心得體會(huì)是對(duì)學(xué)習(xí)和工作中遇到的問題和挑戰(zhàn)的反思和總結(jié)，從而更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。在寫一篇較為完美的總結(jié)時(shí)，首先我們需要明確總結(jié)的目的和范圍。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些啟發(fā)和幫助。
上課后寫心得體會(huì)篇一
第一段：介紹課后網(wǎng)的背景和作用（200字）
課后網(wǎng)是一款專為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)資源的平臺(tái)。它以課后輔導(dǎo)為主要內(nèi)容，涵蓋了各個(gè)學(xué)科的課程知識(shí)。學(xué)生可以通過課后網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固，提高學(xué)習(xí)效果。課后網(wǎng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度相匹配，提供了分章節(jié)、分節(jié)選題的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過課后網(wǎng)對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行鞏固與擴(kuò)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將得到提升。
第二段：課后網(wǎng)的使用心得（200字）
我是通過朋友的推薦開始使用課后網(wǎng)的。使用課后網(wǎng)后，我發(fā)現(xiàn)它的課程內(nèi)容設(shè)置合理，涵蓋了學(xué)科的各個(gè)方面。每一個(gè)小節(jié)的內(nèi)容都配有詳細(xì)的講解和練習(xí)題，對(duì)于我來(lái)說，這樣的設(shè)置對(duì)于加深記憶和鞏固知識(shí)非常有幫助。 通過課后網(wǎng)的學(xué)習(xí)，我可以在課堂時(shí)間之外隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也讓我能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
第三段：課后網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)（200字）
課后網(wǎng)有著許多優(yōu)勢(shì)。首先，它提供了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)講解，讓我能夠更加深入地理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。其次，課后網(wǎng)的題目設(shè)計(jì)非常合理，既有選擇題，又有填空題和解答題。不僅可以幫助我檢驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，還可以提高我的思維能力。最后，課后網(wǎng)還有錯(cuò)題集和視頻講解，讓我能夠找出自己的薄弱點(diǎn)，加以改進(jìn)。
第四段：學(xué)習(xí)方法的調(diào)整和提高（200字）
通過使用課后網(wǎng)，我逐漸改變了學(xué)習(xí)的方法。以前，我只是單純地聽課和做作業(yè)，對(duì)于課堂中沒有理解的知識(shí)點(diǎn)，我就會(huì)選擇放棄。而現(xiàn)在，我可以通過課后網(wǎng)隨時(shí)查漏補(bǔ)缺，對(duì)于我來(lái)說，這是一個(gè)很大的提高。此外，課后網(wǎng)還提供了很多例題和習(xí)題，我可以通過不斷的練習(xí)來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，養(yǎng)成了勤于思考和動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣。
第五段：總結(jié)及展望（200字）
通過使用課后網(wǎng)，我發(fā)現(xiàn)在課外時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)不僅能夠鞏固課堂知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。課后網(wǎng)不僅提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，還提供了全天候的學(xué)習(xí)服務(wù)。我相信，只要我能夠堅(jiān)持使用課后網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)效果一定會(huì)有進(jìn)一步的提高。
總體來(lái)說，課后網(wǎng)是一款非常實(shí)用和高效的學(xué)習(xí)工具。它不僅幫助我鞏固和提高課堂知識(shí)，還提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過使用課后網(wǎng)，我不僅改變了學(xué)習(xí)的方法，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加善于利用課后網(wǎng)來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)效果。
上課后寫心得體會(huì)篇二
人們常說，“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。課堂上的學(xué)習(xí)只是人生中掌握知識(shí)的一小部分，而真正的收獲卻需要課后的通過寫心得體會(huì)的方式進(jìn)行鞏固和加深理解。課后寫心得體會(huì)是一種對(duì)自己在學(xué)習(xí)過程中所獲取的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思的過程，能夠幫助我們更好地理解和消化所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)記憶力和思維能力，提高學(xué)習(xí)效果。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了課后寫心得體會(huì)的重要性和作用。
首先，課后寫心得體會(huì)可以幫助我鞏固所學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，我們可能會(huì)遇到各種各樣的知識(shí)點(diǎn)和難題，通過寫心得體會(huì)的方式，我們可以從容地將知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，找到其中的規(guī)律和思路，進(jìn)而更好地理解和記憶。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我常常會(huì)在完成習(xí)題后寫下自己的思考和解題過程，通過這樣的方式，我能夠更加深入地了解和掌握數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，并且在考試中能夠得心應(yīng)手，取得好成績(jī)。
其次，課后寫心得體會(huì)有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是一個(gè)自我探索的過程，而寫心得體會(huì)則是我們主動(dòng)思考和總結(jié)的表現(xiàn)。通過寫心得體會(huì)，我們可以鍛煉自己的思考能力和邏輯思維能力，提高自主學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)我們將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)時(shí)，我們需要經(jīng)過反復(fù)思考和整理，這樣的過程就是對(duì)我們思維的提升和訓(xùn)練。在我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，通過寫心得體會(huì)，我逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，能夠更加主動(dòng)地去探索和學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
此外，課后寫心得體會(huì)還可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題。在學(xué)習(xí)過程中，我們難免會(huì)遇到困惑和疑問，而通過寫心得體會(huì)，我們可以有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)并記錄下自己的問題。當(dāng)我們將這些問題用文字進(jìn)行表達(dá)和總結(jié)時(shí)，我們可以更加清晰地意識(shí)到自己的不足之處，并且為下一次的學(xué)習(xí)做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。通過這樣的方式，我們可以更好地完善自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。
