寫心得體會(huì)可以幫助我們沉淀思考,形成對學(xué)習(xí)和工作的深入理解。寫一篇有深度的心得體會(huì),需要注意以下幾點(diǎn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
老師節(jié)日的心得體會(huì)報(bào)告篇一
2.試講的內(nèi)容一定要很熟悉,小一點(diǎn);不能太大,否則老師隨便問一個(gè)小問題,你就可能答不上來。
3.要有自己的觀點(diǎn)。
4.要自信,輕松,不能太拘謹(jǐn)、緊張。
5.聲音適當(dāng)大一點(diǎn),講話流暢,但不能太快,要快慢得當(dāng)。
6.問到讀不讀博的時(shí)候,一定不能說在考或想考,我覺得我的回答可借鑒。
7.和老師目光交流,不要自講自的。
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老師節(jié)日的心得體會(huì)報(bào)告篇二
近日,我在學(xué)校參加了一次關(guān)于教育教學(xué)的專題報(bào)告,主講人是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教育專家。通過這次報(bào)告,我不僅收獲了許多有關(guān)教育的新知識,也深感到自己作為一名教師的責(zé)任重大。以下是我對這次報(bào)告的心得體會(huì)。
首先,這次報(bào)告讓我深刻認(rèn)識到教育是一項(xiàng)極其重要的工作。講師在報(bào)告中指出,教育不僅影響著學(xué)生個(gè)體的成長,更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。教育是培養(yǎng)未來的希望,是引導(dǎo)學(xué)生成為有知識、有思考、有創(chuàng)造力的人才。作為教師,我們要有高度的使命感和責(zé)任心,時(shí)刻牢記自己的工作意義。
其次,報(bào)告中提到了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要性?,F(xiàn)代教育追求的不僅僅是學(xué)生的知識面和智力水平,更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。講師提到,我們應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神、實(shí)踐能力等。這使我明白,作為一名教師,我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求實(shí)施多元化的教學(xué)手段,盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
第三,這次報(bào)告強(qiáng)調(diào)了教師的專業(yè)發(fā)展與自我提升。講師告訴我們,作為教育者,我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí),才能走在時(shí)代的前沿,不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和方法。在瞬息萬變的社會(huì)中,教育也需要緊跟潮流,適應(yīng)新時(shí)代的需求。這一點(diǎn)讓我深受觸動(dòng),我意識到作為一名教師,我不能停滯不前,要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四,報(bào)告中涉及到了班級管理技巧和溝通交流的重要性。教師通過有效的班級管理和良好的與學(xué)生家長的溝通,可以創(chuàng)造出一個(gè)和諧的教育氛圍。在報(bào)告中,講師提到了一些實(shí)用的班級管理技巧,如給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)、鼓勵(lì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)等。同時(shí),講師也提到了與學(xué)生家長的良好溝通是一個(gè)班級工作的關(guān)鍵。通過報(bào)告,我了解到這些班級管理技巧對構(gòu)建和諧班級有著重要的作用,我會(huì)將它們運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
最后,報(bào)告給了我深思。我反思了自己在教育教學(xué)中的不足之處,并受到了激勵(lì)。我認(rèn)識到作為一名教師,我要努力提升自己的教學(xué)技能和教育理念,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。師者,傳道授業(yè)解惑也;父母,教育扎根家庭起始也。我們作為教師,在教育事業(yè)中肩負(fù)著重要的使命,我們要以責(zé)任感和使命感為動(dòng)力,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過這次報(bào)告,我更加深入地理解了教育的重要性,認(rèn)識到了教師的責(zé)任重大。我將以此次報(bào)告為契機(jī),加強(qiáng)自身的教育素質(zhì),提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也將積極參加更多類似的專題報(bào)告,不斷學(xué)習(xí)和提升,不斷探索和創(chuàng)新,讓我成為一名更好的教育工作者。
老師節(jié)日的心得體會(huì)報(bào)告篇三
節(jié)日是人們生活中不可或缺的一部分,它們作為文化傳承的重要方式,代表著不同民族和地域的歷史、信仰和習(xí)俗。在大學(xué)生活中,我有幸參與了一系列節(jié)日實(shí)踐活動(dòng),這些活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識到了節(jié)日的重要性和深層含義。通過積極參與,我不僅加深了對傳統(tǒng)文化的理解,還鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。以下是我對節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)的體會(huì)和心得,希望能與大家分享。
首先,通過節(jié)日實(shí)踐活動(dòng),我深刻認(rèn)識到了節(jié)日的意義以及對于民族文化傳承的重要性。作為一個(gè)現(xiàn)代大學(xué)生,我們身處全球化的時(shí)代,受到了來自各方面的影響。在這種情況下,傳統(tǒng)節(jié)日被視為一種寶貴的文化資源,它們連接了過去、現(xiàn)在和未來。通過參加節(jié)日實(shí)踐活動(dòng),我了解到了許多傳統(tǒng)節(jié)日的由來和慶祝方式,比如春節(jié)、中秋節(jié)和清明節(jié)等。這些活動(dòng)不僅豐富了我的文化知識,還讓我更加珍惜傳統(tǒng)文化的精髓,并有助于我更好地認(rèn)識自己的身份和歸屬感。
其次,節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)不僅是對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),更是一種鍛煉個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)合作的良機(jī)。在節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)中,我不僅有機(jī)會(huì)展示自己的才藝,還能和其他同學(xué)一起合作完成各種任務(wù)。比如,在春節(jié)廟會(huì)上,我作為一個(gè)志愿者參與了很多活動(dòng),如舞獅、唱戲和傳統(tǒng)手工制作等。通過和其他成員的協(xié)作,我學(xué)會(huì)了傾聽和溝通,更重要的是,我意識到只有團(tuán)隊(duì)合作才能使活動(dòng)變得更加有趣和成功。這種經(jīng)驗(yàn)非常寶貴,無論在學(xué)術(shù)還是工作中都能給我?guī)砭薮蟮膸椭?/p>
此外,節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)也有助于培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中,人們往往忽視了自己對社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。而參加節(jié)日實(shí)踐活動(dòng),不僅能開拓我們的視野,更能促使我們思考自己應(yīng)該如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。比如,在清明節(jié)期間,我參加了一項(xiàng)掃墓活動(dòng),這是一個(gè)傳統(tǒng)文化活動(dòng),也是對祖先的一種紀(jì)念和感恩。通過這次活動(dòng),我深深地感受到了對祖先的尊重和敬意,也明白了我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)這種美德。
最后,節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)還為我提供了一個(gè)與他人交流和交流的機(jī)會(huì)。在學(xué)生時(shí)代,我們常常陷入同質(zhì)化的交際圈中,缺乏與外界交流的機(jī)會(huì)。而通過參加節(jié)日實(shí)踐活動(dòng),我能夠結(jié)識各種人才,包括同校的同學(xué),還有其他地區(qū)和國家的學(xué)生。這種交流不僅能夠拓寬我的視野,還可以與他們分享和學(xué)習(xí)各種文化和觀點(diǎn),從而促進(jìn)自我成長和提高。
總之,通過節(jié)日實(shí)踐活動(dòng),我體會(huì)到了節(jié)日的重要性和深刻含義,鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力,增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知,培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感,同時(shí)也獲得了與他人交流的機(jī)會(huì)。這些經(jīng)歷對于我個(gè)人的成長和發(fā)展至關(guān)重要,也讓我更加熱愛并珍惜我們的傳統(tǒng)文化。希望以后能繼續(xù)參與各種節(jié)日實(shí)踐活動(dòng),繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承我們的民族文化。
