心得體會是在實(shí)際生活、工作、學(xué)習(xí)等過程中通過思考、總結(jié)和抽象而得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己、提高自己。心得體會可以是對一段時間內(nèi)的感悟、對某個事件或任務(wù)的思考和總結(jié)，也可以是對自己成長和進(jìn)步的總結(jié)。在日常生活中，我們常常通過寫心得體會來記錄自己的成長和收獲，以便日后回顧和反思。心得體會的寫作不僅有助于個人成長，也能夠?yàn)樗颂峁┙梃b和參考。要寫好一篇心得體會，首先需要明確主題和目的。然后，可以通過回顧經(jīng)歷、分析問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等方法，來展開寫作。同時，要注意語言簡練、思路清晰，讓讀者能夠準(zhǔn)確地領(lǐng)會到你的觀點(diǎn)和感受。小編為大家收集整理的這些心得體會范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
語文老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一
為期2天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂的2天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認(rèn)識了自我通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識通過教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識，英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上，注重運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的教師!
老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)3
語文老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二
隨著__x的來臨，__隨我們遠(yuǎn)去了?；仡櫼粚W(xué)期來的工作，有得也有失。
首先，作為一個語文老師，我只能說自己是一個半合格的老師。四年級是一批新的學(xué)生，學(xué)生來自原來的11個班級，因?yàn)槭切陆M成的，所以一切都是新的。我知道在我肩上的擔(dān)子也不輕。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，特別是現(xiàn)在所教的新課改，更是對教師的能力、知識提出了新的挑戰(zhàn)，我深深體會到教學(xué)是無止境的，自己的理論水平和素養(yǎng)還需要進(jìn)一步的提高。因此平時我抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。盡管自己是一個老教師，但時代在更新，教學(xué)也發(fā)展變化，所以不管是在校內(nèi)還是在校外，只要有機(jī)會，總會虛心、主動地向本年級的其他老師學(xué)習(xí)語文教學(xué)的方法，豐富教學(xué)手段。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。本學(xué)期聽課65節(jié)，課余時間還積極參加學(xué)歷進(jìn)修，提高自身修養(yǎng)。
在教學(xué)上，我知道教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。把學(xué)生教好，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。連續(xù)兩年的畢業(yè)班級，今年讓我?guī)哪昙?，我真的感到高興，但高興的同時也擔(dān)心，新教材我該如何把握，在這一點(diǎn)上，我們年級的老師都做得很好，在多次集體備課修改教學(xué)課件的基礎(chǔ)上，再去給學(xué)生上課，這樣老師心中就有底了，只是作為我個人來說，我似乎缺少了教畢業(yè)班時候的沖勁，這正是下學(xué)期需要改正的。只有老師充滿了信心，學(xué)生才會有自信。這一學(xué)期下來，我班學(xué)生也取得了不錯的成績，在期末的檢測中終于脫貧治富了，摔掉了語文的后百分之五，班級的整體成績也上了一個臺階。
本學(xué)期還兼任四年級的語文備課組長，每次除了認(rèn)真組織集體備課外，更多的是考慮我們年級語文教學(xué)上的特色，中年級，學(xué)生關(guān)鍵是基礎(chǔ)的扎實(shí)，傳統(tǒng)文化的積累。半學(xué)期來，我們組重點(diǎn)是抓特色，把特色抓到位。每個月確立一個主題教學(xué)，配合教材，做好課外積累的補(bǔ)充和拓展。本學(xué)期按月份常抓不斷，開學(xué)初抓對聯(lián)的積累，后幾月除了搞好兩次綜合活動外，其他時間都是抓學(xué)生的成語積累。
作為一名高中班主任，我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。除次之外，在班級管理上，我重點(diǎn)采用了“管”“幫”“帶”一起行動的方式。
首先是逐漸形成自己班級特色的班級風(fēng)貌。剛開始，我就重點(diǎn)抓學(xué)生的習(xí)慣，習(xí)慣決定一切，習(xí)慣決定高度。我很贊成這兩句話。從一開始抓，學(xué)生不會感到不適應(yīng)，因?yàn)榇蠹以谶@個學(xué)習(xí)環(huán)境中都是新的，這是我們老師最有利的條件，索性讓學(xué)生在他自己原有的基礎(chǔ)上重新開始。
其次，讓所有的學(xué)生都有事情干，都覺得自己是班級的小主人。在各項(xiàng)分工管理上，我采用責(zé)任包干，部長監(jiān)督的方法，讓每個學(xué)生都有一種強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。在這一學(xué)期中，我們班也取得了很多成績，在書法比賽中、寫作競賽中、朗讀比賽中都獲得了二等獎，盡管和第一還有距離，但是從比賽中反映，我們各個方面比較均衡，或許就是靠學(xué)生的這種強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。
第三，注重培養(yǎng)小干部。有優(yōu)秀的小干部，等于是有半個老師在協(xié)助自己。根據(jù)我們班級的實(shí)際情況，我重點(diǎn)抓好幾個同學(xué)，讓這些同學(xué)去帶動全班。我把班級學(xué)生分成里個小組，每個小組都設(shè)立正副小組長，而且沒個小組里都有幾個比較弱的同學(xué)，目的.是讓這些小組長去幫助這些需要幫助的同學(xué)，各小組之間采用競賽的方法，學(xué)生的積極性也比較高。
第四，利用班中的一小部分學(xué)生的家長，營建起學(xué)習(xí)的家庭，讓這一部分同學(xué)先做起來，給其他同學(xué)做個榜樣。同時，根據(jù)我們年級的特點(diǎn)，努力營造書香班級。開學(xué)后不久，我就動員學(xué)生，每個同學(xué)捐獻(xiàn)你自己認(rèn)為最好的兩本書，同時寫好推薦的理由。同學(xué)們都很積極，有些同學(xué)甚至拿了很多書捐給班級，現(xiàn)在我班圖書已經(jīng)超過200本了，基本上能滿足每個同學(xué)的需要。當(dāng)然，今后下去肯定會繼續(xù)做下去，但可能還會做些改正。
第五，堅(jiān)持大家齊步前進(jìn)。作為老師，應(yīng)該有一個觀念，那就是一個都不能落下。
1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強(qiáng)。
日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少，班級學(xué)生中下部分還抓得不牢，在下學(xué)期 有待進(jìn)一步努力。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。
盡管平時注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力等諸多方面還很欠缺，與其他優(yōu)秀教師相比還存在著較大的差距。
語文老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三
一、在教學(xué)活動中，教師要有敬業(yè)精神。
在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野。
二、更新教學(xué)觀念，建立良好的師生關(guān)系。
教育過程師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始。新課改倡導(dǎo)構(gòu)建新型的師生關(guān)系，要求教師俯下身子教書，其涵義就是師生關(guān)系的平等，拋棄師道尊嚴(yán)的面具，從內(nèi)心深處尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生，教師才會耐心的了解學(xué)生。一切的教育都是從了解學(xué)生開始，了解學(xué)生，才會因材施教。才會懸置先入之見，了解學(xué)生，才會對學(xué)生的行為舉止理解、寬容。學(xué)習(xí)了今天的講座，使我對一些“問題”學(xué)生的問題多了一份寬容與理解，尤其是對一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，身上暴露的一些毛病，今后我會更加慎重的處理，決不能憑自己的主管臆斷去解決問題。在課堂教學(xué)中，要打破我主課堂的慣例，徹底拋棄心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，從而創(chuàng)造出師生平等、其樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
三、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要“解放學(xué)生的雙手，解放學(xué)生的大腦，解放學(xué)生的眼睛，解放學(xué)生的嘴巴，解放學(xué)生的空間”，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
總之，通過這十天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個反思性、智慧型、研究型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出符合新時期要求的學(xué)生。
語文老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四
學(xué)習(xí)，是一條永無止盡的道路。哪怕是身居所謂的骨干教師，也不過是在現(xiàn)在的地方，現(xiàn)在的時間，比現(xiàn)在的同事們走的多了一點(diǎn)點(diǎn)而已?，F(xiàn)在的我們，只不過是稍稍大了一點(diǎn)的水滴罷了，但是我們這些水滴卻可以聚集在一起，匯聚成一片汪洋。當(dāng)我們再從汪洋中出來的時候，每個水滴都能得到或多或少的收獲，1+1的出的結(jié)果在這里永遠(yuǎn)大于2，至于能得到多少，就看我們自己的體會了。
在20__年的_月_日，我們參加了___舉行的教師培訓(xùn)。培訓(xùn)為期_天，就像上面說的，這正是我們“匯聚”的大好時刻。在培訓(xùn)結(jié)束以后我對這次培訓(xùn)的體會做了一個總結(jié)，以此來記錄這次優(yōu)秀的培訓(xùn)體會。我的語文教師培訓(xùn)心得體會如下：
這次教師的培訓(xùn)，邀請了許多的語文名師，在他們的教導(dǎo)下，就算是我們這些被稱為骨干教師的老師們，也是受益良多。以前只是知道、懂得，但是現(xiàn)在是真真切切的體會到了所謂的“山外有山，人外有人”!
