在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行性教育?篇一
家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育呢？我們可以先來看看美國人以及猶太人怎樣教育孩子理財(cái)?shù)摹?/p>
美國家長(zhǎng)是這樣教育孩子理財(cái)?shù)模?/p>
“從3歲開始的人生計(jì)劃”
美國父母希望孩子早早就懂得自立、勤奮與金錢的關(guān)系，把理財(cái)教育稱之為“從3歲開始實(shí)現(xiàn)的幸福人生計(jì)劃”。對(duì)于兒童理財(cái)教育的要求是：3歲能辨認(rèn)硬幣和紙幣，6歲具有“自己的錢”的意識(shí)。
康奈爾大學(xué)約翰博士有4個(gè)孩子，每個(gè)孩子出生時(shí)，他都拿出1000美元，為他們分別立了戶頭，然后，在孩子還不懂事時(shí)，幫著他們保管各種各樣“屬于他們自己”的錢，即孩子從親戚朋友處所得的禮金、孩子的工作所得、獎(jiǎng)勵(lì)所得，以及每月父母給孩子的固定投資，等等。當(dāng)錢存到夠買一股或兩股股票時(shí)，他們就為孩子購買股票。日積月累，當(dāng)孩子年滿18歲時(shí)，就可支付昂貴的學(xué)費(fèi)。
美國的家長(zhǎng)認(rèn)為，理財(cái)教育是生存教育的一部分。美國學(xué)校也重視“錢”的教育，認(rèn)為這是把孩子從“象牙塔”中“請(qǐng)”回到社會(huì)現(xiàn)實(shí)中來。
“要花錢打工去”
美國家長(zhǎng)們有一句口頭禪：“要花錢打工去！”美國很多小孩都會(huì)將自己用不著的玩具擺在家門口出售，以獲得一點(diǎn)收入。這能使孩子認(rèn)識(shí)到：即使出生在富有的家庭里，也應(yīng)該有工作的欲望和社會(huì)責(zé)任感。
因此，大多數(shù)美國孩子很習(xí)慣打工，小至在家洗碗、做家務(wù)或幫鄰居作臨時(shí)保姆，大到去做兼職等，只要是可以賺錢的活兒，家長(zhǎng)都會(huì)鼓勵(lì)孩子去做。
猶太人是這樣教育孩子理財(cái)?shù)模?/p>
猶太人是世界上最富有的民族，對(duì)孩子的理財(cái)教育，堪稱全世界范本。
當(dāng)他們孩子三歲時(shí)：父母就會(huì)開始教他們辨認(rèn)硬幣和紙幣；
五歲時(shí)：讓他們知道錢能買他們需要的一切東西，并告訴他們錢是怎樣賺來的；
七歲時(shí)：能看到商品標(biāo)價(jià)的價(jià)錢，更加加深“錢能換物”的概念；
八歲時(shí)：讓他們知道可以通過打工賺錢，并且可以存在銀行里面；
十歲時(shí)：懂得平時(shí)節(jié)約一點(diǎn)錢，以便自己有較大開銷時(shí)，有錢用；
十一歲時(shí)：懂得珍惜錢，并有打折優(yōu)惠概念；
十二歲時(shí)以后：可以參與成人社會(huì)的商業(yè)活動(dòng)和理財(cái)活動(dòng)。
“重點(diǎn)不在于你能夠賺到多少錢，而在于你能留下多少錢，并讓錢為你工作?！边@就是理財(cái)。猶太名族當(dāng)孩子滿周歲的時(shí)候，他們會(huì)送股票給孩子當(dāng)禮物，這是他們名族的慣例。
看了美國家長(zhǎng)以及猶太人教育孩子理財(cái)?shù)姆绞剑鳛橹袊议L(zhǎng)的你是不是感到汗顏呢？在中國傳統(tǒng)的觀念中，財(cái)政大權(quán)是掌握在父母的手中，即使小孩過年拿了紅包，也會(huì)上交給父母。更何況是教育孩子理財(cái)，相信大多數(shù)家長(zhǎng)都沒有教育孩子理財(cái)?shù)哪铑^吧！
中國家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育？
第一、盡早開始對(duì)話
只要孩子對(duì)錢發(fā)生興趣，意識(shí)到可以用它來買東西，家長(zhǎng)就應(yīng)該開始與孩子討論有關(guān)錢的話題。不一定長(zhǎng)篇大套，只要應(yīng)景切題，如可以告訴孩子工資是做工得來，而不是自動(dòng)從錢包里溢出來的。
第二、要讓孩子懂得錢財(cái)來之不易
家長(zhǎng)不妨讓孩子了解家里收入支出情況，并適度參與家中投資決策，這樣可以讓孩子了解家里的經(jīng)濟(jì)情況，增加孩子的責(zé)任感，也可以讓孩子了解父母工作辛苦，同時(shí)想象自己的未來規(guī)劃。
第三、耐心回答孩子的問題
當(dāng)孩子在錢財(cái)上有疑問的時(shí)候要耐心回答，比如孩子問“為什么用卡沒有錢也可以買東西，這個(gè)時(shí)候你要耐心地告訴他：這卡是什么卡，是信用卡還是購物卡在什么情況下能消費(fèi)。
第四、培養(yǎng)孩子儲(chǔ)蓄習(xí)慣
家長(zhǎng)們可以為孩子準(zhǔn)備一個(gè)存錢罐，每天往存錢罐中投入一定的錢，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。隨著孩子對(duì)金錢認(rèn)識(shí)的深入，他們會(huì)逐漸明白儲(chǔ)蓄的意義。
第五、讓孩子從小養(yǎng)成理財(cái)?shù)牧?xí)慣
告訴孩子可以通過做額外工作賺錢，比如：幫媽媽買菜，掃地，洗碗等一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活，并引導(dǎo)他把賺到的錢存到儲(chǔ)蓄賬戶里；學(xué)會(huì)單獨(dú)制定個(gè)人一周開銷計(jì)劃，并學(xué)會(huì)在購物時(shí)比較價(jià)格；每周節(jié)省一點(diǎn)錢，以備在有大筆開銷時(shí)使用。
總之，在現(xiàn)代生活中，理財(cái)能力是孩子將來在生活和事業(yè)上必須具備的重要素養(yǎng)之一，所以理財(cái)需要從娃娃的家庭教育抓起，作為父母應(yīng)該趁早培養(yǎng)他們的理財(cái)習(xí)慣，教育孩子正確理財(cái)！
家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行性教育?篇二
家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行性教育？
