心得體會(huì)是我們對學(xué)習(xí)和工作生活等方面的一種思考和總結(jié),可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用。寫心得體會(huì)時(shí)要注意語言的準(zhǔn)確與簡練,不要出現(xiàn)含糊不清或啰嗦冗長的表達(dá)。以下心得體會(huì)范文供大家閱讀,希望能夠激發(fā)你們寫作的靈感和想法。
說明文閱讀心得體會(huì)篇一
目前,越來越多的老師和家長發(fā)現(xiàn)學(xué)生在說明文閱讀方面的能力不足,特別是在解決實(shí)際問題時(shí)需要對說明文進(jìn)行有效的理解和應(yīng)用。我作為一名小學(xué)語文教師,也深感到說明文閱讀能力的困難和挑戰(zhàn),但同時(shí)也有一些心得體會(huì),希望能對其他教育工作者提供一些思路和借鑒。
第一段:了解學(xué)生理解習(xí)慣和能力
要提高學(xué)生的說明文閱讀能力,首先要了解他們的理解習(xí)慣和能力。有些學(xué)生喜歡瀏覽整篇文章,有些則喜歡首先掃描標(biāo)題和關(guān)鍵字。還有少數(shù)孩子可能更傾向于跳過較難理解的段落。學(xué)生的語言水平和常識背景也影響著他們在閱讀說明文時(shí)的理解。因此,我們需要有目的性的引導(dǎo)學(xué)生,讓他們掌握有效的閱讀技巧和方法,而不是隨機(jī)地或被動(dòng)地接受信息。
第二段:重視文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞的分析理解
在理解說明文時(shí),學(xué)生需要理解文章的結(jié)構(gòu)組成和邏輯關(guān)系。例如,在描述一種新的機(jī)器時(shí),文章通常會(huì)先介紹其功能和用途,然后再詳細(xì)講解其技術(shù)原理,最后可能會(huì)提及其對環(huán)境和健康的影響等問題。學(xué)生需要在閱讀中抓住這種結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部的重要關(guān)鍵詞,分析和理解作者的意圖和目的。對于學(xué)生較難理解的長難句,可以適當(dāng)進(jìn)行拆分和重組,讓學(xué)生能夠更明確地理解意思。
第三段:應(yīng)用實(shí)踐和模擬方法提高應(yīng)用能力
在教學(xué)中,我常將理論知識和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。例如,我會(huì)給學(xué)生提供一些實(shí)際場景,比如如何使用食品包裝標(biāo)簽等,讓他們通過閱讀它們的說明文,把理論知識進(jìn)行具體應(yīng)用,從而鍛煉其實(shí)際解決問題的能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加科普知識和說明文閱讀等相關(guān)活動(dòng),進(jìn)一步提升其閱讀廣度和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí),我也會(huì)嘗試一些模擬考試,以更好地讓學(xué)生在考試前提前適應(yīng)和掌握考試技巧和策略。
第四段:采用適當(dāng)?shù)妮o助材料和技術(shù)
在教學(xué)中,輔助材料和技術(shù)是非常重要的。例如使用圖表、漫畫、視頻等多種形式的媒體資源來增強(qiáng)學(xué)生對內(nèi)容的理解和印象?;ヂ?lián)網(wǎng)和移動(dòng)應(yīng)用程序也提供了豐富的資料和資源,可以讓學(xué)生在課堂內(nèi)外更靈活和方便地閱讀和練習(xí)。當(dāng)然,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確地使用互聯(lián)網(wǎng)和宣傳讀書的良好習(xí)慣,從而更好地加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和思考能力。
第五段:引導(dǎo)學(xué)生多讀、善讀、思辨
在教學(xué)中,我最重要的目標(biāo)是讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,善于思考和思考。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者多讀,多涉獵不同領(lǐng)域的知識,并悉心引導(dǎo)其進(jìn)行思辨和探究。良好的閱讀習(xí)慣和思考能力是我們教育工作者最關(guān)注的目標(biāo)之一,它們不僅關(guān)系到學(xué)生成長和成功,也為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總之,說明文閱讀教學(xué)是語文教育的重要組成部分。我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生,加強(qiáng)其閱讀理解能力,并將其有效理解和應(yīng)用于實(shí)踐中。通過實(shí)踐和模擬方法,正確使用輔助材料和技術(shù),以及引導(dǎo)學(xué)生多讀、善讀和思考,我們可以為學(xué)生的未來發(fā)展和成功做出有益的貢獻(xiàn)。
說明文閱讀心得體會(huì)篇二
每個(gè)人都有自己的童年。在這期間,很多人影響了我們,給了我們?nèi)松膯⑹尽H∠缕胀ǖ拈W靈書,重現(xiàn)高爾基小時(shí)候的領(lǐng)袖。
《童年》是高爾基自傳體小說三部曲的第一部。在這本書里,高爾基描述了他真實(shí)的童年生活,并沒有經(jīng)過潤色就呈現(xiàn)給讀者。
在書中,外婆的形象是最光輝最溫柔的。和所有奶奶一樣善良,卻又如此出眾。
在高爾基眼里,奶奶有自己的上帝,她永遠(yuǎn)和上帝在一起。她知道很多關(guān)于上帝的故事,甚至看到祭壇上有兩個(gè)天使!云一樣,半透明的兩個(gè)天使!她不僅見過天使,還見過被詛咒的人和鬼。三匹馬拉著一車歡快的幽靈。馬黑黑的,都被父母詛咒了。當(dāng)時(shí)一車鬼都要結(jié)婚了!
但是不管是爺爺還是鬼,還是什么可怕的東西,我奶奶都不怕,就怕黑蟑螂。即使蟑螂離她很遠(yuǎn),她也能聽到它們爬行的聲音。她經(jīng)常在半夜叫醒阿麗莎,讓他抓住他。如果他沒找到,他就不敢睡覺,求阿麗莎抓住它。她對自己害怕蟑螂的解釋是不理解蟑螂的用處,不知道它們會(huì)帶來災(zāi)難。奶奶老了,苦了一輩子,病了,但還是聰明能干。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),她平靜地面對它,指揮某人的滅火行動(dòng)。面對熊熊大火,她不再是可憐的老太太,而是一個(gè)救火英雄!
