優(yōu)秀師德培訓(xùn)心得感悟范文(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 20:17:12
優(yōu)秀師德培訓(xùn)心得感悟范文(14篇)
時(shí)間:2023-10-29 20:17:12     小編:曼珠

感悟來(lái)源于人們對(duì)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的體悟和思考。感悟?qū)τ谖覀兊娜松饬x是什么?如何去體驗(yàn)和理解它?讓我們一同走進(jìn)以下這些感悟的世界,或許會(huì)有一些新的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)等著你。

師德培訓(xùn)心得感悟篇一

轉(zhuǎn)眼間,踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十四年了,一路走來(lái),有淚水, 也有歡笑;有迷茫,也有收獲。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多,曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然,找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。

今年的集訓(xùn)不同于往年,教育局組織了師德集訓(xùn)講師團(tuán)來(lái)給我們做了精彩的報(bào)告,兩位教師圖文并茂的給我展示了他們?cè)谖錆h市育才小學(xué)培訓(xùn)時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所獲、所感,雖然我無(wú)法身臨其境,但是從他們的報(bào)告中我還是知道了自己和育才小學(xué)教師之間的差距,他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的,他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。想到這里,我不僅得要自問(wèn),他們做到的,難道我就不能嗎?是的,我一定能,只是在教育改革的浪潮中我感覺(jué)自己迷失了方向,今天我突然明白了,不要再覺(jué)得自己的工作太平凡,也不要抱怨自己的待遇有多差,只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書(shū)是立生之本,每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。

2 、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。

努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝黄?,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到:對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺(jué)刻苦自我完善,打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn)。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

教師是知識(shí)的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時(shí)刻以"德高為師,身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹(shù)立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)。

教書(shū)是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師。

“以情育人,熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛(ài)生,是一種理性化的高尚情感,對(duì)待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道:“嚴(yán)師出高徒?!庇终f(shuō):“嚴(yán)是愛(ài),寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來(lái)紈绔少偉男”。所以,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。慈,就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、用無(wú)限的師愛(ài),開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。”師愛(ài)是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài),可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。

三、用規(guī)范的言行,凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。

“無(wú)德無(wú)以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻(xiàn)的人格,塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,花朵才能茁壯成長(zhǎng),芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來(lái)了光明,因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。

身為教師,我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

鄧小平同志說(shuō):“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師。”教育的目標(biāo)是“德才并重,以德為主”。具體的歸位,就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德,在我看來(lái),道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù),它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說(shuō),道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值,實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。

“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。首先,要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。再則,要求教師熱愛(ài)學(xué)生。“愛(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),才能去教書(shū)育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書(shū)刊上,我看到這樣一則報(bào)道:一節(jié)自習(xí)課上,一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),故托堂幾分鐘。這時(shí),外面起了雨,某學(xué)生講臺(tái)放了一張條:“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見(jiàn)后,并無(wú)不滿,而是公開(kāi)向?qū)W生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上,如上述教師無(wú)愛(ài)生之心,恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解,以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說(shuō),社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中,之所以說(shuō)艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,無(wú)私奉獻(xiàn),否則,如果以待遇對(duì)待工作,那么,就可能在知識(shí)傳授、教書(shū)育人中,難當(dāng)社會(huì)重任。

另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書(shū)育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從?!彼裕恳晃唤處煻紤?yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的,也是最基本的行為品質(zhì)。有人說(shuō):“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),他就是一個(gè)完美的教師?!狈催^(guò)來(lái)說(shuō),如果我們只知道教書(shū)而不知道育人,那么,只能稱其為“教書(shū)匠”,所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來(lái),“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,有的放矢地進(jìn)行教育工作,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,要通過(guò)自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生,教育每一個(gè)學(xué)生。明清之際的思想家孫奇逄曾說(shuō)過(guò),教人讀書(shū),首先要使受教育者“為端人,為正士,在家則家重,在國(guó)則國(guó)重,所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士,不如添一個(gè)守本分平民”。這無(wú)疑也提示了我們:教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。所以在教學(xué)和生活中,要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng),還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神,還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化,做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學(xué)生敢于思考,勇于創(chuàng)新,既提高人文素養(yǎng),又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)。試想一下,我們每個(gè)人,誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)恩師的指點(diǎn)?在我們無(wú)助的時(shí)候,是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候,是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。

師德培訓(xùn)心得感悟篇二

我們的學(xué)校是培養(yǎng)二十一世紀(jì)的社會(huì)主義接班人,要完成這個(gè)任務(wù),首先要求教師必須身正為范。作為一名教師,本人始終全面貫徹黨教育方針政策,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。始終牢記人民教師的神圣職責(zé),愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民,忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),以培育人才,發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為已任。把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起,并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行好自己的光榮職責(zé)。

二、愛(ài)崗敬業(yè)

做讓人民滿意的教師,要熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人。本人始終以人為本、尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心引導(dǎo),因材施教循循善誘,認(rèn)真貫徹教育方針,積極實(shí)施素質(zhì)教育,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師的首要任務(wù)是教學(xué),神圣職責(zé)是講好課。教師必須有崇高的職業(yè)道德,良好的教風(fēng),嚴(yán)明的教紀(jì)。我的教學(xué)態(tài)度主要有以下三個(gè)方面:

首先是無(wú)私奉獻(xiàn),向?qū)W生傳授知識(shí)。因此,我要盡力培養(yǎng)學(xué)生超過(guò)自己。其次是盡可能對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法精益求精,這是培養(yǎng)高質(zhì)量學(xué)生的重要途徑。最后是嚴(yán)格要求學(xué)生。中國(guó)古代大教育家孔子早就說(shuō)過(guò),教不嚴(yán),師之隋。歷史證明嚴(yán)師出高徒。在嚴(yán)格要求學(xué)生中,我一直以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,教學(xué)相長(zhǎng)。

