精選大一軍事理論論文（通用20篇）

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大一軍事理論論文篇一

摘要：在新的發(fā)展背景下，我國軍隊也在不斷進行變革。在新軍事變革過程中，人才建設(shè)無疑是重要的環(huán)節(jié)。如何在新的發(fā)展背景下更好地進行人才建設(shè)成為了非常重要的話題。本文就對此進行深入研究。

關(guān)鍵詞：新軍事變革;人才建設(shè);培養(yǎng)

在新軍事變革的過程中，需要專業(yè)化的人才作為依托。在這種情況下，新軍事變革無疑對軍事人才的培養(yǎng)工作提出了更高的要求。基于此，本文以此為研究對象，對新軍事人才培養(yǎng)理念和模式等內(nèi)容進行深入研究，并提出相應(yīng)的策略。

一、新軍事變革中的人才建設(shè)的必要性

在新的發(fā)展背景下，新軍事變革中的人才建設(shè)是非常必要的。在信息化不斷發(fā)展的背景下，我國的軍事變革需要以信息化建設(shè)為中心，積極打造更加高科技的軍事體系。同時，在當(dāng)前發(fā)展形勢下，軍事發(fā)展需要更多的專業(yè)性技術(shù)人員，這是有效保障未來信息化戰(zhàn)場上更好地發(fā)揮作用的重要基礎(chǔ)，而想要實現(xiàn)這一點，就需要擁有非常先進的人才，也正因為如此，在新軍事變革中加強人才建設(shè)是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

同時，在全球軍隊建設(shè)競爭逐漸嚴(yán)峻的發(fā)展背景下，實施科技強軍是非常重要的內(nèi)容，而隨著一大批高新技術(shù)被應(yīng)用于軍事領(lǐng)域，軍隊需要大量的人才作為依托來有效進行新軍事變革，從而實現(xiàn)質(zhì)量建軍。

另外，在世界新軍事變革的導(dǎo)向中，我國想要進一步提升軍事力量，就需要不斷提升軍事發(fā)展的科技化水平，讓我軍實現(xiàn)信息化跨越式發(fā)展，而這無疑需要以軍事人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)。由此可見，新軍事變革中的人才建設(shè)是非常有必要的。

二、新軍事變革中的人才建設(shè)策略

(一)完善與新軍事變革相適應(yīng)的人才培養(yǎng)理念

一方面，要積極樹立起重要的戰(zhàn)略機遇期人才發(fā)展意識，積極構(gòu)建起人才建設(shè)長遠發(fā)展規(guī)劃，樹立長遠的目標(biāo)和方向，并且在信息全球化和高科技技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，要充分利用信息技術(shù)，積極借鑒有益的經(jīng)驗和思想觀念，為部隊人才的發(fā)展提供更加有效的社會認知氛圍，從而更為有效地調(diào)動軍事人才的培養(yǎng)積極性和創(chuàng)新意識。

另一方面，要加強對高技術(shù)人才的重視，積極培養(yǎng)高技術(shù)人才。從目前來看，在重要的變革期，我國軍隊建設(shè)面臨著現(xiàn)代化水平與現(xiàn)代戰(zhàn)爭要求之間不相適應(yīng)的矛盾，而想要進一步提升部隊現(xiàn)代化水平，就需要高素質(zhì)的軍事人才作為依托，正因為如此，要有一定程度上的競爭意識，加強對高新技術(shù)人才的培養(yǎng)。

此外，還要積極構(gòu)建任人唯賢的人才培養(yǎng)意識，客觀地評價人才的綜合素養(yǎng)，不但要重視培養(yǎng)人才的能力，還要能夠認識到其發(fā)展?jié)摿?，同時要有效重視人才發(fā)展的周期性特點，注意充分挖掘人才的潛在能量，避免浮躁的情緒，通過應(yīng)用寬闊的胸懷來對待人才，積極幫助他們克服弱點。在選擇人才時，要提升人才的穩(wěn)重性，選擇那些敢于負責(zé)的人才，并對其進行積極的培養(yǎng)，一方面要提升其軍事化是技術(shù)水平，另一方面也培養(yǎng)其軍事責(zé)任感和榮辱感。只有這樣，才能夠讓人才培養(yǎng)更加高效的開展。

(二)積極構(gòu)建同新軍事變革相貼合的人才培養(yǎng)體系

在新的發(fā)展背景下，要積極構(gòu)建同新軍事變革相貼合的人才培養(yǎng)體系，積極構(gòu)建與新軍事變革相銜接的現(xiàn)代化教育體系。為此，首先，要實現(xiàn)培訓(xùn)模式由零散型向集中型的轉(zhuǎn)變。新型武器裝備數(shù)量大、專業(yè)多、分類細、科技含量高，有必要由上級機關(guān)統(tǒng)一組織，集中多種專業(yè)人才進行培訓(xùn)。這樣既可以加強人才培訓(xùn)的計劃性，又有利于增強教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，使專業(yè)人才培訓(xùn)形成規(guī)模效應(yīng)。

其次，要進一步豐富教育內(nèi)容，采用更加綜合的教學(xué)內(nèi)容。一方面要加強對戰(zhàn)士的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)，努力提升軍隊官兵的科學(xué)文化素質(zhì)，另一方面也要努力培養(yǎng)，軍官的，專業(yè)技術(shù)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，從而可以讓其全方位綜合化的發(fā)展，讓相關(guān)軍事管理者成為既能夠指揮作戰(zhàn)，也能夠有效管理的綜合性人才。

第三，對于新軍事變革中的人才建設(shè)，要進一步拓展其范圍，讓培訓(xùn)教育方法更加開放。為此，可以進一步加強同相關(guān)院?？蒲袉挝坏葯C構(gòu)的有效合作，通過有效結(jié)合這些社會力量，來更為有效地發(fā)揮院校人才培訓(xùn)主渠道的作用。在培養(yǎng)組織干部的過程中，要更有針對性地讓其進行培訓(xùn)深造，不但要在部隊進行培訓(xùn)，還要積極派遣其去專業(yè)的院校進行培訓(xùn)，并將二者有機結(jié)合起來，實現(xiàn)科技練兵，并將人才培訓(xùn)和科技練兵有機融合，進而有效提升人才培養(yǎng)的效率。

(三)積極建立與軍事人才價值相配套的政策和制度

在新軍事變革過程中，勢必會產(chǎn)生非常激烈的人才競爭，在這種背景下，要積極建立起更加有效的人才培養(yǎng)和使用機制，這樣才能更為有效地發(fā)揮人才的作用。為此，應(yīng)該積極建立與軍事人才價值相配套的政策和制度。

一方面，要積極構(gòu)建起科學(xué)的人才評價機制。在新的發(fā)展背景下，在對人才進行評價時，絕對不僅僅看其文憑和職稱，而是應(yīng)該對其創(chuàng)新能力、工作能力等能力進行有效的分析。在評價人才時，要緊緊圍繞是否有利于戰(zhàn)斗力增長這個核心概念來完成，要深入分析人才的知識和技能水平，充分觀察其創(chuàng)新能力，只有這樣，才能更為有效地選拔高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

另一方面，也要積極構(gòu)建起更加客觀、合理的人才使用機制。要為人才提供能夠展現(xiàn)其才華的平臺，采取交任務(wù)、壓擔(dān)子等方法，積極為人才施展才干、成就事業(yè)創(chuàng)造條件。要敢于在重大任務(wù)中派遣人才，對其進行有效的鍛煉。同時，要進一步完善相應(yīng)的競爭機制，為人才表現(xiàn)提供一個良好的平臺，對那些在競爭中脫穎而出的人才加以有效利用，有效打破傳統(tǒng)的人才挖掘方式，積極應(yīng)用那些德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，合理優(yōu)化人才資源配置。在這種體系下，高素質(zhì)的人才才會更好地被挖掘和培養(yǎng)，從而為新軍事變革的順利開展提供必要的支持。

三、結(jié)語

新軍事變革需要利用信息化技術(shù)進行全面的改革和創(chuàng)新，而這無疑對軍隊人才需求提出了更高的要求。在這種情況下，加強對人才的建設(shè)是非常有必要的。在此過程中，要努力樹立起有效的人才培養(yǎng)觀念，構(gòu)建有效的人才培養(yǎng)方案，這樣才能夠真正培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

【參考文獻】

[1]王勝田.新軍事變革進程中院校任職教育探析[j].軍隊政工理論研究，2005(02).

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[3]吳駿.新軍事變革與我軍人才培養(yǎng)的思考[j].吉林大學(xué)，2006.

大一軍事理論論文篇二

[摘要]愛國主義教育是高校人才培養(yǎng)工作中需要始終堅持的教育主題，在高校軍事理論教學(xué)實踐中加強對愛國主義的教育，能促進大學(xué)生愛國情感的激發(fā)和愛國責(zé)任感的進一步增強，對強化人才綜合素質(zhì)產(chǎn)生相應(yīng)的積極影響。特別是對中外合作辦學(xué)的學(xué)校而言，學(xué)生容易受到思想的侵蝕，因此在軍事理論教學(xué)中，必須關(guān)注學(xué)生愛國情感的培養(yǎng)，全面突出人才培養(yǎng)工作的綜合效果，為人才的未來發(fā)展提供全方位支持。

[關(guān)鍵詞]軍事理論教學(xué)；愛國教育；愛國情感

愛國是中華傳統(tǒng)美德之一，發(fā)揮愛國主義教育的重要作用對學(xué)生群體的全面發(fā)展有著重要的影響。因此在中外合作辦學(xué)學(xué)校對學(xué)生實施有效教育和培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該認識到引入的合作辦學(xué)方既有優(yōu)質(zhì)的教育資源，同時也要面臨國外多元文化思想對大學(xué)生群體的沖擊和影響。按照中外合作辦學(xué)學(xué)校人才培養(yǎng)的特色，以軍事理論教學(xué)為載體，對愛國情感教育進行強化，為高校人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新化發(fā)展提供良好的支撐。

對高校大學(xué)生培養(yǎng)工作而言，愛國情感的激發(fā)和愛國責(zé)任感的形成需要長時間不斷積累和培養(yǎng)，只有循序漸進地對學(xué)生實施正確的引導(dǎo)，長時間堅持教育學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生，才能全面系統(tǒng)地突出教學(xué)科學(xué)性和有效性，使學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到不斷增強。中華民族具有幾千年的發(fā)展歷程，在長時間的發(fā)展過程中始終高度重視愛國主義思想教育，愛國情感在不斷的發(fā)展實踐中也積累了豐富的情感內(nèi)涵，在新時期開展大學(xué)生思想教育的過程中具有重要的思想指引作用，能促進大學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高。同時，愛國情感的激發(fā)能促使學(xué)生增強民族認同感，對全面提升我國民族凝聚力有積極影響。因此新時期在探索中華民族偉大復(fù)興中國夢的過程中，要正確認識高校大學(xué)生培養(yǎng)工作中滲透愛國情感教育的重要性，并從多個角度制訂滲透愛國情感教育的措施，力求能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供良好支持。此外，針對中外合作辦學(xué)而言，受到國外多元化教育思想的影響，學(xué)校大學(xué)生群體的個人主義思想、利己主義思想增強，集體主義思想弱化，部分大學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)了愛國主義情感弱化的情況，甚至對本民族的傳統(tǒng)文化存在抵觸心理，不僅嚴(yán)重限制大學(xué)生綜合學(xué)習(xí)效能的提高，也會對大學(xué)生的未來發(fā)展造成制約。因此為了改善中外合作院校人才培養(yǎng)工作的基本情況，在學(xué)校開展軍事理論教學(xué)活動的過程中，要加強對愛國情感教育的重視，明確愛國主義情感教育的重要性，進而發(fā)揮出軍事理論教學(xué)的價值，實現(xiàn)對學(xué)生愛國情感的有效培養(yǎng)，為將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才奠定堅實基礎(chǔ)。

在軍事理論教學(xué)中積極探索對學(xué)生愛國情感的培養(yǎng)，能增強學(xué)生的愛國主義情感，使學(xué)生認識到自身對國家、對民族、對社會的責(zé)任，進而強化學(xué)生的民族認同感和歷史使命感，使學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到明顯提高，真正成為社會主義建設(shè)者和接班人，為踐行中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。下面結(jié)合軍事理論教學(xué)情況，對有效培養(yǎng)學(xué)生愛國情感的方法進行研究和探索，增強高校人才培養(yǎng)工作的科學(xué)性和有效性。

（一）cai的設(shè)計和應(yīng)用

當(dāng)前，在組織開展軍事理論教學(xué)的過程中受到信息化教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)理念的影響，教研人員已經(jīng)積極探索了cai課件的設(shè)計和應(yīng)用，希望能夠進一步增加軍事理論教學(xué)的內(nèi)容豐富性，為學(xué)生提供更為全面的教學(xué)指導(dǎo)，增強教學(xué)組織效果。從整體上加以解讀，軍事理論課程教學(xué)環(huán)節(jié)對cai的設(shè)計和應(yīng)用能夠促進教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建，且由于課件自身兼容性和實用性相對較強，能夠在教學(xué)環(huán)節(jié)實現(xiàn)合理應(yīng)用，因此可以輔助軍事理論教學(xué)中對學(xué)生愛國情感的激發(fā)和培育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的愛國情感，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造理想化的條件。在具體對cai課件進行設(shè)計和應(yīng)用的過程中，要注意選用具有感染力的圖片內(nèi)容，適當(dāng)引入新時代背景下與軍事理論和愛國情感相關(guān)的信息，進而在反映愛國主義思想主題的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對學(xué)生的良好感召和熏陶，震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，切實突出愛國主義情感教育綜合效果。

例如，在針對軍事高技術(shù)方面“精確制導(dǎo)技術(shù)”進行講解的過程中，軍事理論教師在對cai課件進行設(shè)計和規(guī)劃的過程中，可以適當(dāng)引入官方公布的技術(shù)成果視頻以及我國國慶閱兵的視頻內(nèi)容等，輔助學(xué)生加深對這方面技術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和了解，并在國慶閱兵場面的作用下實現(xiàn)對學(xué)生愛國情感的激發(fā)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長過程中能夠感受到我國軍事技術(shù)研究方面取得的顯著成果，激活他們的愛國情懷和民族自豪感，進而增強愛國主義情感教育的說服力，使學(xué)生的愛國情感得到良好培養(yǎng)，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和探索這方面的知識奠定堅實基礎(chǔ)。

如此，進一步增強愛國主義情感教育的科學(xué)性和有效性，在軍事理論教學(xué)中，愛國情感教育教學(xué)效果也會明顯增強，對學(xué)生在成長過程中正確世界觀、人生觀、價值觀的樹立產(chǎn)生極其重要的影響。

（二）教師在教學(xué)中要加強情感投入

教師愛國情感投入對學(xué)生愛國情感的形成發(fā)揮著重要的促進作用，在高校軍事理論教師對相關(guān)內(nèi)容進行教學(xué)指導(dǎo)的過程中，自然流露真實的情感，教育學(xué)生和感染學(xué)生，促進學(xué)生愛國情感的激發(fā)，對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此，在教師組織開展軍事理論教學(xué)的過程中，要加強對相關(guān)教育情感的投入，為學(xué)生良好愛國情感的形成和培育做出正確的指引。具體分析，軍事理論教師在教學(xué)中情感投入，發(fā)現(xiàn)教師可以從以下角度發(fā)揮榜樣作用，對學(xué)生的愛國情感加以培養(yǎng)。

1.在軍事理論教學(xué)中融入崇高使命感。軍事理論課的教師既要向?qū)W生傳授軍事理論方面的知識和內(nèi)容，也要促進學(xué)生心靈的塑造，將學(xué)生培養(yǎng)成為新時期國家建設(shè)的接班人和中國夢的踐行者。因此，在工作實踐中，教師要認識到自身歷史使命，并將使命感融入到教學(xué)活動中，開拓崇高的理想境界，以真實的情感對學(xué)生實施相應(yīng)的教育和指導(dǎo)，增強學(xué)生的愛國意識。如在針對我國周邊國際安全環(huán)境現(xiàn)狀方面知識內(nèi)容進行講解的過程中，教師針對“情況復(fù)雜，戰(zhàn)爭危機依然存在”進行解析，就要適當(dāng)融入崇高的使命感，讓學(xué)生認識到復(fù)雜國際形勢下教師和學(xué)生群體在建設(shè)國家和維護國家長治久安方面的重要歷史使命，并與學(xué)生一起討論作為教師、學(xué)生在建設(shè)國家方面所能夠做出的貢獻等，使學(xué)生的愛國情感和歷史使命感得到充分激發(fā)，切實提高教學(xué)組織活動的科學(xué)性和有效性，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。2.軍事理論教師在教學(xué)活動中要始終保持愛國熱情。軍事理論課程的教師在教學(xué)組織活動中為了形成對學(xué)生的有效情感感染，促進學(xué)生愛國主義情感的激發(fā)，就要在講解相關(guān)知識和內(nèi)容的過程中始終保持愛國熱情，實現(xiàn)對學(xué)生思想情感的正確引領(lǐng)，為學(xué)生群體學(xué)習(xí)軍事理論內(nèi)容、強化自身愛國情感提供不竭的動力支持。如在講解日本軍事情況基礎(chǔ)上，教師要融入適當(dāng)?shù)膼蹏楦薪逃?，并指?dǎo)學(xué)生以史為鑒，正確認識中日關(guān)系，客觀看待中日歷史遺留問題，進而對中日軍事情況進行深入探索，在有效滲透教學(xué)情感的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對愛國情感的激發(fā)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

（三）組織學(xué)生參與豐富多彩的課外活動

在高校軍事理論教學(xué)中，要想實現(xiàn)對學(xué)生愛國情感的激發(fā)和強化，不能將教學(xué)內(nèi)容停留在理論學(xué)習(xí)方面，還要組織學(xué)生積極參與豐富多彩的課外活動，在教育教學(xué)組織活動實踐中，有針對性地對學(xué)生的愛國情感加以激發(fā)，使學(xué)生在參與課外活動的過程中自身綜合素質(zhì)水平得到明顯增強，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。在具體教學(xué)實踐中，教師可以將軍事理論課程教學(xué)相關(guān)內(nèi)容作為依托，設(shè)計相應(yīng)的愛國情感教育課外活動，如成立毛澤東軍事思想研究小組、世界先進武器探尋小組、中國人民解放軍發(fā)展歷史研究小組以及中國現(xiàn)行戰(zhàn)略方針學(xué)習(xí)小組等，在成立專業(yè)學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上利用學(xué)校愛國主義教育基地，組織學(xué)生到愛國主義教育基地中參觀學(xué)習(xí)，對本小組的研究成果進行驗證，加深對軍事理論知識的認識和理解，實現(xiàn)對學(xué)生愛國情感的激發(fā)。在此基礎(chǔ)上，也可以組織開展報告會，讓學(xué)生對本小組的研究成果進行總結(jié)和報告，使學(xué)生對愛國主義情感教育形成更加明確系統(tǒng)的認識，為學(xué)生全面發(fā)展提供相應(yīng)的保障。如此才能真正發(fā)揮愛國主義情感教育的重要作用，學(xué)生的課外活動學(xué)習(xí)效果也會逐步增強，對學(xué)生全面發(fā)展起到良好的促進作用。

綜上所述，在對中外合作辦學(xué)學(xué)校軍事理論教學(xué)進行改革的過程中，加強對愛國主義教育的重視，積極探索激發(fā)學(xué)生愛國情感的措施，能全面提高教學(xué)效果，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到良好的培養(yǎng)，為學(xué)生愛國情感的形成和學(xué)生的全面發(fā)展提供堅實的保障。新時代背景下，針對中外合作辦學(xué)學(xué)校特色，要從愛國主義情感教育角度對軍事理論教學(xué)內(nèi)容進行挖掘，革新教學(xué)方法，突出教學(xué)特色，輔助人才培養(yǎng)工作逐步實現(xiàn)優(yōu)化發(fā)展的目標(biāo)。

參考文獻：

[1]劉建宏.基于軍事理論課程的高校愛國主義情感教育研究[j].山西青年，2018（13）：56.

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大一軍事理論論文篇三

軍事,即軍事,原名軍事,是一個國家和政權(quán)的國防和武裝力量方面的知識和事務(wù)。有人認為軍事是政治的一部分，但在古代中國，軍事和政治是分開的。更正式地說，軍事是政治的延續(xù)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

【篇一】大一軍事理論論文

摘要：改革開放以來，為激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情、強化大學(xué)生的國家觀念，普通高校紛紛投入到開展國防教育的熱潮中，雖然取得了一定的經(jīng)驗，但效果卻并不十分明顯，大多數(shù)高校學(xué)生并國防知識缺乏、國家安全意識薄弱、國家責(zé)任感淡薄等等，這些對高校國防教育工作的開展和大學(xué)生國防觀念的培養(yǎng)都產(chǎn)生了不利的影響。本文重點探討了當(dāng)代大學(xué)生國防觀念的現(xiàn)實情況，并對如何加強大學(xué)生國防觀念提出了一定的對策，以供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;國防觀念;現(xiàn)狀;對策

隨著改革開放的不斷深入，普通高校國防教育工作日益規(guī)范，軍事訓(xùn)練和軍事教育同時并舉，并取得了一定的成就。然而令人感到擔(dān)憂的是，大學(xué)生的國防觀念仍然十分淡薄，不夠重視國防知識的學(xué)習(xí)，沒有形成一定的國家安全意識和國家責(zé)任感，還無法充分理解國防安全對國家安定團結(jié)的重要性等等。本文結(jié)合實際調(diào)查結(jié)果，分析了當(dāng)代大學(xué)生國防觀念的現(xiàn)實情況，并就如何加強大學(xué)生的國防觀念提出相關(guān)建議。

一、當(dāng)代大學(xué)生國防觀念的現(xiàn)狀

(一)國防知識缺乏

國防政策、國防法規(guī)和國防歷史是國防知識的重要組成部分，了解我國國防政策、國防法規(guī)及必要的國防歷史，對大學(xué)生從更深層次和更高角度分析國防問題，理解國家政策，培養(yǎng)大學(xué)生的國防學(xué)習(xí)興趣具有十分重要的作用。然而當(dāng)代大學(xué)生對國防知識知之甚少，如大部分學(xué)生不知道什么叫“積極防御”戰(zhàn)略、我國的國防戰(zhàn)略是什么;沒有接觸過國防方面的相關(guān)法律法規(guī)如《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國兵役法》等;不熟悉我國建國后發(fā)生的戰(zhàn)爭歷史，不了解我國現(xiàn)代國防危機和重大沖突事件。

(二)對軍事課程認知態(tài)度較差

高校開展軍事課程，一方面是對大學(xué)生進行國防教育，使他們掌握一些必要的軍事理論和技能，一方面是培養(yǎng)大學(xué)生的國防觀念和國家安全意義，不斷強化大學(xué)生的愛國主義精神和集體主義觀念，加強大學(xué)生的組織紀(jì)律性，以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而經(jīng)過調(diào)查，不少學(xué)生認為開展這門課程沒有必要，對軍訓(xùn)和國防教育沒有特別的興趣，認為軍訓(xùn)累，國防知識乏味，無聊。

(三)國防安全和責(zé)任意識薄弱

不少大學(xué)生還沒有充分認識到國防安全的重要性，沒有形成良好的國防安全意識，雖然對最近國家國際上發(fā)生的一些大事有一定的了解，但很多人都認為那是國家領(lǐng)導(dǎo)人要考慮的問題，與個人沒多大關(guān)系。雖然也有不少的大學(xué)生愿意參軍以報效祖國，維護國家安全和穩(wěn)定，然而還是有部分大學(xué)生認為把當(dāng)兵當(dāng)做一件有“錢”途的工作，參軍動機不純粹。

二、如何加強大學(xué)生的國防觀念

如何培養(yǎng)并加強當(dāng)代大學(xué)生國防觀念是普通高校必須重視的一個重要問題。針對以上大學(xué)生國防觀念的現(xiàn)實情況，筆者提出以下幾點建議，以供參考。

(一)統(tǒng)一思想，加強國防觀念

國防觀念屬于精神力量，是公民愛國主義思想、民族責(zé)任心和革命英雄主義精神的集中體現(xiàn)。國防觀念會通過一定的形式進行傳播、普及，最后滲透到廣大人民群眾的思想中，化為巨大的戰(zhàn)斗力和生產(chǎn)力。當(dāng)代大學(xué)生是祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，是祖國未來的希望，因此必須統(tǒng)一思想，加強大學(xué)生對國防觀念的認識，對大學(xué)生進行國防教育，培養(yǎng)大學(xué)生的國家安全意識、民族憂患意識，幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷學(xué)習(xí)軍事知識，增強國防觀念，培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗、吃苦耐勞的革命樂觀主義精神，加強大學(xué)生的組織紀(jì)律性，為大學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

(二)認真落實，開設(shè)軍事課程

在原有的軍事課程基礎(chǔ)上，進一步將軍事課納入到高校的教學(xué)計劃中，以軍訓(xùn)和軍事理論課為主，認真落實教學(xué)時間、學(xué)分設(shè)置、教師安排、考試、考評檢查等教學(xué)活動過程，不斷完善軍事課程的教學(xué)管理模式。由于軍事課程與普通公共課程在教學(xué)方式、教學(xué)時間、教學(xué)地點等方面存在著很大的不同，如果一律按照公共課程的管理制度，則會引起高校教學(xué)計劃的混亂。因此高校應(yīng)當(dāng)加強對軍事課程的制度建設(shè)，圍繞《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的有關(guān)規(guī)定，從高校的實際發(fā)展情況出發(fā)，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、保障教學(xué)時間、培養(yǎng)軍事教師、健全軍事考核制度，以提高大學(xué)生的國防觀念，實現(xiàn)高校國防教育的規(guī)范化。

(三)因地制宜，采取多種途徑

要想加強大學(xué)生的國防觀念，不能僅限于通過軍訓(xùn)和軍事理論課的學(xué)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)因地制宜，結(jié)合高校自身的發(fā)展?fàn)顩r，采取多種途徑，開展大學(xué)生國防觀念的教育工作。如可設(shè)置國防教育必修課和選修課兩種類型，大學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的國防教育課程，在具有一定軍事氛圍的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)習(xí)軍事知識，培養(yǎng)自身的愛國主義精神、集體主義精神，培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，提高自身的組織紀(jì)律性。又如充分挖掘其他專業(yè)課程中的軍事國防知識，尋找其他專業(yè)課與國防軍事課程之間的結(jié)合點，潛移默化地將國防觀念滲透在大學(xué)生的思想中。又如可開辦各種形式的講座、報告會、軍事社團等活動，充分引起大學(xué)生對國防軍事知識的興趣，滿足不同大學(xué)生的需要;或者可組織大學(xué)生參觀國防教育基地、革命紀(jì)念館、紅色旅游景點等，鼓勵大學(xué)生參與到普及國防觀念教育的活動中去。

三、結(jié)束語

總而言之，和平和發(fā)展是當(dāng)今時代的主題，目前國際關(guān)系和諧，國內(nèi)安定團結(jié)，然而在看似和平的背景下卻隱藏著許多不為人知的危機。我國高校積極開展國防觀念教育活動，不僅能夠增加大學(xué)生的國防知識，增強他們的民族危機感，而且能夠培養(yǎng)他們的國家安全意識和國家責(zé)任感，為國家甚至世界的和平發(fā)展貢獻自己的一份力量。

【篇二】大一軍事理論論文

摘要：愛國主義教育有廣博的內(nèi)容和豐富的素材。祖國上下幾千年，縱橫數(shù)萬里，蘊藏著極為豐富的愛國主義的瑰寶。要做到愛國主義教育常抓常新，則必須不斷探索愛國主義新途徑。

關(guān)鍵詞：自尊心;文化氛圍;社會實踐

當(dāng)今世界，經(jīng)濟全球化已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的時代潮流。經(jīng)濟全球化的加速發(fā)展，使人才、資金、原料、信息等資源正在以更快的速度在更廣闊的領(lǐng)域內(nèi)流動，推動著世界經(jīng)濟的發(fā)展和文明成果的共享。我國作為世界大家庭中的一員，應(yīng)當(dāng)緊緊抓住這個難得的發(fā)展機遇，參與到經(jīng)濟全球化的進程中去，努力分享經(jīng)濟增長的成果，吸收發(fā)達國家的先進技術(shù)和先進經(jīng)驗，優(yōu)化我國的資源配置，最大限度地提高自己的經(jīng)濟效益，又好又快地實現(xiàn)我國的發(fā)展，從而對世界作出更大的貢獻。

愛國主義教育有廣博的內(nèi)容和豐富的素材。祖國上下幾千年，縱橫數(shù)萬里，蘊藏著極為豐富的愛國主義的瑰寶。我們要善于挖掘它，運用它。學(xué)校開展愛國主義教育要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采取學(xué)生喜聞樂見的形式，寓教育于各種活動和教學(xué)之中，才能收到潛移默化的效果。

1、借助升旗儀式培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心

2、經(jīng)常進行形勢教育

形勢教育也要以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國的前途命運，國家的安危進退為宗旨，使大家經(jīng)常了解國家所處的環(huán)境，國家的發(fā)展變化，把自己的成長和國家的發(fā)展聯(lián)系起來。教育的方式要多樣，要廣開言路，平等對話，要置疑解難，點撥誘導(dǎo)。

我校每年元旦前后都要在黑板報上系統(tǒng)公布國家統(tǒng)計局發(fā)布的關(guān)于國家建設(shè)和社會發(fā)展方面的各種數(shù)字，作師生家庭經(jīng)濟收入和家用電器的變化情況的調(diào)查報告，發(fā)動學(xué)生寫家鄉(xiāng)變遷的作文和城鎮(zhèn)市場情況的調(diào)查報告。此外，還請宣傳部門的負責(zé)同志來校解答生對國內(nèi)外政治、經(jīng)濟、事;外交等方面的問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)舉行學(xué)生記者招待會和對話會，接受學(xué)生記者的錄音采訪，還應(yīng)邀到班級作小型報告，效果都是比較好的。學(xué)校還組建了：“少年團校\"，對初一、初二年級的學(xué)生進行團的知識教育和培訓(xùn)。

外事活動中更要注意愛國主義教育，自尊自愛，不卑不亢。10多年來，我校接待美國、英國、西德、瑞典、意大利、法國、加拿大、日本等國的國際友人近400多人。從1985年開始、我校與在蘭州的外國專家，學(xué)者開始了更加密切的交往，自1986年開始，我校又從美國大學(xué)語文服務(wù)社請來了兩位美籍短期服務(wù)教師，他們在我校任教一個半月，對我校的外語教學(xué)產(chǎn)生了積極影響;由此，我們開始了和美國友好人士及中學(xué)生的廣泛交往，還與美國堪薩斯州的哈斯維爾中學(xué)建立了友好關(guān)系。至此，我校有200多名師生和美國朋友有書信來往。在這一有意義的交往中，我們的師生以自己的文化素養(yǎng)、品格和真誠，贏得了美國朋友的心，并使他們通過我們了解我們這個偉大的國家和民族。

3、創(chuàng)設(shè)愛國特色的校園文化氛圍增強學(xué)生的使用感

濃厚的充滿愛國主義教育內(nèi)容的校園文化環(huán)境，能夠使學(xué)生受到愛國主義隱型課程的耳濡目染和熏陶和教育，所以我們在每個教室張掛國旗，校內(nèi)布置歷代偉大科學(xué)家、醫(yī)學(xué)家、美術(shù)家、音樂家……的名言或畫像，張貼宣傳偉大祖國和革命領(lǐng)袖為內(nèi)容的美術(shù)圖片等櫥窗，使學(xué)校的愛國主義教育滲入無處不在的教育環(huán)境，這樣學(xué)生們眼界開闊了，感情升華了，振興祖國的使命感在他們的心頭悄然而起。

愛國主義教育內(nèi)容的實在性和豐富性，決定了其教育形式的靈活性與多樣化，其中更重要的，在于讓學(xué)生在具體可感的活動中去體驗，去感受。因此，學(xué)校必須開展豐富多彩的課外和校外活動。

3.1開展愛國文藝作品賞析活動。如“讀百部愛國故事書”，“唱百首革命歌曲”，“觀百部愛國優(yōu)秀影視片”，“賞百首愛國詩詞”等，借五彩繽紛的鏡頭銀屏和蕩氣回腸、慷慨激昂的文字旋律來激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

3.2結(jié)合清明節(jié)、“五四”、“七一”、國慶節(jié)重大節(jié)日開展主題鮮明的活動。如憑吊先烈、遠足尋根、文藝演出、歌詠比賽、入團宣誓、書畫展、征文等。這些活動寓意深刻，寓情于景，寓教于樂，使學(xué)生耳濡目染，動心動情。

五四開展寒暑假社會實踐和調(diào)查活動。組織學(xué)生走出校門參觀革命故居、歷史遺跡、中外合資企業(yè)、訪問老紅軍老將軍;還可邀請地方政府、有關(guān)部門同志來校作鄉(xiāng)情和形勢報告;開展一些愛國實踐活動，如“我為殘疾人事業(yè)獻愛心”，“我與災(zāi)區(qū)小朋友心連心”“為希望工程獻愛心”等。這引起貼近現(xiàn)實的活動更富真情實感。

愛國主義教育是全民教育，重點是青少年，而學(xué)校是進行愛國主義教育的主要場所，要做到愛國主義教育常抓常新，則必須不斷探索愛國主義新途徑。

【篇三】大一軍事理論論文

摘要：改革開放以來，為激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情、強化大學(xué)生的國家觀念，普通高校紛紛投入到開展國防教育的熱潮中，雖然取得了一定的經(jīng)驗，但效果卻并不十分明顯，大多數(shù)高校學(xué)生并國防知識缺乏、國家安全意識薄弱、國家責(zé)任感淡薄等等，這些對高校國防教育工作的開展和大學(xué)生國防觀念的培養(yǎng)都產(chǎn)生了不利的影響。本文重點探討了當(dāng)代大學(xué)生國防觀念的現(xiàn)實情況，并對如何加強大學(xué)生國防觀念提出了一定的對策，以供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;國防觀念;現(xiàn)狀;對策

隨著改革開放的不斷深入，普通高校國防教育工作日益規(guī)范，軍事訓(xùn)練和軍事教育同時并舉，并取得了一定的成就。然而令人感到擔(dān)憂的是，大學(xué)生的國防觀念仍然十分淡薄，不夠重視國防知識的學(xué)習(xí)，沒有形成一定的國家安全意識和國家責(zé)任感，還無法充分理解國防安全對國家安定團結(jié)的重要性等等。本文結(jié)合實際調(diào)查結(jié)果，分析了當(dāng)代大學(xué)生國防觀念的現(xiàn)實情況，并就如何加強大學(xué)生的國防觀念提出相關(guān)建議。

(一)國防知識缺乏

國防政策、國防法規(guī)和國防歷史是國防知識的重要組成部分，了解我國國防政策、國防法規(guī)及必要的國防歷史，對大學(xué)生從更深層次和更高角度分析國防問題，理解國家政策，培養(yǎng)大學(xué)生的國防學(xué)習(xí)興趣具有十分重要的作用。然而當(dāng)代大學(xué)生對國防知識知之甚少，如大部分學(xué)生不知道什么叫“積極防御”戰(zhàn)略、我國的國防戰(zhàn)略是什么;沒有接觸過國防方面的相關(guān)法律法規(guī)如《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國兵役法》等;不熟悉我國建國后發(fā)生的戰(zhàn)爭歷史，不了解我國現(xiàn)代國防危機和重大沖突事件。

(二)對軍事課程認知態(tài)度較差

高校開展軍事課程，一方面是對大學(xué)生進行國防教育，使他們掌握一些必要的軍事理論和技能，一方面是培養(yǎng)大學(xué)生的國防觀念和國家安全意義，不斷強化大學(xué)生的愛國主義精神和集體主義觀念，加強大學(xué)生的組織紀(jì)律性，以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而經(jīng)過調(diào)查，不少學(xué)生認為開展這門課程沒有必要，對軍訓(xùn)和國防教育沒有特別的興趣，認為軍訓(xùn)累，國防知識乏味，無聊。

(三)國防安全和責(zé)任意識薄弱

不少大學(xué)生還沒有充分認識到國防安全的重要性，沒有形成良好的國防安全意識，雖然對最近國家國際上發(fā)生的一些大事有一定的了解，但很多人都認為那是國家領(lǐng)導(dǎo)人要考慮的問題，與個人沒多大關(guān)系。雖然也有不少的大學(xué)生愿意參軍以報效祖國，維護國家安全和穩(wěn)定，然而還是有部分大學(xué)生認為把當(dāng)兵當(dāng)做一件有“錢”途的工作，參軍動機不純粹。

如何培養(yǎng)并加強當(dāng)代大學(xué)生國防觀念是普通高校必須重視的一個重要問題。針對以上大學(xué)生國防觀念的現(xiàn)實情況，筆者提出以下幾點建議，以供參考。

(一)統(tǒng)一思想，加強國防觀念

國防觀念屬于精神力量，是公民愛國主義思想、民族責(zé)任心和革命英雄主義精神的集中體現(xiàn)。國防觀念會通過一定的形式進行傳播、普及，最后滲透到廣大人民群眾的思想中，化為巨大的戰(zhàn)斗力和生產(chǎn)力。當(dāng)代大學(xué)生是祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，是祖國未來的希望，因此必須統(tǒng)一思想，加強大學(xué)生對國防觀念的認識，對大學(xué)生進行國防教育，培養(yǎng)大學(xué)生的國家安全意識、民族憂患意識，幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷學(xué)習(xí)軍事知識，增強國防觀念，培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗、吃苦耐勞的革命樂觀主義精神，加強大學(xué)生的組織紀(jì)律性，為大學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

(二)認真落實，開設(shè)軍事課程

在原有的軍事課程基礎(chǔ)上，進一步將軍事課納入到高校的教學(xué)計劃中，以軍訓(xùn)和軍事理論課為主，認真落實教學(xué)時間、學(xué)分設(shè)置、教師安排、考試、考評檢查等教學(xué)活動過程，不斷完善軍事課程的教學(xué)管理模式。由于軍事課程與普通公共課程在教學(xué)方式、教學(xué)時間、教學(xué)地點等方面存在著很大的不同，如果一律按照公共課程的管理制度，則會引起高校教學(xué)計劃的混亂。因此高校應(yīng)當(dāng)加強對軍事課程的制度建設(shè)，圍繞《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的有關(guān)規(guī)定，從高校的實際發(fā)展情況出發(fā)，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、保障教學(xué)時間、培養(yǎng)軍事教師、健全軍事考核制度，以提高大學(xué)生的國防觀念，實現(xiàn)高校國防教育的規(guī)范化。

(三)因地制宜，采取多種途徑

要想加強大學(xué)生的國防觀念，不能僅限于通過軍訓(xùn)和軍事理論課的學(xué)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)因地制宜，結(jié)合高校自身的發(fā)展?fàn)顩r，采取多種途徑，開展大學(xué)生國防觀念的教育工作。如可設(shè)置國防教育必修課和選修課兩種類型，大學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的國防教育課程，在具有一定軍事氛圍的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)習(xí)軍事知識，培養(yǎng)自身的愛國主義精神、集體主義精神，培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，提高自身的組織紀(jì)律性。又如充分挖掘其他專業(yè)課程中的軍事國防知識，尋找其他專業(yè)課與國防軍事課程之間的結(jié)合點，潛移默化地將國防觀念滲透在大學(xué)生的思想中。又如可開辦各種形式的講座、報告會、軍事社團等活動，充分引起大學(xué)生對國防軍事知識的興趣，滿足不同大學(xué)生的需要;或者可組織大學(xué)生參觀國防教育基地、革命紀(jì)念館、紅色旅游景點等，鼓勵大學(xué)生參與到普及國防觀念教育的活動中去。

總而言之，和平和發(fā)展是當(dāng)今時代的主題，目前國際關(guān)系和諧，國內(nèi)安定團結(jié)，然而在看似和平的背景下卻隱藏著許多不為人知的危機。我國高校積極開展國防觀念教育活動，不僅能夠增加大學(xué)生的國防知識，增強他們的民族危機感，而且能夠培養(yǎng)他們的國家安全意識和國家責(zé)任感，為國家甚至世界的和平發(fā)展貢獻自己的一份力量。

參考文獻

[1]糜振玉等.《新編大學(xué)軍事教程》[m].軍事科學(xué)出版社.2003.

[2]賈小沛，楊玉倫，馬志剛.《新形勢下強化學(xué)生國防觀念的幾點思考》[j].吉林工學(xué)院學(xué)報.1999，20：(4).

[3]卞卡.《當(dāng)代大學(xué)生國防觀念調(diào)查及對策》[j].大學(xué)時代(下半月).2006，(10).

