通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和改進(jìn)的空間。在寫總結(jié)時(shí)要用客觀的語(yǔ)言，避免主觀感受的干擾。如果您對(duì)總結(jié)的寫作方法還不太了解，可以參考以下幾篇典型案例。
對(duì)課程的感受和體會(huì)篇一
首先，在設(shè)計(jì)之前一定要對(duì)所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)有較為深刻的了解，并對(duì)用戶的要求加以認(rèn)真的分析，對(duì)所有分類進(jìn)行功能模塊化設(shè)計(jì)，畫出功能分析圖、業(yè)務(wù)流程圖、數(shù)據(jù)流圖和e-r圖等，這樣在進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)時(shí)可做到有條不紊一步步地進(jìn)行。
其次，認(rèn)真分析數(shù)據(jù)間的關(guān)系，它們之間的關(guān)系如何建立。設(shè)計(jì)一開始就應(yīng)建立自己的設(shè)計(jì)思想，在信息管理的基礎(chǔ)上，再新建各種文件。
第三，在系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，一定會(huì)遇到大量的公共變量，這些公共變量應(yīng)在各個(gè)功能模塊的一開始就加以聲明，以便于今后對(duì)公共變量的管理。
第四，從理論到實(shí)踐是一個(gè)艱難的過(guò)程，必須勤動(dòng)手，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使自己得到真正的提高。
總之，通過(guò)這次數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)，使我學(xué)到了很多知識(shí)，讓我進(jìn)一步明確了系統(tǒng)開發(fā)的設(shè)計(jì)思想和方法加深了對(duì)系統(tǒng)開發(fā)的認(rèn)識(shí)，鞏固了所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，提高了軟件開發(fā)的水平，為我今后在工作和學(xué)習(xí)上也提供了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。并且通過(guò)這次做數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)也使我也發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)上的不足，主要是動(dòng)手能力的不足，我會(huì)努力在以后的工作道路上繼續(xù)充實(shí)自我，完善自我。
對(duì)課程的感受和體會(huì)篇二
在當(dāng)前快速發(fā)展的信息技術(shù)時(shí)代，線上課程已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的重要方式之一。隨著疫情的爆發(fā)，線下課程被迫轉(zhuǎn)移到線上進(jìn)行，我也開始了線上學(xué)習(xí)的旅程。在隨堂的學(xué)習(xí)中，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，線上課程給了我更大的自由度。與傳統(tǒng)的線下課程相比，線上課程不再受到時(shí)間和地理的限制。無(wú)論是在家里或是在旅途中，只要有網(wǎng)絡(luò)，就能隨時(shí)參與學(xué)習(xí)。我可以靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不再受到固定課程時(shí)間的束縛，這讓我更加自由地控制學(xué)習(xí)的節(jié)奏。此外，線上課程的錄播功能也使得學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了有效的保存，我可以反復(fù)觀看老師的講解，更好地掌握知識(shí)。
其次，線上課程提供了更多元化的學(xué)習(xí)方式。與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)相比，線上課程融合了多媒體技術(shù)，給予了學(xué)生更多參與的機(jī)會(huì)。通過(guò)圖文、音頻、視頻等多種媒介形式，學(xué)生能夠更加深入地理解和記憶知識(shí)。課程設(shè)置的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如在線討論、小組作業(yè)等，也增強(qiáng)了學(xué)生之間的交流與合作。我通過(guò)參與各種互動(dòng)活動(dòng)，不僅加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，同時(shí)也提升了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。
再次，線上課程鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)能力。線上學(xué)習(xí)沒(méi)有了老師一對(duì)一的面對(duì)面教學(xué)，學(xué)生需要更加主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理管理時(shí)間，邊學(xué)邊總結(jié)，邊學(xué)邊思考。在線上課堂中，我也會(huì)主動(dòng)提問(wèn)，積極參與互動(dòng)，向?qū)＜液屯瑢W(xué)請(qǐng)教問(wèn)題。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)我解決問(wèn)題和自我管理的能力。
最后，線上課程也有其不足之處。首先，由于課堂是線上進(jìn)行，面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)減少了。雖然在課堂上可以通過(guò)文字和圖像進(jìn)行交流，但是無(wú)法取代實(shí)際的面對(duì)面交流。其次，線上課程可能存在網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，導(dǎo)致課程的流暢程度不佳。有時(shí)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，會(huì)導(dǎo)致視頻卡頓、音頻不清晰等問(wèn)題，影響了學(xué)習(xí)效果。最后，線上課程也需要學(xué)生自己管理好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，避免因?yàn)樽杂啥冗^(guò)大而導(dǎo)致學(xué)習(xí)計(jì)劃的混亂和時(shí)間的浪費(fèi)。
總之，線上課程給我?guī)?lái)了諸多便利和機(jī)遇，也讓我面對(duì)一些挑戰(zhàn)。通過(guò)線上課程的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間管理、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作等方面有了明顯的提升。同時(shí)，我也更加意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)習(xí)方式正在改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為我們提供了更多的選擇和機(jī)會(huì)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)發(fā)揮線上課程的優(yōu)勢(shì)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
對(duì)課程的感受和體會(huì)篇三
對(duì)于每個(gè)學(xué)生而言，上課是每天的必修課程。而個(gè)人對(duì)于不同課程的感受和心得也是各有千秋，有些課程可能讓人印象深刻，有些課程則稍顯無(wú)趣。而我在經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，總結(jié)出了一些關(guān)于課程感受的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)在任何一門課程中，積極主動(dòng)的態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)的效果有著重要的影響。只有保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能更好地理解課程內(nèi)容和吸收知識(shí)。在做功課時(shí)，遇到不懂的問(wèn)題，我喜歡主動(dòng)地請(qǐng)教老師或同學(xué)，這樣能夠及時(shí)解決疑惑，提升自己的學(xué)習(xí)效率。而且，積極主動(dòng)的態(tài)度也能夠幫助我更好地參與課堂討論和小組合作，與同學(xué)們進(jìn)行交流，開拓思維，從而加深對(duì)課程的理解和記憶。
其次，我發(fā)現(xiàn)充分利用課余時(shí)間對(duì)課程進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。每當(dāng)上完一節(jié)課后，我都會(huì)抽出一些時(shí)間來(lái)回顧剛剛學(xué)到的內(nèi)容，并復(fù)習(xí)之前的課程知識(shí)。這種復(fù)習(xí)和鞏固的方式能夠幫助我更好地理解和記憶課程內(nèi)容，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)中能夠更加得心應(yīng)手。此外，課余時(shí)間還可以用來(lái)閱讀相關(guān)的課外書籍和資料，拓寬知識(shí)面，提高自己對(duì)課程的綜合運(yùn)用能力。
進(jìn)而，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)和老師進(jìn)行溝通交流是快速提升課程理解能力的有效途徑之一。在課堂上，我會(huì)盡量表達(dá)自己對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解，并主動(dòng)與老師和同學(xué)互動(dòng)。有時(shí)候，一些老師會(huì)提問(wèn)一些有關(guān)于課程的問(wèn)題，我會(huì)積極參與進(jìn)去，與老師展開深入的討論。這樣不僅能夠鞏固自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，也能夠借助老師和同學(xué)的幫助，解決自己對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)的疑惑。同時(shí)，與同學(xué)之間的交流也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，可以互相啟發(fā)，互相促進(jìn)。
最后，我發(fā)現(xiàn)參加課外活動(dòng)能夠給課程學(xué)習(xí)帶來(lái)新的視角和理解。課外活動(dòng)可以是參觀實(shí)地，參加學(xué)術(shù)講座，或者參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽等。這些活動(dòng)能夠讓我更加深入地了解和拓寬課程內(nèi)容，開拓視野，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽時(shí)，我會(huì)更加深入地研究和學(xué)習(xí)某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，從而加深對(duì)該課程的理解和運(yùn)用能力。此外，參觀實(shí)地或者參加講座時(shí)，我也會(huì)思考如何將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，這樣能夠更好地理解和應(yīng)用課程中的知識(shí)。
在總結(jié)這些課程感受的心得體會(huì)后，我深刻地意識(shí)到積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，合理安排課余時(shí)間，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流，以及參加課外活動(dòng)，都能夠幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的課程知識(shí)。這些心得體會(huì)也將指導(dǎo)我在今后的學(xué)習(xí)生活中更加注重學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，做到持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。
對(duì)課程的感受和體會(huì)篇四
第一段：引入創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的背景和重要性（字?jǐn)?shù)：200字）