最后，課后寫心得體會(huì)還可以幫助我更好地與他人交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過程中，我們有時(shí)會(huì)遇到一些難題和疑惑，而通過寫心得體會(huì)，我們可以把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和思考與他人進(jìn)行分享和交流。通過與他人的交流和討論，我們可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)，寫心得體會(huì)也可以成為一種記錄和回憶自己學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的方式，讓自己更加清楚地看到自己的進(jìn)步和成績(jī)。
總之，課后寫心得體會(huì)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。通過寫心得體會(huì)，我們可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，找出自己的不足，并與他人進(jìn)行交流和分享。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中，課后寫心得體會(huì)對(duì)我起到了積極的促進(jìn)作用，讓我更加深入地理解和消化所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持寫心得體會(huì)的習(xí)慣，相信通過這樣的方式，我能夠取得更好的學(xué)習(xí)成果。
上課后寫心得體會(huì)篇三
PLC（Programmable Logic Controller）課后的學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟示。經(jīng)過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我對(duì)PLC的使用和原理有了更深入的了解。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，我不僅提高了自己的技能水平，還鍛煉了自己的動(dòng)手能力和問題解決能力。以下是我對(duì)課后PLC學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，PLC課后學(xué)習(xí)讓我明白了理論知識(shí)的重要性。在課堂上，老師詳細(xì)講解了PLC的原理和運(yùn)行規(guī)則，并通過案例分析和實(shí)驗(yàn)演示使我們更好地了解了PLC的應(yīng)用。這為我們后面的實(shí)踐提供了必要的理論基礎(chǔ)。在實(shí)際操作中，我們需要根據(jù)具體的問題和需求，合理運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，才能開展項(xiàng)目，并確保其穩(wěn)定性和可靠性。
其次，PLC課后學(xué)習(xí)注重了實(shí)踐操作。理論只是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，實(shí)踐才是最終的目的。通過實(shí)際動(dòng)手操作，我們能夠更好地理解PLC的工作原理和功能。在PLC實(shí)驗(yàn)室，我們模擬了各種不同的場(chǎng)景和工作環(huán)境，設(shè)計(jì)了自動(dòng)控制系統(tǒng)，對(duì)各種傳感器、執(zhí)行器和輸入輸出模塊進(jìn)行了調(diào)試和控制。通過實(shí)踐，我們能夠更好地掌握PLC的應(yīng)用技巧，提高自己的實(shí)踐能力。
再次，在PLC課后學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)會(huì)了操作技巧，還培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在實(shí)踐項(xiàng)目中，我們不僅需要獨(dú)立完成任務(wù)，還需要與其他隊(duì)員進(jìn)行合作，共同解決各種問題和難題。通過與團(tuán)隊(duì)成員的交流和協(xié)作，我們能夠更好地利用各自的優(yōu)勢(shì)，提高工作效率。而這種團(tuán)隊(duì)合作精神，也是我們今后工作中必不可少的素質(zhì)。
此外，PLC課后學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我解決問題的能力。在實(shí)踐過程中，我們常常會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。這些問題有時(shí)很復(fù)雜，需要我們動(dòng)腦筋去解決。通過自主思考、請(qǐng)教他人和查閱資料，我們可以找到解決問題的方法。這樣的經(jīng)歷不僅提高了我們的問題解決能力，還培養(yǎng)了我們的耐心和毅力。
最后，PLC課后學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到了自身的不足并不斷進(jìn)步。通過與其他同學(xué)的交流和比較，我認(rèn)識(shí)到自己在PLC的實(shí)踐操作中還存在很多問題和局限性。于是我主動(dòng)向其他同學(xué)請(qǐng)教，向老師請(qǐng)教，以便找到自己的不足之處并加以改進(jìn)。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在PLC領(lǐng)域中取得了顯著的進(jìn)步，拓寬了自己的知識(shí)面。
總而言之，課后PLC學(xué)習(xí)是一次寶貴的經(jīng)歷，帶給我很多啟發(fā)和收獲。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還鍛煉了自己的動(dòng)手能力和問題解決能力。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在PLC領(lǐng)域中取得更大的成就。
上課后寫心得體會(huì)篇四
聽了幾位老師的數(shù)學(xué)課，我感受很深，給我留下很深的印象，她們能利用多媒體、普通話教學(xué)。能突出主題，由淺入深由易到難，逐步推進(jìn)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
做到把課堂還給學(xué)生，突出以學(xué)生為主體老師為主導(dǎo)，大量的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)支配，老師相當(dāng)于主持人說話很干練，沒有費(fèi)話。舉例說：一位老師，讓學(xué)生猜自己的年齡為例題，導(dǎo)入的很自然，很生動(dòng)感人。另一位老師，讓學(xué)生說幾種不同做法，老師再做指點(diǎn)。老師分析的很透徹，思路很清晰，環(huán)節(jié)扣的.很嚴(yán)密，教法很新。
今后我也利用這種方法去做，學(xué)習(xí)她們的新教法，把她們的優(yōu)點(diǎn)吸取到實(shí)際教學(xué)中來(lái)。
上課后寫心得體會(huì)篇五
在元月
29、30日兩天，我參加了市公路處組織的2012年第一期干部培訓(xùn)班，總共有三個(gè)課程：（1）是由省委黨校萬(wàn)小艷教授主講的關(guān)于“個(gè)人心態(tài)，言語(yǔ)言行”為主題的主要內(nèi)容。（2）是由省委黨校徐仲韜主講的關(guān)于“對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和當(dāng)前國(guó)家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及經(jīng)濟(jì)政策”為主題的主要內(nèi)容。(3)由武漢市人民檢察院副巡視員陳傳東主講的關(guān)于“貪污受賄的具體案例和情況”為主題的主要內(nèi)容。
在萬(wàn)小艷教授主講的課程中我明白了角色自覺是一種覺悟，這種覺悟能夠洞察到角色的多種功能。只有加強(qiáng)心態(tài)的修煉才能減少角色煩惱，擁有和諧心靈和行動(dòng)理性。在這個(gè)充滿欲望的年代壓力、攀比、欲望都屬于角色煩惱。只要以正確的心態(tài)面對(duì)欲望，學(xué)會(huì)選擇，懂得放棄，并且要懂得選擇要有水平，放棄需要智慧就會(huì)充分的調(diào)節(jié)角色心態(tài)的修煉。在講解選擇和放棄的過程中，我懂得了分享和反思這種觀念，而觀念也決定選擇，所以我們要學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)抓住機(jī)會(huì)，一旦鎖定目標(biāo)，就必須抓緊不放手。必須要選對(duì)行業(yè)，跟對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，找對(duì)愛人。通過萬(wàn)教授的講解我更明白了人一生中必須要坐兩件是：追求得到的，珍惜擁有的，我們要懂得知足不是滿足，而是珍惜。快樂不在于擁有的多的多，貳在于計(jì)較的少。需要擺正自己的位置，懂得善待他人，知道感恩，以自己希望被對(duì)待的方式待人，更明白不能向不是對(duì)手的人和事發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，明白愛心、體諒和寬容是可以傳達(dá)感情的。還明白了到更高更大的平臺(tái)展現(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，力爭(zhēng)擁有更大的自由度，還要把工作當(dāng)做事業(yè)，既然必須工作，就必須快樂工作，要明白絕對(duì)完美的工作是沒有的，也很難把工作做得絕對(duì)完美，學(xué)會(huì)環(huán)節(jié)工作，既然改變不了環(huán)境，何不改變自己，改變不了行為，就改變心態(tài)更要愛崗敬業(yè)，珍惜今天。
