在日常生活中，我們常常會(huì)有一些心得體會(huì)，它們可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和理解所面對(duì)的各種情況。"要寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，我們需要充分回顧經(jīng)歷，深入思考自己的感受和收獲。"心得體會(huì)是從某個(gè)經(jīng)歷中汲取教訓(xùn)的心得體會(huì)，讓我收獲頗多。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以先回憶事情的經(jīng)過(guò)和細(xì)節(jié)。以下是一些我總結(jié)的心得體會(huì)，希望對(duì)你們有所幫助。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇一
首先，要重視歷年的考卷，充分利用歷年的自考試卷。歷年的自考試卷主要有以下三個(gè)作用。
（一）在預(yù)習(xí)一門(mén)課程時(shí)，將自考試卷上的題目與這本書(shū)的大綱與課后練習(xí)題相比較，這樣就能對(duì)這門(mén)課程試卷的出題規(guī)律有一個(gè)大概理解，比如大綱上沒(méi)有的內(nèi)容會(huì)不會(huì)考、書(shū)上沒(méi)有具體明確內(nèi)容的部分會(huì)不會(huì)考。更好的學(xué)習(xí)課程，達(dá)到事半功倍的效果。譬如我在學(xué)習(xí)《婚姻法》這門(mén)課程時(shí)，通過(guò)以上方法發(fā)現(xiàn)，上一年考卷上的簡(jiǎn)答、論述題全部出自課后練習(xí)題，于是我對(duì)于課后練習(xí)題重點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握。后來(lái)我參加98年下半年的考試，考卷證明了我的分析判斷。
（二）隨著自學(xué)考試的升溫，相關(guān)自學(xué)考試的輔導(dǎo)材料越來(lái)越多，歷年的自考試卷能夠協(xié)助我們分清其中的優(yōu)劣。
方法是將試卷上的題目與輔導(dǎo)材料上的題目實(shí)行對(duì)照，重復(fù)率越低，則這本輔導(dǎo)材料的'可用性越差。原因很簡(jiǎn)單————不能緊扣考卷的輔導(dǎo)材料對(duì)于任何考生都是沒(méi)有協(xié)助的。就我個(gè)人三年的自考經(jīng)驗(yàn)，我不建議大家購(gòu)買(mǎi)除歷年試卷和各科《自學(xué)指導(dǎo)》以外的任何輔導(dǎo)材料。
而且自學(xué)考試試卷上的題目還有一定的重復(fù)性，上半年考過(guò)的題目下半年未必下半年不會(huì)再考！或許所以而得到的幾分對(duì)于及格來(lái)說(shuō)就是至關(guān)重要的。
其次要重視各科的《自學(xué)指導(dǎo)》。
各科的自學(xué)指導(dǎo)一般都是教材的作者編寫(xiě)，緊扣大綱與重點(diǎn)，特別是練習(xí)題更是精要，考卷上的題目常常一字不差的從中抽取。大家將考卷上的題目與《指導(dǎo)》上的練習(xí)題比較一下即可得知。
其實(shí)說(shuō)到底，自學(xué)考試以其嚴(yán)格而著稱，好的輔導(dǎo)材料與學(xué)習(xí)方法并不能協(xié)助我們應(yīng)付過(guò)關(guān)，而是能夠較合理有效地吸收知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇二
嘗試教學(xué)在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)建立了適應(yīng)各種不同教學(xué)需要的教學(xué)模式體系，包括基本模式、靈活模式與整合模式三類(lèi)。根據(jù)嘗試教學(xué)理論的實(shí)質(zhì)和“先試后導(dǎo)、先練后講”的基本特征，在教學(xué)實(shí)踐中邱學(xué)華逐步形成了一套基本操作模式。但由于實(shí)際教學(xué)情況的復(fù)雜多變，生搬硬套一種模式是不科學(xué)的，邱學(xué)華在實(shí)踐的基礎(chǔ)上又提出可以從基本模式中派生出許多變式，稱為靈活模式，如調(diào)換式，即把基本式中的某幾步調(diào)換一下；增添式，即在基本式上再增添一步或幾步，如在出示嘗試題以后可以增添一步學(xué)生討論；結(jié)合式，即當(dāng)學(xué)生比較熟悉和適應(yīng)嘗試教學(xué)以后，基本式七步就不必分得過(guò)于清楚，而是可以有機(jī)結(jié)合地進(jìn)行；超前式，即由于教學(xué)時(shí)間有限，教師可以將基本式的前幾步提前到課前作為預(yù)習(xí)進(jìn)行。
嘗試教學(xué)模式可以同其他教學(xué)模式整合，因而產(chǎn)生了第三類(lèi)整合模式。邱學(xué)華認(rèn)為，提倡一種教學(xué)法，并不排斥另一種教學(xué)法，它們之間不應(yīng)該是對(duì)立的`，而應(yīng)該是相互結(jié)合、相互補(bǔ)充、相互融合的。
當(dāng)然，任何一種教學(xué)理論都不可能是十全十美的，運(yùn)用嘗試教學(xué)理論中在具體的教學(xué)操作模式上還有一定的局限性，如運(yùn)用嘗試教學(xué)操作模式，學(xué)生要有一定的自學(xué)能力，因而它在小學(xué)低年級(jí)應(yīng)用范圍較??；對(duì)于初步概念的引入課，一般也不適合于應(yīng)用該操作模式；實(shí)踐性較強(qiáng)的教材也不完全適于應(yīng)用該操作模式。此外，嘗試教學(xué)還存在理論基礎(chǔ)有待加強(qiáng)、在小學(xué)數(shù)學(xué)以外的學(xué)科運(yùn)用模式還存在各種困難、理論實(shí)驗(yàn)不夠科學(xué)、一些具體做法需要進(jìn)一步思考等問(wèn)題。自20世紀(jì)60年代開(kāi)始醞釀思考，到80年代正式啟動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，邱學(xué)華對(duì)“嘗試教學(xué)”進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)四十多年的研究與實(shí)踐。從“學(xué)生能夠在嘗試中學(xué)習(xí)”到“學(xué)生能?chē)L試、嘗試能成功、成功能創(chuàng)新”觀點(diǎn)的提出，嘗試教學(xué)從無(wú)到有，從實(shí)驗(yàn)到理論，在中小學(xué)產(chǎn)生了重要影響。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇三
大學(xué)教學(xué)法這門(mén)課程對(duì)于一名高校新教師來(lái)說(shuō)是一門(mén)非常不錯(cuò)的學(xué)習(xí)課程，作為一名新教師，接觸教學(xué)和教學(xué)方法的途徑多種多樣，那么如何將各種各樣的教學(xué)和教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為自身的能力素質(zhì)，是一門(mén)值得仔細(xì)研究的課題，下面結(jié)合所學(xué)知識(shí)以及個(gè)人的經(jīng)歷談?wù)勛约旱囊恍┧伎肌?/p>
關(guān)于教學(xué)方法的問(wèn)題，可能大多數(shù)都會(huì)認(rèn)為教學(xué)方法我們每天都在用，每天都在討論，沒(méi)什么稀奇，不值得多講。而一些關(guān)于教學(xué)方法根源的至關(guān)重要的問(wèn)題卻不斷發(fā)生在身邊。
常有學(xué)生提問(wèn)，我們所學(xué)的知識(shí)大部分在今后工作中沒(méi)有什么用處，為什么我們要花費(fèi)大力氣去學(xué)習(xí)？讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路？為什么大學(xué)不教授我們?nèi)绾稳ミm應(yīng)社會(huì)、工作需求？種種非?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題在大學(xué)生群體中滋生，不斷沖擊著社會(huì)需求和高校教育之間的鏈接。
在歐美，主要是學(xué)生學(xué)，教的.工作主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、組織學(xué)生學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教師會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)，本領(lǐng)域的東西都要學(xué)，還要組織學(xué)生的研究工作，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，需要讓學(xué)生在創(chuàng)造的過(guò)程中學(xué)。歐美會(huì)創(chuàng)造研究的環(huán)境和過(guò)程來(lái)讓學(xué)生體會(huì)研究的經(jīng)歷，每次課都會(huì)給學(xué)生布問(wèn)題，讓學(xué)生去研究、去解答，即“從做中學(xué)”，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，在探索中發(fā)展自己。
從國(guó)家需要、社會(huì)需求和學(xué)校發(fā)展的角度，大學(xué)教學(xué)法應(yīng)用可以從以下幾點(diǎn)展開(kāi)：
1、讓學(xué)生從學(xué)習(xí)一本教材到學(xué)習(xí)更多的文獻(xiàn)；
2、培養(yǎng)學(xué)生善于與人合作并愿意與人合作；
4、提高教學(xué)的互動(dòng)性；
5、直面現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題，將高校教學(xué)與之聯(lián)系在一起；
6、每一次課堂都賦予了我們每一名教師一次創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，帶著創(chuàng)造的心去教學(xué)。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇四
