通過總結(jié),我們可以分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,找到進(jìn)步的方向。寫總結(jié)時(shí),要注意語言簡(jiǎn)潔明了,表達(dá)清晰,并注意文法和拼寫的準(zhǔn)確性。接下來是一些總結(jié)的寫作技巧和要點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班年度工作總結(jié)篇一
時(shí)間匆匆而過,中班一學(xué)期很快又過去了,每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活,不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了,各方面的能力也有了不同水平的`提高。而我自己的情感、態(tài)度、知識(shí)與技能進(jìn)一步養(yǎng)成,逐漸發(fā)展?,F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作加以總結(jié):
班內(nèi)部分小朋友用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差,桌上、地板上掉下的飯粒較多;個(gè)別幼兒吃飯動(dòng)作較慢,常有剩菜。班內(nèi)部分小朋友紀(jì)律還沒有形成,課堂常規(guī)較差,常有開小差、不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象剩飯的現(xiàn)象。幼兒和老師的溝通能力較差,常常不能表達(dá)清楚自己的想法和要求。
在生活自理能力的培養(yǎng)上,本學(xué)期我們著重提高幼兒自我服務(wù)的能力。經(jīng)過半學(xué)期的鍛煉,我們班的小朋友基本上都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲,因此這學(xué)期我們將重點(diǎn)放在教幼兒學(xué)習(xí)扣扣子上。以”值日生”為帶動(dòng)點(diǎn),以點(diǎn)帶面,培養(yǎng)為他人服務(wù)的意識(shí)。中班的幼兒不僅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的為他人服務(wù)的愿望。因此,我們制作了值日生牌,通過請(qǐng)值日生的形式,每天輪流請(qǐng)小朋友為自己組的小朋友分菜分飯、擦桌子。
良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn),在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重要求幼兒能面朝老師,安靜的上課。養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘5慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī),及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們結(jié)合評(píng)比欄的評(píng)比活動(dòng),給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星,到了星期五在根據(jù)五角星的多少來發(fā)放小紅花,通過不斷的激勵(lì),我們班的課堂常規(guī)有了較大改善,上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了,講話、開小差的少了。
以多元化活動(dòng)促進(jìn)家園聯(lián)系家長(zhǎng)工作也是班級(jí)工作的重要組成部分,本學(xué)期主要利用平時(shí)的早晚接送時(shí)間向家長(zhǎng)及時(shí)反映幼兒一日在園情況。對(duì)部分幼兒進(jìn)行家訪,了解幼兒在家的一些情況,以便在園做好針對(duì)性教育。期中發(fā)放了幼兒在園情況表,便家長(zhǎng)了解到孩子在園的表現(xiàn)。
幼兒園中班年度工作總結(jié)篇二
時(shí)間過的真快,不經(jīng)意間這學(xué)期即將結(jié)束。在這一學(xué)期中,我們的課余生活很豐富,舉辦了圣誕故事會(huì)和親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等。我班雖然人數(shù)較少,但在中班級(jí)拔河比賽中或得較好的成績(jī),在小組朗誦中也取得第二名的好成績(jī)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中,每位幼兒都參與的比賽,更是與自己的家人一起合作游戲,玩的特別開心。還有自制圖書,我班很多幼兒都參與了,并把作品進(jìn)行展示。我較注重幼兒在游戲中學(xué)習(xí),畢竟幼兒園主要的還是以游戲?yàn)橹?,游戲中學(xué)到的知識(shí)更快掌握。無論在何種教學(xué)形式我都重視幼兒的個(gè)性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相協(xié)調(diào),尊重幼兒,做到愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合,注重自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步完善,從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平,本學(xué)期,較出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)主要做如下幾項(xiàng)工作總結(jié):
我很注重與幼兒之間情感的交流。熱愛并尊重我們班的每一位幼兒,有了這種心境,師生之間就能有一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,無論活潑、頑皮或膽怯,我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的幼兒,給以更多的熱情和幫助。幫助他們樹立自信,走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)?;顫婇_朗的幼兒,我則提供適合他們的展示空間。人的感覺是相互的,教師的真誠(chéng),孩子們能感覺的到。堅(jiān)持熱愛、尊重每一位幼兒,與幼兒平等相處,讓幼兒接受了你,就能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。
對(duì)于理解能力較差的幼兒,我會(huì)在課余時(shí)間與他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí),使他們能跟上教學(xué)進(jìn)度。還利用他們最愛的動(dòng)漫引入教學(xué)中,選一些有教育意義的動(dòng)漫請(qǐng)幼兒觀看,使他們更能懂得學(xué)習(xí)故事中主角的各種好習(xí)慣,改正一些不良的習(xí)慣。
由于我班是新班,他們帶著家庭中的不同習(xí)慣走到了一起。許多孩子原有的生活比較的無序,甚至十分的自由化。作為一名教師,深知只要將常規(guī)培養(yǎng)好,教學(xué)才會(huì)有序的.進(jìn)行。如午睡時(shí)利用講小故事的形式教育幼兒每天中午要按時(shí)睡午覺;午餐時(shí)介紹各種飯菜所包含的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值教育幼兒不要挑食,午飯后進(jìn)行散步。利用教育掛圖教育幼兒要飯前便后要洗手,培養(yǎng)幼兒取放玩具常規(guī):不爭(zhēng)搶,不隨意干擾別人等等。到如今,班級(jí)幼兒已形成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)。
我們開展了主題、領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng),以穩(wěn)定幼兒情緒為主,提前備課,運(yùn)用多種教學(xué)方法,制作自制玩教具。我們從幼兒的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合,讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設(shè)立了語言區(qū)、閱讀區(qū)等區(qū)域,并不斷豐富材料。
善于與家長(zhǎng)溝通,在幼兒園工作中,家長(zhǎng)工作是十分重要的。幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開家長(zhǎng)的支持和配合,這學(xué)期,我通過多種渠道與家長(zhǎng)溝通,針對(duì)每一位幼兒情況,采取不同的方式進(jìn)行家訪,收到了良好的效果,也取得了家長(zhǎng)的信任,使我的工作得心應(yīng)手。
幼兒園里無小事,安全責(zé)任重泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素,并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法,在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細(xì)心照顧下,我班無任何事故發(fā)生,使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散,以后還要加強(qiáng)安全教育工作,使寶寶安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。
一個(gè)班的工作能否得以順利開展,離不開老師們的密切配合和努力,更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合,家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小,自理能力較差,家長(zhǎng)們不放心是在所難免,為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我們的工作,我采取了以下措施:
教師與家長(zhǎng)形成教育合力,做到家園同步,因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來抓,培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會(huì)很明顯,只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。
回顧這一學(xué)期的工作,我們兩位老師盡心盡力去完成。在取得成績(jī)的同時(shí),我們也看到了不足之處。在班級(jí)管理上還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),在區(qū)角活動(dòng)時(shí),還有聽之任之的現(xiàn)象,個(gè)別幼兒的常規(guī)還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。班級(jí)的工作細(xì)碎而又繁瑣,在今后的工作中我們會(huì)不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質(zhì),努力完善自己相互配合,爭(zhēng)取使自己的工作更上一層樓。
幼兒園中班年度工作總結(jié)篇三
時(shí)間總是停不下匆忙的腳步,一學(xué)期又接近尾聲了。在這個(gè)學(xué)期里,老師和保育員的共同努力下,我們和小朋友過得充實(shí)而又快樂,我們共成長(zhǎng),同進(jìn)步,孩子們順利地度過了他們中班的第二個(gè)學(xué)期。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié),以便為下學(xué)期班級(jí)工作提供一個(gè)方向,從而促使我們更好地開展班級(jí)中的各項(xiàng)工作。
我們將班級(jí)前期工作依然放在:與家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信,謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上,特別是對(duì)新生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。著重于讓家長(zhǎng),孩子充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀及它所帶來的各方面影響。以讓孩子健康成長(zhǎng)為目標(biāo),堅(jiān)持豐富多樣的晨間體育鍛煉,為幼兒提供多種體育器具供幼兒選擇,組織多種形式的體育集體活動(dòng),讓幼兒在愉快的游戲環(huán)境中發(fā)展各方面的能力在大家一致努力下,現(xiàn)在我班大部分幼兒在個(gè)性、能力上與學(xué)期初相比,均有明顯的提高。參與各類活動(dòng)時(shí),孩子們基本上能積極、主動(dòng);遇到困難,小糾紛時(shí),能樂觀、自信地面對(duì),或請(qǐng)求老師幫助、解決。
這學(xué)期我們還加強(qiáng)對(duì)幼兒生活自理能力的培養(yǎng),在平時(shí)讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,如:脫衣后會(huì)將衣服疊整齊,注意自己衣著的整齊,安靜吃飯,保持桌、地、碗都能干凈,洗手的習(xí)慣等,通過我們不斷的努力,幼兒形成了一套自己的生活習(xí)慣,在學(xué)期快結(jié)束時(shí),由于天氣變化無常,園內(nèi)個(gè)別班級(jí)的幼兒出現(xiàn)病毒性感冒,我們對(duì)幼兒的衛(wèi)生要求抓得更嚴(yán)了,要求幼兒要經(jīng)常洗手,不到人多的地方去,阿姨加強(qiáng)消毒等等。一段時(shí)間下來,幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣有了很大的提高。即使在一段特殊的環(huán)境里,阿姨也早到做到上、下教室開窗通風(fēng),上、下教室消毒全部消毒,得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
我班幼兒由于年齡特點(diǎn)的限制,自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少,主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī),在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中,根據(jù)幼兒的興趣和需要,從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中,有選擇的直接提出主題,生成內(nèi)容來推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《自我保護(hù)》、《春天和夏天》、《社區(qū)生活》、《生日》主題活動(dòng),圍繞主題開展了一系列的活動(dòng),積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料,支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用,從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中根據(jù)需要自由選取材料,使探索活動(dòng)更加豐富和深入聚效。
在主題活動(dòng)《自我保護(hù)》中,我們的預(yù)設(shè)目標(biāo)就是讓幼兒了解日常生活中的一些安全知識(shí),提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。遇到緊急情況,知道簡(jiǎn)單的處理方法。為了實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),在課程中我們滲入了很多自我保護(hù)的常識(shí),讓幼兒在有趣的故事中明白道理,在玩中提高保護(hù)自己的意識(shí),使幼兒能夠在成人的引導(dǎo)下辨別是、非。
在《春天和夏天》這個(gè)主題活動(dòng)中,我們從春天和夏天兩個(gè)季節(jié)的花和樹入手,針對(duì)春天明顯的特征,植物的變化作為導(dǎo)入,將主題活動(dòng)引上正軌。我們與孩子們共同創(chuàng)設(shè)了春天和夏天的墻面環(huán)境,把由家長(zhǎng)與孩子共同收集、制作的自己喜歡的花、蔬菜調(diào)查表以及制作的春天里的動(dòng)物等季節(jié)特征來裝飾充實(shí)主題墻面,在這個(gè)過程中既讓孩子們與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通交流,又鍛煉了小手的能力讓孩子們從不同角度得到了發(fā)展,由于自己的作品展示在墻,更是激發(fā)了孩子們的動(dòng)手操作,完成任務(wù)的動(dòng)力,更讓他們體驗(yàn)了成功感。
在《社區(qū)生活》中我們根據(jù)預(yù)設(shè)目標(biāo),開展了豐富多彩的活動(dòng),利用參觀社區(qū)了解社區(qū)的生活設(shè)施,感受了社區(qū)生活的便利、社區(qū)環(huán)境的整潔和美麗,萌發(fā)了熱愛社區(qū)的情感,提高了美的感受力。在活動(dòng)中我們通過參觀社區(qū)讓幼兒進(jìn)一步了解和關(guān)心幼兒園及家庭的周邊環(huán)境,在參觀的過程中讓孩子們了解到了社區(qū)里優(yōu)美的環(huán)境。
在主題活動(dòng)《生日》更是抓住了孩子們的心,整個(gè)主題活動(dòng)是在孩子們的說說唱唱,玩玩,做做的過程中讓孩子們完成了預(yù)定目標(biāo)中的任務(wù)。
在教育過程中,由于先天素質(zhì),生活環(huán)境,所受的'教育以及主觀努力不同,每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異,這就需要教師做到:注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手,及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn),掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析,分析問題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?,教育手段進(jìn)行教育。我們針對(duì)不同個(gè)性的幼兒采取不同的教育方法。佑欽小朋友攻擊性較強(qiáng),在班里常常會(huì)聽到有人告他的狀,我們就時(shí)常與他說說悄悄話,講講道理,在全班孩子面前多鼓勵(lì)他,一有成績(jī)馬上表揚(yáng)。通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo),現(xiàn)在他打人的現(xiàn)象明顯減少,而且還經(jīng)常幫助別人。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同,采取相應(yīng)的組織形式,小組或個(gè)別指導(dǎo)。
如在小組活動(dòng)中,進(jìn)行分類指導(dǎo),對(duì)孩子的要求也有一定的層次性,這樣,不同水平的幼兒都獲得成功,在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。同時(shí)我們還根據(jù)孩子的不同情況,對(duì)家長(zhǎng)提出不同的要求,使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致,通過家園的密切聯(lián)系配合共同達(dá)到因人施教的目的。在教育中,我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們,而是在了解孩子的基礎(chǔ)上,為他們制定不同的發(fā)展規(guī)則,在教育評(píng)價(jià)過程中,我們經(jīng)常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較,真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下,孩子們都在原有水平上得到了提高。
在幼兒園里面的時(shí)間過得真快啊,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就已經(jīng)結(jié)束了,此時(shí)孩子們都已經(jīng)在家里開開心心的玩耍著啦,雖然和孩子們分別會(huì)令我有點(diǎn)小小的傷感,但是也用不了多久就能和孩子們?cè)傧嘁?。這一個(gè)學(xué)期下來,我對(duì)于教學(xué)這方面又有了新的體會(huì)和看法,就讓我把心里話都寫在這份工作總結(jié)中吧。
我作為咱們__幼兒園__中班的一名教師,我自知身上肩負(fù)著的是園長(zhǎng)和家長(zhǎng)們的信任,所以我在工作的時(shí)候可謂是想著一切法子把教學(xué)工作給開展好,但是我對(duì)于自己的自信還是不夠的,畢竟我來到咱們幼兒園工作的時(shí)間還是比較短暫的,所以我還有許多方面需要向老教師們學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作相比之前是容易了不少的,畢竟孩子們長(zhǎng)大了不少,而且和我們這些老師也熟絡(luò)了不少,不再像剛進(jìn)幼兒園時(shí)那么鬧騰了,這樣意味著我必須投入更多的時(shí)間在孩子們的思想和文化教育上了。
這一個(gè)學(xué)期里,我旁聽了不少其他老師的講課,學(xué)習(xí)到了不少有用的育兒知識(shí),也察覺到了自己在哪些方面還有著不足,所以我在給孩子們上課的時(shí)候改變了一些教學(xué)的方法,我不再像背書一樣給孩子們灌輸一些孩子們或許聽不太懂的知識(shí),我把更多的力量都投入在了引領(lǐng)孩子們自主去學(xué)習(xí)這方面上,讓孩子們主動(dòng)地去學(xué)習(xí),我在旁邊只是起一些輔助作用,我喜歡給孩子們講一些有道理的故事,將我所要傳授的知識(shí)穿插在這些故事中,不僅讓孩子們聽的更認(rèn)真了,還學(xué)習(xí)到了許多基本的知識(shí)。
把這些只有幾歲的孩子照看好其實(shí)也不是容易的事情啊,他們?cè)诩依锘蛟S都是小霸王的存在,所以在幼兒園里面也時(shí)常會(huì)發(fā)生一些不服從管教、和身邊同學(xué)打鬧的事情,所以我一發(fā)現(xiàn)類似的情況后,就及時(shí)地制止并讓孩子們意識(shí)到他們?cè)谧龅氖虑槭遣粚?duì)的,這個(gè)過程不是一下子就能弄好的,所以我也積極地和各位家長(zhǎng)共同開展了工作,讓孩子的家長(zhǎng)有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行教育,在我和家長(zhǎng)們的共同引領(lǐng)下,孩子們還是比較容易走上一條正確的道路的。
在新的學(xué)期里,我會(huì)繼續(xù)保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,把自己的教學(xué)工作開展的更好,爭(zhēng)取讓自己負(fù)責(zé)的每一名孩子都走在正確的道路上。
幼兒園中班年度工作總結(jié)篇四
這學(xué)期我們園內(nèi)的活動(dòng)比較多,一個(gè)活動(dòng)接一個(gè)活動(dòng),使我們的工作更顯得繁忙,但我們的工作又是忙而有序,有條不紊的。在班內(nèi),我們幾位老師團(tuán)結(jié)合作、密切配合,發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng),每一件工作都做的扎扎實(shí)實(shí)。業(yè)余時(shí)間,我注意搜集材料,閱讀專業(yè)書籍,努力提高自己的理論水平。辛勤的勞動(dòng)終于換來了累累碩果?,F(xiàn)對(duì)這學(xué)期的工作加以總結(jié)。
每周我都會(huì)積極參加園領(lǐng)導(dǎo)組織教師的時(shí)事政治理論的學(xué)習(xí),以不斷提高自己的政治思想素質(zhì),加強(qiáng)素質(zhì)的教育,更新自己的教育觀念,樹立育人為本的思想。同時(shí)加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),提高依法從教的水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真履行崗位職責(zé),關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),觀摩其他教師上課,積極參加園本教研活動(dòng),以新《綱要》為指導(dǎo),貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題,制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃,并認(rèn)真組織好半日活動(dòng)。在活動(dòng)中,能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具,重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性,增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我還不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思,找出問題的癥結(jié),改進(jìn)教育的方式、策略等,收到了一定的效果。
作為一名教師不僅要管理好班級(jí),有一顆愛孩子的心,還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì),在工作之余,我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,看到好的信息及時(shí)摘錄下來,不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,工作中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中工作,不斷積累經(jīng)驗(yàn),使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園輪教活動(dòng)中,我積極備課,認(rèn)真講課,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。
通過這一年的工作,我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,業(yè)務(wù)上也有所提高,這一學(xué)期的成績(jī)也是可喜的,但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動(dòng)性。從事幼教工作半年,理論與實(shí)踐的結(jié)合還是不夠到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒有很好的完成自己心中的目標(biāo)。今后要努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂,學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī),提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué),多思、多試,努力把工作做得更好。我相信“精誠(chéng)所致,金石為開”,經(jīng)過我們?nèi)w職工的共同努力,我們幼兒園的明天一定更美好!
