通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì)，我們可以更加深入地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并為自己制定更好的發(fā)展計(jì)劃。寫心得體會(huì)時(shí)可以加入自己的感悟和思考，使其更富有個(gè)人色彩和獨(dú)特性。接下來(lái)，小編將為大家列舉一些常見(jiàn)的心得體會(huì)寫作技巧和要點(diǎn)，供大家參考和學(xué)習(xí)。
教師的十條禁令心得體會(huì)篇一
”學(xué)高為師，身正為范”。師范入學(xué)教育的首課，就為未來(lái)的人民教師明確了職業(yè)要求。作為一名稱職的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。市局頒布的教師工作五條“禁令”是對(duì)我們教師工作基本道德的要求，我們理應(yīng)自覺(jué)遵守。通過(guò)近一段時(shí)間認(rèn)真的學(xué)習(xí)“教師五條禁令”，我也深受教育，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
1、作為教師，由于職業(yè)的特殊性，要求他無(wú)論在什么場(chǎng)合，是否有學(xué)生在場(chǎng)，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象。
2、自開(kāi)學(xué)的頭一天起就會(huì)一直忙到學(xué)期結(jié)束，都是在忙碌中度過(guò)每一天。充沛的精力是做好一天工作的前提。俗話說(shuō)“干一行，愛(ài)一行，專一行”，我們應(yīng)該在本職崗位上樹(shù)立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心，熱愛(ài)本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責(zé)。
3、在新課改的背景下，更應(yīng)該刻苦鉆研教材，不斷探索新世紀(jì)、新時(shí)代的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在常規(guī)教學(xué)中，要把握好教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學(xué)，深入淺出，通俗易懂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，真正做到向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
4、古人云“嚴(yán)師出高徒”，教書育人不同于生產(chǎn)商品。教師面對(duì)的是活生生的有思想、有思維、模仿力強(qiáng)的學(xué)生。教師的身正才能保證政令暢通，也才能在一言一行中感化學(xué)生，使其成為自己的影子。俗話說(shuō)上梁不正下梁歪，我們千萬(wàn)不能做學(xué)生不成器是受老師影響的話柄。
總之，學(xué)習(xí)“五條禁令”勢(shì)在必行，嚴(yán)格要求自己，熱愛(ài)教育事業(yè)，用崇高的人格魅力來(lái)影響和教育我們的學(xué)生。
教師的十條禁令心得體會(huì)篇二
在十多年的從教生涯中中，我深刻地感受到教師這一職業(yè)是神圣，我的思想認(rèn)識(shí)也在不斷地學(xué)習(xí)中提高、成熟，對(duì)教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚。近期縣教育局開(kāi)展學(xué)習(xí)教師十條禁令活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)教育的意義有了更明確的認(rèn)識(shí)。對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)十條禁令》要求，我認(rèn)識(shí)到教師是“人師”，教育本身是以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)造性勞動(dòng)。下面，結(jié)合自己教學(xué)工作談體會(huì)：
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。研究表明，一個(gè)科技人員應(yīng)用知識(shí)的總量，大約只有20%是在傳統(tǒng)的學(xué)校學(xué)習(xí)中獲得的，其余80%是在工作和生活中為適應(yīng)需要而獲得的。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的觀念，堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身受教育，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己，才能獲得生存和自己的社會(huì)位置，實(shí)現(xiàn)自己作為教師的人身價(jià)值。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師的十條禁令心得體會(huì)篇三
3月29日，全校召開(kāi)了全體教師學(xué)習(xí)梅河口市教師十條禁令大會(huì)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更加深刻地領(lǐng)會(huì)了在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中要時(shí)刻注意自己的教師形象，也正真正明白了要做好一個(gè)合格的人民教師也不是一件容易的事，在十條禁令中從教師的政治思想、師德、業(yè)務(wù)、日常教學(xué)活動(dòng)等幾個(gè)方面做出了明確的限制，使我明白了只是教的好決不會(huì)成為了名好教師。
教師的職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想--忠誠(chéng)教育事業(yè)，教書育人;職業(yè)情感--熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦;職業(yè)規(guī)范——團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，時(shí)刻對(duì)自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操。
《十條禁令》中的核心問(wèn)題為師德問(wèn)題，師德的核心問(wèn)題是“愛(ài)”，這種“愛(ài)”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。它表現(xiàn)在：對(duì)所有學(xué)生一律平等對(duì)待，不能利用教師這一職業(yè)來(lái)做為和學(xué)生或是家長(zhǎng)的交換籌碼來(lái)達(dá)到自己的個(gè)人目的，雖然現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)社會(huì)，但金錢并不是萬(wàn)能的，做為我們都要把握住自己，更不要丟失自己的尊嚴(yán);對(duì)待學(xué)生的提問(wèn)，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生;對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹(shù)立正確的世界觀。將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)。