同樣做為老師，也許我們的教學(xué)水平和知識儲備有所差異，但是又一條是絕對不能有差的，必須一起朝著更高的水平努力!這，就是我們的師德。這第一堂課，講的就是師德，但不僅限于培訓(xùn)的教師，所有的“學(xué)員”們都可以上臺來講講自己對師德的體會，說說自己對師德是怎樣做的。
在這堂課上，雖然沒能學(xué)習(xí)教育方面的知識。但是，我相信很多的老師都如同我一樣有了許多在為師上的感悟，對自己的過去，有了一定的反省，也提高了在場所有人對師德的概念和想法?，F(xiàn)在，我們已近完全走上了相同的步調(diào)，準(zhǔn)備好迎接之后的學(xué)習(xí)了!
在之后的講課上，我們聽著培訓(xùn)老師們的授課，也從中體會到了很多自己缺乏的`技巧。就比如_老師的課，她邊講述著課本上的知識，但是在描述難點(diǎn)的時候，卻總能找到一些有趣的課外的延伸，以有趣的形式將課本中的難點(diǎn)做出了解釋，有些地方精彩的讓我們都不自覺的感到贊嘆。
雖然不局限于課本的教學(xué)是我們早就學(xué)會的技巧，但是現(xiàn)在看看真正的名師來講一課，我才感到自己在之前所用的技巧放在這里不過是班門弄斧而已。這說明了我在許多地方都沒有努力到位!我會在學(xué)習(xí)了這些培訓(xùn)知識后更加努力的去鉆研，讓自己能夠在教學(xué)上更進(jìn)一步!
本次教學(xué)的體會實(shí)在是太多太多，從教師們的一舉一動都能看出許多優(yōu)秀的技巧，這讓我們受益了太多。我會在之后好好的吸收鞏固這些知識，再不斷的將之改變成適合我的技巧!
語文老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如陳老師執(zhí)教《長城》時，通過課件的設(shè)計(jì)，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)了祖國的民族自豪感。
第三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如劉老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號，便于在學(xué)習(xí)課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
第四、親切的評價語言。幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。要轉(zhuǎn)變自己的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。同時要樹立新的評價觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，。要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
要在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷地充電，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
語文老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六
作為一位初中語文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力：主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。
在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)時我們的初中語文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚(yáng)人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡單的傳授方法，而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動學(xué)生自己去主動介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗(yàn)，才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣，形成學(xué)力。其次，課堂設(shè)計(jì)要變“教”為“導(dǎo)”，形成教與學(xué)的互動推進(jìn)。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營造使學(xué)生主動參與的教育情境，有針對性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性，適時引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識地強(qiáng)化活用，加強(qiáng)能力遷移。
新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。"無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。
"在這個"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評價中要采用科學(xué)的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊(yùn)育點(diǎn)"，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側(cè)重在考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴(yán)重地扭曲了語文教學(xué)的價值取向，使語文教學(xué)蒙上了強(qiáng)烈的功利色彩。其實(shí)，語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評價建議”部分，就對語文課程的評價提出了新的實(shí)施原則、方法和策略，并為實(shí)施留下了一定的創(chuàng)造空間。
總之，一切的革新必須在實(shí)踐中提高，在探索中前進(jìn)，希望初中語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。
老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)4
語文老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七
首先，作為小學(xué)語文教師要有強(qiáng)烈地行為師表的意識，要有良好的思想品德修養(yǎng)和高尚的政治情操。小學(xué)語文課本所選課文內(nèi)容大部分是向青少年進(jìn)行思想品德教育的典范，如革命先烈勇于探求真理，尋求救國救民的故事，仁人志士勇于獻(xiàn)身民族的解放、為國捐軀的英雄事跡，還有許多艱苦樸素、勤學(xué)苦練、誠實(shí)勇敢、助人為樂等德育內(nèi)容，如果教師缺少這方面的瀏覽或是不能為學(xué)生們做表率，在講課過程中也就不能感染學(xué)生，達(dá)不到動之以情的教育效果。
其次，從事語文教學(xué)，我們不能將眼光，把要傳授的內(nèi)容局限于教案、教材中，而是要努力跟學(xué)生們共同關(guān)注、關(guān)心社會，敢于分析、正視和揭批社會上的不良現(xiàn)象。教育學(xué)生們要有責(zé)任感、危機(jī)感，敢于擔(dān)當(dāng)，善于分析。
再就是，要成為學(xué)生們多才多藝的“好伙伴”。吹拉彈唱，能書能畫的教師容易得到學(xué)生的喜歡。對小學(xué)生來說，他們的興趣廣泛，渴望知識，渴望認(rèn)同，渴望朋友，所以我們要育人，就要找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，與他們成為知心的“好伙伴”，才能夠時刻關(guān)注著學(xué)生們的心理變化，及至學(xué)習(xí)上的變化。
語文教學(xué)可說是集德、智、體、美、勞、五育于一爐，這就要求執(zhí)教者有一專多能的過硬本領(lǐng)，對于一個僅有語文知識的教師來說，是不夠合格的，這就要求我們小學(xué)語文教師多才多能，一專多長，具備多方面的涵養(yǎng)，這樣才能在教學(xué)中得心應(yīng)手，收到良好的教學(xué)效果。
二、如何讓學(xué)生愛上語文
我校的郭美玲老師在報(bào)告中說：“想讓學(xué)生愛上語文，首先要讓孩子愛上語文老師”。教育學(xué)、心理學(xué)也認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提，而教育則是愛的歸宿”。愛，是人的情感，是人際關(guān)系中所必需的，教師與學(xué)生的關(guān)系，也是一種人際關(guān)系，它包括相互感知、理解和相互影響。而要達(dá)到理想的感知、理解和相互影響，必須要親近感為前提。親近感是師生間的一種依戀性情感。這種情感能使雙方關(guān)系親密無間、無拘無束。所以要想讓孩子愛上語文，一定要讓孩子愛上語文老師，孩子喜歡知識淵博的老師，更喜歡平易近人的老師，孩子最喜歡的還是面帶微笑的老師。
當(dāng)孩子在犯錯誤的時候，我們要給孩子正確的引導(dǎo)，并且要給他改正錯誤的時間，這樣孩子一定會喜歡你，喜歡你就會喜歡聽你的課，這一定是成正比的。從情感上孩子接受了你，那么你就是成功的。
三、如何讓課堂充滿吸引力
我校的郭美玲老師在報(bào)告中還說：“想讓學(xué)生愛上語文，就讓語文課堂充滿吸引力”?，F(xiàn)在“語文新課標(biāo)”十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)在凡是進(jìn)行語文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場面比比皆是。課堂討論活躍了課堂氣氛，激活了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難和合作研究的習(xí)慣。教育家陶行知先生提倡：“行是知之始，知是行之成”人的能力并不是靠“聽”會的，而是靠“做”會的，只有動手操作和思考才能出真知。因此我們不能讓學(xué)生在課堂上做“聽客”和“看客”，要讓學(xué)生做課堂的主人，動口、動手、又動腦，親身參與課堂和實(shí)踐，課堂不再是過去的教師“一言堂”，教師在教學(xué)活動中應(yīng)主動參與，積極引導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，真正的把學(xué)生解放出來，使學(xué)生真正成為課堂上的主人。
一個良好的課堂氣氛，能促進(jìn)師生雙方交往互動，分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人，營造寬松的課堂氣氛，必須用“情感”為教學(xué)開道。夏丐尊曾經(jīng)說過：“教育之沒有感情，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣；沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！蹦敲醋鳛槔蠋?，所以教師首先要愛學(xué)生，讓學(xué)生感到老師既是良師，更師益友。
