心得體會(huì)是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中，對所經(jīng)歷過的事情、所獲得的收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地理清思路，加深對事物的認(rèn)識(shí)，提高工作和學(xué)習(xí)效率。我想我們需要認(rèn)真思考并寫下自己的心得體會(huì)了。心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)和提煉出問題的本質(zhì)，尋找解決辦法，進(jìn)而提高自己的能力水平?？偨Y(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)和工作方法，對我們的成長和發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。那么，如何才能寫出一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們應(yīng)該真實(shí)、客觀地記錄和反思自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，避免主觀臆斷和情緒化的表達(dá)。其次，要注意語言的簡練和準(zhǔn)確，用簡潔明了的文字表達(dá)出自己的思考和認(rèn)識(shí)，不啰嗦冗長，避免空洞和泛泛之談。同時(shí)，要注重邏輯結(jié)構(gòu)的梳理和表達(dá)方式的整合，使心得體會(huì)具有一定的條理性和連貫性。此外，多角度思考和深層次的分析能夠讓心得體會(huì)更具獨(dú)特性和深度。最后，要注重語法和用詞的準(zhǔn)確性，避免語法錯(cuò)誤和用詞不當(dāng)給讀者造成困擾和誤解。5.心得體會(huì)是我們對學(xué)習(xí)和工作生活的思考和感悟，通過文字表達(dá)出來，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
幼兒園模擬課評(píng)課心得體會(huì)版篇一
在模擬幼兒園的課堂中，我深深地感受到了幼兒園教育的獨(dú)特魅力，也體會(huì)到了自己對孩子們所扮演的角色的重要性。通過與孩子們的互動(dòng)和觀察，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂不僅僅是知識(shí)的傳授，更是塑造孩子個(gè)性和品德的關(guān)鍵時(shí)期。在這篇文章中，我將分享我在模擬幼兒園課堂中的心得體會(huì)，并總結(jié)出了幾個(gè)重要的教育觀點(diǎn)。
首先，我意識(shí)到作為一名幼兒園老師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的社會(huì)交往能力。在課堂中，我設(shè)置了許多小組活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們互相合作、交流和分享。通過這些活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重別人的觀點(diǎn)，并懂得與他人合作。我觀察到，那些善于與他人合作的孩子，更容易與其他孩子建立友誼，更快地適應(yīng)集體生活。
其次，我發(fā)現(xiàn)幼兒園課堂的環(huán)境對孩子的發(fā)展起著重要的作用。在模擬幼兒園課堂中，我精心布置了各種學(xué)習(xí)角落，如閱讀角、游戲角等，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們自由地選擇學(xué)習(xí)對象，并通過游戲和探索活動(dòng)來探索他們感興趣的事物時(shí)，他們更容易保持專注和積極參與，對知識(shí)有更深刻的理解和記憶。因此，創(chuàng)設(shè)適宜的課堂環(huán)境對幼兒園課堂的效果至關(guān)重要。
第三，我體會(huì)到在模擬幼兒園課堂中，我扮演著重要的角色，即既是老師又是指導(dǎo)者。雖然幼兒園教育強(qiáng)調(diào)發(fā)展孩子們的自主學(xué)習(xí)能力，但孩子們還是需要老師的引導(dǎo)和幫助。我在模擬課堂中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我有耐心地引導(dǎo)孩子們，給予他們指導(dǎo)和鼓勵(lì)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果更好且更有成就感。我意識(shí)到，作為老師，我不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是孩子們學(xué)習(xí)和成長的引路人。
第四，我注意到幼兒園課堂教育應(yīng)注重培養(yǎng)孩子們的興趣。在模擬課堂中，我經(jīng)常給孩子們提供各種活動(dòng)和節(jié)目，如音樂、舞蹈、繪畫等。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們喜歡并投入到他們感興趣的活動(dòng)中時(shí)，他們更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并取得更好的成績。因此，培養(yǎng)孩子的興趣是幼兒園教育至關(guān)重要的一個(gè)方面。
最后，我了解到幼兒園課堂應(yīng)重視培養(yǎng)孩子的情商和認(rèn)知能力。通過模擬幼兒園課堂，我發(fā)現(xiàn)情商的培養(yǎng)對孩子的發(fā)展非常重要。我關(guān)注孩子們的情緒變化，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的情感。我還發(fā)現(xiàn)，通過豐富多彩的認(rèn)知活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲和邏輯思維訓(xùn)練，可以提高孩子的注意力和思維能力。因此，幼兒園課堂應(yīng)該注重情商與認(rèn)知的培養(yǎng)，以全面發(fā)展孩子們的能力。
總之，在模擬幼兒園課堂中，我深入地體會(huì)到幼兒園教育的重要性。幼兒園課堂不僅僅是為孩子們傳授知識(shí)，更重要的是塑造孩子們的品德和個(gè)性。通過培養(yǎng)孩子的社交能力、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、引導(dǎo)和激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的情商與認(rèn)知能力，我們可以幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展，迎接未來的挑戰(zhàn)。
幼兒園模擬課評(píng)課心得體會(huì)版篇二
近日，我參加了一場關(guān)于幼兒園模擬課評(píng)課的活動(dòng)，此次活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了評(píng)課的重要性。通過與其他教師的對話與交流，我不僅提升了自己的教學(xué)水平，也開闊了自己的教育思路。以下是我對這次活動(dòng)的體會(huì)與感悟。
首先，評(píng)課是教師成長的動(dòng)力源泉。在模擬課評(píng)課中，我能夠?qū)崟r(shí)聽到其他教師對我課堂上的優(yōu)點(diǎn)與不足的評(píng)價(jià)。這種來自同行的正面反饋激勵(lì)著我繼續(xù)進(jìn)步并為更好的教育貢獻(xiàn)自己的智慧與力量。同時(shí)，他們也給出了針對我的不足之處的建議，并分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。這些寶貴的意見讓我看到了自己的不足，并且為我提供了改進(jìn)的方向。通過評(píng)課，我獲得了教學(xué)上的指導(dǎo)和幫助，并激發(fā)了我不斷探索和創(chuàng)新的欲望。
其次，評(píng)課是教師專業(yè)素養(yǎng)的檢驗(yàn)。模擬課評(píng)課讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅僅是按部就班地傳授知識(shí)，更應(yīng)該關(guān)注幼兒的全面發(fā)展。在這場活動(dòng)中，我聽到了許多優(yōu)秀教師的演講，他們注重培養(yǎng)幼兒的自主思考和創(chuàng)新意識(shí)，注重激發(fā)幼兒的興趣和想象力。這使我深思教育的真諦在于引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒的能力和潛能，而不僅僅是通過死記硬背的方式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過評(píng)課，我明白了教育的目的是讓孩子們在成長過程中獲得快樂和成就感，這需要我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒提供更好的教育環(huán)境和方法。
再次，評(píng)課是教學(xué)思維的拓展。模擬課評(píng)課活動(dòng)很好地展示了不同老師的教學(xué)風(fēng)格和思維方式。在與其他老師的交流中，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念，并能夠從中受益。有的教師注重個(gè)別差異的培養(yǎng)，有的教師更側(cè)重于啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，而有的教師則更注重培養(yǎng)幼兒的社交能力。這些不同的思維方式展示了多樣化的教學(xué)方法和理念，并給我?guī)砹遂`感和啟發(fā)。通過評(píng)課，我拓寬了自己的教學(xué)視野，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題和解決問題，這對于我在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)對和處理起到了積極的推動(dòng)作用。
