通過總結(jié)心得體會,我們還可以與他人交流分享,互相借鑒經(jīng)驗,共同進(jìn)步。寫心得體會時,我們可以適當(dāng)加入實例和案例,以使文章更具說服力和可讀性。以下是一些心得體會的范文,供大家參考。通過閱讀這些范文,我們可以了解到不同人在不同場合下的心得體會,從而擴寬自己的思維和視野。當(dāng)然,每個人的心得體會都是獨一無二的,我們可以借鑒他人的經(jīng)驗,但也要注重將其與自己的實際情況結(jié)合起來,形成屬于自己的心得體會。祝大家在寫心得體會時能夠有所收獲,表達(dá)出自己的獨特見解和思考!
跟崗培訓(xùn)心得體會篇一
x月x--xx日,我作為xx鎮(zhèn)中心幼兒園園長有幸參加了xx市實驗幼兒園跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一所省級示范性幼兒園,x園長親切地接待了我們,在他的精心策劃下,這次跟崗培訓(xùn)活動安排得井井有條:首先帶領(lǐng)各位園長參觀了幼兒園的環(huán)境及基本情況;接著又參加了優(yōu)質(zhì)課的評選教研聽評課活動,進(jìn)行研討和反思;然后在教學(xué)與保育方面做了專題報告。實驗幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象,將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導(dǎo)意義!
從幼兒園環(huán)境上看,處處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理,園內(nèi)整潔優(yōu)美,有令人愉悅的寬松氛圍,無論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念,兒童化情趣很濃,走廊上、樓梯臺階上到處都是禮貌用語和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。
在教學(xué)、教研方面,教師積極性高,我在跟崗期間分在中四班學(xué)習(xí),老師都很年輕而且敬業(yè),在教學(xué)設(shè)計中,不管是從課堂的導(dǎo)入還是活動環(huán)節(jié)的設(shè)計,他們都能緊緊圍繞教材,激發(fā)幼兒的興趣,從幼兒的生活實際出發(fā),讓教學(xué)活動在輕松愉悅的氣氛中開展,孩子們每天在這里都過得很開心,真正做到了“寓教于樂”。
在一日生活常規(guī)方面,該園特別注重幼兒行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。我在中班跟班時,想幫一位小朋友穿鞋,班上老師就上來阻止我,小朋友也馬上說:“老師,謝謝你,我自己會穿的”。我覺得孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成與班上老師平時的教育是分不開的。
在教科研方面,是我這次學(xué)習(xí)感觸最深的,原以為教研活動就是走過場,搞形式而已。沒想到實驗幼兒園的教研活動是開展的如此有聲有色,這次跟崗學(xué)習(xí)正逢幼兒園教師基本功大賽,教師們的熱情和博學(xué)多才令我十分欽佩,讓我明白:原來名師就是在這樣的環(huán)境中成長起來的。
在家園聯(lián)系方面,他們的工作做得非常到位,每位家長也都很配合老師的工作,家園關(guān)系和諧。各班門口都貼有每周工作安排,家長一目了然,心中有數(shù),都能夠準(zhǔn)備好老師布置的幼兒上課必需品。每學(xué)期的家長會,都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。
總之,這幾天的跟崗學(xué)習(xí),我可謂是受益匪淺,在這個全新的教育環(huán)境中,我感受到了她們先進(jìn)的教育教學(xué)理念和人文化的管理,特別是幼兒一日常規(guī)和班級管理這一塊,從中領(lǐng)悟到了很多東西,這是我在書本上無法學(xué)到的,也將讓我終身受益。感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排了這次跟崗學(xué)習(xí),這是一場及時雨??!
跟崗培訓(xùn)心得體會篇二
xx年4月15日到4月19日,我有幸去寶雞高新第一小學(xué)參加了為期一周的影子教師研修學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí),我覺得受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開闊了視野。在高新一小,我們3名影子老師受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思,每天堅持寫學(xué)習(xí)心得體會。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)結(jié)如下:
這幾天的學(xué)習(xí)中,每天都可以看到郭校長的身影,早到晚回,隨時聽課,隨時參加教研會,面容和藹,意見中肯且不拖泥帶水。學(xué)校日常事務(wù)有條不紊,領(lǐng)導(dǎo)班子和諧共謀發(fā)展。
我的.指導(dǎo)老師張文英老師為使我學(xué)有所得,她精心擬定了影子學(xué)習(xí)計劃,在這短短的5天里給我安排了許多的學(xué)習(xí)、實踐活動,讓我在學(xué)習(xí)、實踐中不斷超越自我,不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習(xí)期間,理論的學(xué)習(xí)只是一個方面,我們更多的是教學(xué)實踐活動。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,教師更應(yīng)該在傳授知識的同時,注重提高學(xué)生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導(dǎo)主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會課,這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識,多樣化的教學(xué)方式,扎實的教學(xué)基本功,不愧是省級教育能手。
我們這一周參加的活動比較多,禮拜一下午看了一場電影(跑出一片藍(lán)天),聽了一段廣播(爭當(dāng)小舵手),禮拜二下午參加了四年級的好書推薦會以及一至三年級的體育達(dá)人秀,禮拜三下午參加的是六年級的讀書演講賽以及四至六年級的體育達(dá)人秀節(jié)目,禮拜四早上體育運動會開幕式下午及禮拜五是運動會。我感覺學(xué)生排練活動沒有占據(jù)太多時間,均是先一天布置任務(wù)第二天就實施,但學(xué)生自己組織很好,不需要老師操太多的心。
作為教育工作者,我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人,這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標(biāo)還很遠(yuǎn),學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符,可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。周一是學(xué)校升旗的日子,護(hù)旗隊,鼓號隊莊嚴(yán)壯觀。學(xué)生一個個嚴(yán)肅整齊行禮,連一年級的新同學(xué)也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到,在高新一小周一早上升國旗的時候,在郭校長的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著國旗行注目禮,在整個升旗過程中,沒有一個學(xué)生在動,沒有一個教師自由交談。在學(xué)生眼里,教師就是表率,教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生,知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生,嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生,宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生,這就是教師的人格魅力。
再搞每一次大型活動時都能看到一些陌生身影在校園活動,我有些納悶,怎么會有閑雜人?后來一問才知道是家長義工,他們義務(wù)來幫助學(xué)校搞后勤服務(wù),不但是這些,他們還很關(guān)心子女的學(xué)習(xí)每天都會詢問科任教師學(xué)生的在校情況及作業(yè)完成情況,和咱們的家長一比,簡直是天上地下。
本次影子研修學(xué)習(xí)讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,才能在教學(xué)中獲得成功!今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗,不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高教育教學(xué)水平,相信成功是屬于我們的!總之,這次學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得,真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個學(xué)習(xí)的機會,感謝指導(dǎo)老師——張文英老師。
跟崗培訓(xùn)心得體會篇三
6月9至14日,我有幸在柏塘中心小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)基地參加了惠州市組織的博羅縣農(nóng)村教學(xué)點教師跟崗培訓(xùn)。在為期五天的跟崗學(xué)習(xí)期間,柏塘中心小學(xué)在生活上為我們提供很好的住宿、餐飲條件,在學(xué)習(xí)上為我們制定了詳細(xì)可行的培訓(xùn)計劃。這都充分考慮了跟崗學(xué)員的培訓(xùn)活動、生活等各個方面,并嚴(yán)格按照培訓(xùn)計劃緊張而有序地開展各項培訓(xùn)活動,其中更根據(jù)我們學(xué)員的教學(xué)環(huán)境特點,安排我們參觀學(xué)習(xí)了6所面上小學(xué)的管理與教育,最后都得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致肯定好評。
在跟崗學(xué)習(xí)期間,我主要參與了以下活動:聽課11節(jié)、上1節(jié)匯報課、參加集體備課2次、與指導(dǎo)老師探討班級管理建設(shè)3次、探討改作業(yè)1次,以及參觀學(xué)習(xí)柏塘中心小學(xué)面下小學(xué)6所。以下是對整個跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受進(jìn)行小結(jié):
來到柏塘中心小學(xué),在這學(xué)習(xí)期間及參觀其6所面上小學(xué)后,我感觸最深的是這濃厚的校園文化。柏塘中心小學(xué)及其6所面上小學(xué)都展示出一個環(huán)境優(yōu)美,班級文化和校園文化相輔相成,老師和學(xué)生都共同參與建設(shè)的校園文化。在這樣的校園文化下,學(xué)生自然能擁有了健康的身心、廣闊的精神生活,在學(xué)習(xí)同時能全面發(fā)展。這得益于這里先進(jìn)的辦學(xué)理念,領(lǐng)導(dǎo)的管理策略,以及全校師生的共同參與建設(shè)。
在這濃厚的校園文化中,讓我發(fā)現(xiàn)了我現(xiàn)在任教的農(nóng)村教學(xué)點學(xué)校所欠缺的一些文化建設(shè)。我將在回到學(xué)校后,帶著這些好的理念和本校實際相結(jié)合為學(xué)生營造一個良好的校園文化。
在指導(dǎo)老師邱彩蘭老師的安排下,我聽了指導(dǎo)老師和其他幾個老師的課。其中包括聽了黃照明主任《如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂》的專題講座,聽了彭彩霞、朱志芳、李秀娟等老師的數(shù)學(xué)課、班會課、研討課。老師們各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我學(xué)到許多新的教學(xué)方面技巧和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì)。對于我上的匯報課《方程》的教學(xué),指導(dǎo)老師邱彩蘭在點評中向我提出了寶貴的意見,指出了一些需要改進(jìn)的地方,讓我進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自身的不足。
同時在跟崗學(xué)習(xí)過程中,我把自身對《怎樣上好一堂數(shù)學(xué)課》的理解和平時在教學(xué)中遇到的困惑與指導(dǎo)老師和其他同行交流。在交流中,老師們的點評和建議讓我在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),自我提高。
作為一名年輕老師,這次的學(xué)習(xí)讓我獲益良多,很好的提高了自己的業(yè)務(wù)水平能力。
