編寫好的教案可以幫助教師更好地組織教學資源,提高教學質(zhì)量。編寫教案時,應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。每個教案都有其獨特之處,你可以從中找到適合自己的教學方法和策略。
大班我的幼兒園教案篇一
《綱要》指出:"語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。《果醬小房子》以他形象生動的圖片,為幼兒創(chuàng)設了一個想說、樂說地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的',而且過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展,符合大班幼兒語言獲得的水準。正是由于這一點,所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學活動。
欣賞故事,感受故事中果醬小房子的趣味。
喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,樂意和同伴一起學編。
理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會變色。
鼓勵幼兒大膽想象,續(xù)編故事。
字卡-小房子;
背景圖一幅,熊哥哥、熊弟弟圖片;
一首快節(jié)奏的音樂;
印有小房子輪廓的畫紙,人手一張;
蠟筆14盒、7張桌子。
熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子。
1.出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥,它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。
2.邊講述邊提問:
小房子的香味可能是什么?
熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平??吹降姆孔右粯訂??哪里不一樣?
接下來房子還會不會變?
它會變成什么好吃的醬,誰會引過來?
熊弟弟來看熊哥哥了,關于房子的顏色又變了,這是怎么回事?
接下來會發(fā)生什么?
大班我的幼兒園教案篇二
1、仔細觀察畫面,大膽猜測故事情節(jié),較連貫表達自己的想法。
2、通過閱讀,了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\的故事發(fā)展過程,知道遇到危險不害怕,會動腦筋想辦法保護自己。
3、初步感受繪本畫面的幽默性和故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性,體驗繪本閱讀的快樂。
教具:繪本pp師、狐貍手偶、狐貍和豬的圖片各一張、抽獎箱
學具:幸運愛心卡片若干
一、幸運抽獎
1、幸運抽獎
2、提問有關“幸運”的生活經(jīng)驗
師:除了今天這件幸運的事,大家平時有沒有碰到什么幸運的事情呢?
(析:由抽獎的幸運延伸到平時生活中的幸運,有助于幼兒理解“幸運”的含義。)
二、共同閱讀,讀中觀察、交流、思考
(一)看封面
1、通過觀察故事題目以及人事,猜測這天是誰的幸運一天。
師:看看這上面,有誰?仔細看看他們的表情、動作,今天會是誰的幸運一天呢?
2、幼兒根據(jù)猜測貼“幸運卡片”,并嘗試思考為什么。
師:覺得是狐貍的,請把你的幸運卡片貼到狐貍下面,覺得是小豬的,請將幸運卡片貼到小豬的下面。
師:為什么覺得是狐貍幸運一天?覺得是小豬的幸運一天的小朋友有什么理由?
(析:幼兒通過觀察畫面,第一次貼“幸運卡片”,為后面的猜測做鋪墊)
(二)閱讀至“門外站著一只小肥豬”,猜想并調(diào)整幸運卡片
1、幼兒觀察畫面,思考這是只怎樣的狐貍
師:狐貍在干嘛?(引導孩子觀察桌面上的工具)他為什么要修剪他鋒利的爪子
參觀狐貍的房間,你覺得這是只怎樣的狐貍。
2、觀察小豬的表情,猜測這是誰的幸運一天,并調(diào)整“幸運卡片”
師:學學小豬的表情,小豬的心情怎樣?
師:那今天是誰的幸運一天呢?如果你改變了主意,可以去調(diào)整你的幸運卡片。
(析:通過觀察狐貍的照片以及小豬的夸張表情,幼兒此時已經(jīng)不只是單純的猜測,而是具有一定推理了。)
(三)閱讀至“給我安靜地待著”,猜想并表演
1、共同閱讀狐貍幫小豬洗澡的過程,引導幼兒根據(jù)順序觀察畫面
師:小豬馬上就要下鍋了,還有一件事情要說?。∪绻闶切∝i,你會說什么呢?
師:狐貍先……再……然后……狐貍為小豬準備了很多東西,給小豬舒舒服服地洗了個澡!小豬邊洗澡邊說:“啊!你真是個令人害怕的家伙”
2、觀察小豬的動作,猜想小豬會說的話
師:仔細看看小豬的動作,他好像在說什么?
3、教師以狐貍的角色與幼兒對話,幼兒嘗試想方法讓狐貍不吃自己
師:我是狐貍,我要吃掉干凈的小豬,哪只小豬有聰明的辦法來對付我呢?
(析:此環(huán)節(jié)重在啟發(fā)幼兒用各種不同的方法來對付狐貍,并大膽的表達出來)
(四)閱讀至“給我進烤爐吧”
1、觀察狐貍忙碌的場面,猜想小豬會說的話。
師:狐貍又忙活起來了,他……他……他……小豬吃著豐盛的午餐,心里怎么樣?能不能說出來???所以他嘴上還說著:“啊,你真是個令人害怕的廚師!”
師:小豬就這么被吃了嗎?他會想到什么主意來救自己呢?請小朋友們自己到書里去找答案
(五)自主閱讀并表演
1、幼兒自主閱讀,思考小豬有沒有被吃掉,為什么
師:小豬有沒有被吃掉?他想了個什么辦法?從哪一頁看出來的?
2、幼兒分角色表演狐貍幫小豬按摩
三、總結(jié)
1、思考這是誰的幸運一天,并調(diào)整幸運卡片
師:故事看到這里,你覺得今天是誰的.幸運一天?如果你有了新的想法,可以去調(diào)整你的幸運卡片。
2、討論小豬為什么會戰(zhàn)勝狐貍,小豬聰明在哪里?
師:當小豬敲開狐貍的門時,很多小朋友都認為是小豬的不幸,可是小豬運用了自己的聰明、勇敢戰(zhàn)勝了狐貍,變成了他自己的幸運一天。原來只要愿意開動腦筋,幸運就會來到我們身邊了!
