優(yōu)質(zhì)新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)（通用19篇）

通過反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)和工作中的一些問題，也找到了相應(yīng)的解決方法。寫心得體會(huì)時(shí)，要用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。5.心得體會(huì)是我們對學(xué)習(xí)和工作生活的思考和感悟，通過文字表達(dá)出來，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇一

在20xx年的7月14日，我很榮幸地參加了校管中心組織的高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在傾聽名師專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)，我與許多老師一起學(xué)習(xí)、交流。作為一名一線的高中數(shù)學(xué)教師，平時(shí)責(zé)任大、任務(wù)重、工作忙，極少關(guān)注自身的發(fā)展，教學(xué)中也遇到很多的困惑。專家們的發(fā)言，讓我拓寬了思路，促使我站在更高層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅的思考現(xiàn)今面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真的思考未來的路如何走。下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。學(xué)習(xí)收獲：

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)校管中心領(lǐng)導(dǎo)非常重視，從授課人員安排來看：安排的老師全是教授級(jí)別的老師。從授課時(shí)間任務(wù)來看：時(shí)間緊任務(wù)重，但是校管中心的領(lǐng)導(dǎo)、老師特別盡職，安排具體，服務(wù)到位，一些細(xì)節(jié)工作落實(shí)得好，如我們的住宿安排，組織班級(jí)學(xué)員的交流活動(dòng)等，大家比較滿意，評(píng)價(jià)很高。此次培訓(xùn)課程設(shè)置合理，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。此次培訓(xùn)以講座為主，互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行，互為促進(jìn)，相得益彰。

首先是讓我們進(jìn)一步加深了對高中數(shù)學(xué)新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，特別是幾個(gè)著名專家的幾次講座，讓我受益匪淺。

其次，幾位大牌數(shù)學(xué)教育家的各個(gè)專題講座讓我們進(jìn)一步理解了高中數(shù)學(xué)新課程改革的理念和要求，強(qiáng)調(diào)教師學(xué)習(xí)的重要性，分析了新課程背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式方法、講解了數(shù)學(xué)教育心理學(xué)及其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生探究性思維培養(yǎng)方法對策，數(shù)學(xué)教學(xué)等等。

來自丹陽的林偉民特級(jí)教師給我們作了“素質(zhì)教育視角下的數(shù)學(xué)教學(xué)與高考”的專題報(bào)告。他在第一大點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)新課程的基本理念中講到第六小點(diǎn)：與時(shí)俱進(jìn)地認(rèn)識(shí)“雙基”，我印象頗深：“雙基”顧名思義是指“基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”。但在許多場合，人們在使用“雙基”一詞或強(qiáng)調(diào)“雙基”時(shí)，其實(shí)質(zhì)是強(qiáng)調(diào)打好“基礎(chǔ)”，它包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和能力。在數(shù)學(xué)中，知識(shí)和技能是需要一個(gè)一個(gè)地學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課也需要一節(jié)一節(jié)地上，但是，在高中數(shù)學(xué)課程中，還是有一些“內(nèi)容”或“思想”更重要，更基本，貫穿在數(shù)學(xué)課程的始終。例如，“函數(shù)”、“運(yùn)算”、“圖形”、“算法”等等，它們的作用不能等同于知識(shí)點(diǎn)，不能等同于技能，也不能等同于一般的思想方法，它們反映了數(shù)學(xué)中更為豐富的東西，是數(shù)學(xué)的靈魂。它們將伴隨著學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作，這些反映數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西需要留在學(xué)生的頭腦中。學(xué)生對這些內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)和掌握僅靠做題是難以實(shí)現(xiàn)的。在董林祥老師的“數(shù)學(xué)教師的智慧”中講到：課堂要關(guān)注的不是怎樣教，而是如何學(xué)；在課堂中重要的不是題目的訓(xùn)練，而是引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展；我們的教學(xué)不只是傳授，更多的應(yīng)該是探究。這便給我們指明了課堂教學(xué)的`方法。我們只有將眼光從傳統(tǒng)的著眼點(diǎn)處逐漸移開，才能看清我們真正需要關(guān)注的重點(diǎn)所在，才能真正的將課堂的中心放在學(xué)生的身上。

而黃厚忠老師指出了，不管是怎樣的課堂模式，其有效性的唯一指標(biāo)便是學(xué)生有無發(fā)展。這就給了我們一個(gè)明確的方向，或者說是檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)。如何以學(xué)生為中心，什么樣的教學(xué)才算是好的教學(xué)？唯有將檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)也落實(shí)到學(xué)生的身上——讓學(xué)生的發(fā)展作為我們工作的檢驗(yàn)指標(biāo)。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。

新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇二

作為一名高中學(xué)生，化學(xué)是我們必修的一門學(xué)科。而近年來，新教材化學(xué)的推出給我們的學(xué)習(xí)帶來了許多新的變化。在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中，我深切地感受到了新教材化學(xué)帶來的美好體驗(yàn)。

第二段：知識(shí)體系的優(yōu)化

相較于舊版教材，新教材化學(xué)的知識(shí)體系更為嚴(yán)謹(jǐn)和完備。在課堂上，老師帶領(lǐng)我們深入地了解了化學(xué)的基本概念，如元素、化合物、化學(xué)鍵等。每一個(gè)概念都被系統(tǒng)地展開和解釋，讓我們能夠更好地理解化學(xué)的本質(zhì)。同時(shí)，新教材化學(xué)還添加了很多新的知識(shí)點(diǎn)，如有機(jī)化學(xué)的深入研究和生物化學(xué)的探究，讓我們的學(xué)習(xí)變得更加豐富和有趣。

第三段：實(shí)驗(yàn)操作的提升

新教材化學(xué)不僅讓我們深入理解化學(xué)的知識(shí)，還幫助我們增強(qiáng)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的能力。在實(shí)驗(yàn)課上，老師會(huì)耐心指導(dǎo)我們實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟，并且會(huì)讓我們自己親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的種種現(xiàn)象和變化。這不僅讓我們更好地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，還讓我們對化學(xué)理論知識(shí)的理解更加清晰。