創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程是現(xiàn)代大學(xué)教育改革的一項(xiàng)重要舉措，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好充分準(zhǔn)備。我有幸參加了這門課程，并深深感受到它對(duì)我個(gè)人和社會(huì)的積極影響。創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程為我們提供了一個(gè)了解創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，向我們介紹了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的基本理念和方法。通過(guò)這門課程，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能，還激發(fā)了自己的潛力，提高了自信心，為自己的未來(lái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：講述通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的心得和體會(huì)（字?jǐn)?shù)：250字）
在創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和技能，例如市場(chǎng)調(diào)研、商業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)融資等。通過(guò)課堂上的案例分析和小組討論，我學(xué)會(huì)了如何分析市場(chǎng)，研究競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并制定合理的商業(yè)計(jì)劃。我還參與了一項(xiàng)模擬創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)了溝通、協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些實(shí)踐，我逐漸明白了創(chuàng)業(yè)的艱辛和挑戰(zhàn)，但也更加堅(jiān)定了自己投身創(chuàng)業(yè)的決心。
第三段：分享創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程給予自己的積極影響（字?jǐn)?shù)：250字）
創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程對(duì)我個(gè)人的影響非常深遠(yuǎn)。首先，它激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的興趣，讓我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)不僅是一種商業(yè)活動(dòng)，更是一種改變社會(huì)的力量。其次，它培養(yǎng)了我的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新思維，讓我學(xué)會(huì)了用新的角度看待問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的創(chuàng)新方法。最重要的是，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程讓我明白了失敗并不可怕，只要堅(jiān)持不懈，總會(huì)找到機(jī)會(huì)成功。這種積極的心態(tài)和解決問(wèn)題的能力將在我未來(lái)的職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。
第四段：講述創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程對(duì)個(gè)人人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作的提升（字?jǐn)?shù)：250字）
創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程不僅培養(yǎng)了我個(gè)人的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，還提高了我的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)課程中的小組討論和項(xiàng)目實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何傾聽和尊重他人的意見(jiàn)，如何協(xié)調(diào)和解決分歧。這些技能不僅在創(chuàng)業(yè)中非常重要，對(duì)于任何一個(gè)職業(yè)來(lái)說(shuō)都具備重要意義。創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程讓我明白，一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者必須具備團(tuán)隊(duì)合作的精神和能力，而不是孤軍奮戰(zhàn)。這樣的理念將一直伴隨著我，成為我未來(lái)職業(yè)發(fā)展的寶貴財(cái)富。
第五段：總結(jié)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程給予自己的啟示和展望未來(lái)（字?jǐn)?shù)：250字）
創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程是我大學(xué)教育中一段寶貴的經(jīng)歷，它強(qiáng)化了我的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，提高了我的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)此課程，我明白了創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，并堅(jiān)定了自己的創(chuàng)業(yè)決心。未來(lái)，我希望能在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索更多的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)知識(shí)，以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展挑戰(zhàn)。創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程為我提供了一個(gè)寶貴的契機(jī)，我會(huì)永遠(yuǎn)感激這段經(jīng)歷，并將其作為信心和動(dòng)力，追求自己的夢(mèng)想。
對(duì)課程的感受和體會(huì)篇五
讀了《教育新理念》，使我體會(huì)到作為個(gè)體的人必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個(gè)一生與人的發(fā)展各個(gè)階段的持續(xù)不斷的過(guò)程。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新的理念，充實(shí)自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時(shí)代同步。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)將貫穿于人的一生之始終，可謂“活到老學(xué)到老”。學(xué)習(xí)不再僅是學(xué)生的專利，教育也不再僅是教師的特權(quán)。一個(gè)真正的終身教育、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代也伴隨知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代同時(shí)降臨。教育必須正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)新時(shí)代的要求，使其形式靈活多樣，促進(jìn)社會(huì)學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會(huì)化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過(guò)思想的內(nèi)化來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐;有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)代的要求。
作為教師，在開拓學(xué)生創(chuàng)造性思維的過(guò)程中，又應(yīng)該具有什么能力，充當(dāng)什么角色呢?我想：教師應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)。課堂提問(wèn)是教學(xué)中必不可少的一種教學(xué)手段，它貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程。它是激發(fā)學(xué)生積極思考，獨(dú)立探究，掌握知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的重要手段，也是教師輸出信息并獲得反饋信息的重要途徑，以及溝通師生思想認(rèn)識(shí)的主要渠道。但一直以來(lái)，課堂提問(wèn)仿佛是教師的專利品，學(xué)生只是這些專利品的代言人。如何讓教師“會(huì)問(wèn)”已成為眾多人研究的話題。但從課堂改革出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的要求出發(fā)，努力培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生“敢問(wèn)”、“會(huì)問(wèn)”、“善問(wèn)”，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動(dòng)活潑，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提倡自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)已成為當(dāng)前課改的重點(diǎn)之一。
對(duì)課程的感受和體會(huì)篇六
創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今社會(huì)中備受推崇的行為，然而想要成功創(chuàng)業(yè)并非易事，需要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為了更好地幫助學(xué)生們了解創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)和必備的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程。在這門課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)的理論和實(shí)踐知識(shí)，并收獲了許多寶貴的體會(huì)和感受。
首先，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程讓我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更深入的了解。在課堂上，教師們講授了創(chuàng)業(yè)的常見(jiàn)模式、創(chuàng)新策略、市場(chǎng)調(diào)研等相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目需要考慮多方面因素，如市場(chǎng)需求、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、產(chǎn)品差異化等。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了一些成功創(chuàng)業(yè)者的案例，這些案例讓我對(duì)創(chuàng)業(yè)的歷程和奮斗有了深刻的理解。通過(guò)這門課程，我對(duì)創(chuàng)業(yè)這一概念有了更深入的認(rèn)知，也增加了對(duì)創(chuàng)業(yè)的興趣和熱情。
其次，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程注重實(shí)踐與理論的結(jié)合。除了在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，我們還需要通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成實(shí)踐項(xiàng)目。這些項(xiàng)目要求我們通過(guò)實(shí)地調(diào)研、分析數(shù)據(jù)和制定營(yíng)銷策略等方式，將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。這種實(shí)踐性的教學(xué)方法讓我不僅能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的技能，還培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目，我更加明白了創(chuàng)業(yè)者需要具備的能力和品質(zhì)，如勇于冒險(xiǎn)、應(yīng)變能力強(qiáng)、創(chuàng)新思維等。
