通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點(diǎn),以便更好地提升自己。總結(jié)還可以幫助我們反思,找到錯(cuò)誤或不足,進(jìn)而避免再犯相同的錯(cuò)誤。接下來是一些成功人士總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望能夠給你的總結(jié)寫作帶來啟發(fā)。
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇一
一.指導(dǎo)思想:
樹立全面發(fā)展,注重個(gè)性特長培養(yǎng)的理念,以幼兒“快樂學(xué)習(xí),健康成長”為宗旨,努力打造我園藝術(shù)教育品牌,不斷提升特色育人水平,全面提高幼兒整體素質(zhì).
二、實(shí)施目標(biāo):
1.加強(qiáng)特色育人工作,重視藝術(shù)教育教學(xué)工作,培養(yǎng)幼兒審美意識(shí),陶冶美術(shù)、音樂情操,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展.
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,了解基本知識(shí),掌握基本的技能,培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng),完善人格.
3.尊重個(gè)體差異與教師有效指導(dǎo)相結(jié)合,整合幼兒園、家庭、社區(qū)等教育資源,讓每一個(gè)孩子都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質(zhì)特點(diǎn)的藝術(shù)活動(dòng)項(xiàng)目,因地制宜地開展各種活動(dòng).
4.切實(shí)利用特色課時(shí)間專門培訓(xùn),努力打造“藝術(shù)教育”品牌.
三.項(xiàng)目選擇:
本著以幼兒發(fā)展為本,從實(shí)際出發(fā)的原則,結(jié)合幼兒自身素質(zhì)特點(diǎn)和本園教育資源優(yōu)勢,廣泛開展各種興趣小組活動(dòng),讓幼兒自主選擇項(xiàng)目和內(nèi)容.
藝術(shù):音樂、舞蹈、繪畫、書法、鋼琴、古箏、電子琴等.
四.組織機(jī)構(gòu):
1.幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組成員:
組長:
副組長:
成員:
2.活動(dòng)興趣小組:
(1)舞蹈小組輔導(dǎo)教師:_
(2)繪畫小組輔導(dǎo)老師:_
(3)書法小組輔導(dǎo)教師:_
(4)鍵盤小組輔導(dǎo)老師:_
五、工作措施:
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),分工協(xié)作,制定計(jì)劃,確定專人進(jìn)行指導(dǎo)并組織實(shí)施,有組織、有目的、有指導(dǎo)性地開展各項(xiàng)活動(dòng).
2.營造師幼全員參與的氛圍,鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己興趣愛好,自主選擇活動(dòng)項(xiàng)目.
3.按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn),開足開齊藝術(shù)學(xué)科課程.認(rèn)真制定藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃,要求做到目標(biāo)任務(wù)到位,落實(shí)安排到位,方法措施到位,嚴(yán)格規(guī)范實(shí)施.充分挖掘并發(fā)揮幼兒園藝術(shù)教育優(yōu)勢,積極開發(fā)園本課程.
4.鼓勵(lì)幼兒人人參與,堅(jiān)持面向全體,兼顧個(gè)體差異,力求幼兒人人具備所選項(xiàng)目的簡單技能,讓每個(gè)孩子都有所發(fā)展,快樂發(fā)展.
5.積極開展藝術(shù)競賽活動(dòng),為幼兒特長的發(fā)揮,為幼兒展示才藝本領(lǐng)搭建平臺(tái).利用六一、藝術(shù)節(jié)、小主持大賽、畢業(yè)典禮等各種比賽活動(dòng),引領(lǐng)幼兒邊學(xué)邊練,以練促賽,以賽促練,發(fā)展幼兒的綜合藝術(shù)素質(zhì),培養(yǎng)審美和創(chuàng)新能力.
6.平時(shí),通過作品展示展覽、書畫、音樂舞蹈表演等多種形式,讓幼兒全面參與,在活動(dòng)中樂于展示自我.
7.抓好目標(biāo)分層管理,分工協(xié)作,各負(fù)其職,分類指導(dǎo),強(qiáng)化養(yǎng)成訓(xùn)練.加強(qiáng)督導(dǎo)、檢查與考核.重視藝術(shù)教研,分析問題,不斷改進(jìn)工作措施.
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇二
禮儀教育,是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容。在幼兒園中加強(qiáng)文明禮儀教育,不僅是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣、奠基人生最佳開端的工作,更是提高全民族素質(zhì),構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。為了推進(jìn)和創(chuàng)新幼兒園的德育工作,提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng),為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì),形成一個(gè)從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。經(jīng)研究,我園廣泛開展幼兒禮儀教育實(shí)踐活動(dòng),打造高霞幼兒園新的辦園特色。特提出如下實(shí)施規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以“八個(gè)為榮、八個(gè)為恥”、科學(xué)發(fā)展觀為言行準(zhǔn)繩,力求通過生活禮儀、交往禮儀、行為禮儀的教育實(shí)踐活動(dòng),豐富幼兒園的德育教育內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒德育教育的實(shí)效性,不斷培養(yǎng)幼兒的文明習(xí)慣,大力提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng),努力營造崇尚文明、講究禮儀的校園氛圍,扎實(shí)推進(jìn)校園文明建設(shè),加快構(gòu)建文明和諧的校園。
二、活動(dòng)目標(biāo)
2、教育幼兒學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人、說文明話、辦文明事、做文明人,做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀,社會(huì)活動(dòng)講文明”;通過主題宣傳和教育實(shí)踐活動(dòng),使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口,使幼兒成為文明禮儀行動(dòng)的“小天使”,形成“人人有禮貌、個(gè)個(gè)懂禮節(jié)、處處講禮儀”的“以人為本,和諧發(fā)展”的校園文化特色,提高幼兒園的知名度和美譽(yù)度。
三、活動(dòng)內(nèi)容
將學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)的全過程。
1、學(xué)習(xí)禮儀:讓幼兒了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)。
2、實(shí)踐禮儀:讓每個(gè)幼兒都參與到文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)中來,通過讓幼兒親身感知、實(shí)踐,逐步培養(yǎng)幼兒良好的禮儀意識(shí)和禮儀行為促進(jìn)幼兒全面和諧平衡的發(fā)展。
3、展示禮儀:通過開展校園禮儀風(fēng)采展示、文明禮儀行動(dòng)“小天使”評(píng)選等活動(dòng),展現(xiàn)我園在幼兒禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)中的階段性成果。
4、宣傳禮儀:通過幼兒禮儀教材的編寫、禮儀故事的征集、禮儀故事的講述、禮儀兒歌的吟誦、文明禮儀倡議書的發(fā)放、開展禮儀教育主題宣傳實(shí)踐活動(dòng)等,向家庭、社會(huì)進(jìn)行禮儀知識(shí)的宣傳,讓幼兒在參與和體驗(yàn)中成為文明禮儀的宣傳者、文明禮儀行動(dòng)的實(shí)踐者、營造小手拉大手,共創(chuàng)文明社會(huì)的良好氛圍。
四、具體活動(dòng)
(一)開展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動(dòng)
1、開展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒文明的行為禮儀。從“坐、立、行”入手,通過規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練,逐步使之內(nèi)化為幼兒的品質(zhì),讓幼兒養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。
2、開展“尊長友愛伴我行”宣傳教育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒文明的交往禮儀。從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛伙伴入手,通過開展主題實(shí)踐教育活動(dòng),讓幼兒養(yǎng)成文明的人際交往習(xí)慣。
3、開展“文明習(xí)慣伴我行”宣傳教育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手,引導(dǎo)幼兒從勤洗手、不吐痰、等細(xì)小環(huán)節(jié)做起,通過主題實(shí)踐教育活動(dòng),讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
(二)開展?fàn)巹?chuàng)“文明禮儀小天使”系列教育活動(dòng)
1、開展“幼兒行為禮儀”專題教育,培養(yǎng)幼兒文明的行為習(xí)慣,爭做“文明好寶寶”。
2、開展“幼兒交往禮儀”專題教育,培養(yǎng)幼兒文明的交往習(xí)慣,爭做“禮貌好寶寶”。
3、開展“幼兒生活禮儀”專題教育,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,爭做“能干好寶寶”。
(三)開展“我與文明手拉手”系列實(shí)踐活動(dòng)
1、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之—:舉行“小手牽大手”告別不文明行為簽名活動(dòng)。
2、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之二:開展“尊師周”、“親情周”、“關(guān)愛周”、“感恩周”活動(dòng)。
3、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之三:組織“文明禮儀進(jìn)社區(qū)”活動(dòng),發(fā)放文明禮儀倡議書,向村莊居民宣傳社會(huì)主義榮辱觀,傳播文明禮儀知識(shí)。
4、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之四:開展“禮儀小紅旗”、“今天我做到了嗎”禮儀細(xì)節(jié)養(yǎng)成實(shí)踐情況記錄、“我真行”、“我真棒”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“我要學(xué)習(xí)他(她)”自評(píng)、互評(píng)等活動(dòng),使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化、使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗(yàn)中形成良好的禮儀道德觀念,繼而養(yǎng)成良好的禮儀道德行為。
(四)開展“文明禮儀伴我行”系列展示活動(dòng)
1、舉行幼兒講禮儀故事比賽。
2、舉行校園禮儀知識(shí)競賽活動(dòng)。全體家長、教師參加“禮儀知識(shí)”競賽(書面),各班選派幼兒參加幼兒園“禮儀知識(shí)”大賽。
3、舉辦“小紳士、小淑女”“文明家長”“文明教師”形象展示活動(dòng)。
4、舉辦“文明禮儀”攝影展。
5、舉行“文明禮儀伴我行”畫展。
五、具體措施
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),構(gòu)建組織網(wǎng)絡(luò)。幼兒園建立以園長為組長的文明禮儀教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定實(shí)施方案和逐年特色行動(dòng)計(jì)劃。建立園長—業(yè)務(wù)園長—課題組長—班主任為骨干的全體教職員工參與的全員德育網(wǎng)絡(luò)。齊抓共管,狠抓落實(shí),讓文明禮儀教育活動(dòng)在幼兒園扎扎實(shí)實(shí)地開展起來。
(三)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,營造氛圍。?
(四)善用教材,學(xué)以致用。?
(5)游戲童謠法:調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛,使幼兒在輕松愉快中獲得知識(shí)。?
(七)加強(qiáng)家園社區(qū)聯(lián)系,增強(qiáng)文明禮儀教育的有效度。?
1、開展“小手拉大手”活動(dòng),讓幼兒把良好的禮儀風(fēng)貌帶出校園,走進(jìn)家庭,走向社會(huì),宣傳禮儀知識(shí),實(shí)踐禮儀行為,擴(kuò)大文明禮儀教育的輻射面。
(九)建立監(jiān)控激勵(lì)機(jī)制,提高文明禮儀建設(shè)成效?
六、活動(dòng)要求?
4、注重“四結(jié)合”,做好“六個(gè)抓”,豐富文明禮儀建設(shè)內(nèi)容。?
“四結(jié)合”:?
1、禮儀教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。?
2、禮儀教育與幼兒日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育緊密結(jié)合。
3、禮儀教育與各種豐富多彩的活動(dòng)緊密結(jié)合。
4、禮儀教育與文明班級(jí)評(píng)比緊密結(jié)合。?
“六個(gè)抓”:?
2、抓情景教育,使幼兒從情感上懂得禮儀行為的意義。
3、抓區(qū)角、游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒間的合作、謙讓、協(xié)商的能力。?
4、抓一日生活環(huán)節(jié)教育。?
七、月活動(dòng)安排:
三月份?
開展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動(dòng)?
3、開展“文明習(xí)慣伴我行”宣傳教育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手,引導(dǎo)幼兒從勤洗手、不吐痰、等細(xì)小環(huán)節(jié)做起,通過主題實(shí)踐教育活動(dòng),讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
四月份?
開展?fàn)巹?chuàng)“文明禮儀小天使”系列教育活動(dòng)?
1、開展“幼兒行為禮儀”專題教育,培養(yǎng)幼兒文明的行為習(xí)慣,爭做“文明好寶寶”。?
2、開展“幼兒交往禮儀”專題教育,培養(yǎng)幼兒文明的交往習(xí)慣,爭做“禮貌好寶寶”。?
3、開展“幼兒生活禮儀”專題教育,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,爭做“能干好寶寶”。
五月份?
開展“我與文明手拉手”系列實(shí)踐活動(dòng)?
1、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之—:舉行“小手牽大手”告別不文明行為簽名活動(dòng)。?
4、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之四:開展“禮儀小紅旗”、“今天我做到了嗎”禮儀細(xì)節(jié)養(yǎng)成實(shí)踐情況記錄、“我真行”、“我真棒”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“我要學(xué)習(xí)他(她)”自評(píng)、互評(píng)等活動(dòng),使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化、使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗(yàn)中形成良好的禮儀道德觀念,繼而養(yǎng)成良好的禮儀道德行為。
六月份?
開展“文明禮儀伴我行”系列展示活動(dòng)?
1、舉行幼兒講禮儀故事比賽。?
3、舉辦“小紳士、小淑女”“文明家長”“文明教師”形象展示活動(dòng)。
4、舉辦“文明禮儀”攝影展。
5、舉行“文明禮儀伴我行”畫展。
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇三
對(duì)于大班的孩子來說,在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間,作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間,注重多元智能的開發(fā)教育,積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ),而英語是一種語言,幼兒期,正是口語發(fā)展的敏感期,從生理方面說,幼兒學(xué)習(xí)英語有其可能性和必要性,另一方面,家長、幼兒對(duì)英語的學(xué)習(xí)又有需求,幼兒園特色工作計(jì)劃。為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與需求,同時(shí)深入推進(jìn)我園“美麗校園”創(chuàng)建工作,我結(jié)合我班實(shí)際情況,在培養(yǎng)幼兒健康、語言、科學(xué)、社會(huì)和藝術(shù)這五大領(lǐng)城全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,建立以“英語”為本班的班級(jí)特色。
一、指導(dǎo)思想
二、班級(jí)情況分析
自中班我開始帶班以來,我在日常生活中經(jīng)常會(huì)帶到英語,我們班家長、幼兒對(duì)英語的學(xué)習(xí)也有濃厚的興趣?,F(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)可以演唱好幾首英語歌曲、說一些簡單的英語單詞了,本學(xué)期我決定把英語特色作為我班的班級(jí)特色,并盡力做好!
