心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)和工作的總結(jié)，也是對(duì)未來(lái)發(fā)展的指引。心得體會(huì)要以簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)方式來(lái)傳達(dá)觀點(diǎn)和思考?！耙韵率切【帪榇蠹沂占男牡皿w會(huì)范文，希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)。”、“以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的摘錄，供大家參考和學(xué)習(xí)?！?、“接下來(lái)是一些來(lái)自各行各業(yè)的心得體會(huì)，或許可以給你帶來(lái)新的思考和啟發(fā)?！?、“以下內(nèi)容是一些精選的心得體會(huì)，或許可以與大家的經(jīng)歷和感悟產(chǎn)生共鳴?！?、“以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)，分享給大家，與大家共勉?！薄ⅰ盀榱藥椭蠹腋玫乩斫庑牡皿w會(huì)的寫(xiě)作方式，以下是一些實(shí)例分析和具體案例?！?、“這是一些經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選的心得體會(huì)，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和思考一定會(huì)有所幫助?！薄ⅰ耙韵率且恍?xiě)作心得和技巧，供大家參考，希望能夠提升大家的寫(xiě)作水平?！?、“以下是一些來(lái)自成功人士和名人的心得體會(huì)，或許可以給我們帶來(lái)啟示?！?、“感謝大家的關(guān)注，以下是一些精選的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助?！?/p>
語(yǔ)文研訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)篇一
我很感謝學(xué)校能給我去參加xxx小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科研訓(xùn)下鄉(xiāng)（第二次）活動(dòng)，下面將談?wù)勎覅⒓舆@次活動(dòng)的心得。
三月十二號(hào)這一整天的活動(dòng)進(jìn)程是先聽(tīng)教學(xué)展示課，之后是由專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，老師們互動(dòng)交流。早上的時(shí)候，分別聽(tīng)了瓊中團(tuán)隊(duì)的教學(xué)展示課（古詩(shī)）：人教版四年級(jí)上冊(cè)的《送元二使安西》，和保亭團(tuán)隊(duì)的教學(xué)展示課（文言文）：《伯牙絕弦》。下午的時(shí)候聽(tīng)了專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的課堂教學(xué)展示：蘇教版四年級(jí)的古詩(shī)兩首《小兒垂釣》和《池上》。聽(tīng)了這些展示課，給我感受最深的是想要讓學(xué)生學(xué)好古詩(shī)，就要讓學(xué)生多讀古詩(shī)。讀的方式有很多種，有個(gè)別讀、學(xué)生齊讀（借助拼音讀；去掉拼音讀）、師生互讀（師生輪流讀一句或兩句，直到一起讀完；師說(shuō)意思生讀詩(shī)句或生說(shuō)意思師讀詩(shī)句）、生生互讀（男生女生比賽讀、小組比賽讀、同桌互讀）等。聽(tīng)了這些課，我也明白了老師教會(huì)學(xué)生古詩(shī)固然好，要是能教會(huì)學(xué)生學(xué)古詩(shī)的方法那就更好了。學(xué)古詩(shī)的方法大致靠這三步驟：
1、初讀古詩(shī)，讀懂生字詞，讀通古詩(shī)；
2、再讀古詩(shī)，讀懂每句詩(shī)句的意思；
3、深度古詩(shī)，讀懂作者所要表達(dá)的思想感情。
1、平時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)；
2、老師要注重上課時(shí)的教姿教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的組織；
3、真誠(chéng)和學(xué)生談話，盡量不向孩子撒謊，做到言而有信；
4、給學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)物要明確；
5、培養(yǎng)上課時(shí)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力，可以在備課時(shí)先預(yù)想可能會(huì)出現(xiàn)的一些突發(fā)事件，然后預(yù)設(shè)一些解決方法。
三月十三號(hào)上午，首先聽(tīng)了專(zhuān)題報(bào)告：今天我們?cè)鯓幼鼋萄袉T。聽(tīng)了這個(gè)報(bào)告，我明白了教研員就是老師的老師，教研員要有過(guò)硬的本領(lǐng)和吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)的精神。教研員大致做以下四件事：
1、學(xué)習(xí)：讀書(shū)、讀人、讀課
2、研究：課程、教師、課堂
3、指導(dǎo)：理念科學(xué)、指導(dǎo)正確
4、服務(wù)：傾聽(tīng)、幫助老師或?qū)W生
然后聽(tīng)了20xx年市縣小學(xué)語(yǔ)文教研計(jì)劃交流，聽(tīng)完之后，我明白了做一名教研員有多么的不容易，他們?yōu)榱藢W(xué)校教育一直在奉獻(xiàn)著，甚至犧牲著自己的休閑時(shí)間。
語(yǔ)文研訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)篇二
最近教研組內(nèi)連續(xù)有幾位老師參加教學(xué)評(píng)比或者公開(kāi)課展示活動(dòng)，為了取得比較好的課堂效果，進(jìn)行了多次磨課，同時(shí)也聽(tīng)了校級(jí)評(píng)優(yōu)課，多次聽(tīng)課下來(lái)，感受頗多，有不少話想說(shuō)。
現(xiàn)在很多公開(kāi)課都會(huì)進(jìn)行磨課，磨課的好處很多。對(duì)提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，課堂駕馭能力有很大的幫助，對(duì)聽(tīng)課的老師也是如此。對(duì)一節(jié)課結(jié)構(gòu)的反復(fù)修改，對(duì)一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心琢磨，對(duì)同一內(nèi)容的反復(fù)解讀等，能讓教師注意到平時(shí)忽略的很多細(xì)節(jié)。使得一堂課越上越好。我現(xiàn)在思考一個(gè)問(wèn)題，教師平時(shí)的課有沒(méi)有反復(fù)磨課的可能呢？我想機(jī)會(huì)是有的，但不會(huì)多，更多的還是要靠教師自己平時(shí)的積累，認(rèn)真?zhèn)湔n上課。
那磨課的真正的價(jià)值體現(xiàn)在何處呢？我認(rèn)為，磨課的意義在于從磨課的過(guò)程中，尋找自己在備課中的一些明顯的不足，在教學(xué)設(shè)計(jì)中的明顯誤區(qū)，課堂教學(xué)的中一些明顯的弊病，從而改進(jìn)平時(shí)的備課、課堂教學(xué)，從面上提高教育教學(xué)質(zhì)量。這才是磨課的價(jià)值所在。相當(dāng)于是從原來(lái)60-70時(shí)分的水平，提高到85-90的水平。至于大多數(shù)教師要達(dá)到90-100水平，則還需一次又一次的反復(fù)打磨才可能實(shí)現(xiàn)。磨課的目的在于普遍提高教研組、學(xué)校教師的整體的教學(xué)水平，而不是打造幾堂好課而已。