小說的氣氛嚴(yán)肅而低沉,但卻是從一個(gè)孩子的角度去描寫,使得一個(gè)悲劇不至于太沉重,給社會(huì)的殘酷增添了純真,也留下了高爾基童年的不幸和痛苦。
社會(huì)雖然黑暗,但這個(gè)環(huán)境里也有誠實(shí)善良的人。善良的祖母影響了阿麗莎一生的思想道路。除了她的祖母,還有樂觀能干的年輕tsz gang,老實(shí)人grigori,還有知識分子“好東西”。是這個(gè)普通人給了阿麗莎力量,讓他在黑暗中勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
說明文閱讀心得體會(huì)篇三
中考說明文閱讀是中考考試中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容,也是考生對自己語文閱讀能力最直接的檢驗(yàn)。閱讀說明文需要注意許多細(xì)節(jié)和小技巧,才能更好地讀懂文章,更好地回答考試題目。在我自己的中考考試中,也遇到了許多問題和困惑。在這篇文章中,我將分享我對于中考說明文閱讀的心得和體會(huì)。
二、積累背景知識
在閱讀說明文前,我們需要先了解一些相關(guān)的背景知識。比如說,我們需要了解文章討論的是什么問題、為什么要解決這個(gè)問題,以及文章中出現(xiàn)的一些專業(yè)術(shù)語和符號的含義等等。如果你對背景知識一無所知,你將很難讀懂文章。特別是在中考中,時(shí)間有限,突然遇到一個(gè)你一無所知的詞匯或概念,可能會(huì)耗費(fèi)你大量的時(shí)間和精力。因此,在閱讀說明文之前,我們應(yīng)該先了解一些相關(guān)的背景知識。
三、抓住關(guān)鍵點(diǎn)
說明文通常講述的是一種方法、一種現(xiàn)象或一種理論。閱讀說明文的時(shí)候,我們需要仔細(xì)閱讀,抓住文章的關(guān)鍵點(diǎn),了解作者要表達(dá)的重點(diǎn)是什么。通常,文章的關(guān)鍵點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開頭和結(jié)尾處。閱讀的時(shí)候,我們可以先閱讀文章的標(biāo)題和開頭,了解文章的主題和背景,然后跳到結(jié)尾處,看看作者的總結(jié)。了解文章的總體意思后,我們再回到文章的中間部分,仔細(xì)閱讀。
四、清晰的邏輯結(jié)構(gòu)
閱讀說明文需要注意清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。通常說明文的內(nèi)容都是有層次的,如果我們忽略了某一個(gè)層次,就可能理解不清楚文章的整體意思。因此,在閱讀時(shí),我們需要注意文章的邏輯結(jié)構(gòu)和層次,了解作者的論證思路,把握文章的總體框架,領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵。推理、總結(jié)、概括是說明文閱讀中非常重要的一部分,在中考中這些技巧尤為重要,考生需要悉心掌握。
五、善于總結(jié)
在中考說明文閱讀中,我們需要善于總結(jié)。在閱讀完文章后,我們可以把文章的主要內(nèi)容和思路理清楚,把自己的理解寫下來,這不僅有助于我們記憶文章的內(nèi)容,也可以幫助我們更好地回答題目。同時(shí),我們還可以寫下自己的思考和感想,這不僅能夠幫助我們更好地理解文章,還可以讓我們更好地鍛煉自己的語文能力。總之,總結(jié)是說明文閱讀中非常重要的一部分,它可以幫助我們更好地理解文章,更好地回答題目,還可以幫助我們潛移默化地提高自己的語文水平。
六、結(jié)尾
中考說明文閱讀是中考中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容,對于考生的語文能力的檢驗(yàn)至關(guān)重要。通過閱讀上述五點(diǎn),我們可以更加深入地了解如何提高和掌握說明文閱讀技巧,更好地應(yīng)對中考考試。希望能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供一些參考和幫助。
說明文閱讀心得體會(huì)篇四
在經(jīng)歷了一段緊張而充實(shí)的一年級上學(xué)期后,我終于有機(jī)會(huì)參加了一次針對說明文閱讀的復(fù)習(xí)課。在這次復(fù)習(xí)課中,我學(xué)習(xí)了許多新的知識和技巧,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己許多不足之處。下面我將從五個(gè)方面,分別談一下我的心得和體會(huì)。
首先,我認(rèn)為提前預(yù)習(xí)是十分重要的。在這次課中,老師強(qiáng)調(diào)了預(yù)習(xí)的必要性,他告訴我們預(yù)習(xí)的目的是為了更好地吸收新知識。我對此深表認(rèn)同,因?yàn)樵谖覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中,提前預(yù)習(xí)能夠讓我更快速地明白新概念,更有效地學(xué)習(xí)新知識點(diǎn)。此外,預(yù)習(xí)也能夠讓我在課堂上更好地理解老師的講解,跟上課堂進(jìn)度,并且能夠更好地發(fā)揮個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和思維能力。
其次,我認(rèn)為在課堂上積極參與推動(dòng)了我的學(xué)習(xí)進(jìn)程。在這堂復(fù)習(xí)課中,老師讓我們多次訓(xùn)練閱讀和分析不同類型的說明文。在這個(gè)過程中,老師也不斷地鼓勵(lì)我們積極參與和發(fā)言。我意識到只有積極發(fā)言,才能夠更好地加深自己的學(xué)習(xí)印象和理解。通過參與課堂上的互動(dòng),我加深對某個(gè)問題的理解,同時(shí)也從其他同學(xué)的暢談中汲取到了更多的知識點(diǎn)和學(xué)習(xí)技巧。
第三,我發(fā)現(xiàn)多訓(xùn)練能夠提高我的效率。這次復(fù)習(xí)課中,我們的老師讓我們閱讀了不同形式的說明文,如過程分析,比較和對比分析,以及事物分析等。通過這次訓(xùn)練,我對各種類型的說明文有了更加深刻的了解,也更加清楚掌握各類文體的閱讀技巧和要點(diǎn)。這樣多次練習(xí)可以使我更快的識別出不同種類的文體與閱讀的方法,更快的解決疑難問題。
第四,我認(rèn)為購買相關(guān)的書籍和參考資料也是很有必要的。在復(fù)習(xí)說明文的過程中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的教材和參考書籍能夠提高學(xué)習(xí)效率,同時(shí)可以拓寬我們的知識視野。通過這樣的手段,我們可以確保學(xué)習(xí)的深度和廣度。我對尋找各種類型的相關(guān)教材和參考資料加深了認(rèn)識和熱情,積極尋找相關(guān)的好的書籍和材料進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。
最后,我發(fā)現(xiàn)閱讀說明文的過程是一個(gè)不斷探索并不斷完善自我的過程。在這次復(fù)習(xí)課中,我逐步理解了一些基本的理論和實(shí)踐技巧,但經(jīng)驗(yàn)尚不豐富,仍需不斷地進(jìn)行探索與實(shí)踐,把所學(xué)的內(nèi)容貫穿于平日的學(xué)習(xí)情境中,充分發(fā)揮自我的創(chuàng)造性思維和理解能力,進(jìn)而取得更好的學(xué)習(xí)效果。
總之,這次說明文閱讀復(fù)習(xí)課對我的成長是很有益的。我通過這次課程,發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)上的不足點(diǎn),并在老師的幫助和鼓勵(lì)下逐步突破自己,成為一個(gè)更加自信和理性的學(xué)生。對于我以后的學(xué)習(xí)生涯,我將會(huì)一直保持這樣的態(tài)度,不斷努力,在不斷探索和實(shí)踐中成長,并達(dá)到一個(gè)更高的水平。
說明文閱讀心得體會(huì)篇五
說明文是日常生活中常見的文章,從購物說明、使用手冊到產(chǎn)品介紹等各種場景中都存在。閱讀說明文能夠幫助我們更好的理解生活和工作中遇到的問題,掌握相關(guān)的知識和技能。在中考中,說明文閱讀也是必考題型,因此,掌握好說明文閱讀技巧和方法十分必要。
第二段:正確理解說明文的語言特點(diǎn)
說明文的語言特點(diǎn)主要包括使用簡單明了的文字、圖表和數(shù)字來說明事物;使用客觀、準(zhǔn)確、簡練的語言來描述事物;遵循“先總體、后細(xì)節(jié)”的原則等等。掌握好這些語言特點(diǎn)可以幫助我們更好的理解說明文的內(nèi)容,準(zhǔn)確把握文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
第三段:遵循正確的閱讀方法和技巧
