閱讀是一把開啟智慧之門的鑰匙,我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。寫總結(jié)時(shí),可以使用一些歸納概括的詞匯和句式,以增加文章的表現(xiàn)力。寫總結(jié)時(shí),我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的總結(jié)方式和表達(dá)方式。
教學(xué)研修班心得篇一
中國(guó)畫作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分,一直以來(lái)受到眾多藝術(shù)愛好者的喜愛與追逐。為了更好地掌握中國(guó)畫的技巧和精髓,我參加了一次為期兩周的中國(guó)畫教學(xué)研修班,所獲得的收獲與體會(huì)令我受益匪淺。
第一段:研修班開啟中國(guó)畫的歷史之旅
第一次走進(jìn)研修班的教室,我被展示在墻壁上的一幅幅中國(guó)畫作品所深深吸引。老師向我們介紹了中國(guó)畫的起源和發(fā)展歷史,讓我們深入了解了中國(guó)畫作為國(guó)畫的特點(diǎn)以及所表現(xiàn)的意境和哲學(xué)思想。通過(guò)講解和展示,老師們給我們帶來(lái)了一個(gè)個(gè)故事,展示了中國(guó)畫的魅力所在。這種歷史之旅讓我更加熱愛中國(guó)畫的同時(shí),也讓我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
第二段:研修班拉近了與大師的距離
研修班的另一個(gè)亮點(diǎn)是邀請(qǐng)了一些中國(guó)畫大師來(lái)進(jìn)行授課。在課堂上,我有幸親臨大師的現(xiàn)場(chǎng)講解和演示,親眼目睹他們的技法和創(chuàng)作過(guò)程。大師們不僅為我們講解了繪畫技巧和方法,還與我們分享了他們的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)與大師們的互動(dòng)交流,我們不僅受益于他們豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),也得到了他們的指導(dǎo)和激勵(lì)。這種親身接觸和交流讓我感受到了中國(guó)畫的無(wú)限魅力,也立志要在中國(guó)畫這一藝術(shù)領(lǐng)域更進(jìn)一步。
第三段:研修班細(xì)致入微的指導(dǎo)讓我眼界大開
在研修班的課程中,老師們不僅講解了繪畫技巧和基本步驟,還詳細(xì)講解了中國(guó)畫的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用。通過(guò)觀摩老師們的演示和親自實(shí)踐,我逐漸掌握了中國(guó)畫的基本技巧和規(guī)律。在老師們的細(xì)致指導(dǎo)下,我漸漸學(xué)會(huì)了如何通過(guò)墨韻、線條和色彩的運(yùn)用,表達(dá)出畫作所要傳達(dá)的意境和情感。這種細(xì)致入微的指導(dǎo)不僅讓我們學(xué)會(huì)了畫畫,也為我們提供了一個(gè)全新的視角來(lái)觀察世界和表達(dá)自己。
第四段:研修班的創(chuàng)作挑戰(zhàn)突破了自己的極限
研修班的最后階段,老師們?yōu)槲覀儾贾昧艘淮蝿?chuàng)作任務(wù)。我們需要根據(jù)自己對(duì)中國(guó)畫的理解和感悟,自選一個(gè)主題進(jìn)行創(chuàng)作。這個(gè)任務(wù)是一次對(duì)我們能力和創(chuàng)造力的考驗(yàn),也是一個(gè)機(jī)會(huì)展示自己的才華。我選取了“四季山水”作為創(chuàng)作主題,通過(guò)細(xì)膩的線條和淡墨的運(yùn)筆,成功地展現(xiàn)了四季的變化和山水的美麗。完成作品的時(shí)候,我感到自己在創(chuàng)作中得到了突破和提升,也更加自信地面對(duì)了接下來(lái)的藝術(shù)探索。
第五段:研修班讓我對(duì)中國(guó)畫有了更深刻的理解
兩周的研修班讓我對(duì)中國(guó)畫以及中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí),我初步掌握了中國(guó)畫的基本技巧和特點(diǎn)。在與大師們的交流和啟發(fā)下,我對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式和內(nèi)涵有了更多的思考和感悟。參加研修班的收獲不僅在于技巧和知識(shí)的提升,更在于對(duì)中國(guó)畫這一藝術(shù)形式的熱愛和追求。我期待今后能通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)畫這一瑰寶。
總結(jié):
通過(guò)參加中國(guó)畫教學(xué)研修班,我對(duì)中國(guó)畫的歷史和技巧有了更深入的了解,也在與大師們的互動(dòng)中獲得了更多的啟發(fā)。研修班的指導(dǎo)和考驗(yàn)讓我在繪畫方面得到了突破和提升,也讓我對(duì)中國(guó)畫有了更深刻的理解和熱愛。我期待能將所學(xué)所得應(yīng)用到實(shí)踐中,并在中國(guó)畫這一瑰寶的世界中繼續(xù)努力。
教學(xué)研修班心得篇二
今年x月xx日至xx日,我有幸參加了xxxx大學(xué)舉辦的中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),為期11天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,受到很大的啟發(fā)。也使我進(jìn)一步理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì),提升了校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力、管理力、執(zhí)行力,實(shí)現(xiàn)學(xué)??焖侔l(fā)展。應(yīng)該說(shuō),這次學(xué)習(xí)不僅我開闊了眼界,拓寬了思維,更明確了自己的責(zé)任和使命。雖然時(shí)間很短,但受益匪淺。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是前沿理論學(xué)習(xí)、掛職學(xué)習(xí)名校管理經(jīng)驗(yàn)和考察參觀。教育部原副總督學(xué)郭振有、中國(guó)科學(xué)院心理研究所研究員xx、xx一零一中學(xué)副校長(zhǎng)xx、xx第十四中學(xué)校長(zhǎng)xx、北師大亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)xx、xx光明小學(xué)原校長(zhǎng)xx、xx五中原校長(zhǎng)xx、xx八中原校長(zhǎng)xx、xx建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)xx、xx小學(xué)校長(zhǎng)xx等全國(guó)知名教育專家就校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和力和執(zhí)行力、生態(tài)課堂的構(gòu)建、學(xué)校常規(guī)與特色的有機(jī)融合、辦學(xué)育人的核心素質(zhì)修煉、學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實(shí)施策略、學(xué)校特色建設(shè)與文化建設(shè)的思考、校長(zhǎng)的角色職責(zé)和使命、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理、學(xué)校教師們的教育智慧和敬業(yè)愛崗精神的樂于奉獻(xiàn)、讓基礎(chǔ)教育回歸本真等為參培校長(zhǎng)作了理念超前、發(fā)人深思、有借鑒作用的講座,在培訓(xùn)中專家們還與我們參培校長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)交流。
本次學(xué)習(xí),不僅使得我們有機(jī)會(huì)和專家們進(jìn)行面對(duì)面,零距離的交流。中國(guó)基礎(chǔ)教育科研信息網(wǎng)研修培訓(xùn)中心組織我們參培校長(zhǎng)參觀考察了xx一零一中學(xué)、第十四中學(xué)等名校。xx一零一中學(xué)是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的市屬重點(diǎn)中學(xué),在半個(gè)世紀(jì)的歷程中,歷經(jīng)坎坷,堅(jiān)持改革和發(fā)展,積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,形成了“全面育人”的辦學(xué)特色。xx市第十四中學(xué)是xx市重點(diǎn)中學(xué),xx市重點(diǎn)對(duì)外開放單位。該校老師師德高尚、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),嚴(yán)格的師徒掛鉤制度、學(xué)期評(píng)優(yōu)制度、聽課制度、師生共同評(píng)課制度和鼓勵(lì)教師教書育人、不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的管理機(jī)制都有力地促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展??梢哉f(shuō),這些名校有一個(gè)共同特點(diǎn),注重品牌建設(shè)、辦學(xué)特色突出,使學(xué)校各項(xiàng)工作獲得長(zhǎng)足進(jìn)步,并獲得很高的社會(huì)認(rèn)同。
一、對(duì)校長(zhǎng)在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的角色地位理解更深刻。從教育部原副總督學(xué)xxx的《校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力》到xx、xx等名校校長(zhǎng)的《通過(guò)突出“特色”,提高辦學(xué)效益》、《學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實(shí)踐研究》。等專題報(bào)告,演繹了這些名校怎樣一步步打造學(xué)校特色。精辟的論述,先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念,都在教育引導(dǎo)著我,促使我反思而奮力前行。
二、認(rèn)清形勢(shì),明確了我今后工作的目標(biāo),心底踏實(shí)了。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么,不該做什么。讓我們更明白了獨(dú)特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校管理體制改革的深入,校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵在不斷豐富和發(fā)展。在這種形勢(shì)下,校長(zhǎng)自主權(quán)首先體現(xiàn)在辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及課程設(shè)置等方面。校長(zhǎng),已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長(zhǎng)”。在新的時(shí)代背景下,作為一校之長(zhǎng),應(yīng)該擔(dān)當(dāng)好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。
三、找到差距,增添措施。通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),深感我們的教育與xx等發(fā)達(dá)地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后,還有管理意識(shí)的粗放隨意。作為我們這個(gè)教育相對(duì)滯后的地區(qū),首先要規(guī)范辦學(xué)行為,通過(guò)制度規(guī)范辦學(xué),也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要,在辦學(xué)評(píng)估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性,這樣才能促進(jìn)大邑教育的快速發(fā)展。
1.怎樣做好學(xué)校課程改革及學(xué)校發(fā)展的設(shè)計(jì)師
學(xué)校的改革發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)、連續(xù)的過(guò)程,只有起點(diǎn)而沒有終點(diǎn)。在學(xué)校各項(xiàng)規(guī)劃和計(jì)劃的制訂過(guò)程中,校長(zhǎng)起著舉足輕重的作用,因?yàn)檫@些規(guī)劃和計(jì)劃其實(shí)就是校長(zhǎng)教育思想的集中反映。所謂校長(zhǎng)的教育思想,就是校長(zhǎng)對(duì)教育的本質(zhì)和育人功能的理性認(rèn)識(shí),對(duì)教育發(fā)展趨勢(shì)的總體把握,對(duì)教育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化關(guān)系的深刻理解。然而,校長(zhǎng)決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設(shè)計(jì)學(xué)校規(guī)劃,而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量,群策群力去完成。校長(zhǎng)不能把自己的既定想法有意無(wú)意地強(qiáng)加給老師,而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧,以自己先進(jìn)的思想、開闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧,使他們積極地、自覺自愿地參加到學(xué)校規(guī)劃的制訂和設(shè)計(jì)中來(lái),以集體智慧構(gòu)建學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。只有這樣,學(xué)校的規(guī)劃和計(jì)劃才能被大多數(shù)教師所主動(dòng)接受,才能成為激勵(lì)大家奮發(fā)進(jìn)取、努力工作的行動(dòng)指南。
學(xué)校管理有了更廣泛的自主權(quán),逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉(zhuǎn)變。使教師培訓(xùn)不再是一種外在的負(fù)擔(dān),而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制,是學(xué)校變革、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的興奮點(diǎn),讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展。這是我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中思考較多的問(wèn)題。
3.如何將學(xué)習(xí)名校特色教育的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化,最終形成xx鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)獨(dú)特的辦學(xué)特色?!爸ι逃?,打造活力校園”是我校在地震災(zāi)后提出的學(xué)校辦學(xué)特色。xx鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況是一所單設(shè)初中學(xué)校,全校有29個(gè)教學(xué)班,學(xué)生1396名,教職工134人。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理,近年來(lái)逐漸老齡化,平均年齡已經(jīng)超過(guò)43歲。教師總量雖超編,但是學(xué)科配備不合理。學(xué)校地處大邑縣xx鎮(zhèn)城郊結(jié)合部,生源背景參差不齊,留守兒童數(shù)量龐大;由于種種特殊的原因,近年生源素質(zhì)下降趨勢(shì)明顯,形成了辦學(xué)的外部壓力。震后,特別是2009年學(xué)校遷入新校區(qū)以來(lái),學(xué)校的教育教學(xué)水平、社會(huì)效應(yīng)都取得了較大的突破。通過(guò)學(xué)習(xí)考察,我深深地知道:作為校長(zhǎng),唯有不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),更新自己的教育教學(xué)觀念,才能促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展,使學(xué)校教育辦學(xué)水平更彰顯教育的生命力。希望通過(guò)全體xx初中人的共同努力,實(shí)現(xiàn)“著力生命教育,追求和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承,需要用一生的品格去熏陶,用一生的時(shí)光來(lái)完成,還我們的教育以本真的美好。總之,校長(zhǎng)培訓(xùn),時(shí)間雖短收獲頗大,用心品味用之不竭,學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育,需要一份寧?kù)o之心,少一點(diǎn)浮躁,多一份清醒,少一點(diǎn)功利,多一份淡薄。在今后的工作中,我校將抓住時(shí)機(jī),扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí),使各項(xiàng)工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo),以德育為首位,以教學(xué)為中心,以隊(duì)伍建設(shè)為突破口,全面實(shí)施“以生命教育為核心,以立人教育為目標(biāo)”的素質(zhì)教育,在教育現(xiàn)代化的號(hào)角聲中,不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。
教學(xué)研修班心得篇三