(析:這是翻譯版繪本的最后一次猜測,孩子們從之前的情節(jié)推理出是誰的幸運一天,并感受到故事轉(zhuǎn)折所帶來的趣味性。)
四、轉(zhuǎn)折
1、觀察繪本最后一頁
師:觀察地圖和記事本,猜測小豬在想什么?思考小豬是否真的敲錯了門。
2、仔細觀察原著的最后兩頁,留給幼兒思考的空間
(析:孩子對這兩頁的思考,會產(chǎn)生出各種各樣的結(jié)果:是敲錯門了、不是敲錯門了、是還想再次去敲錯門……結(jié)果沒有固定的,只為給孩子提供一個繼續(xù)思索的平臺。)
大班我的幼兒園教案篇三
設計意圖:
跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲,把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結(jié)合在一起,正好符合了幼兒活潑好動的特點。結(jié)合我園每星期五講杭州話這個特色,活動中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開花》,提高幼兒對講家鄉(xiāng)話的興趣。結(jié)合我園的民間特色,所設計了這節(jié)健康教育活動。
活動重點定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法,以達到鍛煉的目的,從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。我以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,自由探索,本次活動采用了:嘗試法、游戲法,讓孩子在游戲中學到知識,身體素質(zhì)得到發(fā)展。
一、活動目標:
1.引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣,體驗合作游戲的快樂。
3.鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
二、活動準備
1.經(jīng)驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
2.材料準備:7根皮筋,一段跳皮筋的視頻,小鼓一個。
三、活動過程:
(一)教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。
小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧
(二)通過游戲,初步掌握跳皮筋的方法。
1.引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
今天余老師帶來了一些皮筋,請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。
2.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習跳)
3.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,嘗試雙腳交替繞圈跳。
(1)幼兒看視頻,分組練習。
(2)請一組幼兒示范。
(3)跳皮筋比賽。
現(xiàn)在我們要進行跳皮筋比賽了,看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏,跳的又快又整齊。
3大班健康教案:營養(yǎng)豐富的蔬菜
班科學活動:營養(yǎng)豐富的蔬菜
大班我的幼兒園教案篇四
1、在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情。
2、在自己制定計劃中體驗做事的快樂,萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
讓幼兒獨立計劃做事有一定的局限性
1、自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。
2、幼兒操作的`紙和筆、漿糊
1、老師講故事《君君請客》
2、幼兒討論:君君為什么留不住朋友?
1、我們看看小紅會做些什么事情?
自己穿衣服
在家里掃地
幫助班級整理圖書
在小區(qū)中撿垃圾
1、想一想:你為自己、家人、班級、小區(qū)做過什么事?
2、幼兒制定計劃用簡單的繪畫表現(xiàn)為自己家人、班級、小區(qū)做過的事。
1、我們一起把你們做的事來分一分,貼一貼(幼兒將自己計劃書、按自己、家里、班級、小區(qū)進行分類。)
2、教師總結(jié)歸類。
引導幼兒嘗試做更多的事。
學期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計劃能力。對于大班幼兒來說,獨立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導幼兒逐步地嘗試計劃呢?我們覺得要選擇一些幼兒熟悉,平時經(jīng)常做的事,這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進行,而非因困難度過大而退縮、害怕。
班中的幼兒有一定的自理能力,但“我會做事,我想做事”的意識還很薄弱,因此這一方面著手,讓幼兒去嘗試計劃一下,我會做的事,以及我想做的事,幼兒的興趣很高。讓幼兒進行計劃與成人相比很大的差異,成人可以用文字表達,而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。
在設計的各活動中,為了引出幼兒計劃,在前兩個環(huán)節(jié)中運用“軍軍與小紅”兩個截然不同的角色進行討論,激發(fā)了幼兒要學習小紅會做很多事。在每個環(huán)節(jié)之間,老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入,并能仔細觀察,從而將自己的畫正確歸類。
在最后交流與乃至此后幾天中,幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時常來告訴我:“老師,我今天又做了××事!”
在整個活動中,我注意到了幼兒的隨機反應,并及時地鼓勵、提醒、引導。如:汪涵說幫爸爸切菜,我就引導幼兒要小心,避免危險:又如沈子妍說要過節(jié)了,幫教室打扮,我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦,豐富幼兒各方面的知識。
存在的不足:
在活動中,幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區(qū)”計劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍,幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中,可以讓幼兒計劃做各種不同的事。
小百科:做漢語中的常用動詞,使用范圍非常廣泛,由沒有到存在之間的過程;做就是造,產(chǎn)生這個東西的意思—做生意、做飯、做工、做鬼臉等。
大班我的幼兒園教案篇五
1、體驗時候的行程。
2、開端熟悉時鐘,準確地識別整點。
1、掛圖第10號:我的一天。
2、掛鐘一個,長針、短針做成手狀。
3、幼兒克己的時鐘人手一個。
4、《小鬧鐘的音樂》
5、大鼓一個。
6、“我的一天”小卡片一套。
1、“小鬧鐘”你好。
—聽聽音樂看看鐘,說說鐘面上有什么。
—西席念繞口令:長針長,短針短;長針走得快,短針走得慢;長針走一圈,短針走一步。
—西席邊念繞口令邊撥鐘。幼兒手工制作如:如長針短針握握手,12點鐘;長針短針排一排,6點鐘;長針握12,短針握1,1點了。
—幼兒在本身的鐘上撥出與西席雷同的鐘點,并讀出時候。
3、說說“我的'一天”。
—與幼兒一路評論辯論一天要做哪些事。(西席憑據(jù)幼兒的報告出示響應的圖片)
—幼兒將卡片按時候的前后次序排好隊。
—看西席的鐘面,幼兒在本身的鐘上撥出響應的時候,并舉起響應的卡片。
4、游戲:“小鬧鐘”
—聽一遍音樂,幼兒園教育隨筆西席敲鼓數(shù)下,幼兒撥出鐘點。
—西席撥出鐘點,幼兒用肢體表示響應的生存景象。如:西席撥12點,幼兒做睡覺的行動。
大班我的幼兒園教案篇六
1、借助圖片和老師動作的表演,學習用簡單的線條表現(xiàn)不同的人物動態(tài)。
2、.嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的'或參加過的運動項目。
3、體驗將美術作品編成小故事的成功感。
1、圖片-運動場景
2、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆。
一、觀看圖片,引發(fā)討論。
1、里面的小朋友在做什么?他們在做哪些運動?
