總結(jié)可以激勵我不斷超越自我，追求更好的結(jié)果。寫心得體會時，要注重準確的語言表達和思路的連貫性，以確保文章的邏輯性和可讀性。接下來，讓我們一起來欣賞一些精彩的心得體會范文，探索更多的思考方式。
東西幫扶心得體會篇一
隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，東西協(xié)作教育幫扶已成為推動教育公平、促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的新舉措。作為一名志愿者，我有幸參與了這項工作，不僅收獲了深刻的教育體驗，也體會到了人與人的真正互幫互助。本文旨在分享我的心得體會，希望能夠激勵更多的人參與到幫扶工作中來。
第二段：了解貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀
在我此次參與的東西協(xié)作教育幫扶活動中，我們的幫扶對象是位于西部邊遠貧困地區(qū)的一所小學(xué)。和這所學(xué)校的老師們交流過后，我們了解到這所學(xué)校的教學(xué)設(shè)施較為簡陋，教師隊伍缺乏培訓(xùn)，學(xué)生的家庭條件也很困難，因此學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)成績差的問題。我們基于以上現(xiàn)狀，制定了相應(yīng)的幫扶計劃，利用線上線下的方式進行知識宣傳、教師培訓(xùn)、捐贈物資等多種形式的幫扶活動。
第三段：落地幫扶計劃
幫扶計劃制定完成后，我們深入貧困地區(qū)開展實施。在線上，我們通過建立微信群、制作錄播視頻等方式，為該校老師提供繼續(xù)教育培訓(xùn)，以提高他們的教學(xué)能力。在線下，我們攜帶大量學(xué)習(xí)資料、學(xué)生用品和文體設(shè)備，到該校送去捐贈物資，為學(xué)生解決更多實際的問題。同時，我們還組織團隊走訪貧困家庭，與學(xué)生家長深入交流，了解他們的困難和需求，協(xié)助學(xué)生盡快融入學(xué)校和社會生活中。
第四段：個人成長收獲
在幫扶過程中，我不斷感受到心靈的溫暖和成長的力量。與這所學(xué)校的老師和學(xué)生們交流后，我深刻地理解到教育公平是一個長期而漫長的過程，需要每一個人的努力和參與。我感受到更多的是責任和使命感，希望自己能夠為教育公平貢獻一份力量。而這份力量，并不需要太過于強大，但是每一個微小的行動都能夠點亮別人的生命，這就足以讓我們感到滿足、自豪和收獲。
第五段：總結(jié)
東西協(xié)作教育幫扶，是一項令人受益匪淺的學(xué)習(xí)和成長體驗，也是一項可以促進教育公平、增進社會和諧的偉大事業(yè)。我們可以通過不斷地參與，推動貧困地區(qū)教育的進步和發(fā)展。我們可以借助我們自身的力量和智慧，為學(xué)生們獻上一份溫暖的愛。讓我們一起加入到東西協(xié)作教育幫扶的隊伍中來，為服務(wù)貢獻自己的一份力量吧！
東西幫扶心得體會篇二
近年來，為了提高教育質(zhì)量和促進教師間的交流與合作，粵東西北地區(qū)開展了一系列的教研幫扶活動。在這些活動中，我有幸成為其中一員，深入體驗了幫扶之美。通過這一系列的交流與合作，我深刻體會到了教研幫扶對于教育的重要性，并從中獲得了寶貴的心得體會。
在幫扶活動過程中，我發(fā)現(xiàn)教研是促使教師專業(yè)成長的重要途徑之一。教研能夠幫助教師第一時間了解到教學(xué)新動態(tài)與新理念，使他們不斷學(xué)習(xí)與進步。在我參與的幫扶活動中，我看到了很多教師通過教研獲得了新的教學(xué)方法和策略，提高了教學(xué)質(zhì)量。教研還能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新能力，讓教師們自主研究并應(yīng)用新的教學(xué)方式，不斷改進教學(xué)效果。通過與不同地區(qū)的教師交流合作，我也感受到了其他地方的教育經(jīng)驗和智慧，進一步豐富了自己的教學(xué)思路。
另外，教研幫扶也能夠加強師德師風建設(shè)。教育只有在具備良好的師德師風的基礎(chǔ)上才能夠順利進行。在幫扶活動中，我發(fā)現(xiàn)教師之間互相學(xué)習(xí)和交流的氛圍非常濃厚，大家對待工作都充滿了熱情和責任感。通過教研幫扶，教師們學(xué)會了相互尊重和傾聽，形成了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，并將其貫徹到實際的教學(xué)實踐中。我也在幫扶中深切感受到了教師的責任和義務(wù)，不僅要全力以赴地教好學(xué)生，還要作為一個榜樣，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和人際關(guān)系觀。
同時，在教研幫扶活動中，我還體會到了教師間的互相支持和合作的重要性。在幫扶過程中，我看到了很多教師之間互相幫助和鼓勵的場景。教師們共同探討問題，相互交流心得，形成了一種團結(jié)協(xié)作的氛圍。在這個團隊中，每個人都能夠得到別人的關(guān)懷和支持，減輕了個人的工作壓力，提高了整體的工作效率。通過合作與共享，我們不僅在教學(xué)上有了進步，還在精神上得到了滿足和成長。這種互相支持和合作的精神是推動教研幫扶活動不斷發(fā)展壯大的動力源泉。
最后，我深深感受到教研幫扶對于教師職業(yè)發(fā)展的重要性。教師作為教育事業(yè)的中堅力量，其職業(yè)發(fā)展關(guān)系著整個教育系統(tǒng)的發(fā)展。而教研幫扶活動則提供了一個發(fā)展平臺，讓教師在不斷學(xué)習(xí)和交流中不斷壯大自己的專業(yè)力量。通過幫扶活動，教師們能夠與各地優(yōu)秀的教師共同成長，相互促進，借鑒和分享教育心得。這樣的幫扶有助于教師擴寬職業(yè)渠道、提升教學(xué)水平，更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻力量。