三、主要目標(biāo)
1、能說出簡單的、常見的英語單詞。
2、在老師用英語提問時(shí),知道用英語回答問題。
3、能聽懂并愿意模仿教師經(jīng)常使用的生活用語和教學(xué)用語。
4、能用簡單的英語介紹自己。
5、能用簡單的英語表達(dá)自己的感受。
6、愿意并能夠嘗試用簡單的英語與他人進(jìn)行口語對(duì)話。
四、實(shí)施措施
首先,我計(jì)劃以游戲?yàn)橹鳎鞣N教學(xué)方法靈活交替使用,以此吸引幼兒,從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我可以借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物,讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語,提高學(xué)習(xí)英語的趣。如:在教幼兒學(xué)動(dòng)物類單詞時(shí),我可以準(zhǔn)備各種動(dòng)物玩具和圖片,以游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞,使幼兒興趣大增。
其次,我還可以創(chuàng)設(shè)讀讀講講的語言環(huán)境,以培養(yǎng)幼兒的英語語感和聽力。如每天進(jìn)園老師都和幼兒用英語打招呼,長此以往就會(huì)形成“雙語問候”的習(xí)慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中,教師將注重創(chuàng)設(shè)一些英語情境,例如:洗手前,教師說一聲“washhand,please”,游戲前說一聲“areyouready?”午睡時(shí)說一聲“keepsilent”,請(qǐng)別人幫忙要說“please”等。另外,我還可以在區(qū)角中設(shè)置一個(gè)英語角,讓幼兒自由學(xué)、自由練、自由交往。
此外,為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,我還要對(duì)自己本身的英語知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和提高。通過各種參考書籍以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種渠道,向同行們?nèi)〗?jīng),增長在幼兒英語教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇四
為了全面推進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)及管理的信息化建設(shè),進(jìn)一步提升廣大師生的信息素養(yǎng)和駕御信息技術(shù)的能力,提高學(xué)校教育信息化的應(yīng)用水平和效能,錘煉學(xué)校信息化辦學(xué)特色, 在全體教職員工的共同努力下,爭取學(xué)校信息化工作有新的跨越,特制定學(xué)校信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃:
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校信息化的一個(gè)重要領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合,盡管課堂教學(xué)存在著一些與生俱來的不足與缺陷。但是,就目前而言,課堂教學(xué),或者說有意義的接受學(xué)習(xí)仍然是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要方式,學(xué)生通過學(xué)校的正規(guī)課程的學(xué)習(xí)獲得必要的知識(shí)和能力是學(xué)生發(fā)展的主渠道,因此我們將積極探索學(xué)校正規(guī)課程與信息技術(shù)有效整合的作用,同時(shí)也將研究學(xué)生活動(dòng)與信息技術(shù)整合的新領(lǐng)域。
二、主要任務(wù)
1、進(jìn)一步改善校園信息化環(huán)境,重點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)的管理與維護(hù)。加強(qiáng)班級(jí)多媒體設(shè)備的管理與使用;辦公室計(jì)算機(jī)、打印機(jī)的使用,培養(yǎng)教師對(duì)信息化設(shè)備的規(guī)范使用及信息化的意識(shí),逐步提升校園信息化環(huán)境。
2、加強(qiáng)信息報(bào)送組織
(一)向局信息科報(bào)送的信息由各部門統(tǒng)一組織,領(lǐng)導(dǎo)審核,并制定相關(guān)制度予以保障。
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(二)建立信息采編、審核、報(bào)送機(jī)制,報(bào)送的信息要履行嚴(yán)格的核簽手續(xù),確保信息質(zhì)量和信息安全。
(三)指定專人作為局信息科信息聯(lián)絡(luò)員人選,具體負(fù)責(zé)信息報(bào)送工作。
3、健全、完善學(xué)校現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)設(shè)備管理等管理辦法和制度,形成學(xué)校齊全、規(guī)范的信息化實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度。
4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,完善教師網(wǎng)站“我的空間”,建設(shè)具有校本特色的網(wǎng)上存儲(chǔ)、網(wǎng)上交流平臺(tái)(網(wǎng)絡(luò)公文包),使課件管理、文件傳輸、師生交流的網(wǎng)絡(luò)化變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),提高教育效益。
5、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)的研究,探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合,創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境和能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的學(xué)習(xí)方式。
三、基本目標(biāo)
1、加大硬件投入,完善校園網(wǎng)站,更新添置辦公設(shè)備。
2、加強(qiáng)軟件建設(shè)。豐富改進(jìn)學(xué)校主頁并定期更新,使學(xué)校網(wǎng)站形成較為豐富,具有自身特色。
3、加強(qiáng)應(yīng)用,服務(wù)教學(xué)。發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校管理中的作用,加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究,提高學(xué)生的數(shù)字化技能。
四、網(wǎng)絡(luò)管理
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1、 加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)管理工作,完善規(guī)章制度。
2、學(xué)校經(jīng)常對(duì)師生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育,確保校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行高效、有序。
五、繼續(xù)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的管理與維護(hù),更新學(xué)?,F(xiàn)有網(wǎng)站
學(xué)校網(wǎng)站經(jīng)過幾年的積累,取得了很好的展示自我的效果,但在一些方面也存在著問題。本學(xué)期將進(jìn)一步在學(xué)校網(wǎng)站如何做深,以及特色平臺(tái)如何進(jìn)一步完善等方面,聽取意見,進(jìn)行修改。
六、協(xié)助學(xué)校各部門開展與信息技術(shù)整合的各項(xiàng)活動(dòng),推進(jìn)學(xué)校信息化進(jìn)程
協(xié)助各部門開展具有部門特色,適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的`整合活動(dòng)。學(xué)校各部門的任何活動(dòng),其實(shí)都是部門間相互協(xié)作的一個(gè)過程,絕對(duì)不是獨(dú)立的分支,任何一個(gè)活動(dòng)都涉及到學(xué)校的方方面面。一次成功的活動(dòng),其實(shí)就是學(xué)校各部門間相互默契配合的體現(xiàn)。信息室在整個(gè)活動(dòng)中應(yīng)該積極地參謀,指導(dǎo)部門負(fù)責(zé)人合理選用信息技術(shù),充分恰當(dāng)體現(xiàn)學(xué)校的信息技術(shù)特色,全面推進(jìn)學(xué)校的信息化進(jìn)程。
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學(xué)校信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長:于會(huì)榮
副組長:宋旭秋 高繼杰
成 員:史耀武王孝君
趙旭紅
李春青
王曉萍
李 玲
于丹洋
徐宏鳳 朱 丹 董清華 李智剛 劉志萍 謝紅艷 王明紅 于相麗
柳河鎮(zhèn)勝利小學(xué)
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為了貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2017-2020年)》關(guān)于不斷提升農(nóng)村學(xué)校數(shù)字校園水平和人才信息素養(yǎng),以信息化促進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化,圍繞學(xué)校信息化建設(shè)工作,我校將有計(jì)劃、有步驟、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)信息化進(jìn)程,促進(jìn)我校教育管理和教學(xué)手段的現(xiàn)代化,錘煉學(xué)校信息化辦學(xué)特色,特制定學(xué)校信息化建設(shè)三年規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和人才隊(duì)伍培養(yǎng)為基礎(chǔ),以教育信息資源建設(shè)和開發(fā)應(yīng)用為重點(diǎn),統(tǒng)籌規(guī)劃,注重實(shí)效,創(chuàng)新發(fā)展,加快實(shí)現(xiàn)教育信息化,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,辦好讓人民滿意的教育,努力打造信息化、數(shù)字化校園。
二、總體目標(biāo)
到2018年,以信息化、數(shù)字化校園建設(shè)為核心,建立科學(xué)、豐富的教育教學(xué)資源庫;培養(yǎng)造就一支掌握現(xiàn)代教育理論和教育信息技術(shù)的師資隊(duì)伍;建立較為完善的教育信息化管理體系;保障硬件正常運(yùn)行,進(jìn)一步提升信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、管理水平,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面信息化。
《學(xué)校信息化建設(shè)規(guī)劃方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。
三、主要任務(wù)與措施
(一)加大投入數(shù)字化校園建設(shè),形成一個(gè)功能比較完善,富有本校特色的信息化教育系統(tǒng)。
1.進(jìn)一步改善校園信息化環(huán)境,重點(diǎn)在局域網(wǎng)的優(yōu)化配置。采用適用的網(wǎng)絡(luò)管理軟硬件,提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全和管理效率,改善內(nèi)網(wǎng)運(yùn)行速度。在部分樓層、辦公室構(gòu)建無線網(wǎng)接入設(shè)備,逐步提升校園信息化環(huán)境。
2.資源建設(shè)數(shù)字化:(1)充分發(fā)揮校園網(wǎng)優(yōu)化教育教學(xué)信息流通功能,逐步將教師備課、課堂教學(xué)、反饋練習(xí)、課后輔導(dǎo)、學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí),在線考試等教學(xué)環(huán)節(jié)包容進(jìn)來,形成大容量、開放式學(xué)習(xí)環(huán)境;(2)建設(shè)開放式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室,提供豐富的多媒體和網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境,如:教育教學(xué)資源庫、視頻點(diǎn)播等,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)提供幫助;(3)發(fā)展圖書館數(shù)字化資源庫藏,以文件目錄方式和數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)方式對(duì)資源進(jìn)行管理和操作,以便信息儲(chǔ)存,師生快速查詢、訪問、下載;(4)優(yōu)化組合學(xué)校教育教學(xué)資源,融視頻、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等多種方式為一體,為師生提供多種類,多形式、多規(guī)格和多層次的教育教學(xué)服務(wù)。
3.管理系統(tǒng)自動(dòng)化。對(duì)學(xué)校的管理、教育、教學(xué)、評(píng)價(jià)實(shí)行全方位的信息化管理。其中包括學(xué)校的校務(wù)、教務(wù)、總務(wù),教職工、學(xué)生的身份信息、工作學(xué)習(xí)記錄、評(píng)價(jià)信息等檔案、學(xué)藉、學(xué)業(yè)管理。
4.網(wǎng)站建設(shè)多元化。(1)不斷擴(kuò)充學(xué)校網(wǎng)站的容量,提高網(wǎng)站層次,充分體現(xiàn)學(xué)校形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個(gè)性特長發(fā)展的舞臺(tái)功能、學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育功能;(2)展現(xiàn)班集體學(xué)習(xí)、活動(dòng)風(fēng)采;(3)開辟骨干教師個(gè)人主頁,展現(xiàn)教師教育教學(xué)特色,實(shí)現(xiàn)資源和成果共享,開展網(wǎng)上多項(xiàng)交流。
5.網(wǎng)絡(luò)管理制度化。(1)強(qiáng)化管理、規(guī)范制度,修訂部門和人員崗位職責(zé), 結(jié)合學(xué)校實(shí)際健全各項(xiàng)管理規(guī)章制度;(2)加強(qiáng)校園網(wǎng)硬件平臺(tái)的日常維護(hù),保證校園網(wǎng)絡(luò)暢通,使設(shè)備使用效益得到最大限度發(fā)揮;(3)制訂師生網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)管理?xiàng)l例,規(guī)范師生上網(wǎng)行為。
(二)以課程改革為契機(jī),加速多元化課程的實(shí)踐研究與探索。 開展課程與信息技術(shù)整合的研究。(1)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)電子備課;(2)靈活運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué),探索學(xué)生掌握知識(shí)、提高技能、擴(kuò)展思維,培養(yǎng)學(xué)生解決問題實(shí)際能力的方法與途徑;(3)合理運(yùn)用信息資源指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí);(4)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)情況分析和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
(三)加強(qiáng)對(duì)教師信息技術(shù)培訓(xùn)與輔導(dǎo),提高教師應(yīng)用素質(zhì) 在教育信息化實(shí)施的過程中,廣大教師要形成積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育理論的氛圍,通過走出去,請(qǐng)進(jìn)來的辦法培養(yǎng)一支掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和教育理論的新型師資隊(duì)伍,形成覆蓋各科、自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教改的骨干教師群體。全校教師掌握基本計(jì)算機(jī)操作及在網(wǎng)上查找資料的能力,大部分教師能進(jìn)行課件制作、微課制作及具體網(wǎng)絡(luò)的基本技術(shù)。逐步實(shí)現(xiàn)教師無紙化辦公。以熟練運(yùn)用校園網(wǎng)管理平臺(tái)、學(xué)校資源網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)工作與開展科研。
究課,通過觀摩教師能更具體體會(huì)信息技術(shù)與課程整合的方法;(4)網(wǎng)上論壇。在因特網(wǎng)上以論壇形式在網(wǎng)上開展學(xué)術(shù)交流和討論。
2.開展網(wǎng)上教研活動(dòng),提高教研活動(dòng)效率、效能。(1)采用音頻、視頻會(huì)議形式,開展信息交流、專題討論、論文交流等;(2)開展網(wǎng)上公開課、說課和評(píng)課活動(dòng)。
3.科研先導(dǎo),努力探索信息化環(huán)境下教育教學(xué)的新模式、新方法和新途徑。探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動(dòng)教學(xué)新模式,啟動(dòng)以建構(gòu)新型師生關(guān)系為目標(biāo)的互動(dòng)教育新模式的研究,積極開展運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教與學(xué)過程中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)校與社區(qū)互動(dòng)的試點(diǎn)研究。
(四)培養(yǎng)具有現(xiàn)代信息意識(shí)的學(xué)生。
1.興趣活動(dòng),發(fā)展特長。(1)提供良好的信息環(huán)境;(2)組織各類興趣活動(dòng)小組,開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng);(3)舉辦電腦繪畫、電子小報(bào)制作,網(wǎng)頁制作,動(dòng)畫制作等學(xué)習(xí)班。
2.主題研究,形成特色。(1)圍繞一個(gè)感興趣的問題,進(jìn)行電子作品創(chuàng)作;(2)開展主題式探究性活動(dòng);(3)開展網(wǎng)上信息協(xié)作學(xué)習(xí)和交流;(4)開辟網(wǎng)上大展臺(tái),舉行研究成果展示。
3. 結(jié)合上級(jí)的評(píng)比活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極制作電腦作品,并選送部分優(yōu)秀的作品到省市參評(píng)。
(五)不斷加大硬件投入
配有多媒體教學(xué)設(shè)備。
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇五