最后，評(píng)課是教師交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這次模擬課評(píng)課活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)與來自不同學(xué)校和不同年級(jí)的教師進(jìn)行了交流與溝通。我們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒，為彼此提供了意見和建議。這種交流對我的教學(xué)發(fā)展和提高起到了積極的促進(jìn)作用。通過評(píng)課，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作和交流的重要性，深感到教育是一個(gè)集體努力的事業(yè)，需要廣泛的參與與合作。
綜上所述，幼兒園模擬課評(píng)課活動(dòng)在教師成長、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)思維和交流學(xué)習(xí)等方面起到了積極的推動(dòng)作用。通過這次活動(dòng)，我對自己的教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了自身的教育責(zé)任感和使命感。我希望能夠把這次模擬課評(píng)課的經(jīng)驗(yàn)和收獲運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓每個(gè)孩子都能享受到快樂學(xué)習(xí)的樂趣，成為生活中的真正成功者。
幼兒園模擬課評(píng)課心得體會(huì)版篇三
近日，我參與了一次幼兒園課堂的模擬體驗(yàn)活動(dòng)，給我留下了深刻的印象。這是一堂由專業(yè)老師帶領(lǐng)的3-4歲幼兒園班級(jí)課堂，通過模擬與幼兒們互動(dòng)的過程，讓我們更加真實(shí)地體驗(yàn)到了幼兒園的日常教學(xué)情景。在這次體驗(yàn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒教育的知識(shí)和技巧，收獲頗豐。
二、溝通與互動(dòng)的重要性
在模擬的幼兒園課堂中，老師們強(qiáng)調(diào)了與幼兒溝通和互動(dòng)的重要性。一位專業(yè)老師示范了如何與幼兒們建立有效溝通的方式，通過親切的語言和真誠的關(guān)懷，讓幼兒們更愿意與老師溝通并表達(dá)自己的想法。我意識(shí)到，幼兒教育不僅僅是知識(shí)的灌輸，更需要建立良好的情感交流，讓孩子們在快樂的氛圍中成長。
三、情緒管理的重要性
在幼兒園課堂上，幼兒們的情緒變化多端。有時(shí)他們會(huì)突然發(fā)脾氣或哭鬧，而老師們則要具備良好的情緒管理能力。我看到老師們在面對不同情緒的幼兒時(shí)，能夠從容地面對并積極引導(dǎo)。他們用溫和的話語和輕柔的動(dòng)作，讓幼兒們緩解了自己內(nèi)心的焦慮與痛苦，重新融入課堂的氛圍。
四、激發(fā)孩子們的主動(dòng)性
幼兒園教育注重激發(fā)孩子們的主動(dòng)性和積極性，讓他們在學(xué)習(xí)中保持主動(dòng)地探索和思考。在課堂中，老師們用各種不同的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒們主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。例如，老師們通過游戲、趣味的繪畫和手工活動(dòng)，讓幼兒們積極地動(dòng)手操作，鍛煉他們的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力。這種主動(dòng)參與的方式，讓幼兒們更有興趣和動(dòng)力去學(xué)習(xí)，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。
五、通過觀察了解幼兒需求
在模擬的幼兒園課堂中，我發(fā)現(xiàn)老師們通過仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，來了解幼兒的需求，并作出相應(yīng)的教學(xué)安排。例如，在一個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，一個(gè)年齡較小的幼兒無法獨(dú)立完成任務(wù)。老師并沒有幫助他，而是通過觀察他的表現(xiàn)來了解他真正的需求。最終，老師找到了合適的方法，讓幼兒在伙伴的幫助下完成了任務(wù)，并從中獲得了成就感。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，觀察和了解幼兒的需求對于幼兒教育至關(guān)重要，只有真正關(guān)注孩子們的個(gè)體差異，才能做到因材施教，培養(yǎng)他們的潛能和發(fā)展。
總結(jié)起來，通過這次模擬幼兒園課堂的體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到幼兒教育的重要性。在幼兒教育中，與幼兒的溝通和互動(dòng)、情緒管理、激發(fā)主動(dòng)性，以及通過觀察了解幼兒的需求等方面都是至關(guān)重要的。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)將對我產(chǎn)生積極的影響，并指導(dǎo)我更好地開展幼兒教育工作。
幼兒園模擬課評(píng)課心得體會(huì)版篇四
在這次聽課中我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、幼兒教學(xué)應(yīng)該以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)
在語言教學(xué)中首先讓幼兒參與集體游戲，將整個(gè)故事情節(jié)在適當(dāng)?shù)谋尘跋卤硌菀槐?，使幼兒了解圖片內(nèi)容，然后再出示圖片，讓幼兒排列圖片順序，自由講述圖片內(nèi)容，老師只是稍加引導(dǎo)，最后教師再有表情的講述故事一遍，從而加深了幼兒對故事的理解。她的這種教學(xué)方法，打破了我們以前教師講幼兒聽的規(guī)律，徹底的實(shí)現(xiàn)了當(dāng)今的素質(zhì)教育，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性。
二、幼兒園的教學(xué)，應(yīng)該以游戲?yàn)橹鳎層變涸谕娴倪^程中，輕松愉快的獲得知識(shí)
本次活動(dòng)中的好幾節(jié)課，老師的組織有序，效果好，一出場老師就帶著幼兒玩游戲。首先、在“請你跟我這樣做”的游戲中，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各個(gè)部位；第二、在“跟小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”的游戲中，隨音樂中各種小動(dòng)物的叫聲，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能；第三、在“比比誰的辦法多”的游戲中，激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋、想出不用腳能走路的方法。如：挪動(dòng)、手腳爬、橫躺滾、匍匐前進(jìn)、翻跟斗、跪走等；第四、又以游戲“到大頭人王國去玩”，比一比，誰能得到腳丫禮物。要求幼兒運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。整節(jié)課都以游戲的形式進(jìn)行，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果較好。
三、課的綜合，應(yīng)該是多而不能亂，應(yīng)該突出一條主線
本次活動(dòng)，要求是以綜合課為主，有的教師為了綜合得多，什么內(nèi)容都拉些進(jìn)來講，一節(jié)課聽下來，不知道她是上什么，顯得很零亂。但是有的教師，在一節(jié)課當(dāng)中，為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)總目標(biāo)，合理的將多種教學(xué)方法、手段運(yùn)用到一節(jié)課當(dāng)中，雖然容入多種內(nèi)容，但始終圍繞一個(gè)中心、突出重點(diǎn)，取得了事半功倍的效果。
四、對于幼兒教學(xué)來說，一節(jié)課的成功，課堂氣氛也是關(guān)鍵的
要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。
總的來說，這次外出聽課，值得我學(xué)習(xí)的地方比較多。我就不逐一列舉了，在我以后的工作中，我會(huì)盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！
幼兒園模擬課評(píng)課心得體會(huì)版篇五
幼兒園教師的聽課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。
一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師，語言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染?；顒?dòng)中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時(shí)為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的.游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。
我通過一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機(jī)會(huì)與條件，通過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展，在教育教學(xué)活動(dòng)中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺他們的想象力，創(chuàng)造力。為今后成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，幼兒園的教育資料是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的資料相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，潛力，知識(shí)技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會(huì)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。最后通過學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，幼兒教育務(wù)必堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則證明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平，通過教育活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為，相互交流，取長補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
