在平平淡淡的日常中，大家都寫過。借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。以下是小編幫大家整理的以道德為主題的議論文【精選8篇】，歡迎閱讀與收藏。
以道德為主題的議論文【精選8篇】一
議論文素材：德養(yǎng)
(1)引言
如果說人生是一棵大樹，才能是其果實(shí)，功業(yè)是其枝干花葉，那么道德修養(yǎng)就是它的根本。
若使你的人生枝繁葉戎，花香果碩，你就應(yīng)加強(qiáng)道德修養(yǎng)。加強(qiáng)道德修養(yǎng)，要從現(xiàn)在做起，從自己身邊做起，從點(diǎn)滴做起。
(2)事實(shí)論據(jù)
于謙一身清白
于謙是明代杰出的軍事家、政治家。他19歲時(shí)寫《石灰吟》：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！睂懺?shī)明志，激勵(lì)自己。在他數(shù)十年的為官生涯中，蔑視榮華富貴，珍視道德修養(yǎng)。
于謙巡撫河南、山西達(dá)19年。當(dāng)時(shí)封疆大吏進(jìn)京述職，多要向朝中權(quán)貴有所饋贈(zèng)，而于謙每次進(jìn)京，部是“空囊以入”。好心人勸他：“雖不愿送金銀珠寶攀附權(quán)貴，至少總要帶點(diǎn)土特產(chǎn)線香、磨菇、絹帕之類的東西才好?！庇谥t哈哈大笑，舉起雙袖說：“我?guī)в袃尚淝屣L(fēng)!”并就此作七絕一首：“手帕磨菇和線香，
本資民用反為殃。清風(fēng)兩袖朝天去，免得閭閻話短長(zhǎng)。
于謙可謂一生清白，兩袖清風(fēng)。
周恩來照鏡自勉
周恩來同志，一生嚴(yán)于自律，品德高尚，為世人所景仰。這是他平生注重道德修養(yǎng)的結(jié)果。他在青年讀書時(shí)代，就在家中大立鏡旁邊，貼著他手書的警句：“面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié);頭容正，肩容平，胸容寬，背容直;氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜莊。”每天早晚都走到大鏡面前照一照。縱觀周恩來同志的一生，他就是這樣做的。
溥儒不為名利所動(dòng)
溥儒，字心畬，著名書畫家，清宮宗室。為人清室。為人清正，不慕權(quán)勢(shì)，富有民族氣節(jié)。
日本帝國(guó)主義，侵占東北并企圖吞并整個(gè)中國(guó)，扶植親日勢(shì)力，其史溥偉貪圖榮華富貴投入日本帝國(guó)主義懷抱。溥儀做了滿洲國(guó)皇帝，成了日本刺刀下的傀儡。溥儀為了顯示“皇恩浩蕩”，下詔書召見宗室，封爵，溥儒當(dāng)然也在被召之列?？伤麛嗳患右跃芙^，隱居于西山為家，連字畫也不賣，周圍的人竟不知道他就是鼎鼎大名的溥心畬，都把他看做普通家夫?？箲?zhàn)勝利后，他辭去國(guó)民黨的國(guó)大代表，拒絕參加政治活動(dòng)，以賣書畫為生。一生保持清白的人品。
(3)理論論據(jù)
君子以反修德。
《易經(jīng).寒卦》
見利不虧其義，見死不更其守。
《孔子家語(yǔ).儒行解》
土無求于世，惟求無愧于世。
明.何良俊《語(yǔ)林.語(yǔ)言下》
好名好利，均為失德。
宋.俞文豹《吹劍錄.外集》
修身以寡欲為要，行已以恭儉為先。
《古今圖書集成.學(xué)行典》
立德之本，莫尚乎正心，心正而后身正。
晉.傅玄《傅子.正心篇》
正心以為本，修身以為基。
宋.司馬光《交趾獻(xiàn)奇獸賦》
修身者智之府也，愛施者仁之端也，取予者義之符也，恥辱者勇之決也。
《漢書.司馬遷傳》
修身不言命，謀道不擇時(shí)。
唐.元稹《元氏長(zhǎng)慶集.酬別致用》
修養(yǎng)的花兒在寂靜中開過去，成功的果子便要在光明里結(jié)實(shí)。
冰心《春水》
養(yǎng)身者忘家，養(yǎng)志者志身。
漢.韓嬰《韓詩(shī)外傳》
欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠(chéng)其意。
《禮記.大學(xué)》
涵養(yǎng)、窮索，二者不可廢一，如車兩輪，如鳥兩翼。
宋.朱熹《朱子語(yǔ)類輯略》
修身以為弓，嬌思以為矢，立義以為的。奠而后發(fā)，發(fā)必中矣。
漢.楊雄《法言.修身篇》
正直是道德的中心
[英] 赫胥黎《真正的和理想的大學(xué)》
造物給你美貌，也給你美好的德性;沒有德性的美貌，是轉(zhuǎn)瞬即逝的。
[英] 莎士比亞《一報(bào)還一報(bào)》
用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束一個(gè)人更有成效。