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)年的工作就結(jié)束了,回顧一年的工作,在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和忙下,我認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作,讓我的孩子們?cè)谶@溫馨的家庭中快樂幸福的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)了一年?,F(xiàn)把這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下:
我班共有幼兒25人,其中男孩13人,女孩12人,經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育,孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艿奶岣?,求知的__也有了相對(duì)增強(qiáng),對(duì)唱歌、跳舞有必須的興趣,并能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的愿望。
我熱愛群眾,積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng),不遲到不早退,不缺勤,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,團(tuán)結(jié)同事,愛崗敬業(yè),熱愛幼兒,做孩子們的朋友老師,媽媽老師,細(xì)心周到的照顧幼兒,做到既教書又育人。
在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒帶給戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。利用每一天晨檢的'時(shí)間,組織豐富多彩區(qū)域活動(dòng),有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,同時(shí)制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具,積極參與幼兒的活動(dòng),和幼兒一齊跳,一齊玩,我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒,家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng),幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針,結(jié)合本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r,透過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開展了多種方式的活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的`行為規(guī)則,學(xué)會(huì)了自律,樹立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活,開展安全教育,提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和潛力;忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對(duì)人有禮貌,誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。
一個(gè)班的工作能否得以順利開展,離不開老師們的密切配合和努力,更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合,家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小,自理潛力較差,家長(zhǎng)們不放心是在所難免,為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我的工作,我采取了以下措施:教師與家長(zhǎng)構(gòu)成教育合力,做到家園同步,因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來抓,培養(yǎng)幼兒的自理潛力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果必須不會(huì)很明顯,只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能到達(dá)真正的目的。我就透過家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將必須的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒。有時(shí)還向其他老師討教,爭(zhēng)取給家長(zhǎng)帶給育兒經(jīng)驗(yàn),有的家長(zhǎng)映自己孩子的表現(xiàn),有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法,還有的家長(zhǎng)把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c其他家長(zhǎng)共享透過這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和老師間的距離拉的更近,以求到達(dá)家園共贏。
幼兒園里無小事,安全職責(zé)重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素,并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法,在班內(nèi)構(gòu)成互互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細(xì)心照顧下,無任何事故發(fā)生,使我感到十分欣慰。也使我感到保教工作不容松散,以后還要加強(qiáng)安全教育工作,使孩子安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我們班的小朋友在各方面有了必須的發(fā)展,知識(shí)面豐富了,立性增強(qiáng)了,但也存在著不足:
1、個(gè)別幼兒挑食,有的不愛吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言,但不愛動(dòng)腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。
以后的工作中,在加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察與指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)同時(shí),我要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,以此來增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo),加上家的努力,相信孩子們能健康地成長(zhǎng),明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!
在忙忙碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲,回顧這一學(xué)期自己的工作,真是有喜又憂,幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,細(xì)小的,但我熱愛我的職業(yè),在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì),在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng)。培養(yǎng)自理能力時(shí),對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求。
幼兒的行為,充分反映了他們參與社會(huì)交往,適應(yīng)周圍世界的能力,對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。
人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的?!笨梢姡變河^察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,這一點(diǎn),對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。
一滴水就是一個(gè)海洋,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn),把握個(gè)體特點(diǎn),才能及時(shí)解讀幼兒,調(diào)整自己的教育行為,讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
隨著《幼兒園綜合活動(dòng)》課程改革的深入開展,對(duì)我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分,根據(jù)新課程教材的要求,結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。
課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn),但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名__幼兒園的教師,我們不能依賴教材,抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動(dòng)的資源。
幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中,前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會(huì)很明顯,只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。
我就通過家長(zhǎng)園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),以便他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長(zhǎng)來園接送孩子的時(shí)間,簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況,每月不定時(shí)的家訪,則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),這樣對(duì)于工作比較繁忙的全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。本學(xué)期我園又開通了“校園博客”家長(zhǎng)來說是一種最好的聯(lián)系方式。
幼兒園中班年度工作總結(jié)篇五
思想我深愛著自己所從事的幼教事業(yè),工作中,聽從領(lǐng)導(dǎo),服從分配,積極參加園所組織的各項(xiàng)活動(dòng),自覺遵守園所的各種規(guī)章制度,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。尊重、關(guān)心、愛護(hù)幼兒,同事間坦誠(chéng)相待,團(tuán)結(jié)協(xié)作,作到了為人師表,嚴(yán)于律己。
在教育教學(xué)的實(shí)施中,認(rèn)真鉆研各種教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新觀念,新教育理念,不斷充實(shí)提高自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,因此,我通過多種方式不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)期教材、及本班幼兒特點(diǎn),從活動(dòng)內(nèi)容的選擇,組織形式、教學(xué)方法的采用上,都盡量做到以幼兒為主體,我們認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí),多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒逐漸積極參與、互動(dòng)、探索,學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈,展現(xiàn)出更加旺盛的求知欲。在培養(yǎng)幼兒各種興趣方面,我們根據(jù)不同的主題設(shè)計(jì)了不同的區(qū)域,引導(dǎo)幼兒自由活動(dòng),根據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容,從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高,給能力強(qiáng)的幼兒提供了發(fā)展的空間,使他們有所創(chuàng)新……同時(shí)我們還根據(jù)教學(xué)不斷地變更材料,經(jīng)常豐富、充實(shí)區(qū)域的內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)、探索興趣。通過一學(xué)期的活動(dòng),孩子們?cè)诨顒?dòng)中逐漸變得活躍了,各種能力都有了明顯的提高。養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣,動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展。
在學(xué)期初的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)本班有好多幼兒有個(gè)共同的缺點(diǎn)就是不善于表達(dá),為了解決這個(gè)問題,我們就從日常的生活活動(dòng)開始慢慢地滲透,培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛班級(jí)、愛老師,幼兒有了這樣的一個(gè)心理,他就對(duì)日常生活中的每一件事情都會(huì)產(chǎn)生興趣,現(xiàn)在再也沒有以前那種:?jiǎn)柺湓捯膊换卮鹨痪涞默F(xiàn)象,見到園長(zhǎng)和別的班級(jí)的教師也會(huì)主動(dòng)問好。尤其是姜霖、滕澤方等幾個(gè)比較內(nèi)向的小朋友,在家長(zhǎng)放日那天,表現(xiàn)特別棒,搶答問題響亮大方,開放日結(jié)束后,家長(zhǎng)在家園聯(lián)系中高興地說:孩子的變化這么大,是我們沒有想到的。
一個(gè)人的一生要學(xué)習(xí)很多東西,而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)每個(gè)孩子的一生有著重要的影響。我們的教育不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是良好習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)期初,我們針對(duì)班里孩子自理能力弱,首先,對(duì)孩子的自理能力進(jìn)行了培養(yǎng),具體做法是:充分的尊重孩子,給孩子充足的時(shí)間,讓孩子自己去動(dòng)手。
早晨來園,送孩子的家長(zhǎng)總是匆匆而來,匆忙的幫孩子脫衣服,匆忙的離去,這個(gè)看似簡(jiǎn)單的事情,而從教育的角度來看,恰恰剝奪了孩子一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì),所以在家長(zhǎng)會(huì)上,我們跟家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,提出了我們的要求,讓孩子自己動(dòng)手脫衣服,疊放衣服,自己把自己的小椅子擺放整齊,自己整理床鋪,我們這樣做,是便于教師更好的發(fā)現(xiàn)問題,更有效的實(shí)施教育。一學(xué)期下來,孩子的自理能力大有長(zhǎng)進(jìn),其他能力也隨之提高。從家園聯(lián)系的反饋來看,家長(zhǎng)們普遍反映孩子們變的懂事了,不光是自己的事情自己做,還能替別人著想,幫家長(zhǎng)做事情了。我班康康小朋友的媽媽在一次家園聯(lián)系中寫到:以前的康康凡事都要爸媽幫著做,很讓我們傷腦筋,現(xiàn)在的康康越來越懂事了,好多時(shí)候讓我們很感動(dòng),前幾天,局里組織知識(shí)競(jìng)賽,早晨走時(shí)我說不吃飯了,康康非讓我拿點(diǎn)兒吃的,還找來了塑料袋,裝上了他吃的一些點(diǎn)心,還不忘給我裝了一盒奶,一根吸管,臨走時(shí)還說了句:媽媽加油。真的讓我很感動(dòng)。孩子在兩位老師的呵護(hù),教育下,長(zhǎng)大了,懂事了,健康了,活潑了,作為家長(zhǎng),我們由衷地感謝兩位老師為此的付出。
每個(gè)班里都有一個(gè)或幾個(gè)老師的“寵兒”,這個(gè)“寵兒”并不是老師的溺愛,而是在他身上一定有非同一般的特別,需要老師多留一份心,多留一點(diǎn)愛。
家長(zhǎng)工作是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的,方式方法有所認(rèn)識(shí)。很多家長(zhǎng)非常重視教育,也知道從何下手,來配合教師。我們通過半日開放活動(dòng),對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖,耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級(jí)、老師的工作目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及工作方法;并針對(duì)一些問題開展討論。在園內(nèi)半日活動(dòng)中,家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足,找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。在本學(xué)期我們充分利用了家園聯(lián)系冊(cè),每月至少一次,通過家園聯(lián)系冊(cè)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的情況,并針對(duì)孩子的具體情況,及時(shí)調(diào)整教育方式方法。對(duì)一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察,主動(dòng)與家長(zhǎng)交流溝通,做到家園同步,共同教育好孩子。
當(dāng)幼兒教師是很累,有的時(shí)候也會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走近幼兒,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被孩子圍著快樂的談笑,當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事、聽話了,變的大方、開朗了……那份快樂便會(huì)從心里溢出來。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)幼兒的朋友,要想得到每一個(gè)幼兒的信任,需要付出很多的心血:用個(gè)人的魅力征服幼兒,要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒,你的一言一行,都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的.影響。但是,這一切又都很值得,因?yàn)椋业母冻?,得到的是一個(gè)美麗的童心世界!有付出就會(huì)有收獲。
