最熱混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)（模板16篇）

心得體會(huì)可以加深對(duì)經(jīng)歷的理解，并能為今后的工作與學(xué)習(xí)提供借鑒。寫心得體會(huì)時(shí)，要用簡(jiǎn)潔明了的語言，避免冗長(zhǎng)廢話，突出重點(diǎn)。10.心得體會(huì)是我們?nèi)松缆飞系膶氋F財(cái)富，通過分享和交流，我們可以共同進(jìn)步。

混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇一

第一次參加由教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心舉辦的在線培訓(xùn)，在珍惜此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的同時(shí)，我深入學(xué)習(xí)，受益匪淺。根據(jù)本人所教課程的性質(zhì)，我選擇了由中央美院周至禹教授的《設(shè)計(jì)素描》課程，在學(xué)習(xí)期間，我了解到更多關(guān)于《設(shè)計(jì)素描》的知識(shí)，也學(xué)到了很多教育思想和教學(xué)方法，這次學(xué)習(xí)對(duì)我的幫助非常大。它為我們今后在課程教授過程中提供了很多有益的指導(dǎo)?？梢哉f是不虛此行。下面我談?wù)勛约旱氖斋@和對(duì)本門課程的一些認(rèn)識(shí)。

1.學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科都要注重學(xué)習(xí)方法，我認(rèn)為學(xué)好素描學(xué)生要做到多看，多想，多問，多練，多記。

設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)力很強(qiáng)。提高表現(xiàn)力的方法就是多觀察自然,多理解事物，多做速寫練習(xí)。多看就是學(xué)生的眼界要開闊，不能局限于畫室的一畝三分地，要把眼光放開用開放包容的眼光接納和嘗試多種表現(xiàn)技法，變換角度思考問題，才能使自己的繪畫水平提高。多想就是多動(dòng)腦子，多琢磨，多體會(huì)，只有多動(dòng)腦筋的學(xué)生在藝術(shù)道路上走的比較長(zhǎng)遠(yuǎn)。多問就是多請(qǐng)教，多向老師和畫畫水平高的人請(qǐng)教，讓他們幫學(xué)生指出畫面問題所在，有利于學(xué)生知道問題癥結(jié)所在，同時(shí)有利于學(xué)生解決問題，這正是取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。多畫就是就是多練，要大量畫速寫、素描，通過大量高水平高質(zhì)量的作業(yè)的完成，提高自己對(duì)形體的感悟能力和表現(xiàn)能力，提高自己對(duì)客觀物象的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)。通過大量的練習(xí)是自己具有高超的造型基礎(chǔ)。多記就是培養(yǎng)自己的形象記憶能力。通過長(zhǎng)期的積累奠定胸有成竹能力，這是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于以后從事設(shè)計(jì)工作是相當(dāng)有幫助的。

2.其次強(qiáng)化學(xué)生的整體意識(shí)和對(duì)結(jié)構(gòu)形體的認(rèn)識(shí)也很重要。

整體意識(shí)就是學(xué)生在畫畫的過程中時(shí)刻要有把握畫面整體效果的意識(shí)和能力，不能陷入孤立的局部刻畫，而丟掉大體。繪畫素描是通過“再現(xiàn)”對(duì)象的具象描繪來反映意識(shí)形態(tài)的創(chuàng)作;而設(shè)計(jì)素描是“再造”，是通過計(jì)劃和想象而進(jìn)行的審美創(chuàng)造。繪畫素描強(qiáng)調(diào)畫面的整體性，要求大腦對(duì)客觀對(duì)象進(jìn)行判斷、分析以達(dá)到對(duì)象與表現(xiàn)結(jié)果的一致性。設(shè)計(jì)素描則強(qiáng)調(diào)將收集、貯存的“局部”信息進(jìn)行綜合處理后組合成新的整體的造型活動(dòng)。要求學(xué)生對(duì)物體做由表及里的深入的形體體積結(jié)構(gòu)研究，研究表象的內(nèi)在成因，樹立良好的空間體積概念。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的把握記憶與用線的表現(xiàn)。在學(xué)生有一定認(rèn)知水平和表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上深入培養(yǎng)對(duì)物理事物的認(rèn)識(shí)理解。通過各種觀察研究,加上大量的變化練習(xí),從而創(chuàng)造出新的事物。

3.正確地觀察方式是進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)解決的任務(wù)，也直接決定了藝術(shù)水平高低、強(qiáng)弱、進(jìn)步的程度。能夠迅速進(jìn)入繪畫的狀態(tài)和明了的進(jìn)行表達(dá)與思考。不正確的觀察方式或常態(tài)的觀察方式會(huì)導(dǎo)致低級(jí)、平庸的現(xiàn)象不利于進(jìn)步與提高，而且相對(duì)片面地違背了認(rèn)識(shí)事物、表現(xiàn)事物的客觀規(guī)律，削弱了對(duì)視覺對(duì)象直觀與敏感的發(fā)現(xiàn)、想象、創(chuàng)造能力。觀察有對(duì)生活的觀察和對(duì)畫面的觀察，生活是形象語言的源泉，畫面是形象具體反映的場(chǎng)所，形象的創(chuàng)造必須有生活的積累，這就要求學(xué)生不僅要在生活中注意觀察和專業(yè)有關(guān)的事物，同時(shí)也要在畫面上進(jìn)行努力的學(xué)習(xí)和掌握表現(xiàn)的方法。

4.教師在教學(xué)過程中要有針對(duì)性，注重設(shè)計(jì)素描的基礎(chǔ)意義。設(shè)計(jì)素描要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容與研究都是為將來的設(shè)計(jì)提供基本的方式方法及制作手段的拓展來進(jìn)行的。讓學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作時(shí)不墨守陳規(guī)自由創(chuàng)作出新穎獨(dú)特、美觀的作品來。傳統(tǒng)素描基礎(chǔ)較為扎實(shí)地學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)意訓(xùn)練時(shí)，能夠較好地、生動(dòng)地、藝術(shù)地表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖;而素描基礎(chǔ)不是太扎實(shí)地學(xué)生就不能很有效地將自己的創(chuàng)意有效地表達(dá)出來，這就說明傳統(tǒng)繪畫素描的觀察、分析客觀物象的思維方法，手與腦的協(xié)調(diào)性上，對(duì)畫面的控制能力和審美意識(shí)還是起著一定的作用。這就說明設(shè)計(jì)素描是在傳統(tǒng)素描的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，在觀察方式、表現(xiàn)形式等方面，既對(duì)傳統(tǒng)素描予以繼承，同時(shí)又有別于傳統(tǒng)素描。設(shè)計(jì)素描側(cè)重于全方位的觀察，包括平面形觀察、立體觀察、橫斷面(剖面)觀察以及運(yùn)動(dòng)觀察，并且強(qiáng)調(diào)從結(jié)構(gòu)到材質(zhì)，借助理性思維能力創(chuàng)造新造型的技能表達(dá)。傳統(tǒng)素描提倡“看”，設(shè)計(jì)素描強(qiáng)調(diào)“用”。目的的不同造成了思維和表達(dá)方式上的差異。