第三，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程提供了很多機(jī)會(huì)與資源。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅有機(jī)會(huì)與其他有創(chuàng)業(yè)潛力的同學(xué)們交流、合作，還得到了一些行業(yè)專家的指導(dǎo)和支持。這些機(jī)會(huì)和資源的提供讓我更好地了解創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況，并且擴(kuò)展了我的人脈。通過(guò)與一些成功創(chuàng)業(yè)者的交流和交往，我不僅得到了他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，還感受到了他們對(duì)創(chuàng)業(yè)的熱情和執(zhí)著。這些機(jī)會(huì)和資源的接觸讓我受益匪淺，為我未來(lái)的創(chuàng)業(yè)之路提供了很多寶貴的啟示和指導(dǎo)。
最后，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)。在課程中，我們不僅學(xué)到了一些創(chuàng)新的方法和技巧，還了解到創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)成功的重要因素。課程通過(guò)培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和觀察力，激發(fā)了我們的創(chuàng)業(yè)激情。與此同時(shí)，課程還教導(dǎo)我們?nèi)绾慰朔щy和挑戰(zhàn)，如何保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。這些學(xué)習(xí)和培養(yǎng)讓我在創(chuàng)業(yè)之路上更具信心，也讓我相信只要不斷學(xué)習(xí)和努力，創(chuàng)業(yè)就一定能夠成功。
總之，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程擴(kuò)展了我的視野，充實(shí)了我的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)了我的創(chuàng)業(yè)精神。通過(guò)這門課程，我明白了創(chuàng)業(yè)并不是一蹴而就的事情，而是需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程。創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程提供了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓我們能夠站在巨人的肩膀上，更好地追求創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。我相信，通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)為未來(lái)的創(chuàng)業(yè)之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
對(duì)課程的感受和體會(huì)篇七
創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程是我大學(xué)期間修讀的一門非常有意義的課程。在這門課程中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和技能。通過(guò)課堂討論、實(shí)踐演練和案例分析，我對(duì)創(chuàng)業(yè)這一領(lǐng)域有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這門課程不僅為我將來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，而且也讓我明白了創(chuàng)業(yè)所需要的勇氣和堅(jiān)持不懈的精神。以下是我對(duì)這門課程的心得體會(huì)和感受。
首先，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程幫助我建立了良好的創(chuàng)業(yè)觀念。在這門課程中，教授們傳授了創(chuàng)業(yè)本質(zhì)的概念和創(chuàng)業(yè)過(guò)程所需的基本步驟。我明白了創(chuàng)業(yè)并不僅僅是一種商業(yè)活動(dòng)，更是一種精神。創(chuàng)業(yè)不僅僅是追求個(gè)人利益最大化，更是對(duì)社會(huì)和自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。創(chuàng)業(yè)是不斷創(chuàng)新和追求卓越的過(guò)程，需要積極的態(tài)度和堅(jiān)定的決心。通過(guò)學(xué)習(xí)，我理解到了創(chuàng)業(yè)所需要的觀念和思維方式，這對(duì)我的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。
其次，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程拓寬了我的視野。在課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)到了國(guó)內(nèi)外各種規(guī)模的企業(yè)的案例，還深入了解了創(chuàng)業(yè)的國(guó)際化趨勢(shì)和挑戰(zhàn)。這讓我了解到創(chuàng)業(yè)不僅僅局限于國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，而要有全球化的思維和眼光。同時(shí)，我還了解到了創(chuàng)業(yè)者所面臨的各種風(fēng)險(xiǎn)和困難，以及如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我以后創(chuàng)業(yè)的道路有很大的啟示和幫助。
第三，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。在這門課程中，我們有很多小組作業(yè)和項(xiàng)目，這使我學(xué)會(huì)了與他人共同工作和解決問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)不是一個(gè)人的事業(yè)，而是需要與他人合作共同努力的過(guò)程。課程中教授的案例研討和課堂討論也鍛煉了我的表達(dá)能力和批判性思維。與同學(xué)們一起探討問(wèn)題，交流觀點(diǎn)，互相啟發(fā)，這讓我認(rèn)識(shí)到集體的力量是無(wú)可忽視的。在將來(lái)的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，我相信這些能力將會(huì)對(duì)我起到關(guān)鍵的作用。
第四，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程注重實(shí)踐操作。在這門課程中，我們不僅僅停留在理論知識(shí)的層面，還有很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我們進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫和評(píng)估，并展示了自己的創(chuàng)業(yè)想法。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)到了很多實(shí)際操作的技巧和方法。同時(shí)，課程還組織了一些企業(yè)家訪問(wèn)和參觀活動(dòng)，這讓我直接接觸到了創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗(yàn)和智慧。這些實(shí)踐機(jī)會(huì)讓我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更加深入的了解，并增加了我的信心和決心。
最后，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程激發(fā)了我的創(chuàng)業(yè)激情。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)創(chuàng)業(yè)的興趣和熱情得到了進(jìn)一步的激發(fā)。我意識(shí)到創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)令人興奮和有挑戰(zhàn)性的事業(yè)，它不僅可以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值，更能夠創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值。我深信自己具備創(chuàng)業(yè)的能力和潛力，同時(shí)也明白創(chuàng)業(yè)需要多方面的準(zhǔn)備和努力。我將以這門課程為契機(jī)，進(jìn)一步提升自己的能力和知識(shí)水平，為將來(lái)的創(chuàng)業(yè)之路做好充分的準(zhǔn)備。
總之，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程為我提供了寶貴的機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)和了解創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)和過(guò)程。通過(guò)這門課程，我建立了良好的創(chuàng)業(yè)觀念，拓寬了視野，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力，并激發(fā)了我的創(chuàng)業(yè)激情。我相信這門課程對(duì)于我的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃都具有重要的影響和意義，我將牢記所學(xué)，不斷努力，在創(chuàng)業(yè)的道路上取得成功。
對(duì)課程的感受和體會(huì)篇八
保持黨的純潔性是黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民走向勝利的重要保證。純潔性是馬克思主義政黨的本質(zhì)屬性，始終保持黨的純潔性是始終保持黨的先進(jìn)性的前提和基礎(chǔ)，是我黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志，也是我黨千錘百煉更加堅(jiān)強(qiáng)的重要原因。一個(gè)政黨，如果失去了先進(jìn)性，將被歷史淘汰，如果失去純潔性，就會(huì)被社會(huì)湮沒(méi)。20世紀(jì)80年代以來(lái)，世界上一些國(guó)家和地區(qū)執(zhí)政幾十年的老黨、大黨之所以會(huì)先后失去政權(quán)，有的甚至走向衰亡，其原因之一就是其執(zhí)政黨的純潔性不夠，魚目混雜，在大是大非面前違背黨的基本要求，經(jīng)不住考驗(yàn)，喪失了立場(chǎng)，導(dǎo)致一個(gè)政黨的機(jī)體發(fā)生了質(zhì)變。我們黨自成立以來(lái)始終以保持純潔性為目標(biāo)，深入推進(jìn)黨的思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民取得了革命、建設(shè)、改革和發(fā)展的一個(gè)又一個(gè)勝利。回顧中國(guó)共產(chǎn)黨90年的建設(shè)歷程，就是始終保持黨的純潔性的過(guò)程。
保持黨的純潔性？是加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要目標(biāo)
保持黨的純潔性？也是促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的重要保證。我們一定要站在全局和戰(zhàn)略的高度充分認(rèn)識(shí)保持黨的純潔性的重大意義？加強(qiáng)黨的自身建設(shè)？落實(shí)黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針始終使我們的各級(jí)黨組織和黨員隊(duì)伍保持純潔性、增強(qiáng)先進(jìn)性。
縱觀世界經(jīng)驗(yàn)及發(fā)展形態(tài)，會(huì)發(fā)現(xiàn)目前局勢(shì)并不是很穩(wěn)定，且正處于低迷狀態(tài)。據(jù)相關(guān)專家分析，20xx年世界經(jīng)濟(jì)前景并不樂(lè)觀，未來(lái)兩至三年，發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體都難有好的表現(xiàn)，美國(guó)財(cái)政整頓難以避免；歐元區(qū)金融市場(chǎng)雖有安定跡象，但是實(shí)體經(jīng)濟(jì)緊縮仍會(huì)持續(xù)，重債國(guó)家的財(cái)政整頓還將繼續(xù)；日本公共部門債務(wù)占gdp的比重過(guò)高，同樣面臨著財(cái)政整頓方面的壓力。但多數(shù)新興經(jīng)濟(jì)體能夠成功避免“硬著陸”，一方面是因?yàn)樾屡d經(jīng)濟(jì)體具有較高的增長(zhǎng)潛力，另一方面是因?yàn)樾屡d經(jīng)濟(jì)體仍有進(jìn)一步的財(cái)政和貨幣政策擴(kuò)張空間。
20xx年世界經(jīng)濟(jì)的前景主要取決于三大因素：歐洲能否有效地阻止債務(wù)危機(jī)蔓延、惡化；美國(guó)能否止步“財(cái)政懸崖”；新興經(jīng)濟(jì)體能否避免“硬著陸”。
一、美國(guó)經(jīng)濟(jì)呈“鋸齒”型波動(dòng)。
二、歐洲經(jīng)濟(jì)難復(fù)蘇。歐洲經(jīng)濟(jì)已失去活力，很難走出下滑“漩渦”。