【篇四】大一軍事理論論文

[摘要]愛國主義教育是高校人才培養(yǎng)工作中需要始終堅持的教育主題，在高校軍事理論教學(xué)實踐中加強對愛國主義的教育，能促進大學(xué)生愛國情感的激發(fā)和愛國責(zé)任感的進一步增強，對強化人才綜合素質(zhì)產(chǎn)生相應(yīng)的積極影響。特別是對中外合作辦學(xué)的學(xué)校而言，學(xué)生容易受到思想的侵蝕，因此在軍事理論教學(xué)中，必須關(guān)注學(xué)生愛國情感的培養(yǎng)，全面突出人才培養(yǎng)工作的綜合效果，為人才的未來發(fā)展提供全方位支持。

[關(guān)鍵詞]軍事理論教學(xué)；愛國教育；愛國情感

愛國是中華傳統(tǒng)美德之一，發(fā)揮愛國主義教育的重要作用對學(xué)生群體的全面發(fā)展有著重要的影響。因此在中外合作辦學(xué)學(xué)校對學(xué)生實施有效教育和培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該認識到引入的合作辦學(xué)方既有優(yōu)質(zhì)的教育資源，同時也要面臨國外多元文化思想對大學(xué)生群體的沖擊和影響。按照中外合作辦學(xué)學(xué)校人才培養(yǎng)的特色，以軍事理論教學(xué)為載體，對愛國情感教育進行強化，為高校人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新化發(fā)展提供良好的支撐。

對高校大學(xué)生培養(yǎng)工作而言，愛國情感的激發(fā)和愛國責(zé)任感的形成需要長時間不斷積累和培養(yǎng)，只有循序漸進地對學(xué)生實施正確的引導(dǎo)，長時間堅持教育學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生，才能全面系統(tǒng)地突出教學(xué)科學(xué)性和有效性，使學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到不斷增強。中華民族具有幾千年的發(fā)展歷程，在長時間的發(fā)展過程中始終高度重視愛國主義思想教育，愛國情感在不斷的發(fā)展實踐中也積累了豐富的情感內(nèi)涵，在新時期開展大學(xué)生思想教育的過程中具有重要的思想指引作用，能促進大學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高。同時，愛國情感的激發(fā)能促使學(xué)生增強民族認同感，對全面提升我國民族凝聚力有積極影響。因此新時期在探索中華民族偉大復(fù)興中國夢的過程中，要正確認識高校大學(xué)生培養(yǎng)工作中滲透愛國情感教育的重要性，并從多個角度制訂滲透愛國情感教育的措施，力求能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供良好支持。此外，針對中外合作辦學(xué)而言，受到國外多元化教育思想的影響，學(xué)校大學(xué)生群體的個人主義思想、利己主義思想增強，集體主義思想弱化，部分大學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)了愛國主義情感弱化的情況，甚至對本民族的傳統(tǒng)文化存在抵觸心理，不僅嚴(yán)重限制大學(xué)生綜合學(xué)習(xí)效能的提高，也會對大學(xué)生的未來發(fā)展造成制約。因此為了改善中外合作院校人才培養(yǎng)工作的基本情況，在學(xué)校開展軍事理論教學(xué)活動的過程中，要加強對愛國情感教育的重視，明確愛國主義情感教育的重要性，進而發(fā)揮出軍事理論教學(xué)的價值，實現(xiàn)對學(xué)生愛國情感的有效培養(yǎng)，為將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才奠定堅實基礎(chǔ)。

在軍事理論教學(xué)中積極探索對學(xué)生愛國情感的培養(yǎng)，能增強學(xué)生的愛國主義情感，使學(xué)生認識到自身對國家、對民族、對社會的責(zé)任，進而強化學(xué)生的民族認同感和歷史使命感，使學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到明顯提高，真正成為社會主義建設(shè)者和接班人，為踐行中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。下面結(jié)合軍事理論教學(xué)情況，對有效培養(yǎng)學(xué)生愛國情感的方法進行研究和探索，增強高校人才培養(yǎng)工作的科學(xué)性和有效性。

（一）cai的設(shè)計和應(yīng)用

當(dāng)前，在組織開展軍事理論教學(xué)的過程中受到信息化教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)理念的影響，教研人員已經(jīng)積極探索了cai課件的設(shè)計和應(yīng)用，希望能夠進一步增加軍事理論教學(xué)的內(nèi)容豐富性，為學(xué)生提供更為全面的教學(xué)指導(dǎo)，增強教學(xué)組織效果。從整體上加以解讀，軍事理論課程教學(xué)環(huán)節(jié)對cai的設(shè)計和應(yīng)用能夠促進教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建，且由于課件自身兼容性和實用性相對較強，能夠在教學(xué)環(huán)節(jié)實現(xiàn)合理應(yīng)用，因此可以輔助軍事理論教學(xué)中對學(xué)生愛國情感的激發(fā)和培育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的愛國情感，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造理想化的條件。在具體對cai課件進行設(shè)計和應(yīng)用的過程中，要注意選用具有感染力的圖片內(nèi)容，適當(dāng)引入新時代背景下與軍事理論和愛國情感相關(guān)的信息，進而在反映愛國主義思想主題的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對學(xué)生的良好感召和熏陶，震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，切實突出愛國主義情感教育綜合效果。

例如，在針對軍事高技術(shù)方面“精確制導(dǎo)技術(shù)”進行講解的過程中，軍事理論教師在對cai課件進行設(shè)計和規(guī)劃的過程中，可以適當(dāng)引入官方公布的技術(shù)成果視頻以及我國國慶閱兵的視頻內(nèi)容等，輔助學(xué)生加深對這方面技術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和了解，并在國慶閱兵場面的作用下實現(xiàn)對學(xué)生愛國情感的激發(fā)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長過程中能夠感受到我國軍事技術(shù)研究方面取得的顯著成果，激活他們的愛國情懷和民族自豪感，進而增強愛國主義情感教育的說服力，使學(xué)生的愛國情感得到良好培養(yǎng)，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和探索這方面的知識奠定堅實基礎(chǔ)。

如此，進一步增強愛國主義情感教育的科學(xué)性和有效性，在軍事理論教學(xué)中，愛國情感教育教學(xué)效果也會明顯增強，對學(xué)生在成長過程中正確世界觀、人生觀、價值觀的樹立產(chǎn)生極其重要的影響。

（二）教師在教學(xué)中要加強情感投入

教師愛國情感投入對學(xué)生愛國情感的形成發(fā)揮著重要的促進作用，在高校軍事理論教師對相關(guān)內(nèi)容進行教學(xué)指導(dǎo)的過程中，自然流露真實的情感，教育學(xué)生和感染學(xué)生，促進學(xué)生愛國情感的激發(fā)，對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此，在教師組織開展軍事理論教學(xué)的過程中，要加強對相關(guān)教育情感的投入，為學(xué)生良好愛國情感的形成和培育做出正確的指引。具體分析，軍事理論教師在教學(xué)中情感投入，發(fā)現(xiàn)教師可以從以下角度發(fā)揮榜樣作用，對學(xué)生的愛國情感加以培養(yǎng)。

1.在軍事理論教學(xué)中融入崇高使命感。軍事理論課的教師既要向?qū)W生傳授軍事理論方面的知識和內(nèi)容，也要促進學(xué)生心靈的塑造，將學(xué)生培養(yǎng)成為新時期國家建設(shè)的接班人和中國夢的踐行者。因此，在工作實踐中，教師要認識到自身歷史使命，并將使命感融入到教學(xué)活動中，開拓崇高的理想境界，以真實的情感對學(xué)生實施相應(yīng)的教育和指導(dǎo)，增強學(xué)生的愛國意識。如在針對我國周邊國際安全環(huán)境現(xiàn)狀方面知識內(nèi)容進行講解的過程中，教師針對“情況復(fù)雜，戰(zhàn)爭危機依然存在”進行解析，就要適當(dāng)融入崇高的使命感，讓學(xué)生認識到復(fù)雜國際形勢下教師和學(xué)生群體在建設(shè)國家和維護國家長治久安方面的重要歷史使命，并與學(xué)生一起討論作為教師、學(xué)生在建設(shè)國家方面所能夠做出的貢獻等，使學(xué)生的愛國情感和歷史使命感得到充分激發(fā)，切實提高教學(xué)組織活動的科學(xué)性和有效性，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。2.軍事理論教師在教學(xué)活動中要始終保持愛國熱情。軍事理論課程的教師在教學(xué)組織活動中為了形成對學(xué)生的有效情感感染，促進學(xué)生愛國主義情感的激發(fā)，就要在講解相關(guān)知識和內(nèi)容的過程中始終保持愛國熱情，實現(xiàn)對學(xué)生思想情感的正確引領(lǐng)，為學(xué)生群體學(xué)習(xí)軍事理論內(nèi)容、強化自身愛國情感提供不竭的動力支持。如在講解日本軍事情況基礎(chǔ)上，教師要融入適當(dāng)?shù)膼蹏楦薪逃?，并指?dǎo)學(xué)生以史為鑒，正確認識中日關(guān)系，客觀看待中日歷史遺留問題，進而對中日軍事情況進行深入探索，在有效滲透教學(xué)情感的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對愛國情感的激發(fā)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

（三）組織學(xué)生參與豐富多彩的課外活動

在高校軍事理論教學(xué)中，要想實現(xiàn)對學(xué)生愛國情感的激發(fā)和強化，不能將教學(xué)內(nèi)容停留在理論學(xué)習(xí)方面，還要組織學(xué)生積極參與豐富多彩的課外活動，在教育教學(xué)組織活動實踐中，有針對性地對學(xué)生的愛國情感加以激發(fā)，使學(xué)生在參與課外活動的過程中自身綜合素質(zhì)水平得到明顯增強，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。在具體教學(xué)實踐中，教師可以將軍事理論課程教學(xué)相關(guān)內(nèi)容作為依托，設(shè)計相應(yīng)的愛國情感教育課外活動，如成立毛澤東軍事思想研究小組、世界先進武器探尋小組、中國人民解放軍發(fā)展歷史研究小組以及中國現(xiàn)行戰(zhàn)略方針學(xué)習(xí)小組等，在成立專業(yè)學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上利用學(xué)校愛國主義教育基地，組織學(xué)生到愛國主義教育基地中參觀學(xué)習(xí)，對本小組的研究成果進行驗證，加深對軍事理論知識的認識和理解，實現(xiàn)對學(xué)生愛國情感的激發(fā)。在此基礎(chǔ)上，也可以組織開展報告會，讓學(xué)生對本小組的研究成果進行總結(jié)和報告，使學(xué)生對愛國主義情感教育形成更加明確系統(tǒng)的認識，為學(xué)生全面發(fā)展提供相應(yīng)的保障。如此才能真正發(fā)揮愛國主義情感教育的重要作用，學(xué)生的課外活動學(xué)習(xí)效果也會逐步增強，對學(xué)生全面發(fā)展起到良好的促進作用。

綜上所述，在對中外合作辦學(xué)學(xué)校軍事理論教學(xué)進行改革的過程中，加強對愛國主義教育的重視，積極探索激發(fā)學(xué)生愛國情感的措施，能全面提高教學(xué)效果，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到良好的培養(yǎng)，為學(xué)生愛國情感的形成和學(xué)生的全面發(fā)展提供堅實的保障。新時代背景下，針對中外合作辦學(xué)學(xué)校特色，要從愛國主義情感教育角度對軍事理論教學(xué)內(nèi)容進行挖掘，革新教學(xué)方法，突出教學(xué)特色，輔助人才培養(yǎng)工作逐步實現(xiàn)優(yōu)化發(fā)展的目標(biāo)。

參考文獻：

[1]劉建宏.基于軍事理論課程的高校愛國主義情感教育研究[j].山西青年，2018（13）：56.

[6]文彥波.軍事理論課的德育功能及其實現(xiàn)途徑探析[j].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究（電子刊），2017（9）：819.

【篇五】大一軍事理論論文

軍事發(fā)展與國防

軍事發(fā)展對當(dāng)代的國家來說至關(guān)重要，在當(dāng)前復(fù)雜的國際形勢下軍事發(fā)展成為鞏固國防的重要手段。從建國到現(xiàn)在中國軍事飛速發(fā)展，尤其是在改革開放以后中國軍事更是飛速發(fā)展，軍事力量躍居世界前列。國防涉及國家的安危，是國家的大事。中國式社會主義國家，其國防的性質(zhì)集中體現(xiàn)為自主性、防御性和人民性.建立鞏固的國防是中國現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù),是維護國家安全統(tǒng)一和全面建設(shè)小康社會的重要保障。

國防本質(zhì)是國家一系列國家防務(wù)活動。中國近代百年的屈辱史告訴我們國防對國家領(lǐng)土，居民，政府和主權(quán)的重要性，軍事發(fā)展是加強國防的主要手段經(jīng)濟發(fā)展也是必要手段，為軍事發(fā)展提供物質(zhì)和人才的條件。軍事的發(fā)展在于國防科技的發(fā)展，國防科技與軍事和國防是一個國家至關(guān)重要的幾個方面，軍事上的需要促成了國防科技領(lǐng)域的形成與發(fā)展;國防科技的發(fā)展為軍事提供所需要的物質(zhì)技術(shù)手段，在此同時還會促使軍事領(lǐng)域不斷發(fā)生變革，甚至導(dǎo)致出現(xiàn)軍事革命;軍事上的變革和戰(zhàn)爭提出了新的需要又會給國防科技發(fā)展以新的推動力。國防科技與軍事之間相互關(guān)系的這種機制或邏輯是一種客觀存在的規(guī)律。

用性強的軍用設(shè)施做到軍民合用，以提高國防和經(jīng)濟雙重效益。加強人才的培養(yǎng)和科技發(fā)展。在現(xiàn)在世界的形勢下國防成為了各國國策重要方面，中國軍費每年呈兩位數(shù)增長，用于軍事科技的研究與軍事人才的培養(yǎng)。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后，從50年代至80年代末，在長達40余年的冷戰(zhàn)歲月，美蘇兩國進行了激烈的軍備競爭，兩國都執(zhí)行優(yōu)先發(fā)展國防科技的戰(zhàn)略，并要求國防科技部門為軍隊研制出一批又一批、一代又一代在戰(zhàn)術(shù)技術(shù)性能上超過對方的先進武器裝備。在軍事需求的強烈刺激下，兩國的國防科技發(fā)展獲得了強大的推動力，達到了極度的繁榮。許多其他國家在這種臨戰(zhàn)狀態(tài)下也被迫采取相應(yīng)的對策加速國防科技的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，到80年代中期，世界各國每年的國防科研經(jīng)費累計高達800~1000億美元。就這樣，在冷戰(zhàn)的軍事需求的推動下，軍事發(fā)展進入了軍事高技術(shù)時代。

選拔有知識和能力的人為軍隊服務(wù)，加快軍事發(fā)展鞏固國防。

近些年來，精確制導(dǎo)武器的發(fā)展，提高了軍隊作戰(zhàn)的精確度，高技術(shù)作戰(zhàn)平臺，包括地面，海上和空中作戰(zhàn)平臺的發(fā)展更是極大的加強了國防，更是國家政治獨立的象征，綜合國力的重要體現(xiàn)和軍隊?wèi)?zhàn)斗力的重要體現(xiàn)。近些年來，軍用航天裝備的發(fā)展極大的加強了國家的空中的作戰(zhàn)能力，科技更是用與軍事裝備的發(fā)展，例如，電子戰(zhàn)裝備和計算機網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)武器，自動化指揮系統(tǒng)的發(fā)展更是極大的加強了軍隊作戰(zhàn)的靈活性，核武器的發(fā)展成為了一個國家地位的象征?；瘜W(xué)武器，生物武器，高能激光武器以及粒子束武器等等，各種高技術(shù)的武器發(fā)展提高了軍事科技的力量，加強了國防。

軍事發(fā)展是國防至關(guān)重要的方面，在現(xiàn)在復(fù)雜的國際環(huán)境要求下，發(fā)展軍事成為了保護國家主權(quán)的最有效手段，軍事人才的培養(yǎng)表現(xiàn)了一個國家的軍隊素質(zhì)，是國家軍隊作戰(zhàn)能力的體現(xiàn)，是保護國家的一個方面，國防在歷史上更是極其重要，甚至決定一個國家的存亡。國防和軍事發(fā)展對國家和個人都是責(zé)任。

【篇六】大一軍事理論論文

姓名：李想學(xué)院：化材院化學(xué)類三班軍事發(fā)展對當(dāng)代的國家來說至關(guān)重要，在當(dāng)前復(fù)雜的國際形勢下軍事發(fā)展成為鞏固國防的重要手段。從建國到現(xiàn)在中國軍事飛速發(fā)展，尤其是在改革開放以后中國軍事更是飛速發(fā)展，軍事力量躍居世界前列。國防涉及國家的安危，是國家的大事。中國式社會主義國家，其國防的性質(zhì)集中體現(xiàn)為自主性、防御性和人民性.建立鞏固的國防是中國現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù),是維護國家安全統(tǒng)一和全面建設(shè)小康社會的重要保障。

國防本質(zhì)是國家一系列國家防務(wù)活動。中國近代百年的屈辱史告訴我們國防對國家領(lǐng)土，居民，政府和主權(quán)的重要性，軍事發(fā)展是加強國防的主要手段經(jīng)濟發(fā)展也是必要手段，為軍事發(fā)展提供物質(zhì)和人才的條件。軍事的發(fā)展在于國防科技的發(fā)展，國防科技與軍事和國防是一個國家至關(guān)重要的幾個方面，軍事上的需要促成了國防科技領(lǐng)域的形成與發(fā)展；國防科技的發(fā)展為軍事提供所需要的物質(zhì)技術(shù)手段，在此同時還會促使軍事領(lǐng)域不斷發(fā)生變革，甚至導(dǎo)致出現(xiàn)軍事革命；軍事上的變革和戰(zhàn)爭提出了新的需要又會給國防科技發(fā)展以新的推動力。國防科技與軍事之間相互關(guān)系的這種機制或邏輯是一種客觀存在的規(guī)律。

用性強的軍用設(shè)施做到軍民合用，以提高國防和經(jīng)濟雙重效益。加強人才的培養(yǎng)和科技發(fā)展。在現(xiàn)在世界的形勢下國防成為了各國國策重要方面，中國軍費每年呈兩位數(shù)增長，用于軍事科技的研究與軍事人才的培養(yǎng)。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后，從50年代至80年代末，在長達40余年的冷戰(zhàn)歲月，美蘇兩國進行了激烈的軍備競爭，兩國都執(zhí)行優(yōu)先發(fā)展國防科技的戰(zhàn)略，并要求國防科技部門為軍隊研制出一批又一批、一代又一代在戰(zhàn)術(shù)技術(shù)性能上超過對方的先進武器裝備。在軍事需求的強烈刺激下，兩國的國防科技發(fā)展獲得了強大的推動力，達到了極度的繁榮。許多其他國家在這種臨戰(zhàn)狀態(tài)下也被迫采取相應(yīng)的對策加速國防科技的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，到80年代中期，世界各國每年的國防科研經(jīng)費累計高達800~1000億美元。就這樣，在冷戰(zhàn)的軍事需求的推動下，軍事發(fā)展進入了軍事高技術(shù)時代。

選拔有知識和能力的人為軍隊服務(wù)，加快軍事發(fā)展鞏固國防。

近些年來，精確制導(dǎo)武器的發(fā)展，提高了軍隊作戰(zhàn)的精確度，高技術(shù)作戰(zhàn)平臺，包括地面，海上和空中作戰(zhàn)平臺的發(fā)展更是極大的加強了國防，更是國家政治獨立的象征，綜合國力的重要體現(xiàn)和軍隊?wèi)?zhàn)斗力的重要體現(xiàn)。近些年來，軍用航天裝備的發(fā)展極大的加強了國家的空中的作戰(zhàn)能力，科技更是用與軍事裝備的發(fā)展，例如，電子戰(zhàn)裝備和計算機網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)武器，自動化指揮系統(tǒng)的發(fā)展更是極大的加強了軍隊作戰(zhàn)的靈活性，核武器的發(fā)展成為了一個國家地位的象征。化學(xué)武器，生物武器，高能激光武器以及粒子束武器等等，各種高技術(shù)的武器發(fā)展提高了軍事科技的力量，加強了國防。

軍事發(fā)展是國防至關(guān)重要的方面，在現(xiàn)在復(fù)雜的國際環(huán)境要求下，發(fā)展軍事成為了保護國家主權(quán)的最有效手段，軍事人才的培養(yǎng)表現(xiàn)了一個國家的軍隊素質(zhì)，是國家軍隊作戰(zhàn)能力的體現(xiàn)，是保護國家的一個方面，國防在歷史上更是極其重要，甚至決定一個國家的存亡。國防和軍事發(fā)展對國家和個人都是責(zé)任。

【篇七】大一軍事理論論文

摘要：改革開放以來，為激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情、強化大學(xué)生的國家觀念，普通高校紛紛投入到開展國防教育的熱潮中，雖然取得了一定的經(jīng)驗，但效果卻并不十分明顯，大多數(shù)高校學(xué)生并國防知識缺乏、國家安全意識薄弱、國家責(zé)任感淡薄等等，這些對高校國防教育工作的開展和大學(xué)生國防觀念的培養(yǎng)都產(chǎn)生了不利的影響。本文重點探討了當(dāng)代大學(xué)生國防觀念的現(xiàn)實情況，并對如何加強大學(xué)生國防觀念提出了一定的對策，以供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;國防觀念;現(xiàn)狀;對策

隨著改革開放的不斷深入，普通高校國防教育工作日益規(guī)范，軍事訓(xùn)練和軍事教育同時并舉，并取得了一定的成就。然而令人感到擔(dān)憂的是，大學(xué)生的國防觀念仍然十分淡薄，不夠重視國防知識的學(xué)習(xí)，沒有形成一定的國家安全意識和國家責(zé)任感，還無法充分理解國防安全對國家安定團結(jié)的重要性等等。本文結(jié)合實際調(diào)查結(jié)果，分析了當(dāng)代大學(xué)生國防觀念的現(xiàn)實情況，并就如何加強大學(xué)生的國防觀念提出相關(guān)建議。

(一)國防知識缺乏

國防政策、國防法規(guī)和國防歷史是國防知識的重要組成部分，了解我國國防政策、國防法規(guī)及必要的國防歷史，對大學(xué)生從更深層次和更高角度分析國防問題，理解國家政策，培養(yǎng)大學(xué)生的國防學(xué)習(xí)興趣具有十分重要的作用。然而當(dāng)代大學(xué)生對國防知識知之甚少，如大部分學(xué)生不知道什么叫“積極防御”戰(zhàn)略、我國的國防戰(zhàn)略是什么;沒有接觸過國防方面的相關(guān)法律法規(guī)如《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國兵役法》等;不熟悉我國建國后發(fā)生的戰(zhàn)爭歷史，不了解我國現(xiàn)代國防危機和重大沖突事件。

(二)對軍事課程認知態(tài)度較差

高校開展軍事課程，一方面是對大學(xué)生進行國防教育，使他們掌握一些必要的軍事理論和技能，一方面是培養(yǎng)大學(xué)生的國防觀念和國家安全意義，不斷強化大學(xué)生的愛國主義精神和集體主義觀念，加強大學(xué)生的組織紀(jì)律性，以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而經(jīng)過調(diào)查，不少學(xué)生認為開展這門課程沒有必要，對軍訓(xùn)和國防教育沒有特別的興趣，認為軍訓(xùn)累，國防知識乏味，無聊。

(三)國防安全和責(zé)任意識薄弱

不少大學(xué)生還沒有充分認識到國防安全的重要性，沒有形成良好的國防安全意識，雖然對最近國家國際上發(fā)生的一些大事有一定的了解，但很多人都認為那是國家領(lǐng)導(dǎo)人要考慮的問題，與個人沒多大關(guān)系。雖然也有不少的大學(xué)生愿意參軍以報效祖國，維護國家安全和穩(wěn)定，然而還是有部分大學(xué)生認為把當(dāng)兵當(dāng)做一件有“錢”途的工作，參軍動機不純粹。

如何培養(yǎng)并加強當(dāng)代大學(xué)生國防觀念是普通高校必須重視的一個重要問題。針對以上大學(xué)生國防觀念的現(xiàn)實情況，筆者提出以下幾點建議，以供參考。

(一)統(tǒng)一思想，加強國防觀念

國防觀念屬于精神力量，是公民愛國主義思想、民族責(zé)任心和革命英雄主義精神的集中體現(xiàn)。國防觀念會通過一定的形式進行傳播、普及，最后滲透到廣大人民群眾的思想中，化為巨大的戰(zhàn)斗力和生產(chǎn)力。當(dāng)代大學(xué)生是祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，是祖國未來的希望，因此必須統(tǒng)一思想，加強大學(xué)生對國防觀念的認識，對大學(xué)生進行國防教育，培養(yǎng)大學(xué)生的國家安全意識、民族憂患意識，幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷學(xué)習(xí)軍事知識，增強國防觀念，培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗、吃苦耐勞的革命樂觀主義精神，加強大學(xué)生的組織紀(jì)律性，為大學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

(二)認真落實，開設(shè)軍事課程

在原有的軍事課程基礎(chǔ)上，進一步將軍事課納入到高校的教學(xué)計劃中，以軍訓(xùn)和軍事理論課為主，認真落實教學(xué)時間、學(xué)分設(shè)置、教師安排、考試、考評檢查等教學(xué)活動過程，不斷完善軍事課程的教學(xué)管理模式。由于軍事課程與普通公共課程在教學(xué)方式、教學(xué)時間、教學(xué)地點等方面存在著很大的不同，如果一律按照公共課程的管理制度，則會引起高校教學(xué)計劃的混亂。因此高校應(yīng)當(dāng)加強對軍事課程的制度建設(shè)，圍繞《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的有關(guān)規(guī)定，從高校的實際發(fā)展情況出發(fā)，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、保障教學(xué)時間、培養(yǎng)軍事教師、健全軍事考核制度，以提高大學(xué)生的國防觀念，實現(xiàn)高校國防教育的規(guī)范化。

(三)因地制宜，采取多種途徑

要想加強大學(xué)生的國防觀念，不能僅限于通過軍訓(xùn)和軍事理論課的學(xué)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)因地制宜，結(jié)合高校自身的發(fā)展?fàn)顩r，采取多種途徑，開展大學(xué)生國防觀念的教育工作。如可設(shè)置國防教育必修課和選修課兩種類型，大學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的國防教育課程，在具有一定軍事氛圍的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)習(xí)軍事知識，培養(yǎng)自身的愛國主義精神、集體主義精神，培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，提高自身的組織紀(jì)律性。又如充分挖掘其他專業(yè)課程中的軍事國防知識，尋找其他專業(yè)課與國防軍事課程之間的結(jié)合點，潛移默化地將國防觀念滲透在大學(xué)生的思想中。又如可開辦各種形式的講座、報告會、軍事社團等活動，充分引起大學(xué)生對國防軍事知識的興趣，滿足不同大學(xué)生的需要;或者可組織大學(xué)生參觀國防教育基地、革命紀(jì)念館、紅色旅游景點等，鼓勵大學(xué)生參與到普及國防觀念教育的活動中去。

總而言之，和平和發(fā)展是當(dāng)今時代的主題，目前國際關(guān)系和諧，國內(nèi)安定團結(jié)，然而在看似和平的背景下卻隱藏著許多不為人知的危機。我國高校積極開展國防觀念教育活動，不僅能夠增加大學(xué)生的國防知識，增強他們的民族危機感，而且能夠培養(yǎng)他們的國家安全意識和國家責(zé)任感，為國家甚至世界的和平發(fā)展貢獻自己的一份力量。

[1]糜振玉等.《新編大學(xué)軍事教程》[m].軍事科學(xué)出版社.2003.

[2]賈小沛，楊玉倫，馬志剛.《新形勢下強化學(xué)生國防觀念的幾點思考》[j].吉林工學(xué)院學(xué)報.1999，20：(4).

[3]卞卡.《當(dāng)代大學(xué)生國防觀念調(diào)查及對策》[j].大學(xué)時代(下半月).2006，(10).

【篇八】大一軍事理論論文

摘要：在高校軍事理論課教學(xué)中引入微課來輔助傳統(tǒng)教學(xué)，不僅能彌補教學(xué)時間、空間的不足，還能豐富教學(xué)內(nèi)容，增強課程的吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，是軍事理論課程改革的一個方向。本文首先簡述了普通高校軍事理論在線課建設(shè)現(xiàn)狀，接著從三個方面介紹了軍事理論微課的設(shè)計原則，最后課題組對微課在普通高校軍事理論教學(xué)中的應(yīng)用做了探析。

關(guān)鍵詞：微課;軍事理論課;普通高校

軍事理論課是普通高校學(xué)生平時學(xué)習(xí)國防教育的主要渠道，是國防教育功能在高校實現(xiàn)的主要依托。軍事理論課內(nèi)容博大精深，在學(xué)時有限的基礎(chǔ)上如何進一步提升教學(xué)效果是課題組研究的重點。隨著教育信息化和在線課程的發(fā)展，mooc輔助教育教學(xué)得到了越來越廣泛的關(guān)注和應(yīng)用。mooc高度精煉的知識整合以及靈活機動的學(xué)習(xí)方式，讓高校的軍事理論課教師們不再擔(dān)心知識點放射少，課時不夠用，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下等問題。軍事理論課課程知識更新速度快、涉密性強、涉及政策部分教學(xué)尺度拿捏難度大、可參考借鑒經(jīng)驗少等原因致使軍事理論課的mooc建設(shè)難度大，創(chuàng)新性和突破性強。

冀中職業(yè)學(xué)院軍事理論教研團隊在省教育廳主推的智慧職教mooc學(xué)院平臺上構(gòu)建了《大學(xué)軍事教程》課程，一期課程已順利結(jié)課，二期課程正在建設(shè)中。一期課程全程共有1500余名學(xué)員加入課程，其中不乏有數(shù)十名全國同類院校相關(guān)同仁加入交流，教學(xué)效果良好。軍事理論課課堂教學(xué)和mooc的教學(xué)方式結(jié)合起來作為傳統(tǒng)課堂軍事理論教學(xué)的有力補充，既能達到進一步提升學(xué)生國防意識和軍事素養(yǎng)的效果又不占用學(xué)校其他的教育教學(xué)時間，具有顯著的現(xiàn)實意義，軍事理論課的在線課程進一步建設(shè)研究迫在眉睫。

在線課程教學(xué)資源庫中，把課程資源整合到微視頻中的，以微課形式進行，包括（且不限于）軍事理論課視頻教程、拓展閱讀資料及視頻、文本課件、在線課堂討論環(huán)節(jié)、章節(jié)測驗、期末考試等全部mooc主要構(gòu)成要素。因此在教學(xué)設(shè)計中我們深度分析當(dāng)前形勢、創(chuàng)新思考，更加注重微課在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。在高校軍事理論課教學(xué)中引入微課來輔助傳統(tǒng)教學(xué)，不僅能彌補教學(xué)時間、空間的不足，還能豐富教學(xué)內(nèi)容，增強課程的吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，是軍事理論課程改革的一個方向。

（一）緊扣教學(xué)大綱，篩選適合制作微課的內(nèi)容

2019年1月，教育部聯(lián)合中央軍委國防動員部修訂《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》，新教學(xué)大綱在課程定位、課程目標(biāo)、課程要求、課程內(nèi)容、教師發(fā)展、教材建設(shè)、教學(xué)方法、課程考核、教學(xué)保障、督導(dǎo)評價等各個方面都進行了較大幅度的修訂，這些改變均說明職能部門對本課程功能定位的進行了深入謀劃和思考，教育工作者對其進行深度剖析，有利于對本課程所屬問題進一步深入探析，從而凝聚共識、指導(dǎo)業(yè)務(wù)實踐。

軍事理論課擔(dān)負著大學(xué)生國防軍事教育的功能，教學(xué)的目的不同于專業(yè)的軍事院校，無需在理論的深度和學(xué)術(shù)上做過細的探究，重點側(cè)重于拓寬軍事領(lǐng)域的知識，注重軍事知識的信息量和科技含量。這就要求課題組與時俱進地調(diào)整和豐富軍事理論課的教材內(nèi)容，適當(dāng)增加國際局勢變化、局部緊張態(tài)勢分析和新軍事科技發(fā)展等方面的新內(nèi)容，使軍事理論課的教學(xué)內(nèi)容富有時代特色。此外，軍事理論課還應(yīng)把學(xué)生關(guān)注的世界熱點問題、最新信息以及相關(guān)前沿問題及時納入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)熱情。

微課中的微視頻拍攝完成后，短時間內(nèi)一般都不會重新拍攝。軍事理論課時代性很強，在經(jīng)濟全球化、社會信息化的深刻影響下，全球性、跨國性問題逐漸上升為牽動國際形勢發(fā)展的重要因素，國家安全中的國際戰(zhàn)略形勢和信息化裝備中的信息化作戰(zhàn)平臺時刻都在發(fā)生著變化。而中國國防和軍事思想這兩部分卻具有一定的穩(wěn)定性，因此在錄制軍事理論微視頻課時，應(yīng)當(dāng)把較為穩(wěn)定的重點內(nèi)容用微課的形式錄制，變動性較強的部分主要放在課堂上講授，這樣既能在國家規(guī)定的學(xué)時內(nèi)即完成了教學(xué)任務(wù)，又富裕出時間讓教師能重點講解國際戰(zhàn)略環(huán)境等變動較大的內(nèi)容，從而增強了軍事理論的時代性。

（二）采用多種呈現(xiàn)形式，吸引學(xué)生的長期關(guān)注

當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，求知欲強，但自制能力差，思想容易開“小差”，對于當(dāng)前一些軍事熱門話題、信息化戰(zhàn)爭戰(zhàn)例，以及熱播影視作品所反映出的救援行動、信息化作戰(zhàn)平臺、綜合電子信息系統(tǒng)、信息化殺傷武器、軍事高技術(shù)等學(xué)習(xí)興趣濃厚，但對于理論性知識卻缺乏深入的學(xué)習(xí)。因此，軍事理論教學(xué)要運用現(xiàn)代化的技術(shù)，增強課程的趣味性和吸引力，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，從而體現(xiàn)學(xué)生才是真正的認知主體。微課要把語言文字表達的藝術(shù)性和視頻圖像顯示的直觀性有機的結(jié)合起來，做到圖文并茂、音像同步，使得復(fù)雜問題簡明化、抽象問題形象化、枯燥問題趣味化，極大地增強了課程的趣味性和吸引力。微課的呈現(xiàn)形式可以是錄屏類、拍攝類、ppt等基本形式，也可以是動畫型、交互式、手繪類、互動電影、手機h5型等多種創(chuàng)新形式。例如講授古代軍事思想《孫子兵法》——作戰(zhàn)篇時，可結(jié)合“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，因糧于敵”的軍事思想，將李牧巧施“美馬計”做成微課來播放，使抽象的理論變得形象、直觀、明了，提升了學(xué)生聽課的積極性，學(xué)生對所學(xué)知識的感受和理解更加深刻、全面。

因為學(xué)生可以挑選在線公開課的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，這就要求在線課全部知識點都要以高質(zhì)量的水平完成，軍事課教師是完成軍事課教學(xué)目標(biāo)的具體執(zhí)行者和組織者，僅一名教師完成整門課程的拍攝，難度特別大，因而需要組建團隊，需要校內(nèi)外專家聯(lián)合培養(yǎng)校內(nèi)專兼課教師，還要聯(lián)合本校、本省甚至全國的優(yōu)秀同行，強強聯(lián)手、共同參與、合力建構(gòu)，把各個章節(jié)的主要內(nèi)容，都通過微視頻的形式展現(xiàn)出來，再經(jīng)過認真打磨才能形成軍事理論精品在線公開課。

（四）深入學(xué)習(xí)制作技法，設(shè)計高標(biāo)準(zhǔn)微課

如何讓微課更具吸引力？這是關(guān)于設(shè)計策略方面的問題，在微課制作過程中設(shè)計是最重要的一步，有條理、有邏輯的設(shè)計能夠讓課程在結(jié)構(gòu)上更凸顯合理化，也更便于后期的制作。微課是解惑而非授業(yè)，在制作微課前教師要選好知識點，明確受眾。微課設(shè)計思路要清晰，選定了主題、內(nèi)容及展現(xiàn)形式后，需總體規(guī)劃設(shè)計授課過程，從導(dǎo)入、講解、交互，到拓展實踐、評價，整個體系一定要明確。時間必須把控好，5-8min內(nèi)講透徹微課所要展示的知識與內(nèi)容，在最后特意留下恰當(dāng)?shù)目瞻?，以便給讀者留出想象的空間。一般按照下面這些原則進行設(shè)計微課：

（1）標(biāo)題簡練、有新意;

（2）授課過程中適當(dāng)加入一點幽默的笑點;

（6）微課的教學(xué)環(huán)境符合“一對一”輔導(dǎo)的模式，一定要注意受眾是一個人，而不是一個大教室里很多學(xué)生，教學(xué)時要做到“目中有人”，語言要生動形象，態(tài)度要真切誠懇，使用個性化親切的語言，加入一定的技法技巧，吸引學(xué)生的注意力，從而達到一定的教學(xué)效果。

微課制作大致分為以下五個步驟：

（1）選題設(shè)計，包括腳本的設(shè)計、邏輯設(shè)計和選題等;

（2）素材收集，包括微課中用到的視頻、圖片、文本和其他素材;

（3）課件制作，特別考慮制作時的色彩搭配、排版、動畫和可視化效果;

（4）制作準(zhǔn)備，如準(zhǔn)備好攝像頭和麥克風(fēng)，準(zhǔn)備好所需軟件;

（5）視頻錄制，指拍攝或錄屏和后期制作階段。后期制作，才是真正的技術(shù)活兒，如今制作手段多種多樣，各類軟件也層出不窮，有時微課的制作其實是在考察大家的綜合運用能力。

三、微課在普通高校軍事理論教學(xué)中的應(yīng)用探析

（一）使用微課可以更好的促進學(xué)習(xí)的遷移

軍事理論課所依托的軍事學(xué)是研究戰(zhàn)爭的本質(zhì)和規(guī)律，并用于指導(dǎo)戰(zhàn)爭的準(zhǔn)備與實施的科學(xué)，屬于社會科學(xué)，具有鮮明的階級性和民族性，是一門高度綜合的學(xué)科。軍事理論課課程內(nèi)容的豐富性、知識體系的滲透性、思維方法的貫穿性都為學(xué)習(xí)的遷移提供了非常多的“共同元素”。比如《孫子兵法》之所以能夠得到古今中外廣泛認同，歷久彌香，發(fā)揮跨時代、地域和行業(yè)的局限，其獨特價值就在于此書凝聚了軍事科學(xué)的軍事思維方法，其世界觀、方法論的指導(dǎo)意義，是軍事理論中最為穩(wěn)定、核心、長遠指導(dǎo)作用的內(nèi)容。

微課是一個獨立的、有明確教學(xué)目標(biāo)的小課程，不受時間和空間的限制，可以在短短幾分鐘的時間，在潛移默化中幫助學(xué)生從學(xué)習(xí)知識技能向科學(xué)的思維方法和價值觀念遷移。學(xué)生使用微課進行軍事理論課程學(xué)習(xí)時，可以有針對性的進行第二輪甚至多輪學(xué)習(xí)，直至完全掌握學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生通過微課自主學(xué)習(xí)過程中，必然會不斷思考，探尋新的知識，進一步將軍事理論的相關(guān)理論與實踐、原理與技術(shù)結(jié)合起來，從理論上也能解釋一些社會現(xiàn)實問題，這些對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提升都有很大益處。

（二）使用微課可以更好的加強素質(zhì)教育

教育需要從素質(zhì)的滲透性、交互性、全面性等視角來審視，軍事理論課具有其他教育形式不可替代的育人作用。以國防教育為核心，以軍事理論課為依托，以軍訓(xùn)為陣地的軍事課教學(xué)的綜合作用，是高校開展素質(zhì)教育，養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的重要途徑。軍事理論課使用微課可以更好的融入大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)教育，讓“微課”的內(nèi)涵進一步得到拓展，并直接融入了服務(wù)功能。利用現(xiàn)場微課、網(wǎng)絡(luò)微課、線上微輔導(dǎo)、線下預(yù)約微輔導(dǎo)四種“微課”表現(xiàn)形式來服務(wù)學(xué)生，為學(xué)生在線上線下自主學(xué)習(xí)提供了良好的學(xué)習(xí)平臺，真正實現(xiàn)“微課”從單向的傳授——學(xué)習(xí)向傳授——學(xué)習(xí)——實踐——傳授轉(zhuǎn)變，形成良性的學(xué)習(xí)循環(huán)。

2019年《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》中明確提出了“普通高等學(xué)校通過軍事課教學(xué)，讓學(xué)生了解掌握軍事基礎(chǔ)知識和基本軍事技能，增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)。”的要求。軍事理論教學(xué)要聚焦此目標(biāo)定位，探尋提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)的具體內(nèi)涵外延、作用機理，進行教育教學(xué)改革，真正為廣泛開展國防教育和提升大學(xué)生綜合素質(zhì)做貢獻。

將微課應(yīng)用于軍事理論課教學(xué)能夠有效促進軍事課教師專業(yè)發(fā)展，深化軍事課程改革，提高軍事課程建設(shè)水平，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，深化課程改革以及提升課程形象，使軍事理論課程建設(shè)現(xiàn)存問題得以改善。在邊建設(shè)邊研究的過程中，不斷增強軍事理論教師的線上教學(xué)能力，促進軍事理論課教師教學(xué)思想和教學(xué)方法的現(xiàn)代化改變，使其線下高標(biāo)準(zhǔn)，線上有水平。線上課程輔助線下教學(xué)，做到全方位無死角，充分達到國家要求的軍事理論課教學(xué)效果的優(yōu)秀水平。改革高職學(xué)校的人才培養(yǎng)模式，便于因材施教，促進學(xué)校教育跨越式發(fā)展。

參考文獻：

[1]時慧.慕課背景下國防教育在線課程的思考[j].教改教法，2018（08）.

[2]國務(wù)院.關(guān)于印發(fā)《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》的通知[z].北京：國發(fā)〔2017〕4號文件，2017.

[4]李際均.中國軍事戰(zhàn)略思維論[m].北京：北京人民出版社，2017（09）：389.