在接觸中,我發(fā)現(xiàn)這里的老師們都是積極向上的精神面貌,盡職盡責(zé)的工作精神,耐心認(rèn)真地服務(wù)好每一位學(xué)生。特別是在參觀了6所面上的小學(xué)后,堅守在面上小學(xué)幾十年的老師們對工作還是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精神深深地感動、鼓舞著我,成為我在以后的教學(xué)崗位上的學(xué)習(xí)榜樣。
16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去,可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日,我來到了東莞莞城中心小學(xué),開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃,考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動、生活各個方面的點點滴滴,并按照計劃有條不紊地進(jìn)行各項培訓(xùn)活動,如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項培訓(xùn)活動緊張而有序地進(jìn)行,得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。
在這里,我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源,與許多名師,專家的接觸交流,聽了梁惠權(quán)校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色,聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座,聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課,還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實施,而且獲得成功,讓我大開眼界,收益良多。
在跟崗學(xué)習(xí)中,我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,名師的成功經(jīng)驗,提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下,我們對觀摩課進(jìn)行討論和點評,我們的跟崗學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解,教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合,上回報課,聽課評課,上課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐,感觸良多。
在黃燕芬老師的課上,讓我知道注重識教學(xué)。她充分相信學(xué)生,放手讓孩子自己識,互幫互學(xué)。在生生互動,師生互動中,學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的快樂。在彭才華老師的課上,讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美,彭老師教學(xué)時的朗讀指導(dǎo)很有技巧,隨機應(yīng)變能力強,真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上,讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束,說實在,我喜歡這樣的聊天,親切而又自然,沒有師生之分,沒有優(yōu)差之界,這種聊天形式的課堂,值得我去深入探討。
還有,聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,我心里有底了,我要把他們這種作文模式帶回去,也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。
培訓(xùn)活動中,我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實,大家在一起討論教學(xué)中的困惑,交流教學(xué)中的體驗,仿佛是彼此心與心的交流,更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué),在整個教學(xué)中,自然流暢,音樂、畫面不過分,拓展恰當(dāng)。周奇老師在點評中,向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點撥,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,如正音方面還沒注意,在追求答案的過程還有一個關(guān)鍵有價值的鼓勵,對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力,讓我真切地體會到什么叫做“學(xué)高為師,身正為范”。
本次培訓(xùn),我看到了眾多教師身上的閃光點,同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn),卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo),學(xué)以致用,我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,運用到教育教學(xué)的過程中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強學(xué)習(xí),讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
12月27日,武漢,培訓(xùn)主管領(lǐng)導(dǎo)給我們提出了掛職培訓(xùn)的要求:要有時代意識、身份意識、主動意識、安全意識、師徒關(guān)系意識;培訓(xùn)的特質(zhì):參與與合作、經(jīng)驗與構(gòu)建、需求與選擇、過程與變化、具體與抽象;掛職學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)與流程:學(xué)校觀察---校長、老師行為觀察---教育教學(xué)活動分析---啟示與借鑒---受訓(xùn)者的改進(jìn)思路;還有葉顯發(fā)教授《讓教育理念在教育實踐智慧中扎根》的精彩演說,從融入才能接受你、貼近觀察、對熟悉的事物陌生化(思考自己學(xué)校的發(fā)展)等幾個方面向?qū)W員們面授機宜。帶著專家們指點的迷津,我們一行8人于28日來到了xx市xx小學(xué),開始了為期28天的掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
在xx小近一個月的觀察、座談、聽課、聽講座、交流討論、參觀等方式的學(xué)習(xí)中,收獲頗多,感觸很深,在這些時間里不僅僅是開闊了眼界,更使我在思想、觀念上有了更新的認(rèn)識。
首先是廣小這個小而精的學(xué)校給了我震撼,一個占地面積還沒有我們農(nóng)村學(xué)校的面積大,卻有六多一濃:一是教師學(xué)生數(shù)量多,學(xué)生2524人,41個班,教師139人,遠(yuǎn)超我們學(xué)校的規(guī)模;二是后勤服務(wù)人員多,雖然沒有住宿生,但僅給學(xué)生老師做飯炒菜的就有25人,還有打掃衛(wèi)生的數(shù)人;三是老師活動多,在廣小每一天都有各種各樣的活動,除了常規(guī)的教研活動、工會組織的各種活動外,老師們還自發(fā)的組織了一個“廣廣舞”(廣場路小學(xué)老師自編的廣場舞);四是學(xué)生活動多,差不多每個月都有針對學(xué)生的各種競賽活動,還有每逢傳統(tǒng)節(jié)日時的各種小制作、小板報都有評比;五是學(xué)校獲得的各級各類獎勵多,學(xué)校的陳列室里放滿了歷年來的各種獎狀、獎杯、獎牌,有老師、學(xué)生個人的榮譽,也學(xué)校集體的榮譽;六是學(xué)校經(jīng)費多,據(jù)校長私下透漏的,僅學(xué)校的門面房租金收入就高達(dá)每年數(shù)百萬元之多,因而無論什么活動都沒有缺錢的時候。一濃是指學(xué)校校園文化氛圍濃,踏進(jìn)廣小的校園,你就會體驗到濃濃的以“尚真”為主題的校園文化氛圍。尚:尊崇、注重、重視的意思,真:核心價值觀。“尚真”是“教人求真、學(xué)做真人”辦學(xué)理念的濃縮,來源于我國著名教育家陶行知“千教萬教,教人求真,千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”的思想。門衛(wèi)室旁的空白處、各班教室的外墻、走廊過道里、舞臺前的展示板、電子顯示屏和學(xué)校自己的電視臺等處處都體現(xiàn)出這個學(xué)校的這種深厚的文化氣息。當(dāng)然,學(xué)校校園文化建設(shè)主題的確定也不是那么簡單的事情,廣小“尚真”文化的主題是經(jīng)過xx師范學(xué)院的專家、教授在校調(diào)研了一個星期,從廣小的地理位置、建校時間、歷史變遷等各方面綜合考慮后確定下來的,以至于才會有今天這種能凝聚、鼓舞全校師生的強大能量。
聯(lián)想到農(nóng)村學(xué)校不是更應(yīng)該這樣嗎,很多農(nóng)村孩子的家長文化水平都不高,還有很多留守兒童由爺爺奶奶帶著的,連阿拉伯?dāng)?shù)都認(rèn)不識幾個,這讓他們怎么去輔導(dǎo)學(xué)生呢。學(xué)生的家庭作業(yè)長期在家里完不成的,其實最終都還是在學(xué)校里由老師輔導(dǎo)來完成的,那讓家長到校跟學(xué)生一塊挨批,除了會增加老師和家長的不愉快之外,能有什么好處呢。三是老師的辦公室、閱覽室里都裝有很多的平面鏡,這個不就是無聲的在提醒老師、同學(xué)隨時要注重自己的儀表嗎?這一個小小的細(xì)節(jié)足以省下開會時領(lǐng)導(dǎo)很多的寶貴時間,呵呵。
總之,在這一個月的時間里所學(xué)到的東西,我得用很長的時間去領(lǐng)會、去消化,相信這會對我今后的工作起到相當(dāng)重要的促進(jìn)作用。
跟崗培訓(xùn)心得體會篇四
6月19--21日,我作為辛寨鎮(zhèn)中心幼兒園園長有幸參加了禹城市實驗幼兒園跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一所省級示范性幼兒園,馮園長親切地接待了我們,在他的精心策劃下,這次跟崗培訓(xùn)活動安排得井井有條:首先帶領(lǐng)各位園長參觀了幼兒園的環(huán)境及基本情況;接著又參加了優(yōu)質(zhì)課的評選教研聽評課活動,進(jìn)行研討和反思;然后在教學(xué)與保育方面做了專題報告。實驗幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象,將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導(dǎo)意義!
從幼兒園環(huán)境上看,處處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理,園內(nèi)整潔優(yōu)美,有令人愉悅的寬松氛圍,無論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念,兒童化情趣很濃,走廊上、樓梯臺階上到處都是禮貌用語和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。
在教學(xué)、教研方面,教師積極性高,我在跟崗期間分在中四班學(xué)習(xí),老師都很年輕而且敬業(yè),在教學(xué)設(shè)計中,不管是從課堂的導(dǎo)入還是活動環(huán)節(jié)的設(shè)計,他們都能緊緊圍繞教材,激發(fā)幼兒的興趣,從幼兒的生活實際出發(fā),讓教學(xué)活動在輕松愉悅的氣氛中開展,孩子們每天在這里都過得很開心,真正做到了“寓教于樂”。
在一日生活常規(guī)方面,該園特別注重幼兒行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。我在中班跟班時,想幫一位小朋友穿鞋,班上老師就上來阻止我,小朋友也馬上說:“老師,謝謝你,我自己會穿的”。我覺得孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成與班上老師平時的教育是分不開的。
在教科研方面,是我這次學(xué)習(xí)感觸最深的,原以為教研活動就是走過場,搞形式而已。沒想到實驗幼兒園的教研活動是開展的如此有聲有色,這次跟崗學(xué)習(xí)正逢幼兒園教師基本功大賽,教師們的熱情和博學(xué)多才令我十分欽佩,讓我明白:原來名師就是在這樣的環(huán)境中成長起來的。
在家園聯(lián)系方面,他們的工作做得非常到位,每位家長也都很配合老師的工作,家園關(guān)系和諧。各班門口都貼有每周工作安排,家長一目了然,心中有數(shù),都能夠準(zhǔn)備好老師布置的幼兒上課必需品。每學(xué)期的家長會,都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。
總之,這幾天的跟崗學(xué)習(xí),我可謂是受益匪淺,在這個全新的教育環(huán)境中,我感受到了她們先進(jìn)的教育教學(xué)理念和人文化的管理,特別是幼兒一日常規(guī)和班級管理這一塊,從中領(lǐng)悟到了很多東西,這是我在書本上無法學(xué)到的,也將讓我終身受益。感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排了這次跟崗學(xué)習(xí),這是一場及時雨啊!