總之，我是帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，走進(jìn)了昌樂二中的培訓(xùn)課堂。專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的語文教學(xué)反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。在張?jiān)平艿闹v座《讓語文教育煥發(fā)生命的光彩》的報(bào)告中，他講的“鷹的一生”的故事，讓我感慨良多，觸動很大。它讓我明白了一個道理，在我們的生命中，有時候必須做出困難的決定，拋棄舊的習(xí)慣、舊的傳統(tǒng)，只要我們愿意放下舊的包袱，愿意學(xué)習(xí)新的技能，就能發(fā)揮出自己的潛能，適應(yīng)變革的今天，創(chuàng)造新的未來，始一個重生的過程。作為教師，我們更應(yīng)有鷹的壯志，只有這樣才會在不斷更新的課堂中，成為不敗的智者，就讓自己變得更加樂觀，更加勤奮，更加好學(xué)，因?yàn)楹⒆幽请p稚嫩的雙眼一直在關(guān)注著我們！
語文老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八
短短的培訓(xùn)使我有了很大的收獲，這次培訓(xùn)活動，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。本次培訓(xùn)中兩位教師以她們深刻、睿智、幽默的見解和指導(dǎo)不時讓我有豁然開朗的感悟，她們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中，大家共同思考，發(fā)表自己的見解，從中也學(xué)到了不少東西，真是受益匪淺。下面我具體總結(jié)如下：
一、踐行師德規(guī)范，履行教書育人職責(zé)，彰顯為師的德性魅力
所謂“學(xué)高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學(xué)生。其中“育人”是師德的終極目標(biāo)。孩子是祖國的未來，我們不但要傳授知識和技能，還要塑造她們?nèi)烁?、教她們學(xué)會做一個積極向上的時代新人。教師是種特殊的職業(yè)，不但要以自己的語言去傳授知識，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導(dǎo)她們。
現(xiàn)實(shí)生活中，孩子接觸的社會越來越復(fù)雜多樣，而她們此時正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個對她們影響頗為深遠(yuǎn)的角色，若能在各個方面去以身作則，會給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵，甚至使學(xué)生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡?！北热玺斞赶壬艹蔀橐粋€筆耕不輟的正義大文豪，，很大程度上與他在日本留學(xué)時受藤野先生的影響有關(guān);而作家“三毛”的自殺，則很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責(zé)任。
教師是個特殊的、被賦予光輝責(zé)任的工作者，角色示范性是無法忽視和替代的，所以我們作為教師要在平時的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德，奉公守法、愛崗敬業(yè)，在教學(xué)和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人，從內(nèi)心深處關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生，真正地做到為人師表，用知識去傳授、用言行去引導(dǎo)、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己，升華自己。
二、精心鉆研、打造高效課堂
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)，課堂效率既是教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。
為了提高課堂教學(xué)效率，我們應(yīng)從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學(xué)效率。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，應(yīng)精心準(zhǔn)備、認(rèn)真分析教材，對教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行精心編排，設(shè)計(jì)中堅(jiān)持在課堂上以學(xué)生為主，全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，營造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動她們的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生確實(shí)學(xué)到了知識并提升了能力。
高效課堂的實(shí)現(xiàn)，不光靠教師自己設(shè)計(jì)，這樣是閉門造車。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時改進(jìn)，以使設(shè)計(jì)達(dá)到最優(yōu)。另外，課下還應(yīng)及時收集反饋信息，并及時結(jié)合自己的反思，不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時，上好每一節(jié)課，實(shí)現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標(biāo)。
三、樹立終身學(xué)習(xí)理念，永葆教師職業(yè)活力
時代不斷進(jìn)步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師，既是教者又是學(xué)者。我們的知識內(nèi)存是有限的，通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手。
記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應(yīng)堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長來補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，教師必須不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會。
通過這短短培訓(xùn)使我有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。作為教師，我還體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。
老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)5
語文老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九
剛剛參加工作就有機(jī)會參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)我感到很慶幸。在研修的日子里，觀看了老師和專家講座的視頻：作為一個教室的責(zé)任是什么;專家們獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些地方需要改正，我們又將面臨這怎么樣的挑戰(zhàn)。本次培訓(xùn)出帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。培訓(xùn)已結(jié)束，想學(xué)的東西太多的同時，所幸的是每一次的活動都過得很充實(shí)，只一次的培訓(xùn)真的是讓自己受益匪淺。
一、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
作為一名語文老師，我們每天都在上課。但是，語文教什么，這卻讓我們這些語文老師感到十分困惑。聆聽老師的講座，他們的大氣、生動、深入。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國語文?！吨行W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中專家提到不是所以人都能當(dāng)老師，也不是大學(xué)畢業(yè)的能就能當(dāng)老師，而是要通過一定的專業(yè)培訓(xùn)。這樣才能指導(dǎo)學(xué)生正確的理解運(yùn)用祖國語文，時他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字和寫字能力。語文教學(xué)還重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)。
二、正確把握語文教育特點(diǎn)
1、注重教學(xué)內(nèi)容的價值取向和尊重學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)的'統(tǒng)一
2、注重語言的實(shí)踐性
3、語文學(xué)習(xí)應(yīng)重視感性把握、整體把握
三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
怎樣做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢是“放任自流的學(xué)習(xí)”嗎?其實(shí)不是學(xué)生想怎么學(xué)就怎么學(xué)，想學(xué)什么就學(xué)什么，而是既有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又有相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力。這就需要我們放權(quán)的同時，既要給學(xué)生提出要完成的任務(wù)，使學(xué)生明白自己該干什么，同時又要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。在這個過程中應(yīng)始終注意正確發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過對學(xué)生的引導(dǎo)、點(diǎn)撥，引領(lǐng)學(xué)生從一個高度走向另一個高度，讓學(xué)生從不知到知。還分一些合作學(xué)習(xí)小組，利用教學(xué)中伙伴之間的互動促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力，給學(xué)生充分的合作時間，使合作能充分的開展。
四、建設(shè)開放而有活力的語文課程
語文學(xué)習(xí)是母語學(xué)習(xí)，孩子處于母語環(huán)境中，時時處處接觸到語文，生活中有著豐富的語文學(xué)習(xí)資源。加強(qiáng)課程的綜合性。加強(qiáng)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，堅(jiān)強(qiáng)與生活的聯(lián)系。讓語文課更有活力，走進(jìn)自然。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。讓我們攜起手來，奮發(fā)努力，孜孜不倦，在感動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長，在成長中實(shí)踐，收獲在學(xué)習(xí)的每一天!