而在第二堂由省委黨校徐仲韜教授主要的課程中我明白了2011年的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)政策的特點(diǎn)；還講解了2011年經(jīng)濟(jì)的走向和黨中央對(duì)經(jīng)濟(jì)的把握。在當(dāng)前如此的精神狀況下我們要：（1）與時(shí)俱進(jìn)（2）知難而進(jìn)（3）狀危而進(jìn)（4）有令必進(jìn)。要助理“為人民打工”的意識(shí)和理念，切實(shí)做到“勤政、廉政，善政”和“提質(zhì)，提效，提神”以及“盡職、盡責(zé)、盡心力”
第三堂課程是由武漢市檢察院副巡視員陳傳東主講“切實(shí)改善交通干部履職環(huán)境 讓廉潔之風(fēng)在公路上延伸”為主題。談到了反腐敗是一種社會(huì)問題，要廉潔先廉心，廉潔是從心開始的。要做到廉心：（1）有效拒絕行賄行為（2）推進(jìn)體制改善，為交通干部提高良好的履職環(huán)境。用嚴(yán)肅的法紀(jì)警示說情人，用道理說服屋為人，用制度阻止關(guān)系人，用道德鏟除小情人。更要把好交友觀，把好教育觀，把好道德觀，把好權(quán)利觀。發(fā)揮制度治本作用，為抵制反腐敗發(fā)揮作用。
在這三堂課講完之后，我明白了很多道德觀，事業(yè)觀以及人生觀。我做為一名高速路政執(zhí)法人員更應(yīng)該將我這兩天所學(xué)內(nèi)容學(xué)以致用，提前謀劃，同步發(fā)展。
葉家斌
上課后寫心得體會(huì)篇六
第一段：介紹練課的背景和目的（200字）
練課是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分，通過練習(xí)和鞏固知識(shí)，可以增加對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果。我每天堅(jiān)持練習(xí)課后作業(yè)，不僅是為了提高成績(jī)，更是為了加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在練習(xí)過程中，我遇到了一些困難和問題，但也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：探討練課的方法和技巧（300字）
練習(xí)課后作業(yè)不僅僅是簡(jiǎn)單地完成題目，更重要的是要注重方法和技巧。首先，要做好充分的預(yù)習(xí)，確保對(duì)知識(shí)的理解。然后，要注重理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)與生活和實(shí)際問題相結(jié)合，靈活運(yùn)用。此外，可以采用歸納總結(jié)法，將知識(shí)進(jìn)行分類整理，形成體系化的思維框架。最后，要注重反思和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：分析練課中遇到的困難和問題（300字）
在練課過程中，我遇到了一些困難和問題。首先，有些題目比較難，需要耐心思考和解決。此時(shí)，我會(huì)主動(dòng)尋求老師或同學(xué)的幫助，通過交流和討論解決問題。其次，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)粗心和馬虎的情況，導(dǎo)致錯(cuò)誤的答案。因此，我學(xué)會(huì)了提高注意力和細(xì)心觀察，防止這種情況發(fā)生。另外，有時(shí)也會(huì)遇到自信心不足和動(dòng)力不夠的情況，覺得題目太難或沒有意義，容易放棄。因此，我學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心態(tài)，鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去，相信自己的能力。
第四段：總結(jié)練課的收獲和體會(huì)（300字）
通過練課，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶，更重要的是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高了解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，我也收獲了自信和動(dòng)力，相信只要堅(jiān)持努力，一定能夠克服困難，取得好成績(jī)。此外，練課過程中，我還認(rèn)識(shí)到知識(shí)的廣度和深度是無(wú)限的，需要不斷學(xué)習(xí)和探索。這讓我深刻體會(huì)到自己的渺小和無(wú)知，也增強(qiáng)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的決心和動(dòng)力。
第五段：展望未來(lái)并得出結(jié)論（200字）
練課是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分，它是提高學(xué)習(xí)效果和成績(jī)的重要途徑。通過練習(xí)和鞏固知識(shí)，可以增加對(duì)知識(shí)的理解和記憶。只有在不斷練習(xí)和鞏固的基礎(chǔ)上，才能真正掌握知識(shí)，快速解決問題。同時(shí)，練課也是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的重要方式。通過練課，我們可以鍛煉獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高解決實(shí)際問題的能力。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)課后作業(yè)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。同時(shí)，我也希望通過不斷努力和學(xué)習(xí)，能夠深入全面地掌握知識(shí)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上課后寫心得體會(huì)篇七
暑假期間，我有幸傾聽唐雁凌教授主講的教師文明禮儀教育，使我對(duì)教師文明禮儀有新的認(rèn)識(shí)。教師禮儀是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。
教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。語(yǔ)言是教師用來(lái)傳授知識(shí)和與學(xué)生交流溝通的工具，是教師對(duì)學(xué)生“言傳身教”的一種手段。唐教授的講座讓我意識(shí)到，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心，去平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，放下教師的架子，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩子的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基說：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個(gè)人的自尊心?！币脍A得學(xué)生的喜愛和尊敬，首先要尊重和信任學(xué)生，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。俗話說：精誠(chéng)所致，金石為開。只要我們付出真愛，就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進(jìn)心，破罐子破碎，這樣反而起相反的`作用。我們應(yīng)該采取表?yè)P(yáng)這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護(hù)學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到前途和希望。
