演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開場白、主體內(nèi)容和結(jié)尾段落，每個部分都有其特定的目的和功能。在撰寫演講稿時，要注重邏輯嚴密，盡量避免出現(xiàn)矛盾和歧義。演講其實是一門藝術(shù)，看看這些范文，或許能夠給你帶來一些靈感和啟發(fā)。
假如我是班主任演講稿篇一
怎么快樂學(xué)習(xí)呢？我會先教孩子們學(xué)習(xí)的方法。每天布置作業(yè)時，我會給每個人布置不同的作業(yè)，這是根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)成績而定的，誰有薄弱環(huán)節(jié)，我就會布置一些典型的題目讓學(xué)生來操練；對于那些學(xué)習(xí)比較穩(wěn)定的、好的孩子，我就會讓他們?nèi)ラ喿x大量的書，增長知識，開闊視野，陶冶情操，提高人的修養(yǎng)，從而學(xué)到書本上學(xué)不到的知識。在考試的前一段時間，我不會進行“題海戰(zhàn)術(shù)”而是讓他們輕輕松松，把學(xué)過的知識在腦子里過一遍，足足地睡上一覺，休息好，才能輕松應(yīng)戰(zhàn)。上課時，有孩子沒有專心致志地聽講，在做小動作，開小差，我會叫他們站起來回答問題，如果回答不上來，我就會讓其他同學(xué)把正確的答案講一遍，下課后把他們帶到辦公室，把他們沒聽到的重點知識再講一遍，并叮囑他們回家及時復(fù)習(xí)，孔子說過“學(xué)而時習(xí)之”嘛。
怎樣是快樂生活呢？“生活”這個詞是很難概括的，書本上說“人或生物為了生存和發(fā)展而進行的各種活動?！辈贿^，我想第一條是生活中的'“做人”問題，我會經(jīng)常跟孩子們講做人的道理，如尊老愛幼、團結(jié)合作、心胸開闊等等，這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚這些美德。21世紀的希望全寄托在我們的身上，靠我們建設(shè)和發(fā)展，我們應(yīng)當好21世紀的接班人，認真學(xué)習(xí)，品德兼優(yōu)，有了這個美好愿望的人，就要從點點滴滴的小事做起，所以我就要把孩子們的心靈健康放在首位。如果有同學(xué)打架、罵人，我就要跟他們談心，讓他們懂得同學(xué)之間應(yīng)友愛團結(jié)；如果有同學(xué)欺負弱小、不尊重長輩，我也要跟他們談心，讓他們懂得尊老愛幼；如果有同學(xué)心胸狹隘、做事馬馬虎虎，我也要跟他們談心，讓他們懂得助人為樂、胸襟廣闊的道理。
假如我是一名班主任，我會讓孩子們快快樂樂、輕輕松松地生活和學(xué)習(xí)，充滿童年的夢。
假如我是班主任演講稿篇二
，我不會給同學(xué)們布置“山”一樣“高”，“海”一樣“深”的作業(yè)。抄詞時，會的就不用抄了，不會的，自覺去看一遍。這樣既快樂，又輕松。我們的手腕就不會痛了。
，在孩子參加活動時，我不會只站在遠處看，而是到孩子們中間，和他們一起笑、一起跳，我會給孩子們加油鼓掌，為勝利而歡呼；孩子們失敗了，我會慢慢擦去他們臉上的淚水，輕輕拍拍他們的肩膀，告訴他們：“勝也愛你敗也愛你，不努力不愛你。”班里演出課本劇我會出謀劃策，運動上我會給孩子打水抱衣服，我要讓孩子們知道我永遠是他們中的一員，永遠和他們站在一起。
，我相信每個學(xué)生都是一座金礦，等待發(fā)掘，我會發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點。學(xué)習(xí)不好愛勞動我喜歡你，紀律差點跑得快我夸你，給畫畫好的同學(xué)搞個班級畫展，給吹拉彈唱的孩子舉辦才藝展示會，讓每個閃光點都得到張揚。讓孩子們都能在班里找到自信，找到自己的位置，每個孩子都可以快樂的歌唱。
，我要告訴家長你的孩子很優(yōu)秀，孩子在班里做了哪些值得稱道的事，學(xué)習(xí)成績只是我們交流的一部分，而不是全部。我會指出孩子的缺點，更會和家長探討改進的方法。我會利用每一次交流的機會，推行自己的家庭教育理念，讓每個父母都擁有點石成金的本領(lǐng)。