老師節(jié)日的心得體會(huì)報(bào)告篇四
作為一名學(xué)生,我有幸參加了一場關(guān)于教育的精彩報(bào)告。這場報(bào)告讓我深刻地思考了教育的本質(zhì)以及教師的重要性。以下是我對這場報(bào)告的心得體會(huì)。
首先,這場報(bào)告讓我認(rèn)識到教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。報(bào)告中,老師強(qiáng)調(diào)了教育不僅僅是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的品德、思維方式以及與他人的相處能力等方面。這讓我明白,教師的使命不僅是傳遞知識,更重要的是塑造學(xué)生成為有愛心、有責(zé)任感、有思考能力的人。
其次,報(bào)告讓我認(rèn)識到教師應(yīng)該是學(xué)生的引路人。教育不是簡單地灌輸知識,而是通過引導(dǎo)學(xué)生思考來培養(yǎng)他們的獨(dú)立思維能力。正如報(bào)告中提到的,教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異,鼓勵(lì)他們提出獨(dú)立的觀點(diǎn),并通過引導(dǎo)他們找到正確的解決問題的方法。這樣,學(xué)生才能真正理解和掌握所學(xué)知識,而不是僅僅記住和背誦。
第三,報(bào)告讓我意識到教師的教學(xué)方式應(yīng)多元化?;貞浺酝膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)許多老師只是簡單地講解知識,而沒有使用其他的教學(xué)方法。然而,報(bào)告中的老師強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。這包括為學(xué)生提供多樣的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。我相信,只有采用多元化的教學(xué)方式,才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促使他們積極地參與到學(xué)習(xí)中。
第四,報(bào)告給我?guī)淼膯⑹臼?,教師需要與時(shí)俱進(jìn)。在當(dāng)今快速發(fā)展的時(shí)代,知識更新?lián)Q代的速度非常快。作為老師,必須不斷學(xué)習(xí)新的知識和掌握新的技能,以便更好地引導(dǎo)學(xué)生并適應(yīng)日新月異的教育環(huán)境。這也要求教師具備自我反思和自我學(xué)習(xí)的能力,不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
最后,這場報(bào)告給我留下了對教師職業(yè)的尊重和敬佩之情。教師是神圣的工作,他們用自己的知識和智慧培育了一代又一代的學(xué)生。正因?yàn)槿绱耍處煹呢?zé)任和使命也更加重大。作為學(xué)生,我們應(yīng)該尊重和感謝每一位老師,從他們身上汲取知識和智慧,并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。
綜上所述,這場報(bào)告給了我很多啟示和反思。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,教師應(yīng)該成為學(xué)生的引路人并采用多元化的教學(xué)方式,同時(shí)要與時(shí)俱進(jìn)。我將牢記這些教誨,努力成為一個(gè)有責(zé)任、有愛心、有才華的人,為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
老師節(jié)日的心得體會(huì)報(bào)告篇五
近年來,社會(huì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高使得節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)愈加豐富多彩。作為現(xiàn)代文明社會(huì)一種重要的社會(huì)文化載體,節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠豐富人們的精神生活,增強(qiáng)社會(huì)凝聚力,還能激發(fā)人們的創(chuàng)造力和文化自信。本文將從參與體驗(yàn)、思考感悟、文化傳承、社會(huì)互動(dòng)以及個(gè)人成長等五個(gè)方面闡述我在節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)中得到的心得體會(huì)。
首先,參與體驗(yàn)是我在節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)中的第一感受。在這些活動(dòng)中,我們可以通過各種方式與節(jié)日文化親密接觸,例如,觀看文藝演出、參與傳統(tǒng)游戲、品味特色美食等。這些活動(dòng)既可以讓我們領(lǐng)略到傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力,又可以增強(qiáng)我們對文化的認(rèn)同感。例如,通過親身體驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和歷史故事,每一個(gè)細(xì)節(jié)都彰顯著民族的智慧和美麗。參與其中,讓我對傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和認(rèn)識。
其次,節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)給予我思考感悟的機(jī)會(huì)。在這些活動(dòng)中,我們可以傾聽專家學(xué)者的講解,探究傳統(tǒng)文化的深層次意義。例如,在一次傳統(tǒng)節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)中,我參觀了一個(gè)有關(guān)紀(jì)念館,通過展覽和文物陳列,我了解到了當(dāng)?shù)毓?jié)日的起源、發(fā)展和變遷。這使我深刻地認(rèn)識到傳統(tǒng)節(jié)日背后承載著傳統(tǒng)人文精神的延續(xù)和保護(hù)的重要性。同時(shí),我也反思到,要保持傳統(tǒng)節(jié)日的原汁原味,需要大眾的共同努力和社會(huì)的共同關(guān)注。
第三,節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)有助于傳承文化。在這些活動(dòng)中,我們不僅可以觀摩傳統(tǒng)技藝的展示,還可以學(xué)習(xí)并參與到其中。例如,在一場民間藝術(shù)展演中,我學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)舞蹈的舞姿和編排,并親自參與其中,感受到了傳統(tǒng)文化的力量和魅力。此外,還有一些傳統(tǒng)技藝的工作坊和展覽,使我有機(jī)會(huì)親自體驗(yàn)傳統(tǒng)技藝的獨(dú)特之處,并愿意進(jìn)行技藝的傳承和弘揚(yáng)。傳統(tǒng)文化的傳承,不僅需要傳人積極參與,還需要社會(huì)的支持和鼓勵(lì)。
第四,節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)成為社會(huì)互動(dòng)的平臺。通過這些活動(dòng),不僅可以增進(jìn)與人們的交流與溝通,還可以增進(jìn)社區(qū)之間的聯(lián)系和友誼。例如,在某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝活動(dòng)中,我結(jié)識了一些志同道合的朋友,我們不僅熱情地分享了自己的經(jīng)歷和心得,還一起合作參與到一些公益活動(dòng)中去,豐富了我們的社交網(wǎng)絡(luò)。這種社會(huì)互動(dòng)和交流不僅有助于人們的心理健康,還能夠促進(jìn)社區(qū)的和諧發(fā)展。
最后,節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)對于個(gè)人成長有著積極的影響。通過參與這些活動(dòng),我對社會(huì)的關(guān)注和責(zé)任意識有了更加深刻的認(rèn)識。我深刻地明白,在當(dāng)代社會(huì),個(gè)人的幸福和社會(huì)的繁榮是相輔相成的,每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。此外,參與節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)還培養(yǎng)了我對團(tuán)隊(duì)合作和組織策劃的能力。在這些活動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了與他人合作、處理分歧和解決問題。這些能力對我今后的學(xué)業(yè)和工作都具有重要意義。
綜上所述,節(jié)日實(shí)踐報(bào)告不僅提供了一個(gè)重要的社會(huì)文化載體,還豐富了人們的精神生活,增強(qiáng)了社會(huì)凝聚力。通過參與體驗(yàn)、思考感悟、文化傳承、社會(huì)互動(dòng)和個(gè)人成長等方面,我深刻地認(rèn)識到節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)對于培養(yǎng)個(gè)人品質(zhì)和豐富社會(huì)文化的重要性。希望在未來的日子里,更多的人能夠參與到這些活動(dòng)中來,共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好和諧的社會(huì)。
老師節(jié)日的心得體會(huì)報(bào)告篇六
帶教老師放在指導(dǎo)程老師養(yǎng)成“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、求真創(chuàng)新”的教風(fēng)上,放在共同提高“無私奉獻(xiàn)、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德上,分享
心得體會(huì)
報(bào)告。下面是本站小編為大家收集整理的帶教老師心得體會(huì)報(bào)告,歡迎大家閱讀。本學(xué)期,小學(xué)語文教研組緊緊圍繞'二期課改',切實(shí)把握語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),以