總之，通過參與粵東西北教研幫扶活動，我深刻認識到了教研幫扶對于教師和教育的重要意義。教研幫扶能夠提高教師的專業(yè)能力、發(fā)展師德師風、促進合作共贏，還有助于教師的職業(yè)發(fā)展。希望今后能有更多的教師能夠參與到教研幫扶中來，共同推動教育的進步和發(fā)展。
東西幫扶心得體會篇三
第一段：引言（約200字）
“東西協(xié)作教育幫扶”是當前社會廣泛關(guān)注的一個話題。在這個過程中，許多人們都秉承著奉獻和互助的精神，為脫貧攻堅、教育改革、公益事業(yè)等方面貢獻了自己的力量。本文作者也曾參與其中，商品到底是誰所生產(chǎn)，貨品的可訪問性，誰是受益者？在這個問題上，東西協(xié)作教育幫扶就每時每刻考驗著個人的價值觀和行為準則。具體而言，作為參與其中的一員，我從自身的實踐中，深刻體會到了許多的收獲。
第二段：我參加?xùn)|西協(xié)作教育幫扶的經(jīng)歷（約200字）
我所參加的教育幫扶活動，旨在推動城市和農(nóng)村學(xué)校之間的資源共享，這也是實現(xiàn)教育公平的重要步驟。在這個過程中，我所在的團隊與農(nóng)村學(xué)校合作，提供一些教育資源和物品，既可減少孩子們的學(xué)習(xí)負擔，也可提升他們的學(xué)習(xí)興趣。短暫的交流中，我和小學(xué)生們有了溝通，我盡力給他們帶來趣味與知識的結(jié)合，并且從小朋友身上，收獲了不少欣慰。
第三段：我的體驗與感悟（約300字）
通過此次活動，我個人也感悟到了許多道理。首先，我們需要了解每一個學(xué)生的具體情況和需求。在為他們提供教育資源的同時，我們還要帶去真誠的關(guān)愛，需要有更多的細節(jié)操作，這也需要我們在實踐中不斷地磨合和改進?！痹鯓訉崿F(xiàn)資源連接和訪問過程的透明性，也是困擾我們團隊許久的問題，完美的解決方案還遠沒有達成。其次，從長遠上來講，教育扶貧需要共同參與，才有可能取得持久的效果。在這個過程中，我們和農(nóng)村學(xué)校的更多合作，或許能夠起到更好的效果。慢慢地，我們也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的問題。比如，進一步的建立更多的信息溝通平臺，建立對孩子們家庭的真實了解，加強資源的統(tǒng)一規(guī)劃等等。這些實踐，把我們的團隊各方面的素質(zhì)得以提高，并且也是以后推進相關(guān)工作的參考。
第四段：東西協(xié)作教育幫扶對社會的重要意義（約300字）
東西協(xié)作教育幫扶對社會的影響無疑是巨大的，它不僅能夠幫助人們獲得更多的幫助和共享資源，還可以借此拉近社會各個階層之間的距離，進一步推動社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。在教育領(lǐng)域，教育資源的共享是更多的農(nóng)村家庭讓孩子上學(xué)的重要途徑，甚至起到了改變道德倫理的作用，增進了人民日益深厚的文化自信和社會的整體價值觀。另外，教育幫扶不僅僅是單純的物質(zhì)資源幫助，更加的是一種精神上的鼓勵和支持，倡導(dǎo)我們關(guān)注每一個有學(xué)習(xí)夢想的孩子，讓更多需要教育的人獲得心靈上的安慰和精神上的支持。
第五段：結(jié)論（約200字）
綜上所述，東西協(xié)作教育幫扶是一項涉及人們價值觀和行為準則的工作，作為一份問責，我們不能坐視貧困地區(qū)失去更多的機會，而要將更多的關(guān)愛和資源安排到農(nóng)村教育事業(yè)上，讓孩子們有更多的機會接受教育。在這個過程中，我們不斷地嘗試和實踐，積極尋求可持續(xù)的發(fā)展方案，只要充分發(fā)揮自身的資源、優(yōu)勢和特長，東西協(xié)作教育幫扶必將充滿希望。
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東西幫扶心得體會篇四
近年來，社會部分地區(qū)的教育資源十分匱乏，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件極為欠缺。為了改善這種狀況，社會上不斷探索各種形式的教育幫扶。而東西協(xié)作教育幫扶就是其中一種比較成功的模式，本文將從五個方面介紹我在參與東西協(xié)作教育幫扶過程中的體會和心得。
第一，理解東西協(xié)作的差異性。在東西協(xié)作中，涉及的地域差異、語言差異、文化差異肯定是存在的，這是不可避免的。我個人比較幸運，在接下來與兄弟學(xué)校溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)他們也有想法和聲音。在對話中，我們也能從“問差異”“確定共同點”的方法中找到容忍和由衷的認可。
第二，把握教育協(xié)作的結(jié)構(gòu)性。在教育協(xié)作中，我們的目的不是單純的向弱勢地區(qū)提供資金物質(zhì)上的幫助，更重要的是要關(guān)注到所提供的服務(wù)，在援助結(jié)束后，弱勢地區(qū)自身能力達到可持續(xù)發(fā)展，最終形成可持續(xù)的發(fā)展模式。所以在整個幫扶過程中，跨越城鄉(xiāng)教育差異，實現(xiàn)教育發(fā)展的均衡和更完善的托管，一樣重要。
第三，推動合作事項的可持續(xù)性。在東西協(xié)作教育過程中，是不是要關(guān)注方案的實施和管理，把握住挖掘教育市場的關(guān)鍵點，搞好青少年非公益技能培訓(xùn)和非公益生活教育。要注意方案的實施和管理，不要讓扶貧過程只系在第一步上，而是應(yīng)該通過教育來讓這些弱勢地區(qū)的孩子們在未來穩(wěn)步的發(fā)展起來。
