寫心得體會(huì)可以讓我們更加客觀地觀察和分析自己的行為和思維方式，找到改進(jìn)的方向。寫心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些經(jīng)典的范文或者優(yōu)秀的案例，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和方法。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的精選范文，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
小學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)篇一
寒假中，我讀了作家郁雨君的《一千零一個(gè)愿望》，這本書帶給我極大的觸動(dòng)，讓我明白了許多，收獲了許多。
故事從一個(gè)女孩子李力子說起……
她，方臉蛋，頭發(fā)硬，嗓子粗。她的媽媽超級(jí)忙碌，李力子渴望愛卻得不到愛，內(nèi)心孤獨(dú)、絕望、敏感、無助，只能像一只小獅子一樣把自己武裝起來，假裝可以驕傲地活下去。幸好，一只小鴨子李甲甲搖搖擺擺走進(jìn)了她的視線，莫名又神奇地改變了她的命運(yùn)。它孑然無助，毫無保留地需要著李力子，同時(shí)又拯救了李力子，讓她一步步蛻變成長(zhǎng)，變成勇敢向前的女王甲，擁有了和世界，和大人抗?fàn)幍挠職狻Ｋ踔帘称鹨磺Я阋粋€(gè)愿望，要讓它們通通都實(shí)現(xiàn)，她變得溫暖又明亮，哪怕再糟糕的事情都不能把她擊倒。
讀完這本書，認(rèn)真想一想，我自己心里好像也住著一個(gè)別扭的小人，有時(shí)候明明那么愛自己的爸爸媽媽，可還是會(huì)和他們爭(zhēng)吵，明知自己錯(cuò)了也拒不認(rèn)錯(cuò)，有時(shí)候大笑過后覺得有些傷感……這些說明我內(nèi)心的小人就像書中的李力子一樣，也在成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是一個(gè)有點(diǎn)苦澀也有點(diǎn)傷痛甚至有點(diǎn)煎熬的過程，其中必定會(huì)經(jīng)過掙扎和蛻變，其實(shí)這一點(diǎn)也不可怕。在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過程中，只要找到屬于我們自己的李甲甲，我們就會(huì)變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。
我也在拼命的尋找屬于我的李甲甲：跟小布熊說話、看許多許多的書……我每天都在彈鋼琴，美妙的音樂從我的十指流出，叮叮咚咚，我的"李甲甲"就是我的鋼琴，它讓我注意傾聽，讓我發(fā)現(xiàn)美麗，讓我感情細(xì)膩，讓我和這個(gè)世界友好相處，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持，讓我漸漸長(zhǎng)大。
成長(zhǎng)是永遠(yuǎn)不會(huì)停止的，我們要不斷尋找屬于我們自己的"李甲甲",讓她陪伴我們一起出發(fā)，一起迎接成長(zhǎng)道路上的喜怒哀樂，一起化繭成蝶!
小學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)篇二
每當(dāng)我翻開《安徒生童話》這本書，我都被《丑小鴨》吸引住了視線。這篇故事不僅讓我對(duì)丑小鴨的經(jīng)歷感到氣憤，還讓我明白了安徒生當(dāng)時(shí)的處境與遭遇。他和丑小鴨一樣，受過別人的侮辱，欺負(fù)，甚至排擠，時(shí)常也有不必要的危險(xiǎn)。而安徒生全把自己的處境流露在這篇故事當(dāng)中。
一只天鵝蛋，卻被鴨媽媽孵了出來，它長(zhǎng)的是那么丑陋。在那個(gè)所謂的家里被兄弟姐妹欺凌。就連所謂最親愛的母親也要趕它走。呵呵，多可憐的一只小東西啊!為什么你就不能逃離出這樣的環(huán)境呢。
你就是倔強(qiáng)，你還是要堅(jiān)強(qiáng)的活下去。你相信在不遠(yuǎn)處會(huì)有一片屬于你的小天地?你對(duì)了。
冬季來臨，冬姑娘好像在施展著巫術(shù)，讓小湖里的水凍結(jié)成了冰，可怕的風(fēng)呼嘯著。你饑餓，卻有什么辦法呢?你必須得接受命運(yùn)的捉弄。
你努力的游著、游著，你終于凍僵了。不幸中的大幸，一位農(nóng)夫救了你，但是日子也不會(huì)好過。
“冬天到了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”在春天的到來，你結(jié)束了嚴(yán)冬的困苦與災(zāi)難。看，那些是什么呀?有著潔白的羽毛。再游近點(diǎn)!再游近點(diǎn)!呀!那可是高貴美麗的天鵝啊!
命運(yùn)就是喜歡捉弄懦弱的你，但也會(huì)留下一面鏡子，讓你知道自己也是獨(dú)一無二的，不可復(fù)制的。是金子都會(huì)發(fā)光呀!
小學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)篇三
有人說：“錢可以創(chuàng)造財(cái)富?！庇腥苏f：“困難能造就成功。”而當(dāng)我讀了《把信送給加西亞》后，我卻想說：“信念可以創(chuàng)造奇跡。”
這是發(fā)生在一百多年前的事，美國(guó)和西班牙之間的戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)，這時(shí)，安德魯。羅文接到任務(wù)：與古巴起義軍領(lǐng)袖加西亞聯(lián)絡(luò)，并將信送到他手中。羅文沒多問一句話，立即無條件執(zhí)行，他克服了種種困難，歷盡艱險(xiǎn)，終于在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)。憑著這封信，美國(guó)成了最后的勝利者。
主人公羅文是那么負(fù)責(zé)，他的信念如此堅(jiān)定，接到任務(wù)時(shí)，沒有多問，而是抓緊時(shí)間執(zhí)行任務(wù)，這種精神是多么可貴啊。我覺得這種精神無論是在生活中，還是工作上、學(xué)習(xí)上都是難能可貴的。學(xué)生或是下屬接到任務(wù)時(shí)，就該毫無怨言，認(rèn)認(rèn)真真地完成。這么一說，我倒是覺得我們班長(zhǎng)身上有羅文的影子。
這事發(fā)生在一年級(jí)，我們剛上學(xué)那會(huì)兒。我們和班長(zhǎng)玩得正歡，劉老師又叫班長(zhǎng)去辦公室了?！暗降资裁词聝豪辖邪嚅L(zhǎng)?”不一會(huì)兒，班長(zhǎng)就回來了，問道：“有誰知道文印室在哪兒?”我們搖搖頭：“不知道?！币宦犨@話，他就腳踩“筋斗云”飛奔而去，我們疑惑不解，也就繼續(xù)接著玩。時(shí)不時(shí)只看見他的身影在樓道中閃現(xiàn)，每一次，他都汗流浹背，氣喘吁吁，偶爾望見他停了那么一下下，又挺直腰板，繼續(xù)奔路……從后面看，班長(zhǎng)簡(jiǎn)直就像奔跑的火雞。
生活中，我們也應(yīng)該像羅文一樣，既要自己主動(dòng)去做，又要扎扎實(shí)實(shí)地做事，不能一拖再拖。遇到困難，不能畏縮，而是要勇敢地去面對(duì)。正如書中所說：羅文是敬業(yè)、主動(dòng)、忠誠(chéng)、勤奮的象征。全世界人們都應(yīng)向他學(xué)習(xí)。
《把信送給加西亞》雖然講的是小小的一個(gè)故事，但是留給后人的卻是深思，因?yàn)樗虝?huì)了我們?yōu)槿颂幨碌牡览硪约皥?jiān)定的信念定可以創(chuàng)造奇跡。
《平凡的世界》是路遙文集中份量最重的一部長(zhǎng)篇。全景式地描寫了中國(guó)現(xiàn)代城鄉(xiāng)生活通過復(fù)雜的矛盾糾葛，以孫少平等人為代表刻畫了社會(huì)各階層普通人們的形象。人生的自尊，自信和自強(qiáng)，人生的奮斗與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂，紛繁地交織，讀來令人蕩氣回腸。
我很喜歡路遙對(duì)于這部小說的出發(fā)點(diǎn)——“平凡”二字。他的世界是平凡的，這只是黃土高原上成千上萬座村落的一座，但路遙卻在平凡中看到了他的主人公的不平凡，在他的世界里，人的最大優(yōu)點(diǎn)就是認(rèn)識(shí)到自己是平凡的。路遙為我們講述的不只是那個(gè)久遠(yuǎn)的年代，更是一種人生應(yīng)有的信仰和追求。
人的一生就像這本書一樣，不在于結(jié)局如何而在于過程是否精彩，人生就該象主人公孫少平那樣對(duì)生活從來不低頭，不斷地去探索和追求在命運(yùn)的道路上走出一種讓所有人都為之嘆服的人生之路。
我們每個(gè)人都生活在這個(gè)平凡的世界里，現(xiàn)今的社會(huì)是一個(gè)喧囂浮躁，充滿誘惑的時(shí)代，我們每個(gè)人也都懷揣著夢(mèng)想追求著自己的快樂生活，而快樂與否往往在于自己的一念之間。人應(yīng)該活得樂觀，活在自己的世界里要用更廣闊的眼界去審視我們周圍的世界，這樣才能不至于將自己囚于一個(gè)狹小的范圍，人生才是更加充實(shí)的。這樣對(duì)人生才能更有獨(dú)特的理解，也才能豁出自己的個(gè)性來。也許我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦袝?huì)遇到許多瑣碎的事，不公平的事，可是只要我們學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)改變，學(xué)會(huì)選擇與放棄，學(xué)會(huì)善待自己，那么我們就會(huì)從中體會(huì)到快樂，所謂日升日落，愁也一天，樂也一天，為何不歡歡喜喜地去面對(duì)每一天呢!