2、你們喜歡做哪些運動呢?你做過哪些運動呢?
你來做做動作讓大家來猜一猜那是什么運動吧。
二、觀察運動者的四肢動作,學習簡筆畫運動身姿的技能。
1、老師也喜歡運動,看,老師喜歡的是什么運動?
(老師示范跳繩的動作)
2、仔細觀察,老師的手臂和腿是怎樣的?彎的還是直的?
3、你會畫跳繩時的老師嗎?怎么畫呢?
4、幼兒講述自己的方法后老師出示范圖,講解簡筆畫運動身姿的要領:
一畫腦袋注意方向。
二畫身體跟隨腦袋
三畫雙腿注意彎直
四畫手臂看運動。
三、老師再次示范動作,個別幼兒上前示范,鞏固技能老師示范跑步的動作請幼兒上前示范。
老師用語言幫助提醒:
側(cè)面的運動頭應該怎樣?腿呢?手臂是一個方向的嗎?以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。
大班我的幼兒園教案篇七
1、大膽地展示自己的優(yōu)點,有自信心。
2、學習正確地評價自己和他人,愿意向同伴學習。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
每個幼兒找出自己的優(yōu)點以及自己做的好事,并用簡單的標志符號記載心形標志牌上。
每小組設置一個優(yōu)點展示臺。
1、活動導入以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
2、要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結(jié):在小組活動中,要輪流介紹,講述要大聲連貫,傾聽要認真,互相補充幼兒的雨點,最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。
3、幼兒交流
(1)幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事,并能發(fā)現(xiàn)別人的長處,有自信心。
(2)小組交流:結(jié)合記錄圖,以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等話題,引導幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點和長處,別的幼兒可以補充,并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。
(3)全班交流活動:由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖,介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點長處。
4、夸夸好朋友
(2)評價活動:你認為小朋友好在哪里?要向小朋友學什么?引導幼兒學習正確地評價自己和他人,并愿意向同伴學習。
教師小結(jié):每個小朋友都有自己的優(yōu)點和長處,平時要互相學習,做個懂禮貌,守紀律,愛學習,團結(jié)友愛的好孩子。
引導幼兒在欣賞他人的優(yōu)點,并勇于承認自己的缺點。
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
大班我的幼兒園教案篇八
1、遇到突發(fā)事件時,幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自我保護能力,增強安全意識。
活動準備
1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關緊急撤離的事例或圖片。
2、班級緊急撤離圖。
活動過程
1、組織幼兒觀看錄像或圖片,讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏;火災等)。
提問:“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦?”引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、出示班級撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導幼兒討論;為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導幼兒討論:怎樣走到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊,沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序,不擁擠;聽老師指揮等。
4、熟悉警報錄音,組織幼兒“實戰(zhàn)演習”。聽到警報聲音時,在老師的帶領下,按圖標路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況,教師帶幼兒查找原因,再次演習,使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
大班我的幼兒園教案篇九
《綱要》中指出:孩子要有初步的安全和健康知識,知道關心和保護自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官,對于我們的生活、工作、學習都非常重要。隨著現(xiàn)在的科技發(fā)達,由于幼兒在日常生活中玩手機玩電腦成為了家常便飯,導致眼睛健康的嚴重受損。同時看書、畫畫、看電視等一些姿勢的不正確,嚴重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛,并在此基礎上樹立正確保護眼睛的意識和方法,我設計了《我的眼睛》教學活動。
1.通過對盲人的初步了解,懂得尊重盲人,樂意幫助盲人。
2.初步認識眼睛的正面結(jié)構圖,了解眼睛各部位的名稱及作用。
3.感受眼睛的重要性,懂得保護眼睛,掌握更多保護眼睛(視力)的知識。
4.初步了解預防疾病的方法。
5.了解五官的作用,掌握保護五官的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。
1.每人一面小鏡子,操作圖每人一份。
2.活動ppt:眼睛正面結(jié)構圖、操作環(huán)節(jié)圖片等。
3.每人一副眼罩。
一、黑暗體驗,初步了解眼睛的重要性。
1.教師請孩子帶著眼罩進入教室。
師:請小朋友找個位置坐下來,看誰找的最快,但是不許偷看哦!
2.播放動畫片引起孩子注意力。
師:你們知道我在看什么動畫片嗎?猜猜看!
師:那想知道老師在看什么嗎?那就請摘掉眼罩。
二、感受眼睛的重要性,懂得關愛盲人。
1.拿走眼罩感覺光明,引出盲人的不便。
師:誰來告訴我,你們眼睛看不見有什么感覺呢?
師:原來眼睛看不到有那么多的感受。那你們知不知道還有種人的眼睛是看不見的?他們叫什么嗎?(盲人)
師:盲人的眼睛看不見能帶來哪些不方便的事?所以盲人行動非常不方便,我們要幫助他們。
3.出自己最微小的力量幫助盲人。
師:可是我們還小,我們應該怎么幫助盲人?