第四，堅持問題導(dǎo)向的根本原則。教育扶貧不是善意，而是需要解決弱勢地區(qū)教育問題的方式。我們的扶貧要求能夠深入基層，發(fā)揮更多的作用，為貧困家庭子女打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。不要把問題輕易歸咎于地域問題，而是要切實找到問題的根源，解決弱勢地區(qū)教育的核心問題。
第五，強調(diào)幫扶的愉悅性。不管是東部還是西部，幫扶過程中的心情都很重要。過程中盡可能保持激情、熱情，設(shè)置項目每個人都向往的目標，互相訴說對工作的熱情和渴求。這樣有利于加強內(nèi)部的團結(jié)和合作。就像我們在東西協(xié)作中的感受，正是因為相互理解和支持走過的坎坷，才會讓參與者在這個心醉的夏季，收獲多多。
總之，東西協(xié)作教育幫扶模式在解決當前教育資源匱乏的情況下為受援地區(qū)的貧困學(xué)生提高了學(xué)習(xí)效率，同時也為畢業(yè)后走向更好的未來打下了堅實的基礎(chǔ)。我們在實踐中加深了理解，也得到了更多成長。這種公益性實踐可以讓每一個人在心靈上得到一種成就感、成長感、幸福感，這也讓我們更堅定了未來的方向。
東西幫扶心得體會篇五
近年來，我國教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，但是仍面臨一些困難和挑戰(zhàn)，尤其是教育資源的不均衡分布。為了解決這個問題，學(xué)前教育部門開始實施教研幫扶活動，通過組織一流的教育資源幫助那些條件相對差的學(xué)校提高教育質(zhì)量。我有幸參加了粵東西北的教研幫扶活動，并從中獲得了很多寶貴的心得體會。
第二段：了解當?shù)厍闆r的重要性
在參加教研幫扶活動之前，我們先進行了詳細的調(diào)研和了解當?shù)氐慕逃闆r。這個過程非常重要，因為只有充分了解了當?shù)氐膶嶋H情況，才能更有針對性地制定幫扶計劃。在粵東西北的教育環(huán)境中，學(xué)生的家庭背景普遍較為貧困，教師的專業(yè)素養(yǎng)也相對較低。因此，我們決定通過改善學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，加強教師的培訓(xùn)等方式進行幫扶。
第三段：提供優(yōu)質(zhì)資源的重要性
教育資源的不均衡分布是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。在教研幫扶活動中，我們帶去了一些當?shù)厝狈η壹毙璧慕虒W(xué)資源，如電子教學(xué)設(shè)備、教科書、教輔材料等。這些資源的到來讓學(xué)生們有了更好的學(xué)習(xí)條件，也增加了他們對教育的興趣和投入度。同時，我們還組織了一些優(yōu)秀教師來到當?shù)剡M行教學(xué)示范，教師們通過觀摩和交流，提高了自己的教育教學(xué)水平。
第四段：加強師資培訓(xùn)的必要性
教師是教育的中堅力量，他們的專業(yè)素養(yǎng)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教研幫扶活動中，我們注重加強當?shù)亟處煹呐嘤?xùn)，并幫助他們提高教育教學(xué)的水平。我們邀請了一些優(yōu)秀的教育專家和高校教授來到學(xué)校進行培訓(xùn)，組織了各類教學(xué)經(jīng)驗的交流研討會。通過這些舉措，當?shù)亟處煹慕逃虒W(xué)水平得到了提高，他們也充滿了動力，更好地投入到了教育教學(xué)工作中。
第五段：總結(jié)心得體會
通過參與粵東西北的教研幫扶活動，我深刻體會到了教育幫扶的重要性。在活動中，我們不僅提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源，還加強了師資培訓(xùn)，提高了教師的教學(xué)水平。同時，我們也切實感受到了教育幫扶對于學(xué)生的積極影響，他們對教育充滿了希望和憧憬。這次經(jīng)歷讓我更加堅定了努力提高教育質(zhì)量的信心和決心，相信通過我們的共同努力，我們能夠為學(xué)生們帶去更好的教育，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)：教研幫扶活動是我國教育事業(yè)的一項重要舉措，通過提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和加強師資培訓(xùn)，可以幫助貧困地區(qū)的學(xué)校提高教育質(zhì)量。參與粵東西北的教研幫扶活動，讓我深刻體會到了教育幫扶的重要性，并增強了我繼續(xù)投身于教育事業(yè)的信心。相信在未來的日子里，通過我們的共同努力，一定能夠為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
東西幫扶心得體會篇六
東西幫扶是一種傳統(tǒng)而有效的扶貧模式，通過物質(zhì)的幫助來改善貧困地區(qū)的生活條件。作為一名參與東西幫扶活動的志愿者，我在過去的一年中積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將從了解貧困地區(qū)的需求、選擇合適的物品、加強溝通交流、關(guān)注幫扶的長期性和著眼于發(fā)展產(chǎn)業(yè)等方面，分享我對東西幫扶的心得體會。
第一段：了解貧困地區(qū)的需求
要有效地幫助貧困地區(qū)，首先要了解他們的具體需求。我發(fā)現(xiàn)，不同地區(qū)的貧困狀況有所不同，每個地區(qū)都有自己獨特的問題和困難。因此，了解貧困地區(qū)的實際情況至關(guān)重要。在我進行東西幫扶活動前，我會提前進行充分的調(diào)查研究，了解該地區(qū)的基本情況、民眾的生活狀況以及最緊缺的物資需求。只有了解了這些，我們才能更有針對性地幫助他們，確保我們的幫助真正解決了他們的實際問題。
