心得體會是對一段時間內(nèi)經(jīng)歷、感悟和收獲的總結(jié)和歸納。編寫一份完美的心得體會首先要明確總結(jié)的目的和主題。經(jīng)過整理,我們收集了一些精彩的心得體會范文,希望可以給大家提供一些啟發(fā)。
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇一
作為一名農(nóng)村教師,幾年來在課程改革和英語教學(xué)的實踐中,我有不少體會和感想。課程改革的深入和新教材的使用,讓我們這些工作在教學(xué)第一線的英語教師在教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上有了很大的改變。
(一)新課改使我們能做到教英語語言,而不是像以往那樣只教英語的知識。語言是交際的工具,學(xué)習(xí)交際語言,培養(yǎng)交際能力是英語教學(xué)的工作重心,而不是像以前那樣為了應(yīng)該而背那些慣用語,背那幾篇為了應(yīng)付考試的范文?;仡櫸覀円郧暗慕虒W(xué)歷程,無論使用哪套教材,我們都是學(xué)習(xí)單詞,背短語,講句型,然后學(xué)生機械地模仿造句,然后翻譯句子——漢譯英,英譯漢。一切教與學(xué)的活動都按部就班地進行,千篇一律,老師覺得自己是精英,掌握了自己所教范圍內(nèi)的知識重點,說起來頭頭是道;學(xué)生覺得自己是英語高材生,考試得高分??梢哉f,學(xué)生就是我們英語教師成功的體現(xiàn),可那些高分的學(xué)生,交際能力無從談起,有的甚至是啞巴英語。自從實行新課改,我深沉體會到自己觀念上的陳舊,新的教材體系,給了我明確的目標(biāo),教英語是在教語言,培養(yǎng)的是學(xué)生用英語交際的能力,而不僅僅是得高分。
(二)學(xué)習(xí)英語的過程包括對學(xué)生交際能力培養(yǎng),而學(xué)生交際能力的水平,最終體現(xiàn)在是否能準(zhǔn)確、快速地交流信息和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情。我們的文化背景與說英語國家的文化背景有很大差異,這就要求師生去了解、去接受某些文化方面的東西,從而理解交際中遇到的問題。比如,中國人習(xí)慣上見面會說:“你吃飯了嗎?”其實,這就如同英語中的“how are you ? ”而在說英語的人群中,問對方“吃飯了嗎?”對方會以為你是想請人家吃飯呢!這種文化的差異,考試是不考的,但在交際英語中是一定會涉及到的。
過去的英語課堂,可以說是呆板的,沒有活力的,老師填鴨式地教,學(xué)生被動地學(xué),一節(jié)課就是讀啊,寫呀,背呀的,課堂毫無生機可言。在新課改的帶動下,我重新審視自己的教學(xué)方法,作了徹底的改變。
在課堂上,我會組織學(xué)生開展各種交際活動,而不只是教給他們知識點,讓他們在交際中學(xué),在活動中學(xué),既學(xué)到了知識,又培養(yǎng)了能力。我經(jīng)常采取的活動形式有:對話、表演、采訪、知劇、講故事等等。這些方法,使課堂教學(xué)生動了,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了,創(chuàng)設(shè)了情境,在豐富多彩的活動中訓(xùn)練了語言運用的能力,與以往的教法相比,真是不可同日而語了。
如今,農(nóng)村教學(xué)條件也得到了很大程度的改善,學(xué)校也有多媒體教室,我便創(chuàng)造一切機會帶學(xué)生到那里上課,那些展示到大屏幕上的圖片,我聲情并茂的動態(tài)和絢麗多彩的文字,增加了教學(xué)的生動性和直觀性,使課堂教學(xué)收到了意想不到的好效果,學(xué)生們都渴望每天都能到多媒體教室去上課??梢哉f,我的教法的更新,使更多的學(xué)生愛上了英語這個學(xué)科。這都利益于近年來新課的實施與不斷深化。
課程改革不是一朝一夕的事情,有些教師只在有老師聽課時,才精心準(zhǔn)備,采取各種新的教學(xué)方法,使用多媒體資源,而平時還是“穿新鞋,走老路”,沒有充分發(fā)揮新教材體系上的優(yōu)勢,不注重素質(zhì)教育,這種狀況急需改變。
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇二
作為一名教師,我深知教學(xué)和管理是教育工作中的兩個重要方面,二者互相影響、相互依存。為了提高自己的教學(xué)能力和管理水平,我參加了一門關(guān)于教學(xué)與管理課程的學(xué)習(xí)。通過這門課程的學(xué)習(xí),我獲得了許多知識和經(jīng)驗,同時也有了一些心得體會。
首先,我意識到教學(xué)和管理是相互促進的。教學(xué)是教師運用各種方法和手段將知識傳授給學(xué)生的過程,管理則是教師對學(xué)生進行指導(dǎo)、組織和激勵的過程。在教學(xué)中,良好的管理能夠營造有序的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高教學(xué)效果。而教學(xué)的質(zhì)量和效果也會反過來影響管理的效果。只有同時注重教學(xué)和管理,才能使教育工作達(dá)到最佳狀態(tài)。
其次,我深刻認(rèn)識到教學(xué)策略的重要性。在課程學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)到了一系列的教學(xué)策略,如激勵策略、引導(dǎo)策略、啟發(fā)策略等。這些教學(xué)策略可以幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過合理的教學(xué)策略,教師可以激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
同時,我也了解到管理技巧對于教育工作的重要性。管理技巧包括對學(xué)生行為的引導(dǎo)和管理、對團隊的協(xié)調(diào)和組織等方面的能力。在教學(xué)與管理課程中,我們學(xué)習(xí)到了一些實用的管理技巧,如與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系、制定明確的紀(jì)律規(guī)范和獎懲措施等。這些管理技巧可以幫助教師更好地管理班級,確保教育工作的正常進行。
此外,我還體會到了教師作為榜樣的重要性。在教學(xué)與管理課程中,我們強調(diào)了教師的榜樣作用。作為教師,我們不僅要能夠傳授知識,還要具備道德修養(yǎng)和正確的價值觀念。只有做到言傳身教,才能對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,塑造他們正確的世界觀和人生觀。作為榜樣,教師應(yīng)該具備高尚的品德和良好的職業(yè)操守,用自己的言行去影響學(xué)生。
最后,教學(xué)與管理課程讓我明白了教師的角色是多樣的。在實際教育工作中,教師需要充當(dāng)好講師、導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、組織者等多個角色。每個角色都有自己的特點和重要性。教師需要根據(jù)不同的情況靈活地切換角色,以更好地完成教育工作。而教學(xué)與管理課程為我們提供了學(xué)習(xí)和掌握這些多個教師角色的機會。
綜上所述,教學(xué)與管理課程讓我受益匪淺。通過這門課程的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到教學(xué)和管理的重要性,明白了教學(xué)策略和管理技巧的必要性,增強了自己作為榜樣的意識,并認(rèn)識到教師的角色是多樣的。希望我今后能夠運用所學(xué)知識和經(jīng)驗,不斷完善自己的教學(xué)和管理能力,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇三
形體管理課程是近年來初中教育的新課程,通過學(xué)習(xí)和實踐,可以幫助學(xué)生更好地管理自己的身體,保持良好的體態(tài)和健康的生活習(xí)慣。在這門課程中,我學(xué)到了很多有關(guān)身體健康和形體管理的知識,也積累了很多有益的經(jīng)驗。
第二段:形體管理的重要性
形體管理是現(xiàn)代人健康生活的重要組成部分。隨著社會的不斷發(fā)展和進步,人們的生活方式也發(fā)生了重大的變化。久坐不動、長時間使用電子設(shè)備等不良習(xí)慣不僅會影響我們的身體健康,還會影響我們的精神狀態(tài)和情緒健康。因此,形體管理不僅能夠使我們更健康,還可以提高我們的生活質(zhì)量和幸福感。
第三段:形體管理課程的內(nèi)容
形體管理課程包括多方面的知識和技能,涵蓋了飲食、運動、休息等方面。在課程中,我們學(xué)到了如何科學(xué)地安排自己的飲食和作息時間,選擇適合自己的運動方式和頻率,以達(dá)到調(diào)整身材、塑造體態(tài)和保持健康的目的。此外,我們還學(xué)會了如何正確穿著、行走、坐姿等不同情境下的形體管理方法,以及如何應(yīng)對長時間使用電子設(shè)備帶來的身體問題等等。
第四段:形體管理對身心的影響
形體管理的正確實踐可以對身心健康產(chǎn)生積極的影響。良好的形體管理可以減少身體缺陷、增強身體免疫力,提高抵御疾病的能力;避免不良的生活習(xí)慣,保證身體機能和功能的正常運作;更重要的是具有調(diào)整情緒的作用,增強自信心和自我價值感。因此,正確的形體管理能夠維護身心健康、提高生活質(zhì)量和幸福感。
第五段:結(jié)論
總之,形體管理課程是初中教育的有益補充,通過學(xué)習(xí)這門課程,不僅能夠幫助我們更好地管理自己的身體,還能夠幫助我們養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和思維方式,提高我們的生活質(zhì)量和幸福感。因此,我們應(yīng)該在日常生活中重視形體管理,不斷提升自己的形體管理能力,為自己的身體和心理健康打好基礎(chǔ)。