作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中，要妥善處理師生關(guān)系：
(1)要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛(ài)護(hù)
(2)不得體罰和變相體罰學(xué)生，因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認(rèn)識(shí)《教師法》，尊重學(xué)生的`人格和尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。
(3)不得歧視學(xué)生，對(duì)于班級(jí)個(gè)別調(diào)皮、成績(jī)差的學(xué)生，老師要積極進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進(jìn)行歧視，造成學(xué)生退學(xué)。
教師在育人的同時(shí)，更要不斷提高自己的內(nèi)功，要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，要知道，“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”，所以，在教學(xué)之余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平，適應(yīng)新課改的要求?！妒畻l禁令》的學(xué)習(xí)也使我更認(rèn)識(shí)到了我們學(xué)習(xí)的必要性和重要性。
教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的"向師性"，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的.影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f(shuō)："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。
凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”，教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，用自己高尚的人格魅力去感染學(xué)生，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
教師的十條禁令心得體會(huì)篇四
東山小學(xué)
陳麗卿
近日，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了我校教師的十條禁令，深深地體會(huì)到：作為教師，在對(duì)學(xué)生實(shí)行教育的過(guò)程中，我們既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。教師的人格、行為、德操和思想素質(zhì)無(wú)疑在無(wú)形中會(huì)給學(xué)生以極大的影響。教師必須嚴(yán)格要求自己的行為規(guī)范。
“為人師者當(dāng)自豪”。古希臘著名的哲學(xué)家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為總是一再的重復(fù)，因此卓越不是單一的舉動(dòng)，而是習(xí)慣。”他認(rèn)為，人的品德基本上是由習(xí)慣組成的。思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運(yùn)。正如華人首富——李嘉誠(chéng)先生所言：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格，成就命運(yùn)!”習(xí)慣對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)意義更大，因?yàn)槲覀儞?dān)負(fù)著教書育人的職責(zé)。
規(guī)范得體——教師禮儀修養(yǎng)的基本規(guī)范
孔子曰：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！倍Y儀的本質(zhì)就是尊重自己，尊重別人。教師教書是育人的工作，首先，教師自己要學(xué)會(huì)做人的基本禮儀修養(yǎng)，尊重學(xué)生。當(dāng)我們對(duì)學(xué)生做了對(duì)不住的事時(shí)，我們有時(shí)或許為了所謂的面子問(wèn)題而難以向?qū)W生啟口道歉。其實(shí)，此時(shí)我們需要控制好自己的情緒，如果教師能做到敢于真誠(chéng)地承認(rèn)錯(cuò)誤，那么可能會(huì)受到學(xué)生更加的尊重，而且學(xué)生也會(huì)效仿這樣的做法。
端莊大方——教師形象的基本要求
風(fēng)度儀表是一個(gè)人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現(xiàn)，是美好心靈的表露。教師優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、整體的衣著、端正的外表、和諧的動(dòng)作表情，工整瀟灑的板書、活潑開(kāi)朗的性格和謙遜寬容的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學(xué)生的思想情操，使學(xué)生由受其師而樂(lè)于學(xué)，師生友好合作順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。
作為教師，在穿著打扮這些細(xì)節(jié)習(xí)慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。我們的衣著、表情舉動(dòng)、姿態(tài)等等不僅直接影響學(xué)生的情緒，而且對(duì)學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。教師的教態(tài)優(yōu)美，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也會(huì)溫文爾雅、彬彬有禮。教師應(yīng)為人師表，教師的一切都應(yīng)該是美的。形象就是宣傳，形象就是效益，形象就是服務(wù)，形象就是生命，形象就是一切。
寬容公正——教師對(duì)學(xué)生的核心原則
美國(guó)作家房龍說(shuō)：寬容是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志!陶行之說(shuō)：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。平時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)是免不了的，學(xué)生這時(shí)的思想、心理、現(xiàn)狀等實(shí)際情況都需要我們老師設(shè)身處地的為他考慮考慮事出肯定有因，從細(xì)節(jié)中幫助學(xué)生尋找“病因”，并以寬容公正的心去面對(duì)它。愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是“神”，誰(shuí)叫我們是老師呢?誰(shuí)叫我們是學(xué)生心目中的神呢?嚴(yán)是一種愛(ài)，但寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。愛(ài)是一種公正，愛(ài)學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生，特別是學(xué)困生。常言道：“不患貧患不均”，沒(méi)有絕對(duì)的公正，但公正是我們追求的目標(biāo)。作為新時(shí)期的教師應(yīng)多學(xué)習(xí)多反思，努力養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，讓我們教師的好習(xí)慣——來(lái)營(yíng)造一種有益于師生工作學(xué)習(xí)的校園文化吧!教學(xué)中只要我們?cè)鰪?qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
