方案的制定需要基于充分的調(diào)研和數(shù)據(jù)支持。方案的實施需要充分的準備和充足的資源，確保一切都有序進行。方案的可行性和有效性需要綜合考慮各種因素和情況。
班級班會實施方案篇一
（1）班級中營造積極向上的學習氣氛，學會合作，學會互助，共同進步。
（2）班級學習目標：高考班級平均分達到學校一批錄取分數(shù)線。
（3）班級精神文明建設(shè)目標：每月均獲取5星級班級榮譽，積極創(chuàng)建校、區(qū)、市級文明班級。
二、己所不欲，勿施于人
（1）不給老師和學友起惡意綽號；
（3）在需要排隊的任何場合做到快、靜、齊；
（4）就寢時不搞“臥談會”，早起時不影響他人。
三、修身、齊家、治國、平天下
（1）誠信作業(yè)、誠信考試、寧愿不做，也不要抄作業(yè)；
（4）家事、國事、天下事事事關(guān)心。爭做文明小市民，爭做自強小公民；
（7）學會感恩，善于、勇于回報。
的禮物，他人遇到危險時要學會見義智為，自己遇到危險時學會珍惜生命。在慈善公益事務(wù)上積極參與，幫助那些最需要幫助的人。
，要大聲的說出我們每個人對父母的愛，幫助他們做一件有意義的事情?！白约旱纳站褪悄赣H的受難日”。在生日宴請聚會活動上，要量力而行，不攀比，不鋪張浪費。
四、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰
“十年修得同窗讀”同學之間要珍惜這份緣分和情感，不拉幫結(jié)派，不搞小圈子，努力用自己的行動消除城鄉(xiāng)差異、學習基礎(chǔ)差異、性格習慣差異帶來的消極影響。
××班班級公約
沒有教養(yǎng)，沒有學識，猶如一塊田地，即使再肥沃也結(jié)不出果實。所以我們必須規(guī)范自己的行為，錘煉堅強的意志，提高自身的修養(yǎng)，盡力做最好的自己，創(chuàng)最好的集體，共建一個和諧溫暖的大家庭。
一、按時到校，不遲到，不早退，不曠課，做好課前準備。
二、上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問。
三、認真預習復習，按時完成作業(yè)，合理安排課余生活。
四、認真做好作業(yè)、值日、大掃除工作。值日生要把班級打掃干凈，離開時要關(guān)燈、關(guān)窗、鎖門。
五、生活儉樸節(jié)約，講究衛(wèi)生，愛護公物，不在黑板、墻壁、課桌上等處亂涂亂畫。
六、時時注意儀容儀表，展現(xiàn)中學生應(yīng)有的風貌。
七、積極參加各種有益的課外活動，努力使自己得到全面發(fā)展。
八、服從班干部的合理任務(wù)分派和組織紀律管理。
九、尊敬師長，禮貌待人，團結(jié)同學，協(xié)作創(chuàng)新。
十、不以大欺小，不把社會不良行為、習氣帶入學校；不參與社會不良活動，不仿效社會不良行為、習氣。
××班班級公約
德才兼?zhèn)?、身體健康是現(xiàn)代人才的基本標準，為齊心協(xié)力把我班建設(shè)成為一個蓬勃向上、銳意進取的班集體，我們必須規(guī)范自己的行為，特制定如下班級公約：
一、熱愛學校，熱愛班級。不做有損于學校班級的事。要愛護學校的每一樣物品（畫、圖、花、草、樹等）。
二、團結(jié)友愛，互幫互助。不做不利于同學團結(jié)的事。不罵人，不打架，做到人人是朋友。
三、上課認真聽講，積極開動腦筋，大膽舉手發(fā)言。
四、勤奮學習，積極向上。按時獨立完成各科作業(yè)。
五、熱愛勞動，講究衛(wèi)生。搞好班級、內(nèi)務(wù)、個人衛(wèi)生。
六、舉止大方，言行文明。不說不文明的話，不取笑別人，不給別人起綽號，不諷刺挖苦別人，不傳播流言蜚語。
七、積極鍛煉，強身健體。認真做好早操和眼操。
八、課間、午間休息要文明，切忌大聲喧嘩和追逐。
九、待人接物，彬彬有禮。見到教師、長輩主動問好。
十、珍惜生命，安全第一。不做有危險的游戲，不到有危險的地方去。
班級班會實施方案篇二
為了配合學校班級管理，促進班級管理水平，提升學生綜合素質(zhì)的提高，全面科學地評價各班級的管理與發(fā)展水平，依據(jù)20xx年全面提高師生生命內(nèi)涵的有關(guān)要求，制定《班級管理方案》。
一、管理項目
管理項目共6項：團隊意識、衛(wèi)生保潔、安全文明、惜物節(jié)能、文化特色。
二、考核權(quán)重：
團隊意識檢查主要包涵課堂、課間、路隊、課間體操與眼保健操、各項活動中班級團隊表現(xiàn)。(每日考核)
衛(wèi)生保潔包括室內(nèi)生、室外衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、共眾場合衛(wèi)生。(每日考核)
安全文明包括學生在校內(nèi)外安全文明禮儀行為。(定期檢查)
惜物節(jié)能包括班級桌、凳、電教設(shè)備、班級公共財物、學校公共場所物品的愛護惜珍，對學校水電等能源的節(jié)約等。(定期考核)
文化特色包括班級制度、班級活動、班風、學風的建設(shè)及成效等。(定期考核)
三、組織實施：
學校成立以“小紅帽”校園文明監(jiān)督員為主體的日常管理小組。
日常管理小組組長：鄧子超
日常管理小組學生成員：(見附表1)
日常管理小組，負責對全體學生及各班級的日常管理與監(jiān)督，并以《考核方案實施細則》為依據(jù)，每天對各班級的考核內(nèi)容進行評分，第二天早晨7：40之前，將評分結(jié)果公布于全校師生。
每周對實際檢查項目匯總各班成績，以年級組為單位(總分低于90分不參與評比)，第一名獲得班級管理流動紅旗。流動紅旗每周一升國旗時發(fā)放。獲獎情況，每月一總結(jié)，并依據(jù)班級獲獎次數(shù)及人數(shù)，給與每人一元的班主任管理基金，予以獎勵。
評分細則：(見附表2)
四、管理與使用：
每學年對全部考核內(nèi)容進行綜合評定，以年級為單位，總分第一的由學校統(tǒng)一頒發(fā)“優(yōu)秀班級”獎狀?！皟?yōu)秀班級”的班主任學校授予“優(yōu)秀班主任”稱號并給予一定的物質(zhì)獎勵。獲得“優(yōu)秀班級”的班級，該班年度“三好學生”評比的比例較其它班高出5%的比例，優(yōu)秀干部名額較其它班多出1個名額。
考評細則：(見附表3)
五、使用時間：
20xx年2月25日~20xx年7月5日。
附表一：
班級班會實施方案篇三
以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程。是一種有目的有計劃、有步驟的社會活動，這一活動的根本目的是實現(xiàn)教育目標，使學生得到充分的、全面的發(fā)展。
班級管理的傳統(tǒng)模式一般是以班主任為主，或者以班主任和少數(shù)班級干部
為主，這種管理模式的弊端在于：一是抑制了學生在班級管理方面的主觀能動性。班主任往往以“行政長官”的身份管理班級，充當著“管家”、“警察”的角色。學生成為被管制的對象，抑制了學生的自主性、主動性、積極性和創(chuàng)造性，影響了學生的個性、情感、意志品格的發(fā)展。二是班級很難做到常態(tài)化管理。好的管理方式應(yīng)該是制度化、常態(tài)化。如果光靠老師或少數(shù)班干部，總有照顧不到的時候，很難達到時時刻刻、時時處處。到那時，就會出現(xiàn)老師在時一個樣，老師不在時又是一個樣。三是學生得到鍛煉的機會不均衡。對學生來說，參加班級管理是發(fā)展個人能力的有效途徑。傳統(tǒng)模式下，班級只有班干部能參與進來，其他同學很少有參加班級管理的機會，造成多數(shù)學生只會服從，缺乏自我教育與自我管理能力。四是對學生的評價存在片面性。班主任容易把學生分成三六九等，好的啥都好，不好的總不好，用這種“固定的”眼光看待學生，學生的長處和特點、他們的內(nèi)在積極性和創(chuàng)造力都可能被泯滅。
學生自主式管理班級就是班級管理不再采用少數(shù)人管理、多數(shù)人遵守模式，而是將班級事務(wù)進行細致地分工。每人負責一項，專項專人專管，責任分明。這樣，使每個學生都參與到班級管理中來，充分發(fā)揮學生的主人翁地位，也使每個學生都得到了鍛煉。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆琳斯基說過，“真正的教育在于讓學生實行自我教育”，他曾經(jīng)對學生的自主管理進行了很好地嘗試，并取得了一定的成就，重視學生的自主管理，尊重學生的個性發(fā)展，學生的自主能力強，富有創(chuàng)造性。
魏書生提倡民主、科學的學生自主管理，非常注重學生的自主管理，在學生自主管理中總結(jié)出了豐富的經(jīng)驗，形成了一整套成熟的班級自我管理理論。
陶行知先生早在《學生自治問題之研究》一文中專門論述了學生自主管理問題，“學生自治是學生結(jié)起團體來，大家學習自己管理自已的手續(xù)?！睆膶W校這方面說，就是“為學生預備種種機會，使學生能夠大家組織起來，養(yǎng)成他們自己管理自己的能力。
自主管理是指提高小學生自主管理意識、自主管理能力為目的的方式方法或模式?！皩W生自主管理”是指學生在輔導教師的指導下積極主動采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。小學班級的學生自主管理，是根據(jù)社會發(fā)展和學生心理的實際需要，遵循教育規(guī)律，面向全體學生，在班級、學校日常管理中培養(yǎng)小學生主體性、合作性、社會適應(yīng)性等個體心理素質(zhì)的教育
（一）目的
1、通過本課題的研究使班級管理的制度更加精細化，事事有人管，時時有人管。培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和強烈的自主意識、創(chuàng)新意識和民主法制意識，從而促進學生生動活潑全面發(fā)展。
2、通過課題研究提高班主任的.班級管理水平，使班級形成良好的學習氛圍，有助于大幅提高教學效率和質(zhì)量.
