隨著社會的發(fā)展，我們需要時常對各項(xiàng)工作和生活進(jìn)行總結(jié)。如果有必要，我們可以適當(dāng)?shù)丶尤雮€人的思考和觀點(diǎn)，使總結(jié)更具有獨(dú)特性和創(chuàng)造性。如果你對寫總結(jié)有困惑，不妨看看以下范文，或許能給你一些啟發(fā)。
電子技術(shù)的論文篇一
［摘要］隨著時代的發(fā)展，在要求人才具備扎實(shí)理論知識的基礎(chǔ)上，還要求人才具有一定的實(shí)踐能力，可以滿足工作的實(shí)際需求。對于電子技術(shù)課程而言，電子技術(shù)課程設(shè)計屬于具有實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容，是人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容。鑒于此，對電子課程設(shè)計內(nèi)容改革的研究與實(shí)踐展開了探究，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作與研究提供參考和借鑒。
［關(guān)鍵詞］人才需求；理論知識；實(shí)踐能力；教學(xué)內(nèi)容
近年來，我國各個領(lǐng)域都在發(fā)展，電子技術(shù)課程設(shè)計，就是數(shù)字電路教學(xué)發(fā)展以及模擬電路教學(xué)發(fā)展的結(jié)果，已經(jīng)成為電子技術(shù)教學(xué)中的重點(diǎn)。電子技術(shù)課程設(shè)計，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響，一方面，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握電子系統(tǒng)的設(shè)計以及電子系統(tǒng)的調(diào)試；另一方面，能夠有效提高學(xué)生的電路設(shè)計能力，促使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能。為進(jìn)一步發(fā)揮電子技術(shù)課程設(shè)計的作用，筆者立足電子技術(shù)教學(xué)實(shí)踐，對內(nèi)容改革與實(shí)踐進(jìn)行分析探究。
一、電子技術(shù)課程設(shè)計內(nèi)容改革的原因
（一）滿足學(xué)生的發(fā)展需求
隨著時代的發(fā)展，學(xué)生的實(shí)際情況也在發(fā)生變化，原有的電子技術(shù)課程設(shè)計已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的實(shí)際情況，無法滿足學(xué)生的發(fā)展需求。例如，原有的電子技術(shù)課程設(shè)計，其設(shè)計時間通常為15天，而課程設(shè)計的題目大多數(shù)由教師確定，然后，學(xué)生對某個電路進(jìn)行焊接與調(diào)試，其基本教學(xué)流程長期沒有改變與創(chuàng)新，一個課題反復(fù)使用多年，對不斷發(fā)生的時代與學(xué)生而言，課題缺乏新意和吸引力，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，引發(fā)學(xué)生中的抄襲問題，導(dǎo)致教學(xué)失效，無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。除此以外，教學(xué)方法單一、教學(xué)模式固定，也限制了學(xué)生的發(fā)展。
（二）滿足時代發(fā)展的要求
電子時代背景下，在電子技術(shù)教學(xué)中，只有將新技術(shù)引入課堂，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，不斷完善實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系，才能保證教學(xué)的時代性與實(shí)用性，才能培養(yǎng)出具有時代精神、掌握先進(jìn)技術(shù)，并能將技術(shù)用于實(shí)踐中的復(fù)合型人才，滿足學(xué)生發(fā)展的需求，滿足時代的要求，因此，電子技術(shù)課程設(shè)計內(nèi)容改革是具有現(xiàn)實(shí)依據(jù)和現(xiàn)實(shí)意義的，是課程發(fā)展的必然趨勢，也是時代提出的新要求。
二、電子技術(shù)課程設(shè)計內(nèi)容改革的實(shí)踐
（一）課題選擇上，注重實(shí)用性和趣味性
對電子技術(shù)課程設(shè)計而言，在選擇課題時，要立足學(xué)生的實(shí)際情況，同時，應(yīng)該充分考慮課題與所教學(xué)的理論知識之間的匹配程度，此外，還要考慮課題是否具有實(shí)用性和趣味性，趣味性是保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)用性是保證實(shí)踐具有現(xiàn)實(shí)意義，兩者兼顧可以保證設(shè)計內(nèi)容滿足教學(xué)要求的同時，又滿足生產(chǎn)的實(shí)際需求。舉例而言，課題的制訂選擇上，可以從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生親自實(shí)踐組裝可以用于現(xiàn)實(shí)生活的聲控開關(guān)，或者是可以在電壓異常時及時切換電源的電力安全開關(guān)，或是讓學(xué)生組裝防盜報警器等。除此以外，教師還可以選擇音樂彩燈控制等新穎、有趣的新型課題，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，提高知識的應(yīng)用能力。
（二）注重對綜合理論知識的靈活運(yùn)用
就電子技術(shù)課程設(shè)計而言，其本質(zhì)是用于生活實(shí)踐，通過理論知識的學(xué)習(xí)，最終解決生活中遇到的實(shí)際問題。但是，若是想要實(shí)現(xiàn)解決實(shí)際問題的目標(biāo)，在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計時，就要注重對課程理論知識的靈活運(yùn)用。具體而言，在課程設(shè)計過程中，作為學(xué)生，要有意識地鍛煉自己全面掌握、靈活運(yùn)用理論知識的能力，培養(yǎng)自己獨(dú)立進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計的能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以通過查閱相關(guān)資料、進(jìn)行線路設(shè)計以及元件選擇，實(shí)施電路安裝，實(shí)現(xiàn)對知識的鞏固目的，提高自己對知識的利用能力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際兩者之間的有效結(jié)合。例如，在進(jìn)行數(shù)字鐘電路設(shè)計這一課題時，為完成任務(wù)，學(xué)生必須將自己掌握的所有零散數(shù)字電路知識完整地整理總結(jié)，然后在實(shí)踐中具體地應(yīng)用各個理論知識，通過反復(fù)的練習(xí)，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計與分析能力，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，提升學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)。
（三）充分考慮專業(yè)特點(diǎn)與需要
為拓寬學(xué)生的眼界，讓學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，在進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計時，教師要將專業(yè)特點(diǎn)、自己的專業(yè)需要作為考慮因素。例如，“電動機(jī)測速系統(tǒng)”設(shè)計，一方面，該設(shè)計可以廣泛地應(yīng)用到工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域中的控制調(diào)速系統(tǒng)當(dāng)中；另一方面，設(shè)計中的鋸齒波發(fā)生器以及設(shè)計中的電壓比較器兩者，也與教學(xué)中的電子技術(shù)課程內(nèi)容有著緊密的聯(lián)系。此類設(shè)計內(nèi)容，一定程度上可以加強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同感，有助于學(xué)習(xí)興趣，還可以開拓學(xué)生的知識視野。此外，還可以為學(xué)生后續(xù)的深入學(xué)習(xí)，奠定扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，以適應(yīng)未來的崗位工作。綜上所述，電子技術(shù)課程設(shè)計，以專業(yè)發(fā)展過程中形成與產(chǎn)生的具有時代性的實(shí)踐性課程，為學(xué)生的電子技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐提供了機(jī)會，對專業(yè)發(fā)展有著重要的作用。因此，要保持電子技術(shù)課程設(shè)計的先進(jìn)性，使其能夠適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，滿足時代的要求。
參考文獻(xiàn)：
電子技術(shù)的論文篇二
現(xiàn)代電源技術(shù)是應(yīng)用電力電子半導(dǎo)體器件，綜合自動控制、計算機(jī)（微處理器）技術(shù)和電磁技術(shù)的多學(xué)科邊緣交又技術(shù)。在各種高質(zhì)量、高效、高可靠性的電源中起關(guān)鍵作用，是現(xiàn)代電力電子技術(shù)的具體應(yīng)用。
當(dāng)前，電力電子作為節(jié)能、節(jié)才、自動化、智能化、機(jī)電一體化的基礎(chǔ)，正朝著應(yīng)用技術(shù)高頻化、硬件結(jié)構(gòu)模塊化、產(chǎn)品性能綠色化的方向發(fā)展。在不遠(yuǎn)的將來，電力電子技術(shù)將使電源技術(shù)更加成熟、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用，實(shí)現(xiàn)高效率和高品質(zhì)用電相結(jié)合。
1。電力電子技術(shù)的發(fā)展
現(xiàn)代電力電子技術(shù)的發(fā)展方向，是從以低頻技術(shù)處理問題為主的傳統(tǒng)電力電子學(xué)，向以高頻技術(shù)處理問題為主的現(xiàn)代電力電子學(xué)方向轉(zhuǎn)變。電力電子技術(shù)起始于五十年代末六十年代初的硅整流器件，其發(fā)展先后經(jīng)歷了整流器時代、逆變器時代和變頻器時代，并促進(jìn)了電力電子技術(shù)在許多新領(lǐng)域的應(yīng)用。八十年代末期和九十年代初期發(fā)展起來的、以功率mosfet和igbt為代表的、集高頻、高壓和大電流于一身的功率半導(dǎo)體復(fù)合器件，表明傳統(tǒng)電力電子技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入現(xiàn)代電力電子時代。
1。1整流器時代
大功率的工業(yè)用電由工頻（50hz）交流發(fā)電機(jī)提供，但是大約20%的電能是以直流形式消費(fèi)的，其中最典型的是電解（有色金屬和化工原料需要直流電解）、牽引（電氣機(jī)車、電傳動的內(nèi)燃機(jī)車、地鐵機(jī)車、城市無軌電車等）和直流傳動（軋鋼、造紙等）三大領(lǐng)域。大功率硅整流器能夠高效率地把工頻交流電轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷麟?，因此在六十年代和七十年代，大功率硅整流管和晶閘管的開發(fā)與應(yīng)用得以很大發(fā)展。當(dāng)時國內(nèi)曾經(jīng)掀起了—股各地大辦硅整流器廠的熱潮，目前全國大大小小的制造硅整流器的半導(dǎo)體廠家就是那時的產(chǎn)物。
1。2逆變器時代
七十年代出現(xiàn)了世界范圍的能源危機(jī)，交流電機(jī)變頻惆速因節(jié)能效果顯著而迅速發(fā)展。變頻調(diào)速的關(guān)鍵技術(shù)是將直流電逆變?yōu)?~100hz的交流電。在七十年代到八十年代，隨著變頻調(diào)速裝置的普及，大功率逆變用的晶閘管、巨型功率晶體管（gtr）和門極可關(guān)斷晶閘管（gt0）成為當(dāng)時電力電子器件的主角。類似的應(yīng)用還包括高壓直流輸出，靜止式無功功率動態(tài)補(bǔ)償?shù)取＿@時的電力電子技術(shù)已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)整流和逆變，但工作頻率較低，僅局限在中低頻范圍內(nèi)。
1。3變頻器時代六劍客職教園（最大的免費(fèi)職教教學(xué)資源網(wǎng)站）
進(jìn)入八十年代，大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路技術(shù)的迅猛發(fā)展，為現(xiàn)代電力電子技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。將集成電路技術(shù)的精細(xì)加工技術(shù)和高壓大電流技術(shù)有機(jī)結(jié)合，出現(xiàn)了一批全新的全控型功率器件、首先是功率m0sfet的問世，導(dǎo)致了中小功率電源向高頻化發(fā)展，而后絕緣門極雙極晶體管（igbt）的出現(xiàn)，又為大中型功率電源向高頻發(fā)展帶來機(jī)遇。mosfet和igbt的相繼問世，是傳統(tǒng)的電力電子向現(xiàn)代電力電子轉(zhuǎn)化的標(biāo)志。據(jù)統(tǒng)計，到1995年底，功率m0sfet和gtr在功率半導(dǎo)體器件市場上已達(dá)到平分秋色的地步，而用igbt代替gtr在電力電子領(lǐng)域巳成定論。新型器件的發(fā)展不僅為交流電機(jī)變頻調(diào)速提供了較高的頻率，使其性能更加完善可靠，而且使現(xiàn)代電子技術(shù)不斷向高頻化發(fā)展，為用電設(shè)備的高效節(jié)材節(jié)能，實(shí)現(xiàn)小型輕量化，機(jī)電一體化和智能化提供了重要的技術(shù)基礎(chǔ)。
2。現(xiàn)代電力電子的應(yīng)用領(lǐng)域
2。1計算機(jī)高效率綠色電源
高速發(fā)展的計算機(jī)技術(shù)帶領(lǐng)人類進(jìn)入了信息社會，同時也促進(jìn)了電源技術(shù)的迅速發(fā)展。八十年代，計算機(jī)全面采用了開關(guān)電源，率先完成計算機(jī)電源換代。接著開關(guān)電源技術(shù)相繼進(jìn)人了電子、電器設(shè)備領(lǐng)域。
計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，提出綠色電腦和綠色電源。綠色電腦泛指對環(huán)境無害的個人電腦和相關(guān)產(chǎn)品，綠色電源系指與綠色電腦相關(guān)的高效省電電源，根據(jù)美國環(huán)境保護(hù)署l992年6月17日“能源之星"計劃規(guī)定，桌上型個人電腦或相關(guān)的.外圍設(shè)備，在睡眠狀態(tài)下的耗電量若小于30瓦，就符合綠色電腦的要求，提高電源效率是降低電源消耗的根本途徑。就目前效率為75%的200瓦開關(guān)電源而言，電源自身要消耗50瓦的能源。
2。2通信用高頻開關(guān)電源
機(jī)用的一次電源中，傳統(tǒng)的相控式穩(wěn)壓電源己被高頻開關(guān)電源取代，高頻開關(guān)電源（也稱為開關(guān)型整流器smr）通過mosfet或igbt的高頻工作，開關(guān)頻率一般控制在50—100khz范圍內(nèi)，實(shí)現(xiàn)高效率和小型化。近幾年，開關(guān)整流器的功率容量不斷擴(kuò)大，單機(jī)容量己從48v/12。5a、48v/20a擴(kuò)大到48v/200a、48v/400a。
因通信設(shè)備中所用集成電路的種類繁多，其電源電壓也各不相同，在通信供電系統(tǒng)中采用高功率密度的高頻dc—dc隔離電源模塊，從中間母線電壓（一般為48v直流）變換成所需的各種直流電壓，這樣可大大減小損耗、方便維護(hù)，且安裝、增加非常方便。一般都可直接裝在標(biāo)準(zhǔn)控制板上，對二次電源的要求是高功率密度。因通信容量的不斷增加，通信電源容量也將不斷增加。
2。3直流—直流（dc/dc）變換器
dc/dc變換器將一個固定的直流電壓變換為可變的直流電壓，這種技術(shù)被廣泛應(yīng)用于無軌電車、地鐵列車、電動車的無級變速和控制，同時使上述控制獲得加速平穩(wěn)、快速響應(yīng)的性能，并同時收到節(jié)約電能的效果。用直流斬波器代替變阻器可節(jié)約電能（20~30）%。直流斬波器不僅能起調(diào)壓的作用（開關(guān)電源），同時還能起到有效地抑制電網(wǎng)側(cè)諧波電流噪聲的作用。
通信電源的二次電源dc/dc變換器已商品化，模塊采用高頻pwm技術(shù)，開關(guān)頻率在500khz左右，功率密度為5w~20w/in3。隨著大規(guī)模集成電路的發(fā)展，要求電源模塊實(shí)現(xiàn)小型化，因此就要不斷提高開關(guān)頻率和采用新的電路拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，目前已有一些公司研制生產(chǎn)了采用零電流開關(guān)和零電壓開關(guān)技術(shù)的二次電源模塊，功率密度有較大幅度的提高。
2。4不間斷電源（ups）
不間斷電源（ups）是計算機(jī)、通信系統(tǒng)以及要求提供不能中斷場合所必須的一種高可靠、高性能的電源。交流市電輸入經(jīng)整流器變成直流，一部分能量給蓄電池組充電，另一部分能量經(jīng)逆變器變成交流，經(jīng)轉(zhuǎn)換開關(guān)送到負(fù)載。為了在逆變器故障時仍能向負(fù)載提供能量，另一路備用電源通過電源轉(zhuǎn)換開關(guān)來實(shí)現(xiàn)。
現(xiàn)代ups普遍了采用脈寬調(diào)制技術(shù)和功率m0sfet、igbt等現(xiàn)代電力電子器件，電源的噪聲得以降低，而效率和可靠性得以提高。微處理器軟硬件技術(shù)的引入，可以實(shí)現(xiàn)對ups的智能化管理，進(jìn)行遠(yuǎn)程維護(hù)和遠(yuǎn)程診斷。
目前在線式ups的最大容量已可作到600kva。超小型ups發(fā)展也很迅速，已經(jīng)有0。5kva、lkva、2kva、3kva等多種規(guī)格的產(chǎn)品。
2。5變頻器電源
變頻器電源主要用于交流電機(jī)的變頻調(diào)速，其在電氣傳動系統(tǒng)中占據(jù)的地位日趨重要，已獲得巨大的節(jié)能效果。變頻器電源主電路均采用交流—直流—交流方案。工頻電源通過整流器變成固定的直流電壓，然后由大功率晶體管或igbt組成的pwm高頻變換器，將直流電壓逆變成電壓、頻率可變的交流輸出，電源輸出波形近似于正弦波，用于驅(qū)動交流異步電動機(jī)實(shí)現(xiàn)無級調(diào)速。
國際上400kva以下的變頻器電源系列產(chǎn)品已經(jīng)問世。八十年代初期，日本東芝公司最先將交流變頻調(diào)速技術(shù)應(yīng)用于空調(diào)器中。至1997年，其占有率已達(dá)到日本家用空調(diào)的70%以上。變頻空調(diào)具有舒適、節(jié)能等優(yōu)點(diǎn)。國內(nèi)于90年代初期開始研究變頻空調(diào)，96年引進(jìn)生產(chǎn)線生產(chǎn)變頻空調(diào)器，逐漸形成變頻空調(diào)開發(fā)生產(chǎn)熱點(diǎn)。預(yù)計到2000年左右將形成高潮。變頻空調(diào)除了變頻電源外，還要求有適合于變頻調(diào)速的壓縮機(jī)電機(jī)。優(yōu)化控制策略，精選功能組件，是空調(diào)變頻電源研制的進(jìn)一步發(fā)展方向。
2。6高頻逆變式整流焊機(jī)電源
高頻逆變式整流焊機(jī)電源是一種高性能、高效、省材的新型焊機(jī)電源，代表了當(dāng)今焊機(jī)電源的發(fā)展方向。由于igbt大容量模塊的商用化，這種電源更有著廣闊的應(yīng)用前景。
逆變焊機(jī)電源大都采用交流—直流—交流—直流（ac—dc—ac—dc）變換的方法。50hz交流電經(jīng)全橋整流變成直流，igbt組成的pwm高頻變換部分將直流電逆變成20khz的高頻矩形波，經(jīng)高頻變壓器耦合，整流濾波后成為穩(wěn)定的直流，供電弧使用。
由于焊機(jī)電源的工作條件惡劣，頻繁的處于短路、燃弧、開路交替變化之中，因此高頻逆變式整流焊機(jī)電源的工作可靠性問題成為最關(guān)鍵的問題，也是用戶最關(guān)心的問題。采用微處理器做為脈沖寬度調(diào)制（pwm）的相關(guān)控制器，通過對多參數(shù)、多信息的提取與分析，達(dá)到預(yù)知系統(tǒng)各種工作狀態(tài)的目的，進(jìn)而提前對系統(tǒng)做出調(diào)整和處理，解決了目前大功率igbt逆變電源可靠性。
國外逆變焊機(jī)已可做到額定焊接電流300a，負(fù)載持續(xù)率60%，全載電壓60~75v，電流調(diào)節(jié)范圍5~300a，重量29kg。
2。7大功率開關(guān)型高壓直流電源
。電壓高達(dá)50~l59kv，電流達(dá)到0。5a以上，功率可達(dá)100kw。
自從70年代開始，日本的一些公司開始采用逆變技術(shù)，將市電整流后逆變?yōu)?khz左右的中頻，然后升壓。進(jìn)入80年代，高頻開關(guān)電源技術(shù)迅速發(fā)展。德國西門子公司采用功率晶體管做主開關(guān)元件，將電源的開關(guān)頻率提高到20khz以上。并將干式變壓器技術(shù)成功的應(yīng)用于高頻高壓電源，取消了高壓變壓器油箱，使變壓器系統(tǒng)的體積進(jìn)一步減小。