三、熱愛(ài)學(xué)生

關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公開(kāi)對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心指導(dǎo),不諷刺、挖若、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)、健康發(fā)展。

教師工作的對(duì)象是活生生的人,是充滿著朝氣、生動(dòng)活潑的青少年兒童,他們有主動(dòng)能動(dòng)性,他們千差萬(wàn)別,而且正在成長(zhǎng)過(guò)程中,我們要認(rèn)識(shí)青少年兒童的特點(diǎn)才能做好教育工作。我們要愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生都能成長(zhǎng)。相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,這是我們的天職,也是教師的信條。我認(rèn)為那種把學(xué)生從小分成三六九等的做法是不對(duì)的,不僅會(huì)傷害大多數(shù)學(xué)生,而且會(huì)使少數(shù)學(xué)生滋長(zhǎng)優(yōu)越感,不利于他們的成長(zhǎng)。

師德培訓(xùn)心得感悟篇三

為人師者,必有德。作為一名人民教師,“傳到授業(yè)解惑”是我們的職責(zé);“為人師表”更是我們的使命。所以,高尚的品德是我們必備的素養(yǎng)。

在__年的暑期師德專題培訓(xùn)會(huì)上,__局長(zhǎng)作了深刻的'報(bào)告,他對(duì)廣大教師提出了嚴(yán)格的要求,更是對(duì)教師們寄予了厚望。

一、他希望教師們能增強(qiáng)“三感”,踐行使命。首先,對(duì)學(xué)校要有認(rèn)同感,包括認(rèn)同意識(shí)、團(tuán)體意識(shí)和。惟其如此,教師才能把“教學(xué)”當(dāng)成一項(xiàng)“事業(yè)”,用心經(jīng)營(yíng),而絕非僅僅只是“謀生”的一份職業(yè)。其次,對(duì)學(xué)生的責(zé)任感,包括對(duì)教師職業(yè)的敬畏、對(duì)成長(zhǎng)中生命的尊重,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。高中時(shí)期的學(xué)生,正值人生中對(duì)重要的階段,他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀在這一階段通過(guò)他所接觸的人、事、物而逐漸定型,而在這一階段,陪伴學(xué)生最多的是老師,故而對(duì)學(xué)生影響最大的也是老師,所以,在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)本著“負(fù)責(zé)”的原則,以德為先,妥善處理。再者,是對(duì)職業(yè)的自豪感,包括發(fā)現(xiàn)職業(yè)的價(jià)值、尋找過(guò)程的幸福和點(diǎn)燃創(chuàng)造的激情。如此,才可使得教師在工作中獲得幸福感、滿足感和成就感。

二、他希望教師在教書(shū)育人之中能提升“三力”即學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力和引導(dǎo)力。學(xué)習(xí)力包括把學(xué)習(xí)作為自覺(jué)追求、加強(qiáng)專業(yè)閱讀及團(tuán)結(jié)互助?!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生要有自主學(xué)習(xí)的意識(shí),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有如此他們才會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí),從而提高他們的專業(yè)閱讀量,并提升他們的團(tuán)體意識(shí)。教師的創(chuàng)造力表現(xiàn)在探索“以學(xué)定教“的新型課堂,并要經(jīng)常性地開(kāi)展教學(xué)反思。創(chuàng)造,對(duì)于任何一個(gè)團(tuán)體來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的,尤其是教師,千篇一律的教學(xué)方式難免會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,要保證課堂永遠(yuǎn)是年輕有活力的,就一定要有創(chuàng)新,在創(chuàng)新中讓學(xué)生獲得知識(shí),汲取養(yǎng)分。引導(dǎo)力,包括引導(dǎo)學(xué)生具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生確定正確的人生規(guī)劃。引導(dǎo)者的身份,何其重要!在教育教學(xué)的過(guò)程中,我們要時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的身心健康,認(rèn)真細(xì)致地將他們引導(dǎo)到正確的人生道路上,盡可能地為他們的美好未來(lái)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

三、他希望教師在為人處世中能胸懷三心:愛(ài)心——博愛(ài)、尊重、寬容并嚴(yán)慈相濟(jì);耐心——尊重規(guī)律,認(rèn)真傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)等待;細(xì)心——關(guān)注每個(gè)教書(shū)育人的細(xì)節(jié)、每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的足跡、每個(gè)學(xué)生的心理健康。無(wú)“心’之事必不能成。尤其是教育教學(xué),“心向往之”,才會(huì)有燦爛的陽(yáng)光,才能開(kāi)出美麗的花朵,才能勾勒出美好的未來(lái)。

“百年大計(jì),教育為本”,教育是一項(xiàng)偉大的工程,而我有幸能成為其中的一員,我愿修養(yǎng)品德,提升專業(yè)素質(zhì),盡己所能,使我的學(xué)生擁有更美好的未來(lái)。

師德培訓(xùn)心得感悟篇四

在驕陽(yáng)似火的20年的暑期,師德培訓(xùn)于火熱的八月如期而至。今年的師德培訓(xùn)主題為《踐行高尚師德助推專業(yè)發(fā)展》,非常貼合新時(shí)代對(duì)教師的新要求。在為期一周的培訓(xùn)中,我們聆聽(tīng)了許多代表新時(shí)期教育新理念的專家講座。名師們的經(jīng)驗(yàn)介紹也讓我們領(lǐng)悟到了反思性學(xué)習(xí)在教師專業(yè)成長(zhǎng)道路上的關(guān)鍵作用,并體會(huì)到在忙碌的生活中真的要學(xué)會(huì)慢下來(lái),仔細(xì)品讀經(jīng)典,不斷完善自身的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

回想自己已在教育的三尺講臺(tái)走過(guò)了九個(gè)春夏秋冬,仿佛都是匆匆行走在教育和學(xué)生心靈的邊緣,也似乎未曾駐足回首反思自己為何不能真正走進(jìn)它們的內(nèi)心。我想,那大概是因?yàn)樽约旱膬?nèi)心似乎已經(jīng)“囊中羞澀”了,當(dāng)初滿溢的激情已近枯竭了吧。那么,的確應(yīng)該慢下來(lái),好好地補(bǔ)充一下精神食糧,好好地反思反思這些年的所得所失。