經(jīng)歷幾次磨課的過(guò)程（我是聽(tīng)課的，不是被磨的，呵呵），感覺(jué)一次課和最終定型的課差別很大。差別主要還是在教學(xué)設(shè)計(jì)上，說(shuō)實(shí)在的，教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格（如語(yǔ)言表達(dá)、習(xí)慣性動(dòng)作等）在短時(shí)間內(nèi)是比較難以改進(jìn)。特別是第一次課，一般情況下都比較令人不滿意的，整個(gè)設(shè)計(jì)比較亂，思路不清楚，不知道是什么原因。我感覺(jué)，同在在教學(xué)設(shè)計(jì)上，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)方法上考慮不多，很多老師都是從局部到全局來(lái)做教學(xué)設(shè)計(jì)，把主要的精力放在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、尋找優(yōu)秀例題等上面，對(duì)一些基本的知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和了解停留在表面，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)在數(shù)學(xué)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的地位、價(jià)值考慮的不多，出現(xiàn)輕視基本知識(shí)方法重視例題教學(xué)這樣的情況。一課堂呈現(xiàn)出頭腦簡(jiǎn)單四肢發(fā)達(dá)的情況，很多優(yōu)秀經(jīng)典的例題的堆砌，看起來(lái)講的東西很多、內(nèi)容很好，但是學(xué)生往往消化不良的情況。而且，這樣的現(xiàn)象在目前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中普遍存在。對(duì)于這一現(xiàn)象很值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>
我認(rèn)為，要從根本上解決這一問(wèn)題，首先要從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度去思考。重視前期 的教學(xué)設(shè)計(jì)，所先從結(jié)構(gòu)上把好。應(yīng)從整體到局部的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，在一個(gè)良好的框架基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)部設(shè)計(jì)。明確教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，課堂所展開(kāi)的內(nèi)容必須圍繞這一主題展開(kāi)，例題的選用也是如此，必須為教學(xué)重點(diǎn)服務(wù)。不能把課堂變成一個(gè)大雜燴，把所有好的東西都會(huì)聚在一起，往往適得其反，達(dá)不到應(yīng)用的效果。上課不是參加宴席，道道都是大餐，會(huì)消化不良的。應(yīng)該講究精致，量不在多，在于精選，應(yīng)該是一道精美的點(diǎn)心，易于消化，有值得回味。
語(yǔ)文研訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)篇三
語(yǔ)文研訓(xùn)活動(dòng)，是提高教師語(yǔ)文教學(xué)能力的重要途徑。在繁忙的工作和生活中，我有幸參加了一次語(yǔ)文研訓(xùn)活動(dòng)，我們不僅學(xué)習(xí)了課改新理念、新思路、新教材內(nèi)容，還開(kāi)展了一系列針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的研討和討論。通過(guò)這次活動(dòng)，我受益匪淺，不僅拓寬了教學(xué)視角，還提高了教學(xué)技能，下面是我的具體體會(huì)。
第二段：新思維、新理念
這次語(yǔ)文研訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)始通過(guò)課程建設(shè)新理念、新思維的詳細(xì)解讀和講解，使我們看到新時(shí)代語(yǔ)文課堂需求和未來(lái)發(fā)展的路徑，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法、不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備、讓自己實(shí)現(xiàn)技能提升和職業(yè)發(fā)展。 現(xiàn)在的語(yǔ)文不再是重復(fù)、模仿和題海戰(zhàn)術(shù)，而是通過(guò)探究和方法研究來(lái)促進(jìn)學(xué)生情感、認(rèn)知等方面的自我提高，通過(guò)活潑生動(dòng)的語(yǔ)文講解，讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)下習(xí)得語(yǔ)文知識(shí)，這正是新時(shí)期預(yù)備教師需要切實(shí)掌握的教學(xué)技能。
第三段：走進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)
在語(yǔ)文研訓(xùn)活動(dòng)中，我們討論了語(yǔ)文課堂的現(xiàn)代化教學(xué)理念，這是教育改革所推崇的新趨勢(shì)，我們通過(guò)講授技能的多樣化、結(jié)合信息技術(shù)、豐富多彩的語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)等多種方式，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)生動(dòng)、輕松和自由的語(yǔ)文教育環(huán)境。通過(guò)這次活動(dòng)，我們明確看到了課堂中不同的參與形式、環(huán)節(jié)安排和教學(xué)設(shè)計(jì)的必要性，增強(qiáng)了我們的教學(xué)信心。
第四段：教學(xué)內(nèi)容豐富多彩
在語(yǔ)文研訓(xùn)活動(dòng)期間，我們了解了許多新的教學(xué)內(nèi)容，借鑒了其他培訓(xùn)教材和課件的好方法，拓展了新的教學(xué)視野，增強(qiáng)了自己對(duì)于語(yǔ)言學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解，這對(duì)于教學(xué)尤為重要，不同年級(jí)之間的較大差異、知識(shí)難度標(biāo)準(zhǔn)的劃分等，需要我們有深入的了解與掌握，這樣我們才能有效利用我們自己的教學(xué)方法、交流策略、授課內(nèi)容和突破口進(jìn)行教育教學(xué)。
第五段：總結(jié)
在這個(gè)日新月異的時(shí)代里，即使是語(yǔ)文教師也不能停滯不前。新理念不斷涌現(xiàn)，教學(xué)形式不斷更新，教科書(shū)也越來(lái)越豐富、流行，必須要跟上時(shí)代的步伐才能不斷提高自己的教學(xué)能力。通過(guò)這次語(yǔ)文研訓(xùn)活動(dòng)，我能夠更好的理解語(yǔ)文教育理念，實(shí)現(xiàn)對(duì)各種語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)吸取和收獲上下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)于今后語(yǔ)文課堂的教學(xué)帶給我了不少啟示、思考和推動(dòng)，深刻證明了語(yǔ)文研訓(xùn)活動(dòng)對(duì)于語(yǔ)文教師的重要性。
語(yǔ)文研訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，教育界一直在呼吁對(duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行深入研究，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力。為了進(jìn)一步推進(jìn)語(yǔ)文教研工作，本校舉辦了一次語(yǔ)文教研活動(dòng)課。此次課程學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，收獲頗多，對(duì)于今后的語(yǔ)文教學(xué)工作也更加有了方向和動(dòng)力。
首先，在語(yǔ)文教研活動(dòng)課中，我深刻體會(huì)到了教研的重要性。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)往往以講授知識(shí)點(diǎn)為主，師生關(guān)系較為單一。而在教研活動(dòng)課中，教師們充分展示了他們的教學(xué)成果和獨(dú)特的教學(xué)方法。通過(guò)分享教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)，大家相互啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，共同提高。這種合作共建的模式打破了教師教學(xué)的孤立狀態(tài)，使教師們能夠不斷修正和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
