最優(yōu)老師思政教育心得大全(17篇)

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最優(yōu)老師思政教育心得大全(17篇)
時(shí)間:2023-10-30 08:18:03     小編:筆舞

在我們?nèi)〉贸煽兓蛴龅教魬?zhàn)后,總結(jié)是我們進(jìn)一步提升和發(fā)展的必要步驟。怎樣才能寫出一篇簡明扼要、清晰明了的總結(jié)?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望對大家有所幫助。

老師思政教育心得篇一

做教師是良心活兒,既然有幸成為教師,就要干一行,愛一行,專一行。用心去喚醒學(xué)生,讓他們的人生要敢于“亮劍”,劍鋒所指,所向披靡。心起程,用心做教師,不誤人子弟,無愧于天地良心。

做教師,我感覺要有公平之心、真誠之心、與時(shí)俱進(jìn)之心。

公平之心,公平公正地對待每一位學(xué)生,不管學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,家庭背景的優(yōu)劣,教師都一視同仁。斯大林說:“沒有真正的愛,就沒有真正的教育?!崩蠋熥寣W(xué)生感覺到自己和別人都是平等的關(guān)系,學(xué)生就不討厭老師,想親近老師,自古“親其師而信其道”。以“思而深”叱咤文壇的魯迅先生,當(dāng)年曾在日本學(xué)醫(yī),回國后仍思念遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的藤野先生,這是為什么呢?正因?yàn)樘僖跋壬鷽]有民族偏見,以一顆公平的心去熱愛他的每一位學(xué)生。

真誠之心,孔子曾說過:“君子坦蕩蕩,小人常戚戚?!惫艜r(shí)候的孔子要求待人真誠。傅雷說真誠第一把藝術(shù)的鑰匙。法國拉羅什富科也說過:“真誠是一種心靈的開放。”古今中外,都要真誠兩個(gè)字。“精誠所至,金石為開”教育工作者也要真心誠意地對待學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,做到以情感人。我班學(xué)生曾經(jīng)與高年級(jí)學(xué)生發(fā)生爭執(zhí),高年級(jí)學(xué)生把我班學(xué)生拽到校外去較量,學(xué)生跑去告訴我,我一聽立馬以百米沖刺的速度向校外飛跑,怕真的打架,以至于幾個(gè)學(xué)生都趕不上我。一學(xué)生寫作文就提到:“我上了七年學(xué),第一次看到老師為保護(hù)學(xué)生,像劉翔一樣狂奔,看來,他對我們像對她的孩子一樣真誠。”

與學(xué)生談話要推心置腹,以誠相待,學(xué)生才能敞開心扉,暢所欲言,將內(nèi)心暴露無遺。日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓孩子們感受到老師的真誠之心。班內(nèi)如果有離家遠(yuǎn)的走讀生,天氣突變,老師可以把自己的衣服借給學(xué)生穿,雨披雨傘可以借給他們用,他們生病時(shí),對孩子們噓寒問暖。他們會(huì)主動(dòng)告訴我她(他)們內(nèi)心的秘密,也包括如何提高,我所教語文的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,如何幫我搞好班級(jí)管理。我班的調(diào)皮大王寫日記告訴我:“老師對不起,以前是我不對,惹你生氣了,是你的真誠之心感到了我?!笨梢姡嬲\之心會(huì)使“蔫草精神,枯木再春”!

與時(shí)俱進(jìn)之心,在過去,要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,而現(xiàn)在,教師僅靠一桶水是不行的,那只是死水,激不起半點(diǎn)漣漪,現(xiàn)在要給學(xué)生鮮活水,教師有常流水。只知道刻板灌輸?shù)慕處煟茈y和學(xué)生在心靈上產(chǎn)生共鳴,要想激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,教師只有跟上時(shí)代步伐,才會(huì)真正和孩子們站在一起,給孩子們一個(gè)完整的教育。

教師要有與時(shí)俱進(jìn)之心,教師的教學(xué)觀念也要與時(shí)俱進(jìn),以前是對學(xué)生說:“我要你學(xué),你們要考出好成績。”習(xí)慣于我講你聽,我說你通的傳統(tǒng)教育模式。而現(xiàn)在是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們主動(dòng)去探索知識(shí),改為學(xué)生對老師說:“我要學(xué)”。第斯多惠有句教育名言,“教育的本質(zhì)不在于傳授,而在于激發(fā)、喚醒和鼓舞”。好的課,如沐春風(fēng)、如飲甘露、如做游戲、如聽仙樂,不但繞梁三日,甚至影響終生。差的課,如坐針氈、如做苦工、如受懲罰、如坐監(jiān)獄,不但下課就忘,甚至從此厭惡課堂。教師應(yīng)充分了解學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),教給學(xué)生自教、自律、自學(xué)、自我鍛煉的方法,不教之教才是最高之教。

用心做教師,教書是育人的手段,育人是教書的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,讓教師的心靈起舞,跟上時(shí)代腳步,與實(shí)現(xiàn)學(xué)生的夢想干杯!

