教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的需求和教學(xué)目標(biāo)。教案的設(shè)計應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。以下是小編為大家精選的教案樣本,希望對教師們的備課工作有所幫助。
護(hù)理講課教案篇一
1、嘗試按一定規(guī)律排序。
2、借助自身的特征來排序,進(jìn)一步體驗排序的規(guī)律和方法。
:嘗試按一定規(guī)律排序。
:借助自身的特征來排序。
:操作背景圖,教師演示材料,幼兒操作材料。
一、設(shè)計小熊新房子。
2、小熊要出門了,它想鋪一條漂亮的小路,小朋友看看,小熊是怎么鋪的?請小朋友幫助小熊把路鋪完。
二、去小熊家做客。
1、小熊家這么漂亮,我們?nèi)バ⌒芗易隹?,老師請小朋友排隊去,老師的要求是按一個男孩子,一個女孩子的規(guī)律,請小朋友排好隊。
2、小熊家真漂亮,我們在小熊家合個影,請小朋友按一定的規(guī)律擺個造型。如:一個舉手,一個叉腰;一個站著,一個蹲著等。
三、幼兒操作
護(hù)理講課教案篇二
三鞏固
設(shè)計意圖讓同學(xué)們知道韋達(dá)定理的便利
提
時間分配:
高
分鐘
設(shè)計意圖讓同學(xué)們充分的學(xué)會運(yùn)用韋達(dá)定理
四
反
思
時間分配:
分鐘
拓廣
3
數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)學(xué)院微格教學(xué)教案
設(shè)計意圖
五
讓學(xué)生們能夠在課余得到提高布置作業(yè)
時間分配:
分鐘
課題
六
推導(dǎo)過程課前提問(定義)
習(xí)題
板書設(shè)計
七
教后反思
指導(dǎo)教師意見:
要求:
1、按教案模板格式認(rèn)真填寫教案(電子稿一式二份),經(jīng)指導(dǎo)教師簽字同意后方可上課;
2、訓(xùn)練技能和時間分配可根據(jù)實際情況自行填寫,上課總時間控制在15分鐘之內(nèi)。
3、對教學(xué)過程或教案格式有個性化修改的',請與指導(dǎo)教師商量。
護(hù)理講課教案篇三
理清課文
三、四段(宴會中)的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。
一、導(dǎo)入
上一節(jié)課我們在朗讀課文的基礎(chǔ)上借助注釋和熟知的文言知識大致理解了文意,并梳理了課文一二段的故事情節(jié),在一二段中,曹無傷告密引發(fā)了項羽的憤怒,范增的禁言更是激化了項羽和劉邦之間的矛盾。但項伯的告密卻給劉邦帶來了轉(zhuǎn)機(jī),張良獻(xiàn)計,項伯易主,劉邦從而決定參加鴻門宴,那么,鴻門宴上項羽和劉邦會有怎樣劍拔弩張、刀光劍影的精彩畫面呢,這節(jié)課就讓我們跟隨劉邦,共赴這場“鴻門盛宴”。
二、具體展開
(1)請同學(xué)們自由朗讀課文的第三、四段并思考問題:鴻門宴上到底發(fā)生哪些精彩的情節(jié),用簡要的詞語來歸納一下。
1.劉邦謝罪,項王留飲
或:1.劉邦謝罪2.范增舉玦,默然不應(yīng)
2.項王設(shè)宴3.項莊舞劍,意在沛公
3.范增舉玦4.樊噲闖帳,死而不避
4.樊噲救主
t:
并不誠心。迫于形勢不得不如此。而且,言辭雖恭,以“將軍”稱項羽而以“臣”自稱,更強(qiáng)調(diào)自己“先入關(guān)破秦”,“得復(fù)見將軍”都出于“不自愿”,僥幸而已,但卻絕不認(rèn)錯,更把責(zé)任推給“小人”?。ㄟ@“小人”分明指曹無傷卻故意不予道破,裝出一副全然無知的樣子。)
t:
按古代禮儀,帝王與臣下相對時,帝王面南,臣下面北;賓主之間相對,則為賓東向,主西向;長幼之間相對,則長者東向,幼者西向。宴席的四面座位,以東向最尊,次為南向,再次為北向,西向侍坐。鴻門宴中“項王、項伯東向坐”,是最上位,范增南向坐,是第二位,再次是劉邦,張良則為侍坐。從座位可看出雙方力量懸殊與項羽的自高自大。
項莊舞劍,意在沛公。意思是人表面上在做某事,心中卻另有所圖。“項王留沛公與飲”,情節(jié)已趨緩和,“舞劍”事件發(fā)生,形勢再度緊張起來,從而引出了“樊噲闖帳”,將故事推向高潮。
t:
濃墨重彩寫樊噲,既襯托了項羽、劉邦,更突出了張良。文章巧妙地把握人物關(guān)系,劉邦信而用之,項羽感其“義”,贊其“勇”,賜酒、賜彘、賜坐,張良則是“導(dǎo)演”兼“舞臺調(diào)度”,一切全由張良策劃,讀來絕無喧賓奪主之感。
t:
兩人講話中心大體一樣,但側(cè)重點不同。劉邦側(cè)重于辯解,強(qiáng)調(diào)的是自己“不敢倍德”,樊噲則是理直氣壯責(zé)之以“義”,首先申明自己“死且不避”,繼而陳述秦王“殺人如不能舉,刑人如恐不勝,天下皆叛之”,暗中已將項羽推向了審判臺。而后明確指出懷王有約在先,沛公雖然先入咸陽,卻又“還軍霸上,以待大王來”,言沛公“勞苦功高”,責(zé)項羽“聽細(xì)說欲誅有功之人”,實為“亡秦之續(xù)”。
從策略上看,二者區(qū)別也明顯。劉邦之言屬于“以屈求伸”,樊噲義責(zé)項羽已是“以攻為守”了。二者有本質(zhì)區(qū)別,說話的語調(diào)語氣也自然大不一樣,朗讀課文要注意這一點。
t:課文
三、四兩段記述“鴻門宴”上劉、項雙方的激烈斗爭。劉邦謝罪,以屈求伸,矛盾緩解,范增舉玦,危機(jī)依然四伏,項莊舞劍,更是險象環(huán)生,樊唆闖帳,故事到達(dá)高潮。項羽唯恐擔(dān)當(dāng)“不義”之名,損其“威”,傷其“信”,不用范增之計,終于讓劉邦借故脫逃,放虎歸山,鑄成大錯。那么,劉邦逃脫前又作了哪些部署,宴會的后續(xù)發(fā)展又是如何,我們下回分解。
護(hù)理講課教案篇四
情感目標(biāo):感悟不能囿于己見而驕傲自大
知識目標(biāo):掌握語言的含義及本文的主旨
能力目標(biāo):培養(yǎng)合作探究能力及分析、質(zhì)疑文本的能力
1.溫習(xí)寓言的含義
2.分析文章的主旨
探究這則寓言的啟示
一課時
多媒體展臺
1.導(dǎo)入(ppt不打開):師:同學(xué)們上課之前我是獻(xiàn)給大家講個故事吧。在很久很久以前的一個秋天,雨水如期而至,大大小小的水流都匯入了母親河也就是黃河里,河水上漲幾乎與河岸齊平,黃河的河神就覺得自己特別的了不起,于是就昂著頭瞇著眼以一副很神氣地樣子愜意地順流東游了,到了河的盡頭時,他發(fā)現(xiàn)眼前有一片水域,放眼望怎么看也看不到盡頭,這才知道相比眼前這片海自己根本算不上什么。于是呢就很羞愧地向河神坦誠自己曾經(jīng)的無知和自己的悔悟。你們知道這個故事出自何處嗎?生:秋水、(莊子)。
2.正式授課
溫故而知新
師:是的,(打開ppt)這是就是我們今天要學(xué)習(xí)的莊子的《秋水》的節(jié)選篇。(點擊頁面至課文所在處)現(xiàn)在同學(xué)們一起有感情地朗讀和熟悉一下這篇短文。秋水12......生:秋水時至,百川灌河;涇流之大,兩涘渚崖之間不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美為盡在己。順流而東行,至于北海,東面而視,不見水端。于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而嘆曰:“野語有之曰,‘聞道百,以為莫己若’者,我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者,始吾弗信;今我睹子之難窮也,吾非至于子之門則殆矣,吾長見笑于大方之家。
師:大部分同學(xué)都堵得很認(rèn)真很熟練很通暢。說明同學(xué)們預(yù)習(xí)的很好。那誰能告訴老師這篇文章屬于什么體裁,給大家一個提示(ppt選擇題頁面)生:c師:perfect,這個問題對于基礎(chǔ)知識扎實的你們而言簡直小菜一碟呀,寓言相對于其他問題而言最顯著的區(qū)別性呢就在于它的故事性與諷刺、勸誡說理的濃縮式結(jié)合,《》是這樣定義寓言的。怎么都成了沒醉的.葫蘆心里有就是道不出呢?之前我們也學(xué)過不少的寓言,課外也讀過一些,那你們都知道哪些寓言故事,或寓言故事書呢?生:
師:現(xiàn)在呢,我們回歸課文,看看夢中迷蝶的莊周他筆下的《秋水》
(2)緊扣文本
三、what,都發(fā)生了什么事?
(3)生1:“河伯”、“順流而東,至于北?!?、“以為天下之美盡在己”&“吾非至于子之門則殆矣”
(4)師:同學(xué)們說她概括的好嗎?
(5)生:好
(7)生:兩層
(8)師:兩層啊,那二排二號同學(xué)認(rèn)為在哪里斷開合理,各是什么意思?
(9)生:在課文可分兩層。第一層(開頭至“以天下之美為盡在己”),寫黃河的壯闊和河伯的驕傲自滿。第二層(“順流而東行”至文末),寫河伯見到大海后自嘆弗如。
(10)great,這位有著洞悉一切的慧眼。(教師帶頭鼓掌),看來分析文本對大家而言也不是什么難事,那么現(xiàn)在我們一起來討論一下這兩個問題(展示ppt)
討論:1.你怎樣理解河伯對海神的那番感嘆
2、這則寓言讓你感悟到了什么?
(13)生:.....
(14)師:這位同學(xué)講的很深刻,下面老師補(bǔ)充整合一下,成語“望洋興嘆”就出自此文,望洋興嘆本義指在偉大的事物面前感嘆自己的藐小,今多比喻要做一件事而力量不夠,感到無可奈何。(望洋:抬頭向上看的樣子。)河伯望洋興嘆的一番話中,包括三層意思:先是引用俗語“聞道百,以為莫己若”,批評自己“以天下之美盡在己”的狂妄自大;然后說自己曾經(jīng)不相信“少仲尼之聞而輕伯夷之義者”,批評自己的盲目自大,如果不是看到大海的寬闊,那自己的錯誤認(rèn)識則永遠(yuǎn)得不到改正;最后,河伯認(rèn)為自己的淺陋將長久地被大方之家恥笑。河伯的望洋興嘆,表明了河伯認(rèn)識到自身的缺點,這點難能可貴。人難免犯錯誤(對自身的認(rèn)識過高),貴在能夠改正。只有充分認(rèn)識到自己的不足,才能想方設(shè)法去改正,不能夜郎自大,令人恥笑。最后一個問題呢,就留作課后作業(yè),同學(xué)要寫在作業(yè)書上,下周一交給我,并在當(dāng)日課堂上,隨機(jī)抽查,不能說自己沒有任何感受。
(15)師:好,那我們一起來回顧一下這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了什么?首先呢,是溫習(xí)并完善了我們關(guān)于寓言的人質(zhì),其次也就是今天的重點,我們學(xué)習(xí)了秋水的文本層次,并做了拓展聯(lián)系。同學(xué)們,你們覺得這節(jié)課有收獲嗎?都是什么收獲呀?期待著下節(jié)課我們會比這節(jié)課更有突破發(fā)展。下課。
(16)生:老師再見!
