專業(yè)設(shè)計比賽心得大全（19篇）

無論是學(xué)生還是職場人士，總結(jié)都是必要而重要的?？偨Y(jié)是提升學(xué)習(xí)成績和提高工作能力的有效途徑，我想我們需要重視總結(jié)的作用。多參加語文活動，可以增強語文學(xué)習(xí)的樂趣和動力。

設(shè)計比賽心得篇一

近期，我參加了一場農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計比賽。在比賽中，我深刻認(rèn)識到了農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計對于人們生活的重要性，同時也領(lǐng)悟到了設(shè)計過程中應(yīng)該重視的一些方面，下面我將分享一下我的心得體會。

段一：對農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計的認(rèn)識

農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計是一項容易被忽視的工作，但是它卻與我們的生活息息相關(guān)。經(jīng)過這次比賽的參加，我對農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計的大致認(rèn)識有了極大的提升。首先，農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計可以有效提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)水平，為人們提供更多更好的食物。其次，農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計對于農(nóng)產(chǎn)品市場的發(fā)展，也具有非常重要的意義。在設(shè)計中充分考慮消費者的需求，可以有效提高產(chǎn)品質(zhì)量，同時也提升消費者的購買欲望和信任度。

段二：重視設(shè)計初期的工作

在比賽過程中，我體會到了設(shè)計初期的工作極為重要。設(shè)計初期，我們需要認(rèn)真考慮使用的原材料、產(chǎn)品的功能以及產(chǎn)品的特點和市場定位等問題，以此為基礎(chǔ)，才能有一個清晰的設(shè)計思路。同時，還需要對市場上類似產(chǎn)品進(jìn)行大量的調(diào)研和分析，了解消費者的真實需求，以此來優(yōu)化設(shè)計方案。保證設(shè)計初期的工作質(zhì)量，可以在后期避免不必要的設(shè)計誤差和損失。

段三：注重細(xì)節(jié)，提高用戶體驗

在設(shè)計農(nóng)產(chǎn)品時，注重細(xì)節(jié)和用戶體驗非常重要。一些細(xì)微的改進(jìn)和調(diào)整，常?？梢詫Ξa(chǎn)品的效果產(chǎn)生非常大的影響。比如說，通過對包裝形式、包裝材料的選擇以及產(chǎn)品信息的標(biāo)注等方面進(jìn)行調(diào)整，可以大大提升消費者的購買欲望，并提高用戶使用的滿意度。

段四：考慮可持續(xù)發(fā)展的方向

隨著人們的環(huán)保意識不斷提升，設(shè)計過程中我們也應(yīng)該重視可持續(xù)發(fā)展的方向。因為，這有助于提高產(chǎn)品的競爭力和生命周期可持續(xù)性，并能更好地抓住消費市場的趨勢。在設(shè)計時，我們應(yīng)該重視產(chǎn)品的環(huán)保水平、垃圾處理方式等細(xì)節(jié)，將我們的關(guān)注點放在消費者的花錢體驗和對環(huán)保價值的實現(xiàn)上。

段五：感言和展望

參加農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計比賽是一次非常寶貴的經(jīng)歷。在這次比賽中，我了解了更多關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計的知識，并從實踐中學(xué)習(xí)到了很多經(jīng)驗。我相信，通過不斷努力和實踐，我們能夠設(shè)計出更加優(yōu)秀的農(nóng)產(chǎn)品，為人們的生活帶來更多的便利和創(chuàng)新。讓我們一起用心去設(shè)計，讓大自然與人類在這個優(yōu)美的融合之地，和諧地實現(xiàn)聯(lián)手保護(hù)人類的生命之源。

設(shè)計比賽心得篇二

“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計和說課大賽競賽方案

一、組織單位

指導(dǎo)單位：廣東省教育廳

主辦單位：廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會

承辦單位：廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會相關(guān)指導(dǎo)委員會協(xié)辦單位：高等教育出版社

二、競賽范圍

本次大賽設(shè)置學(xué)科（或?qū)I(yè)）有：德育類、語文類、數(shù)學(xué)類、英語類、公共藝術(shù)類（另行組織）、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)類、體育與健康類、物理類、化學(xué)類、計算機類、電工電子類、機械類、汽修類、建筑類、商貿(mào)類（含電子商務(wù)、國際商務(wù)、物流服務(wù)與管理、市場營銷、連鎖經(jīng)營與管理等專業(yè)）、服裝工美類、學(xué)前教育類、農(nóng)林類，共18個。

三、競賽時間、地點

大賽時間：2014年6-7月（各學(xué)科競賽時間另行通知）。大賽地點：各學(xué)科競賽地點另行通知。

四、參賽選手準(zhǔn)備的作品內(nèi)容及報送方式

1．德育課（含職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、哲學(xué)與人生、心理健康）參賽選手準(zhǔn)備的作品內(nèi)容有：“參賽選手、作品登記表”、“教學(xué)設(shè)計方案”、“教學(xué)課件”、“現(xiàn)場說課課件”、“課堂教學(xué)實錄”，共5項。

2．文化基礎(chǔ)課（含語文類、數(shù)學(xué)類、英語類、公共藝術(shù)類（另行組織）、體育與健康類、物理類、化學(xué)類）參賽選手準(zhǔn)備的作品內(nèi)容有：“參賽選手、作品登記表”、“教學(xué)設(shè)計方案”、“教學(xué)課件”、“現(xiàn)場說課課件”、“微課視頻”，共5項。

3．專業(yè)課（含計算機類、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)類、電工電子類、機械類、汽修類、建筑類、商貿(mào)類、服裝工美類、學(xué)前教育類、農(nóng)林類）參賽選手準(zhǔn)備的作品內(nèi)容有：“參賽選手、作品登記表”、“教學(xué)設(shè)計方案”、“教學(xué)課件”、“現(xiàn)場說課課件”，共4項。

各項內(nèi)容的具體要求詳見附件1-7。

請各校參賽選手認(rèn)真?zhèn)滟悾詫W(xué)校為單位報送作品。請于2014年６月１日前（逾期視為放棄）將以上作品資料刻錄成光盤（1份）郵寄到大賽組委會秘書處，同時將“參賽選手、作品登記表”電子版發(fā)送至大賽組委會秘書處電子郵箱并確認(rèn)。原則上每所學(xué)校每個學(xué)科（專業(yè)）限報1人。

五、組織要求

1．各學(xué)校組織廣大教師積極參加本活動，先舉辦本校的初賽和選拔，推出優(yōu)秀選手參加全省決賽。

2．本次大賽為課后說課。競賽分兩個階段進(jìn)行，第一階段組織專家集中初評，第二階段對通過初評的參賽選手采用現(xiàn)場說課。

3．從獲獎選手中選出優(yōu)秀選手參加2014年全國中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)專業(yè)“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計和說課大賽總決賽。

4．根據(jù)全國總決賽要求，大賽統(tǒng)一使用教育部高等教育出版社出版的國家規(guī)劃新教材或其相關(guān)教材。

六、獎項設(shè)置

大賽設(shè)個人獎、優(yōu)秀組織獎和特別貢獻(xiàn)獎。個人獎名額按第二個階段實際參賽作品數(shù)量的15%（一等獎）、30%（二等獎）、55%（三等獎）比例設(shè)定。優(yōu)秀組織獎設(shè)若干名，原則上獎予團(tuán)體總分排名前10%的參賽學(xué)校（計分方式：一等獎３分、二等獎２分、三等獎1分）。特別貢獻(xiàn)獎授予競賽承辦單位和競賽支持單位。獎項由高等教育出版社提供經(jīng)費支持。

七、大賽組委會秘書處聯(lián)系方式

地址：廣州市天河區(qū)東莞莊路280號科普大樓208室教育部高等教育出版社廣東省教學(xué)服務(wù)中心，郵編：510650。

聯(lián)系人：鄧意李挺黃見吳偉健

4電子郵箱：14719913@

大賽網(wǎng)站：，http://

大賽微博：http:///u/2690897012（廣東創(chuàng)新杯說課大賽，新浪）

有關(guān)大賽末盡事宜可聯(lián)系大賽組委會秘書處或相關(guān)指委會秘書長。

數(shù)學(xué)教學(xué)指委會：胡永俠***

商貿(mào)專業(yè)指委會：羅楚民***

服裝紡織專業(yè)指委會：邱祖懷***

設(shè)計比賽心得篇三

參加設(shè)計比賽是每一個設(shè)計師職業(yè)生涯中的必經(jīng)之路，也是持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的好機會。在過去的一年里，我有幸參加了數(shù)個設(shè)計比賽，從中得到了不少經(jīng)驗和啟示，這其中包括困難和挑戰(zhàn)，也包括成功和失敗的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我參加設(shè)計比賽的心得體會。