作為一名高中生，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的事情。但是，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)面臨著各種各樣的問(wèn)題，有些人難以理解抽象的公式，有些人無(wú)法正確運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，有些人因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤而耗費(fèi)了大量時(shí)間和精力。在這篇文章中，我將分享一些我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，希望能幫助到有需要的同學(xué)。
第二段：建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
數(shù)學(xué)是一個(gè)非?；A(chǔ)的學(xué)科，必須掌握好每一章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好地學(xué)習(xí)后續(xù)的內(nèi)容。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我一開(kāi)始就強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，將重點(diǎn)放在了公式的掌握和基本技巧的練習(xí)上。我通常會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間完成教科書(shū)上的例題和習(xí)題，在保證準(zhǔn)確的前提下，我對(duì)每道題目的思路和方法，進(jìn)行總結(jié)和歸納，以此建立了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：學(xué)習(xí)方法和技巧
在掌握好基礎(chǔ)后，學(xué)習(xí)方法和技巧也是非常重要的。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，筆記和選題至關(guān)重要。為了幫助自己更好的記憶和理解數(shù)學(xué)，我將每章節(jié)的核心知識(shí)點(diǎn)和公式都進(jìn)行了歸納，并在課下練習(xí)題目，不斷強(qiáng)化自己的能力。同時(shí)，我還遵循了“多元化”原則。在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下，參加競(jìng)賽、讀書(shū)、做項(xiàng)目等活動(dòng)，拓寬自己的知識(shí)面，可以更好地體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的智慧之美。
第四段：豐富自己的思維模式
在掌握好基礎(chǔ)和方法技巧后，我認(rèn)為一個(gè)人的思維模式也是影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的因素之一。因此，我經(jīng)常思考一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題，并通過(guò)思考讓自己的思維模式得到了更新升級(jí)，使我對(duì)數(shù)學(xué)有了不同的認(rèn)知，也為我后續(xù)的學(xué)習(xí)指明了方向。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中我也學(xué)會(huì)了尊重自己和尊重知識(shí)，我不會(huì)一味地試圖往學(xué)習(xí)的問(wèn)題上灌輸自己的思維，而是通過(guò)對(duì)知識(shí)的掌握和思維的升級(jí)，讓自己更好的去理解學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
第五段： 結(jié)束語(yǔ)
學(xué)好數(shù)學(xué)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，它需要我們付出汗水和努力。當(dāng)我們打破思維局限，掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新的思維模式，數(shù)學(xué)便會(huì)成為我們智慧之美的展示，這個(gè)過(guò)程充滿了挑戰(zhàn)，也同樣充滿了歡樂(lè)。在此，希望每一個(gè)人都可以擁有強(qiáng)健的數(shù)學(xué)功底，掌握更多的技巧和方法，為了更好地展示我們的才能和智慧付出努力。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇五
數(shù)學(xué)是一門(mén)困擾許多學(xué)生的學(xué)科，因其抽象性，許多學(xué)生往往對(duì)數(shù)學(xué)感到畏懼。但是，數(shù)學(xué)又是一門(mén)重要的學(xué)科，它貫穿很多領(lǐng)域，包括自然科學(xué)、工程學(xué)、社會(huì)科學(xué)等。因此，如何學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的。在我初中時(shí)期，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)欢攘钗液苁?，但是通過(guò)不斷的嘗試和實(shí)踐，終于找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓我在高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中收獲了不錯(cuò)的成績(jī)。
第二段：基礎(chǔ)知識(shí)的打牢
數(shù)學(xué)是一門(mén)建立在基礎(chǔ)上的學(xué)科，因此，打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是非常重要的。在初中時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很牢固，經(jīng)常出現(xiàn)漏洞。因此，在高中時(shí)，我花了很大的精力來(lái)加強(qiáng)自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。我通過(guò)查找相關(guān)資料、找老師請(qǐng)教等方式來(lái)加強(qiáng)自己的基礎(chǔ)知識(shí)，這對(duì)我以后學(xué)習(xí)高深的數(shù)學(xué)知識(shí)非常有幫助。
第三段：積極參與課堂
課堂是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，而積極參與課堂也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)秘訣。在高中時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)并不喜歡在課堂上積極發(fā)言，只是聽(tīng)老師講課后，在家里自己看書(shū)。然而，這樣常常會(huì)導(dǎo)致自己錯(cuò)過(guò)重要的知識(shí)點(diǎn)或者概念。因此，我建議同學(xué)們?cè)谡n堂上多與老師交流，多與同學(xué)們討論，這不僅能夠幫助我們更好地理解知識(shí)點(diǎn)，也能夠鍛煉我們的思維能力和口頭表達(dá)能力。
第四段：多做獨(dú)立思考的題目
數(shù)學(xué)是一門(mén)需要思考的學(xué)科，解題過(guò)程中需要逆向思維，拓寬思路。如果只是在老師的指導(dǎo)下，死記硬背地做題，那么在遇到新的問(wèn)題和場(chǎng)景時(shí)，很難用所掌握的知識(shí)來(lái)解決。因此，要想在數(shù)學(xué)上獲得突破，就需要多做一些升華和拓展的題目，并在思考過(guò)程中進(jìn)行獨(dú)立思考，這樣才能真正鞏固自己所學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)也能為以后遇到更復(fù)雜的問(wèn)題提供更好的解決思路。
第五段：總結(jié)
數(shù)學(xué)并不是一門(mén)看似無(wú)法進(jìn)步的學(xué)科。通過(guò)上述的方法，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)將自己的數(shù)學(xué)成績(jī)提升到一個(gè)新的高度。首先，打牢基礎(chǔ)知識(shí)；其次，積極參與課堂，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流；最后，多做獨(dú)立思考的題目，提高解題能力。相信通過(guò)這些方式，我們每一個(gè)人都能夠取得音樂(lè)方面的顯著進(jìn)步。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇六
今年2月以來(lái)，我積極參加學(xué)校里開(kāi)展的學(xué)法活動(dòng)，透過(guò)學(xué)習(xí)《憲法》、《民法通則》等基本大法，《教育法》、《義務(wù)教育法》、《高等教育法》、《職業(yè)教育法》、《民辦教育法》、《教師法》等教育法律及有關(guān)的行政法規(guī)，以及參加學(xué)校組織的兩場(chǎng)學(xué)法用法專(zhuān)題講座，進(jìn)一步增強(qiáng)了我的法制觀念、法律意識(shí)和法制理念，依法行政潛力也有了必須的提高。
服務(wù)大局是社會(huì)主義法治的重要使命，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、執(zhí)法和司法人員有效履行職責(zé)的必然要求，是解決執(zhí)法、司法實(shí)踐中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的客觀需要。樹(shù)立和堅(jiān)持服務(wù)大局的理念，胸懷大局是前提，立足本職是基礎(chǔ)，正確履職是關(guān)鍵。這就要求我們要始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立正確的政績(jī)觀，主動(dòng)增強(qiáng)全局觀念和服務(wù)意識(shí)，依法有效履行職責(zé)，充分發(fā)揮職能作用，自覺(jué)用保障服務(wù)大局的成效檢驗(yàn)各項(xiàng)工作，不斷開(kāi)創(chuàng)工作新局面。我覺(jué)得，作為一名公務(wù)員，要腦中想著大局、心中裝著大局，增強(qiáng)服務(wù)大局的自覺(jué)性和堅(jiān)定性；要學(xué)會(huì)從大局出發(fā)，從大局著眼，自覺(jué)地把各項(xiàng)工作融入大局之中來(lái)思考、謀劃和部署，使各項(xiàng)工作切實(shí)體現(xiàn)服務(wù)大局的要求。立足本職是服務(wù)大局的基礎(chǔ)。我們每個(gè)人只有把本職工作干好，把各自職責(zé)履行好，把職能作用發(fā)揮好，才能真正為大局服好務(wù)。