教育,是一種慢的藝術(shù)。慢,需要平靜和平和;慢,需要細(xì)致和細(xì)膩;慢,更需要耐心和耐性。而我們很多教師和家長(zhǎng)似乎過(guò)快地把學(xué)生拉向我們所設(shè)置的一些所謂正確的目標(biāo),在對(duì)待孩子的態(tài)度上,有太多的恨鐵不成鋼、太多的急功近利、太多的急躁冒進(jìn)和揠苗助長(zhǎng)、太多的高期待和不理解。在這些太多的不應(yīng)該中,我們?cè)诓粩嗟貑适ё晕?,丟棄思想。而我們的教育需要思想,需要有思想的教育學(xué)者,去解釋教育的現(xiàn)象、揭示教育的真諦、預(yù)見(jiàn)教育的未來(lái);需要有思想的行政領(lǐng)導(dǎo),去制定教育政策,用思想推動(dòng)教育的改革:需要有思想的校長(zhǎng),用思想凝聚人心、管理學(xué)校,去創(chuàng)生先進(jìn)的辦學(xué)模式;需要有思想的教育刊物的編輯,去鑒賞和傳播對(duì)于教育的真知灼見(jiàn),去發(fā)掘新的表達(dá)方式和新的分享方式......

我們身為一線的教師則需要通過(guò)誦讀經(jīng)典,反思自我重新獲得思想。因此,現(xiàn)在的我們應(yīng)該盡量地做到博覽群書(shū),了解古今中外的歷史、文化,用經(jīng)典來(lái)幫助自己樹(shù)立大的人生觀和人生方向,準(zhǔn)確把握教育的脈搏。因此,“我們應(yīng)該好好地坐下來(lái),以古典的心情,以從容的氣度,打磨經(jīng)典。”從而更好地與經(jīng)典對(duì)話,充分領(lǐng)略那份古老的教育智慧的魅力,并將其運(yùn)用到教育中來(lái)。正如著名的教育學(xué)者肖川在他的《教育的理想與信念》一書(shū)中提到的話——“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?!彼?,我們要多讀書(shū),讀好書(shū),與好書(shū)親密接觸。

我們的教學(xué)研究,也是慢的藝術(shù),有所發(fā)現(xiàn),有所用心,慢慢地去做。這個(gè)慢,就是讓學(xué)生感受、體驗(yàn)過(guò)程,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)慢,就是不急于求成,要有足夠的期待,足夠的耐心,減少教育浮燥與功利。這才是真正的教育。尤其需要合理地對(duì)待學(xué)生的不足缺陷甚至錯(cuò)誤。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程,就是點(diǎn)滴錯(cuò)誤、點(diǎn)滴成績(jī)、點(diǎn)滴感悟積累而至質(zhì)變的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中充滿著跌下去和爬起來(lái)。他一跌到,你就去懲罰他,而不是等待他、鼓勵(lì)他自主地站起來(lái),那他也許會(huì)耍性子,干脆不起來(lái),等著你來(lái)拉扯他。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),錯(cuò)誤是什么?錯(cuò)誤是一種經(jīng)歷,錯(cuò)誤是一種行為,錯(cuò)誤是一種認(rèn)識(shí)的暫緩,錯(cuò)誤是一種履歷性的成長(zhǎng)資源。學(xué)會(huì)使用這種不可再生的資源,需要教師發(fā)揮慢的藝術(shù)。

老師們,慢下來(lái)啊——與經(jīng)典為友,與反思為伴,做一個(gè)有思想的教師吧!

師德培訓(xùn)心得感悟篇五

為了落實(shí)好各級(jí)教育行政部門對(duì)師德教育的要求,切實(shí)通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高我區(qū)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè),甘于奉獻(xiàn)的職業(yè)態(tài)度和教書(shū)育人、為人師表的職業(yè)操守,我區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)親自部署了2019——2019年歷城區(qū)中小學(xué)教師師德全員培訓(xùn)工作。此次培訓(xùn)旨在結(jié)合新的形勢(shì)要求,樹(shù)立新時(shí)期教師教書(shū)育人的新理念,切實(shí)以師德為靈魂,指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐工作,進(jìn)一步加強(qiáng)與鞏固我區(qū)廣大教職員工的師德修養(yǎng)水平,為打造一只道德高尚、作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍積蓄思想和精神力量。

此次師德培訓(xùn)對(duì)象是全區(qū)中小學(xué)(含幼兒園)在職教師。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括:研讀新頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。從身邊的人、身邊的事著手,挖掘典型事跡,以實(shí)實(shí)在在的事例教育人;倡大愛(ài)師德,建和諧教育。學(xué)習(xí)四川地震災(zāi)區(qū)教師高尚的師德事跡;以?shī)W運(yùn)年為契機(jī),結(jié)合“素質(zhì)教育年”活動(dòng),積極開(kāi)展學(xué)奧運(yùn)精神、讀好書(shū)活動(dòng),努力提高教師道德水準(zhǔn)。培訓(xùn)遵循了針對(duì)性,即針對(duì)山東省規(guī)范辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)出現(xiàn)的一些違犯教師職業(yè)道德諸如不遵守教育規(guī)律、實(shí)施素質(zhì)教育能力不高,有的教師還以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),有的教師從事有償家教等等現(xiàn)象。培訓(xùn)遵循了實(shí)效性原則,即所選材料和專家都是一線教師,材料真實(shí)可信,專家的報(bào)告和事跡摒除了空洞的理論說(shuō)教,說(shuō)服力強(qiáng)、打動(dòng)人心。培訓(xùn)遵循了靈活性原則,即師德培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合的辦法進(jìn)行,分期輪換式培訓(xùn),每期各學(xué)段按一定比例參加,歷時(shí)一學(xué)年完成,較好地解決了工作和培訓(xùn)的矛盾。