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇四
近年來,我國肥胖人口明顯增加,尤其是在青少年群體中。身材不好不僅影響了外貌,也會引起各種疾病。因此,學(xué)校對于學(xué)生的體型管理也越來越重視。本人在初中時期參加了一場名為“體型管理課程”的訓(xùn)練,并從中收獲了很多。
第二段:對課程的理解
體型管理課程主要包括有關(guān)健康飲食和運動方面的知識,這些知識的重要性不言而喻。當(dāng)我們知道吃什么才是健康的,以及如何運動才是科學(xué)的時候,才能更好地管理自己的身體。這些課程并不是簡單地讓我們背誦,而是通過課堂講解和互動交流來傳遞知識。
第三段:對課程的體會
在課程中,我發(fā)現(xiàn)自己之前所謂的“健康飲食”還存在很多誤區(qū)。原來所謂的“低脂減肥飲食”可能會導(dǎo)致營養(yǎng)不足,真正的健康飲食應(yīng)該注重營養(yǎng)均衡。而在運動方面,我們以前可能不知道如何科學(xué)地進行鍛煉?,F(xiàn)在,通過學(xué)習(xí)了解有關(guān)運動的基礎(chǔ)知識,我可以選擇適合自己的運動方式,更好地塑造自己的體型。
第四段:對課程的感想
參加體型管理課程的過程并不輕松,學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較繁雜。但是,體型的管理是一個長期的過程,需要我們關(guān)注自己的身體變化,隨時調(diào)整自己的行為。在這個過程中,我遇到了很多挑戰(zhàn)和困難,但我同時也懂得了堅持和付出的重要性。這個過程不僅讓我有了健康的身體,也讓我更加自信和積極。
第五段:總結(jié)
體型管理課程的重要性不言而喻,這種課程在我們現(xiàn)在的生活中也變得越來越必要。但是,在參加這樣的課程之前,我們需要了解并確立自己的目標(biāo),只有這樣我們才能在課程中更加明確自己的方向。參加課程的過程中,我們還要積極地參與討論和交流,才能真正地將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自己的行動。我相信,在課程的幫助下,我會有一個更加健康迷人的身體。
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇五
隨著社會的不斷發(fā)展,人們越來越注重健康和美麗,并且形體管理課程也因此逐漸流行起來。我就是初中生中的一員,最近就參加了一堂形體管理課程,深深感受到了形體管理的獨特魅力和好處。在這篇文章中,我將分享我的心得體會。
第二段:形體管理的概念
形體管理,就是通過一系列科學(xué)的方法、合理的飲食及運動的方式,不僅能夠讓身材更加健康,還能夠讓我們的精神面貌變得更加積極、自信。形體管理并不是一種簡單的減肥方式,而是一種全方位、多層次的管理方法。
第三段:形體管理的好處
通過形體管理課程的學(xué)習(xí),我深深感受到形體管理的好處:首先,可以有效地控制體重,保持身體健康;其次,可以調(diào)節(jié)身心平衡,緩解壓力;最后,還可以使我們的形象更加自信、美麗。
第四段:形體管理的實踐方法
形體管理雖然是一種多方位的管理方法,但也不是難以實踐。經(jīng)過課程的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn),只要我們按照科學(xué)的方法,合理的飲食和充足的運動,就能夠達(dá)到理想的效果。比如,我們可以每天運動30分鐘,多吃蔬菜水果、少吃油膩食品,保證每天八個小時的睡眠等等。
第五段:結(jié)語
形體管理課程是一種非常實用、有價值的培訓(xùn)課程。它不僅提高了我們的自身保健意識,還能夠幫助我們塑造更好的形象,讓我們的生活變得更加美好精彩。我相信,只要我們堅持實踐,按照科學(xué)的方法進行形體管理,一定能夠達(dá)到自己想要的效果。
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇六
教學(xué)與管理是教育工作中不可或缺的兩個環(huán)節(jié),它們共同構(gòu)成了一門重要的課程。在過去的學(xué)習(xí)過程中,我通過學(xué)習(xí)和實踐,對教學(xué)與管理課程有了深刻的理解和體會,下面將結(jié)合我的學(xué)習(xí)與實踐經(jīng)驗,來探討教學(xué)與管理課程心得體會。
第二段:教學(xué)體會
在教學(xué)過程中,首先要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維,這是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力的核心。通過教學(xué)實踐,我發(fā)現(xiàn)運用啟發(fā)式教學(xué)方法可以很好地激發(fā)學(xué)生的思維,幫助他們主動地進行思考和解決問題。例如,我在歷史課上,通過給學(xué)生提供一系列有關(guān)某一歷史事件的相關(guān)圖片,讓他們根據(jù)圖片線索發(fā)揮聯(lián)想、思考,并從中發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律和深化對歷史知識的理解。此外,教學(xué)過程中,充分發(fā)揮班級組織的作用,讓學(xué)生之間的互動與合作成為教學(xué)的重要組成部分,有助于提升學(xué)生的社交能力和合作精神。
第三段:管理體會
在管理方面,我學(xué)到了合理的時間管理和個人管理的重要性。在教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中,時間效益是非常重要的。根據(jù)我的經(jīng)驗,我建議教師在備課和上課之間合理安排時間,確保充分準(zhǔn)備教學(xué)素材,同時也給自己留出時間進行休息和反思。我也發(fā)現(xiàn)在管理學(xué)生方面,個人管理是非常重要的,學(xué)生的心態(tài)和情緒對學(xué)習(xí)成績有著重要的影響。在課堂上,我時常與學(xué)生進行溝通,尊重他們的個人差異,鼓勵他們發(fā)揮優(yōu)勢,提升自信心。同時,我也注重情緒管理,用積極的情緒影響師生關(guān)系。
第四段:教學(xué)與管理的關(guān)系
教學(xué)與管理是相互關(guān)聯(lián)的,兩者相輔相成又相互依賴。在教學(xué)過程中,良好的管理可以幫助教師更好地進行教學(xué)。例如,教師可以通過管理學(xué)生的注意力和紀(jì)律,提高教學(xué)效果。而教學(xué)的目的和質(zhì)量也是教師進行管理的重要依據(jù)。同時,教學(xué)活動本身也是管理過程,學(xué)生參與其中不僅需要學(xué)習(xí)知識,還需要學(xué)會遵守規(guī)則、約束自己的行為和尊重他人。
第五段:總結(jié)
通過對教學(xué)與管理課程的學(xué)習(xí)和實踐,我深刻體會到這兩個環(huán)節(jié)的重要性和聯(lián)系。教學(xué)與管理不僅僅是教師的職責(zé),更是教育工作者共同的責(zé)任。教師需要具備優(yōu)秀的授課技巧和管理能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維,合理安排時間,管理學(xué)生情緒和紀(jì)律,以提高教學(xué)效果和學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時,教師也需要不斷學(xué)習(xí)和實踐,不斷改進自己的教學(xué)和管理方法,以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和需求。相信通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,我會成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇七
第一段:引言(150字)
形體管理是一門有關(guān)身體健康和美的學(xué)科。我們初中生正處于生長發(fā)育的重要時期,良好的形體管理對我們的發(fā)育和身體健康至關(guān)重要。為此,學(xué)校開設(shè)了形體管理課程,讓我們更好地認(rèn)識自己的身體和掌握形體管理技巧。在這門課程中,我獲得了很多收獲和啟發(fā),下面將分享我的心得體會。
第二段:對課程的認(rèn)識(250字)
形體管理課程是讓我們了解自身身體情況的課程。我認(rèn)為形體管理課程不是簡單地教授我們?nèi)绾螠p肥或如何增加肌肉,而是幫助我們了解自己的身體,了解健康生活方式對身體的重要性。課程重點介紹了人體結(jié)構(gòu)、骨骼系統(tǒng)、肌肉組織等知識,并通過實際操作讓我們感受到肌肉運動對身體的益處。通過課程的學(xué)習(xí),我對身體的結(jié)構(gòu)和功能有了更深入的了解,并意識到保護身體健康的意義。
第三段:課程的收獲(350字)
在課程中,我學(xué)到了很多有益的知識和技巧。比如,我們學(xué)了如何進行正確的拉伸、如何選擇適合自己的運動方式以及如何調(diào)整飲食等。在實際的訓(xùn)練中,我感受到了身體的變化和健康的好處,這使我更加熱愛生活并珍惜我的身體。對我而言,在形體管理課程中最重要的收獲是學(xué)習(xí)如何正確認(rèn)識和對待自己的身體。我們學(xué)習(xí)到了人體自身的天然特征和優(yōu)點,明白了美是因為健康,而不是因為輕盈。通過日常的形體管理,我們可以使自己更加自信、更加美麗。
第四段:形體管理的應(yīng)用(300字)
日常生活中,形體管理課程也給我們帶來了很多的啟示。課程中介紹的拉伸技巧可以幫助我們緩解日常的肌肉疲勞和壓力。此外,我們還學(xué)習(xí)如何選擇更健康的飲食和睡眠習(xí)慣,這對我們的生活習(xí)慣有很好的引導(dǎo)作用。在實踐時,我們可以根據(jù)自己的情況適當(dāng)?shù)丶尤爰∪庥?xùn)練和有益的體育運動,這可以增強我們的體質(zhì),提高我們的生活質(zhì)量。