三、新興經(jīng)濟(jì)體：挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。
身為大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，并通過(guò)教育，提高自身素質(zhì)，用自身的發(fā)展促進(jìn)世界的和平與發(fā)展，努力促進(jìn)全人類社會(huì)和諧。我們需要的不僅是國(guó)家和政府的努力，更需要我們每一個(gè)中國(guó)人的共同努力，特別是我們當(dāng)代大學(xué)生，要改變?cè)械木衩婷?，樹立自己的人生目?biāo)，為自己的人生目標(biāo)努力奮斗。不僅是為了自己，也未來(lái)偉大祖國(guó)的美好未來(lái)，盡職盡責(zé)，在有一天你可以對(duì)自己的良心說(shuō)，我可以肩負(fù)起保衛(wèi)國(guó)家，讓祖國(guó)更加民主富強(qiáng)，讓人民更加幸福美滿的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！
20xx年9月28日中共中央政治局召開會(huì)議，研究中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)籌備工作，確定中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)（簡(jiǎn)稱中共十八大）將于20xx年11月8日在北京召開。
五年一次的執(zhí)政黨代表大會(huì)，無(wú)疑是中國(guó)政治生活一件大事。十八大是中國(guó)共產(chǎn)黨在全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期召開的一次十分重要的會(huì)議，對(duì)中共團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民繼續(xù)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用更加凸顯，維護(hù)國(guó)家進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期，文化越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素、越來(lái)越成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐，豐富精神文化生活越來(lái)越成為我國(guó)人民的熱切愿望。
全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，既要讓人民過(guò)上殷實(shí)富足的物質(zhì)生活，又要讓人民享有健康豐富的文化生活。我們必須抓住和用好我國(guó)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，在堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的同時(shí)，自覺(jué)把文化繁榮發(fā)展作為堅(jiān)持發(fā)展是硬道理、發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)第一要?jiǎng)?wù)的重要內(nèi)容，作為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)基本要求，進(jìn)一步推動(dòng)文化建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，為繼續(xù)解放思想、堅(jiān)持改革開放、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧提供堅(jiān)強(qiáng)思想保證、強(qiáng)大精神動(dòng)力、有力輿論支持、良好文化條件。國(guó)家文化安全任務(wù)更加艱巨，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力、中華文化國(guó)際影響力要求更加緊迫。
大國(guó)崛起離不開文化思想的崛起。改革開放以來(lái)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)崛起已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。我們要在經(jīng)濟(jì)奇跡、經(jīng)濟(jì)崛起的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)文化復(fù)興。因?yàn)榇髧?guó)發(fā)展，不僅是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，而且是文化現(xiàn)象；不僅是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，而且是文化增長(zhǎng)；不僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且是文化發(fā)展；不僅是經(jīng)濟(jì)繁榮，而且是文化繁榮；不僅是經(jīng)濟(jì)復(fù)興，而且是文化復(fù)興。當(dāng)今中國(guó)不僅應(yīng)是經(jīng)濟(jì)大國(guó)，而且更應(yīng)該應(yīng)是文化大國(guó)。而中國(guó)文化強(qiáng)國(guó)之路又面臨的極大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇！()
對(duì)課程的感受和體會(huì)篇九
目前新課程標(biāo)準(zhǔn)改革已經(jīng)進(jìn)行到了第十年，我很有幸參加了一輪完整的新課程改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)。經(jīng)過(guò)十年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為新課程的教學(xué)理念對(duì)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)確實(shí)是一次大的沖擊，因?yàn)樗蠼處熢诮逃^念、教學(xué)方式上都要有根本性的轉(zhuǎn)變。其實(shí)質(zhì)是突出人文精神、培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)方式和學(xué)生的實(shí)際能力。
我是在邊學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)邊運(yùn)用新課程的理念進(jìn)行教學(xué)的，因而有些新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的理念有很多都是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中才慢慢領(lǐng)悟的。
一、要樹立新的教育理念
記得剛開始時(shí)，孩子們上課時(shí)對(duì)我提出的問(wèn)題和給出的答案只是默默地接受，不敢有過(guò)多的疑問(wèn)，新課程提倡學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂中的主人。這一個(gè)理念就得改變教師的角色，由“傳道授業(yè)解惑”轉(zhuǎn)為知識(shí)的組織者、引導(dǎo)者。由“至高無(wú)上的尊師”轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的朋友、伙伴。教師不再一言九鼎，學(xué)生不再唯唯是從。學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于有異議、敢于創(chuàng)新。這樣就會(huì)出現(xiàn)自主、合作、民主的教學(xué)氛圍，有利于課程改革的實(shí)施。
二、要有充分的時(shí)空合作、交流
以前的教學(xué)方式是一節(jié)課要完成的教學(xué)任務(wù)安排得滿滿的，學(xué)生有異議的也只是走場(chǎng)子，說(shuō)說(shuō)、議議，草草收兵，如“蜻蜓點(diǎn)水”。這樣常常弄成事倍功半。新課程要求一節(jié)課的教學(xué)情況要通過(guò)實(shí)際反饋情況而定，教師要靈活處理課堂出現(xiàn)的情況，整體把握課堂，適時(shí)改變教學(xué)程序，為課堂中有異議、有質(zhì)疑的問(wèn)題多騰些時(shí)間和空間，讓學(xué)生的思維在發(fā)現(xiàn)中升華，在辯解中發(fā)展。這樣才更有利于學(xué)生的發(fā)展。記得在分析楊二嫂這個(gè)人物形象時(shí)，本來(lái)我沒(méi)打算展開講，只想讓同學(xué)們了解二十年前后不同的楊二嫂變化的社會(huì)原因，然而有個(gè)學(xué)生卻提出，楊二嫂能夠如此大膽、潑辣，雖然有些過(guò)分，但在當(dāng)時(shí)女性倍受壓抑的封建社會(huì)還是很有進(jìn)步意義的。這一番新的說(shuō)法，可是我沒(méi)有料到的，于是我就此改變了教學(xué)思路，讓學(xué)生進(jìn)行了一番爭(zhēng)論。
三、創(chuàng)設(shè)情境，用實(shí)踐活動(dòng)提高語(yǔ)文素養(yǎng)
新課程標(biāo)準(zhǔn)注重語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)，指出實(shí)踐活動(dòng)能提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。課堂中許多知識(shí)點(diǎn)都是靠模仿、借鑒、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才掌握的。這就要有個(gè)參加實(shí)踐活動(dòng)的情境，在有物、有意、有情的情境中，學(xué)生置身于其中，產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才能激活創(chuàng)新的思維。一句句佳句，一篇篇美文都是在大量的、豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐中感悟、習(xí)得的。
因此我盡量將枯燥無(wú)味的作業(yè)化為有趣的活動(dòng)，使學(xué)生在近似游戲的過(guò)程中達(dá)到練習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固的目的，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如在學(xué)習(xí)朱自清的《春》時(shí)，我布置的預(yù)習(xí)作業(yè)是讓學(xué)生們畫一幅畫來(lái)表現(xiàn)課文的內(nèi)容，上課時(shí)，同學(xué)們都拿出了自己畫的畫，于是我挑出了幾幅畫作道具，拿著畫結(jié)合課文學(xué)習(xí)了《春》，圖文結(jié)合，在圖中找文，在文中讀畫，很快，學(xué)生們看著畫就能夠背誦出課文了。記得《皇帝的新裝》這一課，幾乎是在學(xué)生們的笑聲中結(jié)束的，學(xué)生們拿著自己做的道具，極盡自己對(duì)課文人物的理解，把課文中的人物性格活靈活現(xiàn)展現(xiàn)了出來(lái)，演完后加上同學(xué)們的評(píng)論，這篇文章幾乎不需要我再過(guò)多講解了就已經(jīng)很清楚了。還有《范進(jìn)中舉》這一課，為了讓同學(xué)們對(duì)文中的細(xì)節(jié)描寫有更深的理解，我特意讓學(xué)生上臺(tái)把細(xì)節(jié)部分表演出來(lái)，結(jié)果同學(xué)們通過(guò)表演對(duì)胡屠戶這個(gè)唯利是圖的市儈小人形象有了更加形象的認(rèn)識(shí)。這種有別于傳統(tǒng)的教學(xué)方式不僅充分展示了學(xué)生的個(gè)性特征，而且也加深了學(xué)生們對(duì)文章內(nèi)容的理解。此外我們還舉行了手抄報(bào)比賽、辯論賽、格言警句比賽、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)，使學(xué)生在豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)中增加了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
四、重視課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力
預(yù)習(xí)是一種課前自學(xué)，預(yù)習(xí)了才知道難點(diǎn)、重點(diǎn)是什么，不懂的地方在哪里，心中有數(shù)，聽講才能主動(dòng)，才能容易與教師產(chǎn)生共鳴，配合默契，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。但很多學(xué)生不懂得如何預(yù)習(xí)，認(rèn)為預(yù)習(xí)只是讀讀生字、課文而已，達(dá)不到預(yù)習(xí)的目的。因此，只有指導(dǎo)好課前預(yù)習(xí)，課堂才能有效地指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐摸索，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文組全體成員的努力參與下，我們總結(jié)出指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)要注意的幾點(diǎn)：