共舉辦了四期集中培訓(xùn)。2019年11月14日,我們邀請(qǐng)了首批“齊魯名師”人選——青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)李玲老師,講述自己的名師成長(zhǎng)之路。3個(gè)小時(shí)的娓娓講述,讓用心傾聽(tīng)的老師們時(shí)而敬佩,時(shí)而感動(dòng)。李玲老師的“認(rèn)真工作、用心工作、用腦工作”三個(gè)體驗(yàn),見(jiàn)證了名師的成長(zhǎng)之路不是別人架設(shè)的,而是自己的努力奮斗換來(lái)的。她還用自己的專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷,努力引領(lǐng)我們每一位教師,要自己構(gòu)建專業(yè)發(fā)展之路,在這條專業(yè)發(fā)展之路上熱愛(ài)和投入、認(rèn)真和創(chuàng)造,才會(huì)提升自己的職業(yè)道德,從而提高教師和學(xué)生的生命質(zhì)量。

2019年1月26日,我們邀請(qǐng)了濟(jì)陽(yáng)縣優(yōu)秀教師柏緒寒,柏老師是濟(jì)陽(yáng)縣“百佳教師”,濟(jì)南市優(yōu)秀班主任,并記三等功,濟(jì)陽(yáng)縣優(yōu)秀教師(兩次)。她始終用真情和愛(ài)心為人、為師、為學(xué),起模范帶頭作用;她全方位提升自己的綜合素養(yǎng),力求在工作中不出現(xiàn)任何差錯(cuò)。 她愛(ài)一行鉆一行,對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓她在工作中不計(jì)得失,不懈的鉆研。她在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力,成為了一名品德和業(yè)務(wù)都過(guò)硬的人民教師。

2019年4月13日,我們邀請(qǐng)了歷城一中的孟凡祥副校長(zhǎng)來(lái)做報(bào)告。孟校長(zhǎng)是濟(jì)南市優(yōu)秀班主任,歷城區(qū)教育局表彰的首屆愛(ài)崗敬業(yè)模范。在《可以平凡但是不可以平庸》里他說(shuō):埋下頭去做一個(gè)平凡的人,努力從平凡的小事做起,只有牢牢地把握住了今天,才能迎來(lái)明天的成就,生命可以沒(méi)有燦爛,但不能失去的是平凡。他結(jié)婚證件20年的成長(zhǎng)經(jīng)歷,告誡青年教師要永不言棄,永爭(zhēng)第一,擁有良好的心態(tài),珍惜現(xiàn)在,珍惜擁有,熱愛(ài)自己的職業(yè),踏實(shí)做事,誠(chéng)實(shí)做人,正確地看待批評(píng),用力及格,用心出色,做個(gè)有準(zhǔn)備的人。

2019年10月23日,我給大家講了《教師的職業(yè)道德和人文情懷》,解讀了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》,闡明了教育的改革與發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施對(duì)教師提出了新的要求,特別是對(duì)教師做人和師德素質(zhì)的內(nèi)在要求很高。教師要具有崇高的教育精神境界,要依法執(zhí)教以保證教育的公平,同時(shí),教師要加強(qiáng)人格的修養(yǎng)和自律,終身學(xué)習(xí)不斷追求自我發(fā)展真正做到“學(xué)高為師身正為范”。

四起集中培訓(xùn),共有829名教師參加。我們把這些報(bào)告制成視頻,放到歷城教師研修網(wǎng)上,供全區(qū)教師收看。同時(shí),我校信息中心制作了似的培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)課程,包括視頻資料是北京教育學(xué)院何立纓教授的《師道講壇》,還整理了其他近3萬(wàn)字的文字資料供老師們網(wǎng)上學(xué)習(xí)。對(duì)于那些偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校給他們發(fā)放了每份5張光盤。截止5月底,供有145210人次點(diǎn)擊收看,接受了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。其中,參訓(xùn)人數(shù)比例較高和教師平均得分較高的單位如下:歷城一中、三中、二職專、洪家樓二小、三小、特教中心、工業(yè)北路小學(xué)、工北二小、全福教育辦、華山中心小學(xué)、郭店中心小學(xué)、港溝中學(xué)、港溝中心小學(xué)、仲宮中心小學(xué)、西營(yíng)中心小學(xué)等。老師們還積極參與教師論壇,踴躍發(fā)帖子交流,有的老師還利用博客,發(fā)表培訓(xùn)心得。

教師進(jìn)修學(xué)校認(rèn)真組織,精心實(shí)施。培訓(xùn)部及時(shí)通知、嚴(yán)格管理。信息中心及時(shí)統(tǒng)計(jì)和反饋,認(rèn)真解決老師們網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中遇到的困難,保證了師德網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開(kāi)展。四起集中培訓(xùn),共收回師德培訓(xùn)調(diào)查表100份,在這些反饋表中,老師們都反應(yīng)這樣的師德培訓(xùn)很有必要,大家接受這種利用身邊現(xiàn)實(shí)的優(yōu)秀教師和資源實(shí)施培訓(xùn),認(rèn)為培訓(xùn)提高了對(duì)職業(yè)道德的深刻認(rèn)識(shí),對(duì)教師職業(yè)有了理性和崇高的感受,更加真切地感受到?jīng)]有愛(ài)就沒(méi)有教育的箴言。大家也提出了多請(qǐng)一線教師和年輕教師開(kāi)展講壇、報(bào)告或者演講,樹(shù)立師德榜樣。引導(dǎo)廣大教師完善自我人格,以人格魅力給學(xué)生作出示范表率,全面提高我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量。

師德培訓(xùn)雖然暫告結(jié)束,但是師德,作為教師永恒的職業(yè)追求和自我完善的精神核心,還需要廣大教師勤學(xué)善思,勇于實(shí)踐,早日成為既是經(jīng)師也是人師的光輝典范,讓我們一起努力。

