教案是教師備課的重要組成部分，是教學(xué)的指南和依據(jù)。教案的編寫應(yīng)該根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求。我們相信，這些教案范文可以給教師提供有益的借鑒和參考。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)披薩教案篇一
1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過豐富的想象進行創(chuàng)牛牛范文意繪畫。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不同的畫面。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習(xí)慣。
1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。
2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。
3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。
一、激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動。出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？
二、示范創(chuàng)意繪畫的'方法
1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫的過程，讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進行創(chuàng)意繪畫，激發(fā)幼兒對物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。
2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫的方法：根據(jù)物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個主題，添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，創(chuàng)作出一幅圖畫來。
三、啟發(fā)幼兒想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗進行想象造型、構(gòu)思，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
師：看到這些東西，你們想到了什么？
3、幼兒自由創(chuàng)意繪畫。
a、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求進行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造。
b、引導(dǎo)幼兒完整構(gòu)思畫面、豐富畫面，組成一個完整的主題。
c、幼兒創(chuàng)造繪畫過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四、欣賞評析作品、
1、鼓勵幼兒對自己的作品進行表述，介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進行創(chuàng)意繪畫的，并評定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
五、活動延伸：
1、評定其他幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
2、幼兒互相欣賞作品。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)披薩教案篇二
：國寶熊貓1.明白毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。
2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的歡樂。
3.明白熊貓是中國的國寶，提升民族自豪感與愛國情感。
【活動準(zhǔn)備】
1.師幼共同收集不一樣資料的中國畫圖片，供幼兒欣賞。
2.范畫五張，玩具熊貓一個。
3.宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
【活動重點】
幫忙幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風(fēng)格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。
【活動難點】
幼兒的毛筆控水情景，畫面整潔的堅持。
【活動過程】
1.欣賞中國畫。
2.師幼共同欣賞活動室布置的中國畫。
3.共同討論有關(guān)中國畫的常識。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。
4.探索毛筆。
――請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不一樣。
――用水實驗毛筆的用法(利用廢舊報紙，孩子們用毛筆沾水，在報紙上隨意圖畫)，說出和我們平時用的彩筆有何不一樣，表達用筆感受。
——教師簡單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報紙上練習(xí)。
5、為國寶熊貓畫像。
――讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵孩子說出其主要特征。
――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。
——幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵有本事的幼兒畫出熊貓動態(tài)。
――熊貓喜歡吃什么引導(dǎo)本事強的幼兒添畫竹子。
6、展示作品。
肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓勵幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們供給相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)披薩教案篇三
：創(chuàng)意拼貼活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手本事。
活動準(zhǔn)備：
1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。
2、剪刀、漿糊，水彩筆若干
3、范畫一張、圖示一張。
活動過程：
1、小朋友，這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?
(1)誰來把它變成半圓形?半圓形象什么?
(2)怎樣把這個圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?
