專業(yè)口腔臨床經(jīng)驗總結(jié)范文（15篇）

通過總結(jié)，我們可以更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足?？偨Y(jié)應(yīng)注意語法和拼寫的準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)低級錯誤，影響整體質(zhì)量。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些啟示和參考。

口腔臨床經(jīng)驗總結(jié)篇一

段一：引言（200字）

每個人的口腔健康都是非常重要的，因為口腔是人體的第一個防線。作為一名口腔臨床護理人員，我深知口腔健康對整個身體健康的重要性。在臨床工作中，我通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，積累了一些心得體會，希望能與大家分享。

段二：細節(jié)一（200字）

正確認識口腔問題的嚴(yán)重性是口腔臨床護理的第一步。在我和患者交流過程中，我發(fā)現(xiàn)很多患者對口腔問題并不重視，缺乏正確的口腔衛(wèi)生意識。因此，我經(jīng)常和患者詳細地解釋口腔問題的危害，并告訴他們一些科學(xué)的口腔護理方法。通過與患者的溝通，我發(fā)現(xiàn)他們對口腔問題的認識逐漸加深，積極主動地改變了不良的生活習(xí)慣。

段三：細節(jié)二（200字）

掌握好口腔護理技巧是口腔臨床護理的基礎(chǔ)。在日常工作中，我積累了不少口腔護理的實踐經(jīng)驗。例如，正確的刷牙方法非常重要。我向患者詳細介紹刷牙的正確方式，并親自示范，確保他們能正確地刷牙、用牙線清潔牙齒。同時，我也會告訴患者飲食對口腔健康的影響，教他們選擇健康的食物，減少對牙齒的損害。通過這些措施，我發(fā)現(xiàn)患者的口腔狀況得到了明顯的改善。

段四：細節(jié)三（200字）

注重口腔疾病預(yù)防是口腔臨床護理的核心。在診斷患者的口腔問題后，我會制定個體化的預(yù)防計劃，并向患者進行詳細的解釋和指導(dǎo)。例如，對于牙周炎的患者，我會告訴他們定期進行潔牙，并根據(jù)患者的牙齒情況制定牙周炎的治療方案。同時，我也會進行定期隨訪，了解患者的治療效果，并預(yù)防問題的復(fù)發(fā)。通過持續(xù)的預(yù)防措施，我發(fā)現(xiàn)患者的口腔健康狀況得到了有效地控制。

段五：總結(jié)與展望（200字）

口腔臨床護理工作需要專業(yè)知識和技能的支持，但更需要良好的溝通能力和耐心。在和患者的交流中，我學(xué)會了傾聽，并盡量以平易近人的方式與患者溝通，使他們更加信任我。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我對口腔臨床護理充滿了熱情，并認識到口腔健康不僅關(guān)系到患者的個人形象和生活質(zhì)量，更關(guān)系到整個社會的健康發(fā)展。因此，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)水平，為更多的患者提供更好的口腔臨床護理服務(wù)。

口腔臨床經(jīng)驗總結(jié)篇二

不好意思，一下子就繞遠了，太尷尬了，先回到我們的定位問題，這十年來，我發(fā)現(xiàn)一個很有趣的事，我在加工廠時期認識的人，還在做加工廠。材料商也是，依然還在做材料商。幾乎沒有什么改變，反而越做好像越難做。所以在你定位的時候，也要考慮是否跟得上目前時代的變化，不然終究還是會被淘汰的。人一旦過了35歲之后，家庭壓力變大，思維邏輯上面也開始退化，這是一件不可以避免的事。所以當(dāng)你年輕開始有一點積蓄的時候，記得要劃分一塊出來做自我投資，不要像某些行業(yè)前輩一樣，剛賺到錢的時候，吃喝嫖賭樣樣全。等人到中年就追悔莫及，沒有啥核心競爭力了。

如果你定位是學(xué)術(shù)先行， 那么你本身的畢業(yè)院校其實非常重要，畢竟學(xué)術(shù)圈是有鄙視鏈的，你無法逃避這個規(guī)則，只能選擇繼續(xù)深造，先進入學(xué)術(shù)的圈子。未來5g的爆發(fā)意味著視頻科普會變得越來越重要，就好像你平時刷抖音只是看有趣的視頻，但是你有沒有試過搜索一些專業(yè)技能，例如茶油是如何生產(chǎn)的，某一道菜是如何制作的，你會發(fā)現(xiàn)，抖音也有大量這樣的知識視頻。所以之后醫(yī)生技術(shù)的呈現(xiàn)也會越來越依賴視頻，因為內(nèi)容表述的更直觀一點，在深造的過程中，你也需要兼顧到這塊拍攝的技能。這樣可以讓你快速的出圈。

對于技術(shù)這塊的專研，根據(jù)市場的了解我覺得 未來多學(xué)科聯(lián)合治療，頜學(xué)和數(shù)字化這塊會會極度快速的爆發(fā)，抓住技術(shù)的風(fēng)口是很重要的。

多學(xué)科代表著你可以更好的做好患者的治療，并且對治療的適應(yīng)癥更廣泛一些，但是需要具備的綜合能力要非常的強，對各個學(xué)科有充分的了解。

其次就是為什么說頜學(xué)，一方面是目前在國內(nèi)還是算疑難雜癥，能夠解決這塊的牙醫(yī)屈指可數(shù)，然而目前社會有大量的實驗性矯正，就是醫(yī)生技術(shù)不達標(biāo)，用患者做練習(xí)，加上隱形矯正的功能上缺陷，可能過幾年會造成有大量頜關(guān)節(jié)問題的患者爆發(fā)出來，是需要有專業(yè)的人去解決這塊的問題，不然就會造成社會問題，醫(yī)患信任的下降。

數(shù)字化這塊，在一線城市很多口腔診所已經(jīng)見識到了，非?？焖俚慕鉀Q患者的問題，當(dāng)天戴牙，重新設(shè)計牙套等等一系列的功能，還可以在電腦上模擬治療后的方案，測算頜面的變化等等。未來到底還有哪些發(fā)展趨勢，是非常值得研究和關(guān)注的，如果醫(yī)生有機會可以參與到這樣的研發(fā)企業(yè)當(dāng)中去，是有很好的發(fā)展前景的。

總結(jié)一下，所以要專注學(xué)術(shù)，前期的投入可能不少，（包括最新的設(shè)備采購）產(chǎn)生的價值沒那么快。但是如果可以抓住行業(yè)的風(fēng)口，又有足夠的積累，就可以主導(dǎo)行業(yè)的走向和變化，對于行業(yè)創(chuàng)造無可限量的價值。做這一塊需要非常大的熱愛，就好像目前國內(nèi)的頭部公司，出發(fā)點都是為了改變社會，促進進步。

例如為了解決城市最后一公里的問題，共享單車出來了。

讓每個人都享受科技的樂趣 小米

天下沒有難做的生意 阿里巴巴

看完這些是不是很有趣，出發(fā)的目的不是為了錢，但是確實國內(nèi)最賺錢的頭部公司?；鶚I(yè)長青里面有三塊說明，最有情懷的人才可以創(chuàng)造出行業(yè)最大的價值，希望您也可以。

第二個定位就是可能就是沒有那么大的企圖，想進入社會累積足夠的經(jīng)驗，就自己開店。

對于這一塊的牙醫(yī)我想說，一開始不一定要找一線城市的大診所，畢竟他們要做好服務(wù)，讓你上手的可能性較少。找一些可以讓你更快動手的診所比較好，畢竟有時候牙醫(yī)也是一門手藝活，熟能生巧很重要，其次就是這樣的診所老板可能不會給你提供很好的設(shè)備和器械，這時候就要開始自我投資了，自己買買買啊，只要可以讓自己技能提高的，在自己能力范圍之類的，不要猶豫。我前幾年荷包一點存款都沒，都花在自己身上了。

