在寫心得體會(huì)的過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便進(jìn)一步改進(jìn)自己的表現(xiàn)。心得體會(huì)的寫作過(guò)程中，要注意清晰地表達(dá)觀點(diǎn)和感悟。"以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供你參考借鑒。它們來(lái)自不同領(lǐng)域和經(jīng)驗(yàn)背景的人士，內(nèi)容豐富、感悟深刻，或許能給你帶來(lái)新的思考和靈感。讓我們一起來(lái)看看吧！"
音樂(lè)演出心得體會(huì)篇一
音樂(lè)劇演出是一種融合了音樂(lè)、舞蹈、戲劇的藝術(shù)形式。作為一個(gè)觀眾，近年來(lái)我參與了不少音樂(lè)劇演出，并從中獲得了許多新的感受和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，探討音樂(lè)劇演出對(duì)我們生活的影響。
第二段：音樂(lè)劇的視聽(tīng)盛宴
首先，音樂(lè)劇演出可以給我們帶來(lái)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的享受。舞臺(tái)上華麗的布景、燈光和服裝，加上歌唱和舞蹈的完美結(jié)合，讓觀眾仿佛置身于一個(gè)夢(mèng)幻般的世界中。音樂(lè)劇的音樂(lè)直擊心靈，引起共鳴，表演者在舞臺(tái)上的演繹則讓我們可以深刻地領(lǐng)悟到劇中角色的情感和內(nèi)心世界。音樂(lè)劇可以成為我們遠(yuǎn)離疲憊和壓力的治愈良藥，幫助我們重新找回自己。
第三段：音樂(lè)劇的社會(huì)評(píng)論
其次，音樂(lè)劇演出可以通過(guò)動(dòng)人的故事情節(jié)傳達(dá)社會(huì)要素和價(jià)值觀。音樂(lè)劇所選取的故事背景和角色形象都包含著深層次的社會(huì)意義，通過(guò)角色的矛盾和沖突，我們可以看到社會(huì)中人民的生活與處境。音樂(lè)劇也經(jīng)常涉及到各種社會(huì)問(wèn)題和人生價(jià)值觀的解析，如對(duì)愛(ài)情和家庭的探討、對(duì)人性黑暗面的揭示等，有助于增強(qiáng)我們對(duì)社會(huì)的觸感和關(guān)注。
第四段：音樂(lè)劇的文化交融
再者，音樂(lè)劇演出還可以促進(jìn)文化交流和跨文化融合。音樂(lè)劇作為一種全球流行的藝術(shù)形式，已經(jīng)在全世界范圍內(nèi)得到了廣泛的傳播和認(rèn)識(shí)。在音樂(lè)劇中，我們可以看到各種文化因素的融合，比如來(lái)自不同文化背景的演員、不同地域特色的表演和音樂(lè)等。通過(guò)欣賞音樂(lè)劇，我們可以擴(kuò)大自己的文化視野，加深對(duì)不同文化的了解和尊重。
第五段：總結(jié)
以上，音樂(lè)劇演出所帶給我們的享受和啟發(fā)也正是我一次次參與音樂(lè)劇演出的原因。它使我獲得了諒解和給予，從中學(xué)會(huì)了尊重和感受，還讓我看到了更多的可能性和前景。希望每一位觀眾都可以從中獲得屬于自己的美好，音樂(lè)劇會(huì)一直成為我們生活中不可缺少的精神食糧。
音樂(lè)演出心得體會(huì)篇二
音樂(lè)，一種可以引起人們共鳴的藝術(shù)形式。作為一名音樂(lè)愛(ài)好者，我曾在不同的場(chǎng)合觀賞過(guò)各種類型的音樂(lè)演出，從流行音樂(lè)到古典音樂(lè)，從大型音樂(lè)節(jié)到小型獨(dú)立演出。今天，我想分享的是我在這些經(jīng)歷中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：音樂(lè)演出是一種視聽(tīng)盛宴
音樂(lè)演出不僅僅是聽(tīng)覺(jué)上的享受，也是一種視覺(jué)上的盛宴。舞臺(tái)布景、燈光效果、服裝造型等，都是音樂(lè)演出中不可或缺的元素。一場(chǎng)成功的音樂(lè)演出需要全方位的呈現(xiàn)，而這些細(xì)節(jié)都能夠讓觀眾更好地投入到音樂(lè)中，讓音樂(lè)更好地傳遞出來(lái)。
第三段：交流與互動(dòng)是成功的關(guān)鍵
音樂(lè)演出不僅需要表演者用音樂(lè)來(lái)打動(dòng)觀眾，也需要表演者與觀眾之間有交流與互動(dòng)。一些表演者在演出時(shí)會(huì)與現(xiàn)場(chǎng)觀眾互動(dòng)，這種互動(dòng)可以增強(qiáng)觀眾的參與感，也能夠讓表演者更好地理解觀眾的需求和反饋。而觀眾也可以通過(guò)鼓掌、歡呼等方式表達(dá)自己的情感和支持，這種互動(dòng)可以讓音樂(lè)演出更加生動(dòng)和有趣。
第四段：精心策劃是成功演出的基礎(chǔ)
一場(chǎng)成功的音樂(lè)演出需要精心的策劃。在策劃過(guò)程中需要考慮到演出的主題、場(chǎng)地、人員、演出形式等眾多因素，并且需要在演出之前做好充分的準(zhǔn)備工作。只有在這些因素得到充分考慮的情況下，才能確保演出的順利和成功。
第五段：結(jié)語(yǔ)
音樂(lè)演出是一種交流的過(guò)程，它不僅讓觀眾可以聽(tīng)到美妙的音樂(lè)，也讓表演者可以借助音樂(lè)與觀眾溝通。精心策劃、視聽(tīng)盛宴、交流與互動(dòng)，這些都是成功的音樂(lè)演出必備的要素。在觀賞音樂(lè)演出時(shí)，我們也應(yīng)該積極參與其中，享受音樂(lè)帶來(lái)的美好。
音樂(lè)演出心得體會(huì)篇三
音樂(lè)演出是我們音樂(lè)愛(ài)好者最喜歡的一種體驗(yàn)。通過(guò)音樂(lè)，我們能夠激發(fā)出自己內(nèi)心深處的感情。在參加了數(shù)次音樂(lè)演出后，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)演出的魅力所在。在這篇文章中，我將分享我的音樂(lè)演出心得體會(huì)，希望能夠引起大家對(duì)音樂(lè)演出的思考和熱愛(ài)。
第一段：音樂(lè)演出的儀式感
無(wú)論是在演出現(xiàn)場(chǎng)還是在家中聽(tīng)音樂(lè)，參與音樂(lè)演出總是令人感到非常的盛大和莊重。在演出現(xiàn)場(chǎng)，我們能夠看到激發(fā)出觀眾深刻情感的各種元素——演出者的舞臺(tái)表演、舞蹈或獨(dú)特的音樂(lè)聲，這些元素加起來(lái)產(chǎn)生了非常強(qiáng)烈的儀式感。無(wú)論是我們自己愛(ài)好的音樂(lè)類型，或是反正我們會(huì)應(yīng)要求來(lái)欣賞那些我們平時(shí)不會(huì)想聽(tīng)，都能夠帶給我們令人難忘的音樂(lè)體驗(yàn)。
第二段：音樂(lè)能夠帶給我們的情感體驗(yàn)
音樂(lè)演出不僅是一種可視化的藝術(shù)形式，也是一種讓人能夠深度情感交流的方式。音樂(lè)能夠激發(fā)人的各種情感，包括高興、哀傷、浪漫、感動(dòng)等。當(dāng)我們充分感受到音樂(lè)帶給我們的情感體驗(yàn)時(shí)，會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)演出所具有的獨(dú)特價(jià)值和意義。
第三段：音樂(lè)演出和社區(qū)文化
音樂(lè)演出可以帶給人們非常強(qiáng)烈的社區(qū)歸屬感——當(dāng)我們觀看音樂(lè)演出時(shí)，我們不僅僅將演出者視為表演者，更是團(tuán)隊(duì)成員和社區(qū)的代表。音樂(lè)演出可以帶給人們強(qiáng)烈的社區(qū)歸屬感，甚至可以幫助建立新的交友圈。
第四段：音樂(lè)演出和個(gè)人精神成長(zhǎng)
參與音樂(lè)演出可以激發(fā)出個(gè)人的精神成長(zhǎng)。當(dāng)我們付出大量努力去準(zhǔn)備演出時(shí)，我們能夠更好地理解音樂(lè)創(chuàng)作和表演的含義。通過(guò)向觀眾展示自己的音樂(lè)才能，我們可以發(fā)掘自己的潛在天賦和能力，并獲得自我成就感。
第五段：音樂(lè)演出的未來(lái)
音樂(lè)演出作為一種文化形式，正不斷地進(jìn)化和發(fā)展。如今，音樂(lè)演出已經(jīng)變成了一個(gè)極為龐大的行業(yè)，支持著數(shù)以百萬(wàn)計(jì)音樂(lè)表演者的生計(jì)。未來(lái)隨著音樂(lè)演出技術(shù)的進(jìn)步和數(shù)碼音樂(lè)的普及，音樂(lè)演出還將迎來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。未來(lái)的音樂(lè)演出將更加注重多元文化和多樣性，反映出人們正在追求的全球化的音樂(lè)品味，這也必將為全球音樂(lè)愛(ài)好者帶來(lái)更多豐富多彩的體驗(yàn)。
總結(jié)：
音樂(lè)演出是我們能夠與音樂(lè)互動(dòng)的最佳方式之一，也是我們?cè)诰?、情感和交際方面得到提升和成長(zhǎng)的重要途徑。我深深地感受到了音樂(lè)演出的魅力，當(dāng)我身處其中時(shí)，我不僅能夠感受到音樂(lè)所傳達(dá)的情感，也能感到演出者們帶給我的情感體驗(yàn)。我相信，隨著音樂(lè)演出的不斷發(fā)展，我們會(huì)體會(huì)到更多音樂(lè)的美好和情感——這將激勵(lì)我們更加深入地了解音樂(lè)，在更多的領(lǐng)域中探索音樂(lè)的多樣性和價(jià)值。
音樂(lè)演出心得體會(huì)篇四
作為一個(gè)音樂(lè)愛(ài)好者，我一直對(duì)音樂(lè)劇演出充滿了濃厚的興趣。從小我便在舞臺(tái)劇和音樂(lè)劇中尋找著屬于自己的文藝情懷。最近，我有幸參加了一場(chǎng)音樂(lè)劇演出，并在其中有所體悟。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于音樂(lè)劇的心得與體會(huì)，以期望影響更多人對(duì)于這種藝術(shù)形式的認(rèn)識(shí)。
第一段：音樂(lè)劇演出給予我極深的情感體驗(yàn)
我曾經(jīng)看過(guò)無(wú)數(shù)的音樂(lè)劇演出，可每一回的參與，都給了我不一樣的情感體驗(yàn)。音樂(lè)劇不僅是音樂(lè)和劇情的結(jié)合，更是一種讓人心靈相連接的藝術(shù)體驗(yàn)。在演出現(xiàn)場(chǎng)，音樂(lè)和人聲相互融合，在激烈的情節(jié)中上下掀起，讓觀眾身臨其境般地感受到角色所傳達(dá)的情感。對(duì)我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)劇演出猶如一場(chǎng)美妙的催眠術(shù)，使我的心靈在聲音中飛翔、融化，這種情感體驗(yàn)是任何其他藝術(shù)形式都無(wú)法比擬的。
第二段：音樂(lè)劇演出需要有深刻的品味和欣賞能力
雖然音樂(lè)劇演出讓人興奮、動(dòng)感，但在欣賞音樂(lè)劇之前，需要有深刻的品味和欣賞能力。音樂(lè)劇的誕生不單單是角色和劇情的創(chuàng)造，更是燈光、音樂(lè)、舞臺(tái)美術(shù)的高度貫通，要理解音樂(lè)劇，就需要理解其中較為微妙的細(xì)節(jié)。對(duì)于音樂(lè)、唱法、舞蹈和舞臺(tái)美術(shù)的理解程度，會(huì)對(duì)于音樂(lè)劇的欣賞造成重大的影響。
第三段：音樂(lè)劇演出是一項(xiàng)技術(shù)活
平民參加音樂(lè)劇表演不僅需要極深的情感體驗(yàn)和專業(yè)的欣賞能力，還要具備扎實(shí)的技術(shù)造詣。參演音樂(lè)劇并非簡(jiǎn)單的唱、跳和演，更需要體現(xiàn)角色情感、把握角色感情的變化、靈活運(yùn)用聲音和肢體語(yǔ)言，這些地方在表演中都需要達(dá)到準(zhǔn)確度和精度的集中體現(xiàn)。因此，音樂(lè)劇表演是一項(xiàng)高難度、多方位的技術(shù)活，其中藝術(shù)和技巧的統(tǒng)一，讓人驚嘆。
第四段：音樂(lè)劇演出具有創(chuàng)意性和獨(dú)特性
相較于其他藝術(shù)形式，音樂(lè)劇的創(chuàng)意性和獨(dú)特性更加凸顯。它不僅僅是單純的表演形式或舞臺(tái)藝術(shù)，更是一種創(chuàng)意匯聚和跨界融合。在創(chuàng)作過(guò)程中，音樂(lè)、戲劇和舞蹈三者相互支持，呈現(xiàn)出富有想象力的藝術(shù)體驗(yàn)。音樂(lè)與書寫相結(jié)合，舞蹈、動(dòng)作和肢體語(yǔ)言協(xié)調(diào)一致，這些都是創(chuàng)意性的表現(xiàn)，從而使得音樂(lè)劇演出擁有了獨(dú)特而不同尋常的魅力。
