最熱三年級地方課程教學計劃（案例17篇）

一個良好的計劃可以提前預見問題和挑戰(zhàn)，并做出相應的準備和應對。接下來，我們可以將目標分解成具體的任務和步驟，以確保計劃的可行性和可操作性。這是一份詳細的計劃模板，你可以根據(jù)自己的具體情況進行調(diào)整和定制。

三年級地方課程教學計劃篇一

本班共有學生xx人，男生xx人、女生xx人，因為是剛進入三年級進行學習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)，上課時間什么時候能交流等等，都是需要孩子在這個學期要掌握的，特別是良好的聽說讀寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的。由于學生年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)是這個年齡的主要特征，這也是我們利用的優(yōu)點。

地方課程教材主要以探索活動和生命的秘密兩書為教材包括以下資料：第一單元我上學了、第二單元良好的習慣，第三單元學校的一天，第四單元銀色的冬天。對于這部分資料的編排的特點是結(jié)合學習資料讓學生在情景與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合在一起，組織一系列的教學活動，抓住了小學生興趣多好奇心理強，設計了富趣味味的探索活動為主題，呈現(xiàn)學習資料，讓學生在情景中體驗學習的樂趣，培養(yǎng)他們的探索意識，提高他們的探究本事。

(一)、知識和技能方面

1、尊重兒童的生活和需要，以兒童生活和空間的發(fā)展為線索，選取兒童必須的、感興趣的、真實的對兒童有意義的資料設計主題活動。

2、重視主題活動和游戲中的體驗感悟，促進學習方式的轉(zhuǎn)變，引發(fā)兒童的興趣，并引導兒童體驗和感悟，促進其身心的全面發(fā)展.

3、重視學習方法的引導，主題構(gòu)件模式多樣化，引導兒童在生活中發(fā)展提升，以問題解決為主，培養(yǎng)兒童的問題意識和初步分析問題、解決問題的本事。

4、結(jié)合主題圖和插圖，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真學習，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據(jù)地思考問題。

(二)、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗知識與日常生活的密切聯(lián)系，感受知識在日常生活中的作用。

2、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(三)、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與生活有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好知識的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習的過程，感受學習思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習的樂趣，提高學習的興趣，建立學好知識的信心。

6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三年級地方課程教學計劃篇二

一、學生情況分析：

本班共有學生50名，其中男生28名，女生22名。外地生和本地生各占一半，對溫州地域特色的地方及風俗民情都不是很了解。所以地方課程的設置正是對他們最好的介紹。溫州作為一個歷史文化名城，革命傳統(tǒng)、名勝古跡、商貿(mào)交通、文化體育、地域品牌、風味特產(chǎn)、民俗風情……都是海內(nèi)外知名的，應該說，人文資源非常豐富。在這種情況下,了解溫州，對未來的溫州建設者是十分有必要的。他們只有在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上才能更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，學有所成后才有可能更加自覺地投身到家鄉(xiāng)的建設事業(yè)中。二、教材簡析：

我國人口眾多，地域遼闊，為解決各地經(jīng)濟文化發(fā)展不平衡的矛盾,新一輪課程改革明確提出：“實行國家、地方、學校三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實用性。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標。溫州作為中國發(fā)展市場經(jīng)濟的前沿陣地，通過鄉(xiāng)土教材《話說溫州》的實踐和探索，既關(guān)注了學生的心理需求，又激發(fā)了學生的學習興趣和熱情；在培養(yǎng)學生的社會實際能力和團隊精神中，鍛煉了學生的批判性思維和創(chuàng)新思維。三、教學目標：

1、知道溫州主要的江、河、湖、海的名稱，知道溫州是一個沿海城市。了解所在地的主要河流，調(diào)查該河的今昔情況，感受家鄉(xiāng)的水美。

2、初步了解溫州城市公園和森林公園的概況。溫州城市公園和森林公園的美麗風貌。

3、在體驗學習活動中，熟識溫州的特色水果，了解家鄉(xiāng)特色水果的知識，以及相關(guān)的人文知識。通過開展討論和社會調(diào)查，進一步了解家鄉(xiāng)水果的種植、營養(yǎng)和藥用價值以從物產(chǎn)豐富中。

4、通過學習，初步了解自己家鄉(xiāng)除學校外的許多好去處，初步懂得溫州市青少年活動中心、溫州市圖書館、溫州市科技館、溫州市博物館等都是少年兒童成長的樂園，感受家鄉(xiāng)的建設和發(fā)展。激發(fā)他們根據(jù)自己的興趣、愛好、特長積極參加各種校外活動的熱情。通過活動，擴大和豐富學生的知識面，增長對探求知識的興趣，產(chǎn)生表現(xiàn)自己才能的快樂。

5、激發(fā)愛我溫州的情感，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。 四、教學重難點：

通過形多多樣的活動，對溫州的地理位置、面積、行政區(qū)域劃分、地形特點等溫州概況有初步的印象，感受“山水”城市的特色。

2、初步了解溫州城市公園和森林公園的概況。溫州城市公園和森林公園的美麗風貌。

3、了解家鄉(xiāng)的名嶼名江，感受家鄉(xiāng)山川的秀美；引導學生思考、探究，在實踐活動中發(fā)現(xiàn)知識，領(lǐng)悟其中道理。

4、激發(fā)愛我溫州的情感，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。 五、教學措施：

1、關(guān)注學生的心理需求，激發(fā)學生的學習興趣和熱情

鄉(xiāng)土課要設計多種多樣的課堂導入，如：地名導入、人物導入、民間歌謠導入等方式，都能激發(fā)學生的興趣和學習欲望。從學生實際出發(fā)，課堂練習與現(xiàn)實生活相結(jié)合，在課內(nèi)完成，不占課外時間。學生反映：地方課程真實而又親切，總是以家鄉(xiāng)的東西，深深地吸引著我們。

2、鍛煉學生的批判性思維和創(chuàng)新思維

鄉(xiāng)土教材的內(nèi)容大多是學生較為熟悉的學習素材，鄉(xiāng)土內(nèi)容既有精髓又有糟粕，地方情況又在不斷發(fā)展之中，于是當教師的要有很高的辨析力，保持高度的機動性。學生對教材的認識又可能不比教師差，因此擔任該科目的教師要利用這一特點，把爭議性和動向性問題，交給學生思考和討論，而不是直接灌輸答案，有利于學生在討論或調(diào)查澄清的過程中，開動腦子，處處反思，形成正確的價值觀。給學生一個小組討論或調(diào)查的過程，由學生自己建構(gòu)對問題的認識。

