熱門高三備考工作匯報(bào)大全（19篇）

生活中有很多值得我們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這樣我們才能不斷進(jìn)步。如何制定科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃？閱讀他人總結(jié)的同時(shí)，我們也可以從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間。

高三備考工作匯報(bào)篇一

我校的2015屆高三年級(jí)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在兄弟協(xié)作學(xué)校支持下，在全體高三教師不懈努力之下，在所有同學(xué)孜孜以求，奮力拼搏之下，取得了一定的成績，高考本科達(dá)線人數(shù)190人，為東臺(tái)市同類學(xué)校第一，加工率在全東臺(tái)第一。本科達(dá)線率為107.5。本一達(dá)線數(shù)61人，為東臺(tái)市局下達(dá)指標(biāo)的2.5倍。其中最高分為629分，600分以上有3人，8人次進(jìn)入全省5%的行列，值得一提的是有56名自費(fèi)學(xué)生考入了本科。學(xué)?？偩至宣}城市23所三星級(jí)學(xué)校第三位：488分。各學(xué)科情況：語文列第二位，數(shù)學(xué)為第二，外語列第五位，物理為第二，化學(xué)為第四，生物為第四，政治為第六，歷史第三，地理為第一?，F(xiàn)將一年來我校高三復(fù)習(xí)工作的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)專家作一匯報(bào)：

今年這一屆高三從開始組建就深得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)愛，鹽城高中教育工作會(huì)議在大豐召開之后，學(xué)校立即召集全體高三老師分析形勢，要求我們搶抓機(jī)遇，珍惜點(diǎn)滴時(shí)間，力創(chuàng)倉中高考史上的新輝煌。要求以“強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出考點(diǎn)，科學(xué)管理，治瘸補(bǔ)差，全面提高，勇創(chuàng)一流”工作方針，為著一個(gè)共同的目標(biāo)——高考本科達(dá)成率在全東臺(tái)第一，各學(xué)科躋身鹽城29所學(xué)校前列，在不懈地追求著。9月11日東臺(tái)召開了高三工作會(huì)議。回來后我們按局下達(dá)指標(biāo)進(jìn)行分解和擴(kuò)大，制定了我校的指標(biāo)，并落實(shí)到班到人。目標(biāo)確定后，管理的到位與否就是工作的關(guān)鍵了。為了落實(shí)“嚴(yán)、細(xì)、精、實(shí)、新、快、活”的工作目標(biāo)，高三年級(jí)先后制定了《倉三中學(xué)班主任管理?xiàng)l例》、《倉三中學(xué)高三年級(jí)備課組長考核細(xì)則》、《倉三中學(xué)高三年級(jí)月考獎(jiǎng)金分配方案》、《倉三中學(xué)2015屆高三高考獎(jiǎng)金分配方案》。給每個(gè)班級(jí)，每位老師明確了責(zé)任，指明了方向，大家人人有目標(biāo)，個(gè)個(gè)有責(zé)任。

去年十月，我校高三年級(jí)與大豐南陽，鹽都時(shí)楊，射陽二中進(jìn)行了聯(lián)考。各家非常重視，并擬定了考試規(guī)則。考試結(jié)果揭曉后，從學(xué)科、班級(jí)上看我校有明顯的弱勢部分。針對這些問題，各備課組，各年級(jí)分別召開多次會(huì)議。分析會(huì)上大家暢所欲言，瞄準(zhǔn)班級(jí)指標(biāo)，挖掘可能的潛力，同時(shí)落實(shí)了今后工作的任務(wù)和責(zé)任，這些會(huì)議可以說是劃時(shí)代的會(huì)議，至此年級(jí)的管理有了根本的轉(zhuǎn)變。

本學(xué)期初，鹽城教育局高三工作會(huì)議在安豐召開，會(huì)議結(jié)束后學(xué)校立即召開了各學(xué)科備課組長會(huì)議。研究下一階段的復(fù)習(xí)對策，年級(jí)和各學(xué)科都制定了較為細(xì)致的復(fù)習(xí)計(jì)劃和倒計(jì)時(shí)計(jì)劃。并從即日起成立“高三年級(jí)教育教學(xué)管理監(jiān)控小組”，監(jiān)控小組的職能是：把握各學(xué)科的教學(xué)方向，參與各學(xué)科的集體備課，深入班級(jí)聽課（每周不得少于5節(jié)），及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的需要，每周一必須參加高三班主任例會(huì)。一時(shí)間年級(jí)管理有些壓力，但我們認(rèn)定了是為學(xué)校發(fā)展，為教師的提高，為學(xué)生的成功，最終我們頂下來了。目前大家都很理解，感到學(xué)校的這一舉措是另一種人本，是對教師未來的關(guān)心，也正是這些舉措使得我們高三各方面工作更加細(xì)實(shí)，教育教學(xué)的效果更加明顯。

（一）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

班主任作為一班之魂，有著不可替代的作用，班級(jí)的高考指標(biāo)達(dá)成與否，關(guān)鍵在班主任。一個(gè)優(yōu)秀的高三班主任必須有先進(jìn)的管理理念，有一套扎實(shí)的管理措施，有很高造詣的學(xué)術(shù)水平，有高雅的人格魅力。因此一年來我們著力于班主任的指導(dǎo)，要求他們向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)。同時(shí)以班主任師徒結(jié)對為抓手，不斷打造新上高三的班主任，請優(yōu)秀班主任上示范班會(huì)課，介紹管理經(jīng)驗(yàn)，與此同時(shí)，利用每周一的班主任例會(huì)，讓他們在管理理念上不斷更新，為年級(jí)的教育、教學(xué)質(zhì)量的提升上多作貢獻(xiàn)。單愛兵老師是一位年輕的班主任，但他工作上有一股虎勁，又能用腦工作。在班級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，他運(yùn)用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性，班級(jí)形成了良好的競爭態(tài)勢，高考本科達(dá)線人數(shù)20多人。打破了“文科班只能考個(gè)位數(shù)”的神話。該班被評(píng)為“鹽城市先進(jìn)班級(jí)”，他本人也榮獲了“新長征突擊手”的光榮稱號(hào)。

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提升。

班主任作為班級(jí)管理的第一責(zé)任人，對班級(jí)的發(fā)展肩負(fù)著神圣的使命。為了用常規(guī)來促進(jìn)學(xué)習(xí)，我們要求班主任早上在學(xué)生之前到班，中午陪同學(xué)生在教室休息，晚上輪值到夜間十一點(diǎn)多鐘，直等學(xué)生完全安靜才回家。特別是剛剛進(jìn)入高三的那段時(shí)間，我們對班主任明確提出，每個(gè)學(xué)生必須有較強(qiáng)的時(shí)間觀念和強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，早上必須跑著進(jìn)教室，確保學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)效率的最大化。常秀歌老師多年任教高三年級(jí)，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。他愛生如子，對學(xué)生嚴(yán)而有格，班級(jí)的學(xué)風(fēng)呈上升趨勢。每天第一個(gè)到班級(jí)的是他，最后一個(gè)離開學(xué)校的還是他。在他的帶領(lǐng)下，高三班主任隊(duì)伍中形成了樂于吃苦，不甘落后的態(tài)勢。為了讓學(xué)生有強(qiáng)壯身體，抵御疾病，同時(shí)也保證他們充分地“吸氧”，確保晚自習(xí)的高效益，我們年級(jí)堅(jiān)持每天組織學(xué)生跑步，通過實(shí)踐，效果比較明顯。升旗、課間操、跑步必須成為其它年級(jí)的典范。通過規(guī)范化要求，學(xué)生很快適應(yīng)了高三年級(jí)超負(fù)荷，快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活。一年來未發(fā)生一起打架斗毆現(xiàn)象或嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，為全身心地投入學(xué)習(xí)做了保障。

（三）加強(qiáng)宣傳造勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

心靈的火花不受撞擊，它就會(huì)悄然熄滅；美麗的鮮花不加呵護(hù)就會(huì)枯萎。因此我們要求班主任應(yīng)該多用激勵(lì)性原則，不斷鼓動(dòng)學(xué)生參與競爭。我們年級(jí)對每周一的主題班會(huì)非?？粗?，主備人在精心準(zhǔn)備后，每位班主任都要主持開好每節(jié)班會(huì)。一年來我們召開了如“強(qiáng)化識(shí)記，總分優(yōu)先，天翻地覆在今朝”等三十多次主題班會(huì)，對學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)起到了推動(dòng)作用，成為他們克服困難的潤滑劑，也成了他們寶貴的精神財(cái)富。同時(shí)我們還利用黑板報(bào)，宣傳欄，墻壁進(jìn)行宣傳，營造高考氛圍，弘揚(yáng)刻苦精神。學(xué)校也不惜重金，在醒目的位置做了宣傳，對高三學(xué)生提出了高考答題要求，并掛上了巨幅標(biāo)語“六月天，最是風(fēng)流高三人。”這些大大地調(diào)動(dòng)了高三師生的積極性，為高三學(xué)子胸有成竹地走向高考考場做了精神上的準(zhǔn)備。

學(xué)生的成績能否提升，對一個(gè)教師來說：功夫在課前，本領(lǐng)在課堂，補(bǔ)缺在課后。作為管理者，管理的到位與否，就在于他的思考是否到位，管理是否全程性，檢查是否到末梢。所以我們請各學(xué)科的中心組成員幫助檢查高三教學(xué)的全方位，全過程。

（一）抓實(shí)集體備課是提升質(zhì)量的前提

要提升學(xué)生成績，完成高考指標(biāo)，關(guān)鍵在教師。我們首先從備課入手，抓教學(xué)的源頭。正如校長所言，“我們沒有最優(yōu)秀的教師，但只要我們有最優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，就一定能成功?！蔽覀冎ψジ呷募w備課，要求集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定主備人。在主備人形成草案后大家各抒己見，然后形成一套完整的教學(xué)案，各位老師再針對本班的實(shí)際進(jìn)行二次備課，在練習(xí)選編上鼓勵(lì)原創(chuàng)題，對外來有價(jià)值的題目進(jìn)行剪貼，有時(shí)候一道題目大家暢所欲言，反復(fù)推敲怎么放到試卷上?；瘜W(xué)組的同志更是精雕細(xì)琢，常常在練習(xí)的選取上討論到深夜。保證了學(xué)生用最少的時(shí)間，做最好的題目。另外我們還對二次備課進(jìn)行抽查、重查新上高三的老師，要求他們做到“一備二備三反思”。每周在集體備課的同時(shí)還針對上周出錯(cuò)的練習(xí)，編寫糾錯(cuò)練習(xí)，跟蹤練習(xí)，通過反復(fù)強(qiáng)化，多次復(fù)現(xiàn)，學(xué)生的錯(cuò)誤明顯減少了。

（二）課堂是提升質(zhì)量的關(guān)鍵

有了好的素材，如何能出色的表演就顯得至關(guān)重要了。為了確保課堂達(dá)成率，使“90%學(xué)生掌握90%的內(nèi)容”，貫徹“低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，重訓(xùn)練，看效益”的課堂教學(xué)思想，我們加強(qiáng)了課堂教學(xué)的監(jiān)控。

（1）無論多冷的天都要求教室后門打開，保證巡課領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)到班聽課。

（2）邀請各學(xué)科的分管領(lǐng)導(dǎo)每周將該學(xué)科高三老師的課拉網(wǎng)式聽一遍。

（3）教研組長、備課組長每周聽課不得少于3節(jié)。

（4）一般教師每周至少聽2節(jié)課。

（5）新上高三的老師必須聽一節(jié)上一節(jié)課。

這樣多渠道，多角度編織了一張覆蓋高三課堂的網(wǎng)，每人、每天的任何一節(jié)課都有被聽的可能。也就是說每節(jié)課的準(zhǔn)備都絲毫松懈不得，每節(jié)課都得全身心地準(zhǔn)備，確保了課的質(zhì)量。為了進(jìn)一步打造、錘煉教師，我們要求聽課者交流時(shí)不得講成績，只許講不足。一旦出現(xiàn)較差的課，立即予以公布。諸如：講風(fēng)太甚，容量偏小，二次備課不到位，練習(xí)未批就評(píng)，這些都是違背高三復(fù)習(xí)要求的。

（三）課后輔導(dǎo)，練習(xí)是提升成績的保障。

學(xué)習(xí)拼茶中學(xué)經(jīng)驗(yàn)回來之后，我們改變了以往輔導(dǎo)課就是維持學(xué)生紀(jì)律——“監(jiān)管”的做法，教師在班輔導(dǎo)是一個(gè)很寶貴的人力資源，應(yīng)該予以充分發(fā)揮。所以我們請老師抽掉板凳，走進(jìn)學(xué)生，解難答疑，點(diǎn)撥要領(lǐng)，找學(xué)生談心，使學(xué)生的問題在輔導(dǎo)課上得到解決，這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)信心倍增。在練習(xí)精選之后批閱講評(píng)是關(guān)鍵，我們要求老師，每練必批，每批必打分，每練必評(píng)。評(píng)講時(shí)要有針對性，正確率達(dá)80%以上的堅(jiān)決不講，要講在學(xué)生不懂處，講在學(xué)生出錯(cuò)處，以及出錯(cuò)的原因，繼而演繹題型，跟蹤訓(xùn)練，確保人人聽懂，確保懂了不忘。此外，練習(xí)的講評(píng)的依據(jù)要緊扣課本考綱。

（一）用目標(biāo)培植學(xué)生的斗志。

進(jìn)入高三之后，我們要求學(xué)生在主題班會(huì)上談“我心中的大學(xué)夢”，讓所有學(xué)生能胸有朝陽，立志成才。班主任將學(xué)生所追求的目標(biāo)大學(xué)張貼在墻上，以激勵(lì)學(xué)生，鞭策學(xué)生。同時(shí)要求學(xué)生制定近期目標(biāo)，所要挑戰(zhàn)的學(xué)生，下次考試的成績及名次等。讓他們一步一步地逼近目標(biāo)，成就自己的夢想。同時(shí)每次大型考試后讓他們寫得與失，寫反思報(bào)告，并調(diào)整自己的目標(biāo)，充滿信心邁進(jìn)成功之門。

（二）用活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生叩開希望之門

如果說苦學(xué)能夠通向成功，那么激勵(lì)就是克服困難的潤滑劑，是產(chǎn)生加速度的源泉。高三開學(xué)初我們就召開了高三年級(jí)誓師大會(huì)“用奧運(yùn)精神，創(chuàng)倉中現(xiàn)象”。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同學(xué)們個(gè)個(gè)熱血沸騰，人人眼里都充滿了必勝的神情，繼而我們召開家長會(huì)，學(xué)生座談會(huì)，優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，給優(yōu)秀學(xué)生照相，佩戴大紅花，上光榮榜。這些舉措大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生拼搏的積極性，高三年級(jí)形成了你追我趕的新景象。

學(xué)校注重全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心差生，愛護(hù)差生，把他們當(dāng)成高考成功的重要資源。施恩榮同學(xué)入校時(shí)是我校倒數(shù)第六名學(xué)生（中考成績僅為515分，正是班主任的鼓勵(lì)、任課課老師的悉心指導(dǎo)、正是“人人都能上本科”的口號(hào)激勵(lì)著他奮發(fā)讀書，功夫不負(fù)有心人，高考他終于以536分的好成績考進(jìn)了夢寐以求的大學(xué)。姜維娜同學(xué)是因?yàn)檫M(jìn)修學(xué)校解體分流到我校的學(xué)生。她剛到我校時(shí)該生基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差。學(xué)校的要求是“讓每位學(xué)生成功，讓每位家長滿意”。正是這“陽光工程”使她圓了本科夢，實(shí)現(xiàn)了人生歷史性的跨越。

高考前一個(gè)月，為了給學(xué)生再鼓一把勁，要求他們發(fā)揚(yáng)不怕困苦，連續(xù)作戰(zhàn)的精神。學(xué)校決定對每一次模擬考試組合的前三名及取得進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并在全年級(jí)大會(huì)上進(jìn)行表彰，盡管獎(jiǎng)金數(shù)額不大，但學(xué)生是如此的激動(dòng)，又是如此看重，校長熱情洋溢的講話給學(xué)生以振興，以斗志。他們把每次模考當(dāng)作高考，甚至更為重要，事實(shí)上“平常有了高考心，高考就有平常心?！?/p>

（三）用規(guī)范化訓(xùn)練贏得高考成績。

今年的高考是網(wǎng)上閱卷，這一改革對我們高三年級(jí)是一個(gè)新的課題，對學(xué)生是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了確保所有學(xué)生在規(guī)范上不失分，我們在年級(jí)大會(huì)上給學(xué)生做宣傳，提要求。每次月考后又對出了問題的學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們認(rèn)識(shí)到解題規(guī)范的重要性。四月底到五月初的強(qiáng)化訓(xùn)練，各學(xué)科我們都按高考要求進(jìn)行操作。但由于整班一起，學(xué)生成績中含有水分，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)缺乏真實(shí)性。因此后期的訓(xùn)練我們采用單人單座，用模擬答題卷進(jìn)行訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生漸漸習(xí)慣了答卷的程序和要領(lǐng)。為了把模擬考試當(dāng)成高考實(shí)戰(zhàn)演練，我們草擬了《2005屆高三年級(jí)模擬考試考生守則》，并在考試之前進(jìn)行播放，同時(shí)加入了考試用語，渲染高考氛圍，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺。

（四）培養(yǎng)良好的心理，提高學(xué)生的抗挫能力。

高三學(xué)生的心理非常脆弱，越到后期就越容易顯現(xiàn)出來，為了提高學(xué)生的耐挫能力，我們利用主題班會(huì)對他們進(jìn)行疏導(dǎo)，召開了如“人生沒有常勝將軍”，“如何面對失敗”等主題班會(huì)。請專家進(jìn)行《心理學(xué)》方面的講座，并在醫(yī)務(wù)室專設(shè)了“心理咨詢處”，給同學(xué)們排除心理障礙。同時(shí)班主任、任課老師對心理異常的學(xué)生進(jìn)行跟蹤談心，要求他們正確面對挫折，要他們把每次失敗當(dāng)成寶貴的財(cái)富，從而分析失敗的原因，避免日后重蹈舊轍。經(jīng)過一段時(shí)間的耐心疏導(dǎo)，學(xué)生不再會(huì)因某一次考試而一蹶不振，哭哭啼啼了。在高考臨考前都能以一種從容、樂觀的態(tài)度走向高考考場。

緊張的319天，使我們感悟了很多，但同時(shí)也留下了不少遺憾。在此我們所列如下：

1、我校管理的前瞻性不夠，管理方法上比較陳舊，考核中動(dòng)真碰硬的力度不夠，離嚴(yán)、細(xì)、精、實(shí)、新、快、活差距較大。

2、班主任隊(duì)伍并不是一支代表倉三中學(xué)特色的團(tuán)隊(duì)，個(gè)別同志管理意識(shí)落后，管理水平較差，管理態(tài)度消極，管理效果不明顯，部分地制約了高三成績的提升。

3、集體備課，精選練習(xí)雖然已花了大量時(shí)間。但效果仍不理想，選配的練習(xí)精度不夠。另外二次備課在部分同志身上落得不實(shí)。

4、新老師、新班主任的打造上不很到位，個(gè)別同志認(rèn)識(shí)不夠，并沒有把高三工作為展現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，錯(cuò)失良機(jī)，當(dāng)然我們管理者對他們指導(dǎo)不夠，要求不夠。