一學(xué)期來,在領(lǐng)導(dǎo)、老師們的支持下,經(jīng)過不斷的努力和辛勤的付出,工作中也取得了一點(diǎn)成績(jī):在慶新年文藝匯演中,我班的兩個(gè)舞蹈都獲得了一等獎(jiǎng),在園里開展的兩次教師講課比賽中,我獲得了優(yōu)。我的論文《新課改的思考與實(shí)踐》被《山東教育》發(fā)表,并在市學(xué)前教育研究論文評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng),論文《幼兒創(chuàng)新教育淺談》獲山東省20__年中小學(xué)教育研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng),論文《與課改同行》發(fā)表在《中國(guó)教師報(bào)―中國(guó)幼兒教育周刊》,幾篇短文分別發(fā)表在《幼教報(bào)》、和《中國(guó)幼兒教育周刊》上。
雖然我們的工作取得了一定的成績(jī),也得到了家長(zhǎng)的好評(píng),但也存在不足,需要我們進(jìn)一步努力。
1、進(jìn)一步抓好班級(jí)的常規(guī)工作,孩子們明年就要升入小學(xué),需要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、尊重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異,善于分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異,加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),再多點(diǎn)愛心,多一些耐心,使每個(gè)幼兒在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高自己的科研能力,多看書,多動(dòng)筆。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),幼兒的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒教育工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地將工作做好,以完成我們肩負(fù)的責(zé)任。
幼兒園中班年度工作總結(jié)篇六
一年的時(shí)間在恍惚間就結(jié)束了,一年的教學(xué)時(shí)光也隨之告一段落,這兩個(gè)學(xué)期我的個(gè)人表現(xiàn),自己還是非常滿意的,無論是在學(xué)校給我的教學(xué)任務(wù)的完成情況,還是跟家長(zhǎng)的'溝通方面我都做的很不錯(cuò),也是獲得了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)們、學(xué)生的家長(zhǎng)們以及自己班上孩子們的一致肯定,沒有什么比這更讓我知足的了,我的努力都得到了成果,以下就是我對(duì)自己的個(gè)人總結(jié):
不管是對(duì)于幼兒而言,還是我自己而言,我都是有著極為嚴(yán)格的要求,因?yàn)槲沂智宄闹牢覀冇變簣@的高度,我們是本市辦的最為成功的幼兒園,家長(zhǎng)想要孩子贏在起跑線上,那肯定是想送孩子進(jìn)入一家擁有著全面教育的幼兒園,這樣才能讓孩子在幼升小的時(shí)候,過度的十分順利。
首先我是對(duì)自己,我永遠(yuǎn)不會(huì)覺得自己哪方面的能力以及到頂了,任何一個(gè)方面我都有進(jìn)步的空間,可能有些方面我用來教這些幼兒的確是綽綽有余了,但是可能我在教學(xué)方面還存在著問題,或者就是還有我不知道的更好的方法,我只要幼兒園請(qǐng)了前輩來開展培訓(xùn),我是肯定要參加的,我要讓自己有全面的提升,去全面的發(fā)展,這一年里,幼兒園開展了十次左右的培訓(xùn),我沒有一次缺席。
其次就是對(duì)待孩子們,我首先是了解了他們的接受程度,然后按照他們的實(shí)際情況,給他們制定了課程,舞蹈、音樂、樂器、體育運(yùn)動(dòng)等等方面,這都是有開展課程的,這樣只需要一個(gè)學(xué)期,就可以清楚的看出來孩子們的興趣愛好了。
我有時(shí)候經(jīng)常會(huì)在監(jiān)控里面去看,自己當(dāng)堂課的教學(xué)情況,這樣我就能清楚的看到自己有哪方面做的不好,然后進(jìn)行反思揣摩,我是希望自己能在工作當(dāng)中逐漸的進(jìn)步,而不是永遠(yuǎn)原地踏步,希望我的教學(xué)方法能得到完善,也會(huì)主動(dòng)積極的跟其他班的班主任討論交流經(jīng)驗(yàn),我想要的不過就是讓自己滿意的課堂效果,這就是我今年所不斷追求的。
一個(gè)班的班主任,要想自己的班變的更好,那么勢(shì)必是要讓學(xué)校、班主任、家長(zhǎng)、幼兒這四個(gè)點(diǎn)聯(lián)系起來的,沒有任何的距離,而我作為中間人,自然就是我去做這個(gè)工作了,對(duì)于家長(zhǎng)們反應(yīng)的情況,我會(huì)第一時(shí)間回報(bào)給學(xué)校,學(xué)校有任何的通知,我也會(huì)第一時(shí)間的告知到家長(zhǎng),幼兒們這就需要三方一起緊密的聯(lián)系,才能做到最好的教育。
我會(huì)以后的工作當(dāng)中,更加的努力,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取成為一個(gè)人人愛戴的老師。
幼兒園中班年度工作總結(jié)篇七
在這一學(xué)年里,孩子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中,自由的創(chuàng)造、大膽的想象,他們自信、自立,漸漸變得懂事、講禮貌,與同伴之間能相處融洽,會(huì)互相幫助,互相分享,自理能力也有明顯提高孩子們都活潑、熱情,整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍??粗@些天天在長(zhǎng)大的孩子們,欣慰、自豪充滿了我們的心懷,回想過去的一年,有許許多多辛勤的付出,但收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗(yàn),使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階,現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下:
我們的教育是全面發(fā)展的教育,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),發(fā)展幼兒基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各種生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)。如:《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等,提供了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料,并借鑒三浴實(shí)驗(yàn),利用陽光、空氣、水等自然因素對(duì)幼兒進(jìn)行鍛煉。同時(shí),還培養(yǎng)了幼兒不怕困難,堅(jiān)強(qiáng)勇敢等良好心理品質(zhì)。并且,在實(shí)施教育的過程中,注重保教結(jié)合的原則,使教育自然滲透于各項(xiàng)活動(dòng)中。培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,教育幼兒愛班,愛同伴,并針對(duì)安全教育,開展一系列活動(dòng),如走失了怎么辦?發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦?手受傷了,流鼻血了怎么辦?等,逐步增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識(shí),提高自救自我保護(hù)的能力。
陳鶴琴先生說:凡兒童自己能做的應(yīng)該讓他們自己做,凡兒童自己能想的應(yīng)該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力,讓幼兒自己的事情自己做,也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會(huì)扣扣子的到喜歡鋪?zhàn)啦?,孩子想做的事情越來越多了,因此,小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能,但又不能采取簡(jiǎn)單、生硬的辦法*幼兒學(xué)習(xí)。于是,我們采取寓教于樂的方式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),如我是能干的值日生、有時(shí)也讓幼兒扮演成媽媽,鍛煉幼兒刷牙、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中,一首首自理兒歌幼兒朗朗上口,同時(shí)也掌握了一定的技能。再次,我們還積極向家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法,得到了家長(zhǎng)的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識(shí),使之逐漸形成自動(dòng)化的習(xí)慣。
環(huán)境有著教育人的作用,在強(qiáng)化環(huán)境的教育作用時(shí),我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、,聊天室、小舞臺(tái)、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等,并定時(shí)更換材料,引導(dǎo)幼兒增加玩法,美化材料,提高練習(xí)難度,使幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)充滿興趣;為了擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍,我們嘗試進(jìn)行平行班互動(dòng),與其他班級(jí)幼兒玩具共享,這樣有利于各種教育資源的有機(jī)整和合和相互滲透,有效的提高了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和個(gè)性的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)交往和合作能力。
本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色,它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)世界,培養(yǎng)高雅的氣質(zhì),發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
1)在音樂活動(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁└嗟奶剿?、?chuàng)造的機(jī)會(huì),大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動(dòng)作。如,在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時(shí),教師的一句啟發(fā)語言:誰來跳一跳,說說你跳的與老師的有什么不同,你的小腳丫在說什么,它想告訴我們什么呢?這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識(shí),使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考,勇于創(chuàng)新,真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2)激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī),適時(shí)引導(dǎo)。創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造思維的動(dòng)力,因此,老師要精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng),使其富有趣味性,吸引幼兒學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)的參與活動(dòng)。
我班兩位老師能認(rèn)真參加學(xué)園及年段的教研活動(dòng),學(xué)園的教研課題《探索培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的途徑》,本班兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍和文章。根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)整活動(dòng)課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過程中,我們提供的材料,給幼兒自由的空間。
我班家長(zhǎng)尊重、信賴?yán)蠋?,以積極正確的教育觀引導(dǎo)幼兒達(dá)到家園教育同步。老師主動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育教育幼兒的義務(wù)。由于家長(zhǎng)的水平不同,要求也不同。為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一教育,鼓勵(lì)家長(zhǎng)多寫育兒經(jīng)驗(yàn)的文章,多交流。
1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,但個(gè)別幼兒尚未養(yǎng)成。(如:吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等)
2、大部分幼兒大方、活潑,但個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差,顯得異常好動(dòng),不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則。
3、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng),如入園時(shí)主動(dòng)問好、主動(dòng)與別人打招呼,學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系。
教育是多角度的全方位的教育,我班的工作僅僅是邁出了萬里長(zhǎng)征的第一步,今后我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研究,一步一個(gè)腳印,踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作,使我班的孩子身心健康發(fā)展,同時(shí)具備良好的身體素質(zhì),良好的才智素質(zhì),良好的品德素質(zhì),良好的審美素質(zhì),成為體智德美全面發(fā)展的兒童。
在緊張與忙碌之中,又一個(gè)學(xué)期過去了,回顧整個(gè)學(xué)期,我們班老師都能認(rèn)真遵守本園的規(guī)章制度,熱愛幼兒,熱愛本職工作,在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。該學(xué)期,我班幼兒的生活自理能力明顯提高,幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(zhǎng)工作開展得較順利,家長(zhǎng)積極支持各配合,在家園共育下,幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,有一定的生活自理能力,懂得禮貌待人,初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律,特別是在繪畫、音樂、英語等方面,我班幼兒較感興趣。在普通話表達(dá)能力方面也明顯有進(jìn)步,個(gè)別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善。現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來的班務(wù)工作情況。
一學(xué)期來,我班能做好每天晨檢和午檢工作,每天密切觀察幼兒的健康狀況,并做好記錄,積極開展各項(xiàng)戶外活動(dòng),提高幼兒身體的抵抗能力,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng),使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、鞋襪,自己整理床鋪,并通過輪流當(dāng)值日生的形式,教會(huì)幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識(shí),我與本班老師一起,堅(jiān)持保證每周一節(jié)健康教育活動(dòng),使幼兒掌握更多的安全知識(shí),如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。還結(jié)合夏季幼兒喜歡玩水的特點(diǎn),教育幼兒一些玩水的安全知識(shí)。
幼兒園中班年度工作總結(jié)篇八
不經(jīng)意間步入了生命的又一個(gè)年頭,開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn),實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝,竟讓自己的腳步如此匆忙。20__年,讓我從一個(gè)稚嫩的“老師姐姐”變成一位“老師媽媽”,讓我從青澀逐漸地走向成熟。工作的調(diào)動(dòng),讓我離開了朝夕相處的中一班的孩子們,來到天妃接任了一個(gè)新的小班,細(xì)細(xì)品味,我走入了另一段美妙的人生,我的生命從此進(jìn)入了新的篇章,增添了新的動(dòng)力。不管怎樣,我找到了自己生命的價(jià)值,感受到了生活的意義——那就是忙碌并快樂著?;叵胱约阂宦纷邅淼狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,有滿意也有引人深思的地方。
熱愛生活、熱愛幼教事業(yè),熱愛孩子們,在園遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)。同事之間和睦相處,真誠(chéng)以待。以“我喜歡孩子”的左右銘放在心中,作為自己的前進(jìn)方向?qū)τ變簼M懷愛心地教導(dǎo)著。認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí),并做好筆記,每次活動(dòng)都做到人到、心到、口到。
平時(shí)我利用空余時(shí)間經(jīng)常翻閱幼教書籍,購買一些音樂類方面的書籍學(xué)習(xí),并試著滲透到課堂中去。積極撰寫博客,了解最新的幼教動(dòng)態(tài),多看優(yōu)秀幼兒園的網(wǎng)站、教師博客,學(xué)習(xí)人家先進(jìn)的教育方法,并反復(fù)思考勇于實(shí)踐、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。對(duì)于自己不太擅長(zhǎng)的方面虛心求教,一起探討,形成一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和氛圍。在中心幼兒園舉行的新教育展示活動(dòng)中,我利用空班的時(shí)間編排舞蹈《紅梅傲雪》,女性柔美的特點(diǎn),給觀眾留下了深刻的印象。在天幼,我們又在短時(shí)間內(nèi)接到了港區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的艱巨任務(wù),在慶祝港區(qū)建國(guó)60周年晚會(huì)上,表演一個(gè)本土節(jié)目,這是領(lǐng)導(dǎo)的肯定和信任,我們天幼人同心協(xié)力、克服一切阻礙,在短時(shí)間里編排了歌伴舞《歡聚一堂》,有16位老師參加,得到了領(lǐng)導(dǎo)們和觀眾們的一致好評(píng)。在平時(shí)的空余時(shí)間里,我又積極承擔(dān)園本研訓(xùn)活動(dòng),例:編排早操、舞蹈,讓老師們一起鍛煉身心,培養(yǎng)情操。