如果我真的成了班主任，我會讓我的想法變成現(xiàn)實。假如我是一名班主任，會讓孩子們快快樂樂、輕輕松松地生活和學(xué)習(xí)，充滿童年的夢。
假如我是班主任演講稿篇三
筆者讀書時，經(jīng)常要去辦公室找班主任....。下面小編給大家?guī)碜魑模杭偃缥沂前嘀魅巍?/p>
今天，老師布置了一篇作文，題目為《假如我是班主任》，老師剛說完，同學(xué)們就討論起來，我也開始想了起來。
假如我是班主任，我會每周調(diào)一次座位，并且讓高個子的同學(xué)有機會坐在前面，并建議學(xué)校購買一批較高的椅子，給被調(diào)到后面的矮個子的同學(xué)，讓他們能看到黑板。
假如我是班主任，我會每一周上兩節(jié)品德課。做人首先要品德好，如果一個人沒有好的品德，就算他懂得的知識再多，最后也會失敗。
假如我是班主任，我會仔細觀察每一學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時地公開表揚。如果學(xué)生做錯了事，我一定不會當眾批評他，以免傷害他的自尊心，我會下課之后再去找他，對他進行教育，絕對不會大聲教訓(xùn)他，更不會在班上點名批評他，因為上帝也會犯錯誤。
假如我是班主任，我會經(jīng)常組織豐富多彩的活動，不讓學(xué)生整天呆在教室里，每一次活動都是學(xué)生感興趣的。比如春天我會帶他們?nèi)ヌで?，夏天我?guī)麄円按叮锾煳規(guī)麄兘加?，冬天我?guī)麄儫?，我?guī)麄內(nèi)ヱ雎犘▲B的歌聲，捉知了;帶他們?nèi)バ蕾p月亮，數(shù)星星，帶他們……讓學(xué)生們親近大自然，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體驗大自然的美妙，感受學(xué)習(xí)的樂趣。
假如我是班主任，我會對學(xué)生保持親切的笑容，不會老是板著臉，我會和學(xué)生建立友誼的橋梁，讓他們感覺我就如他們的大朋友。
到從天堂落到了地獄。如果慢慢增加，學(xué)生也會漸漸適應(yīng)。同樣多的作業(yè)，學(xué)生就不會有這一種墜落的感覺了。
假如我是班主任，我會搞好我班與其他班的關(guān)系，建立友誼，不會讓班與班之間變?yōu)槌饠?。最有效的辦法就是多搞一些體育比賽，讓我們班的學(xué)生與其他班的學(xué)生開展拔河、籃球、足球或游園會等活動。
咦!校長怎么發(fā)微信過來了。打開一看：經(jīng)過上級領(lǐng)導(dǎo)決定，年級一班的班主任，兼教語文和數(shù)學(xué)。
真讓我當一年級班主任呀!我覺得現(xiàn)在的小孩子就像那籠中的小鳥一樣都失去了自由。一年級非常重要，不能讓孩子對學(xué)習(xí)失去興趣。
經(jīng)過幾天時間的準備，我興致勃勃的來到學(xué)校，走進教室。不是吧這也太亂了吧!地上、桌子上、椅子上都有著一層厚厚的棉被呀!算了，就當是一次鍛煉吧。我又用了兩天來打掃布置教室，我舒心地看了看說：這樣才能來迎接我的孩子們。
個孩子都認真的把話聽進去了，因為他們的注意力都在我身上。接下來他們一個個做了自我介紹，等他們說完，每個人面前都有一個寫有自己名字的長長的三角。這樣我才能更好地認識他們。
在接下來的兩節(jié)課中，他們乖乖地看完了《開學(xué)第一課》的電視?？赐炅耍覍λ麄冋f：同學(xué)們，我們?nèi)プ鲇螒蚝貌缓?好!他們異口同聲地說。我把桌子放到兩邊，中間留下了許多空位。由于那節(jié)課是數(shù)學(xué)，主要認識1~5的數(shù)字。我準備的游戲也與1~5數(shù)字有關(guān)。
孩子們,你們認識1嗎?我問。在活動室的黑板上1大顯風(fēng)姿。今天，我們做的游戲是一字長龍，我們請二位小朋友，上臺指揮，你們擺出一字寶寶好不好。我宣布了游戲規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)，只要是游戲他們都積極參加。
這樣他們就會既有興趣又能認識數(shù)字或字。
班干部競選先按兵不動我會按學(xué)號一人半天，這樣在一個月里，所有的人都能當上班干部，不會泄氣。
下午，第一節(jié)是班隊，我陪他們做了許多他們愛玩的`游戲，并規(guī)定只要是班隊課都玩游戲。