作文
教學(xué)研究和新課堂教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué),不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量.同時(shí),合理安排學(xué)生的語文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。為此,我在教研組管理方面做好了以下工作。1.組織語文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法,部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),積極引導(dǎo)教師用'二期課改'的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)4-6年級教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中,課堂達(dá)到高效,普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式,并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教,小組討論,合作學(xué)習(xí),自主高效。小學(xué)1-3年級的語文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué),教學(xué)目標(biāo)明確,能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念,學(xué)生能在課堂中分組討論,合作學(xué)習(xí)。2.抓好常規(guī),教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求,組織集體備課,開展教研活動(dòng),開展教學(xué)常規(guī)檢查,每月安排3-4個(gè)語文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進(jìn)行檢查記錄,每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核,教研組組長和備課組長負(fù)責(zé)抽查,每月公布考核結(jié)果,并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核。同時(shí),每周四進(jìn)行教學(xué)研討,研討有主題,有中心發(fā)言人,每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討,每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備,上了一堂作文教學(xué)亮相課,針對每堂作文教學(xué)課都能積極評價(jià)與總結(jié),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后,每個(gè)老師針對作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié),并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了蘆溪縣開放日公開課的探究,進(jìn)行了集體備課,探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫,舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評選比賽,張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評價(jià)。最后,又積極準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討,分年級集體備課,編寫導(dǎo)學(xué)稿,每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組,甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力,讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂,在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評。
4.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個(gè)人之所長,同時(shí),提倡問題討論,發(fā)展個(gè)性,導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫,但又有個(gè)人個(gè)性備課,分年級統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思,不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。5.學(xué)期中,積極參加市區(qū)和課博會(huì)課例研究。在全體語文組老師的指導(dǎo)下,張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽,代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時(shí),高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》,張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開課準(zhǔn)備參加全國課博會(huì),多次安排集體備課,研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫,并在相關(guān)年級試上,多次研討,各個(gè)老師竭力提出自己寶貴的意見,促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚。6.小學(xué)1-3年級利用多媒體教學(xué)手段,開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng),在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),提高課堂效率,在這一過程中形成教師交流,對話,合作,分享的機(jī)制。7.加強(qiáng)對實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實(shí)習(xí)老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。8.積極開展語文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語文能力。
(1)、本學(xué)期,結(jié)合三月份大隊(duì)部開展的文明禮貌月活動(dòng),舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育,舉行了《珍愛生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育,舉行了《感恩父母,感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長途拉練和慶?!傲弧被顒?dòng),舉行了觀《感動(dòng)中國》有感作文大賽,并把每次比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上,豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)生在參與比賽中,激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好,增強(qiáng)了寫作的自信,提高了孩子們的寫作能力。
(2)、積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品,指導(dǎo)學(xué)生修改作文,提高寫作興趣。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇。
(3)、四月底至五月初,1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-6年級舉行了鋼筆字比賽;5-6年級還舉行了
手抄報(bào)
比賽。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長會(huì)的到來,做好了班級文化布置工作,每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級中,讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高,也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。9、每次語文活動(dòng),都有計(jì)劃,有方案,有過程,有結(jié)果,有總結(jié),有宣傳報(bào)道,有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語文活動(dòng),學(xué)生語文興趣得到激發(fā),語文能力得到提高??傊?,整個(gè)一學(xué)期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦新課堂改革,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進(jìn)各年級語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
其實(shí),今天我站在這里,是懷著一顆忐忑且感恩的心。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理部、骨科同仁、實(shí)習(xí)學(xué)生給我的這份榮譽(yù),是你們成就了今天的我。但是,我認(rèn)為自己還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在骨科,護(hù)士長很重視帶教工作,并且每一位同事無一不是對帶教工作認(rèn)真敬業(yè)的。因此,我覺得這份榮譽(yù)應(yīng)該屬于我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)。
