提高自己的溝通能力對(duì)于事業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。寫總結(jié)時(shí)要客觀公正，不要帶有主觀色彩和個(gè)人情緒。以下是小編為大家整理的環(huán)保小貼士，希望大家能共同保護(hù)地球家園。
歷史教學(xué)心得與反思篇一
歷史教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生批判思維和分析問題能力的重要課程。在我擔(dān)任歷史老師的這段時(shí)間里，我深刻地意識(shí)到歷史教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生記憶歷史事件，更重要的是培養(yǎng)他們的歷史思維和歷史意識(shí)。通過生動(dòng)的教學(xué)方式和豐富的教學(xué)資源，我試圖激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，并培養(yǎng)他們的歷史思考能力。
第二段：探討歷史教學(xué)中的有效教學(xué)方法和策略
在歷史教學(xué)中，我嘗試了許多有效的教學(xué)方法和策略。首先，我注重啟發(fā)式教學(xué)。在課堂上，我常常引導(dǎo)學(xué)生通過提問和探究的方式來(lái)發(fā)現(xiàn)歷史事件的本質(zhì)和影響，而不是僅僅告訴他們答案。其次，我注重多媒體教學(xué)。通過使用圖片、視頻和音樂等多媒體資源，我可以生動(dòng)地展示歷史事件和背景，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，我也非常注重實(shí)地考察和互動(dòng)討論，以豐富學(xué)生對(duì)歷史的理解和思考。
第三段：分享歷史教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的積極反應(yīng)
在我使用這些教學(xué)方法和策略的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了明顯的提高。他們通過積極參與課堂討論和實(shí)地考察，大大豐富了對(duì)歷史的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的批判思維和分析問題的能力。許多學(xué)生告訴我，他們對(duì)歷史的興趣得到了極大的提高，并對(duì)歷史事件的影響和啟示有了更深入的理解。這些積極的反饋使我更加堅(jiān)定了繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法的決心。
第四段：反思?xì)v史教學(xué)中存在的不足和問題
盡管有許多成功的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的積極反應(yīng)，但我也要客觀地反思?xì)v史教學(xué)中存在的一些不足和問題。首先，有時(shí)我可能過于依賴多媒體資源，而忽視了學(xué)生個(gè)體的思考和表達(dá)。其次，時(shí)間管理也是我面臨的挑戰(zhàn)之一。歷史課程內(nèi)容繁雜，我需要更好的時(shí)間規(guī)劃，確保每個(gè)課時(shí)都能夠安排得井井有條。最重要的是，我也需要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考。
第五段：展望未來(lái)，提出改進(jìn)歷史教學(xué)的建議和期待
為了提高歷史教學(xué)的效果和質(zhì)量，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)，并積極探索適合不同學(xué)生群體的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我也希望學(xué)校能給予更多的支持，為歷史教學(xué)提供更好的教學(xué)資源和設(shè)施，以提高歷史教學(xué)的效果和質(zhì)量。最重要的是，我希望學(xué)生們能夠保持對(duì)歷史的興趣和熱情，并能將歷史教學(xué)所獲得的思維能力和分析能力應(yīng)用于日常生活中，成為有責(zé)任感和思辨能力的公民。
通過對(duì)歷史教學(xué)的心得體會(huì)和反思，我意識(shí)到優(yōu)質(zhì)的歷史教學(xué)不僅僅是學(xué)生記憶歷史事件，更重要的是培養(yǎng)他們的歷史思維和歷史意識(shí)，以提高他們的分析問題和批判思維能力。只有通過不斷的探索和改進(jìn)，我們才能更好地完成歷史教育的使命，培養(yǎng)出擁有歷史眼光和國(guó)家意識(shí)的優(yōu)秀公民。
歷史教學(xué)心得與反思篇二
高中歷史教學(xué)由于傳統(tǒng)的輕視歷史學(xué)科的觀念根深蒂固，所以仍然存在諸多問題。本文結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從與學(xué)生建立平等友好關(guān)系、聯(lián)想式巧記憶、靈活插入故事、深入淺出解難題四方面提出了改善歷史教育現(xiàn)狀的創(chuàng)新型思路。
隨著歷史課程改革的深入，高中歷史教學(xué)有了很大的改善，但仍然存在諸多弊病，如學(xué)校忽視師資力量建設(shè)、教師缺乏敬業(yè)精神、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興致不高等。這些問題導(dǎo)致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)歷史的興趣，只會(huì)考前突擊，事實(shí)證明，冰凍三尺非一日之寒，這種突擊性學(xué)習(xí)是難以獲得優(yōu)異成績(jī)的。因此，筆者認(rèn)為改善歷史教學(xué)現(xiàn)狀，首先要摒棄輕視歷史學(xué)科的錯(cuò)誤觀念，其次教師應(yīng)該采用創(chuàng)新型教學(xué)方式，活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著重探析創(chuàng)新型歷史教學(xué)方法。
只有尊重學(xué)生的老師才能贏得學(xué)生的尊重。筆者認(rèn)為教師在歷史教學(xué)中首先要與學(xué)生建立平等友好的關(guān)系，學(xué)生親其師，才能信其道。筆者給學(xué)生上的第一節(jié)課，不是講課本上的內(nèi)容，而是講“題外話”，在自我介紹后即興演講：“寧肯苦自己，絕不苦學(xué)生”，這是我對(duì)自己的要求；“莫用一時(shí)的歡愉換取永久的嘆息”，這是我對(duì)學(xué)生們的忠告；“嚴(yán)于律己，寬以待人”，這是我的處世箴言；“相互理解，相互原諒，教學(xué)相長(zhǎng)，師生共進(jìn)”，這是我的愿望；“理解萬(wàn)歲”，這是我倡導(dǎo)的口號(hào)。我的演講博得了學(xué)生們一陣陣的掌聲。從他們的表情看，筆者是第一個(gè)敢于向?qū)W生敞開心扉的老師，尤其是老師對(duì)自己立下規(guī)矩，敢于對(duì)自己念緊箍咒，確實(shí)讓他們吃驚不小。通過第一堂課，筆者與學(xué)生建立了和諧平等互相尊重的友好關(guān)系。這種平等友好的關(guān)系為我的互動(dòng)式教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
許多學(xué)生和教師對(duì)歷史學(xué)科的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，他們認(rèn)為歷史是一門死記硬背的學(xué)科，其實(shí)不然。死記硬背固然是一種學(xué)習(xí)方法，但顯然不是科學(xué)有效的方法。歷史的學(xué)習(xí)有理解記憶部分，有強(qiáng)化記憶部分。對(duì)于強(qiáng)化記憶部分，為了減輕學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)，筆者采用聯(lián)想的方式幫助學(xué)生巧記憶。如：文藝復(fù)興美術(shù)三杰記作“拉大米”（拉斐爾、達(dá)芬奇、米開朗琪羅）；明朝三大奇書《西游記》《三國(guó)演義》《水滸傳》記作“孫悟空賣三水饅頭”；美國(guó)的國(guó)慶日7月4日記作“氣死美國(guó)”等等。此外，筆者還通過編制歌謠或者編對(duì)聯(lián)的方法教學(xué)生巧記憶，比如，《唐朝的衰落和唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)》一課，筆者編制對(duì)聯(lián)“755~763安史之亂被平安；郭子儀、李光弼功勞最大應(yīng)該記。橫批：由盛轉(zhuǎn)衰”。對(duì)聯(lián)朗朗上口又輕松有趣，不僅讓課堂氣氛輕松活躍，還讓學(xué)生輕而易舉地記住了知識(shí)點(diǎn)。在筆者的啟發(fā)下，學(xué)生們也積極開動(dòng)腦筋，編制對(duì)聯(lián)記憶知識(shí)，比如，“一九四零八，百團(tuán)大戰(zhàn)發(fā)，老彭?yè)]八路，華北把敵殺”。
許多學(xué)生認(rèn)為歷史學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，這與老師的授課方式有密切關(guān)系。照本宣科的授課方式很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。為了避免學(xué)生對(duì)歷史教學(xué)產(chǎn)生厭倦情緒，筆者從不帶課本入課堂，而是將知識(shí)融會(huì)貫通傳授給學(xué)生，此外，為拓展學(xué)生知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的了解，筆者會(huì)在授課過程中靈活地插入故事。如講授二戰(zhàn)爆發(fā)與擴(kuò)大時(shí)，為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)希特勒的印象，筆者講了這樣一個(gè)故事：二戰(zhàn)期間，希特勒視察瘋?cè)嗽?，問病人是否認(rèn)識(shí)他，病人們搖了搖頭。希特勒怒吼道：“我，阿道夫希特勒，你們的領(lǐng)袖，我的力量之大，可以與上帝相比！”病人們露出鄙視的笑容，其中一個(gè)病人拍了拍希特勒的肩膀，說(shuō)：“是啊，是啊！我們開始得病時(shí)也是這個(gè)樣子！”言外之意，希特勒也快瘋了。希特勒的瘋狂、傲慢表現(xiàn)得淋漓盡致。
在授課過程中，筆者發(fā)現(xiàn)當(dāng)歷史知識(shí)與自身生活聯(lián)系不大時(shí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解較困難，作為教師，應(yīng)當(dāng)化難為易地解決困惑。如戰(zhàn)爭(zhēng)之后，中國(guó)的社會(huì)矛盾由地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾轉(zhuǎn)化為中華民族和外國(guó)侵略者之間的矛盾。部分學(xué)生難以理解。筆者是這樣處理的：兄弟倆為分家不均正在酣戰(zhàn)，有人傳信說(shuō)：“快點(diǎn)吧，你們的弟弟快被別人打死了！”同學(xué)們猜測(cè)一下，兄弟倆會(huì)做出什么樣的反應(yīng)？“去救他弟弟?！睘槭裁?？“同胞兄弟嘛！”地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾就好像是兄弟倆之間的矛盾，當(dāng)遭受到外來(lái)侵略的時(shí)候，他們之間的矛盾就被擱置起來(lái)，先要全力以赴地打擊外國(guó)侵略者。難點(diǎn)就這樣輕而易舉地解決了，給學(xué)生留下了深刻的印象?？傊?，教師通過對(duì)教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果進(jìn)行反思，有助于正確認(rèn)識(shí)和把握教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)特征，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)知識(shí)的發(fā)展，有助于使自己盡快成為一名清醒的、理智的教學(xué)實(shí)踐者。
歷史教學(xué)心得與反思篇三
1、小魔術(shù)，老師與學(xué)生一起做繞手腕的魔術(shù)，讓學(xué)生百思不得其解。
2、老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)魔術(shù)。
1、管弦樂隊(duì)講的故事，你想聽嗎?你要有一雙音樂的耳朵。
2、音樂響起，老師配上講述詞。
l這是一位怎樣的魔法師?(突然強(qiáng)的旋律片斷)
l哪一種樂器演奏的?(銅管樂器，很明亮的音色，震撼了一切。魔法師威力無(wú)邊。
3、這是一把怎樣的小掃把?
l小掃把的旋律是怎樣的?(活潑的)
l它的樂器屬于哪一類?是銅管還是木管?
l它是大管，看一看大管的圖片
l哼唱掃把的主題音調(diào)，用bong來(lái)唱、
l看譜子中哪些音樂要素使得這段音樂顯得更活潑?(頓音記號(hào)——音樂更加跳躍;休止符——音樂更加短促)老師指導(dǎo)：八分音符也給人短促的感覺。
l再唱一唱掃把主題，用人模仿小掃把的樣子走步子，原地做。
4、有一個(gè)小徒弟，偷聽到了一句咒語(yǔ)，接下來(lái)他會(huì)怎么做?
5、小徒弟試一試咒語(yǔ)，小掃把有反應(yīng)嗎?
(學(xué)生根據(jù)音樂說(shuō)……)
6、聽到了打水的聲音，倒水的聲音了嗎?(老師指導(dǎo)下行音樂是倒水的聲音)
7、說(shuō)一說(shuō)小掃把子神情
8、聽：小掃把的主題反復(fù)了幾次，請(qǐng)同學(xué)們用手指來(lái)表示。
l每次都是一樣的嗎?
l樂器?力度?(大管——小號(hào)——管弦樂;力度也是越來(lái)越強(qiáng))
l你好像看到了水越來(lái)越?
9、小結(jié)：這里用到的音樂表現(xiàn)手法是——主題反復(fù)。
10、水越來(lái)越多，會(huì)發(fā)生什么事?(學(xué)生說(shuō))
11、你聽到水流的聲音時(shí)請(qǐng)你做出流水的動(dòng)作。(學(xué)生聽并做動(dòng)作)
12、水流的聲音是用什么樂器演奏的?(拉弦樂器)
13、拉弦樂器的圖片
15、小弟子劈碎了小掃把，聽一聽小掃把怎樣了?