護(hù)理講課教案篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,大家下午好!
今天非常榮幸和大家一起來分享我的教學(xué)工作,說實在的,在這幾年的教學(xué)中確實成長不少,收獲不小,或多或少也取得了一些成績,當(dāng)然,離不開各位領(lǐng)導(dǎo)一直以來的重視和培養(yǎng);離不開同事們的理解和支持;更離不開學(xué)生們的信任和好學(xué)。
我之前一直認(rèn)為不就是個一年級數(shù)學(xué)嗎,非常容易,可是事實證明并沒有我想象的那么容易,當(dāng)我一天到晚面對那群可愛又調(diào)皮的孩子的時候就知道做老師是非常非常辛苦。對于一個6,7歲的孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校,好動、注意力不集中,40分鐘的課堂對他們來說非常不習(xí)慣。下面我從以下幾方面說起:
課堂上除了設(shè)計游戲,我從不吝嗇帶些漂亮教具或和教學(xué)相關(guān)的玩具,讓孩子親身接觸,在玩中快樂學(xué)習(xí),如學(xué)習(xí)認(rèn)識人民幣時買了很多假幣,上課用,下課做為獎品,很喜歡,還有學(xué)習(xí)立體圖形時,讓學(xué)生把家里的積木帶學(xué)校,課堂上讓學(xué)生看一看,摸一摸、拼一拼,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在我們身邊,學(xué)數(shù)學(xué)非常有意義,提高他們的興趣。
人人喜歡表揚(yáng),大人如此,更別提小學(xué)生了。小學(xué)生正處于成長時期,外界的表揚(yáng)和肯定對他們的學(xué)習(xí)興趣有著重要的影響,要提高數(shù)學(xué)成績,一定要他們愿學(xué)、樂學(xué)。這就要求我們教師在平時的教學(xué)中要遵循“由淺入深,快樂教學(xué)”的原則,而且應(yīng)該有充分的耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,尤其對于學(xué)困生的閃亮點,不失時機(jī),不遺余力地給予肯定和表揚(yáng)。
我常用的方式是:課堂上對學(xué)生答對的問題,給予口頭表揚(yáng)(哇!寶貝、你太棒了)(真不愧是我的好崽崽!)(我發(fā)現(xiàn)你比老師還棒,下次你來做老師?。┑缺容^夸張一點,個性一點。也會經(jīng)常鼓勵全班同學(xué)給予掌聲(掌聲送給她!棒棒棒、你真棒?。?。當(dāng)然我們的表揚(yáng)要及時具體,也不能總表揚(yáng)一個孩子或幾個孩子,不管是哪個孩子只要發(fā)現(xiàn)他的閃光點,那么就要及時表揚(yáng),面對不同孩子要有不同的方式。
去年我們班上有這樣一個孩子:史海鈺,是個非常聽話懂事,上課聲音洪亮,學(xué)習(xí)積極向上,自尊心特別強(qiáng),非常喜歡表現(xiàn)自己,也非常喜歡老師表揚(yáng)自己,在我的印象中他從來沒有挨過我的批評,幾乎每次檢測考試都是100分,每次家長來接他我總會說你的孩子怎么怎么好,但是其實人無完人,孩子更是如此,有一次期中考試,很多同學(xué)都是100分或者99分,而他只有89分,我當(dāng)時看到他的試卷,分析了一下,粗心了,一個圖形數(shù)錯導(dǎo)致后面的題全部算錯,扣了11分,于是我找到他,你覺得你能打多少分?他毫不猶豫說:100分,但當(dāng)時我告訴他,只有89分,頓時他的眼淚就流出來了,我跟他說,沒關(guān)系的,咱們下次還有機(jī)會,老師不會怪你。
我當(dāng)時跟家長分析了一下,說,我能理解寶貝,因為寶貝上次的期中考試沒考好他覺得對不起老師和爸媽,所以這次肯定太過重視,太緊張的,我們先不要影響寶貝,等過段時間,找個合適的機(jī)會我再找他聊聊。過來幾天放學(xué)時我找到他聊天,我跟他講,孩子,我們的學(xué)習(xí)要努力,但是老師不要求你每次拿100分,題目有難有易,但是不管你考多少分,只要你上課的態(tài)度積極,老師還是最愛你的。
建立規(guī)范的課堂常規(guī)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,一個好的學(xué)校校風(fēng)影響很重要;同樣,良好的班風(fēng)也能為班級的榮譽(yù)加分。而課堂上優(yōu)秀常規(guī)及學(xué)生的良好習(xí)慣,也是良好班風(fēng)的一部分。所以,作為科任老師在課堂上抓好學(xué)生的聽課常規(guī)、課堂投入度等是義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。比如:鈴聲響、快坐好、課本文具擺放好;1、2——安靜,1、2、3——我坐端;請將桌子對齊,我就對齊。并將這些規(guī)矩納入小組及個人評價中,讓學(xué)生形成習(xí)慣。
小學(xué)生活潑好動是大多數(shù)孩子的天性,單一小組評價方式學(xué)生容易厭煩,所以經(jīng)常設(shè)立不同的評價方式如:男生女生pk、對子pk、評價之后一般是加操行分,有時候可以再加幾樣如:贏小紅旗、贏小獎?wù)?、贏獎勵品、每節(jié)課后一小總結(jié),每周做一次大總節(jié),每周結(jié)束總結(jié)并評出8—10個每周之星名單,每到周五學(xué)生就知道是發(fā)每周之星的時候,所以最后一節(jié)課上的還更有味。
養(yǎng)成孩子認(rèn)真做題、獨(dú)立思考和檢查的習(xí)慣,每次的'作業(yè)我都會認(rèn)真批改并且記錄,記錄做的好的同學(xué)第二天課前進(jìn)行表揚(yáng)并加數(shù)學(xué)積分一分,記錄作業(yè)有錯的同學(xué)及錯誤的原因,真正了解孩子到底哪里沒有掌握。有針對性進(jìn)行輔導(dǎo),有錯題要求立即訂正。并會進(jìn)行第二次批改,有時間也會另外出類似的題再鞏固。其實我覺得做錯了不要緊,關(guān)鍵是認(rèn)真對待作業(yè)和試卷中出現(xiàn)的錯題。錯誤是最好的“老師”,每一個錯題都是暴露孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的主要問題,大部分是該知識點掌握的不好,家長可與孩子一起去分析原因,還可結(jié)合該題型出一些類似的題目給孩子再做一做,讓一題多變,在變化中孩子對該知識點的理解得到加深和升華。糾正一個錯題,孩子離優(yōu)秀又進(jìn)了一步。
有個這樣的家長,平時他兒子考的好、或得了獎勵表揚(yáng)回去從來不會打電話給老師說聲感謝的話,但凡,他兒子考的不考或作業(yè)不會做,就怪老師沒教好,有天晚上我接到這個家長的電話,也不叫老師,直接就說:我們兒子這個20以內(nèi)數(shù)的組成不會做啊,是不是沒有聽懂,當(dāng)時我聽的出這個家長在責(zé)怪我,我就說,哦,今天講的這節(jié)新課可能他還沒有完成掌握,這個很正常,下節(jié)課我們會專門通過復(fù)習(xí)和練習(xí)加以鞏固提高,你先不要著急,其實當(dāng)時我很想說他兒子上課狀態(tài)不很好,但是我知道當(dāng)時這樣說,家長肯定會認(rèn)為老師是推卸責(zé)任,在周五下午,我主動找到這個家長聊,先說好話,然后告訴他孩子上課注意力不太集中,喜歡做小動作,需要您協(xié)助,在家好好說一說,通過我的主動,家長的態(tài)度稍微好了一點。
以上只是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的看法,還有很多不足之處,希望老師能多提出寶貴意見。謝謝!
護(hù)理講課教案篇六
1、掌握機(jī)器的結(jié)構(gòu)組成的基本概念。
2、了解設(shè)計機(jī)器的一般程序及注意事項。
本節(jié)重點是從功能和結(jié)構(gòu)上來熟練掌握機(jī)器的組成,了解設(shè)計機(jī)器時我們該遵循的一般程序。難點是會正確區(qū)分一臺機(jī)器的各部分結(jié)構(gòu)。
本小節(jié)學(xué)時:2小時
授課內(nèi)容具體如下
機(jī)器的組成
本節(jié)課重點了解兩個內(nèi)容:
1、機(jī)器的組成
2、設(shè)計機(jī)器的一般程序首先復(fù)習(xí)幾個上節(jié)課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容:
1、什么是機(jī)械?
2、什么是機(jī)械設(shè)計?
