2023年文創(chuàng)設(shè)計論文參考文獻(xiàn)（通用14篇）

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文創(chuàng)設(shè)計論文參考文獻(xiàn)篇一

摘要：通過藥劑學(xué)畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文的指導(dǎo)與實踐，探索為制藥企業(yè)輸送實用型、高素質(zhì)藥學(xué)人才的方法。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計；畢業(yè)論文；成人高等教育

成人高等教育同學(xué)個體差異性較大，學(xué)習(xí)動機、需求及文化層次、認(rèn)知能力等多元化，如何調(diào)動和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，全面培養(yǎng)合格的實用型人才，是成人高等教育在新形勢下面臨的重要課題。

畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)論文是教學(xué)計劃中最重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一，也是高等學(xué)歷教育教學(xué)的最后一個重要環(huán)節(jié)，它既是對所學(xué)知識的全面檢驗、總結(jié)和綜合應(yīng)用，又為今后走向社會的實際工作鑄就了一個良好的開端。藥劑學(xué)是藥學(xué)專業(yè)的重要專業(yè)課之一，既具有相當(dāng)?shù)睦碚撋疃?，又具有很強的實踐性。它與藥物的生產(chǎn)實踐、新藥開發(fā)等具體工作聯(lián)系緊密。同學(xué)畢業(yè)后（尤其是脫產(chǎn)生）面臨企業(yè)的選用，社會的認(rèn)可。因此，采取因材施教的方法，加強成人藥劑學(xué)畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文的指導(dǎo)，對提高藥學(xué)專業(yè)同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量具有一定的指導(dǎo)意義。

一、重點加強基本操作技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)實用型人才

培養(yǎng)同學(xué)熟練的基本操作技能，實際是使同學(xué)形成熟練地從事生產(chǎn)實踐的動手能力。同學(xué)動手能力的強弱決定了實驗的成敗，實驗操作的正確與否會直接影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確度和儀器的使用壽命。成人同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，實際操作少，動手能力差，畢業(yè)后又多從事生產(chǎn)、檢驗等操作性工作，而且很多用人單位又把基本操作如移液管取液等作為面試的一項內(nèi)容。因此，同學(xué)一進科室后，我們會跟同學(xué)更加強調(diào)基本操做規(guī)范化的重要性和必要性，做規(guī)范化操作示教，并為他們詳細(xì)地介紹本科室的各種制藥設(shè)備、檢測儀器的使用及注意事項。比如電子天平使用前應(yīng)調(diào)平，預(yù)先開機預(yù)熱半小時到1小時，不能超載，稱量過程應(yīng)關(guān)好天平門，使用完畢后，應(yīng)關(guān)閉天平和門罩，切斷電源，罩上防塵罩等等。雖然基礎(chǔ)課老師講過如何正確使用移液管，而且我們實驗課也強調(diào)過，但不少同學(xué)操作時仍然右手拿吸耳球，左手拿移液管，并且操作很不熟練。為克服以上現(xiàn)象，我們要求同學(xué)在實驗空暇，以蒸餾水為溶劑，進行移取練習(xí)直到熟練為止。在實驗中從實驗準(zhǔn)確性、實驗速度及實驗習(xí)慣等方面嚴(yán)格訓(xùn)練同學(xué)的基本操作技能，養(yǎng)成同學(xué)正確使用各種儀器的習(xí)慣。此外，在監(jiān)督指導(dǎo)下要求同學(xué)獨立進行一些儀器的安裝比如回流提取、打片機沖頭的安裝調(diào)試、高效液相色譜儀色譜柱的拆卸安裝等。為保證實驗中其操作的正確性，對同學(xué)進行監(jiān)督，及時糾正同學(xué)的不規(guī)范操作，并且嚴(yán)明可能帶來的后果，培養(yǎng)同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。實驗中做到“放手不放眼”，使同學(xué)獲得較全面、較系統(tǒng)、較扎實的實踐知識和操作技能，培養(yǎng)真正的實用型人才。

二、加強同學(xué)分析問題解決問題能力的培養(yǎng)

畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計面對的是千差萬別的具體問題，不可能在書本上找到完全合適的、現(xiàn)成的解決方案，只有把所學(xué)理論知識創(chuàng)造性地應(yīng)用到實際問題中去，才能找到切實可行的解決方案，才能解決好實際問題。這也正是畢業(yè)設(shè)計的重要性和不可替代性之所在。對成人同學(xué)，他們和普通大同學(xué)一樣完全在校內(nèi)進行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，不同的是他們?nèi)雽W(xué)成績較低，基礎(chǔ)較差，個體差異大。并且好多同學(xué)沒有實踐經(jīng)驗，動手能力差，分析解決問題的能力相對較差。因此為保證同學(xué)的質(zhì)量，指導(dǎo)教師對同學(xué)實驗進行“全程跟蹤”，對各個環(huán)節(jié)認(rèn)真把關(guān)，對實驗中出現(xiàn)的意外和異?，F(xiàn)象，多引導(dǎo)和啟發(fā)同學(xué)找出問題的關(guān)鍵，并鼓勵同學(xué)通過分析研究找到解決問題的'方法，使同學(xué)高效率、高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文。我們認(rèn)為對于成人同學(xué)，不僅要培養(yǎng)他們解決實驗問題，還要培養(yǎng)解決實驗儀器故障問題的能力。例如在旋轉(zhuǎn)回收乙醇過程發(fā)現(xiàn)，兩個旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)器連接到一個水泵，水泵有一個的壓力表的壓力上不去，而此之前使用時還正常。遇到這種情況，起初多數(shù)同學(xué)就會放棄，只用一個旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀繼續(xù)實驗，根本不去想辦法解決問題。這時我們就會鼓勵同學(xué)查看旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀的密封部位、膠皮管是否漏氣，壓力表有問題，還是水泵里面連接的膠皮管有問題，之后想辦法來解決。通過分析最后確定出現(xiàn)問題的原因是水泵里面連接的膠皮管老化。同學(xué)嘗到解決問題的樂趣，都很興奮，調(diào)動了同學(xué)分析解決問題的積極性。

三、培養(yǎng)同學(xué)統(tǒng)籌安排實驗的能力

合理的時間安排，將會事半功倍，實驗亦是如此。在指導(dǎo)同學(xué)畢業(yè)實習(xí)過程中我們發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)不會合理安排實驗。比如讓同學(xué)進行黃芩苷的提取，有同學(xué)竟然等把藥材粉碎完了才去找蒸餾水配制60%乙醇和打開水浴鍋加熱，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒有蒸餾水了。一個很簡單的實驗，最后他到了將近傍晚才開始做。事實上該實驗比較合理的安排應(yīng)該是先看看有沒有蒸餾水，如沒有，就應(yīng)先打開蒸餾水器燒蒸餾水，再打開水浴鍋加熱，之后開始粉碎藥材，等粉碎過篩完畢，差不多就可以開始實驗了。為培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會統(tǒng)籌安排時間的能力，我們將同學(xué)設(shè)計的實驗方案分解為若干個小實驗，每個小實驗又以一天為單位，讓他們學(xué)著統(tǒng)籌安排一天的實驗內(nèi)容。指導(dǎo)教師嚴(yán)格監(jiān)督，適時加以指導(dǎo)。通過具體的實驗讓同學(xué)親身體會時間統(tǒng)籌安排帶來的快捷。

四、培養(yǎng)同學(xué)事實求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)

在整個實驗開始前，強調(diào)同學(xué)按照設(shè)計的實驗條件進行實驗，仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，以事實為依據(jù)，必須將實驗記錄直接記錄在實驗本上，如有修改，需注明原因及簽字，培養(yǎng)同學(xué)事實求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。實驗開始后，及時督促同學(xué)做好實驗記錄，要求同學(xué)做完實驗后，及時進行系統(tǒng)的分析和總結(jié)。作為指導(dǎo)教師，應(yīng)隨時抽查同學(xué)的記錄，對于記錄不規(guī)范之處，及時指正，讓同學(xué)形成良好的記錄習(xí)慣。