師:盲人有專門的盲道用來走路。(出示圖片)我們不要在上面玩耍,占了盲道會讓盲人很危險。
三、了解眼睛各部分的組成及名稱。
1.讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛。
2.出示眼睛結(jié)構圖,引導幼兒觀察。
教師小結(jié):
眉毛--眉毛在眼睛上邊形成一道屏障,刮風時,它可以阻擋灰塵;下小雨時,它擋住雨水,不讓流進眼睛裏。夏天,額頭上出很多汗,但是汗珠不會流進眼裏,這也是眉毛的功勞。
眼瞼--能夠活動的眼皮蓋,俗稱眼皮,位于眼球前方,構成保護眼球的屏障。以保護眼球及其最外部的易于受傷的角膜,并具有將淚液散布到整個結(jié)膜和角膜的作用。
睫毛--是眼睛的第二道防線。若有塵埃等異物碰到睫毛,眼瞼會合上,以保護眼球不受外來的侵犯。有遮光,防止灰塵、異物、汗水進入眼內(nèi)和對角膜、眼球進行保護的作用。睫毛還能防止紫外線對眼睛的傷害。
鞏膜--是眼睛最外層的纖維膜,也是個軟組織,主要由彈性纖維等組織所構成的堅硬外殼,保護眼球。
瞳孔--用調(diào)節(jié)進入眼睛內(nèi)的光線,在弱光條件下開大,允許更多的光線進入,以便視物清楚。在強光條件下縮小,防止強光損傷視網(wǎng)膜,起到保護視網(wǎng)膜作用。
虹膜--屬于眼球中層,位于血管膜的最前部,在睫狀體前方,有自動調(diào)節(jié)瞳孔的大小,調(diào)節(jié)進入眼內(nèi)光線多少的作用。
四、操作記錄并討論學習保護眼睛的方法。
1.幼兒進行操作。
師:那現(xiàn)在我們一起來看看卡片上哪些是保護眼睛的和傷害眼睛的圖片。你認為保護眼睛的方法打勾勾,給你認為是對眼睛有傷害的圖片打叉叉。
2.幼兒操作完后,教師跟幼兒一起研究成果。
師:原來我們生活中還有那么多事情會給我們眼睛帶來傷害,這真是件不幸的事情。
師:那我們怎么辦?要不要保護眼睛?接著讓我們一起聽聽眼科醫(yī)生給我們的建議吧?。úシ耪n件)
3.討論:日常生活中我們應怎樣保護眼睛?
(1)看電視時,距離電視2米以上,看電視時間不能過長:看書時身體要坐正,不能趴著或仰著看書,看書時間長了,要休息或向遠處看或看綠顏色的植物;不能在太強或太弱的光線下看書;畫畫、寫字時要注意與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離;平時毛巾、臉盆等要專人專用,并定期消毒和清洗,防止相互傳染:眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療。
(2)出示對視力有益的食物圖片,引導幼兒每樣菜都要吃,食品應多樣化,葷素合理搭配,這樣對我們的眼睛、身體有好處。
五、進入眼保健操的準備中。
1.教師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)拍運動眼球、放松眼睛的方法。
師:小朋友們我們的眼睛玩累了,我們要讓我們的眼睛休息下。
師:今天我們知道了許多有關生活中保護眼睛的方法和眼睛里的秘密。老師希望每個小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現(xiàn)在起,改掉那些不好的習慣,好好地保護我們的眼睛。
師:還記得老師教你的另外一個保護眼睛的本領是什么嗎?
3.幼兒跟教師一起進入做眼保健操活動。
師:請中班、小班的老師和小朋友們也一起跟著我們做眼保健操吧!
六、活動延伸:
1.將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動。
2.幼兒將眼保健操;帶回家,提醒自己和家長不忘保護視力。
整個活動通過幼兒的看一看、猜一猜、說一說、做一做。由淺入深地展開,激發(fā)了幼兒的求知欲望,使幼兒知道了眼睛的重要性,掌握了更多的保護眼睛的知識,提高了認知能力。
在活動指導過程中,我能努力觀察每位幼兒,適時提供幫助;做到教師不干預代替,突出幼兒為主體;肯定、鼓勵幼兒的點滴進步。另外努力把握好“玩中學,學中玩”的課堂模式,讓幼兒在體驗、觀察、討論、游戲、操作中獲取新知,充分表現(xiàn)自己,較好地達成本次活動的目標。
大班我的幼兒園教案篇十
1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望,感受擁有新朋友的快樂;
2、進一步了解名片的作用;
3、能大膽想象介紹自己,與同伴分享、合作。
4、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
5、能根據(jù)指令做相應的動作。
1、錄音帶、歌曲《好朋友》;
2、幼兒與家長一起制作一張名片,自帶一件物品。
活動前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個班級上進行。
1、游戲《猜猜我是誰》,引入活動
(1)剛才參加游戲的小朋友,蒙上眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學,天天在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了)
(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起,你們快樂嗎?
(3)為什么很快樂?
(4)那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?
(5)你們想認識新朋友嗎?
2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶著禮物出現(xiàn)。“當當當”響起敲門聲,老師打開門說:真巧,一說到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來了,請進!”新老師和小朋友打招呼,并分別做自我介紹。
3、幼兒做自我介紹
(1)剛才我們認識了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢?
(2)請幼兒分別用名片、口頭自我介紹。
(3)名片上面有什么內(nèi)容(姓名、電話、住址……)
(4)教師小結(jié)名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長久)
4、自主交往活動
(1)音樂開始,兩個班的小朋友分別從兩個門進入。香橙班:你們好,我是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂心情!
菠蘿班:你們好,我是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂!
(2)幼兒自主交往
5、小結(jié),請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。師:你認識了幾個好朋友?你是怎么去認識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺什么樣的?小結(jié):和朋友在一起真快樂,朋友越多,我們的快樂也就越多。
6、音樂《找朋友》,結(jié)束
師:認識了新朋友真高興,現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!