快放學(xué)了，我對他們的父母說：明天下午一點來學(xué)校開個家長會。
第二天，我等家長都到場之后，播放了一首《讓我們蕩起雙槳》一些家長都在默默地唱起來。一首童謠拉回了，他們的童心。我說：孩子的學(xué)習(xí)固然重要，可是如果沒有興趣，那學(xué)了也是白學(xué)。這是我要開家長會的主要目的之后我還給他們一點時間談?wù)勑摹?/p>
“叮呤呤……”，正在熟睡的我被鬧鐘鈴聲驚醒，我一看表，呀!已經(jīng)6∶40了，我趕緊起床，刷刷牙，穿上教師服，開著車直奔學(xué)校。
我前腳剛進辦公室，仇大拙后腳就跑來說：“老……老師，趙景三和張名人打…打起來了，你快去管……管……管管吧!”。我說：“你……你……把他……他倆叫過來吧!”。唉!我怎么也跟著他結(jié)巴了呢?不一會，他倆來了，我耐心地問清他倆事情的原由。原來是因為兩人想看同一本課外書——《福爾摩斯探案選》而打起來的。我嘆了口氣說：“你們都長得這么高，為什么就為這點雞毛蒜皮的小事而打架呢?你們還是課代表呢!課代表應(yīng)該起帶頭作用才對呀!如果同學(xué)們都像你們一樣，咱們班怎么創(chuàng)建和諧班級呢?!有打架的功夫，還不如商量商量怎么看這本書呢!”，他倆也紅著臉笑了，并當著我的面相互承認錯誤。他倆出門后，我聽到門外的張名人對趙景三說：“以后咱倆做朋友吧!反正咱倆都愛看書，我家里也有很多書，以后咱們就相互交換著看，那樣我們就能讀更多的書了!”，趙景三說：“ok!君子一言，駟馬難追!”我欣慰極了，他們終于化干戈為玉帛了。此時，上課鈴響起來了，我趕緊整理一下領(lǐng)帶，帶上教案奔向四年級二班教室。
下課了，我便抓緊時間批改學(xué)生們昨晚的家庭作業(yè)——一篇作文。這時，一個醒目的名字映入我的眼簾——不老林，他可是經(jīng)常不完成作業(yè)的呀，這次竟寫得這么認真!下午在作文課上我當眾表揚了他，并讀了他寫的作文《我要做好孩子》。還送給他一本書——《心態(tài)讓自己成功》，并在書上寫道：“祝賀你近期取得的進步，別驕傲，繼續(xù)加油吧!”。只見他眼角含著淚花，激動地對我說：“老師，謝謝你!”。我高興地笑了。
“快起床了，要遲到了，笑什么呢?”，只聽一陣叫喊聲，睜眼一看是媽媽。原來我只是做了個夢啊!雖然只是個夢，但我也體會到當一名班主任老師確實不容易，不但肩負著繁重的教學(xué)任務(wù)，而且還要處理那么多瑣事。從今兒起，我要更加尊重我的老師，也希望能通過自己的努力夢想成真，成為一名真正的班主任。
假如我是班主任演講稿篇四
作為一名小學(xué)年輕班主任，我認為自己能夠加入到班主任工作室隊伍當中是一件非常幸運的事情，因為這不僅是自己的努力以及能力的證明，而且也能夠更好的為自己的將來制定出長遠的發(fā)展規(guī)劃，從而使得自己未來人生發(fā)展目標更清晰，發(fā)展方向也會變得更加明確下來。我深知自己作為一名工作室團隊的核心成員，團隊的發(fā)展與成長是自己發(fā)展的基礎(chǔ)，所以與團隊一起齊心協(xié)力的共同發(fā)展、共同成長是我義不容辭的責(zé)任。而在我自己任職班主任一職的這幾年期間，我看到了班主任工作室的所取得的輝煌發(fā)展成果，在感慨整個班主任團隊所取得的收獲同時，也發(fā)現(xiàn)了一些班主任工作室當中所存在的不足，以及經(jīng)過自己親身經(jīng)歷、實踐和體驗，對于如何促進班主任工作室更好的發(fā)展提出了一些自己的看法。
首先，我對于班主任工作室核心成員的看法就是，當成為這個團隊中的一員之后，就應(yīng)該將自身定位于同團隊一起發(fā)展一起進步，團隊的進步也是自己的進步，團隊的不足也是自己的不足，只有每一位團隊成員與整個團隊之間凝成一股繩之后，大家才能夠共同進步、共同成長。俗話說“團結(jié)就是力量”，當大家融入到這個團隊之后，共同為整個團隊的成長和發(fā)展出謀劃策，相互幫助、相互鼓勵、相互監(jiān)督、相互彌補其自身所存在的不足，這樣不僅能夠推動整個團隊的進步與發(fā)展，同時也有助于其個人的快速成長。
