心得體會(huì)是一個(gè)深入思考和自我探索的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)和梳理，我們可以對(duì)自己的所思所想有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。寫下心得體會(huì)也是對(duì)自己過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的一種回顧和整理，讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。要寫好一篇心得體會(huì)，首先要保持思維的活躍和靈感的敏感性。可以通過(guò)多思考、多觀察和多交流來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)和感悟。在寫作過(guò)程中，可以結(jié)合自己與他人的互動(dòng)、觀察和自我思考來(lái)展開(kāi)論述，讓心得體會(huì)具有實(shí)際性和可參考性。同時(shí)，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和表達(dá)的清晰，避免過(guò)于主觀或模糊的描述。這些總結(jié)范文從不同的角度出發(fā)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了深入的分析與思考。
思政課堂的心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，四川省按照“以立德樹(shù)人為核心”的教育方針，大力推進(jìn)思想政治教育。作為全體學(xué)生必修的課程之一，思政課堂已經(jīng)成為學(xué)生接受國(guó)家、社會(huì)以及個(gè)人意識(shí)形態(tài)教育的主要場(chǎng)所。下面，我將結(jié)合自身的經(jīng)歷，總結(jié)思政課的收獲和感受。
第二段：體驗(yàn)
在四川大學(xué)的思政課堂上，我感受到老師通過(guò)引領(lǐng)讓我們逐漸成為積極創(chuàng)造美好社會(huì)的參與者。他們講解了許多關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義、國(guó)家治理、時(shí)代精神等方面的知識(shí)，同時(shí)他們也關(guān)心我們的個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展，這為我和同學(xué)們樹(shù)立了遠(yuǎn)大的人生理想。
第三段：反思
除了知識(shí)的傳授，我發(fā)現(xiàn)在思政課作業(yè)、課堂討論中，老師們非常鼓勵(lì)我們反思自身價(jià)值觀、人生觀以及國(guó)家、社會(huì)等方面的觀念。由此，我意識(shí)到到作為一個(gè)大學(xué)生，我的思考不能僅僅是解決當(dāng)下問(wèn)題，必須要具有前瞻性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性。同時(shí)，我能夠反思出自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并明確了自己努力方向。
第四段：交流
思政課上的課堂討論也讓我受益匪淺。在這里，我與同學(xué)們?cè)谧鹬乇舜说幕A(chǔ)上，開(kāi)展了各種多樣的交流與討論，得以互相學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同文化背景的同學(xué)，開(kāi)闊了自己的視野和思路，讓我更加自信和成熟。
第五段：?jiǎn)⑹?/p>
在思政課堂上，我認(rèn)識(shí)了社會(huì)責(zé)任、拓展了思考、錘煉了情感、樹(shù)立了信仰。思政課程不僅僅是傳授知識(shí)，它能夠引導(dǎo)我們養(yǎng)成正確價(jià)值觀，在行為上去踐行，同時(shí)也是進(jìn)一步了解自己，發(fā)揮個(gè)人潛力，以及樹(shù)起自信的關(guān)鍵。通過(guò)思政課程，我認(rèn)為老師們可以更好地引導(dǎo)學(xué)生思考，促進(jìn)大家的成長(zhǎng)和進(jìn)步，為美好的人生和美好的社會(huì)添磚加瓦。
思政課堂的心得體會(huì)篇二
的元旦期間，呼吸科的門診量開(kāi)始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來(lái)越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點(diǎn)醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個(gè)病區(qū)設(shè)置了160張床位，承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。
張繼先“像救火隊(duì)員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任，她不僅僅每一天要對(duì)160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通宵達(dá)旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對(duì)病人健康造成嚴(yán)重危害，更是對(duì)醫(yī)護(hù)人員的巨大考驗(yàn)。一上午4個(gè)小時(shí)高強(qiáng)度工作，醫(yī)護(hù)人員都會(huì)渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對(duì)病人進(jìn)行生活和醫(yī)療處置，有時(shí)遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進(jìn)行安撫，鼓勵(lì)患者戰(zhàn)勝疾病。
防護(hù)服不透氣，還要戴n95口罩，幾個(gè)小時(shí)下來(lái)，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護(hù)人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來(lái)，吃飯也不能準(zhǔn)點(diǎn)，因?yàn)榻y(tǒng)一佩戴的n95口罩防護(hù)比較嚴(yán)，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡?！翱上氲轿覀兇丝虉?jiān)持工作，才能讓更多患者得到治療，就沒(méi)有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作。”說(shuō)起自我的團(tuán)隊(duì)，張繼先滿是驕傲。
當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護(hù)人員的心理有波動(dòng)，產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時(shí)，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團(tuán)隊(duì)，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團(tuán)結(jié)一心，共克時(shí)艱，什么問(wèn)題都難不倒我們，必須能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政課堂的心得體會(huì)篇三
作為一名學(xué)子，學(xué)習(xí)黨史是我們不容忽視的重要任務(wù)。最近我們學(xué)習(xí)了一些黨史課程，收獲頗多。在這里，我想分享我對(duì)這些課程的學(xué)習(xí)和思考，以及對(duì)我的思政成長(zhǎng)的啟發(fā)。
第一段：學(xué)黨史，領(lǐng)悟初心使命
學(xué)黨史，首先要明確革命先輩們的初心和使命。初心是人心中最珍貴的財(cái)富。學(xué)習(xí)黨史，我們能深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨的初心，了解我們黨為什么能夠立足于中國(guó)大地，贏得人民群眾的信任和支持。我們要以黨史為鑒，不忘初心，繼續(xù)前行。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中，我們深入思考我們這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)和社會(huì)問(wèn)題，不斷提升自己的思想素養(yǎng)，不失為一種思政成長(zhǎng)的重要方向。
第二段：學(xué)黨史，增強(qiáng)政治意識(shí)
學(xué)黨史，要增強(qiáng)政治意識(shí)，不斷提高自己的政治覺(jué)悟。政治意識(shí)是作為一個(gè)公民必備的素質(zhì)，也是測(cè)量一個(gè)人思想品質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)黨史，我們要緊密聯(lián)系時(shí)代，時(shí)刻關(guān)注國(guó)家的發(fā)展和變化，主動(dòng)響應(yīng)黨的號(hào)召。同時(shí)，我們也要始終保持黨性，秉持對(duì)黨忠誠(chéng)的態(tài)度，以維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安為己任。
第三段：學(xué)黨史，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)情懷
學(xué)習(xí)黨史，要強(qiáng)化愛(ài)國(guó)情懷，讓熱愛(ài)祖國(guó)的情感在我們心中深深扎根。愛(ài)國(guó)是一種精神，是個(gè)人的價(jià)值觀念與國(guó)家的利益相一致的狀態(tài)。學(xué)習(xí)黨史，我們能夠深入了解毛澤東為什么說(shuō)“愛(ài)國(guó)主義是共產(chǎn)主義的靈魂”，了解我黨一步步帶領(lǐng)人民走向解放與繁榮的光輝歷程。我們也應(yīng)該在實(shí)際生活中，心懷愛(ài)國(guó)之情，積極為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)獻(xiàn)出自己的一份力量。
第四段：學(xué)黨史，把握歷史機(jī)遇
學(xué)習(xí)黨史，我們也要把握歷史機(jī)遇，努力爭(zhēng)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的新局面。中國(guó)正身處改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩個(gè)歷史機(jī)遇的交匯點(diǎn)，我們需要深入學(xué)習(xí)歷史，在黨的理論和實(shí)踐指導(dǎo)下，在今天的歷史大潮中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。同時(shí)，我們也要堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引領(lǐng)全社會(huì)積極擁抱未來(lái)、迎接挑戰(zhàn)。