3、通過課題研究有助于班級文化的形成。
（二）意義
1、素質(zhì)教育發(fā)展的需要。
自主管理能力是學生整體素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，培養(yǎng)學生自主管理能力，是素質(zhì)教育發(fā)展的需要?；A(chǔ)教育課程改革綱要中明確指出，學生是學習的主人，要達到既定的目標，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才，就必須提高學生的自主管理能力，使學生通過不同的途徑得到鍛煉和提高，培養(yǎng)學生的自主管理能力、協(xié)調(diào)能力，為學生今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、學生自身發(fā)展的需要。
注重小學生自主管理能力的培養(yǎng)，引導他們進行自主管理，可以提高他們自我教育的能力；可以培養(yǎng)他們積極參與的意識，使他們積極地態(tài)度中接受教育；還可以培養(yǎng)小學生獨立的個性，幫助他們認識自我，了解他人，培養(yǎng)團結(jié)、合作精神。
1、主體教育論。
主體性問題是現(xiàn)代教育的一個重要內(nèi)容。學生是教育中的主體，能積極參與教育活動。雖然小學生處于發(fā)展之中，但他們與成年人—樣，是能夠能動地作用于客體的主體。在整個過程中，學生是積極活動的主體、不斷發(fā)展的主體。主體性是現(xiàn)代人應(yīng)具有的重要素質(zhì)。我們的教育必須把學生培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者，使之能正確認識自己，自覺進行自我調(diào)節(jié)，成為具有社會主義覺悟，富有獨立人格、責任感和創(chuàng)造性的人。為達到教育目的的實現(xiàn)，必須使學生真正處于主體地位，能充分發(fā)揮主體作用，主動、積極和富有創(chuàng)造性地進行學習，以提高主體性。只有這樣，才能提高教育質(zhì)量。
2、多元智能理論。
多元智能理論認為，每個人至少具有七種智能，即語言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂智能、空間智能、身體運動智能、人際交往智能和自我認識智能。雖然這七項智能在每個人身上的表現(xiàn)都不盡相同，但是只要給予適當?shù)墓膭詈徒逃總€人都能使自己的七項智能達到相當高的水平。我們的學生不存在智能水平高低的問題，只存在智能類項或認識開發(fā)類型差異的問題?；诖它c，學生自主管理能力的培養(yǎng)主要反映在受培養(yǎng)者的潛能是否都得到最充分的發(fā)揮。其評價應(yīng)關(guān)注學生的智能類型和實踐性智能的發(fā)展。評價標準要由單一走向多元，即通過各種渠道，多種方式對學生進行評價，以使每個學生都能充分認識到智能的多樣性以培養(yǎng)自己的自主管理能力。
1、全體參與原則
小學生自主管理能力培養(yǎng)必須是全體共同參與、共同提高，并形成自我管理能力。因此我們要求全體學生積極參與活動,給予每個小學生均等的發(fā)展自己能力的機會,體現(xiàn)出教育的民主性和全員性。
2、民主選舉原則
班干部必須經(jīng)過民主選舉，在民主選舉的過程中，學生實質(zhì)上也經(jīng)歷了管理的過程，因此要使學生具有自主管理的意識，并主動參與到管理中，在各類活動中不斷提高自我管理的能力和水平。
3、公正公平原則
教師指導進行自主管理到自我實施自主管理，在整個實施過程中，必須堅持公正公平的原則，并根據(jù)自己的職能，及時完成任務(wù)，及時進行反饋。
1、發(fā)揮每一名學生的管理才能，將班級事務(wù)細化，給每一個學生分配一定的班級管理內(nèi)容，注重對學生責任心的培養(yǎng)。
2、建設(shè)獨具特色的班級文化，讓班級有特色，讓學生愛上自己的班級。
調(diào)查法：通過對本班學生的訪談，了解學生自主參與管理意識的強弱；通過問卷調(diào)查搜集學生自主參與管理的能力水平的資料。
、觀察法：對研究前后學生自主管理的能力發(fā)展進行觀察、跟蹤記錄（量化登記表）每周一小結(jié)，每月一大結(jié)，一學期綜合評價。建立學生個人檔案(學生心理健康、行為檔案)
經(jīng)驗總結(jié)法：對積累的經(jīng)驗進行分析概括，找出具有價值的材料，形成理論性的資料。
班級班會實施方案篇四
為加強對學生的思想道德教育，促進班主任教師隊伍建設(shè)，加大對班級學生的管理力度，使各班達到互學共進的效果，同時提高我校班會課質(zhì)量，結(jié)合學校實際，本學期特組織“中小學主題班會優(yōu)質(zhì)課”評比活動，具體活動方案如下：
一、 活動時間：
活動定于本學期第五周，星期一至星期五每天下午(第1節(jié)至第3節(jié))上課時間開展，時間安排參見《活動日程安排表》。
二、 活動地點：
學校多功能教室。
三、 參評對象：
一至九年級班主任及所任班級的學生。
此次評比活動分高、中、低三個階段進行(7——9年級為高段，4——6年級為中段，1——3年級為低段。)，各階段的班主任老師須參加所處階段的主題班會現(xiàn)場觀摩評比活動，無特殊事情不應(yīng)請假。
四、 班會課主題：
此次活動原則上以“安全、禁毒、文明”為主題，各班結(jié)合實際也可自選主題。
五、 評比方式：
1、 以班級為單位，采取課堂教學的方式參加活動，鼓勵采用多媒體教學。
2、 每堂主題班會課的時間不超過45分鐘。
3、各班于活動前提供5份紙質(zhì)教案到教導處，具體出場順序見《活動日程安排表》。
4、評委：程春風、黃貴、何蘭川、李曉蘭等。
六、 主題班會課設(shè)計要求：(提前準備，上網(wǎng)觀摩學習)
1、 班會要有明確的主題，能從學生實際出發(fā)，符合學生的年齡特點，針對性要強。
2、 活動過程要清晰，形式力爭新穎，活潑而多樣，教育效果要明顯。
3、 充分發(fā)揮學生的.主體作用，中高段年級，要讓學生成為班會的設(shè)計、組織和參與者，能體現(xiàn)出團隊精神，有一定創(chuàng)造性。
4、 班會氣氛要活躍，民主和諧，班主任能合理有效地應(yīng)用現(xiàn)代教學手段。
七、 評分標準：
1、主題 10分
2、內(nèi)容設(shè)計10分
3、課堂實施過程 30分
4、學生參與程度、氛圍 10分
5、教育教學效果 40分
八、獎項設(shè)置：
此次評比活動設(shè)一等獎3名(高、中、低三個階段各1名)， 二等獎若干名，獲一等獎的班主任，班主任工作考核分加10分，獲二等獎的班主任，班主任工作考核分加5分，對獲獎的班主任學校給予激勵表彰，頒發(fā)紀念品。
九、《中小學“主題班會優(yōu)質(zhì)課”活動日程安排表》：
第五周 3月25日——29日每天下午(1：30分——16：15分)?
十、其他方面。
2、班主任缺曠活動一下午，按不參加學校組織的集體活動一次，記入考勤，并納入班主任工作進行考核。
班級班會實施方案篇五
主持人(男)：尊敬的老師!
主持人(女)：親愛的同學!
主持人(合)：大家上午好!
主持人(男)：伴隨著輕音樂，拉開了我們班會的序幕。
女：首先，我給大家講一個故事吧!《小澤征爾勝于自信》的故事。
男：這個不咋滴，我有更厲害的?！赌峥怂蓴∮谧孕拧返墓适?。
女：那么大家有沒有猜到今天我們的班會主題是什么?(自信)
男：請大家思考
1、這兩個小故事反映了什么樣的思想?
2、從這兩個故事中我們都學到了什么?
3、看了這兩個故事后，我們以后都應(yīng)該怎樣做?
4、如果小澤征沒有自信，尼克松擁有了自信，故事的結(jié)局分別會是怎樣的呢?(加分)
女：大家知道自信是什么嗎?
男：大家回答的都很好。
主持人(女)：是啊，個誘人的字眼。
主持人(男)：自信是燈塔，指引人生前進的方向，照亮人生前進的路程。
主持人(女)：一個沒有自信的人，就像鳥兒沒有翅膀，就像打樁的沒有準備。
主持人(男)：沒有自信，就沒有堅定的方向，沒有堅定的方向，就沒有生活;
主持人(女)：洛克菲勒曾經(jīng)說過：“自信能給你勇氣，使你敢于向任何困難挑戰(zhàn);自信也能使你急中生智，化險為夷;自信更能使你贏得別人的信任，從而幫助你成功?！?/p>
主持人(男)：沒錯，雨果也說過“我們應(yīng)該相信，自己是生活的戰(zhàn)勝者?！?/p>
女：知道哪些有關(guān)于自信的事例嗎?回憶你的生活，小組合作，用白板展示，列舉一些事例。(2分鐘，列舉一個事例，小組加一分!)
主持人(男)：謝謝你的發(fā)言，我知道他說出了我們班好多同學的心聲。
主持人(女)：的確，我也深有所感。那么下面我們來欣賞一個小品，我相信大家會感觸更深的。
主持人(男)：那還等什么，趕快欣賞吧
主持人(女)：讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝同學們?yōu)槲覀兙实谋硌?
主持人(男)：我覺得那簡直就是我們?nèi)粘Ｉ钪械目s影啊。
男：考：1、主人公之前與之后有什么變化?2、看了小品，你有什么樣的計劃?
(回答者可為小組贏得1分)
女：有請周老師為這個小品進行總結(jié)發(fā)言。大家歡迎!
男：下面，給大家做一個小互動。
女：當說321開始時，同學就可以舉手，最先舉手的人，可選擇“自，信，伴，我，行”五個字之一，每個字背后都有一條關(guān)于交往自信的四字經(jīng)，只要你背對了所空出的的句子，你就可以為小組贏得一分!
男：下面，我宣布，比賽正式開始。321……
…………(互動中)
女：下面給大家看幾條有關(guān)自信的格言。請大家一起朗讀!
主持人(女)：你如果連自己都不相信，還能相信什么呢?然而相信自己很難。
主持人(男)：或者說，自信心是一種很大的力量。
主持人(女)：最后，我還是要說“信心”這個詞里面藏有禪機，信心就是相信自己的心。如果你相信自己的心，一切都會安穩(wěn)下來。剩下的，是該做的事。如此說，人的一生其實很簡單。
主持人(男)：請大家銘記今天這個班會，再次謝謝老師和同學們的支持
班級班會實施方案篇六
本方案本著公平、公正、公開的原則，并在實施過程中將根據(jù)實際情況與同學意見不斷修正，以期達到更好地管理班級的目的。
（一）班級公約（另附）
（二）監(jiān)督管理班子的建立：1、競選投票產(chǎn)生六位大組長，每組成員由組長依次輪流挑選組成，各組的每個成員分擔組內(nèi)職務(wù)，如組課代表，組委員等；2、月常務(wù)班長和值周班長由六個組的組長輪換擔任，班委干部（含中隊委員或團支部委員）也由六個組長擔任；3、值日班長由每組現(xiàn)有個人品行評定分最高的輪流擔任（大組長除外）；4、民主評議確定常規(guī)監(jiān)督崗位、服務(wù)崗位和衛(wèi)生值日崗位。（三）值周班長職責1、負責所值周每天的`紀律監(jiān)督和班級常規(guī)工作，做好加分記錄，組織開展班級各項活動等，并及時與班主任保持聯(lián)系；2、每周五下午輔導課前將值日班長和監(jiān)督崗作的記分單公布上墻并及時做好匯總工作；3、每周一班會課上對上一周作工作總結(jié)，向全班同學公布所值日周每組和個人品行評定分，總結(jié)班級情況，宣布下周值日班長名單。4、遇爭議難決的情況時，六位大組長可采用民主集中制原則一起商討裁決。（四）值日班長職責：1、全天候監(jiān)督班級學生值日情況和紀律情況；2、及時做好記載工作（主要監(jiān)督值日衛(wèi)生工作情況和監(jiān)督崗工作情況），并于每天下午輔導課之前在學苑公布（記分單上未作記錄的空格應(yīng)在當天輔導課前畫上線注銷以避免作弊）。（五）常規(guī)監(jiān)督崗職責：在所監(jiān)督項目內(nèi)監(jiān)督全班同學的常規(guī)表現(xiàn)，并隨時在日考評表上作好記載。（六）學生品行評定扣分細則（見附表）（七）學生品行評定加分細則（見附表）（八）評定方案：1、每人起評分都為100分；2、大組長不滿“優(yōu)”的隨時解職，由其所在組累計個人考核分最高的暫任；3、每周小評一次，由值周班長累計并公布所值周每組人均品行分和個人品行分，每月初評一次，期終總評分取每月初評分的平均值；計算方法：f1+f2+f3+f4=f1……f4(f1+f2+f3+f4)÷4=f(說明：f1.f2.f3.f4表示某月每周評分，f1.f2.f3.f4表示每月初評分，f表示期終綜合評分)4、每周品行分得分全班最低的一位寫1000字說明書；月組人均分最低且低于全班人均分5分的組為全班義務(wù)衛(wèi)生值日一周；5、每人學期總分95分以上為優(yōu)，75-94分為良，60-74分為中，不滿60分為差，并作為學期品行等第；6、學期品行等第不滿“良”的不得評為學期各項積子，不滿“優(yōu)”的不得評為優(yōu)秀學生干部和三好學生，分數(shù)最高的為“行規(guī)示范標兵”。
班級班會實施方案篇七
為大力倡導良好社會風尚，培育和踐行社會主義核心價值觀，推動公民道德教育工作常態(tài)化和制度化，根據(jù)《中共習水縣委辦公室關(guān)于印發(fā)習水縣舉辦農(nóng)民夜校工作實施方案的通知》要求，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特制訂如下工作實施方案。