國內(nèi)對靜電除塵高壓直流電源進(jìn)行了研制，市電經(jīng)整流變?yōu)橹绷?，采用全橋零電流開關(guān)串聯(lián)諧振逆變電路將直流電壓逆變?yōu)楦哳l電壓，然后由高頻變壓器升壓，最后整流為直流高壓。在電阻負(fù)載條件下，輸出直流電壓達(dá)到55kv，電流達(dá)到15ma，工作頻率為25。6khz。
2。8電力有源濾波器
傳統(tǒng)的交流—直流（ac—dc）變換器在投運(yùn)時，將向電網(wǎng)注入大量的諧波電流，引起諧波損耗和干擾，同時還出現(xiàn)裝置網(wǎng)側(cè)功率因數(shù)惡化的現(xiàn)象，即所謂“電力公害”，例如，不可控整流加電容濾波時，網(wǎng)側(cè)三次諧波含量可達(dá)（70~80）%，網(wǎng)側(cè)功率因數(shù)僅有0。5~0。6。
電力有源濾波器是一種能夠動態(tài)抑制諧波的新型電力電子裝置，能克服傳統(tǒng)lc濾波器的不足，是一種很有發(fā)展前途的諧波抑制手段。濾波器由橋式開關(guān)功率變換器和具體控制電路構(gòu)成。與傳統(tǒng)開關(guān)電源的區(qū)別是：（l）不僅反饋輸出電壓，還反饋輸入平均電流;（2）電流環(huán)基準(zhǔn)信號為電壓環(huán)誤差信號與全波整流電壓取樣信號之乘積。
2。9分布式開關(guān)電源供電系統(tǒng)
分布式電源供電系統(tǒng)采用小功率模塊和大規(guī)模控制集成電路作基本部件，利用最新理論和技術(shù)成果，組成積木式、智能化的大功率供電電源，從而使強(qiáng)電與弱電緊密結(jié)合，降低大功率元器件、大功率裝置（集中式）的研制壓力，提高生產(chǎn)效率。
八十年代初期，對分布式高頻開關(guān)電源系統(tǒng)的研究基本集中在變換器并聯(lián)技術(shù)的研究上。八十年代中后期，隨著高頻功率變換技術(shù)的迅述發(fā)展，各種變換器拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)相繼出現(xiàn)，結(jié)合大規(guī)模集成電路和功率元器件技術(shù)，使中小功率裝置的集成成為可能，從而迅速地推動了分布式高頻開關(guān)電源系統(tǒng)研究的展開。自八十年代后期開始，這一方向已成為國際電力電子學(xué)界的研究熱點(diǎn)，論文數(shù)量逐年增加，應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大。
分布供電方式具有節(jié)能、可靠、高效、經(jīng)濟(jì)和維護(hù)方便等優(yōu)點(diǎn)。已被大型計算機(jī)、通信設(shè)備、航空航天、工業(yè)控制等系統(tǒng)逐漸采納，也是超高速型集成電路的低電壓電源（3。3v）的最為理想的供電方式。在大功率場合，如電鍍、電解電源、電力機(jī)車牽引電源、中頻感應(yīng)加熱電源、電動機(jī)驅(qū)動電源等領(lǐng)域也有廣闊的應(yīng)用前景。
3。高頻開關(guān)電源的發(fā)展趨勢
在電力電子技術(shù)的應(yīng)用及各種電源系統(tǒng)中，開關(guān)電源技術(shù)均處于核心地位。對于大型電解電鍍電源，傳統(tǒng)的電路非常龐大而笨重，如果采用高頓開關(guān)電源技術(shù)，其體積和重量都會大幅度下降，而且可極大提高電源利用效率、節(jié)省材料、降低成本。在電動汽車和變頻傳動中，更是離不開開關(guān)電源技術(shù)，通過開關(guān)電源改變用電頻率，從而達(dá)到近于理想的負(fù)載匹配和驅(qū)動控制。高頻開關(guān)電源技術(shù)，更是各種大功率開關(guān)電源（逆變焊機(jī)、通訊電源、高頻加熱電源、激光器電源、電力操作電源等）的核心技術(shù)。
3。1高頻化
理論分析和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，電氣產(chǎn)品的變壓器、電感和電容的體積重量與供電頻率的平方根成反比。所以當(dāng)我們把頻率從工頻50hz提高到20khz，提高400倍的話，用電設(shè)備的體積重量大體下降至工頻設(shè)計的5~l0%。無論是逆變式整流焊機(jī)，還是通訊電源用的開關(guān)式整流器，都是基于這一原理。同樣，傳統(tǒng)“整流行業(yè)”的電鍍、電解、電加工、充電、浮充電、電力合閘用等各種直流電源也可以根據(jù)這一原理進(jìn)行改造，成為“開關(guān)變換類電源”，其主要材料可以節(jié)約90%或更高，還可節(jié)電30%或更多。由于功率電子器件工作頻率上限的逐步提高，促使許多原來采用電子管的傳統(tǒng)高頻設(shè)備固態(tài)化，帶來顯著節(jié)能、節(jié)水、節(jié)約材料的經(jīng)濟(jì)效益，更可體現(xiàn)技術(shù)含量的價值。
3。2模塊化
格、合理的熱、電、機(jī)械方面的設(shè)計，達(dá)到優(yōu)化完美的境地。它類似于微電子中的用戶專用集成電路（asic）。只要把控制軟件寫入該模塊中的微處理器芯片，再把整個模塊固定在相應(yīng)的散熱器上，就構(gòu)成一臺新型的開關(guān)電源裝置。由此可見，模塊化的目的不僅在于使用方便，縮小整機(jī)體積，更重要的是取消傳統(tǒng)連線，把寄生參數(shù)降到最小，從而把器件承受的電應(yīng)力降至最低，提高系統(tǒng)的可靠性。另外，大功率的開關(guān)電源，由于器件容量的限制和增加冗余提高可靠性方面的考慮，一般采用多個獨(dú)立的模塊單元并聯(lián)工作，采用均流技術(shù)，所有模塊共同分擔(dān)負(fù)載電流，一旦其中某個模塊失效，其它模塊再平均分擔(dān)負(fù)載電流。這樣，不但提高了功率容量，在有限的器件容量的情況下滿足了大電流輸出的要求，而且通過增加相對整個系統(tǒng)來說功率很小的冗余電源模塊，極大的提高系統(tǒng)可靠性，即使萬一出現(xiàn)單模塊故障，也不會影響系統(tǒng)的正常工作，而且為修復(fù)提供充分的時間。
3。3數(shù)字化
在傳統(tǒng)功率電子技術(shù)中，控制部分是按模擬信號來設(shè)計和工作的。在六、七十年代，電力電子技術(shù)完全是建立在模擬電路基礎(chǔ)上的。但是，現(xiàn)在數(shù)字式信號、數(shù)字電路顯得越來越重要，數(shù)字信號處理技術(shù)日趨完善成熟，顯示出越來越多的優(yōu)點(diǎn)：便于計算機(jī)處理控制、避免模擬信號的畸變失真、減小雜散信號的干擾（提高抗干擾能力）、便于軟件包調(diào)試和遙感遙測遙調(diào)，也便于自診斷、容錯等技術(shù)的植入。所以，在八、九十年代，對于各類電路和系統(tǒng)的設(shè)計來說，模擬技術(shù)還是有用的，特別是：諸如印制版的布圖、電磁兼容（emc）問題以及功率因數(shù)修正（pfc）等問題的解決，離不開模擬技術(shù)的知識，但是對于智能化的開關(guān)電源，需要用計算機(jī)控制時，數(shù)字化技術(shù)就離不開了。
3。4綠色化
電源系統(tǒng)的綠色化有兩層含義：首先是顯著節(jié)電，這意味著發(fā)電容量的節(jié)約，而發(fā)電是造成環(huán)境污染的重要原因，所以節(jié)電就可以減少對環(huán)境的污染;其次這些電源不能（或少）對電網(wǎng)產(chǎn)生污染，國際電工委員會（iec）對此制定了一系列標(biāo)準(zhǔn)，如iec555、iec917、iecl000等。事實(shí)上，許多功率電子節(jié)電設(shè)備，往往會變成對電網(wǎng)的污染源：向電網(wǎng)注入嚴(yán)重的高次諧波電流，使總功率因數(shù)下降，使電網(wǎng)電壓耦合許多毛刺尖峰，甚至出現(xiàn)缺角和畸變。20世紀(jì)末，各種有源濾波器和有源補(bǔ)償器的方案誕生，有了多種修正功率因數(shù)的方法。這些為2l世紀(jì)批量生產(chǎn)各種綠色開關(guān)電源產(chǎn)品奠定了基礎(chǔ)。
現(xiàn)代電力電子技術(shù)是開關(guān)電源技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著新型電力電子器件和適于更高開關(guān)頻率的電路拓?fù)涞牟粩喑霈F(xiàn)，現(xiàn)代電源技術(shù)將在實(shí)際需要的推動下快速發(fā)展。在傳統(tǒng)的應(yīng)用技術(shù)下，由于功率器件性能的限制而使開關(guān)電源的性能受到影響。為了極大發(fā)揮各種功率器件的特性，使器件性能對開關(guān)電源性能的影響減至最小，新型的電源電路拓?fù)浜托滦偷目刂萍夹g(shù)，可使功率開關(guān)工作在零電壓或零電流狀態(tài)，從而可大大的提高工作頻率，提高開關(guān)電源工作效率，設(shè)計出性能優(yōu)良的開關(guān)電源。
總而言之，電力電子及開關(guān)電源技術(shù)因應(yīng)用需求不斷向前發(fā)展，新技術(shù)的出現(xiàn)又會使許多應(yīng)用產(chǎn)品更新?lián)Q代，還會開拓更多更新的應(yīng)用領(lǐng)域。開關(guān)電源高頻化、模塊化、數(shù)字化、綠色化等的實(shí)現(xiàn)，將標(biāo)志著這些技術(shù)的成熟，實(shí)現(xiàn)高效率用電和高品質(zhì)用電相結(jié)合。這幾年，隨著通信行業(yè)的發(fā)展，以開關(guān)電源技術(shù)為核心的通信用開關(guān)電源，僅國內(nèi)有20多億人民幣的市場需求，吸引了國內(nèi)外一大批科技人員對其進(jìn)行開發(fā)研究。開關(guān)電源代替線性電源和相控電源是大勢所趨，因此，同樣具有幾十億產(chǎn)值需求的電力操作電源系統(tǒng)的國內(nèi)市場正在啟動，并將很快發(fā)展起來。還有其它許多以開關(guān)電源技術(shù)為核心的專用電源、工業(yè)電源正在等待著人們?nèi)ラ_發(fā)。
電子技術(shù)教學(xué)
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電子技術(shù)的論文篇三
電子技術(shù)的發(fā)展過程主要分為四個階段：
1電子技術(shù)起步階段
電子技術(shù)的發(fā)展最繁華的時期是二十世紀(jì)三十年代，電子管是第一代電子技術(shù)的核心，電子管在早期被分為兩類，一類是由弗萊明發(fā)明的二極管，二極管的發(fā)現(xiàn)標(biāo)志著整個電子時代的到來，另一類是由美國科學(xué)家發(fā)明的三極管，與二極管相比，三極管不僅在結(jié)構(gòu)上多了柵極，同時比二極管更加的敏感且功能強(qiáng)大，但是電子管的應(yīng)用并沒有想象中的那么便利，電子管體積比較大，重量也比較大，使用起來不方便，最重要的是電子管的使用壽命極短，給用戶帶來了極大的經(jīng)濟(jì)損失，這給電子管的改造與完善工作迫在眉睫[1]。
2晶體管的發(fā)明與使用階段
晶體管的發(fā)明逐漸取代了電子管的使用時代，晶體管的發(fā)明為后期晶體管計算機(jī)的誕生提供了基礎(chǔ)，作為晶體管計算機(jī)的基本組成部分，晶體管內(nèi)的存儲器是用具有良好的磁性性能的材料制作而成，相對于電子管時代，晶體管的體積小使用方便，同時其運(yùn)行耗電量相對較小，運(yùn)行速度也有了很大程度的提高，給后期用戶的使用提供了便利。
3晶體管逐漸被集成電路時代所取代階段
在晶體管之后，由于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，半導(dǎo)體技術(shù)逐漸被科學(xué)家發(fā)明出來，由各個半導(dǎo)體組成的集成電路也就隨之而出，半導(dǎo)體集成電路的厚度非常薄，幾乎只有幾平方毫米，在這個小體積的集成電視上卻有著上百個電子元件，這些元件有機(jī)組合，共同合作，組成了一個基本的邏輯電路，這些精密的電子元件，給計算機(jī)使用過程中的安全問題提供了基本的保障。
4多個集成電路組成了超大規(guī)模的集成電路階段
隨著半導(dǎo)體集成電路的不斷組合與發(fā)展，計算機(jī)的功能逐漸全面，同時計算機(jī)的發(fā)展進(jìn)入了一個全新的時代，半導(dǎo)體集成電路不斷組合組成超大規(guī)模的集成電路，同時電路內(nèi)部也不再是磁性比較強(qiáng)的電子元件，取而代之的是半導(dǎo)體存儲器，這類存儲器不僅集成度極高，同時運(yùn)行速度極快。
二、電子技術(shù)在各行各業(yè)中的應(yīng)用
1電子技術(shù)為電子設(shè)備研究提供了研究基礎(chǔ)
面對著計算機(jī)信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，電子技術(shù)在電氣設(shè)備中的研究逐漸被人們所發(fā)現(xiàn)并重視起來，電源技術(shù)的應(yīng)用一般都被應(yīng)用到通信行業(yè)當(dāng)中，作為通信系統(tǒng)的重要組成部分，大部分的電源開關(guān)可以使用電源進(jìn)行傳輸，穩(wěn)定快速，傳輸速率快，近年來，居民在日常的工作與生活中使用的開關(guān)穩(wěn)壓器一般的功率容量都比較大，使用的頻率也在不斷的加快，人們使用的電源通常都是直接在總線上接過來的電壓分配，可以有效的進(jìn)行電源高隔離工作，電子技術(shù)在電子設(shè)備上的廣泛使用，不僅簡化了電子設(shè)備的安裝過程，同時也為后期工作人員的維護(hù)工作提供便利。
2電子技術(shù)中的二次電源模塊逐漸被發(fā)展并投入使用
現(xiàn)代電子技術(shù)中，dc轉(zhuǎn)換器中安裝的二次電源的功能及使用情況都在不斷的完善，使電子技術(shù)的使用更加具有商業(yè)化特征，電子技術(shù)利用pwm的高頻技術(shù)使得半導(dǎo)體集成電路的模塊更加精密同時模塊性能也不斷提高，電子技術(shù)的不斷發(fā)展給二次電源模塊的發(fā)展提供了更加便利的基礎(chǔ)，同時電源模塊的發(fā)展也給電子技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展提出了更高的要求。
3變頻器的不斷完善離不開電子技術(shù)的支持
變頻器中有關(guān)電子技術(shù)的應(yīng)用主要表現(xiàn)在交流電機(jī)的變頻調(diào)速方面，由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對電力的需求量也在不斷擴(kuò)大，而變頻器技術(shù)在整個電力系統(tǒng)中占有極其重要的地位，所以變頻器技術(shù)的作用是其他技術(shù)不能代替的，同時變頻器的節(jié)能作用也正好符合我國的可持續(xù)發(fā)展的基本國情，變頻器的工作過程一般是由ac與dc進(jìn)行路由交換為開始.在工作過程中，通過整流器的轉(zhuǎn)換作用，把原有的電壓轉(zhuǎn)換成一個直流的電壓，由一個交流電壓轉(zhuǎn)換成直流電壓輸出，進(jìn)而完成整個工作過程，在電子技術(shù)發(fā)展過程中，逐漸分出一個獨(dú)特的發(fā)展分支，開關(guān)電源技術(shù)以創(chuàng)新為基本發(fā)展目標(biāo)，不斷進(jìn)步與修繕，在發(fā)展過程中，相關(guān)的科學(xué)家會不斷的利用自己的聰明才智，進(jìn)行新技術(shù)的研發(fā)，創(chuàng)造出更多的電子技術(shù)，更新出更多的新的.功能，促進(jìn)社會發(fā)展。
4電子技術(shù)在分布式電源系統(tǒng)中的應(yīng)用
對于整個電子技術(shù)來說，分布式的電源系統(tǒng)一般是被應(yīng)用到小型的電源模塊或者說那種大型的電路圖當(dāng)中，換句話說，也就是說大部分的分布式電源系統(tǒng)是由小型電源模塊和大型電路圖組合而成，電源系統(tǒng)利用新型電子技術(shù)對電源系統(tǒng)進(jìn)行智能化完善，把電源系統(tǒng)中的強(qiáng)電弱電進(jìn)行有序的結(jié)合，通過強(qiáng)弱電的相互結(jié)合降低相關(guān)組件的能耗及壓力，提高相關(guān)的生產(chǎn)效率，分布式能源的節(jié)能的特點(diǎn)也是為人們廣泛喜愛的原因，不管是現(xiàn)代通訊設(shè)備還是計算機(jī)系統(tǒng)當(dāng)中的低電壓電源，這些都是由于分布式電源系統(tǒng)的節(jié)能性能，才選擇分布式電源的使用。
三、結(jié)束語
總之，電子技術(shù)作為計算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展的產(chǎn)物，人們在對電子技術(shù)的了解方面不只是要了解人們所熟識的這些地方，對于電子技術(shù)潛在的功能也要進(jìn)行不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，把現(xiàn)代電子技術(shù)的理論與實(shí)踐結(jié)合起來，使其充分發(fā)揮對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，給社會上各行各業(yè)的發(fā)展帶來更大的發(fā)展空間。
電子技術(shù)的論文篇四
［摘要］在新課程改革的教育背景下，實(shí)踐教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，被廣泛運(yùn)用于電子技術(shù)課程教學(xué)中。因此，在電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)過程中，應(yīng)不斷革新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。為培養(yǎng)更多電子技術(shù)人才，可以從以下幾個方面著手電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新:完善實(shí)踐教學(xué)方式，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，建設(shè)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。
［關(guān)鍵詞］電子技術(shù);實(shí)踐教學(xué);創(chuàng)新;改革
數(shù)字電子技術(shù)課程是信息類、計算機(jī)類、電氣類等專業(yè)的基礎(chǔ)課程，通過對數(shù)字電子技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握這門課程的基本知識、基本理論及基本技能，清楚電子技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程，為以后的專業(yè)知識學(xué)習(xí)做好鋪墊和基礎(chǔ)。數(shù)字電子技術(shù)課程一般被分為理論和實(shí)踐兩個部分，實(shí)踐部分作為理論教學(xué)的補(bǔ)充，有著非常重要的作用。實(shí)踐教學(xué)不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生運(yùn)用理論知識進(jìn)行設(shè)計及分析的能力，還能提高學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如今，隨著新課程改革的進(jìn)程不斷深入，數(shù)字電子技術(shù)課程的教學(xué)時間被一再壓縮，這就對這門課程的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn):要讓學(xué)生在有限的學(xué)時里領(lǐng)會數(shù)字電子技術(shù)的理論知識，并通過理論進(jìn)一步掌握數(shù)字電子技術(shù)的實(shí)踐方法，進(jìn)而提高學(xué)生的實(shí)踐技能和動手能力。同時，通過學(xué)生的實(shí)踐活動，讓其更加深入地了解電子技術(shù)理論知識的內(nèi)涵。因此，應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué)的作用及地位，更加科學(xué)合理地安排學(xué)生的實(shí)踐活動，并提高實(shí)踐教學(xué)的要求。
一、完善實(shí)踐教學(xué)方式
首先，建設(shè)多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)。通過先進(jìn)的計算機(jī)多媒體技術(shù)，把教學(xué)所需的實(shí)驗(yàn)步驟、理論示意圖、注意事項(xiàng)等制成精美的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件，對圖像、聲音、文本、視頻等多媒體元素進(jìn)行加工處理，加強(qiáng)教學(xué)效果，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。這種方式避免了傳統(tǒng)電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)中枯燥、刻板的缺點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，建設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺。虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺能夠增強(qiáng)學(xué)生對電路的認(rèn)知，掌握各種電子儀器的使用方法及測試方法，讓每個學(xué)生都可以動手實(shí)踐，進(jìn)行電子元件接線及設(shè)定儀器參數(shù)，一邊連線測試，一邊修改分析，還可以對比理論計算的結(jié)果。通過虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺提供的能夠隨時修改和調(diào)整的儀器參數(shù)，分析其對電路的影響，在使用和測試過程中，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力及對理論的理解。再次，不斷完善網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)平臺。將多媒體網(wǎng)絡(luò)課件、實(shí)踐教育資源、網(wǎng)絡(luò)教育平臺等有機(jī)結(jié)合起來，組成立體化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自行決定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)時間，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新實(shí)踐能力。
