感悟是由內心深處觸發(fā)并通過思考和經(jīng)驗總結而得出的啟示。在寫感悟時，我們可以通過反思自己的行為和經(jīng)歷，來獲得更深刻的體驗和思考。在下面的范文中，或許能找到與你類似的感悟和心得。
朗誦感悟和體會篇一
朗誦紅燭是一種表達情感和內心感悟的形式，通過朗誦者的聲音和表情，將心中的感悟傳達給觀眾。紅燭則是朗誦者手中的道具，象征著人生的短暫和無常。在參與朗誦紅燭的過程中，我深深感受到這一形式的魅力，同時也產生了很多心得體會。
朗誦紅燭需要借助朗誦者的聲音和表情將心中的感悟傳遞給觀眾。在朗誦過程中，我發(fā)現(xiàn)聲音可以是非常有力的工具。適當調整語調和音量，能更好地表達出情緒和感悟。此外，表情亦起到相似的作用。通過微笑、皺眉、流淚等不同的表情，可以讓觀眾更好地理解和感受到朗誦者內心的變化。因此，聲音和表情的協(xié)調使用是朗誦紅燭中的關鍵。
紅燭是朗誦紅燭的核心道具，象征著人生的短暫和無常。紅燭的燃燒時間有限，就好像人的生命一樣，轉瞬即逝。當紅燭點燃后，我會想象自己的生命在不斷流逝，這讓我更加珍惜眼前的一切，更加感悟生命的寶貴。同時，紅燭的熄滅也提醒著我生命的終結，促使我思考人生的意義和價值。因此，紅燭的象征意義在朗誦紅燭中起到了重要的作用。
朗誦紅燭的參與過程中，我不僅僅是朗誦者，也是觀眾。當我傾聽其他人的朗誦時，我會仔細聆聽，感受朗誦者想要表達的情感和感悟。在聆聽過程中，我能夠欣賞到不同人的獨特之處，也能從他們的朗誦中獲得啟迪和靈感。通過這樣的參與，我深刻體會到了朗誦紅燭的交流和互動的特點，更加感受到了朗誦的力量。
朗誦紅燭不僅僅是一種技能的學習，更是一種內心的體悟。在朗誦的過程中，我會深入思考詩歌的含義和作者的用意。通過這樣的思考，我能夠更好地理解詩歌的美妙之處，并且發(fā)現(xiàn)其中蘊含的智慧和哲理。這種體悟不僅僅可以幫助我朗誦得更好，也可以讓我在生活中更加明白人生的真諦。
朗誦紅燭是一種既美妙又有啟發(fā)性的表達方式。通過聲音、表情和紅燭的運用，朗誦者能夠將自己的感悟傳遞給觀眾，同時也得到自身的成長和啟迪。在參與朗誦紅燭的過程中，我收獲了很多心得體會，更加明白了朗誦紅燭的魅力和意義。在未來的日子里，我將繼續(xù)參與朗誦紅燭，用心體會和表達內心的感悟。
朗誦感悟和體會篇二
朗誦是指把文字轉化為聲音，通過演繹達到優(yōu)美、感人的藝術形式，是文學與音樂藝術的結合。作為一名教師，能夠進行優(yōu)秀朗誦，不僅可提高自身教學水平，更可激發(fā)學生的學習興趣和想象力。因此，參加培訓朗誦班對于我來說，是一次重要的體驗和感悟。
第二段：學習新知
通過培訓課程，我學到了很多新知識和技巧，其中最重要的是發(fā)聲和情感表達。在發(fā)聲方面，需要注意的是語音、語調和節(jié)奏。要盡量避免嗓子發(fā)緊，而要用腹部推動聲音，以達到自然呼吸的效果。情感表達方面，我們可以通過塑造人物角色情感，讓文字更鮮活、形象，同時更具感染力。
第三段：感受互動
除了學習新的技巧，我也與其他老師互動交流。在這過程中，我們了解到在不同年級和場合應該如何朗誦、該注意什么。我們互相學習，共同進步，并對自己的表度不足和問題有了更深刻的認識，以便進一步發(fā)揚自己的特長。
第四段：朗誦實習
除了掌握理論知識，我們還在培訓班進行了實際演習，通過實習，我更深刻體會到良好的朗誦需要學習與實踐相結合。我們能自我反思、總結，吸取教訓更優(yōu)質的朗誦練習。在這一過程中，我學到的不僅是技能，更重要的是對自我、教學、藝術等方面的思考和領悟。
第五段：結語
參加培訓朗誦班是一次深入體驗，讓我受益匪淺。只有不斷學習、不斷實踐，方可擁有優(yōu)秀的朗誦技巧和表達能力。希望今后能把培訓學到的知識靈活運用于教學工作中，培養(yǎng)學生良好的朗誦習慣，并且提高自己的語文教學水平。
朗誦感悟和體會篇三
隨著社會的發(fā)展，人們對個人素質要求也越來越高，朗誦作為一種傳統(tǒng)的藝術形式，也逐漸進入社交場合，成為一種必備的能力。在此背景下，很多人選擇參加朗誦培訓，以提升自己的朗誦水平。本文作者也是其中之一，以下是關于“培訓朗誦感悟心得體會”的五段式文章。
第一段：介紹
第一段主要是對朗誦培訓和參加培訓的目的進行介紹。首先，朗誦培訓是目前比較熱門的一種培訓形式，在學校、社團等組織中也有廣泛的應用。其次，參加培訓的目的也很重要，主要是為了提升自己的朗誦能力，增強自身的表達能力以及錘煉自己的精神境界。
第二段：培訓初期的收獲
在第二段中，筆者主要談到在培訓初期自己收獲了什么。首先，是對朗誦的技巧有了更加深入的了解。制作朗誦稿件時注意語調和節(jié)奏，以及如何處理各種情感等等，都是我們在培訓中學到的。此外，培訓還讓我意識到用眼神、身體語言等非語言表達方式去豐富朗誦的表現(xiàn)力是很重要的。
第三段：培訓中后期的自我打磨
在參加朗誦培訓時，前幾節(jié)課的學習對我們起到了很大的錘煉作用。但到了培訓中后期，根據(jù)自己的實際需要，我們就需要對自己的朗誦進行進一步的打磨。十分需要注意的是，一定不能止步于記憶稿件，而應該注重理解并自行豐富；同時也要保持對自己的全方位體驗和感受，這樣才能在表演時將自我打磨得更加完善。
第四段：交流和分享
交流和分享是學習的必經(jīng)之路，它不僅僅可以帶來新的見解，還能鞏固我們所學的知識。在朗誦培訓中，同學之間的交流與分享成為了非常重要的環(huán)節(jié)。無論是對于自己的表演、后期打磨的心得，還是對于他人的表現(xiàn)，我們都需要分享和交流。只有在這樣的學習環(huán)境中，我們才能更好地發(fā)揮個人的優(yōu)點并向同學學習。（*）
第五段：結語
在這次培訓中，我在朗誦中有了新的理解，也認識了許多志同道合的朋友。通過在朗誦教學上的潛心研究，我發(fā)現(xiàn)，朗誦的本質是人生的表達，是對自我人生探求的一種體現(xiàn)。希望在以后的學習中，我可以進一步的提高自己的朗誦能力與理解能力，并將朗誦藝術帶到更廣闊的領域中，讓更多人感受到朗誦藝術的魅力。
