最新聽公開課感悟心得體會（案例16篇）

總結心得體會讓我們更深入地反思自身的行為和決策，善于總結的人往往更容易成功。心得體會要注重思考問題的深入度，做到有觸動力。小編整理了一些精彩的心得體會分享給大家，希望能夠激發(fā)更多思考。

聽公開課感悟心得體會篇一

最近，我校組織了小學語文教師集體聽評課活動，我聽了東關小學五三班的《圓明園的毀滅》這一課，收獲良多……下面我說一下聽課后的感受。

實實在在的語文課堂讓我對語文教學有了更深的了解，每節(jié)課都讓我有所收獲。感受到了教師們對改進課堂教學的愿望，看到了課程改革的新氣象，課堂上師生關系的和諧，課堂民主氣氛的形成，正是我們研究學習語文方式的真正改進，促使學生語言素質的全面提升。

一、課堂洋溢著生命的涌動，煥發(fā)出生命的活力。

語文教學讓學生領略到了祖國文化的絢麗與中文的無

限魅力，并能在課堂上感受到學習語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等、尊重，學生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱，在愉悅。在與文本的對話中，學生感受到了漢字的形體美，語句的韻律美及表達的豐富多彩。執(zhí)教老師規(guī)范的漢字書寫，簡明的板書，聲情并茂地示范朗讀，流暢地分析講解，充滿期待與真誠善意的微笑，無不凸現出愛的真諦。鐘斌老師的課有四個方面的優(yōu)點：

1、重視了識字新詞，用多種形式識字讀詞，幫助學生掌握生字新詞。

2、以識字寫字為重點，是貫穿于小學階段的重要教學內容，這是一篇詩歌，在教學過程中充分利用課件理解詞語的意思。

3、啟發(fā)學生展開想象讀課文，適合低年級詩歌的朗讀，課文讀的非常充分，借助課件、板書讓學生試著背誦。

紀曉菲老師的課思路清楚，先用小標題的方法概括了全文講了4件事，然后逐一分析。教學重點突出，處理非常到位。用多種形式幫助學生理解課文內容。趙曉蕾老師的課用情育人，教學立足于整體感受及創(chuàng)設情景，表現出一位優(yōu)秀教師在改革中的勇氣與思考，奉獻出一堂出色的語文課。而且扎實的教學基本功，給大家留下深刻美好的印象。

二、將先進理念與學科特色結合起來

要改變枯燥、乏味的教學是要付出艱苦的勞動與探索。必須提倡多樣化，在遵循語文教學的前提下，敢于突破，敢于嘗試，以學生發(fā)展為本的思想，體現了不同的特點，改變了學生的學習方式，誦讀、討論、圈劃、設疑等語文學習的方式，學生的自主合作，探究與語文學習方式有機地結合了起來，教師和學生的一起感悟。鼓勵學生在讀懂全文的前提下，發(fā)表自己的見解，但要先理清作者思路和文本的價值取向，有根據的說話，有條理的發(fā)散。樹立在教學活動中以“學生為主體”的教學思想，發(fā)揮學生的主動精神，使之成為學習的主人，做到“以學定教”、“順學而導”。

三、鉆研教材，遵循規(guī)律

語文教學要有一個“整體———部分————整體”的學習過程。教學時，先引導學生初讀課文，整體感知，交流初步感受，并提出問題，困惑，再深讀課文，沉浸其中，透過語言文字，與作者進行心靈對話，把握文章生字，感悟做人之道，再走出文本思考受到的啟發(fā)，揣摩文章的寫作方法，最后適度拓展。

鉆研教材，下功夫把握教材，多鉆研，多思考，多研討，多積累。本次聽課讓我感受到了語文課堂上應有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經驗。在實踐中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的語文課堂，讓語文課堂煥發(fā)出勃勃生機。

聽公開課的心得體會篇6

聽公開課感悟心得體會篇二

感想你們用自己的汗水與心血來培育我的孩子，是你們給孩子撐起一個更為廣闊的生活空間，讓孩子從狹小的家庭中走出，使她有了伙伴兒，有了學做人的楷模。入園以來，孩子體驗了合作與分享的快樂，懂得了忍讓于相互關愛的重要性，領悟了離開爸爸媽媽取得獨立才能玩得更有趣，知道并能身體力行“自己的事情自己做”，學會了如何結識新朋友、如何與小朋友和老師友好相處，入園以來是你們的一言一行，一舉一動讓我對幼兒教育有了更深刻的理解，是你們幼兒園里的學習、生活氛圍讓我醒悟到自己在孩子教育中的誤區(qū)，明白了智力開發(fā)并不只是科學知識的學習，入園以來孩子自信多了也快樂多了，更重要的是她學會了獨立思考。她喜歡付老師和張老師，因為你們像媽媽般慈愛，她喜歡唐老師，因為她像姐姐一樣陪孩子玩兒。美美看到孩子自信快樂的笑臉，我們便感受到你們的心血和愛心，感激你們，你們辛苦了！

來幼兒園聽了兩節(jié)公開課，讓我充分領略了老師的風采，老師的表現總是讓我有眼前一亮的感覺——原來，幼兒園老師是這樣的啊.同時，讓我感到驚訝的還有孩子們。這些小孩大都是獨生子女，在家里父母和老人圍著孩子轉。到了幼兒園，那么多小孩在一起，卻只有兩三個老師，而大家居然可以相處得這樣和諧。在上課時，平時看上去只會玩鬧的`小孩們，一下子就進入了狀態(tài)，搶著回答問題，搶著舉手……以前只希望自己的孩子能在幼兒園過得愉快即可，現在看到他們每天能以游戲的形式來學習英語單詞、做手工和唱一首首好聽的歌謠；在歡笑中學會了欣賞音樂、學會了數字、學會了人字……那副興趣高漲的樣子看了讓人真的很欣慰。

總之，這樣形式的公開課，讓我們這些平時只面對自己的孩子的家長，有一種大開眼界的感覺。感謝幼兒園舉辦了這樣有意義的活動，讓我們牽著孩子們的小手，一起進步！

公開課心得體會

首先應該說這次能有幸成為學校公開課開課老師之一，我很榮幸，我十分珍惜這次的開課機會，為了能上好這節(jié)公開課，這段時間我是吃不好，睡不好，好幾個晚上都失眠了。課題的選擇：首先要感謝陳鷹老師。因為剛開始的時候我想選擇開《走進非洲》這一課題，但是開學后我一直沒有找到讓我滿意的非洲舞蹈與音樂的畫面，時間那時候已經很緊了，我那時候都愁的睡不著了，那天在辦公室的時候遇到她，跟她談起，她就向我建議開我們學校的校歌，真是一語點醒夢中人??！

