方案需要具備可行性和可持續(xù)性，能夠長期有效地解決問題。方案的完美性不僅僅體現(xiàn)在解決問題的效果上，還要考慮過程的合理性和可持續(xù)性。以下是小編為大家收集的方案范例，僅供參考，大家一起來看看吧。
網(wǎng)絡公司設(shè)計方案篇一
1、通過有趣的具體活動激發(fā)學生的學習興趣，使學生在活動中領(lǐng)會左右的意義。
2、使學生建立有關(guān)上下、前后、左右的的初步空間念。
能確定物體上下，左右的位置與順序，并能用自己的語言表達。
鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、轉(zhuǎn)筆刀5樣學具。
：情境活動參與。
1、大家說說，我們常常用右手做哪些事？
2、我們常常用左手做哪些事？
3、左、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。你身邊還有這樣的一對好朋友嗎？要求摸著說。
4、我們來做一個游戲，聽口令做動作。
要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。
學生做，老師評。
出示擺一擺教學圖。
1、請大家也來擺一擺。
2、擺在最左邊的是什么？
3、擺在最右邊的是什么？
4、尺子的左邊有什么？右邊呢？
5、有不同的意見呢？
演示練習：
6、請你們打亂學具擺一擺，說一說。
2、請你們把右手舉起來再判定一下老師舉起來的是不是右手。
3、與學生同向，證實結(jié)論：
我們面對面地站著，因為方向相對，舉的右手就會剛好相反。
4、做游戲：我們一塊兒舉左手，看誰舉得快又對。
1、練一練各題。 2、分析、評議。
網(wǎng)絡公司設(shè)計方案篇二
為加強青少年校外活動中心與xxxx的溝通交流，讓學生認識企業(yè)，了解企業(yè)的文化藝術(shù)生活，豐富學生的文化視野，陶冶學生的藝術(shù)審美情操。經(jīng)xx山與青少年校外活動中心商議，決定在xx山舉辦以“美麗xx、快樂童真”為主題的長卷書畫展活動，為使活動順利進行，特制定此活動方案。
“美麗xx、快樂童真”
1、時間：20xx年3月17日
2、地點：xx山
主辦單位：xx縣xx地產(chǎn)開發(fā)有限公司
協(xié)辦單位：青少年校外活動中心
組
組長：劉智超xx山營銷副總監(jiān)
劉文麗青少年校外活動中心負責人
成員：劉強xx山銷售經(jīng)理
陳炎陸艷華青少年校外活動中心教師
趙梅青少年校外活動中心教師
領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室在青少年校外活動中心，由xx擔任辦公室主任，負責活動的策劃、編排工作等日常事務。下設(shè)兩個工作組：
（一）場地及后勤組（由xx山具體負責）
主要職責：
1、負責活動場地的布置；
2、負責活動獎品及證書；
3、負責參加人員的交通工具及就餐；
4、完成領(lǐng)導小組交辦的其他工作。
（二）安保、評審及宣傳組（青少年校外活動中心負責）
主要職責：
1、負責活動所需的宣紙及畫布
2、負責整過活動過程學生的安全工作；
3、負責活動現(xiàn)場的組織工作；
4、負責記錄參加活動學員名單；
5、負責制定活動評選方式、評選標準、評分辦法；
6、負責活動的宣傳報道、錄播等相關(guān)工作；
7、完成領(lǐng)導小組交辦的其他工作。
青少年校外活動中心書畫班學員（60人），其中書法25人，繪畫35人。
六、活動形式及要求
1、書法作品使用宣紙，字體為篆、隸、楷、行、草等均可；
2、繪畫作品使用畫布統(tǒng)一繪圖，中國畫、兒童畫、水彩畫、水粉畫、油畫、工藝美術(shù)畫等均可，并在作品旁簽注姓名。
七、獎勵方法
1、名額：一等獎各3名、二等獎各5名、三等獎各7名，其余的設(shè)為優(yōu)秀獎；
2、具體獎勵為：頒發(fā)獲獎證書、獎品；
網(wǎng)絡公司設(shè)計方案篇三
設(shè)計應用。
2課時。
1、指導學生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。
2、指導學生采用windows畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。
3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。
采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。
創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。
電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。
執(zhí)教時間：5月26日——5月27日
1、組織教學，確保每臺電腦能夠正常運行。
2、復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復等造型知識內(nèi)容。
1、教師示范：
以清晰的演示復習圖畫程序界面上的各種工具的用途，當場示范電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。
3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學生創(chuàng)作。
學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進行復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。
作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
5、學生作業(yè)品評
學生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞，并評出最有創(chuàng)意的作品。
指導學生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。
鼓勵家里有電腦的同學多做練習，進行有趣的造型活動，鞏固所學知識?？赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜?，送給父母、老師或同學。
5月30日——5月31日
。隨音樂欣賞，激發(fā)學生興趣。
2、教師演示。
（1）打開畫圖界面，雙擊打開圖2
（2）請學生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的？
（3）教師演示：打開畫圖，利用復制粘貼，演示變化，激發(fā)學生興趣。
（4）即使你不會畫畫，只要你有金點子，你也可以成為一名出色的設(shè)計師。
揭示課題：今天我們來學習《電腦美術(shù)設(shè)計》
（5）學生練習
（6）鼓勵學生學好電腦美術(shù)，點擊畫面，出現(xiàn)“掌握利器，勝人一籌”。
（1）、點擊屏幕，播放課件
（2）、這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么？
（3）僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因為“藝術(shù)貴在創(chuàng)新”。
（4）嘗試練習：
下面我們用所學的知識進行練習。（資料文件：d---神奇的電腦美術(shù)）
（5）教師示范：
（6）學生評價：
師：你認為哪位同學的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？
(7)學生發(fā)言，教師操作
1、欣賞名家作品
感受藝術(shù)家們的想象，“藝術(shù)的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng)意”。
2、嘗試聯(lián)想：
把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設(shè)計出畫面簡潔、立意深刻的好作品，學生小組討論、建議修改。
1、學生自愿展示自己的作品，并談談自己的構(gòu)思。
師：“誰能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思？”
——學生展示作品，教師簡要點評。
2、教師選例評論：
——教師展示3-4幅代表性的作業(yè)，讓學生評論。
札記：電腦美術(shù)年年有，但知識點不同，教師一定要把握好，讓前后連貫且難易適中，始終貫穿美術(shù)性，，不能把電腦美術(shù)上成信息技術(shù)課。
網(wǎng)絡公司設(shè)計方案篇四
20xx年3月至6月，我有幸參與了海淀教師進修學校組織的“海淀區(qū)學科帶頭人研修班”，聆聽了各位專家和特級教師的講座，認識到進行職業(yè)生涯的設(shè)計對教師個人的久遠發(fā)展有著非常重要的意義。鑒于此，特進行此方案的設(shè)計，考慮到客觀環(huán)境的不時變化，方案設(shè)計不宜過于久遠。
一、外部環(huán)境的分析
（一） 教育，作為一種支撐個人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動力，在這個個體與個體、民族與民族競爭日益激烈的今天越來越凸現(xiàn)出它的戰(zhàn)略地位。每個人要想生存，離不開教育；每個人要想發(fā)展，更離不開教育。這種生存和發(fā)展的需求使教育順理成章的成為一種產(chǎn)業(yè)，而且會成為需求最強勁、生命力最頑強、后續(xù)發(fā)展最風光無限的炙手可熱的產(chǎn)業(yè)。而北京作為首善之都，一個擁有1400多萬人口并具有無與倫比的物質(zhì)基礎(chǔ)和文化底蘊的國際化大都市，會耐久的迸發(fā)出對教育產(chǎn)業(yè)的空前熱情，這既為奮戰(zhàn)在京城教育舞臺上的我們教師提供了光闊的發(fā)展空間，又會吸引大批全國乃至全球的業(yè)界精英加盟。如此這般教育資源不時優(yōu)化的過程，其實就是教師隊伍優(yōu)勝劣汰的過程。假如我們想在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，就得不時發(fā)展，進行自我逾越，這是生存的基本需要，同時，“進步是人類的生活方式”，我們每個人都渴望自身成為某個群體的`優(yōu)異分子，試想，能在強手如林的北京教育界擁有一席之地，該是自身價值多么有力的體現(xiàn)。
（二） 科迪實驗中學作為八一中學的寄宿部，既有八一中學的優(yōu)良保守，又有八一中學的強大的技術(shù)支持，為我進行素質(zhì)磨練、開展教學研究、提升崗位競爭力提供了優(yōu)勢平臺。同時，它又按民營機制運作，從制度和用人機制上上保證了我必需處在一個不時空虛和發(fā)展完善自身的上升狀態(tài)中。學校管理嚴格，教研氛圍濃，為我的個人發(fā)展提供了許多物質(zhì)、學術(shù)、時間上的便當和優(yōu)越的條件，想精心把我鍛造為教學骨干。
（三） 作為教師家庭，我家具有濃厚的學習氛圍，再加上我愛人作為全職太太，承當起了教育子女、灑掃炊洗等一切內(nèi)務重擔，使我得以一如既往全力潛心于教育教學。
因此，無論從個人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度，無論從實現(xiàn)個人價值的角度還是外部環(huán)境提供的優(yōu)越條件看，我都處在一個非常優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里，同時也擁有許多內(nèi)在和外在的生長動力。因此，制定個人職業(yè)生涯方案既可以掌握方向，明確目標，循序漸進，少走彎路，也可以時時警醒自身不懈怠，走上科學發(fā)展的快車道。