（一）明確目的。開始時(shí)給學(xué)生布置預(yù)習(xí)的范圍，幫助學(xué)生找到重點(diǎn)、難點(diǎn)，以后逐步給學(xué)生布置預(yù)習(xí)提綱。心理學(xué)研究證明：帶問(wèn)題讀一遍比不帶問(wèn)題讀五遍效果要高。讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀就得邊讀邊思考，從書上找答案，這樣學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，效果就高了。比如在教學(xué)《偉人細(xì)胞》之前，除了布置預(yù)習(xí)生字詞之外，我讓學(xué)生讀課文，找出文中共寫了哪幾件事，并為每件事起一個(gè)小標(biāo)題。這樣上起課來(lái)學(xué)生就提高了興趣，課堂效率自然也就提高了。
（二）鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難，學(xué)做預(yù)習(xí)筆記。學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，除了抄寫課文的詞句，重點(diǎn)，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，并把弄不懂的問(wèn)題記下來(lái)，為上課時(shí)弄懂這些問(wèn)題做好思想準(zhǔn)備。比如預(yù)習(xí)文言文，我就讓學(xué)生自己先翻譯課文，把翻譯不出來(lái)的地方作上記號(hào)，這樣，學(xué)生在課堂上的注意力就更加集中了。
（三）教給“圈、點(diǎn)、批、注”的預(yù)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“站在書上看書”，首先要學(xué)會(huì)對(duì)書圈、點(diǎn)、批、注，把看了書的感想、想到的問(wèn)題批、注在書上。
五、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
新一輪課程改革很重要的是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)樹立以人為本的學(xué)生觀，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、積極思維、生動(dòng)活潑地發(fā)展，我校的洋思教學(xué)也正是這樣提倡的。因此我們力爭(zhēng)從純粹的知識(shí)傳遞者向?qū)W生學(xué)習(xí)和探究的啟發(fā)者、合作者、促進(jìn)者和參與者轉(zhuǎn)變。教學(xué)中盡量少問(wèn)，讓學(xué)生多問(wèn)，學(xué)生通過(guò)讀、思、議，自由發(fā)揮、自由伸展，標(biāo)新立異，大膽假設(shè)，只要自圓其說(shuō)，言之有理就行，從中學(xué)會(huì)感受、體會(huì)、體驗(yàn)、揣摩。我們也走下講臺(tái)，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在學(xué)生讀中相機(jī)指導(dǎo)，或提出要求、或糾正錯(cuò)誤、或進(jìn)行激勵(lì)、或梳理歸納。讓學(xué)生自讀自悟，學(xué)生在讀中悟到的方法往往更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，提出的問(wèn)題往往是文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合問(wèn)題加以疏導(dǎo)，就水到渠成。其實(shí)這和我們學(xué)校所提出的“洋思”教學(xué)方式一致的。例如教學(xué)小說(shuō)《范進(jìn)中舉》時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了有關(guān)小說(shuō)的知識(shí)之后就沒(méi)有再多講，而是讓學(xué)生分成小組進(jìn)行討論自學(xué)，讓他們自己找出學(xué)習(xí)這篇小說(shuō)的突破口，然后自己去分析--其實(shí)孩子們的能力有時(shí)候是很難估量的，不妨給他們一些空間，你會(huì)有意想不到的驚喜：討論了半節(jié)課后，他們概括出了范進(jìn)、胡屠戶的性格特征，甚至得出了科舉制度對(duì)讀書人的毒害是這篇小說(shuō)反映的中心?？傊?，閱讀教學(xué)中應(yīng)做到：書本讓學(xué)生讀，見(jiàn)解讓學(xué)生講，重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)讓學(xué)生議，規(guī)律讓學(xué)生找，總結(jié)讓學(xué)生寫。相信學(xué)生的能力，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮其獨(dú)立精神，奇跡就會(huì)出現(xiàn)。
六、拓寬學(xué)習(xí)渠道，注重語(yǔ)文知識(shí)的積累
新課程標(biāo)準(zhǔn)第一次明確規(guī)定每個(gè)年級(jí)的課外閱讀量，目的是督促師生把語(yǔ)言積累落到實(shí)處。如果學(xué)生的語(yǔ)言積累有了量的突破，胸有萬(wàn)卷，“書生氣”十足，那么學(xué)生的語(yǔ)文能力一定會(huì)有質(zhì)的飛躍，定會(huì)洋洋灑灑，下筆千言，這不是倡導(dǎo)學(xué)生像過(guò)去私塾教育一樣死記硬背，但適當(dāng)背誦經(jīng)典作品、優(yōu)美詞句，可以讓學(xué)生儲(chǔ)存語(yǔ)言模型，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)感，形成良好的語(yǔ)言反應(yīng)機(jī)械，以更好地受到審美感染。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生把課外學(xué)到的優(yōu)美句子抄在筆記本上，并互相交流。作業(yè)時(shí)也有的放矢地延伸到課外，如：寫出從課外學(xué)到的名言、歇后語(yǔ)、兒歌、詩(shī)歌等，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，使語(yǔ)言積累落到實(shí)處。
然而，雖然我在教學(xué)中
然而，雖然我在教學(xué)中對(duì)新課程理念有了一定的理解，并且在教學(xué)實(shí)踐中也能夠運(yùn)用新課程理念，但是仍然出現(xiàn)了一些問(wèn)題。在這三年的課程改革實(shí)踐中，我也進(jìn)行了一些進(jìn)行反思，主要有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師成為“走場(chǎng)子”
（一）自主學(xué)習(xí)之前啟發(fā)講。
（二）合作學(xué)習(xí)之中提示講。
（三）疑難問(wèn)題之處明確講。
（四）總結(jié)、歸納時(shí)補(bǔ)充講。
二、自主、合作、探究學(xué)習(xí)中教師要把握一個(gè)度
在新課程改革中，力求營(yíng)造一個(gè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生在學(xué)習(xí)中常出現(xiàn)天南地北地亂侃一通，結(jié)果在短暫的40分鐘里討論不出一個(gè)所以然來(lái)。有時(shí)課堂中形成互相取笑、互相喧嘩的休閑場(chǎng)所，上了幾堂這樣師生皆大歡喜的課后，我發(fā)現(xiàn)不行！這樣課堂還是不是學(xué)習(xí)的主陣地呢？學(xué)習(xí)還是不是學(xué)生的主要任務(wù)呢？學(xué)生究竟學(xué)會(huì)了些什么呢？我認(rèn)為，作為教師應(yīng)該把握一個(gè)度。
（一）形成策略：根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)采用幾種相應(yīng)的策略：1、先明確分工，再合作學(xué)習(xí)。2、先獨(dú)立思考，再合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)好的，反應(yīng)敏捷的會(huì)直接說(shuō)出自己的見(jiàn)解，學(xué)困生就有可能竊取別人的學(xué)習(xí)成果來(lái)掩飾自己的.不足，久而久之形成他們?cè)靥げ健?/p>
（三）強(qiáng)化指導(dǎo)：教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要深入到小組中適時(shí)地給予點(diǎn)拔、指導(dǎo)，傾聽、了解學(xué)生的掌握情況，使學(xué)生學(xué)會(huì)判斷、質(zhì)疑。有針對(duì)性幫助學(xué)生將合作學(xué)習(xí)開展得更出色、更有成效。
三、創(chuàng)造性地理解教材和使用教材
語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)。日常生活中，處處離不開語(yǔ)文。教材又是在生活當(dāng)中提取的，它只是一些較典型的，有一定思想內(nèi)涵的生活素材。學(xué)生需要的又是多方面的知識(shí)，教材永遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的求知欲。為了學(xué)生的發(fā)展，我們就要?jiǎng)?chuàng)造性地理解教材和使用教材。
（一）、靈活地使用教材。為了讓教材更切合學(xué)生的生活體驗(yàn)，教師要努力地抓住生活中稍縱即逝的閃光點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更具實(shí)踐性。如：在陽(yáng)春三月常常下起了淅瀝淅瀝的小雨，泥土濕漉漉的，樹木開始抽新芽，很適合植樹。這時(shí)，將《春》提前教學(xué)，召集學(xué)生到雨中看雨、看天、看地、看樹，再來(lái)學(xué)習(xí)，效果一定會(huì)好得多。
（二）、適當(dāng)?shù)馗淖兘滩?。適當(dāng)?shù)馗淖兘滩目梢酝卣箤W(xué)生的思維空間，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到情感活動(dòng)中，使學(xué)生更自主地探索、發(fā)現(xiàn)、想象、創(chuàng)新。如：在教學(xué)《“諾曼底”號(hào)遇難記》一課后，我給學(xué)生講了一個(gè)故事，故事講的是也是在大海上，也是一艘快要沉的船，后來(lái)船沉了，故事的主要矛盾在一只救生艇上展開：這只救生艇最多只能載十人，而此時(shí)船上有十七八個(gè)人，而且當(dāng)時(shí)海上的風(fēng)浪很大，要想活下去，就得拼命劃船和風(fēng)浪作斗爭(zhēng)，救生艇上的人們面臨的選擇是：要么一起被海浪掀翻，要么船上就得有幾個(gè)人自己跳下海去……當(dāng)時(shí)船上有健壯的青年人、奄奄一息的老人、受重傷的人、手無(wú)縛雞之力的富家小姐，那么究竟誰(shuí)該跳下海去呢？這個(gè)問(wèn)題引起了大家的爭(zhēng)論，有人說(shuō)還是應(yīng)該留下老弱病殘，因?yàn)槟鞘敲赖?，有人說(shuō)如果老弱病殘留下了，劃不動(dòng)船，還是得死，應(yīng)該讓年青人留下，可是那樣又很殘忍……雖然沒(méi)有找到一個(gè)兩全其美的辦法，但這樣的問(wèn)題學(xué)生感興趣，這讓他們知道生活中有很多事情在不同的情況下，要有不同的解決方式，最重要的是拓展了學(xué)生的思維空間，還在情感價(jià)值觀上教育了學(xué)生。
（三）、大膽地拓展教材。課改中，更注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)中要大膽地嘗試拓展教材。如：在學(xué)習(xí)《事物的正確答案不止一個(gè)》時(shí)，我就讓學(xué)生再思考生活中有多個(gè)答案的事例，結(jié)果是我所沒(méi)有想到的，學(xué)生們的思維竟然那么活躍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象！這樣促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)參與，又推動(dòng)了創(chuàng)新思維的發(fā)展。
總之，時(shí)代在進(jìn)步，事物在發(fā)展，語(yǔ)文教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，這對(duì)我們語(yǔ)文教師的素質(zhì)提出了更高的要求。
新元
對(duì)課程的感受和體會(huì)篇十
“感受 心得體會(huì)”主題，涉及了人們對(duì)于生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的種種感受和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。這個(gè)主題的重要性在于，它能夠激勵(lì)我們更加認(rèn)真地去觀察、思考、學(xué)習(xí)，從而不斷提升自己的認(rèn)知水平和實(shí)踐能力。在本文中，我將以五個(gè)方面為線索，來(lái)闡述我在自我實(shí)現(xiàn)、人際交往、職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)技巧、文化體驗(yàn)等方面的感受和心得體會(huì)。
一、自我實(shí)現(xiàn)：塑造獨(dú)立自主的人格
自我實(shí)現(xiàn)是每個(gè)人內(nèi)心深處的渴望，它意味著實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值的最高追求。在這個(gè)方面，我認(rèn)為最關(guān)鍵的是塑造獨(dú)立自主的人格。只有具備獨(dú)立思考、自我掌控的能力，才能夠擺脫外界的影響，真正地做到按照自己的內(nèi)心來(lái)做事、追求和實(shí)現(xiàn)自己所期望的人生目標(biāo)。這一路上，我們需要良師益友的幫助和指引，需要建立自我評(píng)估的行動(dòng)計(jì)劃，最終形成對(duì)外界和自己都充滿自信和堅(jiān)定的人格。