一、機(jī)器的組成
我們知道機(jī)器是人們改造世界和現(xiàn)代化生活的重要工具,機(jī)器的發(fā)明,使用和發(fā)展是現(xiàn)代社會發(fā)展的一個重要創(chuàng)新過程。當(dāng)然機(jī)器的發(fā)展經(jīng)歷了一個由簡單到復(fù)雜的過程,人類為了滿足生產(chǎn)及生活的需要,設(shè)計和制造了類型繁多、功能各異的的機(jī)器。但是,只有在蒸汽機(jī)出現(xiàn)以后,機(jī)器才具有了完整的形態(tài)。那么一臺機(jī)器到底有哪幾部分組成呢?以洗衣機(jī)為例來說明機(jī)器的組成。
圖1洗衣機(jī)基本組成
1、通過分析,我們得到一般機(jī)器的組成如下:
圖2機(jī)器的組成
2、具體對這幾部分進(jìn)行詳細(xì)說明:
(1)原動機(jī)部分———是驅(qū)動整部機(jī)器以完成預(yù)定功能的動力源;通常一部機(jī)器只有一個原動機(jī)。
(2)執(zhí)行部分———是用來完成機(jī)器預(yù)定功能的組成部分;一部機(jī)器可以有一個執(zhí)行部分(如壓路機(jī)的壓輥),也可以把機(jī)器的功能分成好幾個執(zhí)行部分(可舉例)。
(3)傳動部分———是把原動機(jī)的運(yùn)動形式、運(yùn)動及動力參數(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閳?zhí)行部分所需的運(yùn)動形式、運(yùn)動及動力參數(shù)。
我們知道工作機(jī)一般都是靠原動機(jī)供給一定形式的能量才能工作,但是直接把工作機(jī)和原動機(jī)連接起來的情況是很少的,因為原動機(jī)運(yùn)動形式是固定和有限的,而工作機(jī)要求的運(yùn)動形式確是多種多樣的,為了完成這種運(yùn)動形式,運(yùn)動及動力參數(shù)的轉(zhuǎn)變,必須有傳動部分。而且事實說明傳動裝置在整部機(jī)器的質(zhì)量和成本中占有很大比例,機(jī)器的性能和運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用也很大程度上取決于傳動裝置的優(yōu)劣。因此不斷提高傳動裝置的設(shè)計和制造水平具有極其重大的意義。而傳動部分也是本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的重中之重。
(4)控制系統(tǒng)———控制方向,速度等的
(5)輔助系統(tǒng)———如車上的照明,后視鏡等
3、再以汽車為例,我們來找出汽車結(jié)構(gòu)組成中這五部分各指哪些零部件。
4、以上是從功能上分析機(jī)械的組成,下面從結(jié)構(gòu)上看:
零件:是機(jī)械的制造單元,機(jī)器的基本組成要素就是機(jī)械零件。舉例部件:按共同的用途組合起來的獨(dú)立制造或獨(dú)立裝配的組合體。如減速器、離合器等。按大小來分:
圖3機(jī)械(機(jī)器)的組成(按大小分)
機(jī)器的'組成的學(xué)習(xí)內(nèi)容就此結(jié)束,那么我們考慮這樣一個問題?假如讓我們設(shè)計一個簡單的機(jī)器,我們又該如何入手,如何考慮?這也就涉及到設(shè)計機(jī)器的一般程序或步驟問題了?接下來我們學(xué)習(xí)設(shè)計機(jī)器的一般程序。
一部機(jī)器的質(zhì)量基本上取決于設(shè)計質(zhì)量。制造過程對機(jī)器質(zhì)量所起的作用,本質(zhì)上就在于實現(xiàn)設(shè)計時所規(guī)定的質(zhì)量。因此,機(jī)器的設(shè)計階段是決定機(jī)器好壞的關(guān)鍵。
一部完整的機(jī)器是一個復(fù)雜的系統(tǒng),要提高設(shè)計質(zhì)量,必須有一個科學(xué)的設(shè)計程序。雖然不可能列出一個在任何情況下都有效的唯一程序,但是根據(jù)人們設(shè)計機(jī)器的長期經(jīng)驗,一部機(jī)器的設(shè)計程序基本可以如下所示(仍然以洗衣機(jī)為例說明)。
一、機(jī)械(機(jī)器)設(shè)計的一般步驟
二、機(jī)器設(shè)計的四個程序的具體說明。
本小節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)
1、機(jī)器的基本組成,包括功能和結(jié)構(gòu)兩方面的分析。
2、機(jī)器設(shè)計的一般程序,每個程序中包括的工作步驟布置下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容
1、考慮在設(shè)計機(jī)器過程中我們需要知道的主要要求。
2、通過了解機(jī)器設(shè)計的一般程序,考慮單個零件設(shè)計的步驟又是如何?會不會一樣。
護(hù)理講課教案篇七
1、知道保護(hù)牙齒的重要性及保護(hù)牙齒的一般常識。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
:兒歌《刷牙》、牙模具、牙刷。
1、老師出示牙模具,示范正確的'刷牙方法。
2、請幼兒用牙模具和牙刷展示刷牙方法。
3、老師朗誦兒歌請幼兒欣賞。
4、分句教兒歌??梢詥l(fā)幼兒邊用動作表現(xiàn)邊學(xué)習(xí)兒歌。
5、鼓勵幼兒按個人或小組表演兒歌。
活動延伸:教育幼兒在日常生活中要愛護(hù)牙齒,堅持每天刷牙。
護(hù)理講課教案篇八
機(jī)器的組成及設(shè)計機(jī)器的一般程序
1、掌握機(jī)器的結(jié)構(gòu)組成的基本概念。
2、了解設(shè)計機(jī)器的一般程序及注意事項。
本節(jié)重點是從功能和結(jié)構(gòu)上來熟練掌握機(jī)器的組成,了解設(shè)計機(jī)器時我們該遵循的一般程序。難點是會正確區(qū)分一臺機(jī)器的各部分結(jié)構(gòu)。
本小節(jié)學(xué)時:2小時
授課內(nèi)容具體如下
2、1機(jī)器的組成
本節(jié)課重點了解兩個內(nèi)容:
1、機(jī)器的組成
2、設(shè)計機(jī)器的一般程序首先復(fù)習(xí)幾個上節(jié)課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容:
1、什么是機(jī)械?
2、什么是機(jī)械設(shè)計?
我們知道機(jī)器是人們改造世界和現(xiàn)代化生活的重要工具,機(jī)器的發(fā)明,使用和發(fā)展是現(xiàn)代社會發(fā)展的一個重要創(chuàng)新過程。當(dāng)然機(jī)器的發(fā)展經(jīng)歷了一個由簡單到復(fù)雜的過程,人類為了滿足生產(chǎn)及生活的需要,設(shè)計和制造了類型繁多、功能各異的的機(jī)器。但是,只有在蒸汽機(jī)出現(xiàn)以后,機(jī)器才具有了完整的形態(tài)。那么一臺機(jī)器到底有哪幾部分組成呢?以洗衣機(jī)為例來說明機(jī)器的組成。
圖1洗衣機(jī)基本組成
1、通過分析,我們得到一般機(jī)器的組成如下:
圖2機(jī)器的組成
2、具體對這幾部分進(jìn)行詳細(xì)說明:
(1)原動機(jī)部分———是驅(qū)動整部機(jī)器以完成預(yù)定功能的動力源;通常一部機(jī)器只有一個原動機(jī)。
(2)執(zhí)行部分———是用來完成機(jī)器預(yù)定功能的組成部分;一部機(jī)器可以有一個執(zhí)行部分(如壓路機(jī)的壓輥),也可以把機(jī)器的功能分成好幾個執(zhí)行部分(可舉例)。
(3)傳動部分———是把原動機(jī)的運(yùn)動形式、運(yùn)動及動力參數(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閳?zhí)行部分所需的運(yùn)動形式、運(yùn)動及動力參數(shù)。
我們知道工作機(jī)一般都是靠原動機(jī)供給一定形式的能量才能工作,但是直接把工作機(jī)和原動機(jī)連接起來的情況是很少的,因為原動機(jī)運(yùn)動形式是固定和有限的,而工作機(jī)要求的運(yùn)動形式確是多種多樣的,為了完成這種運(yùn)動形式,運(yùn)動及動力參數(shù)的轉(zhuǎn)變,必須有傳動部分。而且事實說明傳動裝置在整部機(jī)器的質(zhì)量和成本中占有很大比例,機(jī)器的性能和運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用也很大程度上取決于傳動裝置的優(yōu)劣。因此不斷提高傳動裝置的設(shè)計和制造水平具有極其重大的意義。而傳動部分也是本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的重中之重。
(4)控制系統(tǒng)———控制方向,速度等的
(5)輔助系統(tǒng)———如車上的照明,后視鏡等
3、再以汽車為例,我們來找出汽車結(jié)構(gòu)組成中這五部分各指哪些零部件。
4、以上是從功能上分析機(jī)械的組成,下面從結(jié)構(gòu)上看:
零件:是機(jī)械的制造單元,機(jī)器的基本組成要素就是機(jī)械零件。舉例部件:按共同的用途組合起來的獨(dú)立制造或獨(dú)立裝配的組合體。如減速器、離合器等。按大小來分:
圖3機(jī)械(機(jī)器)的組成(按大小分)
機(jī)器的組成的學(xué)習(xí)內(nèi)容就此結(jié)束,那么我們考慮這樣一個問題?假如讓我們設(shè)計一個簡單的機(jī)器,我們又該如何入手,如何考慮?這也就涉及到設(shè)計機(jī)器的一般程序或步驟問題了?接下來我們學(xué)習(xí)設(shè)計機(jī)器的'一般程序。
2、2設(shè)計機(jī)器的一般程序
一部機(jī)器的質(zhì)量基本上取決于設(shè)計質(zhì)量。制造過程對機(jī)器質(zhì)量所起的作用,本質(zhì)上就在于實現(xiàn)設(shè)計時所規(guī)定的質(zhì)量。因此,機(jī)器的設(shè)計階段是決定機(jī)器好壞的關(guān)鍵。
一部完整的機(jī)器是一個復(fù)雜的系統(tǒng),要提高設(shè)計質(zhì)量,必須有一個科學(xué)的設(shè)計程序。雖然不可能列出一個在任何情況下都有效的唯一程序,但是根據(jù)人們設(shè)計機(jī)器的長期經(jīng)驗,一部機(jī)器的設(shè)計程序基本可以如下所示(仍然以洗衣機(jī)為例說明)。
本小節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)
1、機(jī)器的基本組成,包括功能和結(jié)構(gòu)兩方面的分析。
2、機(jī)器設(shè)計的一般程序,每個程序中包括的工作步驟布置下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容
1、考慮在設(shè)計機(jī)器過程中我們需要知道的主要要求。
2、通過了解機(jī)器設(shè)計的一般程序,考慮單個零件設(shè)計的步驟又是如何?會不會一樣。
護(hù)理講課教案篇九
1.本節(jié)課的地位與作用:教材中要求學(xué)生根據(jù)圖片的特點選擇恰當(dāng)?shù)膱D像合成工具。教材中要求學(xué)生根據(jù)圖片的特點選擇恰當(dāng)?shù)膿笀D工具,而蒙版便是其中重要的一種。其次,蒙版在圖像處理過程中被頻繁使,用在photoshop學(xué)習(xí)中占有重要地位。因此,本節(jié)課旨在對教材內(nèi)容延伸擴(kuò)展,深化學(xué)生對蒙版概念、功能的認(rèn)識,提高學(xué)生解決實際問題的能力。
2.本節(jié)課的主要內(nèi)容:圖層蒙版的功能及簡單應(yīng)用。圖層蒙版的功能:理解蒙版的作用,能夠設(shè)計包含圖層蒙版的作品。包括蒙版的顏色,各種顏色對應(yīng)的效果,圖層與蒙版的關(guān)系,圖層與圖層的關(guān)系等等。蒙版的簡單應(yīng)用:在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)使用圖層蒙版和畫筆工具,漸變工具及形狀工具等制作作品。進(jìn)一步理解圖層蒙版的作用,掌握幾種工具的特點。通過幾種工具的運(yùn)用,形成理想的效果。
在認(rèn)知方面,通過初中和高一時期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了word軟件,與ps軟件的使用界面有相似之處,利于遷移知識。ps圖像處理的效果直觀,學(xué)生興趣濃厚。
在能力方面,高二學(xué)生思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、求知欲旺盛,他們的智力發(fā)育已趨于成熟,具備了較強(qiáng)的分析、概括與歸納能力,擁有了一定的創(chuàng)新能力和各自獨(dú)特的審美觀。
鑒于以上對教材、學(xué)情的分析,結(jié)合信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,我擬訂如下教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能:
2.過程與方法:
3.情感態(tài)度與價值觀:
通過本節(jié)課學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對圖像合成的學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)互助協(xié)作的能力和獨(dú)立解決問題的能力;同時,在合成圖像中培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。