教師師德培訓(xùn)心得與感悟4

師德培訓(xùn)心得感悟篇六

聽(tīng)了徐瑞華書(shū)記的有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的講座,使我對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)更加深刻。特別是徐書(shū)記對(duì)職業(yè)作風(fēng)中,教師與學(xué)生合作問(wèn)題的闡述,使我對(duì)自己、對(duì)教學(xué)有了清醒的認(rèn)識(shí)。

教師與學(xué)生之間的合作正是我忽略的問(wèn)題。反思一:平時(shí)我認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材、教法,課堂教學(xué)井然有序,但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。原因就在于我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上面花的功夫不夠。沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、自學(xué),如何巧妙地記憶、如何復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)、如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。

反思二:有時(shí)為了趕教學(xué)進(jìn)度,認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力是浪費(fèi)時(shí)間。結(jié)果教學(xué)進(jìn)度快了,學(xué)生能力卻弱了,思維僵化了,更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

反思三:由于本班后進(jìn)生數(shù)量居多,上課對(duì)他們幾乎視而不見(jiàn),眼中只有中上程度的學(xué)生,課堂只面向中上程度的學(xué)生,后進(jìn)生在課堂上幾乎無(wú)所事事,造成兩極分化越來(lái)越嚴(yán)重,致使班級(jí)總體成績(jī)不高。

以上問(wèn)題都是由于我在教學(xué)中缺少與學(xué)生之間的合作,很少站在學(xué)生的立場(chǎng)去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。今后我會(huì)提高自律意識(shí),自覺(jué)改正工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng),做一名樂(lè)于與學(xué)生合作、善于與學(xué)生合作的教師。

師師德培訓(xùn)心得與感悟2

師德培訓(xùn)心得感悟篇七

轉(zhuǎn)眼間,踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)整一年了,一路走來(lái),有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。剛剛踏上講臺(tái)之時(shí),戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,教書(shū)育人,事關(guān)國(guó)計(jì),馬虎不得?!八街梢怨ビ瘛?,于是乎虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們教書(shū)之法,秉承他們的育人之德。一年下來(lái),長(zhǎng)進(jìn)甚大,成熟不少。

這次市教育局組織全體教師參加師德培訓(xùn),雖然只是通過(guò)視頻觀看有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的發(fā)言和報(bào)告,但細(xì)細(xì)品來(lái),感覺(jué)收獲不少,迷茫的心里點(diǎn)起里亮堂的明燈,曾經(jīng)的困惑在次釋然,找到了明確的答案。

名師的事跡打動(dòng)著,讓我不斷反思著。通過(guò)這幾天培訓(xùn),結(jié)合自己的實(shí)踐,談自己的幾點(diǎn)體會(huì)。

三、以身作則,言傳身教

孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行?!鼻鞍刖湮覀冋f(shuō)并不盡然,后半句卻是千真萬(wàn)確的真理。學(xué)生有著天然的向師性,特別是小學(xué)生,把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn),據(jù)好多家長(zhǎng)反映,孩子在家開(kāi)口就是“這是我們老師說(shuō)的”,閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中,我們老師是真理的化身,我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象。記得有一次,看到我班中的一個(gè)小朋友在學(xué)跳繩,只見(jiàn)他彎曲著雙腿,很夸張地把腿抬得高高的,左蹦一下,右跳一下,卻又一個(gè)也跳不過(guò)去,當(dāng)時(shí),我就樂(lè)了,不禁脫口而出:“小z,你跳繩怎么像蛤蟆一樣呀?”過(guò)了幾天,一個(gè)課間休息時(shí)間,我在批改作業(yè),小z連蹦帶跳地來(lái)到我身邊,得意洋洋地說(shuō):“老師,我會(huì)跳繩了,一次就跳了0多個(gè)?!蔽疫B忙表?yè)P(yáng)了他,可沒(méi)想到他接下來(lái)的一句話讓我大吃一驚:“老師,小l還不會(huì)跳,跳起來(lái)像蛤蟆一樣!”說(shuō)著,就咯咯咯地笑了起來(lái)。我的心著實(shí)咯噔了一下,沒(méi)想到我無(wú)意中的這么一句話語(yǔ)卻在孩子心中留下那么深的陰影,而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣,馬上用來(lái)形容別的小朋友,這真的讓我始料未及??磥?lái),教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離,但在眼睛像“錄象機(jī)”、耳朵像“錄音機(jī)”、腦子像“電子計(jì)算機(jī)”的孩子面前,就會(huì)成倍地放大,并加以迅速地模仿??磥?lái),我們教師要特別注意自己的一言一行,這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣!

師德培訓(xùn)心得感悟篇八

開(kāi)學(xué)前,我校開(kāi)展了為期三天的師德培訓(xùn)活動(dòng),每天的學(xué)習(xí)都給我?guī)?lái)新的感受和體驗(yàn),從開(kāi)始的不情愿到現(xiàn)在的收獲頗豐,離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心安排和組織。

我們的學(xué)習(xí)分為室內(nèi)專題講座和室外師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。室內(nèi)專題講座讓我們了解了國(guó)家對(duì)于教育的發(fā)展和要求,也讓我們對(duì)自己的工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。室外師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)則讓我們感受到了身邊老師的優(yōu)秀品質(zhì),并從中學(xué)到了很多。

通過(guò)這次師德培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到師德的重要性。師德是教師的靈魂,是教育成功的關(guān)鍵。教師不僅要具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)知識(shí),更要有一顆熱愛(ài)教育、關(guān)心學(xué)生的心。同時(shí),我也明白了自己在教育教學(xué)中的不足之處,比如有時(shí)候會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤而懲罰他們,或者忽略了學(xué)生的心理感受等。通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了這些問(wèn)題的嚴(yán)重性,并決定在今后的工作中努力改進(jìn)。

