優(yōu)秀有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會大全(12篇)

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優(yōu)秀有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會大全(12篇)
時間:2023-10-30 01:58:12     小編:碧墨

這次的體驗讓我更加明確了自己未來的發(fā)展方向。寫心得體會時可以參考一些相關(guān)的書籍和資料,借鑒他人的經(jīng)驗和觀點,豐富自己的思考。下面是一些成功人士的心得體會分享,對于我們進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒是很有幫助的。

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一

非常感謝在這次培訓(xùn)活動中作出努力的所有老師和朋友們,緣分讓我們在這里相聚,在這里相識,在這里感動。兩天的培訓(xùn),兩天的自我思考,思考今后該怎么面對身邊的人,身邊的事;兩天的培訓(xùn),兩天的自我反省,反省生命中曾經(jīng)錯過的那些人,那...

在緊張、短促的培訓(xùn)中,我感受到了學(xué)習(xí)的快樂。這次的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)不同與以往的培訓(xùn),在形式上由畢老師講解了如何登陸與完成作業(yè),而后完全是教師登陸“攜手助學(xué)”網(wǎng)站進(jìn)行在線交流學(xué)習(xí)。

7月12—14日,我們有幸參加了為期三天的教師培訓(xùn),期間有來自德育、體育、教育技術(shù)以及課改等多方面的專家給我們來了一場饕餮大餐,專家們的講授,博得了現(xiàn)場的陣陣掌聲,同時也拓寬了我們的視野,更新了我們的教育理念。

_年8月5日至17日,我有幸參加了_區(qū)90學(xué)時美術(shù)培訓(xùn),雖然天氣炎熱,但也沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情,第一天看到培訓(xùn)安排,我就感覺這次培訓(xùn)非常具有實效性,非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長,安排了很多實踐學(xué)習(xí)的時間,也感覺到領(lǐng)導(dǎo)對...

從_年下期開始,我有幸參加市級第一期化學(xué)骨干教師培訓(xùn),首先感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在近三年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座,并到_中學(xué),_中學(xué)、_實驗學(xué)校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課。

萬事皆有源,回顧自己的教師歷程尤其是真正帶班的工作經(jīng)歷,落筆時眼前閃現(xiàn)出更多的是我的家庭、我所接觸過的民辦學(xué)校、以及我與301班共同經(jīng)歷的人和事。

臨開學(xué)前,園領(lǐng)導(dǎo)對我們?nèi)w教師進(jìn)行了一次師德培訓(xùn),本次師德培訓(xùn)受到教辦領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,會上教辦主任,及分管幼教的陳老師分別作了師德報告,課后我們還進(jìn)行了交流,大家深感頗有收獲。

時間飛逝如流水,轉(zhuǎn)眼間兩個月的教師職業(yè)道德培訓(xùn)就要結(jié)束了。通過學(xué)習(xí),我對教師職業(yè)道德的重要性有了更深切的的體會。下面談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中的些許體會,與大家共勉。

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二

教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會

太平中心小學(xué) 徐

2017年9月18日

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-教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會

我參加了中心校組織的教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)收獲非常大,結(jié)合多年的教學(xué)工作:我認(rèn)為教師有愛心是師德之本,作為一名人民教師,肩負(fù)著神圣而偉大的責(zé)任,所以教師要熱愛學(xué)生同時,思想品質(zhì)、學(xué)識、能力要不斷提高。

一、教師要熱愛學(xué)生,建立和諧的師生關(guān)系。 作為一個國家公民,要遵守一個共同的道德基準(zhǔn),教師要具備公民所具有的道德要求;除此之外,教師還要有師德,敬業(yè)愛生。敬業(yè),就是要有教育理想、教師信念;愛生,不只是愛好學(xué)生,還要愛每一個學(xué)生。不將學(xué)生分成三六九等,不搞什么“三好學(xué)生”評選,人人都是一樣的,人人都能成才。

在教學(xué)工作中,教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動,會產(chǎn)生很多問題,若教師沒有尊重、關(guān)心和熱愛學(xué)生,可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師好心的誤解,因此建立良好的師生關(guān)系是每一位教師必須做到的。

二、教師要有較高的思想素質(zhì)。

-三、教師要有專業(yè)知識。

知識就是力量,知識就是財富,要給學(xué)生一滴水,自己必須有一桶水。我們從小就接受教育,學(xué)校教育使我們獲得知識無疑會讓我們終生受益。但不能完全適應(yīng)于現(xiàn)代化教育的需要。人在大學(xué)獲得的知識只是人生所需知識很少部分,很多知識要在學(xué)校后的教育中獲得。我們不能固守原有的知識希望它能管用一生。當(dāng)今社會,科學(xué)突飛猛進(jìn),信息與日俱增,知識不斷地由單一化走向多元化。新時代的教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí),迎接知識挑戰(zhàn),不懂就學(xué),沒有就補,學(xué)習(xí)是由當(dāng)代教師補充,更新專業(yè)知識的最好途徑。教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任,唯有高尚的師德修養(yǎng),業(yè)務(wù)能力強的老師才能振興教育,也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛是教育美麗的語言,我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶—博愛之心。用愛去對待學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長。

培訓(xùn)結(jié)束了,留給我的思考還沒結(jié)束。我知道要學(xué)的東西有很多很多,所以我還要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。

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有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三

教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會

太平中心小學(xué)

徐 鵬

2017年9月18日

教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會

我參加了中心校組織的教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)收獲非常大,結(jié)合多年的教學(xué)工作:我認(rèn)為教師有愛心是師德之本,作為一名人民教師,肩負(fù)著神圣而偉大的責(zé)任,所以教師要熱愛學(xué)生同時,思想品質(zhì)、學(xué)識、能力要不斷提高。

一、教師要熱愛學(xué)生,建立和諧的師生關(guān)系。

作為一個國家公民,要遵守一個共同的道德基準(zhǔn),教師要具備公民所具有的道德要求;除此之外,教師還要有師德,敬業(yè)愛生。敬業(yè),就是要有教育理想、教師信念;愛生,不只是愛好學(xué)生,還要愛每一個學(xué)生。不將學(xué)生分成三六九等,不搞什么“三好學(xué)生”評選,人人都是一樣的,人人都能成才。

在教學(xué)工作中,教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動,會產(chǎn)生很多問題,若教師沒有尊重、關(guān)心和熱愛學(xué)生,可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師好心的誤解,因此建立良好的師生關(guān)系是每一位教師必須做到的。

二、教師要有較高的思想素質(zhì)。

新時代的教師要具有良好的思想道德素養(yǎng)。教師首先要以德育人,教育思想,教育觀念,對教育事業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,正確的教育觀念可以造就人才,錯誤的教育思想會摧殘人才,教師的政治取向、道德素養(yǎng)、教育觀、世界觀、人生觀起著直接影響作用。所以教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確的觀念,教育學(xué)生求知,學(xué)會做人,學(xué)會創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生成為社會新型人才.三、教師要有專業(yè)知識。

知識就是力量,知識就是財富,要給學(xué)生一滴水,自己必須有一桶水。我們從小就接受教育,學(xué)校教育使我們獲得知識無疑會讓我們終生受益。但不能完全適應(yīng)于現(xiàn)代化教育的需要。人在大學(xué)獲得的知識只是人生所需知識很少部分,很多知識要在學(xué)校后的教育中獲得。我們不能固守原有的知識希望它能管用一生。當(dāng)今社會,科學(xué)突飛猛進(jìn),信息與日俱增,知識不斷地由單一化走向多元化。新時代的教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí),迎接知識挑戰(zhàn),不懂就學(xué),沒有就補,學(xué)習(xí)是由當(dāng)代教師補充,更新專業(yè)知識的最好途徑。教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任,唯有高尚的師德修養(yǎng),業(yè)務(wù)能力強的老師才能振興教育,也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛是教育美麗的語言,我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶—博愛之心。用愛去對待學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長。