段落二：準(zhǔn)備工作

任何一個有經(jīng)驗的設(shè)計師都知道，在參加比賽之前，必須先了解和掌握比賽的規(guī)則和要求。這包括了解比賽的主題、要求、評審標(biāo)準(zhǔn)、時間表等等。此外，設(shè)計師還要考慮目標(biāo)客戶、設(shè)計要素和設(shè)計語言等方面，以確保設(shè)計作品符合比賽規(guī)則和要求，并有更高的評價和認(rèn)可幾率。在這一方面，我從那些成功參加比賽的前輩和經(jīng)驗豐富的老師那里得到了很多幫助。

段落三：面對挑戰(zhàn)

參加設(shè)計比賽是一種挑戰(zhàn)自我和超越自我的機會。其中的難度和挑戰(zhàn)不僅來自于對自己設(shè)計技能和創(chuàng)造力的考驗，也來自于團(tuán)隊合作、時間緊迫、壓力重重等方面。處理好這些問題，需要設(shè)計師具備很高的應(yīng)變能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和承受壓力的能力。在我參加的多個比賽中，我們的設(shè)計團(tuán)隊必須不斷作出決策，面對種種挑戰(zhàn)，如嚴(yán)格的設(shè)計要求、時間限制和預(yù)算限制。但是，通過團(tuán)隊的不斷學(xué)習(xí)和協(xié)作，我們克服了困難，創(chuàng)造出了卓越的作品。

段落四：成功與失敗

設(shè)計比賽是一場競爭，成功和失敗同在。有時，盡管我們做了出色的設(shè)計，但是仍然不能贏得比賽。在這些時候，我們需要接受失敗的事實，探索我們失敗的原因，尋找改進(jìn)的方案。同樣，如果我們在比賽中獲勝，我們必須保持謙虛和自我反省。在我的競爭生涯中，看到比我更好的設(shè)計方案獲勝，我感到失落和沮喪。但是，自我反思后，我學(xué)會了從失敗中汲取教訓(xùn)，并不斷改進(jìn)自己的設(shè)計技能。

段落五：總結(jié)

參加設(shè)計比賽讓我意識到，設(shè)計不僅僅是一種創(chuàng)造性的過程，也是一種商業(yè)活動。在這個競爭激烈的時代，設(shè)計師必須具備更全面的能力，例如出色的溝通技能、對市場和客戶的深入了解、對社會和環(huán)境的敏感性等。通過參加設(shè)計比賽，我不僅增進(jìn)了自己的專業(yè)技能，更獲得了寶貴的經(jīng)驗和領(lǐng)導(dǎo)力實踐機會。我相信，在未來的職業(yè)生涯中，這些經(jīng)驗將成為我成長的重要基石。

設(shè)計比賽心得篇四

首飾設(shè)計比賽近年來逐漸受到社會的關(guān)注，作為一名參與者，我有幸參加了一場首飾設(shè)計比賽，這次經(jīng)歷給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@和啟發(fā)。以下是我對于首飾設(shè)計比賽的心得和體會。

首先，首飾設(shè)計比賽對于我們的專業(yè)技能和創(chuàng)意能力提出了更高的要求。在比賽中，我們需要展示出自己對首飾設(shè)計的理解和獨特的創(chuàng)意。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)、研究和思考。我發(fā)現(xiàn)，要在競爭激烈的比賽中脫穎而出，僅僅具備基本的技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要不斷積累經(jīng)驗，了解市場需求和潮流，追求卓越的創(chuàng)意和工藝，才能在眾多作品中脫穎而出。

其次，首飾設(shè)計比賽是一個展示自我的平臺。作為一名參賽選手，我意識到我們的作品會通過比賽展示給更多的人。這對我們來說不僅是一種機遇，也是一種挑戰(zhàn)。在平時的設(shè)計過程中，我們可以根據(jù)自己的喜好和風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作，但在比賽中，我們需要將作品與大眾的審美需求聯(lián)系起來。我們要考慮作品的商業(yè)價值和流行趨勢，尋求與市場接軌的設(shè)計方向。比賽的舞臺讓我意識到，優(yōu)秀的設(shè)計不僅要追求獨特性和藝術(shù)感，還要適應(yīng)市場需求，能夠為消費者創(chuàng)造美的價值。

接下來，首飾設(shè)計比賽為我們提供了與行業(yè)專家和同行交流的機會。在比賽中，我們可以認(rèn)識到來自各地的優(yōu)秀設(shè)計師和業(yè)界專家。他們的經(jīng)驗和見解對于我們的成長是非常寶貴的。我通過與他們的交流，學(xué)到了很多關(guān)于首飾設(shè)計的知識和技巧。他們有的指導(dǎo)我們?nèi)绾卧谠O(shè)計中突出個性和風(fēng)格，有的分享了市場營銷的經(jīng)驗和策略。這樣的機會是在平時很難得到的，而參加首飾設(shè)計比賽給我們提供了這樣的平臺。

此外，首飾設(shè)計比賽也給了我們珍貴的經(jīng)歷和回憶。參加比賽并不僅僅是為了取得名次或獎項。在設(shè)計的過程中，我們會遭遇各種挑戰(zhàn)和困難。但正是這些挑戰(zhàn)和困難，讓我們更加堅定了對于設(shè)計的熱愛和信念。在比賽中，我們還結(jié)交了很多志同道合的朋友，我們相互鼓勵和支持，共同進(jìn)步，建立了深厚的情誼。我意識到，比賽不僅是得與失的關(guān)系，更是一個互動、交流和成長的過程。

總結(jié)一下，首飾設(shè)計比賽是一個提升技能、展示才華、拓寬視野的平臺。通過參與比賽，我不僅提高了自己的設(shè)計水平，還拓展了自己的社交圈子。比賽是一個循序漸進(jìn)的過程，需要我們的堅持和努力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持對首飾設(shè)計的熱情和追求，不斷提升自己的創(chuàng)作能力，為實現(xiàn)更好的自己而努力。

設(shè)計比賽心得篇五

千里之層，起于壘土。“說課”是教師鉆研教材、探討教法、不斷提高教學(xué)水平的一種好方法，也是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。以下是教師說課比賽心得體會，歡迎閱讀。教師說課比賽心得體會1

在教研室推薦下，來自不同教研室的七位教師參加了應(yīng)用外語系說課程比賽。在大練基本功的過程中，我們得到的是一種回味，一種反思，更是一種提升。老實說這次比賽我已很認(rèn)真去準(zhǔn)備了，但最后的說課效果還是不夠理想。短短的十幾分鐘的陳述，從總體上看，步驟還是清晰的，條理清楚。但由于緊張和對己所陳述的內(nèi)容不是十分嫻熟，這就使得說課程設(shè)計時語言不夠，還要時常看看課件。通過這次說課，我的感受很深，課后我認(rèn)真進(jìn)行了反思，就說課程而言也有了一些認(rèn)識，總結(jié)有以下幾點：

第一、明確要求。

說課程是把自己對課程的理解、對學(xué)情的把握、對教材的分析、對教學(xué)方法的選擇和對課程的設(shè)計向同行或者專家學(xué)者表述的過程。任何比賽都有一定的評價標(biāo)準(zhǔn)。作為參賽選手，首要的是認(rèn)真學(xué)習(xí)這個標(biāo)準(zhǔn)，并且按照標(biāo)準(zhǔn)的指示規(guī)范自己的說課，這樣才能有的放矢，自己做到心中有數(shù)。參加說課程比賽前，我拿到了相關(guān)文件材料，本次說課程規(guī)定時間為20分鐘。主要從課程構(gòu)思、課程設(shè)計、課程實現(xiàn)和課程運作四方面來解析一門課程。因此，我以評價標(biāo)準(zhǔn)為綱，但不僵化于教條之內(nèi)來設(shè)計課程。

第二、充分準(zhǔn)備。

在了解比賽要求的基礎(chǔ)上，我做了充分的準(zhǔn)備。由于我說的《計算機英語》是一門新開的專業(yè)選修課，自己對計算機專業(yè)不是很熟悉，因此第一步我先搜集資料，把手頭上有的資料都又重新翻出來，并從網(wǎng)上進(jìn)行信息搜尋；另外我也充分發(fā)揮自身的信息技術(shù)特長，潛心制作了說課程課件，自己制作模板，在網(wǎng)絡(luò)上尋找合適的字體。統(tǒng)一模板字體的色調(diào)，在細(xì)節(jié)中呈現(xiàn)特色。

因為說課程的時間只有20分鐘，在這里不僅要把理念充分詮釋，在教學(xué)設(shè)計環(huán)境中滲透，而且還要顧及教材、學(xué)情等其它板塊的呈現(xiàn)。為了讓我的說課程更加呈現(xiàn)邏輯性，我把各個板塊的關(guān)鍵語句做在幻燈片上，讓評委和觀眾更能夠跟著我的思路走。同時在設(shè)計中體現(xiàn)關(guān)聯(lián)性。比如我講到課程實現(xiàn)的時候，與我所講到的教法結(jié)合起來。再次闡明，增強邏輯性。同時要把教學(xué)過程中環(huán)節(jié)設(shè)計的亮點，巧妙地陳述給評委觀眾，讓大家覺得你一直用心在設(shè)計。在教學(xué)過程中，環(huán)節(jié)設(shè)計意圖講明講透，語速沉穩(wěn)緩慢，加以手勢表情運用。