1、樹立現(xiàn)代教育理念,引導(dǎo)學(xué)校和諧發(fā)展。
2、大力實(shí)施名師工程,建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。
3、教學(xué)與科研共同進(jìn)步,校風(fēng)與學(xué)風(fēng)相輔相成。
4、教育第一,道德教育第一,質(zhì)量第一。
5、千言萬語教人求真,千言萬語學(xué)做人。
6、同心同德,勤奮教學(xué),爭創(chuàng)教育質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校。
7、加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,共同保障人民滿意教育。
8、進(jìn)入新課程,學(xué)習(xí)更容易。
9、教研階段輔助教育桃李、書畫正輝飄香。
10、在畫柴禾的藝術(shù)中,唱著豐迪美麗的歌曲。
11、帶頭推進(jìn)教育現(xiàn)代化,促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
12、弘揚(yáng)書法藝術(shù),辦有特色的學(xué)校。
13、新課程改革是培養(yǎng)學(xué)生能力、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的法寶。
14、淡泊寧靜,胸懷大志,崇尚科學(xué),追求真理。
15、講文明,樹新風(fēng),促和諧,我們的`明天更美好。
16、讓科研帶動(dòng)創(chuàng)新,讓書畫點(diǎn)綴生活。
17、和諧校園,科學(xué)發(fā)展,言行文明,幸福安康。
18、加強(qiáng)師德教育,建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
19、全面貫徹教育方針,深入實(shí)施素質(zhì)教育。
20、明理誠信傳播美德,團(tuán)結(jié)友愛促進(jìn)和諧。
21、教學(xué)與科研并重,建設(shè)與管理并重。
22、改掉壞習(xí)慣,樹新風(fēng),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
23、感受文明,了解文明,實(shí)踐文明。
24、與我共修榮辱,共修文明。
25、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)兒童全面發(fā)展。
26、重視差異,和諧發(fā)展,推進(jìn)素質(zhì)教育。
27、生活,因?yàn)槔硐攵?;在樵夫身上,因?yàn)闀臍馕抖利悺?/p>
28、十年科研創(chuàng)磨一劍,揮灑一日益陽柴火的芬芳。
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇六
1、扎實(shí)開展讀書活動(dòng),根據(jù)我校的實(shí)際,我們?cè)谧x書活動(dòng)中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動(dòng)的重點(diǎn),學(xué)校將80首詩詞連同小學(xué)生一日規(guī)范印刷成冊(cè),下發(fā)給學(xué)生,人手一本。并以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等經(jīng)典著作為主,讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力;每天一條規(guī)范,讓學(xué)生在潛移默化中受到影響,在不知不覺中得到指引?,F(xiàn)在學(xué)生背、教師背,吟誦詩詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分,成為師生自覺意識(shí)和行為,拓展了課堂教學(xué),提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動(dòng),我校幾年來把讀書活動(dòng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”,“一統(tǒng)一”即學(xué)校有統(tǒng)一圖書室和閱覽室;“兩有”即師師有書看,生生有書讀。
“兩保證”保證讀書時(shí)間,做到每天一晨讀,設(shè)立讀書課;保證讀書質(zhì)量,勤檢查、勤督促;“一建立”即建立圖書管理制度,做到了三個(gè)結(jié)合,讓讀書活動(dòng)與寫心得、與記札記相結(jié)合,讓讀書同活動(dòng)開展相結(jié)合,同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。在開展讀書活動(dòng)中做到了特色鮮明,圖書室和閱覽室全天開放,學(xué)生每人每學(xué)期購買一本課外讀物放在班級(jí)的讀書角互相借閱。還組織學(xué)生按年級(jí)不同書寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書筆記,現(xiàn)在高年段學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)15冊(cè)。我們還堅(jiān)持做到校長讀、教師讀、學(xué)生讀,引導(dǎo)家長讀,營造學(xué)習(xí)氛圍,讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級(jí)、書香家庭評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)了讀書活動(dòng)的開展。
2、開展陽光體育鍛煉,重視大課間活動(dòng)。組織學(xué)生齊跳阿拉伯之夜健身舞,四至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行青年長拳表演,場面壯觀、氣氛熱烈。教師和學(xué)生共同體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂,融洽了師生關(guān)系,培養(yǎng)了集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、開展“三帶”活動(dòng),針對(duì)我校與校之間發(fā)展不平衡的實(shí)際,我們采取強(qiáng)校帶弱校、名師帶普師、優(yōu)生帶差生。在幫扶活動(dòng)中,實(shí)行自主結(jié)對(duì),對(duì)口支援、優(yōu)勢互補(bǔ),達(dá)到了互相促進(jìn)、共同提高的目的,融洽了相互關(guān)系,構(gòu)建了和諧美好的校園。
4、開辟第二課堂,滿足學(xué)生發(fā)展的不同需求。低年級(jí)開設(shè)《我愛泥塑》、高年級(jí)開設(shè)《學(xué)學(xué)剪窗花》校本課程。成立美術(shù)興趣活動(dòng)小組,由學(xué)生自主進(jìn)行選擇,有效地發(fā)展了學(xué)生個(gè)性特長,培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。音樂和體育成立了訓(xùn)練隊(duì),設(shè)立專職教師、開辟專門場所、建立專項(xiàng)制度,做到培養(yǎng)特色化,活動(dòng)經(jīng)?;?,教育專業(yè)化,效果最大化。少先隊(duì)成立了“馬寅初小分隊(duì)”,定期開展計(jì)劃生育宣傳教育活動(dòng),豐富了團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的'內(nèi)涵和外延,在全市歷次學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中均取得了比較好名次。
在教學(xué)樓走廊墻壁,定期展示學(xué)生藝術(shù)作品。建立文體活動(dòng)展室,及時(shí)展示學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作成果,豐富學(xué)生的課余文化生活,提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力和水平。展室中作品栩栩如生、惟妙惟肖,前來參觀的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)贊嘆不已。藝術(shù)活動(dòng)的開展,不但完善了學(xué)校課程體系,擴(kuò)大了學(xué)校辦學(xué)影響,激發(fā)了辦學(xué)活力,提升學(xué)校辦學(xué)品位,更加全面的發(fā)展了學(xué)生的特長。
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇七
重慶市立信職業(yè)教育中心劉曉華
特色班已逐漸成為校企合作的典型模式。它一方面提升了學(xué)生就業(yè)質(zhì)量、拓展了學(xué)生職業(yè)發(fā)展空間,讓畢業(yè)生就業(yè)實(shí)現(xiàn)“零適應(yīng)期”;另一方面降低了企業(yè)培養(yǎng)成本,滿足勞動(dòng)力市場的用工需求?!捌髽I(yè)特色班”培養(yǎng)模式贏得了人才市場喝彩,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的三贏局面。為確保培養(yǎng)出的學(xué)生符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn),對(duì)冠名班級(jí)學(xué)生的管理提出了較高要求,需要我們開拓視野,在管理理念上要?jiǎng)?chuàng)新,以科學(xué)的眼光來面對(duì)班級(jí)工作,從而促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。如何管理好企業(yè)冠名班級(jí)學(xué)生,我認(rèn)為應(yīng)從師資、選撥、管理、培養(yǎng)考核四個(gè)方面著手:
一、師資――核心教師企業(yè)考核,合格上崗,企業(yè)員工參與教學(xué)
在教學(xué)過程中學(xué)校教師與企業(yè)技術(shù)骨干進(jìn)行崗位互換以“蛙式兩棲”方式培養(yǎng)教師的同時(shí),企業(yè)派遣優(yōu)秀技術(shù)骨干進(jìn)到學(xué)校進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和學(xué)習(xí),不僅為學(xué)校建立了與企業(yè)適應(yīng)的新技術(shù)“血液庫”,也為企業(yè)解決了高素質(zhì)技術(shù)骨干的培養(yǎng)問題,崗位互換的培訓(xùn)機(jī)制,為校企共同培養(yǎng)學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。也增進(jìn)了合作雙方的持續(xù)動(dòng)力,建立了多贏多利的新格局。在企業(yè)參加定崗的教師必須通過企業(yè)培訓(xùn)、企業(yè)考核取得本特色班“核心教師”資格才能回校進(jìn)行特色班的教學(xué)工作。企業(yè)教師帶來企業(yè)新技術(shù),新理念讓學(xué)生接觸到企業(yè)文化、企業(yè)管理、企業(yè)崗位需求,讓學(xué)生真正的就業(yè)零距離。
二、選拔――專業(yè)面試,企業(yè)選撥
面對(duì)市場激烈的競爭,各企業(yè)對(duì)員工的綜合素質(zhì)提出越來越高的要求,每個(gè)企業(yè)都需要能深刻領(lǐng)會(huì)企業(yè)文化、充分了解企業(yè)管理理念,安心為企業(yè)發(fā)展堅(jiān)持不懈地努力工作的一線員工,更需要善于學(xué)習(xí)、接受新知識(shí)、適合崗位需求變化的員工。開設(shè)企業(yè)特色班是為企業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備后勁,待學(xué)生畢業(yè)后就能立即適應(yīng)崗位職能。因此生源的質(zhì)量直接影響和制約了校企人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。所有學(xué)生第一學(xué)年會(huì)參加專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí),學(xué)年期末進(jìn)行特色班級(jí)分流,所有專業(yè)基礎(chǔ)課合格才能參加企業(yè)特色班級(jí)的選撥,第一步會(huì)通過班主任了解學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活,學(xué)生必須遵守學(xué)校規(guī)章制度無違紀(jì)得到班主任認(rèn)可,第二步會(huì)經(jīng)過專業(yè)課教師考核,考核包括兩部分專業(yè)理論與專業(yè)實(shí)作所有考核均良好以上。第三步由企業(yè)人事主管來校與企業(yè)“核心教師”共同進(jìn)行特色班學(xué)生選拔。確定特色班名單。最后由學(xué)生家長同意方能簽訂“校企生”三方協(xié)議,學(xué)生進(jìn)入該企業(yè)特色班學(xué)習(xí)。
三、管理――小班制企業(yè)制管理
學(xué)生進(jìn)了“特色班”,就會(huì)有歸屬感,有主人翁的意識(shí),自覺地增強(qiáng)職業(yè)道德、敬業(yè)精神、吃苦精神、質(zhì)量意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。對(duì)學(xué)生而言,在校期間就明確了就業(yè)單位和具體崗位,學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的`針對(duì)性,學(xué)習(xí)更為主動(dòng);但沒有一個(gè)合理的管理方式,那么再好的學(xué)生也可能滿足不了企業(yè)崗位需要。特色班與非特色班的區(qū)別,首先在于在這個(gè)班集體中有鮮明的企業(yè)文化氣息,這種文化氣息能給班級(jí)學(xué)生一種精神力量的感染、吸引和熏陶,進(jìn)而融合成為該冠名班的“班級(jí)文化”。在班級(jí)管理和對(duì)學(xué)生的教育中吸收企業(yè)內(nèi)有實(shí)用的、有特色的企業(yè)制度和企業(yè)文化,使學(xué)生在學(xué)校不但能夠?qū)W好文化知識(shí),提高專業(yè)技能,提升職業(yè)道德,同時(shí)也能夠感受企業(yè)氛圍,感知企業(yè)文化,感悟企業(yè)精神??偠灾嗉?jí)里要充斥著“企業(yè)”,“企業(yè)”要貫穿于班級(jí),實(shí)現(xiàn)“班級(jí)企業(yè)化管理”。
特色班不應(yīng)該太大一般三十人左右,可按企業(yè)崗位進(jìn)行分工,輪換體驗(yàn)不同崗位的工作體驗(yàn),特色班人數(shù)少學(xué)生能夠有更多的資源去學(xué)習(xí)符合企業(yè)需求的技能,應(yīng)引用企業(yè)的管理制度,學(xué)生以企業(yè)準(zhǔn)員工的身份學(xué)習(xí),每位同學(xué)們都享受企業(yè)員工待遇,建立了獎(jiǎng)懲機(jī)制,在學(xué)習(xí)過程中,要求學(xué)生嚴(yán)格遵守企業(yè)相關(guān)規(guī)定制度,實(shí)行末位淘汰制。
四、培養(yǎng)考核――共培企考
特色班培養(yǎng)模式的成敗在于學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生是否符合企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),是否能讓企業(yè)訂得放心、用得滿意。因此在實(shí)施訂單式人才培養(yǎng)過程中,學(xué)校切準(zhǔn)企業(yè)需求脈搏,企業(yè)派遣優(yōu)秀技術(shù)骨干進(jìn)到學(xué)校進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo),參與教學(xué)計(jì)劃,制定人才培養(yǎng)方案。學(xué)校從“教學(xué)內(nèi)容“這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)著手,最大限度地保證了特色班學(xué)生能迅速適應(yīng)企業(yè)崗位的需要,形成學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)格與企業(yè)需求的無縫對(duì)接。學(xué)校與企業(yè)一體化合作協(xié)議達(dá)成之后,雙方將在專業(yè)教學(xué)改革、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、設(shè)備和技術(shù)支持、學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)、學(xué)術(shù)交流以及獎(jiǎng)學(xué)金等方面進(jìn)行合作。將培養(yǎng)熟練掌握企業(yè)產(chǎn)品知識(shí)、維修技術(shù)、診斷技術(shù)的企業(yè)合格員工,滿足企業(yè)的需求,讓企業(yè)售后服務(wù)理念的傳播與延伸,樹立良好的社會(huì)效應(yīng)和口碑,不斷提升消費(fèi)者對(duì)企業(yè)的信任與依賴。提高學(xué)校專業(yè)的辦學(xué)實(shí)力,進(jìn)一步提高學(xué)校和學(xué)生的社會(huì)影響力,促進(jìn)招生和提高就業(yè)率。
在考核過程中打破人力資源供求格局的“共培企考制度”即特色班的學(xué)生,必須是在三方的共同參與下進(jìn)行了考核選拔,對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了職業(yè)分析、評(píng)估。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)也是以“圓桌會(huì)議”的形式確定下來。所謂圓桌會(huì)議就是在一個(gè)完善并富有生命力的運(yùn)行機(jī)制中,管理權(quán)責(zé)并重。圓桌管理模式把學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)放在同一平臺(tái)上進(jìn)行對(duì)話,學(xué)生提出希望得到什么樣的管理,企業(yè)提出希望得到什么樣的員工、行業(yè)提出行業(yè)的人才規(guī)劃需求、學(xué)校再具體到專業(yè)制定合理的管理制度,共同討論,一起解決矛盾。學(xué)生的畢業(yè)考核由企業(yè)主導(dǎo),依據(jù)預(yù)先制定的考核標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生通過了某一個(gè)考核等級(jí),企業(yè)就應(yīng)該在特色班學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后支付相應(yīng)等級(jí)的薪酬。
學(xué)校依托“三方協(xié)作”的校行企緊密合作的運(yùn)行機(jī)制,采取主動(dòng)走出校門、走進(jìn)企業(yè),開展校企合作、校企接軌的模式,希望通過校企合作辦學(xué),能切合實(shí)際有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能,提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)際工作能力、專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力,縮短學(xué)校與企業(yè)的距離,保證適合企業(yè)發(fā)展的人才資源,從而推動(dòng)學(xué)校和企業(yè)共同發(fā)展,達(dá)到互惠互贏。
【參考文獻(xiàn)】
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[3]關(guān)紅麗。發(fā)揮校企冠名班合作優(yōu)勢建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地[j].科技信息,2011
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇八
為進(jìn)一步加快幼兒園特色辦學(xué)步伐,打造優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì),用更多的愛心把孩子們呵護(hù)好、培育好,讓每個(gè)孩子都擁有幸福的童年。下面是小編為大家收集的幼兒園特色建設(shè)規(guī)劃方案范文,希望你們能喜歡!