跟崗培訓(xùn)心得體會篇五
很榮幸有機會去了廣州,參加為期三天的校長跟崗學(xué)習(xí),我非常珍惜這難得的學(xué)習(xí)機會,做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)期間認(rèn)真做好筆記,拍下了很多有價值的照片和錄像。
跟崗學(xué)習(xí)的第一天我們坐專車 ,上午十一點就到了廣州越秀區(qū)的朝天小學(xué),聽了教務(wù)主任對學(xué)校的簡介,參觀了校園。下午聽了該校校長的報告,參觀了音樂、舞蹈的排練、現(xiàn)場的書法課等。第二天去了廣州番禺的石橋中心小學(xué),上午參觀了該校的校園文化,觀看了大課間活動,下午聽了校長的匯報,參觀了功能場室。第三天到了番禺的的市橋?qū)嶒炐W(xué) ,同樣參觀了校園的校園文化,聽了校長的報告,也觀看大課間活動,參觀了功能場室。
通過三天的跟崗學(xué)校,我感觸很深?;貋砗?,我認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié),下面就談?wù)勛约旱囊稽c體會:
一、在學(xué)校管理方面。三位校長都有豐富的專業(yè)知識和管理經(jīng)驗,都以“法治”來管理學(xué)校,有一套完整的管理體系,有自己的管理特色。他們的管理經(jīng)驗,甚至是個人魅力都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
二、教師方面。我感覺這三間學(xué)校的教師很專業(yè),很敬業(yè),處處體現(xiàn)為人師表。我察看了一些教師的上課,他們都使用現(xiàn)代的教學(xué)手段,充分利用電教平臺和各種教育資源,使課堂高效。從大課間活動,我看到他們每個老師都參與其中,每個特色活動教師都細(xì)心引導(dǎo),與學(xué)生的關(guān)系非常和諧,這是值得我們教師很好地學(xué)習(xí)的。
三、學(xué)生方面。三間學(xué)校都有共同的特點,就是養(yǎng)成教育做得很好。比如:一千五百多學(xué)生的校園,看不到一塊紙屑,墻面、走廊、教室整潔衛(wèi)生;沒有奔跑追逐,很有禮貌等。特別是大課間操,列隊、方陣、操練,動作整齊劃一,嚴(yán)肅認(rèn)真。這些規(guī)范的行為習(xí)慣,體現(xiàn)了他們對學(xué)生的付出。這些行為習(xí)慣的培養(yǎng)對我們的農(nóng)村小學(xué)來說是可以做好的,我們也應(yīng)在這方面多花心血。
四、學(xué)校文化方面。朝天小學(xué)是所百年名校,有深厚的文化底蘊,當(dāng)然不能同日而論,但他們充分利用學(xué)生的各種作品:書畫、美術(shù)、手工來點綴,這是一大特點;石橋小學(xué)、市橋小學(xué)也都充分地展示了他們的校園文化。走廊、過道、草坪、甚至是地面,天花板都得到很好的利用,每個板報都有主題,看起來爽心悅目。特別是教室文化,都是學(xué)生親手制作的,各有特色。我們也可以發(fā)動學(xué)生動手,花很少的錢,搞好我們的校園文化,育人的地方是應(yīng)該有很濃厚的文化氛圍的。
五、校園特色。三間小學(xué)各具特色:朝天小學(xué)以三棵百年老榕樹為主題,體現(xiàn)傳承和頑強。學(xué)校培養(yǎng)出大批的音樂、美術(shù)、體育方面的人才。他們各功能場室的設(shè)備設(shè)施先進(jìn),教師專業(yè);石橋小學(xué)和市橋小學(xué)也有自己的特色,大課間活動做得很好,就是一個例證,書畫方面也有成就,還有一點就是校本課程,如每天誦讀一首古詩,每天誦讀《三字經(jīng)》等,我們也應(yīng)根據(jù)本校實際,做好這一課題。
三天的跟崗學(xué)習(xí),獲益良多,我只談了自己的一點體會。下來我還要認(rèn)真地再總結(jié),再歸類,把先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗與做法有機地運用。
跟崗培訓(xùn)心得體會篇六
20xx年10月15日,帶著一份希望和責(zé)任,懷著一顆忐忑迷茫的心,冒著霏霏的帶著許寒意的秋雨,我踏上了國培學(xué)習(xí)第二站的征程——來到天門市第一小學(xué)參加為期一個月的跟崗培訓(xùn)。進(jìn)入天門市第一小學(xué)一周來,我無時不被這里濃濃的文化氛圍和強烈的人文精神所感染著,無時不被這里科學(xué)的教育理念、先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗和鮮活的辦學(xué)特色所熏陶著。
三千多學(xué)生,一百七十多老師,這樣的學(xué)校沒有務(wù)實的管理,就不會有我們看到的優(yōu)良校風(fēng)。值周值日領(lǐng)導(dǎo)全天候巡查指導(dǎo),每間教室、每個辦公室、餐廳操場,你走到哪里都可以看到他們的身影;班主任、副班主任全天候教學(xué)服務(wù)于學(xué)生,晨讀、上課、做操、進(jìn)餐、放學(xué)任何時候都可以看到老師和學(xué)生在一起。在這短短一周里,我已經(jīng)深深體會到了“態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗,過程決定結(jié)果”的內(nèi)涵。
第一次跟著我的指導(dǎo)老師曾巧英老師走進(jìn)三年級語文辦公室,就被眼前的景象驚住了:語文辦公室10名三年級語文老師正圍在一起大聲討論著什么:仔細(xì)一聽,原來還在為已經(jīng)經(jīng)過幾輪集體備課,準(zhǔn)備今天參加學(xué)校教學(xué)比武的教師出謀劃策,只見老師們暢所欲言,為每個細(xì)節(jié)處理畫上點睛之筆,讓你忍不住有一種參與的感覺。這只是一個小小的最平常的生活畫面,其實,這兒的每個年級都有自己的課題,每周都有固定的分科教學(xué)研討時間,有全校的每周教學(xué)論壇時間,每學(xué)期都有大型的教學(xué)比武活動……這不,我們非常幸運地趕上了為期一周的全校教學(xué)比武活動,那一節(jié)節(jié)充滿詩意,飽含情感而又靈動的語文課堂,那一堂堂循循善誘、水到渠成的數(shù)學(xué)課,那妙趣橫生,活潑快樂的音樂課……這一切帶給我的,不僅是教學(xué)技藝的引領(lǐng),更是精神領(lǐng)域的享受。高效的教學(xué)效果、高超的教學(xué)藝術(shù)源于學(xué)校濃濃的研修氛圍和務(wù)實的研修精神,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也參與到每一次教研活動,分塊全程參與,全程引導(dǎo)。
短短幾天,我被這里和諧的人際關(guān)系、奮進(jìn)的精神面貌深深感染著,當(dāng)風(fēng)塵仆仆的我們來到學(xué)校,周主任從我們手中接過行李,譚老師開著車為我們安排住宿時,我們感到了溫暖;當(dāng)迎著清晨的朝陽走進(jìn)校園,保安工人的問候與笑臉,讓我們感到了親切;辦公室里指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)、同事的相互交流,讓我們豁然開朗;餐廳里領(lǐng)導(dǎo)對我們生活上的噓寒問暖,又讓我們生出許多感動……這里的每一位老師都充滿著自信與活力,他們總能找到自己能做的事,總有做不完的事,他們真誠地為學(xué)生付出一切;這里的每一位學(xué)生充滿陽光與上進(jìn),他們與朝陽一起晨讀,與夕陽一起鍛煉……走在天門一小的校園里,你感受到四處洋溢教育的智慧和魅力,四處溢滿溫馨、和諧和奮進(jìn)的氣息。
跟崗培訓(xùn)心得體會篇七
3月12日至18日,在博興縣教育局師訓(xùn)科的精心組織安排下,我們一行14人從博興出發(fā)奔赴全國教育名市江蘇省張家港市進(jìn)行了為期7天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時間里,我們分為兩組,分別在張家港市實驗小學(xué)和張家港市云盤小學(xué)進(jìn)行了跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我很榮幸被分在了二組,在云盤小學(xué)進(jìn)行跟崗培訓(xùn)。培訓(xùn)期間聽了學(xué)校校長朱亞紅的專題講座、聽取教學(xué)副校長季老師、德育副校長對學(xué)校教學(xué)、德育管理方面的經(jīng)驗介紹;觀摩了幾位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)并與授課教師交流互動,參加了行政例會和教師例會;參加了集體備課活動;觀摩了學(xué)校特色課程和小云雀大講堂、雀之臺的學(xué)生展示等等。每天學(xué)習(xí)結(jié)束后七八位校長相互交流體會。這次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā),下面主要談?wù)勎以谠票P小學(xué)參觀學(xué)習(xí)后的幾點感受:
云盤小學(xué)從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),提出了自主發(fā)展理念下師生共同建構(gòu)課堂即“共享式”課堂的教學(xué)模式。
(一)以學(xué)定教做到三個一:一份備學(xué)單;一份共學(xué)單;一份延學(xué)單。
(二)師生共建,實現(xiàn)四個共同:1、師生共同準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資源。2、師生共同提出學(xué)習(xí)問題。3、師生共同體驗學(xué)習(xí)過程。4、師生共同展示學(xué)習(xí)成果。
(三)交流分享,經(jīng)歷五個過程。1、準(zhǔn)備先行,自由質(zhì)疑。2、經(jīng)驗分享,自信交流以課堂教學(xué)為核心,以"目標(biāo)性"、"針對性"及"高。3、問題研討,自支探究。4、總結(jié)歸納,自然生成。5、鞏固延伸,自主發(fā)展。
“共享式”課堂教學(xué)使學(xué)生動起來,課堂活起來,教學(xué)效果好起來,師生負(fù)擔(dān)減下來。包括"備學(xué)單、共學(xué)單、延學(xué)單"三大模塊的"課堂教學(xué)學(xué)單法",形成了云盤小學(xué)教學(xué)的最大特色。“共享式”課堂教學(xué)要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓,學(xué)單探究互動熱火朝天,學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個轉(zhuǎn)變——師長變學(xué)長,變教為啟,變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,變被動接受為主動探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,變教室為學(xué)室,變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,解放了學(xué)生的雙手,解放了學(xué)生的眼睛,解放了學(xué)生的嘴巴,解放了學(xué)生的空間和時間。
學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化,既有利于老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握,也有利于老師針對不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué),同時學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、自律性,學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。
備學(xué)單中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。知識點挖掘細(xì)致,我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,學(xué)生的主體性,很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流,從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)單的編寫中充分體現(xiàn)出來:學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期,編制和審核均是2個人,執(zhí)教人有的還不是學(xué)單的編制者,說明不是個人編制。
教師首先是勤奮的讀書人,在每個學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記;其次讓學(xué)生暢游書海,每名學(xué)生在每個學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍,并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課,從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個年級在每個學(xué)期組織一定量的閱讀活動,以此來促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),而且能為學(xué)生的人生增添色彩。