首先，我們家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)，就是孩子到了青春期，對(duì)性方面的內(nèi)容感興趣是正常的。所以不要大驚小怪。
其次，要跟配偶商量后再?zèng)Q定怎么做。不同性別的人對(duì)性的理解不同，要盡量請(qǐng)同性別的家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行性教育，異性家長(zhǎng)不要過分反應(yīng)。
比如，有媽媽發(fā)現(xiàn)兒子看黃片，就覺得孩子非常齷齪，因?yàn)樗约盒r(shí)候什么都不懂不會(huì)看這些。因此對(duì)孩子的行為反應(yīng)過激，當(dāng)面指責(zé)孩子，甚至罵孩子不正經(jīng)。這樣就會(huì)讓孩子心里對(duì)此留下陰影，覺得自己很骯臟，覺得無顏面對(duì)家人，對(duì)家長(zhǎng)一味地逃避。反倒失去了家長(zhǎng)對(duì)孩子的幫助和教育的可能。
再次，孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的任何事情都是教育孩子的好機(jī)會(huì)。
發(fā)現(xiàn)孩子看a片，就可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行青春期的性教育，尤其是性安全教育。幫助孩子了解一些基本的性知識(shí)，警告孩子有些事情是不能做的，做了會(huì)非常嚴(yán)重地影響一個(gè)人的一生。
這些內(nèi)容的講解并不能完全解決孩子的好奇心，所以可以試著幫孩子選擇一些這方面的書籍，讓孩子自己去看，去了解。
最后，要幫助孩子把旺盛的精力集中到其他有益于身心的活動(dòng)中來。
1、多鼓勵(lì)他參加集體活動(dòng)；
孩子多參加集體活動(dòng)，就不會(huì)有過多的時(shí)間考慮和做一些不該做的事情。
2、多鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)；
鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子看一些名人和偉人的傳記，學(xué)習(xí)他們勤奮學(xué)習(xí)的事跡。幫助孩子從心中立下遠(yuǎn)大的志向，激勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)，讓自己的人生走向輝煌。
性和色情的問題是家長(zhǎng)和孩子永遠(yuǎn)避免不了的問題。
要分析這個(gè)問題，我們先來分析孩子們的成長(zhǎng)過程，這個(gè)過程中，有一部分談到了孩子們學(xué)習(xí)興趣的問題。
孩子一生下來，他們是無性意識(shí)的，不論是男孩、女孩，剛生下來的時(shí)候，他們都是赤條條的，但他們不會(huì)覺得羞恥，不論在多少異性面前。
隨著孩子的逐漸長(zhǎng)大，家長(zhǎng)在教會(huì)他們注意性的問題。首先，家長(zhǎng)逐漸要讓孩子穿衣服，盡管更多的時(shí)候天氣的溫度不適合穿衣服，但成人們要求他們非穿不可，而且尤其是要穿上褲子，特別是對(duì)女孩子，家長(zhǎng)更是慎之又慎，家長(zhǎng)在有意無意地告訴他們，他們兩腿之間的部分是不可以讓別人看到的。大人會(huì)嚴(yán)格禁止小男孩和小女孩對(duì)性做更多的關(guān)注。這種做法，對(duì)孩子來說，無疑是在提示他們，男女之間有一種不同，而這種不同是很奇怪的，父母既告訴孩子注意與異性的交往，又不讓孩子對(duì)異性做更多的關(guān)注。
孩子畢竟生活在社會(huì)中，慢慢地，他們接觸到很多有關(guān)性的問題。比如，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)男女生上廁所需要去不同的地方，而且會(huì)發(fā)現(xiàn)女孩子需要蹲著撒尿，而男孩子可以站著。進(jìn)而他們也許會(huì)有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)男女生那個(gè)部位長(zhǎng)得不一樣。這些發(fā)現(xiàn)都會(huì)成為他們的疑惑，他們強(qiáng)烈的好奇心需要得到滿足。這些好奇心，跟他們未來對(duì)學(xué)習(xí)課程可能產(chǎn)生的好奇心沒有任何差別。他們只是想知道而已。但這種好奇心帶給他們的是避而不答甚至是斥責(zé)。他們是無辜的，大人經(jīng)常教育他們要多問，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣。但這些不是知識(shí)么？為什么我產(chǎn)生了興趣，卻不對(duì)？他們以前問問題的時(shí)候，只要是無關(guān)性的問題，不管什么，也不管家長(zhǎng)是不是回答得出來，他們總是可以問的，而這次他們發(fā)現(xiàn)他們似乎壓根就不應(yīng)該問。他們問問題這個(gè)行為本身好像是錯(cuò)的。
于是他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，問問題也許是不對(duì)的，有些地方不應(yīng)該產(chǎn)生疑問，或者產(chǎn)生了疑問，不應(yīng)該問別人。
這時(shí)候孩子對(duì)性盡管有好奇，但這種好奇不會(huì)成為強(qiáng)烈的欲望，所以，這時(shí)候家長(zhǎng)或老
師的做法僅僅是讓孩子變得壓抑了，變得不再對(duì)很多事情（包括性）產(chǎn)生興趣了。也就是說，孩子們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣就是這么在慢慢地被扼殺。
隨著青春期的到來，孩子們發(fā)現(xiàn)他們的身體就像春風(fēng)吹過的小樹苗，好像其中蘊(yùn)藏著什么秘密的力量，這種力量可以發(fā)芽，他們感到了性的萌動(dòng)。他們發(fā)現(xiàn)他們的身體發(fā)生了變化，而且開始對(duì)異性產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。很多學(xué)生如果有機(jī)會(huì)接觸到異性，就會(huì)產(chǎn)生好感，從而引起早戀。但這時(shí)候家長(zhǎng)、老師都會(huì)限制他們跟異性更多地進(jìn)行接觸，于是他們只好把這種興趣加以轉(zhuǎn)移，從而通過其他的渠道來了解。