(3)圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)
2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫(出示范畫讓幼兒欣
賞)
3、教師提出操作要求：
(1)自我想好要貼什么，再開始剪。
(2)拼貼時注意顏色的搭配。
4、幼兒操作
5、請幼兒講述自我拼貼的畫。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)披薩教案篇四
1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的.方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手本事。
1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。
2、剪刀、漿糊，水彩筆若干
3、范畫一張、圖示一張。
1、小朋友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？
（1）誰來把它變成半圓形？半圓形象什么？
（2）怎樣把這個圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？
（3）圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）
2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫（出示范畫讓幼兒欣賞）
3、教師提出操作要求：
（1）自我想好要貼什么，再開始剪。
（2）拼貼時注意顏色的搭配。
4、幼兒操作
5、請幼兒講述自我拼貼的畫。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)披薩教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒接觸周
圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
2、通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。
3、學(xué)習(xí)觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。
4、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。
5、學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
6、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評價同伴的美術(shù)作品，提高對美的欣賞力。
周次教學(xué)內(nèi)容課時周次教學(xué)內(nèi)容課時第一周各種各樣的花燈，第十二周牛，第二周神奇的房子（想象畫），吃飽了草的牛，意愿畫，第十三周長頸鹿，第三周鳥寶寶的一家，長頸鹿的一家，小鳥音樂會，第十四周階段復(fù)習(xí)第四周猴子爬山（折紙），第十五周各種各樣的畫（繪畫），第五周媽媽的禮物2魚類王國（剪貼），第六周我的媽媽1第十六周瓜果動物（小制作）2我和媽媽？？，第十七周裙子（裝飾畫），第七周各種各樣的樹，穿漂亮裙子的娃娃，給樹穿上花衣服，第十八周軍艦（泥工），第八周花兒朵朵，第十九周各種各樣的傘，神奇的花仙子，神奇的傘，第九周蝸牛（泥工），第二十周借圓想象畫2烏龜（泥工），第二十一周快樂動物園，第十周長鼻子大象，第二十二周總復(fù)習(xí)大象本領(lǐng)大（想象畫），第十一周頑皮的熊貓1美麗的孔雀。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)披薩教案篇六
《趣味的色彩》1、能選擇與實物相吻合的色彩，均勻地涂色。
2、大膽選擇自我喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向。
3、體驗色彩構(gòu)成的畫面感覺。
二、活動準(zhǔn)備：
1、能正確識別顏色，明白名稱。
2、5cm見方的正方形白卡紙若干(幼兒使用)，彩色筆，大圖畫紙一張，膠棒。
三、活動過程：
1、請幼兒在幼兒園環(huán)境中觀察并選擇自我最喜歡的一種色彩以平涂的方式繪制在卡紙上。
2、教師將幼兒平涂好的卡紙整齊拼貼在大圖畫紙上，組成一幅色彩構(gòu)成的圖畫，請幼兒欣賞。
5、根據(jù)畫面色彩給人的感受，請幼兒給這幅畫起個名字。
6、可將這幅畫裝裱，構(gòu)成有異常的墻飾。
四、活動延伸：
1、欣賞成人色彩構(gòu)成的圖畫。
2、嘗試其他主題的色彩構(gòu)成。也可剪貼廢舊畫報，作無主題色彩構(gòu)成。
五、活動反思：
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)披薩教案篇七
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手本事。
活動準(zhǔn)備：
1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。
2、剪刀、漿糊，水彩筆若干
3、范畫一張、圖示一張。
活動過程：
1、小朋友，這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?
(1)誰來把它變成半圓形?半圓形象什么?
(2)怎樣把這個圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?
(3)圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)
2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫(出示范畫讓幼兒欣
賞)
3、教師提出操作要求：
(1)自我想好要貼什么，再開始剪。
(2)拼貼時注意顏色的搭配。
4、幼兒操作
5、請幼兒講述自我拼貼的畫。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)披薩教案篇八
1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過豐富的想象進行創(chuàng)牛牛范文意繪畫。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不同的畫面。
3．培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習(xí)慣。
1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。
2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。
3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。
一、激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動。出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？
二．示范創(chuàng)意繪畫的方法
1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫的過程，讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進行創(chuàng)意繪畫，激發(fā)幼兒對物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。
2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫的`方法：根據(jù)物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個主題，添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，創(chuàng)作出一幅圖畫來。
三、啟發(fā)幼兒想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗進行想象造型、構(gòu)思，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
師：看到這些東西，你們想到了什么？
3、幼兒自由創(chuàng)意繪畫。
a、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求進行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造。
b、引導(dǎo)幼兒完整構(gòu)思畫面、豐富畫面，組成一個完整的主題。
c、幼兒創(chuàng)造繪畫過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四、欣賞評析作品．
1、鼓勵幼兒對自己的作品進行表述，介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進行創(chuàng)意繪畫的，并評定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
五、活動延伸：
1、評定其他幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
2、幼兒互相欣賞作品。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)披薩教案篇九
1、空心字創(chuàng)意。
教師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。
提問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方？
教師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。
2、現(xiàn)在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。
3、名字變形。
教師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點？
提問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個地方？
沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識你的名字。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)披薩教案篇十
：樹葉變變變隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設(shè)計了此活動。
【活動目標(biāo)】
1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
【活動準(zhǔn)備】
1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。
2.粘貼畫范例。
3.《小樹葉》音樂、課件。
【活動過程】
一、游戲?qū)?，觀察樹葉。
1.引導(dǎo)
師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上?！?/p>
(教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂)
“請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不一樣?”
