通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)進(jìn)行修正和改善。邏輯是一種思維方式，是按照因果關(guān)系和前后順序進(jìn)行思考和推理的能力?？偨Y(jié)與我們的日常生活息息相關(guān)，通過范文的閱讀，我們可以更好地理解總結(jié)的目的和意義。
預(yù)防校園暴力心得篇一
校園欺凌主題班會觀后感校園是我們增長知識、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，全國絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學(xué)生。
從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個(gè)未成年人犯罪高峰，我國出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對于犯罪過程細(xì)節(jié)的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實(shí)踐“的理想場所。
校園欺凌同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對待倔強(qiáng)的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
--來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供學(xué)習(xí)參考覺？生命是單程線，沒有回頭的機(jī)會。
我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問題。
讓我們一起攜手共進(jìn)、驅(qū)逐籠罩在校園上空的黑暗！
校園欺凌的觀后感校園，我們學(xué)習(xí)的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。
今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己，免受他人的侵害?！缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“翔翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣?！眿寢層X得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會怎么做呢?有的同學(xué)說：“我可以抓住一切機(jī)會，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎?有的同學(xué)說：“我和他們拼了，就是不給他們錢?！边@樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的--來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供學(xué)習(xí)參考同學(xué)又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”
為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結(jié)了幾條安全小貼士：1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機(jī)，mp3等。2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場情況，做出反應(yīng)和判斷。3、可以給對方一些財(cái)物，并尋找時(shí)機(jī)，記住對方的相貌特征，衣著打扮，并及時(shí)告訴班主任或家長，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護(hù)自己!4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。當(dāng)我們遭遇校園暴力時(shí)，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會導(dǎo)致雪上加霜。
讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗!
--來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供學(xué)習(xí)參考
預(yù)防校園暴力心得篇二
為進(jìn)一步提高大學(xué)生預(yù)防校園暴力能力，杜絕校園惡性暴力事件的發(fā)生，公立學(xué)校采取各種有效措施對校園暴力事件校園加以防范，加大校園及周邊區(qū)域沖突的防范力度，多措并舉保師生安全?，F(xiàn)將市第二中學(xué)校園暴力事件工作情況總結(jié)如下：
幼兒園認(rèn)真學(xué)習(xí)并傳達(dá)了“全國綜治維穩(wěn)工作調(diào)度會”和“省、市竭盡全力維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定工作”電視電話會議以及“公安部緊急教育部加強(qiáng)校園內(nèi)安全緊急視頻會議”精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，將安全極為重要防范工作列入我校重要議事議程。分別于20xx年5月4、10、13、17日在學(xué)校階級教室召開了4次“安全可靠工作專題會議”，玉扁小學(xué)校長主持了會議，會議多起講述了本周一發(fā)生的多起校園傷害事故，并強(qiáng)調(diào)了要加強(qiáng)校園安全防范措施和學(xué)生自身安全防范意識，其次是禁止外來人員入校以及嚴(yán)格執(zhí)行外來人員上學(xué)、放學(xué)后教師必須接5送學(xué)生的制度。通過會議的傳達(dá)，讓全體教職工充分認(rèn)識到校園暴力問題的嚴(yán)重程度以及種族主義會帶來的社會危害，從而增強(qiáng)自我保護(hù)的能力和覺悟。會后要求各班主任認(rèn)真組織主題班會，提高學(xué)生的安全意識，強(qiáng)化安全防范教育交通安全和師生心理健康教育，提高師生血腥應(yīng)對校園暴力的能力。