培訓(xùn)結(jié)束了,留給我的思考還沒結(jié)束。我知道要學(xué)的東西有很多很多,所以我還要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四

20xx年7月13日參加了合肥市“有效教學(xué)模式專題培訓(xùn)”活動,經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)我的心靈受到極度的震撼。下面談?wù)劚救舜譁\的體會。

我們要改革,首先領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制就要進(jìn)行變革,領(lǐng)導(dǎo)觀念就要改變。校級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對教改精神進(jìn)行分析,研究,根據(jù)學(xué)校的校情進(jìn)行系統(tǒng)性的規(guī)劃:學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想教育的要求是什么?不同年級的管理方向和目標(biāo)是什么?各學(xué)科組長的職責(zé)是什么?課堂標(biāo)準(zhǔn)如何評價?教務(wù)處、德育部門、后勤的管理職責(zé)和目標(biāo)是什么?學(xué)校如何評價、檢驗各層次的管理效果?擬定了一定的改革計劃和實施措施、激勵方法,有一定的評價標(biāo)準(zhǔn)和對成果的檢驗落實方法。從領(lǐng)導(dǎo)層做起,領(lǐng)導(dǎo)做好榜樣示范,我相信老師的積極性也會調(diào)動起來,教改的工作也會有效的推進(jìn)。

教師是教學(xué)的主導(dǎo),也是教改成敗的關(guān)鍵,所以,只有改變教師的觀念,不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,才能把教改的突破口打開。

我們在教學(xué)改革工作中應(yīng)該如何去管理我們的教師呢?首先就是做好榜樣課的展示和推廣,培養(yǎng)出一批精通業(yè)務(wù)、責(zé)任心、上進(jìn)心強的骨干教師,讓他們打頭炮,并在教改中摸索出切合實際的教學(xué)模式,這樣由點到面的鋪開教改,效果會更加有效。其次是擬定明確的課堂標(biāo)準(zhǔn),讓老師們有明確的上課目標(biāo)和思路。第三是要及時評價、考核教師的課堂效果,讓教師在課堂中出現(xiàn)的問題得到及時的反饋和糾正。也要對好的課堂進(jìn)行肯定和獎勵,對不達(dá)標(biāo)的課堂提出整改建議和目標(biāo)。第四要求教師要寫教學(xué)反思或教改論文,要對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析和研究,探索出更適合的教學(xué)方法,從而形成一定的教學(xué)理念,及有效的教學(xué)模式。無論哪種改革,我認(rèn)為明確的目標(biāo),有效的激勵措施和合理及時的考核評價對老師來說都是很好的調(diào)動。

(1)課堂就是互動的課堂,資助的探究,教師扮演了一個導(dǎo)演的角色,他只是一個組織者,而不是一個徹頭徹尾的實踐者。

與此形成鮮明對比的是學(xué)生的表現(xiàn),那是相當(dāng)?shù)幕钴S,完全脫離一個學(xué)生的被動、被指揮的角色,積極主動的參與到自主學(xué)習(xí)中,并把自己對新知識的感悟及時地表達(dá)出來,這非常有助于把學(xué)生的發(fā)散思維集中起來,及時糾正部分學(xué)生對知識理解的偏頗,所以課堂上同學(xué)們都積極發(fā)言,看似亂哄哄,實際是在教師的調(diào)控和學(xué)生的'自律中的有序。

“教師臺上講學(xué)生臺下聽,老師示范學(xué)生模仿。”在大多數(shù)師生的心目中,是多么的順理成章,天經(jīng)地義。在我們的影響下,“我們都被體制化了”,學(xué)生做了小草,默默無聞的小草,一棵失去向上生命力的小草。這是我們做xx,更是小草的悲劇。產(chǎn)生悲劇的根源是我們的思想在作怪。

(2)我們不妨反思我們的教改,其實就是缺乏一種實干的精神,踏實的精神,缺少一種持之以恒的毅力和激情,所以我們在教改中應(yīng)該不斷的細(xì)化我們的教學(xué)工作,落實好我們的教改措施,鞏固好教改成果。

我們在教學(xué)改革中,往往會遇到一個讓我們頭痛的事情,那就是“問題”學(xué)生過多,班額過大,導(dǎo)致整個課堂“動”起來,“靜”不下來,大大的影響了課程的進(jìn)度,也打擊了教改的積極性。其實我們縣是一個大縣,學(xué)生人數(shù)多,班額過大,“問題”學(xué)生占的份量重,每個學(xué)校都不少于60%的學(xué)生,他們不是紀(jì)律差就是學(xué)習(xí)能力差,不是思想有問題就是自控能力差,導(dǎo)致他們厭學(xué),逃學(xué),學(xué)校教育教學(xué)管理甚是困難,可這都是暫時很難改變的實事。再者諸多老師過于關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成果,忽視對學(xué)生德育的培養(yǎng),對問題學(xué)生采取的只是形式上的管束,沒能從學(xué)生實際出發(fā),沒能從根本上解決問題,所以隨著年級的增長,學(xué)生出現(xiàn)的問題越多,學(xué)生厭學(xué)率不斷的提高,輟學(xué)率也不斷上漲,形成了惡性循環(huán),這是嚴(yán)重影響學(xué)校教學(xué)教育質(zhì)量的根本。

所以說,就因為班額大,差生多,我們更應(yīng)該實施課改,只有把大班額的學(xué)生細(xì)化管理,才能更深入具體的了解學(xué)生存在的問題,更有針對性的教育學(xué)生,管理學(xué)生。關(guān)注差生,有效的進(jìn)行一定的幫扶措施,才能讓學(xué)生的整體水平得以提高和改善。

總之,作為一名教育者,當(dāng)我們面對教育中出現(xiàn)的問題時,我們真的應(yīng)該好好反思我們的教育體制和教育方法了,雖然說這四種教學(xué)模式的教育改革我們不能照搬硬套,但我們也應(yīng)該從這樣成功的模式中得以啟迪,不是我們的校情不適合進(jìn)行課改,而是在課改中我們還沒有找到行之有效的方法,我們只有勇于去實踐,大膽的去探索,不斷總結(jié)提升我們的教學(xué)方法,我們才能從課改的困惑中解脫出來。

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五

7月4日,我有幸聆聽了北京教科所王凱老師關(guān)于《基于核心素養(yǎng)的學(xué)校課程與教學(xué)改進(jìn)》的講座,讓我認(rèn)識了一個新的教育理念----核心素養(yǎng),并初步了解了核心素養(yǎng)及其在教育中的重要地位?,F(xiàn)談一下自己對核心素養(yǎng)的理解。

一、對核心素養(yǎng)的認(rèn)識

核心素養(yǎng)主要是指學(xué)生應(yīng)該具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備的品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的綜合體現(xiàn);是每一名學(xué)生獲得成功生活,適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的、不可或缺的共同素養(yǎng),是對教育方針中所確定的教育培養(yǎng)目標(biāo)的具體化和細(xì)化,與我們以前所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育有著內(nèi)在的一致性,是對素質(zhì)教育在新時期的深化。

“素養(yǎng)”概念的提出,更多的是關(guān)注學(xué)生在后天中、長期實踐中養(yǎng)成的能力,每個學(xué)生,都可以經(jīng)過努力養(yǎng)成好的習(xí)慣、能力等。為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、作為教師的我們,以后在工作中怎么做呢?