基金：2019保定市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《普通高校軍事理論課在線課程建設(shè)應(yīng)用研究》的研究成果（項目編號：194063）

【篇九】大一軍事理論論文

1.構(gòu)建針對性、典型性戰(zhàn)例教學(xué)法

所謂的戰(zhàn)例教學(xué)指的就是利用真實的戰(zhàn)斗例子，研究在作戰(zhàn)過程中應(yīng)用了哪些作戰(zhàn)的理論，實戰(zhàn)過程中應(yīng)用了哪些作戰(zhàn)規(guī)律的一種教學(xué)模式。所謂的戰(zhàn)例教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠更加精準(zhǔn)地了解戰(zhàn)斗過程

大一軍事理論論文篇四

【中圖分類號】g641

【文獻標(biāo)識碼】a

2016年12月7日至8日，中共中央總書記、國家**、中央軍委*****在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話，他指出“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。《軍事理論》作為非思想政治課的其他課程同樣具有發(fā)揮協(xié)同育人作用，要與思想政治理論課同向同行，達到協(xié)同效應(yīng)，真正做到全方位育人。

思政教學(xué)改革之前，只是結(jié)合課程專業(yè)知識，授課軍事專業(yè)知識，忽視課程中的思政元素，育人效果不是很理想。以福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院《軍事理論》課程開展情況為例，思政教學(xué)改革之前主要存在以下問題。

第一，師資比較薄弱?！盾娛吕碚摗氛n程任課教師主要以輔導(dǎo)員、行政人員兼職教師為主，無軍事專業(yè)背景的專職教師，經(jīng)過調(diào)查研究，近三年《軍事理論》任課教師人數(shù)大概在15人左右，兼職教師的專業(yè)無一軍事專業(yè)背景，對于授課《軍事理論》有一定的難度。第二，授課形式比較單一。近三年《軍事理論》授課形式主要以講座形式為主，授課人數(shù)較多，一般在400人左右，教學(xué)效果一般，尤其思政育人方面沒有突出，只注重專業(yè)知識。第三，醫(yī)學(xué)生對《軍事理論》課程思想認識不足。高職醫(yī)學(xué)生認為《軍事理論》是一門考查學(xué)科，從思想上不重視，主要把學(xué)習(xí)經(jīng)歷放在醫(yī)學(xué)專業(yè)知識上，忽視《軍事理論》課程的重要性。

目前，高校軍事理論課堂教學(xué)存在著對課程重視程度不高和教學(xué)手段僵化的問題。針對醫(yī)學(xué)高職院校的專業(yè)特點，福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院著力聯(lián)系思政教育、國防教育、醫(yī)德教育等要點對該課程進一步豐富內(nèi)容和擴展知識。一是牢牢把握醫(yī)學(xué)生《軍事理論》課程中的思想政治教育理念引領(lǐng)方向，將中國國防教育中的軍民融合、軍隊文化、軍隊改革與醫(yī)學(xué)道德教育等內(nèi)容進行有機結(jié)合。二是嚴(yán)格按照2019年國防部和教育部頒發(fā)新大綱要求進行授課，并把軍事理論課設(shè)為學(xué)校素質(zhì)教育學(xué)分制的必修課并列入教學(xué)計劃，通過軍事課教學(xué)，讓學(xué)生了解軍事方面的基礎(chǔ)知識和基本技能，并融入思想政治教育元素，達到育人目的。

《軍事理論》在集體備課時，注意收集課程中每一個章節(jié)的思政映射與融入點，必須要講政治、講創(chuàng)新、講科學(xué)，要善于把每一章節(jié)理論轉(zhuǎn)換成有人文情懷、有溫度、接地氣的故事，引發(fā)學(xué)生的深入思考和積極參與，最終實現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)，每一章節(jié)具體思政融入點見表1。

3.1加強師資隊伍建設(shè)

針對軍事理論背景的專業(yè)教師嚴(yán)重不足的短板，可以聘請部隊教官兼職授課，構(gòu)建“學(xué)院+部隊”相結(jié)合的師資隊伍。聘請鄰近部隊教官講授《軍事理論》課，邀請教官參與《軍事理論》“課程思政”教學(xué)改革研究，學(xué)習(xí)教官如何把思政課融入軍事理論課中去。無軍事背景兼職教師可以虛心向部隊教官學(xué)習(xí)交流，參觀軍營，了解部隊文化，對于上好《軍事理論》課程具有重要意義。

3.2構(gòu)建集政治性、系統(tǒng)性、時代性于一體的軍事理論教學(xué)內(nèi)容體系

軍事理論教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，是展現(xiàn)給學(xué)生一個完整的軍事理論構(gòu)架，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地去學(xué)習(xí)，尤其要挖掘出各個章節(jié)的思政元素，突出政治性，科學(xué)加以優(yōu)化。不僅可以學(xué)到軍事知識，還可以學(xué)到國家大政方針政策，增強對中國特色社會主義的“四個自信”。構(gòu)建學(xué)院醫(yī)學(xué)專業(yè)特色與軍事理論相結(jié)合。充分發(fā)揮高校特色優(yōu)勢，激勵學(xué)生所學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)與軍事理論相結(jié)合。具體思政案例匯編如下：

案例一：抗美援朝與中國國防。1950年10月25日-1953年7月27日，抗美援朝戰(zhàn)爭爆發(fā)。在這場保家衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，涌現(xiàn)出一大批英雄人物，比如大家熟知的黃繼光、楊根思等英雄，其中還有一位健在英雄人物，當(dāng)時被志愿軍總部記特等功授予“一級英雄”稱號，獲朝鮮自由獨立二級勛章，在國慶70周年前夕也被授予“共和國勛章”，他就是叫李延年同志?？姑涝?，中國志愿軍傷亡有幾十萬人，但也給后人留下了豐富的精神財富，那就是愛國主義和革命英雄主義精神，當(dāng)代大學(xué)生要向李延年同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的愛國精神和英雄主義精神，積極投身軍營、參軍報國，為實現(xiàn)中國強軍夢貢獻自己的一份力量。

案例二：沂蒙乳汁救傷員。1941年秋冬時節(jié)，日偽軍大肆掃蕩沂蒙山區(qū)，11月4日，有一名戰(zhàn)士作戰(zhàn)時受了重傷，正好遇見了村民明德英，這名戰(zhàn)士由于失血過多昏迷了，明德英將乳汁滴進戰(zhàn)士的嘴里并救了這名戰(zhàn)士。

案例三：時間就是生命，掌握cpr為生命護航。2015年3月17日下午，龍口市人民醫(yī)院護士王菁在下班回家途中看到一場車禍，見到現(xiàn)場一名29歲男子口鼻流血倒在路邊，王菁立即停車上前，發(fā)現(xiàn)該男子已昏迷不醒，她檢查情況立即清理其口鼻腔血液以暢通呼吸道，隨機立刻進行胸外心臟按壓，直至120趕到將病人送往醫(yī)院，該患者獲救。為貫徹落實《“健康福建2030”行動規(guī)劃》，促進和諧社會構(gòu)建，促進全民救護網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，促進健康福建建設(shè).作為醫(yī)學(xué)生，更應(yīng)該推進這一救護技能的普及培訓(xùn)，關(guān)愛你我生命，讓更多人的學(xué)會自救互救，為建設(shè)“新福建”做出應(yīng)有的貢獻。

案例四：珍寶島保衛(wèi)戰(zhàn)。1969年3月，中國和蘇聯(lián)先后在珍寶島發(fā)生三次比較大的武裝沖突，原因是兩國的矛盾長期存在摩擦的結(jié)果。10月，中國和蘇聯(lián)邊界談判在北京舉行，兩國緊張對峙局面已經(jīng)開始緩和。想想如果沒有新中國20幾年的國防建設(shè)，沒有“兩彈”的成功，蘇聯(lián)就會對中國進行空前的報復(fù)。這說明誰如果輕視國防，誰將受到滅頂之災(zāi)，也說明國際上沒有永恒的朋友和敵人，中國只有不斷加強國防建設(shè)，增強憂患意識，才能保持國家的安全和穩(wěn)定。

案例五：國家的統(tǒng)一和民族的團結(jié)是國防強大的關(guān)鍵。敘利亞自從2011年爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn)以來，戰(zhàn)火一直延燒至今，數(shù)十萬人因此喪生。歷史證明，國家的統(tǒng)一和民族的團結(jié)，才是國防真正的“鋼鐵長城”。

3.3構(gòu)建微課、網(wǎng)絡(luò)互動、課堂教學(xué)、第二課堂活動相互融合的四位一體教學(xué)模式

一是根據(jù)《軍事理論》教學(xué)改革要求，拍攝5個微視頻，具體內(nèi)容為：（1）抗美援朝與中國國防;（2）沂蒙乳汁救傷員;（3）時間就是生命掌握cpr為生命護航;（4）珍寶島保衛(wèi)戰(zhàn);（5）國家的統(tǒng)一和民族的團結(jié)是國防強大的關(guān)鍵。微視頻教學(xué)內(nèi)容融人思政元素，更好達到全方位育人。拍攝微視頻可以應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。

二是通過網(wǎng)絡(luò)互動有效利用好本校資源，如超星學(xué)習(xí)通、校園易班等提升醫(yī)學(xué)生對軍事理論的興趣，激發(fā)醫(yī)學(xué)生開拓創(chuàng)新在精神。網(wǎng)絡(luò)線上交流互動可以幫助任課教師更好完成授課任務(wù)，能夠更好地挖掘課程的思想政治元素。

三是充分突出課程的思想性，挖掘教材的思想政治元素，如愛國主義精神、英雄主義精神、舍小家為大家精神等等，通過講授國防歷史在啟示、70周年國慶大閱兵、新型武器裝備，來教育醫(yī)學(xué)生如何做人做事，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻自己在青春。

四是重視第二課堂教學(xué)，主要是充分利用學(xué)校與校外單位共建愛國主義教育基地，如中國船政博物館、馬江海戰(zhàn)紀(jì)念館和林則徐紀(jì)念館等。正如***總書記所說：“了解中國近現(xiàn)代歷史，更好明白實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史責(zé)任”。

總之，《軍事理論》教學(xué)模式上的改革要通過構(gòu)建微課、網(wǎng)絡(luò)互動、課堂教學(xué)、第二課堂活動相互融合，全方位為醫(yī)學(xué)生做好育人工作。

[參考文獻]

[作者簡介]張崇飛（1981-），男，江西婺源人，助教，碩士，研究方向：馬克思主義中國化。

大一軍事理論論文篇五

軍事發(fā)展對當(dāng)代的國家來說至關(guān)重要，在當(dāng)前復(fù)雜的國際形勢下軍事發(fā)展成為鞏固國防的重要手段。從建國到現(xiàn)在中國軍事飛速發(fā)展，尤其是在改革開放以后中國軍事更是飛速發(fā)展，軍事力量躍居世界前列。國防涉及國家的安危，是國家的大事。中國式社會主義國家，其國防的性質(zhì)集中體現(xiàn)為自主性、防御性和人民性.建立鞏固的國防是中國現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù),是維護國家安全統(tǒng)一和全面建設(shè)小康社會的重要保障。

國防本質(zhì)是國家一系列國家防務(wù)活動。中國近代百年的屈辱史告訴我們國防對國家領(lǐng)土，居民，政府和主權(quán)的重要性，軍事發(fā)展是加強國防的主要手段經(jīng)濟發(fā)展也是必要手段，為軍事發(fā)展提供物質(zhì)和人才的條件。軍事的發(fā)展在于國防科技的發(fā)展，國防科技與軍事和國防是一個國家至關(guān)重要的幾個方面，軍事上的需要促成了國防科技領(lǐng)域的形成與發(fā)展;國防科技的發(fā)展為軍事提供所需要的物質(zhì)技術(shù)手段，在此同時還會促使軍事領(lǐng)域不斷發(fā)生變革，甚至導(dǎo)致出現(xiàn)軍事革命;軍事上的變革和戰(zhàn)爭提出了新的需要又會給國防科技發(fā)展以新的推動力。國防科技與軍事之間相互關(guān)系的這種機制或邏輯是一種客觀存在的規(guī)律。

用性強的軍用設(shè)施做到軍民合用，以提高國防和經(jīng)濟雙重效益。加強人才的培養(yǎng)和科技發(fā)展。在現(xiàn)在世界的形勢下國防成為了各國國策重要方面，中國軍費每年呈兩位數(shù)增長，用于軍事科技的研究與軍事人才的培養(yǎng)。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后，從50年代至80年代末，在長達40余年的冷戰(zhàn)歲月，美蘇兩國進行了激烈的軍備競爭，兩國都執(zhí)行優(yōu)先發(fā)展國防科技的戰(zhàn)略，并要求國防科技部門為軍隊研制出一批又一批、一代又一代在戰(zhàn)術(shù)技術(shù)性能上超過對方的先進武器裝備。在軍事需求的強烈刺激下，兩國的國防科技發(fā)展獲得了強大的推動力，達到了極度的繁榮。許多其他國家在這種臨戰(zhàn)狀態(tài)下也被迫采取相應(yīng)的對策加速國防科技的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，到80年代中期，世界各國每年的國防科研經(jīng)費累計高達800~1000億美元。就這樣，在冷戰(zhàn)的軍事需求的推動下，軍事發(fā)展進入了軍事高技術(shù)時代。

選拔有知識和能力的人為軍隊服務(wù)，加快軍事發(fā)展鞏固國防。

近些年來，精確制導(dǎo)武器的發(fā)展，提高了軍隊作戰(zhàn)的精確度，高技術(shù)作戰(zhàn)平臺，包括地面，海上和空中作戰(zhàn)平臺的發(fā)展更是極大的加強了國防，更是國家政治獨立的象征，綜合國力的重要體現(xiàn)和軍隊?wèi)?zhàn)斗力的重要體現(xiàn)。近些年來，軍用航天裝備的發(fā)展極大的加強了國家的空中的作戰(zhàn)能力，科技更是用與軍事裝備的發(fā)展，例如，電子戰(zhàn)裝備和計算機網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)武器，自動化指揮系統(tǒng)的發(fā)展更是極大的加強了軍隊作戰(zhàn)的靈活性，核武器的發(fā)展成為了一個國家地位的象征?；瘜W(xué)武器，生物武器，高能激光武器以及粒子束武器等等，各種高技術(shù)的武器發(fā)展提高了軍事科技的力量，加強了國防。

軍事發(fā)展是國防至關(guān)重要的方面，在現(xiàn)在復(fù)雜的國際環(huán)境要求下，發(fā)展軍事成為了保護國家主權(quán)的最有效手段，軍事人才的培養(yǎng)表現(xiàn)了一個國家的軍隊素質(zhì)，是國家軍隊作戰(zhàn)能力的體現(xiàn)，是保護國家的一個方面，國防在歷史上更是極其重要，甚至決定一個國家的存亡。國防和軍事發(fā)展對國家和個人都是責(zé)任。

軍事理論論文1200論文

大一軍事論文2000字

大一軍事理論論文篇六

姓名：李想學(xué)院：化材院化學(xué)類三班軍事發(fā)展對當(dāng)代的國家來說至關(guān)重要，在當(dāng)前復(fù)雜的國際形勢下軍事發(fā)展成為鞏固國防的重要手段。從建國到現(xiàn)在中國軍事飛速發(fā)展，尤其是在改革開放以后中國軍事更是飛速發(fā)展，軍事力量躍居世界前列。國防涉及國家的安危，是國家的大事。中國式社會主義國家，其國防的性質(zhì)集中體現(xiàn)為自主性、防御性和人民性.建立鞏固的國防是中國現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù),是維護國家安全統(tǒng)一和全面建設(shè)小康社會的重要保障。

國防本質(zhì)是國家一系列國家防務(wù)活動。中國近代百年的屈辱史告訴我們國防對國家領(lǐng)土，居民，政府和主權(quán)的重要性，軍事發(fā)展是加強國防的主要手段經(jīng)濟發(fā)展也是必要手段，為軍事發(fā)展提供物質(zhì)和人才的條件。軍事的發(fā)展在于國防科技的發(fā)展，國防科技與軍事和國防是一個國家至關(guān)重要的幾個方面，軍事上的需要促成了國防科技領(lǐng)域的形成與發(fā)展；國防科技的發(fā)展為軍事提供所需要的物質(zhì)技術(shù)手段，在此同時還會促使軍事領(lǐng)域不斷發(fā)生變革，甚至導(dǎo)致出現(xiàn)軍事革命；軍事上的變革和戰(zhàn)爭提出了新的需要又會給國防科技發(fā)展以新的推動力。國防科技與軍事之間相互關(guān)系的這種機制或邏輯是一種客觀存在的規(guī)律。

用性強的軍用設(shè)施做到軍民合用，以提高國防和經(jīng)濟雙重效益。加強人才的培養(yǎng)和科技發(fā)展。在現(xiàn)在世界的形勢下國防成為了各國國策重要方面，中國軍費每年呈兩位數(shù)增長，用于軍事科技的研究與軍事人才的培養(yǎng)。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后，從50年代至80年代末，在長達40余年的冷戰(zhàn)歲月，美蘇兩國進行了激烈的軍備競爭，兩國都執(zhí)行優(yōu)先發(fā)展國防科技的戰(zhàn)略，并要求國防科技部門為軍隊研制出一批又一批、一代又一代在戰(zhàn)術(shù)技術(shù)性能上超過對方的先進武器裝備。在軍事需求的強烈刺激下，兩國的國防科技發(fā)展獲得了強大的推動力，達到了極度的繁榮。許多其他國家在這種臨戰(zhàn)狀態(tài)下也被迫采取相應(yīng)的對策加速國防科技的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，到80年代中期，世界各國每年的國防科研經(jīng)費累計高達800~1000億美元。就這樣，在冷戰(zhàn)的軍事需求的推動下，軍事發(fā)展進入了軍事高技術(shù)時代。

選拔有知識和能力的人為軍隊服務(wù)，加快軍事發(fā)展鞏固國防。

近些年來，精確制導(dǎo)武器的發(fā)展，提高了軍隊作戰(zhàn)的精確度，高技術(shù)作戰(zhàn)平臺，包括地面，海上和空中作戰(zhàn)平臺的發(fā)展更是極大的加強了國防，更是國家政治獨立的象征，綜合國力的重要體現(xiàn)和軍隊?wèi)?zhàn)斗力的重要體現(xiàn)。近些年來，軍用航天裝備的發(fā)展極大的加強了國家的空中的作戰(zhàn)能力，科技更是用與軍事裝備的發(fā)展，例如，電子戰(zhàn)裝備和計算機網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)武器，自動化指揮系統(tǒng)的發(fā)展更是極大的加強了軍隊作戰(zhàn)的靈活性，核武器的發(fā)展成為了一個國家地位的象征?；瘜W(xué)武器，生物武器，高能激光武器以及粒子束武器等等，各種高技術(shù)的武器發(fā)展提高了軍事科技的力量，加強了國防。

軍事發(fā)展是國防至關(guān)重要的方面，在現(xiàn)在復(fù)雜的國際環(huán)境要求下，發(fā)展軍事成為了保護國家主權(quán)的最有效手段，軍事人才的培養(yǎng)表現(xiàn)了一個國家的軍隊素質(zhì)，是國家軍隊作戰(zhàn)能力的體現(xiàn)，是保護國家的一個方面，國防在歷史上更是極其重要，甚至決定一個國家的存亡。國防和軍事發(fā)展對國家和個人都是責(zé)任。

大一軍事理論論文篇七

摘要：在高校軍事理論課教學(xué)中引入微課來輔助傳統(tǒng)教學(xué)，不僅能彌補教學(xué)時間、空間的不足，還能豐富教學(xué)內(nèi)容，增強課程的吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，是軍事理論課程改革的一個方向。本文首先簡述了普通高校軍事理論在線課建設(shè)現(xiàn)狀，接著從三個方面介紹了軍事理論微課的設(shè)計原則，最后課題組對微課在普通高校軍事理論教學(xué)中的應(yīng)用做了探析。

關(guān)鍵詞：微課;軍事理論課;普通高校

軍事理論課是普通高校學(xué)生平時學(xué)習(xí)國防教育的主要渠道，是國防教育功能在高校實現(xiàn)的主要依托。軍事理論課內(nèi)容博大精深，在學(xué)時有限的基礎(chǔ)上如何進一步提升教學(xué)效果是課題組研究的重點。隨著教育信息化和在線課程的發(fā)展，mooc輔助教育教學(xué)得到了越來越廣泛的關(guān)注和應(yīng)用。mooc高度精煉的知識整合以及靈活機動的學(xué)習(xí)方式，讓高校的軍事理論課教師們不再擔(dān)心知識點放射少，課時不夠用，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下等問題。軍事理論課課程知識更新速度快、涉密性強、涉及政策部分教學(xué)尺度拿捏難度大、可參考借鑒經(jīng)驗少等原因致使軍事理論課的mooc建設(shè)難度大，創(chuàng)新性和突破性強。

微課發(fā)展到今天已經(jīng)被看作是一種常態(tài)化

教學(xué)資源

，微課視頻體量小便于制作、傳播從而等到了廣泛的應(yīng)用，越來越多的教師把微課融入到課堂，越來越多的學(xué)生也從中得到益處。從學(xué)生的角度來看，通過視頻學(xué)習(xí)是一種靈活自主式的學(xué)習(xí)，他們可以自己選擇時間、地點，遇到聽不懂的，可以多次重復(fù)觀看，疑問解決了，學(xué)生有什么理由不喜歡呢？

冀中職業(yè)學(xué)院軍事理論教研團隊在省教育廳主推的智慧職教mooc學(xué)院平臺上構(gòu)建了《大學(xué)軍事教程》課程，一期課程已順利結(jié)課，二期課程正在建設(shè)中。一期課程全程共有1500余名學(xué)員加入課程，其中不乏有數(shù)十名全國同類院校相關(guān)同仁加入交流，教學(xué)效果良好。軍事理論課課堂教學(xué)和mooc的教學(xué)方式結(jié)合起來作為傳統(tǒng)課堂軍事理論教學(xué)的有力補充，既能達到進一步提升學(xué)生國防意識和軍事素養(yǎng)的效果又不占用學(xué)校其他的教育教學(xué)時間，具有顯著的現(xiàn)實意義，軍事理論課的在線課程進一步建設(shè)研究迫在眉睫。

在線課程

教學(xué)資源

庫中，把課程資源整合到微視頻中的，以微課形式進行，包括（且不限于）軍事理論課視頻教程、拓展閱讀資料及視頻、文本課件、在線課堂討論環(huán)節(jié)、章節(jié)測驗、期末考試等全部mooc主要構(gòu)成要素。因此在

教學(xué)設(shè)計

中我們深度分析當(dāng)前形勢、創(chuàng)新思考，更加注重微課在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。在高校軍事理論課教學(xué)中引入微課來輔助傳統(tǒng)教學(xué)，不僅能彌補教學(xué)時間、空間的不足，還能豐富教學(xué)內(nèi)容，增強課程的吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，是軍事理論課程改革的一個方向。

（一）緊扣教學(xué)大綱，篩選適合制作微課的內(nèi)容

2019年1月，教育部聯(lián)合中央軍委國防動員部修訂《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》，新教學(xué)大綱在課程定位、課程目標(biāo)、課程要求、課程內(nèi)容、教師發(fā)展、教材建設(shè)、教學(xué)方法、課程考核、教學(xué)保障、督導(dǎo)評價等各個方面都進行了較大幅度的修訂，這些改變均說明職能部門對本課程功能定位的進行了深入謀劃和思考，教育工作者對其進行深度剖析，有利于對本課程所屬問題進一步深入探析，從而凝聚共識、指導(dǎo)業(yè)務(wù)實踐。

軍事理論課擔(dān)負著大學(xué)生國防軍事教育的功能，教學(xué)的目的不同于專業(yè)的軍事院校，無需在理論的深度和學(xué)術(shù)上做過細的探究，重點側(cè)重于拓寬軍事領(lǐng)域的知識，注重軍事知識的信息量和科技含量。這就要求課題組與時俱進地調(diào)整和豐富軍事理論課的教材內(nèi)容，適當(dāng)增加國際局勢變化、局部緊張態(tài)勢分析和新軍事科技發(fā)展等方面的新內(nèi)容，使軍事理論課的教學(xué)內(nèi)容富有時代特色。此外，軍事理論課還應(yīng)把學(xué)生關(guān)注的世界熱點問題、最新信息以及相關(guān)前沿問題及時納入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)熱情。

微課中的微視頻拍攝完成后，短時間內(nèi)一般都不會重新拍攝。軍事理論課時代性很強，在經(jīng)濟全球化、社會信息化的深刻影響下，全球性、跨國性問題逐漸上升為牽動國際形勢發(fā)展的重要因素，國家安全中的國際戰(zhàn)略形勢和信息化裝備中的信息化作戰(zhàn)平臺時刻都在發(fā)生著變化。而中國國防和軍事思想這兩部分卻具有一定的穩(wěn)定性，因此在錄制軍事理論微視頻課時，應(yīng)當(dāng)把較為穩(wěn)定的重點內(nèi)容用微課的形式錄制，變動性較強的部分主要放在課堂上講授，這樣既能在國家規(guī)定的學(xué)時內(nèi)即完成了教學(xué)任務(wù)，又富裕出時間讓教師能重點講解國際戰(zhàn)略環(huán)境等變動較大的內(nèi)容，從而增強了軍事理論的時代性。

（二）采用多種呈現(xiàn)形式，吸引學(xué)生的長期關(guān)注

當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，求知欲強，但自制能力差，思想容易開“小差”，對于當(dāng)前一些軍事熱門話題、信息化戰(zhàn)爭戰(zhàn)例，以及熱播影視作品所反映出的救援行動、信息化作戰(zhàn)平臺、綜合電子信息系統(tǒng)、信息化殺傷武器、軍事高技術(shù)等學(xué)習(xí)興趣濃厚，但對于理論性知識卻缺乏深入的學(xué)習(xí)。因此，軍事理論教學(xué)要運用現(xiàn)代化的技術(shù)，增強課程的趣味性和吸引力，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，從而體現(xiàn)學(xué)生才是真正的認知主體。微課要把語言文字表達的藝術(shù)性和視頻圖像顯示的直觀性有機的結(jié)合起來，做到圖文并茂、音像同步，使得復(fù)雜問題簡明化、抽象問題形象化、枯燥問題趣味化，極大地增強了課程的趣味性和吸引力。微課的呈現(xiàn)形式可以是錄屏類、拍攝類、ppt等基本形式，也可以是動畫型、交互式、手繪類、互動電影、手機h5型等多種創(chuàng)新形式。例如講授古代軍事思想《孫子兵法》——作戰(zhàn)篇時，可結(jié)合“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，因糧于敵”的軍事思想，將李牧巧施“美馬計”做成微課來播放，使抽象的理論變得形象、直觀、明了，提升了學(xué)生聽課的積極性，學(xué)生對所學(xué)知識的感受和理解更加深刻、全面。

因為學(xué)生可以挑選在線公開課的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，這就要求在線課全部知識點都要以高質(zhì)量的水平完成，軍事課教師是完成軍事課教學(xué)目標(biāo)的具體執(zhí)行者和組織者，僅一名教師完成整門課程的拍攝，難度特別大，因而需要組建團隊，需要校內(nèi)外專家聯(lián)合培養(yǎng)校內(nèi)專兼課教師，還要聯(lián)合本校、本省甚至全國的優(yōu)秀同行，強強聯(lián)手、共同參與、合力建構(gòu)，把各個章節(jié)的主要內(nèi)容，都通過微視頻的形式展現(xiàn)出來，再經(jīng)過認真打磨才能形成軍事理論精品在線公開課。

（四）深入學(xué)習(xí)制作技法，設(shè)計高標(biāo)準(zhǔn)微課

如何讓微課更具吸引力？這是關(guān)于設(shè)計策略方面的問題，在微課制作過程中設(shè)計是最重要的一步，有條理、有邏輯的設(shè)計能夠讓課程在結(jié)構(gòu)上更凸顯合理化，也更便于后期的制作。微課是解惑而非授業(yè)，在制作微課前教師要選好知識點，明確受眾。微課設(shè)計思路要清晰，選定了主題、內(nèi)容及展現(xiàn)形式后，需總體規(guī)劃設(shè)計授課過程，從導(dǎo)入、講解、交互，到拓展實踐、評價，整個體系一定要明確。時間必須把控好，5-8min內(nèi)講透徹微課所要展示的知識與內(nèi)容，在最后特意留下恰當(dāng)?shù)目瞻?，以便給讀者留出想象的空間。一般按照下面這些原則進行設(shè)計微課：

（1）標(biāo)題簡練、有新意;

（2）授課過程中適當(dāng)加入一點幽默的笑點;

（6）微課的教學(xué)環(huán)境符合“一對一”輔導(dǎo)的模式，一定要注意受眾是一個人，而不是一個大教室里很多學(xué)生，教學(xué)時要做到“目中有人”，語言要生動形象，態(tài)度要真切誠懇，使用個性化親切的語言，加入一定的技法技巧，吸引學(xué)生的注意力，從而達到一定的教學(xué)效果。

微課制作大致分為以下五個步驟：

（1）選題設(shè)計，包括腳本的設(shè)計、邏輯設(shè)計和選題等;

（2）素材收集，包括微課中用到的視頻、圖片、文本和其他素材;

（3）課件制作，特別考慮制作時的色彩搭配、排版、動畫和可視化效果;

（4）制作準(zhǔn)備，如準(zhǔn)備好攝像頭和麥克風(fēng)，準(zhǔn)備好所需軟件;

（5）視頻錄制，指拍攝或錄屏和后期制作階段。后期制作，才是真正的技術(shù)活兒，如今制作手段多種多樣，各類軟件也層出不窮，有時微課的制作其實是在考察大家的綜合運用能力。

三、微課在普通高校軍事理論教學(xué)中的應(yīng)用探析

（一）使用微課可以更好的促進學(xué)習(xí)的遷移

軍事理論課所依托的軍事學(xué)是研究戰(zhàn)爭的本質(zhì)和規(guī)律，并用于指導(dǎo)戰(zhàn)爭的準(zhǔn)備與實施的科學(xué)，屬于社會科學(xué)，具有鮮明的階級性和民族性，是一門高度綜合的學(xué)科。軍事理論課課程內(nèi)容的豐富性、知識體系的滲透性、思維方法的貫穿性都為學(xué)習(xí)的遷移提供了非常多的“共同元素”。比如《孫子兵法》之所以能夠得到古今中外廣泛認同，歷久彌香，發(fā)揮跨時代、地域和行業(yè)的局限，其獨特價值就在于此書凝聚了軍事科學(xué)的軍事思維方法，其世界觀、方法論的指導(dǎo)意義，是軍事理論中最為穩(wěn)定、核心、長遠指導(dǎo)作用的內(nèi)容。

微課是一個獨立的、有明確教學(xué)目標(biāo)的小課程，不受時間和空間的限制，可以在短短幾分鐘的時間，在潛移默化中幫助學(xué)生從學(xué)習(xí)知識技能向科學(xué)的思維方法和價值觀念遷移。學(xué)生使用微課進行軍事理論課程學(xué)習(xí)時，可以有針對性的進行第二輪甚至多輪學(xué)習(xí)，直至完全掌握學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生通過微課自主學(xué)習(xí)過程中，必然會不斷思考，探尋新的知識，進一步將軍事理論的相關(guān)理論與實踐、原理與技術(shù)結(jié)合起來，從理論上也能解釋一些社會現(xiàn)實問題，這些對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提升都有很大益處。

（二）使用微課可以更好的加強素質(zhì)教育

教育需要從素質(zhì)的滲透性、交互性、全面性等視角來審視，軍事理論課具有其他教育形式不可替代的育人作用。以國防教育為核心，以軍事理論課為依托，以軍訓(xùn)為陣地的軍事課教學(xué)的綜合作用，是高校開展素質(zhì)教育，養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的重要途徑。軍事理論課使用微課可以更好的融入大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)教育，讓“微課”的內(nèi)涵進一步得到拓展，并直接融入了服務(wù)功能。利用現(xiàn)場微課、網(wǎng)絡(luò)微課、線上微輔導(dǎo)、線下預(yù)約微輔導(dǎo)四種“微課”表現(xiàn)形式來服務(wù)學(xué)生，為學(xué)生在線上線下自主學(xué)習(xí)提供了良好的學(xué)**臺，真正實現(xiàn)“微課”從單向的傳授——學(xué)習(xí)向傳授——學(xué)習(xí)——實踐——傳授轉(zhuǎn)變，形成良性的學(xué)習(xí)循環(huán)。

2019年《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》中明確提出了“普通高等學(xué)校通過軍事課教學(xué)，讓學(xué)生了解掌握軍事基礎(chǔ)知識和基本軍事技能，增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)?！钡囊?。軍事理論教學(xué)要聚焦此目標(biāo)定位，探尋提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)的具體內(nèi)涵外延、作用機理，進行教育教學(xué)改革，真正為廣泛開展國防教育和提升大學(xué)生綜合素質(zhì)做貢獻。

將微課應(yīng)用于軍事理論課教學(xué)能夠有效促進軍事課教師專業(yè)發(fā)展，深化軍事課程改革，提高軍事課程建設(shè)水平，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，深化課程改革以及提升課程形象，使軍事理論課程建設(shè)現(xiàn)存問題得以改善。在邊建設(shè)邊研究的過程中，不斷增強軍事理論教師的線上教學(xué)能力，促進軍事理論課教師教學(xué)思想和教學(xué)方法的現(xiàn)代化改變，使其線下高標(biāo)準(zhǔn)，線上有水平。線上課程輔助線下教學(xué)，做到全方位無死角，充分達到國家要求的軍事理論課教學(xué)效果的優(yōu)秀水平。改革高職學(xué)校的人才培養(yǎng)模式，便于因材施教，促進學(xué)校教育跨越式發(fā)展。

參考文獻：

[1]時慧.慕課背景下國防教育在線課程的思考[j].教改教法，2018（08）.

[2]國務(wù)院.關(guān)于印發(fā)《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》的通知[z].北京：國發(fā)〔2017〕4號文件，2017.

[4]李際均.中國軍事戰(zhàn)略思維論[m].北京：北京人民出版社，2017（09）：389.

基金：2019保定市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《普通高校軍事理論課在線課程建設(shè)應(yīng)用研究》的研究成果（項目編號：194063）

大一軍事理論論文篇八

摘要保障工作是野外軍事訓(xùn)練中密不可分的部分，隨著實戰(zhàn)化要求的不斷提高，在做好保障野外訓(xùn)練工作的同時，也應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，提高保障能力，使保障工作向?qū)崙?zhàn)化靠攏，通過保障野外軍事訓(xùn)練，磨煉保障能力。

關(guān)鍵詞野外訓(xùn)練保障工作

中圖分類號：e237文獻標(biāo)識碼：a

兵馬未動糧草先行，保障工作在軍事行動中十分的重要，在新學(xué)員野外軍事軍事訓(xùn)練中，參訓(xùn)學(xué)員人數(shù)眾多，加之指導(dǎo)教員，連隊干部，攝影，醫(yī)療等人員，將形成一個過千人的隊伍，為保障隊伍野外訓(xùn)練的質(zhì)量和參訓(xùn)官兵的安全，確保訓(xùn)練任務(wù)圓滿完成，真正做到有備無患，保障工作有許多需要研究的地方。

1教學(xué)訓(xùn)練保障

新學(xué)員野外軍事訓(xùn)練是一項教學(xué)活動，教學(xué)活動就有教學(xué)內(nèi)容和與內(nèi)容相應(yīng)的教學(xué)器材，這就需要保障部門在相應(yīng)的時間將準(zhǔn)備好的器材運輸?shù)街付ǖ牡攸c，野外裝備保障是訓(xùn)練效果轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力的重要因素，在新形勢下裝備保障實戰(zhàn)化是實戰(zhàn)化訓(xùn)練的實踐要求，也是裝備保障向能打仗、打勝仗聚焦的重要環(huán)節(jié)，推動裝備保障實戰(zhàn)化訓(xùn)練水平的提高。

（1）教學(xué)器材保障。訓(xùn)練者所需教學(xué)器材由教學(xué)系根據(jù)實際教學(xué)安排提出需求，教學(xué)保障單位制定保障計劃，核算保障經(jīng)費并組織保障。在以往的訓(xùn)練中，組織部隊進行野外訓(xùn)練時，重點關(guān)注的是新生的訓(xùn)練情況，對裝備保障的訓(xùn)練關(guān)注度不夠，裝備保障部門對野外裝備保障訓(xùn)練的意識比較欠缺，現(xiàn)場檢查指導(dǎo)力度不夠，只是訓(xùn)練前簡單的把器材運輸過去，訓(xùn)練結(jié)束把器材運輸回來，弱化的對野外裝備保障的訓(xùn)練，也沒有器材的維修保障訓(xùn)練。

（2）通訊保障。由相關(guān)部門制訂通訊保障計劃及呼號聯(lián)絡(luò)表，負責(zé)下發(fā)通訊器材并組織保障。對講機保障至排，各梯隊按建制單位數(shù)自行領(lǐng)取;教學(xué)指導(dǎo)組根據(jù)實際需求自行領(lǐng)取。除了對講機外還應(yīng)采取多種通信手段，在注意保密的情況下，靈活多變的進行通信，確保各種指令按時傳達。

（3）教學(xué)素材攝像保障。相關(guān)部門指導(dǎo)人員組成紀(jì)實錄像片制作班子，擬制好拍攝腳本，搞好錄像片攝制，制作紀(jì)實錄像片。

2政治工作保障

野外軍事訓(xùn)練中的政治工作是十分重要的，一方面通過政治宣傳，提高新學(xué)員的政治思想覺悟，保障訓(xùn)練士氣;另一方法，通過沿途的宣傳，弘揚我軍文明之師，威武之師的光榮傳統(tǒng)。政治保障工作由政治工作相關(guān)部門擬制政治工作保障計劃，核算保障經(jīng)費并組織保障，指導(dǎo)新訓(xùn)團制作野外軍事訓(xùn)練所需的器材標(biāo)語、開展好戰(zhàn)地文化活動，指導(dǎo)新聞部門開展好文字、攝影、攝像和新媒體等宣傳報道工作，配屬宣傳車一臺實施伴隨保障，指導(dǎo)做好訓(xùn)練任務(wù)中政治工作，組織實施及考核評估等工作。還可以采取樹立典型的方法，典型就是旗幟，就是榜樣，就是力量。野外軍事訓(xùn)練環(huán)境復(fù)雜，新學(xué)員經(jīng)受的考驗多，承受的壓力大，更需要典型的示范，激勵先進鼓舞后進。在樹立典型的過程中，應(yīng)注重感染力，避免“高、遠”的問題，發(fā)揮好訓(xùn)練尖子、技術(shù)能手的感染和引領(lǐng)作用，使之引導(dǎo)和推動野外訓(xùn)練深入開展。既要重視沖在前面、素質(zhì)全面過硬的訓(xùn)練尖子，又不可忽視單項有特長突出、政工、后勤等人員，防止選樹典型的面過窄過少，可以從一些平凡的小事尋找，能把平凡的工作干好就是不平凡，能把普通的技能煉精就是不普通，政治機關(guān)要站在全局抓好籌劃指導(dǎo)，區(qū)分不不崗位、不同層次樹立好典型，在某一方面有閃光點，就應(yīng)及時樹立為典型，切實讓每個學(xué)員都有可供學(xué)習(xí)的榜樣，個階段都有進步參考的對象，切實把典型樹立起來，把工作落到實處。

政治工作中還有比較重要的一點就是做好思想工作。在信息化時代背景下，影響學(xué)員思想的因素明顯增多，特別是野外訓(xùn)練強度很大，新學(xué)員身體和心理承受負荷重，不同的新學(xué)員反映往往差異很大，主要是因為學(xué)員來源廣泛，有部隊學(xué)員，也有青年學(xué)員，即使是青年學(xué)員家庭環(huán)境也有很大的差別。有的學(xué)員生活自理能力非常差，有的學(xué)員心理素質(zhì)很差，這都需要我們及時的發(fā)現(xiàn)問題，并進行積極的引導(dǎo)和幫助。

3后勤保障

保障工作中不容忽視的一塊就是后勤保障工作，后勤保障是組織實施經(jīng)費供應(yīng)、醫(yī)療救護、交通運輸?shù)雀黜椀膶I(yè)勤務(wù)保障。野外軍事訓(xùn)練對后勤的依賴性越來越大，后勤保障作為軍事后勤的中心工作，作用在于運用物質(zhì)力量和技術(shù)手段，及時、準(zhǔn)確地保障武裝力量作戰(zhàn)，鞏固和提高部隊?wèi)?zhàn)斗力，保證各項訓(xùn)練任務(wù)的完成。后勤保障的一般原則是，立足實際，適應(yīng)需要;力爭主動，避免被動;保障的方式，主要是按部隊建制保障，或按區(qū)域保障。

（1）車輛保障。由相關(guān)部門部門指導(dǎo)實施保障，保障指揮越野車、教學(xué)用越野車、大客車、醫(yī)療救護車等。

（2）伙食保障。由供應(yīng)保障部門指導(dǎo)實施保障，制訂保障計劃時，應(yīng)依據(jù)相關(guān)制度規(guī)定，適當(dāng)提升保障標(biāo)準(zhǔn)，搞好伙食搭配，每日午餐是干糧或攜帶單兵自熱食品。

（3）衛(wèi)勤保障。由相關(guān)部門指導(dǎo)醫(yī)療相關(guān)單位，擬制衛(wèi)勤保障計劃，組建醫(yī)療保障小組，攜帶足量常規(guī)藥品（多配備防蛇蟲、防中暑藥物）及醫(yī)療設(shè)備隨醫(yī)療救護車實施伴隨保障。

（4）場地保障。在行軍過程中，一般小休息可以在路邊休息，但大休息需要一塊較大的場地，會借用到民用場地，需要保障部門提前和地方單位或私人提前做好溝通交流，避免引起不必要的糾紛。

4結(jié)束語

保障工作是野外軍事訓(xùn)練的重要組成部分，在組織保障的時候，不應(yīng)簡單的做好的軍事訓(xùn)練的保障工作，也應(yīng)該視作是對后勤保障工作的訓(xùn)練，通過保障訓(xùn)來不斷提高后勤保障能力，使后勤保障工作到達實戰(zhàn)化水平。

參考文獻

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[2]董林聰.基于實戰(zhàn)要求的學(xué)歷教育院校軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練保障研究[j].軍事體育學(xué)報，2016.

大一軍事理論論文篇九

摘要：預(yù)研是裝備研發(fā)的必經(jīng)之路，發(fā)揮極其重要的作用，本文結(jié)合預(yù)研項目特點，從論證立項、資源配置、計劃管理、經(jīng)費執(zhí)行、成果轉(zhuǎn)化等方面探討如何更好地開展預(yù)研項目的申報與管理工作，以期為后續(xù)預(yù)研工作開展提供參考。

關(guān)鍵詞：預(yù)先研究;項目申報;管理

預(yù)先研究是我國裝備發(fā)展過程中的一個重要階段，也是裝備研發(fā)的必經(jīng)之路。預(yù)先研究在提供裝備研制與改進提升的技術(shù)儲備、降低裝備研制風(fēng)險、縮短研發(fā)周期和縮減研制經(jīng)費以及培養(yǎng)研究人才隊伍等方面有極其重要的作用。

預(yù)先研究一般指為研制新產(chǎn)品新裝備而先期進行的科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)活動，技術(shù)成熟度通常在6級以下。根據(jù)國防科研規(guī)律和特點，預(yù)研一般分為三個階段：應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、先期技術(shù)開發(fā)。應(yīng)用基礎(chǔ)研究主要探索新概念、新原理、新方法，為解決裝備研制中的技術(shù)問題提供理論依據(jù)和基本知識，技術(shù)成熟度一般在4級以下;應(yīng)用研究主要探索基礎(chǔ)研究成果在裝備上應(yīng)用的可能性和技術(shù)可行性，為裝備研制提供技術(shù)儲備，技術(shù)成熟度一般在4-6級;先期技術(shù)開發(fā)通過開展系統(tǒng)或分系統(tǒng)原型的研制、試驗和演示，驗證前兩個階段成果在裝備研制中的可行性和實用性，技術(shù)成熟度一般在5-6級。三個階段互為銜接、逐步遞進。

預(yù)研項目的成功申報立項應(yīng)著重考慮以下幾點。

首先，需求牽引，謀劃項目。有的放矢，有所為有所不為。一是瞄準(zhǔn)未來裝備發(fā)展方向與產(chǎn)業(yè)布局，結(jié)合本單位的戰(zhàn)略定位和發(fā)展規(guī)劃，提前論證謀劃預(yù)研項目，為后續(xù)發(fā)展打基礎(chǔ);二是研究解決當(dāng)前裝備研制或性能提升中遇到的技術(shù)瓶頸問題，具有現(xiàn)實意義。

其次，專家引領(lǐng)，團隊攻關(guān)。一是要充分發(fā)揮軍工科研院所的首席科學(xué)家/專家以及領(lǐng)軍人物等專家作用，積極推薦并爭取機會參與各上級機關(guān)部門的預(yù)研中長期規(guī)劃、項目計劃與指南編制等工作，在專家?guī)ьI(lǐng)下開展相關(guān)預(yù)研項目論證研究與溝通匯報工作;二是要集中國內(nèi)各單位優(yōu)勢科研力量，組建核心技術(shù)團隊，同時組建包含領(lǐng)導(dǎo)、專家、技術(shù)及市場、計劃、財務(wù)等專業(yè)人員在內(nèi)的項目攻關(guān)團隊，各司其職，開展項目爭取工作。

再次，找準(zhǔn)關(guān)鍵點，注重細節(jié)。針對機關(guān)發(fā)布的指南規(guī)劃與項目需求，一是要認真研究找準(zhǔn)關(guān)鍵點，仔細發(fā)掘其真實核心需求，論證為達到該需求所需突破的關(guān)鍵技術(shù)與科學(xué)問題以及采取的技術(shù)路徑，分析預(yù)估項目難點與風(fēng)險性以及解決辦法，提出合理預(yù)算;二是要注意申請材料的形式要求;三是盡可能多與上級機關(guān)、項目需求單位及相關(guān)專家匯報溝通，爭取指導(dǎo)，以更好地契合其需求，推動項目順利立項。

由于預(yù)研項目的經(jīng)濟效益不高，慢，預(yù)研項目立項后，為使項目順利達到預(yù)期目標(biāo)并取得相應(yīng)成果，還需要關(guān)注以下幾方面。

（1）資源配置。轉(zhuǎn)變重研制輕預(yù)研的思想，加強對預(yù)研項目的投入。一是人員配備上，應(yīng)根據(jù)項目類別指定相應(yīng)的專家指導(dǎo)，安排專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域骨干參與預(yù)研項目，避免項目中途人員頻繁變動，同時也是為后續(xù)的型號研制培養(yǎng)人才;二是經(jīng)費支持上，確保項目撥付的經(jīng)費全部用于項目本身，自籌投入一定比例經(jīng)費開展研究，以取得更理想的研究成果，降低后續(xù)投入成本;三是在條件保障上，在與型號研制任務(wù)沖突時，盡可能為預(yù)研項目開辟綠色通道。

（2）計劃管理。由于預(yù)研項目存在較多不確定性，計劃管理作為預(yù)研項目管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了預(yù)研管理水平。計劃各節(jié)點的制定要合理周密，具備可執(zhí)行性、可考核性、協(xié)調(diào)性。計劃實施過程中，定期開展例會，督促跟進項目進展，加強溝通發(fā)揮聯(lián)動作用;一旦出現(xiàn)延期或偏差，立即分析原因，及時采取措施規(guī)避風(fēng)險。同時，要注意經(jīng)費執(zhí)行情況，避免出現(xiàn)經(jīng)費執(zhí)行率低、超預(yù)算支出等情形。

（3）評估驗收。項目節(jié)點評估和驗收直接關(guān)系到項目的經(jīng)費撥付、考核等級及后續(xù)應(yīng)用推廣，應(yīng)嚴(yán)格按照合同或計劃要求的節(jié)點完成研究任務(wù)。在條件允許的情況下，可建立咨詢專家?guī)欤垉?nèi)外部專家進行技術(shù)把關(guān)，開展節(jié)點預(yù)評估、預(yù)驗收工作，以拓寬研究思路，把準(zhǔn)方向，規(guī)避技術(shù)風(fēng)險，順利通過甲方組織的評估驗收。

（4）知識管理。由于預(yù)研項目一般技術(shù)難度較高、有一定風(fēng)險性、研制周期相對較長，且是后續(xù)型號研制工作的基礎(chǔ)，應(yīng)加強項目各類文件歸檔管理，避免出現(xiàn)“只見成果、不見文檔”現(xiàn)象。一是建立健全預(yù)研項目檔案管理制度，規(guī)范各類文件的歸檔要求與程序，并兼顧考慮歸檔文件范圍盡量廣、內(nèi)容盡量全面，使之具備可追溯性、可參考性;二是充分利用單位的信息化手段，通過各類知識管理平臺建立共享機制，為科研人員提供便利，提高效率促進交流。

（5）成果轉(zhuǎn)化。預(yù)先研究項目驗收通過并不是結(jié)束，其最終目的是預(yù)研成果的實際應(yīng)用轉(zhuǎn)化，為裝備研制提升和產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)，創(chuàng)造更高的效益。關(guān)于預(yù)研項目成果轉(zhuǎn)化，一是以需求為牽引，在項目立項之初即明確成果應(yīng)用方向;二是在項目研究過程中，動態(tài)評估成果轉(zhuǎn)化潛力，積極開展成果轉(zhuǎn)化工作;三是多方面宣傳推廣已取得的預(yù)研成果，以提高預(yù)研成果轉(zhuǎn)化率。

（6）管理機制。我國預(yù)研發(fā)展經(jīng)歷了一系列改革，其管理體制和運行機制不斷完善，以適應(yīng)國情發(fā)展。為提升預(yù)研管理水平，軍工科研院所應(yīng)結(jié)合預(yù)研工作實際，以人為本，不斷優(yōu)化健全管理機制，探索創(chuàng)新激勵機制，激發(fā)預(yù)研工作內(nèi)在活力。

總的來說，預(yù)先研究作為裝備研制的基礎(chǔ)階段，要以需求為牽引，結(jié)合信息化手段科學(xué)地進行項目管理，充分發(fā)揮科研人員的創(chuàng)造性，提高成果轉(zhuǎn)化率，推動科技發(fā)展。

參考文獻：

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[3]魏俊峰，等.跨越現(xiàn)實與未來的邊界（darpa美國國防高級研究計劃局透視）[m].國防工業(yè)出版社，2015.