其次，作為一名班主任工作室的成員，我認為我自身的優(yōu)勢具體表現(xiàn)在這幾點：第一，心懷夢想。我覺得夢想是成功的起點，有夢想人才會有奮斗的動力，才會不斷彌補自己的不足，并迫使其自身不斷取得進步，進而走向事業(yè)的巔峰。我覺得一個團隊里面必須要有心懷夢想的人，因為這些成員對于職業(yè)發(fā)展的志向往往能夠感染到其他的成員，進而使得整個團隊都能夠朝氣蓬勃。第二，較強的團隊意識。團隊意識是一個團隊核心成員的最基本素質(zhì)，因為只有具備了較強的團隊意識的情況下，才能夠更好的'融入到整個團隊當中，并且也能夠使得整個團隊的凝聚力進一步增強，進而促進團隊共同進步，實現(xiàn)“1+12”的效果。
然后，我的規(guī)劃是：第一，自己在整個班主任工作室中，努力從核心成員晉升到“骨干”成員，為整個團隊的發(fā)展撐起一片天。第二，努力成為一名優(yōu)秀的班主任，不僅要管理好學(xué)生，而且還要讓自己的學(xué)生具備良好的綜合素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)一批優(yōu)秀的人才。第三，我覺得班主任工作室更應(yīng)該關(guān)心班主任的心理健康發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)校工作繁重，班主任的責(zé)任更重，要求更高，班主任工作室除了定期的對班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，更應(yīng)加強班主任的心理培訓(xùn)，這樣一個心理健康，樂觀向上的班主任才能培養(yǎng)出更優(yōu)質(zhì)的學(xué)生。
最后，我的具體措施是：第一，虛心學(xué)習(xí)團隊其他成員的優(yōu)勢，來彌補自身的不足。第二，發(fā)揮自己作為班主任工作室核心成員的作用，為整個團隊的發(fā)展獻計獻策，推動團隊的發(fā)展。第三，積極配合團隊的發(fā)展規(guī)劃，與團隊一起進步。第三，遇到問題時及時與團隊成員溝通，積極征求其他人的意見，進而使得自己在處理每一件事情時，都能夠做出準確而且科學(xué)的決策。
假如我是班主任演講稿篇五
，我會關(guān)愛班級里每一位同學(xué)，管理好自己的班級，讓同學(xué)們安靜認真地上課。
有一天，我真的變成了一個班主任，走進班級，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的桌椅都破破爛爛的，有些桌角斷裂，有些桌腿搖搖晃晃，椅子甚至不穩(wěn)，同學(xué)們坐在上面，手腳都不敢伸展開來，別提多難受了。我馬上請求校長把破舊的桌椅統(tǒng)一換掉，這天早晨，同學(xué)們進入教室看到新的桌椅，簡直不敢相信自己的眼睛，都一起歡呼起來?？吹胶⒆觽兊男θ?，我的心就像蜜一樣甜。
在生活中，我也非常關(guān)心學(xué)生。我所在的學(xué)校是寄宿制的，學(xué)生們必須住校。有一個新來的學(xué)生，很不適應(yīng)這里的集體生活，大半夜不睡覺，非吵著要回家，搞得全宿舍的人都沒辦法好好休息。我過去安慰他：“沒事的，有那么多同學(xué)陪著你，你就把這里當成自己的家?！蔽依氖?，還給他講故事，他這才安靜下來。從那以后，這個學(xué)生不再恐懼一個人睡了，每天都靜靜地入睡，心情也一天天好起來。
在紀律上，我嚴格要求他們。有一天早讀，我走進教室里，聽見同學(xué)們的嘈雜聲，嘰嘰喳喳一直不停，我大聲喊：“你們別講話了！”可有幾個同學(xué)像沒聽到似的繼續(xù)聊天，我嚴肅地讓他們在教室外面站著，這幾個同學(xué)才閉上了嘴巴。接下來，我語重心長地跟全班同學(xué)說明靜心學(xué)習(xí)的重要性，教室終于變得安靜了，大家開始認真地看書。
就這樣我才管好了一個班級，本來以為當老師很容易，可在這三件事以后，我覺得當個好班主任真不容易??！
假如我是班主任演講稿篇六
時至今日，特別是鬧出了這次**以后，我們不得不重新思考一下“班干部”這個詞語的內(nèi)涵?！鞍喔刹俊贝淼氖且环N責(zé)任，是一種為大家謀福利，替大家著想的意識。但是，他們的這種付出絕不是單向的，也不能是單向的，他們必須要有所索取。當然，他們索取的不是什么名與利(就算是也無可厚非，有付出就有所得),而是我們大家對他們工作的支持與配合，僅此而已!