三、語言表達(dá)。

常言說：三分戲，七分演。說課程也是如此。作為一門綜合性很強的說課藝術(shù)，它也貴在創(chuàng)造、貴在靈活、貴在說課者說出自己的特色來，這也正是同樣一個內(nèi)容，不同的說課者會有不同的說課效果的根本原因。語言表達(dá)能力在很大程度上決定著說課程的成敗。好的說課者語言清晰、音量適中、語速快慢錯落，要根據(jù)說的內(nèi)容把握好語言的節(jié)奏。讓人聽得舒服、聽得清楚。所以說課時既不能面無表情、平淡呆板，又不能拿腔捏調(diào)。另外，說課程一定要注意發(fā)揮自己的特長，在不違反說課原則的前提下，努力擴大創(chuàng)造的空間，說出自己的特色。如可以根據(jù)具體情況、調(diào)整若干說課的若干環(huán)節(jié)或?qū)δ承┉h(huán)節(jié)作些拓展，以及設(shè)計一些與眾不同的精彩的導(dǎo)語和藝術(shù)地運用好多種教學(xué)媒體等等。

四、充滿自信。

自信是做好一切工作的前提。一個好的說課者展現(xiàn)在大家面前的是自信——自信我們的設(shè)計最優(yōu)，自信我們的表現(xiàn)最佳。因為說課程是說給同行聽的，說給領(lǐng)導(dǎo)聽的，說的過程不是先知在布道，也不是專家在培訓(xùn)，是介紹自己對教材的理解和教學(xué)設(shè)想，喚起聽者的興趣，激發(fā)他們的思維，探索更合理的教學(xué)設(shè)計。所以，說課者整潔的儀表、輕松自然的談吐、恰如其分的體態(tài)語言都會給聽者視覺和聽覺上的美感。努力做到輕松又不眉飛色舞，莊重而又不嚴(yán)肅拘謹(jǐn)。這就要求我們對教材、對教學(xué)設(shè)計了然于胸，需要我們扎實地基本功和良好的教學(xué)素養(yǎng)作支撐。

五、注意細(xì)節(jié)。

說課程是一種特殊的教研活動，除用于評比外，更多的時候是教師之間互相研討、相互切磋，從而使教學(xué)設(shè)計不斷趨于完善的一種教學(xué)研究形式。無論目的是什么，說課程都要求教師在一定的高度上對教材對自己的課程設(shè)計有一個理性的思考。所以，說課者不但要說“教什么”和“怎樣教”，更要說出“為什么這樣教”，在講述教學(xué)流程的過程中，要針對重難點環(huán)節(jié)談明白自己理論支撐。以便聽者從中看到說者對教材的理解深度以及對教學(xué)的認(rèn)識高度，從而產(chǎn)生共鳴。另外，一定控制好時間。時間就是效率，就是教師掌握教學(xué)時間的體現(xiàn)。說課前應(yīng)該根據(jù)規(guī)定的時間，對各部分內(nèi)容所需要的時間大致做一個估算，心中有數(shù)。整個說課程過程中力求做到節(jié)奏和諧統(tǒng)一，在規(guī)定的時間內(nèi)有條不紊地說完該說的全部內(nèi)容，切莫時間已到，還冗長陳述。

總之，本次說課程為廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)、研討的平臺，進(jìn)一步提高了教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，交流了教學(xué)技藝，深化了教法、學(xué)法的研究，激發(fā)了廣大教師對課程研究的熱情。通過這次說課，讓我深切的體會到了緊迫感，認(rèn)識到了自己的局限，同時對自己也提出了許多問題去思考。反思之余，我發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)的東西太多太多。我要不斷地充實自己，做一個永不滿足的學(xué)習(xí)者。

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個出去學(xué)習(xí)的機會，讓我開闊了視野，增長了見識，受益匪淺，感觸頗多，現(xiàn)在將自己的一些粗淺的感受和大家交流一下，以便信息共享。

我是5月11日號和我市的三位老師一起去哈爾濱參加的黑龍江省初中語文教師教學(xué)基本功觀摩研討會的，參賽選手來自全省各地市，共300多人，按說課的文章體裁，比賽分五個組進(jìn)行，我在說明文與議論文組，共68名選手，四天時間聽了60多位選手的說課，最后還聽了哈爾濱市125中學(xué)和大慶市一位曾獲全國賽課一等獎的兩位老師的示范課。參賽教師的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象，尤其是他們精美的課件制作，幽默風(fēng)趣的語言、和藹親切的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆不已，四天的學(xué)習(xí)讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。

一、教師的教育理念普遍較高。

參賽教師都比較好的貫徹了新課程理念，說課過程中體現(xiàn)出了較強的課改意識，樹立學(xué)生的主體地位，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，分組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯，教師想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量讓每一個學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來，二，教師的基本素質(zhì)普遍較強。

在此次說課競賽過程中，參賽教師展現(xiàn)了其較強的基本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，語言準(zhǔn)確精煉、正確選擇使用教具，專業(yè)知識扎實牢固，知識面寬，掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，熟練運用多媒體教學(xué)。

三、從教學(xué)方法和手段來看。

教師都采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率，在新課導(dǎo)入上能夠創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

四、在教學(xué)內(nèi)容安排，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，重難點的處理，知識的拓展和鞏固上，多數(shù)教師都有創(chuàng)新，別具一格。

新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識，學(xué)生不易理解，多數(shù)教師在處理教材中重難點知識時，多采用先給學(xué)生播放視頻或補充一些歷史資料，然后根據(jù)資料層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生去探討、分析、合作、探究，弄清問題的來龍去脈，加深對知識的理解，突破了重點和難點。

五、在學(xué)以致用方面，多數(shù)教師注重知識與現(xiàn)實的聯(lián)系。

參加本次說課比賽我的最大感受是：說課賽場真可謂龍爭虎斗，雖說這說課表面上看來仿佛是一種個體行為，但單打獨斗的背后卻隱藏著一個學(xué)校、一個區(qū)域集體教研活動的動態(tài)，前臺展示的顯然是后臺的集體素質(zhì)，無不凸顯著各地教研的最新成果和教師所掌握的最新理念。

內(nèi)容，又增強了說課內(nèi)容的真實性、原本性，體現(xiàn)了“語文源于生活，生活充滿語文”？？這顯然是一種新的苗頭，一種方向。還有的選手采用了課后說課，滲透了教育反思，而且說課內(nèi)容也在不斷整合，生成性資源也在不斷涌進(jìn)這塊神奇的處女地。絕大多數(shù)選手都不約而同地使用了課件，信息技術(shù)在這里找到了最佳結(jié)合點，課堂教學(xué)視頻也大膽地走進(jìn)了說課程序，以教學(xué)課例解剖的方式在進(jìn)行著微觀分析；更精彩地是多位選手“無意”選用的同一課題，呈現(xiàn)的“同課異構(gòu)”，精當(dāng)?shù)仃U釋了什么叫做“百家爭鳴”，什么叫做匠心獨運。而爭鳴的結(jié)果是，燕啼鶯歌，春曲婉轉(zhuǎn)。

沉鉤歷史，從上世紀(jì)八十年代首次出現(xiàn)說課以來，說課從來沒有像今天這樣如此多彩，千奇百妙的電子演講稿，科學(xué)靈動的語文課件，深入淺出的人文性講解，精彩的現(xiàn)場專家點評？？無不演義的是一場場生動的教育活劇，是教師在實踐新課程中不斷發(fā)展的活劇。

把握要求，應(yīng)該是說課的基點，因為說課不同于一般的發(fā)言和教學(xué)，它要求說者比較系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計及其理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教。說課還必須立足于“課”，它也不同于教學(xué)基本功比賽，不同于教學(xué)技能表演，沒有“課”，無論是說還是演都是徒勞。說課同樣要關(guān)注重點，只有緊緊抓住那些教師較為關(guān)心、渴望了解的重點問題，才能充分發(fā)揮“說課”的交流作用。

說課更需要激情，有聲有色，連貫緊湊，過渡流暢自然，激情飛揚。無論你面對的是學(xué)生還是同仁，沒有激情，就不能收獲勝利！

以上就是我的一點不成熟的想法，不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評指正，以利于我今后能取得更大的進(jìn)步。

有幸參加了今年的省級德育創(chuàng)新杯教師教學(xué)設(shè)計和說課大賽，我感慨良多，也受益匪淺。

第一，這次大賽讓我作為一名德育教師真實地感覺到了自己的重要！

學(xué)校很重視這次大賽，除了校長在大會上動員參賽，我們德育科長還特意一個一個地找我們談話，使我第一次有了被重視的感覺——我們這些領(lǐng)導(dǎo)眼中的次課教師終于有為學(xué)校爭光的機會了。所以明知道“創(chuàng)新”是件很難的事情，我也要用心地去做好。在備賽過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行一遍遍地鼓勵我、指導(dǎo)我，使我真切地感受到自己是被關(guān)愛著的，我們德育老師并沒有被遺忘！后來我雖然只拿到了二等獎，但仍讓我們德育科振奮不已，我們幾個德育教師的教研干勁更足了。