(死了———怎么又起來(lái)了，走起來(lái)了，會(huì)出現(xiàn)怎樣的場(chǎng)面?學(xué)生講一講。)
16、師父來(lái)了，一切歸于平靜。
1、根據(jù)音樂，學(xué)生走一走小掃把的走步(只走主題第一次)
2、聽到水的聲音做一做水的動(dòng)作
3、很多小掃把復(fù)活了，音樂的力度與速度怎樣的變化?大家再走步
1、在從小弟子身上學(xué)到了什么?(指名說(shuō)，一兩句話就行)
2、作品簡(jiǎn)介
3、交響詩(shī)與交響童話簡(jiǎn)介。
近一段時(shí)期，干部科根據(jù)工作需要組織大家系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》(以下簡(jiǎn)稱《條例》)，對(duì)大家說(shuō)對(duì)《條例》有了更深刻的體會(huì)。根據(jù)干部工作形勢(shì)任務(wù)和干部隊(duì)伍狀況變化,對(duì)20xx版《干部任用條例》進(jìn)行了修訂，中共中央20xx年1月15日印發(fā)了《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》,為今后的干部選任工作提供依據(jù)和導(dǎo)向。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)條例全文,結(jié)合自身工作,我有以下三方面體會(huì):
一、以德為先,德才兼?zhèn)洹Ｒ渣h的十八大精神為指導(dǎo),修訂后的《條例》新增了“以德為先”的選人原則,突出以德為先,德才兼?zhèn)錇楹诵?。?qiáng)調(diào)干部選任要重實(shí)績(jī)、重能力、重優(yōu)秀年青基層干部的新導(dǎo)向和參考但不唯民意、采用但不唯測(cè)評(píng)成績(jī)的方式方法。要按照干部隊(duì)伍“四化”方針和德才兼?zhèn)錁?biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持重政績(jī),重“公論”,客觀、準(zhǔn)確地衡量干部的思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力、工作作風(fēng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、大局意識(shí)和創(chuàng)新能力、工作實(shí)績(jī)和群眾公認(rèn)程度以及廉潔自律情況等,把干部推到工作實(shí)踐中磨煉考驗(yàn),將個(gè)人修養(yǎng)體現(xiàn)為智慧、能力,真正把政治上靠得住、業(yè)務(wù)上有本事、肯干事、能干事優(yōu)秀的干部選拔到科級(jí)崗位。本學(xué)期，干部科重點(diǎn)培養(yǎng)年輕干部隊(duì)伍，啟動(dòng)了紅橋區(qū)教育系統(tǒng)年輕干部培養(yǎng)工程，培養(yǎng)、鍛煉一批德才兼?zhèn)涞哪贻p干部。
二、以公平公正為基礎(chǔ)。在干部選任中,主要領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則帶頭遵守《條例》,正視權(quán)力、用好權(quán)力,切實(shí)做到用制度管人,把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子,從源頭防止不正之風(fēng),能夠公正、公平,堅(jiān)持條件、標(biāo)準(zhǔn)、原則,調(diào)整和使用干部。在用人決策方面,結(jié)合本系統(tǒng)工作的實(shí)際情況，站在更高的高度看待問題，總體思考。在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)和提高自身政治素養(yǎng),重視發(fā)展黨內(nèi)民主,堅(jiān)持人人平等,自覺貫徹民主集中制原則,集思廣益,廣泛聽取班子成員的意見,激發(fā)班子成員積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性;主動(dòng)深入群眾，多方面接觸基層群眾,夯實(shí)基層基礎(chǔ),切實(shí)提高在群眾中的公信力和威信力,進(jìn)一步構(gòu)建和諧高效的干部選任氛圍。
三、以強(qiáng)化監(jiān)督,體制機(jī)制為保障。能不能選好、用好、保護(hù)好干部是對(duì)我們黨性修養(yǎng)的檢驗(yàn),也是對(duì)我們執(zhí)政能力的考驗(yàn),一定要立足部門定位和崗位職能,自覺接受黨內(nèi)監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督,堅(jiān)持把好“推薦關(guān)”,把基層黨組織民主推薦作為選拔任用干部首要的、不可逾越的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),由基層組織嚴(yán)格把關(guān)推薦人選;堅(jiān)持把好“民意關(guān)”,把公開競(jìng)爭(zhēng)、民主測(cè)評(píng)作為選拔干部的主要途徑,由干部職工來(lái)參與決策和選拔;堅(jiān)持把好“醞釀關(guān)”,根據(jù)民主測(cè)評(píng),結(jié)合工作實(shí)績(jī),由基層組織綜合考慮提出初步意見;堅(jiān)持把好“考察關(guān)”,由局黨組派出工作人員,深入所在單位,面對(duì)面與超過三分之二以上干部職工進(jìn)行談話征求意見,提出考察意見;堅(jiān)持把好“決定關(guān)”,將考察意見匯報(bào)黨組,經(jīng)黨組研究,按照《條例》規(guī)定,做出任用決定;堅(jiān)持把好“監(jiān)督關(guān)”,黨組任用決定意見在局系統(tǒng)進(jìn)行為期一周的公示,重點(diǎn)對(duì)計(jì)劃生育、干部作風(fēng)、廉政建設(shè)等方面征求意見。
通過深入學(xué)習(xí),進(jìn)一步把握了新《條例》的精神實(shí)質(zhì),更加明確了領(lǐng)導(dǎo)干部在干部選拔任用中的“一崗雙責(zé)責(zé)任”,全方位加強(qiáng)了干部選拔任用的體制機(jī)制建設(shè),推進(jìn)和強(qiáng)化了全系統(tǒng)干部選拔任用的科學(xué)化、規(guī)范化進(jìn)程。
今天，我來(lái)到了丹東——一個(gè)邊境城市，三面環(huán)山而另一面緊挨著鴨綠江的城市。那鴨綠江的對(duì)面便是我國(guó)緊挨著的美麗國(guó)家——朝鮮，一個(gè)曾在18世紀(jì)中期被美國(guó)侵略過的國(guó)家。而正在這次戰(zhàn)役中，朝鮮民族得到了中國(guó)民族的大力資助，這就是抗美援朝戰(zhàn)役。今天，我來(lái)到了抗美援朝紀(jì)念館，來(lái)知曉，了解，感悟中華民族的品格與毅力。
首先，我們來(lái)到了抗美援朝紀(jì)念塔前，那是一座高聳、巍峨的寶塔，有一種莊嚴(yán)肅穆不可侵犯的尊嚴(yán)。講解員引領(lǐng)我們進(jìn)入其中，我們便開始了此次的歷史之旅。我們首先進(jìn)入了兵馬俑展廳，里面陳列著各式各樣的兵馬俑，我通過兵馬俑了解到了秦朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，以及古代文明的奇幻與美麗。我們又來(lái)到了樓上的展廳，里面展示了中國(guó)歷年來(lái)簽署的不平等條約總共有100余條，這其中有南京條約，曖暉條約，北京條約，辛丑條約，馬關(guān)條約。雖然講解員和學(xué)校所學(xué)的有所不同，但是我認(rèn)為無(wú)論怎樣，歷史的實(shí)情都已無(wú)從考證了，這些不平等條約的簽署都說(shuō)明了清政府的無(wú)能以及中國(guó)永久的恥辱，我們需要銘記這些歷史，找回中華民族的尊嚴(yán)！
然后我們進(jìn)入了塔的第一層，這一層講述了抗美援朝戰(zhàn)役的起因和結(jié)果，看過后對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)幫人幫己的精神所震撼。繼續(xù)向上走，塔的二到十層全是烈士們以及他們的畫像、事跡和評(píng)價(jià)。其中感人至深的就是魏巍那篇《誰(shuí)是最可愛的人》，感人至深。它的頂層是觀望臺(tái)，可以俯視整個(gè)丹東，還可以看到朝鮮。從朝鮮的樓房看來(lái)，朝鮮是個(gè)很貧窮的國(guó)家，所以我感謝中國(guó)當(dāng)時(shí)拯救了朝鮮。
我們下了紀(jì)念塔后，又進(jìn)入了紀(jì)念館，里面展示了這次戰(zhàn)役中的紀(jì)念品，和整個(gè)戰(zhàn)役的過程。里面有自助查詢機(jī)，可以在這里了解到自己想知道的東西，給人一種別樣的感受。里面還展示了中國(guó)士兵們?cè)诙惚軘橙藷o(wú)聊時(shí)制作的自?shī)首詷返臉菲?，其中就有小提琴，這也讓我們感受到中國(guó)人樂觀快樂的另一面。我在里面也看到了中國(guó)軍隊(duì)和美國(guó)軍隊(duì)的裝備的差異，看出了中國(guó)士兵堅(jiān)毅不屈，努力拼搏的的精神。
最后我們來(lái)到了全景畫館，這是一個(gè)圓形的又大又高的屋子，里邊有一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，墻壁上畫著戰(zhàn)役是的戰(zhàn)場(chǎng)，黃沙、枯木、戰(zhàn)火、傷員構(gòu)造了這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。屋子里還有音響，播放著這次戰(zhàn)役的簡(jiǎn)介。聲音、圖像構(gòu)造了一個(gè)生動(dòng)的、形象的戰(zhàn)場(chǎng)。
出了全景畫館，我們也就結(jié)束了這次旅程。在出了紀(jì)念館后，我們?cè)诖撕嫌埃粝铝藢?duì)歷史的懷念和烈士的敬佩。和我一起來(lái)的還有一個(gè)小孩，她在這片空曠的土地上跑啊，跳啊。十分開心，但是我想，這是一片莊嚴(yán)的土地，應(yīng)給緬懷他們，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的戰(zhàn)役所損失的中國(guó)人有幾十萬(wàn)。真是“一寸土地，一寸血呀！”但是，正因?yàn)樗麄兊母冻霾庞形覀兘裉斓男腋Ｉ?，愿他們?cè)诔r的土地上做個(gè)好夢(mèng)！
時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，面對(duì)周圍形形色色的“誘惑”和“糖衣炮彈”，我們廣大黨員干部要永葆純潔性和先進(jìn)性，就必須不斷進(jìn)行思想上的學(xué)習(xí)和熏陶，要大力組織倡導(dǎo)基層黨組織和廣大黨員講黨性、學(xué)黨史、樹典型、當(dāng)先鋒。尤其對(duì)于我們這些剛剛走出校門，步入基層工作崗位的年輕一代共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，只有了解黨的歷史，加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)黨的感情，才能更加忠誠(chéng)于黨的事業(yè)。
讀史以明志。《黨史》中記述了社會(huì)主義建設(shè)的全面開展和對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的艱辛探索，從當(dāng)初的篳路藍(lán)縷，到如今的事業(yè)興旺，有韌性的支撐，有意志的考驗(yàn)，有追求的義無(wú)反顧，更有希望的充盈飽滿。我們每一名黨員都應(yīng)該從中汲取精神的養(yǎng)分，明確志向，確立目標(biāo)，并為之發(fā)奮圖強(qiáng)，銳意進(jìn)取，與黨的發(fā)展進(jìn)程亦步亦趨。
讀史以益智。在黨的九十多年歷史中，黨經(jīng)歷過失誤和曲折，這是不可避免的問題。但是如何正確看待失誤和曲折，這才是最重要的。同樣，在學(xué)習(xí)工作中，面對(duì)種種挫折和困難，我們也要學(xué)會(huì)升華自我情感，理智看待得失，不以物喜，不以己悲，從中準(zhǔn)確把握事件的本質(zhì)和主流，運(yùn)用自己的智慧解決問題。
讀史以慎行。雖然時(shí)代不同了,社會(huì)在轉(zhuǎn)型,但我黨歷史上所涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體和英雄模范人物的精神卻永垂不朽,歷久彌新,仍然會(huì)給我們教育啟迪和激勵(lì)，使我們以其為標(biāo)榜，謹(jǐn)言慎行，潔身自好，居安思危，時(shí)刻保持黨員先進(jìn)性，為“靡不有初鮮克有終”者敲響警鐘。
讀史以資政。我們每個(gè)人都是這個(gè)社會(huì)的主體，都是“終身”的政治參與者，這與《黨史》中提及的“人民當(dāng)家作主，團(tuán)結(jié)和依靠最廣大人民群眾”的觀點(diǎn)不謀而合?，F(xiàn)實(shí)中，我們要時(shí)刻保持堅(jiān)定的社會(huì)責(zé)任感、政治參與度和民主自信心，堅(jiān)持弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，積極的資政議政。我們廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部更要以“全心全意為人民服務(wù)”作為施政行政準(zhǔn)則，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)黨的事業(yè)蓬勃發(fā)展，奏響黨民和諧之音。
為隆重紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，推動(dòng)廣大黨員“不忘初心，牢記使命”，7月1日，廈門市銀行業(yè)協(xié)會(huì)黨支部、廈門銀保監(jiān)局消保處黨支部、廈門市保險(xiǎn)行業(yè)協(xié)會(huì)黨支部共22位黨員，赴“天福之路一黨性教育基地”開展主題黨日教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)抓黨建、促黨建，著實(shí)提升基層黨建工作效能。
在解說(shuō)員的帶領(lǐng)下，全體黨員參觀了天福集團(tuán)黨建基地，詳細(xì)了解了天福集團(tuán)黨委的發(fā)展歷程和黨建工作特色。在莊嚴(yán)的黨旗前，22位黨員舉起右拳，重溫入黨誓詞，宣誓入黨的決心和理想，用飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志表達(dá)出作為共產(chǎn)黨員的自豪感和使命感，抒發(fā)對(duì)黨忠誠(chéng)的意志和信念。全體黨員觀看了天福集團(tuán)黨建視頻?！安皇俏覑叟_(tái)灣太少，而是我愛祖國(guó)更多”，天福集團(tuán)董事長(zhǎng)李瑞河的話深深打動(dòng)在場(chǎng)的每一位黨員。
隨后,全體黨員來(lái)到皮定均烈士陵園開展祭掃活動(dòng)，通過追思皮將軍為黨、為人民的事業(yè)不懈奮斗的崇高風(fēng)范以及為民族獨(dú)立、人民解放事業(yè)的不朽功勛，一行人員深受感召，更加堅(jiān)定了黨員的理想和信念。
此次活動(dòng)不僅讓黨員們謹(jǐn)記黨昔日的斗爭(zhēng)歲月，更深化了黨員對(duì)黨建工作的理解和認(rèn)同，提升了黨員的組織歸屬感和思想意識(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)新時(shí)代黨員發(fā)揮艱苦奮斗的精神，堅(jiān)定信念，立足本職，以實(shí)際行動(dòng)踐行十九大精神，為黨旗爭(zhēng)光輝!