根據(jù)新課標(biāo)的要求,結(jié)合學(xué)生的心理特點、知識技能水平以及本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我認(rèn)為應(yīng)用蒙版合成圖像是本節(jié)課的重點,理解黑、白和灰色在圖層蒙版中所起的作用是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。
建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)不只是知識的傳遞,更應(yīng)該是知識的處理和轉(zhuǎn)換,要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。新課標(biāo)指出:知識及技能的傳授應(yīng)以問題為重心,并以完成任務(wù)為主。因此本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法、學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式,輔以適當(dāng)?shù)闹v解演示,強(qiáng)化學(xué)生的主體地位,優(yōu)化教師的主導(dǎo)作用。
根據(jù)本節(jié)課教學(xué)設(shè)計,我將教學(xué)地點選擇在計算機(jī)教室,同時在課前準(zhǔn)備了:多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案,photoshopcs5軟件,精美的圖像素材。
在整個教學(xué)過程中,要充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,教師要演好“引導(dǎo)者”的角色,啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),以構(gòu)建高效課堂。根據(jù)信息技術(shù)課程學(xué)科特點、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的認(rèn)知技能水平和生活情感,我設(shè)計的教學(xué)流程是:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
(二)師生互動,探究新知
(三)任務(wù)驅(qū)動,鞏固新知
(四)多維評價,知能提升
(五)歸納總結(jié),應(yīng)用拓展
具體來說:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
此環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:通過幾幅有趣的合成圖片創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性,提出疑問,進(jìn)而提出本節(jié)課任務(wù)。利用學(xué)生對家鄉(xiāng),對學(xué)校的熱愛、對美好事物的`向往,面對任務(wù)學(xué)生能夠主動、積極地接受,個個都充滿了躍躍欲試的情緒,想自己動手制作表現(xiàn)校園風(fēng)光和美好世界的圖片。
(二)師生互動,探究新知
1.概念解析:提問:請同學(xué)們思考如何將兩個圖像合成為一個圖像?結(jié)合學(xué)生的回答,由教師講授圖層蒙版的概念,并分析實例。初步認(rèn)識圖層蒙版及其功能。
本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:首先由學(xué)生思考圖像合成的方法,將學(xué)生的答案與圖層蒙版相比較,通過對比來幫助學(xué)生理解圖層蒙版。然后分析一個具體的實例,把理解落到實處,為之后的學(xué)習(xí)任務(wù)及創(chuàng)作活動產(chǎn)生一些有益啟示,同時提升了學(xué)生的審美觀和鑒賞能力。
2.圖層蒙版的應(yīng)用“任務(wù)一”—自由繪制蒙版
“自由繪制蒙版”是圖層蒙版的基礎(chǔ)用法,在理解圖層蒙版概念的基礎(chǔ)上,完成這個任務(wù)更易于學(xué)生將知識轉(zhuǎn)換為能力。提出任務(wù)要求:使用老師給定的“白玫瑰”和“相框”兩幅圖像,利用圖層蒙版合成。任務(wù)完成后,展示兩位同學(xué)的作品,由同學(xué)們評價其優(yōu)點及可以進(jìn)一步改進(jìn)的地方,根據(jù)學(xué)生的操作情況,強(qiáng)調(diào)蒙版上幾種顏色的作用:一:黑色遮蓋圖層;二:白色顯示圖層;三:灰色半透明的顯示圖層。
此環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)是整個課堂的重點部分,知識細(xì)節(jié)多。我采用演示操作步驟,然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐操作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行:給定代表性的學(xué)習(xí)材料,設(shè)定適當(dāng)?shù)娜蝿?wù),使學(xué)生在操作的過程中獲取新知識。
3.圖層蒙版的應(yīng)用“任務(wù)二”—漸變蒙版
提問:有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)自由繪制蒙版的作品中兩個圖層的銜接部位比較突兀,那么我們應(yīng)該如何使其更柔和呢?結(jié)合圖層蒙版的概念,我們可以得到基本的思路:使圖層蒙版黑白之間的轉(zhuǎn)換更加自然。
ps中的漸變工具能夠幫我們實現(xiàn)這個效果。提出任務(wù)要求:使用老師給定的“沙漠”和“水”兩幅圖像,利用圖層蒙版及漸變工具合成。任務(wù)完成后,展示兩位同學(xué)的作品,檢驗操作能力。
此環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)采用演示操作步驟,然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐操作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行。目的在于熟悉鞏固圖層蒙版的操作過程,同時掌握在一定程度上美化作品的方法。
4.圖層蒙版的應(yīng)用—形狀蒙版
ps中還有沒有工具能夠與圖層蒙版結(jié)合應(yīng)用呢?請同學(xué)們回想一下本節(jié)課開始時我們欣賞的圖像。我們可以利用形狀工具來完成這些作品。展示樣例,請同學(xué)們想一想對應(yīng)的蒙版應(yīng)該是什么樣的(哪些部分分別是黑,白,灰色)?具體操作步驟請同學(xué)們查看導(dǎo)學(xué)案。
護(hù)理講課教案篇十
1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺排隊日。
2、讓幼兒養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習(xí)慣。
各種排隊日的宣傳照片和倡議書等。
1、導(dǎo)入活動:
通過提問引出活動的主題。教師:"小朋友們,你們知道自覺排隊日是哪一天嗎?"
2、關(guān)鍵步驟:
(1)為什么要把11日定成自覺排隊日?
(2)看宣傳照片,讀倡議書。
3、集體討論:
照片上的`人如果是你,你會怎樣做?
活動延伸:請小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊日的活動。
護(hù)理講課教案篇十一
第一篇:醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理問題及對策
1醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理常見的問題
1.1醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理人員專業(yè)知識不足。
再加上醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)是一門涉及范圍廣和整體性、專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科,對人員的素質(zhì)要求較高。醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理人員要想有一個好的護(hù)理質(zhì)量,不僅需要掌握復(fù)雜的理論專業(yè)知識,而且必須要有比較豐富的工作經(jīng)驗,對于剛剛進(jìn)入醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理的護(hù)理人員,其專業(yè)知識就顯得不足。而且隨著醫(yī)療水平的發(fā)展,越來越多的新技術(shù)和新設(shè)備投入到醫(yī)院婦產(chǎn)科臨床中。護(hù)理人員如果不能夠正確了解新藥物和熟練使用新設(shè)備方面,可能會造成比較嚴(yán)重的護(hù)理安全隱患。
1.2醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理人員自身素質(zhì)有待提高。
醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理是一份需要護(hù)理人員足夠耐心和責(zé)任心的工作,需要用靈活的方法來應(yīng)對不同人群和病人。但是由于醫(yī)院婦產(chǎn)科是一個比較繁忙的科室,工作預(yù)見性差、急診夜診多、病情多變、周轉(zhuǎn)率高,各項工作在所有臨床科室中最為復(fù)雜,尤其是醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理工作,所以有一些護(hù)理人員就會出現(xiàn)煩躁、不耐煩等情緒,應(yīng)付自己本該認(rèn)真做好的護(hù)理工作。而且有少部分護(hù)理人員還存在將生活情緒帶到工作中來,耐心不足,嚴(yán)重影響護(hù)理質(zhì)量。同時,護(hù)理人員還存在法律意識淡薄的現(xiàn)象,對于患者及其家屬應(yīng)該享有的知情權(quán)和告知權(quán)不重視,導(dǎo)致出現(xiàn)醫(yī)療糾紛。綜上可見,護(hù)理人員的自身素質(zhì)還有待提高,以避免出現(xiàn)護(hù)理事故和醫(yī)療糾紛。
1.3醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理管理制度不夠全面。
隨著醫(yī)學(xué)事業(yè)的迅猛發(fā)展,患者對護(hù)理工作的要求也越來越多,其相應(yīng)的護(hù)理管理制度也應(yīng)該得到更新和完善。但是目前許多醫(yī)院對護(hù)理管理不重視,未能及時制定出滿足當(dāng)前需求的醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理管理制度,仍使用已經(jīng)存在不足的簡單醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理管理制度。醫(yī)院應(yīng)該及時補(bǔ)充和修改護(hù)理管理制度,讓其能夠很好地適于指導(dǎo)臨床護(hù)理工作。
1.4醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理管理工作落實不到位。
護(hù)理管理部門沒有很好的起到監(jiān)督作用,導(dǎo)致讓護(hù)理制度的執(zhí)行力力度不夠。同時有些護(hù)理管理部門的日常管理工作只是為了應(yīng)付上級的指示,管理懶散,止于形式。這些都表明護(hù)產(chǎn)科護(hù)理管理的工作落實還不到位,如果不能夠很好的解決落實問題,影響醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理質(zhì)量。
1.5缺乏有效的溝通。
溝通的目的是增進(jìn)人與人之間的交流。良好的護(hù)理溝通,是順利完成護(hù)理工作的基礎(chǔ),也是產(chǎn)科立足的根本,更是預(yù)防護(hù)理糾紛的關(guān)鍵。有些婦女對于妊娠、分娩等的認(rèn)識不足,存在抵觸、害怕心理。護(hù)理人員和患者之間良好的溝通是解決這一問題的.關(guān)鍵之一。但是,目前有些醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理人員與患者的交流存在不足,沒有及時針對患者的不同情況,做有效的溝通,進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
2解決措施
2.1提高護(hù)理人員的專業(yè)知識水平。
護(hù)理人員的專業(yè)知識水平對于護(hù)理質(zhì)量的高低起到至關(guān)重要的位置,醫(yī)院可以通過培訓(xùn),來提高護(hù)理人員的專業(yè)知識水平。通過關(guān)于醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理知識的專業(yè)性培訓(xùn),讓護(hù)理人員能夠熟練使用婦科所需要使用的醫(yī)療器械,掌握藥物的特性和禁忌,配合醫(yī)生的治療方案。另外醫(yī)院可以通過開展專業(yè)護(hù)理競賽,來提高護(hù)理人員學(xué)習(xí)的積極性。同時可以定期對醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)水平進(jìn)行考核,提高護(hù)理人員工作和學(xué)習(xí)的積極性。對于缺乏經(jīng)驗的護(hù)理人員,醫(yī)院更應(yīng)該采取針對性的實踐操作指導(dǎo),與有經(jīng)驗的的醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理人員結(jié)成“幫扶對子”,讓其能夠熟練掌握醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理的實踐技能。