2011.9.14
教師的十條禁令心得體會(huì)篇五
自臨滄市教育系統(tǒng)開(kāi)展規(guī)范師德師風(fēng)建設(shè)“十條禁令”以來(lái)，我為嚴(yán)格按照其中的要求去做，增取做一名合格的老教師，我在工作中嚴(yán)格要求自己，積極學(xué)習(xí)，把“十條禁令”卡隨時(shí)隨身攜帶，經(jīng)常閱讀，并按照其中的要求來(lái)要求自己，要求自己做一名合格的老師。學(xué)習(xí)后嚴(yán)格按照其中的規(guī)定和要求嚴(yán)格執(zhí)行?，F(xiàn)將對(duì)臨滄市教育系統(tǒng)關(guān)于規(guī)范師德師風(fēng)建設(shè)的“十條禁令”的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
一、禁止向?qū)W生傳播有害身心健康的思想言行，不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行；本人從未向?qū)W生傳播過(guò)有害學(xué)生身心健康的任何思想，處處以一個(gè)合格的人民教師的身份要求自己，做到學(xué)高為師，身正為范；見(jiàn)到學(xué)生存在不利于身心健康的行為嚴(yán)加教育。
二、嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁訓(xùn)斥、指責(zé)、侮辱學(xué)生家長(zhǎng)；本人在教育教學(xué)過(guò)程中從不體罰或變相體罰學(xué)生，從不嚴(yán)禁訓(xùn)斥、指責(zé)、侮辱學(xué)生家長(zhǎng)；對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行耐心的引導(dǎo)，批評(píng)教育，以理服人；對(duì)等家長(zhǎng)和藹，幫助他們解決在學(xué)校遇到的困難和問(wèn)題。
三、嚴(yán)禁向?qū)W生亂收費(fèi)，違規(guī)向?qū)W生家長(zhǎng)推銷各種教輔資料、學(xué)習(xí)用品及其他商品；我嚴(yán)格按照國(guó)家的要求不向?qū)W生收取任何費(fèi)用，推銷任何教輔資料和其它學(xué)習(xí)用具。
四、嚴(yán)禁對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行任何形式的罰款或隨意停學(xué)生課；我在教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的違紀(jì)學(xué)生耐心的開(kāi)導(dǎo)、批評(píng)教育不對(duì)學(xué)生罰款，也從不讓學(xué)生停課反省。
五、嚴(yán)禁在各種考試中弄虛作假、營(yíng)私舞弊；在各種考試中嚴(yán)格按照各項(xiàng)考試的要求執(zhí)行，不存在弄虛作假、營(yíng)私舞弊現(xiàn)象。
六、嚴(yán)禁在課前（含晚自習(xí)）或工作日的中餐飲酒；工作日中做到不飲酒，酒后不進(jìn)教室。
七、嚴(yán)禁在職教師對(duì)所任教學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行有償家教，私自舉辦各種形式的收費(fèi)補(bǔ)習(xí)班、補(bǔ)課班；自從事教育教學(xué)工作以來(lái)未進(jìn)行過(guò)有償家教，也未私自舉辦各種形式的收費(fèi)補(bǔ)習(xí)班、補(bǔ)課班。
八、嚴(yán)禁在課堂上衣冠不整、使用通訊工具和在教室里抽煙；在教育教學(xué)過(guò)程中注重自己的儀表，做到衣服得體，不穿奇裝異服；教室里不使用通訊工具，我在從事教育教學(xué)工作的'十年中從未抽煙。
九、嚴(yán)禁索要（收受）學(xué)生及家長(zhǎng)的禮品、禮金和通過(guò)學(xué)生、家長(zhǎng)謀取私利；在日常生活中嚴(yán)格要求自己，不向他人學(xué)生及家長(zhǎng)索要任何禮品及禮金，不向家長(zhǎng)謀取私利。
十、嚴(yán)禁參與各種形式的賭博、封建迷信、色情、邪教活動(dòng)和從事變相傳銷等違反社會(huì)公德和職業(yè)道德的活動(dòng)；我在工作中嚴(yán)格要求自己不參加任何不利于教師身份的活動(dòng)，也不參加任何傳銷活動(dòng)。
總之，通過(guò)這次開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)后，我們的教師隊(duì)伍的精神面貌得到了很大的轉(zhuǎn)變，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，我找到了自身的很多很多問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到了自己身上存在的不足，我在以后的工作中會(huì)更嚴(yán)格的要求自己，使自己成為一名合格的人民教師。同時(shí)我也希望各位領(lǐng)導(dǎo)及各位教師同仁給我指出，我會(huì)在以后的工作中更加努力，不斷的學(xué)習(xí)，把自己的工作做得更好。
教師的十條禁令心得體會(huì)篇六
近日，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了我校教師的十條禁令，深深地體會(huì)到：作為教師，在對(duì)學(xué)生實(shí)行教育的過(guò)程中，我們既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。教師的人格、行為、德操和思想素質(zhì)無(wú)疑在無(wú)形中會(huì)給學(xué)生以極大的影響。教師必須嚴(yán)格要求自己的行為規(guī)范。
“為人師者當(dāng)自豪”。古希臘著名的哲學(xué)家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為總是一再的重復(fù)，因此卓越不是單一的舉動(dòng)，而是習(xí)慣?！彼J(rèn)為，人的品德基本上是由習(xí)慣組成的。思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運(yùn)。正如華人首富——李嘉誠(chéng)先生所言：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格，成就命運(yùn)！”習(xí)慣對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)意義更大，因?yàn)槲覀儞?dān)負(fù)著教書育人的職責(zé)。