當(dāng)一名教師本是我從小的夢想,能在教學(xué)中享受授與學(xué)的快樂。護(hù)理帶教工作也是一樣的。作為骨科的一名帶教老師,我能協(xié)助護(hù)士長擬定好科室的實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃和
教案
,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,讓他們在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識能很好地融入到實(shí)踐中。我們自己也能從實(shí)習(xí)生那學(xué)習(xí)到很多新知識,同時(shí)也能鞭策我們繼續(xù)努力,儲(chǔ)備知識量。所以,我們與實(shí)習(xí)生之間建立了良好的師生關(guān)系,是相互的良師益友。護(hù)理工作繁雜、瑣碎、工作量大,可能帶教老師常常忙于應(yīng)付日常工作,指派學(xué)生跑腿打雜多,造成學(xué)生思想上有所抵觸。對此我們加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流,做好理論講解和操作示范,放手不放眼,和學(xué)生一起完成好每一項(xiàng)工作,諸如:健康教育、基礎(chǔ)護(hù)理、常規(guī)操作、三查七對等等。有的學(xué)生初入臨床,見到所有的事物都感到新鮮、陌生和膽怯,作為老師,一個(gè)眼神,一絲話語、一點(diǎn)關(guān)懷,都將使他們感受到真誠的鼓勵(lì)和支持,克服心理障礙,使他們在實(shí)踐中體驗(yàn)真正的快樂,學(xué)以致用,成為手腦并用的實(shí)用型護(hù)理人才。
同時(shí),我們在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)師生感情,減少隔膜,拉近心理距離,了解他們的生活、思想,幫他們樹立自信心,糾正消極思想。我們作為帶教老師一定要為人師表、以身作則、言傳身教,尊重愛護(hù)學(xué)生,讓學(xué)生充分認(rèn)識到護(hù)理工作的重要性和自身的價(jià)值,也給自己偶爾的浮躁尋找心理上的一股清泉。這些僅僅是我在帶教過程中的一些真實(shí)感受和體會(huì)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我將會(huì)更加努力,發(fā)現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值。不求最好,只求更好。
又一批新教師來到我校,走上了三尺講臺。承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任,讓我擔(dān)任程老師的指導(dǎo)老師。我既感到高興,又感到責(zé)任重大。雖然我有近十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有幾次帶教新教師的經(jīng)歷,但新的時(shí)代、新的教學(xué)理念,決不允許我只把我的老本傳給青年教師,而應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),要讓青年教師在開始教學(xué)生涯之時(shí),就掌握新的教學(xué)理念,能用新的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為此,我感到,只有把這次帶教看成是一次督促自己不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),與新教師攜手互助,共同學(xué)習(xí),才能比翼齊飛,共同提高。所以,在一年的實(shí)踐中,我把指導(dǎo)的重點(diǎn)放在與程潔老師共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,新的語文課程特點(diǎn)上,放在指導(dǎo)程老師養(yǎng)成“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、求真創(chuàng)新”的教風(fēng)上,放在共同提高“無私奉獻(xiàn)、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德上。具體說,就是:
一、共同學(xué)習(xí),掌握新的教學(xué)理念。
在這一年里,我們共同學(xué)習(xí)了新的《語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)了上海市的二期教改理論以及《新課程:語文教育怎樣改革》《新課程:語文教學(xué)論》等書籍,還共同閱讀與學(xué)習(xí)了《語文學(xué)習(xí)》、《中學(xué)語文教學(xué)》等雜志,交流了學(xué)習(xí)體會(huì)。通過學(xué)習(xí),我們認(rèn)識到,語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。語文的素養(yǎng)只能建構(gòu),也就是實(shí)踐,所以要突出實(shí)踐,突出活動(dòng),突出習(xí)得。語文課要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,努力建設(shè)開放而有活力的教學(xué)模式。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,要充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念,要訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生的語文能力。由于在這一年中我們不斷學(xué)習(xí),掌握新的教學(xué)理念,對語文教學(xué)有了深刻的認(rèn)識,也為上好語文課打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二、互相探討,探究語文教學(xué)規(guī)律。
為了盡快地讓程老師站穩(wěn)講臺,除了互相聽課以外,我還重點(diǎn)讓她注重教學(xué)設(shè)計(jì),讓她明白,在語文教學(xué)的設(shè)計(jì)中,應(yīng)凸現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn),語文課應(yīng)“語文化”,而不能上成政治課。每教時(shí)都應(yīng)有語文教學(xué)的要求與目標(biāo),特別是要有訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)計(jì),新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)要為每位學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造合適的“學(xué)習(xí)條件”。因?yàn)檎莆樟诵碌慕虒W(xué)理念,程老師注意在教學(xué)設(shè)計(jì)中以學(xué)生為本,能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和知識類型設(shè)計(jì)教學(xué),突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如進(jìn)行《父與子》的教學(xué)時(shí),她精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,讓學(xué)生置身于其中,去領(lǐng)悟與體驗(yàn)。而在教學(xué)《為學(xué)》時(shí),她又一改從情節(jié)到主題,從人物到藝術(shù)特色的逐一分析,而是通過設(shè)計(jì)提問,讓學(xué)生去帶著問題學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探索。其他諸如在教學(xué)設(shè)計(jì)中怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)的突破口,怎樣注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí),怎樣進(jìn)行語文訓(xùn)練,程潔老師都能在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生和教材的實(shí)際進(jìn)行合理地安排,初步站穩(wěn)了講臺。
三、取長補(bǔ)短,互幫互助共同提高。
雖然我比程老師年長好多歲,但并不是說明我一定比她高明。年輕人悟性強(qiáng),吸收新知識比我們多,比我們快。尤其是在電子時(shí)代的今天,她們在網(wǎng)上獲得的信息比我們多得多,特別是一些教學(xué)資料,能依靠她們很快的得到。我也在程潔老師的幫助下,運(yùn)用電腦的水平有了很大的提高。另外,青年教師思維活躍,點(diǎn)子方法也比我們多,這些,都是值得我學(xué)習(xí)的。所以,指導(dǎo)青年教師的過程,也是我向青年教師學(xué)習(xí)的過程。我們?nèi)¢L補(bǔ)短,互幫互助,共同提高,取得了雙贏。
新老教師結(jié)對,促進(jìn)了互幫互助,促進(jìn)了專業(yè)化學(xué)習(xí),促進(jìn)了教學(xué)能力的提高,也讓學(xué)生最終受益。這種攜手互助、比翼齊飛的好模式,確實(shí)值得提倡,值得推廣。
老師節(jié)日的心得體會(huì)報(bào)告篇七
“人的差別在業(yè)余,學(xué)生的差別在課余。”今晚陳老師的面授課讓我的內(nèi)心從最初的失望感逐漸轉(zhuǎn)向被深深的吸引并且為之震撼。
一名小學(xué)語文老師,本著對語文教育事業(yè)的執(zhí)著探索,走出了一條獨(dú)特的教學(xué)道路來(素讀,吟誦經(jīng)典)!她的事跡告訴我,只要用心去追求,沒有什么不可以!為什么古代的人只需要短短兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間就可以吟詩作賦?為什么猶太民族能寫會(huì)道、智力超群?究其原因,在于“素讀”(不追求理解所讀內(nèi)容的含義,只是純粹地讀)。這也是日本七田真所提的“右腦教育法”。從我自身的經(jīng)歷看,很認(rèn)可這一點(diǎn):孩童時(shí)期,是通過記憶訓(xùn)練大腦的黃金期。而吟誦經(jīng)典恰恰是最好的方法。今晚總算是見識了詩歌吟誦,這才是真正的詩歌啊!