希臘諺語(yǔ)
養(yǎng)身莫過于養(yǎng)性，養(yǎng)性莫過于養(yǎng)德。
中國(guó)諺語(yǔ)
君子懷德，小人懷寶。
中國(guó)諺語(yǔ)
如果道德敗壞了，趣味也必然會(huì)墮落。
法國(guó)諺語(yǔ)愛真理和善良，不是為了求得報(bào)酬，而是為了真理和善良本身。
[俄] 別林斯基《文學(xué)的幻想》
樹德莫如滋，去疾莫如盡。
《左傳.哀公元年》
才者德之資也，德者才之帥也。
《資治通鑒.周紀(jì)》
才智英敏者宜以問學(xué)攝其操，氣節(jié)激昂者當(dāng)以德性融其偏
明.洪應(yīng)祖《菜根談.修省》
止謗莫如修身。
漢.徐干《中論.虛道》
以道德為主題的議論文【精選8篇】二
以敬畏生命為話題的議論文
篇（一）
世間萬物都有生命，包括一棵樹，一朵花，一株草；包括一只鳥，一頭豬，一條魚，都是同我們一同生活在地球上的生物，我們應(yīng)當(dāng)去尊敬它們，就像尊敬我們自己一樣。
難道你希望上一秒還在同你玩耍的小狗，下一秒就變成人類餐桌上的美味佳肴嗎？難道你希望你正在露營(yíng)的森林，瞬間變成沙漠嗎？難道你希望清澈湛藍(lán)的、無邊無際的大海，下一秒就飄浮著令人作嘔的各種魚類的尸體嗎？我想，你不會(huì)希望以上事情發(fā)生。
在刺繡中，我們不難見到大片大片的玫瑰、牡丹，但當(dāng)人們將白色污染遍布天空時(shí)，當(dāng)人們把工業(yè)污水排到地下后，我們卻只能看到一片片枯萎的花草，全然不見他們?cè)诶C布上的風(fēng)光。難道，你希望今后我們的生活中總是棟棟高樓而沒有一點(diǎn)綠色嗎？
人類為了自身的生存，為了盡快的恢復(fù)身體的健康，大量捕捉熊，抽取膽汁，他們的身手都有一個(gè)永不愈合的傷口，利爪全被剃凈，本應(yīng)該在自然中盡情歡樂，展現(xiàn)自己威武的一面的熊，現(xiàn)在卻在巨大的鐵籠子里用驚恐的眼神看著籠外貪婪的人類，用可怕的機(jī)器刺破他們的身體，抽取他們的膽汁做成藥物。難道你希望全世界只剩人類，沒有一點(diǎn)動(dòng)物的點(diǎn)綴，整個(gè)世界都死氣沉沉的嗎？
魚在滾燙的油鍋里還不忘弓起身子來保護(hù)腹中的魚籽；母狼看到小狼被人類捕獲后，獨(dú)自在懸崖上悲傷的哀號(hào)；鳥媽媽狠下心讓小鳥獨(dú)自學(xué)會(huì)飛翔，哪怕是摔得遍體鱗傷；小牛犢知道用身體遮住屠宰刀，用含淚的眼神懇求屠夫；狗在主人遇難時(shí)，會(huì)奮不顧身的保護(hù)主人，哪怕擺在自己面前的是一條走向天堂的路……這一個(gè)又一個(gè)感人的事例，都是動(dòng)物的，動(dòng)物不是沒有知覺，沒有感情的。它們和我們一樣，有感情、有思想、會(huì)哭泣、會(huì)歡笑……
讓我們呼吁全人類，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的生活；保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的家人；保護(hù)植物就是保護(hù)我們的心靈……讓我們一起行動(dòng)起來，敬畏植物，敬畏動(dòng)物，敬畏生命！
篇（二）
生命又像一顆小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂的`破殼出來。
每個(gè)人自呱呱墜地便獲得了屬于自己的生命，便獲得了一次在世間享受生活的機(jī)會(huì)。生命，一個(gè)多美好而脆弱的名詞，對(duì)于我們，都要好好地珍惜，尊重自己的生命。
司馬遷忍受宮刑，身體的殘疾并未消磨他的意志，對(duì)于生命的許諾，他沒有放棄，沒有讓他的生命從此委靡，而是以一部《史記》著就了千古絕唱，彰顯了他對(duì)生命的諾言。
當(dāng)今社會(huì)之中，身殘志堅(jiān)更顯示著一位殘疾英雄的氣概?！段沂侵x坤山》是大家都很熟悉的一本著作，而它的作者更令人敬佩不已。一次觸電事故讓他失去了雙臂和一條腿，成為了一個(gè)“炭人”。如此遭遇在大家的眼里活著便是生不如死。而他卻用自己的嘴練出一“嘴”好畫。他值得人們尊敬，是因?yàn)樗鹬亓俗约旱纳?/p>
海倫·凱勒更是大家從小便聽說的一位女英雄。她雙眼失明，我曾試著想象那樣的生活會(huì)是怎樣，卻不敢相信。然而海倫卻在那種條件下生活了一生，但不是痛苦，而是滿足和快樂！《假如給我三天光明》曾震驚世界。有人懷疑過這是不是真的，但在證實(shí)后，有的只是佩服。因?yàn)樗谠忈屩鹤鹬厣?/p>