老師思政教育心得篇二

陽春三月,在溫潤的春光中,我們語文組在校園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在我們縣城的臥龍校園,有幸觀摩了市教研室組織的三節(jié)公開課,其中有閱讀課、古文復(fù)習(xí)課、作文課。同時(shí)也悉心聽取了專家的對這三節(jié)課的精彩點(diǎn)評(píng)。學(xué)習(xí)之后,獲益匪淺,現(xiàn)將體會(huì)和心得整理如下:

一、突出人文性,但不能淡化工具性。

“語文是最重要的交際工具,是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)?!毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度和價(jià)值觀等人文性因素放在教學(xué)目標(biāo)的突出地位,突出了語文教育應(yīng)有的豐富內(nèi)涵,充分展示語文自身的無窮魅力,還語文以本來的面目。

但要注意的是教學(xué)中我們在突出體現(xiàn)語文人文性的同時(shí),不能忽視其工具性,應(yīng)當(dāng)使語文的工具性與人文性水乳交融。語文學(xué)科的人文性和工具性是相輔相成的,是高度統(tǒng)一的。葉圣陶先生說過:語文教學(xué)的根本在聽說讀寫,是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新,而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新。

時(shí)下語文課堂中的有些做法值得反思。有不少老師認(rèn)為,新一輪語文課程改革是在削弱基礎(chǔ),淡化知識(shí)。課堂上個(gè)性重視對語文人文精神的挖掘,但對字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),幾乎沒有提及,有的教師甚至認(rèn)為搞這些教學(xué)就顯得落后、過時(shí),平時(shí)教學(xué)不重視了,上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。課堂教學(xué)熱熱鬧鬧,教學(xué)形式變化多樣,可就是聽不到朗朗讀書聲,看不到對語言文字的揣摩品味,欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨(dú)到分析見解,沒有了必要的訓(xùn)練,缺少了必要的積累,短短的課文學(xué)生讀起來結(jié)結(jié)巴巴。試想,如果一個(gè)學(xué)生連一些極常用的字詞也不會(huì)讀,不會(huì)寫,一寫作文就是錯(cuò)別字、病句連篇,那么即使他文學(xué)感悟力很強(qiáng),也是難以表達(dá)出來的。如果我們的語文課堂長期如此,少了聽說讀寫基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練,那么可想而知其他的一切活動(dòng)也都將成會(huì)空中樓閣。

因此,教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語文基本潛力的培養(yǎng),把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語言文字的訓(xùn)練之中,真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一,語文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn)。

二、強(qiáng)調(diào)自主性,但不能放任自流

新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)注重生成與建構(gòu),淡化預(yù)設(shè)與講授。課程改革要求課堂教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)定教,因需施教,增加靈活度。教師的主要任務(wù)是組織課堂教學(xué),把主要的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

“把語文課堂交給學(xué)生”,許多教師經(jīng)過短暫的困惑后立刻理解下來并付諸實(shí)踐:既然要把課堂上的時(shí)間交給學(xué)生,豈不正好解放了自己嗎于是出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象:老師講授少了,課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題,學(xué)生海闊天空胡言亂語還受表揚(yáng)說有創(chuàng)新。課堂上教師淡化出場,一切讓學(xué)生自己說了算。如在文本的誦讀與理解中,在沒有充分引導(dǎo)虛設(shè)情境的狀況下讓學(xué)生“想讀哪一段就讀哪一段”,“想和誰交流就和誰交流”,“用自己喜歡的方式來交流讀書感受”,而教師又不能及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用,一堂課給學(xué)生超多的時(shí)間自讀,終結(jié)是:甲也正確,乙也不錯(cuò),丙很好,丁真棒。整堂課學(xué)生跑野馬,想說啥就說啥。一節(jié)課上完了還弄不明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務(wù),到達(dá)什么目標(biāo)。

教師引導(dǎo)孩子用心發(fā)表自己的想法是好的,然而語文教學(xué)長期的“多樣性”“模糊性”“獨(dú)特性”會(huì)給學(xué)生什么樣的影響”長期“不假思索地說”,“無根據(jù)地說”,“任意地說”,“編造著說”,“不負(fù)職責(zé)地說”,致使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的誤解,不少學(xué)生無所適從、無從下手,表面上獲得了自由,實(shí)際上卻是“放羊式”的放任自流。

老師的教育心得精選篇3

老師思政教育心得篇三

年輕的爸爸、媽媽生下小偉之后就去外地工作了,小偉一直是由爺爺、奶奶照顧的。兩位老人對其關(guān)愛有加,生活起居全部包辦代替,吃的、玩的,要什么有什么。孩子在老人的過渡保護(hù)下,形成了較強(qiáng)的依耐性。每天來園后,奶奶帶小偉去廁所解一下小便,順便幫他整理好衣褲后,中途他總是懶得再去廁所。戶外游戲活動(dòng)后,其他小朋友都覺得天氣很熱要脫衣服,小偉卻坐在那兒,等著老師來幫他,因?yàn)樗约翰粫?huì)脫衣服。小偉不但生活自理能力偏弱,而且上課的時(shí)候沒有積極性,常常在別的小朋友唱歌的時(shí)候,他卻是呆呆地坐在那兒聽著,不想跟著一起歌唱,老師提醒他后,他也跟著唱幾句,一會(huì)兒卻又停下來了。在課堂上看到同伴爭著舉手要回答問題,他也慢慢地舉起了小手,老師本想把機(jī)會(huì)留給小偉,可他站起來卻什么都不說,也不知道他是回答不出來還是不想說。在一次穿衣的時(shí)候,他居然說:“我是大笨蛋,我什么都不會(huì),奶奶說我要長大了才會(huì)自己穿!”這種不自信的表現(xiàn)對孩子造成了很大的影響。