此外,這次師德培訓(xùn)還讓我學(xué)到了很多教育教學(xué)方法和技巧。比如,如何關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神等。這些教學(xué)方法和技巧對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣有很大的幫助。

總之,這次師德培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了師德的重要性,并學(xué)到了很多教育教學(xué)的方法和技巧。在今后的工作中,我將努力提高自己的師德水平,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

師德培訓(xùn)心得感悟篇九

我校張瑞云老師從師三十余年,一直任教二郎廟小學(xué),工作中她努力勤奮,曾獲先進(jìn)工作者、優(yōu)秀師德先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào),獲原菏澤市小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選一等獎(jiǎng),是一位學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀老師。

古人云:“以我觀物,故物皆著我之色彩?!?。這樣和煦的春風(fēng)就會(huì)拂面而來(lái),催發(fā)生命的新綠:心變了,世界就變了。三十余年來(lái),她服從學(xué)校安排,曾帶過(guò)班主任、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等,無(wú)論教什么,她都做到干一行愛(ài)一行。對(duì)待學(xué)生,她始終詮釋著陶老先生“愛(ài)滿天下”的教育信念,“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。她時(shí)時(shí)以高尚的情操、坦誠(chéng)的心、以女性細(xì)膩特有的無(wú)私的愛(ài)感染影響著孩子們;以女性特有的愛(ài)心和細(xì)心給予每個(gè)孩子母愛(ài)般的溫暖。用尊重、關(guān)愛(ài)和理解讓每一個(gè)孩子都有進(jìn)步的快樂(lè)和個(gè)性的發(fā)展。她除了傳授給學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣外,更重要的是教育學(xué)生如何做人,做一個(gè)具有寬廣胸懷和健康心理的人。近幾年來(lái)她一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)及副班主任工作。每新接一個(gè)一年級(jí)班,她總是先去觀察、了解,尋找教育的切入點(diǎn)。她發(fā)現(xiàn)在班上有脆弱自負(fù)的智優(yōu)生,他們往往以自己的優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)贏得了表?yè)P(yáng)和掌聲,同時(shí)他也不經(jīng)易地產(chǎn)生唯她獨(dú)尊的不良心理;有自卑厭學(xué)的后進(jìn)生,他們的表現(xiàn)是自暴自棄;有沉重壓力的特困生,他們承受著繁重的心理負(fù)擔(dān),長(zhǎng)期在壓抑和苦惱中學(xué)習(xí)著、生活著,失去了兒童特有的活潑和可愛(ài);也有孤寂思親的孤兒,他們不善于和別人交往,自我封閉現(xiàn)象嚴(yán)重,留守兒童的迷茫無(wú)知……反映在這些學(xué)生身上的這些問(wèn)題不容忽視,面對(duì)這一切她用愛(ài)導(dǎo)航。師愛(ài)的力量是巨大的,當(dāng)孩子盡享師愛(ài)的雨露,沐浴師愛(ài)的陽(yáng)光,真愛(ài)的種子一定會(huì)破土而出,吐出青翠的葉芽,綻放美麗的花朵,結(jié)出甜美的果實(shí)。撒向?qū)W生都是愛(ài),她對(duì)每一個(gè)孩子充滿希望,常常用“放大鏡”尋找孩子們的閃光點(diǎn)。

桀驁不馴的張振勇的一舉一動(dòng)牽動(dòng)著她的心,記得他剛上一年級(jí)時(shí),她發(fā)現(xiàn)他的鉛筆盒里總是缺這少那,幾只僅有的鉛筆頭總是光禿禿的,就是這些細(xì)節(jié)引起了她的注意,經(jīng)詢問(wèn)了解得知他很小時(shí)父母便離婚了,離婚后母親遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng),父親再婚也不要他,他只好跟著祖母,而祖母年老多病也管不了他。因從小缺乏管教,他養(yǎng)成了懶惰、好動(dòng)、搗蛋、不寫(xiě)作業(yè)等壞毛病,成績(jī)也始終很不理想。由于缺乏家庭的關(guān)愛(ài),他顯得孤僻、缺乏自信,與同學(xué)相處也總是出現(xiàn)矛盾。為了不放棄任何一個(gè)學(xué)生,她給了他過(guò)多的偏愛(ài):每天她總是先幫他削好鉛筆,整理好書(shū)包,像媽媽一樣迎來(lái)送往。在排位時(shí),她特意將他調(diào)到第一排講桌前的座位,每節(jié)課上經(jīng)常提問(wèn),時(shí)刻提醒他注意聽(tīng)講,發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)的進(jìn)步便大力表?yè)P(yáng)。每天放學(xué)后給他補(bǔ)課,看著他完成作業(yè)再離開(kāi)學(xué)校。經(jīng)常找他談心,關(guān)心他的生活,給他買文具、食品、玩具……班里的事經(jīng)常讓他做,增強(qiáng)他的自信心。細(xì)心觀察,不斷提醒,不讓他有惹禍、犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。很快他的成績(jī)提上來(lái)了,人也活潑起來(lái)。

張老師教過(guò)的學(xué)生說(shuō)她只在乎我們的學(xué)習(xí)和品德,關(guān)心我們的生活與未來(lái)。正是她,才使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌握了更多知識(shí);正是她,才使我們?cè)跉v練中從懵懂走向成熟;正是她,才使我們?cè)谔幨律蠌母≡曜兊贸林 芭踔活w心來(lái),不帶半根草去。30余年的辛勤工作使她認(rèn)識(shí)到:從事教師這個(gè)職業(yè)的幸福和滿足,不在乎身在哪里,而在乎你怎樣把自己融入教育,融入孩子的世界里。她曾在日記中寫(xiě)到:教育事業(yè)是她的一生追求,愛(ài)學(xué)生是她的天職,哺育花朵是她的心愿……回顧自己30余年的工作,常常是艱難與幸福相伴,挫折與成功并存,生活中酸、甜、苦、辣、澀,五味俱全,但她作為“愛(ài)滿天下”的又一個(gè)追隨者,她把一切獻(xiàn)給了她的學(xué)生們。她是當(dāng)之無(wú)愧的人類靈魂工程師,因?yàn)槲ㄓ羞@光輝的名字,才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!