然而尊重生命不僅體現(xiàn)在對(duì)生命的珍愛，更體現(xiàn)在當(dāng)危難時(shí)刻，英勇無畏的抉擇?！叭松怨耪l(shuí)無死，留取丹心照汗青”一句大家耳熟能詳?shù)拿湔蔑@文天祥不畏強(qiáng)權(quán)，強(qiáng)烈的愛國(guó)心。他沒有讓生命在茍且偷安中貶低，而是在英勇的犧牲中尊重了生命！相比之下令人唾棄，遺臭萬年的秦檜，和坤卻在貪生怕死，愛財(cái)如命之中讓生命變得毫無價(jià)值。
倫理即敬畏生命，珍愛生命，努力向上，讓生命發(fā)出華光異彩。
篇（三）
也許沒人會(huì)喜歡老鼠、蚊子之類的生物，不僅因?yàn)樗鼈兺獗沓舐?，不僅因?yàn)樗鼈兺獗沓舐驗(yàn)楹茉绾茉缫郧八鼈兙捅蝗祟愓J(rèn)定是有害的。我以前也很討厭他們，可是，自從我讀了一篇文章之后，對(duì)這所謂的有害動(dòng)物的看法就變了。
那篇文章中說：“上高中的作者用開水燙了來家里偷吃食物的老鼠，過了幾個(gè)月后，作者驚奇的發(fā)現(xiàn)那只大老鼠是懷了孕的，仍然腆個(gè)大肚子，動(dòng)作遲鈍的在地上尋覓著食物?！?/p>
讀完后，我被老鼠母親的行為深深地震撼了，(.)同時(shí)也為作者的做法陷入了沉思。那只老鼠在受了重傷之后仍堅(jiān)持活了下來，保護(hù)了自己的孩子。老鼠是弱小的，但它仍然頑強(qiáng)地向人類——比它強(qiáng)大無數(shù)倍的高級(jí)動(dòng)物反抗，因?yàn)樯x予了它最后一點(diǎn)活下去勇氣與力量，就是讓它努力繼續(xù)活下去，保護(hù)自己的孩子！生命無所謂高貴與卑微，每一種生物都只有一次生命，死了一只白天鵝和死了一只小麻雀，從生命意義上講沒有什么區(qū)別，有的只是人類對(duì)它們的看法不同而已。
其實(shí)，萬物本沒有益害之分。那些“害蟲”，只是按照自己的本能去生活，它沒有威脅過任
何人——至少不是有意的。每一種生物都有它們存在于這個(gè)世界的意義，一切生命都是以其自身的智慧生活在這個(gè)“萬類霜天競(jìng)自由”的環(huán)境中的。是人類，一種自以為很聰明的動(dòng)物，自始至終從自身利益的角度去評(píng)判別的動(dòng)物。對(duì)人類有益的，便被大加贊美，加以保護(hù)。一旦人類認(rèn)為哪生物對(duì)自己的利益造成了傷害，那么，這種生物便了有害的，被人類無情的殺戮。但是，人類有沒有想過，任何人都沒有權(quán)利隨意的扼殺另一種生物的生命。當(dāng)人類用開水去燙老鼠的時(shí)候，老鼠也會(huì)感到疼，它也是一條鮮活的生命。
也許有些人會(huì)我的看法不屑一顧，但是，我卻明白了這樣一個(gè)道理：要敬畏生命。作為一個(gè)享受生命的人，我不禁也要向這只備受摧殘而頑強(qiáng)地爭(zhēng)取生命的小小生靈致以崇高的敬意。
以道德為主題的議論文【精選8篇】三
我國(guó)歷來以“禮儀之邦”著稱于世，被許多國(guó)家奉為“天朝大國(guó)”就是因?yàn)槲覈?guó)人民的品德高尚和中華文化的博大精深。隨著社會(huì)的發(fā)展，人才意識(shí)的相應(yīng)提高，教育體制的不斷完善，道德在人們心中的地位越來越高，份量越來越重。我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的人——這個(gè)問題值得我們深思。
以熱愛祖國(guó)為榮，以服務(wù)人民為榮。老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家，敬愛的周總理“為人民服務(wù)”是他的座右銘。周總理手里有權(quán)，他用這權(quán)為千萬大眾服務(wù)，他掌握的金錢何止千萬，但是他把所有的錢都用在國(guó)家建設(shè)上，用在人民身上，而自己卻一塵不染，原因就在于周總理把道德放在心中把人民放在心中，把“勢(shì)”。“利”看作鴻毛我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)周總理這種高上的品質(zhì)，把為人民服務(wù)的責(zé)任放在肩上。為后世子孫做出榜樣。我想：“人要想在社會(huì)上立足，道德是最重要的”。就像電視機(jī)中的俠客說的，人在江湖上靠的不是本領(lǐng)的高低，而是在人們心中的威望有多大”我對(duì)這句話十分贊同。你看各路的英雄好漢，推舉首領(lǐng)，都要選舉德高望重的人。這是為什么呢？我想：“在那個(gè)時(shí)候人們就已經(jīng)知道只有一個(gè)道德高尚的人才能給他們帶來幸福了吧！
可是社會(huì)上還有一些沒有道德的人在危害國(guó)家。君不見有人財(cái)迷心竅，不要國(guó)格人格，貪污受賄，甚至恬不知恥地向外商“乞討”的手嗎？他們施展各種伎倆，篡權(quán)奪利。