所謂其他的渠道就是剛才那位家長(zhǎng)提到的色情網(wǎng)站、色情錄像，還有黃色小說等。這些了解性的方式一方面滿足了他們的好奇心，但另一方面，這些方式之所以被稱為色情，就是因?yàn)樗鼈儾皇菍?duì)孩子進(jìn)行正常的性教育，而是對(duì)孩子剛剛萌發(fā)的性欲進(jìn)行一種不正當(dāng)?shù)囊?。?dāng)這種引逗提示給孩子一種可行的解決性好奇或滿足性欲望的方式時(shí)，孩子們就會(huì)試著去嘗試。于是，青春期孩子們開始吃禁果了。
從上面的分析我們可以看出，孩子們正是因?yàn)槿狈φ５恼_的性教育和性引導(dǎo)，才通過不正常的色情途徑來了解性知識(shí)，從而被色情途徑的誘惑而不能自拔。
大禹治水的時(shí)候就利用了疏導(dǎo)的方式，而不是堵截的方式。對(duì)孩子的性好奇也是如此，如果我們用封堵或者逃避的方式對(duì)待孩子的性好奇，那么性好奇會(huì)引導(dǎo)著孩子走向邪惡的方向，甚至泛濫成災(zāi)。如果我們用正確的性教育滿足了孩子的性好奇，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，性不過如此，為什么需要那么遮遮掩掩？
性教育和色情引誘，您準(zhǔn)備給您的孩子選擇哪個(gè)？ 科學(xué)思維告訴我們，不帶偏見才能更清楚地看清問題。
自然地看待性，就是不要帶任何偏見、任何有色眼鏡去看待性。
成人對(duì)性的了解一般是從性神秘開始的。所以，家長(zhǎng)們往往做不到自然地看待性。所以家長(zhǎng)們?cè)诮o孩子介紹性知識(shí)的時(shí)候，心里對(duì)性是帶有偏見的。他們心里難免對(duì)性有不不正確的看法，比如談及性方面問題的時(shí)候，會(huì)覺得尷尬、迷惘、難以啟齒等。
所以，家長(zhǎng)首先要端正的是自己對(duì)性的態(tài)度。
性是一件自然的事情。當(dāng)孩子問到有關(guān)性方面的問題的時(shí)候，要自然地解答，一方面不要避諱，更不要訓(xùn)斥，讓孩子知道這些方面的問題都是可以跟父母聊的；另一方面也不要過分積極地講這些問題，畢竟現(xiàn)在社會(huì)上性教育方面的書籍已經(jīng)有些了，孩子們一般可以通過一些途徑看到這方面的書籍，了解這方面的知識(shí)，而且有些孩子有些時(shí)候并不愿意跟家長(zhǎng)討論這些。所以，這又有教育的時(shí)機(jī)把握的問題。
正確地理解性
孩子小的時(shí)候，我們?cè)跒楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)童話世界，那里面有大灰狼，但大灰狼也是卡通的，是可愛的。但真正的世界不是這樣子的，世界上真的有大灰狼，而且真的會(huì)咬人。所以，當(dāng)孩子問到關(guān)于大灰狼的問題的時(shí)候，就要好好給孩子講一講關(guān)于大灰狼的故事。既要告訴孩子，世界上有大灰狼，這就是社會(huì)本來的樣子，要認(rèn)識(shí)這個(gè)事實(shí)；又要讓孩子明白大灰狼會(huì)吃人，而人有些事情是不能試的，因?yàn)槿酥荒鼙怀砸淮?。所以，一定要?dāng)心大灰狼！
性是一件自然的事情，但它又有它的特別之處，特別之處就在于性的自然存在性和不當(dāng)性行為后果的危害性。
性的自然存在性的意思是，無論是一個(gè)流氓、妓女，還是良好少年、冰清玉潔的淑女，他們都自然地有性的意識(shí)和欲望。講解性知識(shí)可能會(huì)帶來不好意思，但當(dāng)一個(gè)孩子真正有性的沖動(dòng)和欲望的時(shí)候，才會(huì)真正尷尬。所以，如果在孩子的心目中性是骯臟見不得人的，他們就會(huì)陷入不恰當(dāng)?shù)淖载?zé)中，認(rèn)為自己不純潔，思想不健康。這時(shí)候，孩子往往很難跟家長(zhǎng)吐露心思，所以，如果家長(zhǎng)好好挑選一本比較恰當(dāng)?shù)臅?，不?jīng)意地提供給孩子，也許孩子更容易得到幫助。
不當(dāng)性行為中的性行為指的是與性有關(guān)的行為，不當(dāng)性行為后果的危害性有三方面：一是精神層面的危害，性方面給人帶來的羞恥感往往會(huì)讓人覺得更加丟人，有些性方面的問題甚至?xí)?dǎo)致人對(duì)性產(chǎn)生心理障礙，從而影響到一個(gè)人一生的幸福；二是生理方面的，女孩子的早孕會(huì)帶來身體的極大危害；三是社會(huì)上一方面在形成性開放的風(fēng)氣，但另一方面貞操觀念會(huì)在一些人的心里事實(shí)上存在著，而且根深蒂固。
我們看到，這三種危害更多地指向了女孩子，所以，女孩子的媽媽們會(huì)更加關(guān)注對(duì)她們的性教育，從上面的留言也可以看出這個(gè)問題。
正確地理解性，就是要讓孩子理解性是自然的事情，但性行為由于與人的身體健康和未來的幸福關(guān)系密切，所以，性行為的危害性又要恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)給孩子，不要讓他們受到性的困擾和傷害。
這篇文章與其說在與家長(zhǎng)們探討怎么對(duì)孩子進(jìn)行性教育，倒不如說在與家長(zhǎng)們探討應(yīng)該形成怎樣的性觀念，或者說怎樣的性觀念可能對(duì)孩子更加有益。
如果家長(zhǎng)自己沒有相對(duì)正確和健康的性觀念，也許很難對(duì)孩子起到好的指導(dǎo)作用。對(duì)于這個(gè)問題，我深知還有很多方面沒有談到，不知道是不是對(duì)家長(zhǎng)們有所幫助。有問題，請(qǐng)大家留言，我們繼續(xù)討論。
家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行性教育?篇三
父母該如何對(duì)孩子進(jìn)行性教育
【來自家長(zhǎng)的描述】像我們這些70、80后的家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)當(dāng)今的孩子們都比我們年少時(shí)代要開放很多，所以好些有孩子的朋友和同事，尤其是有女兒的每每談及這個(gè)話題總是有點(diǎn)憂心忡忡。這不，昨天一個(gè)好朋友很是不爽和擔(dān)憂的跟我談起她才碰到的一件事情。