老師思政教育心得篇四

清清是剛轉(zhuǎn)來不久的小朋友,剛開始我們在活動(dòng)、生活、情感上都給與她足夠的.關(guān)注。她雖說年紀(jì)不大,但很快就適應(yīng)了幼兒園生活。正因?yàn)槿绱?,我們對她很放心,認(rèn)為她比較獨(dú)立,而把更多的時(shí)間和精力給了其他幼兒。

但是最近她的情緒有些反常,活動(dòng)中不夠熱情、活躍,而且還愛哭鼻子。起初,我不以為意,只是安慰她幾句,可是星期二中午看到小朋友的爸爸媽媽來接他們,清清突然哭著要回家,我把她叫面前正要發(fā)問,這時(shí)清清問我喜不喜歡她。我說當(dāng)然喜歡了,因?yàn)樗侄掠致犜?。她又哭著說:“那你怎么總也不拉我的手,不請我來當(dāng)小老師領(lǐng)著小朋友讀書呢?”

我頓時(shí)醒悟了,這段時(shí)間因太“放心”清清以至于很少牽她的手抱她和她進(jìn)行溝通。讓她感到老師不在關(guān)心她,愛她而出現(xiàn)反?,F(xiàn)象。其實(shí),每個(gè)孩子都需要關(guān)注,不管她的性格如何,發(fā)展水平如何。關(guān)愛每個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子都能時(shí)刻體驗(yàn)到我們的愛。

老師思政教育心得篇五

經(jīng)過一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友教師使我覺得作為一名教師的快樂。

回首這一年的工作實(shí)踐,我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,而我也更加努力,本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。

作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作,這對我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因?yàn)槲沂且幻陆處?初來乍到,總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過一個(gè)多月的磨合,通過不斷的找同學(xué)談心,主動(dòng)去了解他們的情況,慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了.經(jīng)過細(xì)心的觀察和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名新教師,對等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導(dǎo)。

教師育人,身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識(shí)自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人,而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的,既教書又育人。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職,作為一名小學(xué)教師,當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn).在職業(yè)活動(dòng)中,我把熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信,走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。

雖然這一年的時(shí)間并不長,可我的心得體會(huì)卻頗深。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時(shí),我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文,我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時(shí)不允許,另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對這么多的知識(shí)點(diǎn),我應(yīng)該如何取舍,而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿呢,這是我備課中遇到的問題。于是,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,對照單元學(xué)習(xí)要求,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來按重要程度排列,進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí),我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的教師,經(jīng)她們一點(diǎn)撥,我茅塞頓開。此外,在備課的過程中,我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,提高學(xué)生的聽課的興趣。

2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視(全區(qū)抗菌藥物合理使用宣傳周活動(dòng)總結(jié)及小結(jié))課堂的40分鐘,在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,語言生動(dòng)活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,我留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時(shí)解答學(xué)生提出的問題,注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

老師的教育心得精選篇2

老師思政教育心得篇六

作為一名大學(xué)生,我深深感受到思政課在大學(xué)教育中的重要性。在這一學(xué)期的思政課中,李老師給予了我很多啟發(fā),讓我對自己、對社會(huì)有了更深層次的思考。在與李老師的交流中,我獲得了很多心得體會(huì),使我對思政課的學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng),也對自己的未來有了更明確的規(guī)劃。

第二段:個(gè)人成長與責(zé)任意識(shí)

在李老師的思政課中,我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人成長與責(zé)任意識(shí)的重要性。李老師常常強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在他的引領(lǐng)下,我明白了個(gè)人發(fā)展與社會(huì)責(zé)任的緊密聯(lián)系。我們不能只顧自己的私利,而應(yīng)該關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。這種責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng),將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

第三段:思政課的核心價(jià)值觀

在思政課中,李老師強(qiáng)調(diào)了核心價(jià)值觀的重要性。通過對核心價(jià)值觀的解讀和講解,他讓我們明白了這些價(jià)值觀對我們個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的重要性。他常常引用生動(dòng)的案例,使我們更加深刻地理解了道德、法律、誠信等核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。同時(shí),李老師也告訴我們要將這些價(jià)值觀內(nèi)化于心,外化于行,真正踐行于日常生活中。

第四段:價(jià)值觀與創(chuàng)新思維的結(jié)合

思政課不能僅僅停留在傳統(tǒng)的道德、法律的講解上,李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。他鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考,勇于突破傳統(tǒng)觀念的束縛,以創(chuàng)新的思維方式解決問題。他常常組織討論,鼓勵(lì)我們表達(dá)自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)我們批判性思維的能力。這種思維方式不僅在學(xué)術(shù)上有益,也有助于我們在未來的職場中具備競爭力。

第五段:對未來的規(guī)劃和展望

通過與李老師的學(xué)習(xí)和交流,我對自己的未來有了更明確的規(guī)劃和展望。我意識(shí)到作為一名大學(xué)生,我有責(zé)任通過自己的學(xué)習(xí)和努力,為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我希望能不斷提升自己的素質(zhì),為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。在未來的日子里,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)思政課中的理念和價(jià)值觀,堅(jiān)持自己的信仰,以積極向上的姿態(tài)投身到中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中。

在一學(xué)期的思政課學(xué)習(xí)中,我深切感受到了李老師的教誨和關(guān)懷。他的言傳身教,使我深刻認(rèn)識(shí)到了個(gè)人成長與責(zé)任意識(shí)的重要性,明白了核心價(jià)值觀的內(nèi)涵與應(yīng)用,培養(yǎng)了創(chuàng)新思維的能力,使我對未來有了更為明確的規(guī)劃和展望。我相信,在李老師的引領(lǐng)下,在大學(xué)思政課的熏陶下,我們將能夠更好地成長,在未來的社會(huì)中發(fā)揮自己的作用。