選擇《飛向太陽》原因有三。

1、主題好：可以借此機會向外宣傳我校的陽光向上的一面，向學生進行一次愛校的教育。

2、選題新：選擇這一課題，不可能有任何學校開公開課的時候會選擇他，這樣可以避免重復。

3、易開題：《飛向太陽》這首歌曲節(jié)奏規(guī)整，音欲范圍不大，學生都能比較輕松的演唱。旋律優(yōu)美，與現在學生的審美接近，學生喜歡唱。這就為能開好課題打下良好的基礎。

公開課的設計：在這要感謝我們的林慶亭副校長，他對我課題內容的設計給予了很多理論性的指導，特別是多媒體課件的制作，沒有他的幫助，我就根本沒有辦法開好這節(jié)課。還有組長向霞老師和玉芬老師也給我這節(jié)公開課給予了一些很中肯意見和建議，借此機會我在這向他們表示衷心的感謝！考慮到學校的課題《教學過程中的情境創(chuàng)設》，以及現在的課改要求，對我開的公開課作出如下的設計：

一開始展示我校百年校史，向學生簡述我校的發(fā)展歷史，以及歷史上出現過的歷史人物，重點講述林覺民、鄧拓、鄒友開，因為鄒友開是校歌歌詞的作者，因而自然引出今天的課題《飛向太陽》。

接著就是開課的重點。我覺得以前的傳統課過于的沉悶，現在的學生個性鮮明，又愛表現，再考慮到現在電視里很流行的娛樂節(jié)目的特點，我把音樂課設計成一個游戲，我是其中的節(jié)目主持人，我設計了三個環(huán)節(jié)。

一、敲一敲、打一打。

二、說一說、唱一唱。

三、舞一舞、演一演。

第一個環(huán)節(jié)：敲一敲、打一打。就是讓學生聽著校歌，隨音樂邊聽邊打節(jié)奏，可以用手，用腳，用書本，用筆，等等他們可以想到的東西打，可以打強拍，可以打弱拍等等，只要他們覺得好聽就可以，這樣一來，學生就很興奮，學生的個性和創(chuàng)造力就得到了很好的表現，之后邀請一些有特點的學生上臺展示，這兒沒有學習好的和不好的學生，你看不到差生，能看到的是敢于大膽嘗試的學生，敢于表現的學生，有個性的學生等。讓很多學生都能得到表現。

第二個環(huán)節(jié)：說一說、唱一唱。讓學生一起唱一唱我們的校歌，唱后一起討論，如果讓他們以校歌為例，設計一個mtv，你們可以當個設計師，想想可以拍什么樣的畫面。于是就讓學生盡情的說一說我們的學校應該怎么表現我們的學校，可以拍學校的校園環(huán)境，拍學生的開運動會，藝術節(jié)，上課的情景等等！這是個孩子一個導演能力的表現。之后是唱一唱，讓學生可以用自己通俗的唱法演唱，可以說唱形式等，讓有演唱能力的學生得到表現。

第三個環(huán)節(jié)：舞一舞、演一演。就是讓學生隨著音樂編舞蹈，根據歌詞的內容，跟學生一句一句的編舞蹈，比如：我們我們飛向太陽，學生就會想到。。。然后請學生上臺表現，可以分兩批，一批是比較有舞蹈基礎的同學表演，一批是有個性的舞蹈表演（可以是搞笑版本的）。之后是演一演，請同學們上臺來表演剛才mtv設計的畫面里有出現的人物，比如學生，教師，校長，回母?？纯吹钠髽I(yè)家，爺爺奶奶等等。讓教室成為一個溫馨的校園，到處是和諧友愛的畫面。最后課堂就在這美好的畫面里結束。

課后我聽取了有去聽課的教師的意見，總體來說在課堂氣氛上把握的較好，中學的音樂要上的這么充滿活力是很難的，而且跟我們學校的課題以及課改的要求都結合的比較緊，很好的做到情境的創(chuàng)設，和育教于樂的要求，讓學生在玩中學，很好的把游戲和教學結合在一起。當然也有一點不足之處，由于在時間上把握的不夠準確，對于學生展示時，我指導點評的不夠詳細，結束的時候有點倉促，今后我會在這方面多加努力，讓自己的業(yè)務水平更上一層樓。能參加課題研究小組，對我開公開課幫助很大，使我的思想和理論都得到很大的提高，在此我要感謝學校該我這么好的鍛煉機會，為的成長提供這么好的機會，謝謝！

聽公開課感悟心得體會篇三

學校組織語文教師到__初中聽課學習。我聽了三堂語文課，每一堂課都是具有學習意義，但都各有特色。對于正在語文教學的路途上摸索前進的我來說，這次學習使我產生很大的思想震動，當然收獲也很多。我謹將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：

一、注重指導學生朗讀，恰當點評學生的發(fā)言

在語文課堂中應讓學生多讀，讓學生在閱讀的過程中進入境界，并且還要生發(fā)聯想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。在這次語文課堂上，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終，對學生的讀書通常做了如下安排：

1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意。

2、在已然把握文章情感的基礎上，分角色有感情的朗讀。

3、點評朗讀。通過這三步既發(fā)揮了學生的客觀主動性，又在學生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。

二、教給學生好的學習方法，注重學習習慣培養(yǎng)

很多老師會在課件上給學生出示“學習方法”，名字多樣“溫馨提示”，如__老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設計的：結合課文內容說說這是一個怎樣的夏天?括號中是這樣提示的：(提示：如找關鍵詞，相對應的句子等)。讓學生收獲一種學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，一直強調“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。

三、設置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設自然和諧的課堂氛圍

托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！迸d趣是學習的推動力，是幫助學生獲取知識的捷徑。因此，很多老師在新課的導入中會有意地設疑，激疑或精心設計，或課前播放歌曲，或課前進行語言互動，去激發(fā)學生的興趣，緊緊地吸引住學生，使學生很快地進入新課意境。