在參加培訓的過程中，我不僅學到了很多朗誦的技巧和經(jīng)驗，也從自身的角度對朗誦有了更深刻的認識。每個人都獨具一格，朗誦能夠給我們創(chuàng)造出自我獨特的表演形式，令當下的自己更加出色，而培訓只是提供給我們一個學習的平臺，發(fā)揮個人的天賦則是我們自己的責任。
朗誦感悟和體會篇四
配音朗誦作為一種藝術表現(xiàn)形式，近年來備受關注。無論是電影中的配音演員，還是詩歌朗誦的藝術家，他們通過聲音的韻律變化和情感的表達，將文字融入到生動的藝術形象中。我也有幸參與了配音朗誦的學習和表演，深深感受到其中的樂趣和啟示。在這篇文章中，我將分享我的感悟和體會。
第二段：聲音的力量
配音朗誦的最大特點是通過聲音來傳達信息、表達情感。當我用自己的聲音去演繹某個角色或誦讀一首詩歌時，我發(fā)現(xiàn)聲音傳遞情感的能力是無窮的。通過變換音調、音量和語速，我可以把角色的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致，觀眾們仿佛身臨其境，能夠更加深刻地理解文本所傳遞的意義。通過配音朗誦，我意識到聲音是藝術表現(xiàn)中不可或缺的一部分，它具有強大的力量，可以觸動人心。
第三段：與文字的碰撞
在配音朗誦的過程中，我與文字頻繁碰撞，這讓我對文字的理解和感悟有了更深刻的體會。無論是對于一首詩歌，還是一個劇本角色的臺詞，我都需要仔細品味和理解其中的情感和意義。通過與文字的對話，我也逐漸形成了自己對于藝術作品的理解和詮釋。文字給予了我啟示，我也通過我的聲音將這些啟示傳遞給了觀眾。配音朗誦帶給我了一種探索和思考的機會，這也讓我在演藝道路上更加堅定了自己的方向。
第四段：情感表達的藝術
配音朗誦是一門情感表達的藝術。通過我的聲音，我能夠更加準確地表達文本所蘊含的情感，讓觀眾產生共鳴。在配音的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己身臨其境地感受著角色的快樂、悲傷、憤怒或者希望。這種情感的體驗是無以言表的，也深深地印刻在我的內心深處。通過配音朗誦，我不僅能夠感受到自己內在情感的釋放，還能夠借此將我的情感與觀眾共享，使我們的情感在藝術的交流中相互溫暖和啟迪。
第五段：藝術的成長
配音朗誦對于我的藝術成長有著積極的影響。它教會我如何更好地處理情感、掌握節(jié)奏，也讓我學會了怎樣把握文本的韻律以及聲音的表達方式。在反復的練習中，我逐漸意識到藝術需要時間和耐心去探索，需要付出刻苦的努力和不斷的磨練。通過配音朗誦，我培養(yǎng)了對于音樂和詩歌的敏感，提升了自己的藝術鑒賞能力。在我的藝術成長之路上，配音朗誦成為了我一座重要的里程碑，讓我更加熱愛和追求藝術。
總結
通過配音朗誦，我深刻體會到了聲音的力量，與文字的碰撞，情感表達的藝術以及藝術的成長。配音朗誦不僅是一種藝術表演形式，更是一種藝術的修煉和追求。在未來的藝術道路上，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己在配音朗誦方面的造詣，用聲音傳遞情感，用藝術點亮心靈。
朗誦感悟和體會篇五
近年來，朗誦紅燭以其獨特的形式和內涵，成為了當代青年中一種備受關注的文化現(xiàn)象。紅燭，作為一種寓意溫馨和溫暖的象征，在朗誦中的運用更是展現(xiàn)了其無窮的魅力和韻味。經(jīng)過一次次參與朗誦紅燭的活動，我深深地感悟到了其中蘊含的人生哲理和情感共鳴，同時也收獲了許多心得體會。
首先，朗誦紅燭的活動本身就是一種藝術、一種人生的真實展現(xiàn)。朗誦是一種通過語言藝術的形式去表達情感和思想的方式，而紅燭的點亮則是一種象征，象征著人生的閃耀和溫度。在朗誦的過程中，我深刻地感受到了那種將內心情感透過文字和聲音傳遞給觀眾的快感和滿足感，同時也意識到了朗誦的藝術性和人生的真實現(xiàn)實。參與朗誦紅燭的過程，不僅僅是簡單的朗誦表演，更是在時光之中感悟人生的過程。
其次，朗誦紅燭讓我明白了人生中的點點滴滴都有價值和意義。朗誦紅燭的過程中，每一個臺詞、每一個動作，都要經(jīng)過反復的琢磨和打磨，才能夠真正傳達出所要表達的情感。就像紅燭的點亮一樣，每一個點火的瞬間都是那樣的細膩和精巧。而在人生中，我們常常忽略了那些微不足道的瞬間，卻又常常在遺忘之后才猛然覺察到它們的價值和意義。這讓我意識到，每一個小小的瞬間都有其獨到之處，都值得我們停下來仔細感悟和珍惜。
再次，朗誦紅燭讓我深入思考了人生的意義和價值。紅燭的點亮是一種給人溫暖的行為，而朗誦紅燭更是將這種溫暖傳遞給了更多的人。在朗誦紅燭的過程中，我明白了人生的意義不僅僅是為了自己，更是要去影響和感染他人。當我們用真摯的情感和發(fā)自內心的力量去感染他人，我們的生命才能得到真正的價值和意義。
最后，朗誦紅燭讓我深深地感受到了團隊的力量和合作的重要性。在朗誦紅燭的過程中，每一個人都扮演著不同的角色，而這些角色的緊密配合和默契協(xié)作，才能夠讓整個表演有序進行。正如紅燭的點燃需要幾個人的合力，不同的端坐和音樂的配合，朗誦紅燭也需要團隊的力量和合作。在這個過程中，我深深地感受到了團隊合作的力量，也明白了合作和協(xié)作在人生中的重要性，只有通過團隊的力量才能更好地實現(xiàn)自己的目標和夢想。
朗誦紅燭的活動給了我很多心得和體會，讓我更加深刻地認識到朗誦的藝術及其所蘊含的人生哲理。朗誦紅燭的魅力在于其獨特的形式和內在的情感共鳴，通過朗誦紅燭，我們可以讓自己更加細致地觸摸到人生的點滴，更加深入地感悟人生的意義和價值。朗誦紅燭不僅僅是一種表演形式，更是一種藝術、一種感悟，讓我們在感受和表達中尋找到人生的美好和溫暖。
朗誦感悟和體會篇六