第五段:總結(jié)(150字)
形體管理課程幫助我們更好地了解自己的身體和掌握形體管理技巧,從而使我們更加健康、自信、美麗。我們應(yīng)該總結(jié)課程中所學(xué)的知識和技巧,將其應(yīng)用到日常生活中,使身體更加健康、更加美麗。在未來的生活中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐好的形體管理知識和技巧,品味生命的美好,做一個健康美麗的人。
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇八
I. 引言(200字)
體型管理是我們每個人都應(yīng)該關(guān)注的話題。畢竟,一個健康的身體是積極生活所必需的。當(dāng)我進入初中時,我發(fā)現(xiàn)我的身體已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。我開始感到一些不舒服,覺得自己的身體不協(xié)調(diào)。于是我開始尋找對于體型管理的建議,我嘗試了各種各樣的方法,然后我加入了體型管理課程。在這門課程中,我學(xué)到了很多有用的知識和技能,下面是我的一些心得體會。
II. 課程內(nèi)容與意義(200字)
這門體型管理課程所提供的課程內(nèi)容非常豐富和實用。我們學(xué)習(xí)了不同的飲食方法和食品營養(yǎng)知識以及如何合理的運動和鍛煉方式。我們還學(xué)習(xí)了身體和心理健康之間的關(guān)系,以及如何解決心理壓力的問題。我意識到,這些知識不僅可以幫助我管理自己的體重,也可以幫助我保持身體和心理的健康,讓我更加自信和積極地面對生活。這種自信和積極性也會傳遞給我的同學(xué)和家人。
III. 知識和技能的運用(200字)
在課程的過程中,我不僅僅是學(xué)習(xí)了這些知識,我還學(xué)習(xí)了如何將這些知識和技能運用到我的日常生活和飲食習(xí)慣中。我學(xué)會了自己設(shè)計合理的飲食計劃,并且做出了一些在健康食品選購上的決策。我還加入了校內(nèi)的運動俱樂部,從而更加積極地參加體育鍛煉。更重要的是,這些改進對我的身體和心理都有非常明顯的影響,讓我擁有了更好的狀態(tài)和精神。
IV. 對個人成長的影響(300字)
這門課程不僅僅幫助我了解如何管理自己的體重,而且對我的個人成長有著深刻的影響。它讓我成為一個更加自信和獨立的人。我學(xué)會了如何對自己的身體和心理負(fù)責(zé),同時我也在自我價值上增加了很多信心。這些信心使我更加敢于面對挑戰(zhàn),并且愿意去接受新的機遇。更重要的是,這門課程挑戰(zhàn)了我的思維模式和行為模式,讓我認(rèn)識到自己需要不斷地完善和改進,這對我的未來很有幫助。
V. 結(jié)束語(200字)
通過這門體型管理課程,我收獲了很多,獲得了許多關(guān)于身體和心理健康的知識和技能,同時我也認(rèn)識到自己的不足和需要不斷改進的地方。我相信這些知識和技能將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生非常重要的影響。我希望所有的學(xué)生都能加入這樣的課程,這將有助于我們更好地管理我們的身體和思想,并提升我們的自信和積極性。我想說,只有通過付出努力,我們才能擁有更健康的身體和更健康的心態(tài),讓我們一起加油吧!
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇九
作為一名英語教師,我在英語教學(xué)這塊田地里已經(jīng)工作了一年。雖然經(jīng)驗不多,倒也有了一些自己的心得和體會。在整個英語教學(xué)過程中,我認(rèn)為一定要讓學(xué)生在三個方面過關(guān),即語音,詞匯和語法。
在進行語音教學(xué)時,我花了很長時間讓學(xué)生認(rèn)識并會讀每個音標(biāo),尤其是元音,現(xiàn)在學(xué)生看書后的生詞時,基本可以讀出來了?,F(xiàn)在再教單詞重音和音節(jié)時難度就大大減小了。這樣也可以增加學(xué)生的積極性,不會出現(xiàn)完全聽不懂的情況。平時在課堂上我鼓勵學(xué)生多讀多說,注重培養(yǎng)學(xué)生的語感。
我認(rèn)為詞匯是學(xué)英語的基礎(chǔ)。學(xué)生認(rèn)為單詞太多,難記。針對這種情況,我在教單詞時先讓學(xué)生自己先讀,我主要教那些他們認(rèn)為難讀的詞。這樣可以縮小生詞量,記憶起來也比較容易,課堂上講單詞用法時,我舉一些很容易的例子,讓學(xué)生自己翻譯。此外我要求學(xué)生通過記句子來記憶某些單詞的用法。例如let,我叫他們記住他們最熟悉的一句話let me see. 這樣就記住let的用法了。學(xué)好英語在很大程度上得益于 “死記硬背”。“死記硬背”雖然不能說是好方法,但學(xué)英語卻離不開“死記硬背”,至少小學(xué),初中階段是如此。
在教英語的過程中,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對句子成分和詞性都很陌生,這個現(xiàn)象和小學(xué)里弱化語法教學(xué)有著很大的關(guān)系。所以我花了大量時間講句子結(jié)構(gòu)以及形容詞和副詞的用法。讓學(xué)生對這方面有了一定的認(rèn)識。現(xiàn)在我的學(xué)生拿到一句子基本上可以找到主謂賓,考試時也可以自己根據(jù)自己所學(xué)進行判斷來做題。正所謂“授之以魚,不如授之以漁”。在上語法課之前,我會做好充分準(zhǔn)備,主要是備難點,備例句,備習(xí)題。我會把學(xué)生易犯錯誤的地方著重講解。語法課上我注重操練,并適當(dāng)補充一些內(nèi)容。
每逢復(fù)習(xí)迎考,我總是先把每一課的重點詞組和語言要點整理在講義上,分發(fā)給學(xué)生,并在課上進行復(fù)習(xí),講解,要求學(xué)生在課后復(fù)習(xí),背誦。然后我把重點放在練習(xí)上。做試卷時,我要求學(xué)生每做一題都要給自己一個理由,即為什么這樣做。試卷講解后,我要求學(xué)生把一些做錯的題目寫在他們準(zhǔn)備的錯題本上,作為復(fù)習(xí)材料。時間長了就養(yǎng)成了好習(xí)慣。
除了以上幾點,我覺得教學(xué)生怎樣去對付每一種題型也很重要,做聽力的時候,一定要先熟悉聽力內(nèi)容的時候,把圖片的內(nèi)容寫在邊上;而在做對話題的時候把每種答案可能的問題簡要的標(biāo)出來;做閱讀理解的時候,先是把文章看完,再看題目,然后到文章中去找答案,并用筆把劃出來以便確認(rèn)其準(zhǔn)確性。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高與他們自己的努力當(dāng)然是分不開的,但與老師踏實的態(tài)度和不斷探究的精神也是密切相關(guān)的。在英語教學(xué)中,我運用以上的方法取得了一定的效果。當(dāng)然,英語教學(xué)還有很多行之有效的方法,這需要我在教學(xué)中不斷的摸索。
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇十
教學(xué)與管理是教育工作者必須掌握的一門重要課程。通過這門課程的學(xué)習(xí),我深深體會到了教學(xué)與管理的緊密關(guān)聯(lián),同時也積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。在整個學(xué)習(xí)過程中,我不僅重新認(rèn)識到教學(xué)與管理的重要性,還明白了教學(xué)與管理的核心原則,以及如何在實際工作中將這些原則落實到具體的教學(xué)管理工作中。
首先,教學(xué)與管理之間的關(guān)聯(lián)性是不可分割的。在這門課程的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)識到教學(xué)與管理是一體兩面的關(guān)系。教學(xué)是管理的目的,管理是教學(xué)的手段。沒有良好的管理,教學(xué)就會無法按照預(yù)定計劃進行,效果也會大打折扣。同樣地,沒有有效的教學(xué),管理就沒有了實際的內(nèi)容與目標(biāo)。只有在教學(xué)與管理的相互促進下,教育工作者才能更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。
其次,我通過學(xué)習(xí)教學(xué)與管理課程,明白了教學(xué)與管理的核心原則。教學(xué)的核心原則就是以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。這意味著教育工作者要關(guān)注學(xué)生的興趣、需求和個性特點,為學(xué)生提供以學(xué)生為中心的教學(xué)環(huán)境與方式。管理的核心原則則是以協(xié)作為基礎(chǔ),建立團隊的教學(xué)管理體系。這意味著教育工作者要注重與同行之間的溝通合作,形成合力,共同為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
再次,在實際的教學(xué)管理工作中,我學(xué)到了許多實用的技巧和方法。其中一個重要的技巧是善于溝通與合作。在學(xué)校教育工作中,教育工作者與家長、學(xué)生以及其他教育工作者之間的溝通與合作是非常重要的。只有通過有效的溝通,才能了解到家長和學(xué)生的需求,使教育工作更加貼近實際;只有通過團隊合作,才能形成合力,提高整體教學(xué)水平。另外,我還學(xué)到了一些管理和組織技巧,如制定明確的工作目標(biāo)、分工合作等。這些技巧在實際工作中起到了較好的指導(dǎo)作用,使教學(xué)管理工作更加高效和有序。