同學(xué)們聽說過“四人幫”嗎？如果有，你是不是和我一樣看不起他們，恨他們呢？“四人幫”中的林彪，他是國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人之一，是一人之下萬人之上的副主席。為什么要發(fā)動(dòng)***呢？這完全是為了權(quán)利，金錢。地位。為了一己之私，棄國(guó)家，人民于不顧。他們干盡了禍國(guó)殃民的勾當(dāng)，妄想奪取中央政權(quán)，但結(jié)果怎樣呢？永遭人民唾罵，成為千古罪人。他們有道德嗎？不，他們不僅沒有道德，還危害祖國(guó)，背離人民。見利忘義。違法亂紀(jì)。他們是阻礙歷史的人渣。
近年來，社會(huì)主義民主和社會(huì)主義法制得到加強(qiáng)，“學(xué)雷鋒”，“五講四美”建設(shè)社會(huì)主義精神文明的春風(fēng)習(xí)習(xí)，人世間又吹拂起溫馨的春風(fēng)。
作為中學(xué)生的我們應(yīng)該從小就培養(yǎng)高尚的道德情操。作到最起碼的尊敬老師，孝敬父母，關(guān)心集體，與鄰和善等等。
在學(xué)校還有一小部分學(xué)生，有一些不道德德行為。如跟老師大吵大鬧，在課堂上和老師頂撞，辱罵老師……真是令人嘆為觀止?，F(xiàn)在我把意大利詩(shī)人但丁的這句話——“一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識(shí)去補(bǔ)”送給你們，希望你們有所領(lǐng)悟。
道德是金鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)，道德是肥皂，洗濯你的自私心。平凡的人因有道德而偉大。有道德的人，才是一個(gè)“真正的人”。沒有道德便只是軀殼。
做人誠(chéng)實(shí)。辦事誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的根本，是做人的核心我們是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來，讓道德永遠(yuǎn)伴著我們學(xué)習(xí)，伴著我們生活吧！我們既然在充滿道德氣息的環(huán)境中成長(zhǎng)，那么我們就應(yīng)該努力去做一個(gè)有道德的人。
以道德為主題的議論文【精選8篇】四
青春因挫折而精彩親親揮別無畏的童年，和著青春的步伐，我們?cè)谌松牡缆飞蠈ひ捯?、跌跌撞撞…?/p>
巴爾扎克說:“挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前，而對(duì)強(qiáng)者來說是墊腳石，使你站得更高?！?/p>
奧地利音樂神童莫扎特，在他15歲那年，他為了抓緊時(shí)間創(chuàng)作一道曲子，連續(xù)三晚他都在寒冬中伏案創(chuàng)作，手凍僵了，呵一口熱氣暖暖。但后來，他的曲子被淘汰了，他的希望瞬間變成了泡影。但他并沒有在挫折面前低頭，還是一如既往地在音樂事業(yè)下苦功。
最終，他終于在世人的敬仰與羨慕中成就了他一生的輝煌，在歷史的篇章熠熠生輝。我們對(duì)電燈的使用評(píng)價(jià)甚高，可誰(shuí)又能明白他--電燈的發(fā)明者愛迪生，經(jīng)歷了多少苦難，失敗與挫折。
他在發(fā)明電燈時(shí)，做了一次又一次的試驗(yàn)。在每一次試驗(yàn)失敗后，他總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，又投入到下一次的試驗(yàn)中，反反復(fù)復(fù)，直到成功為止。莫扎特、愛迪生，他們的青春年華可以說是在挫折和失敗中渡過的。但也正因?yàn)橛辛诉@些失敗的教訓(xùn)，他們才有了精彩的人生。
每個(gè)人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段.經(jīng)歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)真正有意義的人.青春，短暫，會(huì)從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著充實(shí)的人生就在不遠(yuǎn)的前方等待著你! 青春就象這束鮮花!開放的時(shí)候絢麗無比!可它枯萎的時(shí)候就慘不忍睹!
我們的青春也是如此，在青春的季節(jié)，我們是充滿激情，可青春一旦逝去，我們將失去活力，激情，奔放!我們要珍惜青春，不要讓它白白流走!