配音朗誦是一種藝術形式，通過聲音的表達和演繹，傳遞出文字所蘊含的意義和情感。在配音朗誦的過程中，個人的感悟和心得體會不斷涌現(xiàn)，豐富著心靈的世界。本文將以我自己的經(jīng)驗為基礎，總結一些關于配音朗誦的感悟和體會。
二、 周全準備
在進行配音朗誦之前，我會進行充分的準備工作。首先，我會仔細閱讀要朗誦的文本，理解其中的含義和情感，并進行分析和解讀。其次，我會借助相關資料和專業(yè)指導，研究朗誦的技巧和要點，提升自己的演譯水平。最后，我會進行充分的口腔訓練和身體調整，以確保可以有力地傳遞出文字的內涵和情感。通過周全準備，我能夠更好地理解和演繹文本，使朗誦更加生動和感人。
三、 用心演繹
配音朗誦是一種需要用心演繹的藝術形式。在朗誦的過程中，我會盡量理解并賦予文字以情感。我會把自己融入到文本中，感受其中的情緒，將其表達出來。這種用心演繹的方式可以使聽眾更好地融入到故事中，共同感受其中的情感起伏。在不同的場景和情感的轉換中，我會用聲音的變化和抑揚頓挫來表達出文字所蘊含的意義，使人們能夠更加深入地理解和體會。
四、 聲音的魅力
聲音是配音朗誦的核心和靈魂。我深深體會到聲音的魅力和力量。通過合適的聲音表達和技巧運用，我可以讓人們更加投入到故事中，感受其中的情感和意義。聲音可以傳遞情感，喚起共鳴，使聽眾產生共鳴和共享情感。在配音朗誦中，我會注意調整音量、語速、音調和節(jié)奏，以精確地表達出文字所要傳達的意義和情感。通過聲音的魅力，我可以更好地吸引聽眾，并與他們產生共鳴和聯(lián)系。
五、 朗誦的意義
朗誦是一種傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。在朗誦的過程中，我不僅僅在表達文字，更在傳遞著人們的思想與情感。通過朗誦，我可以沉浸在文學的海洋中，與詩人和作家們的思想對話，感受其中的智慧和情感。朗誦能夠激發(fā)人們的思考和聯(lián)想，啟發(fā)人們對生活的感悟和理解。而且，朗誦還能夠使我們更加深入地理解音韻的美和聲音的力量，提升個人的情感感知和演繹能力。通過朗誦，我們可以認識和領悟到更多的人生道理和人性的價值。
總結：
配音朗誦是一種獨特而美妙的藝術形式。在朗誦的過程中，通過周全準備、用心演繹、聲音的魅力和朗誦的意義，我們可以更好地表達文本的內涵和情感，并與聽眾產生共鳴和聯(lián)系。朗誦不僅僅是在表達文字，更是一種生活的新體驗和探索。希望通過朗誦的方式，我們能夠更好地理解和感受到文字所要傳達的意義和情感，豐富內心的世界。朗誦的過程，就是自我提升和完善的過程，我們在其中不斷向前，享受著藝術的樂趣和人生的價值。
朗誦感悟和體會篇七
朗誦紅燭是一種傳統(tǒng)中國文化活動，通過背誦古代文學作品，并以抒發(fā)情感的方式滲透其中，使人們更加深入地理解其中蘊含的哲理和情感。紅燭作為朗誦的道具，是一種點燃內心的火焰，讓人們更加投入、沉浸于文學的海洋中。參與其中，我感悟大自然的偉大和生命的真諦，也更加明白了文學的力量以及人類情感世界的多樣性。下面，我將分享我在朗誦紅燭中所得到的心得和體會，以此與大家一同探討。
在朗誦紅燭的過程中，我最深刻地感受到了大自然的偉大和生命的真諦。通過欣賞并朗誦與大自然相關的文學作品，我仿佛置身于山水之間，感受到大自然的力量和美好。我清晰地記得在朗誦《登高》時，我眼前浮現(xiàn)出高山巍峨、江河奔騰的景象，仿佛我也身臨其境。朗誦中，我被那江山如此壯麗而感動，從而從作品中汲取到贊美大自然之美的力量。我深感大自然的偉大，我們應該珍視和保護自然資源，共同守護這片屬于人類的瑰麗家園。
另外，在朗誦紅燭的過程中，我也更加明白了文學的力量以及人類情感世界的多樣性。文學作品中充滿了各種各樣的情感，人類的情感世界也是千姿百態(tài)的。在朗誦《飲湖上初晴后雨》時，我感受到了作者悲傷失意的情感，仿佛我也在與他共同經(jīng)歷著挫折和困頓。這種情感共鳴讓我更加觸摸到了人類情感世界的深度和多樣性。無論是喜悅、悲傷、憤怒還是恐懼，都可以在文學中找到相似的體驗，這讓我更加相信了文學的力量和價值。文學可以讓我們感同身受，與作者對話，理解和體驗到他們的情感，這種體驗是無與倫比的，也是其他藝術形式無法替代的。通過朗誦紅燭，我更加明白了文學對于人類情感世界的包容和抒發(fā)的重要性。
朗誦紅燭也讓我在欣賞人類文化瑰寶的同時，對古代文學的了解更加深入。通過背誦和理解古代文學作品，我受益匪淺。朗誦《赴渝州趕考》時，我深深感受到了作者為夢想而奮斗的勇氣和決心。他不畏艱辛、不怕失敗，一步一個腳印地趕往目的地。這種精神讓我深受感動，也讓我意識到自己在追求夢想時需要有一種堅持不懈的信念。通過朗誦紅燭，我對古人的思想和追求有了更深的理解，這也讓我感受到自己是繼承了古人智慧和哲學的傳承者。
最后，在朗誦紅燭的過程中，我也體驗到了與他人分享的快樂和共鳴。朗誦不只是個人的藝術表現(xiàn)，它也是一種與他人交流的方式。在紅燭照耀下，我與同學們一同欣賞朗誦，互相交流感受，分享心得，這種交流讓我感到快樂和愉悅。在共同的經(jīng)歷中，我們建立了一種特殊的情感紐帶，讓我感受到了與他人共享美的力量。朗誦紅燭不僅是個人的情感抒發(fā)，更是一種與他人共鳴的方式，給予了我深厚的友誼和人際關系。
通過朗誦紅燭，我得以感悟到大自然的偉大和生命的真諦，明白了文學的力量以及人類情感世界的多樣性。我也更加深入地了解了古代文學的價值和智慧，體驗到與他人分享的快樂和共鳴。紅燭的光明和溫暖點燃了我們內心的火焰，讓我們更加投入、沉浸于文學的海洋中。朗誦紅燭，既是一種文化傳承，又是一種情感抒發(fā)，更是一種心靈的解放和升華。我希望通過朗誦紅燭，人們可以更加感悟生活的意義和價值，也真正體會到文學的美妙和人類情感世界的無限可能。
朗誦感悟和體會篇八
在學校領導的安排下，這次有幸在xxxx小學聽了語文經(jīng)典誦讀教學觀摩活動課。上午我聽了兩節(jié)語文課，教師們從容不迫、行云流水、大氣自然的教學風格，扎實深厚的教學基本功，獨到智慧的教學設計，充滿濃濃人文關懷的交流氣氛令我受益匪淺，確實不虛此行。