第四段：分組研討的創(chuàng)新

新教材化學(xué)的課程設(shè)計(jì)也更加注重創(chuàng)新和實(shí)踐。除了傳統(tǒng)的課堂授課，還會(huì)有分組研討和小組討論等活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我們了解到不同的化學(xué)領(lǐng)域研究前沿，并可以與同學(xué)共同探討和交流，一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、創(chuàng)新思路。

第五段：結(jié)語

通過學(xué)習(xí)新教材化學(xué)，我發(fā)現(xiàn)化學(xué)科學(xué)并不像我以前所想象的那樣乏味和枯燥。相反，新教材化學(xué)帶給我的是更為豐富、深入的化學(xué)知識(shí)，以及幫助我發(fā)展實(shí)驗(yàn)操作和思維能力的機(jī)會(huì)。我相信，這門學(xué)科在未來的道路上會(huì)越來越廣闊，也會(huì)帶我們走向更豐富多彩的科學(xué)世界。

新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇三

2月21日，我參加了高二年級(jí)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)。今年又是一個(gè)新的開始，因?yàn)榻滩挠质切碌?，對我這個(gè)教了這么多年書的老師來說，又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。因此我還是一如既往地抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真聽了章毓剛老師的講座，做到上課之前心中有數(shù)，為更好地開展教學(xué)做好準(zhǔn)備?，F(xiàn)在我想把這次培訓(xùn)的收獲和體會(huì)與大家一起分享。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。一個(gè)好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識(shí)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時(shí)的教學(xué)中，我力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材的知識(shí)要求，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)源于生活。因此我教學(xué)時(shí)必須緊密聯(lián)系實(shí)際，注重對數(shù)學(xué)事實(shí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生在生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

小組合作互動(dòng)學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)形式，通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和參與意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作的方法，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我，充分體驗(yàn)合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，滿足了他們的成功欲，從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。

每一次的外出培訓(xùn)都會(huì)給我?guī)砗芏嗟氖斋@與思考，希望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我也會(huì)珍惜每次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇四

通過學(xué)習(xí)對教師如何適應(yīng)新課改下的教學(xué)，如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有了一定的認(rèn)識(shí)，這里談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì)。

有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具；又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學(xué)學(xué)科和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。

對于教學(xué)課而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，是為學(xué)而教，以學(xué)定教，互教互學(xué)，教學(xué)相長的過程。教師必須改變傳統(tǒng)的壓抑學(xué)生創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境，通過教學(xué)模式的優(yōu)化，改變教師獨(dú)占課堂、學(xué)生被動(dòng)接受的信息傳遞方式，促成師生間、學(xué)生間的多向互動(dòng)和教學(xué)關(guān)系的形成。教師不是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者、解惑者，而是知識(shí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者；學(xué)生不是知識(shí)的接受者、復(fù)制者，而是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者。

教師的作用主要在于“導(dǎo)”，就是通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，善于對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，點(diǎn)燃其思維的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過程，體會(huì)科學(xué)家走的路，充分體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩怼倍髿?。新課程理念下的課堂教學(xué)的特點(diǎn)具有開放性、創(chuàng)造性、不確定性。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

對教學(xué)而言，交往是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍；對學(xué)生而言，交往意味著心態(tài)開放、主體性凸現(xiàn)，個(gè)性張揚(yáng)，創(chuàng)造性得到釋放；對教師而言，交往意味著與學(xué)生一起分享理解，意味著角色定位的轉(zhuǎn)移，是自己生命活動(dòng)、專業(yè)成長和實(shí)現(xiàn)自我的過程。時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，賞識(shí)、期待和鼓勵(lì)是學(xué)生成長的最好動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑，勇于標(biāo)新立異，給學(xué)生展示自我、探索創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和充分發(fā)展，但要追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。以上是我在新課該的教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)和心得，還不成太熟。在以后的教學(xué)工作中,我將會(huì)嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求,上好每節(jié)課,掩卷沉思，徹底貫徹新課程的理念思想！

新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇五

10月13日至14日，我參加了全區(qū)數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材培訓(xùn)。

這次培訓(xùn)，我感受最大的是，與新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)稿相比，修訂稿的目標(biāo)指向更加具體、明確，更加順應(yīng)時(shí)代的要求。課程基本理念也發(fā)生了變化。學(xué)生由需要掌握的“雙基”變?yōu)椤八幕薄ⅰ八哪堋?，對人才的培養(yǎng)要求更高了。新教材也做了很大的調(diào)整，刪掉了一些計(jì)算繁雜，缺乏實(shí)用性的內(nèi)容，增加了學(xué)生比較熟悉的來源于生活的例子，且更具有時(shí)代氣息。

與之相適應(yīng)，新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)也具有新的特點(diǎn)：

一是教師不再是課堂教學(xué)的主體，課堂不再是以教師為主體的單邊的教學(xué)活動(dòng)，而是師生雙向交流，交往互動(dòng)，相互溝通，相互補(bǔ)充的過程。學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，是學(xué)生圍繞著教師設(shè)計(jì)的課堂這條主線，思維高速運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷發(fā)展，不斷成熟的過程。在這一過程中，學(xué)生應(yīng)有能力的提高，數(shù)學(xué)思想方法的形成，成就感的喜悅，創(chuàng)新思維火花的.迸射。

二是新課程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的.力量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。

三是教師要善于營造動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)氛圍。運(yùn)用豐富多彩的課堂活動(dòng)方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們更多地參與教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)合作的意識(shí)和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。

四是要尊重學(xué)生的個(gè)體差異、面向全體學(xué)生，達(dá)到“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！?/p>

兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討，為我以后的教育教學(xué)工作指明了方向。作為一名教學(xué)一線教師，我將積極投身于新課改，切實(shí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真把新課標(biāo)的教育理念和基本要求全面落實(shí)到課堂教學(xué)中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在新課改中獲得更廣闊的發(fā)展空間。

新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇六

20xx年暑期期，我參加了高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)。今年又是一個(gè)新的開始，因?yàn)榻滩挠质切碌?，對我這個(gè)教了這么多年書的老師來說，又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。因此我還是一如既往地抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真聽了章毓剛老師的講座，做到上課之前心中有數(shù)，為更好地開展教學(xué)做好準(zhǔn)備?，F(xiàn)在我想把這次培訓(xùn)的收獲和體會(huì)與大家一起分享。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。一個(gè)好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識(shí)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時(shí)的教學(xué)中，我力求領(lǐng)悟教材的.編寫意圖，把握教材的知識(shí)要求，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)源于生活。因此我教學(xué)時(shí)必須緊密聯(lián)系實(shí)際，注重對數(shù)學(xué)事實(shí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生在生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