勵(lì)志為話題的作文【二】
我曾經(jīng)一度在思考，在理解，勵(lì)志這個(gè)詞的含義：勵(lì)志就是使人適應(yīng)環(huán)境，激發(fā)生活或工作熱情，促進(jìn)工作事業(yè)奮發(fā)向上的心靈調(diào)節(jié)過程。可是我總覺得這不是我所要的答案，這個(gè)解釋好像不那么確切，似乎只是對(duì)“勵(lì)志”這個(gè)詞的字面解釋，并不了解它，沒有真正的體會(huì)過。
勵(lì)志，我們總是在積累本上積累一些所謂的勵(lì)志名言，積累在本上了，背過了，卻體會(huì)不到其中的含義。但是我卻在一天無意中摘炒到了一段關(guān)于勵(lì)志的美句：“勵(lì)志是一門學(xué)問，這門學(xué)問不管多牛的人都讀不懂，學(xué)不精，進(jìn)而形成一個(gè)獨(dú)立學(xué)科“勵(lì)志學(xué)”。勵(lì)志學(xué)，不僅僅是要激活一個(gè)人的財(cái)富欲望，更要激活一個(gè)人的生命能量，喚醒一個(gè)民族的創(chuàng)造熱情。失去創(chuàng)造力，是一個(gè)人乃至一個(gè)民族最大的悲哀。而勵(lì)志，便是讓一個(gè)人重新煥發(fā)起這種力量。勵(lì)志，并不是讓弱者取代另一個(gè)人成為強(qiáng)者，而是讓一個(gè)弱者能與強(qiáng)者比肩，擁有實(shí)力相當(dāng)?shù)纳蛣?chuàng)造力。勵(lì)志，即是喚醒一個(gè)人的內(nèi)在創(chuàng)造力。惟有從內(nèi)心深處展開的力量，用心靈體驗(yàn)總結(jié)出的精華，才是一個(gè)人真正獲得尊嚴(yán)和自信的途徑?！?/p>
可是，我度過這段話后，我又覺得勵(lì)志它是建立在信念之上的，有信念，才可勵(lì)志。它可以使人在黑暗中不停止摸索，在失敗中不放棄奮斗，在挫折中不忘卻追求。在它面前，天大的困難微不足道，無邊的艱險(xiǎn)不足為奇。覺得勵(lì)志是建立在夢(mèng)想之上的：一種意識(shí)里的追求，動(dòng)力的源泉。有夢(mèng)想，才可勵(lì)志。
勵(lì)志不是我們隨口說來的：“將生命的能量聚焦于一處，你的人生將發(fā)生神奇的變化?！x中沖《生命核能》”“做自己最喜歡的，做自己最擅長(zhǎng)的。——李彥宏《成功由我》”是要由我們親身體驗(yàn)的，空頭大話好說，說出就要去實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在的我們都還年少，我們有青春，有夢(mèng)想，有信念，那么我們就可以有勵(lì)志，積極向上，永不放棄，所有的一切，都是我們的動(dòng)力。
勵(lì)志為話題的作文【三】
每個(gè)人總有一天會(huì)為了自己的理想所奮斗，展翅飛翔!
在繽紛如綴的每一個(gè)思考點(diǎn)中，我期待我的未來，我展望我的理想!“為了理想而奮斗”;“為了理想而追求”。夢(mèng)想是感性的，但同樣也是理性的!每個(gè)人的夢(mèng)都不一樣!我渴望飛向藍(lán)天!我渴望擁有我的幸福!
世界甚大!萬物從成長(zhǎng)到蛻變!還是那個(gè)晴天，還是那座灑滿陽(yáng)光的屋子，還是那杯茶，還是那本書!品嘗著茶的苦澀與清甜!仿佛人生百態(tài)都嘗盡似的!書頁(yè)在指尖翻過，那紙似被之間的溫度所感化，變得如此細(xì)膩，絲滑!偶然間正瞧見一只純凈的白蝴蝶正在猛力撞開那扇半掩著的窗!一次次被撞倒，一次次又重新飛起來繼續(xù)!她渴望飛向藍(lán)天;她渴望與同伴們?cè)诨▍仓邢嗑?
蝴蝶終有一天會(huì)破繭而飛;孩子終有一天會(huì)離開家的港灣;葉子終有一天會(huì)飄落!在她一次次地猛力與渴望中，也次次撞倒，終于，她盡力飛了出去!終于呼吸到了新鮮空氣，也實(shí)現(xiàn)了她渴望飛向藍(lán)天的美夢(mèng)!我看著她飛去的背影猛然發(fā)現(xiàn)她從空中飛下，慢慢停歇在一旁的花叢中!一陣風(fēng)吹過，花兒的香味在空氣中彌漫，打開那扇半掩著的窗，看見蝴蝶們一起飛擁在了那只白蝴蝶的身旁!將近過了四五分鐘后，她們各自飛向藍(lán)天，而那只卻還停歇在那兒，靜躺在花中，慢慢離去……白蝴蝶的離去讓我敬畏!她為了夢(mèng)想守望天空!
再輕輕把窗掩上，回到座位上，再次捧著書，品了一口茶，又是苦澀與清甜，但它卻讓我回味無窮!白蝴蝶有夢(mèng)想!我同樣也有!我追求，我快樂!我追求每一次的等待，因?yàn)槟鞘菚円沟慕惶?我追求每一次的成就，因?yàn)槟鞘乔斑M(jìn)的動(dòng)力，付出的收獲!我追求一切，那是因?yàn)槲铱鞓?
每一次的追求，都將成為我一生奮力的書寫!每一個(gè)人都是追夢(mèng)的赤子!每個(gè)人都擁有一顆追夢(mèng)赤子心!“向前跑”將會(huì)看到你的未來!別忘了，這是我們的時(shí)代!夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅行，路上少不了質(zhì)疑與嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷!也要活得漂亮，讓我們?yōu)樽约旱膲?mèng)想代言!每一刻，都快樂!因?yàn)橛袎?mèng)，因?yàn)橛凶非蟮膭?dòng)力!