好像有點跑題了。不過，我之所以一直沒有去假設(shè)如果我是班干部會怎樣是因為我連假設(shè)的勇氣都沒有，因為我深深明白做一名班干部到底意味著什么，到底需要犧牲什么，付出什么。而我自己不愿當班干部，一個人過自己清閑生活的行為實際上就是一種逃避責(zé)任的行為，更是一種自私自利的行為!
不過話說回來，一個班級的主角畢竟是全體同學(xué)，而非某一兩個班干部，所以我們的地位也相當重要。而要發(fā)揮我們主人翁的作用，首先就是不要把自己當“爺”看，只知一味地接受班干部的服務(wù)，而應(yīng)當積極主動地參與到班級的各項活動中去，并為班級的建設(shè)貢獻一份自己的力量，從而共同建設(shè)一個其樂融融而又奮發(fā)向上的班集體!
(補充：上次的心理咨詢講座我也沒去參加，聽說心理咨詢委員凌陽哭了。我雖然未見其人，但我能感受到她內(nèi)心的苦楚。我不敢想象如果我是班干部而沒有人聽我時的窘境。所以大家還是互相多體諒體諒吧!這年代，做什么都不容易呀!!!)
假如我是班主任演講稿篇七
，我會在不同場合選擇不同的態(tài)度，有時候，會與我的學(xué)生打成一片，營造一種師生間融洽的氛圍，我不必讓我的學(xué)生見到我都“鞠躬盡瘁”，神情嚴肅，只要他們能夠容光煥發(fā)地叫我一聲“老師”，我就心滿意足了。
，我會教育膽小如鼠的學(xué)生學(xué)會大膽發(fā)言，讓他們在課堂上能夠隨心所欲地表達自己內(nèi)心最真實的想法，那么，以后在社會上才能立足，不會縮頭縮腦，見人就逃。
，我會讓同學(xué)先相處一段時間，然后，再選出一些優(yōu)秀的班干部，當然，這是由全班同學(xué)一起投票決定的，因為同學(xué)間比較親近，所以會比較了解彼此的性格，所以，我覺得這樣選班干部會比較公平，對每個同學(xué)也公平。
，如果學(xué)生們犯了錯誤，我會耐心地教育他，而且，我會教育他“事不過三”；在生活上，我要他們學(xué)會換位思考，懂得設(shè)身處地地為別人想問題，做任何事情都不能太過，太絕對，結(jié)果，不但傷害別人，對自己也會有影響。
，我就會這樣做。
假如我是班主任演講稿篇八
時至今日，特別是鬧出了這次**以后，我們不得不重新思考一下“班干部”這個詞語的內(nèi)涵。“班干部”代表的是一種責(zé)任，是一種為大家謀福利，替大家著想的意識。但是，他們的這種付出絕不是單向的，也不能是單向的，他們必須要有所索取。當然，他們索取的不是什么名與利(就算是也無可厚非，有付出就有所得),而是我們大家對他們工作的'支持與配合，僅此而已！
好像有點跑題了。不過，我之所以一直沒有去假設(shè)如果我是班干部會怎樣是因為我連假設(shè)的勇氣都沒有，因為我深深明白做一名班干部到底意味著什么，到底需要犧牲什么，付出什么。而我自己不愿當班干部，一個人過自己清閑生活的行為實際上就是一種逃避責(zé)任的行為，更是一種自私自利的行為！
不過話說回來，一個班級的主角畢竟是全體同學(xué)，而非某一兩個班干部，所以我們的地位也相當重要。而要發(fā)揮我們主人翁的作用，首先就是不要把自己當“爺”看，只知一味地接受班干部的服務(wù)，而應(yīng)當積極主動地參與到班級的各項活動中去，并為班級的建設(shè)貢獻一份自己的力量，從而共同建設(shè)一個其樂融融而又奮發(fā)向上的班集體！
假如我是班主任演講稿篇九
，上課的時候要是有人搞小動作，我會說：“你為什么要搞小動作，以后不要這樣了，好嗎？”不過，作為班主任也不能太過于讓學(xué)生在課堂上無法無天，該管嚴格的時候就管嚴一點。
，我會努力地把我的學(xué)生培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家、文學(xué)家、科學(xué)家、歌星等，讓他們永遠記住我，不忘記所有教過他們的老師，當然，我也會永遠記住他們。
，我會問同學(xué)們：“你們的夢想是什么？我會努力的幫你們實現(xiàn)夢想，讓你們長大以后有非常好的成就，取得巨大的成功。”
，我會在下課時叮囑同學(xué)們要注意安全。
我一定會是一個合格的班主任。
怎么有人叫我？睜開眼睛一看，原來是媽媽。那只是一場夢。哎，美夢破滅了，真可惜！我又看了看鬧鐘，快到八點半了，來不及了，我趕快背起書包向著實現(xiàn)夢想的地方-----學(xué)校跑去。