最后,我深深認(rèn)識到在教學(xué)與管理工作中,要始終堅持教育的本質(zhì)。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力,而不僅僅是遵循課程的教授與學(xué)習(xí)。在教育工作中,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個體差異,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,為學(xué)生提供靈活多樣的學(xué)習(xí)方式和機會。同時,我們還應(yīng)該注重教育的社會性,注重學(xué)生的社會適應(yīng)能力和責(zé)任感的培養(yǎng),使他們成為有益于社會的人才。
綜上所述,教學(xué)與管理是教育工作者必備的重要課程。通過學(xué)習(xí)這門課程,我不僅重新認(rèn)識到教學(xué)與管理的關(guān)聯(lián)性,也明白了教學(xué)與管理的核心原則以及在實際工作中的應(yīng)用技巧。作為一名教育工作者,我的教學(xué)與管理水平將得到顯著提升,我將以更加專業(yè)和負(fù)責(zé)的態(tài)度,投入到教育工作中,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇十一
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間半年的時間過去了。在這短暫的半年時間里,我們過嶺中學(xué)的課堂教學(xué)卻經(jīng)歷了一場史無前例的變革,轟轟烈烈而又從容有序。我們英語課堂也不例外,課堂教學(xué)改革搞得是熱火朝天,如火如荼。今天借此機會,向大家匯報一下這幾個月來我的課改感受,言語不當(dāng)之處,還望各位老師多加指正。
。通過學(xué)習(xí)和新課改的不斷實施,我逐漸認(rèn)識到教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學(xué)中教師單向的灌輸和講解,而是教與學(xué)的雙邊活動,教學(xué)是交流的過程,是探究的過程,是師生合作,互動的過程。課堂教學(xué)關(guān)注的是以學(xué)生形成積極進取樂觀的人生態(tài)度為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會的能力,更要強調(diào)學(xué)生獲取知識的主動性和創(chuàng)造性。
通過學(xué)習(xí)和實踐,我認(rèn)識到課程是體驗和感受,是教師,學(xué)生,教材,環(huán)境的整合。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體,課堂也不是學(xué)生獲取知識的唯一場所,教師更不是學(xué)生獲取知識的唯一指導(dǎo)。教師要懂得只是用教材而不是教教材。
通過實踐,我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要尊重學(xué)生,承認(rèn)不同學(xué)生具有獨特性,并為其創(chuàng)造成功的機會,教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識,相信學(xué)生,熱愛學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
杜朗口中學(xué)的“三三六”教學(xué)模式掀起了全國課改的新高潮。很遺憾我沒有機會去實地參觀學(xué)習(xí),但我校幾位英語老師相互交流經(jīng)驗和看教學(xué)視頻,使我對以前的教學(xué)過程有了嘗試改變風(fēng)格的想法。以下就談一談我的具體嘗試過程吧.
大家都知道,在新課改課堂教學(xué)中,教師只是教學(xué)的組織者,指導(dǎo)者,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。教師的主體作用首先體現(xiàn)在預(yù)學(xué)案的編寫上。課改以來,我認(rèn)真鉆研,靈活挖掘教材,重組教材中的知識點,形成知識鏈,構(gòu)成知識網(wǎng)。通過多種形式的問題設(shè)計,把散亂的知識,語言,語法變?yōu)楹唵斡行虻闹R系統(tǒng),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計預(yù)學(xué)案,為上好不同類型的課打好基礎(chǔ),作好鋪墊。
新課改告訴我們,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂則是每個學(xué)生充分展示自己的一個平臺。一直以來,我堅持使用杜郎口中學(xué)‘三三六’模式“10+35”來進行語言教學(xué),盡可能的將課堂交給每一位學(xué)生。主要方法如下:
學(xué)生初次接觸課改,好奇而又陌生。第一堂課改實驗課真可謂笑料十足,漏洞百出。面對失敗,我沒有氣餒,而是用平和的心態(tài)和學(xué)生一起分析失敗的原因,然后鼓勵他們繼續(xù)大膽的向前邁進。在展示環(huán)節(jié)中,我一改過去每節(jié)課都是優(yōu)等生在發(fā)言的狀況,規(guī)定每個學(xué)習(xí)小組的每個成員必須輪流上臺展示,主講或當(dāng)小老師。放手讓他們用各自喜愛的方式來嘗試,來體會,然后耐心地指導(dǎo)他們用更全面的方法來改進,來創(chuàng)造。在展示過程中,有表現(xiàn)得非常到位的,也有表現(xiàn)得特別欠缺的。但即使再差強人意的學(xué)生,我也會靜靜地等待他們展示完,絕不會中途打斷他們。因為一旦被完全否決,他們的信心將倍受打擊,其他的后進生也會因此產(chǎn)生恐懼的心理,教學(xué)又會回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上?!安唤?jīng)歷風(fēng)雨,哪能見彩虹。”我堅信,只要我耐心的指導(dǎo),放手讓學(xué)生一次又一次得去嘗試,去探索,去總結(jié),不用著急教學(xué)內(nèi)容是否能及時完成,不必?fù)?dān)心教學(xué)質(zhì)量暫時是否受到影響,只要讓所有的學(xué)生真正成為課堂的主人,成功便指日可待。
。課改初期,如同摸石頭過河,困難重重,狀態(tài)不斷,可學(xué)生的信心千萬不能扼殺。在教學(xué)中,應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的態(tài)度,盡可能較多的運用激勵性的語言。如:說的真好!你懂得真不少!語音語調(diào)相當(dāng)漂亮!真有創(chuàng)意!等等。調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個學(xué)生都能體驗成功,增強自信心。為了更好的激勵大家,我又設(shè)立了獎勵機制,如分量化制度,添星制度,奪紅旗制度等,在這濃厚的競爭氛圍中,絕大多數(shù)學(xué)生不甘落后,處處爭當(dāng)學(xué)習(xí)的主人翁。
課改過程中,反饋檢測也是相當(dāng)重要的。這是檢測學(xué)生對知識的落實情況和學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗成功,享受快樂的有效環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以口語檢測和筆試相結(jié)合,形式可以多樣。時間充足的話,可對學(xué)生進行當(dāng)堂檢測;也可利用早自習(xí)或中自習(xí)對部分學(xué)生進行綜合抽測;還可在課余時間,讓每組的小組長對本組的學(xué)生進行簡單的測試;每天的作業(yè)檢查也是一種方式。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識掌握或口語表達(dá)方面的不足,并及時進行補充講解,不讓一個學(xué)生因此而掉隊。
在經(jīng)歷了幾個月的風(fēng)雨歷程之后,終于功夫不負(fù)有心人,我們的課改取得了一定的勝利。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,課堂上充滿笑語,氣氛非?;钴S,真正做到了在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感受快樂;學(xué)生的口語表達(dá)能力增強了,從單詞到句子,再從句子到短文,從對話表演到知識點講解,同學(xué)們個個都能朗朗上口,輕松應(yīng)付;學(xué)生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了,大家都懂得如何分工協(xié)作,如何團結(jié)友愛;學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也提高了,在學(xué)校和心校舉行的各種考試中,我所帶的班級都有不錯的成績,的的確確品嘗到了豐收的果實。
在感受成功的喜悅的同時,我們的課堂教學(xué)改革中也存在著許多美中不足的地方。如課堂秩序較難維持,學(xué)生注意力容易分散;教學(xué)內(nèi)容難以完成,教學(xué)進度緩慢;課堂用語母語使用過多,語音語調(diào)不夠準(zhǔn)確;部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不能持久,積極性出現(xiàn)差異等等。面對以上問題,我們每一位教師要把課改工作做得細(xì)之又細(xì),每一個環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打,落到實處,要把課改作為一項持久的工作,不厭其煩地去做,同時還要求我們善于總結(jié)得失,及時修正,及時完善,讓我們的課改工作更上一個新的臺階!
