熱門九年級語文教研活動總結(jié)（模板12篇）

總結(jié)是對過去的反思，也是對未來的規(guī)劃和思考。在寫總結(jié)時，我們要突出重點，避免冗長和無關(guān)信息的出現(xiàn)。接下來為大家提供一些關(guān)于總結(jié)的實例，供大家參考借鑒。

九年級語文教研活動總結(jié)篇一

本學(xué)期，我們二年級語文教研組以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以關(guān)注語文教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生語文素養(yǎng)的形成為目標，加強教學(xué)研究，做到勤學(xué)習(xí)、重研究、多交流，讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。

為了更好地展示自己的教學(xué)研究成果，每位教師積極參與到組內(nèi)的“同課異構(gòu)”活動中來：

1.老師在二年級七班執(zhí)教《小動物過冬》一課。課堂上，楊老師恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)課文情境，將識字和閱讀緊密地結(jié)合起來，在輕松愉快的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生揣摩品味生字的音、形、義。作為一名年輕教師，楊老師刻苦鉆研的精神得到包括王校長在內(nèi)的全體教師的一致肯定。

2.老師在二年級三班執(zhí)教《小動物過冬》一課。課堂上書聲瑯瑯，充滿著情趣，在師生積極互動中，達到了良好的教學(xué)效果。

3.老師在二年級四班執(zhí)教《小動物過冬》一課。她將識字、學(xué)詞、讀文、思考、表達融為一體，營造出了一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

4.老師在二年級五班執(zhí)教《夕陽真美》一課。茆老師通過創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，讓學(xué)生細細品味夕陽落山前不同時間段的不同特點，讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中加深對文章的理解和體驗。

5.老師在二年級六班執(zhí)教《夕陽真美》一課。整節(jié)課她注重朗讀教學(xué)，以讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解，在讀中想象，在讀中感悟。

6.老師在二年級九班執(zhí)教《夕陽真美》一課。整節(jié)課張老師通過創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，開展形式多樣的教學(xué)活動，努力挖掘?qū)W生的情感因素，發(fā)現(xiàn)孩子思維的閃光點，啟發(fā)孩子們的想象力，收到了良好的教學(xué)效果。

7.老師在二年級十班執(zhí)教《夕陽真美》一課。邰老師的教學(xué)，層次清晰，過程安排緊湊，注重學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，采用多種巧妙的方式幫助學(xué)生理解詞語，進行小組討論交流等教學(xué)活動，使學(xué)生積極主動地投入到課文學(xué)習(xí)當(dāng)中。

另外，z老師為東廬石家山小學(xué)老師上了《識字8》一課。課堂上，趙老師巧妙地把漢字、解詞、說話訓(xùn)練融為一體，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，在仿佛談心、說話的輕松氛圍中掌握識字的方法，了解漢字的奧秘，積累語言，感受漢字文化的博大精深、源遠流長。

老師在二年級八班執(zhí)教《云房子》一課。教學(xué)中，田老師展示了識字教學(xué)研究成果，她采用游戲的方式進行識字教學(xué)，注重在游戲中面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生都成為識字的小主人，使課堂真正成了學(xué)習(xí)的樂園。

之后，同教研組的老師就此次“同課異構(gòu)”教學(xué)情況對各位教師進行了研討，大家一致認為：各位老師對教材的理解及把握有獨到之處，字、詞教學(xué)拓展延伸方法多樣。大家要相互學(xué)習(xí)，取長補短。也對各位年輕教師提出兩點希望：

一是，能進一步明確深入解讀文本及準確把握教材編寫意圖的重要性;

二是，能準確把握低年段語文教學(xué)特點，結(jié)合學(xué)生認知水平進行更為有效的備課。

我們教研組還有許多地方需要完善。我們將一如既往地扎實開展活動，以后要在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上多下功夫。相信在我們的共同努力下，會取得更多成績。

九年級語文教研活動總結(jié)篇二

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總結(jié)

集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。本學(xué)期我們繼續(xù)開展集體備課活動。工作得到了進一步規(guī)范，備課效益大大提高，有目的、有計劃地開展各項教育

教學(xué)

本學(xué)期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設(shè)方面邁出了堅實的步伐，在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組長，我深深地感到教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學(xué)習(xí)和實踐研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，教研組要求每一位教師繼續(xù)加強課堂的教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)“高效課堂”的教學(xué)模式，采取自學(xué)形式，做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習(xí)中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進一步地提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)“高效課堂”討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的.進展來開展交流活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在期中復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

4、扎實上課，磨課做到。

為迎接學(xué)校的省實驗小學(xué)的驗收，我們精心備課，精心磨課。結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。12月底，年輕教師張婉代表我們組執(zhí)教了語文指導(dǎo)課《每逢佳節(jié)倍思親》。本教研組的成員全體參加評課，積極發(fā)言，并且每人又上了一節(jié)，各具特色。每次講課后，本教研組老師互相給出很多中肯的建議以及指出語文教學(xué)存在的不足，教學(xué)效果還是比較理想的。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們組內(nèi)的每一個教師都成熟起來。