希望我對(duì)《平凡的世界》的理解和感悟能讓大家以一種愉快地心情去面對(duì)今后的生活，即使有苦難來臨，我們也要支撐起自己弱小的雙臂去迎接，即使跌倒了，即使失敗了，也不會(huì)后悔，畢竟這就是人生，畢竟我們都生活在這個(gè)平凡的世界，我們都在期盼一個(gè)美好的明天。
讀書是一種享受，我們可以在享受中得到體會(huì);
讀書是一種體會(huì)，我們可以在享受中得到樂趣;
讀書是一種樂趣，我們可以在享受中得到知識(shí);我愛讀書。高爾基先生說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！〞€能帶給你許多重要的好處。多讀書可以讓你覺得有許多的寫作靈感?？梢宰屇阍趯懽魑牡姆椒ㄉ嫌玫母?。在寫作的時(shí)候，我們往往可以運(yùn)用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采，美感。讀書還可以讓你多增加一些課外知識(shí)。培根先生說過：“知識(shí)就是力量?！辈诲e(cuò)，多讀書，增長(zhǎng)了課外知識(shí)，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書也是我們的良師益友。多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對(duì)困難。讓你用自己的方法來解決這個(gè)問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。多讀書還可以陶冶情操，特別是關(guān)于親情的。
人間最難割舍的莫過于親情。為了親情，人們可以獻(xiàn)出自己的一切乃至生命?？兹谒臍q讓梨、花木蘭替父從軍、孟姜女哭長(zhǎng)城等等，古往今來，說不盡兒女憂傷、父難子承、夫唱婦隨的美麗故事?，F(xiàn)在的社會(huì)是發(fā)展的，而濃濃的親情依舊。今天我就讀了一篇關(guān)于親情的故事——《父親的拐杖》。而這片文章講了一位患有腿疾的父親，很想得到兒女們的關(guān)心，但他的心一直有在遠(yuǎn)在千里的老大知道，二老大已經(jīng)年過半百，她只能把父親的心意寫信告訴弟弟。他的弟弟以前忙于工作，從不與父親聊天，但他看完信后，失聲疼哭，并且每天抽時(shí)間主動(dòng)與父親聊天，使父親不再孤單。讀了這篇文章，讓我感悟到很多。我想呼吁大家，不要在自己的未來上演“子欲養(yǎng)而親不在”的悲劇。
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！彼晕覀儜?yīng)該多讀書。
每個(gè)人都一定讀過書。也許有些人讀得多，也許有些人讀得少。有些人讀書到廢寢忘食。有些人沒有心思看，有些人把書當(dāng)作食物，如果有一天沒有讀書，就好似到肚子餓了一樣難受。
對(duì)我來說，當(dāng)我孤獨(dú)的時(shí)候，書是我最好的朋友。它既是人們豐富知識(shí)的工具，也是娛樂的消遣品，拿到一本書閱讀，我會(huì)感到很開心和放松。
讀更多的書有益無害，在我讀的書中，給我留下最深的印象是以下的幾篇的：從“懸掛”我覺得這篇文章：因?yàn)榧揖称胀?，不幸的是我被迫輟學(xué)，讓父親一生內(nèi)疚，連學(xué)校里的一個(gè)女教師都為此感到遺憾，其實(shí)，這世間愛是無處不在的。
愛來自平凡而又偉大的靈魂。從文章《我的知青老師》中我體會(huì)到：一個(gè)年輕的女老師，在學(xué)生受到毒蜂攻擊的時(shí)候，奮不顧身地保護(hù)學(xué)生，這種恩師給予生命的愛，足以證明刻骨銘心的師生之誼。
從《山妹》這篇文章中我認(rèn)識(shí)到：山妹是一個(gè)善良的人，她為了保護(hù)同學(xué)們，不顧個(gè)人安危與200多磅野豬搏斗而犧牲。
讀書對(duì)于不同的人有不同的樂趣，對(duì)于從事體力勞動(dòng)的人來說，讀書是一種休閑;對(duì)于從事腦力勞動(dòng)的人來說，讀書可能是一劑靈丹妙藥，枯燥、無聊和讀書解憂;無知，閱讀可以幫助找到答案，閱讀對(duì)于我們的益處是無窮無盡的，如果你能在實(shí)踐的時(shí)候不是簡(jiǎn)單的使用書本知識(shí)，而是在書中的知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，結(jié)合自己的實(shí)際，靈活使用，就讀書的最高境界。
一本好書就猶如是由鉆石似的思想和珍珠似的字句堆砌而成的無價(jià)之寶，其中蘊(yùn)含的知識(shí)和智慧是如此珍貴，可以說是一個(gè)人的良師益友，精神食糧啊!相反，如果我們讀了不健康的書，我們不是在獲取知識(shí)或樂趣，而是在貶低自己，使自己庸俗和無知。
在書的海洋中，有時(shí)它會(huì)讓你發(fā)笑;有時(shí)它會(huì)讓你覺得你就是屬于這里;有時(shí)它會(huì)讓你覺得你在兩個(gè)不同的世界。
讀書給人安靜，快樂的體會(huì)，是金錢都不可替代的，書就像人類的精神營(yíng)養(yǎng)，缺少了它，生活就枯燥了。如果你想讓的生活充滿樂趣，拿起書，來理解生命的真諦吧!
課外閱讀是學(xué)生提高語文素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)的有力途徑，學(xué)生通過課外閱讀不僅可以增加積累，還可以豐富學(xué)習(xí)生活，純凈精神世界，陶冶情操，啟迪思維?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡學(xué)生要多讀書，讀好書，讀整本書。本月，我指導(dǎo)學(xué)生閱讀了林海音的《城南舊事》，通過實(shí)踐，我對(duì)如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀有了一些個(gè)人的理解。
一、閱讀指導(dǎo)課，開啟學(xué)生閱讀的興趣
學(xué)生剛剛接觸到一本書，有的同學(xué)并不會(huì)因?yàn)閷?duì)其內(nèi)容“無知”而充滿好奇，反而會(huì)因書籍過厚而產(chǎn)生畏難情緒，心想什么時(shí)候才能讀完啊?尤其有些書的開頭就讓人索然無味，讓人難以繼續(xù)讀下去。在這點(diǎn)，我深有體會(huì)，當(dāng)初讀《麥田里的守望者》，讀著開頭幾頁，看到書中充斥污言穢語，便產(chǎn)生排斥情緒，如果不是意志力支持，真的難以堅(jiān)持讀下去。但是小學(xué)生缺乏良好的自我約束能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，他們讀書的動(dòng)機(jī)大部分是興趣，如果某本書讓他們索然無味，便很難有效地閱讀。我覺得，當(dāng)學(xué)生接觸一本書時(shí)，我們精心上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，推薦本書，開啟學(xué)生對(duì)本書內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，會(huì)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
進(jìn)行《城南舊事》指導(dǎo)課，開始我用課件出示駱駝黑白圖片，播放音樂李叔同的《送別》同時(shí)動(dòng)情地朗讀《城南舊事》的序言，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀情境，激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生有了走進(jìn)這本書的急切心情。然后我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了讀這本書方法的指導(dǎo)，首先由書名展開想象;接著先讀序言;然后引導(dǎo)學(xué)生看目錄，學(xué)生通過書名、序言、目錄對(duì)整本書的內(nèi)容有了大概的印象，接著，我通過出示人物圖片和人物精彩的片段描寫，讓學(xué)生對(duì)人物有了基本的認(rèn)識(shí)。最后，我播放了電影《城南舊事》中的一些精彩片段，讓學(xué)生具體地感受這本書中人物特點(diǎn)，尤其電影中的英子，說話聲音清脆純凈，表情豐富純潔，讓學(xué)生非常喜愛，迫不及待走進(jìn)書中，體會(huì)英子的悲歡離合與酸甜苦辣。
上好閱讀指導(dǎo)課是學(xué)生有效閱讀的第一步，我們要精心撰寫教案，尤其要制作精美的課件，讓圖片與音樂創(chuàng)設(shè)美好的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生情不自禁想走進(jìn)書中。
二、讀書記錄表，輔助學(xué)生閱讀
俗話說：“不動(dòng)筆墨不讀書。”學(xué)生在閱讀過程中，除了要求學(xué)生讀書做筆記，摘抄好詞、好句、概括主要內(nèi)容、三言兩語說感受，我還作了一份讀書記錄表，從主要人物、給人印象、人物命運(yùn)與歸宿、需要閱讀的章節(jié)幾方面輔助和考察學(xué)生的閱讀，學(xué)生每讀一章節(jié)，每接觸一個(gè)人物，便在讀書記錄表上留下痕跡，要求簡(jiǎn)單，容易操作，學(xué)生讀完這一章，接觸完這個(gè)人物，便急切地想讀下一章，接觸另一個(gè)人物，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
興趣是最好的老師，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，我們要從學(xué)生的心理出發(fā)，從理解學(xué)生的興趣出發(fā)，上好閱讀指導(dǎo)課，讓學(xué)生做讀書記錄表，無疑是激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的良策，而后，我將繼續(xù)在這兩方面努力，給學(xué)生閱讀增添興趣、情趣。
小學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)篇四
每當(dāng)我翻開《安徒生童話》這本書，我都被《丑小鴨》吸引住了視線。這篇故事不僅讓我對(duì)丑小鴨的經(jīng)歷感到氣憤，還讓我明白了安徒生當(dāng)時(shí)的處境與遭遇。他和丑小鴨一樣，受過別人的侮辱，欺負(fù)，甚至排擠，時(shí)常也有不必要的危險(xiǎn)。而安徒生全把自己的處境流露在這篇故事當(dāng)中。
一只天鵝蛋，卻被鴨媽媽孵了出來，它長(zhǎng)的是那么丑陋。在那個(gè)所謂的家里被兄弟姐妹欺凌。就連所謂最親愛的母親也要趕它走。呵呵，多可憐的一只小東西??！為什么你就不能逃離出這樣的環(huán)境呢。
你就是倔強(qiáng)，你還是要堅(jiān)強(qiáng)的活下去。你相信在不遠(yuǎn)處會(huì)有一片屬于你的小天地？你對(duì)了。
冬季來臨，冬姑娘好像在施展著巫術(shù)，讓小湖里的水凍結(jié)成了冰，可怕的風(fēng)呼嘯著。你饑餓，卻有什么辦法呢？你必須得接受命運(yùn)的捉弄。
你努力的游著、游著，你終于凍僵了。不幸中的大幸，一位農(nóng)夫救了你，但是日子也不會(huì)好過。
“冬天到了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”在春天的到來，你結(jié)束了嚴(yán)冬的困苦與災(zāi)難?？矗切┦鞘裁囱?？有著潔白的羽毛。再游近點(diǎn)！再游近點(diǎn)！呀！那可是高貴美麗的天鵝啊！
命運(yùn)就是喜歡捉弄懦弱的你，但也會(huì)留下一面鏡子，讓你知道自己也是獨(dú)一無二的，不可復(fù)制的。是金子都會(huì)發(fā)光呀！
小學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)篇五
最近兩年常常收聽雷鳴的節(jié)目，我相信意識(shí)決定行為，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)自己改變了很多。節(jié)目中多次推薦一本書《遇見未知的自己》，這是一本身心靈小說，用通俗易懂、平實(shí)樸素的言辭解讀了深刻的人生道理，我認(rèn)真的拜讀過了，現(xiàn)在我想推薦給我的朋友們。
《遇見未知的自己》，讓我知道世上只有三件事：老天的事，他人的事，自己的事。老天的事指的是老天爺安排好的、人力無法改變的事實(shí)。對(duì)待這樣的事，我們只能順應(yīng)自然、遵其規(guī)律，不與之抗衡，內(nèi)心平和，要淡然悅納。他人的事，是指不是發(fā)生在自己身上的事情，即使是自己的家人，那也是別人的事，我們不能掌握，只能像書中所說“擔(dān)心是最差的禮物，不如給他祝福吧!”人一生中最重要的事情就是管好自己的事情，覺察自己的心聲，修心養(yǎng)性，尋找內(nèi)在的真我。
《遇見未知的自己》，告訴我“外面沒有別人，只有自己”.所有外在的事物都是你內(nèi)心投射的結(jié)果。所有讓你心理上受苦的不是事件本身，而是我們對(duì)事件的想法，和圍繞這個(gè)事件所編造的故事。我們費(fèi)力的在別人和外界尋求答案，結(jié)果卻徒勞無功，因?yàn)槲覀冋义e(cuò)了方向，答案不在外界，而在內(nèi)心。生命本是來無影去無蹤，無法臆測(cè)也難以捉摸，無論是在身處逆境茫然徘徊之時(shí)還是看盡繁華歸于平淡之際，唯有抱持觀照內(nèi)心并惜福感恩，一切真相才能水落石出。
《遇見未知的自己》，讓我開始思考“我是誰?”“我追求的到底是什么?”我們覺得疲憊是因?yàn)槲覀冊(cè)谏钪胁蛔杂X的變換著不同的面具，失落了真實(shí)的自己，我們痛苦的根源就在于不清楚自己是誰，而盲目地去攀附、追求那些不能代表我們的東西!而當(dāng)死亡來臨的時(shí)候，會(huì)把所有不能代表真正我們的東西席卷一空，真正的你是不會(huì)隨時(shí)間甚至死亡而改變的，它可以觀察人世百態(tài)，欣賞日落日出，云起云滅，歲月的流轉(zhuǎn)，環(huán)境的變遷，都不會(huì)改變它。
《遇見未知的'自己》告訴我：所有發(fā)生在我們身上的事件都是一個(gè)仔細(xì)包裝的禮物。只要我們?cè)敢饷鎸?duì)它有時(shí)候有點(diǎn)丑陋的包裝，帶著耐心和勇氣一點(diǎn)點(diǎn)地拆開包裝的話，我們會(huì)驚喜的看到里面珍藏的禮物。因此我想感謝曾經(jīng)傷害過我的人和事，他們何嘗不是給了我這樣一個(gè)禮物，也給了我堅(jiān)強(qiáng)和成長(zhǎng)的契機(jī)呢?浴火重生的鳳凰才能更有生命力，飛得更加高遠(yuǎn)!
