沒有總結(jié)，我們就無法真正認識自己，無法不斷進步。寫一封建議信的時候需要注意什么？掌握總結(jié)的寫作要領，可以參考以下范文，豐富自己的寫作技巧。
國培的培訓心得篇一
在美國，培訓一直是改善個人職業(yè)技能和知識水平的一種常見方式。作為一名來自中國的人，我有幸參加了美國的一些職業(yè)培訓課程，獲得了寶貴的學習經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我在美國培訓中獲得的體驗和收獲。
第一段：我的培訓經(jīng)歷
我目前在美國一家大型IT公司工作，每年都會參加一些與職業(yè)技能相關的培訓課程。這些課程涉及各個領域，如管理、項目管理、軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)科學等，都非常有用。這些課程每次都持續(xù)數(shù)天或數(shù)周，并通過面授、線上和混合模式授課。我還參加了一些研討會和研討小組，以與其他業(yè)內(nèi)人員進行交流和分享經(jīng)驗。通過這些培訓，我在自己的領域里取得了很大的進步，并且能夠運用新的工具和技能來提高我的工作效率和準確性。
第二段：大多數(shù)美國培訓的優(yōu)點
與中國不同，美國培訓強調(diào)的是實踐和實際運用。這意味著，在參加課程期間，我們通常需要進行許多模擬練習、案例分析和課堂互動。這種實際性的培訓方法讓我們更容易將所學知識應用于現(xiàn)實工作中，并獲得最佳效果。只有理論和口頭方向，往往無法改變我們的思維方式和增強我們的技能，并且可能很難應用到實踐中。
此外，美國的培訓更注重個性化和專業(yè)化，以滿足不同人的需求。培訓機構(gòu)通常會根據(jù)個人的需求定制特定的課程和服務，并提供一對一或小組培訓。這種靈活性讓我們更容易找到適合自己的課程和獲得更準確和實際的指導。
第三段：美國培訓的劣勢
美國的培訓雖然很實用，但是價格昂貴，這是美國培訓的一個明顯缺點。在美國，教育體系非常商業(yè)化，學生和企業(yè)需要付出大量資金來獲得一定程度的教育和培訓。這使得培訓成本很高，對一些人來說可能難以負擔。
此外，美國的培訓有時可能過于理論化和缺乏足夠的沉浸式體驗。由于時間限制和教學方法的關系，一些課程可能注重理論和原則介紹，而忽略實踐和應用部分的特點。這就使得一些學員感到課程有些空洞，缺乏啟發(fā)性和實際性。
第四段：培訓對我的職業(yè)發(fā)展和個人成長有哪些影響？
美國的培訓讓我更加注重實踐和應用，對提高我個人的職業(yè)能力和知識水平有很大影響。此外，我還能夠與其他行業(yè)的專業(yè)人員交流和分享經(jīng)驗，學習到更多的知識和技能。這些培訓還培養(yǎng)了我的自我意識和自信，我能夠更好地實現(xiàn)自己的目標，并更好地解決與同事和客戶的互動。
第五段：結(jié)論
總而言之，美國的培訓已經(jīng)取得了顯著的成就，并以其實用性和豐富的知識資源，為職業(yè)發(fā)展和個人成長提供了很多幫助。雖然價格可能有些貴且理論化，但是仍然值得去嘗試和參加。對于一些人來說它可以成為學術、職業(yè)和個人完成的重要助力，給我們帶來更開放的思想和更廣闊的機會。
國培的培訓心得篇二
參加20xx年“國培計劃”初中語文的學習，我很受啟發(fā)，現(xiàn)將自己的學習心得總結(jié)如下：
一、關于閱讀教學。
閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。 我的收獲：
1、閱讀是學生的個性化行為，應引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。不應完全以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，也要防止用集體討論代替?zhèn)€人閱讀，或遠離文本過度發(fā)揮。
2、培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。
我的打算：
1、在文本教學方面，精心準備，研究學情，深入閱讀文本 ，結(jié)合教學實際選取文本的解讀角度，以幾個主問題帶動學生對整個文本的理解。簡化教學內(nèi)容，爭取一課一得。注重閱讀方法的指導，培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。
2、在課外閱讀方面，首先，結(jié)合實際學情，加強對學生課外閱讀的指導，借鑒廣東吳海寧老師提出的六個積累模塊即：我知道(文章出處板塊);我理解(文章理解板塊);我賞析(精彩賞析板塊);我想說(讀后心得板塊);五我會寫(仿寫板塊);我積累(好詞共賞板塊 )。切實提高學生的閱讀品位和閱讀能力。其次，積極開展各種課外閱讀活動，創(chuàng)造展示與交流的機會，每周拿出一節(jié)課作為“好書推介會”，請學生交流閱讀體會并推薦優(yōu)秀的閱讀材料。每周再拿出一節(jié)課來做“主題閱讀”。以讀一讀、談一談、背一背、寫一寫的形式，力爭取得實效，營造人人愛讀書的良好氛圍。
二、關于寫作教學
寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。 我的收獲：
1、寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。
2、激發(fā)學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。
3、寫作教學應抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導學生在寫作實踐中學會寫作。重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。
我的打算：
1、培養(yǎng)興趣入手激發(fā)寫作欲望。 興趣是推動學生求知的一種內(nèi)在力量。我國古代教育 家孔子說過“知之者不如好之者好之者不如樂之者?！边@句話透徹地說明了興趣的重要性。培養(yǎng)作文興趣是不斷地提高學生寫作能力的前提。
2、指導學生觀察生活熱愛生活尋找寫作靈感。生活是寫作的源泉一切寫作素材都來自于生活。生活中許多不經(jīng)意的小事得都是值得一寫的。而作文無非是把生活中的所見、所聞、所想、所思、所感用文字的形式寫出來。
3、將寫作教學與閱讀教學、口語交際教學結(jié)合起來，以讀促寫、以說促寫，在讀中借鑒技巧，啟迪智慧;在說中拓展思維，獲得靈感。讓讀、說、寫相互結(jié)合、相互促進。
4、改變作文批閱方式。以魏書生的作文教學法為主線，每篇作文由學生先互批，然后教師再批閱。在互批過程中，學生欣賞語言、借鑒技巧、規(guī)避不足。不僅可以提高學生的寫作能力，還可以提高學生的閱讀能力，培養(yǎng)寫作興趣，可謂一舉多得。而教師的批閱，可以讓學生在比較中，獲得更為深入和理性的思考，提升為文的品格。
以上是我在此次學習中感受最深的兩點，我很珍惜這次學習機會，打算再學習一遍，相信還會有更大的收獲。
國培的培訓心得篇三
前段時間，我參加了學校組織的“年國培訓”活動。在這次活動中，我受益匪淺，收獲了許多寶貴的體驗和感悟。
首先，這次活動讓我深刻認識到自身的不足之處。通過聽取講座和參加小組討論，我意識到自己在某些方面的知識儲備和應用能力還需要加強。比如，在環(huán)保方面，我雖然有一定的基礎知識，但并不了解如何在實際生活中采取合理的環(huán)保措施。這使我意識到，作為一名青少年，我們需要更加努力地學習和實踐，才能更好地為社會做出應有的貢獻。
其次，這次活動讓我認識到了團隊的重要性。在小組討論和活動中，我們需要密切配合、相互協(xié)作，才能完成任務。這不僅需要我們有一個好的溝通和合作能力，更需要我們具備責任感和團隊意識。在實踐中，我意識到，成功的背后往往隱藏著團隊的力量，唯有通過團隊，我們才能更好地發(fā)揮個人的能力和潛力。
最后，這次活動讓我明白了健康的生活方式對于個人的發(fā)展和成長的重要性。在講座和活動中，我們不僅學習了保持健康的方法和技巧，更學到了如何樹立正確的人生觀和價值觀。人生的道路上，我們需要保持積極向上的心態(tài)和樂觀的態(tài)度，同時，需要學會面對挫折和困境，堅持前行。只有在健康的身體和健康的心態(tài)下，我們才能更好地實現(xiàn)自我價值，為家庭、為社會作出應有的貢獻。
總之，這次年國培訓活動給了我很多啟示和幫助，讓我在成長和發(fā)展的道路上更加順利。我會牢記所學所思，不斷學習和實踐，爭取在未來的日子里，做一名有責任感和團隊合作精神的青年。
國培的培訓心得篇四
在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓學習。首先我要感謝領導給了我這個普通統(tǒng)一論文小學數(shù)學教師這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔粒怀善鳌Ｈ瞬粚W，不知禮?！边@次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