這個(gè)朋友昨天上午帶著自己才不到4歲的女兒去婦幼打針，因?yàn)楹⒆犹∷运驼覐埿〈沧尯⒆涌梢蕴芍蜥?，一番周折后好容易找到床位了（資源都是稀缺的，尤其是醫(yī)院，更是人滿為患）。結(jié)果剛打上針，沒一小會(huì)就有一個(gè)稚氣未脫的中學(xué)生模樣的小姑娘到她面前（估計(jì)是看我那個(gè)朋友面善，又帶著個(gè)小孩）對(duì)她說：“阿姨，一會(huì)能不能把這張床讓給我們，我有個(gè)同學(xué)做人流了，想休息一會(huì)！”當(dāng)時(shí)人很多，我的朋友那個(gè)汗那！對(duì)我們這個(gè)年齡的人而言，說人流這種話題都得偷著躲著說，哪個(gè)想到一個(gè)十幾歲的小姑娘居然“光明磊落”的這大聲音說這個(gè)，還是很理直氣壯、名正言順的。
我朋友無奈之下見著這種狀況也只好無私的表達(dá)她的“博愛”了，點(diǎn)頭說好。后來那個(gè)作人流的小姑娘過來了，正好旁邊的床空出來了，她就躺在那張床上，另一個(gè)小姑娘陪著。再過一會(huì)，一個(gè)年齡相仿的男生出場(chǎng)了，不知道是不是此事件的罪魁禍?zhǔn)住８屛遗笥压⒐⒂趹训氖?，她的小女兒居然意興盎然的和那兩個(gè)姑娘相談甚歡(在她眼中，這些都不是好學(xué)生)。
因?yàn)槲遗笥岩矊儆诒容^正統(tǒng)的那種類型，對(duì)這種事情也是深惡痛絕，加上本身是養(yǎng)女兒的人，心理上更是忌諱得要命。用她自己的話說：以后無論采取何種方式，一定要杜絕自己的姑娘出現(xiàn)這種事情。說這話的時(shí)候，她還重復(fù)的強(qiáng)調(diào)“一定要杜絕”，那個(gè)斬釘截鐵、信誓旦旦呀！
借用我和朋友說的話，對(duì)于孩子尤其是女孩子這方面的教育，關(guān)鍵點(diǎn)：一是安全，二是安全，最后還是安全，有了安全才能談及其他。因?yàn)槲覀儫o法做到使環(huán)境完全凈化，那么至少附加一層防護(hù)罩，這是家長(zhǎng)的當(dāng)務(wù)之急！
當(dāng)孩子提出性問題時(shí)，父母應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，做到以下幾點(diǎn)：
1、當(dāng)孩子提出性問題時(shí)，應(yīng)輕描淡寫地回答，不要欺騙，不要不好意思，不要有神秘感。因?yàn)楹⒆拥男蕴釂柾锹唤?jīng)心的，并沒有怎樣深思熟慮，更沒有什么惡意想法，父母應(yīng)當(dāng)了解這點(diǎn)，自然坦誠地回答問題。父母的窘迫與羞怯，只能加重孩子的好奇心，使之對(duì)于所提的問題耿耿于懷，牢記在心。
2、應(yīng)用科學(xué)名詞解釋男女的生殖器，并告訴孩子如何保護(hù)它，不能隨便玩弄?；卮鸷⒆拥膯栴}時(shí)，不要超過孩子的好奇范圍和理解能力，就具體問題回答，不要過深過細(xì)，應(yīng)當(dāng)通俗易懂，充滿自信。
3、回答問題時(shí)，應(yīng)堅(jiān)決果斷、簡(jiǎn)潔明了，應(yīng)在語氣中表現(xiàn)出權(quán)威的、結(jié)論性的含義，不要引申，也不宜鼓勵(lì)孩子引發(fā)聯(lián)想。
總之，在回答孩子的性問題時(shí)，父母在語言和表情上應(yīng)做到恰到好處、自然大方。
為什么許多家長(zhǎng)在與孩子談?wù)撔詥栴}時(shí)感到困難？這是由于許多家長(zhǎng)感到他們知識(shí)有限。還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為有關(guān)性方面問題，孩子知道得越少越好，擔(dān)心對(duì)孩子談?wù)撨@些問題會(huì)導(dǎo)致他們過早地進(jìn)行性行為的嘗試。再有我們中的許多家長(zhǎng)也從來沒有與自己的父母談?wù)撨^有關(guān)性的話題，不知道該怎樣對(duì)孩子說。因此，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該學(xué)習(xí)一些有關(guān)性方面的知識(shí)來充實(shí)自己，了解一些與性教育有關(guān)的知識(shí)。有了比較足夠的知識(shí)準(zhǔn)備，與孩子談?wù)撔詥栴}時(shí)才會(huì)有自信心。父母親的自信心是輕松而有效地實(shí)施性教育的關(guān)鍵。如何與孩子談?wù)撔詥栴}，下面一些觀點(diǎn)可供家長(zhǎng)參考。
（1）教給正確的名稱
要盡可能地教給孩子身體各部位的正確名稱，如陰莖、外陰等。這將有利于你與孩子更精確和方便地交流性方面的問題。身體上各部位的正確名稱也有助于你向孩子解說什么是性侵犯。孩子也可以清楚地向你敘說是否有性侵犯發(fā)生。
（2）不要等待發(fā)問
有時(shí)家長(zhǎng)感覺孩子總也不問問題。其實(shí)，有時(shí)也沒必要等到孩子發(fā)問才開始談?wù)摗８改缚衫蒙磉吇蛏鐣?huì)上發(fā)生的事件與孩子一起進(jìn)行討論。向孩子闡述自己對(duì)一些問題的看法，和為避免一些問題的發(fā)生，應(yīng)該采取的預(yù)防方法，以及事件發(fā)生之后，應(yīng)該采取的解決問題的方法。
（3）當(dāng)你不知道的時(shí)候要承認(rèn)它
有時(shí)面對(duì)孩子提出的問題，不知道該怎么回答，或根本就不知道。這沒有關(guān)系。向孩子承認(rèn)自己不知道。好的辦法是與孩子一起查資料，去尋找答案。通過這件事也可使你在孩子面前樹立一種誠實(shí)、為孩子解決問題的榜樣。專家意見，不推、不瞞、根據(jù)年齡特點(diǎn)談性。母親與孩子坦誠交流，少年“性困惑”迎刃而解
少年性困惑性學(xué)專家支招舉例解愁結(jié)：
小明問題一：他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
答案：他們?cè)谧鰫?。這是男子和女子到成人婚后表達(dá)愛情的一種方式。這樣做有三個(gè)目的，一是促進(jìn)身體健康，二是愉悅心理，三是生孩子。
小明問題二：小孩是怎么生出來的？