認真貫徹黨的xx大，xx屆三中、四中全會精神，以全面建成小康社會為根本目標，以提高農(nóng)民整體素質(zhì)為出發(fā)點，以提高農(nóng)民科技實用技能、豐富農(nóng)民文化生活為主要內(nèi)容，以農(nóng)民夜校為重要形式，以裕民村、龍燈村農(nóng)民夜校示范點為突破口，以點帶面，逐步推進，實現(xiàn)村村有農(nóng)民夜校，群眾相對集中的區(qū)域有教學點，全面宣傳黨的大政方針，弘揚社會主義核心價值觀，不斷豐富農(nóng)民的文化生活，提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)注入精神正能量。
(一)科技培訓功能。根據(jù)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富的要求，本著干啥學啥、學啥干啥的原則，有針對性地開展科技培訓活動。
(二)政策法律普及功能。有計劃地組織農(nóng)民學習相關(guān)法律和政策知識，讓農(nóng)民做到懂法、守法，并學會運用法律保護自身的合法權(quán)益。
(三)日常知識普及功能。普及地災防治常識、森林防火常識、防汛抗旱常識、衛(wèi)生保健常識、用電防火常識、環(huán)保常識、生活小常識、信息網(wǎng)絡(luò)知識等。
(四)文體娛樂功能。結(jié)合道德講堂、社會主義核心價值觀和文明禮儀傳播活動，經(jīng)常性地組織農(nóng)民開展豐富多彩、健康向上的文體活動，讓農(nóng)民活躍起來、高興起來、團結(jié)起來。
(五)信息發(fā)布功能。多渠道收集并及時發(fā)布政策、市場、價格、勞動用工等信息，讓夜校成為農(nóng)民致富的"千里眼"和"順風耳"。
(六)交流溝通功能。通過各種培訓及文體活動集聚農(nóng)民，使農(nóng)民便于溝通信息、交流經(jīng)驗，引導農(nóng)民走共同創(chuàng)業(yè)、共同致富之路。
(七)民主議事功能。增強村務(wù)工作透明度及農(nóng)民參與度，對村里需要民主決策的事項，組織農(nóng)民代表進行討論和表決，真正做到"管理民主"。
(一)農(nóng)民夜校組織領(lǐng)導。各村包村領(lǐng)導任農(nóng)民夜校名譽校長，村支部書記任校長，村支部副書記負責日常組建管理，村干部和包村干部為常任教員，并聘請當?shù)刂赂粠ь^人、上級領(lǐng)導干部和各界專家學者為教師，確保農(nóng)民夜校取得實效。強化學校制度管理、教學設(shè)施管理、學員組織等管理工作，電費和教學耗材開支納入村辦公經(jīng)費。
(二)農(nóng)民夜校教學內(nèi)容。圍繞黨和國家的路線方針、政策，社會主義核心價值觀，中華傳統(tǒng)美德，文明禮儀，法律法規(guī)，涉農(nóng)政策，整臟治亂，農(nóng)村適用技術(shù)等方面開展教學活動。
(三)農(nóng)民夜校辦學場地。各村(居)根據(jù)自身實際，整合現(xiàn)代遠程教育站點、道德講堂、農(nóng)民文化家園等場所，除街居外(街居與裕民村合辦)每村要建成1個能容納50人以上開展教學活動的農(nóng)民夜校。要通電、有照明設(shè)施、黑板、粉筆，裕民村、龍燈村農(nóng)民夜校示范點要通網(wǎng)絡(luò)，配備電教設(shè)施。各村除在村集中設(shè)置1個農(nóng)民夜校外，在每一個組或群眾相對集中的地方要建一個教學點方便群眾。
(四)農(nóng)民夜校師資隊伍。各村的包村領(lǐng)導為名譽校長，村(居)支部書記為校長，邀請縣宣講團、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導班子成員入村(居)宣講，吸納大學生村官、道德模范、身邊好人、駐村干部、學校教師、知名賢達、鄉(xiāng)村德師、農(nóng)村知識青年中作為教員開展教學活動。
(五)農(nóng)民夜校教學計劃。每半年要擬定教學計劃，教學計劃擬定后送包村領(lǐng)導審定實施，并交鄉(xiāng)黨政辦備案，原則上每月要開展兩次集中教學。包村領(lǐng)導(名譽校長)每月至少要開展1次教學活動，每次教學活動要有過程資料記載(含教案、教學資料、簽到冊、現(xiàn)場照片等)。
(六)農(nóng)民夜校資料存檔和信息報送
各村(居)要明確專人負責日常教學管理，組織教學活動有序開展。各村(居)要把農(nóng)民夜校組織領(lǐng)導、師資隊伍、教學計劃(教學大綱)、每次教學活動的過程資料(含教案、教學資料、簽到冊、現(xiàn)場照片等)規(guī)范存檔。每次教學活動后于次日向鄉(xiāng)黨政辦報送信息，信息內(nèi)容包括教學活動開展的時間地點、主講教員、教學內(nèi)容、參加人員規(guī)模、取得效果、活動組織的方法經(jīng)驗等，并必須附上現(xiàn)場照片。所報信息作為教學活動小結(jié)同時存檔。
(一)農(nóng)民夜校的組織管理以包村領(lǐng)導為基礎(chǔ)，村黨支部為核心，培訓工作要與鄉(xiāng)中學、衛(wèi)生院、信用社、經(jīng)發(fā)辦、村建中心、農(nóng)業(yè)服務(wù)中心、司法所、勞保所等部門對接，并要積極協(xié)調(diào)縣級有關(guān)部門幫助教學，提升辦學質(zhì)量。
(二)農(nóng)民夜校的活動內(nèi)容和時間，要充分尊重農(nóng)民的意愿，根據(jù)農(nóng)時農(nóng)事活動科學安排。要在廣泛征求農(nóng)民意見的基礎(chǔ)上制定出年度活動計劃，課程表和教學內(nèi)容做到一月一公布，讓農(nóng)民心中有數(shù)，提早準備。
(三)農(nóng)民夜校的活動方式，要豐富多彩，靈活多樣。在培訓方式上，把集中辦班與黨員合作社、農(nóng)民專業(yè)協(xié)會的活動緊密結(jié)合起來;在授課方式上，要把專家講課與當?shù)刂赂荒苋爽F(xiàn)身說法緊密結(jié)合起來;在活動方式上，要把教育培訓與文體活動緊密結(jié)合起來，凝聚人氣，寓教于樂。
(一)加強領(lǐng)導，明確責任。鄉(xiāng)黨委成立"農(nóng)民夜校"建設(shè)工作領(lǐng)導小組。
組 長：袁xx鄉(xiāng)人民政府鄉(xiāng)長、黨委副書記
副組長：穆 鄉(xiāng)黨委副書記、紀委書記
成 員：鄉(xiāng)屬各部門，各村(居)
領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在鄉(xiāng)黨政辦，由黨政辦公室具體負責辦公。
(二)以點帶面，整體推進。全鄉(xiāng)設(shè)農(nóng)民夜校示范點兩個，即裕民村、龍燈村農(nóng)民夜校示范點。除示范點外每個村(居)都必須建成1個農(nóng)民夜校，并要在各組或人員相對集中的點建設(shè)農(nóng)民夜校教學點。
(三)加強管理，強化使用。各村(居)要加強對"農(nóng)民夜校"的管理和使用。每所"農(nóng)民夜校"至少明確1名專兼職人員負責日常管理工作，科學制定教學計劃，定期開展集中培訓，確保在家群眾每人每月參加集中學習不少于2次，時間不少于2個小時。要嚴格執(zhí)行"農(nóng)民夜校"教學組織、設(shè)備管理、信息反饋等各項制度，使"農(nóng)民夜校"建設(shè)邁入規(guī)范化軌道，使夜校作用得到充分發(fā)揮。
(四)加強督查，嚴格考核。各村(居)的農(nóng)民夜校舉辦工作將納入鄉(xiāng)年終考核，對工作不重視，未按要求開展的村(居)和負責人嚴格執(zhí)行"一次通報、二次約談、三次問責"制度。
班級班會實施方案篇八
校企合作是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式，是實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)目標的基本途徑。為進一步搞好我院的高職教育，實現(xiàn)我院辦學思想和培養(yǎng)目標，進一步改進人才培養(yǎng)模式和辦學機制的根本轉(zhuǎn)變，在進一步發(fā)揮好學校和企業(yè)(或行業(yè))作用的同時，加大推進校企合作力度，更好地發(fā)揮職業(yè)院校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地的作用，遵照教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》(教高[20xx]16號)精神，結(jié)合我院實際，并借鑒其它院校的經(jīng)驗，特制訂本實施方案。
一、指導思想
全面貫徹科學發(fā)展觀，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式，突出實踐能力的培養(yǎng)，加強我院為地方和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的能力，深化校企合作融合度，更新教學理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學資源，建立校企深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制，達到“雙贏”的目的，提升我院教育教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力開創(chuàng)校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
(一)訂單培養(yǎng)模式
根據(jù)我院專業(yè)綜合實力，將繼續(xù)主動了解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求，積極主動地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使學生直接學習用人單位所急需的職業(yè)崗位(群)知識和技能，達到供需共識，簽訂半年至三年的訂單培養(yǎng)協(xié)議書;明確雙方職責，學校負責招生，根據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培養(yǎng)目標的教學計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組織實施教學，對學生進行定向培養(yǎng);企業(yè)提供實習教學條件并投入一定資金，用于學校添置必需的教學設(shè)施、實習實訓場地建設(shè)、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面;學生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書后接收學生就業(yè)。
(二)頂崗實習模式
通過前兩年(1-4學期)在校學習，培養(yǎng)學生本專業(yè)的理論知識、實踐技能及職業(yè)基本素質(zhì);第5學期，根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實習實訓基地進行教學實習和實訓，在企業(yè)實踐教師指導下實現(xiàn)輪崗實操培訓，熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實際操作標準與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實習奠定堅實基礎(chǔ);第6學期進行頂崗實習，擬定就業(yè)崗位，以“準員工”身份進行頂崗實際工作，熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完成畢業(yè)設(shè)計，為將來的就業(yè)鋪設(shè)道路。在這過程中需要處理好職業(yè)技能訓練與鑒定和學生管理問題。
(三)見習模式
每學期安排學生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習兩周以上，讓學生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學習企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于學生理論聯(lián)系實際，提高學習興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的精神。
(四)職工培訓和研發(fā)模式
利用學校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點、培訓學院、繼續(xù)教育學院等資源，主動承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續(xù)教育工作，學校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對學校設(shè)備設(shè)施及實習耗材的支持和幫助。
(五)生產(chǎn)經(jīng)營模式
利用學校的場地和其他資源優(yōu)勢，主動與企業(yè)合作進行相關(guān)的項目投資經(jīng)營。學校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢，解決學校的人才培養(yǎng)的途徑和方式，以生產(chǎn)項目帶師生實訓，彌補學校辦學經(jīng)費的不足。如實訓中心、大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進企業(yè)合作，達到雙贏。
(六)校企合作開發(fā)課程