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,潛移默化地影響學(xué)生的學(xué)識修養(yǎng)和人格修養(yǎng)。

我們在今后的教學(xué)中,要結(jié)合自身與學(xué)校實際,學(xué)其精髓,把握內(nèi)涵,深刻領(lǐng)會,提高課堂效益。在教學(xué)中,我們要嘗試讓學(xué)生自己來實踐知識的獲得過程,自己對照課本進(jìn)行自學(xué),并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果,互相交流,互相學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂,我們也“學(xué)著樂,樂著學(xué)”,使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

2、注重朗讀為主的課堂閱讀教學(xué)和課外經(jīng)典詩文積累

調(diào)動起學(xué)生的積極性,只是代表著學(xué)生愿意去學(xué),這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師要采用各種行之有效的辦法來幫助學(xué)生更好地走進(jìn)文本、廣泛閱讀、積累,最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。

3、讀名家名著,寫讀書筆記。

一個人的素養(yǎng)的高低,關(guān)鍵在于個人對文化主動積淀的厚實程度?!案褂性姇鴼庾匀A”,當(dāng)知識積淀達(dá)到一定程度時,就會在人身上形成一種富有個性的文化底蘊。

想想自己上班的時間也不短了,應(yīng)該說已經(jīng)是一名老教師了,可不管從教學(xué)水平還是自身水平,我都感覺進(jìn)步不大。首先,我讀書少,上班以來,讀過的專業(yè)書屈指可數(shù);其次我鉆研的少,對教工作中的很多問題始終浮在很淺的層次,深不下去。在以后的工作中,一定要對自己負(fù)責(zé)人,因為成長始終是自己的事情,只有自己才能對自己負(fù)責(zé)。

最后,也是最重要的一點,要充滿愛與責(zé)任。這是師德的靈魂,也是教師最重要的素質(zhì)。只有做到愛學(xué)生,愛教育,對學(xué)生,對自己的教育事業(yè)充滿責(zé)任感,才能成為一名好教師。

一、人的“核心素養(yǎng)”到底有哪些

日本企業(yè)家、哲學(xué)家稻盛和夫的人生方程式是“人生結(jié)果=能力×熱情×思維方式”。他認(rèn)為能力是先天的,每個人相差不大,起決定作用的是熱情與思維方式。在他看來,熱情就是工作的干勁和努力程度。最重要的是思維方式,思維方式回答了“人生目的”,即“我為誰”。思維方式是道德的、人性的、利他的,它是正數(shù);思維方式是不道德的、非人性的、單一利己的,它是負(fù)數(shù)。這才是決定人生結(jié)果的關(guān)鍵。若思維方式是負(fù)數(shù),越熱情、越努力、越有能力,人生的結(jié)果將越可怕。換言之,即是:道德的、人性的的思維方式是“核心素質(zhì)”的首席,第二則是“熱情”,它包含了積極的態(tài)度、持久的興趣。其中積極的態(tài)度更為重要,它包含責(zé)任、進(jìn)取心及抗挫力。

研究者認(rèn)為,人的發(fā)展取決于20%的智商和80%的情商、逆商。心里學(xué)常識告訴我們,智商在于先天遺傳,后天培養(yǎng)并不會有太大影響;情商、逆商則在于后天的歷練和培養(yǎng)。

道德、人性的思維方式,積極的態(tài)度,持久的興趣,還有探究的學(xué)習(xí)素養(yǎng),這就是人的四大“核心素養(yǎng)”,它們是“人的教育”的鋼筋混凝土。

什么是學(xué)習(xí)素養(yǎng)的核心呢?我們認(rèn)為是“探究”。學(xué)習(xí)應(yīng)該是“學(xué)會”,而不是“教會”,判斷“學(xué)會”還是“教會”的試金石,是學(xué)生會不會探究學(xué)習(xí)。

知識、分?jǐn)?shù)、作業(yè)和試題,并不能給人生好的路徑依賴;恰恰相反,它們提供是一條扭曲的依賴路徑。

二、人的“核心素養(yǎng)”與“學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)”

學(xué)生的學(xué)習(xí)必須通過學(xué)科課程進(jìn)行。學(xué)科教學(xué),既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主色調(diào),也是教師教學(xué)生活的主色調(diào)。尊崇“素養(yǎng)為重”的育人價值取向,出路只有一條:學(xué)科教學(xué)必須“素養(yǎng)取向”。

1.任何“學(xué)科素養(yǎng)”的形成都以“核心素養(yǎng)”為背景、底色。

任何學(xué)科的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)者只要有積極的態(tài)度、濃厚的興趣以及不屑的鉆研精神,知識和能力的獲得不僅沒有太大問題,還會有獨特的發(fā)現(xiàn)。換句話說,對于基礎(chǔ)教育而言,積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)取心、抗挫力,應(yīng)該比知識教學(xué)、能力訓(xùn)練更重要。一個人的知識可以不豐富,一個人的能力可以不突出,只要他的進(jìn)取心在,抗挫力強,這個人的未來發(fā)展依然充滿美好。

2.學(xué)科素養(yǎng)的形成始終滲透人的“核心素養(yǎng)”的培育。

學(xué)科教學(xué)必須要讓教學(xué)環(huán)境充滿人性與道德的關(guān)懷,學(xué)科能力才會成為積極情感、態(tài)度、價值的.能力,即人的素養(yǎng)。今天看來,一個只知道教知識、練能力的教師,不一定是真正意義上的合格教師,只有懂得將“人性”和“道德”彌散在自己的教學(xué)行為和日常行為中的教師,培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)品格的教師,才是一名真正的師者。

3.關(guān)注“學(xué)科關(guān)鍵能力”與“學(xué)科素養(yǎng)”。學(xué)科能力的“點”很多,“關(guān)鍵能力”不多。研究和把握“學(xué)科關(guān)鍵能力”,教師才能創(chuàng)造性地實施國家課程,建構(gòu)起自己的“師本課程”?!皩W(xué)科關(guān)鍵能力”清晰了、明了了、簡化了,教師才能更從容地將目光投向“人性”和“道德”,才能將佝僂的腰從無邊的知識、無盡的訓(xùn)練中挺立起來。

三、“素養(yǎng)統(tǒng)整”下的課程與教學(xué)

“教書育人”是教師的職業(yè)特征。課堂教學(xué)要四“本”:學(xué)生為本、能力為本、道德為本、評價為本。

“素養(yǎng)為重”下的課程與教學(xué),教師必須轉(zhuǎn)變觀念和角色,回歸職業(yè)素養(yǎng),人性和道德將成為課堂自覺。人性關(guān)懷和道德示范將成為課程建設(shè)和教學(xué)實踐的前提和基礎(chǔ)。