第一節(jié)課是《弟子規(guī)》選段，讓我真正的`明白了小學語文選入國學經(jīng)典的意義所在。同時也懂得了學國學，重在吟誦。在教學中，要讓學生反復朗誦，體會國學經(jīng)典的韻味和意境，在教師相機點撥下，學生自己理解選段的意思，并與實際相聯(lián)系，讓學生真切的感受到平時自己該怎樣做，真正達到學以致用的目的。老師采用多種游戲激發(fā)學生對對子的興趣，學生在并以多種方式的誦讀中，比如拍手讀、拍桌子讀、搖頭晃腦讀和走著讀，深入品味語言的內涵、節(jié)奏、韻味、美感。
第二節(jié)課《萬紫千紅總是春》，這是一節(jié)誦讀六首有關春天的詩。教師簡簡單單真正教會了學生如何讀一首詩，完完全全為學生，以簡化的教學環(huán)節(jié)，簡單的教學方法，實現(xiàn)省時高效的教學效果。在學習中，我們深深地感受到這些語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂里教師給學生思考的空間，讓學生安靜下來，智慧飛揚；在設計教學活動時，都注重了品詞讀句，讀中感悟文本價值。
對于孩子們的朗讀能力，這些孩子的表現(xiàn)讓我吃驚，他們讀的那樣好，感情飽滿、聲音宏亮、不加字不添字?？磥砝蠋熢谶@方面是下了大功夫的。我想這和教師平時的朗讀指導訓練是密不可分的，和經(jīng)典誦讀也是分不開的。在學生瑯瑯的讀書聲中，釋放出濃濃的語文味。
這次活動讓我深深感受到：之所謂“經(jīng)典”是民族智慧的結晶，所載之常理常道，其價值歷久彌新，任何一個文化系統(tǒng)皆有其永恒不朽之經(jīng)典作為源頭活水，我們沒有理由不繼承和發(fā)揚這一民族的瑰寶。專家都說十三歲以前是兒童記憶學習的黃金時期，也是兒童語言文字學習的最佳時期，更是兒童文化素養(yǎng)、高尚人格關鍵時期，我們小學教師有不可推卸的責任。從小教導兒童讀誦經(jīng)典，不僅符合兒童學習的天性，而且自幼就開始接受五千年文化的熏陶，奠定一生優(yōu)雅人格的基礎。讀誦經(jīng)典同時可以提高孩子們的古文和白話文水平，有助于對其它知識領域的領悟和旁通，促進各科學業(yè)的進步。記憶是一切學習的基礎，關鍵是給兒童背什么？應該背一生可以愛益的東西。
朗誦感悟和體會篇九
眾所周知，朗誦是我們學習語言的一種重要方式，它可以幫助我們提高語言表達能力、增強自信心、培養(yǎng)情感表達能力等等。近期，在朗誦比賽中，我取得了不錯的成績，這背后不僅是自身的努力、老師的指導，更有一份朗誦的心得體會讓我在朗誦的路上更上一層樓。
第二段：如何改善發(fā)音
第一次參加朗誦比賽時，我因發(fā)音不標準、不到位而遺憾失利。于是，在老師的指導下，我每天花費大量的時間練習咬字發(fā)音。從與同學一塊練習讀單詞、口型練習，到有針對性地深入學習音標，我通過積極訓練逐漸改善了自己的發(fā)音問題，在日后的比賽中也碰到了諸如發(fā)音飽滿流暢的好成績。
第三段：如何理解表達
眾所周知，語言表達不僅僅要看嘴部的發(fā)音，更關鍵的是對于整個文章的理解。本人在朗誦中的另一個不足，便是對于篇章理解不足。不懂得理解文章的重點、無法突出表達的重點都成為我在朗誦比賽中擊敗對手的關鍵。因此，我不斷仔細地傾聽引領我朗誦的老師的指導，注重在讀文章前先做好閱讀理解材料的功課，讓自己回歸材料，真正明白作者的思路、用詞的精彩之處，感悟文章背后蘊含的情感與哲理。
第四段：情感表達的力量
朗誦途中，倘若不能感情真摯貼切的表達材料，往往會顯得乏味、無法打動觀眾。因此在朗誦中，情感表達也顯得極其重要。朗誦時借鑒恰當?shù)那楦斜磉_，如沉靜、悲愴、清晰、激動等，讓情感的表達更豐富、更貼切、更自然。在這過程中，自我沉淀、提高對于情感表達的理解、思索、體驗，更好地理解文章背后的情感，來達到更好的朗誦效果。
第五段：總結
在經(jīng)歷時間與經(jīng)歷的歷練中，我已經(jīng)對于朗誦的認知更為深刻。作為朗誦比賽的一名參賽者，孔子曾說過，“行有不得，反求諸己。”，但在我這里，深刻認識到要從自身的角度找到問題并在實踐中不斷錘煉自我才是進步之路。朗誦之路不僅僅是對于語言能力的提升過程，更是提高感化、展示自我、堅守質感與對于人文底蘊的理解，相信在日后我的朗誦之路會越走越遠。
朗誦感悟和體會篇十
心有點亂是么?聽我的話，輕輕閉上你的眼睛。聞到清香了嗎?那是我替你沏了一壺菊花茶。耳中聽到天籟了么?輕柔舒緩的樂聲是來自愛爾蘭樂人恩雅，請你，請你在聽的時候一定要輕輕的，輕輕的閉上你的眼睛。
輕閉你的眼睛，煩惱還在，對么?請把這些暫且放到一邊吧，要知道煩惱和快樂都像是你的老朋友，他們喜歡頻頻地交替輪換著叩響你的房門。他們同是遠道而來，喜歡住在你的家中，他們是你的朋友，既然來了，自然會駐留些時光。他們看著你長大，他們熟悉你，知道你的思想，他們熟悉你的生活，不在乎你如何招待，他們是你無法疏離也無法挽留的朋友，他們該來時來，該去時去。
閉上雙眼，你看看自己，你看清楚了嗎?
你沒有摘到你想要的果實，你的心被許多青蟲咬噬，你蹙眉看天，你感覺變了顏色，你大聲地詛咒，你的煩惱大多因此而生，你只看到了果實，卻不去想那樹是別人種植在你之前的。
輕閉雙眼，你得在心里看清楚，失望和希望就在一線之間，失望叫你彎著腰，希望卻是在如此背負著的忽然有那么一天，你終于找到夢想的花田，那就直起身子，趕快摘些花兒編成花環(huán)吧。然后，你再學學那些聰明的人們，在你的前方也種上一棵以前你從不在意的樹吧，別忘了撒些希望在里中。
這樣的一棵有了希望的樹，在你到達時才會結出屬于你的果實。
那就多種些如此的樹吧，遠遠地望，放心地走，你知道，你不會再輕易地迷失方向。
輕輕閉上你的眼睛，感覺煩惱少些了嗎?聰明的，因為你已經(jīng)學會了在你的前方永遠不停地放置上希望。
聽我的話，輕輕閉上你的眼睛。
你聞到清香了嗎?
你聽到天籟了嗎?