我對__x老師印象深刻，在他的作文課堂上，我發(fā)現他非常擅長并注重語言的運用，極其幽默。學生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中，很輕松。

四、進行了恰如其分的課堂評價，進行適時鼓勵和評價

課堂評價，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結，更重要的是能調動學生參與學習的積極性，激發(fā)學生更強烈的求知欲望。這次活動中，老師幾乎運用了及時評價，并且在課堂上，充分運用自己的體態(tài)語言、一個手勢、一個眼神、一個撫摸、一個微笑等對學生的表現給予評價。

五、具有扎實的教學基本功，調控課堂游刃有余

通過參加這次活動，讓我感到受益匪淺，對此我也仔細的反思了一下自己的教學，認識到自己的專業(yè)基本功還應需加強，教學過程中，我的教學方法應須改進，盡可能的利用多種教學方式，為學生提供一個自然和諧的學習氛圍。實現學生的主體性，從而有效提高教學質量。

聽公開課的心得體會篇4

聽公開課感悟心得體會篇四

課后學校組織有經驗的教師對我們的課進行了點評，他們對課本頗有研究，教學經驗又極為豐富，可以說他們的點評是我們青年教師迅速提高的法寶。會后，我對他們的建議進行了總結，希望自己根據這些建議不斷改進，盡快成長為一名優(yōu)秀的地理教師。

1、把小組合作探究落到實處。

我們總是在講小組合作學習，在我的課堂中也有這方面的設計，但是學生似乎仍是在以自主學習為主，并沒有真正的討論起來。而回答問題的時候也是以個體為主，而非是小組合作交流的結果。如何切實做到這一點，是我今后需要研究的一點。

2、要求學生自學和合作學習時，教師如何在學生中進行指導。

在倡導新課堂、生本課堂的的今天，學生在課堂中的學習時間占了課堂時間的大部分，那么老師在這段時間內需要做什么呢，肯定是走到學生當中，走到小組當中去指導，那么應該怎么指導既能啟發(fā)思維又不直接告訴結果，既能切實做到輔導又能照顧到所有的小組呢?這需要老師在時間上的把握，也需要老師在指導的時候掌握好度，否則問題也就失去了探究的價值。

3、注意評價語言的豐富性，不斷研究鼓勵性評價。

對于每位學生或者每個小組代表的回答，都要給出評價，當然這個評價也可以是學生自評或互評，但是對于特別好的回答，老師一定要給予表揚，僅僅是一句“好”“很好”“不錯”，容易造成學生聽覺疲勞，反而形不成有效地鼓勵。在評課當中，有的老師提出了要讓其他學生知道這位同學回答的好在哪，今后其他學生才能也像他這樣做。

另外還有一些對于教學流程的設計、問題的設計、學生活動時間的掌控等等，各位老師都提出了很好的建議?？傊?，通過這次講課尤其是評課的過程，我學習到了很多內容，對于我今后的教學工作具有很實際的指導意義，我一定會認真研究，不斷反思，爭取早日成為一名優(yōu)秀的漢光教師!

聽公開課的心得體會篇3

聽公開課感悟心得體會篇五

3月24日，我有幸聽取了仙林外校小學部朱琪老師的一節(jié)精讀課。這堂課思路清晰、重點突出，讓我們聽課教師能夠感受到小女孩的懂事和可愛，同時我們也通過這一次聽課感受到了朱老師對待教學的認真和平易近人的教態(tài)。

縱觀這一節(jié)課，我認為有以下幾點值得我們借鑒。

1、抓住重點詞語體會小女孩的“懂事”。

在教學過程中能夠抓住重點的詞句，讓學生通過反復的閱讀和品味去體會小女孩對母親的“淡淡的愛”，這種愛猶如月季花香飄進了每位學生的胸中。如“像絨布一樣”，學生通過對絨布的了解和感受，體會到小女孩對母親的“溫暖而又舒適”的感情。

2、創(chuàng)設情境，體會小女孩的“懂事”。

朱老師在教學過程中，通過讓學生假設自己就是那個小女孩，會做些什么，說些什么，從而讓學生融入到這樣的情境：我是一個正在摘花瓣的小女孩，我是一個獻花瓣給母親的小女孩。通過這樣的情境的創(chuàng)設，學生能從中感受到小女孩對母親的淡淡的猶如月季花香的.愛。

3、運用自主合作探究的方法，發(fā)掘文章的深層次意味。

通過師生之間的互動和交流，去體會小女孩在摘花瓣時的表情、動作和心情。學生之間的互動和交流就給教師的授課了一些活力，讓學生能夠通過自主合作探究的方法加深對小女孩的認識。

4、通過課外知識的拓展，豐富文章內容。

在接近尾聲的時候，朱老師出示了一篇關于小女孩摘花瓣的小詩。這篇小詩是對課文內容的總結。這首清新的詩，宛如淡淡的月季花香，飄進了每位學生的心田，從而感受到這個懂事的小女孩對母親淡淡的愛。

這一節(jié)課，朱老師作了精心的準備，應該說是一節(jié)成功的課，然而我認為還有一些值得改進的地方。應該給學生多一點的時間去自己品讀課文，在課堂上給學生多一點的時間去表達自己對課文的理解。

聽公開課感悟心得體會篇六

今日我有幸參加了2020年小學英語課堂研討活動。我聽了兩節(jié)課。每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下頭談一談自我的聽課心得體會：

首先，充分調動學生進取性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。兩位教師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不一樣層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。

其次，兩位教師善于利用學生的“舊知”實現向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養(yǎng)。

最終，兩位教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現兩位教師基本有以下幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音準確。僅有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言。

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。

3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿活力。在課堂上能簡便，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。經過這次聽課，我對自我也提出了相應的問題去思考，怎樣在教學中也針對不一樣層次的學生開展分層次教學最大限度地為不一樣層次的學生供給適合他們的學習時空和學習的平臺。我們應當承認學生的個性差異并尊重學生的不一樣需要與興趣。要充分了解學生，理解學生，實事求是地分析學生的學習現狀。在教學中要激發(fā)學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的提高點，供給好的學習方法，創(chuàng)設成功的機會，激發(fā)學生向上的動機與行為。