老師思政教育心得篇七

然而,知易行難,每次到了實(shí)際的課堂教學(xué)中,我還是容易不自覺的說多,而剝奪了學(xué)生說話的權(quán)力。因?yàn)榭偸菗?dān)心,這問題不告訴他們他們怎么知道,交給他們說錯(cuò)了還得糾正,教學(xué)進(jìn)度都完成不了怎么辦。其實(shí),還是對學(xué)生的潛力預(yù)估不足,對學(xué)生太沒信心了,學(xué)生遠(yuǎn)比我們想像的強(qiáng)一萬倍。

今天的一堂公開課,正好到了名著導(dǎo)讀環(huán)節(jié),因?yàn)槭菍?dǎo),正巧我就想在導(dǎo)上多下下功夫,把課堂幾乎完全交給了學(xué)生。在課堂上盡可能尊重每一個(gè)學(xué)生,讓他們充分說出自己的獨(dú)特體驗(yàn),我只起到組織、幫助、引導(dǎo)、監(jiān)督的作用。這樣才能使學(xué)生真正喜歡閱讀名著,并終生受益。

因?yàn)槭枪_課,我怕聽課的老師一多,他們會(huì)怯場,會(huì)說不好,會(huì)答非所問,會(huì)不敢回答。但課一開始,我的顧慮全無了,他們不僅說的頭頭是道,還把每個(gè)人物形象分析的栩栩如生,并從多個(gè)角度進(jìn)行了展示。連我想不到的主題,想不到的哲思,他們都分析了出來。怪只怪我又低估了他們,以為他們說不了那么多,講不了那么長。結(jié)果,他們每個(gè)組的發(fā)言時(shí)間都那么長,為師不忍心打斷導(dǎo)致課堂有些超時(shí)了,結(jié)尾有點(diǎn)草草了事。但看到他們對名著閱讀產(chǎn)生的興趣,他們思緒的飛揚(yáng),他們收獲的欣喜,我真的從中又收獲到了教育教學(xué)過程中別樣的快樂。如果說這堂課的缺點(diǎn),那只能從老師身上找了,比如,老師的把控能力不強(qiáng),比如老師的教學(xué)設(shè)計(jì)容量有些大,導(dǎo)致有些超時(shí)。但是,你們的素質(zhì),已經(jīng)足夠強(qiáng)大了。

以后,我還會(huì)盡可能的把課堂交給你們,讓你們充分展示自己的風(fēng)采。我也再不會(huì)拿你們和什么1、3、5、7、9班比了,17010班,你們就是老師的眼中的最耀眼的風(fēng)景,做你們自己就好,你們是別樣的集體,散發(fā)著別樣的活力,你們無可替代!

老師思政教育心得篇八

小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)著重考慮到小學(xué)生正處在形象思維為主的階段,他們活潑好動(dòng),易于接受生動(dòng)活潑,感染力強(qiáng),富有情趣的事物。而兒童歌曲優(yōu)美的旋律,鮮明的節(jié)奏,最能表現(xiàn)他們歡樂的心情。因此在音樂教學(xué)中,要努力融音樂根本技能訓(xùn)練于唱、玩、敲、動(dòng)之中,讓學(xué)生在喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然地學(xué)習(xí)。這樣,既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又提高了教學(xué)效果。

音樂學(xué)習(xí)的各個(gè)萬面都涉及到聽覺的作用,審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力(節(jié)奏感、音高感、旋律感、和聲感、結(jié)構(gòu)感、形象感等等)是審美能力的.根底,音樂論壇。學(xué)譜的根底也應(yīng)該首先放在聽覺能力的培養(yǎng)上。聽得多了,就自然會(huì)有一些音高的感覺,有了先入為主的音高再唱簡譜,學(xué)生更容易掌握簡譜的概念。

小學(xué)生天性好動(dòng)。利用他們這一特點(diǎn),把表演融入教學(xué),增加課堂情趣,無形中提高他們的音樂素質(zhì),到達(dá)育人目的。在優(yōu)美的旋律中有滋有味,有聲有色地唱跳,既使學(xué)生情緒歡欣飽滿,又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造能力。

根據(jù)小學(xué)生好奇性強(qiáng)。對生動(dòng)、形象的材料感受性強(qiáng),在感知時(shí)無意注意占優(yōu)勢的心理特點(diǎn),利用電教聲、光、圖、色俱佳的優(yōu)點(diǎn)新授,有時(shí)可取得意料之外的效果。音樂新課標(biāo)改革提出了更好的教學(xué)理念,實(shí)施新課標(biāo),這要求我們更善于總結(jié),經(jīng)常回憶,以更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)。我們將會(huì)在新課標(biāo)的指引下,結(jié)合實(shí)際情況去更好地開展我們的音樂教學(xué),為學(xué)生德、智、體、美全面開展奉獻(xiàn)自己的力量。