為保障師生人身安全安全，切實(shí)維護(hù)學(xué)校正常教育交大校產(chǎn)，市第二小學(xué)成立了《防范校園暴力事件指揮部》、《校保安全其他工作領(lǐng)導(dǎo)小組》、《校園安全巡邏動員大會》、《校園安全工作排查小組》、《校園安全工作應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組》;制定了《市第二小學(xué)防范全校安全措施暴力事件應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)校緊急事態(tài)處理應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)校突發(fā)性事件應(yīng)急總預(yù)案》、《學(xué)校大型群體活動的公共事故公共事業(yè)處置防范和處置預(yù)案》、《校內(nèi)應(yīng)急小學(xué)生意外傷害事故處理應(yīng)急預(yù)案》等相關(guān)應(yīng)急預(yù)案。建立健全了校園不斷完善安全防范制度，明確各領(lǐng)導(dǎo)小組的分工細(xì)化義務(wù)，確保防范工作開展得規(guī)范化順利有序。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對存在的各種安全隱患進(jìn)行了排查。
排查中發(fā)現(xiàn)：
1、學(xué)校大門口過往車輛過多，沒有明顯標(biāo)志;
2、路邊無證攤點(diǎn)攤點(diǎn)食品衛(wèi)生缺少隱患，學(xué)生食品安全得不到風(fēng)險(xiǎn)保障;
3、學(xué)校內(nèi)正在施工建設(shè)，造成一定的.安全隱患。
4、家住學(xué)校的我班領(lǐng)導(dǎo)和保安人員，學(xué)校每次還安排一名身體健康、責(zé)任心強(qiáng)、反應(yīng)靈敏、職業(yè)素養(yǎng)好的男教師執(zhí)勤，并負(fù)責(zé)當(dāng)日學(xué)校各項(xiàng)安保。
2、學(xué)校對外來人員進(jìn)出校園實(shí)行嚴(yán)格登記制度;上課期間，學(xué)校大門一律落鎖，學(xué)生如有特殊值日需外出必須出具班主任或情況訓(xùn)導(dǎo)主任的批條;有家長來校找學(xué)生，一律登記已登記并由門衛(wèi)檢查他在沒有攜帶暴力器具及危險(xiǎn)品的情況下，方可進(jìn)入校園;禁止、防止精神病患者、社會閑雜人員一律不許進(jìn)入校園;任何車輛未經(jīng)允許不得開啟校園。發(fā)生有人強(qiáng)行進(jìn)入的異常情況，適時(shí)校門值班人員一定要及時(shí)報(bào)告公安機(jī)關(guān)。
3、嚴(yán)禁學(xué)生將管制刀具等機(jī)動車輛帶入校園，并確保學(xué)生即時(shí)到校入校。
4、在每天上學(xué)、放學(xué)等重點(diǎn)時(shí)段，組織保安力量在校園門口及周邊地區(qū)開展巡邏、守護(hù)，及時(shí)防范和制止各種危及師生安全的違法犯罪行為。學(xué)生放暑假時(shí)校園門口有警、校定崗執(zhí)勤，嚴(yán)格控制外地人，疏散好返家學(xué)生。
5、學(xué)校如期每位保安人員均能按要求按時(shí)著裝上崗，履行好門衛(wèi)職責(zé)。為預(yù)防在落實(shí)突發(fā)性暴力事件中保安人員能采取有效措施加以防范，學(xué)校為自衛(wèi)其配備了專用甩棍和防衛(wèi)噴射器，提高了保衛(wèi)工作的防范性。
6、校園內(nèi)也已安裝一部監(jiān)視器。
7、學(xué)校與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)建立聯(lián)動機(jī)制。在校園門口已涂黑“有事請打110”的醒目字樣，告誡提醒師生應(yīng)對暴力行為的策略。學(xué)校把發(fā)生在校內(nèi)以及周邊地區(qū)的不穩(wěn)定因素尤其是可能引發(fā)暴力事件的風(fēng)險(xiǎn)因素都白皮書及時(shí)報(bào)告公安機(jī)關(guān)。
學(xué)校教育學(xué)生在面對暴力時(shí)的策略與勇氣、遭遇暴力以后應(yīng)該寬容如何對待等。如面對高年級同學(xué)以及校外人員的侵害要高年級及早向父母和老師匯報(bào);對于專題報(bào)告老師的傷害要及時(shí)向父母和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào);對于嚴(yán)重的侵害行為可以向公安機(jī)關(guān)報(bào)案或者向人民法院起訴等。
總務(wù)處負(fù)責(zé)具體實(shí)施消防安全工作。學(xué)校順利開展經(jīng)常開展消防安全檢查工作，對檢查情況進(jìn)行認(rèn)真記錄，做到有案可查，檢查盡量少做到細(xì)而實(shí)。私立學(xué)校加強(qiáng)電器設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題立即解決整改，消除安全隱患。
1、根據(jù)預(yù)案開展以預(yù)防校園暴力為主要內(nèi)容的預(yù)案演練，通過模擬演練，提高學(xué)生的防暴、逃生技能，增強(qiáng)防范校園暴力事件的可操作性。
2、向市局申請聘請一名法制副校長，并邀請公安部門針對性地加強(qiáng)師生安全教育。
3、在學(xué)校老教學(xué)樓的各層增加安裝2個(gè)滅火器。
4、在校內(nèi)安裝多個(gè)監(jiān)視器。
通過這一系列辦法，市第二小學(xué)全體師生對全校安全有了市是全方位的認(rèn)識，提高了校園安全的風(fēng)險(xiǎn)性。今后，學(xué)校將要一直緊繃安全這庫季天珠，為教育教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
預(yù)防校園暴力心得篇三
校園暴力是指在學(xué)校或與學(xué)校有關(guān)的場所，以一方利用實(shí)力欺壓、威脅、恐嚇、傷害或侮辱另一方的行為。這種行為嚴(yán)重影響學(xué)校教育秩序，損害學(xué)生身心健康。作為學(xué)生，我們應(yīng)該為預(yù)防校園暴力做出自己的努力。
首先，預(yù)防校園暴力需要大力弘揚(yáng)友善文化。作為學(xué)生，我們應(yīng)該主動關(guān)心身邊的同學(xué)，學(xué)會以友善的方式與人相處，樹立人際交往的正面形象。在生活和學(xué)習(xí)中，經(jīng)常研究交往技巧，經(jīng)常溝通交流，積極參加各種相關(guān)活動，增強(qiáng)自我認(rèn)知和綜合素質(zhì)，更好地發(fā)展實(shí)際的人際關(guān)系。
其次，需要加強(qiáng)自我平衡能力的培養(yǎng)。作為學(xué)生，我們要清晰自我的內(nèi)需，學(xué)會放松自己的心理壓力和情緒，使用各種方法來調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，以及使個(gè)人生活和學(xué)習(xí)水平平衡。