那么,就請時(shí)間賜我力量”香水的差別只有那么一點(diǎn)點(diǎn),可就是這么一點(diǎn)點(diǎn)讓它有那么大的差距。人,不也是一樣?多用心一點(diǎn)點(diǎn),多付出一點(diǎn)點(diǎn),多堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)……或許,時(shí)間真的可以給人驚喜。
老師節(jié)日的心得體會(huì)報(bào)告篇八
觀影報(bào)告是大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的一項(xiàng)重要任務(wù),它旨在通過觀看電影并撰寫報(bào)告,培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和表達(dá)能力。在觀影報(bào)告中,老師的講解是我們必不可少的一部分。通過老師的講解,我們能夠深入理解電影的主題和表達(dá)方式,拓寬自己的視野,感受到不同文化的魅力。本文將圍繞老師的講解這一主題,談?wù)勛约涸谟^影報(bào)告中的心得體會(huì)。
首先,老師的講解對我們理解電影的深層含義有著重要的作用。電影是一種特殊的藝術(shù)形式,它通過影像和聲音來表達(dá)情感和思想。然而,有時(shí)候這種表達(dá)是隱晦的,需要我們通過細(xì)心觀看和思考才能理解。而老師的講解就是給予我們這種思考的指導(dǎo)和啟發(fā)。在觀影報(bào)告中,我曾經(jīng)觀看了一部名為《海邊的曼徹斯特》的電影,這部電影講述了一個(gè)男人在悲痛之中重新找到生活的故事。通過老師的講解,我才明白這個(gè)男人通過與自己的過去對話,最終走出了陰影,重新?lián)肀?。老師的講解不僅幫助我理解了電影中深刻的主題,也啟迪了我對生活的思考。
其次,老師的講解在觀影報(bào)告中對我們的寫作有著重要的引導(dǎo)作用。寫作是觀影報(bào)告的重要一環(huán),它要求我們通過文字來表達(dá)自己對電影的理解和感受。而對于寫作能力相對較弱的學(xué)生來說,老師的講解就是一盞明燈。在觀影報(bào)告中,老師的講解幫助我理清了思路,將電影中的情節(jié)和主題有條理地串聯(lián)起來。而且,老師的講解還在注意篇章結(jié)構(gòu)、用詞精準(zhǔn)等方面給予了寶貴的指導(dǎo)。通過老師的講解,我學(xué)會(huì)了如何在觀影報(bào)告中進(jìn)行邏輯推理和感情表達(dá),提高了自己的寫作水平。
再次,老師的講解還為我們拓寬了視野,帶來全新的文化體驗(yàn)。觀影報(bào)告往往涉及到多個(gè)國家和地區(qū)的電影作品,因此我們有機(jī)會(huì)接觸到不同文化的藝術(shù)表達(dá)。而老師的講解正是幫助我們更好地理解和欣賞這些藝術(shù)作品的窗口。在觀影報(bào)告中,我觀看了一部來自法國的電影《天堂電影院》,該電影通過表現(xiàn)一個(gè)神奇的電影院,展現(xiàn)了人生中的喜怒哀樂。老師的講解不僅給了我對法國電影的背景介紹和文化解讀,還讓我對法國電影的風(fēng)格和表現(xiàn)手法有了更深入的了解。這樣的文化體驗(yàn)讓我受益匪淺,開拓了我的視野。
最后,老師的講解在觀影報(bào)告中還促進(jìn)了我們的思辨和批判思維能力的培養(yǎng)。觀影報(bào)告要求我們不僅僅是被動(dòng)地接受電影的內(nèi)容,還要學(xué)會(huì)思考并提出自己的觀點(diǎn)。而老師的講解正是在這樣的思辨過程中引導(dǎo)我們,幫助我們在觀看電影后形成獨(dú)立的思考和見解。在觀影報(bào)告中,我曾經(jīng)觀看了一部名為《燃燒女子的肖像》的電影,它通過一個(gè)女性主角的生活經(jīng)歷,探討了性別與社會(huì)的關(guān)系。通過老師的講解,我接觸到了女性主義的思想和文化背景,也在觀影報(bào)告中提出了自己對作品中女性形象的思考和質(zhì)疑。老師的講解不僅提高了我對電影的批判思維能力,也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。
總之,老師的講解在觀影報(bào)告中發(fā)揮著不可替代的作用。它幫助我們深入理解電影的主題,提升了我們的寫作水平,拓寬了我們的文化視野,培養(yǎng)了我們的思辨能力。通過觀影報(bào)告,我不僅僅是被電影所感動(dòng),還通過老師的講解更加全面地認(rèn)識了電影,也更加深入地思考了其中的問題。在今后的學(xué)習(xí)中,我將更加珍惜老師的講解這一機(jī)會(huì),努力將其應(yīng)用到實(shí)踐中,不斷提升自己的思考和表達(dá)能力。
老師節(jié)日的心得體會(huì)報(bào)告篇九
陳琴老師報(bào)告會(huì)心得體會(huì)邢侗小學(xué)王海芳
3月25日,聆聽了華南師范附小陳琴老師的素讀報(bào)告會(huì),聽后為之震撼。這不是一場單純的報(bào)告會(huì),它集說、唱、演、講于一體,融古、今文化于一爐,讓我們享受了一桌豐盛的精神大餐,令人驚嘆叫絕。驚嘆于她深厚的文化底蘊(yùn),驚嘆于她美妙的歌聲,驚嘆于她獨(dú)特的教學(xué)方法,驚嘆于她每一堂課的精湛,驚嘆于她堅(jiān)韌不拔的毅力。
臺上一分鐘,臺下十年功,陳琴老師雖不是歌唱家,卻勝似歌唱家。她滿腹經(jīng)綸、詩詞歌賦樣樣精通,樣樣能唱。無論是知識的積累,還是高超的`唱功,都凝聚了她辛勤的汗水,也正因?yàn)槿绱耍耪蔑@了她的無窮魅力。陳琴老師這種刻苦的精神值得我們每一位教師去學(xué)習(xí)。
陳琴老師獨(dú)特的教學(xué)方法顯示了她大膽的創(chuàng)新精神。她每學(xué)期八周時(shí)間結(jié)束課程,有時(shí)一節(jié)課講授好幾篇課文,課前給學(xué)生提出重要問題,供學(xué)生預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)中解決這些重點(diǎn)問題,教師上課時(shí)重點(diǎn)解決學(xué)生難點(diǎn)、疑點(diǎn),就非常輕松完成教學(xué)任務(wù)。提前結(jié)束課程,就有了大量的時(shí)間去課外閱讀,積累。其實(shí),陳琴老師看似不布置作業(yè),實(shí)則把作業(yè)放在了課前,給了學(xué)生深思的空間,大大提高了學(xué)生的解決問題的能力,久而久之,便培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。所以,陳琴老師是授學(xué)生以漁,而不是授之以魚。
另外,陳琴老師用吟誦的形式教學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞、弟子規(guī)、三字經(jīng)等增強(qiáng)了背誦的韻律,也提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
如果我們的教學(xué)從一年級起就教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生從小就受到詩詞、三字經(jīng)、弟子規(guī)等這些古文化的熏陶,從小就培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣,如果我們都像陳琴老師那樣竟、精、敬、兢,何愁我們的教育不發(fā)展,何愁我們的學(xué)生前途不無量。
老師節(jié)日的心得體會(huì)報(bào)告篇十
做教師應(yīng)“胸中有書,目中有人”。
教師要努力攀登,追求理想境界,也就是說要不斷地自我超越。人最大的敵人是自己。作為教師,一定要追求高尚的理想境界,不斷地努力攀登。
我上課是從來不帶教案的,拿著教案怎么面對全體學(xué)生?要察言觀色,眼觀六路,耳聽八方,觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因此備課的時(shí)候要備得十分熟練。