二、人際交往：感受和諧與互助的力量
人際交往是人們?nèi)粘Ｉ钪斜苊獠涣说闹匾M成部分，它能夠帶給我們很多正面的體驗(yàn)和感受，比如和諧、互助、理解、互信等。在我看來(lái)，人際交往的良好體驗(yàn)離不開三個(gè)方面的支撐：善待他人，學(xué)會(huì)傾聽，保持真誠(chéng)。善待他人意味著要給予他人尊重和溫暖；學(xué)會(huì)傾聽，則是關(guān)注對(duì)方并體恤其想法和需求的基本素質(zhì)；而保持真誠(chéng)則是人際交往的基石，它能夠保證我們和他人之間建立起互相的信任和溝通渠道，從而共同創(chuàng)造和諧美好的人際環(huán)境。
三、職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)：追求專業(yè)化和持續(xù)學(xué)習(xí)
職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡碾A段之一，它能夠幫助我們學(xué)會(huì)工作，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并不斷地磨練和提高自身的專業(yè)素質(zhì)和能力。在實(shí)踐中，我認(rèn)為職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的積累需要追求專業(yè)化和持續(xù)學(xué)習(xí)兩個(gè)方面。專業(yè)化是指我們應(yīng)該將自己的工作職責(zé)和能力范圍明確化、細(xì)化化，并嘗試在某一個(gè)領(lǐng)域里成為專家。熟悉某個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)技能和知識(shí)點(diǎn)，則能夠讓我們?cè)诼殘?chǎng)上更有競(jìng)爭(zhēng)力。持續(xù)學(xué)習(xí)則是指我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)新技能、新知識(shí)、新觀點(diǎn)和新趨勢(shì)，這樣才能夠跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，不被淘汰，保持順利地職業(yè)生涯路徑。
四、學(xué)習(xí)技巧：注重實(shí)踐和反思
學(xué)習(xí)技巧是我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想的重要手段。在我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)注重實(shí)踐和反思是決定學(xué)習(xí)效果的重要因素。實(shí)踐的作用在于將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而更好地對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的技能和知識(shí)有更深刻的理解和認(rèn)知。反思的作用在于讓我們對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況及過(guò)程進(jìn)行良好的梳理，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)劣點(diǎn)和不足之處，尋找改進(jìn)和完善的空間。
五、文化體驗(yàn)：感受和涵養(yǎng)人文情懷
文化體驗(yàn)是展示我們完整人格的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助我們深刻認(rèn)識(shí)和理解人類歷史、文明和文化，涵養(yǎng)人文情懷和智慧。在我的體驗(yàn)中，文化體驗(yàn)的感受分為兩個(gè)方面：一是觀察和接受人類智慧和創(chuàng)造精神的表現(xiàn)和成果，例如博物館參觀和美術(shù)館欣賞；二是與不同文化背景的人交流和交往，比如跨文化的旅行和旅游。這樣的體驗(yàn)?zāi)軌蛟鲩L(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)和名詞的范圍，開闊我們的視野，幫助我們更好地理解和欣賞世界各地不同的文化和精神內(nèi)涵。
總之，“感受 心得體會(huì)”這個(gè)主題是一個(gè)讓我們能夠更全面、更深入體會(huì)和體個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，它的作用在于讓我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并更好地理解和認(rèn)識(shí)生活中的方方面面。作為一個(gè)年輕人，我會(huì)更努力地在各個(gè)方面體驗(yàn)和感受，從而不斷提升自己。
對(duì)課程的感受和體會(huì)篇十一
段一：引言（字?jǐn)?shù)：200）
每個(gè)人都有自己的人生歷程，經(jīng)歷了許多人生的起伏和變化。在這個(gè)過(guò)程中，我們對(duì)于一些事情、一些人或者一些經(jīng)歷有了獨(dú)特的感悟和領(lǐng)悟。這些心得體會(huì)和感受，讓我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享一些個(gè)人的心得體會(huì)，希望能夠給讀者帶來(lái)一些思考和啟發(fā)。
段二：人際關(guān)系的心得（字?jǐn)?shù)：250）
人際關(guān)系無(wú)處不在，它涉及到我們生活中的每一個(gè)角落。通過(guò)與他人的交往和相處，我意識(shí)到了人際關(guān)系的重要性。首先，真誠(chéng)和善良是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)他人的尊重和關(guān)心，能夠贏得他人的喜愛(ài)和尊重。此外，換位思考也是理解他人和解決沖突的重要方法。盡管人與人之間難免有矛盾和不同的觀點(diǎn)，但只要我們能夠換位思考，理解對(duì)方的角度和感受，就能夠以平和的心態(tài)解決問(wèn)題，建立良好的人際關(guān)系。
段三：工作經(jīng)驗(yàn)的心得（字?jǐn)?shù)：250）
工作是我們維持生計(jì)的方式，同時(shí)也是我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的途徑。通過(guò)工作，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。首先，專注和堅(jiān)持是取得成功的關(guān)鍵。無(wú)論是面對(duì)困難還是誘惑，只有專注并堅(jiān)持不懈地努力，才能取得好的工作成果。此外，與他人團(tuán)隊(duì)合作也是工作中不可忽視的因素。通過(guò)與他人的默契合作，我發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)大于個(gè)人的力量，在交流和協(xié)作中，不僅能夠取得更好的工作成果，還能夠不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
段四：生活體驗(yàn)的心得（字?jǐn)?shù)：300）
生活是一本厚重的書籍，每個(gè)人都有屬于自己的精彩故事。通過(guò)與他人的交流和體驗(yàn)，我深刻地體會(huì)到了生活的真諦。首先，生活是需要感恩和珍惜的。無(wú)論是人際關(guān)系、工作還是生活瑣事，我們都應(yīng)該感恩于所經(jīng)歷的一切，同時(shí)也要珍惜和維護(hù)好這些幸福。此外，勇于嘗試和跨越是拓展生活領(lǐng)域的重要方法。只有勇敢面對(duì)新的事物和挑戰(zhàn)，才能夠不斷拓展自己的天地，尋找到真正適合自己的生活方式。
段五：人生感悟的心得（字?jǐn)?shù)：200）
人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)而奇妙的旅程，其中不乏困惑和疲憊。然而，也正是這些心得體會(huì)和感受，讓我們看到了生活的美好和意義。我深信，在每一個(gè)人生的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，我們都會(huì)收獲一次次的心得體會(huì)和感悟，這些從歷練中而來(lái)的智慧將伴隨我們一生。讓我們?cè)谌穗H關(guān)系、工作和生活中，牢記這些心得體會(huì)和感受，不斷努力成長(zhǎng)和追求卓越，讓每一步都走得更加堅(jiān)定和有力。
總結(jié)：
人生的經(jīng)歷，讓我們可以從中汲取智慧和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與他人的交往和相處，我們學(xué)到了人際關(guān)系的重要性；通過(guò)工作的實(shí)踐，我們得到了專注和團(tuán)隊(duì)合作的心得；通過(guò)生活的感悟，我們體會(huì)到了感恩和勇敢的力量。這些心得體會(huì)和感受成為了我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力，也是我們?cè)谌松贸讨械闹敢Ｗ屛覀儽３种t虛、感恩、勇敢、專注，在每一個(gè)人生階段，都能夠從中體悟到更多真知灼見(jiàn)，并將之帶給更多的人們。
對(duì)課程的感受和體會(huì)篇十二
“感受 心得體會(huì)”是生活中常見(jiàn)的主題，他們使我們看到內(nèi)心的變化和思考。為了更好地理解這個(gè)主題，我們需要探索他們的含義和影響。
第二段：感受
當(dāng)我們?cè)谀硞€(gè)時(shí)刻遇到令人愉悅的事情時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種好感，這種感覺(jué)會(huì)帶給我們愉悅的體驗(yàn)，讓我們?cè)诟L(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)保持愉悅的心情。相反地，當(dāng)我們遇到令人不快的事件時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的情緒和感受。這些感受可能會(huì)影響我們的情緒和行為，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)控制和處理這些感受，以便更好地生活。
第三段：心得
生活中，我們總是經(jīng)常學(xué)習(xí)一些新的東西，我們可以將我們的學(xué)習(xí)和思考總結(jié)為成為了一個(gè)心得。這個(gè)心得可能是在學(xué)習(xí)、工作、旅游甚至交友的過(guò)程中得出的，他們可以使我們明白什么是真正重要的，并為我們帶來(lái)更深刻的體驗(yàn)。當(dāng)我們?cè)趯⑦@些心得運(yùn)用在我們的生活中時(shí)，我們會(huì)感到一種改變，獲得更加深刻和意義的人生體驗(yàn)。
第四段：體會(huì)
通過(guò)對(duì)生活的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，我們可以獲得更加豐富和深刻的人生體會(huì)。這些體會(huì)可能來(lái)自于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展，也可能來(lái)自于我們?cè)谌穗H關(guān)系、時(shí)代變革等方面的感悟。當(dāng)我們心懷感激地體會(huì)這些經(jīng)歷時(shí)，我們會(huì)更加珍惜人生并繼續(xù)朝自己的目標(biāo)前進(jìn)。
第五段：結(jié)論
“感受 心得體會(huì)”是我們生活中重要的主題，它們可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)生活。當(dāng)我們學(xué)會(huì)控制自己的情緒并體察自己的感受時(shí)，我們可以獲得更好的人生體驗(yàn)。當(dāng)我們從經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)中獲得心得和體會(huì)時(shí)，我們會(huì)變得更加成熟和富有智慧。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜我們的生活和成長(zhǎng)過(guò)程，為自己的歸宿注入更多美好的力量。
對(duì)課程的感受和體會(huì)篇十三
段落一：引言（200字）
在人生的旅途中，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷各種各樣的事情，無(wú)論是喜是悲，都會(huì)給我們留下深刻的心得體會(huì)和感受。這些心得體會(huì)和感受在我們的人生中扮演著重要的角色，它們不僅讓我們成長(zhǎng)，更讓我們變得更加成熟。今天我想分享一些我親身經(jīng)歷的心得體會(huì)和感受，希望能給大家一些啟發(fā)和思考。
段落二：堅(jiān)持與努力的力量（200字）
我曾經(jīng)有一段時(shí)間，感覺(jué)自己處于人生的低谷期，陷入了迷茫和困惑之中。但在此期間，我通過(guò)努力改變了自己的心態(tài)。我深受一句話的啟發(fā)：“只要堅(jiān)持努力，終有一天會(huì)收獲成功。”我開始付出更多的努力，不斷提升自己的技能和能力，深信只要堅(jiān)持下去，一定會(huì)取得成功。經(jīng)歷了這段困難的時(shí)光后，我愈發(fā)明白了堅(jiān)持與努力的重要性，它們是成功的基石。
段落三：感悟生活中的珍貴（200字）