其次，語(yǔ)文教研活動(dòng)課還讓我更加重視學(xué)生的主體地位。教研活動(dòng)課中，我看到了許多老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和引導(dǎo)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。學(xué)生們?cè)趯?duì)課文進(jìn)行解讀和思考的過(guò)程中，逐漸形成了自己獨(dú)特的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。這種由教師引導(dǎo)到學(xué)生自主的轉(zhuǎn)變，讓我意識(shí)到教學(xué)應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，使他們成為獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的主體。
此外，語(yǔ)文教研活動(dòng)課還讓我意識(shí)到了教學(xué)的多元性。在教研活動(dòng)課中，我看到了教師們運(yùn)用了很多多樣化的教學(xué)方法和手段。例如，有的教師通過(guò)圖片和視頻的形式，讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)文學(xué)作品；有的教師采用小組合作的方式，讓學(xué)生通過(guò)討論和合作，共同解決問(wèn)題。這些靈活多樣的教學(xué)方式豐富了課堂教學(xué)的形式，提高了教學(xué)的趣味性和吸引力。從中我也學(xué)習(xí)到，作為一名語(yǔ)文教師，應(yīng)該不斷尋求各種教學(xué)手段和方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)方式。
最后，參與語(yǔ)文教研活動(dòng)課還讓我深刻體會(huì)到，教研是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。在教研活動(dòng)課中，我發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例和教學(xué)資源，也聽(tīng)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和觀點(diǎn)。這些都給我提供了很多有益的啟示和借鑒。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過(guò)程中的不足和不足之處。通過(guò)與他人交流和互動(dòng)，我不斷地吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，反思自身的不足，不斷完善和提高自身的教學(xué)水平。
總之，語(yǔ)文教研活動(dòng)課對(duì)我的影響和意義是深遠(yuǎn)的。它讓我明確了教研的重要性，讓我更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，讓我意識(shí)到教學(xué)的多元性，也讓我深刻體會(huì)到教研是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。今后，我將以更加積極的態(tài)度參與各種教研活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)技能和教學(xué)理念，為培養(yǎng)優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)生而努力。
語(yǔ)文研訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)篇五
活動(dòng)進(jìn)程是先聽(tīng)展示課，之后由專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)及教師之間的互動(dòng)交流。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，主持人的幽默開(kāi)場(chǎng)，說(shuō)課老師的特別說(shuō)課及專(zhuān)家犀利的點(diǎn)評(píng)，都不同程度的給活動(dòng)營(yíng)造了活躍的氛圍，也引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴。上午聽(tīng)的是瓊中團(tuán)隊(duì)的展示課古詩(shī):《送元二使安西》和保亭團(tuán)隊(duì)的文言文《伯牙絕弦》；下午聽(tīng)的是專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的展示課古詩(shī)兩首《小兒垂釣》和《池上》，聽(tīng)了這些展示課，讓我感受最深的是學(xué)生學(xué)古詩(shī)，最重要的就是多讀。讀的方式有分很多種，有個(gè)別讀、齊讀（借助拼音讀，去掉拼音讀）師生分配角色讀、男女生比賽讀、小組比賽讀、同桌配合讀等。聽(tīng)課時(shí)我記得有這樣一位老師，主持人在她上課之前做了很詳細(xì)的介紹，這位老師參過(guò)很多比賽，拿過(guò)很多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，語(yǔ)文朗讀的功底特別好，朗誦課文時(shí)聲音特別的優(yōu)美，上課很自然，落落大方。當(dāng)時(shí)聽(tīng)完她的課讓我很佩服。到專(zhuān)家評(píng)課的時(shí)候，還是說(shuō)出了一些缺點(diǎn)。主課的老師自己也說(shuō)了，課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí)，學(xué)生跟不上老師的節(jié)奏，課前所有的準(zhǔn)備和流程安排都打亂了，雖然課是完整的上下來(lái)了，但并沒(méi)有達(dá)到她要求中的.那樣。雖然在專(zhuān)家的眼中，老師做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但在我眼里這是一堂很棒的課。由此可以看出我現(xiàn)在的教學(xué)水平在哪里，接下來(lái)的日子里要更加努力的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)上多下功夫。
經(jīng)過(guò)這一次的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己是學(xué)到了很多東西，但是一時(shí)也說(shuō)不上來(lái)到底學(xué)到了什么。我想這還得需要我慢慢去揣摩，慢慢去領(lǐng)會(huì)及消化。如何上好一堂課，如何評(píng)課，如何將聽(tīng)課中得到的信息及時(shí)地記錄下來(lái)，如何做好人與人之間的某些相處之道等等，這些對(duì)于我們大家來(lái)說(shuō)都很重要。
總之，在以后的學(xué)習(xí)中我要虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，變換教學(xué)思路，希望在下一次教研活動(dòng)到來(lái)時(shí)能夠有所成長(zhǎng)。雖然咱們特校的語(yǔ)文教學(xué)跟普校的有些區(qū)別，但只要是跟學(xué)科有關(guān)的，跟自己教學(xué)有關(guān)的，我們都有必要去學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)才會(huì)讓自己成長(zhǎng)得更快。
語(yǔ)文研訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)篇六
11月25日圣誕節(jié)，在這樣美好的日子里我有幸參加了“贛榆區(qū)四校教研聯(lián)合體”的第四次活動(dòng)。天氣雖冷，但我的心卻暖暖的，因?yàn)槲沂斋@滿滿。