閱讀說明文時(shí),我們應(yīng)該遵循正確的閱讀方法和技巧,比如先通讀全文,了解文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu),然后逐段深入閱讀;重點(diǎn)關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞、數(shù)字和圖表,關(guān)注段落之間的連接詞和重復(fù)詞匯等等。通過這些閱讀方法和技巧,我們能夠更好的理解文章的含義和內(nèi)涵。
第四段:多練習(xí),提高閱讀效率和準(zhǔn)確度
正確的閱讀方法和技巧只有通過大量練習(xí)才能夠真正掌握和應(yīng)用。我們可以多練習(xí)各種類型的說明文閱讀題,積累經(jīng)驗(yàn)和技巧,提高閱讀效率和準(zhǔn)確度。在練習(xí)的過程中,我們還應(yīng)該留意題目中的關(guān)鍵詞和限制條件,盡可能快速準(zhǔn)確地找出正確答案。
第五段:總結(jié)體會(huì)和展望未來
通過不斷的練習(xí)和積累,我們能夠在中考中準(zhǔn)確把握說明文閱讀題,并獲得更好的成績。同時(shí),說明文閱讀也是一項(xiàng)終身受益的技能,能夠幫助我們更好的理解問題和解決問題,提高我們的綜合素質(zhì)和能力。因此,我們應(yīng)該在今后的學(xué)習(xí)和生活中,繼續(xù)注重說明文閱讀的培養(yǎng)和提高,為更好地適應(yīng)社會(huì)需求和未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
說明文閱讀心得體會(huì)篇六
翻閱,一如既往,被他深深震撼。他機(jī)智聰明;他堅(jiān)強(qiáng)勇敢;他重視情感和正義。他,一只狗,是一個(gè)特殊的物種。他,叫巴克;他比人類更好。
“古欲在心中洶涌,習(xí)慣的束縛使心不安;再一次,從冬天的沉睡中,喚醒春天原始野性的愛?!边@是小說的開頭,給人無數(shù)的思考和遐想。
因?yàn)槿祟惖挠?,巴克從一只受到全世界尊重的高貴的狗淪落為拉雪橇的奴狗。他在北方艱苦的條件下過著與眾不同的生活,但他沒有灰心。他以自己超強(qiáng)的常德適應(yīng)能力和血液中不可否認(rèn)的原始野性活了下來。在自然法則——弱肉強(qiáng)食的控制下,巴克學(xué)會(huì)了狡猾和欺詐,他徹底墮落成了一個(gè)像狗而不是狗,像狼而不是狼的野蠻狀態(tài)。
“這次失竊標(biāo)志著巴克適合生活在危險(xiǎn)的北國環(huán)境中。它標(biāo)志著它強(qiáng)大的適應(yīng)性和適應(yīng)環(huán)境變化的能力。缺乏這種能力意味著迅速而悲慘的死亡。而且,它也標(biāo)志著它的道德本性的衰落或瓦解,已經(jīng)成為一種虛榮,成為無情的生存競爭的障礙?!弊x這段話的時(shí)候,心里還是有些感觸的。道德其實(shí)是“一種虛榮,一種障礙”??上攵@是一個(gè)什么樣的社會(huì),殘酷,險(xiǎn)惡,不道德,還是黑暗!
我一直對巴克有一種崇拜和敬佩。他太強(qiáng)大,生活太悲慘。他一次又一次面對你要去哪里,尤其是最后一次,他打獵回來,看到了主人和伙伴的尸體,殘忍。還原原貌后,巴克毅然撕裂了印第安人(兇手)的喉嚨,這是他第一次殺人。之后他徹底成了野之王,令人膽戰(zhàn)心驚。我非常同情和憐憫巴克,他是一個(gè)孤獨(dú)的國王,一個(gè)驕傲的國王。
巴克帶領(lǐng)狼群在無邊的月光下穿梭,蒼涼的月亮下嚎叫的幻覺一直在我腦海里閃現(xiàn)。我也開始向往最原始的生活,拋棄道德的束縛,追隨“野性的呼喚”。
說明文閱讀心得體會(huì)篇七
20xx年10月24日上午第三節(jié)課,我上了“單元整合”五年級上冊第六組“父母的愛”的組內(nèi)研究課。這是人教版五年級上冊的第六組,本組教材以“父母之愛”為主題。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》,兩篇略讀課文《慈母情深》《學(xué)會(huì)看病》,一個(gè)“口語交際習(xí)作”和“回顧拓展”。這幾篇課文,從不同的角度來反映父愛、母愛的深沉與寬廣,崇高與無私,讓人感動(dòng),引人思考。
本次教研課,我主要選取《地震中的父與子》作為主要講解的課文內(nèi)容,抓住父親語言、外貌、動(dòng)作體會(huì)課文表達(dá)的深深的父愛之情,同時(shí)指導(dǎo)朗讀,通過朗讀更深刻地認(rèn)識偉大的父親形象。再以精讀文的方法帶略讀課文,讓學(xué)生學(xué)以致用,通過小組合作學(xué)習(xí)得到學(xué)習(xí)能力的提升。
首先,我以回顧導(dǎo)讀入手,讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。再出示四篇課文的插圖,通過做游戲:考考你的反應(yīng)力,說說每一幅圖是那篇課文的插圖。學(xué)生的興趣一下子提高了,為活躍課堂氛圍打下了基礎(chǔ)。接著,請一個(gè)學(xué)生回憶了四篇課文的主要內(nèi)容,然后進(jìn)入本堂新授課的學(xué)習(xí)。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)的整個(gè)結(jié)構(gòu)清晰,以精讀課文帶略讀課文,抓住主要人物語言、外貌、動(dòng)作體會(huì)課文表達(dá)的父母之愛,以此為主線,任務(wù)明確,思路清楚。
2、學(xué)生勾出第十七課的第十二自然段時(shí),由外貌描寫入手,引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會(huì)父親的辛苦、勞累。通過創(chuàng)設(shè)情境:如果你是阿曼達(dá),當(dāng)你看見滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服……時(shí),你的心情怎樣?當(dāng)你是旁人,看見這樣一個(gè)父親,你的心里會(huì)有什么想法?讓孩子入情入境,從而指導(dǎo)朗讀,效果特別好。在學(xué)習(xí)羅列幾個(gè)時(shí)間詞的那句話時(shí),同樣引導(dǎo)學(xué)生展開想象,當(dāng)他挖了八小時(shí),可能會(huì)發(fā)生什么?當(dāng)他挖了十二小時(shí),可能會(huì)發(fā)生什么……讓孩子們展開豐富的想象,培養(yǎng)了孩子們的閱讀能力和聯(lián)系上下文展開想象體會(huì)句子表達(dá)的情感。
3、抓了兒子的語言,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)為什么兒子會(huì)說:無論發(fā)生什么,你總會(huì)跟我在一起。學(xué)生體會(huì)到了是兒子對父親的信任,這樣的信任源于父親對兒子的愛,讓學(xué)生容易理解通過兒子的語言描寫側(cè)面烘托了父親對兒子的愛,始終圍繞本課的主線索展開。
4、《慈母情深》這篇略讀課文,主要是在總結(jié)上篇課文的學(xué)習(xí)方法后采用小組合作學(xué)習(xí),抓了兩個(gè)排比句(母親的動(dòng)作描寫)進(jìn)行交流。理解句子容易,主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)這兩個(gè)句子的表達(dá)方法,運(yùn)用于以后的作文中,提升學(xué)生的語文能力。就這一點(diǎn),學(xué)生有所獲。
5、能認(rèn)真制作課件和鉆研教材。
1、老師的個(gè)別問題還應(yīng)更準(zhǔn)確一些,比如:勾畫人物語言、動(dòng)作、外貌的句子,我應(yīng)該提勾畫主要人物語言、動(dòng)作、外貌的句子,這樣交流時(shí)才不會(huì)東拉西扯,耽擱了時(shí)間,以至于后面就有點(diǎn)兒自亂陣腳,重點(diǎn)句(八小時(shí)、十二小時(shí)、二十四小時(shí)、三十六小時(shí))講得不夠透徹、深入。
2、指導(dǎo)朗讀時(shí),抽的第一個(gè)學(xué)生帶著體會(huì)已經(jīng)讀得很好了,還在抽其他學(xué)生讀,反而效果不好,以至于有偃張息鼓的感覺,其實(shí)應(yīng)該表揚(yáng)她讓其他孩子跟著讀。這樣,既省時(shí)又達(dá)到了效果。
3、我對于課堂的掌控力不夠強(qiáng),尤其是對于學(xué)生精彩的發(fā)言沒有給予及時(shí)的鼓勵(lì),在其他孩子心理沒有留下深刻的印象。評價(jià)語貧乏、缺少指向性,太多重復(fù)學(xué)生的話,以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)呀。
4、小組合作學(xué)習(xí)后的交流環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒亂,沒有充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的長處,生生之間沒有互動(dòng)起來。老師說得多,老想牽著孩子走,說到自己想要的東西,禁錮了學(xué)生的思維和語言的表達(dá)能力的發(fā)展。