勵(lì)志為話題的作文【四】
“我一定要努力奮斗“他寫完這最后一句話合上了那本精巧的日志本，看起來對(duì)他非常珍貴，扣上鎖，深深的吸了一口氣。他或許不知道奮斗的今天換來的明天是什么樣子的，但是他堅(jiān)信一定是美好的。接下來那段日子，每天他都很努力，上課也很用心聽講，昔日玩伴都覺得他很奇怪，突然就不跟大家玩了，于是也漸漸疏遠(yuǎn)他，他看在眼里，卻苦于無奈，只能繼續(xù)埋頭苦讀?！迸笥巡焕斫馕遥液苄耐?，可是天降大任于斯人也，必先苦其心智勞其筋骨，我要學(xué)會(huì)承受這種孤獨(dú)，加油!相信自己“一頁(yè)精美的日志紙?jiān)谶@幾個(gè)字的點(diǎn)綴下額外耀眼，好像散發(fā)著光芒，他還是把日志珍藏起來，不讓人看到。
日復(fù)一日，成績(jī)也有些起色，他并沒有因?yàn)樽约哼@點(diǎn)成績(jī)就停下腳步，但是他的成績(jī)升的有點(diǎn)快，畢竟一個(gè)差生，也的確會(huì)惹來一些爭(zhēng)議，他在同學(xué)耳中不經(jīng)意聽到他們議論自己，談?wù)撍煽?jī)的來歷不明，他很傷心，可是又沒辦法解釋，看著他們一個(gè)個(gè)猙獰的臉，不禁讓他的心像給刀捅了一下，”或許他們不知道，每天五點(diǎn)鐘起床背書的痛苦，每天放棄玩耍的痛苦，每天拼命珍惜時(shí)間的痛苦，他們只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單看到我今天的成績(jī)，卻不曾知道我的付出，我行的正，要相信自己，不能被流言蜚語(yǔ)所打垮，加油!“這一次他并沒有立即合上，只是發(fā)呆了很久，本子上出現(xiàn)了幾滴眼淚，看起來他是那么的傷心，看著窗外的星星在不停的閃耀，他最終還是合上了這本日志本，一個(gè)倔強(qiáng)的小心靈，只愿一心向前，第二天他還是跟往常一樣，還是有那么一些人指指點(diǎn)點(diǎn)，像是無形的箭朝他射來，然而過來一段時(shí)間，他的成績(jī)超越了這些閑言蜚語(yǔ)的人，他拿到成績(jī)單的時(shí)候臉上才露出了久違的笑容，”至少，我贏得了成績(jī)。，而他們輸?shù)袅俗约阂草數(shù)袅顺煽?jī)。“寫完之后，他往回翻了翻，不覺嘆了一口氣，幸福就把握在自己的手里。
往回細(xì)數(shù)，他發(fā)現(xiàn)了那頁(yè)給眼淚浸濕過的日志，看起來已經(jīng)有一個(gè)并不是很明顯的痕跡，但在他眼里這確是個(gè)最耀眼的痕跡，那上面曾經(jīng)沾過他的眼淚，這莫過于最大的記號(hào)，他心中暗暗發(fā)誓，有一天一定要把這些流言蜚語(yǔ)徹底擊垮。然而機(jī)會(huì)來的就這么突然，他因?yàn)槌煽?jī)的突飛猛進(jìn)，引起校方的關(guān)注，校方要求他出一篇演講稿，關(guān)于學(xué)習(xí)的。他笑了，手中握著這份通知。他通宵趕出了這份稿子，遞給了老師，然后揉著疲倦的雙眼離去，老師清楚的看著題目：勵(lì)志在手心里!閱讀下去，心中好似明白了一些什么，那天學(xué)校演講上，他臉上完全褪去那疲倦的樣子，看起來他很看重這次的演講，手中握著貌似就是他那所得到的一切成就，抓的那么緊，當(dāng)他最終用那高昂的語(yǔ)調(diào)，讀出了下面這段話”我并沒有被別人擊垮，我亦沒有被自己擊垮。如果要說我今天所得到的一切的代價(jià)是什么?那么我會(huì)堅(jiān)定的告訴你是現(xiàn)在!“說完之后，他深深的鞠了一躬，然后場(chǎng)下響起一陣熱烈的掌聲，從他的眼里看到了那份自豪以及欣慰?！背晒Φ难葜v，成就了自己“合上那本筆記本。他又拿起書桌前的書本學(xué)習(xí)了起來。
以道德為主題的議論文【精選8篇】五
常見題型及答題技巧
1、分析論證方法的作用：作用二個(gè)要點(diǎn)。具體如下：
①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。 格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說服力。
②、道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。
格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。
③、比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。
格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。
④、對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。
格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。
⑤、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。
格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）
2、分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型答題要點(diǎn)二個(gè)方面：
（1）、明確論據(jù)類型；
（2）、具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：
這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點(diǎn)，如如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。）
補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：
（1）、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；
（2）、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例。
3、文章提出中心論點(diǎn)的方式：
①、文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；
②、文章開頭提出中心論點(diǎn)；
③、文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；
④、文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。
⑤、文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞……展開論述。
4、分析文章的論證思路
首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。
分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。
開頭的內(nèi)容有：