朗誦感悟和體會篇十一
佛曰：小舍小得，大舍大得，不舍不得，越舍越得。
——題記
孟子曰：“路雖邇，不行不至;事雖小，不為不成。”當時間的輪軸定格于浮躁與喧囂的塵世時，不甘人后的人們，總要為狹長的夜空增光添熱，不斷演繹著自己的華彩。殊不知，有的人勤字當頭，唱一首《愛拼才會贏》;有的人以奉獻開路，譜一曲《生命在于奉獻》;而有的人卻貪字“掛帥”，奏一段《致命害蟲》。
瞬間有如浮塵，也許我該承認：滾滾紅塵中，在七情六欲之下，誰又能真正做到無欲無求?可是當站在時間崖口的那一刻，有的人清醒地選擇了世間正能量的向善之欲，獨守心中的那一份寧靜，去換取永久的掌聲;抑或是屈服于黑暗的毀滅之欲，有意無意地踏上了一條毫無預兆的不歸路，進而陷入痛苦的深淵以至萬劫不復。
時光荏苒，歲月如梭。走進漫長的歷史長廊，多少清風廉潔之歷史故事仍歷歷在目。真所謂“青山高而望遠，白云深而路遙’。
在春秋時期，有一個人得到了一塊玉石，他想把它獻給齊國的大夫子罕，子罕卻不肯接受。獻玉石之人對子罕說：“我曾把這塊玉石拿給做玉器的工匠看過，工匠認為這是一塊非常難得寶石，所以才敢拿來獻給您，可您為什么不肯接受呢?”子罕說：“我為人處事以不貪為寶，而你以玉石為寶。如果我把玉石收下，那么我們兩個都丟失了寶。我不收，那我們就各自有各自的寶石啊!”曾記否，雖落葉千年，子罕的故事終究是那最為稱贊的清風之景。
群雄爭霸的三國，運籌帷幄于草廬的他，為何可以“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。也許只為兌現(xiàn)“鞠躬盡瘁，死而后已”的諾言吧。諸葛亮生前，在給后主的一份奏章中對自己的財產、收入進行了申報：“成都有桑800株，薄田15頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸。若死之日，不使內有余帛，外有贏財，以負陛下?！敝T葛亮去世后，其家中情形確如奏章所言，可謂內無余帛，外無贏財?？稍氲?諸葛亮病危時，卻留下遺囑：要求把他的遺體安葬在漢中定軍山，喪葬力求節(jié)儉簡樸，依山造墳，墓穴切不可求大，只要能容納下一口棺木即可。入殮時，只著平時便服，不放任何陪葬品?？窗桑@就是一代名相臥龍先生死后的最高要求，其高風亮節(jié)實為可圈可點?；ㄩ_花敗，草榮草枯。彈指間，“草船借箭”、“空城計”……也許早已成為那一抹紅艷后的蕭條，但后人卻依稀記得不貪于權貴的孔明就應該是萬綠紅中一點紅。
“安能以身之察察，受物之汶汶者乎?”《韓詩外傳》如是說也。在溫婉詞闕、飛揚豪情的筆尖下，我沉醉于落日的余暉里，呼吸著恬靜的味道，發(fā)梢間的思緒不由的在春景、夏花、秋霜、冬雪之間徘徊。享有“江南第一清官”的張伯行;趙氏三坊上留有萬歷皇帝御筆“清風勁節(jié)”、“一代清臣”、“孤清震世”的廉吏趙邦清;十里長街感天動地的任長霞;不惜獻血來補貼救助藏族孤兒的孔繁森……當韶華不再的時刻，或是明媚回眸的瞬間，他們留下的就是那世間最美的容顏，永遠晃動著最為炫目的光團。
然而，功名利祿來來往往，炎涼榮辱浮浮沉沉。在這物欲橫流的時代里，有的人還是抵不住誘惑，撐不住信念，守不住清貧，耐不住寂寞。
古語道：“縱貪欲如落水，不用吹灰之力，終成滅頂之災?！鼻铱矗罕皇芳曳Q為“貪辯之極”的北魏定州刺史元琛;史書形容“飛第檐反宇，轄輔周通”的北魏孝文帝之弟元雍;可謂“富可敵國”的以錦圍步幛五十里的西晉石崇;還有民諺“和珅跌倒，嘉慶吃飽”的大清國“二皇帝”和珅。茫茫歸塵，帶不來同樣也帶不去的是世俗的樊籠，他們留下的卻是無可脫逃的宣召——遺臭萬年爾!
若無知足心，貪求何時了?魚為誘餌吞鉤，鳥為秕谷落網(wǎng)。原河北省國稅局局長李真，曾是中國最年輕的廳級干部，正值風華正茂之年，擁一身位高權重的他，卻拜倒于花花色色的誘惑之下，錯把開始當作結尾，不再思量自己清貧的童年，曾經(jīng)飽滿的工作熱情無跡可尋，為人民服務的人生信念早已煙消云散。朝朝暮暮間，將罪惡的黑手伸向了人民和國家的利益，漸漸成為社會的蛀蟲，干部隊伍中的害群之馬，最終淪為階下囚，被永遠地釘在了歷史的恥辱柱之上。試問，李真是否明白落葉終究要歸根呢?或者是否懂得香餌之下，觸口是鉤啊?非也。
寧作清水之沉泥，不為濁路之飛塵。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。在舉手投足間，不妨停下自己匆忙的腳步，去思索這浮生究竟走過怎樣的路?給自己留下任何回旋的余地，也給自己一個救贖的機會吧!經(jīng)年以后，也許不能引來文人騷客的詩詞歌賦，無法贏得才子佳人的風雅頌，但也不會有無盡的遺憾和久久的嘆息。
當一曲心音滌蕩了世間塵埃之際，我只愿掬一抹月色，讓醉筆于素箋之上訴說著夏夜的一脈癡語。然后靜守一份安然，枕一簾幽夢，閑觀云卷云舒。
朗誦感悟和體會篇十二
朗誦是一種通過聲音演繹文字的藝術形式，它可以使文字更加生動、形象、感人。在我參與朗誦活動的這些年，我深深體會到了朗誦的魅力和它給我?guī)淼氖斋@。下面我將通過五段式的文章，分享一下我對朗誦的一些心得體會。
第一段：朗誦帶來的樂趣和情感表達
朗誦是一種傳統(tǒng)而又流行的藝術形式，它可以讓我盡情地表達自己的情感和思想。當我朗誦一首詩歌或一段散文時，我可以將自己融入文字中，感受其中的情感，用聲音將這些情感傳遞給觀眾。朗誦帶給我無限的樂趣，因為它需要我用自己的聲音去演繹文字。通過朗誦，我可以體驗文字的美妙，感受到自己與文字之間的情感共鳴。
第二段：朗誦對語音表達和情感表達的鍛煉
朗誦不僅可以讓我更好地理解文學作品，還可以提高我的語音表達能力和情感表達能力。在朗誦過程中，我需要注重聲音的變化、語調的把握，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。通過反復練習和模仿專業(yè)演員的朗誦，我的語音表達能力逐漸增強，我學會了如何運用聲音的高低、長短、快慢來表達各種情感。朗誦在鍛煉我的語音表達和情感表達能力上起到了至關重要的作用。
第三段：朗誦對閱讀和理解能力的提升
當我朗誦一篇文學作品時，我需要深入理解并準確地表達其中的意義和情感。這要求我對作品進行深入的分析和思考。通過朗誦，我鍛煉了自己的閱讀和理解能力，學會了如何更好地理解和解讀文學作品。我學會了如何從作者的角度去思考、理解作品中的隱含意義，而這些能力在平時的學習和生活中也同樣幫助了我，讓我能更好地理解其他文章和表達者的意圖。
第四段：朗誦對自我自信心的培養(yǎng)