《義務(wù)教育法》規(guī)定：教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重教師。我覺(jué)得，教師在教育孩子的時(shí)候，全社會(huì)也會(huì)關(guān)注教師的個(gè)人形象和整體形象。作為一名教師就就應(yīng)隨時(shí)注意自我陽(yáng)光、忍耐、寬容、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男蜗?。因?yàn)?，只有這樣，才能讓你的教育更具有說(shuō)服力。
《教師法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自我，覺(jué)得自我能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自我的實(shí)踐，規(guī)范自我的行為。我覺(jué)得，作為一名教育戰(zhàn)線上的公務(wù)員，平時(shí)要讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自我，規(guī)范自我的行為，堅(jiān)持嚴(yán)于律己，廉潔勤政。作為教師，就就應(yīng)努力做到為人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造既寬松又有序、既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。同時(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，就應(yīng)始終牢記法律法規(guī)的`條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平時(shí)存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心，學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)。
今天，我們六年級(jí)的學(xué)生在三點(diǎn)到四點(diǎn)這段時(shí)間聽(tīng)了次講座，內(nèi)容是“遠(yuǎn)離犯罪，保護(hù)自己”。這次講座，讓我明白了許多。
提到“法”，我們首先想到的肯定是“方法、辦法、法律”但是，你真的了解法律嗎?提到法律，立刻給人嚴(yán)肅的感覺(jué)。有了法律，社會(huì)和諧;有了法律，才能控制犯罪。關(guān)于年齡方面的法律知識(shí)：若你滿十六周歲，犯罪的話，是要負(fù)刑事責(zé)任的。因?yàn)椋阋巡皇莻€(gè)小孩子了。若你滿了十四周歲不滿十六周歲犯罪的話，統(tǒng)一從輕發(fā)落。但你如果不滿十四周歲，犯罪的話，是不需要負(fù)刑事責(zé)任的，因?yàn)槟氵€年少，無(wú)知不能讓你判斷是非。
這次講座舉了許多罪。例如：搶劫罪。所謂搶劫，就是一非法占有為目的，對(duì)財(cái)物的所有人或者保管者當(dāng)場(chǎng)使用暴力/脅迫或者其他方法，強(qiáng)行將公私財(cái)物搶走的行為。犯了數(shù)額較小的罪行的話，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金;數(shù)額較大的，一般數(shù)十年以上有期徒刑火無(wú)期徒刑/死刑。并處罰金火沒(méi)收財(cái)產(chǎn)。
還有盜竊罪，盜竊罪，顧名思義，就是指一非法占有為目的，盜取他人占有的數(shù)額較大的財(cái)物，或者多次盜竊的行為。
故意傷害罪值得其實(shí)就是故意非法損害他人身體的行為。也許是為了報(bào)仇，又有可能是泄憤。但是，就這樣，毀了自己的前途，不值得。
還有就是故意毀壞財(cái)物罪。以故意毀滅或者損壞公私財(cái)物，數(shù)額較大或者其他嚴(yán)重情節(jié)的行為就是故意毀壞財(cái)物罪。根據(jù)法律第二百七十五條規(guī)定，故意毀壞公私財(cái)物的，一般出三年以上十年以下有期徒刑。
這次講座讓我明白了法律的重要性，讓我明白了如何防止罪案的發(fā)生。讓我學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，不去做壞事，不犯罪。我明白了什么是對(duì)，什么是錯(cuò)的;什么該做，什么不該做。不幫助壞人做壞事。做一個(gè)知法懂法講法的人。
這次講座讓我明白了許多法律知識(shí)，讓我受益匪淺，一生受用。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇七
在響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，實(shí)時(shí)新課改的浪潮下，通過(guò)五環(huán)教學(xué)法的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)五環(huán)教學(xué)法有了一定的認(rèn)知和了解。即:目標(biāo)認(rèn)定，自主學(xué)習(xí)，交流展示，拓展提高，反饋矯正。在自主環(huán)節(jié)，學(xué)生能根據(jù)教師所提供的預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)，并從中解決一些問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)初步的'認(rèn)識(shí)。在展示交流環(huán)節(jié)，重在解決問(wèn)題，可同伴交流，小組互助，師生交流等，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生參與課堂的意識(shí)及能力，讓學(xué)生積極的發(fā)言，大膽的說(shuō)出自己的想法和做法，教師可實(shí)時(shí)引導(dǎo)，通過(guò)互助和討論來(lái)達(dá)到解決問(wèn)題的這個(gè)目的，讓課堂動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)。在拓展提高環(huán)節(jié)，可對(duì)知識(shí)進(jìn)行延伸，綜合，歸納提升，可學(xué)生總結(jié)，可教師總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)和掌握。在反饋矯正環(huán)節(jié)，教師出示一些有針對(duì)性的練習(xí)，對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)，了解學(xué)生的掌握情況，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)個(gè)性問(wèn)題及學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用上的不足之處，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。最后讓學(xué)生談感受，談收獲，使學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行回顧。課后要求教師及時(shí)進(jìn)行課后反思，反思本節(jié)課的成功之處，不足之處，本節(jié)課的設(shè)計(jì)是否可、合理，學(xué)生在知識(shí)的運(yùn)用上有什么困難，還有哪些知識(shí)沒(méi)有解決等等。
特別是在復(fù)習(xí)課上，要求教師盡可能多的把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生去講自己的思路，做法，可以一題多解，方法各異，充分展示學(xué)生的才能，教師只對(duì)每一類(lèi)型的題的解題方法進(jìn)行歸納，規(guī)范學(xué)生的解題過(guò)程，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)即可。
使用以來(lái)課堂確實(shí)有一定的改變，改變了教師的教與學(xué)生的學(xué)，體現(xiàn)了教師引導(dǎo)，組織，學(xué)生為主體的課改理念，使每一位學(xué)生充分展示自己，充分體驗(yàn)我參與，我收獲?！靶挛瀛h(huán)”教學(xué)法調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，參與課堂的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造能力，活躍了課堂氣氛，增添了教學(xué)生機(jī)，提高了課堂的實(shí)效性。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇八
數(shù)學(xué)是讓許多學(xué)生感到挑戰(zhàn)的學(xué)科，許多人覺(jué)得它既難又乏味，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科缺乏興趣和自信。但是，掌握數(shù)學(xué)技能對(duì)于將來(lái)的學(xué)術(shù)生涯和職業(yè)是至關(guān)重要的。在我高中的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)不斷嘗試和探索，發(fā)現(xiàn)了一些有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，幫助我更好地理解和掌握了這門(mén)學(xué)科。
第二段： 統(tǒng)一思想
首先，建立堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)至關(guān)重要。在高中，學(xué)生需要掌握數(shù)學(xué)的基本概念，如函數(shù)、幾何、代數(shù)等，并了解如何應(yīng)用這些概念來(lái)解決問(wèn)題。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我花了大量時(shí)間復(fù)習(xí)和掌握基本的概念和技能，這有助于我更好地理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念。通過(guò)建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我能夠更好地理解數(shù)學(xué)的核心概念，并將其應(yīng)用于更高級(jí)別的數(shù)學(xué)課程和問(wèn)題中。