小組合作互動(dòng)學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)形式，通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和參與意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作的方法，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我，充分體驗(yàn)合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，滿足了他們的成功欲，從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。

每一次的外出培訓(xùn)都會(huì)給我?guī)砗芏嗟氖斋@與思考，希望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我也會(huì)珍惜每次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇七

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育也逐漸進(jìn)入了新的階段。新教材化學(xué)已經(jīng)成為了高中化學(xué)教育的重要組成部分。這種新的教材具有很多的特點(diǎn)和優(yōu)勢，不僅能夠更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，同時(shí)也可以為學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。在本篇文章中，我將分享一些我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，希望對其他化學(xué)學(xué)習(xí)者有所幫助。

第一段：初接觸新教材化學(xué)的感受

在我第一次接觸新教材化學(xué)時(shí)，我深深地感受到了新教材的變革與創(chuàng)新。與以往的教材相比，新教材更具有實(shí)用性和同步性。它為我們提供了更加豐富的知識(shí)體系和更多的例題，讓我們在學(xué)習(xí)中更好地理解和掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，新教材化學(xué)也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新思維，更多的實(shí)驗(yàn)和案例分析也有助于我們緊密地聯(lián)系化學(xué)知識(shí)和實(shí)際工作。

第二段：新教材化學(xué)學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)

盡管新教材化學(xué)在很多方面的創(chuàng)新和優(yōu)勢，但是在學(xué)習(xí)過程中也會(huì)遇到不少的困難和挑戰(zhàn)。例如，新教材的知識(shí)點(diǎn)更加全面和深入，有時(shí)候我們需要更多地自己探索和思考，才能真正理解和掌握。此外，在實(shí)驗(yàn)操作和案例分析上，也需要我們有更高的技能和能力，這需要我們不斷的提高自己的素養(yǎng)和技能，才能更好地迎接這些挑戰(zhàn)。

第三段：新教材化學(xué)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義

新教材化學(xué)具有很多的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。首先，新教材化學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和應(yīng)用能力，這是我們在未來學(xué)習(xí)和工作中必不可少的素質(zhì)和技能。其次，新教材化學(xué)已經(jīng)是國際化教學(xué)的重要組成部分，在日益全球化和國際化的語境下，我們需要更多地提高自己的國際競爭力，才能更好地適應(yīng)未來的發(fā)展和變化。

第四段：新教材化學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧

在學(xué)習(xí)新教材化學(xué)的過程中，我們需要特別注意學(xué)習(xí)方法和技巧。首先，我們應(yīng)該注重做好預(yù)備知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，這是我們更好地理解和掌握高中化學(xué)知識(shí)的必要步驟。其次，我們應(yīng)該充分利用課堂、實(shí)驗(yàn)和作業(yè)等多種教學(xué)形式，加強(qiáng)自己對化學(xué)知識(shí)的掌握和理解。最后，我們還可以借助網(wǎng)絡(luò)和其他資源，比如化學(xué)論壇和化學(xué)博客等，與化學(xué)學(xué)者和其他學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

第五段：結(jié)語

通過對新教材化學(xué)的學(xué)習(xí)和思考，我們可以更加深入地了解化學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，提高自己的素質(zhì)和能力，更好地適應(yīng)未來的發(fā)展和變化。我們應(yīng)該積極探索和實(shí)踐，借鑒其他國家和地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷創(chuàng)新和提高我們的化學(xué)教育水平，為構(gòu)建強(qiáng)大的中國化學(xué)事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。

新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇八

近年來，我國的教育事業(yè)取得了長足的進(jìn)步，教育改革的推進(jìn)也日益加速。作為其中的重要組成部分，新教材數(shù)學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神方面起到了重要的作用。在我作為數(shù)學(xué)老師的工作過程中，我親身體會(huì)到了新教材數(shù)學(xué)課程給學(xué)生帶來的巨大改變，感受到了我國教育事業(yè)的希望與未來。本文將從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、引導(dǎo)學(xué)生探究能力、提高學(xué)生思維方式、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和推動(dòng)教育公平五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

首先，新教材數(shù)學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神方面發(fā)揮了積極的作用。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課程注重學(xué)生的機(jī)械運(yùn)算能力，剝奪了學(xué)生的創(chuàng)造力。而新教材數(shù)學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，在課程中設(shè)置了很多探究性題目和拓展性問題，激發(fā)了學(xué)生的探索欲望和求知欲望。通過探究和解決復(fù)雜問題，學(xué)生們能夠培養(yǎng)出獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的能力，這對于他們未來的人生道路將是非常寶貴的。

其次，新教材數(shù)學(xué)課程能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展探究能力。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課程注重傳授具體的運(yùn)算方法和解題技巧，而忽視了學(xué)生對問題的理解和探究能力的培養(yǎng)。而新教材數(shù)學(xué)課程提出了“啟發(fā)性教學(xué)”的理念，鼓勵(lì)學(xué)生在解題過程中積極思考、探索和提問。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在探究性問題的解答中展現(xiàn)出了非常高的思維活躍度和問題解決能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，他們能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，而不僅僅掌握運(yùn)算技巧。

此外，新教材數(shù)學(xué)課程還能夠提高學(xué)生的思維方式。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課程往往會(huì)讓學(xué)生形成機(jī)械運(yùn)算的思維習(xí)慣，而新教材數(shù)學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。在新教材的教導(dǎo)下，學(xué)生們學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯推理和歸納法解決問題，形成了科學(xué)的思維方式。他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一門死記硬背的學(xué)科，而是一門可以運(yùn)用于生活實(shí)際的學(xué)科，他們能夠靈活地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

另外，新教材數(shù)學(xué)課程還能夠加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)是一門需要大量實(shí)踐的學(xué)科，僅僅依靠書本知識(shí)是無法真正掌握數(shù)學(xué)的精髓的。新教材數(shù)學(xué)課程引入了大量的實(shí)踐活動(dòng)，例如數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們充分參與到實(shí)踐中，通過動(dòng)手操作和實(shí)際觀察提高他們的實(shí)踐能力。實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生更好地理解抽象概念，而且能夠鍛煉他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