五、培養(yǎng)同學(xué)敬業(yè)、吃苦耐勞的精神

當(dāng)前我國成人高等教育的獨生子女大同學(xué)比例越來越高。在相當(dāng)一部分大同學(xué)身上滋生了“養(yǎng)尊處優(yōu)”的不良習(xí)慣，缺乏敬業(yè)、吃苦耐勞、艱苦奮斗和節(jié)儉的精神，眼高手低，不愿做具體務(wù)實的工作。針對該情況，老師和同學(xué)一起工作，同時用實例講解敬業(yè)的好處，讓同學(xué)在實驗中領(lǐng)悟到吃苦耐勞的精神是事業(yè)成功的基礎(chǔ)，增強認(rèn)識和改造自然的能力，以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的社會，也是獲取社會的謀生手段和自我發(fā)展的條件。

六、重視論文的寫作

畢業(yè)論文是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)同學(xué)運用所學(xué)知識解決實際問題并進行科學(xué)創(chuàng)新的主要途徑，它還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)同學(xué)綜合運用知識的能力、文獻(xiàn)檢索能力、設(shè)計并推理及計算能力、計算機應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維能力的任務(wù)。由于前幾年，各高校沒有重視成教同學(xué)科學(xué)研究的基本方法和技能的訓(xùn)練，更沒有開設(shè)論文寫作課。因此他們絕大數(shù)人的寫作基本功很差。但目前，我們國家的晉級、評職稱的一個很重要的條件就是看其發(fā)表論文情況。因此，有必要教同學(xué)使用科學(xué)術(shù)語將所做試驗寫成論文，在此過程中訓(xùn)練同學(xué)的語言表達(dá)能力和文字總結(jié)能力。

總之，同學(xué)綜合能力的培養(yǎng)，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。從查閱文獻(xiàn)、設(shè)計實驗、儀器的準(zhǔn)備、試液的配制到完成實驗操作以及數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計處理、畢業(yè)論文的書寫都由同學(xué)獨立完成，使得同學(xué)的專業(yè)基本操作技能、動手能力、綜合能力有了較大幅度的提高，同學(xué)普遍反映收獲很大。這些訓(xùn)練不僅為他們將來走上社會參與競爭打下了堅實的基礎(chǔ)，而且有利于同學(xué)在今后的工作崗位上獨立開展工作，同時也為他們以后從事科研，進一步深造奠定了良好的基礎(chǔ)。成人高等教育的同學(xué)個體差異較大，如何因此施教，利用每一個環(huán)節(jié)來培養(yǎng)同學(xué)的綜合能力尚需進一步探索，我們只有不斷努力才能培養(yǎng)出高質(zhì)量、高素質(zhì)的藥學(xué)人才。

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文創(chuàng)設(shè)計論文參考文獻(xiàn)篇二

近幾年我國高職教育發(fā)展迅猛，形勢喜人，但透過繁榮表象的背后，當(dāng)前高職教育實則面臨諸多困難，不少問題與矛盾有愈演愈烈之勢，不僅直接困擾到高職教育的健康有序發(fā)展，而且對國民經(jīng)濟發(fā)展也將產(chǎn)生不小的影響，所以必須引起各方高度的關(guān)注。對于時下高職教育存在的問題，業(yè)內(nèi)外說法很多，建議也不少，可謂仁者見仁，智者見智。對高職的認(rèn)同度不高，是當(dāng)今社會的主流思想。我國沒有高等職業(yè)教育的專門法律，現(xiàn)行的高等職業(yè)教育的相關(guān)法律規(guī)定多為目標(biāo)性和原則性，具體操作性欠缺，致使很多涉及高職發(fā)展的實質(zhì)問題都因缺乏法律依據(jù)而無從落實。隨著高職教育在發(fā)展中不斷涌現(xiàn)出的問題，國家對高職教育也越來越重視，不斷提出一些路線方針，大力度投入人力物力扶植高職院校發(fā)展，特別是民辦高職院校。自從，國家開始實行高職高專院校單獨招生政策，允許高職院校尤其是民辦高職院校參與自主招生以擴大生源，民辦院校要想生存生源是關(guān)鍵，只有生源不斷擴大，學(xué)校才會發(fā)展壯大。那么，國家運用行政手段在生源上為民辦高職院校解決了生存問題，但是學(xué)生入學(xué)后，后續(xù)的培養(yǎng)教育問題就需要我們進一步探索，探索出一條適合高職教育的教學(xué)模式，讓高職學(xué)生更好的適應(yīng)社會的發(fā)展需求?！稒C械設(shè)計基礎(chǔ)》是機電類專業(yè)一門重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，也是一門能直接用于生產(chǎn)的設(shè)計性課程，它將機械原理與機械零件的內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，通過實訓(xùn)課程，培養(yǎng)學(xué)生的機械設(shè)計能力。

一、民辦高職院校教學(xué)中問題

(一)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱

民辦高職院校的學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)薄弱的特點，由于從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識掌握不牢。進入大學(xué)后，課堂教學(xué)知識點無法展開，由于學(xué)生對以前的基礎(chǔ)知識掌握不牢，所以經(jīng)常會出現(xiàn)聽不懂的現(xiàn)象，導(dǎo)致知識點無法銜接。《機械設(shè)計基礎(chǔ)》是一門承上啟下的課程，需要掌握《高等數(shù)學(xué)》《機械工程材料》《機械制圖》《公差與配合》等幾門課程后才能開設(shè)，開設(shè)期間還需要與一些課程相配合進行教學(xué)，例如《工程力學(xué)》《cad繪圖》《機械制造技術(shù)》等課程。這就需要學(xué)生要有一定的理論基礎(chǔ)知識作為儲備。

(二)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高

民辦高職院校的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，很少有學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，課下作業(yè)完成效果不是很好，敷衍了事現(xiàn)象普遍，作業(yè)準(zhǔn)確率非常低。機電類專業(yè)的學(xué)生除了在課堂上進行理論學(xué)習(xí)外，配套的實訓(xùn)教學(xué)是必不可少的，實訓(xùn)及實驗課程可以幫助學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合。《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程就是一門需要有充分的理論作為基礎(chǔ)，然后通過實驗環(huán)節(jié)加以認(rèn)證，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維能力的專業(yè)性課程。例如，帶傳動特性的測定及分析實驗、齒輪機構(gòu)的設(shè)計計算校核等。尤其是課程設(shè)計環(huán)節(jié)必不可少。例如，一級直齒圓柱齒輪減速器的拆裝實驗，要求學(xué)生必須動手完成減速器的拆裝，但是學(xué)生操作時普遍動手能力較差，思考并解決實際問題的能力不強，學(xué)生自己獨立考取相關(guān)資格證書及相關(guān)崗位證書的合格率較低。

(三)師資力量不足

民辦高職院校普遍教師隊伍落后，教師水平參差不齊，本科及以上學(xué)歷的教師相對較少、教師普遍沒有職稱、部分教師沒有高校教師資格證書、個別教師知識點講解不到位、一些專業(yè)基礎(chǔ)課常常聘用校外教師兼職。

(四)學(xué)校硬件設(shè)施不全

高職院校的教學(xué)主要應(yīng)注重學(xué)生的動手能力，但是學(xué)校普遍沒有相應(yīng)的硬件設(shè)施與其配套，即使擁有一些實訓(xùn)設(shè)備，設(shè)備也普遍存在老、舊，少等特點，幾臺機床設(shè)備根本無法滿足學(xué)生的教學(xué)需要，學(xué)生常常只能靠聽和看來學(xué)習(xí)，根本沒有機會自己動手操作，學(xué)校每學(xué)期都會安排學(xué)生進行金工實習(xí)，包括鉗工、焊接、普車、普銑、數(shù)控車、數(shù)控銑幾種實訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)生普遍不愛動手操作。這樣會使學(xué)生的理論無法與實踐緊密的結(jié)合。