按照縣委組織部的統(tǒng)一部署，我參加了五寨縣縣20__年干部在線學(xué)習(xí)。時(shí)間雖然很短，但感覺培訓(xùn)內(nèi)容非常及時(shí)有效，針對(duì)性很強(qiáng)，對(duì)自己進(jìn)一步服務(wù)科學(xué)發(fā)展、提升工作能力水平很有幫助。
相對(duì)于傳統(tǒng)面對(duì)面式學(xué)習(xí)，“黨員干部在線學(xué)臺(tái)”依托網(wǎng)絡(luò)，不受時(shí)間、空間限制，這種全新方式和大量新的內(nèi)容給黨員干部教育注入了新的生命力。當(dāng)前，全省、全市大力推進(jìn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展，陽(yáng)曲縣作為“太原都市圈”的“核心區(qū)”，將進(jìn)入經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速的增長(zhǎng)期、新型城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展期和發(fā)展要素的集聚期。面對(duì)發(fā)展機(jī)遇，作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備鮮活的理論知識(shí)，才能高瞻遠(yuǎn)矚，與時(shí)俱進(jìn)，把握大局，為服務(wù)全縣科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)全縣轉(zhuǎn)型跨越做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)是黨組織對(duì)黨員干部提出的基本要求，是牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的客觀需要，是提高黨的執(zhí)政能力的有力武器，是新的形勢(shì)下做好基層領(lǐng)導(dǎo)工作的重要法寶。學(xué)習(xí)可以促進(jìn)思維創(chuàng)新，思維創(chuàng)新可以促進(jìn)工作能力的提高和管理水平的發(fā)展。在三天的時(shí)間里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了十七屆六中全會(huì)精神、領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育、加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理、“十二五”規(guī)劃政策與解讀、廉政知識(shí)教育、新時(shí)期人口計(jì)生工作政策等內(nèi)容，覺得受益匪淺，感受至深。
投入到領(lǐng)導(dǎo)崗位之中，推動(dòng)各項(xiàng)工作科學(xué)發(fā)展“改革創(chuàng)新是當(dāng)代中國(guó)最鮮明的時(shí)代特征，最能激勵(lì)中華兒女銳意進(jìn)取?！币允邔昧腥珪?huì)精神為指導(dǎo)，培育昂揚(yáng)向上的工作精神。徹底改變精神懈怠、思想消沉的工作現(xiàn)狀，切實(shí)增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、能力意識(shí)、效能意識(shí)。要樹立“要干就干最好、要做就做第一”的思想，明確努力方向，把差距當(dāng)作潛力，把壓力變?yōu)閯?dòng)力，以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的精神，用先進(jìn)的文化和正確的價(jià)值觀武裝思想，以嶄新的精神風(fēng)貌和昂揚(yáng)的斗志投入到自己從事的工作中，盡快達(dá)到一流水平。
領(lǐng)導(dǎo)干部必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做道德品行和人格操守的示范者。要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，弘揚(yáng)科學(xué)精神和職業(yè)道德，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、潛心鉆研、淡泊名利、自尊自律的風(fēng)尚，加強(qiáng)黨性鍛煉，提高政治理論水平;樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做到嚴(yán)以律已，寬以待人，防微杜漸，見微知著;要增強(qiáng)群眾觀念，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，充分相信和依靠群眾，為民造福，勤政為民;始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì);要經(jīng)常深入基層調(diào)查研究，了解真實(shí)情況，反映客觀實(shí)際，科學(xué)決策，努力促進(jìn)我縣黨風(fēng)、政風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)等各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
總之，我認(rèn)為“黨員干部在線學(xué)臺(tái)”以生動(dòng)的形式、豐富的內(nèi)容和靈活的方式，進(jìn)一步拓展了黨員干部的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑，調(diào)動(dòng)了黨員干部的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)習(xí)滲透到了每個(gè)人工作和生活之中，為我們每名黨員干部搭建起了一個(gè)“學(xué)得快、記得牢、用得好”的現(xiàn)代化學(xué)臺(tái)。
近一段時(shí)期，干部科根據(jù)工作需要組織大家系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》(以下簡(jiǎn)稱《條例》)，對(duì)大家說(shuō)對(duì)《條例》有了更深刻的體會(huì)。根據(jù)干部工作形勢(shì)任務(wù)和干部隊(duì)伍狀況變化,對(duì)20xx版《干部任用條例》進(jìn)行了修訂，中共中央20xx年1月15日印發(fā)了《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》,為今后的干部選任工作提供依據(jù)和導(dǎo)向。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)條例全文,結(jié)合自身工作,我有以下三方面體會(huì):
一、以德為先,德才兼?zhèn)?。以黨的十八大精神為指導(dǎo),修訂后的《條例》新增了“以德為先”的選人原則,突出以德為先,德才兼?zhèn)錇楹诵?。?qiáng)調(diào)干部選任要重實(shí)績(jī)、重能力、重優(yōu)秀年青基層干部的新導(dǎo)向和參考但不唯民意、采用但不唯測(cè)評(píng)成績(jī)的方式方法。要按照干部隊(duì)伍“四化”方針和德才兼?zhèn)錁?biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持重政績(jī),重“公論”,客觀、準(zhǔn)確地衡量干部的思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力、工作作風(fēng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、大局意識(shí)和創(chuàng)新能力、工作實(shí)績(jī)和群眾公認(rèn)程度以及廉潔自律情況等,把干部推到工作實(shí)踐中磨煉考驗(yàn),將個(gè)人修養(yǎng)體現(xiàn)為智慧、能力,真正把政治上靠得住、業(yè)務(wù)上有本事、肯干事、能干事優(yōu)秀的干部選拔到科級(jí)崗位。本學(xué)期，干部科重點(diǎn)培養(yǎng)年輕干部隊(duì)伍，啟動(dòng)了紅橋區(qū)教育系統(tǒng)年輕干部培養(yǎng)工程，培養(yǎng)、鍛煉一批德才兼?zhèn)涞哪贻p干部。
二、以公平公正為基礎(chǔ)。在干部選任中,主要領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則帶頭遵守《條例》,正視權(quán)力、用好權(quán)力,切實(shí)做到用制度管人,把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子,從源頭防止不正之風(fēng),能夠公正、公平,堅(jiān)持條件、標(biāo)準(zhǔn)、原則,調(diào)整和使用干部。在用人決策方面,結(jié)合本系統(tǒng)工作的實(shí)際情況，站在更高的高度看待問題，總體思考。在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)和提高自身政治素養(yǎng),重視發(fā)展黨內(nèi)民主,堅(jiān)持人人平等,自覺貫徹民主集中制原則,集思廣益,廣泛聽取班子成員的意見,激發(fā)班子成員積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性;主動(dòng)深入群眾，多方面接觸基層群眾,夯實(shí)基層基礎(chǔ),切實(shí)提高在群眾中的公信力和威信力,進(jìn)一步構(gòu)建和諧高效的干部選任氛圍。
三、以強(qiáng)化監(jiān)督,體制機(jī)制為保障。能不能選好、用好、保護(hù)好干部是對(duì)我們黨性修養(yǎng)的檢驗(yàn),也是對(duì)我們執(zhí)政能力的考驗(yàn),一定要立足部門定位和崗位職能,自覺接受黨內(nèi)監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督,堅(jiān)持把好“推薦關(guān)”,把基層黨組織民主推薦作為選拔任用干部首要的、不可逾越的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),由基層組織嚴(yán)格把關(guān)推薦人選;堅(jiān)持把好“民意關(guān)”,把公開競(jìng)爭(zhēng)、民主測(cè)評(píng)作為選拔干部的主要途徑,由干部職工來(lái)參與決策和選拔;堅(jiān)持把好“醞釀關(guān)”,根據(jù)民主測(cè)評(píng),結(jié)合工作實(shí)績(jī),由基層組織綜合考慮提出初步意見;堅(jiān)持把好“考察關(guān)”,由局黨組派出工作人員,深入所在單位,面對(duì)面與超過三分之二以上干部職工進(jìn)行談話征求意見,提出考察意見;堅(jiān)持把好“決定關(guān)”,將考察意見匯報(bào)黨組,經(jīng)黨組研究,按照《條例》規(guī)定,做出任用決定;堅(jiān)持把好“監(jiān)督關(guān)”,黨組任用決定意見在局系統(tǒng)進(jìn)行為期一周的公示,重點(diǎn)對(duì)計(jì)劃生育、干部作風(fēng)、廉政建設(shè)等方面征求意見。
通過深入學(xué)習(xí),進(jìn)一步把握了新《條例》的精神實(shí)質(zhì),更加明確了領(lǐng)導(dǎo)干部在干部選拔任用中的“一崗雙責(zé)責(zé)任”,全方位加強(qiáng)了干部選拔任用的體制機(jī)制建設(shè),推進(jìn)和強(qiáng)化了全系統(tǒng)干部選拔任用的科學(xué)化、規(guī)范化進(jìn)程。
按照市委的統(tǒng)一部署，自今年x月以來(lái)，_縣認(rèn)真開展了“解放思想大討論”活動(dòng)，針對(duì)“滿、舊、浮、難、小”五個(gè)方面存在的問題，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，深入學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真查擺整改，著重在思想觀念、精神狀態(tài)、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作作風(fēng)、工作機(jī)制、發(fā)展環(huán)境等方面取得進(jìn)步和提高，努力推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展，使思想觀念更加開闊，全縣形成了加快建設(shè)富裕、文明、生態(tài)、和諧新_的強(qiáng)大合力。今年_月，_縣被評(píng)為“_省投資環(huán)境十佳縣(市)”。
一、解放思想大討論活動(dòng)開展情況
在歷時(shí)x個(gè)月的時(shí)間里，我縣緊跟市委部署，堅(jiān)持把“解放思想大討論活動(dòng)”作為全縣工作的重要任務(wù)和黨的建設(shè)的頭等大事來(lái)抓，高度重視，精心組織，周密安排，穩(wěn)步推進(jìn)各階段工作，基本達(dá)到了“觀念上有新飛躍、思想上有新突破、作風(fēng)上有新改進(jìn)、環(huán)境上有新改善、工作上有新局面”的目標(biāo)要求。
(一)搞好宣傳動(dòng)員，發(fā)動(dòng)群眾，營(yíng)造氛圍。
x月份，市委“解放思想大討論”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議后，我縣立即安排部署，成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，召開縣委常委會(huì)或常委擴(kuò)大會(huì)專題研究，于x月x日召開了全縣動(dòng)員大會(huì)，并現(xiàn)場(chǎng)電視直播。在大討論活動(dòng)中，縣委成立x個(gè)專項(xiàng)工作機(jī)構(gòu)，x個(gè)督導(dǎo)小組，制訂了信息上報(bào)、通報(bào)和檢查考核等制度，共編發(fā)信息簡(jiǎn)報(bào)x期，在縣電臺(tái)、電視臺(tái)和《_時(shí)訊》、_政務(wù)網(wǎng)站上開辦專欄，累計(jì)播放、刊登相關(guān)新聞稿件_篇次，在市級(jí)以上媒體發(fā)表x篇次;分別開展了送電影下鄉(xiāng)、攝影圖片展覽、征文比賽和演講比賽等活動(dòng)，并結(jié)合慶祝建黨_周年、建軍_周年等重大節(jié)日組織了多場(chǎng)文藝晚會(huì)，通過各種寓教于樂的形式向社會(huì)宣講全市范圍內(nèi)開展的解放思想大討論活動(dòng)。通過全方位、立體化由點(diǎn)到面、由淺入深的多層次動(dòng)員宣傳，使“解放思想大討論”活動(dòng)的精神和重要意義逐步深入人心，在全縣營(yíng)造了解放思想促發(fā)展的良好氛圍。
(二)豐富學(xué)習(xí)形式，開闊視野，提高境界。
(三)堅(jiān)持查擺改進(jìn)結(jié)合，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，注重實(shí)效。
1、現(xiàn)場(chǎng)觀摩查改。x月x日—x日，縣委召開了全縣“解放思想大討論”現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)議，全體副縣級(jí)以上干部、各部門單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處、工業(yè)園區(qū))負(fù)責(zé)人共x人現(xiàn)場(chǎng)觀摩了x個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處、工業(yè)園區(qū))的x個(gè)工業(yè)企業(yè)、商貿(mào)物流項(xiàng)目和x個(gè)新農(nóng)村建設(shè)、畜牧養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)觀光等示范點(diǎn)。會(huì)上當(dāng)場(chǎng)梳理出了x個(gè)方面的問題，并提出了x項(xiàng)整改指導(dǎo)意見，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處立即進(jìn)行了整改落實(shí);x個(gè)行政執(zhí)法和事業(yè)服務(wù)單位提出了解放思想促發(fā)展的新思路，出臺(tái)了便民利民的新措施，改善了形象，改進(jìn)了作風(fēng)，提高了效率，有效地解決了群眾關(guān)心的一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。
2、調(diào)查問卷查改。x月x日—x日，在全縣范圍開展了解放思想萬(wàn)人問卷大調(diào)查活動(dòng)，共梳理出x大類x個(gè)小項(xiàng)的各種問題和意見建議，涉及經(jīng)濟(jì)發(fā)展、工作思路、行業(yè)作風(fēng)、文明意識(shí)、執(zhí)法服務(wù)等各個(gè)方面。在此基礎(chǔ)上，“大討論”辦公室撰寫了《_縣委解放思想大討論活動(dòng)查擺分析報(bào)告》，在市督導(dǎo)組參加的全縣民主測(cè)評(píng)中，群眾滿意率達(dá)100%。另外，縣委“大討論”辦公室和督導(dǎo)組還認(rèn)真組織了對(duì)各級(jí)各單位的民主測(cè)評(píng)。
3、集中座談查改。x月x日、x日、x日分別召開了人大代表、政協(xié)委員和企業(yè)家、個(gè)體工商業(yè)戶代表座談會(huì)，認(rèn)真聽取社會(huì)各界的意見和建議。在此基礎(chǔ)上，“大討論”辦公室通過走訪群眾，發(fā)放征求意見稿，當(dāng)面征求到各類意見x余條、書面意見x余條、電話征求x余條，其中合理化建議x余條，確保了整改方案切實(shí)符合群眾的意愿和要求?？h委先后召開x次常委會(huì)和常委擴(kuò)大會(huì)議，每個(gè)常委都根據(jù)自己所分管工作的實(shí)際對(duì)方案提出了改進(jìn)意見。各級(jí)各單位也都對(duì)本單位的整改方案進(jìn)行了認(rèn)真研究，并征求縣委、政府分管領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)組的意見和建議，確保了整改方案切實(shí)可行。
4、明確責(zé)任查改。為進(jìn)一步確保整改目標(biāo)落實(shí)到位，縣委創(chuàng)新工作方式，通過明確整改責(zé)任制、公開整改承諾制、強(qiáng)化整改督辦制、嚴(yán)格整改評(píng)議制等形式，制定了《_縣解放思想大討論活動(dòng)整改方案》，并建立了責(zé)任明確、流程清晰的整改臺(tái)帳，形成了長(zhǎng)效整改機(jī)制。在具體工作中，x名縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部分包x個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處、x個(gè)縣委工作部門和x個(gè)政府組成部門，縣委各常委和政府副縣長(zhǎng)對(duì)x個(gè)方面的問題負(fù)總責(zé)。各級(jí)各單位也分別建立了分工明確、責(zé)任具體、密切協(xié)作的整改工作責(zé)任機(jī)制。對(duì)需要立即、限期、長(zhǎng)期整改的三大類x個(gè)方面的問題進(jìn)行了細(xì)化分解，制定整改措施x條，落實(shí)責(zé)任部門x個(gè)。目前，立即整改的x項(xiàng)已經(jīng)完成，限期和長(zhǎng)期整改內(nèi)容正在落實(shí)中。
5、公開承諾整改。x月、x月份，對(duì)公安、工商、環(huán)保、交通、地稅等重點(diǎn)單位的整改措施在《_時(shí)訊》進(jìn)行了公示，各級(jí)各單位的整改措施在顯著位置進(jìn)行了公開張貼。并通過開展“十佳文明服務(wù)窗口”、“十佳文明和諧新村”、“十佳執(zhí)法服務(wù)標(biāo)兵”的“三個(gè)十佳”評(píng)選活動(dòng)，檢驗(yàn)了大討論活動(dòng)成果。到目前，全縣所有責(zé)任部門單位均實(shí)行了承諾服務(wù)制。
七年級(jí)下冊(cè)《音樂巨人貝多芬》
1、聽交響樂錄音《命運(yùn)》，導(dǎo)出新課
2、模擬情景，學(xué)生表演
情景一：各大報(bào)社相聚一堂，討論貝多芬及其音樂
黑色地帶組：分析貝多芬音樂《致愛麗絲》
評(píng)：專業(yè)術(shù)語(yǔ)太多，不知其他同學(xué)是否聽懂。
清風(fēng)組：介紹貝多芬生平，著重介紹貝多芬的童年
銀河組：欣賞貝多芬音樂《歡樂頌》
千里馬組：欣賞《g大調(diào)小步舞曲》，談感受
評(píng)：沒有深入交流，流于形式。
四人幫組：朗讀一段話抒發(fā)對(duì)貝多芬的感受
情景二：各大報(bào)社記者到貝多芬家中拜訪貝多芬(小品表演)
評(píng)：小品形象生動(dòng)地表現(xiàn)了貝多芬的生活狀態(tài)，而且走進(jìn)了貝多芬的內(nèi)心世界。演員很好!