幼兒園模擬課評(píng)課心得體會(huì)版篇六
最近，我參與了一場幼兒園模擬課評(píng)課活動(dòng)，這是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過與同事們的討論和交流，我在這次活動(dòng)中學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)方法和幼兒教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
在這次模擬課評(píng)課活動(dòng)中，我們小組選擇了一堂關(guān)于自然界的課程。老師在上課前提供給我們一份教案，并給出了我們需要評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面，包括課堂氛圍、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方式以及教學(xué)效果。這讓我們對課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)都有了清晰的了解。
我們小組首先評(píng)價(jià)了課堂的氛圍。這堂課中，教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒們能夠自由地表達(dá)自己的想法和感受。教師積極鼓勵(lì)幼兒的參與，讓他們感到被尊重和被重視。同時(shí)，教師還設(shè)置了各種激勵(lì)機(jī)制，如表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)和小禮物。通過這些方式，教師成功地營造了一種積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒們樂于參與課堂活動(dòng)。
其次，我們評(píng)價(jià)了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。在這堂課中，教師的教學(xué)目標(biāo)十分明確。他希望通過觀察、比較和實(shí)踐，引導(dǎo)幼兒了解自然界中的變化和規(guī)律。通過一個(gè)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和豐富的教學(xué)資源，教師幫助幼兒掌握了不同季節(jié)的特點(diǎn)和變化，培養(yǎng)了他們的觀察能力和分析思維。
第三個(gè)方面，我們討論了教學(xué)過程。在這堂課中，教師采用了許多寓教于樂的教學(xué)方法，如實(shí)物展示、游戲、故事講解等。通過這些形式，教師將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的事物，幫助幼兒更好地理解和記憶。教師還注重與幼兒的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見。這種教學(xué)方式讓幼兒們感到快樂和自信，促進(jìn)了他們對知識(shí)的探索和理解。
最后，我們評(píng)價(jià)了教學(xué)效果。通過這堂課，幼兒們明顯提高了他們的觀察力和思維能力。他們學(xué)會(huì)了用語言描述季節(jié)變化的特點(diǎn)，并能準(zhǔn)確地使用一些科學(xué)詞匯。他們能夠主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，積極地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。他們不僅對自然界的變化有了更深刻的認(rèn)識(shí)，而且培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。
通過這次模擬課評(píng)課活動(dòng)，我更加認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的重要性和教師的角色。教師不僅要有一定的學(xué)科知識(shí)，還要善于與幼兒溝通和交流，并能夠根據(jù)幼兒的需求和興趣調(diào)整教學(xué)策略。教師要關(guān)注幼兒的情感需求，為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力。
總之，這次幼兒園模擬課評(píng)課活動(dòng)給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園模擬課評(píng)課心得體會(huì)版篇七
前一段時(shí)間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽課活動(dòng)，這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：
以前上公開課的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)準(zhǔn)備比較花俏，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個(gè)誤區(qū)。但是看到小班體育課《小螞蟻》這節(jié)課的時(shí)候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是讓小朋友在游戲中練習(xí)向前爬，向后退，橫著爬，轉(zhuǎn)圈爬。整節(jié)課，孩子們在輕松的音樂下一直扮演著小螞蟻和媽媽一起變著法的練習(xí)爬的動(dòng)作，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個(gè)部位，讓人看著也很舒服。我覺得不管是在日常的教學(xué)中，還是公開課的時(shí)候我們都應(yīng)遵循簡潔這一原則，充分利用游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓游戲成為課堂的主題讓孩子在游戲中得到鍛煉。
以前上公開課的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)準(zhǔn)備比較花俏的教具，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個(gè)誤區(qū)。但是看到小班體育課《小布?jí)|》這節(jié)課的時(shí)候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是利用一個(gè)小小的布?jí)|與孩子們游戲。比如讓孩子們捏小布?jí)|，把小布?jí)|捏成各種形狀，并且利用捏成的物品玩耍，既激發(fā)了孩子們對小布?jí)|的興趣又鍛煉了孩子們的小手肌肉；讓孩子們坐在小布?jí)|上移動(dòng)鍛煉孩子們的手腳協(xié)調(diào)能力；讓孩子們利用小布?jí)|做成荷葉，在荷葉上跳躍鍛煉了孩子們的跳躍能力等等。整節(jié)課，孩子們在輕松的音樂下一直玩弄著一個(gè)小布?jí)|，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個(gè)部位，讓人看著也很舒服。我覺的不管是在日常的教學(xué)中，還是公開課的時(shí)候我們都應(yīng)遵循簡潔這一原則，充分發(fā)揮教具的作用，讓教具真正的在教學(xué)中發(fā)揮作用而不是成為擺設(shè)。
在聽課的時(shí)候有兩節(jié)課的對比很強(qiáng)烈，一節(jié)是大班的體育活動(dòng)《抗震救災(zāi)》還有一節(jié)是大班的語言活動(dòng)《狐貍與烏鴉》。在抗震救災(zāi)這節(jié)課上，老師與玉樹地震聯(lián)系，讓孩子們?yōu)闉?zāi)區(qū)的小朋友們運(yùn)送物資，通過不斷增高的木塊，來鍛煉孩子的跳躍能力。因?yàn)楹⒆觽儗τ駱涞牡卣鹨延兴私?，所以孩子們在活?dòng)的時(shí)候特別的勇敢積極，老師也借機(jī)向孩子傳達(dá)了不怕吃苦，愛祖國，愛人民的思想。整節(jié)課上不僅孩子們活躍，就連聽課的老師也聽的津津有味?！逗偱c烏鴉》這節(jié)課則選了一個(gè)傳統(tǒng)的語言故事作為主題，由于孩子們對這個(gè)故事已經(jīng)耳熟能詳了，上課的時(shí)候孩子們已經(jīng)缺乏了新奇的想象力，故事發(fā)生的似乎理所當(dāng)然。針對這一點(diǎn)老師把大部分的時(shí)間和空間留給了孩子，充分的發(fā)揮和發(fā)展了孩子們的敘述能力。因此我覺得在我們的日常教學(xué)中，我們也要精選上課內(nèi)容，讓每節(jié)課都成為孩子們發(fā)現(xiàn)新新世界的窗口，每節(jié)課都讓孩子們興趣盎然的進(jìn)行。
在我們的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒有了剛開始的興致了。當(dāng)看完了《抗震救災(zāi)》和《小老鼠和泡泡糖》這兩節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候我覺的很有啟發(fā)。我覺得之所以孩子們沒有了興致，是因?yàn)槔蠋煕]有設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程。在《抗震救災(zāi)》這節(jié)課上，老師就鍛煉了孩子們爬和跳躍的能力，整個(gè)過程就是爬，跳躍，跑，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興，沒有一個(gè)孩子有絲毫的懈怠，因?yàn)樗麄冎溃懊嬗懈猛娴脑诘却麄?。老師一步步的從大山到小河，從矮橋到高橋，從徒手到舉著救援物資，可以說每當(dāng)孩子們完成了一個(gè)目標(biāo)，老師就會(huì)適當(dāng)?shù)脑黾右幌码y度，因?yàn)樽约荷弦徊降某晒Γ尯⒆觽冏孕判臐M滿，有信心和欲望來征服下一個(gè)困難，所以這節(jié)課，孩子們的興致很高。與此同時(shí)《小老鼠和泡泡糖》這節(jié)課上，老師從聽音樂，到識(shí)譜，到表演小老鼠，到逃避大貓的追捕，活動(dòng)過程設(shè)計(jì)的非常的流暢，老師的引導(dǎo)語言也非常的到位，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，非常的盡興，老師簡單教，孩子輕松學(xué)，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來了，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)，這就要求老師們在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上多下一些功夫，讓一節(jié)簡單的活動(dòng)課變成孩子充滿驚奇的旅程。