第三段： 拓寬思路
其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要大量的練習(xí)。數(shù)學(xué)不是一門(mén)課程，可以通過(guò)簡(jiǎn)單的背誦來(lái)掌握。數(shù)學(xué)需要大量的實(shí)踐和練習(xí)，才能深入理解和掌握概念，以及掌握解決問(wèn)題的技能。對(duì)于我的學(xué)習(xí)方法，我會(huì)從不同來(lái)源尋找練習(xí)題，并嘗試不同類(lèi)型的問(wèn)題，以便更好地掌握各種求解方法。特別是對(duì)于某些難題，我會(huì)把每個(gè)問(wèn)題都仔細(xì)推敲，直到掌握該問(wèn)題的本質(zhì)和解決方法。這種練習(xí)不僅能幫助我理解數(shù)學(xué)的基本概念，還能提高我的思維能力和解決問(wèn)題的技能。
第四段： 個(gè)人體驗(yàn)
此外，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要良好的時(shí)間管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃。我會(huì)花時(shí)間評(píng)估自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，并制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我的學(xué)習(xí)計(jì)劃涵蓋了所有主題和問(wèn)題。這種計(jì)劃有助于我專(zhuān)注于我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，避免分心或忽略任何主題。但是，我也會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)劃不一定適合所有人，因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求都不同。因此，在實(shí)踐中探索和調(diào)整不同的方法以便效果更佳。
第五段： 結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，在高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我通過(guò)建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，大量的鍛煉和實(shí)踐，以及良好的時(shí)間管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃等方法，不斷糾正錯(cuò)誤思考方式和解題方法，提升了我的數(shù)學(xué)能力。此外，我還學(xué)到了如何掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決各種問(wèn)題，并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以成為我最有用的工具之一。
最后，我希望與所有的高中生分享這些方法，幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)。任何人都可以掌握數(shù)學(xué)技能，只要他們肯努力和適應(yīng)各種學(xué)習(xí)方法。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇九
今年2月以來(lái)，我積極參加學(xué)校里開(kāi)展的學(xué)法活動(dòng)，透過(guò)學(xué)習(xí)《憲法》、《民法通則》等基本大法，《教育法》、《義務(wù)教育法》、《高等教育法》、《職業(yè)教育法》、《民辦教育法》、《教師法》等教育法律及有關(guān)的行政法規(guī)，以及參加學(xué)校組織的兩場(chǎng)學(xué)法用法專(zhuān)題講座，進(jìn)一步增強(qiáng)了我的法制觀念、法律意識(shí)和法制理念，依法行政潛力也有了必須的提高。
服務(wù)大局是社會(huì)主義法治的重要使命，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、執(zhí)法和司法人員有效履行職責(zé)的必然要求，是解決執(zhí)法、司法實(shí)踐中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的客觀需要。樹(shù)立和堅(jiān)持服務(wù)大局的理念，胸懷大局是前提，立足本職是基礎(chǔ)，正確履職是關(guān)鍵。這就要求我們要始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立正確的政績(jī)觀，主動(dòng)增強(qiáng)全局觀念和服務(wù)意識(shí)，依法有效履行職責(zé)，充分發(fā)揮職能作用，自覺(jué)用保障服務(wù)大局的成效檢驗(yàn)各項(xiàng)工作，不斷開(kāi)創(chuàng)工作新局面。我覺(jué)得，作為一名公務(wù)員，要腦中想著大局、心中裝著大局，增強(qiáng)服務(wù)大局的自覺(jué)性和堅(jiān)定性；要學(xué)會(huì)從大局出發(fā)，從大局著眼，自覺(jué)地把各項(xiàng)工作融入大局之中來(lái)思考、謀劃和部署，使各項(xiàng)工作切實(shí)體現(xiàn)服務(wù)大局的要求。立足本職是服務(wù)大局的基礎(chǔ)。我們每個(gè)人只有把本職工作干好，把各自職責(zé)履行好，把職能作用發(fā)揮好，才能真正為大局服好務(wù)。
《義務(wù)教育法》規(guī)定：教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重教師。我覺(jué)得，教師在教育孩子的時(shí)候，全社會(huì)也會(huì)關(guān)注教師的個(gè)人形象和整體形象。作為一名教師就就應(yīng)隨時(shí)注意自我陽(yáng)光、忍耐、寬容、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男蜗?。因?yàn)?，只有這樣，才能讓你的教育更具有說(shuō)服力。
《教師法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自我，覺(jué)得自我能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自我的`實(shí)踐，規(guī)范自我的行為。我覺(jué)得，作為一名教育戰(zhàn)線上的公務(wù)員，平時(shí)要讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自我，規(guī)范自我的行為，堅(jiān)持嚴(yán)于律己，廉潔勤政。作為教師，就就應(yīng)努力做到為人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造既寬松又有序、既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。同時(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，就應(yīng)始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平時(shí)存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心，學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇十
高中選科是每個(gè)學(xué)生面臨的一個(gè)重要抉擇，直接關(guān)系到未來(lái)的學(xué)習(xí)方向和職業(yè)發(fā)展。為了更好地幫助學(xué)生進(jìn)行選科決策，我參加了一場(chǎng)關(guān)于高中選科指導(dǎo)的培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)高中選科的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，并且掌握了一些有效的指導(dǎo)方法和技巧。以下是我個(gè)人的一些心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到高中選科對(duì)學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。在培訓(xùn)中，講師向我們介紹了不同學(xué)科的特點(diǎn)以及與之相關(guān)的職業(yè)選擇。我了解到，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)理科比較感興趣并且有數(shù)理基礎(chǔ)，他可以選擇理科方向，這樣未來(lái)可以從事醫(yī)學(xué)、工程、計(jì)算機(jī)等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)。而對(duì)于對(duì)文科感興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他可以選擇文科方向，未來(lái)可以從事教育、法律、傳媒等職業(yè)。因此，高中選科不僅僅是為了應(yīng)付高考，更是為了為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，培訓(xùn)向我們介紹了如何幫助學(xué)生進(jìn)行選科決策的方法和技巧。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些測(cè)試和評(píng)估工具，如興趣測(cè)試、能力評(píng)估等，來(lái)幫助學(xué)生了解自己的興趣和潛能。我們還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行職業(yè)調(diào)查和咨詢，了解不同學(xué)科所涉及的職業(yè)前景和要求。這些工具和技巧可以幫助學(xué)生更全面、客觀地評(píng)估自己的興趣和能力，對(duì)于他們做出正確的選科決策非常有幫助。