曾經(jīng)我覺(jué)得生活平淡無(wú)奇，每天的重復(fù)工作讓我感到疲憊。然而，當(dāng)我經(jīng)歷了一次意外事故后，我才明白生命是如此的脆弱和寶貴。這次事故讓我對(duì)生活有了新的體會(huì)，我開始珍惜每一天，感恩身邊的家人和朋友。我學(xué)會(huì)了用一個(gè)開朗的心態(tài)去面對(duì)生活的種種困難，同時(shí)也學(xué)會(huì)了善待自己和他人。感悟生活中的珍貴，讓我更加快樂(lè)和滿足。
段落四：超越自我與追求夢(mèng)想（200字）
當(dāng)人們遇到挑戰(zhàn)和困難時(shí)，總是容易選擇退縮和放棄。我也曾經(jīng)面臨過(guò)這樣的選擇，但是我決定超越自我，勇敢地面對(duì)困境。我深刻地明白，只有挑戰(zhàn)自己，才能讓自己變得更加強(qiáng)大和成長(zhǎng)。我選擇了追求我的夢(mèng)想，走上了一條不平凡的道路。通過(guò)不斷地努力和奮斗，我逐漸接近了自己的夢(mèng)想。這個(gè)過(guò)程雖然艱辛，但卻是人生中最寶貴的時(shí)刻。
段落五：感悟人生與傳遞積極能量（200字）
在人生的道路上，我明白了一個(gè)重要的道理：人生的意義不僅在于追求個(gè)人的成就，更在于如何傳遞積極的能量。通過(guò)分享我的心得體會(huì)和感受，我希望能夠激勵(lì)他人，讓更多的人能夠勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。生活中本就充滿著困難和挫折，但只要我們保持積極的態(tài)度和信念，始終相信自己，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，迎接更好的未來(lái)。
總結(jié)（100字）
通過(guò)這些心得和感受，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難、珍惜生活和追求夢(mèng)想。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)不僅讓我成長(zhǎng)，也讓我更加明白了人生的意義。通過(guò)分享這些心得體會(huì)和感受，我希望能夠傳遞積極的能量，激勵(lì)他人勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。只有與他人分享，才能讓這些經(jīng)歷真正發(fā)揮其價(jià)值。我相信，通過(guò)共同努力，我們一定能夠創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。
對(duì)課程的感受和體會(huì)篇十四
作為大學(xué)生，法學(xué)課程是我們必修的一門重要課程。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我們深入了解了法律體系和法律知識(shí)，培養(yǎng)了法律意識(shí)和法律素養(yǎng)。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了法學(xué)課程的重要性和實(shí)用性。以下是我對(duì)法學(xué)課程學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。
首先，法學(xué)課程讓我們了解了法律體系的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我們了解到法律對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要性，法律體系是國(guó)家治理的基石。法律體系為社會(huì)秩序的維護(hù)和公平正義的實(shí)現(xiàn)提供了法律保障，是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)法學(xué)課程的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了法律的普遍性和權(quán)威性，明白了維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威的重要性，也了解到了自己應(yīng)該遵守法律法規(guī)的重要性。
其次，法學(xué)課程幫助我們掌握了法律知識(shí)。學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我們學(xué)到了很多與日常生活息息相關(guān)的法律知識(shí)。比如，我們了解到了中國(guó)的法律體系、憲法和民法的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)了合同法和勞動(dòng)法等法律專業(yè)課程。這些知識(shí)使我們更加熟悉法律的規(guī)范和操作，也讓我們?cè)谟龅椒蓡?wèn)題時(shí)能夠更有把握地分析和解決。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我們能夠預(yù)防和解決一些法律問(wèn)題，提高自身的法律素養(yǎng)。
第三，法學(xué)課程培養(yǎng)了我們的法律意識(shí)。法律意識(shí)是公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，也是建設(shè)法治社會(huì)的重要條件。法學(xué)課程提醒我們要尊重法律、守法誠(chéng)信，教育我們要自覺(jué)遵守法律規(guī)范，不僅在日常生活中要尊重他人權(quán)益，也要積極行使自己的合法權(quán)益。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我們能夠更加理性地認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義，養(yǎng)成守法懂法的良好習(xí)慣。
第四，法學(xué)課程培養(yǎng)了我們的法律素養(yǎng)。法律素養(yǎng)是指對(duì)法律基本知識(shí)的掌握程度和對(duì)法律問(wèn)題的判斷能力。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我們能夠從法律的角度看問(wèn)題，提高我們對(duì)于法律問(wèn)題的認(rèn)知和認(rèn)識(shí)能力。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些法律問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題，如果我們沒(méi)有一定的法律素養(yǎng)，很容易陷入困惑和迷茫。但是通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我們能夠養(yǎng)成良好的法律思維習(xí)慣，提高我們對(duì)于法律問(wèn)題的判斷和解決能力。
最后，法學(xué)課程實(shí)踐應(yīng)用的重要性。學(xué)習(xí)法學(xué)課程不僅僅是在課堂上理論學(xué)習(xí)，更要注重實(shí)踐應(yīng)用。只有將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，才能更好地理解和掌握。通過(guò)參與模擬法庭、法律實(shí)習(xí)、法律考證等實(shí)踐活動(dòng)，我們能夠更加深入地了解法律實(shí)踐，提升我們的邏輯思維和表達(dá)能力，也能夠更好地鍛煉我們的法律操作能力。
綜上所述，法學(xué)課程是大學(xué)教育的重要組成部分，對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我們不僅能夠深入了解法律體系和法律知識(shí)，還能夠培養(yǎng)法律意識(shí)和法律素養(yǎng)。我們也應(yīng)該注重實(shí)踐應(yīng)用，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。只有這樣，我們才能充分地發(fā)揮法學(xué)課程的作用，提升我們的法律素養(yǎng)，更好地服務(wù)于社會(huì)。
對(duì)課程的感受和體會(huì)篇十五
靈寶市陽(yáng)店鎮(zhèn)在12月8日按照市教研室要求對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行理論水平、實(shí)踐能力書面考試后，經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的準(zhǔn)備，12月21日，全體中小學(xué)校長(zhǎng)和新課程實(shí)驗(yàn)教師又分別聚集在鎮(zhèn)一中和中心小學(xué)冒雪參加了此次研討會(huì)。研討會(huì)主要在課堂組織形式、課堂環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)方式三個(gè)方面進(jìn)行了探討。
鎮(zhèn)一中的鄭麗麗、劉偉、李秋、毋瓊等六位教師分別作了語(yǔ)、數(shù)、英六節(jié)課，與會(huì)分三個(gè)教研組進(jìn)行說(shuō)課和評(píng)課；中心小學(xué)的楊臘臘和觀頭小學(xué)的李麗娜兩位教師分別作了兩節(jié)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課。小學(xué)校長(zhǎng)和教師還觀看了由教辦主任楊豐烈在參加市教體局組織的新課程研討會(huì)時(shí)攝制的示范課和專家點(diǎn)評(píng)實(shí)況錄像。
此前，教辦主任楊豐烈在鎮(zhèn)一中、中心小學(xué)聽了10多節(jié)課，從理論指導(dǎo)、到實(shí)驗(yàn)操作、再到經(jīng)驗(yàn)總結(jié)他都進(jìn)行了仔細(xì)的.探討。他分別在中學(xué)和小學(xué)作了簡(jiǎn)短的講話。他強(qiáng)調(diào)要通過(guò)反復(fù)的研討和實(shí)驗(yàn)，逐步構(gòu)建以“惜時(shí)增效”課題研究、“主題教學(xué)”教學(xué)思想、“動(dòng)樂(lè)愛(ài)創(chuàng)”教學(xué)方法、“以學(xué)生為主”課堂形式、“自質(zhì)導(dǎo)練”課堂環(huán)節(jié)、“自主探究”學(xué)習(xí)方式、“兩看標(biāo)準(zhǔn)”課堂評(píng)價(jià)為內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)新框架、教學(xué)新特色和新體系。同時(shí)要求所有校長(zhǎng)和實(shí)驗(yàn)教師都必須刨析一節(jié)課，作為自己理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、理論升華的總結(jié)，他還表示要給實(shí)驗(yàn)教師每人錄一節(jié)風(fēng)采課，讓教師在認(rèn)識(shí)自我、超越自我、塑造自我的過(guò)程中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
楓葉
對(duì)課程的感受和體會(huì)篇十六
法學(xué)課程是法學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的核心課程之一，它是通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究，使學(xué)生了解法律的基本理論、基本原理和基本知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的法學(xué)思維和法律實(shí)踐能力。在這門課上，我學(xué)到了很多有關(guān)法律的知識(shí)和技能，也體會(huì)到了法學(xué)的魅力和重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我對(duì)法律有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且明白了法學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和作用。以下是我對(duì)法學(xué)課程的一些心得和體會(huì)。
首先，通過(guò)法學(xué)課程，我深入了解了法律的基本理論和基本原則。在法學(xué)課程中，教授們?cè)敿?xì)講解了法律的本質(zhì)、性質(zhì)和目的，使我對(duì)法律的本質(zhì)有了更加深入的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我明白了法律是社會(huì)規(guī)范的集中體現(xiàn)，是保障公平正義的工具。同時(shí)，我還學(xué)到了法律的基本原則，如法無(wú)禁止即可為，法無(wú)禁止即可為等等。這些基本原則為法律的實(shí)施和運(yùn)用提供了基礎(chǔ)和指導(dǎo)，使我在日常生活中能更好地理解和運(yùn)用法律知識(shí)。
其次，法學(xué)課程幫助我提高了法學(xué)思維和法律實(shí)踐能力。在法學(xué)課程中，我主要通過(guò)案例分析和論文寫作等方式培養(yǎng)了法學(xué)思維和法律實(shí)踐能力。通過(guò)分析案例，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題，并且提供專業(yè)的法律意見(jiàn)。同時(shí)，在論文寫作中，我學(xué)會(huì)了收集和整理法學(xué)資料，運(yùn)用合適的研究方法進(jìn)行深入研究，并通過(guò)論證和分析得出結(jié)論。這些實(shí)踐訓(xùn)練使我能夠靈活運(yùn)用法律知識(shí)，提高了我的綜合分析和解決問(wèn)題的能力。