二、《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程理論教學(xué)改革

(一)合理分配課堂學(xué)時

目前高職教學(xué)的課堂學(xué)時為一個半小時，與本科的教學(xué)時間一致，但是高職學(xué)生的理論學(xué)習(xí)能力與本科學(xué)生是有一定差距的，理論學(xué)時不宜過長，學(xué)生注意力完全集中的時間大概為40分鐘左右，如按照正常理論學(xué)時，一個半小時來計算，剩余的50分鐘時間學(xué)生很難集中注意力，因此學(xué)習(xí)效率必然很低。針對課堂教學(xué)時間分配的問題，筆者認(rèn)為，應(yīng)將一個半小時的學(xué)時分為兩部分來實施教學(xué)，將前45分鐘學(xué)生注意力較集中的時間段，進行理論教學(xué);后45分鐘，學(xué)生聽課較為疲倦，可以安排實訓(xùn)教學(xué)，將剛學(xué)完的理論知識，馬上付諸實踐，即調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又提高了學(xué)生的動手能力。例如:學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)完齒輪機構(gòu)，應(yīng)馬上進行齒輪機構(gòu)的拆裝實訓(xùn)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率都會得到提升。

(二)注重概念的分析

對于概念，不能一帶而過，必須進行分析與講解，適當(dāng)舉一些簡單易懂的例子便于學(xué)生理解概念。例如，在講解機構(gòu)與構(gòu)件兩個概念時，就可以針對二者的區(qū)別進行講解，構(gòu)件是一個個體，而只有兩個或兩個以上的構(gòu)件組合在一起，并能產(chǎn)生相對運動時，我們才稱之為機構(gòu)。

(三)溫故知新

在課堂講解過程中，如果講到的知識點涉及到之前講過的知識，就要帶領(lǐng)學(xué)生進行復(fù)習(xí)，要做到新舊知識有機結(jié)合、融會貫通。例如，第三章鉸鏈四桿機構(gòu)中其運動副為回轉(zhuǎn)副，涉及到第二章運動副的知識點，這就需要教師在講解過程中復(fù)習(xí)到運動副的概念及相關(guān)知識，使學(xué)生更好的掌握第三章的知識。

(四)多學(xué)科交織教學(xué)

《機械設(shè)計基礎(chǔ)》是一門承上啟下的課程，需要學(xué)完《高等數(shù)學(xué)》《機械工程材料》《機械制圖》《公差與配合》等幾門課程后才能開設(shè)，開設(shè)期間還需要與一些課程相配合教學(xué)，例如《工程力學(xué)》《cad繪圖》《機械制造技術(shù)》等課程。這就要求教師在教學(xué)中，有目的的將各個學(xué)科的知識串成線，讓學(xué)生把學(xué)到的知識聯(lián)系在一起，為今后的畢業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)。例如:一級直齒圓柱齒輪減速器的設(shè)計實驗，其中齒輪的材料選擇涉及到《機械工程材料》課程，受力分析計算涉及到《工程力學(xué)》，零件圖與裝配圖的設(shè)計涉及到《cad繪圖》和《公差與配合》等課程。因此，在教學(xué)過程中，凡是涉及到的各學(xué)科知識點教師都要為學(xué)生穿線講解。

(五)讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)

課上要求每名學(xué)生提出一個問題，以抽簽的方式，相互提問，對于回答上來并且準(zhǔn)備無誤的學(xué)生給與加分的獎勵，對于沒有回答上來并且不準(zhǔn)確的學(xué)生給與一次補救機會，下節(jié)課繼續(xù)回答，并且還要回答一個新問題。通過這樣的方式，其一，給學(xué)生一定的壓力，課堂必須聽講，認(rèn)真準(zhǔn)備，否則無法回答出同學(xué)們提出的知識問題;其二，可以活躍課堂氣氛，增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提升自信心，學(xué)到真本領(lǐng)。

(六)作業(yè)模式要改革

改變以往敷衍了事的作業(yè)模式，提倡作業(yè)改革。以往教師布置作業(yè)都會采取課后習(xí)題的方式，學(xué)生用作業(yè)本書寫或計算課后題，教師進行批改，學(xué)生相互抄襲、敷衍了事，作業(yè)對于教學(xué)的驗收意義體現(xiàn)不大。筆者認(rèn)為，對于《機械設(shè)計基礎(chǔ)》這門課程，單一的課后習(xí)題根本滿足不了教學(xué)的要求，教師課后會布置給學(xué)生一些實際問題，讓學(xué)生6人一組，進行討論和設(shè)計，每半個月上交一篇設(shè)計方案。在設(shè)計過程中，如果遇到問題或困難可以隨時向老師請教。這種方法可以提高學(xué)生的團隊意識、鍛煉學(xué)生的思考和動手能力，有效的將理論與實踐相結(jié)合。

三、加強實訓(xùn)課程的技能訓(xùn)練

高職教育要想真正發(fā)揮出其培養(yǎng)技能人才的職能，就必須要注重“職”的培養(yǎng)，職業(yè)技能的高低直接影響著學(xué)生們的就業(yè)能力，高職院校的學(xué)生動手能力逐漸退化，這不得不與實訓(xùn)設(shè)備老化、設(shè)備數(shù)量少、學(xué)生實訓(xùn)課時少等因素有關(guān)，要想從根本上解決問題，還得從實踐上著手。《機械設(shè)計基礎(chǔ)》是一門實踐性非常強的專業(yè)課，課堂上的理論教學(xué)根本滿足不了教學(xué)的要求，理論與實踐的完美結(jié)合才是學(xué)好課程的硬道理，設(shè)計課程需要學(xué)生親自動手進行拆裝與設(shè)計校核，如果沒有相應(yīng)的教具與設(shè)備供學(xué)生實踐，那么理論學(xué)習(xí)毫無意義，學(xué)生聽過即忘，沒有起到學(xué)會并掌握的目的。因此，筆者認(rèn)為要加大實訓(xùn)課程的學(xué)時;配備專門的機械設(shè)計實訓(xùn)室;利用假期時間為教師進行定期的技能培訓(xùn)，提高教師的實訓(xùn)能力，或者派教師去企業(yè)中學(xué)習(xí)實踐技能，從教師和學(xué)生兩方面加大實訓(xùn)的投入力度。

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文創(chuàng)設(shè)計論文參考文獻(xiàn)篇四

1.目的和意義

液壓機(又名：油壓機)利用帕斯卡定律制成的利用液體壓強傳動的機械。油壓機由主機及控制機構(gòu)兩大部分組成。油壓機主機部分包括機身、液壓缸及充液裝置等。動力機構(gòu)由油箱、高壓泵、低壓控制系統(tǒng)、電動機及各種壓力閥和方向閥等組成。動力機構(gòu)在電氣裝置的控制下，通過泵和油缸及各種液壓閥實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換，調(diào)節(jié)和輸送，完成各種工藝動作的循環(huán)。

液壓機作為一種通用的無屑成型加工設(shè)備，其工作特點一是動力傳動為“柔性”傳動，不像機械加工設(shè)備一樣動力傳動系統(tǒng)復(fù)雜，這種驅(qū)動原理避免了機器過載的情況;二是液壓機的拉伸過程中只有單一的直線驅(qū)動力，沒有“成角的”驅(qū)動力，這使加工系統(tǒng)有較長的生命期和高的工件成品率。

液壓機因具有結(jié)構(gòu)簡單、工藝適應(yīng)性強、環(huán)境污染小等其他設(shè)備不可替代的性能特點，被廣泛應(yīng)用于汽車制造、航空航天、國防、電力電子、塑料、機械、冶金和輕工等國民經(jīng)濟的各個領(lǐng)域。影響液壓機質(zhì)量的因素很多，其中液壓機本體的設(shè)計水平起著重要的作用。液壓機本體是液壓機的重要組成部分，其重量約占整機重量的60%以上。液壓機本體的設(shè)計水平，對液壓機的制造成本、技術(shù)性能和使用壽命有著決定性的影響。我國液壓機本體的設(shè)計水平還比較落后，研究關(guān)于液壓機本體的.設(shè)計方法，對提高我國液壓機的整體設(shè)計水平、增強相關(guān)企業(yè)的生存和發(fā)展能力具有重要的現(xiàn)實意義。

通過對本課題的設(shè)計，可進一步加深對所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本技能的理解與運用，并逐步系統(tǒng)化;可培養(yǎng)獨立工作、解決問題的能力，進而達(dá)到培養(yǎng)獨立獲取新知識的能力;通過文獻(xiàn)檢索等基本技能的訓(xùn)練，掌握撰寫技術(shù)報告的能力;通過設(shè)計過程的訓(xùn)練，培養(yǎng)刻苦鉆研的科學(xué)態(tài)度及團隊協(xié)作能力，為以后工作時的產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改進打下堅實基礎(chǔ)，在將來的實際生產(chǎn)中靈活處理質(zhì)量、生產(chǎn)率和成本之間的關(guān)系，能獲得良好的經(jīng)濟效益。