第三，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在選科決策中的重要性。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)一些案例和討論，了解到家長(zhǎng)在選科決策中的角色和影響力。家長(zhǎng)是學(xué)生最親近、最熟悉的人，他們對(duì)學(xué)生的了解程度更深，對(duì)學(xué)生的興趣和能力也更有把握。因此，在選科決策中，家長(zhǎng)的參與和支持非常重要。同時(shí)，培訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)不能過(guò)于干預(yù)學(xué)生的選科決策，應(yīng)該尊重學(xué)生的意見(jiàn)和選擇，并給予他們充分的自主權(quán)。
第四，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了選科決策不是一次性的，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)學(xué)生的興趣和能力來(lái)調(diào)整選科方向，并且根據(jù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和了解做出調(diào)整。因?yàn)閷W(xué)生的興趣和能力會(huì)隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化，所以選科決策也需要隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修改。這需要學(xué)生、家長(zhǎng)和老師之間的密切合作和溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展方向，以便做出更合適的選科決策。
最后，我認(rèn)識(shí)到高中選科決策不僅僅是為了未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，更是為了學(xué)生全面發(fā)展的需要。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)學(xué)生的潛能和興趣來(lái)選擇學(xué)科，以便發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。這樣，在高中階段，學(xué)生可以更加專(zhuān)注和深入地學(xué)習(xí)自己喜歡的科目，從而提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力。高中選科決策不應(yīng)該只追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。
總而言之，通過(guò)參加高中選科指導(dǎo)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到高中選科對(duì)學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的重要性，并學(xué)習(xí)到了一些幫助學(xué)生進(jìn)行選科決策的方法和技巧。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在選科決策中的角色和影響力，以及選科決策的動(dòng)態(tài)性和個(gè)性化。最重要的是，我認(rèn)識(shí)到高中選科決策不僅僅是為了應(yīng)對(duì)高考和升學(xué)，更是為了學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展服務(wù)的重要決策。這些體會(huì)和認(rèn)識(shí)將指導(dǎo)我更好地幫助學(xué)生進(jìn)行選科決策，為他們的未來(lái)發(fā)展提供最好的支持。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇十一
第一段：介紹就業(yè)指導(dǎo)的背景及重要性（150字）
在現(xiàn)代社會(huì)中，就業(yè)問(wèn)題一直是一個(gè)備受關(guān)注的話題，尤其是對(duì)于即將走出校園的高中生而言更是如此。為了幫助高中生更好地面對(duì)就業(yè)挑戰(zhàn)，學(xué)校普遍開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程。作為一名高中生，我也有幸參加了學(xué)校為期三年的就業(yè)指導(dǎo)方案，并取得了一些令人滿意的成果。在這篇文章中，我將分享一些我對(duì)就業(yè)指導(dǎo)方案的心得體會(huì)。
第二段：解析就業(yè)指導(dǎo)方案的內(nèi)容和目標(biāo)（250字）
我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)方案包括了多個(gè)方面的內(nèi)容，例如個(gè)人職業(yè)規(guī)劃、面試技巧、簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)等。在個(gè)人職業(yè)規(guī)劃方面，我們學(xué)習(xí)了如何了解自己的優(yōu)勢(shì)和興趣，以及如何選擇適合自己的職業(yè)方向。此外，我們還通過(guò)模擬面試的形式提高了自己的溝通能力和表達(dá)能力。最重要的是，我們還學(xué)習(xí)了如何撰寫(xiě)一份優(yōu)秀的簡(jiǎn)歷，以突出我們的優(yōu)勢(shì)和能力。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們旨在培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力，為未來(lái)的就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。
第三段：體驗(yàn)就業(yè)指導(dǎo)方案的過(guò)程及收獲（300字）
在參加就業(yè)指導(dǎo)方案的過(guò)程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。首先，在個(gè)人職業(yè)規(guī)劃方面，我通過(guò)不斷的自我反省和調(diào)整，確定了自己的興趣和優(yōu)勢(shì)所在，并明確了自己未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)。其次，在面試技巧的學(xué)習(xí)中，我掌握了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)，增強(qiáng)了自信心。最后，在簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)方面，我學(xué)會(huì)了如何突出自己的特點(diǎn)和經(jīng)歷，使簡(jiǎn)歷更具吸引力。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我逐漸從一個(gè)對(duì)就業(yè)一無(wú)所知的高中生，成長(zhǎng)為一個(gè)自信、能夠自我推銷(xiāo)的求職者。
第四段：就業(yè)指導(dǎo)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義和價(jià)值（300字）
除了直接幫助我們應(yīng)對(duì)就業(yè)挑戰(zhàn)外，就業(yè)指導(dǎo)方案還對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著更深遠(yuǎn)的意義。在個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程中，我們被迫對(duì)自己的興趣和能力進(jìn)行深入思考，這有助于我們更好地了解自己，明確自己的目標(biāo)，并堅(jiān)定地追求夢(mèng)想。在面試技巧的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行良好的溝通，這不僅對(duì)未來(lái)的求職有幫助，也對(duì)我們與他人的交往有著積極的促進(jìn)作用。在簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)過(guò)程中，我們不斷總結(jié)和整理自己的經(jīng)歷，提高了自我認(rèn)知，同時(shí)也增強(qiáng)了自己的記錄和表達(dá)能力。這些都是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中非常寶貴的財(cái)富，將對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第五段：總結(jié)就業(yè)指導(dǎo)方案的效果及個(gè)人感悟（200字）
通過(guò)參加學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)方案，我不僅增加了對(duì)就業(yè)的了解和應(yīng)對(duì)策略，還獲得了一系列寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這些學(xué)習(xí)讓我在面對(duì)未來(lái)的就業(yè)挑戰(zhàn)時(shí)更有信心和能力。同時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)方案也喚醒了我對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的思考，讓我明確了自己的興趣和目標(biāo)，并開(kāi)始了追求夢(mèng)想的旅程。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我深刻感受到就業(yè)指導(dǎo)對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，并堅(jiān)信這是一項(xiàng)非常有價(jià)值的教育舉措。