假如我是班主任演講稿篇十
，每天面對著一張張純真的笑臉、一雙渴求知識的眼睛，我一定會說：“孩子，路，是人走出來的，我愿帶領(lǐng)大家開辟一條寬闊的人生之路”。
在教學(xué)中，我首先要活躍課堂氣氛，學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓課堂充滿歡聲笑語，讓大家在不知不覺中喜歡上我的每一節(jié)課，并且當堂消化所學(xué)的內(nèi)容，課外不再留作業(yè)，鼓勵學(xué)生在課外去學(xué)一技之長。
在課余時間，我會在班里舉行許多有益的戶外活動。春天，帶領(lǐng)同學(xué)到放風(fēng)箏，尋找春天的腳印；夏天，帶領(lǐng)同學(xué)們釣魚、游泳、劃船，感受夏天的熱情；秋天，帶著學(xué)生采集火紅的楓葉，探索大自然的奧妙；冬天，和同學(xué)們打雪仗，堆雪人，享受銀色世界帶來的歡樂。
在班里我會定期開展“作文興趣班”、“數(shù)學(xué)競賽”、“英語口語訓(xùn)練”、“每日讀書時間”等活動，評選“小小少年博覽之星”，逐步提高每個學(xué)生的語言表達能力和應(yīng)變能力。
平時對待學(xué)生錯誤的行為，我會經(jīng)常對他們講道理，讓他們認識錯誤，自覺改正錯誤。不給學(xué)生成績排名次，鞭策先進，鼓勵后進，讓他們在平等的環(huán)境中健康茁壯成長。
在今后的成長中，我一定刻苦學(xué)習(xí)，在不久的將來我會像吳老師一樣成為一名光榮的班主任，為我的學(xué)生傳授知識，讓他們遨游的知識海洋，實現(xiàn)我當班主任的夢想。
假如我是班主任演講稿篇十一
，我要嚴格對待學(xué)生、給大家舉手的機會、幫大家解決所有的問題……我自己要先帶好頭，做好老師的正確職業(yè)，了解大家的心情，當大家遇到困難時，我要幫他加油，鼓勵他。當大家有不懂的問題時，我要教他，經(jīng)常幫他復(fù)習(xí)功課，也讓其他同學(xué)幫他解決難題。如：有人上課玩耍，他的同桌看見了，下課后告訴了我。當她回教室時，他的同桌就猛地上來“打擊報復(fù)”。被打的那人哭著跑進我的辦公室，告訴了我整個過程，我才明白。像這樣的情況是絕對不允許的。
，我要為班級著想，為學(xué)生的心理素質(zhì)著想，為學(xué)生的習(xí)性著想，為學(xué)生的……首先，我要幫助學(xué)生搞清楚每一到難題，才能開始學(xué)習(xí)新知識。
如果那個班的學(xué)生都是好樣的，我就可以輕松點了，這樣他們也可以不用我總是把時間用來說紀律、管紀律了。
如果那班是很調(diào)皮的，肯定是總要我催作業(yè)的，很不自覺的。
當一位老師是多么的辛苦的呀！
假如我是班主任演講稿篇十二
看看鬧鐘，已經(jīng)晚上十一點了。哎！都怨老師布置這么多作業(yè)，還不讓人活了！我揉揉眼睛，準備繼續(xù)“浴血奮戰(zhàn)”，但不爭氣的眼睛最終還是閉上了。
，早上來到教室，先微笑著向同學(xué)們問好，再翻開課本，宣布上課。當我發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)思想開小差或做小動作時，我不會立刻批評他，我會在下課之后去提醒他。當上了班主任，我不會高高在上，我會融入同學(xué)們的生活。下課時和他們一起歡樂，一起游戲。
，我會去關(guān)心那些成績不好的同學(xué)，和他們敞開心扉地去交流，做他們的好朋友，成為他們最信任的'人。
，我不會讓同學(xué)們覺得我和他們不同，我會推倒老師和同學(xué)之間那一堵無形的墻，讓同學(xué)們感到我就是他們的知音，和我沒什么不能說的。
，我不會讓同學(xué)們感到累，我會讓他們每天都感到輕松，我不會布置很多的家庭作業(yè)，我要讓他們覺得快樂。
，我不會讓課堂變得枯燥乏味，我要讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)其實是那么有趣，我也不要讓他們死記硬背，因為我要讓學(xué)生覺得沒有壓力。
，我不會約束學(xué)生，我要讓學(xué)生們做一只自由的小鳥，在廣闊的藍天高高地飛翔。