最后，校園暴力預(yù)防需要引導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)習(xí)興趣和健康態(tài)度。為了讓學(xué)生能夠更好的發(fā)展自己的興趣，可以由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制定相關(guān)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過研究交流、獨(dú)立探究、團(tuán)體合作等多種方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。同時(shí)，學(xué)校還需要鼓勵學(xué)生運(yùn)動，保護(hù)自己的視力和聽力，保持適度的體力和心理健康。
總之，預(yù)防校園暴力的重要性毋庸置疑。作為學(xué)生，我們不僅需要在學(xué)業(yè)上努力取得成績，更需要在人際交往和康健生活方面發(fā)揮自己的作用。如果每個(gè)人都帶著平衡與友善的心態(tài)，相互信任、互助、尊重和理解，我們的校園將會變得更加和諧、美好和充滿生機(jī)。
預(yù)防校園暴力心得篇四
“小打小鬧”不再是嬉戲玩耍，而是惡意中傷他人。據(jù)新聞報(bào)道，大多數(shù)校園欺凌事件就都存在惡意辱罵、毆打，甚至是限制事由的情況。校園暴力事件性質(zhì)惡劣，但多數(shù)施暴學(xué)生因“未成年”“口頭批評教育”為不得已而免于刑事、行政和民事責(zé)任。中國青少年犯罪研究會的一份統(tǒng)計(jì)資料表明，近年來，青少年犯罪總數(shù)已占全國刑事犯罪總數(shù)的七成以上，其中十五六歲少年犯罪案件占又到青少年犯罪案件總數(shù)的七成以上，這些冰冷的數(shù)據(jù)背后，母親是多少父母撕心裂肺的淚水與無助。是多少孩子的夜晚和不可觸碰的痛苦回憶。
年兒童和成人之間，是身心發(fā)育的特殊階段，也是踐行三觀的重要時(shí)期。結(jié)合中小學(xué)生的特征，制定出科學(xué)的、可行的懲戒教育制度。重點(diǎn)就在于拿捏好度，“鹽淡適中”方可達(dá)到最優(yōu)的效果。
從心理層面來說，受害學(xué)生和施暴學(xué)生都家長是受害者，或多或少在看在眼里層面存有都存在缺陷，及時(shí)的有操作性及時(shí)的.進(jìn)行心里疏導(dǎo)，能演繹孩子們的心理承受能力，形成完整的人格。與此同時(shí)，家長不能抱著“唯成績論英雄”的態(tài)度，也須應(yīng)配合學(xué)校培養(yǎng)孩子的底線意識與道德操守，學(xué)會尊重他人。說到底，父母是孩子的第一第八啟蒙老師，發(fā)生這樣的暴力事件，老師有不可推卸的責(zé)任。不能老是以“孩子還小不懂事”為借口袒護(hù)孩子，更不能因此而讓孩子產(chǎn)生“我還是未成年，我不用承擔(dān)責(zé)任”的慣性思維。
少些冷漠，多些幫助。當(dāng)看到青少年被人會毆打、辱罵時(shí)，我們假如及時(shí)伸出援手，多說幾句，多問幾句，也許就能避免一次惡劣的校園欺凌事件，也能讓一個(gè)孩子少受些傷害。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。校園欺凌事件是一個(gè)攻堅(jiān)克難的過程，無論制度那么完善，法律多么健全，我們都孩子能發(fā)自內(nèi)心的善待他人，幫助他人。嚴(yán)格的制度保障和思想教育雙管齊下，才是整治校園欺凌事件的一劑欺負(fù)良藥。
預(yù)防校園暴力心得篇五
校園暴力是社會生活中的一種不和諧的現(xiàn)象，校園暴力危害學(xué)生，對家庭和學(xué)校都有害無益。
校園暴力案例:"在某校園有兩個(gè)學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而大打出手，結(jié)果其中一個(gè)學(xué)生把另一個(gè)學(xué)生的鼻梁骨給打斷了，被打的家長到學(xué)校去理論，學(xué)生到醫(yī)院去治療。這不僅使學(xué)生受到了傷害，就連家長也受到了牽連，還使學(xué)校跟著擔(dān)負(fù)，不僅耗人耗財(cái)而且還會使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到影響!
案例二:在某職業(yè)學(xué)校，有兩位同學(xué)在瘋鬧時(shí)，其中一個(gè)同學(xué)用小刀捅傷了另一位同學(xué)。兩家協(xié)商，其受傷害學(xué)生家長進(jìn)行索賠，要求支付人民幣2萬元;但捅人者的家長卻感覺對方索要錢數(shù)不合理，于是便發(fā)生了爭執(zhí)。學(xué)校得知后找兩位家長來校協(xié)商解決，但雙方家長都不愿意妥協(xié)，最終被傷者把打人者一方告上了法庭，并要求公安機(jī)關(guān)立案。于是雙方開始了持久的法庭戰(zhàn)，最終都疲憊不堪，而傷人者被開除，另一位也無法再在學(xué)校繼續(xù)上學(xué)而退學(xué)了。在這個(gè)案例中，對雙方孩子還有家長來說，都沒有贏家，都是輸家。被傷者遭受了肉體和精神的雙重痛苦，傷人者遭受了良心的譴責(zé)和金錢的付出，而結(jié)局都是迫不得已離開學(xué)校。而且雙方家長付出了大量的時(shí)間照顧孩子，因?yàn)楣偎緰|奔西跑，疲于應(yīng)對，精神也受到了折磨。本來是很好的同學(xué)和朋友，卻因?yàn)榀偞螋[而失去了友誼，甚至付出了慘痛的代價(jià)。
薄伽丘說:"在智慧提供給整個(gè)人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。"你打算在學(xué)習(xí)和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持，你就必須學(xué)會寬容、學(xué)會做人。寬容是一種修養(yǎng)，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。開開心心的學(xué)習(xí)工作和生活比什么都好!
比爾蓋茨認(rèn)為，一個(gè)能夠開創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個(gè)心胸開闊的人，人要成大事就一定要心胸開闊，只有養(yǎng)成了倘然面對、包容一些人和事的習(xí)慣，才能夠在將來的事業(yè)上取得成功與輝煌。
所以說有時(shí)我們應(yīng)對一些小事理解，站在對方的角度思考，寬容、忍耐。所謂退一步海闊天空，其實(shí)生活中，有很多事情都是可以躲避的，校園是我們成長與學(xué)習(xí)做人的優(yōu)良的家園，如果我們彼此互相和諧相處，那么相信明天的校園一定會變得非常美好!
