實(shí)用骨干校長培訓(xùn)總結(jié)(模板17篇)

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實(shí)用骨干校長培訓(xùn)總結(jié)(模板17篇)
時(shí)間:2023-10-30 02:25:15     小編:曼珠

總結(jié)是一個(gè)讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的重要環(huán)節(jié)。寫總結(jié)要注重條理性,將整個(gè)內(nèi)容分成幾個(gè)小標(biāo)題,有序地展示出來??纯捶段闹刑岬降目偨Y(jié)方法和思路,可以拓寬我們的思維和視野,提升總結(jié)的質(zhì)量和水平。

骨干校長培訓(xùn)總結(jié)篇一

我有幸能和來自各地的優(yōu)秀教師一起參加省骨干教師學(xué)習(xí)。在四個(gè)階段的學(xué)習(xí)中收獲頗多,老師們的精彩講課,教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩,導(dǎo)師的熱情接待和熱心的指導(dǎo),都給我留下了深刻的印象。而我也積極投入到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,在學(xué)習(xí)過程中,我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排,認(rèn)真對(duì)待課堂理論和實(shí)踐教學(xué):整個(gè)培訓(xùn)過程保持全勤,積極參與討論,努力完成作業(yè),積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練。同時(shí),我將培訓(xùn)所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,上公開課,做講座,設(shè)計(jì)研究課題等等,達(dá)到了較好的教學(xué)效果,也得到了師生的好評(píng)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

孔子云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!迸嘤?xùn)中,聆聽了幾位教授的專題講座,他們博古通今,引經(jīng)據(jù)典,為我們帶來了一堂堂生動(dòng)有趣的理論盛餐和實(shí)戰(zhàn)操作技巧,在跟崗過程中,我也從一起跟崗學(xué)習(xí)的老師身上學(xué)到了很多優(yōu)秀的`品質(zhì)。更值得一提的是我們的導(dǎo)師馮大學(xué)老師,他熱情、活潑、開朗的性格,嚴(yán)謹(jǐn)、有創(chuàng)造力的工作作風(fēng)給我啟發(fā)很多很深,他精深的學(xué)識(shí)和水平讓我敬佩不已,他的敬業(yè)精神、理論涵養(yǎng),他的待人風(fēng)格,都讓我看到了作為一個(gè)名師的“真”,我不由感嘆:經(jīng)師易得,人師難求!

在培訓(xùn)過程中,我深深地體會(huì)到作為一名教師,必須有高尚的職業(yè)道德,不但要用學(xué)識(shí)去教人,更要用品格去育人,既要引領(lǐng)學(xué)生上知識(shí)之山,走成才之路,更要運(yùn)用自身的人格去感染學(xué)生,培養(yǎng)他們的情商、良好的道德情操。

通過這一次培訓(xùn),不僅使我打開了眼界,也對(duì)教師進(jìn)行理論研究有了更深的認(rèn)識(shí)。作為一線的教師,我深知精通業(yè)務(wù)是關(guān)鍵,只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。從教二十年來,我也在不斷地學(xué)習(xí)摸索,也總結(jié)了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可是面對(duì)新教改,我還是會(huì)時(shí)常出現(xiàn)這樣那樣的困惑,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我有了更新的體會(huì),也有了努力的方向。本次培訓(xùn)中,我們的導(dǎo)師組織我們一起研討交流,讓我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度展開教學(xué),真正感受到了名師的風(fēng)采和教學(xué)魅力。

反思三年成名師,可見反思對(duì)教師成長很重要。本次培訓(xùn)讓我從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,讓我想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足,對(duì)我原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。

在跟崗學(xué)習(xí)中,我上了公開課,但課后覺得留下了一些遺憾,但通過導(dǎo)師的指導(dǎo)、自己的反思與同伴的幫助,對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了及時(shí)的調(diào)整,使自己在后繼教學(xué)不斷趨向完善。

培訓(xùn)雖然只有短短的幾個(gè)月,但是它所帶給我的幫助與影響是巨大的。

參加培訓(xùn)的都是來自全省教學(xué)一線的精英、名師,每個(gè)人對(duì)教育教學(xué)都有自己獨(dú)到的見解,這次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)結(jié)識(shí)名師,向名師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。跟崗學(xué)習(xí)又使我們跟導(dǎo)師結(jié)下了深厚的友誼。

培訓(xùn)讓我進(jìn)步,反思讓我成長,在今后的教學(xué)工作中,我將滿懷信心,腳踏實(shí)地邁向教育的明天。

骨干校長培訓(xùn)總結(jié)篇二

xx省20xx年高中英語骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束,我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次千載難逢的機(jī)會(huì)讓我代表聊城第三中學(xué)來參加這次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)還與省市內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。下面我將自己的培訓(xùn)過程向領(lǐng)導(dǎo)們作一下匯報(bào),并總結(jié)一下自己的心得體會(huì)。

這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)時(shí)間為三個(gè)月,其中集中培訓(xùn)時(shí)間為21天(十月十日到十月三十日),后期研修時(shí)間為兩個(gè)月(十一月一號(hào)到十二月三十號(hào))。培訓(xùn)地點(diǎn)是在聊城大學(xué)外國語學(xué)院。十月十日的開學(xué)典禮莊嚴(yán)而隆重。各位領(lǐng)導(dǎo)的講話讓我們倍受鼓舞,教師代表的發(fā)言更說出了我們?nèi)w受訓(xùn)教師的心聲,讓我們時(shí)刻不忘這次培訓(xùn)的目標(biāo)和自己肩負(fù)的責(zé)任。

集訓(xùn)期間,我們不但聆聽了全國著名英語教育專家魯子問教授,張連仲教授,劉兆義教授,郝建平教授,以及王薔的有關(guān)英語教育教學(xué)理論的報(bào)告,我們還去了茌平的杜郎口中學(xué)和肖莊中學(xué)觀察學(xué)習(xí),親生體驗(yàn)他們的以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂,這些活動(dòng)都讓我們深受啟發(fā)。魯子問教授的報(bào)告先從宏觀分析了我國目前英語教育的現(xiàn)狀,讓我們深刻體會(huì)到我國英語教育的投入和產(chǎn)出之間存在極大的差距,關(guān)鍵問題在于外語教學(xué)目標(biāo)和社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié),魯教授號(hào)召我們作為骨干教師必須起帶頭作用,通過不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念來改進(jìn)自己的教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)效率,為縮短英語投入和產(chǎn)出之間的差距做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。他的報(bào)告讓我們深深體會(huì)到作為一線英語教師所肩負(fù)的責(zé)任。郝建平教授的報(bào)告從微觀講解了怎樣進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施,讓我們了解到高效課堂的三大要素,即優(yōu)秀的教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施,并交給我們各種啟動(dòng)課堂、呈現(xiàn)知識(shí)、小組互動(dòng)以及語言生成的方式。她還講解了如何進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。這讓我們深深懂得什么樣的課堂才是高效的課堂,為我們今后的教學(xué)活動(dòng)指明了方向。王薔教授的有關(guān)英語教師的行動(dòng)研究的報(bào)告,指導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問題,對(duì)自己的教學(xué)方法和效果進(jìn)行反思,然后提出改進(jìn)的辦法從而提高課堂效率,這就要求我們必須具有開放的心態(tài)、不斷探索的精神、不但改進(jìn)的愿望和高度的責(zé)任心。杜郎口中學(xué)和肖莊中學(xué)的教學(xué)體驗(yàn)也讓我們深受啟發(fā)。他們的教師在教學(xué)設(shè)施和師資力量遠(yuǎn)不如我們的艱苦條件下,敢于探索、敢于創(chuàng)新并創(chuàng)立了一套有自己特色的教學(xué)模式。在他們的課堂,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,他們通過積極參與課堂活動(dòng)和豐富多彩的課外英語活動(dòng)如英語聽力比賽、書法比賽、手抄報(bào)比賽、口語比賽、主持人大賽、英語話劇、小品、相聲等不斷培養(yǎng)在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)的能力,不斷培養(yǎng)濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣,不斷在探索中成長。肖莊中學(xué)給我們參觀團(tuán)展示的英語文藝演出讓充分體現(xiàn)了他們的教學(xué)成果,讓我們情不自禁的為他們叫好,并對(duì)他們充滿深深的敬意。

集訓(xùn)結(jié)束后,我們進(jìn)入分散研修期,在這期間我們一共要寫四次作業(yè),主要是關(guān)于怎樣發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題,怎樣運(yùn)用集訓(xùn)期間學(xué)到得知識(shí)來解決這些問題從而提高課堂效率的。

實(shí)施素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地,我們要在教學(xué)實(shí)踐中汲取營養(yǎng),突顯合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的全新的教學(xué)理念。注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,認(rèn)真實(shí)踐,大膽創(chuàng)新的精神,鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維,在課堂教學(xué)中,充分體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。將新的理念引入課堂,改變課堂的面貌,使孩子們會(huì)學(xué)了、樂學(xué)了、愛學(xué)了,就一定能提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

課改是一個(gè)全新的事物,是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,我們應(yīng)主動(dòng)地由過去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識(shí)的技能和方法,圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué),體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂的主人。

1、摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂

多年來,老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽的教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。

2、重新樹立新型的`人才觀

多年來,聽課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),這些學(xué)生受到老師的青睞,得到老師的寵愛和呵護(hù),隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深入,我們認(rèn)識(shí)到,我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神,有實(shí)踐能力的一代新人,這是時(shí)代賦予我們的重任。有了這一認(rèn)識(shí),我們應(yīng)該厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生,全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維,活躍學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng),樹立新型的人才觀,才能教好學(xué)生,做好工作。

素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,作為素質(zhì)教育的實(shí)施者,應(yīng)該以新課程改革為契機(jī),不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中,我們完成了六項(xiàng)作業(yè),每一個(gè)作業(yè)都是對(duì)我們的挑戰(zhàn),要求我們結(jié)合新科標(biāo)理念精心設(shè)計(jì),用心鉆研,敢于突破自我,打破陳規(guī)。上海師大教育資源提供的錄像使我受益匪淺,并且深刻意識(shí)到自身的不足。我決定以后要努力提高自身教學(xué)能力和科研能力;要向課本學(xué)習(xí),向?qū)<覍W(xué)習(xí),多讀教育教學(xué)方面的書籍;向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),多參加聽課、評(píng)課活動(dòng),多與同事進(jìn)行交流,加強(qiáng)教師間的合作,或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。同時(shí),要向?qū)W生學(xué)習(xí),在教師與學(xué)生的互動(dòng)中教學(xué)相長。

總之,這次培訓(xùn)來的很及時(shí),培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式震撼著每位教師的心靈,作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。

培訓(xùn)的結(jié)束,只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在新的起跑線上,我將堅(jiān)持以學(xué)生為主體、堅(jiān)持以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)理念,立足過程,促進(jìn)發(fā)展的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則,認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神,用智慧和激情打造精品教育,用靈感和創(chuàng)新塑造英語人生。

骨干校長培訓(xùn)總結(jié)篇三

今年6月,我有幸參加了在xx學(xué)院舉辦的河北省小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來自全省的100多位教師參加。在學(xué)習(xí)過程中,我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排,認(rèn)真對(duì)待課堂理論和實(shí)踐教學(xué):整個(gè)培訓(xùn)過程保持全勤,積極參與討論,努力完成作業(yè),積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下,取得了豐碩的培訓(xùn)成果。

1、提高了師德水準(zhǔn),更新了教育觀念

名家于永正老師和李衛(wèi)東老師的精彩課堂使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要跟多地聆聽學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求,提高自己的教育教學(xué)水平。