5、“治瘸”方面年級(jí)采取了一定措施，做了一些檢查，但工作的持久性不夠，實(shí)效性不理想，當(dāng)然部分老師對這些措施認(rèn)識(shí)不足，停留在過程上，沒有落實(shí)到效果上。

6、課堂的可利用率還不很高，從所聽的一百多節(jié)課中感覺到令人為之一振的課較少，課型的研究，考綱的研究，題目的研究、方法的研究，學(xué)生的研究還有很大的空間，特別是部分新上高三老師的封閉性、惰性較強(qiáng)，一年中并沒有明顯的提升。

7、部分學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力不夠強(qiáng)，少數(shù)班級(jí)對學(xué)生要求不夠，有放任現(xiàn)象，從而影響了整體氛圍。

8、常規(guī)管理方面后期工作不夠扎實(shí)，跑步的口令不夠響，人數(shù)不足，少數(shù)學(xué)生對跑步的認(rèn)識(shí)上有問題；女生宿舍夜間不能及時(shí)安靜。自習(xí)課上有講話現(xiàn)象，影響了整體復(fù)習(xí)的環(huán)境。

9、相關(guān)負(fù)責(zé)同志未能恪盡職守，工作不夠到位。

各位領(lǐng)導(dǎo)，20xx屆高考的號(hào)角已經(jīng)吹響，更加激烈的戰(zhàn)斗已經(jīng)開始。我們將滿懷信心迎接新的挑戰(zhàn)。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)倉中人扎實(shí)苦干的務(wù)實(shí)精神、樂于奉獻(xiàn)的拼搏精神、奮勇爭先的團(tuán)隊(duì)精神。讓我們牢記市局領(lǐng)導(dǎo)的“質(zhì)量進(jìn)位前移，水平爭先提升”，去創(chuàng)造20xx的新輝煌，為鹽城的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

高三備考工作匯報(bào)篇二

一、高三現(xiàn)狀分析：

我校本屆高三由13個(gè)理科班、6個(gè)文科班、3個(gè)藝術(shù)班共22個(gè)班，學(xué)生1234人。專任教師88名，其中有15名教師第一次送高三畢業(yè)班。一輪復(fù)習(xí)中，我們在學(xué)法上下功夫，在學(xué)情上作文章，努力構(gòu)建有效課堂，不斷提高復(fù)習(xí)效率，按高考要求組織檢測考試，取得了一定的效果：市一摸考試成績理想；創(chuàng)新工作思路，加強(qiáng)與高校的聯(lián)系，重視高校自主招生考試，有62名學(xué)生順利通過自主招生考試，獲得加分或降分錄取資格；美術(shù)生專業(yè)全省聯(lián)考本科上線92人；全面落實(shí)“導(dǎo)師制”和“邊緣生”掛靠制，并制定出相應(yīng)考核細(xì)則，有力地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的全面管理、教師的全員參與、師生的全方位互動(dòng)。目前，我校高三級(jí)部師生同心同德，拼搏進(jìn)取，備考氛圍濃厚，教育教學(xué)秩序良好。

二、高考目標(biāo)：

學(xué)年初我們制定的目標(biāo)是：本屆高三高考力爭一批本科上線85人，自主招生50人，三批本科上線650人。

三、存在的問題：

教師方面：

考試說明研究不夠細(xì)致準(zhǔn)確，導(dǎo)致復(fù)習(xí)方向不夠明確，重點(diǎn)不夠突出，內(nèi)容不敢大膽取舍，存在教師講得多，學(xué)生缺乏自主消化和訓(xùn)練反思的現(xiàn)象；學(xué)情了解不夠深入，導(dǎo)致講評(píng)課的反饋矯正無的放矢，效率不高，針對性和實(shí)效性不強(qiáng)。

學(xué)生方面：

四、工作措施：

1、發(fā)揮制度的導(dǎo)向作用，用合理完善的制度激發(fā)教師的工作積極性。

（1）近幾年，學(xué)校根據(jù)不斷變化的形勢，主動(dòng)適應(yīng)變化，修訂完善了崗位雙向選聘制度、高三教師考績條例、校內(nèi)低職高聘制度、試聘、落聘及待聘人員的規(guī)定及關(guān)于外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課題研究、校本開發(fā)等諸方面的規(guī)定等一系列合理的制度，引導(dǎo)老師們樹立愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，從而極大地調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性。

（2）抗好三面旗幟：評(píng)先樹優(yōu)、入黨和提干。學(xué)校在優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等各級(jí)各類先進(jìn)、優(yōu)秀教師的推薦評(píng)選中，絕大多數(shù)都從高三畢業(yè)班教師中產(chǎn)生，每年都會(huì)有大批畢業(yè)班優(yōu)秀教師脫穎而出，獲得各級(jí)各類榮譽(yù)，受到精神上的鼓勵(lì)，以此激勵(lì)高三教師努力拼搏，不斷進(jìn)取。

2、用規(guī)范精細(xì)化的制度指導(dǎo)教師的備考行為，提高教學(xué)的效果。 在下一步工作中，我們將以教育“內(nèi)涵提升年”活動(dòng)為契機(jī)，針對高三畢業(yè)年級(jí)的實(shí)際，通過更加規(guī)范、精細(xì)化的管理，不斷提高高三教師的素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階。

（1）從細(xì)節(jié)抓起，優(yōu)化辦公秩序。高三級(jí)部從上、下班到崗情況到辦公室衛(wèi)生，從備課情況抽查到組室集體備課，從自習(xí)值班情況到各種空擋值班等等各個(gè)細(xì)節(jié)、各個(gè)環(huán)節(jié)抓起，努力營造團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的工作氛圍，培養(yǎng)教師嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

（2）加強(qiáng)班主任、備課組長隊(duì)伍建設(shè)，打造一支吃苦肯干、樂于奉獻(xiàn)、工作積極主動(dòng)、善于動(dòng)腦筋、工作執(zhí)行力非常強(qiáng)的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。

本班教學(xué)工作，檢查各項(xiàng)工作落實(shí)情況，齊抓共管，共同努力。

（4）抓實(shí)集體備課，加強(qiáng)教學(xué)研究。倡導(dǎo)集體備課時(shí)時(shí)有，處處在，備課組成員努力做到計(jì)劃統(tǒng)一，進(jìn)度一致，要求標(biāo)準(zhǔn)，資源共享，及時(shí)召開復(fù)習(xí)總結(jié)會(huì)，查找問題，適時(shí)糾正。結(jié)合《考試說明》，探索有效的復(fù)習(xí)、訓(xùn)練方法；研究高考動(dòng)態(tài)，搜集有效信息；分工協(xié)作，精心編制綜合訓(xùn)練題；互相聽課、評(píng)課、研摩課，取長補(bǔ)短，共同提高，不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)課流程。

（5）強(qiáng)化定時(shí)訓(xùn)練，提高學(xué)生考試能力和技巧。除組織好幾次大型考試，特別是四月份濟(jì)南市摸底考試外，我們還按復(fù)習(xí)進(jìn)度實(shí)行了定時(shí)定量測試制度，特別是加大了綜合科目的強(qiáng)化訓(xùn)練。為使綜合科目的復(fù)習(xí)備考更加扎實(shí)有效，每周三晚上安排理綜文綜定時(shí)訓(xùn)練。每次考試后，都統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，流水閱卷，并認(rèn)真做好分析工作，及時(shí)反饋糾正學(xué)生存在的問題。

（6）加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)。調(diào)整晚自習(xí)值班，虛分到科，每班每晚上三節(jié)課分別有三個(gè)老師值班，每周三組織理綜文綜考試。調(diào)整周六、周日定時(shí)訓(xùn)練科目、時(shí)間，星期六完成四科定時(shí)訓(xùn)練，星期天學(xué)生自由自習(xí)，彌補(bǔ)虛分到科學(xué)生自由時(shí)間相對不足的問題，做到整個(gè)年級(jí)高考備考一盤棋。這樣一來，雖然老師們工作量大大增加，但是我們的教師為了學(xué)生的前途和學(xué)校的發(fā)展，大多數(shù)是任勞任怨，無私奉獻(xiàn)，從來沒有因此提出過分要求。

（7）暢通師生對話渠道，有的放矢搞好教育教學(xué)。級(jí)部每月一次召開各班評(píng)教評(píng)學(xué)會(huì)議，了解班級(jí)教學(xué)工作情況，及時(shí)將各種信息反饋給每位任課教師。各班每兩周召開一次師生肯談會(huì)，每位科任教師要及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)，并作為教學(xué)工作的突破口。

3、以人性化的管理感染學(xué)生，使他們信心百倍地投入到復(fù)習(xí)備考中。

（1）常規(guī)要求，常抓不懈。充分利用班會(huì)、年級(jí)大會(huì)對學(xué)生加強(qiáng)

思想教育，日常規(guī)范，常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和考試習(xí)慣。

（2）走進(jìn)宿舍和餐廳，了解學(xué)生生活訴求。班主任要經(jīng)常深入寢室和餐廳，了解學(xué)生的思想、生活、紀(jì)律情況，一方面確保學(xué)生的安全和穩(wěn)定，另一方面及時(shí)知曉學(xué)生生活訴求，為學(xué)生排憂解難。

（3）家校聯(lián)手，立體教育。通過家長會(huì)，動(dòng)員家長協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生思想工作，爭取家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體多關(guān)心，多投入。提倡家長“校訪”，隨時(shí)到校，及時(shí)了解子女學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況，配合學(xué)校，做好學(xué)生教育。

（4）落實(shí)“導(dǎo)師制”和“邊緣生”掛靠制，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。根據(jù)師生的雙向選擇，老師承包部分學(xué)生，作為導(dǎo)師，不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的心理變化和精神要求。要根據(jù)掌握的情況經(jīng)常性進(jìn)行個(gè)別心理疏導(dǎo)和聊天談心，為學(xué)生解除思想負(fù)擔(dān)，釋放心理壓力，讓學(xué)生輕裝走上考場，正常甚至超水平發(fā)揮自己的水平。

（5）寬嚴(yán)相濟(jì)，促進(jìn)特長生全面發(fā)展。針對藝術(shù)、體育特長生的實(shí)際，專門制定文化課復(fù)習(xí)計(jì)劃，有針對性地指導(dǎo)他們備考；對他們的約束既要嚴(yán)格又要寬容，給他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，調(diào)動(dòng)他們自身學(xué)習(xí)的積極性，力爭讓他們專業(yè)、文化課成績雙過線。

我們有理由相信：有教育體育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，教研室的有效指導(dǎo)，師生的愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、勇于創(chuàng)新，我校一定能夠完成目標(biāo)任務(wù)，再創(chuàng)五中輝煌！

二0一一年四月

高三備考工作匯報(bào)篇三

隨著新的一學(xué)期的開始，高三復(fù)課工作也再次拉開了新的序幕，開學(xué)前后，根據(jù)我校高三復(fù)課計(jì)劃的整體安排，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們開展了一系列行之有效的備考舉措，現(xiàn)簡要匯報(bào)如下：

一、量身定做寒假作業(yè)，確保學(xué)生寒假期間不忘學(xué)習(xí)學(xué)校多方采集各科優(yōu)質(zhì)試題二套，裝訂成冊，下發(fā)學(xué)生，作業(yè)封面印上勵(lì)志格言及完成作業(yè)的具體要求，正月初十學(xué)校進(jìn)行了統(tǒng)一檢查，效果良好。

二、爭分奪秒抓好復(fù)課，確保每一時(shí)刻有效利用

年前高三補(bǔ)課至臘月25日，年后初

七、初八考試兩天，初九至十四補(bǔ)課六天，正月十六晚，高三正式上晚自習(xí)，整個(gè)安排井然有序，嚴(yán)密高效。截至高考前，高三本學(xué)期可有效利用時(shí)間合計(jì)16周，學(xué)校擬利用雙休日補(bǔ)課八次，考試六次，（每兩周一次，含市局模擬），高度重視時(shí)間觀念，抓好、抓實(shí)每分每秒，從時(shí)間中尋找獲勝的契機(jī)。

三、精心組織，夯實(shí)責(zé)任，確保復(fù)課工作科學(xué)高效

1 尖子生提升工作和希望生轉(zhuǎn)化工作，本學(xué)期高三教學(xué)會(huì)還將不定期舉行。現(xiàn)在，第一輪復(fù)課工作繼續(xù)全面展開，各科已完成單元過關(guān)訓(xùn)練卷一至兩套，定制的衡水中學(xué)試題已發(fā)至老師手中，供老師備用。

四、重視細(xì)節(jié)，落實(shí)常規(guī)，確保高考航程萬無一失。 本學(xué)期，我們將繼續(xù)做好單元過關(guān)檢測等工作，抓細(xì)節(jié)，抓常規(guī)，抓落實(shí)，抓高效課堂，提升復(fù)課質(zhì)量，在備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改和試卷講評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)上，不忽略一個(gè)知識(shí)死角，不放棄一個(gè)希望學(xué)生，從細(xì)微處做足文章，從常規(guī)中尋找創(chuàng)新，從落實(shí)上追求實(shí)效。

總之，新的學(xué)期是一個(gè)新的起點(diǎn)，也預(yù)示著新的希望，我們領(lǐng)導(dǎo)班子和高三全體教師豪情在胸，自信滿滿，如在弦之箭，似揚(yáng)帆之船，全力以赴，整裝待發(fā)，有百倍的信心，確保2012年高考圓滿成功，再鑄輝煌。

2012年2月10日

高三備考工作匯報(bào)篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)上午好：

期末考試，高三理科全縣前1000名，進(jìn)線25人，文科全縣前300名，進(jìn)線5人，文理共進(jìn)線33人。對比升級(jí)考試?yán)砜朴?4人增加到25人、增加1人；但是文科由8人減少到5人、少了3人，文理共少了2人。理科語文英語物理進(jìn)線38人最好、化學(xué)35人、生物32人，數(shù)學(xué)進(jìn)線27人，生物、數(shù)學(xué)人數(shù)在提高，特別是生物科，升級(jí)考試只有16人，摸底考試22人，期中考試28人，這次期末考試32人。文科歷史政治最好。但是總分上線少，各科重合率低。半年來工作如下：

1、2、3正取生班，4、5、6班對應(yīng)擇校生班，文科78班對應(yīng)910班，針對擇校生大部分基礎(chǔ)差，參加夏季高考難度大，對456910班進(jìn)行了動(dòng)員分流，有51人參加春考培訓(xùn)，13人參加飛行航空知識(shí)培訓(xùn)，1班張金鵬海軍飛行學(xué)院初審合格，13班沈勇3班夏效乾山東航空公司初審合格。全縣共6人，我校占了一半。初審合格后這三位同學(xué)學(xué)習(xí)勁頭十足，張金鵬929名進(jìn)了一本線，夏效乾1240名，沈勇也超二本線。美術(shù)生37人只有4人未過專業(yè)會(huì)考本科線，一本通過率89%。

2、落實(shí)目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)，要求敘寫的學(xué)習(xí)目標(biāo)小而具體、可行，貫徹在課時(shí)小學(xué)案之中，以當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)為基本出發(fā)點(diǎn)，務(wù)實(shí)、高效，避免了一節(jié)課完不成的大而繁的學(xué)案。

3加強(qiáng)聽評(píng)課制度。為了增加實(shí)效，改變原先一周一科一節(jié)的聽課方式，推行同課異構(gòu)方式，級(jí)部安排、靠組領(lǐng)導(dǎo)組織，每周聽同學(xué)科老師的課，一天2—3節(jié)，聽完后利用一節(jié)甚至兩節(jié)課的時(shí)間評(píng)課，找優(yōu)點(diǎn)，找差距，提建議，下決心，總結(jié)出適合學(xué)生實(shí)際的大家認(rèn)可的模式課。

4、加強(qiáng)學(xué)部值班，加大對學(xué)生督查力度，早上5:20在教學(xué)樓前迎候?qū)W生，我、呂主任晚上有自習(xí)時(shí)孟主任、朱校長在學(xué)部值班，10份摸底考試后每天學(xué)部兩人值班。

5、每周一次學(xué)生會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)紀(jì)律教育，一輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排，方法營造高考備考氛圍，各班張貼倒計(jì)時(shí)，增強(qiáng)時(shí)間觀念。

6、針對期中考試數(shù)學(xué)、生物、物理三科存在薄弱的問題，堅(jiān)持做好針對性強(qiáng)的每日的隨堂檢測和限時(shí)訓(xùn)練的補(bǔ)弱工作。限時(shí)、限量，教育學(xué)生誠信做題，不可隨意商議、抄襲。到時(shí)收交，教師及時(shí)批閱、糾錯(cuò)。期末考試這三科有效人數(shù)都比期中考試多。

7、結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，課堂講解、訓(xùn)練切實(shí)要降低難度，適度增加以鞏固基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)的低、中檔題目，避開適合于高考的難度高的題目，增加學(xué)生的興趣，培養(yǎng)基本的能力；更不能一味隨資料跑路。

8、要充分發(fā)揮例題的引領(lǐng)作用，例題是教師向?qū)W生展示解題步驟、方法、運(yùn)算等細(xì)節(jié)的重要參照，該講則講，步驟要合理清晰，有邏輯性，一定要板書。

9、采取談心的方式讓學(xué)生書面與老師交流，由級(jí)部組織，及時(shí)反饋，引導(dǎo)教師善于傾聽、采納學(xué)生的意見，不足的地方及時(shí)改進(jìn)。放假前級(jí)部每人發(fā)了兩張信紙寫了爸媽我對你說，班主任開了感恩父母班會(huì)，有幾個(gè)學(xué)生寫到最后流了淚。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

10、落實(shí)常規(guī)、注重細(xì)節(jié)、檢查到位。堅(jiān)持常規(guī)落實(shí)第一的原則，級(jí)部配合學(xué)校加強(qiáng)常規(guī)檢查，一是從學(xué)生常規(guī)反饋教師常規(guī)，二是檢查教師常規(guī)，包括學(xué)案審閱、作業(yè)批改、包培談話、日常管理等項(xiàng)目。

承認(rèn)好的做法的同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到了存在的主要問題：

一、目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)落實(shí)不夠到位，導(dǎo)致不同學(xué)科、同科教師之間差距較大；

二、學(xué)案制作質(zhì)量、學(xué)案使用效率還沒有得到進(jìn)一步改善和提高；

1、加強(qiáng)以班主任為核心的作業(yè)組調(diào)度和學(xué)生管理。

2、落實(shí)目標(biāo)任務(wù)，增強(qiáng)榮譽(yù)感。

總之，我們的任務(wù)艱巨而難度大，我們要利用各種機(jī)會(huì)，多向高一高二學(xué)習(xí)，取大家之長，補(bǔ)己之短，善于分析我們的不足，盡快找到適合我們的教學(xué)方式，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。不當(dāng)之處敬請大家批評(píng)指正!謝謝大家的支持和幫助！

2016年1月30日

高三備考工作匯報(bào)篇五

目前，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考已進(jìn)入最后沖刺階段，同學(xué)們?nèi)绾卧谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)科學(xué)安排備考，提高復(fù)習(xí)效率，筆者結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)提出如下備考策略與建議。

《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件。認(rèn)真鉆研《考試大綱》，吃透精神實(shí)質(zhì)，抓住考試內(nèi)容和能力要求，弄清哪些是必考點(diǎn)，哪些是重點(diǎn)與非重點(diǎn)，把有限的時(shí)間用來突破重點(diǎn)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性、針對性。