第二塊，就是如果要轉(zhuǎn)型做種植和正畸等?？?，不要參加所謂廠家的幾天培訓(xùn)班，最好去醫(yī)院或者有名的老師做的規(guī)培班，可以長期交流跟進的那種。廠家的核心目的是為了賺錢，參加他們的班可以作為一個知識的補充，但是不能作為主要學(xué)習(xí)渠道，我已經(jīng)在材料商就組織過這樣的班，其實自己都看不下去，這不是忽悠人嗎.并且這樣學(xué)習(xí)完就去給別人治療，留下的隱患非常的多，還是需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)規(guī)培，建立完善的治療思維邏輯才行。

第三塊就是，國家一直在大力的促進醫(yī)生多點執(zhí)業(yè)，當(dāng)時私人化的醫(yī)生不像公立那樣，患者根本供不應(yīng)求，是需要你做好治療的同時也要做好患者的服務(wù)的，我之前的文章有寫道，要解決口腔問題的同時解決患者心理問題，這樣才可以形成很好的口碑，同時一個醫(yī)生最多維護100個家庭估計每個月的工作內(nèi)容就飽和了。

口腔臨床經(jīng)驗總結(jié)篇三

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：150）

口腔臨床護理作為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中一個重要的分支，致力于預(yù)防、診斷和治療口腔疾病。通過長期的實習(xí)和工作經(jīng)驗，我深刻地認識到口腔臨床護理在維護患者口腔健康方面的重要性。在本文中，我將分享一些在實踐中所獲得的心得體會，以期對廣大從事口腔臨床護理的醫(yī)務(wù)人員和學(xué)生們提供借鑒和啟發(fā)。

第二段：細致入微的觀察（字?jǐn)?shù)：250）

作為一名優(yōu)秀的口腔臨床護理人員，并非僅僅依靠專業(yè)知識和技能就可以取得成功。觀察力的訓(xùn)練和提升是必不可少的。在實踐中，我學(xué)會了細致入微地觀察患者的每一個細節(jié)。這包括患者的言行舉止、表情變化以及對待治療的態(tài)度等等。通過觀察，我能夠更好地理解患者的需求和意愿，從而提供更加個性化的護理方案。

第三段：耐心細致的溝通（字?jǐn)?shù)：250）

有效的溝通是醫(yī)患關(guān)系中至關(guān)重要的一環(huán)。作為一名口腔臨床護理人員，我意識到在與患者交流的過程中，耐心和細致是成功溝通的關(guān)鍵。有時候，患者會出現(xiàn)恐懼、焦慮等情緒，這就需要我耐心地傾聽他們的疑慮和恐懼，并提供積極的鼓勵和支持。同時，我也會通過簡單明了的語言解釋復(fù)雜的治療過程，讓患者對治療方案有更真實、全面的了解。

第四段：定期維護的重要性（字?jǐn)?shù)：250）

口腔臨床護理不僅僅是治療一次口腔問題，更重要的是定期維護，以保持口腔健康。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)并認識到定期維護的重要性。通過定期檢查和清潔，可以及時發(fā)現(xiàn)和解決一些潛在的口腔問題，防止它們進一步惡化。通過與患者建立長期的合作關(guān)系，我也能更好地了解他們的個體差異和口腔健康需求，并根據(jù)其具體情況制定相應(yīng)的護理計劃，以維持他們的口腔健康。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性（字?jǐn)?shù)：300）

在不斷發(fā)展、變化的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，持續(xù)學(xué)習(xí)是每位口腔臨床護理人員應(yīng)具備的重要素質(zhì)。通過不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能，我能夠跟上時代的發(fā)展和變化，并為患者提供更加先進、專業(yè)的護理服務(wù)。同時，持續(xù)學(xué)習(xí)也讓我能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，包括人際溝通、科學(xué)研究等方面。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)，才能在口腔臨床護理領(lǐng)域保持競爭力，并為患者提供最好的護理服務(wù)。

結(jié)論（字?jǐn)?shù)：100）

口腔臨床護理心得體會是通過長期實踐和對護理工作的反思總結(jié)出來的。通過不斷細致入微的觀察、耐心細致的溝通、定期維護和持續(xù)學(xué)習(xí)，我能夠為患者提供更加專業(yè)、個性化的口腔護理服務(wù)。我相信，只有不斷提升自己的護理水平，才能為口腔健康事業(yè)做出更大的貢獻。

口腔臨床經(jīng)驗總結(jié)篇四

口腔臨床藥物是牙醫(yī)在臨床實踐中常用的工具，對于口腔疾病的治療和預(yù)防起著重要作用。在臨床工作中，了解口腔臨床藥物的種類、適應(yīng)癥以及正確使用方法，對于提高治療效果和保障患者的口腔衛(wèi)生至關(guān)重要。在我多年的從業(yè)經(jīng)驗中，不僅深刻體會到了合理應(yīng)用口腔臨床藥物的重要性，還總結(jié)了一些心得體會。

【第二段】了解口腔臨床藥物的作用與適應(yīng)癥

首先，在口腔臨床藥物的使用過程中，了解其藥理作用和適應(yīng)癥是十分重要的。比如，我們在治療牙齦炎時，如果使用抗生素，就應(yīng)當(dāng)明確其抑菌、消炎的作用，并且只有在感染明確且嚴(yán)重的情況下才使用。另外，在使用生長因子修復(fù)口腔軟組織缺損時，也應(yīng)當(dāng)了解其支持和促進組織再生的機制。只有對于各類口腔臨床藥物的作用有所了解，我們才能在實際臨床中靈活運用，以取得良好的治療效果。

【第三段】重視口腔臨床藥物的副作用和安全性

口腔臨床藥物使用的安全性也是我們在臨床工作中必須重視的方面，因為任何藥物都存在一定的副作用。面對副作用，我們應(yīng)當(dāng)在應(yīng)用前與患者詳細溝通，確定是否有過敏史并進行充分的風(fēng)險評估。例如，有些患者對某類藥物具有過敏反應(yīng)，因此我們在使用口腔臨床藥物時應(yīng)當(dāng)避免使用該類藥物，以免加重患者的不適。此外，針對牙髓治療中使用的藥物，我們更需要注意其對牙本質(zhì)和牙骨質(zhì)的影響，避免引發(fā)不可逆的損傷。

【第四段】掌握口腔臨床藥物的正確使用方法

正確使用口腔臨床藥物是我們在實踐中需要不斷摸索的技能。首先，我們需要做到準(zhǔn)確計量和妥善保存藥物，以保證其藥效的穩(wěn)定性。其次，在使用口腔臨床藥物時，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照實際治療需要和患者的實際情況進行個體化的調(diào)整。例如，在口腔潰瘍的治療中，我們需要根據(jù)患者的病情輕重、疼痛程度和口腔情況來選擇適當(dāng)?shù)乃幬?，而不是一概而論。在選擇治療方案后，我們還需要教育患者正確使用口腔臨床藥物，并及時追蹤患者的治療效果，以便根據(jù)實際情況進行調(diào)整。

【第五段】總結(jié)口腔臨床藥物心得體會

在我多年的臨床實踐中，我認為掌握口腔臨床藥物的應(yīng)用是牙醫(yī)的基本功。合理應(yīng)用口腔臨床藥物可以事半功倍，快速緩解患者的癥狀，并加快疾病的康復(fù)進程。然而，為了提高治療效果和減少副作用，我們需要充分了解口腔臨床藥物的作用與適應(yīng)癥，重視其副作用和安全性，并掌握其正確使用方法。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗，并與同行交流學(xué)習(xí)，我們才能更好地發(fā)揮口腔臨床藥物的優(yōu)勢，提高臨床治療水平。

口腔臨床經(jīng)驗總結(jié)篇五

積極響應(yīng)中心的號召，科室堅持每月組織醫(yī)護人員認真學(xué)習(xí)醫(yī)療法律法規(guī)、醫(yī)院各項規(guī)章制度、接受愛崗敬業(yè)等各種醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，并有討論記錄。堅持以病人為中心，以質(zhì)量為核心的醫(yī)療服務(wù)理念，適應(yīng)衛(wèi)生改革、社會發(fā)展的新形勢，積極參加一切政治活動，以服務(wù)人民奉獻社會為宗旨，以病人滿意為標(biāo)準(zhǔn)，全心全意為人民服務(wù)。積極參加各項社會公益活動，為人民多辦實事，愛心奉獻社會，為科室增光添彩。