第二段：選擇合適的物品
在了解了貧困地區(qū)的需求后，我們需要選擇合適的物品進行幫助。幫助的物品數(shù)量固然重要，但更重要的是物品的實用性和可持續(xù)性。我們應(yīng)該選擇那些能夠改善生活質(zhì)量、帶來實際效益并且能夠持續(xù)發(fā)揮作用的物品。例如，在農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)具、農(nóng)藥、種子等農(nóng)業(yè)用品是最為需要的；而在教育方面，書籍、文具和教學(xué)設(shè)備都能夠給貧困地區(qū)的學(xué)生帶來實際的幫助。因此，正確選擇合適的物品是東西幫扶工作成功的重要一環(huán)。
第三段：加強溝通交流
東西幫扶不僅僅是提供物資，更重要的是建立起與貧困地區(qū)的緊密聯(lián)系和情感紐帶。與貧困地區(qū)的居民進行溝通交流，了解他們的想法、需求以及對幫助的看法，有助于我們更好地發(fā)揮幫助的作用。同時，這也有助于建立互信和友善的關(guān)系，使幫助更加有針對性和長期性。通過與當?shù)鼐用耦l繁溝通交流，我們還能了解到他們的內(nèi)心需求，進一步改善我們的幫助方式。
第四段：關(guān)注幫扶的長期性
東西幫扶不僅僅是為了解決眼前的問題，更應(yīng)該注重幫助的長期性。一次性的援助雖然能夠解決當下的緊急需求，但無法持續(xù)地改善貧困地區(qū)的生活狀況。因此，我們需要思考如何建立起長久的幫助機制，使貧困地區(qū)能夠在我們的幫助下逐漸脫貧致富。這可以通過培訓(xùn)、教育和技術(shù)支持等途徑來實現(xiàn)。只有注重幫扶的長期性，我們的幫助才能真正起到根本性的作用。
第五段：著眼于發(fā)展產(chǎn)業(yè)
最后，我們應(yīng)該更加注重幫助貧困地區(qū)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，以幫助他們實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。通過幫助他們建立起自己的產(chǎn)業(yè)，貧困地區(qū)可以依靠自己的力量逐漸脫貧。我們可以提供相關(guān)培訓(xùn)和技術(shù)支持，幫助他們提高生產(chǎn)能力和競爭力。在東西幫扶的過程中，我們還可以鼓勵當?shù)氐木用穹e極創(chuàng)業(yè)，發(fā)展多元化的農(nóng)副產(chǎn)品和手工藝品產(chǎn)業(yè)。這樣一來，不僅能夠幫助貧困地區(qū)脫貧，還可以提高他們的自我發(fā)展能力和自主權(quán)。
綜上所述，東西幫扶是一種傳統(tǒng)而有效的扶貧模式，通過物質(zhì)的幫助來改善貧困地區(qū)的生活條件。在實踐中，我們需要了解貧困地區(qū)的需求，選擇合適的物品，加強溝通交流，關(guān)注幫扶的長期性，并著眼于發(fā)展產(chǎn)業(yè)。只有這樣，東西幫扶才能真正起到幫助貧困地區(qū)走出困境的作用。希望越來越多的人加入東西幫扶活動，為貧困地區(qū)帶去光明和希望。
東西幫扶心得體會篇七
第一段：引言（200字）
幫扶是一種關(guān)愛和支持的行動，旨在幫助那些處于困境中的群體。在過去的幾年里，我有幸參與了幾個幫扶項目，并且從中得到了很多的啟示和體會。通過這些經(jīng)歷，我深切感受到幫助他人不僅能夠改變別人的生活，也能夠改變自己的態(tài)度和視野。以下是我關(guān)于幫扶的一些心得體會。
第二段：情感關(guān)懷的重要性（200字）
在幫助他人時，情感關(guān)懷起著關(guān)鍵的作用。在我參與的一個幫扶項目中，我認識了一個家庭，他們生活在惡劣的條件下。我看到他們?nèi)找剐量喙ぷ?、勤儉節(jié)約的精神，深受感動。我看到了他們面對困難時的堅韌和樂觀態(tài)度，也看到了他們的微笑和感激的眼神。通過與他們的交流，我意識到關(guān)愛和情感支持對于幫助他人的重要性。即使是一句鼓勵的話語，都能給別人帶來力量和希望。
第三段：知識與技能的傳授（200字）
幫扶的另一個重要方面是傳授知識和技能，讓受助者能夠自力更生。在一次幫扶項目中，我教授了一些基礎(chǔ)的計算機技能給一些失業(yè)的年輕人。他們熱情高漲地學(xué)習(xí)，虛心接受建議和指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)，他們掌握了基本的計算機操作能力，并且找到了一些與計算機相關(guān)的工作機會。我意識到，通過傳授知識和技能，我們能夠幫助別人提高他們的生活水平，增加他們的就業(yè)機會。
第四段：自我反思與成長（200字）
在幫扶的過程中，我也經(jīng)歷了自我反思與成長。首先，我發(fā)現(xiàn)幫助他人需要付出更多的耐心和理解。有時候，我們會面對一些困難和挫折，但是只要我們能夠保持耐心和同情心，就能夠堅持下來。其次，我也意識到了自己的優(yōu)勢和不足。通過與受助者的交流，我發(fā)現(xiàn)他們有許多優(yōu)秀的品質(zhì)和能力，這讓我更加珍惜自己所擁有的資源，并激勵我進一步提升自己。幫扶的過程是一個互相學(xué)習(xí)和成長的過程。
第五段：社會責任與持續(xù)關(guān)懷（200字）
幫扶是一項持續(xù)的工作，它需要我們持續(xù)地關(guān)心和呵護。幫助別人不應(yīng)該只是一時的行動，而是我們每個人的社會責任。幫助那些需要幫助的人，不僅能夠改善他們的生活，也能夠改變社會的格局。我相信，只要每個人都能夠關(guān)注他人的困境，付出自己的一份力量，我們的社會將會變得更加美好和溫暖。
總結(jié)（100字）