3、注重培養(yǎng)學生的社會實際能力和團隊精神

要轉(zhuǎn)變教師即是知識權(quán)威的錯誤觀念，讓鄉(xiāng)土課程的教學能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學者、社區(qū)相關(guān)機構(gòu)等。因為要將鄉(xiāng)土課程教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結(jié)合社區(qū)、家庭的資源，從而提高教學效果和效益。我們采用“問問別人”方式，讓學生回家了解一些本地情況，上課時又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社區(qū)資源的結(jié)合，也培養(yǎng)了學生社會實際能力和團隊精神。

4、提倡教學方法和手段的多樣化

進行形象直觀的教學，運用掛圖、實物、錄象、多媒體網(wǎng)絡組織教學，開發(fā)和制作課件，開展計算機輔助教學。使教學更形象直觀，生動活波。

5、不斷加入更多的新鮮內(nèi)容 在相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，要不斷將“變化”的材料充實到教材中。除了傳統(tǒng)內(nèi)容，還要補充特別是改革開放以來，本地政治、經(jīng)濟、文化諸方面的成就等更多新鮮內(nèi)容，使鄉(xiāng)土教材內(nèi)容常教常新，不會成為過時的教材。六、教學進度:

第一周：“五馬街”的由來

三年級地方課程教學計劃篇三

一、地方課程教學滲透德育要求：1、明確掌握知識與加強德育的關(guān)系

學生掌握知識的過程是一個能動的認識過程。學生的思想狀況、學習目的，對學習的積極性起著決定作用。在教學過程中，不斷提高學生的思想覺悟，引導他們把個人的學習與祖國的前途聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們愛祖國的品德和愛科學、學科學、用科學的熱情，就能給學生以巨大的學習動力，充分調(diào)動他們學習的主動性，亦是說學科知識是提高學生思想素質(zhì)的基礎(chǔ)，而學生思想素質(zhì)的提高反過來會對學生學習積極性產(chǎn)生積極的影響。

2、注意課堂教學中的德育指導

學生思想品德的形成是以學科知識為基礎(chǔ)的，是知、情、意行的統(tǒng)一發(fā)展過程。其中“知”是指對思想、道德的認識，是一個學習掌握基本道德概念、原理的認識過程。因為課堂教學是完成智能的主要途徑，當然也是向?qū)W生進行德育的主要途徑。因此，學科教學加強德育工作，最主要的還是通過課堂教學這一環(huán)去完成。學生的主觀能動性，強烈的學習動機和學習欲望是影響學習效果的直接原因。但學生的主觀能動性不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是教師教育的結(jié)果。教學中思想教育因素的發(fā)掘，學生正確思想觀點的形成，思想覺悟的提高無一不是教師教育指導的結(jié)果。因此，教學中教師應根據(jù)學生年齡特征和心理特點，充分發(fā)揮教師的主導作用，注意激發(fā)學生的主觀能動性，在引導學生知識學習的同時，加強德育指導，完成教書育人的任務。

3、深入挖掘教材中思想教育因素

地方課程教學內(nèi)容是科學性和思想性的統(tǒng)一。要把德育滲透于學科教學之中，就要根據(jù)學科實際，深入挖掘教材中的思想教育因素，把知識教學與思想教育有機地結(jié)合起來?？傊?只要教師在教學中明確了把德育放在首位的主觀愿望，通過鉆研教材，就能挖掘到教材中的思想教育因素，設計出恰當?shù)乃枷虢逃齼?nèi)容與教育形式，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，即教書育人。

二、地方課程教學滲透德育措施：1、注意因勢利導，淡化德育痕跡有效的教育是在不知不覺中完成的。教師進行德育也要注意方法與效應相對應，注意改善與教育對象的關(guān)系。古人說，寫文章“理不直指也，故即事以明理；情不可以顯出也，故借物以寓情”。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛心換愛心，以信任換信任，注意因勢利導，淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進行，增強德育的滲透性和效果。

2、不牽強附會，避免生搬硬套地方課程教學滲透德育，一定要按學科自身的教學特點，結(jié)合每一節(jié)課的具體內(nèi)容，自然地在課堂教學滲透德育，切不可牽強附會，生搬硬套的硬性滲透，不要因為強調(diào)把德育放在首位，就非得在每一節(jié)課都戴一頂?shù)掠懊弊印?，或栽一條德育“尾巴”，殊不知，學科教師在課堂教學中重視的學習興趣的激發(fā)、學習動機、學習態(tài)度培養(yǎng)就是德育的重要內(nèi)容之一。

3、客觀、公正、尊重事實

地方課程教學在滲透德育的同時，還應注意客觀公正，尊重事實。對學生、對事物的分析要一分為二。防止從一個極端走向另一個極端，從一種傾向轉(zhuǎn)為另一種傾向。不能一說重視德育，對學生錯誤就以點帶面，抓其一點不及其余，上綱上線，深挖思想根源，嚴而無格。這些做法都不是真正的重視德育?？陀^公正評價學生，客觀公正評價社會，才能增加學生對教育的可信性，提高教育效果。因此，我們既要講古代燦爛文明，又要講當前建設所面臨的嚴峻形勢；既要宣傳社會主義建設的輝煌成就，又要讓學生看到我國與世界先進水平的差距；既要講改革開放的意義，又要強調(diào)抵制資產(chǎn)階級思想侵蝕的必要性；既要贊美祖國的名山大川，又要指出森林、古跡破壞的嚴重性等。讓學生既為之鼓舞，又為之憂心，進而為國家、民族的繁榮、富強而奮斗。

4、注意“四點”，增強效果

地方課程教學滲透德育應注意創(chuàng)造良好氣氛，態(tài)度要真誠、熱情、尊重學生，注意學生的個性特征和心理狀態(tài)，從實際出發(fā)，充分準備，尋找彼此溝通的接觸點。切忌主觀武斷，信口開河、海闊天空，缺乏重點和針對性?？傊?，要民主一點，幽默一點，熱情一點，客觀一點，才能增強德育效果。

地方課程德育目標是教學大綱和中小學德育綱要的綜合要求。學科教師在日常教學中應加強學習動機、學習態(tài)度、良好學風及政治思想品德、意志教育，寓德育于各科教學內(nèi)容和教學過程的各個環(huán)節(jié)之中，把加強德育具體落實到教學工作的實處。

三年級地方課程教學計劃篇四

一年級學生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學生個體間存在差異，個別學生不愿開動腦筋，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。

一、全期教學目標總要求：

學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。

1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。

2、樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。

二、教學內(nèi)容：

1、安全十不準

2、注意提防壞人

3、保護環(huán)境從我做起

4、生了病怎么辦

5、做了錯事以后

6、感冒與流感

7、小小一粒米

8、與學校公物交朋友

9、學做自己事

10、守秩序

1、學生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

2、學生對動物與人的關(guān)系有比較深入的認識和了解，理解愛護、保護動物的重要性。

3、學生熱愛動物的情懷得到培養(yǎng)，團結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

4、從小樹立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。

5、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。

6、學生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

三、具體的措施：

1、精心準備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實加強健康教育。

2、充實教學內(nèi)容，拓展教學空間。

3、設置情景，激發(fā)學生的學習興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教育。

四、問題研究與教改設想：

通過一系列的活動，學生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心。

五、執(zhí)行說明：

1、學生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。

2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡資源搜集環(huán)境污染及如何保護環(huán)境的資料。