第五段：學(xué)黨史，踐行新時(shí)代的使命
學(xué)黨史，我們要把黨的基本理論、基本路線、基本方略深入人心，體現(xiàn)出實(shí)際的行動(dòng)。我們的使命就是要在新時(shí)代的歷史進(jìn)程中，實(shí)現(xiàn)我們的個(gè)人奮斗與國(guó)家的建設(shè)之間的有機(jī)結(jié)合。我們要自覺(jué)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，用黨史來(lái)激勵(lì)自己，用黨性來(lái)堅(jiān)定自己。在實(shí)際生活中，我們要充分展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的本色，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，學(xué)習(xí)黨史是豐富我們思政教育的重要內(nèi)容，也是引導(dǎo)我們正確思考問(wèn)題，堅(jiān)定信仰的有效途徑。我們要深入領(lǐng)會(huì)、認(rèn)真貫徹，讓這些黨史精神，在我們?nèi)粘Ｋ枷?、言行、行?dòng)中融入到每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，最終成為我們行為的自然樣態(tài)，成為我們的精神風(fēng)范。
思政課堂的心得體會(huì)篇四
黨史是一門大學(xué)問(wèn)，也是國(guó)家治理和國(guó)際影響力的重要組成部分。在我們的日常生活中，黨史的歷史狀況貫穿了我們與中國(guó)共產(chǎn)黨之間的每個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)入到我們的工作，學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。毫無(wú)疑問(wèn)，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，可以幫助我們更清晰地了解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史和對(duì)全球政治，經(jīng)濟(jì)和文化的影響。
第二段：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)黨史，我體會(huì)到了什么？
通過(guò)在課堂上學(xué)習(xí)黨史，我深深體會(huì)到了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的近代中國(guó)革命是為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家解放，民族獨(dú)立，民主自由，社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放的五個(gè)歷史任務(wù)而不斷努力的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程涵蓋了數(shù)十年的艱苦斗爭(zhēng)，犧牲，愛(ài)國(guó)主義和英勇無(wú)畏的精神。正是這種精神，使中國(guó)共產(chǎn)黨成為中國(guó)人民最信賴的政治組織，并堅(jiān)定地走著中華民族健康、持久、可持續(xù)的現(xiàn)代化之路。
第三段：在學(xué)習(xí)黨史中，我學(xué)到了什么？
在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中，我收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。例如，我了解到了中國(guó)共產(chǎn)黨中的許多突出領(lǐng)導(dǎo)人，例如毛澤東，鄧小平，江澤民和胡錦濤。我學(xué)到了他們的過(guò)去，如何因他們的努力和領(lǐng)導(dǎo)才得以實(shí)現(xiàn)，以及他們對(duì)中國(guó)近代史的影響。我還學(xué)到了許多重要事件，如中共建黨，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，大躍進(jìn)，文化大革命和改革開(kāi)放，不僅有利于我對(duì)中國(guó)歷史的理解，而且對(duì)我了解世界歷史的全局視角也至關(guān)重要。
第四段：我是如何在課堂中加強(qiáng)思政教育的？
在黨史課堂上，我懂得了如何加強(qiáng)我的思政教育。我發(fā)現(xiàn)我們要珍視民主，自由，平等和法治等神圣的價(jià)值觀，并在我們的日常生活中踐行它們。同時(shí)，我意識(shí)到我們要提高意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)力，讓它成為我們思想和精神的引導(dǎo)，并在自己的人生道路中去堅(jiān)守這些信仰。這樣，才能更好地響應(yīng)中國(guó)共產(chǎn)黨提出的前進(jìn)口號(hào)，為實(shí)現(xiàn)我們的國(guó)家夢(mèng)而繼續(xù)努力。
第五段：總結(jié)
總之，黨史在我們的日常生活中扮演著至關(guān)重要的角色。不僅是我們與中國(guó)共產(chǎn)黨互動(dòng)的核心，而且?guī)椭覀兏玫乩斫庵袊?guó)近代史和全球變化。學(xué)習(xí)黨史是加強(qiáng)思政教育的有效途徑，可以引導(dǎo)我們?cè)趦r(jià)值觀和信仰方面取得進(jìn)步，在今后的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境中更好地做出自己的貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該珍惜黨史教育，繼續(xù)努力，在我們的生活和工作中貫徹學(xué)習(xí)的理念。
思政課堂的心得體會(huì)篇五
在這個(gè)特殊時(shí)刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地?！扒澳銈儽Ｗo(hù)我們，此刻我們來(lái)保護(hù)你們。”疫情之下，一個(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國(guó)際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國(guó)家做不到的，為世界防疫贏得了時(shí)間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立了典范。
武漢加油！中國(guó)加油！世界加油！
思政課堂的心得體會(huì)篇六
作為一名大學(xué)生，思政課已經(jīng)成為了我生活中的一部分，更是我所接受的必修課程。在經(jīng)歷了三年的大學(xué)學(xué)習(xí)之后，我深刻體會(huì)到，思政課對(duì)于我將來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展必不可少。在這些課堂中，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第一段：思政課程綜合性的特點(diǎn)
思政課程是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，可以涵蓋許多不同方面的知識(shí)。在思政課堂中，我們學(xué)習(xí)了中國(guó)革命和建設(shè)的事實(shí)和理論，討論了社會(huì)的不同方面和問(wèn)題。除此之外，還包括了憲法、道德、文藝和心理健康等多種方面。這使得思政課堂變得生動(dòng)有趣，能夠引起我們的共鳴。通過(guò)思政課堂，我了解到了很多對(duì)我未來(lái)的人生、職業(yè)和社會(huì)活動(dòng)都非常重要的方面。
第二段：思政課程中的思考方式
思政課堂教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生形成批判性、創(chuàng)造性的思維方式。課堂上，老師往往不是像其他課程那樣灌輸知識(shí)點(diǎn)，而是開(kāi)放式的引導(dǎo)師生們一起思考和探討，讓我們自己思考問(wèn)題并形成自己的見(jiàn)解。這種思考方式是大學(xué)教育的重要部分，能夠幫助我們培養(yǎng)出前瞻性、創(chuàng)新性和判斷力。
第三段：思政課程中的社會(huì)責(zé)任意識(shí)
思政課堂教育注重對(duì)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)?，F(xiàn)代化進(jìn)程中出現(xiàn)了許多社會(huì)問(wèn)題，思政課程通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，探討社會(huì)問(wèn)題，并提出和分享各種解決方案，培養(yǎng)出了我們對(duì)社會(huì)責(zé)任的重視。學(xué)生們積極思考如何行使社會(huì)責(zé)任并踐行課堂理念，激發(fā)了我們的積極性和責(zé)任感。
第四段：思政課堂的實(shí)際應(yīng)用
思政課堂也滲透到我們的日常生活中，對(duì)我們的實(shí)際操作和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提供了幫助。例如，在課上闡述的道德準(zhǔn)則常常指出現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，讓學(xué)生們?cè)谖覀兊娜粘Ｉ钜约奥殬I(yè)生涯中更好地操作。思政課堂培養(yǎng)了我的協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力，為以后的生活和工作奠定了基礎(chǔ)。
第五段：思政課堂的持續(xù)性
思政課程無(wú)處不在，不僅在課堂上出現(xiàn)，還在網(wǎng)上、出版物中以不同形式跟隨我們。無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，還是與生活中的人交流，都是思政課堂教育落地的具體體現(xiàn)。思政課教育不會(huì)輕易停止，因?yàn)樗鶐?lái)的改變和影響在內(nèi)心深處潛移默化，滲透到我們的思維方式和行為中，使我們的行為符合我們所學(xué)的道德準(zhǔn)則。
總之，在思政課堂教育的引導(dǎo)下，我意識(shí)到，這門課對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。通過(guò)這門課程，我們可以從不同方面領(lǐng)會(huì)到課程所力求傳遞的信息，告訴我們?nèi)绾握业奖匾ぞ吆唾Y源，使自己有機(jī)會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人，進(jìn)入到未來(lái)所面臨的挑戰(zhàn)并成功應(yīng)對(duì)。思政課程的教育不斷推動(dòng)和啟示我們，激勵(lì)我們成為好的學(xué)習(xí)者、優(yōu)秀的公民和社會(huì)責(zé)任感擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
思政課堂的心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生與教師的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講學(xué)生幾乎都能做到，積極思考多數(shù)學(xué)生也能投入，可學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。