模范老師們的成功告訴我:作為一名教師,必須樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、知識(shí)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的`愛(ài)戴敬重,從而親其師,信其道。

模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要人品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn)。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。

教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重,從而親其師,信其道。

模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn)。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)標(biāo)。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

我們能從中學(xué)到:對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的心態(tài);對(duì)生活樂(lè)觀向上對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺(jué)刻苦自我完善,打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),用自己的愛(ài)與責(zé)任——為學(xué)生撐起飛翔的翅膀。

師德培訓(xùn)心得感悟篇十

首先,教師應(yīng)該擁有博愛(ài)的胸懷和敬業(yè)的精神。成為教師的'前提是擁有愛(ài)心,教師只有把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生,尤其是問(wèn)題生和那些處于困境中的學(xué)生,教師的愛(ài)如春風(fēng),可以撫平孩子的創(chuàng)傷,讓他們更好地踏上征程。

其次,教師應(yīng)該有奉獻(xiàn)的境界和尊重學(xué)生的習(xí)慣。作為教師,應(yīng)該把自己的青春與智慧無(wú)私地奉獻(xiàn)給可愛(ài)的學(xué)生,甘為人梯,甘做春蠶,全身心地投入到為國(guó)家培養(yǎng)人才的崇高事業(yè)中去?!皩W(xué)高為師,身正為范”,德才兼?zhèn)洌娇盀槿藥煴怼?/p>

另外,教師應(yīng)該忠誠(chéng)和誠(chéng)信,要有公正和寬容的心。作為一名教師,應(yīng)該忠誠(chéng)于自己的學(xué)校,忠誠(chéng)于自己的領(lǐng)導(dǎo),忠誠(chéng)于國(guó)家,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。

平凡的工作,光用力去做是不會(huì)精彩的,還得用心去做。用心去工作,可以說(shuō)既是我們的工作準(zhǔn)則,也是我們的工作目標(biāo)。面對(duì)學(xué)生,只有付與無(wú)私的愛(ài),才不會(huì)感覺(jué)教師工作的苦,教師工作的累,才能與學(xué)生心心相通,才能無(wú)愧于我們的職業(yè),無(wú)愧于我們的人生。

師德培訓(xùn)心得感悟篇十一

近年來(lái),教育行業(yè)備受矚目,師德師風(fēng)建設(shè)成為全社會(huì)關(guān)注和重視的焦點(diǎn)。因此,師德培訓(xùn)也成為教師們提升自身素質(zhì)的重要途徑。在參加師德培訓(xùn)的過(guò)程中,我深刻地體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性,并收獲了許多心得體會(huì)和感悟。

首先,師德培訓(xùn)加深了我對(duì)師德師風(fēng)的理解。在培訓(xùn)中,我了解到師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德規(guī)范的集中體現(xiàn),是教師道德建設(shè)的重要內(nèi)容。教師要具備良好的道德品質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),堅(jiān)守師德底線,在日常工作中踐行師德師風(fēng),樹(shù)立良好的師表形象。師德培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,只有擁有優(yōu)秀的師德師風(fēng),才能更好地履行教育使命,為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

其次,師德培訓(xùn)提高了我教育意識(shí)和教學(xué)能力。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了德育理論、教育心理學(xué)、教育技能等方面的知識(shí),深入了解了學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)方法。通過(guò)師德培訓(xùn),我了解到教育絕不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格修養(yǎng)。我在培訓(xùn)中學(xué)到了很多教學(xué)技巧和方法,如開(kāi)展情景教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等,這些都對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的影響。

此外,師德培訓(xùn)影響了我對(duì)待學(xué)生的態(tài)度和方式。師德培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)教師要尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生的需求和聲音。在培訓(xùn)中,我們通過(guò)分享案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),了解到學(xué)生也是有個(gè)性、有特點(diǎn)的,我們要真正關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。師德培訓(xùn)讓我明白,尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,并不意味著對(duì)他們寬容縱容,而是根據(jù)學(xué)生的不同情況,進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)和管理,給予他們必要的支持和幫助。

最后,師德培訓(xùn)拓寬了我的教育視野和思維方式。通過(guò)與其他教師交流和研討,我了解到了不同地區(qū)、不同學(xué)校甚至不同國(guó)家的教育實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。在師德培訓(xùn)中,我們還參觀了一些優(yōu)秀的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu),親身感受了他們的教育理念和教育模式,這對(duì)于我拓寬教育視野、提高教育思維方式意義重大。師德培訓(xùn)讓我明白,只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的教育觀念和教育方法,才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需要。

總之,師德培訓(xùn)是教育行業(yè)促進(jìn)發(fā)展和提高素質(zhì)的重要途徑。通過(guò)師德培訓(xùn),我深刻地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性,提高了自己的教育意識(shí)和教學(xué)能力,轉(zhuǎn)變了對(duì)待學(xué)生的態(tài)度和方式,同時(shí)也拓寬了教育視野和思維方式。我相信,在未來(lái)的工作中,我會(huì)更加注重師德師風(fēng)的踐行,為學(xué)生的培養(yǎng)和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

師德培訓(xùn)心得感悟篇十二

師德是教師光榮與責(zé)任的象征,而師道是教師行業(yè)的靈魂。為了提升教師師德修養(yǎng),許多學(xué)校開(kāi)展了師德培訓(xùn)活動(dòng),讓教師們深入思考自身的師德行為,發(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn)。近期,我參加了一次師德培訓(xùn)課程,通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我獲得了許多心得體會(huì)和感悟。