2.研究現(xiàn)狀

在我國，液壓行業(yè)已形成了門類齊全，有一定生產(chǎn)能力和技術(shù)水平，初具規(guī)模的生產(chǎn)科研體系。目前全國約有近300家企業(yè)，還有液壓研究室(所)，國家級液壓元件質(zhì)量監(jiān)督檢測中心以及國家重點實驗室。我國液壓工業(yè)重視同國外企業(yè)進行有效的經(jīng)濟和技術(shù)合作，近年來先后從國外引進了很多液壓元件和液壓系統(tǒng)等制造技術(shù)，為提高產(chǎn)品水平和生產(chǎn)能力起了重要作用。目前已和美國、日本、德國共同建立了某些合資企業(yè)，這些企業(yè)將推動我國液壓工業(yè)的發(fā)展。

在國外，液壓工業(yè)的發(fā)展速度高于機械工業(yè)。為了滿足用戶的需要，主機品種日益增多，產(chǎn)品更新速度加快，相應(yīng)要求液壓元件增加品種，實現(xiàn)多樣化，因而液壓件屬于大批量生產(chǎn)的產(chǎn)品相對減少，大部分屬于成批或小批生產(chǎn)。為適應(yīng)這種動向，國外生產(chǎn)方式也有所變化。

國內(nèi)、外有些廠家采用可編程控制器控制方式，如天津鍛壓機械廠有近54%的產(chǎn)品裝有pm。通過采用pth控制，使系統(tǒng)的控制性能和可靠性大大提高。丹麥的紅血們公司采用siemnes的可編程控制器，實現(xiàn)對壓力和位移的控制。而與國外發(fā)展情況相比，國內(nèi)極少有采用工業(yè)控制機控制方式的產(chǎn)品，成熟的產(chǎn)品是采用可編程控制器的控制方式。

3.液壓機技術(shù)的發(fā)展趨勢

走向二十一世紀(jì)的液壓技術(shù)不可能有驚人的技術(shù)突破，應(yīng)當(dāng)主要靠現(xiàn)有技術(shù)的改進和擴展，不斷擴大其應(yīng)用領(lǐng)域以滿足未來的要求。主要的發(fā)展趨勢將集中在以下幾個方面：(1)減少能耗，充分利用能量;(2)泄漏控制;(3)污染控制;(4)主動維護，提高故障診斷水平;(5)機電一體化;(6)液壓cad技術(shù)。

二、本課題的基本任務(wù)、擬解決的主要問題，及其實現(xiàn)途徑、方法和手段

1.基本任務(wù)

設(shè)計是從液壓機的性能和動作要求入手，并以國內(nèi)的質(zhì)量和技術(shù)性能接近設(shè)計要求的液壓機為基礎(chǔ)，研究國外的先進機床，設(shè)計一液壓機滿足設(shè)計參數(shù)要求，該液壓機可用作折邊機或成型機，也可用于成型材料的壓制翻邊，以及粉末制品、塑料、玻璃鋼、絕緣材料橡膠等的壓制成型。為完成一般的壓制工藝，要求液壓缸能實現(xiàn)“快速下行—慢速加壓—保壓—快速回退”的工作循環(huán)。

2.要解決的主要問題

3.實現(xiàn)途徑、方法和手段

(1)液壓機的機械結(jié)構(gòu)設(shè)計：收集、查閱典型的液壓機機械結(jié)構(gòu)，到實驗室進行測繪，根據(jù)現(xiàn)有的液壓機尺寸進行類比設(shè)計。

(2)液壓機液壓系統(tǒng)設(shè)計：首先通過資料收集、查閱熟悉國內(nèi)外通用液壓機的原理及典型結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)設(shè)計參數(shù)及要求初步擬定設(shè)計方案，確定液壓泵的類型及調(diào)速方式，選用執(zhí)行元件，通過對常用的基本回路進行分析比較后利用類比的方法來最后確定液壓系統(tǒng)原理圖。利用相關(guān)手冊完成液壓系統(tǒng)參數(shù)計算，液壓元件的選擇等設(shè)計內(nèi)容。

文創(chuàng)設(shè)計論文參考文獻(xiàn)篇五

摘要：《機械設(shè)計基礎(chǔ)》作為機械專業(yè)一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，在課程體系中占有重要的地位，文章結(jié)合河南工業(yè)技師學(xué)院《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程的特點及教學(xué)要求，針對傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，討論了多媒體教學(xué)與項目教學(xué)法的在該課程中的應(yīng)用，提出對于具體的內(nèi)容應(yīng)該具體分析，應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)目標(biāo)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段，設(shè)定合理的項目，不能夠簡單依賴于某種單一的教學(xué)模式和拘泥于固定的教學(xué)項目。

關(guān)鍵詞：機械設(shè)計基礎(chǔ)；多媒體教學(xué)；項目教學(xué)法

機械設(shè)計基礎(chǔ)課程是機械專業(yè)一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，它融合理論力學(xué)、材料力學(xué)、機械原理和機械零件等有關(guān)內(nèi)容為一體，專業(yè)性強，且教師教學(xué)的難度和學(xué)生學(xué)習(xí)理解的難度也都比較大。此外，它的學(xué)習(xí)過程中還綜合運用高等教學(xué)、機械制圖、金屬材料與熱處理、互換性原理與技術(shù)測量等知識，無論是教材還是教學(xué)安排，都有較強的系統(tǒng)性和實踐性。在教學(xué)大綱修訂后，該課程的課時縮減至60課時，更增大了教與學(xué)的難度。因此，采取什么樣的教學(xué)方式才能取得有效的教學(xué)效果，是目前河南工業(yè)技師學(xué)院在本課程教學(xué)過程中迫切需要解決的問題。通過近兩年的教學(xué)實踐，文章結(jié)合河南工業(yè)技師學(xué)院機械設(shè)計基礎(chǔ)課程的特點及教學(xué)要求，對該課程的教學(xué)方法和手段進行探討。

1多媒體教學(xué)的應(yīng)用

多媒體常見的文件格式有圖像、音頻和視頻等。在《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程教學(xué)中采用多媒體手段，將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臋C械機構(gòu)模擬動畫或視頻等與學(xué)生的思維過程和接受能力進行有機結(jié)合，更好地提高學(xué)生的接受和理解能力，同時也減少教學(xué)過程中采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式所耗費的時間，達(dá)到良好的教學(xué)效果。通過兩年來對多媒體教學(xué)的應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)多媒體課件所展示的內(nèi)容比較新穎，信息量大，學(xué)生興趣也比較大，取得了一定的教學(xué)效果，但是并不是所有的內(nèi)容都適合采用多媒體課件來進行教學(xué)。結(jié)合教學(xué)實踐，就多媒體在各章節(jié)的應(yīng)用總結(jié)如下：

（1）理論力學(xué)、材料力學(xué)及常用通用零件的強度設(shè)計———多媒體圖像啟發(fā)引導(dǎo)，黑板式教學(xué)為主。這些部分的內(nèi)容主要是針對零件在使用過程中的受力分析及應(yīng)力分析、計算及強度校核為主，教學(xué)中可以利用實例圖片來啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識零件的受力情況，但是對于力的計算方法，應(yīng)力的產(chǎn)生及計算，強度校核的理論應(yīng)用還是適合采用傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)。通用零件如齒輪、軸的強度設(shè)計，是學(xué)生對相關(guān)強度計算理論有一定理解之后的一個實際應(yīng)用，同時這些內(nèi)容也是學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)結(jié)束之后所進行的機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計時所必需會應(yīng)用的一個重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。因此，由學(xué)生和教師共同來完成：選題、設(shè)計、運算、校核，這樣效果會比只看一頁一頁的課件理解要深得多。（2）機械原理的機構(gòu)部分———動畫演示、啟發(fā)、思考、講解與實驗相結(jié)合。各種常用傳動機構(gòu)在日常生活中也會見到許多應(yīng)用，比如說縫紉機、補鞋機和公交車車門。因此在教學(xué)中可以利用多媒體課件中豐富的傳動機構(gòu)的動畫、視頻，通過演示，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生疑問，為什么會產(chǎn)生這樣的運動？如何執(zhí)行的？運動由誰產(chǎn)生？又能夠?qū)崿F(xiàn)怎樣的運動？隨著學(xué)生的思考、分析，最終會得出結(jié)果，然后可以將簡化后的機構(gòu)運動簡圖展示給學(xué)生，在輕松的氣氛中，學(xué)生就會對所學(xué)內(nèi)容有比較形象直觀的理解和掌握。