二、以病人為中心，爭創(chuàng)一流優(yōu)質(zhì)服務(wù)

在日常工作中，醫(yī)務(wù)人員時刻牢記“以病人為中心”的服務(wù)宗旨，設(shè)身處地為病人著想，做到凡事都來換位思考“假如我是病人”。接待好每一個門診病人，做好每一項工作，關(guān)心每一個病人，當(dāng)病人入院治療時，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)熱情接待，做好各項安撫工作，加強與病人溝通，減少病人對陌生環(huán)境的恐懼，增強對手術(shù)治療的信心?？浦魅谓?jīng)常詢問同事的工作技術(shù)，態(tài)度及病人的要求，對病人提出的意見和建議都能予以重視，及時解決。

三、堅持月階段總結(jié)匯報工作

一年來口腔科堅持每月一小結(jié)，向科主任報告每月接診人數(shù)，周六日值班情況，患者對我科工作反饋的一些信息和建議，以此制定出更好的解決方案，并記錄一些疑難病例，進行討論，和總結(jié)。

四、提高醫(yī)師素質(zhì)、培養(yǎng)一流人才

社會不斷前進和發(fā)展，我們深刻體會到全面提高醫(yī)療人員綜合素質(zhì)是科室發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。努力培養(yǎng)一支文化素質(zhì)高、職業(yè)道德好、專業(yè)技術(shù)精的隊伍。首先我們通過不間斷的學(xué)習(xí)，提高醫(yī)療專業(yè)理論水平，做到每月進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每季進行操作考核和“三基”理論考試，不僅如此，醫(yī)務(wù)人員為了使自己的文化層次再上一臺階，在百忙之中積極報名參加各種培訓(xùn)，從中使大家的思維方式、文明禮貌、風(fēng)度氣質(zhì)等方面在潛移默化中都得到明顯提高。我們相信，只有不斷提高全體醫(yī)師的文化素質(zhì)、職業(yè)道德、專業(yè)技術(shù)，才能更好地服務(wù)于社會，為社會做貢獻。

口腔臨床經(jīng)驗總結(jié)篇六

篇一：護理臨床實結(jié)?

范文

剛進入病房的那段時間，總有一種茫然的感覺?？粗崆斑M入臨床

實習(xí)

什么

慶幸的是，老師為我們介紹病房環(huán)境，介紹班次及各班次的工作，介紹工作的自我保護，當(dāng)然還有最重要的責(zé)任感與慎獨精神。帶教老師們都有豐富的臨床帶教經(jīng)驗，讓我很快的適應(yīng)了護理工作，很快的適應(yīng)了醫(yī)院環(huán)境，為以后的實習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

護士的工作室非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有感悟，但是真正進入病房后，感觸又深了。的確，護士的工作很零碎，還可以說是很低微，我們用自己的雙腳一遍遍的丈量的病房的路程;但是，護士也有獨特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護士，醫(yī)生離不開護士，病人離不開護士，整個環(huán)境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂麻雀雖小，五臟俱全。

在這段短暫的實習(xí)時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達我們受益匪淺。收獲還有很多很多，只是沒有必要將它一一列出，因為我們知道實習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點線來代替面，用特殊代表個別。總之在感謝東莞仁康醫(yī)院培養(yǎng)我們點點滴滴收獲時，我們將以更積極主動的`工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床護理工作能力，對護理事業(yè)盡心盡責(zé)！

篇二：護理臨床實結(jié)

20xx年6月28日，我踏進了福建醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院.帶著彷徨與緊張的心情，開始了為期10個月的臨床護理實踐。時至今天，實習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝附一醫(yī)院給我提供了這樣好的實習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對我的辛勤教導(dǎo)，讓我在踏上崗位之前擁有了如此良好的實踐機會。

臨床的實習(xí)是對理論

學(xué)習(xí)

珍惜

剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，帶教老師為我介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，老師們的豐富經(jīng)驗，讓我可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實習(xí)階段的第一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。

護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進入病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我發(fā)現(xiàn)，護士有著其獨特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。醫(yī)生離不開護士，病人離不開護士，整個環(huán)境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因為有了臨床的實習(xí)，我才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業(yè)。進入臨床的第二個收獲：正確認識護理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

到病房實習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎(chǔ)護理操作。實習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如靜脈輸液,抽血,皮下注射,肌內(nèi)注射,生命體癥的測量,各種注射泵的使用等基礎(chǔ)護理操作。同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。跟隨老師分管病人的同時，還會加強病情觀察，增進對病人疾病的了解，同時對病人進行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉所學(xué)知識的應(yīng)用能力。整體上說，實習(xí)期間的第三個收獲，也是最龐大的收獲：護理操作技能提高了，疾病認識水平上升，各項護理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在醫(yī)院實習(xí)期間，我所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對”。在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、兒科等各個科室里，我都是認真細心的做好各項工作，遵守?zé)o菌原則，執(zhí)行查對制度，培養(yǎng)著良好的工作方式，這應(yīng)該算的上是第四個收獲吧，雖不能說很大，卻也是非常重要，不可或缺的收獲。

在這段短暫的實習(xí)時間里，我的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達我們受益匪淺。收獲還有第五、第六點，甚至更多，只是沒有必要將它一一列出，因為我知道實習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我用某些點線來代替面，用特殊代表個別。總之在感謝附一醫(yī)院培養(yǎng)我點點滴滴收獲時，我將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上工作崗位，提高臨床護理工作能力，對護理事業(yè)盡心盡責(zé)！

口腔臨床經(jīng)驗總結(jié)篇七

一、引言（150字）

在口腔臨床護理工作中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。作為一名口腔臨床護理人員，我發(fā)現(xiàn)只有不斷學(xué)習(xí)和改進自己的技能，才能為患者提供更好的護理服務(wù)。通過與患者的溝通和理解，以及與團隊的協(xié)作和交流，我逐漸掌握了一些成功的護理心得，這些心得無論對我個人還是對患者都非常重要。

二、了解患者需求（250字）

了解患者的需求對于做好口腔臨床護理至關(guān)重要。每位患者的情況和需求都不相同，因此在每次護理之前，我都會先與患者交流，詢問他們的癥狀和關(guān)注點。通過仔細傾聽患者的訴求，我能夠更好地了解他們的需求，并根據(jù)個體情況制定合理的護理方案。同時，根據(jù)患者的情況，我也會針對不同的口腔問題提供相應(yīng)的建議，并向他們解釋護理過程和可能遇到的情況，以便患者能夠更好地配合治療。

三、團隊協(xié)作與交流（300字）

在口腔臨床護理工作中，團隊協(xié)作和良好的交流是取得成功的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，在團隊中互相支持和協(xié)作能夠提高我們的工作效率和服務(wù)質(zhì)量。通過與醫(yī)生、助理和其他護理人員的緊密合作，我們可以共同制定和執(zhí)行護理計劃，確?；颊叩玫角‘?dāng)?shù)淖o理。在與他人的交流中，我也學(xué)到了許多新的護理技巧和方法，這些不僅提高了我的專業(yè)水平，還增強了團隊的凝聚力和效能。

四、與患者建立良好關(guān)系（300字）

與患者建立良好的關(guān)系對于提供全面護理至關(guān)重要。我意識到，與患者建立信任和親善關(guān)系是成功護理的基石。通過與患者友好交流，我可以幫助他們減少緊張、憂慮和害怕感。我將傾聽患者的關(guān)心和痛苦，展現(xiàn)出關(guān)懷和理解。與患者建立良好關(guān)系后，他們更容易與我溝通，配合治療，也能更加積極地參與到治療過程中，提高護理效果。同時，在和患者交流的過程中，我也能自我的進一步完善和成長。