5.教師要有修養(yǎng)通過人文關(guān)懷用人格魅力來打動(dòng)學(xué)生，素描教學(xué)過程是一個(gè)相對(duì)枯燥的過程，要讓學(xué)生避免產(chǎn)生乏味枯燥的感覺，教師應(yīng)該充滿愛心引導(dǎo)學(xué)生克服各種問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。從心理上發(fā)現(xiàn)關(guān)心學(xué)生愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生及時(shí)溝通，形成良好的師生關(guān)系，良好的教學(xué)氛圍有利于教學(xué)工作的展開和落實(shí)。

設(shè)計(jì)素描教學(xué)是一個(gè)相對(duì)理性的過程，要求學(xué)生在畫畫的過程中多想多體會(huì)多研究，怎樣進(jìn)行素描教學(xué)，需要一個(gè)教師根據(jù)實(shí)際情況探索教學(xué)規(guī)律，從心理學(xué)的角度講究方式方法，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不斷提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平、專業(yè)水平和藝術(shù)修養(yǎng)，為學(xué)生取得良好的成績(jī)奠定好的基礎(chǔ)。

混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二

經(jīng)過一個(gè)星期的編譯原理課程設(shè)計(jì)，本人在劉貞老師的指導(dǎo)下，順利完成該課程設(shè)計(jì)。通過該課程設(shè)計(jì)，收獲頗多。

一、對(duì)實(shí)驗(yàn)原理有更深的理解

通過該課程設(shè)計(jì)，掌握了什么是編譯程序，編譯程序工作的基本過程及其各階段的基本任務(wù)，熟悉了編譯程序總流程框圖，了解了編譯程序的生成過程、構(gòu)造工具及其相關(guān)的技術(shù)對(duì)課本上的知識(shí)有了更深的理解，課本上的知識(shí)師機(jī)械的，表面的找范文就來。通過把該算法的內(nèi)容，算法的執(zhí)行順序在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)，把原來以為很深?yuàn)W的書本知識(shí)變的更為簡(jiǎn)單，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理有更深的理解。

二、對(duì)該理論在實(shí)踐中的應(yīng)用有深刻的理解

通過把該算法的內(nèi)容，算法的執(zhí)行順序在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)，知道和理解了該理論在計(jì)算機(jī)中是怎樣執(zhí)行的，對(duì)該理論在實(shí)踐中的應(yīng)用有深刻的理解。

三、激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性

通過該課程設(shè)計(jì)，全面系統(tǒng)的理解了編譯原理程序構(gòu)造的一般原理和基本實(shí)現(xiàn)方法。把死板的課本知識(shí)變得生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。把學(xué)過的計(jì)算機(jī)編譯原理的知識(shí)強(qiáng)化，能夠把課堂上學(xué)的知識(shí)通過自己設(shè)計(jì)的程序表示出來，加深了對(duì)理論知識(shí)的理解。以前對(duì)與計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)是模糊的，概念上的，現(xiàn)在通過自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從實(shí)踐上認(rèn)識(shí)了操作系統(tǒng)是如何處理命令的，如何協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)內(nèi)部各個(gè)部件運(yùn)行，對(duì)計(jì)算機(jī)編譯原理的認(rèn)識(shí)更加深刻。課程設(shè)計(jì)中程序比較復(fù)雜，在調(diào)試時(shí)應(yīng)該仔細(xì)，在程序調(diào)試時(shí)，注意指針，將不必要的命令去除。

在這次課程設(shè)計(jì)中，我就是按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的.思想來完成。加深了理解文件系統(tǒng)的內(nèi)部功能及內(nèi)部實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力和程序開發(fā)能力的目的。

四、理解了該知識(shí)點(diǎn)以及學(xué)科之間的融合滲透

本次課程設(shè)計(jì)程序部分是用c語言編寫的，把《計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)》，《編譯原理》，《算法分析與設(shè)計(jì)》《c語言》四門學(xué)科聯(lián)系起來，把各個(gè)學(xué)科之間的知識(shí)融合起來，把各門課程的知識(shí)聯(lián)系起來，對(duì)計(jì)算機(jī)整體的認(rèn)識(shí)更加深刻。使我加深了對(duì)《計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)》，《編譯原理》，《算法分析與設(shè)計(jì)》《c語言》四門課程的認(rèn)識(shí)。2篇編譯原理的編譯過程一般包括：詞法分析、語法分析、語義分析與中間代碼產(chǎn)生、優(yōu)化、目標(biāo)代碼生成五個(gè)階段。

通過本次設(shè)計(jì)，使我對(duì)編譯原理有了進(jìn)一步的了解，更加鞏固了所學(xué)習(xí)的知識(shí)。我所選擇的題目是《ll（1）文法的編譯器自動(dòng)生成器的生成與實(shí)現(xiàn)》，這是在語法分析階段。語法分析的主要任務(wù)就是：在詞法分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)語言的語法規(guī)則，把單詞符號(hào)串分解成各類語法單位。通過語法分析，確定整個(gè)輸入串是否構(gòu)成語法上正確的“程序?！睂?duì)此，我查找資料設(shè)計(jì)出一個(gè)簡(jiǎn)單的程序。輸入字符串，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。編譯原理是一門比較抽象的課程，也比較難以學(xué)得透。從一開始孫老師就對(duì)我們說，這個(gè)課程，如果你不認(rèn)真去學(xué)，你就學(xué)不懂；如果你想不聽課，然后自學(xué)的話，你肯定會(huì)花比人家多很多的時(shí)間。確實(shí)是這樣，現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束了，我慶幸當(dāng)初聽老師的話，比較認(rèn)真地去聽課。即使如此，還是有很多東西很模糊的。但至少對(duì)編譯這個(gè)概念有一定的了解。

如果要成為一名優(yōu)秀的軟件開發(fā)工作者，則這門課程必不可少。它是軟件工程的基礎(chǔ)，學(xué)好它，對(duì)軟件的設(shè)計(jì)有很大的幫助。通過本次的設(shè)計(jì)，我更加體會(huì)到這一點(diǎn)。剛開始設(shè)計(jì)的時(shí)候，我根本就找不著路。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)老師都有給出部分代碼或者代碼，而這次，卻是要自己通過學(xué)習(xí)來完成。我們學(xué)過c和c++程序設(shè)計(jì)語言，理所當(dāng)然會(huì)想到使用這兩種語言之一來實(shí)現(xiàn)。

我選擇了c++，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期也在學(xué)習(xí)，剛好可以通過課程設(shè)計(jì)再次鞏固。在網(wǎng)上找了一些資料，也參考過別人所寫的代碼，慢慢開始寫……剛好期末考試，也就寫寫停停，拖了比較長(zhǎng)時(shí)間。無論如何，當(dāng)初只是在想，只要我有得交就是了。后來寫著寫著，來感覺了，就覺得，其實(shí)學(xué)習(xí)也是一件挺有趣的事。特別是當(dāng)自己的代碼能運(yùn)行的時(shí)候，那種心情真的特興奮。盡管代碼并不完善，并且會(huì)有錯(cuò)誤，不過，今后我會(huì)再次努力學(xué)習(xí)，然后把它做得更好。

混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三

在平時(shí)的教學(xué)和作業(yè)中，要求學(xué)生熟練掌握了各種構(gòu)件的配筋與計(jì)算，并且能進(jìn)行配筋驗(yàn)算（配筋滿足適筋梁的要求，不能是超筋梁和少筋梁的配置），而課程設(shè)計(jì)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，一方面要基于課本，另一方面又要高于課本，根據(jù)我們專業(yè)的特點(diǎn)，我沒有選取簡(jiǎn)單的構(gòu)件設(shè)計(jì)，也沒有選取復(fù)雜的高層或復(fù)雜體系的設(shè)計(jì)，而是選取了一種簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)體系——鋼筋混凝土多層框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。