二、自身素質(zhì)分析
作為當年以全校最高成果拿到畢業(yè)證書和學位證書的我，學科知識功底比較深厚，再加上兩輪高中教學和十年高中畢業(yè)班教學的經(jīng)驗，對語文學科的認識比較深刻，知識體系比較完備，課堂教學風趣，深受同學歡迎。對高考考點和試題類型反映敏感，輔導答疑能力強。
曾經(jīng)主動放棄校長職位，到京城打拼，有立志成為名師的強烈愿望，幸逢領(lǐng)導賞識，胸懷感恩。工作不敢稍有懈怠，進步動力足。
身體健康，能接受較大強度的工作和研究量，但性格比較急躁，做事缺乏三思后行的耐度，凡事容易知足，危機感不強，為節(jié)省時間，上課和考試過分依賴網(wǎng)絡素材和教輔刊物。在追求課堂教學的生動活潑之時忽略了嚴謹。這些都嚴重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。
目前，擔任高一年級組長，管理任務重，在一定程度上影響業(yè)務自修。但反過來講，這恰恰有利于提升同學對語文的重視度，提高語文成果。
三、生長歷程和回顧與分析
（一） 進入師范院校、立志成為一名光榮的人民教師，是我高中畢業(yè)以后自身做出的選擇，而選擇語文這個我高中時候的強勢科目，則是命運對我的垂青，有道是“興趣是最好的老師”，抱著當一個最優(yōu)秀的老師的信念，我把大學時代的分分秒秒都用到了極致，奠定了較為扎實的學科功底。
（二） 參與工作后，憑著自身的熱情和智慧連年奪得全縣高考單科成果第一名，開當?shù)仄胀ㄐZ冠先河。逐漸形成自身的教學風格，樹立起成績名師的信心。但與此同時，自負情緒滋生。不利于虛心求下。
（三） 1985年，我被推舉為業(yè)務校長，在不耽誤語文教學的情況下，開始鉆研教育教學理論，極大的豐富了自身的理論涵養(yǎng)，但由于管理任務重，在一定程度上放松了業(yè)務。
（四） 在青海、廣東、山東、北京任教和對上海、四川等地教育考察的過程中，廣泛吸納了地方文化，領(lǐng)教了不同教師的各種教學風格，參與過異彩紛呈的教育教學改革，增強了對不同地區(qū)、不同類型的同學的廣泛了解。擴展了視野，空虛了自身的教育參照反省系統(tǒng)。
（五） 由于從教時間較長，持續(xù)投入情感，已發(fā)生一定程度的職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少發(fā)明力，缺乏挑戰(zhàn)性。
四、自我定位和總目標
基于以上認識，我的短期目標是成為在海淀區(qū)有一定影響的教師，進入教委和進修學校師訓部設(shè)立的“名師工作站”。
五、具體任務和時間周期：
時間周期
任務
具體措施
20xx年—20xx年
20xx年—20xx年
2、編寫完成校本教材《高中語文復習全攻略》
上課時段搜集素材，寒暑假集中撰寫
20xx年—20xx年
《中同學閱讀》、《中華活頁文選》同學人手一冊。與《語文讀本》配套使用
20xx年—20xx年
20xx年—20xx年
開通資料上傳通道，提供瀏覽服務。
20xx年—20xx年
6、重溫《論語》、《大學》、《孟子》、《戰(zhàn)國策》、《史記》，進一步強化古文史修養(yǎng)，同時，為選修課準備素材。摘錄內(nèi)容，編寫選修課教材《中華經(jīng)典智慧故事》。
20xx年
7、我的教學班參與高考，語文單科在全區(qū)取得優(yōu)異成果 貫徹大語文思想；抓平時，抓課堂落實；課后只留閱讀和背誦作業(yè)。
20xx年
8、參與第二輪高考，語文單科成果名列全區(qū)前茅
采用全面提高語文綜合素養(yǎng)的課堂操作模式（背誦經(jīng)典+精華賞析+閱讀+影視文本+寫作的全方位立體化教學）
20xx年—20xx年
9、每學期承當一次公開課；10、指導一位青年教師；11、承當一個研究課題
20xx年—20xx年
12、將自身發(fā)表過的文章整理成冊。聯(lián)系出版事宜。
20xx年
13、爭取加入“名師工作站”。
網(wǎng)絡公司設(shè)計方案篇五
活動目的：時值初冬，正是羊絨暢銷的好季節(jié)，現(xiàn)羊絨羊毛市場品牌眾多，且在不斷增加，競爭日益加劇，為了穩(wěn)定和擴大本品類的市場份額，維護和回饋品牌會員，更為了為企業(yè)增加銷售量以提高企業(yè)的收益，結(jié)合該品類時令性特征，我們有意在光棍節(jié)、感恩節(jié)來臨之際，策劃開展本次以羊絨為主題的促銷回饋活動。
1、在本次的宣傳單頁上印上價值20元的抵價券，凡在活動期間購買本品牌服裝，持此宣傳單頁均可抵20元。且所有服裝均以8.8折銷售。
2、凡在活動期間購買本品牌服裝的消費者均可獲得一個印有本品牌標志的精美掛件。
常州市各服裝賣場及加盟店
20xx年6月4～6號
1、 在各大超市、小區(qū)等人流量多的地方發(fā)放關(guān)于本次活動的宣傳單頁。
2、 在本地電視臺打滾動字幕，每天二次，分別為11點至13點，晚上19點至21點
4、 與比較有影響的電視媒體合作，舉辦“形象代表”選拔賽
5、 店內(nèi)pop：在店內(nèi)懸掛綠色植物裝飾品，這樣可以給人清新的感覺。在服務臺周圍布置“歡迎光臨”字樣的彩燈，并在門口擺放大的海報。（海報內(nèi)容與本次活動相關(guān)且背景為端午節(jié)為主）
1選擇合適的促銷時間有及宣傳地點，印制宣傳單頁、廣播電臺、電視廣告均于活動一個星期前開始進行宣傳，以達到讓顧客知道的目的。
2、“形象代表”選拔賽須提前三個月開始，決賽與總決賽時邀請較知名的評委進行評比。參賽者須準備本人5寸彩照一張（照片上寫明身份證號，姓名，聯(lián)系方式，可通過e-mail或郵寄到公司，也可直接到公司報名，初選后進入決賽。
3、將所有贈品及獎品都印上本品牌標志，準備好充足的獎品。
4、將現(xiàn)在用到的展臺、、音響、條幅、氣球、彩燈、海報等布置好，
5、將活動期間的促銷員工進行前期培訓，安排好他們的工作并對其進行有效的分工。安排好“形象代表”大賽的主持人。
1、確保本次促銷中的一切活動符合法律法規(guī)。
2、通過電視媒體進行決賽與總決賽時要有公證人員，本著公平公證的態(tài)度進行評比。
3、現(xiàn)場的布置要有足夠的空間，便于消費者聚集與購買，店內(nèi)物品擺放協(xié)調(diào)，贈品及時補充，且要保持店內(nèi)通路的順暢。
4、注意現(xiàn)場氣氛的調(diào)節(jié)與掌控，盡可能多的吸引人氣，給顧客視覺、聽覺上的沖擊，用利益法來吸引、刺激、引導顧客的關(guān)注和消費。
5、一切活動圍繞產(chǎn)品進行，現(xiàn)場的秩序一定要維持好，獎品及贈品的發(fā)放不能厚此薄彼。
1、將店內(nèi)“佳人壁”的照片傳到企業(yè)網(wǎng)站上。
2、通過各種媒體宣傳來加深本次促銷活動的影響
3、由公司總經(jīng)理對本次活動進行總結(jié)。
4、活動期間所有費用的結(jié)算。
廣告費用：電視廣告（字幕）30000元，廣播廣告費4000元，
報紙雜志費3000元，宣傳單頁費1500元
店內(nèi)pop裝飾費：1000元
獎品及贈品費12000元
合計59080元
1、注意顧客的動向，活動期間避免混亂場面；
2、活動期間注意所以服裝折清潔，及時將被碰臟的衣服撤下架；
3、收銀期間要格外注意，以免收到假錢；
4、力爭為讓每一位顧客都感受到我們的貼心服務
經(jīng)過本次活動，能夠有效的將本品牌的知名度與人氣提高一倍，并且達到了提高銷售額的目的，且在這次的活動中，更進一步的開拓了本品牌服裝的市場。
網(wǎng)絡公司設(shè)計方案篇六
這樣的臥室設(shè)計非常合理，臥室色調(diào)搭配不能過于鮮艷，過于亮麗的色彩不利于我們順利進入睡眠，所以這樣的咖啡色設(shè)計明暗度也是恰到好處。
這樣的臥室空間也款寬敞，這樣大空間設(shè)計起來就有比較大的發(fā)揮余地，想電視墻以及臥室收納的設(shè)計都會毫不費力且效果良好。
臥室是休息的場所，色調(diào)宜暗不易亮，這樣才會讓人感到舒適和溫暖，另外這樣的臥室設(shè)計也有較多的收納空間，儲物柜也有空間放置，不至于局促。
這樣的一個房間可謂是利用了室內(nèi)的每一寸空間，床頭設(shè)計的衣柜加書柜，兩者結(jié)合為一體的設(shè)計也是一種創(chuàng)新。
這是一個韓式公主房設(shè)計，優(yōu)雅的設(shè)計形式，清秀的色調(diào)搭配都讓這個房間透露出富有質(zhì)感的視覺感受。飄窗設(shè)計也增加了使用功能，非常不錯。
這樣的臥室整體給人一非常尊貴的設(shè)計形式，在色調(diào)設(shè)計上多采用咖啡色加白色的設(shè)計形式，床頭軟包設(shè)計也讓人感受了濃濃的優(yōu)雅氣質(zhì)。
總結(jié)：看到了這么多臥室設(shè)計的圖片，大家有沒有喜歡上某一款呢，其實好的臥室設(shè)計并不難實現(xiàn)，需要自己去了解自己的喜好和設(shè)計的原則，這樣才能設(shè)計出一個惹人喜愛的臥室。
網(wǎng)絡公司設(shè)計方案篇七
目的以青龍書院作為主要的設(shè)計對象，同時結(jié)合當?shù)氐娜宋谋尘埃箷涸O(shè)計方案、空間、功能更加優(yōu)越化，突出書院的公共性與開放性。因為書院是中國古代民間教育機構(gòu)，隨著時代的發(fā)展，我們的`傳統(tǒng)文化受到西方文化強烈地沖擊，久而久之，書院也漸漸淡化在人們的視線中。方法課題來源于導師的實際項目，在湖北省咸寧市東流村的特色小鎮(zhèn)中，將原有兩層樓小學建造為傳統(tǒng)書院，通過對書院文化建筑的研究，我們試圖為傳統(tǒng)文化的傳承和傳播提供新的方向和平臺1。結(jié)論在青龍書院項目中，我們將以獨特的視角展示它，并將其視為文化建筑的延伸與再生。拓展鄉(xiāng)土文化建筑的領(lǐng)域，力求讓青龍書院成為當?shù)貥酥拘越ㄖ?/p>
書院是中國古代一種獨立的教育系統(tǒng)。無論是私塾還是官學，書院不僅是傳道受業(yè)解惑的場所，同時也是文人雅士，著名學者探討學問，學術(shù)交流的場所；延綿至今，書院已經(jīng)不僅僅是教育活動與學術(shù)交流的場所，書院更代表了文化的傳承，在增加人們文化自信方面起到非常重要的作用；隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)文化受到西方文化強烈的沖擊，隨著時間的推移，傳統(tǒng)文化悄然消逝，書院逐漸淡出人們的視線。
為什么要著重打造東流村中的青龍書院？因為書院對社會文化的建設(shè)具有重要的意義，為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展提供了平臺。通過對書院建筑的研究發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)書院在功能和運作模式上存在很大的局限性，而書院是文化載體的一部分。所以在青龍書院的設(shè)計上，我們要在原有基礎(chǔ)上，對書院建筑進行新的思考，發(fā)現(xiàn)彼此的相同點和不同點，同時根據(jù)人們現(xiàn)在的生活模式和社會需求進行設(shè)計，對功能進行取舍和創(chuàng)新，重新定義青龍書院，并使其符合現(xiàn)代社會的需求，并提取小鎮(zhèn)文化和傳統(tǒng)文化元素運用到設(shè)計中，打造特色小鎮(zhèn)視域下的“新鄉(xiāng)土”書院文化建筑。
（一）項目區(qū)位