作為一線的老師,我能夠結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況制定班級(jí)工作計(jì)劃,周計(jì)劃,科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng),針對(duì)班級(jí)情況,靈活地運(yùn)用教案。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,制作好教具,課后進(jìn)行及時(shí)的反思,對(duì)于不懂的地方,虛心向同事請(qǐng)教,同時(shí)在執(zhí)教的過程中邊學(xué)習(xí)邊摸索經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)主題都更換內(nèi)容,讓幼兒學(xué)習(xí)、鞏固知識(shí)。在班級(jí)環(huán)境區(qū)域中,下了一定的功夫,合理地針對(duì)園特色、班特色,營(yíng)造一種溫馨的情調(diào),和可持續(xù)操作、耐用的區(qū)域材料,分別獲得園級(jí)比賽一等獎(jiǎng)和巧手獎(jiǎng)。在平時(shí)園組織的各項(xiàng)比賽中,我都積極參加,認(rèn)真對(duì)待,主動(dòng)承擔(dān)送教下鄉(xiāng)活動(dòng),領(lǐng)域組長(zhǎng)展示課等,因?yàn)槲疑钪粋€(gè)老師要發(fā)展,上課是重中之重。所以,我經(jīng)過了試教、反思,一遍一遍的磨課,讓自己慢慢地成長(zhǎng)和獲得經(jīng)驗(yàn)。在平時(shí)的教研組會(huì)議中,我們一起編排新操、商討各種活動(dòng)流程,大膽亮出自己的想法,并一起揣摩。利用空余的時(shí)間積極聽課,吸取新鮮的教育方法。論文是我比較薄弱的環(huán)節(jié),所以今年我認(rèn)真撰寫,不懂就問,聽取有經(jīng)驗(yàn)的老師的建議,一遍一遍反復(fù)修改,撰寫了論文《音樂有聲,浸潤(rùn)無聲》被送到平湖參評(píng)。
在與家長(zhǎng)接觸中,我們努力做到熱情真誠(chéng),盡職盡責(zé)。為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的活動(dòng)情況,我們建立qq群、班級(jí)博客、每月家園互通表,利用家訪、清晨入園及下午離園時(shí)間,與家長(zhǎng)交談,讓他們及時(shí)了解幼兒在園情況,一起對(duì)幼兒進(jìn)行教育。每周更換家園欄的內(nèi)容、每周貼出材料準(zhǔn)備,同時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、親子活動(dòng)等,開展家委會(huì)會(huì)議,聽取家長(zhǎng)們的想法,并投票選舉班內(nèi)書記、宣傳委員、文藝委員等事項(xiàng),針對(duì)家長(zhǎng)們的強(qiáng)烈提議,我們一起以家庭聯(lián)誼的形式,去了上海海底世界一日游,增進(jìn)了我們彼此之間的距離,以便以后更好的開展工作。在幼兒園的制作數(shù)學(xué)教具比賽中,我們班的家長(zhǎng)積極參與,并獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)。家長(zhǎng)朋友們還一起有創(chuàng)意的制作班徽,選擇班歌等,讓我們一家子更加親,在上半年我們班評(píng)到了文明班級(jí)的稱號(hào),這鼓舞著我更加用心地經(jīng)營(yíng)班級(jí)這個(gè)大家庭。
幼兒園中班年度工作總結(jié)篇九
一學(xué)年來,在中班組全體老師的共同努力下順利完成各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,老師們從不計(jì)較個(gè)人得失,相互關(guān)心,相互幫助,配合默契,共同提高。在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,學(xué)會(huì)反思、尋找不足、積極研討、進(jìn)一步做好家長(zhǎng)工作,把我們年段的工作做得更好。
進(jìn)入中班我們發(fā)明幼兒在與同伴之間的合作方面有必定的欠缺,并且缺乏合作的才能,在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流,發(fā)生抵觸時(shí)常以告狀或攻打性行動(dòng)來解決,因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意思,并針對(duì)這個(gè)問題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
老師在幼兒心目中有很高的權(quán)威,先生的言行潛移默化地影響著幼兒。因而我們班上教師之間、是否能分工合作、彼此配合,會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如,一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí),另一老師自動(dòng)幫著擺放、披發(fā)材料;一教師在教幼兒唱歌,而另一位教師就彈琴配合,這在無形中都為幼兒供應(yīng)了踴躍的舉動(dòng)模范。
教師教給幼兒協(xié)作的方法,指導(dǎo)幼兒怎么進(jìn)行合作。比喻,搭積木或玩商店游戲前,應(yīng)大家一起商量,分工合作;碰到抵牾時(shí),要協(xié)商解決問題;當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí),可彼此謙讓、輪流或共同利用;當(dāng)錯(cuò)誤遇到困難時(shí),要主動(dòng)用動(dòng)作、語言去輔助他;當(dāng)自己遇到艱難、一人無奈解決時(shí),可能主動(dòng)找小朋反幫助等等。通過這些具體的合作情景,贊助幼兒逐漸習(xí)得合作的措施策略,在合作中學(xué)會(huì)了合作。
(三)在區(qū)角活動(dòng)中投放適宜的材料,發(fā)展幼兒的摸索精神和學(xué)習(xí)棋類游戲的興趣
我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針全面加特色及結(jié)合課程主題目標(biāo),在區(qū)角中投放適合的材料供幼兒操作,讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。
(四)圍繞主標(biāo)題標(biāo),開展豐盛多彩的教育活動(dòng)
本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程,開展了各種各樣、豐富多彩的教誨活動(dòng),開展的主題活動(dòng)有:我升班了、歡慶節(jié)日(老師節(jié)和中秋節(jié))、我愛祖國(guó)(家鄉(xiāng))、金色的秋天、探索的樂趣、酷寒的冬天(慶圣誕節(jié)和新年)等活動(dòng);在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展,如在我愛家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)中:我們首先讓幼兒收集家鄉(xiāng)的不同的材料:家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、故鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的變革等方面來懂得我們的家鄉(xiāng),在征集資料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)本人主動(dòng)查找材料、和過錯(cuò)的交流信息的才干,同時(shí)我們還發(fā)展了別開生面的秋游活動(dòng),這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一起商討秋游盤算,到那里去,去干什么?留心什么事項(xiàng)等都是先生跟幼兒一起協(xié)商的結(jié)果,其次我們把協(xié)商的成果公布于家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)再進(jìn)一步判斷,并且我們這次秋游活動(dòng)把家長(zhǎng)吸納進(jìn)來和我們一起奇特加入,為方便家長(zhǎng)的參與我們把時(shí)間定于周末,以便家長(zhǎng)和我們獨(dú)特活動(dòng)在活動(dòng)結(jié)束后咱們將家長(zhǎng)的反饋見解收集起來,發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)給予了很高的評(píng)估和幫助支持,他們渴望當(dāng)前多組織累似家園共育的活動(dòng);在十一月份我們還發(fā)展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)來了解我們的工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的發(fā)展變更,以及讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解我們班的特色幼兒到底把持到什么程度,在那一天家長(zhǎng)和孩子一起下棋,有良多孩子都贏了自己的父母,而父母?jìng)冋\(chéng)然輸了,但都很高興、開心,他們看到了孩子的進(jìn)步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創(chuàng)造的所有心田深處感到很大的快慰。
幼兒園的發(fā)展一直是以保教聯(lián)合為主的,所有為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的保險(xiǎn)問題、消毒工作及身心健康都始終是放在我們工作中的重中之重。
我們結(jié)合新的衛(wèi)生保健制度,認(rèn)真做好晨檢工作、檢討把關(guān),認(rèn)真做好幼兒服藥工作,仔細(xì)核查姓名、藥名、藥量及服用時(shí)光,省得給幼兒造成危害;杜絕感染病的盛行及傳播,以經(jīng)發(fā)現(xiàn)即時(shí)隔離,并每周堅(jiān)持用紫外線消毒,以便降落沾染率;做好衛(wèi)生消毒軌制,防止病從口入。每天對(duì)毛巾、口杯進(jìn)行洗滌消毒,用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方:鋼琴、錄音機(jī)、桌子、區(qū)角柜等,玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次,枕套每半月?lián)Q洗一次,被褥半月一次及時(shí)曝曬;并配合保健醫(yī)生做好查體工作,使幼兒健康快活的成長(zhǎng)。
隨著教育的一直改革,新課程的不斷推進(jìn),吸納家長(zhǎng)介入我們的家園共育是閉不可少的。
本學(xué)期我們除了家長(zhǎng)園地及每周對(duì)家長(zhǎng)公示我們的教育目的、和教育義務(wù)外,還進(jìn)行電話回訪、背靠背的交換等方式了解孩子在家情形及讓家長(zhǎng)懂得幼兒在園的情況,和家長(zhǎng)一起為幼兒的發(fā)展而努力。在家長(zhǎng)開放日中我們請(qǐng)家長(zhǎng)參加指點(diǎn)孩子的活動(dòng),展示我們的特色的教育,讓家上進(jìn)一步理解,以便更好的配合我們的工作,最后做好家長(zhǎng)反饋工作,當(dāng)真聽取他們提出的看法與倡導(dǎo),真正做到家園共育的方針。
在這學(xué)期里我們有成績(jī)也有不足,可喜的是我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)援助下,更新了教育理念,實(shí)現(xiàn)了園內(nèi)外的各項(xiàng)接待、檢查任務(wù),并受到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評(píng);能依據(jù)園的指導(dǎo)方針全面加特點(diǎn)的主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、充實(shí)區(qū)角運(yùn)動(dòng)內(nèi)容跟更換活動(dòng)資料,認(rèn)真?zhèn)浜弥苡?jì)劃、教導(dǎo)活動(dòng)、書寫教育筆記等等,做好家長(zhǎng)工作,做好保育保健工作。但也存在著一定的不足,教育觀點(diǎn)還有待于更進(jìn)一步的翻新,家長(zhǎng)工作還不是很完善等,咱們將連續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì),查找并克服存在的不足,在園領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下充分挖掘家長(zhǎng)資源,使幼兒在快樂教育中健康活動(dòng)的發(fā)展。我在當(dāng)前的工作中還需始終的改進(jìn)與豐富,爭(zhēng)取再創(chuàng)新意。
幼兒園中班年度工作總結(jié)篇十
一學(xué)年繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過了一個(gè)美麗的春天,孩子們也像春天里的小樹苗一樣長(zhǎng)高了,長(zhǎng)大了,也更加懂事了,因?yàn)樗麄冎雷约壕鸵蔀榇蟀嗟母绺缃憬懔恕;仡欉@一學(xué)年的工作,回顧和孩子們相處的每一天,有辛勤付出的汗水,也有成功欣慰的快樂?,F(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié),以此來反思不足,展望未來。
今年,我班的幼兒人數(shù)上升至41人,其中有幾名幼兒的今年才轉(zhuǎn)來我班的插班生,進(jìn)入中班下學(xué)年后,大部分幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的生活自理能力。特別是過了新年,他們喜歡自己的事情自己完成,以次來向大家證明已經(jīng)長(zhǎng)大一歲了,更能干了。抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī),我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中改變了以往指導(dǎo)幫助的做法,更多的是加以觀察引導(dǎo)和鼓勵(lì),讓幼兒在日常中學(xué)習(xí)鍛煉、不斷提高,體驗(yàn)自己的能力,對(duì)自己有自信。針對(duì)孩子好表現(xiàn)的年齡特點(diǎn),我們也經(jīng)常組織一些小小的比賽,如午睡起床時(shí)我們開展穿衣服、疊被子比賽,放學(xué)前十分鐘,我們也經(jīng)常開展整理衣服比賽,孩子們非常有興趣,在參與中能力也在不斷提高。一個(gè)班里孩子的發(fā)展總是會(huì)有很大差異,我班也是如此。有少數(shù)的幼兒由于家長(zhǎng)的過分溺愛,習(xí)慣了衣來伸手、飯來張口,依賴性很強(qiáng),在活動(dòng)中往往和別的孩子有一定的差距。對(duì)于這樣的孩子,我們?nèi)焕蠋煾冻隽烁嗟年P(guān)心,重點(diǎn)培養(yǎng)他們的能力,讓他們也有所發(fā)展。
班上大部分孩子體質(zhì)很好,但也有個(gè)別幼兒是過敏性體質(zhì),比如說:杜恩瑤經(jīng)常感冒咳嗽;上幼兒園幾乎也是三天打魚兩天曬網(wǎng),各方面發(fā)展都不理想,我們經(jīng)常性地做好與家長(zhǎng)的思想交流,尋求利于孩子發(fā)展的有效方法;和孩子家長(zhǎng)密切聯(lián)系,尋求補(bǔ)救辦法,使孩子在本學(xué)年進(jìn)步很大。
由于個(gè)體差異、家庭教養(yǎng)環(huán)境的不同,每個(gè)孩子的發(fā)展水平也各不相同。在對(duì)待孩子上,我們都做有心人,積極關(guān)注孩子的每個(gè)舉動(dòng),發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。如我們發(fā)現(xiàn):陳幟棟小朋友雖然調(diào)皮,但他有富有愛心,能主動(dòng)幫助一些有困難的小朋友;但也有很多小朋友雖然在學(xué)習(xí)等方面的能力較差,但是他的自理能力是很強(qiáng)的;針對(duì)這些孩子們身上的閃光點(diǎn),我們常加以表揚(yáng),鼓勵(lì)其他孩子向他們學(xué)習(xí)。在得到了老師和同伴的肯定后,他們的自信心都得到了增強(qiáng)。同時(shí)我覺得我們班的小孩禮貌特別的好,只要發(fā)現(xiàn)那個(gè)小朋友有禮貌馬上當(dāng)著全班對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng),王灝霖就是一個(gè)特別好的列子。比如我們老師端飯菜班上小朋友都會(huì)說老師您辛苦啦,我們就馬上教育孩子在家里也要對(duì)爸爸媽媽說。因?yàn)樗麄兩习嘁埠苄量?。聽著感覺很欣慰。我們老師也會(huì)把幼兒的獎(jiǎng)懲制度制定下來,在學(xué)習(xí)當(dāng)中起到了很大的作用,特別是寫字方面,有特別大的進(jìn)步。
學(xué)年初,我們根據(jù)幼兒的興趣、年齡特點(diǎn),以《六大領(lǐng)域》書為主,有針對(duì)性的制定了本學(xué)年的主題內(nèi)容,在實(shí)施過程中,我們又會(huì)和中班組的老師一起通過教研活動(dòng)討論交流主題的開展情況,并共同商議做出合理的調(diào)整。本學(xué)年我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中開展了《春天的顏色》、《春娃娃》、《狼和小羊》、《城里來了大恐龍》、《今天真奇怪》》《荷花姐姐的傘》的主題活動(dòng),圍繞主題開展了一系列的活動(dòng),積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的區(qū)域材料,支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用,從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。
1,主題游戲活動(dòng)使幼兒各方面的能力有了提高。
在主題活動(dòng)開展時(shí),我們總會(huì)和孩子一起生成與主題相關(guān)的游戲,為幼兒提供豐富有效的材料,并且經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)中注重引導(dǎo),不斷增添相關(guān)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用,幼兒活動(dòng)的興趣很高。如在《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的主題游戲中,孩子的興趣就非常大,能表演出小羊看到大灰狼抓小羊的那種害怕的表情。豐富了他們的表演能力。他們自己在課余時(shí)間也會(huì)在同伴面前進(jìn)行大膽的表演。
2、結(jié)合主題,利用有價(jià)值的社區(qū)資源
幼兒可以通過自身與周圍環(huán)境的相互作用建構(gòu)他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。由此可見,周圍環(huán)境對(duì)幼兒的影響是巨大的。在開展主題活動(dòng)時(shí),充分挖掘和利用社區(qū)資源,是幼兒獲得豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的又一重要途徑。在開展交通工具的主題活動(dòng)中,我們組織幼兒外出參觀了客運(yùn)站,一路上和孩子們認(rèn)識(shí)了馬路上各種交通標(biāo)記,我們也發(fā)現(xiàn)孩子們從實(shí)際中獲得的經(jīng)驗(yàn)會(huì)記得特別牢。在開展商店的主題時(shí),我們又帶孩子上街參觀了各種各樣的商店,我們?cè)谟螒蛑械膬?nèi)容也是他們?cè)趨⒂^后經(jīng)過討論開設(shè)起來的,這樣的學(xué)習(xí)方式拓展了幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。在每次參觀活動(dòng)中,我們都積極提供機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒與參觀環(huán)境、材料進(jìn)行互動(dòng),充分發(fā)揮參觀活動(dòng)的教育價(jià)值。