答案：爸爸的陰莖進(jìn)入媽媽的陰道，含精子的精液進(jìn)入陰道后，精子緩慢地通過子宮，在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇，經(jīng)過結(jié)合就形成了受精卵。受精卵在媽媽的子宮里發(fā)育9個(gè)多月就分娩出了小寶寶。
小明問題三：現(xiàn)在，我能不能也和班上那個(gè)漂亮的女孩子造一個(gè)小孩？
答案：不能。一是你還沒成年，現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)本領(lǐng)，那是成年后才能考慮的事兒。二是生小孩是雙方的事兒，必須征求對(duì)方意見。如果那樣做，大家都不會(huì)說你是好孩子。況且，你自己還養(yǎng)活不了自己，咋能養(yǎng)活一個(gè)小寶寶呢？
小明問題四：做愛是不是很爽？
答案：不一定。成年人之間做愛是一件很愉快的事，但不是成年人或不是相愛的人做愛，就會(huì)違反道德形成精神壓力，對(duì)雙方或?qū)ζ渲幸环绞且患芡纯嗟氖?，甚至是一種犯罪。孩子，這都是成年人考慮的事情，咱好好學(xué)習(xí)，等成年了，再考慮這些事情也不晚呀。
性教育秘訣不推、不瞞、被動(dòng)、循序漸進(jìn)談性
對(duì)孩子的性問題一不能推，更不要訓(xùn)斥、打罵。因?yàn)楹⒆犹焐袕?qiáng)烈的好奇心，如果你不告訴他答案，他會(huì)想方設(shè)法找答案。一旦遇到黃碟、黃書，就會(huì)對(duì)孩子形成誤導(dǎo)。到時(shí)候要再想扭轉(zhuǎn)，就難多了。
二不能瞞，如果敷衍了事地編個(gè)答案給孩子，一旦孩子從其他地方得到了答案，當(dāng)然，可能這個(gè)答案也不一定對(duì)，他會(huì)將兩種答案放在一起比較，一發(fā)現(xiàn)不一樣，不但你在孩子心目中的形象和權(quán)威無存，而且他會(huì)更拼命地尋求答案。
三要被動(dòng)談性，主動(dòng)談性會(huì)強(qiáng)化孩子的性意識(shí)，容易使孩子對(duì)性有較深的主觀認(rèn)識(shí)。應(yīng)在孩子有問題向家長(zhǎng)發(fā)問時(shí)，才有針對(duì)性地解答。
談性要分階段進(jìn)行。由于孩子知識(shí)面和心理接受能力有限，談性的程度和深度要與其年齡相吻合。幼兒園時(shí)期，談?dòng)變旱男詣e意識(shí)，認(rèn)識(shí)自己的性器官。小學(xué)時(shí)期，談性器官的作用、保護(hù)。初中時(shí)期，談性現(xiàn)象(如遺精、來月經(jīng)、自慰等)的由來及如何對(duì)待，談如何與異性交往。對(duì)于這一階段的女生，應(yīng)教導(dǎo)如何應(yīng)對(duì)性騷擾。高中時(shí)期，談性道德，性行為的控制與自我保護(hù)。
當(dāng)孩子出軌或有可能出軌時(shí)，家長(zhǎng)一定要適時(shí)建議他們正確避孕。要盡可能地多舉一些由于不主動(dòng)避孕而導(dǎo)致懷孕后，給雙方身體和心理上帶來的損害，如由于墮胎導(dǎo)致的習(xí)慣性流產(chǎn)、不孕癥、產(chǎn)后病、子宮疾病等。
家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行性教育?篇四
家長(zhǎng)發(fā)言稿：家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)
和教育
張老師，各位家長(zhǎng)朋友大家好。
我是梁云姝的家長(zhǎng)，首先感謝張老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)與在座的各位一起探討對(duì)孩子的培養(yǎng)和教育的問題。其實(shí)，梁云姝在學(xué)習(xí)和班級(jí)各方面工作中能保持一個(gè)相對(duì)好的狀態(tài)，離不開各科老師的關(guān)注，特別是班主任老師的傾心付出。
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)是孩子一生的老師，我相信，每個(gè)家長(zhǎng)都希望把孩子培養(yǎng)成一個(gè)相對(duì)出色的人才。今天我只跟大家探討一個(gè)問題，就是如何培養(yǎng)孩子讀書寫作方面的習(xí)慣。
記得上一次來開家長(zhǎng)會(huì)，散會(huì)的時(shí)候有位家長(zhǎng)問我說，你就是梁云姝的媽媽嗎，梁云姝的作文寫的很好，你是怎么教她的。當(dāng)時(shí)我就感覺有點(diǎn)慚愧，其實(shí)梁云姝的作文寫的并不算好，但，今天在這里，我還是愿意就對(duì)她寫作文的一些指導(dǎo)方法問題跟大家一起分享。
首先，從一開始上學(xué)的時(shí)候，我就引導(dǎo)她多讀書，我覺得不閱讀的孩子就像一扇房子沒有窗戶，陽光射不進(jìn)來。讀書和不讀書的孩子，他的人生軌跡是完全不同的。好在，我的孩子比較喜歡讀書，我也特別喜歡幫她買一些符合她年齡特點(diǎn)又有良好影響的書籍，梁云姝非常喜歡兒童作家楊紅櫻、湯素蘭、伍美珍，以及曹文軒的作品，凡是他們出版的書，她都及時(shí)買下來一睹為快，幾年下來，孩子的書柜已經(jīng)滿滿的，她讀的書已經(jīng)有上百本。另外因?yàn)槲沂浅踔姓Z文老師，所以我也讓她讀一些中學(xué)生要讀的國內(nèi)外文學(xué)名著，比如《假如給我三天光明》《湯姆叔叔的小屋》《老人與?！贰稅鄣慕逃分惖淖髌?，雖然對(duì)她來說內(nèi)容有些深?yuàn)W，但我認(rèn)為看一本好書，就好象跟一個(gè)偉大的人在面對(duì)面的談話，會(huì)讓孩子的思想更加深刻心靈更加清澈。另外，我覺得府新小學(xué)確實(shí)是一座書香校園，很重視對(duì)學(xué)生讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，每次放寒暑假的時(shí)候，學(xué)校都會(huì)給各個(gè)年級(jí)的孩子精心推薦幾部假期里閱讀的文學(xué)作品，這樣的機(jī)會(huì)我從來不會(huì)錯(cuò)過，每次學(xué)校推薦的課外書，我都會(huì)讓孩子及時(shí)去買來讀一讀。并且每次讀書的時(shí)候，我都讓孩子拿著筆，把書中一些好的詞語或者句子畫出來，記在腦子里，不能讓讀書流于形式，只看個(gè)故事看個(gè)笑話，要從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作語言和方法。慢慢的讀的書多了，腦子里的積累也多了，好的詞語和句子也多了。這樣，她寫作文的時(shí)候偶爾就能用上一些比較好的成語或句子，使她的作文能增點(diǎn)色彩。