復(fù)習(xí)最后階段，同學(xué)們往往會(huì)陷入無邊的題海，忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導(dǎo)思想下，高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此，要緊扣課本，突出課本基礎(chǔ)知識(shí)的作用，突出例題中數(shù)學(xué)思想方法的挖掘和應(yīng)用，重視課本習(xí)題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑒考題的編擬手法，對課本典型問題進(jìn)行引申、推廣、發(fā)揮其應(yīng)有作用。同時(shí)，又要“注意通性通法，淡化特殊技巧”。近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向，強(qiáng)調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí)。例如，將直線方程代入圓錐曲線方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、韋達(dá)定理、兩點(diǎn)間距離公式等可以編制出很多精彩的試題。這些問題考查了解析幾何的基本方法。

根據(jù)自己的實(shí)際情況，在后期復(fù)習(xí)中，對自己的薄弱章節(jié)有針對性地多用一些時(shí)間。進(jìn)行有選擇地、針對性地強(qiáng)化訓(xùn)練，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)的目的。對教材中的傳統(tǒng)重點(diǎn)內(nèi)容：函數(shù)、不等式、數(shù)列、幾何體中的線面關(guān)系、直線與圓錐曲線要進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。同時(shí)，又要關(guān)注新增內(nèi)容，復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化新增知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是新增數(shù)學(xué)知識(shí)與其它知識(shí)的結(jié)合。這些新增內(nèi)容既是教學(xué)的重要內(nèi)容，又是高考的重點(diǎn)，而且?？汲Ｐ?，經(jīng)久不衰。因此，在復(fù)習(xí)備考中，要圍繞上述內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)，保證復(fù)習(xí)時(shí)間、狠下功夫、練習(xí)到位、反思到位。

“在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”是近幾年高考命題改革反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重要理念之一。 數(shù)學(xué)知識(shí)之間存在縱向和橫向的有機(jī)聯(lián)系，這些聯(lián)系的交匯點(diǎn)往往是高考命題的熱點(diǎn)，因此，在復(fù)習(xí)中要注意知識(shí)間的聯(lián)系與結(jié)合。如，函數(shù)與方程、不等式、數(shù)列；三角、解析幾何等等。在復(fù)習(xí)備考的過程中，要打破數(shù)學(xué)章節(jié)界限，把握好知識(shí)間的縱橫聯(lián)系與融合，形成有序的網(wǎng)絡(luò)化知識(shí)體系。

數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括，它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中。因此數(shù)學(xué)思想方法是高考考查的重要內(nèi)容。常用的數(shù)學(xué)方法有配方法、消參法、換元法、待定系數(shù)法、坐標(biāo)法；常用的數(shù)學(xué)邏輯方法有分析法、綜合法、反證法、歸納法等；常用的數(shù)學(xué)思想有函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化與化歸的思想等。在復(fù)習(xí)中同學(xué)們要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練，提高思維能力。

后期復(fù)習(xí)除了要回顧整理舊知識(shí)、技巧、方法外，還要看平時(shí)的作業(yè)、考試中的錯(cuò)題，做 “舊題”，向錯(cuò)題“要意識(shí)”、“要分?jǐn)?shù)”，仔細(xì)研究、對比、分析，整理出自己的解題思路，找到失分點(diǎn)，力爭拿滿分。解題時(shí)審題要穩(wěn)要慢，看清題目的要求、條件，步步為營，盡量一次成功。在習(xí)題訓(xùn)練時(shí)要培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、語言的準(zhǔn)確性和解題步驟的規(guī)范性，優(yōu)化解題過程，培養(yǎng)自己解題的良好習(xí)慣。

高考畢竟是人生中最為關(guān)鍵的一次抉擇，只有以最好的心態(tài)投入緊張的沖刺，發(fā)奮拼搏而又講究策略，百折不撓而又務(wù)實(shí)高效，才能笑傲考場，博取功名。

高三備考工作匯報(bào)篇六

——高三年級(jí)工作匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)，我今天匯報(bào)的內(nèi)容是：唯旗是奪 唯一是爭，回顧高三的過去，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；把握高三的當(dāng)前，進(jìn)一步提高；展望高三的未來，爭取考出優(yōu)異成績?？梢院唵蔚挠昧鶄€(gè)字來概括：昨天、今天、明天。其中，把握今天和展望明天是匯報(bào)的主體內(nèi)容；“唯旗是奪，唯一是爭”，培優(yōu)拔尖，是匯報(bào)的關(guān)鍵詞。

首先對高三過去的工作做一個(gè)簡要的總結(jié)。今年由我來接手高三的管理工作，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，也是對我的鼓勵(lì)，當(dāng)然，我也感受到高三年級(jí)主任這個(gè)職務(wù)的壓力。但是，我又充滿了信心。因?yàn)?，?2中這個(gè)大家庭做我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，有高三年級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的配合努力和集體的智慧，更有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)殷切的關(guān)懷和高屋建瓴的指導(dǎo)，這一切都給了我巨大的力量和鼓舞。簡單來說，在高三過去的時(shí)間里，我們主要做了一下工作：

1.勵(lì)志動(dòng)員，走進(jìn)高三

2017年7月8日，今年高考的硝煙尚未散盡，我們適時(shí)召開了題為“不負(fù)年華，走進(jìn)高三”的家長會(huì)，目的在于激發(fā)學(xué)生的拼搏高三的斗志。在大會(huì)上，楊校長做了“走進(jìn)高三”的勵(lì)志講話，對高三學(xué)生的方方面面都做了詳細(xì)的要求，為沖刺高考拉開了帷幕。

2.抓常規(guī)、促教學(xué)、出成績

成績的取得離不開紀(jì)律的約束，合理的制度是取得優(yōu)異成績的前提和保障。在和年級(jí)老師交流座談的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的管理制度，在開學(xué)初，高三年級(jí)制定了一些列的規(guī)章制度，確保高三教育教學(xué)工作的有效開展。具體來說，包括以下幾個(gè)方面：

（1）《高三年級(jí)教育教學(xué)工作一日常規(guī)》，對學(xué)生和老師一天的學(xué)習(xí)、工作從早讀、午讀到晚測出卷、改卷等都做了全面的要求，而這些要求也保證了高三7月份、8月份補(bǔ)課期間教學(xué)工作緊張有序地進(jìn)行。

（2）例行常規(guī)檢查 包括早晚自習(xí)、白天的公共自習(xí)老師到崗情況，以及各學(xué)科在相應(yīng)的自習(xí)課是否有具體的學(xué)習(xí)任務(wù)的安排；周測成績是否及時(shí)上墻公布等進(jìn)行檢查并及時(shí)以微信或者張貼的形式及時(shí)反饋。事實(shí)證明，細(xì)化管理，及時(shí)反饋，是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)工作力度的重中之重。

3.明確工作目標(biāo)，有的放矢 在高三的第一次全體老師會(huì)上，年級(jí)就以“完成指標(biāo)，培養(yǎng)尖子生”作為高三年級(jí)的工作目標(biāo)。要求全體老師心有指標(biāo)，目中有人。心有指標(biāo)指的是，以班級(jí)、年級(jí)本一指標(biāo)為目標(biāo)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。目中有人指的是，以尖子生、準(zhǔn)尖子生為重點(diǎn)關(guān)注對象，強(qiáng)化盯人意識(shí)，狠抓尖子生輔導(dǎo)。

集體學(xué)習(xí)了毛澤東語錄：革命不是請客吃飯，不是做文章，不是繪畫繡花，不能那樣雅致，那樣從容不迫......世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字。以此勉勵(lì)高三教師在工作中養(yǎng)成重在落實(shí)，腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作，落到實(shí)處，唯旗是奪，唯一是爭的工作態(tài)度，從而形成年級(jí)核心競爭力，打造屬于高三的年級(jí)文化。

4.明確高三工作核心關(guān)鍵詞——尖子生，以“導(dǎo)師制”和“巔峰對決”為主要手段，狠抓尖子生和準(zhǔn)尖子生。

其中，導(dǎo)師制工作以年級(jí)制定的《高三年級(jí)導(dǎo)師工作手冊》為基礎(chǔ)，對培養(yǎng)對象從思想、心理到周測、月考名次變化，以及師生的交流對話都做了詳盡的安排，并且年級(jí)定時(shí)進(jìn)行包括學(xué)生座談、老師座談、工作手冊驗(yàn)收等多種形式的檢查和反饋。目前，導(dǎo)師制工作開展順利，在培優(yōu)拔尖的工作中作用巨大。

“巔峰對決”也是培優(yōu)拔尖的一個(gè)有力的措施，非常感謝楊校長、李校長、靳主任的指導(dǎo)。這項(xiàng)工作從10月份開始的，主要利用周日下午3:00到5:30和周四下午第8.9節(jié)課的時(shí)間集中年級(jí)前80—100名的學(xué)生在指定教室，由指定老師精心選題出題，組織學(xué)生答題、討論從而提高學(xué)生成績。因?yàn)槊髂甑母呖贾形覀儗W(xué)校的高分段學(xué)生基本上就在這一批學(xué)生中產(chǎn)生，所以，這項(xiàng)工作是高三年級(jí)工作的重心所在。

在過去的時(shí)間里，高三工作的重心是明確方向，端正態(tài)度，提出要求，那么目前和的工作重心就是強(qiáng)調(diào)落實(shí)、提升狀態(tài)，繼續(xù)以“培優(yōu)拔尖”為中心，以完成指標(biāo)為任務(wù)，敲鑼見響，落地有聲，最終實(shí)現(xiàn)“中段發(fā)力?彎道超越”。

班主任是班級(jí)建設(shè)的靈魂人物，是班級(jí)組織的核心；備課組長是年級(jí)教學(xué)工作的領(lǐng)軍人物，是組織教學(xué)工作的中心。他們的組織、引領(lǐng)、示范，對整個(gè)年級(jí)的工作態(tài)度起著至關(guān)重要的作用，所以，這兩支隊(duì)伍都要硬，缺一不可。

結(jié)合教育處和教學(xué)處的要求，年級(jí)有針對班主任和備課組長做了相應(yīng)的要求。如對班主任提出的到崗檢查班級(jí)，盯班勤、緊的要求；抓常規(guī)，促管理，提效率，圍繞“體健課、衛(wèi)生、紀(jì)律、儀表、宿舍”等方面，努力營造緊張有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率的要求；進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，制定班級(jí)的口號(hào)、理念、目標(biāo)的要求； 月考對子班成績分析會(huì)、優(yōu)秀學(xué)生家長座談會(huì)的要求等等。

（1）分層次舉行學(xué)生大會(huì)（已經(jīng)開過）。按照前60名、前200名，中間200名，后200名的層次召開學(xué)生大會(huì)。對不同層次的學(xué)生提不同的要求，采取不同的形式或鼓舞，或勉勵(lì)，目的是讓學(xué)生都能得到最大的提高和發(fā)展。

（2）準(zhǔn)備質(zhì)檢一，迎接大挑戰(zhàn)家長會(huì)（初步定于12月18日）。隨著復(fù)習(xí)的一步步深入和學(xué)習(xí)生活的周而復(fù)始，目前部分學(xué)生會(huì)自然產(chǎn)生一種心理上的迷茫和情緒上的焦躁；針對這些負(fù)面表現(xiàn)，在高三第四次月考后舉行“高考倒計(jì)時(shí)150天，迎接質(zhì)檢一”學(xué)生家長動(dòng)員大會(huì)?；顒?dòng)的過程包括，表彰月考4突出班級(jí)和學(xué)生、班級(jí)挑戰(zhàn)賽（比成績看誰進(jìn)步多，比紀(jì)律看誰扣分少）各班宣讀挑戰(zhàn)宣言、應(yīng)戰(zhàn)書，班主任召開班級(jí)家長會(huì)等幾個(gè)環(huán)節(jié)。目的是激發(fā)起學(xué)生唯旗是奪 唯一是爭的斗志，使其對未來充滿希望，信心百倍地迎接后期的挑戰(zhàn)。后續(xù)工作，各班落實(shí)挑戰(zhàn)宣言，年級(jí)加強(qiáng)紀(jì)律部、學(xué)習(xí)部的常規(guī)檢查，做好反饋總結(jié)工作，到質(zhì)檢一結(jié)束時(shí)再舉行一個(gè)表彰大會(huì)，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生，爭取能夠?qū)崿F(xiàn)彎道超越。

（3）一張一弛，文武之道

每天只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，沒有學(xué)生的放松時(shí)間，恐怕學(xué)生的成績難以達(dá)到我們的預(yù)期目的。教學(xué)處和教育的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過研究，計(jì)劃在體健課時(shí)，按照一定的順序，讓各班學(xué)生都能擁有一個(gè)既鍛煉身體，又娛樂身心的機(jī)會(huì)，目前已經(jīng)和體育組的老師進(jìn)行了溝通，只要條件允許，能上體健課，這個(gè)計(jì)劃馬上實(shí)施。今天借這個(gè)機(jī)會(huì)，再次感謝教育處和教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)對高三年級(jí)的關(guān)心，謝謝。

4.開好考后分析會(huì)

每次月考后，我們都要召開兩種類型的教師會(huì)。一是全體高三教師的成績分析大會(huì)，根據(jù)教學(xué)處的指導(dǎo)，年級(jí)從不同維度對各班各學(xué)科以至對尖子生的成績情況做全面的分析。以往的成績分析會(huì)是在考試后的第二周舉行，第三周舉行對子班成績分析會(huì)，那樣做的一個(gè)弊端是拖得時(shí)間太長，減弱了考試的意義。針對這個(gè)情況，我們現(xiàn)在做了一個(gè)改變，將考試和成績分析放在一周內(nèi)舉行，第二周舉行對子班成績分析，讓工作節(jié)奏緊張一些，從而突出考試的意義。能夠在一周內(nèi)完成成績分析，首先靠的是老師們積極閱卷，還有就是趙偉濤和地波兩位老師不厭其煩的計(jì)算數(shù)據(jù)。

二是以班主任為核心的對子班成績分析會(huì)，結(jié)合導(dǎo)師制工作，圍繞尖子生、準(zhǔn)尖子生討論這些學(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢和劣勢，以便發(fā)現(xiàn)問題，找準(zhǔn)問題，解決問題。使培養(yǎng)生爭取做到考一次前進(jìn)一步。任課教師與班主任共同做好學(xué)生思想工作，及時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，給與學(xué)生學(xué)法方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心。兩種會(huì)，大會(huì)固定開，小會(huì)隨時(shí)開。

另外，對于成績分析會(huì)，有一點(diǎn)思考，請大家?guī)椭鷧⒅\一下。今后在我們開完年級(jí)成績分析會(huì)的基礎(chǔ)上，能不能加上這樣一項(xiàng)工作，各備課組通過閱卷中的數(shù)據(jù)分析，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，分析本學(xué)科在上一階段復(fù)習(xí)中取得的成偶績以及存在的不足，拿出下一階段復(fù)習(xí)的意見及改進(jìn)措施；年級(jí)在整體分析考試情況，橫向、縱向進(jìn)行比較，找出優(yōu)勢與不足的基礎(chǔ)上，再了解和一下科任教師提出的問題，對于比較難解決的問題，請教學(xué)處介入研究指導(dǎo)科任教師搞好學(xué)科教學(xué)以及布置下一階段的復(fù)習(xí)工作。也就是說，怎樣把這個(gè)活動(dòng)做的更有效，讓成績分析不只是停留在分析上和表格上，或者是有一個(gè)制式的東西，指引大家將分析成績的意義最大化，我不知道表達(dá)清楚了沒有。

5.統(tǒng)一思想，繼續(xù)做好分類承包導(dǎo)師制工作、培優(yōu)工作

將導(dǎo)師制工作作為高三年級(jí)的常態(tài)化工作，貫穿在高三工作的始終

強(qiáng)化尖子生：一方面幫助他們堅(jiān)定信心，樹立遠(yuǎn)大理想，明確各科成績目標(biāo)；另一方面根據(jù)學(xué)生具體情況輔以及時(shí)的心理疏導(dǎo)，使其笑對成績起伏。同時(shí)，將“巔峰對決”培優(yōu)工作堅(jiān)持到底。

有一個(gè)問題是，在培優(yōu)工作的廣度和深度上，有沒有更好的甚至是更大膽（不知道這個(gè)詞用的對不對）的方式方法，讓培優(yōu)工作更有效。

還有一個(gè)問題：希望能請一位境界高、思想深、眼界寬、眼光遠(yuǎn)的專家給高三學(xué)生做一場既接地氣又勵(lì)志的講座。

最后一個(gè)問題，怎樣能讓部分老師積極地工作。我的匯報(bào)到此結(jié)束，請大家批評(píng)指正，多多幫助。剩下的180天，高三年級(jí)會(huì)繼續(xù)努力工作，爭取不負(fù)學(xué)生，不負(fù)家長，不負(fù)學(xué)校，不留遺憾。

高三備考工作匯報(bào)篇七

這些年來的班主任工作，使我深知這項(xiàng)工作對于學(xué)校圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)，對于學(xué)生的德智體美全面成長，具有很重要的作用，所以我們肩負(fù)的責(zé)任很重。尤其是班主任工作，繁重、瑣碎，就更需要全身心地投入，絲毫不敢懈怠。

在工作時(shí)學(xué)生們的真誠、熱情，常常使我感動(dòng)；學(xué)生們成長中的煩惱，常常使我焦慮不安。我付出的是辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成長和成績；我對學(xué)生的愛，得到了他們加倍的回報(bào)。

在育人的理念上，我贊成先成人、再成才的道理。始終要求學(xué)生做到八個(gè)字：“對人有禮，對事負(fù)責(zé)”，并且將這八個(gè)字貫穿教育始終。在班級(jí)管理上，我盡力做到精細(xì)化，注重班級(jí)文化建設(shè)，充分利用各種活動(dòng)培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，即：高度的責(zé)任心、堅(jiān)強(qiáng)的意志、獨(dú)立的學(xué)習(xí)和工作能力。在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)、樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！

做班主任工作，光有熱情是不夠的，最重要的是要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識(shí)魅力帶班。從做班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，不斷地讀書學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中摸索，在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，注重不斷改進(jìn)工作方法。

通過學(xué)習(xí)及思考，我在一開始就制定了高三三個(gè)時(shí)期的管理工作規(guī)劃。

第一時(shí)期制造心理壓力期（9月——12月）

高三，對于一名學(xué)生而言，意味著流汗、流淚、還有那內(nèi)心的煎熬。作為班主任，在這個(gè)時(shí)候，最關(guān)鍵的工作就是了解學(xué)生的心理，對癥下藥，幫助他們走好中學(xué)時(shí)代的最后也是最關(guān)鍵的一年。強(qiáng)大、健康的班級(jí)集體輿論作為一種潛在的無形的教育力量，不僅能夠提高學(xué)生辨別是非的能力，形成集體榮譽(yù)感和良好習(xí)慣，而且能夠增強(qiáng)班主任的教育力量。為了營造一個(gè)良好的高三氛圍，高三一開學(xué)，我就讓學(xué)生將自己的理想大學(xué)寫在紙上、貼在墻上，以增強(qiáng)他們的高考意識(shí)。還召開了“快樂迎高三”的班會(huì)，把我的大學(xué)時(shí)光與他們分享，讓他們覺得不上大學(xué)真的是人生的一種缺憾。又利用板報(bào)，營造高三需要抓緊時(shí)間的氛圍，講解“破窗理論”“水桶效應(yīng)”等，從而影響每一個(gè)學(xué)生，讓他們具備一定的心理壓力。所有一切的重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生在這最后、也是最重要的一年要努力奮斗，在思想上充分做好吃苦的準(zhǔn)備，讓他們充分地發(fā)揮積極性，認(rèn)真地過好這一年。