（3）輪系及其設(shè)計計算———多媒體教學(xué)與黑板教學(xué)相結(jié)合。輪系是由一系列齒輪組成的傳動系統(tǒng)。各種不同類型的齒輪能夠組成什么樣的輪系呢？不同輪系的功用又有什么不同呢?在教學(xué)開始，筆者先給學(xué)生提出問題，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)后面的相關(guān)知識。教學(xué)中，將各種齒輪組成的輪系動畫及其在實際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實例展示給學(xué)生看，引導(dǎo)他們思考分析的同時再逐步解釋輪系的分類及其能夠?qū)崿F(xiàn)的功用，結(jié)合前面齒輪機構(gòu)的基礎(chǔ)知識讓學(xué)生判斷輪系中齒輪的轉(zhuǎn)動方向。在學(xué)生對輪系有了一定感官認(rèn)識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生計算輪系中各對嚙合齒輪的傳動比，并將其計算的結(jié)果逐一展示在黑板上，再根據(jù)學(xué)生的計算結(jié)構(gòu)逐步得出定軸輪系傳動比的計算公式。

2項目教學(xué)法

項目教學(xué)法是通過“項目”的形式來進行教學(xué)，它能較好地將理論與實踐結(jié)合在一起，是典型的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。項目教學(xué)法最大的特點就是教學(xué)過程與實際工作相結(jié)合，二者互相融合，既讓學(xué)生在實踐中體會了理論的用途、用處，又讓學(xué)生從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，返回書本尋找理論知識，進而達(dá)到更好地理解理論知識的作用。采用“項目教學(xué)”的方法將是職業(yè)學(xué)校機械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)的必然趨勢。

（1）教學(xué)項目的設(shè)定。教學(xué)項目可以選擇學(xué)生感興趣的項目入手，一開始抓住學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)的興趣。由于長期以來學(xué)生習(xí)慣于接受老師講授的既定知識，即被動學(xué)習(xí)的過程，沒有形成主動參與主動實踐的學(xué)習(xí)氛圍。此外機械設(shè)計課程系統(tǒng)性較強，要涉及機械專業(yè)多方面的內(nèi)容，不同機構(gòu)、零部件的設(shè)計原理及方法不同。因此在設(shè)計項目時，還要本著先入門再鞏固提高的原則。局限于課時的限制，教學(xué)項目選擇不宜過大，但應(yīng)使機構(gòu)與零部件設(shè)計貫穿于《機械設(shè)計基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)的全過程。例如對于齒輪傳動基礎(chǔ)知識這一模塊，可設(shè)計制作一齒輪傳動機構(gòu)，其中可包含直齒圓柱齒輪傳動、圓錐齒輪傳動和齒輪齒條傳動，通過對其拆卸和裝配，讓學(xué)生在操作中學(xué)會齒輪參數(shù)的計算，了解傳動的特點、失效形式、選擇齒輪材料、熱處理方式并重點學(xué)會齒側(cè)間隙的測量和調(diào)整，從而達(dá)到該模塊的教學(xué)目的。

（2）知識點的建構(gòu)與整合是項目內(nèi)容綜合的關(guān)鍵。精講常用機構(gòu)、突出相互聯(lián)系。在實施項目教學(xué)法時應(yīng)精講帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動、蝸輪蝸桿傳動、軸的設(shè)計、軸承的選擇與壽命驗算等內(nèi)容，突出各章節(jié)之間的聯(lián)系。以關(guān)聯(lián)知識為核心，整合相關(guān)課程內(nèi)容。可通過對裝配體的認(rèn)識展開對標(biāo)準(zhǔn)件常用件的選用、傳動零部件的設(shè)計和裝配體機件表示方法的討論，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和分析問題、解決問題的實踐能力。

（3）教師的正確引導(dǎo)是項目教學(xué)法成功實施的保證。《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程需要學(xué)生有系統(tǒng)的機械專業(yè)知識儲備和較強的設(shè)計分析能力，具有綜合應(yīng)用機械專業(yè)知識、整合專業(yè)知識的能力，而要想在一兩次課堂教學(xué)過程中完全掌握無疑是不太現(xiàn)實的，因此，作為教師就必須對知識點進行有效地細(xì)化、分解，以此做成課前預(yù)習(xí)模塊、課內(nèi)練習(xí)模塊、課后復(fù)習(xí)模塊，并建立有效的激勵機制。

3結(jié)語

在教學(xué)中應(yīng)該對課程內(nèi)容具體分析，把多媒體課件作為一種有效的工具，并采用適當(dāng)?shù)钠渌虒W(xué)方法和手段，才能夠充分發(fā)揮多媒體作用，也才能夠更好的實現(xiàn)課程的教學(xué)目標(biāo)。項目教學(xué)法根據(jù)課程特點，選擇合適的教學(xué)項目，教師進行正確適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，項目教學(xué)法可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和就業(yè)能力。大量的教學(xué)實踐也表明，項目教學(xué)法確實是提高學(xué)生綜合設(shè)計能力的好辦法。

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[95]范維君.水利施工中碾壓混凝土施工技術(shù)探究[j].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,2015,24:219.

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[103]魏遠(yuǎn)東.工程模糊集理論在水利工程施工導(dǎo)流中應(yīng)用研究[d].黑龍江大學(xué),2015.

文創(chuàng)設(shè)計論文參考文獻(xiàn)篇七

各單位要求不一致，例如四川大學(xué)的文科類各學(xué)院對論文(設(shè)計)的引、注、參考文獻(xiàn)的著錄要求，由各學(xué)院根據(jù)學(xué)科特點自行制訂統(tǒng)一、規(guī)范的具體要求，并報教務(wù)處備案。理工醫(yī)各專業(yè)

畢業(yè)論文

一般大學(xué)都要求按照中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)進行編排。

3.1 專著著錄要求、格式

不同院校要求不一致，例如：

3.1.1四川大學(xué)要求：

(1)專著著錄格式

主要責(zé)任者者.書名.其他責(zé)任者.版本.出版地：出版者,出版年：頁次

例1：劉少奇.論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng).修訂2版.北京：人民出版社，1962：76

(2)專著中析出的文獻(xiàn)著錄格式

(3)連續(xù)出版物(期刊)著錄要求、格式

(4)會議錄、論文集、論文匯編著錄要求、格式

(5)學(xué)術(shù)報告著錄要求、格式

著者.題(篇)名.報告題名，編號，出版地：出版者，出版年：頁次

(6)學(xué)位論文著錄要求、格式

著者.題(篇)名.學(xué)位授予單位，編號或縮微制品序號，年

(7)專利文獻(xiàn)著錄要求、格式

專利申請者.專利題名.專利國別，專利文獻(xiàn)種類，專利號.出版日期

(8)其他

私人通訊和未發(fā)表著作一般不能作為參考文獻(xiàn)引用，如必須要引用時，應(yīng)標(biāo)明通訊人或著者的姓名、題(篇)名、地址和年、月、日。

3.1.2魯東大學(xué)要求：

連續(xù)出版物：作者. 文題[j].刊名， 年， 卷(期)： 起始頁碼-終止頁碼. 專著： 作者. 書名[m]. 出版地： 出版者， 出版年.

譯著： 作者. 書名[m]. 譯者. 出版地： 出版者， 出版年.

論文集： 作者. 文題[a]. 編者. 文集[c]. 出版地：出版者，出版年.起始頁碼-終止頁碼.

學(xué)位論文： 作者. 文題[d]. 所在城市：保存單位， 年份.