中國(guó)畫作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分,一直以來(lái)受到廣泛關(guān)注和研究。為了更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)畫藝術(shù),提高教師水平,我參加了一期為期一個(gè)月的中國(guó)畫教學(xué)研修班。在此研修班中,我深刻領(lǐng)悟到了中國(guó)畫的獨(dú)特魅力,提高了自己的繪畫水平,并收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先,在研修班的第一周,我們進(jìn)行了基礎(chǔ)技法的學(xué)習(xí)。中國(guó)畫最基本的技法包括:線條、點(diǎn)、面、墨韻和色彩的處理等。通過(guò)反復(fù)練習(xí)骨法、皴法、點(diǎn)染等技法,我深刻理解了畫家運(yùn)筆的力量與韻味。在老師的指導(dǎo)下,我悉心觀察和模仿他們的動(dòng)作,逐漸掌握了一些基本的繪畫技巧。這讓我意識(shí)到,在教學(xué)中,通過(guò)方法的靈活運(yùn)用和訓(xùn)練,能夠幫助學(xué)生更好地掌握技法。
接下來(lái),在第二周的學(xué)習(xí)中,我們開始研究中國(guó)畫的構(gòu)圖和寓意。中國(guó)畫以空靈、意境深遠(yuǎn)而著稱,畫家在作品中經(jīng)常運(yùn)用象征性的元素來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。通過(guò)老師的講解和范例的分析,我了解到中國(guó)畫構(gòu)圖主要遵循對(duì)稱、平衡、重心的原則。同時(shí),在作品中融入一些神秘和哲學(xué)的寓意,能夠更好地激發(fā)觀者的聯(lián)想和感悟。對(duì)于我來(lái)說(shuō),這是一個(gè)重要的啟示。在今后的教學(xué)中,我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察力和思考能力,幫助他們理解作品背后的深意。
隨著研修班的不斷深入,我們開始學(xué)習(xí)中國(guó)畫的題材和表現(xiàn)手法。中國(guó)畫的題材廣泛,包括山水、花鳥、人物等。每一種題材都有自己的特點(diǎn)和表現(xiàn)要求?;B畫注重寫意和造型,山水畫則更注重墨色和空間的處理。通過(guò)老師的示范和學(xué)習(xí),我掌握了一些基本的畫花鳥、寫山水的技巧和方法。同時(shí),我還了解到中國(guó)畫非常注重筆墨的運(yùn)用,需要掌握墨水的用量和墨韻的表現(xiàn)。這讓我明白,在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生多做觀察,注重細(xì)節(jié)的把握和表現(xiàn)手法的運(yùn)用。
在研修班的最后一周,我們進(jìn)行了中國(guó)畫的創(chuàng)作實(shí)踐。老師們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€(gè)充分發(fā)揮的平臺(tái),讓我們自由發(fā)揮創(chuàng)造力,展示自己的藝術(shù)才華。通過(guò)自己的創(chuàng)作,我更加深入地了解了中國(guó)畫的魅力和無(wú)窮魔力。在創(chuàng)作過(guò)程中,我感受到了與自然的溝通和和諧,更加明白了中國(guó)畫所追求的自然之美和意境的表達(dá)。我清楚地認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)中要給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)和空間,讓他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和個(gè)性,培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力。
通過(guò)這段時(shí)間的研修學(xué)習(xí),我對(duì)中國(guó)畫有了更深入的了解和認(rèn)識(shí),也提高了自己的繪畫水平。在今后的教學(xué)中,我將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧,幫助學(xué)生更好地掌握中國(guó)畫的藝術(shù)表達(dá)方式,并培養(yǎng)他們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛和欣賞能力。同時(shí),我也將鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,發(fā)展個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格,為中國(guó)畫的傳承和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。中國(guó)畫教學(xué)研修班讓我深刻體會(huì)到了中國(guó)畫的獨(dú)特魅力,也讓我明白了教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)。我相信,在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我會(huì)不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),為中國(guó)畫事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)研修班心得篇四
班主任是學(xué)校德育工作的主要承擔(dān)著和實(shí)施者,是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,是最貼近學(xué)生心靈的教師,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的骨干力量?;诖?發(fā)揮班主任獨(dú)特的教育作用,提升班主任工作的時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)效性就顯得尤為重要。
我有幸參加了寶雞市渭濱區(qū)中小學(xué)班主任專業(yè)能力高級(jí)研修班學(xué)習(xí)赴杭州的為期7天的學(xué)習(xí)。陳宇老師的《班級(jí)常規(guī)管理藝術(shù)》專題講座讓我學(xué)習(xí)到以“發(fā)展學(xué)生”為終極目標(biāo),以個(gè)性化班級(jí)文化打造為突破口,從戰(zhàn)略高度提升班主任班級(jí)管理的目標(biāo)意識(shí)及發(fā)展意識(shí);鐘志農(nóng)老師的《中小學(xué)生心理核心素養(yǎng)及其培養(yǎng)載體》專題講座讓我學(xué)習(xí)到學(xué)生智力發(fā)展與智力核心素養(yǎng)之間的重要關(guān)系,同時(shí)讓我從心理學(xué)的角度認(rèn)識(shí)到學(xué)生行為的動(dòng)機(jī)及指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的方法;楊春林老師的《用系統(tǒng)思維帶班》專題講座讓我學(xué)習(xí)到如何搭建班級(jí)構(gòu)架,如何做好師生、家校及生生的互動(dòng)工作,如何通過(guò)德育措施實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的'精神成長(zhǎng);宋衛(wèi)慶老師的《底氣靈氣大氣——閱讀立場(chǎng)下的師生成長(zhǎng)》專題講座讓我學(xué)習(xí)到班級(jí)教育如何為學(xué)生輸送能力、增強(qiáng)學(xué)生的彈性思維、提升學(xué)生的自信力,打造班級(jí)個(gè)性化的“文化dna”;吳伯渠老師的《做個(gè)真愛學(xué)生的班主任》專題講座讓我真實(shí)感受到班主任“愛滿天下”的大愛情懷;瞿湖海主任的《個(gè)性選擇幸福發(fā)展——蕭山二中學(xué)生成長(zhǎng)與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》專題報(bào)告讓我了解到浙江高考改革的先進(jìn)理念及完備、詳細(xì)的學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)體系和學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的一些操作方法;周俊老師的《基于案例的教學(xué)與研究》專題講座讓我認(rèn)識(shí)到“德育案例研究”對(duì)一名班主任成長(zhǎng)的重要作用及如何設(shè)計(jì)、分析案例;方海東老師的《“點(diǎn)—系統(tǒng)”:班級(jí)建設(shè)的邏輯》專題講座讓我領(lǐng)悟到班級(jí)建設(shè)如何由點(diǎn)到線再到面,最終實(shí)現(xiàn)班級(jí)系統(tǒng)化建設(shè)。
通過(guò)本次的學(xué)習(xí)與研討,我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí),也對(duì)自己的班主任工作全新的做了審視,我認(rèn)為一名與時(shí)俱進(jìn)的班主任首先要從思維的層面改變自己的班級(jí)管理理念。
1.班主任要有目標(biāo)管理思維。在班級(jí)管理中大多數(shù)情況下,我們都是以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)管理,所以大家看起來(lái)顯得很忙亂,但收效甚微。有目標(biāo)管理意識(shí)的班主任就要求我們轉(zhuǎn)變?nèi)蝿?wù)驅(qū)動(dòng)的管理思維為目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的管理思維。班級(jí)以設(shè)定的班級(jí)愿景為學(xué)生發(fā)展的長(zhǎng)期目標(biāo),以每學(xué)期的學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)及發(fā)展需求制定中期目標(biāo),以每一周的主題班會(huì)為短期目標(biāo)把任務(wù)與教育目標(biāo)相關(guān)聯(lián)。結(jié)合目標(biāo)的制定設(shè)計(jì)落實(shí)的方案。這樣班主任工作就會(huì)有條不紊的層層落實(shí)而不忙亂。
2.班主任要有系統(tǒng)設(shè)計(jì)思維。班級(jí)管理中每一個(gè)學(xué)期都有學(xué)生的發(fā)展重心,所以班主任要依托學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,統(tǒng)籌安排、頂層設(shè)計(jì)班級(jí)的管理及建設(shè)班級(jí)構(gòu)架。
3.班主任要有彈性思維。班級(jí)的建設(shè)就如同一個(gè)細(xì)胞的發(fā)展歷程一樣,不是一蹴而就的。細(xì)胞從產(chǎn)生開始到功能完善,是特定時(shí)間和空間上基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。班主任在管理者要給學(xué)生參與、改變、面對(duì)困難、成就夢(mèng)想的空間,不能急功近利。班級(jí)的建設(shè)中班主任就是調(diào)節(jié)班級(jí)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)的“調(diào)節(jié)因子”,班主任要認(rèn)識(shí)學(xué)生的差異、準(zhǔn)確的定位學(xué)生、合理的分配目標(biāo)、給學(xué)生成長(zhǎng)的時(shí)間和空間。
4.班主任要有創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的班級(jí)管理中班主任在德育工作者長(zhǎng)期扮演的是一位導(dǎo)師、說(shuō)教者的角色。而隨著社會(huì)多元化的發(fā)展,學(xué)生接受知識(shí)的平臺(tái)多元化發(fā)展,加上高中學(xué)生心理成長(zhǎng)的特點(diǎn),說(shuō)教的收效已經(jīng)微不足道,所以班主任要有創(chuàng)新思維,改變說(shuō)教,實(shí)現(xiàn)隱形教育,通過(guò)案例分析,增加學(xué)生的參與度,讓學(xué)生在不知不覺中自我體會(huì)到教育的內(nèi)涵。同時(shí)在班級(jí)的德育教育中,班主任要?jiǎng)?chuàng)新性的建設(shè)班級(jí)文化,打造班級(jí)品牌,實(shí)現(xiàn)班級(jí)整體提升。
5.班主任要有與時(shí)俱進(jìn)的思維。時(shí)代在發(fā)展,學(xué)生也在發(fā)展中。班主任不能只靠積累的舊經(jīng)驗(yàn)來(lái)管理班級(jí)。所以班主任要有與時(shí)俱進(jìn)的思想,一方面要提升自我的修行,提升自我的認(rèn)知;另一方面要關(guān)注不同時(shí)代背景下學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),學(xué)生的需求變化。只有這樣,我們的德育教育才能順利落實(shí)。
時(shí)代在發(fā)展、進(jìn)步,我們的觀念也要與時(shí)俱進(jìn)。我相信,只要我們?cè)趯?shí)際工作中不斷學(xué)習(xí),就能不斷提高,不斷進(jìn)步。
教學(xué)研修班心得篇五
幾天前,我開始了骨干教師研修班的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中有專家、教授的專題講座,有教育一線骨干老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,內(nèi)容很豐富。專家、教授們的講座,象一股新鮮的力量給了我很大的促動(dòng)和思考,骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給了我很多的借鑒。通過(guò)這幾天的培訓(xùn),我對(duì)新課程有了更深刻的了解,從理論上領(lǐng)會(huì)到了什么是教育、如何進(jìn)行課堂教學(xué)改革,對(duì)目前的教育、教學(xué)工作有了深刻是反思。
“學(xué)生是上帝,但上帝是需要教育的?!?。這是我們中學(xué)政治骨干教師培訓(xùn)課上楊教授報(bào)告中,深刻觸動(dòng)我的一句話,也是我從教8年來(lái)第一次聽到關(guān)于學(xué)生在教育中的重要定位,給了我一些思考,也使我重新去審視、去尋找政治課堂中老師與學(xué)生的角色關(guān)系。
“師者,傳道授業(yè)解惑”。傳統(tǒng)政治課堂中,老師是上帝,學(xué)生俯首帖耳、滿懷虔誠(chéng)聆聽教誨,把教師傳授的知識(shí)不分好壞滿盤皆收,在老師的判斷中評(píng)定自己的“好”與“壞”。這樣的師生關(guān)系決定了中國(guó)教育培養(yǎng)出的孩子不敢說(shuō)“不”,不輕易去主動(dòng)求異,失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)新,課堂也失去了活力。新一輪的“課改”沖擊課堂后,這種師生角色的轉(zhuǎn)換定位也許正是最大的一個(gè)轉(zhuǎn)變:學(xué)生是上帝,是課堂的主體,教師是教學(xué)的支持者和引導(dǎo)者,而非管理者。教學(xué)相長(zhǎng),學(xué)生是學(xué)生,也可以是教師的老師,朋友,教學(xué)活動(dòng)的組織者和發(fā)動(dòng)者,給予“上帝”多種角色轉(zhuǎn)換,才能體現(xiàn)教師的課堂智慧,也許這正是我們所要追求的和諧的新型課堂師生關(guān)系。而如何更好地在課堂中實(shí)現(xiàn)師生融合的課堂,需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中慢慢摸索。
素質(zhì)教育開展了很多年,但目前并沒有從根本上扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育的局面,現(xiàn)在好多的教學(xué)都帶有明顯的功利性,一切為了高考,其他的都可以放在次要的位置,導(dǎo)致師生都忽視文本,忙于做題,忽視對(duì)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的引導(dǎo)。課堂上缺少師生之間平等地交流和討論,學(xué)生的發(fā)散思維能力得不到有效培養(yǎng)。師生都在忙著找高考的竅門,忽視了實(shí)質(zhì)性的課堂教學(xué)。所以要么有些教師不重視對(duì)教材的剖析,要么有些學(xué)生不愛聽課堂上教師對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講解,才導(dǎo)致課堂的沉悶,對(duì)話的喪失。近乎功利的做法嚴(yán)重干擾了素質(zhì)教育的推進(jìn),也導(dǎo)致近年來(lái)政治課的教學(xué)成績(jī)有些下滑,導(dǎo)致一部分學(xué)生不重視政治課的學(xué)習(xí),只在考前臨時(shí)抱“佛腳”,應(yīng)付考試,這種現(xiàn)象令人不安。
教學(xué)研修班心得篇六
中國(guó)畫作為中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,在當(dāng)今社會(huì)中仍然受到廣泛的關(guān)注和喜愛。為了提高自己的中國(guó)畫教學(xué)水平,我參加了一場(chǎng)為期一個(gè)月的中國(guó)畫教學(xué)研修班。通過(guò)這次研修班的學(xué)習(xí),我深深地感受到了中國(guó)畫教學(xué)的魅力和重要性。
第二段:了解中國(guó)畫的魅力
中國(guó)畫是一門獨(dú)特而深邃的藝術(shù)形式,它既注重技法的熟練掌握,也需要藝術(shù)家的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)參加研修班,我更加深入地理解了中國(guó)畫的魅力所在。傳統(tǒng)的山水畫、花鳥畫和人物畫給我留下了深刻的印象。這些畫作都富有傳統(tǒng)的審美特點(diǎn),細(xì)膩而含蓄,給人以清新雅致的感受。中國(guó)畫教學(xué)研修班讓我充分領(lǐng)略到了中國(guó)畫的藝術(shù)的魅力,也讓我對(duì)自己以后的教學(xué)有了更明確的方向和目標(biāo)。
第三段:技法和創(chuàng)新并重
中國(guó)畫的技法獨(dú)特而復(fù)雜,對(duì)教師的技能要求極高。在研修班上,我們深入學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)技法,如工筆、寫意、水墨和設(shè)色等。每一種技法都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和表現(xiàn)方式,通過(guò)對(duì)技法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我逐漸掌握了其中的要領(lǐng)和技巧。然而,僅僅掌握技法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,教學(xué)中的創(chuàng)新也是非常重要的。我們通過(guò)實(shí)踐各種技法的組合和創(chuàng)造,使畫作更貼近現(xiàn)代人的審美觀點(diǎn),更具時(shí)代感。這種將傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合的創(chuàng)新理念,為我今后的教學(xué)工作提供了很多借鑒。