1、繼續(xù)抓好學(xué)生的拼音、識字、朗讀、寫字、說話寫話能力的訓(xùn)練。本學(xué)期二年級側(cè)重于說話寫話能力的培養(yǎng)，要求有專門的“寫話本”，每周在語文課中拿出一節(jié)作為“寫話課”。

2、 注重培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣和習(xí)慣，做好閱讀量的統(tǒng)計和分析，開展形式多樣的課外閱讀交流展示活動。

3、上好有主題的研究課，加強教研組集體備課和評課的力度。

4、積極進行“小學(xué)寫字教學(xué)中對師生雙向研究”的研究，促進研究的教學(xué)化、常規(guī)化。

總之，在這個教研組里，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往，學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究，學(xué)會了彼此之間的取長補短，學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升，更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活。

如果說，一學(xué)期來，我們教研組取得了一點成績，那我想跟大家說，成績只代表過去，今后的路我們?nèi)詴鷮嵉刈呦氯?，我們會付出更多的努力。總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

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語文教研活動總結(jié)

小學(xué)語文教研活動總結(jié)

四年級語文教研活動總結(jié)

九年級語文教研活動總結(jié)篇三

隨著新年的臨近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落，八年級語文教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)期，我擔(dān)任八年級6、7班的語文教學(xué)工作。在授課過程中，我堅持耐心、細心、有責(zé)任心的原則，真誠對待每位學(xué)生，以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

本學(xué)期學(xué)校堅持推行課堂改革，由于經(jīng)驗欠缺，教學(xué)計劃中的一些設(shè)想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了說明文的相關(guān)知識，能夠把握說明文的特點，并能區(qū)別說明順序、說明方法等專業(yè)性知識。

情感能力方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠拓展知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。

同時，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，課堂氛圍也調(diào)動起來，教學(xué)效果也收到了一定的成效。

知識性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu)，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，通過每天的背誦書寫訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的知識視野，對表達能力的提高有一定的幫助，情感方面，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，學(xué)生基本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析，能夠達到基本的寫作表達能力，形成自我獨立的見解。

1.力求吃透教材，了解學(xué)生。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學(xué)生為宗旨，根據(jù)教材訓(xùn)練重點，掌握每單元訓(xùn)練的項目和每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識，精心思考和設(shè)計教材，以提高學(xué)生能力為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時間向書本學(xué)習(xí)，以充實自己的業(yè)務(wù)知識。

2.堅持問題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計問題，引導(dǎo)思考，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時根據(jù)小組的實際情況，以及掌握知識的不同程度，合理提問、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不斷提高自己的知識水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺。

3.情境體驗與實踐活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，結(jié)合我校實施新課改的實際，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進行了語文知識競賽，由學(xué)生自主設(shè)計，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學(xué)生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動。通過這些活動，既考查了學(xué)生知識的掌握情況，也調(diào)動了學(xué)生的積極性，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了能力，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

4.學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的過程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此，我堅持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識的程度，并采取個別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時間，了解學(xué)生的掌握情況，為個別學(xué)生進行專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程的不足，不同程度的提高了學(xué)生的知識水平。

5.在學(xué)習(xí)中改進。在日常教學(xué)上，有疑必問。并且堅持集體備課，集中研討，積極參加各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設(shè)計都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自己的不足。

6.在實踐中探索新課改。在教學(xué)工作中，認真學(xué)習(xí)新課標，思考教學(xué)改革的方法，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。

在實際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能達到預(yù)期效果，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。

1.理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學(xué)中并不能完全實施，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計更應(yīng)靈活，并根據(jù)實際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。

2.課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實際教學(xué)中，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而達到活躍課堂的效果。

3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有時會忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過程中，應(yīng)有意識地加強對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進行思想交流，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工作，并及時對學(xué)生的進步給予肯定。

在以后的教學(xué)過程中，我會堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進教學(xué)方法，探索出適合學(xué)生的高效課堂，全面提高學(xué)生的知識水平和綜合能力。

九年級語文教研活動總結(jié)篇四

本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲。回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概。本學(xué)期我們教研組結(jié)合“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動的進一步開展，本著“為學(xué)生服務(wù)，要自己提高”的理念，全體老師們發(fā)揚優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。各教師的教案都較為規(guī)范，質(zhì)好量足，在學(xué)校的教案檢查中大部分教師教案優(yōu)秀。課堂上認真上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育，所有老師在教學(xué)過程中都時時考慮對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間，教學(xué)中以人為本關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生滿意度100%。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學(xué)，培優(yōu)補差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；初二抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力。在全組老師的辛勤努力下，初中數(shù)學(xué)各年級成績都有較大提高，特別是20xx級，在平均分、及格率、優(yōu)生率等各方面進步明顯，20xx級、20xx級也有一定進步。數(shù)學(xué)競賽成績喜人：19人獲全國三等獎；2人獲省二等獎；11人獲省三等獎；17人獲市一等獎；20人獲市二等獎。盡管付出了種種努力，但由于生源狀況不盡如人意，各年級都還有需要進一步提高的地方，如初20xx級數(shù)學(xué)成績的優(yōu)生率和及格率較低等問題。