《遇見未知的自己》揭示了一個(gè)不變的真理，那就是要學(xué)會(huì)“臣服”.“愛過、通過、哭過之后——是臣服的體驗(yàn)”發(fā)生了就是發(fā)生了，就像時(shí)光無法倒流一樣，所以要學(xué)會(huì)臣服。但這臣服，不是臣服于人，而是臣服于事。不是讓我們做軟弱的人，而是要學(xué)會(huì)接受!因?yàn)樵绞悄憧咕艿木驮綍?huì)持續(xù)，當(dāng)你真正放開的時(shí)候，你就會(huì)覺得一切都會(huì)是另一種結(jié)局。我們的思想總是在過去或者未來，但是我們的身體卻永遠(yuǎn)是在當(dāng)下的，所以我們要活在當(dāng)下，學(xué)會(huì)傾聽自己內(nèi)心深處的聲音，和身體聯(lián)結(jié)，那將會(huì)是一種難以想象的力量!
這本書并沒能治愈我生命中百分之百的傷痛，我依然在事情來的時(shí)候應(yīng)激性的感到痛苦，陷于其中，但是我覺得它教給我的理念能讓我把痛苦的長(zhǎng)度和深度大大縮短和降低，我想這已足夠。人生旅途繁雜紛沓，置身其中才知那是獨(dú)來獨(dú)往的終身體驗(yàn)——沿途的浮光掠影，何嘗不是為了成就我們或豐饒或貧瘠的內(nèi)在?讓我們就像那只看見彩虹的狗一樣，在谷底驚見陽光。我希望有一天我也能看到自己：站在青青的草地上，徐徐的微風(fēng)里，蔚藍(lán)的天空下，看著我，輕輕的微笑!
小學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)篇六
“?！?，鬧鐘把我們從睡夢(mèng)中叫醒。啊!新的一天又開始了。讓我來給你們講講發(fā)生在今天的事吧!
今天學(xué)了《在山的那一邊》這一課，我受益匪淺。課文講了作者在童年時(shí)代的一個(gè)夢(mèng)想。這首詩敘述了作者渴望見到大海，但是愿望總是被否定。作者雖然很失望，但卻又一次去努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望，向著目標(biāo)前進(jìn)，最終見到了海。讀了這首詩，我的腦海里涌現(xiàn)出了我小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候?qū)W拼音的情景。
以后，不管什么挫折，我一定會(huì)戰(zhàn)勝它的。向美好的明天走去。
小學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)篇七
一個(gè)假期就這么匆匆忙忙地過去了，這個(gè)假期我也收獲了很多。
假期中我讀了很多書，有、《會(huì)飛的教室》、看這些書的時(shí)候，我仿佛身臨其境，被里面的故事深深地吸引住了，有時(shí)被里面的故事逗的哈哈大笑，媽媽說我一點(diǎn)也不淑女。
假期里我覺得收獲最大的是——游泳，媽媽每天中午送我去游泳，我每天有一小點(diǎn)進(jìn)步，媽媽就非常的高興，當(dāng)我學(xué)會(huì)的時(shí)候，媽媽高興都快蹦起來了，好像她自己學(xué)會(huì)了一樣。
這個(gè)暑假過的很充實(shí)，也很快樂，因?yàn)槲覍W(xué)到了很多的知識(shí)，覺得自己收獲很大。
小學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)篇八
假期里，我讀完了史記.通過它，我看到了臥薪嘗膽的勾踐，善于用兵的孫武，圍魏救趙的孫臏，知錯(cuò)就改的廉頗??仿佛真的看到了魏惠王的十顆夜明珠，趙惠王的和氏璧;秦始皇焚書抗儒，商鞅立木取信也令我印象深刻。
其中，項(xiàng)羽的故事最使我受教。
在?鴻門宴?之前，項(xiàng)羽的謀士范增早就看出劉邦是日后與項(xiàng)羽爭(zhēng)奪天下之人，請(qǐng)求項(xiàng)羽在宴會(huì)上將其刺殺，以除后患。但項(xiàng)羽沒能聽從他的建議。范增又派項(xiàng)莊在宴會(huì)上舞劍刺殺，可時(shí)機(jī)太晚，被劉邦看出，刺殺失敗了。這個(gè)故事讓我明白了：要聽得進(jìn)勸告，不要自以為是，一意孤行。
這讓我想起了以前的一件事：有一次，門口有個(gè)小販在搞抽獎(jiǎng)游戲。正好我兜里帶了五元錢，看著那些?獎(jiǎng)品?,不禁心動(dòng)了。于是，我拿出一塊錢。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)走過來，說：?不要抽啊!那是騙人的!?我卻聽不進(jìn)去，把所有的錢都買成獎(jiǎng)券。結(jié)果，我一個(gè)也沒中。直到現(xiàn)在，我還十分后悔，五元錢，就這么裝進(jìn)了小販的腰包。這都是因?yàn)槲覜]有聽那個(gè)同學(xué)的勸告，一意孤行。
之后，項(xiàng)羽和秦軍展開了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，項(xiàng)羽憑著勇氣，破釜沉舟，把所有的船只鑿沉，又把所有做飯的鍋砸碎，每個(gè)人身上只帶三天的干糧。軍隊(duì)由于沒有了退路，個(gè)個(gè)視死如歸，以一當(dāng)十，贏得了戰(zhàn)斗的勝利。這個(gè)故事讓我明白了：我們不能知難而退，要有破釜沉舟的勇氣。
有一個(gè)周末，爸爸帶我去?跳跳虎?游樂園玩。其中有一個(gè)項(xiàng)目是走鋼絲。開始，我很害怕，有爸爸拉著我的手才敢走。可是剛走了一會(huì)，爸爸突然把手松開，自己先走了。我很害怕，心想：怎么辦?鋼絲這么危險(xiǎn)，我一個(gè)人怎么走啊!這時(shí)，我看到一個(gè)比我小的男孩在我后面，一步一步地走著，旁邊沒有一個(gè)大人。我心想：他那么小都敢走，我為什么不能呢?于是，我也開始走。走了幾步，我找到了竅門，走得越來越快，終于到達(dá)了終點(diǎn)。
史記讓我懂得了許多道理，我非常喜歡它。
小學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)篇九
我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確 。以下小編在這給大家整理了一些課外閱讀心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！
書是一葉扁舟，能帶我在知識(shí)的海洋里遨游。書是一陣輕風(fēng)，為我們驅(qū)除夏日酷熱。書，是一座階梯，使人們一步一步地向前進(jìn)發(fā)。所以，我喜歡讀書，喜歡閱讀，喜歡讀書給我?guī)淼目鞓贰?/p>
小時(shí)候，望著蔚藍(lán)的天空，坐在媽媽懷中，聽那幾個(gè)耳熟能詳?shù)墓适隆Ｔ诼乃伎贾?，沉思著。理解著人物的個(gè)性，心理活動(dòng)。漸漸的，我開始喜歡上書了。
小學(xué)一年級(jí)時(shí)，慢慢地我已開始學(xué)會(huì)認(rèn)字了。媽媽的閱讀已經(jīng)不能滿足我的興趣了。于是我便嘗試著讀書啊。雖然有些字顯然我市不懂的。但我仍慢慢地領(lǐng)悟著，漸漸得，我真的能開始閱讀了。我又找來了幾本書，又嘗試慢慢地閱讀，這次我一字一字地看，看看能否找到四字詞語，以便我日后的積累。
漸漸的，我開始領(lǐng)悟書中人物的個(gè)性，因?yàn)槲抑翱磿拖襦駠魍虠棥Ｗx到五年級(jí)時(shí)，我開始“博覽群書”?？础端疂G傳》中林沖的剛正不阿，宋江的仁義待人，李逵的直腸直肚?！度龂?guó)演義》中趙云的長(zhǎng)坂坡救阿斗膽量過人，關(guān)云長(zhǎng)的單刀赴會(huì)，諸葛亮的聰明才智。都讓我無不動(dòng)容。就這樣，一復(fù)一日，年復(fù)一年，我真的喜歡上了閱讀。
薩士比亞曾說：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。自從閱讀后，我的思維敏捷多了。也讓我們一起讀書，增添精神糧食吧！
每當(dāng)我翻開《安徒生童話》這本書，我都被《丑小鴨》吸引住了視線。這篇故事不僅讓我對(duì)丑小鴨的經(jīng)歷感到氣憤，還讓我明白了安徒生當(dāng)時(shí)的處境與遭遇。他和丑小鴨一樣，受過別人的侮辱，欺負(fù)，甚至排擠，時(shí)常也有不必要的危險(xiǎn)。而安徒生全把自己的處境流露在這篇故事當(dāng)中。
一只天鵝蛋，卻被鴨媽媽孵了出來，它長(zhǎng)的是那么丑陋。在那個(gè)所謂的家里被兄弟姐妹欺凌。就連所謂最親愛的母親也要趕它走。呵呵，多可憐的一只小東西啊!為什么你就不能逃離出這樣的環(huán)境呢。
你就是倔強(qiáng)，你還是要堅(jiān)強(qiáng)的活下去。你相信在不遠(yuǎn)處會(huì)有一片屬于你的小天地?你對(duì)了。
冬季來臨，冬姑娘好像在施展著巫術(shù)，讓小湖里的水凍結(jié)成了冰，可怕的風(fēng)呼嘯著。你饑餓，卻有什么辦法呢?你必須得接受命運(yùn)的捉弄。
你努力的游著、游著，你終于凍僵了。不幸中的大幸，一位農(nóng)夫救了你，但是日子也不會(huì)好過。
“冬天到了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”在春天的到來，你結(jié)束了嚴(yán)冬的困苦與災(zāi)難?？?，那些是什么呀?有著潔白的羽毛。再游近點(diǎn)!再游近點(diǎn)!呀!那可是高貴美麗的天鵝啊!
命運(yùn)就是喜歡捉弄懦弱的你，但也會(huì)留下一面鏡子，讓你知道自己也是獨(dú)一無二的，不可復(fù)制的。是金子都會(huì)發(fā)光呀!