期中考試后，我決定給高三氛圍加溫，此時(shí)的黑板報(bào)成了班級(jí)學(xué)習(xí)競爭的大擂臺(tái)，每一次考完試，榜上的名字都會(huì)發(fā)生或多或少的變化，這就吊起了學(xué)生的胃口，誰不希望自己能榜上有名呢？這樣使越來越多的學(xué)生更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，班級(jí)里學(xué)習(xí)氣氛日益濃厚。

第二時(shí)期緩解心理壓力期（12月——4月）

緊張，緊張，還是緊張！對高考的恐懼，家長的殷切期望帶來的無形壓力，加上學(xué)生自身學(xué)習(xí)成績的些許變化都會(huì)造成學(xué)生焦躁不安。越到最后階段，學(xué)生的緊張心理越嚴(yán)重。這時(shí)期學(xué)生的心理承受已達(dá)到極限，幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，以輕松的心情迎接高考，是這個(gè)階段的核心任務(wù)。如果處理不好，會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，導(dǎo)致其自暴自棄。這一時(shí)期的工作重點(diǎn)是緩解學(xué)生壓力。

通過談話的方式讓學(xué)生將自己的擔(dān)憂和問題說出來，針對他們的實(shí)際情況一一進(jìn)行指導(dǎo)，像朋友一樣與他們聊天，做一個(gè)耐心的聆聽著，讓學(xué)生有宣泄的渠道和機(jī)會(huì)，以便緩解他們緊張的心理。我還充分利用飛信與學(xué)生聯(lián)絡(luò)感情，激勵(lì)學(xué)生的斗志，增強(qiáng)學(xué)生的信心。高三的考試比較多，每次考試過后，我都會(huì)認(rèn)真分析每一個(gè)學(xué)生的成績，看他的優(yōu)勢是什么，軟肋在哪里，提高空間有多少？將自己的想法以文字的形式與他們交流，鼓勵(lì)他們、指導(dǎo)他們。另外通過活動(dòng)緩解壓力。在迎新年的聯(lián)歡會(huì)上，我讓每一個(gè)學(xué)生在新年賀卡上寫上祝福的話語送給同學(xué)，還準(zhǔn)備了“陽光總在風(fēng)雨后”的ppt送給他們，傳遞給他們一個(gè)信息：他不是孤軍奮戰(zhàn)，我們在一起努力，老師會(huì)一直陪伴在他的左右。

第三時(shí)期激勵(lì)沖刺時(shí)期（4月——6月）

距高考僅有兩個(gè)月的時(shí)間，這已經(jīng)意味著復(fù)習(xí)備考工作已經(jīng)進(jìn)入了沖刺階段，學(xué)生經(jīng)過較長時(shí)期的備考復(fù)習(xí)，已感覺到了身心的疲憊。這個(gè)時(shí)期老師要激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，使他們以最佳的姿態(tài)進(jìn)入沖刺階段。

我在班級(jí)里開展“高效學(xué)習(xí)日”活動(dòng)，以“靜”“競”“凈”“堅(jiān)持”等作為主題詞，并且讓學(xué)生寫總結(jié)，收到了一些效果，一模后是“高效學(xué)習(xí)每一天”，時(shí)不我待，不斷督促學(xué)生。還讓學(xué)生將激勵(lì)自己的名人名言寫下來貼在桌上，讓他們從中感受到一種積極上進(jìn)的氛圍，培養(yǎng)對高考的信心。利用早讀的時(shí)間讀一些文章給他們，例如《兒子，爸爸不是鄭淵潔》等。還有讀一些文字與他們分享：“一起經(jīng)歷高中三年風(fēng)風(fēng)雨雨，我想要告訴你們的是：十幾年寒窗苦讀，讀過堆積如山的書籍，做過漫天飛舞的試卷，無數(shù)次描繪過理想藍(lán)圖之后，高考是你們?nèi)松@項(xiàng)長跑比賽中橫在你們面前的最激蕩人心的最重要的一次撞線，它將翻開你生命嶄新的一頁。我們每個(gè)人都?jí)粝脒^并正夢想著，而這一切要成為可能，都需要我們從今天的最后沖刺做起，充分利用這屈指可數(shù)、一日千金的關(guān)鍵時(shí)刻。”“二十天雖然彈指一揮間，但我們必需意識(shí)到：人是不可能被注定的，往往最后的一點(diǎn)堅(jiān)持，會(huì)讓你看到別人看不到的風(fēng)景；越是接近目的的時(shí)候，越能考驗(yàn)一個(gè)人的意志。堅(jiān)持，咬著牙堅(jiān)持到最后，是我們現(xiàn)在份量最重的一塊砝碼。堅(jiān)持的力量可以讓鷹站在金字塔尖眺望尼羅河的美麗的風(fēng)光，堅(jiān)持的力量也可以讓蝸牛爬到金字塔頂觀賞獅身人面像的雄偉厚重。即使是一枚石子，只要有了堅(jiān)持的愿望，也能成就非凡的夢想?！逼鋵?shí)這些話也是說給我自己聽的，因?yàn)楦呷墓ぷ髡娴暮苄量唷?/p>

最后十天，我還讓他們在黑板上寫下：“我用無盡的毅力去迎接我的高考。彼岸花開，那里有我們美好的期待?；ㄩ_不敗，幸福的時(shí)光即將到來。”讓他們滿懷信心地走進(jìn)高考考場。

另外，即使在高三這“非常時(shí)期”，仍然堅(jiān)持抓好日常班級(jí)工作，盡量避免不必要的事情對學(xué)生學(xué)習(xí)的干擾。直到高考前的最后一節(jié)課，任課老師們?nèi)匀桓杏X到班級(jí)很踏實(shí)、穩(wěn)定。

在學(xué)生面前，我從不偽裝自己，高興的時(shí)候和他們一起放聲大笑，失望和傷心的時(shí)候和他們一起落淚。在我們班里，學(xué)生和我無話不說，我從心底里愛著學(xué)生，和學(xué)生的關(guān)系很和諧、溫馨。

在和學(xué)生相處的日子里，我每天很早巡視教室，除看看學(xué)生有沒有到齊之外，更主要的是觀察學(xué)生的狀態(tài)，對有“異樣”的學(xué)生我會(huì)及時(shí)疏導(dǎo)他的情緒。課間時(shí)，我經(jīng)常去班里看看學(xué)生，聊聊天，答答疑，隨時(shí)掌握班級(jí)情況?？傊?，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂，我事事關(guān)心。這些看起來很平常，因?yàn)檫@是班主任最基本的工作。但在這些平凡的工作中對學(xué)生付出的是真誠和愛心，因而感到很欣慰。

我深知，每個(gè)學(xué)生都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我總是主動(dòng)去接近他們，了解他們，關(guān)心他們，消除他們的不良心理，使他們正確認(rèn)識(shí)自己，以積極的心態(tài)發(fā)掘自身的“閃光點(diǎn)”，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。班里有個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，英語基礎(chǔ)很差。上高三以來學(xué)習(xí)勁頭有所改觀，但成績依然不是很理想，一模時(shí)成績?nèi)耘f在本科線下，老師們反映他上課狀態(tài)很不好。我和他母親聯(lián)系后得知，他有灰心喪氣的情緒，有放棄高考的想法。當(dāng)時(shí)我很著急，怎樣才能更好的幫助他呢？我沒有鄭重其事地找他坐下談話，而是隔三差五的告訴他，你的化學(xué)學(xué)習(xí)有進(jìn)步，做題越來越上手了，真好。隨后，我看到他有了一些得意的神態(tài)，我也很開心。二模后，他主動(dòng)找我談心，說了自己的這一段心路歷程。我告訴他，你沒問題，要相信自己。結(jié)果在高考中他的成績很好，比二本線高了近20分。

還記得一模后的一天早上，我在班里看到，平時(shí)愛笑的學(xué)習(xí)委員蔫頭耷腦，心想：他一定有了問題。下第一節(jié)課后，我裝作不經(jīng)意的問他：“今天怎么沒見你笑?。俊彼f，昨晚12點(diǎn)多跟父母吵架了。我簡單了解了一下情況。然后等他上課時(shí)我和他母親溝通了一下，從雙方面搞清事情的來龍去脈，有的放矢的與家長交換了意見，然后又找他談了自己的想法，使他很快走出不良情緒，感受到老師和家長對他的愛，很快精神百倍的投入到學(xué)習(xí)中。

班級(jí)的工作僅班主任是做不好的，還需要全體任課教師的通力合作。在學(xué)生和任課教師之間，我是真情的傳遞者。我給學(xué)生和家長介紹各位任課老師的優(yōu)點(diǎn)、長項(xiàng)、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生和家長們對任課老師的信任和尊敬。使學(xué)生們因尊其師而重其教。在學(xué)生面前，我總是表達(dá)老師們的辛苦敬業(yè)，并及時(shí)傳遞任課老師對學(xué)生的表揚(yáng)，告訴他們，老師們對他們的喜愛、對他們的美好期望。當(dāng)學(xué)生和任課老師出現(xiàn)矛盾時(shí)，我會(huì)及時(shí)找學(xué)生談話，了解情況，解決問題。教師節(jié)時(shí)，我讓同學(xué)在書簽上寫下對老師的真情實(shí)感，祝福和感謝送給老師，拉近師生情感。當(dāng)聽到學(xué)校同事說喜歡當(dāng)我們班的任課教師時(shí)，我覺得這是對我工作的支持和肯定，感到很開心。

在這里感謝高三一年來和我一起工作的語文關(guān)桂林老師、數(shù)學(xué)王寶愛老師、英語林夏老師、物理許克玲老師、生物王雩老師，體育孫濤老師、郭玉峰老師。

積極、主動(dòng)地與家長加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，對于做好班級(jí)工作是必不可少的。每逢節(jié)日，我會(huì)給家長發(fā)祝福的短信，表示理解家長的不容易，感謝家長對學(xué)校工作的支持。在家長會(huì)上，我都是誠懇地說“各位家長，感謝您的到來”“我們的孩子”等這類的話。我真誠地對待家長，因而跟他們的關(guān)系很融洽。家長愿意和我合作。學(xué)生在家的情況，他們能夠及時(shí)反映給我；解決學(xué)生的問題，家長能和我統(tǒng)一思想。

一模后的那次家長會(huì)，一個(gè)同學(xué)的家長沒有到會(huì)（他一模成績是298分，一模本科工作線是360分）。我要求這位同學(xué)一定請家長到學(xué)校來一下，以共同解決有關(guān)他學(xué)習(xí)方面的問題。家長如約而來。但他對孩子的問題全是負(fù)面的情緒，覺得孩子有網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)上無藥可救；而且他認(rèn)為自己年齡較大根本無法跟孩子溝通；他對孩子的態(tài)度是：“不管了”、“放棄了”。針對這種情況，我耐心地做了家長的思想工作，講了他孩子的各種優(yōu)點(diǎn)以及具有的學(xué)習(xí)潛力；并批評(píng)他：作為家長，說“不管”、“放棄”是很不對的，這會(huì)對孩子造成很壞的影響；同時(shí)勸導(dǎo)他：我們老師和家長應(yīng)該樹立信心，積極想辦法解決孩子存在的問題，在學(xué)習(xí)上幫助和督促孩子上進(jìn)。我又帶著他，找到各任課教師，了解他孩子各科的學(xué)習(xí)情況及高考的有關(guān)情況。最后，這位家長消除了負(fù)面心理情緒，感謝老師的工作，利用好最后的一個(gè)多月，使孩子在學(xué)習(xí)上有所飛躍。隨后，我不斷地關(guān)注這個(gè)學(xué)生的情況，三言兩語隨時(shí)點(diǎn)撥。在高考中，他取得了不錯(cuò)的成績，上了本科線。我想，正是有了與家長的通力合作，才會(huì)有這樣比較好的結(jié)果。

高三的學(xué)生畢業(yè)后將進(jìn)入大學(xué)或走向社會(huì)，這就需要有良好的學(xué)習(xí)和工作能力。我重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要求學(xué)生有問題不要放過，及時(shí)答疑。關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，幫助學(xué)生掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。為了培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，在班干部的配備問題上，我注重使每個(gè)學(xué)生都到得鍛煉。我還特別注意幫助干部們做工作，啟發(fā)他們工作時(shí)要分析問題、制定計(jì)劃、采取措施等，這無疑有助于學(xué)生工作能力的提高。

通過這幾年的班主任工作實(shí)踐，我深深體會(huì)到，班主任的任務(wù)不僅僅是帶好班級(jí)，更重要的是要成為學(xué)生成長的引路人，使他們都能健康的成長。學(xué)生在給我的信上寫道：“記得每當(dāng)我遇到困難退縮的時(shí)候，是您在我背后以最溫暖的話語支持我、鼓勵(lì)我”；“每當(dāng)我想起您，心里都迸發(fā)出由衷的感謝”。這些話語讓我體味到了做班主任的幸福和價(jià)值。

最后感謝這三年對我工作給于幫助和支持郭曉霞老師、許克玲老師、缐慶如老師、李楓老師、黃平老師、韓秀蘭老師。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。謝謝。

高三備考工作匯報(bào)篇八

高三復(fù)課工作，是促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)知識(shí)的重要手段，也是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)科能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵所在，更是2012年提升我校高考質(zhì)量的重要保障。下面就我校高三復(fù)課工作簡要匯報(bào)如下：

一、基本情況

一、二檢成績而影響師生積極性。

二、所做的工作

面對這種狀況，我們并不氣餒，并改變了以往廣種薄收的做法，采取了精耕細(xì)做、人盯人的戰(zhàn)術(shù)，做了大量的工作。

1、本屆高三學(xué)生入學(xué)后，立即組織摸底考試，結(jié)合入學(xué)成績仔細(xì)分析，認(rèn)真研究，準(zhǔn)確把握學(xué)情、不斷調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)一步完善了2012年高三復(fù)課計(jì)劃。

2、包班領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合市

一、二檢考試成績，深入所包班級(jí)，做思想發(fā)動(dòng)工作，堅(jiān)持和有望生談心，與班主任科任老師一起分析探討失分的原因，共同尋求提高成績的方法，這些措施使師生樹立了信心，鼓足了干勁。

3、組建促臨和強(qiáng)化班。我們根據(jù)學(xué)生成績，及時(shí)召開了有望生座談會(huì)，征求他們的意見，采取自報(bào)弱科的方式，共組建個(gè)別補(bǔ)差班6個(gè)，分別輔導(dǎo)英語、數(shù)學(xué)、物理、生物，由何亞軍、李建忠、張杰、鄧愷博面授，利用周二、周三、周四晚自習(xí)開展活動(dòng)，輔導(dǎo)內(nèi)容由學(xué)生自選，面對面、手拉手針對性地加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。此外，我們還利用周日下午，組建理科強(qiáng)化班2個(gè)，文科強(qiáng)化班1個(gè)，利用周日下午2點(diǎn)到5點(diǎn)這段時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、細(xì)化有望生的弱門學(xué)科，分解到班級(jí)科任老師名下，要求老師將這些學(xué)生名單帖在教案本上，上課多提問，作業(yè)多批改，課外多談心，使學(xué)生有關(guān)注感。

5、加強(qiáng)考練工作。本屆學(xué)生自進(jìn)入高三以來，我們堅(jiān)持利用每周下午時(shí)間進(jìn)行考練，兩周一套試題，上學(xué)期主要是自主命題，由科任老師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)什么練什么，反饋學(xué)生掌握的情況，本學(xué)期主要采用北京、西安等外地信息題，提高學(xué)生的解題能力。

6、召開高三復(fù)課會(huì)，高三各備課組長分析市

一、二檢學(xué)生試卷，總結(jié)復(fù)課過程中存在的問題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，并進(jìn)一步完善2012年高考勵(lì)方案，極大的調(diào)動(dòng)高三老師的復(fù)課積極性。

7、重視高考信息收集及交流研究，我們給每個(gè)高三老師配發(fā)每期《試題教研》，和西工大附中、陜師大附中等校編寫的《名校名師名卷》，分享權(quán)威專家的命題智慧，共享名校名師的優(yōu)質(zhì)資源。還組織高三備課組長去西安、寶雞參加復(fù)課研討會(huì)，聽取專家報(bào)告，搜集信息，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)我校教學(xué)。

8、在距高考百天之時(shí)，我校組織召開了百日沖刺誓師大會(huì)，凝聚師生干勁，積極調(diào)整心態(tài)，樹立奮斗目標(biāo)，堅(jiān)定必勝信念。

三、存在問題

在市

一、二檢結(jié)束后，我們先后召開了高三復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)、高三備課組長會(huì)、高三復(fù)課會(huì)，討論了我校前段復(fù)課中存在的問題，分析了學(xué)生中存在的問題和一輪復(fù)課中的缺陷，并提出了相應(yīng)的對策。經(jīng)過幾個(gè)層次不同的會(huì)議分析討論，我們找準(zhǔn)了學(xué)生和老師中存在的問題。

學(xué)生方面：

1、基礎(chǔ)薄弱，底子沒有夯實(shí)。從閱卷情況看，學(xué)生掌握概念似是而非，模棱兩可，臨考出現(xiàn)錯(cuò)誤判斷，導(dǎo)致得分率低。不少學(xué)生都留有知識(shí)空白點(diǎn)或盲區(qū)。

2、偏科嚴(yán)重 ，認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。從市

一、二檢成績分析可以看出，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，臨界生各學(xué)科成績懸殊較大。部分學(xué)生的學(xué)科發(fā)展很不平衡，厚此薄彼，憑興趣愛好學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)科偏差。

移能力差，沒有對所學(xué)知識(shí)消化理解，融會(huì)貫通，遇到考查靈活性，考查能力的題型，或不知所云，或答非所問，或以偏概全。

4、答題不規(guī)范。一是表現(xiàn)在書寫不規(guī)范，個(gè)別學(xué)生字跡潦草，錯(cuò)別字較多，詞不達(dá)意，亂寫亂畫，不按要求答在指定位置上。二是解題過程不規(guī)范，主要表現(xiàn)在理科計(jì)算的解題過程上缺乏嚴(yán)密的邏輯思維推理，有些步驟莫名其妙，無層次，無條理，影響分步得分。

教師方面：

1、“雙基”教學(xué)不夠細(xì)致。有的老師備課不扎實(shí)，提煉少，過多的依賴教輔資料，忽視了對教材基礎(chǔ)知識(shí)缺乏系統(tǒng)的歸納整理，忽視了對學(xué)情的深入了解，同時(shí)對基本技能在限時(shí)針對性方面要求不嚴(yán)，缺乏有效地訓(xùn)練。

2、重講輕練。答卷中暴露出基礎(chǔ)薄弱、答卷不規(guī)范、動(dòng)手能力差，反映在日常教學(xué)中，就是老師講的多，學(xué)生做得少，知識(shí)講到了，卻沒有落實(shí)到學(xué)生的練習(xí)上，掌握的程度不得而知。

3、學(xué)生管理有待加強(qiáng)。尖子生太少，學(xué)困生太多，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，難以形成競爭態(tài)勢，組織教學(xué)難度大，進(jìn)度推進(jìn)慢。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，感到升學(xué)無望，不思進(jìn)取，管理難度大。