(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得簡便活躍)
2.觀察樹葉
“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣貌的?(提示：形狀、顏色、和大小)它像什么?”(教師及時給予肯定和鼓勵)
二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。
1.出示范畫(金魚)
這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?
請幼兒仔細(xì)觀察并回答。
2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅
師：(拿銀杏樹葉)小朋友們看教師手里有一片什么葉子，它像什么?能夠做什么?
讓孩子發(fā)揮自我的想象，自由的說。(有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子)
“這么漂亮的樹葉，教師想用它做一幅畫，小朋友們幫教師一齊做吧!”
引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一齊做一幅秋天的圖畫。
(讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象)
三、制作粘貼畫
1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。
師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢?”請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自我的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。
2.請幼兒跟同伴說說自我拼擺的是什么，是怎樣做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3.讓幼兒粘貼，制作作品。
請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自我的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。
教師對不一樣水平的幼兒分層指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動，離開教室。
【活動延伸】
將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。
【活動反思】
孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個美麗生動的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個活動中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于感性的、具有操作性的活動異常感興趣，探索欲望強烈，參與的進取性也比較高，完成的效果自然就好。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)披薩教案篇十一
1.能運用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋。
2.探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗做做玩玩的樂趣。
1.收集的不同的塑料袋(每人一個)。
2.即時貼裝飾物、彩筆、毛線、雙面膠、細(xì)繩、剪刀(每人一把)。
3.塑料袋玩具范例、《啤酒桶波爾卡》背景音樂。
1.謎語導(dǎo)入，引出主題。
(1)教師先請小朋友猜塑料袋的謎語：有紙像個謎，透明如玻璃，可來當(dāng)容器，說來真稀奇。
(2)出示一塑料袋，引導(dǎo)幼兒說說塑料袋的用處。
(3)啟發(fā)幼兒說出如果你有一個塑料袋，你還想用它做什么。
2.出示范例，圖解講述制作方法。
(2)教師出示圖解。
小豬的圖解：耳朵2個、鼻子1個、眼睛2只、鼻孔2個。
太陽的圖解：
(3)引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋，可以用什么樣的方法。
(4)教師提醒幼兒裝飾塑料袋時，要向塑料袋的上部粘貼，最后把我們的塑料袋喂得“飽飽”的，用細(xì)繩把袋口扎緊。
3.幼兒隨背景音樂《啤酒桶波爾卡》自由制作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)根據(jù)幼兒的情況，給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
(2)引導(dǎo)幼兒把自己的塑料袋裝上空氣，并幫助其他幼兒用細(xì)繩把袋口扎緊。
(3)幼兒操作結(jié)束后，提醒幼兒將材料放回原處，擺放整齊。
4.展示幼兒作品，互相欣賞、評價。
讓幼兒說說喜歡誰的作品，喜歡的原因是什么。鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品。
5.激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣。
把幼兒做好的塑料袋拴上長長的繩，帶領(lǐng)幼兒去活動室外放風(fēng)箏。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)披薩教案篇十二