幫扶是一種無私的行為，通過幫助他人，我們能夠改變他們的生活，同時也能夠改變自己的態(tài)度和視野。在幫扶的過程中，情感關(guān)懷、知識傳授、自我反思與成長以及持續(xù)關(guān)懷都起著重要的作用。幫助他人是我們每個人的社會責任，只有通過我們每個人的努力，我們的社會才能變得更加溫暖和美好。讓我們一起行動起來，為幫助那些處于困境中的人們貢獻一份力量。
東西幫扶心得體會篇八
明水縣脫貧致富是一項長期艱巨的任務(wù)，由于農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施還相對薄弱，相當一部分農(nóng)戶還處于貧困狀態(tài)，實現(xiàn)全面脫貧致富的任務(wù)仍然十分艱巨。我們要把做好定點幫扶工作作為認真貫徹落實省委九次黨代會精神的實際行動，立足與于發(fā)展，堅定信心和決心，以調(diào)整結(jié)構(gòu)為中心，以提高農(nóng)民收入為目標，努力為明水縣脫貧致富辦實事、辦好事，堅持不懈地抓好幫扶工作。
(一)從講政治的高度，認識扶貧開發(fā)工作，把幫扶工作擺上重要位置。扶貧開發(fā)是黨中央、國務(wù)院作出的一項重大戰(zhàn)略部署，是全黨和全國的共同任務(wù)。兩廳局黨組認真學(xué)習(xí)省委、省政府制定的扶貧政策和要求，統(tǒng)一思想認識。一致認為，幫忙貧困地區(qū)群眾脫貧致富，是實現(xiàn)各地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展，全面建設(shè)小康社會，進而實現(xiàn)第三步戰(zhàn)略目標的必然要求，是逐步實現(xiàn)全省人民共同富裕的重大戰(zhàn)略措施，也是維護國家改革、發(fā)展、穩(wěn)定大局的需要。我們黨是以全心全意為人民服務(wù)為宗旨的，作為省政府職能部門，貫徹落實黨的方針政策，幫忙貧困地區(qū)群眾脫貧致富，是我們義不容辭的職責。因此，要做好長期扶貧的思想準備，堅定信心，牢固樹立服務(wù)意識，努力為基層服好務(wù)、辦好事。
(二)立足本職、盡己所能，充分發(fā)揮省直部門的職能優(yōu)勢。幫扶工作總的要求是"到位不越位，幫忙不添亂，協(xié)調(diào)不包辦"。為基層辦實事，自然越多越好，但由于各單位狀況千差萬別，因此我們兩廳局從實際出發(fā)，立足本職，各盡所能，各盡其力。作為審計部門，要發(fā)揮監(jiān)督部門的優(yōu)勢，加強對扶貧資金等專項資金的監(jiān)督，努力提高使用效益。把扶貧資金落實到具體項目、落實到貧困村、貧困戶，減少一切可能消耗扶貧資金的中間環(huán)節(jié)。同時，發(fā)揮綜合管理部門聯(lián)系面廣的優(yōu)勢，為貧困地區(qū)搞好組織協(xié)調(diào)，在資金、項目、技術(shù)、信息等帶給用心的幫忙，為促進經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。發(fā)揮省直機關(guān)干部的政策理論優(yōu)勢，用心開展扶貧政策的宣傳教育，繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，自力更生、艱苦奮斗，同心協(xié)力，樹立戰(zhàn)勝貧窮的決心。堅持發(fā)展是硬道理的思想，不斷增強貧困地區(qū)自我發(fā)展的潛力。
(三)用心探索加快發(fā)展的有效途徑。堅持從實際出發(fā)，勇于探索，揚長避短，找到能夠發(fā)揮當?shù)貎?yōu)勢的有效途徑和辦法，以利把優(yōu)勢和潛力迅速地轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟效益。兩廳局黨組提出，要注意研究市場的變化，根據(jù)市場需求，探索扶貧開發(fā)的新思路。幫扶工作要用心配合當?shù)卣{(diào)整農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，促進農(nóng)業(yè)勞動力向二三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。把市場信息、適用技術(shù)和管理經(jīng)驗有機組合起來，以提高貧困地區(qū)經(jīng)濟的整體素質(zhì)和效益。
(四)以幫扶為契機，加強和改善機關(guān)黨的作風建設(shè)。扶貧開發(fā)工作是是樹立黨和政府形象的重要途徑，做好扶貧開發(fā)工作具有重大的好處。兩廳局黨組確定，把扶貧開發(fā)工作與機關(guān)黨的作風建設(shè)結(jié)合起來，全面加強和改善機關(guān)黨的思想作風、工作作風、領(lǐng)導(dǎo)作風、學(xué)風和干部生活作風的建設(shè)，是形勢和任務(wù)發(fā)展的客觀要求。透過幫扶工作，深入查找機關(guān)在作風建設(shè)中存在的突出問題，有利于我們更新觀念，改善作風，強化職能，更好地為我省經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。要堅持實事求是的思想路線，做到一切從實際出發(fā)，深入基層，腳踏實地，調(diào)查研究，扎扎實實地解決實際問題，一步一個腳印地把扶貧開發(fā)工作推向深入。要把明水縣作為培養(yǎng)和鍛煉干部的基地，要與明水縣委、縣政府及所屬基層單位建立起長期、穩(wěn)定的聯(lián)系，保證信息暢通，工作聯(lián)系不斷，在扶貧開發(fā)工作的實踐中培養(yǎng)和鍛煉干部，并作為制度定期輪換，使機關(guān)干部了解省情、了解基層、了解群眾，提高解決實際問題的潛力。