第五段：音樂(lè)劇演出的價(jià)值和意義
在過(guò)去的十幾年里，音樂(lè)劇演出已經(jīng)成為文化娛樂(lè)行業(yè)的一部分，而且是最熱門的部分之一。有十分龐大的群眾參與和著迷，并逐漸成為廣大觀眾的文化消費(fèi)新選擇，它在人類文化發(fā)展史上占據(jù)著重要的地位。而音樂(lè)劇正確的傳承和發(fā)揚(yáng)，同樣重要對(duì)音樂(lè)教育中發(fā)揮重要作用，可以培養(yǎng)年輕人對(duì)音樂(lè)、戲劇等方面的興趣和愛(ài)好，使更多的人理解到音樂(lè)的意義和價(jià)值。
綜上所述，音樂(lè)劇演出既是一種非常受歡迎的娛樂(lè)工具，也是一種十分富有文化價(jià)值的藝術(shù)形式。在不斷地發(fā)展和創(chuàng)新中，音樂(lè)劇演出不斷煥發(fā)出新的魅力。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)劇演出不僅僅是一場(chǎng)盛宴，更是一次深入了解自己、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和領(lǐng)略藝術(shù)的高度體驗(yàn)。
音樂(lè)演出心得體會(huì)篇五
為專職音樂(lè)教師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)初三、高一學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的.錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂(lè)隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。沒(méi)周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂(lè)演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每?jī)芍艿闹苣┡啪殹?/p>
在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂(lè)會(huì)(器樂(lè)專場(chǎng));組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國(guó)際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì)演出;舉行了附中高中的“三獨(dú)”比賽活動(dòng);在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足：沒(méi)能實(shí)現(xiàn)在高一組建管樂(lè)隊(duì)的計(jì)劃。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂(lè)隊(duì)。報(bào)告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂(lè)隊(duì)。沒(méi)有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)會(huì)。心里著實(shí)愧疚。 關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂(lè)、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng)，在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴(yán)格，從而影響了整臺(tái)晚會(huì)的質(zhì)量和效果，哨顯冗長(zhǎng)了。主持人更是不能將就的，應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔，以保證晚會(huì)質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。如：場(chǎng)地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場(chǎng)地彩排。
為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。(附中高一)每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂(lè)的，可以是鑒賞、評(píng)論，音樂(lè)功能的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
自覺(jué)做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會(huì)運(yùn)用學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委的力量開(kāi)展活動(dòng)。凡事都要有計(jì)劃，重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。還有一個(gè)較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活。這寫能力都有待提高。
音樂(lè)演出心得體會(huì)篇六
在我眼里，一場(chǎng)音樂(lè)演出猶如一幅特寫的畫面，緊緊扣住了時(shí)代與人類文化，呈現(xiàn)出音樂(lè)對(duì)于人類文化演進(jìn)在歷史長(zhǎng)河里的璀璨和難忘。又或者，它就是一張細(xì)數(shù)音樂(lè)家人生收獲的名片，屬于他們的輝煌成就和人生華章。
（第二段）參與音樂(lè)演出，徜徉在蕩漾音符之中產(chǎn)生了什么？
參與音樂(lè)演出的當(dāng)下，情感起伏和時(shí)空交錯(cuò)形成了一道美妙的風(fēng)景，無(wú)論是自身演奏的動(dòng)態(tài)過(guò)程還是觀眾意蘊(yùn)豐富的動(dòng)態(tài)響應(yīng)，都好比是一股旋渦強(qiáng)行卷起音樂(lè)人的感性和裝備，流轉(zhuǎn)著安詳而慷慨的快感。這里有沉寂和燃燒的交錯(cuò)，音樂(lè)人行走著他們牢記的音樂(lè)使命，揮灑著內(nèi)心的靈氣，而觀眾則在奔跑和慢舞之中，擁抱著音樂(lè)蘊(yùn)涵的各種情感和價(jià)值。
（第三段）音樂(lè)演出的完美呈現(xiàn)，以細(xì)節(jié)書寫“瞬間永存”。
一場(chǎng)音樂(lè)演出不僅對(duì)于音樂(lè)家和觀眾而言都是一場(chǎng)精神盛宴，更是一次經(jīng)典表演的記錄，實(shí)驗(yàn)信息的存留和快人一步的實(shí)現(xiàn)。藝術(shù)創(chuàng)作和表演可以為時(shí)代和文化鑄牢骨格，而完美呈現(xiàn)則是搭建整個(gè)展演框架的最后彩虹。
（第四段）音樂(lè)創(chuàng)作和表演的精神價(jià)值，會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？
音樂(lè)創(chuàng)作者和表演家以及極其忠實(shí)的聽(tīng)眾，這樣一整個(gè)集體對(duì)于推動(dòng)文化創(chuàng)作的深入，創(chuàng)造面向未來(lái)的藝術(shù)美學(xué)有著如此的重要性。正所謂：“一切創(chuàng)作都是為了改變世界，如果沒(méi)有人愿意去改變世界，他就不是一個(gè)藝術(shù)家?！币魳?lè)的激動(dòng)與感性是表演現(xiàn)場(chǎng)很輕易擴(kuò)散開(kāi)的，一旦創(chuàng)作者仍然保持心靈的清爽，音樂(lè)終會(huì)對(duì)于物質(zhì)文化和精神文化均產(chǎn)生積極的影響。
（第五段）音樂(lè)，給我們帶來(lái)了什么？
在日常生活里，一首好聽(tīng)的音樂(lè)似乎是最常見(jiàn)的自我陶醉方式，以其多樣的形式和感知方式讓我們享受著生活的種種美好和情感豐富。它與人之間建立起了如此怡悅而動(dòng)人的聯(lián)系，所以我們一直在欣賞和創(chuàng)造著它，讓這個(gè)美好如歌的體驗(yàn)永久地留在我們心里。
音樂(lè)演出心得體會(huì)篇七
音樂(lè)演出作為一種文化活動(dòng)，早已深入人心，各地都會(huì)定期舉辦不同類型的音樂(lè)演出。我在這場(chǎng)音樂(lè)演出中，或者說(shuō)在整個(gè)過(guò)程中經(jīng)歷了許多體驗(yàn)和領(lǐng)悟，收獲良多。在這篇文章中，我將分享我對(duì)音樂(lè)演出的心得體會(huì)，從而展示關(guān)于音樂(lè)藝術(shù)的思考。
第二段：音樂(lè)演出的魅力
音樂(lè)是許多人的生活中不可或缺的一部分。當(dāng)演出開(kāi)始時(shí)，觀眾可以感受到鼓起心中強(qiáng)烈的情感，這是一場(chǎng)曠日持久的音樂(lè)之旅。在演出的過(guò)程中，音樂(lè)家和觀眾在一個(gè)空間里共享情感，相互影響，從而體驗(yàn)音樂(lè)的創(chuàng)造力和感染力。在這過(guò)程中，音樂(lè)演出的魅力得以釋放，觀眾和音樂(lè)家互相激發(fā)著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
第三段：音樂(lè)演出的視覺(jué)藝術(shù)
音樂(lè)演出也作為一種視覺(jué)藝術(shù)，其中有豐富的音樂(lè)題材和舞臺(tái)裝置，可以給觀眾帶來(lái)美感和藝術(shù)感受。音樂(lè)和視覺(jué)藝術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)造了獨(dú)特的舞臺(tái)效果，使音樂(lè)演出變?yōu)榱私^妙的多媒體表現(xiàn)形式。在大鑼大鼓、絢麗多彩、激烈國(guó)際的氣氛中，觀眾們不僅可以聽(tīng)到音樂(lè)，更可以看到音樂(lè)的精華，身心倍感愉悅。
第四段：音樂(lè)演出的社交場(chǎng)景
音樂(lè)演出也是一個(gè)社交的場(chǎng)合，觀眾之間之間有著互動(dòng)的機(jī)會(huì)，成為朋友，能夠分享音樂(lè)和美好的時(shí)光。參與音樂(lè)演出的人們會(huì)在這個(gè)場(chǎng)合中建立長(zhǎng)久的社交關(guān)系，在音樂(lè)的激發(fā)下相互交流并加深感情。音樂(lè)和社交相結(jié)合的方式，創(chuàng)造了一個(gè)具有激情和互動(dòng)的空間。
第五段：音樂(lè)演出對(duì)個(gè)人的啟示
音樂(lè)演出也讓我有了許多個(gè)人的啟示。當(dāng)我靜下心來(lái)，去深入思考演出的底層意義時(shí)，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)演出鼓勵(lì)著我們堅(jiān)持自我，并拓展我們的微觀世界。這個(gè)過(guò)程中我們不僅能通過(guò)自己的眼睛和耳朵，去感受音樂(lè)的表現(xiàn)，還能夠找到自我，尋找個(gè)人的意義和“自我價(jià)值”的經(jīng)驗(yàn)。音樂(lè)演出也教會(huì)我們要欣賞藝術(shù)，尊重和理解這一領(lǐng)域。我們可以通過(guò)音樂(lè)演出來(lái)提高我們的文化修養(yǎng)，增強(qiáng)我們的美感體驗(yàn)。
結(jié)語(yǔ)：
總之，音樂(lè)演出是引人注目的，它讓我們?cè)诼?tīng)覺(jué)、視覺(jué)和社交方面都獲得了收獲，它不僅讓我們通過(guò)美妙的音樂(lè)體驗(yàn)感受到生命的力量和無(wú)窮的藝術(shù)魅力，而且還能夠帶給我們很多個(gè)人啟示。當(dāng)我們參與音樂(lè)演出時(shí)，我們可以看到或者聽(tīng)到我們?cè)?jīng)感受到的感動(dòng)，獲得生命的啟示，從而尋求生命的意義。這是一場(chǎng)讓人感觸頗深的音樂(lè)盛宴。
音樂(lè)演出心得體會(huì)篇八
近些年來(lái)，越來(lái)越多的音樂(lè)劇在國(guó)內(nèi)演出。音樂(lè)劇不但是一種藝術(shù)形式，更是一種文化體驗(yàn)。作為一個(gè)喜歡音樂(lè)劇的觀眾，我曾參加過(guò)很多場(chǎng)演出，每一場(chǎng)演出都給我留下深刻的印象，讓我從中領(lǐng)悟到很多人生的道理。在這里，我想分享一下我的音樂(lè)劇演出的心得體會(huì)。