第二，我要求孩子必須多寫作，這方面的教育，我堅(jiān)持了三年。
孩子從幼兒園跨入府新小學(xué)上一年級(jí)的那天開始，我就給她規(guī)定，每個(gè)周必須要寫一篇日記或者作文。我在網(wǎng)上給她開通了qq空間，所有她寫的文字，我都給她打出來，保存在空間日志里。剛上一年級(jí)的時(shí)候，她還不會(huì)寫幾個(gè)字，那么就以拼音來代替，或者她口述，我給她打字。三年以來，我一直這樣堅(jiān)持著，不管作業(yè)怎么多，不管多么想出去玩，每周一篇作文的習(xí)慣決不能改，漏掉的下個(gè)周必須補(bǔ)上去。一二年級(jí)的時(shí)候還可以，三年級(jí)以后基本上語文老師每個(gè)周末都會(huì)布置寫一篇作文，我就不給她增加負(fù)擔(dān)，以免產(chǎn)生逆反的情緒，所以我規(guī)定把老師布置的作文寫好就算完成本周的任務(wù)。這樣，從她一年級(jí)開始到三年級(jí)結(jié)束，在她的空間日志里，已經(jīng)有一百多篇作文。有時(shí)她看著網(wǎng)友瀏覽自己并寫下評(píng)論，也有一種小小的滿足感。
第三，我認(rèn)為滿足她的成就感，激起寫作興趣還有一個(gè)辦法，就是給她投稿。三年級(jí)，她報(bào)名參加威海晚報(bào)小記者活動(dòng)，雖然小記者沒什么具體的活動(dòng)，但小記者的卻可以在報(bào)紙上優(yōu)先發(fā)表。因此，我就陸續(xù)幫她修改一些以前寫過的像樣的作文，向報(bào)社投稿。五月份她的第一篇作文《春天的詩》在威海晚報(bào)上發(fā)表的時(shí)候，孩子非常興奮，反反復(fù)復(fù)看了好幾遍，半年下來，在威海晚報(bào)上共發(fā)表作文十篇左右。這些對(duì)孩子來說，不但有成就感，也是一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。梁云姝經(jīng)常說班上很多同學(xué)的作文寫的很好，老師經(jīng)常表揚(yáng)，其實(shí)我覺得家長(zhǎng)如果注意幫助孩子積累，幫助孩子投投稿，讓孩子享受一下作品變成鉛字見諸報(bào)端的成就感并不是很難。
第四，我想談?wù)勅绾尉唧w指導(dǎo)孩子寫作文。偶爾會(huì)有朋友這樣問我，該怎么指導(dǎo)孩子寫作文，孩子寫出來的文字太平淡，就像記流水賬。其實(shí)我也有同樣的困惑，每當(dāng)孩子問我媽媽這個(gè)作文怎么寫，說實(shí)話我一時(shí)也不能馬上給她一個(gè)具體的思路，寫作，畢竟不是千篇一律的有固定模式的東西，千人千面，每個(gè)人都會(huì)有自己的風(fēng)格。但給她一些方法的引導(dǎo)也是必要的，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我會(huì)幫她找出類似的課文，或者在網(wǎng)上查找一些相同題目的學(xué)生作文來給她作參考。當(dāng)然，我不是讓她照搬照抄別人的語言。我要讓她學(xué)習(xí)別人好的寫作思路和結(jié)構(gòu)。找到一篇優(yōu)秀后，我會(huì)讓她讀一遍，然后關(guān)掉電腦讓她分析給我聽，別人的作文是按照怎么樣的思路來寫的，比如第一段寫什么，第二段寫什么，結(jié)尾寫什么。學(xué)習(xí)了別人良好的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，就好比心中有了骨頭架子，再想一想用怎樣的語言或示例去添血加肉，讓變得豐滿起來。長(zhǎng)此以往，慢慢的孩子在心里對(duì)許多類型的作文題目也漸漸有了一些框架結(jié)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)積累。
比如說，遇到寫景色的，如：春。可以按照這樣的結(jié)構(gòu)來寫。第1段總寫春的美以及給人的感受，最后一段照應(yīng)開頭再總結(jié)一下春美景以及給人帶來的啟示或抒發(fā)了怎么樣的感情。中間的幾段可以這樣安排第2段寫春天的色彩，第3段寫春天的聲音，第4段春天的味道，第5段寫春天的希望。中間幾段也可以這樣按地點(diǎn)安排：第二段春天的田野，第三段春天的公園，第四段春天的海濱，第五段春天的校園。春夏秋冬凡是寫景的作文都可以按照這幾種結(jié)構(gòu)來安排，結(jié)構(gòu)清楚，語言優(yōu)美，就不會(huì)顯得很空洞。
再比如遇到寫人的，如：我的老師。第一段總的寫老師的外貌特點(diǎn)性格愛好等，第二段和第三段通過一件或兩件典型的事來表現(xiàn)老師的性格特點(diǎn)或者高尚品格，最后一段寫老師對(duì)自己的影響，并表達(dá)對(duì)老師的尊敬感激或懷念之情。
再比如寫讀后感或觀后感之類的。第一段介紹看過的或作品的大體內(nèi)容，第二段具體寫作品中哪個(gè)人物，或者哪個(gè)鏡頭哪個(gè)情節(jié)最令你感受深刻，給你怎么樣的啟發(fā)。第三段可以聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)或生活談?wù)勛约涸谶@方面的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，第四段可以還是要和第一段照應(yīng)一下，再來寫寫這次讀過的作品給自己什么樣的感受和啟示，表達(dá)喜愛之情。
總之，腦子里總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以后遇到類似的作文題目，自己好歹心中有個(gè)大體的思路，就不至于每次都絞盡腦汁，翻來覆去泛泛其談，甚至無話可說。
以上，是我個(gè)人針對(duì)孩子在閱讀寫作方面習(xí)慣培養(yǎng)的一些粗淺的做法認(rèn)識(shí)，有不當(dāng)之處歡迎各位家長(zhǎng)予以指正。