雖然只有短短的十四天，但這十四天里，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。吉林省教育學院每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了8場專題講座，6節(jié)案例教學，5個專題報告，3個參與式培訓，3次互動交流。分別是來自吉林省教育學院王姣姣的《課堂教學行為的反思與優(yōu)化》;副主任宋海英的《基于問題解決的教師行動研究》;東北師大附小副校長趙艷輝的《把握教學本質(zhì)，提高教學有效性》;松原市教育學院教授王麗杰的《課堂教學心理學解析及策略》;華東師范大學教授孔企平的《研究數(shù)學教學，促進教師發(fā)展》;東北師大教科院教授孔凡哲的《數(shù)學課標研制修訂的幾個問題》;松原市扶余縣教師進修學校小學部主任王景成的《統(tǒng)計圖表怎么教》;吉林教育學院教研部副主任何鳳波的《綜合與實踐領域教學研究》8個專題講座。以及來自長春是第一實驗小學楊宇的《練習課的教學設計》;東北師大附小省骨干教師王艷玲的《舉例教學技能》;浙江金華站前小學校長俞正強的《小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展中的幾個顯性階段》;北京市昌平區(qū)城關小學校長特級教師柏繼明的《讓反思成為一種習慣》;吉林省二實驗學校特級教師王成的《教學智慧的建構(gòu)》5場報告。5節(jié)案例教學《長方體正方體》、《負數(shù)的認識》、《雞兔同籠》、《兩位數(shù)除以一位數(shù)》、《圓的認識》。3次參與式培訓分別是《小學數(shù)學教材有效使用策略》;《小學數(shù)學解決問題教學策略》;《分數(shù)的教學》等，還有學員4節(jié)課堂教學匯報等。
無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們“以學定教，關注學生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界。
印象特別深的是柳繼明老師的報告《讓反思成為一種習慣》中，提到教師教學中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為數(shù)學家，而是數(shù)學家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成數(shù)學家，社會需要各種各樣的人才。他提出數(shù)學教育重點是教育，以知識為載體，促進人的發(fā)展。
俞正強老師的講座《小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的幾個顯性階段》讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。俞老實說：名師不一定是好老師。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業(yè)務精湛，愿意為學生多花時間，多花力氣的教師。作為一線教師的我，我想自己達到了讀懂教師“教學設計”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間，我也采用了啟發(fā)式教學，但沒有給學生獨立思考的空間，需要使“教學設計”達到最優(yōu)境地，還有很長一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧、風趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用。
國培的培訓心得篇五
7月16日至10月28日，我受縣教育局領導的委派，有幸赴__幼兒師范學院培訓中心參加貴州省幼兒園園長省級培訓班學習。在此期間，我們聆聽了由貴陽幼師培訓中心給我們安排的關于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了貴陽市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗介紹，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。
再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑В愿茖W的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓會上，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。
一、敬業(yè)、樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學發(fā)展的思想陣地
搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高。當前我們推進幼兒教育科學發(fā)展，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業(yè)、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，就為實現(xiàn)幼兒教育科學發(fā)展提供了思想原動力。
二、堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
推進幼兒園科學發(fā)展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。當前隨著辦園規(guī)模的擴大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業(yè)務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業(yè)務素質(zhì)，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。
三、注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革
幼兒園教育科學發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發(fā)展、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時，關注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。
一位學者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要?！边@次全省園長省級培訓，使我們更加明確了在促進幼兒園科學發(fā)展的過程中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結(jié)合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
國培的培訓心得篇六
在現(xiàn)代社會中，培訓被認為是提高個人職業(yè)素養(yǎng)和組織競爭優(yōu)勢的最有效的方式之一。作為一名在德國學習和工作的留學生，我有幸參加了該國多個領域的培訓課程，并取得了不少收獲和體會。本文將就德國培訓的特點、優(yōu)勢和影響進行闡述，并探討如何將其應用于實際工作和職業(yè)發(fā)展中。
第二段：德國培訓的特點與優(yōu)勢
德國培訓的特點在于其注重實踐、高質(zhì)量和個性化。一般而言，培訓內(nèi)容和方法是根據(jù)學員的背景、需求和目標來設計和調(diào)整的。同時，德國培訓機構(gòu)通常與本地企業(yè)和機構(gòu)合作，為學員提供實際的工作場所和項目，以便他們能夠更好地融入當?shù)匚幕褪袌?。與此同時，德國培訓還注重培養(yǎng)學員的團隊合作、跨文化溝通和創(chuàng)造力，以滿足當今高度競爭和多元化的職場需求。
德國培訓的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在其專業(yè)性、全球性和創(chuàng)新性方面。德國是世界上知名的培訓和教育中心之一，擁有大量的優(yōu)秀培訓師和科研院所。加之其政策穩(wěn)定、司法公正、投資活躍和創(chuàng)新力強，德國培訓的價值和影響力在全球范圍內(nèi)受到廣泛認可和追捧。德國企業(yè)和機構(gòu)也在大力推進創(chuàng)新和數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為培訓提供了更加多樣化和前沿化的方法和資源。
第三段：德國培訓對個人職業(yè)發(fā)展的影響
德國培訓對個人職業(yè)發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在其提高了個人的職業(yè)素養(yǎng)、拓展了個人的職業(yè)視野和加強了個人的職業(yè)競爭力。在德國培訓中，我學到了德國企業(yè)和機構(gòu)的最新市場趨勢、技術發(fā)展和管理模式，拓寬了自己的視野和見識。同時，通過與不同文化和背景的人交流和合作，我也培養(yǎng)了自己的跨文化溝通、自我管理和團隊協(xié)作能力。這些都為我的職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃提供了良好的基礎和支持。
第四段：將德國培訓應用于實際工作和職業(yè)發(fā)展的建議
要將德國培訓應用于實際工作和職業(yè)發(fā)展中，需要從以下幾個方面進行考慮和實踐：
1.與自己的職業(yè)規(guī)劃和目標相匹配。了解自己所處的行業(yè)和領域，選擇符合自己需要和發(fā)展方向的培訓課程和機構(gòu)。
2.強化自己的實踐經(jīng)驗和項目經(jīng)驗。參與實際的工程、項目或?qū)嵙?，培養(yǎng)自己的實踐能力和創(chuàng)新意識。
3.繼續(xù)學習和研究。不斷學習和接觸最新的研究成果和技術趨勢，以完善自己的專業(yè)知識和技能。
4.分享和交流經(jīng)驗和想法。積極參與和組織社交和職業(yè)交流活動，擴大自己的人脈和影響力。
第五段：結(jié)論
總體而言，德國培訓的特點、優(yōu)勢和影響，對于促進個人職業(yè)發(fā)展和提高組織競爭力都具有重要的價值和意義。我們可以通過深入了解德國培訓的內(nèi)涵和實踐方法，將其應用于自己的職業(yè)發(fā)展和組織創(chuàng) 新上，創(chuàng)造自己的價值和美好的未來。