五、持續(xù)進修和改進（200字）

作為一名口腔臨床護理人員，我深知持續(xù)進修和不斷改進是提高自身水平的重要途徑。通過參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，我能夠了解最新的口腔護理技術(shù)和方法，進一步提高自己的專業(yè)知識和技能。同時，我還會向同行學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗，了解他們在護理工作中的挑戰(zhàn)和解決方案。通過持續(xù)進修和改進，我可以不斷提高自己的實踐能力和綜合素質(zhì)，為患者提供更為優(yōu)質(zhì)和安全的護理服務(wù)。

六、結(jié)語（100字）

總之，通過口腔臨床護理的工作中，我積累了豐富的經(jīng)驗和收獲了許多心得體會。了解患者需求、團隊協(xié)作與交流、與患者建立良好關(guān)系以及持續(xù)進修和改進，都是我在這個領(lǐng)域取得成功的關(guān)鍵因素。我會繼續(xù)努力改進自己的護理技能，為更多的患者提供更好的護理服務(wù)。

口腔臨床經(jīng)驗總結(jié)篇八

第一段：引言（120字）

在學(xué)習(xí)和實踐過程中，我深切體會到口腔臨床檢查的重要性。通過對患者進行全面、細致的檢查，我們可以準(zhǔn)確了解患者的病情，制定合理的治療方案。在這個過程中，不僅需要扎實的專業(yè)知識和技能，還需要細心和耐心。下面我將分享一些我在實踐中領(lǐng)悟到的心得體會。

第二段：全面檢查的重要性（240字）

對口腔臨床檢查來說，全面性是其核心要求。我從實踐中發(fā)現(xiàn)，一次完整的檢查是確診和診療的先決條件。首先，我們應(yīng)該以科學(xué)的方法進行的檢查，盡量減少遺漏或錯誤。其次，我們應(yīng)該充分了解患者的病史和主訴，然后進行系統(tǒng)、有條理地檢查口腔各個部位。最后，我們還要配備適當(dāng)?shù)墓ぞ?，如鏡子、探子和醫(yī)用燈光，以確保檢查的準(zhǔn)確性和全面性。只有獲得足夠的信息，才能提供準(zhǔn)確的診斷和有效的治療方案。

第三段：細致檢查的必要性（240字）

在臨床檢查中，細致性是至關(guān)重要的。無論是檢查牙齒、牙齦、口腔黏膜還是頜骨，都需要我們細致入微地觀察。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)有時一個細微的變化可能是某種口腔疾病的早期征象。因此，我們必須仔細觀察顏色、形狀、質(zhì)地和口腔內(nèi)的其他細節(jié)。此外，我還要專注于患者的表情、呼吸聲和反應(yīng)，以獲取更多有用的信息。通過細致的檢查，我們可以更早地發(fā)現(xiàn)問題，提前采取措施，并避免發(fā)展為更嚴(yán)重的疾病。

第四段：與患者溝通的重要性（240字）

與患者進行良好的溝通是一個成功的臨床檢查的關(guān)鍵。首先，我們應(yīng)該對患者的病情做出正確的判斷，幫助他們克服恐懼和憂慮，并為他們建立信心。其次，在檢查過程中，我們應(yīng)該根據(jù)患者的不同情況，簡明扼要地解釋和演示，以便他們能更好理解和配合我們的檢查。最后，我們應(yīng)該耐心傾聽患者的主訴和問題，并耐心解答他們的疑問，以提供全面的關(guān)懷和支持。

第五段：總結(jié)（360字）

在整個實踐過程中，我明白了口腔臨床檢查是對患者進行正確、全面診斷和科學(xué)治療的前提。全面檢查和細致觀察可以幫助我們收集足夠的信息，提供準(zhǔn)確的診斷和治療計劃。與患者的良好溝通不僅可以減少他們的恐懼和焦慮，還可以建立起他們的信任和合作。通過不斷的實踐和學(xué)習(xí)，我相信我將可以不斷提高自己的臨床檢查能力，并為更多的患者提供優(yōu)質(zhì)的口腔醫(yī)療服務(wù)。

在各個段落中，我對于口腔臨床檢查的全面性、細致性和與患者溝通的重要性進行了詳細的闡述。通過這幾個方面的不斷努力和提高，我們可以為患者提供更好的口腔醫(yī)療服務(wù)，提高他們的治愈率和生活質(zhì)量。

口腔臨床經(jīng)驗總結(jié)篇九

中醫(yī)骨傷研究生教育歷史不長,尚有不少問題有待解決,如臨床專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)尤為突出。

廣西中醫(yī)學(xué)院瑞康臨床醫(yī)學(xué)院從開始中醫(yī)骨傷臨床專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)工作,經(jīng)過9年的培養(yǎng)實踐,我們認為中醫(yī)骨傷專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng),只有堅持素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教育模式才能培養(yǎng)出合格的臨床專業(yè)研究生。

口腔臨床經(jīng)驗總結(jié)篇十

第一段：引言（大致200字）

作為一名牙科臨床實習(xí)生，我有幸參與了口腔臨床檢查工作。經(jīng)過一段時間的實踐，我深刻體會到了口腔臨床檢查的重要性?？谇皇侨梭w重要的組成部分之一，與整體健康密切相關(guān)，因此，通過細致的檢查可以發(fā)現(xiàn)問題，及早采取治療措施，從而保護患者的口腔健康。在這個過程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，也培養(yǎng)了一顆耐心、細心的態(tài)度。下面，我將分享我的心得體會。

第二段：口腔臨床檢查的重要性（大致200字）

口腔臨床檢查是診斷口腔疾病的重要環(huán)節(jié)。通過仔細檢查患者的口腔狀況，可以及早發(fā)現(xiàn)口腔健康問題，盡早制定治療計劃，避免病情惡化。例如，通過觀察口腔組織的顏色、形態(tài)等變化，可以診斷出口腔癌等疾病。此外，通過檢查牙齒的狀況，可以發(fā)現(xiàn)蛀牙、牙齦炎等問題，及時治療，避免疼痛和脫落。因此，口腔臨床檢查的重要性不容忽視。

第三段：有效口腔臨床檢查方法（大致200字）

在進行口腔臨床檢查時，我們需要掌握一些有效的方法，以便更全面地了解患者的口腔狀況。首先是仔細觀察患者的口腔組織。我們需要注意口腔黏膜、舌頭、牙齒等部位是否存在異常情況。其次是采取適當(dāng)?shù)臋z查工具進行檢查。例如，我們可以使用牙齦探針檢查牙齒牙齦的連接情況，并使用口腔鏡觀察口腔各個部位的細節(jié)。最后，與患者進行交流也是非常重要的。通過與患者溝通，了解他們的主訴和癥狀，我們可以更準(zhǔn)確地判斷患者的病情。

第四段：我的收獲和心得（大致200字）

在參與口腔臨床檢查的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。首先，我學(xué)會了仔細觀察，發(fā)現(xiàn)一些微小的異常狀況。在平時的訓(xùn)練中，我們經(jīng)常從真實的病歷中觀察口腔狀況，并學(xué)習(xí)如何從中得出正確的結(jié)論。其次，我培養(yǎng)了耐心和細心的態(tài)度。在臨床工作中，每位患者都需要我們仔細檢查，我們不能爭分奪秒，必須耐心地詢問病情，全面地進行檢查。最后，我學(xué)會了團隊合作。在臨床工作中，我們不僅需要與患者良好的溝通合作，還需要與其他牙科醫(yī)生和技術(shù)人員有良好的協(xié)作關(guān)系，共同完成檢查和治療工作。

第五段：總結(jié)與展望（大致200字）

通過參與口腔臨床檢查工作，我了解了口腔健康的重要性，并學(xué)到了相關(guān)的知識和技能。作為一名牙科實習(xí)生，這段經(jīng)歷對我個人職業(yè)發(fā)展很有幫助。我將繼續(xù)努力，通過實踐提升自己的臨床檢查水平，并且將這些技能傳遞給更多的學(xué)生和患者，為維護口腔健康貢獻自己的一份力量。