語文老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十
激情五月，帶著使命、帶著神秘，我來到了渴望已久的大都市——上海。這個讓全世界人民都耳熟能詳?shù)某鞘惺侨巳藟粝肭巴牡胤剑且磺?jīng)典的《上海灘》，將人們的欲望帶到了這個神秘、古老、繁華的國際金融碼頭。然而，讓我更加感動的是，上海人的“守時、守紀(jì)、守信”，街道上，公交中，地鐵里雖然人潮如流，但卻聽不到半點(diǎn)嘈雜與高聲喧嘩，這里的人們把“事事為他人”做到了極致。到上海每天都有新的收獲，每天都有心靈的震動。我們來自云南、四川、甘肅三省六個縣市的50名小學(xué)校長，齊聚上海建委黨校，報(bào)到參加第222期希望工程全國教師培訓(xùn)苗圃班學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)時間為期十天。培訓(xùn)內(nèi)容為：學(xué)校管理、課程教學(xué)、綜合素養(yǎng)等四大板塊，九個專題講座。學(xué)員們分別聆聽了趙才欣、張錦堂、郭景揚(yáng)、高紀(jì)良等9位專家、學(xué)者的專題講座;參觀了徽寧路第三小學(xué)、幸福四平實(shí)驗(yàn)小學(xué)、上海師大附屬外國語小學(xué)。共觀摩語、數(shù)教學(xué)課5堂，甘肅西峰劉亞亞、云南永善黃祥偉兩名學(xué)員分別上了語、數(shù)交流課。
一、苗圃行動精神讓我震撼
到上海的晚上，老師就安排了緊張而有序的培訓(xùn)籌備會，第二天，我們就進(jìn)入了緊張而有節(jié)奏的學(xué)習(xí)階段，上午八點(diǎn)半召開了開學(xué)典禮，從班主任及陳主任等五個人的報(bào)告發(fā)言中，我得到了很多啟示，深深地認(rèn)識到了我們偏遠(yuǎn)農(nóng)村的教育的落后。原上海教委教研室學(xué)術(shù)委員會、特級教師趙老師給我們作了《課堂的改良與有效教學(xué)》報(bào)告后，使我認(rèn)識到了我們農(nóng)村教育教學(xué)的不足，理念陳舊，信息閉塞，方法過時，使我茅塞頓開，我暗暗下定決心，一定要認(rèn)真學(xué)，仔細(xì)聽，把專家的理論帶回去，運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中。下午觀看的紀(jì)錄片《心靈的呼喚》，更使我為之震撼，畫面上那渴望知識的眼神，是多么的令人心痛。
二、學(xué)習(xí)機(jī)會寶貴專家講座系統(tǒng)而實(shí)用
在課改的道路上，洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)等為我們做出很好的典范，趙才欣主任《課堂的改良與有效教學(xué)》更為我指明了課堂改良的切入點(diǎn)和關(guān)鍵，為我們指明了課堂優(yōu)化的方向，他的講座引領(lǐng)我進(jìn)一步審視課堂教學(xué)改革。我要進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會趙主任的思想精髓，提高自己的課堂評價水平，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校課堂教學(xué)向優(yōu)質(zhì)、高效邁進(jìn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，使希望工程開花結(jié)果。馮靜戈校長的講話讓人振奮;陳主任的發(fā)言讓人回味無窮;汪小冬部長對希望工程的概述將我們的希望放飛;苗圃行動王秀萍主任“好好活，做有意義的事”給我們道出了人生的真諦;張錦堂校長的“生命不息，學(xué)習(xí)不止”給了我們最大的啟發(fā),教育工作者的生命本該如此的厚重。郭景揚(yáng)教授報(bào)告：《校長的學(xué)?，F(xiàn)狀診斷》，對指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅對學(xué)?，F(xiàn)狀有了全面、客觀的診斷，也對如何做好學(xué)校的管理有了新的思路。同時郭教授解讀了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，使我們明白了國家今后十年對教育工作的站略目標(biāo)以及基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了科學(xué)的教育質(zhì)量觀即把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。
三、觀摩學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實(shí)際
四、學(xué)有所獲更新教育管理理念
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時特級教師張錦堂說過的一句話：“生命不止，傳道不止。”教師也也要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財(cái)富;學(xué)習(xí)就是生命?！蔽译m然不是教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。
如果要我談?wù)勑睦锏捏w會，總覺紙上得來終覺淺，但內(nèi)心的感想總是最深最真實(shí)的。這里，將是我世界觀的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是放飛我教育夢想的港灣。是呀!我們的教育，特別是西部的教育發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，但作為一名熱愛教育的一線教師來說，我將用開班典禮上陳建平主任引用過的名言來總結(jié)：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。
語文老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一
20__年4月23日——27日，我有幸參加了由云南省教育基金會組織的云南省第十六屆優(yōu)秀教師“園丁之家”赴上海學(xué)習(xí)考察。五日的學(xué)習(xí)考察之行，已圓滿的畫上了句號。靜下心來回顧，此行真是受益匪淺。我開闊了眼界，增長了見識，一些獨(dú)特的做法和經(jīng)驗(yàn)使我深受啟發(fā)。在學(xué)習(xí)考察期間，教師間的交流互動、聽了兩所學(xué)校長的講座讓我收益。感謝云南省教育基金會賜給我千載難逢的機(jī)遇，讓我的生活更加充實(shí)，我會繼續(xù)努力的。以下是我對這次學(xué)習(xí)考察的自己的感受：
一、不斷解放思想，不斷更新理念，拓寬發(fā)展思路。我們與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距是多方面的，思想觀念的轉(zhuǎn)變是主要的。觀念引領(lǐng)發(fā)展，意識催生發(fā)展，只有解放思想，以超前的發(fā)展觀念和強(qiáng)烈的發(fā)展意識，才能促成科學(xué)的發(fā)展思路、準(zhǔn)確的發(fā)展定位和有效的發(fā)展措施。解放思想是要落實(shí)到自己的具體行動上來，聯(lián)系目前的實(shí)際工作，一要勤于學(xué)習(xí)。應(yīng)時刻不忘學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用休息時間、利用工作之余，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤;其次要會學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對性，更要有時效性，切實(shí)做到學(xué)以致用;最后要堅(jiān)持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長自己的才干?？炭嚆@研自己的業(yè)務(wù)知識，以及科技、管理、哲學(xué)、歷史等各方面的知識，全面提高自身素質(zhì)，以豐富的理論知識武裝頭腦。在學(xué)習(xí)中要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，還要虛心向身邊的同志、群眾學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過不斷的學(xué)習(xí)，深刻思想，更新工作觀念，從而創(chuàng)新工作思路，適應(yīng)新時期工作的需要。二要善于思考。思考是一種能力，要根據(jù)掌握的第一手資料，運(yùn)用自己所學(xué)的知識，按照正確的方法進(jìn)行加工，去粕留精，轉(zhuǎn)化為自己的東西。要充分運(yùn)用所學(xué)的知識和工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)崗位工作職責(zé)，積極思考如何打開工作局面。二要勇于實(shí)踐。就是要牢固樹立;重在行動，貴在落實(shí)的理念，要將學(xué)習(xí)與行動結(jié)合起來，目的是要促進(jìn)發(fā)展。三要敢于轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。二、感受上海新課改課堂。聽完專家的報(bào)告，在我們觀摩的課堂教學(xué)中，都很好的反映了教師在新課程指導(dǎo)下的新理念在課堂教學(xué)中的運(yùn)用。書院小學(xué)一年級的教師就給每個學(xué)生以展示的機(jī)會，采用全班學(xué)生分組坐的形式;采用任務(wù)型教學(xué)的方式，為學(xué)生提供操作和練習(xí)的機(jī)會，充分體現(xiàn)了教師從學(xué)生的角度出發(fā)，確實(shí)為學(xué)生的發(fā)展提供了需要。教師的新課程理念在教學(xué)中也體現(xiàn)的比較突出，使我們感受到這個教師在教學(xué)中真正體現(xiàn)了一個組織者、引導(dǎo)者合作者的身份。
三、辦學(xué)要有特色，特色是提高學(xué)校競爭力的有效手段：1、優(yōu)美的校園環(huán)境：上海是個寸土寸金的地方，學(xué)校雖然不大，但精致、綠化，是具有人文環(huán)境的校園，園內(nèi)苗木錯落有致，雕塑小景散落有間，布局層次分明，特別是教學(xué)樓樓道設(shè)計(jì)科學(xué)合理，避免學(xué)生進(jìn)出擁擠。校園每個角落都很干凈、整潔，學(xué)校文化氛圍濃郁;2、基礎(chǔ)與特色兼顧：上海的二期課改促進(jìn)了每所學(xué)校特色教學(xué)的形成，藝術(shù)、體育、科技等形式多樣、多而不雜。學(xué)校注重發(fā)掘民族傳統(tǒng)文化并踐行于行為規(guī)范教育中，打造顧中文化品牌，有自己的辦學(xué)理念和特色，應(yīng)該說在特色教學(xué)上，學(xué)?；撕艽罅猓度肓撕芏嘟?jīng)費(fèi)，雖然我區(qū)經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于上海，但是他們善于琢磨學(xué)生的特長發(fā)展的思路還是值得我們學(xué)習(xí)的;3、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展：上海的教育關(guān)注的是孩子學(xué)習(xí)的過程。學(xué)校本著以教育好每一位學(xué)生都能在自信、快樂、成功中得到主動發(fā)展為理念。以生為本，在活動中開發(fā)學(xué)生潛能的實(shí)踐與應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性?！靶“嗷钡慕虒W(xué)模式，便于教師的個別輔導(dǎo)，每個學(xué)生都能得到教師的關(guān)愛，教師能走下講臺，蹲下身子，“溶”入學(xué)生，互動學(xué)習(xí)。學(xué)生的考試成績在公布時，只寫名次和成績，不寫姓名，學(xué)生自己對照著成績找自己，保護(hù)了學(xué)生的隱私，維護(hù)了學(xué)生的自尊心。對學(xué)困生采取鼓勵和幫扶為主，大力推行成功教育。學(xué)校對學(xué)生拔尖幫困，追求成功卓越的思想值得我們借鑒。此外，學(xué)校很注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，上午和下午均有眼保健操和廣播體操。這許許多多的努力都在踐行一句話“用愛心關(guān)注學(xué)生成長，關(guān)注學(xué)生健康成長，關(guān)注學(xué)生學(xué)有所成，關(guān)注學(xué)生學(xué)有所長?！?/p>