課程開發(fā)應(yīng)考慮到實現(xiàn)教學與生產(chǎn)同步，實習與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學計劃、實訓標準。學生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成，學生的生產(chǎn)實習、頂崗實習在企業(yè)完成，課程實施過程以工學結(jié)合、頂崗實習為主。
開發(fā)的課程應(yīng)具備的特點：一是，課程結(jié)構(gòu)模塊化，以實際工作崗位(群)需求分析為基礎(chǔ)，其課程體系、課程內(nèi)容均來自于實際工作任務(wù)模塊，從而建立了以工作體系為基礎(chǔ)的課程內(nèi)容體系;二是，課程內(nèi)容綜合化，主要體現(xiàn)在理論知識與實踐知識的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合;三是，課程實施一體化，主要體現(xiàn)在實施主體、教學過程、教學場所等三方面的變化。也就是融“教、學、做”為一體，構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系，實現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合，做到教室、實訓室或生產(chǎn)車間的三者結(jié)合等;四是，課程評價開放化，除了進行校內(nèi)評價之外，還引入企業(yè)及社會的評價。
(七)校企合作開發(fā)教材
教材開發(fā)應(yīng)基于課程開發(fā)的基礎(chǔ)上實施。教材開發(fā)應(yīng)聘請行業(yè)專家與學校專業(yè)教師針對專業(yè)課程特點，結(jié)合學生在相關(guān)企業(yè)一線的實習實訓環(huán)境，編寫針對性強的教材。教材可以先從講義入手，然后根據(jù)實際使用情況，逐步修正，過渡到校本教材和正式出版教材。
(八)成立專業(yè)教學指導委員會
根據(jù)專業(yè)、課程特點，聘請企業(yè)行業(yè)專家與學校教師共同組建“專業(yè)教學指導委員會”。共同商討、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，確定專業(yè)教學計劃方案和教學內(nèi)容，提供市場人才需求信息，參與教學計劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整課程教學計劃和實訓計劃，協(xié)助學校確立校外實習實訓基地。
(九)實施“雙百工程”
大力實施“雙百工程”(即：百名企業(yè)家進校園、百名教師進企業(yè))，增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷，提高教師專業(yè)實踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學生，及時掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢，有助于學校主動調(diào)整培養(yǎng)目標和課程設(shè)置，改革教學內(nèi)容、教學方法和教學管理制度，使學校的教育教學活動與企業(yè)密切接軌。同時學校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學生講課、作專題報告，讓學生了解企業(yè)的需要，讓學生感受校園的企業(yè)文化，培養(yǎng)學生的企業(yè)意識，盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。
三、校企合作具體要求
(一)新設(shè)置專業(yè)必須以就業(yè)為導向，適應(yīng)地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。在設(shè)置新專業(yè)時，充分調(diào)查和預測發(fā)展的先進性，在初步確定專業(yè)后，應(yīng)邀請相關(guān)部門、用人單位的專家和實際者進行論證，以增強專業(yè)設(shè)置的科學性和現(xiàn)實應(yīng)用性。
(二)各專業(yè)的教學計劃、課程設(shè)置與教學內(nèi)容的安排和調(diào)整等教學工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的意見，使教學計劃、課程設(shè)置及教學內(nèi)容同社會實踐緊密聯(lián)系，使學生在校期間所學的知識能夠緊跟時代發(fā)展步伐，滿足社會發(fā)展的需要。
(三)近三年內(nèi)，在工商管理系和工程技術(shù)系進行試點工作的基礎(chǔ)上，在各院、系、部中全面鋪開此項工作。每個專業(yè)必須實施1-2門校企合作開發(fā)課程建設(shè)工作。
(四)近三年內(nèi)，每個專業(yè)必須實施1-2門校企合作開發(fā)校本教材建設(shè)工作，實訓教材盡量采用校企合作編寫的教材。
(五)完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓制度，各院、系、部每學年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線參加3個月以上的實踐鍛煉，嚴格執(zhí)行“關(guān)于專業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓與鑒定的若干規(guī)定”，重點提高教師的專業(yè)能力和實踐教學能力。同時每個專業(yè)至少聘請或調(diào)進3個以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實教師隊伍。
四、保證措施
(一)健全校企合作組織機構(gòu)。成立由學校領(lǐng)導及各部門主要負責人組成的“校企合作協(xié)調(diào)指導委員會”，全面指導協(xié)調(diào)校企合作各項工作。各院、系、部由一名領(lǐng)導具體分管校企合作工作，并配備一名專(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò)員，負責校企合作工作的開展。
(二)合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責，規(guī)范雙方的行為。學校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)提供培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學生實訓任務(wù)的安排。
(三)學院和各院、系、部制定的年度工作計劃中，必須把校企合作工作放在重要位置，年度工作總結(jié)要體現(xiàn)校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè)績的重要指標，根據(jù)各院、系、部校企合作開展的情況和效果，每年評選2-3個系部為校企合作工作優(yōu)秀單位，從全院評選5-10名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者，重點評選校企合作完成的研發(fā)項目，學校將給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎勵。校企合作、工學結(jié)合工作不突出的單位不得參加全院的先進單位的評選。專業(yè)課教師校企合作開展的情況和效果，將同職稱評定、職務(wù)晉升、評選優(yōu)秀教師等掛鉤。
班級班會實施方案篇九
規(guī)則：每分折合人民幣2元，每人每月的基本分值為1分，根據(jù)以下辦法進行獎懲。
一、加分辦法：
1.在學校組織的大型考試中，成績進入年級前50名者，加10分；
2.在學校組織的大型考試中，成績進步幅度較大者，適當加分；
3.在學校每月的寢室檢查中，未被年級查出問題的，每人次加1分，室長加2分；
4.一周內(nèi)班級衛(wèi)生未被年級查出問題的，全體組員加1分，組長加2分；
5.好人好事，每人次加1分，對班級管理提出合理化建議的'，一經(jīng)采用，每條加1分。
二、扣分辦法：
（一）紀律：
1.上課遵守課堂紀律，若有人講話，上甲課做乙事，每人次扣1分；
2.上課對老師不禮貌，頂撞老師，每人次扣5分；
4.上體育課不聽從老師指揮、站隊拖拉、吵鬧，每人次扣1分；
5.無故曠課者每節(jié)次扣3分，請假先斬后奏者每人次扣1分；
6.進出教室及寢室，行為不文明者，每人次扣1分；
7.受到學校違紀處理的，按嚴重程度，從5分開始起扣；
8.上網(wǎng)夜不歸宿者，每人次扣15分；
9.上課玩手機者，每人次扣30分，交錢還手機。
（二）衛(wèi)生：
1.當天衛(wèi)生負責人不定時檢查教室衛(wèi)生，不合格者，每人次扣0.5分；
3.值日生必須及時擦黑板并保持講臺、黑板邊緣干凈，否則每人次扣1分；
4.亂扔紙屑、粉筆頭者每人次扣2分；
5.當天衛(wèi)生負責人要及時安排同學值日，否則每人次扣2分；
6.每次大掃除，衛(wèi)生負責人安排不到位，檢查不細致，每人次扣2分，被安排同學不負責者，每人次扣2分。
本制度由班委會制定，特殊情況可作適當調(diào)整。
班級班會實施方案篇十
學生干部是班集體的核心，他們肩負著開展學生的學習及其他活動的組織協(xié)調(diào)工作，是聯(lián)絡(luò)班主任和學生的紐帶，是班主任的得力助手，他們的作用，有時是班主任所無法替代的。因而，選舉并培養(yǎng)好一個優(yōu)秀的班干部群體，是班主任的重大職責，也是班主任必備的才能之一。
班干部的選拔，我經(jīng)常遵循的一條原則就是讓學生自己去選舉。只有這樣，班干部在學生中這才有威信，才能從學生整體的實際出發(fā)，起帶到核心作用，形成一個強而又力的集體。對于新接任的班級而言，班主任對學生并不了解，只能從學生檔案或前任老師那兒側(cè)面了解一些情況，而學生之間則更熟悉、了解，所以讓他們推選班干部則更具有實際意義。
二、班干部輪流制度
班干部輪流(一個月一輪換)則是對班干部選舉的一種推進。這種做法的好處是：可以讓多數(shù)學生都有機會當選班干部，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自信心，同時也了解班干部的辛苦;也讓每一位同學在入選班干部后，為了顯示自己的才能，而去認真總結(jié)從前的經(jīng)驗，認真履行自己的工作職責。
實行班干部選輪流，班主任并不可以放手不管。對于當選干部要及時幫助指導他們樹立正確觀念;對于落選同學，鼓勵他們別灰心喪氣，明確努力方向。這樣才能充分調(diào)動全班各方面的積極性。從而使班級學習、生活上真正體現(xiàn)出團結(jié)、活潑、進取、向上的風貌。
三、班級公約
1.進校：穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來;進校說聲老師好，相互問候有禮貌。
2.集隊：出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重;聽好看好用心記，行為規(guī)范要遵守。
3.鍛煉：兩課兩操要參加，動作規(guī)范做好操;持之以恒是關(guān)鍵，體魄健壯素質(zhì)好。
4.學習：上課專心勤思考，作業(yè)工整按時交;各種課程都重要，學會學習講方法。
5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到;上下樓梯有秩序，課間安全最重要。
6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷;安全法規(guī)要記牢，出現(xiàn)事故莫慌張。
7.公物：公共財產(chǎn)要愛護，如有損壞要賠償;校園花草勤護理，三化建設(shè)靠大家。
8.生活：勤儉節(jié)約不挑吃，文明進餐講衛(wèi)生;按時作息精神好，預防疾病身體棒。
9.離校：值日衛(wèi)生勤打掃，離校熄燈關(guān)門窗;高高興興上學來，平平安安回家去。
10.目標：班級公約大家定，行為習慣常對照;同學之間常勉勵，遵紀守法班風好。
四、學風、班風、班訓
學風：博學、善思、求實、創(chuàng)新。
班風：尊師、守紀、團結(jié)、進取。
班訓：愉快學習，健康成長
五、特色活動
特色活動：我有一雙巧巧手
普通話朗頌
六、班級評比：
1、在每周《致家長一封信》上公布“每周星云榜”，包括學習星、進步星、特長星、口才星、英語星、愛心星、禮儀星等等，評選上的孩子就會得到一面小紅旗。
2、班級后面光榮榜上也有相應(yīng)的明星評比，給每個孩子一個展示的機會。弘揚正氣，樹立榜樣。
3、班級墻上有兩個評比欄，《快樂向前沖》和《看誰飛得高》從學習，紀律，愛班愛校等方面充分調(diào)動孩子的積極性，效果非常好。
七、獎勵制度：
我們班里準備了很多孩子們喜歡的小獎品，有千紙鶴、幸運星、各種各樣的小粘貼、學習用品(鉛筆、橡皮、板尺、轉(zhuǎn)筆刀、本等等)還有女孩子喜歡的小頭卡，男孩子喜歡的益智玩具等等，這些豐富多彩的獎品獎勵給學習進步，各方面突出表現(xiàn)的學生，比如學習積極性強，有愛心，進步大。只要有閃光點都可以得到獎品。
2個月以來孩子們的積極性高漲，科任老師特別喜歡一年一班的小朋友，說我們班風正，學風濃，是最棒的集體。我們心里別提有多高興了!