本項目位于咸寧市崇陽縣東流村，鄂贛兩省交界，是承東啟西，連南接北的重要交通樞紐。項目基地所處的東流村則位于白巖山下，地處整個湖北省崇陽縣的西南方向，西臨國家級的青山濕地公園，東臨景色宜人的野櫻花谷，是崇陽縣整個區(qū)位旅游發(fā)展的重要景觀樞紐如圖一所示。
圖一設(shè)計場地東流村地理區(qū)位圖
（二）項目基地分析
項目基地位于東流村櫻花小鎮(zhèn)規(guī)劃的入口位置，其西南方向是貫通櫻花小鎮(zhèn)的重要交通流線—觀景旅游公路；公路西側(cè)定義為櫻花小鎮(zhèn)的綜合服務中心，根據(jù)以人為本的服務性原則，提供售票，咨詢等綜合性建筑用地，為入口書院提供引導性功能；公路東側(cè)為通往書院及櫻花小鎮(zhèn)入口的觀景櫻花大道，結(jié)合櫻花主題文化吸引游客前往；櫻花大道兩側(cè)分別提供了以休憩，停駐，觀景等融合性功能的櫻花廣場，為入口書院的開放提供疏導性功能；綜合服務中心、櫻花廣場以及櫻花大道的設(shè)計全面服務于未來規(guī)劃當中櫻花小鎮(zhèn)入口的青龍書院，加強了青龍書院作為櫻花小鎮(zhèn)入口建筑的重要性如圖二所示。
圖二設(shè)計場地書院地理區(qū)位圖
其次，它的自然資源與文化資源豐富，不僅有櫻花谷、青山水庫、大泉洞等特色景點，更有增加文化底蘊的歷史名人、提琴戲和民俗、傳說典故；崇陽白崖山自然野櫻數(shù)萬畝，具有獨一無二的景觀優(yōu)勢。大泉洞內(nèi)的鐘乳石有數(shù)以千計的姿態(tài)，每個景點都是一個傳奇故事，儼如一座大型的藝術(shù)宮殿。每每游覽完畢，更可陶醉在提琴戲里。
所以本次設(shè)計力求將東流村打造為集游、住、行為一體的特色小鎮(zhèn)，以青龍書院為核心形象展示點的最美櫻花小鎮(zhèn)示范區(qū)。
（三）項目現(xiàn)狀分析及初步設(shè)計想法
項目位于東流村現(xiàn)有兩層小學的場地上，背山面水，風景優(yōu)美；但是也存在著各方面的問題，針對這些問題，有了初步的設(shè)計想法：1。書院場地里的水塘為死水，不利于未來書院的建設(shè)，后期設(shè)計當中將把水塘與整個小鎮(zhèn)的水系結(jié)合，做成活水；2。將青龍書院入口處的觀景大道后期設(shè)計成櫻花大道；3。書院附近的危房建筑，后期設(shè)計當中將結(jié)合書院文化改建成為高端綜合服務用房；4。未來小學的功能將繼續(xù)保留在書院中。
對這些問題進行改造后，書院將成為滿足本地學生、學校老師、旅游人群、當?shù)鼐用竦炔煌巳旱男枨螅瑒?chuàng)新傳統(tǒng)書院的功能分區(qū)，打造成集辦公、生活、學習、旅游、文化體驗等全方位、多功能為一體的書院。
（一）傳統(tǒng)書院的格局和現(xiàn)代書院的演變
在傳統(tǒng)書院的布局中，主軸線非常突出，通常以講堂為中心，中軸線對稱，建筑圍合，布局嚴謹，讓人們的視線最先停留在整個建筑的中心位置，又不自覺的把目光流向兩旁。在建筑設(shè)計中主要遵循天人合一、情景交融的空間布局的整體原則2。
傳統(tǒng)書院與現(xiàn)代書院也存在著差異，在書院的發(fā)展過程中，傳統(tǒng)書院創(chuàng)辦之初，吸取了官學和私學兩種辦學形式；建筑風格主要為院落周圍的建筑構(gòu)成，建筑特征多為均勻?qū)ΨQ的軸線關(guān)系；書院發(fā)展中期，書院由建筑單體組合而成的建筑群落逐漸有廊，門，墻連接，形成聚而不擠，分而不散，規(guī)中有整，秩序分明的建筑特點；發(fā)展到現(xiàn)代書院時，軸線關(guān)系開始趨于變化；現(xiàn)代書院建筑保留了傳統(tǒng)的圍合形式以及建筑群體的設(shè)計風格，在此基礎(chǔ)上融合微派建筑和蘇派建筑的設(shè)計風格；書院布局越來越多元化，形成新型現(xiàn)代的書院形式如圖三、圖四、圖五所示。
圖三傳統(tǒng)書院格局
圖四中期書院格局
圖五現(xiàn)代書院格局
（二）概念的融合與生成
根據(jù)青龍書院的文化屬性和建筑特色，以“新鄉(xiāng)土”的理念作為書院項目設(shè)計的目標3。由于文化類建筑與當?shù)氐纳鐣h(huán)境、自然環(huán)境、居住環(huán)境等密切相關(guān)，所以從小鎮(zhèn)中提取設(shè)計元素。因此，我們要根據(jù)東流村當?shù)仫L土人情、文化教育、人口構(gòu)成、生活水平等因素來著手進行，突出當?shù)氐牡赜蛐?，使青龍書院具有強烈的“鄉(xiāng)土性”。
此項目融合當?shù)匕讕r山風景名勝，以青山水庫、竹林、野櫻為主要的發(fā)展特色。青山水庫濕地生態(tài)，竹海墨色沉香，櫻花芬芳幽谷等自然資源，結(jié)合書院文化以及當?shù)氐慕ㄖL格對青龍書院加以定位，使之更能體現(xiàn)小鎮(zhèn)視域下的本地特色的鄉(xiāng)土建筑文化。
我們將會把櫻花文化、中華文化和書院文化融入在建筑中；花中櫻花，人中武士；中華文化是我們千百年來智慧的結(jié)晶，我們要發(fā)揚與傳承我們的中華文化；古代的書院文化，重視道德教化，強調(diào)以品德修養(yǎng)、學術(shù)文化為教育的基礎(chǔ)；現(xiàn)代的書院文化體現(xiàn)中華文化深深不息，寬宏仁愛，勤思好問等；這些文化的融入使書院的文化氣息更加深厚，從而增加書院的文化底蘊，讓人們不僅被青龍書院的外觀所感嘆，更為無時無刻透露出的文化所臣服如圖六所示。
圖六概念的生成
（一）設(shè)計推敲
在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，青龍書院的設(shè)計也極為講究；在設(shè)計的過程中，從傳統(tǒng)書院的布局和功能出發(fā)，然后在此基礎(chǔ)上，整合新的設(shè)計元素，將其組合起來。在古代書院的建筑中，為了營造莊重、平靜、祥和的空間，布局一般呈現(xiàn)出規(guī)整的軸對稱形態(tài)，這種布局充滿了理性之美；在青龍書院的設(shè)計上，我們繼續(xù)采用軸線形式，形式上呈現(xiàn)出串聯(lián)形布局，院落沿著主軸線串聯(lián)布置，其余建筑排列在軸線兩旁，形成基本的布局形式，既營造出理性之美，又透出活潑之意如圖七所示。
（二）功能分區(qū)
在以往的書院中，主要以教學區(qū)和活動區(qū)為主，主要用來傳達知識和表達情感3。在青龍書院的設(shè)計中，我們要予以取舍，繼續(xù)保留原有的教學區(qū)，在此基礎(chǔ)上增加展示區(qū)、綜合服務區(qū)、休閑區(qū)，整個書院沿中心軸線分布開來，使書院的功能更加多樣化；教學區(qū)位于整個學院西端的一個單獨的軸線上，處于一個寧靜的狀態(tài)，這樣游客在游覽期間就不會擾亂正常的教學活動；展示區(qū)位于正中央的位置，以提升整個小鎮(zhèn)的文化屬性，同時墻體采用入口單面的形式，易于采光，便于布置展品；休閑區(qū)位于最東端的湖心島區(qū)域，蜿蜒曲折的小橋打破應有的規(guī)整。
圖七總平面圖
書院分為兩個入口，一個書院入口和一個學校獨立入口；其次，沿主軸線的為主園路，環(huán)繞中心建筑的為游園路，書院兩邊分別為校園路和環(huán)湖路；整個布局環(huán)環(huán)相扣又秩序井然，這就是整個青龍書院的功能分區(qū)如圖八、圖九所示。
圖八功能分區(qū)圖
圖九流線分析圖
（三）空間環(huán)境
青龍書院建筑以“簡潔素雅”為整體改造思路；黑瓦白墻，淡雅而恬靜，給人以樸素簡潔、雅致風韻的外觀效果；在鋪裝上，引入傳統(tǒng)造園手法的景觀小品，結(jié)合項目設(shè)計，進行新的詮釋和文化符號的傳遞；書院建筑將現(xiàn)代元素與傳統(tǒng)元素相結(jié)合，創(chuàng)造出符合當代人需求的具有傳統(tǒng)魅力的建筑。
書院設(shè)有教學區(qū)、展示區(qū)和綜合服務區(qū)，筑有小橋、假山、亭臺樓閣，儀態(tài)萬千，迂回曲折，院內(nèi)外景觀植物應有盡有，除了講學和藏書場所外，還創(chuàng)造了展示、游憩的優(yōu)美環(huán)境。追求清幽勝境，是書院固有的特征?！抖Y記·學記第十八》中說過：我們學習的時候，不僅牢記于心，還要勞逸結(jié)合，學會融會貫通；“藏、修、息、游”四字是其精髓所在；藏，就是僻靜之處；修，就是空靈之境；息，應當息于寧靜之所；游，就要游于山水之間。青龍書院就是要營造一個遠離市聲、隔絕俗念的環(huán)境如圖十所示。
圖十鳥瞰圖
（四）新鄉(xiāng)土建筑的延續(xù)
“鄉(xiāng)土”一詞我們可以理解為當?shù)氐摹拔幕?。在“新鄉(xiāng)土”建筑的發(fā)展歷程中：傳統(tǒng)建筑不僅要繼承形式，更是要繼承它所傳達出的精神寓意，將它的特點、代表元素傳承下來，讓鄉(xiāng)土建筑得到重生4。
在整個青龍書院的設(shè)計中如何延續(xù)鄉(xiāng)土建筑，我們由內(nèi)到外都進行了思考；青龍書院在小鎮(zhèn)古樸、傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，將東流村獨特的景觀文化、人文文化融入建筑中，延續(xù)了傳統(tǒng)鄉(xiāng)土的脈絡，并在此基礎(chǔ)上進行了創(chuàng)新，再以“新鄉(xiāng)土”建筑的形式呈現(xiàn)，有別于傳統(tǒng)書院建筑，又能在小鎮(zhèn)視域下尋找到它的影子。小鎮(zhèn)視域下的書院建筑，也可稱為“當?shù)剜l(xiāng)土建筑”，更加傾向于東流村的地域性和鄉(xiāng)土性，寄托我們的情感。我們應透過東流村來看待書院的文化屬性，還應該清楚的是，書院的這些屬性不僅以其形式表達，還貫注于材料、家具、配件的使用以及它所體現(xiàn)的精神上5。
此設(shè)計為正在籌建的特色小鎮(zhèn)中的青龍書院建筑，也是整個小鎮(zhèn)的文化中心與脈絡，書院的創(chuàng)新點以“新鄉(xiāng)土”概念為指導，融入小鎮(zhèn)的特色文化，深化對傳統(tǒng)書院建筑的傳承。在青龍書院概念的設(shè)計上，我們從東流村的特色文化、傳統(tǒng)建筑形態(tài)、鄉(xiāng)土文化發(fā)展的新趨勢中尋找設(shè)計元素，設(shè)計出一個完整的青龍書院文化建筑，在設(shè)計中，我們必須防止表面和形式化，不能過于空洞，要把握書院建筑的歷史淵源、特征和精神本質(zhì)。這不僅是本次青龍書院建筑設(shè)計應遵照的原則，也是書院建筑發(fā)展的方向；在后續(xù)的深入中，不僅要加強建筑專業(yè)方面的學習，還要著重分析建筑與景觀的結(jié)合，更好的繼承與發(fā)展鄉(xiāng)土建筑，傳承中華文化。
1.胡維平,崔威.書院文化建筑空間設(shè)計[j].昆明理工大學,20xx.
3.周景崇,劉曉婷.余行龜山書院的新鄉(xiāng)土建筑概念設(shè)計[j].浙江理工大學,20xx.
網(wǎng)絡公司設(shè)計方案篇八
給定1kg的重塊在400mm的高度落下來，由重力勢能轉(zhuǎn)化成小車前進的動能，同時利用轉(zhuǎn)向裝置實現(xiàn)小車按8字形曲線(近似看作)繞樁前進，樁距400mm。當重物下落時，其所帶的繩子帶動繞線軸轉(zhuǎn)動，帶動與繞線軸同軸的主動齒輪z1與z3轉(zhuǎn)動，z1又帶動前面的與前輪同軸的從動齒輪z2轉(zhuǎn)動，驅(qū)動小車前進。主動齒輪z3帶動后面的齒輪曲柄轉(zhuǎn)動，而曲柄帶動搖桿推動后輪左右擺動！
傳動的選擇及其原理：
重物下落采取連線方式，在桿頂部裝一個定滑輪，因為這樣可以改變力的方向，當重塊下落時連線使所繞的繞線軸轉(zhuǎn)動，從而帶動主動齒輪轉(zhuǎn)動，進而實現(xiàn)小車前進和轉(zhuǎn)彎.