于永正老師嫻熟的教學(xué)過程,高超的教育水平,時(shí)尚、詼諧并且準(zhǔn)確的語言在課堂上的自然運(yùn)用,營造出和諧輕松的課堂氣氛,使大家好評(píng)如潮,學(xué)習(xí)效率空前提高,讓我們覺得這樣的老師怎能不受學(xué)生歡迎?從于老師的課上我學(xué)到的.是如何提高課堂效率,做受學(xué)生歡迎的老師。

通過學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流,我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn),授課教師有許多小語界實(shí)力派的專家。自己平時(shí)很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書,來到這里一下子聽了那么多課,看了那么多書,使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。半個(gè)多月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確,對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。

3、開闊了眼界、增長了見識(shí)、結(jié)下了深厚的友誼

培訓(xùn)期間,我們組織討論,每人就自己學(xué)校的實(shí)際情況、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展方向等各抒己見,每一所學(xué)校都有她的特色,每一所學(xué)校的老師都會(huì)毫無保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同探討小學(xué)語文教學(xué)的困境和對(duì)策,結(jié)下了深厚的友誼。留影紀(jì)念并留下了聯(lián)系方式,班主任老師建立了河北省小學(xué)語文骨干教師群,為我們以后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺(tái)。

誠然,我們進(jìn)行了為期半個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用,具體如何實(shí)施?這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”,將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘=虒W(xué)的有效元素,而不是一味地生搬硬套,那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),這是不爭(zhēng)的事實(shí)。俗話說“教學(xué)有法,教無定法?!标P(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),真正做到“在學(xué)中用,在用中學(xué)”。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué),從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)的日子里我們思考著,成長著,收獲著,快樂著!培訓(xùn)的結(jié)束,滿心都是深深的不舍,舍不得和藹可親的老師,舍不得朝夕相處的同學(xué),舍不得……,然縱有千般留戀萬般不舍,我們終要分手,只能在心靈一隅,在三尺講臺(tái),在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回憶珍藏!

骨干校長培訓(xùn)總結(jié)篇四

十天的國培即將結(jié)束,回首,如同一場(chǎng)電影歷歷在目,現(xiàn)回顧總結(jié)如下:

一 、轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情

湖南到湖北,陌生的旅途去國培,太多的未知讓人只有恐懼和擔(dān)心??墒?,10月10日,國培班班主任周尤、李任倆老師發(fā)來了信息,告知班級(jí)學(xué)員加入qq群。加進(jìn)群中,各項(xiàng)事宜清清楚楚。陌生之感消失殆盡,有的全是溫暖。26號(hào),我們打點(diǎn)行裝來到武漢,迎接我們的是和藹可親的兩位班主任,還有周到細(xì)致的安排。初來乍到,學(xué)員們?nèi)粵]有孤獨(dú)與寂寞。一本《培訓(xùn)手冊(cè)》折射華師匠心:武漢地圖,華師地圖,讓學(xué)員絕對(duì)不會(huì)迷失方向;華師簡(jiǎn)介給人良好印象;《安全手冊(cè)》、《應(yīng)急措施》、《管理制度》、《班委條例》、《學(xué)院生活服務(wù)指南》、《課程表》,專家介紹等等一應(yīng)俱全,讓學(xué)員深感溫馨。開班典禮上,華師副院長李向農(nóng)教授親自致辭, “用理想的教育實(shí)現(xiàn)教育的理想” 及培訓(xùn)“三點(diǎn)希望”教誨著學(xué)員們,那拳拳愛心,殷切期望,讓學(xué)員無不感受到華師的溫情。

二、嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤

從10月26日至11月4日,十天的培訓(xùn),如醍醐灌頂,有的讓我深切認(rèn)同,有的則讓我茅塞頓開。各位專家、名校長從對(duì)政策的理解與把握,對(duì)教育的理解以及個(gè)人的專業(yè)成長、教學(xué)機(jī)智、心理故事、人生歷程等方面為我們做了一堂堂精彩的講座,他們的人品、學(xué)識(shí)、見解令人景仰,使我對(duì)教育有了更清醒更全面更深刻的認(rèn)識(shí),也點(diǎn)燃了我未來辦學(xué)的激情與夢(mèng)想。

培訓(xùn)中,得體大方的蔣玲老師,用她那深厚的教育信息技術(shù)專業(yè)功底,親切的笑容為我們掀起了培訓(xùn)漂亮的蓋頭,打開了我們做校長的另一扇窗,為我們的管理和生活投射了一抹特別的光芒;知性優(yōu)雅的靳岳濱老師,用她那睿智的語言,一絲不茍的精神,帶著我們不斷地追問教育:追問課堂,追問德育,諄諄教導(dǎo)我們要關(guān)心教師,關(guān)注教師成長;華師的吳倫敦教授,耐心為我們解讀了《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,他視角獨(dú)到,政治敏感性強(qiáng),“以德為先”“育人為本”“引領(lǐng)發(fā)展”“能力為重”“終身學(xué)習(xí)”五個(gè)理念,在他生動(dòng)的講述中,我們欣然理解、掌握,同時(shí)也明白了前行的方向;風(fēng)趣幽默的孫民校長,以生動(dòng)的實(shí)例讓我們對(duì)生活德育,樸素道德、社會(huì)交往理論有了新認(rèn)識(shí),他的一個(gè)個(gè)小故事傳達(dá)著他的學(xué)校德育觀,讓我心向往之,躍躍欲試;華師的博導(dǎo)李曉燕老師為我們講述了《教育政策法規(guī)與學(xué)校安全》,一個(gè)個(gè)震撼人心的故事,無不警惕我們對(duì)學(xué)校安全的重視;夏循藻校長執(zhí)著于成功教育,用愛心、智慧和激情耕耘杏壇,別具一格的物質(zhì)文化建設(shè),促進(jìn)的是學(xué)校長足發(fā)展;還有華師的教授們都以自己淵博的'學(xué)識(shí),開闊的視野向我們傳遞著教育前沿信息,讓我們深深折服。

十天,我們邊聆聽,邊參觀,邊深思,見識(shí)在增加,理想在放飛,思想在升華。那

些被視作珍珠般的策略和方法,我們已裝進(jìn)了自己教育的玉盤。

三、今夜聞君琵琶語,如聽仙樂耳暫明

聽了三位校長的報(bào)告,我記住了一個(gè)人--張基廣校長。他執(zhí)著于教育“本真、自然、從容”的追求,以獨(dú)到的見解,為我們講述著該培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,辦什么樣的學(xué)校,怎么領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校發(fā)展。他的一切以學(xué)生為重,從學(xué)生需求出發(fā)的求真務(wù)實(shí)精神令人景仰;“因?yàn)槎?,所以慈悲?!彼煤⒆拥男?,理解家長的心,善待學(xué)生,善待家長,善待老師,始終把“人”放在心上。走進(jìn)了武漢的校園,我記住了張基廣校長的武昌第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校里沒有一張宣傳標(biāo)語,沒有一個(gè)偉人、名人畫像,有的是各個(gè)班級(jí)的班刊,眾多學(xué)生的作品,還有那專為學(xué)生課間玩耍、游戲、學(xué)習(xí)的“棋道”長廊,“魔方吧”,“讀書吧”“舞動(dòng)空間”“手工坊”“科學(xué)館”“屋頂運(yùn)動(dòng)場(chǎng)” “滾輪達(dá)人”,班級(jí)文化,各種文化場(chǎng)館,學(xué)校課程建設(shè)的三種途徑,樸素的“八個(gè)好習(xí)慣”培養(yǎng),都可以窺見他的“文明其精神,野蠻其體魄”的學(xué)生成長觀;一磚一瓦,一草一木都在詮釋著他的一個(gè)理念:基于學(xué)生,以學(xué)生為本。張基廣校長說:“辦學(xué)就是辦一種文化,辦一種氛圍?!彼呀處煹男腋Qb在了心里。他給予教師的是一份家的溫情。學(xué)校里的教師時(shí)刻可以感受到學(xué)校的“小確幸”,因而不斷產(chǎn)生著感人的故事。聽完張校長的講座,我認(rèn)真反思著自己辦學(xué)的不足,頓覺有了前行的方向。

四、座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕

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骨干校長培訓(xùn)總結(jié)篇五

這次培訓(xùn)對(duì)于我來說真的是一次難得的機(jī)會(huì),我也為此感到非常的幸運(yùn),這是參加工作三年以來第一次參加這么長時(shí)間的培訓(xùn),帶著期望與承載開始了這樣一個(gè)第一次。

接下來就是很多信息技術(shù)的上機(jī)課程,授課教師的敬業(yè)精神真是值得稱贊,雖然計(jì)算機(jī)是我的弱項(xiàng),我也經(jīng)常笑話自己是一個(gè)頭腦簡(jiǎn)單的人,但通過這一天的學(xué)習(xí),我把張葵老師的那句話深深記在了腦海里“這樣的培訓(xùn)其實(shí)就是把你引入門,以后的技術(shù)還需要自己去摸索”計(jì)算機(jī)確實(shí)是這樣,越摸索越收獲,所以這句話將伴隨我以后的計(jì)算機(jī)的摸索過程。

接下來的學(xué)習(xí)可謂精彩不斷,6所小學(xué)年輕副校長分別給我們展示了一堂精品課,縱觀這6堂課回顧自己的教學(xué),我覺得我完全忽視了教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂很機(jī)械很生硬,這也是我總感覺數(shù)學(xué)課堂枯燥的原因所在。而在專家的這6堂課當(dāng)中我看到教師為了激趣想盡了一切的辦法,這種舍得為教學(xué)付出的精神真的很可畏。

精彩的時(shí)光總是過的很快,有時(shí)真想讓它停留,可論你怎么留戀它都不能為此而停下來。到這,培訓(xùn)基本接近尾聲,但就在這快要結(jié)束的時(shí)候,班主任給我們出了個(gè)難題,每個(gè)人必須完成一個(gè)5――8分鐘的說課,當(dāng)時(shí)一聽腦子一片空白,對(duì)于我這樣的年輕教師來說真是挺為難的,從來也沒有說過課,不知道說課是怎樣的模式。但任務(wù)下來了,不能因?yàn)槟悴粫?huì)而寬恕你,誰也沒有這么好的待遇。下午說課環(huán)節(jié)如期的舉行了,聽著前面幾位骨干教師的.說課,當(dāng)時(shí)真想直接找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,還是沒辦法,就這樣赤裸裸把一個(gè)年輕教師的淺薄展示在眾多骨干面前。

骨干校長培訓(xùn)總結(jié)篇六

自10月17日至10月27日,短短的十天的培訓(xùn),我有幸聆聽了十多位東北師大的教授和長春市三位名校長的精彩報(bào)告,眼界大開,使我在學(xué)習(xí)中深受啟發(fā),培訓(xùn)讓我用理論武裝了頭腦,提升了我的教育理論水平,加深了對(duì)教育法規(guī)、教育政策、教育方針、素質(zhì)教育和課程改革的理解。充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì),也增強(qiáng)了自己干好本職工作的責(zé)任心和使命感,提高了自己的教育教學(xué)管理水平,堅(jiān)定了自己為教育事業(yè)奮斗終身的決心和信心。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,使我受益匪淺。下面就從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談一下:

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,針對(duì)性強(qiáng),實(shí)效性強(qiáng),收獲頗豐。

培訓(xùn)中有吉林省學(xué)生資助中心黃寶國主任主講的《差點(diǎn)教育思想研究與實(shí)踐探索]》;有鄭燕林教授的《信息化領(lǐng)導(dǎo)力:推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的適切應(yīng)用》;有曲正傳教授的《學(xué)校事故的歸責(zé)與安全管理》;有柳海民教授《做有思想的校長、辦有質(zhì)量的教育》;有遲海波書記的《文化強(qiáng)國與教育使命》等,他們精辟的論述,先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念,都在教育引導(dǎo)著我,促使我反思,激勵(lì)我奮力前行。通過對(duì)長春市柳影小學(xué)、東北師大附小實(shí)地考察,感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃厚的學(xué)校文化,進(jìn)而引發(fā)自己的思考。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話:“校長對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),其次才是行政管理?!?/p>