朗誦需要我面對很多人，大聲地表達自己的思想和情感。起初，我可能會感到緊張和膽怯，擔心自己出錯或者被別人嘲笑。但是隨著我在朗誦中的經(jīng)驗累積和成長，我逐漸克服了這些困難，變得更加自信和從容。我學會了怎樣面對觀眾，怎樣控制聲音和情感的表達。這讓我在其他方面也變得更加自信，敢于表達自己的觀點和想法。
第五段：朗誦對人文素養(yǎng)的熏陶和培養(yǎng)
朗誦是一種藝術形式，它強調對人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和熏陶。通過朗誦，我接觸到了許多經(jīng)典的文學作品，感受到了其中的人文情懷和哲理。這些作品教會了我如何理解人生、如何面對挑戰(zhàn)和困難，影響了我的人生觀和價值觀。通過朗誦，我漸漸培養(yǎng)出了對文學藝術的鑒賞能力和對文化傳統(tǒng)的尊重，這對我個人的成長和發(fā)展產生了積極而深遠的影響。
總結：朗誦給予了我樂趣、鍛煉了我的表達能力、培養(yǎng)了我的自信心、提升了我的閱讀和理解能力，更重要的是，它熏陶了我的人文素養(yǎng)。朗誦不僅是一種藝術形式，更是一種心靈的洗禮和成長的過程。我深信，通過朗誦這個平臺，我將能夠在未來的生活中更好地表達自己，更好地與他人溝通，更好地理解世界。朗誦，讓我體會到了人生的美好和多彩。
朗誦感悟和體會篇十三
朗誦是一種透過聲音傳達情感，并將文字生動地展現(xiàn)于聽眾面前的藝術表達形式。作為一種與演講類似的表演方式，朗誦不僅能夠幫助人們提高語言表達能力，還能夠增強情感共鳴和對文學理解的深度。在我參加了一次朗誦比賽后，我深刻體會到了朗誦的魅力和其給予我的成長。
首先，在進行朗誦的過程中，我學會了如何注重細節(jié)。在朗誦時，往往需要通過語音、語調和停頓將情感表達得淋漓盡致。每一個標點符號和停頓位置都需要我仔細斟酌，以達到最佳的表達效果。這種注重細節(jié)的習慣也滲透到日常生活中。我學會了仔細品味每一個細節(jié)，不再草率行事，盡可能做到事事精益求精。這種細節(jié)意識的培養(yǎng)在我的學習和工作中起到了積極的推動作用。
其次，通過朗誦，我也提高了自己的語言表達能力。在朗誦的過程中，我需要將作者的情感和思想變成自己的語言，并傳達給觀眾。這需要我對文學作品有深入的理解能力，同時也需要我擁有豐富的詞匯和造句能力。在為朗誦比賽準備的過程中，我不斷地閱讀和學習，豐富自己的詞匯量，提高自己的寫作能力。這不僅幫助我在朗誦中更加自如地表達情感，也使我在日常交流中更加清晰準確地表達自己的想法。
除此之外，朗誦也培養(yǎng)了我對文學作品的熱愛和深刻理解。在朗誦比賽中，我需要選擇合適的文學作品進行朗誦，這使我有機會閱讀和欣賞大量的優(yōu)秀作品。通過多次讀書，我漸漸形成了自己獨特的文學品味，并從中汲取靈感。每一次朗誦都是我與作品之間的對話，我能夠完全融入其中，體會到作者想要傳達的情感和思想。這使我對文學的熱愛更加深刻，也讓我意識到朗誦的魅力在于將作品中的情感和思想通過自己的聲音傳達給觀眾，共同感受創(chuàng)作的魅力。
在朗誦比賽中獲得好成績，也給我?guī)砹艘恍┦斋@和啟發(fā)。首先，我意識到練習的重要性。只有通過不斷的練習，我才能更好地掌握朗誦的技巧，同時也能更好地理解和呈現(xiàn)作者的意圖。其次，比賽的經(jīng)歷也加強了我對自己的自信心。在臺上朗誦時，我需要保持鎮(zhèn)定和自信，用自己的聲音征服觀眾。這也鼓舞著我在其他場合自信地表達自己的想法和意見，不再退縮。
通過這次朗誦比賽，我收獲了語言表達能力的提升、對文學作品的深刻理解和對自我的成長。朗誦不僅是一種表演形式，也是一種與文學作品對話的媒介。通過朗誦，我可以將作者的心聲傳達給觀眾，分享文學的力量和情感的共鳴。朗誦不僅是一門藝術，更是一種生活方式，它塑造了我的人格，帶給我許多寶貴的體驗和體會。我相信，在以后的學習和生活中，朗誦會繼續(xù)伴隨著我，幫助我更好地與他人交流，并成為我個人成長的重要一環(huán)。
朗誦感悟和體會篇十四
作為一位朗誦愛好者，我深深地感受到朗誦這門藝術給我?guī)淼目鞓泛统砷L。在接下來的文章中，我將分享我在朗誦學習過程中的一些心得體會。
第一段：初識朗誦
記得那是我在高中時，第一次接觸到朗誦這個詞。當時我還不太明白朗誦的含義。后來，我在學校里偶然聽到同學朗誦了一篇詩，我被他朗誦的感情和神態(tài)所感染，深深地被這門藝術吸引了。于是，我開始在圖書館里翻閱相關的資料，對朗誦的身世、歷史、分類等有了一定的了解。
第二段：深入學習
接下來，我開始認真學習朗誦。首先，我了解了朗誦的基本功：呼吸、喉嚨、言語等等。我隨著老師的指導和要求進行了多次練習，從最基礎的海星呼吸到具有感情的朗誦。我學到了如何調整呼吸、如何發(fā)聲、如何讀出文本的畢生精華。學習過程中，我克服了很多語言和表達的困難，增強了自信心和表達能力。
第三段：朗誦的意義
隨著時間的推移和學習的深入，我更加深刻地認識到朗誦藝術對人的價值。通過朗誦，我們可以深入體悟詩歌、散文的內涵，提升自己的情感修養(yǎng)，深化對語言文學的理解和欣賞。而當我們朗誦的時候，身體的動作和神態(tài)產生的變化，不僅讓我們進入文學作品中，還可以展現(xiàn)我們自身的美感和情感。此外，朗誦也有助于增強我們的團隊協(xié)作精神和交際能力。
第四段：朗讀經(jīng)歷
在學習過程中，我還參加了一些朗誦比賽和演出活動。有一次，我朗誦了一首《浣溪沙·自饗》，在舞臺上我感受到了無窮的快樂和滿足感。在場觀眾的掌聲交織著我們隊員的笑聲和祝福聲，我感覺到我和隊友們的心緊緊地聯(lián)系在一起，成為了一個整體。同時，我也意識到朗誦比賽的參與是對自己學習成果的肯定和鼓勵，更是對自己心理素質的考驗。
第五段：總結與思考
通過朗誦的學習和實踐，我心靈得到了很好的修養(yǎng)和磨練。所有的練習和表演都讓我發(fā)覺朗誦并不是簡單的聲音表達，更需要情感、氣息、修養(yǎng)的全方位發(fā)揮。朗誦讓我更好地感知到了生活的趣味和文化的價值，也讓我有機會去用自己的方式去表達和傳遞知識、情感、人生態(tài)度。
總之，朗誦作為一門文字藝術，被越來越多的人所認識和喜愛。這門藝術深刻地表達了人類對于情感、思想、文化的追求和創(chuàng)造，是人類精神追求中一部不可或缺的內容，而我在朗誦中也汲取了不少的思想和精神的養(yǎng)分。我相信，在不斷地練習和表演中，我一定會越來越好地掌握這門藝術。