2.2增強(qiáng)護(hù)理人員的服務(wù)和責(zé)任意識。
責(zé)任心是良好素質(zhì)的根本,增強(qiáng)護(hù)理工作者的責(zé)任心是預(yù)防工作中事故的發(fā)生和進(jìn)行安全護(hù)理的有效方法。醫(yī)院應(yīng)對護(hù)士進(jìn)行職業(yè)道德培訓(xùn)教育,讓護(hù)理人員樹立“以患者為中心”的思想。通過增強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)和責(zé)任意識,讓護(hù)理人員發(fā)現(xiàn)和總結(jié)護(hù)理工作存在的問題和解決措施,做好優(yōu)質(zhì)護(hù)理,整體提高醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理質(zhì)量。
2.3建立建全醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理管理制度。
醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理管理制度是需要進(jìn)行不斷完善的,使之能夠適應(yīng)醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理要求,讓醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理更加專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化和產(chǎn)業(yè)化。醫(yī)院應(yīng)該圍繞醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理管理的戰(zhàn)略的實施,對細(xì)節(jié)進(jìn)行辨認(rèn)、分析、補(bǔ)充,明確護(hù)理質(zhì)量目標(biāo),以便讓護(hù)理人員工作時有章可循,人盡其責(zé)。與此同時,在制定醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理管理制度時,醫(yī)院應(yīng)該結(jié)合醫(yī)院婦產(chǎn)科的特點。在安排工作方面,醫(yī)院應(yīng)該根據(jù)護(hù)理人員的專業(yè)水平的不同合理來安排工作,最大限度利用每個護(hù)理人員的的特點和特長。護(hù)理管理制度還應(yīng)該采取行之有效的激勵政策和懲罰政策,提高員工工作積極性和責(zé)任心意識。
2.4嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理管理制度。
醫(yī)院組織醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理人員學(xué)習(xí)醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理管理制度,讓醫(yī)護(hù)人員能夠更加了解自己所需要做的工作,增強(qiáng)自身的執(zhí)行力。同時管理人員要經(jīng)常督促檢查護(hù)理人員的工作落實情況。醫(yī)院應(yīng)該對產(chǎn)房藥品、用品和醫(yī)療設(shè)備做好補(bǔ)充管理工作。
2.5做好患者的溝通工作。
行之有效的溝通工作,可以增加患者的安全感和責(zé)任感,讓護(hù)理人員的護(hù)理工作能夠有效的開展。首先,護(hù)理人員要注意與患者的溝通技巧,采用合理的說話方式和和藹的態(tài)度。其次,護(hù)理人員在與患者交談過程中應(yīng)該盡量使用患者能夠理解的語言,避免出現(xiàn)專業(yè)術(shù)語。而且要注重反向思維的方式回答患者問題,適當(dāng)給以鼓勵,讓患者采用積極態(tài)度配合治療。
3結(jié)論
完善的醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理,不僅可以提高患者的治療效果,而且對于降低醫(yī)療糾紛起到十分關(guān)鍵的作用。醫(yī)院應(yīng)該,并針對性地提出解決措施,改進(jìn)完善醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理工作體系。
護(hù)理講課教案篇十二
近日,本人參加了一場護(hù)理講課大賽。比賽旨在提高護(hù)士的教學(xué)水平和交流能力,讓護(hù)士們能夠更好地為患者服務(wù)。在此次比賽中,我受益匪淺,特在此分享我的心得體會。
第一段:準(zhǔn)備工作的重要性
比賽要求我們準(zhǔn)備一篇護(hù)理講課,并在規(guī)定時間內(nèi)完成演講。這需要我們提前準(zhǔn)備,充分了解自己所演講的領(lǐng)域,對重點內(nèi)容進(jìn)行深入研究,寫好思路和提綱,以便在比賽中更好地表現(xiàn)自己。準(zhǔn)備工作是比賽中最重要的一部分,相信在準(zhǔn)備工作中用心付出的同學(xué)都會有好的成績。
第二段:演講技巧的掌握
演講是比賽的重頭戲,我們需要能夠展現(xiàn)自己的思路和表達(dá)能力,讓觀眾聽到易懂且有深度的內(nèi)容。在演講中,我們可以使用一些技巧,如語調(diào)變化、手勢表情、互動參與和案例引入,來吸引觀眾的注意力。相信所有同學(xué)都能通過練習(xí)和觀察,逐漸掌握好演講的技巧。
第三段:分享經(jīng)驗與交流思路
比賽中,所有選手都分享了自己的經(jīng)驗和思路。這不僅僅是為了得到更好的成績,更重要的是讓所有同學(xué)能夠相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。我們可以從選手的經(jīng)驗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn),從演講內(nèi)容中學(xué)習(xí)知識技巧,互相指導(dǎo),互相學(xué)習(xí),進(jìn)步更快。
第四段:促進(jìn)團(tuán)隊合作
在比賽中,我們可以組隊協(xié)作,互幫互助。我們可以互相合作,分享思路,互相打氣,使一個人不再孤軍奮戰(zhàn)。我們可以在比賽前互相檢查彼此的演講稿、演講時的表現(xiàn),互相鼓勵,相互配合,讓自己更加自信和放松。
第五段:總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)
比賽中,我們需要總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓(xùn)。我們可以回顧自己在準(zhǔn)備和比賽過程中的不足之處,在下次比賽中進(jìn)行調(diào)整。我們可以對其他選手的表現(xiàn)進(jìn)行反思,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,找到向上的動力。
總之,護(hù)理講課大賽是一次十分有意義的比賽,它不僅可以提高我們的專業(yè)能力,還可以讓我們更好地了解自己和他人,更好地為患者服務(wù),成為優(yōu)秀的護(hù)士。
護(hù)理講課教案篇十三
從書面上講,婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)包括很多方面,如:女性生殖系統(tǒng)解剖與生理、妊娠期婦女的護(hù)理、分娩期婦女的護(hù)理、正常產(chǎn)褥期母嬰的護(hù)理等。在工作中若想將這門學(xué)問做得更好,不是件容易之事,以下是某醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理工作計劃:
一、加強(qiáng)護(hù)理人員的規(guī)范化培訓(xùn),尤其是急救技術(shù)、??浦R和法律法規(guī)知識的培訓(xùn),不斷提高各級護(hù)理人員的專業(yè)水平,更好地開展臨床護(hù)理工作。
1.重點加強(qiáng)對新護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核,強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識,按護(hù)理部計劃強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識為主,引導(dǎo)、關(guān)愛、支持、幫直至達(dá)標(biāo)。
2.加強(qiáng)??萍寄艿呐嘤?xùn):制定出??评碚?、法律、法規(guī)、核心制度與技能的培訓(xùn)與考核計劃,每月組織考試、考核2次,理論考試要有試卷并由護(hù)士長組織進(jìn)行考試,要求講究實效、實用。
3、基本技能考核:屬于規(guī)范化培訓(xùn)對象的護(hù)士,在年內(nèi)21項基本技能必須全部達(dá)標(biāo),考核要求在實際工作中抽考。其他層次的護(hù)士工作計劃安排操作考試一次,理論考試一次。
4、強(qiáng)化相關(guān)知識的學(xué)習(xí)掌握,組織規(guī)章制度的實際考核,理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合,檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。
5、加強(qiáng)人文知識的學(xué)習(xí),提高護(hù)士的整體素養(yǎng)。
6、更新專業(yè)理論知識,提高??谱o(hù)理技術(shù)水平。隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀,組織學(xué)習(xí)??浦R,如遇開展新技術(shù)項目及特殊疑難病種,可通過請醫(yī)生授課、檢索文獻(xiàn)資料、組織護(hù)理查房及護(hù)理會診討論等形式更新知識和技能。
二、建立檢查、考評、反饋制度,設(shè)立可追溯機(jī)制,護(hù)士長經(jīng)常深入病室檢查、督促、考評。
考評方式以現(xiàn)場考評護(hù)士及查看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見,發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問題,提出整改措施醫(yī)學(xué),教育網(wǎng)收集整理。
三、進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書書寫
從細(xì)節(jié)上抓起,加強(qiáng)對每份護(hù)理文書采取三級考評制度質(zhì)控護(hù)士—護(hù)士長—出院病歷終末,定期進(jìn)行護(hù)理記錄缺陷分析與持續(xù)改進(jìn),強(qiáng)調(diào)不合格的`護(hù)理文書不歸檔。
四、加強(qiáng)護(hù)理過程中的安全管理。
1、繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理安全三級監(jiān)控管理,每月進(jìn)行護(hù)理安全隱患查擺及做好護(hù)理差錯缺陷、護(hù)理投訴的歸因分析,多從自身的角度進(jìn)行分析,分析發(fā)生的原因,應(yīng)吸取的教訓(xùn),提出防范與改進(jìn)措施。對同樣問題反復(fù)出現(xiàn)的及個人,追究護(hù)士長管理及個人的有關(guān)責(zé)任。
2、嚴(yán)格執(zhí)行查對制度,強(qiáng)調(diào)二次核對的執(zhí)行到位,加強(qiáng)對護(hù)生的管理,明確帶教老師的安全管理責(zé)任,杜絕嚴(yán)重差錯及事故的發(fā)生。
3、強(qiáng)化對科室硬件設(shè)施的常規(guī)檢查意識,平時加強(qiáng)對性能及安全性的檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題及時維修,保持設(shè)備的完好。
五、深化親情服務(wù),提高服務(wù)質(zhì)量。
1、在培養(yǎng)護(hù)士日常禮儀的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作用語,護(hù)患溝通技能。培養(yǎng)護(hù)士樹立良好的職業(yè)形象。
2、注重收集護(hù)理服務(wù)需求信息,通過與住院病人的交談,出院留言、滿意度調(diào)查表等,獲取病人的需求及反饋信息,及時的提出改進(jìn)措施,同時對護(hù)士工作給予激勵,調(diào)動她們的工作積極性。
六、做好教學(xué)、科研工作。
1、指定具有護(hù)師以上職稱的護(hù)士負(fù)責(zé)實習(xí)生的帶教工作,定期召開評學(xué)評教會,聽取帶教教師及實習(xí)生的意見。
2、護(hù)士長為總帶教老師,護(hù)士長首日負(fù)責(zé)制,重視帶教工作,經(jīng)常檢查帶教老師的帶教態(tài)度、責(zé)任心及業(yè)務(wù)水平,安排護(hù)理查房,了解實習(xí)計劃的完成情況,做好出科理論及操作考核。護(hù)士長安排一次法律、法規(guī)講座。
七、培養(yǎng)護(hù)士經(jīng)營意識,認(rèn)真執(zhí)行物價收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),善于進(jìn)行成本效益核算,降低醫(yī)療成本,節(jié)約不必要的開支,保證資源有效合理配置。
住院病人費(fèi)用每日公式制,出院病人費(fèi)用清查簽單制。
八、貫徹執(zhí)行法律、法規(guī),堅持質(zhì)量就是效益的原則,重視質(zhì)量監(jiān)控,強(qiáng)化量化管理,保證護(hù)理工作處于良性運(yùn)作狀態(tài)。
