優(yōu)秀教材編寫協(xié)議（通用17篇）

生活中常常會(huì)遇到一些坎坷和挫折，但我們不應(yīng)該放棄，我想我們需要時(shí)刻堅(jiān)持下去。如何運(yùn)用修辭手法使作品更加生動(dòng)有趣是我們需要思考的問(wèn)題。下面是一些總結(jié)范文的摘錄，供大家借鑒參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教材編寫協(xié)議篇一

甲乙雙方本著真誠(chéng)合作的原則，在平等互利、友好協(xié)商的基礎(chǔ)上，就甲方委托乙方代理銷售______項(xiàng)目一致達(dá)成以下協(xié)議。

第一條：委托代理項(xiàng)目?jī)?nèi)容

甲方委托乙方銷售的項(xiàng)目位于______，該項(xiàng)目的委托銷售范圍包括：住宅______平方米、商鋪______平方米、寫字樓________平方米及車位_______個(gè)，具體可銷售物業(yè)以及銷售價(jià)格詳見(jiàn)附件。

第二條：委托代理期限

從______年______月______日起至______年______月______日止。

第三條：銷售價(jià)格

1、甲方委托乙方銷售該項(xiàng)目的價(jià)格由甲方確定，但甲方須保證該價(jià)格不低于對(duì)外銷售的折扣價(jià)。

2、銷售價(jià)格確定之后，如甲方需要提高銷售價(jià)格，應(yīng)與乙方協(xié)商并經(jīng)乙方確認(rèn)，如雙方不能達(dá)成一致意見(jiàn)，乙方有權(quán)解除合同。

第四條：雙方責(zé)任及權(quán)利

甲方責(zé)任及權(quán)利

1、委托期間，甲方提供銷售場(chǎng)地、辦公設(shè)備和電話等設(shè)施并負(fù)責(zé)相關(guān)費(fèi)用，配合乙方辦理有關(guān)銷售事宜。

2、負(fù)責(zé)審定該項(xiàng)目的銷售計(jì)劃、銷售價(jià)格、付款方法及推廣工作，制作有關(guān)樓盤推廣資料，包括展板、宣傳海報(bào)及條幅等。審定媒體投放計(jì)劃及預(yù)算，并承擔(dān)相關(guān)的宣傳推廣費(fèi)用。

3、須取得銷售該項(xiàng)目的相關(guān)批文及證件，保證該項(xiàng)目銷售的合法性，以使乙方可合法地向認(rèn)購(gòu)者推介該物業(yè)，同時(shí)甲方須負(fù)責(zé)向有關(guān)部門申辦該項(xiàng)目有關(guān)售樓、按揭等的所有手續(xù)，并承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。如該項(xiàng)目不具備合法銷售條件，乙方有權(quán)解除合同。

4、委托項(xiàng)目經(jīng)理等人員負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)乙方所推介的客戶，并及時(shí)與乙方確認(rèn)應(yīng)付的代理費(fèi)數(shù)額。如甲方在收到乙方的客戶確認(rèn)名單或代理費(fèi)確認(rèn)文件后10天內(nèi)未能回復(fù)的，視為甲方對(duì)乙方提交的文件內(nèi)容予以確認(rèn)。

5、負(fù)責(zé)簽訂認(rèn)購(gòu)書及商品房買賣合同，向購(gòu)房者收取定金、樓款等購(gòu)房款項(xiàng)，并將認(rèn)購(gòu)書、商品房買賣合同復(fù)印給乙方留存。

乙方責(zé)任及權(quán)利

1、負(fù)責(zé)介紹并協(xié)助客戶與甲方簽訂合同，收集客戶資料。

2、在銷售過(guò)程中，乙方銷售人員應(yīng)注重職業(yè)道德及個(gè)人形象，自覺(jué)維護(hù)甲方的市場(chǎng)聲譽(yù)，堅(jiān)持文明銷售，禮貌待客，不得參與有損甲方利益和聲譽(yù)的活動(dòng)。

3、負(fù)責(zé)舉辦定期例會(huì)，自覺(jué)接受甲方的管理與監(jiān)督。

4、在本合同有效期結(jié)束或合同終止后，乙方應(yīng)交還甲方所提供的所有資料，不得泄露甲方的商業(yè)秘密。

5、本合同終止日起5日內(nèi)乙方應(yīng)將甲方提供的場(chǎng)地、辦公設(shè)備、辦公用品和電話等設(shè)施返還給甲方。

6、如因乙方過(guò)錯(cuò)給甲方或第三方造成人身或財(cái)產(chǎn)損失的，由乙方承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

第五條：代理費(fèi)用計(jì)算

1、代理期內(nèi)，甲方按乙方的銷售金額計(jì)付代理費(fèi)。銷售金額指乙方介紹的客戶簽訂《商品房買賣合同》的金額，代理費(fèi)計(jì)付前提為客戶已簽訂《商品房買賣合同》。

2、代理費(fèi)計(jì)付標(biāo)準(zhǔn)如下

代理期內(nèi)，銷售金額達(dá)到新的結(jié)算標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，甲方應(yīng)按照新的結(jié)算標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算代理費(fèi)的差額部分，并在下月結(jié)算時(shí)一并補(bǔ)足給乙方。

第六條：代理費(fèi)結(jié)算方式

1、甲方應(yīng)于每月5日前將上月已簽訂認(rèn)購(gòu)書及商品房買賣合同的單位及客戶明細(xì)以書面形式確認(rèn)給乙方。

第七條：違約責(zé)任

1、若甲方未按約向乙方支付相關(guān)費(fèi)用的，每延遲一天，甲方須向乙方支付千分之一的滯納金。逾期15天，乙方有權(quán)解除合同。

第八條：其它約定

1、雙方確認(rèn)本合同的地址真實(shí)有效，如有更改應(yīng)立即通知對(duì)方。任何一方將函件/通知等資料郵寄至該地址，自寄出之次日起，視為已有效送達(dá)對(duì)方。

2、本合同經(jīng)甲乙雙方蓋章后生效。

3、本合同壹式______份，甲乙雙方各執(zhí)壹份，具有同等法律效力。

法定代表人：____________法定代表人：___________

______年______月______日

教材編寫協(xié)議篇二

論文摘要：在分析評(píng)價(jià)了《中國(guó)古代文學(xué)史教程》和《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史教程》這套針對(duì)留學(xué)生的文學(xué)教材的優(yōu)缺點(diǎn)后，進(jìn)而提出了對(duì)外漢語(yǔ)文學(xué)教材編寫應(yīng)注意的原則：分清文學(xué)史的介紹和文學(xué)欣賞這兩種不同的目標(biāo);針對(duì)不同的留學(xué)生對(duì)象來(lái)編寫;教材編寫的語(yǔ)言風(fēng)格問(wèn)題;文學(xué)性、趣味性和實(shí)踐性相結(jié)合的原則。

本文以《中國(guó)古代文學(xué)史教程》和《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史教程》為例探討在編寫對(duì)外漢語(yǔ)文學(xué)教材時(shí)的一些問(wèn)題。這套教材由歐陽(yáng)禎人主編，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社9月出版。

一、教材目標(biāo)

作為博學(xué)生漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科的文學(xué)教材使用，每周兩課時(shí)授課時(shí)間為四學(xué)期。古代文學(xué)40課時(shí)，兩學(xué)期;現(xiàn)代文學(xué)20課時(shí)，一學(xué)期;當(dāng)代文學(xué)20課時(shí)，一學(xué)期。該教程專門針對(duì)留學(xué)生的教學(xué)。所以在內(nèi)容編排和語(yǔ)言使用上具有一定的針對(duì)性。教材立足于讓漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的留學(xué)生了解中國(guó)文學(xué)史，欣賞中國(guó)文學(xué)作品，這是其主要目的，無(wú)論是內(nèi)容的設(shè)置還是練習(xí)的設(shè)計(jì)都是圍繞文學(xué)史和作品來(lái)進(jìn)行的。

二、教材內(nèi)容

選人教程的內(nèi)容都是文學(xué)史上重要的文學(xué)現(xiàn)象和作家作品，這套書專業(yè)性很強(qiáng)。內(nèi)容涵蓋比較廣泛。古代文學(xué)選了從中國(guó)的神話開(kāi)始到清代的小說(shuō);現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)也是按時(shí)間順序選了重要的作家作品及文學(xué)現(xiàn)象。當(dāng)代文學(xué)對(duì)港澳臺(tái)文學(xué)也進(jìn)行了專門的介紹。當(dāng)代作品截止到20世紀(jì)八、九十年代，沒(méi)有選21世紀(jì)的文學(xué)事件和作家作品。這些內(nèi)容分為精讀和泛讀兩個(gè)部分，兩個(gè)課時(shí)以內(nèi)的是課文、作品、練習(xí)和相關(guān)的注釋;兩個(gè)課時(shí)以外的內(nèi)容是相關(guān)的文學(xué)史知識(shí)提示、名篇欣賞和相關(guān)注釋。

三、教材編排結(jié)構(gòu)

具體編排如下：共兩冊(cè)。古代文學(xué)教程：古代文學(xué)40課;現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教程：現(xiàn)代文學(xué)20課，當(dāng)代文學(xué)20課。每?jī)?cè)書后面有生詞總匯，收入了注釋中的詞語(yǔ)。每一課的結(jié)構(gòu)一樣，具體安排如下。

1.課文和注釋

古代文學(xué)史教程課文字?jǐn)?shù)在600字左右，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的課文字?jǐn)?shù)在1200字左右。每課用概括性的語(yǔ)言介紹一個(gè)文學(xué)現(xiàn)象或一個(gè)作家或一個(gè)文學(xué)團(tuán)體。