（1）轉(zhuǎn)向裝置的選擇： 選擇采用空間曲柄搖桿機構(gòu)來實現(xiàn)轉(zhuǎn)向，其原理是利用曲柄搖桿機構(gòu)曲柄轉(zhuǎn)一圈，搖桿帶動連桿做前后運動，使車輪偏轉(zhuǎn)一定角度，從而實現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)向，完成指定路線的運動。
（2）車**能的選擇:
因考慮小車走8字形需要更高的穩(wěn)定性，本方案采用前輪驅(qū)動、后輪轉(zhuǎn)向！前輪驅(qū)動比后輪驅(qū)動更加穩(wěn)定，驅(qū)動力更加平衡。本小車采用后輪轉(zhuǎn)向，這樣可以避免兩后輪同軸，實現(xiàn)兩輪差速，所以在轉(zhuǎn)8字形大彎的時候可以避免后輪打滑導致能量損失和軌跡變形。綜合考慮之后我們確定前輪驅(qū)動后輪轉(zhuǎn)向。
（3）工作原理:
繞線軸與轉(zhuǎn)向裝置之間用齒輪聯(lián)動，在從動齒輪上鉆孔，安裝曲柄。從動齒輪轉(zhuǎn)一圈，曲柄轉(zhuǎn)動，搖桿帶動連桿桿做前后運動，小車現(xiàn)實轉(zhuǎn)向前進，通過計算，完全可以實現(xiàn)“8”字形繞樁前進。
由以上得出:齒輪標準得表格
（1）小車的底板采用的是鏤空硬質(zhì)鋁板，可以增強小車的強度，同時減輕小車的總質(zhì)量。
（2）在每一個軸上都加油滾動軸承，可以減小摩擦，同時可以保證運動的精確性。
（3）作為驅(qū)動輪，前輪制作應稍粗糙，增大與地面的摩擦力，以便足夠驅(qū)動小車前進。后兩輪摩擦應盡量減小，且輪寬較小，轉(zhuǎn)向靈活。
（4） 在連桿與小車導向桿之間利用球鉸連接，因為要實現(xiàn)不同方向的轉(zhuǎn)動。 （5）后輪的支撐桿子要垂直。并且要可以靈活轉(zhuǎn)動，以實現(xiàn)很好的轉(zhuǎn)彎。
我們小組有三個人，都是同班級的同學（一個女生兩個男生），開始我們一起討論小車的方案，確定方案后合理分配任務，一個人負責計算，一個人負責寫材料，一個人負責畫圖。正因為我們組的合理分工使得我們的工作井然有序，在很短時間內(nèi)久完成了前期工作。
方案初定于20xx年x月x日，20xx年x月x日之前提交設(shè)計方案。通過初審后立即開始進一步的精確計算并且開始加工制作，預計20xx年三月上旬完成比賽作品與調(diào)試工作。
完全按照小車需要的精度與要求進行小車零部件加工，特殊部位進行特殊加工，而一些標準件則直接購買，這樣既節(jié)省時間又節(jié)省成本。
網(wǎng)絡公司設(shè)計方案篇九
蘇教版語文第五冊中有一篇課文《做一片美的葉子》，文章的內(nèi)容相對于三年級的學生來說比較深奧，真正理解有一定的.困難。但是這篇文章又具有很好的教育意義，如果就這樣草草了事的話就失去了一次教育的機會。
為了讓學生更深刻、更透徹地理解課文內(nèi)容，并拓展到課外，感受樹葉的美，對照自我學習樹葉的精神，也像樹葉那樣做一個發(fā)揮自我作用，愿意為人服務，對社會有用的人。因此我們的活動就這樣開展起來了。
1、了解樹葉的有關(guān)資料、知識。
2、通過各種活動感受樹葉的美，學習樹葉的精神品質(zhì)。
3、通過開展各種活動培養(yǎng)學生的動手及相互合作的能力。
4、能從樹葉中得到啟示，做一名稱職的主人，各盡其職，為集體服務，從小就能樹立做一個多社會有用的人的志向。
一個月。
（一）朗誦課文，感受美。
學完課文以后，開展課文的朗誦比賽，對課文中對樹葉的贊美有一定的認識，并且從語言上來感受樹葉的美，從情感上感受對樹葉的贊美。
（二）了解樹葉，觀賞美。
1、采集樹葉。
走進植物園、公園，走進樹木，采集自己喜歡的樹葉。了解樹葉的有關(guān)作用。
2、觀察樹葉。
觀察樹葉的形狀、顏色，感受樹葉的顏色豐富多彩，感受樹葉的形狀千奇百怪。用眼睛從直觀上去發(fā)現(xiàn)樹葉的美。
3、舉辦樹葉展。
把同學們收集來的樹葉進行展出，大家出謀劃策，互相補充，共同制作，把樹葉分成顏色篇、形狀篇等形式展出，把樹葉的美帶給大家，并且在展出的同時讓學生體會到活動帶給他們的快樂、收獲。
（三）利用樹葉，創(chuàng)造美。
1、制作葉貼畫。
（1）讓學生觀看以前學生制作的葉貼畫，感受用樹葉創(chuàng)造出來的圖畫是多么有趣，感受樹葉的神奇，激發(fā)學生也想動手試試的興趣。教師簡單介紹制作的方法。
（2）學生設(shè)計自己創(chuàng)作，簡單交流自己的創(chuàng)作意圖。
（3）進行制作，交流作品，進行評比，并且進行展出。
2、制作葉脈書簽
（1）簡單介紹書簽的作用，欣賞各種有趣的書簽，告訴他們樹葉也可以來做書簽，激發(fā)學生興趣，并欣賞葉脈書簽，感受樹葉的神奇與美麗。
（2）介紹葉脈書簽的制作方法，動手制作葉脈書簽，進行交流評比。
（四）巧借樹葉，學習美。
1、總結(jié)通過舉辦這些有關(guān)樹葉的活動中，你對樹葉有了哪些認識？
通過交流總結(jié)體會樹葉的美，談談樹葉給我們帶來的啟發(fā)。
動手制作“班級大樹”每人制作一片自己喜歡的樹葉，在樹葉上寫上自己的目標，自己從樹葉上學到的，制作好后貼在枝干上，經(jīng)常提醒自己對照著做到。
3、走出課外，為家人，為需要幫助的人做一件事，發(fā)揚“葉子”的精神。
網(wǎng)絡公司設(shè)計方案篇十
《尊嚴》是小學語文四年級第二冊的一篇閱讀課文，本文語言樸實，短小而蘊含人生哲理，讀后令人回味。課文寫一群逃難的人中，有一個與眾不同的年輕人——哈默，他執(zhí)意用自己的勞動換取別人施舍的食物，在極度困難時還維護自己做人的尊嚴，后來成了杰克遜大叔的女婿，并成為美國的石油大王。故事告訴人們：人可以沒有財富，但必須要有做人的尊嚴，這是一個人最大的財富；只要有了做人的尊嚴，就有可能擁有財富乃至一切。
本班學生比較喜歡朗讀，特別擅長將自己變成課文中的角色去讀、去悟。這是一篇有助于學生獨立閱讀、感悟、理解并從中明白一定的道理的好文章。課上，教師為他們創(chuàng)設(shè)展示的機會，讓學生毫不掩飾地流露出內(nèi)心真實的情感，能夠大膽、主動地參與朗讀、討論、交流。
1、有感情地朗讀4個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、從描寫年輕人神態(tài)、動作、語言的句子里，體會年輕人自尊的高尚品質(zhì)，并感受“自尊者自立”的道理。
4、培養(yǎng)學生“從內(nèi)容體會思想”的能力。
閱讀教學要珍視學生獨特的感受，體驗和理解，發(fā)揮學生在閱讀中的自主性、積極性。因此，本課的教學設(shè)計，力求創(chuàng)設(shè)開放互動的課堂情景，并立足于“以讀為本，讀中感悟”的教學思想，引導學生在意境中感悟真情，明白道理。
一、課件激趣，導入新課。
1、出示課件：逃難人日夜奔波、饑腸轆轆、筋疲力盡的片段。
3、學生各抒己見、互相補充。
4、是啊，同學們真能設(shè)身處地為別人著想，老師相信，學了新課《尊嚴》以后，同學們一定會有新的收獲，新的啟發(fā)。 二、整體感知，初知大意。
1、用自己喜歡的方式讀課文，把感受深刻的段落讀幾遍，并想想課文講了一件什么事。
2、把自己感受深的段落讀給小伙伴聽，聽聽他們的意見。
3、當小老師到講臺上讀自己感受深的段落。
4、全班交流：課文講了一件什么事？ 三、小組合作，理解內(nèi)容。
2、組內(nèi)交流，教師深入小組，相機點撥指導。 四、集體交流，深入內(nèi)容。
1、小組從下列匯報方式中選擇一種作好交流準備：《出示課件》 a、有感情地朗讀課文或片段，也可以分角色朗讀。 b、排練課本劇，并演一演。 c、進行模擬采訪。（提示：可采訪“哈默”，也可采訪“杰克遜大叔”。） d、說說你學了這篇課文后的感受。
2、小組根據(jù)自己選擇的方式匯報學習情況，師生簡單評議。
3、引導學生理解杰克遜大叔對女兒說的話。
課件顯示：別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。 請同學們談談對這句話的.理解。 五、總結(jié)升華，拓展延伸。
1、談。請學生談一談對尊嚴的理解，并講一件親身經(jīng)歷過的與尊嚴有關(guān)的小事情。
2、讀。出示有關(guān)尊嚴的格言，請學生讀一讀。
3、編。學生自編關(guān)于尊嚴的格言。
4、寫。選擇自己喜歡的一條關(guān)于尊嚴的格言，認真書寫，貼于自己的書桌前。
網(wǎng)絡公司設(shè)計方案篇十一
一．基本報批程序：
項目建議書審批（發(fā)改部門）
———選址意見書（規(guī)劃部門）
———用地預審（國土部門）
———環(huán)評報告書（環(huán)保部門）
———方案會審及批復（規(guī)劃部門）
———工程可行性研究報告審批
———水土保持方案審批（水利部門）
———建筑初步設(shè)計評審及批復（發(fā)改部門）
———用地規(guī)劃許可證（規(guī)劃部門）
———供地（國地部門）
———施工圖紙審查（審圖機構(gòu)）
———人防審查（人防辦）
———工程設(shè)計消防審核（消防部門）
———防雷設(shè)計審核（氣象部門）
———建設(shè)工程規(guī)劃許可證（規(guī)劃部門）
———建設(shè)工程施工許可證
———工程開工報告審批。
二、具體程序細分如下：
（一）、項目建議書審批（由當?shù)匕l(fā)改部門審核）：
（二）、選址意見書和選址通知書核發(fā)（當?shù)匾?guī)劃部門）
1、附項目建議書批復；
2、按控規(guī)核發(fā)項目地塊相關(guān)設(shè)計指標，即選址通知書；
（三）、用地預審（國土部門）
1、用地農(nóng)轉(zhuǎn)用手續(xù)相關(guān)資料；
2、在用地現(xiàn)場公示，相關(guān)街道、村居出具證明；
（四）、環(huán)評報告審批（環(huán)保部門）
2、環(huán)評公眾調(diào)查表；
3、環(huán)評報告項目現(xiàn)場公示程序；沒有不良反映的話，再作環(huán)評批復；
（五）、建筑方案會審及批復（規(guī)劃部門）
2、設(shè)計單位根據(jù)會議紀要作修改；
3、圖紙到審查中心做日照分析，如有不合規(guī)定，重新調(diào)整到滿足為止；
6、由當?shù)匾?guī)劃管理機構(gòu)上報到市級規(guī)劃部門審批，單純審批時間要20個工作日；
（六）、可行性研究報告批復（發(fā)改部門）
2、繳納散裝水泥及新型墻材押金；
3、發(fā)改部門對可行性研究報告批復；
（七）、水土保持方案（水利部門）
1、建設(shè)單位委托有資質(zhì)的公司做出水土保持方案；
2、由水利部門召集相關(guān)專家進行方案評審，提出各種意見后進行修改并上報等批復；
3、建設(shè)單位須繳納水土保持補償費和水域補償費；
4、繳納棄土押金，并與意向棄土場簽訂意向協(xié)議；
（八）、初步設(shè)計評審及批復（發(fā)改部門）
1、建筑設(shè)計單位提供的初步設(shè)計圖紙及概算書；
3、提供規(guī)劃部門的建筑設(shè)計方案批復和環(huán)評批復；
4、發(fā)改部門作初步設(shè)計批復；
（九）、用地規(guī)劃許可證（規(guī)劃部門）
1、繳納基礎(chǔ)設(shè)施配套費；
2、提供相關(guān)資料辦理規(guī)劃用地許可證；
（十）、辦理供地手續(xù)（國土部門）
1、提供相關(guān)資料到國土窗口辦理供地手續(xù)；
2、國土部門核發(fā)建設(shè)用地批準書和用地審批意見書；
（十一）、施工圖紙審查（圖紙審查機構(gòu)）
3、如修改到位，則由建設(shè)單位繳納一定的審圖費用后，審圖機構(gòu)出具審查合格書；
（十二）、人防審查（人防辦）
1、上報當?shù)厝朔啦块T相關(guān)面積及地點核準表；
3、由市級人防部門核發(fā)行政許可書；