孔子曰：“不學(xué)禮，無(wú)以立。”禮儀的本質(zhì)就是尊重自己，尊重別人。教師教書是育人的工作，首先，教師自己要學(xué)會(huì)做人的基本禮儀修養(yǎng)，尊重學(xué)生。當(dāng)我們對(duì)學(xué)生做了對(duì)不住的事時(shí)，我們有時(shí)或許為了所謂的面子問(wèn)題而難以向?qū)W生啟口道歉。其實(shí)，此時(shí)我們需要控制好自己的情緒，如果教師能做到敢于真誠(chéng)地承認(rèn)錯(cuò)誤，那么可能會(huì)受到學(xué)生更加的尊重，而且學(xué)生也會(huì)效仿這樣的做法。
風(fēng)度儀表是一個(gè)人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現(xiàn)，是美好心靈的表露。教師優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、整體的衣著、端正的外表、和諧的動(dòng)作表情，工整瀟灑的板書、活潑開(kāi)朗的性格和謙遜寬容的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學(xué)生的思想情操，使學(xué)生由受其師而樂(lè)于學(xué)，師生友好合作順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。
作為教師，在穿著打扮這些細(xì)節(jié)習(xí)慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。我們的衣著、表情舉動(dòng)、姿態(tài)等等不僅直接影響學(xué)生的情緒，而且對(duì)學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。教師的教態(tài)優(yōu)美，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也會(huì)溫文爾雅、彬彬有禮。教師應(yīng)為人師表，教師的一切都應(yīng)該是美的。形象就是宣傳，形象就是效益，形象就是服務(wù)，形象就是生命，形象就是一切。
美國(guó)作家房龍說(shuō)：寬容是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志！陶行之說(shuō)：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。平時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)是免不了的，學(xué)生這時(shí)的思想、心理、現(xiàn)狀等實(shí)際情況都需要我們老師設(shè)身處地的為他考慮考慮事出肯定有因，從細(xì)節(jié)中幫助學(xué)生尋找“病因”，并以寬容公正的心去面對(duì)它。愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是“神”，誰(shuí)叫我們是老師呢？誰(shuí)叫我們是學(xué)生心目中的神呢？嚴(yán)是一種愛(ài)，但寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。愛(ài)是一種公正，愛(ài)學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生，特別是學(xué)困生。常言道：“不患貧患不均”，沒(méi)有絕對(duì)的公正，但公正是我們追求的目標(biāo)。作為新時(shí)期的教師應(yīng)多學(xué)習(xí)多反思，努力養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，讓我們教師的好習(xí)慣——來(lái)營(yíng)造一種有益于師生工作學(xué)習(xí)的校園文化吧！
教學(xué)中只要我們?cè)鰪?qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
教師的十條禁令心得體會(huì)篇七
作為教育工作者，泗洪教師十條禁令，旨在引導(dǎo)教師們遵守職業(yè)道德，提升職業(yè)素養(yǎng)，做一名合格的教師。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，結(jié)合工作實(shí)踐，分享我對(duì)這十條禁令的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第一段：引言
教師是祖國(guó)的建設(shè)者和未來(lái)的引領(lǐng)者。作為一名教師，我們不僅需要傳播知識(shí)，更需要培養(yǎng)學(xué)生的能力素質(zhì)和道德情操。泗洪教師十條禁令，是教師們必須嚴(yán)格遵守的準(zhǔn)則。下面，我將結(jié)合個(gè)人實(shí)際工作，分享我的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)工作方面
泗洪教師十條禁令中，對(duì)教學(xué)工作方面的要求非常高。教師要尊重學(xué)生，不能私自批評(píng)、攻擊學(xué)生，亦不能抄襲或強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買參考書等。在我個(gè)人的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生尊重的重要性。只有尊重學(xué)生自主選擇，尊重學(xué)生的思想和意見(jiàn)，才能營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。在布置作業(yè)和批改作業(yè)方面，也要尊重學(xué)生的付出，抱著平等、公正的態(tài)度評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)術(shù)成就，才能獲得學(xué)生的信任和尊重。
第三段：社交行為方面
教師的社交行為一直被社會(huì)關(guān)注著，而泗洪教師十條禁令對(duì)教師的社交行為有明確的規(guī)定。教師不能對(duì)學(xué)生和其他同事進(jìn)行具有攻擊性的言語(yǔ)，即使遇到困難和不公，也要保持冷靜和友好。另外，教師更不能接受學(xué)生和家長(zhǎng)的禮品，要保持清白的道德?tīng)顟B(tài)。在社交行為方面，教師要做到以上幾點(diǎn)，才能提高職業(yè)道德素質(zhì)，樹(shù)立良好的形象。
第四段：公務(wù)方面
教師的公務(wù)也是學(xué)校與社會(huì)之間的重要紐帶，泗洪教師十條禁令中的公務(wù)方面的要求也非常嚴(yán)格。教師不能遲到、早退，更不能請(qǐng)假遺忘工作，甚至私自離校。這些行為都會(huì)影響學(xué)校的正常運(yùn)行和形象，在教師這一群體中是不可接受的。在我個(gè)人的實(shí)際工作中，我會(huì)盡量規(guī)范自己的行為，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，嚴(yán)格遵守公務(wù)規(guī)定，盡量減少不必要的誤差和麻煩。
第五段：總結(jié)
泗洪教師十條禁令，對(duì)教師的職業(yè)道德及素質(zhì)要求非常嚴(yán)格，是教師必須嚴(yán)格遵守的準(zhǔn)則。只有這樣，我們才能成為一名有良好職業(yè)道德、承擔(dān)起使命和責(zé)任的教育工作者。在實(shí)際工作中，我會(huì)一如既往地嚴(yán)格要求自己，履行職責(zé)，做好本職工作，弘揚(yáng)師德風(fēng)尚，為學(xué)生成才百尺竿頭更進(jìn)一步。
教師的十條禁令心得體會(huì)篇八