堅持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內(nèi)容、定時間、講實效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動本組的教研氛圍。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙，但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲?，有多位老師的論文在各級刊物發(fā)表，還有多位教師的論文獲獎。

本組19名專兼職教師中，雅安市學(xué)科帶頭人一人，市骨干教師2人，市教壇新秀2人。高級教師3人，中級以上職稱14人。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鉤對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學(xué)，組內(nèi)教研氣氛濃厚。全組教師團結(jié)協(xié)作，凝聚力強，有良好的師德師風(fēng)。本組多位教師承擔(dān)了雅安市期末考試命題工作，還有一人承擔(dān)了雅安市中考命題工作。青年教師成長迅速，組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進修、培訓(xùn)活動。彭莉老師獲雅安市優(yōu)質(zhì)課一等獎；穆成輝老師獲二等獎；彭莉、楊靈英、劉美、穆成輝老師論文分別獲獎。

時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

1、新課標學(xué)習(xí)與鉆研還要加強。

2、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮。

3、全組走出去聽課。

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

5、青年教師多上公開課。

九年級語文教研活動總結(jié)篇五

1、抓學(xué)習(xí)

2、抓備課

備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我組教師超周認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。教研組教師還每課寫反思，每月寫好隨筆，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期我們教研組兩位教師劉婷婷、謝莉莉參加區(qū)課堂達標活動，均取得了優(yōu)秀的成績，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定，

工作總結(jié)

3、抓上課

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，幾位年輕教師積極向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，不斷提高上課水平，在學(xué)校組織的課堂月活動中，本組教師都取得了優(yōu)異的成績。

4、抓聽課

教研組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學(xué)習(xí)的機會，決不能放棄。年級組老師每月都超額完成聽課任務(wù)。少則三十多節(jié)，多則一百多節(jié)。教研組不僅鼓勵教師聽語文課，還鼓勵教師聽數(shù)學(xué)課，甚至綜合、藝術(shù)課，多渠道，多方位，尋找教學(xué)的共性。

5、抓輔導(dǎo)

全年級組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進的步伐。"不放棄一個學(xué)生""沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師"這是低段語文教師的指導(dǎo)思想。

以上即是二年級語文教研組總結(jié)。在今后的教育、教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長，為通州小學(xué)低段語文教學(xué)工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲，不斷成長。

在新的學(xué)期里，一年級的小學(xué)生已經(jīng)升到二年級了，這就需要在過去一年的教學(xué)基礎(chǔ)上，加大一點難度，將學(xué)生的能力進行更大程度上的提高。但是這需要適當(dāng)?shù)奶岣?，只要稍有不慎，很有可能造成學(xué)生的不理解，無法完成教學(xué)任務(wù)和對學(xué)生語文表達能力的提升，“欲速則不達”。

在新的學(xué)期里，我制定了新的二年級語文

教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質(zhì)教育。

三、學(xué)生情況分析

二年級二班共有學(xué)生58人，經(jīng)過一年級的努力，學(xué)生取得了一些進步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學(xué)期重點。

三、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。

“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

四、教材的重點和難點分析

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標

1、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解

日記

4、認識450個漢字，會寫350個生字。認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的.字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

5、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

6、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

7、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

10、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

六、教學(xué)措施：

1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。

2、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。

3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

4、加強直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀察，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)。

5、加強多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的進步，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實基礎(chǔ)，在堅實基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)，這是很好的情況，可以使各方面的成績得到提高。

在今后的教學(xué)中，我還會積極改正自己的教育方法，相應(yīng)國家號召，實現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高，再將自己的所有一切教授給學(xué)生，教師就是要無私的奉獻才會換回學(xué)生成績的提高，我有能力和思想素質(zhì)來達到這一切!

隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，我們國家的經(jīng)濟也得到了巨大的發(fā)展，現(xiàn)在我們國家一直在不斷的深化教育改革，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)在是信息社會，讓學(xué)生們懂得電腦知識是很重要的，未來的社會離不開電腦信息。

國家規(guī)定中學(xué)開始開設(shè)信息技術(shù)課，我們學(xué)校已經(jīng)有了電腦機房，配置了很多很好的電腦，讓我們學(xué)校的學(xué)生充分得到鍛煉，信息技術(shù)課必須要上好。

一、積極開展讀書活動，堅持理論學(xué)習(xí)

在學(xué)校創(chuàng)建“書香校園”的同時，我們組全體教師也積極認真地開展了一系列的讀書活動。形式多樣，有大組的學(xué)習(xí)，也有小組的學(xué)習(xí)。我們深知，作為一名教師必須有非常扎實的專業(yè)理論知作為后盾，對于新教材必須要認真研究，了解最新的教學(xué)理念，力爭掌握良好的教學(xué)方法與手段，用新眼光對待新教材，對待思想活躍的新一代。

二、做好常規(guī)工作，促進教育教學(xué)工作穩(wěn)步開展

常規(guī)工作繁瑣有必不可少。我們二語組的教師能團結(jié)一心，認真做好常規(guī)事務(wù)，小到一次掃地，重到教育教學(xué)，大家都能按照學(xué)期初的安排，有條不紊的進行。