（十三）、工程消防設(shè)計審核（消防部門）
1、全套圖紙報市級消防部門審核；
2、消防部門會按照消防規(guī)范和各地相關(guān)的會議紀要等規(guī)定進行審核；
3、出具審核意見后，設(shè)計單位進行溝通及修改；
（十四）、防雷裝置設(shè)計審核（氣象局）
1、建設(shè)單位提供相關(guān)資料到當?shù)貧庀蟛块T，辦理防雷裝置核準書；
2、氣象部門出具防雷裝置設(shè)計評價意見書，設(shè)計單位根據(jù)意見再修改；
3、繳納相關(guān)防雷費用；
（十五）、建設(shè)工程規(guī)劃許可證（規(guī)劃部門）
1、攜帶上述相關(guān)資料到規(guī)劃部門辦理建設(shè)工程規(guī)劃許可證；
（十六）、申領(lǐng)建設(shè)工程施工許可證（建設(shè)部門）
1、業(yè)主單位通過招標程序選定施工單位；
2、業(yè)主單位通過招標選定施工監(jiān)理單位；
3、提供符合國家規(guī)定要求的工程施工組織設(shè)計大綱；
4、業(yè)主提供資金到位證明；
5、施工現(xiàn)場“七通一平”；
6、建設(shè)管理部門核發(fā)施工許可證；
網(wǎng)絡公司設(shè)計方案篇十二
運輸管理課程是一門實踐操作性較強的課程，也是很多院校物流管理、國際貿(mào)易等專業(yè)的核心課程，因此運輸管理課程不僅要做好理論教學，同時要設(shè)計好實踐教學體系。而運輸管理課程實踐教學培養(yǎng)體系的構(gòu)建，是一項復雜的工程，我們認為至少應該從三個方面下功夫：一是加強以運輸實驗中心為核心的實驗教學體系建設(shè)；二是開展好校內(nèi)運輸管理實訓基地的建設(shè)；三是開展好校外實習基地的建設(shè)。下面對我校在這三個方面的建設(shè)情況進行分別介紹。
運輸實驗中心教學是整個運輸實踐培養(yǎng)體系的基礎(chǔ)，具體內(nèi)容包括虛擬商業(yè)環(huán)境訓練、運輸情景模擬訓練，運輸系統(tǒng)軟件訓練、運輸自主實驗，運輸管理課程實踐教學的主線。
在進行運輸實驗中心建設(shè)時，應根據(jù)運輸管理的教學情況，建設(shè)一個具有多功能和靈活性的運輸實驗中心教學體系。該中心可以作為開展運輸管理理論與模擬實訓教學、案例分析、實證研究、運輸方案設(shè)計及運輸自主實驗的平臺。因此實驗中心應做好以下幾個方面的工作。
1.選好運輸管理培養(yǎng)模塊。我們把運輸實驗中心的實驗教學環(huán)節(jié)分成四個模塊，形成一個有機的實驗教學體系，它們是：基本知識綜合運用能力、專業(yè)技能應用能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、可持續(xù)發(fā)展能力。
2.選好每一模塊的教學軟件。一些軟件結(jié)合課程進行教學，一些軟件可以獨立訓練。
3.設(shè)計好每一軟件的課時。課程軟件以18個課時為主，獨立軟件以24、36課時為主，運輸自主實驗以12課時為主。
4.設(shè)計好每一模塊的考核方法。每一模塊以自動考核、自動打分為主系統(tǒng)。這樣既可以反應學生真實的實訓效果，又能減輕上課老師的負擔。
校內(nèi)實訓基地的建設(shè)的目的是讓學生不出校門就有真刀實槍的實習場所。這是培養(yǎng)大學生理論結(jié)合實際、理論應用實踐的校內(nèi)實體。根據(jù)運輸管理課程的特點，我們設(shè)立了校內(nèi)實習快遞運輸調(diào)撥中心。
校內(nèi)實習快遞運輸調(diào)撥中心選在學校校門口的副樓，開設(shè)由運輸管理課程授課老師和學生共同管理的快遞運輸調(diào)撥中心，在這個小型運輸中心進行運輸業(yè)務各項目教學的實習，我們設(shè)計了下面這個實訓方案：
1.運輸管理環(huán)節(jié)的分解。針對運輸活動的特色，對運輸管理的具體崗位進行劃分，將實習學生進行崗位分工，主要有訂單接收、訂單處理、運輸調(diào)度、單證跟蹤、運輸成本核算等業(yè)務崗位，學生各司其職，各負其責。責任與工作崗位相掛鉤，按運輸企業(yè)的規(guī)章制度和工作職責要求學生，使學生通過實習，真正培養(yǎng)職業(yè)精神和職業(yè)技能。
2.將學生以前所學的運輸理論知識有選擇的進行組合，綜合運用到實踐中來。例如，在每學期期末，指導學生結(jié)合快遞運輸?shù)氖袌鎏攸c，結(jié)合運輸管理、倉儲管理等課程的理論知識，分析快遞運輸?shù)挠Ｊ健l(fā)展前途等內(nèi)容。
3.在教學實習過程中，進一步滲透專業(yè)以外的的知識，如市場分析、市場調(diào)研、人力資源管理、項目團隊管理、財物分析等，拓寬了學生的知識面和視野，增強了學生的競爭能力。
4.實習以班組為團隊，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，以及團隊之間的協(xié)調(diào)溝通能力。在實踐中，快遞運輸調(diào)撥中心的大量工作，學生都是以團隊形式進行的，各班之間的業(yè)績進行比較，增加學生的責任感和競爭意識。通過實習，學生熟悉了快遞業(yè)的運輸流程以及服務的技巧等。
這是把學生送到企業(yè)去真槍實彈的操作，到企業(yè)去檢驗自己的能力。要做好這項工作，如何選擇好校外實踐基地是關(guān)鍵問題，要與一些信譽高、管理好的企業(yè)，組織建立緊密、穩(wěn)定的合作關(guān)系，以促進產(chǎn)學研結(jié)合，提高教學水平。在建立校外實踐基地時，我們采取了以下兩種類型的校外實踐基地：
1.“協(xié)作型”校外實踐基地。主要合作模式是：
（1）企業(yè)派專家來學校作講座（每學期多次）
（2）企業(yè)派專家來學校協(xié)助老師完成實踐環(huán)節(jié)教學工作
（3）企業(yè)負責提供學生實習所需崗位
（4）高校給企業(yè)提供必要的咨詢或其他方面的知識服務
（5）高校在企業(yè)提出需求的情況下，給企業(yè)推薦實習生和畢業(yè)生
2.“校企共建型”校外實踐基地。
所謂的校企共建即學院與企業(yè)聯(lián)合，把實訓基地建在企業(yè)，將教學的實習環(huán)節(jié)延伸到企業(yè)中去。這種校企共建型實踐基地的優(yōu)勢體現(xiàn)在：一是不僅能充分利用企業(yè)的資源、技術(shù)力量和文化環(huán)境，而且大大降低了學院的辦學成本，克服了學院辦學經(jīng)費嚴重不足的困難，提高了辦學效益；二是校企攜手共建職業(yè)素質(zhì)拓展培訓基地，對于企業(yè)品牌推廣和學生的綜合素質(zhì)提高都是一個雙贏的局面。雙方在拓展學生素質(zhì)教育、增加學生就業(yè)競爭力、推廣企業(yè)就業(yè)品牌、合理發(fā)現(xiàn)儲備企業(yè)人才四個大方向上達成共識?；爻蔀榕囵B(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要場所，成為學生課堂教學之外的`重要補充，成為學院實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的有效途徑。企業(yè)也很好地利用了學校的資源，在人力資源的培訓上，達到“選、用、育、留”并重的人才戰(zhàn)略，可以為企業(yè)員工的素質(zhì)發(fā)展注入新鮮血液和創(chuàng)新活力，促進了企業(yè)的和諧快速穩(wěn)定健康的發(fā)展。
這種校企合作模式是：
（1）校企雙方以項目建設(shè)的形式進行合作。企業(yè)除了無償提供實訓場所外，還提供富有實踐經(jīng)驗的物流技術(shù)人員作為兼職指導教師共同指導學生實習。
（2）高校由學院主管負責人成立實習基地建設(shè)小組負責領(lǐng)導本項目實施工作，企業(yè)指定主管負責人分管此項工作。
（3）雙方分別指定一名項目聯(lián)系人在本協(xié)議有效期內(nèi)負責具體聯(lián)絡工作。
（4）項目聯(lián)系人負責定期交換信息，溝通和協(xié)調(diào)雙方關(guān)系。
目前運輸管理課程的實踐教育體系還很不完善，需要我們不斷總結(jié)，不斷提升，做好實踐教學各個環(huán)節(jié)的建設(shè)工作，既要做好校內(nèi)實驗中心和實訓基地的建設(shè)，也要做好校外實訓基地的建設(shè)，這樣才能使我們的運輸管理課程實踐教學做的有聲有色。
網(wǎng)絡公司設(shè)計方案篇十三
1、 能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，背誦課文第一、二兩段。
2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光的優(yōu)美語句，通過朗讀，激發(fā)學生積累詩句的興趣。
3、創(chuàng)設(shè)研究專題：為什么同一個月亮在不同人的眼里不一樣，引導學生自主探究，明白“一切景語皆情語”的道理。
引導學生體會欣賞描寫月光的句子。
理解文中寫月的詩句。
2、 你還知道哪些關(guān)于月亮的詩，把你搜集到的朗誦給大家聽聽。
3、 明月對于每一個人來說都是慷慨的，但相同的月亮，在不同人的眼里，有著不一樣的感受。今天，我們就隨著現(xiàn)代著名作家趙麗宏和他的小外甥一同去望月。（生齊讀課題）
1、 請大家打開課本，聽課文錄音。
2、 同學們，聽了課文錄音，你了解到了什么，感受到什么？
3、 總結(jié)：作者圍繞“望月”這個主題，分別寫了自己望月，和小外甥比背關(guān)于月亮的古詩 ，小外甥對月亮的想象這三大部分的內(nèi)容，老師想再提煉一下，給這三部分起小標題：
望月 談月 想月 （板書）
4、在這三個部分中，每一部分作者都有側(cè)重地寫了不同人眼中的月亮，請大家讀讀課文，說說三部分分別寫了什么人眼中的月亮。 “我”（舅舅） 詩人 外甥 （板書）
4、 這三種人眼中的月亮分別是怎樣的呢？為什么會這樣呢？這就是這節(jié)課我們要研究的問題。
2、學生自學。（放抒情的鋼琴曲 ）
第一板塊：舅舅眼中月
1、 你探究了舅舅眼中月這部分，你有什么體會？
相機板書：安詳 美麗
2、 老師根據(jù)作者的描繪，畫了一幅月下江景圖，讓我們看著畫，再聽聽作者對它的描述吧。
3、 讓我們齊讀第二自然段，體會月亮的安詳與美麗。同學們，為什么作者眼中的月亮如此安詳與美麗呢？（生答。師評：你讀課文能看看前面，看看后面，邊讀邊思，真會讀書。）
第二板塊 詩人眼中月
1、 你能來談談對詩人眼中月的理解嗎？
首先，我們來看看寫詩人眼中月的部分是課文的哪幾個自然段？（3——13）
2、學生匯報。
“少時不識月，呼作白玉盤。”（天真、幼稚）
“明月幾時有，把酒問青天。”（ 向往 ）
“床前明月光，疑是地上霜?！保?思鄉(xiāng) ）
“野曠天低樹，江清月近人。”（思鄉(xiāng) ）
“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！?/p>
（ 離家在外的哀愁 ）
“ 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！?/p>
（ 依依不舍 ）
以上讓學生自由選擇回答。以“野曠天低樹，江清月近人。”為例談談引導體會的方法：
（1） 你從詩句中體會到什么？（思念親人。）
（2） 你是怎么體會到的？（學生講講對詩意的理解。）
（3） 原來，離鄉(xiāng)的詩人思念家鄉(xiāng)，思念親人，就感覺月亮和自己很親近。他借寫月亮來寄托自己的思鄉(xiāng)之情。
（4） 你能通過讀來抒發(fā)詩人的思鄉(xiāng)之情嗎？（生讀）讓我們一起讀，來體會這種感情。
4、 讓我們分角色朗讀該部分，體會舅甥倆陶醉于月光和古詩之中的情景。（三人： 敘述 “我” 外甥）