在我們的日常生活中，遵守一些規(guī)章制度已經(jīng)成為時(shí)代的潮流。在本地的溧水，有著一份具有指導(dǎo)意義的“溧水十條禁令”，它為我們提供了一個(gè)明確的方向，讓我們能夠遵守和遵循，達(dá)成一個(gè)更加和諧、有序的社會(huì)。因此本文將從自身實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合心得體會(huì)，談?wù)勎覍?duì)“溧水十條禁令”的一些感悟。
第二段：做到慎言慎行，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍
“溧水十條禁令”中最重要的一條就是“慎言慎行，為人顧慮”。我覺(jué)得這一條對(duì)于我們每個(gè)人而言都有很大的參考意義，因?yàn)槲覀兊难孕信e止直接關(guān)系到我們所處的環(huán)境和氛圍。一個(gè)言行一直處處講究的人，不但能樹(shù)立良好的形象，而且還能為身邊的人營(yíng)造出一個(gè)和諧、幸福的社會(huì)氛圍。
第三段：保持公德心，大力弘揚(yáng)文明習(xí)慣
作為一個(gè)有紀(jì)律、有秩序的社會(huì)，我們不僅要做一個(gè)文明的人，還要時(shí)刻保持公德心。只有在公德的指導(dǎo)下，每個(gè)人才能更好地做到自律和守法。因此在我的日常生活中，我也特別注重培養(yǎng)文明習(xí)慣。在飲食、交通、環(huán)保等方面，我時(shí)刻牢記自己是一個(gè)美好生活的參與者，為之努力奮斗，也用自己的文明行為引領(lǐng)身邊的人，讓更多像我一樣的人加入到保護(hù)環(huán)境這個(gè)行列中來(lái)。
第四段：發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，提升個(gè)人修養(yǎng)
除了言行和行為之外，一個(gè)人的修養(yǎng)也同樣具有重要意義。在“溧水十條禁令”中，還有一個(gè)重要的方面就是“發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，提升個(gè)人修養(yǎng)”。只有當(dāng)我們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，我們才能有更大的信心去團(tuán)結(jié)、合作和成功。同時(shí)，做好個(gè)人修養(yǎng)，更能拓寬我們的知識(shí)面，提升我們的綜合素質(zhì)，并為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)
總之，“溧水十條禁令”不僅僅是一份規(guī)章制度，更是一種推進(jìn)社會(huì)發(fā)展、營(yíng)造良好社會(huì)氛圍的道德標(biāo)準(zhǔn)。也許它并不是一個(gè)宏大的理論體系，但它卻貼近民生，以實(shí)際行動(dòng)踐行著中國(guó)傳統(tǒng)文化。我相信，在我們的實(shí)踐中，我們一定可以通過(guò)遵守這份明確條令，讓我們更好地做到自律和守法，進(jìn)而構(gòu)建一個(gè)更加和諧、文明的社會(huì)！
教師的十條禁令心得體會(huì)篇九
邵陽(yáng)十條禁令是邵陽(yáng)市政府出臺(tái)的一項(xiàng)政策措施，旨在規(guī)范市民的行為和促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。在實(shí)踐過(guò)程中，我深刻感受到了這些禁令對(duì)于社會(huì)的正能量和引領(lǐng)作用。在我與這些禁令相處的過(guò)程中，逐漸形成了對(duì)于社會(huì)文明建設(shè)的一些心得體會(huì)。
首先，邵陽(yáng)十條禁令的出臺(tái)給我感受最深的就是“引領(lǐng)社會(huì)文明”。這些禁令摒棄陋習(xí)、崇尚文明，對(duì)我們市民的言行進(jìn)行了明確規(guī)定。比如，在公共場(chǎng)所不吸煙、不亂扔垃圾等。這些規(guī)定的出臺(tái)，不僅讓市民樹(shù)立了正確的社會(huì)道德觀念，還督促市民行為的文明，提升了整個(gè)市民群體的素質(zhì)和修養(yǎng)。可以說(shuō)，邵陽(yáng)十條禁令以其對(duì)社會(huì)文明的引導(dǎo)作用，為社會(huì)的發(fā)展鋪平了道德基石。
其次，邵陽(yáng)十條禁令的實(shí)施對(duì)公共秩序的維護(hù)起到了積極的作用。在禁令的有效執(zhí)行下，市民不再在公共場(chǎng)所亂丟垃圾、不再隨地吐痰等不文明行為，有效地改善了公共環(huán)境，增強(qiáng)了市民的幸福感和歸屬感。公共場(chǎng)所的秩序逐漸得到了維護(hù)和提升，人們的生活環(huán)境明顯改善，公共設(shè)施的管理和維護(hù)也更加得到重視?？梢?jiàn)，邵陽(yáng)十條禁令的實(shí)施為市民提供了一個(gè)良好的公共秩序環(huán)境。
再次，邵陽(yáng)十條禁令的實(shí)施增強(qiáng)了社會(huì)安全感。禁止使用假幣、傳播謠言等禁令的出臺(tái)，有效地減少了社會(huì)不安全因素的存在。市民的財(cái)產(chǎn)安全得到了更好的保障，社會(huì)信任度也得到提高。同時(shí)，邵陽(yáng)市政府注重加強(qiáng)公共安全建設(shè)，加大公共安全宣傳力度，提升了市民的安全意識(shí)和防范能力?？梢哉f(shuō)，邵陽(yáng)十條禁令的實(shí)施讓市民享受到了更加安全的社會(huì)環(huán)境。
此外，邵陽(yáng)十條禁令的實(shí)施改變了人們的生活方式。禁止在校園周邊銷售不良食品、禁止無(wú)證經(jīng)營(yíng)等禁令的出臺(tái)，要求市民過(guò)上健康、安全的生活。這些禁令的實(shí)施，引導(dǎo)市民形成了良好的生活習(xí)慣和飲食方式，倡導(dǎo)健康的生活理念，促進(jìn)了身體健康，減少了疾病發(fā)生率?？梢哉f(shuō)，邵陽(yáng)十條禁令的實(shí)施推動(dòng)了整個(gè)市民群體的生活方式的改善。
最后，邵陽(yáng)十條禁令的實(shí)施讓我明白了社會(huì)文明的重要性。社會(huì)文明是整個(gè)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)城市進(jìn)步與否的重要標(biāo)志。只有市民自覺(jué)遵守禁令、個(gè)人行為文明規(guī)范，才能形成和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。作為一名市民，我們應(yīng)該從自身做起，時(shí)刻保持良好的社會(huì)公德和行為習(xí)慣，時(shí)刻保持對(duì)社會(huì)的尊重和關(guān)愛(ài)。只有如此，才能為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，邵陽(yáng)十條禁令的實(shí)施對(duì)于整個(gè)社會(huì)的影響是深遠(yuǎn)的。它引領(lǐng)了社會(huì)文明的進(jìn)步，維護(hù)了公共秩序，增強(qiáng)了社會(huì)安全感，改變了人們的生活方式，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到了社會(huì)文明的重要性。作為一名市民，我會(huì)繼續(xù)踐行禁令，以自己的行動(dòng)影響身邊的人，共同營(yíng)造一個(gè)更加文明、和諧、幸福的社會(huì)。
教師的十條禁令心得體會(huì)篇十