1、密切聯(lián)系生活。
著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“人們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生干燥無(wú)味的印象，原因之一就是脫離實(shí)際?！币虼嗽跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活很貼近，從而消除學(xué)生的乏味感，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)“噸的認(rèn)識(shí)”時(shí)，先通過(guò)學(xué)生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動(dòng)，大家都說(shuō)出了數(shù)字和單位(千克)，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚(yú)、恐龍、藍(lán)鯨的體重，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”，為了加深學(xué)生對(duì)噸與千克之間的聯(lián)系，便讓學(xué)生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過(guò)學(xué)生觀察周圍生活環(huán)境中的路標(biāo)、橋頭指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使學(xué)生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同桌還交流了在買東西過(guò)程中要用到“噸”、“千克”，這就更好的將生活與教學(xué)聯(lián)系起來(lái)了。
2、合理應(yīng)用多媒體。
多媒體教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)必不可少的重要手段。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對(duì)于概念教學(xué)的總結(jié)、計(jì)算法則的歸納，都沒(méi)有明確的強(qiáng)調(diào)，教師課堂上口頭的歸納、強(qiáng)調(diào)，還是只能引起一部分學(xué)生的注意，個(gè)別不專心的學(xué)生根本就忽略了，為了加深學(xué)生對(duì)這類知識(shí)的理解記憶，就充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備，例:蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《除法和加、減法的混合運(yùn)算》，學(xué)生列式出80÷10+12、12+80÷10，嘗試計(jì)算出結(jié)果后我強(qiáng)調(diào)了計(jì)算順序，同時(shí)利用多媒體教學(xué)設(shè)備在屏幕上出示：算式中有除法和加法，應(yīng)先算除法。學(xué)生經(jīng)歷了除法和加法混合運(yùn)算的探究過(guò)程，此時(shí)對(duì)計(jì)算方法做了完整的表述，有助學(xué)生進(jìn)一步理解、加深除法和加法混合運(yùn)算順序。下一個(gè)問(wèn)題是除法和減法的混合運(yùn)算：18-80÷10。學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獨(dú)立嘗試計(jì)算，用自己的語(yǔ)言敘述出計(jì)算順序，學(xué)生們都能用自己不完整的語(yǔ)言說(shuō)出想法，隨機(jī)我在屏幕上出示：算式中有除法和減法，應(yīng)先算除法。在拓展了幾道計(jì)算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、減法，應(yīng)先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)除法和加、減法的混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用，強(qiáng)化了只是難點(diǎn)，提高了課堂教學(xué)效果。
多媒體教學(xué)設(shè)備還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“位置與方向”時(shí)，借助課件中的小猴、小熊的說(shuō)話表明了自己的位置，這樣直觀、動(dòng)態(tài)的的情景吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所，使學(xué)生在猜一猜誰(shuí)在第幾排第幾號(hào)的活動(dòng)中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學(xué)，老師指圖學(xué)生看圖來(lái)回答問(wèn)題直接明了，但忽視了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，聲情并貌的電動(dòng)化教學(xué)既進(jìn)行了個(gè)別自主化學(xué)習(xí)，又能形成互相協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮為生主動(dòng)性，師生在教與學(xué)的過(guò)程中，及時(shí)得到教學(xué)的反饋，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化。
1、自主探究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)參與活動(dòng)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作中感知，親身經(jīng)歷新的知識(shí)的產(chǎn)生、形成的過(guò)程，能很有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。例在教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí)，我沒(méi)有直接告訴什么是四邊形和五邊形，先是示出了兩塊地板磚(一塊長(zhǎng)方形和一塊正方形)，讓學(xué)生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊，也就是四邊形，接著讓學(xué)生以小組為單位，利用五邊形、六邊形的學(xué)具，動(dòng)手摸一摸，進(jìn)一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作，加深了學(xué)生對(duì)圖形可以從邊的多少上來(lái)區(qū)別，個(gè)別學(xué)生還發(fā)現(xiàn)桌面、書面也是個(gè)四邊形，整個(gè)過(guò)程中學(xué)生是主動(dòng)的參與和探究，同時(shí)又將身邊的物體與課堂中的新知識(shí)很好的結(jié)合應(yīng)用，從而提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
2、巧用素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)的氛圍。
依據(jù)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，巧妙的設(shè)置活動(dòng)情景，建立一種亢奮的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生能積極參與課堂活動(dòng)教學(xué)的一個(gè)重要前提，如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)乘法”時(shí)，學(xué)生對(duì)幾個(gè)相同的數(shù)相加可以用乘法計(jì)算比較模糊，首先要使學(xué)生明白的是“有幾個(gè)相加”，教學(xué)中我利用班級(jí)的學(xué)生讓大家一齊來(lái)數(shù)有幾個(gè)2，有一張桌子就坐了兩個(gè)學(xué)生也就是1個(gè)2，數(shù)了4張桌子就是有4個(gè)2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，還讓3個(gè)學(xué)生站成一排，就讓其余學(xué)生說(shuō)有幾個(gè)幾，學(xué)生告訴有1個(gè)3，再上來(lái)3個(gè)學(xué)生排好，問(wèn)學(xué)生有幾個(gè)幾?學(xué)生說(shuō)有2個(gè)3，這樣讓學(xué)生來(lái)當(dāng)“幾個(gè)幾”，直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想，使抽象化的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單明了。還讓學(xué)生利用手中的小棒，數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根，擺了幾堆就是幾個(gè)幾，學(xué)生樂(lè)意動(dòng)手?jǐn)[，又在擺的過(guò)程中思考了有“幾個(gè)幾”，還有的學(xué)生在擺的過(guò)程中交流了自己的想法，這樣的操作學(xué)習(xí)比老師自己的演示、講解要強(qiáng)的多。
在新課程理念的指導(dǎo)下，備課的形成也隨之變化，每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反饋都是必不可少的一環(huán)，一旦數(shù)學(xué)課結(jié)束了，不同的學(xué)生都獲得了不同的成功，及時(shí)的鼓勵(lì)能給學(xué)生帶來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)的喜悅，也為學(xué)好數(shù)學(xué)培養(yǎng)了情感，每節(jié)課留下5分鐘我便問(wèn)學(xué)生：“今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你是怎樣學(xué)會(huì)的?你還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?你能把你學(xué)到的東西給大家說(shuō)說(shuō)嗎?”活潑的學(xué)生可能會(huì)主動(dòng)的說(shuō)出自己的想法，個(gè)別小膽的學(xué)生在同學(xué)的帶動(dòng)下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的成功之處，使不同水平的學(xué)生都有一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，在交流中完善自己的學(xué)習(xí)，也為學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。