養(yǎng)成教育是我們教育教學(xué)工作的一個重點，大家在一起想辦法、出點子，編兒歌，讓孩子們在最短的時間內(nèi)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。并且充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，積極推進與教研工作的有機整合，使封閉、單一的教研，走向了開放、多元的交流。很多教師在博客上發(fā)表教學(xué)心得，教學(xué)評價等，雖然很不成熟，也很不完善，但我們相信，我們已經(jīng)邁出了最艱難的第一步，接下來我們的步履會更輕松，更扎實。

三、積極開展聽、評活動，切實有效地提高教學(xué)水平

一直以來，我們都認為觀摩公開課，是更直接有效地提高上課及聽課老師教學(xué)水平的途徑。因此，我們教師認真積極參加各級各類的聽課活動。優(yōu)秀教師的觀摩課、青年教師的新秀選拔課，我們組教師都很認真參加，并且做好聽課筆記，認真評課分析。在聽課過程中，我們看到了新課標理念的滲透，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更為主動，學(xué)習(xí)氣氛很活躍。教師成了一個名副其實的引導(dǎo)者，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。我們相信在這樣的課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識會更扎實，思維會更靈敏。

在大膽學(xué)習(xí)新理念、新教法的同時，我們也不忘一些傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法，我們還有一批年長的教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師。他們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法也是值得我們年輕教師學(xué)習(xí)、尊重并且認可的。新舊教學(xué)理念的互補，青老教師的互助，我們工作中取長補短，根據(jù)教材的不同，學(xué)生學(xué)習(xí)情況的不同，合理的處理教學(xué)方法的使用，來促進我們的教學(xué)水平的提高，促進我校教學(xué)質(zhì)量的提高，這是我們一直要努力作好的工作，也是今后教研工作的重點。本學(xué)期我們依然采取集體備課制度，我們互幫互助，在大家的努力下，我們順利地完成本學(xué)期的教育教研活動。

教研活動要靠大家的努力和配合，我相信在今后的工作中，我們大家一定能群策群力，努力提高我校的教學(xué)質(zhì)量，只要我們踏實工作，認真扎實地進行教研工作，來年的收獲一定會更加豐碩。

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

由于我是在這學(xué)期接的這個班級，因此，我對這些學(xué)生不熟悉，不知道班級學(xué)生的具體優(yōu)點和缺點。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、

反義詞

二、靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、進行各種詞語收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃，學(xué)生們都對語文有了一定的了解。

在本期的教學(xué)中，針對以上情況所采取的對策，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

一個學(xué)期又過去了，回想這學(xué)期的工作，累伴隨著快樂。二年級語文組共有6位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的教研組。本學(xué)期，我們組立足工作崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，備課“深”，上課“實”，作業(yè)“精”，教學(xué)“活”，手段“新”，活動“勤”，考核“平”，輔導(dǎo)“細”，負擔(dān)“輕”，質(zhì)量“高”，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、加強過程管理，教學(xué)常規(guī)扎實有效

加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實《學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學(xué)。學(xué)期初認真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，加強過程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實高效，保證學(xué)生的語文教學(xué)質(zhì)量。

二、重視學(xué)習(xí)，提高教師自身的素質(zhì)

新課程的實施對語文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學(xué)期，我們二年級教研組老師按時參加學(xué)校的教研培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論，不斷充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，提高本組教師自身的素質(zhì)。

三、抓實集體備課，教師的個性得到張揚，教學(xué)質(zhì)量得到提高

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。我們二年級語文組的集體備課扎實有效。

(一)精心備課，踏實走好每一步

我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體，而備課是第一步。開學(xué)初，本組教師集體備課，及時上傳。在復(fù)備中每位語文教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力設(shè)計出讓學(xué)生學(xué)有所獲，語文素養(yǎng)得到提高的教學(xué)方案。教研活動中一同討論研究教學(xué)方法與策略，老師們都是積極發(fā)言，對重點難點進行反復(fù)推敲研究，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。加強教研組的教研活動和備課組的研究活動，真正發(fā)揮教研組和備課組的功能，提升教學(xué)質(zhì)量。

(二)優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

要想提高學(xué)生的語文成績，有效的課堂教學(xué)是關(guān)鍵。因此，本組所有語文老師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益，使學(xué)生有所得，掌握并運用知識。自主能力得到了發(fā)展，從而學(xué)會了學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的發(fā)展。重視語文教學(xué)的豐富，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)：把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學(xué)生情感，提高其文化品位及審美情趣。

(三)在個人備出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課

老師們結(jié)合自己的備課提出自己的看法和意見，進行研討。大家暢所欲言、各抒己見。最愛學(xué)習(xí)的是何潔老師，每講一篇課文，都要請上過課的老師講一講教學(xué)思路，查漏補缺。葉篷篷老師天天把字典帶在身邊，遇到聲調(diào)拿不準的字，就查字典。陳顯芬更是較真，只要大家都拿不準得題，她一定上網(wǎng)查個水落石出。開學(xué)初，我把自己收集的語文資料拿出來，集體共享。使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容變系統(tǒng)化，趣味化，簡單化，學(xué)生很感興趣。