第二，備賽過程就是我的專業(yè)提升過程。

為了備賽，我除了廣泛查閱資料，利用一切能利用的資源，一次次地研究教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實際情況，精心做好教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件，充分調(diào)動學(xué)生上好課外，還用心地學(xué)習(xí)說課，做好說課比賽的準(zhǔn)備?？梢哉f，備賽過程是緊張的、辛苦的，同時卻是充實的。這一過程中，我的教學(xué)理念和教學(xué)方式更與時俱進(jìn)了，我明顯地感覺到自己的進(jìn)步。

第三，比賽和培訓(xùn)過程使我開闊了視野，提高了專業(yè)素質(zhì)。

首先是比賽，它給了我一個很好的學(xué)習(xí)和交流的平臺。選手們創(chuàng)新性的課程設(shè)計、精美的課件及精彩的演說使我大開眼界，讓我深深地意識到自己的不足，學(xué)到改進(jìn)的辦法！然后是培訓(xùn)，我收獲很多。無論是王院長還是蔣教授的演講，除了一針見血地指出當(dāng)前德育教學(xué)存在的弊病讓我們清醒外，都試圖通過指導(dǎo)一些方法來解決問題，使我茅塞頓開。

第四，這次大賽使我更懂得感恩！

因為有了比賽，領(lǐng)導(dǎo)、同事、親朋好友時時不斷地關(guān)心我、鼓勵我，讓我倍感溫暖！我要感謝他們！其中我最想提一提的是我老公。比賽前那段時間，雖然我老公工作也很忙，但他仍很體貼地把小孩的生活和教育責(zé)任全包攬了，使我能全心全意地備賽，真的讓我很感動！

大賽雖然結(jié)束了，留給我的卻是很深刻的美好回憶。我知道自己做到的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力下去的。

設(shè)計比賽心得篇六

近期，我參加了一場農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計比賽。這場比賽是我第一次參與與農(nóng)業(yè)有關(guān)的設(shè)計活動，讓我吸取了很多鄉(xiāng)村振興的相關(guān)知識，增加了我對農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計的過程和方法的了解。我不僅通過此次比賽拓寬了視野，還感受到了設(shè)計與農(nóng)業(yè)的結(jié)合對于農(nóng)業(yè)的推進(jìn)所帶來的積極影響。

第二段：設(shè)計比賽為我們帶來的學(xué)習(xí)機會

此次農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計比賽涵蓋了許多方面的知識，包括市場分析、原材料的選取、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、包裝、宣傳等多個環(huán)節(jié)。通過比賽，我們可以更深入地了解市場趨勢與消費者需求，選用更加適合的材料，并融入趣味性和創(chuàng)意，以吸引人們的注意力。比賽中我們還可以學(xué)習(xí)到行業(yè)內(nèi)的最新設(shè)計技巧和實踐方法，為今后的設(shè)計工作積累更多的經(jīng)驗和素材。

第三段：農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計比賽的社會意義

通過這種設(shè)計活動，我們不僅可以提升自己的設(shè)計水平，還可以將各種設(shè)計技巧應(yīng)用到農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計中，讓農(nóng)產(chǎn)品煥發(fā)更加多元化的魅力。這不僅能帶動鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也能夠滿足更多現(xiàn)代消費者的需求，為現(xiàn)代社會帶來更多的福利和便利。

第四段：比賽中遇到的問題

比賽過程中，我們也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。比如在設(shè)計過程中需要充分考慮時效性，同時還需要顧及產(chǎn)品的質(zhì)量和持久性。另外，在與企業(yè)合作時需要更加深入地理解市場需求，以確保工作的質(zhì)量和遇到的問題得以解決。

第五段：結(jié)論及展望

此次農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計比賽不僅切實提升了我們的設(shè)計水平，也為我們提供了一個探索設(shè)計與農(nóng)業(yè)結(jié)合的過程，這對于推進(jìn)國內(nèi)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興有著更多的積極意義。我相信未來各種形式的設(shè)計比賽也會越來越多，讓設(shè)計工作者和普通市民更深入地理解鄉(xiāng)村現(xiàn)代化的變革和推進(jìn)。

設(shè)計比賽心得篇七

第一段：引入比賽主題和參賽經(jīng)歷（200字）

在這次的首飾設(shè)計比賽中，我有幸參與其中。這是一個機會，讓我有機會展現(xiàn)自己的創(chuàng)作才能和獨特的設(shè)計理念。比賽的主題是“時尚與創(chuàng)新”。在這個主題下，我決定設(shè)計一款結(jié)合現(xiàn)代和傳統(tǒng)元素的首飾作品。比賽前，我充分進(jìn)行了市場調(diào)研，了解了不同群體對首飾的偏好，以此為依據(jù)進(jìn)行設(shè)計。經(jīng)過反復(fù)的構(gòu)思和設(shè)計，我選擇了一種獨特的材料和創(chuàng)新的工藝，目的是在保持時尚感的同時，展現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的魅力。

第二段：比賽中的挑戰(zhàn)和解決方法（250字）

在比賽過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。首先，時間緊迫，需要在有限的時間內(nèi)完成設(shè)計和制作。為了解決這個問題，我制定了詳細(xì)的計劃，并提前預(yù)習(xí)了相關(guān)的技術(shù)知識。其次，我發(fā)現(xiàn)我需要更多的技術(shù)支持來實現(xiàn)我的設(shè)計理念。為此，我積極與相關(guān)專業(yè)人士交流，并參加了一些工作坊和培訓(xùn)課程。這不僅增加了我的技術(shù)知識，還讓我結(jié)識了一些業(yè)內(nèi)專業(yè)人士，為我未來的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

第三段：比賽的收獲和成長（250字）

通過參與首飾設(shè)計比賽，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。首先，我深刻體會到了設(shè)計中的細(xì)節(jié)和精確度的重要性。一點點的改進(jìn)和調(diào)整可以極大地改變整個作品的質(zhì)量和美感。其次，我學(xué)會了如何克服困難并尋找解決方案。比賽中遇到的挑戰(zhàn)讓我更加堅定地相信只要努力，就一定能找到解決問題的方法。我還鍛煉了自己的溝通能力，在和他人交流的過程中，提高了自己的表達(dá)能力和說服力。

第四段：與他人的交流和合作（250字）

在比賽中，我認(rèn)識了許多優(yōu)秀的設(shè)計師和專業(yè)人士。他們來自不同的背景和領(lǐng)域，有著豐富的經(jīng)驗和獨特的視角。我們經(jīng)常進(jìn)行交流和合作，互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過和他們的接觸，我不僅得到了許多寶貴的建議和意見，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。與他們共同探討設(shè)計的美學(xué)和技術(shù)問題，開闊了我的視野，激發(fā)了我的創(chuàng)造力。

第五段：對未來的展望和總結(jié)（250字）

通過參加首飾設(shè)計比賽，我在設(shè)計方面取得了許多的突破和進(jìn)步。我更加堅信，設(shè)計是一門無限可能的藝術(shù)形式。無論是傳統(tǒng)材料還是新興技術(shù)，只要我們用心投入，都能創(chuàng)造出獨特而有價值的作品。未來，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和磨練自己的設(shè)計技能，不斷追求創(chuàng)新和時尚。我相信，通過不斷地參與比賽和與行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士交流，我能夠在首飾設(shè)計領(lǐng)域取得更大的成就，并為時尚界帶來更多的驚喜和創(chuàng)意。

通過這次首飾設(shè)計比賽，我不僅得到了寶貴的經(jīng)驗和收獲，還鍛煉了自己的技能和能力。我深刻體會到了設(shè)計的艱辛和美好。我相信，只要保持熱情，堅持不懈，就一定能夠讓自己的設(shè)計之路更加光輝燦爛。

設(shè)計比賽心得篇八

設(shè)計比賽是我大學(xué)生活中的一大挑戰(zhàn)，我三次參加告訴我，每一次比賽是一次成長的機會。在這里，我想與大家分享我在設(shè)計比賽中的心得體會。

一、 把握好題目與方向

設(shè)計比賽的題目多樣化，但總有一個主題。在比賽的初期，我們需要仔細(xì)研究題目，充分了解主題，再確定我們的設(shè)計方向，從而避免迷失方向。在設(shè)計的過程中，我們還需要注意把握好題目細(xì)節(jié)，為設(shè)計增色添彩。因為有時候細(xì)節(jié)決定成敗，也可能成為我們打破僵局的契機。