一直以來(lái)對(duì)于作文課的教學(xué)比較頭疼，總覺(jué)得指導(dǎo)的細(xì)一點(diǎn)吧，學(xué)生寫(xiě)得差不多，不指導(dǎo)吧，差一點(diǎn)的學(xué)生根本無(wú)從下手，分寸難以把握。上午聽(tīng)了兩節(jié)作文指導(dǎo)課，對(duì)作文指導(dǎo)課的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。下面先說(shuō)說(shuō)海頭二小石勇老師執(zhí)教《一次的實(shí)驗(yàn)》一課，這是一堂趣味性及科學(xué)性極強(qiáng)的作文課，課上石老師為學(xué)生搭建一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生有話說(shuō)，樂(lè)于說(shuō)，感受作文的樂(lè)趣。
1、以實(shí)驗(yàn)為載體，激發(fā)興趣。教師在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生們帶著好奇心，聚精會(huì)神的看著，生怕一眨眼錯(cuò)過(guò)一樣。學(xué)生們能夠用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去體驗(yàn)，興趣盎然。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察在實(shí)驗(yàn)前石老師用“友情提醒”給孩子明確了觀察目的，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生觀察做實(shí)驗(yàn)的老師同學(xué)的動(dòng)作、語(yǔ)言經(jīng)過(guò)這么一提醒，學(xué)生就能有目的的觀察了，從中獲得更多的體驗(yàn)，學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中石老師還注重了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。另一節(jié)是青口三小的李航華老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作7》，李老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給我留下了深刻印象。李老師以打油詩(shī)的故事開(kāi)頭，最后以自己的一首打油詩(shī)結(jié)尾。記得詩(shī)的最后一句是“文章不厭百回改”，就這一句給教師們無(wú)限的思考，改，怎么改？怎么教孩子學(xué)會(huì)改？才是重要的的。
活動(dòng)的最后，王繼聚校長(zhǎng)作了總結(jié)，他的一句話讓我對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，他說(shuō)：“沒(méi)有思維的語(yǔ)文是沒(méi)有生命的。”是啊，每一節(jié)生動(dòng)精彩的課，不都是老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間思維碰撞出的.火花啊！
語(yǔ)文研訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)篇七
語(yǔ)文，是中華文化的瑰寶，也是塑造個(gè)體思想表達(dá)能力的重要途徑。近年來(lái)，國(guó)家對(duì)于語(yǔ)文教育的重視越來(lái)越高，各類(lèi)語(yǔ)文研訓(xùn)不斷涌現(xiàn)。而此次我參加的語(yǔ)文校本研訓(xùn)是在學(xué)校組織下，為提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量而開(kāi)展的一項(xiàng)活動(dòng)。
第二段：個(gè)人對(duì)于語(yǔ)文校本研訓(xùn)的感受
在這次語(yǔ)文校本研訓(xùn)中，我最為感受深刻的是教學(xué)方法的創(chuàng)新。我們不再滿足于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是在課程開(kāi)展前詳細(xì)制定教案，針對(duì)每個(gè)課時(shí)的不同內(nèi)容進(jìn)行不同的教法設(shè)計(jì)和教學(xué)組織，通過(guò)多種多樣的教學(xué)活動(dòng)形式，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，并且增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。這不但能夠提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)，同時(shí)也使我在教學(xué)中擁有了更多的自由和創(chuàng)造力，讓教學(xué)變得更加有意義和有趣。
第三段：關(guān)于語(yǔ)文校本研訓(xùn)中知識(shí)技能的掌握
在語(yǔ)文校本研訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了更多的教學(xué)方法，還學(xué)習(xí)到了更多優(yōu)秀的語(yǔ)文教學(xué)案例。通過(guò)這些案例的學(xué)習(xí)，我們不僅更好地掌握了語(yǔ)文教學(xué)的知識(shí)技能，也錘煉了自己的思考能力，提高了自己的教學(xué)水平。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)適合學(xué)生認(rèn)知水平的故事連接分析、語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的深度解釋和語(yǔ)言教學(xué)的創(chuàng)新方式等，新穎的教學(xué)方法對(duì)于教師和學(xué)生的雙方來(lái)說(shuō)都是值得探究的。
第四段：語(yǔ)文校本研訓(xùn)所帶來(lái)的影響
此次語(yǔ)文校本研訓(xùn)，對(duì)于自己的日常教學(xué)工作，產(chǎn)生了龐大的變化，其影響仍將長(zhǎng)期延伸。通過(guò)教學(xué)案例的學(xué)習(xí)、教學(xué)方法的積累，更好地將語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)和教育理念貫穿到日常教學(xué)中，提高了教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)生在語(yǔ)文課堂中的學(xué)習(xí)效果更加明顯。同時(shí)，也讓自己在教學(xué)中逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和授課思維模式。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次語(yǔ)文校本研訓(xùn)的學(xué)習(xí)，讓我更加深入地理解了語(yǔ)文教育的重要性，提高了自己對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)水平。不僅如此，此次教學(xué)研訓(xùn)也讓自己得到了其他參會(huì)者的啟發(fā)和交流，增進(jìn)了自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，會(huì)逐漸把所學(xué)所得發(fā)揮出來(lái)，這將給學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校帶來(lái)更好的教育效果。
語(yǔ)文研訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)篇八
20xx年11月30日，我作為聯(lián)合小學(xué)的語(yǔ)文老師，有幸參加了縣教研室在xx小學(xué)舉辦的省特級(jí)教師講師團(tuán)下鄉(xiāng)活動(dòng)，大開(kāi)了眼界，收獲了不少有益的東西，現(xiàn)在我談?wù)勔稽c(diǎn)自己的學(xué)習(xí)心得：