預(yù)防校園暴力心得篇六
今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己，免受他人的侵害。
《校園暴力》講述的是一位叫陳翔男孩的故事。一天，媽媽下班后，叫陳翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)祥祥昏倒在地上。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“陳翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢呕璧沟摹！眿寢層X得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的陳翔只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來陳翔受到高年級同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次陳翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。
同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你們會怎么做呢?有的同學(xué)說：“我可以抓住一切機(jī)會，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像祥祥那樣，乖乖的把錢奉上嗎?有的同學(xué)說：“我和他們拼了，就是不給他們錢?！边@樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”那么到底哪一種方法才是最可取的呢?我覺得最正確的做法是：
1. 身上不要多帶貴重物品，如手機(jī)、mp3等；
2. 上下學(xué)途中最好結(jié)伴而行，直接回家，不要在途中逗留；
3. 記住對方的相貌特征、衣著打扮，并及時(shí)報(bào)警；
4. 要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場情況，作出判斷和反應(yīng)
5. 可以給對方一些財(cái)物并尋找時(shí)機(jī)逃跑。
我們一定要牢記陳翔的教訓(xùn)，要學(xué)會保護(hù)自己，只有這樣我們才能健健康康地成長！
預(yù)防校園暴力心得篇七
一、不輕信陌生人
（1）家長不在家時(shí)，有人敲門，不要輕易去開，要從門鏡或門縫中看看，如果不認(rèn)識，絕不能開門。
（2）陌生人來電話時(shí)，如果家長不在家，不要告訴陌生人家中沒有人，只告訴他家中現(xiàn)在有事，讓他過一會再來電話。
（3）如果有人敲門買東西時(shí)，不要開門，只是回答“不買”；認(rèn)為可疑時(shí)，可打電話報(bào)警，沒有電話，可以窗戶向外邊過路人求援。（4）不帶陌生人到家中來，也不到陌生人家中去。（5）不把家門鑰匙掛在脖子上，也不要露在外邊。
（6）放學(xué)回家時(shí)，如果一個(gè)人回家，而且家中又沒有人，在開門之前應(yīng)先看看是否有人尾隨，然后再開門進(jìn)家。
（7）放學(xué)時(shí)，如果有陌生人在一校門口接（或者就是家長、朋友讓來接），不要跟著陌生人走，并把這種情況告訴老師。
二、不做逆來順受的學(xué)生
在現(xiàn)實(shí)生活中不斷聽到學(xué)生、家長、老師等直接或間接接觸過校園暴力的人這樣議論:“遇到這種事兒，給施暴者一點(diǎn)兒錢就是，犯不著挨頓打。”“遇到施暴者，咱惹不起躲得起，“躲避他們的最好辦法就是轉(zhuǎn)學(xué)?！薄跋袼麄冞@種‘大錯沒有，小錯不斷，氣死公安，惱死法院’的人，沒必要跟他們較勁，大多數(shù)學(xué)生遇到勒索就乖乖給錢。事后，他們不但不敢告訴家長或老師，更不敢報(bào)警，甚至警方在破案過程中找到他們時(shí)，他們也不敢出面作證。
三、不能以暴制暴
三、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。
四、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。
五、要慎重?fù)裼?。要對學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭端。
預(yù)防校園暴力心得篇八
隨著經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展越來越好，現(xiàn)在有很多的幼兒家長都特別溺愛自己的孩子，而使這些孩子變得自私自利。正因?yàn)槿绱?，校園的暴力事件也越發(fā)嚴(yán)重、越來越多，接下來我就為大家講述一件我看清在網(wǎng)絡(luò)上看到的.事件!
在去年，鳳城中學(xué)發(fā)生了校園暴力事件。兩名女學(xué)生因發(fā)生口角，其中責(zé)怪女學(xué)生懷恨在心，便讓校外一群人員好好毆打另一位女學(xué)生，使這位女學(xué)生耳膜凹陷。當(dāng)我可看完這段視頻后，我感受到了校園暴力事件的危險(xiǎn)所在，快點(diǎn)也感受到人不能因?yàn)橐粫r(shí)沖動而暴力相向而應(yīng)用而應(yīng)靜下心來，考慮后果，再做出決定!
正因這個(gè)事請，學(xué)校還特地組織了講座，增強(qiáng)我們的自我愛國心。這場講座讓我體會到在遇到暴力事件時(shí)不能恐那些壞學(xué)生的威脅害怕嚇，而應(yīng)勇敢的留意到勇敢家長或老師，這才能保護(hù)自己，避免這類丑事的發(fā)生!
為了創(chuàng)造一個(gè)安全管理、美好的環(huán)境，我在只發(fā)出倡議：希望大家大家增強(qiáng)自我保護(hù)意識，杜絕此類事件再次發(fā)生，讓我們的生活習(xí)慣足以能夠更加美好!