混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇四

梁板結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)是土木工程專業(yè)學(xué)生必修的一門課程，通過對(duì)梁板結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力與實(shí)踐操作技能。作為一名學(xué)習(xí)此課程的學(xué)生，我深刻體會(huì)到了這門課程的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面我將通過五個(gè)段落，從課程內(nèi)容、團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)踐操作、問題解決和自我提升等方面，介紹我在梁板結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)中的心得體會(huì)。

首先，課程內(nèi)容是梁板結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)的核心。在這門課程中，我學(xué)習(xí)了梁板結(jié)構(gòu)的基本概念、力學(xué)原理和設(shè)計(jì)方法等重要內(nèi)容。通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，我深入了解了梁板結(jié)構(gòu)的工作機(jī)理和設(shè)計(jì)要求。我學(xué)會(huì)了使用相關(guān)的設(shè)計(jì)規(guī)范和手冊(cè)，熟悉了常用的設(shè)計(jì)軟件，掌握了梁板結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和計(jì)算方法。這些都為我將來成為一名優(yōu)秀的土木工程師奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，團(tuán)隊(duì)合作是梁板結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)中不可忽視的部分。在這門課程中，我和我的同學(xué)們組成了一個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，共同完成了一個(gè)實(shí)際的梁板結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。在這個(gè)過程中，我們互相協(xié)作，分工明確，相互之間進(jìn)行有效的溝通和交流。每個(gè)人都發(fā)揮了自己的專長(zhǎng)，共同解決了設(shè)計(jì)過程中遇到的各種問題。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅提高了設(shè)計(jì)的效率，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。

第三，實(shí)踐操作是梁板結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這門課程中，我們需要親自制作實(shí)驗(yàn)梁板結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行實(shí)際的荷載測(cè)試。通過實(shí)踐操作，我親身體驗(yàn)到了梁板結(jié)構(gòu)內(nèi)部力的傳遞和變形的情況，加深了對(duì)梁板結(jié)構(gòu)工作原理的理解。同時(shí)，實(shí)踐操作也幫助我更好地掌握了設(shè)計(jì)軟件的使用方法，提高了我在實(shí)際工程中的設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力。

第四，問題解決是梁板結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)中常遇到的挑戰(zhàn)。在設(shè)計(jì)過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題，如設(shè)計(jì)荷載的確定、結(jié)構(gòu)尺寸的選擇、截面設(shè)計(jì)的合理性等等。解決這些問題需要我們將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際案例中，靈活使用設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行計(jì)算分析，同時(shí)還要具備較強(qiáng)的邏輯思維和問題解決能力。通過不斷思考和實(shí)踐，我逐漸掌握了解決問題的方法和技巧，提高了自己的分析和判斷能力。

最后，這門課程也是我個(gè)人自我提升的過程。通過這門課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提高了自己的專業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。我學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工程中，如何充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)，以及如何面對(duì)和解決各種挑戰(zhàn)和問題。這些都對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)具有重要意義，使我更加自信和有能力面對(duì)未來的工作和挑戰(zhàn)。

綜上所述，梁板結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)是一門重要的課程，通過對(duì)梁板結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力與實(shí)踐操作技能。我在這門課程中學(xué)到了很多，不僅學(xué)到了梁板結(jié)構(gòu)的理論知識(shí)和設(shè)計(jì)方法，還提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。通過這門課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅完善了自己的專業(yè)技能，還提升了自己的職業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的能力。我相信，在將來的工作中，我將能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問題，為工程事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇五

對(duì)學(xué)生的整個(gè)設(shè)計(jì)過程還是很滿意的，對(duì)梁和板的配筋還是滿足規(guī)范要求，但是也出現(xiàn)了一些問題，圖形是由pkpm轉(zhuǎn)到cad上的，在電腦上是很清楚，很美觀，但是當(dāng)打印成冊(cè)時(shí)，一些圖形很不理想，要么是不清楚，要么是一些字符設(shè)置的大，要么設(shè)置的小，很不理想。五。設(shè)計(jì)中存在的不足和改進(jìn)措施：

1、部分學(xué)生對(duì)手算存在很大的困難，對(duì)一些基本的公式不能理解，導(dǎo)致出錯(cuò)。

2、對(duì)規(guī)范的查閱還保護(hù)是很熟悉，為此在以后的教學(xué)中讓學(xué)生多看規(guī)范。

3、對(duì)軟件中出現(xiàn)的問題要及時(shí)糾正，要求學(xué)生自己多應(yīng)用軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)。

混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇六

梁板結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)是建筑工程專業(yè)學(xué)生必修的課程之一，通過該課程的學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到了梁板結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要性和復(fù)雜性。本文將從對(duì)梁板結(jié)構(gòu)的理解、設(shè)計(jì)過程的體會(huì)、問題的解決方案、實(shí)踐的收獲以及對(duì)未來學(xué)習(xí)的展望等方面進(jìn)行闡述，以期對(duì)該課程的學(xué)習(xí)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和總結(jié)。

首先，對(duì)梁板結(jié)構(gòu)的理解。在學(xué)習(xí)過程中，我對(duì)梁板結(jié)構(gòu)的概念有了更加深入的理解。梁板結(jié)構(gòu)是建筑中常見的一種結(jié)構(gòu)體系，它由梁和板組成，梁起支撐作用，板起覆蓋作用。梁板結(jié)構(gòu)具有一定的剛度和強(qiáng)度，能夠承受較大的荷載，并可通過合理的布置來滿足建筑物的使用要求。我通過課程的學(xué)習(xí)，了解了梁板結(jié)構(gòu)的基本原理和設(shè)計(jì)方法，掌握了相關(guān)的計(jì)算和分析技術(shù)，對(duì)其內(nèi)部力分布和變形規(guī)律有了更加深入的認(rèn)識(shí)。

其次，設(shè)計(jì)過程的體會(huì)。在進(jìn)行梁板結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)過程中，我體會(huì)到了設(shè)計(jì)的復(fù)雜性和綜合性。梁板結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)不僅需要考慮荷載和結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度，還需要考慮結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性、變形和振動(dòng)等問題。在設(shè)計(jì)中，需要合理選擇材料、斷面形狀和支座布置，并進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算和分析。這要求設(shè)計(jì)者具備綜合考慮問題、分析解決問題的能力，同時(shí)熟悉相關(guān)的設(shè)計(jì)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到了設(shè)計(jì)的復(fù)雜性和細(xì)節(jié)性，鍛煉了自己的設(shè)計(jì)能力和分析能力。

第三，問題的解決方案。在進(jìn)行梁板結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)過程中，經(jīng)常會(huì)遇到各種問題和困難。例如，荷載的確定、斷面的選擇、支座的布置等。在面對(duì)這些問題時(shí)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法進(jìn)行分析和解決。通過查閱資料、請(qǐng)教老師和同學(xué)，我逐步找到了合適的解決方案，并將其應(yīng)用到實(shí)際的設(shè)計(jì)中。這些問題的解決不僅提升了我的設(shè)計(jì)能力，還加深了我對(duì)梁板結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的理解和認(rèn)識(shí)。