在這次教研活動(dòng)中，我通過(guò)聆聽(tīng)吳福雷、孫傳華、芮良敏三位專(zhuān)家在壽縣二中多媒體教室所作的高瞻遠(yuǎn)矚的學(xué)術(shù)報(bào)告，懂得了作為一個(gè)語(yǔ)文老師應(yīng)該具有的改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)模式的意識(shí)和方法，明白了，作為一位人師應(yīng)該肩負(fù)的創(chuàng)建校園文化的職責(zé)和思路，學(xué)到了，作為一名新時(shí)期合格班主任所具備的素質(zhì)和策略。我在他們一次次精彩演說(shuō)中陶醉。但讓我感受最深的還是周玲老師在城東小學(xué)上的示范課—《那片綠綠的爬山虎》。我本來(lái)抱著高山仰止的態(tài)度去看周老師的課，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)她是全國(guó)有名的語(yǔ)文老師教育專(zhuān)家，于是我就想當(dāng)然的想她和孫雙金王菘舟一樣高不可攀?？僧?dāng)我慢慢靜心聆聽(tīng)時(shí)，我被她課上，那俯下身子扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)文字詞句篇訓(xùn)練的態(tài)度感染，我被她平實(shí)中透著無(wú)限教學(xué)智慧所折服。我突然發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課，其實(shí)就是這樣，簡(jiǎn)單，自然，無(wú)雕飾，這給了像我這樣一直因?yàn)閷W(xué)習(xí)名師而苦于沒(méi)有才情的人，帶來(lái)希望。一位真正能學(xué)習(xí)的老師，就是誰(shuí)都可以俯身模仿的老師，不必仰視而興嘆，可以平視而借鑒，給人以無(wú)限努力的動(dòng)力，因?yàn)榭吹较Ｍ?，周老師做到了，我從?nèi)心欽佩她給我們這些農(nóng)村教師帶來(lái)一抹曙光。
周老師課后說(shuō)課更為精彩，她以一位大家的角度，為我們質(zhì)疑和揭示了語(yǔ)文教什么及語(yǔ)文姓什么的問(wèn)題。周老師明確指出語(yǔ)文應(yīng)該姓語(yǔ)，就是把培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力作為重點(diǎn)，教授每篇課文前，都應(yīng)該備這篇文本語(yǔ)文能力的培養(yǎng)點(diǎn)，同時(shí)應(yīng)該結(jié)合綜合考慮課標(biāo)和學(xué)生身心特點(diǎn)。我聽(tīng)后茅塞頓開(kāi)，作為一位年輕老師，我以前太多的課只是為教教材而教，拼命讓學(xué)生理解挖掘教材的'知識(shí)，而忽視考慮教材設(shè)計(jì)的目的，太以教材為中心，聽(tīng)了周老師這一說(shuō)，我終于知道教材只是一種載體，是學(xué)生學(xué)段課標(biāo)體現(xiàn)的載體，每篇都包括著語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，我以后應(yīng)該關(guān)注文本所承載的語(yǔ)文能力培養(yǎng)及人文目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
回來(lái)按照這個(gè)方法和思路來(lái)教學(xué)，學(xué)生們都認(rèn)為我的課更扎實(shí)精練了。周老師就是一盞明燈給我?guī)?lái)方向和溫暖?！巴吨蕴遥瑘?bào)之以李”，謝謝報(bào)告會(huì)上專(zhuān)家們的指點(diǎn)迷津，謝謝周玲老師精彩身授，謝謝中心校及校領(lǐng)導(dǎo)的給這個(gè)好機(jī)會(huì)，我會(huì)沒(méi)齒難忘，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”我會(huì)把這次活動(dòng)學(xué)到的教學(xué)思路和策略，積極運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，使我的課堂更加科學(xué)而高效。同時(shí)也希望再次能有這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我期待著。
語(yǔ)文研訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)篇九
第一段：活動(dòng)目的及背景介紹（200字）
數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)是為了提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和能力而舉行的。近年來(lái)，數(shù)學(xué)學(xué)科在我國(guó)的教育體制中備受重視，但仍面臨一些挑戰(zhàn)，如學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)科應(yīng)用能力相對(duì)較弱等。為了推動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展，學(xué)校組織了一次數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)，旨在通過(guò)該活動(dòng)使學(xué)生增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。
第二段：活動(dòng)內(nèi)容及收獲（300字）
在一周的數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)中，我們學(xué)生們進(jìn)行了一系列的數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)踐訓(xùn)練。首先，我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，通過(guò)老師的講解和學(xué)習(xí)材料的閱讀，我們對(duì)一些數(shù)學(xué)知識(shí)有了更深刻的理解。其次，我們參與了數(shù)學(xué)模擬練習(xí)，這樣的練習(xí)讓我們更好地掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。同時(shí)，我們還進(jìn)行了實(shí)際問(wèn)題的解決，通過(guò)數(shù)學(xué)的方法和思維，我們解決了許多實(shí)際問(wèn)題，對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力有了更深入的理解?？傮w而言，通過(guò)這次數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)，我們不僅增強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力，更重要的是培養(yǎng)了我們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。
第三段：活動(dòng)的收獲及啟示（300字）
這次數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次寶貴的機(jī)會(huì)，我們從中受益匪淺。首先，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科并不像我們之前認(rèn)為的那么無(wú)趣和抽象，相反，數(shù)學(xué)學(xué)科可以幫助我們更好地了解世界，解決實(shí)際問(wèn)題。其次，我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法和思維解決實(shí)際問(wèn)題，這不僅提高了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，也培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力。最重要的是，我們通過(guò)這次活動(dòng)培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，我們?cè)敢飧钊氲貙W(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)學(xué)科，為數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)及建議（200字）