通過以上五個段落，第一段引言引出主題，第二段分析了口腔臨床檢查的重要性，第三段介紹了有效的口腔臨床檢查方法，第四段分享了個人的收獲和心得，最后一段總結(jié)并展望未來。這樣的結(jié)構(gòu)可以使文章邏輯清晰，條理清楚。同時，注意段落之間的過渡，使整篇文章流暢連貫。

口腔臨床經(jīng)驗總結(jié)篇十一

全面素質(zhì)教育的觀念和科學(xué)的人才質(zhì)量觀，改變了傳統(tǒng)的教育思想，強調(diào)學(xué)生主動性和創(chuàng)造性的調(diào)動和發(fā)揮、強調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，素質(zhì)教育已成為醫(yī)學(xué)教育中的重要內(nèi)容。為了學(xué)生個人素質(zhì)和人才綜合培養(yǎng)發(fā)展能適應(yīng)時代的需要，為了提高口腔科學(xué)的教學(xué)效果，本課題組在總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，自起，對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的口腔科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法進行改革探討;在學(xué)校和醫(yī)院兩級醫(yī)學(xué)教學(xué)研究項目資助下，全面投入教學(xué)實踐，經(jīng)過兩年的實踐檢驗，效果顯著。

1針對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生未來工作的需要，構(gòu)建口腔科學(xué)教學(xué)內(nèi)容

全面調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，緊扣“三基”，優(yōu)化設(shè)計，突出重點，突出軍事醫(yī)學(xué)，避免課程間重復(fù)性講解基礎(chǔ)知識。如：教研室刪減以往“口腔解剖生理”大班課(大專3學(xué)時，本科4學(xué)時)，將其中部分重點內(nèi)容如：“口腔頜面及頜骨解剖特點”放在“口腔頜面部損傷”中結(jié)合臨床介紹;“牙齒的解剖生理”并入“牙體牙髓常見疾病”課中講解。結(jié)果表明這不僅避免了重復(fù)講解系統(tǒng)解剖中學(xué)過的內(nèi)容，也避免了以往單純講解剖的枯燥、乏味，使解剖生理更貼近臨床實際。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了較好效果。同時在教學(xué)內(nèi)容中新增加了部分內(nèi)容，如:“口腔頜面部損傷”和“口腔腫瘤學(xué)”學(xué)時數(shù)，“口腔修復(fù)及種植牙”和“系統(tǒng)疾病在口腔中的表現(xiàn)”，使課程結(jié)構(gòu)更為合理，更能適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的需要。

2側(cè)重圍繞臨床病例的學(xué)習(xí)，達到學(xué)生診治口腔常見病的.目的

通過大班課的多媒體和教員的典型病例介紹、分析、提問和討論，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生的臨床思維能力;通過小組討論課和見習(xí)課，使學(xué)生早期接觸臨床，加強同臨床聯(lián)系，提高學(xué)生獨立解決實際問題的能力。使臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生不僅對口腔科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容有較全面了解，并具有一定的處理口腔常見疾病的能力。這對他們畢業(yè)后無論是分配到基層醫(yī)療單位，還是留在大型的綜合性醫(yī)院，均有實際意義。

3借鑒選擇主流、先進的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的實際效果

在教育觀念上由知識技能傳授型教育轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰λ刭|(zhì)培養(yǎng)型教育。在教學(xué)實踐中應(yīng)打破“以教材為中心、以課堂為中心、以教師為中心”的教學(xué)模式，建立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新教學(xué)體系。

3.1借鑒“問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)”(pbl)教學(xué)法[1]，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)：由于我國目前的教學(xué)制度是要求教員必須在有限的課時中完成教學(xué)大綱內(nèi)容，所以，在此大環(huán)境下，要完全照搬國外的pbl教學(xué)法是不合適的。我們的經(jīng)驗是領(lǐng)會pbl概念的精神實質(zhì)，以臨床問題和臨床病例為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心的討論式教學(xué)模式;變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。教師的主要作用是通過提出臨床問題，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的同時學(xué)習(xí)課程的新知識;應(yīng)做到學(xué)生自學(xué)、討論和教師講解協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

如在牙體牙髓常見病這章節(jié)課中，我們設(shè)計的問題是：俗話說牙痛不是病，痛時真要命;在臨床中患者對牙痛常有三種不同的基本主訴，即冷熱酸甜痛，咬食物時痛及不吃不喝亦痛;試問不同的主訴與牙體牙髓病的發(fā)展、診斷、鑒別診斷及治療有何意義針對病例，同時還準(zhǔn)備有照片，如：齲洞，殘根殘冠，以及x線牙片等。給學(xué)生以感性認識，確保問題能激發(fā)對所學(xué)內(nèi)容的興趣。

3.2互動教學(xué)法在口腔科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用：發(fā)揮教師和學(xué)生雙方的主觀能動性，形成師生之間相互對話、討論、交流和相互促進的教學(xué)方式，我們主要采用了“問答式”和“師生討論式”兩種形式。如在基本理論知識學(xué)習(xí)后，教師可選擇臨床典型病例，并提出相關(guān)問題，先讓學(xué)生分組討論，最后集中由教師引導(dǎo)下針對問題進行回答和討論，形成完整的診斷和治療方案。這種方式生動活潑，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深了對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，而且理論聯(lián)系了實際，使學(xué)生體會到了學(xué)有所用。

3.3變“傳授式”教學(xué)為“研究式”教學(xué)：“傳授式”教學(xué)注重知識的灌輸，方法偏重講授，對學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性培養(yǎng)不夠，與素質(zhì)教育是背道而馳的;教員備課唯恐有知識遺漏，抱怨課時太少。教學(xué)方法基本上是單向性灌輸法，課堂上教員努力將內(nèi)容講全、講深、講透，不給學(xué)生有思考問題的時間。

相反，“研究式”教學(xué)注重教會學(xué)生獨創(chuàng)性研究和發(fā)現(xiàn)真理;所以我們在講課中提倡宜粗不宜細，宜略不宜詳，教學(xué)中不過分受到條條框框的限制，講授知識不必面面俱到，也不過分主張廣征博引，而應(yīng)做好“舉一”，讓學(xué)生自己“反三”，引導(dǎo)其思維，鼓勵質(zhì)疑，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、獨立思考問題和解決問題的能力。

我們對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)口腔科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及方法進行了初步的改革探討，并應(yīng)用于教學(xué)實踐，獲得了一定的效果和初步的經(jīng)驗體會，但有待進一步改進和完善。

參考文獻：

[1]于征淼，陳晶.單門課程pbl教學(xué)中出現(xiàn)的問題[j].山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版)，，7(5)：501。

口腔臨床經(jīng)驗總結(jié)篇十二

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)的不斷進步，口腔醫(yī)學(xué)在我們的生活中也發(fā)揮著越來越重要的作用。口腔內(nèi)科學(xué)是口腔醫(yī)學(xué)重要的一部分，也是在人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣的一門醫(yī)學(xué)學(xué)科。通過調(diào)查分析可以看到，近年來人們的口腔疾病普遍較多，口腔內(nèi)科學(xué)也慢慢的為人們所熟知，然而口腔內(nèi)科學(xué)的高素質(zhì)專業(yè)人才卻較為匱乏?？谇粌?nèi)科學(xué)的高素質(zhì)專業(yè)人才的輸出主要是依靠當(dāng)前的各大高校，因此，應(yīng)該從高校相關(guān)專業(yè)的教學(xué)抓起，為社會提供高素質(zhì)的專門人才。pbl教學(xué)是一種較為實用的教學(xué)模式，能夠有效的促進口腔內(nèi)科學(xué)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)工作，提升學(xué)生們的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)。本文就能結(jié)合當(dāng)前高校內(nèi)口腔內(nèi)科學(xué)相關(guān)專業(yè)的授課情況，展開對pbl教學(xué)的具體分析與探討。

