2023年學校聽課總結(jié)(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-15 23:43:03
2023年學校聽課總結(jié)(三篇)
時間:2022-12-15 23:43:03     小編:zdfb

總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

學校聽課總結(jié)篇一

一、注重教給學生學習的方法

教學就應(yīng)是源于教材但又要高于教材,尤其在當今社會顯得更重要。教材只但是是一個范文或者例子,老師在教學時要把學習方法教給學生,讓學生學會學習,并且到達終身學習。教師在教學中就要有意識地讓學生逐步領(lǐng)會學習方法,讓學生掌握學習知識的竅門。幾位老師都能注重教給學生學習的方法,劉玲玲老師主要是教給學生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法,讓學生透過讀句子找出關(guān)鍵詞,由理解關(guān)鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學生抓重點句來理解課文,透過反復(fù)讀,邊讀邊做批注的方法來學習課文。

二、讓學生質(zhì)疑問難,解決問題。

“質(zhì)疑問難”是學生學習活動中不可缺少的一環(huán),學生有疑問,才有思考。兩位老師都能讓學生透過讀句子提出有價值的問題,進行思考,進而解決提出的問題。

三、尊重學生的體驗

《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?!?“要珍惜學生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應(yīng)加以鼓勵”。這種新理念,已成為閱讀教學改革的重要話題,為越來越多的教師所認可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗,來領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。

當然,幾位老師還有一些地方做得不到位的,如在指導(dǎo)學生朗讀等方面還有待大家共同討論,研究,因為這也是我自我做不好,也不知該如何去做好的問題,請多多指導(dǎo)。

步入教師崗位的時間已年多,在過去的工作中,透過培訓和教學獲得了一些教學經(jīng)驗,但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知,學習才能獲得更多的教學經(jīng)驗。而一種快速的獲得教學經(jīng)驗的方法就是聽課。每個學期學校都要展開聽課活動,在這近半個學期的聽課學習中,我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的一點心得體會:

首先,務(wù)必要有對教材的充分理解。理解教材,把握教材的重點、

難點才能更好地把教學任務(wù)解決好,教材的理解是對教學做充分的準備,教師只有明白上什么,怎樣上,什么是重點、難點才能上好課。要作好足夠的課前準備。課前準備包括備課、備學生、備教材。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。處理、把握教材的方法十分獨到。三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導(dǎo)學生理解。最精彩的是學生把自制的禮物獻給自我的老師,表達了學生對老師的愛。一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我想,我們每一位教師在上完一堂課后,該問問自我:當學生把這堂課所學的知識點忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當學生把所學的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的潛力,留下他們真正需要的種種?

其次,務(wù)必要改變舊的教學模式,音樂課不一樣于其他科目,更需要學生與教師的自主互動,使課堂活躍起來。

總得來說,透過聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法,給我的教學工作帶來很大的幫忙。聽課是教師的必修課,以人為鏡,才能夠體察自我的優(yōu)點和缺點。透過聽課學習別人的長處,透過聽課,反思自我,才能不斷進步,這也是教師成長的一條捷徑。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗,來幫忙我更好地完成教學工作。

學校聽課總結(jié)篇二

今天中午,卓越班8位同學12:30準時從華師出發(fā),終點站解放路司門口湖北省武昌實驗中學,實習聽課心得體會。初見該學校大門時,我就知道這是一個人才濟濟的學校。果然不出所料,一次又一次的感嘆隨之而來。且先不說校園環(huán)境之曲徑通幽,單是進入后看到教室里的伏案疾書的學生,還有老師們的風趣談吐就給人一種莊重的感覺,我有點緊張了。這還只是高二的樓層,明顯可見此學校一定管理森嚴,學習 氛圍濃厚。說到氛圍,我不得不說,今天我聽了兩節(jié)課的很直接感覺就是,大腦一直處于緊張狀態(tài)中。不知道這是因為在高中,還是因為這是數(shù)學課。

兩堂課,一位是李老師,一位是鄭老師,都是華師數(shù)學系畢業(yè)的,都是講一樣的習題課—基本不等式。先聽了李老師的課,接著是鄭老師的課。下面,我先給出我對這兩位老師教學的個人的對比感受,再結(jié)合孔老師的點評,全面談?wù)剬Υ舜温犝n的認識與收獲。由于兩節(jié)課內(nèi)容差不多,所以我重點談?wù)剬Φ谝惶谜n的感受及二者的對比吧。