聽公開課的心得體會篇2

聽公開課感悟心得體會篇七

這次我有幸被派瓊海去聽全省音樂公開課，真的很高興，因為這是我夢寐以求的。工作8年以來，我才有過3次這樣的機會，我特別珍惜。

這次比賽各個市縣都送課，一共選送了27節(jié)課，高中7節(jié)，初中8節(jié)，小學12節(jié)，而我聽了其中的25節(jié)，聽了整整兩天半的課真的非常累，但收獲非常多，所以我還是很快樂的。整個過程中我能深切的感受到每位做課老師的用心和精心。從我聽課中獲得的知識還真不少，但由于自己表達總結能力有限，下面就來談一下我的心得體會吧。

這么多堂課有的非常優(yōu)秀，有的也不大理想，但每堂課還都會有閃光點，有值得我學習的地方，作為一個聽課者，一個旁觀者我發(fā)現做一個優(yōu)秀的音樂老師真的很不容易，因為她要具備以下基本能力。

這一點我不想多說，只要是專業(yè)學校的老師都能做到，這么多堂課沒有發(fā)現犯專業(yè)性的錯誤。

音樂專業(yè)基本技能既是音樂教師能力表現的手段，又是教師業(yè)務特殊性體現的重要方面，這些技能包括：

作為音樂教師必須具備一定的歌唱能力，因為我們歌唱技能的掌握如何直接決定著學生心目中的形象和地位，好聽的范唱能把歌曲的美感傳達給學生，培養(yǎng)學生欣賞歌曲的能力。我在聽課的過程中發(fā)現農墾實驗中學有位教師的歌唱能力相當不錯，她上的是《詩畫江南》，整個一堂課教師唱了《別說我來遲》《采茶舞曲》等，嘹亮、優(yōu)美的歌唱使學生投去了佩服的眼光，也讓聽課的老師很贊賞，我們都由衷的說，這位老師專業(yè)素養(yǎng)真好，為她的課增色不少，相反有位老師上的《小紅帽》，可以說這堂課教學構思、教學設計等待都非常好，但就是教師的范唱能力相對弱了點，讓我們都很為她惋惜，如果她能唱的更到位點，我想這堂課就很完美了，可見教師的演唱能力多么的重要。

在小學音樂課堂中，彈好鋼琴是課堂的最好幫手，教師只有具備嫻熟的彈奏能力，才能組織好課堂，才能引導學生去體驗、表現、探索音樂，以往我總覺得我們音樂教師彈琴主要是彈好學生所學的歌曲，這次聽課讓我大開眼界，?？谶@位周瑜老師讓學生欣賞樂曲，就是由她自己演奏的，以往我們都是音樂帶一放，而這位老師就自己彈奏，有時用鋼琴，有時用手風琴，我發(fā)現效果非常好，學生聽的格外認真，因為孩子們能獲得直接的音樂感悟，使音樂教學在欣賞層畫上得到深化?？吹竭@一幕，我感受非淺。

掌握表演的基本要素，使之為課堂教學服務，同樣也是音樂教師必須具備的`專業(yè)技能，在教學中教師要能夠根據教學內容適當的應用身體、動作、眼神、表情等調動學生的注意力，提高學生的積極性，海口的陳霞珊老師上的一堂《有趣的聲音》，她用自己甜蜜的語音，優(yōu)美的舞姿帶領學生表演，學生是那么的盡興，一堂生動、活潑、充滿互動的課，老師的表演恰當應用起到關鍵作用。

所謂文化知識是指教師除了專業(yè)知識以外其他方面的文化知識。新課程提倡多元文化理解和課程內容的綜合，結合其他學科來擴大學生的視野，發(fā)散學生的思維，增加教學信息。作為新時期合格的音樂教師必須具備豐富的文化基礎知識，只有這樣才能確保教育的成功，國興有位教師上了一堂《音樂美—喜劇美》首先看這堂課的題目就非常雅，果然整個一堂課充滿了詩情畫意，在這樣的氛圍中學生聆聽了6、7首樂曲，聽每首樂曲前教師都會用美妙的詩句把孩子帶到音樂的世界，學生如饑似渴的學唱真是樂開了懷，我們聽課的老師也被感染了，都說這位教師的文學功底很不錯，當然這只是其中的一方面（文學），與音樂相關的還有歷史、政治、美術、影視等也是音樂教師能力擴建的重要組成部分，講到這里我很慚愧，這是我的薄弱點，雖然我每上到公開課都會對每個環(huán)節(jié)的導語、過渡語仔細斟酌，虛心討教，但那些大都來自與別人，或者說是借鑒，并不能信手拈來，就是因為底蘊不足啊。這是我要努力的方向。

課堂教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新與實踐能力的主要陣地，教師能否采用恰當的教學方法合理的組織課堂教學，直接影響教學效果，能制約學生思維的發(fā)展為了培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，音樂教學中教師要靈活選用各種先進教學方法，針對音樂學科特點和教學內容經常變換教學方法，用以吸引學生的好奇心，驅使他們積極探求、形成主動性。本次聽課活動中讓我記憶深刻有海南二中的《讓世界充滿愛》，這節(jié)課里有一個環(huán)節(jié)很有特色，就是讓學生用手語表達這首歌。

聽公開課感悟心得體會篇八

六合學校以昭通市教育內涵發(fā)展為契機，以抓課堂教學改革為突破口，采用新教學模式教學來提高教學質量，在學校教導處和授課教師的精心設計下，于20xx年4月17日由初中數學組教師馬朝文上了一堂非常精彩的公開課，課題是《平面直角坐標系》中的“有序數對”。學校組織了全校理科教師和各教員組長進行了聽評課。 此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了馬老師的講課風采，也讓我對近幾年來一直炒作的高效課堂的不必要的一些擔憂。下面我從兩個方面談談自己的體會。

一 、糾集的思緒被解開 ，放手采用新模式

六合學校提出的“352”教學模式，在教學時間的分配上，教師的時間是12分鐘，學生活動的時間是20分鐘，其中包括自主學習和展示交流，后面的8分鐘為當堂檢測時間和總結，通過觀摩馬老師的課，馬老師從時間的分配非常之恰當，學生的學習效果非常好，就像有的老師說的：“是走得出去的課堂”。我也試著上這樣的課，感覺效果不錯。但是也有些顧慮和擔心。擔心學生學不到重點，學不到位。聽了馬老師的課，照著馬老師的做法上課，我們的包袱總算可以放下了。對新的教學模式不能質疑，一定要加大力度實施。