二、改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境
一般來說，電子技術(shù)實(shí)踐的教學(xué)環(huán)境要滿足從課題設(shè)計到課程實(shí)踐各個方面實(shí)踐教學(xué)的需求，它包括軟件建設(shè)和硬件建設(shè)兩個部分。軟件建設(shè)以提高實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新和管理為主，包含資源共享、管理規(guī)范、操作要求等;硬件建設(shè)以完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為主，包含實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場地、實(shí)驗(yàn)配套軟件等。首先，要充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。現(xiàn)階段，實(shí)驗(yàn)室一般都由各個教研組管理，大部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備都是用作理論課程的實(shí)驗(yàn)，各個教研組之間各行其是，實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率不高。面對這樣的問題，應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)室從教研組分離出來，建設(shè)統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)中心，把實(shí)驗(yàn)設(shè)備統(tǒng)一管理，提高利用率。其次，要及時更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備。隨著時代的發(fā)展，一些陳舊落后的實(shí)驗(yàn)設(shè)備已經(jīng)無法滿足實(shí)踐教學(xué)的要求，因此，要及時購買先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，使實(shí)踐教學(xué)跟上電子技術(shù)發(fā)展的腳步，讓學(xué)生了解最先進(jìn)的電子技術(shù)與產(chǎn)品。再次，引入虛擬實(shí)驗(yàn)平臺。electronicsworkbencheda(ewb)是一款小巧但仿真功能十分強(qiáng)大的計算機(jī)軟件，它被稱為虛擬電子實(shí)驗(yàn)室。虛擬實(shí)驗(yàn)是指借助多媒體、仿真和虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)在計算機(jī)上構(gòu)造一個可輔助、部分替代甚至全部替代傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)各操作環(huán)節(jié)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，通過仿真調(diào)試、電路設(shè)計及對數(shù)據(jù)和參數(shù)的分析，達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果的一種新型的實(shí)驗(yàn)方法。將其作為傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充，能夠使學(xué)生熟悉仿真軟件技術(shù)，同時把理論知識和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，可以較全面地反映和概括所學(xué)的知識。這樣一來，不僅利用了實(shí)驗(yàn)教學(xué)參與性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，還發(fā)揮了計算機(jī)資金投入少、直觀、迅速的優(yōu)勢。除此之外，要創(chuàng)設(shè)開放式的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。開放式實(shí)踐教學(xué)是為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松的學(xué)習(xí)及實(shí)踐環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)和探索的時間和空間。由于新入學(xué)的學(xué)生對電子工藝的知識和技術(shù)還不夠熟練，應(yīng)該安排教師輔導(dǎo)學(xué)生，實(shí)驗(yàn)室也應(yīng)對學(xué)生全天開放。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中能夠熟悉電子儀器的原理和使用方法、焊接技術(shù)、小型電子產(chǎn)品的制作、印刷線路板的制作、電子線路的檢測等，為以后的電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時，開放式的實(shí)踐教學(xué)還可以把科研活動與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生積極參與教師的科研活動，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、操作能力和創(chuàng)新能力。
三、建設(shè)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍
要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的實(shí)踐型人才，必須有一支高水平的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍，教師隊(duì)伍水平的高低關(guān)系著實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的好壞。首先，要采用激勵考核機(jī)制。學(xué)校應(yīng)采用教學(xué)崗位聘任制，設(shè)置主講教師、主講教授。對主講教師、教授給予高薪酬的激勵制度，充分調(diào)動教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的積極性。其次，重視教師培訓(xùn)，構(gòu)建合理的教師隊(duì)伍。鼓勵教師參加繼續(xù)教育，深入產(chǎn)業(yè)第一線，了解行業(yè)的發(fā)展前景，豐富自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)踐開展教研活動。鼓勵教師參與教學(xué)改革、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、定期參與教學(xué)研討會，提高教學(xué)水平。再次，改革教育教學(xué)體制，改善管理方式。為了滿足當(dāng)今實(shí)踐教學(xué)的需求，應(yīng)深化體制改革，建立健全人事聘任制度、教學(xué)激勵制度、工作考評制度，提高實(shí)踐教學(xué)的`水平和質(zhì)量。電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的改革和創(chuàng)新，能夠?yàn)閷W(xué)生發(fā)展個性、自主學(xué)習(xí)提供所需的空間和時間，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，進(jìn)而全面提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
四、優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)當(dāng)今電子技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程及學(xué)生的實(shí)際情況，合理選擇實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)該給學(xué)生設(shè)置豐富且層次多樣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，通過設(shè)計層次多樣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，既可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，又有益于教師專業(yè)水平的提高。首先，運(yùn)用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)來鞏固學(xué)生的理論知識。實(shí)踐教學(xué)的第一層次是進(jìn)行驗(yàn)證方法性或原理性為主的課程實(shí)驗(yàn)。通過一些驗(yàn)證性、演示性的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生加深對所學(xué)原理或理論的理解，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)踐技能。在教學(xué)過程中，應(yīng)盡量避免課程實(shí)驗(yàn)，真要做時，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生熟悉電子電路的測試方法，引導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)際操作中的突發(fā)狀況等問題。其次，運(yùn)用課程設(shè)計來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。實(shí)踐教學(xué)的第二層次是以理論和原理為主的課程設(shè)計。一般來說，課程設(shè)計需要應(yīng)用不同課程的知識來解決一個實(shí)際問題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的理論知識運(yùn)用能力。再次，運(yùn)用綜合應(yīng)用實(shí)踐，培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。實(shí)踐教學(xué)的第三層次是綜合應(yīng)用實(shí)踐，它需要綜合應(yīng)用不同課程的知識，設(shè)計出具有一定應(yīng)用價值的項(xiàng)目，以達(dá)到綜合應(yīng)用的需求。這樣就能夠培養(yǎng)學(xué)生自主制定實(shí)驗(yàn)方式、實(shí)驗(yàn)過程及獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，可以運(yùn)用專題設(shè)計來提升學(xué)生的工程素質(zhì)。實(shí)踐教學(xué)的第四層次是專題設(shè)計實(shí)踐，專題設(shè)計大部分以真實(shí)的工程為背景，讓學(xué)生自行探索、自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，還能提高學(xué)生的工程素質(zhì)。綜上所述，電子技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)是一種極其重要的教學(xué)方式，如今已被廣泛運(yùn)用于電子技術(shù)教學(xué)中，但是其課時短、任務(wù)重的特點(diǎn)又對實(shí)踐教學(xué)提出了不小的挑戰(zhàn)。因此，教師應(yīng)不斷革新實(shí)踐教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
參考文獻(xiàn):
［6］顏閩秀．論高校電子技術(shù)課程的教學(xué)創(chuàng)新［j］．中國冶金教育，20xx(2)．
電子技術(shù)的論文篇五
摘要：伴隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，人們的要求也在不斷地提高，電子技術(shù)的應(yīng)用也日益廣泛，當(dāng)今社會，電子技術(shù)應(yīng)經(jīng)成為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)共同的橋梁，在國民經(jīng)濟(jì)中也占據(jù)著相當(dāng)重要的位置。電子技術(shù)主要是以電路技術(shù)、半導(dǎo)體元器件和計算機(jī)技術(shù)等共同支撐的一個技術(shù)平臺，為此將重點(diǎn)介紹電子技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展趨勢，從電子技術(shù)應(yīng)用的幾個方面進(jìn)行簡單的分析。
關(guān)鍵詞：電子技術(shù)；應(yīng)用；問題分析
我國電子技術(shù)的不斷發(fā)展，變頻技術(shù)也成為電子技術(shù)中一個重要環(huán)節(jié)，變頻技術(shù)在交流調(diào)速中是核心技術(shù)，電子技術(shù)也是變頻技術(shù)的核心內(nèi)容，電子器件也是電子技術(shù)的基礎(chǔ)，電子技術(shù)在近幾年間迅速發(fā)展成為一項(xiàng)高新技術(shù)，較為廣泛的應(yīng)用于電機(jī)轉(zhuǎn)動和機(jī)電一體化等領(lǐng)域中，已經(jīng)成為我國目前一項(xiàng)發(fā)展中的高新技術(shù)，電子技術(shù)也將覆蓋越來越多的領(lǐng)域中。
電子技術(shù)的論文篇六
一、電子技術(shù)實(shí)習(xí)過程的把握
（一）電子技術(shù)實(shí)習(xí)內(nèi)容的原理
原理是進(jìn)行任何電子設(shè)計和設(shè)備組裝的前提，只有保證原理的準(zhǔn)確性與高效性才能保證完成實(shí)習(xí)的目的。因此，對于實(shí)習(xí)內(nèi)容原理的講述是實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的重中之重。對于簡單的電子設(shè)計，教師可以讓學(xué)生自己根據(jù)電路原理進(jìn)行設(shè)計，對于缺乏經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說開始可能比較迷茫，此時教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行充分的指導(dǎo)與幫助，使得學(xué)生可以完成準(zhǔn)確的設(shè)計。在此過程中，學(xué)生可以重溫課本知識，并將其運(yùn)用于自己的設(shè)計之中，高效的達(dá)到了學(xué)習(xí)目的，并可以獲得成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)探索的興趣。以簡易半導(dǎo)體收音機(jī)實(shí)習(xí)為例，主要電路組成包括接收電路，調(diào)諧電路，檢波電路，其電路原理如圖1所示。在原理簡述過程中，首先應(yīng)結(jié)合課本基礎(chǔ)知識，明確收音機(jī)接收電磁波的原理，調(diào)諧電路的工作原理和效果，檢波電路的工作原理和效果，以及各個電路涉及的電子元件，每個電子元件的作用與連接方式。只有全面準(zhǔn)確的使學(xué)生了解實(shí)習(xí)內(nèi)容的原理才能確保高效的完成實(shí)習(xí)目的。
（二）電子技術(shù)實(shí)習(xí)內(nèi)容的細(xì)節(jié)
在電子技術(shù)的實(shí)習(xí)過程中，為使學(xué)生有效的學(xué)習(xí)電子技術(shù)知識，掌握實(shí)用的操作方法，教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)習(xí)過程中關(guān)注細(xì)節(jié)，適宜的穿插一些關(guān)于電子器材操作、電子元件知識等，幫助學(xué)生擴(kuò)大知識面，增強(qiáng)實(shí)用操作技能。1）電子器材的操作：在實(shí)習(xí)過程中，肯定會涉及一些電壓、電流的測量，電阻的選擇和測量，電容的選擇等。遇到這些問題時，教師可以結(jié)合課本上的具體內(nèi)容，安排學(xué)生使用電表。同時，可以引入一些復(fù)雜電子器材的使用，比如萬能表等。掌握這些基本器材的使用是學(xué)好電子技術(shù)的基本要求；2）電子元件知識：在實(shí)習(xí)過程中，肯定會涉及多種電子元件的使用，如二極管、三極管、電容、電阻、變壓器等。這些電子元件是電路的基本組成部分，在實(shí)習(xí)過程中應(yīng)該使學(xué)生充分掌握它們的原理、作用以及使用方法。
（三）電子技術(shù)實(shí)習(xí)問題的解決
在電子技術(shù)的實(shí)習(xí)過程中，不可能所有的學(xué)生都可以一次性順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)，肯定會或多或少的出現(xiàn)一些故障。每當(dāng)此時，學(xué)生不能一味依賴教師的指導(dǎo)，首先應(yīng)該自己想辦法判斷故障，解決故障。此時，教師可以講述判斷解決故障的相關(guān)方法，讓學(xué)生自己來操作。這樣可以有效的提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，并從另一個角度鞏固理論知識。
（四）電子技術(shù)實(shí)習(xí)的報告
在電子技術(shù)實(shí)習(xí)結(jié)束后，還要安排學(xué)生完成實(shí)習(xí)報告。實(shí)習(xí)報告是實(shí)習(xí)過程的總結(jié)，可以幫助學(xué)生回顧實(shí)習(xí)過程，鞏固涉及的理論知識與操作方法，同時還可以幫助學(xué)生反思實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題以及應(yīng)對方法。因此，實(shí)習(xí)報告同樣也是電子技術(shù)實(shí)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)要求學(xué)生規(guī)范全面的完成實(shí)習(xí)報告，同時提出一些具有啟發(fā)性的問題，幫助學(xué)生深入理解實(shí)習(xí)過程。在實(shí)習(xí)報告寫作完畢后，教師要對實(shí)習(xí)報告進(jìn)行仔細(xì)的審查，并及時反饋。
二、電子技術(shù)實(shí)習(xí)的要點(diǎn)
（一）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
電子技術(shù)的`實(shí)習(xí)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識和操作技能，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。作為綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，創(chuàng)新能力對于學(xué)生的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。在電子技術(shù)的實(shí)習(xí)過程中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以體現(xiàn)在很多方法，包括提高學(xué)生的觀察能力、想象能力，以及思維的關(guān)聯(lián)性和敏捷性等等。因此，在電子技術(shù)實(shí)習(xí)過程中，教師應(yīng)有效的引導(dǎo)學(xué)生去觀察，去思考，去理解，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀性。在綜合素質(zhì)的教育中，教師從教授者的角色應(yīng)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，相比于具體的知識，應(yīng)更加關(guān)注方法，這樣才可以最大程度的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。
（二）加強(qiáng)師生間的溝通
電子技術(shù)的實(shí)習(xí)過程是師生共同參與的過程，教師不能完成自己的講授任務(wù)之后就不參與學(xué)生的實(shí)習(xí)了。對于經(jīng)驗(yàn)不足的學(xué)生來說，教師的引導(dǎo)與合作是非常有意義的。因此，在實(shí)習(xí)過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，對于出現(xiàn)的問題要及時解決，對于學(xué)生的提問要有效回答。師生間有效的溝通是保證實(shí)習(xí)順利完成的重要方法。
三、結(jié)語
電子技術(shù)的實(shí)習(xí)對于學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。本文討論了電子技術(shù)實(shí)習(xí)的內(nèi)容選擇，分析了電子技術(shù)實(shí)習(xí)過程中的各個環(huán)節(jié)，并討論了電子技術(shù)實(shí)習(xí)的要點(diǎn)，為電子技術(shù)實(shí)習(xí)提出了詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)。