我叫董益斌，是莆田市筱塘小學(xué)五年級(jí)的一名學(xué)生，現(xiàn)擔(dān)任班級(jí)的副班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、體育委員和紀(jì)律委員等職務(wù)。我出生在書香家庭，家庭氛圍培養(yǎng)了我熱愛讀書的好習(xí)慣，對(duì)我來說，一日可無飯，但一日不可無書。
我喜歡閱讀，我喜歡看很多書。如《十萬個(gè)為什么》、《少兒百科全書》，如《安徒生童話》、《365夜童話》、《實(shí)用文摘》等；當(dāng)然我還喜歡看很多名著：如《三國(guó)演義》、《聊齋志異》、《儒林外史》、《西游記》等，它們有的精妙絕倫，大氣磅礴；有的讓我夜不能寐；有的讓人啼笑皆非；有的活靈活現(xiàn)，栩栩如生。
書，讓我快樂。平時(shí)，每得到一本好書，我都會(huì)如獲至寶，如沐春風(fēng)般地陶醉在字里行間；每當(dāng)我無聊的時(shí)候，我都會(huì)看書，沉浸在書的海洋：有時(shí)我會(huì)笑得合不攏嘴，有時(shí)我會(huì)為主人公的失敗而苦惱，也會(huì)為他的成功而高興。我喜歡把學(xué)到的優(yōu)美詞句搬到我作文中，看到老師給我肯定的評(píng)語、同學(xué)們欣賞的眼光時(shí)，這時(shí)的我，是多么的快樂啊，這難道不是讀書給我的回報(bào)嗎？謝謝書幫我驅(qū)趕走寂寞，迎來了大好時(shí)光，正因?yàn)榭磿屛业氖澜绯錆M陽光，充滿快樂。
書，讓我成長(zhǎng)。從書中我獲得了許許多多的知識(shí)。它讓我知道了許多樂理知識(shí)，知道如何去欣賞祖國(guó)名畫，知道了許多奇人異事……書讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，開拓了視野，使我明白了許多道理。我原以為天下本來就非常和平，看了書以后，才知道現(xiàn)在的和平是建立在過去發(fā)生的無數(shù)場(chǎng)危害生命、可怕的世界大戰(zhàn)或戰(zhàn)爭(zhēng)換來的；我本以為小鳥是雞的進(jìn)化，看完書后，才知道小鳥有可能是一種小型恐龍的后裔……我喜歡書，只有這樣，才能讓我茁壯的成長(zhǎng)。
說到課外閱讀，我從一個(gè)喜歡和小伙伴出去玩的人到一個(gè)“我撲在書上，就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上”的人，期間經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間的一段媽媽壓著我閱讀的時(shí)光，奇怪的是那段時(shí)光過去了之后，我已經(jīng)變成一個(gè)喜歡課外閱讀的學(xué)生了。
這段時(shí)光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時(shí)光吧？這段時(shí)光讓我明白了，興趣是可以培養(yǎng)的，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界，也可以讓我的時(shí)間過得更加充實(shí)，還能讓我逐漸變成一個(gè)肚子里有墨水的人。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時(shí)候，我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩，好像捉迷藏、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂，我就喜歡做這些事情。
然而，我的媽媽是一個(gè)有遠(yuǎn)見的人，她知道我玩那些游戲一定會(huì)有玩膩的時(shí)候，那些游戲也不能讓我玩一輩子，于是，她給我買了許多書，讓我寫完了作業(yè)之后，多看看書。剛開始被媽媽壓著看那些課外書的時(shí)候，我的內(nèi)心是不太情愿的，因?yàn)椴皇俏易约耗敲聪肟磿?，我想的還是出去玩，后來，看到了一本真正吸引了我的書，從此一發(fā)不可收拾了。我徹底愛上讀書了。
自那之后，我把媽媽給我買的課外書，一本接著一本讀完了，我似乎在書里找到了一個(gè)更加有趣的世界了，這個(gè)世界不僅有歡樂，也有悲傷，有一切現(xiàn)實(shí)生活中都有的東西，但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的，它們是書里的人物正在經(jīng)歷的，而我翻開書就能看到所有的一切，一旦關(guān)上書，我又可以將這個(gè)世界給關(guān)上，而不像現(xiàn)實(shí)生活那樣，有著必須要去解決的問題，有著必須要去做的功課、考試等等，書里的世界是另外的一個(gè)世界，卻讓我得到相似的經(jīng)驗(yàn)和情感，讓我有了不一樣的體驗(yàn)。
的確，媽媽那時(shí)候強(qiáng)迫著我閱讀是真正的為了我好，因?yàn)閶寢屩篱喿x才可以給我?guī)頍o窮無盡的愉悅，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會(huì)到的，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠?yàn)槲艺n堂內(nèi)寫作文帶來素材和靈感，成為了我肚子里的墨水，讓我在寫作文的時(shí)候，不再把筆桿咬破，提筆就能寫出自己寫出許多相關(guān)的內(nèi)容來。
現(xiàn)在已經(jīng)愛上了課外閱讀的我，甚至?xí)肿约簽槭裁床辉缫稽c(diǎn)聽媽媽的話了。
此次會(huì)議在貴陽召開！三天的學(xué)習(xí)，是辛苦的，三天的收獲，卻是豐碩的！本屆經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)圍繞著“構(gòu)建語文教科書與《同步閱讀》一體化教學(xué)模式”進(jìn)行了交流和研討。參與會(huì)議的既有課題組的教研員，也有省教科所的教授專家們，還有許多對(duì)閱讀教學(xué)孜孜不倦的一線語文教師們，大家聽報(bào)告、做筆記、看課例、談感受……打開了課外閱讀的宏圖，建立了課外閱讀基本的指導(dǎo)模式，分享了課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)！讓我受益匪淺。
大會(huì)伊始，省教教育科學(xué)院小學(xué)語文教研員袁克麗做本次會(huì)議的精彩的報(bào)告。袁老師的報(bào)告高屋建瓴，不僅關(guān)注學(xué)生的課外閱讀，還關(guān)注到農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校的課外閱讀的推進(jìn)與實(shí)施，更是站在國(guó)家民族的高度，提出閱讀教學(xué)的重要性，解讀了課外閱讀的策略，指明課外閱讀的方向。精彩的報(bào)告為參會(huì)的老師點(diǎn)亮了心燈。貴陽市云巖區(qū)教育局教研室小學(xué)語文教研員陳翎老師就“為什么要進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”及“怎樣進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”兩個(gè)問題進(jìn)行了專項(xiàng)的報(bào)告。在報(bào)告中，既指出了進(jìn)行同步拓展是培養(yǎng)閱讀興趣、擴(kuò)大閱讀面、增加閱讀量最有效的途徑，又為老師提供了切實(shí)可行的、具有可操作性的閱讀指導(dǎo)策略，使與會(huì)老師受益匪淺！大會(huì)還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課。兩節(jié)課教學(xué)形式不一，各有精彩！其中程韶峰老師執(zhí)教的班級(jí)讀書會(huì)《心中的秋天》，將主題單元進(jìn)行了整合，遵循學(xué)科特點(diǎn)，遵循語文的規(guī)律，檢查閱讀效果、進(jìn)行閱讀欣賞，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在得到了語文的訓(xùn)練，得到了閱讀的訓(xùn)練，是本位的、本色的閱讀課堂。課后，四位特級(jí)教師還對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了精當(dāng)、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)！七位教師有關(guān)課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)交流也是大會(huì)的一道亮麗風(fēng)景。七位教師各有所長(zhǎng)，從閱讀的方向、指導(dǎo)、策略、評(píng)價(jià)、交流、收獲做了精彩發(fā)言，讓我深深明白了閱讀教學(xué)“得法課內(nèi)，得益課外”的道理，明白了學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造愉悅的讀書氛圍，明白了課外閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而利在千秋的工作。
自古有“讀書破萬卷，下筆如有神”之說。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展?！蓖ㄟ^這次學(xué)習(xí)更加讓我明白了閱讀對(duì)于孩子的重要性。那么做為一名語文教師，在平時(shí)的教學(xué)中該如何去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀呢？我認(rèn)為首先要為學(xué)生選擇好書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，其次要課內(nèi)外結(jié)合，并向課外延伸。第三要充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的主動(dòng)性。第四要開展豐富多彩的課外活動(dòng)。除此之外，作為老師，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們還應(yīng)該多動(dòng)腦，勤動(dòng)腦，采取多種方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生在閱讀中感受快樂，真正地愛上閱讀。
作為一名中學(xué)生來說，要讀的書當(dāng)然有很多，不僅是教科書，還有課外書。而且，課外書還占了絕大多數(shù)。
如果問我喜歡教科書還是課外書的話，毫無疑問，我當(dāng)然是選擇課外書了。盡管我在課外書上“浪費(fèi)”了很多時(shí)間，而且遭到父母的反對(duì)。但是，我仍然對(duì)課外書情有獨(dú)鐘。
在我的書桌上，有著各式各樣的課外書：語言生動(dòng)的世界名著，情韻悠長(zhǎng)的中國(guó)古典小說，妙趣橫生的動(dòng)物世界……可謂是應(yīng)有盡有。
因?yàn)檎n外書讀得多，所以我在各方面都很有涉獵。當(dāng)大人們談?wù)撝裁词虑榈臅r(shí)候，我都能說出一二，使大人們對(duì)我刮目相看，夸我知識(shí)廣泛。這都是課外書的功勞。
因?yàn)樽x的書比較廣泛，所以我與小伙伴也很談的開，有時(shí)我們?cè)谝黄鹆奶?，我們上說天文下說地理，甚至無事不談。這些都是拜課外書所賜。
你知道響尾蛇的尾巴為什么響么？你知道有一種樹叫猴面包樹么？你知道螞蟻的種類么？……你搖頭了，我可都知道的。
課外書不僅給我們知識(shí)，而且?guī)Ыo我們樂趣。它剛帶我遨游玩西湖安靜、祥和的景色，又來到亞歷山大征途的廝殺，隨即轉(zhuǎn)到法國(guó)埃菲爾鐵塔頂上欣賞日出的美麗。課外書就像一位風(fēng)塵仆仆，走南闖北的旅行家，肚子里裝滿了各地的風(fēng)土人情和無限的知識(shí)。
讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。
《背影》表現(xiàn)了人間的至情——真摯的父子之情，描寫細(xì)膩、真實(shí)、深刻。作者二十歲的冬天的一天，祖母去世后，作者回到徐州老家。父親辦完喪事，父子同道南京，父親送作者上火車北去，在那特定的場(chǎng)合下。作為父親對(duì)兒子的關(guān)懷、體貼、愛護(hù)，使兒子極為感動(dòng)，這印象經(jīng)久不忘，并且十年之后，想起來，那背影就出現(xiàn)在晶瑩的淚光中，使人不能忘懷。文章中父親從不放心茶房而要自己去送;從尋找座位、反復(fù)叮囑;到親自去買橘子時(shí)一連串的艱難的動(dòng)作中，都體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛。各種事情，都是極其平常的，及其瑣細(xì)的，但從中表現(xiàn)出的感情，卻是極其珍貴的，在我每一次的讀課文中都深深為之感動(dòng)。
父愛是偉大的、無私的、深沉的，細(xì)細(xì)讀來，不僅使人想到了自己，想到了自己的父親，那種愧疚的心情由然而生。我不禁回憶自己每次看見父親出遠(yuǎn)門離開自己時(shí)，自己的父親的背影，那種曾經(jīng)面臨分離的無奈和無可奈何的表情，那種永遠(yuǎn)難以名狀的矛盾心情。一個(gè)父親的愛，就是這樣，只是默默付出，不需要回報(bào)，甚至不一定需要懂得。
我永遠(yuǎn)記得小時(shí)候父親牽著我的手，那時(shí)父親是多么高大。就在那一天，我突然發(fā)現(xiàn)不知什么時(shí)候父親的背比以前彎了許多，臉上不知什么時(shí)候長(zhǎng)了許多皺紋，那烏黑的頭發(fā)也不如以前那么黑。身體也一天一天不如以前那么強(qiáng)壯，那么結(jié)實(shí)了。