我們的國(guó)家素有文明古國(guó)、“禮儀之邦”的美稱。唐教授的講座還讓我意識(shí)到：作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而女老師超時(shí)髦，超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面影響。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師，面對(duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。
總之，從事教師職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無(wú)返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。
上課后寫心得體會(huì)篇八
以下是我在這次觀摩學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)自己的體會(huì)：
一、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念
12位參賽教師的課堂教學(xué)中無(wú)不滲透著“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，幾乎每位教師都是采用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)得出結(jié)論。真正做到了學(xué)生能說的，教師不說，學(xué)生不能說的，在教師的啟發(fā)下說。教師設(shè)計(jì)的問題很巧妙，具有引導(dǎo)性，步步深入，層層遞進(jìn)；同時(shí)教師設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)也很縝密，大部分的學(xué)生都能根據(jù)老師的要求順利完成任務(wù)（或是實(shí)驗(yàn)或是設(shè)計(jì)或是討論發(fā)言等等），說明教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)充分考慮到了學(xué)生的知識(shí)水平和操作能力。課前教師是編劇，課上教師是導(dǎo)演，課本不再是唯一的依托，知識(shí)不再是唯一的目標(biāo)。教師利用課本編排課堂，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、探究、討論、分析、總結(jié)等，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的過程，學(xué)到了探索新知識(shí)的方法。
二、別出心裁的教學(xué)手段
聽課過程中參賽教師們?cè)O(shè)計(jì)的各種各樣的新穎的`實(shí)驗(yàn)總是讓觀眾們眼前一亮。其中高安中學(xué)的陳老師，開課后就讓學(xué)生參與了非常有趣的實(shí)驗(yàn)———“抓泥鰍”；上猶中學(xué)的劉老師竟然用香蕉做成電源并且使生日賀卡發(fā)出聲音；新余四中的江老師在課堂上展示了自己在課前與同學(xué)們共同完成的實(shí)驗(yàn)———利用秒表實(shí)際測(cè)出小汽車、摩托車加速到一定速度所需要的時(shí)間；還有許許多多這樣的非常有趣的實(shí)驗(yàn)，無(wú)一不使學(xué)生真真正正體會(huì)到學(xué)習(xí)物體的興趣，甚至使在場(chǎng)聽課老師都會(huì)有一種感覺———原來(lái)物理實(shí)驗(yàn)還可以這樣做。
三、高超精湛的教學(xué)藝術(shù)
通常而言，教學(xué)藝術(shù)就是教師在課堂上遵照教學(xué)法則和美學(xué)尺度的要求，靈活運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)、圖象組織、調(diào)控等手段，充分發(fā)揮教學(xué)情感的功能，為取得最佳教學(xué)效果而施行的一套獨(dú)具風(fēng)格的創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng)?？梢允墙虒W(xué)設(shè)計(jì)美、教態(tài)美、教學(xué)語(yǔ)言美、教學(xué)過程美、教學(xué)意境美、教學(xué)機(jī)智美、教學(xué)風(fēng)格美、教師人格美等既是以提高教學(xué)質(zhì)量為最終目的，又使教學(xué)具有了審美價(jià)值。
其中給我印象最深刻的是景德鎮(zhèn)一中的洪老師，他風(fēng)趣、幽默的課堂語(yǔ)言博得大家陣陣掌聲，課堂氣氛自然不在話下，學(xué)生的注意力也全部被老師集中了起來(lái)，輕松快樂的學(xué)到了知識(shí)。其次是南昌十中的李老師，在課堂教學(xué)過程中時(shí)不時(shí)的稱呼同學(xué)們?yōu)榭茖W(xué)家，讓同學(xué)們模擬科學(xué)家的行為，教師的這些言語(yǔ)和行為使課堂氣氛和諧融?。?/p>
以學(xué)生為主體的教學(xué)理念我們都懂、多種教學(xué)手段的利用有利于教學(xué)我們都知道、在教學(xué)過程中要形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格我們一直都在追求，只是有時(shí)候我們怕做不到而不敢想。通過這次觀摩學(xué)習(xí)讓我明白了：只有想不到，沒有做不到！
讓我們張開想象的翅膀，大膽創(chuàng)新吧，我們的物理課堂也會(huì)變得流光溢彩！
上課后寫心得體會(huì)篇九
今天是星期一，不僅是一周美好的開始，也是我最喜歡的一天，你們想知道為什么嗎？因?yàn)檎n后服務(wù)有我最愛的興趣足球課。
終于到了課后服務(wù)時(shí)間，同學(xué)們興致勃勃的跟著楊老師走出教室，足球老師陳老師已經(jīng)在操場(chǎng)上等著我們了。他讓我們迅速按性別排成兩隊(duì)，然后坐在軟軟的草地上，看他邊示范邊講解我們今天要學(xué)的動(dòng)作。就在我們看得入神的時(shí)候，老師已經(jīng)把足球分發(fā)到了我們的腳下，讓我們自由練習(xí)。
在陳老師的腳下明明是那么聽話的足球，怎么到了我這就到處滾動(dòng)呢？于是我就越來(lái)越緊張，越緊張就越踢不好。陳老師看到了手忙腳亂的我，朝我走來(lái)，我擔(dān)心的想，糟糕，要挨批評(píng)了，沒想到陳老師卻滿臉笑容的教我如何掌握動(dòng)作要領(lǐng)，還指出我的錯(cuò)誤動(dòng)作，并鼓勵(lì)我說，多練習(xí)幾次一定可以做到的。我認(rèn)真的聽著老師的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭。直到課后服務(wù)快結(jié)束時(shí)，我終于能很好的掌握今天所學(xué)的動(dòng)作了。
世上無(wú)難事只怕有心人，我相信只要肯努力付出，就一定會(huì)有收獲。
上課后寫心得體會(huì)篇十
PLC（Professional Learning Community）是一種專業(yè)學(xué)習(xí)共同體，它的目的是讓教師們能夠通過合作學(xué)習(xí)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jī)。在過去的幾個(gè)月里，我有幸參與了一次課后PLC活動(dòng)，并深刻地體會(huì)到了其中的價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我在PLC中的經(jīng)歷和心得體會(huì)。
首先，在PLC中，我學(xué)到了合作的重要性。作為一個(gè)教師，我習(xí)慣于獨(dú)自處理自己的教學(xué)工作，而很少與其他教師交流和合作。然而，通過參與PLC，我意識(shí)到與他人合作不僅可以分享經(jīng)驗(yàn)和資源，還能夠幫助我們找到解決問題的更好方法。在PLC的小組討論中，我與其他教師一起探討了我們所面臨的共同問題，并聽取了他們的建議和經(jīng)驗(yàn)。通過合作學(xué)習(xí)，我不僅獲得了更多的教學(xué)資源，還提高了自己的專業(yè)能力。
其次，在PLC中，我受益于反思和自我評(píng)估。PLC鼓勵(lì)我們通過反思自己的教學(xué)實(shí)踐來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。每次參與PLC活動(dòng)之前，我都會(huì)認(rèn)真回顧自己教學(xué)過程中的成功和失敗，并思考如何改進(jìn)和調(diào)整。通過與其他教師分享我的反思和經(jīng)驗(yàn)，我得到了他們的寶貴建議和意見。此外，PLC還提供了一種自我評(píng)估的機(jī)會(huì)，通過觀察他人教學(xué)和聽取他們的評(píng)價(jià)，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而有針對(duì)性地改善自己的教學(xué)方法和策略。
再次，在PLC中，我了解到學(xué)生的需求是教學(xué)的核心。作為教師，我們往往傾向于按照自己的教學(xué)計(jì)劃和課程來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容。然而，在PLC的小組討論中，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有自己的需求和學(xué)習(xí)方式。通過與其他教師的交流和分享，我了解到一些新的教學(xué)方法和策略，如個(gè)性化教學(xué)和合作學(xué)習(xí)等，可以更好地滿足學(xué)生的需求和促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。因此，我開始嘗試將這些方法和策略應(yīng)用到自己的教學(xué)中，不斷提高我的教學(xué)效果。