整體而言，這次數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)是一次成功的活動(dòng)，取得了良好的效果。老師們的講解生動(dòng)有趣，學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備也很充分。然而，也存在一些不足之處。例如，活動(dòng)的時(shí)間安排有些緊張，導(dǎo)致我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有時(shí)候比較匆忙，希望以后的活動(dòng)能夠適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間。另外，活動(dòng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)較少，希望以后能增加一些實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)是一次很有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，能夠幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性和應(yīng)用價(jià)值。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)這次數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)，我們不僅提高了自己的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握和運(yùn)用能力，更重要的是培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。我們意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)科不僅僅是考試的內(nèi)容，更是一種思維方式和工具，能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)世界和解決實(shí)際問(wèn)題。我們希望通過(guò)這次活動(dòng)的經(jīng)歷，能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)學(xué)科，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中，為數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展做出我們的貢獻(xiàn)。
語(yǔ)文研訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)篇十
作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，參加校本研訓(xùn)已是家常便飯。但這一次，我參加的是關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的研訓(xùn)，這讓我格外興奮。經(jīng)過(guò)一周的研訓(xùn)后，我深感從中獲得了很多收獲。在這篇文章中，我想與大家分享一下這次研訓(xùn)對(duì)我的啟迪和幫助給我?guī)?lái)的深刻認(rèn)識(shí)。
第二段：探索傳統(tǒng)文化在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
在研訓(xùn)中，我們深入探討了如何在語(yǔ)文教學(xué)中正確傳達(dá)和解讀傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化是民族傳承的重要部分，它不僅涵蓋了中國(guó)古代文學(xué)、藝術(shù)和哲學(xué)等方面，更是中國(guó)文化的骨干。在課程中，我們探究了很多廣為接受的文化資源，我們的目標(biāo)是將整個(gè)知識(shí)體系構(gòu)建成以學(xué)生為主體、宏觀認(rèn)識(shí)和微觀學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)理念。通過(guò)語(yǔ)文教育，學(xué)生不僅可以學(xué)到語(yǔ)言技能和文化知識(shí)，也更加深入了解整個(gè)社會(huì)環(huán)境，更好地理解和掌握世界和人生。
第三段：強(qiáng)化學(xué)科能力的不斷提升
語(yǔ)文學(xué)科是非?；A(chǔ)而重要的學(xué)科，它不僅僅是為了教授學(xué)生漢字拼寫(xiě)、解決語(yǔ)病問(wèn)題和完形填空等方面的技能，更重要的更是要培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、批判性思維和責(zé)任感等，這些都需要語(yǔ)文老師不斷提升自己的學(xué)科能力。在研訓(xùn)中，我們著重強(qiáng)調(diào)試卷的出題方法以及教師如何評(píng)估學(xué)生的作文。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)到了如何更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生的思考能力和提高他們的實(shí)用語(yǔ)言能力。
第四段：體現(xiàn)教育的情感宣導(dǎo)
在我認(rèn)真思考巨大任務(wù)的同時(shí)，我也體會(huì)到了課程設(shè)計(jì)的另一面：教育的情感宣導(dǎo)。學(xué)生是師生關(guān)系中的另一半，對(duì)學(xué)生的情感宣導(dǎo)是教師作為勝任專(zhuān)業(yè)人士的重要義務(wù)之一。在研訓(xùn)中，我們不僅強(qiáng)調(diào)了教師團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律和自我約束，還希望教師能在與學(xué)生的親密接觸中充分體現(xiàn)出尊重和關(guān)愛(ài)的重要性。在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重情感教育，通過(guò)學(xué)生的身體語(yǔ)言和溝通交流打造一個(gè)良好的師生關(guān)系。在這樣的情感氛圍中，學(xué)生能夠更輕松地獲得知識(shí)和激發(fā)興趣。
第五段：總結(jié)
在這次語(yǔ)文校本研訓(xùn)中，我收獲了很多。我深刻認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文老師的職業(yè)責(zé)任不僅僅是傳達(dá)語(yǔ)言技能，更要注重對(duì)學(xué)生的情感教育和人文關(guān)懷。因此，作為語(yǔ)文教師，我們每時(shí)每刻都必須對(duì)自己進(jìn)行知識(shí)改進(jìn)和學(xué)科完善。我們要為學(xué)生教授技能的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力，同時(shí)借助語(yǔ)文教育幫助學(xué)生更好地理解世界文化，拓展他們的世界觀。在這個(gè)過(guò)程中，我們必須始終牢記教育最重要的是情感宣導(dǎo)，不斷提高我們的自我認(rèn)知和自我完善，以培養(yǎng)更多自信、懂得情感宣導(dǎo)的青年一代。
語(yǔ)文研訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)是高中數(shù)學(xué)課程中不可或缺的一部分，它幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法，提升數(shù)學(xué)學(xué)科的研究能力。在參與這一活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性，同時(shí)也收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下是我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，在數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)中，我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的美妙。數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)實(shí)用的科學(xué)，更是一門(mén)深沉而奇妙的藝術(shù)。通過(guò)活動(dòng)中以解題為導(dǎo)向的方法，我逐漸體驗(yàn)到了解題的樂(lè)趣和成就感。數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)要求我們理性思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋求解決方法，這種探索過(guò)程中的樂(lè)趣使我更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)，更加堅(jiān)定了我繼續(xù)深入研究數(shù)學(xué)的決心。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)培養(yǎng)了我批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力。在活動(dòng)中，老師們引導(dǎo)我們從不同的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了我們的批判性思維。不再局限于簡(jiǎn)單的應(yīng)用和記憶，我們需要通過(guò)分析、推理和判斷來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)，活動(dòng)還要求我們自主學(xué)習(xí)，去圖書(shū)館查閱資料，去互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)的信息。通過(guò)這些學(xué)習(xí)方式，我發(fā)展了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。