禮儀教育,是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容。在幼兒園中加強(qiáng)文明禮儀教育,不僅是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣、奠基人生最佳開端的工作,更是提高全民族素質(zhì),構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。為了推進(jìn)和創(chuàng)新幼兒園的德育工作,提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng),為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì),形成一個(gè)從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。經(jīng)研究,我園廣泛開展幼兒禮儀教育實(shí)踐活動(dòng),打造高霞幼兒園新的辦園特色。特提出如下實(shí)施規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以“八個(gè)為榮、八個(gè)為恥”、科學(xué)發(fā)展觀為言行準(zhǔn)繩,力求通過生活禮儀、交往禮儀、行為禮儀的教育實(shí)踐活動(dòng),豐富幼兒園的德育教育內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒德育教育的實(shí)效性,不斷培養(yǎng)幼兒的文明習(xí)慣,大力提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng),努力營造崇尚文明、講究禮儀的校園氛圍,扎實(shí)推進(jìn)校園文明建設(shè),加快構(gòu)建文明和諧的校園。
二、活動(dòng)目標(biāo)
2、教育幼兒學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人、說文明話、辦文明事、做文明人,做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀,社會(huì)活動(dòng)講文明”;通過主題宣傳和教育實(shí)踐活動(dòng),使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口,使幼兒成為文明禮儀行動(dòng)的“小天使”,形成“人人有禮貌、個(gè)個(gè)懂禮節(jié)、處處講禮儀”的“以人為本,和諧發(fā)展”的校園文化特色,提高幼兒園的知名度和美譽(yù)度。
三、活動(dòng)內(nèi)容
將學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)的全過程。
1、學(xué)習(xí)禮儀:讓幼兒了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)。
2、實(shí)踐禮儀:讓每個(gè)幼兒都參與到文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)中來,通過讓幼兒親身感知、實(shí)踐,逐步培養(yǎng)幼兒良好的禮儀意識(shí)和禮儀行為促進(jìn)幼兒全面和諧平衡的發(fā)展。
3、展示禮儀:通過開展校園禮儀風(fēng)采展示、文明禮儀行動(dòng)“小天使”評(píng)選等活動(dòng),展現(xiàn)我園在幼兒禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)中的階段性成果。
4、宣傳禮儀:通過幼兒禮儀教材的編寫、禮儀故事的征集、禮儀故事的講述、禮儀兒歌的吟誦、文明禮儀
倡議書
的發(fā)放、開展禮儀教育主題宣傳實(shí)踐活動(dòng)等,向家庭、社會(huì)進(jìn)行禮儀知識(shí)的宣傳,讓幼兒在參與和體驗(yàn)中成為文明禮儀的宣傳者、文明禮儀行動(dòng)的實(shí)踐者、營造小手拉大手,共創(chuàng)文明社會(huì)的良好氛圍。四、具體活動(dòng)
(一)開展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動(dòng)
1、開展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒文明的行為禮儀。從“坐、立、行”入手,通過規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練,逐步使之內(nèi)化為幼兒的品質(zhì),讓幼兒養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。
2、開展“尊長友愛伴我行”宣傳教育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒文明的交往禮儀。從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛伙伴入手,通過開展主題實(shí)踐教育活動(dòng),讓幼兒養(yǎng)成文明的人際交往習(xí)慣。
3、開展“文明習(xí)慣伴我行”宣傳教育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手,引導(dǎo)幼兒從勤洗手、不吐痰、等細(xì)小環(huán)節(jié)做起,通過主題實(shí)踐教育活動(dòng),讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
(二)開展?fàn)巹?chuàng)“文明禮儀小天使”系列教育活動(dòng)
1、開展“幼兒行為禮儀”專題教育,培養(yǎng)幼兒文明的行為習(xí)慣,爭做“文明好寶寶”。
2、開展“幼兒交往禮儀”專題教育,培養(yǎng)幼兒文明的交往習(xí)慣,爭做“禮貌好寶寶”。
3、開展“幼兒生活禮儀”專題教育,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,爭做“能干好寶寶”。
(三)開展“我與文明手拉手”系列實(shí)踐活動(dòng)
1、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之—:舉行“小手牽大手”告別不文明行為簽名活動(dòng)。
2、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之二:開展“尊師周”、“親情周”、“關(guān)愛周”、“感恩周”活動(dòng)。
3、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之三:組織“文明禮儀進(jìn)社區(qū)”活動(dòng),發(fā)放文明禮儀倡議書,向村莊居民宣傳社會(huì)主義榮辱觀,傳播文明禮儀知識(shí)。
4、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之四:開展“禮儀小紅旗”、“今天我做到了嗎”禮儀細(xì)節(jié)養(yǎng)成實(shí)踐情況記錄、“我真行”、“我真棒”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“我要學(xué)習(xí)他(她)”自評(píng)、互評(píng)等活動(dòng),使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化、使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗(yàn)中形成良好的禮儀道德觀念,繼而養(yǎng)成良好的禮儀道德行為。
(四)開展“文明禮儀伴我行”系列展示活動(dòng)
1、舉行幼兒講禮儀故事比賽。
2、舉行校園禮儀知識(shí)競賽活動(dòng)。全體家長、教師參加“禮儀知識(shí)”競賽(書面),各班選派幼兒參加幼兒園“禮儀知識(shí)”大賽。
3、舉辦“小紳士、小淑女”“文明家長”“文明教師”形象展示活動(dòng)。
4、舉辦“文明禮儀”攝影展。
5、舉行“文明禮儀伴我行”畫展。
五、具體措施
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),構(gòu)建組織網(wǎng)絡(luò)。幼兒園建立以園長為組長的文明禮儀教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定實(shí)施方案和逐年特色行動(dòng)計(jì)劃。建立園長—業(yè)務(wù)園長—課題組長—班主任為骨干的全體教職員工參與的全員德育網(wǎng)絡(luò)。齊抓共管,狠抓落實(shí),讓文明禮儀教育活動(dòng)在幼兒園扎扎實(shí)實(shí)地開展起來。
(三)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,營造氛圍。?
(四)善用教材,學(xué)以致用。?
(5)游戲童謠法:調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛,使幼兒在輕松愉快中獲得知識(shí)。?
(七)加強(qiáng)家園社區(qū)聯(lián)系,增強(qiáng)文明禮儀教育的有效度。?
1、開展“小手拉大手”活動(dòng),讓幼兒把良好的禮儀風(fēng)貌帶出校園,走進(jìn)家庭,走向社會(huì),宣傳禮儀知識(shí),實(shí)踐禮儀行為,擴(kuò)大文明禮儀教育的輻射面。
(九)建立監(jiān)控激勵(lì)機(jī)制,提高文明禮儀建設(shè)成效?
六、活動(dòng)要求?
4、注重“四結(jié)合”,做好“六個(gè)抓”,豐富文明禮儀建設(shè)內(nèi)容。?
“四結(jié)合”:?
1、禮儀教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。?
2、禮儀教育與幼兒日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育緊密結(jié)合。
3、禮儀教育與各種豐富多彩的活動(dòng)緊密結(jié)合。
4、禮儀教育與文明班級(jí)評(píng)比緊密結(jié)合。?
“六個(gè)抓”:?
2、抓情景教育,使幼兒從情感上懂得禮儀行為的意義。
3、抓區(qū)角、游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒間的合作、謙讓、協(xié)商的能力。?
4、抓一日生活環(huán)節(jié)教育。?
七、月活動(dòng)安排:
三月份?
開展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動(dòng)?
3、開展“文明習(xí)慣伴我行”宣傳教育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手,引導(dǎo)幼兒從勤洗手、不吐痰、等細(xì)小環(huán)節(jié)做起,通過主題實(shí)踐教育活動(dòng),讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
四月份?
開展?fàn)巹?chuàng)“文明禮儀小天使”系列教育活動(dòng)?
1、開展“幼兒行為禮儀”專題教育,培養(yǎng)幼兒文明的行為習(xí)慣,爭做“文明好寶寶”。?
2、開展“幼兒交往禮儀”專題教育,培養(yǎng)幼兒文明的交往習(xí)慣,爭做“禮貌好寶寶”。?
3、開展“幼兒生活禮儀”專題教育,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,爭做“能干好寶寶”。
五月份?
開展“我與文明手拉手”系列實(shí)踐活動(dòng)?
1、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之—:舉行“小手牽大手”告別不文明行為簽名活動(dòng)。?
4、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之四:開展“禮儀小紅旗”、“今天我做到了嗎”禮儀細(xì)節(jié)養(yǎng)成實(shí)踐情況記錄、“我真行”、“我真棒”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“我要學(xué)習(xí)他(她)”自評(píng)、互評(píng)等活動(dòng),使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化、使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗(yàn)中形成良好的禮儀道德觀念,繼而養(yǎng)成良好的禮儀道德行為。
六月份?
開展“文明禮儀伴我行”系列展示活動(dòng)?
1、舉行幼兒講禮儀故事比賽。?
3、舉辦“小紳士、小淑女”“文明家長”“文明教師”形象展示活動(dòng)。
4、舉辦“文明禮儀”攝影展。
5、舉行“文明禮儀伴我行”畫展。
共
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學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇九
1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出中小學(xué)要“辦出各自的特色”,關(guān)于“特色”的理論研究和學(xué)校實(shí)踐漸成熱點(diǎn)。但理論研究的眾說紛紜和學(xué)校實(shí)踐的五花八門,一直困擾著教育界許多人士。因此,當(dāng)前再對(duì)“特色學(xué)校”這個(gè)“老話題”加以探討,顯得尤為必要。我們認(rèn)為,特色學(xué)校是在長期辦學(xué)實(shí)踐中,形成了獨(dú)特的整體風(fēng)貌和顯著的育人效益的學(xué)校。學(xué)校的發(fā)展應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出“優(yōu)勢項(xiàng)目――特色學(xué)校――名牌學(xué)?!钡能壽E。一、獨(dú)特的整體風(fēng)貌和顯著的育人效益,是特色學(xué)校最本質(zhì)的內(nèi)涵,創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,是提高育人的'質(zhì)量。
毫無疑問,基礎(chǔ)教育要面向全體學(xué)生,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等素質(zhì)的全面發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,實(shí)現(xiàn)規(guī)范辦學(xué)。但是強(qiáng)調(diào)辦學(xué)的統(tǒng)一性,并未排斥辦學(xué)的多樣性。在堅(jiān)持統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合的原則下,成千上萬的中小學(xué),努力創(chuàng)建特色學(xué)校,努力打破千校一面、千人一面的劃一格局,追求學(xué)校的特色化和學(xué)生的個(gè)性化。我國中小學(xué)特色化發(fā)展,與國外中小學(xué)個(gè)性化、特性化的發(fā)展趨勢是一致的。關(guān)鍵是對(duì)特色學(xué)校的內(nèi)涵,要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),有了這個(gè)前提,其表現(xiàn)形式才會(huì)萬變不離其宗。
1.特色學(xué)校不等于學(xué)校擁有一批特長學(xué)生。建立若干興趣小組,讓一部分學(xué)生參與其中,在各級(jí)競賽中獲獎(jiǎng),就稱為特色學(xué)校,這種認(rèn)識(shí)是片面的,何況有些學(xué)生有特殊的家教或因參加某些培訓(xùn)而顯示出特長。特色學(xué)校必然會(huì)擁有一批特長學(xué)生,但是擁有一批特長學(xué)生的學(xué)校,并非就是特色學(xué)校。在創(chuàng)建特色學(xué)校過程中,應(yīng)該是大多數(shù)學(xué)生參與,甚至是全體學(xué)生參與,對(duì)所有學(xué)生的發(fā)展都有促進(jìn)作用。那種只有少數(shù)學(xué)生介入的特色項(xiàng)目,層次雖然高,但只能是擁有特長學(xué)生,而不能冠以“特色學(xué)校”稱號(hào)。因?yàn)檫@種少數(shù)學(xué)生參與的行為,不可能對(duì)學(xué)校整體工作形成有力的推動(dòng)。
2.特色學(xué)校不等于學(xué)校特色。學(xué)校特色的界定,在理論界達(dá)20種之多,可見分歧之大。其中趨于認(rèn)同的核心要素,是學(xué)校在辦學(xué)過程中逐步形成的獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)貌。學(xué)校特色的外延,在各地實(shí)踐中表現(xiàn)得相當(dāng)寬泛,即學(xué)校工作的各個(gè)方面都能形成特色,呈現(xiàn)出多姿多彩的局面。但學(xué)校特色不等于就是特色學(xué)校,我們趨向于把它們理解為同質(zhì)而不同層次的兩個(gè)概念。學(xué)校特色指的是學(xué)校工作的某個(gè)方面形成特色,是局部特色,可以稱之為特色項(xiàng)目或優(yōu)勢項(xiàng)目,如寫字教學(xué)、計(jì)算機(jī)教學(xué)、科技教育、藝術(shù)教育、體育等。而特色學(xué)校則是特色滲透在學(xué)校工作的各個(gè)方面,體現(xiàn)出獨(dú)特的整體風(fēng)貌。當(dāng)然,學(xué)校特色與特色學(xué)校是有聯(lián)系的,學(xué)校特色可以且應(yīng)當(dāng)發(fā)展為特色學(xué)校,這是一個(gè)由局部向整體推進(jìn)的過程。目前各地中小學(xué)的特色建設(shè),大多數(shù)只是處于學(xué)校特色(優(yōu)勢項(xiàng)目)階段,形成特色學(xué)校尚需時(shí)日。
3.特色學(xué)校不等于全校學(xué)生被“一刀切”地發(fā)展同一特長。特色項(xiàng)目建設(shè)中的“一刀切”現(xiàn)象需要正確地認(rèn)識(shí)。有些學(xué)校劃一地要求全校所有學(xué)生訓(xùn)練同一項(xiàng)目,發(fā)展同一特長。這樣,“學(xué)校特色”是發(fā)展了,但是學(xué)生個(gè)性發(fā)展被遏制了。學(xué)生個(gè)性發(fā)展應(yīng)當(dāng)是自主的、多樣的。有些學(xué)校在多個(gè)特色項(xiàng)目發(fā)展中著重打造某一項(xiàng)目,使學(xué)生個(gè)性得到自主發(fā)展,學(xué)校特色也得到充分體現(xiàn)。所以,在倡導(dǎo)“一校一特色”的發(fā)展理念時(shí),應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的興趣和愛好出發(fā),因材施教,切忌步入“一刀切”的誤區(qū)。
二、在素質(zhì)教育的大環(huán)境中,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),運(yùn)用教育策劃打造優(yōu)勢項(xiàng)目,是創(chuàng)建特色學(xué)校的突破口。
特色學(xué)校在素質(zhì)教育(-雪風(fēng)網(wǎng)
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學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇十
活動(dòng)目標(biāo):1.通過數(shù)字游戲,嘗試運(yùn)用觀察、排序等方法解決問題。
2.能清楚、大膽地用語言表述自己的想法,體驗(yàn)幫助羊兒們的成功與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白板課件、鑰匙操作卡、數(shù)字卡、記號(hào)筆等。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
(白板出示灰太狼)師:孩子們,你們知道嗎?今天是灰太狼最幸運(yùn)的一天,為什么這么說呢?因?yàn)樗降搅嗽S許多多的羊兒。瞧,它興致勃勃地去邀請(qǐng)朋友們來分享美食呢!出門前,粗心的灰太狼把三張開門的提示卡都留在了狼堡里。
(白板出示喜洋洋)師:春游回來的喜洋洋知道了這個(gè)消息,急急忙忙趕去解救它的同伴們。
(評(píng)析:喜洋洋、灰太狼是孩子們特別喜歡的動(dòng)畫人物,活動(dòng)以此為引線展開,激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的興趣。)
二、運(yùn)用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn),嘗試用合適的方法解決問題。
1.運(yùn)用序列經(jīng)驗(yàn),解讀門牌號(hào)。(1-102,1-403,2-203,2-301)。
幼1:這是許多的數(shù)字。
幼2:前面1是表示第一幢樓。
師:左邊這個(gè)1是表示這一幢。那短橫線后面這個(gè)1呢?