5、 正因為小外甥聰明好學，才積累了數(shù)不清的寫月的優(yōu)美詩句。豐厚的積累對于提高我們的作文水平，豐富我們的生活是非常舅有用的。同學們，老師想在下節(jié)課舉行一個古詩背誦比賽，請你們課后搜集有關(guān)山或水的古詩，并理解著記憶它，好嗎？這個就作為今天的家庭作業(yè) 。
6、 另外，由于時間的關(guān)系，關(guān)于對外甥眼中月的探究，我們也放到下節(jié)課重點討論。
1、 你喜歡哪些描寫月光的句子？先體會體會，再把它抄寫下來。
2、 背誦課文第1至13自然段。
21 望 月
望月 “我”（舅舅） 安詳 美麗
談月 詩人 寄托感情
想月 外甥 ？
網(wǎng)絡公司設(shè)計方案篇十四
開展“節(jié)能方案設(shè)計大賽”，為同學們樹立節(jié)能觀，同時把“創(chuàng)建節(jié)約型校園”繼續(xù)作為科技、環(huán)保工作中的重要活動，引導青年學生作為節(jié)約的表率，投身“節(jié)約型家庭、節(jié)約型教室、節(jié)約型辦公室”創(chuàng)建工作，加強同學們對節(jié)約用水用電的意識，提高同學們的節(jié)能意識，創(chuàng)建節(jié)能型校園。
“做節(jié)約先鋒、展青春風采”。
六、七、八年級
開展以教室、辦公室、食堂、家庭、社區(qū)“節(jié)電、節(jié)糧、環(huán)保、增效”為主題的節(jié)能方案設(shè)計活動。
1、活動要求內(nèi)容思想健康、積極向上，圍繞“節(jié)能”這一主題。
2、活動針對學校、家庭、生活中浪費現(xiàn)象提出自己的節(jié)能設(shè)計方案。
3、活動需以班級或者個人為單位進行節(jié)能方案設(shè)計投稿。
稿件要求以電子格式交到406z老師或307室z老師。
10月8日—10月18日，稿件需在規(guī)定日期內(nèi)上交，逾期作廢。
評出名次并對獲獎者頒發(fā)獎狀，還將把獲獎作品及名單公布在校園網(wǎng)站上。
節(jié)能方案評比規(guī)則
格式 意識 創(chuàng)新 設(shè)計方案可行性 語言文字表達
15% 30% 35%2 0%
網(wǎng)絡公司設(shè)計方案篇十五
：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，程的需求也在不斷增大。建筑方案設(shè)計作為建筑工程的主要部分之一，在很大程度上影響了建筑后期的使用情況。因此，優(yōu)良的建筑方案對整個建筑工程起著決定性的作用。本文將從建筑方案設(shè)計出發(fā)，深層次探討建筑造型設(shè)計，并具體分析建筑造型設(shè)計中的相關(guān)問題。
：建筑造型；建筑方案；方案設(shè)計
建筑造型設(shè)計及方案設(shè)計本身就是極富創(chuàng)造力和花費心思的工作過程，在建筑造型上對材質(zhì)、外觀、表現(xiàn)效果等多個方面都有一定的要求。因此，在進行設(shè)計時，應將多種因素有效結(jié)合運用，充分發(fā)揮出建筑設(shè)計的效果。建筑設(shè)計人員應該具備強大的專業(yè)技能和豐富的專業(yè)知識，在建筑設(shè)計工作中，嚴格遵循建筑設(shè)計的相關(guān)標準，對建筑工程設(shè)計的關(guān)鍵點進行掌控，最大程度的提高建筑質(zhì)量，并對經(jīng)濟、時尚、美觀等要素進行設(shè)計，促進建筑設(shè)計向更好的方向發(fā)展。
建筑方案設(shè)計是整個建筑設(shè)計最原始但也是最根本的階段。建筑方案設(shè)計復雜多樣，其主要原因是建筑具有多要素性和建筑藝術(shù)性等特點。除此之外，建筑方案設(shè)計還要提前考慮到建筑完工后期的居住問題，例如居民在居住時的使用便捷問題和建筑物本身的壽命問題。建筑設(shè)計師需要將這些繁瑣龐雜的問題綜合考慮，并通過一定專業(yè)技術(shù)進行分析，最終制定出一份切實合理的建筑設(shè)計方案。建筑方案設(shè)計是一項綜合性極強且十分具有挑戰(zhàn)性的工作，在外行人看來，它或許只是簡單的繪圖、計劃方案書寫和空間造型等方面的工作，但只有真正深入了解的人才明白，建筑設(shè)計絕非他人想的那么簡單。它真正的內(nèi)涵在于創(chuàng)造，一種視覺上的創(chuàng)造，并在此基礎(chǔ)上滿足各類不同的要求。
2.1協(xié)調(diào)統(tǒng)一性
建筑本身并非獨立存在的，需要考慮到諸多外在因素。在進行方案設(shè)計時，要注重與周圍建筑的協(xié)調(diào)性，通過借鑒周圍建筑的風格，分析其建筑設(shè)計特點，制定出最協(xié)調(diào)的建筑設(shè)計方案。同時，切忌設(shè)計與周圍的建筑風格截然相反的方案，這往往會產(chǎn)生一種視覺上的違和感，使原本建筑帶有的美感蕩然無存，甚至產(chǎn)生諸多負面影響。
2.2切實可行性
建筑方案設(shè)計是建筑工程建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，設(shè)計切實可行的建筑方案是建筑工程建設(shè)的首要工作，對其成果起著決定性作用。優(yōu)秀的建筑設(shè)計方案，要遵循從大方面到小方面、從底部到頂部的基本設(shè)計方向原則，同時也要考慮到細微之處可能存在的各種問題，精益求精，盡最大的可能避免設(shè)計方案在執(zhí)行過程中出現(xiàn)紕漏，給建筑的建設(shè)施工過程帶來不便。
2.3專業(yè)主導性
為了保證建筑設(shè)計的科學合理性，應以專業(yè)的建筑設(shè)計人員為主體，輔助吸取多個方面的意見和建議。在設(shè)計方案進行優(yōu)化時，專業(yè)設(shè)計人員需要對涉及的多方面因素考慮，收集、選擇、過濾出有用數(shù)據(jù)。在特殊情況下，設(shè)計人員還需要通過使用專業(yè)技術(shù)手段對建筑方案設(shè)計進行優(yōu)化，保證建筑方案設(shè)計的科學性、專業(yè)性。因此，將專業(yè)的建筑設(shè)計人員作為核心力量，發(fā)揮其主導作用，培養(yǎng)其創(chuàng)新觀念，使其設(shè)計出更加優(yōu)秀的建筑方案。
3.1建筑物材質(zhì)
建筑物本身的材質(zhì)選擇十分重要，經(jīng)常作為人們對建筑審美評價和質(zhì)量安全的基本部分體現(xiàn)。不同材質(zhì)會給人們在對建筑外觀進行欣賞時帶來許多不同的視覺效果和體驗。為使建筑表現(xiàn)出堅實穩(wěn)重的視覺效果，一般選擇采用密度高、質(zhì)地粗糙堅硬的建筑材料；為使建筑的風格輕松唯美并給人帶來放松舒適之感，一般選擇采用密度低、光滑且明亮的建材?，F(xiàn)階段，新型建筑材料層出不窮，在對建筑進行設(shè)計時，可將各種顏色、材質(zhì)不同的金屬作為材料投入到建筑制造之中，豐富建筑造型。
3.2建筑設(shè)計中對“虛實”的設(shè)計與表達
通常情況下，建筑在空間上的表達形式繁多，在進行建筑方案設(shè)計時，若是設(shè)計人員只單方面注重實體空間設(shè)計，則會使設(shè)計顯得過于單調(diào)。因此，在設(shè)計過程中加入一些簡單的設(shè)計元素，能夠更好的營造出一種開放性較強的空間表達形式。墻和柱被設(shè)計人員分開建設(shè)，已經(jīng)成了一種普遍現(xiàn)象，這樣做的根本目的為了給建筑造型營造一種虛實相交的效果。在我國，尤其是那些氣候較為炎熱的地區(qū)，這種方式更是常見，它所營造出的具有朦朧美的虛化空間，將虛與實的美感表現(xiàn)的淋漓盡致，讓人們不由自主地沉浸在其中。在虛中，最重要的組成部分便是陰影，一般情況下，墻和柱內(nèi)的陰影會隨著陽光位置的變化而改變，這樣的構(gòu)造給建筑增添了一種別樣的韻律感。因此，設(shè)計人員在進行建筑方案設(shè)計時，虛實的應用和表達是一項不可或缺的考慮項。
3.3建筑的空間組合設(shè)計
建筑工程項目存在多種類型，建筑物的外觀造型和結(jié)構(gòu)設(shè)計形式等方面也有著十分巨大的差異，這種差異主要體現(xiàn)在大型建筑工程實施中。在建筑方案設(shè)計的過程中，設(shè)計人員對于各種空間形式不同的建筑，需采用與之相對應相協(xié)調(diào)的設(shè)計方法，從而達到不同的視覺體驗效果，真正實現(xiàn)造型優(yōu)化的目的。
3.4建筑的色彩設(shè)計
在建筑設(shè)計過程中，色彩設(shè)計有序而合理的色彩選擇和搭配，能大大提高建筑物的藝術(shù)觀賞性和價值性，這一點在現(xiàn)代建筑上表現(xiàn)尤為突出。精巧的色彩表達不僅能完美的凸顯出建筑的結(jié)構(gòu)特點，還能清楚地表達其風格與特色，將美好與和諧完美的統(tǒng)一起來。因此，我們要重視建筑物的色彩設(shè)計，不要只是單一的采用一種顏色，要學會靈活的使用和搭配其他顏色，這樣，才能更加真實生動地向觀賞者傳達賦予建筑的情感。
3.5環(huán)保材料選擇
在建筑設(shè)計過程中，應優(yōu)先選用綠色環(huán)保材料。例如加強新能源新材料的利用，抑或是推廣天然顏料的使用，總之便是要綜合考慮各種因素，尋找出最科學最綠色的建筑方案設(shè)計。當下，設(shè)計人員已經(jīng)設(shè)計出了許多具有特色的環(huán)保建筑方案，他們將色彩搭配和建筑環(huán)保材質(zhì)巧妙地融合，使建筑造型更加多元化，而我國未來的建筑發(fā)展趨勢將會逐漸趨向環(huán)保設(shè)計。
3.6建筑尺寸比例的表達
文藝復興時期的意大利建筑家帕拉迪奧曾說過這樣一句話：“美產(chǎn)生于形式，產(chǎn)生于整體與各部分之間的協(xié)調(diào)”。人對建筑的第一印象便是建筑的尺寸，它對建筑物的表達起著舉足輕重的作用。不論是埃及的金字塔還是文藝復興時期的宗教建筑，抑或是中國的古代傳統(tǒng)建筑，其本身對于比例和尺寸的推敲都是十分嚴格的。即便是在現(xiàn)代建筑中，這一特征仍被完整保留著。
在對建筑方案進行設(shè)計時，有其嚴格規(guī)范的設(shè)計流程。從當下的建筑設(shè)計單位內(nèi)部運行情況來看，大體可分為以下幾個階段：設(shè)計準備階段-方案設(shè)計階段-技術(shù)設(shè)計階段-施工圖紙設(shè)計階段。各階段之間緊密聯(lián)系，前一環(huán)往往是后一環(huán)的依據(jù)或基礎(chǔ)。建筑方案設(shè)計是一種有針對性的空間環(huán)境構(gòu)建過程，它的完成需要依據(jù)具體的環(huán)境條件，同時利用圖示思維解決設(shè)計矛盾，其本質(zhì)為生活設(shè)計。上文中建筑設(shè)計思維是通過將頭腦中模糊、不穩(wěn)定的設(shè)計方案以繪制草圖的方式迅速記錄下來，使其變?yōu)榍逦梢姷膱D形，之后便可以一邊進行功能分析，一邊根據(jù)平面圖形進行設(shè)計思考，雙管齊下，提高工作效率。
建筑方案設(shè)計是建筑工程的根本，而建筑則是構(gòu)成城市景觀的主要元素之一。建筑的設(shè)計不單單是為了具有觀賞性，更是為了給人們提供一個良好的生活和工作的空間環(huán)境，這就需要設(shè)計者在進行建筑方案設(shè)計時，加強對建筑本身的美觀性及實用性的重視。
[1]薛晨璽.論建筑方案設(shè)計方法[j].山西建筑，20xx（12）.
[2]潘國明，陳躍，等.建筑方案設(shè)計方法探析[j].低溫建筑技術(shù)，20xx（02）.
[3]任紅蓮.建筑方案設(shè)計過程中的設(shè)計原則及要點分析[j].山西建筑，20xx，8.
[4]陳召明，李傳濤.方案設(shè)計在建筑設(shè)計中的重要性與應用分析[j].城市建設(shè)理論研究，20xx，9.