我們都是求學(xué)路上的孩子，是父親用他那無私的愛與堅(jiān)實(shí)的肩膀托起了我們，使我們的旅途不再那么辛苦，那么艱難，那么孤獨(dú)。
小學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)篇十
課外閱讀是小學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，它不僅能夠開拓視野，提高語言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的情感與人生態(tài)度。在過去的學(xué)期里，我積極參與了各種類型的課外閱讀活動(dòng)，深受其益。在這些閱讀中，我收獲了許多，也從中得到了很多心得體會(huì)。
第二段：廣泛閱讀拓寬視野
課外閱讀讓我擁有了一個(gè)廣闊的閱讀空間，讓我走進(jìn)了一個(gè)個(gè)令人神往的故事。在《西游記》中，我看到了孫悟空的機(jī)智與勇氣；在《福爾摩斯探案集》中，我了解了偵探的機(jī)智與推理能力。這些故事不僅激發(fā)了我的想象力，也讓我認(rèn)識(shí)到世界之大、人生之廣闊。通過這些閱讀，我漸漸明白了自己在這個(gè)世界上的位置，也對(duì)人生有了更深入的理解。
第三段：提升語言能力
課外閱讀對(duì)我的語言能力的提升非常明顯。在閱讀中，我接觸到了不同風(fēng)格和類型的文字，學(xué)習(xí)到了豐富多彩的表達(dá)方式。通過模仿和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作品，我的寫作水平也得到了提高。此外，閱讀還豐富了我的詞匯量和語感，讓我在日常交流中能夠更自然地運(yùn)用語言表達(dá)思想和感受。
第四段：培養(yǎng)情感與人生態(tài)度
課外閱讀還培養(yǎng)了我對(duì)情感的理解和審美品味。在《小王子》中，我看到了純真和珍視友誼的重要性；在《紅樓夢(mèng)》中，我深刻體會(huì)到了人間百態(tài)和生命的無常。這些作品引導(dǎo)我用更加全面和深刻的視角看待世界，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，尊重他人，與他人和諧相處。通過閱讀，我明白了快樂與幸福來自于內(nèi)心的滿足與感激，明白了人生的價(jià)值與意義。
第五段：總結(jié)回顧
通過這些課外閱讀，我不僅拓寬了視野、提高了語言能力，更重要的是，培養(yǎng)了我的情感和人生態(tài)度。我明白了人生是一段旅程，需要不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。閱讀讓我認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，也讓我在書海中找到了成長(zhǎng)的方向。我相信，通過不斷閱讀，我將會(huì)成為一個(gè)有才華、有責(zé)任心、有人情味的人。
總體而言，小學(xué)生的課外閱讀心得體會(huì)，可以總結(jié)為廣闊視野、提升語言能力、培養(yǎng)情感與人生態(tài)度等方面的收獲。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一種成長(zhǎng)的途徑。我相信，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)一如既往地堅(jiān)持閱讀，繼續(xù)從書中獲取智慧和快樂，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
小學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)篇十一
這是《中華活頁文選》上的一篇文章。雖然字?jǐn)?shù)少，但是很有紀(jì)念意義。
本文主要講述梁實(shí)秋在世時(shí)，筆者與他同桌進(jìn)餐，發(fā)現(xiàn)患有糖尿病的梁并未接觸任何含糖或淀粉的食物，而是要了一份既有糖又有米的“八寶飯”。原來他知道自己有喜歡的“八寶飯”，所以特別克制，打算把“名額”留給喜歡的。
作者闡述了閱讀和工作中的“收獲與付出”原則?！矮@得”和“給予”往往是相對(duì)的。當(dāng)我們選擇其中一個(gè)的時(shí)候，往往不得不放棄一些東西。就像梁實(shí)秋先生，他決定吃最后的八寶飯，所以在面前特別克制。
最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的是：如果不想少玩一分鐘，更努力學(xué)習(xí)；我想取得好成績(jī)，但不想犧牲自己的發(fā)揮時(shí)間。手機(jī)開著看書，一邊玩一邊擔(dān)心作業(yè)，怎么能成功？結(jié)果我玩不好，錯(cuò)過了學(xué)習(xí)。這句話讓我明白了，無論做什么，都只有一心一意才能學(xué)好。
看完這本書，我學(xué)會(huì)了一心一意地做事，這樣我就能很好地完成它們。適當(dāng)安排時(shí)間是必要的。玩的時(shí)候要玩的開心，放松自己?；厝ド险n的時(shí)候要認(rèn)真，小心，全力以赴。在正確的時(shí)間做正確的事，這樣你才“有資格玩”。相反，玩的時(shí)候忘了時(shí)間，忘了考試，回到書本上依然不能振作的同學(xué)，是做不好的?？偨Y(jié)起來就是：成功=適度輕松，一切努力，目標(biāo)，計(jì)劃。失敗=邊玩邊學(xué)，邊學(xué)邊玩。上癮=犧牲。先苦后甜。
小學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)篇十二
可能我跟其他同學(xué)都不太一樣，他們的興趣愛好可能是看電視、可能是玩游戲，而我就不同了，我在家庭的熏陶下，我從小就是個(gè)“書蟲”，每當(dāng)自己有閑暇的時(shí)間都是在閱讀名著，國(guó)內(nèi)國(guó)外的我都看，我所看的書籍都是來自我媽媽的推薦，沒有一本我看的不是津津有味的，我都記不清自己一共看了多少本書了，課外閱讀真的是對(duì)一個(gè)學(xué)生非常好的一個(gè)習(xí)慣，對(duì)于課外閱讀，我也是有了自己的一些心得體會(huì)：
雖然我現(xiàn)在還只是一個(gè)初一的學(xué)生，但是我詞匯量甚至都可以跟高三的相提并論了吧。就因?yàn)榭吹臅容^多，所以我由內(nèi)而外的氣質(zhì)就比較成熟，說話不會(huì)那么的幼稚，讀書真的能讓一個(gè)從本質(zhì)上潛移默化的發(fā)生改變，不僅僅還是思想會(huì)變的成熟，就連行為也會(huì)更加的理智。別人形容我最多的就是“出口成章”這四個(gè)字，這是我自己都沒意識(shí)到的，經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀，導(dǎo)致我寫作文的能力屈指一首，基本上每一次寫完作文后，我的課文都會(huì)被語文老師拿來朗誦一遍，給同學(xué)們有一個(gè)追求的榜樣，這點(diǎn)我自己也會(huì)感到特別的自豪。因?yàn)槲以谶M(jìn)行課外閱讀的時(shí)候，我都會(huì)把覺得好的句子給抄錄下來，對(duì)于我不認(rèn)識(shí)不理解的詞語，我會(huì)仔細(xì)的去查字典，很多都是我可以用在作文里面的，所以我的作文看起來會(huì)顯得比較“高級(jí)”。我做做閱讀理解的時(shí)候，我也能第一時(shí)間的知道承上啟下的中心句是哪句，并且對(duì)于作者想表達(dá)的意思，我也能第一時(shí)間的看出來。
課外閱讀的書籍的選擇一定要慎重，并不是所有的都可以幫助到你，比如一些武俠小說、修仙小說之類的，這些純粹是用來打發(fā)時(shí)間的，對(duì)自身沒有任何的幫助，并且還會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)、思想，十分的不可取，一本好的書能教會(huì)人很多的道理，一本毫無營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的書只會(huì)給你樹立一個(gè)不好的觀念。所以在自己選擇書籍的時(shí)候一定要慎重，可以在選擇的時(shí)候，詢問老師或者是家長(zhǎng)，哪些是適合自己看到的書。
一本書是作者可能花幾年或者是十幾年才完成的，所以在進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候要學(xué)會(huì)仔細(xì)的斟酌，進(jìn)入書中的世界，去感受作者想表達(dá)的東西，我在閱讀一本書的時(shí)候，我一遍是看不夠的不同的心情，去看同一本書，你會(huì)體會(huì)到不一樣的東西，這就是它的神奇所在了，讀再多書都不會(huì)嫌多，每一本書都會(huì)化成知識(shí)儲(chǔ)存在我的腦海中。
通過對(duì)課外書籍的閱讀讓我在這段時(shí)間得到了不少的收獲，畢竟將其與自己平時(shí)的課程學(xué)習(xí)聯(lián)系起來便能夠發(fā)現(xiàn)不少共通之處，再加上老師也對(duì)課外閱讀比較重視自然會(huì)提倡學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨著時(shí)間的積累還能夠增長(zhǎng)學(xué)生的閱讀理解能力自然是再好不過的事情了，回想起我在課外閱讀中的收獲著實(shí)是令人產(chǎn)生不少體會(huì)。
在課外閱讀的過程中能夠提升寫作能力是毋庸置疑的事情，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言想要寫好作文自然不能夠滿足于日常的課程學(xué)習(xí)，除了這些意外還應(yīng)該多在課外書籍中進(jìn)行探索從而增長(zhǎng)自身的見識(shí)，畢竟書中故事的寫作方式值得我們進(jìn)行借鑒自然能夠從中得到許多收獲，再加上有著老師的講解自然能夠在無形中提升自己的寫作水平，只不過在進(jìn)行閱讀的同時(shí)也要有所選擇從而樹立正確的價(jià)值觀，讀書既是陶冶情操也是為了充實(shí)自己的精神生活自然得予以重視，所以對(duì)待書中的文字要具備欣賞的`眼光從而通過閱讀來提升自身能力。
理解能力的提升也是需要通過長(zhǎng)時(shí)間的閱讀才能夠做到的事情，對(duì)待讀書自然不能夠過于膚淺以至于連理解基本的含義都不明白，所以通過老師的教導(dǎo)不難明白正確的閱讀方式從而理解作者的思想，而且考慮到考試之中可能遇到的情況自然得用心體會(huì)才行，所以無論是書中表達(dá)的情感還是寫作背景都是作為學(xué)生的我需要關(guān)心的事情，正因?yàn)橛兄@些因素的組合才讓課外閱讀成為了很有意義的事情，而我在明確了自己的閱讀目的以后也會(huì)為了理解能力的提升而不斷努力。
閱讀各類文學(xué)作品的同時(shí)也能夠讓我對(duì)課程學(xué)習(xí)有著更多的理解，畢竟課外閱讀向來都是與課程學(xué)習(xí)相輔相成自然得予以重視才行，所以我在閱讀課外書籍的同時(shí)也會(huì)認(rèn)真思考書中表達(dá)的觀點(diǎn)，將其與老師教導(dǎo)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來自然能夠很好地拓展自身思維理解能力，而且只有多接觸課外書籍才能夠明確自己在學(xué)習(xí)道路中的方向，只不過在閱讀的同時(shí)也要對(duì)書中的觀點(diǎn)有著屬于自己的理解才行，即便如此我也相信隨著書籍閱讀量的提升能夠令自身在學(xué)習(xí)道路上更進(jìn)一步。
須知每本著作的存在著都有著相應(yīng)的價(jià)值應(yīng)當(dāng)要認(rèn)真理解才行，所以我會(huì)認(rèn)真閱讀每本課外書籍從而充實(shí)自己的課余生活，除此之外我也不會(huì)落下學(xué)習(xí)進(jìn)度并通過努力取得較好的成績(jī)，只不過對(duì)于課外閱讀中的收獲也要好好珍惜并用以提升自身的潛力。
讀書破萬卷，下筆如有神。經(jīng)常閱讀課外書，可以讓我們收獲很多很多的知識(shí)。還可以得到許多樂趣呢!
讀書有很多好處。比如，可以開闊我們的視野。記得八歲那年，我看見我的小狗小花見了我就搖尾巴，于是我就提出了一個(gè)問題：“狗為什么見了熟人就搖尾巴?”帶著這個(gè)問題，我找到了“書”老師，翻開《十萬個(gè)為什么之動(dòng)物版》。在書中我找到了我期待已久的答案：狗也是有感情的，家狗與人處熟了，見到熟人就會(huì)很興奮，搖尾巴就是它們表達(dá)高興的一種方式。瞧，生活中不懂的問題，在書中就能解決，從而見得，多讀課外書好處也有很多。莎士比亞說：“書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品，書籍是人類進(jìn)步的階梯”。所以我們得多看課外書。
有人也會(huì)說：“課外書誰不會(huì)讀?”當(dāng)然，只要認(rèn)識(shí)字就會(huì)讀，但怎樣讀好書可是大有講究的。我認(rèn)為讀書，首先是帶著新鮮感去讀第一遍的。第一遍讀下來會(huì)積累出一些疑問，這時(shí)候再去讀第二遍，給心中的疑問做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書筆記了。人說“不動(dòng)筆墨不讀書”。做讀書筆記時(shí)就要學(xué)會(huì)動(dòng)筆墨要學(xué)會(huì)寫好詞佳句和心得體會(huì)，再經(jīng)常去讀一讀，背一背，時(shí)間一長(zhǎng)，你就能積累好多好詞妙句，這對(duì)提高你的寫作能力可幫助大了!第四遍就要仔細(xì)的讀，讀懂為止。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲啊!希望大家多讀課外書，做個(gè)有知識(shí)的人!