在聽課的時(shí)候有兩節(jié)課非常的注重培養(yǎng)孩子的社會(huì)性，分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》這兩節(jié)課在發(fā)展孩子語言的同時(shí)，發(fā)展了孩子們的社會(huì)性。聽完這兩節(jié)課，我覺的孩子們都很自豪自己的名字，很自豪自己有不同的見解，有什么問題也能主動(dòng)的表達(dá)出來，同時(shí)讓孩子能正確的認(rèn)識(shí)自己和自己的朋友，認(rèn)識(shí)到自己的與眾不同，增強(qiáng)了幼兒的自信心。在日常教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些孩子羞于表達(dá)，這主要是因?yàn)楹⒆觽儗ψ约簺]有良好的認(rèn)識(shí)，對自己沒有自信心。因此在日常教學(xué)中，老師應(yīng)注重孩子社會(huì)性的培養(yǎng)，包括正確的認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己的朋友、處理好自己與別人之間的關(guān)系，以及對孩子民族文化的培養(yǎng)等。
一天的聽課活動(dòng)讓我受益頗多，感謝廣饒教育部門給我們提供這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。希望在以后的工作中，能有更多的機(jī)會(huì)參與到這種學(xué)習(xí)中來，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，交流心得，努力提高教育質(zhì)量。
幼兒園模擬課評(píng)課心得體會(huì)版篇八
__x月__、__日我有幸到__小學(xué)參加了“__省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)專題研討會(huì)暨_(dá)_市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)”，聆聽了全省四位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的展示課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位教師的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
第一，教師善于創(chuàng)設(shè)情境；教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。
第二，我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。讓學(xué)生感覺到：生活處處有數(shù)學(xué)。又令學(xué)生明白：生活處處用數(shù)學(xué)。
第三，變抽象為直觀。
每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒。當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過本次學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。
總之，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。
幼兒園模擬課評(píng)課心得體會(huì)版篇九
幼兒園是孩子們的第一座學(xué)堂，也是他們的成長園地。近日，我參與了一次模擬幼兒園課堂，深感幼兒教育的獨(dú)特魅力。在這個(gè)課堂上，我親身體驗(yàn)到了幼兒園教育的特點(diǎn)和方法，對于幼兒的成長有了更深入的認(rèn)識(shí)。在這次模擬課堂中，我體驗(yàn)到了幼兒課堂的活潑與快樂、幼兒教育的關(guān)鍵與技巧、以及教育者的責(zé)任與使命。
在模擬幼兒園課堂中，我深刻感受到了幼兒課堂的活潑與快樂。幼兒園課堂是一個(gè)充滿歡聲笑語的地方，孩子們在這里自由地展示自己的天性與動(dòng)感。老師們巧妙地設(shè)計(jì)了種種游戲與活動(dòng)，讓孩子們在互動(dòng)中收獲快樂與成長。我在課堂上看到了孩子們臉上洋溢的笑容，他們對于知識(shí)的渴望和好奇心，讓我深感幼兒園課堂是充滿溫馨與幸福的棲息地。
參與這次模擬課堂，我也領(lǐng)悟到了幼兒教育的關(guān)鍵與技巧。幼兒教育需要注重培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。我發(fā)現(xiàn)，教師們經(jīng)常使用一些游戲與趣味元素，逗引孩子們主動(dòng)參與其中，培養(yǎng)他們的專注力與學(xué)習(xí)興趣。比如，在一堂課中，老師通過以假亂真的“劇場游戲”，讓孩子們充分展現(xiàn)自己的表演天賦和創(chuàng)造力。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子們學(xué)習(xí)價(jià)格概念的同時(shí)，其實(shí)已經(jīng)悄悄地學(xué)會(huì)了表演的真諦。這讓我明白，在幼兒教育中，教師要善于運(yùn)用游戲、趣味和創(chuàng)造性活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展。
作為一名公民，每個(gè)人都有責(zé)任和使命參與到幼兒教育中。在模擬課堂中，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教育者的使命與責(zé)任，以及幼兒園對于社會(huì)的重要性。幼兒時(shí)期是一個(gè)人的基礎(chǔ)階段，孩子們需要良好的教育環(huán)境來培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣。教師們扮演著培養(yǎng)和引導(dǎo)的角色，他們以無私奉獻(xiàn)和關(guān)愛之心，陪伴孩子們一起成長。而社會(huì)也應(yīng)該給予幼兒園教育更多的關(guān)注和支持，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的明天。
參與這次模擬幼兒園課堂，讓我深受觸動(dòng)與啟發(fā)。幼兒園教育不僅僅是為了讓孩子們掌握一些基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的品德與習(xí)慣，塑造他們的人格與自信。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，幼兒的成長需要我們每個(gè)人的關(guān)注和付出。只有通過我們的共同努力，才能創(chuàng)造一個(gè)更加美好的教育環(huán)境，讓每個(gè)孩子都擁有公平、充實(shí)且快樂的童年。
通過參與模擬幼兒園課堂，我對幼兒教育有了更加深入的認(rèn)識(shí)。幼兒教育是一項(xiàng)需要關(guān)注、理解和尊重幼兒個(gè)體差異的事業(yè)。同時(shí)，教師們也需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。作為社會(huì)的一份子，每個(gè)人都有責(zé)任為幼兒教育貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在我們共同努力下，幼兒園教育將會(huì)越來越好，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
幼兒園模擬課評(píng)課心得體會(huì)版篇十
尊敬的各位來賓，父老鄉(xiāng)親們：
大家好！數(shù)九隆冬降吉祥，冰天雪地送溫馨，在中華民族傳統(tǒng)的新春佳節(jié)即將到來之機(jī)，我們迎來了一對情侶先生與女士的幸福結(jié)合。在此，我首先代表兩位新人以及老劉家對各位來賓的光臨表示忠心的感謝和熱烈的歡迎。
下面我宣布：先生與女士新婚慶典儀式現(xiàn)在開始！
二、新人入場
讓我們用最熱烈的掌聲，有請今天的主角——才華橫溢的新郎，國色天香的新娘，閃亮登場。
1、鞭炮鳴，音樂響，大紅喜字貼堂上。百客席前鬧嚷嚷，一對新人出了場。
2、看，這對新人在我們大家共同的祝福聲中喜滋滋、羞答答地步入了他們夢寐已久的結(jié)婚禮堂。
幼兒園模擬課評(píng)課心得體會(huì)版篇十一
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。作為幼兒教師，要清楚評(píng)價(jià)一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)，要在聽課前了解這節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，做到心中有數(shù)，之后再看教學(xué)全過程，做到有質(zhì)量地聽、看和思考。
聽，聽教師的話和幼兒的話。首先聽教師語言的組織，導(dǎo)語和提問的方式。一節(jié)課的導(dǎo)語是引發(fā)幼兒興趣的.關(guān)鍵點(diǎn)，導(dǎo)語用得好、用得巧，就會(huì)極大地調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，為后面的教育活動(dòng)順利實(shí)施打下基礎(chǔ)，這也是聽課者需要關(guān)注的要點(diǎn)。另外，聽教師是怎樣提問的，這是教師設(shè)計(jì)課程的關(guān)鍵點(diǎn)，教師正是運(yùn)用一個(gè)個(gè)提問，逐層深入逐一實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的。同時(shí)，還要聽幼兒的回答和幼兒之間的對話，掌握幼兒認(rèn)知的狀態(tài)、學(xué)習(xí)的效果。如果教師的提問不恰當(dāng)，或者不能被幼兒所理解，那么課堂就會(huì)出現(xiàn)混亂，原定的教學(xué)程序就會(huì)受到影響。