老師思政教育心得篇九

教學(xué)設(shè)計(jì)的過程實(shí)際上就是為教學(xué)活動(dòng)制定藍(lán)圖的過程。通過教學(xué)設(shè)計(jì),教師可以對教學(xué)活動(dòng)的基本過程有個(gè)整體的把握,可以根據(jù)教學(xué)情境的需要和教育對象的特點(diǎn)確定合理的教學(xué)目標(biāo),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略,采用有效的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,實(shí)施可行的評(píng)價(jià)方案,從而保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。另外,通過教學(xué)設(shè)計(jì),教師還可以有效地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的初始狀態(tài)和學(xué)習(xí)后的狀態(tài),從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略、方法,采取必要的教學(xué)措施,為下一階段的教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。從這個(gè)意義上說,教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的基本保證。好的教學(xué)設(shè)計(jì)可以為教學(xué)活動(dòng)提供科學(xué)的行動(dòng)綱領(lǐng),使教師在教學(xué)工作中事半功倍,取得良好的教學(xué)效果。忽視教學(xué)設(shè)計(jì),則不僅難以取得好的教學(xué)效果,而且容易使教學(xué)走彎路,影響教學(xué)任務(wù)的完成。

1.有利于媒體教材質(zhì)量的提高

國外有專家認(rèn)為,在早期視聽教材令人失望的情形下,“是教學(xué)設(shè)計(jì)使他們走出了困境。”后來他們?nèi)〉贸晒Φ摹懊卦E”之一就是“在節(jié)目的制作過程中致力于嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì)?!?/p>

2.有利于教學(xué)工作的科學(xué)性

傳統(tǒng)教學(xué)以課堂為中心,書本為中心、教師為中心,教學(xué)上的許多決策都憑教師個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和意向作出有經(jīng)驗(yàn)的教師憑借這條途徑也能取得較好效果,這是具有教學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)。但運(yùn)用這門藝術(shù)的教師畢竟有限,而且教學(xué)藝術(shù)很難傳授。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)克服了這種局限,將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)想建立在系統(tǒng)方法的科學(xué)基礎(chǔ)上,用可以復(fù)制的技術(shù)作為教學(xué)的手段。只要懂得相關(guān)的理論,掌握了科學(xué)的方法,一般教師都能實(shí)際操作。因此,學(xué)習(xí)和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的原理是促使教學(xué)工作科學(xué)化的有效途徑。

3.有利于教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的溝通

教學(xué)活動(dòng)作為一種社會(huì)實(shí)踐源遠(yuǎn)流長。為了使教學(xué)活動(dòng)有序有效,人們早就開始探索教學(xué)的機(jī)制,對教學(xué)過程中涉及到的各個(gè)要素的相互間的關(guān)系進(jìn)行研究,并形成了一套獨(dú)立的知識(shí)體系即教學(xué)理論。但長期以來,教學(xué)的研究偏重于理論上的描述和完善,廣大教師批評(píng)教學(xué)理論脫離實(shí)際,對改進(jìn)教學(xué)工作幫助不大。這固然同理論研究不夠深入有關(guān),而更多的原因是由于忽視應(yīng)用研究,致使在實(shí)踐上無法操作造成的。在這種情況下,被人稱之為“橋梁學(xué)科”的教學(xué)設(shè)計(jì)起到了溝通教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的作用。教學(xué)設(shè)計(jì)為了追求教學(xué)效果的優(yōu)化,在解決教學(xué)問題的過程中,注意把個(gè)別教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為便于廣大教師掌握和運(yùn)用的教學(xué)科學(xué),注意把已有的教學(xué)研究理論成果綜合應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,使教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐緊密地連接起來。

4.有利于科學(xué)思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng)

教學(xué)設(shè)計(jì)是系統(tǒng)解決教學(xué)問題的過程,它提出的一套確定、分析、解決教學(xué)問題的原理和方法也可用于其他領(lǐng)域和其他性質(zhì)的問題情境中,具有一定的遷移性。例如,在教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)任務(wù)分析這個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,要求設(shè)計(jì)者將總的教學(xué)目標(biāo)分解成單元教學(xué)目標(biāo)和更具體的使能目標(biāo),建立一個(gè)教學(xué)目標(biāo)群,然后根據(jù)每一個(gè)具體目標(biāo)擬定策略。這與現(xiàn)代管理學(xué)中的目標(biāo)管理的思路是相同的。因此,通過教學(xué)設(shè)計(jì)原理和方法的學(xué)習(xí)、運(yùn)用,可以培養(yǎng)有關(guān)人員科學(xué)思維的習(xí)慣,提高他們科學(xué)地分析問題、解決問題的能力。

老師的教育心得精選篇4

老師思政教育心得篇十

思政教育是我們學(xué)校的一門必修課程,貫穿在我們整個(gè)高中學(xué)習(xí)生涯中。通過這門課程的學(xué)習(xí),我獲得了很多的收獲和啟示。下面是我對思政教育的一些心得體會(huì)。

首先,思政教育教會(huì)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)合格的公民。在學(xué)習(xí)過程中,我們學(xué)習(xí)到了國家的基本情況、國家的文化傳統(tǒng)、法律法規(guī)等重要知識(shí)。更重要的是,我們學(xué)習(xí)到了做人的道理。我們了解到,做一個(gè)合格的公民不僅要遵守法律法規(guī),更要具備一定的道德素養(yǎng)。我們要誠實(shí)守信、尊重他人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?。這些都是做人必須具備的素質(zhì)。