挑戰(zhàn)麥克風(fēng)是本學(xué)年我們班新增的活動(dòng)項(xiàng)目,每周玩一次,我們重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒在集體面前大膽地唱歌,一有空就會(huì)請(qǐng)孩子來唱,幾乎是一個(gè)也不放過,許多平時(shí)膽小的孩子在活動(dòng)中也鍛煉了自己,使他們變得更有自信了。通過這一活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡上了唱歌,上音樂課也比以前更認(rèn)真了。有收獲的就是美術(shù)了,以前我一直覺得美術(shù)是我們班孩子的弱項(xiàng),但是通過這學(xué)年開展的美術(shù)興趣班,我們班上幾乎是一半的孩子在學(xué),就通過這個(gè)我們把美術(shù)拿入了教學(xué)的重點(diǎn),每個(gè)幼兒都有非常大的興趣自然而然就很大的提高。
1、切實(shí)做好常規(guī)性的`家長(zhǎng)工作,積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,豐富主題活動(dòng)。
為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都以書面的形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)及需要配合的事項(xiàng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開展,我們通過家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),還有需要家長(zhǎng)一起配合孩子完成的一些事,使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng),從而更好的配合我們主題的開展。比如我們的自然角家長(zhǎng)們就很積極的從家里帶來一些植物,有的甚至還去買了帶到學(xué)校。這點(diǎn)可以說明他們?cè)陉P(guān)于幼兒的話題上很積極。
在我們?nèi)焕蠋煹墓餐ο?,孩子們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),回顧整個(gè)學(xué)年,我們發(fā)現(xiàn)孩子在以下幾個(gè)方面取了可喜的進(jìn)步:
1、午餐進(jìn)步較大,在老師的引導(dǎo)下,孩子們都能基本做到不掉飯菜在桌上,地上,用餐環(huán)境有了很大的改善。
2、本學(xué)年,幾位攻擊性較強(qiáng)的幼兒是我們老師的重點(diǎn)關(guān)心對(duì)象,我們通過與家長(zhǎng)的密切配合和聯(lián)系,使這些幼兒有了不同程度的進(jìn)步,飛飛進(jìn)步最大,現(xiàn)在打人推人的習(xí)慣基本改掉了,上課進(jìn)步更大,非常積極。很多幼兒在這方面進(jìn)步也很大。
3、幾位膽小、動(dòng)手能力差的幼兒如何秋彤,在老師和家長(zhǎng)共同關(guān)心鼓勵(lì)下,有了很大的進(jìn)步,建立了自信心,與其他孩子之間的差距越來越小了。
4、在游戲方面,由于我們開展了主題游戲,隨著主題的開展,游戲內(nèi)容、提供的材料一直在不斷更新,而且許多游戲都是于幼兒日常的活動(dòng),使他們參與更積極了,通過主題游戲,幼兒各方面的能力都有很大提高。
但我們也發(fā)現(xiàn)班里還有許多不足之處,我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前,來發(fā)現(xiàn)問題,找到更好的前進(jìn)目標(biāo):
1、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,依然有少數(shù)幼兒注意力不易集中,有的幼兒樂意發(fā)言,但不愛動(dòng)腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。象陳科宇,冉思宇幾位孩子上課思想不集中,做作業(yè)時(shí)需要老師反復(fù)的教。象陳幟棟等幾位幼兒雖然理解能力較好,但上課坐不住,經(jīng)常影響課堂紀(jì)律。
2、在課間或戶外活動(dòng)時(shí),有些孩子自我保護(hù)能力差,過于調(diào)皮,存在著很大的安全隱患。
3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差,不愛護(hù)圖書,圖書角的圖書破損較嚴(yán)重,因此,下學(xué)年要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
我們也將在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢(shì),重點(diǎn)抓不足之處,在前行中不斷反思,相信通過我們的共同努力,孩子們會(huì)在大班更上一個(gè)臺(tái)階。
幼兒園中班年度工作總結(jié)篇十一
我熱愛集體,積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng),不遲到不早退,不缺勤,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,團(tuán)結(jié)同事,愛崗敬業(yè),熱愛幼兒,做孩子們的朋友老師,媽媽老師,細(xì)心周到的照顧幼兒,做到既教書又育人。
在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。利用每天晨檢的時(shí)間,組織豐富多彩集體游戲,有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,積極參與幼兒的活動(dòng),和幼兒一起跳,一起玩,我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒,大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng),幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。本學(xué)年我以園的指導(dǎo)方針,結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況,通過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開展了多種方式的活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則,學(xué)會(huì)了自律,樹立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活,開展安全教育,提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對(duì)人有禮貌,誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。
經(jīng)過一學(xué)年的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育,孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮奶岣?,求知的欲望也有了相?duì)增強(qiáng),對(duì)唱歌、跳舞有一定的興趣,并能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的愿望。
幼兒園里無小事,安全責(zé)任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素,并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法,在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年在我們?nèi)焕蠋煹母叨染韬图?xì)心照顧下,無任何事故發(fā)生,使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散,以后還要加強(qiáng)安全教育工作,使孩子安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。
一個(gè)班的工作能否得以順利開展,離不開老師們的密切配合和努力,更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合,家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小,自理能力較差,家長(zhǎng)們不放心是在所難免,為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我的工作,我采取了以下措施:教師與家長(zhǎng)形成教育合力,做到家園同步,因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來抓,培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會(huì)很明顯,只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長(zhǎng)來園接送孩子的時(shí)間,簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況,對(duì)于工作比較繁忙的家長(zhǎng),家園聯(lián)系冊(cè)便是老師與家長(zhǎng)交流的最好方式。有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見面少,他們就在家長(zhǎng)留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng),并向我提出一些問題。作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,有時(shí)還向其他老師討教,爭(zhēng)取給家長(zhǎng)提供育兒經(jīng)驗(yàn),有的家長(zhǎng)反映自己孩子的表現(xiàn),有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法,還有的家長(zhǎng)把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c其他家長(zhǎng)共享通過這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和老師間的距離拉的更近,以求達(dá)到家園共贏。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力,我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展,知識(shí)面豐富了,獨(dú)立性增強(qiáng)了,但也存在著不足:
1、個(gè)別幼兒挑食,有的不愛吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言,但不愛動(dòng)腦筋,還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。
以后的工作中,在加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察與指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)同時(shí),我要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,以此來增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo),加上大家的努力,相信孩子們能健康地成長(zhǎng),明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!
幼兒園中班年度工作總結(jié)篇十二
在孩子們的歡聲笑語中,一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活又結(jié)束了。經(jīng)過了這一學(xué)期,孩子們各方面的能力也都得到了較大的提高?;仡欉@一學(xué)期我們所做的工作,有收獲,也有不足。
對(duì)于我們來說,一個(gè)良好的常規(guī)能使我們的工作事倍功半。學(xué)期初,我發(fā)現(xiàn)班上的這些孩子有的上課坐不住,有的愛講悄悄話,不能認(rèn)真聽講,有時(shí)還要影響別人……因此,建立良好的常規(guī)工作對(duì)我們來說是很重要的,也是非常必要的。
1、發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),及時(shí)予以鼓勵(lì),建立孩子的自信心。
由于個(gè)體差異、家庭教養(yǎng)環(huán)境的不同,每個(gè)孩子的發(fā)展水平也各不相同。在對(duì)待孩子上,我們都盡量做個(gè)有心人,積極關(guān)注孩子的每一個(gè)舉動(dòng),發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。像我們班的唐瑞小朋友雖然調(diào)皮,但她卻富有愛心,能主動(dòng)幫助一些有困難的小朋友,像徐輝小朋友雖然在學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)方面的能力較弱,但是他的自理能力卻很強(qiáng),還有像時(shí)晨敏小朋友平常不善言語,但是她的動(dòng)作發(fā)展得很好,自理能力也較強(qiáng)……針對(duì)這些孩子們身上的閃光點(diǎn),我們常加以表揚(yáng),鼓勵(lì)其他孩子向他們學(xué)習(xí)。在得到了老師和同伴的肯定后,他們的自信心也都得到了增強(qiáng)。同時(shí),他們?cè)谄渌矫嬉灿辛诉M(jìn)步,像我們班的楊越以前吃飯桌子上和地上都是很臟的,也很慢的,但是,現(xiàn)在他已經(jīng)比以前有所進(jìn)步了。
2、表揚(yáng)加獎(jiǎng)勵(lì),加強(qiáng)對(duì)幼兒各方面常規(guī)的教育。
在進(jìn)行幼兒的常規(guī)教育工作中,表揚(yáng)是一種很有效的方法我們結(jié)合孩子的特征,對(duì)孩子的進(jìn)步和好的表現(xiàn)及時(shí)給予表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì),我們每周進(jìn)行紅花找朋友的評(píng)比,表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花,沒有評(píng)到的幼兒鼓勵(lì)下周努力,平時(shí)在上課、作業(yè)、游戲活動(dòng)中表現(xiàn)好的小朋友和午睡時(shí)安靜的小朋友也獎(jiǎng)勵(lì)小金花,這樣孩子們?cè)诶蠋煹墓奈杪曋兄饾u養(yǎng)成了好的習(xí)慣,懂得遵守班級(jí)規(guī)則了。
3、及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),共同促進(jìn)孩子良好常規(guī)的教育。
幼兒有些常規(guī)的養(yǎng)成,光靠在幼兒園的教育是達(dá)不到目的的,它需要在日常生活中逐步養(yǎng)成,而孩子的大部分習(xí)慣也是在家庭中養(yǎng)成的。因此,取得家長(zhǎng)的支持對(duì)于我們的常規(guī)工作管理是很重要的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子在哪方面存在的問題較大時(shí),我們都及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,平時(shí)利用休息時(shí)間上網(wǎng)和發(fā)短信與家長(zhǎng)聊聊孩子的事情,并與其共同探討,商討解決的方法。就像我們班的楊越小朋友,一開始吃飯桌上和地上都是,我在和他媽媽聊天的時(shí)候就跟她媽媽說起了這件事,她媽媽也說在家里也是這樣的而且在家里都是奶奶喂的,不喂就不肯吃,我們就商討方法,讓他改掉奶奶喂的習(xí)慣。一學(xué)期下來,現(xiàn)在的他在吃飯方面比以前好多了。
通過我們的努力,孩子們的常規(guī)得到了一定的提高,但還有個(gè)別孩子需要我們?cè)谝院蟮慕逃顒?dòng)中繼續(xù)加強(qiáng)引導(dǎo)。
本學(xué)期我們開展了《紅彤彤的年》、《我有多愛你》、、《彎彎繞繞》、《大樹和小花》等8個(gè)主題活動(dòng)。在區(qū)域的材料投放和在墻面創(chuàng)設(shè)上,我們結(jié)合主題內(nèi)容,在環(huán)境的構(gòu)想和實(shí)際操作上,基本體現(xiàn)了以幼兒為主,讓孩子參與設(shè)計(jì),參與制作。當(dāng)孩子們看到自己的作品出現(xiàn)在墻上,都表現(xiàn)出無比的興奮和高興。
為了提高孩子的積極性,本學(xué)期3月8日我們開展了慶“三八”親子游戲活動(dòng),讓孩子們知道這是媽媽奶奶的節(jié)日,從小萌發(fā)孩子尊敬孝敬長(zhǎng)輩的情感;為了提高孩子們的動(dòng)手操作能力,我們班還開展了擦桌子、穿衣服褲子和疊被子的活動(dòng),孩子在活動(dòng)中不僅提高了自理能力,也讓他們體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來的成功感;孩子能干的事老師能放手就放手,讓他們自己做,老師在一邊注意觀察他們就行了,我相信懶老師會(huì)培養(yǎng)出勤勞的學(xué)生;為了讓孩子體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦,五一勞動(dòng)節(jié)前期我們還組織了勞動(dòng)真快樂的活動(dòng),班中孩子為班級(jí)打掃衛(wèi)生,有的擦桌子,有的擦椅子,通過活動(dòng)讓孩子明白勞動(dòng)是辛苦的,平時(shí)要珍惜勞動(dòng)果實(shí)。另外我們還開展了愛耳日、植樹節(jié)、清明節(jié)、汶川地震紀(jì)念日、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日教育活動(dòng),讓孩子知道節(jié)日的意義。
我們始終都把安全工作放在首位,加強(qiáng)日?;顒?dòng)中的安全管理,重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作,如晨間安全檢查、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視,保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日?;顒?dòng)中穿插安全教育,加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能,提高自己的責(zé)任心,細(xì)心排除一切不安全因素。對(duì)上鋪幼兒加強(qiáng)管理,有次序的扶上扶下,不嬉戲,讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。
平時(shí)在與家長(zhǎng)接觸過程中,我們始終以微笑對(duì)待,耐心聽取家長(zhǎng)的詢問,并予以及時(shí)的回應(yīng),給家長(zhǎng)留下了一個(gè)較好的印象,為我們順利地進(jìn)行家園互動(dòng)做好鋪墊。在日常生活中,我們利用幼兒來園與離園的時(shí)間與家長(zhǎng)交流教育的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),為了使家長(zhǎng)更好地了解孩子在園的情況,每一個(gè)月我都認(rèn)真填寫好“家園互動(dòng)”手冊(cè),使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的情況,同時(shí)家長(zhǎng)也將孩子在家的情況及時(shí)反饋給我們,把每個(gè)星期上的兒歌歌曲寫在家園欄,讓家長(zhǎng)去看,以便在家和孩子一起復(fù)習(xí)。孩子在幼兒園相互之間吵吵鬧鬧也是正常的,當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí),我們也會(huì)耐心的講給家長(zhǎng)聽,做到公平對(duì)待每一個(gè)孩子,每一位家長(zhǎng)。