第一段：音樂(lè)劇是一種多元化藝術(shù)形式
音樂(lè)劇是一門集歌唱、舞蹈、戲劇等多種藝術(shù)形式于一體的表演藝術(shù)。在一場(chǎng)音樂(lè)劇演出中，觀眾可以欣賞到美妙的歌曲、精彩的舞蹈以及動(dòng)人的情節(jié)。音樂(lè)劇不僅僅是一個(gè)藝術(shù)形式，更是一個(gè)文化體驗(yàn)。每一部音樂(lè)劇都有獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，讓觀眾感受到不同的文化體驗(yàn)。
第二段：音樂(lè)劇的演出需要良好的準(zhǔn)備
音樂(lè)劇的演出不僅僅是一群演員在舞臺(tái)上唱歌、跳舞，還需要有精心的策劃、設(shè)計(jì)和排練。演員需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)臺(tái)詞、唱歌和跳舞。影視劇存在拍攝的技巧和后期制作，但音樂(lè)劇的演出只能用現(xiàn)場(chǎng)的表演技巧來(lái)征服觀眾。因此，只有充足的準(zhǔn)備，才能讓觀眾欣賞到一場(chǎng)完美的音樂(lè)劇演出。
第三段：音樂(lè)劇可以以此啟迪人生道路
音樂(lè)劇中的情節(jié)往往帶有深刻的人生哲理。比如，著名的音樂(lè)劇《貓》中的主題是關(guān)于人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和自我發(fā)現(xiàn)。這樣的藝術(shù)作品可以讓人們通過(guò)戲劇中的角色和情節(jié)來(lái)反思自己的人生，并在其中找到自己追求的方向和道路。因此，觀看音樂(lè)劇不僅是為了娛樂(lè)，還能夠在人的一生中給予啟發(fā)和啟示。
第四段：音樂(lè)劇演出在現(xiàn)場(chǎng)最為感人
音樂(lè)劇演出在電影、電視等其他媒體上已有很多成功的代表，但是從現(xiàn)場(chǎng)觀看音樂(lè)劇演出，仍是最能夠讓人感受到強(qiáng)烈的情感的。觀眾可以親身感受演員在舞臺(tái)上的現(xiàn)場(chǎng)表演，共同分享演出時(shí)的喜怒哀樂(lè)?，F(xiàn)場(chǎng)演出的互動(dòng)性和交流感在劇場(chǎng)內(nèi)形成了一種氛圍，讓人們可以忘卻一切，沉浸在音樂(lè)劇演出中，享受一段自由、獨(dú)特和帶有神秘感的旅程。
第五段：音樂(lè)劇演出需要觀眾積極參與
音樂(lè)劇演出需要觀眾積極的參與才能更好地展示出其精彩和獨(dú)特。觀眾可以通過(guò)鼓掌、歡呼、啦啦隊(duì)或是其他方式來(lái)表達(dá)自己的激動(dòng)或贊賞。這些反饋能夠?yàn)檠輪T提供更多的正面能量和喜悅，并激勵(lì)他們交出最好的表演。因此，觀眾也需要在演出過(guò)程中積極參與，給予演員更多的鼓勵(lì)和支持。
總結(jié)：
音樂(lè)劇是一種多元化的藝術(shù)形式，演出需要精心的準(zhǔn)備和排練。音樂(lè)劇往往可以啟迪人生道路，并在現(xiàn)場(chǎng)演出中展現(xiàn)出最為感人的一面。觀眾也需積極參與，才能給演出更多的動(dòng)力和支持。我希望以后有更多的國(guó)際優(yōu)秀音樂(lè)劇能夠在中國(guó)演出，讓更多的觀眾經(jīng)歷一次獨(dú)特的文化體驗(yàn)。
音樂(lè)演出心得體會(huì)篇九
作為一位音樂(lè)愛(ài)好者，我深深地感受到了音樂(lè)演出對(duì)我們的藝術(shù)享受和心靈啟迪的巨大影響。我曾經(jīng)在一個(gè)音樂(lè)節(jié)上觀賞了很多音樂(lè)演出，其中的精彩表演、動(dòng)人心弦的音樂(lè)和剪影般的舞臺(tái)效果，不僅讓我感到了巨大的震撼，同時(shí)也帶給了我很深的思考和瞬息萬(wàn)變的心境。在音樂(lè)演出的過(guò)程中，我深深地認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)和表演藝術(shù)的無(wú)限魅力，也個(gè)人從中收獲了很多的心得和體會(huì)。下面，就由我來(lái)分享一下我的感受。
1. 音樂(lè)演出的魅力
音樂(lè)演出可以說(shuō)是讓人們聚焦和收獲藝術(shù)享受的絕佳方式之一。在音樂(lè)演出中，無(wú)論是歌唱、演奏還是舞蹈，都是充滿著無(wú)限的魅力和表現(xiàn)力的，表演者的情感和情緒，會(huì)通過(guò)他們的演出藝術(shù)傳遞給觀眾。在音樂(lè)節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)音樂(lè)響起的瞬間，整個(gè)場(chǎng)館內(nèi)的氛圍驟然改變，觀眾們會(huì)不自覺(jué)地鼓掌，跳舞，甚至是高呼叫好，這是源自于音樂(lè)演出藝術(shù)所帶來(lái)的震撼和魅力。
2. 音樂(lè)演出的精彩表演
在音樂(lè)演出中，精彩的表演和高水平的技藝，是表演者在舞臺(tái)上展現(xiàn)自我的絕佳方式。無(wú)論是演唱、演奏還是舞蹈，這些表演都需要素質(zhì)高的表現(xiàn)者才可完成。在音樂(lè)節(jié)場(chǎng)館里，我看到了很多各式各樣的表演，有嘻哈、流行等等，更是有數(shù)不勝數(shù)的精彩表演，給我?guī)?lái)無(wú)限的享受。
3. 音樂(lè)演出的舞臺(tái)效果
舞臺(tái)效果也是音樂(lè)演出中不可少的元素之一，可以說(shuō)它是展現(xiàn)音樂(lè)和表演藝術(shù)最為突出的方式之一。通過(guò)不同的燈光、人造煙霧、視頻墻等元素，音樂(lè)演出可以帶給觀眾無(wú)限的視覺(jué)享受。這些元素的組合和運(yùn)用，可以讓現(xiàn)場(chǎng)的觀眾感受到舞臺(tái)的生動(dòng)和美麗，在音樂(lè)與舞臺(tái)效果相融合的瞬間，無(wú)疑會(huì)給人們帶來(lái)很深的思考和啟迪。
4. 音樂(lè)演出的氣氛
音樂(lè)演出的氣氛，是觀眾們對(duì)音樂(lè)和表演藝術(shù)所產(chǎn)生的情感和觀感。在音樂(lè)節(jié)場(chǎng)館中，觀眾們?cè)谛蕾p音樂(lè)演出時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生各種不同的情感和思考。有的觀眾會(huì)為演出者的精彩表演和舞臺(tái)演繹一笑而到，有的則會(huì)感受到音樂(lè)和表演藝術(shù)的深刻內(nèi)涵而心生感悟。無(wú)論怎樣，觀眾們的熱情與情感，也成為了音樂(lè)演出的一大特點(diǎn)和驗(yàn)更。
5. 音樂(lè)演出的心得體會(huì)
在音樂(lè)演出中，優(yōu)秀的表演者不僅需要具備高超的技藝，更要有優(yōu)秀的心態(tài)、良好的觀念和體魄健康。作為觀眾，我們也可以從音樂(lè)演出中汲取一些養(yǎng)分，在心靈上獲得啟迪和力量。比如，在音樂(lè)節(jié)上我看到了很多音樂(lè)和表演藝術(shù)的大師，他們不僅優(yōu)秀的技藝和表演能力，更在舞臺(tái)上傳播了友愛(ài)、合作和樂(lè)觀的精神，也讓我受益匪淺，這也是音樂(lè)演出的精神內(nèi)涵和體會(huì)之一。
綜上，音樂(lè)演出不僅可以帶給人們音樂(lè)和表演藝術(shù)的精彩享受，更可以在音樂(lè)和表演藝術(shù)的深入傳達(dá)和感受中，讓人們尋找心靈的啟迪和力量，也帶給我們生命的勇氣和深刻的感受，此生難以忘懷！
音樂(lè)演出心得體會(huì)篇十
音樂(lè)演出是音樂(lè)的最高形式之一，是藝術(shù)家和觀眾互動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。作為一名演出者，我有幸參與了眾多音樂(lè)演出，不斷地收獲著自己的成長(zhǎng)和收獲。在這篇文章中，我將分享我對(duì)音樂(lè)演出的心得體會(huì)，并對(duì)未來(lái)的演出生涯提出了新的期望和希望。
第一段：創(chuàng)造深刻的音樂(lè)體驗(yàn)
我相信，音樂(lè)演出的最初目的是創(chuàng)造深刻的音樂(lè)體驗(yàn)。在演出前的準(zhǔn)備過(guò)程中，藝術(shù)家需要認(rèn)真地分析樂(lè)曲，并盡其所能地打造出一個(gè)令觀眾無(wú)法忘懷的演出體驗(yàn)。當(dāng)觀眾被樂(lè)曲深深地吸引時(shí)，他們會(huì)在演出過(guò)程中逐漸進(jìn)入音樂(lè)的世界，并體驗(yàn)到音樂(lè)所帶來(lái)的激動(dòng)人心和感人之處。我認(rèn)為，一個(gè)成功的演出應(yīng)該是觀眾與場(chǎng)上的藝術(shù)家之間的完美互動(dòng)，創(chuàng)造出完美的音樂(lè)體驗(yàn)。
第二段：表達(dá)真實(shí)的情感
音樂(lè)演出應(yīng)該是一個(gè)情感流露的過(guò)程，讓藝術(shù)家可以在臺(tái)上表現(xiàn)出自己的真實(shí)情感和思想。這需要藝術(shù)家從內(nèi)心深處去表達(dá)出情感，并通過(guò)音樂(lè)傳遞出來(lái)。在表演時(shí)，藝術(shù)家需要時(shí)刻保持內(nèi)心的真實(shí)和自然。只有這樣，觀眾才能感受到音樂(lè)所帶來(lái)的情感，因?yàn)檫@正是音樂(lè)演出的真正魅力所在。
第三段：動(dòng)態(tài)演出的必要性
動(dòng)態(tài)演出是音樂(lè)演出的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它可以使觀眾保持專注，吸引觀眾的注意力，使其參與到演出的過(guò)程中。這需要藝術(shù)家在演出中充滿活力和激情，通過(guò)音樂(lè)傳達(dá)出正能量，使觀眾身臨其境，在音樂(lè)中享受到精彩的音樂(lè)體驗(yàn)。藝術(shù)家可以通過(guò)舞蹈或其他的表現(xiàn)技巧來(lái)加強(qiáng)動(dòng)態(tài)演出。這樣，演出的效果就會(huì)更加出色。
第四段：珍惜與觀眾的互動(dòng)
演出不僅是藝術(shù)家的一項(xiàng)個(gè)人表演，更是與觀眾互動(dòng)的機(jī)會(huì)。觀眾是演出的重要組成部分，他們的存在和反應(yīng)會(huì)直接影響演出的效果。演出時(shí)，藝術(shù)家需要時(shí)刻關(guān)注觀眾的反應(yīng)，并根據(jù)反應(yīng)進(jìn)行微調(diào)，創(chuàng)造出最佳的音樂(lè)效果。此外，藝術(shù)家還需要通過(guò)演出與觀眾建立良好的溝通，了解觀眾的需求和期望，推動(dòng)演出達(dá)到最高水平。
第五段：展望未來(lái)
回顧我的音樂(lè)演出經(jīng)歷，我認(rèn)為音樂(lè)演出是一種獨(dú)特的天賦，需要不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)。未來(lái)，我將堅(jiān)持不懈地努力，提高演奏技巧，并更深入地了解音樂(lè)的真正含義，以達(dá)成更加完美的音樂(lè)效果。我還期待著能夠在更多的音樂(lè)演出中與更多的觀眾互動(dòng)并創(chuàng)造出更多的音樂(lè)體驗(yàn)。我相信，只要持之以恒，不斷創(chuàng)新，將來(lái)的音樂(lè)生涯一定會(huì)更加美好。
結(jié)論：
音樂(lè)演出是一場(chǎng)藝術(shù)家與觀眾互動(dòng)的盛宴，需要藝術(shù)家盡其所能創(chuàng)造出完美的音樂(lè)體驗(yàn)和真實(shí)的情感表達(dá)。動(dòng)態(tài)演出和觀眾互動(dòng)是演出成功的重要組成部分。展望未來(lái)，我誠(chéng)摯希望自己不斷進(jìn)步，為更多的觀眾帶來(lái)激動(dòng)人心的音樂(lè)表演。
音樂(lè)演出心得體會(huì)篇十一
這次，我有幸參加省中小學(xué)音樂(lè)骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。
首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂(lè)教學(xué)。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身。”是指道德層面，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)體會(huì)