再次，法學(xué)課程讓我認(rèn)識(shí)到了法學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。法學(xué)作為一門學(xué)科，對(duì)社會(huì)和個(gè)人都具有重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我明白了法律在社會(huì)生活中的廣泛應(yīng)用和保障公平正義的作用。法學(xué)課程不僅使我能夠更好地理解和遵守法律，還培養(yǎng)了我對(duì)法律問(wèn)題的敏感度和判斷能力。在今后的職業(yè)生涯中，我將把法學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，為社會(huì)和他人提供專業(yè)的法律服務(wù)。
此外，法學(xué)課程還培養(yǎng)了我與他人合作和溝通的能力。在課堂上，我經(jīng)常需要與同學(xué)討論案例和解決問(wèn)題，這要求我與同學(xué)們充分交流和合作。通過(guò)與他人的合作，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了與他人進(jìn)行有效溝通的能力。這對(duì)我今后的工作和生活都具有重要意義，使我能更好地與他人合作、協(xié)作和解決問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)法學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)法律有了更深入的認(rèn)識(shí)，提高了法學(xué)思維和法律實(shí)踐能力，認(rèn)識(shí)到了法學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)了與他人合作和溝通的能力。法學(xué)課程不僅為我今后的職業(yè)生涯提供了基礎(chǔ)知識(shí)和技能，也為我成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感和法律意識(shí)的公民奠定了基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)法學(xué)知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
對(duì)課程的感受和體會(huì)篇十七
作為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，法學(xué)課程一直是我學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我對(duì)法律體系、法律原理以及法律實(shí)踐等方面有了更為深入的了解。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深感法學(xué)課程的重要性和價(jià)值，同時(shí)也體會(huì)到了學(xué)習(xí)法學(xué)的樂(lè)趣和成果。以下是我對(duì)法學(xué)課程的一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)法學(xué)課程讓我對(duì)法律體系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。法學(xué)課程是以國(guó)家法律體系為核心內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的，通過(guò)對(duì)各種法律學(xué)科的學(xué)習(xí)，我對(duì)法律體系的來(lái)源、組成和發(fā)展有了更為全面的認(rèn)知。法學(xué)課程將我繁雜的法律知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)化的整合，幫助我理清了法律體系的框架結(jié)構(gòu)。這不僅為我的專業(yè)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也增強(qiáng)了我對(duì)法律體系的理解力和邏輯思維能力。
其次，學(xué)習(xí)法學(xué)課程讓我理解了法律原理的重要性。法律原理是法學(xué)的核心內(nèi)容，也是法律規(guī)范制定和解釋的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我明白了法律原理對(duì)于法律實(shí)踐的指導(dǎo)作用。法學(xué)課程教會(huì)了我如何運(yùn)用法律原理分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提高了我的問(wèn)題解決能力和法律應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我也深刻體會(huì)到了法律原理的靈活性和可塑性，法學(xué)知識(shí)不僅僅是獲得法治常識(shí)，更是一種思維方式和學(xué)習(xí)方法。
第三，學(xué)習(xí)法學(xué)課程提高了我的法治意識(shí)和法律素養(yǎng)。法治意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一，也是法學(xué)課程的教育目標(biāo)之一。在法學(xué)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)法律的尊重和遵守，懂得了法律對(duì)于社會(huì)秩序和公平正義的重要性。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我也意識(shí)到了法學(xué)知識(shí)對(duì)于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要性。法學(xué)課程培養(yǎng)了我的法律素養(yǎng)，使我能夠正確地理解和運(yùn)用法律知識(shí)，更好地維護(hù)自己的權(quán)益和履行社會(huì)責(zé)任。
第四，學(xué)習(xí)法學(xué)課程培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和判斷的能力。法學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和判斷能力，通過(guò)對(duì)案例分析、問(wèn)題探討和實(shí)踐演練等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。在法學(xué)課程中，我通過(guò)對(duì)各種案例的深入分析和討論，提高了自己的批判性思維和辨析能力。同時(shí)，法學(xué)課程也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力，通過(guò)小組討論、辯論賽等活動(dòng)，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)精神和口頭表達(dá)能力。這些能力的培養(yǎng)不僅對(duì)于我的學(xué)業(yè)發(fā)展有著重要意義，也為今后的工作和生活打下了良好的基礎(chǔ)。
最后，學(xué)習(xí)法學(xué)課程讓我體會(huì)到學(xué)習(xí)法學(xué)的樂(lè)趣和成果。法學(xué)課程是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和探索的過(guò)程，我們需要努力學(xué)習(xí)和思考，不斷適應(yīng)和超越自己。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我不僅收獲了豐富的法律知識(shí)，也享受了解決問(wèn)題和思考的樂(lè)趣。對(duì)我而言，學(xué)習(xí)法學(xué)課程不僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是一種對(duì)法治與公正的追求和對(duì)知識(shí)的渴望。
總之，法學(xué)課程作為法學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課程，無(wú)疑是重要的知識(shí)階段和思維訓(xùn)練。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我對(duì)法律體系有了更深刻的認(rèn)識(shí)，理解了法律原理的重要性，提高了法治意識(shí)和法律素養(yǎng)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和判斷的能力，并體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)法學(xué)的樂(lè)趣和成果。法學(xué)課程的學(xué)習(xí)不僅是為了學(xué)術(shù)成就，更是為了拓寬視野，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，法學(xué)課程將繼續(xù)發(fā)揮著重要的指導(dǎo)和推動(dòng)作用。
對(duì)課程的感受和體會(huì)篇十八
歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材在我市實(shí)施已有一年多時(shí)間。經(jīng)過(guò)對(duì)新課改的學(xué)習(xí)，以及在教學(xué)中的運(yùn)用，對(duì)新的教學(xué)改革有了更高層次認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的操作，認(rèn)真比較新舊課程，有了很大差別。舊課程功能過(guò)于注重知識(shí)傳授，單純追求學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展，而新課程強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生基本技能，讓學(xué)生積極參與教學(xué)的主動(dòng)性，重視個(gè)性的發(fā)展。課程改革勢(shì)在比行。面對(duì)新教材，談?wù)剬?duì)歷史教學(xué)改革的想法與感受。以往的課堂教學(xué)只是老師一味傳授似的填鴨式教學(xué)。通過(guò)讀歷史新課程改革的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到今后的教學(xué)中要將課堂還于學(xué)生。通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦筋實(shí)踐突出學(xué)生的主體性。使課堂教學(xué)成為在教師知道指導(dǎo)下，顯示自主學(xué)習(xí)，自己探究的過(guò)程。課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心，以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展為方向。在課堂上應(yīng)充分解放學(xué)生的眼、口、手、腦，給學(xué)生提供動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐的空間。古人說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事須躬行。”空洞抽象的講解，使人感到枯燥、乏味，而一次成功地實(shí)踐活動(dòng)將使人終生難忘。同時(shí)，作為教師是“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處熣n堂上是幫助學(xué)生解決疑難。學(xué)生能看懂、讀懂的教師就不要再講，否則就是浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的，教師不要點(diǎn)明，否則就是限制了學(xué)生的發(fā)展。教師應(yīng)該信任學(xué)生，解放學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生。讓他們自主學(xué)習(xí)，自己探究，自己創(chuàng)新?，F(xiàn)代教學(xué)論指出，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。沒(méi)有交往，沒(méi)有互動(dòng)，就不存在或未發(fā)生教學(xué)，那些只有教學(xué)的形式而無(wú)實(shí)質(zhì)性交往發(fā)生的“教學(xué)”是假教學(xué)。開學(xué)以來(lái)，我在課堂上非常注重和學(xué)生與學(xué)生之間的動(dòng)態(tài)信息交流。通過(guò)信息交流實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，相互溝通，相互影響，相互補(bǔ)充，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)。總之，新課程實(shí)際上對(duì)教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，這就是教師要成為學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，學(xué)生潛能的喚醒者，教育內(nèi)容的研究者，教育藝術(shù)的探索者，學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的促進(jìn)者，學(xué)校制度建設(shè)的參與者，校本課程的開發(fā)者……。照此要求，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，確需努力。
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