六、教學進度安排表：

略

三年級地方課程教學計劃篇五

地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，在三年級進行安全、環(huán)境保護、探索活動等方面的教育。

三年級共有13個學生。他們整體素質(zhì)較高，對一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動，但約束力較差。教師要設計一些富有趣味性的探索活動主題，以引起他們的情感共鳴。激發(fā)他們的探索欲望。

全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。

通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞??等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。

通過對一些具體事例及圖片的感知，明白我們每天生活的環(huán)境需要保護。

通過對安全、環(huán)境保護、探索活動等方面地學習，能讓學生意識到身邊的事物與自己是息息相關(guān)的，這是很重要的。

1、教師吃透教材，精心備課。

2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學生為主體，組織學生自己設計，組織主持開展活動，發(fā)揮學生自主性，增長才干。

3、注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運用規(guī)律。

4、激發(fā)學生的學習興趣，找出適合低年級學生的活動方法。

5、啟發(fā)興趣，發(fā)揮學生自身的主動探索和創(chuàng)造。

6、把智力活動和操作活動緊密地結(jié)合。

交通安全、飲食安全、用電安全等

污染系列、怎樣保護環(huán)境等

環(huán)境與生活、我們的家鄉(xiāng)等

三年級地方課程教學計劃篇六

一、地方課程教學滲透德育要求： 1、明確掌握知識與加強德育的關(guān)系

學生掌握知識的過程是一個能動的認識過程。學生的思想狀況、學習目的，對學習的積極性起著決定作用。在教學過程中，不斷提高學生的思想覺悟，引導他們把個人的學習與祖國的前途聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們愛祖國的品德和愛科學、學科學、用科學的熱情，就能給學生以巨大的學習動力，充分調(diào)動他們學習的主動性，亦是說學科知識是提高學生思想素質(zhì)的基礎(chǔ)，而學生思想素質(zhì)的提高反過來會對學生學習積極性產(chǎn)生積極的影響。

2、注意課堂教學中的德育指導

學生思想品德的形成是以學科知識為基礎(chǔ)的，是知、情、意行的統(tǒng)一發(fā)展過程。其中“知”是指對思想、道德的認識，是一個學習掌握基本道德概念、原理的認識過程。因為課堂教學是完成智能的主要途徑，當然也是向?qū)W生進行德育的主要途徑。因此，學科教學加強德育工作，最主要的還是通過課堂教學這一環(huán)去完成。學生的主觀能動性，強烈的學習動機和學習欲望是影響學習效果的直接原因。但學生的主觀能動性不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是教師教育的結(jié)果。教學中思想教育因素的發(fā)掘，學生正確思想觀點的形成，思想覺悟的提高無一不是教師教育指導的結(jié)果。因此，教學中教師應根據(jù)學生年齡特征和心理特點，充分發(fā)揮教師的主導作用，注意激發(fā)學生的主觀能動性，在引導學生知識學習的同時，加強德育指導，完成教書育人的任務。

3、深入挖掘教材中思想教育因素

地方課程教學內(nèi)容是科學性和思想性的統(tǒng)一。要把德育滲透于學科教學之中，就要根據(jù)學科實際，深入挖掘教材中的思想教育因素，把知識教學與思想教育有機地結(jié)合起來?？傊?只要教師在教學中明確了把德育放在首位的主觀愿望，通過鉆研教材，就能挖掘到教材中的思想教育因素，設計出恰當?shù)乃枷虢逃齼?nèi)容與教育形式，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，即教書育人。

二、地方課程教學滲透德育措施： 1、注意因勢利導，淡化德育痕跡 有效的教育是在不知不覺中完成的。教師進行德育也要注意方法與效應相對應，注意改善與教育對象的關(guān)系。古人說，寫文章“理不直指也，故即事以明理；情不可以顯出也，故借物以寓情”。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛心換愛心，以信任換信任，注意因勢利導，淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進行，增強德育的滲透性和效果。

2、不牽強附會，避免生搬硬套 地方課程教學滲透德育，一定要按學科自身的教學特點，結(jié)合每一節(jié)課的具體內(nèi)容，自然地在課堂教學滲透德育，切不可牽強附會，生搬硬套的硬性滲透，不要因為強調(diào)把德育放在首位，就非得在每一節(jié)課都戴一頂?shù)掠懊弊印?，或栽一條德育“尾巴”，殊不知，學科教師在課堂教學中重視的學習興趣的激發(fā)、學習動機、學習態(tài)度培養(yǎng)就是德育的重要內(nèi)容之一。

3、客觀、公正、尊重事實

地方課程教學在滲透德育的同時，還應注意客觀公正，尊重事實。對學生、對事物的分析要一分為二。防止從一個極端走向另一個極端，從一種傾向轉(zhuǎn)為另一種傾向。不能一說重視德育，對學生錯誤就以點帶面，抓其一點不及其余，上綱上線，深挖思想根源，嚴而無格。這些做法都不是真正的重視德育?？陀^公正評價學生，客觀公正評價社會，才能增加學生對教育的可信性，提高教育效果。因此，我們既要講古代燦爛文明，又要講當前建設所面臨的嚴峻形勢；既要宣傳社會主義建設的輝煌成就，又要讓學生看到我國與世界先進水平的差距；既要講改革開放的意義，又要強調(diào)抵制資產(chǎn)階級思想侵蝕的必要性；既要贊美祖國的名山大川，又要指出森林、古跡破壞的嚴重性等。讓學生既為之鼓舞，又為之憂心，進而為國家、民族的繁榮、富強而奮斗。

4、注意“四點”，增強效果

地方課程教學滲透德育應注意創(chuàng)造良好氣氛，態(tài)度要真誠、熱情、尊重學生，注意學生的個性特征和心理狀態(tài)，從實際出發(fā)，充分準備，尋找彼此溝通的接觸點。切忌主觀武斷，信口開河、海闊天空，缺乏重點和針對性。總之，要民主一點，幽默一點，熱情一點，客觀一點，才能增強德育效果。

地方課程德育目標是教學大綱和中小學德育綱要的綜合要求。學科教師在日常教學中應加強學習動機、學習態(tài)度、良好學風及政治思想品德、意志教育，寓德育于各科教學內(nèi)容和教學過程的各個環(huán)節(jié)之中，把加強德育具體落實到教學工作的實處。

三年級地方課程教學計劃篇七

本冊地方課程資料豐富，能幫忙學生掌握應對災難的自護、自救技能;還有安全自救，幫忙學生保護自己，應對各種突如其來的'不測與災害;此外還有珍愛生命，幫忙學生掌握持續(xù)自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。

還有傳統(tǒng)文化教學。暢游于這套教材的時候，我們會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。在“名人長廊”里，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人以前活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔!他們的人格是多么高尚!在“名勝佳境”里，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡;在“藝術(shù)樂園”里，我們會領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)……當你學了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好!