于是,使我懂得了作為一名校長應(yīng)從以下兩方面做起:

1、提高自身政治素質(zhì),在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從報(bào)告中和名校校長的身上,感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,作為校長必須不斷提高自身的政治素質(zhì),努力提升自我的人格魅力,在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模,時(shí)刻用苛求的眼光看待自己,用欣賞的眼光看待師生,做師生的知心人,真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤物無聲。

2、提升自身能力素質(zhì),在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒有改革就難以發(fā)展,缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后,通過培訓(xùn),讓我意識(shí)到需要自身提升能力素質(zhì),在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過這次培訓(xùn),我加深了這種理念,提高自身素質(zhì),樹立終身學(xué)習(xí)思想,自覺地投身到學(xué)習(xí)中去,做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的專家型校長,只有這樣才能不斷地超越自己。

二、創(chuàng)建品牌學(xué)校,首先要培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

(一)強(qiáng)化師德建設(shè),為推進(jìn)課程改革增添“原動(dòng)力”

德乃師之魂。堅(jiān)持把師德教育作為教師隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)課程改革的首要任務(wù)來抓。

1、抓學(xué)習(xí),規(guī)范教師言行。

2、抓環(huán)境,統(tǒng)一教師思想。

學(xué)校從建設(shè)育人環(huán)境起步,從校園文化的打造入手,用校園文化調(diào)整教師的情緒,用精神文化統(tǒng)一教師的思想。

3、抓考核,強(qiáng)化師德管理。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“師德一票否決制”,對(duì)教職工的思想作風(fēng)、工作態(tài)度能力、效果等進(jìn)行全方位的考核評(píng)估,同時(shí)通過家長、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教監(jiān)督教師師德形象。

(二)加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”建設(shè),即班主任隊(duì)伍建設(shè)、新教師隊(duì)伍建設(shè)和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、班主任隊(duì)伍建設(shè),實(shí)行班主任選聘制度,加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作,建立班主任量化考核制度。

2、新教師精力足、知識(shí)新、頭腦靈活、熱情高,是學(xué)校的希望所在,但是,由于經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)校將通過師徒結(jié)對(duì)的形式為每一個(gè)新教師配備一名教學(xué)上的師傅,從各個(gè)方面手把手地教他們,使他們能盡早勝任教育教學(xué)工作。

3、骨干教師是學(xué)校的排頭兵,是學(xué)校的脊梁,他們有敬業(yè)精神,能力也強(qiáng),成績也比較突出,在教師中有很高的威信,但視野不夠開闊,限制了他們進(jìn)一步的發(fā)展,對(duì)這部分教師,學(xué)校將盡可能為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),努力開發(fā)教師的潛能。

(三)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高。

教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在教師。以師為本,著力提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。為此,我校采取一系列措施,著力培養(yǎng)這支隊(duì)伍。一是“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”;二是組織教師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動(dòng),通過專題講座,組織教師觀摩課改錄象,學(xué)習(xí)交流,實(shí)踐反思;三是培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干;四是認(rèn)真開展聽評(píng)課活動(dòng),提高教師的教學(xué)教研水平。通過活動(dòng)使教師的整體素質(zhì)得到了提高。

(四)加強(qiáng)學(xué)校管理向管理要效益

1、實(shí)行工作目標(biāo)、工作責(zé)任、工作質(zhì)量三位一體的管理。繼續(xù)完善已有的管理制度和崗位目標(biāo)考核方案,要充分體現(xiàn)干與不干不一樣,干好干壞不一樣。把過程管理落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié),促使大家自覺遵守,認(rèn)真履責(zé)。

2、繼續(xù)做好我們?cè)诟鞣矫婀ぷ髦幸讶〉玫慕逃晒?,做好一日常?guī)工作,如早間操、晨讀、語文閱讀、班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比、升旗講話等方面的保障性工作。

3、嚴(yán)格督查、考核和落實(shí)各項(xiàng)制度。逐步完善學(xué)校、處室、年級(jí)組(教研組)三級(jí)督查機(jī)制,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。

4、牢固樹立“安全第一”的意識(shí),建立健全確保師生安全的各項(xiàng)規(guī)章制度。使學(xué)校成為師生工作、學(xué)習(xí)、生活的樂園。

總之,這次培訓(xùn),時(shí)間雖短收獲頗大,用心品味用之不竭,學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育,需要一份寧靜之心,少一點(diǎn)浮躁,多一份清醒,少一點(diǎn)功利,多一份淡薄。讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來吧!

骨干校長培訓(xùn)總結(jié)篇七

在省培訓(xùn)院我有幸參加了新一輪的小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過培訓(xùn),專家學(xué)者們向我們展示的全新的理念,嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念,深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),立足于自己的本職工作,加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,投入課改,真正走進(jìn)新課程:

工作總結(jié)

通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo).2、重新樹立新型的“人才觀”。多年來,聽課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),這些學(xué)生受到老師的青睞,得到老師的寵愛和呵護(hù),隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深入,我們認(rèn)識(shí)到,我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神,有實(shí)踐能力的一代新人,這是時(shí)代賦予我們的重任。有了這一認(rèn)識(shí),我們應(yīng)該厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生,全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維,活躍學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng),樹立新型的人才觀,才能教好學(xué)生做好工作。

二、勇于實(shí)踐提高課堂教學(xué)質(zhì)量。實(shí)施素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地,我們要在教學(xué)實(shí)踐中汲取營養(yǎng),突顯“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”的全新的教學(xué)理念。注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,認(rèn)真實(shí)踐,大膽創(chuàng)新的精神,鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維,在課堂教學(xué)中,充分體現(xiàn)“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式.以新的理念引入課堂,改變課堂的面貌,使孩子們會(huì)學(xué)了、樂學(xué)了、愛學(xué)了。就一定能較好的提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

骨干校長培訓(xùn)總結(jié)篇八

20xx年11月11日-30日,參加在xx教育學(xué)院舉辦的省小學(xué)骨干校長“特色創(chuàng)建與內(nèi)涵發(fā)展”專題培訓(xùn)結(jié)束了,反思20天的學(xué)習(xí)生活,收獲真的不少。

校長是學(xué)校各項(xiàng)工作的組織者、管理者,更是決策者和指揮者,校長的辦學(xué)理念,專業(yè)水平,科學(xué)管理,課堂教學(xué)的提升都關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展。偉大的教育家陶行知先生指出:“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂,要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校,先要評(píng)論它的校長?!睆倪@個(gè)意義上講,校長在學(xué)校發(fā)展中的作用不可低估,校長如何認(rèn)識(shí)和發(fā)揮其在學(xué)校發(fā)展中的作用至關(guān)重要。xx省教育廳為了全面提升校長在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、精細(xì)化管理、特色創(chuàng)建等方面的領(lǐng)導(dǎo)力,促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,創(chuàng)建“一校一品、一校一特”。舉辦了20xx年xx省小學(xué)骨干校長“學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與特色建設(shè)”專題培訓(xùn)班。

xx教育學(xué)院承擔(dān)了這次培訓(xùn)任務(wù),感謝泰順縣教育局給我提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),收獲很大。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,學(xué)習(xí)形式多樣,整個(gè)學(xué)習(xí)過程既有專家理論層面上的引導(dǎo),又有一線校長成功經(jīng)驗(yàn)的介紹,參觀了4所名校在“創(chuàng)特色,促內(nèi)涵”過程中,所取得的看得見、摸得著的輝煌成果。還有在茶余飯后與各地校長相互學(xué)習(xí)、交流的經(jīng)驗(yàn)?!皩W(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆”,以免“聽聽激動(dòng)、看看感動(dòng)、回去不動(dòng)”的情況,我白天認(rèn)真學(xué)習(xí),晚上積極反思、重新整理筆記、寫體會(huì),共寫了39000多字的電子稿,并打印裝訂成冊(cè),以便參考、翻閱方便。

走進(jìn)xx國家高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校園,簡(jiǎn)直是驚呆了,怡人的校園環(huán)境,科學(xué)的校園文化布局。每個(gè)教室門口都裝有顯示屏,學(xué)校新聞或班級(jí)快報(bào)都可以在屏幕上顯示;師生都有一卡,該卡具有8種功能,該卡可以當(dāng)鑰匙,能開學(xué)校里的“科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室、科技館、生態(tài)館”等館室;特別是安全管理更是先進(jìn),紅外、衛(wèi)星定位、無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋,每周與臺(tái)灣、成都等地學(xué)校連成無線課堂直播,每個(gè)教室都是電子白板等現(xiàn)代化的設(shè)備?,F(xiàn)代化的設(shè)備加上人文化的管理,正是羅樹庚校長的“幸福教育”。

下面是自己對(duì)幾個(gè)精彩點(diǎn)的反思:

1、校長使命

通過培訓(xùn),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,教育行動(dòng)靠思想引領(lǐng),一個(gè)校長思想水平的高低,決定了所在學(xué)校整體教育發(fā)展的水平,富有思想的校長,可以使一所前途無望的學(xué)校煥發(fā)出活力與生機(jī);而一個(gè)沒有思想的校長,則可以將一所原本很好的學(xué)校經(jīng)營得每況愈下。沒有崔其升校長的“三三六”教學(xué)模式的創(chuàng)立,哪有杜郎口中學(xué)的輝煌;沒有蔡林森校長“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,哪有全國各地的老師都云集洋思中學(xué)取經(jīng)。所以只有理念先進(jìn)、善于思考、勤于讀書、樂于奉獻(xiàn)、充滿智慧,具有學(xué)識(shí)魅力和人格魅力的校長,才能使學(xué)校走在時(shí)代的前列,給我們經(jīng)驗(yàn)介紹和我所參觀名校的校長無不如此。

2、“鯰魚效應(yīng)”

我們?cè)凇皠?chuàng)學(xué)校特色”中,苦于沒有突破口,江東二小陳偉忠,居敬小學(xué)卓暉,東吳鎮(zhèn)小施銀川,他們的做法很值得學(xué)習(xí),充分發(fā)揮各學(xué)科組中強(qiáng)項(xiàng)教師的優(yōu)勢(shì),讓其盡情發(fā)揮,取得成功后,就會(huì)帶動(dòng)整個(gè)學(xué)科組,從而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校,自然而然就成了學(xué)校的特色,當(dāng)然也成就了校長,如:江東二小俞老師的“折紙”,奉化居敬小學(xué)的“科研工作坊”,東吳鎮(zhèn)小陳朝峰老師的美術(shù),讓這些老師出彩,就是學(xué)校的出彩,同時(shí)也把校長推向成功塔頂。

3、校園文化

參觀了4所名校,震撼很大,怡人的校園環(huán)境,科學(xué)的校園文化布局,高大的教學(xué),公園式的綠化。齊全的科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室、科技館、生態(tài)館、、功能教室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等先進(jìn)設(shè)備,這要資金的投入,并不是校長說要做就做。但校園的文化布置,是值得我學(xué)習(xí)的,4所學(xué)校的墻壁文化,永久性的都是當(dāng)?shù)氐拿嗣?,按期更新的幾乎都是學(xué)生的作品。余姚實(shí)小沈梅校長說的好:“學(xué)生好的作品展示在校園里,次一點(diǎn)的展示在班級(jí)里,讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己的平臺(tái)”。整個(gè)校園除了幾句名言外,全都是學(xué)生自己的東西,他們看了更親切。有一位專家說,校園里掛著白發(fā)蒼蒼的愛迪生、牛頓等老頭像,不但沒有積極作用,反而起負(fù)作用,(一是年齡代溝;二是學(xué)生看到老頭,想到自己要努力也要等到白發(fā)蒼蒼,算了),高新區(qū)的圍墻上刻上xx籍的院士、名人,就有激勵(lì)作用。有些學(xué)校的的墻壁文化一點(diǎn)也體現(xiàn)不出自己的東西,同樣的內(nèi)容放這所學(xué)校行,放另一所學(xué)校也行。這只是圖花俏。