九、打破獎金發(fā)放的大鍋飯,真正做到獎勤罰懶,獎優(yōu)懲劣。
十、不斷加強(qiáng)醫(yī)護(hù),護(hù)患溝通、聯(lián)系、協(xié)作,增進(jìn)協(xié)調(diào),處理好人際、科際關(guān)系。為提高護(hù)理質(zhì)量和管理提供有力的契機(jī)。定期反饋評價臨床工作,持續(xù)改進(jìn)使治療與護(hù)理工作能有計劃,按質(zhì)按量完成。
十一、加強(qiáng)人性化服務(wù),創(chuàng)立溫馨病房,營造患者滿意科室。
十二、抓好護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及護(hù)理查房,增強(qiáng)科研意識,不斷探索進(jìn)取。
十五、厲行節(jié)約,勤儉持家,做好科室的經(jīng)濟(jì)核算。遵守國家物價收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
十六、加強(qiáng)護(hù)士在職教育,提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)。對法律知識教育,不定期考核,增強(qiáng)法律意識,以法服務(wù)病人,以法保護(hù)自己。
十七、培養(yǎng)護(hù)士經(jīng)營意識,認(rèn)真執(zhí)行物價收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),善于進(jìn)行成本效益核算,降低醫(yī)療成本,節(jié)約不必要的開支,保證資源有效合理配置醫(yī)學(xué),教育網(wǎng)收集整理。
以上計劃為我院婦產(chǎn)科20**年護(hù)理工作計劃,我們一定會全力以赴照顧好婦女兒童,將我院的護(hù)理工作推上一個新臺階。
護(hù)理講課教案篇十四
xx年的時間轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧這一年來的工作,有許多的收獲,更有許多的不足,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),結(jié)合科室的實際情況及護(hù)理部的要求,現(xiàn)制定xx年護(hù)理計劃:
一、繼續(xù)加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理及護(hù)理人員的層級管理,保證護(hù)理安全
xx年將嚴(yán)格執(zhí)行績效考核制度,采取責(zé)任組長競爭上崗制,把各項質(zhì)量控工作分工到人,責(zé)任到人,充分發(fā)揮責(zé)任組長及責(zé)任護(hù)士的作用,在日常工作中加強(qiáng)檢查,增加科室各班人員的自我管理能力,規(guī)范科室管理。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新知識,拓展服務(wù)內(nèi)涵,增加經(jīng)濟(jì)收入
制定助產(chǎn)士培訓(xùn)計劃,著重培訓(xùn)助產(chǎn)士對產(chǎn)程的觀察及對難產(chǎn)的判斷,護(hù)理文書中增加臨產(chǎn)觀察記錄,以詳細(xì)記錄整個產(chǎn)程的進(jìn)展,從而提高助產(chǎn)士對產(chǎn)程異常的觀察及處理能力,同時將針對科室常見病及危重病的護(hù)理組織全體護(hù)士進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),對危重患者及時組織護(hù)理查房;對新業(yè)務(wù)、新技術(shù)加強(qiáng)培訓(xùn),嚴(yán)格準(zhǔn)入制度,以提高全科室的理論及操作能力。
三、嚴(yán)格消毒隔離,預(yù)防醫(yī)院感染
1、產(chǎn)房及新生兒室管理:產(chǎn)房及新生兒室是預(yù)防醫(yī)院感染的重中之重。助產(chǎn)班人員實行每周輪班制,責(zé)任組長負(fù)責(zé)制及護(hù)士長總負(fù)責(zé)的方式做好全面質(zhì)控工作。嚴(yán)格消毒隔離及物品交接管理,加強(qiáng)院內(nèi)感染控制及監(jiān)測工作。通過檢查與督導(dǎo),全面提高產(chǎn)房、新生兒室的管理,完成各項護(hù)理質(zhì)量控制與管理工作。
2、規(guī)范處置醫(yī)療廢物,嚴(yán)格消毒滅菌。并做好各項登記工作。
3、加強(qiáng)病房管理,嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度,對母嬰同室和發(fā)熱患者的病室每日行空氣消毒,患者出院當(dāng)日做好終末消毒處理,防止發(fā)生交叉感染。
四、加強(qiáng)護(hù)理安全管理,嚴(yán)格實習(xí)帶教
實習(xí)帶教是護(hù)理安全管理中的重要部分,將對實習(xí)生、進(jìn)修生實行一對一的帶教模式,放手不放眼,加強(qiáng)勞動紀(jì)律的管理,制定學(xué)習(xí)計劃,定期進(jìn)行轉(zhuǎn)科考試,并對實習(xí)同學(xué)進(jìn)行帶教老師的滿意度調(diào)查,評選年度最滿意帶教老師。
護(hù)理講課教案篇十五
作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生,課堂講課是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。在這個過程中,我深切感受到了護(hù)理課程的理論基礎(chǔ)和實踐技巧的重要性。通過認(rèn)真聆聽教師的講解和積極參與課堂互動,我不僅提高了自身的專業(yè)技能,還培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的能力。在這篇文章中,我將分享我在護(hù)理課堂講課中的一些心得體會。
首先,課堂講課讓我深入了解了護(hù)理職業(yè)的專業(yè)知識。在專業(yè)理論課上,教師通常會詳細(xì)介紹各類疾病的病因、癥狀和治療方法,并強(qiáng)調(diào)護(hù)理干預(yù)的重要性。這為我們的將來成為一名合格的護(hù)士打下了堅實的基礎(chǔ)。例如,在糖尿病相關(guān)的課堂講座中,我了解到了糖尿病的發(fā)病機(jī)制以及如何配合醫(yī)生的治療方案,提供個性化的護(hù)理服務(wù)。這些專業(yè)知識的學(xué)習(xí)不僅有助于我們的學(xué)業(yè)成績,也能夠為我們將來的實踐提供良好的支持。
其次,課堂講課培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在護(hù)理課堂中,我們經(jīng)常需要與同學(xué)們一起進(jìn)行小組討論、案例分析和團(tuán)隊合作。通過與他人合作,我們能夠共同探討問題、分析病例,并共同尋找最佳的解決方案。這種合作精神培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作意識和溝通能力,使我更好地適應(yīng)了未來工作中需要與患者、醫(yī)生和其他護(hù)理人員密切合作的情境。
然后,課堂講課加強(qiáng)了我對實踐技能的理解和掌握。在護(hù)理課堂上,我們不僅學(xué)習(xí)理論知識,還進(jìn)行了相關(guān)的實踐操作。例如,在衛(wèi)生學(xué)課程中,我們學(xué)習(xí)了正確的手衛(wèi)生操作、給病人換衣服和床單的技巧等。通過親身體驗這些實踐操作,我更加深入地理解了護(hù)理技能的重要性,并提高了自己的操作水平。這些實踐技能對于我們?nèi)蘸笤卺t(yī)院實習(xí)和工作中的實際操作至關(guān)重要。
此外,課堂講課還培養(yǎng)了我學(xué)習(xí)和思考的能力。在護(hù)理課堂上,教師通常會啟發(fā)我們思考一些醫(yī)學(xué)倫理和護(hù)理實踐中的問題。通過參與講課的互動環(huán)節(jié),我學(xué)會了認(rèn)真思考,并提出自己的見解和觀點。這種學(xué)習(xí)和思考的能力是在未來護(hù)理實踐中不可或缺的一項素養(yǎng),幫助我們更好地理解和應(yīng)對復(fù)雜的護(hù)理問題。
最后,課堂講課讓我深刻體會到了護(hù)理職業(yè)的責(zé)任和使命。在課堂上,教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)護(hù)理人員的角色是保護(hù)和關(guān)心患者的健康。這種強(qiáng)調(diào)讓我深感作為一名護(hù)士的使命和責(zé)任的重大性。我明白了護(hù)理是一項需要終身學(xué)習(xí)和提高的職業(yè),護(hù)士要不斷更新自己的知識和技能,為患者提供最好的護(hù)理服務(wù)。
總之,護(hù)理課堂講課是我大學(xué)學(xué)習(xí)生活中的重要組成部分。通過課堂講課,我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和實踐技能,還提高了團(tuán)隊合作和學(xué)習(xí)思考的能力。這一系列的學(xué)習(xí)和體驗,使我更加堅定了自己成為一名合格護(hù)士的信心和決心。我相信,在未來的護(hù)理實踐中,我會運(yùn)用這些知識和技能,為患者的健康貢獻(xiàn)自己的一份力量。
護(hù)理講課教案篇十六
1.腹腔鏡手術(shù)為器械依賴性手術(shù),器械的好壞直接影響手術(shù)的進(jìn)程。因此,巡回護(hù)士須于手術(shù)前1天檢查腹腔鏡器械的各項使用功能和管道的密閉情況,確保儀器使用功能良好。手術(shù)過程中經(jīng)常查看設(shè)備運(yùn)行情況,保證設(shè)備處于良好工作狀態(tài)。
2.病人進(jìn)入手術(shù)室后,護(hù)士應(yīng)以溫和的語態(tài)與之交談,不用好奇的目光對待病人,不當(dāng)面談?wù)摬∪说牟∏?,尊重病人的隱私,使患者對醫(yī)護(hù)人員更加信任。
3.巡回護(hù)士擺放體位時,注意呼吸及循環(huán)功能,在充分顯露術(shù)野的前提下,保證患者舒適、安全、無副損傷及電灼傷,在關(guān)節(jié)骨突處墊以軟墊,以免受壓。術(shù)中巡回護(hù)士觀察患者體位,防止約束帶過緊或過松,定時按摩受壓部位,保證局部的血液循環(huán)。合適的體位,可大大減少術(shù)后深靜脈血栓形成等并發(fā)癥。
4.巡回護(hù)士要熟知各種儀器的性能,并具有對各種儀器的連接和應(yīng)用經(jīng)驗,為了積累資料和總結(jié)經(jīng)驗,巡回護(hù)士根據(jù)手術(shù)過程需要做好錄像工作,并嚴(yán)密觀察患者生命體征及輸液速度。
5.清晰的視野是腹腔鏡手術(shù)順利進(jìn)行的前提,在護(hù)理配合中尤為關(guān)鍵,因此術(shù)中始終保持腹腔鏡視野的清晰。巡回護(hù)士根據(jù)熒屏顯示及時調(diào)整監(jiān)視器,并備好熱水,擦拭鏡頭以去霧。電凝止血產(chǎn)生煙霧多時,可適當(dāng)打開穿刺鞘排煙或吸引器。
6.器械護(hù)士要熟練掌握手術(shù)器械的名稱及用途,提前刷手整理器械,手術(shù)時根據(jù)手術(shù)步驟準(zhǔn)確迅速地傳遞器械,用過的器械應(yīng)及時收回放好,以防不慎碰撞損壞。手術(shù)過程中密切配合醫(yī)生,確保手術(shù)順利進(jìn)行。
7.腹腔鏡是集機(jī)械、電光及光學(xué)技術(shù)一體的設(shè)備,腹腔鏡器械非常精細(xì),使用時要輕拿輕放,避免碰撞。為保護(hù)器械有效正常的工作,術(shù)后要進(jìn)行器械保養(yǎng)。清洗時打開器械關(guān)節(jié)和所有軸節(jié),浸泡于適酶溶液中5min,取出后用流動水沖洗并擦干,正確安裝,并上防銹油。作好清點登記,專人保管。特別注意鏡頭的保護(hù),光源導(dǎo)線不能成角扭曲。腹腔鏡器械采用常溫等離子體滅菌器或2%戊二醛溶液浸泡10h以上即可。
8.術(shù)中密切觀察病人情況,常詢問病人有無不適。術(shù)后送病人回病房,使其以愉快的心情度過術(shù)后恢復(fù)期。
《20婦產(chǎn)科護(hù)理工作計劃》
護(hù)理講課教案篇十七
對婦科治療室來說是不平凡的一年,在集團(tuán)公司和醫(yī)院護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下,我們治療室同心同德,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同完成了各項護(hù)理工作。這一年,我們新引進(jìn)兩名護(hù)士,對她們進(jìn)行了嚴(yán)格的帶教。這一年,在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,擴(kuò)大了醫(yī)生診室和治療區(qū)域,我們?nèi)w護(hù)理人員齊心協(xié)力,發(fā)揮智慧,對新開的診室和治療室合理布局,打造溫馨舒適的就醫(yī)治療環(huán)境。這一年,計劃生育的準(zhǔn)入,我們新建人流手術(shù)室,迎接了兩次區(qū)計劃生育檢查,我們和醫(yī)生緊密配合,梳理流程,順利通過檢查。20xx年對婦科治療室來說又是輝煌的一年,我們嚴(yán)格執(zhí)行護(hù)理操作規(guī)程,加強(qiáng)護(hù)理基礎(chǔ)理論和基本操作的學(xué)習(xí);夯實優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念,待患者如親人;沒有出現(xiàn)重大的護(hù)理差錯和事故。全年完成治療人次-------,同比增加-------,完成手術(shù)人次-----,同比增加------。
一.堅持以護(hù)理質(zhì)量為主線,提升護(hù)理工作質(zhì)量.