第四段:教學(xué)方法的改進(jìn)
中國(guó)畫的教學(xué)方法一直是一個(gè)難題,因?yàn)槠浼挤◤?fù)雜且獨(dú)特,學(xué)生們往往需要花較長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在研修班中,我們深入研究了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,并結(jié)合現(xiàn)代教育的理念,創(chuàng)新了一些教學(xué)方法。例如,我們引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式,通過(guò)學(xué)生之間互相討論和交流,促進(jìn)學(xué)習(xí)的深入。同時(shí),我們也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主思考能力,通過(guò)設(shè)計(jì)和組織一些創(chuàng)作活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這種教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生們能夠更有效地學(xué)習(xí)和理解中國(guó)畫的技法和藝術(shù)表現(xiàn)。
第五段:總結(jié)與展望
在中國(guó)畫教學(xué)研修班中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,讓我獲益匪淺。通過(guò)深入了解中國(guó)畫的魅力,我對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo)有了更明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)掌握了中國(guó)畫的技法和創(chuàng)新理念,我有了更多的教學(xué)資源和方法。這次研修班是我教學(xué)生涯中的一次重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也讓我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作充滿了信心和激情。我期待著將所學(xué)所得運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,通過(guò)分享和交流,讓更多的學(xué)生感受到中國(guó)畫教育的美妙與價(jià)值。
教學(xué)研修班心得篇七
近日,本人參加了一場(chǎng)基礎(chǔ)教學(xué)研修班,收獲頗豐。在這次研修過(guò)程中,我深刻體會(huì)到:教育的本質(zhì)不僅在于知識(shí)的傳授,更在于學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng);教學(xué)要在接受者方面入手,因地制宜;“教以簡(jiǎn)單,學(xué)以深入”是一種務(wù)實(shí)的教學(xué)法理念。以下就我在這次基礎(chǔ)教學(xué)研修班中的體會(huì)進(jìn)行詳細(xì)闡述。
第一段:理論學(xué)習(xí)
研修班第一天主要進(jìn)行了相關(guān)的理論學(xué)習(xí),由專家講解了什么是教育、基礎(chǔ)教育的意義,當(dāng)前中國(guó)教育領(lǐng)域出現(xiàn)的問(wèn)題等等。他還談到,教育的本質(zhì)不在于知識(shí)的傳授,而是在于學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。教學(xué)目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、探究和創(chuàng)造,并不僅僅是將知識(shí)點(diǎn)灌輸給學(xué)生。這使我對(duì)教育有了更深的認(rèn)識(shí),讓我意識(shí)到,作為一名教師,我的責(zé)任不僅是要傳授知識(shí),還要注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。
第二段:授課技巧
在研修班的第二天,專家為我們?cè)敿?xì)講解了授課技巧。他提醒我們,應(yīng)該在接受者方面入手,因地制宜,讓課程更加貼合學(xué)生的實(shí)際情況,以此提高教學(xué)的效果。他還對(duì)如何設(shè)計(jì)教學(xué)方案、如何選用教具等進(jìn)行了詳細(xì)的講解。通過(guò)這一天的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該注重因材施教,讓學(xué)生更好地掌握知識(shí),并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第三段:案例分析
在研修班的第三天,專家為我們帶來(lái)了一些教學(xué)案例。他根據(jù)實(shí)際情況,提供了一些針對(duì)性很強(qiáng)的教學(xué)方案,比如在課堂上如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、如何引導(dǎo)學(xué)生提高思辨能力等等。這些案例不僅讓我看到了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也讓我學(xué)會(huì)了如何在自己的教學(xué)中去借鑒和運(yùn)用這些方法。
第四段:教學(xué)互動(dòng)
在研修班的第四天,專家與我們一起進(jìn)行了一次模擬教學(xué)。在模擬教學(xué)中,專家耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾尾贾谜n堂和如何讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。我在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧。通過(guò)這次模擬教學(xué),我知道了如何在教學(xué)中找到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),并且讓學(xué)生掌握知識(shí),并且在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生積極參與,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段:總結(jié)收獲
通過(guò)這次基礎(chǔ)教學(xué)研修班,我認(rèn)識(shí)到教師的職責(zé)并不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)點(diǎn),還應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng),從接受者入手,因地制宜,讓課堂更貼近學(xué)生的實(shí)際情況。我還學(xué)會(huì)了很多教學(xué)方法和技巧,如何引導(dǎo)學(xué)生提高思辨能力、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等等。我相信,在以后的教學(xué)生涯中,這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)一定能夠帶給我更好的教學(xué)效果。
教學(xué)研修班心得篇八
最近我參加了一場(chǎng)關(guān)于基礎(chǔ)教學(xué)的研修班,這次研修班對(duì)我的職業(yè)生涯產(chǎn)生了極大的影響,這篇文章將分享我在這次研討班中的所見所聞以及心得體會(huì)。
第二段:研修班的介紹
這場(chǎng)研修班主要是為了幫助教師提高自己的基礎(chǔ)教學(xué)技能,該研修班贏得了許多受眾的好評(píng)。研修班由來(lái)自教育部和各個(gè)知名中小學(xué)的資深教育專家組成。他們從教育心理學(xué)、課堂管理、教孩子們寫作和發(fā)現(xiàn)他們的能力等方面為我們提供了有關(guān)教學(xué)的技能和策略。
第三段:收獲和成長(zhǎng)
作為一名資深的教師,我認(rèn)為我已經(jīng)是一位非常好的教師了,但這次的研修班卻讓我感受到自己仍有許多需要改進(jìn)的地方。經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí),我能更好地了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,并更好地激勵(lì)他們,讓他們不斷進(jìn)步。此外,教育者應(yīng)該不斷地更新自己,研究最新的課程和教學(xué)方法。這場(chǎng)研修班告訴我,當(dāng)你夠努力,你的收獲也會(huì)越大。
第四段:態(tài)度的重要性
研討班上,有一位出色的演說(shuō)家,她告訴我們:好的教育者不是靠教育背景來(lái)定義的。當(dāng)你對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣有信念時(shí),你無(wú)疑是一名出色的教育者。態(tài)度對(duì)我們的職業(yè)生涯至關(guān)重要。當(dāng)我們充滿熱情和興趣的教授學(xué)生時(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,他們的進(jìn)步將令人驚訝。
第五段:總結(jié)
在這場(chǎng)研修班中,我學(xué)到了很多,但最重要的一點(diǎn)是:我們應(yīng)該不斷完善并改進(jìn)我們的教學(xué)技能,以更好地幫助學(xué)生進(jìn)步。除此之外,一個(gè)堅(jiān)定的態(tài)度同樣重要——相信自己可以成為一名更好的教育者,而后孜孜不倦地努力。這場(chǎng)研修班,讓我成為更好的教育者。
教學(xué)研修班心得篇九
金秋十月,我十分榮幸參加了自貢市20xx年清華大學(xué)公共管理高級(jí)研修班第十九期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)了十五天。這里一流的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和優(yōu)秀的專家教授激發(fā)了我極大的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)緊張的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我深深體會(huì)到身為基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記應(yīng)如何認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)宣傳好黨的十七大精神和準(zhǔn)確把握市、縣黨代會(huì)精神;在實(shí)際工作中如何擺正位臵,勇于創(chuàng)新,努力工作;如何認(rèn)真履行工作職責(zé),努力提升服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、完善農(nóng)村市場(chǎng)、有效管理農(nóng)村公共服務(wù)的能力。做到堅(jiān)決貫徹黨的路線方針政策和黨在農(nóng)村的各項(xiàng)惠農(nóng)政策,恪盡職守,保一方平安,指導(dǎo)全鎮(zhèn)加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。
在這短暫的十五天里,經(jīng)過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)政治形勢(shì)、公共管理、公務(wù)員執(zhí)政能力建設(shè)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)修煉等課程,聽了知名專家、教授、領(lǐng)導(dǎo)們深入淺出、高屋見瓴、博大精深的精彩報(bào)告,使我開闊了視野、啟迪了思維,收獲和體會(huì)頗多,總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)體會(huì):
二是在具體工作中,對(duì)如何當(dāng)好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記,推動(dòng)工作、促進(jìn)發(fā)展有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
一要有主角意識(shí),擺正四種角色;
二要有責(zé)任意識(shí);
三要有較高的素質(zhì);
四要有適應(yīng)時(shí)代要求的能力;
五要有過(guò)硬的工作作風(fēng);
六要有正確的政績(jī)觀;
七要有拒腐防變的能力。
通過(guò)聆聽大學(xué)教授和專家的講座,使我進(jìn)一步認(rèn)清事國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),真正的體會(huì)到自己肩上的責(zé)任有多大;進(jìn)一步牢固樹立了正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。過(guò)去有一些安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、只求過(guò)得去,不求爭(zhēng)第一的一些錯(cuò)誤思想。通過(guò)本次學(xué)習(xí)進(jìn)一步增強(qiáng)了我工作的責(zé)任感和緊迫感,堅(jiān)定了做好工作的信心和決心,知難而進(jìn),迎難而上,爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),爭(zhēng)做五個(gè)帶頭,爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記。為實(shí)現(xiàn)xx鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)穩(wěn)鎮(zhèn)、林業(yè)興鎮(zhèn)、科技興鎮(zhèn)、統(tǒng)籌建鎮(zhèn)、依法治鎮(zhèn),促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展而努力工作。
隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深度轉(zhuǎn)型,現(xiàn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)和職能與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已不相適應(yīng),主要存在幾個(gè)方面問(wèn)題:
一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作條塊分割嚴(yán)重;
二是職能宣傳和工作重心不明;
三是干部職工觀念陳舊,思想不解放,僵化問(wèn)題明顯;
四是工作方法簡(jiǎn)單粗放;
五是工作作風(fēng)不實(shí)等。做為鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,普遍感到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人難管,事難辦。加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行,只有在改革中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能在發(fā)展中解決問(wèn)題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變必須適應(yīng)國(guó)家政治體制改革政策要求,實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的對(duì)接,在實(shí)際工作中,從四個(gè)方面推進(jìn)職能轉(zhuǎn)變。
一是提高素質(zhì),創(chuàng)新工作機(jī)制,推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變;
二是轉(zhuǎn)變作風(fēng),強(qiáng)化服務(wù),推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變;
三是建立激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)活力,推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變;
四是堅(jiān)持以人為本,加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變。
認(rèn)真回顧此次學(xué)習(xí)過(guò)程,我覺得有以下幾方面的收益。
在清華大學(xué)15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們有幸聆聽到了國(guó)內(nèi)許多知名教授、專家的專題講座,受益匪淺。各位教授、專家的講授思路清晰,觀點(diǎn)鮮明,語(yǔ)言生動(dòng),氣氛活潑,他們的教學(xué)方式方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),既傳播理論、啟迪智慧,又開啟思想、塑造靈魂;既解讀法律法規(guī)和政策,又指點(diǎn)為人處世之道;既著眼現(xiàn)實(shí),又注重長(zhǎng)遠(yuǎn),對(duì)指導(dǎo)我們今后的學(xué)習(xí)和工作大有裨益。