四、今后工作措施

1、正確定位，明確目標(biāo)

分放在首位，因?yàn)楦叻衷从谠鷮?shí)的基礎(chǔ)。

2、突出重點(diǎn)，分類推進(jìn)

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)校情況，我們將繼續(xù)明晰“擇優(yōu)、促臨、幫困”的思路，做好分層教學(xué)工作。根據(jù)教研室分析把理科前100人，文科前50人作為升學(xué)有望學(xué)生來培養(yǎng)，將這些學(xué)生的弱門學(xué)科成績發(fā)到科任老師手中，讓老師課堂多提問，作業(yè)多批閱，課后多談心，鼓舞這些學(xué)生的士氣。采取集體輔導(dǎo)和個(gè)別補(bǔ)差相結(jié)合的方法，利用每周日下午時(shí)間，挑選責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)吩咐的老師對臨界生的數(shù)學(xué)、物理、外語、地理進(jìn)行集體輔導(dǎo)；采取學(xué)生自報(bào)弱門學(xué)科的方式，利用周內(nèi)晚自習(xí)，由授課老師個(gè)別補(bǔ)差，提高輔導(dǎo)的實(shí)效性。同時(shí)絕不放棄學(xué)困生，班主任及科任教師及時(shí)幫助樹立目標(biāo)，增強(qiáng)信心，激發(fā)動(dòng)力，指導(dǎo)學(xué)法，解決困難，做到學(xué)有所成。

3、以學(xué)定教，以教促學(xué)

吃透學(xué)情才能做到有的放矢，事半功倍。二輪復(fù)課對臨界學(xué)生至關(guān)重要，科任教師要以臨界學(xué)生知識(shí)能力掌握程度來調(diào)整進(jìn)度和難度。下班領(lǐng)導(dǎo)每兩周要召開該班課代表座談會(huì)，與學(xué)生溝通，聽取建議，了解困惑。同時(shí)召開科任教師會(huì)，反饋學(xué)生問題共同研究對策，及時(shí)調(diào)整策略，充分發(fā)揮師生雙方積極主動(dòng)性，做到教學(xué)相長，提高復(fù)課的實(shí)效性。

4、實(shí)踐反饋，提高能力

心選題。堅(jiān)持“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)”的原則。周內(nèi)考什么，周六補(bǔ)課講什么。要求科任老師建立錯(cuò)題檔案，學(xué)生建立糾錯(cuò)本，避免學(xué)生被同一塊石頭絆倒兩次。堅(jiān)持兩周一次的作業(yè)檢查，規(guī)范學(xué)生的解題過程，使學(xué)生把知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為解題的能力。

5、動(dòng)員鼓勁，堅(jiān)定信心

本學(xué)期我們擬召開兩次高三復(fù)課會(huì)，分析市

二、三檢成績，研討階段復(fù)習(xí)策略，進(jìn)一步樹立憂患意識(shí)，強(qiáng)化“校興我存，校衰我亡”的責(zé)任感，讓老師認(rèn)識(shí)到高三復(fù)課質(zhì)量關(guān)系學(xué)校興衰存亡。召開高三升學(xué)有望學(xué)生高考前100天動(dòng)員大會(huì)，給學(xué)生加油鼓勁，二檢后下班領(lǐng)導(dǎo)與班主任組織主題班會(huì)激發(fā)學(xué)生斗志，鼓舞士氣，營造緊張有序的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生樹立拼搏一學(xué)期，幸福一輩子的思想。

現(xiàn)在正處在2012 年高考復(fù)課的關(guān)鍵時(shí)刻，我們決心繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的作法，借鑒兄弟學(xué)校新的管理理念，扎實(shí)的做好老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面的過程管理，研究新情況，解決新問題，全力以赴實(shí)現(xiàn)我校高考質(zhì)量目標(biāo)。

岐山縣益店高級(jí)中學(xué)

2012年3月14日

高三備考工作匯報(bào)篇九

我校的屆高三年級(jí)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在兄弟協(xié)作學(xué)校支持下，在全體高三教師不懈努力之下，在所有同學(xué)孜孜以求，奮力拼搏之下，取得了一定的成績，高考本科達(dá)線人數(shù)190人，為東臺(tái)市同類學(xué)校第一，加工率在全東臺(tái)第一。本科達(dá)線率為107.5。本一達(dá)線數(shù)61人，為東臺(tái)市局下達(dá)指標(biāo)的2.5倍。其中最高分為629分，600分以上有3人，8人次進(jìn)入全省5%的行列，值得一提的是有56名自費(fèi)學(xué)生考入了本科。學(xué)?？偩至宣}城市23所三星級(jí)學(xué)校第三位：488分。各學(xué)科情況：語文列第二位，數(shù)學(xué)為第二，外語列第五位，物理為第二，化學(xué)為第四，生物為第四，政治為第六，歷史第三，地理為第一?，F(xiàn)將一年來我校高三復(fù)習(xí)工作的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)專家作一匯報(bào)：

一、強(qiáng)化目標(biāo)管理、落實(shí)責(zé)任、加強(qiáng)過程監(jiān)控

今年這一屆高三從開始組建就深得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)愛，鹽城高中教育工作會(huì)議在大豐召開之后，學(xué)校立即召集全體高三老師分析形勢，要求我們搶抓機(jī)遇，珍惜點(diǎn)滴時(shí)間，力創(chuàng)倉中高考史上的新輝煌。要求以“強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出考點(diǎn)，科學(xué)管理，治瘸補(bǔ)差，全面提高，勇創(chuàng)一流”工作方針，為著一個(gè)共同的目標(biāo)——高考本科達(dá)成率在全東臺(tái)第一，各學(xué)科躋身鹽城29所學(xué)校前列，在不懈地追求著。9月11日東臺(tái)召開了高三工作會(huì)議?；貋砗笪覀儼淳窒逻_(dá)指標(biāo)進(jìn)行分解和擴(kuò)大，制定了我校的指標(biāo)，并落實(shí)到班到人。目標(biāo)確定后，管理的到位與否就是工作的關(guān)鍵了。為了落實(shí)“嚴(yán)、細(xì)、精、實(shí)、新、快、活”的工作目標(biāo)，高三年級(jí)先后制定了《倉三中學(xué)班主任管理?xiàng)l例》、《倉三中學(xué)高三年級(jí)備課組長考核細(xì)則》、《倉三中學(xué)高三年級(jí)月考獎(jiǎng)金分配方案》、《倉三中學(xué)2015屆高三高考獎(jiǎng)金分配方案》。給每個(gè)班級(jí)，每位老師明確了責(zé)任，指明了方向，大家人人有目標(biāo)，個(gè)個(gè)有責(zé)任。

去年十月，我校高三年級(jí)與大豐南陽，鹽都時(shí)楊，射陽二中進(jìn)行了聯(lián)考。各家非常重視，并擬定了考試規(guī)則?？荚嚱Y(jié)果揭曉后，從學(xué)科、班級(jí)上看我校有明顯的弱勢部分。針對這些問題，各備課組，各年級(jí)分別召開多次會(huì)議。分析會(huì)上大家暢所欲言，瞄準(zhǔn)班級(jí)指標(biāo)，挖掘可能的潛力，同時(shí)落實(shí)了今后工作的任務(wù)和責(zé)任，這些會(huì)議可以說是劃時(shí)代的會(huì)議，至此年級(jí)的管理有了根本的轉(zhuǎn)變。

本學(xué)期初，鹽城教育局高三工作會(huì)議在安豐召開，會(huì)議結(jié)束后學(xué)校立即召開了各學(xué)科備課組長會(huì)議。研究下一階段的復(fù)習(xí)對策，年級(jí)和各學(xué)科都制定了較為細(xì)致的復(fù)習(xí)計(jì)劃和倒計(jì)時(shí)計(jì)劃。并從即日起成立“高三年級(jí)教育教學(xué)管理監(jiān)控小組”，監(jiān)控小組的職能是：把握各學(xué)科的教學(xué)方向，參與各學(xué)科的集體備課，深入班級(jí)聽課（每周不得少于5節(jié)），及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的需要，每周一必須參加高三班主任例會(huì)。一時(shí)間年級(jí)管理有些壓力，但我們認(rèn)定了是為學(xué)校發(fā)展，為教師的提高，為學(xué)生的成功，最終我們頂下來了。目前大家都很理解，感到學(xué)校的這一舉措是另一種人本，是對教師未來的關(guān)心，也正是這些舉措使得我們高三各方面工作更加細(xì)實(shí)，教育教學(xué)的效果更加明顯。

二、狠抓行為管理，為指標(biāo)的達(dá)成作保障。

（一）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

班主任作為一班之魂，有著不可替代的作用，班級(jí)的高考指標(biāo)達(dá)成與否，關(guān)鍵在班主任。一個(gè)優(yōu)秀的高三班主任必須有先進(jìn)的管理理念，有一套扎實(shí)的管理措施，有很高造詣的學(xué)術(shù)水平，有高雅的人格魅力。因此一年來我們著力于班主任的指導(dǎo)，要求他們向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)。同時(shí)以班主任師徒結(jié)對為抓手，不斷打造新上高三的班主任，請優(yōu)秀班主任上示范班會(huì)課，介紹管理經(jīng)驗(yàn)，與此同時(shí)，利用每周一的班主任例會(huì)，讓他們在管理理念上不斷更新，為年級(jí)的教育、教學(xué)質(zhì)量的提升上多作貢獻(xiàn)。單愛兵老師是一位年輕的班主任，但他工作上有一股虎勁，又能用腦工作。在班級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，他運(yùn)用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，班級(jí)形成了良好的競爭態(tài)勢，高考本科達(dá)線人數(shù)20多人。打破了“文科班只能考個(gè)位數(shù)”的神話。該班被評(píng)為“鹽城市先進(jìn)班級(jí)”，他本人也榮獲了“新長征突擊手”的光榮稱號(hào)。

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提升。

班主任作為班級(jí)管理的第一責(zé)任人，對班級(jí)的發(fā)展肩負(fù)著神圣的使命。為了用常規(guī)來促進(jìn)學(xué)習(xí)，我們要求班主任早上在學(xué)生之前到班，中午陪同學(xué)生在教室休息，晚上輪值到夜間十一點(diǎn)多鐘，直等學(xué)生完全安靜才回家。特別是剛剛進(jìn)入高三的那段時(shí)間，我們對班主任明確提出，每個(gè)學(xué)生必須有較強(qiáng)的時(shí)間觀念和強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，早上必須跑著進(jìn)教室，確保學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)效率的最大化。常秀歌老師多年任教高三年級(jí)，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。他愛生如子，對學(xué)生嚴(yán)而有格，班級(jí)的學(xué)風(fēng)呈上升趨勢。每天第一個(gè)到班級(jí)的是他，最后一個(gè)離開學(xué)校的還是他。在他的帶領(lǐng)下，高三班主任隊(duì)伍中形成了樂于吃苦，不甘落后的態(tài)勢。為了讓學(xué)生有強(qiáng)壯身體，抵御疾病，同時(shí)也保證他們充分地“吸氧”，確保晚自習(xí)的高效益，我們年級(jí)堅(jiān)持每天組織學(xué)生跑步，通過實(shí)踐，效果比較明顯。升旗、課間操、跑步必須成為其它年級(jí)的典范。通過規(guī)范化要求，學(xué)生很快適應(yīng)了高三年級(jí)超負(fù)荷，快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活。一年來未發(fā)生一起打架斗毆現(xiàn)象或嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，為全身心地投入學(xué)習(xí)做了保障。

（三）加強(qiáng)宣傳造勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

心靈的火花不受撞擊，它就會(huì)悄然熄滅；美麗的鮮花不加呵護(hù)就會(huì)枯萎。因此我們要求班主任應(yīng)該多用激勵(lì)性原則，不斷鼓動(dòng)學(xué)生參與競爭。我們年級(jí)對每周一的主題班會(huì)非?？粗兀鱾淙嗽诰臏?zhǔn)備后，每位班主任都要主持開好每節(jié)班會(huì)。一年來我們召開了如“強(qiáng)化識(shí)記，總分優(yōu)先，天翻地覆在今朝”等三十多次主題班會(huì)，對學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)起到了推動(dòng)作用，成為他們克服困難的潤滑劑，也成了他們寶貴的精神財(cái)富。同時(shí)我們還利用黑板報(bào)，宣傳欄，墻壁進(jìn)行宣傳，營造高考氛圍，弘揚(yáng)刻苦精神。學(xué)校也不惜重金，在醒目的位置做了宣傳，對高三學(xué)生提出了高考答題要求，并掛上了巨幅標(biāo)語“六月天，最是風(fēng)流高三人。”這些大大地調(diào)動(dòng)了高三師生的積極性，為高三學(xué)子胸有成竹地走向高考考場做了精神上的準(zhǔn)備。

三、細(xì)化教學(xué)管理，促進(jìn)成績的提升。

學(xué)生的成績能否提升，對一個(gè)教師來說：功夫在課前，本領(lǐng)在課堂，補(bǔ)缺在課后。作為管理者，管理的到位與否，就在于他的思考是否到位，管理是否全程性，檢查是否到末梢。所以我們請各學(xué)科的中心組成員幫助檢查高三教學(xué)的全方位，全過程。

（一）抓實(shí)集體備課是提升質(zhì)量的前提

要提升學(xué)生成績，完成高考指標(biāo)，關(guān)鍵在教師。我們首先從備課入手，抓教學(xué)的源頭。正如校長所言，“我們沒有最優(yōu)秀的教師，但只要我們有最優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，就一定能成功?！蔽覀冎ψジ呷募w備課，要求集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定主備人。在主備人形成草案后大家各抒己見，然后形成一套完整的教學(xué)案，各位老師再針對本班的實(shí)際進(jìn)行二次備課，在練習(xí)選編上鼓勵(lì)原創(chuàng)題，對外來有價(jià)值的題目進(jìn)行剪貼，有時(shí)候一道題目大家暢所欲言，反復(fù)推敲怎么放到試卷上。化學(xué)組的同志更是精雕細(xì)琢，常常在練習(xí)的選取上討論到深夜。保證了學(xué)生用最少的時(shí)間，做最好的題目。另外我們還對二次備課進(jìn)行抽查、重查新上高三的老師，要求他們做到“一備二備三反思”。每周在集體備課的同時(shí)還針對上周出錯(cuò)的練習(xí)，編寫糾錯(cuò)練習(xí)，跟蹤練習(xí)，通過反復(fù)強(qiáng)化，多次復(fù)現(xiàn)，學(xué)生的錯(cuò)誤明顯減少了。

（二）課堂是提升質(zhì)量的關(guān)鍵

有了好的素材，如何能出色的表演就顯得至關(guān)重要了。為了確保課堂達(dá)成率，使“90%學(xué)生掌握90%的內(nèi)容”，貫徹“低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，重訓(xùn)練，看效益”的課堂教學(xué)思想，我們加強(qiáng)了課堂教學(xué)的監(jiān)控。（1）無論多冷的天都要求教室后門打開，保證巡課領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)到班聽課。（2）邀請各學(xué)科的分管領(lǐng)導(dǎo)每周將該學(xué)科高三老師的課拉網(wǎng)式聽一遍。（3）教研組長、備課組長每周聽課不得少于3節(jié)。（4）一般教師每周至少聽2節(jié)課。（5）新上高三的老師必須聽一節(jié)上一節(jié)課。這樣多渠道，多角度編織了一張覆蓋高三課堂的網(wǎng)，每人、每天的任何一節(jié)課都有被聽的可能。也就是說每節(jié)課的準(zhǔn)備都絲毫松懈不得，每節(jié)課都得全身心地準(zhǔn)備，確保了課的質(zhì)量。為了進(jìn)一步打造、錘煉教師，我們要求聽課者交流時(shí)不得講成績，只許講不足。一旦出現(xiàn)較差的課，立即予以公布。諸如：講風(fēng)太甚，容量偏小，二次備課不到位，練習(xí)未批就評(píng)，這些都是違背高三復(fù)習(xí)要求的。

（三）課后輔導(dǎo)，練習(xí)是提升成績的保障。

學(xué)習(xí)拼茶中學(xué)經(jīng)驗(yàn)回來之后，我們改變了以往輔導(dǎo)課就是維持學(xué)生紀(jì)律——“監(jiān)管”的做法，教師在班輔導(dǎo)是一個(gè)很寶貴的人力資源，應(yīng)該予以充分發(fā)揮。所以我們請老師抽掉板凳，走進(jìn)學(xué)生，解難答疑，點(diǎn)撥要領(lǐng)，找學(xué)生談心，使學(xué)生的問題在輔導(dǎo)課上得到解決，這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)信心倍增。在練習(xí)精選之后批閱講評(píng)是關(guān)鍵，我們要求老師，每練必批，每批必打分，每練必評(píng)。評(píng)講時(shí)要有針對性，正確率達(dá)80%以上的堅(jiān)決不講，要講在學(xué)生不懂處，講在學(xué)生出錯(cuò)處，以及出錯(cuò)的原因，繼而演繹題型，跟蹤訓(xùn)練，確保人人聽懂，確保懂了不忘。此外，練習(xí)的講評(píng)的依據(jù)要緊扣課本考綱。

四、以學(xué)生為本，促進(jìn)指標(biāo)的達(dá)成。

（一）用目標(biāo)培植學(xué)生的斗志。

進(jìn)入高三之后，我們要求學(xué)生在主題班會(huì)上談“我心中的大學(xué)夢”，讓所有學(xué)生能胸有朝陽，立志成才。班主任將學(xué)生所追求的目標(biāo)大學(xué)張貼在墻上，以激勵(lì)學(xué)生，鞭策學(xué)生。同時(shí)要求學(xué)生制定近期目標(biāo)，所要挑戰(zhàn)的學(xué)生，下次考試的成績及名次等。讓他們一步一步地逼近目標(biāo)，成就自己的夢想。同時(shí)每次大型考試后讓他們寫得與失，寫反思報(bào)告，并調(diào)整自己的目標(biāo)，充滿信心邁進(jìn)成功之門。

（二）用活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生叩開希望之門

如果說苦學(xué)能夠通向成功，那么激勵(lì)就是克服困難的潤滑劑，是產(chǎn)生加速度的源泉。高三開學(xué)初我們就召開了高三年級(jí)誓師大會(huì)“用奧運(yùn)精神，創(chuàng)倉中現(xiàn)象”。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同學(xué)們個(gè)個(gè)熱血沸騰，人人眼里都充滿了必勝的神情，繼而我們召開家長會(huì)，學(xué)生座談會(huì)，優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，給優(yōu)秀學(xué)生照相，佩戴大紅花，上光榮榜。這些舉措大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生拼搏的積極性，高三年級(jí)形成了你追我趕的新景象。

學(xué)校注重全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心差生，愛護(hù)差生，把他們當(dāng)成高考成功的重要資源。施恩榮同學(xué)入校時(shí)是我校倒數(shù)第六名學(xué)生（中考成績僅為515分，正是班主任的鼓勵(lì)、任課課老師的悉心指導(dǎo)、正是“人人都能上本科”的口號(hào)激勵(lì)著他奮發(fā)讀書，功夫不負(fù)有心人，高考他終于以536分的好成績考進(jìn)了夢寐以求的大學(xué)。姜維娜同學(xué)是因?yàn)檫M(jìn)修學(xué)校解體分流到我校的學(xué)生。她剛到我校時(shí)該生基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差。學(xué)校的要求是“讓每位學(xué)生成功，讓每位家長滿意”。正是這“陽光工程”使她圓了本科夢，實(shí)現(xiàn)了人生歷史性的跨越。