(五)要繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。自力更生、艱苦奮斗，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治本色，也是我們克服困難、開創(chuàng)事業(yè)的重要法寶。完成新階段扶貧開發(fā)的任務(wù)，務(wù)必繼續(xù)堅持貫徹這一方針。貧困地區(qū)的干部群眾有沒有改天換地、戰(zhàn)勝貧窮的艱苦奮斗的雄心壯志，有沒有不等不靠、用心進取的自力更生的頑強意志，決定著脫貧致富的進程和成效。時下有句十分流行的話："態(tài)度決定一切"，也就是事在人為，只要我們恒下一條心，腳踏實地，埋頭苦干，艱苦創(chuàng)業(yè)，就沒有干不好的工作，就沒有解決不了的問題，就沒有達不到的目標。外部的支持幫忙只有與內(nèi)部的艱苦努力結(jié)合起來，才能真正發(fā)揮作用。因此，要變"輸血"為"造血"，在扶志氣、扶文化、扶技術(shù)個性是在組織生產(chǎn)上下功夫，闖出一條自我發(fā)展、脫貧致富的新路子。要堅持眼睛向內(nèi)、自立自強，增強工作的用心性、主動性和創(chuàng)造性，以與時俱進、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)做好新時期的扶貧開發(fā)工作。
東西幫扶心得體會篇九
一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照我校工會的教師幫扶活動要求，與我機電組老教師陳孔楠，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成績有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。
一、認真學(xué)習(xí)教案，明確教學(xué)目標。
為了使我的專業(yè)教學(xué)適應(yīng)新時期電子教學(xué)要求、樹立起新的專業(yè)理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對電子線路進行了研讀，了解了電子線路教學(xué)的目的、掌握了電子線路教學(xué)的重點、明確了專業(yè)教學(xué)的總目標和各學(xué)期的分級目標、理解了電子專業(yè)的教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。
二、扎實備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并結(jié)合教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的知識點，提供給學(xué)生配套的實驗，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的實驗活動。我通過演示實
驗引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的實驗，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的實踐操練(如：測量、測試、焊接等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一個線路，我們都及時對該知識模塊作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。
教學(xué)就應(yīng)該讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。這便要求專業(yè)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，提高他們對專業(yè)理論知識的掌握能力和知識實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做實驗，提問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的氛圍內(nèi)。
時對他們進行思想教育。
3、實驗實踐活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的簡易實驗為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿、自主操作，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學(xué)生在動手的過程中獲得新知，提高他們專業(yè)知識的運用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、加強自學(xué)，不斷積累知識。
我雖然在電子線路教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗，但是在教學(xué)的同時，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教，積極主動聽陳孔楠老師的專業(yè)課，和我們機電組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野;用心收集有助于電子線路課堂教學(xué)的各種資料。
總之，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的肯定，使我干勁十足;指導(dǎo)老師的言傳身教，使我信心倍增。我會繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為專業(yè)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的專業(yè)教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!