1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過豐富的想象進行創(chuàng)意繪畫。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不同的畫面。
3．培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習(xí)慣。
1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。
2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。
3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。
一、激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動。出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？
二．示范創(chuàng)意繪畫的方法
1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫的過程，讓幼兒懂得根據(jù)物體的`形狀進行創(chuàng)意繪畫，激發(fā)幼兒對物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。
2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫的方法：根據(jù)物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個主題，添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，創(chuàng)作出一幅圖畫來。
三、啟發(fā)幼兒想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗進行想象造型、構(gòu)思，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
師：看到這些東西，你們想到了什么？
3、幼兒自由創(chuàng)意繪畫。
a、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求進行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造。
b、引導(dǎo)幼兒完整構(gòu)思畫面、豐富畫面，組成一個完整的主題。
c、幼兒創(chuàng)造繪畫過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四、欣賞評析作品．
1、鼓勵幼兒對自己的作品進行表述，介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進行創(chuàng)意繪畫的，并評定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
五、活動延伸：
1、評定其他幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
2、幼兒互相欣賞作品。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)披薩教案篇十三
1、了解披薩外形，學(xué)做“紙盤匹披薩”。
2、嘗試用三角形的彩紙進行底盤拼貼，并用各種紙團、碎紙對紙盤裝飾。
3、積極參加制作活動，保持作品整潔。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
一次性紙盤、與紙盤同等大小的彩色紙（對折2～3次后裁開，拼貼紙盤用）、彩色紙團、各種顏色的碎紙、漿糊、抹布。
了解匹披薩外形，學(xué)做“紙盤匹披薩”
嘗試用三角形的彩紙進行底盤拼貼，并用各種紙團、碎紙對紙盤裝飾
一、出示美羊羊圖片，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
二、呈現(xiàn)需要的各種操作材料，探索制作的方法，嘗試制作 。
1、出示披薩圖片，引導(dǎo)幼兒進行觀察。
師：你們吃過披薩嗎？喜歡吃披薩嗎？我們來看看披薩上有什么？（幼：紅辣椒、青椒、紅紅的肉）
2、師：美羊羊她已經(jīng)幫我們把材料都準(zhǔn)備好啦！你們看?。◣煶鍪静牧希┛墒且趺醋瞿?？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！
3、教師邊示范邊講解做披薩的方法。
（1）師：美羊羊說，我們要把披薩做在這個圓形的小盤子上，她已經(jīng)幫我們做好一個了。（出示做好的一塊）
師出示一塊扇形披薩：你們覺得這個做好的一小塊披薩像什么？（西瓜、扇子）這個形狀叫做扇形。
（2）學(xué)習(xí)紙盤拼接：這一小塊扇形的披薩餅是怎么放上去的?。考饧獾念^是朝里面的還是外面的？（引導(dǎo)幼兒觀察尖頭朝里）接下來的披薩餅怎么放呢？它們要去找朋友啦！頭碰頭、肩并肩、腳碰腳。
（最后一塊貼的時候問幼兒怎么貼？反復(fù)強調(diào)頭碰頭、肩并肩、腳碰腳。）
（3）引導(dǎo)貼上紅、綠辣椒和肉。
師：這樣的披薩好吃嗎？讓我們?yōu)樗由虾贸缘娜夂屠苯钒?！但是也不能放的太多，會不好吃的。做好啦！我們放進烤箱來烤一烤，真香??！
三、幼兒制作披薩，教師巡回指導(dǎo)。
2、幼兒制作披薩，教師指導(dǎo)
3、師：做好的披薩我們來放進烤箱再送給客人老師吧！