幼1:這個(gè)1是表示一層。
師:這個(gè)1呀是表示下到上第一層。那02告訴我們什么呢?
幼1手指第一層的第二個(gè)房間說:是這個(gè)房間。
師:這個(gè)02是表示從左到右第二個(gè)房間。通過這個(gè)房卡我們可以找到這個(gè)房間——一號(hào)樓第一層的第二間房。
(點(diǎn)擊1-102房間跳出沸羊羊)師:解救了誰呀?
師:還有哪幾天房也關(guān)著羊兒呢?
根據(jù)幼兒的回答逐一出示被困羊兒:懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。
尋找到相應(yīng)的房間,解救羊兒們。這讓孩子們感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。)
2.尋找規(guī)律,填補(bǔ)數(shù)字卡。
師:幾只羊兒得救了呀?(4只)還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的第二張?zhí)崾究ā?/p>
(1)解讀數(shù)字卡。
(白板出示九宮格即數(shù)字卡)師:呀,這么多的數(shù)字,它的秘密是什么呢?
師:我們一起來看看數(shù)字卡的第一行?
幼:有許多的數(shù)字。
師:這些數(shù)字中還藏著什么秘密呢?
幼:這一行中有9個(gè)數(shù)字。
幼:這一列中也有9個(gè)數(shù)字。
師小結(jié):原來這個(gè)數(shù)字卡中的每一行、每一列都有這樣的秘密。
師:第二行有幾個(gè)空格?
幼:1個(gè)空格。
師:那應(yīng)該是填哪個(gè)數(shù)字呢?
幼:應(yīng)該是數(shù)字1。
師:我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個(gè)空格呀?(兩個(gè))這兩個(gè)空格應(yīng)
該填數(shù)字幾呢?
幼:2和4。
師:那哪一格應(yīng)該是2,哪一格應(yīng)該是4呢?能確定嗎?
幼:前面是4、后面一格是2。
師:你們認(rèn)為呢?(白板將數(shù)字4、2填入數(shù)字卡)確定嗎?每一行每一列的9個(gè)數(shù)字都不能重復(fù)出現(xiàn)哦。我們一起來檢查吧。
教師引導(dǎo)幼兒觀察第三行第二格所在的列。
幼:應(yīng)該是數(shù)字2。
白板中重新寫入第三行第二列2、第三行的第三列4。
師小結(jié):原來當(dāng)我們遇到兩個(gè)空格時(shí),我們可以看看這兩個(gè)空格所在的列,如果是一個(gè)空格,我們可以先確定一格,然后再完成另外一個(gè)空格,細(xì)心地一一完成每一個(gè)空格。
(評(píng)析:數(shù)字卡環(huán)節(jié),根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了難易適中的數(shù)字卡。先引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)數(shù)字卡的排列規(guī)律:第一行、第一列都是完整的9個(gè)數(shù)字,從而知道這個(gè)數(shù)字卡的秘密‘每一行、每一列都是不重復(fù)的9個(gè)數(shù)字,他們是沒有規(guī)律地排列的。第二行有一個(gè)空格,便于幼兒發(fā)現(xiàn),填入正確的數(shù)字。第三行難度加深,有兩個(gè)空格,從而引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)可以通過第二列完成其中的一格,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。積累了經(jīng)驗(yàn)之后鼓勵(lì)幼兒細(xì)心、耐心地合作完成數(shù)字卡。)
(2)交代操作要求,幼兒分組操作。
師:桌上有很多未完成的數(shù)字卡,2個(gè)小朋友合作完成一張,請(qǐng)仔細(xì)觀察商量,把你們的發(fā)現(xiàn)填寫在空格中。
(3)集中交流操作方法。
師:你們都完成了數(shù)字卡,在完成的過程中有沒有遇到什么困難呀?我們一起來看看。
師:第二張?zhí)崾究ㄒ餐瓿闪?,瞧,又有幾只羊兒解救?
(白板出示兩幢房子,有四間房子的門上有彩色數(shù)字卡標(biāo)記):4只。
點(diǎn)擊出示被救的4只羊兒。
(評(píng)析:兩人合作完成數(shù)字卡,在集中交流中提問“在完成的過程中有沒有遇到什么困難呀?”是經(jīng)驗(yàn)的再次分享,讓有困難完成數(shù)字卡的孩子,在此環(huán)節(jié)中得到同伴的幫助,從而完成數(shù)字卡,解救羊兒,感受成功的喜悅。)
3.運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),破譯鑰匙碼。
(1)出示鑰匙,激起尋找密碼的方法。
(白板出示手持鑰匙的喜洋洋圖片)師:第三張?zhí)崾究ㄊ且话谚€匙,我們要破譯鑰匙上的密碼,才能打開所有房間的門,解救羊兒們。那密碼是什么呢?在后面的桌子上有許多的鑰匙,請(qǐng)你任選一把,仔細(xì)觀察,把你破譯的密碼寫下來。
(2)幼兒分散操作。
(3)集中交流。
(評(píng)析:創(chuàng)設(shè)破譯密碼,解救所有被困的羊兒情境,引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律。其中創(chuàng)設(shè)了單數(shù)從小到大排列,雙數(shù)從小到大排列,數(shù)的有規(guī)律排列。孩子們通過仔細(xì)觀察較好地完成了鑰匙密碼。在集中講述中,每個(gè)孩子都積累了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。)
三、小結(jié)。
幼:倒霉的一天。
(白板出示狂躁的灰太狼)師:你們覺得灰太狼最后會(huì)說什么呢?(我一定會(huì)回來的)
(講評(píng):最后環(huán)節(jié)白板出示許許多多的羊兒們,孩子們感受了解救羊兒的成功。從開始環(huán)節(jié)的幸運(yùn)一天到結(jié)束部分的倒霉一天形成對(duì)比。最后用動(dòng)畫片中灰太狼的經(jīng)典話語“我一定會(huì)回來的1結(jié)束活動(dòng)。孩子們的興趣意猶未盡!)
活動(dòng)評(píng)析:
數(shù)字”以活動(dòng)情境解救羊兒們?yōu)橹骶€貫穿始終。此活動(dòng)體現(xiàn)了一下幾個(gè)教學(xué)理念:
幼兒園課程生活化,課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)。環(huán)節(jié)一,結(jié)合了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了運(yùn)用序列經(jīng)驗(yàn),解讀門牌號(hào)。在孩子的經(jīng)驗(yàn)的相互傳遞中,他們能快速的尋找相應(yīng)的房間,也讓孩子們感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。
幼兒園課程趣味化。環(huán)節(jié)二是尋找規(guī)律,填補(bǔ)數(shù)字。這是培養(yǎng)孩子解決問題能力,遇到困難能大膽分析、細(xì)心又耐心地解決。這也是一個(gè)多-維度的思維方式。通過細(xì)心的觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律及解決問題的辦法。這個(gè)環(huán)節(jié)兩人合作展開,注重同伴間的交流,方法的傳遞,經(jīng)驗(yàn)的分享。環(huán)節(jié)三是運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),破譯鑰匙碼。這需要孩子們有先前的經(jīng)驗(yàn),還要細(xì)心和耐心,在個(gè)別的操作中,鼓勵(lì)孩子們相互間交流、檢查,這也是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用。
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇十一
尊敬的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo):
本校地處_________國道旁,總面積約67畝左右,其中建筑面積約占總面積的35~40%,綠化面積約占30~35%左右。現(xiàn)有教學(xué)樓一棟、學(xué)生宿舍兩棟、食堂一座、學(xué)生運(yùn)動(dòng)場一塊。
根據(jù)湖北省學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方案,結(jié)合厲山三中學(xué)校未來發(fā)展實(shí)際情況,特?cái)M定厲山三中學(xué)校近期建設(shè)規(guī)劃。學(xué)校擬在現(xiàn)有硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上,改建學(xué)校大門,新建科教樓一棟、教師周轉(zhuǎn)房兩棟。按規(guī)劃建成后,學(xué)校將分為教學(xué)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)區(qū)、學(xué)生活動(dòng)區(qū)、教師生活區(qū),有利于學(xué)校管理。
學(xué)校原大門面臨_________國道(面朝北方),與厲山中心學(xué)校相隔300米左右,每到上學(xué)、放學(xué)時(shí)間道路非常擁擠,交通混亂,有很大的安全隱患。學(xué)校擬將原大門改建在學(xué)校主體教學(xué)區(qū),改為面朝南方,避開國道,為學(xué)生提供安全、靜謐的生活環(huán)境。
根據(jù)學(xué)校未來發(fā)展需要,學(xué)生的生活、住宿、活動(dòng)等有關(guān)學(xué)校硬件設(shè)施亟待解決。學(xué)校需要建設(shè)一棟科教樓,配備標(biāo)準(zhǔn)化的體、音、美、勞、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、教師辦公室等。
學(xué)校原有教師住房為房改房,多數(shù)是退休教師、年齡較大的在職教師居住。一些年青的教師沒有機(jī)會(huì)購買學(xué)校住房,走教或者改換工作崗位,影響學(xué)校的正常工作,不利于學(xué)校的未來發(fā)展。為進(jìn)一步改善教師生活條件,鼓勵(lì)青年教師樂教、安教、長教。學(xué)校擬新建兩棟教師周轉(zhuǎn)房樓。
學(xué)校按規(guī)劃建成后,體現(xiàn)了學(xué)校的校園文化特色和時(shí)代精神。反映了學(xué)校師生積極向上、樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度,給人空曠、生機(jī)盎然的意境。突出了學(xué)校的環(huán)境育人風(fēng)格。同時(shí)為全體師生提供了良好學(xué)習(xí)工作環(huán)境和優(yōu)美的居住、活動(dòng)場所,為學(xué)校的未來發(fā)展提供強(qiáng)有力的后勤保障。
敬請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批!
申請(qǐng)人:
申請(qǐng)日期:
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇十二
新鄭市郭店鎮(zhèn)武崗小學(xué) 2011年2月26日
特色學(xué)校的建設(shè),是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要,是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體。是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此,為了深化課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平,加快特色學(xué)校建設(shè)步伐,切實(shí)做好創(chuàng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神,結(jié)合我校實(shí)際,確定“文學(xué)的殿堂,藝術(shù)的搖籃”為我校特色學(xué)校創(chuàng)建的項(xiàng)目。
一、目標(biāo)設(shè)定
(一)辦學(xué)思想
以鄧小平教育理論、“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo),樹立科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持“以質(zhì)量促發(fā)展,以特色鑄品牌”的辦學(xué)宗旨和“以人為本、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念,加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),走內(nèi)涵發(fā)展之路,關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的健康和諧發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,力爭從特色學(xué)校建設(shè)中求突破,提升辦學(xué)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。在長期辦學(xué)過程中逐步形成人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特的較為鮮明的辦學(xué)特色。堅(jiān)持長期性、獨(dú)特性、穩(wěn)定性、先進(jìn)性的特色辦學(xué)特點(diǎn),開展符合學(xué)校實(shí)際的教育科研,總結(jié)一套特色辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn),建設(shè)一支有教育特色的教師隊(duì)伍,培養(yǎng)一批有較高綜合素質(zhì)的學(xué)生,提高辦學(xué)質(zhì)量,提升社會(huì)聲譽(yù)。做到“讓校園的每一個(gè)角落都充滿生命活力!讓學(xué)校的每一位學(xué)生文學(xué)和藝術(shù)素養(yǎng)得到提升!讓學(xué)校的每一位師生體會(huì)到成功和快樂!”