（1）、提出中心論點(diǎn)；（2）、引出論題；以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。
結(jié)尾的內(nèi)容：
（1）、深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；
（2）、重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn)；
（3）、發(fā)出……的號(hào)召或勸勉人們……；
（4）、補(bǔ)充論證了……。（有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。）
做這個(gè)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。
5、議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析：
議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個(gè)角度：（1）語(yǔ)言特點(diǎn)；（2）語(yǔ)體特點(diǎn)。做這類題目，要掌握語(yǔ)言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語(yǔ)體特點(diǎn)，就是抓信邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。
6、議論文寫作特點(diǎn)分析
議論文寫作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等
1）、修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點(diǎn)談，那就是形象生動(dòng)；如排比，增強(qiáng)了文章論證的氣勢(shì)；如引用古詩(shī)文，使文章富有文采等。
（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。
（3）、寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；（2）、以……論證方法為主。同樣，做這類的`題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。
7、文段結(jié)構(gòu)作用：
（1）、引出（全）下文；（2）、總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。
作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。
如開頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)（論題），那么，我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：
①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）。
②、開頭通過引用名言，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）。
③開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。
8、能結(jié)合具體語(yǔ)境理解一些關(guān)鍵性的語(yǔ)句在文中的含義及作用。）
依題探點(diǎn)：
《過有理想的生活》（07年中考試題）（內(nèi)容略）設(shè)四道題。
1、本篇文章的中心論點(diǎn)是什么？主要論證方法是什么？
（知識(shí)點(diǎn)3：文章提出中心論點(diǎn)的方式，提煉或概括文章的論點(diǎn)；知識(shí)點(diǎn)1：論證方法及作用。）
2、第⑤段在文中起何作用？
（知識(shí)點(diǎn)7：文段的結(jié)構(gòu)及作用。）
3、談?wù)勛约簩?duì)畫線句子的理解。
（知識(shí)點(diǎn)8：能結(jié)合具體語(yǔ)境理解一些關(guān)鍵性的語(yǔ)句在文中的含義及作用。）
4、請(qǐng)為文章某段某處補(bǔ)寫一個(gè)與上下文連貫的事實(shí)論據(jù)。
（知識(shí)點(diǎn)2、分析論據(jù)的類型和作用。）
以道德為主題的議論文【精選8篇】六
笑是每個(gè)人情緒的表達(dá)，不同的笑聲和動(dòng)作可以看出一個(gè)人的性格。
有人喜歡笑得前翻后仰，毫不掩飾自己的情緒，這樣的人為人比較真誠(chéng)。有人喜歡莞爾一笑，這樣的人性格內(nèi)斂，不太愿意表達(dá)自己，或者有些多愁善感。有些人喜歡干笑，斷斷續(xù)續(xù)，讓人聽見有點(diǎn)不舒服，這樣的人可能城府比較深，老于世故，善于算計(jì)，理性精明。還有些人喜歡偷笑，讓人不宜察覺，這樣的人或者比較陰險(xiǎn)，總想掩蓋自己真實(shí)的內(nèi)心世界，處事善于偽裝，有欺騙性。這些關(guān)于笑得分析是我看心理學(xué)的書學(xué)會(huì)的，是不是完全準(zhǔn)確可能還要不斷驗(yàn)證。笑不但能反映人的內(nèi)心世界，也能改變?nèi)说膬?nèi)心世界。中國(guó)有句俗話：笑一笑，十年少。我曾經(jīng)在廣州的白云山公園里看見幾十位老人圍成一個(gè)圓圈，一位老師站在圈內(nèi)領(lǐng)著這些老人的放聲大笑，他們的笑聲很有感染力，所有經(jīng)過這里的游客都忍不住跟著笑了起來，歡樂的氣氛在公園里蕩漾，大家心情愉快，人人面容舒展，雙目柔和，我想，這個(gè)時(shí)刻，公園里所有的游客都和那些老人一樣，心靈得到凈化。笑就應(yīng)該放聲開懷，凈化心靈，這是我的感悟，你同意嗎？
以道德為主題的議論文【精選8篇】七
家中有棵木棉樹，都二十來米高了。似乎我一出生它就在那里，只是十年樹木，百年育人。如今它也老了。
還未回到家，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見母親站在滿樹火紅木棉花旁，等待著我。我的眼角不禁了眼淚。在風(fēng)中，母親一根根發(fā)白的頭發(fā)散亂著，似乎每一根就是每一個(gè)夜晚，每個(gè)盼望游子回歸的孤燈夜晚。
想到這心中難免有些愧疚，我也怎么找不到理由開口要離開。母親卻看出端異樣，吃晚飯時(shí)就靜靜的，猶如門前那棵風(fēng)中木棉樹那般安詳，似乎在享受很久等待的回歸，又似乎怕打亂了這份寧?kù)o。我也沒開口，母親突然問我：“什么時(shí)候走?”我支支吾吾：“過幾天吧?！笨赡鼙纫酝L(zhǎng)了點(diǎn)，母親焦慮的神情放松了許多，我也走了出去，不敢對(duì)視母親。
這時(shí)木棉樹上開滿了紅紅的花朵，一朵朵木棉花綻開了它的花瓣，在風(fēng)中搖著，笑著，沒有一絲顧慮。猛地目光收回來，竟發(fā)現(xiàn)了整棵木棉樹沒有一片葉子，就連嫩葉也不敢抽，只有滿樹通紅的花兒，它這是把所有營(yíng)養(yǎng)精力都開在花啊!