(1)從整堂課的氣氛來看,李老師課堂的氛圍稍微和諧一點,鄭老師的課堂有點壓抑,雖然說數(shù)學本身是一個縝密嚴謹?shù)膶W科,但是,如果能既學得好又能不那么緊張的話,是不是更好呢。

(2)上課一開始切入點的方式不同,因為是習題課,所以要講的知識點很有針對性。那么,李老師是引導(dǎo)大家一起回顧并將知識點寫到黑板上;而鄭老師一上課就是隨便點人去黑板上寫出上節(jié)課學的內(nèi)容,這無疑造就了一種“恐怖”的氣息。這種恐怖的氣息在整個課堂上也絲毫沒有遜色,鄭老師基本上都是題目一抄完就立馬點人去黑板上寫,我不知道班里的學生怎么看,我個人覺得有好有壞,因人而異或者說應(yīng)當因材施教吧。

(3)這兩位老師的講課上,我更多的是發(fā)現(xiàn)了很多共同的優(yōu)點。比如,選擇例題十分恰當且經(jīng)典,稱作精選例題。習題課,復(fù)習基本知識,強化知識運用。本節(jié)課的全線就是始終圍繞基本知識展開,因此選擇例題及后面的觸類旁通即練習題顯得尤為重要。這就告訴我們,在備課的時候要注意全方位,牢記為主體服務(wù)目的,并且要難度適中,秉著由淺入深的原則。

(4)教學方法上兩位老師相同之中又有所不同,李老師主要設(shè)局特點是:對比法教學,由易到難,從特殊到一般,逐漸過渡到本節(jié)的新知識點,同時,我個人對李老師最欣賞的地方是:在講課時在選擇例題時,特別注重設(shè)置“陷阱”,通過變式練習,進一步設(shè)置陷阱,刺激學生思考,我稱之為設(shè)置懸念。這不僅激起了思考的興趣,通過設(shè)置具體環(huán)境,讓學生思考并能更好地掌握使用該知識需要注意的問題。

(5)鄭老師是,對解題方法分類明顯,每講一道題就提煉歸納出一種方法。這種教學模式在之后的名師點評中很受孔峰老師的贊賞。通俗來說,就是具體題目具體方法,為題目結(jié)構(gòu)服務(wù)。

(6)在教學上相同之處很多,比如老師引導(dǎo)學生思考的模式;及時強化不同類型題,習題層層深入;注重發(fā)散思維,一題多解;反復(fù)演練,學會比較異同點;留下課后思考題給學有余力的同學;板書很優(yōu)美,賞心悅目等等。

(7)關(guān)于不足之處,我能力有限,不過也確實沒發(fā)現(xiàn)什么不好的。還有一點再補充一下,我不知道今天的這兩個班是不是火箭班或者實驗班,感覺學生整體水平不錯,這樣的習題課大家都反應(yīng)很快,尤其是對技巧的變形這一塊,還很多一題多解。這說明了學數(shù)學就是要多練,熟才能生出巧啊。

接來下,結(jié)合孔峰老師的點評及自身的思考,結(jié)合教師的角度,再提煉幾點如下:

1,老師備課要全方位,有限的一堂課要精選例題,要精準,為主題服務(wù)。難度之中,由淺入深原則。

2,知識技能的反復(fù)演練。還有數(shù)學思想方法的引用,如:比較法,化歸轉(zhuǎn)化,數(shù)形結(jié)合法,空間想象法,把未知問題已知化,陌生環(huán)境熟悉化等。

3,一題多解,一題多練很重要。在數(shù)學中體現(xiàn)熟悉性,緊湊性,聯(lián)絡(luò)緊密性,還有規(guī)范性,邏輯的合理性等??桌蠋熯€特別強調(diào),老師自己首先要有清晰的邏輯思維,不要混亂。

4,老師要注意問題的本質(zhì)所在,備課人員一定要“居高臨下”。我覺得這個詞用的特別好。因為孔老師指出在講課的時候有一點沒有總結(jié)到位,即使不在課堂上講出來,但老師自己應(yīng)當有全面的認識。速速抓住問題本質(zhì),教師講課,居高臨下。