人的“核心素養(yǎng)”下的課程統(tǒng)整,每個學(xué)科的教學(xué)首先考慮的不再是本學(xué)科知識,而是學(xué)生作為“人”的發(fā)展的核心素養(yǎng)。每個學(xué)科都有作業(yè),對于“核心素養(yǎng)”來講,作業(yè)里的責(zé)任、抗挫、時間觀、效率觀,比作業(yè)本身更重要,而這些“素養(yǎng)”,可以統(tǒng)整所有的學(xué)科;課堂、集會中的自控和自律,討論、合作中的秩序和包容,可以統(tǒng)整所有的學(xué)科;學(xué)校運動會上的拼搏、包容、團(tuán)結(jié)、意志,也可以統(tǒng)整所有學(xué)科。關(guān)鍵是教師的職業(yè)素養(yǎng)要回歸,回到“育人教書”,先“育人”再“教書”。

因此提升教師專業(yè)能力重要,支撐教師專業(yè)能力的非專業(yè)素養(yǎng)--即人性與道德、熱情與堅持--更重要。

xx區(qū)教育局英語教研室開展了全區(qū)小學(xué)英語教師培訓(xùn)會,本次培訓(xùn)以“落實核心素養(yǎng)”為主題,意在提高全區(qū)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

首先,由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺中結(jié)構(gòu)升級后的板塊設(shè)計、基于藍(lán)思分級閱讀測評系統(tǒng)的繪本分級練習(xí)、新增的自然拼讀板塊設(shè)計及教師端的教學(xué)資分享介紹。這是一個很好的教師與學(xué)生交流互動學(xué)習(xí)的平臺,從李老師的口中得知,城區(qū)教學(xué)中已大面積應(yīng)用到這個教育資平臺。很遺憾,在我的教學(xué)班級中,對此平臺的實踐還是“零”,雖然現(xiàn)在是大步邁向小康的激昂時代,但不可否認(rèn)的是,對于一些農(nóng)村家庭的孩子擁有或使用電腦,還存在一定的局限性。就當(dāng)作一個留給學(xué)生的階梯作業(yè)吧,對于那些有條或有能力或有興趣的學(xué)生而言,不妨試用一下,也許會收到不一樣的學(xué)習(xí)效果。

其次,由區(qū)教育精英公園道小學(xué)的劉老師分享了“小學(xué)英語復(fù)習(xí)”經(jīng)驗,無論是新授的后隨堂練習(xí)、單元復(fù)習(xí)、每個學(xué)期的期中/期末復(fù)習(xí),還是每堂大量ppt的運用,讓我深深地感到學(xué)生成績的提高與劉老師如此細(xì)心、縝密的教學(xué)態(tài)度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不開的,雖然方法不能生搬硬套,但對我而言,有非常大的借鑒作用。

再次,由學(xué)習(xí)北派名師培訓(xùn)的優(yōu)秀教師們分享了她們的心得體會和各自的教學(xué)經(jīng)驗。她們對“單元主題下的輸入”,“英語核心素養(yǎng)的落實”,“英繪本與教學(xué)本相整合”,“語音教學(xué)與自然拼讀在教學(xué)中的運用”,“分級閱讀”等做了思想與教學(xué)實踐上的傳遞。雖然各位教師對這些教育理念介紹的比較簡短,但可以看出這是教育教學(xué)必然之的趨勢。培訓(xùn)后,對于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞”,我仔仔細(xì)細(xì)的在網(wǎng)上查了很多資料,正是這次培訓(xùn),拓展了自己思想上的局限性,讓腦洞大開。一些教育專家和教師對此方面的研究已經(jīng)走在了先列,對于我們而言,要在自己的教學(xué)試驗田上需要不斷地思考、學(xué)習(xí)、理解、接受、再運用。

最后,非常感謝這次的培訓(xùn)平臺,每次培訓(xùn)都在思想理念上,教學(xué)方法和教學(xué)實踐上受益匪淺。雖然北派名師學(xué)習(xí)的教師人數(shù)有限,但楊老師如此用心良苦的把一線的動態(tài)和教育聲音傳達(dá)給每個老師,是我所敬畏的,感謝這次培訓(xùn),讓我又受到一次思想上的修行。在即將開始的新學(xué)期,我要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),對于這些教學(xué)理念的運用不是一蹴而就的,但有了開始,總會有或多或少的收獲。

“核心素養(yǎng)”是當(dāng)前教育領(lǐng)域最受關(guān)注的熱詞之一。近日在第二屆“北京教育論壇”上,專家表示,時代變化了,要求變了,呼喚核心素養(yǎng)的出現(xiàn)。討論中國的核心素養(yǎng)要結(jié)合中國社會發(fā)展階段的特點,要適應(yīng)中國現(xiàn)階段的國情、校情。哪些素養(yǎng)是需要我們特別關(guān)注、我們的學(xué)生和國民所需要的。

“核心素養(yǎng)是新課標(biāo)的來源,也是確保課程改革萬變不離其宗的‘dna’。核心素養(yǎng)將為北京學(xué)校帶來六大變化?!庇嘘P(guān)專家表示,六大變化包括:

育人導(dǎo)向更加注重學(xué)生理想信念和核心素養(yǎng)的培養(yǎng);

課堂教學(xué)更加關(guān)注課程建設(shè)綜合化、主體化發(fā)展趨勢;

實踐活動;更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體驗、動手實踐及創(chuàng)新意識的培養(yǎng);

課業(yè)負(fù)擔(dān)將會進(jìn)一步減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),課后作業(yè)形式及總量發(fā)生較大變化;

學(xué)校課程更加貼近學(xué)生的生活;

未來將更加注重增加國家課程和地方課程的適應(yīng)性。

教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心有關(guān)負(fù)責(zé)人在論壇演講中表示,“我國基礎(chǔ)教育和高等教育階段學(xué)生核心素養(yǎng)總體框架研究”工作報告已經(jīng)提交教育部,正在接受鑒定。

對于這一國家版“核心素養(yǎng)”具體內(nèi)容,社會各界充滿期待,同時提供了多個方面的建議。據(jù)了解,參與“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”制訂的專家陣容強大?!拔覈A(chǔ)教育和高等教育階段學(xué)生核心素養(yǎng)總體框架研究”項目始于xx年5月,受教育部基礎(chǔ)教育二司委托,由北京師范大學(xué)林崇德教授牽頭組織。項目由北京師范大學(xué)牽頭,華南師范大學(xué)、河南大學(xué)、山東師范大學(xué)、遼寧師范大學(xué)共同承擔(dān)。

林崇德教授日前出席高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)高峰論壇表示,項目組共組織了48場訪談,涉及575位專家,提出了12個指標(biāo)。其中一級指標(biāo)有社會參與、自主發(fā)展、文化修養(yǎng)。二級指標(biāo)中社會參與里面有道德品質(zhì)、社會責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解,自主發(fā)展里有身心健康、自我管理、學(xué)會學(xué)習(xí)、問題解決與創(chuàng)新,文化修養(yǎng)里面有語言素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)技術(shù)與信息素養(yǎng),審美與人文素養(yǎng)等。

不過,最新出爐的“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)”透露,學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),是指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,綜合表現(xiàn)為9大素養(yǎng),具體為社會責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解;人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣;身心健康、學(xué)會學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)新。

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六

在春暖花開的四月,我非常榮幸參加了幼兒園組織的上海幼教名師有效教學(xué)現(xiàn)場交流會。這次學(xué)習(xí)感觸頗深,收獲頗多。

這次學(xué)習(xí)活動安排非常嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)習(xí)內(nèi)容非常緊湊、豐富,早上是以聽評課的形式對他們的主題案例進(jìn)行討論,上午是集體教學(xué)活動展示活動,顧偉毅老師園向大家展示了中班的音樂活動《旅行舞》,簡單的教具,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計,有效的遞進(jìn)不斷激發(fā)著孩子們的探索熱情,老師的簡約、理性的設(shè)計思路,輕松詼諧的教學(xué)風(fēng)格充分展示了作為一名學(xué)前專業(yè)的青年教師良好的專業(yè)素質(zhì)和發(fā)展勢頭。吳佳瑛老師讓孩子們親切的成為佳佳老師,我喜歡聽佳佳老師的課,《哈哈小人》《數(shù)字寶寶》富有激情的師幼互動,很崇拜她的上課時提問語句的精煉與小結(jié)語氣的到位。上課思維開闊,語言抑揚頓挫,很受鼓舞!應(yīng)彩云老師的《一步一步走啊走》《小威向前沖》以及精彩紛呈的點評、妙趣橫生的講座贏來了在場教師們陣陣的歡笑與掌聲。在教學(xué)活動中我驚喜的發(fā)現(xiàn)她與每個孩子的互動是那么的真實、真切、自然、幽默!應(yīng)老師用其獨特的個人魅力詮釋著教育的快樂,讓在場的每一位老師都為之贊嘆!