作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要手段，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，但長(zhǎng)期以來(lái)的單一、重復(fù)性作業(yè)習(xí)慣影響了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的提高，要改變單一的機(jī)械作業(yè)就要做到：
1、設(shè)置有層次的作業(yè)。俗話說(shuō)：“十個(gè)手指還不一樣長(zhǎng)”，那一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生對(duì)作業(yè)的需求也是不相同的，作業(yè)布置的簡(jiǎn)單了，部分優(yōu)生就覺(jué)得吃不包，學(xué)困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間，而學(xué)困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論，要根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一些不同層次難度的習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)诒鼐氼}目基礎(chǔ)上有選擇的解答適合自己的習(xí)題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。
2、以書為本，發(fā)展性練習(xí)為輔?，F(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時(shí)，讓學(xué)生從練習(xí)幾寫到練習(xí)幾，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了，這樣量大而單一化的練習(xí)形式讓很多學(xué)生是不樂(lè)意的去完成，甚至有此學(xué)生用抄一遍的方法來(lái)應(yīng)付這樣的重復(fù)練習(xí)，所以在學(xué)生的練習(xí)中設(shè)置開(kāi)放型、發(fā)展型的問(wèn)題是可適量而取的。如在學(xué)習(xí)了“1—4的乘法口訣”后，練習(xí)中出現(xiàn)了用“三四十二”寫出兩道乘法算式的練習(xí)，學(xué)生都很容易的寫出了3×4=12和4×3=12，再學(xué)完了5和6的乘法口訣后，我便給學(xué)生留下一道家庭作業(yè)：“( )十二”，要求先填( )里的數(shù)，再根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式，有的學(xué)生填了三四十二，寫出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的學(xué)生填的是二六十二，寫出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，這就出現(xiàn)了不同的填法，當(dāng)兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時(shí)，有的學(xué)生說(shuō)我寫了兩種答案，有的學(xué)生寫了其中的一種，這樣的練習(xí)既鞏固了新知識(shí)又很好地新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)，也為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間，增強(qiáng)了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
思政課堂的心得體會(huì)篇八
這場(chǎng)疫情是野生動(dòng)物無(wú)聲的控訴，是對(duì)我們破壞自然的懲罰。我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立綠色健康的生活理念和生活方式，與世界聯(lián)手，共同度過(guò)疫情。
我們的時(shí)代，大寫的青春，應(yīng)肩負(fù)職責(zé)、行有大德、心有大我。身為00后的我們，正值青春年少，我們應(yīng)當(dāng)為我們生活在中國(guó)而感到自豪，感到幸運(yùn)。同時(shí)，作為中華兒女，我們也應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起我們的青春職責(zé)，保家衛(wèi)國(guó)。
以往，我們出生之際，無(wú)數(shù)前輩義無(wú)反顧擋在我們身前，只為我們能夠健康成長(zhǎng)；如今，我們已經(jīng)長(zhǎng)大，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代的使命。我們要做的是提高自我道德和科學(xué)文化素質(zhì)，讓自我更加優(yōu)秀，多讀書以積蓄力量，讓自我的肩膀足夠?qū)挻?，足以撐起一片天空?/p>
思政課堂的心得體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）
思想政治理論課是高校教育中一門重要的課程，也是貫穿整個(gè)學(xué)生大學(xué)生涯的重要組成部分。我作為常德市某高校的一名學(xué)生，在接受思政課教育的過(guò)程中深感其重要性。在這篇文章中，我將談我對(duì)常德市思政課堂的心得與體會(huì)。
第二段：掃除陳舊觀念 建立正確世界觀（300字）
常德市思政課堂給我們提供了一個(gè)斬破陳舊觀念的平臺(tái)。我們之前對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、馬克思主義哲學(xué)等概念存在一些模糊的認(rèn)識(shí)，但在思政課的學(xué)習(xí)中，老師們耐心地為我們講解，用實(shí)例進(jìn)行解釋，使得我們對(duì)這些理論有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)人才的培養(yǎng)，理解了集體主義思想的重要性。這讓我從根本上掃除了一些陳舊觀念，建立了一個(gè)更為正確的世界觀。
第三段：形成健康生活方式 培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)（300字）
常德市思政課堂培養(yǎng)了我們良好的道德品質(zhì)，形成了健康的生活方式。我們每周都會(huì)有固定的課程，其中包括品德與法制教育、愛(ài)國(guó)主義教育等。這使得我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還懂得了如何做人。我通過(guò)學(xué)習(xí)了解了學(xué)習(xí)的重要性，明白了誠(chéng)實(shí)守信的道德觀念。在現(xiàn)實(shí)生活中，我也在不斷地實(shí)踐這些原則，與同學(xué)間建立了良好的關(guān)系。我的思想也逐漸地走上了正確的道路。
第四段：拓寬學(xué)術(shù)視野 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)（300字）
常德市思政課堂拓寬了我們的學(xué)術(shù)視野，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)。思政課程中的討論與辯論增強(qiáng)了我的思維靈活性和表達(dá)能力。我學(xué)會(huì)了通過(guò)信息技術(shù)獲取知識(shí)，逐漸擺脫了對(duì)傳統(tǒng)教科書的依賴。思政課提供了許多關(guān)于社會(huì)問(wèn)題的研究，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的討論，我在思維上不再局限于書本知識(shí)，增強(qiáng)了自己的學(xué)術(shù)視野。
第五段：促進(jìn)個(gè)人發(fā)展 維護(hù)社會(huì)和諧（250字）
常德市思政課堂為我們的個(gè)人發(fā)展提供了重要支持，也激勵(lì)著我們?yōu)榫S護(hù)社會(huì)和諧而努力。思政課程以培養(yǎng)合格公民為宗旨，從這門課程中我了解到了法律的力量，認(rèn)識(shí)到了自身作為社會(huì)一分子的責(zé)任。與此同時(shí)，思政課程也提供了許多實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，我通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極投身公益事業(yè)，為社會(huì)和諧盡一份自己的力量。通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我將個(gè)人發(fā)展與社會(huì)和諧結(jié)合起來(lái)，為自身的成長(zhǎng)創(chuàng)造了更加寬廣的空間。
總結(jié)（200字）
總之，常德市思政課堂對(duì)我個(gè)人發(fā)展和社會(huì)和諧的貢獻(xiàn)是顯而易見(jiàn)的。思政課程通過(guò)拓寬學(xué)術(shù)視野、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)了我個(gè)人的進(jìn)步。同時(shí)，思政課還在道德品質(zhì)和健康生活方式上給予了我正確的引導(dǎo)，使我明白了學(xué)習(xí)的重要性、誠(chéng)實(shí)守信的道德觀念。這些都是我在思政課堂中的心得體會(huì)，我相信這些對(duì)我未來(lái)的工作和生活都有著積極的影響。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了個(gè)人目標(biāo)，也更加了解了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任。我堅(jiān)信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定可以做出更大的貢獻(xiàn)，為社會(huì)的進(jìn)步與和諧貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課堂的心得體會(huì)篇十
觀看直播中，一個(gè)個(gè)白衣天使堅(jiān)守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無(wú)數(shù)的追光者們?cè)趪?guó)家和人民最需要的時(shí)候，做出無(wú)怨無(wú)悔的選擇。他們把對(duì)人民的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)放在心底，用一個(gè)個(gè)鮮紅而又堅(jiān)定的手印，表達(dá)著火熱的擔(dān)當(dāng)與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!而我們，也應(yīng)盡自我的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會(huì)增添負(fù)擔(dān)，按照節(jié)目中所說(shuō)，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個(gè)社會(huì)，貢獻(xiàn)出自我的力量!武漢，加油!湖北，加油!中國(guó)，加油!