4、課堂釋放“幸福教育”

在高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)觀摩了俞春麗、朱靜兩位老師的課堂教學(xué)風(fēng)采,感受特深,師生在平和的交流互動(dòng)中,學(xué)生的參與度,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,都很高。寬松的課堂氛圍,和諧的師生關(guān)系,精湛的教學(xué)水平,高效的教學(xué)效果,正是詮釋了羅樹庚校長“幸福教育”的理念,同時(shí)也詮釋了鎮(zhèn)海區(qū)教育局毛志挺副局長“淡化教師的精彩,讓學(xué)生精彩起來”的觀點(diǎn)。

5、為學(xué)生的幸福奠基

通過培訓(xùn),我更加認(rèn)識(shí)到“為了學(xué)生的一生幸福奠基”,提升學(xué)生的整體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣至關(guān)重要。學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,是一個(gè)長期的工程,不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,需要長時(shí)間的強(qiáng)化,我們要利用多種方式反復(fù)強(qiáng)化,逐步內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。學(xué)習(xí)鎮(zhèn)安小學(xué)(顧秋紅國學(xué))、奉化居敬小學(xué)(卓暉格物致知做學(xué)校自己應(yīng)該做的事),以禮儀教育為突破口,營造禮儀教育氛圍,把禮儀教育寓于各種情趣的活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

6、搭建家校直通快車

學(xué)校要發(fā)展,光靠學(xué)校自己孤軍奮戰(zhàn),費(fèi)力大,收效小,有些家長不了解學(xué)校,甚至給學(xué)校帶來麻煩,我想學(xué)校里反正沒什么遮遮掩掩,干脆開誠布公讓多了解學(xué)校是有好處的,讓家長明白:學(xué)校的短中長期發(fā)展、對(duì)學(xué)生的具體要求、規(guī)章制度、所取得成績,都要讓他們知道,光從家長會(huì)上講一下,效果不好,我想每月編小報(bào),給每位家長,工作量太大,于是我自己設(shè)計(jì)了《家長指引手冊(cè)》(不是“指導(dǎo)),內(nèi)容包括:學(xué)校簡(jiǎn)介、學(xué)校標(biāo)識(shí)、校園平面圖、各室分布圖、班子分工、各班任課教師及通訊錄、課程表、作息時(shí)間表、期末檢測(cè)成績、重大活動(dòng)圖片、縣級(jí)以上榮譽(yù)(校師生)、校級(jí)學(xué)生各種活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單、各類優(yōu)秀生名單、學(xué)校一學(xué)期以來大事記、在縣級(jí)新聞媒體報(bào)道的校園新聞、學(xué)生一日常規(guī)要求、評(píng)比各類優(yōu)秀生標(biāo)準(zhǔn)、安全指南等。讓家長心里明明白白,與居敬小學(xué)的一年級(jí)家長聯(lián)系卡相似。

骨干校長培訓(xùn)總結(jié)篇九

20xx年10月30日至11月11日,我有幸參加了云南省“國培計(jì)劃”短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目蘇州大學(xué)中學(xué)教學(xué)副校長班開班學(xué)習(xí)。時(shí)光飛逝,歲月流轉(zhuǎn),來不及駐足就已飛逝而過,通過聆聽教授們生動(dòng)、形象而精彩的講座以及名校校長們的交流,使我受益匪淺,無論在學(xué)習(xí)、還是在生活中都感觸頗多,提高了自身的專業(yè)水平與知識(shí)素養(yǎng),完善了教學(xué)理念。

一、理論、參訪及交流學(xué)習(xí)

(一)、認(rèn)真地聆聽了蘇州大學(xué)副教授李利的《技術(shù)支持下的課程設(shè)計(jì)》專題講座;江蘇第二師范學(xué)院教授王鐵軍的《校長領(lǐng)導(dǎo)力和學(xué)校發(fā)展》專題講座;揚(yáng)州教育局師資處處長王力耕的《課堂教學(xué)診斷視覺》專題講座;蘇州大學(xué)副教授夏駿的《校長影響力提升策略》專題講座;蘇州工業(yè)園區(qū)教育局局長沈堅(jiān)的《學(xué)校品牌建設(shè)》專題講座;湖南省永州市藍(lán)山縣楠市鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長盤曉紅的《“美心”德育:深化德育特色的核心》專題講座;蘇州大學(xué)副教授陳國安的《中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育》;上海金山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院培訓(xùn)部主任高紀(jì)良的《破譯課堂有效教學(xué)的密碼》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聽課、評(píng)課藝術(shù)》。在聆聽了這些專題講座以后,我深刻體會(huì)到了“書到用時(shí)方恨少”,這句話的精髓,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長時(shí)間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了,從未認(rèn)真去深思過什么才是好課,學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么。此次學(xué)習(xí)使我徹底領(lǐng)略了教授們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué),深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,但是在專家及老師們的感染和熏陶下,我無形中有了較大的提高。讓我明白一個(gè)人就要終身學(xué)習(xí)的緊迫性,我們應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展不斷地加強(qiáng)業(yè)務(wù)等各個(gè)方面的學(xué)習(xí),在教學(xué)管理中教研工作開展對(duì)教學(xué)工作的促進(jìn)作用是何等重要。

教師的成功等于經(jīng)驗(yàn)加反思,在行動(dòng)中研究,在研究中行動(dòng),在反思中成長。盤曉紅老師的“美心”教育得以推廣正是因?yàn)樗恍傅膱?jiān)持和努力,我們今天的教育也需要這樣的教育,學(xué)生更渴望這樣的教育。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),一定要做好師生的領(lǐng)路人,以學(xué)生文化、教師文化、管理者文化為主體,以教育教學(xué)活動(dòng)、管理實(shí)踐活動(dòng)為載體以校園為主要空間,打造適合學(xué)生發(fā)展的、有特色的、有品牌的書香校園。

(二)、通過參訪景范中學(xué)、臨湖一中、吳江盛澤二中、立達(dá)中學(xué)、工業(yè)園區(qū)東沙湖學(xué)校、振華中學(xué),讓我感受了優(yōu)質(zhì)學(xué)校的特色教育。聆聽各學(xué)校校長及領(lǐng)導(dǎo)們的精彩交流,讓我深深感受到了這些學(xué)校深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)、辦學(xué)特色。每所學(xué)校各有所長,景范中學(xué)的“走班”教學(xué)法、臨湖一中的“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”的開展、盛澤二中的“績效工資下的教師激勵(lì)”、立達(dá)中學(xué)的“學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)”、東沙湖學(xué)校的“新式校園”、草橋中學(xué)的“打造以學(xué)生為主體的校園”。走進(jìn)校園,一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來,他們的校園到處蘊(yùn)含著文化,當(dāng)我來到學(xué)校的教學(xué)樓、會(huì)議室、辦公室、教室時(shí),隨處都可以感受到整潔,雅致、又不失個(gè)性,學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動(dòng)圖片、學(xué)生作品展、特色專欄,甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學(xué)的文化氛圍。走進(jìn)他們的教室里參觀時(shí),我被他們那富有個(gè)性化的,鮮活的班級(jí)文化建設(shè)吸引住了,每個(gè)教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢(mèng)想的班旗、班歌、班訓(xùn)等,這些來自于孩子們自己設(shè)計(jì)的班訓(xùn)、班旗、班歌等,不但體現(xiàn)孩子們的理想信念,還體現(xiàn)他們的班風(fēng)班紀(jì),更體現(xiàn)出他們的班級(jí)文化建設(shè)上升到了一種層次的文化。通過本次學(xué)習(xí)與考察,開闊了視野,增長了見識(shí)。使我真切地感受到了課改的方向,也讓我們學(xué)到了他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、思想和理念。

二、感受

要想學(xué)生好學(xué),必須老師好學(xué),唯有學(xué)而不厭的老師才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,在課改下,教師要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí),更新自己的教學(xué)理念,走進(jìn)學(xué)生的心靈,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在快樂中成長。學(xué)校注重整合教育資源,借助高效平臺(tái),利用身邊資源開發(fā)校本課程,滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求,抓住一切學(xué)校發(fā)展機(jī)遇,提升學(xué)校辦學(xué)實(shí)力。學(xué)校辦學(xué)思路清晰,理念先進(jìn),“仰望星空,腳踏實(shí)地”,“成就優(yōu)雅與智慧的人生”,“立己達(dá)人,先憂后樂”,“青春無限!愛心無限!創(chuàng)造無限!”,“實(shí)踐中健康發(fā)展,活動(dòng)中快樂成長。學(xué)會(huì)做人為先,掌握方法為本”,“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”等給我留下了深刻的印象,這不是寫在墻上的口號(hào),不是宣傳的標(biāo)語,他們一直在堅(jiān)持,一直在為此努力。在這些優(yōu)質(zhì)學(xué)校里,“主體性、體驗(yàn)式、活動(dòng)化”新型教學(xué)模式正趨成熟;校園優(yōu)美、溫馨,校風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,人文氛圍濃郁。德育工作中,教師立足于每一位學(xué)生的年齡特征,以學(xué)生全面發(fā)展為本,讓學(xué)生通過體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)來開展道德教育,并通過各種道德實(shí)踐活動(dòng),讓道德教育回歸個(gè)體,讓生活成為道德最重要的老師,落實(shí)素質(zhì)教育。我深深地感受到了我們的教育教學(xué)發(fā)展水平和發(fā)達(dá)地區(qū)的差異和差距。

為期兩周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅使我學(xué)到了一些科學(xué)而又有實(shí)效的工作方法,也使我能從更高的層面來反省我以往的工作。我感到自身還需改進(jìn)兩點(diǎn)。一是要加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí),豐富個(gè)人積累。經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感到自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)還存在著很大的空白點(diǎn)。今后,我一定要擠時(shí)間,花精力,自覺、主動(dòng)、認(rèn)真地加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提升自己的理論水平。二是工作要講究思路,學(xué)會(huì)思考,勇于創(chuàng)新,貴在堅(jiān)持。

最后,感謝蘇州大學(xué),感謝蘇州大學(xué)的老師給了我這次大好的機(jī)會(huì),在今后的工作中我會(huì)借這次學(xué)習(xí)的東風(fēng),再加壓力、鼓足干勁,拓寬思路、腳踏實(shí)地的抓好學(xué)校的教學(xué)管理工作和特色教學(xué)工作,以進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、促使學(xué)生綜合素質(zhì)和-諧發(fā)展。

骨干校長培訓(xùn)總結(jié)篇十

我參加了教育局組織的骨干校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),雖然時(shí)間只有七天,但令我耳目匣新,深受啟發(fā),收獲很大,這次學(xué)習(xí)開闊了眼界,拓堪?思維,明確了使命,讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長應(yīng)有的新理念、新思想、新方法。下面結(jié)合學(xué)?,F(xiàn)狀,就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一、學(xué)校目前發(fā)展現(xiàn)狀分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)校屬于典型的“三差一弱”類型,即:生源差、硬件差、經(jīng)濟(jì)狀況差,師資力量弱。