八、團體活動：
我們舉行了捏橡皮泥比賽，普通話朗誦大賽，講故事比賽，硬筆書法大賽。誦讀國學詩篇的比賽等等，孩子們特別感興趣，個個躍躍欲試，體現(xiàn)了孩子們特有的年齡特點。
九、班級目標：
前進，前進，創(chuàng)造出一個又一個的奇跡。
十、班級宣言：
活潑、自信是我們的特色;拼搏、進取是我們的追求。
班級班會實施方案篇十一
班級文化作為校園文化重要組成部分，對學生的健康成長起著潛移默化的熏陶作用，加強班級文化建設(shè)是貫徹“教書育人、環(huán)境育人、管理育人”的體現(xiàn)。為進一步促進校園文化建設(shè)，營造溫馨和諧、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養(yǎng)其動手能力與審美能力，經(jīng)學校研究決定開展班級文化建設(shè)評比活動。
二、活動主題
展現(xiàn)師生風采，創(chuàng)建文化班級。
三、參賽對象
全校各年級各班。
四、活動時間
___年10月28—11月3日
五、具體評比內(nèi)容
(一)班級文化布置。
1.教室前門與窗戶相連墻壁為公告欄，張貼學?；顒油ㄖ蛳嚓P(guān)信息材料，教室前面黑板左側(cè)張貼課程表、干部工作分工表，右側(cè)為書柜,同時鼓勵學生自我激勵，把自己的座佑銘、目標貼于課桌右上角。
2.教室后面的黑板上方與班訓之間為獎狀區(qū)，以增進學生的集體榮譽感。黑板報左右為墻報欄，可根據(jù)班級學生的審美和實際，設(shè)計成圖文并茂的能夠反映班級學生健康向上精神面貌的宣傳欄(可包括反映學生校內(nèi)外快樂生活的文章和圖片、學生繪畫書法文學作品、班級各項評比、表揚批評等內(nèi)容)。其中必須有一欄目為班級建設(shè)的集體目標和要求。
3.教室內(nèi)兩側(cè)墻壁張貼適合班級的名言警句或體現(xiàn)班級文化的字畫裝飾。
4.刊出專題黑板報，主題鮮明，設(shè)計美觀。
5.與學校、班級文化無關(guān)的內(nèi)容一律不許張貼。
(二)衛(wèi)生美化
1.課桌擺放整齊，教室門窗與走廊外墻壁無殘留的張貼物，隨時保持室內(nèi)地面、墻壁、柜桌的整潔。
2.教室內(nèi)固定位置設(shè)立衛(wèi)生工具放置區(qū)，衛(wèi)生工具排放整齊，教室內(nèi)無衛(wèi)生死角。
3.在教室內(nèi)、外適當位置擺放綠色植物，定期修整，保持美觀，起到美化班級環(huán)境的作用。具體要求如下：
(1)各班花盆擺放位置：花盆擺放要美觀且井然有序，要求教室內(nèi)的窗臺都有擺放，教師的講臺上也要求擺放高度較低花卉(每班不少于10盆)。
(2)花盆上可以貼上標簽，注明看管同學姓名或警示、激勵語言，班內(nèi)花盆上的標簽規(guī)格要求統(tǒng)一。
(3)各班植物應(yīng)以常年生的綠色植物為主，搭配花期和生長期短的植物。
(三)、創(chuàng)意、特色
各班根據(jù)實際可增設(shè)一些有特色的欄目，比如公告欄、時事欄、誦讀專欄、書法專欄等。文化建設(shè)應(yīng)有根據(jù)本班實際，在遵循教育規(guī)律的前提下，體現(xiàn)時代特征和班級特色，突顯班級的精神。
六、組織機構(gòu)
組長：周中強 副組長：謝云海 潘興旺
成員：杜文雅 徐建勇 陳建武 各班主任 各美術(shù)教師
七、評比辦法
1.評比對象：全校班級。
2.獎項設(shè)置：各段設(shè)一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。
3.所有班級必須參與，并列入文明班級量化考核內(nèi)容。
希望各班認真做好本次評比的落實工作，并以此為契機，搞好班級文化建設(shè)，形成更加優(yōu)良的班風，使班建設(shè)再上新臺階。
班級班會實施方案篇十二
一、總則
為了加強班級管理力度，促使學生自我管理、自我教育、自我約束，促使學生良好行為習慣、學習習慣、道德素養(yǎng)的養(yǎng)成，創(chuàng)設(shè)良好的班風和學風，特制訂本細則。
二、實施方案
1、在老師的指導下，實行班委負責制。班委會各成員及科代表等為每周量化成績的統(tǒng)計者填寫。周末將總成績一式兩份，一份存檔，一份張貼在教室宣傳欄內(nèi)。
2、每人基礎(chǔ)分為100分。根據(jù)平時表現(xiàn)給予加分或減分。學期末算出每位同學的得分，作為評優(yōu)獎勵的依據(jù)；對表現(xiàn)極差的學生，進行適當懲罰。根據(jù)小組內(nèi)個人成績之和后的平均分評選出優(yōu)秀小組進行獎勵。
3、遵循公平、公正、合理和公開的原則，不得徇私舞弊，不得打擊報復。若有此類現(xiàn)象發(fā)生，嚴肅處理。
（一）紀律/學習
課堂與作業(yè)（責任人：課代表）
1．舉手被點到回答問題答對者一次加1分，難度大的問題回答上來被老師表揚的'加2分。
2.頂撞老師者扣5分，導致課堂無法進行的扣10分
3.遲交、忘帶、作業(yè)未做扣3分。抄作業(yè)扣3分。
4．完成作業(yè)質(zhì)量不好，扣1分，因質(zhì)量不好被任課教師查詢，扣2分.
5．未按照要求完成復習、預習、背誦任務(wù)，扣2分。
6．單元測試90%以上者每人次加3分，80%以上者每人次加2分，60%以上者每人次加1分，不及格不加分。期中期末獲優(yōu)秀等次的按一二三等獎分別加6、4、2分。
自習（責任人：紀律委員）
1、遲到早退一次扣1分，無故曠課一節(jié)扣5分。
2、睡覺、做小動作、吃零食、交頭接耳、嬉笑、起哄、隨便下位、看不
健康小說等違紀行為一次扣2分。
3、頂撞班長或紀律委員的扣3分，違紀被老師發(fā)現(xiàn)的扣3分，被主任發(fā)現(xiàn)扣5分。
兩操（責任人：體育委員）
1、跑步做操不認真者扣1分，不服從指揮者扣2分，隨意講話做其他事情者扣1分。
2、遲到、早退者扣1分，無故不到者扣2分
課間/集會（責任人：班長）
1、同學間發(fā)生矛盾起口角或動手每人次扣1―5分。勸架者加1分。
2、不得在教學樓樓道內(nèi)追逐、推拉、擁擠或進行其它不安全的活動，違者扣1分，教室內(nèi)起哄或大聲喧嘩者扣2分。
3、學生不得無故串班，違者每生扣2分。課間無故外出者扣3分。
午休/晚休（責任人：舍長）
1、遲到早起者扣1分，中間無故外出者扣2分，出校門扣5分。
2、說話、打鬧、吃零食、扔東西等每次扣1分，起哄者扣2分，不服從舍長管理的加倍扣分。違紀被巡查老師發(fā)現(xiàn)的加倍扣分。
（二）、勞動/衛(wèi)生（責任人：勞動衛(wèi)生委員）
1、無故不參加本組值日，如打掃教室衛(wèi)生區(qū)餐廳宿舍、抬水、送垃圾、擦黑板等，扣2分，因打掃衛(wèi)生不積極導致上課遲到扣2分。
2、衛(wèi)生成績獲得年級第一名值日生加2分，第二名加1分，最后一名扣2分，倒數(shù)第二名扣1分（小組成員同時扣分或加分）
3、組長安排工作不服從者扣3分，（若有正當理由也必須先執(zhí)行后申訴）參加義務(wù)勞動不到扣2分，不積極扣1分。
4、在教室內(nèi)、樓道內(nèi)、衛(wèi)生區(qū)內(nèi)、宿舍內(nèi)及前后亂扔垃圾扣2分，主動拾起別人所扔垃圾加1分，亂倒污水扣1分，隨地吐痰扣1分，其他不衛(wèi)生行為扣1分。
（三）、公物保護/環(huán)境衛(wèi)生/節(jié)約（責任人：公物委員）
1、損壞班級、學校公物，扣2分，情況嚴重者，扣1-10分。
2、在班級外的其它場所亂扔垃圾，扣1分。
3、浪費飲用水，將飲用水倒入垃圾桶，扣1分。
班級班會實施方案篇十三
一、班級文化的資料：
班級文化是學校的重要組成部分，它是以全班學生為主體，以班主任和任課教師為主導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛質(zhì)為重點，以全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能、審美潛質(zhì)和身體心理素質(zhì)為目標，由全班師生在教育、教學、生活與各種活動的相互作用中，共同創(chuàng)造的以班級物質(zhì)環(huán)境、規(guī)章制度以及價值觀念、道德觀念、班級精神、心理傾向為主要特征的班群眾文化。
二、班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。
所謂硬文化，是一種“顯性文化”，能夠摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化包括各種班級規(guī)約，構(gòu)成一個制度化的法制文化環(huán)境;觀念文化則是關(guān)于班級、學生、社會、人生、世界、價值的種種觀念，這些觀念彌漫在班級的各個角落，潛移默化地影響著學生;因制度和觀念等引發(fā)出來，從學生身上表現(xiàn)出來的言談舉止和精神面貌，則是行為文化。
三、“硬文化”的建設(shè)的作用
一個班級是否具有教育氣息，是衡量這個班級優(yōu)劣的重要標準。在一個窗明幾凈，富有極厚文化氛圍的班級中，全體學生會自發(fā)地構(gòu)成一股濃郁的學習風氣;學習和掌握豐富的現(xiàn)代科學文化知識;同時，學生的道德情操也得到了陶冶。班級文化透過加強文化之間的互動，潛移默化地使學生主動理解文化的熏陶，從而不斷提升個人境界。在這樣一種用心向上、溫馨和睦的環(huán)境里也會讓學生產(chǎn)生強烈的歸屬感，觸動學生自發(fā)地加入建設(shè)班級文化的行列，使班級文化的建設(shè)與學生的發(fā)展構(gòu)成用心的互動，取得教育的成功。從古時的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”，再到這天的“環(huán)境出人才”，無不證明了環(huán)境文化的重要性。
四、“硬文化”建設(shè)——構(gòu)建有特色的班級物質(zhì)文化
班級“硬文化”環(huán)境建設(shè)的法則是：力求樸素、大方，適合學生，突出班級特點。
1、注重教室的衛(wèi)生。干凈的教室不是打掃出來的，而是持續(xù)出來的。平時的工作中，要經(jīng)常教育學生看到地上有紙屑就主動撿起來，課桌椅擺放整齊，掃帚、水桶理整齊等，讓每個學生都感受到主人翁的職責感——“教室就是我的家”。教室的衛(wèi)生是班級文化環(huán)境的基礎(chǔ)，有了這個“地基”我們就能夠添磚加瓦了。
2、重視教室的布置。
班群眾奮斗目標是維系班級師生為之奮斗的紐帶，“班訓”或“班徽”可張貼或懸掛在教室的醒目之處。教室的正墻應(yīng)懸掛國旗以及張貼治學格言，兩側(cè)的墻壁能夠貼一些字畫、人物等(能夠由學生選出);教室的四角，能夠把它安排成自然角、科技角、書畫角等;后面的黑板報應(yīng)定期更換，由學生自己排版、策劃;教室的布置不能亂，應(yīng)使各個部分都和諧統(tǒng)一齊來。最好的辦法是先確立班級的主旨，如布置一個熱愛自然的班級，我們就能夠以四季的變化來布置，從而激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。如果要布置成為一個充滿書香氣息的班級，就締造“書香班級”氛圍。
3、建好圖書角或閱覽角
引導和鼓勵每一位學生把自己最喜愛看的書和報拿出來，與他人交流，培養(yǎng)學生的奉獻精神，鼓勵學生用心參加學校的讀書活動以及各類征文比賽，爭做讀書角的“熱心讀者”。這些舉措，能夠調(diào)動學生的讀書用心性，使圖書角發(fā)揮其應(yīng)有的文化源作用。
4、設(shè)計墻飾