其次,思政教育讓我們了解到國家的重要戰(zhàn)略和文化意義。在學(xué)習(xí)過程中,我們了解到了“一帶一路”倡議、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、文化自信等重要戰(zhàn)略。我們還學(xué)習(xí)到了中華文化的精髓和傳統(tǒng)文化的重要價(jià)值。這些都是中國的寶貴財(cái)富和中國人民的驕傲。通過思政教育的學(xué)習(xí),我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己是一個(gè)中華民族的一員,我們應(yīng)該為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

最后,思政教育啟發(fā)我們擴(kuò)大眼界和提高綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中,我們了解到了各種社會(huì)問題和國際問題。我們也了解到了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的高端人才應(yīng)該具備的綜合素質(zhì)和能力。學(xué)習(xí)思政課程,不僅僅是為了考試拿高分,更重要的是為了擴(kuò)大自己的知識(shí)面和提升自己的能力水平。

總之,思政教育的重要意義不可忽視。它不僅僅教會(huì)我們做人的道理,更讓我們認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該為社會(huì)和國家做出貢獻(xiàn)。我相信,在未來的學(xué)習(xí)生涯中,我一定會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟思政教育的精髓,成為一個(gè)優(yōu)秀的人民公仆。

老師思政教育心得篇十一

為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺薄的英語教師,我這次很榮幸的獲得了這次極其寶貴的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),參加了這次英語交流培訓(xùn),無論是在思想上,還是在教學(xué)技能上對我來說都是有了很大的幫助,具體心得體會(huì)如下:

再者,通過這次學(xué)習(xí),我更加體會(huì)到“英語工具的重要性”,語主是一個(gè)載體,是一種工具,它的目的是交流,在任何時(shí)候,我們都不能忽視了“說”這個(gè)語主最基本的技能。教師除了要提高自身的英語口語水平和專業(yè)素質(zhì)外,更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色,在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,教師完完全全是一個(gè)傳授知識(shí)的工具,傳授方法簡單枯燥,只注重單向性,很難真正做到師生互動(dòng),生生互動(dòng)。但通過這次交流,經(jīng)驗(yàn)豐富的教師傳授了許多靈活多樣的教學(xué)方法,在實(shí)際教學(xué)中充調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,激發(fā)孩子的知識(shí)潛能。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,來自我們不斷發(fā)展的教育實(shí)踐,來自我們孜孜不倦的探索研究與學(xué)習(xí),來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。

交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識(shí)能力和素養(yǎng)

1. 要有專業(yè)的理想。對教學(xué)工作抱有承諾。

2. 要有專業(yè)的情操。對教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同產(chǎn)生責(zé)任感與義務(wù)感。

3. 要有專業(yè)的自我。對從事教學(xué)工作的感受、接納與肯定。

老師思政課培訓(xùn)心得5

老師思政教育心得篇十二

小學(xué)語文教師培訓(xùn)感想 2015年8月2日至4日,我縣組織了小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn),我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致,深刻而生動(dòng)。從縣教研室__老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到__老師的《依托集體備課》;從__老師的《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認(rèn)識(shí)》到__老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多,學(xué)到了很多,不但開闊了眼界,真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的三天,但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下,我們每位教師都感覺收獲不少,下面將我這幾天的心得體會(huì)總結(jié)如下:

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課,促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代代。

縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),協(xié)作組等,讓我們學(xué)到了一手好活,并對集體備課有了更全面的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢,教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn),必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高,必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式,網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源,網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué),很大程度上取決于備課是否充分,是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,個(gè)人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變,文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,為教師減負(fù)增效。

二、學(xué)會(huì)不斷反思,在反思中成長進(jìn)步。

在培訓(xùn)期間,我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》,使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新,蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀,對人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中,他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心,他適時(shí)點(diǎn)撥,語言風(fēng)趣,課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中,學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉,而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚,是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

小學(xué)思政老師培訓(xùn)心得5

老師思政教育心得篇十三

引言:思政課作為高校重要的一門課程,不僅要傳授專業(yè)知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。隨著社會(huì)的變化,思政課對于學(xué)生的影響也越來越重要。而思政老師作為傳承道德智慧和傳統(tǒng)的重要人物,其六要理念在當(dāng)今時(shí)代具有更為深遠(yuǎn)的意義。接下來,我將從個(gè)人角度出發(fā),分享一下思政老師六要的心得體會(huì)。

第一段:健康的身心是生命的源泉

思政老師一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生健康身心的重要性,這點(diǎn)在我上大學(xué)后感觸尤為深刻。大學(xué)生活緊張忙碌,需要熬夜趕作業(yè),學(xué)習(xí)任務(wù)重復(fù),時(shí)間安排不規(guī)律,導(dǎo)致身心俱疲。因此,關(guān)注和保護(hù)自己的身心健康是必須的。除了保持日常鍛煉和充分休息外,我認(rèn)為更為重要的是保持自己的心態(tài)平衡,積極樂觀,不讓大學(xué)生活的壓力讓自己身心俱疲。

第二段:堅(jiān)持正義與公平

就當(dāng)前社會(huì)而言,公平正義一直是重要的課題。思政老師一直提倡的正義和公平,是我們每個(gè)人應(yīng)該實(shí)踐的道德準(zhǔn)則。許多時(shí)候,我們的社會(huì)存在不公和不義,想要改變這種局面,需要我們逐漸修煉自己的道德觀念,堅(jiān)持公平正義。