東西幫扶心得體會篇十
本學(xué)期，學(xué)校舉行了師生幫扶活動，本人也幫扶了一個學(xué)生，通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時為別人，而是為自己;學(xué)習(xí)風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下:
一、理解、尊重、寬容，善待差生
二、因材施教，對癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
同樣每一位學(xué)生都具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
三、堅持課外的輔導(dǎo)
英語是偏文的科目，不去記不去念，不去做練習(xí)，是不可能進步的，因此，我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù)，讓他們在適當?shù)臅r間內(nèi)完成并進行抽查。從易到難，從少到多，讓學(xué)生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。
四、爭取差生家長的配合:
東西幫扶心得體會篇十一
赴xx幫扶村開展學(xué)習(xí)交流實活動后，支部及時召開了小結(jié)會，會上，大家聯(lián)系實際，暢談了自己的體會和感想，其主要收獲有以下幾點：
通過到農(nóng)村基層的參觀學(xué)習(xí)實踐活動，使大家受到深刻的觸動，充分認識到黨員教師肩上擔子沉重。有的黨員教師談到：到貧困農(nóng)村看一看，深深體會到教育的重要性，由于經(jīng)濟的落后阻礙了教育的發(fā)展，反過來，教育的滯后又制約著經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)民不具備較高的知識文化水平，很難擺脫貧困，更談不上科學(xué)發(fā)展。
作為高校黨員教師，要始終保持黨員的先進性，做好本職工作，多為農(nóng)村為基層培養(yǎng)和輸送合格人才，要通過強有力的思想政治工作，教育和引導(dǎo)學(xué)生到基層、到農(nóng)村去就業(yè)，把對學(xué)生的理想信念教育與全面建設(shè)小康社會緊密結(jié)合起來，與建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)基層緊密結(jié)合起來，與振興貴州基礎(chǔ)教育緊密結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生腳踏實地到基層去開創(chuàng)自己的事業(yè)，為貧困山區(qū)的早日脫貧做出自己的積極貢獻。
有的黨員教師談到：我們的普高生大多數(shù)都來自農(nóng)村，多數(shù)都是貧困生，他們的家境與聯(lián)合村一般村民家庭經(jīng)濟狀況都差不多，我們應(yīng)該對貧困生給予特別的關(guān)愛。例如，各位班主任在落實助學(xué)貸款、助學(xué)金、獎學(xué)金等項工作的時候，工作責任心應(yīng)更加強一點，心應(yīng)更細一點，工作效果更公平一點，力爭把國家資金用在刀刃上，把國家對貧困生的好事做實，把實事做好。要通過對口幫扶活動，提高認識，加強自身的教風學(xué)風建設(shè)，只有把我們的各項工作都做好了，才能爭創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業(yè)績好，群眾反映好的“五好”黨支部。
大家一致認為，要改變xx農(nóng)村的貧困面貌，我們必須努力擔當好為xx基礎(chǔ)教育服務(wù)的職責，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，用自己的實際行動打好改制迎評的攻堅戰(zhàn)。有的黨員教師談到：聯(lián)合村地處xx州東北部，屬此次全國凌凍災(zāi)害最嚴重的地區(qū)之一，現(xiàn)在村前村后仍可以看到被雪凝壓倒堆放的樹木。村干部介紹，兩個月的雪凝天氣造成停電停水，交通中斷，給群眾的生產(chǎn)生活造成巨大災(zāi)難。
但面臨嚴重災(zāi)害，有黨和政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)，在最困難的時刻，人民解放軍來了，武警部隊來了，全國各路電力搶修大軍來了，自愿者隊伍來了，政府的救災(zāi)物資資金到了，原計劃三個月完成的救災(zāi)重建任務(wù)一個月就完成了，村民們轉(zhuǎn)憂為喜，稱贊只有社會主義社會才有可能辦到。
有的黨員說：這種抗凌凍精神是我們民族復(fù)興的偉大精神，我們深受這種精神激勵和鼓舞，作為共產(chǎn)黨員，在學(xué)院發(fā)展的最艱難時期，更應(yīng)該發(fā)揚這種精神，這種精神體現(xiàn)在當前我們的實際工作中，就應(yīng)該理解為院黨委霍書記提出的“八論”要求，即：論精神、論觀念、論時間、論學(xué)習(xí)、論正氣、論責任、論實干、論細節(jié)。
我們一定要落實“八論”要求，一定要堅定迎難而上的決心，一定要堅持求真務(wù)實的態(tài)度，為學(xué)院的跨越式發(fā)展一步一個腳印、扎扎實實把工作做好。黨支部通過對口幫扶交流學(xué)習(xí)的實踐活動，有效提高了黨員的思想政治覺悟，進一步增強了黨組織和黨員保持先進性的自覺性，是新時期高?；鶎狱h組織加強思想、組織、作風建設(shè)的積極探索。
東西幫扶心得體會篇十二
在每位教師的教學(xué)中，都會有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，如何提高他的學(xué)習(xí)成績是我們最為頭疼的問題。本學(xué)期我擔任我校三年級的班主任，兼任語文教師，我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，確立了呂孟、孟豪為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生，我把幫扶的重點放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，選取學(xué)習(xí)確實有困難，考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長的支持，學(xué)困生取得了明顯的進步。
在備課中，認真研究教材和教學(xué)大綱，設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，對于他們不懂的知識要做適當?shù)恼{(diào)整，盡量降低難度，還設(shè)計幾個較簡單的問題，讓他們回答，提高他們的'學(xué)習(xí)興趣。