到清華大學(xué)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我們所有學(xué)員來(lái)說(shuō),都是一次難得的機(jī)會(huì)。從踏進(jìn)清華大學(xué)校園的那一刻起,我們便把自己融入了清華學(xué)子行列,自覺以清華精神嚴(yán)格要求自己。15天來(lái),同學(xué)們自覺克服氣候不適應(yīng)和生活不習(xí)慣等方面的困難,明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,自覺轉(zhuǎn)變角色,服從學(xué)院管理,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,同學(xué)們都能夠始終做到不遲到、不早退、不缺課,以極大的熱情和高度的責(zé)任感投入到學(xué)習(xí)中,專心致志,聚精會(huì)神,認(rèn)真討論,做到邊聽課、邊思考、邊消化、邊吸收,既注重課堂上的學(xué)習(xí),積極參加課堂討論和踴躍發(fā)言,也注重參觀考察,盡量利用周末學(xué)習(xí)、了解和吸收與工作有關(guān)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),力求用新的知識(shí)、新的觀念武裝自己,提升素質(zhì),做到學(xué)有所得、學(xué)有所成。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短,但我們感到收獲很大,體會(huì)很深,啟發(fā)很多。最大的收獲是進(jìn)一步解放了思想、豐富了知識(shí),更新了觀念。從老師精彩的課堂上,我們獲得了知識(shí);在考察中,使我們開闊了視野,認(rèn)識(shí)到了差距;既獲得了知識(shí),又廣交了朋友,增進(jìn)了友誼,獲取了資源,進(jìn)行了互補(bǔ)。
“心動(dòng)不如行動(dòng)”,再多的理論最終都要落到實(shí)踐上,我們只有以實(shí)踐來(lái)證實(shí)我們此次學(xué)習(xí)的成果。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),彌補(bǔ)了相關(guān)理論知識(shí)的不足,無(wú)論在理論素養(yǎng)還是在政治思想覺悟方面,都得到較大的提高,對(duì)今后的工作必將產(chǎn)生重要影響。
(一)必須不斷更新知識(shí),努力提高自身素質(zhì)。
在以前的工作中,自己始終認(rèn)為與周圍的某些人比較起來(lái),人比較年輕,時(shí)常也在收看新聞、讀報(bào)紙,參加會(huì)議以及其他培訓(xùn)學(xué)習(xí),還不致于落伍、被淘汰。在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中,聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的講座,以及同志們交流的一些觀點(diǎn),才覺得當(dāng)今知識(shí)更新之快、競(jìng)爭(zhēng)之大,壓力之重,才感到自己離時(shí)代的要求、離黨和人民的要求還有很大的差距。因此,在這次學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真把握好每堂課,認(rèn)真吸取每一份營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)也堅(jiān)定了我在以后的生活、工作中對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),并把這種認(rèn)識(shí)付諸行動(dòng),不能因?yàn)楣ぷ髅?、缺乏學(xué)習(xí)氛圍而對(duì)自己不負(fù)責(zé)。
(二)不斷更新觀念、拓展思維。
如果一個(gè)人長(zhǎng)期工作在基層或一個(gè)地方,就會(huì)缺乏與外界必要的交流,容易形成狹隘的思維,井底之蛙,也無(wú)法感覺到外界的壓力,無(wú)法意識(shí)到逆水行舟,不進(jìn)則退真諦。因此在以后我必須把握好以人為境,走出鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)看鄉(xiāng)鎮(zhèn)的觀念、思維,來(lái)完善自我,發(fā)展地方各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)。
(三)進(jìn)一步認(rèn)清縣情、鎮(zhèn)情、民情,堅(jiān)定服務(wù)基層,奉獻(xiàn)基層的理念。
以前,始終認(rèn)為自己工作地條件差,待遇低,麻煩事情多,辦事困難。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)、交流、參觀,感到只有通過(guò)大家的齊心協(xié)力,艱苦奮斗,才能改變當(dāng)前農(nóng)村的貧窮、落后狀況,才能逐步縮小與發(fā)達(dá)地方的差距,一步步向全面小康社會(huì)邁進(jìn)。
(四)進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,樹立正確的政績(jī)觀。
如何落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,樹立正確的政績(jī)觀,對(duì)當(dāng)前我們的工作顯得猶為重要?;仡櫄v史,展望未來(lái),我們不能錯(cuò)失發(fā)展機(jī)會(huì)和浪費(fèi)太多的大好時(shí)光,要有科學(xué)的發(fā)展觀,正確的政績(jī)觀,為官一方,踏踏實(shí)實(shí)為群眾做幾件看得見,摸得著事情,上對(duì)得起黨和國(guó)家,下對(duì)得起自己和當(dāng)?shù)厝罕姟?/p>
教學(xué)研修班心得篇十
姓名:
性別:
年齡:
工作單位:
本人是基層支行的一名普通風(fēng)管干部,在工作中接觸最多的是營(yíng)銷戰(zhàn)線的同事們,如何更好的配合前臺(tái)工作,在營(yíng)銷工作中加強(qiáng)風(fēng)控管理,并通過(guò)有效得當(dāng)?shù)娘L(fēng)控措施進(jìn)一步降低風(fēng)險(xiǎn)和提高收益是我一直既感興趣、一直處在進(jìn)行時(shí)的、同時(shí)又涉獵不深的課題和領(lǐng)域,故得知自己獲取本次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我?guī)缀鯕g喜若狂,帶著一顆虔誠(chéng)和求知的心來(lái)到到了久違的課堂。
時(shí)間稍縱即逝,五個(gè)多月的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼即告尾聲。這次學(xué)習(xí)歷程是我參加工作以來(lái)經(jīng)受鍛煉、增長(zhǎng)知識(shí)、提高工作能力和深受教育啟發(fā)的一段難忘經(jīng)歷,感謝交大協(xié)進(jìn)管理學(xué)院的精心組織,感謝眾多明星講師的傾心講授,感激總行培訓(xùn)中心和公司金融部給予這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感激支行領(lǐng)導(dǎo)的推薦。回顧這段學(xué)習(xí)歷程,我感觸頗深,現(xiàn)將本人學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)心得分幾個(gè)獨(dú)立的篇幅和維度匯報(bào)如下:
薛維舟老師告訴我們:職業(yè)經(jīng)理人,顧名思義,就是專門從事企業(yè)高層管理的中堅(jiān)人才。他的職責(zé)定位是以其良好的職業(yè)境界、道德修養(yǎng)、專業(yè)管理能力,合理利用企業(yè)的資源,幫助企業(yè)獲取最大的利潤(rùn),從而把企業(yè)不斷推向前進(jìn)。
我認(rèn)為:
首先,職業(yè)經(jīng)理人必須敬業(yè)、忠誠(chéng)、具有明確的使命感和責(zé)任感。職業(yè)經(jīng)理人在具備專業(yè)水平、管理經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新意識(shí)等基本素質(zhì)的同時(shí),職業(yè)道德尤為重要。敬業(yè)、忠誠(chéng)、責(zé)任感這些都是對(duì)職業(yè)經(jīng)理人品德的要求。職業(yè)經(jīng)理人所肩負(fù)的擔(dān)子是非常沉重的,但支撐他們的不是名譽(yù),也不是利益,而是責(zé)任,是面對(duì)員工的責(zé)任,面對(duì)企業(yè)、投資人的責(zé)任。這種責(zé)任會(huì)支撐著經(jīng)理人一步一步走下去。同樣,忠誠(chéng)是職業(yè)經(jīng)理人很重要的一個(gè)品德,要忠于自己所選擇的事業(yè),忠于自己的企業(yè),只有建立在這種忠誠(chéng)的基礎(chǔ)上,才能在自己的崗位上扮演稱職的角色。
再次,職業(yè)經(jīng)理人必須具有足夠的管理藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)水平和組織才能。
職業(yè)經(jīng)理人對(duì)處理各種疑難問(wèn)題的穿透力要很強(qiáng),輻射范圍要廣。特別是能透過(guò)事物的現(xiàn)象看到本質(zhì),能準(zhǔn)確地抓住問(wèn)題的要害,善于從錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中理出頭序,對(duì)上對(duì)下都要有很強(qiáng)的穿透力及輻射力。做管理工作,主要是與人打交道,人是有思想意識(shí)的,也是最難管、最頭痛的,通人性、講道理,尊重人、關(guān)心人、理解人和信任人,看到每個(gè)人存在的價(jià)值,重視員工的作用。
再次,職業(yè)經(jīng)理人必須是一名擁有掌握相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)型人才。兩層意思,職業(yè)經(jīng)理人必須是知識(shí)型的,而且是不斷學(xué)習(xí)、善于總結(jié)和提高的人才。對(duì)本專業(yè)領(lǐng)域里的知識(shí)在廣度上有足夠的掌握,深度上也有足夠的認(rèn)識(shí),有足夠強(qiáng)大的知識(shí)外延。
職業(yè)經(jīng)理人必須在道德和專業(yè)兩方面都具有較高的水準(zhǔn),另外,自信、謙虛、誠(chéng)信、親和力也是職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
對(duì)照自己,我離上述自己給出的答案差距甚遠(yuǎn),我想這一定會(huì)是一個(gè)艱難的、漸進(jìn)的過(guò)程,但我注定會(huì)努力向一個(gè)更加優(yōu)秀的“我”邁進(jìn),我會(huì)以更高的標(biāo)桿激勵(lì)我,致力于打造一支支行內(nèi)部的“明星團(tuán)隊(duì)”,為支行實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)、提高信貸資產(chǎn)質(zhì)量盡自己的一份綿薄之力。
在交大協(xié)進(jìn)的課堂上,多位老師告訴我們:綜合能力提升的提升方法其實(shí)也很簡(jiǎn)單,無(wú)非是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐!初步統(tǒng)計(jì),我們學(xué)習(xí)的能力提升課程有卓越談判技巧、eq管理藝術(shù)、商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧、戰(zhàn)略思維和方法等。
上述的每一個(gè)課程都很精彩,對(duì)我目前從事的工作都大有裨益。卓越談判技巧課程(張?zhí)煺Z(yǔ)老師主講)太棒了,這門課程也有效的和以后的大多營(yíng)銷課程進(jìn)行了有效銜接(如商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧、戰(zhàn)略思維和方法)。正是通過(guò)這門基本課程,我了解到:談判前的準(zhǔn)備技巧(找準(zhǔn)銀行目標(biāo)客戶、了解談判的思路、做好相關(guān)計(jì)劃等)、談判禮儀、接近客戶的技巧(電話拜訪客戶、直接拜訪客戶等)、開場(chǎng)白的技巧、詢問(wèn)與傾聽的技巧、產(chǎn)品展示和說(shuō)明的技巧、處理客戶異議的技巧、臨門一腳的技巧。與此同時(shí),這門課程還涉獵了部分專業(yè)銷售技巧(包括人際溝通技巧、演講技巧、談判技巧、沖突管理等)和渠道管理、大客戶銷售管理、區(qū)域銷售管理、銷售團(tuán)隊(duì)管理等。
有了張?zhí)煺Z(yǔ)老師的課程作鋪墊,商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧、戰(zhàn)略思維和方法這兩門課程就顯得如魚得水。隨著企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇和商務(wù)交往的日益頻繁,演講口才和溝通能力已經(jīng)在現(xiàn)代社會(huì)中變得越來(lái)越重要。作為一名銀行授信條線的工作人員,良好的口才與管理溝通能力更是必須具備的一項(xiàng)基本素質(zhì)。戰(zhàn)略思維和方法這門課程在一開始我覺得有點(diǎn)青澀難解,但是隨著老師授課主線的逐步鋪開,運(yùn)用哲學(xué)的思想,通過(guò)思維抓到兩頭,即目的和現(xiàn)實(shí),以及通過(guò)一系列最優(yōu)最基本的手段解決現(xiàn)實(shí)和目的之間的一系列矛盾的方式方法。
eq管理藝術(shù)告訴我:情感智商包含五個(gè)主要方面:
一是了解自我,能夠察覺某種情緒的出現(xiàn);
二是自我管理,能夠適時(shí)調(diào)控自己的情緒,使之適當(dāng)適度適時(shí)地表現(xiàn)出來(lái);
三是自我激勵(lì),能夠依據(jù)活動(dòng)的某種目標(biāo),調(diào)動(dòng)、指揮情緒的能力;
四是識(shí)別他人的情緒,能夠通過(guò)細(xì)微的社會(huì)信號(hào)、敏感地感受到他人的需求與欲望;
五是處理人際關(guān)系,調(diào)控與他人的情緒反應(yīng)的技巧。
情商是一種能力,情商是一種創(chuàng)造,情商又是一種技巧。既然是技巧就有規(guī)律可循,就能掌握,就能熟能生巧。只要我們多點(diǎn)勇氣,多點(diǎn)機(jī)智,多點(diǎn)磨練,多點(diǎn)感情投資,我們也會(huì)像“情商高手”一樣營(yíng)造一個(gè)較為寬松的工作、生活環(huán)境,建立一個(gè)屬于自己的工作氛圍和交際圈,創(chuàng)造一個(gè)更好發(fā)揮自己才能的空間。
綜合能力對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代職場(chǎng)人來(lái)講尤為重要,綜合能力也不是簡(jiǎn)單的能一蹴而就,其實(shí)答案老師早就告訴我們,無(wú)非就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐!
終于盼來(lái)了本次研修班的主課:銀行服務(wù)營(yíng)銷、量化年度營(yíng)銷計(jì)劃制定與實(shí)施、大客戶營(yíng)銷的核心策略等核心課程。
通過(guò)上述課程,我了解了新的財(cái)富環(huán)境與顧問(wèn)式客戶營(yíng)銷方式、客戶關(guān)系管理(選擇顧客、爭(zhēng)取顧客、保有顧客、發(fā)展顧客),掌握了顧問(wèn)式營(yíng)銷技巧、相關(guān)問(wèn)題的問(wèn)話技巧、發(fā)掘需求的技巧、解決方案提供與認(rèn)可、客戶異議處理與獲取承諾技巧、顧問(wèn)式客戶營(yíng)銷與開發(fā)技巧、客戶導(dǎo)向營(yíng)銷計(jì)劃技巧等。
最后的感言還是要留給交大協(xié)進(jìn)管理學(xué)院的老師們、教授課程的眾多講師們、總行、支行的領(lǐng)導(dǎo)們。五個(gè)月的時(shí)間是短暫的,我們也即將結(jié)業(yè),但這結(jié)對(duì)不是終點(diǎn),恰恰對(duì)于我而言是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。我這一個(gè)對(duì)營(yíng)銷僅僅有朦朧感覺的門外漢進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn),但我對(duì)營(yíng)銷的許多理解還停留在表面,許多知識(shí)面理解的不深,沒能形成一個(gè)完整的知識(shí)鏈,實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)較為貧乏。從某種意義上而言,銀行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)停留在人才的競(jìng)爭(zhēng),其中包括營(yíng)銷人才和擁有營(yíng)銷技能的其他專業(yè)人才之間的較量。既然認(rèn)識(shí)到了以上弱點(diǎn),我認(rèn)為今后改進(jìn)的方面有以下兩點(diǎn):
一是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)與營(yíng)銷相關(guān)的知識(shí),與目前自己從事的風(fēng)險(xiǎn)管理工作有機(jī)結(jié)合;
二是加強(qiáng)實(shí)踐,在風(fēng)險(xiǎn)可控的前提下,加強(qiáng)與專業(yè)營(yíng)銷人員的配合,加強(qiáng)對(duì)客戶尤其是授信客戶的綜合回報(bào)的挖掘。
“時(shí)間短暫,課程經(jīng)典,內(nèi)容精辟,適合實(shí)戰(zhàn)”,這是我對(duì)本次課程班的印象。我會(huì)不斷提高自身的綜合能力,力爭(zhēng)為我行的經(jīng)營(yíng)發(fā)展和業(yè)績(jī)發(fā)展發(fā)揮我的一份微薄之力。
教學(xué)研修班心得篇十一
20xx年12月我有幸參加市教育局組織的,在上海華東師范大學(xué)舉辦的教育理論創(chuàng)新研修班的學(xué)習(xí)。在華東師大教管系的報(bào)告廳里,我們聆聽著教授專家們的每一場(chǎng)精彩講座,專家們的教育智慧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對(duì)教育真理的執(zhí)著精神,無(wú)不讓每位學(xué)員感動(dòng)、崇拜和向往。在上海的一個(gè)月里,我們參觀考察了六所學(xué)校并聆聽了校長(zhǎng)們精彩的報(bào)告,校長(zhǎng)們先進(jìn)的辦學(xué)理念,給我們留下了深刻的印象。一個(gè)月的上海之行,給所有的學(xué)員提供了一個(gè)開闊視野、提升理論水平、挖掘潛能的平臺(tái),所有學(xué)員都十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
一個(gè)月的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了一批可親可敬的專家教授,吸收了最前沿最豐富的教育營(yíng)養(yǎng)。教授們經(jīng)過(guò)多年的研究,站在新課程改革更高層面,以具體案例、生動(dòng)語(yǔ)言從不同角度闡述自己的教育理念,每種理念無(wú)不沖擊著我們的思想。教授們通過(guò)對(duì)學(xué)校建設(shè)的思考,闡明了學(xué)校核心能力建設(shè)的方法和策略;通過(guò)對(duì)教育規(guī)律的本質(zhì)思考、教育價(jià)值的根本追求,指明了教師專業(yè)發(fā)展的方向和對(duì)策;通過(guò)對(duì)課程理念的研讀,讓我們更進(jìn)一步理解什么是課程,及如何開展更有效的教育常規(guī)工作;通過(guò)研究學(xué)生發(fā)展的需求,提出科學(xué)教育評(píng)價(jià)的方法;通過(guò)介紹國(guó)內(nèi)外教育情況,開拓學(xué)員宏觀國(guó)際教育視野,思考教育價(jià)值;通過(guò)分析中小生心理健康現(xiàn)狀,介紹開展心理健康教育的新方法;通過(guò)分析多元智能理論在教育教學(xué)改革中的啟示,提出課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生多元智力的方法。二十五場(chǎng)講座,使得所有學(xué)員更加深刻地理解教育的現(xiàn)狀,感受到了自身肩負(fù)的責(zé)任與使命,同時(shí)也堅(jiān)定了以課改推進(jìn)素質(zhì)教育的決心。