金秋十月，我非常榮幸地參加了第一期小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著老師從《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀入手，學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)校文藝活動(dòng)的組織與管理、手風(fēng)琴的初級(jí)教程、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容，參加了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。豐富的理論知識(shí)與多彩的活動(dòng)使我受益匪淺。
通過(guò)十天緊張而有意義的學(xué)習(xí)，使我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)知識(shí)有了一些粗淺的了解，感覺(jué)到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂(lè)教學(xué)中，我將遵循新的課程理念：以音樂(lè)審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來(lái)。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展一些輕松有趣的游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，培養(yǎng)各種能力。
通過(guò)觀摩專業(yè)的音樂(lè)教師執(zhí)教的音樂(lè)課，讓我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在她們身上，我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂(lè)課，怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。通過(guò)聽(tīng)課，讓我看到了老師們?cè)鷮?shí)的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語(yǔ)言，為學(xué)生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我。在今后的工作中，自己也要向她們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜歡和熱愛(ài)的老師。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：
1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。
3、熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
十天的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝，此次學(xué)習(xí)無(wú)論是內(nèi)容還是活動(dòng)，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時(shí)間里，我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師，回首這段時(shí)間，感覺(jué)收獲很多，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我、熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)教育，為提高全體學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)盡其所能。
音樂(lè)演出心得體會(huì)篇十二
在上海學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，深刻體會(huì)到上海作為一個(gè)國(guó)際大都市，從、經(jīng)濟(jì)、教育教學(xué)理念、課堂實(shí)踐等方面，都走在了全國(guó)的最前言，有著自己非常鮮明的色，甚至許多方面還引領(lǐng)著中國(guó)的課改走向。
我這次作為唯一一名音樂(lè)學(xué)科的教師，被分配到了復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)。復(fù)旦實(shí)驗(yàn)是一所區(qū)重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校給我配備的指導(dǎo)教師是位年輕的、但非常富有才華和專業(yè)功底深厚的高級(jí)教師易雪蓮老師。在她的精心安排和指導(dǎo)下，我在上海的學(xué)習(xí)成果斐然，每天非常忙碌充實(shí)。
我們不僅平時(shí)跟上海老師一起按學(xué)校要求正常作息，而且每天都安排了聽(tīng)指導(dǎo)老師的課。在聽(tīng)課之前，指導(dǎo)教師提前跟我一起備課，設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，然后她再上課實(shí)踐。課后我們一起總結(jié)反思上課的存在的問(wèn)題和不足，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)反思后她再上課，完后我們?cè)僖黄鹂偨Y(jié)反思。直到每節(jié)課都達(dá)到幾乎完美程度，充分體現(xiàn)出了上海老師的敬業(yè)精神。
因?yàn)槲覀儗W(xué)科的特殊性，在指導(dǎo)教師的安排下和引薦下，我還聽(tīng)了多節(jié)美術(shù)課，了解上海美術(shù)課堂教學(xué)課改走向和方法。我每周還跟隨老師一起參加她們的音樂(lè)教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)了解楊浦區(qū)音樂(lè)學(xué)科的整體水平和發(fā)展方向，獲得了許多重要的信息和知識(shí)點(diǎn)。
不僅如此，為了整體把握上海在新課改中藝術(shù)教育課堂教學(xué)的先進(jìn)方法，在指導(dǎo)老師的幫助下，我還跨區(qū)到別的學(xué)校去感受、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)別的區(qū)學(xué)校藝術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。尤其是聆聽(tīng)了在上海比較有名的好學(xué)校的聽(tīng)課，對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大，受益匪淺。
不僅如此，我還利用周六周天去聽(tīng)專家們的現(xiàn)場(chǎng)授課（專家們的授課都是要錢的，一次250元），每節(jié)課都近三四個(gè)小時(shí)，收獲非常大，對(duì)自己的專業(yè)提升有非常大的幫助，使自己在藝術(shù)學(xué)科上又有了新的飛躍。
利用周六周天的休息日，我聽(tīng)了有上海著名的指揮家曹通一教授的“合唱指揮現(xiàn)場(chǎng)授課”多節(jié)，有上海師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院楊巧云教授的“鋼琴即興伴奏現(xiàn)場(chǎng)授課”多節(jié)，有楊蒲區(qū)特級(jí)音樂(lè)教師陸亞芳專家的“中小學(xué)生合唱訓(xùn)練課”多節(jié)，聽(tīng)了有楊蒲區(qū)特級(jí)音樂(lè)教師曹建輝老師的“民樂(lè)合奏現(xiàn)場(chǎng)排練課”多節(jié)，還有楊蒲區(qū)少年宮多位老師的排練課，有舞蹈、有聲樂(lè)、有器樂(lè)多節(jié)課等等。利用各種渠道，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了多節(jié)市級(jí)別的公開(kāi)課或研究課，使我受益匪淺，不僅長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，而且從專業(yè)角度來(lái)說(shuō)，提升很大，對(duì)今后克拉瑪依的藝術(shù)實(shí)踐也有了自己比較清楚的認(rèn)識(shí)與想法。
藝術(shù)學(xué)科，有其特殊的教育規(guī)律和發(fā)展成長(zhǎng)性。為了更加深入學(xué)習(xí)、了解、研究上海二期課改中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我利用各種渠道，收集資料，現(xiàn)場(chǎng)考察，虛心請(qǐng)教，尤其是在上海市在落實(shí)國(guó)家新課改 “以人為本，以學(xué)生全面發(fā)展”為核心的理念的一些具體實(shí)施方法和經(jīng)驗(yàn)，如課堂教學(xué)的三個(gè)維度（情感態(tài)度與價(jià)值觀、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法三維目標(biāo)）在二期課改中建立三類主干課程結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究（探究）型課程為主干的課程結(jié)構(gòu)在具體做法中抓好基礎(chǔ)教育的同時(shí)積極、有效地拓展型、研究型課程，如藝術(shù)教學(xué)的校本課程開(kāi)發(fā)與研究，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂(lè)、戲劇、歌唱融入到平時(shí)的教學(xué)之中，形成真正意義上的校本課程，從而創(chuàng)設(shè)藝術(shù)教育的特色學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)，這方面，尤其是給我感悟深刻，啟發(fā)很大。
通過(guò)我自己的認(rèn)識(shí)，總體上說(shuō)上海中小學(xué)藝術(shù)教育可以歸納成兩個(gè)層面來(lái)體現(xiàn):
1, 把握一個(gè)重心：基礎(chǔ)型（學(xué)校的課堂教學(xué)重心）。
1）．教學(xué)目標(biāo)――看課堂的教學(xué)目標(biāo)是否符合音樂(lè)藝術(shù)教育的要求
2）．教學(xué)內(nèi)容――能正確地吃透教材，并根據(jù)不同年級(jí)、不同性格和不同程度的學(xué)生，按照自己的風(fēng)格，合理的、靈活的富有創(chuàng)造性的運(yùn)用教材，不要一味的依附于課標(biāo)與相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)用書和現(xiàn)成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)性的二度創(chuàng)作；教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，合理恰當(dāng)。
3）．教學(xué)策略與方法――主要是研究設(shè)計(jì)課堂教學(xué)策略和追求高效率的課堂教學(xué)過(guò)程。采取激勵(lì)性教學(xué)策略，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；采取自主性教學(xué)策略，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；采取探究性教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽提問(wèn)與發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，并重視他們的疑問(wèn)與觀點(diǎn)，在課堂教學(xué)中通過(guò)討論、交流來(lái)解決他們心中的疑團(tuán)。