二、觀馬老師的課有以下特點

（一）游戲揭題，激發(fā)探究欲望。（1）老師通過學生3列3排說說每個學生的位置，讓學生知道要表示物體的位置，要用兩個數;(2)教師藏寶，學生找。學生要求老師告訴他幾列幾排，學生找到寶物。

使學生知道有序數對，揭發(fā)了學生的探究欲望，“要我學”變學習為“我要學”。

（二）、教學理念新。

老師在新課標理念下，充分體現了以學生為主體，體現學生學習的主動性，尊重學生的觀點意見。馬老師在教學《有序數對》時帶領學生學習“學習目標”，學生圍繞“學習目標”展開自學、群學。真正把課堂還給學生，學生又把當堂課學到的知識進行展示，使學生獲得成功。通過小組合作來完成教學內容，同時對表現好的學生進行獎勵，使他們更興奮，讓他們更投入。在最后的幾分鐘進行當堂檢測和總結。

馬老師的整個教學流程，就是新的教學模式。就是學校的內涵發(fā)展的內容。是六合學校全體教師的“臨題”。

三、 靈活處理了獨立思考與小組合作的關系，充分體現了學生是學習的主人。

合作學習是新課程大力倡導的學習方式。這次課堂教學很好的處理了獨立思考與小組合作間的關系，新課改所倡導的小組合作與學生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運用才能發(fā)揮最佳效果。

四、多媒體運用恰當，提升課堂教學質量。

師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間。

五、評價方式的轉變。學生的評價不是教師，而是學生對學生的評價。

聽過課后最大的感受就是，首先要提高自己的業(yè)務能力，需向業(yè)務精湛的教師學習，每位老師的精彩都源于自身有著過硬的基本功才能在課堂上展現了如此自如，讓我知道要想提高課效，必須先提高自身素質，加強學習，不斷完善自我，才能更好地適應現在的教學。其次，要盡快轉變我們教師的觀念，采用新模式教學，以適應全市教育的內涵發(fā)展，提高六合學校的教學質量。

聽公開課感悟心得體會篇九

下面就談談我個人的一些心得體會吧。

當我聽完課后，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……牟平的一位老師在教學《桂花雨》這一課時，她讓學生一邊觀看桂花食品圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生的食欲，平添幾分活躍氣氛。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。這位老師扣人心弦的過渡語言，把學生帶進了作者的童年，同時也激發(fā)了學生對作者生活的年代的了解，為學生理解課文內容感悟人物內心奠定了基礎。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言帶著學生感受滿天繁星、鮮花朵朵的美麗景象，使學生的心靈受到了陶冶，喚醒了學生美的感受。

讀，是語文學習的生命之所在。朗讀，更是了解文本內容，體會文本蘊含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓練。他們用不同的形式來引導孩子從讀中學，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書寫。不管是低年級的寫字訓練還是高年級的寫作訓練，都將“不動筆墨不讀書”的理念體現得淋漓盡致。

習慣的力量是不可小覷的，一個好的習慣對于學習的幫助無疑是巨大的。每一位老師在進行閱讀教學的'時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。在教學中，老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習慣。比如聯系上下文理解詞語的方法，對于孩子學習語文的幫助是非常大的。

這次聽課我學到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是老師自身應具備較高的語文素養(yǎng)，這對于課堂教學極其重要。授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的巧妙營造，讓我羨慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素質，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀語文教學素養(yǎng)，亮麗自己的語文教學生涯。

聽公開課感悟心得體會篇十

在品德與生活課教學中，教學活動既要依據教材又不囿于教材，主要應從兒童的實際生活中挖掘出有教育意義的資源，貼近兒童的生活實際。

聽完本課的教學，我認為授課老師以學生為本落到了實處，在教學中，讓每個學生都參與到活動之中，去感受、去體驗，每個孩子在活動中都對事物有了進一步的認識和提高。

在課堂上授課老師注重學生情感的培養(yǎng)。通過創(chuàng)設活動情境，讓學生在活動中掌握知識，培養(yǎng)學生快樂的情感，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。例如，在教學中通過展示秋天的收獲物激發(fā)了學生們學習的熱情，從交流中了解秋天豐收的果實。接下來同學們在組內通過看一看、摸一摸、聞一聞、分一分感知各種果實的形狀、顏色、氣味等，讓學生學會進行簡單的探究活動，通過了解豐收的果實激發(fā)熱愛秋天的情感。最后讓學生說說這些豐富的果實是怎樣得來的，說說、看看農民的勞動情形，體會勞動的艱辛，感受勞動果實的來之不易，使學生懂得應該珍惜勞動果實，尊敬勞動者。

不足之處：

1、在小組分類中，因為水果產地的不同，還可以分出南方水果和北方水果。

2、果實分類引深的不夠，聽后反思老師為什么要讓學生進行探究分類呢，目的一是了解果實，這個目標達到了，再有可以讓學生了解分類后每類果實對人身體的好處，從而讓學生明白每類果實我們都離不開，我們不應挑食要均衡營養(yǎng)的道理就更好了。

3、課堂中出現的生成性的問題，老師處理的倉促，教學語言還不夠豐富，教學機智不夠靈活。

4、課后延續(xù)可以布置學生到大自然中親自體驗，去采摘果實，訪問身邊的人，知道這些果實從哪兒來的。

總之，在整個活動中，我收獲頗多，應向老師學習。

聽公開課感悟心得體會篇十一

首先，我代表六位家長感謝班主任張老師，給我們提供了這樣一個機會，在課堂上直接感受老師的教學和孩子的學習。幾十年后重返校園，我們的心情非常激動，同時感覺這種開放式教學形式很新穎。

上課鈴響了，班主任張xx老師提前準備的六把椅子，我們六位家長整齊得坐在教室的后面。第一節(jié)是劉倩倩老師的英語課，我感覺這節(jié)課安排得課堂節(jié)湊緊湊，氣氛活躍、能夠調動全班同學的積極性，使學生注意力高度集中，主動發(fā)言。劉老師性格開朗，語言幽默，與同學之間保持著朋友式的良好關系，六位家長也感受到劉老師對學生的愛心與關心。劉老師是一個教學水平高，思想品質高的好老師。總之，我代表六位家長和孩子們感謝劉老師！