以上是本學(xué)期我們所做的一些工作,盡管取得了一些成績(jī),但離家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的要求還很遠(yuǎn),因此,我們決心在今后的工作中要繼續(xù)努力,認(rèn)認(rèn)真真,踏踏實(shí)實(shí)把班級(jí)工作做的更好,以不辜負(fù)家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望。
幼兒園中班年度工作總結(jié)篇十三
在這一學(xué)年里,孩子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中,自由的'創(chuàng)造、大膽的想象,他們自信、自立,漸漸變得懂事、講禮貌,與同伴之間能相處融洽,會(huì)互相幫忙,互相分享,自理潛力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情,整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍??粗@些天天在長(zhǎng)大的孩子們,欣慰、自豪充滿了我們的心懷,回想過去的一年,有許許多多辛勤的付出,但收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗(yàn),使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階,現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下:
我們的教育是全面發(fā)展的教育,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),發(fā)展幼兒基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各種生動(dòng)搞笑的體育活動(dòng)。如:《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等,帶給了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料,并借鑒“三浴”實(shí)驗(yàn),利用陽光、空氣、水等自然因素對(duì)幼兒進(jìn)行鍛煉。同時(shí),還培養(yǎng)了幼兒不怕困難,堅(jiān)強(qiáng)勇敢等良好心理品質(zhì)。并且,在實(shí)施教育的過程中,注重保教結(jié)合的原則,使教育自然滲透于各項(xiàng)活動(dòng)中。培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,教育幼兒愛班,愛同伴,并針對(duì)安全教育,開展一系列活動(dòng),如走失了怎樣辦?發(fā)生火災(zāi)地震怎樣辦?手受傷了,流鼻血了怎樣辦?等,逐步增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識(shí),提高自救自我保護(hù)的潛力。
陳鶴琴先生說:凡兒童自己能做的就應(yīng)讓他們自己做,凡兒童自己能想的就應(yīng)讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理潛力,讓幼兒自己的事情自己做,也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會(huì)扣扣子的到喜歡鋪?zhàn)啦?,孩子想做的事情越來越多了,因此,小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能,但又不能采取簡(jiǎn)單、生硬的辦法強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí)。于是,我們采取寓教于樂的方式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”,鍛煉幼兒刷牙、迅速整理儀表等生活自理潛力。在游戲中,一首首自理兒歌幼兒朗朗上口,同時(shí)也掌握了必須的技能。再次,我們還用心(jy135幼兒教育jy135.)向家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)幼兒生活自理潛力的重要性和具體方法,得到了家長(zhǎng)的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識(shí),使之逐漸構(gòu)成自動(dòng)化的習(xí)慣。
環(huán)境有著教育人的作用,在強(qiáng)化環(huán)境的教育作用時(shí),我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、,聊天室、小舞臺(tái)、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等,并定時(shí)更換材料,引導(dǎo)幼兒增加玩法,美化材料,提高練習(xí)難度,使幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)充滿興趣;為了擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍,我們嘗試進(jìn)行平行班互動(dòng),與其他班級(jí)幼兒玩具共享,這樣有利于各種教育資源的有機(jī)整和合和相互滲透,有效的提高了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、用心性,促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和個(gè)性的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)交往和合作潛力。
本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色,它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)世界,培養(yǎng)高雅的氣質(zhì),發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
1)在音樂活動(dòng)中我們?yōu)橛變簬Ыo更多的探索、創(chuàng)造的機(jī)會(huì),大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動(dòng)作。如,在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時(shí),教師的一句啟發(fā)語言:誰來跳一跳,說說你跳的與老師的有什么不同,你的小腳丫在說什么,它想告訴我們什么呢?這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識(shí),使幼兒在愉快、和諧、簡(jiǎn)單的氣氛中更加勤于思考,勇于創(chuàng)新,真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2)激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī),適時(shí)引導(dǎo)。創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造思維的動(dòng)力,因此,老師要精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng),使其富搞笑味性,吸引幼兒學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒用心、主動(dòng)的參與活動(dòng)。
我班兩位老師能認(rèn)真參加學(xué)園及年段的教研活動(dòng),學(xué)園的教研課題《探索培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的途徑》,本班兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍和文章。根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)整活動(dòng)課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過程中,我們帶給的材料,給幼兒自由的空間。
我班家長(zhǎng)尊重、信賴?yán)蠋?,以用心正確的教育觀引導(dǎo)幼兒到達(dá)家園教育同步。老師主動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育教育幼兒的義務(wù)。由于家長(zhǎng)的水平不同,要求也不同。為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一教育,鼓勵(lì)家長(zhǎng)多寫育兒經(jīng)驗(yàn)的文章,多交流。
1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,但個(gè)別幼兒尚未養(yǎng)成。(如:吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等)
2、大部分幼兒大方、活潑,但個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差,顯得異常好動(dòng),不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則。
3、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng),如入園時(shí)主動(dòng)問好、主動(dòng)與別人打招呼,學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”。
教育是多角度的全方位的教育,我班的工作僅僅是邁出了萬里長(zhǎng)征的第一步,今后我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研究,一步一個(gè)腳印,踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作,使我班的孩子身心健康發(fā)展,同時(shí)具備良好的身體素質(zhì),良好的才智素質(zhì),良好的品德素質(zhì),良好的審美素質(zhì),成為體智德美全面發(fā)展的兒童。
幼兒園中班年度工作總結(jié)篇十四
一學(xué)年的時(shí)光總是匆匆而過,我們中班的整體情況如何?下面是小編搜集整理的年度幼兒園中班
工作總結(jié)
,歡迎閱讀。一學(xué)年又匆匆而過。這一學(xué)年里,在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在我段教師的共同努力配合下,在新頒布的《指南》指引下,繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐,以實(shí)踐促進(jìn)學(xué)習(xí),全方位、扎實(shí)地做好班級(jí)保教工作,圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。在全體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下,我園順利通過“福建省示范性幼兒園”的評(píng)估驗(yàn)收,得到了專家的一致好評(píng)。下面將從五個(gè)方面對(duì)本學(xué)年主要開展的工作進(jìn)行總結(jié):
1. 加強(qiáng)對(duì)幼兒一日常規(guī)的細(xì)則學(xué)習(xí),保證一日活動(dòng)有序地進(jìn)行。
為了提高幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)質(zhì)量,學(xué)園依據(jù)《福建省幼兒園保育教育活動(dòng)常規(guī)》(試行),結(jié)合本園實(shí)際調(diào)整了本園一日作息時(shí)間和活動(dòng)常規(guī),重新修訂了各段一日作息時(shí)間和幼兒、教師、保育員一日活動(dòng)常規(guī)。我段組織老師和保育員認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂后的細(xì)則及操作方法,了解了什么時(shí)間應(yīng)該做什么事,應(yīng)該如何指導(dǎo)孩子,通過交流科學(xué)合理地規(guī)范了中班幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),我段還通過班級(jí)間的互相觀摩學(xué)習(xí)分享做法,提高細(xì)則的操作性,增強(qiáng)了教師和保育員的規(guī)范意識(shí),確保班級(jí)幼兒一日常規(guī)條不紊地進(jìn)行。
2.組織教師學(xué)習(xí)新精神,優(yōu)化教師教育教學(xué)質(zhì)量。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的頒布,標(biāo)志著我
國(guó)學(xué)
前教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段,也為一線教師教育教學(xué)工作指明了新的方向。我們年段組教師根據(jù)新精神,圍繞《指南》各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)也通過學(xué)習(xí)了全國(guó)幼教專家對(duì)《指南》各領(lǐng)域的解讀,進(jìn)一步明確了《指南》對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的要求。我段教師還根據(jù)本段幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,暢談對(duì)《指南》發(fā)展目標(biāo)的理解,進(jìn)一步探討如何將《指南》精神與日常教育教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合,進(jìn)一步優(yōu)化教師的教育教學(xué)質(zhì)量。我段教師在園本特色的引領(lǐng)下,結(jié)合本段幼兒的興趣和需要為幼兒預(yù)設(shè)了本學(xué)年角色游戲的主題:上學(xué)期為娃娃家、快餐店、醫(yī)院、美容院、安海特色糕點(diǎn)店、小吃一條街;下學(xué)期預(yù)設(shè)游戲主題是幼兒園、超市、銀行等。我們將安海特色糕點(diǎn)店、小吃一條街作為特色主題貫穿游戲開展的始終。為了讓孩子在游戲中扮演角色,體驗(yàn)“工作”的樂趣,年段組教師利用休息時(shí)間創(chuàng)設(shè)了各主題的環(huán)境,結(jié)合孩子、老師、家長(zhǎng)的力量,搜集和制作了孩子們需要的游戲材料,真正落實(shí)角色游戲的開展,老師也加大了游戲的指導(dǎo)力度,在研討中不斷地推進(jìn)幼兒游戲情節(jié)的發(fā)展,幼兒的游戲水平的提升取得了較大的成效。年段教師還在每個(gè)階段新主題開展前進(jìn)行研討,了解、分析孩子上階段的游戲情況,及時(shí)地在下階段調(diào)整游戲策略或更換游戲主題。如上學(xué)期第二階段幼兒在“醫(yī)院”主題中的興趣不大,經(jīng)分析可能與幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不符,年段教師研討后決定更換主題,選擇與幼兒生活相關(guān)的“花店”主題,更換后的主題得到孩子們的歡迎,我們還在下學(xué)期通過創(chuàng)設(shè)適宜的“醫(yī)院”主題環(huán)境、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)等方法繼續(xù)開展“醫(yī)院”游戲。孩子們?cè)诮巧螒蛑心苓x擇喜歡的游戲主題內(nèi)容,形象地模仿成人工作的情況,跨年段地與小朋友交往與合作,促進(jìn)游戲水平的進(jìn)一步發(fā)展。
本學(xué)年我段逐步改變年段組學(xué)習(xí)只是事務(wù)性工作安排的意識(shí),注重進(jìn)行教育教學(xué)研究的年段教研活動(dòng)。一年來,我們組織了學(xué)習(xí)新編《福建省幼兒園教師教育用書》、學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、話題研討《班級(jí)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成》、主題研討《區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)的整合》、主題交流《如何做好游戲活動(dòng)及區(qū)域活動(dòng)的觀察與反思》、《如何讓班級(jí)主題環(huán)境與幼兒進(jìn)行對(duì)話》、課題的階段研討活動(dòng)、年段活動(dòng)的研討等,研討改變了以往教師以“聽”為主的形式,而是讓每位老師都有策劃和組織發(fā)言的機(jī)會(huì),使老師們都得到了鍛煉。
我園將學(xué)園的區(qū)域觀摩研討依托在各年段中開展,我段教師認(rèn)真地參與此次的觀摩研討活動(dòng),為全園教師提供了可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我段教師還圍繞“區(qū)域活動(dòng)中教師的指導(dǎo)”展開深入的研討。一學(xué)年,通過專題學(xué)習(xí)和各種主題的研討,教師們及時(shí)地領(lǐng)會(huì)《新教材》、《指南》的精神,更新了理念,進(jìn)一步增強(qiáng)了教育教學(xué)工作水平,提高了教學(xué)實(shí)效。
為促使幼兒健康和諧的發(fā)展,我段教師根據(jù)中班幼兒的實(shí)際能力,在每個(gè)月制訂了相應(yīng)的年段活動(dòng),精心策劃活動(dòng)形式,并有機(jī)地把年段活動(dòng)與學(xué)園活動(dòng)及班級(jí)活動(dòng)有機(jī)地整合。九月份開學(xué)開展“推普周”活動(dòng):“開心過暑假”;十月份開展“慶中秋”“慶國(guó)慶”主題活動(dòng),通過親子博餅等活動(dòng)了解閩南節(jié)日民俗的趣味性;十一月份開展了“重陽節(jié)——走進(jìn)老干部活動(dòng)中心”讓孩子懂得孝敬老人,從我做起的道理;結(jié)合 “元宵節(jié)”、“婦女節(jié)”等節(jié)日開展多形式的主題活動(dòng);四月份組織幼兒到書展公園春游,感受春天美麗的景色;五月份開展“中班幼兒親子環(huán)保創(chuàng)意作品展”既體現(xiàn)親子的創(chuàng)意,也讓親子明白綠色環(huán)保的重要性。豐富的年段活動(dòng)為孩子們?cè)谟變簣@的生活增添了樂趣,也促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
在園目標(biāo)“以人為本,和諧發(fā)展”的指導(dǎo)下,我段教師在本學(xué)期的各項(xiàng)工作中始終圍繞著以孩子為主體,注重促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
1.班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中體現(xiàn)以孩子為主體的風(fēng)格。在各班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中一改以往老師的布置痕跡,到處都有孩子們參與的作品,真正體現(xiàn)孩子是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。從班級(jí)外面走廊到活動(dòng)室,充分利用每處的小角落,結(jié)合各班的主題與課題巧妙地創(chuàng)設(shè)孩子學(xué)習(xí)互動(dòng)的情境,突顯班級(jí)特色。
2.各班主題活動(dòng)的開展更切合孩子的生活實(shí)際。年段各班根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和水平選擇了適合開展的主題,把主題的開展融入到幼兒的一日活動(dòng)中,通過幼兒的觀察、實(shí)驗(yàn)、探究、調(diào)查、游戲等實(shí)踐活動(dòng)使幼兒獲得多種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
3.區(qū)域材料的提供更符合中班幼兒的操作能力。在以年段為依托開展的區(qū)域觀摩活動(dòng)中,我段教師從材料的創(chuàng)設(shè)、材料的調(diào)整等進(jìn)行了深入的研討,有機(jī)地把區(qū)域活動(dòng)與主題進(jìn)行整合,提高區(qū)域材料的操作性,使區(qū)域活動(dòng)真正成為幼兒能力的基石。