4）．音樂(lè)教師專業(yè)素養(yǎng)――新型音樂(lè)教育教師不同于其他教師，要求更加完備、全面，并在課堂教學(xué)中得以體現(xiàn)。其基本素養(yǎng)主要有：音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、演奏、演唱、創(chuàng)作、作品鑒賞分析以及音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)批評(píng)、藝術(shù)史等基本功與一定的文藝?yán)碚撍胶腿宋男摒B(yǎng)；有一定的教育教學(xué)理論水平和課堂教學(xué)的基本功，如語(yǔ)言的表達(dá)能力、課堂駕馭能力與實(shí)踐操作能力等；具有現(xiàn)代教師的觀念，如高尚的人格魅力、關(guān)愛(ài)與尊重學(xué)生，民主平等的作風(fēng)和在實(shí)踐中善于思考，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音樂(lè)教育科研意識(shí)與能力及時(shí)地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。
5）．教學(xué)結(jié)果――是教師教學(xué)的綜合能力與水平的反映，是衡量是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的終極目的與標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使師生得到及時(shí)反饋，以矯正教學(xué)、提高教學(xué)效果和達(dá)到教學(xué)目的。也就是說(shuō)“評(píng)價(jià)過(guò)程在本質(zhì)上是一個(gè)確定課程與教學(xué)計(jì)劃實(shí)際達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度過(guò)程”。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，使教師和教學(xué)管理者全面地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)教育教學(xué)知識(shí)、理念、方法，提升教學(xué)和評(píng)價(jià)能力，為音樂(lè)教育教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)措施、規(guī)范管理、科學(xué)決策和提高、改進(jìn)教學(xué)提供有效依據(jù)，使音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)有目標(biāo)的、規(guī)范、科學(xué)、良性的發(fā)展。
2， 拓展型課程（興趣活動(dòng)組，社團(tuán)以及大型的學(xué)校的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)）
1）納入正常的教學(xué)工作（學(xué)生：時(shí)間的保證；教師：工作量的納入）
2）課外的訓(xùn)練（根據(jù)不同層次不同愛(ài)好的需求進(jìn)行能力的培養(yǎng)）
3）社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)（展示和發(fā)展）
1．以學(xué)生發(fā)展為本 重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程――聽(tīng)、動(dòng)、玩、賞、創(chuàng)
2．加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí) 培養(yǎng)創(chuàng)造能力――在音樂(lè)課堂上要讓學(xué)生們樂(lè)于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)造、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
4．加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合深化課堂教學(xué)改革――轉(zhuǎn)變觀念，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合；構(gòu)建平臺(tái)，突出音樂(lè)學(xué)科特征；整合資源，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)最優(yōu)化。
5．學(xué)習(xí)訓(xùn)練
基本原則：發(fā)展性原則、整體性原則
基本方法：開(kāi)啟訓(xùn)練思路――創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練模式；探索訓(xùn)練途徑――倡導(dǎo)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式
基本要求：在感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造四個(gè)主題中，按年段分別提出要求。
1，克拉瑪依中小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析
2，克拉瑪依中小學(xué)藝術(shù)教育的課堂課外狀況分析
3，有哪些好的方法和經(jīng)驗(yàn)值得借鑒與整合利用
1）明確學(xué)校課堂教學(xué)是我們的主陣地，在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)多下功夫，在汲取別的地方好的教學(xué)方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)上，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，努力學(xué)習(xí)，大膽探究，使我們的藝術(shù)課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。
2） 潛心鉆研業(yè)務(wù)利用所學(xué)知識(shí)開(kāi)發(fā)音樂(lè)校本課程教研
3）利用各種渠道提升自己的專業(yè)能力，科學(xué)地規(guī)劃自己的成長(zhǎng)方向
（一）合唱教學(xué)的拓展型課程探究
拓展型課程為學(xué)生選擇自己喜歡的課程，拓展知識(shí)范圍創(chuàng)造了條件，有利于拓展學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生的各種才能，可以從多角度、多層次、多交叉，在深度、廣度上加以拓展。它體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生知識(shí)發(fā)展的拓展、對(duì)學(xué)生各種能力的拓展，對(duì)學(xué)生興趣的拓展，有利于學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)范圍和綜合能力發(fā)展的需求，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，也是學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、提高能力的重要載體。拓展型課程在功能上，著眼于對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力和發(fā)展性學(xué)力的培養(yǎng)，更注重發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，兼顧學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)力的方面的培養(yǎng)是種非常好的成長(zhǎng)方式。
通過(guò)拓展和探究型的課程實(shí)施，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)的能力，以及創(chuàng)造性學(xué)力。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心和求知欲；讓學(xué)生通過(guò)拓展課的學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn)，初步感知學(xué)習(xí)基本過(guò)程，掌握基本的學(xué)習(xí)方法；探究意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力；同時(shí)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作精神、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，逐步形成健康的人格。
（二）器樂(lè)教學(xué)的課堂教學(xué)探究
樂(lè)器教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的一種最有效的方式之一
（三）開(kāi)發(fā)具有本土化的音樂(lè)校本課程
新疆是個(gè)多民族省份，有著豐富的資源，但縱觀全疆，開(kāi)發(fā)本土（地方特色的校本課程這個(gè)領(lǐng)域還是個(gè)空白，有非常大的挖掘潛力。
音樂(lè)演出心得體會(huì)篇十三
1、教師基本的音樂(lè)素養(yǎng)比較好。音樂(lè)課首先是實(shí)施美育，通過(guò)課件的展示，各位教師言談舉止間流露出美，教師自身氣質(zhì)深深的吸引了我們，讓人感覺(jué)到有種賞心悅目。以情感人，以美育人，具備了沒(méi)的使者的氣質(zhì)。
2、課件設(shè)計(jì)方面。教師的備課可操作性更強(qiáng)，課件更加重視實(shí)效性，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠緊扣主題，步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，摒棄了那些形式化的.東西及作秀的環(huán)節(jié)，并且也能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。
在課件中發(fā)現(xiàn)，教師們都注重學(xué)生在潛移默化中資助的學(xué)唱歌曲，課件的制作都是豐富多彩，有針對(duì)的根據(jù)不同年級(jí)進(jìn)行各個(gè)課件的制作。
“學(xué)科綜合”的理念要求教師全面提高素質(zhì)，拓寬知識(shí)面，有機(jī)會(huì)合理的進(jìn)行各學(xué)科知識(shí)的穿插。
音樂(lè)演出心得體會(huì)篇十四
這學(xué)期，學(xué)校很多老師都報(bào)名參加了xxx市遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不僅使我們開(kāi)闊了視野，同時(shí)也使我們對(duì)音樂(lè)新課程理念有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解?？偟恼f(shuō)來(lái)通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：
音樂(lè)學(xué)科具有不同于其他學(xué)科的特征，他本身的非語(yǔ)義性和不確定性使他具有特殊的學(xué)習(xí)方式——體驗(yàn)方式。音樂(lè)學(xué)習(xí)原則上是不能依靠講授的，因?yàn)橹v授這種方式完全與自身的體驗(yàn)相餑，是以他人的感受取代自己的感受，新課標(biāo)的出臺(tái)，新教材的使用，期待著教師素質(zhì)的提高和創(chuàng)新素質(zhì)的形成。這需要教師加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科先進(jìn)教育思想的學(xué)習(xí)和研究。而教研組這一以提高教師教學(xué)水平和研究能力為基本職能的組織，在新課程背景下，為教師提供了更有質(zhì)量的學(xué)習(xí)與研究的資源、空間和動(dòng)力，其效益是教師其他任何形式的進(jìn)修所無(wú)法比擬的。為此，我校注重加強(qiáng)教研組建設(shè)，努力構(gòu)建學(xué)研型教研組，使校本教研有依托、有支撐。
在每周的教研活動(dòng)時(shí)間，教研組各成員集體學(xué)習(xí)、集體研討，集思廣益，開(kāi)展了新課程理論學(xué)習(xí)、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)。有時(shí)，則以備課組為單位，進(jìn)行集體備課，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教法、學(xué)法。