整個校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,從操場到教室,從走廊到廁所,從班級到小組,讓學(xué)生成為校園的主人,讓學(xué)生的名言、作品和榮譽成為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢,我們決不拖延","學(xué)真知,練真能,做真人;求真理,干真事,育真才","崇真、尚禮、融和"。這些名言會激勵學(xué)生嚴(yán)于律己,做事堅持不懈,很實用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,利用教室走廊墻壁,隨時給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識,這些方面非常值得我們好好借鑒。
俗話說的好,"思路決定出路,細(xì)節(jié)決定成敗"。云盤小學(xué)校園每項工作都做得非常細(xì)致,如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無縫隙管理,從學(xué)生到校到學(xué)生離校教師能做到無縫銜接,而且教師隊伍以女教師為主,九十多名教師,男教師只有六七位,這點與我們寨郝中心學(xué)校非常相似。但是值得我們好好思考的是每一位教師敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳险n態(tài)度。學(xué)校為保證教師能不斷提高,通過內(nèi)容充實、實用的教師培訓(xùn),是不同年齡段的教師的得到鍛煉和成長。
學(xué)校完善的獎懲制度也很值得學(xué)習(xí),尤其是對中層領(lǐng)導(dǎo)、一線教師和備課組的評價,能充分調(diào)動中層、一線教師和備課組長的積極性,因此才能搞好集體備課,拉動各位教師的成長。盡管學(xué)校不要求教師點名簽到,但大多老師能堅持早到晚走,這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。
跟崗培訓(xùn)心得體會篇八
20xx年3月13日我們一組8人來到張家港市云盤小學(xué),受到學(xué)校的熱烈歡迎。
云盤小學(xué)是張家港市教育局的一所直屬學(xué)校,創(chuàng)建于1994年,現(xiàn)有28個教學(xué)班,1320名學(xué)生,95名專任教師。其中江蘇省特級教師1人,蘇州市名師1人,市級以上骨干教師48人,占全校教師總數(shù)的51%。
1.“真”是云盤小學(xué)的校訓(xùn)?!俺缯?、尚禮、融合”是云盤小學(xué)的校風(fēng)。
2.“求真理、干真事、育真才”是云盤小學(xué)的教風(fēng)。
3.“學(xué)真知、練真能、做真人”是云盤小學(xué)的學(xué)風(fēng)。
校園環(huán)境首先體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)文化,由校訓(xùn)引領(lǐng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng),使學(xué)校文化渾然一體。
4.云盤小學(xué)樓道文化濃郁,我在一處連廊中拍攝到這一組照片。古人云:琴棋書畫養(yǎng)心,梅蘭竹菊寄情。讓中華民族自強不息,清華其外,淡泊其中的氣節(jié)在耳濡目染中形成,這就是對學(xué)生無聲的教育。在云盤校園中,這樣的育人陣地隨處可見,做到了讓每一面墻壁都說話,在潤物無聲中陶冶著學(xué)生的美好心靈。
5.這幾幅圖片是有關(guān)學(xué)生閱讀方面的內(nèi)容,我拍攝的目的是讓我們的教師和學(xué)生觀摩一下云盤小學(xué)的做法,因為我校正在開展書香校園建設(shè),通過形式多樣的讀書活動,落實中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中文化基礎(chǔ)方面—人文底蘊要素中人文積淀這一要點。希望他們的做法對我們有所裨益。
了解一個學(xué)校首先了解一下一個學(xué)校的文化理念。
云盤小學(xué)主要文化理念:
辦學(xué)理念:為學(xué)生的幸福人生奠基。
辦學(xué)宗旨:以人為本,發(fā)展個性,和諧至真
辦學(xué)目標(biāo):精致和諧的校園,優(yōu)質(zhì)高效的教育
校風(fēng):崇真、尚禮、融和
教風(fēng):求真理,干真事,育真才
學(xué)風(fēng):學(xué)真知,練真能,做真人
我們一行8人分別與校長、業(yè)務(wù)校長、德育校長、教務(wù)主任、教研組長、德育主任、部分班主任代表進(jìn)行了座談交流。
1.與校長朱亞紅同志交流辦學(xué)理念。
朱亞紅校長是蘇州市名師,著有《向著自主進(jìn)發(fā)——自主教育的創(chuàng)新實施智慧》一書。在朱亞紅校長的領(lǐng)導(dǎo)下,云盤小學(xué)的自主教育(自主合作探究課程改革六大目標(biāo))已經(jīng)形成一個較為完整的框架,從自主教育的概述到自主教育的構(gòu)想,從課程的開發(fā)探索到課堂教學(xué)改革,從自主教育問題研究到自主教育評價,從教師專業(yè)成長到自主教育管理。朱亞紅校長的“自主教育”為學(xué)生的幸福人生奠基這一辦學(xué)理念已在云盤小學(xué)開花結(jié)果。
2.與業(yè)務(wù)校長季麗琴同志交流課程建設(shè)。
季麗琴校長給我們做了題為《“共享式”課堂的理性思考》的匯報交流,從課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)資源、學(xué)生體驗幾個方面闡述了“共享式”課堂的優(yōu)勢。“共享式”課堂讓“自主學(xué)習(xí)真正發(fā)生”。
3、與德育副校長郭紅同志交流學(xué)生禮儀培養(yǎng)。
郭紅校長與我們交流了學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面的做法、經(jīng)驗與感悟。云盤小學(xué)以學(xué)校課程《約禮》為指導(dǎo),從低年級、中年級、高年級三個階段制定不同的禮儀培養(yǎng)目標(biāo),通過入隊儀式、成長儀式、畢業(yè)儀式等主題活動,貫徹學(xué)?!白灾鹘逃惫芾砟繕?biāo)。
4.參加學(xué)校教師讀書論壇教研活動。
通過觀摩云盤小學(xué)的讀書論壇教研活動,使我們體會到崇真尚美、提升教養(yǎng)、發(fā)展內(nèi)涵已成為云盤小學(xué)教師團(tuán)隊的新追求。閱讀經(jīng)典、提升自我體現(xiàn)在每一次的教科研活動中。
5.與部分優(yōu)秀班主任交流班級管理心得。
通過與班主任交流,我們了解到,云盤小學(xué)已經(jīng)取消三好學(xué)生評選,除了學(xué)校擬定的5大類28個表彰項目外,孩子們可以結(jié)合自己的個性特長和特別表現(xiàn)進(jìn)行自主申報獎項,每一個人學(xué)生都有獲獎的機會。
云盤小學(xué)對“優(yōu)秀”有了更豐富的解讀?!澳阍谶@點行,我在那點行,今天若不行,明天爭取行?!?/p>
我們利用5天的時間共觀摩了數(shù)學(xué)2節(jié)、語文2節(jié)、科學(xué)1節(jié)、英語1節(jié)共6節(jié)課。
云盤小學(xué)精彩的課堂,體現(xiàn)出“共享式”課堂的實踐,精美的課件,展現(xiàn)出“共享式”課堂的成果,教師的精彩點評,提升了“共享式”課堂的智慧。共享式課堂:讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)真正發(fā)生。
云盤小學(xué)希望讓每一個教師精彩發(fā)展,讓教師的精彩發(fā)展成就學(xué)生的精彩人生。
(一)自主在這里發(fā)生
云盤小學(xué)的“自主教育”貫穿于學(xué)校工作的各個方面,逐步形成完整體系。從德育到智育,從實施到評價,從課內(nèi)到課外,無不彰顯這一教育思想。
通過聽課了解到,“共享式”課堂改變原有的固定思維,更多的讓學(xué)生參與,走“主動學(xué)、有質(zhì)疑、有收獲”的教學(xué)之路,做到了以生為本。在課堂上,老師提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,以預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,以獨立思考質(zhì)疑問難,以創(chuàng)設(shè)氛圍激發(fā)興趣,以小組討論共同探究。其實這種教學(xué)思路與我們學(xué)校使用的“1+3”語文模塊備課有點相近,通過這幾年的探索和李玉峰老師的指導(dǎo),我們在逐漸厘清教師“教什么、怎樣教”,學(xué)生“學(xué)什么、怎樣學(xué)”的問題。但是,與云盤小學(xué)的做法比起來,我們還缺少系統(tǒng)性,還需要不斷的積累、總結(jié),最終提升到一個理論的高度,做出屬于自己的東西。
剛才說道云盤小學(xué)把“自主教育”貫穿與學(xué)校工作的各個方面。自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展,處處都給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主的平臺。在云盤小學(xué)留下印象最深的是——“雀之臺”,這是學(xué)校為學(xué)生搭建的一個展示、交流的平臺。只要你有特長,都可以來展示。當(dāng)時我們看到的是一個小姑娘的舞蹈展示。從宣傳海報到舞臺設(shè)計,從同學(xué)助演到節(jié)目編排都是學(xué)生自主設(shè)計。一次的展示,可能是一生美好的印記,一次的展示,也可能給孩子帶來自信的力量,或許一次簡單的助演,都會給孩子們留下童年美好的回憶。這個小舞臺,作用卻不可估量,它可能走出未來的舞蹈家、主持人,也可能走出未來的科學(xué)家、發(fā)明人。這樣一個小小的舞臺,折射出的是學(xué)生的智慧、合作,更是學(xué)校自主教育的理念的深刻體現(xiàn)。漫步校園,這種自主教育體現(xiàn)的畫面還有很多,自主教育已在這里盛開出令人艷羨的花朵。
(二)評價在這里多元
我們常說,不能用一把尺子衡量學(xué)生,我們要尊重學(xué)生個性,正視學(xué)生差異為基點,著眼于學(xué)生的優(yōu)點和長處,尋找學(xué)生的閃光點,創(chuàng)造一個良性的環(huán)境,運用對學(xué)生多方面激勵的方式,達(dá)到樹立學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的積極性。云盤小學(xué)已經(jīng)取消“三好”學(xué)生評選,在云盤小學(xué),“優(yōu)秀”有了更豐富的解讀。“你在這點行,我在那點行,今天若不行,明天爭取行”。他們的評價理念給學(xué)生一個向前發(fā)展的動力。(我們?nèi)绾谓Y(jié)合我校的星級評價進(jìn)行評選活動,讓我們與自己的學(xué)生相互欣賞,共同努力,找到我們“行”的地方,至少我們每個人“明天爭取行”。我校也實行了星級評價,根據(jù)每個年級學(xué)生特點實行不同的星級標(biāo)準(zhǔn)。通過看云盤小學(xué)的實施細(xì)則,認(rèn)識到,我校的實施是學(xué)校設(shè)定各種星級類型,讓學(xué)生去達(dá)標(biāo),而他們則是學(xué)生根據(jù)自己的特長愛好,自己去申請,我想,學(xué)生自己申請具有主動性,會自主、自覺去完成。而且星級類型也會形式各樣,符合學(xué)生自身特點。我校的星級評價設(shè)立還不夠靈活,通過本次學(xué)習(xí),結(jié)合云盤小學(xué)的做法,我會和學(xué)校主管人員對星級評價進(jìn)行修訂,讓其更符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。)
當(dāng)然,我們評價學(xué)生不能一刀切,作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),我認(rèn)為,我們在評價老師時也要多元,發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點長處,讓其在不同的崗位上更大的發(fā)揮其作用,讓教師的激情激發(fā)學(xué)生的激情,讓教師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展,讓教師的精彩成就學(xué)生的精彩。最后教師、學(xué)生的精彩成就學(xué)校的精彩。
我校是濱州市門球示范校,經(jīng)過幾年的不斷摸索,有幾位老師已經(jīng)摸到了點門道,尤其是今年59歲的霍文山老師。去年做完心臟支架手術(shù)后,本想讓他做點稍輕的工作,但是霍老師不同意,他說他喜歡門球,愿意把自己的技術(shù)交給學(xué)生。因為場地的原因,每天放學(xué)霍老師都撒一遍水,早上都會看到他拉著鐵滾子壓場地,不會因為場地問題耽誤本天的門球課。我深刻體會到,只有熱愛才會有無窮動力,只有真心去做,才會不竭付出,同時也才會感到教育的幸福。所以,我們在學(xué)校工作中,要量才使用,讓每個人做自己喜歡的課程,讓每個人發(fā)揮最大潛能。
一周的學(xué)習(xí)時間很短暫,通過觀摩,也通過與各位同行校長的交流,自己也學(xué)到了很多,感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建學(xué)習(xí)的平臺,也感謝各位同仁在這一周中的友好相處。心澤境染,潤物無聲。帶著感動和反思,我將重新審視自己的工作,將學(xué)習(xí)到的許多寶貴的經(jīng)驗,帶到今后的工作中,不斷提高管理水平,使我校的教育教學(xué)水平再上新的臺階。
跟崗培訓(xùn)心得體會篇九
很有幸能參加xx區(qū)教育局幼教科組織安排的本次跟崗培訓(xùn),非常感謝貴園的熱情接待,在此對x園長和x園長及全體老師的支持深表謝意!