預(yù)防校園暴力心得篇九
在校園里，校園暴力是一種嚴(yán)重的問題。這種暴力可以導(dǎo)致傷害、人身攻擊、欺凌和其他形式的身體和心理損害。因此，盡早預(yù)防校園暴力就成為了我們處理這個(gè)問題所必須采取的重要措施。在這篇文章中，我們將探討預(yù)防校園暴力的心得體會以及如何在校園中營造一個(gè)和諧、安全的環(huán)境。
第二段：認(rèn)識校園暴力
校園暴力不僅僅是體力或精神上的暴力行為，其涵蓋了所有不良行為：欺凌、威脅、言語騷擾、人身攻擊等。在面對校園暴力時(shí)，我們必須獲得足夠的知識和了解，這樣我們才能更快地識別這種暴力和掌握有效的應(yīng)對方法。
第三段：建立更好的校園環(huán)境
為了防止校園暴力的發(fā)生，我們需要創(chuàng)造一個(gè)友好、和諧、安全的校園環(huán)境。這意味著學(xué)生和教師應(yīng)該互相尊重、互相合作，學(xué)校應(yīng)該建立一個(gè)更好的體系，更好地管理學(xué)生和提供必要的服務(wù)和支持。
第四段：加強(qiáng)宣傳教育
預(yù)防校園暴力的教育需要成為教育體系中的一個(gè)重要部分。教育工作者應(yīng)該鼓勵各學(xué)校組織討論、辯論、友誼比賽等活動，以增強(qiáng)學(xué)生之間的互動，建立和諧的同學(xué)關(guān)系。此外，學(xué)生也應(yīng)該被教育，以區(qū)分校園暴力和友好的溝通，正確應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)尾
總之，預(yù)防校園暴力是我們共同的責(zé)任。不僅教育工作者，而且家長、社區(qū)和政府都應(yīng)積極推動校園暴力的預(yù)防和管理。我們需要尋求積極的方法來糾正不良行為，創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境，教育學(xué)生如何準(zhǔn)確判斷校園暴力和友好溝通之間的區(qū)別，從而創(chuàng)造更和諧、更安全的校園環(huán)境，確保每個(gè)學(xué)生都能獲得其應(yīng)有的尊重和保護(hù)。
預(yù)防校園暴力心得篇十
校園暴力成為當(dāng)代教育領(lǐng)域亟待解決的嚴(yán)重問題之一，既威脅著學(xué)生的安全和身心健康，也阻礙了教育事業(yè)的全面發(fā)展。面對這一問題，校園暴力預(yù)防工作顯得尤為重要。作為一位教師，我積極參與了校園暴力預(yù)防工作，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面，我將分享我在校園暴力預(yù)防工作中所獲得的心得體會。
一、建立積極、健康的校園文化
首先，要樹立積極、健康的校園文化意識。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的地方，應(yīng)該是一個(gè)正能量充沛、積極向上的環(huán)境。在開展的預(yù)防校園暴力的活動中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和道德精神，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛、樂觀向上的校園文化。通過舉辦各種形式的主題班會、講座和演講比賽，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的善良和樂于助人的意識。同時(shí)，我們還定期評選“優(yōu)秀學(xué)生”、“文明學(xué)生”，進(jìn)一步鼓勵學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)。通過這些措施，學(xué)生之間的友善交往不斷增加，減少了暴力事件的發(fā)生。
二、加強(qiáng)師生之間的溝通與互動
其次，加強(qiáng)師生之間的溝通與互動是預(yù)防校園暴力的重要手段。相互溝通和理解能夠有效地減少誤解和矛盾，從而減少暴力行為的發(fā)生。作為一名教師，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。與學(xué)生交談時(shí)，我傾聽他們的問題和煩惱，耐心地給予解答和指導(dǎo)。此外，我還積極參與學(xué)生活動，與學(xué)生們共同參與文藝活動、體育比賽等，親近師生之間的距離，逐漸建立起信任和友誼。這種有效的師生溝通和交流，緩解了學(xué)生之間的矛盾，有力地預(yù)防了校園暴力的發(fā)生。
三、加強(qiáng)社會、家庭與學(xué)校的共同教育
此外，校園暴力的預(yù)防不能僅僅依靠學(xué)校一方的努力，需要學(xué)校、家庭和社會三方面共同努力。學(xué)校在進(jìn)行校園暴力的預(yù)防工作時(shí)，應(yīng)該積極與家長和社會相關(guān)部門合作，加強(qiáng)教育的力度。學(xué)?？梢蚤_展家庭教育指導(dǎo)講座，幫助家長了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和行為習(xí)慣，從而更好地引導(dǎo)孩子。同時(shí)，政府部門和社會組織也應(yīng)該加大對校園暴力預(yù)防工作的支持和投入，提供必要的人員和物質(zhì)支持，共同營造安全和諧的教育環(huán)境。
四、提高學(xué)生的自護(hù)自衛(wèi)能力
為了應(yīng)對突發(fā)的校園暴力事件，學(xué)生應(yīng)該具備一定的自護(hù)自衛(wèi)能力。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加防暴力和自衛(wèi)的培訓(xùn)和講座活動，提高學(xué)生的安全意識和應(yīng)對能力。此外，學(xué)校還可以設(shè)置相關(guān)的應(yīng)急預(yù)案，定期組織學(xué)生參加演練，使學(xué)生熟悉逃生路線和自助救助的方法。通過這樣的培訓(xùn)和演練，學(xué)生能夠更好地應(yīng)對校園暴力事件，減少傷害的發(fā)生。
五、積極開展心理輔導(dǎo)與關(guān)愛工作
校園暴力給受害學(xué)生的心理健康造成嚴(yán)重的創(chuàng)傷。因此，積極開展心理輔導(dǎo)與關(guān)愛工作對于預(yù)防校園暴力非常重要。學(xué)?？梢云刚垖I(yè)心理咨詢師，定期為學(xué)生提供個(gè)別和集體輔導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾。此外，在暴力事件發(fā)生后，學(xué)校應(yīng)該立即組織受害學(xué)生的家長會，了解和解決問題，同時(shí)展開對施暴學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們走出錯誤的行為。通過這種方式，可以避免校園暴力事件的進(jìn)一步發(fā)展，為學(xué)生的健康成長提供有效的保障。
結(jié)語
校園暴力對于學(xué)生的發(fā)展和教育工作的開展都帶來了嚴(yán)重的影響。為了預(yù)防和減少校園暴力事件的發(fā)生，學(xué)校、社會、家庭應(yīng)該共同努力，形成合力。只有通過建立積極健康的校園文化，加強(qiáng)師生之間的溝通與互動，加大社會、家庭和學(xué)校的共同教育力度，提高學(xué)生的自護(hù)自衛(wèi)能力，并積極開展心理輔導(dǎo)與關(guān)愛工作，才能夠有效預(yù)防校園暴力。希望在今后的教育工作中，能夠繼續(xù)深入推進(jìn)校園暴力預(yù)防工作，為學(xué)生營造一個(gè)和諧安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