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇十二
第一段:引言(200字)
作為一名初中教師,多年來我一直堅信教育的力量,并不斷努力提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)的過程中,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。今天,我想分享一下我在初中教育中的一些發(fā)現(xiàn),希望能夠?qū)處焸兲峁┮恍﹩⑹荆⑻岣叽蠹业慕逃虒W(xué)水平。
第二段:培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力(200字)
初中階段是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時期。在我的教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的主動學(xué)習(xí)能力非常重要。因此,在課堂上,我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,引導(dǎo)他們獨立思考問題,并通過教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的改變來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,在講解數(shù)學(xué)問題時,我會提出一些有趣的問題,讓學(xué)生自己思考,從而引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這樣的教學(xué)方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到了很大的提高,他們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中。
第三段:個性化教育的重要性(200字)
在初中階段,學(xué)生的個體差異較大,因此,個性化教育變得尤為重要。在我的教學(xué)中,我始終注重學(xué)生的個性化發(fā)展。首先,我會了解每位學(xué)生的特點和優(yōu)勢,然后根據(jù)他們的差異制定不同的教學(xué)策略。例如,在英語教學(xué)中,對于那些語言表達(dá)能力較強的學(xué)生,我會提供更多的口語交際機會;對于那些理解能力較強的學(xué)生,我會加大閱讀訓(xùn)練的力度。通過個性化的教育,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高,他們的學(xué)習(xí)興趣也進一步激發(fā)。
第四段:建立良好的師生關(guān)系(200字)
良好的師生關(guān)系是成功教學(xué)的基礎(chǔ)之一。在初中教育中,建立良好的師生關(guān)系尤為重要。在我教學(xué)的過程中,我注重與學(xué)生的互動,與他們建立起良好的溝通和信任關(guān)系。我鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點和意見,并幫助他們解決問題。此外,我也把握教育的機會,顯露出對學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注。通過這樣的師生互動,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加愿意與我進行交流,并在學(xué)習(xí)中得到了更多的支持和幫助。
第五段:總結(jié)與展望(200字)
通過我的教學(xué)實踐,我發(fā)現(xiàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、注重個性化教育、建立良好的師生關(guān)系都對初中教育非常重要。因此,我將繼續(xù)努力,通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,不斷提高自己的教學(xué)水平,為更多學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時,我也希望能與更多的教師共同分享心得和經(jīng)驗,共同進步,為初中教育事業(yè)做出更大的貢獻。
總結(jié)(100字):
初中教育階段是學(xué)生個性發(fā)展的關(guān)鍵時期,因此在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和個性化發(fā)展至關(guān)重要。同時,良好的師生關(guān)系也是成功教學(xué)的基礎(chǔ)。通過教學(xué)實踐,我深刻認(rèn)識到這些重要性,并將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平,為更多學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇十三
又一個學(xué)期接近尾聲,該是靜下心來盤點這一學(xué)年得與失,對 自己一學(xué)期的工作做個總結(jié)的時候了。 今年教了八年級的一個班和九 年級兩個班,現(xiàn)將教學(xué)情況以及個人學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
物理是一門科學(xué)性和知識性都很強的學(xué)科。 且前后知識連貫性 強,前后一旦脫節(jié),就很難再聽懂。這是一門需要花費大量時間和精 力的學(xué)科。都說興趣是最好的老師,但是讓學(xué)生對物理課感興趣,套 用一句歌詞那就是“愛你不是一件容易的事”。因為中考分?jǐn)?shù)比起語數(shù) 外少了許多,學(xué)生普遍不重視。不愿意學(xué)。上課沒有積極性,心思不 在課堂上。一部分學(xué)生甚至從來不聽課。聽的懂聽不懂無所謂,課下 從不問問題。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。
第一、 增強課堂趣味性,采用學(xué)生熟悉的事物設(shè)計教學(xué)情境。 例如講力的作用是相互的,讓學(xué)生用力拍打桌子,體會手給桌子的力 和桌子給手的力。以及它們之間的關(guān)系。講摩擦力概念時用手搓著桌 子向前進,感受摩擦力。 第二、 在授課時穿插物理學(xué)史,提高學(xué)生對物理這一學(xué)科的學(xué) 習(xí)興趣。 把科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程,科學(xué)發(fā)明對人類社會發(fā)展做出的重大貢獻。以 及科學(xué)家的生平,作出的貢獻,科學(xué)家之間的論戰(zhàn)引入教學(xué)。 第三、 聯(lián)系現(xiàn)實科技的發(fā)展: 例如講慣性時,為了提高興趣聯(lián)系到乘車的注意事項,以及生活學(xué)習(xí) 工作。 第四、嚴(yán)格要求,加大檢查力度。拿出上課 時間檢查上節(jié)課的 知識點,課下檢查本堂課的課堂筆記。作業(yè)及時批改,及時講評。 第五、認(rèn)真?zhèn)湔n,研究會考,降低難度。 第六、想法設(shè)法吸引學(xué)生的注意力,時刻關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài)???有沒有學(xué)生睡覺,有沒有做與課堂無關(guān)的事情,有沒有走思。適時提 醒他們注意聽課。
1、一般是提前幾天開始備課,先查找資料構(gòu)思 進行教學(xué)設(shè)計,力求與原來授課模式不同。教案寫好之后,多在頭腦 中過幾遍??纯茨睦镄枰薷?。 2、上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過程,學(xué)生聽課時狀態(tài)。 學(xué)生在那個地方有疑惑。哪個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計不夠好,課堂留下那些遺 憾等。因為在上課之前你無論準(zhǔn)備多么充分,在上課時總會發(fā)現(xiàn)新的 想不到的問題。發(fā)現(xiàn)問題后,積極尋找解決辦法,再給下一個班上課 時,力求做得更好。給這個班上下一節(jié)課時,把學(xué)生掌握不太好的地 方再重點講一遍,力求完美。 3、積極聽課,聽同組教師的課,借鑒同組教師授課方式,設(shè)計 思想。學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗。認(rèn)真觀摩優(yōu)秀教師、老教師的公開課。 學(xué)習(xí)他們調(diào)控課堂的能力,怎樣進行師生互動,以及他們怎樣設(shè)計教 學(xué)思路。怎樣調(diào)動學(xué)生積極性。力求提升自己的教學(xué)水平。 4 為了保持做題能力不下降,堅持做復(fù)習(xí)試題和中考模擬試題。 熟悉中考模式。 5.堅持把自己教學(xué)時的一些想法、看法如實記錄下來。
教師的教學(xué)好壞也與環(huán)境分不開,對上巧言令色對下頤指氣使的 領(lǐng)導(dǎo)并不是好領(lǐng)導(dǎo)。教師出了些問題,學(xué)校應(yīng)多些關(guān)心,少些強壓和 嚇唬。無論真心還是假意,對教師也是一種安慰.........