活動的重點可放在引導(dǎo)幼兒用彩色紙、紙團來裝飾上，而難點就是紙盤的拼貼方法上來考慮。用兒歌式的教授讓幼兒清楚地學(xué)習(xí)拼接底盤的方法。教師的語言不夠有感染力，可以用一些“這個披薩看上去真好吃??！真香啊！”等語言來調(diào)動幼兒的興趣，讓活動氛圍更活躍?；顒又薪處焼枴斑@樣的披薩好不好吃??？”時馬上否定了幼兒的說法?！斑@個披薩不好吃”可以再換種說法：如果加上一些辣椒和肉就更好吃了?！备茏層變航邮?。最后評價結(jié)束時需要與導(dǎo)入的情境相對應(yīng)，將情境貫穿下去。如把做好的披薩送到美羊羊的披薩店去。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)披薩教案篇十四
1、學(xué)習(xí)運用涂色與撕紙貼畫相結(jié)合的方法表現(xiàn)披薩。體驗撕紙活動的樂趣
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮想象，制作出各種口味的披薩。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
彩色紙若干，每人一份作業(yè)紙
一、引導(dǎo)幼兒觀察披薩
二、師示范、講解
有個圓圓的大面團，大面團我已經(jīng)做好了，上面要放什么呢？（奶油）奶油放的多，一絲一絲的就好吃，師示范：抹抹抹，抹奶油……。奶油放得多一點，味道就更好吃，對吧，奶油放好了，披薩上放什么啦（肉片、辣椒）我這里有一塊大肉片，這么大，小寶寶吃不下怎么辦？切小點，把它撕一撕，怎么撕呢？看清楚了：兩只小小鳥，一起來捉蟲，你咬一口，往下飛，我咬一口，往下飛……啊嗚啊嗚吃掉了。）
撕撕撕，撕撕撕，把大肉片撕成小肉片，撕好了怎么辦？對了粘上去，涂點膠水，粘粘粘，肉片味道好。再放些辣椒吧，（方法同上）
請2個幼兒上臺操作示范
師：先放肉片，先放辣椒都可以。
全體幼兒一起說：撕撕撕，肉片味道好，撕撕撕，辣椒味道好（檸檬、西瓜、草莓等）
下面我做了好多面團，你們做小廚師一起幫來做披薩好不好？
三、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
四、請幼兒把做好的披薩給老師嘗嘗，并說說是什么味道的？
活動內(nèi)容的設(shè)計要求，既要符合孩子的知識技能，又能激發(fā)孩子的活動興趣，因此我設(shè)計本次活動《披薩》。原因有兩個：其一，據(jù)了解披薩對多數(shù)幼兒來說是一種比較熟悉的食品，其二，制作披薩的過程簡單易學(xué)。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)披薩教案篇十五
1、欣賞紙盤制作的披薩，學(xué)做“紙盤披薩”。
2、嘗試用三角形的彩紙進行紙盤拼貼，并用各種紙團、碎紙對紙盤裝飾。
3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4、感受作品的美感。
一次性紙盤、與紙盤同等大小的彩色紙（對折2~3次后裁開，拼貼紙盤用）、彩色紙團、各種顏色的碎紙、漿糊、抹布。
幼兒學(xué)會對紙盤的裝飾。
學(xué)會正確的粘貼順序，并注意操作中的衛(wèi)生。
一、逛“匹薩店”，感受“紙盤披薩”的趣味
教師指導(dǎo)語：“匹薩”店里有許多好吃又好看的匹薩，我們一起來看看吧。
1、欣賞“匹薩”，自由說說匹薩是用什么制作的。
2、集體探索：“匹薩”是怎樣做出來的？
二．制作“匹薩”
1、分小組制作，先完成“紙盤拼貼”，在進行“彩餡”裝飾，可以隨意擺放。
2、在制作中，能用抹布擦去多余的漿糊，保持作品清潔。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)披薩教案篇十六
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案：瓶子創(chuàng)意，希望能夠幫助到大家。
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。
2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
1、教師范畫作品三份
2、各種顏色的酒瓶每人一份
3、水粉顏料，水粉筆，盆子，作畫的衣服
一、欣賞ppt課件
1、各種圖案的`瓶子
二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。
1、感知瓶子特征。
(1)教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）
“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”
(2)把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。
教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。
(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?（冷暖色舉例說明）
(4)操作出現(xiàn)的問題：
三、選擇瓶子、創(chuàng)設(shè)圖案。
自己選擇一個喜歡的瓶子設(shè)計圖案。
教學(xué)建議：巡回指導(dǎo)時留意幼兒設(shè)計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來；提醒反復(fù)使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。
建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣賞。
師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊。”
介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么?”