看，看教學(xué)準(zhǔn)備、教師的教態(tài)和基本功、教學(xué)形式和效果。
物質(zhì)準(zhǔn)備包括教具、環(huán)境的情況，如上課過程中，教師教具、游戲材料準(zhǔn)備是否充分，幼兒座位擺放是否合理，教師的站位角度是不是能讓每名幼兒都看到，教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是不是幼兒熟悉和感興趣的，等等。精神準(zhǔn)備包括教師是否很了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，能否預(yù)見到上課過程中可能遇到的問題。
幼兒具有非常情緒化的特點(diǎn)，很容易受到外部刺激的感染，對上課教師的態(tài)度感受力非常強(qiáng)烈。有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，不斷變換自己的表情和肢體動(dòng)作，以達(dá)到教學(xué)需要的效果，從而帶動(dòng)幼兒的情緒，感染幼兒。比如，教師的手勢、神秘的表情、聲音高低快慢的變化，都會(huì)使幼兒做出不同的反應(yīng)。聽課者有必要關(guān)注授課教師在什么情況下運(yùn)用了哪種表情和肢體動(dòng)作，以幫助自己在今后的教學(xué)中合理運(yùn)用。此外，還要看教師的基本功是否扎實(shí)，調(diào)控能力和隨機(jī)應(yīng)變能力是否較強(qiáng)，能否根據(jù)進(jìn)展情況對臨時(shí)出現(xiàn)的問題，作出很好的處理。
形式是否新穎、多樣，能否以游戲?yàn)橹鳎w現(xiàn)學(xué)中玩、玩中學(xué)，教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)怎樣的教學(xué)情境，這些都非常重要。聽課教師可以將有趣、實(shí)用的游戲和情景記錄下來，同時(shí)還要看教師是怎么安排幼兒參加活動(dòng)的，是否能關(guān)注到每個(gè)幼兒，合理安排幼兒的集體、分組和個(gè)別活動(dòng)，給幼兒以充分的操作、嘗試、體驗(yàn)的時(shí)間、空間和機(jī)會(huì)。
聽課教師主要觀察幼兒的四種學(xué)習(xí)狀態(tài)，便能夠知道教學(xué)的效果如何。參與狀態(tài)，看幼兒是否能主動(dòng)參與活動(dòng)，是否全員參與，參與的面有多廣；互動(dòng)狀態(tài)，看課堂上是否有很好的師幼互動(dòng)，幼兒之間的互動(dòng)是否能形成良好的合作氛圍，活動(dòng)的時(shí)間是否充足；情緒狀態(tài)，看幼兒是否有自信的表現(xiàn)和成功感、緊張感和愉悅感，能否自我控調(diào)學(xué)習(xí)情緒；認(rèn)知狀態(tài)，看幼兒在活動(dòng)后是否能獲得與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的新體驗(yàn)，學(xué)會(huì)新知識(shí)，在情感、能力、認(rèn)知等方面有新收獲。
思考，想想各環(huán)節(jié)為什么這么做。有句老話叫三思而后行，說明有意的行為之前，必定是經(jīng)過慎重考慮過的。因此，作為聽課的教師，就要多想想上課的教師為什么這么做，是如何圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的，層次是怎樣分出來的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間是怎么銜接的，如何才能做到組織嚴(yán)密、思路清晰等。活動(dòng)時(shí)間分配是否合理，教師采用了哪些有趣、有效的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望，同時(shí)又做到收放自如，活而不亂。這些都是聽課教師要認(rèn)真思考的問題。）。
幼兒園模擬課評(píng)課心得體會(huì)版篇十二
九江中學(xué)“做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)計(jì)劃
通過學(xué)習(xí)“抗震救災(zāi)英雄少年”和“抗震救災(zāi)優(yōu)秀少年”的'英雄事跡和高尚品質(zhì)，弘揚(yáng)萬眾一心、眾志成城、不畏艱險(xiǎn)、百折不撓、以人為本、尊重科學(xué)的偉大抗震救災(zāi)精神，激勵(lì)廣大未成年人奮發(fā)向上、健康成長，爭做一個(gè)有道德的人。結(jié)合兩個(gè)奧運(yùn)會(huì)，引導(dǎo)未成年人深刻理解“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”精髓，關(guān)注奧運(yùn)、參與奧運(yùn)、奉獻(xiàn)奧運(yùn)、收獲奧運(yùn)，以實(shí)際行動(dòng)為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)，推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)深入發(fā)展。為此特制定如下計(jì)劃：
1、第三周，向全校發(fā)出做一個(gè)有道德的人的倡議。利用班會(huì)等時(shí)機(jī)和陣地進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
2、第三周，組織學(xué)生進(jìn)行做一個(gè)有道德的人的宣誓活動(dòng)
3、第四周，開展一次“學(xué)英雄少年，做美德新人”活動(dòng)。
4、第五周，組織發(fā)動(dòng)學(xué)生在家庭開展做家務(wù)等“孝敬父母、體驗(yàn)親情”系列實(shí)踐活動(dòng)
5、第六周，在學(xué)校開展做好事、清潔校園等“和諧校園”系列活動(dòng)
6、第七周，在社會(huì)，我們要做合格的“小公民”，做一個(gè)會(huì)感念的人
幼兒園模擬課評(píng)課心得體會(huì)版篇十三
一學(xué)期一次的`教師聽課、評(píng)課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。本次聽課、評(píng)課活動(dòng)共聽取了來自全鎮(zhèn)xx處幼兒園72名教師的課。72名教師的課各具特色，各具風(fēng)格，從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
這次講課的老師都是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一線老師，這與聽名師的課有所不同，少了些仰視，多了些真實(shí)。72名教師中既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有上任不足半年的年輕教師。她們能站在這兒上課，就是非常優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質(zhì)的考驗(yàn)，還是對教師課堂駕御能力的考驗(yàn)，也是心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽，去學(xué)習(xí)。
此次聽課，我印象比較深刻的是李老師上的《玉米香噴噴》，李老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她的語言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們受到感染。正因?yàn)槿绱?，課堂上有了精彩的疑問：老師，玉米棒的媽媽是誰？玉米棵的媽媽又是誰？，課上，我聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時(shí)為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們喜歡、興趣濃。
《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課是一位任教不足半年的李老師上的課，她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們的中間，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，都是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。
我覺得老師們的課都做到了以下幾點(diǎn)：
《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長時(shí)間內(nèi)，幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì)要求小朋友手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)，小朋友跟我讀然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫一副示范畫，評(píng)價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是新技術(shù)的發(fā)展，有的幼兒園引進(jìn)了多媒體教育手段，使幼兒園的課堂更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。目前，強(qiáng)調(diào)建立民主、平等的師幼關(guān)系，要求幼兒教師蹲下來與幼兒說話，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都做到心中有數(shù)。如：徐老師設(shè)計(jì)的《修補(bǔ)圖書》重點(diǎn)、難點(diǎn)清楚，大膽使用現(xiàn)有的電教設(shè)備，以舊書姐姐、新書妹妹為線索，啟發(fā)小朋友以給舊書姐姐做美容為理由，啟發(fā)孩子修補(bǔ)圖書，同時(shí)在上課過程中引導(dǎo)孩子要愛惜圖書。馮老師設(shè)計(jì)的《球?qū)殞殹烦浞肿プ⌒“嘤變旱奶攸c(diǎn)，讓幼兒體驗(yàn)球?qū)殞毷侨绾螡L動(dòng)的，再就是分組給球?qū)殞氃O(shè)計(jì)衣服，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神。