我在以后的工作中將盡可能的做到有一顆追求精致追求美的決心。不管是創(chuàng)設(shè)環(huán)境還是布置一個區(qū)域,我們都要追求美,追求精致。力求做到更好。在公共區(qū)游戲這一塊,我們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)濃厚的游戲氛圍,豐富游戲材料,在如何指導(dǎo)幼兒游戲方面下一翻功夫,力求讓孩子盡快將游戲玩出水平,玩出質(zhì)量。在主題墻飾這一塊,我們將學(xué)習(xí)他們的勤于動腦的精神和勤于動手的精神,把我們的主題墻裝飾的內(nèi)容豐富,教學(xué)活動中讓幼兒在游戲中獲得知識,要教的有效,學(xué)得輕松。

學(xué)習(xí)后我一直在思考:我應(yīng)該向像名師們學(xué)什么?我學(xué)到了什么?在不斷課改的今天,她們用細(xì)膩、睿智的目光傳遞給我的是一種快樂!應(yīng)老師在講座時回應(yīng)提問老師時所說的:安靜下來,靜下心來的做自己的事情,享受教育的過程,享受教育的快樂!是呀,做為一教師的我,首先要調(diào)整好自己的心態(tài),抓牢當(dāng)前的教學(xué)狀態(tài),根據(jù)孩子的年齡特點有效的教學(xué)策略,進(jìn)行快樂教學(xué),把自己的快樂帶給孩子,使孩子在快樂的教學(xué)氛圍中,快樂的成長!

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七

正值端午佳節(jié),一大早我就起床了,去參加文化公司舉辦的第一期“改變自己”的勵志訓(xùn)練營,為期兩天。原本我可以回家過端午節(jié)的,但我沒有,我毅然選擇參加這次的勵志訓(xùn)練天營。雖然只有兩天的時間,很短促,但是,這是我開始改變自己的特殊的兩天。剛開始,我懷疑參加這個勵志訓(xùn)練營到底值不值得?不過,在快要結(jié)束時,我覺得很值得,甚至有些不舍。因為正值端午佳節(jié)時期,所以我將會永遠(yuǎn)、清晰地記住這特殊的兩天,永遠(yuǎn)懷戀這難忘的端午節(jié)!

參加勵志訓(xùn)練營之后,我感觸很深,有很多的體會,因此就寫了這篇心得體會。我將會從以下幾方面談?wù)勛约旱囊恍w會,我為什么參加這次的集訓(xùn),我對課程的形式、內(nèi)容的看法,我從這次的集訓(xùn)中收獲了什么。

我之所以參加這次的集訓(xùn),是為了改變自己,尋找改變自己的方法。因為在大一這一年里我一直處于茫然狀態(tài),整天盲目的學(xué)習(xí),卻不知道努力學(xué)習(xí)為了什么,目標(biāo)很模糊。雖然已經(jīng)是個大學(xué)生了,但是完全沒個大學(xué)生的樣子,還像個中學(xué)生,整天只知道學(xué)習(xí),為人處事的能力很差。從小學(xué)到高中,由于自身和家庭的原因,我一直是很孤僻的,整天只知道學(xué)習(xí),不愿和別人交流,在同學(xué)們的眼里我就是個只會讀書的“書呆子”。我是個很內(nèi)向的人,換句話說我就是個膽小怕事的人,很不自信,和一個不是很熟悉的人說話,我會很緊張,害怕自己說錯話,做錯事,一旦做錯了什么事,會很緊張、自責(zé)。上了大學(xué)之后,由于我一直還處于中學(xué)時的狀態(tài),在這一年里,我遇到了很多大大小小的困難。我還是一直盲目學(xué)習(xí),總是喜歡獨來獨往,因為這樣,我不僅沒有學(xué)好,而且人際關(guān)系很差。在學(xué)習(xí)上,我只知道學(xué)習(xí)書本知識,很少看課外書,導(dǎo)致我課外知識積累的很少,知識面很狹窄。在生活上,因為溝通能力較差,與同學(xué)之間相處的不是很好。我參加過一些比賽,由于緊張不自信,猶豫不決,都失敗了。因為種種的困難,讓我產(chǎn)生了危機(jī)意識,為自己找不到工作擔(dān)憂,為自己將來一事無成擔(dān)憂,為自己不能達(dá)到父母的期望而擔(dān)憂。于是我想改變自己,不想只知道學(xué)習(xí),我想要提升自身綜合能力,變得優(yōu)秀。但我找不到方法,不知道怎樣很好的改變自己。就在我糾結(jié)于此時,我偶然結(jié)識了老師。通過和老師的一番交流,我明白了現(xiàn)在有一個明確的目標(biāo)對自己將來取得成功很重要,大學(xué)時期的實踐經(jīng)驗對自身能力的提升很重要,改變自己,方法很重要。正巧,老師要舉辦為期兩天的“改變自己”的勵志訓(xùn)練營,剛好能夠幫助我解決眼前的難題,尋找改變自己的方法,于是我參加了這次的集訓(xùn)。

這是文化公司舉辦的第一期勵志訓(xùn)練營,為期兩天,時間緊促,但信息量大。參加此次集訓(xùn)的人數(shù)少,只有七人,但是我們每位學(xué)員都是懷著很認(rèn)真的態(tài)度來學(xué)習(xí),我們有著共同的目的,改變自己,提升自身能力,為了將來更好的就業(yè)、創(chuàng)業(yè),為成功打基礎(chǔ)。此次課程形式與學(xué)校老師講課的形式有很大區(qū)別,課內(nèi)活動與戶外活動相結(jié)合,講師與學(xué)員之間有著積極的互動,在這里,講師會顧及到每位學(xué)員,學(xué)員們可以暢所欲言。這里的每位講師都充滿激情,他們的激情帶動感染著每位學(xué)員,充分調(diào)動學(xué)員的積極性。學(xué)員們也全神貫注地聽課,即使天氣很炎熱,但學(xué)員們的心是平靜的。我很喜歡這樣的課程形式,雖然人數(shù)少,但效果好,學(xué)習(xí)效率高,對每位講師的要求也很高,具有挑戰(zhàn)性。