正如教授所言：中國(guó)人民經(jīng)歷太多太多的磨難，正所謂多難興邦，每當(dāng)遇到困難，都會(huì)激發(fā)中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情。中華民族自古以來(lái)從來(lái)沒(méi)有停止與疾病的抗?fàn)?。此次疫情，全?guó)上下，團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，各部門進(jìn)取協(xié)調(diào)，醫(yī)護(hù)人員奮戰(zhàn)前方，此時(shí)此刻這場(chǎng)戰(zhàn)疫斗爭(zhēng)取得很大的成功。作為一名大學(xué)生黨員，更要把使命和擔(dān)當(dāng)扛在肩上，進(jìn)取配合各方面的工作，在自我的本事下貢獻(xiàn)自我的一份力量。沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)回來(lái)，這場(chǎng)陰霾必須會(huì)很快消散，因?yàn)樵谖覀兩砗?，有千千萬(wàn)萬(wàn)團(tuán)結(jié)的國(guó)人，有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)。
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思政課堂的心得體會(huì)篇十一
思政教育是當(dāng)前教育改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，思政帶入課堂已成為教育教學(xué)的必要趨勢(shì)。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到思政帶入課堂的重要性和意義。本文將從自己的實(shí)踐出發(fā)，談一下思政帶入課堂的體會(huì)和感受。
第二段：理論支撐
思政教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。而課堂教學(xué)是思政教育實(shí)施的重要陣地，思政帶入課堂可以讓學(xué)生接受到更經(jīng)常的思想洗禮，更深入的思想教育，這將有助于在課堂中學(xué)生對(duì)自己思想的認(rèn)識(shí)和理解。這不僅有助于學(xué)生的思想素質(zhì)的培養(yǎng)，也符合教育教學(xué)的基本原則。
第三段：操作策略
思政帶入課堂，在教學(xué)中有自己的操作策略。首先，我們需要準(zhǔn)備充分的教材和教學(xué)內(nèi)容，選好能夠引導(dǎo)學(xué)生思考的問(wèn)題和話題。其次，我們需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思考，例如提問(wèn)式教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)題的探討和討論來(lái)自己去發(fā)掘知識(shí)，這有利于激發(fā)學(xué)生的思考意識(shí)和創(chuàng)造性思維。最后，我們需要開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐中，讓學(xué)生了解社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和需要，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。
第四段：效果評(píng)估
思政帶入課堂的效果是需要評(píng)估的。一方面，我們需要對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)和素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估；另一方面，我們也需要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，看看學(xué)生在思想品質(zhì)和素質(zhì)上是否有所提升，教學(xué)效果是否有所改善。評(píng)估是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們需要傾聽(tīng)學(xué)生的反饋意見(jiàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，不斷完善思政帶入課堂的教學(xué)方法和手段。
第五段：總結(jié)
思政帶入課堂是我國(guó)教育教學(xué)改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，實(shí)踐證明，思政帶入課堂可以有效提高學(xué)生的思想素質(zhì)和思想品質(zhì)。要做好思政帶入課堂，我們需要有清晰的理論支撐，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，并適時(shí)對(duì)教學(xué)效果和學(xué)生思想品質(zhì)進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。只有這樣，才能使思政教育走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的心里，為培養(yǎng)有思想、有道德、有文化、有紀(jì)律、有健康的全面發(fā)展的人才作出更好的貢獻(xiàn)。
思政課堂的心得體會(huì)篇十二
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)生的素質(zhì)要求也在不斷提高。作為新時(shí)代大學(xué)生的我們，需要全面發(fā)展自己的各個(gè)方面。而思想政治理論課作為一門重要的課程，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、政治素質(zhì)以及社會(huì)責(zé)任意識(shí)起著舉足輕重的作用。在這學(xué)期的思政大課堂小課堂學(xué)習(xí)中，通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流，我收獲頗豐，以下是我對(duì)思政課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，思政大課堂小課堂教學(xué)重視理論與實(shí)踐的結(jié)合。在課堂上，老師采用講解、問(wèn)答、案例分析等多種形式，引導(dǎo)我們將理論與實(shí)際相結(jié)合，更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，在一堂關(guān)于中小企業(yè)發(fā)展的課上，老師向我們介紹了一家成功的中小企業(yè)，并鼓勵(lì)我們從企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中吸取啟示，為將來(lái)走上創(chuàng)業(yè)之路提供思想支持。這種將理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)方式，能夠提高我們的學(xué)習(xí)積極性，更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
其次，思政大課堂小課堂教學(xué)注重培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。在思政課堂上，老師鼓勵(lì)我們積極提問(wèn)，并鼓勵(lì)我們不同意見(jiàn)的交流。例如，在一次討論馬克思主義哲學(xué)基本原理的課堂上，我提出了有關(guān)人的本質(zhì)和人的實(shí)踐活動(dòng)之間的關(guān)系問(wèn)題。老師并沒(méi)有直接給出答案，而是引導(dǎo)我們進(jìn)行探討和思考，促使我們獨(dú)立思考問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析問(wèn)題的能力，提高了我們的綜合素質(zhì)。
第三，思政大課堂小課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。思政課的學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)我們的思想政治素質(zhì)，使我們成為具有正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，思政課的內(nèi)容必須與我們的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。在一堂關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的課上，老師引導(dǎo)我們分析了一些社會(huì)現(xiàn)象，如“不求上進(jìn)、不思進(jìn)取”的問(wèn)題，并探討了如何樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)這樣的課堂學(xué)習(xí)，我們更深刻地認(rèn)識(shí)到核心價(jià)值觀對(duì)我們個(gè)人和整個(gè)社會(huì)的重要性，將其融入自己的實(shí)際行動(dòng)中。
第四，思政大課堂小課堂教學(xué)注重情感的教育。在思政課堂上，老師不僅傳授知識(shí)，還注重培養(yǎng)我們的感情和情感。比如在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利日的課堂上，老師向我們講述了一些英雄人物的事跡，并通過(guò)感人的事例激發(fā)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)英雄的敬仰。這種情感教育不僅增強(qiáng)了我們的民族自豪感，也培養(yǎng)了我們對(duì)于社會(huì)主義事業(yè)的責(zé)任感。
最后，思政大課堂小課堂教學(xué)促進(jìn)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。作為大學(xué)生，我們面臨著眾多的選擇和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)自己發(fā)展的自信和動(dòng)力。思政課在培養(yǎng)我們的思想政治素質(zhì)的同時(shí)，也為我們提供了實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到人只有在為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的過(guò)程中，才能獲得真正的幸福。因此，在未來(lái)的發(fā)展中，我將積極投身到社會(huì)主義事業(yè)中，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，思政大課堂小課堂作為大學(xué)生的重要課程，對(duì)于我們的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我深刻體會(huì)到思政課的重要性以及它所帶給我的收獲。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)不斷努力，不斷提高自己的思想政治素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課堂的心得體會(huì)篇十三