第三，數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)促使我與他人合作，增強(qiáng)了我團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在解題的過(guò)程中，經(jīng)常需要與同學(xué)們合作，共同討論問(wèn)題、分享思路和進(jìn)展。我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都有不同的擅長(zhǎng)領(lǐng)域和優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)合作能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的共享，取得更好的成績(jī)。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和溝通，學(xué)會(huì)了接受和尊重他人的意見(jiàn)，這些對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。
第四，數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力。在活動(dòng)中，我們遇到了不少?gòu)?fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)分析和研究，用不同的方法和思路解決了它們。這些問(wèn)題不僅提高了我們的解題能力，更培養(yǎng)了我們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，遇到困難時(shí)我會(huì)更有信心和勇氣面對(duì)，相信自己能夠解決問(wèn)題。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)生活的重要性。數(shù)學(xué)無(wú)處不在，它貫穿于我們的日常生活中的各個(gè)方面。數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)幫助我們理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，明白數(shù)學(xué)是如何幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題的。無(wú)論是金融、科學(xué)還是技術(shù)，數(shù)學(xué)都是不可或缺的。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科的重要性，也意識(shí)到了自己未來(lái)在學(xué)習(xí)和工作中數(shù)學(xué)能力的重要性。
總之，數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)是我中學(xué)生活中的一次重要經(jīng)歷，它讓我深入了解數(shù)學(xué)的美妙，培養(yǎng)了我的批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，讓我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)對(duì)生活的重要性。這次活動(dòng)不僅是對(duì)我數(shù)學(xué)學(xué)科的研究，更是對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的一次重要推動(dòng)。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和工作中堅(jiān)持深入研究數(shù)學(xué)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文研訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
首先，本次英語(yǔ)研訓(xùn)活動(dòng)的聽(tīng)課內(nèi)容讓我大開(kāi)眼界。我們聆聽(tīng)了來(lái)自不同國(guó)家的英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家的講解，收獲頗豐。其中，我深受一位加拿大專(zhuān)家分享的“情境語(yǔ)法”的啟發(fā)。他通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和案例，讓我們看到了語(yǔ)法知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用之間的緊密聯(lián)系，并提出了許多實(shí)踐運(yùn)用的方法和技巧，讓我們受益匪淺。
其次，本次英語(yǔ)研訓(xùn)活動(dòng)的聽(tīng)課形式十分多樣化，給我們帶來(lái)了許多驚喜。我們不僅通過(guò)觀摩課堂實(shí)際教學(xué)，親身感受了優(yōu)秀的教學(xué)技巧和方法，還通過(guò)聽(tīng)取教學(xué)專(zhuān)家的講解，了解到很多新的理念和思路。此外，我們還有機(jī)會(huì)與其他參加活動(dòng)的教師交流，彼此分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。這種多元化的聽(tīng)課形式，為我們提供了更廣闊的視野和思路，幫助我們不斷拓展教學(xué)思維。
第三，本次英語(yǔ)研訓(xùn)活動(dòng)的聽(tīng)課體驗(yàn)也讓我深受啟發(fā)。作為一名英語(yǔ)教師，我們要不斷更新教育理念，教育技能，并在成長(zhǎng)中找到自己的定位。在這次活動(dòng)中，我結(jié)交了許多志同道合的教育者，交流互動(dòng)的過(guò)程中，我們相互啟發(fā)，相互促進(jìn)。同時(shí)，活動(dòng)還提供了許多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們了解了最新的教學(xué)理念和技術(shù)，從而更好地提高自己的教育水平。
第四，本次英語(yǔ)研訓(xùn)活動(dòng)的聽(tīng)課體驗(yàn)也讓我深受感動(dòng)。在這些課堂中，我看到了許多英語(yǔ)教育者，他們兢兢業(yè)業(yè)、別具一格地進(jìn)行著自己的教學(xué)實(shí)踐。教育事業(yè)是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，需要教育者們用心、耐心、關(guān)愛(ài)去呵護(hù)著每一個(gè)孩子。這些優(yōu)秀的教育者們無(wú)疑是給我們做出了關(guān)鍵有效的示范，激勵(lì)我們也加入到這個(gè)偉大的事業(yè)中去。
最后，我深刻意識(shí)到，英語(yǔ)研訓(xùn)活動(dòng)的聽(tīng)課不僅是對(duì)我們個(gè)人能力提升的一次錘煉，更是對(duì)我們教育事業(yè)的一次強(qiáng)化。只有不斷地學(xué)習(xí)、提高，我們才能夠給學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，讓他們擁有更美好的未來(lái)。因此，我將會(huì)更加努力地去發(fā)掘、總結(jié)、應(yīng)用這次聽(tīng)課所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育素質(zhì)，進(jìn)一步把教育改革落實(shí)到具體的實(shí)踐中，讓自己成為一名更加優(yōu)秀的英語(yǔ)教育者。