在整個活動設計中,輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色,體現(xiàn)了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用,既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學活動中我要不完善和運用。
但是,如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設計的再多一些,會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方,提高自己的交往能力。
大班我的幼兒園教案篇十一
在日?;顒又?,發(fā)現(xiàn)幼兒對警察、解放軍、海軍叔叔充滿了崇敬與向往,為此在選取了《小海軍》這首極富童趣的進行曲風格的歌曲,這首歌曲的特點就是聲音有力、干凈利落以及海軍的英勇與堅強的精神。
1、初步引導幼兒感知音樂性質(zhì)的變化。
2、愿意用動作表達感受。
3、培養(yǎng)幼兒的聽辨能力和表現(xiàn)力。
重點:體會音樂意境。
難點:用動作表達感受。
進行曲,搖籃曲各一段,當兵圖片,睡覺圖片各人手一份
放音樂《我是解放軍》,讓幼兒跟著音樂踏步走進活動室。
1、欣賞進行曲,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)。
(1)教師提問:現(xiàn)在讓我們來聽一段音樂,這段音樂聽起你覺得怎么樣?
幼兒答:像解放軍走路。。。
(2)教師提問:如果讓你們走路你們會怎么樣走?
引導幼兒自由的做出自己的動作。
(3)跟著音樂做自己喜歡的動作。
小結(jié):剛才我們跟著音樂學解放軍叔叔一樣走路,特別有勁有精神。
2、欣賞搖籃曲,引導幼兒做出不同的動作。
(1)教師:我們再來聽一聽這一段音樂,你聽了會有什么感覺?
(2)幼兒欣賞搖籃曲
(3)教師提問:你們聽了會有什么感覺?
幼兒答:慢慢的,輕輕的。。
3、引導幼兒將搖籃曲與進行曲比較
教師提問:這首音樂和剛才那首有什么不同?那聽了這首音樂你想做什么?(引導幼兒做出動作)
小結(jié):這兩首音樂一個像解放軍叔叔走路一樣剛勁有力,一個像小寶貝睡覺一樣輕柔緩慢,是不同的兩首音樂。
教師:你們真棒,現(xiàn)在就讓我們一起和音樂玩?zhèn)€游戲把。
游戲規(guī)則:你聽到什么音樂做什么樣的動作。
教師放搖籃曲與進行曲,讓幼兒做出相應的動作
回家和爸爸媽媽欣賞不同風格的音樂并做動作。
你們表演的真棒,那就讓我們學解放軍叔叔走路一樣到外面讓其他小朋友看看。
《這是小兵》這節(jié)課是一節(jié)模仿課,在幼兒心目中神氣的小兵的形象很深刻,選擇貼近幼兒生活的人物形象符合了幼兒的年齡特點。因為小班幼兒年齡小,他們的知識范圍比較局限,所以小兵的形象能調(diào)動孩子們的興趣。
本次活動中有著輕快地旋律,并且模仿的動作很神氣,還有一系列的象聲詞,讓幼兒有著很強烈的表現(xiàn)欲望。
完整的.欣賞歌曲,感受歌曲中的旋律,帶領幼兒跟著節(jié)奏拍拍手,此環(huán)節(jié)中我考慮到幼兒年齡小,對音樂的明銳度不夠強,讓他們一下子跟著音樂做組合的動作比較困難,所以我選擇先讓他們感受下音樂的節(jié)奏拍拍手,然后熟悉后再加上踏步的動作,最后加進象聲詞的動作。活動最后我還讓幼兒進行創(chuàng)編動作,讓他們把自己的成果展現(xiàn)給小朋友,大家一起分享快樂。
大班我的幼兒園教案篇十二
設計思路:我們學校是圍棋特色學校,“科學認讀”是我們的研究課題,我在孩子們下棋前的“猜先”活動中發(fā)現(xiàn),這個就是“單雙數(shù)”,所以,我就把這個內(nèi)容提前上,讓孩子了解單雙數(shù)。
1、結(jié)合圍棋活動,通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。
2、感受同伴間相互交流的樂趣。
1、導入――游戲“猜棋”
我們小朋友都會下圍棋,今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎?(好)請小朋友每人抓一把棋子,數(shù)一數(shù)有幾顆棋子,可以用數(shù)字幾來表示?并找出數(shù)字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。
2、探索單雙數(shù)――游戲“找朋友”
(1)現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友,要2個2個做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上,不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。
(2)師生共同檢驗:小朋友看一看你們有沒有不同的意見?
(3)小結(jié):都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字,你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。
3、尋找單雙數(shù)――游戲“捉迷藏”
(2)幼兒再次操作
(3)誰先來介紹給大家聽,你找到哪些動植物是單雙數(shù)?(個別幼兒介紹)我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎?好,現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。(生生互動)
4、結(jié)束:向你的好朋友介紹完后,可以向客人老師介紹。
大班我的幼兒園教案篇十三
活動目標:
1、讓幼兒了解臉部的結(jié)構和特點。
2、使幼兒知道保護小臉蛋的方法,積累幼兒的生活經(jīng)驗。
活動準備:
每人一面小鏡子、小猴的頭飾、正常臉部的圖片和冬天凍傷的臉部圖片、多媒體課件。
活動過程:
(一)、故事導入,引出課題。
1、師:冬天到了,小猴每天和小伙伴們在森林里一起做游戲。小猴有一天發(fā)現(xiàn)自己的臉蛋特別的疼,而別的小動物們的臉蛋都沒有問題,那請小朋友們猜一猜,小熊的臉蛋兒出現(xiàn)什么問題了?(讓幼兒自由猜)我請你們也來看一看小熊的臉蛋兒。
2、幼兒觀察小熊正常臉蛋兒和凍傷臉蛋兒的'圖片,提問:你們看到了什么呀?這兩幅圖片有什么不一樣???(教師鼓勵幼兒進行回答)
3、師小結(jié):哦,你們看到了小熊的臉蛋兒出現(xiàn)了一塊一塊的凍瘡。原來,小熊冬天的時候不懂得保護自己的小臉蛋兒,每天沒有抹香香,所以小熊的臉蛋被凍壞了。
(二)、了解凍瘡形成的原因
1、師放課件《臉蛋的秘密》。
提問:
(1)東東的臉蛋兒怎么了?變成什么樣啦?
(2)你們在錄像里還看到了什么呀?