一堂課的成功與否，教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵，如果你準(zhǔn)備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認(rèn)識(shí)它，那么你這節(jié)課就成功了一半。
王老師的課件《動(dòng)物怎樣過冬》形象逼真，孩子們通對原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)與課件進(jìn)行比較，更加清楚的了解了什么是冬眠？哪些動(dòng)物是冬眠過冬、哪些動(dòng)物是儲(chǔ)存食物過冬、哪些動(dòng)物是加厚皮毛過冬等。朱老師《圖形找家》設(shè)計(jì)的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進(jìn)一步了解圖形的特征。
以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，當(dāng)然，還有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作中，我要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
幼兒園模擬課評(píng)課心得體會(huì)版篇十四
幼兒園教師的聽課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。
一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師，語言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染?；顒?dòng)中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時(shí)為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。
周老師的課使我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神。《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長時(shí)間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫一副示范畫，評(píng)價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識(shí)它,那么你這節(jié)課就成功了一半。
以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，但我在以后的工作中，要向周老師這樣的骨干教師多多請教、不恥下問，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
20xx年4月26日，很榮幸聽取了東營市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人公開課展示暨送課研討活動(dòng)。本次活動(dòng)為期一天，一共6節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其中科學(xué)領(lǐng)域2節(jié)，健康領(lǐng)域2節(jié)，語言領(lǐng)域1節(jié)，藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié)，每位老師的教學(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)都新穎獨(dú)特，使我收獲很多，通過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感觸很深：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特
每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都非常的新穎，很有創(chuàng)新意識(shí)，靈活應(yīng)變能力很強(qiáng)，如東營市實(shí)驗(yàn)幼兒園的劉愷老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)課《好朋友》從一種新的思路來展示了這節(jié)精品課，首先談話導(dǎo)入，放開讓孩子自己說一說自己的好朋友，說一說好朋友的最大的本領(lǐng)是什么?從而引領(lǐng)幼兒，提起幼兒的興趣，讓幼兒敢說。接著熟悉故事，讓幼兒在一種溫暖、舒心的語境氛圍下，想說、愿意說，同時(shí)整個(gè)活動(dòng)中老師的回應(yīng)也恰到好處，如：活動(dòng)開始時(shí)，出示了一張兩個(gè)小朋友站在一起的圖片，讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系?這時(shí)，幼兒有的說：他們是好朋友、雙胞胎。。。。。。這時(shí)劉老師便回應(yīng)幼兒：他們手挽著手，肩并著肩，好像一對好朋友。劉老師能時(shí)刻想到總結(jié)提升幼兒的話語，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，環(huán)環(huán)相扣，最后讓幼兒自己給故事取名字來結(jié)束了本次活動(dòng)，劉老師的課不僅設(shè)計(jì)新穎，同時(shí)也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的理念。
二、教學(xué)智慧突出，亮點(diǎn)層出不窮
在教學(xué)活動(dòng)中，老師無論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)活動(dòng)的組織，都凝聚著老師的智慧，如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動(dòng)《噴泉》給人以耳目一新的感覺，首先，選材來源于我們的生活，是幼兒非常感興趣的，活動(dòng)中讓幼兒在感受音樂強(qiáng)弱這一環(huán)節(jié)，老師特別注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強(qiáng)弱，從而為幼兒更好地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型做鋪墊，每一個(gè)環(huán)節(jié)無不滲透著老師的智慧。
三、幼兒教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹骶€，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，孩子都是愛玩的，尤其更愛游戲，如王靜老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動(dòng)課，自始至終以游戲?yàn)橹鳎層變涸谧灾魍?，探索玩，打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕雁老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開始便以角色扮演“小司機(jī)”來貫穿整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒由逐項(xiàng)練習(xí)走、跑、跳，到最后整合練習(xí)，讓幼兒在“運(yùn)送物資”中練習(xí)快速跑“走過小河”高處跳“翻過山丘”大跨步“跨過水坑”等，幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂。同時(shí)也滲透著關(guān)愛和感恩教育，從而讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟。
四、教學(xué)中應(yīng)多投入情感，多參與幼兒的活動(dòng)過程
一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)，不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一個(gè)心靈交匯的心理場，比如說劉愷老師的這節(jié)語言課《好朋友》她的語言非常有節(jié)奏感，有韻味，表情自然和藹，每一句話語，每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作，都感覺很親切，感染著每一個(gè)孩子，讓孩子們敢說、想說、愿意說。
總之，這次聽課讓我受益匪淺，我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，完善自我，在教育工作崗位上扎實(shí)干、努力干。
一學(xué)期一次的教師聽課、評(píng)課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。本次聽課、評(píng)課活動(dòng)共聽取了來自全鎮(zhèn)16處幼兒園72名教師的課。72名教師的課各具特色,各具風(fēng)格,從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們觀念的更新,素質(zhì)的提升,以及以幼兒為主,把時(shí)間留給孩子,深挖教材,明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
這次講課的老師都是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一線老師,這與聽名師的課有所不同,少了些仰視,多了些真實(shí)。72名教師中既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,也有上任不足半年的年輕教師。她們能站在這兒上課,就是非常優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質(zhì)的考驗(yàn),還是對教師課堂駕御能力的考驗(yàn),也是心理素質(zhì)的考驗(yàn),與其說坐在下面聽課,其實(shí)是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽,去學(xué)習(xí)。