2.作品

古代文學(xué)每課詩(shī)歌選3～5首，戲劇選一篇或一個(gè)戲劇的節(jié)選。現(xiàn)代文學(xué)每課選一篇作品，現(xiàn)代文學(xué)作品前有100字以內(nèi)的作品提示、或介紹情節(jié)、或介紹人物、或介紹背景，幫助學(xué)生理解。作品后附有注釋，且注釋很多。特別是古代文學(xué)作品的注釋特別多，都放在作品后面，不便于查閱，而且學(xué)生自己理解起來(lái)也很困難。

3.練習(xí)(關(guān)于練習(xí)的部分在下一章單獨(dú)評(píng)價(jià))

4.文學(xué)史知識(shí)提示

這一部分直接引用為中國(guó)人編寫的各類文學(xué)書籍，介紹跟課文相關(guān)的文學(xué)史知識(shí)。

5.名篇欣賞及其注釋

四、教材的練習(xí)部分

1.《古代文學(xué)史教程》的練習(xí)

練習(xí)都是圍繞著對(duì)文學(xué)史和文學(xué)作品的掌握來(lái)設(shè)計(jì)的，主要題型是理解、記憶型的。每課都有練習(xí)，大多數(shù)課基本有三題：背誦、填空和思考題。有的課有四題或兩題，有一課有五道題。全部題型如下。

《古代文學(xué)史》：(1)背誦。(2)填空(目的是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握)。(3)思考題或回答問(wèn)題。(4)解釋帶點(diǎn)的字(目的是考查對(duì)古代漢語(yǔ)詞匯的理解)。(5)將下面的這段話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6)用自己的話復(fù)述“濫竽充數(shù)”的故事。(7)寫一首詩(shī)的讀后感并分析詩(shī)的思想與藝術(shù)特征。(8)請(qǐng)把《醉翁亭記》一文中的成語(yǔ)找出來(lái)，并解釋意思。

(1)(2)(3)是主要的題型。后面的題型出現(xiàn)的很少。

填空題能幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，背誦題要求學(xué)生背誦名篇名段，能記住當(dāng)然是好的。但這些題可能對(duì)學(xué)生沒(méi)有吸引力，學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥乏味。

思考題能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品或文學(xué)史知識(shí)進(jìn)行歸納記憶，這些題目大多在課文中能找到答案。那么學(xué)生可能僅僅抄下這段話作為答案。這樣的思考題強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)課文的熟悉，必須加強(qiáng)課文的理解，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)引導(dǎo)，既要了解中國(guó)文學(xué)，也需要這樣記憶這些東西。

總之，這些練習(xí)的設(shè)計(jì)都是為了幫助學(xué)生記憶文學(xué)史知識(shí)的。

但整體來(lái)說(shuō)，這些傳統(tǒng)的題目缺乏趣味性。

2.《現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史教程》的練習(xí)

每課有三、四道題，主要題型如下。

(1)填空。(2)根據(jù)課文回答問(wèn)題。(3)討論。(4)縮寫作品。(5)分角色表演作品。(6)請(qǐng)任選內(nèi)容，分組排練一個(gè)可表演十分鐘左右的小話劇。(7)復(fù)述作品的內(nèi)容梗概。(8)朗讀詩(shī)歌。(9)寫作：模仿《春之聲》的意識(shí)流手法寫一段話;寫一篇短文描寫你家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。(10)論述題：請(qǐng)論述20世紀(jì)50年代初期到50年代中后期，臺(tái)灣“純情文學(xué)”的基本情況。

填空題和根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題是基于對(duì)課文的理解和記憶。跟古代文學(xué)教程題型差不多。這兩種題型每課基本都出現(xiàn)了?？傮w來(lái)說(shuō)，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教程的練習(xí)設(shè)計(jì)題型要比古代文學(xué)教程豐富，每一課都有一些變化。討論題比較好，能引導(dǎo)學(xué)生在理解課文和作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考。

寫作和復(fù)述題也能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，訓(xùn)練其語(yǔ)言技能。

分角色表演排練話劇題型也很好，能讓學(xué)生積極體驗(yàn)文學(xué)形式，并積極參與創(chuàng)作。這樣既生動(dòng)有趣，又能加深理解和記憶，深人體會(huì)文學(xué)形式。

將學(xué)生的主動(dòng)思考放進(jìn)練習(xí)，將學(xué)生的生活和課文聯(lián)系起來(lái)，這樣。文學(xué)的學(xué)習(xí)不再是完全的填充式的教學(xué)，而是有了學(xué)生自己的生活體驗(yàn)的學(xué)習(xí);不是機(jī)械的學(xué)習(xí)，而是有了生命力的學(xué)習(xí)。但這種機(jī)械的練習(xí)和有生命力的練習(xí)還是摻雜在一起的，如果能更多地增加有趣性和主動(dòng)性的練習(xí)會(huì)更好。

五、教材的優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)價(jià)

1.該教材的優(yōu)點(diǎn)

這套書有三個(gè)比較大的特點(diǎn)：(1)文學(xué)史和作品選讀結(jié)合。(2)實(shí)用性強(qiáng)，易教易學(xué)。(3)有針對(duì)性。語(yǔ)言、注釋和練習(xí)均針對(duì)留學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行編寫。

筆者認(rèn)為，該套教材文學(xué)史和作品選讀的結(jié)合確實(shí)是很大的優(yōu)勢(shì)，但結(jié)合得還不是特別好，如果專門以作品為例來(lái)介紹文學(xué)史就更好了。每一課的編排分了精讀和泛讀兩部分內(nèi)容，還設(shè)計(jì)了很多練習(xí)，遵循了教學(xué)一般的步驟。內(nèi)容的編排有很強(qiáng)的文學(xué)專業(yè)性，內(nèi)容涵蓋較廣泛、全面。

教材編寫協(xié)議篇三

教材建設(shè)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，教師為滿足教學(xué)需要自編教材的情況日益增多，為了規(guī)范自編教材的管理，提高自編教材的質(zhì)量，更好地服務(wù)于教學(xué)，特制定本辦法。

一、適用范圍

本管理辦法適用于校內(nèi)使用的自編教材和校際間聯(lián)合編寫的`非統(tǒng)編教材。

二、教材編寫原則

(一)教學(xué)需要的原則編寫教材要從教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，課程沒(méi)有合適的教材或參考書，原有教材內(nèi)容已嚴(yán)重老化，需更新章節(jié)結(jié)構(gòu)50%以上，章節(jié)內(nèi)容30%以上，可以考慮編寫新教材。如只是教材或參考書在某些方面不能滿足教學(xué)需要，以編寫教學(xué)補(bǔ)充材料為宜。

(二)以教學(xué)基本要求為依據(jù)的原則教材的編寫必須以課程教學(xué)基本要求為依據(jù)，按照教學(xué)基本要求組織教材內(nèi)容。沒(méi)有教學(xué)基本要求或原有教學(xué)基本要求已不能適應(yīng)新的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求的課程，必須先根據(jù)新的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃編寫出教學(xué)基本要求，教學(xué)基本要求經(jīng)審定通過(guò)后才能進(jìn)行教材編寫。

(三)必需、夠用的原則教材內(nèi)容要改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性和整體性的做法，應(yīng)根據(jù)專業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，以“必需、夠用”為原則。

(五)減少學(xué)生負(fù)擔(dān)的原則為減少學(xué)生課本費(fèi)負(fù)擔(dān)，同一課程原則上理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)各使用一本教材，補(bǔ)充教材(含教學(xué)參考書)分別不得超過(guò)一本，否則宜另行征訂其他版本教材，或編寫新教材。

三、教材編寫管理

(一)申請(qǐng)審批

編寫教材由任課教師提出申請(qǐng)(填寫教材編寫申請(qǐng)表)，經(jīng)基層教研室、系(部)、教務(wù)處和科研督導(dǎo)處審批，主管副院長(zhǎng)簽字同意后方能進(jìn)行編寫。教材編寫申請(qǐng)表填寫一式三份(電腦打印)，分別交系(部)、教務(wù)處和科研督導(dǎo)處存檔備案。編寫者原則上應(yīng)具有講師以上職稱資格。

(二)教材審查

為了節(jié)省費(fèi)用，校內(nèi)使用的教材要求編寫者將教材錄入磁盤，完成編寫后將磁盤和打印稿一份、原用教材一本交系(部)組織審查，并根據(jù)審查需要提供有關(guān)主要參考文獻(xiàn)。對(duì)于不合格的教材，要求編寫者作進(jìn)一步的修改，修改后再交系(部)組織審查。校際間聯(lián)合編寫的教材由組織者負(fù)責(zé)審查。

(三)教材出版

教材通過(guò)審查后，由教務(wù)處組織出版和發(fā)行。校際間聯(lián)合編寫的教材由組織者負(fù)責(zé)出版發(fā)行。

(四)存檔

教材出版發(fā)行后，編寫者需交一本到科研督導(dǎo)處存檔。

(五)編寫教材補(bǔ)助

編寫教材補(bǔ)助按“貴港職業(yè)學(xué)院教材、著作、論文等補(bǔ)助費(fèi)發(fā)放實(shí)施辦法”執(zhí)行。

四、過(guò)去有關(guān)規(guī)定與本辦法不符的，以本辦法為準(zhǔn)。

五、未盡事宜由科研督導(dǎo)處負(fù)責(zé)解釋。

教材編寫協(xié)議篇四

仲裁協(xié)議的內(nèi)容應(yīng)盡可能明確和具體，以確保仲裁程序的順利進(jìn)行。一般應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.提交仲裁的爭(zhēng)議事項(xiàng)?！吨俨梅ㄋ痉ń忉尅返?條規(guī)定，當(dāng)事人概括約定仲裁事項(xiàng)為合同爭(zhēng)議的，基于合同成立、效力、變更、轉(zhuǎn)讓、履行、違約責(zé)任、解釋、解除等產(chǎn)生的糾紛都可以認(rèn)定為仲裁事項(xiàng)。