網(wǎng)絡公司設(shè)計方案篇十六
當前小區(qū)一般采用的是ya-98型小區(qū)聯(lián)網(wǎng)式對講系統(tǒng)。該系統(tǒng)的配置為：管理中心機（1臺），圍墻機（若干臺），門口主機（若干臺），聯(lián)網(wǎng)控制器（1臺主機配1只），解碼器（8部分機配1只），室內(nèi)分機（若干部），視頻 放大器（7只解碼器配1只），不間斷主機電源（1臺主機配1臺），不間斷可視分機電源（12部分機配1臺），電控鎖或電磁鎖（1個單元配1把），自動閉門器（1個單元配1把）。管理中心機安裝在小區(qū)管理中心室或保安 室，管理人員或保安人員可以通過它呼叫小區(qū)內(nèi)任意一用戶、監(jiān)控各單元門口狀況，接收各單元門口機、可入口圍墻機、各用戶分機的呼叫，接收各分機的報警信號。圍墻機安裝在小區(qū)的各個總?cè)肟冢菫?了防止閑雜人員進入小區(qū)，訪客可以在圍墻機上呼叫住戶。單元門口主機安裝在各單元門口處，訪客可以通過門口機呼叫住戶與其通話，也能呼叫管理中心與其通話，并能實現(xiàn)管理中心，住戶，訪客三方通話 。室內(nèi)分機的功能主要有對講開鎖，防區(qū)報警，反呼叫三大功能。解碼器安裝在單元樓層之間，主要在單元主機與用戶分機之間起到信號的轉(zhuǎn)換、視頻的分配，同時使各用戶分機之間相互隔離。當有某用戶 分機出現(xiàn)故障時不會影響到其他住戶分機的工作。聯(lián)網(wǎng)控制器安裝在每個單元內(nèi)對應每臺主機，對整個聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的對講、視頻、數(shù)據(jù)等信號進行區(qū)分、處理，對各單元之間的各類信號進行過濾、隔離、保 護。視頻放大器對整個聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)內(nèi)的視頻信號進行中繼、放大，使視頻信號傳輸?shù)酶h，提高各分機視頻信號的質(zhì)量，保證整個聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)視頻信號的穩(wěn)定性。整個聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中所需的電源由專用電源箱供給， 分為12v和18v兩種。12v電源主要供給圍墻機、單元主機、解碼器、電控鎖等設(shè)備使用。18v電源主要供給管理中心機、可視分機、視頻放大器等設(shè)備使用。
在室內(nèi)構(gòu)建獨立的計算機內(nèi)部網(wǎng)、電話通信網(wǎng)，統(tǒng)一出口，實現(xiàn)多分機內(nèi)部通話，自動共享外線，有線電視網(wǎng)絡支持雙向數(shù)據(jù)節(jié)目。光纖到戶，寬帶網(wǎng)絡可給用戶提供：10mbps、100mbps至1gbps的internet接 入。
電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)和計算機通信網(wǎng)合一。現(xiàn)階段因為其管理和一些技術(shù)細節(jié)的原因，實際上很難合一，設(shè)計上不必多考慮。
實現(xiàn)整個智能化系統(tǒng)集成的各項功能，始終離不開一項貫穿始終的關(guān)鍵技術(shù)棗智能身份識別技術(shù)。通過該項技術(shù)可以實現(xiàn)嚴格意義上的小區(qū)“一卡通”智能管理和保安控制、家居安防預警等功能。住戶憑 一張授權(quán)的ic卡，可用于停車場收費、電子信報箱、電梯樓層控制、出入單元大堂。
小區(qū)安全防范的三種基本手段：人防、物防和技防。其中人力防范和實體防范是古已有之的傳統(tǒng)防范手段，它們是安全防范的基礎(chǔ)，隨著科學技術(shù)的不斷進步，這些傳統(tǒng)的防范手段也不斷融入新科技的內(nèi)容 。技術(shù)防范的概念是在近代科學技術(shù)（最初是電子報警技術(shù)）用于安全防范領(lǐng)域并逐漸形成的一種獨立防范手段的過程中所產(chǎn)生的一種新的防范概念。技術(shù)防范包含：監(jiān)控、報警、巡更等系統(tǒng)。
1）周邊防范系統(tǒng)。對小區(qū)的周邊進行實時監(jiān)測，同時采用閉路監(jiān)控系統(tǒng)進行實時監(jiān)控。在小區(qū)圍墻上方采用主動紅外線對射式探測器進行防范，若有不速之客非法入侵，將及時報警，通知安保中心及時處理 。周邊防范系統(tǒng)主要由前端探測器部分和主控部分組成。前端探測器部分：根據(jù)小區(qū)周界各段直線部分的長度，選擇探測有效距離為40米或100米的主動式紅外對射探測器n對，n個邊界接口。主控部分：安保 中心的報警控制主機與樓宇對講系統(tǒng)共用1臺管理機，通過接口與電腦連接。閉路監(jiān)控系統(tǒng)由前端、后端和傳輸部分組成。前端主要由攝像機、鏡頭、云臺、支架和護罩組成。后端由硬盤錄像機、錄像機 、畫面處理器、監(jiān)視器、顯示器、控制系統(tǒng)、電視墻和操作臺組成。傳輸部分有視頻線、控制線和電源線組成。
2）電子巡更系統(tǒng)。該系統(tǒng)主要由信息鈕、巡查棒、通信座、系統(tǒng)管理軟件四部分組成。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)框架如下：其工作原理是在每個巡查點設(shè)一信息鈕（它是一種無源的只有鈕扣大小不銹鋼封裝的存貯設(shè)備）， 信息鈕中貯存了巡查點的地理信息，巡查員手持不銹鋼巡查棒，到達巡查點時只須用巡查棒輕輕一碰嵌在墻上（或樹上或其它支撐物上）的信息鈕，即把到達該巡查點的時間、地理位置等數(shù)據(jù)自動記錄在巡查 棒上，巡查員完成巡查后，把巡查棒插入通信座，將巡查員所有的巡查記錄傳送到計算機，系統(tǒng)管理軟件立即顯示出該巡查員巡查的路線、到達每個巡查點的時間和名稱以及漏查的巡查點，并按照要求生成巡 檢報告。
停車場管理系統(tǒng)配置包括停車場控制器、遠距離ic卡讀感器、感應卡（有源卡和無源卡）、自動道閘、車輛感應器、地感線圈、通訊適配器、攝像機、mp4net視頻數(shù)字錄像機、傳輸設(shè)備、停車場系統(tǒng)管理 軟件等。該系統(tǒng)的功能有：圖像對比功能、常用卡管理、自動切換視頻，進出場無沖突、實時監(jiān)視功能、支持永久卡和臨時卡的工作方式，自動識別，記錄存儲、防砸車功能、滿位檢測功能、支持脫機運行， 網(wǎng)絡中斷或pc故障時，停車場系統(tǒng)工作正常、手動控制功能，停電時道閘能正常使用、系統(tǒng)自動維護，數(shù)據(jù)自動更新，自動檢測復位、停車場控制器支持局域網(wǎng)網(wǎng)絡通訊功能，可實現(xiàn)多個出入口的聯(lián)網(wǎng)、各種 事件查詢功能，提供攝像的圖片時間查詢、強大的報表功能，能生成各類報表，并提供多功能數(shù)據(jù)檢索、具有延時、過壓、欠壓自動保護。
火災自動報警與消防聯(lián)動控制系統(tǒng)是整個小區(qū)消防系統(tǒng)的心臟，由它向消防設(shè)備、非消防設(shè)備發(fā)出控制信號，并做出對火災確認后的處理單元。消防聯(lián)動控制系統(tǒng)這一職能決定了它的工作可靠性，直接關(guān)系 到初期火災撲救的成敗。根據(jù)小區(qū)建筑規(guī)模，結(jié)合《高層建筑設(shè)計防火規(guī)范》和《火災自動報警系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》，應采用控制中心報警系統(tǒng)，即采用區(qū)域-集中報警，分散與集中相結(jié)合的聯(lián)動控制方式。該系 統(tǒng)的職責為：控制中心對探測回路進行巡測，當某一探測區(qū)域內(nèi)著火，該處的探測器采集到現(xiàn)場信號，并立即把信號發(fā)回控制中心的控制器，控制器將此信號進行判斷，若確認著火，控制器則向火災現(xiàn)場發(fā)出聲 光報警信號和火災應急廣播，通過聯(lián)動控制器向需要聯(lián)動的消防設(shè)備發(fā)出執(zhí)行信號，并切斷非消防電源，消滅初期火災。
中徽世紀星機電有限公司是機電設(shè)備安裝工程的綜合性企業(yè)，公司同時具備智能化、消防的施工能力，公司發(fā)展至今已經(jīng)相繼獲得：
機電設(shè)備安裝專業(yè)承包一級資質(zhì)
消防設(shè)施工程設(shè)計與施工貳級資質(zhì)
建筑智能工程設(shè)計與施工貳級資質(zhì)
城市及道路照明專業(yè)承包叁級資質(zhì)
管道工程專業(yè)承包叁級資質(zhì)
化工石油設(shè)備管道安裝工程專業(yè)承包叁級資質(zhì)
安全技術(shù)防范行業(yè)貳級資質(zhì)
電梯安裝工程專業(yè)承包企業(yè)二級資質(zhì)以及
省建設(shè)廳頒發(fā)的安全生產(chǎn)許可證資質(zhì)等。公司以機電暖通工程為主，以相關(guān)行業(yè)為輔業(yè)，集銷售、安裝、維修、配件供應一體化服務，不斷進行產(chǎn)業(yè)鏈整合和針對性項目投資的工程企業(yè)。
地址：安徽省合肥市太湖西路18號國華大廈三樓
公交站牌溫馨提示：乘公交133、145、158路在下衛(wèi)站牌下車，乘快速1、14、4、111、116、60、235路在衛(wèi)崗站牌下車。
網(wǎng)絡公司設(shè)計方案篇十七
亳州廣播電視臺為了緊跟當今時代最新廣電技術(shù)的步伐，一直致力于不斷提升電視臺技術(shù)團隊實力，合理更新電視臺各部門業(yè)務相關(guān)硬件設(shè)備，通過設(shè)備的更新?lián)Q代、技術(shù)能力的不斷提升，保證了節(jié)目質(zhì)量、保證播出的穩(wěn)定安全，為觀眾提供了更加豐富多彩的節(jié)目。
亳州廣播電視臺于20xx年6月四臺整合之后，由于原有線臺的兩套節(jié)目播出設(shè)備老化，嚴重影響了整合后的亳州廣播電視臺的節(jié)目播出安全及畫面質(zhì)量。同時由于設(shè)備功能單一，導致完成一套業(yè)務需要多臺設(shè)備、多名技術(shù)人員共同協(xié)作，工作效率、人力損耗以及系統(tǒng)智能水平都已經(jīng)嚴重落后于全國平均水平，難以滿足現(xiàn)在的需求，因此亳州廣播電視臺對整合過來的兩套系統(tǒng)設(shè)備改造勢在必行。
亳州廣播電視臺播出系統(tǒng)的升級必須考慮對未來播出要求的升級問題，因此要求該套系統(tǒng)能很好滿足目前我臺模擬播出頻道的播出需求，又能支持對數(shù)字信號的播出、高清數(shù)字播出的要求。
播出系統(tǒng)應該考慮到本臺播出節(jié)目格式多樣的應用特點，要求播出系統(tǒng)必須具備對多種播出格式、不同碼率大小的節(jié)目的兼容播出能力，同時保證播出質(zhì)量的高級別、高品質(zhì)。
2.1 總體規(guī)劃
數(shù)字硬盤播出系統(tǒng)是亳州廣播電視臺節(jié)目播出的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是制播系統(tǒng)的出口。播出系統(tǒng)與其它業(yè)務系統(tǒng)均有接口，最終的成片通過此系統(tǒng)推送到發(fā)射中心。所以，播出系統(tǒng)在制播網(wǎng)各系統(tǒng)中是重中之重，其對安全性和穩(wěn)定性提出了最高的要求。
2.2 總體設(shè)計原則
(1)安全性。系統(tǒng)應具有先進、完善的管理機制，為系統(tǒng)的安全性和保密性提供有力保障，保護運營商、內(nèi)容提供商的權(quán)益。不論是基礎(chǔ)平臺、還是各個業(yè)務子系統(tǒng)，整個系統(tǒng)設(shè)計的遵循安全性的重要原則。(2)穩(wěn)定性。系統(tǒng)應確保播出過程的順暢，系統(tǒng)應具有應變能力和容錯能力，關(guān)鍵設(shè)備應采取冗余配置，同時提供各種故障的快速恢復措施，以保障系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性。(3)科學性。系統(tǒng)設(shè)計要求起點高、規(guī)模大。系統(tǒng)項目實施的各個步驟和系統(tǒng)的各項技術(shù)必須科學、先進、合理。系統(tǒng)的設(shè)計、設(shè)備選型及工程施工，要符合我國電視廣播規(guī)范和有關(guān)標準。(4)擴展性。在擴展性方面，系統(tǒng)必須遵從國家標準、國際標準和相關(guān)的行業(yè)標準，軟、硬件設(shè)備嚴格按照模塊化設(shè)計，模塊間接口統(tǒng)一、協(xié)議規(guī)范；還應實現(xiàn)軟件系統(tǒng)的升級、更換，并具有良好的可擴展性和可移植性，以滿足近期目標與長遠發(fā)展。(5)易維護性、可管理性。系統(tǒng)具備完善的功能，設(shè)備操作簡單、直觀、維護管理方便。所有日常維護工作能實現(xiàn)在線式操作，在可能的情況下支持在線熱插撥。
2.3 總體系統(tǒng)架構(gòu)
視頻服務器在播控系統(tǒng)中大量使用以后，錄像機和錄像帶的使用大大減少，取而代之的是服務器、文件和硬盤。目前，硬盤播出的方式已經(jīng)被大家接受，但是對于播出系統(tǒng)節(jié)目素材的來源，就產(chǎn)生了播控系統(tǒng)內(nèi)部上載素材和從其它系統(tǒng)獲取節(jié)目素材兩種方式。我臺該兩套節(jié)目的上載是集中上載，所有節(jié)目都由上載工作站進行1:1采集，經(jīng)采集后再發(fā)送到播出服務器，值班員根據(jù)總編室所編排的節(jié)目單從服務器中調(diào)出進行編單播出。