(四)重視后進生的輔導(dǎo)工作

教師們根據(jù)學(xué)生的實際水平分層設(shè)計課外作業(yè)，切實抓好單元質(zhì)量檢測，對本班的后進生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

四、不斷充實自我，以更勝語文教學(xué)工作

我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動，課余認真研讀課標，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典，上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識，對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時組內(nèi)團結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。

五、存在問題：

1、組工作還要群策群力、集思廣益。

2、好本職工作的同時，都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同分享探討。

3、差生輔導(dǎo)工作任務(wù)艱巨，不容松懈。

4、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流。

每位老師彼此學(xué)會了合作，學(xué)會了反思，學(xué)會了分享，在合作中反思，在反思中進取，教研氛圍濃濃，心情其樂融融，我們還將繼續(xù)在教科研，爭取好成績。

九年級語文教研活動總結(jié)篇六

在我校本次教研月活動中,我選擇的是新教材西師版第三冊教中的一篇課文。本文是一篇有趣的寓言故事存在著大量的對話，很適合于讓學(xué)生朗讀。根據(jù)教材特點及學(xué)生實際在本堂課的設(shè)計、教學(xué)中，我努力體現(xiàn)學(xué)生的主體意識，以讀為本，讓學(xué)生在自主、探究的過程中體會、感受。但是,在真正走進課堂上完課之后才發(fā)現(xiàn)實踐和理論的差距.在聽了教導(dǎo)主任和老師的評課后，更讓我有如勝讀十年書的感覺，為我今后的教學(xué)提出了新的奮斗目標：

1.要注意老師的導(dǎo)與學(xué)生的自主有機結(jié)合

老師應(yīng)注重把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給孩子，但同時得注意如何體現(xiàn)老師的“導(dǎo)”。由于在分角色朗讀訓(xùn)練的時候，我完全放手讓孩子自主學(xué)習(xí)，沒有進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo).所以,從學(xué)習(xí)的效果看，優(yōu)秀的學(xué)生，有較強自學(xué)能力的孩子，自主學(xué)習(xí)的效果明顯，能夠做出不一樣的小鳥飛的動作,能讀出小鳥和青蛙的不同角色的語氣特點。但對于一些后進的學(xué)生，效果就有待提高。我們是否可以在孩子們自學(xué)練讀前，老師先和個別學(xué)生分角色朗讀，全班評價后再讓孩子深入研讀。老師可設(shè)計這樣的導(dǎo)語：你們能讀得比他們更好嗎？想想怎樣讀才讀得更好？這樣，既可以給面上孩子們模范的作用，也可以激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

2．讓孩子有平等的訓(xùn)練機會.

我組織孩子們?nèi)艘唤M進行練習(xí)，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們練習(xí)時，往往就練喜歡的角色，所接受的訓(xùn)練是單一的；還有的孩子，因為怕讀不好角色，就單挑旁白來讀。積極的孩子，朗讀水平較好的孩子就“走進”角色，朗讀水平較弱的就“永遠”旁白，這樣會造成惡性循環(huán)，不利于孩子的發(fā)展。老師可創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子有平等的訓(xùn)練機會。要求孩子再研究時進行多次的練習(xí)，但每次的角色不要重復(fù)，要輪換角色。這樣才利于孩子們整體綜合發(fā)展。

3.讀書的行為習(xí)慣的培養(yǎng).

我們班上的孩子思維活躍,發(fā)言積極.但是,一旦同學(xué)讀錯的時候,他們便會情不自禁的爭先恐后的指出.這樣就使的讀的同學(xué)沒有勇氣讀完,課堂秩序也會因此很亂.所以,我們要在平時閱讀的時候多加訓(xùn)練:讓生學(xué)會傾聽,讓生知道什么時候可以大膽的發(fā)言從而讓生明白這也是在尊重其他同學(xué).,最后,讓生在平時的訓(xùn)練中養(yǎng)成聽,說的好的行為習(xí)慣,.

4.提出正確的價值體驗.

比如說:本節(jié)課就是要讓孩子在小鳥和青蛙的對話中明白一個道理:不要做目光短淺,狹隘的人.教學(xué)時,我擔(dān)心以形象思維為主的二年級的孩子,要將故事所蘊涵的道理抽象出來,并且在以后的生活中引以為戒是很困難的.即使把抽象的道理告訴他們又能讓他們知道什么呢?所以,本節(jié)課中,我主要讓孩子們通過自讀,自評,自悟.從而感悟其中的道理.但是,沒有考慮到孩子們的差異性,導(dǎo)致這節(jié)課沒有形成統(tǒng)一的,正確的價值觀.