2.仲裁地點(diǎn)。仲裁地點(diǎn)的選擇對(duì)仲裁程序的進(jìn)行至關(guān)重要。雙方當(dāng)事人選擇在哪一個(gè)國(guó)家或地區(qū)仲裁就要受該國(guó)或地區(qū)法律的制約，特別是該國(guó)強(qiáng)制性法律的制約。我國(guó)當(dāng)事人在涉外合同中訂立仲裁條款時(shí)，在仲裁地點(diǎn)的選擇上可考慮：(1)在中國(guó)仲裁。對(duì)于中國(guó)當(dāng)事人來(lái)說(shuō)，這是最理想的仲裁地點(diǎn)。(2)在第三國(guó)仲裁。如果當(dāng)事人不愿意到對(duì)方所在國(guó)仲裁時(shí)，可以共同選擇在第三國(guó)或地區(qū)的仲裁機(jī)構(gòu)仲裁。另外，在以前的實(shí)踐中也有些當(dāng)事人喜歡采用在被訴人所在國(guó)仲裁的條款，即如果雙方不能就在中國(guó)進(jìn)行仲裁達(dá)成協(xié)議，仲裁條款規(guī)定在被訴人一方所在國(guó)的仲裁機(jī)構(gòu)仲裁。但特別應(yīng)注意的是，由于仲裁法頒布實(shí)施后，我國(guó)境內(nèi)已設(shè)立了為數(shù)眾多的地方仲裁委員會(huì)，如果再如此規(guī)定，事后如需在中國(guó)仲裁就很容易因仲裁地點(diǎn)或仲裁機(jī)構(gòu)不明而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最后有可能導(dǎo)致根本無(wú)法執(zhí)行原來(lái)的仲裁協(xié)議。如果雙方當(dāng)事人就仲裁機(jī)構(gòu)達(dá)不成補(bǔ)充協(xié)議的，依據(jù)仲裁法第18條的規(guī)定，所涉仲裁協(xié)議將會(huì)被認(rèn)定為無(wú)效，所以就目前我國(guó)的狀況而言，不宜再作此種規(guī)定。

3.仲裁庭的組成或仲裁機(jī)構(gòu)。如雙方同意由臨時(shí)仲裁庭進(jìn)行仲裁，應(yīng)在仲裁協(xié)議中寫明仲裁庭的組成;如同意提交某一常設(shè)仲裁機(jī)構(gòu)進(jìn)行仲裁，應(yīng)寫明仲裁機(jī)構(gòu)的名稱。

4.仲裁程序規(guī)則。除上述內(nèi)容外，當(dāng)事人在仲裁協(xié)議中還可以約定其他與仲裁有關(guān)的事項(xiàng)，如仲裁裁決的效力、仲裁費(fèi)用的分?jǐn)?、放棄?duì)裁決的`上訴、仲裁適用的法律、仲裁使用的語(yǔ)言等項(xiàng)內(nèi)容。當(dāng)然如果是選擇在常設(shè)仲裁機(jī)構(gòu)進(jìn)行仲裁，這些內(nèi)容可省略，因?yàn)槌ＴO(shè)仲裁機(jī)構(gòu)的仲裁規(guī)則中對(duì)這些內(nèi)容一般都有明確規(guī)定，當(dāng)事人只需在合同中寫明仲裁機(jī)構(gòu)的名稱與仲裁適用的規(guī)則就可以了。我國(guó)仲裁法第16條第2款規(guī)定：“仲裁協(xié)議應(yīng)當(dāng)具有下列內(nèi)容：(一)請(qǐng)求仲裁的意思表示;(二)仲裁事項(xiàng);(三)選定的仲裁委員會(huì)。”

中國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易仲裁委員會(huì)推薦的示范仲裁條款為：“凡因本合同引起的或與本合同有關(guān)的任何爭(zhēng)議，均應(yīng)提交中國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易仲裁委員會(huì)，按照申請(qǐng)仲裁時(shí)該會(huì)現(xiàn)行有效的仲裁規(guī)則進(jìn)行仲裁。仲裁裁決是終局的，對(duì)雙方均有拘束力。”

教材編寫協(xié)議篇五

立合約者：_____(以下簡(jiǎn)稱甲方)

受托人：_____(以下簡(jiǎn)稱乙方)

編著_____一書，雙方議定如下：

1、乙方應(yīng)付甲方稿費(fèi)每千字_元整，于簽訂本合約時(shí)，先預(yù)付_元整，余數(shù)于甲方交稿時(shí)，一次付清。

2、本書預(yù)計(jì)字?jǐn)?shù)為_(kāi)萬(wàn)字左右。

3、本書著作權(quán)經(jīng)甲方同意轉(zhuǎn)讓乙方承受，由乙方辦理著作權(quán)登記。

4、本書如有侵害他人著作權(quán)，及違背有關(guān)著作出版等現(xiàn)行各項(xiàng)法律或國(guó)家政策時(shí)，由甲方自行負(fù)責(zé)，與乙方無(wú)涉。其因而被有關(guān)機(jī)關(guān)扣留、沒(méi)收，或禁止發(fā)行致使乙方遭受損失的，甲方應(yīng)負(fù)賠償責(zé)任。

5、本書版權(quán)屬于乙方，甲方不得就本書內(nèi)容的`全部或一部分予以割裂，自行出版或轉(zhuǎn)讓。

6、本書的排版校對(duì)，由乙方負(fù)責(zé)，惟求其正確無(wú)誤，得請(qǐng)甲方作最后的校核。

7、甲方同意于_____年____月____日完稿，交予乙方出版。

甲方：_____住址：_____籍貫：_____出生：_____

乙方：_____負(fù)責(zé)人：_____住址：_____

__年____月____日

教材編寫協(xié)議篇六

乙方：____注冊(cè)登記號(hào)：____住所：____法定代表人：____

依據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》以及適用于本合同的國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，甲方委托乙方設(shè)計(jì)____，甲方?jīng)Q定采用乙方設(shè)計(jì)的____系列包裝設(shè)計(jì)作品，雙方經(jīng)協(xié)商，就有關(guān)事項(xiàng)達(dá)成以下條款，簽訂本合同，并愿意共同遵守：

轉(zhuǎn)讓的設(shè)計(jì)作品內(nèi)容：_________。

1、總轉(zhuǎn)讓費(fèi)用（包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)）為人民幣_(tái)___元（人民幣大寫：____元整）。

2、乙方將所有設(shè)計(jì)制作正式稿以電子文檔的形式給甲方，甲方即在接收到電子版設(shè)計(jì)稿的一次性支付乙方設(shè)計(jì)費(fèi)。

1、對(duì)已付清設(shè)計(jì)費(fèi)之稿件，甲方依法享有該設(shè)計(jì)稿件的版權(quán)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)、使用權(quán)和修改權(quán)，乙方不得泄露相關(guān)圖文資料，但乙方保留署名權(quán)及用于參展、評(píng)選的權(quán)利。

2、對(duì)未付清設(shè)計(jì)費(fèi)或未被采用之稿，按照《國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》，乙方依法享有版權(quán)，并有權(quán)作處理和支配。

本合同經(jīng)甲、乙雙方簽字后立即生效。

本協(xié)議的.成立、效力、解釋、履行、簽署、修訂和終止以及爭(zhēng)議的解決均應(yīng)適用法律。

因本協(xié)議引起或者與本協(xié)議有關(guān)的任何爭(zhēng)議，雙方應(yīng)首先以協(xié)商方式解決。協(xié)商應(yīng)在一方向另一方送達(dá)關(guān)于協(xié)商的書面要求后立即開(kāi)始；如果十日內(nèi)雙方未能通過(guò)協(xié)商解除爭(zhēng)議，的則雙方同意按照以下第____種方式解決：

因本協(xié)議引起或與本協(xié)議有關(guān)的任何爭(zhēng)議，雙方同意將爭(zhēng)議提交有管轄權(quán)的人民法院解決。

因本協(xié)議引起或與本協(xié)議有關(guān)的任何爭(zhēng)議，均提請(qǐng)____仲裁委員會(huì)按照該會(huì)仲裁規(guī)則進(jìn)行仲裁。仲裁裁決是終局的，對(duì)雙方均有約束力，并可在任何有管轄權(quán)的法院或其他有權(quán)機(jī)構(gòu)強(qiáng)制執(zhí)行。除非仲裁裁決有不同規(guī)定，敗訴方應(yīng)支付雙方因仲裁所發(fā)生的一切法律費(fèi)用，包括但不限于律師費(fèi)。

訴訟或仲裁進(jìn)行過(guò)程中，除雙方有爭(zhēng)議的部分外，本協(xié)議其他部分仍然有效，各方應(yīng)繼續(xù)履行。

每一方同意使用本協(xié)議通知與送達(dá)條款送達(dá)與仲裁或強(qiáng)制執(zhí)行仲裁裁決有關(guān)的傳票、通知或其他文件。本協(xié)議通知與送達(dá)條款中得任何規(guī)定均不應(yīng)影響一方以法律允許的其他方式送達(dá)上述傳票、通知或其他文件的權(quán)利。