所有能有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)，都一定是自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，積極的，容易入心如腦，感染力強(qiáng)，被動(dòng)的學(xué)習(xí)往往是膚淺的、表層的，感染力很薄弱，弄不好還會(huì)使人產(chǎn)生逆反心理，采取抵觸，抗拒的態(tài)度。我努力把自己融入學(xué)生之中，試著扮演學(xué)生"學(xué)習(xí)伙伴"的角色，將教育的重點(diǎn)放在喚醒學(xué)生的主題意識(shí)，倡導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上，因此，創(chuàng)造愉快的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是促成學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)的必要前提，也是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的先決條件，我通過(guò)設(shè)計(jì)豐富、具體的音樂(lè)來(lái)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在其中"感受美""鑒賞美""表現(xiàn)美"
教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù);建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法;和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過(guò)失和錯(cuò)誤。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。交往意味著人人參與，意味著平等對(duì)話，教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向"平等中的首席"。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的"學(xué)習(xí)共同體"。
合作學(xué)習(xí)是通過(guò)或兩個(gè)以上的個(gè)體為共同的目的在一起，互相協(xié)作的一種學(xué)習(xí)方式。他是教師組織下學(xué)生間的合作，對(duì)于改善課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，有著積極的作用。
學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的方式有很多，除了新課程倡導(dǎo)的自主、探究、合作三大學(xué)習(xí)方式以外，還有體驗(yàn)，模仿等適合音樂(lè)學(xué)科的特殊學(xué)習(xí)方式，在尊重學(xué)生選擇的基礎(chǔ)上，教師做為策劃者，引導(dǎo)者多鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、大膽探究、互相合作，把學(xué)生培養(yǎng)成為真正會(huì)"學(xué)習(xí)音樂(lè)"的人。
音樂(lè)演出心得體會(huì)篇十五
20xx年x月18日至21日，“xx市小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”在我校舉行，此活動(dòng)歷時(shí)四天。我們有幸參加了這次活動(dòng)，29位教師的教學(xué)能力和音樂(lè)素質(zhì)都不同凡響，以新穎別致的教學(xué)設(shè)計(jì)和活潑有趣的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)、熟悉音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、拓展音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，使我們?cè)谶@四天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。更讓我感受到了音樂(lè)教師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易。課改后的音樂(lè)課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，而是從多個(gè)方面進(jìn)行的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點(diǎn)，有新意，都需要我們教師的努力，可以說(shuō)是對(duì)老師的要求更高了，在這里我們談?wù)剠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思：
如今的音樂(lè)課堂，越來(lái)越多的教師在新課標(biāo)指導(dǎo)下重視對(duì)音樂(lè)課堂中音樂(lè)性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)、以靈活的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，形成了一種形式與目標(biāo)有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導(dǎo)下，學(xué)生在音樂(lè)課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設(shè)計(jì)的活動(dòng)中一步步走進(jìn)音樂(lè)，師生共同在一次次音樂(lè)感受中獲得新體驗(yàn)。相信，從這樣課堂走出來(lái)的孩子，會(huì)一天天地更加熱愛(ài)音樂(lè)，更加懂得音樂(lè)，更加愿意創(chuàng)造音樂(lè)。
本次參賽課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心，很多時(shí)候自己也融入了音樂(lè)課堂中，以至忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽(tīng)課老師，這都?xì)w功于教師對(duì)這節(jié)課的精心設(shè)計(jì)。如：小學(xué)五年級(jí)人音版欣賞課《走近京劇》來(lái)自臨沂四小。整堂課設(shè)計(jì)巧妙有趣，教師的教態(tài)顯得很親切，基本功扎實(shí)，對(duì)課堂很有掌控能力，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，其中印象很深刻的是在欣賞的同時(shí)用京劇的聲音師生問(wèn)好，她打破了傳統(tǒng)欣賞方法，而是讓學(xué)生自己去體會(huì)京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會(huì)京劇人物不同的性格臉譜，和諧、生動(dòng)。
給我們印象深刻的還有來(lái)自xx的一位老師的一年級(jí)欣賞《鐵匠波爾卡》，這位老師在課堂的一開(kāi)始就吸引了學(xué)生的注意力，整節(jié)課在生動(dòng)、有趣、忙碌的氣氛中進(jìn)行，學(xué)生能充分體會(huì)音樂(lè)中鐵匠忙碌、喜悅、快樂(lè)的心情。還有來(lái)自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》，課堂氣氛活躍，教師語(yǔ)言組織能力強(qiáng)，學(xué)會(huì)歌曲后，通過(guò)爵士樂(lè)讓學(xué)生體會(huì)：相同的旋律，不同的表現(xiàn)形式，帶給人不同的感覺(jué)。
顯而易見(jiàn)的是，如果一名教師的教學(xué)基本功扎實(shí)、科學(xué)與人文的文化底蘊(yùn)豐厚，那么，她的音樂(lè)課堂過(guò)程會(huì)更流暢，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，學(xué)生會(huì)更配合，評(píng)委和觀摩老師也會(huì)更信服。實(shí)踐證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤熟練，把這些融入到課堂中，才會(huì)得到評(píng)委老師的認(rèn)可，學(xué)生的喜愛(ài)。
我們認(rèn)為：作為教師的我們?cè)谡n堂中始終要保持著一種對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)，用我們對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)來(lái)牽動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)唱歌的魅力，體會(huì)到音樂(lè)的美！作為一名音樂(lè)教師，平時(shí)要不斷地豐富自己，充實(shí)自己，使自己的基本功進(jìn)一步提高，并加強(qiáng)各方面的知識(shí)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，突出音樂(lè)課的特點(diǎn)，相信有了我們各位同行的共同努力，共同學(xué)習(xí)，共同提高，我們的音樂(lè)課一定會(huì)上得更加有聲有色，這就是我們的收獲。
音樂(lè)演出心得體會(huì)篇十六
昨天真是開(kāi)心呀，不僅去商場(chǎng)血拼了一天，晚上還去看了來(lái)自德國(guó)青年愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)的精彩音樂(lè)會(huì)，可以說(shuō)讓我從早樂(lè)到晚。不是夸張，我是很容易滿足的，而且購(gòu)物時(shí)的那種快感是什么都取代不了的，同樣還有聽(tīng)音樂(lè)會(huì)時(shí)的享受感。
可能是坐在第一排的緣故，所以更能受到他們的感染。以前看過(guò)很多樂(lè)團(tuán)的演奏，但像他們這樣的并不多。他們很善于彼此間的溝通，指揮與樂(lè)隊(duì)、樂(lè)隊(duì)成員間不時(shí)的動(dòng)作、微笑、眼神，都很有一種整體感，樂(lè)隊(duì)本就是一個(gè)整體，大家默契的配合才能奏出曲子的多部和聲融為一體的感覺(jué)。精湛的技巧不說(shuō)，那種輕松、愉快的氣氛就可以把我也帶動(dòng)起來(lái)，讓人始終都處在很放松、很享受的環(huán)境中。他們演奏時(shí)自己都很享受，而且不論技巧再高的部分，演奏起來(lái)也都很輕松，手指非常靈活，一看就有很深的功底，不像以前看本地樂(lè)團(tuán)的演奏，真是從頭到尾都不敢大喘氣，就怕他們失誤，而且他們自己就很緊張，每個(gè)人都還忙著找譜子上的音，哪里有空溝通啊，指揮也就像是擺設(shè)一樣，真該注意一下了。
不過(guò)還是有不和諧的狀況發(fā)生，這是常事，幾乎我每次看音樂(lè)會(huì)都會(huì)遇到，那就是那些小觀眾?，F(xiàn)在家長(zhǎng)們都重視孩子們的素質(zhì)教育，尤其是小三門尤為火爆，所以這么好的一個(gè)教育機(jī)會(huì)，他們當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過(guò)。這沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò)，但并不是帶來(lái)就行了，孩子們?cè)谝魳?lè)會(huì)過(guò)程中到處跑著玩，到處叫爸爸媽媽的時(shí)候，家長(zhǎng)們都去哪了?我坐在第一排，很清楚的看到舞臺(tái)上演奏員們異樣的眼神，指揮也幾次在無(wú)法忍受時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)很禮貌的微笑點(diǎn)頭，示意觀眾要安靜，當(dāng)時(shí)真是丟人，頭皮都發(fā)麻，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去!