大一軍事理論論文篇十

軍事（military），即軍隊事務(wù)，古稱軍務(wù)，是與一個國家及政權(quán)的國防之武裝力量有關(guān)的學(xué)問及事務(wù)。有人認為，軍事為政治的一部分，但在中國古代，軍、政是分開的。比較正式的說法為，軍事是一種政治延續(xù)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱！

【篇一】大一軍事理論論文2000字

下面就中國的就中日釣魚島問題看中國周邊安全形勢據(jù)新浪網(wǎng)報道，2010年5月27日，日本首相鳩山由紀(jì)夫在全國知事會議上表示，如果日中兩國圍繞釣魚島發(fā)生軍事沖突，美國也將根據(jù)《日美安保條約》共同應(yīng)對。釣魚島（日本稱其為“尖閣列島”）位于中國東海大陸架的東部邊緣，在地質(zhì)結(jié)構(gòu)上是附屬于臺灣的大陸性島嶼。有史以來，釣魚島主權(quán)一直歸中國所有。1972年美國將琉球主權(quán)移交日本時，一并將釣魚島列嶼的行政管轄權(quán)也交給日本。日本右翼分子多次就釣魚島問題叫囂，侵犯我國主權(quán)。自1970年代開始，華人組織的民間團體曾多次展開宣示主權(quán)的自1970年代開始，華人組織的民間團體曾多次展開宣示主權(quán)的保釣運動。我國政府從發(fā)展中日關(guān)系出發(fā)，在堅持我一貫立場的前提下，與日方達成了此問題留待以后解決，但釣魚島問題不容樂觀。自1970年代開始，華人組織的民間團體曾多次展開宣示主權(quán)的保釣運動。我國政府從發(fā)展中日關(guān)系出發(fā)，在堅持我一貫立場的前提下，與日方達成了此問題留待以后解決，但釣魚島問題不容樂觀。

從中日邊境釣魚島爭端問題中，我們可以看出中國周邊安全形勢存在威脅。

從世界歷史我們可以得知一國的周邊安全環(huán)境對一個國家的發(fā)展起著非常重要的作用。如美國的崛起具有非常好的周邊環(huán)境：北邊與加拿大有著不設(shè)防的邊界，南邊是國力遠弱于己的墨西哥，東西是兩大洋。

而我們中國的周邊安全環(huán)境趨勢不容樂觀的：邊界線較長，相鄰國家最多。中國陸上有10余個鄰國，海上與6個國家隔海相望，這使中國成為世界上鄰國最多的國家之一，周邊國家人口眾多，大國集中。我國及周邊國家地區(qū)是世界上擁有上億人口國家最集中的地區(qū)。在周邊國家中，俄羅斯、日本、印度、印度尼西亞等國都是世界或地區(qū)大國，經(jīng)濟實力雄厚，軍事力量強大。周邊國家發(fā)展差距大，民族、宗教矛盾交織，安全環(huán)境復(fù)雜。另外，我國與鄰國地緣關(guān)系特殊，形成相互制約和影響的大國關(guān)系。

目前，雖然周邊國家與中國保持著“太平”狀態(tài)，但由于種種原因，中國與這些國家還或多或少的存在著領(lǐng)土與領(lǐng)海的爭端，利益的爭端，綜合觀察我國周邊環(huán)境安全格局，我國周邊安全環(huán)境面臨的威脅主要有：

一、祖國統(tǒng)一面臨的復(fù)雜形勢。近年來，隨著大陸對臺工作力度的進一步加大，臺獨分裂勢力受到沉重打擊，島內(nèi)局勢穩(wěn)定，兩岸關(guān)系呈現(xiàn)新局面。但反臺獨軍事準(zhǔn)備斗爭不能放松，要時刻警惕臺獨勢力。

二、日本對我國安全的潛在和現(xiàn)實威脅。中國和日本的摩擦主要集中在：歷史問題；釣魚島問題；臺灣問題和日本擴軍問題。日本與我國戰(zhàn)略禮儀日趨突出，將我國列為主要潛在對手。另外，日本軍國主義抬頭，積極發(fā)展軍事力量，企圖邁向軍事強國，對我國的潛在軍事威脅逐步增加。中日最大利益爭端無疑就是東海大陸架和釣魚島問題，還有東海石油問題。近年來，日本右翼分子態(tài)度囂張，加強對中日有爭議島嶼和海域的控制，無視我國主權(quán)。其次日本插手臺灣事務(wù)也使得中日關(guān)系極不穩(wěn)定。

三、中印邊境懸而未決。我國與印度存在著十二萬平方公里的領(lǐng)土爭議，印度占領(lǐng)著我國大約九萬平方公里的領(lǐng)土。中印之間曾因邊界爭端爆發(fā)過武裝沖突，此后長期對峙多年。近幾十年來，兩國多次邊界談判，但至今仍無實質(zhì)性進展。

四、與南亞諸國的海島歸屬爭端。東南亞南海周邊國家一直占領(lǐng)著我國大量島嶼和領(lǐng)海，并在南海開采石油。

五、與韓國存在黃海大陸架爭端，韓國一直在黃海中國海域開采石油，另外韓國還侵占了我國的蘇巖礁等島嶼。

六、美國對我國安全的綜合性的威脅。政治上，美國對中國加緊實施“西化”、“分化”戰(zhàn)略。軍事上，對我國全面遏制和防范。另外，美國企圖利用臺灣問題對我國進行戰(zhàn)略牽制。阿富汗戰(zhàn)爭和伊拉克戰(zhàn)爭之后，美國在中亞建立了軍事基地。對我國存在潛在軍事威脅。

七、其他因素。其他影響中國周邊安全的因素還有西部的恐怖勢力、俄羅斯對中國的不信任感等。

面對如此復(fù)雜險峻的周邊安全形勢，中國必須堅定不移地堅持獨立自主的和平外交政策，堅持互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，互不干涉內(nèi)政，互不侵犯，平等互利，和平共處的原則，高舉和平、發(fā)展、合作的旗幟，一如既往地與周邊國家地區(qū)，世界各國友好往來，建立和平友好的外交關(guān)系。

當(dāng)今世界，和平與發(fā)展是兩大主題。中國要想在21世紀(jì)完成大國崛起的歷史使命，毫無疑問，一個和平安定的周邊安全環(huán)境是必不可少的。就目前形勢來看，我國周邊環(huán)境盡管復(fù)雜，但總體趨于緩和，周邊安全環(huán)境處在建國以來比較好的時期，大規(guī)模的外敵入侵的軍事威脅已消除或減弱，曾經(jīng)與我國發(fā)生過武裝沖突的國家，都與我國實現(xiàn)了關(guān)系正?；?。雖然如此，但我們要有危機意識，要有強烈的緊迫感和使命感，以智慧、勇氣、策略為我國的周邊安全環(huán)境應(yīng)在和諧氣氛，為我國的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

路漫漫其修遠，我將上下而求索！在機遇與挑戰(zhàn)同在的我國周邊安全形勢中，戰(zhàn)略平衡將是我國處理與周邊各國爭端的積極策略。在我國與周邊國家利益上既有共同之處也有分歧和沖突的格局下，我們應(yīng)該以“求同存異”外交策略為指導(dǎo)，妥善應(yīng)對紛繁復(fù)雜的國際安全形勢，與周邊國家保持和平相處的關(guān)系，不斷地發(fā)展與周邊國家的安全合作，增強與周邊國家的互信。同時，也要維護國家主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整，維護國家發(fā)展利益，為國家崛起而奮斗。

【篇二】大一軍事理論論文2000字

摘要：軍事是國家發(fā)展的有力基石，正是因為它的地位極其重要，所以才需要強大資本的介入。基于此，本文首先分析軍事人力資本“套牢”現(xiàn)象，再提出改革管理模式和優(yōu)化管理任務(wù)兩種途徑強化對軍事人力資本的管理，從而更好的利用軍事人力資本，實現(xiàn)軍事人力投資效益最大化。

關(guān)鍵詞：人力資本;套牢;投資效益

一切資本中最有價值的莫過于投在人身上面的資本。面對新軍事變革和信息化戰(zhàn)爭的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我軍實施人才戰(zhàn)略工程，不斷提高廣大官兵的思想政治素質(zhì)、軍事專業(yè)素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，努力培養(yǎng)大批適應(yīng)軍隊信息化建設(shè)、勝任信息化條件下作戰(zhàn)任務(wù)的高素質(zhì)新型軍事人才。但是軍事人力資本套牢問題一直存在，對此要加強對軍事人力資本的管理，實現(xiàn)投資效益最大化。

一、軍事人力資本“套牢”

套牢這個詞最開始出現(xiàn)在股票市場，主要是指在進行交易時會遭遇到的風(fēng)險。關(guān)于套牢，專業(yè)人士還將它進行了區(qū)分。從套牢誕生的意義來看，它與經(jīng)濟有著密不可分的聯(lián)系。

“套牢”在軍事上的意思是在軍隊和軍人之間分配好足夠的投資資本，使兩者之間能夠達到合理的平衡。軍事資本也存在著“被套牢”的現(xiàn)象。有從事相關(guān)方面的專業(yè)人員，曾經(jīng)調(diào)查過軍人在服役期間的投資行為。從調(diào)查結(jié)果來看，這些經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的軍人，他們在投資的時候喜歡通用型的人力資本。這種資本的風(fēng)險比較小，而且難度不高。但這也就導(dǎo)致了軍事上的人力資本投資“被套牢”，無法獲得足夠的流通空間。資本如果被固定在一個地方，不經(jīng)過流通的話，沒有辦法發(fā)揮出它應(yīng)有的價值。尤其是近幾年的資本已經(jīng)慢慢的從軍用領(lǐng)域轉(zhuǎn)移到民用領(lǐng)域，它的巨大價值正在逐漸喪失或者減少，最后就會導(dǎo)致在軍事方面，專用性投資不夠，可支配的資本資源較少。同時還存在另一個弊端，就是專用與通用的投資結(jié)構(gòu)無法達到應(yīng)有的平衡，對經(jīng)濟產(chǎn)生極大的影響。

二、管理軍事人力資本的途徑

（一）改革管理模式

軍事人力資本投資理應(yīng)與時俱進，管理模式也應(yīng)該隨之變革。人力資本的可變性主要表現(xiàn)在其內(nèi)在的質(zhì)與外在的量兩個方面。為優(yōu)化軍事人力資本投資，我們應(yīng)該同時革新兩個層面的管理模式，雙管齊下。

1、發(fā)揮人的主觀能動性

資本的質(zhì)是人力資本的內(nèi)在要素，也是可變性最大的要素。內(nèi)在的質(zhì)主張充分發(fā)揮人的主觀能動性，提升個人素質(zhì)，從而提高軍隊整體水平。常規(guī)的制的管理，主要是指采用比較現(xiàn)代化的管理手段，對人的心理、思想、行為等三個方面進行有效的控制。這里的三個方面，包括個人和整體，各方面都要被管理，才能使整體有條理。延伸到軍事上，便是組織要對資本的質(zhì)量進行嚴(yán)格控制，不正確的資本不允許進入此領(lǐng)域的市場。被允許進入的資本，會投資到各個方面，不管是對軍人還是對軍隊都有影響，能讓他們對自己提出更高的要求。

2、掌握人力物力的平衡

資本的量是人力資本的外在要素，在管理時會比較麻煩，相較于改革質(zhì)的層面的管理模式，人力資本外在要素的管理更加復(fù)雜，不太容易統(tǒng)一，對資本的量進行管理，必須依據(jù)外在人力和物力的變化，對人力進行相關(guān)的培訓(xùn)，提升其整體能力，使其能夠和物力合理匹配。只有達到最合適的平衡度，才能夠使人與物充分發(fā)揮出它們應(yīng)有的效應(yīng)。在軍事領(lǐng)域中，把握好人力和物力的平衡也是十分重要的。例如，在軍事領(lǐng)域，各個國家都攢足力氣前進，國際上總會出現(xiàn)新型武器。我國為了更好地研制武器，就必須要得到資本的支持。人員也要進行培訓(xùn)，獲得當(dāng)前的國際軍事新知識，如此就可使軍隊資源與武器資源能夠保持有機結(jié)合，增強我國的軍事實力。所以我們要根據(jù)時代因素，對資本的量進行管理，根據(jù)物力的變化，對人力進行相關(guān)的培訓(xùn)，再隨著人力的進步，不斷加快物力的更新迭代，使人類能夠和物力合理匹配，達到天人合一的境界，提升軍隊整體實力。

（二）優(yōu)化管理任務(wù)

根據(jù)國家發(fā)展的戰(zhàn)略需要，必須制定相關(guān)策略，對軍事人力資本進行合理的配置，從而激發(fā)軍隊的積極性，提高他們的軍事能力，最后推動國家的軍事發(fā)展。關(guān)于如何優(yōu)化管理任務(wù)，具體如下：

1、完善計劃配置

合理的計劃配置有利于保證國家隨時隨地有充足的軍事人才，因此相關(guān)人員必須完善計劃配置，在招攬人才時進行更多資源配置，比如計劃有福利的活動，吸引軍人的參與;給出相當(dāng)豐厚的薪酬，來招聘新的人才。只有不斷吸引新的力量，為國家軍事注入新的活力，才能夠滿足國家軍事發(fā)展的需要。主要吸引人才的方式就和薪酬有關(guān)，如果沒有足夠的軍事資本儲備，就無法給前來應(yīng)聘的人才足夠好的待遇，那么他們就不會愿意加入。

2、注重潛力發(fā)展

如果投資項目沒有足夠的潛力，那么就不會有任何資本的介入。國家的軍事人力資本實力雄厚，但也需要做出相應(yīng)的成績，才能夠獲得更多的流通資金。而成就主要就體現(xiàn)在軍隊的實力上。國家不斷研制出新型武器，軍人在戰(zhàn)場上不斷立功，這些都能夠體現(xiàn)出一個國家的強大。從經(jīng)濟上來說，投資這種項目，就會穩(wěn)賺不賠。那么便會出現(xiàn)資本爭相進入軍事領(lǐng)域市場的現(xiàn)象，在這種情況下，人員對軍事人力資本要進行合理的規(guī)劃，同樣也要考評資本的潛力發(fā)展，以便專用性視角下軍事人力資本投資能達到收益最大化。

3、準(zhǔn)確協(xié)調(diào)關(guān)系

資本與人力之間總存在著一種非常微妙的關(guān)系。充足的資本可以激發(fā)人的潛力，也可以推動企業(yè)長足進步，知識人士也能充分利用資本來實現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展。尤其在軍事人力資本投資上，介入的資本數(shù)額往往比較大，投資的數(shù)目也比較大，一旦出現(xiàn)問題，影響是非常惡劣的。但這兩者又缺一不可，唯一能夠做的只有協(xié)調(diào)兩者的關(guān)系，達到用資本促進軍事人力發(fā)展的目標(biāo)。

軍事領(lǐng)域的人力資本相對來說會更加復(fù)雜一些，與一般企業(yè)的人力資本有很大的差別。為了獲得更高的投資效益，都必須要注重整體效益的增長，加強軍事人力資本的管理。

參考文獻：

【篇三】大一軍事理論論文2000字

[摘要]推進“軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展”是新時期軍事教育發(fā)展的必然趨勢，是一個急迫而現(xiàn)實的問題，在提高部分官兵的職業(yè)水平與滿足部隊人才需求、官兵的職業(yè)教育需求和院校職業(yè)教育之間存在的矛盾等方面具有重要作用，mooc是推進軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的一項有效措施，可為部隊官兵開辟一條成才的道路，對調(diào)動官兵的學(xué)習(xí)積極性、維護安定團結(jié)的局面、提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力具有重要意義。

[關(guān)鍵詞]軍事職業(yè)教育;創(chuàng)新發(fā)展;必要性;開放型課程

職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展、推行職業(yè)教育的目的在于解決實際問題。我國《職業(yè)教育法》規(guī)定，職業(yè)教育必須貫徹國家教育方針，對受教育者進行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)技能，進行職業(yè)指導(dǎo)，全面提高受教育者的素質(zhì)。據(jù)此，我國軍事職業(yè)教育的定義可擬為：按照軍事職業(yè)崗位任職需求，給予軍隊受教育者以崗位任職所需要的知識、技能的教育[1]。

一、正確認識“推進軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展”這一現(xiàn)實問題

隨著時代的發(fā)展，軍事職業(yè)教育的辦學(xué)格局也在不斷發(fā)生變化，黨的十八屆三中全會明確提出新型軍事人才培養(yǎng)體系的戰(zhàn)略部署，擬定了《推進軍事職業(yè)教育發(fā)展實施綱要（2016—2020年）》，在這一綱要中，提出要建立非實體性軍事職業(yè)教育大學(xué)，構(gòu)建具有我軍特色的mooc，推行開放式在線自學(xué)等教育模式[2]。筆者認為，這是軍事職業(yè)教育順應(yīng)時代發(fā)展的一個正確的創(chuàng)新發(fā)展方向，是一個急迫而現(xiàn)實的問題。

要保障這項工作順利進展，調(diào)動執(zhí)行部門的積極性，必須解決存在的問題。馬克思主義哲學(xué)告訴我們，世界上一切事物都是客觀存在的，而客觀事物又有其自身的規(guī)律。教育也不例外，它既有本身發(fā)展的規(guī)律，又和其他方面諸如經(jīng)濟、政治、軍事等有關(guān)系[3]。所以要正確認識和遵循教育發(fā)展的客觀規(guī)律，使我國的軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的工作建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，并按照客觀規(guī)律使其不斷發(fā)展。

二、推進軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的必要性

現(xiàn)代戰(zhàn)爭是大量使用高技術(shù)武器裝備的信息化戰(zhàn)爭，所以，我們必須要深入貫徹科技強軍戰(zhàn)略、人才強軍戰(zhàn)略，在這項工作中，最為緊迫的任務(wù)就是推進軍事人才現(xiàn)代化，即建設(shè)一支聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊，這也是推進軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的根本所在，所以這項工作的意義重大。

（一）解決部分官兵的職業(yè)水平與部隊人才需求間的矛盾

目前，部隊裝備種類多、類型多、構(gòu)成復(fù)雜、知識技術(shù)密集，軍事訓(xùn)練正在向信息化轉(zhuǎn)變，在這一形勢下，一個合格的軍事人才必須要具備系統(tǒng)性的知識結(jié)構(gòu)、具有自主學(xué)習(xí)能力、能夠創(chuàng)新解決問題等，即部隊需要復(fù)合型的軍事人才。目前，在軍隊，許多士兵是初、高中畢業(yè)，文化層次水平低，根據(jù)部隊現(xiàn)有的條件，只有少數(shù)人能夠到軍校學(xué)習(xí)，提高職業(yè)素養(yǎng);大部分士兵沒有經(jīng)過系統(tǒng)的文化課學(xué)習(xí)和專門的業(yè)務(wù)訓(xùn)練，職業(yè)素養(yǎng)不夠，崗位適應(yīng)能力不強，操縱實際裝備、維修、創(chuàng)新解決問題的能力低下。其次，部分干部雖然經(jīng)歷過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但新形勢下軍事戰(zhàn)略方針對軍事人才的整體運籌能力、深遠經(jīng)略、綜合管控等能力提出了新的要求，很多干部不能很好地滿足這些需求。

從以上分析可知，部分官兵的職業(yè)水平與軍事人才需求間存在矛盾，造成這種矛盾有多方面的因素，除了官兵自身的問題，最重要的是教育問題。軍事人才是一種特殊人才，不是只要有要求，就可以憑空產(chǎn)生的，是需要不斷學(xué)習(xí)的?！耙淖円话闳说谋拘?，使它獲得一定勞動技能和技巧，成為專門的勞動力，就要有一定的教育和訓(xùn)練?！盵3]所以，教育不僅是一種生產(chǎn)，而且是一種人才、人力的特殊生產(chǎn)。部隊的戰(zhàn)斗力的提高取決于多種因素，但是最重要的還是取決于官兵的受教育程度。因此，要建設(shè)一支高素質(zhì)的軍事人才隊伍，必須大力推進軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)完全筑建于部隊的需要之上，部隊需要什么人才，就培養(yǎng)什么人才。

（二）解決官兵的職業(yè)教育需求與院校職業(yè)教育現(xiàn)狀之間的矛盾

軍事職業(yè)教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)有社會主義覺悟、有文化科學(xué)知識和專業(yè)生產(chǎn)技能的軍事人才，以提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力。它是緊扣職業(yè)方向、職業(yè)特點、職業(yè)需要的，目前，軍事職業(yè)教育主要是在軍隊院校內(nèi)實施教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的。為了提高軍事人才的綜合素質(zhì)，讓每一位官兵都到部隊院校學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實的。更重要的是，在部隊中，官兵的日常訓(xùn)練任務(wù)繁重，很難在同一個時間和地點將他們集中起來進行學(xué)習(xí);況且，每個人的起點不同、崗位不同、要求不同、作用不同、認知能力不同，不可能讓他們學(xué)習(xí)相同的課程。官兵需要的是一種具有專業(yè)性、能夠體現(xiàn)差異性、可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時間的教育模式。

從以上分析可知，官兵的職業(yè)教育需求與院校的職業(yè)教育現(xiàn)狀之間存在矛盾，要解決這一矛盾，就要遵循現(xiàn)代軍事教育規(guī)律，借助信息化和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，對現(xiàn)有的軍事職業(yè)教育格局進行創(chuàng)新發(fā)展，將一種教學(xué)方式（實體教學(xué)）發(fā)展為兩種教學(xué)方式（實體教學(xué)和非實體教學(xué)）。實施非實體性教學(xué)模式，主要是要著力構(gòu)建全員全時全域的軍事職業(yè)教育體系，讓官兵的學(xué)習(xí)不受時間、地點的限制，從實際需求出發(fā)，明確自己的短板，系統(tǒng)性、針對性地進行學(xué)習(xí)。

三、推進軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的一項有效措施——mooc

mooc（massiveopenonlinecourses），即大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)課程，作為一種新型的、開放型的教學(xué)模式，其內(nèi)容、方式、特點非常適合部隊官兵的職業(yè)教育需求，將mooc這種非實體性的教學(xué)方式應(yīng)用于軍事職業(yè)教育，主要具有以下三個特點：

1.將官兵的學(xué)習(xí)和在部隊的工作結(jié)合在一起，將教育落到實處。

2.教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員的實際情況有機結(jié)合起來，教學(xué)注重理論聯(lián)系實踐。

3.專業(yè)和學(xué)員的興趣、特長結(jié)合起來，學(xué)生能發(fā)揮特長，學(xué)習(xí)有興趣。

官兵通過學(xué)習(xí)，在拓展知識視野、更新思想觀念、提高履職能力、提高綜合素質(zhì)等方面有明顯的進步，所以這種方式既能適應(yīng)部隊發(fā)展需要，也為部隊官兵開辟一條成才之路，還能夠調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性、維護安定團結(jié)的政治局面。因此，部隊也正在有計劃地進行建設(shè)。

在建設(shè)過程中，首先需要大量的高素質(zhì)教師，他們必須忠誠于國防教育事業(yè)、與部隊緊密聯(lián)系、合格穩(wěn)定、又紅又專。教師隊伍的組成主要是部隊院校教員，為提高師資水平，應(yīng)有計劃、有針對性地舉辦各類專業(yè)教師培訓(xùn)班，這樣既有助于部隊與院校融合，同時也保證了教育內(nèi)容與裝備技術(shù)的融合。另外，根據(jù)實際需求，要精心制定教學(xué)計劃。教學(xué)計劃不僅是實施教學(xué)活動的依據(jù)，也是學(xué)員的學(xué)習(xí)指南，在制定時，首先，要認識到學(xué)員的差異性;其次，正確處理好訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、理論與實踐之間的關(guān)系;最后，正確處理好文化課與專業(yè)課的關(guān)系。開設(shè)文化課的主要目的有兩個，一是提高軍事人才的文化水平;二是文化課要為專業(yè)課服務(wù)。所以必須防止兩種傾向，即忽視文化知識教學(xué)、片面強調(diào)只會干活就行的傾向;忽視專業(yè)知識教學(xué)、脫離培養(yǎng)目標(biāo)的傾向[3]。

不積跬步不能行千里，質(zhì)的突破離不開一點一滴量的積累，因此，推行軍事職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展，要有計劃、有重點、有步驟地進行，力爭在2020年前，基本建成全員全時全域、便捷高效的軍事職業(yè)教育體系。

參考文獻：

[1]刁軍.明確軍事職業(yè)教育定位，構(gòu)建軍事職業(yè)教育體系[j].海軍航空工程學(xué)院青島分院學(xué)報，2013，12（1）.

[2]魏靚，惠曉濱.淺析mooc在軍事職業(yè)教育中的運用[j].空軍院校教育，2014，26（2）.

[3]怎樣辦好職業(yè)教育[m].第1版.北京：教育科學(xué)出版社，1985.

【篇四】大一軍事理論論文2000字

中國新形勢—大國崛起

下面就中國的就中日釣魚島問題看中國周邊安全形勢據(jù)新浪網(wǎng)報道，2010年5月27日，日本首相鳩山由紀(jì)夫在全國知事會議上表示，如果日中兩國圍繞釣魚島發(fā)生軍事沖突，美國也將根據(jù)《日美安保條約》共同應(yīng)對。釣魚島（日本稱其為“尖閣列島”）位于中國東海大陸架的東部邊緣，在地質(zhì)結(jié)構(gòu)上是附屬于臺灣的大陸性島嶼。有史以來，釣魚島主權(quán)一直歸中國所有。1972年美國將琉球主權(quán)移交日本時，一并將釣魚島列嶼的行政管轄權(quán)也交給日本。日本右翼分子多次就釣魚島問題叫囂，侵犯我國主權(quán)。自1970年代開始，華人組織的民間團體曾多次展開宣示主權(quán)的自1970年代開始，華人組織的民間團體曾多次展開宣示主權(quán)的保釣運動。我國政府從發(fā)展中日關(guān)系出發(fā)，在堅持我一貫立場的前提下，與日方達成了此問題留待以后解決，但釣魚島問題不容樂觀。自1970年代開始，華人組織的民間團體曾多次展開宣示主權(quán)的保釣運動。我國政府從發(fā)展中日關(guān)系出發(fā)，在堅持我一貫立場的前提下，與日方達成了此問題留待以后解決，但釣魚島問題不容樂觀。

從中日邊境釣魚島爭端問題中，我們可以看出中國周邊安全形勢存在威脅。

從世界歷史我們可以得知一國的周邊安全環(huán)境對一個國家的發(fā)展起著非常重要的作用。如美國的崛起具有非常好的周邊環(huán)境：北邊與加拿大有著不設(shè)防的邊界，南邊是國力遠弱于己的墨西哥，東西是兩大洋。

而我們中國的周邊安全環(huán)境趨勢不容樂觀的：邊界線較長，相鄰國家最多。中國陸上有10余個鄰國，海上與6個國家隔海相望，這使中國成為世界上鄰國最多的國家之一，周邊國家人口眾多，大國集中。我國及周邊國家地區(qū)是世界上擁有上億人口國家最集中的地區(qū)。在周邊國家中，俄羅斯、日本、印度、印度尼西亞等國都是世界或地區(qū)大國，經(jīng)濟實力雄厚，軍事力量強大。周邊國家發(fā)展差距大，民族、宗教矛盾交織，安全環(huán)境復(fù)雜。另外，我國與鄰國地緣關(guān)系特殊，形成相互制約和影響的大國關(guān)系。

目前，雖然周邊國家與中國保持著“太平”狀態(tài)，但由于種種原因，中國與這些國家還或多或少的存在著領(lǐng)土與領(lǐng)海的爭端，利益的爭端，綜合觀察我國周邊環(huán)境安全格局，我國周邊安全環(huán)境面臨的威脅主要有：

一、祖國統(tǒng)一面臨的復(fù)雜形勢。近年來，隨著大陸對臺工作力度的進一步加大，臺獨分裂勢力受到沉重打擊，島內(nèi)局勢穩(wěn)定，兩岸關(guān)系呈現(xiàn)新局面。但反臺獨軍事準(zhǔn)備斗爭不能放松，要時刻警惕臺獨勢力。

二、日本對我國安全的潛在和現(xiàn)實威脅。中國和日本的摩擦主要集中在：歷史問題；釣魚島問題；臺灣問題和日本擴軍問題。日本與我國戰(zhàn)略禮儀日趨突出，將我國列為主要潛在對手。另外，日本軍國主義抬頭，積極發(fā)展軍事力量，企圖邁向軍事強國，對我國的潛在軍事威脅逐步增加。中日最大利益爭端無疑就是東海大陸架和釣魚島問題，還有東海石油問題。近年來，日本右翼分子態(tài)度囂張，加強對中日有爭議島嶼和海域的控制，無視我國主權(quán)。其次日本插手臺灣事務(wù)也使得中日關(guān)系極不穩(wěn)定。

三、中印邊境懸而未決。我國與印度存在著十二萬平方公里的領(lǐng)土爭議，印度占領(lǐng)著我國大約九萬平方公里的領(lǐng)土。中印之間曾因邊界爭端爆發(fā)過武裝沖突，此后長期對峙多年。近幾十年來，兩國多次邊界談判，但至今仍無實質(zhì)性進展。

四、與南亞諸國的海島歸屬爭端。東南亞南海周邊國家一直占領(lǐng)著我國大量島嶼和領(lǐng)海，并在南海開采石油。

五、與韓國存在黃海大陸架爭端，韓國一直在黃海中國海域開采石油，另外韓國還侵占了我國的蘇巖礁等島嶼。

六、美國對我國安全的綜合性的威脅。政治上，美國對中國加緊實施“西化”、“分化”戰(zhàn)略。軍事上，對我國全面遏制和防范。另外，美國企圖利用臺灣問題對我國進行戰(zhàn)略牽制。阿富汗戰(zhàn)爭和伊拉克戰(zhàn)爭之后，美國在中亞建立了軍事基地。對我國存在潛在軍事威脅。

七、其他因素。其他影響中國周邊安全的因素還有西部的恐怖勢力、俄羅斯對中國的不信任感等。

面對如此復(fù)雜險峻的周邊安全形勢，中國必須堅定不移地堅持獨立自主的和平外交政策，堅持互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，互不干涉內(nèi)政，互不侵犯，平等互利，和平共處的原則，高舉和平、發(fā)展、合作的旗幟，一如既往地與周邊國家地區(qū)，世界各國友好往來，建立和平友好的外交關(guān)系。

當(dāng)今世界，和平與發(fā)展是兩大主題。中國要想在21世紀(jì)完成大國崛起的歷史使命，毫無疑問，一個和平安定的周邊安全環(huán)境是必不可少的。就目前形勢來看，我國周邊環(huán)境盡管復(fù)雜，但總體趨于緩和，周邊安全環(huán)境處在建國以來比較好的時期，大規(guī)模的外敵入侵的軍事威脅已消除或減弱，曾經(jīng)與我國發(fā)生過武裝沖突的國家，都與我國實現(xiàn)了關(guān)系正?；?。雖然如此，但我們要有危機意識，要有強烈的緊迫感和使命感，以智慧、勇氣、策略為我國的周邊安全環(huán)境應(yīng)在和諧氣氛，為我國的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

路漫漫其修遠，我將上下而求索！在機遇與挑戰(zhàn)同在的我國周邊安全形勢中，戰(zhàn)略平衡將是我國處理與周邊各國爭端的積極策略。在我國與周邊國家利益上既有共同之處也有分歧和沖突的格局下，我們應(yīng)該以“求同存異”外交策略為指導(dǎo)，妥善應(yīng)對紛繁復(fù)雜的國際安全形勢，與周邊國家保持和平相處的關(guān)系，不斷地發(fā)展與周邊國家的安全合作，增強與周邊國家的互信。同時，也要維護國家主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整，維護國家發(fā)展利益，為國家崛起而奮斗。

【篇五】大一軍事理論論文2000字

摘要：愛國主義教育有廣博的內(nèi)容和豐富的素材。祖國上下幾千年，縱橫數(shù)萬里，蘊藏著極為豐富的愛國主義的瑰寶。要做到愛國主義教育常抓常新，則必須不斷探索愛國主義新途徑。

關(guān)鍵詞：自尊心;文化氛圍;社會實踐

當(dāng)今世界，經(jīng)濟全球化已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的時代潮流。經(jīng)濟全球化的加速發(fā)展，使人才、資金、原料、信息等資源正在以更快的速度在更廣闊的領(lǐng)域內(nèi)流動，推動著世界經(jīng)濟的發(fā)展和文明成果的共享。我國作為世界大家庭中的一員，應(yīng)當(dāng)緊緊抓住這個難得的發(fā)展機遇，參與到經(jīng)濟全球化的進程中去，努力分享經(jīng)濟增長的成果，吸收發(fā)達國家的先進技術(shù)和先進經(jīng)驗，優(yōu)化我國的資源配置，最大限度地提高自己的經(jīng)濟效益，又好又快地實現(xiàn)我國的發(fā)展，從而對世界作出更大的貢獻。

愛國主義教育有廣博的內(nèi)容和豐富的素材。祖國上下幾千年，縱橫數(shù)萬里，蘊藏著極為豐富的愛國主義的瑰寶。我們要善于挖掘它，運用它。學(xué)校開展愛國主義教育要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采取學(xué)生喜聞樂見的形式，寓教育于各種活動和教學(xué)之中，才能收到潛移默化的效果。

1、借助升旗儀式培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心

2、經(jīng)常進行形勢教育

形勢教育也要以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國的前途命運，國家的安危進退為宗旨，使大家經(jīng)常了解國家所處的環(huán)境，國家的發(fā)展變化，把自己的成長和國家的發(fā)展聯(lián)系起來。教育的方式要多樣，要廣開言路，平等對話，要置疑解難，點撥誘導(dǎo)。

我校每年元旦前后都要在黑板報上系統(tǒng)公布國家統(tǒng)計局發(fā)布的關(guān)于國家建設(shè)和社會發(fā)展方面的各種數(shù)字，作師生家庭經(jīng)濟收入和家用電器的變化情況的調(diào)查報告，發(fā)動學(xué)生寫家鄉(xiāng)變遷的作文和城鎮(zhèn)市場情況的調(diào)查報告。此外，還請宣傳部門的負責(zé)同志來校解答生對國內(nèi)外政治、經(jīng)濟、事;外交等方面的問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)舉行學(xué)生記者招待會和對話會，接受學(xué)生記者的錄音采訪，還應(yīng)邀到班級作小型報告，效果都是比較好的。學(xué)校還組建了：“少年團校\"，對初一、初二年級的學(xué)生進行團的知識教育和培訓(xùn)。

外事活動中更要注意愛國主義教育，自尊自愛，不卑不亢。10多年來，我校接待美國、英國、西德、瑞典、意大利、法國、加拿大、日本等國的國際友人近400多人。從1985年開始、我校與在蘭州的外國專家，學(xué)者開始了更加密切的交往，自1986年開始，我校又從美國大學(xué)語文服務(wù)社請來了兩位美籍短期服務(wù)教師，他們在我校任教一個半月，對我校的外語教學(xué)產(chǎn)生了積極影響;由此，我們開始了和美國友好人士及中學(xué)生的廣泛交往，還與美國堪薩斯州的哈斯維爾中學(xué)建立了友好關(guān)系。至此，我校有200多名師生和美國朋友有書信來往。在這一有意義的交往中，我們的師生以自己的文化素養(yǎng)、品格和真誠，贏得了美國朋友的心，并使他們通過我們了解我們這個偉大的國家和民族。

3、創(chuàng)設(shè)愛國特色的校園文化氛圍增強學(xué)生的使用感

濃厚的充滿愛國主義教育內(nèi)容的校園文化環(huán)境，能夠使學(xué)生受到愛國主義隱型課程的耳濡目染和熏陶和教育，所以我們在每個教室張掛國旗，校內(nèi)布置歷代偉大科學(xué)家、醫(yī)學(xué)家、美術(shù)家、音樂家……的名言或畫像，張貼宣傳偉大祖國和革命領(lǐng)袖為內(nèi)容的美術(shù)圖片等櫥窗，使學(xué)校的愛國主義教育滲入無處不在的教育環(huán)境，這樣學(xué)生們眼界開闊了，感情升華了，振興祖國的使命感在他們的心頭悄然而起。

愛國主義教育內(nèi)容的實在性和豐富性，決定了其教育形式的靈活性與多樣化，其中更重要的，在于讓學(xué)生在具體可感的活動中去體驗，去感受。因此，學(xué)校必須開展豐富多彩的課外和校外活動。

3.1開展愛國文藝作品賞析活動。如“讀百部愛國故事書”，“唱百首革命歌曲”，“觀百部愛國優(yōu)秀影視片”，“賞百首愛國詩詞”等，借五彩繽紛的鏡頭銀屏和蕩氣回腸、慷慨激昂的文字旋律來激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

3.2結(jié)合清明節(jié)、“五四”、“七一”、國慶節(jié)重大節(jié)日開展主題鮮明的活動。如憑吊先烈、遠足尋根、文藝演出、歌詠比賽、入團宣誓、書畫展、征文等。這些活動寓意深刻，寓情于景，寓教于樂，使學(xué)生耳濡目染，動心動情。

五四開展寒暑假社會實踐和調(diào)查活動。組織學(xué)生走出校門參觀革命故居、歷史遺跡、中外合資企業(yè)、訪問老紅軍老將軍;還可邀請地方政府、有關(guān)部門同志來校作鄉(xiāng)情和形勢報告;開展一些愛國實踐活動，如“我為殘疾人事業(yè)獻愛心”，“我與災(zāi)區(qū)小朋友心連心”“為希望工程獻愛心”等。這引起貼近現(xiàn)實的活動更富真情實感。

愛國主義教育是全民教育，重點是青少年，而學(xué)校是進行愛國主義教育的主要場所，要做到愛國主義教育常抓常新，則必須不斷探索愛國主義新途徑。

【篇六】大一軍事理論論文2000字

摘要：改革開放以來，為激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情、強化大學(xué)生的國家觀念，普通高校紛紛投入到開展國防教育的熱潮中，雖然取得了一定的經(jīng)驗，但效果卻并不十分明顯，大多數(shù)高校學(xué)生并國防知識缺乏、國家安全意識薄弱、國家責(zé)任感淡薄等等，這些對高校國防教育工作的開展和大學(xué)生國防觀念的培養(yǎng)都產(chǎn)生了不利的影響。本文重點探討了當(dāng)代大學(xué)生國防觀念的現(xiàn)實情況，并對如何加強大學(xué)生國防觀念提出了一定的對策，以供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;國防觀念;現(xiàn)狀;對策

隨著改革開放的不斷深入，普通高校國防教育工作日益規(guī)范，軍事訓(xùn)練和軍事教育同時并舉，并取得了一定的成就。然而令人感到擔(dān)憂的是，大學(xué)生的國防觀念仍然十分淡薄，不夠重視國防知識的學(xué)習(xí)，沒有形成一定的國家安全意識和國家責(zé)任感，還無法充分理解國防安全對國家安定團結(jié)的重要性等等。本文結(jié)合實際調(diào)查結(jié)果，分析了當(dāng)代大學(xué)生國防觀念的現(xiàn)實情況，并就如何加強大學(xué)生的國防觀念提出相關(guān)建議。

一、當(dāng)代大學(xué)生國防觀念的現(xiàn)狀

(一)國防知識缺乏

國防政策、國防法規(guī)和國防歷史是國防知識的重要組成部分，了解我國國防政策、國防法規(guī)及必要的國防歷史，對大學(xué)生從更深層次和更高角度分析國防問題，理解國家政策，培養(yǎng)大學(xué)生的國防學(xué)習(xí)興趣具有十分重要的作用。然而當(dāng)代大學(xué)生對國防知識知之甚少，如大部分學(xué)生不知道什么叫“積極防御”戰(zhàn)略、我國的國防戰(zhàn)略是什么;沒有接觸過國防方面的相關(guān)法律法規(guī)如《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國兵役法》等;不熟悉我國建國后發(fā)生的戰(zhàn)爭歷史，不了解我國現(xiàn)代國防危機和重大沖突事件。

(二)對軍事課程認知態(tài)度較差

高校開展軍事課程，一方面是對大學(xué)生進行國防教育，使他們掌握一些必要的軍事理論和技能，一方面是培養(yǎng)大學(xué)生的國防觀念和國家安全意義，不斷強化大學(xué)生的愛國主義精神和集體主義觀念，加強大學(xué)生的組織紀(jì)律性，以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而經(jīng)過調(diào)查，不少學(xué)生認為開展這門課程沒有必要，對軍訓(xùn)和國防教育沒有特別的興趣，認為軍訓(xùn)累，國防知識乏味，無聊。

(三)國防安全和責(zé)任意識薄弱

不少大學(xué)生還沒有充分認識到國防安全的重要性，沒有形成良好的國防安全意識，雖然對最近國家國際上發(fā)生的一些大事有一定的了解，但很多人都認為那是國家領(lǐng)導(dǎo)人要考慮的問題，與個人沒多大關(guān)系。雖然也有不少的大學(xué)生愿意參軍以報效祖國，維護國家安全和穩(wěn)定，然而還是有部分大學(xué)生認為把當(dāng)兵當(dāng)做一件有“錢”途的工作，參軍動機不純粹。

二、如何加強大學(xué)生的國防觀念

如何培養(yǎng)并加強當(dāng)代大學(xué)生國防觀念是普通高校必須重視的一個重要問題。針對以上大學(xué)生國防觀念的現(xiàn)實情況，筆者提出以下幾點建議，以供參考。

(一)統(tǒng)一思想，加強國防觀念

國防觀念屬于精神力量，是公民愛國主義思想、民族責(zé)任心和革命英雄主義精神的集中體現(xiàn)。國防觀念會通過一定的形式進行傳播、普及，最后滲透到廣大人民群眾的思想中，化為巨大的戰(zhàn)斗力和生產(chǎn)力。當(dāng)代大學(xué)生是祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，是祖國未來的希望，因此必須統(tǒng)一思想，加強大學(xué)生對國防觀念的認識，對大學(xué)生進行國防教育，培養(yǎng)大學(xué)生的國家安全意識、民族憂患意識，幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷學(xué)習(xí)軍事知識，增強國防觀念，培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗、吃苦耐勞的革命樂觀主義精神，加強大學(xué)生的組織紀(jì)律性，為大學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

(二)認真落實，開設(shè)軍事課程

在原有的軍事課程基礎(chǔ)上，進一步將軍事課納入到高校的教學(xué)計劃中，以軍訓(xùn)和軍事理論課為主，認真落實教學(xué)時間、學(xué)分設(shè)置、教師安排、考試、考評檢查等教學(xué)活動過程，不斷完善軍事課程的教學(xué)管理模式。由于軍事課程與普通公共課程在教學(xué)方式、教學(xué)時間、教學(xué)地點等方面存在著很大的不同，如果一律按照公共課程的管理制度，則會引起高校教學(xué)計劃的混亂。因此高校應(yīng)當(dāng)加強對軍事課程的制度建設(shè)，圍繞《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的有關(guān)規(guī)定，從高校的實際發(fā)展情況出發(fā)，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、保障教學(xué)時間、培養(yǎng)軍事教師、健全軍事考核制度，以提高大學(xué)生的國防觀念，實現(xiàn)高校國防教育的規(guī)范化。

(三)因地制宜，采取多種途徑

要想加強大學(xué)生的國防觀念，不能僅限于通過軍訓(xùn)和軍事理論課的學(xué)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)因地制宜，結(jié)合高校自身的發(fā)展?fàn)顩r，采取多種途徑，開展大學(xué)生國防觀念的教育工作。如可設(shè)置國防教育必修課和選修課兩種類型，大學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的國防教育課程，在具有一定軍事氛圍的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)習(xí)軍事知識，培養(yǎng)自身的愛國主義精神、集體主義精神，培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，提高自身的組織紀(jì)律性。又如充分挖掘其他專業(yè)課程中的軍事國防知識，尋找其他專業(yè)課與國防軍事課程之間的結(jié)合點，潛移默化地將國防觀念滲透在大學(xué)生的思想中。又如可開辦各種形式的講座、報告會、軍事社團等活動，充分引起大學(xué)生對國防軍事知識的興趣，滿足不同大學(xué)生的需要;或者可組織大學(xué)生參觀國防教育基地、革命紀(jì)念館、紅色旅游景點等，鼓勵大學(xué)生參與到普及國防觀念教育的活動中去。