電子技術(shù)的論文篇七
教學(xué)改革
一、近五年來教學(xué)隊(duì)伍教研活動涉及的領(lǐng)域
1、結(jié)合科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，改進(jìn)電力電子技術(shù)系列課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系，加強(qiáng)新教材建設(shè)。
2、教學(xué)方法和教學(xué)手段的探討，分析新形式大學(xué)生的特點(diǎn)，組織觀摩教學(xué)，建立廠校聯(lián)合辦學(xué)模式，總結(jié)適合現(xiàn)代教學(xué)手段和教學(xué)對象的教學(xué)法（如：海爾集團(tuán)與學(xué)校聯(lián)合培訓(xùn)班）。
二、提出的教改項(xiàng)目和措施
1、實(shí)驗(yàn)裝置的建設(shè)――為了更好的配合實(shí)踐教學(xué)，自動化教研室、實(shí)驗(yàn)室及相關(guān)教師深入調(diào)查全國高校電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)開設(shè)情況，增設(shè)浙江天煌djdk-1電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)裝置24套，完全滿足開設(shè)本科實(shí)驗(yàn)的要求。并自己設(shè)計、開發(fā)實(shí)驗(yàn)室全開放微機(jī)自動化管理系統(tǒng)（高校實(shí)驗(yàn)室全天開放數(shù)字管理系統(tǒng)已在市教委立項(xiàng)），提高了學(xué)生的實(shí)際動手能力。
2、考試方式的改革
進(jìn)行多次考試方式研討總結(jié)和實(shí)際調(diào)查，總結(jié)出實(shí)行教考分離，采用多樣化的考試方法，進(jìn)行試卷分析，并取得了很好的效果（采用計算機(jī)自動試題庫出卷考核，試題庫題量三百多題）。
3、修訂教學(xué)計劃、大綱，使之滿足專業(yè)人才市場的需要
電力電子技術(shù)課程相關(guān)教師深入企業(yè)和就業(yè)市場，并與學(xué)校其它院校各類專業(yè)教師溝通，探討不同專業(yè)或工作崗位對本課程知識點(diǎn)的需求情況，修訂出能滿足目前市場需求的計劃和大綱。
4、師資培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)
引進(jìn)培養(yǎng)中、青年教師，開展電力電子實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，長期組織中、青年教師進(jìn)行理論考核和實(shí)踐考核，重點(diǎn)對中、青年教師進(jìn)行高學(xué)歷培養(yǎng)和本課程的名校、名師的進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高教師的知識水平和教學(xué)水平。
三、為適應(yīng)改革后的電工學(xué)教學(xué)體系，進(jìn)行教材建設(shè)，編寫了一系列理論教材和實(shí)驗(yàn)教材。（見教材使用與建設(shè)）
四、已經(jīng)解決的問題和取得的教改成果解決的問題
1、完成了以下教育思想的轉(zhuǎn)變：從知識傳授型的教育思想向重能力的思想轉(zhuǎn)變；從以做事為中心的教育思想向做人做事相結(jié)合的.教育思想轉(zhuǎn)變；從強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性到貫徹“必須、夠用”為度的轉(zhuǎn)變，突出先進(jìn)性和實(shí)用性。逐漸形成整體教育觀、創(chuàng)新教育觀、素質(zhì)教育觀。
2、對原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，逐步形成電力電子技術(shù)----智能控制算法----現(xiàn)代電機(jī)與運(yùn)動控制----數(shù)字化實(shí)現(xiàn)四部分內(nèi)容體系。
3、電力電子技術(shù)課程體系主要分為三類：
a.電氣、冶金、機(jī)械、化工類：56學(xué)時,對電力電子技術(shù)要求較高；
b.流體傳動專業(yè)：46學(xué)時，對電機(jī)控制部分要求較高；
c.石油類：46學(xué)時，諸如燃?xì)?、采氣、輸氣、鉆井等專業(yè),對電機(jī)與電力變換部分要求較高。
五、取得的教改成果
1、培養(yǎng)與造就了一批長期從事電力電子技術(shù)課程教學(xué)效果好、學(xué)生反映有特色的師資隊(duì)伍。
2、發(fā)表相關(guān)教學(xué)與學(xué)術(shù)論文50余篇，出版專業(yè)教材2本。
3、自主開發(fā)高校實(shí)驗(yàn)室全天開放數(shù)字管理系統(tǒng)和基于matlab計算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn),極大的豐富實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果。形成了一支素質(zhì)好、能力強(qiáng)、水平高、結(jié)構(gòu)合理的雙師型教師隊(duì)伍。
4、研究了電力電子技術(shù)課程是如何實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂學(xué)習(xí)生活，提出創(chuàng)建精品考察是從學(xué)生“學(xué)”的角度去審視課堂教學(xué)活動，充分體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)生為主體”的建構(gòu)主義理論。
5、強(qiáng)化與科研實(shí)踐相結(jié)合,形成了一支教學(xué)能力強(qiáng)、技術(shù)水平高的雙師型教師隊(duì)伍。
電子技術(shù)的論文篇八
1.1實(shí)踐課程少，學(xué)生的操作技能沒有得到鍛煉
學(xué)會查閱各類電子元器件數(shù)據(jù)手冊并使用、學(xué)會分析并設(shè)計常見電路圖、掌握電路安裝與調(diào)試操作技能是《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程的核心體現(xiàn)，由此可見適當(dāng)?shù)膶?shí)踐課也是學(xué)好《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程的關(guān)鍵之一。由于課程的理論性強(qiáng)、內(nèi)容抽象、專業(yè)術(shù)語多、理解困難，所以在課程的教授過程中，教師應(yīng)該將理論知識與實(shí)踐操作結(jié)合起來。然而，因?yàn)殚_展實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)活動需要大量資金，導(dǎo)致在實(shí)際的教學(xué)工作中教師只能將大量實(shí)踐花費(fèi)在理論教學(xué)上，使得學(xué)生對課程的認(rèn)知只停留在理論知識層面上，缺乏操作技能的訓(xùn)練。
1.2教學(xué)場所不利于課程的教學(xué)展開
學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室配套十分落后，無法跟上新技術(shù)的發(fā)展。隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展，貼片元器件的使用越來越普遍，集成電路的規(guī)模也不斷在壯大。焊接、裝配、調(diào)試等生產(chǎn)一線工種是一般中職畢業(yè)生從事的工作，就焊接設(shè)備來說，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室只有針對插件式元器的焊接設(shè)備，沒有貼片式的焊接設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生與社會實(shí)際需求的產(chǎn)生了很大距離。
1.3考核方式太過單一
考試是對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一種檢驗(yàn)，同時考試還能督促和激勵學(xué)生掌握課程所要求達(dá)到的能力目標(biāo)幫助老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程的考核形式過于單一，根本不能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及能力的養(yǎng)成情況，只能片面的體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。通過對歷屆學(xué)生的考試成績分析，單一的考核形式效果不是很理想、不能達(dá)到教師預(yù)期的考核目標(biāo)，也無法真正體現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況。
2.采用靈活多樣的教學(xué)方式，保證教學(xué)質(zhì)量
2.1采用多媒體教學(xué)
當(dāng)遇到電子技術(shù)基礎(chǔ)課程中一些抽象又不易闡述的時，簡單的語言描述是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而采用多媒體教學(xué)就能夠很好的解決此類問題，多媒體技術(shù)與電子電工專業(yè)的整合能夠?qū)⒊橄髢?nèi)容形象、直觀、動態(tài)、逼真地表現(xiàn)出來，學(xué)生也能更好的捕抓知識重點(diǎn)。這樣對于電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中抽象內(nèi)容，予以形象具體化展示，跨越以往思維上的障礙，既可以吸引學(xué)生注意力，又能夠有效調(diào)動學(xué)生參與利用生動、形象、具體的文字、聲音等向?qū)W生傳遞信息的積極性。利用多媒體教學(xué)也充分節(jié)省了教師書寫板書的時間，將更多時間留給學(xué)生自己分析、解決問題，既形象展示了教學(xué)內(nèi)容，還高效生動省時，利于學(xué)生掌握和理解，提高課堂效率。
2.2利用教學(xué)軟件
在一般教學(xué)中，教師一般會先進(jìn)行理論講授，然后再回到實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐操作技能訓(xùn)練。這種知識灌輸?shù)氖谡n方法與理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，學(xué)生處于一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，難免會有抵觸情緒。但如果可以將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，即把實(shí)驗(yàn)帶到課堂上，用教學(xué)軟件在教學(xué)過程中把實(shí)踐操作演示給學(xué)生，更有利于學(xué)生理解，也可以很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3總結(jié)
促進(jìn)電氣工程課程改革，就要不斷提高學(xué)生電氣工程技術(shù)的應(yīng)用能力，這也是實(shí)現(xiàn)我國走向新型工業(yè)化道路的現(xiàn)實(shí)需要。加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，積極引用先進(jìn)的教學(xué)手段，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，豐富課堂教育內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教育教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，不斷完善教學(xué)內(nèi)容，完善考核模式，鼓勵學(xué)生自己動手的，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作的能力。促進(jìn)高等學(xué)校電工課程改革的研究與實(shí)踐，形成符合我國現(xiàn)代化建設(shè)需要的電工課程理論體系和教學(xué)體系。
電子技術(shù)的論文篇九
電子技術(shù)是根據(jù)電子學(xué)的原理，運(yùn)用電子元器件設(shè)計和制造某種特定功能的電路以解決實(shí)際問題的科學(xué)，包括信息電子技術(shù)和電力電子技術(shù)兩大分支。信息電子技術(shù)包括analog(模擬)電子技術(shù)和digital(數(shù)字)電子技術(shù)。電子技術(shù)是對電子信號進(jìn)行處理的技術(shù)。
電子技術(shù)基礎(chǔ)論文如下：
1.信息技術(shù)與《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程整合的必要性以及可行性
電子技術(shù)基礎(chǔ)課作為理工院校電類專業(yè)中最重要的課程,其由數(shù)字電路與模擬電路組合形成。對后面課程的學(xué)習(xí)必須將這門課學(xué)好。相比于傳統(tǒng)的的院校學(xué)科,這門課相關(guān)的技術(shù)發(fā)展的非常快,這使得教師需要擁有豐富的相關(guān)知識,從而將學(xué)生的數(shù)字視野拓展開來,在教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)則可以在這方面起到很大的幫助,畢竟在信息量方面,網(wǎng)絡(luò)有著無可比例的優(yōu)勢。
很強(qiáng)的應(yīng)用性與實(shí)踐性可以說是電子技術(shù)基礎(chǔ)課的優(yōu)勢所在,這幾年高校的擴(kuò)張使得學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)施方面無法得到滿足,這可以通過課后對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分組進(jìn)行與在課堂中運(yùn)用計算機(jī)仿真進(jìn)行講課進(jìn)行改善。而且高校改革壓縮了教學(xué)的時間,這使得學(xué)校必須將課堂效率進(jìn)行提升,而多媒體課件在這方面起到很大的幫助作用。在信息技術(shù)的`素養(yǎng)方面,對于電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說要求是非常高的。因此電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生一般都擁有很強(qiáng)的信息接收以及適應(yīng)能力,因?yàn)橛嬎銠C(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是基于電子技術(shù)進(jìn)行開展的。所以,相比于其他的學(xué)科,信息技術(shù)與電子技術(shù)基礎(chǔ)課的結(jié)合更加的容易。
2.整合現(xiàn)代信息技術(shù)與電子技術(shù)基礎(chǔ)課的原則
豐富多彩是整合課程最突出的優(yōu)點(diǎn),因而在整合的過程中需要對心理學(xué)、教育學(xué)以及教育技術(shù)學(xué)等相關(guān)的理論進(jìn)行借鑒,通過聯(lián)系二者的結(jié)合點(diǎn),用系統(tǒng)的手段將教學(xué)系統(tǒng)中的學(xué)生、老師、教學(xué)內(nèi)容等各方面的因素進(jìn)行整合,做到協(xié)調(diào)的一致性,從而將各種因素的優(yōu)勢發(fā)揮出來。課程整合的成功在于量變到質(zhì)變的改變教堂教學(xué)與管理、教師備課、師生關(guān)系等等方面,通過自身的優(yōu)勢與對成功經(jīng)驗(yàn)的借鑒,整合二者的原則需要對以下幾個方面進(jìn)行遵守:
第一,對電子技術(shù)基礎(chǔ)課中信息技術(shù)的作用做到正確的認(rèn)識,在整合二者的過程中教學(xué)的主體依舊是課程本身,這是無可爭議的。在整合的過程中其個體自身的特點(diǎn)不能因信息技術(shù)的加入而被改變,必須對個體特征的繼承性進(jìn)行強(qiáng)化。任務(wù)作為信息技術(shù)服務(wù)的對象,要以任務(wù)為主體,不能做到隨意的更改。
教學(xué)目標(biāo)與學(xué)科特點(diǎn)的特殊性使得天然聯(lián)系的二者的優(yōu)勢被削弱。對電子技術(shù)基礎(chǔ)課來說,信息技術(shù)處于服務(wù)地位,傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢不可能因信息技術(shù)的加入導(dǎo)致改革教學(xué)模式而廢掉。對多媒體教學(xué)手段使用的標(biāo)準(zhǔn)就是服務(wù)教學(xué),目標(biāo)就是將教學(xué)目的達(dá)到,不可做到本末倒置。通過這幾年的實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)要從實(shí)際出發(fā),對傳統(tǒng)的教學(xué)優(yōu)勢要進(jìn)行保持,這是對信息技術(shù)與電子技術(shù)基礎(chǔ)課進(jìn)行整合所需要遵守的。
第二,在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生與教師的作用做到正確的認(rèn)識。在整合過程中對教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則做到肯定,在教師的指導(dǎo)下可以優(yōu)化教學(xué)過程。老師的作用不可能由多媒體技術(shù)來代替,而且在整合過程中對老師的要求反而更高,老師不僅要在授課能力方面過硬,還有對現(xiàn)代信息技術(shù)有著深入的了解,二者還要有效地結(jié)合起來。
當(dāng)然,在對教師的主導(dǎo)地位進(jìn)行強(qiáng)調(diào)的同時也不能忽視學(xué)生的主體地位,作為學(xué)習(xí)的主人,其主體意識必須明確,同時要將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性、主動性等做到充分的發(fā)揮。在整合過程中學(xué)生對新的學(xué)習(xí)方式與環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)的時候老師要起到幫助的作用。不能讓學(xué)生對信息技術(shù)有抵觸情緒,要讓他們認(rèn)識到信息技術(shù)可以幫助自己更好的尋找知識,對問題進(jìn)行解決。
在整個課程整合過程中,學(xué)生作為參與者,在知識的構(gòu)建過程中,學(xué)生應(yīng)該主動去完成學(xué)習(xí)的任務(wù)與目標(biāo),在這個過程中學(xué)生對資料的獲取可以通過網(wǎng)絡(luò)信息資源尋求幫助。就像老師在電子技術(shù)基礎(chǔ)課中僅僅出題目,余下的是學(xué)生所要完成的,學(xué)生可以通過信息技術(shù)進(jìn)行,老師在這個過程中起到幫助的作用。通過對課程的整合,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了很好的鍛煉,而且他們的信息素養(yǎng)也因此得到了有效地培養(yǎng)。
3.結(jié)語
隨著時代的發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)社會的改變,通過信息技術(shù)與電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的整合,不僅改變了落后的傳統(tǒng)教學(xué)模式,更能適應(yīng)社會的變化,為社會貢獻(xiàn)更多的人才。學(xué)生在這個過程中使得自己的自主學(xué)習(xí)能力得到了很好的鍛煉,而且他們的信息素養(yǎng)也因此得到了有效地培養(yǎng),從而更好的步入社會。
電子技術(shù)的論文篇十
摘要：本文主要論述了高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量現(xiàn)狀及研究對策,并主要論述了在實(shí)踐中采取多途徑的方式完成畢業(yè)設(shè)計方案,對高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量提高起到指引作用。
一.以往畢業(yè)設(shè)計存在的問題
1.以往的畢業(yè)設(shè)計成為學(xué)校的難題
以往的畢業(yè)設(shè)計時間選擇在最后一個學(xué)期(即第6學(xué)期)，而在這個時間里學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)中度過，一部分學(xué)生一旦認(rèn)為崗位適合自己就忙于工作急于表現(xiàn)自己，鞏固崗位位置;而另一部分學(xué)生覺得崗位不適合自己則忙于在職場上競爭不斷地選擇新的崗位。在這種情況下他們沒有心思做畢業(yè)設(shè)計，也很少有時間查閱資料，定期向指導(dǎo)老師匯報畢業(yè)設(shè)計，更不用說定期回學(xué)校與指導(dǎo)老師見面溝通解決畢業(yè)設(shè)計中存在的問題，因而難于保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。為了完成高職院校課程設(shè)置中的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)畢業(yè)設(shè)計，又不影響學(xué)生的畢業(yè)和就業(yè)，畢業(yè)設(shè)計只能流于形式，得過且過，走個過場而了事。因此，如何解決畢業(yè)設(shè)計與學(xué)生畢業(yè)、就業(yè)的矛盾就成為學(xué)校面臨的一個難題。