朗誦感悟和體會篇十五
一個人可以犯錯，但是不能到處犯錯，因為錯過會有心中的痕跡，當話語走的太遠，時間不會挽留太多給自己，自己需要時間來陪伴，更需要太多的戰(zhàn)斗，那么就需要去分配條件的應對身邊的人和事，話可以改變，事可以改變，未來的命運還是可以改變的，那么自己只能保持應有的戰(zhàn)斗力，才能上戰(zhàn)迎接，接受屬于自己的那一份財產，還有就是，保持實力是最好的出發(fā)，因為只有實力才能決定判斷。
不是每句話都能得到別人的欣賞，但是自己說的卻要時?；貞?，因為自己還要面對以后的事，時間推后，在于思維，話語旋轉，在于分析，要應對，那么必須接受條件的跟隨，還有就是你想聽別人講話，那么就是想學到屬于自己的知識，不要認為每句話都出錯，而是去分析對的一面，然后采取應對的環(huán)境分配在屬于自己面對的境況里，而當話走進內心，事跟進身邊，所有的時間已經(jīng)開始累積，不要選擇放棄。
很多的話和事都是連接在一起的，環(huán)環(huán)相扣，應對話的時候不要急著說話，想起事的時候不要直接反擊，因為想著聽別人說的下一句，就必須站立在等待的角落，不然一句話下去，切斷別人的話，那么接下來的話就開始改變了方向，而自己的應對，屬于話語的條件，學習的方位也會隨著面對的方式而無法周旋了很多條件，切記，切記，不要學別人不該說的話，不要講無法迎接的事。
話在走，人在變，變的是話，離開的是面對的心情表達，所有的應對是心靈的支配，而面對屬于自己的訣別，更應該選擇得失，很多的話丟在面上，會讓別人感覺自己無情的表現(xiàn)，說的好，不如算的好，講的好，不如隨的好，很多時候不要去記錄如何去贏取，而是如何去分配，因為丟的多了，得到一份時間，就感覺十分的開始，因為時間是生命的累積，話語是心靈的脊梁，不要認為時間不會跟著自己走，自己其實就在時間的包圍里。
要面對事情，必須學會改變，很多的時間，自己沒有上進，而別人卻一直的在學習，所有要改變自己的話語應對，才能獲取別人的學習方式，當話語走的太快，事跡走的太慢，但是時間卻一直的跟隨，切記，不要疏忽別人一直在前進的步伐，要懂得跟進，要學會建立根基，所有的成功不是一瞬間的付出，要學會如何失敗，就能看到成功的方法，要懂得失去，才能明白得到。
很多話語走在自己心靈的邊緣，走在別人的話來事去人相望，自己看不到，聽不到，并不代表別人不會講，不會分析，自己要學會分析今天，明天再分析明天，但是前提，今天把昨天的話和事跡分析了，才能更準確的整理出話語的隨同，要明白很多的話不是一個人所能表達的，不是很多思維能分析出來的，更要學會用壞的思維去分析好的事，壞事跟了自己，自己若沒有別人那么好的條件又該如何去整理。
事出現(xiàn)的很多都是不可能預計的，但是做好傷心的準備是應對的前提，若是準備的錯了，正是自己心情會好的時間，也許，時間來的很快，別人來的更快，要選擇，要判斷，更要學會支配分析的條件，來旋轉所有的面對，所有的錯誤，和正確的理論，雖然只有一顆心，一個腦袋，但是用不同的思維去分析，不同的思維去判斷，就能得出不同的答案，所有的時間是最好的證明，所有的表達是正確的方式。
學會，就要改變，學不會，更需要歷練，因為很多的時間在前進，很多的生命在開花，不要冷落了時間，不要丟棄的方向，為目標奮斗，就算是苦，怕生命，就算是累，還能擁有生命，苦點累點，一切為了屬于自己的夢想，當夢想的翅膀開在了心靈的生命中，那么季節(jié)的花朵就會陪在身邊，看著那份耕種的美麗收獲，是對自己付出的感慨，是對自己應對的表達。
不要別人的可憐那是因為還有一顆受人尊重的心，要明白，不對的時間可憐對的人，是對別人的一種恥辱，要懂得，分析前邊的話和事，再來判斷眼前的路和景，調整，應對，再去支配屬于自己的條件，很多的付出才能改變決定的意義，若不分，若不選，直接了斷，不看場合，不分內外，失落了心靈的支配，換來的是一片冷水，這樣的面對屬于別人，但是受傷的還是別人。
簡單的話語可以改變心靈的支配，沉重的話語可以改變思維的判斷，所有的面對只是為了幫助，所有的支配只是為了生存，沒有誰對錯，沒有誰好壞，只是在于去幫助的是誰，去救助的是誰，所以很多的時間已經(jīng)給你準備，很多的書籍已經(jīng)給你整理，要用自己的面對來調整方向的改變，思維可以歷練一個人的心境，話語可以歷練一種表達的方式，面對可以曾近一個人的學習。
不懂要學會分析，不問要懂得調整，不學要懂得歷練，時間是最好的陪伴者，它不會以為你窮，而讓春天的花不開，不會因為你富，而讓天空一直下雨，更不會因為你的等待而停留，所以當一個人醒來的時候，最先收到的是時間給予的空去，看不到，但是能聽到它的聲音，世界上很多的人在一起呼氣，面對著時間這面鏡子，可以讓你說謊，可以讓你說出悲傷，但是它不會讓自己今天計算明天面對，對那些人能表達的方式更走近完美。
想象一下，自己的位置，話語的位置，身邊很多人的陪伴，能否學習到思維的分配條件和面對的方式，但是很多的話語會隨著準備而丟失在時間的包圍，要懂得學，更要懂得猜，可以明白很多人不是為了聽到好話，那是因為自己也想懂一份知心，所以要學會隨意，更要體會心靈的支配，你可以選擇放棄時間的面對方式，但是無法定斷別人猜錯的話語，可以在面上錯，但是不能在內心表達亂的時候，去錯外方的環(huán)境。
朗誦感悟和體會篇十六
誰都有一個少年的夢，在這個夢里我們一路奔跑，為的就是找尋到關于夢的奇跡。曾經(jīng)年少，愛追夢。
——題記
久遠的記憶被拉開帷幕，我看到曾經(jīng)的自己在一路追著夢跑?；蛟S，曾經(jīng)年少愛做夢，在所有的青春張狂里無拘無束，就喜歡追著一個夢不斷地跑，即使自己精疲力竭也在所不惜。年輕的時候愛做夢，一個接著一個夢做，做到自己有時也會咧著嘴偷著傻笑。多少的歲月里，就這樣在所有的夢境里，一路追尋著前行。
很多時候，自己也奇怪自己怎么會有這么多做不完的夢，一個接著一個。有時，夢做的多了，人生的方向就亂了，忽左忽右，自己也不知道自己朝哪里前行才是最為適合自己的。一個愛做夢的人，注定了是個和生活不斷迂回的人，注定了是一個在極左極右思想里徘徊的人。
很多時候，人就是個奇怪的動物，為自己做的一個夢，會一路奔跑，不怕累，不怕路途遙遠。很多時候，即使自己累得趴下了，也無怨無悔，因為這個是屬于自己的夢，有著自己對青少年最美的張望。多少的淚水和汗水里，寫下了我們對那段歲月的無怨無悔。只有人在無怨無悔的時候，才愿意去做任何的事情，也愿意去欣然接受命運的任何一次挑戰(zhàn)。人就是這樣，在不斷的追夢里欣然前往，又迷茫撤退。