三、結(jié)束語

總而言之，和平和發(fā)展是當(dāng)今時代的主題，目前國際關(guān)系和諧，國內(nèi)安定團結(jié)，然而在看似和平的背景下卻隱藏著許多不為人知的危機。我國高校積極開展國防觀念教育活動，不僅能夠增加大學(xué)生的國防知識，增強他們的民族危機感，而且能夠培養(yǎng)他們的國家安全意識和國家責(zé)任感，為國家甚至世界的和平發(fā)展貢獻自己的一份力量。

【篇七】大一軍事理論論文2000字

[摘要]認清國家安全新形勢，樹立憂患意識，強化國防觀念，深入開展國防教育是加強國防建設(shè)的一項重要內(nèi)容。堅持融合發(fā)展，注重結(jié)合實際，促進教育成果轉(zhuǎn)化，是保證國防教育取得實效的有力措施。要堅持把國防教育與踐行社會主義核心價值觀相結(jié)合，促進黨委政府、企事業(yè)單位履行國防職能，推動經(jīng)濟社會發(fā)展，維護社會和諧穩(wěn)定，為建設(shè)強大國防，實現(xiàn)全面建成小康社會的宏偉目標(biāo)做出更大貢獻。

[關(guān)鍵詞]國家安全;新形勢;國防教育

“國無防不立，民無兵不安”。國防是國家生存與發(fā)展的安全保障。國家的生存發(fā)展，離不開國家的主權(quán)獨立、領(lǐng)土完整、安全統(tǒng)一和穩(wěn)定。無論是確保國家的內(nèi)政不被干涉、主權(quán)不被侵犯、領(lǐng)土不被分割，還是實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，促進國家長治久安和人民安居樂業(yè)，都不能沒有強大的國防。居安思危，防患于未然，開展全民國防教育，是維護國家安全穩(wěn)定，鞏固國防的重要內(nèi)容。

當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，世界軍事變革日新月異，雖然和平與發(fā)展已成為世界的主流，但各個國家和地區(qū)之間的矛盾、沖突仍然存在，各種勢力的斗爭日趨激烈，霸權(quán)主義和強權(quán)政治通過各種不同形式影響著世界格局，世界并不安寧。隨著我國全面建成小康社會步伐和全面深化改革進程的不斷加快，在不斷增強綜合國力的同時，面臨的國防壓力也不斷增大，一些西方大國、臨國不愿看到中國的強大，想方設(shè)法阻止中國的發(fā)展和前進。

這種政治經(jīng)濟軍事格局，使我國的周邊環(huán)境更為復(fù)雜，也面臨著更多的安全威脅。我國鄰國眾多，政治格局多極化;陸海兼?zhèn)洌匀画h(huán)境差異大;東強西弱，經(jīng)濟發(fā)展不平衡;各國間矛盾交織，軍事沖突較多。而我國周邊安全形勢更面臨著祖國統(tǒng)一形勢嚴(yán)峻;與周邊國家海洋領(lǐng)土爭端有增多的趨勢，海洋權(quán)益存在復(fù)雜糾紛;邊界爭端尚未全部解決;少數(shù)分裂勢力影響邊疆安全穩(wěn)定等等諸多挑戰(zhàn)。這些因素都對維護國家主權(quán)、安全和發(fā)展利益提出了新的要求，迫切需要加大全民國防教育力度，使廣大干部群眾時刻保持居安思危、警鐘長鳴的憂患意識，營造關(guān)心支持國防和軍隊建設(shè)的良好氛圍。

當(dāng)前，中國正經(jīng)歷從“大國”走向“強國”的過程。處于“由大到強”階段的國家安全要適應(yīng)新的國際國內(nèi)形勢，既要重視傳統(tǒng)安全，又要重視非傳統(tǒng)安全，構(gòu)建新的國家安全體系。要以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經(jīng)濟安全為基礎(chǔ)，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進國際安全為依托，走出一條中國特色國家安全道路。為此，充分認識和準(zhǔn)確把握國家安全新形勢，強化國防觀念，加強全民國防教育尤為重要。黨的對加強國防和軍隊建設(shè)做出了總體部署，提出了新要求。強調(diào)，各級黨委和政府，要關(guān)心支持國防和軍隊建設(shè)，加強國防教育，增強全民國防觀念，使關(guān)心國防，熱愛國防，建設(shè)國防，保衛(wèi)國防成為全社會的思想共識和自覺行動。這是新形勢下加強國防教育的基本遵循。開展全民國防教育，增進全民國防意識、國防知識、國防技能和身體素質(zhì)，是貫徹落實黨的精神，不斷強化國防觀念、國防能力，捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，防御外來侵略、顛覆和威脅的必然要求。

國防教育作為鞏固和加強國防而對公民進行的教育，是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)，也是增強民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。要進一步明確國防教育工作的總體要求、目標(biāo)任務(wù)、方法途徑、保障措施等，為當(dāng)前和今后一個時期普及和加強全民國防教育奠定基礎(chǔ)。

黨的指出：堅持走中國特色軍民融合式發(fā)展路子，堅持富國和強軍相統(tǒng)一，加強軍民融合式發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、體制機制建設(shè)、法規(guī)建設(shè)。要抓住機遇，乘勢而上，圍繞促進軍民融合發(fā)展，搞好全民國防教育，教育引導(dǎo)廣大干部群眾，把愛國擁軍熱情轉(zhuǎn)化為推進經(jīng)濟建設(shè)和國防后備力量建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的實際行動，不斷深化國防教育成果。

當(dāng)前，我國正處在發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，國家安全形勢保持總體穩(wěn)定，但國家安全問題的綜合性、復(fù)雜性、多變性趨勢不斷增強，對搞好國防教育提出了新的更高要求。適應(yīng)我國經(jīng)濟社會發(fā)展和國家安全新形勢的需要，不斷加強新形勢下國防教育是鞏固國防，促進國家安全的重要任務(wù)。加強新形勢下國防教育，必須圍繞時代主題和形勢任務(wù)，樹立與科學(xué)發(fā)展觀要求相適應(yīng)的國防觀。要著眼推進經(jīng)濟建設(shè)與國防建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，大力宣傳黨和國家關(guān)于國防建設(shè)的方針政策，加強國家安全新形勢教育，普及和深化國防法規(guī)宣傳教育，引導(dǎo)廣大干部群眾牢固樹立維護國家主權(quán)、安全和發(fā)展利益的觀念，樹立富國和強軍相統(tǒng)一的觀念，樹立軍民融合式發(fā)展的觀念，樹立依法履行國防義務(wù)的觀念，切實打牢建設(shè)和鞏固國防的思想根基。

把國防教育納入社會主義核心價值體系建設(shè)，把培育和踐行社會主義核心價值觀，開展“中國夢”宣傳教育與國防教育統(tǒng)一規(guī)劃、同步實施、共同推進。動員全社會共同參與國防教育，調(diào)動各層面、各類群體的積極性，依法開展國防理論、國防知識、國防歷史、國防法規(guī)、國防形勢教育，把國防教育成果轉(zhuǎn)化為企事業(yè)單位開展思想政治工作、提高員工素質(zhì)、履行國防職能的實際成果，轉(zhuǎn)化為雙擁共建、推動經(jīng)濟社會發(fā)展、促進社會和諧穩(wěn)定的實際行動，增強國防教育的系統(tǒng)性、針對性和實效性。

要堅持齊抓共管，按照《國防教育法》規(guī)定，健全黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，國防教育辦公室組織協(xié)調(diào)，軍地有關(guān)部門各負其責(zé)的工作機制，形成整體合力，認真開展宣傳教育，提高廣大人民群眾熱愛國防、關(guān)心國防、獻身國防的積極性。統(tǒng)籌國防教育與城市文化傳播，把國防教育融入城市歷史文化宣傳活動，在弘揚城市文化的過程中，強化公民責(zé)任意識、危機意識和國防意識。

雖然我國安全形勢不容樂觀，但我國全面深化改革，經(jīng)濟社會持續(xù)向好發(fā)展的總體趨勢不會改變。新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體正帶領(lǐng)全國人民攻艱克難，穩(wěn)中求進，開啟全面建成小康社會新的偉大征程，全國人民對美好未來的信心更加堅定，對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”更加充滿期待，強國強軍、鞏固國防已成為全國人民的普遍共識。我國經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢和人們精神文化生活的新需求，為強化國防觀念，加強國防教育提供了新的機遇。要豐富載體、更新手段、創(chuàng)新舉措，加強思想引導(dǎo)，開展輿論宣傳，注重實踐培養(yǎng)，突出工作重點，使國防教育與時代發(fā)展合力合拍、同頻共振，為建設(shè)強大國防奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

【篇八】大一軍事理論論文2000字

改革開放以來，為激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情、強化大學(xué)生的國家觀念，普通高校紛紛投入到開展國防教育的熱潮中，雖然取得了一定的經(jīng)驗，但效果卻并不十分明顯，大多數(shù)高校學(xué)生并國防知識缺乏、國家安全意識薄弱、國家責(zé)任感淡薄等等，這些對高校國防教育工作的開展和大學(xué)生國防觀念的培養(yǎng)都產(chǎn)生了不利的影響。本文重點探討了當(dāng)代大學(xué)生國防觀念的現(xiàn)實情況，并對如何加強大學(xué)生國防觀念提出了一定的對策，以供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;國防觀念;現(xiàn)狀;對策

隨著改革開放的不斷深入，普通高校國防教育工作日益規(guī)范，軍事訓(xùn)練和軍事教育同時并舉，并取得了一定的成就。然而令人感到擔(dān)憂的是，大學(xué)生的國防觀念仍然十分淡薄，不夠重視國防知識的學(xué)習(xí)，沒有形成一定的國家安全意識和國家責(zé)任感，還無法充分理解國防安全對國家安定團結(jié)的重要性等等。本文結(jié)合實際調(diào)查結(jié)果，分析了當(dāng)代大學(xué)生國防觀念的現(xiàn)實情況，并就如何加強大學(xué)生的國防觀念提出相關(guān)建議。

(一)國防知識缺乏

國防政策、國防法規(guī)和國防歷史是國防知識的重要組成部分，了解我國國防政策、國防法規(guī)及必要的國防歷史，對大學(xué)生從更深層次和更高角度分析國防問題，理解國家政策，培養(yǎng)大學(xué)生的國防學(xué)習(xí)興趣具有十分重要的作用。然而當(dāng)代大學(xué)生對國防知識知之甚少，如大部分學(xué)生不知道什么叫“積極防御”戰(zhàn)略、我國的國防戰(zhàn)略是什么;沒有接觸過國防方面的相關(guān)法律法規(guī)如《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國兵役法》等;不熟悉我國建國后發(fā)生的戰(zhàn)爭歷史，不了解我國現(xiàn)代國防危機和重大沖突事件。

(二)對軍事課程認知態(tài)度較差

高校開展軍事課程，一方面是對大學(xué)生進行國防教育，使他們掌握一些必要的軍事理論和技能，一方面是培養(yǎng)大學(xué)生的國防觀念和國家安全意義，不斷強化大學(xué)生的愛國主義精神和集體主義觀念，加強大學(xué)生的組織紀(jì)律性，以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而經(jīng)過調(diào)查，不少學(xué)生認為開展這門課程沒有必要，對軍訓(xùn)和國防教育沒有特別的興趣，認為軍訓(xùn)累，國防知識乏味，無聊。

(三)國防安全和責(zé)任意識薄弱

不少大學(xué)生還沒有充分認識到國防安全的重要性，沒有形成良好的國防安全意識，雖然對最近國家國際上發(fā)生的一些大事有一定的了解，但很多人都認為那是國家領(lǐng)導(dǎo)人要考慮的問題，與個人沒多大關(guān)系。雖然也有不少的大學(xué)生愿意參軍以報效祖國，維護國家安全和穩(wěn)定，然而還是有部分大學(xué)生認為把當(dāng)兵當(dāng)做一件有“錢”途的工作，參軍動機不純粹。

如何培養(yǎng)并加強當(dāng)代大學(xué)生國防觀念是普通高校必須重視的一個重要問題。針對以上大學(xué)生國防觀念的現(xiàn)實情況，筆者提出以下幾點建議，以供參考。

(一)統(tǒng)一思想，加強國防觀念

國防觀念屬于精神力量，是公民愛國主義思想、民族責(zé)任心和革命英雄主義精神的集中體現(xiàn)。國防觀念會通過一定的形式進行傳播、普及，最后滲透到廣大人民群眾的思想中，化為巨大的戰(zhàn)斗力和生產(chǎn)力。當(dāng)代大學(xué)生是祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，是祖國未來的希望，因此必須統(tǒng)一思想，加強大學(xué)生對國防觀念的認識，對大學(xué)生進行國防教育，培養(yǎng)大學(xué)生的國家安全意識、民族憂患意識，幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷學(xué)習(xí)軍事知識，增強國防觀念，培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗、吃苦耐勞的革命樂觀主義精神，加強大學(xué)生的組織紀(jì)律性，為大學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

(二)認真落實，開設(shè)軍事課程

在原有的軍事課程基礎(chǔ)上，進一步將軍事課納入到高校的教學(xué)計劃中，以軍訓(xùn)和軍事理論課為主，認真落實教學(xué)時間、學(xué)分設(shè)置、教師安排、考試、考評檢查等教學(xué)活動過程，不斷完善軍事課程的教學(xué)管理模式。由于軍事課程與普通公共課程在教學(xué)方式、教學(xué)時間、教學(xué)地點等方面存在著很大的不同，如果一律按照公共課程的管理制度，則會引起高校教學(xué)計劃的混亂。因此高校應(yīng)當(dāng)加強對軍事課程的制度建設(shè)，圍繞《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的有關(guān)規(guī)定，從高校的實際發(fā)展情況出發(fā)，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、保障教學(xué)時間、培養(yǎng)軍事教師、健全軍事考核制度，以提高大學(xué)生的國防觀念，實現(xiàn)高校國防教育的規(guī)范化。

(三)因地制宜，采取多種途徑

要想加強大學(xué)生的國防觀念，不能僅限于通過軍訓(xùn)和軍事理論課的學(xué)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)因地制宜，結(jié)合高校自身的發(fā)展?fàn)顩r，采取多種途徑，開展大學(xué)生國防觀念的教育工作。如可設(shè)置國防教育必修課和選修課兩種類型，大學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的國防教育課程，在具有一定軍事氛圍的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)習(xí)軍事知識，培養(yǎng)自身的愛國主義精神、集體主義精神，培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，提高自身的組織紀(jì)律性。又如充分挖掘其他專業(yè)課程中的軍事國防知識，尋找其他專業(yè)課與國防軍事課程之間的結(jié)合點，潛移默化地將國防觀念滲透在大學(xué)生的思想中。又如可開辦各種形式的講座、報告會、軍事社團等活動，充分引起大學(xué)生對國防軍事知識的興趣，滿足不同大學(xué)生的需要;或者可組織大學(xué)生參觀國防教育基地、革命紀(jì)念館、紅色旅游景點等，鼓勵大學(xué)生參與到普及國防觀念教育的活動中去。

總而言之，和平和發(fā)展是當(dāng)今時代的主題，目前國際關(guān)系和諧，國內(nèi)安定團結(jié)，然而在看似和平的背景下卻隱藏著許多不為人知的危機。我國高校積極開展國防觀念教育活動，不僅能夠增加大學(xué)生的國防知識，增強他們的民族危機感，而且能夠培養(yǎng)他們的國家安全意識和國家責(zé)任感，為國家甚至世界的和平發(fā)展貢獻自己的一份力量。

【篇九】大一軍事理論論文2000字

軍事發(fā)展與國防

軍事發(fā)展對當(dāng)代的國家來說至關(guān)重要，在當(dāng)前復(fù)雜的國際形勢下軍事發(fā)展成為鞏固國防的重要手段。從建國到現(xiàn)在中國軍事飛速發(fā)展，尤其是在改革開放以后中國軍事更是飛速發(fā)展，軍事力量躍居世界前列。國防涉及國家的安危，是國家的大事。中國式社會主義國家，其國防的性質(zhì)集中體現(xiàn)為自主性、防御性和人民性.建立鞏固的國防是中國現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù),是維護國家安全統(tǒng)一和全面建設(shè)小康社會的重要保障。

國防本質(zhì)是國家一系列國家防務(wù)活動。中國近代百年的屈辱史告訴我們國防對國家領(lǐng)土，居民，政府和主權(quán)的重要性，軍事發(fā)展是加強國防的主要手段經(jīng)濟發(fā)展也是必要手段，為軍事發(fā)展提供物質(zhì)和人才的條件。軍事的發(fā)展在于國防科技的發(fā)展，國防科技與軍事和國防是一個國家至關(guān)重要的幾個方面，軍事上的需要促成了國防科技領(lǐng)域的形成與發(fā)展;國防科技的發(fā)展為軍事提供所需要的物質(zhì)技術(shù)手段，在此同時還會促使軍事領(lǐng)域不斷發(fā)生變革，甚至導(dǎo)致出現(xiàn)軍事革命;軍事上的變革和戰(zhàn)爭提出了新的需要又會給國防科技發(fā)展以新的推動力。國防科技與軍事之間相互關(guān)系的這種機制或邏輯是一種客觀存在的規(guī)律。

用性強的軍用設(shè)施做到軍民合用，以提高國防和經(jīng)濟雙重效益。加強人才的培養(yǎng)和科技發(fā)展。在現(xiàn)在世界的形勢下國防成為了各國國策重要方面，中國軍費每年呈兩位數(shù)增長，用于軍事科技的研究與軍事人才的培養(yǎng)。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后，從50年代至80年代末，在長達40余年的冷戰(zhàn)歲月，美蘇兩國進行了激烈的軍備競爭，兩國都執(zhí)行優(yōu)先發(fā)展國防科技的戰(zhàn)略，并要求國防科技部門為軍隊研制出一批又一批、一代又一代在戰(zhàn)術(shù)技術(shù)性能上超過對方的先進武器裝備。在軍事需求的強烈刺激下，兩國的國防科技發(fā)展獲得了強大的推動力，達到了極度的繁榮。許多其他國家在這種臨戰(zhàn)狀態(tài)下也被迫采取相應(yīng)的對策加速國防科技的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，到80年代中期，世界各國每年的國防科研經(jīng)費累計高達800~1000億美元。就這樣，在冷戰(zhàn)的軍事需求的推動下，軍事發(fā)展進入了軍事高技術(shù)時代。

選拔有知識和能力的人為軍隊服務(wù)，加快軍事發(fā)展鞏固國防。

近些年來，精確制導(dǎo)武器的發(fā)展，提高了軍隊作戰(zhàn)的精確度，高技術(shù)作戰(zhàn)平臺，包括地面，海上和空中作戰(zhàn)平臺的發(fā)展更是極大的加強了國防，更是國家政治獨立的象征，綜合國力的重要體現(xiàn)和軍隊?wèi)?zhàn)斗力的重要體現(xiàn)。近些年來，軍用航天裝備的發(fā)展極大的加強了國家的空中的作戰(zhàn)能力，科技更是用與軍事裝備的發(fā)展，例如，電子戰(zhàn)裝備和計算機網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)武器，自動化指揮系統(tǒng)的發(fā)展更是極大的加強了軍隊作戰(zhàn)的靈活性，核武器的發(fā)展成為了一個國家地位的象征?；瘜W(xué)武器，生物武器，高能激光武器以及粒子束武器等等，各種高技術(shù)的武器發(fā)展提高了軍事科技的力量，加強了國防。

軍事發(fā)展是國防至關(guān)重要的方面，在現(xiàn)在復(fù)雜的國際環(huán)境要求下，發(fā)展軍事成為了保護國家主權(quán)的最有效手段，軍事人才的培養(yǎng)表現(xiàn)了一個國家的軍隊素質(zhì)，是國家軍隊作戰(zhàn)能力的體現(xiàn)，是保護國家的一個方面，國防在歷史上更是極其重要，甚至決定一個國家的存亡。國防和軍事發(fā)展對國家和個人都是責(zé)任。

【篇十】大一軍事理論論文2000字

大學(xué)生軍事理論課是

大一軍事理論論文篇十一

摘要：愛國主義教育有廣博的內(nèi)容和豐富的素材。祖國上下幾千年，縱橫數(shù)萬里，蘊藏著極為豐富的愛國主義的瑰寶。要做到愛國主義教育常抓常新，則必須不斷探索愛國主義新途徑。

關(guān)鍵詞：自尊心;?文化氛圍;?社會實踐

當(dāng)今世界，經(jīng)濟全球化已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的時代潮流。經(jīng)濟全球化的加速發(fā)展，使人才、資金、原料、信息等資源正在以更快的速度在更廣闊的領(lǐng)域內(nèi)流動，推動著世界經(jīng)濟的發(fā)展和文明成果的共享。我國作為世界大家庭中的一員，應(yīng)當(dāng)緊緊抓住這個難得的發(fā)展機遇，參與到經(jīng)濟全球化的進程中去，努力分享經(jīng)濟增長的成果，吸收發(fā)達國家的先進技術(shù)和先進經(jīng)驗，優(yōu)化我國的資源配置，最大限度地提高自己的經(jīng)濟效益，又好又快地實現(xiàn)我國的發(fā)展，從而對世界作出更大的貢獻。

愛國主義教育有廣博的內(nèi)容和豐富的素材。祖國上下幾千年，縱橫數(shù)萬里，蘊藏著極為豐富的愛國主義的瑰寶。我們要善于挖掘它，運用它。學(xué)校開展愛國主義教育要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采取學(xué)生喜聞樂見的形式，寓教育于各種活動和教學(xué)之中，才能收到潛移默化的效果。

1、借助升旗儀式培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心

2、經(jīng)常進行形勢教育

形勢教育也要以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國的前途命運，國家的安危進退為宗旨，使大家經(jīng)常了解國家所處的環(huán)境，國家的發(fā)展變化，把自己的成長和國家的發(fā)展聯(lián)系起來。教育的方式要多樣，要廣開言路，平等對話，要置疑解難，點撥誘導(dǎo)。

我校每年元旦前后都要在黑板報上系統(tǒng)公布國家統(tǒng)計局發(fā)布的關(guān)于國家建設(shè)和社會發(fā)展方面的各種數(shù)字，作師生家庭經(jīng)濟收入和家用電器的變化情況的調(diào)查報告，發(fā)動學(xué)生寫家鄉(xiāng)變遷的作文和城鎮(zhèn)市場情況的調(diào)查報告。此外，還請宣傳部門的負責(zé)同志來校解答生對國內(nèi)外政治、經(jīng)濟、事;外交等方面的問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)舉行學(xué)生記者招待會和對話會，接受學(xué)生記者的錄音采訪，還應(yīng)邀到班級作小型報告，效果都是比較好的。學(xué)校還組建了：“少年團校\"，對初一、初二年級的學(xué)生進行團的知識教育和培訓(xùn)。

外事活動中更要注意愛國主義教育，自尊自愛，不卑不亢。10多年來，我校接待美國、英國、西德、瑞典、意大利、法國、加拿大、日本等國的國際友人近400多人。從1985年開始、我校與在蘭州的外國專家，學(xué)者開始了更加密切的交往，自1986年開始，我校又從美國大學(xué)語文服務(wù)社請來了兩位美籍短期服務(wù)教師，他們在我校任教一個半月，對我校的外語教學(xué)產(chǎn)生了積極影響;由此，我們開始了和美國友好人士及中學(xué)生的廣泛交往，還與美國堪薩斯州的哈斯維爾中學(xué)建立了友好關(guān)系。至此，我校有200多名師生和美國朋友有書信來往。在這一有意義的交往中，我們的師生以自己的文化素養(yǎng)、品格和真誠，贏得了美國朋友的心，并使他們通過我們了解我們這個偉大的國家和民族。

3、創(chuàng)設(shè)愛國特色的校園文化氛圍增強學(xué)生的使用感

濃厚的充滿愛國主義教育內(nèi)容的校園文化環(huán)境，能夠使學(xué)生受到愛國主義隱型課程的耳濡目染和熏陶和教育，所以我們在每個教室張掛國旗，校內(nèi)布置歷代偉大科學(xué)家、醫(yī)學(xué)家、美術(shù)家、音樂家……的名言或畫像，張貼宣傳偉大祖國和革命領(lǐng)袖為內(nèi)容的美術(shù)圖片等櫥窗，使學(xué)校的愛國主義教育滲入無處不在的教育環(huán)境，這樣學(xué)生們眼界開闊了，感情升華了，振興祖國的使命感在他們的心頭悄然而起。

愛國主義教育內(nèi)容的實在性和豐富性，決定了其教育形式的靈活性與多樣化，其中更重要的，在于讓學(xué)生在具體可感的活動中去體驗，去感受。因此，學(xué)校必須開展豐富多彩的課外和校外活動。

3.1開展愛國文藝作品賞析活動。如“讀百部愛國故事書”，“唱百首革命歌曲”，“觀百部愛國優(yōu)秀影視片”，“賞百首愛國詩詞”等，借五彩繽紛的鏡頭銀屏和蕩氣回腸、慷慨激昂的文字旋律來激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

3.2結(jié)合清明節(jié)、“五四”、“七一”、國慶節(jié)重大節(jié)日開展主題鮮明的活動。如憑吊先烈、遠足尋根、文藝演出、歌詠比賽、入團宣誓、書畫展、征文等。這些活動寓意深刻，寓情于景，寓教于樂，使學(xué)生耳濡目染，動心動情。

五四開展寒暑假社會實踐和調(diào)查活動。組織學(xué)生走出校門參觀革命故居、歷史遺跡、中外合資企業(yè)、訪問老紅軍老將軍;還可邀請地方政府、有關(guān)部門同志來校作鄉(xiāng)情和形勢報告;開展一些愛國實踐活動，如“我為殘疾人事業(yè)獻愛心”，“我與災(zāi)區(qū)小朋友心連心”“為希望工程獻愛心”等。這引起貼近現(xiàn)實的活動更富真情實感。

愛國主義教育是全民教育，重點是青少年，而學(xué)校是進行愛國主義教育的主要場所，要做到愛國主義教育常抓常新，則必須不斷探索愛國主義新途徑。

大一軍事理論論文篇十二

為期兩周的軍事訓(xùn)練雖然讓我們吃了一些苦，但我認為吃這些苦是值得的，也是有必要的，它不僅讓我們體魄得到了鍛煉，更是讓我們在意志上得到了升華。如果非要讓我說在這次軍訓(xùn)中學(xué)到了什么，那我可以總結(jié)為以下幾個詞語：目標(biāo)、態(tài)度、團結(jié)、犧牲(奉獻)、紀(jì)律、尊重、勇氣(魄力)、堅持。

一個人如果沒有一個確定的目標(biāo)，那么他每天的生活將會在渾渾噩噩中度過。沒有目標(biāo)的人，只是一個空有軀殼的傀儡罷了。人生苦短，總共也才只有三萬多天罷了。每過一天代表著我們距離死亡也就近了一天，要是還沒一點收獲，那就是對自己生命的不尊重，對生命的不負責(zé)。在較短的時間內(nèi)確定一個通過自己努力能完成的小目標(biāo)，在較長的時間內(nèi)確定一個通過自己努力能堅持完成的大目標(biāo)。這樣每天活著才有意義，才會有收獲。人一旦有了目標(biāo)并通過自身完成了它，那他的人生才會是完整的。激情奮斗將成為其原動力，完成目標(biāo)后的滿足感將成為其畢生的驕傲。

剛開始軍訓(xùn)時我們沒有做到尊重教官，我們還未將身份轉(zhuǎn)變過來，認為我們只是在他手里隨隨便便訓(xùn)練一段時間，等不了多久就會離開。沒有對他說的話，所下的命令引起足夠的重視。就像剛開始夜間查點人數(shù)，教官明確的對我們說過不許出訓(xùn)練營大門，若有事要出去需提前到他哪里請假。當(dāng)天就有人沒有請假就外出，而我們其他人則是在走廊里趴著等著他們回來。我清楚的記著教官反復(fù)強調(diào)的一句話“我是你們的教官，在這里我就要對你們的生命和安全負責(zé)?！比伺c人之間是平等的，只有你尊重了別人，別人才會尊重你。這就不得不讓我們要有換位思考的習(xí)慣，設(shè)身處地的想一想我這樣做對嗎?我該不該這樣做?只有通過不斷的反思才會讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，才會讓我們盡量少犯錯甚至不犯錯。軍訓(xùn)是單一的，是乏味的。每天可能做著同一個動作，喊著同樣的口號，唱著同樣的軍歌。亦如我們的生活，亦或是我們以后的工作。我們不能將其改變，那只有默默的承受。如何將承受改為享受那就只有取決于我們的態(tài)度了。就像軍訓(xùn)時的站軍姿，教官會不時的強調(diào)動作要領(lǐng)，讓我們不要偷懶，不要在他出現(xiàn)在你面前時，你才不動，把腿伸直，把手臂夾緊。我們站不戰(zhàn)的好完全取決于自己的態(tài)度，而不是取決于他人的評判。亦像是我們今后的生活。你認真過是一天，你懶散過也是一天。那干嘛不去為自己爭取為自己快樂而認認真真的去過呢?亦或是我們今后的工作。我們所做的工作不是給別人看的，而是做到問心無愧，對自己負責(zé)也是對他人負責(zé)。態(tài)度決定一切，做任何事都要端正自己的態(tài)度。只有端正了態(tài)度，才能化被動為主動，積極面對任何挑戰(zhàn)。

我看到的是兄弟姐妹們勇往直前、敢于挑戰(zhàn)的勇氣?？粗制D難，難以突破的項目，只要你能邁出那一步，跨過心中的那一道坎，迎接你的將會是一片嶄新的藍天?；蛟S以后的生活和工作中會出現(xiàn)許多無形的障礙墻，當(dāng)需要我自己面對時，我會鼓起勇氣，勇往直前的翻越過去;當(dāng)需要我們整個團隊面對時，我也會盡最大所能，做到我能為整個團隊做什么和團隊一起齊心協(xié)力共同翻越過去。

俗話說的好不以規(guī)矩，不成方圓。在一個地方我們都應(yīng)遵守當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩。沒有條條款款的約束人的自制力往往是最差的。就像軍訓(xùn)時教官為了不讓我們講話，會連續(xù)的吹幾遍哨子。而往往我們也會為自己的行為付出代價，趴下做俯臥撐是免不了的。為什么只有通過懲罰以后我們才會意識到紀(jì)律的重要性呢?為什么我們不去自覺遵守呢?一盤散沙的游勇永遠比不過紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊，同樣一支懶散的團隊永遠比不過一支紀(jì)律嚴(yán)明的團隊。只有紀(jì)律嚴(yán)明的團隊才能更高效快捷的完成目標(biāo)避免犯錯。

我想在兄弟姐妹的心中貫穿整個軍訓(xùn)的信念就是堅持了。只要功夫深，鐵杵磨成針。做任何事情都不應(yīng)該半途而廢，要有始有終才算完整。堅持不需要響亮的口號只需默默的付出，始終堅信我行，我可以，我做到了。即使以后出現(xiàn)再大的困難，我也不會畏首畏尾，而是迎難而上，堅持就是勝利。這次的軍訓(xùn)讓我感受頗多，或許還有一些是我沒有言明的。但我相信這次的軍訓(xùn)會深深的刻在參加軍訓(xùn)的每一個人的心中，讓我們深深的記住這份情誼，記住我們一起經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨。因為我們是一個團隊。

軍事理論學(xué)習(xí)心得感想范文

大一軍事理論論文篇十三

在和平發(fā)展的進程中加強國防建設(shè)，實現(xiàn)“富國”與“強軍”的辯證統(tǒng)一，只有在中國特色社會主義的建設(shè)中正確認識，在改革開放的進程中積極推進，在落實科學(xué)發(fā)展觀的實踐中才能得以實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟建設(shè);國防建設(shè);科學(xué)發(fā)展

胡錦濤指出：“必須站在國家安全和發(fā)展戰(zhàn)略全局的高度，統(tǒng)籌經(jīng)濟建設(shè)和國防建設(shè)，在全面建設(shè)小康社會進程中實現(xiàn)富國和強軍的統(tǒng)一?！盵1]這一重大戰(zhàn)略思想，深刻揭示了國防和軍隊建設(shè)與國家發(fā)展、民族振興的內(nèi)在聯(lián)系，對我們在新的起點上以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，推進國防和軍隊建設(shè)又好又快發(fā)展具有重大指導(dǎo)意義。

富國和強軍的統(tǒng)一，是國家發(fā)展中的一個重大關(guān)系，對國家安全與經(jīng)濟社會發(fā)展具有全面而深遠的意義。富國和強軍的統(tǒng)一是我們黨對中外歷史上處理國防建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)關(guān)系的經(jīng)驗總結(jié)，也是對國防建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)內(nèi)在規(guī)律的科學(xué)認識。

首先，實現(xiàn)富國與強軍的統(tǒng)一是社會主義建設(shè)規(guī)律的科學(xué)概括。在新中國走過的半個多世紀(jì)的歷史長河中，中國共產(chǎn)黨為探索社會主義建設(shè)進程中“富國”與“強軍”統(tǒng)一的客觀規(guī)律進行了積極探索，積累了豐富的經(jīng)驗。早在建國之初，毛澤東同志就指出：“我們一定要加強國防，因此，一定要首先加強經(jīng)濟建設(shè)。”[2]“只有經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展得更快了，國防建設(shè)才能夠有更大的進步?！盵3]這其中蘊涵著經(jīng)濟建設(shè)與國防建設(shè)相互依存，相互促進的辯證關(guān)系。以胡錦濤同志為的黨中央，科學(xué)總結(jié)新中國建立以來特別是改革開放以來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐經(jīng)驗，把實現(xiàn)國防建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，納入國家經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略全局之中，提出“我們要始終不渝地堅持國防建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，在全面建設(shè)小康社會性的歷史進程中實現(xiàn)富國與強軍的統(tǒng)一”，從而更深層次、更進一步地闡述了國防建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)的辯證關(guān)系。

其次，實現(xiàn)富國與強軍的統(tǒng)一是社會主義建設(shè)進程的經(jīng)驗總結(jié)。縱觀世界歷史上那些曾經(jīng)叱咤風(fēng)云的大國興衰史，一條基本定律被反復(fù)印證：國富才能兵強，兵強才能安邦，安邦才能發(fā)展。在這點上我們有著深刻的經(jīng)驗教訓(xùn)。建國后到改革開放前，由于帝國主義的封鎖、威脅、侵略，以及國內(nèi)階級斗爭為綱的思想路線的指導(dǎo)，我國一直實行優(yōu)先發(fā)展國防建設(shè)的方針，尤其是在“”期間，提出了以備戰(zhàn)為主心，以“三線”建設(shè)為重點的發(fā)展戰(zhàn)略，造成我國經(jīng)濟建設(shè)畸形發(fā)展。改革開放后，為加快經(jīng)濟建設(shè)，國家提出國防建設(shè)要“服從”和“服務(wù)”于經(jīng)濟建設(shè)大局的國防建設(shè)方針。在經(jīng)濟建設(shè)搞上去的同時，我國的國防建設(shè)也在一定程度上受到影響。因此，我們既不能脫離國情，片面搞國防的高投入，也不能因為強調(diào)發(fā)展經(jīng)濟而忽視國防建設(shè)，必須實現(xiàn)“富國”與“強軍”的有機統(tǒng)一，協(xié)調(diào)發(fā)展。

第三，實現(xiàn)富國與強軍的統(tǒng)一是社會主義建設(shè)發(fā)展的內(nèi)在要求。富國與強軍，是一個國家發(fā)展騰飛不可缺少的兩翼。一個國家要自立于世界民族之林，必須要具有雄厚的經(jīng)濟實力做支撐，還要有強大的國防力量做后盾。當(dāng)前我國正處在全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，我們必須始終堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心不動搖，集中力量進行經(jīng)濟建設(shè)。但我們必須清醒地認識到，中國能否實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的戰(zhàn)略目標(biāo)，能否確保全國人民聚精會神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展，關(guān)鍵還在于能否營造一個和平、安全、穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境。歷史經(jīng)驗證明，一個國家越是要發(fā)展經(jīng)濟，就越是要鞏固國防。在全面建設(shè)小康社會的進程中，只有建設(shè)強大的軍隊和鞏固的國防，才能為黨鞏固執(zhí)政地位提供重要的力量保證，為維護國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期提供堅強的安全保障，為維護國家利益提供有力的戰(zhàn)略支撐，為維護世界和平與促進共同發(fā)展發(fā)揮重要作用。

胡錦濤指出：“改革開放是新時期最鮮明的特征”。深化改革開放、解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，是解決包括國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)在內(nèi)的當(dāng)代中國所有問題的前提和基礎(chǔ)。

第一，改革開放為推進富國與強軍的統(tǒng)一奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。30多年的改革開放不僅帶來了深刻的社會變革，而且促進了經(jīng)濟建設(shè)的深入發(fā)展。改革開放以來，我國經(jīng)濟建設(shè)取得了舉世矚目的巨大成就，中華民族實現(xiàn)了百年的富國之夢。實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快的發(fā)展不僅是實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的首要任務(wù)，也是夯實國防建設(shè)物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)的主要依托。我國的國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)加速發(fā)展，國防投入逐年增加，武器裝備更新?lián)Q代，信息化建設(shè)步伐加快，社會保障全面有力，軍事威懾力顯著提升。事實雄辯地證明，改革開放是實現(xiàn)中華民族富國之路的必然選擇，也是實現(xiàn)中華民族強軍之路的歷史必然，改革開放為實現(xiàn)富國與強軍的統(tǒng)一夯實了物質(zhì)基礎(chǔ)，“富國”與“強軍”在改革開放的偉大實踐中根深葉茂，碩果累累。

第二，改革開放為推進富國與強軍的統(tǒng)一提供不竭動力。改革開放是國家發(fā)展的動力，也是軍隊發(fā)展的動力，同樣也是建立和完善國防建設(shè)和經(jīng)濟建設(shè)相互促進協(xié)調(diào)發(fā)展機制、實現(xiàn)富國與強軍相統(tǒng)一的重要推動力。在改革開放的過程中，我國各項建設(shè)在取得舉世矚目成就的同時，我們也看到我國經(jīng)濟建設(shè)與國防建設(shè)在發(fā)展建設(shè)過程中有許多問題亟待解決。在經(jīng)濟建設(shè)領(lǐng)域，我國的生產(chǎn)力還不夠發(fā)達，我們在“富國”之路上還要付出巨大的努力;在國防建設(shè)領(lǐng)域，我軍正處于機械化半機械化向信息化的跨越式發(fā)展時期，無論是信息化建設(shè)、高技術(shù)條件下防衛(wèi)作戰(zhàn)能力還是人才隊伍建設(shè)、武器裝備的自主研發(fā)，與世界先進水平相比，都存在著較大的軍事技術(shù)差距，這也警醒我們在“強軍”之路上仍需要加倍的努力，要以改革開放為推動力，加強經(jīng)濟建設(shè)和國防建設(shè)，真正實現(xiàn)“富國”與“強軍”的統(tǒng)一。

第三，改革開放為推進富國與強軍的統(tǒng)一提出迫切要求。改革開放以來，我們發(fā)展面臨的機遇前所未有，面對的挑戰(zhàn)也前所未有。隨著經(jīng)濟全球化進程的加快和國家對外開放的擴大，我國在全球范圍內(nèi)的戰(zhàn)略利益不斷拓展，我國經(jīng)濟的對外依存度，對利用國際市場、國際資源的安全要求也越來越高。尤其是當(dāng)前國際形勢繼續(xù)發(fā)生著深刻而復(fù)雜的變化，西方敵對勢力不愿看到一個強大的社會主義中國出現(xiàn)在世界東方，總是千方百計地妄圖牽制乃至遏制我國的發(fā)展。我國周邊地緣政治軍事環(huán)境也相當(dāng)復(fù)雜，不可預(yù)測性因素明顯增加。這些都對國家安全環(huán)境產(chǎn)生了重要影響，加大了我國維護國家安全和戰(zhàn)略利益的壓力。這樣一個全球化的發(fā)展過程和多元化的利益格局，必然會對國防和軍隊建設(shè)提出更高的要求，國家發(fā)展必須擁有一支強大的軍事力量作戰(zhàn)略支撐，才能更好地維護國家安全和戰(zhàn)略利益，才能保證中國的經(jīng)濟建設(shè)繼續(xù)穩(wěn)步推進。

科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義中國化的最新理論成果，也是指導(dǎo)經(jīng)濟建設(shè)和國防建設(shè)的世界觀和方法論。它不僅為實現(xiàn)國防建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展、相互促進提供了根本思路，也為解決各種矛盾和問題、推進國防和軍隊建設(shè)又好又快發(fā)展提供了強有力的思想武器。

一是在戰(zhàn)略思維上，要樹立全局觀念，實現(xiàn)統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展。統(tǒng)籌兼顧是落實科學(xué)發(fā)展觀的根本方法，同樣也是實現(xiàn)“富國”與“強軍”的根本方法。實現(xiàn)“富國”與“強軍”的統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展，就是兼顧國家安全和經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，使國防建設(shè)體系與經(jīng)濟社會發(fā)展體系融合并相互促進，共同成為國家全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的強大保證和堅實基礎(chǔ)。要明確“富國”與“強軍”相統(tǒng)一的中心點?！皣弧币浴败姀姟睘楸Ｕ希败姀姟币浴皣弧睘榛A(chǔ)。因此，我們要堅持經(jīng)濟建設(shè)為中心，一心一意謀發(fā)展，聚精會神搞建設(shè)。從國家角度講，在經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上逐步增加國防投入，高度重視國防建設(shè)，保障和促進國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè);從軍隊角度講，要堅決服從服務(wù)于經(jīng)濟、社會發(fā)展的大局，自覺在大局下行動。

二是在融合模式上，要樹立效能觀念，實現(xiàn)優(yōu)化整合、兼容發(fā)展。胡錦濤在十七大報告中明確指出：“要建立和完善軍民結(jié)合、寓軍于民的武器裝備科研生產(chǎn)體系、軍隊人才培養(yǎng)體系和軍隊保障體系，堅持勤儉建軍，走出一條中國特色軍民融合式發(fā)展路子?！睂崿F(xiàn)富國與強軍的統(tǒng)一，必須堅持平戰(zhàn)結(jié)合、軍民結(jié)合、寓軍于民的原則，全方位全過程地把國防建設(shè)納入到經(jīng)濟建設(shè)體系之中，形成國防建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)相互促進、相互推動、形成合力的局面。一方面，軍隊要充分依托社會資源，要在國防基本建設(shè)、科技發(fā)展、人才培養(yǎng)、保障體系上，充分統(tǒng)籌好國防建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)的需要，充分地發(fā)揮國民經(jīng)濟對國防建設(shè)的基礎(chǔ)性支撐作用。另一方面，軍隊要積極發(fā)揮推動作用，要積極支援地方經(jīng)濟建設(shè)，協(xié)助地方完成重大保障任務(wù)，從而使“富國”與“強軍”在更高的發(fā)展水平上實現(xiàn)更加科學(xué)有序的結(jié)合。

三是在政策法規(guī)上，要樹立法制觀念，實現(xiàn)科學(xué)規(guī)劃、長遠發(fā)展。胡錦濤指出：“我們就必須依據(jù)科學(xué)發(fā)展的要求，站在國防發(fā)展戰(zhàn)略的高度考慮和設(shè)計國防和軍隊發(fā)展戰(zhàn)略，合理確定國防和軍隊建設(shè)布局，通過科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃和

計劃

把國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)融入國家現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略全局之中，使國防和軍隊現(xiàn)代化進程與國家現(xiàn)代化進程相一致?！睙o論是經(jīng)濟建設(shè)還是國防和軍隊建設(shè)，都是一個由多個部分構(gòu)成的復(fù)雜的大系統(tǒng)，要科學(xué)確定兩個建設(shè)相協(xié)調(diào)的分階段的目標(biāo)和重點，站在國家高度來考慮和設(shè)計國防與軍隊的發(fā)展戰(zhàn)略，合理確定國防與軍隊的建設(shè)布局，通過科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃和

計劃

，把國防與軍隊現(xiàn)代化建設(shè)融入國家現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略全局之中，使國防和軍隊現(xiàn)代化進程與國家現(xiàn)代化進程相一致，從而真正實現(xiàn)“富國”與“強軍”的統(tǒng)一。