本協(xié)議全部或部分無(wú)效的，本條依然有效。

1、本合同一式兩份，甲乙雙方各持對(duì)方簽字合同一份，具有同等法律效力。

2、其他未盡事宜，雙方應(yīng)友好協(xié)商解決。

甲方：_____乙方：_____

甲方授權(quán)代表簽名：_____乙方授權(quán)代表簽名：_____

簽約日期：_____簽約日期：_____

教材編寫協(xié)議篇七

乙方：___________

甲乙雙方本著互惠互利,共同發(fā)展的原則,經(jīng)平等友好協(xié)商就甲方授權(quán)乙方在其所在區(qū)域代理銷售甲方系列產(chǎn)品達(dá)成共識(shí),現(xiàn)簽定協(xié)議如下:

一、甲方出具授權(quán)書，授權(quán)乙方代理銷售甲方系列產(chǎn)品，授權(quán)代理區(qū)域:___________。

二、甲方產(chǎn)品以___________供應(yīng)給乙方，甲方產(chǎn)品出廠價(jià)格如有調(diào)整提前通知乙方，乙方在甲方院內(nèi)提貨，甲方不負(fù)責(zé)任何費(fèi)用。

三、甲方負(fù)責(zé)產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)。

四、乙方愿意按本協(xié)議中規(guī)定的條款和條件從事甲方產(chǎn)品的授權(quán)區(qū)域內(nèi)代理銷售業(yè)務(wù)。

五、甲方權(quán)利與義務(wù)：

1、甲方向乙方提供銷售產(chǎn)品有關(guān)文件及其它證件手續(xù)。

2、甲方向乙方提供產(chǎn)品說(shuō)明書和精美廣告宣傳單、張貼彩畫等。

3、甲方將根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展具體情況適時(shí)在媒體、網(wǎng)站上刊載廣告、積極宣傳、提高產(chǎn)品的知名度、并配合扶持乙方發(fā)展。

4、合作期內(nèi)，甲方不能在乙方所在區(qū)域內(nèi)另設(shè)區(qū)域代理、確保乙方的獨(dú)家經(jīng)營(yíng)權(quán)。

5、甲方收到乙方貨款后，甲方將及通過(guò)物流、公司貨車、鐵路快運(yùn)或航空快運(yùn)交貨給乙方，發(fā)貨保險(xiǎn)費(fèi)和運(yùn)費(fèi)由乙方承擔(dān)。

六、乙方權(quán)利與義務(wù)：

1、乙方應(yīng)在其所代理區(qū)域內(nèi)與大型商場(chǎng)，商店、超市等建立好銷售網(wǎng)絡(luò)保證產(chǎn)品的流通順暢，確保產(chǎn)品在當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)占有率。

2、乙方應(yīng)配合甲方的營(yíng)銷策略，并在當(dāng)?shù)貐^(qū)域積極宣傳推廣等促銷活動(dòng)，擴(kuò)大影響力，提高效益和產(chǎn)品知名度。

3、乙方必須遵守甲方規(guī)定的產(chǎn)品價(jià)格體系，禁止降價(jià)傾銷或暴利經(jīng)營(yíng)。

4、乙方在自己申請(qǐng)的代理區(qū)域內(nèi)銷售產(chǎn)品，若超出區(qū)域銷售事先須書面告知甲方，并取得甲方同意方可銷售。

5、乙方應(yīng)積極維護(hù)產(chǎn)品和企業(yè)的形象與相關(guān)名譽(yù)，不得做出有違反法律法規(guī)的活動(dòng)，不得涂改偽造損害產(chǎn)品本身及外包裝，不得損害其它代理商的利益。

6、乙方在當(dāng)?shù)孛襟w做產(chǎn)品廣告宣傳、大型促銷活動(dòng)時(shí)，應(yīng)提前爭(zhēng)得甲方同意，拿出宣傳方案，經(jīng)甲方批準(zhǔn)后方可實(shí)施。

7、乙方應(yīng)處理好產(chǎn)品宣傳與銷售過(guò)程中消費(fèi)者及當(dāng)?shù)馗髦鞴懿块T、工商、稅務(wù)等之間的關(guān)系，以便合法經(jīng)營(yíng)。

8、乙方對(duì)甲方提供的證書、文件、協(xié)議、廣告宣傳資料、光碟等，乙方應(yīng)妥善保管，并有義務(wù)責(zé)任維護(hù)雙方的權(quán)益和信譽(yù)。

9,、為確保甲方產(chǎn)品品牌和市場(chǎng)拓展計(jì)劃，乙方每次定貨打款額不能低于人民幣貳萬(wàn)元整，乙方應(yīng)在每個(gè)月月未提供下個(gè)月的銷售數(shù)量，在補(bǔ)貨前二周向甲方提供書面定貨單，甲方按乙方提供銷售計(jì)劃安排生產(chǎn)。對(duì)拓展市場(chǎng)不力而達(dá)不到計(jì)劃要求的，甲方有權(quán)根據(jù)優(yōu)勝劣汰的原則終止乙方代理資格，如乙方連續(xù)二個(gè)月沒(méi)有向甲方補(bǔ)貨，本協(xié)議自動(dòng)終止。

其他公司類似甲方的產(chǎn)品，乙方必須嚴(yán)格遵守上述要求，否則甲方有權(quán)終止乙方代理資格。

七、甲乙雙方貨款結(jié)算方式一律現(xiàn)款現(xiàn)貨，款到發(fā)貨，對(duì)于產(chǎn)品運(yùn)輸過(guò)程中的損壞和丟失由保險(xiǎn)公司負(fù)責(zé)索賠，確保甲乙雙方的利益不受損失。

八、本協(xié)議期限為一年，自___________止，乙方按年銷售計(jì)劃完成任務(wù)后，并執(zhí)行雙方規(guī)定條約合法經(jīng)營(yíng)可再續(xù)簽。

九、本協(xié)議書經(jīng)甲乙雙方簽字蓋章生效，具有法律效力，甲乙雙方如有未盡事宜，可另行協(xié)商并以補(bǔ)充協(xié)議的方式簽定，補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議書同等有效。本代理乙方無(wú)轉(zhuǎn)讓權(quán)。

十、雙方如遇國(guó)家政策法律法規(guī)和人力不可抗拒的情況下，需終止本協(xié)議，可經(jīng)雙方協(xié)商同意方可終止，如雙方無(wú)法協(xié)商解決，應(yīng)在甲方所在地法院，通過(guò)法律途經(jīng)解決。

代表簽字：

地址:___________

電話：___________

傳真：___________

乙方：___________

代表簽字：

地址:___________

電話：___________

簽約地點(diǎn)：

教材編寫協(xié)議篇八

文章從課文語(yǔ)料的.難度、語(yǔ)言的真實(shí)性和話題選擇三方面,結(jié)合目前使用面較廣的三部漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教材,對(duì)初級(jí)口語(yǔ)教材課文進(jìn)行分析,探索初級(jí)口語(yǔ)教材課文編寫應(yīng)該注意的方面.

教材編寫協(xié)議篇九

甲方：

乙方：

鑒于甲方擁有《陽(yáng)光家庭365》的版權(quán)有效性及開(kāi)發(fā)與推廣權(quán)利，甲乙雙方本著公平、誠(chéng)實(shí)、信用及互惠互利的合作原則，經(jīng)友好協(xié)商，就授權(quán)乙方代理銷售甲方音像教材的事宜，達(dá)成如下合作協(xié)議：

一、甲方責(zé)任及義務(wù)：

1、甲方保證《陽(yáng)光家庭365》版權(quán)的有效性;

2、免費(fèi)為乙方提供推廣產(chǎn)品所需的宣傳樣單;

3、甲方在確定客戶將金額存入到指定賬戶后，一個(gè)工作日內(nèi)發(fā)貨;

4、甲方負(fù)責(zé)郵寄及相關(guān)費(fèi)用，必須保質(zhì)保量、按時(shí)發(fā)貨;

5、因質(zhì)量或供應(yīng)脫節(jié)而造成的損失和費(fèi)用，均由甲方負(fù)責(zé);

6、如發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，由甲方負(fù)責(zé)為第三方調(diào)換;

7、為乙方免費(fèi)提供《陽(yáng)光家庭365》講座系列樣品全套，不退。

二、乙方責(zé)任及義務(wù)：

1、獨(dú)立、積極進(jìn)行《陽(yáng)光家庭365》的推廣及銷售;

2、在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，有義務(wù)如實(shí)向甲方反饋經(jīng)營(yíng)情況及市場(chǎng)銷售狀況;

3、維護(hù)甲方的良好形象，不得從事有損甲方形象之事;

4、乙方收到第三方征訂的信息后，應(yīng)立即與甲方溝通;

5、有義務(wù)協(xié)助甲方打擊盜版行為，發(fā)現(xiàn)盜版現(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)通知甲方。

三、合作方式：

1、乙方通過(guò)自有渠道代理推廣銷售甲方《陽(yáng)光家庭365》教育系列。

2、甲方在收到乙方定貨傳真單后兩個(gè)工作日內(nèi)發(fā)貨，為客戶提供全額發(fā)票。

四、結(jié)算方式：

1、購(gòu)買商通過(guò)甲方賬戶直接匯款。

2、《陽(yáng)光家庭365》教育系列產(chǎn)品種類及價(jià)格：

系列三：《陽(yáng)光家庭365---如何把孩子引向成功》價(jià)格：98元/套

3、在合同期內(nèi)，乙方享受該價(jià)格的折優(yōu)惠。

4、甲乙雙方每月結(jié)算一次。甲方將乙方應(yīng)得稅后傭金匯入指定賬戶。

五、違約責(zé)任及終止條款：

1、甲方向乙方提供非法產(chǎn)品視為違約，由此給乙方造成的直接損失由甲方負(fù)責(zé)。

2、乙方擅自加印、復(fù)制甲方產(chǎn)品視為違約;甲方有權(quán)視情節(jié)輕重做出中止合作的決定。合作期限屆滿而雙方?jīng)Q定不再續(xù)簽。