第二節(jié)是李xx老師的語文課，在我的記憶中語文課是屬于比較枯燥的課程，特別是背誦課文，更是讓人頭疼。今天聽到李老師講課，我們六位家長耳目一新，正是從這樣的課堂中，讓我們認識到李老師的整體教學基本功很棒，我們更感覺我們的孩子真是幸福，李老師能夠用生動的語言，獨特的教學方式引導、啟發(fā)孩子，并且創(chuàng)造了一個活潑生動的課堂環(huán)境，積極地調動孩子的思維。總之，我代表六位家長和孩子們感謝李老師！

第三節(jié)蓋凱琦老師的'數學課，蓋老師的教學內容即嚴謹又細致，課堂氣氛活躍，互動性也非常好，能讓同學們在做題的時候，掌握一些重點、難點，并且錯誤能及時糾正。很注重細節(jié)，便于孩子對知識的進一步理解與掌握。同學們掌握的也非?？?，所以同學們發(fā)言積極主動，學習效果非常好。蓋老師具有較高的教學水平，教學設計和教學方式使我們六位家長賞心悅目，留下深刻印象。總之，我代表六位家長和孩子們感謝蓋老師！

緊跟其后又到跑操的時候了，我跟著十五班的同學們來到操場，看到了同學們的集合速度非?？欤灰粫旱墓し?，看見辛苦的張老師帶領著十五班，一支步伐整齊、口號嘹亮的隊伍迎面跑來，我的心里感到無比的高興與自豪！同時還情不自禁地感嘆到：張老師，你真是一位認真負責的好老師，我們的孩子跟著你，我們太放心啦，相信我們十五班的明天會更加美好！總之，我代表六位家長和孩子們感謝班主任張xx老師！

最后，我們六位家長希望同學們緊跟老師的步伐好好學習，我也代表六位家長衷心感謝：劉老師，李老師，蓋老師，班主任張老師，還有15班所有的任課老師！

聽公開課感悟心得體會篇十二

有幸聽了謝根清老師四年級《圓的初步認識》，使我受益匪淺。她的課，設計精美，語速適中，教態(tài)優(yōu)雅自然我被她的課堂的情緒所感染，同時也為學生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華。

謝老師的課前提問、課前復習所學平面圖形，從而引入新課，激發(fā)了學生的學習熱情。上課教師精心設計了教學課件，使教學變得形象直觀，調動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中。課件整體設計思路好。謝老師語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。能調動學生學習的積極性。在教學中謝老師還采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。體現了探索性的教學過程。授課者總能在教學過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學生間的情感產生交融，促成學生高昂的學習情緒，使學生學得自主、學得主動、學得靈活、學得扎實。新授內容都是通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。

聽了這節(jié)數學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過這堂課，讓我直觀的看到老教師在“先學后導，當堂達標”新課改中的模范作用。

聽課心得體會

有幸聽了陶世偉老師四年級《圓的初步認識》，使我受益匪淺。同一節(jié)《圓的初步認識》陶老師和謝老師兩人用截然不同的兩種方式呈現出來，真讓人佩服。陶老師雖然沒有華麗的語言和優(yōu)美的詞藻但語速適中，簡明扼要。多以學生為主體，老師引導，充分體現新課改的理念。

動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數學用數學。課件整體設計思路好。陶老師語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。能調動學生學習的積極性。在教學中陶老師還采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。體現了探索性的教學過程。授課者總能在教學過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學生間的情感產生交融，促成學生高昂的學習情緒，使學生學得自主、學得主動、學得靈活、學得扎實。新授內容都是通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。

聽了這節(jié)數學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過這堂課，讓我感到壓力倍曾，在今后的學習中我還要不段的努力提高自己的業(yè)務能力。

聽公開課感悟心得體會篇十三

xxxx年5月18日，我和同事一起參加了瓊山區(qū)第五小學魅力教育教學開放周的活動，活動是由張丹老師組織的一節(jié)小學三年級數學課《年月日》。經過觀摩的這次課堂，讓我這個對數學不怎么精通的音樂老師，逐漸的對數學有了興趣，下面是我一些心得體會：

一、在教學中，張老師給學生提供探索與交流的空間，無論是問題的提出、結論的獲得，盡可能提供探索與交流的空間讓學生自主探索。

二、張老師教學的思路就是讓學生在自主探索、小組交流的過程中總結、發(fā)現大小月和特殊月，以及平閏年的規(guī)律。我感覺這種設計思路是可取的，培養(yǎng)學生的探究意識，小組合作意識。

三、這節(jié)課學生在輕松愉快、民主的學習氛圍中主動探索、發(fā)現新知，感受到了數學與生活的聯系，也享受了成功的喜悅。

四、“年、月、日”的教學設計中，范老師設計了許多的活動，如：猜一猜，算一算，數數拳頭上的大小月份，念兒歌等，學生積極地參與到活動中來，興趣很高，整堂課都沉浸在輕松、愉快的氛圍中，還激起了學生的探索欲望。

五、聽了張丹老師《年月日》一課后，我深感自己的教學存在很多不足，包括教學資料的準備、教學思路的設計、語言的邏輯性等等，我將在今后教學中不斷努力，改進不足。

聽公開課感悟心得體會篇十四

有幸聽了謝根清老師四年級《圓的初步認識》，使我受益匪淺。她的課，設計精美，語速適中，教態(tài)優(yōu)雅自然我被她的課堂的情緒所感染，同時也為學生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華。

謝老師的課前提問、課前復習所學平面圖形，從而引入新課，激發(fā)了學生的學習熱情。上課教師精心設計了教學課件，使教學變得形象直觀，調動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中。課件整體設計思路好。謝老師語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。能調動學生學習的積極性。在教學中謝老師還采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。體現了探索性的教學過程。授課者總能在教學過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學生間的情感產生交融，促成學生高昂的學習情緒，使學生學得自主、學得主動、學得靈活、學得扎實。新授內容都是通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。

聽了這節(jié)數學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過這堂課，讓我直觀的看到老教師在“先學后導，當堂達標”新課改中的模范作用。

聽課心得體會

有幸聽了陶世偉老師四年級《圓的初步認識》，使我受益匪淺。同一節(jié)《圓的初步認識》陶老師和謝老師兩人用截然不同的兩種方式呈現出來，真讓人佩服。陶老師雖然沒有華麗的語言和優(yōu)美的詞藻但語速適中，簡明扼要。多以學生為主體，老師引導，充分體現新課改的理念。

動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數學用數學。課件整體設計思路好。陶老師語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。能調動學生學習的積極性。在教學中陶老師還采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。體現了探索性的教學過程。授課者總能在教學過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學生間的情感產生交融，促成學生高昂的學習情緒，使學生學得自主、學得主動、學得靈活、學得扎實。新授內容都是通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。

聽了這節(jié)數學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過這堂課，讓我感到壓力倍曾，在今后的學習中我還要不段的努力提高自己的.業(yè)務能力。

聽公開課感悟心得體會篇十五

聽公開課心得體會 ? ?