備課要目中有人,我們所有的學(xué)科都是為了育人,這是教育的本質(zhì)。
教育就是為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展,把學(xué)生蘊(yùn)藏的潛能通過教師的開發(fā)把它變成現(xiàn)實(shí)。
因此一定要深入了解,目中有人,不僅要走進(jìn)學(xué)生的知識世界,而且要走進(jìn)他們的生活世界和心靈世界。
我一直和年輕教師講:你一路走過去,教育腳步有深有淺,你要停下來,深入思考哪些是對的,哪些是錯(cuò)的,哪些是不足的,久而久之就能摸到規(guī)律了。
課堂教學(xué)是要深入研究的。老師絕不能做教書匠,不能只是灌輸知識。在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時(shí),要發(fā)展智力,熏陶情感,要育人。我在80年代就在課堂教學(xué)中試驗(yàn)了,絕對不是“我講你聽”“你問,我回答”。
課堂教學(xué)要多功能、立體化。要以學(xué)科智育為核心,融合態(tài)度、情感、價(jià)值觀的教育。
教學(xué)是立體的,育人和求知應(yīng)該互相滲透。語文教學(xué)不僅有實(shí)用功能,還有教育功能、發(fā)展功能、審美功能。因此,所有課程都要能夠立體化施教、全方位育人,人人都是德育工作者。
老師節(jié)日的心得體會(huì)報(bào)告篇十一
陳琴(網(wǎng)名南木),著名的小學(xué)語文特級教師,經(jīng)典誦讀的倡導(dǎo)者之一。她的國學(xué)知識在全國小學(xué)語文教師里是首屈一指的。她曾到全國好多地方講課講學(xué),并多次出國講授華語課。她不僅是一個(gè)名滿天下的教師,更是一個(gè)在教學(xué)第一線成長起來的教育家。因?yàn)樗纳屏己蛯Ψ鸾痰尿\信仰,被業(yè)內(nèi)人士稱為“佛者陳琴”。
我最初認(rèn)識她是在博客里,我讀了她的大量博文,并從中受到極大教益。有一次,我看到她在一篇文章里向教師列出了很多推薦書目,就留言說,書雖好,但既沒錢買,也買不到。沒想到,她看了后也留言讓我把地址和姓名告訴她。她要給我寄書。我半信半疑,心想,我和你素不相識,你會(huì)給我寄書嗎?更何況,你是名師,我只是普通的農(nóng)村小學(xué)教師。我想試試她到底寄不寄?就留了地址和姓名。我想,即使寄,也不過是從她家里看過的書里選幾本而已。過了幾天,我果然收到了四本書,而且都是新書,是從北京的中華書局寄來的。(她那時(shí)在廣州的一所小學(xué)任教。)我很高興,就留言感謝她。她卻驚異地說:“怎么是四本?我選了十四本。我再問問。”原來,她在北京出差時(shí)給我挑選了十四本書,并讓中華書局的人給我寄來。又過了幾天,我又收到了十本書。這十四本書,有很多都是我特別喜歡的,如《經(jīng)典教育讓生命有根》、《尋找安詳》《壇經(jīng)》《談美》《千秋一寸心》等。讀這些書,我不僅增加了知識,開闊了視野,更提高了思想境界。從這件事中,我看到了一個(gè)為了教育真正無私奉獻(xiàn)的人。
此后,每當(dāng)我產(chǎn)生職業(yè)倦怠時(shí),我就想起了陳琴。只要有陳琴這樣的老師,教育就不是毫無希望的。無論別人怎樣,我應(yīng)該像她那樣無私地奉獻(xiàn)出自己的力量。
隨著進(jìn)一步閱讀她的博文,我對她的了解也逐漸加深。原來,她是經(jīng)歷過大苦難的。她小時(shí),正是文革期間,她跟隨下放的姥姥在貧窮的山區(qū)生活。姥姥從小就讓她背誦國學(xué)。她對國學(xué)的癡迷從那時(shí)就扎下了根。她說過,經(jīng)歷過大苦難的人會(huì)走向兩個(gè)極端:要么是大善之人,要么是大惡之人。她無疑是大善中的善人。這完全歸結(jié)于姥姥的教育和國學(xué)的熏陶。所以,在苦水里泡大之后,她卻能以更無私的精神來回報(bào)社會(huì)。
正因?yàn)榻?jīng)歷過苦難,所以她能真正淡泊名利,寧靜致遠(yuǎn)。在全國大搞應(yīng)試教育的時(shí)候,她卻獨(dú)辟蹊徑,走了一條培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀之路。這需要多么勇敢的精神??!當(dāng)每個(gè)老師都在追求考試成績的時(shí)候,又有誰敢于拋開成績?nèi)ヒ龑?dǎo)學(xué)生讀書呢?當(dāng)然,她不是完全不要成績,而是不去一味的追求成績,不用這一桿尺子來量所有的學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“你的學(xué)生無論成績多么好,只要他還沒養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,你的教育就是失敗的。你的班里只要還有一名學(xué)生不讀書,你的教育也是失敗的。”陳老師切實(shí)踐行著名家的教誨,把培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣作為重中之中。
在小學(xué)六年里,她對學(xué)生提出了這樣的要求:“背誦十萬字,讀破千萬言?!倍遥舱嬲龅搅?。從一年級開始,每天早晨,她和學(xué)生一起提前到校二十分鐘,用來讀背經(jīng)典。我看過她的教學(xué)視頻。一年級的學(xué)生不僅可以熟練地背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》等。還能背誦很多詩歌、古文。例如《春江花月夜》、《愛蓮說》等。她的教學(xué)也打破常規(guī),首先讓學(xué)生迅速認(rèn)識兩千多字,(不要求都會(huì)寫)然后盡快進(jìn)入閱讀。先讀帶拼音的的故事、童話等,再逐步加深。她不把時(shí)間都浪費(fèi)在課本上,一周內(nèi)差不多有一多半的時(shí)間是學(xué)習(xí)課外的。她自己也很少改作業(yè),而是學(xué)生相互改,對錯(cuò)誤及時(shí)糾正。她的目的就是省下時(shí)間多讀書。到了中年級,學(xué)生對讀書有了一定的興趣后,再指導(dǎo)寫讀書筆記和日記等。進(jìn)入高年級,她把《道德經(jīng)》都搬入課堂,學(xué)生最后可以全文背誦。一個(gè)大學(xué)教授聽了她的課,曾感慨地說:“如不是親眼所見,真不敢相信小學(xué)生竟然能學(xué)習(xí)并背誦《道德經(jīng)》?!?/p>
她的學(xué)生,在小學(xué)畢業(yè)時(shí),古代詩詞等至少能背五百多首。一般古代名文、聲律啟蒙、《詩經(jīng)》、《論語》、《大學(xué)》、《中庸》等都可以倒背如流。這是多么豐厚的文化積淀??!在讀背的過程中,學(xué)生不僅豐富了知識,提高了理解和記憶能力,更增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。等學(xué)生進(jìn)入到中學(xué),就可以慢慢發(fā)酵,他們的成績和能力都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那些沒有讀背經(jīng)歷的學(xué)生。所以,她的教學(xué),不是為眼前的一點(diǎn)小利,而是著眼于學(xué)生的將來,為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),為民族和文化的`的復(fù)興奠定基礎(chǔ)。
然而,教育發(fā)展到今天,應(yīng)試教育之風(fēng)卻有增無減。不過,一個(gè)真正為學(xué)生發(fā)展,為民族振興的老師,就不應(yīng)該以“上級的指揮棒沒變”為名,把學(xué)生拖入到應(yīng)試教育的泥潭。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)陳老師的精神,我的課堂我做主。雖然我不能該改變社會(huì),也無法改變別人,但一定能改變自己,讓學(xué)生真正的從習(xí)題人變?yōu)樽x書人。這是每一個(gè)有識之士義不容辭的責(zé)任!