2.以往的畢業(yè)設(shè)計成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)
高職院校的學(xué)生理論水平要求不高，重在實(shí)踐。雖說他們在學(xué)校、企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中得到一定的訓(xùn)練，掌握了一定的專業(yè)知識和技能，要是在企業(yè)實(shí)習(xí)中選擇適合自己的畢業(yè)設(shè)計題目還是有很大困難的，即使是選擇了題目，也會出現(xiàn)很多無法解決的實(shí)際問題，又得不到老師的及時指導(dǎo)，學(xué)生很無奈;或者有的學(xué)生選擇了題目后，到網(wǎng)上摘錄，將別人的設(shè)計改頭換面成為自己的，出現(xiàn)了理論不通、知識混淆、邏輯不順等問題;或者有的學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計從理論上看起來沒有什么問題，但元器件選擇是否合適、工藝是否合理、能否成為實(shí)際電子產(chǎn)品，沒有實(shí)物得不到證實(shí)。怎樣才能找到合適的畢業(yè)設(shè)計課題，減輕畢業(yè)生的心理負(fù)擔(dān)，是學(xué)生迫切希望解決的問題。
3.以往的畢業(yè)設(shè)計成為老師的心結(jié)
指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計是高校老師的職責(zé)和義務(wù)[2]，但以往由于學(xué)生失控往往使指導(dǎo)老師大傷腦筋。一方面老師要考慮到學(xué)生的畢業(yè)率、就業(yè)率，另一方面還要注意畢業(yè)設(shè)計的科學(xué)系、規(guī)范性、嚴(yán)肅性，還要應(yīng)付學(xué)生從企業(yè)帶來的種類繁多的各式各類題目，又要完成指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，于是多數(shù)老師名義上是指導(dǎo)者，實(shí)際上變成了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的參與者。因此，很多老師只要可能都不愿意接受指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)，這就成了老師心理上的一結(jié)。
二.畢業(yè)設(shè)計設(shè)置思路
(一)畢業(yè)設(shè)計時間的設(shè)置
改變傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計時間，將畢業(yè)設(shè)計啟動時間提前到學(xué)生在校期間的第5學(xué)期中后段。學(xué)生在專業(yè)教師或企業(yè)工程技術(shù)人員已擬定的若干個畢業(yè)設(shè)計課題方向中，根據(jù)個人的實(shí)際出發(fā)選擇適合自己的畢業(yè)設(shè)計題目和指導(dǎo)老師，并在指導(dǎo)老師的系統(tǒng)指導(dǎo)下，查閱資料完成畢業(yè)設(shè)計的雛形。在最后一個學(xué)期的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間，根據(jù)所選題目要求，結(jié)合個人實(shí)際能力和企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)情況，在指導(dǎo)老師和企業(yè)專業(yè)技術(shù)員的幫助下先制作成實(shí)物，再依據(jù)實(shí)物撰寫出畢業(yè)設(shè)計報告書等相關(guān)材料，并進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計答辯。這樣學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計既有了理論根基，又有自己制作的活生生的實(shí)物，就成了一個有血有肉的畢業(yè)設(shè)計。
(二)畢業(yè)設(shè)計題目的設(shè)置
畢業(yè)設(shè)計是整個在校學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的總結(jié)，是為畢業(yè)畫上的最后一個句號，因此畢業(yè)設(shè)計是本專業(yè)的基本技能和崗位能力的匯總[3]。在設(shè)置畢業(yè)設(shè)計題目的時候以行動導(dǎo)向?yàn)樾碌睦砟?，從?shí)際出發(fā)確定畢業(yè)設(shè)計教學(xué)計劃，由專業(yè)教師提出和擬定畢業(yè)設(shè)計課題方向，學(xué)生自主選擇適合自己的題目。
1.設(shè)置崗位能力提高型畢業(yè)設(shè)計課題
這種畢業(yè)設(shè)計課題是由在企業(yè)實(shí)際干過對企業(yè)比較了解、或以往帶隊(duì)實(shí)習(xí)過、或?qū)⒁獛ш?duì)實(shí)習(xí)的老師和企業(yè)技術(shù)人員，根據(jù)本專業(yè)的實(shí)際崗位技能要求和職業(yè)能力要求，結(jié)合校企合作企業(yè)實(shí)際擬訂的各類題目。要求學(xué)生在學(xué)校完成的一部分理論設(shè)計雛形的基礎(chǔ)上，在實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)一步加工、整形，根據(jù)本企業(yè)實(shí)際出發(fā)制作成實(shí)物，并依據(jù)該實(shí)物完成畢業(yè)設(shè)計。如電子產(chǎn)品生產(chǎn)制造企業(yè)中的“電子產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)文件”這種實(shí)物的制作或“電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理文件”這種實(shí)物的制作等，再根據(jù)文件實(shí)物撰寫出畢業(yè)設(shè)計報告書等設(shè)計材料，并進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計答辯。這類畢業(yè)設(shè)計題目比較適合由學(xué)?；蛳道锝y(tǒng)一安排在校企合作實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)的畢業(yè)生選擇，由頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和企業(yè)工程技術(shù)員合作指導(dǎo)。
2.設(shè)置改造與創(chuàng)新新電路、新產(chǎn)品型畢業(yè)設(shè)計課題
這種畢業(yè)設(shè)計課題是由指導(dǎo)參加過各種類型大學(xué)生競賽的老師擬訂的各類題目。它是依據(jù)往年大學(xué)生的職業(yè)技能大賽等比賽題目中提煉出來的。要求學(xué)生按比賽要求為基點(diǎn)，結(jié)合本專業(yè)的主要技能和能力，在完成實(shí)際比賽任務(wù)的基礎(chǔ)上制作實(shí)物或完成實(shí)際比賽內(nèi)容，再根據(jù)實(shí)物和實(shí)際比賽內(nèi)容撰寫出畢業(yè)設(shè)計報告書等設(shè)計材料，并進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計答辯。這類畢業(yè)設(shè)計題目比較適合曾參加過各種大學(xué)生競賽的畢業(yè)生選擇。
這樣先設(shè)置形式多樣的畢業(yè)設(shè)計題目方向，由學(xué)生根據(jù)個人的興趣或愛好選擇自己能力范圍的具體題目和指導(dǎo)老師，將在畢業(yè)設(shè)計中不好解決的難題分散開來，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計就有方向、有目標(biāo)，指導(dǎo)老師心里有數(shù)、指導(dǎo)到位。
三.畢業(yè)設(shè)計的組織和實(shí)施
畢業(yè)設(shè)計的組織管理工作是順利完成畢業(yè)設(shè)計工作的保障，我們按照畢業(yè)設(shè)計的準(zhǔn)備工作、畢業(yè)設(shè)計題目選擇、畢業(yè)設(shè)計中段檢查、畢業(yè)設(shè)計的驗(yàn)收和公開答辯、畢業(yè)設(shè)計成績評定等環(huán)節(jié)隨時跟進(jìn)管理。
第一，要做好充分合理的組織實(shí)施計劃，安排行之有效的畢業(yè)設(shè)計工作日程，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計報告書等材料的撰寫格式標(biāo)準(zhǔn)，提出本屆畢業(yè)設(shè)計的總體要求和畢業(yè)設(shè)計答辯方案。組織專業(yè)教師及企業(yè)技術(shù)人員擬訂畢業(yè)設(shè)計課題，并對課題進(jìn)行審核、篩選，進(jìn)一步確定適合制作實(shí)物的畢業(yè)設(shè)計課題。第二，開設(shè)畢業(yè)設(shè)計課題宣講報告課，讓每位指導(dǎo)老師介紹擬定的課題要求和所要達(dá)到的目標(biāo)，學(xué)生在此基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的興趣、能力及實(shí)習(xí)等實(shí)際情況自由的選擇課題和指導(dǎo)老師。第三，學(xué)生選擇好課題和指導(dǎo)老師后，接受指導(dǎo)老師下達(dá)的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，根據(jù)任務(wù)制訂出自己的畢業(yè)設(shè)計進(jìn)度表和任務(wù)書，在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下針對課題有目的、有計劃的進(jìn)行調(diào)研、收集參考資料、查閱相關(guān)文獻(xiàn)。在學(xué)生還未頂崗實(shí)習(xí)前完成畢業(yè)設(shè)計的雛形，然后學(xué)生帶著實(shí)際問題到頂崗實(shí)習(xí)的企業(yè)進(jìn)一步完善自己的畢業(yè)設(shè)計。在這一階段特別加強(qiáng)組織和檢查工作，督促指導(dǎo)老師緊密跟蹤學(xué)生，檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計準(zhǔn)備是否充分、接收的任務(wù)是否明確、選題是否合適、學(xué)生設(shè)計工作量是否適當(dāng)、是否適合學(xué)生他本人等。有問題及時解決和調(diào)整，做好指導(dǎo)服務(wù)工作，并采用指導(dǎo)老師碰頭會、匯報會、階段總結(jié)會等各種形式及時反饋畢業(yè)設(shè)計實(shí)際落實(shí)情況和畢業(yè)設(shè)計完成進(jìn)度的實(shí)際情況。最后收集學(xué)生制作的實(shí)物、畢業(yè)設(shè)計報告書、畢業(yè)設(shè)計答辯ppt等，驗(yàn)收并進(jìn)行公開答辯。其畢業(yè)設(shè)計成績構(gòu)成為：實(shí)物產(chǎn)品滿分40分;畢業(yè)設(shè)計報告書滿分40分;公開答辯成績20分。
四.取得的成效
以實(shí)物制作優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計就是讓學(xué)生在自己制作的實(shí)物基礎(chǔ)上完成畢業(yè)設(shè)計。學(xué)生在制作實(shí)物過程中，哪怕是很小的實(shí)際產(chǎn)品，要經(jīng)歷各式各樣的難題。他們要親自動手制作，并解決出現(xiàn)的問題，就必須掌握所涉及到的專業(yè)知識。要成功制作具有革新的創(chuàng)新產(chǎn)品必須要對本產(chǎn)品的工作原理理解的非常透徹、設(shè)計的非常準(zhǔn)確，同時具有熟練的動手能力和專業(yè)技能。這樣做出來的畢業(yè)設(shè)計從理論到實(shí)踐得到了充分的結(jié)合，使我們的學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)有所得、學(xué)有成效、學(xué)用結(jié)合，做到了“做中學(xué)、學(xué)中做”真正符合職業(yè)院校辦學(xué)特點(diǎn)，突出了職業(yè)技術(shù)教育理念。
與以往的畢業(yè)設(shè)計比較，這樣設(shè)置畢業(yè)設(shè)計，對于指導(dǎo)老師來說達(dá)到了心中有數(shù)，指導(dǎo)到位，得心應(yīng)手，可指導(dǎo)出較高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計，打消了心里難題，得到一定程度的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)積累，也為自己撰寫論文、申請課題積累了素材，因而愿意接受畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作。對于學(xué)生來講畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)明確，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，可根據(jù)自己的實(shí)際能力選擇題目完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，打消了對畢業(yè)設(shè)計的神秘感和恐懼感，其畢業(yè)設(shè)計的積極主動性大大提高，能夠完成較高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計。這樣真正體現(xiàn)了以教師或工程技術(shù)員為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的職業(yè)教育理念。培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識及技能分析、解決專業(yè)范圍內(nèi)的一般工程技術(shù)問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生建立正確的創(chuàng)新改造思想，掌握工程設(shè)計的一般程序、規(guī)范和方法[4]。通過這樣的畢業(yè)設(shè)計學(xué)生進(jìn)一步鞏固、擴(kuò)大、深化基礎(chǔ)知識和基本技能，從而實(shí)現(xiàn)由一名學(xué)生向工程技術(shù)人員的過度，走向工作崗位、適應(yīng)社會需要做好技術(shù)儲備，為社會提供合格的工程技術(shù)應(yīng)用型人才。
經(jīng)過幾年的實(shí)踐取得了一定的成績，但還有很大的不足。一是，更加緊密的與企業(yè)掛鉤，更多的在企業(yè)實(shí)際工作崗位上提煉出相關(guān)職業(yè)能力和技能提高方面的題目，這就要求指導(dǎo)老師深入企業(yè)實(shí)際與企業(yè)工程技術(shù)人員相結(jié)合擬出更加符合職業(yè)教育特點(diǎn)的題目。二是提高電子產(chǎn)品技術(shù)改造的成分，技術(shù)革新和創(chuàng)新思維不是一是一招就能產(chǎn)生的，這就要求指導(dǎo)老師平日里多積累實(shí)用的小電子產(chǎn)品或?qū)嶋H實(shí)用的電子產(chǎn)品電路，建立創(chuàng)新改造思路，多在實(shí)際生活和企業(yè)中積累且提煉成題目。同時在平時的專業(yè)教學(xué)中不斷地灌輸和引導(dǎo)學(xué)生建立創(chuàng)新、改造、革新的改革新思想。
電子技術(shù)的論文篇十一
一、教學(xué)內(nèi)容突出“兩個重點(diǎn)、三個基礎(chǔ)”
1、兩個重點(diǎn)
任何一種邏輯功能都可以設(shè)計出一種相應(yīng)的邏輯電路，從這個意義上講，數(shù)字電路是不可勝數(shù)的。教學(xué)的重點(diǎn)是教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，而不是死記硬背書本內(nèi)容。就本課程而言，只要能夠根據(jù)需要設(shè)計出符合要求的邏輯電路，也能分析出任何一種給定邏輯電路所具有的邏輯功能即可。因此，組合邏輯電路和時序邏輯電路的分析方法和設(shè)計方法是本課程的核心內(nèi)容。
2、三個基礎(chǔ)
為更好地學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程和從事工程技術(shù)工作，數(shù)字電子技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中必須強(qiáng)化理解和掌握數(shù)制和碼制、邏輯代數(shù)基礎(chǔ)、半導(dǎo)體數(shù)字集成電路的工作原理和特性、組合邏輯電路和時序邏輯電路分析方法和設(shè)計方法等基本原理、基本理論和基礎(chǔ)知識。
二、教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)“三個基于”
2.1基于問題的教學(xué)
美國教育家蘇娜丹戴克曾說過：“告訴我，我會忘記，做給我看，我會記住，讓我參加，我就會完全理解?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，就要打破“以知識為本位，以灌輸為特征”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，采取以學(xué)生為中心的問題導(dǎo)向型教學(xué)方法。教師通過實(shí)例、設(shè)疑、示錯等方法導(dǎo)入需要講解的問題，而分析問題和解決問題兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)則由教師引導(dǎo)學(xué)生來完成。學(xué)生通過思考、查閱資料、討論等方式尋求解決問題的方案，教師最后結(jié)合問題系統(tǒng)講授知識點(diǎn)，使學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)有更加深入地理解。同時，學(xué)生的成就感、自信心倍增，學(xué)習(xí)主動性更強(qiáng)，從而達(dá)到良性循環(huán)的效果。通過引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生自己搭建出具有記憶功能的電路—觸發(fā)器。
2.2基于項(xiàng)目的教學(xué)
基于項(xiàng)目的教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí),教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。實(shí)施步驟分為選定項(xiàng)目、制定計劃、活動探究、作品制作、成果交流和活動評價等六個基本步驟。結(jié)合本課程，就是在課程開始階段,以任務(wù)書的形式給學(xué)生下發(fā)一些與課程內(nèi)容結(jié)合緊密的、適合學(xué)生研究的課題，如電子搶答器、數(shù)字電子鐘、交通燈控制器、出組車計價器等，學(xué)生自由選題、自主組合，通過課程的學(xué)習(xí)、查閱相關(guān)資料以及與教師的交流討論，利用軟件仿真或硬件焊接制作出課題作品，期末提交研究成果和設(shè)計報告，并進(jìn)行專題匯報，研究成果作為評定平時成績的重要依據(jù)。
2.3基于資源的教學(xué)
基于資源的教學(xué)是以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動為中心的教育教學(xué)模式，其主要特征是靈活性和自主性。此模式的教學(xué)目標(biāo)是以教會學(xué)生學(xué)習(xí)為主，而不是以傳授知識為主。也就是說，通過基于資源的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會查找的資源的手段和方法，學(xué)會如何做讀書筆記，學(xué)會評價信息，學(xué)會與他人合作交流，學(xué)會評價自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，學(xué)會反映學(xué)習(xí)過程和成果。目前，校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)上數(shù)字電子技術(shù)課程資源較多。通過基于資源的教學(xué)，學(xué)會查找資源、利用資源，不僅可以克服課堂教學(xué)的時空限制，更為開展研究性學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺。
三、結(jié)束語
為進(jìn)一步提高數(shù)字電子技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量，本文介紹了數(shù)字電子技術(shù)課程的“一條主線、兩個重點(diǎn)、三個基礎(chǔ)”，探討了基于問題的教學(xué)、基于項(xiàng)目的教學(xué)、基于資源的教學(xué)等教學(xué)方法。教學(xué)實(shí)踐表明，理清教學(xué)思路，采取“三個基于”的教學(xué)方法，有助于提高數(shù)字電子技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量。
電子技術(shù)的論文篇十二