總之,下一學(xué)期要更加努力工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)。提升學(xué)生們聽課能力、 做題能力。提高自己的綜合素質(zhì),教學(xué)水平。
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇十四
如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并保持它,使之成為他們學(xué)習(xí)的動力,正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點。下面是本站帶來的初中英語教學(xué)的
心得體會
,僅供參考。在課堂上課時,初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動,長篇大論是無法吸引他們的注意力的,因此,老師除了知識點的準(zhǔn)備之外,認(rèn)真考慮設(shè)計課堂活動也是很必要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動活潑,所以上課時要多鼓勵他們舉手發(fā)言,進行學(xué)生間的配對對話練習(xí),結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎,或者短小的英語小品表演,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。從初二開始,課本課文的形式漸漸與高中模式接軌,但如果上課時也像高中一樣重點強調(diào)語法知識,那么學(xué)生很容易變得思想分散,而且根據(jù)初中生的英語基礎(chǔ),無法接受較為系統(tǒng)的語法知識,只有把語法點結(jié)合到令他們感興趣的操練中,經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí),才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以,初中的課堂一定要組織的活躍一點,從而讓學(xué)生能在一個較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識。
雖然初中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面,與高中生相比,更加能夠接受老師和家長的意見和教導(dǎo),但是,這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛?。簩τ谡n文中的生詞和句型,他們有較強的短時記憶能力,可老師們都很明白,過兩、三天或一個多星期之后,遺忘程度是百分之百,所以,初中教學(xué)的另一個特點就是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過默寫、背誦進行強化之外,在新知識的教授同時,把以往幾個學(xué)期里所學(xué)過的知識點在課堂里有機的結(jié)合,進行書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測試之外,每月組織的月考在一定程度上幫助老師能及時了解學(xué)生的知識掌握程度,尤其對初中學(xué)生而言,題目難度可以不大,但是重要的知識點的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強長久記憶。此外,定期進行單詞測試也是有效的手段之一,以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。
在初中上課還有一個關(guān)鍵點便是如何把握課堂的紀(jì)律問題。如同前面提到的,初中的課堂不能過分沉悶,初中學(xué)生還未脫離兒童的特性,枯燥單調(diào)的講解一定會使他們對這門學(xué)科失去興趣,這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的不理想。但是45分鐘的課堂時間也不能完全用于游戲活動,過多的活動也會使他們過度興奮,從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。所以,我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度,時刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。
現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量跟城市中學(xué)存在一定差距,如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語教學(xué)的質(zhì)量,我總結(jié)了以下幾點。1. 引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對學(xué)生初次接觸英語時的好奇心和神秘感,教師在上初一導(dǎo)言課之前要認(rèn)真準(zhǔn)備,明確學(xué)習(xí)英語的社會意義和了解英語在社會發(fā)展過程中的廣泛用途,使學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的學(xué)習(xí)愿望,為今后積極、主動地與教師配合,學(xué)好英語打下基礎(chǔ)。2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,教師必須精心備課,以教材所提供的語言素材為主線,聯(lián)系學(xué)生生活實際,靈活運用所學(xué)語言材料,延伸課文教學(xué)內(nèi)容。及時抓住課堂“興趣點”設(shè)立交際情景,讓學(xué)生積極參與語言實踐,把語言的機械操練轉(zhuǎn)向意義操練,從而活躍課堂氣氛。3. 保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對初中學(xué)生來說,引導(dǎo)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并不難,難的是如何維護已培養(yǎng)起來的興趣,使其能保持濃厚的興趣一步步地進入更高層次的學(xué)習(xí)活動。本著創(chuàng)設(shè)和諧寬松的語言環(huán)境和減少學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙這一原則,教師應(yīng)充分利用課內(nèi)外一切有利時機,為學(xué)生的語言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件,指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語素材(如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、觀看英文影片等),開展記英語單詞競賽、出英語
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等活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和競爭意識,以達(dá)到維護學(xué)習(xí)興趣的目的。英語是一門用來交流信息的語言工具。在英語教學(xué)中,教師應(yīng)把書本上抽象枯燥的東西變成具體并有趣味的實踐性的東西,培養(yǎng)學(xué)生書本知識與實踐知識相結(jié)合的能力,使學(xué)生對所學(xué)知識由表面膚淺記憶變?yōu)楦钊胪笍?、永久性的理解記憶。同時,還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對英語的反應(yīng)敏感能力,使書本上的抽象知識活起來,真正成為一種交流工具。古人說:“授人以魚不如授人以漁?!苯虒W(xué)的目的不是簡單地向?qū)W生傳授知識,而是要教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。記單詞是學(xué)好英語的前提,因此,要建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)機制,培養(yǎng)他們的英語自學(xué)能力。學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,才可以大大提高思維能力、想象能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。而教學(xué)方法又是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮,是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個教師在挑選各種具體情況下的最佳教學(xué)方法的能力越強,那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎,課堂氣氛就越活躍,教學(xué)效果也就越顯著。每一個英語初學(xué)者總希望別人告訴他學(xué)好英語的竅門或捷徑,通過近幾年的英語教學(xué),我認(rèn)為在英語學(xué)習(xí)上無捷徑可走,但有方法可循??茖W(xué)的方法,可以使我們的英語學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
一、“興趣”是學(xué)好英語的前提
興趣是最好的老師,它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。古人說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”興趣愛好比智力技能更能促進學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),它是學(xué)好英語的首要條件。因為只有l(wèi)ove what you do,才會get what you love。人往往一旦愛上某件事,即使不讓他去做,他也非去做不可,興趣就是在這一次次實踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的,而且變得越來越濃。
如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢 我認(rèn)為,應(yīng)做好如下幾方面。
首先,作為一個老師,要熱愛自己所從事的事業(yè),要熱愛自己的學(xué)生,要把自己對英語、對人生、對生活深沉的愛和理解傳授給學(xué)生,要把自己最真實、最美麗、最張揚、最健康、最陽光而最富有獨特激情的東西展現(xiàn)給學(xué)生,感染學(xué)生,讓其產(chǎn)生共鳴,激起他們內(nèi)心深處對語言、對生活的熱愛和激情,從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。