專利： 申請者. 專利名[p]. 國名及專利號, 發(fā)布日期.

技術(shù)標(biāo)準(zhǔn): 技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)代號. 技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)名稱[s].

技術(shù)報告： 作者. 文題[r].報告代碼及編號,地名: 責(zé)任單位,年份.

報紙文章： 作者. 文題[n]. 報紙名， 出版日期(版次) .

電子公告/在線文獻(xiàn)：作者. 文題[eb/ol]. http://…， 日期.

數(shù)據(jù)庫/光盤文獻(xiàn)：作者. 文題[db/cd]. 出版地:出版者， 出版日期.

其他文獻(xiàn)： 作者. 文題[z].出版地:出版者，出版日期.

3.1.3安徽工業(yè)大學(xué)要求：

列出的只限于那些作者親自閱讀過的，最重要的且發(fā)表在公開出版物上的文獻(xiàn)或網(wǎng)上下載的資料。論文中被引用的參考文獻(xiàn)序號置于所引用部分的右上角如。參考文獻(xiàn)表上的著作按論文中引用順序排列，著作按如下格式著錄：序號 著者. 書名. 出版地: 出版社，出版年順序列出(據(jù)gb 7714-87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》);論文按如下格式著錄：序號 作者.論文題目.期刊. 發(fā)表年份.第幾期.頁碼。

如：〔1〕 江北. 場論. 北京: 科學(xué)技術(shù)出版社, 2019年2月

文創(chuàng)設(shè)計論文參考文獻(xiàn)篇八

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[9]徐丹。展示設(shè)計中動態(tài)空間研究[d]。南京藝術(shù)學(xué)院，2006。

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文創(chuàng)設(shè)計論文參考文獻(xiàn)篇九

一、戲劇影視文學(xué)論文期刊參考文獻(xiàn)

[1].文化大省建設(shè)的'戲劇影視文學(xué)專業(yè)課程體系與培養(yǎng)模式研究.

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[2].戲劇影視文學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式建構(gòu)——以江南大學(xué)戲劇影視文學(xué)專業(yè)為例.

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[3].非中心地區(qū)戲劇影視文學(xué)專業(yè)課程體系與培養(yǎng)模式研究.

《現(xiàn)代語文（學(xué)術(shù)綜合）》.2013年4期.張默瀚.

[4].戲劇影視文學(xué)人才培養(yǎng)機制分析.

《青年文學(xué)家》.2015年32期.楊新新.

[5].讓理論之花在實踐中結(jié)出豐碩之果——戲劇影視文學(xué)專業(yè)的實踐性教學(xué)研究.

《音樂探索》.被南京大學(xué)《核心期刊目錄》收錄cssci.2009年4期.王慧才.

[6].戲劇影視文學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新性探討.

《教育觀察（上半月）》.2015年11期.蔡青.

[7].提升應(yīng)用型本科院校戲劇影視文學(xué)專業(yè)學(xué)生文化素質(zhì)的必要性及對策研究.

《語文學(xué)刊》.2015年23期.馮艷.

[8].戲劇影視文學(xué)專業(yè)課程設(shè)置研究.

《教師》.2015年11期.文玲.林茂.

[9].漫談我國高校戲劇影視文學(xué)專業(yè)的課程體系和培養(yǎng)模式.

《北方文學(xué)（中旬刊）》.2014年8期.徐輝.

[10].戲劇影視文學(xué)專業(yè)實踐性課程學(xué)習(xí)評價改革的探索.

《赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版）》.2013年22期.孟偉偉.

二、戲劇影視文學(xué)論文參考文獻(xiàn)學(xué)位論文類

[1].昆劇旦色藝術(shù)研究.

作者：周象耕.戲劇影視文學(xué)蘇州大學(xué)2014（學(xué)位年度）

[2].西域女子形象對中國文學(xué)的貢獻(xiàn)研究.

作者：許維薇.中國古典文獻(xiàn)學(xué)新疆師范大學(xué)2013（學(xué)位年度）

[3].當(dāng)代中國電視奇觀現(xiàn)象研究.

作者：劉倩.戲劇影視文學(xué)蘇州大學(xué)2012（學(xué)位年度）

[4].昆曲與明清江南文人生活.被引次數(shù)：7

作者：鄭錦燕.戲劇影視文學(xué)蘇州大學(xué)2010（學(xué)位年度）

[5].文化生態(tài)的衍變與中國動畫電影發(fā)展研究.被引次數(shù)：7

作者：周晨.戲劇影視文學(xué)蘇州大學(xué)2011（學(xué)位年度）

[6].電視文化中的“快感”問題研究.被引次數(shù)：10

作者：杜曉紅.戲劇影視文學(xué)蘇州大學(xué)2011（學(xué)位年度）

[7].戲劇影視敘事學(xué)系列研究之一試論嚴(yán)歌苓影視劇作品的敘事策略.

作者：吳慧.戲劇與影視學(xué)山西大學(xué)2013（學(xué)位年度）

[8].金雞獎獲獎影片中國特色研究.被引次數(shù)：4

作者：李彩霞.戲劇影視文學(xué)蘇州大學(xué)2010（學(xué)位年度）

[9].華語電影與中國戲曲.被引次數(shù)：4

作者：邵雯艷.戲劇影視文學(xué)蘇州大學(xué)2010（學(xué)位年度）

[10].社會轉(zhuǎn)型時期電視劇中的女性意識嬗變.被引次數(shù)：7

作者：華昊.戲劇影視文學(xué)蘇州大學(xué)2012（學(xué)位年度）

三、戲劇影視文學(xué)論文專著參考文獻(xiàn)

[1]藝術(shù)升級背景下戲劇影視文學(xué)專業(yè)拓展型教改探索.

賀昱，2012中國高等院校影視學(xué)會第十四屆年會暨第七屆“中國影視高層論壇”

[2]湖南師范大學(xué)影視戲劇文學(xué)專業(yè)碩士點建設(shè)的實踐與思考.

岳凱華，2009中國高教學(xué)會影視教育委員會2009年年會

[3]行通影像的視聽語言教學(xué)新躔.

吳迎君，2010中國高等院校影視學(xué)會第十三屆年會暨第六屆中國影視高層論壇

[4]“影像臨摹”的學(xué)術(shù)建構(gòu)和知識實踐.

吳迎君，2012中國高等院校影視學(xué)會第十四屆年會暨第七屆“中國影視高層論壇”

[5]論中國電視劇后續(xù)文化產(chǎn)品現(xiàn)狀及其措施管理.

楊愛君，2012中國高等院校影視學(xué)會第十四屆年會暨第七屆“中國影視高層論壇”

[6]試論電影中全知敘事的轉(zhuǎn)化以中國電影為例.

于麗娜，2010中國電影博物館2010學(xué)術(shù)年會

[7]論廣播影視文化在廣西扶貧戰(zhàn)略中的作用.

王建平，2006首屆廣西社會科學(xué)界學(xué)術(shù)年會

[8]“前沿不往,后學(xué)溯奇”散論電影的數(shù)字化革命.

[9]從《金陵十三釵》看中國電影的“自我東方化”.

周文萍，2014中國高校影視學(xué)會第十五屆年會暨第八屆“中國影視高層論壇”

[10]試論電影的空間敘事.