1、學(xué)生整體素質(zhì)低,行為習(xí)慣差。由于學(xué)校近幾年沒有發(fā)展,生源流失嚴(yán)重,有300多名學(xué)生在外就讀。由于常規(guī)管理不到位,學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生狀況糟糕。

2、學(xué)校教師整體學(xué)歷層次低,教學(xué)水平低。由于學(xué)校教研活動(dòng)沒能正常開展,教師業(yè)務(wù)素質(zhì)沒有多少提升,大部分教師沒上過公開課,駕馭課堂能力差,教學(xué)水平低。

3、學(xué)校教學(xué)設(shè)施陳舊,校園狹小。學(xué)生人均活動(dòng)空間嚴(yán)重不足。學(xué)校沒有律化,缺少文化底蘊(yùn),走進(jìn)校園給人的感覺像一個(gè)老式的工廠。

4、管理方式落后,規(guī)范程度低。學(xué)校制定了一些制度,但執(zhí)行力不夠,很多方面缺乏規(guī)范。

二、學(xué)校發(fā)展的思考思考一、校長茹何凝聚人心

1、用科學(xué)的辦學(xué)理念引領(lǐng)人心。我們常講,辦學(xué)理念是學(xué)校之魂,是立校之本。作為一名校長,首先必須樹立科學(xué)的辦學(xué)理念,這樣才能引領(lǐng)學(xué)校沿著正確的辦學(xué)方向健康發(fā)展。針對(duì)我校目前的現(xiàn)狀,提出了“健康、安全、和諧、進(jìn)步”的辦學(xué)理念。健康,指校園環(huán)境(工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境)健康,教師、學(xué)生心理健康;安全,指校園及周邊的安全;和諧,指校園人際關(guān)系的和諧(管理者與教師、教師與教師、教師與學(xué)生)以及學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的和諧;進(jìn)步,指以教師的進(jìn)步促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,以師生的`共同進(jìn)步促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。應(yīng)該說,當(dāng)前校長們確實(shí)不缺少科學(xué)的辦學(xué)理念,關(guān)鍵是堅(jiān)定落實(shí)的問題。作為校長要使科學(xué)的辦學(xué)理念成為學(xué)校全體教師的自覺行動(dòng),通過教育引導(dǎo)、組織實(shí)施、檢查督促等方式,使科學(xué)的理念牢固植根于全體教師心中,落實(shí)到教育教學(xué)各項(xiàng)工作之中,使其成為學(xué)校的一致行動(dòng)。

2、用良好的人文環(huán)境熏陶人心。對(duì)學(xué)生,側(cè)重抓好養(yǎng)成教育:每周一國旗下講話有針對(duì)性、有專題;通過豐富多彩的主題班隊(duì)活動(dòng)、校內(nèi)活動(dòng)課,發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長;開設(shè)學(xué)校廣播站,創(chuàng)建平臺(tái),促進(jìn)學(xué)生樹立自信……學(xué)生的書畫作品上墻了,學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、喜歡的歌曲通過廣播播出來了……濃濃的文化氛圍,讓孩子們對(duì)學(xué)校生活越來越喜歡,時(shí)刻注重學(xué)生心理熏陶,時(shí)時(shí)用愛心和真情打動(dòng)學(xué)生,處處用事實(shí)擺道理教導(dǎo)學(xué)生。抓反復(fù),反復(fù)抓,讓養(yǎng)成教育貫穿于每天的學(xué)習(xí)生活中。對(duì)老師,則利用每周一的政治學(xué)習(xí)時(shí)間,每次會(huì)議督有不同的切入點(diǎn),做到有的放矢,讓老師們自覺放下思想包袱,視校茹家。讓校園充滿了“人文精神”,讓師生覺得生活在一個(gè)文明有序、充滿關(guān)愛的和諧溫暖的環(huán)境中,這樣才能更加愉悅地投入工作和學(xué)習(xí)。

3、用科學(xué)的制度規(guī)范人心。

在創(chuàng)建輕松愉悅的氛圍的同時(shí),我們也懂得“沒有規(guī)矩不成方圓”,要讓學(xué)校更具可持續(xù)發(fā)展,必須建章立制,通過制度規(guī)范人心。具體做法是:

(1)建立健全制度。強(qiáng)調(diào)“向管理要效率”,為使學(xué)校工作能正常有序高效發(fā)展,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,建立自己的學(xué)校章程,明確教師崗位制度,年終考評(píng)制度,班主任工作考核制度,班主任工作考核制度,財(cái)務(wù)管理制度,文明班評(píng)選制度,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作制度,升降國旗及國旗下講話制度,行政、教師、學(xué)生值日制度等。一系列的規(guī)章制度先后出臺(tái),從而把學(xué)校逐步推向制度化、規(guī)范化,提高依法治校的能力。有效地提高了學(xué)校管理的針對(duì)性和實(shí)效性。(2)堅(jiān)持“以人為本”,實(shí)行“四大管理”。我們以科學(xué)管理為宗旨、制度管理為骨架、民主管理為基點(diǎn)、情感管理為紐帶逐步培養(yǎng)嚴(yán)、勤、實(shí)的作風(fēng)。強(qiáng)有力的教學(xué)管理保證了教學(xué)氣氛活躍、教學(xué)秩序井然。茹《教師獎(jiǎng)勵(lì)績效工資分配方案》便是經(jīng)過教工代表反復(fù)討論,行政班子再三斟酌修改才出臺(tái)的。象這樣體現(xiàn)“四大管理”精神的規(guī)章自然能被教師接受,并成為規(guī)范自身工作的自覺行動(dòng)。

4、用校長的人格魅力激勵(lì)人,做一名校長,必須具有強(qiáng)大的影響力。影響力決定控制力。作為一名校長,茹果沒有積極的影響力,就管難有效組織引領(lǐng)廣大教職工瞄準(zhǔn)目標(biāo),凝心聚力,推動(dòng)教育教學(xué)工作順利開展。因此,茹何增強(qiáng)個(gè)人影響力,是一名校長需要研究的重要問題。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我體會(huì)在構(gòu)成校長影響力的職權(quán)、威信、信息三個(gè)要素中,威信最重要,因?yàn)橛型拍苷顣惩?,有信才能令人心服。校長樹立威信,必須著力把握好三個(gè)方面:一要努力增強(qiáng)人格魅力。校長的人格魅力,不僅在于率先垂范干工作,更在于有正直無私的品格、良好的道德修養(yǎng)、嚴(yán)格的自律意識(shí)等二要不斷提高才能和學(xué)識(shí)。一名校長只有具備較高的才能和學(xué)識(shí),才能對(duì)各項(xiàng)工作統(tǒng)籌有方,指導(dǎo)有力。增強(qiáng)才能和學(xué)識(shí),校長一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),做到多讀書、多實(shí)踐、多反思,尤其要努力爭(zhēng)作專家型領(lǐng)導(dǎo),懂業(yè)務(wù)善管理,能夠團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)教職工一道抓好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。三要注重情感投入。從某種意義上講,積極的情感激發(fā)是調(diào)動(dòng)教師工作積極性的源動(dòng)力。我體會(huì),這種動(dòng)力比外在制度約束的力量更強(qiáng)大、更持久。因此,講究情感投入也是增強(qiáng)校長威信的一個(gè)重要方面。校長要牢固堅(jiān)持以人為本思想,經(jīng)常走進(jìn)師生,交流思想,了解情況,關(guān)心師生工作學(xué)習(xí),特別要走進(jìn)師生的心中,知道大家的所思、所盼和所求,做到關(guān)心得其事、幫助得其時(shí),實(shí)現(xiàn)密切感情與推動(dòng)工作的雙贏。

骨干校長培訓(xùn)總結(jié)篇十一

20xx年9月9日至10月9日,我在邢臺(tái)市初等教育學(xué)院參加了為期一個(gè)月的河北省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師的培訓(xùn),感到十分榮幸。雖然僅僅一個(gè)月的培訓(xùn),但每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,自己仿佛都又回到了大學(xué)時(shí)代,我的心一下就年輕了許多,充滿了一鼓青春勁。時(shí)過十二年,當(dāng)我已成了一名“老”教師的時(shí)候,還能再聆聽教授的課,再當(dāng)一回學(xué)生,我真是三生有幸!所以,我說,參加省骨干教師培訓(xùn),讓我變得年輕了!每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的講師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個(gè)月的培訓(xùn)期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),聆聽專家講座;用心去領(lǐng)悟他們的新觀點(diǎn),吸取精華,真心探討。帶著累累的碩果,踏上新的教育征程,回首培訓(xùn)歷程的足跡,發(fā)現(xiàn)自己不僅在綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)方面得到了很大的提高,而且教育觀念也得到了洗禮,教育科學(xué)理論得到了升華。關(guān)鍵還在于,用活了新思想,新方法,我更象一名剛走出大學(xué)的儒生,有了活力;但又是一名久經(jīng)教場(chǎng)的先生,有著老本。為此,給現(xiàn)代的學(xué)生上課,那可說是得心應(yīng)手,不僅能當(dāng)好良師,還能當(dāng)好益友。所以,吸收新思想、新思維,讓我和學(xué)生縮短了代溝,讓我變得更加年輕!總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺,只字片語難以盡述,以下是我的一些培訓(xùn)體會(huì):

這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括三重愿景引領(lǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程健康發(fā)展,綜合實(shí)踐活動(dòng)中信息技術(shù)的定位和實(shí)施、勞動(dòng)與技術(shù)的實(shí)施、研究性學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐、社會(huì)資源的開發(fā),綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)段目標(biāo)研究與實(shí)施,小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的要點(diǎn),綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師有效指導(dǎo)、綱要再解讀,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能夠的區(qū)域推進(jìn),兒童教育學(xué)和心理學(xué),信息技術(shù),班主任的工作專題,個(gè)性教育的實(shí)施策略,教學(xué)的測(cè)量與評(píng)價(jià),外出考察等。在開班儀式上,省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L對(duì)全體學(xué)員寄予了“樹大氣,立大志,做實(shí)踐家,理論家,教育家,”的殷切希望。邢臺(tái)市教育學(xué)院院長柳秋華對(duì)學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色(從骨干教師到骨干班學(xué)員),認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個(gè)認(rèn)真的學(xué)員,把握機(jī)遇,努力學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,認(rèn)真聽課,做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專家對(duì)話,與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí),只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了,而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”,已成為杯水車薪,滿足不了學(xué)生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學(xué)習(xí),不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命,不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。

在培訓(xùn)中,我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言,無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會(huì),以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述,撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開朗。

首都師范大學(xué)教授陳樹杰利用兩天時(shí)間給我們講授了三重愿景引領(lǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程健康發(fā)展,陳教授以生動(dòng)的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任,表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范。另外陳教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流,了解一線教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津,他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬佩。

北京宣武區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員高級(jí)教師孔祥旭教授、西城區(qū)的梁宣老師、北京市教科院綜合實(shí)踐活動(dòng)教研室陶禮光主任給我們系統(tǒng)的講授了綜合實(shí)踐活動(dòng)中勞動(dòng)與技術(shù)的實(shí)施、研究性學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐、社會(huì)資源的開發(fā),武漢市教育科學(xué)院的徐宜漢老師講授了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師有效指導(dǎo),河北省綜合實(shí)踐活動(dòng)基地胡瑞珍主任給我們講了小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的要點(diǎn),讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)。更讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多,要不斷給自己充電,加強(qiáng)自身的素質(zhì)。