高考前一個(gè)月，為了給學(xué)生再鼓一把勁，要求他們發(fā)揚(yáng)不怕困苦，連續(xù)作戰(zhàn)的精神。學(xué)校決定對每一次模擬考試組合的前三名及取得進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并在全年級(jí)大會(huì)上進(jìn)行表彰，盡管獎(jiǎng)金數(shù)額不大，但學(xué)生是如此的激動(dòng)，又是如此看重，校長熱情洋溢的講話給學(xué)生以振興，以斗志。他們把每次模考當(dāng)作高考，甚至更為重要，事實(shí)上“平常有了高考心，高考就有平常心?！?/p>

（三）用規(guī)范化訓(xùn)練贏得高考成績。

今年的高考是網(wǎng)上閱卷，這一改革對我們高三年級(jí)是一個(gè)新的課題，對學(xué)生是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了確保所有學(xué)生在規(guī)范上不失分，我們在年級(jí)大會(huì)上給學(xué)生做宣傳，提要求。每次月考后又對出了問題的學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們認(rèn)識(shí)到解題規(guī)范的重要性。四月底到五月初的強(qiáng)化訓(xùn)練，各學(xué)科我們都按高考要求進(jìn)行操作。但由于整班一起，學(xué)生成績中含有水分，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)缺乏真實(shí)性。因此后期的訓(xùn)練我們采用單人單座，用模擬答題卷進(jìn)行訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生漸漸習(xí)慣了答卷的程序和要領(lǐng)。為了把模擬考試當(dāng)成高考實(shí)戰(zhàn)演練，我們草擬了《屆高三年級(jí)模擬考試考生守則》，并在考試之前進(jìn)行播放，同時(shí)加入了考試用語，渲染高考氛圍，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺。

（四）培養(yǎng)良好的心理，提高學(xué)生的抗挫能力。

高三學(xué)生的心理非常脆弱，越到后期就越容易顯現(xiàn)出來，為了提高學(xué)生的耐挫能力，我們利用主題班會(huì)對他們進(jìn)行疏導(dǎo)，召開了如“人生沒有常勝將軍”，“如何面對失敗”等主題班會(huì)。請專家進(jìn)行《心理學(xué)》方面的講座，并在醫(yī)務(wù)室專設(shè)了“心理咨詢處”，給同學(xué)們排除心理障礙。同時(shí)班主任、任課老師對心理異常的學(xué)生進(jìn)行跟蹤談心，要求他們正確面對挫折，要他們把每次失敗當(dāng)成寶貴的財(cái)富，從而分析失敗的原因，避免日后重蹈舊轍。經(jīng)過一段時(shí)間的耐心疏導(dǎo)，學(xué)生不再會(huì)因某一次考試而一蹶不振，哭哭啼啼了。在高考臨考前都能以一種從容、樂觀的態(tài)度走向高考考場。

五、一年中的遺憾

緊張的319天，使我們感悟了很多，但同時(shí)也留下了不少遺憾。在此我們所列如下：

1、我校管理的前瞻性不夠，管理方法上比較陳舊，考核中動(dòng)真碰硬的力度不夠，離嚴(yán)、細(xì)、精、實(shí)、新、快、活差距較大。

2、班主任隊(duì)伍并不是一支代表倉三中學(xué)特色的團(tuán)隊(duì)，個(gè)別同志管理意識(shí)落后，管理水平較差，管理態(tài)度消極，管理效果不明顯，部分地制約了高三成績的提升。

3、集體備課，精選練習(xí)雖然已花了大量時(shí)間。但效果仍不理想，選配的練習(xí)精度不夠。另外二次備課在部分同志身上落得不實(shí)。

4、新老師、新班主任的打造上不很到位，個(gè)別同志認(rèn)識(shí)不夠，并沒有把高三工作為展現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，錯(cuò)失良機(jī)，當(dāng)然我們管理者對他們指導(dǎo)不夠，要求不夠。

5、“治瘸”方面年級(jí)采取了一定措施，做了一些檢查，但工作的持久性不夠，實(shí)效性不理想，當(dāng)然部分老師對這些措施認(rèn)識(shí)不足，停留在過程上，沒有落實(shí)到效果上。

6、課堂的可利用率還不很高，從所聽的一百多節(jié)課中感覺到令人為之一振的課較少，課型的研究，考綱的研究，題目的研究、方法的研究，學(xué)生的研究還有很大的空間，特別是部分新上高三老師的封閉性、惰性較強(qiáng)，一年中并沒有明顯的提升。

7、部分學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力不夠強(qiáng)，少數(shù)班級(jí)對學(xué)生要求不夠，有放任現(xiàn)象，從而影響了整體氛圍。

8、常規(guī)管理方面后期工作不夠扎實(shí)，跑步的口令不夠響，人數(shù)不足，少數(shù)學(xué)生對跑步的認(rèn)識(shí)上有問題；女生宿舍夜間不能及時(shí)安靜。自習(xí)課上有講話現(xiàn)象，影響了整體復(fù)習(xí)的環(huán)境。

9、相關(guān)負(fù)責(zé)同志未能恪盡職守，工作不夠到位。

各位領(lǐng)導(dǎo)，屆高考的號(hào)角已經(jīng)吹響，更加激烈的戰(zhàn)斗已經(jīng)開始。我們將滿懷信心迎接新的挑戰(zhàn)。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)倉中人扎實(shí)苦干的務(wù)實(shí)精神、樂于奉獻(xiàn)的拼搏精神、奮勇爭先的團(tuán)隊(duì)精神。讓我們牢記市局領(lǐng)導(dǎo)的“質(zhì)量進(jìn)位前移，水平爭先提升”，去創(chuàng)造2018的新輝煌，為鹽城的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

高三備考工作匯報(bào)篇十

高三（6）班是一個(gè)活潑、團(tuán)結(jié)和健康的集體，多數(shù)同學(xué)能夠嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得了優(yōu)異成績?，F(xiàn)對一個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。

一、獲得的榮譽(yù)：

全班7人達(dá)二本線！

二、班會(huì)情況：

班級(jí)組織了多種形式的班會(huì)，取得了一定的效果。主要有：

1.考試前的《誠信教育》；2.母親節(jié)前的《感恩母親》；3.期中考試后的《學(xué)習(xí)方法交流》；4.心理輔導(dǎo)；5.《安全教育》6.《高考動(dòng)員》等等。

三、德育方面：

高三（6）班同學(xué)積極向上，誠實(shí)、守信、知禮、友愛，有吃苦精神、有合作精神，有遠(yuǎn)大目標(biāo)和崇高理想，我為同學(xué)們感到驕傲。

四、班級(jí)管理方面：

1.積極貫徹學(xué)校的“學(xué)生自主管理辦法”，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的方針，積極推行學(xué)生自主管理。

2.充分發(fā)揮學(xué)生干部作用，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3.狠抓一日常規(guī)，取得了不錯(cuò)的效果。

4.形成正確的輿論導(dǎo)向，使班級(jí)向健康方向發(fā)展。

5.調(diào)動(dòng)科任教師參與班級(jí)管理，向科任教師了解情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

五、學(xué)習(xí)成績方面：

好的過程是成功的一半。通過同學(xué)和老師的共同努力，班級(jí)大多數(shù)同學(xué)的成績都有不同程度的提高高考成績優(yōu)秀，受到老師和家長的肯定。但也有極少數(shù)同學(xué)進(jìn)步不明顯，甚至出現(xiàn)退步，這是需要解決的問題。

總之，高三6班每個(gè)學(xué)生在這個(gè)集體中收獲頗豐！

高三備考工作匯報(bào)篇十一

為了順利完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，有計(jì)劃、有步驟的開展高三文科班的各項(xiàng)工作，現(xiàn)制定____屆高三文科班全年工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強(qiáng)化教學(xué)過程管理、努力深化教學(xué)研究，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作思路，認(rèn)真總結(jié)前三屆高三年級(jí)的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好本屆高三年級(jí)在沖刺階段的教學(xué)情況分析，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案。爭取在____年的高考中，提高我班高考二本和大專上線率，力爭完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)和指標(biāo)。高三教學(xué)工作當(dāng)然是學(xué)校重中之重的工作，但班級(jí)管理工作也直接影響著高考質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)，也關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，責(zé)任重大。作為高三文科班班主任責(zé)無旁貸，與全級(jí)科任老師精誠合作，共同努力，以實(shí)干、真干、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)和學(xué)生管理中去，爭取最大限度的讓學(xué)生滿意，家長滿意，學(xué)校滿意，社會(huì)滿意。

二、學(xué)生情況分析

我校是一個(gè)職中、初中、高中三位一體的學(xué)校，規(guī)模較大，但高中學(xué)生人數(shù)不多，文科班學(xué)生只有64人，其中還包括14位美術(shù)類考生(1名復(fù)讀生)，4位音樂類考生，1位文化復(fù)讀生?？傮w上，學(xué)生生源質(zhì)量不高，基礎(chǔ)相對較差。經(jīng)過高一、高二兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，有少部分學(xué)生的知識(shí)水平已有所提高，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性還有待于培養(yǎng)。總之，從學(xué)生目前的成績來看，____屆高考形勢不容樂觀。

三、具體備考措施及策略

1、搞好高考的宣傳與鼓動(dòng)工作。認(rèn)真籌備“迎高考”活動(dòng)，給同學(xué)們樹信心、鼓士氣;搞好教室文化建設(shè)，營造一個(gè)“迎高考”的文化氛圍。要求每位學(xué)生都要制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和奮斗目標(biāo)。

2、發(fā)揮班團(tuán)干部及學(xué)習(xí)積極分子的工作積極性。經(jīng)常性召班團(tuán)干部有學(xué)習(xí)積極分子會(huì)議，及時(shí)了解前一段時(shí)間的對教育教學(xué)情況，從而制訂的布置下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、計(jì)劃。整體思路是：班主任堅(jiān)持學(xué)校的“六到位”原則，大力抓好班級(jí)管理工作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);尤其是在開學(xué)的第一個(gè)月，特別要嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì)，檢查儀容儀表，進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范教育，切實(shí)抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，搞好日常管理工作;經(jīng)常召開主題班會(huì)，動(dòng)員本班學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接高考;與任課教師積極配合，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)衣任課老師幫忙解決，及時(shí)向他們了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況把問題解決在萌芽之中，班主任特別注意加強(qiáng)對個(gè)別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績的提高。

3、教學(xué)上充分發(fā)揮備課小組的作用，提高教學(xué)效果、教學(xué)成績。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材、教法，研究學(xué)生情況，了解學(xué)科教學(xué)研究的動(dòng)向，以便有針對性的制定合理的教學(xué)方案，并做到統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富教師、班主任學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果、教學(xué)水平，為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ)。

4、及時(shí)反饋，科學(xué)評(píng)價(jià)。抓好每一次考試和質(zhì)量分析。重視召開高三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議，對每次考試成績，都要進(jìn)行質(zhì)量分析。針對分析結(jié)果，班主任認(rèn)真組織學(xué)生要對自己考試情況作總體分析，請任課教師也對本學(xué)科的考試情況作具體分析，對目標(biāo)生進(jìn)行詳細(xì)分析，通過分析比較這些學(xué)生每次考試的具體情況，找學(xué)生進(jìn)行談話，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，同時(shí)也善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，有針對性地制定下一步工作方案，有的放矢地彌補(bǔ)漏洞、鞏固成績、穩(wěn)步前進(jìn)。

5、統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)。通過對本屆文科班學(xué)生情況的分析，本班要想高考中取得較好的成績，首先，在保證尖子生能二本的基礎(chǔ)上，要把主要力量和精力放在有希望能達(dá)大專線的學(xué)生身上，讓他們的成績進(jìn)一步提高，完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。另一方面，在美術(shù)、體育等術(shù)科考生上做文章，爭取更多的學(xué)生能被大專以上院校錄取。

6、確定重點(diǎn)，提高成績。根據(jù)各科老師對學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析的情況，確定出重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生的名單。對這些重點(diǎn)學(xué)生的輔導(dǎo)，各門學(xué)科要協(xié)調(diào)好，充分利用好晚自習(xí)時(shí)間，給予個(gè)別輔導(dǎo)。

7、充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的作用。真正尊重每個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)參與意識(shí)。充分發(fā)掘他們的潛能，使其確立自信心，使其得到尊重。經(jīng)常找學(xué)生談話，聽取不同層次的學(xué)生對教學(xué)和管理的看法，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略，從而形成師生合力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，了解現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況，研究學(xué)生存在的心理障礙的成因，以幫助高三學(xué)生及時(shí)地消除心理障礙，使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考，根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)差，考試前心理負(fù)擔(dān)重，壓力大，考試成績差，心理受不了的實(shí)際情況，以班主任為核心，組織教師做學(xué)生的心理調(diào)試工作，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，緩解學(xué)生心理壓力。

高三備考工作匯報(bào)篇十二

目標(biāo)：解決一輪復(fù)習(xí)遺留的'主要問題

措施：專題訓(xùn)練分類專題突破讀背材料每周一張

薄弱點(diǎn)：答題不規(guī)范，填空題很多時(shí)候是意思對但是不精準(zhǔn)

2、審題能力不足，不理解要考什么。

3、識(shí)記存在模糊環(huán)節(jié)

4、遺傳部分沒有徹底掌握

5、實(shí)驗(yàn)部分基礎(chǔ)不牢

6、圖表信息獲取能力欠妥

2月12日----15日：規(guī)范解題、科學(xué)答題

2月27日----3月4日：科學(xué)探究能力分類訓(xùn)練：實(shí)驗(yàn)部分精確記憶突破

分類訓(xùn)練責(zé)任人：王x

3月5日-----3月9日：圖表信息題分類訓(xùn)練：分析類專題突破

分類訓(xùn)練責(zé)任人：張x

3月10日-----3月17日：遺傳專題突破分類訓(xùn)練：光呼專練

分類訓(xùn)練責(zé)任人：李xx

（1）每周印制當(dāng)周讀背材料

（2）2月12到四月中旬，每天一份小題大做

（3）4月中旬開始每天一份考前特訓(xùn)，共計(jì)30天強(qiáng)化訓(xùn)練

（4）每周2次理科綜合訓(xùn)練

（5）每周2—3次課堂限時(shí)訓(xùn)練

（6）試驗(yàn)段要求學(xué)生購買天星、天利、天一系列理綜試卷，穿插講解

3月18日-----3月25日：專題一生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

分類訓(xùn)練：記憶類訓(xùn)練責(zé)任人：涂xx

3月26日-----4月1日：專題二細(xì)胞代謝

分類訓(xùn)練：計(jì)算類訓(xùn)練責(zé)任人：王x

4月2日-----4月8日：專題二細(xì)胞代謝

分類訓(xùn)練：表格解讀類訓(xùn)練責(zé)任人：禹x

4月9日-----4月15日：專題三細(xì)胞的生命歷程

分類訓(xùn)練：坐標(biāo)曲線類訓(xùn)練責(zé)任人：趙xx

4月16日-----4月22日：專題四生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

分類訓(xùn)練：坐標(biāo)柱狀圖類訓(xùn)練責(zé)任人：張x

4月23日-----4月29日：專題五遺傳變異和進(jìn)化

分類訓(xùn)練：多項(xiàng)組合類訓(xùn)練責(zé)任人：閆xx

4月30日-----5月6日：專題五遺傳變異和進(jìn)化

分類訓(xùn)練：圖解分析類訓(xùn)練責(zé)任人：王xx

5月7日-----5月13日：專題六生物與環(huán)境

分類訓(xùn)練：情景信息類訓(xùn)練責(zé)任人：王x

（1）關(guān)注新類型題，及時(shí)反饋給學(xué)生

（2）及時(shí)考前指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)孩子，尤其是加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)

（3）6月1日后每天一小份考前適應(yīng)性練習(xí)

5月14日-----5月20日：綜合演練責(zé)任人：各段組長

5月21日-----5月27日：綜合演練責(zé)任人：各段組長

5月28日-----5月6日：考前基礎(chǔ)回歸責(zé)任人：王x

高三備考工作匯報(bào)篇十三

備考方案

一．指導(dǎo)思想

為了保證我校2013——2014年度小考備考工作有序有效地進(jìn)行，堅(jiān)決完成鄉(xiāng)教管中心下達(dá)的小考任務(wù)，切實(shí)做好2013——2014年度小考備考工作，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，更好地辦人民滿意的教育。特制訂2013——2014年度小考備考方案。

二．備考工作目標(biāo)，獎(jiǎng)勵(lì)方案

1．語文科平均分達(dá)鄉(xiāng)第5名內(nèi)，數(shù)學(xué)科平均分達(dá)鄉(xiāng)第6名內(nèi)。

2．語文、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率達(dá)到鄉(xiāng)前5名內(nèi)。

3．獎(jiǎng)勵(lì)方案：按鄉(xiāng)教管中心獎(jiǎng)勵(lì)方案，升學(xué)成績所得獎(jiǎng)金全部歸畢業(yè)班老師分享。如完成任務(wù)，所獲風(fēng)險(xiǎn)金校領(lǐng)導(dǎo)占30%，畢業(yè)班老師占40%，備考組其它成員占30%。

三．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

1．小考備考工作小組

組長：王剛

副組長：楊國書楊秋安

成員：楊國輔楊燁楊國文趙璽云陳娟龍麗楊長坤

2.備考工作分工

語文組長：王剛

成員分工：陳娟（基礎(chǔ)知識(shí)）

王剛（閱讀）（作文）

數(shù)學(xué)組長：楊秋安

成員分工：楊秋安（數(shù)與代數(shù)）

龍麗（圖形與統(tǒng)計(jì)）楊燁（綜合應(yīng)用）

注：主要由數(shù)學(xué)和語文組長負(fù)責(zé)全盤教學(xué)計(jì)劃。分工負(fù)責(zé)的第一位老師為該內(nèi)容的負(fù)責(zé)人，就負(fù)責(zé)內(nèi)容找全相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并出好該內(nèi)容有代表性的試卷3份，作文6個(gè)題目。

組長：領(lǐng)導(dǎo)畢業(yè)班備考工作成員開展畢業(yè)班備考工作，對實(shí)施備考過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，并監(jiān)督備考方案的具體實(shí)施。確保達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

副組長：具體實(shí)施畢業(yè)班備考方案，并有序地開展備考工作，對備考過程中出現(xiàn)的新情況及時(shí)作出反應(yīng)，作出決策。王剛負(fù)責(zé)指導(dǎo)小考語文科復(fù)習(xí)工作，組織語文組老師分析研究近年小考語文題型。楊國書負(fù)責(zé)指導(dǎo)小考數(shù)學(xué)科復(fù)習(xí)工作，組織數(shù)學(xué)組老師分析研究近年小考數(shù)學(xué)題型，小考報(bào)名，后階段模擬考試、評(píng)卷人力調(diào)配工作。

組員：與組長、副組長一起，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同實(shí)施本方案，并對自己所負(fù)責(zé)的班級(jí)學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)質(zhì)量實(shí)施監(jiān)控，對本學(xué)科出現(xiàn)的情況迅速應(yīng)對，想方設(shè)法提高本學(xué)科的成績，確保備考目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。楊秋安和王剛兩位老師負(fù)責(zé)制訂小考語文科復(fù)習(xí)計(jì)劃，并負(fù)責(zé)制訂數(shù)學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃。