焦勇勤，2009中國高教學(xué)會影視教育委員會2009年年會

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文創(chuàng)設(shè)計論文參考文獻(xiàn)篇十

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[10]蔣怡翎。風(fēng)電工程接口納入施工圖設(shè)計進度計劃編制[j]?？萍夹畔?，2010,02(23)。

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文創(chuàng)設(shè)計論文參考文獻(xiàn)篇十一

戲劇影視美術(shù)設(shè)計專業(yè)設(shè)有電視美術(shù)、人物造型設(shè)計兩個方向，學(xué)生在第三學(xué)期根據(jù)個人專長和學(xué)習(xí)情況分方向培養(yǎng)。戲劇影視美術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)戲劇、戲曲、影視美術(shù)設(shè)計、戲劇史、電影史、舞臺美術(shù)史、中外美術(shù)史等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，受到繪畫、美術(shù)設(shè)計的基本訓(xùn)練，掌握場景設(shè)計、服裝道具設(shè)計、化妝造型設(shè)計等方面的基本能力。戲劇影視美術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)，并具備戲劇、戲曲、影視和其他舞臺演出的美術(shù)設(shè)計(含燈光設(shè)計、服裝與化妝設(shè)計、布景繪制)等方面的能力，能在劇院、電影廠、電視臺、電視劇制作中心從事美術(shù)設(shè)計的高級專門人才。

文創(chuàng)設(shè)計論文參考文獻(xiàn)篇十二

摘要：本論文任務(wù)的目標(biāo)和意義是為了論述影視美術(shù)創(chuàng)作中的任務(wù)義務(wù)和創(chuàng)作流程，經(jīng)由過程先輩們總結(jié)出來的實際常識和自己多年的實戰(zhàn)任務(wù)經(jīng)歷，聯(lián)合新媒體技巧，舉例解釋我在影視創(chuàng)作中所提取的外型符號和藹氛襯著的設(shè)計。針對影視美術(shù)設(shè)計中的空間情況組成、整體外型、場景設(shè)計等成績作了剖析和論證，應(yīng)用片子思想、視聽不雅念和活動的空間與時光的外型思想，目標(biāo)是使影視喜好者對片子美術(shù)的特征、感化和基本常識有一個根本的懂得和熟悉，為下一步周全進修片子美術(shù)設(shè)計專業(yè)打下優(yōu)越基本。

摘要4-5

abstract5

第一章引言7-8

第二章電影、電視劇美術(shù)的基本概念8-10

第一節(jié)影視美術(shù)的任務(wù)、職責(zé)和功能8-9

第二節(jié)電影、電視美術(shù)的異同9-10

第三節(jié)生活真實不等于藝術(shù)真實13

第七節(jié)影視美術(shù)應(yīng)當(dāng)向建筑領(lǐng)域延伸18

第九節(jié)影視作品能夠反映美術(shù)師的風(fēng)格19

第四章結(jié)論22

文創(chuàng)設(shè)計論文參考文獻(xiàn)篇十三

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系的改革情況，不僅與該專業(yè)學(xué)生的未來發(fā)展有著直接的關(guān)系，而且對于社會發(fā)展的速度也起到?jīng)Q定性的作用，所以必須要保質(zhì)保量地完成藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系的改革工作。

河南省藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系現(xiàn)狀

目前河南省的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的安排主要是以實踐課為主，以專業(yè)基礎(chǔ)課程為輔，以教育學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計技能為主要的教育目標(biāo)，開展教育改革計劃的。各高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程主要有設(shè)計素描、設(shè)計色彩、透視、環(huán)境藝術(shù)史等等。但是不少高校所設(shè)置的設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程都比較傳統(tǒng)和單調(diào)乏味，令學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的專業(yè)基礎(chǔ)課程失去了學(xué)習(xí)興趣和積極性。另一方面，河南省不少高校的藝術(shù)設(shè)計課程的模式采用了“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式，先讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩到三年，最后一個學(xué)年是讓學(xué)生到校外的企業(yè)或者公司進行實習(xí)，甚至有些學(xué)校是安排學(xué)生一個學(xué)期進行校外實訓(xùn)，另一個學(xué)期則進行頂崗實習(xí)，這種教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生提早對于為自己未來的工作崗位、內(nèi)容以及環(huán)境等有了一定程度的了解，幫助學(xué)生未來踏入社會工作做好心理準(zhǔn)備，確保學(xué)生的專業(yè)技能和解決問題的綜合能力能夠符合社會對該類人才的要求。但是與其他省份某部分學(xué)校所采用的“三明治”教學(xué)方式，安排學(xué)生進行“學(xué)習(xí)、實踐、再學(xué)系、再實踐”的學(xué)習(xí)方式相比較，河南省的這種普通的“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)方式在一定程度上受到了不少不利因素的制約，例如學(xué)校與企業(yè)之間的合作制度不完善、實踐時間過短等問題，令學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的實踐和體現(xiàn)方面未能夠達(dá)到最理想的狀態(tài)。為了能夠幫助河南省的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系更好地發(fā)展和完善，相關(guān)的專業(yè)教育人員必須要具有針對性地進行詳細(xì)的研究和深入的了解，商討出合適的改革措施進行改革。

河南省藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系改革過程中存在的問題

目前，我國的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系存在著一些問題，我省現(xiàn)有的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系改革工作的成果還不太明顯，因此，相關(guān)的專業(yè)教育人員必須要認(rèn)清這些問題，才能夠提出具有針對性的改革措施：

1.藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置實踐性有待加強

不少高校在進行設(shè)計課程的時候?qū)τ趯W(xué)生的專業(yè)實踐重視程度不夠，令學(xué)生自身的專業(yè)技術(shù)技能的培養(yǎng)情況未能夠達(dá)到理想狀態(tài)，這主要是由于校方在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，未能夠正確認(rèn)識的全面教學(xué)的重要性，忽略了學(xué)校自身的特色性和和藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)性，令藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置工作的實踐性仍具有進步的空間，學(xué)生的專業(yè)實踐能力有提升的可能性。因此，相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)必須要提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置實踐性的重視程度，制定相關(guān)的改革措施，才能夠解決這一問題。

2.藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容更新速度慢

除了校方的校園建設(shè)工作需要與時俱進以外，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容也需要緊跟著時代的步伐，不斷進行創(chuàng)新。校方如果想要幫助學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的技能水平方面獲取得更高的造詣，那么必須時刻把握時代的脈搏和發(fā)展的特點，同時也是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生所需要掌握與時俱進的設(shè)計技能和理念。但是不少河南省的民辦院校所用的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教材并不能夠及時進行創(chuàng)新，教學(xué)教材中的內(nèi)容過于單調(diào)乏味，令學(xué)生容易失去對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的熱情和主觀能動性。

3.學(xué)生實踐條件的缺失及計算機軟件更新速度慢

學(xué)生實踐條件的缺失及計算機軟件更新速度較慢，在不同的院校中不同程度上均存在這一問題。學(xué)生首先需要進行實踐檢驗自己的知識體系是否完善，其次還需要配合校方為學(xué)生所提供的一定的實踐機會和條件，通過雙方的努力，提高學(xué)生的動手實踐能力。另一方面，當(dāng)前科學(xué)信息技術(shù)發(fā)達(dá)，計算機軟件更新速度快，因此當(dāng)學(xué)生投身到社會中去工作的時候，對于這些藝術(shù)設(shè)計的先進計算機軟件的具體操作過程并不熟練的時候，企業(yè)往往需要多投資一筆錢培訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)實際應(yīng)用技能，這一問題的存在需要學(xué)生和校方共同努力，相互配合才能夠得以解決。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系改革原則

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文創(chuàng)設(shè)計論文參考文獻(xiàn)篇十四

摘要：隨著環(huán)境破壞和污染的嚴(yán)重，生態(tài)保護成為熱議話題，生態(tài)文明觀指導(dǎo)下的現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計也為大眾所關(guān)注，筆者結(jié)合時代要求，介紹了生態(tài)文明觀的內(nèi)涵和要求，闡述了室內(nèi)和室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展趨勢，希望對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的進一步發(fā)展有所裨益。

關(guān)鍵詞：生態(tài)文明；現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

生態(tài)文明強調(diào)生態(tài)系統(tǒng)的平衡，要求人類站在生態(tài)系統(tǒng)的整體看待自身地位，尋求與動植物等生物群的和平共處，因此，在進行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計之時，必須要脫離人類主體地位，尊重周圍環(huán)境和生物群，保證其正常生活，減少人類活動對其的影響，在此種精神之下，要求環(huán)境藝術(shù)設(shè)計以環(huán)境為重，尋求與生態(tài)的平衡，在尊重自然的基礎(chǔ)上尋求發(fā)展。