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)逐漸被運(yùn)用于生活的方方面面，eda技術(shù)也不斷得到完善，被用于各個學(xué)科領(lǐng)域，尤其是在數(shù)字電子技術(shù)領(lǐng)域中。eda是進(jìn)行電子產(chǎn)品自動化設(shè)計的一種最新技術(shù)，其在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用大幅度提高實(shí)驗(yàn)過程的精確性、有效的沖擊了傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)、促進(jìn)數(shù)字電子技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新。同時，eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)中的應(yīng)用較為廣泛，主要體現(xiàn)在教學(xué)、科學(xué)研究、產(chǎn)品設(shè)計與制造等方面。本文將從以上這些方面展開論述。
引言
eda技術(shù)是先進(jìn)的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)之一，由于其廣泛的應(yīng)用而得到快速發(fā)展。根據(jù)其廣泛的發(fā)展前景，從eda的設(shè)計流程入手，分析了eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)勢作用，如大大提高精確度、簡化實(shí)驗(yàn)過程、降低理解難度、促進(jìn)教學(xué)改革、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等[1]。因此，其應(yīng)用也涉及到生活的方方面面，在教育教學(xué)、科學(xué)研究、產(chǎn)品設(shè)計與制造等領(lǐng)域都有重大突破。
一、eda技術(shù)簡介
1.1eda技術(shù)概述
eda全稱為電子設(shè)計自動化，是electronicdesignautomation的縮寫。eda是逐漸從計算機(jī)輔助設(shè)計、計算機(jī)輔助制造、計算機(jī)輔助測試以及計算機(jī)輔助工程發(fā)展而來的以計算機(jī)為工作平臺，融入了其它計算機(jī)技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、智能化技術(shù)以及信息處理等理念，從而進(jìn)行電子產(chǎn)品的自動化設(shè)計的一種最新技術(shù)。
1.2eda技術(shù)流程
在eda軟件平臺的基礎(chǔ)上，通過采用硬件描述語言，如vhdl、veriloghdl語言編寫程序，經(jīng)過計算機(jī)完成編譯、化簡、分割、綜合、優(yōu)化、布局布線以及仿真等過程，最后選擇合適的芯片進(jìn)行相應(yīng)的適配編譯、邏輯映射、程序下載等工作。
1.3eda技術(shù)的發(fā)展前景
在eda技術(shù)的基礎(chǔ)上，可以發(fā)展電子技術(shù)、機(jī)械工程、航空航天技術(shù)、化學(xué)化工、生物科技、軍事技術(shù)、醫(yī)學(xué)技術(shù)等各種具有較好發(fā)展前景的應(yīng)用技術(shù)，幾乎運(yùn)用于所有的學(xué)科當(dāng)中，所以eda技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中得到了廣泛的運(yùn)用，尤其是在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的廣泛運(yùn)用。除此之外，eda技術(shù)在科學(xué)研究、教育教學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計以及制造方面中也有廣泛涉獵[2]。
二、采用eda技術(shù)發(fā)展數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性
2.1實(shí)驗(yàn)過程的精確性
由于eda技術(shù)是通過在eda軟件上編寫嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦虼a來進(jìn)行整個設(shè)計的實(shí)現(xiàn)，高度精確的編譯程序、綜合優(yōu)化、布局布線、模擬仿真以及特定的目標(biāo)芯片，經(jīng)過邏輯上的地址映射，最終下載到實(shí)驗(yàn)板進(jìn)行清晰的輸出顯示，所以整個流程基本屬于自動化設(shè)計。高精度的數(shù)字信息反應(yīng)了高精度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在很大程度上不僅提高了電路設(shè)計的準(zhǔn)確性和精確性，還提高了實(shí)驗(yàn)效率，同時使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加形象、深刻、具體，大大減輕了設(shè)計者的反復(fù)核查工作和勞動強(qiáng)度。
2.2對傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的促進(jìn)作用
數(shù)字電子技術(shù)是要在各高規(guī)格芯片儀器的基礎(chǔ)上才能完成，所以對實(shí)驗(yàn)成本的投入相對較大。目前我國還有很多農(nóng)村、貧困山區(qū)等經(jīng)濟(jì)條件相對落后的地區(qū)，沒有能力買到數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中所需要的各機(jī)械儀器，因此嚴(yán)重阻礙了教育事業(yè)中科技的發(fā)展。然而，隨后引進(jìn)的eda技術(shù)卻減輕了這一負(fù)擔(dān)，通過eda技術(shù)，可以達(dá)到很多以前傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜻_(dá)到的實(shí)驗(yàn)要求和目的，同時eda技術(shù)的引入簡化了整個實(shí)驗(yàn)過程的理解難度。同時，eda技術(shù)的引用使得整個實(shí)驗(yàn)過程不再受時間和空間的限制，更具有開放性和靈活性，這大大提高了學(xué)生的動手能力、學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，因此，對傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)起著非常重要的促進(jìn)作用[3]。
2.3有利于數(shù)字電子技術(shù)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新
數(shù)字電子技術(shù)是對各種邏輯門電路、信號處理、集成器件的功能以及其應(yīng)用進(jìn)行研究的一種功能強(qiáng)大的技術(shù)。在信號處理中，將模擬信號轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號進(jìn)行輸出的技術(shù)得到了廣泛使用，其操作都是在eda軟件的基礎(chǔ)上開展起來的，現(xiàn)目前在越來越多的領(lǐng)域進(jìn)行探索與創(chuàng)新，所以，eda技術(shù)的應(yīng)用使得數(shù)字電子技術(shù)得到不斷的發(fā)展與創(chuàng)新。
三、eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的具體應(yīng)用
3.1教學(xué)方面的廣泛應(yīng)用
現(xiàn)階段，各高校基本開設(shè)了有關(guān)eda技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)此類相關(guān)的課程，目的是讓此專業(yè)的學(xué)生了解相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識，并進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，直至將eda技術(shù)熟練地運(yùn)用于數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中。如各種門電路的設(shè)計、編碼器、譯碼器、信號控制器、加法器、比較器、寄存器等各器件的設(shè)計等等內(nèi)容，針對這些相關(guān)課題進(jìn)行深入研究，甚至開拓創(chuàng)新出新的專業(yè)技術(shù)。既促進(jìn)了專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，又促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
3.2科學(xué)研究方面的應(yīng)用
在科研方面的應(yīng)用也較為廣泛，如模擬與仿真、虛擬實(shí)驗(yàn)、信號與系統(tǒng)、ppl理論、自動控制等。利用電路仿真工具對電路進(jìn)行設(shè)計與仿真；利用虛擬實(shí)驗(yàn)有效開展數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)；利用信號與系統(tǒng)、自動控制、ppl理論結(jié)合多種數(shù)學(xué)工具完成建模設(shè)計與研究等。近幾年具有較大發(fā)展領(lǐng)域的asic集成電路是以eda技術(shù)為基礎(chǔ)的科研項(xiàng)目，在研究領(lǐng)域也得到了進(jìn)一步探索。除此之外，還有眾多科研方面的研究，對整個科研項(xiàng)目做出了較大的貢獻(xiàn)與促進(jìn)作用。
3.3產(chǎn)品設(shè)計與制造方面的應(yīng)用
市場上經(jīng)銷的eda產(chǎn)品設(shè)計主要有單片機(jī)、芯片群、微處理機(jī)、數(shù)字信號處理器、信號控制燈、時鐘控制信號等，以及彩電、音響、電子玩具等等產(chǎn)品。其制造領(lǐng)域不僅只涉及計算機(jī)領(lǐng)域，在產(chǎn)品調(diào)試、pcb制作、醫(yī)學(xué)設(shè)備、軍事領(lǐng)域、航空航天、機(jī)械設(shè)備等方面都有應(yīng)用。隨著科技的不斷發(fā)展，各學(xué)科之間的交叉領(lǐng)域不斷增加，因與eda技術(shù)有關(guān)的設(shè)計產(chǎn)品及制造行業(yè)幾乎涉及各個學(xué)科領(lǐng)域，其應(yīng)用廣泛。
綜上所述，eda技術(shù)是基于計算機(jī)平臺的應(yīng)用技術(shù)，根據(jù)此屬性優(yōu)勢，可加強(qiáng)對周邊技術(shù)領(lǐng)域的綜合性應(yīng)用，從而讓eda技術(shù)有更加廣闊和更深入的發(fā)展前景。
四、結(jié)語
eda逐漸發(fā)展成為一種以計算機(jī)為工作平臺，融入其它技術(shù)進(jìn)行自動化設(shè)計的最新技術(shù)，自然有著其不可替代的優(yōu)越性。研究發(fā)現(xiàn)，將eda技術(shù)融入數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中能大幅度提高實(shí)驗(yàn)過程的精準(zhǔn)性與高效性，簡化實(shí)驗(yàn)繁瑣步驟，有利于學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)。同時，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)方法、促進(jìn)數(shù)字電子技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新。這就決定了其廣泛的應(yīng)用前景，如創(chuàng)新式地基礎(chǔ)教學(xué)、高科技的科研成果、高質(zhì)的服務(wù)產(chǎn)品等。因此，eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用至關(guān)重要。
電子技術(shù)的論文篇十三
摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐不斷加快和科技進(jìn)步。我國電子技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛。各行業(yè)都基于電子技術(shù)的應(yīng)用，而有了快速的發(fā)展。并且隨之電子技術(shù)的應(yīng)用系統(tǒng)現(xiàn)在進(jìn)入了新階段。本文主要是對電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)在做了主要分析，并且對其應(yīng)用的領(lǐng)域做了相應(yīng)的探究，以便為我國的電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)的發(fā)展提供更多的可靠依據(jù)。
關(guān)鍵詞：電子技術(shù)；應(yīng)用；系統(tǒng)；發(fā)展現(xiàn)狀；探究
現(xiàn)階段，我國的電子技術(shù)的發(fā)展速度比較快，有效的對一些能源問題作出了相應(yīng)的貢獻(xiàn)。目前，我國的電子技術(shù)現(xiàn)在主要發(fā)展和使用，是在新能源發(fā)電或是電力牽引和節(jié)能以及智能電網(wǎng)等等方面。本文根據(jù)我國電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了探究，主要還分析其應(yīng)用主要方式。內(nèi)容如下：
1我國電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀
1.1電子技術(shù)在新能源發(fā)電方面的現(xiàn)狀。
新能源由于受自然因素的影響比較大。此外，其電網(wǎng)側(cè)要求輸入電能波動小,電能質(zhì)量高。但是我國現(xiàn)在的研發(fā)能力和技術(shù)水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，穩(wěn)定性差。目前，我們使用一些高端電子產(chǎn)品基本上也都是從國外引進(jìn)的?？梢裕S著經(jīng)濟(jì)技術(shù)全球化趨勢的不斷加強(qiáng)，人們的生產(chǎn)生活所需要的能源成為了現(xiàn)階段各國都在研究的主要問題。由于一些不可再生資源的使用比例依然占能源消耗量的主導(dǎo)地位。如煤、石油等基礎(chǔ)能源儲量逐漸減少。并且隨著能源的使用也導(dǎo)致了很多環(huán)境危機(jī)等問題，自然生態(tài)平衡遭受嚴(yán)重破壞。在這樣一種全球化的緊張形勢下，新能源的開發(fā)和運(yùn)用，十分重要。當(dāng)前，電子技術(shù)在新能源發(fā)電領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛。就我國而言，也加大了相應(yīng)電子技術(shù)應(yīng)用的人才培養(yǎng)，在高校相應(yīng)的設(shè)立了關(guān)于新能源發(fā)電的電子應(yīng)用學(xué)科。對于我國電子技術(shù)的提高和發(fā)展的'現(xiàn)狀，我們可以采用風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)，光伏并網(wǎng)發(fā)電系統(tǒng)等先進(jìn)的電子技術(shù)。并且在應(yīng)用過程中，要重點(diǎn)提高其效率，可以向孤島保護(hù)和低電壓穿弧等方面技術(shù)進(jìn)一步探索，從而滿足新能源電子應(yīng)用技術(shù)的需要[1]。
1.2電子技術(shù)在電力牽引方面的現(xiàn)狀。
電力牽引是電子技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的最新拓展項(xiàng)目，受到了全球各國的廣泛關(guān)注，并把電力牽引作為本國的核心戰(zhàn)略項(xiàng)目開發(fā)內(nèi)容之一。電力牽引，主要是指電動汽車或是高鐵、輕軌等。在全球范圍來看，特別是交通建設(shè)等方面，都大力提倡和使用電子技術(shù)在電力牽引領(lǐng)域的應(yīng)用。從最直觀的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)。截止到20xx年，全球的新能源汽車產(chǎn)能將進(jìn)一步擴(kuò)大至200萬輛，并卻大力擴(kuò)建地鐵、高鐵、輕軌等發(fā)展項(xiàng)目。
1.3電子技術(shù)在電氣節(jié)能領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展現(xiàn)狀。
電氣節(jié)能，主要是由電能質(zhì)量、有源濾波以及變頻調(diào)速來組成。其中變頻節(jié)能項(xiàng)目受到全球各國的廣泛使用。同時，也是我國大力扶植的項(xiàng)目之一。電氣節(jié)能的項(xiàng)目可以提高電機(jī)系統(tǒng)的整體性能，通過改變調(diào)速的方式，可以提高效率。采用變頻調(diào)節(jié)的方式，可以有效的改進(jìn)壓縮機(jī)的電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)速度，并且提高效率。所以，電氣節(jié)能不僅涉及到電力系統(tǒng)和電子技術(shù)，還對其他國家基礎(chǔ)行業(yè)效率的提高，起到很大作用[2]。變頻調(diào)速系統(tǒng)在我國的應(yīng)用技術(shù)比較成熟，市場前景廣闊，發(fā)展空間非常大。以后對于變頻器的發(fā)展，應(yīng)該更加專業(yè)化。使得整體的設(shè)計和制作都趨于專業(yè)化，進(jìn)一步降低成本，提高產(chǎn)品的集成程度，使其更有競爭力。
1.4智能電網(wǎng)的現(xiàn)狀。
智能電網(wǎng)在電子技術(shù)上的應(yīng)用，主要有一些傳感技術(shù)、信息處理和控制等等一些方面。使用電子技術(shù)，可以將可再生能源發(fā)電規(guī)模擴(kuò)大，使其安全性能提高，形成達(dá)到穩(wěn)定高效的智能電網(wǎng)技術(shù)。目前，在我國智能電網(wǎng)技術(shù)還不是很成熟，尚且沒有大規(guī)模的應(yīng)用。一些智能電網(wǎng)的示范工程只是在有限的項(xiàng)目工程中運(yùn)用，將其作為示范，進(jìn)一步去研究智能電網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)。智能電網(wǎng)運(yùn)用電子技術(shù)，的優(yōu)勢效果十分明顯，比如具有較大容量，整體結(jié)構(gòu)優(yōu)化組合性能好等等。但是我國對其應(yīng)用的技術(shù)還十分有效，所以一些器件性能還有待提升，針對現(xiàn)在的性能和功能不足的問題，重點(diǎn)研究，提高其安全運(yùn)行的可靠性[3]。
2我國電子技術(shù)應(yīng)用探究
2.1電子技術(shù)在電機(jī)中的應(yīng)用。
無論是水利發(fā)電或是風(fēng)能發(fā)電，都要相應(yīng)的制約因素。水力發(fā)電機(jī)的發(fā)出電量，受到水力壓力和流量的限制，所以水電發(fā)電的電量，變化差異很大。風(fēng)力發(fā)電機(jī)的發(fā)電量，一般會受到風(fēng)速的影響。并且風(fēng)力發(fā)電的轉(zhuǎn)子勵磁電流頻率與轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)速疊加后，要保持輸出頻率恒定的情況，才能夠獲得最大的風(fēng)力發(fā)電功率。由于科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，電子裝置在水力和風(fēng)力的發(fā)電的變速恒，被廣泛采納并應(yīng)用。在很大程度上省掉了勵磁機(jī)的一系列環(huán)節(jié)，從而達(dá)到快速調(diào)節(jié)的作用。
2.2有源電力濾波器。
電子技術(shù)在有源電力濾波器的作用也十分廣泛。主要是從補(bǔ)償對象中，檢測出一些諧波電流的分量，再用這個補(bǔ)償裝置產(chǎn)生一個與這個諧波分量相等，但是極性相反的補(bǔ)償電流分量。主要目的是要抵消一些諧波電流分量。電子技術(shù)在有源電力濾波器的使用有很大的優(yōu)勢作用。比如：動態(tài)響應(yīng)的速度十分敏捷、功能多樣化，并且這種補(bǔ)償功能和特性，并不會受到電網(wǎng)阻抗的影響，可以有效的抑制諧波。
2.3電子高壓直流輸電技術(shù)。
電子在高壓直流輸電方面技術(shù)的運(yùn)用，主要是由發(fā)電廠，把發(fā)出的交流電用換流器將其整流為直流電，再通過輸電線路，把直流電輸送到受電端，最后再把直流電逆變?yōu)榻涣麟?，這樣便可以為用戶提供使用。這種技術(shù)的優(yōu)勢十分明顯。比如：傳輸功率大、線路的造價成本低、損耗量小，性能優(yōu)良、持續(xù)穩(wěn)定等等?？梢杂行У慕鉀Q高電壓長距離輸電的有效方案。高壓直流輸電工程，主要可以分為單級聯(lián)絡(luò)線、雙極聯(lián)絡(luò)線（圖1）、同極聯(lián)絡(luò)線等等系統(tǒng)。
結(jié)束語
目前，電子技術(shù)目前得到了十分廣泛的應(yīng)用，并取得的成果非常顯著。提高了電力企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在未來的各項(xiàng)重要工業(yè)基礎(chǔ)領(lǐng)域中，必須要大量發(fā)展高新技術(shù)。此外，每一項(xiàng)新技術(shù)的發(fā)展和使用，總是優(yōu)勢和矛盾并存的。所以，通過國家的政策的扶持，以及電力企業(yè)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，才能使我國的電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)在發(fā)展中抓住機(jī)遇，應(yīng)對挑戰(zhàn)。
參考文獻(xiàn)
[3]王建平.電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)的發(fā)展歷程[j].電子技術(shù)與軟件工程,20xx,5:125.