此次課程內(nèi)容很豐富,大部分使我們在學(xué)校的課堂上學(xué)不到的,有很多是講師們自身的經(jīng)驗之談。此次課程內(nèi)容涉及到職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計、公眾演說、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)、人際溝通、社交禮儀。如果將這些內(nèi)容熟練掌握,毫無疑問對我們將來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)有很大的幫助。在這些內(nèi)容中,一些內(nèi)容是我們在生活中會遇到的,對我們有著直接的指導(dǎo)作用;一些內(nèi)容有些難理解,不能夠馬上接受,但隨著實踐經(jīng)驗的增加,我們可以逐漸有所理解,并接受;一些內(nèi)容對我們的人生有著教育意義,需要我們用一生的時間去體會,去實踐。

這兩天時間很急促,轉(zhuǎn)眼間就過去了,但是在這段時間,我經(jīng)歷了一些永遠(yuǎn)不會忘記的事,從中有很大收獲。接下來我將淡到我最大的三點收獲。

第一,我學(xué)會了“丟臉”。集訓(xùn)的第二天上午,老師把我們帶到公交車站進(jìn)行課外活動。這是我第一次參加這次的活動,心里很緊張,因為我不知道接下來會發(fā)生什么,心里很忐忑。當(dāng)我知道到老師要我們在大庭廣眾之下喊,“我是誰,我相信我自己,我一定能成功”,我就更緊張,心想這怎么可能,像個傻瓜一樣,還不讓人笑死。當(dāng)我看到其他學(xué)員們一一喊的時候,也沒看到有誰笑話他們,覺得他們很勇敢,自己卻很膽小,于是反問自己,“為什么他們做得到,自己卻不行?”看到他們一一喊完,我感到很有壓力,讓我無法正常呼吸。終于輪到我了,我必須得喊了,在強大的壓力逼迫下,我大聲叫喊了一下,并且哭了,之后我全身無力,聲音有些沙啞,但是我覺得整個人輕松了許多,同時也沒聽到別人笑話自己。通過這次的戶外活動,我覺得在公共場合下丟臉,被人笑話沒什么,自己又不會有什么損失,別人又不認(rèn)識你,笑過了之后很快就會忘記,沒人會想起。

第二,我學(xué)會了主動與他人溝通。在第一天的中午,老師派給我們一個任務(wù),要我們向他人要名片,至少三張,不管用什么方法。一開始我很苦惱,怎樣更好的和他人溝通,讓別人相信我,把名片給我。剛開始,我準(zhǔn)備用“騙”的,但我想到我不會撒謊,如果用這種方式很容易被發(fā)現(xiàn)。后來我想到“真誠”二字,如果真誠地對待他人,他人也會真誠對待你。于是我微笑著和他人溝通,并且將實情告訴別人,最后我獲得四個人的姓名、聯(lián)系方式(他們沒有名片)。另外還獲得兩位金科物業(yè)的保安叔叔的意外幫助。通過和他們的真誠溝通之后,他們說幫我留意兼職工作,并且還鼓勵我好好學(xué)習(xí),提升自身能力。后來我主動與其他學(xué)員真誠溝通,成了朋友,并且獲得了他們的鼓勵和幫助。在這之前,我不知道怎樣主動和他們溝通。通過這次的任務(wù),我知道了主動和他人溝通其實很容易,而且會有意想不到的收獲。

第三,我明白了時間觀念的重要性。在第二天的上午,有學(xué)員遲到了,受到了懲罰。老師很生氣,并教育我們有時間觀念,說,“遲到,既浪費自己的時間,又浪費別人的時間,是對別人的不尊重。因為遲到而失去了一個機(jī)會、、、”老師的這一番話讓我清楚地明白時間觀念的重要性。時間如流水,一去不復(fù)返,失去了就再也回不來了。人的生命是有限的,沒有多少時間可以浪費,而且是浪費不起,因此我們要珍惜現(xiàn)在的分分秒秒,活在當(dāng)下!

這兩天我過得很充實,我認(rèn)識了很多人,學(xué)到了很多知識。接下來,我將自己所學(xué),運用到實際生活中去。我將逐步明確自己的目標(biāo),并朝著目標(biāo)努力。我相信,只要我朝著目標(biāo)努力,堅持不懈,終有一天我會成功!

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八

20xx年5月17日,因工作安排我有幸參加寧夏工人文化宮第一批文體骨干培訓(xùn)班,非常感謝此次培訓(xùn)班給我提供了一個成長鍛煉、展示自己的平臺,也讓我認(rèn)識很多新的同事、新的朋友。學(xué)習(xí)的過程使我受益匪淺,引發(fā)了我許多思考,也使我找到了努力的方向。在此,就兩周的學(xué)習(xí)心得做一個簡短的交流。

報到后我被安排了臨時性崗位和任務(wù),整個科室的工作氛圍輕松活潑,從配合各位同事處理日常工作到跟班學(xué)習(xí),各項工作都有條不紊的進(jìn)行。無論是什么工作,大家都心往一處想、勁往一處使,保證工作高質(zhì)量完成,各位同事在自己的專業(yè)領(lǐng)域都有一定的成就,感受到了大家對工作和自身的規(guī)劃都很明確,活力不失嚴(yán)謹(jǐn),感受到了自身的差距,這是激勵我自覺學(xué)習(xí)的動力。

在跟班學(xué)習(xí)的兩周里,對“寧工學(xué)堂”的公益課有很多觸動,公益課已經(jīng)常態(tài)化、廣覆蓋在職工群體中,課前有方案課后有總結(jié),19門課程門門有特色,受到了廣大職工的一致好評。印象最深刻是合唱團(tuán)提高班,公益課基礎(chǔ)班都是免費開放報名,人氣高可以理解,但是合唱提高班入團(tuán)要自費還得通過面試,職工積極參與報名,上課狀態(tài)熱情飽滿,會根據(jù)老師安排的聲部認(rèn)真訓(xùn)練、和聲,呈現(xiàn)效果不亞于專業(yè)水準(zhǔn),可以想象,合唱團(tuán)員能長期保持較高且穩(wěn)定的演唱水準(zhǔn),不僅需要團(tuán)員自身長期不懈地努力,還有科室成員和各位老師長期默默地付出?!皩幑W(xué)堂”品牌的成功離不開各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對課程門類精心地挑選、對代課教師慎重地敲定、對開課時間科學(xué)地安排。各班主任在工作崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)、不求回報地默默付出,也是我學(xué)習(xí)的榜樣。

在調(diào)研游泳公益課時,領(lǐng)導(dǎo)提出文化宮應(yīng)充分結(jié)合當(dāng)前社會環(huán)境的發(fā)展趨勢,通過各種有效形式和載體活躍廣大職工文化生活,補充因場館、教師或技術(shù)等問題不能開設(shè)課程的短板,可以邀請專業(yè)團(tuán)隊共同打造文化陣地。對我的工作有了啟發(fā),也解決了工作中遇到“有想法沒辦法”的問題,可以堅持“百花齊放、百鳥爭鳴”的發(fā)展理念,老中青職工的需求都照顧到,以適應(yīng)職工日益增長的精神需求,將文化宮打造成職工日常打卡地。今后的文化宮有的絕非僅僅是情懷,而是要跟著時代的腳步,軟硬件全方位升級,打造符合當(dāng)下職工訴求的文體活動新標(biāo)地,真正成為職工的“學(xué)校和樂園”。

對此次培訓(xùn)提出一點不足之處:培訓(xùn)目標(biāo)不夠明確,就學(xué)員自己進(jìn)行摸索、思考以及感悟到的層次、高度不到位,不知是否達(dá)到培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)。建議在培訓(xùn)目標(biāo)上繼續(xù)細(xì)化、更有針對性、時間安排緊湊一些,可挑選幾門精品課程進(jìn)行跟班展示,文體骨干自選幾門有針對性的課程進(jìn)行跟班提高。