情景三：各大報(bào)社爭(zhēng)相報(bào)道貝多芬
鶴立雞群報(bào)：《我看貝多芬》
n不愿意跟別人接觸
n不愛干凈
n不耐煩
清風(fēng)日?qǐng)?bào)：《多愁善感的貝多芬》
黑色地帶報(bào)：《自強(qiáng)不息的貝多芬》
百分百報(bào)社：《把健康的耳朵還給貝多芬吧》
終點(diǎn)在望報(bào)社總編：《意志與理想》
夢(mèng)想藍(lán)天報(bào)：《對(duì)貝多芬的感想》
n執(zhí)著
n熱愛音樂
n偉大、堅(jiān)強(qiáng)
n奉獻(xiàn)
頭號(hào)種子報(bào)社：《敞開心扉，融入世界》
千里馬報(bào)社：《過于沉迷音樂的貝多芬》
3、小組討論：通過這次活動(dòng)收獲到什么?
4、師生交流：這種綜合性活動(dòng)對(duì)學(xué)生是否有好處?
這是一節(jié)非常成功的綜合性學(xué)習(xí)示范課。
《音樂巨人貝多芬》是一篇自讀課文，教師采用綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成。
學(xué)生分成若干組，組員之間合作收集有關(guān)貝多芬的資料，制成課件，在班上展示，組與組之間交流學(xué)習(xí)成果。這堂課就是各小組展示學(xué)習(xí)成果的過程。
整個(gè)課堂設(shè)計(jì)很巧妙。模擬各大報(bào)社采訪貝多芬的情景，以話劇表演的形式陸續(xù)展開各小組的匯報(bào)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常活躍。學(xué)生表演欲很強(qiáng)，和積極參與課堂。
今天，我看了很多關(guān)于交通安全方面的記錄片，看著，看著，那顆原本輕松平靜的心也在隨之慢慢下沉，看著電視畫面中一幕幕車禍慘劇，我神傷了：看著那交通事故中弱小孩童，我哽咽了;看著那事故現(xiàn)場(chǎng)上伸出的一雙雙粘滿灰塵需要援助的手，我流淚了。是的，是那些無(wú)視安全發(fā)的無(wú)良之人，是那些可悲可恨的交通事故，強(qiáng)取豪奪，奪人性命。
平時(shí)高唱的以人為本到那里去了?是的，正是這些慘痛的事故，讓千萬(wàn)個(gè)家庭失去了歡笑的權(quán)利，讓無(wú)數(shù)的母親和親生孩子在哭泣嚎啕，當(dāng)孩童的眼神成為飄然的隕落，讓路上快樂的駕駛成為永恒的別離。當(dāng)有愛就有家的寧?kù)o被無(wú)情的剝奪，我不禁要問，安全，你重視了嗎?安全又是誰(shuí)將你早早地遺忘?看，黑暗給了我們黑色的眼睛，我們要用它去它去尋找光明。從事故中知道安全的可貴，從事故中得知安全的教訓(xùn)，是事故留給我們唯一的益處。國(guó)家的安全是國(guó)泰，民眾的安全是民安。
有了安全，我們才能以悠閑的心情，漫步在夕陽(yáng)西下的小河邊，低聲吟唱“采菊東籬下，悠然見南山”，有了安全，我們才能以豪邁的心情去攀登人生的階梯，放聲高歌“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保辛税踩?，我們的社會(huì)才能在穩(wěn)定和諧的環(huán)境中闊步前行。安全就如一盞光明的明燈，照亮我們的整個(gè)人生，安全又如一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紐帶，維系著我們的的生死存亡。
5月9日晚自習(xí)期間，我們營(yíng)銷技術(shù)一班進(jìn)行了安全警示活動(dòng)，觀看了“與安全同行?讓幸福久遠(yuǎn)”的事故案例視頻。視頻中觀看了發(fā)生在國(guó)網(wǎng)系統(tǒng)內(nèi)的一些有關(guān)運(yùn)行以及電力施工等由于違章所造成的一些血淋淋的事故。不管是在變電運(yùn)行事故中，還是在基建倒桿事故中，都在告訴我們培訓(xùn)學(xué)員安全的重要性。
案例中的事故與我們工作密切相關(guān)，一幕幕驚心動(dòng)魄重現(xiàn)眼簾，給我們?cè)俅吻眯蚜司?。事故的主要原因都是工作人員未認(rèn)真執(zhí)行安全操作規(guī)程，不按章作業(yè)。一件件事故的發(fā)生，暴露了安全管理的一系列問題，凸現(xiàn)了工作人員安全責(zé)任不清，作業(yè)人員缺乏基本的安全技能。
作為電網(wǎng)員工，首先必須要在思想上要高度重視安全，端正好自己的態(tài)度，才能避免事故發(fā)生。其次，我們必須嚴(yán)格遵守規(guī)章制度和操作規(guī)程，不能違反操作規(guī)程。第三，必須定期進(jìn)行安全培訓(xùn)，用知識(shí)武裝自己的大腦，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。
有人覺得事故和我們好遠(yuǎn)，但是我們營(yíng)銷技術(shù)班的學(xué)員，在上錯(cuò)接線分析、裝表接電等實(shí)操課程時(shí)，不正是要接觸設(shè)備嗎？所以，安全意識(shí)同樣值得每一個(gè)人重視，因?yàn)槲覀兣嘤?xùn)學(xué)員普遍存在以下誤區(qū)：一方面有好多知識(shí)還不懂，礙于面子，不好意思向老師請(qǐng)教。第二、由于剛剛培訓(xùn)，好奇心強(qiáng)烈，急于表現(xiàn)自己，從而擅自操作。所以，在實(shí)操中不管不顧，甚至是不等老師發(fā)話就擅自行動(dòng)。
我想，“安全第一”是我們接下來(lái)的實(shí)操課程中必須牢記的，必須“不懂就問”，勤于學(xué)習(xí)和請(qǐng)教各方面的知識(shí)。在實(shí)操前，要積極的和老師們交流、溝通，特別是在帶電設(shè)備上工作時(shí)，要問清帶電部位并親自檢查帶電狀態(tài)。我們?cè)谂嘤?xùn)中要牢記“面子事小，安全事大”、“速度事小，安全事大”。這樣，我們才能在培訓(xùn)中收獲知識(shí)，最重要的是，在安全中收獲知識(shí)。
今年以來(lái)，緊跟廉政文化建設(shè)的步伐，作為一名國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)人員，我認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)了局機(jī)關(guān)黨委給大家發(fā)的“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育學(xué)習(xí)用書，并從中得到了一些啟示。
孟子有一句名言，“生于憂患，死于安樂”。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)政黨，如果享樂思想彌漫，驕傲情緒盛行，就會(huì)失去前進(jìn)的精神動(dòng)力而逐步消沉下去。東漢著名學(xué)者王逸在《楚辭·章句》中注釋說(shuō)：“不受曰廉，不污曰潔?！蔽覀兛梢詫⒘疂嵗斫鉃椴唤邮芩损佡?zèng)的錢財(cái)禮物，不讓自己清白的人品受到玷污。就一個(gè)國(guó)家而言，“清正廉潔之日，則國(guó)家昌盛;貪污腐敗猖獗之時(shí)，則國(guó)事衰微?！蹦敲?，對(duì)于一個(gè)政府機(jī)關(guān)、一個(gè)煤礦安全監(jiān)察執(zhí)法的公務(wù)員隊(duì)伍而言，廉潔同樣重要。
廉潔的對(duì)岸就是腐敗，當(dāng)廉潔的意識(shí)不能占據(jù)主流的時(shí)候，人們往往會(huì)不自覺的滑向腐敗的彼岸。每一個(gè)腐敗的故事都是從廉潔意識(shí)的淡漠開始的?？梢哉f(shuō)，禮物是表達(dá)感情的一種方式，但是，并非禮物越重，感情越深。相反，從現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)講，禮物越重，越容易起到相反的作用，容易把你的恩人變成罪人，容易將原本的好意變成壞心。每一次的腐敗都是幕后的那雙“溫暖”的黑手模糊了廉潔的意識(shí)，從而打開廉潔的堤口，一發(fā)而不可收拾。那么，作為機(jī)關(guān)離退休干部管理處的一名工作人員而言，我們從事的職業(yè)要求我們不僅要廉潔從政，更要把廉潔的種子種到每個(gè)人的心里，要防微杜漸。我們的黨員干部大都經(jīng)過黨多年培養(yǎng)教育，政治覺悟高，思想素質(zhì)好。但也有個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)不起糖衣炮彈的攻擊走向腐化墮落。我們?cè)陂_展廉政思想教育中，要注重理論聯(lián)系實(shí)際，在張口的時(shí)候要想一想該不該吃，在邁腿的時(shí)候要想一想該不該去，在伸手的時(shí)候要想一想該不該拿。千萬(wàn)不要以為吃一點(diǎn)、玩一下、拿一些沒關(guān)系。千里之堤，潰于蟻穴，事物發(fā)展總是從量變到質(zhì)變的過程。所以，要放眼看遠(yuǎn)，算好政治賬，不要辜負(fù)黨的培養(yǎng)，保證大家在各自不同崗位，廉潔之花競(jìng)相開放。
作為機(jī)關(guān)參公處室的一名領(lǐng)導(dǎo)干部，廉潔從政就是要嚴(yán)格遵守公務(wù)員的行為規(guī)范，做到勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)，用真心對(duì)待老同志，掌握好手中的權(quán)力，堅(jiān)決杜絕用群眾利益作為籌碼，獲取非法的利益。電視上經(jīng)?？吹侥切┻`法違紀(jì)者在法庭都十分后悔說(shuō);平時(shí)放松學(xué)習(xí)，放松世界觀改造，忘記自己是一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，平時(shí)廉政學(xué)習(xí)、廉政承諾講虛話、搞形式，對(duì)是非的分辨能力越來(lái)越差，結(jié)果自己把自己打倒了。辜負(fù)了組織多年的培養(yǎng)教育、群眾的信任和親人的關(guān)懷，影響了黨和政府在群眾中的形象，也失去了自己的人品，成為千古罪人。
從古至今，廉潔的故事比比皆是。東漢南陽(yáng)太守羊續(xù)將焦儉送給他的魚懸于室外來(lái)拒絕焦儉的再次相贈(zèng);北宋包拯立《誡廉家訓(xùn)》于家中警示后人;周總理穿著樸素，總是將衣服補(bǔ)了又補(bǔ)，始終堅(jiān)持艱苦樸素的作風(fēng);孔繁森一塵不染、兩袖清風(fēng)，臨終前身上只有8元6角錢……。作為一名黨員，應(yīng)該學(xué)習(xí)這些優(yōu)良的廉潔作風(fēng)，自覺樹立廉潔自律的意識(shí)，珍惜幸福。在短暫的人生中，自由最寶貴，幸福價(jià)更高。一個(gè)人工作進(jìn)步，事業(yè)有成，家人團(tuán)圓，上賢下孝，既有事業(yè)成功的欣慰，又可盡享天倫之樂，其心坦坦、其樂融融，我認(rèn)為這應(yīng)該是人生幸福的真正體現(xiàn)。人有七情六欲，有親情，愛情，友情，鄉(xiāng)情，情義無(wú)價(jià)。特別是一個(gè)有家庭的人，無(wú)論男女，都是家庭的主心骨、頂梁柱，上有父母，下有兒女，一個(gè)家庭缺少了男主人或女主人，就像一座大廈缺少了頂梁柱一樣，就會(huì)倒下來(lái)，變得支離破碎。那些違法違紀(jì)者不僅喪失了個(gè)人的前途和自由，而且給他的家人和親人帶來(lái)了痛苦，造成父母臉面無(wú)光，家屬暗自落淚，新力憔悴，慘淡凄涼。我們每位黨員干部要牢記宗旨，珍惜自由，珍惜幸福，只有想清楚，才能真正行使好人民賦予的權(quán)力。要按照中央的要求，在為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展努力工作的同時(shí)，筑牢拒腐防變的思想防線。自覺做到廉潔自律，做到三個(gè)管?。汗茏∽约旱淖欤辉摮缘牟灰?管住自己的手，不該拿的不要拿;管住自己的腿，不該去的不要去。做到口潔、手凈、腳穩(wěn)，牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，始終保持公仆本色，帶頭遵守中央“八項(xiàng)規(guī)定”，自覺接受方方面面的監(jiān)督，用自身的行動(dòng)詮釋廉潔的含義，用人民的利益續(xù)寫廉潔的故事。
廉潔是一種正氣，更是一種風(fēng)氣，當(dāng)一個(gè)集體里廉潔的風(fēng)氣盛行時(shí)，這個(gè)集體勢(shì)必會(huì)欣欣向榮的發(fā)展。當(dāng)廉潔的風(fēng)氣在機(jī)關(guān)里盛行時(shí)，政府的服務(wù)管理功能一定會(huì)提高，團(tuán)隊(duì)的凝聚力會(huì)更強(qiáng)。作為一名老黨員，身體力行，弘揚(yáng)廉潔的正氣，是我義不容辭的責(zé)任。
這次的黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)讓我受益匪淺，通過學(xué)習(xí)我們黨的光輝歷程，重溫我們黨從成立以來(lái)，為中華民族和中國(guó)人民建立的不朽功勛，讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到，只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，才能發(fā)展中國(guó)，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)億萬(wàn)中國(guó)人民建立起富強(qiáng)民主的新中國(guó)，到今天有了建設(shè)和發(fā)展特色社會(huì)主義的大好局面，100年風(fēng)雨歷程充滿艱辛與坎坷。我黨歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮和歷史考驗(yàn)，其歷史凝聚著無(wú)數(shù)革命黨人的智慧和力量。學(xué)習(xí)黨的歷史，了解我們的過去才能看清前進(jìn)的方向。學(xué)好黨史、用好黨史我們應(yīng)該做到兩個(gè)“牢記”和兩個(gè)“必須”。一是牢記黨的理想信念，始終不忘黨的最終目標(biāo)。對(duì)于我們共產(chǎn)黨人，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義而奮斗，為將來(lái)最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗就是我們的理想信念。失去了，就不是一名真正的共產(chǎn)黨員。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神動(dòng)力和理想源泉。我們黨的歷史之所以有著如此豐厚的底蘊(yùn)，正是因?yàn)槊恳幻伯a(chǎn)黨人都牢記黨的理想信念，不畏流血犧牲，朝著它堅(jiān)定不移的走下去。二是牢記黨的歷史經(jīng)驗(yàn)。歷史是一本嚴(yán)肅的教科書，我們的黨史，是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的生動(dòng)教材。黨史記錄著新中國(guó)從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)、從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌、一個(gè)又一個(gè)奇跡，這其中的經(jīng)驗(yàn)和智慧無(wú)不凝結(jié)于黨的歷史。學(xué)習(xí)黨史，必須深刻領(lǐng)會(huì)，用心思考。不僅要入眼入耳，更要入腦入心。學(xué)習(xí)黨史，還必須理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用、以學(xué)促用。理論聯(lián)系實(shí)際是黨留給我們的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。我們學(xué)習(xí)黨的歷史就是為了吸取成功的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)失敗的教訓(xùn)。充分借鑒歷史，解決好工作中的新問題、新矛盾。學(xué)好黨的歷史，了解過去才能把握今天，把握今天才能創(chuàng)造明天，才能承擔(dān)好承上啟下的任務(wù)，不斷保持和發(fā)揚(yáng)黨的勝利成果。
100年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持科學(xué)理論的指導(dǎo)，堅(jiān)定不移地走自己的路，100年的奮斗對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)說(shuō)，是輝煌的開始。中國(guó)共產(chǎn)黨引領(lǐng)著中國(guó)一步一個(gè)腳印走過來(lái)，在每個(gè)時(shí)期所取得的勝利都是不簡(jiǎn)單的。今天祖國(guó)繁榮而穩(wěn)定，成為世界上舉足輕重的大國(guó)，作為華夏兒女，祖國(guó)強(qiáng)盛了，我們也要提高自身素質(zhì)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，擁有正確的思想，才會(huì)有正確的行動(dòng)。我們要繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)決同歪風(fēng)邪氣作斗爭(zhēng)，時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮先鋒和模范作用，響應(yīng)新時(shí)代的號(hào)召，與時(shí)俱進(jìn)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
我們正處在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，要完成好黨所肩負(fù)的執(zhí)政任務(wù)、歷史責(zé)任，廣大共產(chǎn)黨員就必須始終保持先進(jìn)性，充分發(fā)揮先鋒模范作用。保持黨員先進(jìn)性，是加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)、永保黨的生機(jī)與活力的迫切需要。作為黨員我們應(yīng)該時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，做好本職工作，業(yè)務(wù)精一點(diǎn)、奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，為了黨的事業(yè)、集體利益，發(fā)自內(nèi)心地去為社會(huì)和他人做一些事。保持黨員先進(jìn)性要求我們做到：
強(qiáng)化黨員意識(shí)。強(qiáng)化黨員意識(shí)必須牢記黨的宗旨，把全心全意為人民服務(wù)作為自己的終生追求和義不容辭的責(zé)任，實(shí)實(shí)在在地為群眾辦事實(shí)、辦好事，誠(chéng)心誠(chéng)意為人民服務(wù)這個(gè)宗旨不能忘，吃苦在前、享受在后這個(gè)原則不能變;強(qiáng)化黨員意識(shí)必須加強(qiáng)組織紀(jì)律性，只有思想上保持了先進(jìn)性，才能在行動(dòng)上體現(xiàn)先進(jìn)性。