語文的學(xué)習(xí)，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感，在厭學(xué)情緒。自信心不強我主動采取適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?/p>
任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進步的。呂孟同學(xué)因為家庭原因，他的父親早逝，母親改嫁，現(xiàn)在和姥姥姥爺一起生活，家庭的溫暖缺失造就這個孩子難以管束的性格，但該生為人正直，好打抱不平；孟豪同學(xué)語文基礎(chǔ)知識差，但性格溫順，作為老師，我尊重他們，盡可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學(xué)生。讓他們感受到我對他們的關(guān)心，而不是讓他們跟到被零落和孤立。
在上課時，我時時刻刻關(guān)注他們的聽講情況，盡最大努力讓他們多聽，在講課中發(fā)現(xiàn)有他們沒注意聽，就停一下，當我停頓時，好多同學(xué)會知道，老師在等我聽講，然后會認真。讓他們多參與教學(xué)活動，并適時給予鼓勵，讓他們有成功的體驗。
一定的學(xué)習(xí)目標是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對上述兩位同學(xué)全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標長期學(xué)習(xí)目標，而且經(jīng)常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。
在課下，我主動關(guān)注他們的作業(yè)完成情況，利用放學(xué)后或課間時間，給予個別的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時盡量足夠的耐心，不怕他們不會，就怕他們不問。在給他們的輔導(dǎo)中，這兩位同學(xué)的認讀能力很差，我就從最基本的生字開始補起，讓他們感覺到老師有足夠的耐心和愛心，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。對于新教授的新課作業(yè)，鼓勵他們自己思考，自己討論，不會的也要把自己的想法說給我聽，我在根據(jù)實際情況進行引導(dǎo)和提示，力爭要他們獨立完成。
對于學(xué)生做到一視同仁，關(guān)心每個人，不要讓困難學(xué)生有自卑的心理，讓他們感覺到，老師愛我們每個人。實施幫扶以來，兩位同學(xué)有了較大的改變，現(xiàn)在表現(xiàn)得都很陽光，很樂觀，又很勤奮，很刻苦。
通過本次的幫扶活動，我深切感受到幫助學(xué)生進步自己所獲得那份收獲。作為人民教師，愛是可以完成轉(zhuǎn)變一個學(xué)生的一生的。我希望我能用自己一份愛心，一份理解，幫助他們走上成功的道路。
東西幫扶心得體會篇十三
—“掛、包、幫”心得體會
“領(lǐng)導(dǎo)掛點、部門包村、干部幫戶”（掛、包、幫）活動開展至今已經(jīng)接近4個月了，從最初制定了幫扶工作計劃，確保在幫扶工作中能解決實際問題，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)聯(lián)系點工作到現(xiàn)在河堤工程的竣工、公路建設(shè)的初見成就，我時時關(guān)注著來龍村各項情況的進展。
對來龍村的幫扶工作確定后，我們一行人對擬修建的道路、河堤作了進一步的實地考察調(diào)研，聯(lián)系實際討論研究了與擬建工程相關(guān)的系列問題?？赐繂柫私Y(jié)對幫扶的困難戶，為他們送去了 “結(jié)對幫扶聯(lián)系卡”和慰問金，傾聽了他們的心聲，虛心接納了他們對幫扶工作提出的建議意見。
隨后在來龍村我們召開了座談會，結(jié)合來龍村負責人就該村現(xiàn)有情況提出的相關(guān)問題，大家共同研究部署了相應(yīng)的幫扶工作。在肯定此次擬建的兩項工程建成后將達到的效果后，還談到房管局已初步提出將積極倡導(dǎo)當?shù)胤康禺a(chǎn)企業(yè)參與到幫扶工作中的幫扶思路，為促進來龍村經(jīng)濟發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
6月，連接園區(qū)與來龍村的道路修建工程正式拉開了帷幕。借助重點打造工業(yè)園區(qū)的契機，羊安鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)的修建本可以充分帶動來龍村及周邊地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，但是因為種種原因連接二者的紐帶一直沒能啟動，造成了即使處于工業(yè)園區(qū)鄰居優(yōu)越位置，來龍村群眾的生活水平始終也未見很大的起色。此次由房管局籌資修建的道路工程正式竣工后，將會大力促進工業(yè)園區(qū)與來龍村的互動交流，從而有效地帶動來龍村經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高。
于此同時，在之前已經(jīng)啟動修建的斜江河來龍村流域的防洪河堤工程已完工近50%，路過的群眾對河堤修建工作贊不絕口，說這是一項真正的惠民工程。以前村上曾多次反映建議修建防洪河堤，但是始終沒能得到落實，造成每年汛期一到，村民們就會苦不堪言，先就造成了巨大損失不說，洪水不退的話，大家連基本的出行都很困難。這次房管局籌資修建好河堤以后，村里就再不用擔心夏季汛期到來時洪水泛濫了。經(jīng)過與村上負責人桂書記、黃主任的交流，大家紛紛表示將會經(jīng)常性地督促檢查幫扶工程建設(shè)進度及質(zhì)量，以確保防洪河堤在今夏汛期來臨之前竣工，從而才能保證來龍村群眾的生命財產(chǎn)安全。
在下一步的工作中，針對“掛、包、幫”活動，我們的工作重點將始終以“加快水利交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以水利交通發(fā)展帶動全村經(jīng)濟發(fā)展”為幫扶目標，繼續(xù)堅持以促進農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民增收為重點，以幫助解決村和結(jié)對幫扶困難戶的實際問題為突破口，不斷加強自身建設(shè)，強化服務(wù)意識，主動加強與來龍村干部的密切配合，開拓創(chuàng)新，全面完成結(jié)對幫扶工作任務(wù)，努力實現(xiàn)幫扶村經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展新跨越。
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