最后，在PLC中，我提高了專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展。通過與其他教師的交流和合作，我接觸到了新的教學(xué)資源和方法，不僅豐富了自己的教學(xué)內(nèi)容，也拓寬了自己的專業(yè)視野。此外，PLC還提供了一種與同行分享經(jīng)驗(yàn)和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我在這個(gè)過程中結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，并從他們身上學(xué)到了很多。同時(shí)，通過參與PLC，我也提升了自己的教學(xué)技能和教育理論水平，這對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展是非常有益的。
綜上所述，課后PLC是教師專業(yè)發(fā)展的重要渠道，我從中獲得了很多收獲。通過與其他教師的合作學(xué)習(xí)，我學(xué)到了合作的重要性；通過反思和自我評(píng)估，我提高了自己的教學(xué)質(zhì)量；通過關(guān)注學(xué)生的需求，我改善了自己的教學(xué)方法；通過與同行的交流和學(xué)習(xí)，我提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。希望未來(lái)能夠有更多的機(jī)會(huì)繼續(xù)參與PLC活動(dòng)，不斷提升教學(xué)水平，為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
上課后寫心得體會(huì)篇十一
第一段：引入課后寫心得體會(huì)的重要性和目的（200字）
課后寫心得體會(huì)是一種對(duì)學(xué)習(xí)過程的總結(jié)和反思的方式，通過寫下心得體會(huì)，可以幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效果。通過分析自己在課堂上的表現(xiàn)，回顧學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，思考自己的學(xué)習(xí)方法和策略，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。因此，課后寫心得體會(huì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。
第二段：課后寫心得體會(huì)的好處和意義（200字）
課后寫心得體會(huì)的好處和意義是多方面的。首先，通過寫心得體會(huì)，學(xué)生可以更好地理解和掌握課程內(nèi)容。在課堂上可能因?yàn)闀r(shí)間限制或者其他原因無(wú)法徹底理解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而在課后的反思和總結(jié)中，可以花更多的時(shí)間和精力去分析和思考，從而對(duì)知識(shí)有更加全面和深入的理解。其次，通過寫心得體會(huì)，學(xué)生可以及時(shí)反饋教師的教學(xué)效果，并提出改進(jìn)建議。這對(duì)于改善教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法非常重要。此外，寫心得體會(huì)還可以幫助學(xué)生在思想上和情感上得到釋放和升華，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
第三段：課后寫心得體會(huì)的寫作要點(diǎn)和技巧（300字）
要寫好課后寫心得體會(huì)，首先需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)?？梢曰仡櫿n堂上的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和分類，歸納出自己掌握的重要知識(shí)點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。其次，可以結(jié)合自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題和感受，分析問題產(chǎn)生的原因，并提出解決辦法和改進(jìn)意見。這不僅可以提升學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。此外，寫心得體會(huì)還可以寫一些實(shí)際的案例和生活實(shí)踐，來(lái)證明所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和重要性。最后，在寫作時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言的規(guī)范和簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)的敘述和廢話，以保持文章的凝練和精確。
第四段：課后寫心得體會(huì)的實(shí)施和推廣（200字）
為了有效實(shí)施和推廣課后寫心得體會(huì)，可以采取多種措施。首先，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行定期的課后寫心得體會(huì)的交流和分享，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和提高。其次，學(xué)?？梢栽O(shè)置專門的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，供學(xué)生發(fā)布和分享課后寫心得體會(huì)，以及給予他們?cè)u(píng)論和建議。再次，家長(zhǎng)也可以參與其中，關(guān)注孩子的課后寫心得體會(huì)，并與孩子一同進(jìn)行交流和指導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自主性。通過這些措施的共同努力，課后寫心得體會(huì)的實(shí)施和推廣一定會(huì)取得良好的效果。
第五段：結(jié)尾總結(jié)（200字）
總之，課后寫心得體會(huì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的意義和作用。它有助于學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并提升學(xué)習(xí)效果；它可以反饋教師的教學(xué)效果，并促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的改善；它還可以促使學(xué)生在思想上和情感上得到釋放和升華，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為了有效實(shí)施和推廣課后寫心得體會(huì)，我們需要注意總結(jié)要點(diǎn)與技巧，積極營(yíng)造交流分享的環(huán)境，共同努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就。相信通過課后寫心得體會(huì)的實(shí)施和推廣，我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)必將獲得更大的成功和進(jìn)步。
上課后寫心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（100字）
上課是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在這里，我們可以獲取知識(shí)，提升自己。而上課后的心得體會(huì)，則是整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的一種總結(jié)與反思。通過對(duì)課堂上所學(xué)知識(shí)的回顧和思考，我們可以更好地鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的方法。因此，上課后的心得體會(huì)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的意義。
第二段：課堂探究（250字）
上課后的心得體會(huì)是從課堂中汲取到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，老師會(huì)講解知識(shí)點(diǎn)，并通過案例分析、討論等方式加深我們的理解。然而，課堂上的學(xué)習(xí)只是給了我們一個(gè)框架，要真正領(lǐng)會(huì)和消化所學(xué)知識(shí)，就需要課后自主學(xué)習(xí)。這個(gè)階段，我們要回顧課堂上的講解內(nèi)容，思考和理解其中的關(guān)鍵點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行歸納和總結(jié)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