為學生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，還要充分發(fā)揮班級四周墻飾的作用，讓墻壁說話。這就需要教育者獨具匠心去，美化墻壁，為育人服務(wù)。
(1)名言警句
(2)獎狀錦旗
(3)用墻壁展出學生的作品
(4)名人畫像等
5、綠化和生態(tài)角
在教室的一隅放置一盆吊蘭或水仙等綠色植物，能夠調(diào)節(jié)教室的氣氛。綠色還能給人的視覺以撫慰，使人寧靜，讓人清除身心、視覺的疲勞，使教室生機盎然。為營造這種綠化美可由學生負責定期澆灌和更換。
6、班級布告欄
在墻壁上設(shè)置一塊布告欄，能夠列有以下幾個欄目：班主任、科任教師一覽表、課程表、班干部分工，班級值日生、班規(guī)、六項競賽扣分細則、班級常規(guī)管理成績統(tǒng)計、班級的精神或奮斗目標等。它對班級學生的言行能起到用心的作用。
7、座右銘
“座右銘”，本指古人寫出來放在座位右邊的格言，后泛指人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言。歷史上，中外許多名人都有自己的“座右銘”。
座右銘的制作形式我們能夠全班統(tǒng)一齊來進行印刷，然后由學生填入。貼在課桌上。
五、“軟文化”的建設(shè)
建設(shè)好班級“硬文化”環(huán)境，只是給這個班級做了一件好看的外衣，班級真正的精神體現(xiàn)還要看班級“軟文化”環(huán)境的建設(shè)。班級“軟文化”環(huán)境是班級文化環(huán)境的核心，是最能體現(xiàn)班級個性的，班級整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級“軟文化”環(huán)境是否健康。
1、制度文化的建設(shè)
班主任就應(yīng)引導學生根據(jù)班級的實際制訂一系列的班級規(guī)章、制度、公約和紀律等，在經(jīng)過全體成員群眾表決的基礎(chǔ)上，認真組織實施，堅持“依法治班”，在班級制度的各項條文中，突出精神風貌、價值觀念、作風態(tài)度等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，共同發(fā)揮規(guī)章制度的強制作用和激勵作用，使班級構(gòu)成“事事有人做，人人有事做，時時有事做，事事有時做”的良好局面。
班規(guī)的價值導向功能主要表此刻兩個方面：一是滲透教育者的教育信念。二是約束和控制學生人格發(fā)展的方向。
2、班級精神文化環(huán)境建設(shè)
(1)班級精神文化的概念
班級精神文化是班級文化的靈魂，表現(xiàn)為一個班群眾的班風、班訓。
(2)班風
班風是指某一個班級的精神面貌和整體氛圍(或特色風格)。是班級對外的社會形象。良好的班風一旦構(gòu)成，對班群眾和群眾所有成員都有一種鼓舞和制約作用，它是在班主任的引導下透過全班同學共同和長期發(fā)奮構(gòu)成的一種精神力量。
優(yōu)良的班風主要包括：一是有明確的群眾奮斗目標和班級特色，二是體現(xiàn)必須時代要求的精神風貌，三是有鮮明的個人人格修養(yǎng)目標。
班風建設(shè)這是班級“軟文化”環(huán)境建設(shè)的重頭戲，對它的建設(shè)，我們能夠從以下兩個方面著手：
(1)教師方面。我們知道，要構(gòu)成一種用心健康的“班風”，不能僅靠一個人的力量，它參與了多種力量，是眾多因素的有機反應(yīng)，但班主任在那里卻是一個關(guān)鍵的因素。班主任對班級的領(lǐng)導方式，與“班風”有著密切的關(guān)聯(lián)。一種好的班級領(lǐng)導方式，對于學生的身心發(fā)展有著極大的鼓勵作用。作為班主任就應(yīng)是一個設(shè)計師，班級發(fā)展方向的設(shè)計師，而不是保姆、消防隊員。
(2)學生方面。學生是班級文化環(huán)境建設(shè)的主體，在班級“軟文化”環(huán)境的建設(shè)中，學生與學生之間的相互作用，對于班級風氣的構(gòu)成，是一股巨大的力量。
首先，是合作與競爭的協(xié)調(diào)。在班級的活動中，尤其是在班級的學習當中，合作和競爭是影響班級風氣的兩個重要的變量。
合作，就是為完成同一目標而協(xié)同活動，從而產(chǎn)生對雙方都有益的結(jié)果。在班級中，它能增進群眾的凝聚力，構(gòu)成用心的班風，促進學生的和諧健康發(fā)展。
競爭，就是為同一目標而與他人競爭，以實現(xiàn)自己的目標。它能夠活躍課堂的氣氛，使群眾生活富有生氣，避免學生對學習的單調(diào)感，增加他們的學習樂趣。還能夠激發(fā)學生的學習動力，提高他們的標準和報負，增強學習的效率。
同時，過分地強調(diào)競爭，會使學生之間產(chǎn)生矛盾，最后的勝利成為他們主要的目標，而對學習的內(nèi)在價值和創(chuàng)造活動視而不見，對學生的內(nèi)部團結(jié)也造成了傷害。因此說，協(xié)調(diào)好這兩者的關(guān)聯(lián)，對班風的建設(shè)顯得十分重要。
其次，是同輩文化的影響。主要集中在以下兩點：一是對輿論的引導。二是對小群體的引導。
(3)班訓：
班訓是班級整體精神、目標的體現(xiàn)，主要是對學生的要求、訓導、告誡或防范。
綜觀我國大中小學的校訓和班訓的目標，主要是抓青少年的文化人格和非智力因素的養(yǎng)育和訓導。從理論上說，這些素質(zhì)是人賴以立志、立業(yè)、立言的道德基石，或叫基礎(chǔ)禮貌，像勤奮、樸實、誠實等。從社會實踐的角度看，班訓及其學校教育強調(diào)的這些品質(zhì)(素質(zhì))，也是貼合我們對現(xiàn)代人人格的期望的。
班訓是班級個性、特色的高度概括和精神標志，是班風、教風、學風的共同參照目標。個性要指出的，班訓的特色是校長及其班主任是否具有自主權(quán)和教育觀以及創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行教育方針的膽略、潛質(zhì)的一種反映。
班級班會實施方案篇十四
第一條：為加強班級建設(shè)，創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境，形成健康向上的班級風貌。特制定本班級量化管理條例。
第二條：本條例對本班有效，所有班級成員都必須遵守。
第一章、班級精神
第三條：自信、自立、勵志、合作、競爭是本班的班級精神。
自信：自信是成功的前提，所有的同學都應(yīng)該樹立堅定的自信心。
自立：自立是成功的基礎(chǔ)，每一個班級成員都要鍛煉自己的獨立生活能力，堅持自己的事情自己要獨立的完成。盡量的不依賴家長。
勵志：要磨練自己的意志，形成良好的意志品質(zhì)。
合作：班級是個大家庭，需要全體成員團結(jié)協(xié)作，要認識到集體的力量和團結(jié)的重要性。
競爭：樹立競爭意識，在人格上、學習上、紀律上展開競爭，競爭必須是公平的、公正的。
第二章、班級管理機構(gòu)
第四條：有班級全體成員投票選舉產(chǎn)生；選取班干部，選票過半數(shù)有效。
第五條：班委會由由選舉產(chǎn)生，按本條例規(guī)定行使職權(quán)和義務(wù)。
班長：是班級代表，對外代表班級，維護班級聲譽；對內(nèi)起管理表率作用；關(guān)心同學學習生活。
副班長：負責班級紀律工作和量化管理統(tǒng)分工作，定期公布量化管理分。
學習委員：負責班級學習工作，督促各課代表完成任務(wù)。
文藝委員：負責班級文藝工作。
宣傳委員：負責班級宣傳工作，督促板報小組出好黑板報和手抄報。
體育委員：負責班級體育工作，協(xié)助班主任組織隊員參加學校統(tǒng)一組織的大型體育活動。
勞衛(wèi)委員：負責勞動和衛(wèi)生工作，搞好日常的衛(wèi)生掃除以及大型勞動的分工和檢查工作。
課代表：各科課代表負責完成各科教師布置的任務(wù)，協(xié)助老師檢查作業(yè)的完成情況，并作好記錄。課代表由該科成績優(yōu)秀有責任心的同學擔任。
組長：是小組的代表，小組事物的組織者和管理者，執(zhí)行班主任和班委布置傳達的任務(wù)。
量化管理小組由班干部輪流執(zhí)行，班主任監(jiān)督。
第三章、獎分制度
1、每人底分100分。
2、每次單元過關(guān)考試，滿分者加5分，90分以上加4分，80分以上加3分，70分以上加2分，60分以上加1分。
3、期中期末考試，級內(nèi)前10名者加10分，11—30名加8分，31—60名加6分，61—100名加4分，101—150名加2分，150—200名加1分。201—250名加0。5分，原沒有進入前100名，現(xiàn)進入者加5分，如前進名次多者，視情況加分。
4、“一幫一”同桌前進者加分，按5個名次計算，每前進5上名次加3分。
5、單元過關(guān)考試前進一個檔次加2分。
6、為班級贏得榮譽者加2分。
7、主動幫助他人學習，勞動者加2分。
8、主動舉報他人不良行為者加2分。
9、拾金不昧，做好人好事者加2—5分。
10、由于某生給班級加分，每加1分給該生加3分。
11、黑板報、手抄報，在級內(nèi)前3名，以第3名開始依次加1、3、5分。
12、參加學校組織的活動，如運動會、歌唱賽、書畫賽及各科競賽等，獲各人一、二、三等獎的分別加5、4、3分，獲集體獎的加6分。
13、思想進步加1分。（上周扣分，本周未失分加1分）
14、班委，小組長，科代表在期中，期末考試中評審過關(guān)加2分。
15、家長會參加的加2分。
16、一周之內(nèi)，全勤的加1分，一周不失分的加1分，連續(xù)四周不失分的加3分，一個月內(nèi)全勤的`加3分。
17、認真勞動并出色完成任務(wù)的加2分。
18、在一個月內(nèi)達到甲級達標的所有人員加5分，達乙級達標加3分，連續(xù)兩個月甲級達標，所有人員加15分，一學期是月月達標的加20分。
19、主動向老師同學請教疑難問題的加1分。
20、學習進入前100名前加5分，成績前進10個名次加5分，以后按5個名次計算，每前進5個名次加3分。
21、男女生宿舍在一周內(nèi)未失分者，分別給住校生加5分，如果有其中一個宿舍扣分，另外一個宿舍加3分。
22、主動參加活動加2分。
23、未盡事宜，視情況加分。
第四章、罰分制度
1、在學習中，抄襲作業(yè)者，抄者與被抄者分別扣2分，3分。
2、不按時完成作業(yè)的扣2分。3、考試作弊一次扣3分。4、不按時完成作業(yè)，受老師批評的扣2分。
5、單元過關(guān)考試30分以下的減2分6、單元過關(guān)考試每下降一個檔次扣2分。
班級班會實施方案篇十五
為了促進我校教育教學工作的全面發(fā)展，更好的調(diào)動班主任工作的積極性，充分體現(xiàn)“優(yōu)勞優(yōu)酬，以質(zhì)計獎”的分配原則，進一步優(yōu)化班級管理，提高教育教學質(zhì)量，特制定本方案。
一、成立檢查小組
組長：王萍副組長：滑斌
成員：陳增戰(zhàn)及全體值周教師
二、考核內(nèi)容
班主任工作分為班級管理和班主任到崗兩大部分考核。班級管理包括學生紀律、班級衛(wèi)生、儀容儀表、學生到校、學生出操集會、就餐紀律、集體勞動七大項內(nèi)容。班主任到崗分為班主任例會，班主任下班，大型活動等內(nèi)容。
三、考核辦法
考核采取值周教師考核和年級組考核為主，并與政教處、下年級領(lǐng)導抽查相結(jié)合的辦法進行。考核做到日檢查、日公布、周匯總。按月依據(jù)考核結(jié)果發(fā)放班主任津貼。班級管理采取量化賦分的辦法，每班的'基礎(chǔ)分為100分按賦分標準予以加、減分，確定該班本月考核得分，班主任到崗分遲到（早退）、缺到兩種情況進行考勤。