當(dāng)然，我在培養(yǎng)孩子方面還有許多煩惱和困惑的地方，比如她性格不夠大方，不能踴躍參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，上課不能積極響亮的回答問題；比如她習(xí)慣養(yǎng)成的不好，經(jīng)常丟三落四忘拿東西，或者因?yàn)樨澩娌话磿r(shí)寫作業(yè)，讀英語也是隔三差五不能每天堅(jiān)持。
總之，孩子的心靈猶如一張白紙，一杯清水，需要老師和家長(zhǎng)共同的描繪和引導(dǎo)，讓我們?cè)谂囵B(yǎng)教育孩子的道路上攜手并進(jìn)，使每個(gè)孩子都養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣，帶著老師和家長(zhǎng)的關(guān)注和期望，走出更廣闊的人生。
最后祝張老師和各位家長(zhǎng)工作順利，快樂每一天。
謝謝大家。
家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行性教育?篇五
家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育
感恩是一種生活態(tài)度，一種處世哲學(xué)，一種智慧品德。感恩生活，生活將賜予你燦爛陽光。感恩是培養(yǎng)道德良知、增強(qiáng)人格魅力和提升成長(zhǎng)力量的最好催化劑。感恩之心驅(qū)使下的人博愛而善良，富有責(zé)任感。懂得感恩的人，總是對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人充滿感激，并且將這種感激轉(zhuǎn)化成刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、孝敬父母、奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)。
學(xué)會(huì)感恩，是立身做人的要求。常懷感恩之心，人與人之間就多一些融洽，少一些隔閡；多一些團(tuán)結(jié)，少一些摩擦；多一些理解，少一些埋怨。給別人掌聲，自己周圍掌聲響起；給別人機(jī)會(huì)，成功正在向自己走近；給別人關(guān)照，就是關(guān)照自己。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”，感恩社會(huì)、感恩老師、感恩父母、感恩他人、感恩一切。感恩教育對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。因?yàn)椋F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人。所以，要讓孩子學(xué)會(huì)“感恩”，學(xué)會(huì)懂得尊重他人，對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心。感恩教育讓孩子知道每個(gè)人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。
作為家長(zhǎng)怎樣對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育呢？這里我收集整理了一些資料，與大家共同分享。
一是身教勝于言教。家長(zhǎng)與孩子朝夕相處，所謂近墨者黑，近朱者赤，更何況父母是孩子模仿的對(duì)象。家長(zhǎng)首先要活出感恩的生活來。面對(duì)困難要勇敢接受；身處逆境要自強(qiáng)不息；圖謀大作要善始善終；春風(fēng)得意要戒驕戒躁。要保持超越的心、幸福的心、從容的心、平等的心、柔軟的心、包容的心。記得要經(jīng)常向孩子說“謝謝你”。向別人表達(dá)謝意是尊敬與禮貌最高的表現(xiàn)方法，也是建立與維系人際關(guān)系的最安全方法。詹姆斯說：“人性最深的期盼就是受人感激。”用感謝來滿足別人的人性需求，不但簡(jiǎn)單又有報(bào)酬。我們要把它變成一種習(xí)慣，并能潛移默化我們的孩子。心存感恩與向人道謝是兩個(gè)讓人通往成功的習(xí)慣。學(xué)習(xí)感謝是邁向自我實(shí)現(xiàn)重要的一大步，也是我們教育孩子最簡(jiǎn)單和最有效的方法。
二是讓孩子從感謝父母開始。要讓孩子知道，即使是來自父母那最簡(jiǎn)單的衣食，最質(zhì)樸的關(guān)懷，也無不傾注了父母對(duì)他們的辛勞和熱愛。這種愛是獨(dú)一無二的。這樣孩子才能珍惜自己擁有的一切，理解并愛父母。最廉價(jià)、最實(shí)用、而且是最有效，那就經(jīng)常讓孩子親吻擁抱一下爸爸和媽媽。比如給孩子削好了個(gè)蘋果，在給孩子的同時(shí)，做爸爸的或做媽媽可以這樣說：爸爸（媽媽）把蘋果削好了，你拿什么來謝謝爸爸（媽媽），來親一下爸爸（媽媽）吧。這時(shí)孩子過來將小嘴貼在爸爸或媽媽的臉上，“吧”的一聲，這時(shí)再把蘋果給孩子，這里也包括擁抱一下爸爸媽媽，從孩子呀呀學(xué) 語開始，就培養(yǎng)孩子這種感恩和回報(bào)的意識(shí)。這樣做有幾個(gè)好處，一是增進(jìn)了父子母子之間的感情交流；二是培養(yǎng)了孩子的感恩和回報(bào)的意識(shí)，使孩子從小就明白一個(gè)道理，任何的索取都是有代價(jià)的，不是無償?shù)?；三是作為?dòng)物之間的擁抱和親吻本身就是一種愛的傳遞和交流的途徑，作為人是高級(jí)動(dòng)物本身也不例外，所以我認(rèn)為作為父母應(yīng)該在孩子學(xué)說話時(shí)就開始這樣做，孩子長(zhǎng)大了后會(huì)很有愛心和感恩的心。
三是家長(zhǎng)以身作則。榜樣的力量是無窮的，父母則是孩子最好的榜樣，正如中央電視臺(tái)的公益廣告中“媽媽給奶奶洗腳，孩子給媽媽端洗腳水”那樣，家長(zhǎng)自己要經(jīng)常對(duì)上一代人的付出表達(dá)感激之情，體現(xiàn)出感恩之心、之行。做父母的如果不關(guān)心和感激上一代人，孩子就會(huì)模仿父母。同時(shí)，父母還需有意識(shí)地激發(fā)和呵護(hù)孩子的感恩之心。