關(guān)鍵詞：口輕內(nèi)科學(xué)pbl教學(xué)專業(yè)技能運用綜合素質(zhì)提升

1正確認識pbl教學(xué)，注重與傳統(tǒng)教學(xué)方式到的結(jié)合

對于空腔內(nèi)專業(yè)的教學(xué)而言，pbl教學(xué)法能夠給教學(xué)水平的提升帶來極大的促進作用。然而，pbl教學(xué)法并沒有完全的被人們所熟知。因此，在pbl教學(xué)法的應(yīng)用過程中，應(yīng)該形成對此教學(xué)模式正確的認識。pbl教學(xué)法是一種較為新穎的教學(xué)模式，首先該教學(xué)法是以問題為導(dǎo)向的，在具體的教學(xué)過程中，“探究式教學(xué)”是最為常見的具體教學(xué)方式。同時pbl教學(xué)法是以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的，在整個教學(xué)過程中，要注重發(fā)揮學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極主動性，在老師的指引下促進教學(xué)工作的進行。在pbl教學(xué)法中注重學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是有根據(jù)的，口腔內(nèi)科學(xué)的相關(guān)專業(yè)對學(xué)生們的動手實踐能力有著極高的要求，之后掌握過硬的專業(yè)技能，才能在以后走向就業(yè)崗位的時候得心應(yīng)手。當(dāng)然，采用pbl教學(xué)法并不意味著對傳統(tǒng)教學(xué)模式的摒棄，而是應(yīng)該在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中尋求新的發(fā)展，并將傳統(tǒng)教學(xué)模式與pbl教學(xué)法結(jié)合起來，取長補短，相輔相成，促進口腔內(nèi)科學(xué)專業(yè)教學(xué)水平的提升。

2結(jié)合“探究式問題教學(xué)法”實施pbl教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

pbl教學(xué)法是一種以“問題”為導(dǎo)向的教學(xué)方式，因此，在pbl教學(xué)法的實際應(yīng)用中，可以結(jié)合“探究式”教學(xué)來促進pbl教學(xué)法的實施?！疤骄渴浇虒W(xué)”就是以問題為導(dǎo)向，在老師的指引下，激發(fā)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的積極性?！疤骄渴浇虒W(xué)”可以說是pbl教學(xué)法的一種延伸，在老師拋磚引玉式的問題下，激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，同學(xué)們之間通過查閱資料，小組合作等方式自主的去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，然后由老師給出統(tǒng)一的解答。這種方式能夠有效的貫徹pbl教學(xué)法的教學(xué)要求，在老師的指引下，發(fā)揮學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

以“口腔白斑的分類”為例，在講到口腔白斑分類的時候，老師就可以采用pbl教學(xué)法中的“探究式教學(xué)”。在上課之前，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生們回憶一下，之前講到的口腔白斑，引入本節(jié)課所要講到的內(nèi)容。然后老師話鋒一轉(zhuǎn)，“請問同學(xué)們，口腔白斑都是一樣的嗎，如果不是的話，它會有幾類呢”。然后充分調(diào)動起學(xué)生們的興趣，讓學(xué)生們分組去解決這些問題，自主的去探究口腔白斑的分類。在學(xué)生們分組探究完成之后，再有老師統(tǒng)一講解口腔白斑的分類，分為均質(zhì)類與非均質(zhì)類兩大類。此中教學(xué)方式，能夠有效的調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，促進師生之間的交流，更好的進行教學(xué)計劃。

3認清學(xué)生們在pbl教學(xué)中的主體性作用，發(fā)揮學(xué)生們的能動性

在口腔內(nèi)科學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該注重學(xué)生們動手實踐能力的提升。同時發(fā)揮學(xué)生們的學(xué)習(xí)能動性也是pbl教學(xué)法在教學(xué)中應(yīng)用的要求，因此，在pbl教學(xué)法的應(yīng)用過程中，應(yīng)該正確認識學(xué)生們在學(xué)習(xí)中的主體作用，發(fā)揮學(xué)生們的`學(xué)習(xí)能動性。傳統(tǒng)的教學(xué)理念認為，老師的滿堂灌式的教學(xué)是最為有用和直接的，然而這種一味的由老師講授的教學(xué)方式，兗州高忽略了學(xué)生們主體性的發(fā)揮。對于口腔內(nèi)科學(xué)的學(xué)習(xí)而言，學(xué)生們的能動性運用，以及是、動手實踐能力的提升都是十分重要的，因此，在pbl教學(xué)法中，應(yīng)該注重學(xué)生們的主體作用，逐步的提升動手實踐能力與學(xué)習(xí)的積極主動性。

例如：在講到根管預(yù)備深度的時候，就應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生們的積極主動性，不斷的提升學(xué)生們的實踐動手能力。在課堂授課的過程中，“到達根管根尖部的牙本質(zhì)牙骨質(zhì)界，距根尖0.5～1mm”這一理論知識是學(xué)生們所必須要掌握的，簡單的掌握理論知識對于口腔內(nèi)科學(xué)的學(xué)生們而言是遠遠不夠的。因為學(xué)生們要明白“0.5～1mm”到底是一個什么概念，應(yīng)該在老師的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生們在是實驗具體的體驗到這一距離到底是多少。紙上談兵對于學(xué)生們以后的就業(yè)工作是十分不利的，因此，在平時的教學(xué)過程中，應(yīng)該注重提升學(xué)生們的動手實踐能力。

4發(fā)揮老師的指引作用，注重小組學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的應(yīng)用

在pbl教學(xué)法的運用中，老師的指引作用是非常重要的，發(fā)揮學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性固然重要，然而由于學(xué)生們在探究的過程中專業(yè)知識的缺乏，會出現(xiàn)一些問題，因此需要在老師的正確指引下，學(xué)生們才能朝著正確的方向去探究，去學(xué)習(xí)。同時，pbl教學(xué)法不僅僅是學(xué)生們文化成績的提升，更加注重學(xué)生們專業(yè)技能的掌握，以及綜合素質(zhì)的提升。小組合作就是pbl教學(xué)法較為注重的一項能力，合作能力對以后學(xué)生們的發(fā)展也起到了重要的作用。在學(xué)生們的學(xué)習(xí)探究過程中也是選、要小組的合作努力，共同找尋答案。

5結(jié)語

人們生活水平的提升也帶來了一系列的問題，口腔問題就是日常生活中較為常見的一種疾病?？谇粌?nèi)科學(xué)在解決人們一些口腔疾病方面發(fā)揮了重要的作用，當(dāng)代社會亟須高素質(zhì)的口腔內(nèi)高素質(zhì)人才。這就需要不斷的提升高?？谇粌?nèi)科學(xué)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)水平，經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn)plb教學(xué)在提升教學(xué)水平方面發(fā)揮著重要作用，本文就簡要分析pbl教學(xué)在當(dāng)前口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的應(yīng)用。pbl教學(xué)法還不是特別為人們所熟知，因此，首先應(yīng)該讓師生對pbl教學(xué)法有一個正確的認識，并做到pbl教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)模式的結(jié)合，實施探究式教學(xué)這一新型的教學(xué)方式。pbl教學(xué)法十分注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，以及在學(xué)生們學(xué)習(xí)的過程中分組學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的應(yīng)用，另外對pbl教學(xué)法而言，老師的指引作用為其提供了強有力的保障，有利于學(xué)生們專業(yè)技能與綜合素質(zhì)的提升。

參考文獻

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[2]李卡，黃明君，教學(xué)模式在護理本科教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)勢與發(fā)展[c]//全國護理教育研討會暨第2次護理學(xué)院（校）長論壇論文集，2010.

[3]馮青，毛艷，李幸紅，教學(xué)法在口腔修復(fù)教學(xué)中的嘗試與思考[j].醫(yī)學(xué)教育探索，（12）.