提高黨員素質(zhì)。提高黨員素質(zhì)，必須保持理論上的清醒和政治上的堅(jiān)定。廣大黨員一定要自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力。提高黨員素質(zhì)，必須增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。普通黨員要具有做好本職工作、爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的本領(lǐng);黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要努力增強(qiáng)駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本領(lǐng)、做群眾工作的本領(lǐng)、履行崗位職責(zé)的本領(lǐng)。
發(fā)揮黨員作用。一是要做到平時(shí)工作看得出來(lái)，切實(shí)把黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)到日常的工作和生活重。二要做到關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)。每一位黨員都要經(jīng)常重溫入黨誓詞，想一想向黨承諾過什么，時(shí)常反思和檢查自己在個(gè)人利益與國(guó)家利益、集體利益、群眾利益發(fā)生沖突時(shí)，是否能夠高風(fēng)亮節(jié);在急危難險(xiǎn)重任務(wù)面前，是否能夠挺身而出;在生死危難關(guān)頭，是否能夠豁得出去。
樹立黨員形象。一要樹立為民形象，多做加快發(fā)展的事。只有加快發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化的需要，才是黨的先進(jìn)性最根本的體現(xiàn)。同時(shí)，樹立為民形象還要求每一個(gè)共產(chǎn)黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要親民、愛民，真正把群眾的冷暖、安危放在心上，把群眾最需要、最急迫的事抓在手上。牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績(jī)觀，不搞浮夸虛報(bào)的假政績(jī)，不搞徒有虛名的達(dá)標(biāo)升級(jí)活動(dòng)，不搞沽名釣譽(yù)的“形象工程”，把有限的資金集中用在事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局的重要領(lǐng)域和項(xiàng)目上來(lái)，用在解決關(guān)系群眾切身利益的重點(diǎn)問題上來(lái)。二要樹立務(wù)實(shí)形象。廣大黨員要按照保持先進(jìn)性的要求，切實(shí)做到講實(shí)話、知實(shí)情、出實(shí)招，把時(shí)間和精力都放到工作的落實(shí)上去。在各項(xiàng)工作的落實(shí)中，發(fā)揮表率作用，要求群眾做到的，黨員先做到;要求下級(jí)做到的，上級(jí)先做到，形成黨員干給群眾看，領(lǐng)導(dǎo)干個(gè)職工看，一級(jí)帶著一級(jí)抓的良好局面。三要樹立清廉形象。這不僅是對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的要求，也是對(duì)廣大普通黨員的基本要求。普通黨員，要堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨員干部，還必須正確行使權(quán)力。每一名黨員都必須明白，我們手中的權(quán)力來(lái)自于人民，決不能把權(quán)力當(dāng)作向組織伸手的資本，更不能把權(quán)力當(dāng)作謀取私利的工具，只能把權(quán)力當(dāng)作人民服務(wù)的責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)習(xí)黨史，了解黨，更愛黨。我們要堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法，堅(jiān)決維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，要自重、自省、自警、自勵(lì)，不斷進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，糾正自己的錯(cuò)誤，端正自己的行為，明確自己的目標(biāo)，為將我們的國(guó)家建設(shè)成為公平正義、充滿活力、安定有序的和諧社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
為進(jìn)一步貫徹《全市地稅系統(tǒng)干部全覆蓋談心談話工作方案》，全力營(yíng)造出良好的思想政治環(huán)境，竭力打造一支信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的高素質(zhì)干部隊(duì)伍。3月20日，市地稅局直屬一分局召開談心談話活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，一分局局長(zhǎng)任煜主持會(huì)議。
會(huì)議傳達(dá)了省、市局關(guān)于干部全覆蓋談心談話工作的相關(guān)要求，宣讀了《一分局干部全覆蓋談心談話工作方案》，明確了以集體談與個(gè)別談相結(jié)合的方式，緊密圍繞談實(shí)績(jī)、點(diǎn)問題、指方向，道職責(zé)開展談心談話。會(huì)議要求要以談心談話活動(dòng)為契機(jī)，明確要求全體職工做到以下幾點(diǎn)：一是以實(shí)際問題為導(dǎo)向，深入分析“營(yíng)改增”環(huán)境下分局稅收工作的新模式、新舉措;二是嚴(yán)格落實(shí)方案要求，嚴(yán)肅紀(jì)律、整頓作風(fēng)、抓實(shí)工作、統(tǒng)籌規(guī)劃，充分體現(xiàn)出工作實(shí)績(jī)實(shí)效;三是牢固堅(jiān)信“分局班子是廣大干部職工的堅(jiān)強(qiáng)后盾”，大膽創(chuàng)新、主動(dòng)作為，踐行好各項(xiàng)稅制變革思路，齊心協(xié)力為分局稅收事業(yè)發(fā)展添磚加瓦。
會(huì)議結(jié)束后。分局局長(zhǎng)任煜對(duì)各所室負(fù)責(zé)人進(jìn)行了談心談話，各分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各分管所室職工進(jìn)行了談心談話。
歷史教學(xué)心得與反思篇四
（一）課程理念反思
雖然，目前我們已經(jīng)實(shí)施了新課程改革，但是在教師們長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，一般都會(huì)有一個(gè)定勢(shì)的思維。這種已有的定勢(shì)思維會(huì)深深的扎根于我們的習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，如果仍然使用舊的教學(xué)思想來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，那么新課改的工作只能是“新瓶裝舊酒”。因此，我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，首先就必須對(duì)教學(xué)的理念進(jìn)行反思。例如，在高中的新課程中就強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，而在實(shí)際的高中教學(xué)實(shí)踐中，我們往往更加關(guān)注教師的主導(dǎo)性，使得學(xué)生的主體性得不到充分的發(fā)揮。通過對(duì)新課改后高中歷史課程的反思，并且受到湖南衛(wèi)視中“變形記”節(jié)目的啟發(fā)，我在高中的課堂中開展過一次“課堂變形記”的活動(dòng)，即讓學(xué)生充當(dāng)老師的角色，而老師充當(dāng)學(xué)生的角色，這種“變形”的教學(xué)方式不僅給學(xué)生提供了展示自己的舞臺(tái)，也給了他們鍛煉的機(jī)會(huì)，對(duì)以后的教學(xué)有很好的幫助。
（二）備課環(huán)節(jié)反思
備課是教學(xué)活動(dòng)中的首要環(huán)節(jié)。在高中歷史備課時(shí)，往往需要一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，制訂這個(gè)計(jì)劃的過程就是一個(gè)反思的過程。在制訂這個(gè)計(jì)劃時(shí)，不能只按原有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)制定，應(yīng)該思考新課程與舊課程的區(qū)別，對(duì)同一個(gè)問題的敘述在兩種教材中有何區(qū)別?為什么會(huì)出現(xiàn)這種區(qū)別?當(dāng)然，以前的經(jīng)驗(yàn)并不就是棄之不用，在備課環(huán)節(jié)中，除了思考新舊教材中的不同之外，還應(yīng)該思考在以往教學(xué)過程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)。
（三）教學(xué)手段反思
教學(xué)手段是教學(xué)任務(wù)順利完成的保證。因此，教師必須對(duì)自己教學(xué)的方法和手段進(jìn)行反思，并在實(shí)踐中加以改進(jìn)。例如，目前在高中歷史教學(xué)中教師都比較喜歡使用多媒體，多媒體具備形象性、趣味性以及直觀性等特點(diǎn)，運(yùn)用得當(dāng)可以使得課堂更加形象生動(dòng)。但是，在現(xiàn)實(shí)中，教師又往往走了另外的一個(gè)極端，比如：輕質(zhì)量，而重?cái)?shù)量；輕內(nèi)容，而重形式；仍然不重視學(xué)生的主體性，由原來(lái)的“人灌”轉(zhuǎn)變成“機(jī)灌”等。反思這些不良的現(xiàn)象，歸根結(jié)底是忽視了教學(xué)中的有效性。所以，在多媒體課件制作時(shí)，應(yīng)該反復(fù)思考所用素材的典型性，是否具有說(shuō)服力，是否有利于學(xué)生思維的開啟，如果不能，則應(yīng)該寧缺毋濫。只有經(jīng)過充分的反思，才能讓先進(jìn)的教學(xué)手段真正為課堂服務(wù)。
二、反思性教學(xué)在歷史新課改中的實(shí)踐研究
高中歷史中的反思性教學(xué)并不是通常意義上的“回顧”，而是對(duì)教學(xué)過程中存在問題的思考、反省和探索。因此，反思性教學(xué)需要通過不斷的實(shí)踐，認(rèn)證把握整個(gè)反思的教學(xué)過程。
（一）以發(fā)現(xiàn)問題為切入點(diǎn)
反思性教學(xué)以教學(xué)問題的發(fā)現(xiàn)為整個(gè)過程的切入點(diǎn)，這主要表現(xiàn)在如下兩個(gè)方面：
1.反思性教學(xué)中的反思不應(yīng)該是簡(jiǎn)單地對(duì)自己教學(xué)情況的簡(jiǎn)單回想，而應(yīng)該帶著一種自我審視的心態(tài)來(lái)進(jìn)行反思。
2.以科學(xué)的方式來(lái)解決對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反省發(fā)現(xiàn)的問題，并努力尋求更好的方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。這使得教師獲得了創(chuàng)造性思考指導(dǎo)解決問題的寶貴機(jī)會(huì)。因此，對(duì)每堂課都必須靜心思考。例如，在講授《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課時(shí)，采用了《復(fù)興之路》（中央電視臺(tái)專題片）中的其中三段插入到課件中，事實(shí)證明確實(shí)提高了學(xué)生的興趣。但同時(shí)對(duì)其中的一些問題我也進(jìn)行了進(jìn)一步的思考：在課堂上什么時(shí)候放比較合適?放完之后可以提什么問題?放多長(zhǎng)時(shí)間，使得學(xué)生能夠有足夠的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)不影響授課進(jìn)度?對(duì)教學(xué)過程中提出問題是進(jìn)行反思性教學(xué)第一步。
（二）以積極改進(jìn)作為關(guān)鍵點(diǎn)
反思性教學(xué)的目標(biāo)是優(yōu)化課堂教學(xué)。教師進(jìn)行教學(xué)反思的主要目標(biāo)是改進(jìn)教學(xué)。因此，教師在發(fā)現(xiàn)問題之后，就要對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思，并對(duì)授課的方式進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。在《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課中，發(fā)現(xiàn)了上述的幾個(gè)問題之后，認(rèn)識(shí)到了：視頻播放的時(shí)間應(yīng)該合適，播放的內(nèi)容應(yīng)該與課堂相關(guān)等。在反思以后，對(duì)教學(xué)進(jìn)行了如下的改進(jìn)：在進(jìn)行鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)背景的介紹之前，放了5分鐘的東西方形勢(shì)分析的視頻，一是讓學(xué)生更加直觀地分析了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，另外也營(yíng)造了緊張的氣氛。同時(shí)在視頻觀看之前還要求學(xué)生回答以下問題：在19世紀(jì)，從英國(guó)出發(fā)必須經(jīng)過4個(gè)月才能抵達(dá)中國(guó)，為什么相距如此遠(yuǎn)的兩個(gè)國(guó)家會(huì)爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)呢?有了視頻作為直觀的感受，經(jīng)過稍微整理，學(xué)生就可以從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交等方面來(lái)進(jìn)行思考。
（三）以有效實(shí)踐為落腳點(diǎn)
教師是反思性教學(xué)的主體，要求教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行客觀的反思之后，形成一個(gè)效率更高的方案再進(jìn)行下一次的課堂教學(xué)。因此，反思型的教師與操作型的教師存在著較大的區(qū)別，操作型的教師喜歡問“怎么樣”，只關(guān)心教學(xué)的結(jié)果，而反思型的教師則更加關(guān)心“為什么”，試圖找出教學(xué)過程中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)。反思性教學(xué)要求教師能讓學(xué)生帶著問題走出課堂，例如在《古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)》一課中，開始只是著重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的介紹，但是忽略了其中一些隱性問題的挖掘，經(jīng)過反思后，我給學(xué)生留下了以下的問題：
在《機(jī)器、自然力和科學(xué)應(yīng)用》中，馬克思就說(shuō)過：“火藥、指南針、印刷術(shù)是預(yù)告資本主義社會(huì)到來(lái)的三大發(fā)明。其中火藥粉碎了騎士階層；指南針引導(dǎo)人們走向世界，建立眾多的殖民地；印刷術(shù)加快了知識(shí)的傳播?！蹦敲矗瑸槭裁粗袊?guó)的四大發(fā)明給歐洲國(guó)家資產(chǎn)階級(jí)的發(fā)展帶去如此大的推動(dòng)作用，而中國(guó)本土的資產(chǎn)階級(jí)發(fā)展卻如此緩慢呢?這樣既可以開拓學(xué)生的思維，又有效激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（四）以堅(jiān)持不懈為基本點(diǎn)
反思性教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期實(shí)踐的過程，通過教師不斷對(duì)課堂教學(xué)的反思，來(lái)改善自身教學(xué)行為。因此，要想達(dá)到預(yù)期的效果，就不是短期內(nèi)就能見效的問題，需要長(zhǎng)期不斷地堅(jiān)持，反思性教學(xué)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題—思考—調(diào)整—實(shí)踐—發(fā)現(xiàn)問題不斷循環(huán)的過程。只有經(jīng)過長(zhǎng)期的堅(jiān)持，才能收到良好的效果。
三、結(jié)束語(yǔ)
在新課程改革中要求學(xué)生“會(huì)學(xué)”，“會(huì)學(xué)”是要求學(xué)生能夠獨(dú)立思考，因此，學(xué)生的“會(huì)學(xué)”離不開教師的“會(huì)教”?！胺此夹越虒W(xué)”就是在此背景下走進(jìn)了高中歷史教堂，為了更好地研究反思性教學(xué)在高中歷史課堂中的應(yīng)用，本文首先對(duì)反思性教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了介紹，然后依據(jù)作者多年高中歷史教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)反思性教學(xué)在高中歷史課程中應(yīng)用的具體方式進(jìn)行了思考。
常言道：“教無(wú)定法”。在新課改中，并不是反思性教學(xué)就是萬(wàn)能的，本文只是以反思性教學(xué)為例研究新課改下的高中歷史教學(xué)，以期起到拋磚引玉的作用。
歷史教學(xué)心得與反思篇五
興趣是人對(duì)一定事物和活動(dòng)帶有積極情緒色彩的內(nèi)在傾向性?？鬃诱f(shuō)過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”?，F(xiàn)代心理學(xué)研究已經(jīng)證明，興趣是學(xué)習(xí)中最活躍、最主動(dòng)的因素，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，同時(shí)也是一種特殊的意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的主觀原因，具有追求探索性。
統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，中學(xué)歷史學(xué)科是學(xué)生最不喜歡的課程之一，被視為“枯燥、沒意思的課”。我個(gè)人認(rèn)為這除了教材過于龐雜、概括、枯燥之外，教師沒能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣也是一個(gè)重要原因，因此激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是高中歷史教學(xué)成功開展的前提和基礎(chǔ)，它使學(xué)生有持久的學(xué)習(xí)積極性，為良好教學(xué)效果的達(dá)成提供保證。