預(yù)防校園暴力心得篇十一
校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小。言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有：
一、索要錢物，不給就威逼利誘。
二、以大欺小，以眾欺寡。
三、為了一點(diǎn)小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。
四、同學(xué)們因〝義氣〞之爭，用暴力手段爭短論強(qiáng)。
在世界的各個(gè)國家，每天都會發(fā)生校園欺凌的事件，近年來我國性質(zhì)惡劣的〝校園欺凌〞事件有：山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對一位初一女生進(jìn)行群毆，她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻，將打人過程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡(luò)。南京一名初中生被高年級學(xué)生索要錢物，拒絕后遭到毆打，后被拉至廁所并被強(qiáng)迫吸食大便。還用手機(jī)拍下毆打和侮辱他的過程并發(fā)送給其他學(xué)生。這些同學(xué)的`舉動令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒，完全跨過了道德的底線，人人聞之而唾罵。任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)楱斝@欺凌〞不但對〝受害者〞造成傷害，而對〝欺凌者〞自身同樣造成傷害。〝欺凌者〞由于長期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對同學(xué)缺少同情心，如不及時(shí)反省及改正，難免會誤入歧途。對〝受害者〞的傷害更不可小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長期難以平復(fù)。所以，受〝欺凌〞的同學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢，當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告學(xué)校，讓學(xué)校來處理。告訴家長，讓家長來處理。使〝欺凌者〞受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過錯。我們學(xué)校，有關(guān)心和關(guān)愛我們的老師，為我們的安全保駕護(hù)航，有樂于奉獻(xiàn)愛心的同學(xué)，為有困難的同學(xué)送來溫暖。不過〝欺凌事件〞也時(shí)有發(fā)生，多數(shù)已被學(xué)校的老師及時(shí)阻止和教育，事件的性質(zhì)才沒有被惡化。上周舉行了〝杜絕校園欺凌從我做起〞的師生簽名儀式，希望這個(gè)儀式能換來我們學(xué)校的平安祥和；同學(xué)之間互愛互助，團(tuán)結(jié)一致；每個(gè)人都享受公平公正，實(shí)現(xiàn)人人平等，讓我們在校園里快樂地成長。
我們都是祖國的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮艷，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。
預(yù)防校園暴力心得篇十二
1、了解什么是校園暴力。
2、校園暴力的危害。
3、如何應(yīng)對校園暴力。
小學(xué)4－6年級學(xué)生。
1、重點(diǎn)：認(rèn)識校園暴力，正確應(yīng)對校園暴力。
2、難點(diǎn)：主動遠(yuǎn)離是避免校園暴力最有效的方式。
教學(xué)ppt一份，如果沒有多媒體教學(xué)條件的學(xué)?？梢杂脟娎L的課程ppt或者課程手冊
導(dǎo)入語：
【同學(xué)】：同學(xué)們七嘴八舌的回答，有打人、罵人、起綽號等等
【老師】：嗯，同學(xué)們都很棒，知道一些校園暴力的行為；接下來，我們要一起來完整學(xué)習(xí)這個(gè)三個(gè)內(nèi)容:
1、了解什么是校園暴力；
2、怎么樣自我保護(hù)；
【同學(xué)】：不是
【同學(xué)】：同學(xué)這個(gè)時(shí)候會踴躍舉手，老師點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)回答；
【老師】：嗯，我們同學(xué)都很棒，說了很多內(nèi)容，我們歸納一下，有下面這些情況。嗯，在這里我要說一下，因?yàn)樾@暴力防治教育課程是兒童安全基金推出的五防教育課程之一，也就是我們在開始的時(shí)候看到的《兒童安全與生活技能提升系列課程》之一。五防課程包括；防拐賣、防校園暴力、防災(zāi)害和防意外，同學(xué)可以通過學(xué)習(xí)這五防知識，學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的保護(hù)自己的知識，增強(qiáng)保護(hù)自己的能力。接觸：大家來看看：（老師這里也可以問問同學(xué)們是否上過這個(gè)課程，上了的話請同學(xué)們回憶一下，沒上今天可以先了解其中一點(diǎn)內(nèi)容）
【同學(xué)】：老師看圖片給同學(xué)講解
【老師】：同學(xué)們先回答，小冉、琪琪、小勇和強(qiáng)強(qiáng)分別遭受的是哪類校園暴力？
【同學(xué)】：小冉是語言暴力；琪琪和小勇、強(qiáng)強(qiáng)都遭受的是身體暴力。
【老師】：（同學(xué)們的回答里，可能會是這些內(nèi)容，如果有同學(xué)能回答出琪琪還遭受了心理暴力，值得在課堂上表揚(yáng)一番，給一個(gè)獎勵）同學(xué)們回答得很好，小冉遭受的是語言暴力，琪琪和小勇、強(qiáng)強(qiáng)都遭受的是身體暴力。但，小冉被剪掉頭發(fā)，這還帶有一點(diǎn)心理暴力，小冉的傷害是雙重的。不過，我們今天著重講身體暴力和語言暴力；網(wǎng)絡(luò)暴力和心理暴力多發(fā)生在初中和高中。嗯，我們今天上了校園暴力防治課程后，在初中和高中都會知道什么保護(hù)自己，不會出現(xiàn)校園暴力的情況。剛才在動畫片里提到了四個(gè)問題，我們放在后面再討論。接下來，我們還是要來一起歸納下身體暴力和語言暴力的幾種情況。
【老師】：下面我要邀請兩個(gè)同學(xué)上來做一下暴力的情景模擬。我們先一起來看看模擬要求：
【老師】：哪兩位同學(xué)要上臺來模擬？（最多兩組同學(xué)來模仿，時(shí)間控制在五分鐘）
【老師】：同學(xué)們很有熱情，模擬得也生動?？偨Y(jié)一下，在發(fā)生暴力的時(shí)候，我們怎么做呢？請大家一起來念：
【同學(xué)】：念ppt內(nèi)容
【老師】：現(xiàn)在，同學(xué)們要回答老師，小冉、琪琪、小勇和強(qiáng)強(qiáng)都該怎么辦呢？