金融業(yè)的健康發(fā)展不僅源于不斷創(chuàng)新的思維思路，也必須建立在一整套良好的監(jiān)管制度及金融機(jī)構(gòu)、金融從業(yè)者合法合規(guī)的文化基礎(chǔ)上。如果金融從業(yè)者脫離規(guī)章制度自行其是，偶爾或常常做著與崗位要求，與法律法規(guī)不相稱或者完成對(duì)立的行為，那么輕則自身須受處分，重則給社會(huì)金融資源造成巨大損失，從國(guó)內(nèi)外頻發(fā)的金融大案要案我們可以看出，鑒于金融業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的中樞地位，金融從業(yè)者的行為應(yīng)該而且必須受到限制和規(guī)范。
近期我行組織學(xué)習(xí)了《江蘇省農(nóng)村信用社員工違規(guī)行為處理暫行辦法案件追究暫行辦法》(以下簡(jiǎn)稱違規(guī)處理辦法)，正是在金融業(yè)廣度及深度不斷加大的背景下推出的人力資源精細(xì)化管理的重要舉措之一，無(wú)疑這將有利于減少我行員工的操作風(fēng)險(xiǎn)及道德風(fēng)險(xiǎn)，為我行業(yè)務(wù)的穩(wěn)健發(fā)展保駕護(hù)航。
對(duì)違規(guī)處理辦法，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面加以重視和落實(shí)：
首先，思想上須高度重視。我們必須深刻認(rèn)識(shí)違規(guī)處理辦法出臺(tái)的背景和意義，尤其應(yīng)聯(lián)系銀行業(yè)歷史以來(lái)的業(yè)務(wù)及案件實(shí)際。河北邯鄲農(nóng)行內(nèi)部員工挪用金庫(kù)5000萬(wàn)元案件為何能夠發(fā)生，就在于當(dāng)時(shí)農(nóng)行的懲戒機(jī)制仍不夠完善，仍不足以對(duì)心存僥幸的潛在犯罪分子進(jìn)行震懾，在于遵章守紀(jì)的文化氛圍還不夠濃厚。在每個(gè)工作日，我們都在進(jìn)行著業(yè)務(wù)操作或是業(yè)務(wù)管理，我們應(yīng)該習(xí)慣性的思考我們正在進(jìn)行的操作或管理是否合規(guī)合法，是否還存在可以完善的地方，對(duì)照違規(guī)處理辦法上規(guī)定的“高壓線”行為，我們必須避免，這不單是對(duì)農(nóng)商行負(fù)責(zé)，也是為自己負(fù)責(zé)。思想決定行為和習(xí)慣，每個(gè)員工思想上能夠引起高度重視，合規(guī)理念一定會(huì)深入人心。
其次，結(jié)合崗位要求，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)規(guī)章制度，使思想不“越位”行為不“越線”。違規(guī)處理辦法中規(guī)定的違規(guī)行為，實(shí)際上都與我行的具體規(guī)章制度相聯(lián)系。如在信貸管理方面，我們規(guī)定了客戶的準(zhǔn)入條件，放款條件等，這些條件都是前置性的，必須在具體行為實(shí)施前滿足，很顯然，如果具體經(jīng)辦人員忽視前置條件或者甚至與客戶串通提供虛假證明材料，就是違規(guī)行為。因此，確保行為不違規(guī)，我們不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)違規(guī)處理辦法，更基礎(chǔ)的在于我行必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)及農(nóng)商行規(guī)章制度，按章辦事。
最后，保持虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度，在書本與實(shí)踐中多學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)、同事多學(xué)習(xí)。我們的國(guó)家處于高速發(fā)展中，各種新事物層出不窮，改革開(kāi)放也使得許多規(guī)章制度要不斷修正以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是金融業(yè)具有較大的創(chuàng)新性，但是，創(chuàng)新就存在風(fēng)險(xiǎn)，因此，保持對(duì)業(yè)務(wù)的敏感性，保持進(jìn)取不止的學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于我們正確判斷風(fēng)險(xiǎn)，避免走彎路。
教師的十條禁令心得體會(huì)篇十一
隨著中國(guó)的不斷發(fā)展，干部隊(duì)伍的素質(zhì)和作風(fēng)對(duì)于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步起著至關(guān)重要的作用。為了規(guī)范和提高干部的行為準(zhǔn)則，黨中央提出了“干部十條禁令”。這十條禁令為干部們樹(shù)立了正確的工作態(tài)度和道德操守，對(duì)于推動(dòng)干部隊(duì)伍的進(jìn)一步發(fā)展具有重要意義。在貫徹執(zhí)行這些禁令的過(guò)程中，我從中有了一些體會(huì)。
首先，規(guī)范權(quán)力行使。干部必須在權(quán)力的行使中嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)定，杜絕任意妄為。在我工作中，我時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，不把權(quán)力濫用于個(gè)人私利。我相信，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)公平公正的工作環(huán)境，為廣大民眾創(chuàng)造公開(kāi)透明的政務(wù)。
其次，堅(jiān)持廉潔從政。保護(hù)群眾利益、反對(duì)權(quán)力尋租是黨中央提出的重要原則。我深知干部應(yīng)當(dāng)心存公正，堅(jiān)持廉潔從政，提高自己的道德素養(yǎng)，嚴(yán)防自身的腐敗傾向。只有以崇高的志氣與覺(jué)悟拒腐防變，才能真正贏得人民群眾的信任與擁戴。
再次，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。干部的作風(fēng)直接關(guān)系到黨和政府的形象，也關(guān)系到干部隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在工作中，我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)政能力，努力做到人民領(lǐng)導(dǎo)干部的骨干。此外，作風(fēng)建設(shè)也包括了嚴(yán)肅工作紀(jì)律，注重工作效率，對(duì)待工作細(xì)致認(rèn)真，不講名具體行動(dòng)、落實(shí)工作任務(wù)。
再次，守法為民。作為黨員干部，我們要帶頭維護(hù)國(guó)家的法紀(jì)大義，要遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信，做到自己辦事公平公正，依法用人處理案件。只有這樣，才能贏得人民的良好口碑，提升黨和政府的形象。