5.在學(xué)習(xí)中促進自身的專業(yè)化成長,尤其是課堂應(yīng)變能力.這非一日之功。

本課中,我在教學(xué)生字的時候設(shè)計了這樣一個問題:”你們覺得哪個字最難寫?”但是孩子們的回答是:”都很簡單,我們都會.”其實,這個時候就是考驗老師的課堂應(yīng)變能力.我們完全可以叫說簡單的同學(xué)到黑板上寫寫.當(dāng)然,我也深知:’冰凍三尺非一日之寒’.所以我會在以后的教學(xué)中時刻留意,反思.以期有大的進步.一堂課下來雖然發(fā)現(xiàn)了許多問題，但努力的過程卻讓我受益非淺。相信語文的教學(xué)不在于一時，而在于日積月累，努力把握每一節(jié)課，讓學(xué)生真正學(xué)會感悟、學(xué)習(xí)，是我努力的方向。我認為,失敗也美麗。我將以失敗為起點，奮起直追，讓自己在新課改中成長起來!

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語文教研活動總結(jié)

九年級語文教研活動總結(jié)篇七

在這個炎熱的夏天，送走緊張繁忙的總復(fù)習(xí)后，中考結(jié)束的鐘聲向人們提示：九年級語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。回憶過去，總結(jié)經(jīng)驗，對于搞好以后的工作是非常必要的?，F(xiàn)在我把這半年來得到的經(jīng)驗與困惑總結(jié)如下，以此勉勵我在以后的教學(xué)工作中，時刻警示自己的查漏補缺，吸收經(jīng)驗。

我所教的九年級（1）、（2）班共有89人，后來去職校讀書后，參加中考的學(xué)生有75人。我從八年級上學(xué)期開始教這兩個班，和其它學(xué)科一樣，他們語文基礎(chǔ)差的驚人。經(jīng)過三個學(xué)期的狠抓狠補，他們的基礎(chǔ)得到夯實，本學(xué)期我堅持兩手抓：一是腳踏實地抓備考，二是抓緊培優(yōu)輔差，堅持打基礎(chǔ)，抓閱讀，促作文，取得一些成效。

初三語文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會造成學(xué)生、老師功夫花的不少，能力卻不見提高。因此我認為無論是常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服從游戲規(guī)則，又超脫其上。找到以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧的總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點。

1、讓學(xué)生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的知識面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。對于語文尖子生，還要求他們學(xué)以致用，多寫多練。

注科學(xué)、人文、自然和社會人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。

3，作文積累。增加作文的訓(xùn)練量，每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。

通過以上方法，全方位對學(xué)生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，從而為中考準備了實力。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

1、每星期的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。

2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到中考前夕讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年級的上學(xué)期開始，每次月考我都依照中考題型來出題。以免中考時學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試。

1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。

2、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

3、有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。

4、反饋應(yīng)該及時迅速。

5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延，防止一味陷入呆板僵硬的應(yīng)試教學(xué)。雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。但萬變不離其宗，一定要讓學(xué)生明確，試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文學(xué)習(xí)，也才能取得最終的勝利。

從語言文字到篇章結(jié)構(gòu)，查漏補缺，一年來從未停歇。與此同時，高度重視作文教學(xué)。提起作文訓(xùn)練，很多學(xué)生都感到頭痛，他們不知道怎樣去構(gòu)思，如何去下筆。經(jīng)過研究分析，找到了產(chǎn)生這些問題的主要原因：

首先，很多學(xué)生受地方語言的影響，很多文字的書寫不同標準漢字，因此，在學(xué)生作文中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些老師不認得的別字，經(jīng)過確認，我們才了解學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了。

其次，他們在閑暇之時只看些娛樂雜志、明星追蹤性質(zhì)的文章，在學(xué)生的表層記憶里很少有美文和有哲理性的文章。

針對在實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，我采取了一些改變現(xiàn)狀的措施?？梢赃@樣講，"江山易改，本性難移"，實施起來感覺有一定的困難，但是作為這一職業(yè)的從教者，我還是進行了一些大膽的嘗試，以期達到改變現(xiàn)狀的目的。

一是口頭練。如提供一個話題給學(xué)生，讓學(xué)生即興準備，可以商量，然后找一些學(xué)生進行當(dāng)場表演。一方面可以鍛煉學(xué)生的表達能力，另外一方面，我們可以讓學(xué)生抓住關(guān)鍵，提出自己對于問題的獨特見解和看法。比如我們提出一個問題，談"勤學(xué)"和"效率"，學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，理解勤奮學(xué)習(xí)的重要性，列舉自己所知道的事例，進行簡單的分析，同時也可以從另外的角度去談及學(xué)習(xí)的高效率。經(jīng)過這樣的鍛煉，明顯的感到學(xué)生對于問題思維的角度在潛移默化地發(fā)生變化。

二是讓學(xué)生評作文，找到不足。一個題目寫一遍后通過修改，再寫一遍。

我們進行這種活動的目的并不是想老師偷懶。首先學(xué)生自己評自己的作文，然后同學(xué)互相評作文，找到文中明顯的不足，讓學(xué)生學(xué)會評改作文。這樣我們有理由相信他們今后再寫作文時，會時時刻刻注意到類似的問題，大大減少類似毛病的發(fā)生率，而且在這種活動中學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人作文中好的語言，好的構(gòu)思等。我覺得會評改別人的文章，可能你自己就會寫文章，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，你能夠得以借鑒，這樣他們才能夠不斷成長，不斷進步。所以我認為這種方法對于學(xué)生的幫助很大。