作為單元整合的教學(xué),這只是一種嘗試。在今后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)自己認(rèn)真、踏實(shí)、虛心的優(yōu)點(diǎn),多向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足。
說明文閱讀心得體會(huì)篇八
說明文閱讀是高考考生必須學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本技能,也是理解和掌握知識的重要途徑。而說明文閱讀復(fù)習(xí)課則是我們在備戰(zhàn)高考過程中不可或缺的一部分。在這堂課上,我深刻領(lǐng)悟到了一些技巧和方法,讓我在接下來的學(xué)習(xí)中更加游刃有余。
第二段:理解題意
從老師的講解中,我意識到理解題意的重要性。在做題時(shí),我們要仔細(xì)看題干,明確題目要求,分析問題,找到關(guān)鍵詞匯。只有通過深入理解題意,才能準(zhǔn)確把握答案,避免踩坑。
第三段:理解文章
除了理解題意,正確理解文章也是很重要的一項(xiàng)技能。我們要關(guān)注文章標(biāo)題、段落標(biāo)題、重要斷句,確保自己準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)文章的意思。同時(shí),要注意文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、論證思路,分析文章的作者意圖,全面理解文章。
第四段:識別關(guān)鍵詞
在做題時(shí),正確識別關(guān)鍵詞也是十分重要的。例如考點(diǎn)詞匯、指示詞、轉(zhuǎn)折詞、對比詞等,這些都是文章中的關(guān)鍵詞匯,我們要通過這些關(guān)鍵詞來把握文章的主題和重點(diǎn),并且在做題中運(yùn)用這些關(guān)鍵詞來識別正確答案。
第五段:總結(jié)回顧
通過這堂復(fù)習(xí)課,我更加深刻地認(rèn)識到了說明文閱讀的重要性和技巧。在接下來的學(xué)習(xí)中,我會(huì)更加注重理解題意和文章,識別關(guān)鍵詞匯,通過有效的技巧和方法,來提高自己的閱讀理解能力。同時(shí),也要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷提升自己的學(xué)習(xí)效率和成績水平。
說明文閱讀心得體會(huì)篇九
在中考中,閱讀理解是占據(jù)較大分值的題型之一,其中最為重要的就是說明文閱讀。作為考生,我經(jīng)歷了多次考試中的說明文閱讀題,也通過不斷地總結(jié)、分析,取得了一些心得體會(huì)。
首先,在看說明文之前,我們應(yīng)該先閱讀題目,了解題目中所涉及的要素和要點(diǎn),以便更好地理解文章和準(zhǔn)確地做出選擇題、判斷題等。
其次,讀懂文章并不是簡單地將文章逐句翻譯出來,而是需要學(xué)會(huì)“顧大局、忽細(xì)節(jié)”地閱讀。我們要注意摸清文章的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn),以及作者的主旨意圖,也要注意到文章中的細(xì)節(jié),但不要因?yàn)榧?xì)節(jié)而忽略了文章的大局。
第三,我們還應(yīng)該注意到文章中的關(guān)鍵詞匯和固定短語。這些關(guān)鍵詞匯往往是理解文章和做題的關(guān)鍵所在,通過學(xué)習(xí)并掌握這些關(guān)鍵詞匯和固定短語,我們可以更好地讀懂文章和做出正確的選擇。
第四,我們還需要注意到閱讀時(shí)的語音語調(diào)。在學(xué)習(xí)英語閱讀時(shí),我們不僅需要對單詞的意思和用法有一定的了解,還需要注意到語音語調(diào),從而更好地理解文章。
最后,我們需要堅(jiān)持多讀多練,不斷地提高自己的閱讀速度和理解能力。通過與同學(xué)、老師一起閱讀討論,可以更好地培養(yǎng)我們的閱讀思考能力和英語交際能力。
總之,在中考的說明文閱讀中取得好的成績,不僅需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中努力,更需要在考試前提前做好準(zhǔn)備,具體包括看好題目、顧大局忽細(xì)節(jié)、掌握關(guān)鍵詞匯、注意語音語調(diào)和進(jìn)行多方面的練習(xí)與訓(xùn)練。相信只要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好細(xì)心的積累,做到有計(jì)劃、有方法地復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,我們就能夠取得不錯(cuò)的成績。
說明文閱讀心得體會(huì)篇十
亭,是我國古典園林中最常見的一種景點(diǎn)建筑,僅頤和園里就有各式亭子40多個(gè)。這些亭子,有的建在湖畔,有的隱于林間,有的浮于水上,有的立于山巔,有的夾于廊中,有的位于橋頭它們不僅把美麗的湖光山色點(diǎn)綴得更加?jì)善G動(dòng)人,又為游人提供了一處處停留休息領(lǐng)略周圍景色的場所。
位于昆明湖東堤旁的朗如亭,不僅是全園中也是我國現(xiàn)存亭子中最大的一個(gè),面積有130多平方米,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,猶如一個(gè)巨大的圓形宮殿,朗如亭通過十七孔橋與南湖島遙相呼應(yīng),顯得格外壯觀。
而在佛香閣旁有一個(gè)小巧玲瓏、十分逗人喜愛的小小亭子,它的高和寬都僅有一米多,只能供人觀賞。
在小小亭的西邊則有一個(gè)極為珍貴的銅亭,它全部用青銅鑄成,造型之精美,工藝之復(fù)雜為世上罕見。
在銅亭東邊有一個(gè)甚為奇特的敷華亭,它的外形并不奇特,而是在亭內(nèi)有一山洞直通山下,并有一個(gè)小木亭位于其中。亭中有亭,真是奇妙無比。
敷華亭東邊有一個(gè)很是別致的蝴亭。它造型與眾不同,別具一格由兩個(gè)相連的六角單檐亭組成。那黃色琉璃瓦在陽光下 熠熠發(fā)光,甚為美觀。從昆明湖東岸通過一座小橋有一小島,島的中心坐落著全國最佳的知春亭。它造型美,四面環(huán)水,周圍滿是綠葉紅花。站在亭上向遠(yuǎn)處望去,四周景色盡收眼底,令人陶醉。
頤和園的亭子千姿百態(tài),它 們和著山水樹木,和著周圍的建筑及變幻莫測的天空,又與碧波蕩漾的昆明湖、蔥蘢蒼翠的萬壽山及許許多多的殿堂樓閣融為一體,組成了一幅生動(dòng)清新、美麗動(dòng)人的畫面。
1、本文的說明對象是 ,說明對象的特征是 。(2分)
2、本文介紹的亭子有哪些?請依次寫出它們的名稱。(2分)
3、本文第二段所使用了哪些說明方法?并請舉例說明其中一種說明方法的作用。(3分)
答案:
1、頤和園里的亭 千姿百態(tài)
2、朗如亭、小小亭子、銅亭、敷華亭、蝴亭、知春亭
3、作比較 列數(shù)字 打比方 , 如把朗如亭比作巨大的圓形宮殿,生動(dòng)形象地說明了朗如亭壯觀的特點(diǎn)。
說明文閱讀心得體會(huì)篇十一
我是個(gè)沒有恒心的人,無意間看到朋友在打卡目標(biāo)上打卡減肥,看到很多人給她點(diǎn)贊留言支持和肯定,從而促使她每天樂此不疲的堅(jiān)持著。于是我給自己設(shè)了個(gè)目標(biāo),每天堅(jiān)持閱讀半小時(shí)。當(dāng)然我加入的是圈子,有專業(yè)的老師帶領(lǐng)并和志同道合的小伙伴一起分享成長,我覺得特別適合我,畢竟剛下決心讀書是一件很寂寞的事情。
1.關(guān)于讀書:得到讀書會(huì)以圖文、音頻的形式講解每本書的精華內(nèi)容,時(shí)間一般控制在半小時(shí)內(nèi),解決了我沒時(shí)間讀書,不知道讀什么書和讀書效率低的問題,讓我隨時(shí)隨地利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí),真的是一種很好的學(xué)習(xí)方式,很適合我。
2.讀書的收獲:一周的學(xué)習(xí),收獲滿滿《三生有幸》教我們?nèi)绾卧诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代利用幸福體驗(yàn)規(guī)律設(shè)計(jì)出更好的產(chǎn)品,以及通過符合認(rèn)知科學(xué)的時(shí)間管理干預(yù)自我行為,從而實(shí)現(xiàn)人生幸福;《親密關(guān)系》教我們學(xué)會(huì)用知識和愛釀造幸福秘方;《正念的奇跡》讓我提醒自己常常保持正念;《非暴力溝通》讓我學(xué)會(huì)打開愛和理解的密碼,高效溝通。
3.關(guān)于打卡:一般選擇中午小憩時(shí)間,坐在躺椅上聽書,很是愜意。聽完在瞇半小時(shí),除了讓眼睛休息外也能回顧下書里的內(nèi)容,最后打卡總結(jié),畢竟這也是收獲的一種。午休不再是兩邊一閉一睜,心靈上的滿足從讀書開始!