學(xué)習(xí)期間,培訓(xùn)中心安排我們參觀考察了具有上海特色、教育改革富有成效的浦東新區(qū)建平中學(xué)、進(jìn)才中學(xué)、黃浦區(qū)大同中學(xué)等六所學(xué)校。這幾所學(xué)校的建設(shè)現(xiàn)代化水平很高,教學(xué)配套設(shè)施完備,各種功能室非常齊全,高水平的現(xiàn)代化設(shè)施為素質(zhì)教育的全面實(shí)施和課改的深入推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了高水準(zhǔn)的物質(zhì)保障。這幾所學(xué)校都非常注重校園文化建設(shè),每一所學(xué)校,校園環(huán)境都非常精致美麗,體現(xiàn)出濃郁的文化氛圍,充分發(fā)揮了環(huán)境育人的功能。
在理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí),我們還開展了三次研討交流活動(dòng),組內(nèi)的學(xué)員對(duì)新形勢(shì)下教師發(fā)展的方向進(jìn)行了深入的討論;針對(duì)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色、存在的問(wèn)題和困惑、面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)、采取的策略和行動(dòng)進(jìn)行反思。學(xué)員們結(jié)合各校的實(shí)際暢談了各自的看法,討論認(rèn)真、思考深刻。他山之石,可以攻玉,每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)都融合為共同的理念,都變成了集體的財(cái)富。
此次研修學(xué)習(xí),收獲頗多。
收獲一:“學(xué)然后知不足”。 做一名學(xué)習(xí)型教師,樹立終生學(xué)習(xí)的理念。本次研修活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育理論,了解實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使我深刻地感受到學(xué)習(xí)的迫切性和重要性。“學(xué)高為師,身正為范”?!皩W(xué)高”和“身正”是教師執(zhí)業(yè)的資本,是其之所以為“師”的根本所系。華東師大教育管理學(xué)系魏志春主任指出:教師的成長(zhǎng)是在不斷地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、留心借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)并在實(shí)踐中不斷的積累過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。因此,只有不斷進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí),才能使我們更好的把握住教育的規(guī)律,用思維指導(dǎo)實(shí)踐,努力提升教育工作的水平。
收獲二:學(xué)習(xí)期間,學(xué)員們討論最多的話題是如何成為一名智慧型教師。智慧型教師是對(duì)專業(yè)型教師提出的一個(gè)更高的奮斗目標(biāo)?,F(xiàn)今社會(huì)發(fā)展迅猛,學(xué)生的需求日益劇增,作為一名教師要成為學(xué)生喜歡崇拜的“偶像”,最根本的方法就是要提升教師自身的魅力。教師魅力是一種由內(nèi)而外散發(fā)出的氣質(zhì)。
現(xiàn)在我們從兩個(gè)維度來(lái)分析:內(nèi)在特點(diǎn)。智慧之師會(huì)將教師這份職業(yè)當(dāng)做自己的一份事業(yè),他具有積極的上進(jìn)心和強(qiáng)烈的敬業(yè)之心。穩(wěn)定的工作情緒與自由開放的思維,使得自己在快樂心境中工作,在快樂的心境中育人。
外部特征。智慧之師不但具備扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí),還不斷學(xué)習(xí)德育理念、教學(xué)理論、課程理論等非學(xué)科專業(yè)的知識(shí)。重視學(xué)科知識(shí)與其他知識(shí)的更新。智慧之師不但掌握傳統(tǒng)職業(yè)技能,還掌握了現(xiàn)代化信息技術(shù)技能、信息收集與處理等技能。智慧之師具有較強(qiáng)的德育意識(shí)與能力,重視學(xué)生品德的發(fā)展與良好人格的形成。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并積極開展問(wèn)題研究。智慧之師具有教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)與教學(xué)能力,在教育教學(xué)中使得每一位學(xué)生的學(xué)業(yè)水平獲得最大的發(fā)展。
收獲三:重視學(xué)校德育建設(shè),大膽開展德育創(chuàng)新——德育課程化。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人,具備有文明的品行,高雅的品味,健康的品性,優(yōu)秀的品格。在德育工作中要有高遠(yuǎn)的目標(biāo),更要立足于現(xiàn)實(shí),德育教育具有時(shí)效性的特點(diǎn),因此德育內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,要讓學(xué)生去實(shí)踐,在活動(dòng)中得到體驗(yàn)。同時(shí)德育工作又具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性,要堅(jiān)持不懈,要對(duì)中學(xué)生心理行為有透徹的分析,要有策略,要使德育課程化、生活化。德育的實(shí)踐使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,從而使其成為一個(gè)品格高尚的人,對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的人,富有同情心的人,一個(gè)懂得感恩的人。
研修活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但學(xué)習(xí)不會(huì)停止。研修中先進(jìn)的教育理念,行之有效的方法,特別是對(duì)當(dāng)今教育的思考,將會(huì)對(duì)我們今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。我將會(huì)用好研修中學(xué)習(xí)的理論與方法,不斷探索,積極實(shí)踐,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)研修班心得篇十二
首先感謝市教育局、進(jìn)修學(xué)校為我們創(chuàng)造參加“抓好工作細(xì)節(jié),提高班主任影響力”高級(jí)研修班的機(jī)會(huì)。此次學(xué)習(xí)考察收獲很大,受益匪淺,增長(zhǎng)了見識(shí),開闊了視野,更新了觀念。四位全國(guó)教育專家高金英、宗春山、丁榮、張景浩那富有磁性的語(yǔ)氣,那專業(yè)的術(shù)語(yǔ),有趣的引導(dǎo),豐富的經(jīng)驗(yàn),鮮活的事例,散發(fā)著深厚的文化底蘊(yùn),心里一種敬佩之情油然而生,心靈得到了震撼。印象最深的是高金英的講座,我們又被她的幽默、風(fēng)趣、智慧深深吸引,場(chǎng)內(nèi)笑聲迭起。一個(gè)個(gè)幽默的小笑話,讓大家笑得前仰后合,但笑過(guò)之后,留下的是思索。做為一名學(xué)校的管理者,要不斷的學(xué)習(xí),吸收先進(jìn)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),不斷完善自我,以適應(yīng)教育改革的需要,迎接新的挑戰(zhàn)。聽了四位全國(guó)教育專家的講座,留給我的是頗多的反思與促進(jìn)。學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)這是我所最需要的。生命的意義在于奉獻(xiàn),在于自身理想的實(shí)現(xiàn),每個(gè)人對(duì)于生命的需求不同,因而對(duì)生命的意義的解釋也不盡相同,學(xué)會(huì)滿足,才能快樂,學(xué)會(huì)感恩,才能感覺到生活的樂趣。我時(shí)時(shí)告誡自己,感恩父母,賦予了我生命;感恩領(lǐng)導(dǎo),給予了我施展才華的機(jī)會(huì);感恩同事和朋友,工作中給我無(wú)私的幫助。
怎么當(dāng)班主任才是有“陽(yáng)光味道”?聽完高老師的報(bào)告,我豁然明白,教師人格的魅力就是“陽(yáng)光的味道”。這種人格的魅力就是教師的責(zé)任心和愛心。有了責(zé)任心只能把事做對(duì);有了愛心才能把事做好。
生活中,高老師就是一個(gè)非常有人格魅力的老師,每次接到新的班級(jí),高老師為了與學(xué)生初次見面就能叫出他們的名字,在假期便對(duì)著照片記住名字,當(dāng)孩子們步入陌生的校園,迎接他們的是親切地召喚他們名字的和藹可親的老師;為了張紅梅姐妹能順利參加高考四處求情為他們辦理了北京戶口;中秋節(jié)請(qǐng)宏志班住校的同學(xué)在家里一起過(guò)中秋節(jié)......這樣的例子還有很多很多。
學(xué)校里,高老師也用心讓每個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。當(dāng)孩子們疲勞時(shí),給他們講一個(gè)小笑話或者變個(gè)小魔術(shù);當(dāng)孩子腿骨折時(shí),在他旁邊放個(gè)小凳子;當(dāng)孩子參加活動(dòng)時(shí),告訴他們“有一必爭(zhēng),有旗必奪”。
正像總書記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)提出的,希望廣大教師:“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。”
靜下心來(lái)教書,潛下心來(lái)育人,努力做受學(xué)生愛戴,讓人民滿意的教師。讀好書,交高人,乃人生兩大重要的事。作為一名教育工作者,我們每一個(gè)人都會(huì)擁有很多機(jī)遇,同時(shí)也面臨更多的挑戰(zhàn),因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜,隨著社會(huì)的發(fā)展,新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生,需要我們教師更新已有知識(shí)儲(chǔ)備,這無(wú)疑對(duì)我們教師提出了更高的要求。
另一方面,科技的發(fā)展帶來(lái)了人們生活方式和價(jià)值觀念的巨大轉(zhuǎn)變,景色在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì),形成積極健康觀念時(shí)面臨更大的挑戰(zhàn),如何教育和引導(dǎo)未成年學(xué)生樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操,努力培育有理想,有道德、有文化、有紀(jì)律,德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人這是特別值得我們深思的問(wèn)題。
要求教師具備完善的人格魅力,深厚的品德修養(yǎng),豐富的知識(shí)技能,以及更細(xì)致、耐心的品質(zhì)。
聽高金英老師的講座,留給我的是頗多的反思與促進(jìn)。學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)這是我所最需要的。生命的意義在于奉獻(xiàn),在于自身理想的實(shí)現(xiàn)。
宗春山教授就“教師的職業(yè)壓力管理”從生理上、認(rèn)知上、自我評(píng)價(jià)上、人際關(guān)系上、行為上等進(jìn)行了深刻的剖析。
我國(guó)已進(jìn)入職業(yè)枯竭高發(fā)期,我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,原有的價(jià)值觀、成就觀、幸福觀等受到?jīng)_擊,而新的為人們廣泛認(rèn)可的價(jià)值體系尚未完全確立,很多人對(duì)職業(yè)缺乏信心和快樂。如何減輕自我職業(yè)壓力,做到在工作中尋找樂趣,做人做事要全心投入,積極的、建設(shè)性的態(tài)度會(huì)使你擁有豐富多彩、更有價(jià)值的人生。解壓之道:改變認(rèn)知,接受壓力。劃清自我界限,增強(qiáng)角色彈性;建立支持系統(tǒng);溝通、傾訴等等。沒有壓力生命就是一潭死水,我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理,學(xué)會(huì)減壓,全身心地投入工作。
丁榮教授從更新觀念——以人為本;改進(jìn)方法——按需施教;拓寬途徑——變“不許”為“許”三個(gè)方面講解了如何做一名幸??鞓酚谐删偷陌嘀魅巍?/p>
首先要做到接受不能改變的,改變能改變的;只為成功想辦法,不為失敗找借口;用心才能快樂,不求回報(bào)就能得幸福;成就在快樂和幸福中獲得。
1、從人的角度了解人,重在規(guī)律,要做到探究學(xué)生生理、心理的發(fā)展規(guī)律,是做好班主任工作的保證。
2、從人本的角度完善人,重在自助,助人自助,促人自悟,變“要他做”為“他要做”。
3、從人格的角度開發(fā)人,重在發(fā)展,變“劣勢(shì)”為“優(yōu)勢(shì)”。
4、從人才的角度教育人,重在責(zé)任,要對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé),變“一時(shí)一事”為“一生一世”。
作為一名班主任要了解學(xué)生的需求,給予滿足;過(guò)分的需要要給予引導(dǎo);錯(cuò)誤的需要要給予糾正。
張景浩教授是北京大興分校的校長(zhǎng),他以自己工作實(shí)際為例,從三個(gè)方面進(jìn)行了闡述,他的講座從自設(shè)障礙談起。使我們知道自設(shè)障礙是自我保護(hù)的一種策略,自設(shè)障礙可以減少個(gè)體的失敗感。
成功教育a、b、c給我的印象很深,人們歷來(lái)認(rèn)為興趣帶來(lái)成功引導(dǎo)學(xué)生走向成功,獲得成功內(nèi)心體驗(yàn)是班主任的“天職”一要承認(rèn)差異、尊重差異,將差異轉(zhuǎn)化為資源;二是要賞識(shí)學(xué)生,暗示成功、三是教育學(xué)生正視挫折,化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì);四是讓學(xué)生在探究中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。最后給班主任的幾句話使我印象很深,班主任大概是最小的“主任”。是班集體的組織者、教育者、指導(dǎo)者,是學(xué)校德育工作的“正規(guī)軍”。教育,是為“育”而教,而不是為“教”而育。班主任在學(xué)生一生成長(zhǎng)中影響甚大,“攬?zhí)煜掠⒉哦讨?,乃人生一大樂事,”但真正能“培英育才,”卻又是一大苦事。苦苦樂樂構(gòu)成了班主任精彩的人生。
學(xué)習(xí)有收獲,學(xué)習(xí)有感悟,學(xué)習(xí)了專家的教育理念,成功的經(jīng)驗(yàn)實(shí)施和落實(shí)是關(guān)鍵,我們要在今后的工作中把所學(xué)對(duì)號(hào)入座,逐漸內(nèi)化,結(jié)合實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,在教學(xué)管理工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷反思、不斷創(chuàng)新,做到學(xué)與用相結(jié)合,創(chuàng)新與發(fā)展相結(jié)合,把專家的理念,成功的做法融入到我們的工作實(shí)際中,使學(xué)校的管理更加科學(xué)、規(guī)范、有效。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)研修班心得篇十三
本人有幸參加了寧波大學(xué)組織的浙江省中小學(xué)教師“走進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典”研修班,本次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容為由陳君靜教授主講的文化大餐——《傳統(tǒng)文化與人生修養(yǎng)》,由楊鳳琴副教授主講的中醫(yī)史上的“圣經(jīng)”——《黃帝內(nèi)經(jīng)》解讀,由宋聞兵教授主講的傳統(tǒng)儒學(xué)寶典——《論語(yǔ)》解讀,分別由南志剛教授和李亮偉教授主講的古典文學(xué)殿堂——《水滸傳》和《紅樓夢(mèng)》,由李小紅副教授主講的一座神圣的殿堂——《周易》解讀。短短三天的培訓(xùn),六位教授風(fēng)格迥異,其精彩授課讓我收益頗多,陳君靜教授的辛辣詼諧,楊鳳琴教授的細(xì)膩知性,南志剛教授的生動(dòng)幽默,李亮偉教授的深入淺出,宋聞兵教授的獨(dú)到拓展,李小紅教授的平易近人,以不同的方式向我們展示了國(guó)學(xué)經(jīng)典的魅力。
中國(guó)燦爛的五千年歷史文明,積淀了一個(gè)泱泱大國(guó)厚重的文化底蘊(yùn),練就了頑強(qiáng)進(jìn)取的民族精神,那一部部用智慧凝結(jié)成的結(jié)晶,帶領(lǐng)著我們思考人生,領(lǐng)略廣闊的天地,回味古老的悠長(zhǎng)。在靜下心來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典之前,我感覺國(guó)學(xué)是雅堂之事,有著陽(yáng)春白雪的味道,是飽讀詩(shī)書者的功課,是大師們口中筆下的舞蹈,高不可攀。通過(guò)三天的學(xué)習(xí),我感覺國(guó)學(xué)其實(shí)也不那么高深、難懂,它可以貫穿于我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程。