三是積累名言和典型事例。針對學(xué)生引用名言名句過于少的特點，我發(fā)動了學(xué)生搜索很多的名人名言，并且讓學(xué)生進行課前的演講，談?wù)剬W(xué)生自己對于問題的看法，當(dāng)然還要聯(lián)系現(xiàn)實。以前學(xué)生的作文中很少出現(xiàn)一些名句，他們的語言總是顯得非常的蒼白無力，語言顯得非常干癟。我們采取分組搜索有關(guān)話題的文字，最后找出一點時間全班進行學(xué)習(xí)和交流。在用了這種方法以后，絕大多數(shù)學(xué)生感覺在實際寫作豐富了作文的文采。

當(dāng)然，我的語文教學(xué)工作還存在著一定的不足。如：兩極分化現(xiàn)象仍然嚴重；有些知識點雖然教了，但落實力度不夠；再就是課外閱讀量嫌小，方法指導(dǎo)上也沒有緊緊跟上。這些都是應(yīng)該強化之處，我定當(dāng)揚優(yōu)補拙，以飽滿的精神迎接下一輪新的挑戰(zhàn)。

九年級語文教研活動總結(jié)篇八

一、根據(jù)計劃，我認真抓了課堂內(nèi)的效率，增強課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率；根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容，運用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)；面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準、快”，中間的要完成得“好、準”，中下的只要完成好就行。

二、在基礎(chǔ)知識方面，提倡自學(xué)，依據(jù)教師教的方法，以個人完成任務(wù)為主，團結(jié)協(xié)作為輔，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習(xí)慣。促使他們積極歸類知識，在多看多說中掌握。針對新題型，在老師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓(xùn)練。

三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考，在實際的語言中靈活運用。

四、在閱讀訓(xùn)練方面。從課堂內(nèi)開始嚴格訓(xùn)練，依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主體性，教師的指導(dǎo)性。運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后，深入重難點，細細體味，在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們一定得記住的死知識。課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)。快速提高學(xué)生的閱讀能力，依然是今后一個長期而艱巨的工作。

五、在寫作方面。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學(xué)生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，小學(xué)時形成的書寫的不良習(xí)慣，一直在難以糾正，即使原來書寫好的學(xué)生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長能力。再次，注重總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導(dǎo)，在相互模仿中得到提高。

六、無論任何時候都要注重學(xué)生自覺性和主動性的培養(yǎng)，這樣會取得事半功倍的成效。

九年級語文教研活動總結(jié)篇九

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，本學(xué)期初三語文學(xué)科組按照開學(xué)初制定的復(fù)習(xí)備考計劃加以實施，并適時地加以充實和完善。全組成員，同心協(xié)力，勤奮工作，認真吸取第一學(xué)期期末考試語文成績不理想的狀況，積極進行課堂教學(xué)改革，悉心研討和實踐旨在如何最大限度的調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的教學(xué)措施。通過努力“學(xué)生主動參與、主動思考和主動學(xué)習(xí)”的情況大為改觀，復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量也大大提高。從這次調(diào)研考的成績中就可看出學(xué)生的成績在不斷地提高。成績的取得，源于各方面的因素，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、認真研究考綱，分析考點，復(fù)習(xí)做到針對性強。我們語文組一起認真研討中考考試說明，明確考查知識的考點分布及其要求層次，在復(fù)習(xí)過程中根據(jù)我校學(xué)困生多學(xué)情，狠抓對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，再結(jié)合知識本身的重點、難點，設(shè)置好復(fù)習(xí)題的梯度和難度。做到有的放矢，盡可能減少無效勞動。這次我校的語文低分率比上一次考試有了很大的進步。

2、加強團結(jié)，通力協(xié)作，堅持集體備課。我校語文學(xué)科組堅持集體備課，精心設(shè)計語文復(fù)習(xí)教學(xué)方案，統(tǒng)一教學(xué)目標、要求及復(fù)習(xí)的大致進度，準確把握各復(fù)習(xí)內(nèi)容的重點和難點，疑難問題集體討論，老師們各抒己見，找出最佳解決辦法，充分發(fā)揮了學(xué)科組的集體智慧。如文言文教學(xué)側(cè)重課內(nèi)基礎(chǔ)知識的識記工作，充分利用學(xué)校統(tǒng)一安排的補差時間，一點一滴的落實考綱中必考的內(nèi)容。

3、精心設(shè)計試題，講練結(jié)合，全面提高學(xué)生應(yīng)試能力。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，在如何提高課堂復(fù)習(xí)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量方面，我們都作了積極的探索和試驗，進行了大膽教學(xué)改革。初三復(fù)習(xí)畢竟以練習(xí)為主，但我們不搞題海戰(zhàn)術(shù)，注重每套試題的質(zhì)量，精心篩選，力求使每道題都能與中考題型結(jié)合起來，認真落實每一個知識點。