【同學(xué)】：同學(xué)們回答了很多
【老師】：非常好，同學(xué)們都能有面對暴力時(shí)的應(yīng)對方法，知道要保護(hù)自己。老師總結(jié)一下，面對校園暴力有四忌：一忌“懵”，就是嚇得不知道該怎么辦，這樣的話，就會讓實(shí)施暴力的同學(xué)更加沒有克制；二忌“沉默”，就是不說，小勇和強(qiáng)強(qiáng)都因?yàn)楹ε虏徽f，結(jié)果小勇被反復(fù)的實(shí)施暴力，強(qiáng)強(qiáng)因?yàn)楹ε?，不知道該怎么辦，就猛吃東西減來輕心理的害怕，結(jié)果胃出血了；三忌“魯莽”，就是不告訴老師和家長，自己采取行動，可能會引發(fā)更嚴(yán)重的后果；四忌“以暴制暴”，就是你打我也打，越打越嚴(yán)重。校園暴力實(shí)施者很可能不會自行停止加害行為，所以被欺凌暴力的同學(xué)在遭受暴力之后一定要主動告知學(xué)?；蚣议L，請學(xué)校和家長幫助自己解決問題。
【同學(xué)】：各種回答
【老師】：是的，不對，都有影響
對于被欺凌的同學(xué)來講，程度會很嚴(yán)重：譬如可能因?yàn)殚L期處在恐懼狀態(tài)中，會出現(xiàn)障礙、恐慌、焦慮、抑郁、人際關(guān)系緊張、人格發(fā)展障礙等等心理問題；有的學(xué)生甚至因?yàn)楹ε略僭獾綒蚨辉敢馓みM(jìn)校門；有的性格發(fā)生變化，整天沉默寡言、孤僻古怪；嚴(yán)重者會因過分恐懼而精神失常等。
沒有經(jīng)歷暴力事件的旁觀同學(xué)：只是看到或者聽到自己的同學(xué)、朋友遭遇到暴力事件，也會給他們帶來心理上的沖擊和恐慌。
【同學(xué)】：各種回答
1、發(fā)生校園暴力后，我們需要告訴老師、家長和警察，主要是為了懲戒和杜絕校園欺凌和暴力的行為現(xiàn)象，但不是要對實(shí)施暴力的同學(xué)進(jìn)行討伐和歧視。
2、實(shí)施暴力的同學(xué)會受到學(xué)校和警察的懲戒，這也是實(shí)施暴力的同學(xué)為他的行為付出的代價(jià)；我們要給同學(xué)改正錯誤的機(jī)會，幫助他們認(rèn)識到自身行為的不合理之處，能夠明白自己實(shí)施暴力的前因后果，從而真正改正錯誤。
3、被實(shí)施暴力的同學(xué)，我們也同樣需要給予關(guān)懷，讓同學(xué)感受到集體的溫暖，幫助同學(xué)消除被傷害的痛苦。
【老師】：所以，我們對實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，不要只是對他們批判、恐嚇、全盤否認(rèn)，還需要充分了解他們這么做的行為動機(jī)和深層原因，有針對性地進(jìn)行教育引導(dǎo)和幫扶，給予他們改過機(jī)會，不要歧視性對待。
同學(xué)遭受欺凌暴力傷害后，心理也會受傷嚴(yán)重，會缺乏安全感；也會因?yàn)榭謶?，在學(xué)校的表現(xiàn)和成績等都會波動。同學(xué)們和老師要熱情溫暖對待被欺凌的同學(xué)，不能在同學(xué)面前再提遭受欺凌的事情。
【同學(xué)】：同學(xué)在這里可能會問是擔(dān)什么責(zé)，坐牢嗎？
【老師】：同學(xué)們一定牢牢記住：
任何情境下以任何形式訴諸暴力，都是不被允許的。只有我們頭腦中樹立起“欺凌害人害己”“違紀(jì)違法必究”的觀念，才能幫助我們正確判斷身邊的欺凌、暴力現(xiàn)象，從根本上瓦解欺凌暴力行為的發(fā)生。
【同學(xué)】：清晨見面問個(gè)好，神清氣爽興致高；學(xué)習(xí)知識真奇妙，一門功課不能少；同學(xué)友愛又相幫，雨中送傘樂陶陶；有啥困難你就說，不要沉默又氣惱；功課不懂不必慌，我們一起學(xué)習(xí)強(qiáng)；同學(xué)無意忽略你，千萬不要心理鬧；校園暴力小事起，拳頭不能幫助你；欺凌害人又害己，違紀(jì)違法必究責(zé)；只要心胸能開闊，問題一說就明了；學(xué)校是我們的家，我們宣誓愛護(hù)她！
【老師】：好，同學(xué)們提到宣誓愛護(hù)校園和同學(xué)，我們大學(xué)一起站起來，面對國旗，我們要鄭重宣誓：我宣誓不施暴、不忍暴；文明校園，從我做起！
【老師】：同學(xué)們都非常棒，我相信，經(jīng)過這次課程后，我們同學(xué)之間會更加懂得互幫互助互愛，杜絕校園暴力，文明校園，從我做起！愿我們每個(gè)同學(xué)都能在校園里平安健康成長！
課程就要結(jié)束了，老師要再強(qiáng)調(diào)三句，
1、不管我們曾經(jīng)經(jīng)歷過什么，我都是父母的乖寶貝，是老師的好學(xué)生！
2、不管在任何情況下，生命安全都是第一位的，我們大家都要尊重生命，包括自己的和同學(xué)的！
3、杜絕校園暴力，文明校園，從我做起！謝謝同學(xué)們！
預(yù)防校園暴力心得篇十三
預(yù)防校園欺凌
12月10日
1、通過本次主題班會，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使學(xué)生掌握面對校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。
一、什么叫校園欺凌？
校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。
二、校園欺凌的危害？
1、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。
2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的形成。
3、破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。
三、校園欺凌的預(yù)防措施？
1、家庭教育與預(yù)防。
2、學(xué)校教育與預(yù)防。
3、社會教育與預(yù)防。
4、在法律層面。
四、你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是欺凌的行為嗎？（舉例子）
五、一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？
六、學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議。
七、教師總結(jié)。
呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識
預(yù)防校園暴力心得篇十四
1、讓學(xué)生認(rèn)識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的后果。
2、提高學(xué)生防欺凌能力，學(xué)會保護(hù)自己。
了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。
一、認(rèn)識校園欺凌
校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。
二、了解校園欺凌產(chǎn)生的原因
1、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。
2、心理不健康，精神空虛。
三、如何應(yīng)對校園暴力
1、抵制校園暴力，辨別是前提，校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。