電子技術(shù)的論文篇十四
隨著我國市場化的不斷進(jìn)程，目前電子技術(shù)行業(yè)的競爭越來越激烈，并且這個行業(yè)的知識技術(shù)更新十分迅速，所以在中專等院校為了能夠培養(yǎng)出符合社會發(fā)展和市場競爭的人才，應(yīng)該要對學(xué)生進(jìn)行知識、技術(shù)等的指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。目前我國中專電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，知識與實(shí)際生活相脫節(jié)，學(xué)生掌握的知識和技術(shù)無法學(xué)以致用，因此對中專電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)進(jìn)行改革迫在眉睫。校企合作人才培養(yǎng)模式能夠很好地解決目前中專電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)出現(xiàn)的問題，本文就此進(jìn)行研究和分析。
一、校企合作人才培養(yǎng)的重要性和目的
社會市場中不同企業(yè)競爭的主要資源就是人才，在中專院校采用校企合作的人才培養(yǎng)模式，一方面學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行知識和技術(shù)的理論指導(dǎo)，另一方面，學(xué)生在企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)進(jìn)行實(shí)踐上的操作。這樣能夠充分利用學(xué)校與社會中的資源，幫助學(xué)生有效地將學(xué)到的知識和技術(shù)應(yīng)用到實(shí)踐，滿足社會企業(yè)對不同人才的需求，同時還能夠幫助學(xué)生提高社會適應(yīng)能力。在踏入社會時能夠更快、更好地適應(yīng)企業(yè)生活，在提高學(xué)校的就業(yè)率的同時，滿足不同企業(yè)的人才需求。
目前企業(yè)在發(fā)展中主要是將經(jīng)濟(jì)利益不斷最大化，所以他們在選擇人才的過程中會選擇能夠立馬進(jìn)行工作的、滿足企業(yè)要求的應(yīng)用型人才，而學(xué)校的最終目的就是培養(yǎng)能夠快速適應(yīng)社會的人才，能夠使其為社會服務(wù)。采用校企合作進(jìn)行人才培養(yǎng)的模式不僅能夠幫助學(xué)生利用學(xué)習(xí)以外的時間在企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐，及早做好職業(yè)規(guī)劃，了解不同企業(yè)的'需求，通過這樣能夠幫助企業(yè)尋找更好的人才，滿足企業(yè)對人才的需要，同時也能夠幫助畢業(yè)生找到工作，進(jìn)而推動整個社會的發(fā)展。
二、中專電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)中采用校企合作人才培養(yǎng)模式的措施
1.轉(zhuǎn)變培養(yǎng)人才模式，明確實(shí)踐目標(biāo)
高校進(jìn)行人才培養(yǎng)主要是分為思想和技術(shù)兩方面：一方面通過中專院校開展的思想政治教育課程指導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的、正確的人生觀和價值觀；另一方面對學(xué)生開展相關(guān)專業(yè)的技術(shù)課程，幫助學(xué)生形成堅(jiān)實(shí)的技術(shù)能力和專業(yè)實(shí)踐技能。除此之外，學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)還應(yīng)該要培養(yǎng)滿足企業(yè)發(fā)展要求的人才，使其具有較好的團(tuán)隊(duì)精神和管理能力。目前校企合作人才培養(yǎng)模式主要是通過學(xué)校和企業(yè)之間的合作，對電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生構(gòu)建能夠?qū)嵺`和了解企業(yè)需要的平臺，幫助學(xué)校培養(yǎng)符合時代發(fā)展要求的人才。比如說，培養(yǎng)售后服務(wù)類需求的人才，組織學(xué)生進(jìn)行企業(yè)進(jìn)行售后服務(wù)崗位的工作實(shí)踐，幫助學(xué)生在實(shí)踐過程中進(jìn)行知識理論的實(shí)際操作和應(yīng)用，進(jìn)而使其能夠?qū)W以致用。
在明確了實(shí)踐目標(biāo)之后，學(xué)校還應(yīng)該要積極地轉(zhuǎn)變培養(yǎng)人才的教學(xué)模式，不僅要對學(xué)生進(jìn)行理論知識的教學(xué)，同時還應(yīng)該要將實(shí)踐納入到教學(xué)規(guī)劃中。在培養(yǎng)人才的過程中，第一年進(jìn)行專業(yè)理論知識的教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)W到扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。第二年進(jìn)行專業(yè)技能的教學(xué)，使學(xué)生能夠在掌握基本的理論知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行技能學(xué)習(xí)。在第三年，通過校企合作人才培養(yǎng)模式，組織學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐，使其能夠?qū)⒃趯W(xué)校中學(xué)到的理論知識和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。
2.整體規(guī)劃校企合作實(shí)踐項(xiàng)目
在確立了校企合作人才培養(yǎng)模式之后，學(xué)校和企業(yè)要進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目規(guī)劃，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)具備了一定的理論知識和專業(yè)技能。為了能夠使學(xué)生成為社會需要的人才，要積極構(gòu)建相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)體系，在校內(nèi)、企業(yè)中開展實(shí)訓(xùn)的過程中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力、技能和綜合素質(zhì)。合理設(shè)置系統(tǒng)性的實(shí)踐項(xiàng)目，為學(xué)生開展多種實(shí)踐活動，使學(xué)生有多種實(shí)踐選擇，更多地了解不同企業(yè)的需要，同時使學(xué)生能夠提高自身的綜合能力。
3.對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育
學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行基本的理論知識和專業(yè)技能的教學(xué)之外，還應(yīng)該要開設(shè)專門的就業(yè)指導(dǎo)課程，通過科學(xué)的理論幫助學(xué)生形成正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，使學(xué)生能夠在踏入社會之前積極規(guī)劃自己的職業(yè)。在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育的同時，學(xué)校也可以組織學(xué)生參加一些合作企業(yè)的年會、表彰大會或其他活動，幫助學(xué)生更好地了解企業(yè)的管理機(jī)制和各項(xiàng)工作流程，繼而使學(xué)生能夠更好地、更快地適應(yīng)社會企業(yè)生活。值得注意的是，學(xué)校要認(rèn)真選擇規(guī)范的企業(yè)對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，同時還應(yīng)該要對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，幫助學(xué)生處理與企業(yè)之間的問題，同時也要關(guān)注學(xué)生的心理變化，使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行實(shí)踐。
三、總結(jié)
為了能夠?yàn)樯鐣敵龈鄬?shí)用型的人才，中專電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)中可以采用校企合作人才培養(yǎng)的模式，及時轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的觀念，加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系。在培養(yǎng)學(xué)生具備基本的理論知識和專業(yè)技能之外，組織學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，幫助學(xué)生在畢業(yè)之前及時了解企業(yè)的需要，及早進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃，使學(xué)生快速成為企業(yè)和社會需要的人才。
參考文獻(xiàn)：
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電子技術(shù)的論文篇十五
髙職教育實(shí)踐教學(xué)是一種以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方式，它在髙職教育教學(xué)過程中相對于理論教學(xué)獨(dú)立存在但又與之相輔相成，主要通過有計劃的組織學(xué)生通過觀察、實(shí)踐、操作、實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)鞏固和深化與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相關(guān)的理論知識和專業(yè)知識，掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力、基本技能，一般由學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)中心(工業(yè)中心）的仿真和模擬訓(xùn)練及生產(chǎn)企業(yè)的現(xiàn)場實(shí)習(xí)和崗位實(shí)踐等環(huán)節(jié)組成。實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生在校期間獲得實(shí)踐能力和職業(yè)綜合能力的最主要途徑和手段，在整個高職敎育教學(xué)體索中占有極為重要的地位，是高職教育的主體教學(xué)。但是目前髙職教育實(shí)踐教學(xué)還存在不少問題，主要表現(xiàn)為實(shí)踐教學(xué)設(shè)施投入不足，企業(yè)參與不足，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容還有待進(jìn)一步的改進(jìn)和完善等。
1西部高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題
西部高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系雖已初步建立，部分院校制定了實(shí)踐教學(xué)大綱，設(shè)計了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，并將其貫穿于個才培養(yǎng)的全過程，對培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力具有重要的作用，但還是存在以下問題：
1.1對實(shí)踐教學(xué)的理解存在偏差
西部高職院校很多人在思想深處還依然以理論教學(xué)為重心，實(shí)踐教學(xué)從屬于理論教學(xué)，表現(xiàn)在教學(xué)中很少安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，有的將實(shí)踐環(huán)節(jié)隨意調(diào)整，有的讓位于理論教學(xué)。還有一部分人僅僅把實(shí)踐教學(xué)視為培養(yǎng)學(xué)生技能的手段，而忽略了實(shí)踐教學(xué)在學(xué)生的知識能力、素質(zhì)培養(yǎng)方面的綜合作用，從而影響實(shí)踐教學(xué)功能和作用的發(fā)揮。
1.2實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容還有待進(jìn)一步改進(jìn)和完善
部分院校經(jīng)費(fèi)投人不足，致使實(shí)訓(xùn)設(shè)備老化，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和超前性差。實(shí)訓(xùn)設(shè)備及儀器缺少足夠數(shù)量，影響實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的開出。還有實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師在質(zhì)和量上的嚴(yán)重缺乏，年青見習(xí)教師勉為其難承擔(dān)這一任務(wù)，造成實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容理論性太強(qiáng)。現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容驗(yàn)證較多，幾乎占有80%以上，而綜合開設(shè)性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目太少。
1.3實(shí)驗(yàn)室軟件建設(shè)幾乎是空白，缺乏完整的實(shí)踐教學(xué)文件，絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)沒有實(shí)驗(yàn)(訓(xùn)）教學(xué)大綱、實(shí)踐指導(dǎo)書、實(shí)踐教材等。
2電子體系
應(yīng)用電子技術(shù)是一個寬口徑專業(yè)，它針對的不是一個崗位而是針對一個崗位群，它要求學(xué)生應(yīng)該具有小型電子產(chǎn)品的制作能力、設(shè)計繪圖能力、安裝調(diào)試維修能力。在教學(xué)實(shí)踐中要改變傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為重心、以實(shí)踐支撐理論的教學(xué)理念和教學(xué)方法，采用“以能力培養(yǎng)為核心，以實(shí)踐教學(xué)為主線，以理論教學(xué)為支撐”的教學(xué)思想，培養(yǎng)“大學(xué)水平的能工巧匠”。圍繞核心能力設(shè)置符合能力要素要求的實(shí)踐教學(xué)目的，根據(jù)項(xiàng)目內(nèi)容確定必備的知識點(diǎn)，再由知識點(diǎn)對理論教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合。運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的理論和方法，對應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行整體設(shè)計，以形成結(jié)構(gòu)和功能最優(yōu)化的實(shí)踐教學(xué)體系，在實(shí)際教學(xué)過程中，只要沿著能力訓(xùn)練的主線進(jìn)行教學(xué)組織和教學(xué)安排，就能分階段地逐漸提高學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)應(yīng)用能力。
在應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革過程中，經(jīng)過幾年的實(shí)踐與探索，已經(jīng)初步建立起了一套模塊化、進(jìn)階式的實(shí)踐教學(xué)體系。遵循“貼近生產(chǎn)、貼近工藝、貼近設(shè)備”的“三貼近”原則設(shè)置實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)設(shè)計的要求，通過真實(shí)崗位能力分析，將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容劃分為基本技能、專項(xiàng)技能、專業(yè)技能、綜合能力訓(xùn)練四大模塊。然后根據(jù)這些模塊的要求確定實(shí)訓(xùn)課程，并制定了每一門實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)大綱。再將每一門課程的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容劃分成若干個獨(dú)立進(jìn)行的基本訓(xùn)練單元，每個訓(xùn)練單元對應(yīng)為一個項(xiàng)目，每個項(xiàng)目必須有項(xiàng)目單、項(xiàng)目卡、項(xiàng)目報告等內(nèi)容。在實(shí)踐教學(xué)中特別注重行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)訓(xùn)練的內(nèi)容都與國家職業(yè)技能鑒定接軌，實(shí)行“雙證書“制度，取得相應(yīng)的中級工等級證書是學(xué)生畢業(yè)資格的必備條件。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模塊如下：
2.1專業(yè)基本技能培養(yǎng)模塊
應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生自進(jìn)校起，就對學(xué)生進(jìn)行本專業(yè)的認(rèn)知教育和基本技能培養(yǎng)。在電工技能基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室首先進(jìn)行電工接線練習(xí)，學(xué)習(xí)各種不同種類、不同規(guī)格導(dǎo)線的連接(如導(dǎo)線削剝、導(dǎo)線連接、絕緣恢復(fù)等)和導(dǎo)線的不同連接方法。接著進(jìn)行烙鐵焊練習(xí)，學(xué)習(xí)焊接工具的結(jié)構(gòu)和制作，并制作電子設(shè)備中常用的小型變壓器、繞制小型三相異步電動機(jī)和組裝萬用表。最后是簡單電子設(shè)備設(shè)計與制作，安排兩周時間，選擇了直流穩(wěn)壓電源設(shè)計、制作和調(diào)試為基本內(nèi)容。通過電工電子基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)的訓(xùn)練使學(xué)生具有基本器件識別、儀器操作、焊接、識圖、制作、簡單調(diào)試的能力。通過各專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)使學(xué)生初步攀握基本的專業(yè)技能，并使學(xué)生了解從實(shí)驗(yàn)?zāi)康某霭l(fā)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案、選擇實(shí)驗(yàn)儀器、組裝調(diào)試實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、整理總結(jié)并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的整體思路，提高學(xué)生應(yīng)用實(shí)驗(yàn)解決問題的能力。
2.2專項(xiàng)技能的培養(yǎng)模塊
為了適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，進(jìn)一步提高畢業(yè)生進(jìn)人勞動市場的競爭能力，結(jié)合學(xué)生專項(xiàng)技能培養(yǎng)的需要，通過培訓(xùn)與考核對學(xué)生的專項(xiàng)技能進(jìn)行綜合培養(yǎng)。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)專項(xiàng)技能培養(yǎng)開設(shè)的相應(yīng)職業(yè)(工種)有:無線電裝接工、家電產(chǎn)品維修工、電器維修與plc中級工等，通過這些工種的考核，使學(xué)生得到一項(xiàng)專項(xiàng)技能，提髙就業(yè)的`能力。
2.3專業(yè)技能的培養(yǎng)模塊
開設(shè)電子產(chǎn)品制作實(shí)習(xí)與電子產(chǎn)品裝聯(lián)實(shí)習(xí)，在電子產(chǎn)品制作實(shí)習(xí)中安排學(xué)生根據(jù)模擬電子課程設(shè)計的內(nèi)容，實(shí)際制作直流穩(wěn)壓電源，要求制作pcb板、組裝電路、實(shí)驗(yàn)檢測；在電子產(chǎn)品裝聯(lián)實(shí)習(xí)中安排學(xué)生進(jìn)行電視機(jī)的組裝和維修，使學(xué)生能夠在組裝、調(diào)試的過程中，掌握基本的安裝、調(diào)試工具的使用，最終使學(xué)生具備初步的安裝、調(diào)試能力。
2.4綜合技能培養(yǎng)