(二)目標(biāo)的選定
特色學(xué)校具有獨(dú)特性,它是指學(xué)校在具有一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上,又有著與眾不同的個(gè)性,即:“人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我精”,這是特色學(xué)校的主要特征。我校在作文教學(xué)、文學(xué)校園、創(chuàng)辦校刊方面,經(jīng)過幾年的努力,無論是師資力量還是學(xué)校的整體氛圍等都能集中體現(xiàn)學(xué)校的整體風(fēng)貌。因此,我們認(rèn)為創(chuàng)建“文學(xué)的殿堂”符合特色學(xué)校的獨(dú)特性特征。
另外,我校在藝術(shù)方面特別是版畫制作方面有著雄厚的師資力量和悠久的傳統(tǒng),版畫這種藝術(shù)形式早已在我校深深扎根,根植在每一位師生的心中。曾有多幅版畫作品獲得省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),版畫制作已經(jīng)成為我校的的傳統(tǒng)。因此,我們把“藝術(shù)的搖籃”作為我校的特色建設(shè)項(xiàng)目。
“文學(xué)的殿堂,藝術(shù)的搖籃”這一特色建設(shè)項(xiàng)目在以往的課題研究中凸現(xiàn)了我校的特色,得到各方領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
(三)目標(biāo)的針對(duì)性和科學(xué)性
縱觀農(nóng)村小學(xué)當(dāng)前的作文教學(xué)現(xiàn)狀,呈現(xiàn)出一派灰色之風(fēng)。受應(yīng)試教育的影響,不少教師疏忽習(xí)作教學(xué),一味地迎合“應(yīng)試”教育的思想,讓學(xué)生“背抄湊”,即讓學(xué)生背作文,抄作文,或讓學(xué)生剪刀加漿糊,東編西湊,敷衍了事。如此以來,則教者輕松,學(xué)生樂意,而事實(shí)上,學(xué)生的習(xí)作水平未有長進(jìn)。為了應(yīng)試“背作文”,學(xué)生在習(xí)作時(shí),不要?jiǎng)幽X,只回憶就行了。為了應(yīng)試編作文,學(xué)生胡思亂想,東拉西扯,不能成文。為了應(yīng)試湊作文,讓學(xué)生養(yǎng)成了惰性,學(xué)生只要找到類似的習(xí)作,東剪西糊,湊成了一篇類似補(bǔ)丁的習(xí)作。而真正的習(xí)作水平、能力都沒有提高。究其“灰色”原因,主要原因是傳統(tǒng)的作文教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)命題的統(tǒng)一,立意的高深,結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn),章次的巧妙,嚴(yán)格脫離小學(xué)生的實(shí)際,成為束縛學(xué)生的靈感桎梏。學(xué)生在單一封閉的教室里寫作,往往按老師的需求,按書本上的要求,“奉命練筆”“應(yīng)試作文”枯燥無味。學(xué)生沒有形成良好的寫作習(xí)慣,不少教師的理念陳舊,缺少豐富的文化底蘊(yùn)。
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,教學(xué)不僅僅是一種特殊的認(rèn)知活動(dòng),而且是師生的生命活動(dòng)。從生命活動(dòng)層面看習(xí)作教學(xué),習(xí)作首先應(yīng)當(dāng)是學(xué)生生命的原生態(tài)體現(xiàn),即真情實(shí)感的自由思想和自由表達(dá)。追求習(xí)作的“本真”,倡導(dǎo)“舒暢作文”,這就是我校提出的“綠色作文”的理念。綠色作文,就是要擯棄刻意的矯飾與編造,學(xué)會(huì)用心靈去感悟人生,將自己真切的思想和情感了然于字里行間,情動(dòng)于衷而形于文。還學(xué)生生活的本真,讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)為文做人,讓學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生濃厚的興趣,養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。綠色作文的思想,體現(xiàn)了對(duì)小學(xué)生人生的關(guān)懷,人性的關(guān)懷,使習(xí)作重歸回于展示心靈的自由、宣泄個(gè)體情感的本色,成為放飛童心、敘寫童趣、彰顯童真的自由之作。而不是用套話、假話、空話按照僵硬的套路組裝成篇的技術(shù)性操作。為了配合綠色作文的實(shí)施,我校努力打造“文學(xué)校園”,讓學(xué)校的每一面墻都會(huì)說話,每一個(gè)角落都有文學(xué)的氣息。并每期舉行兩次自編作文選評(píng)選活動(dòng),創(chuàng)辦《毛毛蟲專刊》,為提高每一位學(xué)生的文學(xué)素質(zhì)創(chuàng)造良好的氛圍、提供展示的平臺(tái)。
另外,針對(duì)大多數(shù)學(xué)校注重文化教育而忽視藝術(shù)教育的缺陷,埋沒了很多具有藝術(shù)天分的人才,結(jié)合我校美術(shù)方面雄厚的師資力量,把“藝術(shù)的搖籃”作為我校的特色建設(shè)項(xiàng)目,符合素質(zhì)教育要求,遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,滿足學(xué)生全面發(fā)展需要。
(四)目標(biāo)的普遍性和可行性
我校的特色項(xiàng)目是在領(lǐng)導(dǎo)組研究確定,交全體教師論證并通過而最終確立的,并且得到了廣大家長的支持和配合。有切實(shí)可行的特設(shè)建設(shè)規(guī)劃方案,具體目標(biāo)如下:
1、近期目標(biāo)
(1)研究確定特色項(xiàng)目,建立完善領(lǐng)導(dǎo)小組,建立特色項(xiàng)目研究小組,健全各種規(guī)章制度,建立切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃。
(2)全面開展特色項(xiàng)目,并及時(shí)進(jìn)行階段性評(píng)估,形成階段性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
2、中期目標(biāo)
(1)打造校園文化,創(chuàng)建文學(xué)長廊,為學(xué)生營造濃厚的文學(xué)氛圍。(2)開展各項(xiàng)活動(dòng),推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)。如:經(jīng)典誦讀比賽、古詩詞背誦比賽、自編作文選展評(píng)、版畫作品展評(píng)、“綠色作文”教學(xué)研究、版畫教學(xué)研究活動(dòng)等。
(3)總結(jié)開展特色建設(shè)工作的做法和經(jīng)驗(yàn),舉辦匯報(bào)活動(dòng),迎接上級(jí)特色學(xué)校的驗(yàn)收。
3、遠(yuǎn)期目標(biāo)
(1)使“綠色作文教學(xué)”成為我校的一個(gè)教學(xué)品牌,在社會(huì)上有一定的影響。
(2)把??睹x》辦成一個(gè)有影響的期刊。豐富其內(nèi)容,具有一定的水平。
(3)使學(xué)生的寫作水平有一個(gè)質(zhì)的突破,閱讀量達(dá)到或超過《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,并使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶。
(4)使學(xué)生受到藝術(shù)熏陶,人人都會(huì)版畫制作,具有初步的審美情趣審美水平,有更多作品獲獎(jiǎng)。
二、創(chuàng)建內(nèi)容
(一)辦學(xué)特色
以“讓校園的每一個(gè)角落都充滿生命活力!讓學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生文學(xué)和藝術(shù)素養(yǎng)得到提升!讓學(xué)校的每一位師生體會(huì)到成功和快樂!”作為我們的辦學(xué)理念。
(二)教學(xué)特色
綠色作文訓(xùn)練上,方法多種多樣:
實(shí)地觀察法。農(nóng)村山清水秀,風(fēng)景優(yōu)美,純樸古老的人情風(fēng)俗發(fā)生了日新月異的變化,為學(xué)生的習(xí)作輔導(dǎo)提供了廣闊的空間。教師有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中遨游,;讓學(xué)生參加農(nóng)忙勞動(dòng),體味勞動(dòng)的艱辛與歡樂。組織學(xué)生觀察,讓學(xué)生寫自己見聞感受,文章才能真切自然。
親身嘗試法。俗話說,你要知道梨子的滋味,你得親口品嘗。親自嘗試,才能真正體味到酸甜苦辣。如三八婦女節(jié)到了,我們結(jié)合時(shí)政適時(shí)提出自制小制作作為獻(xiàn)給母親禮物的要求。并將制作過程、感受、見聞寫下來。
比賽競爭法。即設(shè)計(jì)一系列比賽競爭的活動(dòng),讓每一個(gè)學(xué)生在比賽活動(dòng)中發(fā)揮他們的聰明才智,在力爭上游中親身體驗(yàn),留心觀察,待比賽結(jié)束,獲得豐富的寫作素材,一篇篇佳作便可產(chǎn)生。
隨記練習(xí)法。提倡學(xué)生寫隨記,就是把平時(shí)的見聞感受寫下來。養(yǎng)成一個(gè)仔細(xì)觀察、勤奮寫作的習(xí)慣。定期搞一個(gè)隨記交流展覽評(píng)比。隨記本上的文章要求完全是自由的、開放的。自己命題,可寫各種文體,學(xué)生自有樂趣。隨記的文章可以是日記,也可以是周記。
改寫續(xù)寫法。古詩言簡意賅,每篇古詩都蘊(yùn)含著豐富的意境。古詩改寫,學(xué)生興趣濃。首先引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩意,引發(fā)想象,創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)入詩的境界,感受作者當(dāng)時(shí)的思想,才能將一首古詩改寫一篇詩意濃郁的散文。這類改寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫等想象作文,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,開拓思路,有很大幫助。
活動(dòng)表演法。適當(dāng)?shù)亟M織一些活動(dòng),讓學(xué)生快樂地玩?zhèn)€痛快,表演一番自己的才能,然后讓學(xué)生寫。如進(jìn)行“擊鼓傳花”小活動(dòng)、“畫像活動(dòng)”、人人都來“露一手”活動(dòng)等。活動(dòng)結(jié)束讓學(xué)生把剛才的所看、所感寫下來,往往事半功倍。
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練法。我們不但培養(yǎng)學(xué)生寫的本領(lǐng),更要讓學(xué)生感受寫的樂趣,享受成功的喜悅。,如評(píng)選“寫作能手”、“每周一星”等等。光榮感驅(qū)使學(xué)生創(chuàng)造好成績,激勵(lì)他們?nèi)帄Z冠軍,爭取發(fā)表。
講練結(jié)合法。小學(xué)生喜歡聽故事,也喜歡講故事,有目的地組織他們講故事,然后再寫故事,既鍛煉了口頭表達(dá)能力,又培養(yǎng)了書面寫作能力。開一個(gè)小小故事會(huì),自講自寫,自寫自講,評(píng)比名次,其樂無窮。
開展“自編作文選活動(dòng)”,創(chuàng)建《毛毛蟲》???,為學(xué)生寫作搭建展示自我的平臺(tái)。
通過多種形式的作文訓(xùn)練,和綠色作文教學(xué)研究,我校已經(jīng)形成了獨(dú)特的作文教學(xué)課堂文化。
另外,圍繞特色學(xué)校建設(shè),我校開發(fā)了校本課程,編寫特色校本教材,《兒童詩歌欣賞與創(chuàng)作》、《中外優(yōu)秀文學(xué)作品賞析》、《版畫的種類及制作方法》等,每月進(jìn)行兩次專題講座,效果良好。并開設(shè)文學(xué)欣賞與創(chuàng)作、版畫制作選修課,使每一位學(xué)生得到自主快樂的發(fā)展。
(三)文化特色
在兩年多特色學(xué)校建設(shè)的摸索與實(shí)踐中,我校逐步形成里自己的文化特色:學(xué)校具有濃厚的文學(xué)氣息和藝術(shù)氛圍,每一位學(xué)生都會(huì)在這種氛圍的影響下自覺主動(dòng)的去提升自己的文學(xué)或藝術(shù)素養(yǎng),并內(nèi)化為良好的行為習(xí)慣,如喜歡文學(xué)、喜歡讀書、喜歡寫作、喜歡美術(shù)等。
三、實(shí)施過程
(一)管理機(jī)制
學(xué)校成立了特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組,司建山校長為組長,常曉慧副曉長主抓,成立綠色作文教學(xué)研究小組和版畫制作教學(xué)研究小組。制定研究計(jì)劃和方案,定期開展教研,解決創(chuàng)建過程中出現(xiàn)的各種問題。同時(shí)制定考評(píng)方案,為創(chuàng)建提供制度保證。在建設(shè)經(jīng)費(fèi)上,學(xué)校提供強(qiáng)有力的支持,只要是特色建設(shè)所需經(jīng)費(fèi),學(xué)??偸翘嘏?/p>
(二)運(yùn)作過程
把特色創(chuàng)建和校本課程開發(fā)相結(jié)合。我校的校本課程開發(fā)是為特色創(chuàng)建服務(wù)的。在這一方面我們摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)和做法:首先根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況,兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要,樹立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀,把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的基本價(jià)值取向。其次校本課程開發(fā)的主體是教師小組,而不是單個(gè)教師。校本課程是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而開設(shè)的課程,在開發(fā)過程中主要依靠學(xué)校的自身力量來完成,所以要充分考慮本校老師隊(duì)伍的整體實(shí)力,科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況,還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素,目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實(shí)際。
然后校本課程的開發(fā)和實(shí)施,需要教師的充分參與,在課程的開發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神,要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,使校本課程得到更大的開發(fā)。同時(shí),還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際,重視學(xué)生參與,注意學(xué)生的反饋信息,不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。最后,校本開發(fā)不是一兩個(gè)人能完成的,是由校長、課程專家、教師、學(xué)生家長等共同參與的。學(xué)校要形成開發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡(luò),形成領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——教師——學(xué)生的開發(fā)網(wǎng)絡(luò),通力合作,共同創(chuàng)建“文學(xué)的殿堂,藝術(shù)的搖籃”。
把特色創(chuàng)建和具體組織和活動(dòng)結(jié)合起來。我校的特色創(chuàng)建除了和課堂教學(xué)結(jié)合起來以外,還和具體的組織和活動(dòng)結(jié)合起來。開學(xué)初我們開設(shè)了“文學(xué)欣賞”、“綠色作文”、“版畫制作”三門選修課,學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。這三門選修課分別在每周一、三、五下午課外活動(dòng)開課。學(xué)生參與度在80%以上。同時(shí),為配合特色創(chuàng)建活動(dòng),我校還組織各種活動(dòng),如:作文競賽、版畫展評(píng)、創(chuàng)辦《毛毛蟲》???、自編作文選展評(píng)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)。為學(xué)生展示自我、提高自我提供了廣闊的舞臺(tái)。
我校的特色建設(shè)自2009年建校以來,一直堅(jiān)持到現(xiàn)在,兩年多的探索與努力使我校的特色創(chuàng)建水平有了很大的提高。
(三)教育科研
把特色創(chuàng)建和教育科研活動(dòng)結(jié)合起來。每學(xué)年初我們就成了特色教研小組,制定了特色教研計(jì)劃,并定時(shí)開展特色教研活動(dòng)。活動(dòng)開展至今,較好的體現(xiàn)出:與學(xué)校教學(xué)常規(guī)相結(jié)合;與學(xué)科組教研活動(dòng)相結(jié)合;與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)。通過教育科研,解決了創(chuàng)建工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題,教師們的水平有了很大的提高,并且總結(jié)出了不少的經(jīng)驗(yàn)。
四、創(chuàng)建效果
(一)發(fā)展要素
“文學(xué)的殿堂,藝術(shù)的搖籃”這一特色創(chuàng)建工作,促進(jìn)了我校辦學(xué)水平的提高,形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),使學(xué)校有了特色品牌形象,提升了學(xué)校的聲譽(yù)。同時(shí)也推動(dòng)了我校教師個(gè)性特長的發(fā)展,促進(jìn)了全體學(xué)生的個(gè)性健康和諧發(fā)展。
(二)特色要素
我校特色項(xiàng)目的確立是基于我校的實(shí)際情況,體現(xiàn)了我校自身的工作實(shí)際、歷史底蘊(yùn)、文化優(yōu)勢和個(gè)性資源,具有鮮明的校本性;我校的特色自2009年建校以來到現(xiàn)在,已經(jīng)持續(xù)和發(fā)展了兩年多的時(shí)間,已經(jīng)成為成熟的教育個(gè)性和學(xué)校傳統(tǒng),不因校長、教師或其它外界環(huán)境的變化而改變,具有相對(duì)的穩(wěn)定性;同時(shí)我校特色已經(jīng)具有了在改革中發(fā)展的條件和基礎(chǔ),具有可持續(xù)的發(fā)展性。
千里之行,始于足下。我們的創(chuàng)新之路還很漫長,我們會(huì)在這條路上堅(jiān)持不懈的走下去。
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇十三
1、匯聚世界人才,創(chuàng)造世界未來。