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,在xx二幼短暫的跟崗實習(xí)即將結(jié)束?;仡欉@段日子,是我步入幼教職業(yè)的重要轉(zhuǎn)折點。轉(zhuǎn)職幼教,對我來說是一個很大的挑戰(zhàn),幼教對于我來說像一張白紙,剛開始感覺眼前一片茫然,不知所措。通過這段時間的理論學(xué)習(xí)、進(jìn)班實習(xí)、跟崗實踐,感觸頗深,這將是我從事幼教事業(yè)中一筆非常寶貴的財富。從9月16日c科長和g科長把我們送園第一天,w園長和z園長給我們召開了見面會,熱情地接待,親切地話語,讓我對她們肅然起敬,在以后的活動安排及交流中,我從心底感觸到,她們將是我今后學(xué)習(xí)的楷模。
在培訓(xùn)期間,園內(nèi)從幼兒園教學(xué)管理、幼兒園教科研工作、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)及衛(wèi)生保健、后勤管理各方面,不同層次給我們做了專題講座,不僅使我開拓了視野,增長了見識,給我注入了新的動力。并帶我們實地參觀,觀摩感受多而深刻。
通過這次跟崗培訓(xùn),我對幼教事業(yè)有了進(jìn)一步地了解,有了更深地體會。總的來說有以下兩點:
“學(xué)無止境”,“學(xué)海無涯”,這兩句使我受益匪淺,它使我有了前進(jìn)的動力,有了進(jìn)步地信心。這些在xx二幼w園長的教育管理理念中也有體現(xiàn),她提出“請進(jìn)來,走出去”,不管從園區(qū)環(huán)境、園務(wù)管理,還是人員素質(zhì),保教質(zhì)量,都是從學(xué)習(xí)到實踐到創(chuàng)新進(jìn)而得以提升。她們通過多種渠道多種手段,不同形式不同層次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),教師隊伍不斷汲取著向上生長的陽光、雨露,朝著讓學(xué)習(xí)成為教師的一種生活狀態(tài),研究成為教師的一種工作態(tài)度,反思成為教師的一種教學(xué)常態(tài)的方向努力。這一點很值得剛剛步入幼教管理行列的我,學(xué)習(xí)借鑒。有了這樣的理念,我在跟班學(xué)習(xí)中,通過記筆記、聽講座、看活動等多中形式,多方面站在班級幼兒教師的角度,真切地體會作為教師的一日常規(guī)職責(zé),感同身受,在不斷地學(xué)習(xí)中充實了自己的理論知識,增強了實踐感知能力,對幼兒教育有了全新地認(rèn)識及深層次地了解。從進(jìn)園第一天起,在園內(nèi),我就不由自主地很快融入到這個大家庭中,各方面都看到了很多,也學(xué)到了很多,從管理層到班級到保健到門衛(wèi)處到廚房到保潔,從全體教職工身上看到的是一種積極向上,職責(zé)分明,以園校為家的良好氛圍。在xx二幼,我學(xué)到了豐富的理論,踏實地進(jìn)行了相關(guān)實踐,更學(xué)習(xí)到了一種積極進(jìn)取的工作狀態(tài)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。
對于一個“初出茅廬”的幼兒管理者,我們需要的是更多這樣的精神食量和實踐機會。我相信,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我一定能學(xué)有所用,做到理論聯(lián)系實際,我很珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,希望通過自己的努力,不斷提高,不斷進(jìn)步,讓理論知識和實踐能力得到質(zhì)的飛躍,為開園做好準(zhǔn)備!
跟崗培訓(xùn)心得體會篇十
12月27日,武漢,培訓(xùn)主管領(lǐng)導(dǎo)給我們提出了掛職培訓(xùn)的要求:要有時代意識、身份意識、主動意識、安全意識、師徒關(guān)系意識;培訓(xùn)的特質(zhì):參與與合作、經(jīng)驗與構(gòu)建、需求與選擇、過程與變化、具體與抽象;掛職學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)與流程:學(xué)校觀察---校長、老師行為觀察---教育教學(xué)活動分析---啟示與借鑒---受訓(xùn)者的改進(jìn)思路;還有葉顯發(fā)教授《讓教育理念在教育實踐智慧中扎根》的精彩演說,從融入才能接受你、貼近觀察、對熟悉的事物陌生化(思考自己學(xué)校的發(fā)展)等幾個方面向?qū)W員們面授機宜。帶著專家們指點的迷津,我們一行8人于28日來到了xx市xx小學(xué),開始了為期28天的掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
在xx小近一個月的觀察、座談、聽課、聽講座、交流討論、參觀等方式的學(xué)習(xí)中,收獲頗多,感觸很深,在這些時間里不僅僅是開闊了眼界,更使我在思想、觀念上有了更新的認(rèn)識。
首先是廣小這個小而精的學(xué)校給了我震撼,一個占地面積還沒有我們農(nóng)村學(xué)校的面積大,卻有六多一濃:
一是教師學(xué)生數(shù)量多,學(xué)生2524人,41個班,教師139人,遠(yuǎn)超我們學(xué)校的規(guī)模;
六是學(xué)校經(jīng)費多,據(jù)校長私下透漏的,僅學(xué)校的門面房租金收入就高達(dá)每年數(shù)百萬元之多,因而無論什么活動都沒有缺錢的時候。
一濃是指學(xué)校校園文化氛圍濃,踏進(jìn)廣小的校園,你就會體驗到濃濃的以“尚真”為主題的校園文化氛圍。尚:尊崇、注重、重視的意思,真:核心價值觀?!吧姓妗笔恰敖倘饲笳?、學(xué)做真人”辦學(xué)理念的濃縮,來源于我國著名教育家陶行知“千教萬教,教人求真,千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”的思想。門衛(wèi)室旁的空白處、各班教室的外墻、走廊過道里、舞臺前的展示板、電子顯示屏和學(xué)校自己的電視臺等處處都體現(xiàn)出這個學(xué)校的這種深厚的文化氣息。當(dāng)然,學(xué)校校園文化建設(shè)主題的確定也不是那么簡單的事情,廣小“尚真”文化的主題是經(jīng)過xx師范學(xué)院的專家、教授在校調(diào)研了一個星期,從廣小的地理位置、建校時間、歷史變遷等各方面綜合考慮后確定下來的,以至于才會有今天這種能凝聚、鼓舞全校師生的強大能量。
說完這些對我們農(nóng)村學(xué)??雌饋砭褪恰案叨舜髿馍蠙n次”,感覺差距不是一點點,那么有沒有傎得我們借鑒的東西呢?我想有這樣一些細(xì)節(jié)我們還是可以加以借用的:
二是陳校長的一句話,主我深受啟發(fā),他說:教育教學(xué)應(yīng)該分開來看,教育學(xué)生的工作應(yīng)該密切聯(lián)系家長,但教學(xué)的擔(dān)子不要老推給家長。意思是年關(guān)已近,不要動不動在學(xué)生的家庭作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)沒完成的時候讓學(xué)生打電話叫家長到校,其實家長也很忙的,即使是學(xué)生忘了帶課本也讓跟別的學(xué)生共用一下,家長來又能起多大的作用呢?聯(lián)想到農(nóng)村學(xué)校不是更應(yīng)該這樣嗎,很多農(nóng)村孩子的家長文化水平都不高,還有很多留守兒童由爺爺奶奶帶著的,連阿拉伯?dāng)?shù)字都認(rèn)不識幾個,這讓他們怎么去輔導(dǎo)學(xué)生呢。學(xué)生的家庭作業(yè)長期在家里完不成的,其實最終都還是在學(xué)校里由老師輔導(dǎo)來完成的,那讓家長到校跟學(xué)生一塊挨批,除了會增加老師和家長的不愉快之外,能有什么好處呢。
三是老師的辦公室、閱覽室里都裝有很多的平面鏡,這個不就是無聲的在提醒老師、同學(xué)隨時要注重自己的儀表嗎?這一個小小的細(xì)節(jié)足以省下開會時領(lǐng)導(dǎo)很多的寶貴時間,呵呵。
總之,在這一個月的時間里所學(xué)到的東西,我得用很長的時間去領(lǐng)會、去消化,相信這會對我今后的工作起到相當(dāng)重要的促進(jìn)作用。
跟崗培訓(xùn)心得體會篇十一
時間過得真快,一個星期的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,在過去的這一個星期里,我在xx小學(xué),深深的感受到了xx小學(xué)老師們的敬業(yè)愛崗的精神,也感受到了xx小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間,得到了xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷,在生活上也很關(guān)心我們,為我們提供三餐的日常生活,我的指導(dǎo)老師向xx老師對我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間,我共參與了以下活動:聽課4節(jié),上課3節(jié)、參加xx小學(xué)的月考1次和改卷1次。教現(xiàn)在對整個跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié):
來到xx小學(xué),這里辦學(xué)理念,領(lǐng)導(dǎo)的管理策略,教師的精神面貌,學(xué)生的各方面素質(zhì),都讓我大開眼界。xx小學(xué)的環(huán)境優(yōu)美,學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的白板、個性化教育。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年,給學(xué)生最堅實的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作精神,激發(fā)創(chuàng)造潛能,讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活,為學(xué)生全面而有個性的打下堅實的基礎(chǔ)。這些對于我來說都是全新的理念。
在一個星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,在輔導(dǎo)老師xx老師的安排下,我聽了幾個老師的課,不僅有英語課,還有語文、數(shù)學(xué)、班會課等,不僅有常態(tài)課,還有他們學(xué)校組織的課內(nèi)比較學(xué)的課。這些老師的課各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,值得我以后去學(xué)習(xí)。
由于xx小學(xué)是寄宿制,教師整天從早到晚一整天都在學(xué)校,除了上課就是備課,改作業(yè),老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精深深地感動著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。
一個星期的學(xué)習(xí)匆匆而過,這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多,包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神,我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去!我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激,結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中,我將不斷學(xué)習(xí)、充實、進(jìn)取,努力超越自己,希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!