作為一名中學(xué)教師,每天上課備課,偶爾寫寫論文,說(shuō)心里話,像這樣靜下心來(lái)坐在明亮的教室,以學(xué)生的身份沐浴這國(guó)學(xué)經(jīng)典的光華,感覺愜意安適。三天的培訓(xùn)讓我思考頗多,我認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)文化中有精華,也有糟粕,我們?cè)?jīng)因?yàn)樵闫啥鴮⒕A也一并拋棄,但事實(shí)證明這對(duì)于中華文明的傳續(xù)和發(fā)揚(yáng)是沒有益處的。其實(shí),文化的血脈也不可能以這種方式輕易割斷,尤其是大步走在中華民族復(fù)興之路上的今天,在軟實(shí)力的比拼日益凸顯的當(dāng)今世界,重新審視并梳理我們的傳統(tǒng)文化具有更為現(xiàn)實(shí)而突出的意義。中華文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力。要全面認(rèn)識(shí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,取其精華,去其糟粕,使之與當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng),與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào),保持民族性,體現(xiàn)時(shí)代性。這也正是我們做這件事的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。提起國(guó)學(xué)經(jīng)典,更多的人感受到的是艱深、難懂,怎樣讓教師尤其是語(yǔ)文教師更好地接受,使之更好地在學(xué)生中傳承普及,是一個(gè)非?,F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。怎么表現(xiàn),是一個(gè)非常重要的問(wèn)題,老子說(shuō)天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)。
六位教授講學(xué)的國(guó)學(xué)經(jīng)典中,《水滸》是大家耳熟能詳?shù)慕?jīng)典作品,南教授深入淺出、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言又時(shí)常博得大家的陣陣笑聲和掌聲。陳君靜教授《傳統(tǒng)文化與人生修養(yǎng)》說(shuō)古論今的講述吸引了在場(chǎng)的每一位教師,同時(shí)也感受到了張教授獨(dú)特的個(gè)人魅力。楊鳳琴教授能結(jié)合自己身體狀況將經(jīng)典為己所用,將精深的《黃帝內(nèi)經(jīng)》與最貼近的、越來(lái)越受人關(guān)注的養(yǎng)生問(wèn)題相結(jié)合,使之深入淺出,更易理解,就是一個(gè)很好的嘗試。李亮偉教授獨(dú)到的從曹雪芹的名字作為突破口,解讀《紅樓夢(mèng)》。宋聞兵教授從自己的閱讀體會(huì),博古論今,橫貫中西解讀《論語(yǔ)》。李小紅副教授平易近人,深入淺出解讀《周易》。大家在歡快輕松的氣氛中感受到了傳統(tǒng)文化的魅力所在 。
培訓(xùn)后,我不禁想到,作為一名教師,應(yīng)當(dāng)多研讀一些傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作,不斷提高自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng),在不斷充實(shí)與完善自我的同時(shí)去感染和影響我們的學(xué)生。短短三天的學(xué)習(xí),不光學(xué)習(xí)到了國(guó)學(xué)的理念,還學(xué)到了很多人生的哲理;從老師那里不光獲得知識(shí),還獲得了人格的感召。還有同學(xué)之間的交流:互相分享成功的喜悅。在這個(gè)集體里,每個(gè)人都可以是老師,每個(gè)人都可以是學(xué)生,每個(gè)人都收獲很多。而且,短短三天的學(xué)習(xí),激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣,我想,一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人也應(yīng)該是一個(gè)會(huì)生活的人,學(xué)以致用,古為今用,才是真正的智慧。
傳統(tǒng)經(jīng)典中承載的 “仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀,構(gòu)成中華傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值體系,對(duì)于我們處理人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系,至今仍具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。通過(guò)學(xué)習(xí),讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年幼小的心靈,提高他們的人文素養(yǎng),孕育純樸的民風(fēng),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。如今,外來(lái)文化、網(wǎng)絡(luò)文化等所謂“流行文化”對(duì)孩子們的影響越來(lái)越大,不少孩子不但在文化素養(yǎng)方面出現(xiàn)嚴(yán)重“營(yíng)養(yǎng)不良”,還不同程度地表現(xiàn)出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態(tài)。讓他們?cè)诒緡?guó)傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中成長(zhǎng),健全人格,培育民族精神,非常有必要。優(yōu)秀的古典經(jīng)文意存高遠(yuǎn),可以培養(yǎng)古典文化底蘊(yùn)和優(yōu)雅情懷,還蘊(yùn)涵著美學(xué)、哲學(xué),就是一把開啟心智的鑰匙。經(jīng)典著作是我們民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體,是我們民族生存的根基。徜徉于國(guó)學(xué)經(jīng)典之中,感受著祖國(guó)傳統(tǒng)文化的巨大魅力。國(guó)學(xué)是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹,它承載著中華民族五千多年的文化內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)國(guó)學(xué),可以傳承美德,健全人格,陶冶情操,鑄造精神,提升智力,
老師要與時(shí)俱進(jìn),不斷接受新知識(shí),新技能,新的教學(xué)方法;不斷參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。要想給學(xué)生一滴水,自己就要滿斛水?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。
教學(xué)研修班心得篇十四
很有幸參加由中心舉辦的,有院內(nèi)各單位有關(guān)人員參加的中物院人本管理研修班。高賢峰博士(北京大學(xué)博士,清華大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者,海爾大學(xué)客座教授)給包括我在內(nèi)的大家,上了很好的一課。高賢峰教授,講得很好,而我則是當(dāng)時(shí)感覺講得很好,回來(lái)后感覺也不錯(cuò),也曾有在工作留心實(shí)踐的`心理,但一旦進(jìn)入工作,這不錯(cuò)的感覺和要實(shí)踐的心理,不知不覺地“煙消云散”。
直到有一天,姚主任說(shuō),你要通知所有參加學(xué)習(xí)的人,準(zhǔn)備進(jìn)行一次交流,此時(shí),在我將主任的這個(gè)工作作了布置,當(dāng)作工作布置完畢后,再來(lái)回想當(dāng)時(shí)聽講時(shí)的感覺和心理,已經(jīng)一點(diǎn)沒有了布置工作,這是一件很輕松的任務(wù),作為交流工作本身,則不是一件輕松的事情,盡管自己時(shí)時(shí)掛在心上,但這不是在繁雜的工作中能完成的,所以,直到今天(1月10日)我才找出當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)中的記錄,也希望我回想起當(dāng)時(shí)的感覺和心理,但無(wú)論如何也沒有當(dāng)初的認(rèn)為講得不錯(cuò),開了眼界,啟迪了智慧,啟發(fā)了思路,回去要實(shí)踐一下的心情了。但工作任務(wù)還是要完成的,因此,我將記錄本上的記錄點(diǎn)滴,撮其要而心得之,向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下:
管理是藝術(shù),而不是科學(xué)。我們希望得到某個(gè)教授的教育,從某個(gè)地方部門的參觀和某個(gè)名師能人的指點(diǎn),就能把管理、對(duì)人的管理做得很好的想法是幼稚的,是可笑的,因?yàn)檫@不可能。人的心理是千姿百態(tài)、無(wú)窮無(wú)盡和花樣翻新的,人的性格各異,管理人則沒有固定的、屢試不爽的辦法,沒有放之四海而皆準(zhǔn)的管人的辦法。我認(rèn)為這主要因?yàn)楣芾硎撬囆g(shù),而不是科學(xué),而這個(gè)藝術(shù)只能在具體的實(shí)踐中產(chǎn)生,不可能在書本中學(xué)到,書本的作用(教授、參觀)的作用,更多地在于啟發(fā)、啟迪人們,使其在具體實(shí)踐中能更快、更好地形成藝術(shù),而這又是不可替代的,最好的,最有效的方法。因此,人們要進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的管理,要學(xué)習(xí)書本(包括聽講和參觀),更重要的還要實(shí)踐,探索和“因人施管”,才能形成有效的管理方法。找辦法使人成功,找理由使人失敗這是提倡一種主動(dòng)精神,一種發(fā)自內(nèi)心的工作動(dòng)力,《自動(dòng)自發(fā)》中說(shuō):什么是自動(dòng)自發(fā)?自動(dòng)自發(fā)就是沒有人要求、強(qiáng)迫你,自覺而且出色地做好自己的事情,做好自己的工作,將工作當(dāng)成人生的樂趣,你對(duì)工作投入的熱情越多,決心越大,工作效率就越高。工作是自愿的,而不是被迫的。主動(dòng)工作,就會(huì)想辦法把工作做好,因而就可能獲得成功。
當(dāng)然,我認(rèn)為,“自動(dòng)自發(fā)”是一種目標(biāo),或曰一種境界,只有有了一定工作經(jīng)歷和人生經(jīng)歷,才會(huì)有這樣的感悟。相當(dāng)多的人工作的初衷沒有這樣高的認(rèn)識(shí),也就談不上“自動(dòng)自發(fā)”。只有認(rèn)識(shí)到工作不僅是為了滿足生存的需要,同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值的需要時(shí),認(rèn)識(shí)到一個(gè)人總不能無(wú)所事事地終老一生,應(yīng)該試著將自己的愛好與所從事的工作結(jié)合起來(lái)時(shí),對(duì)待工作就要“自動(dòng)自發(fā)”了。理念決定思路,思路決定出路理念是理想、信念、觀念的總和,決定人們思考問(wèn)題的角度和方式方法。理想崇高,信念十足,觀念新穎,跟上形勢(shì)的人,思考問(wèn)題的方法和方式也就正確和得當(dāng),考慮問(wèn)題的角度也有利于解決問(wèn)題。當(dāng)然,理想和觀念,也就是一種內(nèi)心的、我們自己的意識(shí),這是人的主觀能動(dòng)性的東西。但是在一定的程度上,理想和觀念很重要。這無(wú)疑就向“屢戰(zhàn)屢敗”與“屢敗屢戰(zhàn)”一樣,因?yàn)橛^念不一樣,思考問(wèn)題方法、方式就不一樣,結(jié)果也就不一樣。這要求我們想方設(shè)法,開拓創(chuàng)新,對(duì)待自己的事業(yè),對(duì)待自己的工作,一定要找到出路。
這里也有一個(gè)信心問(wèn)題,魯迅講,地上原本沒有路,走的人多了,也就成路了。一定要達(dá)到成功的彼岸,敢于成功,敢于勝利。也就為成功創(chuàng)造了條件。理念是我一定要自己走條路出來(lái),思路是我如何將路走出來(lái),出路是經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦,不屈不撓,百折不回,終于走出路來(lái)了。
領(lǐng)導(dǎo)者:永遠(yuǎn)不要想你的規(guī)定大家都認(rèn)同永遠(yuǎn)不要相信自己是一個(gè)完人,觀念、觀點(diǎn)永遠(yuǎn)不要相信自己絕對(duì)正確,戰(zhàn)勝別人易,戰(zhàn)勝自己難。只要有進(jìn)步,都有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。任何時(shí)候,都不能追求絕對(duì)公平為什么絕對(duì)公平做不到,因?yàn)闆]有占著便宜就認(rèn)為是吃虧的人很多,因?yàn)橹徽嫉叫”阋硕鴽]有占到大便宜就認(rèn)為是吃虧的人也不少。更何況“山壑可填,人欲不可填”。因此只要做到程序、制度公平,考核盡量做到制度公平,使人產(chǎn)生滿足感。
成功的制度是:使受制度懲罰的人怨自己。門衛(wèi)的管理,我希望能成為一種成功的制度,能達(dá)到這樣一種效果。人本管理從“本”字說(shuō)開去,“本”為指示字,指的是木之根?!耙匀藶楸尽币匀藶榛A(chǔ),也就是講尊重人。但對(duì)不同的人,講不同的“尊重”。對(duì)有的人講“人道”對(duì)有的人講“精神文明”對(duì)有的人講“先鋒模范作用”這都在于人的素質(zhì)的高低,思想境界不同。我認(rèn)為,人本管理,也是一種理想。因?yàn)?,在人本理念指?dǎo)下,管理者不再把員工作為管理對(duì)象了,而是戰(zhàn)友和同盟軍,管理者對(duì)員工的態(tài)度將發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變,真正從心底尊重員工,相信每一個(gè)員工都能把工作做好,具有做最佳員工的內(nèi)在原始沖動(dòng)。而影響員工達(dá)此目標(biāo)的主要因素不是員工自身,而是管理者提供的管理環(huán)境和對(duì)員工的正確了解與恰當(dāng)使用。為此,他們將致力于管理環(huán)境的優(yōu)化,致力于員工思想的溝通,素質(zhì)的提高和潛能的開發(fā),致力于管理體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施,致力于企業(yè)文化的塑造,致力于職工需求的滿足。這一理想,雖然實(shí)現(xiàn)很難,但確實(shí)是管理者應(yīng)追求的境界,追求的目標(biāo)。
另外,高教授講:只有別人不愿干的事工作,你干,你做,用心去做,才能達(dá)到別人干不了的事工作,你能干。我想,這對(duì)自己對(duì)個(gè)人,對(duì)職教中心都是如此。我的這些匯報(bào),有的是一些不成熟的想法,只是隨機(jī)思考得到。有的是可能作為一種信念,大家共勉。有的是自己要在工作中注意和實(shí)行的。有的則是一種努力方向,希望對(duì)大家有啟發(fā)作用。
教學(xué)研修班心得篇十五
幼兒園園長(zhǎng),是幼兒園的負(fù)責(zé)人,是幼兒園管理的關(guān)鍵,一所幼兒園能否辦好,在很大程度上取決于園長(zhǎng),這已被許多幼兒園的發(fā)展實(shí)踐證明了。因此園長(zhǎng)在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)園中過(guò)程中起著舉足輕重的作用。
我們?cè)谏虾P靺R區(qū)科技幼兒園看到的是特色,這里是激發(fā)幼兒好奇、鼓勵(lì)幼兒好問(wèn)、支持幼兒好學(xué)、滿足幼兒好動(dòng)的樂園!這里的園長(zhǎng)告訴我們:富有個(gè)性化的園長(zhǎng)是創(chuàng)辦特色的關(guān)鍵,擁有特長(zhǎng)的教師是打造特色的前提,有效的辦學(xué)機(jī)制是形成特色的保障。
陶行知先生曾說(shuō)過(guò)“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂,要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校先要評(píng)論它的校長(zhǎng)?!闭缛藗兂Uf(shuō)的那樣:有什么樣的園長(zhǎng),就有什么樣的幼兒園。因此,園長(zhǎng)對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是非常重要的,創(chuàng)建特色幼兒園,園長(zhǎng)是關(guān)鍵,園長(zhǎng)個(gè)性結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)在三方面:
(1)獨(dú)特的教育思想
教育思想是構(gòu)成辦學(xué)價(jià)值觀的重要組成部分,它是形成特色幼兒園的重要思想基礎(chǔ)。沒有獨(dú)特的教育思想就意味著沒有特色的幼兒園。因此,對(duì)一名園長(zhǎng)來(lái)說(shuō),形成獨(dú)特的教育思想非常重要。
(2)獨(dú)特的管理風(fēng)格
獨(dú)特的管理風(fēng)格是園長(zhǎng)在管理活動(dòng)中獨(dú)特的管理思想的表現(xiàn)。它主要體現(xiàn)在園長(zhǎng)對(duì)管理工作的思想態(tài)度和行為方式上,是影響形成特色幼兒園的重要因素。
(3)獨(dú)特的人格魅力
園長(zhǎng)的性格、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)是最能體現(xiàn)園長(zhǎng)人格魅力的因素。辦學(xué)實(shí)踐中,園長(zhǎng)充分展現(xiàn)自己在性格、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)等方面極具鮮明的個(gè)性特征,來(lái)對(duì)幼兒園成員施加影響,引導(dǎo)他們共同進(jìn)取的意向和行為,有助于幼兒園特色的形成。
帶著這份領(lǐng)悟,我在本園11月份的家長(zhǎng)開放日中做了實(shí)踐,為了讓本次家長(zhǎng)開放日做得有特色,我們?cè)谇捌跍?zhǔn)備工作中召開了管理會(huì)議,安排年輕的管理者對(duì)本次活動(dòng)的主題做創(chuàng)新、特色的計(jì)劃方案。在活動(dòng)開始前,我們的老師就在家長(zhǎng)微信群里發(fā)放了本次活動(dòng)的相關(guān)要求信息,要求家長(zhǎng)放下手機(jī)和孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中,家長(zhǎng)們都非常積極配合,活動(dòng)圓滿完成。這一刻,我才真正體會(huì)到“富有個(gè)性化的園長(zhǎng)是創(chuàng)辦特色的關(guān)鍵”的含義。