第三段:積極樂觀的人生態(tài)度

我始終認(rèn)為,人生態(tài)度非常重要。正如思政老師所說:“人生苦短,我們應(yīng)該積極面對,樂觀向前”。積極樂觀的人生態(tài)度,能夠幫助我們在人生道路上保持強(qiáng)大的信心,并充分發(fā)揮我們的潛力。也許在人生旅程中,我們會(huì)遭遇挫折和失敗,但是只要我們保持樂觀向上的態(tài)度,就有可能重新站起來。

第四段:尊重歷史和傳統(tǒng)文化

思政老師一直強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該尊重歷史和傳統(tǒng)文化,這是培養(yǎng)我們優(yōu)秀的道德素養(yǎng)的重要一環(huán)。歷史是前輩們留給我們的財(cái)富,在歷史中我們能學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧,這些經(jīng)驗(yàn)和智慧對于我們?nèi)松陌l(fā)展有著非常重要的啟示作用。

第五段:良好的溝通和交流

思政老師強(qiáng)調(diào),溝通和交流是我們在生命中不可或缺的部分。良好的溝通和交流能夠讓我們更好地與他人相處,建立良好的人際關(guān)系,和諧的人際關(guān)系同樣能夠促進(jìn)我們的道德修養(yǎng),讓我們的生命之旅更加愉快。

結(jié)論:思政老師六個(gè)要求是我們在日常生活中應(yīng)該堅(jiān)持的道德準(zhǔn)則。正義與公平、樂觀向上、尊重歷史與傳統(tǒng)文化、良好的溝通和交流、健康的身心,這些都是對我們的精神財(cái)富的重要呵護(hù)。在今后的生活和學(xué)習(xí)過程中,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種良好的道德素養(yǎng),為社會(huì)做出我的努力和貢獻(xiàn)。

老師思政教育心得篇十四

20_年暑假,我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的.知識(shí)內(nèi)涵,,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。現(xiàn)將通過本次培訓(xùn)后我所獲得的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下:

一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新

一個(gè)成功的教育者,首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容,一是打破,二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新,用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。

通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí),使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高,并且順利通過餐飲高級(jí)工考試,通過此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識(shí)與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授,使枯燥乏味、難學(xué)的《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》解剖得淋漓盡致,變得津津有味。李俊老師的說課《餐巾折花》項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法,使很少參加說課的老師,耳目一新。還有實(shí)用的《科研論文選題與寫作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用》等講座,都讓我提高了不少,對我今后的教學(xué)工作幫助很大。

二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者

教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。那么,怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使他們處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要放手給學(xué)生,給他們想、做、說的機(jī)會(huì),讓他們圍繞某一個(gè)問題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考,給他們充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來,參與度也會(huì)大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展,課堂才不致于沉悶。

社會(huì)的發(fā)展日新月異,知識(shí)在不斷地更新,不能一勞永逸,應(yīng)當(dāng)始終保持旺盛的求知欲,好學(xué)上進(jìn),勤于進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能,使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由,失去了一次次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),但是正如郭校長所說,我們需要的是經(jīng)驗(yàn)型加理論型的教師,所以要時(shí)刻提醒自己,不要忘了給自己充電,利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),教育的理性發(fā)展將使我們面臨一場嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn),不進(jìn)則退,一時(shí)的安逸也許明天就會(huì)使我們被競爭所淘汰。

兩天的培訓(xùn),留給我的是心靈的撞擊,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。

老師思政課培訓(xùn)心得3

老師思政教育心得篇十五

作為一位初中語文教師,我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力:主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性,強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。

在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)我們的初中語文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變,弘揚(yáng)人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變,喚醒主體意識(shí)。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo),學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡單的傳授方法,而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動(dòng)學(xué)生自己去主動(dòng)介入,歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗(yàn),才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,養(yǎng)成習(xí)慣,形成學(xué)力。其次,課堂設(shè)計(jì)要變“教”為“導(dǎo)”,形成教與學(xué)的互動(dòng)推進(jìn)。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營造使學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境,有針對性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練,提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法,有意識(shí)地強(qiáng)化活用,加強(qiáng)能力遷移。

新課程下的語文教師,傳授語文知識(shí)作為語文教師的全部職責(zé),在教學(xué)活動(dòng)中,要學(xué)習(xí)語文知識(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,培植學(xué)習(xí)語文的自信心。"無論是條件好或差的學(xué)校,處處有課程資源,時(shí)時(shí)有課程資源。它是可以再生的,尤其是新教材的實(shí)施中,教師根據(jù)自身發(fā)展需要,開發(fā)利用課程資源,提升自己素質(zhì)和能力。

新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。

"在這個(gè)"素養(yǎng)"是一個(gè)嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中要采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法,挖掘教材中的"文化蘊(yùn)育點(diǎn)",培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評(píng)價(jià)。

課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個(gè)值得注意的突出板塊就是課程的評(píng)價(jià)。長期以來,語文課程的評(píng)價(jià)主要側(cè)重在考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,而評(píng)價(jià)的方式又大都采用試卷考核的方法,這種以“分”為本的評(píng)價(jià)嚴(yán)重地扭曲了語文教學(xué)的價(jià)值取向,使語文教學(xué)蒙上了強(qiáng)烈的功利色彩。其實(shí),語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵,可以說它最能影響一個(gè)人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評(píng)價(jià)建議”部分,就對語文課程的評(píng)價(jià)提出了新的實(shí)施原則、方法和策略,并為實(shí)施留下了一定的創(chuàng)造空間。

總之,一切的革新必須在實(shí)踐中提高,在探索中前進(jìn),希望初中語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。