(據(jù)幼兒的回答,逐步追問)
2、觀察記錄凍瘡。
自由觀察:那我請你們互相看看你們有沒有凍瘡?
3、討論:臉蛋上有凍瘡好不好呀?他會給我們帶來什么壞處?
6、師小結(jié)凍瘡的壞處。
7、再請個別沒有凍瘡的小朋友上來,請他說說是怎樣保護自己的臉蛋的?
(三)、知道怎樣保護自己的小臉蛋
1、幼兒自由討論怎樣來保護好我們的小臉蛋。(請幼兒回答)
2、師小結(jié)保護臉蛋的方法。
大班我的幼兒園教案篇十四
大班教案《飛機》適用于大班的主題教學活動當中,讓幼兒激發(fā)自制玩具的興趣,能按要求制作飛機,培養(yǎng)幼兒手指的靈活性,快來看看幼兒園大班《飛機》教案吧。
1、能按要求制作飛機,培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。
2、激發(fā)幼兒自制玩具的興趣。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗制作飛機的樂趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
泥工板、象皮泥
教師出示玩具飛機并提問,幼兒觀察并回答問題。
老師:飛機有很多種,但每一種飛機都是由機頭、機身、機翼、機尾幾部分。
教師:制作飛機時,小朋友們要先想好自己要做的飛機,再將泥分成四塊,一塊搓成胡蘿卜狀,稍壓扁做成機身。用另兩塊做成大小相同的兩個機翼,分別裝在機身兩邊。剩下的小塊泥,做成小三角形的機尾,粘上即成。
教師:小朋友們要盡量捏出和別人不一樣的飛機,完成作品后要把美工用具放回原來的地方。
將作品全部放入飛機場,組織幼兒參觀飛機場里的飛機,找出式樣新奇有創(chuàng)造性的和工細致、光滑的飛機給予表揚。
小百科:飛機是20世紀初最重大的發(fā)明之一,公認由美國人萊特兄弟發(fā)明。他們在1903年12月17日進行的飛行作為“第一次重于空氣的航空器進行的受控的持續(xù)動力飛行”被國際航空聯(lián)合會(fai)所認可,同年他們創(chuàng)辦了“萊特飛機公司”。
大班我的幼兒園教案篇十五
活動名稱:我快樂
活動目標: 1、能大膽地和別人進行交談。
2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。
設計意圖:在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候,有一小部分幼兒不那么積極,有時故意的躲避,于是我設計了這個活動——我快樂,通過引入幼兒進入情景,講講說說、分析討論、采訪等形式,讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事。
活動準備:幻燈片、筆、紙
活動過程:
1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:
——今天,我碰到了誰?(小樹葉)風兒把小樹葉帶到了這里,讓它去找找誰是快樂的小動物,你們愿意和它一起去嗎?”
2、逐一出示后面的幻燈片,引出小樹葉與他們的對話:
——好,我們一起去看看,小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥:“小鳥你快樂嗎?”小鳥說:“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?,大家都很喜歡我,所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)
——小樹葉問青蛙:“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說:“我每天幫大家捉害蟲,我很快樂!”
——小樹葉問小狗:“小狗你快樂嗎?”小狗說:“我每天為主人看門,我很快樂!”
——小樹葉碰到了哪些小動物?它們快樂嗎?
它們?yōu)槭裁纯鞓费??(依次類推小青蛙、小狗。?/p>
原來它們做了許多幫助別人的事情,所以他們感到很快樂。
你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情?。?/p>
那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的?”
好,我們?nèi)ゲ稍L一下!
1、采訪問題:如:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?
2、每位幼兒自己也是被采訪對象。
3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。
鼓勵幼兒大膽表述,進一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。
大班我的幼兒園教案篇十六
1、大膽地與同伴交流自己看過的書,仔細傾聽他人說話。
2、要求幼兒仔細看書中圖畫內(nèi)容,鼓勵他們參加說話活動,并說出自己的看法
3、知道書帶給大家的樂趣,知道愛護圖書,了解閱讀姿勢與方法。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
掌握看圖畫書的正確方姿勢、知道愛惜書和書帶給我們的快樂和知識。會閱讀圖畫書,掌握書中大概故事內(nèi)容,會講述自己的看法。能耐心聽他人講述。
幼兒從家里帶一本自己喜歡的圖畫書
一、引入活動:
猜謎語:一頁一頁翻開來,有圖有字真精彩,如果和它做朋友,你會聰明又可愛。你們能猜出這個謎語的謎底是什么嗎?(謎底是:書)
二、談話活動:書是我的朋友
1、了解書的作用
提問:你喜歡書嗎?書給我們帶來了哪些好處?