四、反思上海之行，帶給我們的收獲是全方位的，但認(rèn)真反思，我們也確實(shí)有許多需要努力方向。
1、為教師的成長搭建平臺見多方能識廣，將考察所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了嘗試，才能邁出進(jìn)步的一步。
2、加大課堂教學(xué)改革的步伐，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式要提高教學(xué)效
率和效果，就必須緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心工作，找準(zhǔn)課堂教學(xué)改革的突破口。將改革和質(zhì)量統(tǒng)一起來，最大限度地發(fā)展學(xué)生，全面提高學(xué)生的身體、心理、知識、技能，充分發(fā)揮學(xué)生的才能和積極性，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，自覺、自主、自愿地進(jìn)行學(xué)習(xí)，體驗(yàn)并享受學(xué)習(xí)的樂趣。
3、從實(shí)際出發(fā)的校本教研每所學(xué)校都有各自的學(xué)校特色，但共同點(diǎn)是都能從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的需要出發(fā)進(jìn)行校本教研活動，以備課組為單位，進(jìn)行教材分析，資源整合，確定重難點(diǎn)，提出教學(xué)建議和操作方式等。充分注重教師之間的合作和專業(yè)發(fā)展。本次上海之行，收獲很大，感受至深。我要以本次考察為契機(jī)，以學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)、反思、提高為主線，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，深入進(jìn)行教育教學(xué)改革，研究教育規(guī)律，研究教育中的新問題，及時總結(jié)教育教學(xué)工作，積累各種資料，即使反思教育教學(xué)得失成敗，努力提高自己的教育教學(xué)水平，發(fā)揮自己應(yīng)有的力量，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
語文老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二
作為一名語文老師，我一直致力于提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。最近，我參加了一次針對語文教學(xué)的培訓(xùn)活動，收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了教師的職責(zé)和使命，也清楚了提升自己的必要性。我將在心得體會中分享我在培訓(xùn)中的收獲和反思。
首先，這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嘈碌慕虒W(xué)理念和方法。在培訓(xùn)課程中，專家們向我們介紹了最新的教育理論和教學(xué)方法，如情感教育、啟發(fā)式教學(xué)和多元化評價等。這些新的教學(xué)理念和方法使我重新審視了自己的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。例如，在以往的教學(xué)中，我更注重知識的灌輸，而忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)和思維的培養(yǎng)。而現(xiàn)在，我明白了情感教育的重要性，開始更注重通過課堂活動和討論引導(dǎo)學(xué)生去思考和表達(dá)自己的情感，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中得到情感的滋養(yǎng)。
其次，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了教師的職責(zé)和使命。教師不僅僅是要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和終身學(xué)習(xí)能力。在培訓(xùn)中，專家們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的重要性，提到了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。這讓我意識到，作為一名語文老師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的語文成績，更要關(guān)注他們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我們要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，通過語文學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備批判性思維和創(chuàng)新精神，為他們的未來做好準(zhǔn)備。
再次，這次培訓(xùn)讓我對自己的教學(xué)方式進(jìn)行了反思。通過與其他老師的交流和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。例如，在之前的教學(xué)中，我過于依賴教材和講解，缺乏引導(dǎo)學(xué)生思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法。而現(xiàn)在，我會更多地運(yùn)用討論、課外閱讀和實(shí)踐活動等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我也會更加注重學(xué)生的個性化發(fā)展，通過多元化評價的方式，了解每個學(xué)生的差異，給予他們個性化的支持和指導(dǎo)。
最后，在這次培訓(xùn)中，我也結(jié)識了許多優(yōu)秀的語文教師，并與他們進(jìn)行了深入的交流和討論。通過與他們的交流，我借鑒到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。同時，我也與他們建立了深厚的友誼和合作關(guān)系，我們將在以后的教學(xué)中互相支持和鼓勵，共同提升教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總之，這次語文老師培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嘈碌慕虒W(xué)理念和方法，讓我重新審視了自己的教學(xué)方式。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了教師的職責(zé)和使命，明白了提升自己的必要性。我將在今后的教學(xué)中更注重情感教育和學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，通過多種教學(xué)手段和個性化評價的方式提高教學(xué)效果。同時，我將保持與其他教師的深入交流和合作，共同提升教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。
語文老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十三
教師是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)與責(zé)任的職業(yè)。因此，為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，許多學(xué)校都會定期舉辦各種形式的教師培訓(xùn)。我也參加過一些培訓(xùn)，其中有一個非常有收獲，讓我從中受益匪淺，下面我將分享我的體會與總結(jié)。
第二段：培訓(xùn)的目的與內(nèi)容
此次培訓(xùn)的主題是“教育教學(xué)改革與實(shí)踐”。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于新課程改革的理念和具體實(shí)現(xiàn)方式。為了更好地貫徹實(shí)施新課程改革，我們也進(jìn)行了案例分析，探討如何將改革落地。
同時，培訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)了學(xué)科知識的重要性以及與家長和學(xué)生的溝通技巧。我認(rèn)為這些內(nèi)容對于提高教師的職業(yè)素養(yǎng)非常有幫助。
第三段：我收獲的點(diǎn)滴
通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多。首先，我更深入地了解了新課程改革的重大意義以及其中的理念。其次，我對教學(xué)方法和教育的取向有了更清晰的認(rèn)識。
此外，我認(rèn)識到了教育不僅僅是知識的傳授，還需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，傾聽學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和性格進(jìn)行教學(xué)，這樣才能真正做到因材施教。
第四段：應(yīng)用與實(shí)踐
為了將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，我制定了一些具體的計(jì)劃。首先，我會更加注重學(xué)科知識的深入探究，提高專業(yè)素養(yǎng)。其次，我會通過和家長、學(xué)生建立更為穩(wěn)固的溝通渠道，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，傾聽學(xué)生的意見和建議，做到與學(xué)生心靈相通。
最后，我將不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育思想，不斷提高教學(xué)水平，為我所任教的學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)秀的教育環(huán)境，讓他們學(xué)有所成，健康成長。
第五段：結(jié)語
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教育教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)，同時，也意識到自己的理念和方法需要不斷更新與完善。我會不斷努力提高自己，潛心教育事業(yè)，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
語文老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十四