我一直都喜歡閱讀課外書籍，每天都會(huì)利用時(shí)間來閱讀，比如放學(xué)后，比如在假期內(nèi)都是我閱讀的時(shí)間，課外閱讀能夠增加知識(shí)，更能夠讓我們學(xué)到更多的東西。
因?yàn)槲医?jīng)常閱讀課外書籍，我在寫作文時(shí)，能夠輕易的運(yùn)用好每個(gè)文字，同時(shí)也能夠看到更多不同的文化，習(xí)俗，學(xué)習(xí)很多人生哲理，讓我得到了極大的成長(zhǎng)。從閱讀中找到更加有趣的知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)我們來說這是成長(zhǎng)，更是一次體驗(yàn)，課外閱讀的好處不光是這些，更能夠提升我們的閱讀理解能力。
不喜歡閱讀的原因也很簡(jiǎn)單，就是不能從書中獲得知識(shí)和樂趣，這極大的影響到了我們的閱讀，對(duì)我們來說非常不好，平時(shí)我們就應(yīng)該多看一些書籍，不一定看課本上的知識(shí)，而且經(jīng)常上課學(xué)習(xí)的東西都比較熟悉，看課外書籍能夠讓我們放松，給我們減輕學(xué)習(xí)中的壓力，對(duì)我們來說非常有用。不要認(rèn)為考試不會(huì)考到課外的一些知識(shí)就不重視，不能只想著如何偷懶卻不想著提高自己，這是最笨的辦法，只有聰明的人才知道不斷的提升自己。
書讀的多了，見識(shí)也就隨之變得更加開闊，能夠?qū)W到更多課本上所沒有的知識(shí)，不但能夠增長(zhǎng)閱歷，更能做到不出門就能夠了解世界各地的情況，書中的故事，書中的道理都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，博大精深，只要我們及時(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀，我們的成績(jī)也會(huì)隨之提升。而且我們課后很多時(shí)間都可以利用來閱讀。
我經(jīng)常會(huì)遇到一些同學(xué)說，不知道一些成語或者詞句怎么用，不知道作文如何寫才能夠提升，其實(shí)只要我們多閱讀一些知識(shí)，無論是課內(nèi)還是課外的書籍，我們都經(jīng)常閱讀自然而然我們就能夠?qū)W會(huì)如何寫作，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用各種詞語提升自己的能力，從而間接的提升了我們的語文成績(jī)，但是需要持之以恒，每天都必須要堅(jiān)持閱讀，多閱讀才有效，而不是一時(shí)興起就來閱讀。這并沒有什么用。
我希望大家都能夠喜歡閱讀課外書籍，從而提升自己如我一樣，能夠在其中學(xué)到東西來提升自己的成績(jī)，增長(zhǎng)自己的見識(shí)。
這段時(shí)間以來讀了一些課外書，真的是然我感覺有很多的感受，在學(xué)校的時(shí)候我們讀的最多的還是教科書，這次老師給我們分配的任務(wù)就是讓我們讀一些課外書，確實(shí)是跟過去不同，我也也是到了在這方面自己的需要去調(diào)整的事情，我也在讀書的過程當(dāng)中，學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，這些知識(shí)是教科書上看不到的，也是自己的一些知識(shí)盲區(qū)，每每涉及這些的時(shí)候我都感覺非常的充實(shí)，也有了一些心得。
今天工作的時(shí)候我非常的開心，能夠讓自己逐步的去提高這方面的能力，確實(shí)是非常的好，也是對(duì)自身能力不錯(cuò)的打磨方式，我這次讀的是一些歷史相關(guān)的，因?yàn)樽约菏窍矚g歷史，我們的歷史教科書上面很多知識(shí)都是一筆帶過，可是我愿意去深入研究，一般在這個(gè)時(shí)候我都能夠感覺非常的充實(shí)，發(fā)展自己，讓自己處在好的環(huán)境下面學(xué)習(xí)，過去在課本上面沒有看到的知識(shí)，都能夠接觸到，這樣的感覺真的是非常的不錯(cuò)，讀歷史能夠讓我了解過去，能夠讓我穿越時(shí)間，更加貼切的站在古人的角度去思考問題，我們現(xiàn)在所經(jīng)歷，所發(fā)生的，可能在歷史上都發(fā)生過，這是非常有意思的一點(diǎn)。
總體來說這次的課外閱讀讓我逐步的提高自己很多知識(shí)，因?yàn)閷?duì)歷史感興趣了，所以讀了一些與歷史相關(guān)的書籍，這些知識(shí)填充了我很多豐富自己的知識(shí)層面，我認(rèn)為了解這些肯定是沒錯(cuò)的，至少我了解了我們的過去，了解了我們這個(gè)民族的一些興衰，給我的感覺真的非常的好，我也希望能夠把這些做好，這樣的方式真的能夠讓我獲取很多知識(shí)，無論是在什么階段我都會(huì)繼續(xù)保持下去，現(xiàn)在所經(jīng)歷，所遇見的都將會(huì)是我未來的發(fā)展自己的動(dòng)力，讀書的感覺是好的，不管是讀什么書，我們豐富了自己的知識(shí)層面，我清楚的意識(shí)到了這些，我也會(huì)讓自己逐步的去培養(yǎng)自己這方面能力，提高閱讀能力。
回顧這次的閱讀情況，我也感覺自己的得到了一個(gè)非常大的提高，我希望能夠在這個(gè)過程當(dāng)中得到一個(gè)積累，在這次的課外閱讀中真的是吸取了很多知識(shí)，我也是希望能夠用這樣的方式去提高自身能力，有些東西本來就是需要一個(gè)積累的過程，多讀一些書準(zhǔn)時(shí)沒錯(cuò)的，這很大程度上面豐富了我的知識(shí)，多讀一本書都是積累，感激有這次的課外閱讀的機(jī)會(huì)，可以和同學(xué)們一起交流。
最近上了一堂課外閱讀輔導(dǎo)課。課題為《走進(jìn)課外書籍》。我預(yù)設(shè)的目標(biāo)有二：一是激發(fā)興趣，讓學(xué)生對(duì)課外讀物滿懷憧憬。二是傳授方法，教給學(xué)生閱讀的方法。并用“不動(dòng)筆黑不讀書”的理念來引領(lǐng)他們閱讀的習(xí)慣和方法。用設(shè)計(jì)讀書卡，作為閱讀的實(shí)踐行為。
為實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目標(biāo)，我通過如下幾個(gè)步驟來達(dá)成。先是讀題――《走進(jìn)課外書籍》。要求讀出感情來。學(xué)生開始讀得很平談，后來讀得還不錯(cuò)。學(xué)生用朗讀表達(dá)了走進(jìn)課外書的迫切和喜悅之情。本人也想借以來激激趣，以達(dá)“開閘泄洪”之功效。其次是向?qū)W生推介課外書籍。我精選了《家》、《春》、《秋》、《世界名作選集》、《魯濱孫漂流記》、《牛虻》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《世界之最》、《世界之奇》、《安徒生童話選》、《居里夫人》、《董存瑞》、《白求恩》、《劉胡蘭》……旨在向?qū)W生推介古今中外文學(xué)名著及自然、科學(xué)、人物傳記等。讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心――課本以外竟有如豐富多樣的書!從而產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)――我要讀書!接著，我先推出《家》這本書，讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)此書的閱讀權(quán)。為此我設(shè)了一道坎，即誰讀的課外最多就先讓他先讀這本書。因?yàn)樵缭谏稀秾懙奶焯谩芬晃臅r(shí)，我就介紹了巴金的“激流三部曲”。而《家》是三部曲之首。學(xué)生對(duì)此書早已垂涎欲滴、夢(mèng)寐以求了。我之所的這樣做，是為了觸動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勝利者的自豪感。從而以點(diǎn)帶面，激起全體學(xué)生多讀課外書的熱情。再其次，是將50本課外書全發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生痛快閱讀手中的書。然后，我就閱讀的方式和怎樣填寫書卡兩方面作了相機(jī)指導(dǎo)。最后，臨近下課時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)自己的閱讀情感體驗(yàn)給閱讀課外書這項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)廣告。
這堂課課堂層次清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。老師上得很輕松，學(xué)生也學(xué)得興趣盎然。預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)到。確切地說，這是一堂研究實(shí)驗(yàn)課，課的性質(zhì)就定位在“研究”二字上。所謂研究就應(yīng)該有探索的含量。這堂課安排的內(nèi)容有課外讀物推介，有讀書卡設(shè)計(jì)，還有閱讀方式的探索。內(nèi)容廣而雜，而時(shí)間只有40分鐘。這樣我多的內(nèi)容，要在短時(shí)間保質(zhì)保量完成，是不實(shí)際的。因而，這堂課的深度是不夠的。許多內(nèi)容只是蜻蜓點(diǎn)水般一點(diǎn)即過。無探索的味道，更沒研究可言。如果將內(nèi)容掰開分細(xì)，如專作課外讀物推介或?qū)Ｗ髯x書卡設(shè)計(jì)的指導(dǎo)或?qū)ｉT研究閱讀方式。那么，課堂的深度就可以加深，學(xué)生得到悟到的東西也不會(huì)少。
《課標(biāo)》指出：新課程背景下的老師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織，學(xué)習(xí)資源的提供者，學(xué)習(xí)行動(dòng)的引導(dǎo)者，是以一個(gè)促進(jìn)者的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前。這較以往的《大綱》來說，給我們這些為人師者提出了更高的要求。它不再僅以知識(shí)為本位而讓老師照本宣科，完成“授業(yè)”之任務(wù)。它要以人為本位而關(guān)注人的發(fā)展。這一要求，需要為人師者不僅只是“學(xué)高為師”，而且還得具備足夠的教學(xué)智慧。在課堂上，只有教師用智慧的火花才能點(diǎn)燃學(xué)生求知的欲望及探索的熱情。而我這堂課就恰恰缺乏這一點(diǎn)：因缺乏幽默，而使課堂氣氛凝重;在“潑墨”不足，而使優(yōu)秀的課外讀物沒有再在學(xué)生面前得以淋漓盡致地展現(xiàn);因藝術(shù)性不突出，而沒有讓學(xué)生感到言到精彩處，卻“欲知后事如何，請(qǐng)聽下回分解”之戛然而止之藝術(shù)，而讓學(xué)生生非知后事如何之欲望;因不適時(shí)煽情，而沒有讓課外讀物像磁鐵一樣吸別著學(xué)生。
說到課外閱讀，我從一個(gè)喜歡和小伙伴出去玩的人到一個(gè)“我撲在書上，就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上”的人，期間經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間的一段媽媽壓著我閱讀的時(shí)光，奇怪的是那段時(shí)光過去了之后，我已經(jīng)變成一個(gè)喜歡課外閱讀的學(xué)生了。