其次,運用靈活多變的教學(xué)手段,將教材所設(shè)置的情景生動形象地表現(xiàn)出來,利用投影儀、錄音機、簡筆畫、實物、模型、動作、表情、小表演等多種直觀手段,化靜為動,化無聲為有聲,化難為易,調(diào)動學(xué)生多種感官,將其引入特定的情境,在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競爭性等各種活動中獲得樂趣,增長知識。
最后,讓學(xué)生體驗成功是教師進行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學(xué)者告訴我們,一個人只要體驗一次成功的喜悅,便會激起無休止的追求意念和力量。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望,在課堂教學(xué)中爭取讓每個學(xué)生都能得到成功的體驗,使每個學(xué)生在不斷獲得成功的過程中產(chǎn)生獲得更大成功的愿望。
二、“模仿”是學(xué)好英語的基礎(chǔ)
說到模仿,我們一般想到的是發(fā)音,確實純正的發(fā)音會給人們留下美好深刻的印象,別人也會對你的英語水平刮目相看。如果發(fā)音不好,即使你的英語功底很深,人家也可能對你作出不公正的判斷,更糟的是,它對今后的聽力會帶來一定的困難。所以,要不惜一切代價刻苦模仿,掌握好每一個音素,千萬不要認(rèn)為發(fā)音好不好無所謂,這個關(guān)攻不下,就會導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士談他學(xué)英語的秘訣時說:“我沒有什么特別之處,外國人怎么說,我就怎么說,外國人怎么寫,我就怎么寫?!笔澜缏劽挠⒄Z專家亞力山大為英語學(xué)習(xí)也下了這樣的定義,“語言是一種表演技巧,我們在思考語言的時候,不是考慮我們對它了解多少,而是我們能把它表演得多好,我們能把它用得多好?!闭f到底,學(xué)英語就是模仿那種腔,那種調(diào),那種味兒。
要突破語音關(guān),先要明白單個音素的發(fā)音方法,在此基礎(chǔ)上把握連讀、弱讀等在口語表達(dá)時的語音現(xiàn)象,進而練習(xí)語調(diào)和節(jié)奏。練習(xí)時最好模仿原聲錄音,有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音,與原聲進行對比,這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個枯燥的過程,唯有耐心、細(xì)心和恒心,才會有進步。我們常說,well begun is half done(良好的開端是成功的一半),學(xué)英語一定要有一個好的開端。
三、 “氛圍”是學(xué)好英語的途徑
曾經(jīng)有人向老外請教,what’s the best way of learning english (學(xué)英語的最佳方法是什么 )老外隨口便說:“go to the united states or marry an american.(到美國去或與一個美國人結(jié)婚)如不可能做到,就watch american movie。你們中國不是有一句老話叫‘秀才不出門,便知天下事嗎 ’,在家看一部電影就好比在美國生活了一天?!边@些話就告訴我們學(xué)語言離不開環(huán)境。但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實英語的機會非常有限,他們語言學(xué)習(xí)的主要環(huán)境就是課堂,所以我們絕不能吝嗇口語訓(xùn)練的時間,不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成,而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習(xí),要安排足夠的時間讓學(xué)生進行語言實踐,充分利用教材的優(yōu)勢,組織并設(shè)計好work in pairs, read and say, speak out, group discussion和interview等各種口語活動,創(chuàng)設(shè)一個近似自然的語言環(huán)境,用與日常生活相關(guān)的小對話,如起居、節(jié)假日、生日聚會、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動等使學(xué)生有身臨其境的感覺,在樂趣中學(xué)習(xí),在娛樂中獲益。學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn),課前勢必去積極準(zhǔn)備。把生活引入課堂,再把課堂上所學(xué)到的知識延伸到生活中,這樣學(xué)生無時無刻不在感受英語,鍛煉英語,突破口語屏障。
四、“毅力”是學(xué)好英語的保證
在人生道路上走得比較遠(yuǎn)、比較好的人,并非都是特別聰明,但必須是那些肯下苦功的平常人,英語學(xué)得好的,也并非都是智商很高的人,而是那些常年堅持不懈,在聽、說、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說:“一份耕耘一份收獲”,語言學(xué)習(xí)是一個緩慢、長期的過程,你永遠(yuǎn)不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個月內(nèi)就能學(xué)好英語,越學(xué)到后面越需要更多的努力,越需要挑戰(zhàn)毅力。
我們每天要面臨無數(shù)次的失敗,要承受許多心理和生理壓力。比如記一個單詞,背了十幾遍都沒有記住,最后花了好大的勁終于勉強記住了,可沒隔幾天又消失得無影無蹤。一次次地重復(fù)這樣的失敗,的確帶給學(xué)生很多的失望甚至是絕望??梢哉f沒有一個人認(rèn)為記單詞是一件幸福愉快的事。此時此刻,學(xué)生最需要的不是老師的專業(yè)知識或者一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案,而是點亮他們心中的希望,用精神去感染他們,用希望去激勵他們堅持下去,幫助他們明確目標(biāo),懂得失敗是成功之母的道理,幫助他們樹立自尊、自信,從而以一定的心理優(yōu)勢積極投入到學(xué)習(xí)活動中去。
具體地說,就是把生活與課堂教學(xué)結(jié)合起來,用
格言
勵志、幽默和笑話驅(qū)散、減輕學(xué)生的痛苦和壓力,緩解學(xué)生的疲勞,讓他們在艱難跋涉中感到快樂,從而淡忘學(xué)習(xí)所帶來的緊張和疲勞。在練口語時,盡量找學(xué)生感興趣的話題;在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時,盡量挑一些學(xué)生喜愛看的文章,由淺入深,由易到難。背誦是單調(diào)而又枯燥的勞動,一定要選擇學(xué)生精力最充沛的時間進行背誦,這樣不會打消學(xué)生對英語的興趣,而且效果好;反之,若在非常疲憊的狀態(tài)下背誦,興趣容易消磨耗盡,效果也不好。一個優(yōu)秀的教師不僅使學(xué)生學(xué)到英語,而且能讓其懂得如何面對挑戰(zhàn)。挫折是相對的,成功是絕對的,只有持之以恒者,才能沐浴勝利的光輝。
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇十五
摘 要:隨著新課改的不斷深入,對于初中階段來講,由于面臨著體育中考,體育課堂教學(xué)的重要性也已不言而喻。作為體育教師,應(yīng)當(dāng)如何真正的系統(tǒng)地從如何備課、如何上課、如何處理師生關(guān)系、如何把握課堂節(jié)奏等的各個方面來探討體育教學(xué)實效性呢?帶著這個問題,帶著這個問題,本人通過查閱大量的文獻資料并結(jié)合本地區(qū)的實際進行走訪調(diào)查,提出優(yōu)化當(dāng)前初中體育有效教學(xué)的相關(guān)策略,為優(yōu)化體育課堂教學(xué)提供一定的參考及借鑒。
關(guān)鍵詞:初中體育 有效教學(xué) 課堂教學(xué)
體育教學(xué)首先要知道的是學(xué)生想學(xué)什么,想以什么樣的方式學(xué),即認(rèn)清學(xué)生的需求和愿望,只有這樣才能在教學(xué)中選擇正確的教學(xué)方式,做到有的放矢。“團隊心理”就是教師必須了解的初中生心理特征的一個重要方面。初中時期是一個人成長的一個最重要階段之一,這一時期他們的心理和生理都會發(fā)生極大的變化。初中生相比于小學(xué)生顯得成熟有主見,相比于高中生又顯得心理波動大,容易受他人影響。正是由于他們這一特點,所以,在他們的初中青春期里,他們必定會產(chǎn)生很多的心理問題。這些問題貫穿于他們的生活、自我意識、學(xué)習(xí)、人際交往等?!皥F隊心理”就是這些心理問題之一,它一般有幾種表現(xiàn)形式,即服從、模仿、從眾、暗示。模仿就是學(xué)生以一個榜樣行為作為自己的參照進行摹擬,這種摹擬可以是自覺的,也可以是不自覺的。暗示即一個人發(fā)出信號對被動接受信號的人產(chǎn)生行為影響。比如我們在體育課的時候經(jīng)常和學(xué)生進行眼神的交流,從而清楚學(xué)生的情緒以及判斷學(xué)生是否在狀態(tài),學(xué)生訓(xùn)練開小差時老師眼光注視學(xué)生,就是一種警告的暗示,學(xué)生就會有所收斂。從眾指的是單個人在面臨來自集體的壓力的時候,不再堅持自己的意見轉(zhuǎn)而與集體的行動保持相同的一種行為現(xiàn)象。
從眾的表現(xiàn)方式也是多樣化的,如表面和心理都愿意跟隨集體,表面跟隨集體但心里其實不愿意跟隨集體,心里愿意隨大流但是表面上表現(xiàn)為不愿意。針對從眾表現(xiàn)的多樣性,體育老師在教學(xué)過程中要對學(xué)生進行深入的了解,了解學(xué)生心目中想要的體育課,盡量避免學(xué)生有表面順從大流但是內(nèi)心很反感的抵觸心理。服從指的是因為外部的對自身行為進行約束以達(dá)到跟集體維持行動統(tǒng)一的心理現(xiàn)象。
因此,體育教學(xué)者不能夠單憑學(xué)生的外在表現(xiàn)就判斷學(xué)生對課堂的是否滿意,因為這些行為也許只是受“團隊心理”的影響所致。老師要深入到他們的心理層面,真正懂他們,才能選擇正確的教學(xué)方式,進而提高課堂的有效性。
“有用”的課堂并不能成為學(xué)生樂于上課的理由。在很多體育教學(xué)中,教學(xué)形式一成不變,呆板僵化,整節(jié)課下來都是老師在隊伍前面演示,表現(xiàn)好的學(xué)生帶頭示范,學(xué)生在后面百無聊賴地模仿。這種課學(xué)生都是硬著頭皮去上,他們根本就對這種課沒有興趣,只想應(yīng)付了事,那么這節(jié)課堂的有效性又可想而知了。所以,體育課堂不僅應(yīng)該“有用”,還少不了“有趣”。有趣的體育課堂能夠吸引學(xué)生的興趣,讓學(xué)生樂于參與到體育學(xué)習(xí)中來,教學(xué)的有效性自然會得到提高。并且,學(xué)生對體育課感興趣還有助于他們養(yǎng)成一種長久的體育意識,這對他們未來的健康極有幫助。為了讓課堂更有趣味和更有效,體育教學(xué)者要在課堂上運用游戲活動進行教學(xué)。通過體育游戲,老師和學(xué)生可以形成互動,有利于一種平等關(guān)系的建立,游戲的設(shè)計要根據(jù)學(xué)生的特點進行設(shè)計,同時兼顧教學(xué)內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)籃球的課堂中,通常的教學(xué)方法是先讓學(xué)生聯(lián)系最基本的動作,這個過程對初中生來說是極其乏味和難熬的。假如一節(jié)課都是學(xué)生單獨地在那里練習(xí)運球,很快他們就會覺得不耐煩。那么我們可以試試游戲教學(xué):把整個班的學(xué)生分成若干組進行胸前傳球的學(xué)習(xí),每組人數(shù)可以根據(jù)班級的具體情況而定,然后組員圍成一圈進行傳球練習(xí),如果哪一個成員讓球掉了下來就要接受小小的懲戒,比如讓他唱首歌給大家聽等等。等學(xué)生練習(xí)到一定的熟練程度就進行小組間的比賽,比一比哪一個團隊球掉得最少。要注意的是教師在游戲過程中要在學(xué)生需要的時候給予幫助和指導(dǎo),確保游戲氛圍的和諧。