國培的培訓心得篇七
通過參加將近50天的國培學習，使我對教育教學，有了新的認識。在這次培訓中，我聆聽了課改熱點、難點問題講座研討的五個專題，（即：模塊一的五個內(nèi)容）、初中數(shù)學新課程背景下的教學實施的六個專題（即：模塊一的六個內(nèi)容）、初中數(shù)學人教版教材與課例分析的五個專題，（即：模塊三的五個內(nèi)容）、在崗實踐指導課的二個專題（即：知行階段的二個內(nèi)容），受益匪淺，這些知識內(nèi)容非常實用，能夠很好的指導我的教學，特別是提供了很好的課例分析，使我在今后的教學中有了借鑒的依據(jù)和努力的方向，真的十分感謝國培給我們提供了這么好的學習和交流機會，感謝為我們不辭辛苦上課的國培項目組的各位老師。這次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
首先，課改熱點、難點問題的五個講座從教師的教學理念和實踐出發(fā)，把教學和教師的發(fā)展放在同一個平臺，深刻地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現(xiàn)教師的專業(yè)化水平，全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀課堂的教學效率，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。讓我感悟最深的就是課堂目標管理的落實。你在課堂上了解每一位學生在做什么？得到了什么？有什么差異？如何通過情景教學來縮小差異？。課堂教學評價基本要素及其框架的講座，更加引發(fā)了我的思考，全面推進素質(zhì)教育和教育改革，評價機制有為重要，值得探究和學習。初中數(shù)學教材總體介紹、七年級、八年級、九年級數(shù)學教材與課例分析的講座，讓我們通曉了人教版教材的特點，為我們進一步深專教材提供了捷徑，初中數(shù)學教材疑難問題解析的講座，讓我們掌握新教材的疑難問題，信息技術在數(shù)學教學中的應用的講座，讓我明白了信息技術與數(shù)學的整合，在崗實踐指導課教師如何開展課堂觀察、教師如何做課例研究，更是很直觀的給我們講述了駕于課堂的能力?？傊@些課很實用，很值得我們深思。
其次，作為教師，我體會到要終身學習，在平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的`境界。有的孩子在學校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。
再次，教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關系。作為教師要關心集體，團結(jié)合作，相互理解，相互關心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目標。
國培雖然即將結(jié)束，但留給我們大家太多的深思。至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業(yè)中做出成績。
國培的培訓心得篇八
兩學段的國培研修，我感觸頗多。專家深入細致的講解、指導教師恰如其分的點評深深地打動了我，讓我反思，促我奮進，關注學生，使每位學生都有幸福感，是我追求的目標。去掉矯揉造作，去掉濃妝艷抹，細品草根的真實，感受真情流露。作為教師傳道、授業(yè)、解惑，是以往課堂不可缺少的部分，不只對學生知識的灌輸，更應注重讓學生學會學習，學會生活。
張志勇廳長在山東省遠程研修報告會上曾指出：“學習的意義在于充實自己的生命價值，更在于改進和完善自己的生命狀態(tài)，如此，學習才能成為自己的內(nèi)在需要?！蓖ㄟ^前兩學段的國培研修，找出了自己在教育教學、學習中存在的癥結(jié)，我要對癥下藥，從以下三方面著手：
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅香撲鼻來?！蔽以诮窈蟮墓ぷ髦?，先找準自我發(fā)展方向，讓自己在以后的工作、業(yè)務和生活中點點滴滴的學習成為一種常態(tài)。未來的日子還會遇到各種荊棘，生發(fā)出更多的疑惑，我們只有樹立克服困難的勇氣和希望，披荊斬棘，逾越重重高山。然后，只要靜心、慢行、持之以恒，在國培中吸取營養(yǎng)，研修路上必定留下我們成長的足跡，取得理想的效果。
教師不應只做教書匠，而要做一名人類靈魂的工程師。自己首先要做一個大寫之人，“學高為師，身正為范”，通過不斷學習，用最高標準嚴格要求自己，做學生的表率，通過自己的一言一行，一顰一笑，經(jīng)意或不經(jīng)意地給學生的心田播上理想、夢想、思想信念等種子。用自己高尚的師德，給學生以心靈的啟迪，同時，也促使學生在潛移默化中受到熏陶。關心愛護學生，教師既要有高尚的情操感染學生，豐富的知識影響學生，還要提高學生生活學習的本領。教學不僅僅是簡單的傳授知識，更要建立一種開放式、共享式、參與式的教學模式。讓學生不僅“學到什么”還讓學生“學會學習”。我要以此次國培研修為平臺，打好教學基本功，按照新課標的要求，大力改革課堂教學，在教學中做到：凡是學生能發(fā)現(xiàn)的知識，教師不要代替；凡是學生能獨立解決的問題，教師不要暗示，讓學生充分參與課堂活動，充分展示自己的才能，張揚自己的個性，真正成為課堂教學的主人。教師要抓住知識體系中最重要、最核心、最基礎、最關鍵的部分，作為教學的重點內(nèi)容，通過提高課堂教學效率，讓學生在課堂上，獲得最大收益，來減輕學生的課業(yè)負擔，注重學生學習方法的指導，在課堂上真正體現(xiàn)，以學生為主體，充分調(diào)動學生學習的積極性，尊敬學生人格，瞄準學生的閃光點，拿起表揚的武器，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設問題情境，多讓學生參與活動，學生在活動中，感悟知識的`形成過程，在輕松愉快的環(huán)境中學習，定會事半功倍，取得良好的效果。
反思是進步的利器，我們通過反思這面鏡子，發(fā)現(xiàn)自己的瑕疵，洞悉自己的不足，然后找到進步的路徑，在感動中學習，在學習中反思，在反思中收獲，收獲著研修的每一天。國培研修是理論與實踐相結(jié)合的紐帶。我要以反思對峙膚淺，以智慧替代愚鈍，以詩意找回教育應有的情趣和樂趣！讓云山霧罩、華而不實的東西遠離課堂，使教學更接近真實和本色?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！蔽乙妥〖拍⑻嵐ぷ?、持之以恒，在國培路上，忙碌著、收獲著、快樂著。
國培的培訓心得篇九
在金秋十月，我有幸參加了國培計劃---四川農(nóng)村小學英語教師者培訓學習。首先我要感謝領導給了我這個普通的小學英語教師這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學，不知禮?！边@次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。
目前全方位的新課程改革讓我無所適從，倍感茫然，束手無策，而這次英語培訓者培訓學習猶如為我打開了一扇知識大門，有撥開烏云見青天之感，使我在一次次的感悟中豁然開朗。短短的幾天的學習，讓我重新調(diào)整了我的奮斗目標，讓我在生命路程中又體會到了奮斗的意義所在。正像老師們的話語一樣，培訓是短暫的，終身學習才是最重要的。
首先，轉(zhuǎn)變?nèi)松^念。付春敏老師把教師按人格分為五個層次。聽完后，我覺得臉紅，反思我的行為，我經(jīng)常是在“以教謀生者”與“教書匠”的兩個層次間徘徊，我卻難以超越一位好教師，一位優(yōu)秀教師的標準。我將試圖去改變自己的性格，讓性格得以修煉，端正認知，用理智去讓我超越一個新的層次，讓我的平凡也逐步成為偉大。
其次，正視自身弱點。在教學中，我曾自以為我還行，課上的還可以吧。我就這樣，那些音樂、舞蹈什么的我學不來。在看到肖成全老師那有節(jié)奏的說唱英語時，才發(fā)現(xiàn)年過半百的她原來也是那樣的魅力四射。我們年青人也多該向她去學習，敢于正視自己的弱點，去試圖嘗試新的教學教法，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
第三，提高教學能力。畢業(yè)時，覺得自己的水平如有一桶水。在不斷的教學與懶惰下，發(fā)現(xiàn)都要用光了。在面對外教與教授時，才覺得自己的聽力差了，嘴也笨了。這就是現(xiàn)在的一個我，安于現(xiàn)狀，不思進取。通過這十天的培訓后，我才知道自己還是一只井底之蛙，我要通過網(wǎng)絡、電視、報刊等媒體加強自身學習，虛心向同行請教，不斷彌補和豐富業(yè)務知識，不斷提高自身的教學教法能力，讓我原有的一桶水變成一股源泉，不斷積累匯成大海。
第四，拓寬英語視野。鄧道宣老師說過：“英語教師站在中西合璧的交叉口?！币虼?，我要將不斷拓展英語視野，向?qū)W生介紹西方文化，讓他們?nèi)ジ嗔私馔饷娴氖澜?。自身隨時保持一顆進取的心，讓心胸更寬闊，讓視野更廣泛。
最后，完善超越自我。在農(nóng)村的教學環(huán)境中，抱怨遠遠多于收獲。在聽了專家教授們的講座后，我突然發(fā)現(xiàn)面前有一扇敞開的大門，那就是奮斗之門。只有通過堅持不懈的學習，豐富自我，完善自我，超越自我，我才能讓希望變成現(xiàn)實，讓無奈變成收獲。
在以后的教學中，我要做到：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為細水長流。
第三，互動交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
總之，在“國培計劃”的培訓中，收獲甚多。我感到了國家對農(nóng)村教育的重視，同時也感到了身上的擔子更重了。在今后的工作中，我將讓學習成為前進的風帆，讓生命的美麗展現(xiàn)于不斷進取中!