第四，實(shí)踐的收獲。在進(jìn)行梁板結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)實(shí)踐過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的重要手段。通過實(shí)際的設(shè)計(jì)，我深入了解了梁板結(jié)構(gòu)的各個(gè)方面，并意識(shí)到了理論和實(shí)踐的緊密聯(lián)系。其次，實(shí)踐是提高技能的有效方式。通過實(shí)踐，我掌握了梁板結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的具體操作和注意事項(xiàng)，提高了自己的實(shí)際能力。最重要的是，實(shí)踐是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。在實(shí)踐中，我遇到了各種問題和挑戰(zhàn)，需要不斷尋找解決方案，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

最后，對(duì)未來學(xué)習(xí)的展望。通過學(xué)習(xí)梁板結(jié)構(gòu)課程，我對(duì)該領(lǐng)域有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，但我深知還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。未來，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)梁板結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，努力提高自己的設(shè)計(jì)能力和分析能力。同時(shí)，我還將參與更多的實(shí)際項(xiàng)目，積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。我相信通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的梁板結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師。

綜上所述，梁板結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)讓我深刻體會(huì)到了梁板結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要性和復(fù)雜性。通過對(duì)梁板結(jié)構(gòu)的理解、設(shè)計(jì)過程的體會(huì)、問題的解決方案、實(shí)踐的收獲以及對(duì)未來學(xué)習(xí)的展望，我對(duì)該課程的學(xué)習(xí)有了更加全面的認(rèn)識(shí)和總結(jié)。梁板結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合性的任務(wù)，需要綜合考慮各種因素，并靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能。同時(shí)，持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是提高自己的重要方式。我相信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，我能夠成為一名出色的梁板結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師。

混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇七

雖然《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》的成績(jī)已經(jīng)知道,且基本能夠滿意,但還是有必要總結(jié)一下,這不僅對(duì)于下冊(cè)的學(xué)習(xí),還是對(duì)于其它專業(yè)課的學(xué)習(xí)都有好處。而且《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》在土木工程專業(yè)來講是很重要的一門課，特別對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)，或研究生考試復(fù)試?？傊?總結(jié)一下，就相當(dāng)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一遍。下面談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)過程中的一點(diǎn)體會(huì)。

一、學(xué)習(xí)要有明確的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)這門課之前，我就了解到，《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》是多么重要的一門課，特別在畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),你現(xiàn)在不熟悉,以后設(shè)計(jì)會(huì)帶來很多麻煩,而我不是那種只滿足及格的學(xué)生。所以我決定把它學(xué)好并要達(dá)到85分以上。說實(shí)在的，成績(jī)出來后，覺得已經(jīng)很不錯(cuò)了。但想起那計(jì)算題,我就氣,本身正在學(xué)結(jié)構(gòu)力學(xué),而且還學(xué)得不錯(cuò),誰知把一些題給弄糊涂了.二、學(xué)習(xí)要有興趣。在我看來，學(xué)那一門課都一樣，有興趣才能學(xué)得好，一旦失去興趣，那是不可能學(xué)好，不牢固。比如我們英語四級(jí)，由于我的英語四級(jí)還沒通過，這段時(shí)間尋找其原因，還是缺乏興趣，沒有真正“愛”上它。而我對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理的興趣來于它存在于我們生活周圍,學(xué)到那部分,我都會(huì)聯(lián)系實(shí)際.

三、

四、多煤體上課，有助于我們接受更多的信息。甚至能夠把一些現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)演示出來，加強(qiáng)我們的感性認(rèn)識(shí)。

五、多思考，多討論，多提問，獨(dú)立完成作業(yè)。這是很重要一點(diǎn)，也許你上課聽不明，但你通過作業(yè)，你就可以把一些問題搞懂。平時(shí)多思考，多討論也有助于我們學(xué)習(xí)。如果不懂，應(yīng)找老師答疑。這學(xué)期給我最大的感觸就是我多找老師答疑，還從老師那里學(xué)到一些課本沒有的知識(shí)。

六、要有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，特別在上課的時(shí)候。上課的氣氛也很重要，氣氛好，老師心情也好，大家學(xué)起來很輕松。同時(shí)我們應(yīng)跟著老師的上課思路，這樣才能更好學(xué)好知識(shí)。

七、對(duì)我來說，知識(shí)真正得到鞏固的是通過課程設(shè)計(jì)?？梢哉f，課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容貫穿整本書的內(nèi)容。同時(shí)設(shè)計(jì)也能體現(xiàn)你個(gè)人的能力和創(chuàng)新。所以我一向很熱衷于課程設(shè)計(jì)，通過設(shè)計(jì)，你才真正地學(xué)會(huì)知識(shí)。結(jié)構(gòu)力學(xué)考試的推遲沒有影響我做設(shè)計(jì)的步伐。在做設(shè)計(jì)遇到的難題要及時(shí)找老師解決，問題千萬年別積壓。這樣才真正把知識(shí)學(xué)牢。而現(xiàn)在遇到一般的樓板，能說出怎樣配筋。

以上我在學(xué)習(xí)過程中的一些體會(huì)。

談《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》教學(xué)的一些心得體會(huì)

正文

本文作者：尹曉清

《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》是土木工程專業(yè)必修的的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,是從基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過渡的重要課程,一般在第三或第四學(xué)期開設(shè)。該課程的許多理論都是建立在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和工程經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,采用了許多基本假定,具有半理論、半經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn),計(jì)算中答案也不是唯一的,這和中學(xué)所學(xué)的知識(shí)完全不同,讓很多學(xué)生感到困惑,同時(shí),該課程實(shí)踐性較強(qiáng),又和實(shí)際工程設(shè)計(jì)緊密相連,《規(guī)范》在計(jì)算和構(gòu)造方面的規(guī)定紛繁復(fù)雜,使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)時(shí)無從下手,更談不上學(xué)好學(xué)精了。而該門課又和其他課程聯(lián)系密切,是學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),就如何改善和提高該門課的教學(xué)水平,取得良好教學(xué)效果談幾點(diǎn)看法。

1 重視兩頭突出重點(diǎn)

緒論部分是整個(gè)課程的引子,是學(xué)生能盡快熟悉課程、進(jìn)入課程的基礎(chǔ)。因此,對(duì)緒論部分必須引起足夠重視,在這一部分中,主要要向?qū)W生講明混凝土的概念,為什么要采用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu),兩者為什么能結(jié)合在一起,其優(yōu)缺點(diǎn)有哪些,簡(jiǎn)單介紹一下混凝土結(jié)構(gòu)的發(fā)展歷史和發(fā)展前景,更重要的是要向?qū)W生講明本課程的特點(diǎn),學(xué)習(xí)中的注意事項(xiàng)及學(xué)習(xí)方法等。

在每部分課程學(xué)完后,要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、歸納,整個(gè)課程講完后,必須要對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、歸納和復(fù)習(xí),將整部分內(nèi)容全部串起來,并加以系統(tǒng)化,使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的理解,對(duì)學(xué)生更好的掌握所學(xué)內(nèi)容有很大幫助。