邢臺(tái)教育學(xué)院的陳秀英教授講授了“兒童教育心理學(xué)”,韓雪榮教授講授了“教師心理健康”,使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時(shí),也明白了教師應(yīng)該了解自己的心理是否健康,否則會(huì)嚴(yán)重影響師生關(guān)系,直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會(huì)心理調(diào)控很重要,要“知足長樂”,要“換一個(gè)角度看問題”,要“心理換位”,要“合理宣泄”。借用韓教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度,但可以拓展它的寬度;我們無法改變自己的容貌,但可以顯示自己的微笑;我們無法樣樣順利,但可以無怨無悔?!边@兩位教授用生動(dòng)的語言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時(shí)而緊張嚴(yán)肅,還不經(jīng)意間來個(gè)點(diǎn)名發(fā)言;時(shí)而詼諧幽默,逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座,真有種“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺,對(duì)我而言,不僅是教學(xué)知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的.提升,更是一次心靈的洗滌。

河北師范大學(xué)的史曉燕教授教授講授了“教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)”,她以很多生動(dòng)有趣的實(shí)例講解了這本來有些枯燥的內(nèi)容。史教授有這么一句話讓我心情久久不能平靜,“你的教鞭下可能有瓦特,你的冷眼里可能有牛頓,你的譏笑中可能有愛迪生,你的罵聲中可能有愛因斯坦?!闭f句心理話,我偶爾也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好而譏諷嘲笑學(xué)生,在不經(jīng)意進(jìn)傷害了學(xué)生的自尊心。聽了史教授的講座我認(rèn)識(shí)到:如果你放棄了一個(gè)學(xué)生,就全班而言是幾十分之一,就全校而言更是幾千分之一,但是對(duì)一個(gè)家庭而言,你的放棄卻是百分之百。在課堂上教師應(yīng)該真誠,恰如其分地給學(xué)生激勵(lì),認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見,給犯錯(cuò)的學(xué)生一個(gè)臺(tái)階,防止傷害學(xué)生的自尊。所以,在今后的教學(xué)中我將會(huì)對(duì)學(xué)生多一些寬容,少一些訓(xùn)斥;多一些關(guān)愛,少一些冷漠;多一些欣賞,少一些打擊。

邢臺(tái)教育學(xué)院的資深教授馮春暉給我們講授了關(guān)于信息技術(shù)方面的知識(shí),雖然只是接觸了一些初步的知識(shí),但是我仍然覺得受益匪淺,機(jī)會(huì)難得?,F(xiàn)代社會(huì)是信息技術(shù)的社會(huì),作為一名教師,尤其是一名綜合實(shí)踐活動(dòng)教師,我覺得學(xué)好信息技術(shù)更是當(dāng)務(wù)之急,只有掌握了更多的信息技術(shù),才能成為一名更加合格的教育工作者。通過馮教授為期兩天的講座,使我更進(jìn)一步地掌握了關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),知道了博客的制作,網(wǎng)頁的制作和ppt的簡(jiǎn)單制作,掌握了初級(jí)多媒體技術(shù)的使用,為以后豐富的教學(xué)形式打下了基礎(chǔ)。此次培訓(xùn)中,老師認(rèn)真的輔導(dǎo),使我的理論水平和操作水平得到了顯著的提高。

另外,我們還有機(jī)會(huì)由邢臺(tái)教育學(xué)院周主任和史老師帶隊(duì)到邢臺(tái)市前南峪進(jìn)行了一天的外出考察,雖然山路很難走,山很高,但我們都有很大的收獲。

我常想:能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己以前工作的肯定和認(rèn)定,大家對(duì)我寄予了厚望。想著想著,我就有些汗顏,因?yàn)樽约簩?shí)在積累的很少,很淺薄。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),我真的很珍惜。通過學(xué)習(xí),拓寬了視野,使我耳目一新,教學(xué)理念也發(fā)生了翻天覆地的變化。我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,而且要增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等,其樂融融的教學(xué)民主的氣氛。

在培訓(xùn)將要結(jié)束時(shí),邢臺(tái)教育學(xué)院的周廣臣主任給我們留了一些作業(yè),要寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)的體會(huì),寫一篇教育論文,一篇綜合實(shí)踐活動(dòng)說課稿和一份綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案,12月10日前郵寄過去。我一定竭盡所能去完成作業(yè),把培訓(xùn)任務(wù)圓滿結(jié)束。

一個(gè)月的培訓(xùn)結(jié)束了,我滿載收獲回到了工作崗位。培訓(xùn),是一次專業(yè)的引導(dǎo),一次經(jīng)驗(yàn)的分享,一次難忘的充電機(jī)會(huì);培訓(xùn)是一份榮譽(yù),也是一份責(zé)任,更是一份激勵(lì)。

我深知,在現(xiàn)如今的教育形式下,新型的教師還需要各方面素質(zhì)的提高。要想成為一名真正的骨干教師,還需要努力提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我會(huì)在今后的實(shí)際工作中找差距,多學(xué)習(xí),再加強(qiáng)。因?yàn)槲抑溃约盒枰獙W(xué)習(xí)的東西還有很多,無論是理論還是經(jīng)驗(yàn),都要在教育教學(xué)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)。我一定不會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的厚望,這次培訓(xùn)將成為我工作的一個(gè)新的起點(diǎn),它讓我的事業(yè)之帆揚(yáng)的更高,即使逆風(fēng)行舟,也必會(huì)乘風(fēng)破浪,勇往直前!

骨干校長培訓(xùn)總結(jié)篇十二

本人于20xx年八月十二日到十月八日在吉林工程技術(shù)師范學(xué)院參加了為期兩個(gè)月的工藝美術(shù)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和教育理論培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),我除了在專業(yè)技能上有了新的進(jìn)步,對(duì)教育這項(xiàng)事業(yè)也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

本次專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的課程主要有photoshop、corledraw、flash、絲網(wǎng)印刷、陶瓷工藝。老師們深厚的專業(yè)技術(shù)水平、幽默的講課方式和現(xiàn)代教育理念給我留下了深刻的印象。通過這次培訓(xùn)與考核,不僅提高了我的專業(yè)技術(shù)教學(xué)水平,更重要的是提高了我的認(rèn)識(shí)。下面我主要從自己通過學(xué)習(xí)教育理論來談?wù)勎覀€(gè)人的心得與體會(huì)。

教師應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者,這是因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)比任何其他職業(yè)都更需要學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)讓自己不斷“充電”,使自己成為不息的“源頭水”和“長流水”,并且成為知識(shí)型的教師。一般說來,教師的學(xué)習(xí)有兩種目的:

第二,學(xué)習(xí)是自身成長的必要手段。在任何一個(gè)時(shí)代,精神成長都是知識(shí)分子的特定標(biāo)志。教師從事的是精神成果的傳遞工作,如果教師自身精神貧乏,將是不可思議的。我們過去講“教學(xué)相長”是指教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,教師也得到了長進(jìn)。在教育教學(xué)過程中所謂的師生互動(dòng)應(yīng)該就是指課堂教學(xué)中教師與學(xué)生的交流與合作關(guān)系,由原來師生的單邊交往變?yōu)槎嘧兊?、多角度的、多層次的交往。教師要有淵博的知識(shí),“要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”這是多年來在教育界廣為流傳的一句話。在傳統(tǒng)的以學(xué)科教學(xué)為中心的課程體系下,教師以本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”有一桶水也就足夠了。而在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,教師是學(xué)生的合作者、指導(dǎo)者,教師要從“講”師轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”師,要教育學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變到“會(huì)學(xué)”,在這種情況下再用“一桶水”去應(yīng)付學(xué)生,顯然是不夠用了。所有這些都充分說明了教師需要不斷地學(xué)習(xí)。

要使自己快速成長,務(wù)必要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,多學(xué)習(xí)多研究。要從教學(xué)的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和思考問題,善于把教學(xué)中產(chǎn)生的見解、主張?zhí)岢鰜砗蛯懗鰜?,讓人家討論,傾聽別人的意見,吸收人家的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)自己的提高,從而形成自己的教學(xué)特色和教研能力。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”社會(huì)是一種與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)今社會(huì),不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍已成為有志之士的共識(shí)。只有學(xué)習(xí)才能全面提升人才素質(zhì),只有學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,只有學(xué)習(xí)才能生存好、生活好、工作好。

中國有句古話叫“授人以魚不如授人以漁”,說的是傳授給人既有知識(shí),不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單,魚是目的,釣魚是手段,一條魚能解一時(shí)之饑,卻不能解長久之饑,如果想永遠(yuǎn)有魚吃,那就要學(xué)會(huì)釣魚的方法。這句話對(duì)我們特殊教育非常有用。

新世紀(jì)教育事業(yè)的快速發(fā)展,使我們?cè)诮逃龖?zhàn)線工作的人感到欣慰的同時(shí),更感到了壓力。要想跟上時(shí)代的步伐,必須要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。作為一名教師確實(shí)應(yīng)該全面掌握本專業(yè)知識(shí)及發(fā)展動(dòng)向,同時(shí)還必須要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。教師、教書育人,被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長期性和示范性的特點(diǎn),決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)與心理素質(zhì)等。諸項(xiàng)素質(zhì)缺一不可,實(shí)際工作讓我深切感受到道德素質(zhì)的力量,這一力量常會(huì)發(fā)揮意想不到的功效。在平常的教學(xué)我體會(huì)到你對(duì)學(xué)生付出真誠、付出了愛,學(xué)生總有被感動(dòng)的時(shí)候,一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神,這時(shí)再加以引導(dǎo),就有水到渠成的感覺。

“師愛為魂、學(xué)高為師、身正為范”這是對(duì)師德的高度概括。“師愛”是教師對(duì)學(xué)生無私的愛,是師德的核心即“師德”,實(shí)踐證明教師只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生,只有情誼厚,才能認(rèn)真耐心、細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。熱愛學(xué)生不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)教師的愛就更加困難,所以在愛的教育中要注重藝術(shù),掌握方法,把握時(shí)機(jī)。愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”從而“信其道”,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

通過這次培訓(xùn)我不僅懂得了做為教師,良好的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神是我們所必須的,更深深的懂得了“師愛為魂”這四個(gè)字的涵義。這次培訓(xùn)從專業(yè)技術(shù)和教育理論兩方面提高了我。感謝學(xué)校給我此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在今后的工作中,我會(huì)再接再厲,更加嚴(yán)格的要求自己。

骨干校長培訓(xùn)總結(jié)篇十三

小數(shù)骨干班培訓(xùn)心得

這次培訓(xùn)對(duì)于我來說真的是一次難得的機(jī)會(huì),我也為此感到非常的幸運(yùn),這是參加工作三年以來第一次參加這么長時(shí)間的培訓(xùn),帶著期望與承載開始了這樣一個(gè)第一次。

接下來就是很多信息技術(shù)的上機(jī)課程,授課教師的敬業(yè)精神真是值得稱贊,雖然計(jì)算機(jī)是我的弱項(xiàng),我也經(jīng)常笑話自己是一個(gè)頭腦簡(jiǎn)單的人,但通過這一天的學(xué)習(xí),我把張葵老師的那句話深深記在了腦海里“這樣的培訓(xùn)其實(shí)就是把你引入門,以后的技術(shù)還需要自己去摸索”計(jì)算機(jī)確實(shí)是這樣,越摸索越收獲,所以這句話將伴隨我以后的計(jì)算機(jī)的摸索過程。

接下來的學(xué)習(xí)可謂精彩不斷,6所小學(xué)年輕副校長分別給我們展示了一堂精品課,縱觀這6堂課回顧自己的教學(xué),我覺得我完全忽視了教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂很機(jī)械很生硬,這也是我總感覺數(shù)學(xué)課堂枯燥的原因所在。而在專家的這6堂課當(dāng)中我看到教師為了激趣想盡了一切的辦法,這種舍得為教學(xué)付出的精神真的很可畏。