今年年初我有幸參加了市高中英語優(yōu)質課的聽課活動，首先感謝學校給我這這樣一次難得的學習的機會，通過這三天的聽課學習，我受益匪淺，收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現實差距，領略到了各位出類拔萃的英語教師的風采，精湛的

教學

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下面我就來談一下我對這次優(yōu)質課聽課的一些淺薄的認識：

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第一，教師的良好業(yè)務素質是上好課的前提和保證。

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在這次聽課中，我發(fā)現優(yōu)秀的教師都有以下幾個特點：

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4、有扎實的英語基礎知識和教學功底作為堅實后盾，使得課堂更加充實豐富。

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第二，精心制作英語課件，充分發(fā)揮多媒體在英語課堂教學中的重要作用。

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本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識的牢固掌握。

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第三，導入新穎，激發(fā)了學生的學習興趣。

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第四，高效的閱讀課模式。

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大多數的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，并呈現出閱讀的方法及具體指導，培養(yǎng)學生好的閱讀習慣。而且每個閱讀環(huán)節(jié)都設有一定的任務，有一位老師的設計很有新意，每個環(huán)節(jié)都給學生設定一定難度得任務，任務由易到難特別恰當，并指出了難度指數，使閱讀步步深入，讓不同水平的學生都得到展示，也激發(fā)了學生的學習積極性，使得學生們讀有所獲。

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第五，課堂體現了教為主導、學為主體的教學模式，讓學生真正成為課堂的主人。

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這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課我發(fā)現教師的教學理念都發(fā)生了轉變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，并巧用本節(jié)課所學內容，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。

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第六，重知識的運用。

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教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用語言。利用各種直觀手段講解英語語言知識，教師重視通過板書和在多媒體等創(chuàng)設的情景中對語法知識進行歸納。并且通過表格、問題等手段啟發(fā)學生思維，分析掌握課文內容，從而發(fā)展學生的思維能力，深層次地理解整體語篇。

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通過這次聽課，拓寬了我的視野，并看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會到了緊迫感，自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質。其次，虛心向別人請教，多聽課，吸取經驗來充實自己，揚長避短，做一個永不自滿的學習者。

聽公開課心得體會 ?

非常有幸，能夠來到我們的實驗幼兒園，并能有幸親自為我們可愛的小朋友上科學教育活動課，我感到非常的興奮和喜悅!通過此次去幼兒園上公開課，我得到了很大的鍛煉，收獲更是頗多，同樣也得以有機會發(fā)現了自身存在的一些不足。現將我的活動課的一些收獲

總結

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一、敢于“出丑”，在聆聽教師點評中提升 ? ?

俗話說：“聽君一席話，勝讀十年書”。一個人在學習的過程中如遇名師指點，以往自己百思不解的問題，能夠豁然貫通，同樣讓有經驗的老師來傳授經驗，有益于開闊眼界、拓寬思路。就如這次公開課就需要虛心好學的精神和敢于“出丑”的勇氣。因為不怕暴露問題，所以上課的時候我比較放得開，把在學校 和請教老師所學到的知識和技能都用上了，而當老師為我評課的時候，我才發(fā)現自己存在很多不足和有待提升的地方，老師的電評給我的收獲非常大。

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二、理論需要實踐，在運用中消化改進 ? ?

這次公開課我把在學校學到的很多知識和理論運用到了實踐中，并得以在運用中消化。平時我們的學習大多停留在理論上，很少有機會去實踐，通過這次上公開課，我體會到再多的理論只有放在實踐中才能發(fā)揮它的作用。今后在學好理論知識的基礎上，我會更加積極的參與這樣的活動，將理論與實踐相結合，思考與交流相結合，在運用中將平時學到的知識得以消化，并積累自己的實踐經驗和教學閱歷。

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三、

學習，需要良師，也需要接觸新觀念，了解新信息，增加新知識。通過這次上公開課，我學到了許多書本上沒有學到的知識，不過也意識到自己的知識面不夠寬，而最直接、最快捷的獲取新知識的辦法就是認真閱讀幼教雜志和相關書籍，學思結合，及時將學到的知識運用到實踐中，能針自己實際運用中出現的不足之處對癥下藥，在活動中理解，在運用中實踐，在總結反思中提升，爭取在下一次的公開課中表現得更加出色。

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這是我正式以教師的身份上的第一節(jié)課，同時也是一節(jié)公開課。以前聽過很多老師上課，覺得“讀書破萬卷 下筆如有神”，自己在汲取大量富有經驗的教師的上課技巧后定能很自如的把第一次公開課上好，但實際做起來才發(fā)現要做到老師們的水平原來是那么的不容易，自己與他們有很大的差別，這鞭策著我要繼續(xù)向老師們學習并爭取機會不斷的加以實踐。在收獲了自己成果，品嘗到艱辛汗水獲得的甜美果實的同時，我也意識到了自己缺乏經驗，許多地方還需要學習和提高的不足之處。我會不斷的學習，相信這樣會讓自己一步步成長起來。

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聽公開課心得體會 ?

我代表徐匯區(qū)向全市小學語文教師上了一堂公開課，意在向老師傳達一些二期課改的理念。

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說句實話，二期課改的理念我們都會說，但關鍵是如何在課堂上體現出來，這就要求老師在上課時，不僅要考慮教學內容的圓滿，更要考慮先進理念轉變?yōu)榻虒W行為的可操作性，也就是我們常說的“從備教材到備學生”的轉變。在這兒，我就想談談通過這堂課我的一些啟發(fā)與收獲，讓我們共同切磋、學習。

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這堂課主要強調學生的主體參與性，因為學生只有主動參與才能獲得發(fā)展，而發(fā)展又應當首先體現在創(chuàng)新精神的樹立和實踐能力的提高，因此，我們采取了以下教學策略：

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一、創(chuàng)設情景，“疑”中求“新” ? ?