第三段：?jiǎn)栴}探討（250字）
上課后的心得體會(huì)中，我們還應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注遇到的問題。課堂上，由于時(shí)間有限，老師可能無(wú)法耐心解答每個(gè)人的問題。而我們?cè)谡n后有更多的時(shí)間和空間，可以思考所學(xué)知識(shí)中遇到的難點(diǎn)和疑惑，并與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)和討論，尋找解決問題的方法。同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)，我們還能發(fā)現(xiàn)一些隱藏的問題，比如自己對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不夠，或者還需要進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。這些問題的發(fā)現(xiàn)和解決，將促進(jìn)我們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
第四段：思考與反思（300字）
上課后的心得體會(huì)還包括對(duì)自己學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法的反思。在這個(gè)過程中，我們需要思考和反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否專心聽講、積極思考，是否及時(shí)記錄問題和筆記，是否能將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。我們還需要反思自己的學(xué)習(xí)方法是否合理有效，是否能夠高效地吸收知識(shí)。這些思考和反思，有助于我們發(fā)現(xiàn)問題和不足，從而及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)（200字）
總之，上課后的心得體會(huì)是一種對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧和總結(jié)，是對(duì)自己學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法的思考和反思，更是一種對(duì)課堂所學(xué)的進(jìn)一步思考與探究。通過這個(gè)過程，我們可以更好地鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。因此，上課后的心得體會(huì)具有重要的作用，它是我們學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該充分利用好這個(gè)時(shí)間，為自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)添上一個(gè)加分項(xiàng)。最后，希望大家都能夠認(rèn)真對(duì)待上課后的心得體會(huì)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。
上課后寫心得體會(huì)篇十三
在20xx年5月19日，我有幸參加了六區(qū)聯(lián)動(dòng)聽課活動(dòng)，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的講學(xué)風(fēng)采，也使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化和藝術(shù)化?，F(xiàn)就我在這次區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)中的收獲和幾點(diǎn)不成熟的見解同大家一起交流一下：
國(guó)家教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出：“改革課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力，獲得新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力”，這明確指出了基礎(chǔ)教育新課程倡導(dǎo)以主動(dòng)性、探究性、合作性為主要特征的學(xué)習(xí)方式，這種新的學(xué)習(xí)方式簡(jiǎn)稱為“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”這種新的學(xué)習(xí)方式是時(shí)代賦予語(yǔ)文教學(xué)的要求，它是對(duì)教師主宰課堂的否定，對(duì)學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的揚(yáng)棄。通過本次區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)和平時(shí)的教學(xué)工作對(duì)探究式學(xué)習(xí)方式認(rèn)識(shí)如下：
一、 探究性學(xué)習(xí)方式的內(nèi)涵和基本特征
(一) 探究即探索研究，是指人們充分利用自己的感官，通過動(dòng)手、動(dòng)腦，對(duì)自然事物、現(xiàn)象以及文字、圖象等的意義進(jìn)行探索、研究，并期待對(duì)它們進(jìn)行理解、掌握和運(yùn)用。探究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視自主探索的行為和過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題，獲得自主發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式。探究性學(xué)習(xí)是就學(xué)習(xí)行為自身的性質(zhì)而言，讓學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，通過實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查等探索性活動(dòng)，獲得知識(shí)和技能、過程和方法的綜合發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)造能力的發(fā)展。和接受性學(xué)習(xí)相比，探索性學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的問題性和時(shí)間性。
(二)探究性學(xué)習(xí)具有以下特征：
1、學(xué)生主體性。自主探究性學(xué)習(xí)的整個(gè)過程是學(xué)生在教師的幫助下自己去探究、自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自己去尋找問題的答案，具體體現(xiàn)為 學(xué)生對(duì)問題具有探究的習(xí)慣和探究的興趣。
2、 學(xué)習(xí)探究性。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一要有明確的探究問題，每個(gè)學(xué)生能明確探究的問題是什么;二要有足夠的探究時(shí)間，不以“少數(shù)學(xué)生完成了”來(lái)代替“大多數(shù)學(xué)生也完成了”;三要有探究過程，而且探究過程要有可視性。探究過程包括圍繞探究的問題收集信息的過程、信息的處理過程和結(jié)論的評(píng)價(jià)過程等。為了使教師能了解每個(gè)學(xué)生是否參與了探究的全過程，并形成了什么樣的探究結(jié)果，學(xué)生的探究過程一定要能看到或聽到;四探究方法要具體，并有可操作性。
3、 合作性。探究學(xué)習(xí)的協(xié)作性是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生與學(xué)生協(xié)作、學(xué)生與教師協(xié)作，建立合作學(xué)習(xí)小組，交流各自的探究結(jié)果，鼓勵(lì)“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。課堂上體現(xiàn)的是一種民主和諧的氛圍。
二、 實(shí)施自主探究性學(xué)習(xí)存在的問題
1、 傳統(tǒng)的“師生觀”在教學(xué)過程中一定程度上仍然處于強(qiáng)勢(shì)地位，教師為主體的觀念還是一種普通現(xiàn)象。這也是“自主探究性”學(xué)習(xí)的開展和實(shí)施過程中的一障礙。因此，教師觀念的轉(zhuǎn)變也是一個(gè)極待解決的問題。
2、 應(yīng)試教育中傳統(tǒng)的教學(xué)方法，仍然處于主要地位。由于自主探究性學(xué)習(xí)的方式相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法具有耗時(shí)、不能立竿見影等特點(diǎn)，因此，我覺得自主探究性學(xué)習(xí)的方式往往不能成為教學(xué)方法的主流，但教師嘗試使用這種培養(yǎng)學(xué)生能力。