4. 班級(jí)組織的活動(dòng)注重全體性,體現(xiàn)了人人參與。本學(xué)期各班圍繞各個(gè)主題開展了相關(guān)的活動(dòng),活動(dòng)能面向全體,多創(chuàng)設(shè)和提供幼兒嘗試、參與的機(jī)會(huì),活動(dòng)中教師逐漸退位,幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的學(xué),幼兒的作品有創(chuàng)意,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。
1.針對(duì)不同家長(zhǎng),作好及時(shí)溝通工作。年段組組織教師學(xué)習(xí)家教文章如《如何與家長(zhǎng)溝通》等,對(duì)教師做好家長(zhǎng)工作有一定的啟發(fā)性,讓教師能根據(jù)班級(jí)家長(zhǎng)不同性格和特點(diǎn)進(jìn)行有效的溝通。
3.在主題活動(dòng)中充分利用家長(zhǎng)資源。班級(jí)開展主題活動(dòng)時(shí)如能得到家長(zhǎng)們的支持和配合可以使主題活動(dòng)更豐富。因此,年段組教師能注重家長(zhǎng)資源的利用,充分挖掘家長(zhǎng)的教育資源,在主題活動(dòng)開展過程中與家長(zhǎng)共同搜集材料,請(qǐng)家長(zhǎng)配合做好孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作,甚至請(qǐng)家長(zhǎng)來園助教等,讓家長(zhǎng)了解班級(jí)主題活動(dòng)開展的進(jìn)程,共同走進(jìn)幼兒園的課堂,為班級(jí)深入地開展主題活動(dòng)共同助力。
一學(xué)年來,在中班組全體老師的共同努力下順利完成各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,老師們從不計(jì)較個(gè)人得失,相互關(guān)心,相互幫助,配合默契,共同提高。在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,學(xué)會(huì)反思、尋找不足、積極研討、進(jìn)一步做好家長(zhǎng)工作,把我們年段的工作做得更好。
進(jìn)入中班我們發(fā)明幼兒在與同伴之間的合作方面有必定的欠缺,并且缺乏合作的才能,在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流,發(fā)生抵觸時(shí)常以告狀或攻打性行動(dòng)來解決,因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意思,并針對(duì)這個(gè)問題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
老師在幼兒心目中有很高的權(quán)威,先生的言行潛移默化地影響著幼兒。因而我們班上教師之間、是否能分工合作、彼此配合,會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如,一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí),另一老師自動(dòng)幫著擺放、披發(fā)材料;一教師在教幼兒唱歌,而另一位教師就彈琴配合,這在無形中都為幼兒供應(yīng)了踴躍的舉動(dòng)模范。
教師教給幼兒協(xié)作的方法,指導(dǎo)幼兒怎么進(jìn)行合作。比喻,搭積木或玩商店游戲前,應(yīng)大家一起商量,分工合作;碰到抵牾時(shí),要協(xié)商解決問題;當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí),可彼此謙讓、輪流或共同利用;當(dāng)錯(cuò)誤遇到困難時(shí),要主動(dòng)用動(dòng)作、語言去輔助他;當(dāng)自己遇到艱難、一人無奈解決時(shí),可能主動(dòng)找小朋反幫助等等。通過這些具體的合作情景,贊助幼兒逐漸習(xí)得合作的措施策略,在合作中學(xué)會(huì)了合作。
(三)在區(qū)角活動(dòng)中投放適宜的材料,發(fā)展幼兒的摸索精神和學(xué)習(xí)棋類游戲的興趣
我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo),在區(qū)角中投放適合的材料供幼兒操作,讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。
(四)圍繞主標(biāo)題標(biāo),開展豐盛多彩的教育活動(dòng)
本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程,開展了各種各樣、豐富多彩的教誨活動(dòng),開展的主題活動(dòng)有:我升班了、歡慶節(jié)日(老師節(jié)和中秋節(jié))、我愛祖國(guó)(家鄉(xiāng))、金色的秋天、探索的樂趣、酷寒的冬天(慶圣誕節(jié)和新年)等活動(dòng);在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展,如在我愛家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)中:我們首先讓幼兒收集家鄉(xiāng)的不同的材料:家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、故鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的變革等方面來懂得我們的家鄉(xiāng),在征集資料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)本人主動(dòng)查找材料、和過錯(cuò)的交流信息的才干,同時(shí)我們還發(fā)展了別開生面的秋游活動(dòng),這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一起商討秋游盤算,到那里去,去干什么?留心什么事項(xiàng)等都是先生跟幼兒一起協(xié)商的結(jié)果,其次我們把協(xié)商的成果公布于家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)再進(jìn)一步判斷,并且我們這次秋游活動(dòng)把家長(zhǎng)吸納進(jìn)來和我們一起奇特加入,為方便家長(zhǎng)的參與我們把時(shí)間定于周末,以便家長(zhǎng)和我們獨(dú)特活動(dòng)……在活動(dòng)結(jié)束后咱們將家長(zhǎng)的反饋見解收集起來,發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)給予了很高的評(píng)估和幫助支持,他們渴望當(dāng)前多組織累似家園共育的活動(dòng);在十一月份我們還發(fā)展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)來了解我們的工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的發(fā)展變更,以及讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解我們班的特色幼兒到底把持到什么程度,在那一天家長(zhǎng)和孩子一起下棋,有良多孩子都贏了自己的父母,而父母?jìng)冋\(chéng)然輸了,但都很高興、開心,他們看到了孩子的進(jìn)步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創(chuàng)造的所有心田深處感到很大的快慰。
幼兒園的發(fā)展一直是以保教聯(lián)合為主的,所有為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的保險(xiǎn)問題、消毒工作及身心健康都始終是放在我們工作中的重中之重。
我們結(jié)合新的衛(wèi)生保健制度,認(rèn)真做好晨檢工作、檢討把關(guān),認(rèn)真做好幼兒服藥工作,仔細(xì)核查姓名、藥名、藥量及服用時(shí)光,省得給幼兒造成危害;杜絕感染病的盛行及傳播,以經(jīng)發(fā)現(xiàn)即時(shí)隔離,并每周堅(jiān)持用紫外線消毒,以便降落沾染率;做好衛(wèi)生消毒軌制,防止病從口入。每天對(duì)毛巾、口杯進(jìn)行洗滌消毒,用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方:鋼琴、錄音機(jī)、桌子、區(qū)角柜等,玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次,枕套每半月?lián)Q洗一次,被褥半月一次及時(shí)曝曬;并配合保健醫(yī)生做好查體工作,使幼兒健康快活的成長(zhǎng)。
隨著教育的一直改革,新課程的不斷推進(jìn),吸納家長(zhǎng)介入我們的家園共育是閉不可少的。
本學(xué)期我們除了家長(zhǎng)園地及每周對(duì)家長(zhǎng)公示我們的教育目的、和教育義務(wù)外,還進(jìn)行電話回訪、背靠背的交換等方式了解孩子在家情形及讓家長(zhǎng)懂得幼兒在園的情況,和家長(zhǎng)一起為幼兒的發(fā)展而努力。在家長(zhǎng)開放日中我們請(qǐng)家長(zhǎng)參加指點(diǎn)孩子的活動(dòng),展示我們的特色的教育,讓家上進(jìn)一步理解,以便更好的配合我們的工作,最后做好家長(zhǎng)反饋工作,當(dāng)真聽取他們提出的看法與倡導(dǎo),真正做到家園共育的方針。
在這學(xué)期里我們有成績(jī)也有不足,可喜的是我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)援助下,更新了教育理念,實(shí)現(xiàn)了園內(nèi)外的各項(xiàng)接待、檢查任務(wù),并受到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評(píng);能依據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特點(diǎn)”的主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、充實(shí)區(qū)角運(yùn)動(dòng)內(nèi)容跟更換活動(dòng)資料,認(rèn)真?zhèn)浜弥苡?jì)劃、教導(dǎo)活動(dòng)、書寫教育筆記等等,做好家長(zhǎng)工作,做好保育保健工作。但也存在著一定的不足,教育觀點(diǎn)還有待于更進(jìn)一步的翻新,家長(zhǎng)工作還不是很完善等,咱們將連續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì),查找并克服存在的不足,在園領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下充分挖掘家長(zhǎng)資源,使幼兒在快樂教育中健康活動(dòng)的發(fā)展。我在當(dāng)前的工作中還需始終的改進(jìn)與豐富,爭(zhēng)取再創(chuàng)新意。
幼兒園中班年度工作總結(jié)篇十五
時(shí)間總是停不下匆忙的腳步,一學(xué)年又接近尾聲了。在這個(gè)學(xué)年里,老師和保育員的共同努力下,我們和小朋友過得充實(shí)而又快樂,我們共成長(zhǎng),同進(jìn)步,孩子們順利地度過了他們中班的第二個(gè)學(xué)年?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)年班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié),以便為下學(xué)年班級(jí)工作提供一個(gè)方向,從而促使我們更好地開展班級(jí)中的各項(xiàng)工作。
我們將班級(jí)前期工作依然放在:與家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信,謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上,特別是對(duì)新生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。著重于讓家長(zhǎng),孩子充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀及它所帶來的各方面影響。以讓孩子健康成長(zhǎng)為目標(biāo),堅(jiān)持豐富多樣的晨間體育鍛煉,為幼兒提供多種體育器具供幼兒選擇,組織多種形式的體育集體活動(dòng),讓幼兒在愉快的游戲環(huán)境中發(fā)展各方面的能力在大家一致努力下,現(xiàn)在我班大部分幼兒在個(gè)性、能力上與學(xué)年初相比,均有明顯的提高。參與各類活動(dòng)時(shí),孩子們基本上能積極、主動(dòng);遇到困難,小糾紛時(shí),能樂觀、自信地面對(duì),或請(qǐng)求老師幫助、解決。
這學(xué)年我們還加強(qiáng)對(duì)幼兒生活自理能力的培養(yǎng),在平時(shí)讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,如:脫衣后會(huì)將衣服疊整齊,注意自己衣著的整齊,安靜吃飯,保持桌、地、碗都能干凈,洗手的習(xí)慣等,通過我們不斷的努力,幼兒形成了一套自己的生活習(xí)慣,在學(xué)年快結(jié)束時(shí),由于天氣變化無常,園內(nèi)個(gè)別班級(jí)的幼兒出現(xiàn)病毒性感冒,我們對(duì)幼兒的衛(wèi)生要求抓得更嚴(yán)了,要求幼兒要經(jīng)常洗手,不到人多的地方去,阿姨加強(qiáng)消毒等等。一段時(shí)間下來,幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣有了很大的提高。即使在一段特殊的環(huán)境里,阿姨也早到做到上、下教室開窗通風(fēng),上、下教室消毒全部消毒,得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
我班幼兒由于年齡特點(diǎn)的限制,自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少,主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī),在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中,根據(jù)幼兒的興趣和需要,從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中,有選擇的直接提出主題,生成內(nèi)容來推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)年我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《自我保護(hù)》、《春天和夏天》、《社區(qū)生活》、《生日》主題活動(dòng),圍繞主題開展了一系列的活動(dòng),積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料,支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用,從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中根據(jù)需要自由選取材料,使探索活動(dòng)更加豐富和深入聚效。
在主題活動(dòng)《自我保護(hù)》中,我們的預(yù)設(shè)目標(biāo)就是讓幼兒了解日常生活中的一些安全知識(shí),提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。遇到緊急情況,知道簡(jiǎn)單的處理方法。為了實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),在課程中我們滲入了很多自我保護(hù)的常識(shí),讓幼兒在有趣的故事中明白道理,在玩中提高保護(hù)自己的意識(shí),使幼兒能夠在成人的引導(dǎo)下辨別是、非。
在《春天和夏天》這個(gè)主題活動(dòng)中,我們從春天和夏天兩個(gè)季節(jié)的花和樹入手,針對(duì)春天明顯的特征,植物的變化作為導(dǎo)入,將主題活動(dòng)引上正軌。我們與孩子們共同創(chuàng)設(shè)了春天和夏天的墻面環(huán)境,把由家長(zhǎng)與孩子共同收集、制作的自己喜歡的花、蔬菜調(diào)查表以及制作的春天里的動(dòng)物等季節(jié)特征來裝飾充實(shí)主題墻面,在這個(gè)過程中既讓孩子們與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通交流,又鍛煉了小手的能力讓孩子們從不同角度得到了發(fā)展,由于自己的作品展示在墻,更是激發(fā)了孩子們的動(dòng)手操作,完成任務(wù)的動(dòng)力,更讓他們體驗(yàn)了成功感。
在《社區(qū)生活》中我們根據(jù)預(yù)設(shè)目標(biāo),開展了豐富多彩的活動(dòng),利用參觀社區(qū)了解社區(qū)的生活設(shè)施,感受了社區(qū)生活的便利、社區(qū)環(huán)境的整潔和美麗,萌發(fā)了熱愛社區(qū)的情感,提高了美的感受力。在活動(dòng)中我們通過參觀社區(qū)讓幼兒進(jìn)一步了解和關(guān)心幼兒園及家庭的周邊環(huán)境,在參觀的過程中讓孩子們了解到了社區(qū)里優(yōu)美的環(huán)境。
在主題活動(dòng)《生日》更是抓住了孩子們的心,整個(gè)主題活動(dòng)是在孩子們的說說唱唱,玩玩,做做的過程中讓孩子們完成了預(yù)定目標(biāo)中的任務(wù)。
在教育過程中,由于先天素質(zhì),生活環(huán)境,所受的教育以及主觀努力不同,每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異,這就需要教師做到:注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手,及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn),掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析,分析問題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?,教育手段進(jìn)行教育。我們針對(duì)不同個(gè)性的幼兒采取不同的教育方法。佑欽小朋友攻擊性較強(qiáng),在班里常常會(huì)聽到有人告他的狀,我們就時(shí)常與他說說悄悄話,講講道理,在全班孩子面前多鼓勵(lì)他,一有成績(jī)馬上表揚(yáng)。通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo),現(xiàn)在他打人的現(xiàn)象明顯減少,而且還經(jīng)常幫助別人。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同,采取相應(yīng)的組織形式,小組或個(gè)別指導(dǎo)。
如在小組活動(dòng)中,進(jìn)行分類指導(dǎo),對(duì)孩子的要求也有一定的層次性,這樣,不同水平的幼兒都獲得成功,在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。同時(shí)我們還根據(jù)孩子的不同情況,對(duì)家長(zhǎng)提出不同的要求,使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致,通過家園的密切聯(lián)系配合共同達(dá)到因人施教的目的。在教育中,我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們,而是在了解孩子的基礎(chǔ)上,為他們制定不同的發(fā)展規(guī)則,在教育評(píng)價(jià)過程中,我們經(jīng)常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較,真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下,孩子們都在原有水平上得到了提高。