小學(xué)語文教師培訓(xùn)感想 20xx年8月2日至4日，我縣組織了小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)，我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動。從縣教研室xxxx老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到xxxx老師的《依托集體備課》;從xxxx老師的《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認(rèn)識》到xxxx老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：
縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認(rèn)識。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負(fù)增效。
在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心，他適時點(diǎn)撥，語言風(fēng)趣，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
老師總結(jié)匯報(bào)
語文老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十五
作為一名老師，不斷提高自己的教育水平是一個重要的任務(wù)。培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。我最近參加了一次教育培訓(xùn)，這使我更加了解現(xiàn)代教育的創(chuàng)新方法和策略，同時也讓我反思自己的教育實(shí)踐。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中學(xué)到的內(nèi)容以及我的經(jīng)驗(yàn)和體會。
第二段：內(nèi)容總結(jié)
本次培訓(xùn)涵蓋了多個方面，其中學(xué)科教育占據(jù)了絕大部分。我學(xué)習(xí)了新的教育技術(shù)，如虛擬教學(xué)、混合教學(xué)和游戲化教學(xué)。我也學(xué)會了如何建立一個富有創(chuàng)造力和有趣的課堂環(huán)境，如何應(yīng)對不同類型的學(xué)生，以及如何引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。此外，該培訓(xùn)還包括了教師個人發(fā)展的主題，如職業(yè)規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)力。
第三段：對新知識與技能的看法
參加這樣的培訓(xùn)讓我認(rèn)識到，現(xiàn)代教育需要我們不斷適應(yīng)新的知識和技能。我不再只是把重點(diǎn)放在教材和課程內(nèi)容上，而是專注于如何幫助學(xué)生發(fā)展他們的技能和思維能力。我學(xué)習(xí)了如何利用新技術(shù)和方法，來激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，以更有效地教授他們所需的技能和知識。這些技能也能幫助我更好地應(yīng)對我們面臨的挑戰(zhàn)和問題。
第四段：對教育實(shí)踐的影響和變化
參加培訓(xùn)后，我看到了一些對教育實(shí)踐產(chǎn)生積極影響的變化。我開始更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和反饋，而非僅僅只是評估他們掌握了多少知識。我使用混合教學(xué)來提供個性化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并使用游戲來吸引學(xué)生的興趣和注意力。隨著我新的教育實(shí)踐的不斷演化和改進(jìn)，我希望我的學(xué)生們能夠更加自主和富有創(chuàng)造力地參與學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)
總的來說，參加教育培訓(xùn)是一個非常重要的機(jī)會，讓我更好地了解現(xiàn)代教育方法和策略。培訓(xùn)的主題涵蓋了學(xué)科教育以及教師自身發(fā)展的課程。這一切都讓我深刻地認(rèn)識到，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己，才能成為一名優(yōu)秀的老師。因此，在日常教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)探索和應(yīng)用新的教育方法和策略，從而為我的學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和更全面的教育教學(xué)服務(wù)。
語文老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十六
這是我參加工作一年以來首次參與這種大規(guī)模的集中培訓(xùn)，本次培訓(xùn)主要講到低年段語文教學(xué)，教學(xué)風(fēng)格，特級教師王**的語文課，如何打造高效課堂，新課改教學(xué)模式等美容，讓我受益匪淺。
第一天的培訓(xùn)環(huán)境雖然比較吵鬧，但還是帶給了大家很深的體會，上午是兩節(jié)低年級語文課程對比———《老樹的故事》，兩位語文教師各具特色的教學(xué)課方式都讓我這個即將踏上一年級教學(xué)崗位的新教師受益良多。明白了環(huán)節(jié)簡單，目標(biāo)明確，以識字寫字內(nèi)容為主，課堂環(huán)節(jié)大致以導(dǎo)入———識圖———識字———寫字進(jìn)行開展，同時穿插朗讀教學(xué)。
下午聽了有關(guān)教學(xué)風(fēng)格的講座，讓我明白了教師的教學(xué)風(fēng)格是多么的重要，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格是一位教師不斷學(xué)習(xí)與批判的過程。不斷實(shí)踐與反思的過程，不斷建構(gòu)與解構(gòu)的過程。在這破與立的交替上升的過程中?！罢n堂性格”得以形成，得以鞏固，一個年輕教師成長為一個成熟的教師由模仿到有風(fēng)格的教學(xué)階段是一個不斷摸索的艱辛過程。
培訓(xùn)第二天上午聽了**老師的語文課《威尼斯的小艇》，很有特色，在王老師層層啟發(fā)與斷誘導(dǎo)下，學(xué)生解讀課題，朗讀感悟品詞品句，嘗試背誦，小組討論，角色扮演，體悟全文，順利而成功地完成了本課教學(xué)。x老師的教學(xué)理念是———尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，追求不同的觀念，價值體會。因?yàn)閷W(xué)習(xí)語文是一個主動建構(gòu)的過程，而不是被迫與復(fù)制這點(diǎn)讓我深受感動。
后來的培訓(xùn)內(nèi)容都是如何打造高效課堂。打造高效課堂，主動教育是指學(xué)生有積極的發(fā)展需求意識和內(nèi)在意識，讓學(xué)生能動的發(fā)展，教學(xué)中應(yīng)以主體性教學(xué)原則，能動性原則，學(xué)習(xí)研究。教師認(rèn)真主動教育是符合時代變革與生命發(fā)展的教育，這種獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格完全值得我們年輕教師認(rèn)真的學(xué)習(xí)研究。
而且小學(xué)階段是關(guān)鍵，所以，雖然新課改的內(nèi)容與要求我們都已經(jīng)學(xué)習(xí)了解，但一定要立馬付諸實(shí)踐，不可拖延遲緩。
新課程改革可不容緩，這次培訓(xùn)給我們這些年輕教師帶來的意義十分重大，我們今后的不斷學(xué)習(xí)與探討。
語文老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十七
x年8月10日至23日我參加了高中語文課改培訓(xùn)，通過聽教育專家的講解以及與同行的互動，有了新的認(rèn)識。新一輪語文課程改革中明確指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文新課程的基本特點(diǎn)。
這一觀點(diǎn)的提出，擺脫了長期以來關(guān)于語文學(xué)科性質(zhì)的爭論，正面論述了語文的學(xué)科性質(zhì)和地位，指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展。為了在教學(xué)過程中能讓每個學(xué)生都得到社會性的發(fā)展，讓每個學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會做人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，我們教師務(wù)必依據(jù)新課程理念對每一堂課認(rèn)真思考，精心準(zhǔn)備，讓語文課堂成為學(xué)生的樂園。
在已往的教學(xué)中，還有部分教師將學(xué)生的大腦作為一個簡單的容器，把課堂作為灌輸和填鴨的場所，將整個教學(xué)過程設(shè)計(jì)為灌和填的流程，久而久之，課堂就成為了一潭死水。而《新課程標(biāo)準(zhǔn)》則強(qiáng)調(diào)：此刻教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考；教師務(wù)必集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點(diǎn)燃的火把，想方設(shè)法去點(diǎn)燃這把火把，激發(fā)學(xué)生潛在的潛力，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中，充分地活動起來。讓學(xué)生通過自身的活動，充實(shí)教學(xué)資料，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓每一堂課都充滿活力。要做到這一點(diǎn)，教師務(wù)必做好如下準(zhǔn)備：
語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)十分豐富，它以語文潛力為核心，是語文潛力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感、構(gòu)成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會生活的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和綜合運(yùn)用潛力。
以上目標(biāo)到達(dá)之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設(shè)計(jì)的時候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中，讓學(xué)生自覺去獲取知識。如在講授《荔枝圖序》一文時，鑒于學(xué)生對句子“核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪……”的難以理解，教師能夠事先準(zhǔn)備好幾只荔枝，然后把同學(xué)們分成小組，讓他們動手剝掉荔枝的皮。這時，他們會對“殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪”一句有了視覺上的感受。最后再讓他們動口嘗一嘗，這樣，不僅僅加深對“漿液甘酸如醴酪”的品味，還掌握了荔枝核的形狀。這樣講解，不僅僅使學(xué)生很快解決了難點(diǎn)，而且大大節(jié)省了教師講解、啟發(fā)的教學(xué)時間。學(xué)生學(xué)得簡單愉快，且印象深刻。