3、任何一方宣布破產(chǎn)或進(jìn)入清算或解散程序。

六、協(xié)議有效期限：

1.本協(xié)議有效期一年，自簽字之日起生效。

2.以上協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，雙方簽字蓋章后生效。

七、其他事宜：

1.本合同如有未盡事宜，甲、乙雙方應(yīng)經(jīng)協(xié)商，簽訂補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議與本合同書同等效力。

2.議期滿后，若乙方提出續(xù)簽協(xié)議，應(yīng)于協(xié)議期滿前10天提出，甲乙雙方均無(wú)異議后，則合作協(xié)議可以續(xù)簽。

甲方：乙方：

代表簽字：代表簽字：

電話：電話：

傳真：傳真：

地址：地址：

簽約日期：年月日簽約日期：年月日

教材編寫協(xié)議篇十

人體解剖學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是為學(xué)生以后臨床護(hù)理服務(wù)，但臨床上到底需求哪些內(nèi)容？如何根據(jù)護(hù)理職業(yè)崗位需要重組《護(hù)理解剖學(xué)》教學(xué)內(nèi)容？真正將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高融為一體；如何確定教材結(jié)構(gòu)、教材形式以及編寫思想上的創(chuàng)新點(diǎn)？特別是教材編寫思想上的創(chuàng)新；如何將最新的高等護(hù)理教育教學(xué)改革成果運(yùn)用于《護(hù)理解剖學(xué)》教材的編寫中？首先，根據(jù)臨床護(hù)理工作調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著人口老齡化以及醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步，目前各級(jí)護(hù)理工作統(tǒng)計(jì)中急危重癥監(jiān)護(hù)病人顯著上升；隨著介入治療的大量開(kāi)展深靜脈穿刺和動(dòng)脈穿刺急劇增加，術(shù)后導(dǎo)管護(hù)理大量增加；尤其隨著護(hù)理學(xué)科的飛速發(fā)展，?？谱o(hù)理操作如心內(nèi)注射、胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、骨髓穿刺、淚道沖洗等逐漸增多。其次，分析以上述臨床護(hù)理工作調(diào)查結(jié)果設(shè)計(jì)座談提綱，組織高年級(jí)學(xué)生、臨床護(hù)理專家召開(kāi)座談會(huì)，主題貼近護(hù)理崗位來(lái)確定編寫重點(diǎn)內(nèi)容。如為提高學(xué)生護(hù)理操作的準(zhǔn)確定位編寫教材突出全身體表標(biāo)志內(nèi)容；為提高學(xué)生護(hù)理操作的準(zhǔn)確性和成功率編寫教材突出表淺血管神經(jīng)體表投影；為提高學(xué)生防范失誤的能力編寫教材突出與各種注射、穿刺、插管、急救等操作定位、操作技術(shù)控制的解剖學(xué)知識(shí)。最后，結(jié)合對(duì)國(guó)內(nèi)外高等護(hù)理教育人體解剖學(xué)教研相關(guān)文獻(xiàn)檢索分析，最終確定編寫思想、教材內(nèi)容和教材形式的創(chuàng)新，形成詳實(shí)的文字材料并進(jìn)行校本教材的'編寫，最后通過(guò)課堂實(shí)踐，將學(xué)生反饋的意見(jiàn)和建議及時(shí)用于教材內(nèi)容的調(diào)整上，以編寫出既能夠體現(xiàn)高等護(hù)理教育特色又能兼顧終身教育的高等學(xué)?！蹲o(hù)理解剖學(xué)》創(chuàng)新教材。

教材編寫協(xié)議篇十一

國(guó)家教委1996年5月頒布了《全日制普通高級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱（供試驗(yàn)用）以下簡(jiǎn)稱教學(xué)用書)，是現(xiàn)行《九年義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）三年制初級(jí)中學(xué)教科書物理第一冊(cè)》(以下簡(jiǎn)稱教科書)的配套用書之一。

?一、教科書的指導(dǎo)思想

1.以義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的要求為準(zhǔn)則

2.以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)

3.以體現(xiàn)“三個(gè)面向”的精神為努力方向

科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，是我們這個(gè)時(shí)代的重要標(biāo)志之一。物理學(xué)，作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，其發(fā)展更是驚人。許多與物理相關(guān)的科技新成果很快進(jìn)入我們的生活，其中不少已達(dá)到普及化的程度，而且這種趨勢(shì)正日益擴(kuò)大，有增無(wú)減。所以，初中物理教科書在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，十分注意進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和適應(yīng)現(xiàn)代生活所需要的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)，十分注意反映現(xiàn)代科技新成果在生產(chǎn)、生活和社會(huì)等方面的應(yīng)用，以拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生面向世界、面向未來(lái)、面向社會(huì)主義現(xiàn)代化的寬廣胸襟，適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。

?二、教科書的'風(fēng)格特色

1.注意處理好學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系

教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。將常見(jiàn)的、簡(jiǎn)單易學(xué)的各種物理現(xiàn)象(如簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)、聲、熱、光等常見(jiàn)現(xiàn)象)排在前面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的開(kāi)始階段能感覺(jué)到豐富多彩的物理現(xiàn)象就在自己身邊，對(duì)物理這門新課感到親切，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。然后依次講述力學(xué)的基本概念和規(guī)律(如力、壓強(qiáng)、功和功率、機(jī)械能等)，分子運(yùn)動(dòng)論、內(nèi)能的知識(shí)，電學(xué)的基本概念和規(guī)律(如電流、電壓、電阻、電流定律、電和磁等)，最后講述能源的開(kāi)發(fā)和利用。

[1][2][3][4]

教材編寫協(xié)議篇十二

摘要：鑒于國(guó)內(nèi)高等護(hù)理教育人體解剖學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì)，將傳統(tǒng)的《人體解剖學(xué)》和《護(hù)理應(yīng)用解剖學(xué)》教材融為一體，編寫思想創(chuàng)新、教材內(nèi)容創(chuàng)新和教材形式創(chuàng)新的《護(hù)理解剖學(xué)》教材，切實(shí)體現(xiàn)《護(hù)理解剖學(xué)》創(chuàng)新教材的專業(yè)性，體現(xiàn)高等護(hù)理教育特色。

關(guān)鍵詞：護(hù)理教育；護(hù)理解剖學(xué)；創(chuàng)新教材

近年來(lái)護(hù)理教育發(fā)展迅速，護(hù)理教育研究也日漸深入，高等護(hù)理教育面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何構(gòu)建適應(yīng)護(hù)理專業(yè)崗位特點(diǎn)，符合護(hù)理專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)需要，符合高等護(hù)理教育特色的教學(xué)體系，進(jìn)而形成獨(dú)立的高等護(hù)理教育體系，已成為當(dāng)前高等護(hù)理教育教學(xué)改革的主要內(nèi)容。而加強(qiáng)教材改革與建設(shè)直接關(guān)系到高等護(hù)理教育人才培養(yǎng)模式與教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)已成為高等護(hù)理教育教學(xué)改革的關(guān)鍵。因此，如何建設(shè)體現(xiàn)高等護(hù)理教育特色和目標(biāo)要求的教材成為急需解決的重要課題。

教材編寫協(xié)議篇十三

高校鋼琴課是聲樂(lè)表演專業(yè)學(xué)生的必修課之一，教師通過(guò)鋼琴?gòu)椬嗷局R(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，要不斷提升學(xué)生的鋼琴?gòu)椬嗄芰鸵魳?lè)表達(dá)能力，確保景觀兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠具備必要的彈奏技能、音樂(lè)表達(dá)能力和相應(yīng)的視奏水平，并熟悉不同類型的鋼琴作品，能夠獨(dú)立完成一定程度的樂(lè)曲。因此在當(dāng)前的新環(huán)境下，高校鋼琴教學(xué)必須要將創(chuàng)新作為自身發(fā)展的動(dòng)力和基礎(chǔ)，從教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容這兩個(gè)方面來(lái)推動(dòng)創(chuàng)新，有效加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)交流，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和恒心，有效提升高校鋼琴教學(xué)的效果和質(zhì)量，真正推動(dòng)我國(guó)鋼琴藝術(shù)的發(fā)展。

一、引入創(chuàng)新活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生思維

對(duì)于鋼琴教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的引入，可以從創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍開(kāi)始，只有為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能夠有效幫助學(xué)生更好的理解和掌握新知識(shí)，不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和信心，而這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維有著很重要的作用。因此教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該要立足在高校鋼琴教學(xué)內(nèi)容和要求之上，積極引入創(chuàng)新活動(dòng)，突破原本單一、枯燥的講授型教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。比如教師可以結(jié)合學(xué)生對(duì)于鋼琴知識(shí)的掌握情況，積極開(kāi)展課堂即興表演活動(dòng)，在滿足學(xué)生表演欲望的同時(shí)，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過(guò)這樣的方式，有效加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的交流，提升學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感悟能力，最終幫助學(xué)生形成自身的特色風(fēng)格。