幼兒園中班年度工作總結(jié)篇十六
我班的日常工作,不管是保育和教育都是扎扎實(shí)實(shí)開展,憑著良心去做的。
保育工作:黃老師天天做到位,每天窗明幾凈,活動(dòng)室,盥洗室,衛(wèi)生間,每天拖得干凈亮潔。一日三餐的消毒工作更是認(rèn)真細(xì)致,從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時(shí)時(shí)放在心上。保教主任提出的建議都能虛心接受,按標(biāo)準(zhǔn)完成,并一貫地堅(jiān)持下來,做到查與不查一個(gè)樣,用她自己的話說,我能將自己的活做好。
教育工作:本學(xué)期由于我班的陳娟老師孕育生產(chǎn),班內(nèi)老師有所變動(dòng),初來咋到的秦老師多少有些不適,外加本人被抽出參加科技節(jié)的排練,使原本穩(wěn)定的班級(jí)一下子亂了頭緒。面對(duì)這種局面,我和秦老師認(rèn)真地做下來談?wù)?,讓她全面地了解本班幼兒的發(fā)展?fàn)顩r及本班日常工作,使她很快地進(jìn)入教育角色,按她一貫的教育方式,將班級(jí)工作做好,將孩子管好,讓領(lǐng)導(dǎo)懸掛的心得以安穩(wěn),讓來回奔波的我感到欣慰,讓家長(zhǎng)們得到放心。
教學(xué)內(nèi)容:本學(xué)期,除了開展六個(gè)主題活動(dòng)外,還生成許多與主題有關(guān)的課題,讓孩子們受益匪淺,特別是由本班老師自編自導(dǎo)的主題‘罐子樂’,共有二十多個(gè)活動(dòng),將幼兒的各種發(fā)展融入其中,有數(shù)學(xué)領(lǐng)域的造型設(shè)計(jì),疊高統(tǒng)計(jì),裝相;有快樂無比的生日蛋糕宴;有氣勢(shì)雄偉的城門;有蜿蜒屈曲的萬里長(zhǎng)城;有科技步伐同步的神舟火箭等等。在孩子們幼小的心靈里埋下愛國(guó)的'種子。至于外界的評(píng)價(jià)我們覺得不太重要,關(guān)鍵是孩子們玩得開心,學(xué)得盡心。
中心工作:在接受省示范園復(fù)查的日子里,我們老師互相幫助,各盡其能,能寫的多寫些,能做的多做些。領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)毫無怨言地做好。本人還在不影響班級(jí)工作的同時(shí),利用休息時(shí)間為幼兒排練節(jié)目,精借服飾,增加可看性,全心全意為這次驗(yàn)收付出,為本園的明天著想。
保教配合:保教配合也是本班的一大特色,當(dāng)班老師為小朋友組織活動(dòng)口干舌燥想喝水時(shí),黃老師也會(huì)頂上來喊上幾句。每天中午,小朋友吃完中飯,兩位老師也多搶著把桌擦,把地掃。班上的常規(guī)工作相互配合,堅(jiān)持不懈地做好,做到位。由于三位老師的密切配合,所以我班的有些事情如修柜子,裝小床,補(bǔ)水箱,通下水道,雖然后勤同志熱情地說:“我來幫忙。”但我們能做的自己就悄悄地做了。
還有,在我們老師的呵護(hù)下,我們班小朋友的出勤率在同年級(jí)中一直最高,為幼兒園節(jié)省了一批無形的開支,入睡率天天達(dá)100%。
本學(xué)期由于教師的臨時(shí)調(diào)動(dòng),家長(zhǎng)和小朋友難免有些不適應(yīng),所以我們共同努力做好許多家長(zhǎng)工作:很多家長(zhǎng)來電詢問,我們老師一一解答,告之家長(zhǎng),秦老師是我園的正式教師熟悉本園的常規(guī)工作園領(lǐng)導(dǎo)不放心讓外面老師任意過渡故讓本園的秦老師從小小班抽起,完成本階段的教育任務(wù)。師幼間會(huì)很快適應(yīng)的,后來在我們的相互接觸下排除了種、種疑慮,穩(wěn)定了家長(zhǎng)的情緒,進(jìn)入了正常的家園配合。
幼兒園中班年度工作總結(jié)篇十七
俗話說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
我們?cè)趯W(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒保持良好的常規(guī):在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序,上課時(shí)不亂搶話、舉手回答問題等。從整體上講,幼兒的進(jìn)步還是比較大的。在平時(shí)各科教學(xué)中,幼兒的常規(guī)都還不錯(cuò),雖有新來的陳杰鑫、周承鴻等小朋友,剛來時(shí)影響了整體秩序,但他們的適應(yīng)性很強(qiáng),而他們也很快融入了我們的集體生活。生活中,我們注重科學(xué)安排幼兒一日生活,注重在生活中對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然我班孩子的交往意識(shí)提高了,開始和伙伴間交流了,但是在自由休息的時(shí)候,總是有很多小朋友自我約束能力不高,有搶話、吵架、打架的現(xiàn)象。我們想了好多辦法,但是效果不太好。這是我們應(yīng)該要重視的問題。
我們?cè)谌粘I钪斜局骸敖o我一粒種子,還你一顆大樹”的宗旨,盡心盡力為幼兒服務(wù)。從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧他們、教育他們,使幼兒的自理能力逐步提高。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同,采取相應(yīng)的教學(xué)教育組織形式。不同水平的幼兒,在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展和提高。在注重保教工作的同時(shí),我們多形式,多途徑地開展家園工作。通過電話、家訪等形式和途徑,向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),有特殊情況及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步,我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合,使孩子不斷進(jìn)步。
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園要把保護(hù)幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位”。我們通過每周一節(jié)安全教育或其它學(xué)科講一些小故事、真實(shí)事例等讓幼兒知道什么是安全,什么是危險(xiǎn),什么事情可以做,什么事情不可以做等等。讓幼兒從小有安全意識(shí),并且知道如何預(yù)防不安全事件。另外,我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時(shí),告訴幼兒不安規(guī)則做的后果,出去玩時(shí),告訴幼兒為什么要在教師身邊玩,為什們不要亂跑亂跳,玩滑梯為什么不能躺著等等。我們不單單告訴幼兒為什么不能做,更重要的是讓他知道這樣做會(huì)很危險(xiǎn)。
幼兒園里無小事,安全責(zé)任重于泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素,并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法,在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細(xì)心照顧下,我班無任何事故發(fā)生,使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散,以后還要加強(qiáng)安全教育工作,使孩子們安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。
一個(gè)班的工作能否得以順利開展,離不開老師們的密切配合和努力,更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合,家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小,自理能力較差,家長(zhǎng)們不放心是在所難免,為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我們的工作,我采取了以下措施:
教師與家長(zhǎng)形成教育合力,做到家園同步,因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來抓,培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會(huì)很明顯,只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長(zhǎng)來園接送孩子的時(shí)間,簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況,有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見面少,他們就在家長(zhǎng)留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng),并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回報(bào)。
牽手兩代叢書更是家長(zhǎng)和老師的良師益友,有的家長(zhǎng)反映自己孩子的表現(xiàn),有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法,還有的家長(zhǎng)把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c其他家長(zhǎng)共享通過這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和老師間的距離拉的更近,以求達(dá)到家園共贏。
回顧這一學(xué)期的工作,我盡心盡力去完成。在取得成績(jī)的同時(shí),我們也看到了不足之處,如:在班級(jí)管理上還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),還有聽之任之的現(xiàn)象,個(gè)別幼兒的常規(guī)還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣,在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質(zhì),努力完善自己相互配合,爭(zhēng)取使自己的工作更上一層樓!
幼兒園中班年度工作總結(jié)篇十八
“愉快放松”是因?yàn)楹秃⒆觽兊墓餐瑢W(xué)習(xí)成長(zhǎng),是他們帶給我愉快、放松,“煩惱緊張”是因?yàn)槲乙?dú)自面對(duì)一個(gè)班級(jí)小朋友的生活學(xué)習(xí)和那些難以應(yīng)付的家長(zhǎng)及幼教內(nèi)部的眾多工作而煩惱、緊張,不過我不會(huì)松懈我的工作,我會(huì)認(rèn)真對(duì)待自己的這份工作,希望以后的工作越來越順利,加油!
這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼過去了,在這個(gè)學(xué)期中我們班幼兒在原有基礎(chǔ)上各方面能力都有一定的發(fā)展提高?,F(xiàn)從生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲等幾方面做一個(gè)小結(jié):
在日?;顒?dòng)中,我們注重幼兒生活各方面良好習(xí)慣培養(yǎng)。經(jīng)過前一個(gè)學(xué)期的適應(yīng),他們各方面的生活習(xí)慣都已基本穩(wěn)定下來。我們培養(yǎng)他們良好的作息習(xí)慣,能夠自己作些力所能及的事情,大部分幼兒起床后都能主動(dòng)學(xué)著折被子,能力強(qiáng)的孩子還能主動(dòng)去幫助別人。在孩子們進(jìn)餐時(shí)大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。在我們開展“好吃的東西”主題活動(dòng)中,我們和幼兒一起了解了好吃的東西有好多,而且各種菜肴都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。又比如在培養(yǎng)幼兒的自信心方面,我們給于幼兒更多地機(jī)會(huì)能夠在大家面前表現(xiàn)自己。在“快樂周末”的活動(dòng)中我們鼓勵(lì)幼兒能夠大膽表現(xiàn)。在體育活動(dòng)中,幼兒知道熱了、累了時(shí),讓我的小腳休息一下,讓我的嘴巴喝點(diǎn)水。會(huì)在樹陰下玩耍。孩子們的自我保護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng),能夠躲避一些危險(xiǎn),不做危險(xiǎn)的動(dòng)作,但在說話是習(xí)慣還不夠好,聲音比較響不注意保護(hù)嗓子。在集體生活中的規(guī)則意識(shí)越來越強(qiáng),有一定的次序性,會(huì)排隊(duì)洗手喝水。物歸原處的習(xí)慣還需要培養(yǎng)。
在本學(xué)期幼兒的活動(dòng)量逐步增加,我們開展多種形式的活動(dòng)。同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)危險(xiǎn)的事情能及時(shí)做出反應(yīng),有一定的安全意識(shí)。我們共同一起還制作了安全標(biāo)志,提醒要注意。幼兒能初步體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的方向,根據(jù)對(duì)象的空間位置調(diào)整自己的動(dòng)作。在運(yùn)動(dòng)中幼兒大都能大膽進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng),具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。他們能借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng),嘗試新的內(nèi)容和玩法,獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。多數(shù)幼兒在老師的暗示下學(xué)著控制自己的運(yùn)動(dòng)量,選擇適合的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)。在集體游戲中,孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、勇敢的品質(zhì)和集體榮譽(yù)感有了一定的提高。在運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)中,一些孩子能夠想出利用兩種或兩種以上的器械各種玩法。但大部分幼兒還有所欠缺,比較喜歡玩單個(gè)玩具,不能將兩種玩具組合起來玩。
我班幼兒在學(xué)習(xí)方面掌握的知識(shí)還是不錯(cuò)的,對(duì)動(dòng)物、交通工具、自然現(xiàn)象都很有興趣;能逐步掌握各種繪畫工具的使用方法并且大部分幼兒能夠使用多種工具進(jìn)行操作;部分幼兒能大膽、無拘束的表現(xiàn),作品有個(gè)性,大膽自信地使用各種材料、工具、線條、色彩和方式初步進(jìn)行、拼裝、拆卸、制作和繪畫。有初步想象創(chuàng)新的能力,體會(huì)成功的快樂。孩子們的繪畫能力也有了很大的提高。在多次的繪畫比賽中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。他們對(duì)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)非常有興趣。在原來的認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上已能認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)字,會(huì)正確書寫田字格30以內(nèi)的數(shù)字。語言方面我班幼兒喜歡看書,聽故事,大多數(shù)孩子能聲音響亮大膽地回答問題,還能正確書寫一至十等簡(jiǎn)單漢字?;顒?dòng)中的傾聽習(xí)慣也有所改進(jìn),還需要我們進(jìn)一步提高。大部分幼兒知道進(jìn)教室不能打擾別人,從腳步輕輕、說話輕輕到關(guān)門輕輕。幼兒們學(xué)習(xí)怎樣專心玩,知道要一心一意地玩一個(gè)游戲,沒有成功不能隨便換別的游戲。并且能發(fā)表自己的看法。通過系列性的探索性主題活動(dòng),我們得孩子主動(dòng)探索的能力提到進(jìn)一步提高。從“媽媽,我愛你”、“春天的秘密”、“好吃的東西”、“交通工具”等一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)中,我們幼兒探索的能力越來越強(qiáng)。在各項(xiàng)活動(dòng)中幼兒記錄的能力越來越強(qiáng)。他明已能掌握多種記錄的方法。從記錄“魔豆”到記錄“蠶寶寶”,從記錄“媽媽的職業(yè)興趣”到記錄“我知道的交通工具”。幼兒的記錄卡、記錄表、記錄圖反映出他們自己觀察越來越仔細(xì);幼兒知識(shí)面越來越廣;幼兒探索的方式越來越多。他們能夠自己提出問題,他們帶著調(diào)查表能和自己的爸爸媽媽一起解決問題。同時(shí)他們對(duì)自然界的變化等自然現(xiàn)象也很有興趣,并在一系列的主題活動(dòng)中獲得了新知。而且有些幼兒在已有的基礎(chǔ)上能夠加入自己的想法。在這樣的一個(gè)基礎(chǔ)上我們要逐步提高幼兒觀察細(xì)心仔細(xì),從而培養(yǎng)他們更專注的學(xué)習(xí)本領(lǐng)并且進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力。
同樣在我們的角色游戲中,孩子們能夠?qū)⒆约旱腵生活經(jīng)驗(yàn)更好的融入進(jìn)游戲中,會(huì)自己制作一些游戲中的替代品來進(jìn)行游戲。孩子們東簡(jiǎn)單的擺弄玩具到現(xiàn)在能夠進(jìn)入角色,聯(lián)系生活實(shí)際來添加創(chuàng)作各種替代品。比如買賣時(shí)出現(xiàn)的貨貨幣,小醫(yī)院中量體溫的用品等等。
在游戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的游戲規(guī)則,愿意與別人分享玩具,體會(huì)分享的樂趣。在游戲中,他們學(xué)著了與人相處,孩子們從游戲中發(fā)現(xiàn)了集體活動(dòng)的樂趣。幼兒的交往能力有明顯提高。他們能運(yùn)用結(jié)伴、輪流、商量等方式,喜歡表達(dá)自己的主張和愛好。爭(zhēng)搶現(xiàn)象也有很大的提高。孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)中能夠自己組織,和孩子們一起玩。但關(guān)心集體和關(guān)心同伴的意識(shí)還需要增強(qiáng)。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現(xiàn)象。
我們?cè)隗w育游戲中滲入競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的比賽,培養(yǎng)文秘家園請(qǐng)注明幼兒集體合作意識(shí)。在游戲中大部分幼兒能夠配合合作爭(zhēng)取勝利,我們鼓勵(lì)大家共同合作,有集體榮譽(yù)感。
在家園共育的過程中,我們引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與,讓他們理解新的教育理念,達(dá)成共識(shí)。通過各種活動(dòng),增進(jìn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長(zhǎng)和孩子能夠共同參與主題的進(jìn)行,在互動(dòng)中體驗(yàn)孩子的發(fā)展。在我們的探索性主題活動(dòng)中得到了各位家長(zhǎng)的大力幫助與合作。
在進(jìn)行家園對(duì)話的過程中,我們從以下幾方面著手:家長(zhǎng)的參與力度增大,如請(qǐng)我們的家長(zhǎng)老師孩子共同參加各種活動(dòng)。
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