通過(guò)參加學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)方案，我深刻地體會(huì)到了其對(duì)高中生就業(yè)準(zhǔn)備和個(gè)人發(fā)展的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃、面試技巧和簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)等內(nèi)容，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)自信、能夠自我推銷(xiāo)的求職者。同時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)方案也喚醒了我對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的思考，讓我明確了自己的興趣與目標(biāo)?？傊?，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)方案在培養(yǎng)我們的職業(yè)素養(yǎng)和能力方面起到了積極的推動(dòng)作用。我相信，經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們將能夠有所成長(zhǎng)，并成功迎接未來(lái)的就業(yè)挑戰(zhàn)。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，高中生的學(xué)科選擇越來(lái)越受到關(guān)注。為了幫助學(xué)生們更好地了解自己的興趣和潛能，學(xué)校舉辦了一次高中選科指導(dǎo)培訓(xùn)。通過(guò)參加此次培訓(xùn)，我獲益匪淺，有了更多的思考和認(rèn)識(shí)。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)中，我了解到選科不僅僅是為了應(yīng)付考試，更要與自己的興趣、職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合。很多同學(xué)在選擇學(xué)科時(shí)只考慮成績(jī)，而忽視了自己的興趣和潛力。實(shí)際上，只有選擇了自己感興趣的學(xué)科，才能激發(fā)出學(xué)習(xí)的動(dòng)力和潛能。在培訓(xùn)中，老師通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)我們思考自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)做出選擇。這讓我認(rèn)識(shí)到，選科應(yīng)該是一個(gè)綜合考量的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單地追求高分。
其次，在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了合理規(guī)劃學(xué)科組合的重要性。學(xué)科組合的合理性直接影響著我們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和升學(xué)方向。選課時(shí)，我們應(yīng)該在盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短的原則下，選擇那些與自己職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的學(xué)科。比如，如果我將來(lái)想從事醫(yī)學(xué)類(lèi)的工作，那么生物、化學(xué)等與醫(yī)學(xué)相關(guān)的學(xué)科就是我的首要選擇。而文科類(lèi)的學(xué)科對(duì)于我來(lái)說(shuō)則可以作為錦上添花的選修課。通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，我明白了自己的潛能和優(yōu)勢(shì)，并了解了各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，這將有助于我合理規(guī)劃學(xué)科組合，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，培訓(xùn)中，老師還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要性。僅僅知識(shí)的死記硬背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要能夠應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。隨著科技的進(jìn)步，未來(lái)的職業(yè)市場(chǎng)將對(duì)擁有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的人才需求更加迫切。因此，我們選科的時(shí)候，要注重培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，多參與實(shí)踐性的課外活動(dòng)和項(xiàng)目，鍛煉解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。
最后，在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中，幾乎所有的工作都需要與他人進(jìn)行合作。而為了能夠更好地與他人合作，就需要有一定的團(tuán)隊(duì)合作能力。在培訓(xùn)中，我們被分成小組，并進(jìn)行了各種團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，這讓我親身體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)這些活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，只有充分發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)并相互配合，才能達(dá)到最好的效果。
綜上所述，高中選科指導(dǎo)培訓(xùn)給予我全新的思考和認(rèn)識(shí)。在這次培訓(xùn)中，我明白了選科不僅需要考慮成績(jī)，更要考慮興趣和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，合理規(guī)劃學(xué)科組合、培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，以及團(tuán)隊(duì)合作能力，也是我們?cè)谶x科過(guò)程中需要重視的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標(biāo)，我相信這將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇十三
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)法指導(dǎo)幫扶逐漸成為一種新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)法指導(dǎo)幫扶是指通過(guò)校外指導(dǎo)幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃，使其能夠更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我在參與學(xué)法指導(dǎo)幫扶的過(guò)程中，深刻體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值。本文將從學(xué)法指導(dǎo)幫扶的重要性、方法與技巧、效果、心得與體會(huì)四個(gè)方面進(jìn)行分析與探討。
首先，學(xué)法指導(dǎo)幫扶的重要性不可忽視。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到至關(guān)重要的作用。對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳往往與其學(xué)習(xí)方法有關(guān)。學(xué)法指導(dǎo)幫扶通過(guò)為學(xué)生提供針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法，可以幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，學(xué)法指導(dǎo)幫扶需要一定的方法與技巧。要做好學(xué)法指導(dǎo)幫扶，首先需要了解學(xué)生的具體情況，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等。在指導(dǎo)過(guò)程中，需要與學(xué)生進(jìn)行積極的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)問(wèn)題和困惑，并根據(jù)具體情況給予針對(duì)性的建議。此外，還需要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如合理安排時(shí)間、養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣等。
再次，學(xué)法指導(dǎo)幫扶能夠取得顯著的效果。通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)幫扶，學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)方法，有效地提高學(xué)習(xí)效果。我曾經(jīng)指導(dǎo)過(guò)一位學(xué)生，他在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面一直處于劣勢(shì)。我通過(guò)和他的交流了解到，他對(duì)語(yǔ)文的理解能力有待提高。因此，我針對(duì)性地給予他提高語(yǔ)文理解能力的方法和建議。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)法指導(dǎo)幫扶，他的語(yǔ)文成績(jī)有了顯著的提高，不僅取得了班級(jí)前三名的成績(jī)，還對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