人生命的全過(guò)程就是由一次次的生命活動(dòng)所組成。一次次生命活動(dòng)的質(zhì)量決定人生命全過(guò)程的質(zhì)量,重視每一次生命活動(dòng)的質(zhì)量就是重視生命全過(guò)程的質(zhì)量。教育就是對(duì)學(xué)生的每一次生命活動(dòng)進(jìn)行關(guān)懷,學(xué)習(xí)過(guò)程就是一種享受生命的過(guò)程,這種關(guān)懷是社會(huì)價(jià)值、個(gè)人價(jià)值和教育自身發(fā)展價(jià)值在“生命活動(dòng)”實(shí)踐中的統(tǒng)一,在此教育實(shí)踐中教師的價(jià)值得到實(shí)現(xiàn),生命質(zhì)量得以提升。
從最根本的意義來(lái)說(shuō),生命教育乃是一種全人教育,它涵蓋了人從出生到死亡的整個(gè)過(guò)程和這一過(guò)程中所涉及到的各個(gè)方面,既關(guān)乎人的生存與生活,也關(guān)乎人的成長(zhǎng)與發(fā)展,更關(guān)乎人的本性與價(jià)值。生命教育的核心目標(biāo)在于,通過(guò)生命管理,讓每一個(gè)人都成為“我自己”,都能最終實(shí)現(xiàn)“我之為我”的生命價(jià)值,即把生命中的愛和亮點(diǎn)全部展現(xiàn)出來(lái),為社會(huì)、為人間煥發(fā)出自己獨(dú)有的美麗光彩。
通過(guò)在上海芷江中路幼兒園的學(xué)習(xí),我了解到幼兒園是幼兒接觸生命教育的首個(gè)場(chǎng)所,也是關(guān)注生命認(rèn)識(shí)生命的起點(diǎn)。一日生活皆教育,只有通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行生命的認(rèn)識(shí)、生命的發(fā)展教育,使幼兒在每日的幼兒園生活活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生命、保護(hù)生命、關(guān)愛生命,長(zhǎng)大之后才能理解和懂得人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展、與他人友好相處的意義和道理,對(duì)他人抱有珍惜和尊重的態(tài)度,懂得關(guān)愛他人,形成良好的個(gè)性品質(zhì),為將來(lái)構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的和諧社會(huì)做好充分準(zhǔn)備。幼兒園的各個(gè)生活環(huán)節(jié)也是生命教育的重要途徑,因此我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,應(yīng)注重將生命教育滲透到幼兒一日生活之中。
通過(guò)這么多天的學(xué)習(xí),最深有體會(huì)的感悟是,我們要與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)不能停下學(xué)習(xí)的腳步?,F(xiàn)今盛行的電子產(chǎn)品和虛擬化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代無(wú)疑是科技化的產(chǎn)物,從小培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神至關(guān)重要。我們幼兒園的課程仍需帶領(lǐng)孩子去從生活中發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、感受科技之美。但在每個(gè)園所里,我們總能聽到有些老師講:我年齡大了,跟不上這個(gè)時(shí)代了,技術(shù)這些東西,課堂變革這些我都有些搞不懂了,這些事情你們最好不要找我。但現(xiàn)實(shí)我們卻看到七十歲的老媽瀟灑地用手機(jī)打著“滴滴”,甚至還會(huì)拼車;一群老年人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)出游,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)訂餐。如果你選擇不融入,就只有被時(shí)代拋棄;你不快速虛心學(xué)習(xí),你所擁有的只能是過(guò)去。
不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),不要將自己的年齡烙上界限,什么樣的年齡都會(huì)有不一樣的精彩。而作為老師和園長(zhǎng)的我們,更應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)更新,充電加油,不負(fù)自己也不負(fù)學(xué)生,積極地融入未來(lái)學(xué)校的建設(shè)當(dāng)中,先行一步,會(huì)步步領(lǐng)先,園長(zhǎng)們、老師們,讓我們一起攜手起航,向未來(lái)教育前進(jìn)。
宏昌啟智幼兒園
徐穎
20xx年11月11日
教學(xué)研修班心得篇十六
盛夏時(shí)節(jié),我有幸于x年x月x日至x月x日,參加xxx在xx大學(xué)舉辦的“大數(shù)據(jù)智能化”高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。時(shí)間雖然不長(zhǎng),但能有這么一次難得的“充電”機(jī)會(huì),靜下心來(lái)聆聽專家教授的精彩講座,讓我印象深刻、受益匪淺、終生難忘。主要體會(huì)有以下幾點(diǎn):
一、一次全新的認(rèn)知。通過(guò)這次對(duì)工業(yè)4.0與中國(guó)制造20xx、大數(shù)據(jù)應(yīng)用現(xiàn)狀與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)、智慧城市展望及產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用、現(xiàn)代人工智能及應(yīng)用、新時(shí)代創(chuàng)新與變革的實(shí)踐等內(nèi)容的學(xué)習(xí),我對(duì)大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿科技知識(shí)有了全新的認(rèn)知。大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊,我們每時(shí)每刻都在和數(shù)據(jù)打著交道,大數(shù)據(jù)的時(shí)代中正在改變我們的思維、商業(yè)模式和管理模式,這是一場(chǎng)深刻的變革。大數(shù)據(jù)在改變我們的世界,我們對(duì)大數(shù)據(jù)的探索永無(wú)止步,利用先進(jìn)的大數(shù)據(jù)技術(shù)去挖掘大數(shù)據(jù)更多的價(jià)值。
二、一次思想的啟迪。隨著互聯(lián)網(wǎng)快速普及,全球數(shù)據(jù)爆發(fā)增長(zhǎng)、海量集聚,各級(jí)政府都將數(shù)據(jù)作為提高政府治理能力、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展的重要?jiǎng)幽埽诩夹g(shù)研發(fā)、數(shù)據(jù)共享、安全保護(hù)等方面進(jìn)行前瞻性布局。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部,通過(guò)這次學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到必須立足于“大數(shù)據(jù)是一種資源、一種技術(shù)、一種產(chǎn)業(yè),更是一個(gè)時(shí)代”的定位,高度重視大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略的重要性,在以后工作中要積極學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)知識(shí),認(rèn)真謀劃大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
三、一次時(shí)代的轉(zhuǎn)型。大數(shù)據(jù)帶來(lái)的信息風(fēng)暴正在變革我們的生活、工作和思維,它開啟了一次重大的時(shí)代轉(zhuǎn)型。大數(shù)據(jù)將為人類生活創(chuàng)造前所未有的可量化維度,它已經(jīng)成為新發(fā)明和新服務(wù)的源泉,更多的改變正蓄勢(shì)待發(fā)。馬克思指出:“手推磨產(chǎn)生的是封建主為首的社會(huì),蒸汽磨產(chǎn)生的是工業(yè)資本家為首的社會(huì)?!痹谏a(chǎn)方式發(fā)展過(guò)程中,大數(shù)據(jù)作為一種先進(jìn)生產(chǎn)力,必將推動(dòng)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系變化。全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展,社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系諸要素結(jié)合,為大數(shù)據(jù)技術(shù)高速發(fā)展提供了更廣闊的`發(fā)展空間和更豐富的發(fā)展形式,大數(shù)據(jù)時(shí)代必將開啟一次重大的時(shí)代轉(zhuǎn)型。
四、一次難得的機(jī)遇。位于內(nèi)陸的貴陽(yáng)在大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面抓住機(jī)遇,從一張白紙到全國(guó)多個(gè)大數(shù)據(jù)之首。大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)于地處xx的我們來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)遇,我們?nèi)绻鲃?dòng)擁抱大數(shù)據(jù)時(shí)代,主動(dòng)推進(jìn)大數(shù)據(jù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合,主動(dòng)對(duì)接大數(shù)據(jù)企業(yè),我們將迎來(lái)一次難得的發(fā)展機(jī)遇。要堅(jiān)持以大數(shù)據(jù)為引領(lǐng),大力發(fā)展智慧政務(wù)、智慧城管、智慧交通、智xx游、智慧教育、智慧醫(yī)療,將大數(shù)據(jù)廣泛融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各領(lǐng)域,程度利企便民,讓企業(yè)和群眾少跑腿、好辦事、不添堵,推進(jìn)“一件事情”全流程“最多跑一次”,運(yùn)用大數(shù)據(jù)加快建設(shè)“智慧xx”。
培訓(xùn)不是結(jié)束,而是一個(gè)嶄新的開端。在今后的工作中,我將堅(jiān)持知行合一、學(xué)以致用,努力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化成工作動(dòng)力,積極借鑒好的經(jīng)驗(yàn)做法,擼起袖子、腳踏實(shí)地,為加快建設(shè)智慧xx作出更大貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)完成回到單位后,我主要謀劃了以下幾方面的工作:
(一)營(yíng)造良好氛圍,提升干部大數(shù)據(jù)思維。一是開展專題培訓(xùn)課。培訓(xùn)結(jié)束回到工作單位后,我及時(shí)對(duì)在xx所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了認(rèn)真梳理,將自己在xx所學(xué)所見總結(jié)歸納,為全xx干部職工及村社干部上了一次大數(shù)據(jù)知識(shí)專題培訓(xùn)課,認(rèn)真闡述了大數(shù)據(jù)的概念、特性和發(fā)展趨勢(shì)等方面的知識(shí),以及大數(shù)據(jù)對(duì)個(gè)體、媒體、工作、生活、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事的影響。二是組織收看智博會(huì)。在首屆xx智博會(huì)召開期間,組織xx全體干部職工集中收看,并在xx個(gè)村社區(qū)設(shè)置了集中收看點(diǎn),讓黨員干部更加直接的感受開幕盛況,對(duì)身邊的智能手機(jī)、移動(dòng)支付、網(wǎng)購(gòu)等智能科技有更加直接的了解和感受。圍繞“智能化:為經(jīng)濟(jì)賦能,為生活添彩”主題,組織xx干部職工開展“我心中的智博會(huì)”主題活動(dòng),xx干部職工踴躍發(fā)言,暢談新時(shí)代高科技發(fā)展給生活帶來(lái)的深刻變化。三是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃書。要求全體干部認(rèn)真學(xué)習(xí)干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院上《中國(guó)智慧城市的智慧之路》、《大數(shù)據(jù)改變未來(lái)》、《全球人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)》、《智能制造發(fā)展趨勢(shì)與對(duì)策》、《展望5g時(shí)代》、《大數(shù)據(jù)時(shí)代的政府行政創(chuàng)新》、《中國(guó)制造20xx:創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的關(guān)鍵》、《大數(shù)據(jù)生活方式與社會(huì)治理》等課件,并在街道職工學(xué)習(xí)會(huì)輪流談心得體會(huì),提升全體干部對(duì)大數(shù)據(jù)相關(guān)知識(shí)的了解程度。
(二)打造“智慧xx”,積極謀劃用好大數(shù)據(jù)。一是制定“智慧xx”建設(shè)方案。從標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、公共數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、公共信息平臺(tái)建設(shè)、網(wǎng)格化政務(wù)平臺(tái)建設(shè)、便民服務(wù)平臺(tái)建設(shè)、安全社區(qū)建設(shè)、養(yǎng)老社區(qū)建設(shè)、物聯(lián)社區(qū)建設(shè)等方面著手,為“智慧xx”建設(shè)規(guī)劃藍(lán)圖。二是開展“智慧xx”建設(shè)調(diào)研。邀請(qǐng)智慧城市建設(shè)領(lǐng)域相關(guān)專家和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“智慧xx”建設(shè)開展評(píng)估,并提出下一步發(fā)展的寶貴建議。xx力求科學(xué)規(guī)劃、智慧布局,使“智慧xx”建設(shè)符合實(shí)際發(fā)展。三是探索建立“智慧xx”平臺(tái)。平臺(tái)包括基本數(shù)據(jù)庫(kù)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)和應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)。建成后,從大數(shù)據(jù)的角度為“智慧名山”的建設(shè)提供保障,為將來(lái)數(shù)據(jù)分析奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。
(三)緊盯產(chǎn)業(yè)動(dòng)向,瞄準(zhǔn)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)招商。一是關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展。落實(shí)工作人員負(fù)責(zé)收集xx主城及上海、深圳等地大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息,重點(diǎn)對(duì)重慶兩江國(guó)際云計(jì)算產(chǎn)業(yè)園、渝北仙桃大數(shù)據(jù)谷、水土兩江國(guó)際云計(jì)算產(chǎn)業(yè)園等園區(qū)在大數(shù)據(jù)、智能終端、物聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、機(jī)器人等產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)向,及時(shí)跟進(jìn)收集相關(guān)配套信息。二是制定招商政策。認(rèn)真梳理大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn),重點(diǎn)圍繞主城大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)配套招商,制定大數(shù)據(jù)、人工智能等產(chǎn)業(yè)招商政策,落實(shí)工作人員及時(shí)跟進(jìn)了解主城大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)區(qū)域相關(guān)政策。三是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)融合。結(jié)合我xx優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè),重點(diǎn)推進(jìn)大數(shù)據(jù)與旅游、生態(tài)經(jīng)濟(jì)、食品經(jīng)濟(jì)等產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展,支持xx等企業(yè)加速發(fā)展,帶動(dòng)大數(shù)據(jù)與其他實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合。大力發(fā)展“飛地經(jīng)濟(jì)”,實(shí)現(xiàn)區(qū)域互補(bǔ),努力創(chuàng)造xx經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)研修班心得篇十七