1.制定各級護(hù)理人員職責(zé)和各班職責(zé),分工明確,責(zé)任到人。
20xx年手術(shù)增多,藥流也開始實施。我們針對這些工作進(jìn)行了分工,手術(shù)患者從進(jìn)治療室開始,全程有人護(hù)送迎接,實行無縫護(hù)理,確保安全。藥流患者定班次觀察,每一個小時巡視一次,對在院期間的病情變化做到心中有數(shù),及時向醫(yī)生反饋。
2.堅持實行交接班制度,查對制度,手術(shù)患者身份識別制度,護(hù)理安全缺陷上報制度。
3.護(hù)理培訓(xùn)及考核力度增強(qiáng),護(hù)理人員職業(yè)素質(zhì)逐步提升。
根據(jù)年初制定的三基理論、技能培訓(xùn)與考核計劃,今年我們積極參加醫(yī)院的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和操作培訓(xùn),每個護(hù)士都通過了考核。每月進(jìn)行一次結(jié)合婦科專業(yè)和護(hù)理基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí),并對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行考試。
4.加強(qiáng)新員工帶教,盡快掌握??萍寄堋?/p>
今年我科引進(jìn)兩名護(hù)士,安排高年資的護(hù)士進(jìn)行帶教。根據(jù)護(hù)理部制定的新人帶教手冊,結(jié)合婦科特點進(jìn)行修訂,對新人的素質(zhì),護(hù)理理論,專業(yè)操作等方面入手,手把手教授,使她們盡快掌握婦科各種常見病的護(hù)理和??苾x器的操作。
5.努力查找護(hù)理安全隱患,確保患者在護(hù)理過程中的一切安全。
今年查找護(hù)理安全隱患有墻角防磕碰隱患,霧化機(jī)防報警隱患,水循環(huán)儀器防碰傷隱患等等。
二堅持以人為本,以病人為中心的人性化護(hù)理,提升服務(wù)工作
1.用禮貌用語迎接和歡送病人,面帶笑容,和藹親切。多次受到患者真情贊賞。
2.為手術(shù)患者提供衛(wèi)生用品和術(shù)后食品,親手送到她們手上。
3.購置耦合劑加溫器,避免因冬天低溫對患者造成不適。
4.手術(shù)后有陪伴的病人送到家屬身邊,沒有家屬的患者護(hù)士扶著患者,親自送到輸液室,并且進(jìn)行衛(wèi)生宣教。
三.加強(qiáng)人文教育,倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助。
1.積極參加醫(yī)院的各項活動,在護(hù)士節(jié)演講比賽中獲得三等獎。放棄休息時間,積極參加排練,為醫(yī)院年會奉獻(xiàn)優(yōu)美歡快的舞蹈。
2.科室年輕人多,有時不免有矛盾,發(fā)現(xiàn)苗頭及時談話,幫助年輕人樹立團(tuán)隊精神,互相尊重,互相幫助,營造團(tuán)結(jié)友愛,互幫互學(xué)的正能量氛圍。
3.因為熱情服務(wù),患者感激送紅包。護(hù)士多次拒收。對不能退還的紅包及時上交上級領(lǐng)導(dǎo),體現(xiàn)了治療室護(hù)士高尚的道德情操,也是我們踐行優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)帶來的成果。
四.存在不足
1.存在護(hù)理工作只重視疾病護(hù)理,對患者心理、社會等重視不夠,管理督查不到位。
2.護(hù)理人員專業(yè)素質(zhì)及??扑接写M(jìn)一步提升;與護(hù)理人員年資低、學(xué)歷淺,專業(yè)理論及操作技能水平不高有關(guān)。
護(hù)理講課教案篇十八
護(hù)理學(xué)是醫(yī)學(xué)中極為重要的領(lǐng)域,護(hù)理人員在醫(yī)療團(tuán)隊中的地位也越來越受到重視。與此同時,為了讓護(hù)理人員更好地為病患提供護(hù)理服務(wù),講授護(hù)理講課也越來越普遍。在我參加過的護(hù)理講課中,我深刻感受到了講課的重要性,也收獲了許多體會。
第二段:準(zhǔn)備工作
進(jìn)行護(hù)理講課前,師者必須做好充分準(zhǔn)備。首先,了解聽課者的背景信息,最好在課前布置一些預(yù)習(xí)材料,讓聽課者更好地接收知識。其次,準(zhǔn)備好相關(guān)的講課資料,包括幻燈片、課件等。最后,師者還需提前調(diào)查相關(guān)的病例資料,以便在課堂上進(jìn)行案例分析。
第三段:講課技巧
在課堂上,師者需要掌握一些講課技巧,以便讓聽課者更好地理解知識點。首先是語言表達(dá),講述時需要準(zhǔn)確,簡明扼要,避免使用過于專業(yè)的術(shù)語。其次是信息呈現(xiàn),利用圖表、圖片等多種方式,讓內(nèi)容更加生動鮮活。最后是互動交流,鼓勵聽課者積極發(fā)言,提問等,以促進(jìn)思想碰撞,達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
第四段:體會收獲
在參加護(hù)理講課過程中,我不僅學(xué)到了豐富的專業(yè)知識,也認(rèn)識了很多志同道合的同行,而師者的講課技巧和趣味性也給我留下了深刻的印象。具體來說,我學(xué)會了如何規(guī)避醫(yī)療糾紛、如何在實際操作中監(jiān)測病情、如何讓病人更好地配合治療等知識點,這些信息必將對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生深刻而積極的影響。
第五段:總結(jié)并展望
綜上所述,護(hù)理講課對于護(hù)理人員來說至關(guān)重要。通過講課,我們能夠?qū)W到最前沿的專業(yè)知識,了解最新的護(hù)理技術(shù),也可以與同行交流互動,不斷創(chuàng)新進(jìn)化,提高自身職業(yè)素養(yǎng)。在未來,我也會積極參與護(hù)理講課,將自己的知識分享給更多的人,為病患提供更加周到和細(xì)致的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理講課教案篇十九
作為一名護(hù)理教育工作者,在授課時,不僅需要傳授專業(yè)知識,更需要有良好的講課技巧和方法。只有將專業(yè)知識融入到靈活多樣、生動有趣的講課中,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在講課過程中,我積累了一些關(guān)于“護(hù)理講課心得體會”的經(jīng)驗。
首先,在護(hù)理實驗課的教學(xué)中,我注重案例分析和體驗式學(xué)習(xí)。針對不同的護(hù)理實踐環(huán)節(jié),我會事先準(zhǔn)備案例,引導(dǎo)學(xué)生通過分析、比較、討論等方式梳理護(hù)理理論,并在實驗室中進(jìn)行實踐操作。體驗式學(xué)習(xí)不僅能夠切實提高學(xué)生的實踐操作能力,更能夠啟發(fā)學(xué)生的動手創(chuàng)新和思考能力。比如在模擬病房環(huán)節(jié)中,我設(shè)置了“實戰(zhàn)演練法”火災(zāi)模擬,讓學(xué)生在現(xiàn)場進(jìn)行緊急救援并反思,達(dá)到有趣又實用的教學(xué)效果。
其次,在護(hù)理考試復(fù)習(xí)教學(xué)中,我盡可能多地遵循“理論聯(lián)系實際”和“循序漸進(jìn)”的原則。針對不同的考試內(nèi)容,我會盡可能挖掘出真實的例子,讓學(xué)生能夠?qū)⒑唵坞y懂的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐中解決問題的有效手段。例如,在DM概論教學(xué)中,我會和學(xué)生一起分析現(xiàn)實中的患者案例,鼓勵學(xué)生將理論知識與護(hù)理實踐密切結(jié)合,提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力。
第三,在護(hù)理論文寫作教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并在論文寫作過程中著力提高學(xué)生的知識點把握和思考能力。針對不同專業(yè)領(lǐng)域的論文,我會先在課堂上進(jìn)行講解和分析,然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論或個人論文寫作,最后進(jìn)行展示和反饋。這樣的教學(xué)模式既能提高學(xué)生的思考能力,同時也能在小組合作中促進(jìn)護(hù)理專業(yè)課程的實踐創(chuàng)新。
第四,在護(hù)理實踐技能教學(xué)中,我會系統(tǒng)優(yōu)化實踐技能教學(xué)的流程和方法,提高學(xué)生對常見護(hù)理技能的講解和操作技巧。尤其針對患者診療模擬體驗和護(hù)理師傅實際護(hù)理操作中存在的困難,我會通過PBL、實踐指導(dǎo)、小組會診等多達(dá)方式進(jìn)行針對性教學(xué)。通過頻繁地反饋和指導(dǎo),以及多種多樣的評估方式,我能更好地提高學(xué)生的護(hù)理實踐能力。
最后,在護(hù)理實習(xí)、見習(xí)教學(xué)中,我注重造就高素質(zhì)的護(hù)理師傅人才,鼓勵他們在護(hù)理實踐中注重細(xì)節(jié)、糾正過程中的不足、注重實踐經(jīng)驗的積累和思考。通過小組會診等方式,我能夠充分發(fā)揮護(hù)理師傅的主力軍作用,鼓勵他們積極帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、分享依托實踐經(jīng)驗。通過實踐指導(dǎo)、現(xiàn)場教學(xué)、模擬考場等方式,我能夠更好地提高學(xué)生護(hù)理實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。
總之,我在護(hù)理講課的多年實踐中,不斷探索和總結(jié)最好的教學(xué)方法,并將新思路和手段融入到授課中去。無論是案例分析、試乘體驗、循序漸進(jìn)、思考啟發(fā),還是人才造就,我的講課方式注重實踐性、系統(tǒng)性和示范性,讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)時獲得最大的教學(xué)效果。
護(hù)理講課教案篇二十
在護(hù)理學(xué)習(xí)的過程中,課堂講課是學(xué)習(xí)新知識的主要途徑之一。作為一位護(hù)理學(xué)生,參與課堂講課對于我來說既是一種挑戰(zhàn)又是一種機(jī)遇。通過參與講課,我不僅能夠加深對所學(xué)知識的理解,還能夠提升自己的表達(dá)能力和教學(xué)能力。在多次參與護(hù)理課堂講課的過程中,我也積累了一些心得體會。
二、積極準(zhǔn)備
在進(jìn)行課堂講課之前,積極準(zhǔn)備是非常重要的。我會花費(fèi)大量的時間去準(zhǔn)備講課所需要的資料和相關(guān)文獻(xiàn)。通過查閱相關(guān)的學(xué)術(shù)資料和書籍,我可以對所要講授的內(nèi)容有一個更加全面的了解。此外,我還會結(jié)合實際案例和臨床經(jīng)驗,為學(xué)生們提供更加生動、具體的知識。
三、形式多樣
在護(hù)理課堂講課中,形式多樣是非常重要的。作為一位講師,我會根據(jù)不同的知識點和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點選擇不同的講課方式。有時我會采用小組討論、案例分析和仿真演練等形式來激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性。這種方式可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識,并提高他們的問題解決能力和團(tuán)隊合作能力。