2、以一流的品質(zhì),創(chuàng)百年名校。
3、為中國教育盡我們最大的努力。
4、廣泛而深刻的,公正的'軍事戰(zhàn)略。
5、努力耕耘桃李芬芳,伴春華秋實(shí)發(fā)展。
6、以就業(yè)為導(dǎo)向,以服務(wù)為宗旨,培養(yǎng)新時(shí)期高素質(zhì)人才。
7、大力培養(yǎng)技能型人才,全面提高大學(xué)生素質(zhì)。
8、優(yōu)質(zhì)全面多元化、高效誠信國際化。
9、有最好的資源,最好的學(xué)校。
10、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促發(fā)展,以自力更生促自我完善。
11、與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)造偉業(yè),春風(fēng)化雨譜華章。
12、堅(jiān)持以學(xué)生為本的辦學(xué)理念,為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
13、在博客上,每個(gè)孩子都可以成為未來世界的巨人。
14、高水平的教育,多元化的發(fā)展。
15、打破語言隔閡,培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
16、今天的博古通今,文的軍事戰(zhàn)略。立志學(xué)習(xí),各有所長。
17、教育沒有國界,最先贏得未來。
18、與世界接軌,培養(yǎng)世界人才。
19、博古通今的中國思想,溫濤武學(xué)的世界觀。
20、讓每個(gè)孩子都得到最好的發(fā)展,讓每個(gè)家庭都享有最大的幸福。
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇十四
建設(shè)好一支師德高尚、教學(xué)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍,是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因此,為造就一支具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、符合素質(zhì)教育要求的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,特制定我校教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。
一、我校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀和教師隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)
在目前的112名教職工中,本科畢業(yè)的有60人,大專畢業(yè)40人,中專10人,高中2人。專職教師中高級(jí)教師5人,一級(jí)教師名,45周歲以下教師占70.73%,現(xiàn)有骨干教師市級(jí)31名,同時(shí)縣級(jí)骨干教師40人。我校教師隊(duì)伍的特點(diǎn)是老教師雖所占比例較小,但他們的專業(yè)知識(shí)淵源,教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,能起到較大的表率、模范作用。中青年教師所占比例較大,但青年教師敬業(yè)精神和責(zé)任感都比較強(qiáng),虛心好學(xué);這些教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)方法,教學(xué)科研、教改教研工作也有一定經(jīng)驗(yàn)。
為適應(yīng)不斷發(fā)展的教育需要,培養(yǎng)高素質(zhì)綜合能力的師資。我校教師隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo):經(jīng)過3年時(shí)間,建立起一支具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),以資深教師為后盾,教壇新銳為骨干,知識(shí)、年齡結(jié)構(gòu)合理,精干高效、并具有奉獻(xiàn)精神的高質(zhì)量師資隊(duì)伍。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)主要措施
1、轉(zhuǎn)化觀念,提高認(rèn)識(shí)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立真心實(shí)意地依靠教師辦學(xué)的思想,堅(jiān)持把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)擺在管理工作的中心位置,為把我校教師隊(duì)伍建成一流水平,注意不斷用新的教育觀念武裝教師的頭腦,以促進(jìn)教師教育觀念的更新。
2、加強(qiáng)建設(shè),樹立形象
認(rèn)真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),樹立良好的社會(huì)形象。著重抓好三個(gè)方面:一是增強(qiáng)敬業(yè)精神;二是熱愛學(xué)生,特別是后進(jìn)生;三是樹立良好的自我形象。使我校教師都能自覺以優(yōu)良的風(fēng)范和人格力量教育影響學(xué)生,學(xué)校將把舉止文明、儀表端正,廉潔從教等作為考核教師的重要內(nèi)容,每學(xué)期通過表彰先進(jìn),樹立典型,弘揚(yáng)文明高尚的師德,并積極吸收優(yōu)秀中青年教師入黨。
3、注重提高,加強(qiáng)培養(yǎng)
首先在全體教師中樹立繼續(xù)教育的觀念,增強(qiáng)自我進(jìn)取的意識(shí),要求教師在教育教學(xué)中邊工作、邊體驗(yàn)、再學(xué)習(xí)、再提高,不斷地提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過多渠道、多形式地進(jìn)行教學(xué)工作督查,實(shí)施教學(xué)全過程管理和全員質(zhì)量管理。其次,建立起培養(yǎng)青年教師的一系列制度。如對(duì)新上崗的青年教師制定《上崗教師教學(xué)常規(guī)》,對(duì)教齡不足三年的青年教師實(shí)行導(dǎo)師制和“五個(gè)一”(每學(xué)期上一堂精心準(zhǔn)備的匯報(bào)課、設(shè)計(jì)一篇出色的教案,制作一張高質(zhì)量課件、設(shè)計(jì)一篇出色的教案,制作一張高質(zhì)量課余,轉(zhuǎn)化一位后進(jìn)生,寫一篇論文)等制度。再次,把加速培養(yǎng)中青年骨干教師作為學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn),稱為“骨干教師培養(yǎng)工程”,我校將積極創(chuàng)造條件,如依靠自身優(yōu)勢,充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教研組長、高級(jí)教師的作用,請(qǐng)他們上示范課,介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn),帶徒弟;安排組織評(píng)課選優(yōu)、論文評(píng)比、教學(xué)基本功競賽、負(fù)責(zé)課外活動(dòng)興趣小組等。讓一批青年教師盡快適應(yīng)當(dāng)前和未來教學(xué)的需要,早日挑起教學(xué)工作的大梁。此外,我校還將繼續(xù)開展集體備課,傳幫互補(bǔ),培強(qiáng)教師凝聚力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合力。
4、注重科研,實(shí)施轉(zhuǎn)變
教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,離不開教育科研,我校將大力實(shí)施“科研興教”戰(zhàn)略,努力使廣大教師實(shí)現(xiàn)由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)型向教育科研型轉(zhuǎn)變,在本學(xué)期,我校將爭取縣級(jí)教科研課題1個(gè),要求教師100%參加課題研究。
三、具體工作安排
1.2011年在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)管理的同時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師素質(zhì)達(dá)標(biāo)指南》中的相關(guān)理論,進(jìn)行全員培訓(xùn),并且組織專職教師進(jìn)行考試;結(jié)對(duì)培養(yǎng)青年教師;12℅的教師參加全國骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)校;落實(shí)松原市“4583”工程中的“燎原工程”。
2.2012年實(shí)施“ 4583”工程中的“火炬工程”,本學(xué)年力爭有1-2名教師成為市級(jí)骨干教師,10名青年教師成長為縣級(jí)骨干教師,所有任課教師都成為校級(jí)骨干教師。(3年內(nèi)爭取市級(jí)學(xué)科帶頭人2名,)至少30℅教師參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。
3.2013年進(jìn)行青年教師基本功競賽。(說課比賽、評(píng)課選優(yōu)、基本功競賽每學(xué)期進(jìn)行一項(xiàng));進(jìn)行全校性的課件、論文比賽。4聘請(qǐng)專家、學(xué)家到校講座。至少60℅教師參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。
在3年的時(shí)間里,我們要組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育的若干意見》《未成年人思想道德建設(shè)綱要》;校骨干教師外出學(xué)習(xí)與交流;學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),逐步實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化;每個(gè)學(xué)年至少與兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)一次。
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇十五
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,牢固樹立"以人為本,普遍激勵(lì)"的辦學(xué)思想,落實(shí)"以人為本,團(tuán)隊(duì)協(xié)作,精細(xì)高效"管理理念,積極倡導(dǎo)和諧教育辦學(xué)思想,認(rèn)真落實(shí)《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》,切實(shí)進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐與探索,建設(shè)有特色的校本教研,積極開展信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng),完成省級(jí)規(guī)范化設(shè)施設(shè)備配備。創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、市級(jí)教學(xué)示范學(xué)校和信息化示范學(xué)校,深入實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
完成省級(jí)規(guī)范化設(shè)施設(shè)備配備,創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、市級(jí)教學(xué)示范學(xué)校和信息化示范學(xué)校。
三、工作要點(diǎn)
把握一個(gè)機(jī)遇和契機(jī),即把握創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、省級(jí)教學(xué)示范學(xué)校、信息化示范學(xué)校和實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校這一契機(jī),通過規(guī)范辦學(xué)、合作交流,盡快融入大教育序列,擴(kuò)大辦學(xué)影響,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,讓日照港中學(xué)盡快成為辦學(xué)規(guī)范、質(zhì)量優(yōu),家長信任、學(xué)生向往、社會(huì)認(rèn)可的品牌學(xué)校。
1.努力建設(shè)學(xué)科教學(xué)資源庫平臺(tái)
20xx年,我校將建設(shè)學(xué)校自己的校本資源庫,以資源庫的績效性、科學(xué)性、原創(chuàng)性為切入點(diǎn),開展校內(nèi)資源庫評(píng)比,努力將我校建設(shè)為學(xué)科資源庫平臺(tái)。在做好必要的實(shí)踐積累同時(shí),信息中心將與教科處、教務(wù)處一起,組織全校教師就學(xué)科資源庫如何在具體課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用,共同做好理論與實(shí)踐兩個(gè)層面的探討。小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)班務(wù)計(jì)劃與此同時(shí),我校將不斷吸取校外的優(yōu)勢教育資源,引導(dǎo)學(xué)校教師通過構(gòu)建的平臺(tái)資源,努力實(shí)現(xiàn)教師課堂與網(wǎng)絡(luò)的緊密銜接,開展"構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境的理論與實(shí)踐"的總結(jié)與反思工作。以點(diǎn)帶面,從具體的課堂教學(xué)案例中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,課程整合與學(xué)科教學(xué)的突破口,從理論與實(shí)踐互通的層次去發(fā)掘、去體會(huì)新課程改革的精髓,全面推進(jìn)教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育信息理論與課程整合的工作深入、具體、有層次地向縱深發(fā)展。
2.結(jié)合信息技術(shù)與課程整合,深入開展教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作
隨著校本教研工作的深入開展,我校將根據(jù)自身特點(diǎn),繼續(xù)開展教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作。具體的教師培訓(xùn)工作,我們將根據(jù)教師的實(shí)際情況,以自學(xué)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式,提高教師培訓(xùn)效果。
(1)組織聘請(qǐng)一些有經(jīng)驗(yàn)的專家來我校為教師進(jìn)行講學(xué)與培訓(xùn),介紹的現(xiàn)代教育技術(shù)理論與實(shí)踐方面的研究,并積極組織學(xué)科教師進(jìn)一步按照學(xué)習(xí)《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及有關(guān)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)國內(nèi)外信息技術(shù)課堂教學(xué)中的有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論、經(jīng)驗(yàn)(如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí))等,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在我校的課堂教學(xué)中,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
(2)將繼續(xù)對(duì)中青年教師進(jìn)行課件制作、收集信息資源等技術(shù)培訓(xùn),提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平。
(3)并希望教師能夠通過自學(xué)一些簡單的服務(wù)于教育教學(xué)的應(yīng)用軟件,提升個(gè)人運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。
(4)組織優(yōu)秀中青年教師參加各種交流活動(dòng),借鑒和吸取兄弟學(xué)校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),不斷提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平與層次。
3.牢固樹立"以人為本"理念,進(jìn)一步提升信息中心管理工作
本學(xué)期,20xx年小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃緊密聯(lián)系日照市教育發(fā)展思路,積極開展校本教研培訓(xùn)工作。在做好為全校教師服務(wù)的同時(shí),牢固樹立"以人為本"理念,為學(xué)科教師提供現(xiàn)代教育技術(shù)理論與實(shí)踐的有力支撐。
信息中心的管理工作要深入、細(xì)致地剖析管理層面的寶貴經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)總結(jié)信息中心的管理工作。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷創(chuàng)新,并以此為契機(jī),加強(qiáng)信息技術(shù)日常的教學(xué)管理工作,提高管理層面的效能,為學(xué)科教師提供現(xiàn)代教育技術(shù)理論與實(shí)踐的平臺(tái)為支撐的同時(shí),時(shí)刻"以人為本"要求信息中心的各項(xiàng)工作,緊密配合教師順利完成運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段促進(jìn)課堂教學(xué)效能的工作。
與此同時(shí),要不斷總結(jié)校本課程的開發(fā)成果,深入的去探討從課例研究向課程建設(shè)過渡的經(jīng)驗(yàn)與不足,在具體教學(xué)中注意摸索與反思,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)為今后的校本課程開發(fā)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并結(jié)合校內(nèi)資源庫的開發(fā),不斷加強(qiáng)教學(xué)素材的積累,形成有校本特色的資源庫和素材庫。