大一軍事理論論文篇十四

新世紀(jì)新階段實現(xiàn)我國國防經(jīng)濟又好又快地發(fā)展,關(guān)鍵在于不斷深化國防經(jīng)濟制度

創(chuàng)新

。文章從完善宏觀調(diào)控制度、健全運行機制以及完善相關(guān)?法律法規(guī)體系等方面探討了新時期深化我國國防經(jīng)濟制度

創(chuàng)新

的主要措施。

中國國防經(jīng)濟60年來深刻的制度變遷實踐為我們繼續(xù)推進國防經(jīng)濟制度創(chuàng)新提供了豐富的經(jīng)驗和有益的啟示,為切實消除不利于國防經(jīng)濟制度創(chuàng)新的諸多制度缺陷,更好地推動國防經(jīng)濟軍民融合式發(fā)展,新世紀(jì)新階段的國防經(jīng)濟制度創(chuàng)新應(yīng)采取以下主要措施。

國防經(jīng)濟制度創(chuàng)新事關(guān)國家安全和經(jīng)濟建設(shè)與發(fā)展全局,涉及各有關(guān)部門的職能和利益的調(diào)整,需要國家從宏觀上進行管理和協(xié)調(diào),因此必須進一步完善國家相關(guān)的宏觀調(diào)控制度。

1、完善指導(dǎo)性的計劃制度。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和日益發(fā)展,我國國防經(jīng)濟制度創(chuàng)新的市場化取向也日益明確。但是,市場不是萬能的,“即使市場機制是完全地發(fā)揮作用,也解決不了全部問題?！倍鴩依娴膭傂杂质箛澜?jīng)濟運行帶有其自身的特殊性,因此離不開國家計劃的宏觀指導(dǎo),在堅持市場化的制度創(chuàng)新取向時,必須進一步完善國家指導(dǎo)性的計劃制度。

針對現(xiàn)有計劃制度存在的一些問題和缺陷,在市場化的制度創(chuàng)新進程中,必須進一步深化計劃制度改革,從總體上探索、建立適應(yīng)市場經(jīng)濟體制的以國家指導(dǎo)性計劃為主的計劃制度模式。要在充分考慮市場對資源配置起基礎(chǔ)性作用的前提下,通過制訂國防經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略和中長期規(guī)劃計劃來推動制度創(chuàng)新順利進行。今后一段時間,在促進國防經(jīng)濟軍民融合發(fā)展的制度創(chuàng)新進程中,完善指導(dǎo)性的計劃制度需要盡快建立以下支持系統(tǒng):一是科學(xué)的宏觀調(diào)控計劃目標(biāo)系統(tǒng);二是強力有效的發(fā)展戰(zhàn)略和政策研究系統(tǒng);三是計劃的決策、審議、咨詢與評估系統(tǒng);四是現(xiàn)代化的經(jīng)濟預(yù)測和信息系統(tǒng);五是重要商品、物資的采購、儲存與調(diào)節(jié)系統(tǒng)等。

2、完善多元化的投資制度。進入新世紀(jì)新階段以來,隨著國家相關(guān)法律政策文件的出臺并實施,我國國防經(jīng)濟領(lǐng)域多元化的投資制度已初步形成,大量的非政府財政資金不斷進入國防市場,通過發(fā)行股票、債券等融資的渠道也不斷得到拓展,但同時也存在著諸多問題和缺陷,必須進一步完善。

第一,要進一步改進政府對國防經(jīng)濟的投資管理方式,確立相關(guān)企業(yè)的投資主體地位。建立國家投資的保全制度,加強投資和項目監(jiān)管,強化各方面、各環(huán)節(jié)的政府投資項目責(zé)任。政府對國防經(jīng)濟的投資,可采取直接投資、資本金注入、投資補助、貼息等多種方式,同時積極探索采用代建、租賃、借用、補償和調(diào)配等新的投資方式。

第二,綜合考慮國家安全和引入社會資本的現(xiàn)實要求,積極引入非政府性的社會資本,切實推進國防領(lǐng)域投資主體的多元化。政府和軍隊等有關(guān)部門應(yīng)加大政策性引導(dǎo)和資助性投入,可采用事后補償?shù)绒k法,鼓勵相關(guān)主體尤其是民營企業(yè)自籌資金進行前期研發(fā),緩解資金緊張等問題。同時加強調(diào)控手段的運用,通過對國防經(jīng)濟發(fā)展的中長期規(guī)劃和研究,合理、科學(xué)地確定國防經(jīng)濟投資發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo),引導(dǎo)相關(guān)投資主體進行科學(xué)、理性的投資決策。

第三,加快培育國防投資領(lǐng)域的市場機制,充分發(fā)揮市場機制的調(diào)節(jié)作用。一是深化現(xiàn)有軍工企業(yè)改革,使之真正成為市場投資主體;二是大力發(fā)展投資市場化的投資中介體系,鼓勵建立并完善獨立于政府部門之外的咨詢、信息、資產(chǎn)項目評估、預(yù)決算審計驗證、?會計師事務(wù)所、律師事務(wù)所等規(guī)范的投資中介機構(gòu);三是積極發(fā)展資本市場,鼓勵有條件的軍工企業(yè)以適當(dāng)?shù)男问秸w上市,適度增大企業(yè)債券的發(fā)行規(guī)模,積極探索和采用國際上通行的新型投融資方式。

3、完善相關(guān)財稅?金融制度。在歷史上,國家有關(guān)財稅、金融機構(gòu)采取各種有力措施,加大對國防經(jīng)濟尤其是國防科技工業(yè)的資助和扶持力度,極大地促進了我國國防經(jīng)濟的快速發(fā)展。但在國防經(jīng)濟軍民融合發(fā)展的新時期,現(xiàn)有財稅金融制度離保障軍民融合發(fā)展的要求還有一定差距,需要不斷進行改進和完善。

首先,要對承擔(dān)國防任務(wù)的有關(guān)企業(yè)和投資主體一視同仁,建立規(guī)范、公平的財政、稅收支持、服務(wù)體系。從財政、稅收上鼓勵和支持相關(guān)企業(yè)開放具有軍民兩用或通用價值的新產(chǎn)品、新工藝和新技術(shù),加大企業(yè)研發(fā)投入的稅前扣除等激勵政策的力度,實施促進高新技術(shù)企業(yè)進入國防領(lǐng)域發(fā)展的財政支持和稅收優(yōu)惠政策。對研發(fā)、生產(chǎn)、引進先進科研儀器和設(shè)備的企業(yè)給予必要的稅收減免政策等。

其次,建立和完善投資機制,形成多層次的資本市場體系,為國防經(jīng)濟軍民融合發(fā)展的制度創(chuàng)新營造更加有利的金融政策環(huán)境。逐步建立軍民兩用高新技術(shù)產(chǎn)權(quán)交易市場,積極探索以政府財政資金為引導(dǎo),政策性金融、商業(yè)性金融資金投入為主的方式,采取多種措施,促進更多資本進入國防市場。同時建立健全鼓勵中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的知識產(chǎn)權(quán)信用擔(dān)保制度,為進入國防領(lǐng)域的中小企業(yè)融資創(chuàng)造良好條件。

國防經(jīng)濟制度創(chuàng)新的順利進行和最終成功,離不開健全、成熟的運行機制。新世紀(jì)新階段,推進國防經(jīng)濟軍民融合發(fā)展的制度創(chuàng)新,需要不斷完善以下運行機制。

第一,完善競爭機制。一是形成民用企業(yè)進入國防科技工業(yè)領(lǐng)域的準(zhǔn)入與退出制度。要由政府主管部門統(tǒng)一管理軍品市場的準(zhǔn)入與認證,把符合法定條件、具備一定實力的民營企業(yè)特別是民用高技術(shù)企業(yè)廣泛吸納進來,與軍工企業(yè)一道參與國防科技工業(yè)建設(shè),形成合作競爭的良好局面。同時,要對進入軍品市場的單位和任務(wù)承制單位進行動態(tài)管理,形成靈活有序的準(zhǔn)入與退出機制。二是建立有利于軍民融合的標(biāo)準(zhǔn)制度。可借鑒、參照發(fā)達國家推進軍民融合的一些成功做法和有益經(jīng)驗,一方面加快建立國家標(biāo)準(zhǔn)、軍用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)調(diào)互補的標(biāo)準(zhǔn)體系,凡是民用標(biāo)準(zhǔn)能夠滿足軍事要求的盡量直接采用,不再單獨制訂軍用標(biāo)準(zhǔn),在確保武器裝備作戰(zhàn)使用性能的前提下,積極采用符合軍用要求的民用標(biāo)準(zhǔn),對那些低于民用標(biāo)準(zhǔn)或能用民用標(biāo)準(zhǔn)代替的軍用標(biāo)準(zhǔn),明確采用民用標(biāo)準(zhǔn);另一方面要定期對各種已經(jīng)失去先進型的軍用標(biāo)準(zhǔn)進行修改,并使之制度化。

第二,完善激勵機制。一是充分發(fā)揮政府投資的引導(dǎo)作用,通過財政直接投入、稅收優(yōu)惠、金融扶持等多種方式,鼓勵和支持民營企業(yè)進入國防科技工業(yè)領(lǐng)域參與建設(shè)和研發(fā);通過設(shè)立民用高技術(shù)提升國防基礎(chǔ)能力的專項資金,鼓勵吸納、引進民用高技術(shù)和相關(guān)能力。二是鼓勵、支持科技創(chuàng)新和技術(shù)發(fā)明,切實加大知識產(chǎn)權(quán)保護力度,打消民用高技術(shù)企業(yè)進入國防科技工業(yè)領(lǐng)域的顧慮。對于企業(yè)自行投資產(chǎn)生的技術(shù)成果和研制生產(chǎn)的武器裝備和建設(shè)設(shè)備,其知識產(chǎn)權(quán)歸企業(yè)所有,成果轉(zhuǎn)讓時應(yīng)繳納知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓費或培訓(xùn)費;鼓勵研發(fā)單位和生產(chǎn)企業(yè)進行強強聯(lián)合,共同分享知識產(chǎn)權(quán)和由此帶來的產(chǎn)業(yè)化收益。

第三,完善評價機制。要建立有利于推進軍民融合的信息服務(wù)和綜合評價體系,全面評估并動態(tài)跟蹤民營企業(yè)進入國防科技工業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)情況和動向,改善服務(wù)質(zhì)量,提高管理水平。一是建立并逐步完善分級別的軍品需求信息發(fā)布制度,建設(shè)開通政府主管的軍品市場網(wǎng)站,搭建適合民用企業(yè)發(fā)展特點的信息交流和共享平臺。及時定向發(fā)布相關(guān)政策法規(guī)、武器裝備科研生產(chǎn)許可目錄、社會投資領(lǐng)域指導(dǎo)目錄等信息,指導(dǎo)民用企業(yè)加強與軍工科研生產(chǎn)單位的信息溝通,為民用企業(yè)提供了解軍品市場進入政策和程序的低成本渠道,解決因信息不對稱造成的種種障礙與問題。二是建立軍品市場信息統(tǒng)計、補充、完善制度,建立真實、完整的信息數(shù)據(jù)庫,并適時進行補充、完善,為軍品市場的經(jīng)濟分析提供最直接的參考基礎(chǔ),成為有關(guān)政策制度形成的有力支撐。

第四,完善監(jiān)督機制。一是加強對引進民用企業(yè)的主管部門和相關(guān)程序的監(jiān)督,強化相關(guān)部門的法律責(zé)任,建立責(zé)任追究制度。嚴(yán)格按照軍品任務(wù)招投標(biāo)制度的要求,分別制訂相應(yīng)的監(jiān)督管理辦法,最大限度地杜絕尋租等腐敗現(xiàn)象滋生。二是加強對程度軍品科研生產(chǎn)任務(wù)單位的監(jiān)督管理,根據(jù)國家保密規(guī)定和相關(guān)行業(yè)的特殊要求,建立軍工科研生產(chǎn)資格審查、資質(zhì)認證制度和能進能出的準(zhǔn)入退出機制,并對承擔(dān)軍品科研生產(chǎn)任務(wù)的相關(guān)企業(yè)進行誠信跟蹤和管理,切實把好民用企業(yè)的進入關(guān)。

從一定意義上來說,社會主義市場經(jīng)濟就是一種法制經(jīng)濟,一切經(jīng)濟活動和經(jīng)濟行為都要受一定法律法規(guī)的約束與規(guī)范,嚴(yán)格按照法律程序進行。因此,在推進國防經(jīng)濟軍民融合發(fā)展的制度創(chuàng)新過程中,必須進一步完善相關(guān)法律法規(guī),建立健全促進軍民融合的法律法規(guī)體系。

1、國防科技工業(yè)和裝備采購方面。首先要制訂、頒布一系列有利于軍民融合的法律法規(guī)。主要包括:《國防科技工業(yè)投資法》(規(guī)范投資主體及其行為,確立投資市場的交易規(guī)則和競爭規(guī)則,明確各層次投資主體的經(jīng)濟權(quán)益和責(zé)任風(fēng)險,以及執(zhí)法部門的權(quán)力和責(zé)任等;將承擔(dān)國防任務(wù)的非公有制企業(yè)包括民營企業(yè)、上市公司、合資企業(yè)等納入投資計劃等)、《軍品信息發(fā)布管理辦法》(重點規(guī)范軍品信息的范圍、軍品信息的收集和管理渠道、軍品信息的發(fā)布權(quán)限等)、《國防科技知識產(chǎn)權(quán)管理辦法》(規(guī)范國防科技成果產(chǎn)權(quán)的屬性、管理權(quán)限與職責(zé)等,明確在國防科技知識產(chǎn)權(quán)形成過程中國家、集體、個人等之間的權(quán)屬關(guān)系),等等。其次要對有關(guān)法律法規(guī)進行及時修訂和完善,如要完善《合同法》中對軍品合同的具體規(guī)定、修訂有關(guān)軍品稅收政策,對承擔(dān)國防任務(wù)的企業(yè)包括軍工企業(yè)、民營企業(yè)等一視同仁等。此外,要對一些已經(jīng)過時、明顯不符合社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展要求或總體上已不適應(yīng)當(dāng)前軍民融合發(fā)展需要甚至相抵觸的法律或法律條款進行廢止。

2、國民經(jīng)濟動員方面。一是要加快國民經(jīng)濟動員基本法的立法步伐。國家應(yīng)依據(jù)《憲法》、《國防法》等有關(guān)法規(guī),盡快制定出臺《國民經(jīng)濟動員法》,確立國民經(jīng)濟動員的基本方針原則、基本任務(wù)、動員體制、主要內(nèi)容、工作程序、獎懲辦法等,明確把應(yīng)對各類突發(fā)公共事件和?自然災(zāi)害納入國民經(jīng)濟動員范疇。這樣,既利用國民經(jīng)濟動員機制為國家經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù),又通過搶險救災(zāi)等非戰(zhàn)爭行動的實踐拉動國民經(jīng)濟動員應(yīng)戰(zhàn)工作的發(fā)展;同時,在制定、修訂其他法律法規(guī)時,應(yīng)充分考慮國民經(jīng)濟動員需要,盡可能地融入國防條款,賦予其國防功能。國家有關(guān)部門根據(jù)基本法規(guī),逐步制定和完善民用運力、軍民通用裝備物資征用補償?shù)扰涮追ㄒ?guī),特別是對民營企業(yè)、行業(yè)部門如何履行國防義務(wù)做出明確規(guī)定。二是要加強地方性法規(guī)的配套銜接。各級地方人大、政府要緊密結(jié)合本地區(qū)實際,逐步制定完善配套的地方性法規(guī)和行政規(guī)章,通過法律法規(guī)的形式和程序,把黨和政府關(guān)于國民經(jīng)濟動員的政策指示上升為國家意志,把基層的成功經(jīng)驗用法規(guī)的形式固定下來,把解決問題的有效手段用法規(guī)的形式體現(xiàn)出來,使之與基層實際相結(jié)合、與動員需求相銜接、與國家基本法相配套、與其他法律相補充,形成依法動員的法律法規(guī)體系。

3、軍隊后勤保障方面。當(dāng)前主要是應(yīng)盡快出臺規(guī)范軍隊后勤保障社會化方面的法律法規(guī),“可設(shè)想在《中華人民共和國國防法》的統(tǒng)領(lǐng)下出臺《軍隊后勤保障社會化法》,與即將出臺的《國民經(jīng)濟動員法》和修訂后的《中國人民解放軍后勤條例》配套運作,共同作為統(tǒng)攬地方供應(yīng)商和軍隊行為的軍隊后勤保障社會化基本法律體系?！苯⒔∪婈牶笄诒Ｕ仙鐣倪\行機制、合同管理、糾紛調(diào)解與仲裁等規(guī)范體系。同時,對《后勤條例》進行及時修訂,使其與社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng),與軍隊后勤保障社會化的發(fā)展方向相適應(yīng)。

大一軍事理論論文篇十五

國防建設(shè)是指國家為安全利益需要，提高國家國防能力而進行的各方面的建設(shè)。它是國家建設(shè)的重要組成部分。國防是國家生存和發(fā)展的保障。俗話說“兵可以千日不用，國不可一日不防”，有次可以看出國防的重要性。自古以來，國家的防務(wù)在各個朝代都是國家建設(shè)的重中之重，國家的疆土、人民、財富和文物沒有相應(yīng)物理的保護，就不會有安全的保證，經(jīng)濟不會有持久、健康的發(fā)展，民族的尊嚴(yán)會受到損傷，國家的疆土?xí)獾桔`踏，國家的主權(quán)將被剝奪。建立鞏固的國防是我國現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)，是維護國家安全統(tǒng)一和全面構(gòu)建社會主意和諧社會的重要保障。關(guān)注國防、了解國防、建設(shè)國防，是我們義不容辭的 責(zé)任。

國防是國家生存和發(fā)展的保障。國防,是國家為防備和抵抗侵略,制止武裝顛覆,保衛(wèi)國家的主權(quán)統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全所進行的軍事活動,以及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟、外交、科技、教育等方面的活動,它是隨著國家的產(chǎn)生而出現(xiàn)的。中國是一個有著幾千年國防傳統(tǒng)的國家,從幾千年前夏王朝的出現(xiàn)到我們今天中華人民共和國輝煌的成就,國防的發(fā)展腳步無一不印證著一個道理：國無防不立,民無兵不安。

一、國防的含義

中國奉行防御性的國防政策。中國把捍衛(wèi)國家主權(quán)、安全、領(lǐng)土完整，保障國家發(fā)展利益和保護人民利益放在高于一切的位置，努力建設(shè)與國家安全和發(fā)展利益相適應(yīng)的鞏固國防和強大軍隊，在全面建設(shè)小康社會進程中實現(xiàn)富國和強軍的統(tǒng)一。

新世紀(jì)新階段中國國防政策的基本內(nèi)容是：維護國家安全統(tǒng)一，保障國家發(fā)展利益;實現(xiàn)國防和軍隊建設(shè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展;加強以信息化為主要標(biāo)志的軍隊質(zhì)量建設(shè);貫徹積極防御的軍事戰(zhàn)略方針;堅持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略;營造有利于國家和平發(fā)展的安全環(huán)境。

根據(jù)國家安全需求和經(jīng)濟社會發(fā)展水平，中國實施國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，有計劃有步驟地推進國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)。這一戰(zhàn)略構(gòu)想主要包括：推進國防和軍隊信息化、統(tǒng)籌經(jīng)濟建設(shè)和國防建設(shè)、深化國防和軍隊改革、走跨越式發(fā)展的道路。

這一方針立足打贏信息化條件下的局部戰(zhàn)爭。加快建立適應(yīng)打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭的作戰(zhàn)力量體系。這一方針注重遏制危機和戰(zhàn)爭。中國始終奉行不首先使用核武器的政策，堅持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略，不與任何國家進行核軍備競賽。這一方針著力提高軍隊?wèi)?yīng)對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的能力。著眼全面履行新世紀(jì)新階段軍隊歷史使命，以增強打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭的能力為核心，提高維護海洋、太空、電磁空間安全和遂行反恐維穩(wěn)、應(yīng)急救援、國際維和任務(wù)的能力。這一方針堅持和發(fā)展人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略思想。始終依靠人民建設(shè)國防、建設(shè)軍隊，實行精干的常備軍和強大的后備力量相結(jié)合，增強國家戰(zhàn)爭潛力和國防實力。

二、國際形勢

冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界多極化和經(jīng)濟全球化加快了發(fā)展步伐。美國學(xué)者昆西·賴特在《戰(zhàn)爭的研究》一書中指出：“和平乃是許多力量之間的平衡。”多極化的趨勢有利于維持大國之間的力量平衡，制約超級大國的霸權(quán)，從而為全球的和平與發(fā)展創(chuàng)造了必要前提。經(jīng)濟全球化把愈來愈多的國家聯(lián)結(jié)為利益共同體;經(jīng)貿(mào)投資和跨國公司的活動，使各大國之間形成了你中有我、我中有你、一損俱損、一榮俱榮的局面。國際形勢繼續(xù)發(fā)生深刻而復(fù)雜的變化，和平與發(fā)展依然是時代主題，國際形勢發(fā)展的基本態(tài)勢保持總體穩(wěn)定，但不確定、不穩(wěn)定、不安全因素有所增加。

首先，世界多極化、經(jīng)濟全球化趨勢在曲折中深入發(fā)展。國際力量對比正在發(fā)生新的變化，大國關(guān)系出現(xiàn)新的深刻調(diào)整，世界經(jīng)濟出現(xiàn)新的增長，區(qū)域合作方興未艾，各國相互依存加深，求和平、謀發(fā)展、促合作已成為不可阻擋的歷史潮流。但是，霸權(quán)主義和單邊主義傾向也有新的發(fā)展，圍繞戰(zhàn)略要地、戰(zhàn)略資源和戰(zhàn)略主導(dǎo)權(quán)的斗爭此起彼伏，世界經(jīng)濟發(fā)展不平衡加劇，經(jīng)濟安全面臨新的問題。

其次，軍事因素對國際格局和國家安全的影響上升。隨著世界新軍事變革的加速發(fā)展，世界軍事力量對比進一步失衡，以軍事實力為后盾謀取戰(zhàn)略和經(jīng)濟利益的傾向突出。

最后，傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)安全問題交織，非傳統(tǒng)安全威脅日益嚴(yán)重。因民族、宗教矛盾和邊界、領(lǐng)土爭端導(dǎo)致的武裝沖突和局部戰(zhàn)爭時起時伏，同時，國際恐怖勢力活動頻繁，環(huán)境污染、非法移民、毒品走私、跨國犯罪以及嚴(yán)重傳染性疾病等跨國性問題日益突出。非傳統(tǒng)安全威脅具有跨國性、流動性、復(fù)雜性、隱蔽性和突然性等特點，已成為影響世界安全與穩(wěn)定的重要因素。

三、國防建設(shè)

根據(jù)國家安全需根據(jù)國家安全需求和經(jīng)濟社會發(fā)展水平，中國實施國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，有計劃有步驟地推進國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)。這一戰(zhàn)略構(gòu)想主要包括：

4、走跨越式發(fā)展的道路，堅持以機械化為基礎(chǔ)，以信息化為主導(dǎo)，加快機械化和信息化復(fù)合發(fā)展。堅持科技強軍，發(fā)展高新技術(shù)武器裝備，實施人才戰(zhàn)略工程，開展信息化條件下軍事訓(xùn)練，全面建設(shè)現(xiàn)代后勤，切實轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式。

四、軍事思想

中國軍事思想是中國社會各個歷史時期，各階級、集團及其軍事家和軍事論著者對于戰(zhàn)爭與軍隊問題的理性認識，包括戰(zhàn)爭觀、國防觀、作戰(zhàn)思想、建軍思想、謀略思想、軍事發(fā)展哲學(xué)等，是中國各個歷史階段的戰(zhàn)爭和軍事實踐經(jīng)驗的理論概括。

中國軍事思想是人類軍事思想的組成部分，具有軍事思想所共有的階級性、時代性、對抗性和實踐性。然而，中國軍事思想畢竟根植于中國特有的社會土壤，吸吮著中國特有文化營養(yǎng)，反映了頗具中國特色的軍事實踐。因此，中國軍事思想相對于世界上其他軍事思想而言，總體上又有自己的顯著特征。

小結(jié):人類歷史，是一個演繹著戰(zhàn)爭與和平悲喜劇的巨大舞臺，而國家的崛起和民族的振興，則是貫穿于一幕幕起伏跌宕、蔚為壯觀的話劇中最為激動人心的的主題。進入21世紀(jì)，經(jīng)過20多年改革開放的中國繪制出建設(shè)小康社會的新藍圖，中華民族正以不可阻擋之勢走上偉大的復(fù)興之路。中國，再次成為歷史聚光燈下一個鮮活的主角，全世界所矚目。

大一軍事理論論文篇十六

第一篇:軍事理論論文

摘要：隨著第三次科技革命的蓬勃發(fā)展，導(dǎo)致了現(xiàn)代戰(zhàn)爭軍事技術(shù)日益走向技術(shù)化，軍事高技術(shù)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中有著重大影響。而高技術(shù)的發(fā)展讓我們也不得不考慮到軍事建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)的關(guān)系。一個國家要有強大的經(jīng)濟實力和國防,軍事力量才能自立于世界民族之林。

關(guān)鍵字：軍事高技術(shù)，軍事建設(shè)，經(jīng)濟建設(shè)

軍事理論課是我們繼軍訓(xùn)后的第二次國防教育，它讓我們更好的理解我國的國防，軍事思想，軍事高科技，高技術(shù)戰(zhàn)爭等，以便我們掌握基本軍事理論，達到加強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義。

進代中國充滿血和淚的屈辱史對中國人民來說是刻骨銘心的，是永遠不會忘記的。一個國家要有強大的經(jīng)濟實力和國防,軍事力量才能自立于世界民族之林。眾所周知，隨著第三次科技革命的蓬勃發(fā)展，導(dǎo)致了現(xiàn)代戰(zhàn)爭軍事技術(shù)日益走向技術(shù)化，高技術(shù)的發(fā)展不但對整個科學(xué)技術(shù)的進步和經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生著深遠的影響，而且導(dǎo)制軍事高技術(shù)領(lǐng)域的開拓和發(fā)展。自60年代以來，一大批高技術(shù)武器裝備相繼問世并用于戰(zhàn)爭，已經(jīng)深刻地改變了戰(zhàn)爭的面貌。因此，無論是誰，不了解當(dāng)代高技術(shù)的發(fā)展情況，不熟悉高技術(shù)在軍事上的應(yīng)用，不理解高技術(shù)武器裝備對現(xiàn)代或未來戰(zhàn)爭所帶來的具大影響，就不可能在高技術(shù)戰(zhàn)爭中掌握主權(quán)，進而立于不敗之地。

軍事高技術(shù)是指建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就基礎(chǔ)上，處于當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿，以信息技術(shù)為核心，在軍事領(lǐng)域發(fā)展和應(yīng)用的，對國防科技和武器裝備發(fā)展起巨大推動作用的那部分高技術(shù)的總稱。按照高技術(shù)分類，有信息技術(shù)，新材料技術(shù)，新能源技術(shù)，生物技術(shù)，海洋開發(fā)技術(shù)，航天技術(shù)。應(yīng)用于軍事的高技術(shù)主要有偵察監(jiān)視技術(shù)、精確制導(dǎo)技術(shù)、偽裝與隱身技術(shù)電子戰(zhàn)技術(shù)、指揮自動化系統(tǒng)技術(shù)、航天技術(shù)、核生化技術(shù)和新概念武器技術(shù)。因此，對于高技術(shù)戰(zhàn)爭的定義，《中國人民解放軍軍語》是這樣寫的：“大量運用信息技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、生物技術(shù)、航天技術(shù)、海洋技術(shù)等高新技術(shù)水平的武器裝備，并采取相應(yīng)作戰(zhàn)方法進行的戰(zhàn)爭?！?/p>

1.綜合性。軍用高技術(shù)是由多種技術(shù)組成的一個技術(shù)群體。

2滲透性。軍用高技術(shù)的應(yīng)用不僅遍及整個軍事領(lǐng)域，同時還會迅速轉(zhuǎn)為民用。

3.創(chuàng)新性。軍用高技術(shù)的創(chuàng)新科技成果具有生命周期短、創(chuàng)新快的特點，同時它還可在軍事領(lǐng)域中支援各種創(chuàng)新活動。

4.增效性。軍用高技術(shù)能使武器裝備的效能大大提高，使部隊的戰(zhàn)斗能力增強。

5.時效性。軍用高技術(shù)發(fā)展很快，其階段性成果只有及時應(yīng)用與推廣，才能發(fā)揮巨大的軍事效益。

6.智能性。能提高武器系統(tǒng)自動化、智能化水平。

7.競爭性。各國軍隊為了走精兵高效之路，競相發(fā)展軍用高技術(shù)。

8.風(fēng)險性。軍用高技術(shù)是前沿技術(shù)，要進行超前性研究，其結(jié)果難以預(yù)料。

9.知識性。軍用高技術(shù)是以各種科技知識為基礎(chǔ)的，其發(fā)展更離不開掌握各種知識的高科技人才。

10.戰(zhàn)略性。發(fā)展軍用高技術(shù)是國家的戰(zhàn)略決策，它直接關(guān)系到一國在世界戰(zhàn)略格局中的地位。

(一)新的軍事改革

20世紀(jì)80年代以來,世界軍事領(lǐng)域興起了一場新的深刻變革.這場新軍事變革具有劃時代的特征,實質(zhì)是高新技術(shù)特別是信息化革命在軍事領(lǐng)域的反映。

(二)對現(xiàn)代戰(zhàn)爭的影響

其一，反應(yīng)高速化。由于信息技術(shù)的廣泛使用，是信息能力成為一種最重要的作戰(zhàn)能力，成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭手段的核心，使得戰(zhàn)爭反應(yīng)快，打擊快，轉(zhuǎn)移快。其二，戰(zhàn)爭包括主動出擊和防護，高技術(shù)的裝備不但能使得主戰(zhàn)方能在攻擊上得到很好的先機，也能在防御上得到很好的保障。高技術(shù)使得國防變得越來越嚴(yán)密，使得國家在戰(zhàn)爭中很好的保存自己的實力。其三，高技術(shù)使得偵察技術(shù)有了飛速的進步，使得偵察不受到許多客觀因素如地形，天氣環(huán)境等，的影響，是偵察工作真正做到了眼觀六路二廳八方。其四，高技術(shù)使得軍事武器有了質(zhì)的飛躍，使得其攻擊范圍更遠，精確度越高。其五，高技術(shù)使得指揮更高效率。指揮在戰(zhàn)爭中占了主導(dǎo)地位，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，利用高技術(shù)的全網(wǎng)絡(luò)指揮越來越重要，只有在指揮上水平高人一等才能在戰(zhàn)爭中取得勝利。

以上種種讓我們都發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代戰(zhàn)爭對于高技術(shù)的要求越來越高，而他也讓我們不得不考慮到政治建設(shè)中，國防軍事建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)的關(guān)系。如何理解和處理國防建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)之間的關(guān)系是十分重要的，它關(guān)系到國家安全和經(jīng)濟社會發(fā)展的全局。

古書有云：“國富者兵強，兵強者戰(zhàn)勝，戰(zhàn)勝者地廣”，“民事農(nóng)則田墾,田墾則粟多，粟多則國富”這些都說明只有使國家經(jīng)濟繁榮富有，國家武裝力量才能強盛。由此來看古人也知道要正確處理二者的關(guān)系。秦時的商鞅變法不僅使秦朝的經(jīng)濟有了高速發(fā)展而且由于推崇軍功使得軍隊不斷壯大，實現(xiàn)了富國強兵的政策，從而使秦國同意了六國，實現(xiàn)了霸業(yè)。我們發(fā)現(xiàn)，國家緊急條件與軍事力量是相輔相成的。

黨的十六大報告同樣指出：要“堅持國防建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，在經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上推進國防和軍隊現(xiàn)代化”。讓我們以伊拉克戰(zhàn)爭為例，它是目前戰(zhàn)爭史上運用高新科技含量最高，對世界格局影響最大的一次。而高技術(shù)戰(zhàn)爭的基礎(chǔ)是高技術(shù)，發(fā)展高技術(shù)僅僅用有限的國防經(jīng)費是不夠的，需要有國防經(jīng)濟整個系統(tǒng)來支撐。而且光有錢還不是唯一的條件，我們應(yīng)該看到伊拉克國防意志和傳統(tǒng)的作戰(zhàn)模式與現(xiàn)代化裝備齊全的美英聯(lián)軍的國防意圖和現(xiàn)代化作戰(zhàn)模式的利與弊。

在經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上保障和促進國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)在經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上逐步增加國防投入，保障和促進國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)，是協(xié)調(diào)國防安全與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系的一個基本要求。為此，應(yīng)當(dāng)從經(jīng)濟社會全面發(fā)展的視角，正確認識和把握國防建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)的關(guān)系。第一，兩個建設(shè)相統(tǒng)一。當(dāng)今世界,一個國家要想屹立于世界民族之林,既要有強大的經(jīng)濟實力,又要有強大的國防實力，二者之間具有內(nèi)在的統(tǒng)一性。江澤民同志指出，把經(jīng)濟建設(shè)搞上去和建立強大的國防，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的兩大戰(zhàn)略任務(wù),從根本上說,這兩大戰(zhàn)略任務(wù)是統(tǒng)一的。一方面，經(jīng)濟是國防的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，只有經(jīng)濟發(fā)展了，才能為國防現(xiàn)代化提供必要的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ);另一方面，國防現(xiàn)代化是我國社會主義現(xiàn)代化的重要組成部分，加強國防建設(shè)是國家安全與經(jīng)濟發(fā)展的基本保證。如果經(jīng)濟建設(shè)與國防建設(shè)這兩大戰(zhàn)略任務(wù)出現(xiàn)失衡，必然危及到國家經(jīng)濟社會長遠的可持續(xù)發(fā)展。第二，兩個進程應(yīng)同步。國家戰(zhàn)略是一個整體，經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略與國家安全戰(zhàn)略之間的協(xié)調(diào)運行，是現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和客觀要求。國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)作為國家現(xiàn)代化建設(shè)的一個重要組成部分，必須與國家經(jīng)濟建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。面對我軍發(fā)展現(xiàn)實水平與打贏信息化戰(zhàn)爭的不相適應(yīng)，面對祖國完全統(tǒng)一的神圣使命，面對改革開放條件下國家戰(zhàn)略利益的拓展，應(yīng)該在經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上不斷推進國防和軍隊建設(shè)。

隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展和在軍事上的廣泛應(yīng)用，不僅對軍隊的武器裝備作戰(zhàn)理論，編制體制產(chǎn)生巨大的影響，而且對軍事人才提出了新的要求。作為構(gòu)成戰(zhàn)爭基本要素的人，武器裝備及人與武器的組合方式，都與科學(xué)技術(shù)密切相關(guān)。高技術(shù)戰(zhàn)爭，實質(zhì)上是高科技的較量與對抗。作為戰(zhàn)爭主體的人，誰掌握了先進的科學(xué)技術(shù)并把其科學(xué)有效地運用于戰(zhàn)場上，誰就可以獲得戰(zhàn)場上的主動與優(yōu)勢。我們作為21世紀(jì)的大學(xué)生必須加強國防教育的培訓(xùn)，堅實貫徹我們的愛國主義思想，灌輸國防知識，培養(yǎng)國防觀念，提高保衛(wèi)國家和建設(shè)祖國的意識，為國家和人民做出貢獻。

第二篇:軍事理論論文

[摘要]愛國主義教育是高校人才培養(yǎng)工作中需要始終堅持的教育主題，在高校軍事理論教學(xué)實踐中加強對愛國主義的教育，能促進大學(xué)生愛國情感的激發(fā)和愛國責(zé)任感的進一步增強，對強化人才綜合素質(zhì)產(chǎn)生相應(yīng)的積極影響。特別是對中外合作辦學(xué)的學(xué)校而言，學(xué)生容易受到思想的侵蝕，因此在軍事理論教學(xué)中，必須關(guān)注學(xué)生愛國情感的培養(yǎng)，全面突出人才培養(yǎng)工作的綜合效果，為人才的未來發(fā)展提供全方位支持。

[關(guān)鍵詞]軍事理論教學(xué)；愛國教育；愛國情感

愛國是中華傳統(tǒng)美德之一，發(fā)揮愛國主義教育的重要作用對學(xué)生群體的全面發(fā)展有著重要的影響。因此在中外合作辦學(xué)學(xué)校對學(xué)生實施有效教育和培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該認識到引入的合作辦學(xué)方既有優(yōu)質(zhì)的教育資源，同時也要面臨國外多元文化思想對大學(xué)生群體的沖擊和影響。按照中外合作辦學(xué)學(xué)校人才培養(yǎng)的特色，以軍事理論教學(xué)為載體，對愛國情感教育進行強化，為高校人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新化發(fā)展提供良好的支撐。

對高校大學(xué)生培養(yǎng)工作而言，愛國情感的激發(fā)和愛國責(zé)任感的形成需要長時間不斷積累和培養(yǎng)，只有循序漸進地對學(xué)生實施正確的引導(dǎo)，長時間堅持教育學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生，才能全面系統(tǒng)地突出教學(xué)科學(xué)性和有效性，使學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到不斷增強。中華民族具有幾千年的發(fā)展歷程，在長時間的發(fā)展過程中始終高度重視愛國主義思想教育，愛國情感在不斷的發(fā)展實踐中也積累了豐富的情感內(nèi)涵，在新時期開展大學(xué)生思想教育的過程中具有重要的思想指引作用，能促進大學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高。同時，愛國情感的激發(fā)能促使學(xué)生增強民族認同感，對全面提升我國民族凝聚力有積極影響。因此新時期在探索中華民族偉大復(fù)興中國夢的過程中，要正確認識高校大學(xué)生培養(yǎng)工作中滲透愛國情感教育的重要性，并從多個角度制訂滲透愛國情感教育的措施，力求能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供良好支持。此外，針對中外合作辦學(xué)而言，受到國外多元化教育思想的影響，學(xué)校大學(xué)生群體的個人主義思想、利己主義思想增強，集體主義思想弱化，部分大學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)了愛國主義情感弱化的情況，甚至對本民族的傳統(tǒng)文化存在抵觸心理，不僅嚴(yán)重限制大學(xué)生綜合學(xué)習(xí)效能的提高，也會對大學(xué)生的未來發(fā)展造成制約。因此為了改善中外合作院校人才培養(yǎng)工作的基本情況，在學(xué)校開展軍事理論教學(xué)活動的過程中，要加強對愛國情感教育的重視，明確愛國主義情感教育的重要性，進而發(fā)揮出軍事理論教學(xué)的價值，實現(xiàn)對學(xué)生愛國情感的有效培養(yǎng)，為將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才奠定堅實基礎(chǔ)。

在軍事理論教學(xué)中積極探索對學(xué)生愛國情感的培養(yǎng)，能增強學(xué)生的愛國主義情感，使學(xué)生認識到自身對國家、對民族、對社會的責(zé)任，進而強化學(xué)生的民族認同感和歷史使命感，使學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到明顯提高，真正成為社會主義建設(shè)者和接班人，為踐行中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。下面結(jié)合軍事理論教學(xué)情況，對有效培養(yǎng)學(xué)生愛國情感的方法進行研究和探索，增強高校人才培養(yǎng)工作的科學(xué)性和有效性。

（一）cai的設(shè)計和應(yīng)用

當(dāng)前，在組織開展軍事理論教學(xué)的過程中受到信息化教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)理念的影響，教研人員已經(jīng)積極探索了cai課件的設(shè)計和應(yīng)用，希望能夠進一步增加軍事理論教學(xué)的內(nèi)容豐富性，為學(xué)生提供更為全面的教學(xué)指導(dǎo)，增強教學(xué)組織效果。從整體上加以解讀，軍事理論課程教學(xué)環(huán)節(jié)對cai的設(shè)計和應(yīng)用能夠促進教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建，且由于課件自身兼容性和實用性相對較強，能夠在教學(xué)環(huán)節(jié)實現(xiàn)合理應(yīng)用，因此可以輔助軍事理論教學(xué)中對學(xué)生愛國情感的激發(fā)和培育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的愛國情感，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造理想化的條件。在具體對cai課件進行設(shè)計和應(yīng)用的過程中，要注意選用具有感染力的圖片內(nèi)容，適當(dāng)引入新時代背景下與軍事理論和愛國情感相關(guān)的信息，進而在反映愛國主義思想主題的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對學(xué)生的良好感召和熏陶，震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，切實突出愛國主義情感教育綜合效果。

例如，在針對軍事高技術(shù)方面“精確制導(dǎo)技術(shù)”進行講解的過程中，軍事理論教師在對cai課件進行設(shè)計和規(guī)劃的過程中，可以適當(dāng)引入官方公布的技術(shù)成果視頻以及我國國慶閱兵的視頻內(nèi)容等，輔助學(xué)生加深對這方面技術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和了解，并在國慶閱兵場面的作用下實現(xiàn)對學(xué)生愛國情感的激發(fā)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長過程中能夠感受到我國軍事技術(shù)研究方面取得的顯著成果，激活他們的愛國情懷和民族自豪感，進而增強愛國主義情感教育的說服力，使學(xué)生的愛國情感得到良好培養(yǎng)，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和探索這方面的知識奠定堅實基礎(chǔ)。

如此，進一步增強愛國主義情感教育的科學(xué)性和有效性，在軍事理論教學(xué)中，愛國情感教育教學(xué)效果也會明顯增強，對學(xué)生在成長過程中正確世界觀、人生觀、價值觀的樹立產(chǎn)生極其重要的影響。

（二）教師在教學(xué)中要加強情感投入

教師愛國情感投入對學(xué)生愛國情感的形成發(fā)揮著重要的促進作用，在高校軍事理論教師對相關(guān)內(nèi)容進行教學(xué)指導(dǎo)的過程中，自然流露真實的情感，教育學(xué)生和感染學(xué)生，促進學(xué)生愛國情感的激發(fā)，對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此，在教師組織開展軍事理論教學(xué)的過程中，要加強對相關(guān)教育情感的投入，為學(xué)生良好愛國情感的形成和培育做出正確的指引。具體分析，軍事理論教師在教學(xué)中情感投入，發(fā)現(xiàn)教師可以從以下角度發(fā)揮榜樣作用，對學(xué)生的愛國情感加以培養(yǎng)。

1.在軍事理論教學(xué)中融入崇高使命感。軍事理論課的教師既要向?qū)W生傳授軍事理論方面的知識和內(nèi)容，也要促進學(xué)生心靈的塑造，將學(xué)生培養(yǎng)成為新時期國家建設(shè)的接班人和中國夢的踐行者。因此，在工作實踐中，教師要認識到自身歷史使命，并將使命感融入到教學(xué)活動中，開拓崇高的理想境界，以真實的情感對學(xué)生實施相應(yīng)的教育和指導(dǎo)，增強學(xué)生的愛國意識。如在針對我國周邊國際安全環(huán)境現(xiàn)狀方面知識內(nèi)容進行講解的過程中，教師針對“情況復(fù)雜，戰(zhàn)爭危機依然存在”進行解析，就要適當(dāng)融入崇高的使命感，讓學(xué)生認識到復(fù)雜國際形勢下教師和學(xué)生群體在建設(shè)國家和維護國家長治久安方面的重要歷史使命，并與學(xué)生一起討論作為教師、學(xué)生在建設(shè)國家方面所能夠做出的貢獻等，使學(xué)生的愛國情感和歷史使命感得到充分激發(fā)，切實提高教學(xué)組織活動的科學(xué)性和有效性，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。2.軍事理論教師在教學(xué)活動中要始終保持愛國熱情。軍事理論課程的教師在教學(xué)組織活動中為了形成對學(xué)生的有效情感感染，促進學(xué)生愛國主義情感的激發(fā)，就要在講解相關(guān)知識和內(nèi)容的過程中始終保持愛國熱情，實現(xiàn)對學(xué)生思想情感的正確引領(lǐng)，為學(xué)生群體學(xué)習(xí)軍事理論內(nèi)容、強化自身愛國情感提供不竭的動力支持。如在講解日本軍事情況基礎(chǔ)上，教師要融入適當(dāng)?shù)膼蹏楦薪逃?，并指?dǎo)學(xué)生以史為鑒，正確認識中日關(guān)系，客觀看待中日歷史遺留問題，進而對中日軍事情況進行深入探索，在有效滲透教學(xué)情感的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對愛國情感的激發(fā)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

（三）組織學(xué)生參與豐富多彩的課外活動

在高校軍事理論教學(xué)中，要想實現(xiàn)對學(xué)生愛國情感的激發(fā)和強化，不能將教學(xué)內(nèi)容停留在理論學(xué)習(xí)方面，還要組織學(xué)生積極參與豐富多彩的課外活動，在教育教學(xué)組織活動實踐中，有針對性地對學(xué)生的愛國情感加以激發(fā)，使學(xué)生在參與課外活動的過程中自身綜合素質(zhì)水平得到明顯增強，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。在具體教學(xué)實踐中，教師可以將軍事理論課程教學(xué)相關(guān)內(nèi)容作為依托，設(shè)計相應(yīng)的愛國情感教育課外活動，如成立毛澤東軍事思想研究小組、世界先進武器探尋小組、中國人民解放軍發(fā)展歷史研究小組以及中國現(xiàn)行戰(zhàn)略方針學(xué)習(xí)小組等，在成立專業(yè)學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上利用學(xué)校愛國主義教育基地，組織學(xué)生到愛國主義教育基地中參觀學(xué)習(xí)，對本小組的研究成果進行驗證，加深對軍事理論知識的認識和理解，實現(xiàn)對學(xué)生愛國情感的激發(fā)。在此基礎(chǔ)上，也可以組織開展報告會，讓學(xué)生對本小組的研究成果進行總結(jié)和報告，使學(xué)生對愛國主義情感教育形成更加明確系統(tǒng)的認識，為學(xué)生全面發(fā)展提供相應(yīng)的保障。如此才能真正發(fā)揮愛國主義情感教育的重要作用，學(xué)生的課外活動學(xué)習(xí)效果也會逐步增強，對學(xué)生全面發(fā)展起到良好的促進作用。

綜上所述，在對中外合作辦學(xué)學(xué)校軍事理論教學(xué)進行改革的過程中，加強對愛國主義教育的重視，積極探索激發(fā)學(xué)生愛國情感的措施，能全面提高教學(xué)效果，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到良好的培養(yǎng)，為學(xué)生愛國情感的形成和學(xué)生的全面發(fā)展提供堅實的保障。新時代背景下，針對中外合作辦學(xué)學(xué)校特色，要從愛國主義情感教育角度對軍事理論教學(xué)內(nèi)容進行挖掘，革新教學(xué)方法，突出教學(xué)特色，輔助人才培養(yǎng)工作逐步實現(xiàn)優(yōu)化發(fā)展的目標(biāo)。

參考文獻：

[1]劉建宏.基于軍事理論課程的高校愛國主義情感教育研究[j].山西青年，2018（13）：56.