3、 探究式學(xué)習(xí)方式，在實(shí)際操作過程中存在著一定的誤區(qū)。自主學(xué)習(xí)虛假。課堂教學(xué)中將調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生主體性等同于“滿堂問”，“滿堂答”。 盲目追求課堂教學(xué)中提問的數(shù)量，表面上氣氛活躍，忽視了對(duì)學(xué)生課堂教學(xué)參與度的分析，合作學(xué)習(xí)泛化。
4、 教師自身因素的影響。教師因素是課程實(shí)施的關(guān)鍵，首先是教師缺乏對(duì)合作、探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)理解，往往只注重形式，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)、應(yīng)用條件等很少去思考，其次，教師對(duì)合作、探究學(xué)習(xí)缺乏必要的籌劃調(diào)控技能，使課堂的節(jié)奏、密度和效果不能達(dá)到預(yù)期的效果。
上課后寫心得體會(huì)篇十四
說課是教師在課堂教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過說課，教師能夠充分展示自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)能力，突出教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。本文將從三個(gè)方面展開對(duì)說課后的心得體會(huì)進(jìn)行探討。
首先，說課讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師是課堂教學(xué)的引路人。在說課過程中，需要對(duì)教材進(jìn)行精心解讀，百度深入理解教學(xué)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖，才能將知識(shí)點(diǎn)以一種簡(jiǎn)潔明了的方式傳遞給學(xué)生。同時(shí)，教師還需要為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的框架，幫助學(xué)生建立知識(shí)積木，形成完整的思維模式。說課過程中，我意識(shí)到自己需要不斷提升自己的教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以更好地引導(dǎo)學(xué)生走正確認(rèn)識(shí)世界的道路。
其次，說課要求我進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估的思考。在說課準(zhǔn)備過程中，我需要認(rèn)真分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。其中，教學(xué)方法的選擇是至關(guān)重要的，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整。說課的評(píng)估環(huán)節(jié)讓我反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，從學(xué)生的反饋中發(fā)現(xiàn)問題和不足，提供改進(jìn)的方向。通過說課，我意識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估是教學(xué)成功的基石，只有不斷完善和提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)才能取得更好的教學(xué)效果。
最后，說課需要我充分運(yùn)用語(yǔ)言和聲音的藝術(shù)表達(dá)。在說課過程中，教師需要采用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，將自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解傳遞給學(xué)生。同時(shí)，語(yǔ)音的運(yùn)用也是一項(xiàng)重要的技能。節(jié)奏感強(qiáng)、音量適中、語(yǔ)調(diào)自然的語(yǔ)音表達(dá)能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地理解和接受教學(xué)內(nèi)容。通過說課的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)言和聲音的運(yùn)用方面還有很大的提升空間，需要通過不斷的實(shí)踐和反思來(lái)提升自己的表達(dá)能力。
綜上所述，說課是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，它要求教師進(jìn)行充分的教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)設(shè)計(jì)，提高自己的語(yǔ)言和聲音表達(dá)能力。說課過程中，我明確了教師的角色和任務(wù)，深化了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估的思考，提高了我自己的語(yǔ)言和聲音表達(dá)能力。通過說課的訓(xùn)練，我相信自己能夠成為一名更出色的教師，為學(xué)生提供更好的教育資源，幫助學(xué)生發(fā)展?jié)撃?，?shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
上課后寫心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，隨著人們生活水平的提高和健康意識(shí)的增強(qiáng)，越來(lái)越多的人開始關(guān)注體育鍛煉的重要性。作為一種有效的健身方式，練習(xí)課后成為了許多人的選擇。在我多年的練習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到練課后對(duì)于身心健康的積極影響，下面我將從自身的體驗(yàn)、身體健康、精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和人際關(guān)系這五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)練課后的心得體會(huì)。
首先，練課后給我?guī)?lái)的最直接的體驗(yàn)就是身體逐漸被塑造得更加健康和有活力。在每次練習(xí)之后，我會(huì)感到全身的淋漓盡致的舒展。通過不斷地訓(xùn)練，我的肌肉得到了鍛煉，體力得以增強(qiáng)，機(jī)體的抵抗力也得到了提高。同時(shí)，通過運(yùn)動(dòng)，我不僅能夠減輕體重，保持身材，還能夠提高血液循環(huán)，調(diào)節(jié)內(nèi)分泌，增強(qiáng)免疫力，從而有效預(yù)防各類疾病的發(fā)生。
其次，練課后不僅對(duì)于身體健康有著重要的影響，對(duì)于精神狀態(tài)的調(diào)節(jié)同樣不可忽視。在練習(xí)過程中，我能夠逐漸拋開繁瑣的學(xué)業(yè)和工作壓力，將注意力完全投入到運(yùn)動(dòng)中。在這個(gè)過程中，我可以融入音樂的節(jié)奏，放松心情，排除煩惱，從而達(dá)到舒緩壓力的效果。此外，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，我的耐心和毅力得到了不斷錘煉，使我能夠更加堅(jiān)定地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。
練課后對(duì)我的學(xué)習(xí)效果也起到了積極的影響。研究發(fā)現(xiàn)，適度的運(yùn)動(dòng)可以提高人的身體素質(zhì)和腦功能，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)和記憶能力的提高。在每次練習(xí)后，我會(huì)覺得自己的思維更加清晰，注意力更加集中，記憶力也有所提升。這無(wú)疑讓我在學(xué)習(xí)中取得了更好的成績(jī)。此外，通過與他人的合作和交流，我在練課后也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力，從而使我在集體活動(dòng)中更加豐富多彩。
最后，練課后還讓我在人際關(guān)系中受益匪淺。在一起練習(xí)的過程中，我結(jié)交了許多志同道合的朋友。我們?cè)谕黄盏厣蠆^力揮灑汗水，一同嘗試和克服各種困難和挑戰(zhàn)。這種共同的經(jīng)歷使我們之間建立了深厚的友誼，增進(jìn)了彼此的了解和信任。在困難時(shí)，我們互相鼓勵(lì)和幫助；在成功時(shí)，我們一起慶祝和分享喜悅。這種人與人之間的聯(lián)系和互動(dòng)不僅是鍛煉，更是生活的一部分。