學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動設(shè)計(jì)的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感，培養(yǎng)潛力，構(gòu)件自己的知識體系。因此，深入地了解學(xué)生是十分重要的，我們此刻所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng)，有活力，情感單純而強(qiáng)烈，記憶力強(qiáng)，想象力豐富，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在構(gòu)成階段，由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學(xué)的資料有必須的知識儲備。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開展多種多樣的活動，必須會得到很好的教學(xué)效果。
為了在課堂上給學(xué)生帶給更多的信息，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，帶給直觀的教學(xué)材料，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全到達(dá)效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量，都會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使抽象教學(xué)形象具體化，使學(xué)生在體會、感悟中獲取新知。比如，我在教《七根火柴》時，先播放《長征組歌》，音樂把學(xué)生帶進(jìn)了艱難的長征歲月，因勢講述此課文的背景，然后播放“強(qiáng)渡大渡河”“飛奪瀘定橋”“爬雪山”“過草地”等畫面，最后定格在紅軍“過草地”上。然后設(shè)置兩名紅軍相互依偎的情景，配以聲音，使學(xué)生身臨其境般地感受到紅軍為了革命的勝利，不惜犧牲自己寶貴生命的高尚品質(zhì)，感受到了他們對黨的無限忠誠。這種形象逼真的方式比教師口干舌燥的講解要好得多。
這次基礎(chǔ)教育課程改革的特征之一是綜合化，強(qiáng)調(diào)每個學(xué)科彼此建立聯(lián)系，跟科技發(fā)展及日常生活建立聯(lián)系；同時強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的、建立在各個學(xué)科之上的綜合實(shí)踐活動。這是對傳統(tǒng)教育的極大挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的課程體系偏重于書本知識傳授。課程的綜合化，對教師的要求更高了，教師要了解每一個學(xué)生，用他們有切身感受的`事情教導(dǎo)他們，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。綜合實(shí)踐課的開設(shè)，對于傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的教育觀也是一個挑戰(zhàn)。通過課程改革改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，甚至需要全民的一種教育觀念的轉(zhuǎn)變。課改力圖在課程目標(biāo)、資料標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施推薦等方面全面體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三位一體的課程功能，從而促進(jìn)校園教育重心的轉(zhuǎn)移。尤為重要的是在學(xué)習(xí)知識的過程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、人生觀和世界觀，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，構(gòu)成正確的價值選取，具有社會職責(zé)感，努力為人民服務(wù)，樹立遠(yuǎn)大理想。這種過程將深刻地影響他們思想道德的構(gòu)成，影響他們?nèi)松木駬瘛?/p>
每個家長最關(guān)注的是：我的孩子最后得了多少分對于這個問題，教育部基礎(chǔ)教育課程教材中心的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，務(wù)必伴隨相應(yīng)的評價制度的改革，從更多地關(guān)注結(jié)果到更多地關(guān)注過程，從更多地關(guān)注知識技能等可通過考試評價的學(xué)習(xí)成果到更多地關(guān)注學(xué)生的情感、價值觀等用考試難于評價的成果。這種新的評估方式是縱向的，更多地關(guān)注每個學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上的一種發(fā)展。而以前的評估是橫向的，往往以為傳統(tǒng)好處上的主科不好，就會讓一個學(xué)生在班級里抬不起頭。因此，課程的改革，需要校園、家長評價觀念的轉(zhuǎn)變，需要每一個人思索我們用什么樣的評價觀念才能有利于下一代更加健康地發(fā)展。
問題的過程中快樂的學(xué)習(xí)到知識。在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取用心的評價，較多地運(yùn)用激勵性的語言。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和用心性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)撥能否真正把學(xué)生領(lǐng)到這一領(lǐng)域，這就要教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量收集制作與教材有關(guān)的資料，又要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能和老師發(fā)上共鳴，對于教學(xué)課堂而言，不光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考解決問題，情感與態(tài)度等幾個方面。此刻的教師教給學(xué)生的不僅僅僅是魚，最重要的是授之漁。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的潛力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
我深知，實(shí)施素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)。我們將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓進(jìn)取，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。
語文老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十八
在當(dāng)今社會，教育資源的不斷豐富和升級，使得越來越多的人投身于教育工作。而要做一名優(yōu)秀的教育工作者，則需要不斷提升自己的專業(yè)水平和教育素養(yǎng)。因此，教育部門舉辦了一系列的培訓(xùn)課程和活動，以提升教師的教育能力。在這樣一個背景下，本人曾參加了一次針對教育干部的培訓(xùn)活動，本文即是對此活動的總結(jié)和反思。
第二段：培訓(xùn)活動的主要內(nèi)容
這次培訓(xùn)活動主要包含了三個方面的內(nèi)容：一是教育政策的闡釋和梳理，二是現(xiàn)代教育理念的介紹和思考，三是教育實(shí)踐中的技能訓(xùn)練和案例分析?；顒有问蕉鄻樱▽ｎ}講座、座談交流、體驗(yàn)活動等等，目的在于給教育干部提供豐富的教育資訊和實(shí)踐指導(dǎo)，并幫助他們更好地把握當(dāng)下教育的發(fā)展趨勢和特點(diǎn)，提高教育質(zhì)量和學(xué)生素養(yǎng)。
第三段：培訓(xùn)對自己的收獲和影響
近年來，在教育教學(xué)的過程中，本人也遇到過一些難題，例如學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，教學(xué)收益不明顯等等。在此次培訓(xùn)中，能夠?qū)W習(xí)到各種形式的實(shí)踐案例和技能訓(xùn)練，也讓對這些難題有了更為清晰的認(rèn)識和解決思路。在交流座談中，還認(rèn)識了一些具有各類教育經(jīng)驗(yàn)和資源的教育工作者，這對于進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，也提供了很大的幫助和支持。
第四段：結(jié)合實(shí)際案例的思考與改進(jìn)
教育工作是理論和實(shí)踐并重的工作，而本次培訓(xùn)也圍繞這一理念進(jìn)行，將理論和實(shí)踐相輔相成。通過專題講座，自己了解了現(xiàn)代教育理念的核心和實(shí)際應(yīng)用，明確了自己的教育取向和目標(biāo)；通過實(shí)踐活動和案例分析，則對于教育實(shí)踐中的難題有了深入的認(rèn)識和應(yīng)對措施。為此，本人在教學(xué)實(shí)踐中更加注重學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，營造良好的教育環(huán)境和氛圍，為學(xué)生成長提供更好的保障。
第五段：教育行業(yè)的未來發(fā)展與期望
對于教育行業(yè)的未來發(fā)展和自己的期望，本人認(rèn)為，無論是在教育政策、技能訓(xùn)練還是教育理念上，都需要不斷推陳出新、創(chuàng)新發(fā)展，避免教育成為陳舊、僵化的官僚機(jī)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，也期望教育部門能夠通過更加開放、包容的方式，吸引、鼓勵更多的優(yōu)秀教育工作者參與到教育工作中來，共同打造一個更加美好的未來。
語文老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十九
語文作為一門重要的學(xué)科，對學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。為了提高自身的教學(xué)水平和方法，我參加了一次語文老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)，不僅為我提供了新的教學(xué)思路，還讓我意識到自身存在的問題并找到了解決的方法。在培訓(xùn)結(jié)束后，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會。
第一段：認(rèn)識自身存在的問題
這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到了自身在教學(xué)中存在的問題。首先，我的教學(xué)方式較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新和趣味性，導(dǎo)致學(xué)生對語文不感興趣。其次，我對語文知識的掌握還不夠深入，無法給學(xué)生提供更多的啟發(fā)和思考。此外，我對于學(xué)生的不同需求及差異化教學(xué)的處理也不夠靈活。通過這次培訓(xùn)，我意識到了這些問題的存在，并下定決心要解決它們。
第二段：獲取新的教學(xué)思路
這次培訓(xùn)為我提供了一些新的教學(xué)思路，讓我對如何教好語文有了更深入的認(rèn)識。首先，我學(xué)會了將學(xué)生放在教學(xué)的中心，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，鼓勵他們積極參與課堂活動，開展討論和交流。其次，培訓(xùn)讓我認(rèn)識到了多樣化的教學(xué)方法的重要性，如小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、情景模擬等，這些方法可以幫助學(xué)生更好地掌握語文知識。此外，我還學(xué)會了合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過圖文并茂的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：加強(qiáng)語文素養(yǎng)的提升