教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”(呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分)、“人物剪影”(透過原點白描引出所要介紹的名人志士)、“溫馨點擊”不僅僅介紹了作者、作品及相關(guān)的知識，而且借教師之口將作者的思想和教學意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據(jù)，明確學習目標)、“活動廣角”(設計豐富多彩的活動，以對話的形式提示了學習要求使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動，并注重讓學生聯(lián)系實際加深認識)、“成長階梯”(為學生帶給一個總結(jié)評價、積累沉淀的空間)

教學的重點：

1、讓學生學會了解周圍事物的方法，學會獨立思考，學會聯(lián)系社會生活實際解決學習中的問題。

2、初步認識山東的自然地理環(huán)境，社會經(jīng)濟發(fā)展狀態(tài)，區(qū)域文化特質(zhì)等方面的狀況。

3、經(jīng)常讓學生簡單并有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學資料。

教學難點：

1、學生正了解并實踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣。

2、培養(yǎng)學生觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、調(diào)查、制作等潛力。

3、蒙學經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習資料就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。

4、在教學中，有些品德教育滲透其中(如要多讀書、要勤于思考)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的學習資料，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

1、安全教育方面

2、傳統(tǒng)文化教育

透過學習將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。

3、環(huán)境保護

了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習慣。

三年級地方課程教學計劃篇八

地方課程教學計劃二、教材分析（一）傳統(tǒng)文化方面本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂園”四個單元?！敖?jīng)典驛站”部分主要學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，讓受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。分為《三字經(jīng)》、《幼學瓊林》以及《山海經(jīng)》三個部分。本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：一、學情分析三年級共有45名學生。他們整體素質(zhì)較高，對一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動，但約束力較差。引起他們的情感共鳴。激發(fā)他們的探索欲望，教師要設計一些富有趣味性的探索活動主題。1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。2.以提升學生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。3.注重培養(yǎng)學生的探究學習能力，培養(yǎng)其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。（二）安全教育方面1.交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進行集中教育，以及做好放學路對的管理。

2.防溺水教育，要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救，對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進行高中資料試卷調(diào)整試驗；通電檢查所有設備高中資料電試力卷保相護互裝作置用調(diào)與試相技互術(shù)關(guān)，系電，力根通保據(jù)過護生管高產(chǎn)線中工敷資藝設料高技試中術(shù)卷資，配料不置試僅技卷可術(shù)要以是求解指，決機對吊組電頂在氣層進設配行備置繼進不電行規(guī)?？辗蹲o載高與中帶資負料荷試下卷高問總中題體資，配料而置試且時卷可，調(diào)保需控障要試各在驗類最；管大對路限設習度備題內(nèi)進到來行位確調(diào)。保整在機使管組其路高在敷中正設資常過料工程試況中卷下，安與要全過加，度強并工看且作護盡下關(guān)可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高；試中對卷資于連料繼接試電管卷?？谄谱o處壞進理范行高圍整中，核資或?qū)α险叨ㄔ噷χ稻砟?，彎些審扁異核度常與固高校定中對盒資圖位料紙置試，編卷保工護寫況層復進防雜行腐設自跨備動接與處地裝理線置，彎高尤曲中其半資要徑料避標試免高卷錯等調(diào)誤，試高要方中求案資技，料術(shù)編試交寫、卷底重電保。要氣護管設設裝線備備置敷高、調(diào)動設中電試作技資氣高，術(shù)料課中并且中試、件資包卷管中料拒含試路調(diào)試絕線驗敷試卷動槽方設技作、案技術(shù)，管以術(shù)來架及避等系免多統(tǒng)不項啟必方動要式方高，案中為；資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機氣中。課高因件中此中資，管料電壁試力薄卷高、電中接氣資口設料不備試嚴進卷等行保問調(diào)護題試裝，工置合作調(diào)理并試利且技用進術(shù)管行，線過要敷關(guān)求設運電技行力術(shù)高保。中護線資裝纜料置敷試做設卷到原技準則術(shù)確：指靈在導活分。線對對盒于于處調(diào)差，試動當過保不程護同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷，術(shù)調(diào)應問試采題技用，術(shù)金作是屬為指隔調(diào)發(fā)板試電進人機行員一隔，變開需壓處要器理在組；事在同前發(fā)一掌生線握內(nèi)槽圖部內(nèi)紙故，資障強料時電、，回設需路備要須制進同造行時廠外切家部斷出電習具源題高高電中中源資資，料料線試試纜卷卷敷試切設驗除完報從畢告而，與采要相用進關(guān)高行技中檢術(shù)資查資料和料試檢，卷測并主處且要理了保。解護裝現(xiàn)場置設。備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設備調(diào)試高中資料試卷方案。（三）環(huán)境保護教育學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。6.防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育；檢查班里的防電設施，落實專人負責，班里應經(jīng)常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教育。1.體驗健康生活離不開好的環(huán)境。2.樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。

三、

3.防觸電的教育，對同學們進行電的基本知識講座，預防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用。

4.防食物中毒的教育，邀請醫(yī)生來校進行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學們食物中毒的事件發(fā)生。

5.防病、防體育運動傷害的教育；重視同學們身體健康教育，建立個人健康檔案，進行一次健康檢查，體育活動應重視安全保護措施，積極做好運動前的準備操，盡量避免運動傷害事故的發(fā)生。