此次聽課,我印象比較深刻的是李金梅老師上的《玉米香噴噴》,李老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,她的語言極富感染力,能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語言很生動(dòng),雖然有點(diǎn)夸張,但她的每一個(gè)眼神,每一個(gè)手勢,每一個(gè)動(dòng)作,都讓孩子們受到感染。正因?yàn)槿绱?課堂上有了精彩的疑問:“老師,玉米棒的媽媽是誰?”“玉米棵的媽媽又是誰?”,課上,我聽得津津有味,孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開,有時(shí)為了搶答問題高高站起,課堂是孩子的,她們喜歡、興趣濃。
《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課是一位任教不足半年的李娜老師上的課,她甜美的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,融入孩子們的中間,與孩子們一起表演,整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則,但不約束,活而不亂,調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣 。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),都是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,更有收獲。
我覺得老師們的課都做到了以下幾點(diǎn):
1、轉(zhuǎn)變教育觀念,落實(shí)綱要精神。
《綱要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習(xí)慣與整齊劃一,因?yàn)檫@樣便于管理。在很長時(shí)間內(nèi),幼兒園的教育方式是以教師講解為主,教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后,坐好不準(zhǔn)動(dòng)”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫一副示范畫,評(píng)價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn),這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,開始采用靈活多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識(shí)每一個(gè)幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì),引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是新技術(shù)的發(fā)展,有的幼兒園引進(jìn)了多媒體教育手段,使幼兒園的課堂更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中,老師是權(quán)威的化身,老師總是對的。目前,強(qiáng)調(diào)建立民主、平等的師幼關(guān)系,要求幼兒教師“蹲下來與幼兒說話”,轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人,尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等,成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。
每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮,什么地方該說什么?該提問那些問題,這些每一位老師都做到心中有數(shù)。如:徐國蘭老師設(shè)計(jì)的《修補(bǔ)圖書》重點(diǎn)、難點(diǎn)清楚,大膽使用現(xiàn)有的電教設(shè)備,以舊書姐姐、新書妹妹為線索,啟發(fā)小朋友以給“舊書姐姐”做“美容為理由,啟發(fā)孩子修補(bǔ)圖書,同時(shí)在上課過程中引導(dǎo)孩子要愛惜圖書。馮懷榮老師設(shè)計(jì)的《球?qū)殞殹烦浞肿プ⌒“嘤變旱奶攸c(diǎn),讓幼兒體驗(yàn)球?qū)殞毷侨绾巍皾L”動(dòng)的,再就是分組給球?qū)殞氃O(shè)計(jì)衣服,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處:一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識(shí)它,那么你這節(jié)課就成功了一半。
王玉針老師的
課件
《動(dòng)物怎樣過冬》形象逼真,孩子們通對原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)與課件進(jìn)行比較,更加清楚的了解了什么是冬眠?哪些動(dòng)物是冬眠過冬、哪些動(dòng)物是儲(chǔ)存食物過冬、哪些動(dòng)物是加厚皮毛過冬等。朱艷玲老師《圖形找家》設(shè)計(jì)的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進(jìn)一步了解圖形的特征。幼兒園模擬課評(píng)課心得體會(huì)版篇十五
第一段： 引言 (課程設(shè)置和觀察目標(biāo))
最近，我有幸被邀請到一所幼兒園進(jìn)行課堂觀察并參加評(píng)課活動(dòng)。這次觀察的課程是關(guān)于繪本故事的講解和表演。觀察的目標(biāo)是了解幼兒園教師在繪本故事教學(xué)中的教學(xué)方法和策略，以及幼兒對繪本故事的反應(yīng)和參與程度。
第二段： 教師的教學(xué)技巧和策略
觀察中，我注意到教師運(yùn)用了多種豐富的教學(xué)技巧和策略來引起幼兒的興趣和參與。首先，教師通過使用生動(dòng)的語言和豐富的肢體語言來表達(dá)故事情節(jié)，使幼兒能夠更好地理解和感受故事內(nèi)容。教師還利用繪本中的圖片和道具進(jìn)行演示，以增加幼兒的視覺刺激和互動(dòng)。此外，教師還設(shè)置了小組活動(dòng)和角色扮演等環(huán)節(jié)，讓幼兒們主動(dòng)參與到故事中去，增強(qiáng)了他們的表達(dá)能力和合作精神。
第三段： 幼兒的參與程度和反應(yīng)
在觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對這堂課表現(xiàn)出了高度的參與和積極的反應(yīng)。在教師講解繪本故事的過程中，幼兒們專注地聽著，眼神亮亮的。當(dāng)教師開始表演時(shí)，他們紛紛動(dòng)情地跟隨故事情節(jié)，臉上洋溢著笑容，有時(shí)甚至?xí)c教師互動(dòng)起來。在小組活動(dòng)和角色扮演中，幼兒們能夠用自己的語言和動(dòng)作來表達(dá)自己的想法和意愿，互相幫助和配合，展現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)合作的精神。他們的積極參與和表現(xiàn)使我對幼兒園的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量贊嘆不已。
第四段： 我的評(píng)價(jià)和建議
綜合觀察和對比，我對這堂課的教學(xué)方法和策略給予了高度的評(píng)價(jià)。教師通過多種方式來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)。同時(shí)，這堂課也注重了幼兒的主體地位，尊重幼兒的個(gè)性和需求。然而，我也注意到一些可以改進(jìn)的地方。比如，教師在講解故事時(shí)，應(yīng)更加注重語言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，以便幼兒在學(xué)習(xí)中得到正確的引導(dǎo)，避免錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)或理解。此外，教師還可以更多地利用幼兒的好奇心和探索欲望，設(shè)置一些互動(dòng)性更強(qiáng)、更有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，以提高幼兒的思維能力和動(dòng)手能力。
第五段： 總結(jié)和展望
通過這次評(píng)課活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒園教育的重要性和幼兒的活躍性。一堂好的課程不僅需要教師的努力和智慧，還需要教師與幼兒共同參與、共同建設(shè)。幼兒園應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，提供更多培訓(xùn)和研討會(huì)，以提高教師的教育水平和教學(xué)技能。另外，家長也應(yīng)積極參與到幼兒園的教育活動(dòng)中，與教師共同呵護(hù)幼兒的成長。我相信，通過我們共同的努力，幼兒園教育必將邁上新的臺(tái)階，為孩子們的未來鋪就更加美好的道路。
幼兒園模擬課評(píng)課心得體會(huì)版篇十六
xx年4月26日，很榮幸聽取了東營市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人公開課展示暨送課研討活動(dòng)。本次活動(dòng)為期一天，一共6節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其中科學(xué)領(lǐng)域2節(jié)，健康領(lǐng)域2節(jié)，語言領(lǐng)域1節(jié)，藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié)，每位老師的教學(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)都新穎獨(dú)特，使我收獲很多，通過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感觸很深：