4.打卡的收獲:以前聽書,總是邊做事邊聽書,聽完就完事了,聽一遍大概只能記住20%。現(xiàn)在聽完書,會(huì)邊做歸納總結(jié)。最后,打卡寫個(gè)讀書心得與打卡目標(biāo)的小伙伴一起分享。有時(shí)候遇到看過同一本書的小伙伴留言對書中不同的看法還可借此機(jī)會(huì)探討學(xué)習(xí)。讀好書求甚解才能學(xué)以致用。
5.套用張萌老師的自我管理體系來說,閱讀是輸入,寫作、分享是輸出,輸入輸出是學(xué)習(xí)最好的循環(huán)。讀書打卡就是這么好的學(xué)習(xí)方式。
說明文閱讀心得體會(huì)篇十二
從生命周期的循環(huán)上看,人從出生時(shí)的柔弱到青年時(shí)的健壯,再輪回到體弱多病的老年人,又回到了孩子般的柔弱狀態(tài)。此時(shí),他常常一動(dòng)不動(dòng),希望周圍的一切也是同樣的平靜。為什么同樣的軟弱卻在老人和小孩之間會(huì)產(chǎn)生完全相反的結(jié)果呢?其根源在于,孩子正在向上發(fā)展、在成長,老人在向下衰退、趨向死亡。可以說,孩子的生命足以使周圍的一切活躍起來。所有的改變都是一種活動(dòng),即使破壞的成分較多,但這并非出自于邪惡,只是破壞更適合孩子活潑的性格。但是,一旦孩子把周圍的人都看做工具,利用他們?nèi)プ非笞约旱挠?,并逐漸形成依賴心理,就會(huì)感覺到奴役他人的幸福與舒適。一旦這種感覺扎下了根,即使長大之后也不會(huì)消亡。
說明文閱讀心得體會(huì)篇十三
其實(shí)大森林里的新聞并不比城市里少。森林里也在進(jìn)行著工作,也有愉快的節(jié)日和可悲的事件,森林也有森林里的英雄和強(qiáng)盜?,F(xiàn)在所有這些,在《森林報(bào)》上都可以看到!
因此,我才會(huì)喜歡上這本書。
這本書讓我了解了更多的動(dòng)物,也使我更清楚它們的生活方式和生活習(xí)慣。
這本書以童話、幽默的寫作方式,寫出了大自然與動(dòng)、植物們相依相隨,如:把潔白明亮的雪地比作一頁干凈的書,有動(dòng)物走過,書面就會(huì)留下痕跡,寫下一行:某某來過此地。當(dāng)有下過一場雪后,大地就像翻了一頁,又是干干凈凈的一面。
森林中的趣事真是數(shù)不勝數(shù)、生機(jī)勃勃呀!
“知識未必能改變一個(gè)人的命運(yùn),卻能改變一個(gè)人。”我長大一定要當(dāng)一位動(dòng)物作家,寫出更多更好的動(dòng)物小說,要人們更加了解、并善待大自然中的動(dòng)、植物!
說明文閱讀心得體會(huì)篇十四
寒假媽媽把老師發(fā)的必讀書目全部給我采購回來了,好開心??!媽媽說她小時(shí)候也看過三毛流浪記,當(dāng)我看到三毛流浪記這本書時(shí),就迫不及待的趕緊打開想看書里的故事。
這本書,讀起來感覺很輕松也很有趣,讀后又讓人沉思,不禁感嘆三毛的生活很慘苦,沒有爸爸和媽媽,更沒有感受到家的溫暖,沒有飯吃,也沒有衣服穿,還經(jīng)常受欺負(fù)。
我們生活在這個(gè)時(shí)代,是多么的幸福,有爸爸媽媽的疼愛,有溫暖的家,想吃什么就吃什么,過著幸福的生活,還有可愛的學(xué)校學(xué)習(xí)知識,所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的一切,學(xué)習(xí)三毛的精神,雖然遭遇很慘,但他那顆純真善良的心讓他變得更加堅(jiān)強(qiáng),因此,我們一定要好好學(xué)習(xí),珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。
應(yīng)該欺負(fù)他們,更要幫助他們,不要讓流浪兒們感到世界很不公平,要給他們一個(gè)溫暖的家。
說明文閱讀心得體會(huì)篇十五
燕子善飛,婦孺皆知。其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里,堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技:它們一會(huì)兒像箭一樣貼墻飛行,一會(huì)兒又垂直地直沖云天;它們能夠倏忽來個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎,或者翼不振,翅不搖,干脆在空中滑翔幾分鐘。
燕子老是在飛,似乎它們永不感到疲勞??墒怯姓l能想到這是它們的自身的弱點(diǎn)造成的。燕子有兩只很小很小的腳。瘦小的腳難以支撐燕子的身軀,使它們在地上站立時(shí)不能夠靈活地保持平衡。因此,它們學(xué)會(huì)了一切都在飛翔中解決的本領(lǐng):在飛行中吞吃獵獲物,在飛行中飲水,甚至在喂養(yǎng)自己的孩子吃飯時(shí),也不是蹲坐在巢沿上,而是撲楞著翅膀,像直升機(jī)那樣停留在巢前的空中,將食物一一喂給孩子們。 那么,燕子的飛行本領(lǐng)為什么如此高強(qiáng)呢?原來,燕子的身軀呈流線型,兩只翅膀既窄又長,每秒鐘可以振動(dòng)20次,它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長度的三分之一,這些對飛翔是特別重要的。燕子的身子特別輕巧,平均重量僅為20克,堪稱是最輕量級的飛行員。
燕子的繁殖能力很強(qiáng),每年能產(chǎn)卵三次,每次三至七枚。這種很強(qiáng)的繁殖能力,符合燕子種群延續(xù)的需要。因?yàn)檠嘧邮且环N遠(yuǎn)距離遷徙性候鳥。例如,美國的亞種倉燕,它們往往到加拿大度夏,在阿根廷越冬,在由北往南或由南往北的長距離、不間隔斷飛行中,有時(shí)有一半的燕子因精疲力竭而死于途中。 燕子是一種勤勞的鳥。筑巢,“取妻生子”,撫養(yǎng)孩子,整天忙得不亦樂乎。燕子又是個(gè)捕蟲能手。一對燕子夫婦每天捕8000多只蟲,除供自己所需外,大部分都用來喂養(yǎng)它們那些似乎永遠(yuǎn)也填不飽肚子的孩子們。燕子吃掉大量害蟲,對農(nóng)業(yè)、林業(yè)有很大的好處,所以,燕子是益鳥,是人類的朋友。
燕子又是一種很聰明的鳥。歐洲的燕子在向南方越冬地飛行時(shí),能夠發(fā)現(xiàn)穿越阿爾卑斯山的隧道。它們不是飛越高山,而是成群結(jié)隊(duì)地穿過這些隧道,向目的地前進(jìn),從而節(jié)約了飛行時(shí)間和自己的精力。 世界各地幾乎都有燕子,但各地的燕子種類不盡相同。據(jù)統(tǒng)計(jì),全世界共有75種之多的燕子。在古老的傳說里,燕子被稱為幸福鳥,人們把它們看做吉祥的象征。
1.根據(jù)本文內(nèi)容,用下定義的方法概括“燕子”的特征。
答:
2.根據(jù)本文的介紹,概括燕子的生活特性。
3.燕子形體上的弱點(diǎn)是_____________,燕子為了戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn),“學(xué)會(huì)了一切都在飛行中解決的本領(lǐng)”,這些本領(lǐng)包括在飛行中__________、__________、__________。