這一技能的培養(yǎng)依托校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的模式進(jìn)行的。從新生班級入學(xué)的第一次電子實(shí)習(xí)開始挑選優(yōu)秀的學(xué)生(焊接技術(shù)好、動手能力強(qiáng))參加實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)、加工等工作。對于學(xué)生的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，制定了綜合培訓(xùn)計劃，學(xué)生通過在研究所的工作、學(xué)習(xí)能夠把電子產(chǎn)品制作的整個流程完整地訓(xùn)練一遍，并通過不斷的學(xué)習(xí)、研究工作對學(xué)生的綜合技能進(jìn)行逐步提高。除了以上的實(shí)踐教學(xué)模塊外，還組織應(yīng)用電子專業(yè)學(xué)生參加全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽，通過參賽培養(yǎng)他們對本專業(yè)知識的綜合應(yīng)用能力。
3應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的體會
由于每個模塊都是由與能力訓(xùn)練層次逐步提高相適應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和綜合訓(xùn)練項(xiàng)目構(gòu)成，每個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都由相應(yīng)的理論模塊中的單元知識點(diǎn)來支撐的。所以，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)該對每個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目達(dá)到的能力訓(xùn)練目的非常明確，而理論教師應(yīng)該對各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中具備的知識點(diǎn)非常清楚，以此作為理論教學(xué)內(nèi)容取舍的重要參考依據(jù)，使兩者很好地融洽在一起，形成真正意義上的課程內(nèi)容。實(shí)踐證明，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)整合后理論課程學(xué)時比以往減少，實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練增加，提高了教學(xué)效果。由于是模塊化教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容的調(diào)控更具備靈活性，可以實(shí)現(xiàn)對實(shí)訓(xùn)模塊的項(xiàng)目內(nèi)容進(jìn)行及時調(diào)整和改進(jìn)，對知識點(diǎn)進(jìn)行及時更新和補(bǔ)充，特別是將技能等級工考核的訓(xùn)練項(xiàng)目融入到教學(xué)模塊中，增加了實(shí)踐教學(xué)的針對性，同時又增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競爭力。這種實(shí)踐教學(xué)體系已被教師和學(xué)生們普遍認(rèn)同。
電子技術(shù)的論文篇十六
科技信息化的快速發(fā)展，使中職教學(xué)能夠有效的應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)工作，這不僅有利于教學(xué)模式的創(chuàng)新，同時也有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是通過將課程教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行整合，能夠推動“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的深入開展。特別是對于中職電工電子技術(shù)課程來說，由于理論性很強(qiáng)，如果只是用說教的方式進(jìn)行，學(xué)生無法更好的理解，而與信息技術(shù)進(jìn)行整合，比如更多的開展多媒體教學(xué)，比如讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行自學(xué)等等，都能夠提升教學(xué)質(zhì)量，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，因而應(yīng)當(dāng)將此進(jìn)行深度整合，著力提升教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平。
在當(dāng)前形勢下，中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)發(fā)生了深刻的變化，不僅要提升學(xué)生的理論素養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課程的過程中能夠全面發(fā)展，這就需要對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，而在教學(xué)過程中更好的應(yīng)用信息技術(shù)、將二者進(jìn)行有效整合具有十分重要的價值，突出體現(xiàn)兩個方面：一方面，在電工電子技術(shù)課程中應(yīng)用信息技術(shù)并進(jìn)行深度整合，有利于推動課程教學(xué)模式創(chuàng)新，這主要是由于中職電工電子技術(shù)具有很強(qiáng)的技術(shù)性，因而學(xué)生的理解能力如何至關(guān)重要，特別是中職學(xué)生自身的能力和素質(zhì)相對不高，在課程教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，可以更加直接的進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以更有效的理解知識點(diǎn)，特別是能夠開展一些互動教學(xué)，學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的興趣會十分深厚，因而對于電工電子技術(shù)課程教學(xué)來說，將信息技術(shù)整合其中，能夠極大的推動中職電工電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)新，這主要是由于將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，能夠使學(xué)生接受更多前沿的技術(shù)，特別是通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的應(yīng)用，學(xué)生可以更多的了解電工電子技術(shù)的應(yīng)用策略，進(jìn)而為學(xué)生未來就業(yè)創(chuàng)造有利的條件。
信息技術(shù)的快速發(fā)展，使信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，對于中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)來說，一定要采取更加有效措施和策略，推動與信息技術(shù)的整合，只有這樣，才能使電工電子技術(shù)課程教學(xué)取得更好的成效，重點(diǎn)要在以下四個方面突破。
一是創(chuàng)新整合理念。在電工電子技術(shù)課程教學(xué)當(dāng)中開展“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”、實(shí)現(xiàn)與信息技術(shù)的有效整合，首先必須創(chuàng)新整合理念，這有賴于廣大教師的認(rèn)識以及能力素質(zhì)，特別是通過將二者的整合，著力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，要深刻認(rèn)識到將二者整合，不僅有利于教學(xué)創(chuàng)新，而且也有利于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，而信息素養(yǎng)與電工電子技術(shù)息息相關(guān)，在這樣的理念下，教師必然會更好的創(chuàng)新整合模式。在具體的整合過程中，要堅(jiān)持“以人為本”，要把學(xué)生的實(shí)際需求以及未來發(fā)展作為重要的整合目標(biāo)，著力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，只有這樣，才能為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時也有利于拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生在未來的工作和發(fā)展方面能夠?qū)崿F(xiàn)更大的突破。
二是重點(diǎn)整合資源。對于中職教學(xué)來說，中職學(xué)校的各類資源十分豐富，無論是信息技術(shù)課程資源，還是中職電工電子技術(shù)課程資源，這些豐富的資源將有利于推動整合教學(xué)的開展，因而一定要重視對相關(guān)資源的整合，特別是教學(xué)資源的整合，這將有利于提升教學(xué)的質(zhì)量。要對現(xiàn)有的先進(jìn)資源進(jìn)行有效的整合，使其能夠向信息化、數(shù)字化轉(zhuǎn)變，這樣能夠?yàn)檎辖虒W(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的資源基礎(chǔ)，這一點(diǎn)要引起高度重視，需要信息技術(shù)教師與電子課程教師的合作。在此基礎(chǔ)上，一定要利用“大數(shù)據(jù)”的模式以及“云存儲”的模式，建立整合數(shù)據(jù)庫，對于相關(guān)的教學(xué)資料應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一資源庫，使相關(guān)的信息不僅能夠通過共建的方式擴(kuò)大資源量，而且還要通過共享的方式提供教學(xué)創(chuàng)新資源。
三是科學(xué)設(shè)置課程。從總體上來看，中職學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面、還是在學(xué)習(xí)興趣方面以及在學(xué)習(xí)能力方面，相對都比較薄弱，要想使二者更有效的進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)整合教學(xué)的目標(biāo)，最為重要的就是要對相關(guān)的課程進(jìn)行科學(xué)的設(shè)置，使其更具有相關(guān)性，這樣就會使會學(xué)生更好的接受兩個方面的知識。要高度重視相關(guān)理論知識的整合，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，本著“因材施教”的思路，根據(jù)學(xué)生的具體情況、興趣愛好、發(fā)展方向，科學(xué)設(shè)備相關(guān)的課程體系，比如在具體的整合過程中，應(yīng)當(dāng)更加重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，能夠使學(xué)生參加更多的實(shí)訓(xùn)課程，最大限度提升學(xué)生的實(shí)踐能力，課程的設(shè)置一定要循序漸進(jìn)，同時還要具有相關(guān)性，否則就會制約整合教學(xué)的開展，甚至出現(xiàn)割裂的現(xiàn)象。
四是優(yōu)化整合方法。推動信息技術(shù)與中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)的整合，還要高度重視方法的融合，無論是信息技術(shù)的創(chuàng)新性教學(xué)方法，還是中職電工電子技術(shù)課程的創(chuàng)新性教學(xué)方法，都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行科學(xué)的整合，同時還要引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新。比如在具體的教學(xué)過程中，可以將探究式教學(xué)作為重要的整合教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對整合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探討和研究，這將有利于使學(xué)生通過自身的主觀能動性培養(yǎng)自身的探究意識和能力；要積極探索案例教學(xué)模式的應(yīng)用，特別是對于具有整合特點(diǎn)的教學(xué)案例，應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用，學(xué)生不僅可以了解二者之間的關(guān)系，而且通過整合案例讓學(xué)生能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。要加強(qiáng)多媒體教學(xué)的應(yīng)用，多媒體本身就是信息技術(shù)的重要組成部分之一，因而更具有指引性，并且可以在教學(xué)過程中讓學(xué)生自己制作多媒體課件。
綜上所述，在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下，“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”已經(jīng)成為一種重要的發(fā)展趨勢，具有十分強(qiáng)大的輔助教學(xué)功能。在開展中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)的過程中，一定要將“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”引入到教學(xué)體系中，使其能夠與信息技術(shù)進(jìn)行有效的整合，特別是要在創(chuàng)新整合理念、重點(diǎn)整合資源、科學(xué)設(shè)置課程、優(yōu)化整合方法四個方面實(shí)現(xiàn)新的更大的突破，推動整合教學(xué)取得成效。
[1]單義.淺談信息技術(shù)與中職電子電工專業(yè)教學(xué)的有效整合[j].科技展望,20xx(08).
[2]曹艷莉.淺析信息技術(shù)與電工電子專業(yè)的課程整合[j].電子制作,20xx(16).
作者：梁勇單位：廣西交通技師學(xué)院
電子技術(shù)的論文篇十七
新能源發(fā)電出現(xiàn)至今，電力電子技術(shù)的飛速發(fā)展讓其占據(jù)非常有利的位置，成為了一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)。這項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)與新能源發(fā)電息息相關(guān)，直接制約著人們開發(fā)利用新的發(fā)電技術(shù)，并且還關(guān)系到新世紀(jì)人們與日增長的物質(zhì)文化需要和社會的向前發(fā)展。所以說：在電力系統(tǒng)中，電力電子技術(shù)占據(jù)著決定性作用，該技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展非常重要。關(guān)于該項(xiàng)技術(shù)，我國是世界上起步相對比較早的國家，目前在這個技術(shù)上，做的比較完善和專業(yè)，尤其是在通信網(wǎng)絡(luò)方面形成較大的規(guī)模。比如說電信網(wǎng)絡(luò)被我們所熟知的各項(xiàng)業(yè)務(wù)都是這個技術(shù)的應(yīng)用體現(xiàn)，電力系統(tǒng)的不斷發(fā)展，使得電力電子技術(shù)已經(jīng)成為必不可少的因素，占據(jù)至關(guān)重要的位置。
1該技術(shù)應(yīng)用在電網(wǎng)中的現(xiàn)狀
作為一項(xiàng)新興的電工技術(shù)，電力電子將強(qiáng)弱兩種電技術(shù)結(jié)合在一起成為新技術(shù)的一種，不僅在應(yīng)用上占據(jù)一定的份額，并且在國民經(jīng)濟(jì)上發(fā)揮著自身巨大的作用。除此之外，還會對輸電系統(tǒng)的前景造成巨大的影響，使得其出現(xiàn)革命性的變革，推動其不斷向前發(fā)展。現(xiàn)有的電力電子技術(shù)在生活中應(yīng)用十分廣泛，涉及到如下方面：生產(chǎn)電能的過程中會用到它、輸配送電能的過程中會用到它、存儲電能的時候會用到它、還有其他的領(lǐng)域也需要他。這項(xiàng)技術(shù)基本上應(yīng)用在了電力系統(tǒng)全部的環(huán)節(jié)中。
（1）生產(chǎn)電能的過程中會用到它。在這個方面的應(yīng)用主要是發(fā)電系統(tǒng)，通過提高類似于發(fā)電機(jī)這類發(fā)電設(shè)備的工作效率來控制和調(diào)節(jié)設(shè)備功率。我們顯而易見的就是大型發(fā)電機(jī)的應(yīng)用上了，其控制方向是靜止勵磁控制。
（2）輸配送電能的過程中會用到它。在這個方面的應(yīng)用換言之就是輸電系統(tǒng)。這個過程中，我們會引進(jìn)一個新的技術(shù)稱之為交流輸電，它是將現(xiàn)代出現(xiàn)的叫做控制技術(shù)的一種技術(shù)和電力電子技術(shù)緊密的結(jié)合在一起形成的。這一項(xiàng)柔性交流輸電技術(shù)通過控制技術(shù)，針對電力系統(tǒng)，然后不間斷的調(diào)節(jié)系統(tǒng)的各項(xiàng)指標(biāo)（包括參數(shù)、功率和電壓等等）。這樣的處理盡可能的減少了輸配送電能的過程中將會存在的能源損耗問題，也會提高其過程的穩(wěn)定性。關(guān)于這個輸配送電的過程，目前技術(shù)上比較關(guān)心的是高壓直流電的輸送。距離的遠(yuǎn)近也是一個重要因素，我們知道的是關(guān)于高壓直流，其距離越遠(yuǎn)的輸送越發(fā)能處理輸送過程產(chǎn)生的諸多問題。在其他方面的參數(shù)控制相同的情景之下，高壓直流的輸電遠(yuǎn)距離會相對交流有很大幅度的損耗減小。因?yàn)槿绻娏鞅３址€(wěn)定不變，那便不會出現(xiàn)電抗壓降，這樣會減少輸電整體的壓降。那么我們可以以低成本投入的線路獲得我們意想不到的線路高穩(wěn)定性，甚至可以保證基本上不會出現(xiàn)由于穩(wěn)定性不夠而產(chǎn)生各種各樣的`線路問題。
2相關(guān)器件的發(fā)展過程的描述
上個世紀(jì)的50年代后期，世界上出現(xiàn)了晶閘管，這是世界上出現(xiàn)的第一只，這個晶閘管的出現(xiàn)意味著電力電子技術(shù)發(fā)生了來勢洶洶讓人觸不及防的一次大變革，它標(biāo)志著人們不再在電氣傳動領(lǐng)域一如既往的堅(jiān)持過去的運(yùn)作方式，這樣的格局已經(jīng)進(jìn)步了，發(fā)生了翻天覆地的變化。電能的轉(zhuǎn)換已經(jīng)發(fā)生了革新，已經(jīng)不會再沿用過去古老的辦法，而選擇采取最新出現(xiàn)的技術(shù)，電力電子技術(shù)中的各種器件出現(xiàn)和構(gòu)成，這一領(lǐng)域?qū)⑽覀儙肓俗兞髌鞯臅r代。走到這個時期，電力電子技術(shù)就算是歷經(jīng)千辛萬苦才迎來了春天，但始終沒有阻擋它進(jìn)入這一個新的時代。據(jù)此經(jīng)過40多年的發(fā)展之后，我們到了新的世紀(jì)，我們口中的電力電子技術(shù)已經(jīng)變得非常的成熟，它的每一個方面都取得了非常驚人的成績。這40多年的經(jīng)過，是世界上各個技術(shù)人員最為緊張，競爭最為殘酷的一段時期。傳統(tǒng)的電網(wǎng)模式所采取的信息傳遞方式為點(diǎn)對點(diǎn)，即信息的交互和傳遞僅能在有限的局部范圍進(jìn)行，因此較為保守和安全。電力電子技術(shù)的興起掀起了智能化電力系統(tǒng)的誕生。智能化電力系統(tǒng)所具有的性能包括實(shí)現(xiàn)信息的共享化，有利于各級對變電站的運(yùn)行進(jìn)行相關(guān)管理。在縱向發(fā)展的角度，由二極管帶頭的第一代器件最后發(fā)展至第二第三代，最終將各個電子元件結(jié)合在一起，形成了集成電路，也作為最新出現(xiàn)的第三代電力器件在世界上立足。我們?nèi)绻胍谏畋夭豢缮俚木W(wǎng)絡(luò)上，得到系統(tǒng)最為貼心的服務(wù)，便不得不將電力電子技術(shù)應(yīng)用起來，這是一項(xiàng)高科技技術(shù)。我們實(shí)事求是的說一句：電子系統(tǒng)出現(xiàn)如今的盛事，變得如此的現(xiàn)代化，是離不開電力電子技術(shù)的，沒有這項(xiàng)技術(shù)，我們現(xiàn)在享受的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)根本就無法如此現(xiàn)代化。
3結(jié)語
總而言之，我們?nèi)祟愒诓粩嗟叵蚯鞍l(fā)展過程中，認(rèn)知這這個世界，對于世界客觀事物的理解也隨著這個過程不斷的進(jìn)步和延伸出不同的認(rèn)識。各個行業(yè)的技術(shù)都與日俱新，不停的進(jìn)行著技術(shù)革命，不斷的向前推動。制造各項(xiàng)技術(shù)所需的原材料也不甘示弱，不斷展現(xiàn)出新的面貌，研發(fā)出更加優(yōu)質(zhì)的材料。電力電子器件在所有的技術(shù)中，被歸類為電力系統(tǒng)的一項(xiàng)優(yōu)秀技術(shù)，它表現(xiàn)出了自身獨(dú)有的特性，隨著社會各個方面的進(jìn)步和發(fā)展，表現(xiàn)出自己的完善機(jī)制。世界上不斷地涌現(xiàn)出改革創(chuàng)新后的電力電子技術(shù)，我們都是有目共睹的。我們可以大膽的猜想，電力電子技術(shù)時代會延續(xù)很久，這個時代不會一時半會兒被替代，而這項(xiàng)技術(shù)會延伸到更多的方面去。有著燦爛的前景。
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