教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設(shè)計新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點評。
五、你有了這個瓶子，你想用它來干什么？（插花、養(yǎng)金魚、種花、當(dāng)儲蓄罐等）那我們就進行吧！（瓶子可以洗凈重復(fù)使用）
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)披薩教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、經(jīng)過閱讀圖書，觀察艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事資料，了解艾瑪?shù)摹疤厥狻保w會艾瑪?shù)恼{(diào)皮、緊張的心理，感受幽默歡樂的情緒。
2、能專注的閱讀圖書，產(chǎn)生閱讀的興趣。。
活動過程：
(一)拼花格子大象，引發(fā)興趣。
團體拼圖游戲
師：“請小朋友將自我手中的一張卡片拼在背景圖上。”
幼1：哎呀，是一只花格子大象。
幼2：身上五顏六色的真好看。
師：“今日我們講的就是這只花格子大象的故事。
此環(huán)節(jié)安排用心良苦，有兩點巧妙之處：利用操作游戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于“大象”的閱讀活動，吊足了孩子的胃口;“拼出的大象”與圖書相吻合，將大象的異常之處前置，一目了然。
(二)師生第一次閱讀，在教師引導(dǎo)下理解資料。
1、認(rèn)識封面、書名、作者
師：封面上有什么?數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色?
幼1：花格子大象;幼2：有紅色、黃色、綠色……
師：這個故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛(wèi).麥基著、任溶溶翻譯的。
2、逐幅觀察圖1——圖8，了解資料，感受色彩鮮艷的畫面。
師：(圖1)這些大象長得什么樣?
師：(圖2、3)這是誰?它們在干什么?
幼：這是艾瑪，它們在玩游戲。
幼：它們把艾瑪拋起來了，玩得很高興……(師朗讀文本文字)
師：(圖4、5)灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?
幼：艾瑪睡不著，想出去玩。
幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙螅谙朐鯓佣核鼈兺娴闹饕狻?/p>
師：圖6、7、8：艾瑪在干什么?它會變成什么樣貌?
幼兒一頁一頁專注的翻看，手指圖邊看邊說。異常是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹干搖果子，幼兒模仿主角動作，有的皺著眉頭用勁的樣貌，有的搖頭晃腦的樣貌……個個都很投入到主角中。
3、重點觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和群像的神態(tài)細(xì)節(jié)，感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮、幽默和歡樂。
圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個是艾瑪?為什么?
幼兒立即手指中間的一只大象叫起來：在那兒。
師：在哪兒?從哪里看出來的?
幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。
幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣貌，一下子看出來了……
師：艾瑪?shù)膭幼鳌⒀凵窨闯鏊睦镎吲d呢，有點得意、有點調(diào)皮的樣貌，大家學(xué)一學(xué)。
幼：大象還是閉著眼睛一動不動。幼：它們沒認(rèn)出來，艾瑪高興的笑了。
幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。
師閱讀原文文字，問：艾瑪眼睛瞪大，卷起長鼻子笑起來，大家學(xué)一學(xué)
圖12：突然大象們怎樣了?booo!什么意思?