音樂(lè)演出心得體會(huì)篇十七
第一次進(jìn)肅寧四中的門口，正好趕上他們下午上學(xué)，在門口推著車子等待著開(kāi)門。我的當(dāng)時(shí)心里一直在想：這些孩子們看起來(lái)和我一樣高，會(huì)不會(huì)特別調(diào)皮？他們會(huì)不會(huì)接受我這樣的老師？我該怎樣上課才能讓他們接受？我的音樂(lè)課該怎樣上才讓他們開(kāi)開(kāi)心心的，即達(dá)到了放松的目的，又讓他們感受到了什么是真正的音樂(lè)等等。心里止不住的去想。但是最后的想法讓我堅(jiān)定了，我一定要好好的教他們，讓他們愛(ài)上我的課，我可愛(ài)的學(xué)生們，我一定要真心的'對(duì)待你們！進(jìn)了校長(zhǎng)的門口，有2個(gè)校長(zhǎng)迎接了我們，說(shuō)了說(shuō)學(xué)校的概況，又說(shuō)了說(shuō)實(shí)習(xí)的一切事情，馬上就來(lái)了一句，音樂(lè)老師比較缺，明天就要正式上課了，別的人下個(gè)星期再上，看看是聽(tīng)聽(tīng)課，還是直接就上課了。我的心立刻就緊張了起來(lái)，怎么能這樣呢？我還沒(méi)有培訓(xùn)，都還沒(méi)有調(diào)整心態(tài)，孩子們都還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，就這樣上戰(zhàn)場(chǎng)了。覺(jué)得心里很沒(méi)有底氣音樂(lè)課。我的指導(dǎo)老師給我做了一天的思想工作，終于能接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，教吧，音樂(lè)課，簡(jiǎn)單第一次的藝術(shù)節(jié)。這是我在這實(shí)習(xí)的最終目的，自己主辦一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)。先是學(xué)生們的踴躍報(bào)名，有的孩子唱的好，就是不敢唱。可是有的孩子唱歌跑調(diào)，但是就是非要上，積極性很大，我不知道該怎樣去說(shuō)，有的孩子還哭了，說(shuō)老師，你再給我一次機(jī)會(huì)，再給我一次機(jī)會(huì)（已經(jīng)給了很多次機(jī)會(huì)了。我很難過(guò)，可是為了整體，不得不把她刷下去。）作為音樂(lè)老師，是無(wú)能為力的。很多孩子的積極性很大，特別善于表現(xiàn)自己，只是這么小，就要承受失敗的痛苦。一次一次的彩排，一次一次的磨煉自己的內(nèi)心，一次一次的被我們老師們所打擊才換來(lái)最后的演出，演出的前一天，我真的吃不下，睡不著。很擔(dān)心他們，更多的還是舍不得。演出完后，就要和他們說(shuō)再見(jiàn)了，為期一個(gè)半月的緊張排練，已經(jīng)有了深厚的感情，酸甜苦辣全都有。我很愛(ài)我的學(xué)生們。我不舍得說(shuō)再見(jiàn)。演出那天，所有的孩子們都很開(kāi)心！為自己準(zhǔn)備的節(jié)目做好充分的準(zhǔn)備！我覺(jué)得發(fā)揮的都很棒！最后的時(shí)候，我和孩子們合影，孩子們蹦著和我照，開(kāi)心極了，不過(guò)沒(méi)有控制好自己，哭的好難過(guò)。孩子們也都哭了，不愿意讓我走，還說(shuō)老師，非要走嗎？我好難過(guò)，再難過(guò)，再不舍得，最后的結(jié)果還是要走。天下沒(méi)有不散的筵席，只不過(guò)我早早的撤離。孩子們，好好的度過(guò)初中三年吧！我們?nèi)绻芯夁€會(huì)再見(jiàn)的！老師祝愿你們，為你們加油！我不會(huì)忘記你們的！
音樂(lè)演出心得體會(huì)篇十八
讀了《音樂(lè)教學(xué)大綱》和《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書，我覺(jué)得現(xiàn)在的音樂(lè)教育，就是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、提供自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，幫助學(xué)生鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力、開(kāi)啟自主學(xué)習(xí)的心智、拓展自主學(xué)習(xí)的空間。
作為一名小學(xué)音樂(lè)教師的我，深刻地體會(huì)到每一名學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體、都是一幅精彩的畫卷、都是一篇生動(dòng)的樂(lè)章，成長(zhǎng)過(guò)程是無(wú)法代替的，發(fā)展必須主動(dòng)。我們教師應(yīng)善于體會(huì)蘊(yùn)藏在學(xué)生內(nèi)心中渴望同外部世界交流的主動(dòng)性發(fā)展?jié)撡|(zhì)，多給學(xué)生一些機(jī)會(huì)空間、條件和機(jī)會(huì)，讓他自己去鍛煉，自己向前走。我認(rèn)為應(yīng)抓好16個(gè)字，即：“重導(dǎo)輕演、重藝輕技、重情輕理、重趣輕習(xí)”。
因?yàn)橐魳?lè)新課程不僅對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)教育造成了巨大的沖擊，更是給學(xué)校的音樂(lè)課程帶來(lái)了全新的變化。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)音樂(lè)教育面臨著自身發(fā)展的一系列問(wèn)題：諸如課程定位、性質(zhì)、理價(jià)值、理念問(wèn)題，課程目標(biāo)、內(nèi)容問(wèn)題，教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式問(wèn)題，以及課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，教材的編寫與使用等等問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅關(guān)系到基礎(chǔ)音樂(lè)教育課程建設(shè)與發(fā)展，在音樂(lè)課程改革的進(jìn)程中，許多專家、學(xué)者、研究人員和音樂(lè)教師都被當(dāng)前的一個(gè)音樂(lè)教育現(xiàn)象所震撼；為什么不能夠帶給人們無(wú)限美好與快樂(lè)的音樂(lè)，這種尷尬的局面，足以引起所有音樂(lè)教育工作者的深刻反思。研讀《音樂(lè)教學(xué)大綱》和《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩個(gè)指導(dǎo)和規(guī)范基礎(chǔ)教育音樂(lè)課程，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)音樂(lè)課程與新音樂(lè)課程的本質(zhì)區(qū)別，能夠悟出基礎(chǔ)教育音樂(lè)課程改革的核心所在。即：以《音樂(lè)教學(xué)大綱》為代表的傳統(tǒng)音樂(lè)課程是從學(xué)科出發(fā)，從教師出發(fā)，規(guī)范和要求教師應(yīng)教學(xué)科中的哪些內(nèi)容，以及怎樣教等等。
鑒于此，應(yīng)在基礎(chǔ)教育新課程理論的指導(dǎo)下，權(quán)緊緊圍繞對(duì)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與研究和對(duì)音樂(lè)新課程實(shí)踐的探索與總結(jié)，力求從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)音樂(lè)新課程進(jìn)行解讀和分析，并在此基礎(chǔ)上盡可能地闡述滲透著新理念的音樂(lè)教學(xué)方法。對(duì)新課程教學(xué)的學(xué)習(xí)、研究與應(yīng)用，應(yīng)采取一種創(chuàng)造和發(fā)展的態(tài)度。音樂(lè)新課程的精髓，在于創(chuàng)新，在于運(yùn)用新的音樂(lè)教育理念創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)。從這個(gè)意義上說(shuō)，音樂(lè)教師不僅僅是音樂(lè)新課程的實(shí)施者，同時(shí)也是音樂(lè)新課程的建設(shè)者，愿我們的音樂(lè)教師在音樂(lè)教育改革的大潮中與新課程共同成長(zhǎng)。
我認(rèn)為在抓學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)給學(xué)生一段旋律，讓他們自己去傾聽(tīng)；給學(xué)生一個(gè)概念，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)；給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己去想象；給學(xué)生一個(gè)旋律，讓他們自己去發(fā)展；給學(xué)生一個(gè)環(huán)境，讓他們自己去創(chuàng)設(shè)；給學(xué)生一些素材，讓他們自己去組織；給學(xué)生一定條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去爭(zhēng)辯；給學(xué)生一點(diǎn)權(quán)利，讓他們自己去行使；給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們自己去創(chuàng)編。
音樂(lè)演出心得體會(huì)篇十九
十三位老師的授課，各具特色，亮點(diǎn)紛呈，充分體現(xiàn)了各個(gè)地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平，設(shè)計(jì)精巧，語(yǔ)言精練，這些優(yōu)質(zhì)課無(wú)論是在知識(shí)結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新型音樂(lè)教育理念，為學(xué)生提供了感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)、積累音樂(lè)文化的廣闊空間，切實(shí)做到了“讓學(xué)生在音樂(lè)中感受美、讓學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)習(xí)美、讓學(xué)生在音樂(lè)中創(chuàng)造美”。