假如我是班主任演講稿篇十三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
就像秋風(fēng)帶走我的思念，帶走我的心，讓我不再苦苦奢求你確實回來我的身邊……”李老師――我們之后的班主任――就像這秋風(fēng)，帶走我們的心，留下陣陣寒意。
猶記得當初徬徨時，我們感覺變成了沒人疼沒人愛的可憐的孩子，她把我們十四班十五托付給了現(xiàn)在的班主任――陳老師――誘導(dǎo)我們走那沒有走完的高中時光。
我們尊敬的政治老師，如今突然成為我們的班主任，大家都還不甚適應(yīng)、不太習(xí)慣這樣的日子。俗話說：“后媽不好當?！标惏嘀魅螢樘幚戆嗬锖湍昙壚锏氖拢刻靵砘卦谛@角落里奔波，不像其他任課老師僅限于教室里那三尺講臺，而是將自己的工作熱情得淋漓盡致。班里同學(xué)犯錯兒，陳班兒會叫出去“絮叨絮叨”；上課期間，我們有時會在門窗處發(fā)現(xiàn)一雙的眼；在他的課上，教室里不時會笑聲充滿清脆活潑的尖叫聲。“愛崗敬業(yè)”、“愛生樂業(yè)”用來再行形容我們的班主任再最合適不過了。
深吸一口氣，內(nèi)心有了些許舒暢，我想，或許班主任就像這新鮮的廢氣，在我焦慮不安，神經(jīng)緊繃時，給我?guī)硇碌幕盍Α?/p>
窗外明媚的秋陽透過玻璃照射到腳邊，在這秋風(fēng)颯爽，寒流愈逼愈緊的節(jié)氣，一絲陽光都會勾起學(xué)生臉上一灣深深的溫暖的微笑。我想，我們的班主任大概就是上帝派來的天使，在這樣的季節(jié)，這樣的`溫度，把愛化作陽光，用身軀驅(qū)走寒意，為祖國的樹脂花朵披上溫暖的保護層。
老師是崇高的職業(yè)，但老師同時是那難以演好的角色，得把握嚴肅的尺度，也得控制仁慈的分寸。陳老師，您愛崗敬業(yè)，愛生樂業(yè)，不辭勞苦。陳老師，您辛苦了！您是位好班主任，相信我們十四班會更好！
假如我是班主任演講稿篇十四
，我一定要大刀闊斧地進行一番改革，使學(xué)生們能在快樂中學(xué)習(xí)知識。
，我開的第一個藥方是：大膽向校長建議，嚴禁各科老師布置大量作業(yè)題。我們學(xué)生現(xiàn)在真是苦不堪言，一天八節(jié)課，上完語文，還有數(shù)學(xué)，上完數(shù)學(xué)還有外語，外語剛上完，還有那背不完的政治等著。一天到晚背著十幾斤重的書包披星戴月的來回折騰，真是“朝而往，暮而歸”，整個大腦像上緊的弦，繃得緊緊的，一會也不能松懈。早晨同學(xué)一碰面，都發(fā)現(xiàn)對方又是個“火眼金睛”，不用說，昨晚的作業(yè)又多得夠嗆。
，我開的第二個藥方是：下午的活動課一定利用起來，各科老師誰也不能占用，對任何老師的“好意，請求”一概回絕，我要親自帶學(xué)生在操場上龍騰虎躍。如今，我們整天只知道拼命學(xué)習(xí)，身體素質(zhì)差得不得了，昨天的一節(jié)體育課1500米長跑，全班及格者寥寥無幾，這不，今天我的同位孟博又感冒發(fā)燒，連今天的作文課都不能來上。
，我開的第三個藥方是：我會讓學(xué)生自己選擇任課教師?，F(xiàn)在有些老師還是用老牛拉破車的講課法，一點新鮮感都沒有，好多同學(xué)在課堂上昏昏欲睡，這樣怎么能提高我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量呢？我們都喜歡那種朝氣蓬勃的、富有改革魄力的老師，他能引導(dǎo)我們在不知不覺中掌握有關(guān)知識。
，我會開一個名為“互相理解”的主題班會，請來所有的任課老師，師生們互相敞開心扉，了解對方的心理，讓學(xué)生知道老師的良苦用心，讓老師了解學(xué)生的內(nèi)心世界，師生之間的感情融為一體，師生共同攜手建立一個完美的班集體。
唉！只可惜我不是班主任，不能實現(xiàn)自己的“宏偉”計劃，如果將來有機會夢想成真，我一定要實現(xiàn)自己的理想。
假如我是班主任演講稿篇十五
班主任象征著我們的領(lǐng)頭，就想似家中的父母一樣。呵護著我們，關(guān)心著我們。班主任是我們的引導(dǎo)者，引導(dǎo)著我們走向正確的道路。
真是對不起，我們不能好好地珍惜您的善良和仁慈，真的很對不起。