這段時(shí)光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時(shí)光吧?這段時(shí)光讓我明白了，興趣是可以培養(yǎng)的，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界，也可以讓我的時(shí)間過得更加充實(shí)，還能讓我逐漸變成一個(gè)肚子里有墨水的人。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時(shí)候，我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩，好像捉迷藏、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂，我就喜歡做這些事情。
然而，我的媽媽是一個(gè)有遠(yuǎn)見的人，她知道我玩那些游戲一定會(huì)有玩膩的時(shí)候，那些游戲也不能讓我玩一輩子，于是，她給我買了許多書，讓我寫完了作業(yè)之后，多看看書。剛開始被媽媽壓著看那些課外書的時(shí)候，我的內(nèi)心是不太情愿的，因?yàn)椴皇俏易约耗敲聪肟磿蚁氲倪€是出去玩，后來，看到了一本真正吸引了我的書，從此一發(fā)不可收拾了。我徹底愛上讀書了。
自那之后，我把媽媽給我買的課外書，一本接著一本讀完了，我似乎在書里找到了一個(gè)更加有趣的世界了，這個(gè)世界不僅有歡樂，也有悲傷，有一切現(xiàn)實(shí)生活中都有的東西，但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的，它們是書里的人物正在經(jīng)歷的，而我翻開書就能看到所有的一切，一旦關(guān)上書，我又可以將這個(gè)世界給關(guān)上，而不像現(xiàn)實(shí)生活那樣，有著必須要去解決的問題，有著必須要去做的功課、考試等等，書里的世界是另外的一個(gè)世界，卻讓我得到相似的經(jīng)驗(yàn)和情感，讓我有了不一樣的體驗(yàn)。
的確，媽媽那時(shí)候強(qiáng)迫著我閱讀是真正的為了我好，因?yàn)閶寢屩篱喿x才可以給我?guī)頍o窮無盡的愉悅，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會(huì)到的，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠?yàn)槲艺n堂內(nèi)寫作文帶來素材和靈感，成為了我肚子里的墨水，讓我在寫作文的時(shí)候，不再把筆桿咬破，提筆就能寫出自己寫出許多相關(guān)的內(nèi)容來。
現(xiàn)在已經(jīng)愛上了課外閱讀的我，甚至?xí)肿约簽槭裁床辉缫稽c(diǎn)聽媽媽的話了。
小學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)篇十三
通過這次的學(xué)習(xí)，我本人覺得在教學(xué)上真是受益匪淺，以前總是注重課內(nèi)閱讀而忽略課外閱讀，從而導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)狹隘，視野也不得拓展，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我知道了我們的語文教學(xué)不是單單地一學(xué)期學(xué)習(xí)那么二十幾課文而已，而重要的是能使學(xué)生掌握課內(nèi)閱讀，并且指導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行課外閱讀。
我們語文課內(nèi)課文學(xué)習(xí)只是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我們老師在課堂上應(yīng)該重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。在教學(xué)過程中，有些學(xué)生只注重課堂學(xué)習(xí)，很少看課外書報(bào)。有些學(xué)生則完全沉迷于課外書中，不重視課內(nèi)學(xué)習(xí)，甚至影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，這兩種現(xiàn)象都是不健康、不科學(xué)的。大家知道，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)語文的重要部分，課堂閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ)，課外閱讀是課堂閱讀的延伸和拓展，要由課內(nèi)帶動(dòng)課外，以課外來豐富課內(nèi)。
在教學(xué)中，老師善于鼓勵(lì)學(xué)生把課外閱讀中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于課內(nèi)，以強(qiáng)化課外閱讀的功效，讓學(xué)生得以在課堂上展示課外閱讀的本領(lǐng)，從而更加激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。例如，學(xué)了《春曉》這首古詩，我就可以引導(dǎo)學(xué)生去閱讀《詠柳》等有關(guān)春天的詩歌。學(xué)了《烏鴉喝水》，就可以讓學(xué)生去看有關(guān)動(dòng)物如何運(yùn)用自己聰明來擺脫困境的寓言故事。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀萬卷書，行萬里路，為了讓我們的學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游。我們要協(xié)調(diào)好課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系，使兩者能完好的結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
小學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)篇十四
他，已有兩天沒來學(xué)校了;他，寧愿上山撿石頭也不進(jìn)課堂;他，一度幾次拒絕我真誠(chéng)的幫助，而且是那么的徹底我極度困惑，是什么原因致使一個(gè)從不遲到，熱愛學(xué)習(xí)的孩子放棄學(xué)業(yè)?是老師?是同學(xué)?還是父母?這里頭究竟發(fā)生了什么事?一時(shí)間，所有的問題充盈著整個(gè)腦袋。
在與孩子的父母幾次接觸中，我了解到母親早上是與孩子起了點(diǎn)小沖突，但具體什么原因他們也不知道，他們也很想讓孩子上學(xué)去，就是苦于無奈。我告訴自己，無論如何，一定要打開他的心結(jié)，讓他重新回到學(xué)校來?？杉值氖沁@孩子有點(diǎn)倔，幾次嘗試都以老師，我不想去上學(xué)。不，沒有，我不想讀了!你幫不了我!回絕了我。怎么辦?正犯愁時(shí)，我想到了前天從同事那里借來的《成全之道》中生命化教育的關(guān)鍵詞之一愛!沒有愛，就沒有教育!愛，凡事相信，凡事希望。是呀，愛能使人增強(qiáng)信心，擺脫困境;愛還能治療心靈上的創(chuàng)傷，也可以戰(zhàn)勝肉體上的疾病;愛同時(shí)也能塑造他人的生命和自己的生命;愛是一切教育的前提,愛能拉近師生間的距離,讓學(xué)生親近教師;愛是一份無微不至的關(guān)心，是一份責(zé)無旁貸的責(zé)任。對(duì)，就用愛去感化這原本就脆弱的生命吧!脆弱的生命一旦得到了愛的幫助，就會(huì)產(chǎn)生出無窮盡的力量!于是，我努力見到了他。
見到他時(shí)，他剛從山上回來，腳穿拖鞋，一身沾滿黃土的外衣，真叫人心酸!我摸摸他的頭，撣撣他身上的黃土，關(guān)切地問他上山勞動(dòng)情況。此時(shí)孩子心底的防線似乎松動(dòng)了許多，眼里流露出一絲信任的目光，感覺不再那么固執(zhí)了。我因勢(shì)利導(dǎo)，孩子像開閘的洪水泄了出來。找到了問題的根源了，好小子，竟跟自己的母親較起勁了。此時(shí)的感恩教育、生活自理能力的培養(yǎng)便成了最好的良藥了。聽著我的分析，孩子頻頻點(diǎn)頭，臉上慢慢綻開了笑容。老師，我懂了，我錯(cuò)了，下午就上學(xué)去!久壓在心頭的石頭終于落地了，眼前這幸福的一家子真讓我欣慰。
下午，他帶著笑容，準(zhǔn)時(shí)坐在了教室里。
后記：過了不久，噩耗降臨在了他的頭上，他的母親在一次意外中死亡了。我本擔(dān)心他又會(huì)退學(xué)或精神萎靡，沒想到我錯(cuò)了，他比以前更堅(jiān)強(qiáng)，更自立了。他在期中考的作文中寫到：雖然媽媽已經(jīng)走了，但我是男兒，我應(yīng)自強(qiáng)。從今往后，我會(huì)努力學(xué)做家務(wù)，幫爸爸分憂看來，是母愛使他長(zhǎng)大了!
小學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)篇十五
讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書之后，我從中明白了人生的真諦。
這本書塑造了保爾·柯察金這樣一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)英雄的光輝形象，展示了蘇維埃奪取政權(quán)、保衛(wèi)政權(quán)和鞏固政權(quán)的波瀾壯闊的斗爭(zhēng)場(chǎng)面。
書中的主人公保爾是一個(gè)平凡而又偉大的英雄形象，他有著為理想而獻(xiàn)身的精神以及鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志。在保爾投身革命期間，他曾受了重傷并因此失去了健康;但是保爾并沒有放棄。他離開戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)向投入國(guó)家建設(shè)，一直忘我地工作著。這種能為理想而奉獻(xiàn)自己的精神是多么的可敬啊!
固然，保爾的一生是艱苦而又不平凡的。一路上，當(dāng)然也少不了引導(dǎo)著保爾走向革命的最初領(lǐng)導(dǎo)人——朱赫來。他堅(jiān)強(qiáng)、剛毅，并且無私，愿意將自己的本領(lǐng)教給別人，不會(huì)想到做任何的保留;他對(duì)自己面前的道路十分了解，不屈不撓地堅(jiān)決和剝削者作斗爭(zhēng)。就是這樣一個(gè)人，才造就了保爾鋼鐵般的意志。
這本書是一曲生命的贊歌，我們今天的幸福生活，都是那些為人類解放而奮斗的先烈們用鮮血換回來的。這使我深深感到：我們的一生在回顧已逝年華時(shí)，不因虛度光陰而悔恨，也不因一事無成而羞愧，而是要珍惜現(xiàn)有的時(shí)光，充實(shí)而又美好地走好人生的道路。
是的，如果一個(gè)人的心中永遠(yuǎn)想著祖國(guó)和人民，永遠(yuǎn)忠于人類的進(jìn)步事業(yè)，那么你就會(huì)刻苦地學(xué)習(xí)、忘我地工作，永遠(yuǎn)搏擊進(jìn)取，你就會(huì)為祖國(guó)、為人民、為人類的進(jìn)步事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的全部智慧和力量，乃至于生命，就會(huì)使你的人生放射出不一樣的光芒!
保爾·柯察金的一生讓我們永遠(yuǎn)銘記：生命不是為了索取，而是為了奉獻(xiàn)!