最后，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。黨風(fēng)廉政建設(shè)是新時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是黨的生命線。我認(rèn)為，要推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，必須堅(jiān)持以紀(jì)法治黨，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，凈化黨內(nèi)政治生態(tài)。在實(shí)踐中，我要加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)反腐倡廉意識(shí)，提高自身的政治敏銳性，堅(jiān)定維護(hù)黨中央的核心權(quán)威，真正做到對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)黨充滿感情、對(duì)黨積極負(fù)責(zé)。
綜上所述，貫徹干部十條禁令具有重要的指導(dǎo)意義，對(duì)于加強(qiáng)黨和政府的建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用。我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、嚴(yán)格遵守這些禁令，以此為基準(zhǔn)要求，把紀(jì)律準(zhǔn)則貫徹到日常工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，做到真正的無(wú)私無(wú)我，做到共產(chǎn)黨人應(yīng)具備的優(yōu)秀品格和高尚道德。我也希望所有的干部能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)，共同努力，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)作出自己的貢獻(xiàn)。
教師的十條禁令心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（100字）
小學(xué)十條禁令，是對(duì)小學(xué)生行為規(guī)范的要求，它不僅對(duì)小學(xué)生的日常生活有著明確的限制和要求，同時(shí)也塑造著他們的品格和處世態(tài)度。我在小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)始執(zhí)行這十條禁令，我深感禁令的重要性。通過(guò)遵守這些禁令和與之相關(guān)的規(guī)定，我從中體驗(yàn)到了更高尚的道德追求，也逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和行為準(zhǔn)則。
第二段：身心秩序的維護(hù)（200字）
小學(xué)十條禁令中，第一條禁止私藏或交換物品。在遵守這個(gè)禁令的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了“公德心”的重要性。我發(fā)現(xiàn)，尊重他人的所有權(quán)益和努力維持整體秩序，不僅可以避免不必要的爭(zhēng)斗和紛爭(zhēng)，更能培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，禁止摔東西和大聲喧嘩的禁令也使我更加注重自己的行為舉止，久而久之，我逐漸形成了有禮貌、有秩序的生活態(tài)度。
第三段：學(xué)業(yè)獨(dú)立和思考的培養(yǎng)（250字）
小學(xué)十條禁令中，禁止抄襲和考試作弊是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)獨(dú)立和誠(chéng)實(shí)守信的要求。通過(guò)學(xué)習(xí)規(guī)則和遵守規(guī)則，我明白了知識(shí)應(yīng)該是通過(guò)自己的努力去獲得，而不是通過(guò)作弊來(lái)取巧。禁止抄襲和考試作弊的規(guī)定讓我明白了真實(shí)與誠(chéng)實(shí)的重要性，培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和求知欲。此外，規(guī)定必須提交自己的作業(yè)和參與課堂討論等，也鼓勵(lì)我積極思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)，提高了我的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。
第四段：公共衛(wèi)生和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)提升（250字）
小學(xué)十條禁令中，禁止亂扔垃圾和損害公共設(shè)施是對(duì)學(xué)生公共衛(wèi)生和環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)遵守禁令，我逐漸明白環(huán)境整潔和公共設(shè)施的保護(hù)對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。我開(kāi)始主動(dòng)參與學(xué)校和社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，并努力做到不亂扔垃圾、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等，這不僅是對(duì)環(huán)境的尊重，也是對(duì)自己素質(zhì)的體現(xiàn)。
第五段：責(zé)任和奉獻(xiàn)的擔(dān)當(dāng)（300字）
小學(xué)十條禁令中，禁止欺負(fù)弱小、禁止人身攻擊是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任和奉獻(xiàn)精神的要求。聽(tīng)從這一規(guī)定，我教會(huì)了自己如何關(guān)心愛(ài)護(hù)他人，積極幫助他人，成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。我參加了學(xué)校的志愿者活動(dòng)，幫助需要幫助的同學(xué)和老師，體驗(yàn)到了幫助他人的快樂(lè)和成就感。
結(jié)尾（100字）
總之，小學(xué)十條禁令不僅是對(duì)小學(xué)生行為的規(guī)范，更是培養(yǎng)他們良好品格和處世態(tài)度的重要途徑。通過(guò)遵守這十條禁令，我從中學(xué)到了尊重與守信、責(zé)任與奉獻(xiàn)的意義，也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和行為準(zhǔn)則。我相信，在將來(lái)的生活中，這些品質(zhì)和態(tài)度將會(huì)為我打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師的十條禁令心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，為了維護(hù)社會(huì)治安，加強(qiáng)法制建設(shè)，我國(guó)政府引入了“政法十條禁令”。這十條禁令涵蓋了各個(gè)方面的社會(huì)問(wèn)題，旨在倡導(dǎo)文明秩序，引導(dǎo)公民行為，推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展。我在日常生活中深刻感受到了這十條禁令的重要性和作用，下面我將結(jié)合自身體會(huì)來(lái)分享一下。