通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進行高中資料試卷調(diào)整試驗；通電檢查所有設備高中資料電試力卷保相護互裝作置用調(diào)與試相技互術(shù)關(guān)，系電，力根通保據(jù)過護生管高產(chǎn)線中工敷資藝設料高技試中術(shù)卷資，配料不置試僅技卷可術(shù)要以是求解指，決機對吊組電頂在氣層進設配行備置繼進不電行規(guī)保空范護載高與中帶資負料荷試下卷高問總中題體資，配料而置試且時卷可，調(diào)保需控障要試各在驗類最；管大對路限設習度備題內(nèi)進到來行位確調(diào)。保整在機使管組其路高在敷中正設資常過料工程試況中卷下，安與要全過加，度強并工看且作護盡下關(guān)可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高；試中對卷資于連料繼接試電管卷?？谄谱o處壞進理范行高圍整中，核資或?qū)α险叨ㄔ噷χ稻砟?，彎些審扁異核度常與固高校定中對盒資圖位料紙置試，編卷保工護寫況層復進防雜行腐設自跨備動接與處地裝理線置，彎高尤曲中其半資要徑料避標試免高卷錯等調(diào)誤，試高要方中求案資技，料術(shù)編試交寫、卷底重電保。要氣護管設設裝線備備置敷高、調(diào)動設中電試作技資氣高，術(shù)料課中并且中試、件資包卷管中料拒含試路調(diào)試絕線驗敷試卷動槽方設技作、案技術(shù)，管以術(shù)來架及避等系免多統(tǒng)不項啟必方動要式方高，案中為；資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機氣中。課高因件中此中資，管料電壁試力薄卷高、電中接氣資口設料不備試嚴進卷等行保問調(diào)護題試裝，工置合作調(diào)理并試利且技用進術(shù)管行，線過要敷關(guān)求設運電技行力術(shù)高保。中護線資裝纜料置敷試做設卷到原技準則術(shù)確：指靈在導活分。線對對盒于于處調(diào)差，試動當過保不程護同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷，術(shù)調(diào)應問試采題技用，術(shù)金作是屬為指隔調(diào)發(fā)板試電進人機行員一隔，變開需壓處要器理在組；事在同前發(fā)一掌生線握內(nèi)槽圖部內(nèi)紙故，資障強料時電、，回設需路備要須制進同造行時廠外切家部斷出電習具源題高高電中中源資資，料料線試試纜卷卷敷試切設驗除完報從畢告而，與采要相用進關(guān)高行技中檢術(shù)資查資料和料試檢，卷測并主處且要理了保。解護裝現(xiàn)場置設。備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設備調(diào)試高中資料試卷方案。（二）安全教育方面全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。中央領(lǐng)導對中學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全（三）從小樹立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然合作、實踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。（四）、滲透法律教育，如《未成年人保護法》、《義務教育法》、《國旗法》、《環(huán)境保護法》等。四、教學重點（一）感悟繼承傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成良好品德。（二）學生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。學生對動物與人的關(guān)系有比較深入，認識和了解，理解愛護、保護動物的重要性。學生熱愛動物的情懷得到培養(yǎng)，團結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。（三）環(huán)境保護教育三年級學生基本掌握了一、二年級所開設課程的知識，有一些好的學習方法，學習習慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學生個體間存在差異，個別學生不愿開動腦筋，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。通過對一些具體事例及圖片的感知，明白我們每天生活的環(huán)境需要保護。

對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進行高中資料試卷調(diào)整試驗；通電檢查所有設備高中資料電試力卷保相護互裝作置用調(diào)與試相技互術(shù)關(guān)，系電，力根通保據(jù)過護生管高產(chǎn)線中工敷資藝設料高技試中術(shù)卷資，配料不置試僅技卷可術(shù)要以是求解指，決機對吊組電頂在氣層進設配行備置繼進不電行規(guī)保空范護載高與中帶資負料荷試下卷高問總中題體資，配料而置試且時卷可，調(diào)保需控障要試各在驗類最；管大對路限設習度備題內(nèi)進到來行位確調(diào)。保整在機使管組其路高在敷中正設資常過料工程試況中卷下，安與要全過加，度強并工看且作護盡下關(guān)可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高；試中對卷資于連料繼接試電管卷?？谄谱o處壞進理范行高圍整中，核資或?qū)α险叨ㄔ噷χ稻砟常瑥澬彵猱惡硕瘸Ｅc固高校定中對盒資圖位料紙置試，編卷保工護寫況層復進防雜行腐設自跨備動接與處地裝理線置，彎高尤曲中其半資要徑料避標試免高卷錯等調(diào)誤，試高要方中求案資技，料術(shù)編試交寫、卷底重電保。要氣護管設設裝線備備置敷高、調(diào)動設中電試作技資氣高，術(shù)料課中并且中試、件資包卷管中料拒含試路調(diào)試絕線驗敷試卷動槽方設技作、案技術(shù)，管以術(shù)來架及避等系免多統(tǒng)不項啟必方動要式方高，案中為；資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機氣中。課高因件中此中資，管料電壁試力薄卷高、電中接氣資口設料不備試嚴進卷等行保問調(diào)護題試裝，工置合作調(diào)理并試利且技用進術(shù)管行，線過要敷關(guān)求設運電技行力術(shù)高保。中護線資裝纜料置敷試做設卷到原技準則術(shù)確：指靈在導活分。線對對盒于于處調(diào)差，試動當過保不程護同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷，術(shù)調(diào)應問試采題技用，術(shù)金作是屬為指隔調(diào)發(fā)板試電進人機行員一隔，變開需壓處要器理在組；事在同前發(fā)一掌生線握內(nèi)槽圖部內(nèi)紙故，資障強料時電、，回設需路備要須制進同造行時廠外切家部斷出電習具源題高高電中中源資資，料料線試試纜卷卷敷試切設驗除完報從畢告而，與采要相用進關(guān)高行技中檢術(shù)資查資料和料試檢，卷測并主處且要理了保。解護裝現(xiàn)場置設。備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設備調(diào)試高中資料試卷方案。五、教學措施（一）堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學生為主體，組織學生自己設計，組織主持開展活動，發(fā)揮學生自主性，增長才干。注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運用規(guī)律。激發(fā)學生的學習興趣，找出適合低年級學生的活動方法。啟發(fā)興趣，發(fā)揮學生自身的主動探索和創(chuàng)造。把智力活動和操作活動緊密地結(jié)合。（二）要關(guān)注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。的意識增強。學生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。（四）學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全，留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。

對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進行高中資料試卷調(diào)整試驗；通電檢查所有設備高中資料電試力卷保相護互裝作置用調(diào)與試相技互術(shù)關(guān)，系電，力根通保據(jù)過護生管高產(chǎn)線中工敷資藝設料高技試中術(shù)卷資，配料不置試僅技卷可術(shù)要以是求解指，決機對吊組電頂在氣層進設配行備置繼進不電行規(guī)?？辗蹲o載高與中帶資負料荷試下卷高問總中題體資，配料而置試且時卷可，調(diào)保需控障要試各在驗類最；管大對路限設習度備題內(nèi)進到來行位確調(diào)。保整在機使管組其路高在敷中正設資常過料工程試況中卷下，安與要全過加，度強并工看且作護盡下關(guān)可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高；試中對卷資于連料繼接試電管卷?？谄谱o處壞進理范行高圍整中，核資或?qū)α险叨ㄔ噷χ稻砟?，彎些審扁異核度常與固高校定中對盒資圖位料紙置試，編卷保工護寫況層復進防雜行腐設自跨備動接與處地裝理線置，彎高尤曲中其半資要徑料避標試免高卷錯等調(diào)誤，試高要方中求案資技，料術(shù)編試交寫、卷底重電保。要氣護管設設裝線備備置敷高、調(diào)動設中電試作技資氣高，術(shù)料課中并且中試、件資包卷管中料拒含試路調(diào)試絕線驗敷試卷動槽方設技作、案技術(shù)，管以術(shù)來架及避等系免多統(tǒng)不項啟必方動要式方高，案中為；資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機氣中。課高因件中此中資，管料電壁試力薄卷高、電中接氣資口設料不備試嚴進卷等行保問調(diào)護題試裝，工置合作調(diào)理并試利且技用進術(shù)管行，線過要敷關(guān)求設運電技行力術(shù)高保。中護線資裝纜料置敷試做設卷到原技準則術(shù)確：指靈在導活分。線對對盒于于處調(diào)差，試動當過保不程護同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷，術(shù)調(diào)應問試采題技用，術(shù)金作是屬為指隔調(diào)發(fā)板試電進人機行員一隔，變開需壓處要器理在組；事在同前發(fā)一掌生線握內(nèi)槽圖部內(nèi)紙故，資障強料時電、，回設需路備要須制進同造行時廠外切家部斷出電習具源題高高電中中源資資，料料線試試纜卷卷敷試切設驗除完報從畢告而，與采要相用進關(guān)高行技中檢術(shù)資查資料和料試檢，卷測并主處且要理了保。解護裝現(xiàn)場置設。備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設備調(diào)試高中資料試卷方案。六、教學進度安排（表附后）