班主任具體負(fù)責(zé)做好學(xué)生的思想工作，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，維持

正常的學(xué)習(xí)秩序，使之全心投入到小考復(fù)習(xí)中去。要求每個(gè)學(xué)生定好考試目標(biāo)，教室張貼上激勵(lì)性的標(biāo)語，營造濃厚的復(fù)習(xí)迎考?xì)夥铡?/p>

四、具體措施

1.確保語數(shù)上課時(shí)間：王剛校長和楊國書教導(dǎo)輪流早上提前30分鐘到校落畢業(yè)班督促，任課教師根據(jù)班主任的安排輪流提前30分鐘到校落班輔導(dǎo)學(xué)生。下午放學(xué)后畢業(yè)班老師多輔導(dǎo)學(xué)生30分鐘。

2.值周教師中午時(shí)間適當(dāng)?shù)搅昙?jí)教室督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須和科任老師保持聯(lián)系，實(shí)時(shí)了解班上的教學(xué)狀況，并和學(xué)生溝通，幫助他們樹立信心，和他們一起探究學(xué)習(xí)方法。

4.班主任要整頓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、增強(qiáng)迎考意識(shí)，營造嚴(yán)肅、緊張的氣氛，對學(xué)生的管理要紀(jì)律嚴(yán)明，強(qiáng)化思想教育，增強(qiáng)其信心，穩(wěn)定其情緒。但也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，不打疲憊戰(zhàn)。

5.群策群力、培優(yōu)補(bǔ)差。根據(jù)上學(xué)期抽考的情況，各班要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次全面的分析，將他們分成幾個(gè)層次，并分層次召開學(xué)生會(huì)議，幫助他們認(rèn)真分析，找到自己的優(yōu)勢和不足，并制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃。對學(xué)困生要幫助他們樹立信心，在班上給他們營造一個(gè)良好的、溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境，并發(fā)揮優(yōu)秀生的優(yōu)勢讓他們一對一幫扶學(xué)習(xí)，共同提高。對尖子生更要按其能力給予提高性練習(xí)，讓其全面系統(tǒng)地掌握小學(xué)全部知識(shí)。

6.家校配合、齊抓共管。各班要對學(xué)生的具體情況及時(shí)和家長取得聯(lián)系，協(xié)助糾正他們的不良習(xí)慣，并督促家長管住學(xué)生在家里的時(shí)間，讓家長盡量減輕其家務(wù)的壓力。

五、明確目的，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

1.召開好各種會(huì)議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動(dòng)。2月28日召開畢業(yè)班任課教師會(huì)議，制定各學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。3月1日召開畢業(yè)班師生動(dòng)員大會(huì)做好學(xué)生的思想工作。3月8日召開畢業(yè)班學(xué)生家長會(huì)議，爭取得到家長的支持。3月13日召開畢業(yè)班尖子生會(huì)議，指導(dǎo)他們復(fù)習(xí)，讓其樹立信心。3月18日召開畢業(yè)班學(xué)困生會(huì)議，促其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改掉不良習(xí)慣。

2.把現(xiàn)有的畢業(yè)生分成優(yōu)、中、困三個(gè)層次，針對不同的學(xué)生，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，采用不同的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使他們得到不同程度的提高。

3.選出14名優(yōu)秀生作為培尖對象，對他們進(jìn)行專門輔導(dǎo)，提前進(jìn)入復(fù)習(xí)，先梳理基礎(chǔ)，夯實(shí)雙基的前提下，加深、拓寬知識(shí)面，提升能力。力爭小考不輕易丟分；對中層、學(xué)困生經(jīng)過復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)要比平時(shí)分別提高3-5分和10-15分，力求人人考上初中。

4.分科推進(jìn)，均衡發(fā)展。各教師要盡最大的努力，指導(dǎo)好學(xué)生復(fù)習(xí)好本學(xué)科，不拖學(xué)生的后腿，適當(dāng)利用其他非語數(shù)學(xué)科和學(xué)生自學(xué)時(shí)間，對本學(xué)科學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行一對一動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)，采取幫扶的辦法，促其進(jìn)步、盡可能的提高。

5.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的精神，學(xué)科與學(xué)科這間，老師與老師這間要加強(qiáng)教學(xué)、教研、信息收集、分析、共享。精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，力求達(dá)到最佳的課堂效果。班主任要掌控學(xué)生各學(xué)科的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)控。各科教師要與班主任一起做好學(xué)生的思想工作，保證學(xué)生能平衡發(fā)展，從而整體提高質(zhì)量，確保完成小考的各項(xiàng)目標(biāo)。

六、加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考工作的調(diào)控

第一階段：第8周授完春季學(xué)期新課，4月下旬到6月上旬對各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí)，對每個(gè)專題復(fù)習(xí)進(jìn)行一次檢測。

第二階段:從6月中旬到6月底進(jìn)行綜合訓(xùn)練、模擬測試，重點(diǎn)找出存在問題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，注意訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技能。

第三階段：6月底到小考前，這一時(shí)間大約有4到5天，主要是讓學(xué)生自行梳理復(fù)習(xí)，歸納整理、消化，教師下班監(jiān)督和動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)，適當(dāng)點(diǎn)撥，把知識(shí)回歸教材，并加強(qiáng)考試心理素質(zhì)的訓(xùn)練，增強(qiáng)抗壓的能力，使全體學(xué)生達(dá)到最佳狀態(tài)，輕松應(yīng)試。

小考前進(jìn)行三次規(guī)范化模擬考試，平穩(wěn)學(xué)生的考試心態(tài)，激勵(lì)其奪魁的信心。

總之，我們會(huì)想方設(shè)法、集思廣益、竭盡所能地提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，為我校的教育教學(xué)工作開創(chuàng)新的局面。

化屋小學(xué)

2013年09月12日

化屋小學(xué)2013—2014年度小學(xué)六年級(jí)

畢

業(yè)

考

試

備

考

方

案

化屋小學(xué)

二0一三年九月十二日

高三備考工作匯報(bào)篇十四

一、認(rèn)真研究考綱和考試說明，確保教學(xué)對路????

07年備考，時(shí)間緊，任務(wù)重。在開學(xué)初的教研會(huì)議結(jié)束后，我針對2017年高考的新形勢，認(rèn)真研究考綱和考試說明，深入領(lǐng)會(huì)，爭取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專題中。整理歸納，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)對路。

二、整體分層、明確目標(biāo)，優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)

1.細(xì)研學(xué)生，分層教學(xué)

高考要取得可喜

成績

同學(xué)

學(xué)習(xí)

2．多樣化教學(xué)，讓學(xué)

生活

高三是沉重的，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴，學(xué)生壓力重重。我總試想著讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時(shí)，引入了蔡澄清先生的啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識(shí)形成能力。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實(shí)現(xiàn)她的太多價(jià)值。

3.提高效率，上好講評(píng)課

進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過程，光對答案耗時(shí)、耗力。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。在此過程中我注意做到了以下幾點(diǎn)：講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性；講評(píng)過程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性；講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。

首先，講清試題的測試點(diǎn)，即本題主旨和目標(biāo)，以《考試說明》為鑒，講清它是“說明”中的哪一項(xiàng)，這一項(xiàng)的要求是

什么

第三、講清解題規(guī)律或方法。

第四，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。

第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強(qiáng)對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。

另外，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起

勇氣

三、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時(shí)積累

語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱，積累易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞5個(gè)，成語1個(gè)，堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展。

四、深入研究考試大綱，重視信息的溝通

1.在高三之始，將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中

尋找

2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外，還注意想有經(jīng)驗(yàn)的同事特別是老教師學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

3.“它山之石可以攻玉”因此我們非常重視信息的搜集，利用每周兩次去南大上研究生班課程之機(jī)，利用手頭上的報(bào)刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料充分搜集天津等各名校備考的信息與動(dòng)態(tài)，并且注意整理與借鑒，做到為我所用，增強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對性與實(shí)效性。

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高三備考工作匯報(bào)篇十五

在有經(jīng)驗(yàn)的教師指引下，遵循高三歷史復(fù)習(xí)規(guī)律，我制定詳細(xì)的上課計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，明確每個(gè)備考階段的指導(dǎo)思想。初步形成一套有特色的行之有效的高三備考的做法。

第一輪單元復(fù)習(xí)（從2004、10——2017、2）。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。我制定的目標(biāo)是“全面、細(xì)致、扎實(shí)，注意基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)”，具體策略是“高度重視，以熟悉教材為中心，堅(jiān)持歸納和反思，堅(jiān)持訓(xùn)練和解題?！保ê喎Q為“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”）我?guī)е鴼v史班的50個(gè)同學(xué)細(xì)致的落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)細(xì)節(jié)，提高解題能力，講完每一章節(jié)內(nèi)容后，有小結(jié)，有測驗(yàn)，有評(píng)講，有提高，努力為2017年歷史高考作鋪墊。在廣州一、二模測試上成績排名前茅，全面細(xì)致的第一輪復(fù)習(xí)起到了明顯效果。

第二輪專題復(fù)習(xí)（2017、2——4月）。確立的指導(dǎo)思想是“重視知識(shí)體系的構(gòu)建和能力的提升”。我整理了歷史新課標(biāo)的25個(gè)專題和6個(gè)選修專題，與現(xiàn)有的歷史專題有機(jī)整合，精心挑選了15個(gè)小專題，并篩選精選有效信息。并結(jié)合單元復(fù)習(xí)給學(xué)生作講解。

其間，根據(jù)學(xué)生掌握的實(shí)際情況和近幾年高考的難度，靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效率。從第二輪復(fù)習(xí)開始，我穿插進(jìn)行選擇題（八次）、材料題（四次）和問答題專項(xiàng)訓(xùn)練（六次），進(jìn)行解題方法的專門訓(xùn)練。在三次大型模擬考試之外，進(jìn)行了八次系統(tǒng)的2017歷史高考套題訓(xùn)練，把系統(tǒng)套題訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，學(xué)生的應(yīng)試技巧和心理得到了很大提升。

第三輪沖刺復(fù)習(xí)（2017、5——6月）。我提出了“調(diào)整（心態(tài)）、鞏固（基礎(chǔ)）、充實(shí)（薄漏）、提高（能力）”的八字方針，對學(xué)生指導(dǎo)性極強(qiáng)，在廣州中學(xué)歷史界也有很大影響。我還整合了各地的復(fù)習(xí)資料，結(jié)合個(gè)人心得，準(zhǔn)備了《最后一博——2017高考?xì)v史復(fù)習(xí)回憶提綱》、《2017年、2017年廣東、江蘇各地一模、二模主觀題分析與思考》、《2017年歷史學(xué)科高考命題重點(diǎn)熱點(diǎn)知識(shí)掃描和近六年考點(diǎn)匯總》等資料。同時(shí)要求學(xué)生對試卷進(jìn)行錯(cuò)題收集和歸類整理，這也是一種很有效的'復(fù)習(xí)方式。

最后的十天沖刺復(fù)習(xí)，我給學(xué)生提出了靈感復(fù)習(xí)法，要求“回歸基礎(chǔ)，回歸教材”。抓好兩條復(fù)習(xí)主線，一方面是對照考綱看教材，注重基礎(chǔ)知識(shí)，把握階段特征；另一方面是對照試卷看題目，查漏補(bǔ)缺，以適度緊張的平常心、飽滿的精神狀態(tài)和強(qiáng)烈的自信心，搞好后面10天的靈感復(fù)習(xí)。比如我們高考六道主觀題一般選擇教材重點(diǎn)和主干知識(shí)，是有規(guī)律可循的。在總結(jié)十年高考試題規(guī)律、考點(diǎn)分析和近三年各地一、二模題基礎(chǔ)上，我選出15個(gè)考查內(nèi)容，然后老師和學(xué)生靈感集體迸發(fā)，把你認(rèn)為重要的可能考的內(nèi)容在考前一天再看一遍，實(shí)踐證明很符合歷史高考的特點(diǎn)，效果很好。

2017年高考已經(jīng)落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績，又一次實(shí)現(xiàn)了高考成績的新跨越，入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達(dá)的各項(xiàng)高考指標(biāo)，這一成績的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。因?yàn)槲液瓦@屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會(huì)這一成績的取得來之不易，它付出了大家太多的努力和汗水?；仡欉^去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，總結(jié)如下。

一、明確目標(biāo)，跟蹤管理

從進(jìn)入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標(biāo)。班主任幫助學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)和階段性目標(biāo)，協(xié)助任課教師確定各科重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)生，包括培優(yōu)目標(biāo)生，藝體特長生和后進(jìn)生。對不同的目標(biāo)生提出不同的管理目標(biāo)，對這些目標(biāo)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績把一些進(jìn)步較大的學(xué)生都列入到培優(yōu)目標(biāo)中來，對學(xué)習(xí)成績波動(dòng)較大的培優(yōu)目標(biāo)生，其薄弱學(xué)科的任課教師要重點(diǎn)關(guān)注，所有任課教師都要在各個(gè)方面予以關(guān)注，盡量減少掉隊(duì)的學(xué)生人數(shù)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。藝體特長生全部都是任課教師的目標(biāo)生，為了更好地督促他們學(xué)習(xí)，班主任把他們的座位都安排在了班級(jí)的前兩排，給予他們最大的關(guān)注，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。對于后進(jìn)生，工作重點(diǎn)主要是抓好紀(jì)律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級(jí)正常的上課秩序。

二、加強(qiáng)集體備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際整合教學(xué)資源，提高復(fù)習(xí)效率

本屆高三沒有訂一輪復(fù)習(xí)資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學(xué)生，研究復(fù)習(xí)方法，研究考綱和高考信息，確定教學(xué)進(jìn)度，合理把握教學(xué)重難點(diǎn)和各部分內(nèi)容的深淺度。大家通過各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內(nèi)容，優(yōu)化組合復(fù)習(xí)資源，編印了大量的導(dǎo)學(xué)案和單元檢測題，綜合測試題。各備課組復(fù)習(xí)備考始終堅(jiān)持的指導(dǎo)思想就是狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，大膽舍棄偏、難、怪習(xí)題，提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性，大大提高了復(fù)習(xí)效率，各科都能按時(shí)完成一輪和二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

三、督促檢查，確保教學(xué)秩序，提高課堂效率

一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認(rèn)真寫教學(xué)反思。二是定期檢查學(xué)生的作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)。三是楊校長和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂，直接指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)，對老師們的工作起到了很大的促動(dòng)作用。四是教務(wù)處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學(xué)情況，檢查項(xiàng)目包括上課遲到、丟課、私自串課、學(xué)生睡覺、玩手機(jī)、看課外書等情況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與任課教師和班主任溝通，對屢教不改或情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生給予警告，確保高三教學(xué)秩序穩(wěn)定。

四、集中精力，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

這屆高三學(xué)生，學(xué)生人數(shù)多，優(yōu)生少，為了確保2017年高考的升學(xué)率，我們把任課老師的目標(biāo)生都集中在了一部分更有希望的學(xué)生身上，給他們更多的關(guān)注，思想上鼓勵(lì)，方法上指導(dǎo)，心理上減壓，課間時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，已成為高三辦公室的一道風(fēng)景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，確保優(yōu)生比例，以保證完成2017年高考的升學(xué)指標(biāo)。

五、想方設(shè)法，努力提高藝體特長生文化課通過率

高三第二學(xué)期藝體特長生術(shù)科考試結(jié)束后返回學(xué)校，為了幫助他們盡快補(bǔ)上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長生抽調(diào)到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)、單獨(dú)編寫教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)密性，教學(xué)方法的科學(xué)性，確保教學(xué)效果的實(shí)效性。另外，每天下午給這個(gè)班級(jí)和高三、四班都安排了一節(jié)輔導(dǎo)課，要求相應(yīng)學(xué)科的任課教師按時(shí)深入班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，總之全體高三老師都在想方設(shè)法，千方百計(jì)地努力提高藝體特長生文化課的通過率。

六、提前著手，加強(qiáng)文綜和理綜的訓(xùn)練力度

文綜或理綜成績在高考中占的比重也很大，在最后階段的復(fù)習(xí)中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復(fù)習(xí)對于高考成敗至關(guān)重要。所以，從上學(xué)期第二階段考試后，我們就已經(jīng)開始對文、理勵(lì)志班，文科重點(diǎn)班和理科重點(diǎn)班的前100名之內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學(xué)科考試，二天之內(nèi)完成閱卷，成績統(tǒng)計(jì)，試題講評(píng)工作，上學(xué)期是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進(jìn)度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開始使用金學(xué)導(dǎo)航和金太陽的成套試題，提高了訓(xùn)練的難度和強(qiáng)度，以便讓學(xué)生更好地適應(yīng)高考題型和難度。

七、不足之處

今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達(dá)的指標(biāo)，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標(biāo)還存在差距，也錯(cuò)失了突破300人大關(guān)的機(jī)會(huì)，這也說明我們在藝體特長生文化課方面的工作抓的不夠?qū)?，對藝體特長生的思想教育沒有跟上，一味強(qiáng)調(diào)老師工作的積極性，沒有注意挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴(yán)重。

總之，今年高三復(fù)習(xí)備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實(shí)干，勤奮努力，講求質(zhì)量，追求實(shí)效。努力做到用科學(xué)的管理，合理的方法，務(wù)實(shí)的態(tài)度和高效的作風(fēng)做好高考復(fù)習(xí)備考的各項(xiàng)工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，努力使我校的高考成績再上一個(gè)新的臺(tái)階。

高三備考工作匯報(bào)篇十六

為了順利完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，有計(jì)劃、有步驟的開展高三文科班的各項(xiàng)工作，現(xiàn)制定20xx屆高三文科班全年工作計(jì)劃如下：

緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強(qiáng)化教學(xué)過程管理、努力深化教學(xué)研究，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作思路，認(rèn)真總結(jié)前三屆高三年級(jí)的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好本屆高三年級(jí)在沖刺階段的教學(xué)情況分析，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案。爭取在20xx年的高考中，提高我班高考二本和大專上線率，力爭完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)和指標(biāo)。高三教學(xué)工作當(dāng)然是學(xué)校重中之重的工作，但班級(jí)管理工作也直接影響著高考質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)，也關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，責(zé)任重大。作為高三文科班班主任責(zé)無旁貸，與全級(jí)科任老師精誠合作，共同努力，以實(shí)干、真干、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)和學(xué)生管理中去，爭取最大限度的讓學(xué)生滿意，家長滿意，學(xué)校滿意，社會(huì)滿意。

我校是一個(gè)職中、初中、高中三位一體的學(xué)校，規(guī)模較大，但高中學(xué)生人數(shù)不多，文科班學(xué)生只有64人，其中還包括14位美術(shù)類考生（1名復(fù)讀生），4位音樂類考生，1位文化復(fù)讀生?？傮w上，學(xué)生生源質(zhì)量不高，基礎(chǔ)相對較差。經(jīng)過高一、高二兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，有少部分學(xué)生的知識(shí)水平已有所提高，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性還有待于培養(yǎng)?？傊?，從學(xué)生目前的成績來看，20xx屆高考形勢不容樂觀。

1、搞好高考的宣傳與鼓動(dòng)工作。認(rèn)真籌備“迎高考”活動(dòng)，給同學(xué)們樹信心、鼓士氣；搞好教室文化建設(shè)，營造一個(gè)“迎高考”的文化氛圍。要求每位學(xué)生都要制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和奮斗目標(biāo)。