二、因材施教，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，高校作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要階段，教師要注重因材施教，加強(qiáng)引導(dǎo)和啟發(fā)，這同樣也是構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)模式的有效措施，通過(guò)這樣的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在當(dāng)前鋼琴教學(xué)過(guò)程中，普遍都是采用傳統(tǒng)集體式的教學(xué)方式，但這樣的教學(xué)方式，不僅不利于學(xué)生掌握新的知識(shí)，同時(shí)還不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的性格特征和專業(yè)基礎(chǔ)都是不同的，那么在這樣的情況下，每個(gè)學(xué)生在鋼琴演奏過(guò)程中，對(duì)于樂(lè)譜、技法和表現(xiàn)能力各個(gè)方面的.表現(xiàn)都是存在差異的，那這樣就形成了教學(xué)中的矛盾，甚至還會(huì)影響鋼琴教學(xué)的順利開(kāi)展。因此教師在高校鋼琴教學(xué)中，要注重因材施教，充分尊重每個(gè)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

三、關(guān)注主動(dòng)探索

探索式教學(xué)作為高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式中的重要內(nèi)容，教師在實(shí)際教學(xué)中結(jié)合探索式的教學(xué)方式，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)的積極性和熱情。從而幫助學(xué)生能夠主動(dòng)運(yùn)用自身掌握的知識(shí)基礎(chǔ)，去自主研究鋼琴學(xué)習(xí)和練習(xí)中的問(wèn)題，不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力，有效提升學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師在實(shí)際教學(xué)中結(jié)合探究式教學(xué)方式，能夠有效減小學(xué)生對(duì)于教師的依賴心理，利于學(xué)生自主感悟鋼琴作品的演奏技巧，并有效掌握各個(gè)作品中的情感和意境，從而建立學(xué)生對(duì)于音樂(lè)作品的獨(dú)特認(rèn)知，利于形成學(xué)生獨(dú)特的演奏風(fēng)格。

四、重視音樂(lè)設(shè)計(jì)

高校鋼琴教學(xué)本身就有八個(gè)級(jí)別，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要注重結(jié)合每個(gè)學(xué)生個(gè)人的技術(shù)水平，來(lái)進(jìn)行定級(jí)和音樂(lè)設(shè)計(jì)。比如在三級(jí)練習(xí)過(guò)程中，就可以進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立訓(xùn)練和較靈活的跑動(dòng)，學(xué)習(xí)和掌握裝飾音、顫音和節(jié)奏較復(fù)雜的技術(shù)，并學(xué)用踏板，進(jìn)一步加強(qiáng)音色和力度的訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠熟練掌握所有大小調(diào)音階、琶音、和弦、減七、屬七和弦等。學(xué)生可以練習(xí)葉露生編曲的《蘭花花的故事》、貝多芬編曲的《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》、儲(chǔ)望華編曲的《閃閃紅星放光彩》等。而一些學(xué)生在四級(jí)練習(xí)過(guò)程中，就可以幫助學(xué)生進(jìn)一步的掌握各種彈奏技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生的速度訓(xùn)練，提升學(xué)生對(duì)于聲部、音色、音量、力度控制的能力，其在曲目練習(xí)過(guò)程中，可以選擇儲(chǔ)望華編曲的《南海小哨兵》、陳培勛編曲的《旱天雷》、巴赫《二部創(chuàng)意曲》等等，通過(guò)這樣的方式，不斷提升學(xué)生的鋼琴演奏技術(shù)、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，真正推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校鋼琴教學(xué)需要進(jìn)行不斷的改革創(chuàng)新，及時(shí)反思自身的問(wèn)題，糾正自身的錯(cuò)誤，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和模式，有效提升學(xué)生的鋼琴演奏水平和技巧，從而更好的推動(dòng)我國(guó)鋼琴藝術(shù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李非非.鋼琴教學(xué)理論與方法的融通-評(píng)《方百里鋼琴教學(xué)法》[j].大學(xué)教育科學(xué),2017(05).

[2]方璇.論鋼琴教育的基本要素[j].藝術(shù)教育,2017(19).

教材編寫協(xié)議篇十四

第一段：介紹教材編寫的重要性和背景（200字）

教材是教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的重要元素，它直接關(guān)系到教學(xué)效果。因此，編寫一本優(yōu)秀的教材對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)尤為重要。從教材中，學(xué)生可以獲得知識(shí)的源泉，教師可以找到教學(xué)的基準(zhǔn)，而教材編寫者則是教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造者。教材編寫需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)目標(biāo)等因素，同時(shí)尊重教育規(guī)律和教學(xué)原則，努力達(dá)到教學(xué)效果的最佳化。

第二段：談?wù)摻滩木帉懙倪^(guò)程和挑戰(zhàn)（250字）

教材編寫是一項(xiàng)艱巨而且復(fù)雜的任務(wù)。首先，教材編寫者需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解他們的年齡、水平以及學(xué)科背景等。其次，教材編寫者要對(duì)教育部門的政策法規(guī)有充分的了解，確保編寫的教材符合大綱要求。最后，教材編寫者要在面對(duì)各種教學(xué)資源時(shí)做出正確的選擇，并確保教材的科學(xué)性和合理性。在教材編寫的過(guò)程中，還可能面臨時(shí)間壓力、版本更新以及教學(xué)實(shí)施效果的評(píng)估等挑戰(zhàn)，所以教材編寫者需要保持耐心、努力和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。

第三段：分享教材編寫的經(jīng)驗(yàn)和技巧（300字）

在實(shí)際的教材編寫中，需要有良好的計(jì)劃和組織能力。首先，編寫者可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、文化背景和認(rèn)知水平確定教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)這些目標(biāo)規(guī)劃課程內(nèi)容和教學(xué)步驟。其次，編寫者應(yīng)該注重教材的設(shè)計(jì)和布局，使之符合學(xué)生的閱讀習(xí)慣，并充分利用多媒體資源增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。此外，編寫者還應(yīng)該注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，以便學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。最后，編寫者需要不斷反思和修正教材，以適應(yīng)學(xué)生和教育環(huán)境的變化。

第四段：總結(jié)教材編寫帶來(lái)的收獲（200字）

教材編寫是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作，但同時(shí)也帶來(lái)了許多成就感和收獲。首先，教材編寫者可以通過(guò)深入研究學(xué)生的需求和教學(xué)環(huán)境，提高自己的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次，編寫的教材可能被廣大教育工作者所采用，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和效果具有積極意義。此外，教材編寫可以促使編寫者不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，與其他教育工作者進(jìn)行交流和分享，擴(kuò)大自己的教育影響力。

第五段：展望教材編寫的未來(lái)發(fā)展（250字）

隨著科技的發(fā)展和教育理念的更新，教材編寫也將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面，新技術(shù)的應(yīng)用將為教材的編寫和使用提供更多的可能性，例如，虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等技術(shù)可以使學(xué)習(xí)更加互動(dòng)和個(gè)性化。另一方面，全球化和多元化的趨勢(shì)將促使教材編寫者更加注重跨文化交流和教育國(guó)際化。因此，未來(lái)的教材編寫需要更加靈活、創(chuàng)新和多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和教學(xué)環(huán)境的變化。

在教材編寫心得體會(huì)中，我深刻體會(huì)到了教材編寫的重要性和挑戰(zhàn)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信自己能夠不斷提高教材編寫的水平和質(zhì)量，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教材編寫協(xié)議篇十五

第二條基本原則：貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)和財(cái)務(wù)規(guī)章制度;堅(jiān)持勤儉辦學(xué)的方針;正確處理事業(yè)發(fā)展需要和資金供給的關(guān)系，社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系，國(guó)家、集體和個(gè)人三者利益的.關(guān)系。

第四條根據(jù)有關(guān)要求，由學(xué)院紀(jì)律檢查委員會(huì)定期對(duì)學(xué)院財(cái)務(wù)室和學(xué)院食堂進(jìn)行財(cái)務(wù)監(jiān)督檢查(暫定為每年6月下旬、12月下旬各檢查一次)。

第五條學(xué)院財(cái)務(wù)檢查監(jiān)督管理由學(xué)院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院紀(jì)律檢查委員會(huì)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織工作，紀(jì)檢監(jiān)察室負(fù)責(zé)具體實(shí)施，根據(jù)需要，可從學(xué)院有關(guān)部門抽調(diào)人員組成工作小組，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)院財(cái)務(wù)室和食堂財(cái)務(wù)進(jìn)行財(cái)務(wù)監(jiān)督檢查。

第六條學(xué)院財(cái)務(wù)室每年6月初、12月初向紀(jì)檢監(jiān)察室遞交財(cái)務(wù)報(bào)告，對(duì)學(xué)院一定時(shí)期財(cái)務(wù)狀況作出總結(jié)性的書面文件。

第七條每學(xué)期期末，學(xué)院東西校區(qū)食堂的有關(guān)財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人應(yīng)向?qū)W院財(cái)務(wù)檢查監(jiān)督小組提供食堂的收支明細(xì)表并作出書面陳述，以便財(cái)務(wù)檢查監(jiān)督小組進(jìn)行檢查。

教材編寫協(xié)議篇十六

校本課程（school—basedcurriculum）即以學(xué)校為本位、由學(xué)校自己確定的課程，與國(guó)家課程、地方課程相對(duì)應(yīng)。這一思想源于20世紀(jì)六七十年代的西方發(fā)達(dá)國(guó)家，主張學(xué)校的教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)代表等參與課程的決策，以學(xué)校為基地進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，更重要的是建立一種以學(xué)校教育的直接實(shí)施者（教師）和受教育者（學(xué)生）為本位、為主體的課程開(kāi)發(fā)決策機(jī)制，使課程具有多層次滿足社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求的能力。它對(duì)于學(xué)校辦出特色，向?qū)W生提供最迫切、最實(shí)用、最有價(jià)值的教育有著重要的意義。