幼：耳朵豎起來，嚇了一跳。
幼一邊說一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。
大家聽了哈哈笑起來，很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳，吃驚的樣貌，唯妙唯肖。
圖14：下雨了，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了，大象們看到了是什么反應(yīng)呢?每只大象笑的樣貌不一樣，大家學(xué)一學(xué)。
幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑;有的捂著嘴笑;
有的背靠背笑;有的張大嘴笑……大家學(xué)動作把
活動推向了高潮，孩子們盡情地學(xué)起大象們的動作、表情。
4、師生第二次完整的閱讀圖書。
閱讀后提問：如果這個世界上每個人都長的一樣，好不好?會發(fā)生什么事呢?大象們喜歡艾瑪嗎?(艾瑪是大家的開心果，不管是什么樣貌，大家一樣的喜歡，長得好不好看并不重要。)
(三)遷移經(jīng)驗：艾瑪捉迷藏
經(jīng)過操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣，利用自我的與眾不一樣，帶給大家歡樂。在尋找過程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不一樣;在尋找過程中，培養(yǎng)觀察本事;在尋找過程中，堅持對艾瑪?shù)呐d趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)披薩教案篇十八
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3、讓幼兒學(xué)會裝飾石子。
活動準(zhǔn)備：
1、區(qū)角活動中的各種石子。
2、彩筆、錄音機、故事磁帶。
活動過程：
一、開始部分：組織幼兒，聽故事《五彩石》，導(dǎo)入課題。
二、基本部分：
1、與幼兒交談：“小朋友，故事聽完了，故事中有美麗的五彩石，你們愿不愿意擁有這樣美麗的五彩石，”（愿意），引起幼兒興趣“現(xiàn)在老師給你們畫石子，自己做一個《五彩石》”，好不好？（好）
2、現(xiàn)在先請小朋友們拿起你面前的小石子，看一看，它們長什么樣子？摸一摸有什么感覺？它們像什么？我們應(yīng)該怎樣來裝飾這些小石子呢?好，請看老師這里。
3、老師教幼兒畫石子的步驟：
（1）選一顆石子，先觀察外形，如：心形的可畫桃子、草莓、胡蘿卜等，橢圓形的可畫小雞頭、小貓頭、小孩頭等，有角有棱的石子可畫，小草、大樹、小房子等。
（2）觀察好之后，可作畫，用左手拿好石子，右手拿彩筆開始作畫，作畫時，必須把石子的全身都畫滿，不要只畫一畫，這樣不美觀。
（3）畫完后，要放在桌上晾干，不要把顏色給抹了。
4、幼兒獨立作畫，老師巡回指導(dǎo)，特別是能力差的幼兒，老師要重復(fù)指導(dǎo)。
5、老師結(jié)合當(dāng)前季節(jié)，設(shè)計一個《美麗的夏天》的主題，分別讓幼兒作畫，分工有序，如，有畫炎熱的太陽的，有畫夏天的水果的，有畫水中的荷花的，有畫大樹、小草、小花的，有畫小動物的等。
6、展示幼兒作品。
三、活動延伸：把幼兒的獨立作品，放到區(qū)角中，用主題畫來裝飾自己的教室。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)披薩教案篇十九
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手本事。
活動準(zhǔn)備：
1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。
2、剪刀、漿糊，水彩筆若干
3、范畫一張、圖示一張。
活動過程：
1、小朋友，這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?
(1)誰來把它變成半圓形?半圓形象什么?
(2)怎樣把這個圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?
(3)圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)
2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫(出示范畫讓幼兒欣
賞)
3、教師提出操作要求：
(1)自我想好要貼什么，再開始剪。
(2)拼貼時注意顏色的搭配。
4、幼兒操作
5、請幼兒講述自我拼貼的畫。
：
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)披薩教案篇二十
活動目標(biāo)：
1、用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。
2、根據(jù)斑馬的不同動態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙
活動過程：
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣
導(dǎo)入：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧!
二、觀察畫面，歸納分析
提問：這一頁你看懂了嗎?
小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論，個別回答)
3、播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導(dǎo)入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。
提問：這里有兩只斑馬，它們的動作一樣嗎?
你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的.想法。
三、經(jīng)驗遷移，表現(xiàn)動態(tài)提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板)你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范)小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?
四、操作實踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求：
1、要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。
2、注意要將斑馬的重點部位添加完整。
五、分享交流，大膽表達
1、尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想。
2、請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么?