四是讓孩子體驗(yàn)辛苦。針對(duì)年齡特征，選擇性地讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，了解家庭建設(shè)中的大事、難事，讓其適當(dāng)吃些苦，多一些親身體驗(yàn)。如果體驗(yàn)不到關(guān)懷和愛等情感，光知道父母給我吃，給我用，對(duì)自己擁有和享受的一切容易認(rèn)為是理所當(dāng)然的，認(rèn)為就是父母的義務(wù)，難以產(chǎn)生感激、感恩的心。現(xiàn)在的孩子一遇到挫折就想不開，總是覺得這個(gè)世界欠他的，就是因?yàn)閺男×?xí)慣了接受，他所有的需要都被父母無條件地滿足了，他就認(rèn)為別人的給予都是應(yīng)該的，也就不懂得感恩。
五是留意大自然。鼓勵(lì)孩子對(duì)他們周遭的事物引發(fā)的靈感心存感激。驚嘆于風(fēng)的威力和大海的浩瀚；雪花的無瑕、夜晚的星空，或山脈的粗獷之美。就如歌德所說的：“自然乃是神的一件活生生又看得見的華服?！鼻安痪糜羞@樣一則報(bào)道，文章的作者清晨在洛杉磯郊縣一所旅館的餐廳里，發(fā)現(xiàn)有３個(gè)黑人孩子在餐桌上埋頭給母親寫感謝信。孩子們說，這是我們每日必做的功課。作者細(xì)看了孩子們寫的內(nèi)容，有“路邊的野花開得真漂亮”、“昨天吃的比薩餅很香”、“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事”等。原來他們寫給媽媽的感謝信不是專門感謝媽媽給他們幫了多大的忙，而是記錄下生活中感覺很幸福的一點(diǎn)一滴。他們幼小的心靈還不知道什么叫恩德，只知道對(duì)于每一件美好的事物都應(yīng)心存感激。他們對(duì)許多我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的事都懷有一顆“感恩的心”。只要你細(xì)心觀察，用心體會(huì)，我們每一個(gè)人來到這個(gè)世界本身就是一種幸運(yùn)。無論是天崩地裂，還是斜風(fēng)細(xì)雨，一花一草，一顰一笑，都是大自然送給我們的禮物。
六是是化態(tài)度為行動(dòng)。一個(gè)小舉動(dòng)，像是一個(gè)微笑，一件小禮物，像是一封賀卡永遠(yuǎn)是受歡迎的。當(dāng)一個(gè)孩子在家?guī)兔Π淹氡P放好，就是以行動(dòng)表達(dá)了他對(duì)家庭與食物的感恩。當(dāng)一個(gè)學(xué)生幫助老師提錄音機(jī)，就是以行動(dòng)表達(dá)了他對(duì)學(xué)校與老師的感恩。在節(jié)假日，親手做些小禮物送給親人朋友，以表感謝之心。這也是學(xué)會(huì)感恩的一實(shí)際做法。青島一中學(xué)布置了 感恩作業(yè)。每天要學(xué)生完成。“今天有無給別人添麻煩？今天是否有進(jìn)步表現(xiàn)？今天你最感激誰？”給學(xué)生布置感恩作業(yè)的目的，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)自律，學(xué)會(huì)對(duì)幫助過自己的人心存感激，培育學(xué)生的健康心態(tài)，進(jìn)而塑造學(xué)生的健全人格。父母可以模仿此法。另外，北京一中學(xué)也有一特殊的作業(yè)--給父母洗腳，等等。都是將態(tài)度化做實(shí)際行動(dòng)，從愛父母起。連自己的父母都不愛，將來又怎么可能去愛事業(yè)、愛國家、愛別人？我們家長(zhǎng)切記不可過度溺愛，將孩子實(shí)踐愛長(zhǎng)輩的所有萌芽扼殺。中國早有名訓(xùn)“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老?！睆男∽銎?，從小事做起，從形式到感悟。
七是比上不足比下有余。讓孩子經(jīng)常注意社會(huì)上還有一些沒房屋住的家庭，父母喪失勞動(dòng)力的，或是那些本身殘疾的，還有在街上乞討人們。在看過他們艱辛的生活以后，對(duì)自己舒適的生活又會(huì)是另一種體會(huì)吧。聽聽老人講講過去的事情，或是看一些描述艱苦生活的書籍和影片，如“鋼鐵是怎樣煉成的”、“紅色娘子軍”、“白毛女”等等。憶苦思甜，其實(shí)對(duì)現(xiàn)在的孩子會(huì)有一定的好處的。從
橫向以及縱向多方位的比較，不要老是把眼光往上瞧，你比許許多多的人幸運(yùn)，比上不足，比下那是足足有余。
八是作一本感恩集錦。同時(shí)要注意不要庸俗化。拿出一疊舊雜志。翻閱它們并把認(rèn)為值得感謝的畫面剪下來。將圖片貼在本子上，累積這些圖片。很快地，你將會(huì)擁有一本具視覺效果的生活感恩回憶錄。同時(shí)，把一些感恩的故事文章也剪下來，細(xì)心品味，有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)別人的一點(diǎn)小恩惠感動(dòng)不已，卻感受不到你最親近的人的大恩大惠。平時(shí)試著寫一些關(guān)于感激、感恩或感謝的字句，所有的形成一本感恩集錦。經(jīng)常翻閱，經(jīng)常地反省自己。
擔(dān)心與展望：對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，有一個(gè)擔(dān)心就是我們這個(gè)教育現(xiàn)在可能還缺少足夠?qū)λ环N引導(dǎo)和理論支持，把它搞得很庸俗化，將它等同于宗教意義上的感恩。別人是神，自己則是奴隸或罪人，那就成了一種奴化教育，那決對(duì)是錯(cuò)誤的。我們要的是它的精髓。感恩它本身是一種高級(jí)的情感，這種情感不是僅僅限于一種表面化一種感謝或者一種報(bào)恩。它應(yīng)該是一種很深層次一種理解，一種反省，然后是一種擁戴。齊美爾在《忠誠與感激》中提到，“感恩的獨(dú)特之處，不在于回報(bào)而在與意識(shí)到無法回報(bào)?！薄暗嗡?，當(dāng)涌泉相報(bào)”，既然恩情無法回報(bào)，就以施恩的形式將恩情傳遞給其他的人，形成一個(gè)“感恩之鏈”。有了這個(gè)“感恩之鏈”，我們的社會(huì)將成為一個(gè)互愛、互助、文明、友善的大圓圈。我們的生活也將更加美好。
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