剛剛進(jìn)入高中的新生，對(duì)高中歷史課程的學(xué)法還不了解，因此在課程開始之初就必須著力于“活化”歷史教材，在一開始就能讓歷史帶給他們一種輕松和快樂。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣，除采用直觀教學(xué)手段展示物品、圖片，或者影視片段，講述歷史典故外，還可以運(yùn)用詼諧的語(yǔ)言來(lái)講述歷史，把死氣沉沉的歷史課變得生動(dòng)活潑，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在愉快的氛圍中掌握知識(shí)。
實(shí)踐證明，在一開始就歷史科給學(xué)生帶來(lái)愉悅，能讓學(xué)生“在快樂中學(xué)習(xí)”，“在興趣中進(jìn)步”。相反，如果一開始就把學(xué)科知識(shí)拔高，不僅會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，更會(huì)使學(xué)生對(duì)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)失去信心。本文由一起去留學(xué)編輯整理。
一、“學(xué)為人師，行為規(guī)范”——以身作則是有效開展教學(xué)的保證
“學(xué)為人師，行為規(guī)范”，這是北師大的校訓(xùn)，它告訴教育工作者，學(xué)識(shí)豐富是教書育人的基礎(chǔ)，而品行端正、為人師表則是贏得學(xué)生尊敬、有效開展教學(xué)的有力保證。很多事情教師喊破嗓子，卻不如自己先做出樣子。事實(shí)證明，一個(gè)教師的教育教學(xué)工作既少不了言傳，更少不了身教。
教師也有自己不懂甚至錯(cuò)誤的地方，但如何對(duì)待自己的失誤則關(guān)系到一名教育工作者的品質(zhì)問題。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，好幾次出現(xiàn)了自己講錯(cuò)、說(shuō)錯(cuò)的地方，它們或者被細(xì)心的學(xué)生發(fā)現(xiàn)并質(zhì)疑，或者事后被自己察覺，但我都沒有加以掩飾，更沒有將錯(cuò)就錯(cuò)，而是及時(shí)承認(rèn)、及時(shí)糾正。這樣并沒有使自己的威信在學(xué)生面前受到損害，學(xué)生反而更愿意把不懂的、有疑問的問題提出來(lái)，這更有利于以后教學(xué)工作的開展。
教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，一個(gè)會(huì)影響人的職業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，教師對(duì)在成長(zhǎng)中可塑性強(qiáng)的學(xué)生的影響僅次于孩子的父母。而作為一個(gè)教育工作者，教師對(duì)學(xué)生的影響不僅在課堂，更在課外；不僅在言傳，更在身教。實(shí)踐證明，學(xué)生往往是先喜歡、欣賞一個(gè)教師，才會(huì)對(duì)其所擔(dān)任的學(xué)科發(fā)生更大的興趣，才會(huì)有更深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。試想，一個(gè)經(jīng)常遲到早退，言行不一，甚至是一個(gè)滿口粗言穢語(yǔ)、行為為學(xué)生所不恥的教師，他在講臺(tái)上的話還有多少份量，他的課還有幾分吸引力呢？因此作為一個(gè)教師，只有自己品行端正，以身作則，才能更好地樹立威信，更有效地開展教學(xué)工作。
二、“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐”——探索創(chuàng)新是教育教學(xué)水平提高的有效途徑
中學(xué)歷史教學(xué)的意義和價(jià)值在于引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成正確的歷史觀，而這種歷史觀的形成不應(yīng)該是對(duì)歷史知識(shí)的簡(jiǎn)單機(jī)械地記誦，它應(yīng)該是學(xué)生對(duì)歷史的原本進(jìn)行分析與理解，進(jìn)而學(xué)會(huì)用歷史的視角來(lái)認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)現(xiàn)實(shí)的問題，學(xué)會(huì)思考人類的發(fā)展和人生的價(jià)值。因此作為中學(xué)歷史教師，為什么教、教什么、怎樣教，是經(jīng)常要思考的問題。
一堂歷史課的成敗，歷史教學(xué)的意義和價(jià)值是否體現(xiàn)，最終的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生是否接受和理解了課堂的教學(xué)內(nèi)容，這種接受和理解是否主動(dòng)和深刻。掌握好扎實(shí)的教育教學(xué)理論只是教育實(shí)踐的前提，更重要的是各種教育手段和教學(xué)方式在課堂上的靈活運(yùn)用。教無(wú)定法，教可擇法，教亦可創(chuàng)法。要提高歷史教學(xué)水平必須認(rèn)真研究歷史知識(shí)的基本特點(diǎn)，發(fā)掘歷史學(xué)科本身的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，立足于當(dāng)前新課程改革的形勢(shì)，選用以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)方法，大膽進(jìn)行探索和創(chuàng)新，以適應(yīng)學(xué)生能力培養(yǎng)的需要。作為一個(gè)剛剛從事教育教學(xué)工作的年輕教師，就更有必要“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐”。
三、“教，然后而知困”——問題與不足的思考
2、多媒體在高中歷史教學(xué)實(shí)踐中的問題種種。多媒體技術(shù)與課堂的整合是當(dāng)前的時(shí)尚之一，所謂“無(wú)課件不公開”，沒有了多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，似乎課堂教學(xué)就無(wú)法開展，素質(zhì)教育就無(wú)法推行了。必須承認(rèn)，多媒體教學(xué)手段的在歷史教學(xué)實(shí)踐中仍有著相當(dāng)大的潛力可挖，但應(yīng)注意:第一，它是一種輔助手段，它始終必須處于次要地位，而非主要；第二、它適用于某些課時(shí)，并非全部的課程都應(yīng)該使用多媒體。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教育是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)，需要我們孜孜不倦地追求與探索。
歷史教學(xué)心得與反思篇六
在20__-20__學(xué)年度下學(xué)期，本人擔(dān)任高一(1)、(2)、(8)、(9)、(10)五個(gè)班的歷史教學(xué)工作。這五個(gè)班中，除了(8)班系重點(diǎn)班之外，都是普通班，其中(1)、(2)、(10)三個(gè)班的歷史基礎(chǔ)很差，在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù)，(9班)為中上，(1)班排在第25名，(2)班排在第26名，(10)班則為倒數(shù)第一?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好，良莠參差。教學(xué)中，既要讓普通班的學(xué)生能聽明白，又要讓重點(diǎn)班的學(xué)生能吃的飽，這給備課增添了一定的難度！現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)年度的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)！
一、想法提高自己的教育教學(xué)水平！
俗話說(shuō)的好：欲給學(xué)生一滴水，老師須有一桶水。在當(dāng)代社會(huì)，知識(shí)不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn)，才能適應(yīng)時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個(gè)道理，在教育教學(xué)過程中注意不斷的`學(xué)習(xí)新的知識(shí)新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高自己的教育教學(xué)水平！主動(dòng)積極的訂購(gòu)相關(guān)科目的書刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，發(fā)展自己。學(xué)習(xí)的同時(shí)，也增長(zhǎng)了自己的見識(shí)，提高自己的教學(xué)理論。
積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和研討課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。
二、虛心請(qǐng)教。
教師須有一桶水，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水，是源泉！教師要成為學(xué)生獲取知識(shí)的源泉，就必須要不斷的學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己。
三、備好課！
因?yàn)榻痰陌嗉扔兄攸c(diǎn)班又有普通班，而且普通班的層次又不一樣，備課時(shí)，就必須得照顧到全體，備教案?jìng)浣谭ǜ脗鋵W(xué)生！認(rèn)真的寫好教案，并主動(dòng)與同行切磋，交流教案！課前先對(duì)該課的思路作出總結(jié)分析，明確重難點(diǎn)，課后及時(shí)寫好后記，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足，爭(zhēng)取下一節(jié)有所改進(jìn)！
四、改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的。歷史實(shí)踐能力。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。
這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。教學(xué)，教授方法才是教學(xué)的根本。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：如作圖、采用討論作出答案等。授之以漁的同時(shí)，也有意識(shí)的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的歷史實(shí)踐能力。
不足：
以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來(lái)，基本上還是教師的一言堂，滿堂灌！
不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點(diǎn)班教學(xué)的差異，基本還是使用同一個(gè)教案。
思想工作缺乏耐性，尤其對(duì)睡覺、不聽課的學(xué)生，態(tài)度還是比較粗暴，要求太高，缺乏對(duì)學(xué)生的寬容！
也不夠虛心向同行學(xué)習(xí)，交流的少！聽課的少！
這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的！也是往后努力方向之一！
歷史教學(xué)心得與反思篇七
歷史教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生歷史意識(shí)和歷史理解能力的重要途徑。通過歷史教學(xué)，學(xué)生可以了解到過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而更好地理解當(dāng)今社會(huì)和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。本文旨在分享我在歷史教學(xué)中的心得體會(huì)和反思，以期對(duì)其他教師的教學(xué)提供一些借鑒和思考。
第二段：對(duì)教學(xué)內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)
在歷史教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。首先，教師應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)v史知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。其次，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行合理的分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。最后，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和獨(dú)立思考能力，讓他們能夠自主地進(jìn)行歷史研究和分析。
第三段：靈活多樣的教學(xué)方法
在歷史教學(xué)中，靈活多樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，引入小組合作學(xué)習(xí)的方式可以讓學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)和交流，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。另外，利用多媒體資源和實(shí)地考察等方式也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。總之，靈活多樣的教學(xué)方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)
歷史素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)具備的重要素質(zhì)，而歷史教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生歷史素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。在歷史教學(xué)中，我始終注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和歷史道德素養(yǎng)。通過課堂討論和論文寫作等方式，我鼓勵(lì)學(xué)生形成獨(dú)立思考的能力，并培養(yǎng)他們對(duì)歷史事實(shí)的正確判斷和評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史情感和歷史責(zé)任感，使他們能夠增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、社會(huì)和民族的熱愛和責(zé)任感。
第五段：對(duì)歷史教學(xué)的反思和展望
歷史教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而不斷創(chuàng)新的工作。在實(shí)際教學(xué)中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。例如，如何使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握歷史知識(shí)，如何更好地與家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行互動(dòng)合作等。對(duì)這些問題，我會(huì)不斷地反思和探索，尋找解決之道。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
綜上所述，歷史教學(xué)是一項(xiàng)具有重要意義的工作。通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)、靈活多樣的教學(xué)方法以及注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，我們可以讓學(xué)生更好地理解歷史，感知?dú)v史，并能夠在日常生活中運(yùn)用歷史知識(shí)。同時(shí)，我們也需要不斷地反思和探索，在實(shí)踐中不斷提高教學(xué)效果，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。希望本文能夠?qū)ζ渌麣v史教師的教學(xué)提供一些啟示和借鑒。
歷史教學(xué)心得與反思篇八
1.搜集相關(guān)歷史故事。
故事有全面認(rèn)識(shí)。
2.在教學(xué)中根據(jù)需求恰當(dāng)?shù)匾霘v史故事。
與正常課文相比，雖然歷史故事能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力，可是不可能一節(jié)課的所有時(shí)間都用在歷史故事講解上，因?yàn)檫@樣一來(lái)不僅僅無(wú)法到達(dá)預(yù)想的教學(xué)效果，反而會(huì)使課堂教學(xué)失控?？墒菫榱思ぐl(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，以便他們能夠長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持良好的聽課狀態(tài)，以確保課堂教學(xué)資料被充分理解和吸收，此時(shí)就需要?dú)v史教師在課堂教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)適當(dāng)引入一些與教學(xué)資料相符的歷史故事。例如在講解東漢歷史時(shí)，教師能夠向同學(xué)們講解與神醫(yī)華佗有關(guān)的故事。而在講解楚漢之爭(zhēng)時(shí)，能夠?qū)⒅镍欓T宴講解給學(xué)生聽。在講解西漢時(shí)期相關(guān)的人物和歷史時(shí)，能夠?yàn)閷W(xué)生講述《史記》作者司馬遷的故事，尤其是他所寫的歷史巨作。在初中歷史教學(xué)過程中，適當(dāng)插入歷史故事，不僅僅能夠調(diào)整學(xué)生的聽課狀態(tài)，并且能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使他們能夠?qū)v史資料有深刻認(rèn)識(shí)和掌握，從而有助于課堂教學(xué)的開展。