同時(shí),要正確確定教學(xué)重點(diǎn),把受彎構(gòu)件、受壓構(gòu)件、預(yù)應(yīng)力構(gòu)件計(jì)算作為課程重點(diǎn),對(duì)這部分課程除了講好講精外,還必須加大課堂提問、答疑及課外輔導(dǎo)力度,多出一些思考題和習(xí)題加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練,在課程結(jié)束后,要結(jié)合實(shí)際工程設(shè)計(jì),用幾道綜合性較強(qiáng)的例題和習(xí)題,幫助學(xué)生全面正確理解和掌握所學(xué)知識(shí),并融會(huì)貫通。

2 由淺入深講清難點(diǎn)

由于該課程是學(xué)生較早接觸的專業(yè)課,他們對(duì)整個(gè)專業(yè)知識(shí)還缺乏基本的了解,一些最基本的、常識(shí)性的東西都不知道。因此,在課程授課內(nèi)容的安排上必須貫徹由淺入深、先易后難的順序。比如,先講軸心受力構(gòu)件,再講偏心受力構(gòu)件;先講受彎構(gòu)件,再講受壓構(gòu)件;先講正截面計(jì)算,再講斜截面計(jì)算;先講承載能力極限狀態(tài),再講正常使用極限狀態(tài);先講普通混凝土構(gòu)件,再講預(yù)應(yīng)力混凝土構(gòu)件等。

對(duì)所授內(nèi)容,要準(zhǔn)確把握學(xué)生理解時(shí)的難點(diǎn),對(duì)受彎構(gòu)件正截面理論的研究、結(jié)論、應(yīng)力應(yīng)變分析、計(jì)算理論的建立;斜截面破壞機(jī)理、計(jì)算理論的建立;如何利用彎矩包絡(luò)圖做材料圖,進(jìn)而確定鋼筋的切斷和彎起;對(duì)小偏心受壓構(gòu)件的計(jì)算;混凝土的開裂變形分析;預(yù)應(yīng)力混凝土構(gòu)件應(yīng)力損失及應(yīng)力分析等作為教學(xué)難點(diǎn),除了在課堂上要講細(xì)講清外,還有加大課外答疑力度,幫助學(xué)生更好理解。

3 由感性到理性

為了讓學(xué)生對(duì)課本上的內(nèi)容有一個(gè)正確的理解,加大對(duì)課程的認(rèn)知程度,首先要讓學(xué)生在感性上了解混凝土結(jié)構(gòu),為此,利用一些課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生到設(shè)計(jì)院、施工現(xiàn)場(chǎng)或已建結(jié)構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)參觀,實(shí)地了解一些結(jié)構(gòu)構(gòu)件、對(duì)構(gòu)件的長(zhǎng)短、截面尺寸、鋼筋的直徑、間距及配筋布置等有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),使學(xué)生在設(shè)計(jì)計(jì)算時(shí)不會(huì)犯一些基本的、常識(shí)性的錯(cuò)誤。

同時(shí),要讓學(xué)生知道混凝土結(jié)構(gòu)的許多理論都是建立在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究基礎(chǔ)之上,采用了許多基本假定,計(jì)算模型都是理想化的產(chǎn)物,因此都有一定的限制條件和適用范圍,一旦條件發(fā)生變化,就不能再采用這些計(jì)算模型和計(jì)算公式。

4 重視構(gòu)造領(lǐng)會(huì)規(guī)范

該課程是為混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)服務(wù)的,和實(shí)際工程緊密相連,涉及到的規(guī)范條文規(guī)定很多,特別是在構(gòu)造措施方面,這些內(nèi)容都是經(jīng)過了長(zhǎng)期實(shí)踐積累、甚至一些血的教訓(xùn)后得到的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),因此,對(duì)本門課程的學(xué)習(xí),不但要熟練掌握基本的計(jì)算,還要對(duì)相關(guān)的構(gòu)造措施有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí),特別是,對(duì)于一般的和常見的措施要求,必須要熟悉掌握。

5 改變輔導(dǎo)、答疑形式

輔導(dǎo)答疑是學(xué)生解除疑惑、正確理解掌握所學(xué)內(nèi)容的重要途徑,為達(dá)到良好效果,一方面在輔導(dǎo)時(shí)采用了啟發(fā)式提問,讓學(xué)生能夠深入進(jìn)去,能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,對(duì)提問的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),并對(duì)提出的問題當(dāng)中解答;另一方面,在習(xí)題課上,讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生在講臺(tái)上講解自己的解題思路和做題過程,對(duì)不正確、不準(zhǔn)確的地方及時(shí)指導(dǎo),讓全體學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握,達(dá)到共同提高的目的。

混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇八

要求學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書，查閱《混凝土結(jié)構(gòu)規(guī)范》、《荷載規(guī)范》計(jì)算結(jié)構(gòu)上所施加的荷載；然后根據(jù)任務(wù)書要求進(jìn)行內(nèi)力計(jì)算以及配筋計(jì)算，同時(shí)用pkpm軟件進(jìn)行內(nèi)力分析和同時(shí)自動(dòng)生成配筋圖；最后對(duì)手算和軟件計(jì)算進(jìn)行比較和調(diào)整。要求學(xué)生上交：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算書一份：要求有封皮、目錄、詳細(xì)的計(jì)算內(nèi)容；并在計(jì)算書里繪出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)施工圖。

混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇九

課程設(shè)計(jì)安排一星期，但是任務(wù)比較重，再加上學(xué)生對(duì)軟件不是很熟，所以重點(diǎn)就是講解軟件的應(yīng)用和荷載的計(jì)算，具體安排如下：第一天上午熟悉課程設(shè)計(jì)任務(wù)書，講解荷載的查閱以及計(jì)算的方法，下午讓學(xué)生自己進(jìn)行計(jì)算荷載和在荷載作用下的內(nèi)力；第二天，第三天上午講解pkpm的應(yīng)用過程，講解圖形的輸入，荷載的輸入，樓層的安裝，內(nèi)力分析以及配筋圖的選取，下午在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生自己進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)；第四天讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，第五天，第六天就是整理和提取數(shù)據(jù)、圖形，并整理成冊(cè)。

這次設(shè)計(jì)主要是用軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，再加上教師的跟蹤，大部分學(xué)生很有積極性，并且能善始善終，特別是在設(shè)計(jì)的過程中，同學(xué)們熱情很高，有問題就互相討論，互相請(qǐng)教，這樣對(duì)軟件中出現(xiàn)的問題就能很快解決，特別是在提取圖形方面，學(xué)生不知所措，經(jīng)過老師的講解，終于解決這個(gè)問題。

混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十

——混凝土課程設(shè)計(jì)心得

早有聽聞一句話“人跟人的差距不是懂不懂，而是能不能，或者是做不做！”原來也對(duì)其有所了解，但這次的課程設(shè)計(jì)進(jìn)行下來卻又對(duì)其有更深的感悟。

關(guān)于下手。

這個(gè)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了一個(gè)半星期，但果然與老師所說無二，只要認(rèn)真做3天也能完成。一個(gè)學(xué)期的課程下來，加上之前在布置課題的時(shí)候老師又在黑板上從總體上詳細(xì)的把流程講解了一次，我們本應(yīng)該很簡(jiǎn)單的就能做出來，但是最初大家仍然發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)無從下手的感覺。當(dāng)然這個(gè)除了可能是我們對(duì)于知識(shí)掌握的不牢靠，很大部分卻是第一次接觸這種運(yùn)用上的恐懼。似乎總是不相信自己能做好，要不停的翻書，不停的觀摩其他人，不停論證，最后才畏首畏尾的下手。不過這卻也可以從另外一個(gè)方面看出來大家對(duì)這次的重視，未嘗不是一件好事。