“疑”即質疑問難，古人云“學貴有疑”，“學則須疑”，疑是思之源，思是智之本，疑是探求新知的開始，也是探求新知的動力。進一步說，疑是創(chuàng)新的開始，也是創(chuàng)新的動力。因此，在教學過程中教師要鼓勵學生大膽質疑，主動探索，創(chuàng)造性地釋疑。

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就拿《爸爸和書》這堂公開課來說吧，在學習新課之前我就安排學生質疑。學生開始提出的問題多為“‘珍寶’什么意思?”等這樣的表層問題，而在課堂上，經過深入思考后，學生進一步提出了“‘我’為什么會視這么一本又薄又破舊的書為珍寶?”這樣較有價值的問題。而我在教學時則就以此為突破口，引導學生采用“聯系上下文，邊讀邊思”的方法來解決這一疑問。

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二、尊重主體，“放”中寓“新” ? ?

“放”即開放，傳統的語文教學大多是“牽牛式”的，教師嚴格地牽著行，學生小心地跟著走，大量的時間在分析講解中虛度，這樣的做法不僅不利于發(fā)展學生的思維，而且難以提高教學效果，而教師如果善于設計開放性的問題，就能充分發(fā)揮學生的個性，激活學生思維的熱情，啟迪學生的創(chuàng)新思維。

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因此這堂課上，我就針對學生提出的疑問，讓學生展開討論，通過找出文中相關的詞、句，來證明自己的觀點。學生在討論后，紛紛舉手，各抒己見，有人認為“因為這本書是‘我’省下車錢好不容易買來的，所以會視它為‘珍寶’?！币灿袑W生抓住“臨時工”、“干零活”這兩個詞，說“這本書書是爸爸在生活十分窘迫的情況下給‘我’買的，其中包含著深深的父愛，所以我會如此珍惜?！痹偻聦W，同學們又發(fā)現了另一個原因，那就是讀書給‘我’帶來了許多快樂。至此，同學們通過“聯系上下文，邊讀邊思”的方法，自己總結出了“我們”視這么一本又薄又破舊的書為“珍寶”的兩個原因。

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三、樹立信心，“異”中見“新” ? ?

“異”即求異，它是創(chuàng)新思維的核心，教學中要引導學生大膽提出自己的見解，展開不同意見的爭論，使學生突破常規(guī)和經驗的禁錮，積極、獨立地探索問題。學生摒棄了單向線形的狹隘思路，就可以求得多種設想、方案和結論，從而創(chuàng)造性地解決問題，思維的廣闊性、靈活性都得到了很大的提高。

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如這課堂上，在解決課文為何要以“爸爸和書”為題時，課堂上又引起了一番激烈的爭論：有人認為題目中包含了爸爸對“我們”的希望——希望“我們”成為愛讀書的人;也有人認為因為書是爸爸節(jié)衣縮食、省吃儉用給我買的，所以要以此為題目。說到這兒，立刻有同學提出了不同看法，他認為家中不光爸爸一人在節(jié)衣縮食、省吃儉用，而是全家在爸爸的引導下共同節(jié)衣縮食、省吃儉用，省下錢來買書。針對學生的種種看法，我并沒有簡單地評判對與錯，而是隨機評點，通過分析、比較進行求異思維能力的訓練。事實證明，證明這種訓練收到了良好的效果。

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這堂課的真正價值就在于將二期課程的一些理念轉化為可實施過程中的行為。但這堂課只是“拋磚引玉”，更多的轉化，要靠我們自己去嘗試、去探究，并在不斷的課程實踐中獲得自身專業(yè)的發(fā)展。

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幼兒園公開課心得體會

家庭教育公開課心得體會

消防公開課心得體會

網易公開課心得體會

公開課教學心得體會

聽公開課感悟心得體會篇十六

在我校開展的教學開放周期間，部分家長全程參與學校教學活動，對老師們的課堂教學給予了高度評價。以下是部分家長聽課感言：

我們今天觀摩的兩節(jié)課，在我的記憶中是屬于比較乏味的課程。語文課，就是老師在講臺上搖頭晃腦地朗誦。津津有味地陶醉，而學生在下面或打瞌睡、或看課外書……政治課呢，則更是讓人頭疼，尤其害怕那馬克思主義式的嘮叨。

今天在高新一中聽到這兩節(jié)課，讓作為家長的我豁然開朗、耳目一新。確實如候蓁老師說的：語文課能這樣上！也正是從這樣的課堂中，讓我一方面認識了高新中學老師的整體教學基本功，也同時認識到了她們的認真的態(tài)度和積極向上精神氛圍！聰明的孩子在這些優(yōu)秀老師的帶領下，一定會茁壯成長的！

然而，學習只是人生旅途中一個方面，我當然希望我的孩子學業(yè)成績優(yōu)異，但我更希望她是一個心智健康，全面發(fā)展的孩子！高新一中能寓教于樂，注重各科功課的教學方法讓我很是欣慰。

最后，衷心感謝學校和老師對孩子的精心培養(yǎng)。希望以后有機會參加這樣的活動，有更多的機會和學校、老師溝通。

聽了兩位老師的課，又看了學校的教學環(huán)境，我覺得孩子真是幸福。老師能夠用生動的語言，獨特的教學方式引導孩子去理解孩子所學的內容，去啟發(fā)孩子，創(chuàng)造了一個活潑生動的.課堂環(huán)境。孩子希望學習好一定會進步的。希望老師一直保持先進的教學方式。我也希望學校多給家長這樣的機會，去了解孩子的學校環(huán)境，共同把孩子的學習抓好。

鄒老師的語文課給我很深的印象，我覺得老師的教學方法很好，能調動孩子的思維，不光教會了孩子知識，更能引導孩子做人。我個人比較贊同這種教學方式。但是，我也有一個小小的感觸比較深刻，用什么樣的方法能使那些不常回答問題的孩子也能跟著老師的思維，積極發(fā)言，勇敢的提出自己疑問。當然，這個問題不是老師的問題，這是家長孩子老師得共同努力的問題，如果孩子對學習有濃厚的興趣和主動性，那么學習就不會有太多的問題了。

總之，今天聽了兩堂課，給我留下很深很好的印象。

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