此次培訓(xùn)任務(wù)重、收獲多,我更加清楚地認(rèn)識到了自身的不足,今后更要不斷學(xué)習(xí)充電,提高自身業(yè)務(wù)能力。職工公益培訓(xùn)是一種滲透式、潛移默化的過程,需要一個漫長的過程才能體現(xiàn)出培訓(xùn)結(jié)果。跟班結(jié)束回到工作崗位后,我將結(jié)合此次培訓(xùn)收獲的經(jīng)驗結(jié)合自身工作實際,探索出一條符合實際的工作模式。

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九

有效聽課是每一位學(xué)生在校園生活中必須掌握的技能和態(tài)度。聽課是獲取知識的重要途徑之一,對于學(xué)習(xí)成績的提高有著重要影響。為了提高自己的聽課技巧和效果,我參加了一次聽課培訓(xùn),下面是我對這次培訓(xùn)的心得體會。

首先,我認(rèn)識到了有效聽課對于提高學(xué)習(xí)效果的重要性。在培訓(xùn)中,教師提醒我們,課堂上我們要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。只有當(dāng)我們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂學(xué)習(xí)中,才能真正吸收課程內(nèi)容。平時,我常常在課堂上走神,分心于其他事物,沒有專注地聽課。但是通過這次培訓(xùn),我意識到了自己這種不良的學(xué)習(xí)態(tài)度,我會努力改正,并且希望能夠在以后的學(xué)習(xí)生活中做到專心聽課,提高學(xué)習(xí)效果。

其次,我了解到了提高聽課效果的技巧和方法。培訓(xùn)中,教師告訴我們在課堂上如何做好聽課筆記。合理的記錄和整理可以幫助我們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。在課堂上,我們可以采用不同的筆記方式,比如思維導(dǎo)圖、關(guān)鍵詞等,根據(jù)自己的習(xí)慣選擇適合自己的方法。同時,培訓(xùn)還介紹了一些提問的技巧,通過提問可以加深對知識點的理解和記憶。這些技巧和方法對于提高聽課效果非常有幫助。

第三,我認(rèn)識到與老師和同學(xué)的互動對于聽課效果的重要性。在培訓(xùn)中,老師強調(diào)了與老師和同學(xué)的互動溝通對于理解和記憶知識的重要性。在課堂上,積極回答老師提出的問題、與同學(xué)們合作討論問題是非常有益的。通過互動,我們可以更好地理解知識點,加深對知識的記憶,也可以提高我們的表達(dá)能力和思維邏輯能力。另外,與同學(xué)們的互動也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足,進(jìn)而改進(jìn)。

第四,我認(rèn)識到了合理安排學(xué)習(xí)時間對于有效聽課的重要性。在培訓(xùn)中,老師講解了怎樣合理安排學(xué)習(xí)時間。學(xué)習(xí)時間的合理安排可以使我們在課堂上處于一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),更有助于我們專心聽課。合理安排學(xué)習(xí)時間可以使我們在課前通過預(yù)習(xí)使自己對課程內(nèi)容有一定了解,有目的地聽課。同時,我們還應(yīng)當(dāng)合理劃分學(xué)習(xí)時間,避免時間浪費,提高學(xué)習(xí)效率。

最后,我深感聽課不僅僅是為了獲取知識,更是一種積極的向?qū)W的態(tài)度。聽課是我們作為學(xué)生應(yīng)該具備的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么,都需要付出努力和時間去學(xué)習(xí),只有這樣我們才能有所收獲。通過這次聽課培訓(xùn),我深刻地認(rèn)識到了這一點,并抱著積極主動的心態(tài)去面對課堂學(xué)習(xí)。

綜上所述,通過這次聽課培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到了有效聽課對于學(xué)習(xí)效果的重要性,學(xué)習(xí)了一些提高聽課效果的技巧和方法,了解了與老師和同學(xué)互動對于聽課的重要性,認(rèn)識到合理安排學(xué)習(xí)時間的必要性,同時深感聽課是一種積極向?qū)W的態(tài)度。我會將這些心得和體會融入到以后的學(xué)習(xí)生活中,不斷提高自己的聽課技巧和效果,努力取得更好的學(xué)習(xí)成績。

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十

在現(xiàn)代社會,職場競爭越來越激烈,個人能力的提升顯得越來越重要。而有效的培訓(xùn)是提升個人能力的一種重要途徑。在過去的培訓(xùn)中,我經(jīng)歷了許多得失,摸索出了一些有效的培訓(xùn)心得體會。本文將從培訓(xùn)前的準(zhǔn)備、培訓(xùn)中的積極參與、知識的管理、培訓(xùn)后的總結(jié)反思和實踐運用等方面進(jìn)行闡述和總結(jié)。

2. 培訓(xùn)前的準(zhǔn)備

任何一次有效的培訓(xùn),都必須經(jīng)過充分的前期準(zhǔn)備工作。作為參與者,需要提前了解培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容和目標(biāo)人群等信息,以便更好地理解培訓(xùn)內(nèi)容,備好心理和物質(zhì)上的準(zhǔn)備,做到心中有數(shù),全身心投入。對于一些前置知識或技能缺乏的新手,更需要進(jìn)行提前預(yù)熱和學(xué)習(xí),以便更好地跟上培訓(xùn)進(jìn)度,深入理解培訓(xùn)內(nèi)容。同時,也需要準(zhǔn)備好筆記本、紙筆等學(xué)習(xí)資料和工具,便于隨時記錄和整理重要知識點。

3. 培訓(xùn)中的積極參與

培訓(xùn)成功的關(guān)鍵在于積極參與。參與過程中,要盡可能聚焦在培訓(xùn)內(nèi)容上,切記將個人工作等事務(wù)帶入到培訓(xùn)中進(jìn)行干擾。在培訓(xùn)過程中,建議多與教師和其他學(xué)員進(jìn)行互動,提出自己的疑問和觀點,主動尋求反饋和指導(dǎo),以便更好地理解和消化知識點。此外,在培訓(xùn)過程中,也需要及時記錄和整理學(xué)習(xí)筆記、課程實踐等內(nèi)容,便于后續(xù)的總結(jié)反思和實際運用。

4. 知識的管理

培訓(xùn)中獲得的知識不僅僅是在時間和空間上的一次飲水思源,更是一筆寶貴的財富,需要得到吸收和管理。在培訓(xùn)后,需要進(jìn)行一些整理工作,將學(xué)習(xí)筆記、實踐材料等內(nèi)容進(jìn)行分類存儲,形成系統(tǒng)化的知識框架。同時,也需要進(jìn)行一些知識輸出和交流,例如將學(xué)習(xí)筆記分享給工作伙伴、撰寫學(xué)習(xí)心得發(fā)表到專業(yè)論壇上等,以便更好地將所獲得的知識擴(kuò)散和運用。

5. 培訓(xùn)后的總結(jié)反思和實踐運用

每一次培訓(xùn)的結(jié)束,并不是知識學(xué)習(xí)的終點,而是對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)和反思的起點。在培訓(xùn)后,需要進(jìn)行一些學(xué)習(xí)總結(jié)和反思工作,通過統(tǒng)計學(xué)習(xí)成果和效益,發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點,形成改進(jìn)和提升的方案。此外,在實際工作中,也需要將培訓(xùn)中所獲得的知識和實踐經(jīng)驗有機(jī)結(jié)合,運用到日常工作中,形成創(chuàng)新和提升的動力。