綜上所述，通過多年的練課后的體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到練課后對(duì)身體健康、精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和人際關(guān)系的積極影響。課后鍛煉不僅能夠幫助我塑造健康的身體，還能夠增強(qiáng)我的活力和抵抗力，培養(yǎng)我的毅力和耐心；同時(shí)也能夠提高我的學(xué)習(xí)效果，帶來(lái)更好的記憶力和思維能力；更重要的是，練課后讓我結(jié)交了許多志同道合的朋友，增強(qiáng)了我的人際關(guān)系。因此，我堅(jiān)信練習(xí)課后是一種非常有益的方式，值得我們每個(gè)人都去嘗試和堅(jiān)持。
上課后寫心得體會(huì)篇十六
靖宇一中的：“新課堂，新教法”課堂教學(xué)競(jìng)賽接近尾聲，我先后聽了十節(jié)課，收獲頗多，以下是我的一點(diǎn)體會(huì)。
一，教學(xué)是生活場(chǎng)
教師積極創(chuàng)設(shè)與本節(jié)課相聯(lián)系的生活情境。情境之于知識(shí)，猶如湯之于鹽，鹽需要溶入湯中才能被吸收，知識(shí)也需要融入生活情境之中，才能顯示出活力和美感，才容易被學(xué)生理解，消化，吸收。印象很深的是地理老師讓學(xué)生結(jié)合靖宇縣的交通變化說說靖宇縣的空間狀態(tài)發(fā)展情況。有兩個(gè)學(xué)生講得很好！學(xué)以致用嗎！
二，提高學(xué)生的自主性
我聽了十節(jié)課，授課老師都做到了先學(xué)后講，先練后講。但是授課教師并沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)。教師講得太多，教育的功利性顯得太強(qiáng)！
先學(xué)后講，先練后講。這是一種教學(xué)思想。教師要準(zhǔn)確把握最佳講授期，最佳講授區(qū)和最佳講授級(jí)。給學(xué)生足夠的時(shí)間吧，哪怕做錯(cuò)說錯(cuò)也是自主性的開始！
三，開放性課堂
只有開放性課堂，才能解放學(xué)生的'思維！學(xué)生好老師是平等的和諧的關(guān)系。學(xué)生在課堂上思考著，活動(dòng)著，體驗(yàn)著；老師在課堂上引導(dǎo)者，服務(wù)著，探索著。
教師要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生求異思維。
還有授課教師都能適時(shí)的提出問題，激發(fā)著學(xué)生的思考，交流。最后我想說的是我們教師不要只想著學(xué)生在課堂上會(huì)更多的題，要多培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感和科學(xué)素養(yǎng)！
上課后寫心得體會(huì)篇十七
課后心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思，通過整理思想并將其記錄下來(lái)，能夠幫助我們更好地理解學(xué)到的知識(shí)，并從中提煉出一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我寫課后心得體會(huì)的經(jīng)歷以及它對(duì)我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的意義。
第二段：寫作技巧與方法
在我寫課后心得體會(huì)時(shí)，我常常采用以下一些技巧與方法。首先，我會(huì)先反思自己這次學(xué)習(xí)的過程，回顧自己在學(xué)習(xí)過程中所遇到的難題和困惑，然后盡可能詳細(xì)地描述他們，以幫助我更清楚地了解問題所在。其次，我會(huì)整理自己所學(xué)的知識(shí)，將它們以簡(jiǎn)潔明了的方式整合在一起，形成一個(gè)完整的體系。最后，我會(huì)總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法和策略，盡可能具體地說明哪些方法對(duì)我有效并且為什么有效。
第三段：學(xué)到的東西和收獲
通過寫課后心得體會(huì)，我學(xué)到了許多寶貴的東西。首先，我更清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷迭代和改進(jìn)的過程，每次學(xué)習(xí)都是一次完整的循環(huán)。我們需要先體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，然后反思和總結(jié)，最后再進(jìn)行下一輪的學(xué)習(xí)。其次，寫課后心得體會(huì)也幫助我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)中的問題和困惑，將它們記錄下來(lái)并思考解決的方法。這不僅幫助我更好地理解知識(shí)，還提高了我的問題解決能力。最后，通過寫課后心得體會(huì)，我得以梳理和整理學(xué)習(xí)中的雜亂知識(shí)，形成一個(gè)系統(tǒng)化的知識(shí)體系，使我能夠更好地掌握知識(shí)，并且能夠更好地應(yīng)用到實(shí)際生活中。
第四段：心得體會(huì)的意義
寫課后心得體會(huì)對(duì)我來(lái)說有著非常重要的意義。首先，它讓我站在一個(gè)更高的層次上去審視和思考我的學(xué)習(xí)過程，幫助我更清楚地看到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。其次，它是一個(gè)很好的思考和反思過程，使我能夠更深入地思考知識(shí)的本質(zhì)和意義。最后，寫課后心得體會(huì)是一個(gè)提高自我學(xué)習(xí)能力的有效工具，通過記錄、總結(jié)和思考，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略，從而更好地利用它們來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)束語(yǔ)
總之，寫課后心得體會(huì)是我在學(xué)習(xí)過程中非常重要的一環(huán)，通過這個(gè)過程，我不僅能夠更好地理解所學(xué)的知識(shí)，還能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持寫課后心得體會(huì)，不斷總結(jié)和反思，以實(shí)現(xiàn)更高的學(xué)習(xí)效果和更好的個(gè)人成長(zhǎng)。
上課后寫心得體會(huì)篇十八
4月15日，我有幸參加了縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討觀摩活動(dòng)及教學(xué)講座，期間我聆聽了2位年輕教師精彩的課堂教學(xué)，還有3位教師的語(yǔ)文教學(xué)講座。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說，無(wú)疑收獲頗多。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。這2位老師都充分的做到了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者這點(diǎn)。例如蘇靜老師在上《下雨啦》一課時(shí)，通過問題讓學(xué)生想一下雨在外玩怎么樣?引發(fā)學(xué)生想象力。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如崔老師在上《再見了，親人》這課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出“不是親人勝似親人”的語(yǔ)句，體會(huì)文章中的大娘、小金花、大嫂和志愿軍之間雖不是親人勝似親人的情感;學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的濃濃的愛的精神，層次非常清晰，在文章最后分別讓學(xué)生以大娘、小金花、大嫂的口吻對(duì)志愿軍的濃濃的厚誼，感情真摯，可以說學(xué)生表現(xiàn)的淋漓盡致。可見學(xué)生的功底不是一天兩天達(dá)到的。
隨后，又有三位教師進(jìn)行講座，蘇靜教師講的《我的語(yǔ)文課》主要從四方面來(lái)講關(guān)于識(shí)字教學(xué)中的教學(xué)理念，嶄新的教法。還有楊旭輝的《如何培養(yǎng)中年級(jí)學(xué)生閱讀理解寫作能力》中，他講提高閱讀質(zhì)量，弄清閱讀和寫作的關(guān)系。讓讀與寫相結(jié)合，習(xí)作與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力和初步的語(yǔ)言文字表達(dá)能力。陳娜老師的《語(yǔ)文課堂教學(xué)》講了四點(diǎn)。讓我明白了學(xué)習(xí)每一課重抓住文本，重視積累，進(jìn)行拓展延伸。教學(xué)要與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，提高學(xué)生的寫作能力，注重課外閱讀為寫作打下基礎(chǔ)。
通過此次活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。
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