跟崗培訓(xùn)心得體會篇十二
第一段:培訓(xùn)的初衷與目的(200字)
培訓(xùn)是一項重要的組織與個人發(fā)展活動,無論是對于企業(yè)還是個人,都具有重要的意義。我曾經(jīng)參與過一次為期兩周的培訓(xùn)跟崗活動,這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到了培訓(xùn)的價值以及對個人成長的積極影響。培訓(xùn)的初衷是為了讓員工打破自我局限,提升專業(yè)知識和技能,培訓(xùn)的目的則是為了提高工作效率和工作質(zhì)量。在這次培訓(xùn)跟崗中,我學(xué)到了許多實用的技能和方法,同時也提高了對工作的責(zé)任心和積極性。
第二段:跟崗的經(jīng)歷和所獲得的收獲(300字)
在這次培訓(xùn)跟崗中,我選擇了跟崗助理部門。一開始我覺得這個部門會相對輕松,但經(jīng)過實際的跟崗體驗后,我發(fā)現(xiàn)這個部門同樣需要高度的責(zé)任心和職業(yè)素養(yǎng)。在日常工作中,我深刻體會到了時間管理的重要性。助理工作需要高度的執(zhí)行力和靈活性,而在培訓(xùn)中我學(xué)到了如何高效地安排時間,合理安排任務(wù)的優(yōu)先級。這不僅提高了我的工作效率,也讓我更好地應(yīng)對工作壓力。此外,我還學(xué)到了如何與不同類型的人合作,如何更好地與同事溝通和協(xié)作,這讓我在團(tuán)隊合作中更加高效。
第三段:培訓(xùn)的實踐與運用(300字)
培訓(xùn)的效果最重要的在于實踐與運用。回到崗位后,我將所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用于實際工作中。在跟崗期間,我發(fā)現(xiàn)了部分流程和環(huán)節(jié)需要優(yōu)化,提高工作效率。于是我積極與團(tuán)隊成員進(jìn)行交流,分享我的想法和建議。經(jīng)過討論和改進(jìn)后,我們成功地優(yōu)化了工作流程,提高了團(tuán)隊的協(xié)同效率。這讓我意識到,作為一個員工,應(yīng)該主動發(fā)現(xiàn)問題并提供解決方案,積極參與到團(tuán)隊的改進(jìn)中來。只有將培訓(xùn)中學(xué)到的知識變成實際行動,才能真正提高工作質(zhì)量與效率。
第四段:與同事的合作與互動(200字)
這次跟崗培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了很多專業(yè)技能,也讓我在與同事的合作與互動中得到了很多啟發(fā)。在助理部門工作期間,我與同事們建立了良好的工作關(guān)系。他們悉心教導(dǎo)我如何處理各種問題,如何與上司和客戶溝通,如何保持良好的工作狀態(tài)等。我也積極參與到團(tuán)隊的活動中,加強了與同事們的交流和了解。通過與同事們的合作與互動,我不僅拓寬了自己的視野,也增進(jìn)了與他人的溝通能力。多角度、多層次的交流和合作讓我體驗到了團(tuán)隊的力量,也讓我明白了相互間的支持和理解對于一個團(tuán)隊的重要性。
第五段:對未來的展望與感悟(200字)
通過這次培訓(xùn)跟崗活動,我不僅汲取了知識和技能,也培養(yǎng)了自己良好的工作習(xí)慣和態(tài)度。我深刻認(rèn)識到,培訓(xùn)對個人和企業(yè)發(fā)展的重要性。作為一個員工,我們應(yīng)該不斷進(jìn)修,不斷提升自己的專業(yè)知識和技能。只有經(jīng)過培訓(xùn)的努力與實踐,才能不斷提高自己,更好地適應(yīng)企業(yè)和行業(yè)的發(fā)展。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)與實踐,我能夠在未來的工作中發(fā)揮更大的作用,為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié):通過這次培訓(xùn)跟崗活動,我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能,也提高了自己的責(zé)任心和積極性。我明白了優(yōu)化工作流程和團(tuán)隊合作的重要性,也深感培訓(xùn)對于個人與企業(yè)的發(fā)展意義重大。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)與實踐,為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。
跟崗培訓(xùn)心得體會篇十三
為期20天的骨干教師跟崗培訓(xùn)即將落下帷幕。在揭東的這20天,無論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到了導(dǎo)師和同學(xué)的周密的照顧,每一天都過得很愉快充實,頗有收獲。
這次培訓(xùn),通過上課、聽課、評課,讀書、討論、做博客,反思、聽講座、做課題等等活動,開闊了眼界,認(rèn)識了不足,促進(jìn)了思考,激發(fā)了研究。
通過這次培訓(xùn),通過和其他地區(qū)其他學(xué)校的教育教學(xué)條件和教育教學(xué)理念的比較,我深深體會到自己離一名合格的骨干教師的要求還有很大差距,還有很多需要學(xué)習(xí)需要努力需要改進(jìn)的,尤其是以下幾個方面:
一、 要與時俱進(jìn)更新教學(xué)理念
新課程實施已經(jīng)有七年了,“更新教育教學(xué)理念”更是教育者常常掛在嘴邊的一句口號。然而在這次培訓(xùn)中看到,80%的教師仍然固守教師本位的觀念,教學(xué)的內(nèi)容、方法等都是由教師預(yù)設(shè)好的,甚至有些教師包括本人還偏愛“滿堂灌”的方式。因為這種課堂容量大,操作容易,尤其適合高三的應(yīng)試教學(xué)。有些教師認(rèn)為,只要高考不變,教學(xué)理念就難以發(fā)生根本改變,因為老方法老方式似乎對高考更管用。
事實上,心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明,教育的過程應(yīng)該是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程,學(xué)生的知識是學(xué)會的不是教會的。教師如果只立足于自己的教的過程,關(guān)注的就是自己的講授,不管或少管學(xué)生的學(xué)情。我們深知不是每個教師都能把每個問題都講得明白、清楚,不是每個教師都能把同一個問題講得清楚、明白。即使教師講明白了,學(xué)生也不一定就能接受,接受過程中會不可避免地有效率流失。久而久之,學(xué)生厭倦產(chǎn)生,課堂上的精力流失,從而學(xué)生討厭單一的教法,導(dǎo)致情感流失。20xx年兗州一中杜金山校長做過對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的“兩率”調(diào)查,結(jié)果是課堂精力流失率高達(dá)38%,高效學(xué)習(xí)率不到50%。杜校長說:“校園飛來一只鳥,幾乎全校教學(xué)都知道,稍有風(fēng)吹草動,學(xué)生的目光唰一下就飄走了,精力流失大高了。”患了感冒的老師課堂效果是最好的,因為老師嗓子不舒服就會少講,很多學(xué)生最怕老師遇到高興的事,因為這時老師會滔滔不絕。問題已經(jīng)很明白,教師少講才能提高學(xué)習(xí)效率,教師少干預(yù)學(xué)生才會學(xué)得更好。學(xué)生不是等待填塞的機器,他們需要什么,想學(xué)什么,應(yīng)該由他們說了算。所以自己亟待改變的就是觀念,要大膽放心地把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的時間還給他們,樹立“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的生本理念。
二、 要注重課堂教學(xué)的有效性
這次跟崗學(xué)習(xí)聽了幾個課例,表面上內(nèi)容很充實,但無論對于學(xué)生能力的發(fā)展還是應(yīng)試的能力,幫助似乎并不很大,甚至有些課連教學(xué)的方向和目的都不很明確,課文內(nèi)容的重點沒有得到落實,學(xué)生想學(xué)或未解的問題沒有得到答案。究其原因,就是在備課時確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點時有悖于課文的重點或?qū)W生學(xué)習(xí)的心理,學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,教學(xué)變得低效甚至無效。雖然我們總說語文課是“遺憾的藝術(shù)”,但也不應(yīng)該讓它因為教師的武斷和失誤而造成不必要的遺憾。
教學(xué)是否有效,并不是指教師有沒有完成教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)得認(rèn)不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效的教學(xué),同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效的教學(xué)??梢哉f,一位教師的課講授的很出色,如果沒有有效的組織教學(xué),那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。所以我們要按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,學(xué)會課堂教學(xué)的各種組織方法和策略,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍,解放課堂、解放學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上自主、自發(fā)地參與、投入學(xué)習(xí),淡化教師課堂的主導(dǎo)地位,把更多的主導(dǎo)權(quán)給學(xué)生,把課堂交還給學(xué)生,使教師有效的教學(xué),學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。我總是覺得,現(xiàn)在的學(xué)生要比以往更聰明,更有創(chuàng)造力和想象力,因此作為教師,更要以學(xué)生為本,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時間,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,采取一切方法與手段,發(fā)展學(xué)生的思維,調(diào)控學(xué)生的情緒,讓學(xué)生的創(chuàng)新火花、靈光一現(xiàn)的思維碰撞都能完美的表現(xiàn)出來。
三、 要養(yǎng)成常常反思的習(xí)慣
葉瀾教授有一句著名的話:一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年教學(xué)反思,就可能成為名師。教師應(yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中,實現(xiàn)專業(yè)成長。