口腔臨床經(jīng)驗總結(jié)篇十三

引言：

口腔臨床操作是口腔醫(yī)學(xué)中的一項重要的實踐課程，是借助特定手術(shù)工具和設(shè)備在口腔內(nèi)進行手術(shù)操作的一種醫(yī)療技術(shù)。在該過程中，醫(yī)生需要操作準(zhǔn)確、熟練、有耐心，并保持一定的專注力和耐心。在我進行口腔臨床操作的過程中，我深刻意識到了以下幾點體會心得。

第一段：

口腔臨床操作需要有清晰明了的思路，醫(yī)生需要對疾病進行全面系統(tǒng)的分析，并在手術(shù)過程中嚴(yán)格按照治療方案執(zhí)行。我在進行根管治療時，曾遇到過一些無法預(yù)料的情況，但我不慌不忙，心中有定，逐一處理，終于完成了整個手術(shù)。我深刻認識到一個醫(yī)生在手術(shù)中情緒變化的影響力，冷靜分析問題，塑造有力的思維模式，都是非常重要的。

第二段：

在手術(shù)過程中，牙齒是最重要的工具之一，但不同病種每個牙齒的位置和特點都是不同的。要拿捏好牙齒的位置，在正確的手術(shù)姿勢下進行操作，用恰當(dāng)?shù)牧Χ群徒嵌韧瓿墒中g(shù)才能保證治療效果。在進行拔牙術(shù)時，我曾因牙齒位置適中，操作不得當(dāng)導(dǎo)致操作失敗，因此我在日后的學(xué)習(xí)和實踐中更加注重掌握正確的手術(shù)姿勢和牙齒位置的認知。

第三段：

醫(yī)生在進行口腔臨床操作時，需要能夠熟練地操作醫(yī)療設(shè)備和手術(shù)工具，在短時間內(nèi)完成比較復(fù)雜的手術(shù)。我曾經(jīng)進行軟組織手術(shù)時，長時間的手術(shù)會給患者帶來不必要的痛苦。因此，我通過多次實踐和自我總結(jié)，最終形成了一套適合自己的操作規(guī)范和時間管理方式，提高了手術(shù)的效率，減輕了患者痛苦度，并取得了良好的臨床效果。

第四段：

口腔臨床操作需要醫(yī)生具有非常高的責(zé)任心，包括對患者的負責(zé)，對患者安全的保障，以及醫(yī)務(wù)人員的協(xié)作配合。在病情危急的情況下，醫(yī)生需要及時進行判定，以最快時間內(nèi)采取有效措施可以消除緊張和焦慮，并確保治療的成功率。此外，醫(yī)生還需要將解釋和交流的技能完美結(jié)合，良好的交流能力除了可以改善患者的治療體驗外，也可以提升患者在此后的治療中的信任度。

結(jié)論：

總體來看，口腔臨床操作不但要求醫(yī)生扎實的理論基礎(chǔ)，更需要醫(yī)生的責(zé)任心、耐心和專注力等職業(yè)道德素質(zhì)的實踐。在日后的實踐中，我將會進一步提升自己的實踐能力，更好地滿足患者的需求，提供優(yōu)質(zhì)的口腔醫(yī)療服務(wù)。

口腔臨床經(jīng)驗總結(jié)篇十四

口腔醫(yī)學(xué)是一門復(fù)雜而又細致的學(xué)科，其中臨床操作是十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在我的實習(xí)期間，我通過親身參與和持續(xù)學(xué)習(xí)，得以深入了解口腔臨床操作的精髓。在接下來的幾段中，我將會分享自己的心得體會，以及為新手臨床操作提供一些有益的經(jīng)驗與建議。

第二段：前期準(zhǔn)備的重要性

在進行口腔臨床操作前，充分的準(zhǔn)備工作是必不可少的。這包括熟悉手術(shù)器械組成和功能、掌握口腔內(nèi)部解剖結(jié)構(gòu)、了解患者的病史和口腔健康狀況等。對于新手來說，還需要認真傾聽老師的指導(dǎo)和實踐經(jīng)驗，不斷積累自己的知識和技能。同時，要保證操作環(huán)境的清潔衛(wèi)生和器械的完好無損，以確保手術(shù)的安全性和有效性。

第三段：細致入微的操作過程

口腔臨床操作需要高度專業(yè)技術(shù)和精細手藝。在操作過程中，需要細致入微、層層遞進，嚴(yán)格按照操作規(guī)范和步驟進行。關(guān)鍵操作和技巧需要經(jīng)常練習(xí)，以熟悉操作的流程和手感。在操作中，需要不斷地觀察和記錄患者的口腔狀況和反應(yīng)，及時調(diào)整操作方式和力度，避免對患者造成不必要的創(chuàng)傷和疼痛。

第四段：注意事項與應(yīng)對方法

在實際的臨床操作中，還需要注意一些細節(jié)問題和應(yīng)對方法。例如，對于患者的口腔敏感度和疼痛程度要有足夠的關(guān)注；需要注意器械的擺放和組裝方式；手術(shù)中不能突然間將器械挪動，防止損傷周邊組織。此外，還需要對操作時的身體姿勢和呼吸進行調(diào)整，以保持足夠的精神和體力狀態(tài)。如果遇到特殊情況或突發(fā)事件，需要及時采取有效的措施，確保手術(shù)的順利進行。

第五段：總結(jié)與展望

通過一段時間的臨床操作實踐和學(xué)習(xí)，我們可以不斷提高自己的專業(yè)技能和實際能力。在實踐過程中，我們不僅需要保持技能的精進和深化，更需要保持良好的溝通協(xié)調(diào)能力和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。只有這樣，我們才能為患者提供最好的醫(yī)療服務(wù)，讓他們感受到守護和呵護的關(guān)懷。在未來工作中，我希望能繼續(xù)不斷探索和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的醫(yī)療水平和綜合素質(zhì)，為口腔醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻。

口腔臨床經(jīng)驗總結(jié)篇十五

何書萍，俞莉，瑩何倩

（蘇州大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，江蘇蘇州215006）

摘要：自研究生“全面收費”受到社會各界人士的關(guān)注以來，研究生獎助學(xué)金就成為學(xué)生資助問題的熱點。從“雙軌收費”到“全面收費”的轉(zhuǎn)型引發(fā)了一系列的研究生培養(yǎng)機制改革，新形勢下的研究生獎助學(xué)金體系不僅要成為提高研究生培養(yǎng)和管理質(zhì)量的內(nèi)在約束機制，更要成為鼓勵研究生勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的重要引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：研究生培養(yǎng)機制改革；獎助學(xué)金體系

作者簡介：何書萍（1983-），女，江蘇泰州人，碩士研究生，助理研究員，研究方向：高校教育。

研究生培養(yǎng)機制改革開始于1994年，但直至，研究生培養(yǎng)機制改革才得以在部分高校進行試點。隨后自秋季學(xué)期起，研究生全面實行研究生教育收費制度，即所有的學(xué)生都將統(tǒng)一交學(xué)費，那么對于原來可以公費讀書及家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生來說，研究生獎助學(xué)金體系的構(gòu)建和完善顯得尤為突出。

一、研究生獎助學(xué)金體系現(xiàn)狀

現(xiàn)行各高校研究生的獎助學(xué)金體系主要由國家助學(xué)金、國家獎學(xué)金、學(xué)業(yè)獎學(xué)金、研究生助教助管、研究生困難補助、國家助學(xué)貸款等項目組成，其中國家助學(xué)金由國家專項撥款，且每位研究生都能獲得；國家獎學(xué)金僅能由少數(shù)各方面能力較突出的研究生獲得；學(xué)業(yè)獎學(xué)金則會因為研究生創(chuàng)新和實踐能力的差異而有所區(qū)別，也成為各高校為了吸引優(yōu)質(zhì)生源的一個宣傳手段；研究生助教助管等補助也僅少數(shù)家庭經(jīng)濟較困難的學(xué)生才能獲得?？梢?，盡管研究生培養(yǎng)機制的改革旨在一方面提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，另一方面也要讓經(jīng)濟困難的研究生得以繼續(xù)深造，但在實際的操作過程中仍存在以下的問題。