四、注重實踐環(huán)節(jié)
護(hù)理課堂講課中,我注重開展實踐環(huán)節(jié)。在講解理論知識之后,我會組織學(xué)生們進(jìn)行實際操作。通過實踐操作,學(xué)生們可以更加直觀地了解到所學(xué)知識的應(yīng)用場景和技巧要點。此外,實踐操作還可以提高學(xué)生們的動手能力和判斷能力,為他們今后的臨床實踐打下基礎(chǔ)。
五、評估與反饋
在護(hù)理課堂講課結(jié)束后,我會進(jìn)行評估與反饋。通過對學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估,我可以了解到他們對所學(xué)知識的掌握情況和疑惑點。同時,我還會收集學(xué)生們對講課內(nèi)容和方式的意見和建議,以便改進(jìn)自己的教學(xué)方法和提高講課效果。評估與反饋的過程是一個不斷完善和成長的過程,只有不斷反思和改進(jìn),才能提高自己的教學(xué)水平。
總結(jié):
通過參與課堂講課,我深刻體會到了講課對于學(xué)習(xí)的巨大幫助。通過積極準(zhǔn)備、多樣形式、實踐環(huán)節(jié)和評估與反饋,我不僅能夠提高自己的知識水平和教學(xué)能力,還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。作為一名護(hù)理學(xué)生,參與課堂講課不僅是對自己學(xué)習(xí)的檢驗,更是對未來職業(yè)發(fā)展的鋪墊。我將繼續(xù)努力,提升自己的教學(xué)水平,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的護(hù)理人才貢獻(xiàn)自己的力量。
護(hù)理講課教案篇二十一
1.1 常見病發(fā)生了變化:
在現(xiàn)代社會生活中, 骨科患者的主要對象為建筑工程事故和交通事故的受傷病人。這些患者中粉碎性骨折和多處骨折比較常見,比較嚴(yán)重的患者還伴隨有腦腎心肺等臟器的問題。這些現(xiàn)狀都要求骨科護(hù)理人員具有更高的水平,首先必須具備熟練的基本護(hù)理操作能力, 果斷的處事能力,敏捷的思維;其次,必須掌握相關(guān)科室的知識,這樣才能很好的處理骨科的各種并發(fā)癥,其中主要應(yīng)該掌握泌尿科、腦外科、胸外科等高度相關(guān)科室的基本知識,以便更好的為患者服務(wù)。
1.2 老年患者越來越多:
人口老齡化已經(jīng)成我我國人口結(jié)構(gòu)不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。伴隨而來的就是老年病的增加,如包括腰椎退行性疾病、頸錐病、關(guān)節(jié)炎等老年多發(fā)疾病。保守牽行治療是早起老年骨折患者的主要治療方法,發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)逐漸被淘汰,目前以關(guān)節(jié)置換、手術(shù)內(nèi)固定等手段為主。現(xiàn)代骨科護(hù)理工作的新難點主要是:高齡老人(80歲以上老人)在術(shù)后的并發(fā)癥相對要更多,這種情況應(yīng)如何處理。老年患者的護(hù)理對工作人員的要求更高,護(hù)理過程中要及時與病人和家屬進(jìn)行溝通了解,定期向病人和家屬交待注意事項并做健康宣教,這些工作有助于提高家屬的看護(hù)能力和患者的自我護(hù)理能力。
1.3 骨科病患的診療手段的發(fā)展與進(jìn)步:
骨科醫(yī)生在進(jìn)行診療時所采用的技術(shù)手段隨著醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展也在不斷更新, 新項目、新技術(shù)、新工藝日新月異, 單純的診療手法已經(jīng)被淘汰,當(dāng)前骨科主要的治療手段為及時手術(shù)取得固定療養(yǎng)。骨折固定從內(nèi)固定到外固定再發(fā)展到髓內(nèi)釘階段;斷肢再植從單側(cè)肢體發(fā)展到多側(cè)肢體, 關(guān)節(jié)置換從股骨頭到全髖和全膝,從單側(cè)置換到雙側(cè)置換等;甚至多個節(jié)段的再植;脊柱手術(shù)從腰椎到胸椎和頸椎,手術(shù)方式從后路到前路,骨科病患的診療手段發(fā)生翻天覆地的變化,這些診療手段的變化對工作人員的護(hù)理也提出了更高的要求。
1.4 病人的護(hù)理要求逐漸提高:
病人對術(shù)后的護(hù)理要求隨著生活水平的不斷提高也越來越高。截癱病人大部分要求及時進(jìn)行手術(shù),以達(dá)到恢復(fù)肌力的目的,甚至自立活動;骨折病人希望早日擺脫束縛盡早離床自由行動;關(guān)節(jié)重建病人要求術(shù)后肢體活動功能基本恢復(fù),達(dá)到提高生活質(zhì)量的目的;骨腫瘤病人要求保肢性治療等。每一個患者都希望自己得到最好醫(yī)生的治療,使用最佳的手術(shù)方案,獲得最滿意最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理工作。針對患者的需求, 醫(yī)院首先必須不斷地提高醫(yī)療水平,然后不斷加強(qiáng)護(hù)理人員的法律意識, 注重與患者的溝通,提高護(hù)理人員的素質(zhì),并處理好醫(yī)患關(guān)系,定時定期對病人進(jìn)行問詢,了解病人的需要,提供最好的醫(yī)護(hù)服務(wù),使家屬放心,讓病人滿意, 有效降低醫(yī)療糾紛。
1.5 病人多選擇家庭康復(fù):
骨科疾病具有活動不便的特殊性,需要長期臥床休息,活動受限,恢復(fù)時間長,且并發(fā)癥高發(fā),所以越來越多的人開始選擇家庭康復(fù)。我國的家庭社區(qū)的護(hù)理能力和醫(yī)療護(hù)理制度發(fā)展比較緩慢,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上醫(yī)院護(hù)理。但是隨著家庭康復(fù)患者的增多,必須克服這一系列的問題,這種情況下護(hù)理人員應(yīng)該對病人家屬進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo),教授一些日常的康復(fù)措施,增加電話回訪的次數(shù),使病人在家也能隨時得到醫(yī)護(hù)人員的幫助好指導(dǎo)。
2.1 護(hù)理工作日益重要:在發(fā)達(dá)國家,護(hù)士基本承擔(dān)了患者入院到出院期間的一切護(hù)理措施,包括社會及生活護(hù)理、心理、健康教育宣傳等。在這樣的情況下護(hù)理工作的重要性更加凸顯,根據(jù)發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗,我國21世紀(jì)護(hù)理改革的方向為以護(hù)理程序為基礎(chǔ)的系統(tǒng)化整體護(hù)理。技術(shù)的革新,新設(shè)備的使用,這些都對護(hù)理工作提出新的要求,護(hù)理觀念也發(fā)生了很大的變化,所以,護(hù)理工作人員的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn),素質(zhì)要求以及繼續(xù)教育問題都將受到重視。
2.2 針對個體差異性,循證護(hù)理將進(jìn)一步實現(xiàn):骨科治療具有病種復(fù)雜多變,治療方法多樣,患者活動能力差,治療周期長的特點,在這種情況下,骨科整體護(hù)理必須針對個體差異進(jìn)行,根據(jù)不同的情況采用不同的治療方案,具體問題具體分析,而不能一概而論,病人的醫(yī)療和護(hù)理服務(wù)都必須具有針對性。
2.3 遠(yuǎn)程醫(yī)療的應(yīng)用:21世紀(jì)是信息化的時代,遠(yuǎn)程醫(yī)療也得到了很大程度的發(fā)展。虛擬現(xiàn)實(virtual reality,vr)已經(jīng)在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域得到了成功應(yīng)用和廣泛的發(fā)展。在骨科的康復(fù)訓(xùn)練中,將遠(yuǎn)程醫(yī)療和虛擬現(xiàn)實結(jié)合起來,進(jìn)行遠(yuǎn)程虛擬康復(fù)已經(jīng)不再那么神秘。遠(yuǎn)程醫(yī)療的應(yīng)用將更加方便地為家庭病人作康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)。
護(hù)理講課教案篇二十二
在醫(yī)療行業(yè)中,護(hù)理是一個非常重要的角色。如今,隨著醫(yī)療水平的不斷提高以及患者的需求也越來越高,護(hù)理工作變得非常復(fù)雜和挑戰(zhàn)性。因此,為了更好地發(fā)展護(hù)理行業(yè),加強(qiáng)職業(yè)技能的提升,培養(yǎng)優(yōu)秀的護(hù)士人才,近日,護(hù)理講課大賽在全國范圍內(nèi)備受矚目。作為一位參賽者,我也有了深刻的心得體會。
第二段:準(zhǔn)備階段
參加護(hù)理講課大賽并不是一件輕松的事情,需要認(rèn)真準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備這次比賽前,我查閱了大量的資料和做了很多的功課。我花費(fèi)很多的時間在查詢醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和資料,結(jié)合臨床實踐和自己的經(jīng)驗,分析和總結(jié)了一些常見的疾病護(hù)理和護(hù)理技能。此外,我也進(jìn)行了比較充分的演講練習(xí),讓自己更好的熟悉和掌握內(nèi)容,提高我的講課技巧和口才。
第三段:比賽過程
比賽那天,我非常緊張,但是還是要做到鎮(zhèn)定自若。我在比賽中運(yùn)用自己的知識和技能,讓聽眾認(rèn)真傾聽,并耐心回答他們的問題。我也注意到我的發(fā)音、語調(diào)、手勢和肢體語言,力求將自己的思路和表達(dá)清晰地呈現(xiàn)給聽眾。在比賽中,我和其他參賽者展示了各自所學(xué)習(xí)到的護(hù)理技能,并結(jié)合自己的實際護(hù)理經(jīng)驗進(jìn)行分析和總結(jié),這也讓我更好的了解到各種不同的護(hù)理方法和技巧,拓寬我的眼界。
第四段:心得體會
比賽結(jié)束后,我深深地體會到了許多方面的提高。首先,在我準(zhǔn)備演講時,我意識到我需要更加努力地去透徹了解相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識和病例。其次,我發(fā)現(xiàn),在演講過程中,我的表達(dá)能力和口才都得到了很大的提升。最后,參加這次比賽,讓我認(rèn)識了很多來自不同地區(qū)的護(hù)士,并與他們分享了相互的經(jīng)驗和見解,拓寬了我的視野。
第五段:結(jié)論
總結(jié)來說,護(hù)理講課大賽是一個非常重要的活動,建立高水平護(hù)理人才的平臺,也是對我們的一個挑戰(zhàn)和機(jī)會。對于我們每一個參賽者來說,這并不僅僅是一場比賽,更是人生中的一道寶貴的經(jīng)歷。在比賽中,我們可以互相學(xué)習(xí)、切磋和交流,共同推動護(hù)理行業(yè)的發(fā)展。
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