書里有許多的故事,書教給我們許多有用的知識,書讓我們懂得了什么好什么不好,我喜歡和書在一起。
2、交流閱讀方法:
書要一頁一頁的翻,每一頁都要仔細的看,看書要有正確的姿勢。
3、交流活動:
幼兒拿出自己的帶來書,互相介紹書名、書中的主要人物和內(nèi)容。告訴大家書中的主要內(nèi)容、自己喜歡的人物(動物)或最喜歡的故事情節(jié)。
1、通過本課的學習,讓孩子逐漸的喜歡看書,對圖畫書也有了新的認識。
2、會閱讀圖畫書的大概內(nèi)容,掌握閱讀圖書的基本方法。同時在這過程中也結(jié)合健康、社會活動的有關內(nèi)容(如:看書的姿勢、書要一頁一頁的閱讀,眼睛與書的距離等)不爭搶圖書,會收拾整理圖書等良好行為習慣。
3、由于條件的限制,孩子們平時都沒有良好的閱讀習慣,家長也不理解幼兒園的閱讀活動。本節(jié)課后,還是有部分幼兒不好好的閱讀圖畫書,對閱讀的姿勢掌握的也不是很好。看來時我的這節(jié)課設計的不到位。以后要努力學習提高自己的教學水平。
大班我的幼兒園教案篇十七
本月我園開展了“小腳丫走北京”的展示活動,幼兒紛紛回顧了自己的“行走”經(jīng)歷,可以看出很多幼兒都去了天安門,同時正值國慶節(jié),花壇、標語隨處可見,對此引起了更多人的關注,國慶話題隨之而來。大班幼兒喜歡聽老師和家長介紹社會熱點新聞、家鄉(xiāng)的變化以及祖國取得的重大成就。結(jié)合幼兒興趣和年齡特點,并根據(jù)幼兒親社會行為反映出急切的歸屬感方面的情感需求,開展了此次大班教育體驗活動《我的祖國70歲》。
1.知道今年的十月一日是中國成立七十周年的日子,了解中國成立的含義。
2.感受中國成立后的變化與成就,為自己是中國人感到自豪。
3.愿意用行動及語言表達對祖國的愛。
重點:了解今年十月一日是中國成立七十周年的重大含義。
難點:通過觀看圖片討論中國成立后的變化和成就,產(chǎn)生愛祖國的情感,為自己是中國人感到自豪的歸屬感。
(一)經(jīng)驗準備:
1.知道十月一日是國慶節(jié)。
2.知道尊重國旗,升國旗行注目禮。
3.提前了解“成就”的意義,中國成就有哪些。
(二)物質(zhì)準備:
課件,包括:近期大街小巷國旗、標語懸掛的圖片;道路、房子、橋梁等明顯變化的圖片;中國各領域重大成就的圖片。
2.視頻,包括:新中國成立短片;天安門升旗儀式。
(一)觀看ppt圖片,引出話題。
1.觀看圖片,提出問題:你看到熟悉的大街有了什么變化?為什么會出現(xiàn)這些東西?
2.通過圖片內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)很多國旗、標語,引出國慶節(jié)就要到了。
(二)了解國慶節(jié)的含義,中國七十周年的含義。
1.提問:國慶節(jié)是哪一天?為什么叫國慶節(jié)呢?
2.提問:我們的祖國是什么時候過的第一個國慶節(jié)?
3.觀看新中國成立的短片,了解新中國成立的那一天就是十月一日。
小結(jié):國慶節(jié)在每一年的十月一日。新中國成立在十月一日,以后每年的十月一日就作為中國的生日,我們中國人都會為祖國慶祝生日,因此把十月一日叫做國慶節(jié)。70年過起了,今年的十月一日,就是祖國的七十歲生日。
(三)談論中國的變化及重大成就,激發(fā)身為中國人的自豪情感。
1.體會新中國成立后的發(fā)展變化。
(1)提問:你知道中國的變化有哪些嗎?
(2)看ppt圖片,了解道路、房子、橋梁等的'變化。
2.體會新中國成立后的重大成就。
(1)提問:你知道中國的成就有哪些嗎?
(2)看ppt圖片,“中國天眼”、“中國載人飛船太空生活”、“奧運冠軍”等。
3.提問:看到中國的變化與成就,你有什么感受?
小結(jié):我們的祖國成立以后,不斷地發(fā)展、壯大,有著讓很多國家羨慕的成就,這些都是我們中國人的驕傲,我們作為中國人,非常的自豪。
(四)為祖國送祝福。
1.以一同起立,行注目禮,觀看升國旗,表達對祖國的尊重。
2.為祖國送祝福語,結(jié)束。
(五)活動延伸
開展后續(xù)的系列活動。
1.利用區(qū)域活動,為祖國70歲生日送祝福。
2.利用國慶節(jié)假期,尋找祖國70周年的社會氛圍,用自己喜歡的形式記錄下來,與同伴共同分享。
目標落實情況——整個過程,幼兒沉浸其中,興趣濃厚且深感自豪,并能用語言表達情感,最后行注目禮升旗時莊嚴鄭重,說明歸屬感的核心經(jīng)驗及活動目標已達成。
幼兒參與情況——活動內(nèi)容的選擇,過程中幼兒對活動的專注力級高,慧心的微笑、表情的莊嚴、聲音的激昂、語言的活躍都體現(xiàn)出幼兒的積極性和主動性高。
學習方法:觀察法、渲染法、表達法
觀察法:利用照片,視頻,吸引幼兒興趣點。同時更直接,明確情感體驗。
渲染法:通過音樂、視頻的渲染與照片的結(jié)合,升華情感。
表達法:說祖國的變化與成就,說出自己是中國人自豪,驕傲,激動,開心,幸?!恍┝懈星樵~語,使歸屬感到達頂峰。
活動調(diào)整—— 經(jīng)驗準備從兩條調(diào)整成為三條。之所以這樣,原因在于大班初期,幼兒對于成就的意義并不理解,提前理解成就含義,為孩子們理解教學活動內(nèi)容奠定基礎。因此需要提前經(jīng)驗滲透。
將目標懂得五星紅旗是中國的國旗,升國旗時應嚴肅,行注目禮,調(diào)整到經(jīng)驗準備中,原因在于我園實際情況,每周一升國旗已成常態(tài),以此為目標簡單了,但幼兒莊嚴、專注有時做不到,所以經(jīng)驗準備中還應滲透。