我望著正開得燦爛的花兒，自嘲道，原來我也像花兒般看不清整棵木棉樹，看不清背后默默誰(shuí)的等待。
正惆悵著突然間，“咔嚓”一聲，這極其細(xì)微卻干脆的聲音，沒有猶豫，沒有余音，一朵鮮紅的木棉花，剎那間離開枝頭，輕輕墜落，燦爛也定格了。我凝視著地上的繁華，心底涌上一股清泉，洗凈了煩惱，很是冰涼，令我一釋重負(fù)。
花最終要敗，再美麗也不能永遠(yuǎn)保留在一生的枝頭，倒不如在最繁華的時(shí)候輕輕墜落，將一生美麗瞬間定格，這才是永恒。永恒的定格也是回歸，繁華也應(yīng)化作春泥，落葉也應(yīng)歸根，歸回畢生哺育我們的木棉樹下，歸回母親身邊。
我佇立在滄桑的老樹下，輕輕地?fù)崦柦?jīng)風(fēng)雨的老樹皮，希望撫平它，告訴它，放心吧，我回來了，我永遠(yuǎn)在你身邊。
以道德為主題的議論文【精選8篇】八
篇（一）
“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”樹上傳來一陣?guó)B叫聲，小丁被吸引住了，他看見一只小鳥在樹上歡快地歌唱，小鳥的羽毛金黃金黃的，還時(shí)不時(shí)在茂密的樹林中穿來穿去，好像在演唱呢！小丁想：要是我把小鳥抓住了，它就能一直為我唱歌了。
于是，小丁回家做了充分的準(zhǔn)備，他找來籃子、，短木棒、繩子和一些米粒，去捕捉小鳥。小丁來到大樹下，撒下一些米粒，系上繩子，把籃子蓋在米粒上，再用短木棒把籃子撐起來，他躲在大樹后面，伏下身子，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著，不一會(huì)兒，小鳥在枝頭歌唱時(shí)，眼睛一亮，看見了食物，就飛到地上來啄米粒。小丁見了有機(jī)可乘，就猛地一拉繩子，小鳥被罩在籃子下?！翱偹阕サ叫▲B啦！”小丁把小鳥關(guān)在籠子里。
小鳥被抓之后，它在籠子里使用著一套套能出去的方案。它先用身體撞，可是籠子太堅(jiān)固了，不但沒出去，反而把美麗的羽毛撞得滿地都是。它毫不放棄，就用自己的嘴巴一個(gè)勁兒地啄籠子，可是還不能逃脫。它只能在籠子里唉聲嘆氣。從這以后，小丁喂它東西，它也不吃，小丁又喂它水，它又把吃，這下可把小丁急壞了，幾天之后，小鳥還是不吃不喝，小丁發(fā)現(xiàn)小鳥快要奄奄一息了，他疑惑不解地去問爸爸，爸爸說：“小鳥一定是失去自由，要是我也把你關(guān)在房子里，你好受嗎？”
聽了爸爸的一番話，小丁決定放飛小鳥，他捧起鳥籠，來到大樹下，打開籠子，小鳥一下子飛上了樹梢，唱起了清脆的歌聲。
篇（二）
今天是星期天，我正在家里看電視，突然爸爸在外面喊我說有個(gè)好東西給我，我一聽就急忙跑了出去，看到爸爸手里捉了一只小鳥。
這只小鳥真漂亮，黃褐色羽毛，光溜溜的，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，叫聲也特別好聽，我非常高興，于是給它做了一個(gè)小籠子，把它放了進(jìn)去，只見它在籠子里飛來飛去，有時(shí)還把腦袋撞在籠子邊上，我想它是不是挺難受的，于是我給它弄了一些大米、小米子給它吃，它還是那樣。我又問爸爸，爸爸說小鳥是飛在天上的，不愿呆在籠子里，我又仔細(xì)看了看籠子里的小鳥，它還在唧唧喳喳地叫個(gè)不停，好象在說請(qǐng)你們放了我吧，我同爸爸商量了一下，決定把它放回天空，當(dāng)我放它的時(shí)候，看見它自由自在的飛翔在空中，我高興極了，同時(shí)我聽到它叫了幾聲，好象是在說謝謝你，我們以后只吃害蟲，不吃農(nóng)民伯伯種的糧食了。
篇（三）
早上，姐姐在樓梯間看到一只小鳥，就喊我和她一起捉小鳥，只見，姐姐輕輕的走到小鳥?？康拇皯襞裕焓忠蛔?，小鳥就變成了姐姐的掌中之物了，然后，姐姐把小鳥作為禮物送給我了。
小鳥有十厘米長(zhǎng)，小小的，嘴吧很短，(.)尖尖的，是黑褐色，全身是的羽毛是醒目的黑色加黃色，它的腳黃黃的，很細(xì)，有四個(gè)爪子，像很細(xì)小的樹枝，它在我手心的感覺是，毛很軟，像我們吃的棉花糖，但比棉花糖更舒服，腦袋像圓圓的`彈珠，尾巴像袖珍小掃吧，還發(fā)出銳耳的啾啾聲。
媽媽和姐姐去買早餐了，家里就只有我和小鳥了，我一邊看電視，一邊和小鳥說話：“小鳥，你的家在哪里呀？”但是，小鳥卻用渴望和乞求的眼神看著我，好像在說：“小朋友，你放了我吧！”這時(shí)，媽媽回來了，要我吃早餐，我想，小鳥也到了吃早餐的時(shí)間呀！它的爸爸媽媽也會(huì)找它的，我就把小鳥帶到陽(yáng)臺(tái)上，打開窗戶，對(duì)小鳥說：“你回家吧！有空來看看我哦！”
我真心希望小鳥還會(huì)來看我，最遺憾的是我沒有和小鳥合影，但是，小鳥給我留下了它漂亮的羽毛，看著它，我就會(huì)想起小鳥！
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