四、賦分標準
1、學生自習紀律（15分）分為自習紀律和課間紀律賦分：一般違紀為自習課不遵守課堂紀律，違反《獨李鎮(zhèn)中學學生一日常規(guī)要求》，每人次扣1分；課間追逐打鬧，一人次扣1—4分，吸煙、打架、斗毆根據(jù)嚴重程度每人次扣5—10分。
2、衛(wèi)生（10分）賦分：每天檢查，分好、中、差三等，好賦10分，中賦7分，差賦5分。好（教室墻壁、地面、課桌、講桌、玻璃，干凈無灰塵，賦10分）；中（以上五項中有兩項不符合要求，賦7分）；差（有三項以上不符合要求，賦5分）。
3、到校、出操集會、集體勞動（45分）賦分：到校為15分，遲到一人次扣1分，曠課一節(jié)一人次扣2分，曠課一天一人次扣5分；出操集會（15分）：分好（快、靜、齊，賦15分），中（三項有一項不符合要求，賦13分），差（三項中有兩項部符合要求，賦9分）；集體勞動（15分）賦分：能接愛學校、年級布置的各項勞動任務(wù)得10分，根據(jù)任務(wù)完成情況賦11——15分。
4、教室公物（15分）賦分：破壞公物每人每次根據(jù)情況扣2——4分。
5、調(diào)控分：（1）獲得文明班集體每次加7分，獲得衛(wèi)生優(yōu)勝班加6分；（2）學校安排的各種任務(wù)，根據(jù)完成情況加減分；（3）政教處、教導處組織的各種活動，在活動中獲得第一名加8分，第二名加6分，第三名加4分；（4）在創(chuàng)建平安班級活動中，獲得一星級班級加10分，獲得二星級班級加8分，獲得三星級班級加6分；（5）好人好事每人每次加2分。（6）在班級管理過程中出現(xiàn)重大安全事故，由校委會決定扣除分數(shù)并作嚴肅處理。
6、班級每天量化總分分為年級組、值周教師、政教處三個層次構(gòu)成其中年級組檢查占50%，值周教師檢查占30%，政教處檢查占20%。
五、班主任費分配方法
根據(jù)我校實際每月每位班主任費每位為150元，按照以下考核辦法執(zhí)行。
班主任費分班級管理和班主任到崗兩部分。班級管理部分，以年級為單位取各班得分的平均值，得分等于平均值的班級發(fā)100元，高于平均值每分加1元，低于平均值每分減1元。到崗部分為滿勤40元，每人缺會一次扣5元，遲到（早退）一次扣2元，請假一次扣3元；下班缺到一次扣2元，下班請假半天扣3元，下班請假一天扣5元。
六、注意事項
1、考核要堅持公平、公正、公開的原則，嚴格依據(jù)考核方案，不得感情用事弄虛作假。
2、未盡事宜由校委會研究決定。
班級班會實施方案篇十六
圍繞學校責任教育的總體目標，通過個性化的班級文化建設(shè)，即個性化的班級建設(shè)目標的提出以及相應(yīng)的班級物質(zhì)文化的創(chuàng)建，班級個性化管理制度的擬定，以及富有特色的班級活動的開展，形成生機勃勃、靈活且具有創(chuàng)造精神的不同的班級風格和良好的班風，使學生的個性與潛能在和諧的班級文化中獲得充分發(fā)展，使校訓“負責”為核心學校文化得到廣大師生的認同并落實在具體行動之中。
1、營造個性化的班級環(huán)境文化
每個班級的教室布置必須體現(xiàn)本班個性特色，主題突出，個性鮮明，布局合理，創(chuàng)意新穎，要求各班的環(huán)境文化建設(shè)重視學生自主動手能力的培養(yǎng)，突出了學生共同參與的特點，使班級環(huán)境成為建設(shè)個性化班級文化的無聲力量。
2、打造個性化的班級管理文化
班級管理的各項規(guī)章制度具有重要的價值導向作用，直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理、紀律嚴明、管理科學。各班結(jié)合本班特色，制定一系列體現(xiàn)學生自主管理的班級制度。
3、創(chuàng)設(shè)個性化的班級活動文化
圍繞班級文化特色分階段開展班級特色活動是班級文化特色創(chuàng)建的關(guān)鍵。班級文化特色的創(chuàng)建過程中，針對階段性目標，設(shè)計活動內(nèi)容，使班級特色深入人心。
1、班級文化（特色）的確定。以“責任教育”為核心，各班結(jié)合本班學生的實際情況及教師自身的個性特點，在全面分析、集體討論和征求意見的基礎(chǔ)上確定本班申報的特色班級的各稱。班級特色的名稱不宜太長，簡明、扼要、易記。
2、在學校德育的生活化、體驗化、參與化等基礎(chǔ)上，借鑒學科教育之長――有序性、有效性、可檢測性的特色，兩“長”并舉，將班級文化建設(shè)作為一種德育課程，以德育課程化的形式來推動特色班級創(chuàng)建活動，按課程的要素進行班級文化特色的方案申報。
3、創(chuàng)設(shè)方案包括：
班級文化特色的由來即產(chǎn)生的背景及情況介紹。
課程目標、課程結(jié)構(gòu)、課程實施方法、課程內(nèi)容、課程時間和課程評價。（具體內(nèi)容詳見范例）
1、一月中旬前，高一年級完成班級文化特色的申報工作，制定班級文化特色創(chuàng)建方案。高二年級教師，按要求重新修改班級文化特色的創(chuàng)建方案。
2、一月下旬，進行班級文化特色創(chuàng)建方案的交流活動，再次修改方案。
3、2月份開學初，進行班級環(huán)境建設(shè)評比活動。以班級環(huán)境建設(shè)介紹材料和現(xiàn)場觀摩兩部分結(jié)合，由教師與學生代表所組成的評委團評出相應(yīng)的獎項，對優(yōu)秀的班級給予表揚，并組織班主任學習參觀。
4、下學期舉行班級特色主題展示（觀摩）活動。各班就展示的時間、地點、形式進行自主申報，以此來展示各班級創(chuàng)建活動的階段性成果，交流班級文化建設(shè)的經(jīng)驗，實現(xiàn)班主任工作資源共享。
5、各班班級文化特色成果交流。利用年級櫥窗，采用小報等形式定期交流各班特色活動開展情況。
6、一學年結(jié)束時，進行“洋涇中學教育改革百花獎”的申報。學校評審小組進行考評，包括查看資料、班級特色認可度和知名度的調(diào)查等。
7、申報“洋涇中學教育改革百花獎”之“班級文化特 色建設(shè)獎”所需材料包括創(chuàng)建方案、創(chuàng)建過程相關(guān)材料（如活動方案、實錄，活動感受，觀摩評價等，圖片和文字形式）、總結(jié)報告。
班級班會實施方案篇十七
班級文化作為校園文化重要組成部分，對學生的健康成長起著潛移默化的熏陶作用，加強班級文化建設(shè)是貫徹“教書育人、環(huán)境育人、管理育人”的體現(xiàn)。為進一步促進校園文化建設(shè)，營造溫馨和諧、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養(yǎng)其動手能力與審美能力，經(jīng)學校研究決定開展班級文化建設(shè)評比活動。
展現(xiàn)師生風采，創(chuàng)建文化班級。
全校各年級各班。
xxx年10月28—11月3日
(一)班級文化布置。
1.教室前門與窗戶相連墻壁為公告欄，張貼學校活動通知或相關(guān)信息材料，教室前面黑板左側(cè)張貼課程表、干部工作分工表，右側(cè)為書柜,同時鼓勵學生自我激勵，把自己的座佑銘、目標貼于課桌右上角。
2.教室后面的黑板上方與班訓之間為獎狀區(qū)，以增進學生的集體榮譽感。黑板報左右為墻報欄，可根據(jù)班級學生的審美和實際，設(shè)計成圖文并茂的能夠反映班級學生健康向上精神面貌的宣傳欄(可包括反映學生校內(nèi)外快樂生活的文章和圖片、學生繪畫書法文學作品、班級各項評比、表揚批評等內(nèi)容)。其中必須有一欄目為班級建設(shè)的集體目標和要求。
3.教室內(nèi)兩側(cè)墻壁張貼適合班級的名言警句或體現(xiàn)班級文化的字畫裝飾。
4.刊出專題黑板報，主題鮮明，設(shè)計美觀。
5.與學校、班級文化無關(guān)的內(nèi)容一律不許張貼。
(二)衛(wèi)生美化
1.課桌擺放整齊，教室門窗與走廊外墻壁無殘留的張貼物，隨時保持室內(nèi)地面、墻壁、柜桌的整潔。
2.教室內(nèi)固定位置設(shè)立衛(wèi)生工具放置區(qū)，衛(wèi)生工具排放整齊，教室內(nèi)無衛(wèi)生死角。
3.在教室內(nèi)、外適當位置擺放綠色植物，定期修整，保持美觀，起到美化班級環(huán)境的作用。具體要求如下：
(1)各班花盆擺放位置：花盆擺放要美觀且井然有序，要求教室內(nèi)的窗臺都有擺放，教師的講臺上也要求擺放高度較低花卉(每班不少于10盆)。
(2)花盆上可以貼上標簽，注明看管同學姓名或警示、激勵語言，班內(nèi)花盆上的標簽規(guī)格要求統(tǒng)一。
(3)各班植物應(yīng)以常年生的綠色植物為主，搭配花期和生長期短的植物。
(三)、創(chuàng)意、特色
各班根據(jù)實際可增設(shè)一些有特色的欄目，比如公告欄、時事欄、誦讀專欄、書法專欄等。文化建設(shè)應(yīng)有根據(jù)本班實際，在遵循教育規(guī)律的前提下，體現(xiàn)時代特征和班級特色，突顯班級的精神。
組長：周中強副組長：謝云海潘興旺
成員：杜文雅徐建勇陳建武各班主任各美術(shù)教師
1.評比對象：全校班級。
2.獎項設(shè)置：各段設(shè)一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。
3.所有班級必須參與，并列入文明班級量化考核內(nèi)容。
希望各班認真做好本次評比的落實工作，并以此為契機，搞好班級文化建設(shè)，形成更加優(yōu)良的班風，使班建設(shè)再上新臺階。
班級對每一位學生的影響是巨大的，班級文化將個體與班群眾緊密連接起來。為了增強班級凝聚力，構(gòu)成良好的班風、學風，結(jié)合高效課堂的改革，特制定本方案。
組織領(lǐng)導機構(gòu)：
組長：胡復鵬副組長：徐高美、唐敏、陳思锜
組員：各年級組長、各班主任
職責分工：組長牽頭，協(xié)調(diào)
副組長、年級組長督促落實(徐高美負責初一年級、
唐敏負責初二年級、陳思锜負責初三年級)
各班主任具體實施：
具體措施：
一、確定班名、制定班訓、班規(guī)，明確班委職責，建立《班級管理手冊》。
二、組建高效學習小組，制定小組管理制度、評價方案。確定小組個性名稱、建立《小組管理手冊》。
三、實行值日班長制度，確定值日班長職責，人人參與班級管理。
四、實行班務(wù)承包制。將班級各項事務(wù)分解，做到人人有事干、事事有人干，簽訂班務(wù)承包職責狀。
五、建立班級書柜(圖書角)，專人管理。開展好書征集、讀好書活動。
六、努力打造班級文化，營造氛圍。
各班根據(jù)班級具體狀況，布置教室。班名、班訓、班規(guī)、小組評價表上墻，小組個性名稱上桌，辦好班級宣傳欄。(后附班級文化建設(shè)教室布置示意圖)
各年級班級文化主題：(參考)
初一年級：學習、行為習慣的養(yǎng)成
初二年級：自律、進取
初三年級：中考、理想、感恩
七、于11月30日前完成相關(guān)工作，(運行處將組織考核、評比)并將班名、班訓、班規(guī)、學習小組的建立、管理制度、評價方案交運行處。
班級班會實施方案篇十八
為促進學院建設(shè)及保障獎懲公平公正公開，根據(jù)法學院對班級量化的有關(guān)規(guī)定，各班每周量化考核細則如下：
一、加分細則
2、班級積極參加由學生會主辦或協(xié)辦的院級活動，給予一等獎加班級量化0.2分，積極參加的班級加班級量化分0.1分。