二、研究市場需求和前沿趨勢

在設(shè)計比賽中獲勝的關(guān)鍵之一是研究市場需求和前沿趨勢，從而創(chuàng)作出具有獨特性和實用性的設(shè)計作品。我們需要了解各界人士的需求和產(chǎn)品使用情況，進(jìn)而與市場同步，做到革新和創(chuàng)新。同時，我們還必須得學(xué)會不斷更新自己的知識，了解前沿趨勢，不斷發(fā)掘創(chuàng)新元素，從而使我們的設(shè)計更有價值。

三、注重想象力的開拓

在設(shè)計的過程中，想象力是非常重要的。我們不能被模板所束縛，更不能被傳統(tǒng)所拘禁。做創(chuàng)作要接觸更廣泛的領(lǐng)域，注重想象力的開拓。只有這樣，我們才能浸潤在創(chuàng)作的空間中，頭腦飛快地想象，不斷突破自我。而想象力也是創(chuàng)意的源泉，它可以給我們的創(chuàng)作注入無窮的靈感和活力。

四、團(tuán)隊合作精神

在比賽中，團(tuán)隊合作精神是最重要的。我們需要注重交流合作，做到團(tuán)隊協(xié)作，并且在比賽的時候要充分利用各個人的專業(yè)知識，充分發(fā)揚自己各自長處，為團(tuán)隊作出最大的貢獻(xiàn)。我們在團(tuán)隊中不是一個人的力量，而是眾人的力量。

五、拜師學(xué)藝和不斷完善自我

無論我們在比賽中獲勝與否，我們都需要成為設(shè)計領(lǐng)域的學(xué)徒。我們需要拜師學(xué)藝，不斷聆聽前輩的意見和建議，并在實踐中不斷完善自我。我們在比賽中需要不斷地探索，不斷地改進(jìn)自己的創(chuàng)意設(shè)計，以便做到更好的表現(xiàn)。

總之，參與設(shè)計比賽能夠在我們的創(chuàng)作技能、獨立思考能力、及團(tuán)隊協(xié)作能力等方面得到鍛煉和提高。聆聽導(dǎo)師的建議并不斷拓寬自己的知識，團(tuán)隊合作與個人能力的提升都能讓我們的設(shè)計更加完美。參與設(shè)計比賽，是一個既挑戰(zhàn)自我又充滿成就感的學(xué)習(xí)過程。

設(shè)計比賽心得篇九

主體性和主動性是語文課的核心。在語文活動課中，學(xué)生始終是知識、技能、能力、品德等的主動獲取者。學(xué)生是否主動參與活動，這是衡量語文活動課效果的重要標(biāo)志。設(shè)計語文活動課要在學(xué)生主動參與上下功夫。

1．發(fā)展學(xué)生潛能的教育目標(biāo)。

2．“自我實現(xiàn)”的學(xué)習(xí)動機。

3．以“學(xué)生為中心”的教育原則。

4．感情型的師生關(guān)系。

二、

1.使學(xué)生會按活動的順序?qū)懽?/p>

2.鍛煉學(xué)生的合作能力，及語言表達(dá)能力

3.使學(xué)生通過本次活動，加強對生活的熱愛，以及能夠說出自己的心情

三、

會按活動的順序?qū)懽?/p>

四、

會按活動的順序?qū)懽?/p>

五、：

若干個圓形、三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形

六、

（一）

同學(xué)們喜歡拼圖嗎？今天，老師想和你們一起舉行一次拼圖比賽。好不好？

[以情境導(dǎo)入，讓學(xué)生對此產(chǎn)生強烈的興趣，加強學(xué)習(xí)的欲望]

（二）

1.學(xué)生自由談?wù)摫荣愐?guī)則。

2.宣布比賽規(guī)則：各小組同學(xué)用手中的三種圖形拼成一個組合圖形，組合圖形中的每個圖形不能重合，比賽時間是3分鐘，看哪一個小組拼得最多。

3.比賽開始。

各小組進(jìn)行活動，老師計時。

4.比賽結(jié)束，宣布比賽成績。

5.同學(xué)們你們喜歡今天的活動嗎？說說你們的心情。

（三）

1.活動開始

2.活動過程

3.活動后的心情

[讓學(xué)生形成有序的思維]

(四）

1.提出要求

2.先自己說給同桌聽，再在全班說。

[鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力的同時，也讓學(xué)生有我寫作的思路，以及學(xué)生的思維能力]

(五)動筆練寫。

(六)。

自評、生生互評、師生共評

[鍛煉學(xué)生的點評能力，是非能力，以及語言的運用能力]

七、

今天的這節(jié)作文活動課，同學(xué)們能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，積極動腦思考，積極動手操作，并且把自己激動心情寫得淋漓盡致，老師為你們驕傲。希望同學(xué)們在今后的日子學(xué)習(xí)生活中，善于積累抓住生活中的每一個亮點，讓它載入我們七色的童年。

設(shè)計比賽心得篇十

創(chuàng)意設(shè)計比賽現(xiàn)場，使學(xué)生有材料寫，樂意表達(dá)。

教具準(zhǔn)備

70厘米木尺一把、巧克力若干、代表隊標(biāo)志3份、攝像機、投影機。

教學(xué)過程

1.激趣入題

老師知道你們愛玩，這節(jié)課老師就和大家一起玩。

玩什么呢？——（板書：——桌上拔河）

(生：我覺得奇怪，操場上可以拔河，可桌子上怎么拔呀？……)

2.說明玩法

兩個同學(xué)分別站在桌子的兩側(cè)，在桌面上畫一條直線，尺子中心對準(zhǔn)這條線，用中指和食指夾緊尺子，誰先把尺子全拔過河，誰就獲勝。別外，如果夾不住尺子，也算輸。

1.敲定選手

以小組為單位組建參賽隊，每個隊選出一名大力士代表本隊參加比賽。

2.指導(dǎo)觀察

比賽馬上開始，請選手們做好準(zhǔn)備。其他同學(xué)的任務(wù)，請看投影：

你們的眼睛就好比照相機的鏡頭，你們在“拍”的時候（也就是觀察的時候），不但要注意到選手的表現(xiàn)，還要拍些觀眾的反應(yīng)。

1.選手分組

2.首場開賽

“各位觀眾，巧克力杯桌上拔河比賽的首場比賽現(xiàn)在開始，由××隊對××隊。請班長當(dāng)主裁判，選手上場?！?/p>

3.指導(dǎo)看賽

老師借這個時間采訪一下小攝影師們：你們剛才都拍到了什么？說說看。說得好的將獲得“巧克力杯”觀眾獎。

（1）從選手上臺開始描述，注意把人物的動作、神態(tài)、心理活動結(jié)合進(jìn)去說。

（2）誰來說觀眾的反映，可以這樣開頭：第一場比賽開始了。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著……

（3）剛才同學(xué)們說了選手和觀眾，誰來說說比賽的情況。

（說得好的當(dāng)場給予獎勵）

比賽繼續(xù)進(jìn)行，相信同學(xué)們等會兒會拍出更精彩的鏡頭來，仔細(xì)觀察哦！

4.進(jìn)入決賽

（1）現(xiàn)場采訪選手及學(xué)友團(tuán)

按著問問學(xué)友團(tuán)：你想對選手說什么？

（2）現(xiàn)場直播冠亞軍爭奪賽

5.隆重頒獎

1.回放錄像，回味賽況

精彩的比賽雖已結(jié)束，卻令人回味無窮。我們一起回憶剛才比賽的經(jīng)過。請看剛才的比賽實況。

（學(xué)生邊看邊聽老師解說指導(dǎo)：比賽是分三場進(jìn)行的：……怎么樣才能把比賽的經(jīng)過想具體呢？我們不但要抓住選手的表現(xiàn)，如他是怎么做的，表情怎樣，心里可能會怎么想，還要顧及到觀眾的反映，也就是同學(xué)們是怎么看比賽的，情緒怎樣，怎樣吶喊。)

2.口述練習(xí)，隨機指導(dǎo)

（1）前后桌組成四人學(xué)習(xí)小組說說比賽的經(jīng)過?？梢赃@樣分工：有的說第一場比賽，有的說第二場，有的說決賽，邊聽邊補充。

（2）指名口述。

（3）寫作指導(dǎo)。

要寫成一篇完整的文章，我們只需在比賽時這部分的前后加上什么？（比賽前、比賽后）比賽前只要交代這節(jié)課玩什么、怎么玩就可以了。比賽后可以寫點自己的感受、想法等。這兩部分簡單寫就行了。

設(shè)計比賽心得篇十一

教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文內(nèi)容，并從中受到教育啟發(fā)。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：通過詞語、句子了解課文內(nèi)容。

2.能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容，能夠仿寫句子。 3.情感目標(biāo)：懂得“不要以自己的長處和別人的短處比”。教學(xué)重點難點： 1.能仿寫句子。

2.在理解小貓的話的基礎(chǔ)上明白：不要以自己的長處與別人的短處比。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、課件 教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課 1． 課件出示課題“比賽”，指名讀。