最后，新教材數(shù)學(xué)課程還能夠推動(dòng)教育公平。過去，數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容往往過于繁雜和抽象，給一些學(xué)生帶來了較大的壓力和困擾。而新教材數(shù)學(xué)課程通過簡化課程內(nèi)容和注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使得更多的學(xué)生能夠輕松地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣一來，教育的公平性得到顯著提升，每個(gè)學(xué)生都能夠有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育資源。

總之，新教材數(shù)學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、引導(dǎo)學(xué)生探究能力、提高學(xué)生思維方式、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和推動(dòng)教育公平等方面發(fā)揮了重要作用。作為一名數(shù)學(xué)教師，我深切感受到新教材數(shù)學(xué)課程給學(xué)生帶來的積極影響。因此，我相信隨著新教材數(shù)學(xué)課程的進(jìn)一步推廣和深入實(shí)施，我國數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量和水平必將進(jìn)一步提高，為我國的數(shù)學(xué)事業(yè)和科技進(jìn)步做出更加重要的貢獻(xiàn)。

新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇九

近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn)，教材也在不斷更新?lián)Q代，為學(xué)生們提供更加科學(xué)、系統(tǒng)、全面的知識(shí)體系。作為數(shù)學(xué)教育的重要一環(huán)，新教材的培訓(xùn)也變得越來越普遍。最近我參加了一場關(guān)于新教材的培訓(xùn)，通過參與培訓(xùn)課程，我深感新教材在數(shù)學(xué)教育中的重要性，以及新教材培訓(xùn)給我?guī)淼膯l(fā)和體會(huì)。

首先，新教材培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了教育的進(jìn)步需要教材的不斷更新。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識(shí)的更新?lián)Q代迅速，舊有的教材已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。新教材培訓(xùn)引入了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，使我們教師能夠更好地面對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，開展針對性的教學(xué)。從培訓(xùn)中我了解到，新教材注重學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐操作，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更加貼近學(xué)生的生活和現(xiàn)實(shí)，提高教學(xué)效果。

其次，新教材培訓(xùn)讓我意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力的重要性。在過去的教學(xué)中，我們往往過于注重學(xué)生的記憶能力和機(jī)械運(yùn)算能力，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐操作。而新教材的培訓(xùn)給我提供了很好的機(jī)會(huì)去關(guān)注學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，教師可以通過多媒體、實(shí)物模型等方式，讓學(xué)生親自參與到數(shù)學(xué)問題的解決中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和問題解決能力。這種實(shí)踐操作不僅能夠更好地鞏固學(xué)生的知識(shí)，還能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

再次，新教材培訓(xùn)讓我明白了教師的角色正在發(fā)生深刻的改變。過去，教師扮演的是知識(shí)傳授的角色，而如今，教師更多地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引路人。新教材鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。因此，作為教師，我們需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體位置，樹立正確的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與討論，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。

最后，新教材培訓(xùn)給我留下了思考與反思的時(shí)間。在新教材培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自己存在許多不足之處，比如教學(xué)時(shí)過于側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)的講解，忽視了學(xué)生的個(gè)性化差異。通過培訓(xùn)，我開始思考如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和解決問題的能力。我明白只有不斷地反思和思考，才能使自己成為一名優(yōu)秀的教師，給學(xué)生提供更好的教育。

總之，參加新教材培訓(xùn)讓我收獲頗多。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了教育的進(jìn)步需要教材的不斷更新，意識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的重要性，明白了教師角色的轉(zhuǎn)變以及反思的重要性。我相信，只要我們不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷地更新教育觀念和教學(xué)方法，我們就能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。

新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇十

近日，我參加了一場關(guān)于數(shù)學(xué)新教材的講座，通過此次講座，我對新教材有了更加深入的了解。新教材的應(yīng)用性、靈活性以及突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式令人驚嘆。下面我將從五個(gè)方面來闡述我對這次講座的心得體會(huì)。

首先，新教材的應(yīng)用性讓人稱道。講座中，主講人詳細(xì)地介紹了新教材的結(jié)構(gòu)和編排。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，每個(gè)教學(xué)單元都會(huì)給出多種實(shí)際應(yīng)用的例子。這樣，不僅能夠提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，還能使學(xué)生學(xué)以致用，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。比如，在函數(shù)的教學(xué)中，新教材通過實(shí)際問題引出函數(shù)的概念，生動(dòng)形象地向同學(xué)們展示了函數(shù)的應(yīng)用，使同學(xué)們感受到數(shù)學(xué)的活力和能量。

其次，新教材的靈活性令人稱奇。講座中，主講人介紹了新教材內(nèi)置的教與學(xué)的各種策略，這些策略的目的是讓學(xué)生在靈活應(yīng)對各類數(shù)學(xué)問題時(shí)能夠做到游刃有余。舉個(gè)例子，新教材引入了創(chuàng)新性的課堂活動(dòng)，如小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、任務(wù)型學(xué)習(xí)等，使學(xué)生在合作中發(fā)展創(chuàng)造思維和解決問題的能力。這種靈活性的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在課堂上不再只是被動(dòng)地接收知識(shí)，而是積極參與到問題的解決中，提高了學(xué)習(xí)效果。

第三，數(shù)學(xué)新教材在教學(xué)方式上取得了突破。講座中，主講人詳細(xì)介紹了新教材的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教材的差異。新教材在教學(xué)上更加注重啟發(fā)學(xué)生的思維，不再只關(guān)注傳授數(shù)學(xué)知識(shí)。通過啟發(fā)性的引導(dǎo)和多種解題方法的展示，新教材培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。這一突破給傳統(tǒng)教學(xué)方式帶來了新的啟示，使我意識(shí)到作為一名教師，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而不僅僅是知識(shí)的灌輸。

第四，新教材注重了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在講座中，主講人向我們介紹了新教材中的大量練習(xí)題和實(shí)踐活動(dòng)。這些練習(xí)題既能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和動(dòng)手能力。例如，新教材中的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)既能夠發(fā)展學(xué)生的觀察力和實(shí)際應(yīng)用能力，又能夠增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。新教材的設(shè)計(jì)不僅僅注重知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