3.在課堂結(jié)束后穿插歷史故事能夠提高課堂教學(xué)效率。
在課堂即將結(jié)束的時(shí)候，歷史教師能夠?yàn)閷W(xué)生講解一個(gè)或多個(gè)與課堂教學(xué)資料相關(guān)的歷史故事，這樣能夠加深學(xué)生對(duì)課堂資料的'理解和掌握。在講解歷史資料時(shí)，對(duì)于一些學(xué)生有自我的看法或者不太清楚的問題，能夠適當(dāng)穿插一些歷史故事，這樣能夠幫忙學(xué)生更好地了解課堂知識(shí)。例如商鞅變法，雖然在秦國(guó)的發(fā)展歷程中，商鞅變法起到了進(jìn)取的推動(dòng)作用，可是最終商鞅被施以車裂之刑，這時(shí)大部分學(xué)生會(huì)替商鞅惋惜。此時(shí)，教師就能夠經(jīng)過講故事的方式讓學(xué)生對(duì)商鞅變法的重要作用有正確認(rèn)識(shí)，能夠?qū)⑶赝跖杀窔⑸眺钡钠沃v給學(xué)生聽，講述商鞅逃亡入住客棧的過程中，客棧人員借助商鞅的法令拒絕了他的請(qǐng)求，這樣能夠讓學(xué)生明確即使商鞅被殺，可是商鞅變法仍在繼續(xù)實(shí)施這一事實(shí)。
歷史教學(xué)心得與反思篇九
本課的設(shè)計(jì)線索脈絡(luò)清晰，能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我把教材內(nèi)容分解成三部分：一、草原帝國(guó)的興起。二、草原帝國(guó)與西漢王朝的和戰(zhàn)。三、草原帝國(guó)的消失。以匈奴政權(quán)的'興起、發(fā)展、消亡為主線串起全文。以漢匈的“戰(zhàn)—和—戰(zhàn)”為中心突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
【本課總結(jié)】約兩分鐘。第四環(huán)節(jié)【自我檢測(cè)鞏固提高】約五分鐘。
3。教學(xué)設(shè)計(jì)平穩(wěn)扎實(shí)，知識(shí)脈絡(luò)構(gòu)建系統(tǒng)清晰，能用學(xué)生喜見樂聞的形式，把握重難點(diǎn)適時(shí)形成課堂高潮。如：?jiǎn)栴}二（3）觀看《漠北戰(zhàn)役》視頻再用上節(jié)課總結(jié)的學(xué)習(xí)史實(shí)的方法概述漠北戰(zhàn)役的經(jīng)過和影響（時(shí)、地、事）。問題二（4）你贊同這時(shí)再實(shí)行“和親”政策嗎？（創(chuàng)設(shè)漢元帝朝辨情景，學(xué)生分文武大臣兩組辯論）假如你是王昭君，你愿意出塞嗎？這使大部分學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，出現(xiàn)有效知識(shí)生成，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
4。能挖教材，找立意，聯(lián)系生活，關(guān)注社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)散思維。如：?jiǎn)栴}二（2）結(jié)合史實(shí)比較一下，漢初對(duì)匈奴的政策與漢武帝時(shí)對(duì)匈奴的政策有什么不同？為什么會(huì)有這種不同，請(qǐng)用史實(shí)說(shuō)明（政治、經(jīng)濟(jì)、軍事）?！P(guān)注社會(huì)：放眼當(dāng)今世界，你認(rèn)為中國(guó)立足于世界取決于什么？。問題三（1）天56個(gè)民族中有匈奴族嗎？匈奴族在我國(guó)古代歷史上做出了哪些貢獻(xiàn)？問題三（2）我們中華民族大家庭擁有56個(gè)民族，那么今天民族與民族之間應(yīng)該如何相處呢？。
歷史教學(xué)心得與反思篇十
優(yōu)點(diǎn)：
1、本節(jié)課我始終貫徹教學(xué)設(shè)計(jì)的思路，圍繞設(shè)定的三位目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。采取“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，合作探究，充分給學(xué)生提供思考的空間，力求培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極創(chuàng)造性。
不足之處：
本節(jié)課是新生剛接觸的第一節(jié)歷史課，雖然我充分利用教材的'文字和圖片進(jìn)行教學(xué)及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，但是沒有能夠有機(jī)的融合在一起，在引導(dǎo)學(xué)生了解北京人和山頂洞人的模樣時(shí)不夠到位，所以學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)了解不夠，這是今后自己需要改進(jìn)的地方。
歷史教學(xué)心得與反思篇十一
反思：
在教學(xué)過程中，總會(huì)出現(xiàn)一些不盡人意的地方，有時(shí)候?qū)W生成績(jī)不理想，有時(shí)候課堂氣氛死氣沉沉的，有時(shí)候?qū)W生與你抬杠……此時(shí)，老師應(yīng)該反思自己的教育教學(xué)行為是否合理，是否真正地了解學(xué)生，而不能一味地埋怨學(xué)生。作為教師，要注意因材施教，分層施教，平等待生，在反思自己的教育教學(xué)行為時(shí)做到：多怪自己少怪生。
片段（二）：
反思：
面對(duì)學(xué)生的“插嘴”，我們不僅要認(rèn)真傾聽，耐心等待，而且要為其喝彩！
反思后則奮進(jìn)。我們只有在實(shí)際工作中多多反思，不斷改進(jìn)，才能真正走進(jìn)新課程。
歷史教學(xué)心得與反思篇十二
展示的課堂不是演戲的課堂，課堂是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`舞臺(tái)，也是讓學(xué)生展示的舞臺(tái)。好學(xué)生就是在不斷地表?yè)P(yáng)中，不斷地“出人頭地”中，不斷地自我感覺良好中成長(zhǎng)起來(lái)的。后進(jìn)生也是在展示中暴露不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮力追趕不斷進(jìn)步的。只有展示，學(xué)生才能有成功感、優(yōu)秀感、羞恥感、落后感，只有展示，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。展示形式應(yīng)是豐富多彩的，唯其這樣，才能體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性，盡其所長(zhǎng)。演戲重在“演”，只重形式不重實(shí)效，取悅觀眾，華而不實(shí)。
歷史教學(xué)心得與反思篇十三
講好歷史課，難。因?yàn)閷W(xué)科特點(diǎn)決定了它內(nèi)容的老套和知識(shí)點(diǎn)的瑣碎，這就需要?dú)v史教師在準(zhǔn)確傳授知識(shí)、把握重難點(diǎn)的同時(shí)把歷史課這份粗糧精工細(xì)作成宮廷御宴。講好歷史復(fù)習(xí)課，更難。首先，內(nèi)容龐雜。不論是復(fù)習(xí)一章還是一冊(cè)書都需要?dú)v史教師在眾多的史實(shí)中找出一條主線來(lái)統(tǒng)領(lǐng)所授知識(shí)，理清線索，便于學(xué)生記憶。其次，復(fù)習(xí)課是對(duì)所學(xué)知識(shí)的整理和歸納，相對(duì)而言趣味性降低、知識(shí)性增加、能力要求提高。第三，需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及答題方法進(jìn)行指導(dǎo)，這一項(xiàng)一般是比較乏味的。
基于以上的考慮，我以中外歷史上的重要改革為例，談?wù)勛约旱慕虒W(xué)感悟。
改革指對(duì)舊有的生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑作局部或根本性的調(diào)整變動(dòng)。改革是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。因此，也可以說(shuō)人類的文明史也是一部改革史。
改革的形式多種多樣。
從改革的程度看，一種是在不觸動(dòng)根本制度的前提下，進(jìn)行局部的調(diào)整，例如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、羅斯福新政、新經(jīng)濟(jì)政策、中國(guó)改革開放；一種是對(duì)舊的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑進(jìn)行徹底的改革，導(dǎo)致社會(huì)制度發(fā)生根本性變化，例如俄國(guó)農(nóng)奴制改革、明治維新。
從性質(zhì)看，有奴隸制度的改革，封建主義的改革，資本主義的改革和社會(huì)主義的改革。從內(nèi)容看，有政治改革、經(jīng)濟(jì)改革、軍事改革和文化改革。
從結(jié)果上看，有成功的：俄國(guó)農(nóng)奴制改革、明治維新、羅斯福新政、新經(jīng)濟(jì)政策等；也有失敗的：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等。
通過這一專題的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)中外歷史上重要的改革有了一個(gè)系統(tǒng)的了解，其掌握程度較之前明顯有了進(jìn)步。這是值得肯定的一方面。
精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，組織調(diào)控好課堂活動(dòng)。歷史復(fù)習(xí)課的教學(xué)和新授課有著本質(zhì)的區(qū)別，復(fù)習(xí)的量大，練習(xí)的內(nèi)容多，環(huán)節(jié)雜亂。因此精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)組織好課堂教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)非常重要的工作。因?yàn)閷W(xué)生的注意力不夠持久，如果教師在教學(xué)中語(yǔ)言生硬直白、缺少情感渲染，學(xué)習(xí)形式單調(diào)而不豐富，就是問、答、寫、練，一輪又一輪，學(xué)生感覺枯燥無(wú)味，也容易疲勞，怎么能對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容感興趣并保持積極呢？久而久之，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)喪失了興趣和自信心，為后續(xù)學(xué)習(xí)埋下了隱患。課堂上采用多種形式的活動(dòng)組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以取得更好的學(xué)習(xí)效果，是非常有必要的。在每一次活動(dòng)前都要講清要求，使每個(gè)學(xué)生聽清要求，必要時(shí)做出示范。老師沒講清楚學(xué)生聽不明白就會(huì)出現(xiàn)課堂亂哄哄的低效現(xiàn)象，要做到既能放得出又能收得回。教師在課堂上要密切關(guān)注各小組同學(xué)參與學(xué)習(xí)的'情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣。
但是在復(fù)習(xí)的過程中，仍然存在著很多問題。有的是學(xué)生結(jié)合當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)就能解決，有的需要學(xué)生結(jié)合舊知再進(jìn)行橫向縱向?qū)Ρ炔拍芾斫?，有的則需學(xué)生在課外做進(jìn)一步探究才有答案。我的做法是：學(xué)生自己當(dāng)堂能解決的自己解決，然后才是我出場(chǎng)解釋學(xué)生理解不了的內(nèi)容，因?yàn)橛幸粋€(gè)勤快的老師不如培養(yǎng)勤快、愛動(dòng)腦的學(xué)生；需要綜合以前內(nèi)容的，我可以給學(xué)生一些提示，一些思路，然后獨(dú)立思考、小組討論，實(shí)在不明白再由教師給出個(gè)人見解；而如“國(guó)防力量的強(qiáng)大與國(guó)家綜合實(shí)力增強(qiáng)的聯(lián)系”這樣的問題，當(dāng)堂無(wú)法徹底解決，那就留給學(xué)生，有興趣的可以通過課外閱讀、探究，得出很有見地的看法。這是對(duì)本課的一個(gè)反思。從大的方面來(lái)說(shuō)，還有如下一些值得思考的。
其實(shí)我們的歷史也是豐富多彩的，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有歷史的影子。歷史知識(shí)與青少年的探求心理是如此相似的，那么，歷史教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)?？梢赃\(yùn)用聯(lián)想式教學(xué)方法。就是符合青少年心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將歷史貼近學(xué)生，貼近當(dāng)代，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史時(shí)刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫歷史之“故”而知新。把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，一個(gè)關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，達(dá)到顯著的教學(xué)效果。
歷史教學(xué)心得與反思篇十四
一、教師在教學(xué)活動(dòng)中既有成功的體驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是財(cái)富，關(guān)鍵在于是否作認(rèn)真的總結(jié)，并進(jìn)行分析研究。教學(xué)反思中，教師找出教學(xué)方案在具體實(shí)施過程中的成功和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化課堂教學(xué)。長(zhǎng)期堅(jiān)持可以提高教師的教學(xué)水平、駕馭課堂的能力、教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。寫教學(xué)反思還是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。教學(xué)反思中積累的教學(xué)火花、典型教例、教學(xué)一得，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，都是教師進(jìn)行教學(xué)研究、探索教學(xué)規(guī)律、撰寫教研論文不可缺少的資料。
二、教師應(yīng)把握教學(xué)的反思過程
1、記成功的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)教師上完一堂經(jīng)自己精心準(zhǔn)備的課后，應(yīng)對(duì)自己的課做出客觀的分析，肯定自己在本節(jié)課中的成功經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樵诮虒W(xué)的過程中，常會(huì)出現(xiàn)一些精彩的片段。如：新穎精彩的`導(dǎo)言、恰當(dāng)?shù)谋扔?、?jiǎn)明的板書、巧妙的設(shè)問、教學(xué)難點(diǎn)的順利突破、引人入勝的教學(xué)方法、成功的臨場(chǎng)發(fā)揮、瞬間產(chǎn)生的靈感、直觀教具的合理使用、現(xiàn)代化電教手段的運(yùn)用以及配合本節(jié)教材補(bǔ)充的一些具有典型性、生動(dòng)性和富有說(shuō)服力的教學(xué)事例等等。這些在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、用具使用等方面獨(dú)到之處，都是促成教學(xué)成功的因素。對(duì)提高自己的教學(xué)能力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格都有很大的用處。
2、記教學(xué)中失敗之處及其原因。再完善的教學(xué)設(shè)計(jì)也可能有疏漏失誤之處，存在或多或少的問題。課后冷靜思考、仔細(xì)查找原因、尋求解決的辦法、及時(shí)總結(jié)并作好記錄，成為以后所應(yīng)吸取的教訓(xùn)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)有計(jì)劃有步驟地彌補(bǔ)和解決，并在以后教學(xué)時(shí)改進(jìn)和糾正，避免在以后的教學(xué)中重蹈覆轍，達(dá)到不斷提高教學(xué)水平的效果。
3、記學(xué)生在課堂上反映的問題。有些疑難問題是教師在備課過程中遇到的，有些是通過課堂提問、練習(xí)等形式反饋出來(lái)的。學(xué)生從多角度多方位多渠道提出的問題可拓寬師生的思路，促使頓悟的發(fā)現(xiàn)，有的問題甚至可以把其引向縱深，這就是教學(xué)相長(zhǎng)。另一方面，由學(xué)生的提問可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足。學(xué)生提出的疑問往往是教師沒有講清楚或被忽略的問題。
4、記學(xué)生的思維及進(jìn)步情況。教師要充分了解和掌握學(xué)生在各年齡段的思維特點(diǎn)、對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度、認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)、思維能力等。教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生實(shí)際，是否受學(xué)生歡迎，學(xué)法指導(dǎo)是否到位，效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等作好記錄。這些都是以后教師教學(xué)的第一手參考材料，對(duì)啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的能力具有重要的實(shí)際意義。
5、記錄再教設(shè)計(jì)。教師上完課后，根據(jù)教學(xué)體會(huì)以及學(xué)生反饋的信息，靜心沉思。看一下教法上有沒有創(chuàng)新、知識(shí)點(diǎn)上有哪些發(fā)現(xiàn)、組織教學(xué)方面有何特點(diǎn)、啟迪是否得當(dāng)、訓(xùn)練是否到位等等，進(jìn)行再教設(shè)計(jì)。這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