清華之行對(duì)我來(lái)說(shuō),是一次十分珍貴而又意外的收獲。首先,我要由衷感謝領(lǐng)導(dǎo),因?yàn)樵诠ぷ魅蝿?wù)那么重的情況下,毅然給予我們這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);同時(shí)還要感謝留在家里工作戰(zhàn)斗的同事們,因?yàn)槲覀儾辉?,你們就必須?dān)負(fù)起雙倍甚至多倍的重任。當(dāng)?shù)弥裉煲劯邢胝勼w會(huì)時(shí),我就一直再思考應(yīng)該說(shuō)些什么?思想來(lái)想去,我想,我有義務(wù)利用這短短的8分鐘為沒去的同志們做點(diǎn)什么。由于不知道大家的訴求是什么,加之能力水平有限,我希望能將自己感觸最深、思考最多的一堂課同大家一起分享一下,如果能引起大家的思考,有所觸動(dòng),那么就算我從清華為大家?guī)Щ貋?lái)的一份小小禮物吧。
令我感觸最深的是中國(guó)社科院婚姻家庭及青春期情感健康教育專家陳一筠老師的課。為什么說(shuō)是她的課呢?因?yàn)樗v授的觀點(diǎn)十分沖擊我以前的一些認(rèn)識(shí),使我不得不從新思考和更新一些觀念,可能我們不能一下全盤接受這些觀點(diǎn),但我們不能對(duì)這些觀點(diǎn)視而不見,這些問(wèn)題是值得我們深思和研究的,尤其對(duì)于做婦女工作的我們。我將所學(xué)內(nèi)容又重新溫習(xí)和整合了一下,希望以提出問(wèn)題和回答解問(wèn)的形式將陳老師的理念盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),當(dāng)然里面也摻雜了一些個(gè)人的鄙見,由于時(shí)間有限,我選擇了其中的3個(gè)問(wèn)題,定有不妥之處,望請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們指正,大家一起探討交流,共同促進(jìn)。
說(shuō)實(shí)在,之前我也不能準(zhǔn)確的說(shuō)出什么是愛情,什么是婚姻。但陳老師對(duì)愛情和婚姻的見解,使我對(duì)這兩個(gè)詞有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。她告訴我們,愛情更多的是一種沖動(dòng),一種感覺,有本能性、主觀性和虛假性,浪漫愛情猶如電光火石一般,一閃即過(guò),捕到了就算擁有了,婚姻雖以愛情為感情基礎(chǔ),但愛情不等同于婚姻。如果要將愛情結(jié)成天長(zhǎng)地久的婚姻,那就需要在其中加進(jìn)許多強(qiáng)固劑——道義、良知、責(zé)任,甚至忍辱負(fù)重、奉獻(xiàn)犧牲。如果浪漫愛情不過(guò)是短暫的享受和激情的話,那么夫妻之情一定是另外一種感情。夫妻之情是兩個(gè)人同船共渡的緣分信念使雙方矢志不渝,并且相互拯救去度過(guò)一生艱難坎坷的決心,婚姻更多的是責(zé)任而不是享受。一個(gè)人的一生中,沒有任何成功能夠彌補(bǔ)婚姻家庭的失敗,也沒有任何成功能夠代替婚姻家庭的成功。事業(yè)的輝煌是一陣子,婚姻家庭的幸福是一輩子。而現(xiàn)代婚姻關(guān)系出現(xiàn)動(dòng)蕩是由多種原因造成的,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),人們掙錢更多,女性覺悟不斷提高,傳統(tǒng)的婚姻紐帶隨之改變,加之物質(zhì)利益至上的扭曲價(jià)值觀充斥著整個(gè)社會(huì),使更多人分不清自己真正需要的是什么。但看看那些“金婚”、“鉆石婚”夫妻,他們有可能經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)“相見恨晚”,與藍(lán)顏或者紅顏擦肩的機(jī)會(huì),但是為什么他們會(huì)矢志不渝的維護(hù)這段婚姻?那就是承諾,婚姻的最高境界是心理和諧,達(dá)到這個(gè)終極目標(biāo)是需要夫妻雙方共同努力的。這需要學(xué)習(xí),需要訓(xùn)練,需要彼此磨合,婚姻是兩個(gè)人生命中最重要的考試,不認(rèn)真學(xué)習(xí),不認(rèn)真對(duì)待,不認(rèn)真思考,就交不出滿意的答卷。
所以,如果能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和思考幫助我們撥開重重迷霧,接近婚姻的本質(zhì),探究婚姻的奧秘,那么很多困擾我們的問(wèn)題就應(yīng)該能夠找到進(jìn)一步解決的辦法。這些理念,既是對(duì)自己、他人也是對(duì)工作有很大幫助的。
前段時(shí)間,中央電視臺(tái)以“你幸福嗎?”為題,在全國(guó)開展街頭采訪訪活動(dòng),引起全國(guó)上下不小的反響和熱議。每當(dāng)我看到鏡頭前一個(gè)個(gè)普通百姓對(duì)幸福的解讀時(shí),我也在思考什么是幸福,自己的幸福是什么,我該如何尋找到開啟幸福的密碼?,F(xiàn)在,我似乎找到了密碼,或者是說(shuō)找到了尋找答案的方向。幸福不是一個(gè)人的事,是很多人的事,需要相互學(xué)習(xí),相互溝通,相互影響;幸福與你擁有多少錢財(cái),擁有多高地位沒有關(guān)系,而是你內(nèi)心深處人生的選擇;幸福就是懂得體味人生的酸甜苦辣,不僅要享受歡笑還要懂得品味淚水;幸福是一個(gè)過(guò)程,不是一個(gè)結(jié)果,需要付出,需要責(zé)任。
6個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)課程令我意猶未盡,這么短的時(shí)間,我所學(xué)到不可能是老師幾十年來(lái)悉心研究的全部真諦,我所表達(dá)的定有不到位之處,也不會(huì)是老師的思想精髓,窺豹一斑,請(qǐng)大家諒解。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們交流心得的機(jī)會(huì),感謝大家傾聽我這些雜亂無(wú)章的見解。這些,就是我的一點(diǎn)點(diǎn)感悟,一點(diǎn)點(diǎn)的收獲,希望這些鄙見能夠做到拋磚引玉的效果,能夠帶動(dòng)大家有所思考,產(chǎn)生更多的反思,帶來(lái)更多的探討。謝謝大家!
教學(xué)研修班心得篇十八
8月1日至3日我有幸參加了名師研修班的培訓(xùn)。短短三天匆匆而過(guò),目睹了一位位知名專家的風(fēng)采,傾聽了一場(chǎng)場(chǎng)精彩且熱情洋溢的講座,經(jīng)歷了一波又一波的“頭腦風(fēng)暴”,享受了一頓又一頓相當(dāng)豐富的精神大餐,受益匪淺,感觸頗多。不禁打開了思考之門,反思教師的工作有哪些,通常都說(shuō)教師就是要教書育人,那除此之外教師還有“作業(yè)”嗎?我的答案是“有”,現(xiàn)將我所謂的作業(yè)闡述如下:
一、教師研究的可行性。
我是一位剛參加工作三年的年輕教師,之前聽領(lǐng)導(dǎo)提出要搞科研,可我從來(lái)沒把“研究”往自己身上想過(guò),總認(rèn)為研究是一項(xiàng)多么多么復(fù)雜而又高不可及的項(xiàng)目,離我相當(dāng)?shù)倪b遠(yuǎn),當(dāng)然也就從來(lái)不考慮這方面的事情。當(dāng)我聆聽了鄭金州博士的講座,讓我認(rèn)識(shí)到科研的重要性,同時(shí)科研也是每個(gè)老師都應(yīng)該思考,應(yīng)該去做的一項(xiàng)作業(yè)。繼而聆聽了王潔教授的報(bào)告即《做有思想的行動(dòng)者——以課例為載體的教師研究》,給我的觸動(dòng)相當(dāng)大,讓我明確了研究的方向即在行動(dòng)中學(xué)習(xí),在行動(dòng)中研究。教師處于教育現(xiàn)場(chǎng),如果能對(duì)教育現(xiàn)場(chǎng)所做的任何真切而深入的分析,那么將可能滋生大量的待研究的問(wèn)題,只要用心觀察,進(jìn)行記錄、分類、分析、總結(jié)、概括就能形成一個(gè)個(gè)小案例等,這些就是所謂的研究,可見,研究就在我們的行動(dòng)中,是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的作業(yè)。
二、自我反思的重要性。
幾位專家都明確提出了自我反思,強(qiáng)調(diào)了自我反思的重要性,那么到底什么樣的反思才是真正意義上的反思呢?聯(lián)想到自己的教育教學(xué)工作,學(xué)校提出每個(gè)月要交兩篇教學(xué)反思,現(xiàn)在想想覺得有點(diǎn)悲哀,再想到自己的做法感覺有點(diǎn)慚愧,因?yàn)檫^(guò)去我寫反思存在敷衍的心理。通過(guò)這幾場(chǎng)講座,讓我深深地體會(huì)到自我反思的意義,反思的范圍相當(dāng)廣,生活、學(xué)習(xí)、工作中無(wú)處不要反思,一個(gè)人只有不斷地反思——實(shí)踐——反思,在這個(gè)過(guò)程中改進(jìn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能得到提高。作為教師,在課前、課中、課后都要進(jìn)行深入地反思,比如在實(shí)施一個(gè)教學(xué)行為后要通過(guò)這個(gè)行為效果進(jìn)行分析,找出歸納出其中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),思考怎樣改進(jìn)缺點(diǎn),日積月累,逐步提升自己的教學(xué)理念,探求科學(xué)優(yōu)化的方法。只有通過(guò)深入的反思,才會(huì)產(chǎn)生思想碰撞的火花,生發(fā)教育理念,提升教育智慧,激勵(lì)著自己向前進(jìn)。
三、讀書的必要性。
書籍是人類寶貴的精神財(cái)富,是走向未來(lái)的基石;讀書是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯;讀書自古以來(lái)就是為學(xué)與從教的基礎(chǔ)。沒有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的成長(zhǎng)。目前,教師的工作壓力日趨增長(zhǎng),要想更好地勝任教育工作,教師只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),大量地讀書,追求自我完善,讀書可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們,可以讓博學(xué)和睿智豐富我們;讀書是可以使我們或得最簡(jiǎn)單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長(zhǎng)方式;讀書使活化了的知識(shí)的積淀形成諸多良好的品質(zhì):個(gè)性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感,對(duì)人尊重的態(tài)度,以及對(duì)真理的追求與敬畏。因此,讀書既是每個(gè)教師的“作業(yè)”,也是一種修養(yǎng)的體現(xiàn)。
四、思考名師的成長(zhǎng)道路。
于這是一次思想的洗禮,行動(dòng)的導(dǎo)航。其次,興趣是最好的老師。古人云:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!弊鳛橐幻處熞獰釔郾韭毠ぷ鳎囵B(yǎng)自己的興趣,激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,用“心”去做這份工作,從教學(xué)行動(dòng)中體悟工作的樂趣,帶著自覺意識(shí)和欲望,走進(jìn)工作的興趣中,這樣隱蔽的智慧之門就會(huì)在突然間打開。最后,堅(jiān)持就是勝利。這是一句耳熟能詳?shù)拿裕胝嬲龅绞切枰艽笥職獾?,作為教師,要找?zhǔn)每天堅(jiān)持的努力方向,即堅(jiān)持不懈地從事教育教學(xué)研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),寫出心得體會(huì)等,在這些勞動(dòng)中你會(huì)感受到其中的樂趣??梢?,在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,時(shí)刻要以名師為目標(biāo)提醒著自己努力、努力、再努力,爭(zhēng)取交上一份完美的作業(yè)。
總而言之,教師的工作沒有時(shí)間的限制,我們?cè)跈z查學(xué)生作業(yè)的同時(shí),也要反問(wèn)下自己的作業(yè)完成怎樣了,時(shí)刻督促自己要保質(zhì)保量地完成作業(yè),爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的教師,自己要堅(jiān)信機(jī)遇是為那些有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的。
教學(xué)研修班心得篇十九
20xx年9月28日至30日,我有幸能與x小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師一同列席參加x市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修班?!坝癫蛔?,不成器。人不學(xué),不知義?!惫湃肆攘葦?shù)語(yǔ)就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來(lái)了。這次觀摩了來(lái)自x市三區(qū)九縣8位骨干教師的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,聆聽了專家的點(diǎn)評(píng),使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的精品化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)體會(huì)和看法。
作為一名剛剛走上工作崗位的新教師,在日常的教學(xué)活動(dòng)中,很多時(shí)候我會(huì)感覺有些霧里看花,無(wú)所適從,而此參加x市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修班,聆聽優(yōu)秀骨干教師的精品課堂,猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我豁然開朗。
緣聚緣散緣如水,相遇相知情比金。參加本次研修會(huì)議的教師,涉及x市三區(qū)九縣,我們來(lái)自不同的縣區(qū),我們來(lái)自不同的學(xué)校,但是我們懷揣著同一個(gè)信念:忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),為x小學(xué)數(shù)學(xué)教育奉獻(xiàn)終生。相逢便是有緣,這幾天,在x市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研究會(huì)議這個(gè)平臺(tái)上,不管是骨干教師、還是新任教師,我們?cè)谝黄鸾涣?、探索、合作,共同進(jìn)步。可能我們對(duì)彼此還不甚了解,可能我們還叫不出彼此的名字,但是,相知相隨的情意早已共駐你我心間,一切為了學(xué)生,一切依靠學(xué)生,將成為我們畢生堅(jiān)守的信念。
學(xué)生是課堂的主體,無(wú)論何種類型的課,只有深入學(xué)生心靈,激活學(xué)生的內(nèi)在需求,才能收到最佳效果。
在這次培訓(xùn)中,給我們示范講課的老師都是市級(jí)乃至省級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教育界的專家,水平都很高。他們廣博的學(xué)識(shí)、深邃的思想、高尚的師德修養(yǎng)使我們無(wú)比敬仰,而他們講課時(shí)高昂的激情、生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例和精彩樸實(shí)的演講又使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)、受益匪淺。
在短短的三天的會(huì)議學(xué)習(xí)中,我有了全新的體驗(yàn),感到自己的靈魂得到了洗禮,視野開闊了,綜合素質(zhì)在原來(lái)的基礎(chǔ)上提高了,確實(shí)受益匪淺。上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問(wèn),以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),古人云:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)?!崩蠋焸兩朴谔岢鲆蓡?wèn),設(shè)置懸念,啟迪學(xué)生積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中以學(xué)生為中心的師生同步發(fā)展。
從聆聽8位老師相關(guān)的課題試講,欣賞骨干教師的課題設(shè)計(jì)意圖整理就可以看出,課題工作更多的工作做在平時(shí),數(shù)學(xué)教學(xué)的成功源于平時(shí)的積累。任何一項(xiàng)工作,當(dāng)我們可以向別人展示的時(shí)候,只是一個(gè)質(zhì)的體現(xiàn),而更多的量的工作都做在平時(shí)。
行動(dòng)人人都有,工作大家都做,可為什么有的人會(huì)做得越來(lái)越好,越來(lái)越全面,而有的人卻還是在原地踏步走,我想,那就緣于思考與總結(jié)。將相同的工作付上不同的'思考,它就會(huì)顯出不同的品質(zhì)。一次次,聚沙成塔,積少成多,成果便一點(diǎn)點(diǎn)顯現(xiàn)。在今后的教學(xué)工作中,我也要向骨干教師學(xué)習(xí),備課時(shí)多從學(xué)生的角度思考問(wèn)題,多想想怎樣更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課后要善于思考、勤于反思。
幾天的會(huì)議轉(zhuǎn)瞬即逝,我的收獲很多。作為x小學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師,我擁有這一批志同道合的同事,在這條漫長(zhǎng)而又艱辛的教育之路上,我并不孤單。學(xué)習(xí)歸校之后,我會(huì)以更加積極的態(tài)度投身于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中,致力于小學(xué)數(shù)學(xué)的研究與探索之中,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法使我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩!
在今后的教學(xué)工作中我一定發(fā)揚(yáng)終身學(xué)習(xí)的精神,找出教育教學(xué)方面的差距,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)。學(xué)海無(wú)涯,教壇無(wú)邊,在以后的教學(xué)中,我會(huì)以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
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