一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)校本教材編寫的必要性

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)應(yīng)用滲透到各行各業(yè)各個(gè)領(lǐng)域，要求每個(gè)職業(yè)人都會(huì)應(yīng)用，而不再僅是專業(yè)人員的領(lǐng)域，具有非常廣闊的普遍性。如何能夠讓學(xué)生在較少的課時(shí)內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，是當(dāng)前技工院校計(jì)算機(jī)教學(xué)必須解決的問(wèn)題。特別是我們的學(xué)生文化水平參差不齊，一些學(xué)生并沒(méi)有達(dá)到初中畢業(yè)生應(yīng)有的文化知識(shí)，也有部分學(xué)生在不發(fā)達(dá)的山區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很刻苦，但是計(jì)算機(jī)接觸較少。很多學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲、聊天等，但對(duì)于應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理信息等專業(yè)知識(shí)卻一竅不通。以前我們使用過(guò)的統(tǒng)編出版的教材知識(shí)更新慢，而且內(nèi)容簡(jiǎn)單，已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的需要。又加上計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是一門公共文化課，學(xué)校的每個(gè)系、專業(yè)都要學(xué)習(xí)，而不同的專業(yè)課時(shí)數(shù)又不盡相同。因此，很有必要開(kāi)發(fā)適合學(xué)生現(xiàn)狀，能夠提高學(xué)生理論、操作能力的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教材。

二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)校本教材編寫原則

在編寫過(guò)程中，首先要以教學(xué)大綱為準(zhǔn)則，突出實(shí)用性原則。我們要編寫的'是適合筆者學(xué)院中、高級(jí)各專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教材，因此要擺脫普高“學(xué)科本位”“學(xué)歷本位”辦學(xué)模式的影響，以“提高操作能力”理論為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的良性互動(dòng)，體現(xiàn)職業(yè)教育的特色；教材中要突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力。當(dāng)前中、高職學(xué)生的厭學(xué)情緒很普遍，要本著“必需、夠用”原則減輕課程的難度，把理論課融入實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)、在實(shí)踐中做，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，使課程內(nèi)容更加適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且盡量使理論簡(jiǎn)單化，圖文并茂，使之能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生迅速掌握知識(shí)。其次，要在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)。廣泛調(diào)查和收集學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平以及畢業(yè)學(xué)生在單位使用計(jì)算機(jī)的情況、用人單位的計(jì)算機(jī)操作水平需求情況等信息，在此基礎(chǔ)上確定計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)校本教材的編寫方向；經(jīng)常組織教師開(kāi)展研討會(huì)，反思教學(xué)習(xí)慣，更新教師的教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式和行為，充分調(diào)動(dòng)教師參與校本研究的積極性。最終，我們校本教材的編寫人員，確定了六章的內(nèi)容，即計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、windows、word、excel、powerpoint、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)應(yīng)的硬件型號(hào)是最新的，軟件也是用目前最流行和最新的版本。

三、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)校本教材編寫的方法與分工

該校本教材在編寫前首先采用了調(diào)查研究法，所有的編寫人員都參與。經(jīng)過(guò)前期的準(zhǔn)備調(diào)研工作后，確定了教材的內(nèi)容，采用了分工合作法，第一、二章計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和windows由一位成員負(fù)責(zé)，word和excel分別由一位成員負(fù)責(zé)，最后的兩章powerpoint和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)由一位成員負(fù)責(zé)。每位成員分別完成初稿，然后將各自分工的部分組織起來(lái)，進(jìn)行討論，根據(jù)反饋的信息再做修改、補(bǔ)充，由高級(jí)講師進(jìn)行審核，最終由主編進(jìn)行組織組合、審核定稿。在整個(gè)編寫過(guò)程中，每位成員反復(fù)采用了文獻(xiàn)研究法，閱讀、查閱大量有關(guān)資料，進(jìn)行理論部分的編寫，做到精確無(wú)誤。針對(duì)我們的校本教材，設(shè)置大量的實(shí)驗(yàn)部分，每位成員根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，搜集資料，相互探討，編寫學(xué)生感興趣、易上手的案例。當(dāng)然，整個(gè)過(guò)程也有若干個(gè)反復(fù)過(guò)程。我們每周固定時(shí)間開(kāi)研討會(huì)，采用了研究機(jī)制和活動(dòng)機(jī)制的方法。每位成員進(jìn)行反思，同伴互助，交流心得，共同進(jìn)步。每一位成員遇到了什么問(wèn)題，都可以拿出來(lái)討論，大家都出謀劃策，最終得到最好的答案。曾經(jīng)編寫word部分的王老師就在學(xué)生很感興趣的圖文混排處提出一問(wèn)題：安排什么案例呢？校報(bào)編輯、海報(bào)設(shè)計(jì)，還有茶葉廣告等若干個(gè)，不可能全部采用。針對(duì)這一問(wèn)題，大家各抒己見(jiàn)，后來(lái)根據(jù)本校的實(shí)際情況，決定采用了以上三個(gè)。因?yàn)楸拘Ｓ惺袌?chǎng)營(yíng)銷、廣告設(shè)計(jì)等專業(yè)，他們可以選用后面的案例，而其他專業(yè)可以引用第一個(gè)案例，問(wèn)題最終得到了解決。當(dāng)然這種情況出現(xiàn)了很多次，大家相互交流，探討研究，相互合作，使問(wèn)題迎刃而解。

四、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)校本教材編寫的收獲

隨著校本教材的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，一系列的自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、培訓(xùn)交流帶來(lái)了我們教師思想觀念的轉(zhuǎn)變和課程意識(shí)的提升。在編寫教材過(guò)程中，他們廣泛征求學(xué)生的意見(jiàn)建議，以學(xué)生的需求來(lái)安排內(nèi)容、確定方式?？梢赃@樣說(shuō)，校本教材的開(kāi)發(fā)，激發(fā)了教師自我發(fā)展的需要，催生了教師創(chuàng)新思維，構(gòu)筑起了師生共同發(fā)展的平臺(tái)。第一，教師的合作意識(shí)增強(qiáng)了。校本教材的開(kāi)發(fā)是一個(gè)多方面成員共同參與的過(guò)程，是一個(gè)合作探討反思的過(guò)程。它需要大家齊心協(xié)力，需要大家的付出真誠(chéng)與汗水。但是校本教材的開(kāi)發(fā)對(duì)學(xué)校的多數(shù)教師來(lái)說(shuō)是頭一次，因此在編寫過(guò)程中肯定會(huì)出現(xiàn)許許多多的問(wèn)題。有了問(wèn)題最簡(jiǎn)便易行的方法是交流探討，你問(wèn)我答，你的問(wèn)題我補(bǔ)充，在來(lái)來(lái)去去之間，教師之間的交流多了，合作多了，教師在合作中成長(zhǎng)起來(lái)。第二，教師的研究能力提高了。教材編寫是一個(gè)有組織、有目的、有計(jì)劃的行動(dòng)研究的過(guò)程，是一個(gè)開(kāi)發(fā)與研究結(jié)合的過(guò)程。教師在這一過(guò)程中不斷反思，不斷揚(yáng)棄，這樣的過(guò)程實(shí)則就是一個(gè)不斷提高的過(guò)程。在這樣的過(guò)程中，教師的科研能力得到進(jìn)一步的提高。第三，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和技能水平能夠進(jìn)一步提高。由于所編寫的教材為本院的學(xué)生量身打造，學(xué)生學(xué)起來(lái)更適應(yīng)，而且每一位老師對(duì)所教學(xué)生的專業(yè)不同，可以進(jìn)行有的放矢的調(diào)整，這樣在有限的課時(shí)內(nèi)，可以讓學(xué)生更好地提高技能水平，以適應(yīng)工作崗位的計(jì)算機(jī)操作。

五、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)校本教材編寫總結(jié)

在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)校本教材的開(kāi)發(fā)與實(shí)施的過(guò)程中，我們感到以下幾個(gè)方面的問(wèn)題有待進(jìn)一步研究和關(guān)注。

1.要鼓勵(lì)教師積極參與和創(chuàng)造

教師是課程實(shí)施的關(guān)鍵，所以如何提高教師的認(rèn)識(shí)，激發(fā)每位教師的積極參與，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，是一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題。在課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施過(guò)程中，大部分教師能在繁忙的教學(xué)和管理之外積極查閱資料、咨詢專家，力求教材的豐富和準(zhǔn)確。

2.教材的使用與優(yōu)化

學(xué)院各系專業(yè)不同，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的設(shè)置也不一樣，有周課時(shí)2、4、6之分，所以如何在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下對(duì)內(nèi)容的取舍是一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題。另外，學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)、初中的學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)知識(shí)已經(jīng)有了一定的水平，因此基礎(chǔ)內(nèi)容的重復(fù)講解既不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也浪費(fèi)了教育資源，所以我們也要考慮如何對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行深一步的優(yōu)化。

3.不足與展望

我們教材編寫組的每位成員都有著繁重的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生管理工作，周課時(shí)達(dá)到18～20課時(shí)，雖然我們力求精益求精，無(wú)奈心有余而力不足，教材難免存在著一些不完善的地方。因而在以后的應(yīng)用推廣中，我們會(huì)繼續(xù)跟蹤調(diào)研，進(jìn)一步修訂教材。

教材編寫協(xié)議篇十七

國(guó)家教委基礎(chǔ)教育司編訂的《全日制普通高級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱（供試驗(yàn)用）》提出了“必修”和“必修和限馴兩種物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求，以適應(yīng)各種辦學(xué)模式的學(xué)校和具有不同興趣、不同特長(zhǎng)的學(xué)生的需求。大多數(shù)不準(zhǔn)備進(jìn)入理工科大學(xué)的學(xué)生將從高中二年級(jí)開(kāi)始只學(xué)習(xí)必修物理課，因此，我們將編出“必修”和“必修和限馴兩種課本供高二學(xué)生使用。本文只介紹編寫必修課本的一些情況。