精彩的時(shí)光總是過的很快,有時(shí)真想讓它停留,可論你怎么留戀它都不能為此而停下來。到這,培訓(xùn)基本接近尾聲,但就在這快要結(jié)束的'時(shí)候,班主任給我們出了個(gè)難題,每個(gè)人必須完成一個(gè)5――8分鐘的說課,當(dāng)時(shí)一聽腦子一片空白,對(duì)于我這樣的年輕教師來說真是挺為難的,從來也沒有說過課,不知道說課是怎樣的模式。但任務(wù)下來了,不能因?yàn)槟悴粫?huì)而寬恕你,誰也沒有這么好的待遇。下午說課環(huán)節(jié)如期的舉行了,聽著前面幾位骨干教師的說課,當(dāng)時(shí)真想直接找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,還是沒辦法,就這樣赤裸裸把一個(gè)年輕教師的淺薄展示在眾多骨干面前。

骨干校長培訓(xùn)總結(jié)篇十四

本以為這次的培訓(xùn)又會(huì)像以往的一樣,就是聽聽講座或是看看視頻學(xué)習(xí),而本次的培訓(xùn)模式是:受訓(xùn)前每位學(xué)員提交一份個(gè)人的最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)和一節(jié)十分鐘的微棵作品;導(dǎo)師制與學(xué)員面對(duì)面的交流。這樣的培訓(xùn)讓我耳目一新,而且學(xué)員們的參與度極其高。不像是過去的被動(dòng)的受訓(xùn),而主動(dòng)的汲取。于是懷著滿滿的期待和無限的憧憬我開啟了今年的市級(jí)骨干培訓(xùn)的旅程。

訓(xùn)前作業(yè)是提交一份個(gè)人的最佳的教學(xué)設(shè)計(jì),作為一線教師寫教案那是家常便飯,而教學(xué)設(shè)計(jì)與教案的不同在于,教學(xué)設(shè)計(jì)中要有每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖,教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括這幾個(gè)方面:教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)媒介及用具、教學(xué)理念幾方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)。我精選的一篇《燃燒和滅火》的教學(xué)設(shè)計(jì),并經(jīng)過幾番打磨后才滿意的提交,這個(gè)過程雖然費(fèi)時(shí)費(fèi)力,但對(duì)我自己又是一番歷練,在培訓(xùn)中,與導(dǎo)師、同組的學(xué)員交流時(shí),我提交的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得一致的好評(píng)。

訓(xùn)前的另一項(xiàng)作業(yè)是提交一節(jié)十分鐘的微棵作品,微課從xxxx年在美國起源發(fā)展并傳入中國也大約有4年的時(shí)間了,平時(shí)我也會(huì)用錄屏軟件制作一些微課作品,因此此項(xiàng)作業(yè),我也很順利就完成了,看來,平時(shí)的不段的積累,確實(shí)能起到事半功倍的效果。

接著陳xx副院長作了《種子的信仰》的講座,陳副院長的講座,激情四射,內(nèi)容豐富而且新穎,富有思想,時(shí)而掌聲四起,很欣賞陳副院長那股勁,莫名的喜歡?!拔腋敢鈱和男撵`比喻為一顆種子,給予這顆種子所需要的,讓它成長?!倍嗝磦ゴ蟛鄣慕逃閼?。

8日下午,xx十中的張xx是我們這次化學(xué)16班的導(dǎo)師,我們一起交流每一個(gè)學(xué)員訓(xùn)前交的教學(xué)設(shè)計(jì),首先是學(xué)員輪流以說課的形式,說自己的教學(xué)設(shè)計(jì),再接著是導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)。通過教學(xué)設(shè)計(jì)的交流學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到要上一節(jié)理想的化學(xué)課,首先要進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì),書寫教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)教學(xué)內(nèi)容是出發(fā)點(diǎn),使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步有發(fā)展是歸宿,同時(shí)要求老師要注意到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等因素,真正實(shí)現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)“以學(xué)定教”。而有效的教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)是:1、教學(xué)內(nèi)容分析,2、學(xué)情分析,3、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),4、教學(xué)與信息技術(shù)的整合。教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素:具有科學(xué)的指導(dǎo)思想與理論依據(jù),教學(xué)內(nèi)容分析,教學(xué)對(duì)象分析(學(xué)情分析),教學(xué)環(huán)境分析,教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)過程、方法與信息技術(shù)整合點(diǎn),學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。

9日上午由xx市助推站的王翠茜老師與我們分享幕課、微棵和下午是研討課堂觀察。10日上午我們每一個(gè)學(xué)員展示我們的微課作品,下午是培訓(xùn)總結(jié)。

為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束了,但我的學(xué)習(xí)依然會(huì)繼續(xù),我也會(huì)將培訓(xùn)中所獲所悟積極應(yīng)用于自己的教育實(shí)踐,做一位有夢(mèng)想有力量的教育者努力前行。

骨干校長培訓(xùn)總結(jié)篇十五

20xx年7月26日至30日,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和安排下,我有幸參加了全國高職高專物流管理專業(yè)“雙師雙證”高級(jí)培訓(xùn)暑假班。此次培訓(xùn)是受教育部高教司委托,由教育部新世紀(jì)教學(xué)研究所、國家職業(yè)技能鑒定中心與有關(guān)技術(shù)支持單位聯(lián)合舉辦的。

短短幾天的培訓(xùn)不僅使我開闊了眼界,更讓我對(duì)高職物流教育的現(xiàn)狀以及發(fā)展前景有了更深的理解。堅(jiān)定了我從事高職物流教育的信心和決心?,F(xiàn)將我在這次培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié):

培訓(xùn)中,上海商學(xué)院管理學(xué)院院長、上海電子商務(wù)教育研究所所長、教育部高職高專工商管理教學(xué)指導(dǎo)委會(huì)電子商務(wù)與物流分委會(huì)主任宋文官教授,做了“物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案”的報(bào)告,報(bào)告中分析了國家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目成果《全國高職高專物流人才培養(yǎng)狀況調(diào)研報(bào)告》,分別從院校開設(shè)物流管理專業(yè)情況和社會(huì)對(duì)物流人才的需求兩個(gè)角度,分析了社會(huì)和學(xué)校對(duì)物流人才培養(yǎng)及不同地區(qū)物流人才培養(yǎng)之間的差異性。

其中兩個(gè)結(jié)果令我印象深刻:一是企業(yè)對(duì)物流人才的需求有兩個(gè)極端,高層的規(guī)劃設(shè)計(jì)人員和基層的物流作業(yè)人員,對(duì)于高職學(xué)院來說,重點(diǎn)應(yīng)該放在集成物流作業(yè)和管理人員的培養(yǎng)上;在企業(yè)對(duì)崗位的需求中,選擇率最高的為物流營銷人員,其次為運(yùn)輸調(diào)度人員,再后是配送作業(yè)人員、倉儲(chǔ)人員,所以應(yīng)該重視物流營銷人員的培養(yǎng)。

通過對(duì)有關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí),使我的專業(yè)水平有了明顯提高,并且通過了物流師認(rèn)證考試。培訓(xùn)中有關(guān)老師介紹了《倉儲(chǔ)與配送》、《運(yùn)輸管理》、《供應(yīng)鏈》等課程教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容。由于以前沒有教過《供應(yīng)鏈》這門課,對(duì)供應(yīng)鏈的內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)不是很了解。通過此次培訓(xùn),讓我對(duì)供應(yīng)鏈的理論知識(shí)和教學(xué)設(shè)計(jì)方面有了很大的提高。

此次培訓(xùn)在上?,F(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行,組織方安排了一次物流崗位實(shí)踐,在上?,F(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)綜合樓的商務(wù)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行參觀和實(shí)踐操作。通過參觀和動(dòng)手實(shí)踐,不僅提高了我的動(dòng)手能力,也使我了解了物流實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)需要的設(shè)施設(shè)備和布置,獲得了實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。

另外,在這次培訓(xùn)上認(rèn)識(shí)了來自全國各地進(jìn)行高職物流教育的朋友,我們?cè)谏钌舷嗷リP(guān)心,在學(xué)習(xí)中相互鼓勵(lì),一起交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。相互留下聯(lián)系方式,希望能在以后的物流教學(xué)工作中,相互學(xué)習(xí),相互探討,共同進(jìn)步。

總之,通過幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我在物流專業(yè)知識(shí)上,物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)上,物流人才培養(yǎng)認(rèn)識(shí)上有了很大的提高。我深刻的認(rèn)識(shí)到,作為一名新興學(xué)科物流管理專業(yè)的教師,要學(xué)無止境,不斷地更新知識(shí)、提高自身能力,才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的人才。在今后的工作中,我要不斷在專業(yè)知識(shí)提高自己、充實(shí)自己,不斷改進(jìn)教學(xué)方式、方法,不斷吸取成功的經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的教學(xué)水平,爭(zhēng)取為高職物流專業(yè)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

骨干校長培訓(xùn)總結(jié)篇十六

摘要:學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍,是教育管理者的得力助手,做一名合格的學(xué)生干部尤為重要。作為大學(xué)生骨干,必須以一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的思維、領(lǐng)導(dǎo)者的眼光去審視全局,區(qū)別“領(lǐng)導(dǎo)”與領(lǐng)導(dǎo)者的不同。要在具備領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的同時(shí),培養(yǎng)發(fā)揮我們的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)科學(xué)決策、組織管理、綜合協(xié)調(diào)、選材用人、開拓創(chuàng)新以及學(xué)習(xí)、實(shí)踐等各方面能力。

思想篇

學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍,是教育管理者的得力助手,做一名合格的學(xué)生干部尤為重要。能參加本次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班,我覺得很幸運(yùn),畢竟不是每一位學(xué)生干部都能接受這樣的培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),真的感覺收獲很多,提高很多。本次培訓(xùn)一直圍繞黨中央的指導(dǎo)方針,多角度多方法多渠道的來對(duì)我們進(jìn)行思維的開發(fā)以及視野的增長。

在第一天開班典禮上,葉書記提了一個(gè)問題“學(xué)生干部的權(quán)利大不大”,我覺得非常大,但是我們?nèi)绾稳ミ\(yùn)用這些賦予的權(quán)利呢。首先我們應(yīng)該區(qū)分“領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)者有什么差別?”。這看似簡(jiǎn)單的一個(gè)問題,然而,在團(tuán)學(xué)口工作多年,我才真正理解了這句話的內(nèi)涵。沒錯(cuò),我們現(xiàn)在都是學(xué)生干部,是個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)”,擁有很多權(quán)利,但我們絕對(duì)不能把我們的眼光,我們的視野局限在“領(lǐng)導(dǎo)”的地步上,作為大學(xué)生干部骨干,我們必須要有大局思維,要有空間概念,我們不要做領(lǐng)導(dǎo),我們要做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者!因此,我們要運(yùn)用我們的權(quán)利來鍛煉機(jī)子,而不是運(yùn)用權(quán)利來為所欲為。群團(tuán)工作是中心,政治性是靈魂。作為學(xué)生干部,合理做到思想實(shí)踐的先進(jìn)性,牢牢抓住群眾,更要合理運(yùn)用政治性,要做到“三嚴(yán)三實(shí)”,“既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己,又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”。

學(xué)習(xí)交流篇

說到創(chuàng)業(yè),這也是我今后有打算的。潤潔資本的ceo張志成對(duì)我們進(jìn)行的交流與學(xué)習(xí),對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言,我做過許多的分析,并且也有涉及到,經(jīng)過長時(shí)間的總結(jié),我覺得創(chuàng)業(yè)必須具備以下幾點(diǎn)。