2、向校園欺凌說“不”，不崇拜暴力文化，要形成正確的價(jià)值觀。不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。加強(qiáng)自身的法律意識和法制觀念。
3、保護(hù)自己，關(guān)注他人
與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。
4、及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)
自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
四、總結(jié)
對暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識：要有依法的意識；要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識；要有方法和策略意識；在力量懸殊的情況下，不能蠻干；要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識和證據(jù)意識。
預(yù)防校園暴力心得篇十五
1、讓學(xué)生認(rèn)識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的后果。
2、提高學(xué)生防欺凌能力，學(xué)會保護(hù)自己。
了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。
一、認(rèn)識校園欺凌
校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。
二、了解校園欺凌產(chǎn)生的原因
1、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。
2、心理不健康，精神空虛。
三、如何應(yīng)對校園暴力
1、抵制校園暴力，辨別是前提，校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。
2、向校園欺凌說“不”，不崇拜暴力文化，要形成正確的價(jià)值觀。不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的`幫兇。注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。加強(qiáng)自身的法律意識和法制觀念。
3、保護(hù)自己，關(guān)注他人
與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。
4、及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)
自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
四、總結(jié)
對暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識：要有依法的意識；要有強(qiáng)烈的自己保護(hù)意識；要有方法和策略意識；在力量懸殊的情況下，不能蠻干；要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識和證據(jù)意識。
預(yù)防校園暴力心得篇十六
1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號。
1、開場白。
校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
2、下面請每個(gè)同學(xué)都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。(略)
3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)
4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?(同學(xué)意見略)
5、我們將怎樣用實(shí)際行動來反欺凌?，請大家說說想法。
6、請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號。
7、活動結(jié)束，請班主任老師講話。
鼓勵學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于20xx年通過了一個(gè)宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中。
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預(yù)防校園暴力心得篇十七
1、學(xué)會目測數(shù)群的點(diǎn)數(shù)方法，能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。
2、能將數(shù)量在7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字或圓點(diǎn)表示物體的數(shù)量。
（1）1-7的數(shù)卡和點(diǎn)卡若干。
（2）數(shù)量為1—7的各種玩具的圖卡若干、超市貨架底版。
（3）“小小超市員”和“給動物搬新家”的分組操作材料。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將活動室場地分為兩塊，其中一塊創(chuàng)設(shè)超市情景，擺放超市貨架底版；另一塊創(chuàng)設(shè)動物園環(huán)境，擺放7座動物房屋底版。
一、引入超市情境，學(xué)習(xí)目測數(shù)群的方法。
1、出示各種玩具圖卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測數(shù)群的方法。
2、引導(dǎo)幼兒用目測數(shù)群的方法點(diǎn)數(shù)：先看圖卡里集中在一起的玩具有多少個(gè)，再數(shù)完剩下的玩具，這樣就能得到圖卡中玩具的總數(shù)量。
二、集體操作：整理貨架。
1、出示超市貨架底版，與幼兒共同討論整理貨架的規(guī)則：將數(shù)量相同的玩具放在同一層。
2、請一名幼兒示范，教師與其他幼兒共同檢查。
3、出示1-7的數(shù)卡，請幼兒分別將這些數(shù)卡擺放到相應(yīng)的貨架旁：貨架上的玩具數(shù)量是幾，就在該層貨架旁擺上數(shù)字幾的數(shù)卡。
三、分組操作。
1、第一組：小小超市員。提供超市貨架底版，每層貨架上擺五張數(shù)量為7以內(nèi)的各種食品的圖卡，其中只有一張圖卡上的食品數(shù)量與其他四張不同。請幼兒當(dāng)小小超市員，檢查食品在貨架上的擺放情況，找出每層貨架上放錯的食品圖卡，并將其放在正確的貨架上，使每層貨架上的食品數(shù)量都相同，最后在每層貨架旁擺放對應(yīng)的數(shù)卡或點(diǎn)卡。
2、第二組：給動物搬新家。提供7座房屋底版，以及數(shù)量為1-7的各種動物的圖卡若干。請幼兒給動物搬新家，數(shù)量相同的動物住在同一座房子里，最后再根據(jù)房屋里住的每種動物的數(shù)量，在該房屋的屋頂上貼上對應(yīng)的數(shù)卡或點(diǎn)卡。
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