我們常常記得囑咐學(xué)生要學(xué)會回顧和小結(jié),可我們自己卻常常只教不研,只管天天備新課,不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學(xué)習(xí)安排了兩節(jié)公開課和三次教學(xué)反思的作業(yè),在公開課后通過自評和聆聽導(dǎo)師、同學(xué)的評課,我發(fā)現(xiàn)了自己沒有意識到或不曾留意到的問題,他們的建議更是給了我莫大的啟發(fā),使我在改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進(jìn)的動力和方法。所以只有邊教邊總結(jié),邊教邊反思,才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”。我的教學(xué)反思基本從以下兩個大的方面入手:一、知“所得”。一節(jié)課(一單元、一本書)教完,無論是預(yù)設(shè)好的,還是在課堂中生成的,總有或多或少的成功之處,總有所得,至少要從三個方面進(jìn)行小結(jié)反思:1、橫向比對,和別人相比我有沒有自己的獨特領(lǐng)悟和我自己的課堂教學(xué)特色。2、縱向比對,我的教學(xué)過程中,哪些地方哪些環(huán)節(jié)是精彩的,師生都認(rèn)可并感到愉悅。3、偶然小發(fā)現(xiàn),比如對課堂意外事件的處理,有了新對策;對教材的某些不足不明之處,有了新認(rèn)識;甚至是對付哪類學(xué)生,有了新主意,等等等等不一而足,這些靈光一現(xiàn)的東西,往往是數(shù)不勝數(shù)的,教學(xué)的機智就在其中得到積累。二、知“不足”。有得既有失,上完一節(jié)課后,自己總會感慨課堂上有這樣或那樣的不足。那么不足在何處,要有清醒的認(rèn)識。1、教學(xué)內(nèi)容沒有落實好,重難點處理的不恰當(dāng),這個要反思要改進(jìn);2、教學(xué)環(huán)節(jié)安排不合理,設(shè)計不科學(xué),這個要反思要改進(jìn);3、與學(xué)生的互動存在問題,也要反思要解決,等等。凡是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一切問題,事無巨細(xì),都可成為我們改進(jìn)完善的目標(biāo)。
當(dāng)然,最重要的是,教學(xué)反思要落實在行動上,落實在真真正正的教學(xué)行為教學(xué)水平的改進(jìn)與提高上,才會有它現(xiàn)實的意義。
20天時間對于長長的教師生涯來說,是十分短暫的,但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位,并不斷地學(xué)習(xí),持之以恒地實施,我想意義又是十分深遠(yuǎn)的。今天導(dǎo)師在跟崗學(xué)習(xí)活動小結(jié)時結(jié)合他自己的成功經(jīng)驗提到我們骨干教師的專業(yè)發(fā)展之路,并向我們提出殷切的期望,希望我們做一個“會教書”“會寫文章”“會做課題”的教師。對我來說,也許不能成為像導(dǎo)師所說的那樣優(yōu)秀的教師,但我覺得只要不斷充實自己,做一個教育事業(yè)上的有心人,每天前進(jìn)一小步,就能成就自己人生的一大步。
跟崗培訓(xùn)心得體會篇十四
20xx年5月13日,我滿懷期待和激動的心情,來到了首都北京,開始了為期三周的跟崗培訓(xùn)。這次學(xué)習(xí)的機會來之不易,非常珍惜,帶著校長對我的期望和自身的教學(xué)問題與目標(biāo),我來到了北京大興區(qū)第八小學(xué),開始了我的跟崗學(xué)習(xí)之旅。學(xué)習(xí)期間,我本著“積極參與,注重溝通,主動融入,虛心學(xué)習(xí)”的原則,每天快樂地學(xué)習(xí)著,收獲著,成長著。轉(zhuǎn)眼間跟崗學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,我心中充滿了依戀與不舍,在這個溫暖的新家庭里,我有著許多的感動和收獲。
來北京之前,我先接到了來自大興八小張景春校長的電話,電話那頭,張校長積極地幫我介紹到校路線,安排住宿,親切的聲音一下子拉近了我們的距離。第一天走進(jìn)校園,八小李曙東校長親切地在校門口迎接,首先在生活上噓寒問暖,解決了我早午用餐問題,然后熱情地安排好我的辦公地點與跟崗學(xué)習(xí)的相關(guān)事情。李校長這樣從生活到工作給予的大力支持與幫助,讓我仿佛見到了親人,進(jìn)入了一個新的大家庭,我的學(xué)習(xí)就是在這樣的溫暖與感動中開始了。
“多見者博,多聞?wù)咧恰?。在大興八小的校園里,濃厚的校園文化底蘊令人陶醉,會說話的文化墻令人欣賞,無論是教師團(tuán)隊展示,還是學(xué)生活動照片,還有名人格言,國文經(jīng)典,無不給人啟迪,催人奮進(jìn)。學(xué)校古香古色的北京建筑風(fēng)格,走廊樓道濃濃的書香氛圍,讓每一個教師和孩子都洋溢著幸福的笑臉。
學(xué)習(xí)期間,跟隨八小家長開放日活動,我先后聽取了14節(jié)課,每位教師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,每個班級都有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,教師的組織教學(xué),學(xué)生的課堂表現(xiàn),讓我切身體會到八小先進(jìn)的教學(xué)理念和精細(xì)化的教學(xué)管理。在八小的學(xué)習(xí),無論從校園文化建設(shè),教育教學(xué)管理,還是從課堂教學(xué)展示,每一天我都在用心地去學(xué)習(xí),努力地在思考,每天思想上的碰撞,都給予了我許多的啟示。
為了抓住每一次學(xué)習(xí)的機會,在八小李校長的大力支持下,我還分別到朝陽區(qū)勁松小學(xué)參加了第七屆全國自主教育峰會北京論壇活動,到大興區(qū)亦莊實驗小學(xué)參加了“閱讀相伴,助力成長”英語繪本閱讀課例研修活動。雖然每次都要6點出發(fā),倒地鐵,坐公交,歷經(jīng)一個多小時的路程才能到達(dá)活動現(xiàn)場,晚上又七八點才能回到賓館,但每次學(xué)習(xí)都是收獲滿滿,不虛此行。
尤其是在勁松小學(xué)來自全國各地的校長發(fā)言和教師課程展示,包括主題月活動,三級課程設(shè)置,雅趣課程,國學(xué)教育課程體系等等,都值得我去學(xué)習(xí)和借鑒,也讓我對自主學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識和體會:自主不是自由,是責(zé)任,是包容。
還有在亦莊實驗小學(xué)聽取了專家對英語繪本閱讀教學(xué)的分析與解讀,針對繪本閱讀教學(xué)內(nèi)容的選材,文本教學(xué)的三層分析,課堂的評價策略等諸多方面的困惑,我都有了更深一步的認(rèn)識與感悟,頓時感到豁然開朗。
學(xué)習(xí)中我一直堅持每天寫日志,同時反思自己平時的教學(xué),我深刻明白,忙碌不是自己停滯不前的借口,學(xué)習(xí)思考,才能讓自己緊跟時代的步伐,才能不斷提高自己的教學(xué)技能。
1、認(rèn)真做好二次培訓(xùn)。短短的三周學(xué)習(xí)要學(xué)會所有的是不現(xiàn)實的,但我一定牢記那些新的教學(xué)理念,新的教學(xué)發(fā)現(xiàn),新的教學(xué)反思,并把這些收獲分享給渚小及渚小的老師們,進(jìn)一步提高學(xué)校和老師們的教學(xué)理念和方法,共同進(jìn)步,共同發(fā)展。
例如:引進(jìn)八小午餐管理方法和延時服務(wù)制度,進(jìn)一步推動渚小“午餐工程”的實施;參考“十大好師傅”“十大新星”評選活動,加強學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)工作;研究“走班課程”體系,進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)改革,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);學(xué)習(xí)八小家長開放日中家長評價表的運用;介紹語文古詩講解的經(jīng)典環(huán)節(jié)“小老師說詩意,其他同學(xué)猜詩句”“古詩今用”等等。
2、提高繪本閱讀教學(xué)。繪本閱讀教學(xué)就是一種“口語能力的行動研究”。按照學(xué)校的計劃,我要繼續(xù)做好英語繪本閱讀教學(xué),并在備課與課堂中體現(xiàn)新的理念與方法:對于繪本閱讀教學(xué)的研究,態(tài)度非常重要,不怕“不知道”,就怕“不想知道”;閱讀教材可以根據(jù)學(xué)生的年齡不同來選擇,也可以根據(jù)話題的不同來選擇;課堂教學(xué)不能只聚焦在詞語等知識點的教學(xué)上,要聚焦在圖片語境和文本語境教學(xué)中,主張學(xué)生通過猜詞、表演等形式學(xué)習(xí);教學(xué)評價要從教師的語言和文本分析兩個維度進(jìn)行,實現(xiàn)what-how-why三個層次進(jìn)行分析和教學(xué)等等。
3、堅持總結(jié)與反思。常總結(jié)常反思才能常進(jìn)步。我要堅持做到以下幾點:一是每天早晨要列出當(dāng)日工作清單,工作清單是對一天要做的事的提醒,除了列出當(dāng)日的工作清單外,還要列出早晨運動半小時,中午業(yè)務(wù)練習(xí)半小時,晚上閱讀一小時等其他生活清單。并且要按照事情的輕重緩急列出來,將事情按照重要等級列清楚。二是要堅持課后反思,及時記錄課堂上的閃光點和遺憾點,及時調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容與策略。三是要堅持寫教學(xué)故事,留下教學(xué)生活的足跡。
總之,通過本次跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的收獲很多,迸發(fā)出許多靈感,眼界開闊了,思考問題也能站在更高的境界上,許多疑問也得到了啟發(fā)或解決,不僅學(xué)到了豐富的知識,更進(jìn)一步提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。非常感謝能有這次珍惜的學(xué)習(xí)機會,也要感謝北京大興八小的領(lǐng)導(dǎo)老師們,能給我提供這樣一個可以相互學(xué)習(xí)的平臺,讓我可以反思到自己的不足,也感謝一同來學(xué)習(xí)的兩位同仁,像姐姐一樣陪伴我經(jīng)歷這三周的學(xué)習(xí),相互關(guān)心照顧,共同成長。在今后的工作學(xué)習(xí)中,我一定會把所學(xué)所悟運用到實踐中,在實踐中不斷地提升自己。
跟崗培訓(xùn)心得體會篇十五
為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)提出的”請進(jìn)來,走出去”培養(yǎng)年輕教師的有力措施,特派我到淄川實驗中學(xué)進(jìn)行為期一周的跟崗培訓(xùn),學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。我在淄川實驗中學(xué),深深的感受到了淄川實驗中學(xué)老師們的敬業(yè)愛崗的精神,也感受到了淄川實驗中學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間,得到了淄川實驗中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷,我的指導(dǎo)老師王金鳳老師對我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間,我共參與了以下活動:聽課10節(jié)、聽公開課3節(jié)、參加初一數(shù)學(xué)組集體備課1次和初中教研活動1次、每天寫不少于300字的跟崗日志。現(xiàn)在對整個跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié):
來到淄川實驗中學(xué),這里辦學(xué)理念,領(lǐng)導(dǎo)的管理策略,教師的精神面貌,學(xué)生的各方面素質(zhì),都讓我大開眼界。實驗中學(xué)的環(huán)境優(yōu)美,學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的白板、個性化教育。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年,給學(xué)生最堅實的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作精神,激發(fā)創(chuàng)造潛能,讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活,為學(xué)生全面而有個性的打下堅實的基礎(chǔ)。這些對于我來說都是全新的理念。