4、以區(qū)講師團為契機，借他山之石，來提高我校語文成績。本學(xué)期在區(qū)統(tǒng)籌規(guī)劃下，區(qū)語文講師團專家到我校來講學(xué)，為我校語文組送經(jīng)傳寶，收益匪淺，使我們進一步明確了中考方向，為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，的確起到了事半功倍的效果。另外我們備課組老師之間經(jīng)常相互聽課，相互學(xué)習(xí)，取他人之長，補己之短。努力提高教學(xué)水平和復(fù)習(xí)效果。

6、注重分層教學(xué)，認真做好輔優(yōu)補差工作。針對農(nóng)村學(xué)校學(xué)生兩極分化嚴重，學(xué)困生多，不要學(xué)的學(xué)生多的特點，我們語文備課組在教研員秦老師的關(guān)心指導(dǎo)下，勤勉教書，真情感化。本學(xué)期我校語文組充分利用學(xué)校輔優(yōu)補差機會，課外輔導(dǎo)工作抓得緊，做到常下班、常輔導(dǎo)，不僅輔導(dǎo)本學(xué)科知識，還有針對性地找學(xué)生談心，勾通思想，聯(lián)絡(luò)感情，努力消除他們的心理障礙。通過努力，在合格率方面我們有了一定的進步。

7、認真反思，不斷改進，爭取在中考中有新的進步。我們認真做好每一次的教學(xué)質(zhì)量分析，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略，努力改正教學(xué)中存在的不足或問題，虛心好學(xué)，正視差異，迎難而上，為提高我校的語文成績奉獻自己的一份力量。

九年級語文教研活動總結(jié)篇十

在語文教學(xué)中，依據(jù)開學(xué)初制定的計劃，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，認識到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我，提升人格精神和審美能力；了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗；了解古代文人的社會理想、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)文章內(nèi)容掌握了閱讀方法和閱讀技巧，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進步。通過學(xué)習(xí)不同的論述方法，并能模仿一定的論述方式。掌握簡單的文學(xué)評論的寫作方法。

本人堅持認真提前備課，不但備教材并根據(jù)學(xué)生特點因材施教。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。

我還利用早自習(xí)時間對學(xué)生進行背誦指導(dǎo),并進行了聽寫和默寫。讓他們對古詩文熟練掌握并強化訓(xùn)練。通過午休時間對學(xué)困生進行輔導(dǎo)，耐心講解，及時查缺補漏。

學(xué)生的作業(yè)做到了認真及時批改，依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語，認真書寫評語，使學(xué)生在評語中可以知道自己的不足，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標。

1、業(yè)務(wù)方面：

積極參加了學(xué)校組織的各項活動，定期聽師傅的課和相關(guān)學(xué)科教師的課共27節(jié)，以學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期完成了每個星期設(shè)計一個美觀合理的板書；每周寫一頁認真工整的小字；每月寫一篇富有真情實感的下水文。

2、讀書方面：

我利用課余時間進行了自我充電，更新教學(xué)觀念，樹立課堂效率意識，向課堂45分鐘要質(zhì)量。每天確保了半小時到一小時的讀書時間。每周撰寫了一篇讀書筆記；每月研讀了一本教育刊物；保證了讀書的效果，并學(xué)以致用。本學(xué)期閱讀的書目如下：《教師以德育人的行為細節(jié)》、《給教師的100條新建議》、《盡心就是完美》、《愛心與教育》、《細節(jié)決定成敗》、《教育學(xué)》、《有效教學(xué)的基本功》。

3、其它：

充實了成長博客、上網(wǎng)查閱資料等。

九年級語文教研活動總結(jié)篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任初三的教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展工作：

認真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。

認真學(xué)習(xí)語文課程標準，深入領(lǐng)會課程標準的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定復(fù)習(xí)計劃。

采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。我堅信只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓(xùn)練， 爭取提高優(yōu)生數(shù)量。

1夯實基礎(chǔ)，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓(xùn)練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。

2、強化文言文閱讀理解， “能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習(xí)文言文時讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學(xué)習(xí)，實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。

3、加強閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí)，通過反復(fù)演練，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點。

4、加強寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng)，在學(xué)初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇隨筆，兩星期一篇大作文， 堅持讓學(xué)生訂閱《語文報》，閱讀優(yōu)秀書籍，為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導(dǎo)沒跟上，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階，中考取得好成績。

九年級語文教研活動總結(jié)篇十二

本學(xué)期面臨中考，學(xué)生老師的壓力都很大，我擔(dān)任九年級的語文教學(xué)工作，經(jīng)過上一學(xué)期的努力，這兩個班的語文成績已經(jīng)有了較大的改觀，為了在今年的中考中取得更好的成績，我有意識地在教學(xué)工作中采取相對應(yīng)的措施，總結(jié)如下：

我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主體，也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺得應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們從被動地學(xué)變成主動地學(xué)，在快樂地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心，幫助學(xué)生緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師，我注重與學(xué)生進行談心溝通幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，找到努力的目標。

能嚴格組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，認真鉆研教材研讀結(jié)合本校學(xué)生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元，重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學(xué)，難點是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的.情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設(shè)計問題，以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學(xué)。對于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

堅持聽課、評課，注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來用。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

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