4.建議學(xué)校配齊實(shí)驗(yàn)員,保證實(shí)驗(yàn)室能較好的配合任課教師的實(shí)驗(yàn)工作。為適應(yīng)教學(xué)中新教材的使用,實(shí)驗(yàn)室教師要熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)新實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備和操作能力,加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系。小學(xué)三年級(jí)語文培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃尤其對(duì)初二年級(jí)的新課程所牽涉的物理、化學(xué)、生物的實(shí)驗(yàn)新要求進(jìn)行研究,找到重點(diǎn)、難點(diǎn)并予以解決。配合任課教師做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況記錄。為教師公開課及科技興趣活動(dòng)做好必要的準(zhǔn)備和協(xié)助工作。實(shí)驗(yàn)室做好準(zhǔn)備工作,配合任課教師指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練和復(fù)習(xí),檢修好實(shí)驗(yàn)器材,改進(jìn)器材的性能,確保各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)圓滿成功。對(duì)新教材中的新型實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行研究,提高操作能力和故障處理能力,保持設(shè)備的正常使用率在95%以上。
5.做好實(shí)驗(yàn)儀器、藥品的訂購工作,對(duì)調(diào)撥的儀器、藥品及時(shí)登記,保存好說明書和有關(guān)資料,按類別分室保管。對(duì)現(xiàn)有的儀器、藥品與新課程的要求進(jìn)行對(duì)比,提出增訂的計(jì)劃。做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的使用記錄,保證實(shí)驗(yàn)室的正常使用,維持實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生情況良好。配合教務(wù)處準(zhǔn)備好物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和訓(xùn)練工作。檢查寒假裝修(可行的話)后的各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和藥品器材的購進(jìn)情況,制訂好新的訂購計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。
6.配合學(xué)?;I建"物理非電類實(shí)驗(yàn)室"和"生物綜合實(shí)驗(yàn)室"各一個(gè)。結(jié)合總務(wù)處的階段資產(chǎn)統(tǒng)計(jì),檢查帳目、實(shí)物、儲(chǔ)藏柜掛牌等事項(xiàng),一一進(jìn)行核對(duì)確保準(zhǔn)確,保證學(xué)校資產(chǎn)完備不流失,確保新學(xué)年的正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開展。
7.進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室防火、防盜工作等安全工作;經(jīng)常檢查防盜探頭并保持性能良好。按學(xué)校要求,定期做好分片包干的實(shí)驗(yàn)室清潔工作和安全檢查工作。
8.做好創(chuàng)建省級(jí)示范學(xué)校、市級(jí)信息化示范學(xué)校和市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建工作。
信息中心、教科處、教務(wù)處等相關(guān)處室要認(rèn)真研究文件政策,要積極創(chuàng)造條件,做好設(shè)施設(shè)備的配備工作,認(rèn)真做好使用,保證使用質(zhì)量,要認(rèn)真做好管理工作,確保創(chuàng)建工作取得效果。
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!我叫xxxx,20xx年出生,大學(xué)本科畢業(yè),20xx年參加工作,20xx年調(diào)入本校任教,主要擔(dān)任體育教學(xué)工作。中學(xué)體育高級(jí)教師。20xx年擔(dān)任校女子排球隊(duì)教練,帶隊(duì)獲得市職教杯女子排球比賽冠亞軍各一次。20xx年從事普高部辦公室工作,20xx年任綜高二部主任助理,分管學(xué)生工作。今天,我競聘的崗位是綜高二部副主任。近20年工作的經(jīng)歷,讓我具備了以下有利條件:
1、有勤勤懇懇、默默奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神
從教近20年來,我有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn),虛心好問,我無論從事什么工作,都能從大局出發(fā),干一行、愛一行、專一行,工作時(shí)效性、原則性都很強(qiáng),都能想方設(shè)法、準(zhǔn)確、及時(shí)完成工作任務(wù)。在工作中,我始終堅(jiān)持著“老老實(shí)實(shí)做人,扎扎實(shí)實(shí)工作”的原則,從不浮夸、不搶功、不愛出風(fēng)頭,腳踏實(shí)地地工作,從不計(jì)較個(gè)人得失。因此我先后多次被評(píng)為校優(yōu)秀工作者。
2、有較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。
自參加工作以來,我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí).04年參加全國成人高考,20xx年獲得了大學(xué)本科學(xué)歷。我積極參加各種學(xué)習(xí),不斷提高自身的教學(xué)水平,積極參加公開課比賽,獲得市級(jí)公開課一等獎(jiǎng)一次,并被推薦為市級(jí)觀摩課,獲得區(qū)級(jí)公開課二等獎(jiǎng)一次。
3、管理過辦公室,去年還擔(dān)任部門主任助理分管學(xué)生工作。
工作中積極認(rèn)真,踏踏實(shí)實(shí),始終以學(xué)教師與教師之間的關(guān)系,并做好預(yù)案處理措施,這更鍛煉了我各方面的能力,這些都為我擔(dān)任主任助理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。在擔(dān)任主任助理以來,積極協(xié)助部門主要領(lǐng)導(dǎo)搞好本部門學(xué)生工作,加強(qiáng)班主任的管理,積極貫徹學(xué)校相關(guān)學(xué)生管理政策,不斷與學(xué)生家長溝通,通過多種渠道實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全日侯的管理,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生零違紀(jì)。同時(shí)以建設(shè)和諧學(xué)校為契機(jī),加強(qiáng)和諧班級(jí)的創(chuàng)建工作,把復(fù)雜的學(xué)生個(gè)體管理統(tǒng)一到班集體的層面,提高了學(xué)生管理的效率。此外主動(dòng)向?qū)W校學(xué)生處和分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作,以獲得多方面的管理經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)與兄弟部門的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)校學(xué)生管理的聯(lián)動(dòng)。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,綜高二部學(xué)生的管理工作較以前有了了較大的提高,獲得學(xué)校以及學(xué)生家長的一致好評(píng)。為學(xué)校創(chuàng)造良好的教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
4、我更能理解老師同時(shí)能和各年齡層次的老師以及學(xué)生家長溝通。
我今年39歲,這個(gè)年齡正是承上啟下的年齡,也是一個(gè)人最成熟、精力最旺盛的時(shí)期。在近20年的體育教學(xué)中鍛煉了我潑辣干練的工作作風(fēng),這是我的特質(zhì)也是我的優(yōu)勢。激情與夢想同在,理智與沉穩(wěn)共體,既有開拓的勇氣,又有嚴(yán)格的執(zhí)行力。我相信溝通不是問題,理解才是本質(zhì)。
假如我有幸競聘成功,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的長處,協(xié)助學(xué)校搞好學(xué)生工作,認(rèn)真履行崗位職責(zé),堅(jiān)持貫徹學(xué)校學(xué)生管理的要求,不斷進(jìn)取,勇于開拓,執(zhí)著探索符合我校實(shí)際的學(xué)生管理之路。
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學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇十七
推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè),創(chuàng)建各類特色學(xué)校是新形勢下全面貫徹教育方針,深入實(shí)施素質(zhì)教育,深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作,也是優(yōu)化學(xué)校管理,豐富學(xué)校內(nèi)涵,提升學(xué)校品位的重要舉措。我校正努力創(chuàng)建學(xué)校特色——剪紙。并形成一條與眾不同的特色發(fā)展之路:發(fā)展優(yōu)勢成特色——發(fā)展特色創(chuàng)特色學(xué)?!癸@特色樹品牌。
為確保有計(jì)劃、有步驟地完成特色學(xué)校的創(chuàng)建工作,特制訂實(shí)施方案。
二、創(chuàng)建背景
我校把剪紙這一中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)作為學(xué)校主導(dǎo)特色的背景是:
1、剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一,有著悠久的歷史,而且為了保護(hù)剪紙文化遺產(chǎn),中央美術(shù)學(xué)院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心正全力完成中國民間剪紙成為聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報(bào)。
2、手是人重要的感覺器官,讓孩子多動(dòng)手是促進(jìn)智力發(fā)展的重要途徑。通過手的活動(dòng),可以獲取更多的外部信息,這些信息能促使大腦積極活動(dòng),促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育,使孩子心靈手巧。所以通過剪紙可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,有利于提高孩子的綜合素質(zhì),促使他們的各種能力得到鍛煉。
3、學(xué)生是有差異的,他們的愛好也不盡相同,但幾乎所有的孩子都喜歡玩,都喜歡創(chuàng)造,學(xué)生具有這樣的天賦和可塑性,就應(yīng)該讓學(xué)生的這一天性得到充分的發(fā)展。
三、具體措施
(一)、成立特色領(lǐng)導(dǎo)小組
學(xué)校成立特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和研究指導(dǎo)小組,充分聽取教師意見,結(jié)合教師學(xué)生的具體情況,研究制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案。
(二)、實(shí)施階段
1、校領(lǐng)導(dǎo)小組組織制定實(shí)施方案,動(dòng)員全校師生人人參與,個(gè)個(gè)動(dòng)腦動(dòng)手,形成一個(gè)積極的創(chuàng)建氛圍。
2、全員參與,扎實(shí)訓(xùn)練。
為了加強(qiáng)特色建設(shè),形成學(xué)校特色品牌,我們將抓好以下幾項(xiàng)工
作:
(1)抓普及,促提高。我們將特色建設(shè)集學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生于一體,學(xué)校成立剪紙班,開展課外興趣活動(dòng),班級(jí)成立剪紙小組,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性特長,以點(diǎn)帶面,將剪紙推向全校,以形成學(xué)校的特色項(xiàng)目。
(2)抓訓(xùn)練,提高剪紙水平。
1、學(xué)校成立剪紙班,全體教師每星期安排兩次集中學(xué)習(xí),每星期交一幅剪紙作品。
2、學(xué)生成立剪紙興趣小組,每周三下午第二、三節(jié)是興趣活動(dòng)時(shí)間。
3、舉行各種形式的訓(xùn)練,組織學(xué)生參加各種美術(shù)活動(dòng),提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力。
4、定期進(jìn)行理論考核,并評(píng)出等次,既促進(jìn)教師自覺提高理論水平,又增強(qiáng)了競爭機(jī)制;每月舉辦一次剪紙作品展,以做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。
(三)保障措施
為了確保創(chuàng)建特色學(xué)校工作的順利開展,我們將建立下列保障措施:
(1)加強(qiáng)特色項(xiàng)目的師資隊(duì)伍建設(shè),努力做好師資的配備和培訓(xùn)工作,保證特色項(xiàng)目師資,保證優(yōu)先安排上述人員參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
(2)加大特色學(xué)校的建設(shè)投入,確保每年有足夠的特色建設(shè)經(jīng)費(fèi),以保障特色學(xué)校創(chuàng)建工作的順利開展。
(3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要積極參與學(xué)校的特色建設(shè)中,要把創(chuàng)建特色學(xué)校工作列入學(xué)校的重點(diǎn)工作,扎扎實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)環(huán)節(jié),使每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學(xué)校的特色。
(4)要有專人負(fù)責(zé),做好研究和指導(dǎo)工作,確保特色學(xué)校建設(shè)工作得以順利進(jìn)行。
六、預(yù)期成果
1、特色項(xiàng)目——一年內(nèi)剪紙作為學(xué)校特色項(xiàng)目,力爭在內(nèi)形成較大的影響。
2、學(xué)校特色——三年內(nèi)形成在我鎮(zhèn)有一定影響的學(xué)校特色。
3、特色學(xué)?!幦轿迥陜?nèi)成為特色學(xué)校。
在發(fā)展剪紙?zhí)厣逃耐瑫r(shí),不但能提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,還能陶冶孩子的審美情趣;不但能繼承民族文化,弘揚(yáng)剪紙藝術(shù),還能完善孩子的人性美……不僅促使我校在校本教育研究上邁出嶄新的一步,還將為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育起到巨大的推進(jìn)作用!
我們堅(jiān)信:在上級(jí)主管部門的大力支持下,在全校師生的共同努力下,我校的剪紙活動(dòng)一定會(huì)舉辦的如火如荼,必將為中原教育增添一道靚麗的風(fēng)景線!
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇十八
為了貫徹落實(shí)全國青少年校園足球工作電視電話會(huì)議和劉延?xùn)|副總理講話精神,高度重視全國青少年校園足球特色學(xué)校及試點(diǎn)縣(區(qū))遴選和申報(bào)工作,把其作為推動(dòng)學(xué)校體育工作的有利契機(jī)抓實(shí)、抓細(xì)、抓出成效。迎合上級(jí)部門的要求,我?,F(xiàn)正式向上級(jí)部門進(jìn)行足球特色學(xué)校申報(bào)。
一、學(xué)?;厩闆r介紹
平方米,包括一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的7人足球場及一個(gè)200米運(yùn)動(dòng)場。
沐溪小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向來都很重視體育工作這一塊,特別是對(duì)足球運(yùn)動(dòng),學(xué)?;撕艽蟮娜肆拓?cái)力去發(fā)展。就在武江區(qū)第二屆中小學(xué)生男子足球比賽,我校男子足球隊(duì)勇奪季軍,這是對(duì)我們學(xué)校重視和發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)的充分肯定。
二、基礎(chǔ)設(shè)施介紹
我?,F(xiàn)有200米標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(煤渣)一個(gè),里面設(shè)一個(gè)7人草地足球場。200米運(yùn)動(dòng)場可讓運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行一些簡單的長短跑熱身和體能鍛煉,7人足球場則可以提供兩到三之五人球隊(duì)進(jìn)行簡單訓(xùn)練。而足球場雖然沒有設(shè)專人管理,但是學(xué)校也會(huì)定期對(duì)球場進(jìn)行維護(hù)。如夏天草的繁殖很迅速,很快就會(huì)長得有膝蓋一樣高,這時(shí)學(xué)校就會(huì)請(qǐng)人來進(jìn)行修剪維護(hù)。
三、學(xué)校重視程度
我校一向以來都很重視足球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),特別是武江區(qū)第二屆足球賽上取得好成績后,更加將定了我們發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)的信心。這個(gè)學(xué)期開學(xué)初,我校在領(lǐng)導(dǎo)的指示下已經(jīng)組織中高年級(jí)五個(gè)班(四至六年級(jí))各組織一支五人足球隊(duì),再由教練員選拔組成校隊(duì)。現(xiàn)在經(jīng)過一段時(shí)間的刻苦訓(xùn)練,我校的足球隊(duì)已經(jīng)漸成規(guī)模了,并寄望在第三屆足球賽中爭取好成績。
足球的發(fā)展需要從青少年做起、從校園做起。雖然我們沐溪小學(xué)的足球設(shè)備設(shè)施還是比較簡陋,但是我們?nèi)熒幸活w共同的心,那就是熱愛足球的心。希望藉貫徹落實(shí)全國青少年校園足球特色學(xué)校及試點(diǎn)縣(區(qū))遴選和申報(bào)工作的機(jī)會(huì),我校特向上級(jí)部門申報(bào)建立特色足球?qū)W校。
韶關(guān)市武江區(qū)沐溪小學(xué)
2015年1月31日
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