每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都非常的新穎，很有創(chuàng)新意識(shí)，靈活應(yīng)變能力很強(qiáng)，如東營市實(shí)驗(yàn)幼兒園的劉愷老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)課《好朋友》從一種新的思路來展示了這節(jié)精品課，首先談話導(dǎo)入，放開讓孩子自己說一說自己的好朋友，說一說好朋友的最大的本領(lǐng)是什么?從而引領(lǐng)幼兒，提起幼兒的興趣，讓幼兒敢說。接著熟悉故事，讓幼兒在一種溫暖、舒心的語境氛圍下，想說、愿意說，同時(shí)整個(gè)活動(dòng)中老師的回應(yīng)也恰到好處，如：活動(dòng)開始時(shí)，出示了一張兩個(gè)小朋友站在一起的圖片，讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系?這時(shí)，幼兒有的說：他們是好朋友、雙胞胎。這時(shí)劉老師便回應(yīng)幼兒：他們手挽著手，肩并著肩，好像一對好朋友。劉老師能時(shí)刻想到總結(jié)提升幼兒的話語，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，環(huán)環(huán)相扣，最后讓幼兒自己給故事取名字來結(jié)束了本次活動(dòng)，劉老師的課不僅設(shè)計(jì)新穎，同時(shí)也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的理念。
在教學(xué)活動(dòng)中，老師無論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)活動(dòng)的.組織，都凝聚著老師的智慧，如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動(dòng)《噴泉》給人以耳目一新的感覺，首先，選材來源于我們的生活，是幼兒非常感興趣的，活動(dòng)中讓幼兒在感受音樂強(qiáng)弱這一環(huán)節(jié)，老師特別注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強(qiáng)弱，從而為幼兒更好地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型做鋪墊，每一個(gè)環(huán)節(jié)無不滲透著老師的智慧。
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，孩子都是愛玩的，尤其更愛游戲，如王靜老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動(dòng)課，自始至終以游戲?yàn)橹鳎層變涸谧灾魍?，探索玩，打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕雁老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開始便以角色扮演"小司機(jī)"來貫穿整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒由逐項(xiàng)練習(xí)走、跑、跳，到最后整合練習(xí)，讓幼兒在"運(yùn)送物資"中練習(xí)快速跑"走過小河"高處跳"翻過山丘"大跨步"跨過水坑"等，幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂。同時(shí)也滲透著關(guān)愛和感恩教育，從而讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟。
一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)，不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一個(gè)心靈交匯的心理場，比如說劉愷老師的這節(jié)語言課《好朋友》她的語言非常有節(jié)奏感，有韻味，表情自然和藹，每一句話語，每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作，都感覺很親切，感染著每一個(gè)孩子，讓孩子們敢說、想說、愿意說。
總之，這次聽課讓我受益匪淺，我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，完善自我，在教育工作崗位上扎實(shí)干、努力干。
幼兒園模擬課評(píng)課心得體會(huì)版篇十七
一學(xué)期一次的教師聽課、評(píng)課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。本次聽課、評(píng)課活動(dòng)共聽取了來自全鎮(zhèn)xx處幼兒園72名教師的課。72名教師的課各具特色，各具風(fēng)格，從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
這次講課的老師都是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一線老師，這與聽名師的課有所不同，少了些仰視，多了些真實(shí)。72名教師中既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有上任不足半年的年輕教師。她們能站在這兒上課，就是非常優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質(zhì)的考驗(yàn)，還是對教師課堂駕御能力的考驗(yàn)，也是心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽，去學(xué)習(xí)。
此次聽課，我印象比較深刻的是李金梅老師上的《玉米香噴噴》，李老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她的語言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們受到感染。正因?yàn)槿绱?，課堂上有了精彩的疑問：“老師，玉米棒的媽媽是誰？”“玉米棵的媽媽又是誰？”，課上，我聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時(shí)為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們喜歡、興趣濃。
《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課是一位任教不足半年的李娜老師上的課，她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們的中間，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，都是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的.環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。
我覺得老師們的課都做到了以下幾點(diǎn)：
《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長時(shí)間內(nèi)，幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫一副示范畫，評(píng)價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是新技術(shù)的發(fā)展，有的幼兒園引進(jìn)了多媒體教育手段，使幼兒園的課堂更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。目前，強(qiáng)調(diào)建立民主、平等的師幼關(guān)系，要求幼兒教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都做到心中有數(shù)。如：徐國蘭老師設(shè)計(jì)的《修補(bǔ)圖書》重點(diǎn)、難點(diǎn)清楚，大膽使用現(xiàn)有的電教設(shè)備，以舊書姐姐、新書妹妹為線索，啟發(fā)小朋友以給“舊書姐姐”做“美容為理由，啟發(fā)孩子修補(bǔ)圖書，同時(shí)在上課過程中引導(dǎo)孩子要愛惜圖書。馮懷榮老師設(shè)計(jì)的《球?qū)殞殹烦浞肿プ⌒“嘤變旱奶攸c(diǎn)，讓幼兒體驗(yàn)球?qū)殞毷侨绾巍皾L”動(dòng)的，再就是分組給球?qū)殞氃O(shè)計(jì)衣服，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神。
王玉針老師的課件《動(dòng)物怎樣過冬》形象逼真，孩子們通對原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)與課件進(jìn)行比較，更加清楚的了解了什么是冬眠？哪些動(dòng)物是冬眠過冬、哪些動(dòng)物是儲(chǔ)存食物過冬、哪些動(dòng)物是加厚皮毛過冬等。朱艷玲老師《圖形找家》設(shè)計(jì)的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進(jìn)一步了解圖形的特征。
幼兒園模擬課評(píng)課心得體會(huì)版篇十八
在幼兒園的精心安排下，我園舉行了全員教師的聽評(píng)課活動(dòng),通過這次教師聽評(píng)課活動(dòng)，聽了幾位教師授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在本次活動(dòng)的教學(xué)收獲和自我反思。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。引人注目的開場白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí)，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思非常得好，讓幼兒在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們應(yīng)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師。
通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
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