關(guān)于依葫蘆畫瓢。

梯，而梁式樓梯是商業(yè)大型建筑跨度大時(shí)所采用。但這些并不是他們最主要的區(qū)別，結(jié)構(gòu)計(jì)算關(guān)鍵是受力形態(tài)的不同導(dǎo)致的計(jì)算不同。這就出現(xiàn)了個(gè)問題，很多同學(xué)在看到書本上關(guān)于梁式樓梯的計(jì)算步驟，結(jié)果計(jì)算下到下面才發(fā)現(xiàn)者根本就不是板式樓梯的受力形態(tài)，這下依葫蘆畫瓢畫成歪了！剛才說到的梁式樓梯的受力首先計(jì)算的是踏步板的受力，它的計(jì)算是要得出橫向配置在踏步板下的鋼筋，所以一開始取的計(jì)算截面是一個(gè)踏步板的寬度就是0.3，所以在最初計(jì)算是活荷載所乘是2*0.3，而板式樓梯根本就不許要這步，我們所計(jì)算的是縱向鋼筋跨在兩個(gè)平臺(tái)梁上的受力鋼筋，因而最初取得是以一米為計(jì)算單位，投影到水平方向上，踏步板的計(jì)算前面的數(shù)值需要/0.3，而梯段板的自重和底部抹灰需要前面數(shù)值/cos a。

關(guān)于cad。

說起cad真是慚愧，原本在大二暑假也下了點(diǎn)功夫?qū)W，以為自己是學(xué)的不錯(cuò)了，可是這次一下手才發(fā)現(xiàn)怎么都達(dá)不到自己的目的，這才發(fā)現(xiàn)原來自己弄的都是所謂的戶型圖，而真正的cad本身是一竅不通，有點(diǎn)舍本逐末的意思。而相對(duì)經(jīng)常摸軟件的室友純熟操作我只是一個(gè)新手。一些看起來很簡(jiǎn)單的東西，可是操作起來就是很麻煩，出的錯(cuò)一次又一次，“紙上得來終覺淺，知是此事要躬行”有些東西確是需要熟能生巧的。而我們千萬不要總是覺得自己看著表面知道便懶得動(dòng)手，其實(shí)你只要一動(dòng)手會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多細(xì)節(jié)東西自己都是模棱兩可，要完完整整的做出一個(gè)設(shè)計(jì)不是一件容易的事情。我們要學(xué)的不僅僅是做一件事的能力，更多的是靜下心來做出一件成果，不達(dá)目的不罷休的職業(yè)態(tài)度。這也是此次課程設(shè)計(jì)我最大的體會(huì)。

混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十一

“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程設(shè)計(jì)”是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的.集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)之一，是學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”理論和實(shí)驗(yàn)課程后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí)。其目的是要達(dá)到理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生組織數(shù)據(jù)及編寫程序的能力，使學(xué)生能夠根據(jù)問題要求和數(shù)據(jù)對(duì)象的特性，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)組織的方法，把現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問題在計(jì)算機(jī)內(nèi)部表示出來并用軟件解決問題，培養(yǎng)良好的程序設(shè)計(jì)技能。

當(dāng)初拿到這次課程設(shè)計(jì)題目時(shí)，似乎無從下手，但是經(jīng)過分析可知，對(duì)于簡(jiǎn)單文本編輯器來說功能有限，不外乎創(chuàng)作文本、顯示文本、統(tǒng)計(jì)文本中字母—數(shù)字—空格—特殊字符—文本總字?jǐn)?shù)、查找、刪除及插入這幾項(xiàng)功能。于是，我進(jìn)行分模塊進(jìn)行編寫程序。雖然每個(gè)模塊程序并不大，但是每個(gè)模塊都要經(jīng)過一番思考才能搞清其算法思想，只要有了算法思想，再加上c程序語言基礎(chǔ)，基本完成功能，但是，每個(gè)模塊不可能一次完成而沒有一點(diǎn)錯(cuò)誤，所以，我給自己定了一個(gè)初級(jí)目標(biāo)：用c語言大體描述每個(gè)算法，然后經(jīng)調(diào)試后改掉其中明顯的錯(cuò)誤，并且根據(jù)調(diào)試結(jié)果改正一些算法錯(cuò)誤，當(dāng)然，這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)較難。最后，經(jīng)過反復(fù)思考，看一下程序是否很完善，如果能夠達(dá)到更完善當(dāng)然最好。并非我們最初想到的算法就是最好的算法，所以，有事我們會(huì)而不得不在編寫途中終止換用其他算法，但是，我認(rèn)為這不是浪費(fèi)時(shí)間，而是一種認(rèn)識(shí)過程，在編寫程序中遇到的問題會(huì)為我們以后編寫程序積累經(jīng)驗(yàn)，避免再犯同樣的錯(cuò)誤。但是，有的方法不適用于這個(gè)程序，或許會(huì)適用于另外一個(gè)程序。所以，探索的過程是成長(zhǎng)的過程，是為成功做的鋪墊。經(jīng)過努力后獲得成功，會(huì)更有成就感。

在課程設(shè)計(jì)過程中通過獨(dú)立解決問題，首先分析設(shè)計(jì)題目中涉及到的數(shù)據(jù)類型，在我們學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)中不外乎線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及非線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，非線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)中有樹型，集合型，圖型等存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，根據(jù)數(shù)據(jù)類型設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)點(diǎn)類型。然后根據(jù)設(shè)計(jì)題目的主要任務(wù)，設(shè)計(jì)出程序大體輪廓（包括子函數(shù)和主函數(shù)），然后對(duì)每個(gè)子函數(shù)進(jìn)行大體設(shè)計(jì)，過程中錯(cuò)誤在所難免，所以要經(jīng)過仔細(xì)探索，對(duì)每個(gè)函數(shù)進(jìn)行改進(jìn)。

程序基本完成后，功能雖然齊全，但是程序是否完善（例如，輸入數(shù)據(jù)時(shí)是否在其范圍之內(nèi)，所以加入判斷語句是很有必要的）還需運(yùn)行測(cè)試多次，如有發(fā)現(xiàn)應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行改善，當(dāng)然要在力所能及的前提下。

課程設(shè)計(jì)過程雖然短暫，但是使我深刻理解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法課程對(duì)編程的重要作用，還有“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”還提供了一些常用的基本算法思想及算法的編寫程序。通過獨(dú)立完成設(shè)計(jì)題目，使我系統(tǒng)了解編程的基本步驟，提高分析和解決實(shí)際問題的能力。通過實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，才能有所創(chuàng)新。正所謂，良好的基礎(chǔ)決定上層建筑。只有基本功做好了，才有可能做出更好的成果。

混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十二

這次課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì)通過實(shí)習(xí)我的收獲如下：

1、鞏固和加深了對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解，提高綜合運(yùn)用本課程所學(xué)知識(shí)的能力。

2、培養(yǎng)了我選用參考書，查閱手冊(cè)及文獻(xiàn)資料的能力。培養(yǎng)獨(dú)立思考，深入研究，分析問題、解決問題的能力。

3、通過實(shí)際編譯系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)、編程調(diào)試，掌握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計(jì)方法。