作為一名大學(xué)生，思政課的重要性不言而喻。在校園里，思政課是一個(gè)涵蓋面廣，覆蓋知識(shí)多的學(xué)科。在這門課堂上，我們不僅可以學(xué)到理論知識(shí)，更可以學(xué)到做人的道理。為了更好地了解和掌握思政課，學(xué)校開(kāi)設(shè)了思政課模擬課堂，以下將分享我的心得體會(huì)。
第一段：課堂內(nèi)容
思政課模擬課堂是在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們自主選擇主題，并分組討論。該課堂的主題是“互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)的影響”。討論中，我們從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、文化等多個(gè)方面展開(kāi)分析。我們不僅僅站在個(gè)人的角度思考，還從全社會(huì)的角度去考慮，這樣才能有更全面的了解。課堂中，我們還有討論和匯報(bào)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，更加透徹地了解課堂內(nèi)容。
第二段：思考角度
學(xué)習(xí)思政課需要我們從不同的角度出發(fā)去思考。在本堂課的討論中，我們不僅僅從個(gè)人角度去思考，也考慮了社會(huì)的發(fā)展，以及科技的影響。例如，我們討論網(wǎng)絡(luò)上的謠言和假新聞對(duì)社會(huì)的影響是從文化和社會(huì)的角度去考慮的。思政課要求我們站在更高的角度思考，這一點(diǎn)也值得其他學(xué)科借鑒。
第三段：協(xié)作能力
本堂課我們需要分組完成，這就需要我們發(fā)揮出協(xié)作能力。同組之間需要互相配合，有些人擅長(zhǎng)說(shuō)話，有些人擅長(zhǎng)思考，有些人善于總結(jié)。在協(xié)作過(guò)程中，我們能夠很好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。在這個(gè)過(guò)程中，能夠積累很多寶貴的人際交往技巧。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)能力
在分組討論中，每組都會(huì)選出一名組長(zhǎng)，組長(zhǎng)需要領(lǐng)導(dǎo)全組完成討論和總結(jié)。作為組長(zhǎng)需要注重合作，也需要注重分類、整理、分工。他需要不斷鼓勵(lì)小組成員做出貢獻(xiàn)，同時(shí)提出自己的觀點(diǎn)和建議。這一點(diǎn)也可以看出，思政課讓我們很好地提高了領(lǐng)導(dǎo)能力。
第五段：人文素養(yǎng)
思政課注重人文素養(yǎng)，這也是一門為人處世的課程。在這堂模擬課堂中，我們更多地考慮了別人的想法。在協(xié)作過(guò)程中，我們積累了許多人際交往技巧，領(lǐng)導(dǎo)小組時(shí)，我們更了解如何與人合作共贏。思政課對(duì)于提高人文素養(yǎng)起到了不可替代的作用。
思政課模擬課堂讓我更好地認(rèn)識(shí)到了思政課的重要性，同時(shí)也提高了我的分析能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)作能力和人文素養(yǎng)。思政課不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，更讓我了解了做人做事的道理，也幫助我更好地理解社會(huì)。我相信，通過(guò)這樣的思政課模擬課堂，我們的大學(xué)生活會(huì)更加豐富多樣。
思政課堂的心得體會(huì)篇十四
在當(dāng)今大學(xué)生活中，思想政治小課堂已經(jīng)成為了我們?nèi)粘W(xué)生生活中必不可少的部分，它作為一門獨(dú)立學(xué)科在高校教學(xué)中占據(jù)著重要的地位。在進(jìn)入大學(xué)之后的一段時(shí)間里，我參加了多次思想政治小課堂的學(xué)習(xí)，在課程中不僅感受到了老師的細(xì)心教導(dǎo)，也領(lǐng)悟到了自己應(yīng)該進(jìn)行的理性探討和思考的重要性。以下是我對(duì)于思想政治小課堂的一些心得體會(huì)。
第二段：對(duì)于思政小課堂的認(rèn)識(shí)
思想政治小課堂是一門獨(dú)立的學(xué)科，它主要研究的是政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的一些知識(shí)，并且強(qiáng)調(diào)了對(duì)于愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。作為一名大學(xué)生，我們不僅需要具備選擇正確人生道路的能力，也需要具備社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。在思想政治小課堂中，老師們以提升學(xué)生的素質(zhì)和思想水平為己任，通過(guò)講述案例和探討熱點(diǎn)，提高了學(xué)生的思維能力，加深了他們對(duì)政治、文化等方面的理解。
第三段：思想政治小課堂中的重要性
通過(guò)學(xué)習(xí)和參加思想政治小課堂，我逐漸認(rèn)識(shí)到了思想政治素質(zhì)對(duì)于我們未來(lái)的影響之重要。首先，思想政治素質(zhì)可以幫助我們樹(shù)立起正確的價(jià)值觀，提升自身的綜合素質(zhì)。其次，加強(qiáng)思想政治素質(zhì)的學(xué)習(xí)可以提高我們的思辨能力和判斷力，這對(duì)于今后的學(xué)習(xí)、工作和生活均有著重要的影響。
第四段：思想政治小課堂對(duì)于大學(xué)生的影響
思想政治小課堂可以培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神、國(guó)際視野、參政意識(shí)、道德修養(yǎng)等方面的素質(zhì)。學(xué)習(xí)思想政治，可以幫助我們進(jìn)一步加深對(duì)于政治、文化等方面的認(rèn)知，了解國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、科學(xué)家、工程師等各個(gè)行業(yè)的人物的生態(tài)圈和世界觀，最終向著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的方向努力前行。
第五段：總結(jié)
思想政治小課堂可以讓大學(xué)生具備更加健康的自我認(rèn)知和理性探索的能力，提高思維水平的同時(shí)激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。通過(guò)一些富有爭(zhēng)議性的話題的討論和探討，我對(duì)自己的能力有了信心，同時(shí)也感受到在學(xué)堂上獲得的人生經(jīng)驗(yàn)和啟示?？傊?，思想政治小課堂對(duì)于提高我們的思想水平和綜合實(shí)力的提升過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。
思政課堂的心得體會(huì)篇十五
新冠疫情的爆發(fā)引起了全球的關(guān)注，抗擊疫情成為了當(dāng)下最為重要的任務(wù)。思政課作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一門重要課程，在這場(chǎng)疫情中體現(xiàn)出了其重要性和必要性。在思政課堂中，我們學(xué)習(xí)了很多阻擊疫情的知識(shí)和精神，不僅增強(qiáng)了我們的社會(huì)責(zé)任感，也讓我們更加深刻地體會(huì)到人與人之間的緊密聯(lián)系。
第二段：社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成
思政課是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的一門課程。抗擊疫情期間，思政課教師通過(guò)教材及案例分析，向我們灌輸了疫情防控知識(shí)和疫情防控的重要性。同時(shí)，教師還通過(guò)引導(dǎo)我們看到醫(yī)護(hù)人員日夜奮戰(zhàn)的堅(jiān)持和決心，激發(fā)了我們對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。在課堂中，我們討論和分享著抗擊疫情的思考和行動(dòng)，激發(fā)了我們的社會(huì)責(zé)任感，使我們更加關(guān)注身邊的人和事，也更加愿意為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
第三段：團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性
在抗擊疫情的過(guò)程中，團(tuán)結(jié)協(xié)作是至關(guān)重要的。在思政課堂中，教師鼓勵(lì)我們積極參與志愿活動(dòng)，提高自己的意識(shí)和能力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)作用。同時(shí)，思政課還開(kāi)設(shè)了在線討論課，讓我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，與他人溝通交流。通過(guò)這些活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了一個(gè)強(qiáng)大的合力，才能共同對(duì)抗疫情。
第四段：積極向上的精神力量
思政課教師通過(guò)宣講優(yōu)秀人物、典型事例等，向我們傳遞了積極向上的精神力量。在抗擊疫情的過(guò)程中，我們可以看到許多無(wú)私奉獻(xiàn)的人，看到他們用實(shí)際行動(dòng)踐行著社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這樣的精神力量讓我們信心倍增，相信病毒終將被擊敗。同時(shí)，思政課還教會(huì)了我們正確看待困難和挫折，喚醒了我們內(nèi)心深處的力量，使我們能夠堅(jiān)定信心，勇往直前地去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