陳老師無論是成名前,還是成名后,都把自己作為一個(gè)普通老師來從事教學(xué)。她從不計(jì)較名利和個(gè)人得失。她說過:“高高山頂立,深深海底行?!彼拇_是這樣做的。在學(xué)校,她不參與任何對名利的爭奪,上完課,常常一個(gè)人躲在一個(gè)小屋里,或讀書,或思索。教學(xué)之余,她把讀書與寫作作為心靈的圣地。她不斷地寫博文,卻不是為了發(fā)表,而是為了更好地教學(xué),為了總結(jié)自己的思考所得。就是在出發(fā)等車時(shí),在出外講學(xué)時(shí),她也總不忘帶上書,哪怕只有幾分鐘,也要看一會(huì)。她孜孜不倦地追求知識,探索教育,在民族發(fā)展的山頂上遺世獨(dú)立。而在浮躁的社會(huì),她卻深藏于海底,不顯山,不露水,“遠(yuǎn)離顛倒夢想,遠(yuǎn)離是非糾結(jié),過一種純粹的行者的生活?!彼钦嬲龅搅恕耙猿鍪乐淖鋈胧赖氖聵I(yè)?!?/p>
我常常想起她,想起她的話:“只為感君一回顧,我已思君朝與暮”。她像一面精神的旗幟,指引著我。我尋覓著她散發(fā)的芳香,撿拾著她撒下的花瓣,雖不能望其項(xiàng)背,卻是我永遠(yuǎn)的追隨。
老師節(jié)日的心得體會(huì)報(bào)告篇十二
在大學(xué)期間,每個(gè)學(xué)生都要完成一系列的研究項(xiàng)目或者課題報(bào)告。這些課題報(bào)告是對所學(xué)知識的深入應(yīng)用,以及有效溝通和展示能力的機(jī)會(huì)。在過去的幾個(gè)學(xué)期中,我有幸完成了幾個(gè)老師布置的課題報(bào)告,并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì),希望能對其他學(xué)生在完成課題報(bào)告時(shí)起到一定的借鑒作用。
第一段:課題選擇的重要性
課題的選擇對于整個(gè)課題報(bào)告的成敗起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)好的課題能夠激發(fā)你的興趣,同時(shí)也能夠?yàn)槟闾峁┳銐虻男畔⒑唾Y源。在選題之前,我會(huì)做一些簡單的預(yù)調(diào)研,了解該領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)前沿。此外,我也會(huì)找一些老師或者同學(xué)的意見,聽取他們的建議。最重要的是,選擇一個(gè)自己感興趣的課題,這樣才能夠保持高度的學(xué)習(xí)動(dòng)力和工作激情。
第二段:研究方法和數(shù)據(jù)收集
一旦選擇了課題,下一步就是確定研究方法和收集數(shù)據(jù)。研究方法的選擇應(yīng)該根據(jù)課題的性質(zhì)和研究目標(biāo)來決定。有些課題需要采用實(shí)驗(yàn)研究,有些則需要進(jìn)行調(diào)查問卷或者實(shí)地訪談。關(guān)于數(shù)據(jù)的收集,我通常會(huì)使用多種方法,如網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、圖書館查詢、實(shí)地觀察等。在收集數(shù)據(jù)的過程中,要保持耐心和細(xì)致,確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。
第三段:數(shù)據(jù)分析與結(jié)果呈現(xiàn)
數(shù)據(jù)收集完成后,就需要進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和整理。對于不同的課題,我會(huì)使用不同的統(tǒng)計(jì)方法和分析工具。有時(shí)候,我也會(huì)尋求一些數(shù)據(jù)分析的幫助和指導(dǎo)。分析數(shù)據(jù)的過程可能會(huì)非常復(fù)雜和耗時(shí),但是這正是我們從中獲得知識和啟示的時(shí)刻。在得出初步的結(jié)論后,我會(huì)盡量簡潔明了地展示我的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果,以便于他人的理解和接受。
第四段:課題報(bào)告的撰寫與修改
課題報(bào)告是整個(gè)項(xiàng)目的核心,也是體現(xiàn)自己工作能力和水平的重要文件。好的課題報(bào)告應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯,準(zhǔn)確而精煉的文字表達(dá),以及充實(shí)而恰如其分的圖表輔助。在撰寫報(bào)告之前,我會(huì)根據(jù)具體的格式要求進(jìn)行排版和分章節(jié)。然后,我把報(bào)告分成若干個(gè)小部分,逐一進(jìn)行修改和潤色。此外,我也會(huì)請一些同學(xué)和老師提供反饋和建議,幫助我改進(jìn)報(bào)告的內(nèi)容和風(fēng)格。
第五段:分享與反思
一旦完成課題報(bào)告,我就會(huì)和同學(xué)們分享我的研究成果。在分享的過程中,我的目標(biāo)是能夠清晰明了地傳達(dá)我的研究目標(biāo)、方法和結(jié)果。我會(huì)盡量用簡單明了的語言,配合適當(dāng)?shù)膱D表或者示意圖,使得我的聽眾能夠容易地理解我的研究。與此同時(shí),我也會(huì)反思整個(gè)研究的過程和結(jié)果,思考自己的不足和改進(jìn)的空間。通過分享和反思,我能夠充分體會(huì)到自己的學(xué)術(shù)進(jìn)步和成長。
總結(jié):
在完成老師布置的課題報(bào)告的過程中,我學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)術(shù)研究和表達(dá)的知識和技巧。經(jīng)過多次的嘗試和經(jīng)驗(yàn)積累,我逐漸掌握了選題、研究方法、數(shù)據(jù)分析、報(bào)告撰寫等方面的技能。未來,在面臨新的課題報(bào)告時(shí),我也會(huì)以同樣的態(tài)度和方法來完成。因?yàn)檎n題報(bào)告不僅是一種學(xué)術(shù)任務(wù),更是一種學(xué)習(xí)和成長的過程。我相信,通過不斷的練習(xí)和努力,我能夠在課題報(bào)告方面取得更好的成績。
老師節(jié)日的心得體會(huì)報(bào)告篇十三
學(xué)習(xí)陳慧麗先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)用地規(guī)劃科副科長羅玉華
聽完陳慧麗同志先進(jìn)事跡匯報(bào),猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)了江岸國土資源和規(guī)劃分局系統(tǒng)每個(gè)干部職工心中。特別是在提倡建設(shè)和諧社會(huì)的今天,她展現(xiàn)了一名國土規(guī)劃人對事業(yè)孜孜不倦的精神面貌,向社會(huì)傳遞了無限正能量。她就在我們身邊,她是我們大家的驕傲,她是我們學(xué)習(xí)的榜樣!
一、舍小家為大家爭創(chuàng)一流服務(wù)
慧麗姐的敬業(yè)精神得到社會(huì)廣泛認(rèn)可,目前各界高度評價(jià)她為“紙條姐”,有為她的“公仆”意識鼓掌的,有認(rèn)可她“零距離”工作模式的,大家都一致稱贊她件件小事暖民心,將平凡的本職工作做到了極致。見到這些評價(jià),再想想身邊的朋友們辦證時(shí)首先想到的是“找慧麗去”,我們衷心地為她感到欣慰!
工作中,她就是這樣一個(gè)人!她給我印象最深的是,有一次,她居然在單位摔倒,導(dǎo)致左臂骨折。作為她的幾位好姐妹,我們晚上去看望了她,并心疼地抱怨她怎么這么不小心。聽完她解釋,這才知道她是匆匆忙忙從窗口趕回分局,又急急忙忙趁午休間隙找分局領(lǐng)導(dǎo)簽檔案時(shí)摔的。就怕耽誤群眾的事兒,心一急,腳一滑,竟自個(gè)兒摔樓梯上了。哎,我們也不好意思責(zé)怪她了,就安慰說:“領(lǐng)導(dǎo)對你很關(guān)心,窗口現(xiàn)在也已經(jīng)派人去了,你先養(yǎng)好身子,別太操心了,好好休息吧!”結(jié)果她答:“真不放心,這段時(shí)間任務(wù)量大,我給領(lǐng)導(dǎo)同志們添麻煩了!”我們當(dāng)時(shí)真是感動(dòng),自己為工作摔了一跤,還想著工作,還想著別人。果真,不到一周,她手臂打著繃帶又上窗口去了!當(dāng)時(shí),就在想,她還真是愛上了窗口,把群眾當(dāng)親人,不見還想得慌,就是忘記了想想自己,這份責(zé)任心可真了不起!