首先，“政法十條禁令”讓我意識(shí)到法律制度的重要性。法律是社會(huì)生活的基礎(chǔ)，它規(guī)范了人們的行為，保障了人們的權(quán)益。在我國(guó)的現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程中，法律法規(guī)的完善和實(shí)施至關(guān)重要。政法十條禁令的出臺(tái)，為我們提供了一套行為準(zhǔn)則，明確了我們應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。這讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，只有遵守法律，才能在社會(huì)中獲得尊重和安全感。
其次，政法十條禁令教育了我如何與他人和諧相處。在現(xiàn)代社會(huì)中，人與人之間的矛盾和沖突時(shí)有發(fā)生，如何有效地解決這些問(wèn)題是一個(gè)亟待解決的重要課題。而政法十條禁令正是為了指導(dǎo)我們?nèi)绾我院推降姆绞浇鉀Q爭(zhēng)端而制定的。其中的第一條“有理講理，無(wú)理打人”就提醒了我們?cè)谂c他人相處時(shí)，要學(xué)會(huì)發(fā)表觀點(diǎn)，聽(tīng)取意見(jiàn)，尊重他人的權(quán)利和感受。這讓我懂得了跟別人溝通時(shí)要友好、互敬互愛(ài)。
再次，政法十條禁令讓我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)社會(huì)平安。社會(huì)治安是一個(gè)國(guó)家的重要指標(biāo)，是一個(gè)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。而政法十條禁令正是為了防止和解決社會(huì)矛盾，為人民群眾提供一個(gè)安定的環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。這十條規(guī)定確立了我們每個(gè)人的責(zé)任，我們要在日常生活中自覺(jué)遵守和發(fā)揚(yáng)這些規(guī)定。如第六條“建設(shè)美麗家園，不亂扔垃圾”，從細(xì)微之處出發(fā)，呼吁我們保持環(huán)境的整潔和良好秩序。
此外，政法十條禁令加強(qiáng)了公民的法律意識(shí)。在過(guò)去，我們有些人可能會(huì)對(duì)于某些違法行為采取寬容、姑息的態(tài)度，認(rèn)為“小事一樁，沒(méi)必要?jiǎng)诱娓瘛?。然而，政法十條禁令的出臺(tái)，不僅明確了違法行為的界定，還明確了對(duì)該行為的處罰標(biāo)準(zhǔn)。讓人們開(kāi)始明白，任何違法行為都不能姑息，都需要依法嚴(yán)懲。這讓我們認(rèn)識(shí)到了法律的權(quán)威和不可侵犯性，提高了我們的法律意識(shí)和遵法意識(shí)。
最后，政法十條禁令不僅是法律的規(guī)范，也是一種社會(huì)文明的呼喚。在我國(guó)長(zhǎng)期的封建社會(huì)中，社會(huì)道德觀念淡薄，人與人之間的互相尊重和關(guān)愛(ài)顯得相對(duì)缺失。而政法十條禁令的出臺(tái)，正是為了引導(dǎo)人們修身齊家治國(guó)平天下，倡導(dǎo)良好的社會(huì)風(fēng)尚。它提醒著我們，在生活中要關(guān)心他人，要尊重他人的感受，要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)。只有每個(gè)人都能遵守禁令，才能形成一個(gè)和諧穩(wěn)定的社會(huì)。
綜上所述，政法十條禁令的實(shí)施對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它讓我認(rèn)識(shí)到法律制度的重要性，教會(huì)我如何與他人和諧相處，讓我明白自己有責(zé)任維護(hù)社會(huì)正義，加強(qiáng)了我的法律意識(shí)，并鼓勵(lì)我積極為社會(huì)文明發(fā)展做出貢獻(xiàn)。希望全體公民都能深入學(xué)習(xí)貫徹這十條禁令，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。
教師的十條禁令心得體會(huì)篇十四
銀行的工作看起來(lái)很簡(jiǎn)單，其實(shí)每一步都存在著風(fēng)險(xiǎn)。作為一名中國(guó)銀行員工，在工作中應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，獨(dú)立履行自己的工作職責(zé)，不能按習(xí)慣工作方式辦事，不能做不得最人的“老好人”。
通過(guò)“十個(gè)嚴(yán)禁”的學(xué)習(xí)，深刻地體會(huì)到：“十個(gè)嚴(yán)禁”關(guān)系到我們每個(gè)員工的切身利益，為我們的實(shí)際操作指出了實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題。逐條學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)其中的含義。從自身的崗位做起，從每一筆業(yè)務(wù)做起，認(rèn)真排查風(fēng)險(xiǎn)，找出不足，杜絕違規(guī)情況發(fā)生。
眾所周知，各種差錯(cuò)，乃至案件的發(fā)生，都是違背規(guī)章制度造成的。如果邯鄲農(nóng)行嚴(yán)格查庫(kù)制度，如果管庫(kù)員本身嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，那樣的大案就不會(huì)發(fā)生。千里之堤潰于蟻穴，防微杜漸應(yīng)從小事抓起。細(xì)節(jié)決定一切，小問(wèn)題也能導(dǎo)致大錯(cuò)誤。我們應(yīng)從身邊的每一件小事做起，保證銀行資金安全。翻開(kāi)我國(guó)金融歷史可以清楚地看到，銀行的“三鐵”：鐵賬本，鐵算盤，鐵規(guī)章。，“鐵規(guī)章”是“三鐵”的靈魂所在，是控制金融風(fēng)險(xiǎn)、保證銀行有序運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。這個(gè)傳統(tǒng)為金融事業(yè)樹(shù)立了良好的信譽(yù)和形象，贏得了社會(huì)各界的敬佩和廣泛贊揚(yáng)。在今天的商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，最不能忽視的應(yīng)該還是銀行的“三鐵”。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，有了規(guī)矩嚴(yán)格地去執(zhí)行更為重要?？傂兄贫ǖ母黜?xiàng)政策，規(guī)章制度，要我們員工嚴(yán)格地去執(zhí)行，決不允許打折扣。
在任何情況下，都要堅(jiān)決按照自己工作職責(zé)獨(dú)立工作，嚴(yán)格按照金融政策、法規(guī)、制度獨(dú)立履行職責(zé)，不受外界干擾、左右，不懼任何壓力。這是作為一名中行員工應(yīng)有的職業(yè)道德準(zhǔn)則。
在今后的工作中，要認(rèn)真學(xué)習(xí)金融法律法規(guī)，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的好思想好作風(fēng)，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感;同時(shí)要加強(qiáng)新業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，更加細(xì)致地處理每一筆業(yè)務(wù)，杜絕案件發(fā)生。
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