第五段：人與人之間的緊密聯(lián)系
疫情防控期間，我們看到了人與人之間的緊密聯(lián)系。思政課教師通過(guò)課程設(shè)置和引導(dǎo)，使我們了解到每一個(gè)人的行動(dòng)都會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生影響，每一個(gè)人的健康都與他人的生命安全息息相關(guān)。我們意識(shí)到人與人之間的聯(lián)系不僅僅是經(jīng)濟(jì)利益，更是互助互愛(ài)的情感紐帶。在思政課堂中，我們認(rèn)識(shí)到只有相互關(guān)心和支持，才能共同渡過(guò)疫情這個(gè)難關(guān)，使社會(huì)更加和諧美好。
總結(jié)：
思政課堂不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課，我們認(rèn)識(shí)到抗擊疫情不僅需要政府和醫(yī)護(hù)人員的努力，更需要全社會(huì)的參與和團(tuán)結(jié)協(xié)作。思政課堂教會(huì)了我們積極向上的精神力量，使我們不畏困難，迎難而上。疫情期間，思政課堂讓我們體會(huì)到了人與人之間的緊密聯(lián)系，讓我們更加關(guān)注身邊的人和事。相信通過(guò)這次疫情，我們的社會(huì)責(zé)任感會(huì)更強(qiáng)，我們的互助互愛(ài)會(huì)更加深厚，我們的前途會(huì)更加光明。
思政課堂的心得體會(huì)篇十六
菏澤思政課堂是我大學(xué)生活中難得的一次思想教育的機(jī)會(huì)。在這個(gè)課堂上，我不僅僅學(xué)到了一些頗具啟發(fā)性的知識(shí)，更重要的是，我找到了自己的定位和責(zé)任，對(duì)未來(lái)有了更深的思考。思政課堂讓我明白，作為一名大學(xué)生，我們不僅僅要追求知識(shí)的拓展，更重要的是要有擔(dān)當(dāng)和使命感。
第二段：思政課教育我從價(jià)值觀、道德觀到政治觸覺(jué)
在菏澤思政課堂上，我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于價(jià)值觀、道德觀和政治觸覺(jué)的重要知識(shí)。從小接受的教育往往是片面的、狹隘的，一味追求功利和利益的最大化。而思政課堂讓我重新審視自己的行為和價(jià)值觀，重新思考什么是真正的幸福和成功。只有修身齊家治國(guó)平天下，才能實(shí)現(xiàn)真正的生活滿足和社會(huì)和諧。
第三段：思政課讓我樹(shù)立正確的世界觀
菏澤思政課堂除了讓我重拾大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，還教會(huì)了我如何樹(shù)立正確的世界觀。在以成績(jī)?yōu)橹行牡拇髮W(xué)環(huán)境中，思政課讓我認(rèn)識(shí)到，追求利益和個(gè)人欲望至上是有害的。我們應(yīng)該以人民的利益為重，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。只有理性、進(jìn)取、開(kāi)放的世界觀，才能使我們?cè)诖髮W(xué)期間收獲更多，并為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
第四段：思政課培養(yǎng)了我正確的思政態(tài)度
思政課堂不僅僅傳授給我們思政的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我們正確的思政態(tài)度。在課堂上，老師并不是唯一的說(shuō)話者，我們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。老師也特別注重培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)課堂的互動(dòng)和討論，我學(xué)會(huì)了欣賞不同觀點(diǎn)和尊重他人的權(quán)利。思政課堂讓我不再盲從和被動(dòng)，而是主動(dòng)思考并形成自己獨(dú)立的判斷。
第五段：思政課激發(fā)了我對(duì)未來(lái)的熱情
通過(guò)思政課堂，我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)世界、為人民服務(wù)和實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的重要性。這讓我對(duì)未來(lái)充滿了熱情和動(dòng)力。我明白了只有自己具備一定知識(shí)和能力，才能更好地為社會(huì)和他人做出貢獻(xiàn)。思政課堂讓我認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任和使命，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量的熱情。
總結(jié)：
通過(guò)菏澤思政課堂的學(xué)習(xí)，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是找到了自己的定位和責(zé)任，并對(duì)未來(lái)有了更深的思考。思政課堂教會(huì)了我們正確的世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)了我們正確的思政態(tài)度，激發(fā)了我們對(duì)未來(lái)的熱情。我相信，在大學(xué)的歲月里，我會(huì)以正確的心態(tài)和態(tài)度去面對(duì)自己的學(xué)業(yè)和身處的社會(huì)。
思政課堂的心得體會(huì)篇十七
近日，我參加了學(xué)校舉辦的思政小課堂講話活動(dòng)。這次講話活動(dòng)旨在推進(jìn)思政教育，同時(shí)也是對(duì)我們學(xué)生的一次啟蒙教育。在參加了這次講話活動(dòng)后，我認(rèn)為這是一次特別有意義的體驗(yàn)，下面我就來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：思政小課堂的意義
思政小課堂講話是一種有效的思政教育形式，它能夠幫助學(xué)生們更深入地了解國(guó)家和社會(huì)的現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)具體的案例和資料，講話人能夠讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到社會(huì)和國(guó)家的多樣性，以及其中存在的問(wèn)題和矛盾。這種體驗(yàn)充分展現(xiàn)了思政教育的實(shí)踐方面，使得我們?cè)谡J(rèn)識(shí)、接受和解決問(wèn)題方面有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)。
第二段：有關(guān)講話人的素質(zhì)
在本次講話活動(dòng)中，講話人是充滿熱情和專業(yè)知識(shí)的人。他們有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和高超的技能，這使得他們能夠深入淺出地示范出優(yōu)秀的思想和精神面貌。通過(guò)講述自身的職業(yè)生涯和工作經(jīng)驗(yàn)，講話人能夠啟示并激勵(lì)學(xué)生們對(duì)自身的未來(lái)有一個(gè)更加明確和積極的理解。
第三段：思政小課堂對(duì)學(xué)生的教育啟示
通過(guò)參加思政小課堂講話，我們能夠加深對(duì)社會(huì)和國(guó)家的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能夠明確自己的人生價(jià)值和目標(biāo)，意識(shí)到個(gè)人不僅僅是一個(gè)自身的存在，還應(yīng)該承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任。我們應(yīng)該時(shí)刻保持樂(lè)觀、堅(jiān)韌，同時(shí)也要重視自身的素質(zhì)、理性思維和感性洞察力，這才是可以支撐未來(lái)職業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀基礎(chǔ)。
第四段：如何使思政小課堂講話更好
要使思政小課堂講話更好，需要注意一系列的問(wèn)題，如提前規(guī)劃好講話，做好講話的主題和內(nèi)容，使得講話前學(xué)生們有足夠的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備和復(fù)述之前的知識(shí)。另外，在講話過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生參與和反饋的創(chuàng)新，讓學(xué)生得到更高質(zhì)量的教育體驗(yàn)。
第五段：總結(jié)
總之，思政小課堂講話是一種極具啟示性的形式，它可以啟迪我們的思想和精神世界，同時(shí)也對(duì)我們未來(lái)的職業(yè)道路有著重大的意義。我們應(yīng)該保持虛心、謙卑而又上進(jìn)的心態(tài)，才能夠在這個(gè)積極開(kāi)放的時(shí)代中越走越近。只要我們堅(jiān)信自己，我們就有信心和能力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和追求。
思政課堂的心得體會(huì)篇十八
隨著中國(guó)社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展，思政課的地位愈加重要。作為國(guó)民教育的重要組成部分，思政課既承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀的任務(wù)，又要求教師將思想政治理論與實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考和反思。在上思政課的過(guò)程中，我有幸受益匪淺，獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。以下是我對(duì)思政課的五次心得體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，思政課是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要途徑。在思政課堂上，老師常常引導(dǎo)我們關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，通過(guò)讓我們了解國(guó)內(nèi)外大事的發(fā)展，激發(fā)了我們的思考能力和創(chuàng)新潛力。例如，在重大國(guó)際問(wèn)題討論中，我學(xué)到了了解歷史背景以及各方觀點(diǎn)的重要性。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神，讓我們懂得挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念、跳出象牙塔，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)、國(guó)家和人民的需求。