4、通過課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟(jì)觀念和全局觀念。從剛開始得覺得很難，到最后把這個(gè)做出來，付出了很多，也得到了很多，以前總以為自己對(duì)編程的地方還不行，現(xiàn)在，才發(fā)現(xiàn)只要認(rèn)真做，沒有什么不可能。

編程時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，出現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)找出并改正，（其中對(duì)英語的要求也體現(xiàn)出來了，因?yàn)樗f明錯(cuò)誤的時(shí)候都是英語）遇到問題要去查相關(guān)的資料。反復(fù)的調(diào)試程序，最好是多找?guī)讉€(gè)同學(xué)來對(duì)你的程序進(jìn)行調(diào)試并聽其對(duì)你的程序的建議，在他們不知道程序怎么寫的時(shí)候完全以一個(gè)用戶的身份來用對(duì)你的用戶界面做一些建議，正所謂當(dāng)局者迷旁觀者清，把各個(gè)注意的問題要想到；同時(shí)要形成自己的編寫程序與調(diào)試程序的風(fēng)格，從每個(gè)細(xì)節(jié)出發(fā)，不放過每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，注意與理論的聯(lián)系和理論與實(shí)踐的差別。另外，要注意符號(hào)的使用，注意對(duì)字符處理，特別是對(duì)指針的使用很容易出錯(cuò)且調(diào)試過程是不會(huì)報(bào)錯(cuò)的，那么我們要始終注意指針的初始化不管它怎么用以免不必要麻煩。

通過近兩周的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，體驗(yàn)了一下離開課堂的學(xué)習(xí)，也可以理解為一次實(shí)踐與理論的很好的連接。特別是本組所做的題目都是課堂上所講的例子，在實(shí)行之的過程中并不是那么容易事讓人有一種紙上談兵的體會(huì)，正所謂紙上得來終覺淺絕知此事要躬行。實(shí)訓(xùn)過程中讓我們對(duì)懂得的知識(shí)做了進(jìn)一步深入了解，讓我們的理解與記憶更深刻，對(duì)不懂的知識(shí)與不清楚的東西也做了一定的了解，也形成了一定的個(gè)人做事風(fēng)格。

通過這次課程設(shè)計(jì)，讓我對(duì)一個(gè)程序的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)有更全面更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，根據(jù)不同的需求，采用不同的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方式，不一定要用棧，二叉樹等高級(jí)類型，有時(shí)用基本的一維數(shù)組，只要運(yùn)用得當(dāng)，也能達(dá)到相同的效果，甚至更佳，就如這次的課程設(shè)計(jì)，通過用for的多重循環(huán)，舍棄多余的循環(huán)，提高了程序的運(yùn)行效率。在編寫這個(gè)程序的過程中，我復(fù)習(xí)了之前學(xué)的基本語法，哈弗曼樹最小路徑的求取，哈弗曼編碼及譯碼的應(yīng)用范圍，程序結(jié)構(gòu)算法等一系列的問題它使我對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)改變了看法。在這次設(shè)計(jì)過程中，體現(xiàn)出自己?jiǎn)为?dú)設(shè)計(jì)模具的能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，體會(huì)了學(xué)以致用、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情，也從中發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補(bǔ)。

混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十三

專業(yè)知識(shí)，為了完成設(shè)計(jì)，在前期工作中，基本都是以學(xué)習(xí)c語言為主，所以浪費(fèi)了很多時(shí)間，比如說在程序中，刪除頂點(diǎn)和增加頂點(diǎn)的模塊中都有和建圖模塊相互重復(fù)的函數(shù)，但是由于技術(shù)的原因，只能做一些很累贅的函數(shù)，可見在調(diào)用知識(shí)點(diǎn)，我沒有掌握好。

不過，有了這次課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我能夠很清楚的對(duì)自己定一個(gè)合適的水平，而且在這次課程設(shè)計(jì)中我學(xué)會(huì)了運(yùn)用兩個(gè)新的函數(shù)sprintf和包涵在#include頭文件中的輸入函數(shù)。因?yàn)檎n程設(shè)計(jì)的題目是求最短路徑，本來是想通過算法的實(shí)現(xiàn)把這個(gè)程序與交通情況相連，但是因?yàn)閬聿患安檎腋鞯氐男畔ⅲ?，這個(gè)計(jì)劃就沒有實(shí)現(xiàn)，我相信在以后有更長(zhǎng)時(shí)間的情況下，我會(huì)做出來的。

1、鞏固和加深了對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解，提高綜合運(yùn)用本課程所學(xué)知識(shí)的能力。

2、培養(yǎng)了我選用參考書，查閱手冊(cè)及文獻(xiàn)資料的能力。培養(yǎng)獨(dú)立思考，深入研究，分析問題、解決問題的能力。

3、通過實(shí)際編譯系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)、編程調(diào)試，掌握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計(jì)方法。

4、通過課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟(jì)觀念和全局觀念。

根據(jù)我在實(shí)習(xí)中遇到得問題，我將在以后的學(xué)習(xí)過程中注意以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真上好專業(yè)實(shí)驗(yàn)課，多在實(shí)踐中鍛煉自己。2、寫程序的過程中要考慮周到，嚴(yán)密。

3、在做設(shè)計(jì)的時(shí)候要有信心，有耐心，切勿浮躁。4、認(rèn)真的學(xué)習(xí)課本知識(shí)，掌握課本中的知識(shí)點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。

5、在課余時(shí)間里多寫程序，熟練掌握在調(diào)試程序的過程中所遇到的常見錯(cuò)誤，以便能節(jié)省調(diào)試程序的時(shí)間。

這是一門純屬于設(shè)計(jì)的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。在學(xué)習(xí)科目的第一節(jié)課起，李老師就為我們闡述了它的重要性。它對(duì)我們來說具有一定的難度。它是其它編程語言的一門基本學(xué)科。

己找出錯(cuò)誤，并加以改正。

tc里檢查錯(cuò)誤都是用英文來顯示出來的，經(jīng)過了這次課程設(shè)計(jì)，現(xiàn)在已經(jīng)可以了解很多錯(cuò)誤在英文里的提示，這對(duì)我來說是一個(gè)突破性的進(jìn)步，眼看著一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤通過自己的努力在我眼前消失，覺得很是開心。此次的程序設(shè)計(jì)能夠成功，是我和我的同學(xué)三個(gè)人共同努力作用的結(jié)果。在這一段努力學(xué)習(xí)的過程中，我們的編程設(shè)計(jì)有了明顯的提高。

其實(shí)現(xiàn)在想起來，收獲還真是不少，雖然說以前非常不懂這門語言，在它上面花費(fèi)了好多心血，覺得它很難，是需用花費(fèi)了大量的時(shí)間編寫出來的。現(xiàn)在真正的明白了一些代碼的應(yīng)用，每個(gè)程序都有一些共同點(diǎn)，通用的結(jié)構(gòu)，相似的格式。只要努力去學(xué)習(xí)，就會(huì)靈活的去應(yīng)用它。

混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十四

完成了這次的二元多項(xiàng)式加減運(yùn)算問題的課程設(shè)計(jì)后，我的心得體會(huì)很多,細(xì)細(xì)梳理一下，有以下幾點(diǎn)：