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)披薩教案篇二十一
目標(biāo)：
1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠，幼兒園中班美術(shù)教案：小燈籠的聚會。
2、能大膽地想象并(來自::小班美術(shù)教案燈籠)嘗試獨立設(shè)計燈籠的圖案。
準(zhǔn)備：
1.長方形色紙，長紙條。
2.蠟筆，剪刀，漿糊。
過程：
1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠?！?/p>
提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的）什么時候人們會掛上燈籠？（國慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來做？（布，塑料，紙）
2、教師示范講解小燈籠的制作方法，幼兒教案《幼兒園中班美術(shù)教案：小燈籠的聚會》教師出示燈籠的范例。
展示制作步驟。
交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1)先在紙上畫上你自己設(shè)計的圖案，注意把有圖案的一面對著自己。
剪的時候注意不要剪到底。
2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別能力差的幼兒。
3)探索除了這樣剪，你還能想出更多的制作方法嗎？鼓勵幼兒大膽嘗試，討論交流。展示幼兒作品。教師與幼兒一起布置，開一個小小燈展。
小班藝術(shù)活動——花燈（繪畫）教案
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來表現(xiàn)人物。
2、區(qū)別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷3、知道華人新年，元宵節(jié)時的習(xí)俗，體驗過節(jié)的愉快氣氛，培養(yǎng)幼兒積極的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。
2、在區(qū)域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。
活動過程：
1、介紹元宵節(jié)知道華人新年中的元宵節(jié)——我們?nèi)A族特有的節(jié)日，是全國華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝點得更加美麗。
2、欣賞討論。
說明：通過討論可幫助幼兒解決難點，理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。
主要是引起幼兒用語言表達自己所見的興趣。給幼兒創(chuàng)設(shè)交流有關(guān)彩燈知識的機會。
3、幼兒創(chuàng)作（1）教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。（可以看清頭發(fā)、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹，并引導(dǎo)相互啟發(fā)。
（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。
說明：畫得快的幼兒可不要等待?！按┐髡R”即可去“看彩燈”——手指點畫彩燈。
（3）手指點畫彩燈。
建議如在點畫彩燈過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識，則應(yīng)馬上介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒，要鼓勵他們在區(qū)角活動中完成。
4、引導(dǎo)講評找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎？
看看彩燈漂亮嗎？為什么這些彩燈特別漂亮？
5、活動——制作教具準(zhǔn)備白紙數(shù)張，各色皺紋紙數(shù)張，訂數(shù)機數(shù)個，剪刀數(shù)把，彩筆無數(shù)。
先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日氣氛?；顒咏Y(jié)束：小朋友一起欣賞。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)披薩教案篇二十二
1、能根據(jù)顏色想象食物名稱，建立色彩與食物的聯(lián)系。
2、嘗試用撕、刷、撒、掰等動作制作披薩，并想象表達“××的，是××”。
3、體驗自己動手創(chuàng)作披薩的樂趣。
材料準(zhǔn)備：kt板、各色彩紙、自制煎鍋和披薩面皮、廚師帽、膠水、水粉筆、ppt；
經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識、了解披薩。
一、猜猜想想，激發(fā)興趣
1、現(xiàn)在你們變成了誰？廚師有什么本領(lǐng)？
2、我要考考小廚師，看看你們能不能根據(jù)顏色猜出食物的名稱，試試看吧。（引導(dǎo)幼兒用“××的，是××”的話來表達。）
二、創(chuàng)設(shè)情境，制作披薩
3、老師最喜歡吃蘑菇了，哪個材料適合呢？可是這個蘑菇太大了，我想要小小的怎么辦？
4、看看別的小廚師是怎么做披薩的呢？還有什么其他方法呢？（看視頻）
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、小廚師，一會你們也可以把自己喜歡吃的東西往里加。各種食物都要加一點，這樣披薩就更美味了。
3、現(xiàn)在我們要來烤披薩了。
四、交流作品，分享披薩
1、小廚師們，你們都完成了美味的披薩，我們來介紹一下自己的作品吧。（鼓勵幼兒用“××的，是××”這樣的話來表達）
2、你們都完成了披薩，真厲害！披薩的香味都傳到外面了，趕緊把你們的披薩也送給其他小朋友嘗一嘗吧！
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