任課教師：呂陽榮

2014-3-5987654321周次18

***122***21110課時

檢測

復習

歇后語

小心火災

泰山典故

泰山日出

泰山美景

黃河頌歌

黃河勝景

小樹的哭聲

鉛筆的對話

樹是誰的家

一度電的用途

水龍頭別流淚

餐桌上的剩菜

保護野生動物

池塘是誰的家

愛惜人才的孔融

才華橫溢的孔融

我們的求助電話

安安全全去游玩

一件衣服穿多久

計 劃 內(nèi) 容

大自然發(fā)脾氣怎么辦

我們身邊的的浪費現(xiàn)象

避免校外游戲中的意外事故

三年級地方課程教學計劃篇九

學生經(jīng)過兩年的學習，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

本冊教材包括十個單元，分兩學期完成。第一學期完成前5歌單元。其中第一、二、七單元是誦讀經(jīng)典，第四、五單元是書法名家和繪畫欣賞，第二單元是傳統(tǒng)節(jié)日，第六、九單元是齊魯名人河政治人物，第八、十單元是名勝古跡和宮殿園林。

1、通過學習，學生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和特點，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而認識傳統(tǒng)文化的博大精深。

2、引領(lǐng)學生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進行學習，能夠拓寬學生的認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實踐領(lǐng)域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)，逐步提高他們的人文素養(yǎng)。全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的生平行跡。

3、認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。

強化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，不僅能鍛煉和提高學生的記憶力，而且能培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。本課程遵循少年兒童的認知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。

1、要關(guān)注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗。

2、要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。

3、要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程。

4、要關(guān)注學生的情感體驗。

5、注重評價的過程性和激勵性。

多媒體，課件等

自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法

每課約2課時。

三年級地方課程教學計劃篇十

三年級共有51名學生，其中男生28人，女生23人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的`意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

教學重點和難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容。

奮斗目標

1、在教師的指導下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，從而發(fā)展數(shù)學應用意識。

3、在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學活動，對與數(shù)學有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對學習內(nèi)容和學習活動感興趣，有學好數(shù)學的愿望。

4、在教師和同學的鼓勵幫助下，能克服數(shù)學活動中遇到的困難，

初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學好數(shù)學的愿望。

1、學困生的轉(zhuǎn)化

(1)課上充分調(diào)動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。

(2)課堂練習中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問。

(3)采取“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同發(fā)展。

2、尖子生的培養(yǎng)

(1)課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維能力。

(2)發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。

(3)開展爭做小老師活動，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己。

(一)位置與方向(5課時)

(二)除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時)

1、口算除法3課時左右

2、筆算除法9課時左右

整理和復習1課時

(三)統(tǒng)計(4課時)

1、簡單的數(shù)據(jù)分析2課時左右

2、平均數(shù)2課時左右

(四)年、月、日(5課時)

制作年歷1課時

(五)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時)

1、口算乘法3課時左右

2、筆算乘法4課時左右整理和復習1課時

(六)面積(7課時)

(七)小數(shù)的初步認識(5課時)

(八)解決問題(4課時)

三年級地方課程教學計劃篇十一

三年級的學生，對周圍的生活充滿好奇心，但關(guān)注能力觀察能力欠缺，對家鄉(xiāng)的風土人情了解也甚少，所以地方課上想更多地體現(xiàn)自主性還是有難度的`。課堂上，教師要以豐富的資料誘發(fā)學生努力學習、努力探究顯得很重要。

1、幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關(guān)的安全知識和技能。

2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。

3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。

4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。

5、拓展知識領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進文化學習、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。

6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關(guān)心和養(yǎng)護自己的身體，提高自我保健意識。

7、樹立“居安思危”的國防觀念，激發(fā)愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

1、教學內(nèi)容的組織應體現(xiàn)綜合的特點

2、突出從學習者的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重實踐性。

3、增強學生思考和探究問題情境的開放性

4、關(guān)注學習過程的生成性，教學內(nèi)容的表達應避免成人化

三年級地方課程教學計劃篇十二

1、思想狀況

在學習中，同學們對語文學科比較愛學，他們主動找一些課外書籍，課外資料來補充和豐富自己的水平，還有的主動購一些有關(guān)寫作知識的書籍來豐富自己寫作水平，發(fā)現(xiàn)他們情緒高漲，積極性調(diào)動起來了。

2、知識水平

多數(shù)同學能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，有口語交際能力，能夠?qū)懹洈⑽?、一般的說明文、議論文及應用文。在初中最后一年里，有待對他們的綜合能力素質(zhì)進行培養(yǎng)。

3、智力非智力因素

在語文教學中對學生的智力非智力因素的開發(fā)是十分重要的。教學中運用啟發(fā)式，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

本學期的基本任務和要求

4、思想教育

在小學語文教學的基礎(chǔ)上，進一步指導學生正確地理解運用祖國的語言、提高閱讀、寫作和口語交際能力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，在傳授知識的過程中，要對學生進行愛國主義和國際主義教育。

5、知識傳授

6、能力培養(yǎng)

教學中，課上學生能答的問題盡量讓他們回答，培養(yǎng)他們的說話能力，還要注意思維能力的培養(yǎng)，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察力、記憶力、思考力、聯(lián)想和想象力、尤其創(chuàng)造性思維能力?？傊?，對學生進行綜合能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。

1、教學目的

在教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語文的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

2、知識結(jié)構(gòu)

本冊書共七單元：第一單元(記敘文、10課時)、第二單元(文言文、16課時)、第三單元(記敘文、11課時)、第四單元(說明文、11課時)、第五單元(文言文、12課時)、第六單元(10單元)、第七單元(綜合單元、10課時)。