首先,師德培訓(xùn)讓我意識(shí)到了作為一名教師,我們肩負(fù)的責(zé)任之重。教師是培養(yǎng)學(xué)生的靈魂和品德的引路人,我們的言行舉止、師德行為都將直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在培訓(xùn)中,我們通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)的相關(guān)知識(shí),了解到了教師的職業(yè)規(guī)范和行為準(zhǔn)則。這讓我明白,只有不斷提升自身師德修養(yǎng),才能更好地履行起教育者的角色,為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

其次,培訓(xùn)課程讓我認(rèn)識(shí)到了自身師德行為中存在的不足和問(wèn)題。師德問(wèn)題是每位教師都應(yīng)該關(guān)注和反思的,而培訓(xùn)課程給了我們一個(gè)反思的機(jī)會(huì)。通過(guò)與同事們的交流和分享,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中有時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生不夠耐心,言行不夠文明,還會(huì)出現(xiàn)一些說(shuō)話不負(fù)責(zé)任的情況。這在培訓(xùn)中是被明確指出的,我深感自愧不如。然而,正因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題,我才能及時(shí)改正,并在今后的教學(xué)中提高自己的師德素養(yǎng)。

第三,培訓(xùn)課程還教會(huì)了我一些關(guān)于如何改善師德行為的方法和技巧。面對(duì)自己的不足,我感到著急和無(wú)助。但培訓(xùn)課程給了我一些啟發(fā)和指導(dǎo)。例如,課程中提到了更好的溝通技巧和心理關(guān)懷方法,這些對(duì)于處理教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系非常有幫助。同時(shí),我也學(xué)到了關(guān)于自我管理的方法,比如掌控情緒的技巧和化解壓力的辦法。這些方法和技巧對(duì)于改善師德行為非常實(shí)用,我準(zhǔn)備在今后的教育實(shí)踐中加以應(yīng)用。

第四,在培訓(xùn)中,我也加深了對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí)。師德培訓(xùn)不僅僅是對(duì)教師師德行為的反思和改進(jìn),更是對(duì)教育意義的思考。培訓(xùn)課程讓我更加明確了教育的目標(biāo)和任務(wù),同時(shí)也提醒我要關(guān)注學(xué)生真正的需求和成長(zhǎng)。從這個(gè)角度看,師德培訓(xùn)不僅僅是對(duì)自身師德行為的追求,更是對(duì)教育事業(yè)的理念和追求。通過(guò)師德培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和思考,我深刻體會(huì)到了教育的偉大和光榮,更加堅(jiān)定了我從事教育工作的信心和決心。

最后,師德培訓(xùn)課程不僅僅是一次培訓(xùn)活動(dòng),更是一次自我反省和提升的機(jī)會(huì)。在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我不僅僅學(xué)到了一些理論知識(shí)和實(shí)踐技巧,更重要的是激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感。通過(guò)與同事們的交流和分享,我也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。今后,我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷反思和完善自身的師德行為,為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總之,師德培訓(xùn)課程是一次非常有意義的學(xué)習(xí)和反思的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考,我認(rèn)識(shí)到了自己作為一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)了個(gè)人師德行為中存在的問(wèn)題,同時(shí)也學(xué)到了很多改善師德行為的方法和技巧。師德培訓(xùn)還加深了我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解,激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感。師德培訓(xùn)的收獲將伴隨著我今后的教育實(shí)踐,不斷提升自己的師德修養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

師德培訓(xùn)心得感悟篇十三

師德培訓(xùn),對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō),都是一次自我反省和提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,不僅包括了教育法律法規(guī)、職業(yè)道德、職業(yè)操守等方面的內(nèi)容,還進(jìn)行了名師教學(xué)案例的分享和討論。這些內(nèi)容不僅為我們提供了職業(yè)上的指導(dǎo),更是對(duì)我們心靈的一次洗禮。

通過(guò)這次培訓(xùn),我深刻地認(rèn)識(shí)到了師德的重要性。師德不僅是教師的基本素質(zhì),更是教育事業(yè)的靈魂。我們不僅要為人師表,更要關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,做到因材施教。在教育過(guò)程中,我們應(yīng)該始終保持一顆愛(ài)心,尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求,盡最大的努力去發(fā)掘?qū)W生的潛能,引導(dǎo)他們走向成功。

同時(shí),我也深刻地感受到了自己在師德方面的不足。比如,有時(shí)候我會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)或者其他因素而對(duì)他們有所偏見(jiàn),這顯然是不正確的。我應(yīng)該時(shí)刻保持一顆公正、公平的心,對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都要一視同仁,才能做到真正的教育。

在未來(lái)的教育工作中,我將更加注重自己的師德修養(yǎng),不斷提高自己的素質(zhì)。首先,我要時(shí)刻保持一顆愛(ài)心,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。其次,我要嚴(yán)格要求自己,做到言行一致,為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。最后,我要不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),掌握新的教育理念和教育方法,提高自己的教育水平。

總之,師德培訓(xùn)是一次非常有意義的培訓(xùn),讓我更加深入地理解了教育的意義和價(jià)值,也讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)了自己的職業(yè)責(zé)任和義務(wù)。在未來(lái)的教育工作中,我將始終保持一顆愛(ài)心和一顆公正公平的心,盡我所能為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

師德培訓(xùn)心得感悟篇十四

教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂,首先要塑造自己的靈魂。桃李不言,下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重,從而親其師,信其道。教師教育學(xué)生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。作為教師,提高自身的師德修養(yǎng)至關(guān)重要,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面下手:

1、愛(ài)崗敬業(yè)。

首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。

2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。

3、以身作則。

教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的.影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝黄?,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù),努力進(jìn)取。

作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。

老師要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷的給自己充電,在實(shí)踐中不斷進(jìn)取,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,精益求精,不斷提高。真正做到活到老,教到老,學(xué)到老的進(jìn)取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。教師的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界,培養(yǎng)對(duì)書(shū)的酷愛(ài),使書(shū)籍成為智力生活中的指路明燈.

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