最后，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在講座中，主講人強(qiáng)調(diào)了新教材對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視。新教材通過各種創(chuàng)新活動(dòng)和提供創(chuàng)新素材的方式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。這種培養(yǎng)方式將學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力有機(jī)結(jié)合，在培養(yǎng)材料解決問題中，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新潛力。

通過參加這次講座，我深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)新教材的獨(dú)特之處。它不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極參與，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，還突破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、解決問題的能力以及實(shí)踐操作能力。新教材的出現(xiàn)，將會(huì)極大地推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。我相信，在新教材的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教學(xué)將不再是一個(gè)枯燥的學(xué)科，而是一個(gè)充滿樂趣和創(chuàng)新的領(lǐng)域。

新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇十一

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育也在不斷變化和進(jìn)步。高中階段是學(xué)生邁向成人的重要階段，培養(yǎng)好高中學(xué)生的綜合素質(zhì)非常重要。因此，新教材的推出給高中培訓(xùn)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這次的高中培訓(xùn)中，我有幸學(xué)習(xí)了新教材，也收獲了很多感悟和體會(huì)。

首先，新教材提供了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的教材重視知識(shí)的輸入和理論的學(xué)習(xí)，而新教材則更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在高中培訓(xùn)中，我們會(huì)進(jìn)行各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，例如實(shí)地考察、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、文化交流等。通過這些實(shí)踐，我們不僅可以更深入地了解所學(xué)內(nèi)容，還可以提高自己的動(dòng)手能力和解決問題的能力。這種實(shí)踐教學(xué)的方式，讓我們在學(xué)習(xí)中更具有參與感和主動(dòng)性。

其次，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會(huì)對人才的重要要求，而培養(yǎng)創(chuàng)新思維也需要從高中階段開始。新教材通過幫助學(xué)生解決問題、開展實(shí)踐活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在高中培訓(xùn)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種問題，而解決問題的過程就是創(chuàng)新的過程。在這個(gè)過程中，我們需要?jiǎng)幽X筋思考，尋找解決問題的方法。通過這種培養(yǎng)，我們的思維能力得到了很大的提高，也增強(qiáng)了我們解決實(shí)際問題的能力。

而新教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)固然重要，但在今天的社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)合作也變得越來越重要。新教材通過小組合作的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。在高中培訓(xùn)中，我們經(jīng)常會(huì)被分到一個(gè)小組中，一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，共同解決問題。通過這種合作，我們不僅可以學(xué)到更多的東西，還可以相互幫助和支持。在這個(gè)過程中，我們的合作精神得到了鍛煉和培養(yǎng)，這對我們未來的發(fā)展也大有裨益。

此外，新教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)的教材中，知識(shí)本身往往是重點(diǎn)，而綜合素質(zhì)往往被忽視。而新教材則更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，例如學(xué)習(xí)方法、思維能力、表達(dá)能力等。在高中培訓(xùn)中，我們不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，還需要學(xué)會(huì)如何高效學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)如何將自己的想法和思考表達(dá)出來。通過這種培訓(xùn)，我們的綜合素質(zhì)得到了全面提升，為我們未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，新教材為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)的教材往往是一本厚重的教科書，而新教材則給我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在高中培訓(xùn)中，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑獲取更多的學(xué)習(xí)資料。無論是學(xué)習(xí)知識(shí)還是進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，我們都可以在廣泛的資源中獲得幫助。這種多樣性的學(xué)習(xí)資源，為我們的學(xué)習(xí)提供了更多的選擇和發(fā)展空間。

總的來說，新教材高中培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會(huì)。通過學(xué)習(xí)新教材，我不僅提升了自己的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和合作精神，也培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也通過豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，拓寬了自己的視野和知識(shí)面。希望在未來的高中生活中，我能夠繼續(xù)努力，運(yùn)用新教材所學(xué)的知識(shí)和能力，為自己的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇十二

近年來，隨著教育改革的不斷深入，我國的教學(xué)方式和教材內(nèi)容也在不斷更新和優(yōu)化。作為數(shù)學(xué)老師，我有幸參加了一次關(guān)于新教材培訓(xùn)的研討會(huì)，并從中受益匪淺。下面我將分享一下關(guān)于新教材培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。

首先，在新教材培訓(xùn)中，我們有幸邀請到了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)專家給我們講解了新教材的重點(diǎn)內(nèi)容和教學(xué)方法。通過他的講解，我深刻地感受到了一種全新的教學(xué)理念，即學(xué)生主體性教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往是知識(shí)的“灌輸者”，而新教材強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生充分參與其中，通過思考、實(shí)踐，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問題的能力。這種教學(xué)理念不僅能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

其次，在新教材培訓(xùn)中，我們還進(jìn)行了一系列的實(shí)踐操作，如課堂上的小組合作活動(dòng)和教材的案例分析等。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到了“學(xué)以致用”的教學(xué)原則的重要性。新教材里的案例分析可以讓學(xué)生更好地了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。而小組合作活動(dòng)則能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，讓他們在合作中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并共同解決問題。這樣的實(shí)踐操作不僅使課堂更加活躍和有趣，還能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

再次，在新教材培訓(xùn)中，我們也意識(shí)到了教育教學(xué)資源的重要性。新教材以其新穎的內(nèi)容和教學(xué)方法受到了廣大教師的歡迎，但我們也要深入思考如何將這些資源充分利用起來。課堂教學(xué)是最重要的環(huán)節(jié)，通過巧妙地運(yùn)用教材中的多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等資源可以讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過提供豐富的學(xué)習(xí)資源和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與。

最后，新教材培訓(xùn)還讓我明確了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要性。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究精神和實(shí)踐操作能力，而這些綜合素質(zhì)是學(xué)生成長的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中，我們要降低對學(xué)生的功課壓力，注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，使他們在學(xué)習(xí)過程中既能獲取知識(shí)，又能培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力。

總結(jié)起來，新教材培訓(xùn)讓我受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生主體性教學(xué)的重要性，同時(shí)在教學(xué)中注重學(xué)以致用和實(shí)踐操作。我還意識(shí)到了教育教學(xué)資源的重要性，以及培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多新的教學(xué)理念和方法，希望能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇十三