國培的培訓心得篇十
20**年10月15日，帶著一份希望和責任，懷著一顆忐忑迷茫的心，冒著霏霏的帶著許寒意的秋雨，我踏上了國培學習第二站的征程——來到天門市第一小學參加為期一個月的跟崗培訓。進入天門市第一小學一周來，我無時不被這里濃濃的文化氛圍和強烈的人文精神所感染著，無時不被這里科學的教育理念、先進的辦學經(jīng)驗和鮮活的辦學特色所熏陶著。
三千多學生，一百七十多老師，這樣的學校沒有務實的管理，就不會有我們看到的優(yōu)良校風。值周值日領導全天候巡查指導，每間教室、每個辦公室、餐廳操場，你走到哪里都可以看到他們的身影；班主任、副班主任全天候教學服務于學生，晨讀、上課、做操、進餐、放學任何時候都可以看到老師和學生在一起。在這短短一周里，我已經(jīng)深深體會到了“態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果”的內(nèi)涵。
第一次跟著我的指導老師曾巧英老師走進三年級語文辦公室，就被眼前的景象驚住了：語文辦公室10名三年級語文老師正圍在一起大聲討論著什么：仔細一聽，原來還在為已經(jīng)經(jīng)過幾輪集體備課，準備今天參加學校教學比武的教師出謀劃策，只見老師們暢所欲言，為每個細節(jié)處理畫上點睛之筆，讓你忍不住有一種參與的感覺。這只是一個小小的最平常的生活畫面，其實，這兒的每個年級都有自己的課題，每周都有固定的分科教學研討時間，有全校的每周教學論壇時間，每學期都有大型的教學比武活動……這不，我們非常幸運地趕上了為期一周的全校教學比武活動，那一節(jié)節(jié)充滿詩意，飽含情感而又靈動的語文課堂，那一堂堂循循善誘、水到渠成的數(shù)學課，那妙趣橫生，活潑快樂的音樂課……這一切帶給我的，不僅是教學技藝的引領，更是精神領域的享受。高效的教學效果、高超的教學藝術源于學校濃濃的研修氛圍和務實的研修精神，學校領導也參與到每一次教研活動，分塊全程參與，全程引導。
短短幾天，我被這里和諧的人際關系、奮進的精神面貌深深感染著，當風塵仆仆的我們來到學校，周主任從我們手中接過行李，譚老師開著車為我們安排住宿時，我們感到了溫暖；當迎著清晨的朝陽走進校園，保安工人的問候與笑臉，讓我們感到了親切；辦公室里指導老師的悉心指導、同事的相互交流，讓我們豁然開朗；餐廳里領導對我們生活上的噓寒問暖，又讓我們生出許多感動……這里的每一位老師都充滿著自信與活力，他們總能找到自己能做的事，總有做不完的事，他們真誠地為學生付出一切；這里的每一位學生充滿陽光與上進，他們與朝陽一起晨讀，與夕陽一起鍛煉……走在天門一小的校園里，你感受到四處洋溢教育的智慧和魅力，四處溢滿溫馨、和諧和奮進的氣息。
國培的培訓心得篇十一
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
一、讀書，幼師生命成長的必須
在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是__x老師，年紀輕輕就已是學校的骨干教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務理論素質(zhì)，日日學習，終身學習。
二、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有"捧著一顆心來，不帶半根草走"的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
三、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能
甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
國培訓心得幼師
國培的培訓心得篇十二
近年來，隨著全球競爭的不斷加劇，職場培訓愈加重要。作為一名職場人士，我有幸得到一次英國培訓的機會，通過這次培訓，我深刻認識到了提升自身能力的重要性。本文將通過五個方面介紹我在這次英國培訓中的體會與收獲，希望能幫助讀者更好地進行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
第二段：語言溝通能力的提升
在英國培訓中，最明顯的收獲莫過于語言溝通能力的提升。通過與來自不同國家的學員互動，我不僅鍛煉了口語表達能力，還學習到了如何傾聽和尊重他人的觀點。在各種溝通場景中，我充分感受到了英國人注重言辭的準確性與邏輯性，這為我今后在工作中的溝通能力提供了很好的借鑒。
第三段：團隊合作意識的增強
在培訓過程中，我也意識到了團隊合作的重要性。在眾多討論、案例分析和團隊項目中，培訓機構(gòu)安排學員組成團隊，大家需要通過密切的協(xié)作來解決問題。我深刻體會到，團隊合作不僅需要個人的優(yōu)秀能力，更需要有高度的互信、積極的溝通和良好的協(xié)調(diào)能力。這次培訓讓我意識到，只有真正將團隊的利益擺在首位，才能發(fā)揮出最大的效能。
第四段：自我管理能力的提高
英國培訓還讓我更加重視了自我管理能力的提高。在接觸英國文化和生活方式的同時，我深刻認識到時間管理的重要性。在英國人的觀念中，時間是寶貴的資源，對待時間的態(tài)度極為謹慎。在他們的影響下，我逐漸養(yǎng)成了高效利用時間的習慣，合理安排工作和生活。同時，培訓中的案例分析和討論活動也要求我們有良好的自我管理能力，學會分清輕重緩急，合理調(diào)配時間和精力。
第五段：職業(yè)規(guī)劃意識的覺醒
通過英國培訓，我對職業(yè)規(guī)劃的重要性有了更為深刻的認識。在培訓機構(gòu)的指導下，我們進行了一系列的自我評估和職業(yè)分析。通過了解自己的興趣、優(yōu)勢和劣勢，我重新規(guī)劃了自己的職業(yè)道路，并制定了明確的目標和計劃。培訓中，我們還參觀了一些世界著名公司，并與他們的高管進行了交流。這些經(jīng)歷讓我深刻認識到，職業(yè)規(guī)劃不僅需要長遠的目標，還需要具體的行動和持續(xù)的學習。
總結(jié)：學習永無止境
通過這次英國培訓，我不僅提高了語言溝通能力、增強了團隊合作意識、提高了自我管理能力，更重要的是，我對職業(yè)規(guī)劃有了更深入的理解。然而，我也深刻認識到學習永無止境。只有持續(xù)學習、不斷提升自己，才能在激烈的職場競爭中立于不敗之地。因此，我將繼續(xù)通過各種形式的培訓和學習活動，不斷提升自己的技能和能力，迎接更大的挑戰(zhàn)。
國培的培訓心得篇十三
近年來，隨著全球經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展和國際交流的不斷增多，國內(nèi)的培訓需求也在不斷增加。為了提高自身競爭力和拓寬國際視野，我決定前往英國接受培訓。英國作為培訓的熱門目的地之一，具有先進的教育體系和優(yōu)質(zhì)的師資資源，因此我對前往英國培訓抱有很高的期望。
段落二：學習環(huán)境
來到英國后，我深刻感受到了英國的學習環(huán)境的獨特之處。英國的培訓機構(gòu)非常注重實踐能力的培養(yǎng)，通過豐富多樣的學術活動和實際案例分析，讓學生真正參與其中，將所學知識應用于實際工作中。同時，這里的學習氛圍非常濃厚，同學之間的合作互助以及師生之間的互動都非常活躍和積極，這對于學習效果的提高起到了積極的促進作用。
段落三：師資力量
英國的培訓師資力量雄厚，許多知名學府和高校都有世界級的教授和專家。他們不僅在學術研究上經(jīng)驗豐富，而且在實踐應用方面有著豐富的經(jīng)驗，并且能夠?qū)I(yè)知識生動地傳授給學生。在課程中，我聆聽了許多優(yōu)秀的教授的授課，他們以深厚的學識、幽默風趣的講解方式和靈活的教學方法使我受益匪淺。
段落四：文化交流
除了學術上的收獲，前往英國培訓還能享受到豐富多元的文化體驗。英國是一個擁有悠久歷史和豐富文化的國家，這里有紛繁的博物館、美術館和歷史建筑，每一處都飽含著深厚的文化底蘊。與當?shù)貙W生和其他國際學生的交流也為我增添了許多感受和啟發(fā)。我從他們身上了解到不同國家和地區(qū)的教育模式和思維方式，開闊了我的國際視野。
段落五：培訓帶來的影響
通過來英國接受培訓，我獲得了很多技能和知識，同時也在自我成長方面有了很大的提升。我深刻領悟到培訓不僅僅是知識技能的學習，更重要的是培養(yǎng)了我的自學能力和人際交往能力。在英國的培訓中，我不僅有機會從優(yōu)秀教授身上學習，還結(jié)識了許多志同道合的人，建立了廣泛的社交網(wǎng)絡。這些資源和經(jīng)驗不僅對我當前的工作和學習有所幫助，也對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
總結(jié)：
總的來說，英國的培訓給予了我很多寶貴的經(jīng)驗和收獲。無論是學習環(huán)境、師資力量，還是文化交流和個人成長，英國培訓都給我留下了深刻的印象。期間，我學到了很多實用的知識和技能，拓寬了自己的國際視野，同時也得到了很多國際間的交流和合作機會。我相信，這次英國培訓將對我未來的職業(yè)發(fā)展和人生道路產(chǎn)生長遠的積極影響。
國培的培訓心得篇十四
一．教師自身提高
1.態(tài)度
良好的態(tài)度決定一切，心態(tài)決定成敗?，F(xiàn)在的我們每天總是喊著累，工作累，工作忙，學生難管，但是通過短短的培訓，我的感悟是與其抱怨不如改變，因為以前的以前，我們每天、每時、每次都在抱怨，但最終的結(jié)果還是抱怨。一次講座她也是來自鄉(xiāng)村學校，給我們講授了她的成長過程，之所以有現(xiàn)在的她，與自己的辛勤努力和付出，還有就是好的心態(tài)是分不開的，聽了她的講座，我覺得我也是改變的時候了。所以回學校之前我就自己捉摸著，上班自己首先是適應，適應不同的學生然后調(diào)整心態(tài)，上了兩周的課，班上學生的整體狀況不是我所期待的那樣，還有個別學生的狀況更差，但我始終沒有被激怒，若放以前早就雷霆爆發(fā)，之所以沒有爆發(fā)，就是因為聆聽了專家的心得，有時教師的一個眼神可以扼殺一個學生，老師的一句話就可影響一個學生的整個人生。所以我覺得作為教師我們應該有陽光般的心態(tài)，用我們的溫暖去解凍塵封的冰，要用愛心和感恩之心去感染他們，因為我們應該愛每一位學生，也應感謝學生，因為他們讓我們體會到存在的價值，要有大海般寬容的心態(tài)，能容忍每位學生，既能接受學生的好，也能容忍他們的不足。
2.學做微課和翻轉(zhuǎn)課堂
微課是指基于教學設計思想，使用多媒體技術在五分鐘左右時間就一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。
翻轉(zhuǎn)課堂學生通過網(wǎng)絡在家里網(wǎng)上學習,學習老師上傳到網(wǎng)上的`視頻和知識講解.到校后講學習中遇到的困難疑惑在課堂上交流,教師點撥解惑.