[6]文彥波.軍事理論課的德育功能及其實現(xiàn)途徑探析[j].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究（電子刊），2017（9）：819.

第三篇:軍事理論論文

《毛澤東軍事思想的形成與發(fā)展》
摘要：毛澤東是偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，是中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者。毛澤東軍事思想是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民及其軍隊長期軍事實踐經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)和指導(dǎo)思想，毛澤東軍事思想的形成、成熟與發(fā)展也是中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍的壯大史，在中國歷史乃至世界歷史上都有十分重要的指導(dǎo)意義。
關(guān)鍵詞：軍事思想;毛澤東軍事思想;毛澤東思想
中圖分類號：a84文獻標(biāo)志碼：a文章編號：1002-2589(2014)20-0010-02

毛澤東軍事思想是關(guān)于中國革命戰(zhàn)爭、人民軍隊和國防建設(shè)以及軍事領(lǐng)域一般規(guī)律問題的科學(xué)理論體系。是馬列主義普遍原理與中國革命戰(zhàn)爭和國防建設(shè)實際相結(jié)合的產(chǎn)物，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民及其軍隊長期軍事實踐經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)和集體智慧的結(jié)晶，同時也多方面汲取了古今中外軍事思想的精華，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命戰(zhàn)爭、軍隊建設(shè)、國防建設(shè)和反侵略戰(zhàn)爭的指導(dǎo)思想。是毛澤東思想的重要組成部分。
第一，指出了毛澤東軍事思想的指導(dǎo)對象。毛澤東軍事思想指導(dǎo)的對象是中國革命戰(zhàn)爭、人民軍隊、國防建設(shè)及軍事領(lǐng)域一般規(guī)律問題。
第二，指出了毛澤東軍事思想產(chǎn)生的背景和條件。沒有五四運動馬列主義在中國的廣泛傳播，沒有馬列主義同中國革命戰(zhàn)爭實踐的結(jié)合，就不可能有毛澤東軍事思想，毛澤東繼承和發(fā)展了馬列主義，結(jié)合中國半殖民地半封建社會的狀況，積極開展武裝斗爭，以農(nóng)村包圍城市，最后奪取政權(quán)。
第三，中國革命戰(zhàn)爭實踐經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)。軍事理論產(chǎn)生于戰(zhàn)爭實踐。毛澤東長期親身和領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)爭實踐，總結(jié)理論，后又將理論應(yīng)用于實踐，如此循環(huán)不斷完善，形成了科學(xué)的理論體系。
第四，是中國共產(chǎn)黨人集體智慧的結(jié)晶。集體智慧包括了對人民群眾戰(zhàn)爭經(jīng)驗的總結(jié)、領(lǐng)袖集團成員的智慧以及毛澤東同志的杰出貢獻。
第五，毛澤東思想的重要組成部分。軍事領(lǐng)域是毛澤東一生中最光輝、最成功、最精彩的活動領(lǐng)域，毛澤東軍事思想是毛澤東思想中最重要的一部分，也是最豐富、最系統(tǒng)的理論體系。

毛澤東軍事思想的形成和發(fā)展是一個歷史過程，它是同中國革命戰(zhàn)爭的發(fā)生、發(fā)展和勝利不可分割地聯(lián)系在一起的，逐步形成為一個科學(xué)體系。
(一)初步形成時期
1.八七會議。1927年，在大革命出現(xiàn)重大事變的時候，共產(chǎn)黨人體會到?jīng)]有槍桿子，不管我們的理論多么精深，我們的政治判斷多么尖銳，在一個只憑實力說話的環(huán)境中，也難于成事。
黨的八七會議，確立了武裝暴動的總方針，中國共產(chǎn)黨人從此找到了出路。毛澤東指出：從前我們罵中山專做軍事運動，我們則恰恰相反，不做軍事運動專做民眾運動，蔣唐都是拿槍桿子起的，我們獨不管?，F(xiàn)在雖已注意，但仍無堅決的概念。比如秋收暴動，非軍事不可。此會議應(yīng)重視此問題，新政治局的應(yīng)更加注意此問題，湖南這次失敗可以說完全由于書生主觀的錯誤，以后要非常注意軍事，須知政權(quán)是由槍桿子中取得的。這句話后來就演變?yōu)槊珴蓶|提出的那個石破天驚的理論，槍桿子里面出政權(quán)。
2.井岡山革命根據(jù)地的建立。1927年10月毛澤東率領(lǐng)秋收起義的隊伍上了井岡山，創(chuàng)造了第一個農(nóng)村革命根據(jù)地，確立了武裝奪取政權(quán)，農(nóng)村包圍城市的思想，指導(dǎo)中國革命戰(zhàn)爭走向勝利的道路。毛澤東在創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地的生動實踐中，孕育了毛澤東軍事思想。一個最具體的表現(xiàn)就是，與朱德等人一起提出了游擊戰(zhàn)的十六字決――“敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追”。
3.三灣改編。毛澤東軍事思想的萌芽，不僅在于他的戰(zhàn)爭指導(dǎo)藝術(shù)出類拔萃，更在于他統(tǒng)帥的軍隊，是與其他軍隊迥然不同的人民軍隊。他曾經(jīng)將中國近代軍隊，劃分為三個階段，第一代的清末新軍和孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命軍，完成了推翻清王朝的任務(wù)。卻淪為軍閥割據(jù)，魚肉民眾的武裝。第二代是國民黨建立的國民革命軍，又變成了蔣介石屠殺工農(nóng)，鎮(zhèn)壓革命的工具。第三代就是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊。毛澤東創(chuàng)造性地在部隊中建立起黨的領(lǐng)導(dǎo)和政治工作基本制度，班排設(shè)黨小組，營團建黨委，“支部建在連上”，連以上設(shè)黨代表。部隊一切重大行動必須經(jīng)過黨組織集體討論決定，從而在政治上組織上保證了黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)，確立了人民軍隊的“黨指揮槍”的鐵律。
4.光輝著作的發(fā)表。此外，毛澤東從我黨的武裝斗爭實際出發(fā)，完成了許多著作，《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在》《井岡山的斗爭》《星星之火可以燎原》等，這些光輝著作奠定了毛澤東軍事思想的基礎(chǔ)，標(biāo)志著毛澤東軍事思想已初步形成。
(二)基本成熟時期
1.遵義會議。1935年1月召開的遵義會議，確立了毛澤東在黨中央和紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位。
2.瓦窯堡會議。1935年12月，中國共產(chǎn)黨在陜北子長縣召開著名的瓦窯堡會議，會上毛澤東說我們要從關(guān)門主義中解放出來，建立廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。
3.抗戰(zhàn)指南――《論持久戰(zhàn)》。隨著抗日戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)，毛澤東創(chuàng)造性地提出了人民戰(zhàn)爭的思想，他代表黨中央發(fā)布了全面的、全民族的抗戰(zhàn)路線和持久戰(zhàn)的總方針。1938年5月，毛主席還寫下了永載史冊的《論持久戰(zhàn)》。
毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中科學(xué)的預(yù)見到抗日戰(zhàn)爭將經(jīng)歷戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略相持、戰(zhàn)略反攻三個階段，科學(xué)地論證了抗日戰(zhàn)爭的發(fā)展規(guī)律，為全國軍民指出了爭取抗日戰(zhàn)爭勝利的道路。闡述了人民戰(zhàn)爭思想，指出：人是戰(zhàn)爭勝負的決定因素，武器是重要因素，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)原則與行動的依據(jù)，是“保存自己、消滅敵人”?！墩摮志脩?zhàn)》對于統(tǒng)一全黨思想，鼓舞全中國人民信心起了極大作用，成為指導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭的綱領(lǐng)性文獻。
4.中共七大。我們黨在抗日戰(zhàn)爭中，一面堅持抗擊日寇，一面同蔣介石集團進行斗爭，在艱苦的斗爭中壯大了自己。我們黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊，已經(jīng)由原來的四萬人發(fā)展到近一百萬人，在八年抗戰(zhàn)中殲滅了大量的日偽軍，收復(fù)了大片國土。
在這樣的歷史背景條件下，中國共產(chǎn)黨在延安召開中共七大，毛澤東做了著名的《論聯(lián)合政府》政治報告，在這個政治報告中，毛澤東分析了當(dāng)時國際和國內(nèi)的形勢，駁斥了蔣介石反動集團的謬論，全面闡述了人民軍隊、人民戰(zhàn)爭和人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等思想，標(biāo)志著毛澤東軍事思想科學(xué)體系的建立。
(三)全面發(fā)展時期
抗日戰(zhàn)爭勝利后，解放戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，毛澤東審時度勢、決戰(zhàn)決勝。由此，毛澤東軍事思想有了重大發(fā)展，進入了全面發(fā)展時期。
1.戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。蔣介石集團經(jīng)過近一年的內(nèi)戰(zhàn)準(zhǔn)備，與1946年6月大舉向解放區(qū)進攻，挑起全面內(nèi)戰(zhàn)。面對國民黨氣勢洶洶的軍事進攻，毛澤東明確提出了“積極防御、誘敵深入”的戰(zhàn)略方針，作戰(zhàn)形式由游擊戰(zhàn)向運動戰(zhàn)轉(zhuǎn)變，不計一城一地的得失，力求在運動中殲滅敵人。正是這一戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，大量地殲滅了敵人的有生力量，粉碎了國民黨的全面軍事進攻。
2.戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。我軍在積極防御的戰(zhàn)略總方針的指導(dǎo)下，強調(diào)采取“集中優(yōu)勢兵力、各個殲滅敵人”的戰(zhàn)法，要求各戰(zhàn)區(qū)靈活運用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，這都充分證明了毛澤東軍事思想來自解放戰(zhàn)爭實踐，才能有力地指導(dǎo)人民軍隊扭轉(zhuǎn)局面，逐步施行戰(zhàn)略反攻。
1947年，劉鄧大軍挺進大別山，直插國民黨的心臟――南京。毛澤東在這一時期發(fā)表了《目前的形勢和我們的任務(wù)》，總結(jié)提出了著名的“十大軍事原則”，充分體現(xiàn)了毛澤東軍事辯證思想和靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。
3.決戰(zhàn)決勝。1947年7月-9月間，毛澤東抓住時機，組織指揮人民解放軍以獨特的方式由戰(zhàn)略防御，轉(zhuǎn)入了戰(zhàn)略進攻。當(dāng)時國民黨總兵力為370萬人，解放軍為195萬人，再次創(chuàng)造了以少勝多、以小勝大、以弱勝強的戰(zhàn)爭奇跡。
到了解放戰(zhàn)爭的第三年，毛澤東下令，向敵人發(fā)起戰(zhàn)略進攻的大決戰(zhàn)。毛澤東把首戰(zhàn)方向直指東北，形成了“關(guān)門打狗”的態(tài)勢，為全國的解放奠定了基礎(chǔ)。
在解放戰(zhàn)爭中，毛澤東創(chuàng)立了具有中國特色的戰(zhàn)略進攻和戰(zhàn)略決戰(zhàn)理論，成為指導(dǎo)解放戰(zhàn)爭奪取最后勝利的強大思想武器，也表明了毛澤東軍事思想得到了全面發(fā)展。
(四)豐富完善時期
新中國成立后，我軍進入了保衛(wèi)勝利果實、抵御外來侵略的新時期。面對新的國內(nèi)和國際環(huán)境，毛澤東軍事思想得到了進一步的豐富與完善。
1.抗美援朝戰(zhàn)爭。在1950年，美軍披上了“聯(lián)合國軍”的外衣，越過三八線，直逼我國國界。黨中央和毛澤東經(jīng)過戰(zhàn)略上的深思熟慮，做出抗美援朝的戰(zhàn)略決策，包括毛澤東長子毛岸英在內(nèi)的36萬志愿軍官兵血灑朝鮮。
毛澤東做出的出兵參戰(zhàn)的戰(zhàn)略決策，體現(xiàn)了“國際主義和愛國主義相結(jié)合”的精神，反映了毛澤東作為政治家、軍事家和戰(zhàn)略家的膽識和偉大氣魄，也是毛澤東軍事思想在新的歷史條件下的創(chuàng)造性發(fā)展和運用。
2.和平時期的軍事戰(zhàn)略方針。和平時期的軍事戰(zhàn)略方針包括了“進行有理、有利、有節(jié)的斗爭，不放第一槍”、“依靠人民群眾強邊固防”、“軍事與政治、經(jīng)濟、外交緊密結(jié)合”等軍事思想，這些都是毛澤東軍事思想在新國情條件下的新發(fā)展。
3.國防建設(shè)理論。新中國成立后，毛澤東要求把我軍建設(shè)成為“強大的國防軍”，主要體現(xiàn)在三個方面：堅持兩條腿走路，實行平戰(zhàn)結(jié)合、軍民結(jié)合;獨立自主、自力更生地建設(shè)現(xiàn)代化國防，毛澤東在《論十大關(guān)系》中指出的，“我們不但要有更多的飛機和大炮，而且還要有原子彈”;加強國防后備力量建設(shè)，特別是創(chuàng)辦軍事院校。
所有這些，對于保證和堅持黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)，永遠保持人民軍隊的無產(chǎn)階級性質(zhì)，促進軍隊現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)都產(chǎn)生了深遠的影響，把毛澤東軍事思想推向了一個新的發(fā)展階段。

創(chuàng)造性地發(fā)展了馬克思列寧主義的軍事理論，指導(dǎo)中國革命戰(zhàn)爭取得了徹底的勝利。在毛澤東軍事思想的指導(dǎo)下，中國人民取得了土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利。在新中國成立后又繼續(xù)指導(dǎo)了中國的國防建設(shè)、抗美援朝戰(zhàn)爭和邊境自衛(wèi)反擊作戰(zhàn)，是國防現(xiàn)代化建設(shè)和未來反侵略戰(zhàn)爭的指針。不僅在中國軍事思想發(fā)展史上占有極為重要的地位，而且在世界軍事思想史上也占有重要地位。毛澤東軍事思想已經(jīng)走出國門、走向世界，成為第三世界國家爭取民族獨立和解放的強大思想武器。

毛澤東軍事思想，在共產(chǎn)黨人中第一個喊出了槍桿子里面出政權(quán)的口號，確立了黨組織建立在連隊基礎(chǔ)上的政治體制，確定了黨指揮槍的絕對原則，為這支部隊制定了“十大軍事原則”的鋼鐵紀(jì)律……今天的人民軍隊，已然成長為一支讓世界任何強敵為之膽寒的文明之師、威武之師，毛澤東的軍事思想，也必將與時代精神相融合，鑄就人民軍隊的鋼鐵意志和無敵軍魂。
參考文獻：
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[4]中共中央文獻研究室.中共黨史風(fēng)云錄[m].北京：人民出版社，1990.

第四篇:軍事理論論文

[摘要]愛國主義教育是高校人才培養(yǎng)工作中需要始終堅持的教育主題，在高校軍事理論教學(xué)實踐中加強對愛國主義的教育，能促進大學(xué)生愛國情感的激發(fā)和愛國責(zé)任感的進一步增強，對強化人才綜合素質(zhì)產(chǎn)生相應(yīng)的積極影響。特別是對中外合作辦學(xué)的學(xué)校而言，學(xué)生容易受到思想的侵蝕，因此在軍事理論教學(xué)中，必須關(guān)注學(xué)生愛國情感的培養(yǎng)，全面突出人才培養(yǎng)工作的綜合效果，為人才的未來發(fā)展提供全方位支持。

[關(guān)鍵詞]軍事理論教學(xué)；愛國教育；愛國情感

愛國是中華傳統(tǒng)美德之一，發(fā)揮愛國主義教育的重要作用對學(xué)生群體的全面發(fā)展有著重要的影響。因此在中外合作辦學(xué)學(xué)校對學(xué)生實施有效教育和培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該認識到引入的合作辦學(xué)方既有優(yōu)質(zhì)的教育資源，同時也要面臨國外多元文化思想對大學(xué)生群體的沖擊和影響。按照中外合作辦學(xué)學(xué)校人才培養(yǎng)的特色，以軍事理論教學(xué)為載體，對愛國情感教育進行強化，為高校人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新化發(fā)展提供良好的支撐。

對高校大學(xué)生培養(yǎng)工作而言，愛國情感的激發(fā)和愛國責(zé)任感的形成需要長時間不斷積累和培養(yǎng)，只有循序漸進地對學(xué)生實施正確的引導(dǎo)，長時間堅持教育學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生，才能全面系統(tǒng)地突出教學(xué)科學(xué)性和有效性，使學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到不斷增強。中華民族具有幾千年的發(fā)展歷程，在長時間的發(fā)展過程中始終高度重視愛國主義思想教育，愛國情感在不斷的發(fā)展實踐中也積累了豐富的情感內(nèi)涵，在新時期開展大學(xué)生思想教育的過程中具有重要的思想指引作用，能促進大學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高。同時，愛國情感的激發(fā)能促使學(xué)生增強民族認同感，對全面提升我國民族凝聚力有積極影響。

因此新時期在探索中華民族偉大復(fù)興中國夢的過程中，要正確認識高校大學(xué)生培養(yǎng)工作中滲透愛國情感教育的重要性，并從多個角度制訂滲透愛國情感教育的措施，力求能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供良好支持。此外，針對中外合作辦學(xué)而言，受到國外多元化教育思想的影響，學(xué)校大學(xué)生群體的個人主義思想、利己主義思想增強，集體主義思想弱化，部分大學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)了愛國主義情感弱化的情況，甚至對本民族的傳統(tǒng)文化存在抵觸心理，不僅嚴(yán)重限制大學(xué)生綜合學(xué)習(xí)效能的提高，也會對大學(xué)生的未來發(fā)展造成制約。因此為了改善中外合作院校人才培養(yǎng)工作的基本情況，在學(xué)校開展軍事理論教學(xué)活動的過程中，要加強對愛國情感教育的重視，明確愛國主義情感教育的重要性，進而發(fā)揮出軍事理論教學(xué)的價值，實現(xiàn)對學(xué)生愛國情感的有效培養(yǎng)，為將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才奠定堅實基礎(chǔ)。

在軍事理論教學(xué)中積極探索對學(xué)生愛國情感的培養(yǎng)，能增強學(xué)生的愛國主義情感，使學(xué)生認識到自身對國家、對民族、對社會的責(zé)任，進而強化學(xué)生的民族認同感和歷史使命感，使學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到明顯提高，真正成為社會主義建設(shè)者和接班人，為踐行中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。下面結(jié)合軍事理論教學(xué)情況，對有效培養(yǎng)學(xué)生愛國情感的方法進行研究和探索，增強高校人才培養(yǎng)工作的科學(xué)性和有效性。

（一）cai的設(shè)計和應(yīng)用

當(dāng)前，在組織開展軍事理論教學(xué)的過程中受到信息化教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)理念的影響，教研人員已經(jīng)積極探索了cai課件的設(shè)計和應(yīng)用，希望能夠進一步增加軍事理論教學(xué)的內(nèi)容豐富性，為學(xué)生提供更為全面的教學(xué)指導(dǎo)，增強教學(xué)組織效果。從整體上加以解讀，軍事理論課程教學(xué)環(huán)節(jié)對cai的設(shè)計和應(yīng)用能夠促進教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建，且由于課件自身兼容性和實用性相對較強，能夠在教學(xué)環(huán)節(jié)實現(xiàn)合理應(yīng)用，因此可以輔助軍事理論教學(xué)中對學(xué)生愛國情感的激發(fā)和培育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的愛國情感，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造理想化的條件。在具體對cai課件進行設(shè)計和應(yīng)用的過程中，要注意選用具有感染力的圖片內(nèi)容，適當(dāng)引入新時代背景下與軍事理論和愛國情感相關(guān)的信息，進而在反映愛國主義思想主題的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對學(xué)生的良好感召和熏陶，震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，切實突出愛國主義情感教育綜合效果。

例如，在針對軍事高技術(shù)方面“精確制導(dǎo)技術(shù)”進行講解的過程中，軍事理論教師在對cai課件進行設(shè)計和規(guī)劃的過程中，可以適當(dāng)引入官方公布的技術(shù)成果視頻以及我國國慶閱兵的視頻內(nèi)容等，輔助學(xué)生加深對這方面技術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和了解，并在國慶閱兵場面的作用下實現(xiàn)對學(xué)生愛國情感的激發(fā)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長過程中能夠感受到我國軍事技術(shù)研究方面取得的顯著成果，激活他們的愛國情懷和民族自豪感，進而增強愛國主義情感教育的說服力，使學(xué)生的愛國情感得到良好培養(yǎng)，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和探索這方面的知識奠定堅實基礎(chǔ)。

如此，進一步增強愛國主義情感教育的科學(xué)性和有效性，在軍事理論教學(xué)中，愛國情感教育教學(xué)效果也會明顯增強，對學(xué)生在成長過程中正確世界觀、人生觀、價值觀的樹立產(chǎn)生極其重要的影響。

（二）教師在教學(xué)中要加強情感投入

教師愛國情感投入對學(xué)生愛國情感的形成發(fā)揮著重要的促進作用，在高校軍事理論教師對相關(guān)內(nèi)容進行教學(xué)指導(dǎo)的過程中，自然流露真實的情感，教育學(xué)生和感染學(xué)生，促進學(xué)生愛國情感的激發(fā)，對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此，在教師組織開展軍事理論教學(xué)的過程中，要加強對相關(guān)教育情感的投入，為學(xué)生良好愛國情感的形成和培育做出正確的指引。具體分析，軍事理論教師在教學(xué)中情感投入，發(fā)現(xiàn)教師可以從以下角度發(fā)揮榜樣作用，對學(xué)生的愛國情感加以培養(yǎng)。

1.在軍事理論教學(xué)中融入崇高使命感。軍事理論課的教師既要向?qū)W生傳授軍事理論方面的知識和內(nèi)容，也要促進學(xué)生心靈的塑造，將學(xué)生培養(yǎng)成為新時期國家建設(shè)的接班人和中國夢的踐行者。因此，在工作實踐中，教師要認識到自身歷史使命，并將使命感融入到教學(xué)活動中，開拓崇高的理想境界，以真實的情感對學(xué)生實施相應(yīng)的教育和指導(dǎo)，增強學(xué)生的愛國意識。如在針對我國周邊國際安全環(huán)境現(xiàn)狀方面知識內(nèi)容進行講解的過程中，教師針對“情況復(fù)雜，戰(zhàn)爭危機依然存在”進行解析，就要適當(dāng)融入崇高的使命感，讓學(xué)生認識到復(fù)雜國際形勢下教師和學(xué)生群體在建設(shè)國家和維護國家長治久安方面的重要歷史使命，并與學(xué)生一起討論作為教師、學(xué)生在建設(shè)國家方面所能夠做出的貢獻等，使學(xué)生的愛國情感和歷史使命感得到充分激發(fā)，切實提高教學(xué)組織活動的科學(xué)性和有效性，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

2.軍事理論教師在教學(xué)活動中要始終保持愛國熱情。軍事理論課程的教師在教學(xué)組織活動中為了形成對學(xué)生的有效情感感染，促進學(xué)生愛國主義情感的激發(fā)，就要在講解相關(guān)知識和內(nèi)容的過程中始終保持愛國熱情，實現(xiàn)對學(xué)生思想情感的正確引領(lǐng)，為學(xué)生群體學(xué)習(xí)軍事理論內(nèi)容、強化自身愛國情感提供不竭的動力支持。如在講解日本軍事情況基礎(chǔ)上，教師要融入適當(dāng)?shù)膼蹏楦薪逃?，并指?dǎo)學(xué)生以史為鑒，正確認識中日關(guān)系，客觀看待中日歷史遺留問題，進而對中日軍事情況進行深入探索，在有效滲透教學(xué)情感的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對愛國情感的激發(fā)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

（三）組織學(xué)生參與豐富多彩的課外活動

在高校軍事理論教學(xué)中，要想實現(xiàn)對學(xué)生愛國情感的激發(fā)和強化，不能將教學(xué)內(nèi)容停留在理論學(xué)習(xí)方面，還要組織學(xué)生積極參與豐富多彩的課外活動，在教育教學(xué)組織活動實踐中，有針對性地對學(xué)生的愛國情感加以激發(fā)，使學(xué)生在參與課外活動的過程中自身綜合素質(zhì)水平得到明顯增強，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。在具體教學(xué)實踐中，教師可以將軍事理論課程教學(xué)相關(guān)內(nèi)容作為依托，設(shè)計相應(yīng)的愛國情感教育課外活動，如成立毛澤東軍事思想研究小組、世界先進武器探尋小組、中國人民解放軍發(fā)展歷史研究小組以及中國現(xiàn)行戰(zhàn)略方針學(xué)習(xí)小組等，在成立專業(yè)學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上利用學(xué)校愛國主義教育基地，組織學(xué)生到愛國主義教育基地中參觀學(xué)習(xí)，對本小組的研究成果進行驗證，加深對軍事理論知識的認識和理解，實現(xiàn)對學(xué)生愛國情感的激發(fā)。在此基礎(chǔ)上，也可以組織開展報告會，讓學(xué)生對本小組的研究成果進行總結(jié)和報告，使學(xué)生對愛國主義情感教育形成更加明確系統(tǒng)的認識，為學(xué)生全面發(fā)展提供相應(yīng)的保障。如此才能真正發(fā)揮愛國主義情感教育的重要作用，學(xué)生的課外活動學(xué)習(xí)效果也會逐步增強，對學(xué)生全面發(fā)展起到良好的促進作用。

綜上所述，在對中外合作辦學(xué)學(xué)校軍事理論教學(xué)進行改革的過程中，加強對愛國主義教育的重視，積極探索激發(fā)學(xué)生愛國情感的措施，能全面提高教學(xué)效果，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到良好的培養(yǎng)，為學(xué)生愛國情感的形成和學(xué)生的全面發(fā)展提供堅實的保障。新時代背景下，針對中外合作辦學(xué)學(xué)校特色，要從愛國主義情感教育角度對軍事理論教學(xué)內(nèi)容進行挖掘，革新教學(xué)方法，突出教學(xué)特色，輔助人才培養(yǎng)工作逐步實現(xiàn)優(yōu)化發(fā)展的目標(biāo)。

參考文獻：

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第五篇:軍事理論論文

論文摘要：目前國防生當(dāng)中存在著為數(shù)不少的厭學(xué)軍事體育的學(xué)生。本文從轉(zhuǎn)變國防生對軍事體育的態(tài)度;根據(jù)學(xué)員個性特點，因材施教，區(qū)別對待;結(jié)合專業(yè)特點和時代要求，改革教材內(nèi)容;改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量;改革教學(xué)形式;提高教員素質(zhì)等幾個方面，提出了提高國防生厭學(xué)軍事體育的學(xué)習(xí)積極性的措施。

論文關(guān)鍵詞：國防生;軍事體育

厭學(xué)體育作為人的一種行為表現(xiàn)，是指對體育活動的一種消極怠工行為。

許多資料表明，當(dāng)前國防生對軍事體育學(xué)習(xí)的態(tài)度是好的，動機是正確的，但也應(yīng)看到，在為數(shù)不少的學(xué)員中，的確存在著厭學(xué)軍事體育的行為傾向，主要表現(xiàn)在：上課無精打采，注意力不集中，畏難情緒較大，借故請病假、事假較多，完成任務(wù)勉強，考核只求及格，課外活動較少參加，沒有喜愛的活動項目，怕出汗等。如何解決學(xué)員的厭學(xué)軍事體育的行為。變被動為主動，提高教學(xué)質(zhì)量呢?我們認為可從以下幾個方面著手。

所謂轉(zhuǎn)變學(xué)員態(tài)度，就是教員在教學(xué)過程中，通過各種有效的途徑和方法，轉(zhuǎn)變學(xué)員對軍事體育的各種不正確的態(tài)度，使軍事體育成為學(xué)員自覺的行動和未來部隊生活中的一項重要內(nèi)容。教員在軍事體育教學(xué)中，首先要重視轉(zhuǎn)變學(xué)員的思想，提高學(xué)員對軍事體育的認識，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)員對軍事體育運動的積極性。在具體手段上，教員可以通過各種形式的講解、教育，有目的地舉辦軍事體育講座，宣傳科學(xué)鍛煉身體的方法，了解軍事體育的功能和目的，以及軍事體育在基層部隊中的成長發(fā)展和自我完善中的重要性和必要性。通過軍事體育確立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和良好的學(xué)習(xí)動機，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而養(yǎng)成自覺鍛煉身體及為適應(yīng)將來第一崗位任職需要做好準(zhǔn)備。

由于學(xué)員家庭、生長發(fā)育、興趣愛好、接受能力、身體素質(zhì)及運動技能等方面的差異性，在軍事體育教學(xué)中，教員應(yīng)注意區(qū)別對待，因人而異。科學(xué)地、合理地安排教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)密度和強度。例如在四百米障礙教學(xué)中，素質(zhì)好、跨躍技術(shù)好的學(xué)員是越跨越有勁，但那些體質(zhì)差的學(xué)員，怕跨不好，被同學(xué)笑話，怕教員指責(zé)，總是躲在別的同學(xué)后面或站在一旁觀看。此時教員要因人而異，對跨躍技術(shù)好的同學(xué)提高質(zhì)量，提出改進和提高動作技術(shù)的要求;對體質(zhì)差的學(xué)生降低跨越難度，增加一些輔助練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí)，并耐心和藹地鼓勵、幫助輔導(dǎo)他們。對于他們在鍛煉中表現(xiàn)的一些不足之處，不諷刺挖苦，奚落嘲笑，而是及時注意發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，哪怕是微小的進步，都隨時加以肯定，公開進行表揚，這樣就能大大激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，消除對軍事體育的厭學(xué)傾向。

目前，在軍事體育教學(xué)中，對教材內(nèi)容的深度、廣度、針對性和實效性考慮較少，往往只從規(guī)定課時與科目的搭配上做些簡單的調(diào)整。從目前實施的軍事體育教學(xué)大綱中，我們不難發(fā)現(xiàn)，從各階段所安排的教學(xué)內(nèi)容來看，針對性、特殊性不明顯，這勢必會影響學(xué)員對軍事體育的興趣。特別是國防生培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，隨著學(xué)員生理、心理的成熟，一種綜合效用的軍事體育價值觀在學(xué)員心中逐漸形成，興趣廣泛而講求實效。根據(jù)學(xué)員的這一特點，在國防生軍事體育項目和課時搭配上就不能簡單化，而要用深入、周密的分析和研究，提供豐富多彩而又適合學(xué)員特點的項目，滿足學(xué)員對軍事體育的各種不同的特殊需要。各軍隊院校在嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱的同時，可根據(jù)各自的實際和專業(yè)，在軍事體育項目的配置上，作些靈活而有效的安排。

“教學(xué)末見樂處，必不我學(xué)”?？梢娙魏我婚T課程要獲得成功，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。在教學(xué)過程中，教師如果教學(xué)方法呆板、機械，學(xué)生就會產(chǎn)生怠倦?yún)拰W(xué)行為。相反，如果教師教學(xué)中，語言風(fēng)趣而含蓄，形象而生動，精練而帶有鼓勵性，并結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)課堂實際，講一些有趣的小故事，就容易出現(xiàn)生動活潑的局面。另外可根據(jù)國防生好勝心強和興奮容易轉(zhuǎn)移的特點，可采用競賽性、多樣的教學(xué)手段。如在加速跑練習(xí)中，如果每節(jié)課都采用直線跑，糾正動作跑等幾種常見的辦法，學(xué)生就會興趣寡淡。如果組織他們進行組與組、隊與隊之間的“迎面接力賽跑”、“團結(jié)接力賽跑”，課堂就會出現(xiàn)你追我趕，爭上游的活潑氣氛。再如中長跑教學(xué)，采用變換隊形跑，不同形式的接力跑、追逐跑、趕超跑、分組對抗賽等，也能使學(xué)員興趣增強，情緒高漲。總之，新穎多變的教學(xué)方法與手段，可以使教學(xué)過程充滿有強的吸引力。

學(xué)員的直接感覺對象是教員，教員對學(xué)員的影響是全面的。如果教員工作馬馬虎虎，上課松松跨跨，對學(xué)員放任自由，講課精神不振，就會誘發(fā)學(xué)員對軍事體育產(chǎn)生厭學(xué)行為。因此，教員應(yīng)嚴(yán)格要求自己，樹立堅定的共產(chǎn)主義信念和強烈的教學(xué)事業(yè)心。同時教員的一言一行、一舉一動，時刻對學(xué)員起著潛移默化的作用，對學(xué)員的軍事體育學(xué)習(xí)有著直接而強烈的影響，因此教員要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染學(xué)員、影響學(xué)員，對學(xué)員關(guān)心、愛護和體貼。此外，教員生動形象的講解，準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美的動作示范，可引起學(xué)員對動作的直接興趣，使之產(chǎn)生躍躍欲試之感。因此，教員較強的業(yè)務(wù)能力和優(yōu)秀的心理品質(zhì)，是獲得威信、密切師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。

第六篇:軍事理論論文

摘要：在高校軍事理論課教學(xué)中引入微課來輔助傳統(tǒng)教學(xué)，不僅能彌補教學(xué)時間、空間的不足，還能豐富教學(xué)內(nèi)容，增強課程的吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，是軍事理論課程改革的一個方向。本文首先簡述了普通高校軍事理論在線課建設(shè)現(xiàn)狀，接著從三個方面介紹了軍事理論微課的設(shè)計原則，最后課題組對微課在普通高校軍事理論教學(xué)中的應(yīng)用做了探析。

關(guān)鍵詞：微課;軍事理論課;普通高校

軍事理論課是普通高校學(xué)生平時學(xué)習(xí)國防教育的主要渠道，是國防教育功能在高校實現(xiàn)的主要依托。軍事理論課內(nèi)容博大精深，在學(xué)時有限的基礎(chǔ)上如何進一步提升教學(xué)效果是課題組研究的重點。隨著教育信息化和在線課程的發(fā)展，mooc輔助教育教學(xué)得到了越來越廣泛的關(guān)注和應(yīng)用。mooc高度精煉的知識整合以及靈活機動的學(xué)習(xí)方式，讓高校的軍事理論課教師們不再擔(dān)心知識點放射少，課時不夠用，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下等問題。軍事理論課課程知識更新速度快、涉密性強、涉及政策部分教學(xué)尺度拿捏難度大、可參考借鑒經(jīng)驗少等原因致使軍事理論課的mooc建設(shè)難度大，創(chuàng)新性和突破性強。

冀中職業(yè)學(xué)院軍事理論教研團隊在省教育廳主推的智慧職教mooc學(xué)院平臺上構(gòu)建了《大學(xué)軍事教程》課程，一期課程已順利結(jié)課，二期課程正在建設(shè)中。一期課程全程共有1500余名學(xué)員加入課程，其中不乏有數(shù)十名全國同類院校相關(guān)同仁加入交流，教學(xué)效果良好。軍事理論課課堂教學(xué)和mooc的教學(xué)方式結(jié)合起來作為傳統(tǒng)課堂軍事理論教學(xué)的有力補充，既能達到進一步提升學(xué)生國防意識和軍事素養(yǎng)的效果又不占用學(xué)校其他的教育教學(xué)時間，具有顯著的現(xiàn)實意義，軍事理論課的在線課程進一步建設(shè)研究迫在眉睫。

在線課程教學(xué)資源庫中，把課程資源整合到微視頻中的，以微課形式進行，包括（且不限于）軍事理論課視頻教程、拓展閱讀資料及視頻、文本課件、在線課堂討論環(huán)節(jié)、章節(jié)測驗、期末考試等全部mooc主要構(gòu)成要素。因此在教學(xué)設(shè)計中我們深度分析當(dāng)前形勢、創(chuàng)新思考，更加注重微課在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。在高校軍事理論課教學(xué)中引入微課來輔助傳統(tǒng)教學(xué)，不僅能彌補教學(xué)時間、空間的不足，還能豐富教學(xué)內(nèi)容，增強課程的吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，是軍事理論課程改革的一個方向。

（一）緊扣教學(xué)大綱，篩選適合制作微課的內(nèi)容

2019年1月，教育部聯(lián)合中央軍委國防動員部修訂《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》，新教學(xué)大綱在課程定位、課程目標(biāo)、課程要求、課程內(nèi)容、教師發(fā)展、教材建設(shè)、教學(xué)方法、課程考核、教學(xué)保障、督導(dǎo)評價等各個方面都進行了較大幅度的修訂，這些改變均說明職能部門對本課程功能定位的進行了深入謀劃和思考，教育工作者對其進行深度剖析，有利于對本課程所屬問題進一步深入探析，從而凝聚共識、指導(dǎo)業(yè)務(wù)實踐。

軍事理論課擔(dān)負著大學(xué)生國防軍事教育的功能，教學(xué)的目的不同于專業(yè)的軍事院校，無需在理論的深度和學(xué)術(shù)上做過細的探究，重點側(cè)重于拓寬軍事領(lǐng)域的知識，注重軍事知識的信息量和科技含量。這就要求課題組與時俱進地調(diào)整和豐富軍事理論課的教材內(nèi)容，適當(dāng)增加國際局勢變化、局部緊張態(tài)勢分析和新軍事科技發(fā)展等方面的新內(nèi)容，使軍事理論課的教學(xué)內(nèi)容富有時代特色。此外，軍事理論課還應(yīng)把學(xué)生關(guān)注的世界熱點問題、最新信息以及相關(guān)前沿問題及時納入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)熱情。

微課中的微視頻拍攝完成后，短時間內(nèi)一般都不會重新拍攝。軍事理論課時代性很強，在經(jīng)濟全球化、社會信息化的深刻影響下，全球性、跨國性問題逐漸上升為牽動國際形勢發(fā)展的重要因素，國家安全中的國際戰(zhàn)略形勢和信息化裝備中的信息化作戰(zhàn)平臺時刻都在發(fā)生著變化。而中國國防和軍事思想這兩部分卻具有一定的穩(wěn)定性，因此在錄制軍事理論微視頻課時，應(yīng)當(dāng)把較為穩(wěn)定的重點內(nèi)容用微課的形式錄制，變動性較強的部分主要放在課堂上講授，這樣既能在國家規(guī)定的學(xué)時內(nèi)即完成了教學(xué)任務(wù)，又富裕出時間讓教師能重點講解國際戰(zhàn)略環(huán)境等變動較大的內(nèi)容，從而增強了軍事理論的時代性。

（二）采用多種呈現(xiàn)形式，吸引學(xué)生的長期關(guān)注

當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，求知欲強，但自制能力差，思想容易開“小差”，對于當(dāng)前一些軍事熱門話題、信息化戰(zhàn)爭戰(zhàn)例，以及熱播影視作品所反映出的救援行動、信息化作戰(zhàn)平臺、綜合電子信息系統(tǒng)、信息化殺傷武器、軍事高技術(shù)等學(xué)習(xí)興趣濃厚，但對于理論性知識卻缺乏深入的學(xué)習(xí)。因此，軍事理論教學(xué)要運用現(xiàn)代化的技術(shù)，增強課程的趣味性和吸引力，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，從而體現(xiàn)學(xué)生才是真正的認知主體。微課要把語言文字表達的藝術(shù)性和視頻圖像顯示的直觀性有機的結(jié)合起來，做到圖文并茂、音像同步，使得復(fù)雜問題簡明化、抽象問題形象化、枯燥問題趣味化，極大地增強了課程的趣味性和吸引力。微課的呈現(xiàn)形式可以是錄屏類、拍攝類、ppt等基本形式，也可以是動畫型、交互式、手繪類、互動電影、手機h5型等多種創(chuàng)新形式。例如講授古代軍事思想《孫子兵法》——作戰(zhàn)篇時，可結(jié)合“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，因糧于敵”的軍事思想，將李牧巧施“美馬計”做成微課來播放，使抽象的理論變得形象、直觀、明了，提升了學(xué)生聽課的積極性，學(xué)生對所學(xué)知識的感受和理解更加深刻、全面。

因為學(xué)生可以挑選在線公開課的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，這就要求在線課全部知識點都要以高質(zhì)量的水平完成，軍事課教師是完成軍事課教學(xué)目標(biāo)的具體執(zhí)行者和組織者，僅一名教師完成整門課程的拍攝，難度特別大，因而需要組建團隊，需要校內(nèi)外專家聯(lián)合培養(yǎng)校內(nèi)專兼課教師，還要聯(lián)合本校、本省甚至全國的優(yōu)秀同行，強強聯(lián)手、共同參與、合力建構(gòu)，把各個章節(jié)的主要內(nèi)容，都通過微視頻的形式展現(xiàn)出來，再經(jīng)過認真打磨才能形成軍事理論精品在線公開課。

（四）深入學(xué)習(xí)制作技法，設(shè)計高標(biāo)準(zhǔn)微課

如何讓微課更具吸引力？這是關(guān)于設(shè)計策略方面的問題，在微課制作過程中設(shè)計是最重要的一步，有條理、有邏輯的設(shè)計能夠讓課程在結(jié)構(gòu)上更凸顯合理化，也更便于后期的制作。微課是解惑而非授業(yè)，在制作微課前教師要選好知識點，明確受眾。微課設(shè)計思路要清晰，選定了主題、內(nèi)容及展現(xiàn)形式后，需總體規(guī)劃設(shè)計授課過程，從導(dǎo)入、講解、交互，到拓展實踐、評價，整個體系一定要明確。時間必須把控好，5-8min內(nèi)講透徹微課所要展示的知識與內(nèi)容，在最后特意留下恰當(dāng)?shù)目瞻?，以便給讀者留出想象的空間。一般按照下面這些原則進行設(shè)計微課：

（1）標(biāo)題簡練、有新意;

（2）授課過程中適當(dāng)加入一點幽默的笑點;

（6）微課的教學(xué)環(huán)境符合“一對一”輔導(dǎo)的模式，一定要注意受眾是一個人，而不是一個大教室里很多學(xué)生，教學(xué)時要做到“目中有人”，語言要生動形象，態(tài)度要真切誠懇，使用個性化親切的語言，加入一定的技法技巧，吸引學(xué)生的注意力，從而達到一定的教學(xué)效果。

微課制作大致分為以下五個步驟：

（1）選題設(shè)計，包括腳本的設(shè)計、邏輯設(shè)計和選題等;

（2）素材收集，包括微課中用到的視頻、圖片、文本和其他素材;

（3）課件制作，特別考慮制作時的色彩搭配、排版、動畫和可視化效果;

（4）制作準(zhǔn)備，如準(zhǔn)備好攝像頭和麥克風(fēng)，準(zhǔn)備好所需軟件;

（5）視頻錄制，指拍攝或錄屏和后期制作階段。后期制作，才是真正的技術(shù)活兒，如今制作手段多種多樣，各類軟件也層出不窮，有時微課的制作其實是在考察大家的綜合運用能力。

（一）使用微課可以更好的促進學(xué)習(xí)的遷移

軍事理論課所依托的軍事學(xué)是研究戰(zhàn)爭的本質(zhì)和規(guī)律，并用于指導(dǎo)戰(zhàn)爭的準(zhǔn)備與實施的科學(xué)，屬于社會科學(xué)，具有鮮明的階級性和民族性，是一門高度綜合的學(xué)科。軍事理論課課程內(nèi)容的豐富性、知識體系的滲透性、思維方法的貫穿性都為學(xué)習(xí)的遷移提供了非常多的“共同元素”。比如《孫子兵法》之所以能夠得到古今中外廣泛認同，歷久彌香，發(fā)揮跨時代、地域和行業(yè)的局限，其獨特價值就在于此書凝聚了軍事科學(xué)的軍事思維方法，其世界觀、方法論的指導(dǎo)意義，是軍事理論中最為穩(wěn)定、核心、長遠指導(dǎo)作用的內(nèi)容。

微課是一個獨立的、有明確教學(xué)目標(biāo)的小課程，不受時間和空間的限制，可以在短短幾分鐘的時間，在潛移默化中幫助學(xué)生從學(xué)習(xí)知識技能向科學(xué)的思維方法和價值觀念遷移。學(xué)生使用微課進行軍事理論課程學(xué)習(xí)時，可以有針對性的進行第二輪甚至多輪學(xué)習(xí)，直至完全掌握學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生通過微課自主學(xué)習(xí)過程中，必然會不斷思考，探尋新的知識，進一步將軍事理論的相關(guān)理論與實踐、原理與技術(shù)結(jié)合起來，從理論上也能解釋一些社會現(xiàn)實問題，這些對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提升都有很大益處。

（二）使用微課可以更好的加強素質(zhì)教育

教育需要從素質(zhì)的滲透性、交互性、全面性等視角來審視，軍事理論課具有其他教育形式不可替代的育人作用。以國防教育為核心，以軍事理論課為依托，以軍訓(xùn)為陣地的軍事課教學(xué)的綜合作用，是高校開展素質(zhì)教育，養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的重要途徑。軍事理論課使用微課可以更好的融入大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)教育，讓“微課”的內(nèi)涵進一

大一軍事理論論文篇十七

隨著時光的流逝,我已經(jīng)從一個無知的孩童成長為一個新世紀(jì)的青年，跨入了大學(xué)的校門。面對嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,我既充滿了好奇和興奮，也面臨著不適和困難，莘莘學(xué)子滿懷希望和憧憬迎接新的人生階段。

走進大學(xué)的校門，翻開人生的新 篇章，我們的身份也發(fā)了變化,我們已成為中華人民共和國的公民,是國家寶貴的人才資源,是民族的希望,是國家的未來.所以我們的肩上肩負著人民的重任,歷史的責(zé)任.我們必須明確目標(biāo),勇往直前.全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化需要大學(xué)生去奮斗.作為當(dāng)代大學(xué)生,需要進一步了解自己的國家,進一步明確自己的使命,明確成才目標(biāo)確立為國家為民族奮斗的志向,努力成為對黨和國家,人民有益的人.