其次，思政課有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀。在思政課上，老師常常引導(dǎo)我們通過(guò)閱讀經(jīng)典著作，如馬克思主義經(jīng)典著作、中國(guó)古代哲學(xué)經(jīng)典著作等，讓我們從中領(lǐng)悟到正確的人生價(jià)值觀和世界觀。例如，在討論人與自然關(guān)系時(shí)，老師提到了“綠水青山就是金山銀山”的理念，這深深地觸動(dòng)了我對(duì)環(huán)保和生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識(shí)。思政課的啟發(fā)和教誨讓我明白了人最重要的是做一個(gè)有道德、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)、有情感的人。
第三，思政課幫助我們了解國(guó)際形勢(shì)和我國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略。在思政課上，老師常常通過(guò)講解國(guó)家戰(zhàn)略，如“一帶一路”倡議、鄉(xiāng)村振興等，讓我們了解到國(guó)家的發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略方向。這種知識(shí)貫穿了我們的整個(gè)思政課程，使我們能夠更好地理解國(guó)家的決策和政策，為我們未來(lái)的發(fā)展指明了方向。同時(shí)，思政課也引導(dǎo)我們從多維度去認(rèn)識(shí)國(guó)際形勢(shì)，使我們能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)國(guó)際環(huán)境的變化。
第四，思政課強(qiáng)調(diào)健康的身心發(fā)展。在思政課堂上，老師常常強(qiáng)調(diào)個(gè)人身心健康的重要性，并教導(dǎo)我們?nèi)绾伪３稚硇木獍l(fā)展。例如，在討論學(xué)習(xí)和生活壓力的時(shí)候，老師引導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，運(yùn)用正面的心理學(xué)方法來(lái)緩解壓力。這樣的教學(xué)方式幫助我們認(rèn)識(shí)到，只有身心健康，才能更好地為社會(huì)服務(wù)，更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
最后，思政課讓我明白社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。在思政課上，我們學(xué)習(xí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和意義，明白了社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的意義。通過(guò)思政課的學(xué)習(xí)，我也意識(shí)到自己作為一名獨(dú)立個(gè)體，要努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播正能量，努力為社會(huì)穩(wěn)定和諧所作出自己的貢獻(xiàn)。
綜上所述，思政課堂對(duì)我的影響深遠(yuǎn)。它不僅拓寬了我的思維視野，激發(fā)了我的思考和創(chuàng)新意識(shí)，還讓我明白了正確的價(jià)值觀和世界觀對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要性。我相信，在今后的生活中，我會(huì)繼續(xù)將思政課所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，努力為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望我們的思政課能夠不斷完善和豐富，更好地培養(yǎng)出更多有思想、有素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)、有理想的新時(shí)代青年。
思政課堂的心得體會(huì)篇十九
思政課是大學(xué)生活中不可或缺的一門課程，它旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。在課堂上，我們學(xué)到了許多重要的理論知識(shí)，比如馬克思主義的基本原理、中國(guó)特色社會(huì)主義的道路、理論和制度、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等等。通過(guò)深入學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論體系有了更深入的了解，并且對(duì)于國(guó)家發(fā)展方向有了明確的認(rèn)識(shí)。思政課的理論學(xué)習(xí)不僅讓我獲得了人文知識(shí)，也為我未來(lái)的發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、思政課的思辨能力訓(xùn)練讓我形成了獨(dú)立思考的習(xí)慣
思政課不僅注重理論知識(shí)的傳授，還非常重視培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在課堂上，老師經(jīng)常與我們展開(kāi)討論，要求我們進(jìn)行自由辯論。這個(gè)過(guò)程不僅可以鍛煉我們的口才和表達(dá)能力，更重要的是可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考的能力。思政課的思辨能力訓(xùn)練讓我明白了一個(gè)道理，就是在社會(huì)上，人們的觀點(diǎn)各異，我們需要有自己的主見(jiàn)和判斷力，不能被外界的聲音左右。所以，我養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣，這將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。
三、思政課的社會(huì)實(shí)踐讓我更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題
思政課的教學(xué)不僅停留在理論層面，還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程中，我們有機(jī)會(huì)深入了解社會(huì)問(wèn)題，并且親自參與其中解決問(wèn)題。比如，在社區(qū)做志愿者，我看到了社區(qū)的老人、殘疾人和貧困家庭，在幫助他們的過(guò)程中，讓我更加關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體的困境。這個(gè)實(shí)踐不僅讓我們將課堂所學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，更讓我們跳出象牙塔，主動(dòng)融入到社會(huì)的發(fā)展中去，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
四、思政課的講座和學(xué)術(shù)活動(dòng)提升了我對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣
在大學(xué)的思政課教學(xué)中，不僅有理論學(xué)習(xí)、思辨能力訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐，還經(jīng)常會(huì)舉辦一些專題講座和學(xué)術(shù)活動(dòng)。這讓我有了更多接觸學(xué)術(shù)研究的機(jī)會(huì)，也提升了我對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣。比如，我曾參加一次關(guān)于中國(guó)文化傳承的講座，從中了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵和獨(dú)特魅力。這個(gè)經(jīng)歷使我更加熱愛(ài)中國(guó)文化，也激發(fā)了我進(jìn)一步深入研究中國(guó)文化的動(dòng)力。思政課帶給我的講座和學(xué)術(shù)活動(dòng)為我未來(lái)的學(xué)術(shù)研究方向提供了重要的指引。
五、思政課的生活教育啟迪了我對(duì)生活的理解和態(tài)度
大學(xué)思政課不僅僅是一門學(xué)科，更是一種生活教育。在課堂上，我們不僅學(xué)到了很多重要的理論知識(shí)，更通過(guò)開(kāi)放的交流和思辨的討論，拓寬了思維的邊界，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)和人格境界。思政課的生活教育讓我對(duì)生活有了新的理解和態(tài)度，明白了人生的價(jià)值和意義。思政課的生活教育讓我更加珍惜每一天，關(guān)注每一個(gè)人，培養(yǎng)了我自覺(jué)為他人著想的品質(zhì)。
總之，思政課讓我積累了豐富的人文知識(shí)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力，提升了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注，激發(fā)了對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣，啟迪了對(duì)生活的理解和態(tài)度。這五點(diǎn)心得體會(huì)是思政課對(duì)我的深刻影響的真實(shí)寫照，我相信這些收獲將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。
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