綜合各位參賽教師的教學(xué)方式，我覺(jué)得以下幾點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)借鑒：
本次參加講課的教師都充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的重要作用。老師們的課件都經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，實(shí)用有效，不花哨，不雜亂。無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都富有創(chuàng)意。例如開(kāi)發(fā)區(qū)的天琪老師所講授的《啊朋友》一課中，多媒體的使用恰到好處，本節(jié)課共用了3段視頻文件，使學(xué)生更直觀的感受到音樂(lè)在影視中重要地位。特別是整節(jié)課的最后拓展部分動(dòng)畫視頻的運(yùn)用使整節(jié)課達(dá)到了高潮。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。
教師備課的三個(gè)要素就是備教材、備學(xué)生，備教學(xué)和學(xué)法。本次聽(tīng)課的一個(gè)突出的感受是各位參賽教師都能充分的挖掘教材，緊緊抓住學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，都做到了以學(xué)為主，多元互動(dòng)的教學(xué)方法。充分體現(xiàn)了在學(xué)生環(huán)節(jié)上的精彩準(zhǔn)備，利用各種形式充分吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮學(xué)生的主體性，給學(xué)生想問(wèn)題、說(shuō)話的時(shí)間和空間，真正讓課堂成為孩子的陣地。
在優(yōu)質(zhì)課的比賽中，教師的基本功尤為重要，參賽的大部分老師的基本功都非常扎實(shí)，在她們的音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。如芝罘區(qū)的鄒曉君老師精煉優(yōu)美的語(yǔ)言，蓬萊市的周麗娜老師的鋼琴伴奏，，棲霞市的劉振卿老師卓越的激情和夸張的表演等都給學(xué)生留下了深刻的印象。正是因?yàn)橛辛诉^(guò)硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂(lè)課。
總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感覺(jué)每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，同時(shí)一定要加強(qiáng)自身的專業(yè)訓(xùn)練，來(lái)逐步地提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué)。
音樂(lè)演出心得體會(huì)篇二十
時(shí)間：20xx年6月3日
地點(diǎn)：華中師范大學(xué)音樂(lè)廳
今天，來(lái)聽(tīng)暢媛學(xué)姐的音樂(lè)會(huì)，是因?yàn)槲疫€沒(méi)有認(rèn)真的，仔細(xì)地親身聽(tīng)過(guò)一首鋼琴曲。在高中，上音樂(lè)課的時(shí)候，親眼見(jiàn)過(guò)一次鋼琴，也是那時(shí)候第一次看老師弾過(guò)一小段鋼琴曲，至今沒(méi)有了。
說(shuō)實(shí)話，我聽(tīng)的不是很懂。不知道是不是我自己對(duì)鋼琴曲還不太熟悉，或者是演奏者的技術(shù)或曲目不是我熟悉的。由于這個(gè)原因，我沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)入聽(tīng)音樂(lè)的狀態(tài)，從側(cè)面說(shuō)，也襯托出了鋼琴曲的深?yuàn)W與高冷了吧。但我沒(méi)有因此轉(zhuǎn)身離開(kāi)，甚至是有部分學(xué)生轉(zhuǎn)身離開(kāi)的`時(shí)候，我還是堅(jiān)持坐著、聽(tīng)著。老師說(shuō)，這是對(duì)演奏者的尊重，它不僅僅是指在場(chǎng)的時(shí)候不要喧嘩、交頭接耳。我也是這樣要求自己的，因此，覺(jué)得還是很開(kāi)心的。也正是因?yàn)檫@樣，我慢慢感覺(jué)到所演奏曲目的意思所在。有時(shí)候，我還在揣測(cè)她到底是表達(dá)什么，現(xiàn)在回想，也有點(diǎn)笨，音樂(lè)就是不知不覺(jué)的催化你的心靈，美化你的思想，何必去揣度太多，正是因?yàn)槟愕乃伎?，才沒(méi)有真正地得到清潤(rùn)。
想想，人生也是如此，有時(shí)候順其自然便是了，何必糾結(jié)太多？該明白時(shí)自然顯現(xiàn)，該擁有的自然跑不掉。
音樂(lè)演出心得體會(huì)篇二十一
11月10號(hào)，我參加了黎族音樂(lè)的兩場(chǎng)報(bào)告會(huì)，讓我感受頗豐，也受益無(wú)窮，它給了我一個(gè)全新的音樂(lè)視野，讓我看到了民間傳承人在重大意義與對(duì)傳承的執(zhí)著，現(xiàn)將這次的學(xué)習(xí)感受表述如下：
1、在聽(tīng)了何老師在《黎族民歌鑒賞》，我感受到了黎族民歌的歷史悠久和黎族群體的構(gòu)成，何老師又從黎族的社會(huì)結(jié)構(gòu)、宗教信仰和婚戀習(xí)俗讓我們對(duì)黎族有了進(jìn)一步的了解。
2、何老師從民歌的定義把我們引入了黎族民歌，黎族民歌的種類有兩類，何老師用了優(yōu)美在原汁原味的黎族民歌做了舉例說(shuō)明，讓我印象深刻。雖然我聽(tīng)得懂海南方言，但聽(tīng)了何老師用海南方言演唱的'黎族民歌，我只聽(tīng)得出來(lái)優(yōu)美的旋律，聽(tīng)不出歌詞大意，看來(lái)還得經(jīng)常聽(tīng)這一類的歌曲，才能聽(tīng)得出所以然。在講到黎族民歌的句數(shù)和詞匯，他都用那動(dòng)人在歌聲為我們一一呈現(xiàn)，舉例說(shuō)明，讓我們更能體會(huì)黎族民歌的種類。
3、在講到歌調(diào)，何老師為我們呈現(xiàn)了四親調(diào)、羅尼調(diào)、滾龍調(diào)等用曲調(diào)的襯詞命名在歌調(diào)。具體講了以地名命名的歌調(diào)，其中也講了他的采風(fēng)經(jīng)歷，每個(gè)地方都有每個(gè)地方的歌調(diào)，各有特點(diǎn)。
4、因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，何老師結(jié)束了這次講座，通過(guò)聆聽(tīng)這次講座，我覺(jué)得我們作為一名音樂(lè)教育工作者，對(duì)于傳承和發(fā)揚(yáng)黎族民歌有著義不容辭作用。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)瓊中的黎族民歌走進(jìn)校園的經(jīng)驗(yàn)，讓黎族民歌走進(jìn)?？诘闹行W(xué)音樂(lè)課堂。
5、第二場(chǎng)是由黎族樂(lè)器傳承人黃照安老師給我們做講座。他是黎族地區(qū)唯一身兼黎族樂(lè)器的收藏者、制作者、傳承者和演奏者的人。如今在黎族地區(qū)，許多傳統(tǒng)樂(lè)器已經(jīng)難得一見(jiàn)，但是黃老師還是給我們帶過(guò)來(lái)并一一為我們演奏。
6、首先，黃老師給我們介紹了鼻蕭的傳說(shuō)，接著又現(xiàn)場(chǎng)給我們表演了它。黃老師還給我講述了他的演出經(jīng)歷，人們對(duì)黎族器樂(lè)的驚奇。黃老師不只演奏，還對(duì)樂(lè)器改良了，讓它的音色更加的優(yōu)美。黎族樂(lè)器八大件，能帶過(guò)來(lái)的，他都帶來(lái)了，并一一給我們講了樂(lè)器的結(jié)構(gòu)，還親自示范吹奏。真的是動(dòng)聽(tīng)。我們都聽(tīng)得如癡如醉。
音樂(lè)演出心得體會(huì)篇二十二
七月五日上午11時(shí)，我們的音樂(lè)會(huì)圓滿結(jié)束。孩子們的天真，可愛(ài)，努力，認(rèn)真，讓我感動(dòng)。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無(wú)法忘記。
主持人西西前一天就來(lái)到我家，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練;第二天早上4點(diǎn)多老雷就已經(jīng)睡不著了，五點(diǎn)鐘搭舞臺(tái)的工人進(jìn)場(chǎng)，老雷就去現(xiàn)場(chǎng)接待;等我們7點(diǎn)到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我看見(jiàn)鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現(xiàn)場(chǎng)幫我們忙碌著，老雷說(shuō)這些朋友鄰居們6點(diǎn)多都到了。
當(dāng)天的天氣可以說(shuō)是比較熱的，我們的家長(zhǎng)孩子們?cè)谔?yáng)下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽(yáng)傘齊上陣。到音樂(lè)會(huì)結(jié)束后，還要給我們?cè)賮?lái)點(diǎn)拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細(xì)致的為前來(lái)咨詢的家長(zhǎng)講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。
當(dāng)天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現(xiàn)場(chǎng)的氣氛添色不少，孩子們對(duì)老師的熱愛(ài)和尊重是發(fā)自內(nèi)心的，朋友們對(duì)我們的幫助和支持也是發(fā)自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂(lè)會(huì)充滿了生氣，充滿了童真;有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂(lè)會(huì)充滿了和諧。愿音樂(lè)藝術(shù)不斷發(fā)揚(yáng)廣大，愿追隨音樂(lè)的孩子們?cè)谝魳?lè)藝術(shù)的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂(lè)章!
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