小學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)篇十六
高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，的確，書，可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)；可以讓我們陶冶情操，可以讓我們學(xué)會(huì)許多做人做事的道理。總之，書的作用太多了，我們一生都離不開書。 今天老師要跟大家一起來閱讀交流的一本課外書是《小學(xué)生時(shí)代》，讓我們來一起探索、學(xué)習(xí)一些讀書的方法。首先讓我們來認(rèn)識(shí)一下它的封面，仔細(xì)看看你能獲得什么信息？ （學(xué)生發(fā)言）
這樣的一本好書，那我們趕緊去讀一讀吧！
打開書本翻到目錄，看看整本書主要介紹了哪幾大塊內(nèi)容？在這六大版塊中你最喜歡的是什么？（學(xué)生發(fā)言）
老師可是最喜歡原創(chuàng)這一個(gè)版塊，因?yàn)槔锩嬗幸黄恼掳牙蠋熃o吸引住了，你們?cè)敢怆S老師一同去讀一讀嗎？那就翻到第50頁。
一篇文章的閱讀方面，并以點(diǎn)帶面，運(yùn)用閱讀方法
1、齊讀題目
2、讀了題目，你會(huì)想什么呢？（題目為什么是《那一條線》/那一條線指什么）——“能根據(jù)題目提出問題，是一個(gè)很好的閱讀習(xí)慣”板書：根據(jù)題目提出問題 那就請(qǐng)你以最快的速度瀏覽一次文章，看能否找到你想要的答案。
3、小結(jié)：你覺得這篇文章值得繼續(xù)讀嗎？那就請(qǐng)你再仔細(xì)的讀一讀（可以很自由的讀，讀出聲音）
４、讀的時(shí)候注意：（小黑板出示）
a、通過閱讀，我有疑問的是
b、通過多次閱讀，我還有疑問的是
（小結(jié)得出：盡信書，不如無書；有時(shí)應(yīng)該保持一種清醒和謹(jǐn)慎的態(tài)度）
d、讀了一遍，我還想再多讀幾遍的句子是
５、交流
a、首先要自己反復(fù)閱讀思考b、查閱資料c、求助同學(xué)d、求助老師
問題解決了，對(duì)課文的理解也更深入了。我們應(yīng)該知道：一切發(fā)展和進(jìn)步都緣于思考，而思考總得有個(gè)目的，問題是什么得先想清楚。會(huì)提問，才懂得思考，所以要重視提出問題——板書。
（2）問題解決了，讓我們來看看你想多讀幾遍的句子是哪些？
（學(xué)生一一找到句子，并讀一讀）
找到自己喜歡的句子，用“波浪線”劃一劃，作個(gè)記號(hào)。 （教師適時(shí)進(jìn)行閱讀方法的小結(jié)：作記號(hào)） 大家一起讀一次。誰想再讀讀。
讀著讀著，我似乎讀懂了（小結(jié)閱讀方法：邊讀邊思考） 自由讀一讀。讀著這一句，我似乎看到了，也想到了 （小結(jié)方法：多讀、多聯(lián)想）
閱讀的方法有很多，想想還有哪些？下面就請(qǐng)大家運(yùn)用自己喜歡的方法，去讀一讀自己喜歡的文章，等會(huì)兒一起來交流一下閱讀方法和閱讀感受。
1、同學(xué)們：讀了這篇文章，瀏覽了這本書，你有收獲嗎？有什么收獲？學(xué)生講）對(duì)，只要有收獲，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也算沒有白費(fèi)時(shí)間。所以每讀完一篇文章或書籍，最好問問自己到底有什么收獲。
2、好了，這節(jié)課也要結(jié)束了。通過大家剛才的交流，我們知道閱讀不同的文章，閱讀方法是不同的，當(dāng)然閱讀不同的書籍，閱讀方法也就不一樣，希望大家以后在閱讀中用上適合自己的好方法，多讀書，讀好書，好讀書！下課，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
小學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)篇十七
相信很多家長(zhǎng)激勵(lì)孩子讀書是為了拓寬孩子的視野，啟迪孩子的思維，通過一本本豐富多彩的書籍，孩子們看到了一個(gè)個(gè)新奇的世界，感受到了世界百態(tài)，吸吮著知識(shí)與智慧，圖書帶給孩子們的是一場(chǎng)心靈的盛宴。
鼓勵(lì)孩子們多讀書的另一個(gè)緣由：是希望孩子們“下筆如有神”，老師會(huì)要求孩子們做讀書筆記或好詞好句摘抄，乃至美文誦讀。這時(shí)的讀書，是學(xué)習(xí)作者優(yōu)美的辭藻和行文的藝術(shù)，需要孩子們不斷積累、練習(xí)和揣摩。
而我認(rèn)為讀書重要的是讀作者的思想。華麗的詞句和生動(dòng)的故事，最終都要服務(wù)于思想，文章主旨，作者的感情，這才是一本書讀后應(yīng)在我們心中留下的東西。
讀書時(shí)，或坐或躺或立，不必拘泥，品讀著一行行鉛字，醉心于作者描摹的一個(gè)個(gè)真切的場(chǎng)景，身臨其境，感受著作者的百感交集，歡喜著他的歡樂，憂慮著他的憂愁，透過文字的背后，不斷汲取著偉大思想的力量。
巴爾扎克曾說：“一個(gè)能思想的人，才是一個(gè)力量無邊的人。”讀一本好書，如同一個(gè)智者談話，學(xué)習(xí)他深邃智慧的思想、高瞻遠(yuǎn)矚的眼界，并聯(lián)系自身的生活體驗(yàn)，融會(huì)貫通，轉(zhuǎn)化為自己的思想。
另外，讀書讀的還是一份情懷：對(duì)弱者的同情，對(duì)黑暗的憎惡；對(duì)家鄉(xiāng)的無盡思念，對(duì)未來的自信、希望；對(duì)美好事物的堅(jiān)持，對(duì)陋習(xí)的勇于摒棄……這些高貴的感情，于平實(shí)的文字中，給予了我們一次次精神的洗禮。
孩子們，隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)閱讀的書籍要有所選擇，淺顯的啟蒙類書籍或許已難以滿足你們的高層次的精神需求了，而抽象深?yuàn)W的理論類書籍則容易讓幼小的你們營(yíng)養(yǎng)過剩、食欲不振，學(xué)會(huì)在老師家長(zhǎng)的幫助下，選擇優(yōu)秀的少年讀物雜志來閱讀。
孩子，讀書的樂趣只有你靜心讀后才能發(fā)現(xiàn)，讀好書，并用心去品味作者的感情，感受他們思想的力量吧。
小學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)篇十八
我覺得閱讀現(xiàn)狀之所以不盡如人意，是因?yàn)槲覀冞^多地強(qiáng)化了閱讀的“教育性和功利性”而淡化了其中的趣味性。其實(shí)不只是孩子，所有的閱讀者都是興之所至，才會(huì)情之所達(dá)，也才會(huì)意之所會(huì)。我從書中得到啟示—進(jìn)行比賽，找到了有效的課外閱讀方法指導(dǎo)。
我在班上舉行“賽詩會(huì)”，進(jìn)行成語故事會(huì)，歇后語接龍；或是以家庭作業(yè)的形式留幾題“考考你”，讓家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)合作完成；或是開展“我和好書交朋友”的讀書推介會(huì)；或是在期中以“課外知識(shí)知多少”的閱讀過關(guān)形式綜合評(píng)定孩子們的課外閱讀積累情況——閱讀數(shù)量的多少、閱讀質(zhì)量的高低、閱讀涉及的范圍、閱讀習(xí)慣的好壞，閱讀效果的大小等。當(dāng)然，這些都是以游戲、活動(dòng)的形式進(jìn)行的，孩子特別歡迎，興趣盎然。
小學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)篇十九
第一段：導(dǎo)言（150字）
在現(xiàn)代社會(huì)，小學(xué)生的課外閱讀已成為教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過閱讀，小學(xué)生可以增廣見聞，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，并培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的渴望。經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀，我深刻體會(huì)到了閱讀的獨(dú)特魅力和對(duì)我成長(zhǎng)的重要意義。
第二段：讀書改變我（250字）
課外閱讀對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)的。通過讀書，我不僅開闊了眼界，對(duì)世界有了更全面的了解，而且我還學(xué)到了很多知識(shí)。比如，我曾讀到過一本關(guān)于自然界的書，書中介紹了許多有趣的動(dòng)物和植物。這些知識(shí)讓我對(duì)自然界充滿了好奇，也讓我更加珍惜我們的地球。此外，閱讀還讓我能夠更好地理解人性和情感。我讀過的一本書《小王子》講述了一個(gè)小男孩的冒險(xiǎn)故事，他通過與不同星球上的人交流，展現(xiàn)了人的善良和友情的力量。這本書讓我懂得了寬容和理解的重要性，也讓我更加珍惜與家人和朋友之間的關(guān)系。
第三段：閱讀的好處（250字）
除了改變我，閱讀還帶給我很多好處。首先，通過閱讀我能夠提高我的語言表達(dá)能力。當(dāng)我讀到一些有趣的故事時(shí)，我會(huì)再次通過口頭和書面方式講給我的朋友們聽，這樣我可以鍛煉我的口頭表達(dá)能力，也能夠提高我的寫作水平。其次，閱讀讓我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。每天晚上，我都會(huì)用一些時(shí)間讀書，這已經(jīng)成為我一天中最享受的時(shí)刻。第三，通過閱讀我可以拓展我的思維。不同類型的書籍展示了各種各樣的想法和觀點(diǎn)，讓我可以從不同的角度思考問題，培養(yǎng)了我的批判性思維和創(chuàng)造力。
第四段：跨學(xué)科閱讀（250字）
隨著我不斷閱讀的過程中，我也開始嘗試更廣泛的跨學(xué)科閱讀。舉個(gè)例子，當(dāng)我正在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，我會(huì)選擇讀一些與歷史有關(guān)的書籍，進(jìn)一步了解歷史的背景和相關(guān)的故事。這樣的閱讀不僅加深了對(duì)歷史的理解，也豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備。另外，通過跨學(xué)科閱讀，我也能夠更好地把不同學(xué)科之間的聯(lián)系聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的更全面和深入。
第五段：總結(jié)（300字）
通過一系列的課外閱讀，我不僅開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，提升了語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣并拓展了思維。閱讀讓我更加自信，也讓我更加熱愛學(xué)習(xí)。希望在以后的日子里，我能夠一直保持閱讀的習(xí)慣，不斷吸收新知識(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我也希望能夠鼓勵(lì)更多的小學(xué)生加入到閱讀的行列中，共同享受閱讀帶給我們的樂趣和智慧。小學(xué)生的課外閱讀是一份美麗的禮物，讓我們用心去品味，用心去體驗(yàn)，讓閱讀成為我們快樂的一部分。
小學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)篇二十
作為小學(xué)生，閱讀是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要途徑。課外閱讀可以開拓視野，豐富我們的知識(shí)，并且培養(yǎng)我們的閱讀興趣和創(chuàng)造力。每一個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該重視課外閱讀，將其作為一種習(xí)慣。通過閱讀，我們不僅能夠提高語言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力。
第二段：閱讀對(duì)我們的影響
閱讀讓我們?cè)跁刑剿魑粗氖澜纾ぐl(fā)我們的想象力。通過閱讀，我們可以認(rèn)識(shí)到各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和文化。這些知識(shí)不僅可以幫助我們更好地理解課本知識(shí)，還可以擴(kuò)大我們的知識(shí)面，豐富我們的見識(shí)。此外，閱讀還可以培養(yǎng)我們的情感，讓我們更加理解人性。在閱讀中，我們可以了解各種各樣的情感，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，培養(yǎng)我們的同理心。
第三段：分享我自己的閱讀心得
在課外閱讀的過程中，我有許多的收獲和體會(huì)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)閱讀越來越感興趣。以前，我認(rèn)為閱讀是一件很枯燥無味的事情，但是通過閱讀各種各樣的好書，我慢慢發(fā)現(xiàn)原來閱讀可以帶給我很多樂趣。其次，閱讀提高了我的語言表達(dá)能力。通過讀書，我接觸到了許多富有想象力和有趣的故事，在閱讀這些故事的同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何去用自己的話語來講述一個(gè)故事。最后，閱讀幫助我培養(yǎng)了良好的思維習(xí)慣。在閱讀的過程中，我需要理解故事情節(jié)，分析人物性格，思考故事背后的道理。這一系列的思考讓我逐漸培養(yǎng)起了批判性思維的習(xí)慣。
第四段：如何利用課外閱讀更好地學(xué)習(xí)
為了更好地利用課外閱讀，我們可以制定一個(gè)合理的閱讀計(jì)劃。首先，要有目標(biāo)。我們可以確定每周或每月計(jì)劃讀幾本書，然后根據(jù)自己的閱讀能力制定具體的閱讀目標(biāo)。其次，要選擇合適的閱讀材料。我們可以根據(jù)自己的興趣愛好、閱讀水平來選擇適合自己的書籍。同時(shí)，我們可以向老師、家長(zhǎng)或者圖書館的工作人員尋求推薦。最后，要做好讀后總結(jié)。我們可以通過寫讀書筆記、參加讀書分享會(huì)等方式來總結(jié)和分享自己的閱讀心得。
第五段：課外閱讀的重要性和希望
課外閱讀不僅能夠幫助我們開闊眼界，培養(yǎng)我們的閱讀興趣和創(chuàng)造力，還可以促進(jìn)我們的全面發(fā)展。希望每一個(gè)小學(xué)生都可以重視課外閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。通過閱讀，我們可以拓展我們的知識(shí)，提高我們的思維能力，培養(yǎng)我們的情感。相信通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力，我們一定可以在閱讀中獲得更多的收獲，并且在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)。
通過以上五段式的連貫文章，我們可以了解到小學(xué)生對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。同時(shí)，文章也給出了如何更好地利用課外閱讀的建議和希望。希望這篇文章能夠讓更多的小學(xué)生重視起課外閱讀，從中獲得更多的知識(shí)和成長(zhǎng)。
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