近日，我有幸參加了一場有關(guān)數(shù)學(xué)新教材的講座，旨在向教師推廣最新的數(shù)學(xué)教材，讓他們能夠更好地進(jìn)行教學(xué)。這場講座給我留下了深刻的印象，我不禁思索起數(shù)學(xué)新教材對教學(xué)的影響。在這篇文章中，我將分享五個(gè)方面的體會(huì)：新教材的難度、教學(xué)目標(biāo)的明確性、內(nèi)容的生動(dòng)性、學(xué)生的參與度以及對于教師的需求。

首先，數(shù)學(xué)新教材在難度上有了明顯的改進(jìn)。以往的教材往往難度過高或過低，無法滿足學(xué)生的需求。然而，新教材根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)整，使得難度更加合適。在講座中，教師剛開始時(shí)提到了課程的難度。我發(fā)現(xiàn)，新教材將知識(shí)點(diǎn)分為不同的層級(jí)，每個(gè)層級(jí)都設(shè)置了合適的練習(xí)題。這使得學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也能夠進(jìn)行更高層次的思考。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，他們能夠更好地應(yīng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。

其次，新教材明確了教學(xué)目標(biāo)。在過去，很多數(shù)學(xué)教材只是簡單地列出了知識(shí)點(diǎn)，沒有給學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而，新教材通過設(shè)置明確的目標(biāo)，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。在講座中，教師詳細(xì)介紹了每個(gè)教學(xué)目標(biāo)，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。這種明確的目標(biāo)設(shè)定讓學(xué)生能夠更好地知道自己要達(dá)到什么樣的水平，從而有助于他們更有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三，新教材注重內(nèi)容的生動(dòng)性。在過去，很多數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容過于晦澀，很難引起學(xué)生的興趣。然而，新教材通過結(jié)合具體實(shí)例和生活案例，使得數(shù)學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。在講座中，教師給出了很多生動(dòng)的例子，使學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用意義。這種生動(dòng)的講解方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深的理解。

第四，新教材鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與。過去的數(shù)學(xué)教學(xué)往往以教師為中心，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸。然而，新教材倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和思維方式。在講座中，教師強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們提出問題、思考答案，并進(jìn)行小組合作。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式使得學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，積極參與到課堂之中。

最后，新教材提出了對于教師的需求。教師在使用新教材時(shí)需要充分理解教材的設(shè)計(jì)意圖，并靈活運(yùn)用教學(xué)方法。在講座中，教師強(qiáng)調(diào)了教師的角色，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要性。教師需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。新教材對于教師提出了更高的要求，但也為他們提供了更好地教學(xué)資源和指導(dǎo)。

綜上所述，數(shù)學(xué)新教材的推廣對于教學(xué)有著積極的影響。新教材的難度調(diào)整、明確的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的生動(dòng)性、鼓勵(lì)學(xué)生參與以及對教師的需求都是這場講座給我?guī)淼纳羁腆w會(huì)。我相信，新教材的使用將會(huì)使得數(shù)學(xué)教學(xué)更加有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，最終提高整體數(shù)學(xué)水平。

新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇十四

中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的.基礎(chǔ)知識(shí),這些基礎(chǔ)知識(shí)源遠(yuǎn)流長,不可能再有什么創(chuàng)新,更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)結(jié)論.本文作者認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過程.

新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇十五

在教育工作中，研修是教師提升自身能力不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。最近，我參加了一次高中新教材的研修活動(dòng)，深深地感受到了教師研修的重要性和必要性。在這次研修中，我有了新的思考，收獲了新的知識(shí)和信息，更加明確了自身的角色和職責(zé)。

第二段

這次新教材的研修，對我影響最大的是認(rèn)知升華。通過對新教材的學(xué)習(xí)和探究，我意識(shí)到在教育工作中，知識(shí)不斷更新、觀念不斷升華是十分必要的，我們需要時(shí)刻保持開放的思維和求知的態(tài)度，從而更好地適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要。

第三段

此外，研修中的交流和思辨也給我留下了深刻的印象。教師們就新教材的教學(xué)方法、教學(xué)策略和教學(xué)意義進(jìn)行了熱烈的討論和思考。這讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，在教育工作中要注重思辨、強(qiáng)化交流，不斷探討教育教學(xué)的本質(zhì)和意義，積極尋求教育教學(xué)改進(jìn)的方法和策略。

第四段

研修中也讓我重新認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)道德和責(zé)任。教師擔(dān)負(fù)著教育青年一代的天職，我們需要時(shí)刻保持熱愛教育、熱愛學(xué)生的初心，不斷提高自身的專業(yè)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第五段

總之，這次高中新教材的研修讓我獲益匪淺，不僅深化了對教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，更讓我重新感受到教育工作的重要性和責(zé)任。在今后的工作中，我會(huì)更加努力，不斷探索教育教學(xué)的新形式、新方法，為青年學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇十六

1、教師在發(fā)展個(gè)性特質(zhì)時(shí)，一定要實(shí)事求是，勇于實(shí)踐生活中身邊每天都有很多事情發(fā)生，但是大家從不注意，如果能夠?qū)⒚刻斐霈F(xiàn)的一些事情捕捉到腦海中，將實(shí)際現(xiàn)象和理論知識(shí)聯(lián)系，就可以轉(zhuǎn)化成高中政治概念，在政治課堂上，教師將這些生活實(shí)際現(xiàn)象在課堂上重述，能夠使學(xué)生覺得政治距離生活很近很近，激發(fā)學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)，通過理論與實(shí)際相結(jié)合，能夠塑造學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)教師也做到了對教學(xué)課程的創(chuàng)新和實(shí)踐。