記得每段記憶，我都是追著夢跑的，一路的歡暢里也留下了一路的無奈。在所有的困惑和快樂交纏里，讓我一次次的成長。有時難免會對自己有所抱怨，夢做多了，一路追著夢跑就會很累。不過，累多了，我也就放棄了很多的夢。但是，人就是這樣，不會因為累了就放棄自己所有的夢想，不讓自己追隨著夢一路奔跑。
很多時候，自己會對自己做過的所有夢感慨萬千。有時，覺得自己就是個多夢人，夢多得超乎了自己的想象。不過，曾經(jīng)年少沒夢的話，也就真的'和生活脫節(jié)了，誰在年輕的時候不多夢呢？人生就是這樣，在一個又一個的夢境里突破前行，讓自己在一次次的沖刺里，恬然微笑，幸福暢懷。
曾經(jīng)年少，愿意把所有的快樂和憂愁表達的淋漓盡致，所以很多時候在很多的歲月里把屬于自己的夢一遍遍的做，然后再一遍遍的去體味。有時，夢做多了，也就追的多了，一路磕磕絆絆，但是還是覺得幸福和開懷。誰又年少無夢呢？誰又不想開懷每一天呢？在所有的年少里，做盡了所有的夢之后，再一次次的傻憨大笑。對著太陽微笑，對著星空微笑，在所有的微笑里找尋屬于自己的那份純真。
曾經(jīng)年少青春，生性張狂，在所有自己追隨的夢里，一次次看著夢碎，然后甩頭微笑再繼續(xù)前行。英雄自古出少年，自己在不自知中成為了那個追夢少年，把所有的喜怒哀樂盡演盡。一路歡歌，一路笑語；一路悲戚，一路茫然。在所有的追夢里一次次的上演屬于自己的悲歡歲月。
很多時候，仰望星空，自己問自己這些個夢將要做多久，這些個夢什么時候才能結束。自己也不知道自己就這樣一路追下去，什么時候是盡頭。每個人在年少的時候，真的無所畏懼，一路追夢前行，不管路途是平坦還是崎嶇?；蛟S，有夢的地方就能撐起那片湛藍的天。
曾經(jīng)，年少愛追夢，當一個華麗轉身，發(fā)現(xiàn)這些夢境已經(jīng)離自己很遙遠的時候，抿嘴一笑釋千懷。
朗誦感悟和體會篇十七
在教學實踐中，我總是掌握不了讀與不讀的尺度，究竟該怎樣指導學生去讀?怎樣范讀出最佳的效果?今天經(jīng)過楊修寶老師的培訓和指導后，開始對朗誦及朗誦教學有了一些新的認識。
培訓時楊老師就朗誦的方法和朗誦教學十二種策略進行詳細地講解和指導。朗誦時首先要調整好氣息，這樣才能做到字正腔圓;朗誦時還要處理好重音，而處理重音的方法有加強音量;增加音高;增加音長;重音輕讀。沒提到一種策略時，楊老師都舉出恰當?shù)睦?，引導我們去試讀體會。說句實話，在如此專業(yè)的老師面前，一向還自詡朗誦不錯的我，竟然多了幾分怯意。每次朗誦例句總是小聲的嘗試著。等聽過楊老師的示范朗誦后才知道了自己在朗誦上有多么大的差距。雖然很多理論的東西需要不斷地實踐去檢驗，不過通過這一下午的培訓到使我對朗誦產生了極濃的興趣。
這不由得使我想到了語文教學中的朗誦教學環(huán)節(jié)，課上要激發(fā)學生朗誦的興趣。教師就要善于以“趣”引路，以“情”導航。低年級的課文多以童話故事為主，情節(jié)生動，人物的對話內容較多，最適合分角色進行朗誦，讓學生選定自己喜歡的角色，配之以自己的理解進行朗誦，這其中最能體現(xiàn)出孩子們對課文內容的理解、對人物感情的把握，因為他們真正地做到了設身處地地去讀，去想，去參與，這時的孩子已在不知不覺中成了文章中的人物。這樣讀出來的語句必然趣味橫生。
要做到激發(fā)學生的朗誦興趣，朗誦教學中應充分尊重學生的個性，指名讀，分角色讀，上臺表演讀、誦讀，美讀等。不同的形式也給學生提供了朗誦的機會。配上樂曲來朗誦，又可以營造情境，能使學生盡快進入角色，活躍課堂氣氛，愉悅學生的心情，提高學生的注意力，有助于理解課文內容。
總之，朗誦作為一種有聲有色的語言藝術，是把訴諸視覺的文字語言轉化為訴諸聽覺的活動。自古以來，人們都非常重視朗誦在學習和教學中的運用，象白居易則是讀書以至“口舌成瘡”方有大成;韓愈是“口不絕吟于六藝之文”始成大家。愿借這一次的培訓，提高自己對朗誦的認識。
朗誦感悟和體會篇十八
朗誦是一種通過朗讀文字，表達情感并傳遞思想的藝術形式。它不僅可以提高自身的語言表達能力，還可以幫助我們理解和感悟文學作品。在我的學習生涯中，我參加了許多朗誦比賽，并從中獲得了許多收獲。下面我將分享我對朗誦的心得體會。
首先，朗誦是提升語言表達能力的有效方法。當我們朗讀文字時，我們需要注重聲音的抑揚頓挫和節(jié)奏感的把握，這能幫助我們更好地表達出文字的情感和思想。通過朗誦，我們學會了如何運用聲音來得當?shù)乇磉_自己，為人們展示出文字的力量。在朗誦比賽中，我通過訓練改進了我的發(fā)音和語調，提高了我的表達能力。這種提升不僅在朗誦中有所體現(xiàn)，而且也對我在實際生活中的演講和表達起到了積極的推動作用。
其次，朗誦能夠幫助我們理解和感悟文學作品。朗誦不僅僅是簡單地讀出文字，更重要的是通過聲音和表情傳遞出文字背后的情感和思想。通過反復朗誦一篇文學作品，我們能夠更深入地理解其中的內涵和意義。例如，當我朗誦經(jīng)典詩歌《登鸛雀樓》時，我深刻地感受到了陸游對國家興衰的關切和對人生的思考。這樣的感悟讓我對這篇詩歌有了更加深入的理解，也加深了我對文學的熱愛和追求。
此外，朗誦還可以培養(yǎng)我們的專注力和自信心。朗誦需要我們全神貫注地投入其中，將自己完全融入到朗誦的情境中。對于一個容易分心或緊張的人來說，這是一個很好的培養(yǎng)專注力的機會。當我朗誦一篇文學作品時，我必須集中注意力，將自己完全沉浸在其中，這讓我在長時間集中注意力的能力上有了一定的提高。同時，朗誦比賽的舞臺對于培養(yǎng)自信心也起到了很大的幫助。站在舞臺上面對觀眾，我學會了控制自己的情緒和緊張感，以更加從容自信的態(tài)度面對挑戰(zhàn)。
最后，朗誦讓我學會了欣賞和尊重他人的演繹。在朗誦比賽中，我和其他同學們一起觀看了許多高水平的朗誦表演。每個人都有自己獨特的風格和演繹方式，從每個人身上我都能學到一些不同的東西。而且，通過與其他人交流和互動，我也深刻體會到了他人的努力和付出。這讓我學會了欣賞他人的才華，并在他人成功的同時，也提醒自己要不斷努力，做到更好的演繹。
通過這些朗誦經(jīng)歷，我對朗誦有了更深入的理解和體會。朗誦不僅僅是一種藝術形式，更是一種對語言和文學的理解和傳達。朗誦不僅有助于提高個人的語言表達能力，還能夠幫助我們更好地理解和感悟文學作品，培養(yǎng)專注力和自信心，欣賞和尊重他人的表演。朗誦不僅僅停留在舞臺上的演繹，更是一種能夠影響我們生活的藝術形式。
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