小學(xué)思政老師培訓(xùn)心得4

老師思政教育心得篇十六

小學(xué)語文教師培訓(xùn)感想 2015年8月2日至4日,我縣組織了小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn),我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致,深刻而生動(dòng)。從縣教研室__老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到__老師的《依托集體備課》;從__老師的《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認(rèn)識(shí)》到__老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多,學(xué)到了很多,不但開闊了眼界,真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的三天,但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下,我們每位教師都感覺收獲不少,下面將我這幾天的心得體會(huì)總結(jié)如下:

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課,促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代代。

縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),協(xié)作組等,讓我們學(xué)到了一手好活,并對集體備課有了更全面的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢,教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn),必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高,必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式,網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源,網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué),很大程度上取決于備課是否充分,是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,個(gè)人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變,文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,為教師減負(fù)增效。

二、學(xué)會(huì)不斷反思,在反思中成長進(jìn)步。

在培訓(xùn)期間,我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》,使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新,蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀,對人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中,他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心,他適時(shí)點(diǎn)撥,語言風(fēng)趣,課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中,學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉,而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚,是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

老師思政課培訓(xùn)心得4

老師思政教育心得篇十七

作為大學(xué)生活的重要組成部分之一,思想政治教育占據(jù)著越來越重要的地位。而在這一過程中,思政老師作為引領(lǐng)我們走向成功未來的重要角色,扮演著至關(guān)重要的角色。在教學(xué)過程中,思政老師通常會(huì)提出六個(gè)要求,以促進(jìn)大學(xué)生的思想進(jìn)步和全面發(fā)展。本文將對思政老師六要進(jìn)行梳理,并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì),探討這些要求的實(shí)際意義。

第一,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要成功的第一步,就是要有一個(gè)正確的目標(biāo)和價(jià)值觀念。而對于大學(xué)生而言,正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀就顯得尤為重要。我們需要明確自己的價(jià)值取向,清晰自己的人生目標(biāo),以及堅(jiān)持正確的人生追求。實(shí)踐證明,一個(gè)人的價(jià)值觀和世界觀會(huì)決定他的成功與否。因此,在樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀方面,思政老師所提出的要求可以幫助我們建立一個(gè)良好的思想基礎(chǔ)。

第二,把握當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)步的歷史方向。大學(xué)生的進(jìn)步方向是前進(jìn)還是倒退,是升還是降,是復(fù)雜的。而在這些方面,思政老師的要求是尤其重要的。我們需要了解歷史方向,了解未來的趨勢,才能在思想上跟上時(shí)代的步伐,把握大學(xué)生自身的優(yōu)勢,真正領(lǐng)先于社會(huì)發(fā)展的行列。因此,我們應(yīng)該全面了解國家的發(fā)展路線和現(xiàn)狀,從而為我們未來的人生規(guī)劃奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三,認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí),了解時(shí)代的任務(wù)。在了解時(shí)代的大趨勢之后,接下來的重要任務(wù)就是對當(dāng)下的現(xiàn)狀有更深刻的認(rèn)知。作為大學(xué)生,我們必須意識(shí)到我們生活的“現(xiàn)實(shí)”,認(rèn)真探討時(shí)代給予我們的任務(wù)。戰(zhàn)勝思維的慣性,勇敢承擔(dān)個(gè)人與公共責(zé)任,配合時(shí)代的發(fā)展,共同奮斗。在這方面,思政老師的要求起著很好的導(dǎo)向作用。

第四,強(qiáng)化國家意識(shí),提高民族自尊心。國家意識(shí)是我們大學(xué)生最基本的精神面貌。只有強(qiáng)烈的國家意識(shí)和民族自豪感,才能不斷推動(dòng)時(shí)代的前進(jìn),祖國強(qiáng)大和人民富裕。同時(shí),帶著強(qiáng)烈的民族自尊心和榮譽(yù)感,我們謙虛奮斗,盡心盡力,才能更好地為國家和人民作出貢獻(xiàn)。在這方面,思政老師的要求所覆蓋的方面是極其廣泛的,對于我們大學(xué)生的精神內(nèi)核起著不可低估的影響。

第五,努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高綜合素質(zhì)。高素質(zhì)是生命實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ),而高素質(zhì)又離不開一定的專業(yè)知識(shí)。因此,我們需要在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上下功夫,在深造中提高綜合素質(zhì)。在這樣的過程中,我們需要具有不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度,始終保持求知欲和敬業(yè)精神。此舉有助于我們在所學(xué)專業(yè)以及社會(huì)前景方面持有正向的態(tài)度。這也是思政老師強(qiáng)調(diào)的最重要的一點(diǎn)。

第六,培養(yǎng)人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。一個(gè)成功的人不僅要精通業(yè)務(wù),而且還要擁有良好的人文素質(zhì)。我們需要熱心關(guān)心他人,了解他們的困境。同時(shí),我們還需要展現(xiàn)出強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,在個(gè)人事業(yè)發(fā)展過程中積極為社會(huì)提供幫助。這是一個(gè)人做一個(gè)好的公民所必須具備的基本素質(zhì)。

總之,思想政治教育是大學(xué)生成長過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。而思政老師六要是幫助我們成為優(yōu)秀大學(xué)生的課題關(guān)鍵之一。在我們大學(xué)生的成長中,要始終貫徹這六要求,不斷努力,成為一個(gè)真正有價(jià)值的人。這也是思政老師希望我們所具備的牢固精神基礎(chǔ)。

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