編寫這樣的必修課本是一個(gè)新的課題，這項(xiàng)工作正在進(jìn)行中。編寫過(guò)程中我們有以下一些考慮。

一、編寫的基本思想

編寫必修物理課的目標(biāo)是提高學(xué)生的文化科學(xué)素質(zhì)。

現(xiàn)代社會(huì)是充滿科學(xué)技術(shù)的社會(huì)，不論學(xué)生將來(lái)從事什么工作，他們都要有一定的科學(xué)技術(shù)知識(shí)才能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活。同時(shí)，社會(huì)主義民主要求公民積極地參政議政，如果沒(méi)有足夠的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，對(duì)于當(dāng)前的許許多多問(wèn)題就很難發(fā)表意見(jiàn)。物理學(xué)是一門基礎(chǔ)科學(xué)，它的研究成果已經(jīng)成為各種技術(shù)科學(xué)的基矗因此，對(duì)于21世紀(jì)的合格公民，較為全面的物理知識(shí)是必不可少的。

作為一門基礎(chǔ)科學(xué)，物理學(xué)的研究方法和思想方法已經(jīng)深深地滲入各門自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)，甚至社會(huì)科學(xué)中，對(duì)于我們的社會(huì)文明產(chǎn)生了難以估量的影響。因此，盡管將來(lái)學(xué)生會(huì)在各種不同領(lǐng)域中工作，接受較多的物理學(xué)的訓(xùn)練對(duì)于提高他們研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高他們的文化科學(xué)素質(zhì)，都是十分必要的。

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，現(xiàn)代社會(huì)的科技含量在迅速增長(zhǎng)，新技術(shù)、新設(shè)備將會(huì)越來(lái)越多、越來(lái)越快地在我們身邊出現(xiàn)。新時(shí)代的公民應(yīng)該歡迎和期待這些新事物，愿意了解它們，希望利用它們而不是拒絕它們、排斥它們，這是在現(xiàn)代社會(huì)中做出創(chuàng)造性工作的一種必需的心理素質(zhì)。通過(guò)物理課的學(xué)習(xí)，要破除對(duì)于新技術(shù)、新設(shè)備的神秘感、畏懼感，增加一些親近感。在文化課的學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生健康的心理素質(zhì)，必修物理課本希望在這方面做出努力。

總之，對(duì)于多數(shù)只學(xué)必修物理課的學(xué)生，未來(lái)的學(xué)習(xí)和未來(lái)的職業(yè)不一定需要他們應(yīng)用物理學(xué)的具體知識(shí)進(jìn)行大量的直接操作，他們學(xué)習(xí)物理學(xué)，主要目的是全面提高科學(xué)文化素質(zhì)。因此，必修課的教材打算從更廣闊的角度，把物理學(xué)作為人類文化的一個(gè)組成部分向?qū)W生介紹。在這種思想指導(dǎo)下，編者試圖解決下面的幾個(gè)問(wèn)題，并努力使課本具有自己的特點(diǎn)。

二、試圖解決的幾個(gè)問(wèn)題

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，這不僅是學(xué)好物理課的手段，而且也是物理課的教學(xué)目的之一。學(xué)習(xí)是一生的事情，有了興趣才能不斷學(xué)習(xí)，不斷上進(jìn)。對(duì)周圍事物的濃厚興趣和好奇心是創(chuàng)造力的源泉。

要讓學(xué)生有興趣首先就要讓學(xué)生學(xué)得會(huì)，學(xué)不會(huì)不可能有興趣。編者為此采取了以下措施：

1．教學(xué)要求適度

不可否認(rèn)，在只學(xué)必修物理課的學(xué)生中，許多人的理科基礎(chǔ)不太好，因此，教學(xué)要求必須切實(shí)可行，不能隨意拔高。這樣才能使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上真正學(xué)到一些有用的知識(shí)。

2．循序漸進(jìn)，為學(xué)生搭好“臺(tái)階”

許多學(xué)習(xí)中的困難是由于學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的過(guò)分跳躍引起的。新編必修課本將在研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上為學(xué)生搭好高低合適的“臺(tái)階”，力求做到每個(gè)新知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生都是“既要付出努力，又是力所能及”。

3．重視物理情景的建立

一些學(xué)生物理學(xué)習(xí)失敗的原因之一是不能明白定律、公式所代表的物理情景。新編必修課本在提出物理問(wèn)題時(shí)和得出結(jié)論后都將通過(guò)實(shí)驗(yàn)、敘述、插圖等，著重描述相關(guān)的物理情景。

（二）讓學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)

必修課本將繼承過(guò)去課本聯(lián)系實(shí)際的好傳統(tǒng)并有所加強(qiáng)。考慮到大多數(shù)只學(xué)必修課的學(xué)生將來(lái)的去向，聯(lián)系實(shí)際除了聯(lián)系各種產(chǎn)業(yè)外，還特別注意聯(lián)系日常生活和身邊的事物。這樣能使學(xué)生感到物理有用，并能增加學(xué)生對(duì)于科學(xué)技術(shù)的親近感。

（三）強(qiáng)調(diào)物理學(xué)和社會(huì)的聯(lián)系

在只學(xué)物理必修課的學(xué)生中，相當(dāng)多的`一部分人將來(lái)要從事人文學(xué)科方面的工作。這部分人的心理特點(diǎn)之一是對(duì)“人”的興趣重于對(duì)“物”的興趣。要充分發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢(shì)。新課本中將滲透從社會(huì)角度對(duì)物理學(xué)以至對(duì)一般科學(xué)技術(shù)的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)和技術(shù)、科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)科技成果給人類社會(huì)帶來(lái)的巨大福利以及不恰當(dāng)?shù)厥褂每萍汲晒麑?duì)人類社會(huì)構(gòu)成的潛在威脅。

必修課本還將注意滲透科學(xué)思想史，使學(xué)生受到科學(xué)思想、科學(xué)方法的熏陶。

（四）恰當(dāng)安排習(xí)題

一些學(xué)生常說(shuō)物理難學(xué)，其實(shí)他們說(shuō)的是物理題難做。一般說(shuō)來(lái)，習(xí)題的難易表現(xiàn)在物理情景是否熟悉、已知條件是否隱蔽、題目所問(wèn)是否明確、知識(shí)的綜合程度是否較高、數(shù)學(xué)運(yùn)算是否繁難。編者從這些方面對(duì)題目作了分析，在此基礎(chǔ)上依照本文所述的編寫思想和學(xué)生的具體情況，適當(dāng)降低了習(xí)題的難度。

另一方面，考慮到學(xué)生特點(diǎn)和他們以后工作的需要，必修課本將適當(dāng)增加定性和半定量分析的題目、非數(shù)學(xué)的邏輯推理的題目、口頭或文字?jǐn)⑹龅念}目。

（五）注意數(shù)學(xué)工具的應(yīng)用

有一種看法，認(rèn)為將來(lái)不從事自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)工作的學(xué)生，他們所學(xué)的物理學(xué)應(yīng)該盡量少用數(shù)學(xué)工具，以降低課程的難度。這種看法未必全面。物理離不開(kāi)數(shù)學(xué)，只有數(shù)學(xué)才能最明確、最簡(jiǎn)潔地表達(dá)物理思想，這也是必修課本要滲透的思想之一。實(shí)際上，高中物理用到的數(shù)學(xué)知識(shí)遠(yuǎn)少于高中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)在物理課中能發(fā)揮很大的作用，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)學(xué)工具會(huì)有利于物理課的教學(xué)。

新課本注意“抓兩頭”，即注意用數(shù)學(xué)方法表達(dá)物理問(wèn)題和分析數(shù)學(xué)結(jié)果的物理意義。這其實(shí)是在除了純粹數(shù)學(xué)以外的一切領(lǐng)域中應(yīng)用數(shù)學(xué)工具時(shí)都要注意的兩個(gè)方面。這也是新教材要滲透的思想之一。

在新課本中，數(shù)學(xué)公式除了用于計(jì)算之外，也嘗試著用來(lái)對(duì)物理過(guò)程進(jìn)行定性和半定量分析。

新課本為了在數(shù)學(xué)運(yùn)用方面降低難度，主要作法是在習(xí)題中和課文中都避免繁瑣的代數(shù)運(yùn)算，也不要求運(yùn)用學(xué)生所不熟悉的數(shù)學(xué)技巧。

三、新課本的特點(diǎn)

由于只學(xué)必修課的學(xué)生將來(lái)很少有機(jī)會(huì)進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)物理學(xué)，所以必修課的知識(shí)面應(yīng)該足夠?qū)?。新課本增加了較多的閱讀材料供學(xué)生選讀。閱讀材料是按照本文所述的編寫思想選取的。在敘述方式和深度控制上力求做到使學(xué)生愿意看，看得懂。

全書的表達(dá)力求思路清晰、明確，不節(jié)外生枝，這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力會(huì)起到潛移默化的作用。編者還力求做到語(yǔ)言流暢、繁簡(jiǎn)適度、可讀性強(qiáng)。

為了幫助學(xué)生建立明確的物理圖象，培養(yǎng)形象思維能力，增加課本的趣味性，書中將用較多的插圖，包括一些漫畫插圖。

編寫這樣的課本是個(gè)新事物。編者將在繼承以往課本優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合第一線教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并借鑒外國(guó)課本的一些做法，努力編出適用的必修課教材。它不是“必修和限馴教材的簡(jiǎn)寫本，它有自己的特色。如果編得好，希望學(xué)習(xí)“必修和限馴的學(xué)生也喜歡它，經(jīng)常翻翻也會(huì)從中受益。

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