4.“這種很強(qiáng)的繁殖能力,符合燕子種群延續(xù)的需要”,這是因?yàn)?/p>
a.燕子是一種遠(yuǎn)距離遷徙性候鳥。
b.它們往往到加拿大度夏,在阿根廷越冬。
c.它們要由北往南或由南向北的長距離、不間隔斷飛行中。
d.在遠(yuǎn)距離的遷徙、不間隔斷地飛行中,有時(shí)有一半的燕子因精疲力竭而死于途中。
5.本文有幾處運(yùn)用了描寫,請找出其中一處描寫的文字,并簡要說明它在文中的表達(dá)作用。
6.文中畫線句子運(yùn)用的說明方法是___________。全文的說明順序是邏輯順序中的由________到_________。
7.第三段中說“燕子是益鳥”,請你仿照這一寫法,也舉一個(gè)你熟悉的“人類的朋友”的例子。
答:______________________________
1.燕子是一種勤勞、聰明、善飛的益鳥
2.(1)善飛(2)繁殖力強(qiáng)(3)勤勞(或“善捕蟲”)(4)聰明(或“方向性強(qiáng)”)
3.兩只瘦小的腳難以支撐其身軀 吞食獵獲物 飲水 喂孩子吃飯
4.d
5.“它們一會(huì)兒……滑翔幾分鐘”生動(dòng)具體地說明了燕子高超的飛行特技?;颉吧踔猎凇⒆觽儭敝庇^、形象地說明了它們學(xué)會(huì)了在飛行中解決一切的本領(lǐng)。
6.舉例子 打比方 主要(主)次要(次)
7.蜘蛛、蜻蜓吃蚊子,蛇、黃鼠狼吃老鼠等。
說明文閱讀心得體會(huì)篇十六
讓孩子多讀書、讀好書日益成為每個(gè)家長的共識。近期班級以激發(fā)孩子的讀書興趣、培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣為目的,開展愛閱讀活動(dòng),使全班同學(xué)受益匪淺。
閱讀活動(dòng)剛開展時(shí),家長們在微信群里溝通,說有部分孩子是為了完成任務(wù),只為拍照片發(fā)群里。但是開展一段時(shí)間后,大家一致認(rèn)為,孩子們已經(jīng)漸漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣了,每天做完作業(yè)后,他們把以前看電視的時(shí)間都用來讀書。在閱讀中,我們家長不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成了一些適合家庭閱讀的方法。
首先,盡量找到孩子的興趣點(diǎn),適合他們的思維與年齡需要,很多小故事都非常有深意和喻意,對培養(yǎng)孩子思想道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處,慢慢地孩子的知識面會(huì)變得開闊,思路變得活躍。我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一件有趣、愉快的事情。其次,為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書籍,營造讀書的家庭氛圍,家人在家也經(jīng)??磿?,并把看書當(dāng)作一種樂趣,用自己的熱情來感染孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
再次,閱讀需要做到持之以恒。我們家長每日要為工作奔波勞累,下班回家還要忙家務(wù)。但是孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著他們閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!與孩子一起讀書有很大的好處,我們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,同樣的心情讓我們和孩子貼的更近,可以感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭環(huán)境。對于父母來說,千萬不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子一個(gè)“愛和自由,規(guī)則與平等”的環(huán)境。
作為家長的我能有這些收獲,要感謝老師開展的愛閱讀活動(dòng),你們不止給予了孩子們關(guān)愛,更為家庭教育搭建了良好的平臺(tái)。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己良好的人格。
說明文閱讀心得體會(huì)篇十七
記得兒時(shí)入學(xué)時(shí)候,從語文書上學(xué)唐詩宋詞,那個(gè)時(shí)候從老師口中知道了有“文學(xué)”這個(gè)詞,但是一直不知道文學(xué)的含義,因?yàn)槲膶W(xué)一詞太過抽象,不如數(shù)理化這些學(xué)科那么具體。當(dāng)時(shí)常聽到老師們評價(jià)一個(gè)人寫的文章寫得好的時(shí)候,常常說其文筆功底深厚,但對當(dāng)時(shí)的我來說是一頭霧水。后面漸漸長大,逐漸知道文學(xué)不過是語言的一種藝術(shù)形式。據(jù)百度百科所描述:“文學(xué)是語言文字的藝術(shù),是社會(huì)文化的一種重要表現(xiàn)形式,是對美的體現(xiàn)。文學(xué)作品是作家用獨(dú)特的語言藝術(shù)表現(xiàn)其獨(dú)特的心靈世界的作品,離開了這樣兩個(gè)極具個(gè)性特點(diǎn)的獨(dú)特性就沒有真正的.文學(xué)作品。一個(gè)杰出的文學(xué)家就是一個(gè)民族心靈世界的英雄。文學(xué)代表一個(gè)民族的藝術(shù)和智慧。文學(xué),是一種將語言文字用于表達(dá)社會(huì)生活和心理活動(dòng)的學(xué)科,屬社會(huì)意識形態(tài)范疇?!?/p>
這次收到《雪窗簾》這本書就是這樣一本高水品的文學(xué)作品,在閱讀的過程中不僅僅可以體會(huì)故事背后的含義,還能從作者的文筆中感受到美的氣息。例如,大多數(shù)人相信聽過恐怖故事或者看過一些講述鬼魂之類的電影吧,對這些的感受估計(jì)是害怕與好奇相結(jié)合吧,估計(jì)沒有人想自己碰到這類‘不好的事物’吧。
然而這類事物(之所以這樣稱呼,是因?yàn)榕c我們的人類不是相同的存在形式,不認(rèn)同的還請勿噴哈)在作者的筆下卻變得一點(diǎn)都不可怕,甚至還有那么一點(diǎn)點(diǎn)憂傷。在《格里格海的細(xì)雨黃昏》一文中,在寫到夜晚屋內(nèi)出現(xiàn)異響時(shí),雖然表現(xiàn)出害怕驚恐,但是在其用蠟燭照亮廚房后,居然還能回房安然入睡:“我依然將燃燒的蠟燭放在灶房,回到睡房安然睡下。
天明時(shí)去看那蠟燭,它不是杳無蹤影了,而是苗條地直立著,一如我把它放在燭臺(tái)時(shí)的身姿。那燭火是誰吹熄的呢?”還能有這樣的疑問,也是好奇心重......而后面之所以要驅(qū)鬼不是因?yàn)楹ε?,而是因?yàn)樵罘康捻懧曌屍錄]有寫作的靈感。經(jīng)過后面的種.種事情,作者最后還為自己的驅(qū)鬼行為感到后悔,原因是認(rèn)為那聲音“那是一種真正的天籟之音,是一個(gè)人靈魂的歌唱,是一個(gè)往生者抒發(fā)的對人間的綿綿情懷。