1.獎助學(xué)金體系相關(guān)配套不足。當(dāng)前的研究生獎助學(xué)金體系主要是借鑒國外研究生培養(yǎng)的方法―――國家助學(xué)+學(xué)校資助+困難補助。以某“211高?！庇嬎銠C專業(yè)研究生為例，全日制在校碩士研究生國家助學(xué)金為每年6000元，全日制在校博士研究生國家助學(xué)金為每年1元，學(xué)業(yè)獎學(xué)金共四個等級，分別為10000元、8000元、5000元、3000元。因此，部分研究生僅能拿到9000元的資助，僅靠這點資助來繳納學(xué)費和維持生活只能是杯水車薪。

2.獎助學(xué)金評比考核標(biāo)準(zhǔn)單一。獎助學(xué)金評比考核標(biāo)準(zhǔn)的不統(tǒng)一，造成部分高校在對研究生進行考核時走入“唯科研論”或“唯成績論”的誤區(qū)，有些甚至忽略了對學(xué)生思想政治素質(zhì)方面的考核。欲成才必先成人。對研究生進行考核時，評價指標(biāo)要兼顧研究生培養(yǎng)的方方面面。此外，某些高校對學(xué)術(shù)型和專業(yè)型碩士再獎學(xué)金制度上差別較大，有些專碩甚至沒有獲得大額獎學(xué)金的機會。因此，對不同年級不同類型的研究生獎助學(xué)金評比標(biāo)準(zhǔn)要有不同的側(cè)重。

3.缺少對家庭經(jīng)濟困難研究生的關(guān)注?，F(xiàn)有的研究生獎助學(xué)金體系中困難研究生的補助仍然沿襲的是研究生公費時期的困難研究生資助體系，相對資助金額和資助率都比較薄弱，迫切需要加大對家庭經(jīng)濟困難研究生的資助力度，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。

二、新形勢下研究生獎助學(xué)金體系的構(gòu)建與完善

1.擴充獎學(xué)金來源。研究生獎學(xué)金體系的改革旨在通過先收費再返還的形式實現(xiàn)高等教育經(jīng)費的來源多元化，從而健全研究生教育的硬件保障體系。獎學(xué)金作為支撐研究生培養(yǎng)的必要硬件保障，必須有充足的來源。擴充獎學(xué)金資金來源的方法有很多：第一，可以參照美國高等教育教學(xué)獎學(xué)金的募捐方式，通過加強對校友和各類慈善基金會的聯(lián)系，積極尋求他們的捐贈。第二，加強學(xué)校與企業(yè)之間的對接，建立企業(yè)研究生工作站，一方面可以促進企業(yè)和高?？蒲谐晒g的轉(zhuǎn)化，另一方面也解決了部分研究生獎學(xué)金經(jīng)費不足的問題。

2.建立科學(xué)合理的研究生考核機制。（1）考核指標(biāo)多元化。研究生與大學(xué)生不同，因此在建立考核指標(biāo)體系時，既不能“唯成績論”，也不能“唯科研論”，甚至于是忽略了對學(xué)生思想品德的考核?？己酥笜?biāo)的評價體系應(yīng)兼顧研究生培養(yǎng)的方方面面，對于學(xué)術(shù)型和專業(yè)型研究生要有不同的考核指標(biāo)，且不同年級成績和科研的比重也要各有所側(cè)重。此外，導(dǎo)師作為研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，對研究生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)和研究生的能力也最為了解，所以在考核時必須充分發(fā)揮導(dǎo)師的核心作用。將導(dǎo)師對研究生的`考核評納入考核指標(biāo)，既能全面真實地反映出研究生的學(xué)習(xí)、科研以及德育狀況，又得提高考核的準(zhǔn)確性。以計算機專業(yè)的研究生獎學(xué)金評比標(biāo)準(zhǔn)為例：各年級研究生評分比例如下：一年級：學(xué)習(xí)成績（a）70%，科研成績（b）20%，平時表現(xiàn)成績（c）10%；二年級：學(xué)習(xí)成績（a）50%，科研成績（b）40%，平時表現(xiàn)成績（c）10%；三年級：學(xué)習(xí)成績（a）0，科研成績（b）90%，平時表現(xiàn)成績（c）10%。

其中：學(xué)習(xí)成績c=x/y，x=各課程學(xué)分乘以相應(yīng)課程成績的總和，y=課程學(xué)分的總和；科研成績分不封頂；平時表現(xiàn)成績分100分封頂。導(dǎo)師評分5分封頂。最后按照總評分進行獎學(xué)金排名。（2）建立適合本專業(yè)的科研考核標(biāo)準(zhǔn)。在各類研究生獎助學(xué)金評定體系中，科研能力都是一個重要的評價指標(biāo)。參照高校對教師科研的績效考核辦法，建立適合“211高校”計算機專業(yè)研究生的科研考核標(biāo)準(zhǔn)。首先，根據(jù)國內(nèi)外比較大的幾個索引庫，如webofscience（sci）、eicompendex（ei）、conferenceproceedingscitationindex-science（cpci-s）、中國計算機學(xué)會（ccf）推薦國際學(xué)術(shù)會議和期刊目錄等收錄論文的情況來評定論文的級別，同時對發(fā)表的論文、專利等進行分類評分統(tǒng)計。其次，學(xué)習(xí)競賽作為科研能力的一種展示，也應(yīng)納入考核科研能力的一個評價指標(biāo)。為防止部分同學(xué)投機取巧以量取勝，每名參評研究生代表作原則上不超過5項。具體的評分標(biāo)準(zhǔn)如表1所示。

3.設(shè)置類型多樣的獎學(xué)金。除了國家設(shè)立的獎學(xué)金、助學(xué)金外，還應(yīng)設(shè)立一些形式多樣的單項獎學(xué)金，以激發(fā)不同特長的研究生，從而促進研究生個性化、多樣化發(fā)展。如：可以從精神文明、科技創(chuàng)新、文體活動、勤勉自強、素質(zhì)拓展、少數(shù)民族等多個方面設(shè)立專項獎學(xué)金。這樣細分之后，不僅能夠滿足不同優(yōu)勢研究生的不同需求，還能使各項獎學(xué)金的功能更加明確，使每一分錢都能起到應(yīng)有的激勵作用，同時還可以轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，緩解因獎學(xué)金評定導(dǎo)致的不適當(dāng)競爭。

4.充分發(fā)揮研究生獎助學(xué)金的引導(dǎo)作用。在研究生的獎助學(xué)金評選過程中，會有大批成績優(yōu)異、科研實力強、學(xué)生工作經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀學(xué)生出現(xiàn)，他們通過自身不斷努力，獲得各類獎助學(xué)金，在研究生中起到了榜樣和模范作用。因此，應(yīng)樹立典型，加強對獎助學(xué)金獲得者的宣傳和介紹，充分發(fā)揮研究生獎助學(xué)金的導(dǎo)向和激勵功能。

5.完善勤工助學(xué)機制。除了傳統(tǒng)的學(xué)校行政部分和后勤部門的勤工助學(xué)崗位外，研究生相對本科生而言擁有更好的學(xué)術(shù)背景和專業(yè)技能，應(yīng)著重于設(shè)立更高層次的勤工助學(xué)崗位。如進入企業(yè)和研究生工作站等，一方面得以將知識用于實踐，又能鍛煉他們解決實際問題的能力，增加未來就業(yè)的籌碼；另一方面，通過從事技術(shù)含量較高的兼職實習(xí)，也能一定程度上緩解研究生經(jīng)濟壓力。

三、結(jié)語

新形勢下的研究生獎助學(xué)金體系不僅要成為研究生自力更生的手段，更要在提高研究生的創(chuàng)新實踐能力、激發(fā)研究生的科研積極性、改善研究生待遇等各方面發(fā)揮引導(dǎo)作用，同時也要在學(xué)術(shù)科研、行為規(guī)范、社會公益等各方面發(fā)揮引導(dǎo)作用。

參考文獻：

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