，當我面對這些問題時，我也很無語，面對這些問題時，我只是罰他們寫反省書；面壁思過。還有就是，每天總結(jié)好與壞，在當天的自修里評比好與壞。好的繼續(xù)發(fā)揚；壞的馬上改正。如果不行，就進一步和他們溝通；交流。
第一次看到您那么無語的神態(tài)，第一次接觸您給我們寫的信，讓我感到非常的內(nèi)疚，看到您寫的信后，眼眶都被淚水淹沒了。我們真是生在福中不知福啊。
再次，我想對我的班主任說一聲：“謝謝您，班主任。班主任我們錯了，請原諒我，請為我們留下吧?！?/p>2下一頁
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假如我是班主任演講稿篇十六
，我要有兩雙眼睛，一雙用來觀察我的學(xué)生，一雙用來直視他們年少的雙眼，輕輕詢問：“你今天過得開心嗎？”或是“有什么要對我說的嗎？”
，我要有兩雙手，一雙用來在黑板上書寫知識，一雙用來牽起學(xué)生們的手或者撫摸他們因慚愧而低下年少驕傲的頭顱。
，我要有兩雙耳朵，一雙用來傾聽學(xué)生們的答案，一雙用來傾聽學(xué)生們的心聲。
，我要有兩張嘴，一張用來教學(xué)生們知識，一張用來教他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/p>
，我要關(guān)注我的學(xué)生們的一舉一動、一言一語，生活成績，教好我所授的功課。因為我是班主任，我想讓他們不輸于人，在人前是一棵健康優(yōu)雅的樹，不被人看扁。我要關(guān)心所有有關(guān)于他們的活動，讓他們開心于參加集體活動，以為集體爭光為榮。
盡管我是班主任，但我不可事事都幫助我的學(xué)生。因為鳥兒總要離開雙親筑起的窠巢，自己去開闊一片新天地；嬰兒總要離開父親有力的臂彎，一步步邁向獨立，我的學(xué)生也要離開我，學(xué)會獨當一面。
如果、假如……人生沒有彩排，什么時候都是現(xiàn)場直播。人生不假設(shè)，我知道，我只是一個少年，無法日日集中匯聚那么多的精力，所以，我不是班主任。但我也知道，總會有人比我做的更好，比我更優(yōu)秀。
因此，我一直提醒自己：你不優(yōu)秀。讓自己保持一顆謙遜的心。
，我會及自己最大的努力做到最好。
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假如我是班主任演講稿篇十七
，那我管的班級一定是個個守紀律、講文明、愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
班主任雖然是一個很辛苦的職業(yè)，但是我一點都不會覺得辛苦，因為有一群可愛的孩子們陪著我，和我度過每一天。所以當班主任既是辛苦的，又是幸福快樂的！
，我會帶同學(xué)們?nèi)ツ瞧У纳絽^(qū)里看看那些不能讀書的小孩子們，把一些精美的圖書帶給他們，也讓我們班這些亂花零錢的，花錢大手大腳的同學(xué)得到一個啟示。不要浪費有用的東西，什么東西都應(yīng)該要節(jié)約。
，我會講許多的歷史故事給同學(xué)們聽，讓他們知道我們中華上下五千年的歷史是多么的繽紛燦爛，還讓他們知道我們古代帝王的興旺衰落，讓他們明白紅軍英雄的那種英勇，頑強拼博的精神，讓他們知道中國以前的社會是多么的黑暗，要珍惜眼前的生活?。
如果我是班主任，我會帶孩子們?nèi)ゾ蠢显嚎赐切┕陋毜睦先?。為他們送衣服、送水果，表演許多有意思的節(jié)目，讓同學(xué)們懂得尊老愛幼，知道世界上還有許多孤獨的老人，讓他們知道中國尊老愛幼的傳統(tǒng)。我還會帶他們?nèi)ビ變簣@，讓他們教會幼兒園的孩子們一些知識，考驗他們有沒有當老師的能力，考驗他們所學(xué)的知識是不是學(xué)會了，體驗一下當老師的辛苦，也就懂得多關(guān)愛老師。
如果我是班主任，我會安排一些有意義的活動，讓他們?nèi)ンw驗當班主任是多么的不容易呀！所以同學(xué)應(yīng)該不要給老師帶來許多的麻煩，應(yīng)該給老師一點空間，給老師多點諒解。老師真的很辛苦，每天傳授知識給我們，還要為我們平常的生活操勞，所以請同學(xué)們，多多關(guān)愛自己的老師，多多幫助老師做一些自己力所能及的事情，讓老師們不再這么辛苦！
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