(1)播出控制系統(tǒng)。系統(tǒng)為每個播出頻道配置一個播出控制主服務器、播出控制備服務器（可選）。播出控制主服務器隨時對視頻播出服務器實現(xiàn)監(jiān)控，同時通過串口來控制幀同步切換器按照播出節(jié)目單進行定時準確切換。播出主備服務器的自動切換也是由播出控制服務器控制完成。視頻播出服務器的音視頻信號及轉(zhuǎn)播信號經(jīng)過視音頻分配器分別送到幀同步切換器、電視墻等。按照播出控制服務器的控制指令進行定時準確切換。切換器輸出的音頻信號經(jīng)過音頻處理器自動調(diào)整播出音量后，與視頻信號一道送往混合器，經(jīng)混合器混合后，發(fā)送到hfc網(wǎng)絡中。此兩套節(jié)目只是網(wǎng)內(nèi)傳輸，不進行無線覆蓋。(2)安全可靠的周邊系統(tǒng)。播出的周邊系統(tǒng)主要包括信號調(diào)度系統(tǒng)、信號同步系統(tǒng)、信號監(jiān)聽監(jiān)視系統(tǒng)、信號報警系統(tǒng)、gps時鐘校準系統(tǒng)、ups供電系統(tǒng)、現(xiàn)場視頻監(jiān)控系統(tǒng)、防火系統(tǒng)、防靜電保護系統(tǒng)、通信聯(lián)絡系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)等。(3)服務器系統(tǒng)。在播出系統(tǒng)中的服務器主要是數(shù)據(jù)庫服務器，在本系統(tǒng)所描述的規(guī)模條件下，x86架構(gòu)的服務器配合windows操作系統(tǒng)，完全能夠滿足系統(tǒng)的應用，同時具有較高的性價比，尤其能夠大幅度降低系統(tǒng)的維護成本。同樣，數(shù)據(jù)庫采用sqlserver系列軟件。所有的服務器都可以根據(jù)具體應用，決定是否采用雙機的方式，提高系統(tǒng)的安全性。
2.4 總體業(yè)務流程
先編輯好一個總節(jié)目單，由相關(guān)部門進行素材準備，節(jié)目素材準備部門依據(jù)節(jié)目單設(shè)定的時段和時長準備節(jié)目，在節(jié)目準備完成以后，需要播出的節(jié)目素材與節(jié)目單一一對應上后將節(jié)目單提交審核。
節(jié)目單審核完成以后，播出系統(tǒng)內(nèi)部自動進行播出素材到播出視頻服務器本地硬盤的同步工作。同時將節(jié)目單發(fā)送至播控模塊，播控模塊依據(jù)節(jié)目單控制播出線上各個設(shè)備協(xié)調(diào)工作播出。
詳細功能和技術(shù)特點：
3.1 播出/節(jié)目單編輯
3.2 節(jié)目上載/審片/文件導入/遷移
3.3 離線編單
主要功能：支持日播單模板和周播單模板；支持離線編輯和在線編輯；支持節(jié)目單的審核；內(nèi)嵌素材管理器，支持對節(jié)目素材的管理。
網(wǎng)絡公司設(shè)計方案篇十八
1.誦讀課文,掌握生字詞，感知課文內(nèi)容，理清文章思路 ，體會作者情感。
2.體會文章生動準確的語言特點，感受文章語言的魅力。
3.通過對優(yōu)美詞句的賞析，培養(yǎng)學生熱愛自然，熱愛生活，熱愛勞動人民的思想情感。
強化誦讀,感知課文內(nèi)容,理清文章結(jié)構(gòu),把握作者情感。
抓住優(yōu)美詞句賞析課文，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。
多媒體展示課件有關(guān)夏的圖片。
師：夏天悄悄地走了，大家還記得它么，請你說說對它的感受？……夏日太陽當空，我們都躲避陽光的 時候，誰是最辛苦的人呢？……對，是我們的父母——農(nóng)民。展示農(nóng)民伯伯烈日下鋤禾的圖片，看到這幅圖片，我們能想到誰的什么詩？（生齊答《鋤禾》），出示詩歌，學生齊背《鋤禾》。師：大詩人李紳面對炎熱的夏季滿眼 都是農(nóng)民勞作的艱辛，那么今天我們再來欣賞一篇與這首詩有同感的當代散文中的精品——梁衡的《夏感》。)
現(xiàn)在，讓我們走進梁 衡的《夏感》。
1、作者簡介出示ppt
2、同學們自讀，解決生字詞。出示ppt
3、看不懂的句子小組交流。（讀后出示課件檢查學習情況）
1、解題（教師盡可能地引導學生說出“感”的意思，如：感受、感動、感 激、感染、 感覺、感想、感知、感情、感觸等等）
“感”可以怎么理解？”
2、展示課件：邊讀邊思考：
a用文中的一句話說說梁衡對夏天的感受
b.說說作者通過哪幾個方面來寫自己對夏的感受？
夏之景、夏之色、夏之人、
1、自 由朗讀課文第 二段，展示課件：找出本段中寫夏天天氣的句子用筆畫起來。（學生讀畫，然后說說天氣的特點：炎熱或者火熱）
2、請用你的語氣讀出天氣的變化。（指名讀，教師提示：可按天氣的變化過程把握語氣，先可慢讀，天氣熱起來后就要讀出熱的氣勢）
有“視覺”（細草、林帶），有“聽覺”（蟬兒長鳴），有“觸覺”（熱風浮動），有“嗅覺”（麥子的香味）
4、過渡：作者捕捉了夏天里有特色的景物，突出了夏天熱烈的氣勢，還以顯微鏡的效果觀察了夏天的顏色。提示學生默看課文第三段，找出具體描繪夏之色的句子。這種顏色是一種什么樣的顏色？（是一種金黃的顏色，更是一種透出旺盛的生命力的顏色。）
學生讀第三段，展示課件：作者為什么說夏天是金黃色的？
學生讀出后，展示課件。
5、 為了寫這種顏色，作者用了什么寫法？（對比）找出對比的句子，根據(jù)作者對夏天的描寫也仿照它的形式寫一句話。
仿照以下 句式，結(jié)合課文或發(fā)揮想像，寫一寫“夏之色”。
春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；
夏之色為______________________________________。
秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。
示例： 夏之色為火的紅，如太陽，如辣椒，昭示著旺盛的生命。 夏之色為濃的綠，如樹葉，如勁草，展示著美麗的青春。冬之色為冷的白，如冰雪，如天云，孕育著新的生命力。 冬之色為死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結(jié)。
示例2：我喜歡“輕飛漫舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴”這個句子，它采用擬人的修辭手法，并用一個“潛”字寫出了夏天的炎熱。
7、過渡：作者感知了夏天如此熱烈、成熟的景物，感受到農(nóng)民的緊張、繁忙，那么作者對夏天有什么樣的感情？作者為什么把視覺對準農(nóng)村的夏天而不是城市的夏天？（贊夏，更贊夏之人）
9、朗讀最后一段，說說本段有什么作用？（點明中心、總結(jié)全文）全文的結(jié)構(gòu)：總——分——總。
說一說最欣賞的佳句.修辭方法和好處。
網(wǎng)絡公司設(shè)計方案篇十九
為全面了解、評價公司員工的工作成績，提高工作效率，有效地激勵表現(xiàn)優(yōu)秀的員工并為員工創(chuàng)造一個積極向上的工作氛圍，調(diào)動員工的工作積極性；弘揚企業(yè)文化精神，充分發(fā)掘人才、留住人才，鼓勵先進、鞭策后進；加強員工對企業(yè)的認同感和歸屬感，同時也為企業(yè)的長遠發(fā)展提供合適的儲備人才；樹立公司模范，從而提高企業(yè)管理和精神文明建設(shè)水平，完成公司下達的各項任務指標，樹立你爭我趕創(chuàng)一流的競爭意識，充分調(diào)動廣大職工的積極性和創(chuàng)造性，特制定本方案。
二、評選對象
濱江區(qū)和東方通信全體員工
三、評選名額
評選年度優(yōu)秀員工3名。
五、評選流程
1、成立“優(yōu)秀員工評定小組”，確保評選活動在公平、公正下進行，評定小組由各部門負責人組成，有意向參與評定小組的同仁可到人事部報名。
2、由各部門篩選出符合評選條件的1名候選人，對滿足條件的人員投票進行推薦。要求各部門在總結(jié)員工工作的基礎(chǔ)上，注重實績的考核，確保優(yōu)秀員工得到應有榮譽。
3、推薦上來的候選人通過部門負責人填寫《優(yōu)秀員工推薦表》上報人事部進行匯總；經(jīng)公司優(yōu)秀員工評定小組確定最終獲獎名單。
4、由評定小組根據(jù)候選人匯總，民主評選，確定人員后報總經(jīng)理；總經(jīng)理根據(jù)上報的結(jié)果，確認最后的年度優(yōu)秀員工。
六、入選資格
凡經(jīng)公司批準入職，至20xx年12月31日工作時間達到半年的公司正式員工，均有資格參加評選。參加評選的員工，必須同時滿足下列條件，方可獲得參評資格。
網(wǎng)絡公司設(shè)計方案篇二十
能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。
了解表示人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表示同學的特征。
培養(yǎng)同學的分析能力，發(fā)展具有個性的表示能力。
培養(yǎng)同學關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。
人物的臉型和表情
人物肖像畫的表示
繪畫工具等
２課時
（教師事先把同學準備的自身的照片收集放在一個小箱子里）
同學們，今天我們做一個游戲， 游戲 的名稱是：猜猜“他”是誰
同學每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰？
（板書：你、我、他）
說說“他”的特征
看自身手中照片的人物，說說“他”給你的第一印象是什么？
仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）
說說“我”的特征
每個人對自身都應該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準確地說出自身的特征。（如臉型、五官、性格等）
1、《蒙娜 · 麗莎》
出示藝術(shù)作品
同學觀察、體驗、討論人物特征
教師簡單介紹達 · 芬奇、《蒙娜 · 麗莎》
同學說說感受、特征，教師總結(jié)。
看達 · 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。
2、《凡 · 高自畫像》
出示藝術(shù)作品
同學觀察、體驗、討論、猜測人物特征
教師簡單介紹凡高，增加同學對凡高和其作品的認識。
同學說說特征，教師總結(jié)。
3、畢加索的人物肖像畫
4、現(xiàn)代版的《蒙娜 · 麗薩》
5、 探索
比較剛才所看的作品，想想：為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢？
同學討論、猜測。
教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充溢了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認為*真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始考慮創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。
同學們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表示出來呢？（人物頭部）
人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表示出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表示某一主題。
臉型
你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）
教師出示幾種常見的臉型
請同學說說各種不同的臉型具有哪些特征？
小結(jié)：畫人物頭部時，我們應該先整體掌握人物的`臉型，再去刻劃人物的五官。
表情
同學們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）
請幾名同學上臺來扮演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。
每組同學選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學到黑板上畫。
教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）
感知人體比例、結(jié)構(gòu)
探索：頭部比例——三停五眼
a、在教師的指導下，小組內(nèi)成員之間互相“丈量”“三停五眼”，并記下大體的結(jié)果。
b、請同學說一說剛才丈量的結(jié)果。
c、教師出示圖片，并進行總結(jié)。
感知人體比例、結(jié)構(gòu)（教師出示圖片，并進行簡介）
a、人體比例——立七、坐五、蹲三半
b、人體結(jié)構(gòu)——同學用手摸摸自身的臉，感覺一下自身的肌肉和骨骼
出示人體肌肉和骨骼圖
過渡 ：剛才，我們重點學習了人物的臉型與表情，現(xiàn)在我們來嘗試一下為自身或同學畫一張肖像。在畫肖像之前，我們感受一下畫家們是如何捕獲和表示人物特征的。
同學根據(jù)自身的喜好或擅長的表示方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是同學自身準備的）進行臨摹。
仔細觀察你所選的肖像畫，把人物特征用簡潔的言語寫在作業(yè)上。
你能根據(jù)自身的理解臨摹出畫中人物的神情嗎？
你所臨摹的畫是否得到老師或同學的認可？
（精選幾張有代表性的作品在實物投影儀上展示）
請大家課后去搜集與本課有關(guān)的資料（如圖片、文字等），存入學習檔案袋，并與同學交流感受。
搜集羅中立《父親》相關(guān)資料。
興趣是最好的老師。要聯(lián)系同學的實際，激發(fā)同學的學習興趣，所以在本課中我通過各種手段激發(fā)同學的學習興趣。如剛開始時我就以游戲的方式導入新課，這樣把同學的注意力吸引到課堂上來，然后，我讓同學說說“我”自身的特征、扮演人物各種表情等，另外通過多媒體課件播放世界優(yōu)秀美術(shù)肖像作品讓同學欣賞，展示同學臨摹、創(chuàng)作的肖像畫，并讓同學進行自我評價和互相評價。這樣同學在輕松、愉快的課堂氛圍中不知不覺就掌握了本課的要點。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5215792.html】