中華民族是富有愛國主義光榮傳統(tǒng)的偉大民族,愛國主義是動員的鼓舞中國人民團結(jié)奮斗的一面旗幟,是推動我國社會歷史發(fā)展的巨大動力,是各族人民的共同精神支柱.愛國主義體現(xiàn)了人民群眾對自己祖國的深厚感情,反映了個人對祖國的依存關(guān)系,是人民對自己故土家園,種族和文化的歸屬感,認同感,與榮譽感的統(tǒng)一.每個人來到這個世界上,都要在社會上生存,都要獲得生存和發(fā)展的必要條件,都要尋求慰藉心靈的精神家園,這一切首先得之于祖國.沒有國哪有家，沒有家哪有我們，所以我們要熱愛我們的祖國，了解我們的祖國，從而能更好的為保衛(wèi)和振興我們的祖國而奮斗。

在大學(xué)期間開設(shè)軍事理論課是愛國主義教育的重要環(huán)節(jié)，有助于當(dāng)代大學(xué)生了解我國軍隊編制、國防政策、軍事思想、軍事高技術(shù)等相關(guān)知識從而做好我國武裝力量、國防力量的后備軍。

威懾是和平時期國防的主要功能。這種威懾，不需要進行戰(zhàn)爭，而是運用強大的國防力量，采用多種手段，發(fā)揮最大的影響力，給敵方造成巨大的壓力，使敵方不敢動用武力，以保證本國獲得最大的利益。

中國作為一個主權(quán)國家,主權(quán)和領(lǐng)土完整是必備的因素,因而對當(dāng)代大學(xué)生開設(shè)軍事理論教育課,有助于增加大學(xué)生的國防意識,國防觀念.當(dāng)代大學(xué)生作為將來國家主要的建設(shè)者和接班人,必須時刻樹立憂患意識,而軍事理論課程的來設(shè)恰恰有助于此.

軍訓(xùn)軍事理論心得體會文二

學(xué)習(xí)軍事理論知識是繼我們軍事訓(xùn)練之后的第二次國防教育.在我們進行軍事訓(xùn)練之后，讓我們更好的了解我國的國防，軍事思想.世界軍事，軍事高科技，高技術(shù)戰(zhàn)爭，核武器，步兵分隊技術(shù)和中國人民解放軍共同條令等等，以便我們掌握基本軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義，集體主義觀念，加強組織和紀(jì)律性，促進 我們綜合素質(zhì)的提高.

本來，我們的人生從高中到大學(xué)就是一個轉(zhuǎn)變.從一個未成年人到成年人的轉(zhuǎn)變，從一個不獨立有依靠思想的人向一個獨立而必須自己面對自己，負責(zé)任的人這樣一個轉(zhuǎn)變.在這個轉(zhuǎn)變中，對我們進行恰如其分的軍事理論教育，有助于我們強化自我的思想意識，開始體會自我，民族和國家的關(guān)系.在這個教育中，我懂得了一些國防和軍事知識，開始思考作為社會中的一個人，我應(yīng)該怎樣對自己的國家負責(zé).讓我不僅認識到自己對自己，或父母，朋友的價值，更認識到自己對社會和國家的價值.在這個過程中，我了解了些中國國防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些軍事思想，懂得了一些世界軍事力量和戰(zhàn)爭，使自己的目光更加高遠.

在以前軍訓(xùn)中，我不知道我們是學(xué)生干嗎要參加軍事訓(xùn)練.通過軍事理論這門課程，我知道作為一個中華人民共和國的合格公民，我們必須參加軍事訓(xùn)練.而當(dāng)代大學(xué)生，提高自己的軍事素養(yǎng)更是一件十分重要的事，在這個過程中，我自然而然的開始關(guān)注我國的國防，開始心系天下.明白了兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書是多么可悲的一件事.而且，在授課中，所有教官的軍人風(fēng)格，講授時的一絲不茍也給我留下了很深刻的印象.在這個過程中看到了自己太過自由的性格，認識到自己對什么事都不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪@一不好的態(tài)度.所以，不僅僅是教官傳授我們國防知識，促進我們愛國觀念，從某種角度來說，在真?zhèn)€教學(xué)過程中，教官的一言一行都在影響著我們，也在鞭策著我們.使我們認識到自己的不足，能使我們在以后的學(xué)習(xí)和生活中更好的管住自己，做一個有紀(jì)律的人.

通過軍事理論課，我已經(jīng)學(xué)到了很多，從中收益非淺.在大學(xué)的四年，我想著門特殊的課程為我的生命上了一層綠色，不僅是綠色的軍裝，也是一顆能感受的心.提醒著我不僅要努力學(xué)習(xí)知識，更應(yīng)關(guān)注天下大事，更應(yīng)心系祖國安危，這是一顆感恩的心，讓我感謝能讓我平靜的坐在教室學(xué)習(xí)的保衛(wèi)國家安全的戰(zhàn)士，讓我感謝那些為維護國家安全作出貢獻的人，我也應(yīng)感謝為世界的和平作出貢獻的人.

這門課程馬上就要結(jié)束了，這些國防教育知識將永遠在我腦海里，指導(dǎo)我心系祖國，再這，我也要感謝傳授我知識的各位教官!

軍訓(xùn)軍事理論心得體會范文三

最近一段時間，我與全校同學(xué)一起學(xué)習(xí)了軍事理論課，通過國防大學(xué)的老師們生動形象的講解，我對在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民解放軍的歷史、現(xiàn)狀有了更深刻的認識，這段時間的理論課對我來說也是一次全面的愛國主義教育，讓我增加了偉大祖國的熱愛，下面，我就談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一點體會。

學(xué)習(xí)中國軍事力量這一課時，我的腦海中不斷浮現(xiàn)出中華人民共和國成立六十周年時的令人激動的情景：伴著氣勢磅礴的軍樂，胡錦濤主席的親切問候和受閱官兵的響亮回答，響徹十里長街。進入新世紀(jì)新階段，胡錦濤主席對我軍歷史使命作出科學(xué)概括，軍隊要為黨鞏固執(zhí)政地位提供重要的力量保證，為維護國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期提供堅強的安全保障，為維護國家利益提供有力的戰(zhàn)略支撐，為維護世界和平與促進共同發(fā)展發(fā)揮重要作用。

回眸歷史，凝望未來。黨中央、中央軍委堅持把科學(xué)發(fā)展觀作為國防和軍隊建設(shè)的重要指導(dǎo)方針，科學(xué)謀劃著新世紀(jì)新階段的興軍之策、強軍之道。在軍事理論的課程中，我了解到：胡錦濤同志對新時期新階段軍隊建設(shè)提出了以下要求：以增強打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭能力為核心，全面提高應(yīng)對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的能力;按照革命化現(xiàn)代化正規(guī)化建設(shè)相統(tǒng)一的原則，推動軍事、政治、后勤、裝備等各個領(lǐng)域工作協(xié)調(diào)發(fā)展、共同進步;解決好思想政治建設(shè)的時代課題，從思想上政治上組織上確保我軍始終成為黨絕對領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊;按照建設(shè)信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭目標(biāo)，依靠科技進步特別是以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的高新技術(shù)進步生長戰(zhàn)斗力;把以人為本作為重要的建軍治軍理念，始終堅持人民軍隊的根本性質(zhì)和宗旨，尊重官兵的主體地位;積極探索軍民結(jié)合、寓軍于民的新途徑新方法，推進經(jīng)濟、科技、教育、人才等各個領(lǐng)域的軍民融合……這一系列富有鮮明時代特征的治軍方略，與毛澤東軍事思想、鄧小(平新時期軍隊建設(shè)思想、江澤民-國防和軍隊建設(shè)思想既一脈相承又與時俱進，指引著國防和軍隊建設(shè)進入新的發(fā)展時期!

現(xiàn)在，我們的人民軍隊已由過去單一軍種的軍隊發(fā)展成為諸軍兵種合成、具有一定現(xiàn)代化水平并開始向信息化邁進的強大軍隊!年月日，在人民海軍成立六十周年時，胡錦濤主席鄭重宣告：不論現(xiàn)在還是將來 ，不論發(fā)展到什么程度，中國都永遠不稱霸，不搞軍事擴張和軍備競賽，不會對任何國家構(gòu)成軍事威脅。包括中國人民解放軍海軍在內(nèi)的中國-軍隊，永遠是維護世界和平、促進共同發(fā)展的重要力量!

今年兩會上，溫的報告中也指出：過去一年，國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)取得新的成就。人民解放軍和武警部隊圓滿完成國慶首都閱兵、重點地區(qū)維穩(wěn)等重大任務(wù)，為維護國-家-安-全和發(fā)展利益發(fā)揮了重要作用。新的一年，要緊緊圍繞黨和國家工作大局，著眼全面履行新世紀(jì)新階段軍隊歷史使命，按照革命化現(xiàn)代化正規(guī)化相統(tǒng)一的原則，加強軍隊全面建設(shè)。以增強打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭能力為核心，提高應(yīng)對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的能力。大力加強軍隊思想政治建設(shè)。加快全面建設(shè)現(xiàn)代后勤步伐。加強國防科研和武器裝備建設(shè)。依法治軍、從嚴(yán)治軍，提高軍隊正規(guī)化水平。積極穩(wěn)妥地深化國防和軍隊改革。加強武警部隊現(xiàn)代化建設(shè)，增強執(zhí)勤、處置突發(fā)事件、反恐、維穩(wěn)能力。加強國防動員和后備力量建設(shè)。各級政府要一如既往地關(guān)心支持國防和軍隊建設(shè)，鞏固和發(fā)展軍政軍民團結(jié)。這充分體現(xiàn)出我國的國防軍隊建設(shè)在新時期新階段取得了新的重大的成就!

通過學(xué)習(xí)軍事理論課，我深刻地感受到，改革開放以來，特別是黨的十六大以來，在黨中央的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，我國的國防軍隊建設(shè)取得了巨大的成就，學(xué)到這里，我為我是一名中國人而感到自豪，為自己生活在這個中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義中國而感到驕傲!

今天，我們作為新時代的青年人已經(jīng)把繁榮中國的大旗扛在肩上，把祖國的重托扛在肩上，把未來的希望扛在肩上，我們堅挺的脊梁足以讓革命先輩欣慰安然!我們大學(xué)生，學(xué)習(xí)軍事理論課的目的，就是學(xué)習(xí)國防軍隊知識，增強愛國主義情感，時刻對國內(nèi)外的敵對勢力保持警惕。當(dāng)今，國內(nèi)外仍有一部分?jǐn)硨萘τJ覦我們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删?，仍然以各種方式分化我們，其目的就是要破壞我們已經(jīng)取得的成就，消滅社會主義中國，但學(xué)完軍事理論課后，我堅信，只要堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅持走中國特色社會主義道路，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命!

這次軍事理論課讓我對暑假時的軍訓(xùn)更加期待，我迫切的希望在學(xué)完軍事理論后能夠親身實踐，而軍訓(xùn)就是我們親身實踐的最好的平臺，所以，我一定會在軍訓(xùn)中，努力表現(xiàn)，鍛煉自己的意志，讓我的大學(xué)生活變得更加豐富多彩!

大一軍事理論論文篇十八

當(dāng)今世界，經(jīng)濟全球化已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的時代潮流。經(jīng)濟全球化的加速發(fā)展，使人才、資金、原料、信息等資源正在以更快的速度在更廣闊的領(lǐng)域內(nèi)流動，推動著世界經(jīng)濟的發(fā)展和文明成果的共享。我國作為世界大家庭中的一員，應(yīng)當(dāng)緊緊抓住這個難得的發(fā)展機遇，參與到經(jīng)濟全球化的進程中去，努力分享經(jīng)濟增長的成果，吸收發(fā)達國家的先進技術(shù)和先進經(jīng)驗，優(yōu)化我國的資源配置，最大限度地提高自己的經(jīng)濟效益，又好又快地實現(xiàn)我國的發(fā)展，從而對世界作出更大的貢獻。

愛國主義教育有廣博的內(nèi)容和豐富的素材。祖國上下幾千年，縱橫數(shù)萬里，蘊藏著極為豐富的愛國主義的瑰寶。我們要善于挖掘它，運用它。學(xué)校開展愛國主義教育要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采取學(xué)生喜聞樂見的形式，寓教育于各種活動和教學(xué)之中，才能收到潛移默化的效果。

1、借助升旗儀式培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心

2、經(jīng)常進行形勢教育

形勢教育也要以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國的前途命運，國家的安危進退為宗旨，使大家經(jīng)常了解國家所處的環(huán)境，國家的發(fā)展變化，把自己的成長和國家的發(fā)展聯(lián)系起來。教育的方式要多樣，要廣開言路，平等對話，要置疑解難，點撥誘導(dǎo)。

我校每年元旦前后都要在黑板報上系統(tǒng)公布國家統(tǒng)計局發(fā)布的關(guān)于國家建設(shè)和社會發(fā)展方面的各種數(shù)字，作師生家庭經(jīng)濟收入和家用電器的變化情況的調(diào)查報告，發(fā)動學(xué)生寫家鄉(xiāng)變遷的作文和城鎮(zhèn)市場情況的調(diào)查報告。此外，還請宣傳部門的負責(zé)同志來校解答生對國內(nèi)外政治、經(jīng)濟、事;外交等方面的問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)舉行學(xué)生記者招待會和對話會，接受學(xué)生記者的錄音采訪，還應(yīng)邀到班級作小型報告，效果都是比較好的。學(xué)校還組建了：“少年團校\"，對初一、初二年級的學(xué)生進行團的知識教育和培訓(xùn)。

外事活動中更要注意愛國主義教育，自尊自愛，不卑不亢。10多年來，我校接待美國、英國、西德、瑞典、意大利、法國、加拿大、日本等國的國際友人近400多人。從1985年開始、我校與在蘭州的外國專家，學(xué)者開始了更加密切的交往，自1986年開始，我校又從美國大學(xué)語文服務(wù)社請來了兩位美籍短期服務(wù)教師，他們在我校任教一個半月，對我校的外語教學(xué)產(chǎn)生了積極影響;由此，我們開始了和美國友好人士及中學(xué)生的廣泛交往，還與美國堪薩斯州的哈斯維爾中學(xué)建立了友好關(guān)系。至此，我校有200多名師生和美國朋友有書信來往。在這一有意義的交往中，我們的師生以自己的文化素養(yǎng)、品格和真誠，贏得了美國朋友的心，并使他們通過我們了解我們這個偉大的國家和民族。

3、創(chuàng)設(shè)愛國特色的校園文化氛圍增強學(xué)生的使用感

濃厚的充滿愛國主義教育內(nèi)容的校園文化環(huán)境，能夠使學(xué)生受到愛國主義隱型課程的耳濡目染和熏陶和教育，所以我們在每個教室張掛國旗，校內(nèi)布置歷代偉大科學(xué)家、醫(yī)學(xué)家、美術(shù)家、音樂家……的名言或畫像，張貼宣傳偉大祖國和革命領(lǐng)袖為內(nèi)容的美術(shù)圖片等櫥窗，使學(xué)校的愛國主義教育滲入無處不在的教育環(huán)境，這樣學(xué)生們眼界開闊了，感情升華了，振興祖國的使命感在他們的心頭悄然而起。

愛國主義教育內(nèi)容的實在性和豐富性，決定了其教育形式的靈活性與多樣化，其中更重要的，在于讓學(xué)生在具體可感的活動中去體驗，去感受。因此，學(xué)校必須開展豐富多彩的課外和校外活動。

3.1開展愛國文藝作品賞析活動。如“讀百部愛國故事書”，“唱百首革命歌曲”，“觀百部愛國優(yōu)秀影視片”，“賞百首愛國詩詞”等，借五彩繽紛的鏡頭銀屏和蕩氣回腸、慷慨激昂的文字旋律來激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

3.2結(jié)合清明節(jié)、“五四”、“七一”、國慶節(jié)重大節(jié)日開展主題鮮明的活動。如憑吊先烈、遠足尋根、文藝演出、歌詠比賽、入團宣誓、書畫展、征文等。這些活動寓意深刻，寓情于景，寓教于樂，使學(xué)生耳濡目染，動心動情。

五四開展寒暑假社會實踐和調(diào)查活動。組織學(xué)生走出校門參觀革命故居、歷史遺跡、中外合資企業(yè)、訪問老紅軍老將軍;還可邀請地方政府、有關(guān)部門同志來校作鄉(xiāng)情和形勢報告;開展一些愛國實踐活動，如“我為殘疾人事業(yè)獻愛心”，“我與災(zāi)區(qū)小朋友心連心”“為希望工程獻愛心”等。這引起貼近現(xiàn)實的活動更富真情實感。

愛國主義教育是全民教育，重點是青少年，而學(xué)校是進行愛國主義教育的主要場所，要做到愛國主義教育常抓常新，則必須不斷探索愛國主義新途徑。

大一軍事理論論文篇十九

摘要:工業(yè)時代或工業(yè)社會的典型軍隊形態(tài)是機械化軍隊,信息時代或信息社會的典型軍隊形態(tài)是信息化軍隊。21世紀(jì)伊始,美國國防部開始推進“軍事轉(zhuǎn)型”,明確提出要把工業(yè)時代的軍隊形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔r代的軍隊形態(tài)。在美國的帶動下,英、法、德、日、印等國也紛紛效仿,加快其軍隊信息化建設(shè)的發(fā)展速度,使機械化軍隊迅速向信息化軍隊轉(zhuǎn)變,將新軍事革命推向了一個新階段。

關(guān)鍵詞:信息化;軍隊管理;理論創(chuàng)新

一、信息化戰(zhàn)爭主要特征

未來信息條件下的作戰(zhàn)將是陸、海、空、天多維一體化的綜合較量,戰(zhàn)場態(tài)勢瞬息萬變。機械化戰(zhàn)爭逐漸向信息化戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)變,是當(dāng)前戰(zhàn)爭形態(tài)發(fā)展的大趨勢。網(wǎng)絡(luò)中心戰(zhàn)是信息時代的軍事表現(xiàn),是信息時代的戰(zhàn)爭樣式,代表著軍事形態(tài)的發(fā)展方向。信息化戰(zhàn)爭盡管是機械化戰(zhàn)爭之后出現(xiàn)的全新戰(zhàn)爭形態(tài),但仍屬于熱兵器戰(zhàn)爭,是其發(fā)展的最高階段。與機械化戰(zhàn)爭相比,信息化戰(zhàn)爭具有以下主要特征:

(一)信息化“有機功能”取代機械化“專業(yè)能力”的主導(dǎo)地位

從蒙昧?xí)r代到工業(yè)時代,戰(zhàn)爭演變的軌跡是不斷提升武器的殺傷力,一部戰(zhàn)爭發(fā)展史也可以解讀為一部武器殺傷力不斷增長的紀(jì)錄史。第二次世界大戰(zhàn)后,機械化戰(zhàn)爭在日臻完善的同時,發(fā)展?jié)摿σ苍谌諠u枯竭,各類武器裝備性能的關(guān)鍵參數(shù)已經(jīng)接近或達到了極限。隨著核武器的出現(xiàn)與使用,機械化武器裝備主要性能的極限化,這意味著依靠提升武器的機動性能和殺傷力來增加作戰(zhàn)效能的方式已經(jīng)走向了一條死胡同。

機械化戰(zhàn)爭主要展現(xiàn)的是武器在動能方面的獨立性,即武器平臺機動力與火力的專業(yè)化延伸;信息化戰(zhàn)爭主要展現(xiàn)的是武器系統(tǒng)之間的相互作用力以及武器與目標(biāo)的相互作用力,即整體的結(jié)構(gòu)力與信息力的有機化聚合。

(二)信息力與結(jié)構(gòu)力成為戰(zhàn)場博弈的焦點

在未來信息化作戰(zhàn)中,信息力和結(jié)構(gòu)力是戰(zhàn)場博弈的焦點。其本質(zhì)區(qū)別在于:適于打機械化戰(zhàn)爭的機械化軍隊的核心戰(zhàn)斗力是火力和機動力,而適于打信息化戰(zhàn)爭的信息化軍隊的核心戰(zhàn)斗力則是信息力和結(jié)構(gòu)力。這表明作戰(zhàn)方式和殺傷機理發(fā)生了質(zhì)的變化。

1、信息力。信息力是指信息在戰(zhàn)爭實踐中與信息使用主體產(chǎn)生的相互作用力。一方面是信息承載著戰(zhàn)場各要素的屬性,與使用主體相互作用產(chǎn)生戰(zhàn)場感知;另一方面是信息功能與使用主體相互作用,為信息戰(zhàn)提供作戰(zhàn)能量。

2、結(jié)構(gòu)力。結(jié)構(gòu)力是軍隊各子系統(tǒng)之間通過有機聯(lián)系所形成的組織合力。軍隊因大量采用信息技術(shù),特別是建成全軍性綜合軍事信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)后,而使其武器裝備、軍事人員、體制編制和軍事理論實現(xiàn)科學(xué)合理的整合,使系統(tǒng)產(chǎn)生有機的協(xié)同性,戰(zhàn)斗力從機械化戰(zhàn)爭的加法式疊加,轉(zhuǎn)變?yōu)楦饕爻朔ㄊ降南嗷プ饔?這一轉(zhuǎn)變產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。

3、未來信息作戰(zhàn)以控制信息力和結(jié)構(gòu)力為中心,即控制作戰(zhàn)要素之間的相互作用力。在未來的信息作戰(zhàn)中,信息力與結(jié)構(gòu)力既是戰(zhàn)斗力發(fā)揮的源頭,又是整個作戰(zhàn)體系的致命弱點。從近期幾場高技術(shù)局部戰(zhàn)爭中,我們可以清楚地看出軍隊信息力和結(jié)構(gòu)力的巨大作用。信息力的重要表現(xiàn)之一是戰(zhàn)場信息優(yōu)勢和遠程精確打擊能力。一方面,在信息化條件下,信息技術(shù)使戰(zhàn)場透明度不斷提高,整體協(xié)同性明顯增強;另一方面,信息化戰(zhàn)爭也將日益增加對電子系統(tǒng)和系統(tǒng)整體協(xié)同性的依賴。依賴程度越高,潛在的危害就越大。

4、謀求最大的整體結(jié)構(gòu)合力。許多國家都在進行軍隊的組織體制改革,以求實現(xiàn)作戰(zhàn)力量功能上優(yōu)勢互補,以追求最大的整體結(jié)構(gòu)合力。首先是軍政軍民一體化,軍事斗爭與政治、經(jīng)濟、外交斗爭相結(jié)合;其次是主要作戰(zhàn)力量一體化,軍兵種界限被逐步打破,將根據(jù)需要重組作戰(zhàn)力量,合理編成聯(lián)合部隊,構(gòu)建深度聯(lián)合的一體化作戰(zhàn)力量結(jié)構(gòu)體系;再次是各種作戰(zhàn)行動的一體化,將戰(zhàn)略、戰(zhàn)役、戰(zhàn)術(shù)作戰(zhàn)行動,非接觸、非線式、非對稱作戰(zhàn)行動,信息戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)、心理戰(zhàn)行動融為一體。同時,將“硬殺傷”與“軟殺傷”相結(jié)合,火力打擊和特種作戰(zhàn)相結(jié)合,全縱深立體作戰(zhàn)與精確打擊相結(jié)合,構(gòu)成多元一體的作戰(zhàn)行動體系結(jié)構(gòu)。

(三)“有形”空間延伸至“無形”空間

1、信息化戰(zhàn)場空間全維嬗變。信息化作戰(zhàn)的戰(zhàn)場空間包括“有形”和“無形”兩大部分,在機械化依賴的陸、海、空三維有形空間基礎(chǔ)上,增加了電磁、網(wǎng)絡(luò)、意識等無形空間。戰(zhàn)場空間由傳統(tǒng)定義的三維空間向陸、海、空、天四維空間延伸,進而拓展到電磁、網(wǎng)絡(luò)、意識等非傳統(tǒng)定義的空間領(lǐng)域?！盁o形”空間的戰(zhàn)略思想在對抗戰(zhàn)爭中的地位、作用日益凸顯。

2、信息化戰(zhàn)場空間有機性增強。信息化作戰(zhàn)各維度戰(zhàn)場空間之間的關(guān)聯(lián)性大大增強,原本分散孤立的戰(zhàn)場被有機統(tǒng)一的戰(zhàn)場所取代。一是有形物理空間尺度相對縮小,戰(zhàn)場態(tài)勢變化加快。在信息化作戰(zhàn)中,信息以光速傳播,精確制導(dǎo)武器能以數(shù)倍聲速打擊萬里之遙的目標(biāo),軍隊能在數(shù)十小時內(nèi)部署到全球任何地點,定向能武器系統(tǒng)能以光速擊毀戰(zhàn)場上的目標(biāo);二是戰(zhàn)場空間封閉性變小,作戰(zhàn)范圍增大。陸、海、空、天等物理空間范圍都有其“硬界限”,而電磁、意識領(lǐng)域等虛擬空間則表現(xiàn)出其“軟界限”的特征。作戰(zhàn)行動既要在物理戰(zhàn)場展開,又要在虛擬戰(zhàn)場進行,相互作用,相互制約。

(四)政治與戰(zhàn)爭的相互作用力明顯增強

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,戰(zhàn)術(shù)行動、戰(zhàn)役指揮、戰(zhàn)略決策,成為信息化條件下局部戰(zhàn)爭的一個鮮明特征。對戰(zhàn)爭目的進行有效限制,并將戰(zhàn)爭行動嚴(yán)格控制在政治目的許可的范圍內(nèi),是局部戰(zhàn)爭的普遍規(guī)律。一方面,信息化戰(zhàn)爭增加了政治對戰(zhàn)爭的可控性;另一方面,信息化戰(zhàn)爭增加了政治對戰(zhàn)爭控制的有限性。

當(dāng)今世界新的軍事變革是以信息為“基因”,以提高信息能力為根本目標(biāo),以“系統(tǒng)集成”為主要手段,把工業(yè)時代的機械化軍事形態(tài)改造成信息時代的信息化軍事形態(tài)的過程,其核心是把工業(yè)時代的機械化軍隊建設(shè)成信息時代的信息化軍隊,其最終結(jié)果是使工業(yè)時代的機械化戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)化為高技術(shù)條件下的信息化戰(zhàn)爭。信息化戰(zhàn)爭是一種全新的作戰(zhàn)理念與樣式,它給軍隊管理帶來了革命性的挑戰(zhàn)。總的來說,信息化戰(zhàn)爭使軍隊管理面臨的挑戰(zhàn)可以概括為三個主要特點:

第一,戰(zhàn)爭形態(tài)轉(zhuǎn)變迫使軍隊管理思維模式改變。工業(yè)時代背景下的機械化戰(zhàn)爭是以“分解還原原理”為指導(dǎo)的機械思維模式,把戰(zhàn)爭看作是一臺沒有生命力的機器,可以通過分解還原的思維方式,把戰(zhàn)爭細分成若干個階段步驟,若干個細小區(qū)域,通過子系統(tǒng)完成任務(wù)的疊加,還原戰(zhàn)爭任務(wù)的結(jié)果。然而系統(tǒng)的功能是整體的屬性,不是部分的屬性,也不是要素的屬性。系統(tǒng)的功能由整體的結(jié)構(gòu)決定,功能與結(jié)構(gòu)之間并不存在一一對應(yīng)關(guān)系。因此,工業(yè)時代的“分解還原”思維模式是一種相對初級的思維模式,已經(jīng)不能完全勝任對信息化戰(zhàn)爭的指導(dǎo),當(dāng)然也更不能用“分解還原”的思維模式指導(dǎo)信息化戰(zhàn)爭的軍隊管理。由于戰(zhàn)爭形態(tài)的轉(zhuǎn)變,迫使軍隊的管理思維模式轉(zhuǎn)變,由“分解還原”的機械思維模式,向“有機協(xié)同”的系統(tǒng)思維模式轉(zhuǎn)變,以適應(yīng)新型的信息化戰(zhàn)爭需要。

第二,戰(zhàn)爭空間維度的拓展促進軍隊管理維度延伸。在機械化戰(zhàn)爭時代,受“分解還原”思維模式的影響,軍隊管理從有形的視角出發(fā),把管理系統(tǒng)機械的分為主體與客體兩個維度。在實際管理活動中,把人物質(zhì)化,管理者以組織絕對的權(quán)威性控制被管理者的行為。同時,把戰(zhàn)爭從時間、空間、任務(wù)等方面分為若干個單元,每個單元配備一定的兵力,主要以追求數(shù)量、規(guī)模優(yōu)勢,著眼于通過消滅對方有生力量贏得戰(zhàn)爭勝利。在機械化戰(zhàn)爭向信息化戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)變的過程中,戰(zhàn)爭空間維度也發(fā)生了根本性嬗變,從“有形”向“無形”拓展,由原來的“陸、海、空”三維發(fā)展為“陸、海、空、天、電磁、網(wǎng)絡(luò)、認知”等多維戰(zhàn)場空間。隨著戰(zhàn)場空間的嬗變,決定信息化戰(zhàn)爭的因素也發(fā)生了改變,由機械化作戰(zhàn)依賴機動力與火力轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒鲬?zhàn)依靠信息力與結(jié)構(gòu)力。信息化戰(zhàn)爭的取勝方式也轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕非筚|(zhì)量、效能優(yōu)勢,著眼于癱瘓對方作戰(zhàn)體系和戰(zhàn)爭潛力,摧毀對方戰(zhàn)爭意志贏得勝利。信息化戰(zhàn)爭促使戰(zhàn)場空間的嬗變,也迫使軍隊管理的維度必須拓展與延伸。

第三,作戰(zhàn)要素整體化要求軍隊管理有機化。工業(yè)時代機械化戰(zhàn)爭模式下,軍隊管理注重有形實體管理,把管理對象分解為人力、物力、財力、資源等形式,把管理要素分解為孤立靜止的機械部分,管理的實質(zhì)目的是通過把這些機械的部分從無序狀態(tài)規(guī)范調(diào)節(jié)成有序狀態(tài)的,以便于管理主體的指揮控制。信息時代,在信息力的作用下,各作戰(zhàn)單元被鏈接成無縫隙的有機整體,信息力與結(jié)構(gòu)力成了影響戰(zhàn)爭勝負的最關(guān)鍵因素,同時由于信息戰(zhàn)爭帶來的空間拓展,有形的管理對象其形式更是千變?nèi)f化,管理跨度成倍增加。因而信息化戰(zhàn)爭中作戰(zhàn)單元的整體化要求軍隊管理對象需要有機化,從管理孤立靜止的實體向管理動態(tài)的有機聯(lián)系轉(zhuǎn)變,從管理單一個體的能量資源向管理能量的相互作用延伸。

第一,軍隊管理思維模式轉(zhuǎn)變的需求。工業(yè)時代軍隊管理一直沿用“分解還原”思維模式,它屬于典型的西方線性思維。從近幾場高技術(shù)局部戰(zhàn)爭來看,在未來信息化戰(zhàn)爭中,工業(yè)時代的線性思維模式顯然不夠用,它迫切要求軍隊管理的思維模式轉(zhuǎn)變,從線性抽象思維向非線性系統(tǒng)思維轉(zhuǎn)變。無論是具體管理者,還是作為整體的軍隊管理體系,都不應(yīng)該把思維停留在線性思維的階段。線性思維在實際認識中不可避免地會面臨很大的局限性,軍隊的管理需要在認識上突破傳統(tǒng)的思維框架,用動態(tài)有機系統(tǒng)的角度審視信息時代的特征與軍隊管理的聯(lián)系,運用非線性的動態(tài)系統(tǒng)思維模式來指導(dǎo)管理活動實踐,構(gòu)建一個與信息時代同步的有機管理體系。

第二,軍隊管理維度延伸的需求。傳統(tǒng)的管理概念認為:管理是領(lǐng)導(dǎo)者和管理者為了達到預(yù)期的目的,依據(jù)有關(guān)的理論原則、法規(guī)制度和科學(xué)的方法手段,對人、財、物、信息等資源所進行的有效的組織計劃和協(xié)調(diào)控制活動。從而可以看出,工業(yè)時代的軍隊管理是平面的二維管理模式,即管理主體(人或組織)與管理客體(對象)。在機械化戰(zhàn)爭向信息化戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)變的過程中,戰(zhàn)爭空間維度從根本上發(fā)生了嬗變,從“有形”向“無形”拓展,從“三維”到“多維”。各作戰(zhàn)要素通過網(wǎng)絡(luò)平臺的鏈接,增強了軍隊整體系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)力,使一名普通的戰(zhàn)士可以和最高指揮員相互聯(lián)系。因此,軍隊高度的組織性和信息時代的有機系統(tǒng)化,迫使我們用動態(tài)系統(tǒng)的思維模式重新審視軍隊管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),從促進事物動態(tài)變化的角度思考軍隊管理的維度劃分。

第三,軍隊管理目標(biāo)向系統(tǒng)化轉(zhuǎn)變的需求。強制性是軍隊管理的必要特點之一,但也正由于這種強制性使傳統(tǒng)軍隊管理趨向命令式的管理。在管理的過程中重結(jié)果、輕過程,重管理目標(biāo)、輕管理全程?？茖W(xué)發(fā)展觀要求軍隊管理在關(guān)注管理結(jié)果的同時,更要注重過程和初始的管理;要求軍隊的管理不能再是過去那種只管結(jié)果,不管過程的盲目行為。在未來信息化戰(zhàn)爭中,作戰(zhàn)樣式和打擊目標(biāo)都發(fā)生了質(zhì)的變化,由過去的毀滅性打擊轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)性的癱瘓式損傷,由消滅實體到摧毀聯(lián)系。由于作戰(zhàn)樣式與打擊目標(biāo)的變化,促使與之相應(yīng)的戰(zhàn)斗力轉(zhuǎn)變,由火力與機動力向火力、機動力、信息力和結(jié)構(gòu)力形成的合力轉(zhuǎn)變。這種變化也迫使軍隊管理的目標(biāo)發(fā)生變化,使軍隊管理目標(biāo)向系統(tǒng)化轉(zhuǎn)變,以管理促進組織系統(tǒng)的戰(zhàn)斗合力提升。

軍事理論論文1200論文

大一軍事理論論文1000

大一軍事理論論文篇二十

摘要：國防是國家生存和發(fā)展的保障。俗話說“兵可以千日不用，國不可一日不防”，有次可以看出國防的重要性。自古以來，國家的防務(wù)在各個朝代都是國家建設(shè)的重中之重，國家的疆土、人民、財富和文物沒有相應(yīng)物理的保護，就不會有安全的保證，經(jīng)濟不會有持久、健康的發(fā)展，民族的尊嚴(yán)會受到損傷，國家的疆土?xí)獾桔`踏，國家的主權(quán)將被剝奪。建立鞏固的國防是我國現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)，是維護國家安全統(tǒng)一和全面構(gòu)建社會主意和諧社會的重要保障。關(guān)注國防、了解國防、建設(shè)國防，是我們義不容辭的責(zé)任。
關(guān)鍵詞：中國國防;國際形勢;軍事技術(shù)
前言
國防,是國家為防備和抵抗侵略,制止武裝顛覆,保衛(wèi)國家的主權(quán)統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全所進行的軍事活動,以及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟、外交、科技、教育等方面的活動,它是隨著國家的產(chǎn)生而出現(xiàn)的。中國是一個有著幾千年國防傳統(tǒng)的國家,從幾千年前夏王朝的出現(xiàn)到我們今天中華人民共和國輝煌的成就,國防的發(fā)展腳步無一不印證著一個道理：國無防不立,民無兵不安。

中國奉行防御性的國防政策。中國把捍衛(wèi)國家主權(quán)、安全、領(lǐng)土完整，保障國家發(fā)展利益和保護人民利益放在高于一切的位置，努力建設(shè)與國家安全和發(fā)展利益相適應(yīng)的鞏固國防和強大軍隊，在全面建設(shè)小康社會進程中實現(xiàn)富國和強軍的統(tǒng)一。
新世紀(jì)新階段中國國防政策的基本內(nèi)容是：維護國家安全統(tǒng)一，保障國家發(fā)展利益;實現(xiàn)國防和軍隊建設(shè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展;加強以信息化為主要標(biāo)志的軍隊質(zhì)量建設(shè);貫徹積極防御的軍事戰(zhàn)略
方針;堅持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略;營造有利于國家和平發(fā)展的安全環(huán)境。
根據(jù)國家安全需求和經(jīng)濟社會發(fā)展水平，中國實施國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，有計劃有步驟地推進國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)。這一戰(zhàn)略構(gòu)想主要包括：推進國防和軍隊信息化、統(tǒng)籌經(jīng)濟建設(shè)和國防建設(shè)、深化國防和軍隊改革、走跨越式發(fā)展的道路。
這一方針立足打贏信息化條件下的局部戰(zhàn)爭。加快建立適應(yīng)打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭的作戰(zhàn)力量體系。這一方針注重遏制危機和戰(zhàn)爭。中國始終奉行不首先使用核武器的政策，堅持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略，不與任何國家進行核軍備競賽。這一方針著力提高軍隊?wèi)?yīng)對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的能力。著眼全面履行新世紀(jì)新階段軍隊歷史使命，以增強打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭的能力為核心，提高維護海洋、太空、電磁空間安全和遂行反恐維穩(wěn)、應(yīng)急救援、國際維和任務(wù)的能力。這一方針堅持和發(fā)展人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略思想。始終依靠人民建設(shè)國防、建設(shè)軍隊，實行精干的常備軍和強大的后備力量相結(jié)合，增強國家戰(zhàn)爭潛力和國防實力。

冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界多極化和經(jīng)濟全球化加快了發(fā)展步伐。美國學(xué)者昆西·賴特在《戰(zhàn)爭的研究》一書中指出：“和平乃是許多力量之間的平衡。”多極化的趨勢有利于維持大國之間的力量平衡，制約超級大國的霸權(quán)，從而為全球的和平與發(fā)展創(chuàng)造了必要前提。經(jīng)濟全球化把愈來愈多的國家聯(lián)結(jié)為利益共同體;經(jīng)貿(mào)投資和跨國公司的活動，使各大國之間形成了你中有我、我中有你、一損俱損、一榮俱榮的局面。國際形勢繼續(xù)發(fā)生深刻而復(fù)雜的變化，和平與發(fā)展依然是時代主題，國際形勢發(fā)展的基本態(tài)勢保持總體穩(wěn)定，但不確定、不穩(wěn)定、不安全因素有所增加。
首先，世界多極化、經(jīng)濟全球化趨勢在曲折中深入發(fā)展。國際力量對比正在發(fā)生新的變化，大國關(guān)系出現(xiàn)新的深刻調(diào)整，世界經(jīng)濟出現(xiàn)新的增長，區(qū)域合作方興未艾，各國相互依存加深，求和平、
謀發(fā)展、促合作已成為不可阻擋的歷史潮流。但是，霸權(quán)主義和單邊主義傾向也有新的發(fā)展，圍繞戰(zhàn)略要地、戰(zhàn)略資源和戰(zhàn)略主導(dǎo)權(quán)的斗爭此起彼伏，世界經(jīng)濟發(fā)展不平衡加劇，經(jīng)濟安全面臨新的問題。
其次，軍事因素對國際格局和國家安全的影響上升。隨著世界新軍事變革的加速發(fā)展，世界軍事力量對比進一步失衡，以軍事實力為后盾謀取戰(zhàn)略和經(jīng)濟利益的傾向突出。
最后，傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)安全問題交織，非傳統(tǒng)安全威脅日益嚴(yán)重。因民族、宗教矛盾和邊界、領(lǐng)土爭端導(dǎo)致的武裝沖突和局部戰(zhàn)爭時起時伏，同時，國際恐怖勢力活動頻繁，環(huán)境污染、非法移民、毒品走私、跨國犯罪以及嚴(yán)重傳染性疾病等跨國性問題日益突出。非傳統(tǒng)安全威脅具有跨國性、流動性、復(fù)雜性、隱蔽性和突然性等特點，已成為影響世界安全與穩(wěn)定的重要因素。
軍事技術(shù)對國家安全戰(zhàn)略的影響
：在高技術(shù)戰(zhàn)爭條件下，從保衛(wèi)國家的安全角度來說，僅僅考慮核威脅、核保護戰(zhàn)略已遠遠不夠了。航天戰(zhàn)略(或宇宙戰(zhàn)略)將成為國家戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。一個國家的高技術(shù)水平是這個國家威懾力量中不可分割的一部分。國家的安全除了有賴于必要的常規(guī)武器、核武器外，更加有賴于高技術(shù)武器。

中國軍事思想是中國社會各個歷史時期，各階級、集團及其軍事家和軍事論著者對于戰(zhàn)爭與軍隊問題的理性認識，包括戰(zhàn)爭觀、國防觀、作戰(zhàn)思想、建軍思想、謀略思想、軍事發(fā)展哲學(xué)等，是中國各個歷史階段的戰(zhàn)爭和軍事實踐經(jīng)驗的理論概括。
中國軍事思想是人類軍事思想的組成部分，具有軍事思想所共有的階級性、時代性、對抗性和實踐性。然而，中國軍事思想畢竟根植于中國特有的社會土壤，吸吮著中國特有文化營養(yǎng)，反映了頗具中國特色的軍事實踐。因此，中國軍事思想相對于世界上其他軍事思想而言，總體上又有自己的顯著特征。

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