6. 結(jié)束語

總之,有效的培訓(xùn)對于職業(yè)生涯和個人成長來說是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)過程中,我們需要保持積極、專注、有序的態(tài)度,認(rèn)真參與和運用培訓(xùn)中所獲得的知識和經(jīng)驗。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,我們可以達(dá)到更高的職業(yè)成就和更全面的個人發(fā)展。

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一

聽課是學(xué)習(xí)的重要方式之一,而有效聽課更是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。為了加強自己的聽課能力,我參加了一次專門的聽課培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到了有效聽課的重要性,并且獲得了一些寶貴的心得體會。

首先,培訓(xùn)中講師強調(diào)了提前準(zhǔn)備的重要性。好的聽課必須建立在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上。為了更好地理解課堂教學(xué)內(nèi)容,我會提前預(yù)習(xí)教材,并了解主題和目標(biāo)。在聽課前,我還會翻閱教師的相關(guān)資料和參考文獻(xiàn),了解他們的教學(xué)理念和方法。這樣,我能夠提前對將要聽的課程進(jìn)行邏輯和語境的預(yù)測,更有針對性地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

其次,培訓(xùn)中,我學(xué)到了要保持專注和集中注意力。在課堂上,眼睛與耳朵是聽課的主要工具,專注聽課是保證獲取知識和信息的關(guān)鍵。我會放慢自己的呼吸,調(diào)整自己的身體姿勢,確保自己的注意力不會被外界干擾分散。同時,我還會重點記錄教師講解的重點內(nèi)容,包括他們的觀點、案例和理論等。同時,我也會嘗試將這些知識和信息與我已有的知識和經(jīng)驗進(jìn)行聯(lián)系和印證,這樣可以幫助我更好地理解和記憶所聽取的內(nèi)容。

此外,在培訓(xùn)中,我們還學(xué)習(xí)了如何積極提問。與教師互動是聽課的重要環(huán)節(jié)之一。我們應(yīng)該提前準(zhǔn)備好問題,并在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)提問,以促進(jìn)學(xué)習(xí)和思考。通過提問,我們不僅可以主動參與到課堂中,還可以進(jìn)一步理解和深化教師所講解的內(nèi)容。同時,提出問題還可以激發(fā)教師的思考和討論,促進(jìn)課堂氛圍的互動和活躍。

另外,培訓(xùn)中指出了復(fù)習(xí)的重要性。聽課只是學(xué)習(xí)過程的一部分,復(fù)習(xí)才能真正鞏固所學(xué)知識。所以,在聽課之后,我會及時復(fù)習(xí)所聽到的內(nèi)容,并對其中的重點和難點進(jìn)行梳理和整理。我還會將所學(xué)的知識應(yīng)用到實踐中,以便更好地掌握和應(yīng)用。通過復(fù)習(xí),我可以不斷鞏固和加深對所學(xué)知識的理解和記憶,提高自己的學(xué)習(xí)效果。

最后,在培訓(xùn)中,講師還強調(diào)了要將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。知識的活學(xué)活用是學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。為了更好地應(yīng)用所學(xué)知識,我會嘗試將所學(xué)的知識與實際問題結(jié)合,分析和解決實際問題。同時,我還會通過參加社會實踐、實習(xí)或者參加學(xué)術(shù)研究等方式,更深入地了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用價值。這樣,我可以將所學(xué)知識更好地運用到實際生活中,提高自己的實踐能力和解決問題的能力。

通過這次聽課培訓(xùn),我對有效聽課有了更深入的認(rèn)識和理解。我明白了提前準(zhǔn)備、保持專注、積極提問、復(fù)習(xí)鞏固和活學(xué)活用的重要性。我將會在今后的學(xué)習(xí)中不斷努力,提高自己的有效聽課能力,以便更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識,提高自己的學(xué)習(xí)效果。

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十二

培訓(xùn)是我們成長和進(jìn)步的重要途徑,通過不斷學(xué)習(xí)和提升,我們可以增強自身的競爭力和適應(yīng)能力。然而,僅僅參加培訓(xùn)是不夠的,我們還需要有效地吸收和應(yīng)用所學(xué)知識。在我參加的一次培訓(xùn)中,我深刻體會到了有效的培訓(xùn)心得,它對于我們的個人和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。下面我將從準(zhǔn)備、參與、總結(jié)、實踐和分享的角度,分享我的心得體會。

首先,準(zhǔn)備是培訓(xùn)成功的關(guān)鍵。在參加培訓(xùn)之前,我們應(yīng)該提前了解相關(guān)主題和內(nèi)容,并做好充分的準(zhǔn)備工作。例如,通過閱讀相關(guān)書籍和文獻(xiàn),我們可以提前了解一些基礎(chǔ)知識,為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。此外,我們還可以與其他參與者互動,分享彼此的期望和目標(biāo),為培訓(xùn)的順利進(jìn)行提供基礎(chǔ)。

其次,參與是培訓(xùn)取得成效的重要環(huán)節(jié)。在課堂上,我們應(yīng)該積極參與討論,提出自己的觀點和思考,與其他人進(jìn)行交流和互動。同時,我們還可以利用各種交互式的學(xué)習(xí)方式,如小組討論、角色扮演等,積極參與其中,加深對知識的理解和應(yīng)用。通過積極參與,我們不僅可以豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,還能夠與他人相互學(xué)習(xí)和成長。

第三,總結(jié)是培訓(xùn)收獲的重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)結(jié)束后,我們應(yīng)該及時對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)和歸納。這樣做有助于我們鞏固所學(xué)知識,提高學(xué)習(xí)效果。我們可以通過整理筆記和制作思維導(dǎo)圖等方式,將散亂的知識點整合起來,形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架。同時,我們還可以在總結(jié)的過程中,反思自己的學(xué)習(xí)過程和不足之處,為下一次學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

第四,實踐是培訓(xùn)成果有效應(yīng)用的關(guān)鍵。知識只有在實踐中才能夠發(fā)揮真正的作用。所以,在培訓(xùn)結(jié)束后,我們應(yīng)該盡快將所學(xué)知識付諸實踐。通過實際操作和實踐活動,我們可以加深對知識的理解,并發(fā)現(xiàn)其中的不足之處,及時調(diào)整和改進(jìn)。同時,實踐還能夠幫助我們將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的技能,提高學(xué)習(xí)成果的應(yīng)用價值。

最后,分享是培訓(xùn)成效的最佳證明。當(dāng)我們成功地將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到實際工作中,并取得好的效果時,我們可以將自己的經(jīng)驗和心得分享給其他人。通過分享,我們不僅可以幫助他人學(xué)到更多的知識和經(jīng)驗,還能夠檢驗自己的學(xué)習(xí)成果和理解程度。同時,分享還能夠加深對所學(xué)知識的理解和鞏固,幫助我們更好地應(yīng)用和再創(chuàng)新。

總之,有效的培訓(xùn)心得體會對于我們的個人和職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。通過準(zhǔn)備、參與、總結(jié)、實踐和分享,我們可以有效地吸收和應(yīng)用所學(xué)知識,提高學(xué)習(xí)效果和成果。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)秉持這些心得體會,不斷學(xué)習(xí)和提升自己,為實現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)和理想做出更大的努力。

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