最后，通過(guò)參與學(xué)法指導(dǎo)幫扶，我得到了一些心得與體會(huì)。首先是理解學(xué)生的心理需求。在學(xué)法指導(dǎo)的過(guò)程中，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不理想而感到沮喪和壓力。此時(shí)，我們需要理解并安慰他們，鼓勵(lì)他們相信自己的潛力，相信付出就會(huì)有回報(bào)。其次是重視個(gè)性差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣，我們不能一概而論，需要根據(jù)學(xué)生的具體情況給予個(gè)性化的指導(dǎo)。最后是持之以恒。學(xué)法指導(dǎo)幫扶是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要持之以恒地幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)方法，不能一蹴而就。只有堅(jiān)持不懈地投入時(shí)間和精力，才能取得良好的效果。
總之，學(xué)法指導(dǎo)幫扶是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)針對(duì)性的指導(dǎo)可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)法指導(dǎo)幫扶需要一定的方法與技巧，只有與學(xué)生積極溝通，了解學(xué)生的具體情況，并給予針對(duì)性的建議，才能取得顯著的效果。同時(shí)，我也從中得到了一些心得與體會(huì)，如理解學(xué)生心理需求、重視個(gè)性差異和持之以恒等。我相信，在未來(lái)的學(xué)法指導(dǎo)幫扶過(guò)程中，我將能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己，為更多的學(xué)生提供幫助。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇十四
七年級(jí)是初中階段的起點(diǎn)，學(xué)生們面臨著從小學(xué)到初中的巨大變化。在這個(gè)階段，學(xué)習(xí)方法的掌握將會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)產(chǎn)生重要影響。在我過(guò)去七年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我總結(jié)出了一些學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
第二段：得心應(yīng)手的課前準(zhǔn)備
在開(kāi)始每一堂課之前，我都會(huì)做一些課前準(zhǔn)備工作。首先，我會(huì)預(yù)習(xí)老師要講的知識(shí)點(diǎn)，這樣可以更好地理解課上的內(nèi)容。其次，我會(huì)整理好所需的學(xué)習(xí)資料，如書(shū)本、筆記本等，以免課堂上發(fā)生漏帶材料的尷尬情況。最后，我會(huì)對(duì)自己進(jìn)行心理暗示，告訴自己要專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考和提問(wèn)。這些課前準(zhǔn)備給了我更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和主動(dòng)性。
第三段：高效記憶的學(xué)習(xí)方法
在課堂上，老師會(huì)講解很多的知識(shí)點(diǎn)，為了能夠更好地記住這些內(nèi)容，我總結(jié)出了一些高效記憶的學(xué)習(xí)方法。首先，我會(huì)抓住重點(diǎn)，重點(diǎn)是老師希望我們掌握的最重要的部分，記住這些重點(diǎn)可以讓我們對(duì)整個(gè)知識(shí)體系有個(gè)整體的把握。其次，我會(huì)經(jīng)常做筆記，通過(guò)記錄可以幫助我提高思考和記憶能力。最后，我會(huì)利用碎片時(shí)間進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí)，這樣可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。這些學(xué)習(xí)方法讓我在掌握知識(shí)的同時(shí)，也提升了我的學(xué)習(xí)效率。
第四段：合理安排時(shí)間的自我管理
七年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)的增多，需要我們掌握合理安排時(shí)間的自我管理能力。我通過(guò)分析自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定了個(gè)人的時(shí)間管理策略。首先，我會(huì)將每天的學(xué)習(xí)時(shí)間劃分成各個(gè)科目對(duì)應(yīng)的時(shí)間段，保證每個(gè)科目都能有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，我會(huì)設(shè)定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，每天進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的分解和安排。最后，我還學(xué)會(huì)了放松和休息的重要性，科學(xué)的休息可以讓我更好地調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。這些自我管理的方法讓我的學(xué)習(xí)計(jì)劃得到了更好的實(shí)施，并提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第五段：探索實(shí)踐的學(xué)習(xí)樂(lè)趣
七年級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)輕松，我開(kāi)始主動(dòng)參加各種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬了自己的知識(shí)面和視野。我參加了各種學(xué)科競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)，親身體驗(yàn)了其中的樂(lè)趣。在課外閱讀方面，我也開(kāi)始嘗試閱讀一些課外書(shū)籍，通過(guò)閱讀，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和無(wú)限可能性。這些學(xué)習(xí)實(shí)踐的經(jīng)歷豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓我更加喜歡學(xué)習(xí)。
總結(jié)：
七年級(jí)的學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)需要不斷地探索和總結(jié)，每個(gè)人都會(huì)有自己獨(dú)特的方法和體會(huì)。通過(guò)適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的需求，合理利用各種資源，我們可以更好地掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)習(xí)變得更加有意義。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇十五
為了提高我校教師的教學(xué)水平，加強(qiáng)我校課程與教學(xué)改革的力度，在學(xué)校的組織下，參加了“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”送教上門(mén)培訓(xùn)班，經(jīng)過(guò)這兩天的培訓(xùn)，使我在原來(lái)運(yùn)用簡(jiǎn)單的案例教學(xué)法、情境教學(xué)法的基礎(chǔ)上，加深了對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向的具體認(rèn)知。總結(jié)起來(lái)，我對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法有如下認(rèn)識(shí)：
學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中是主動(dòng)的，從接到任務(wù)開(kāi)始到結(jié)束，主要靠自己通過(guò)各種途徑來(lái)完成任務(wù)。使學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，這是教育過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)之一，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，要求學(xué)生承擔(dān)更多的管理自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
首先，教師是教學(xué)過(guò)程中的輔導(dǎo)者、引導(dǎo)者和主持人。
其次，教師可以針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況有效地實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，既讓“吃不飽”的同學(xué)有更難度的任務(wù)完成，又讓“吃的飽”的同學(xué)有充分的消化與吸收的余地，最終達(dá)到每個(gè)人的進(jìn)步與提升。
允許學(xué)生自己制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，小組自評(píng)、小組互評(píng)，教師考評(píng)。
并不是所有的課都適合完全采用這種教學(xué)模式，如一些概念性學(xué)習(xí)又沒(méi)辦法進(jìn)行探究的課程學(xué)習(xí)，這類(lèi)課程更適合使用講授法、演示法。而有一些課程雖然內(nèi)容上適合采用這些方法，但學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還不能達(dá)到，因此要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行一定的改良，如何真正改良適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)、青年教師容易執(zhí)行的行動(dòng)導(dǎo)向模式的各種教學(xué)法，還需要我們?nèi)ジ嗟奶剿鳌?/p>