一、生態(tài)文明觀的內(nèi)涵

現(xiàn)代社會的發(fā)展和工業(yè)文明的進步以及社會生活的變遷對生態(tài)環(huán)境帶來了前所未有的危機和災(zāi)難，身處其中的人類亦面臨著嚴(yán)重的威脅，生存與發(fā)展均陷入困境。在此種情況之下，生態(tài)文明觀應(yīng)運而生，生態(tài)文明是可持續(xù)發(fā)展的要求和體現(xiàn)，生態(tài)、環(huán)保、可持續(xù)是生態(tài)文明的內(nèi)涵，這種價值觀和發(fā)展觀是對人類發(fā)展過程的引導(dǎo)和限制，其具體要求是:共同參與，強調(diào)主體的廣泛性；加強監(jiān)督，強調(diào)國家的監(jiān)督和保護；在節(jié)約能源、控制污染、防止破壞的同時盡力修復(fù)，最終實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的要求，創(chuàng)建和諧社會。生態(tài)文明觀的提出對于改變?nèi)祟愑^念和行為都有著極大的意義，將其與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計結(jié)合，能夠進一步促進這種改變，加快其實現(xiàn)進程。

二、生態(tài)文明觀下的室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

1.空間規(guī)劃

首先探討生態(tài)文明觀之下的室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。空間設(shè)計是室內(nèi)設(shè)計的第一步，生態(tài)文明觀的指導(dǎo)下，室內(nèi)空間的合理規(guī)劃理念是合理、舒適，空間的構(gòu)架必須要與建筑結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，這樣可以使得裝飾過程更為簡便，節(jié)省改造結(jié)構(gòu)的額外過程，同時也能夠減少帶來的污染。室內(nèi)設(shè)計要考慮建筑結(jié)構(gòu)和后期裝修以及使用的便利和舒適程度。值得注意的是，室內(nèi)設(shè)計絕不僅僅是建筑內(nèi)部因素的考慮，室內(nèi)與室外設(shè)計雖然屬于不同領(lǐng)域，但實際上確是一個整體，統(tǒng)一于建筑物及其周圍環(huán)境，因此室內(nèi)設(shè)計必須要考慮建筑及環(huán)境，使得室內(nèi)設(shè)計與整體環(huán)境協(xié)調(diào)。此外，盡量通過合理設(shè)計來減少后期使用過程中可能出現(xiàn)的污染和浪費現(xiàn)象也是室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計需要考慮的內(nèi)容。

2.材料減省

室內(nèi)設(shè)計著要合理控制室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，減少裝修材料的使用，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計往往過分依賴裝修材料，導(dǎo)致室內(nèi)裝修大多使用化學(xué)材料，不僅耗費了大量化學(xué)材料，對于環(huán)境和資源造成較大的壓力，而且化學(xué)材料使用過多也不利于人體健康。室內(nèi)環(huán)境是人類居住的場所，大量的時間都需要待在室內(nèi)進行生產(chǎn)生活，因此，舒適健康的環(huán)境是室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的重中之重。筆者認(rèn)為，設(shè)計者在設(shè)計時，要銳意創(chuàng)新，尋找節(jié)省材料的方式對室內(nèi)進行裝修，在保證舒適的情況之下，減少材料的使用，為生態(tài)文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)，尋求自然與人的和諧。在生態(tài)文明觀下，室內(nèi)裝修要堅持可持續(xù)發(fā)展，使用綠色材料，堅持節(jié)約、簡約的風(fēng)格。

3.無害材料

在堅持節(jié)省材料之時，更要選擇環(huán)保的材料進行室內(nèi)設(shè)計和裝修裝飾，環(huán)保系數(shù)高的材料對人體健康有益，并且環(huán)保材料能夠減少甚至免除化學(xué)物質(zhì)的釋放，使得室內(nèi)環(huán)境安全無害。在選擇時，可以側(cè)重自然之物，尤其是綠色植物，例如竹、藤等物，不僅能夠舒緩壓力，還能夠吸收有毒有害物質(zhì)，凈化室內(nèi)空氣，天然材料的使用對于室內(nèi)環(huán)境具有較強的改造作用，除此之外，還應(yīng)盡量減少諸如人造板、漆等化學(xué)合成物，使用天然木板或者含有毒有害物質(zhì)較少的裝修材料。在選擇之時，必須要牢牢把握標(biāo)準(zhǔn)，選擇達(dá)標(biāo)的材料，避免有害材料帶來的傷害。生態(tài)文明觀下，強調(diào)人體的健康和環(huán)境的自然，尋求人與環(huán)境的和諧，最大程度上保證舒適和健康。4.保護環(huán)境保護環(huán)境是生態(tài)文明觀的重要理念，在進行室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計時，要以環(huán)保為目標(biāo)，主要是對于廢棄物的處理。對待裝飾裝修過程中的廢棄物，要盡量回收利用，對于材料散發(fā)的有害氣體，可以利用綠色植物或者其他手段予以吸收，對于裝飾裝修過程中產(chǎn)生的剩余材料，要回收利用。無法使用的廢棄物，要進行回收處理，實踐之中，一些設(shè)計者對于產(chǎn)生的廢棄物置之不理，運至一處后放任不管，這實際上是極其不負(fù)責(zé)任的，廢棄材料置于自然之中，在外部環(huán)境的影響下，可能對空氣、水、土等自然因素產(chǎn)生嚴(yán)重污染，這是對生態(tài)文明觀的極度悖逆，室內(nèi)設(shè)計必須要對廢棄物進行妥善處置，結(jié)合環(huán)保和生態(tài)要求，避免污染和破壞。

三、生態(tài)文明觀下的室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

1.合理利用土地

現(xiàn)代社會中，可利用土地資源是十分稀缺的，尤其是要保障建設(shè)用地與自然用地平衡的基礎(chǔ)上，因此，室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的首要目標(biāo)，便是合理利用土地，這也是生態(tài)文明觀的重要要求。合理利用土地，首先要考慮建筑的合理布局，避免占地面積過大或者間距和間隔不合理導(dǎo)致的土地資源浪費。其次，要合理利用小塊土地和邊緣土地，結(jié)合生態(tài)文明觀的要求，在這些區(qū)域可以建設(shè)小型綠地，種植花圃或者草坪，增加綠地面積，綠化不一定要成片規(guī)劃，邊角綠化也是重要環(huán)節(jié)，對于保護生態(tài)環(huán)境有重要作用，在提高土地利用率的同時，擴大了綠化面積。不僅如此，還可以利用環(huán)境之間的協(xié)調(diào)和結(jié)合來合理利用土地，提升利用率，例如綠地噴泉，既解決灌溉，又美化了環(huán)境，提高空間的利用率，同時，利用自然資源的組合搭建自然的生活環(huán)境，減少人為的干預(yù)。

2.尊重動植物自然屬性

動植物有其自然的生活軌跡和生活方式，堅持生態(tài)文明觀，就需要在進行室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計之時，盡量減少對于動植物的破壞，尊重其自然屬性，使其成為景觀設(shè)計的特色。例如，現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計之中，植物花草屬于必備之物，然而大多數(shù)植物都是后期栽種，如果在環(huán)境之中生長著植物，則不需移動，可依據(jù)其生長態(tài)勢設(shè)計綠化，使其融入設(shè)計的綠化之中，成為景觀特色。中國傳統(tǒng)文化的特色建筑均是依山而建、環(huán)水而成，與自然親近，與環(huán)境融合。因此，在室外設(shè)計之時，不改變早已形成的生態(tài)環(huán)境，保持自然特色，不僅增加了設(shè)計的天然成分，還能夠節(jié)約成本，避免不必要的投入。室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的最大特色便是與環(huán)境融合，隨著環(huán)境質(zhì)量日益下降，生態(tài)文明觀指導(dǎo)下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計必然是人心所向、大勢所趨，因此，盡量減少人為活動的痕跡，尊重自然屬性是必然趨勢。

四、結(jié)語

希望筆者的研究能夠?qū)ΜF(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計有所啟發(fā)，使得更多的設(shè)計者能夠在生態(tài)文明觀念下進行設(shè)計，加強創(chuàng)新，以保護環(huán)境、維持生態(tài)平衡為重要使命，合理設(shè)計和構(gòu)建環(huán)境藝術(shù)設(shè)計作品，也希望更多專家能夠重視生態(tài)平衡，對此加以研究和探討。

參考文獻(xiàn)：

[1]王子瑋.關(guān)于生態(tài)文明觀下的現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計探究[j].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報，20xx（12）：3-4.

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