歷史教學(xué)心得與反思篇十五
我任教初三年級(jí)兩個(gè)班歷史，本次期中檢測(cè)成績(jī)不理想。從檢測(cè)的狀況來(lái)看，在選取題上得分相對(duì)較好，說(shuō)明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好；但是在后面的綜合題部分失分較多，明學(xué)生的理解分析潛力較差主要原因是學(xué)生的綜合題訓(xùn)練不夠。
反思前階段的教學(xué)，主要存在以下問題。
一是備課不充分。雖然自我已任教初三歷史有幾年，有了必須的基礎(chǔ)，但是每節(jié)課前還都就應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，個(gè)性是背的科目，去年教的有些資料此刻已經(jīng)忘了，自我在這方面做得很不好，每節(jié)課只是去上課，有的沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上講了一些過多的資料，低效重復(fù)性的東西比較多，造成整體課堂質(zhì)量的低下。
二是教學(xué)抓得不緊。對(duì)時(shí)光抓得不緊，包括雙休日，沒用在教學(xué)上。沒有深入了解學(xué)生狀況，到此刻連一半的學(xué)生姓名都叫不上來(lái)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況了解也不夠，針對(duì)性的輔導(dǎo)也沒實(shí)施。對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)狀況雖然進(jìn)行了必須的過問，但是沒有認(rèn)真研究制訂具體的有效的措施，或者只是提出了一些要求，但是缺乏進(jìn)一步的落實(shí)措施，使這些要求流于形式。對(duì)各種習(xí)題集沒有進(jìn)行深入綜合歸納，基本沒有推給學(xué)生高質(zhì)量的精品練習(xí)題目。
為在今后工作中加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，將主要采取以下措施。
一是要改善課堂教學(xué)。規(guī)范辦學(xué)秩序以來(lái)，課時(shí)數(shù)量得到了規(guī)范，課堂上的時(shí)光很有限，平日又不允許副科布置作業(yè)，并且主科老師教學(xué)抓得很緊，平日學(xué)生課余時(shí)光很少，有時(shí)連作業(yè)也寫不完，根本沒時(shí)光來(lái)學(xué)習(xí)其他科。因此要提高教學(xué)質(zhì)量就務(wù)必將精力集中在課堂上。為此就要認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂效率，既要將該講的講到，又要讓學(xué)生有時(shí)光掌握。
二是要抓好部分學(xué)生的課外輔導(dǎo)。透過檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，歷史科分?jǐn)?shù)很低，而且這種現(xiàn)象不在少數(shù)，班級(jí)達(dá)十余人。對(duì)此，今后計(jì)劃透過加強(qiáng)思想教育要求、利用中午進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)等方法來(lái)促進(jìn)他們提高。
三是要加強(qiáng)對(duì)各類題目的分析。要對(duì)各類習(xí)題集的題目進(jìn)行分析挑選，選出優(yōu)秀題目推給學(xué)生，讓學(xué)生用少時(shí)光學(xué)生多知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。
四是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生問題的有效解決。對(duì)教學(xué)中的各種問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，采取有針對(duì)性的措施及時(shí)解決，并且大力抓好落實(shí)。
五是要采取更有效的管理辦法，主要是發(fā)揮好小組長(zhǎng)的作用。
六是要做好教學(xué)計(jì)劃，個(gè)性是復(fù)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施。在復(fù)習(xí)期間，要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行備課和復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取使復(fù)習(xí)得到高效率高質(zhì)量地進(jìn)行。
總之，在今后的工作中，我將努力抓緊每一天的時(shí)光，用心研究和加強(qiáng)教學(xué)工作，爭(zhēng)取在以后的考試中取得好成績(jī)。
歷史教學(xué)心得與反思篇十六
《數(shù)學(xué)閱讀》在課程改革之前的教材中從未涉及，就是在課程改革之后的教材中也很少安排。在和學(xué)生對(duì)“圓周率的歷史”的共同解讀之后，有了許多收獲，也留下了一些思考：
這部分內(nèi)容非常豐富，他們也非常感興趣，同時(shí)，作為現(xiàn)代城市的'孩子，他們也有能力利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等自主獲取圓周率歷史的相關(guān)知識(shí)。事實(shí)證明，他們可以獲得相關(guān)的大部分資料。
歷史教學(xué)心得與反思篇十七
歷史情景教學(xué)在歷史課中應(yīng)用后，效果明顯。
在講完禁煙運(yùn)動(dòng)后，學(xué)生們還沉浸在虎門銷煙勝利的興奮、喜悅和痛快當(dāng)中，我把話頭一轉(zhuǎn)，說(shuō)到：
“當(dāng)中國(guó)人民正在歡慶虎門銷煙的勝利時(shí)，英國(guó)議會(huì)卻一片大亂，英國(guó)外相巴麥尊正在大放厥詞：‘先生們，在遙遠(yuǎn)的東方，那個(gè)古老衰敗而又愚蠢守舊的龐大帝國(guó)，長(zhǎng)期以來(lái)就一直拒絕跟我們進(jìn)行全面的貿(mào)易，只允許一個(gè)小小的港口——廣州一地跟我們通商，這使得我們的`商品不能夠從中賺錢。這早已為我們所不能忍受！現(xiàn)在竟然又野蠻地把我們商人辛辛苦苦運(yùn)去的、用以養(yǎng)家活命的、能給我們大英帝國(guó)帶來(lái)無(wú)限利益的大批的商品，全部給予銷毀！使我們的商人和我大英帝國(guó)遭受了極為嚴(yán)重的損失！這是我大英帝國(guó)的奇恥大辱！我要求議會(huì)批準(zhǔn)政府派遣遠(yuǎn)征軍去懲罰那個(gè)極其野蠻的國(guó)家！要狠狠地教訓(xùn)它！要迫使它開放更多的港口，要保護(hù)我們天經(jīng)地義的合法貿(mào)易！’同學(xué)們，你們對(duì)此作何感想呢？”
歷史情景教學(xué)，是先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種能激發(fā)起興趣的歷史情景，使學(xué)生思維活躍，積極思考，竟相發(fā)表各自的意見。當(dāng)出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，不要輕意否定任何一方，并鼓勵(lì)求異思維，讓各方面的觀點(diǎn)都擺出來(lái)，然后和學(xué)生一起在平等、民主的氣氛中進(jìn)行討論，讓學(xué)生在討論中盡情地發(fā)揮他們思維的潛力，廣泛地進(jìn)行交流。經(jīng)過師生共同探討、交流溝通，對(duì)歷史的感悟就會(huì)上升到一個(gè)新的高度。
歷史教學(xué)心得與反思篇十八
一年的時(shí)光倏忽間就過去，回頭想來(lái)高三這一年是那樣的緊張、又是那樣的充實(shí)。對(duì)于教學(xué)，這一年稱得上更上層樓，而這是只有高三才有的，高三如同高中三年一個(gè)熔爐最后的高溫加溫時(shí)期，它是為成品出爐做準(zhǔn)備，所以高三這一年是一直戰(zhàn)斗在前沿的，它是熱烈的、是緊張的、是充滿希望的！
前沿給了我一個(gè)最好的平臺(tái)，把以前不斷積累的，在這一年厚積而薄發(fā)。
高三是非常累的，高三備課，要新課、復(fù)習(xí)課一起備，尤其還要每周兩個(gè)晚上9：00的自習(xí)，還有四個(gè)早上6：30的自習(xí)，所以疲憊不堪是很常見，但責(zé)任心讓我非常明確，教師努力的一切關(guān)乎學(xué)生的未來(lái)，一定要用120%的精力與耐心去備課、備學(xué)生，這樣才可以說(shuō)得上對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起身為教師的這顆心。
高三從時(shí)間上來(lái)看兩頭適應(yīng)難，容易出現(xiàn)波動(dòng)，中間過程需要穩(wěn)中有升，作為老師，在學(xué)習(xí)上必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。因?yàn)楦叨南鄬?duì)寬松使得學(xué)生上了高三有些不適應(yīng)，這時(shí)要利用一切可利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心情與學(xué)情的調(diào)節(jié)，既要系統(tǒng)知識(shí)體系，也要不斷滲透方法，用一顆充滿責(zé)任感的心去與學(xué)生交流，那么學(xué)生會(huì)以一種重視但心中很踏實(shí)的感覺走好高三這一年。這是給教師本人和學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與生活的氛圍，這很大程度上源于教師的責(zé)任心，責(zé)任重于泰山，實(shí)際上何止于此！
教師這個(gè)行業(yè)決定著這是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的行業(yè)，但隨著時(shí)間的累積可能人們更重視經(jīng)驗(yàn)的積累，但實(shí)際上經(jīng)驗(yàn)一定要與學(xué)習(xí)相結(jié)合這樣二者才能真正煥發(fā)魅力。同時(shí)自我的不斷學(xué)習(xí)極其重要，時(shí)代的不斷發(fā)展要求自己要有自己的見解，所以自我的積累和感悟更是自己教學(xué)特色形成的重要部分，高三這一年我認(rèn)真鉆研這幾年的全國(guó)和地方的高考題，又不斷作大量習(xí)題，看《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、考試報(bào)這樣的書報(bào)雜志，一些專家的評(píng)議和分析出題走向，加上自我分析來(lái)形成自己的思想，這一點(diǎn)現(xiàn)在想來(lái)非常重要。
歷史教學(xué)在進(jìn)入高三以后，時(shí)間的緊迫性越來(lái)越突出了。如何在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生高考成績(jī)，是我一直以來(lái)苦苦思索的一個(gè)問題。在講現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系這一專題時(shí)，我作了以下一些嘗試：
結(jié)合學(xué)生實(shí)際，依據(jù)教材、考試大綱和歷史課程標(biāo)準(zhǔn)制定明確具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)流程。在教學(xué)中，以學(xué)生發(fā)展為本，體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新人才為宗旨，及時(shí)巧妙地滲透了德育，重在培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。
重點(diǎn)--不斷夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提升基本技能，并進(jìn)行橫向聯(lián)系和縱向深化，使學(xué)生對(duì)歷史形成網(wǎng)絡(luò)化認(rèn)知，具備基本的應(yīng)試能力。
難點(diǎn)--培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的運(yùn)用能力和解題技巧，使學(xué)生具備較強(qiáng)的'應(yīng)試素質(zhì)。
備課--從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效；落實(shí)考點(diǎn)，注重細(xì)節(jié)，深挖教材；聯(lián)系熱點(diǎn)，研究動(dòng)態(tài)。
教學(xué)內(nèi)容始終圍繞教學(xué)目標(biāo)，注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)教材的處理，依托教材，打破章節(jié)順序，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生理清基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系，注意挖掘教材中蘊(yùn)藏的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的因素。
（一）成功之處：
1、重視基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整體，突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)，活化歷史知識(shí)，切準(zhǔn)發(fā)展脈絡(luò)、把握時(shí)代特征，提升了能力，拓展了思維。
2、突出體現(xiàn)了歷史教學(xué)的教育功能，關(guān)注熱點(diǎn)，延伸歷史的發(fā)展性，以史為鑒，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。如把祖國(guó)的統(tǒng)一、和諧社會(huì)等學(xué)生們比較關(guān)心和感興趣的熱點(diǎn)問題和學(xué)習(xí)歷史知識(shí)結(jié)合起來(lái)，自覺認(rèn)識(shí)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，和諧是世界人民共同的追求，意識(shí)形態(tài)的不同不會(huì)成為我們加強(qiáng)聯(lián)系的障礙。以此引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)，了解生活，讓歷史為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注身邊生活中的現(xiàn)實(shí)問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)其個(gè)性健康發(fā)展。
3、教學(xué)媒體使用合理，與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合，真正起到輔助教學(xué)作用。本節(jié)課頭緒比較多，內(nèi)容繁雜，學(xué)生理解記憶比較困難。為了化難為易，化繁為簡(jiǎn)，運(yùn)用多媒體課件，使知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。如復(fù)習(xí)新時(shí)期的外交，利用一些視頻、圖片、知識(shí)脈絡(luò)圖演示，形象直觀，較好地展現(xiàn)了知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生記憶，鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，加大了課堂的知識(shí)容量。
4、教學(xué)過程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，運(yùn)用啟發(fā)式，問題教學(xué)法和其他一切可行的辦法重在培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納、表達(dá)、運(yùn)用能力。在講述不同時(shí)期外交時(shí)，我要求學(xué)生要善于運(yùn)用政治、經(jīng)濟(jì)、文化三分法去分析其不同時(shí)代背景，同時(shí)注重中外聯(lián)系、加強(qiáng)對(duì)不同時(shí)期的情況比較，形成全面、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題，全面提高學(xué)生的應(yīng)用、綜合能力。
5、注重精編練習(xí)，適量訓(xùn)練
訓(xùn)練是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的拓寬和延伸，也是對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測(cè)，更是調(diào)控學(xué)習(xí)過程的手段。適度進(jìn)行訓(xùn)練，是非常必要的。在復(fù)習(xí)之前，對(duì)各種習(xí)題進(jìn)行精心的挑選、細(xì)致的分析。在精選專題練習(xí)上，我堅(jiān)持抓基本、抓重點(diǎn)、抓難點(diǎn)、抓熱點(diǎn)、抓易錯(cuò)點(diǎn)的原則，精選一些思維含量較高，具有啟發(fā)性和典型性又能反饋基本知識(shí)的各種類型的練習(xí)題（包括近幾年的某些高考試題），自己重組題，進(jìn)行適量定時(shí)的訓(xùn)練（平時(shí)訓(xùn)練、第八節(jié)測(cè)試、月考），使學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，又能掌握和提高解答各類題型的方法和能力。并且對(duì)每次書面訓(xùn)練和檢測(cè)性習(xí)題考試都及時(shí)進(jìn)行評(píng)講分析，針對(duì)學(xué)生在審題、解題中存在的思路或方法上的缺陷加以指正，使學(xué)生在講評(píng)中受到啟發(fā)，從而提高解題的能力。
6、關(guān)注熱點(diǎn)，收集信息加強(qiáng)交流。
關(guān)注高中新課程方案信息，高考信息，一年的時(shí)政熱點(diǎn)信息和考綱變化的信息等。
（二）不足之處：
1、如果說(shuō)本人的教學(xué)有缺憾的話，就是還沒有完全脫離傳統(tǒng)的教法，課堂教學(xué)沒有完全放開，再多給學(xué)生發(fā)言討論的機(jī)會(huì)和時(shí)間，課堂氣氛再活躍一些就更好了。
2、課堂知識(shí)容量過大。
今后我將繼續(xù)探索開放高效的課堂教學(xué)復(fù)習(xí)模式，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)理論和方法基礎(chǔ)上發(fā)展和創(chuàng)新。
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