3、主要內(nèi)容

第一單元：鞏固歸納記敘文的有關(guān)知識;第二單元：進一步學習文言文的有關(guān)知識;第三單元：了解一般傳記的一般寫法;第四單元：復習歸納說明文的知識;第五單元：理解古典名篇中舉例子、講道理的論證方法以及借景抒情的方法;第六單元：鞏固議論文的有關(guān)知識;第七單元：歸納記敘文的、議論文、說明文的有關(guān)知識，總結(jié)說不同文體的閱讀規(guī)律，提高閱讀寫作能力。

4、重點難點

初一初二所學知識，在鞏固的基礎(chǔ)上重在提高，培養(yǎng)同學們聽、說、讀、寫的綜合能力，極早讓學生們適應中考。

1、要從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累。感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用分析，比較、歸納等方法，發(fā)展他們的.觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動的獲取知識、科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。

5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、拓寬學習渠道、增加學生語文實踐的機會。

1、八步教學法

本人導課題：八步教學法。

2、本人主要研究方向

每節(jié)課的學習目標一定要明確，要符合大綱要求，要切合教學實際，圍繞目標進行自學，自學以后一定要進行反饋，把反饋中發(fā)現(xiàn)學生不能很好解答的問題，或是新授的重點內(nèi)容弄懂弄清楚，把以上內(nèi)容擬成練習題加以鞏固，本節(jié)課進行自結(jié)，布置適當?shù)淖鳂I(yè)。

3、研究方法措施

明確教學目標，學習誘導教法，堅持三個為主，過好四道關(guān)卡，培養(yǎng)五種意識(即參與意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、成功意識、審美意識)，采用六種課性型。

4、預期達到目標

使用普通話，能寫記敘文，一般的說明文，議論文及應用文，努力提高同學們的聽、說、讀、寫等綜合素質(zhì)。

三年級地方課程教學計劃篇十三

教育要樹立"健康第一"的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結(jié)合作的精神，使他們更加適應現(xiàn)代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。

1、提高學生衛(wèi)生知識水平;

2、降低學校常見病的發(fā)病率;

3、提高生長發(fā)育水平;

4、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題;

5、改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6、培養(yǎng)學生的自我保健能力。

1、健康教育是以傳授健康知識，培養(yǎng)衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育，也是貫徹教育方針，實施九年義務教育教學計劃的一個組成部分。

2、健康教育是培養(yǎng)學生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意識和能力。

3、三年級學生通過上述內(nèi)容的學習：

(1)培養(yǎng)學生在飲食、學習、生活等方面的衛(wèi)生習慣。

(2)懂得均衡的營養(yǎng)，對生長發(fā)育的影響和幫助。

(3)初步了解感冒、眼結(jié)膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。

4、了解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用，并且知道運動前、中、后的安全註意事項及保健常識。

1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學知識，培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。

1、指導學生培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生，不偏食、挑食、不過多吃零食的好習慣。

2、引導學生用自己學到的知識為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中去發(fā)現(xiàn)不利健康的問題和隱患，加以克服和解決。

3、啟發(fā)學生在學好書本知識的基礎(chǔ)上，透過已知，發(fā)揮聯(lián)想，積極探索未知世界，特別是探索微生物世界奧秘的熱情。

三年級地方課程教學計劃篇十四

學生分析：

三年級的學生，對周圍的生活充滿好奇心，但關(guān)注能力觀察能力欠缺，對家鄉(xiāng)的風土人情了解也甚少，所以地方課上想更多地體現(xiàn)自主性還是有難度的。課堂上，教師要以豐富的資料誘發(fā)學生努力學習、努力探究顯得很重要。

總體目標：

1、幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關(guān)的安全知識和技能。

2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。

3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。

4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。

5、拓展知識領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進文化學習、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。

6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關(guān)心和養(yǎng)護自己的身體，提高自我保健意識。

7、樹立“居安思?！钡膰烙^念，激發(fā)愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

教育目標實施原則

1、教學內(nèi)容的組織應體現(xiàn)綜合的特點

2、突出從學習者的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重實踐性。

3、增強學生思考和探究問題情境的開放性

4、關(guān)注學習過程的生成性，教學內(nèi)容的表達應避免成人化

三年級地方課程教學計劃篇十五

健康教育課程是育才雙語學校的地方課程，要成為高素質(zhì)的學生，除良好的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)外，心理健康素質(zhì)至關(guān)重要。在本課程的教學中，應該樹立“心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)”的觀點，全面提高學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)其自信自強的心理品質(zhì)，提高其社會適應能力。

針對小學生的特點，并根據(jù)面向全體學生的發(fā)展性輔導取向，本課主要設計四個模塊的內(nèi)容：

第一部分：認識自己，樹衛(wèi)信心。教學目的在于引導學生認識自我、接納自我、克服自卑、樹衛(wèi)信心。

第二部分：積極主動，學會學習。教學目的在于引導學生明確自己的興趣、愛好，掌握良好的學習方法，全力投入學習生活。

第三部分：調(diào)整情緒，協(xié)調(diào)關(guān)系。教學目的培養(yǎng)學生穩(wěn)定健康的情緒，建衛(wèi)和諧、正確的人際關(guān)系。

第四部分：職業(yè)輔導，面向社會。教學目的在于輔導學生成功就業(yè)，適應社會環(huán)境，掌握求職技巧。

1.全面提高學生的心理素質(zhì)，增進學生的心理健康，培養(yǎng)學生處理現(xiàn)實生活和適應未來職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。

2.使學生掌握必要的心理健康知識，增強心理保健意識，提高心理保健能力，為學生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

3.通過心理健康教育活動，提高學生的學習能力，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，促進學生全面、健康和諧的發(fā)展。

4.傾聽生命的聲音，感受生命的神奇，了解男孩與女孩的不同，共享生命的美好。

5.讓每位學生擁有健康的身心，能說出自己的心里話，充滿自信，演繹平凡而又精彩的人生。

6.了解生活中安全保健知識，如保護自己的眼睛、預防流感、安全用電、文明坐車等，學習保護自己。培養(yǎng)學生良好的生活、衛(wèi)生習慣。

7.感受勞動的樂趣，學習用雙手創(chuàng)造美好生活。

心理健康教育的主要目的在于提高學生的心理健康水平和心理保健意識。應使學生在了解心理學基本原理的基礎(chǔ)上，有意識地去解決實際的心理困惑，學以致用，為此：

1.不宜過多采用文化課程的講授方式。

2.不宜讓學生把重點放在掌握有關(guān)心理學名詞概念與原理原則上。

3.多采用活動，討論反思等互動體驗式的形式。

4.通過場景模擬、角色扮演、案例討論等方式，提高學生的心理素質(zhì)。

(一)學科教學滲透心理健康教育。

《新課程標準》要求課堂教學要以學生個體發(fā)展為本，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標，從而對學科教師提出了關(guān)心學生心理健康教育的任務。