2、教師在氣質(zhì)上要有足夠的靈活性靈活性，主要體現(xiàn)了高中政治教師的靈敏度，應(yīng)變能力。政治課程通常意義上都是枯燥的、乏味的，那么教師必須充分利用自己的個(gè)性特征，將政治課程變得生動(dòng)有趣，使政治教學(xué)不再是死板的傳遞信息，課堂上能夠幫助學(xué)生正確的對待政治課程和課堂選擇項(xiàng)目的完成，建立完善的、全面的課堂評(píng)價(jià)體制，可以對全面進(jìn)行課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，比如對專業(yè)技能掌握程度的評(píng)價(jià)、上課是否態(tài)度認(rèn)真進(jìn)行評(píng)價(jià)以及其他一些方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，從而對其不好的行為達(dá)到約束和管制的作用。對于每一堂課程中，教師的教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出及時(shí)的總結(jié)歸納，從而對學(xué)生上課過程中表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)加以肯定和鼓勵(lì)，對其課堂表現(xiàn)中出現(xiàn)的漏洞或者不好的`影響加以改正，從而不斷完善高中政治課程教學(xué)高效教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

教師在教學(xué)過程中，最需要的兩種特質(zhì)就是實(shí)踐性和靈活性，因此為了提高政治教師這兩種特質(zhì)的要求，從而必須制定和培養(yǎng)對應(yīng)的激勵(lì)方式。

1、從政治教師自身出發(fā)，它具有很多的社會(huì)責(zé)任性和公益性。教師承擔(dān)著培養(yǎng)祖國棟梁之材的職責(zé)，教師的教學(xué)擔(dān)負(fù)著未來的青少年的思想政治教育工作，因此促使教師不斷地加強(qiáng)自我發(fā)展，去鍛煉自己的實(shí)踐性和靈活性。

2、學(xué)校要求教師認(rèn)識(shí)到這兩種個(gè)性特質(zhì)的重要性學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃督促著教師充分認(rèn)識(shí)到這兩種個(gè)性特質(zhì)的重要性，那么由認(rèn)知帶來需要，需要就會(huì)產(chǎn)生冬季，動(dòng)機(jī)就是行動(dòng)的動(dòng)力。

3、學(xué)校對教師的這兩種個(gè)性特質(zhì)的具體考核既然實(shí)踐性和靈活性這兩種個(gè)性特質(zhì)對于高中政治教師來說非常必要，那么學(xué)校可以將其列入教師的日?？己酥?，這樣就會(huì)促進(jìn)教師加強(qiáng)實(shí)踐性和靈活性這兩方面特質(zhì)的發(fā)展，教師在教學(xué)過程中，就會(huì)努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，不斷地改善教學(xué)方式，形成最好的教學(xué)方式，從而提高高中政治教學(xué)的質(zhì)量。

隨著我國綜合國力的不斷提高，我國經(jīng)濟(jì)也快速增長，國內(nèi)教育投資力度也不斷加大，我國的高中教育體制也不斷完善，因此追求實(shí)現(xiàn)高中政治課程教學(xué)的多元化、創(chuàng)新式、體驗(yàn)式教學(xué)是必要的。高中政治探究式教學(xué)的推廣是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和教育進(jìn)步的必要條件，雖然現(xiàn)在仍然許多的問題，但是也證明了其存在的優(yōu)越性能，需要進(jìn)一步不斷改善。要解決好目前該教學(xué)方法中存在的問題，就必然要提高教師的專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)探究高中政治教師個(gè)性特質(zhì)要求的激勵(lì)方式。通過開展不同的教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和學(xué)習(xí)興趣，只有不斷的在改進(jìn)中進(jìn)步，才能真正的提高學(xué)生對政治課程的認(rèn)知度，使學(xué)生不斷開拓進(jìn)取，取得進(jìn)步。

新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇十七

近年來，教育部門不斷推出新的教材，以適應(yīng)快速變化的社會(huì)需求和學(xué)生的成長特點(diǎn)。作為一名數(shù)學(xué)教師，我參加了最新教材培訓(xùn)，深入了解和學(xué)習(xí)新的教材內(nèi)容和教學(xué)方法。下面我將分享一些我在培訓(xùn)過程中的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ν薪處熀蛯W(xué)生有所幫助。

第二段：新教材的課程設(shè)計(jì)

新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。課程設(shè)計(jì)更加貼近實(shí)際生活，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。通過實(shí)際例子和情景設(shè)置，新教材將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到思考問題，解決問題的過程上。例如，在幾何學(xué)的教學(xué)中，不再只重視幾何圖形的認(rèn)知，而是將其與實(shí)際生活中的建筑、設(shè)計(jì)等聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠更好地理解幾何學(xué)的應(yīng)用。

第三段：新教材的教學(xué)方法

新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，尋找解決問題的方法。通過小組合作和討論，學(xué)生可以分享彼此的思考和解題方法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。同時(shí)，新教材也提倡教師在課堂上采用多種教學(xué)方法，如課堂講解、小組探究、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第四段：新教材的評(píng)價(jià)方式

新教材拋棄了傳統(tǒng)的應(yīng)試評(píng)價(jià)方式，采用了多元化的評(píng)價(jià)方式來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。除了傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)外，學(xué)生的日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)、課堂參與情況、合作學(xué)習(xí)能力等都包含在評(píng)價(jià)范圍內(nèi)。這種評(píng)價(jià)方式不僅激勵(lì)了學(xué)生的積極學(xué)習(xí)，還能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足之處。

第五段：我的體會(huì)和展望

通過參加新教材培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變對學(xué)生成績和學(xué)習(xí)動(dòng)力的積極影響。學(xué)生在新教材的學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。課堂變得充滿活力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來。然而，新教材的推出還面臨一些挑戰(zhàn)，如老師們需要投入更多的時(shí)間和精力去研究新教材，以及學(xué)生們需要適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)方法。但我相信，通過全體教師和學(xué)生的共同努力，新教材將會(huì)更好地發(fā)揮其教學(xué)效果，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇十八

在20xx年的x月x日，我很榮幸地參加了校管中心組織的高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在傾聽名師專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)，我與許多老師一起學(xué)習(xí)、交流。作為一名一線的高中數(shù)學(xué)教師，平時(shí)責(zé)任大、任務(wù)重、工作忙，極少關(guān)注自身的發(fā)展，教學(xué)中也遇到很多的困惑。專家們的發(fā)言，讓我拓寬了思路，促使我站在更高層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅的思考現(xiàn)今面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真的思考未來的路如何走。下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。學(xué)習(xí)收獲：