二．如何上好課，如何做好教學設計
1.長達2個月的培訓最大的收獲就是回來好好上課，好好設計自己的課堂。緣由是歸于蘭州城市學院外語學院副院長羅桂保，這次是第2次聽他的報告，直到這次聽時我才深有體會，自己平時在教學中的不足，付出總是大于回報，每天也是忙忙碌碌，教案、備課、上課、反思等很多事情都在做，但就是收回小，所以直到這次才深有體會以前英語學習總是以死記硬背為主，為了提高成績，總是重知識，輕技能，更缺乏應用導致教出的學生哪怕是第一名也是啞巴吃黃連，所以我們要改變課堂教學，明確目標，重難點突出，課堂環(huán)節(jié)以聽說為主，總是圍繞重點目標進行，使課堂有操練、練習、鞏固等環(huán)節(jié)。
還有課堂不了解學生需求，總是輸入，沒有明白只輸入學生是否也能如愿以償?shù)妮敵觥?/p>
2.如何做好教學設計，蘭州市外國語學校付建美老師，她有專門的自己工作室，也有自己的團隊老師，剛好就在培訓時她自己出的新書《快樂是最好的教育》出來，當時我們都說要買，結(jié)果付老師就送了我們每人一本，書里關于教學設計，優(yōu)秀論文、課題匯報、快樂教育思索、課程開發(fā)等方面。再有就是付老師參加省上教學設計獲得一等獎，可供大家分享。
三．跟崗實踐聽課心得
培訓第二階段是跟崗實踐，當時給我們安排的學校是西北師大二附中，持續(xù)二周聽課時間，二周期間我們不同年級的課都聽過，印象深刻的是七年級英語老師蘇俊峰，上課語言幽默、風趣正好帶動七年級學生積極參與課堂活動，蘇老師課堂沒有一句多余話題，始終圍繞主題，課堂多以聽說為主，再就是聽了我們熟悉的金玲老師的課，她帶九年級，剛好也是第14單元，聽了一節(jié)課覺得有不一樣收獲，所以我們就主要聽她的課，想看看她是怎樣處理完一單元的，金老師是她們教研組長，課上的非常好，基本也是專家，因為她是給我們授課的專家之一。所以去師大二附中跟她聯(lián)系的多一點，也關于九年級英語教學給我們說了很多，還有就是她們學校英語教學分a,b班授課，同時有2班英語課同時上，所以這兩班就進行交叉，課堂老師根據(jù)學生水平講授學生能接受的知識。
本次聽課感受最深刻的是學生能力強，老師上課感覺不一樣，她們課堂有時學生一節(jié)課書都沒翻開，但是學生一節(jié)課下來該掌握的都掌握了。這就要老師課外要花大量時間備課，把本節(jié)課學生要掌握的全部準備好，而且全部用多媒體授課。所以課堂活動多，而且精彩，多媒體也能引起學生參與，不像我們課堂死扣知識點，導致課堂死板、一點活力都沒有，后來問了她們說從小就培養(yǎng)學生聽說能力，所以只要課堂能掌握的知識點基本都沒問題，原因是說的多自然就會了。我也詢問學生不用翻譯嗎，她們笑著搖頭，后來幾節(jié)課聽下來，我也明白聽的多了，說的多了，自然就會了。
還有就是關于把學生抓的太死不利于學生的發(fā)展，如圖片，就是學生見識少，會有一些想不通的事徘徊在腦子里。還有畫蘋果，美國老師會把學生領到蘋果園讓學生自己觀察，然后根據(jù)自己觀察的畫，但中國老師只是一個黑板，上面畫一個蘋果，讓學生看著畫。這種教學方法我們可想而知。還有學生疲于應付各類作業(yè)，導致抄襲使得沒有創(chuàng)造性，總之各種實例顯示我們把學生教的死板，而不是所謂學生學得死，不會運用知識點。而是我們不給學生學習創(chuàng)造的機會。
國培的培訓心得篇十五
骨干培訓之心得體會 從初進骨干班的好奇與激動至今，第六期骨干培訓班即將結(jié)課， 雖然為期不長的理論授課， 卻讓我在其中或多或少的有了些啟發(fā)和收 獲。很榮幸能作為人文學院的骨干參加此次培訓班，讓我對自己的職 責有了一個更加全面的了解， 在處理各方面問題上也有了理論上的指 導，并在此次培訓班中結(jié)識了許多來自兄弟院校的骨干成員，相互之 間交流經(jīng)驗，為以后加強院系之間的聯(lián)系做準備。而理論指導實踐是 要結(jié)合個人實際情況并通過思考才能使理論學習進一步升華。
一、理論啟發(fā)，思考后指導實踐 每次理論授課中的心得體會各不相同， 卻殊途同歸的都是為骨干 成員的工作做指導，而要將這些理論更好的運用于實踐中去改善工 作，則需要本人更深入的思考。
“丁養(yǎng)斌老師提出的大學階段學生干部的七種定位” 理論讓我全 面的認清了自己所在職務的職責義務和權(quán)力。
通過結(jié)合自身情況的分 析和反思，在“學習生活的示范者”和“廣大學生的服務者”這兩方 面上，自己所做的工作是有欠缺的。在處理工作之時經(jīng)常會影響到學 習，雖然從步入大學至今并沒有出現(xiàn)掛科，但是自己所取得的成績并 不理想，也達不到丁老師所說的模范帶頭的標準。然而，拋開骨干的 職責，作為一名大學生的最基本最重要的任務即使學習，而作為學生 骨干，如果連學習者最基本的要求都不能達到的話，那何談其他工 作?而在服務者這個“身份”中，自己在完成份內(nèi)工作后很少主動考 慮能再為同學多做點什么事，缺乏強烈的責任心和事業(yè)心。在日后的 工作中，我會謹記丁老師的多重定位，并時刻反思自己的工作。
對自己的工作有了全面的認識之后，也需要學會抓住主要工作。
雖然活動的開展不是學生干部的全部工作，但也是主要工作之一。通 過趙瓊老師和翟超老師的分析， 從我校現(xiàn)在的活動現(xiàn)狀和自己舉辦活 動的經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)， 許多活動形式缺乏創(chuàng)新， 準備不充足， 且影響不大。
翟超老師對活動組織開展過程中具體準備事項進行了詳細的介紹， 讓 我對其過程有了整體認識，也找到了活動準備中的不足。關鍵路徑的 設置和把握增強了自己對活動過程的掌握力。
除了日常工作外，人際關系則是另一個難題。大學生活是步入社 會的實習期，其中的人際關系已較中學時代復雜，而作為學生干部需 解決的人際關系又復雜了一層。但人際是人本身溝通、情感和支配的 需要，而良好的人際關系能保障心理的健康發(fā)展。在工作生活中難免 會與其他人發(fā)生沖突， 可是而我在發(fā)現(xiàn)后有時會采取忽略或聽之任之 的態(tài)度，但到最后就會使沖突和矛盾升級，而且這種聽之任之的態(tài)度 是消極錯誤的。趙琳老師所說到的“積極自我”給了我很大的啟發(fā)， 在發(fā)現(xiàn)沖突后需及時解決，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，用幽默的語言緩解尷 尬的氛圍。積極地自我能幫助我們打開人際關系的新天地，而良好的 人際關系對骨干工作的開展只會百利而無一害， 是圓滿完成工作的助 推器。
二、認真態(tài)度，換位思考 在骨干班獲得的理論指導外， 趙琳老師的認真盡責的態(tài)度讓我為 之欽佩。趙琳老師作為人文學院的領導，在上培訓課之前，搜集骨干 班同學在生活工作中碰到的問題， 百忙之中抽出時間整理并切實解決 學生干部的實際問題。
但在理論課上， 我們回報的卻是不尊重的態(tài)度， 其實也是對自己的不負責，因為獲取知識經(jīng)驗的受益者是我們。在對 待工作中，我們應該學習趙老師認真盡責的態(tài)度，也需時刻學會換位 思考，尊重自己，同時也尊重別人， “把別人當成自己，把自己當成 別人，把別人當成別人，把自己當成自己” 。
三、主動交流，經(jīng)驗互換 第六期骨干培訓班匯聚了來自各院系的骨干成員， 不僅提供了共 同學習的機會，而且成為了交流展示的平臺。在為期不久的培訓中， 主動與其他院系的學生干部交流，擴大交際范圍，方便日后院系間在 工作中的聯(lián)系。而在小組的討論合作中，找到了許多志同道合者，并 相互交流經(jīng)驗。