我為什么要拒絕它?在喧嘩浮躁的人間,能聽到這樣的聲音,只應(yīng)感到幸運(yùn)才是啊。在格里格的故居,我聽著四周發(fā)出的奇妙聲音,更加懷戀曾籠罩過我的深夜的叮當(dāng)響聲。我相信,一個(gè)熱愛音樂的人,他的靈魂是會(huì)發(fā)音的?!蔽蚁胪ㄟ^這些文字,閱讀這本書的讀者也可能會(huì)對鬼魂有不一樣的看法了吧,作者能夠用自己的文筆將常人談之色變的事物講的如此平常,甚至有一點(diǎn)親近。
雪窗簾,如果從字面意思上講應(yīng)該是很美麗的。然而本書的標(biāo)題性文章《雪窗簾》某種程度上可以說是一個(gè)拷問本心拷問人性的故事。我們在生活中能碰到各種事不關(guān)己高高掛起的事情,可能我們自己就是那些旁觀者中的一員。例如:馬路上老人倒地?zé)o人扶,遇到有人欺負(fù)弱者無人上前幫忙......大部分人碰到這樣的事情基本已經(jīng)麻木,事后可能只是一件飯間談資甚至過后便忘。作者卻從一件火車上的老太太有臥鋪票卻不知換票流程而導(dǎo)致自己的鋪位眼睜睜讓給一位中年男人。
作者是以一名旁觀者的角度來描述這件事的,在寫到中年男人對老女人交流溝通中,我們看到了一幅不太和諧的畫面。當(dāng)讀到老人讓出鋪位時(shí)有打抱不平的年輕人“客氣”的說讓座,結(jié)果被另一位老人揭穿時(shí)的一幕時(shí),不得不感嘆一下什么叫口是心非。最后老人一個(gè)人在臥鋪車廂整整坐了一宿,作為旁觀者的我的感受:“而我所坐的座位,還殘存著她的體溫,那么的熱,可我卻覺得周身寒冷,從未有過的寒冷?!毕嘈胚@樣的雪窗簾不是我們心中想要的雪窗簾,也希望這樣的‘雪窗簾’能夠少一些。
本書的每篇文章的文字都是相當(dāng)精煉優(yōu)美的,相信每一位讀者在這里面都能有所收獲。
說明文閱讀心得體會(huì)篇十八
臺(tái)風(fēng)是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉(zhuǎn)的熱帶氣旋,它像在流動(dòng)江河中前進(jìn)的渦旋一樣,一邊繞自己的中心急速旋轉(zhuǎn),一邊隨周圍大氣向前移動(dòng)。由于臺(tái)風(fēng)帶來的狂風(fēng)和暴雨常常會(huì)造成人類重大的生命或財(cái)產(chǎn)損失,因此,人們提起臺(tái)風(fēng)總是望而生畏。然而多數(shù)人并不了解,如果沒有臺(tái)風(fēng),人類可能會(huì)遇到巨大的生存危機(jī)??陀^地說,臺(tái)風(fēng)有過亦有功,而且臺(tái)風(fēng)的功甚至大于過。我國東南沿海地區(qū)民間流傳的臺(tái)風(fēng)來了怕臺(tái)風(fēng),臺(tái)風(fēng)不來想臺(tái)風(fēng),正是對臺(tái)風(fēng)的客觀評價(jià)。
盛夏時(shí)節(jié),我國由于受副熱帶高壓控制,嚴(yán)重干旱,造成大片農(nóng)作物干枯,這時(shí)人們會(huì)盼望臺(tái)風(fēng)帶來降水。臺(tái)風(fēng)降水是我國東南沿海地區(qū)夏季降水的主要來源,根據(jù)統(tǒng)計(jì),這些地方每年7月-9月有59%-76%的降水是臺(tái)風(fēng)帶來的;而包括我國在內(nèi)的東南亞各國和美國,臺(tái)風(fēng)降雨量占這些地區(qū)總降雨量的1/4以上,對改善上述地區(qū)的淡水供應(yīng)和生態(tài)環(huán)境都有十分重要的意義。未來,由于受氣候變化的影響,自然降水將越來越少,而臺(tái)風(fēng)帶來的暴雨性降水和豐富的風(fēng)能資源量所占比重將增大。
臺(tái)風(fēng)可調(diào)節(jié)地球溫度,維持全球熱量平衡。臺(tái)風(fēng)最高時(shí)速可達(dá)200千米以上,巨大能量的流動(dòng)在直接給人類造成災(zāi)難的同時(shí),也使地球保持著熱量平衡。眾所周知,靠近赤道的熱帶、亞熱帶地區(qū)受日照時(shí)間最長,氣候也最為炎熱。臺(tái)風(fēng)發(fā)展和維持的主要能量來源是水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能,其水汽主要來自低緯度的熱帶洋面;隨著臺(tái)風(fēng)從熱帶向中高緯度地區(qū)的移行,由其攜帶的大量熱量和水汽即從熱帶輸送至中高緯度地區(qū),它給酷暑難熬的人們帶來了清涼。如果沒有臺(tái)風(fēng),就會(huì)造成熱帶地區(qū)的氣候更加炎熱,寒帶地區(qū)則正好相反。
臺(tái)風(fēng)一方面通過緩解高溫酷暑,節(jié)約了因防暑降溫支出的生活用水和用電量,緩解了電力的緊張程度;也使大、中、小型水庫蓄滿水,使水力發(fā)電機(jī)組正常運(yùn)轉(zhuǎn),從而節(jié)約了大量原煤;而且臺(tái)風(fēng)登陸時(shí)陸地下墊面會(huì)迅速削弱其風(fēng)速,因此風(fēng)害也被大大減輕,甚至不再成害而可以被人們用于風(fēng)力發(fā)電。
臺(tái)風(fēng)過后海洋表面溫度明顯下降,其原因是臺(tái)風(fēng)中心的低氣壓、近海面的巨大風(fēng)力和強(qiáng)烈的氣流旋轉(zhuǎn)迫使海浪劇烈運(yùn)動(dòng)、海水上翻。由于海水上翻,江海底部的浮游生物和營養(yǎng)物質(zhì)會(huì)被卷上來,魚餌增多,自然有利于魚群生長。
除了上面提到的這些益處外,臺(tái)風(fēng)的氣壓會(huì)引發(fā)地面上無法察覺的慢地震,使地殼中的能量逐漸釋放,避免產(chǎn)生大型地震。慢地震是以數(shù)小時(shí)到一兩天的時(shí)間,用溫和的斷層滑動(dòng)方式,釋放地底能量,與一般地震在數(shù)秒、數(shù)分鐘間產(chǎn)生劇烈的震動(dòng)方式完全不同。2009年6月,英國《自然》雜志上刊發(fā)了我國臺(tái)灣地區(qū)一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)的論文,該文首次將地震與臺(tái)風(fēng)這兩種不同的自然災(zāi)害聯(lián)系起來,表明臺(tái)風(fēng)與慢地震具有相關(guān)性,且臺(tái)風(fēng)發(fā)生其實(shí)有助于減輕地震帶來的損害。文中數(shù)據(jù)表明,每年侵襲臺(tái)灣的臺(tái)風(fēng)在地震活動(dòng)上扮演了壓力閥的角色,會(huì)引發(fā)長時(shí)間而緩慢釋放能量的慢地震,這或許反而讓臺(tái)灣免于受到可能造成摧毀性災(zāi)難的大地震的侵襲。
8.下列有關(guān)臺(tái)風(fēng)的表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