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)校管中心領(lǐng)導(dǎo)非常重視，從授課人員安排來看：安排的老師全是教授級(jí)別的老師。從授課時(shí)間任務(wù)來看：時(shí)間緊任務(wù)重，但是校管中心的領(lǐng)導(dǎo)、老師特別盡職，安排具體，服務(wù)到位，一些細(xì)節(jié)工作落實(shí)得好，如我們的.住宿安排，組織班級(jí)學(xué)員的交流活動(dòng)等，大家比較滿意，評(píng)價(jià)很高。此次培訓(xùn)課程設(shè)置合理，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。此次培訓(xùn)以講座為主，互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行，互為促進(jìn)，相得益彰。

首先是讓我們進(jìn)一步加深了對高中數(shù)學(xué)新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，特別是幾個(gè)著名專家的幾次講座，讓我受益匪淺。

其次，幾位大牌數(shù)學(xué)教育家的各個(gè)專題講座讓我們進(jìn)一步理解了高中數(shù)學(xué)新課程改革的理念和要求，強(qiáng)調(diào)教師學(xué)習(xí)的重要性，分析了新課程背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式方法、講解了數(shù)學(xué)教育心理學(xué)及其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生探究性思維培養(yǎng)方法對策，數(shù)學(xué)教學(xué)等等。

來自丹陽的xxx特級(jí)教師給我們作了“素質(zhì)教育視角下的數(shù)學(xué)教學(xué)與高考”的專題報(bào)告。他在第一大點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)新課程的基本理念中講到第六小點(diǎn)：與時(shí)俱進(jìn)地認(rèn)識(shí)“雙基”，我印象頗深：“雙基”顧名思義是指“基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”。但在許多場合，人們在使用“雙基”一詞或強(qiáng)調(diào)“雙基”時(shí)，其實(shí)質(zhì)是強(qiáng)調(diào)打好“基礎(chǔ)”，它包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和能力。在數(shù)學(xué)中，知識(shí)和技能是需要一個(gè)一個(gè)地學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課也需要一節(jié)一節(jié)地上，但是，在高中數(shù)學(xué)課程中，還是有一些“內(nèi)容”或“思想”更重要，更基本，貫穿在數(shù)學(xué)課程的始終。例如，“函數(shù)”、“運(yùn)算”、“圖形”、“算法”等等，它們的作用不能等同于知識(shí)點(diǎn)，不能等同于技能，也不能等同于一般的思想方法，它們反映了數(shù)學(xué)中更為豐富的東西，是數(shù)學(xué)的靈魂。它們將伴隨著學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作，這些反映數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西需要留在學(xué)生的頭腦中。學(xué)生對這些內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)和掌握僅靠做題是難以實(shí)現(xiàn)的。在董林祥老師的“數(shù)學(xué)教師的智慧”中講到：課堂要關(guān)注的不是怎樣教，而是如何學(xué)；在課堂中重要的不是題目的訓(xùn)練，而是引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展；我們的教學(xué)不只是傳授，更多的應(yīng)該是探究。這便給我們指明了課堂教學(xué)的方法。我們只有將眼光從傳統(tǒng)的著眼點(diǎn)處逐漸移開，才能看清我們真正需要關(guān)注的重點(diǎn)所在，才能真正的將課堂的中心放在學(xué)生的身上。

而xxx老師指出了，不管是怎樣的課堂模式，其有效性的唯一指標(biāo)便是學(xué)生有無發(fā)展。這就給了我們一個(gè)明確的方向，或者說是檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)。如何以學(xué)生為中心，什么樣的教學(xué)才算是好的教學(xué)？唯有將檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)也落實(shí)到學(xué)生的身上——讓學(xué)生的發(fā)展作為我們工作的檢驗(yàn)指標(biāo)。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。

新教材心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)篇十九

20xx年12月5日，迎來了20xx年的第一場雪，我也有幸參加了洛陽市教研室舉行的蘇教版教材培訓(xùn)。一天的培訓(xùn)，通過聆聽侯正海和黃為良兩位教授的講座，專家們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念及科學(xué)的教學(xué)方法，讓我在教育教學(xué)方面受益匪淺，有了更深切的感受，使我從中學(xué)到了不少東西，知道了新課程標(biāo)準(zhǔn)下怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，我也有了些自己的收獲和體會(huì)。

運(yùn)算教學(xué)，在小學(xué)數(shù)學(xué)中確實(shí)占有非常重要的作用，是小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。小學(xué)生在計(jì)算練習(xí)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤是常有的現(xiàn)象，我們必須找出錯(cuò)誤原因，有針對性地預(yù)防，糾正計(jì)算錯(cuò)誤，提高教學(xué)效果，用科學(xué)的方法提高小學(xué)生的計(jì)算能力。在計(jì)算練習(xí)中，學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤經(jīng)常發(fā)生，不是看錯(cuò)數(shù)字，就是寫錯(cuò)數(shù)字；不是抄錯(cuò)數(shù)字，就是漏寫符號(hào)；或是加法忘了進(jìn)位，減法忘了退位，加法當(dāng)減法做，乘法當(dāng)成了除法，小數(shù)點(diǎn)忘了或點(diǎn)錯(cuò)了一位：有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)一些無法理解的錯(cuò)誤等。

對于普遍性錯(cuò)誤或易混淆的計(jì)算問題，要利用課堂最佳時(shí)間，通過典型錯(cuò)例的對比分析，使個(gè)別同學(xué)的教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為全班學(xué)生的.共識(shí)，從而明晰學(xué)生的計(jì)算思維。對于學(xué)生易計(jì)算錯(cuò)誤的計(jì)算題，要建立錯(cuò)題檔案卡片，采取題組形式，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，克服常犯的計(jì)算錯(cuò)誤，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。每天應(yīng)保證一定的計(jì)算量訓(xùn)練，使學(xué)生的計(jì)算能力由量變到質(zhì)變，逐步形成計(jì)算技能。要加強(qiáng)口算與估算的訓(xùn)練，不斷提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率，為學(xué)生的數(shù)學(xué)成績的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

本次教材培訓(xùn)對我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我收獲頗豐，使我對教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。新教材不但關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)新教材不但關(guān)注了學(xué)生分析題目、解q題目的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)題目和提出題目的能力，為我以后的教學(xué)工作指明的方向。

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