如今的創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不能和幾十年前相提并論,現(xiàn)在的機(jī)遇比以前更難需找,現(xiàn)在面臨的問題也比以前更為復(fù)雜。因此,現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)首先你必須輸?shù)闷?,你就要做好可能失敗的?zhǔn)備,并且有第二套措施去善后,因?yàn)槟愕氖?huì)影響到你的伙伴的利益,以及你員工的利益。所以我們不能為了創(chuàng)業(yè)而去創(chuàng)業(yè),要有足夠的想法,足夠的'準(zhǔn)備,要等待良好的時(shí)機(jī),并且主動(dòng)去尋求機(jī)遇。

創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)不斷遇到困難然后解決困難的過程,這其中比資金遭受損失帶來更大挫折感的是自信心受到的打擊,不在性格上歷練出那種能屈能伸的韌性,創(chuàng)業(yè)的路很難走下去。因此,為了更好的去迎接這些困難,我們首先得磨練自己的心智與毅力。

創(chuàng)業(yè)從“小”做起,創(chuàng)業(yè)之前不妨先打工積累經(jīng)驗(yàn)。去一些比較大的企業(yè)打工,學(xué)習(xí)企業(yè)運(yùn)營知識(shí),提高管理水平,否則根本沒有能力做大做強(qiáng)。根據(jù)我的查閱,國民營中小企業(yè)的平均成活期只有兩到三年,因此對(duì)于我個(gè)人而言,在沒有好的創(chuàng)新想法之下,我不會(huì)一畢業(yè)就強(qiáng)行去創(chuàng)業(yè),正常情況下我應(yīng)該先工作積累經(jīng)驗(yàn),人脈以及資金,等為創(chuàng)業(yè)的種子創(chuàng)造好各種發(fā)芽條件了,再孕育它。資金和經(jīng)驗(yàn)是青年創(chuàng)業(yè)的兩大攔路虎,沒有經(jīng)驗(yàn)時(shí),資金風(fēng)險(xiǎn)會(huì)放大。如果項(xiàng)目失敗,受損失的不僅是自己,還可能讓家庭父母也付出代價(jià)。

在具備這幾點(diǎn)之后,接著是創(chuàng)業(yè)過程中,張志成學(xué)長提出“創(chuàng)業(yè)要找到那個(gè)愿意相信你的人,一起做出讓人相信的成績”。這句話說得很有道理,世界上沒有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì):這生動(dòng)地闡述了“與人合作”中,相互信任與相互支持的重要意義和道理。

這讓我想起了狼的團(tuán)隊(duì)精神。正如大家所知道:“狼是一種兇猛、機(jī)智、忍耐力最強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)合作最好的動(dòng)物。狼的力量主要是由‘狼群’表現(xiàn)出來的,它們的特性和優(yōu)勢(shì)都在群體活動(dòng)中得到了充分的表現(xiàn),這就是團(tuán)隊(duì)的精神!”張學(xué)長明確地提出了我們創(chuàng)業(yè)就應(yīng)該學(xué)習(xí)狼的這種精神,唯有如此,才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。世界上沒有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)。雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中不乏杰出的人才,但也只能說他在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里面很優(yōu)秀,離開了這個(gè)團(tuán)隊(duì),他將一事無成。人無完人,人上有人。個(gè)人的力量是有限的,而團(tuán)隊(duì)的力量則是不可估量的。

第二個(gè)是了解市場(chǎng),了解用戶體驗(yàn)。俗話說,客戶是上帝??蛻舻男枨缶褪鞘袌?chǎng)的需求,市場(chǎng)的需求便是我們生意的來源,唯有掌握了用戶的體驗(yàn)感受,用戶的建議,才能不斷的完善升級(jí),優(yōu)化產(chǎn)品。

第三是多渠道了解,多尋找外腦。如今創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是一個(gè)人的事,個(gè)人有優(yōu)缺點(diǎn),團(tuán)隊(duì)同樣有自己在行的與不在行的。因此,學(xué)會(huì)從不聽渠道去了解市場(chǎng),了解你的產(chǎn)品用戶體驗(yàn),并且把服務(wù)人群數(shù)量及種類開闊。尋找不同外腦,優(yōu)化產(chǎn)品,優(yōu)化團(tuán)隊(duì)管理,優(yōu)化宣傳。

最后,我想說的就是,如論如何,都要保持一顆積極學(xué)習(xí)的心態(tài),并且樂觀的面對(duì)生活,面對(duì)失敗,這樣我們才有源源不斷的潛力等待我們自己去開發(fā)。

情感篇

盡管這次來培訓(xùn)只有短短的5天時(shí)間,但是我們大家還是結(jié)下了深厚的友誼。大家白天一起相互探討學(xué)習(xí),把自己的獨(dú)特見解相互交流,“百家爭(zhēng)鳴”;素質(zhì)拓展相互合作,哪怕是摔得頭破血流,哪怕是5秒嗨完一瓶可樂,5秒喝完八寶粥,大家竭盡全力爭(zhēng)取勝利,凝結(jié)在一起;晚上大家各自分享自己豐富的經(jīng)歷,了解不同人的生活角度;以及回到宿舍討論、玩游戲。在離別聚會(huì)時(shí)很多人都留下了不舍得眼淚。感謝這次團(tuán)校,給了我們這個(gè)平臺(tái),讓我們相聚在一起。聚是一團(tuán)火,散是滿天星。盡管大家各奔東西,可是卻一直保持著聯(lián)系,我相信,大家深厚的友誼,會(huì)使得這滿天星變得更加群星璀璨。

供稿:賀昌松

骨干校長培訓(xùn)總結(jié)篇十七

20xx年7月至20xx年,我有幸參加了由宜賓市教科所組織的高中英語骨干教師培訓(xùn)。三年來,聽取了多次市內(nèi)及省內(nèi)外多位專家關(guān)于英語教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)講座。同時(shí),也觀摩了市內(nèi)多位一線優(yōu)秀教師精彩的課堂教學(xué)。通過聽取理論講座、課堂觀摩和交流討論,并在工作實(shí)踐中體會(huì)和運(yùn)用,使我各方面都有了較大提高,教育教學(xué)水平進(jìn)一步提升。現(xiàn)將三年來的情況總結(jié)如下。

時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì)在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)無疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。不僅解答了教學(xué)中的種種疑惑,而且突破自身陳舊的教學(xué)理念和方法。對(duì)新時(shí)期教育教學(xué)中一些問題提供新的解決思路與方法。如宜賓市三中鄒乘德校長的《教育理論學(xué)習(xí)》和《教育教學(xué)新知識(shí)與新技能》、黃國斌老師的《新課程理論學(xué)習(xí)》,深刻分析了當(dāng)前教育的各種形式,指出當(dāng)前教育的“精英教育”“應(yīng)試教育”中所存在的問題,而且忽視了教材中德育資源的開發(fā),對(duì)人的素養(yǎng)的熏陶。這些分析使我的教育教學(xué)理念有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)今后的工作實(shí)踐指明了方向。

教師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。英語既是一門知識(shí),又是一門語言。作為一名英語老師,應(yīng)始終站在時(shí)代文化的前沿,把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博,傳承知識(shí)與文化。所以,作為英語教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過培訓(xùn),就我個(gè)人而言,不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充,而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。

成都市八中張梨老師的《高三復(fù)習(xí)策略》、宜賓市一中張百周的《高初中學(xué)英語教學(xué)的銜接》、長寧中學(xué)孫茂學(xué)老師的《單元復(fù)習(xí)教學(xué)研討》、趙杰老師的《高考試題分析及教學(xué)建議》等,側(cè)重談?wù)摿烁咧杏⒄Z教學(xué)的方法和高考復(fù)習(xí)的策略。這些經(jīng)驗(yàn)都是他們?cè)诙嗄旯ぷ鲗?shí)踐中總結(jié)出來的,對(duì)我們的教學(xué)工作具有極高的指導(dǎo)價(jià)值。

總之,教學(xué)是一門藝術(shù),需要老師不斷的自己更新,才能更上一層樓。

此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽了專家的理論解讀和經(jīng)驗(yàn)交流,而且近距離地一線優(yōu)秀教師的高效課堂的藝術(shù)和風(fēng)采。幾年來,參加獻(xiàn)課的有國示校和省示校的一批年輕教師。他們自身的基本功,如嫻熟語音、自然的教態(tài)、靈活的處理技巧以及熟練的多媒體運(yùn)用能力都讓我大開眼界,清楚地看到了自己的不足。反思自己,知道學(xué)無止境,教學(xué)相長的道理。長江前浪推后浪,永遠(yuǎn)保持謙虛好學(xué)的態(tài)度,才能與時(shí)俱進(jìn)。

教育的發(fā)展,關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,學(xué)校的軟實(shí)力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng),團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言,教師的成長不僅是時(shí)代的要求,更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn),宜賓市三中徐紅梅老師的《優(yōu)秀教師成長剖析》講座使我了解了一個(gè)優(yōu)秀教師成長所必備的因素,明白了在成長的道路上需要有艱苦付出,才有成功的收獲。

因此,作為學(xué)校的老教師,我主動(dòng)將這幾年培訓(xùn)的成果帶回單位,充分發(fā)揮骨干教師的作用,積極示范,大膽引領(lǐng),帶領(lǐng)全校的英語教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在集體備課里,在教研組活動(dòng)中,我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題,引導(dǎo)互動(dòng)和交流,使學(xué)校英語組成為了全?;顒?dòng)最豐富,效果最顯著的組別,促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。同時(shí),利用一些機(jī)會(huì)到片區(qū)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,希望對(duì)片區(qū)學(xué)校有所貢獻(xiàn)。

1、經(jīng)驗(yàn)文章:獨(dú)立撰寫了《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性》、《獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)小析》、《英語教學(xué)—德育滲透的魅力》,其中前兩篇文章在市級(jí)刊物上發(fā)表。

2、教學(xué)科研活動(dòng):我校地處邊遠(yuǎn)山區(qū),英語教師師資不足,學(xué)習(xí)條件簡(jiǎn)陋,大部分學(xué)生逐年放棄英語學(xué)習(xí),成為制約高考和今后發(fā)展的“瓶頸”。鑒于此種情形,于20xx年底帶頭開發(fā)了題目為《解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生英語單詞記憶的途徑》的課題,后被縣教研室吸收為縣級(jí)課題,研究期限為三年。

3、片區(qū)交流活動(dòng):我縣有四所高完中,臨近的雙河中學(xué)和幾所初級(jí)中學(xué)和我校為一個(gè)教學(xué)片區(qū)。三年里,我在雙河中學(xué)進(jìn)行了一次公開課和一次專題交流,題目是《living with diseases》《英語教學(xué)—德育滲透的魅力》。在初級(jí)中學(xué)片區(qū)初三復(fù)習(xí)研討會(huì)中獻(xiàn)課一次,題為《寫作技巧》,并于20xx年在我校成功主辦了“片區(qū)英語教學(xué)技能大賽”。

4、指導(dǎo)青年教師:回到學(xué)校,我對(duì)自己嚴(yán)格要求,事事仔細(xì),工作兢兢業(yè)業(yè),目的就是給廣大教師帶個(gè)好頭,力爭(zhēng)帶動(dòng)一批年輕教師。這幾年共結(jié)對(duì)指導(dǎo)了四位年輕教師,他們都是剛從學(xué)校畢業(yè)的,有的現(xiàn)已能獨(dú)立但當(dāng)教學(xué)任務(wù),其中兩位當(dāng)上了班主任。

5、教學(xué)業(yè)績:我校優(yōu)生入口幾乎為零,但每年高考本科上線都居縣內(nèi)同類中學(xué)第一。20xx年高考中,我執(zhí)教的兩個(gè)班優(yōu)生上線11人。

回首所做的這一切,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我相信,通過這次培訓(xùn),在今后的教學(xué)中,我一定能做出更好的成績!

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