學生骨干需主動組織、參加和支持學生活動;更應積極推動校園 發(fā)展和在同學中起好模范帶頭作用， 而我不僅僅把學生骨干的身份視 為一種榮譽，更視為一種對自我能力的磨練，一種對同學的奉獻和付 出。而我相信在經(jīng)過理論的指導后，在以后的工作實踐中我們會做的 更出色，為西安工業(yè)大學的建設盡一份自己的力量。奉獻和付出應該 是我們積極成為學生骨干的動力，因為人的一生不只是索取，奉獻也 是非常重要的組成部分。作為學生骨干，要把更好地奉獻當作一種追 求。
國培的培訓心得篇十六
第一段：介紹英國培訓的背景和目的（200字）
近年來，隨著全球經(jīng)濟的發(fā)展，國際間的合作交流變得日益頻繁。作為一個重要的全球化教育中心，英國吸引著許多學子和職場人士前來深造和提升自己的專業(yè)知識和技能。英國培訓以其高質(zhì)量的教育資源和廣泛的專業(yè)選擇而聞名，無論是學術研究、商務管理還是專業(yè)技能培訓，都有著世界一流的水平。經(jīng)歷了英國培訓的我，不僅收獲了知識，更擁有了全新的視野和思考方式。
第二段：英國培訓的學術氛圍和教學方式（200字）
英國培訓注重學術研究和教學方法的創(chuàng)新。在學術氛圍濃厚的大學中，我們接觸到了最新的研究成果和前沿的學術思想。與優(yōu)秀的教授和研究人員交流，不僅加深了對專業(yè)知識的理解，還激發(fā)了我們的創(chuàng)新思維。教學方式上，英國培訓更注重培養(yǎng)學生的獨立思考和問題解決能力，鼓勵我們參與課堂討論，思考問題的多個角度，培養(yǎng)批判性思維。這種互動式的教學方式讓我受益匪淺。
第三段：英國培訓中的國際化體驗（200字）
除了學術上的收獲，英國培訓還給我?guī)砹藢氋F的國際化體驗。來自世界各地的同學們在這里相聚，交流著彼此的文化和思考方式，這種多元背景的交流使我受益匪淺。在跟隨團隊完成項目任務時，我們學會了協(xié)作和溝通，合作中的挑戰(zhàn)不僅讓我們更加理解了不同文化間的差異，也培養(yǎng)了我們的靈活性和適應力。這種國際化的體驗不僅拓寬了我的視野，也為我將來在國際舞臺上的工作提供了寶貴的經(jīng)驗。
第四段：英國培訓對職業(yè)發(fā)展的影響（200字）
英國培訓不僅讓我擁有了國際化的素養(yǎng)，也對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在英國培訓的過程中，我學到了許多實用的技能和知識，這些將成為我未來職業(yè)生涯寶貴的資產(chǎn)。培訓機構(gòu)的實習安排和就業(yè)指導也為我的職業(yè)規(guī)劃提供了很好的支持。此外，英國培訓給我?guī)淼淖孕藕涂缥幕瘻贤芰σ苍诿嬖嚭凸ぷ髦邪l(fā)揮了重要作用。在競爭日益激烈的全球化時代，英國培訓為我積攢了職業(yè)成功的底氣和實力。
第五段：總結(jié)英國培訓的價值和對未來的展望（200字）
英國培訓讓我深刻感受到了學習的樂趣和成長的快樂。在接觸世界一流的教育資源和培養(yǎng)方式下，我不僅提升了專業(yè)技能，更有機會拓寬自己的個人興趣和愛好。未來，我希望將所學知識和經(jīng)驗運用到實際工作中，推動自己的職業(yè)發(fā)展，為社會作出更多的貢獻。同時，我也希望能將英國培訓的精神傳遞給更多的人，讓他們也能受益于豐富的教育資源和多元的學術文化，為建設一個更加和諧發(fā)展的世界貢獻自己的力量。
總結(jié)：
英國培訓給我提供了世界一流的教育資源和國際化的學術環(huán)境，讓我擁有了深刻的學術和職業(yè)收獲。在英國培訓的過程中，我不僅拓寬了自己的視野和思考方式，還培養(yǎng)了獨立思考和問題解決能力。與來自世界各地的同學們的交流和合作也讓我受益匪淺。在今后的職業(yè)發(fā)展中，我將運用所學知識和積攢的經(jīng)驗，為自己的未來作出更多的貢獻。同時，我也希望將英國培訓的價值觀傳遞給更多人，讓他們也能在國際化的教育環(huán)境中提升自己，為構(gòu)建一個更加美好的世界貢獻力量。
國培的培訓心得篇十七
十天的學習，我們在忙碌中快樂著，在學習中收獲著，在交流中感動著，回顧匆匆過去的十天，細細回味十四位幼教專家的授課內(nèi)容，感觸頗多。
一、可敬可愛的老師，是我學習的榜樣。
河師大為讓這次國培真正達到專家引領、雪中送炭、促進發(fā)展的目標，精心組織安排了各個方面的教學講座，邀請7位外地高校教授：南京師大邊霞、沈陽師大但菲、廣州大學葉平枝、山東師大丁海東、東北師大蓋笑送、華南師大劉良華、遲毓凱，本校5位教授：李帥軍、馬克（意大利）、劉冬梅、劉小先、趙有軍，還有2位幼兒園園長：朱細文、孫淑娟。十四次講座，就是十四次心與心的交流，就是十四次理念的更新，就是十四次的感動，老師們謙遜平和的態(tài)度、高尚的敬業(yè)精神、淵博的學識、全新的理念深深感染著我！課堂上，他們沒有高高在上的架子，沒有咄咄逼人的語氣，我覺得他們是在用心做研究，是在用心與我們交流，他們用自己特有的幽默風趣的語言，全新的理念，熟練地教學技巧，幫我們突破一道道在日常工作中遇到的難題和困惑，撞擊已經(jīng)陳舊的教育方法和教學手段。
最可敬的老師是我們的班主任趙有軍，他工作認真嚴厲、話語幽默風趣、態(tài)度平易近人，就像大哥哥一樣照顧來自6個省的弟弟妹妹，噓寒問暖、排憂解難，學習雖然很緊張，但個個都很開心快樂！
二、讓孩子健康快樂成長，是我工作的目標。
本次國培學習，每位專家老師精彩的講座，讓我開闊了眼界，更新了教育教學理念，提升了活動創(chuàng)設水平。
首先是對幼兒園五大領域教學方法的進一步探討與更新，如：邊霞教授的“生態(tài)式藝術教育”，她給我?guī)砹艘粋€全新的理念“生態(tài)式”，明確了生態(tài)式藝術教育的基本特征：即教師要具備兒童發(fā)展的整合觀、活動內(nèi)容的綜合觀、活動過程的整體觀、活動開展的對話觀、師生互動的平等觀。以及生態(tài)式藝術教育的操作策略：開展“雙線索”的主題活動，即：同時圍繞著一個相對寬泛的人文線索和一些與之相應的藝術感受、知識、技能等藝術學科方面的線索來展開。這就要求在組織幼兒活動時，我們一定要尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來觀察、思考、理解復雜的問題，并以生態(tài)的方式來開展活動，讓孩子在快樂和自信中學習。又如趙有軍教授的“數(shù)學之美――引領幼兒科學教育”，他運用了多個實例，引導老師如何去發(fā)現(xiàn)數(shù)學之美，并將這一數(shù)學的美如何傳授給孩子，讓孩子成為智慧的孩子而不僅是聰明的孩子。
其次是明確了游戲活動在孩子生活中的重要地位及與課程的融合運用。以前我們也組織幼兒開展游戲活動，但只是把游戲作為完成教學活動的一個輔助與補充，是為教學而游戲，是教學的一種“裝飾品”，而沒有真正認識游戲在幼兒生活中的重要意義，沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中，聽了劉小先教授的“游戲療法在幼兒心里健康教育中的應用”和丁海東教授的“游戲在課程實踐中融合和運用”后，感受到游戲是孩子健康成長的精神食糧，是幼兒園一切教育教學活動的靈魂，教師應確立為孩子游戲的態(tài)度，確立游戲是孩子的一種基本活動和基本成長經(jīng)驗的認識，從而將游戲始終作為幼兒一日活動內(nèi)容的有機組成部分，讓孩子在“玩中學”、“做中學”、“合作中學”。