（師：誰認(rèn)識這兩個字？你能用響亮的聲音讀給大家聽嗎？生：比賽 師：你的響亮，你能帶大家讀一遍嗎？）

2.比賽生活中經(jīng)?？梢钥吹剑銋⒓舆^哪些比賽呢？ 3.（生：跑步比賽、唱歌比賽、跳舞比賽….師：同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩啊！如果讓你選，你想和別人比什么？為什么？）4.在一座茂密的大森林里，住著許多小動物，這一天，陽光明媚，麻雀、兔子和青蛙三個好朋友也準(zhǔn)備來一場比賽。它們之間會發(fā)生怎樣的故事呢？這節(jié)課我們一起去課文中看看吧！

（課件相繼出示麻雀、兔子、青蛙圖片，并板書“麻雀、兔子、青蛙”）5.學(xué)生自由讀課文，要求：讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不漏字，不加字。

（師：下面請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，讀不通的句子多讀幾遍。課文讀完之后請認(rèn)真思考：麻雀、兔子和青蛙在哪里？它們在做什么呢？）

二．講讀課文

生：麻雀、兔子和青蛙在一棵大樹下商量比賽的事情。（師根據(jù)回答，課件出示句子）

3、指名讀句子。（師：誰能把這一段讀給大家聽？學(xué)生讀。師：你的聲音真響亮，“商量”

這個詞誰會讀？指名讀。但是“商量”放在句子中要讀出輕聲，比如“咱們商量商量?！保?/p>

生：麻雀、兔子和青蛙。

5.課件出示我會說：________、_________和_________在_________。

（師：看看誰是最不怕困難的孩子，你能把這個句子補充完整嗎？什么、什么和什么在干什么？你們說得可真好?。?/p>

6.它們商量出結(jié)果了嗎？你從哪個句子看出來的？

9.根據(jù)學(xué)生回答課件出示對話，并板書“飛、跑、游” 麻雀說：“咱們比飛！” 兔子說：“咱們比跑！” 青蛙說：“咱們比游！”

10.麻雀為什么要比飛？（生：它認(rèn)為自己飛的本領(lǐng)大。）

佛看見了小麻雀那神氣的樣子。）

全班齊讀。（咱們?nèi)嘁黄饋懋?dāng)當(dāng)小麻雀，有感情的朗讀一遍。）

12.兔子和青蛙也認(rèn)為自己的本領(lǐng)不錯，你會讀出它們說話的語氣嗎？（師： 請你們自由的讀讀它們說的話，一邊讀一邊體會，看看怎么讀會讀得更好。）

學(xué)生自由練讀。指名分角色朗讀。（現(xiàn)在我請三個小朋友分別來扮演麻雀、兔子和青蛙，模仿它們說話的語氣，誰愿意試試？你們演得真好，我仿佛看到了他們神氣的樣子。/沒讀出神氣的語氣來，老師希望下次你能大膽一點）全班齊讀。（咱們一起來模仿。）

13.這么比好不好？（生：不好。）

為什么不好？（生：因為這樣不公平。生：因為它們的本領(lǐng)不一樣。）

是啊，他們都想拿自己最厲害的本領(lǐng)來比賽，所以意見不能統(tǒng)一，于是他們?nèi)齻€爭得沒完沒了。

三．感悟小貓的話

1.師：它們的爭吵把誰招來了？它說了什么？

生：這樣比你們都能得第一名。我想，麻雀找大雁比飛，兔子找羚羊比跑，青蛙找小魚比游，那才好呢?。ㄉ鶕?jù)學(xué)生回答課件出示句子）

生：因為他們都是拿自己最厲害本領(lǐng)的去比。

師：小貓讓他們?nèi)ヅc哪些動物比賽？

生：麻雀找大雁比飛，兔子找羚羊比跑，青蛙找小雨比游。（板書：大雁、羚羊、小魚）師：是啊，麻雀找大雁比飛才能飛出高低，兔子找羚羊比跑才能知道誰厲害，青蛙找小魚比游才知道誰游得最快。

4.師：從它們的對話中你明白了什么？

生：不能用自己的長處和別人的短處比…..師：不應(yīng)該拿自己的長處與別人的短處比，要比就和高手比。不管是生活還是學(xué)習(xí)，都要善于去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，這樣才能找到差距，從而不斷進(jìn)步。

過渡句：多懂道理的小貓啊，知道不用自己的長處與別人的短處比；多自信的小貓啊，它明白想要得到進(jìn)步就得和比自己厲害的人比；多熱心的小貓 啊，把自己明白的道理豪不保留的告訴別人。

5.（師：他讓麻雀、兔子和青蛙懂得......）

課件出示句子：不應(yīng)該用自己的長處與別人的短處比，要比就和高手比。生朗讀。

師：同學(xué)們，小貓值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？它有什么優(yōu)點值大家去學(xué)習(xí)？ 生：熱心、樂于助人。（）

五．教學(xué)最后一段 1.指名讀。（誰來說說？）

2.根據(jù)學(xué)生回答出示句子：他們?nèi)齻€聽了，都點點頭。 3.全班齊讀。（咱們一邊讀一邊做點頭的樣子吧?。?/p>

師：如果你是麻雀、兔子或青蛙，聽了小貓的話后，你會怎樣想？ 指名匯報。

（課件：不應(yīng)該拿自己的長處與別人的短處比，要比就和高手比。）4．是啊，他們都明白了，他們會對小貓說什么？ 指名說。生：麻雀說：“對，要比就和高手比?！?生：青蛙說：“不能拿自己的長處與別人的短處比，這樣不好?！?生：兔子說：“小貓真是個懂事的孩子?！?/p>

5.教師

總結(jié)

設(shè)計比賽心得篇十二

吹雞毛游戲開始了，只見老師手拿雞毛站在中心線上，同學(xué)們面對面分成兩隊，個個緊盯著雞毛，好像怕雞毛飛走了一樣。

接著老師鼓起腮幫，使勁一吹，雞毛慢悠悠地飛向高空，像一位老爺爺曬著太陽，吹著暖風(fēng)。這時，兩隊的同學(xué)一起張大嘴巴，鼓著氣，使勁把雞毛往對方那里吹。我們隊的只見小剛縱身一躍，把雞毛吹過中線，對方的凌莉連蹦帶跳把雞毛又吹回了我們隊上空。雞毛仿佛在說：“這兒怎么會有那么大的自然風(fēng)?。≌媸鞘娣?！”那雞毛忽上忽下，忽左忽右，一路飄到了我們頭頂，仿佛又在說：“快吹，快吹，我要落下來啦！我一落下來，你們就輸了?！闭f時遲，那時快，費洛側(cè)著頭把雞毛往上一吹，小月一個弓箭步把雞毛往前一吹，大家又把雞毛吹到了對面一隊那里。對方的同學(xué)也不甘示弱，追著雞毛不放松，但雞毛好像愛上了他們隊一樣，一直盤旋在他們的頭頂。李強急中生智，先把雞毛往上一吹，再縱身一躍，鼓足腮幫，猛吹一口氣，雞毛又飛回到了我們隊來了。

轉(zhuǎn)眼間，雞毛已經(jīng)到我們的腰間了，它哭喪著臉，仿佛在說：“我要落地了，你們快救救我?！?，不知道搗蛋鬼張明什么時候來了，他不管三七二十一，把雞毛使勁往下一吹，哎！雞毛落地了。雞毛仿佛在說：“你這個調(diào)皮鬼，我在天上玩得正開心呢？就被你給吹下來了。”

設(shè)計比賽心得篇十三

首先，設(shè)計比賽對于我來說是一次十分有意義的經(jīng)歷。在比賽前期，我與同伴們共同探討設(shè)計靈感，分享了各自的設(shè)計想法和經(jīng)驗。這個過程中我們相互提升，相互啟發(fā)，大大推動了設(shè)計的創(chuàng)新思維。此外，設(shè)計比賽的主題也使我們有機會深入了解與之相關(guān)的行業(yè)，拓寬了我們的視野。比如，去了解農(nóng)業(yè)行業(yè)，我們了解了先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)和全球化的食物產(chǎn)業(yè)，有意義的知識也極大拓展了我們的視野。

其次，參賽過程中的期許和實踐也讓我受益匪淺。通過比賽，我們從一個“從零開始”的點，開始尋找有關(guān)農(nóng)業(yè)的技術(shù)信息和相關(guān)文獻(xiàn)，一步步調(diào)研了各方面的信息，開發(fā)出了最終的設(shè)計作品，我們覺得自己收獲很多。數(shù)據(jù)的搜集、材料的篩選、細(xì)節(jié)的處理和最終的發(fā)布，我們實際上是自學(xué)了研究和實踐的整個過程，這讓我們更加自信和成熟。