1、程序的編寫中的語法錯(cuò)誤及修改

因?yàn)槲以诮鉀Q二元多項(xiàng)式問題中，使用了鏈表的方式建立的二元多項(xiàng)式，所以程序的空間是動(dòng)態(tài)的生成的，而且鏈表可以靈活地添加或刪除結(jié)點(diǎn)，所以使得程序得到簡(jiǎn)化。但是出現(xiàn)的語法問題主要在于子函數(shù)和變量的定義，降序排序，關(guān)鍵字和函數(shù)名稱的書寫，以及一些庫函數(shù)的規(guī)范使用，這些問題均可以根據(jù)編譯器的警告提示，對(duì)應(yīng)的將其解決。

2、程序的設(shè)計(jì)中的邏輯問題及其調(diào)整

我在設(shè)計(jì)程序的過程中遇到許多問題，首先在選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的時(shí)候選擇了鏈表，但是鏈表的排序比較困難，特別是在多關(guān)鍵字的情況下，在一種關(guān)鍵字確定了順序以后，在第一關(guān)鍵字相同的時(shí)候，按某種順序?qū)Φ诙P(guān)鍵字進(jìn)行排序。在此程序中共涉及到3個(gè)量數(shù)，即：系數(shù)，x的指數(shù)和y的指數(shù)，而關(guān)鍵字排是按x的指數(shù)和y的指數(shù)來看，由于要求是降冪排序且含有2個(gè)關(guān)鍵字，所以我先選擇x的指數(shù)作為第一關(guān)鍵字，先按x的降序來排序，當(dāng)x的指數(shù)相同時(shí)，再以y為關(guān)鍵字，按照y的指數(shù)大小來進(jìn)行降序排列。

另外，我在加法函數(shù)的編寫過程中也遇到了大量的問題，由于要同時(shí)比較多個(gè)關(guān)鍵字，而且設(shè)計(jì)中涉及了數(shù)組和鏈表的綜合運(yùn)用，導(dǎo)致反復(fù)修改了很長(zhǎng)的時(shí)間才完成了一個(gè)加法的設(shè)計(jì)。但是，現(xiàn)在仍然有一個(gè)問題存在：若以0為系數(shù)的項(xiàng)是首項(xiàng)則顯示含有此項(xiàng)，但是運(yùn)算后則自動(dòng)消除此項(xiàng)，這樣是正確的。但是當(dāng)其不是首項(xiàng)的時(shí)候，加法函數(shù)在顯示的時(shí)候有0為系數(shù)的項(xiàng)時(shí)，0前邊不顯示符號(hào)，當(dāng)然，這樣也可以理解成當(dāng)系數(shù)為0時(shí)，忽略這一項(xiàng)。這也是本程序中一個(gè)不完美的地方。

我在設(shè)計(jì)減法函數(shù)的時(shí)候由于考慮不夠充分就直接編寫程序，走了很多彎路，不得不停下來仔細(xì)研究算法，后來發(fā)現(xiàn)由于前邊的加法函數(shù)完全適用于減法，只不過是將二元多項(xiàng)式b的所有項(xiàng)取負(fù)再用加法函數(shù)即可，可見算法的重要性不低于程序本身。

3、程序的調(diào)試中的經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)

我在調(diào)試過程中，發(fā)生了許多小細(xì)節(jié)上的問題，它們提醒了自己在以后編程的時(shí)候要注意細(xì)節(jié)，即使是一個(gè)括號(hào)的遺漏或者一個(gè)字符的誤寫都會(huì)造成大量的錯(cuò)誤，浪費(fèi)許多時(shí)間去尋找并修改，總結(jié)的教訓(xùn)就是寫程序的時(shí)候，一定要仔細(xì)、認(rèn)真、專注。

我還有一個(gè)很深的體會(huì)就是格式和注釋，由于平時(shí)不注意格式和注釋這方面的要求，導(dǎo)致有的時(shí)候在檢查和調(diào)試的時(shí)候很不方便。有的時(shí)候甚至剛剛完成一部分的編輯，結(jié)果一不注意，就忘記了這一部分程序的功能。修改的時(shí)候也有不小心誤刪的情況出現(xiàn)。如果注意格式風(fēng)格，并且養(yǎng)成隨手加注釋的習(xí)慣，就能減少這些不必要的反復(fù)和波折。還有一點(diǎn)，就是在修改的時(shí)候，要注意修改前后的不同點(diǎn)在哪里，改后調(diào)試結(jié)果要在原有的基礎(chǔ)上更加精確。

混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十五

我的課程設(shè)計(jì)題目是線索二叉樹的運(yùn)算。剛開始做這個(gè)程序的時(shí)候，感到完全無從下手，甚至讓我覺得完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的，于是開始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn)，之后便開始著手寫程序，寫完運(yùn)行時(shí)有很多問題。特別是實(shí)現(xiàn)線索二叉樹的刪除運(yùn)算時(shí)很多情況沒有考慮周全，經(jīng)常運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤，但通過同學(xué)間的幫助最終基本解決問題。

在本課程設(shè)計(jì)中，我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。并對(duì)vc有了更深入的了解。《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的一種最基本的方法，是與課堂聽講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書本上的知識(shí)變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的;另一方面，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合能力的訓(xùn)練，包括問題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧的訓(xùn)練。此外，還有更重要的一點(diǎn)是：機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者。因此，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)過程中，必須嚴(yán)格按照老師的要求，主動(dòng)地、積極地、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì)。

通過這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問題、編程和動(dòng)手能力，使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能，提高了我適應(yīng)實(shí)際，實(shí)踐編程的能力。

總的來說，這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。

混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十六

本次課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解。《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，為了學(xué)好這門課程，必須在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐。

我的課程設(shè)計(jì)題目是線索二叉樹的運(yùn)算。剛開始做這個(gè)程序的時(shí)候，感到完全無從下手，甚至讓我覺得完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的，于是開始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn)，之后便開始著手寫程序，寫完運(yùn)行時(shí)有很多問題。特別是實(shí)現(xiàn)線索二叉樹的刪除運(yùn)算時(shí)很多情況沒有考慮周全，經(jīng)常運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤，但通過同學(xué)間的幫助最終基本解決問題。

在本課程設(shè)計(jì)中，我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。并對(duì)vc有了更深入的了解?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的一種最基本的方法，是與課堂聽講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書本上的知識(shí)變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的;另一方面，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合能力的訓(xùn)練，包括問題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧的訓(xùn)練。此外，還有更重要的一點(diǎn)是：機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者。因此，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)過程中，必須嚴(yán)格按照老師的要求，主動(dòng)地、積極地、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì)。

通過這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問題、編程和動(dòng)手能力，使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能，提高了我適應(yīng)實(shí)際，實(shí)踐編程的能力。

總的來說，這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。

這學(xué)期開始兩周時(shí)間是我們自己選題上機(jī)的時(shí)間，這學(xué)期開始兩周時(shí)間是我們自己選題上機(jī)的時(shí)間，雖然上機(jī)時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)。上機(jī)時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以說是計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程，據(jù)結(jié)構(gòu)可以說是計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程，但我覺得我們一低計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)，定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)，然而這次短短的上機(jī)幫我又重新鞏固了c語言知識(shí)，讓我的水平又一部的提高。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門語言知識(shí)讓我的水平又一部的.提高。

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