再次是明確了家庭教育在幼兒教育階段的重要作用，家庭教育是“培根教育”。幼兒園應經(jīng)常開展一些讓家長參與的活動，如：親子游戲、對家長半日活動開放、家長進課堂、游園會等，老師可以通過家長會、家長園地、櫥窗、網(wǎng)站向家長宣傳科學育兒的方法，家園合力共同培養(yǎng)健康、活潑、創(chuàng)新、自信、禮貌、感恩的孩子。
三、學會反思，是我不斷進步的動力。
此次國培，無論是專家講座，還是“園長講園”，還是觀摩研討，都讓我在不斷的反思自己日常的教育理念、教學行為，都在問自己：我與他們的差距在哪里？怎樣使自己成為孩子、家長眼里的一名優(yōu)秀老師？反思自己的教育行為，我認為一名優(yōu)秀的老師應該具備以下幾點吧：首先是要愛孩子、愛自己的工作，將真切的愛融入一切活動中，為孩子終身發(fā)展奠定良好的品性基礎為己任；其次是要有職業(yè)幸福感，把職業(yè)當事業(yè)，樂于其中，任勞任怨；再次是要有較高的教育教學能力和教研能力，用智慧啟迪智慧，教師在組織活動時應是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”，同時還要善于從事件和活動中尋找規(guī)律，在把握規(guī)律中超越自我，成為一名優(yōu)秀的科研型教師。學者波斯納提出了一個教師成長的公式：經(jīng)驗反思=成長。經(jīng)驗是成長的財富，反思是成長的途徑，反思的過程，是自我錘煉的過程，更是一個提升的過程，逐步形成反思的習慣，讓自己在反思中成長。
十天的國培已經(jīng)過去，但我在國培中汲取的知識營養(yǎng)將會轉(zhuǎn)化教育行為，為自己喜愛的幼教事業(yè)貢獻自己微薄的力量。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
國培的培訓心得篇十八
金秋十月，來到了山水甲天下的桂林，來到了廣西師范大學，我有幸參加了思想政治教研員培訓班，十天的培訓行將結(jié)束，在這里我想先表達感激之情。
首先，要感謝廣西師范大學。正是你們提供了重要的學習的平臺，讓像我這樣來自偏遠地區(qū)的教師能夠參加學習，早在今天暑假期間，廣西師范大學的老師們就開始為這次的國培做準備，而且時時發(fā)來短信，提醒我們一些來時的注意事項，讓我們感受到了你們的用心。經(jīng)過這短短十天的培訓，我感到培訓課程安排緊湊科學，接地氣，面向一線教師，學到的知識能很好的指導實踐教學。請到的專家既有高校的名師，也有一線的特級教師，搭配合理，能讓我們從不同角度學到知識。在住宿、伙食等方面也盡力做到十全十美，班主任張鑫及助理盧桂梅老師更是時時陪同，解決我們遇到的問題，參訓的教師都十分滿意。
其次，要感謝給我們講座的各位專家老師。他們都給我們留下了深刻的印象，感謝鐘瑞添教授、顧震亞老師、羅松濤老師、周群老師、胡興松老師、石蘭松老師、李紅勤老師、李曉東老師、吳國英老師、錢旭升老師等等一批專家的辛苦付出。專家們學識淵博，而且把他們的研究無私的與我們分享，我們不僅從中學到了知識，他們身上那種心系教育、不斷學習的工作態(tài)度更是值得我們學習。好多專家都是剛剛結(jié)束一個活動從外地趕過來，就是為了給我們上一節(jié)課，為他們點贊。
再次，感謝參加培訓的來自全國各地的同行們。短短十天的培訓，大家已經(jīng)建立了深厚的友誼，盡管來自五湖四海，在第一天的拓展訓練時，大家通過自我介紹有了初步的認識，后面的培訓中大家一起上課、一起交流，越來越熟悉。通過交流，我們了解到了其他地區(qū)一些教研教改成功的做法，非常值得我們學習借鑒。參加培訓的老師中本來一些就是專家，他們的發(fā)言更是讓我們獲益匪淺，如南京的楊健老師講的課堂如何發(fā)揮學生的主體作用，主觀題如何訓練提高等。我們教研班已經(jīng)建了qq群，等培訓結(jié)束后回到各自的工作崗位后，大家依然可以就教育教學的問題進行交流討論，這是我們培訓結(jié)束后永久的財富。
學無止境，活到老，學到老。很高興能與來自全國各個省區(qū)的四十余位一線教師教研員齊聚一堂，共話教育大是。在這幾十位教師當中，我算是教齡較短的，通過交流學習，我深感思想政治教育任重而道遠，有更多地方需要提高和改進。借此機會，我虛心向他們學習，學習他的淵博知識，學習他的人格魅力，學習他的工作熱忱，學習他的敬業(yè)奉獻精神。
總之，這次培訓收獲多多。我總結(jié)為“開眼界、長見識、增膽識、出思路”,通過這十多天的培訓我們的思想、靈魂得到了洗禮，有種“柳暗花明又一村”的感覺。更重要的是我懂得了教師應該和學生一起成長，成長=經(jīng)驗+反思，教師在教育教學中應不斷反思，在反思中成長。我們必須轉(zhuǎn)變自己的角色，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。這次培訓學到的東西會讓我終身受益。
在這里還有一點小小的建議，培訓雖然充實，但是感覺還是太快，有些內(nèi)容由于時間關系，還是沒能細講，不得不說是挺大的遺憾。還有邀請的專家教授團隊可以再豐滿一些，各個研究領域的專家，一線教師可以更多一些，畢竟出來一次不容易，可以多學到一點東西。
時間總是匆匆而過，但是這十天收獲很大，這十天不容忽視，這十天結(jié)識了更多的知識和友誼。研修活動就要結(jié)束了，但我會以此為契機，在今后的工作中，我會更加認真教書育人，我會珍惜來之不易的生活，我會把有限的青春獻給我熱愛的教育事業(yè)。
最后，再次感謝廣西師大！感謝專家老師！感謝支持我的學員們！期待再相會！
國培的培訓心得篇十九
在過去的幾個月里，我有幸參加了一次英國培訓，這是一次讓我獲益匪淺的經(jīng)歷。通過這次培訓，我獲得了豐富的知識、拓寬了眼界，也增長了見識。在這篇文章中，我將分享我在英國培訓中的心得體會。
第一段：學習氛圍濃厚
英國以其優(yōu)質(zhì)的教育資源而聞名于世，這次培訓的學習氛圍也不例外。在培訓期間，我所在的班級中有來自不同國家的學員，這使得學習氛圍更加濃厚。每天上課，我們都會認真聽講，積極討論，互相學習。這種積極的學習氛圍激發(fā)了我的學習欲望，也讓我有機會與其他國際學員交流，了解不同文化的特點與魅力。
第二段：廣泛的課程設置
這次英國培訓提供了廣泛的課程設置，讓我們能夠選擇感興趣的領域深入學習。例如，在商科方面，我選修了市場營銷和國際貿(mào)易兩門課程。通過學習這些課程，我深入了解了市場營銷的原理和策略，學習了如何進行市場調(diào)研和制定營銷計劃。而國際貿(mào)易課程則讓我了解了國際貿(mào)易的基本流程和相關法律，培養(yǎng)了我在國際貿(mào)易方面的專業(yè)知識。這些課程設置不僅豐富了我們的知識面，也提供了實戰(zhàn)經(jīng)驗和技能培訓，讓我們在日后的工作中能夠更加游刃有余。
第三段：實踐機會豐富
除了課堂學習，這次培訓還為我們提供了豐富的實踐機會。我們有幸參觀了一些著名的企業(yè)和機構(gòu)，親身體驗了他們的工作環(huán)境和運作方式。例如，我們參觀了一家知名的市場調(diào)研公司，通過與專業(yè)人士的交流，了解了市場調(diào)研的實際操作和技巧。此外，我們還有機會參加企業(yè)實習項目，將課堂所學應用到實際工作中。這些實踐經(jīng)歷讓我更加深入地了解了相關行業(yè)和職業(yè)，也鍛煉了我的實際操作能力。
第四段：人文歷史的魅力
英國素以其悠久的歷史和豐富的人文景觀而聞名，這次英國培訓還給予了我們學習英國文化和歷史的機會。在課余時間，我們參觀了許多歷史遺跡和博物館，如大英博物館和倫敦塔等。通過這些參觀活動，我對英國的歷史有了更深入的了解，也領略到了不同歷史文化的魅力。這些人文歷史的體驗讓我更加熱愛英國，也讓我明白了文化的重要性，并對跨文化交流有了更深的思考。