現(xiàn)在,慧麗姐更忙了,忙著本職工作的同時(shí),還要忙著介紹她心愛的窗口工作,忙著展示著她奮斗的足跡。做為國土規(guī)劃基層公務(wù)員,她已經(jīng)成為一面旗幟,通過窗口架起了黨與群眾心心相映的橋梁,展示著國土規(guī)劃人為人民服務(wù),踐行黨群眾路線不變的宗旨!
二、樹榜樣學(xué)榜樣當(dāng)好人民公仆
我們規(guī)劃國土人更應(yīng)以她為榜樣,向她學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)她為人民服務(wù)的崇高思想境界。她一直堅(jiān)守“窗口”工作第一線,努力踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨,始終以“情系百姓、服務(wù)群眾、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)”為根本出發(fā)點(diǎn),認(rèn)真履行黨和人民賦予的職責(zé),務(wù)實(shí)進(jìn)取,忘我工作,在平凡的崗位做出了不平凡的成績。我一定要以她為榜樣,爭做一名踏踏實(shí)實(shí)、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的優(yōu)秀基層公務(wù)員。
學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)的扎實(shí)工作作風(fēng)。對通過學(xué)習(xí)她的先進(jìn)事跡,反思自己的工作,我感觸頗深,受益匪淺。她十年如一日在窗口勤奮工作,寫下萬張便民紙條,工作時(shí)把好關(guān),但同時(shí)在辦事人角度“不懂拒絕”,帶傷率團(tuán)隊(duì)提前完成“超常任務(wù)”。我一定要以她為榜樣,學(xué)習(xí)她胸懷全局、服務(wù)群眾的`大局意識,爭創(chuàng)一流、開拓進(jìn)取的拼搏精神,克已奉公的工作本色。
學(xué)習(xí)她爭創(chuàng)一流的團(tuán)隊(duì)意識。個(gè)人的力量是有限的,()她從調(diào)動(dòng)全所干部職工的積極性入手,廣泛聽取群眾意見,緊緊團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)了一支思想素質(zhì)好,業(yè)務(wù)能力精、敬業(yè)精神佳、服務(wù)意識強(qiáng)的隊(duì)伍,并不斷提高隊(duì)伍素質(zhì),增強(qiáng)隊(duì)伍活力,不斷爭創(chuàng)佳績。我一定要以她為榜樣,增強(qiáng)大家與團(tuán)隊(duì)共榮辱的責(zé)任意識,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,提升團(tuán)隊(duì)力量,在團(tuán)隊(duì)中求進(jìn)步求發(fā)展。
三、學(xué)先進(jìn)趕先進(jìn)再創(chuàng)工作佳績
她的精神值得我們發(fā)揚(yáng)光大。通過學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)人物,結(jié)合當(dāng)前工作實(shí)際,我要更加鞭策自己,刻苦鉆研、愛崗敬業(yè)、廉潔奉公,努力在自己的工作崗位上做出成績:
圍繞分局的工作目標(biāo),立足本職崗位,用力、用心、用腦,盡職盡責(zé)地干好工作。工作不只要求過得去,還要求真、求細(xì)、求效果,自覺向高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求看齊。
不斷提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,不僅自己分管的工作要高標(biāo)準(zhǔn)完成,還要努力做到一專多能,發(fā)展有利于推動(dòng)工作開展的多方面能力。
對于工作不能只是滿足于現(xiàn)狀,停滯于不出差錯(cuò)或少出差錯(cuò)的低標(biāo)準(zhǔn),要敢于不斷嘗試一些新思路、新方法,工作任務(wù)超前謀劃,“干中學(xué)、學(xué)中干”,不斷促進(jìn)工作水平上臺階。
學(xué)先進(jìn),做先進(jìn),陳慧麗同志先進(jìn)事跡鼓勵(lì)著我們邁向規(guī)劃國土事業(yè)更加美好的明天!
老師節(jié)日的心得體會(huì)報(bào)告篇十四
最近,我們學(xué)校組織了一次采訪老師報(bào)告活動(dòng),旨在了解老師們的教育理念和教學(xué)方法,提高我們對教育的理解和認(rèn)識。我有幸參與了這次活動(dòng),并通過與幾位老師的深入交流,收獲頗豐。在這篇文章中,我將分享我對這次活動(dòng)的體會(huì)和思考。
第二段:談?wù)摾蠋焸兊慕逃砟詈徒虒W(xué)方法
在采訪的過程中,我發(fā)現(xiàn)老師們對教育有著不同的理念和方法。有些老師強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,主張學(xué)生主動(dòng)參與課堂,提出問題并尋找問題的解決方法。他們重視學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí),認(rèn)為這是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和解決問題能力的有效途徑。另外一些老師則更加側(cè)重知識的傳授,注重教學(xué)內(nèi)容的全面性和系統(tǒng)性。他們將重點(diǎn)放在為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和知識背景上,認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該通過廣泛接觸不同領(lǐng)域的知識來拓展自己的眼界和思維深度。
第三段:討論老師們在教學(xué)過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法
除了理念和方法的差異外,老師們也分享了他們在教學(xué)過程中遇到的一些挑戰(zhàn)。例如,一位老師提到了學(xué)生缺乏動(dòng)力和主動(dòng)性的問題,他們往往習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí),缺乏獨(dú)立思考的能力。對于這個(gè)問題,這位老師采用了一些激勵(lì)措施,如鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法和意見,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外一位老師則面臨了人員不齊的問題,他的班級中有一些學(xué)生學(xué)習(xí)程度相差較大,這給他的教學(xué)帶來了困擾。他采用了分層教學(xué)的方法,根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù),以便更好地滿足每個(gè)學(xué)生的需求。
第四段:總結(jié)對于教育的認(rèn)識和改進(jìn)的思考
通過與老師們的交流,我對教育有了更加深刻的認(rèn)識。教育并不僅僅是知識的傳授,更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,使他們具備自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。每位老師都有自己獨(dú)特的教育理念和教學(xué)方法,而這樣的多樣性正是教育發(fā)展的動(dòng)力。對于我個(gè)人而言,我意識到要成為一名出色的教師,需要深入了解學(xué)生的需求和特點(diǎn),并運(yùn)用適合他們的教學(xué)方法和策略。此外,我還明白了教育是一個(gè)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新的過程,我們應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)方式和效果,并作出相應(yīng)的調(diào)整和改善,以提高教育的質(zhì)量。
第五段:展望未來和對教師的感激之情
通過這次采訪老師報(bào)告活動(dòng),我不僅更加了解了教育的本質(zhì)和復(fù)雜性,也對老師們的辛勤工作和奉獻(xiàn)精神充滿了敬意和感激之情。作為學(xué)生,我們應(yīng)該珍惜老師們的教誨,努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為自己的未來打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。未來,我希望自己也能成為一名優(yōu)秀的教師,為更多的學(xué)生帶來希望和改變。
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