通過(guò)此次培訓(xùn)我收獲頗多，在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中要做到與具體專(zhuān)業(yè)相結(jié)合還需要我們不斷的探索學(xué)習(xí)，據(jù)我所知，我們系的好多老師都學(xué)以致用，我自己也在嘗試不同的方法來(lái)上課，在不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題中完善自己，希望以后學(xué)院能多提供這樣的機(jī)會(huì)，我們的教學(xué)質(zhì)量、我們的學(xué)生質(zhì)量一定會(huì)有一個(gè)驚人的變化。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇十六
近年來(lái)，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)，同樣投入的時(shí)間和精力，不適合自己的學(xué)習(xí)方法可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的大打折扣。所以，學(xué)法指導(dǎo)成為了求職者、考生、職場(chǎng)人士等廣大人群的迫切需求。在我自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程中，我也從中汲取了許多經(jīng)驗(yàn)和啟示，特在此分享一部分心得和感悟，以幫助更多的人找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
正文第一段
首先，要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)無(wú)論是什么領(lǐng)域，都需要有一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而不是“一切都想學(xué)”或者“學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付考試”。有明確的目標(biāo)會(huì)讓學(xué)習(xí)更有意義，讓人因?yàn)檫M(jìn)展而有動(dòng)力。事實(shí)上，很多人之所以沒(méi)有學(xué)好某些東西，并不是他們的智力不夠，而是目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)方向不對(duì)。因此，我們需要仔細(xì)思考我們的學(xué)習(xí)目的和方向，以便更加有針對(duì)性地安排時(shí)間和精力。
正文第二段
其次，要搜集和整理學(xué)習(xí)資料。這是一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，因?yàn)樗婕暗饺绾潍@取和利用信息。在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，如何從海量的信息中找到有用的內(nèi)容并進(jìn)行有效的整理和記錄，已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的能力。針對(duì)不同的學(xué)科，我們可以選擇不同的信息來(lái)源。例如，對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)，我們可以在各大學(xué)習(xí)網(wǎng)站或者詞典軟件中尋找有用的資料；對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以讀相關(guān)的書(shū)籍、論文或者網(wǎng)絡(luò)課程。無(wú)論是哪一種，我們要做到“多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多思考”，將各種有用的信息匯集在一起，并進(jìn)行整理分類(lèi)，有助于提高學(xué)習(xí)效率。
正文第三段
然后，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)效率的提高和學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證都是非常重要的。例如，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，遵循時(shí)間規(guī)律，讓學(xué)習(xí)變得更加效率化和規(guī)律化；注意休息和運(yùn)動(dòng)，讓身體有充分的休息和修復(fù)，更有利于后續(xù)的學(xué)習(xí)；注意個(gè)人衛(wèi)生，保持頭腦清醒；多問(wèn)問(wèn)題，不懂就問(wèn)，讓學(xué)習(xí)變得更加深入和透徹。當(dāng)然，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是一蹴而就的，需要我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中不斷養(yǎng)成、鞏固，才能一步步實(shí)現(xiàn)提高學(xué)習(xí)效率的目標(biāo)。
正文第四段
此外，需要有適度的自我壓力和鼓勵(lì)。求知欲、好奇心等內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力是學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的支撐力量，但是同樣不能缺乏外在的刺激和鼓舞。要培養(yǎng)一定的自我壓力，適度地讓自己處于一種緊繃有度的狀態(tài)，通過(guò)給予自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，激勵(lì)自己不斷向前，為自己的目標(biāo)奮斗。
正文第五段
最后，學(xué)習(xí)的過(guò)程也需要注意掌握合適的心理調(diào)節(jié)方法。學(xué)習(xí)不是一帆風(fēng)順的，難免會(huì)遇到挫折和困難，需要有一定的心理承受能力和調(diào)節(jié)方法。例如，健康的生活方式，強(qiáng)化心理咨詢等方式，都是幫助自己掌握心理調(diào)節(jié)技巧的有效途徑。只有在學(xué)習(xí)和生活中，我們才能真正地做到調(diào)整自己的心態(tài)，化解應(yīng)激情緒，使得自己漸漸走上通向自我完善的道路。
總之，學(xué)法指導(dǎo)是一個(gè)需要不斷積累和摸索的過(guò)程，只有不斷地學(xué)習(xí)，嘗試，交流和改進(jìn)，才能讓自己的學(xué)習(xí)道路越走越順，讓自己的求知之路越走越遠(yuǎn)。我希望以上的一些心得和思考能夠給正在學(xué)習(xí)的你帶來(lái)一些啟示和幫助，也希望我們共同努力，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇十七
對(duì)小學(xué)低、中、高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法指導(dǎo)要有一個(gè)由淺入深、由易到難、由感性到理性的發(fā)展過(guò)程，有一個(gè)學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的過(guò)程。
聽(tīng)了林教授的講座后,使我明白學(xué)法指導(dǎo)是非常重要的。身為一名高年級(jí)的教師，我針對(duì)高年級(jí)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法：對(duì)高年級(jí)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)重點(diǎn)是著重進(jìn)行篇的訓(xùn)練，要在加強(qiáng)對(duì)課文條理、層次、內(nèi)容理解、篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，突出布局謀篇的訓(xùn)練。這時(shí)的學(xué)生，年齡已達(dá)十一、二歲。從心理特征上看，他們已能長(zhǎng)時(shí)間地、有效地感知事物，能區(qū)分事物主要和次要的特征，思維的發(fā)展已達(dá)到以抽象思維為主，觀察事物、認(rèn)識(shí)事物的能力大大加強(qiáng)。從學(xué)習(xí)方法上看，他們已基本學(xué)會(huì)和掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)基本的、具體的學(xué)習(xí)方法，因此，在這個(gè)階段中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的要求是：熟練掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的基本學(xué)習(xí)方法，并在此基礎(chǔ)上有新的提高。1．學(xué)會(huì)用“比較法”掌握不同類(lèi)型課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。2．學(xué)會(huì)用“質(zhì)疑法”閱讀課文，通過(guò)邊讀、邊質(zhì)疑、邊釋疑的過(guò)程得到新的知識(shí)。3．學(xué)會(huì)用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、重點(diǎn)段落歸納法”、“課后問(wèn)題歸納法”歸納文章的主要內(nèi)容。4．學(xué)會(huì)用“課題分析法”、“重點(diǎn)段落分析法”、“分析主要內(nèi)容法”、“找文中總結(jié)、小結(jié)、過(guò)渡或議論等關(guān)鍵句法”歸納文章的中心思想。5．學(xué)會(huì)逐步掌握“分析綜合、抽象概括、邏輯推理”的思維方法。6．學(xué)會(huì)用“總結(jié)提高的方法”檢查自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果，使自己的學(xué)習(xí)方法更科學(xué)，更系統(tǒng)，更完善。
總之，教師在教學(xué)中要給學(xué)生“授之以漁”，而不是“授之以魚(yú)”。在今后的教學(xué)中，我會(huì)利用林教授講座中的方法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
[小學(xué)語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)的心得體會(huì)]
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