初中時期是孩子們身體發(fā)育的一個重要時期,不同的孩子身體發(fā)育的速度也不盡相同,有的孩子在初中發(fā)育比較早,而有的孩子在初中時期發(fā)育則比較晚。這些不同也就造成了學(xué)生間的身體素質(zhì)有可能存在較大的.差異,因而,學(xué)生對一些運動也存在著掌握能力水平的不同。如果體育老師對全班的同學(xué)都是進行集體式的同樣難度的訓(xùn)練,那么身體素質(zhì)好、接受能力強的學(xué)生就可能會覺得這種訓(xùn)練太過低水平了,跟不上他們的需求。但是身體素質(zhì)較差、掌握能力不太好的學(xué)生就會覺得這樣的訓(xùn)練對于他們來說難度有點偏大,他們的身體吃不消。這樣各個水平層次的學(xué)生都不能得到符合他們水平的訓(xùn)練,教學(xué)的有效性明顯會大打折扣。因此,在體育教學(xué)中,老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同水平把學(xué)生分組進行教學(xué),分組后教師應(yīng)該對學(xué)生進行指導(dǎo),讓學(xué)生在組內(nèi)根據(jù)自己的興趣、體能等進行針對性的自主合作訓(xùn)練。比如:初學(xué)籃球的小組可以開展組內(nèi)運球訓(xùn)練,而籃球水平較高的小組則可以進行籃球技巧訓(xùn)練。分小組的教學(xué)方式可以讓水平差不多的學(xué)生從對方身上互相學(xué)習(xí)、集體評價,思考出符合他們實際的訓(xùn)練方式,繼而共同進步。
良好的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生對課堂的融入。假如學(xué)生不喜歡或者懼怕老師,那么老師在學(xué)生中必定是不受歡迎的,那他的課也必定不受學(xué)生的喜愛。所以,要提高體育教學(xué)的有效性,老師還要從自身入手,努力與學(xué)生建立一種和諧融洽的關(guān)系。怎么樣才能達(dá)到這樣的境界呢,老師要做的第一步是尊重學(xué)生,對學(xué)生要有一視同仁的態(tài)度,不能對學(xué)生有偏見。在生活中和課堂上多關(guān)心他們,傾聽他們對課堂的意見和建議。除此之外,老師還要完善自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和提升人格魅力。假如老師在體育課堂上能夠做出完美的演示動作,談吐幽默風(fēng)趣,那么學(xué)生也會更喜歡這個老師,同樣的學(xué)生會連他的課也感興趣。這樣一來,學(xué)生上課的積極性就會提高,這對學(xué)生們運動技能的提高和動作技巧的掌握有顯著幫助,這樣老師的教學(xué)目標(biāo)就可以很好實現(xiàn),課堂的有效性就會提高。
參考文獻:
[2]曾亮,體育課堂教學(xué)有效性的探索[j].成功(教育),20xx/07
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇十六
叮咚轉(zhuǎn)眼的時間,我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長,成為一名合格的'"人民教師",無愧于這一稱號,我現(xiàn)將20xx年度工作情況總結(jié)如下:
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個重要的位置上,因為這是教師的立身之本。"學(xué)高為師,身正為范",這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個個大寫的"人"。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
擔(dān)任跨年級初一和初三的兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的,在實際工作中,那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)教師來說,加強自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己,使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進行教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時,我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足,有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
最后我做到"不恥下問"教學(xué)互長。從另一個角度來說,學(xué)生也是老師的"教師"。由于學(xué)生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,我決心盡我所能去提高自身水平,爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢基礎(chǔ)知識,使自己能夠比較自如的進行教學(xué);另一方面,繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。
這一年來,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,刻苦鉆研教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí),我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績也證實了這一點,我教的班級在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績,。接手這兩個班的教學(xué),我更是一點不敢放松,每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
總之20xx學(xué)年度,我擔(dān)任的兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的教學(xué)成績,為學(xué)校爭光!
教學(xué)與管理課程心得體會初中篇十七
在寫作教學(xué)中,許多學(xué)生一寫作就感到頭疼,無話可說,寫起作文來漫無邊際,不得要領(lǐng),或是空洞大話,或是枯燥乏味,究其原因,作為教師應(yīng)好好的反思一下。
俗話說:“巧媳婦難做無米之炊?!弊鳛閷懽鳎纫鉀Q的是自然是“寫什么”的問題。“寫什么”的問題的解決,一是離不開觀察,需要在廣闊的生活時空中觀察,諸如學(xué)校生活、家庭生活、社會生活,諸如大自然、科學(xué)現(xiàn)象,諸如人及其內(nèi)心世界等;二是離不開閱讀,豐富經(jīng)驗(間接的),開闊視野,拓展空間??墒牵ㄟ^觀察與閱讀積累的東西,能否直接作用于寫作呢,細(xì)細(xì)想來,是不能的。就學(xué)生寫作調(diào)研來看,問題多多,主要的是如下方面:
(1)積累的素材雜而亂。
(2) 不能挖掘所積累的素材的意義(尤其是情感意義和思想意義)。
(3)積累的東西不知如何用等。
看來僅有素材積累是不夠的,應(yīng)該從以下方面進行指導(dǎo):
(1)除了寫觀察日記和閱讀隨筆外,還要注意就素材進行梳理與歸類。
(2)無論是觀察還是閱讀,都要注意思考,不能讓“觀察”和“閱讀”都成了簡單的“看”,要注意引導(dǎo)學(xué)生思考,由淺思考走向深思考,養(yǎng)成思考的習(xí)慣,注意發(fā)現(xiàn)素材的情感意義和思想意義。
(3)要學(xué)會選擇與截取,用頭腦去想,要表達(dá)什么,用些什么去表達(dá)。說到底,寫作是將思想和經(jīng)驗明確化、條理化。僅有素材是不夠,僅有思想和經(jīng)驗,還是不夠的,這就需要考慮:自己想表達(dá)點什么,向什么人表達(dá),通過些什么來表達(dá),如何表達(dá)等等。
較長一段時間,我們既注意寫作片斷和文體的訓(xùn)練,又注意寫作技巧的訓(xùn)練,但對寫作思維訓(xùn)練卻有所忽略。
其實,寫作思維訓(xùn)練重要且必不可少。如引導(dǎo)學(xué)生由普通觀察到深入觀察,由起步分析到入門分析,作文的章法和語感訓(xùn)練,無不包含寫作思維。不僅如此,作文由審題到構(gòu)思,由素材選擇到語言表達(dá),無論是記敘文的由故事到意義揭示,還是議論文的擺事實、講道理,無不包含寫作思維。
就寫作思維這一塊來說,初中生是普遍薄弱的,筆者深有感受,表現(xiàn)在:
(1)觀察浮于表面,少了深度。
(2)議論只是事實加觀點,少了分析,沒達(dá)到深刻。
(3)遣詞造句缺乏思維支撐,錯誤多多。
(4)審題缺乏思維指引,文章想到哪寫到哪,缺乏總體構(gòu)思。等等。
這一問題要解決,可以從以下方面來進行:
首先,教師要高度重視思維,轉(zhuǎn)變觀念與態(tài)度。 還要將思維貫穿寫作全程,注意細(xì)心指導(dǎo)。
其次,要引導(dǎo)學(xué)生對人的情感的體驗。如對人類命運的終極關(guān)懷,悲憫情懷的培養(yǎng),審美情趣的.培養(yǎng),對真善美的追求等等。
最后是有必要向?qū)W生講講寫作思維常識、方法和規(guī)律。
寫作是離不開語言的,最終要通過語言來實行,可是初中作文教學(xué)這一塊,語言的訓(xùn)練是較為薄弱的,而學(xué)生的語言表達(dá)情況也不很理想:
(1)說話,不能做到自然、順暢,更不要說創(chuàng)意表達(dá)。
(2)寫作語言干癟,錯誤迭出。
于寫作來說,語言是重要的,如何提高學(xué)生的語言,基本的想法是:
(1)加強閱讀,培養(yǎng)語感。
(2)由模仿到創(chuàng)造,加強書面表達(dá)訓(xùn)練。
(3)重視口語表達(dá),將口語融入作文。如故事中的人物對話等。
總的來說,初中生寫作,內(nèi)容、語言、思維三者密不可分,尤其是思維,往往左右著內(nèi)容的選擇和語言的表達(dá),它的作用還不僅限于此,因此這三者不可偏廢。在具體的訓(xùn)練中,可根據(jù)學(xué)生實際,分段進行,同時展開而又有所側(cè)重,或許這是解決當(dāng)前寫作教學(xué)問題的有效辦法。愿學(xué)生們的寫作水平有所提升。
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