活動過程中將討論升國旗應怎樣做刪減掉,改為直接看視頻,一同升國旗,起立,行注目禮。在此不用滲透國旗問題,有前面活動內(nèi)容的鋪墊,幼兒的莊嚴與專注力已經(jīng)體現(xiàn)得淋漓盡致。
教學方法選擇——情感為先的社會領域活動,利用談話法貫穿整個活動、利用直觀觀察法作為活動遞進升華、觀看新中國成立短片,觀看天安門升旗儀式更能達成情感目標。因此教學方法選擇是的適宜的。
教什么——教學理論:幫幼兒理解的基礎上,內(nèi)化新知識的過程。想到維果斯基最近發(fā)展區(qū)理論,互動式教學的觀念。將幼兒的情感表達更直白、明確。
怎么教——教學手段:幼兒對事物充滿好奇,卻缺乏準確的客觀認知。從身邊出發(fā),集體教學,多媒體輔助,談話的一步步深化,讓幼兒理解祖國的變化,祖國的成就,最終表達對祖國的愛。
細節(jié)思考——教學當天教師衣服有細致思考,與活動相呼應。所謂生活即教育,潤物無聲,小小細節(jié),體現(xiàn)出教育的無處不在,為此活動的完成添磚加瓦,也是活動的獨到之處。
大班我的幼兒園教案篇十八
游戲《流星》是根據(jù)民間游戲《扔沙包》改編的。因為傳統(tǒng)的《扔沙包》游戲在使用材料及運動方式上較為單一,有一定的局限性,為了滿足幼兒對游戲創(chuàng)新的需求,我們在游戲中增添了繩、球、飛盤、毽子等多種材料。鼓勵幼兒與材料互動,大膽創(chuàng)新,從而增加了甩、滾、踢等動作技能,使民間游戲的教育價值得到更為廣泛的挖掘與發(fā)揚。
1、在游戲中鞏固幼兒投擲、躲閃、滾、踢等動作技能,初步學習甩的動作,鍛煉手臂肌肉。
2、能對游戲提出自己的設想,并進行驗證。
1、《馬蘭開花》音樂磁帶、錄音機、繩球。
2、活動前已提供過球、沙包、毽子、布飛盤等游戲材料,開展過《流星》游戲。
一、伴隨《馬蘭開花》的音樂,幼兒和老師玩《木頭人》、《高人和矮人》、《老鷹捉小雞》、《三人套》等民間游戲。
(《馬蘭開花》是一首韻味十足的民謠。在其強勁節(jié)奏的帶動下,師幼互動極為融洽、自然。雖說只是短短的三四分鐘,但游戲所蘊涵的趣味性、娛樂性極大地調(diào)動了孩子們游戲的熱情,體會到民間游戲的魅力。)
二、自由選擇球、沙包、毽子、布飛盤等材料進行游戲
因為孩子們有前幾次游戲的經(jīng)驗,所以當他們面對球、沙包、毽子、布飛盤等材料時,在玩法上表現(xiàn)出令人驚嘆的創(chuàng)造性。
三、出示新道具――繩球,引導幼兒利用其開展《流星》游戲。
1、組織幼兒討論:用繩球玩《流星》游戲可以怎樣玩?
杰:手握住竹棒,左右甩動繩球。
羽:一手握住竹棒,一手抓著布球,用力將布球拋出去。
康:像釣魚時甩釣竿似的將繩球從上往下甩。
鵬:兩腳一前一后叉開站立,手抓住竹棒,蕩秋千似的將繩球從下往上甩起來。
芳:手握住竹棒,用力轉(zhuǎn)一圈,將球甩起來。
(繩球以其新、奇的特點深深吸引了孩子。他們個個暢所欲言,躍躍欲試。我發(fā)現(xiàn)幼兒的想法大多與其生活經(jīng)驗息息相關,尤其當一幼兒說到“轉(zhuǎn)圈將球甩動起來”時,有幾名幼兒便聯(lián)想到朝鮮民間游戲《抖彩帶》,紛紛表示還可以將繩球拴在頭部、腳踝處甩動。不知不覺中經(jīng)驗得以遷移。)
2、引發(fā)幼兒提出游戲設想:你想用哪種方法玩繩球?合適嗎?需要注意什么?
浩:我想用轉(zhuǎn)圈的方法將球甩起來,像空中飛車一樣。
影:一直不停地轉(zhuǎn),頭會暈的。
禾:轉(zhuǎn)一圈吧。
浩:轉(zhuǎn)一圈太少了,球可能飛不起來。
禾:只要你用力一轉(zhuǎn),看(禾隨即起身示范。)
蘇:“釣魚”的方法也不錯。手握竹棒從上往下一甩,力量大,甩得遠。
杰:力氣大,球打到小朋友身上一定很疼。我怕。
韓:球是布做的,一點兒都不疼。
羽:球左右甩一甩,象老蛇爬行,一定有意思。
芳:左右甩,也不怕身上被打疼了。
天:我可以站著甩繩球,累了還可以蹲下來甩繩球。
羽:對了,站著的時候可以對準小朋友身上甩,蹲下來的時候?qū)市∨笥训哪_甩。
鵬:這玩具真好,手抓著布球拋出去,還可以利用牽引的竹棒把它拉回來。不用小朋友撿玩具,真方便。
康:中間躲閃的小朋友可要加快速度了。
天:竹棒要抓得緊緊的。竹棒打到小朋友的身上太危險了。
(引導幼兒對游戲的玩法及可能出現(xiàn)的問題進行設想,是我們的一個大膽嘗試。實驗證明,孩子們對此有一定的預見性,并根據(jù)自身的生活經(jīng)驗給予支持、判斷、分析。)
大班我的幼兒園教案篇十九
1、通過活動,使幼兒初步懂得要根據(jù)不同對象的喜好
需要選購不同的禮物,激發(fā)幼兒真摯的情感并用行
動來表達他們對熟悉和喜愛的人的一份心意。
2、初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3、學習用較連貫的語言表達自己的意思。
為不同的人選購禮物。
合作購物。
布置禮品商店的場景。
創(chuàng)設氛圍――引導參與――形成內(nèi)化。
一、創(chuàng)設氛圍
1、引導幼兒猜測今天會遇到的熟悉的人。
2、我們可以為他們做些什么,準備些什么?
二、引導參與
1、我們買些什么禮物送給他們呢?為什么?
2、他們可能會喜歡什么?
3、錢不夠,怎么辦?
4、幼兒自由購物。
三、形成內(nèi)化
1、說說你們?yōu)檎l買了什么禮物?為什么挑選它?
2、嘉賓出場,幼兒贈送禮物。
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