1.通過課堂教學過程滲透心理健康教育。

課堂教學是學生的主要活動，在課堂教學過程中滲透心理健康教育是學校心理健康教育最主要和最有效的'開展途徑和方式。

2.結(jié)合學科特點實現(xiàn)心理健康教育。

學生課程的多樣化，也為心理健康教育提供了更具選擇性、更具全面性的途徑和方式。(1)根據(jù)學科內(nèi)容開發(fā)心理健康教育內(nèi)容。(2)在授課組織方式中體現(xiàn)和滲透心理健康教育。

(二)在日常教育活動中實現(xiàn)心理健康教育。

教師日常的教育工作是心理健康教育又一個主要陣地與渠道。每天早晨上課前、課間休息時、放學后教師與學生的溝通與交往，都可以轉(zhuǎn)化為很好的心理健康教育時機。抓好日常教育活動、巧妙滲透心理健康教育，在細微之處耕耘、擁有全面收獲。

(三)個別(或團體)心理輔導。針對少數(shù)學生存在的心理困擾和極個別的心理障礙，開展心理咨詢活動，由老師提供咨詢，回答學生在學習、生活、交往中遇到的各種問題，并對其進行正確的心理輔導與問題行為的矯正。

第二周：不亂吃零食

第四周：預防細菌性痢疾

第六周：迷了眼睛怎么辦

第八周：預防沙眼

第十周：住樓房的安全

第十二周：吃東西逗笑有危險

第十四周：預防貧血

第十六周：皮膚的自述

第十八周：防治凍瘡

第二十周：堅持冬季長跑

第二十二周：正確對待表揚和批評

第二十四周：怎樣過個愉快的寒假

三年級地方課程教學計劃篇十六

美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學校進行美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶學生的情操，提高審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術(shù)可以引導學生參與文化的傳承和交流，通過對美術(shù)課程的學習，有助于學生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源。美術(shù)可以發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力，提高學生的綜合思維能力。美術(shù)可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì)，這樣將會對他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進學生的個性形成和全面發(fā)展。

1、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。（造型）

2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。（設計、應用）

3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。（欣賞、評述）

4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。（綜合、探索）

［造型、表現(xiàn)］學習領(lǐng)域：

1、學習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。

2、對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。

3、圍繞一定的主題描繪生活中有意義的事。

4、用日記畫的形式記錄所見所聞，表達自己的情感。

5、進行初步的寫生練習，表現(xiàn)人物或物體的大體特征。

6、通過拓印、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動，了解不同的效果。

7、用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。

［設計、應用］學習領(lǐng)域：

1、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、等手法進行簡單的造型活動。

2、用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。

3、制作簡單的彩塑及臉譜。

4、利用各種材料，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒等，采用撕、刻、卷曲、粘接等基本技法進行制作。

［欣賞、評述］學習領(lǐng)域：

1、在相關(guān)的音樂情境中，欣賞情節(jié)性較強的中外美術(shù)作品，認識該類美術(shù)作品的特點。

2、以調(diào)查、匯報的方式，讓學生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點和功能。

3、欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、中外面具藝術(shù)，了解它們的象征和寓意。

4、欣賞畫家創(chuàng)作的、學生感興趣的美術(shù)作品，對作品進行簡單的分析。

5、舉辦小型的展覽活動，向同學們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品。

［綜合、探索］學習領(lǐng)域：

1、結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作，討論并選定設計方案，布置美術(shù)作業(yè)美化教室。

2、根據(jù)童話故事或某一情境設計、制作簡易木偶、樂器等作品并表演。

3、采用拼貼、簡易沙盤等方式設計、制作現(xiàn)在或未來的學校、村莊、公園的地圖或模型。

4、設計制作家電、家具等模型，模擬商品交易或布置成家庭室內(nèi)設計模型，并能作出評價。

1、審美性原則

把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操；培養(yǎng)學生的審美情趣。

2、思想性原則

發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育。

3、量力性原則

教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術(shù)素質(zhì)。

4、創(chuàng)造性原則

充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。

5、實踐性原則

聯(lián)系學生的實際，理論講述與操作訓練相結(jié)合，充分使學生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。

7、因材施教原則

根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結(jié)合的方法。

周次

課時課題

教學重難點

春天的花

繪畫的技能和技巧培養(yǎng)

樹葉圖案

掌握圖案設計的三大要素

花朵圖案

抓住自然物象的主要特征

蝴蝶圖案

能力的培養(yǎng)和發(fā)揮

用復寫紙畫圖案

培養(yǎng)學生認真作業(yè)的態(tài)度

美麗的花邊

掌握花邊圖案的描繪技能

千變?nèi)f化的線

掌握線形的長、短、粗、細、疏、密

高大的樓群

空間想象能力的培養(yǎng)

我心中的少年宮

豐富學生的創(chuàng)造想象

畫座寶塔高又高

描繪出塔的外形特征

泥塑寶塔

培養(yǎng)學生的立體造型能力

紙塑動物

培養(yǎng)對立體造型的興趣

運動著的人

初步掌握人體運動的規(guī)律

布貼風景

學習布貼技藝

動物掛畫

培養(yǎng)對動物造型的概括、夸張能力

有趣的漫畫頭像

頭部輪廓和面部表情的描繪

自畫漫畫像

對臉形、五官、表情進行夸張變化

漫畫欣賞（一）

懂得漫畫的藝術(shù)特色

漫畫欣賞（二）

懂得漫畫的藝術(shù)特色

兒童漫畫

立意選材

三年級地方課程教學計劃篇十七

一、學情分析：

學生行為習慣比較差，易失去注意力。因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。

中年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教材分析

本套教材(湘教版)，具體以繪畫創(chuàng)作、工藝創(chuàng)作、作品欣賞組成。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發(fā)展創(chuàng)作空間，滿足學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望，學生的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力得到更好的發(fā)展。

三、教學目標：

1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能夠?qū)ψ约合矏鄣淖髌愤M行簡單的評價。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，使學生養(yǎng)成愛觀察習慣，從中提高觀察能力。

3、通系統(tǒng)的美術(shù)學習，能夠獨立或集體的運用各種媒材進行創(chuàng)作;能夠輕松的分辨、比較出美術(shù)作品的制作方式及制作媒材的運用。

4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

三、教學重點難點：

教學重點：通系統(tǒng)的美術(shù)學習，能夠獨立或集體的運用各種媒材進行創(chuàng)作;能夠輕松的分辨、比較出美術(shù)作品的制作方式及制作媒材的運用。

教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，使學生養(yǎng)成愛觀察習慣，從中提高觀察能力。

四、主要措施：

1、認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

2、做好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

4、運用現(xiàn)代化教學手段。

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