此外，設(shè)計比賽也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在參加比賽的過程中，我們發(fā)現(xiàn)某些方面的設(shè)計與別人差距太大，因為這個設(shè)計是初次嘗試，完成面臨許多困難和挑戰(zhàn)，特別是在設(shè)計實現(xiàn)的過程中還需要大量的技術(shù)支持和合作，而我們自身的專業(yè)能力和實踐經(jīng)驗還不足以完全實現(xiàn)。這一點的發(fā)現(xiàn)讓我對自身的不足有了更深入的認(rèn)識，也促進(jìn)了我接下來更加努力的學(xué)習(xí)與鍛煉。

同時，設(shè)計比賽也是一次珍貴且難得的團(tuán)隊合作的機會。與同伴合作并尋找解決方案的過程中，我的溝通技巧和決策能力也逐漸增強。我們需要智慧和勇氣去克服難題，需要相互尊重和信任，也需要彼此之間的理解和支持，團(tuán)隊協(xié)作也必須非常緊密，才能完成設(shè)計和任務(wù)的的各項工作。

最后，設(shè)計比賽讓我深刻認(rèn)識到設(shè)計并不是封閉的個體行動，我們的價值是創(chuàng)造有意義的交流所必須的。設(shè)計是為了滿足人們的需求和欲望，把人的情感和價值轉(zhuǎn)化為設(shè)計的價值，因此，好的設(shè)計最終是指能解決實際問題和提供有益于人類的解決方案。

總而言之，通過這次設(shè)計比賽，我意識到我的不足，也鍛煉了我的團(tuán)隊合作精神和實踐技能，增長了各個領(lǐng)域的知識，建立了對設(shè)計的新理解和感覺，并且使設(shè)計變得更加鮮活、開放和多元化，希望未來會有更多的比賽和機會，讓我的設(shè)計之旅變得更加豐富多彩！

設(shè)計比賽心得篇十四

組織比賽教學(xué)設(shè)計（2）

東大街一小

陳平

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第八單元"統(tǒng)計"第一課時"組織比賽"

教學(xué)目標(biāo)：

1、收集和整理數(shù)據(jù)的過程，認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題。

2、通過活動，培養(yǎng)合作、交流意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、激發(fā)參與統(tǒng)計活動的興趣，感受到統(tǒng)計的必要性。 教學(xué)重點：

初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來，并根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。教學(xué)具準(zhǔn)備：

課件、統(tǒng)計表、學(xué)生每人一支水彩筆、空白紙。教學(xué)過程：

一、從生活情境出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入統(tǒng)計

1、還記得上學(xué)期的運動會嗎？回想一下都有哪些比賽項目？（學(xué)生口答，師板書）

你們喜歡這些活動嗎？那我們也來組織一次比賽，好嗎？

板書課題："組織比賽"

2、（指黑板）可是這么多運動項目，我們只能選其中一項活動進(jìn)行比賽，我們該組織什么比賽呢？（生自由發(fā)表意見）

3、小朋友們意見不一致，這該怎么辦呢？（生自由發(fā)表意見，師適時導(dǎo)入）

4、小朋友們的辦法可真不少?。∵@節(jié)課我們就要繼續(xù)來學(xué)習(xí)統(tǒng)計。

二、小組合作，全班交流，體驗統(tǒng)計過程

1、我們要怎樣才能知道全班小朋友的意見呢？（生自由答）現(xiàn)在我們就先在小組里調(diào)查，以小組為單位，每人只能選擇一項自己最喜歡的活動，由小組長做好記錄。（用師發(fā)的空白紙）看哪組最快？準(zhǔn)備好了嗎？開始！

2、小組為單位進(jìn)行討論，師巡視指導(dǎo)。

4、小朋友們覺得哪種方法更好一些呢？（小組討論交流）匯報。

師總結(jié)：其實剛才小朋友們進(jìn)行了一項很重要的工作-統(tǒng)計（師板書：統(tǒng)計）我們用來表示統(tǒng)計結(jié)果的這個圖就是統(tǒng)計圖。

5、剛才小朋友們的統(tǒng)計圖做得非常漂亮了，從這幾張統(tǒng)計圖里你能知道全班小朋友最喜歡什么活動嗎？（不能）那該怎么辦？（制一張大的統(tǒng)計圖）師出示統(tǒng)計表，讓我們一起動手把這張統(tǒng)計圖填完整，好嗎？（師生一起動手填涂）

6、我們的大統(tǒng)計圖制成了，漂亮嗎？看這個統(tǒng)計圖，你能提出什么問題?

（1）生自由提問，集體對每個問題進(jìn)行系統(tǒng)解答。

（2）師補充生未提出的問題，供學(xué)生解答（出示課件）。

三、

同學(xué)們制作統(tǒng)計圖的熱情真高，不知不覺下課的時間到了，這節(jié)課你都有哪些收獲？

設(shè)計比賽心得篇十五

1、認(rèn)識12個生字，會寫6個生字，會用“和”字說話。

2、自主朗讀課文

3、從有趣的故事中體會，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處并學(xué)習(xí)。

認(rèn)、記生字，學(xué)會用“和”說話。

理解小貓說的話。

教學(xué)掛圖、課文插圖

自主、合作式方法

第一課時

二、讀文。

1、生借助拼音自由拼讀。要求讀準(zhǔn)字音，劃出生字，讀通句子。在不懂的地方做出記號。

2、同桌合作，互相糾錯。讀通課文。

3、師生以高低音合作讀，掃清朗讀障礙。

4、生聽錄音輕聲跟讀，體會語感。

5、交流收獲，師生共同釋疑。

6、檢查實讀情況。分小組自愿讀，課內(nèi)評議；指名讀師生評議。

三、理解課文。

1、出示圖。

指導(dǎo)學(xué)生觀察，

提問從麻雀、兔子、青蛙的樣子看，你認(rèn)為它們在干什么？

說話 商量比賽的事情

2、它們是怎樣商量的？聽師讀課文，同學(xué)們想。按課文開頭的話各說一句話。

學(xué)生用“和”說話。

比：飛 跑 游

分組討論，分別提問。

4、師小結(jié)：正因為如此，它們都想拿自己的長處和別人比短處，這樣才能自己獲勝。同學(xué)們你們有這樣的時候嗎？你認(rèn)為這樣做好不好？學(xué)生討論回答。

5、它們的意見得到了別人的同意嗎？（沒有）所以它們怎么辦？要求用原句子回答。它們爭得沒完沒了。

6、“沒完沒了”是什么意思？試用幾個類似的詞語來回答。

爭個不停飛來飛去游來游去

7、這時小貓來了，（出示圖）它幫它們出了個什么主意？齊讀第五自然段，思考小貓說的話是什么意思？男生讀小貓說的話，邊讀邊想，討論回答。

啟發(fā)：小貓為什么叫麻雀去找大雁比飛？兔子去找羚羊比跑？青蛙去找小魚比游？

小結(jié)：因為它們的力量相當(dāng)。在比賽時就要找力量相當(dāng)?shù)娜ケ?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而不斷進(jìn)步。

四、總結(jié)。

讀了這課文自己有什么收獲？

學(xué)生思考回答

我們不管在學(xué)習(xí)還是生活中都要善于去發(fā)現(xiàn)別人的長處，這樣才能找到差距，從而不斷進(jìn)步。

五、延伸

把故事講給家人聽。

板書：11 比賽

羚羊 兔子

（飛）（跑） （游）

大雁 麻雀 青蛙 小魚

四、作業(yè)：照樣子寫話。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上節(jié)課同學(xué)們已弄清楚了課文內(nèi)容，說說你從故事中明白了什么道理？

二、讀文識字。

1、生點讀課文，畫出生字拼讀。

2、同桌合作讀準(zhǔn)音節(jié)。

3、小組合作識記字形

組長組織識字、組詞，強調(diào)重點字的讀音字形。

交流匯報識字方法。怎樣記住不認(rèn)識的字？師引導(dǎo)學(xué)生用最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)字。歸納識記方法。

識字比賽。師舉生字卡片，學(xué)生分小組搶答比賽，看誰認(rèn)得準(zhǔn)，認(rèn)得多。

4、生提出自己感覺難記的字，大家交流討論識記方法。

三、寫字。

1、出示生字卡：“比”、“兔”、“棵”、“咱”、“完”、“這”