作為一名中學(xué)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之更加有效地指導(dǎo)我平時的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過程中,我把自身對數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時日常教學(xué)中遇到的困惑與指導(dǎo)老師交流,并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。
在一個星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,在輔導(dǎo)老師王金鳳老師的安排下,我聽了幾個老師的課,這些老師的課各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,值得我以后去學(xué)習(xí)。例如我平時只注重課堂教學(xué)這個環(huán)節(jié),平時很少點評其它人的課,所以在真正評課的時候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評課,能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點、不足在哪?而我卻很少能到位的去點評,所以,每次評課我都會很認(rèn)真地聽、記,學(xué)習(xí)其他老師的長處。我先后聽了近13節(jié)課,也聽了很多節(jié)說課和評課,最重要的是能聽指導(dǎo)老師的點評,使我的專業(yè)能力有了很大的提高。
同時,我學(xué)會了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
在實驗中學(xué)的每一天我關(guān)注到每位老師,除了上課就是備課,改作業(yè),老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精深深地感動著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。
一個星期的學(xué)習(xí)匆匆而過,這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多,包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神,我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去!我?guī)е钌畹牧魬佟⒇S收的喜悅、由衷的感激,結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中,我將不斷學(xué)習(xí)、充實、進(jìn)取,努力超越自己,希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!
跟崗培訓(xùn)心得體會篇十六
6月19——21日,我作為辛寨鎮(zhèn)中心幼兒園園長有幸參加了xx市實驗幼兒園跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一所省級示范性幼兒園,馮園長親切地接待了我們,在他的精心策劃下,這次跟崗培訓(xùn)活動安排得井井有條:首先帶領(lǐng)各位園長參觀了幼兒園的環(huán)境及基本情況;接著又參加了優(yōu)質(zhì)課的評選教研聽評課活動,進(jìn)行研討和反思;然后在教學(xué)與保育方面做了專題報告。實驗幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象,將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導(dǎo)意義!
從幼兒園環(huán)境上看,處處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理,園內(nèi)整潔優(yōu)美,有令人愉悅的寬松氛圍,無論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念,兒童化情趣很濃,走廊上、樓梯臺階上到處都是禮貌用語和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。
在教學(xué)、教研方面,教師積極性高,我在跟崗期間分在中四班學(xué)習(xí),老師都很年輕而且敬業(yè),在教學(xué)設(shè)計中,不管是從課堂的導(dǎo)入還是活動環(huán)節(jié)的設(shè)計,他們都能緊緊圍繞教材,激發(fā)幼兒的興趣,從幼兒的生活實際出發(fā),讓教學(xué)活動在輕松愉悅的氣氛中開展,孩子們每天在這里都過得很開心,真正做到了“寓教于樂”。
在一日生活常規(guī)方面,該園特別注重幼兒行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。我在中班跟班時,想幫一位小朋友穿鞋,班上老師就上來阻止我,小朋友也馬上說:“老師,謝謝你,我自己會穿的”。我覺得孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成與班上老師平時的教育是分不開的。
在教科研方面,是我這次學(xué)習(xí)感觸最深的,原以為教研活動就是走過場,搞形式而已。沒想到實驗幼兒園的教研活動是開展的如此有聲有色,這次跟崗學(xué)習(xí)正逢幼兒園教師基本功大賽,教師們的熱情和博學(xué)多才令我十分欽佩,讓我明白:原來名師就是在這樣的環(huán)境中成長起來的。
在家園聯(lián)系方面,他們的工作做得非常到位,每位家長也都很配合老師的工作,家園關(guān)系和諧。各班門口都貼有每周工作安排,家長一目了然,心中有數(shù),都能夠準(zhǔn)備好老師布置的幼兒上課必需品。每學(xué)期的家長會,都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。
總之,這幾天的跟崗學(xué)習(xí),我可謂是受益匪淺,在這個全新的教育環(huán)境中,我感受到了她們先進(jìn)的教育教學(xué)理念和人文化的管理,特別是幼兒一日常規(guī)和班級管理這一塊,從中領(lǐng)悟到了很多東西,這是我在書本上無法學(xué)到的,也將讓我終身受益。感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排了這次跟崗學(xué)習(xí),這是一場及時雨啊!
xx.6.25
跟崗培訓(xùn)心得體會篇十七
教師,人類靈魂的工程師,辛勤的園丁,看到這些稱謂你便可以知道這該是一個多么偉大而又神圣的職業(yè)?。∥乙恢毕蛲艹蔀橐幻鈽s的人民教師,但獻(xiàn)身教育事業(yè)的路是曲折的。終于,功夫不付有心人。20xx年縣里為我們這些師范畢業(yè)生提供了一次招聘的機會,我也因此實現(xiàn)了我多年的理想,走上了三尺講臺。唉,心酸的往事就不想再提了,可是正是由于這些,使我沒有參加上以往的新教師的培訓(xùn)。這回上級主管部門為我們提供了這次學(xué)習(xí)的機會,我十分珍惜,我也想通過此次學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高自已,充實自我。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí),使我對教師的認(rèn)識有了進(jìn)一步的提升,我也感到自身的業(yè)務(wù)水平也得到了提高,使我對以后的工作有了更大的信心,具體的學(xué)習(xí)心得體會如下:
一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
教師的主要工作任務(wù)就是傳授學(xué)習(xí)知識,而課堂教學(xué)是教師完成教學(xué)工作的關(guān)鍵階段,是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑,課堂教學(xué)的質(zhì)量緊密影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過培訓(xùn)讓我進(jìn)一步的了解了課堂教學(xué)的全過程和其中的一此細(xì)節(jié)問題。
1、備課
“萬事開頭難,良好的開端是成功的一半”,而備課是教學(xué)的開始。在備課過程中,需要研讀教材,確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),教學(xué)方法及場地,而備學(xué)情常常被許多新教師所忽略,常會造成控制不住課堂的尷尬局面,因此備好學(xué)情是良好教學(xué)的重要方面,也是我在一學(xué)期教學(xué)中最關(guān)注的環(huán)節(jié)。
2、教學(xué)過程
將學(xué)習(xí)過程中的知識和體驗升華到生活實踐中。
3、課后反思
記得有一位老師這樣說:“如果你花10年的時間認(rèn)真寫教學(xué)反思,那你很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者”,這句話對我感觸很大。對于新教師而言,課后及時反思并加以改正,是教學(xué)不斷成長的重要途徑,在教學(xué)后,應(yīng)該審視自己的教學(xué)是否符合學(xué)生實際接受水平,是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是否以學(xué)生的自我發(fā)展為本等。通過認(rèn)真反思改正,不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,增強課堂教學(xué)的魅力,駕馭課堂。
這次培訓(xùn),就自身更新優(yōu)化而言,樹立了終身教育的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識,所以總覺著耽誤時間,不如讀讀書,備備課。這次,通過聽各位教育界前輩的經(jīng)驗講課,真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),提高了對繼續(xù)教育的認(rèn)識。學(xué)而知不足,這是我的一個體會。通過培訓(xùn),感覺以前所學(xué)的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。過去,我們常說:“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水。”但是,經(jīng)過培訓(xùn)后,我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為,教師只有樹立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實自己的知識,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷的進(jìn)步,才能與時俱進(jìn),有新的信念,新的做法,也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液,才能讓自己不落后!
作為一名剛剛步入工作崗位不太久的教師,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。當(dāng)一名好老師不容易,這需要多少的汗水和智慧!我一定會倍加努力,爭取早日成為一名合格的人民教師。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/4034373.html】