2、發(fā)揮班團(tuán)干部及學(xué)習(xí)積極分子的工作積極性。經(jīng)常性召班團(tuán)干部有學(xué)習(xí)積極分子會(huì)議，及時(shí)了解前一段時(shí)間的對教育教學(xué)情況，從而制訂的布置下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、計(jì)劃。整體思路是：班主任堅(jiān)持學(xué)校的“六到位”原則，大力抓好班級(jí)管理工作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；尤其是在開學(xué)的第一個(gè)月，特別要嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì)，檢查儀容儀表，進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范教育，切實(shí)抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，搞好日常管理工作；經(jīng)常召開主題班會(huì)，動(dòng)員本班學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接高考；與任課教師積極配合，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)衣任課老師幫忙解決，及時(shí)向他們了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況把問題解決在萌芽之中，班主任特別注意加強(qiáng)對個(gè)別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績的提高。

3、教學(xué)上充分發(fā)揮備課小組的作用，提高教學(xué)效果、教學(xué)成績。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材、教法，研究學(xué)生情況，了解學(xué)科教學(xué)研究的動(dòng)向，以便有針對性的制定合理的教學(xué)方案，并做到統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富教師、班主任學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果、教學(xué)水平，為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ)。

4、及時(shí)反饋，科學(xué)評(píng)價(jià)。抓好每一次考試和質(zhì)量分析。重視召開高三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議，對每次考試成績，都要進(jìn)行質(zhì)量分析。針對分析結(jié)果，班主任認(rèn)真組織學(xué)生要對自己考試情況作總體分析，請任課教師也對本學(xué)科的考試情況作具體分析，對目標(biāo)生進(jìn)行詳細(xì)分析，通過分析比較這些學(xué)生每次考試的具體情況，找學(xué)生進(jìn)行談話，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，同時(shí)也善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，有針對性地制定下一步工作方案，有的放矢地彌補(bǔ)漏洞、鞏固成績、穩(wěn)步前進(jìn)。

5、統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)。通過對本屆文科班學(xué)生情況的分析，本班要想高考中取得較好的成績，首先，在保證尖子生能二本的基礎(chǔ)上，要把主要力量和精力放在有希望能達(dá)大專線的學(xué)生身上，讓他們的成績進(jìn)一步提高，完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。另一方面，在美術(shù)、體育等術(shù)科考生上做文章，爭取更多的學(xué)生能被大專以上院校錄取。

6、確定重點(diǎn)，提高成績。根據(jù)各科老師對學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析的情況，確定出重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生的名單。對這些重點(diǎn)學(xué)生的輔導(dǎo)，各門學(xué)科要協(xié)調(diào)好，充分利用好晚自習(xí)時(shí)間，給予個(gè)別輔導(dǎo)。

7、充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的作用。真正尊重每個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)參與意識(shí)。充分發(fā)掘他們的潛能，使其確立自信心，使其得到尊重。經(jīng)常找學(xué)生談話，聽取不同層次的學(xué)生對教學(xué)和管理的看法，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略，從而形成師生合力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，了解現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況，研究學(xué)生存在的心理障礙的成因，以幫助高三學(xué)生及時(shí)地消除心理障礙，使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考，根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)差，考試前心理負(fù)擔(dān)重，壓力大，考試成績差，心理受不了的實(shí)際情況，以班主任為核心，組織教師做學(xué)生的心理調(diào)試工作，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，緩解學(xué)生心理壓力。

高三備考工作匯報(bào)篇十七

東溝小學(xué)

韓素琴

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我們大家坐在一起，共同學(xué)習(xí)，共同探討，我感到很榮幸。

今年，我?guī)У氖橇昙?jí)畢業(yè)班，這個(gè)班是我從一年級(jí)一手帶起來的，也是我十余年

教學(xué)

一、狠抓班級(jí)管理

我們班人數(shù)相對較多，學(xué)生呈兩極分化狀態(tài)，好的太好，差的太差，可我們的教育要的是“春色滿園”，而不是“一枝獨(dú)秀”，所以我想，可以想辦法調(diào)動(dòng)優(yōu)生的積極性，讓他們在學(xué)習(xí)之余，幫扶一下學(xué)習(xí)相對有困難的學(xué)生，并且多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予指導(dǎo)，爭取讓兩級(jí)分化的狀態(tài)有所改善。

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三、

記得畢英春老師在川底小學(xué)作講座時(shí)曾說過“作為語文教師，我們一定要明白教什么比怎么教”更重要。閱讀與寫作一直是語文教學(xué)的難點(diǎn)，多年來，我也一直認(rèn)認(rèn)真真地備課、上課、批改作業(yè)，但效果頗微，孩子一說寫作文，就有怨言。畢老師的話，猶如一盞明燈，為我指明了方向——方法才是最重要的，所以，我要努力教給孩子們各種閱讀與寫作的方法，爭取幫他們解決“作文難、怕作文”的現(xiàn)象。

四、師生共讀共寫

聽王君老師講解作文之道時(shí)，有一句話讓我記憶猶新，大意是這樣的：一個(gè)語文教師，如果對寫作沒有多大的熱情，無論他在教學(xué)上取得多么高的造詣，都不能算得上是成功的。要讓學(xué)生愛讀書，自己就得愛讀書，要讓學(xué)生對寫作有熱情，自己就得對寫作有熱情。所以，與學(xué)生共讀共寫仍然是一項(xiàng)重要的工作，我將盡自己所能，用自己的熱情去激發(fā)孩子們的熱情，努力讓他們愛上閱讀、愛上寫作。

五、抓小三科的復(fù)習(xí)工作

在去年的期末考試中，我們班語文、數(shù)學(xué)成績都很優(yōu)秀，可小三科成績卻很不理想。主要原因還是對小三科的重視程度不夠，沒有下到功夫。作為班主任的我，絕不能放任不管，所以，本學(xué)期要在小三科上多下點(diǎn)功夫，多為小三科擠時(shí)間，努力調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)小三科的積極性，爭取把小三科的成績提上來。

2 / 32 / 3 自己最大的努力去迎接2016的年小考。我時(shí)常對他們說，不管結(jié)果如何，只要盡力了，就是最好的。而我們一定會(huì)盡自己最大的努力去做得更好。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

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高三備考工作匯報(bào)篇十八

20xx年廣東省高考考試科目發(fā)生重大變化，理科考生考"3+理科綜合"，而"理科綜合"中物理學(xué)科相應(yīng)的高考考試時(shí)間和分值跟原來的x科中物理科相比將發(fā)生變化，因此物理考試內(nèi)容、題型、題量、難度和高考備考要求都發(fā)生較大的變化。作為高三物理教師來說，這是一次挑戰(zhàn)，也是一次考驗(yàn)。為了能在20xx年高考中，物理能取得好的成績，我們制定了如下復(fù)習(xí)備考計(jì)劃：

1、20xx年9月1日–20xx年3月中下旬，進(jìn)行第一輪全面復(fù)習(xí)。

2、20xx年3月下旬–5月底，專題復(fù)習(xí)，綜合考練，查漏補(bǔ)缺。

3、20xx年5月底–考前，回歸課本、查漏補(bǔ)缺、心理調(diào)節(jié)。

1、緊扣新的《廣東高考物理方案》要求，廣泛收集相關(guān)高考新方案的有關(guān)信息，研究20xx年高考熱點(diǎn)及命題趨勢，選擇合適的教輔資料（我校統(tǒng)一使用《名師大講堂》）進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。

2、根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際和廣東高考物理新方案的要求，復(fù)習(xí)側(cè)重于必修1，必修2，選修3—1，選修3—2，重基礎(chǔ)，成體系，抓規(guī)范，練技巧，使學(xué)生將分散的知識(shí)點(diǎn)理清，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，融會(huì)貫通，抓住高考基礎(chǔ)部分不失分。

3、二輪復(fù)習(xí)專題專練，精講精練，拔高難度，培養(yǎng)解題能力，選題主抓新穎的信息題的綜合訓(xùn)練，目的將學(xué)生能力提高到高于高考要求的標(biāo)準(zhǔn)。

4、從應(yīng)試策略上分析，對于選修3—3，選修3—4，選修3—5部分知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)要有偏重，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分層次、分難度訓(xùn)練，但不占太多時(shí)間，因其在現(xiàn)有的高考題型中分析，其難度較低，分值較小，應(yīng)余大多時(shí)間放在前四部分（必修1、2，選修3—1、選修3—2）

5、根據(jù)實(shí)際的復(fù)習(xí)情況，適當(dāng)時(shí)要有效地調(diào)整復(fù)習(xí)措施及教學(xué)方案。

高三備考工作匯報(bào)篇十九

一

指導(dǎo)思想及工作目標(biāo)

深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以教學(xué)為中心，立足實(shí)際，以“全面推進(jìn)，扎實(shí)備考，穩(wěn)步提升，力求突破”為目標(biāo)，全面提高教育質(zhì)量，自強(qiáng)自信，踏踏實(shí)實(shí)，勇于超越，共創(chuàng)佳績。

二、學(xué)生整體情況

本屆畢業(yè)班學(xué)生總數(shù)為306人，其中內(nèi)宿班學(xué)生有171人，外宿班學(xué)生有135人，預(yù)計(jì)參加2011年中考的學(xué)生約有190--200人。

從初二下學(xué)期第1次月考后，本屆學(xué)生即開始優(yōu)化組合，本著公開、公正的原則，人員的確定完全以成績?yōu)橐罁?jù)，由班主任和科任教師參與共同遴選。第三次月考后，除個(gè)別學(xué)生外，九（1）班46個(gè)名額，有40名已最后確定。所以本屆尖子生的最大特點(diǎn)是思想穩(wěn)定，學(xué)習(xí)目的很明確，也很有進(jìn)取心。懶惰、畏難、講怪話、嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象在1班學(xué)生中是很少見的。

從初二下學(xué)期期考的成績來看，能進(jìn)城區(qū)優(yōu)秀生行列的有6名。從初二上學(xué)期期考、初二下學(xué)期4次考試、初三上學(xué)期第1-2次月考，共7次考試的情況來看，平均分在85分以上的僅有21—27人不等，這方面就比上屆差了（30名左右），但前20名的尖子生還是很穩(wěn)定的。

形勢頭小尾大的現(xiàn)狀，對教學(xué)及管理帶來較大的影響。如何確保尖子，擴(kuò)大中間是緊迫的問題。

三、工作措施及重點(diǎn)

1、各學(xué)科教師要根據(jù)自己本班的情況，共同協(xié)商合作，制定好本班、本學(xué)科的中考備考工作計(jì)劃，明確好教學(xué)進(jìn)程、中考目標(biāo)。

2、各學(xué)科應(yīng)該在2011年2月完成所有的新課教學(xué)，從3月份開始轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段，強(qiáng)化考前的訓(xùn)練。

3、各學(xué)科教師必須精誠合作，緊密團(tuán)結(jié)，把握好學(xué)科特點(diǎn)和中考趨勢，全面進(jìn)行總復(fù)習(xí)。抓好基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，確實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。

4、完善月考制度，做好每一次月考的總結(jié)工作，特別是中考前的4次模擬試。確實(shí)從考試中找出問題，及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。并有針對性地做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作。每次月考過后要及時(shí)召開年級(jí)總結(jié)會(huì)。

5、各學(xué)科教師特別是同科的教師互相聽課，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)調(diào)整好自己的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)狀態(tài)。必要時(shí)要發(fā)揮教研組的整體力量，共同參加備考研究。

7、每次月考后的總結(jié)會(huì)，要注意分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)風(fēng)紀(jì)律，并加以解決。

8、從2010年10月份起，落實(shí)好各班各個(gè)老師的“陪優(yōu)”任務(wù)。1班教師每人帶2—5名尖子生，2、3班教師每人帶2名尖子生。深入開展“陪優(yōu)”工作，每個(gè)尖子生每月找他們談話、輔導(dǎo)1—2次，并做好記錄，定期檢查。

9、定期每月召開1次尖子生會(huì)議，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活上的各種難題，給他們分析中考的新動(dòng)向，把握好學(xué)習(xí)的方向，多以鼓勵(lì)為主，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱 情，增強(qiáng)他們的自信心；每學(xué)期召開2次家長會(huì)，向家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活情況，與家長共同配合教育好學(xué)生；1班要定期每月至少召開1次任課教師會(huì)議，就本班的教學(xué)工作、學(xué)生動(dòng)態(tài)等問題進(jìn)行研討。

10、班主任要根據(jù)班級(jí)情況，確定工作的目標(biāo)和重點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立正確的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，保證良好的備考秩序。任課教師要協(xié)助班主任做好學(xué)生的綜合素養(yǎng)評(píng)定工作。

四、具體工作安排 九月份：

1、進(jìn)行二次月考，并組織召開年級(jí)教師會(huì)議,做好考試評(píng)析工作。

2、召開一次內(nèi)宿班學(xué)生思想工作會(huì)議。

3、進(jìn)一步做好九（1）班學(xué)生的調(diào)整工作。

十月份：

1、制定2011年中考備考工作計(jì)劃。

2、召開1班科任教師會(huì)議。

3、召開年級(jí)教師會(huì)議，就備考草案征求意見。

4、召開內(nèi)宿班家長會(huì)（擬定10月12日）

5.、做好培優(yōu)分配工作，九 （1）班教師每人安排培優(yōu)2~5名尖子生。

2、3班教師每人帶2名尖子生。月底檢查落實(shí)情況。

6、做好備考宣傳氛圍的環(huán)境布置

7、各學(xué)科教師自己內(nèi)部聽課一次。

十一月份：

1、做好段考工作。內(nèi)宿班進(jìn)行中考體育項(xiàng)目的全面摸底測試。

2、召開九（1）班科任教師會(huì)。

3、張榜表彰優(yōu)秀學(xué)生。

4、各學(xué)科教師自己內(nèi)部聽課一次，并開展階段備考研討活動(dòng)。

5、召開一次備考領(lǐng)導(dǎo)工作小組會(huì)議。

6、召開年級(jí)教師會(huì)，內(nèi)容：-------各教師評(píng)析考試中顯露出來的優(yōu)點(diǎn)與不足；各教師匯報(bào)培優(yōu)落實(shí)情況；匯報(bào)本階段的備考情況。

7、段考過后，內(nèi)宿班學(xué)生開始集中進(jìn)行體育訓(xùn)練。

十二月份

1、做好月考工作。

2、召開九（1）班科任教師會(huì)。

3、由教務(wù)處組織一次專題思想教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。

4、召開內(nèi)宿班家長會(huì)

5、各學(xué)科教師自己內(nèi)部聽課一次。

6、召開年級(jí)教師會(huì)，內(nèi)容：-------各教師評(píng)析考試中顯露出來的優(yōu)點(diǎn)與不足；各教師匯報(bào)培優(yōu)落實(shí)情況；匯報(bào)本階段的備考情況。

2011年一月份

1、復(fù)習(xí)、期考。

2、期考前要集中進(jìn)行一次期末體育測試。

3、召開1次1班科任教師會(huì)議。

4、做好期末的各項(xiàng)總結(jié)、評(píng)定工作。

5、各教師檢查實(shí)際的備考進(jìn)程，及時(shí)調(diào)整備考工作。

二月份

1、寒假期間內(nèi)宿班學(xué)生集中文化輔導(dǎo)10天左右。

2、各學(xué)科一定要在本月完成新課的授課任務(wù)

3、召開年級(jí)教師會(huì)。各教師匯報(bào)培優(yōu)落實(shí)情況；匯報(bào)本階段的備考情況；集中分析期考情況；并總結(jié)本學(xué)期各項(xiàng)備考工作的得與失，查漏補(bǔ)缺，為下學(xué)期的備考工作做充分的準(zhǔn)備。

4、召開1次召開1次尖子生（前30名）會(huì)議。

三月份

1、召開2011年中考動(dòng)員大會(huì)。

2、進(jìn)入復(fù)習(xí)的第一階段，分知識(shí)點(diǎn)、分單元進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，此階段主要以講練結(jié)合為主。

3、組織一次全面規(guī)范的體育測試。

4、進(jìn)行月考。

5、召開九（1）班科任教師會(huì)。

6、全面強(qiáng)化體育應(yīng)考訓(xùn)練，力爭提高成績。

7、各學(xué)科教師自己內(nèi)部聽復(fù)習(xí)課一次。

8、召開年級(jí)教師會(huì)，內(nèi)容：-------各教師評(píng)析考試中顯露出來的優(yōu)點(diǎn)與不足；各教師匯報(bào)培優(yōu)落實(shí)情況；匯報(bào)本階段的備考情況。

四月份

1、多渠道收集和學(xué)習(xí)研究市中招辦及各校（特別是名校）的中考信息和資料。各學(xué)科進(jìn)入考前專題復(fù)習(xí)階段。

2、加強(qiáng)理化實(shí)驗(yàn)操作考試的考前訓(xùn)練。開展綜合素質(zhì)評(píng)定工作，確保穩(wěn)定局面。

3、認(rèn)真研究2011年中考說明，及時(shí)調(diào)整工作方向。

4、進(jìn)行第一次中考模擬考試。

5、組織一次全面規(guī)范的考前體育測試。

6、召開內(nèi)宿班家長會(huì)，反饋學(xué)生各方面情況，通報(bào)中考信息。做好中考報(bào)名工作。

7、召開九（1）班科任教師會(huì)。

8、召開尖子生（前30名）會(huì)議。

9、各學(xué)科教師自己內(nèi)部聽復(fù)習(xí)課一次。10

10、召開年級(jí)教師會(huì)，內(nèi)容：-------各教師評(píng)析考試中顯露出來的優(yōu)點(diǎn)與不足；各教師匯報(bào)培優(yōu)落實(shí)情況；匯報(bào)本階段的備考情況。

五月份

2、召開九（1）班科任教師會(huì)。

3、召開尖子生（前20名）會(huì)議。

4、各學(xué)科教師自己內(nèi)部聽復(fù)習(xí)課一次。

5、組織學(xué)生參加體育中考、理化實(shí)驗(yàn)考試。

6、召開年級(jí)教師會(huì)，內(nèi)容：-------各教師評(píng)析本月2次模擬考試中顯露出來的優(yōu)點(diǎn)與不足，對照《中考說明》等文件進(jìn)行系統(tǒng)研究與分析，抓學(xué)科重點(diǎn)難點(diǎn)，尋求突破；各教師匯報(bào)培優(yōu)落實(shí)情況；匯報(bào)本階段的備考情況。

六月份

1、進(jìn)行第四次中考模擬考試。

2、召開年級(jí)教師會(huì)，內(nèi)容：-------各教師評(píng)析本月2次模擬考試中顯露出來的優(yōu)點(diǎn)與不足；各教師匯報(bào)培優(yōu)落實(shí)情況；匯報(bào)本階段的備考情況。

3、各學(xué)科轉(zhuǎn)入考前強(qiáng)化等基礎(chǔ)的階段，做好查漏補(bǔ)缺工作及考前應(yīng)試疏導(dǎo)工作。

4、召開九（1）班科任教師會(huì)。

5、召開尖子生（前10名）會(huì)議。

6、召開參加中考的全體學(xué)生會(huì)議，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

7、認(rèn)真組織學(xué)生參加中考，確保安全、順利地進(jìn)行。

七月份

1、指導(dǎo)學(xué)生做好升學(xué)報(bào)名等工作。

2、年級(jí)、班級(jí)、課任教師做好中考工作總結(jié)。

2010年10月1日

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