a.臺(tái)風(fēng)是一種熱帶氣旋,它以水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能為主要能量來源,繞自己的中心急速旋轉(zhuǎn),并隨周圍大氣向前移動(dòng)。
b.臺(tái)風(fēng)帶來的降水占東南亞各國和美國等地區(qū)總降雨量的1/4以上,是這些地區(qū)夏季降水的主要來源,而且臺(tái)風(fēng)降水量占降水總量的比重還將不斷增大。
c.臺(tái)風(fēng)將大量的熱量和水汽從低緯度地區(qū)輸送至中高緯度地區(qū),使全球維持著熱量平衡。如果沒有臺(tái)風(fēng),熱帶地區(qū)的氣候會(huì)越發(fā)炎熱,寒帶地區(qū)則會(huì)越發(fā)寒冷。
d.臺(tái)風(fēng)能通過降溫緩解電力供需的矛盾;另一方面,在臺(tái)風(fēng)登陸時(shí)陸地下墊面會(huì)削弱其風(fēng)速,大大地減輕風(fēng)害,甚至使臺(tái)風(fēng)不再成害而能被用于風(fēng)力發(fā)電。
9.下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是
a.海浪的劇烈運(yùn)動(dòng)、海水的上翻都是由臺(tái)風(fēng)中心的低氣壓、近海面的巨大風(fēng)力和強(qiáng)烈的氣流旋轉(zhuǎn)所造成的。海水上翻會(huì)卷起江海底部的浮游生物和營養(yǎng)物質(zhì)。
b.慢地震是一種用溫和的斷層滑動(dòng)方式來逐漸釋放地底能量的地震,持續(xù)的時(shí)間在數(shù)小時(shí)到一兩天不等,有助于減少臺(tái)風(fēng)給人類帶來的生命財(cái)產(chǎn)損失。
c.我國臺(tái)灣地區(qū)免受可能造成摧毀性災(zāi)難的大地震的侵襲,是因?yàn)槊磕昵忠u臺(tái)灣的臺(tái)風(fēng)在地震活動(dòng)上扮演了壓力閥的角色。
d.臺(tái)風(fēng)的出現(xiàn)有助于人類節(jié)約大量的煤炭資源,又能對人類的農(nóng)業(yè)、漁業(yè)等許多方面產(chǎn)生有益的影響。如果沒有臺(tái)風(fēng),人類可能會(huì)遇到巨大的生存危機(jī)。
10.請從文中找出一句能概括本文主旨的話,并簡述由此引發(fā)的思考。(3分)
參考答案:
8.b(是這些地區(qū)夏季降水的主要來源錯(cuò)誤,應(yīng)是我國東南沿海地區(qū)夏季降水的主要來源。)
9.d(a項(xiàng)海浪的劇烈運(yùn)動(dòng)、海水的上翻都是由造成的錯(cuò)誤。b項(xiàng)應(yīng)是臺(tái)風(fēng)發(fā)生有助于減輕地震帶來的損害。 c項(xiàng)我國臺(tái)灣地區(qū)免受大地震的侵襲缺少了或許。)
10.概括主旨的原句:客觀地說,臺(tái)風(fēng)有過亦有功,而且臺(tái)風(fēng)的功甚至大于過。(1分)思考:臺(tái)風(fēng)有過更有功,提醒我們事物常有兩面性,只有了解相關(guān)科學(xué)知識,才能全面、科學(xué)地認(rèn)識事物,用辯證、理性的眼光看待自然萬物。(2分)
說明文閱讀心得體會(huì)篇十九
說明文是客觀地說明事物的一種文體,目的在于給人以知識:或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能,或闡明事理?!吨袊皹颉穼儆谇罢?,它以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f明中國石拱橋“不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”的特征。《死海不死》屬于后者,文章科學(xué)地說明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。說明事物特點(diǎn)和闡明事理是說明文的兩種類型。
為了把事物特征說清楚,或者把事理闡述明白,必須有相適應(yīng)的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方等。寫說明文要根據(jù)說明對象和寫作目的,選用最佳方法。一篇說明文單用一種說明方法的很少,往往綜合運(yùn)用多種說明方法。比如《向沙漠進(jìn)軍》,綜合運(yùn)用了舉例子、分類別、列數(shù)字等多種說明方法。采用什么說明方法,一方面服從內(nèi)容的需要,另一方面作者有選擇的自由。是采用某一種說明方法,還是采用多種說明方法,是采用這種說明方法,還是那種說明方法,可以靈活,不是一成不變的。
說明要有順序,這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時(shí)間順序和記敘的時(shí)間順序相似。空間順序,要特別注意弄清空間的位置,注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序,常以推理過程來表現(xiàn)。采用什么順序,主要取決于作者所說明對象的特點(diǎn)。說明事物發(fā)展變化,時(shí)間順序容易表示清楚。寫建筑物的結(jié)構(gòu),離開空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序,正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。
說明語言的準(zhǔn)確性,是說明文語言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等,都要求準(zhǔn)確無誤。說明的實(shí)用性很強(qiáng),稍有差錯(cuò),會(huì)失之毫厘,謬以千里。如有一篇說明文寫道:“一只蜻蜓一晝夜可以吃2400只蚊子?!?400只蚊子聚在一起,比蜻蜓的身體要大許多倍,這顯然是不可能的。這個(gè)差錯(cuò)是怎樣產(chǎn)生的呢?原來據(jù)統(tǒng)計(jì),蜻蜓一小時(shí)可吃蚊子50只到100只。一小時(shí)吃100只,一天24小時(shí),當(dāng)然要吃2400只了。作者的乘法計(jì)算是無誤的,卻忽略了蜻蜓不可能在一天24小時(shí)之內(nèi)一刻不停地吃蚊子。這就鬧出了笑話。
在準(zhǔn)確的前提下,說明的語言有的以平實(shí)見長,有的以生動(dòng)活潑見長。由于說明的對象和作者語言風(fēng)格的不同,說明的語言也是多種多樣的:或概括,或具體;或簡潔,或豐腴;或精練,或詳盡;或平易樸實(shí),或幽默風(fēng)趣,總之不拘一格。
閱讀說明文和寫說明文可以聯(lián)系起來。上面談到的所要把握的四點(diǎn),閱讀說明文要注意,寫說明文也要注意。課文是閱讀的范例,也是作文借鑒的范例,它為同學(xué)仿寫、改寫、縮寫、擴(kuò)寫提供了寶貴的材料。通過仿寫、改寫、縮寫、擴(kuò)寫,能夠加深理解課文,也為同學(xué)們寫自己的知識范圍、認(rèn)識能力所及的作文打下基礎(chǔ)。
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