5,對于一個問題,既要有直覺思維也要有理性思維(也就是要有意識地去求它)。學生剛開始習慣直覺思維,數(shù)學需要有直覺思維,但一定要上升到理性思維,這樣才有解題的目的性,不要總是憑經(jīng)驗做題。這一點境界挺高的。

6,及時歸納總結(jié)。課拋出思考題讓學生課后思考,讓有余力的學生層次提高,思維能力提高。

7,最后一點,孔老師指出,因為這是一所省重點高中,所以我們對老師提出了更高的要求,精益求精。當然,學生永遠是課堂的主體,因材施教非常重要

總而言之,聽這些優(yōu)秀的老師講課還有名師的點評,內(nèi)心的收獲還是很多的,最重要的還是我們要有實踐能力的提高。愿卓越班在大三有新的發(fā)展規(guī)劃,我們先從理論學起,一步一個腳印,穩(wěn)扎穩(wěn)打,逐步過渡,向更加優(yōu)秀的人看齊!

學校聽課總結(jié)篇三

這次聽課活動使我們每一位教師都受益匪淺。從這次活動中我學到了很多,關(guān)于教學,關(guān)于管理,我有了一些新的認識。

各位老師從思想上高度重視;為了打造出一堂成功的課,我們用心準備,虛心請教,相互學習,精心制作了課件,結(jié)合自身特點和學科特點、班級特點開拓創(chuàng)新。

a老師在授課時引導(dǎo)和激發(fā)十分到位,在超市學習環(huán)節(jié),學生在課堂上是如此活躍,質(zhì)疑充分,真正是在思考,是激情投入,全力以赴的,很好地體現(xiàn)了充分引導(dǎo)學生自主學習。

b老師的幻燈片設(shè)計新穎獨特,極富美感,帶給人極佳的審美享受,為課堂增添了色彩。c老師在自主探究環(huán)節(jié)突出對字音字形名句等基礎(chǔ)知識的自查引導(dǎo),很好的切合了高三學生實際,實事求是,扎實有效。

d老師在對導(dǎo)學案的處理上大膽取舍,重點突出對閱讀版塊的專項訓練,高位引導(dǎo),科學引領(lǐng),也是效果頗佳。、

e老師在表述反饋環(huán)節(jié)充分思考學生的實際水平,及時引領(lǐng),巧妙設(shè)疑,收到了很好的育人效果。

我這一次主導(dǎo)的是一節(jié)作文指導(dǎo)課,針對學生不講寫作技巧,草草開頭的毛病,專項訓練學生如何在寫作文時開好頭,個性是在表述反饋環(huán)節(jié)進行了總結(jié)和提升,能感覺到學生切實有所收獲。

總體來說,a老師的自信大氣,b老師的誦讀指導(dǎo),c老師的到位點撥,d老師的從容不迫,e老師的深入研究……都值得我們好好學習;突出育人立意,突出教師的課堂引導(dǎo),注重學生的自我發(fā)現(xiàn),自我成長,讓學生在繁重枯燥的學習中找到樂趣,較之以前,這是一大進步。

在這次聽課活動中,我也發(fā)現(xiàn)了在教學方面存在的問題。

1、課堂仍表現(xiàn)出個別教師講解過多,知識類灌輸過多,方法類引導(dǎo)不夠。師生互動,學生學習的主動性體現(xiàn)還不充分。

2、課堂上過于拘泥于環(huán)節(jié)和預(yù)設(shè),多數(shù)課堂缺乏生成教學的靈活與精彩,個別課堂教學環(huán)節(jié)過于淺顯,學生到底有沒有真正的理解和提高缺少真正的評價和反饋。

3、導(dǎo)學案問題設(shè)計缺乏梯度。有些導(dǎo)學案探究題缺乏典型好處,遷移和拓展不夠,不利于學生的提高。

4、另外,板書的美觀,表達的簡潔準確,體式語言的運用等還有待提高。針對本次達標活動出現(xiàn)的問題,我準備采取以下措施加以改正。

1、認真研讀考綱和課標,熟練掌握專業(yè)知識,吃透教材、吃透課標、吃透學生。2、認真打磨特色課堂,在培訓、預(yù)設(shè)和課堂生成和表述反饋上下深功夫真功夫。

3、虛心好學,多向在多方面做得好的教師取經(jīng)。多反思總結(jié),爭取盡快構(gòu)成自己的教學風格。

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