第五段：交流與合作
這次英國培訓的一個重要收獲是加強了我的團隊合作和跨文化交流能力。在培訓期間，我和來自不同國家的學員分組合作完成了一些項目案例。這個過程中，我們需要充分利用每個人的優(yōu)勢，進行有效溝通和協(xié)商，最后共同完成項目。這次合作讓我更加明白了團隊合作的重要性，并培養(yǎng)了我的領導能力和團隊協(xié)作能力。同時，我也通過與來自不同文化背景的學員交流，學會了尊重和理解他人的觀點，提高了我的跨文化交際能力。
總結(jié)：
通過這次英國培訓，我獲得了豐富的知識和實踐經(jīng)驗，也提高了自己的跨文化交際能力。這次培訓不僅開拓了我的眼界，也增加了我對國際社會的認識。我相信這些收獲將在我未來的學習和工作中發(fā)揮重要的作用，我也期待能夠繼續(xù)深入學習和了解英國文化。
國培的培訓心得篇二十
20xx年x月x日，我有幸與來自全省各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在蘭州城市學院，參與“幼師國培”轉(zhuǎn)崗研修培訓。首先很感謝國家給我們搭建的這一學習的平臺，也感謝領導讓我參與了這次難得的國培學習，真的深感榮幸。國培已近尾聲，回首這段時間的學習，我受益匪淺。培訓中老師、專家以及幼兒園的園長的專題講座，讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。學習的20天時間里，學院的老師為我們科學、合理地支配了多個專題的學習，從國家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念、教育思想再轉(zhuǎn)變到教學重、難點的解決，每一次的專題講座都是那么精彩！同時還為我們支配了看電影、外出參觀等業(yè)余活動。
專家們的講座涉及點許多，他們用豐富幽默的語言和淵博的學問，把先進的教學理念和教學思想傳授給學員們，讓我轉(zhuǎn)變了陳舊的教學觀念。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實實在在的理論學問，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我認為要解決的問題還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
學院高專的老師們非常和氣可親，他們的講座要么激情昂揚、要么委婉細膩，理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我觀賞到了名師的教學風采和國培老師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的.課堂教學，我們同行一起觀賞，并在觀賞中溝通。路漫漫其修遠兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！
走進幼師附屬幼兒園，映入眼簾的是美麗的環(huán)境?；顫娍蓯鄣暮⒆觽兏蠋煔g快地做早操。開展教學活動的老師也特別優(yōu)秀。老師們親切和氣、多才多藝，把教室的各個區(qū)域布置得漂亮精致。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展現(xiàn)區(qū)特別值得我們借鑒學習。
這次培訓，使我對老師職業(yè)的神圣熟悉更加深刻，老師肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。專家、名師的講座雖然我不能完全消化汲取，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和指導作用。在以后的工作中我會將所學學問以及自己積累的閱歷再進行漸漸“消化”，然后將這些“高養(yǎng)分”的學問“大餐”融入我今后的工作中，我會學以致用，結(jié)合我園的實際狀況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)進展中大放光榮！
國培的培訓心得篇二十一
近年來，隨著全球化的不斷推進，培訓已成為企業(yè)提升員工技能和素質(zhì)的重要方式之一。而作為一個有著強大經(jīng)濟和先進教育體系的國家，美國的培訓模式備受矚目。我有幸參加美國的培訓課程，并從中獲得了很多收獲和體會。在此，我將結(jié)合自身經(jīng)歷和觀察，撰寫一篇關于“美國培訓心得體會”的文章，以便與大家分享。
首先，美國的培訓注重培養(yǎng)學習者的實踐操作能力。在我參加的培訓課程中，除了傳授理論知識，更注重培養(yǎng)學生實踐能力。例如，在一個關于銷售技巧的課程中，老師不僅僅是簡單地講解銷售技巧的理論，更是通過模擬銷售場景和角色扮演的方式，讓學生親身體驗和應用所學知識。這樣的實踐操作能力培養(yǎng)方式使我深刻體會到理論與實踐的結(jié)合的重要性，提高了我對知識的理解和運用能力。
其次，美國的培訓重視團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)。在課堂上，老師經(jīng)常會組織學生分成小組進行各種活動和項目。這樣的組織方式能夠激發(fā)學生的合作意識和團隊精神，使每個人都能夠充分發(fā)揮自己的長處并與他人合作完成任務。同時，老師也注重培養(yǎng)學生的溝通能力，通過小組討論、辯論和演講等形式，讓學生能夠清晰表達自己的觀點、聽取他人意見并進行有效的溝通。這種注重團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)方式使我認識到在現(xiàn)實工作中，與他人合作和溝通的重要性，提高了我與他人協(xié)作的能力。
此外，美國的培訓注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和問題解決能力。在課程中，老師經(jīng)常會給學生提出一些具有挑戰(zhàn)性的問題和情境，要求學生分析問題并提出解決方案。這種激發(fā)學生思考和解決問題能力的方式，使我明白到創(chuàng)新和解決問題是現(xiàn)代社會中一個非常重要的能力，也是一個人成長為全面發(fā)展的個體所必備的能力。
此外，美國的培訓注重學生成長與發(fā)展的全方位考量。在培訓課程中，除了傳授專業(yè)知識，老師還會培養(yǎng)學生的領導能力、人際交往能力和職業(yè)規(guī)劃能力等。通過與老師的交流和觀察，我意識到一個專業(yè)技術人才不僅僅需要具備扎實的專業(yè)知識，還需要具備較強的領導力和人際交往能力，以便更好地適應和發(fā)展于社會的各個角色和職位。
總結(jié)起來，美國的培訓模式注重實踐操作、團隊合作、溝通能力、創(chuàng)新能力、問題解決能力以及學生個人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過參與這樣的培訓課程，我獲得了更多的實踐經(jīng)驗和提高了自身的能力。盡管這種培訓模式與我國的培訓模式有所不同，但我相信在不久的將來，我國的培訓模式也會借鑒并發(fā)展出更適合自身特點的培訓模式，為我國的人才培養(yǎng)做出更大貢獻。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/4835420.html】