3、學院定期對班級衛(wèi)生進行檢查，檢查內(nèi)容及標準：（1）暖氣片中無垃圾（2）垃圾箱垃圾及時清理（3）內(nèi)外窗臺擦拭干凈無灰塵；(4)課桌講桌桌面整潔物品整齊（5）黑板干凈，無粉塵（6）地面潔凈無污漬，無紙屑果皮（7）前后門玻璃擦拭干凈。符合標準的班級加班級量化分0.1分。
4、對在教室環(huán)境檢查中持續(xù)較好的班級可申報院學生會作為全院樣板教室，樣板教室加班級量化分0.5分。
二、扣分細則
（一）對于受到通報及以上處分的同學和所在班級給予扣分（校級及以上），標準：
1、全校通報者，班級班級量化減0.5分。
2、警告處分者，班級減0.8分。
3、嚴重警告者，班級減1分。
4、記過處分者，班級減1.5分。
5、留校察看處分者，班級減2分。
（二）對于受到通報及以上處分的同學和所在班級給予扣分（院級）標準如下：
1、紀檢部通報班級，扣班級量化0.5分，通報個人，每人次扣0.1分，累加至0.5分；監(jiān)察部通報班級，扣班級量化0.3分;監(jiān)察部通報個人，扣班級量化0.3分;其他部門通報，視具體情況而定。
2、上課期間應(yīng)保持教室安靜，不得大聲喧嘩、交頭接耳、隨便出入和做各種與學習無關(guān)的事情，不得在教室就餐或吃零食,上課班級秩序混亂每次扣班級量化分0.5分。
3、學生要積極參加學校、系院、班級組織的集體活動，不參加集體活動者扣班級量化分0.2分；集會時看書報、玩手機、鼓倒掌、吃東西、故意擾亂活動秩序者每人次扣班級量化分0.2分。
4、對打架斗毆者按照學校有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)處分并根據(jù)處分情況扣班級量化分數(shù)。
5、各班由衛(wèi)生委員負責教室的公共財物，發(fā)現(xiàn)破壞者，應(yīng)及時上報學生會，屬于自然損壞，各班應(yīng)該及時上報修理，否則扣班級量化分1分。
6、嚴禁各班出現(xiàn)“長明燈”和亂放電影等現(xiàn)象，如果發(fā)現(xiàn)后扣相關(guān)班級量化分0.1分。
8、各班級根據(jù)團委要求及時向團委、電臺等投送稿件，未按要求完成的班級每次扣班級量化分0.1分。
9、對于在學院關(guān)于團委、學生會各部門組織活動時不積極配合的班級，扣該班級量化分各1分。
10、各班須認真組織參加各類有關(guān)學習及創(chuàng)新活動，不組織參加的班級扣相應(yīng)班級量化分0.2分，相關(guān)責任人個人量化分2分。
三、附加說明
1、班級量化采用十分制。積極的班級加班級量化分0.1分。
2、每周班級量化根據(jù)紀檢部、監(jiān)察部及辦公室統(tǒng)計的'其他部門情況三部分分數(shù)匯總，最后得分為該班最后得分。
3、按月進行優(yōu)秀班級評選，以流動紅旗的方式進行表彰。
4、本則從發(fā)布日期起正式施行。
臨沂大學法學院
5月15日
班級班會實施方案篇十九
20班級建設(shè)實施方案(三)
一、班級基本情況分析
本班共有39人，其中男生26人，女生13人，團員覆蓋率為87%，優(yōu)秀團員8人，入黨積極分子10人。有蘭麗娟是畬族，劉治軍是蒙古族，李瑞霞是回族，其他人都是漢族。班級還有一批具有特殊才能的同學，總體看，我班貧困生較多，同學都是剛從高中那種學習氣氛濃烈的地方來，不同程度都有些懶散，在性格方面，不同程度都有些自私。
二、班級三年發(fā)展總目標
團結(jié)互助型：使我班成為有凝聚力，團結(jié)友愛，互幫互助，積極向上，集體榮譽感強，有個性，有創(chuàng)新能力的班級。
三、班級規(guī)章制度
1、尊重輔導員和各科老師,切忌污辱、頂撞，有意見者需善意提出；
2、上課準時，不遲到、不早退、不曠課，作業(yè)按時、按量完成；
3、上課保持安靜，認真聽講，做好筆記，切忌大聲喧嘩或低聲私語，破壞課堂秩序；
4、不準帶食品進入教室，更不能在課上吃零食；
6、按時參加自習，自習課期間不準隨意出入教室；
7、積極參加各種集體活動，服從班委安排，積極配合班委參加，若有問題可以與其商議解決，若無正當理由，須參加。
9、班委要主動為班級服務(wù)，在工作中對班級事務(wù)盡職責，不能有畏難情緒，在工作、學習、生活中不驕不躁，嚴于律己，在班上起帶頭作用。
10、建立同學與班、團委的交流制度，若班、團委有過錯同學及時提出，及時解決?？梢悦鎸γ娴姆从?，也可將建議書塞進班委的宿舍。
11、形成寢室長負責制，主要負責傳達信息，檢查寢室及個人衛(wèi)生，督促實行作息制度。
四、學生行為規(guī)范制度
1、遵守憲法和國家法律、法規(guī)以及學校規(guī)章制度，自覺維護社會穩(wěn)定和校園秩序；
2、堅持社會主義、集體主義，關(guān)心集體，積極參加集體活動；
3、堅持實事求是原則，說話要有依據(jù)，辦事從實際出發(fā)；
4、發(fā)揚艱苦奮斗精神，勤儉節(jié)約，不浪費，自立自強；
6、維護教學秩序，培養(yǎng)優(yōu)良學風，勤奮學習，遵守學習紀律；
7、遵守宿舍管理規(guī)定，維護宿舍秩序和衛(wèi)生，樹立安全意識；
8、養(yǎng)成良好的生活習慣，搞好個人衛(wèi)生，維護公共衛(wèi)生。
五、“黨、團、班”三位一體的班級組織機構(gòu)建設(shè)
1、班級適時成立班委、團支委及黨支委(小組)，各部干部從優(yōu)秀學生中通過民主選舉產(chǎn)生。學生干部中工作不積極者罷免重新進行選舉。
2、各部要各盡其職，把本部的各種活動搞好、搞豐富。當一部工作出現(xiàn)失誤或錯誤時，另兩部要積極幫助，共渡難關(guān)。各部定期召開會議，討論上一階段工作中遇到的問題、困難、所得經(jīng)驗教訓及下一階段工作方式、內(nèi)容、方向。
3、“推優(yōu)”。團支委要以學習生活態(tài)度、參加各部活動積極性、配合各部工作程度、德智體美綜合素質(zhì)及思想覺悟為標準來挑選人才，爭取向黨推薦優(yōu)秀共青團員。推優(yōu)時實行團支委提名(或班內(nèi)10人聯(lián)合提名)，每個成員共同選舉制度來推優(yōu)。
4、各部要各盡其能、互相協(xié)助、互相支持、互通信息，帶領(lǐng)大家與時俱進、團結(jié)爭取、爭創(chuàng)優(yōu)秀集體。
六、學風建設(shè)報告
通過平時與同學們的聊天發(fā)現(xiàn)他們普遍學習動力不足，目標不明確，對一些事情顯得漠不關(guān)心。我便試探著詢問動力不足的原因，結(jié)果是因為計算機導論和c++課聽不懂，高等數(shù)學則是因為老師講得太快。針對這些情況，班委作了如下措施：
1、周一的晚自習，同學們借此機會機會聚在一起討論自己弄不清楚的問題。對于高等數(shù)學，那些大多數(shù)同學不懂的問題由各寢室長收集最后匯總給學習委員，如果班上同學有人能解答的則在周一的自習上向全班同學講解，不能解答的則請教任課教師。
2、對于c++，我們則安排在周三晚自習兩位成績較好的同學隨時幫助同學們解決問題，有時也會安排這兩位同學給大家作知識講座，提高大家的對這一門課程的認識和理解。
通過同學們交上來的班級建設(shè)調(diào)查可以看出班上同學都希望生活、學習在一個和諧、有凝聚力的班集體中，他們也表示愿意參加班上組織的集體活動，積極配合班干部的工作。我們班委也會經(jīng)常性的組織文娛活動和知識競賽來提高全班同學的積極性，讓大家融為一體，從而以一顆飽滿的熱情、積極的態(tài)度投入到學習中來。
班級班會實施方案篇二十
我班現(xiàn)有學生人數(shù)55人，男生36，女生19。本學期轉(zhuǎn)出3人，轉(zhuǎn)入2人。班級學生各方面表現(xiàn)不錯，但比較被動，喜歡有人管，主動性、自覺性差。
我們的班規(guī)：
進校：穿戴整潔重儀表，備齊用品準時到； 進校說聲老師好，相互問候有禮貌。
兩操：出操集隊快靜齊，動作規(guī)范做好操；每天眼操做兩次，持之以恒視力保。
上課：鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考；舉手發(fā)言敢提問，尊敬師長聽教導。
課間：課間休息不吵鬧，上下樓梯靠右走；隨手關(guān)閉燈和水，愛護公物要記牢
學習：各門功課要學好，課堂紀律最重要；預習復習要自覺，環(huán)環(huán)扣緊才生效。
作業(yè)：審清題意獨立做，格式規(guī)范不抄襲；作業(yè)整潔字端正，保質(zhì)保量按時交。
離校：值日衛(wèi)生勤打掃，按時離校關(guān)門窗；橫穿馬路站看行，安全法規(guī)要記牢。
我們的班風：
講文明、勤學習、愛勞動
1、營造良好的班級氛圍，形成良性競爭。
2、鼓勵學生積極參加班級、學校的各類活動，主動承擔重要任務(wù)，培養(yǎng)主人翁精神。
(一)：加強班隊建設(shè)，狠抓落實班風建設(shè)。
(1)加強全班的德育，讓學生學會怎樣做人、樹立公德意識，注意安全教育，多進行思想上的溝通，在平時多鼓勵他們?nèi)⒓踊顒?，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新意識和動手能力，讓學生樹立我為班級服務(wù)光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人管理”的現(xiàn)象，人人爭做班級小主人。
(2)培養(yǎng)班干部。期初由學生民主選舉能夠勝任班干部工作的學生當選班干部，定期召開班干部會議，給予工作上的指導，并要求班干部要發(fā)揮模范作用，與老師一起把班級管理好。
(3)開展班會活動，根據(jù)學生的實際和年齡特征，以及班上存在的問題，并選擇有意義的主題，開展各式各樣的少先隊活動，強化班集體觀念。
(4)營造良好的競爭氛圍。緊抓班容班貌布置，(各板塊照片附后)以“創(chuàng)先爭優(yōu)，共同進步”為指導思想，設(shè)置“群星閃爍”、“每周之星”“共成長同進步”等主要板塊，樹榜樣，學先進，促進步，形成良好的班風。
(二)：抓好班級文化建設(shè)
(1)班級設(shè)立圖書角，讓學生開展捐書活動，為班級出一份力。
(2)讓學生多看一些課外書，并加強閱讀指導由淺入深適時開導，培養(yǎng)學生的觀察能力，以及閱讀能力，讓學生在閱讀中提高知識開發(fā)思維。
(4)建立班級博客，定期更新內(nèi)容。
(3)精心組織活動，鼓勵學生積極、主動參與。
a、大課間活動
按照學校大課間活動的安排，結(jié)合本班實際，本學期為保證學生課余活動質(zhì)量，除周一晨會外，安排周二大小繩、毽子活動(外操場)，周三練字，周四課外閱讀，周五下棋(教室)活動。學生活動期間，班主任跟班，保障學生安排，合理分組，由各組長協(xié)助，保證活動正常開展。
b、值周活動(四——六年級)
(附安排表，寫出如何有效完成值周工作的措施，有表彰積極認真的方法)
二月份：
1、制定班級計劃，落實班委成員及其職責
2、班容班貌布置
3、學習各種常規(guī)和小學生規(guī)范，落實在校常規(guī)要求；
三月份：
1、三八節(jié)感恩教育
2、學雷鋒活動
四月份：
1、組織學生了解清明節(jié)來了里，進行革命傳統(tǒng)教育
2、班級安全知識競賽；
五月份：
1、結(jié)合“五一”，進行熱愛勞動教育；
2、召開“熱愛勞動，講究衛(wèi)生”主題班會；
六月份：
1、慶祝“六一”
2、評先評優(yōu)。
3、復習迎考。
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