觀察字在田字格中的位置。

2、學(xué)生交流寫字的方法。

“比”字的筆順

“兔”的第二筆

“咱”在田字格中的左右上下位置。

3、師范寫，學(xué)生跟著數(shù)空。

4、生在田字格中練習(xí)寫字。

5、在文中給下列字找朋友。

如：比—————比賽兔———————棵————————

咱—————完———————這————————

五、作業(yè)。

1、加偏旁組字

果______（）元______（）

文______（）召______（）

2、按筆順書寫。

比 兔 棵

咱 完 這

生獨立完成，師巡視指導(dǎo)。

設(shè)計比賽心得篇十六

能用堅定自豪的情感唱準(zhǔn)歌曲旋律，并理解歌詞內(nèi)容。

歌曲中附點及音音的跨度掌握。

以形象的比擬手法引導(dǎo)幼兒掌握音音的跨度，另反復(fù)哼唱重點小節(jié)。

1．理解歌詞內(nèi)容，感受長大的自豪，增強自信心。

2．能用堅定、自豪的情感唱歌。

掛圖、歌曲磁帶

一、發(fā)聲練習(xí)：歌曲主旋律

（一）示圖片，理解歌詞內(nèi)容

1．春天到了，小朋友們種下小樹苗，小樹在成長，小朋友們也在成長。我們小朋友想不想和小樹比一比，看看誰長得高、長得快。

2．引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容

（二）掌握歌詞

1．教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。

2．帶領(lǐng)幼兒用堅定、自豪的情感跟念歌詞。

（三）學(xué)唱歌曲

1．哼唱歌曲旋律，隨音樂拍手。

2．帶唱的方式，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。

3．幼兒自由結(jié)伴歌表演。

二、環(huán)節(jié)改革：

在開展過程中，我改變了以往的教學(xué)方法，以自學(xué)為主。首先練習(xí)節(jié)奏，由最基礎(chǔ)的節(jié)奏到歌曲的節(jié)奏，有手擊打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了節(jié)拍后，用發(fā)聲la哼唱歌曲旋律，強調(diào)重點、難點部分。最后一步就是填歌詞，一首歌曲就在這樣的發(fā)聲練習(xí)中自然學(xué)會了。

三、觀察所得：

孩子們非常喜歡這樣的教學(xué)方式，氛圍好，學(xué)習(xí)熱情高。

一貫的教學(xué)模式匡住了，孩子的思維，同樣也匡住了教師的思維，使教學(xué)單一化、機械化、老套化，在教學(xué)中我們該思考的是：以怎樣的心態(tài)、方式、思維去教學(xué)，不斷地提高自己的見識，不斷地尋找孩子所喜悅的教學(xué)模式，更好地開展每一個活動。

設(shè)計比賽心得篇十七

教學(xué)比賽能提升教學(xué)質(zhì)量，下面就是小編分享的教學(xué)設(shè)計比賽模板，一起來看一下吧。

為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，落實校本培訓(xùn)計劃，促進(jìn)我校教師 的專業(yè)成長，展現(xiàn)我校教師風(fēng)采，特舉辦我校教師現(xiàn)場“教學(xué)設(shè)計” 比賽。比賽宗旨在于提高我校教師教材分析能力、課標(biāo)理解和運用能 力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實施。

成 員：楊生賢 楊洪武 王正虎 馬勇裁 李 青 馬元斌 馬玉江

名以上的學(xué)校擬報送6名教師參賽。擬定參加中心學(xué)校復(fù)賽教師名單10月31日之前上報中心學(xué)校辦公室，與此同時上報本?；顒淤Y料。）

五、比賽時間 1、初賽時間： 2、復(fù)賽時間：

中心學(xué)校辦公樓三樓會議室

本學(xué)期課本中某一內(nèi)容（篇章）的一課時內(nèi)容，賽前5分鐘公布。

現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計比賽，不得帶任何資料。

現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計時間為60分鐘，請老師們在規(guī)定時間準(zhǔn)時到達(dá)比賽地點。比賽只允許帶書寫和繪圖工具，不允許帶書本、教參、教案等參考資料。賽前10分鐘抽取考號，答卷上不得寫真實姓名，只能寫考號。

5、教學(xué)準(zhǔn)備 6、教學(xué)過程 7、作業(yè)布置 8、板書設(shè)計

（二）教學(xué)設(shè)計必須以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)，能按新課改 的要求確定課時教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)策略、教學(xué)方法體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn) 和素質(zhì)教育的要求，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上具有創(chuàng)新性和可操作 性。教學(xué)過程步驟清晰，對主要教學(xué)環(huán)節(jié)要求寫清教師活動的內(nèi)容與 方式以及學(xué)生活動的內(nèi)容與方式，并對課堂上可能出現(xiàn)的情況作出預(yù)設(shè)與應(yīng)對策略。

1、本著公平、公正的原則進(jìn)行評獎。

2、評審方法：學(xué)校邀請具有專業(yè)水平的老師根據(jù)評審內(nèi)容和標(biāo) 準(zhǔn)對所有教學(xué)設(shè)計進(jìn)行評比，比賽將綜合考慮各學(xué)科參賽人數(shù)按語文組、數(shù)學(xué)組分別評出一、二、三等獎若干名。

1、各學(xué)校要加強對這次活動的組織和領(lǐng)導(dǎo)，要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科教研組（備課組）的作用，要重視過程、重在參與、重在實效。

2、在崗教師要全員參加這次大賽活動，做到互相學(xué)習(xí)、比學(xué)趕幫，崗位練兵、在職培訓(xùn)，通過這次活動促進(jìn)全學(xué)校教師教學(xué)基本技能的提高。如有特殊情況不能參賽者，需提前向中心學(xué)校辦公室請假、備案。

3、本次活動要和構(gòu)建高效課堂結(jié)合起來，要和校本研訓(xùn)結(jié)合起來，要和全學(xué)校的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，要和全學(xué)校教師的業(yè)務(wù)評價結(jié)合起來。

附件1：教學(xué)設(shè)計評價量表

王團(tuán)鎮(zhèn)中心學(xué)校 2014年9月20日

教學(xué)設(shè)計評價量表

學(xué)科：撰寫教師：教學(xué)設(shè)計課題 ：

評委（簽名）：日期：

設(shè)計比賽心得篇十八

老師先介紹游戲規(guī)則：同學(xué)們分成“勇士隊”和“凱旋隊”，講臺用一根繩子分為左右兩半，兩隊同學(xué)分別站在繩子的兩側(cè)，用嘴巴盡力將雞毛向?qū)Ψ綀龅卮?，雞毛最后落在哪方，哪方輸。同學(xué)們聽得津津有味。

第一組的比賽情況開始了！同學(xué)們齊聲吶喊，焦急萬分，為自己隊加油助威，拼命地喊“加油、加油”都希望自己的隊能贏。

最精彩的一場還是決賽，“凱旋隊”的王明把雞毛扔在空中，撅起小嘴，猛地用力一吹，雞毛就像一架“飛機”飛過橫線一頭落在“勇士隊”，讓“勇士隊”沒有任何挽回的余地。老師說：“第一場‘凱旋隊’勝?！眲P旋隊的拉拉隊歡呼雀躍。第二場比賽開始了，張震用力一吹，王明來了個“老虎撲食”又把雞毛吹了回來，張震也不簡單，鼓著嘴巴又把雞毛吹了回來。雞毛就像蝴蝶一樣來回飛舞，教室里響起一陣陣掌聲。突然，“凱旋隊”來了一個“速殺”，雞毛終于在“勇士隊”安家，“凱旋隊”的隊員歡呼起來。

吹雞毛比賽真有意思，它既豐富了我的課余生活，又增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。

設(shè)計比賽心得篇十九

1、借助故事，了解每種動物都有自己的運動方式

2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞的含義

［活動準(zhǔn)備］

1、活動前幼兒和家長一起收集有關(guān)動物運動的資料

2、課件、故事磁帶

3、掛圖、動物圖片

［活動過程］

1、導(dǎo)入

（出示圖片）今天有三個小動物來我們班做客小朋友想不想知道它們是誰？（出示小馬、小青蛙、小牛圖片）

這三個小動物要去參加跑步比賽那誰會贏？為什么？

這三個小動物去參加游泳比賽誰會贏？為什么？

2、初步理解故事 （欣賞掛圖）

你都看到了什么？

它們在比什么本領(lǐng)？

誰贏了？為什么？

那到底誰會贏？請聽故事：比賽

3、完整欣賞故事

結(jié)合課件一邊聽故事磁帶，一邊做小動物的運動方式。

為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬？

你聽到故事中的小動物都做了哪些動作？（讓小朋友示范一下）

教師小結(jié)：原來它們?nèi)齻€有時游，有時跑，有時跳，有時劃，有時蹬，有時蹦。

4、討論動物的運動方式

（幼兒介紹自己收集的動物資料，談?wù)剟游锏倪\動方式，每種運動方式中誰是冠軍）

游的冠軍是：旗魚

跑的冠軍是：獵豹

跳的冠軍是：跳蚤

飛的冠軍是：尖尾雨燕

5、比賽

剛才我們的小牛、小馬還有小青蛙一起比過賽了，現(xiàn)在我們也來比一次賽，名字叫做《螞蟻搬豆》我們要學(xué)一學(xué)螞蟻是怎么搬豆的。

附故事：比賽

很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。

小牛和小馬甩開四只蹄子，“蹬蹬蹬”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。

小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河邊，小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。

小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話它，小青蛙氣得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都凸了出來。

小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個主意。它說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快?！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙，在哪里比都快不了?！?/p>

“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?！皳渫〒渫ā币蔡铝怂?。

小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。

小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“古呱古呱”地唱起歌來笑話他們。

小牛和小馬輸給了小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰也不想輸給別人。

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