培訓(xùn)讓我意識到自身對于語文知識的掌握還不夠深入，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我下定決心要加強(qiáng)自己的語文素養(yǎng)。首先，我堅(jiān)持每天閱讀，擴(kuò)大自己的文化視野，充實(shí)自己的語言能力。其次，我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)語文教學(xué)的理論和實(shí)踐，通過參加講座、研討會、讀書會等活動，提升自己的教學(xué)能力。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和積累，我能夠成為一名更好的語文教師。
第四段：注重差異化教學(xué)
這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到學(xué)生的個體差異，我意識到在教學(xué)中要注重差異化教學(xué)，滿足不同學(xué)生的需求。因此，我決定在教學(xué)中采用不同的教學(xué)策略，將差異化的教學(xué)方法融入到課堂中。我會通過分組講解、個別輔導(dǎo)等方式，滿足學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的不同需求，確保每個學(xué)生都能夠取得進(jìn)步和提高。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與反思
這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到教師的成長是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷反思的過程。我意識到教師要與時俱進(jìn)，跟上教育領(lǐng)域的新動態(tài)和新要求。因此，我決定將學(xué)習(xí)與反思作為一個持續(xù)的習(xí)慣，每天都進(jìn)行一些反思和總結(jié)。同時，我也會積極參與教育相關(guān)的研討會和研究活動，與其他教師進(jìn)行交流和合作，不斷提高自身的教學(xué)水平。
總結(jié)：通過這次語文老師培訓(xùn)，我意識到自身在語文教學(xué)中存在的問題，并找到了解決這些問題的方法。我相信只要我持之以恒地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，努力提高自己的教學(xué)水平，我一定能夠成為一名更好的語文教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
語文老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二十
近日，我有幸參加了一次關(guān)于語文教學(xué)的培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)給了我很多的啟發(fā)和思考，讓我更加深入地了解了語文教學(xué)的本質(zhì)和方法。在此分享一下我的心得體會。
首先，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到語文教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。我們作為語文老師，不僅要教授學(xué)生正確的語法知識，更重要的是培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。語文教學(xué)應(yīng)該是一項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過程，而不是簡單地灌輸知識。因此，在教學(xué)中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，通過大量的閱讀和寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行準(zhǔn)確、流暢的表達(dá)。
其次，培訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)了啟發(fā)性教學(xué)的重要性。在過去的語文教學(xué)中，我更多地采用了講解式教學(xué)，即把知識傳授給學(xué)生。然而，這種教學(xué)方式往往會使學(xué)生變成被動的接受者，缺乏主動性和創(chuàng)造性。通過培訓(xùn)，我意識到應(yīng)該改變這種教學(xué)方式，采取啟發(fā)性教學(xué)的方法。我需要引導(dǎo)學(xué)生提出問題、思考問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。例如，在閱讀課堂上，我會更多地引導(dǎo)學(xué)生提出問題、發(fā)表自己的見解，促進(jìn)他們的思考和交流，這樣才能真正培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
另外，這次培訓(xùn)還讓我看到了課堂教學(xué)中的即時反饋的重要性。課堂教學(xué)是一個動態(tài)的過程，學(xué)生會隨時對老師的教學(xué)進(jìn)行吸收和反饋。因此，及時地反饋學(xué)生的表現(xiàn)是非常重要的。通過培訓(xùn)，我了解到可以使用一些課堂評價的方法，如小組討論、對答案等，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也要積極鼓勵學(xué)生，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。
最后，這次培訓(xùn)使我認(rèn)識到語文教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷能力。我們要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)心他人，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的人文精神。例如，在語文課上，我可以通過講解一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，讓學(xué)生了解到文學(xué)的魅力與力量，學(xué)會用情感去理解、賞析文學(xué)作品。同時，我也要關(guān)注學(xué)生的情感需求，關(guān)心他們的成長和發(fā)展，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和世界觀。
總的來說，這次語文教學(xué)的培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過培訓(xùn)，我了解到語文教學(xué)的本質(zhì)和方法，明確了培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力的重要性。同時，我也意識到應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采取啟發(fā)性教學(xué)的方法。此外，及時地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷能力也是教學(xué)中應(yīng)該重視的方面。我會結(jié)合這次培訓(xùn)的收獲，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的語文教育。
語文老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二十一
第一、學(xué)會排解壓力、忙中作樂。
第一次做班主任時，很多老師都感覺很困難，沉重的壓力往往壓得他們緩不過氣來。當(dāng)我們面對很多沒時間做但又不得不做的事情時，我們往往選擇勇敢面對。這即需要教師具有很強(qiáng)的責(zé)任性，也需要我們有很好的耐壓能力。當(dāng)沉重的壓力壓得我們抬不起脊梁時，我們應(yīng)該學(xué)會排解壓力、學(xué)會忙中作樂。只有這樣，我們的班主任之路才走得平穩(wěn)，走得長遠(yuǎn)。
第二、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)變工作。
做過班主任的老師都有這樣的感受，班里總有那么幾個讓你絞盡腦汁、想方設(shè)法、使出渾身解數(shù)都很難讓其配合班級工作的學(xué)生。這些就是我們所說的后進(jìn)生。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個班級工作的難點(diǎn)，對于這個轉(zhuǎn)化，應(yīng)堅(jiān)持以平等的身份與學(xué)生交往，態(tài)度真誠地與他們談心，從生活上關(guān)心他們，從感情親近他們，使他們逐漸消除疑慮、自卑心理，樹立起自尊與自信。曾經(jīng)有教育學(xué)家曾經(jīng)說過：轉(zhuǎn)變一個后進(jìn)生比教育好十個好生的意義還要深遠(yuǎn)。這說明轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的重要性極其艱巨性。因此想要成為一名合格的班主任就應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。
第三，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。正班主任與我也確立了本班特色的班級文化建設(shè)，指明了我班的長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第四，做好管理工作，使學(xué)生健康成長。
班級管理體現(xiàn)在各個方面，也是一名合格班主任必備的素質(zhì)。如管理好了班級衛(wèi)生，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境，使學(xué)生能身心舒暢地學(xué)習(xí);管理好了班級紀(jì)律，人心穩(wěn)定，人人爭先，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的發(fā)展氛圍;管理好了體育鍛煉工作，使學(xué)生每天都能有固定的時間以最好的方式鍛煉身體。這些管理工作的出發(fā)點(diǎn)都是為了強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，幫學(xué)生成長，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
以上是我經(jīng)歷學(xué)校班主任培訓(xùn)之后的幾點(diǎn)感觸和想法。作為一名小學(xué)班主任，我將會本著“為了孩子的明天”這個目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)、培養(yǎng)，同時不斷努力，多與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，學(xué)生家長進(jìn)行溝通、交流，從學(xué)生的角度出發(fā)，更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓每位學(xué)生都能擁有自己美好的明天。
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