語(yǔ)文研訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，教育界普遍認(rèn)識(shí)到教師是教育的關(guān)鍵因素，而研訓(xùn)作為提升教師教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要方式之一，發(fā)揮著不可忽視的作用。作為一名語(yǔ)文教師，我在最近參加的一次集中研訓(xùn)中深有心得體會(huì)，這次研訓(xùn)不僅讓我重新認(rèn)識(shí)到自身的不足，更激發(fā)了我進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量的渴望。
首先，這次集中研訓(xùn)讓我對(duì)語(yǔ)文教育的理念有了更深層次的認(rèn)識(shí)。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中，我往往注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)技能，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。而這次研訓(xùn)，老師們強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教育的“三維課程”理念，即知識(shí)、能力和素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)。我明白了，作為語(yǔ)文教師，我們的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)該只是知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來(lái)發(fā)展的能力。
其次，這次研訓(xùn)給了我很多實(shí)用的教學(xué)方法和策略，讓我在語(yǔ)文教學(xué)中更加游刃有余。研訓(xùn)老師們通過(guò)豐富的案例分析和教學(xué)實(shí)踐，詳細(xì)介紹了如何運(yùn)用多媒體教學(xué)、情景教學(xué)和問(wèn)題解決教學(xué)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和更新教學(xué)方法，不斷提升自己的課堂授課水平，用最有效的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。
另外，這次研訓(xùn)也有效地促進(jìn)了語(yǔ)文教師之間的互動(dòng)和交流。作為一個(gè)孤獨(dú)的教師，我們有時(shí)會(huì)感覺(jué)自己的教學(xué)思路和方法比較獨(dú)特，缺乏切磋和交流的平臺(tái)。而這次研訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)和其他優(yōu)秀的語(yǔ)文教師面對(duì)面地交流想法和經(jīng)驗(yàn)。在小組討論和互動(dòng)活動(dòng)中，我不僅受益于其他老師的經(jīng)驗(yàn)分享，還得到了很多新的教學(xué)觀點(diǎn)和啟發(fā)。同時(shí)，和其他老師共同研究和解決問(wèn)題也增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和合作能力。
最后，這次集中研訓(xùn)讓我明白了教育是一種無(wú)止境的追求。在研訓(xùn)過(guò)程中，我看到了很多教育領(lǐng)域的前沿理念和研究成果，也意識(shí)到自己的知識(shí)和能力還有很大的提升空間。我明白了，作為一名語(yǔ)文教師，不僅要深耕于自身的學(xué)科知識(shí)，還要時(shí)刻關(guān)注教育新動(dòng)向和新理念。只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能更好地適應(yīng)和引領(lǐng)教育的發(fā)展。
綜上所述，這次語(yǔ)文教師集中研訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文教育理念的重新認(rèn)識(shí)，我更加明確了自己的教育目標(biāo)和使命。通過(guò)實(shí)用的教學(xué)方法和策略的學(xué)習(xí)，我提高了自己的教學(xué)水平和能力。通過(guò)與其他老師的交流和互動(dòng)，我擴(kuò)大了自己的教育視野和思維方式。通過(guò)深入研討和學(xué)習(xí)，我不斷發(fā)現(xiàn)了自身的不足和提升空間。相信在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將能夠更好地運(yùn)用這些研訓(xùn)成果，提升自己的教學(xué)效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
語(yǔ)文研訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀》中也明確指出：所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。也就是說(shuō)，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo)。
教學(xué)有沒(méi)有效率，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)習(xí)沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。那么，教師教學(xué)行為的有效性即是有效教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素之一。
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂，在教學(xué)活動(dòng)中有定向的作用，對(duì)保證課堂教學(xué)有效開(kāi)展至關(guān)重要。有效的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)首先要求準(zhǔn)確和明確。目標(biāo)眾多，并非時(shí)時(shí)處處都要一應(yīng)俱全，面面俱到。具體到一篇課文、一節(jié)課，可以適當(dāng)增刪，有所側(cè)重。
“興趣是最好的老師”。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過(guò)分強(qiáng)調(diào)接受和掌握，從而使學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)地接受記憶的過(guò)程，學(xué)生體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，所以，在教學(xué)的過(guò)程中首先注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，注重激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，引起師生情感的共鳴。
講授是課堂中最直接體現(xiàn)教師素養(yǎng)和功底的一種教學(xué)方法，始終是課堂教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的一部分。有效講授要注意少而精，唯其少，才重點(diǎn)突出，引發(fā)聽(tīng)者的重視；唯其精，才可能在師生互動(dòng)中起到強(qiáng)化、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
當(dāng)學(xué)生的話題方向偏離課堂主題時(shí)，教師的課堂指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)出適時(shí)合理的引導(dǎo)性，將學(xué)生的思維引回到課堂主線上來(lái)；當(dāng)學(xué)生的思路阻塞，處于瓶頸狀態(tài)時(shí)，教師應(yīng)本著“不憤不啟、不悱不發(fā)”的原則，體現(xiàn)指導(dǎo)的啟發(fā)性，推動(dòng)學(xué)生思維向前行進(jìn)；當(dāng)學(xué)生的理解出現(xiàn)不足或錯(cuò)誤時(shí)，教師的指導(dǎo)應(yīng)注意體現(xiàn)激勵(lì)性，積極努力地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可取處、閃光點(diǎn)，即時(shí)反饋，最大程度地保護(hù)學(xué)生參與課堂的熱情，努力讓學(xué)生看到自己的成功處和改進(jìn)、發(fā)展的途徑和方向。
現(xiàn)代心理學(xué)研究證明：內(nèi)部動(dòng)機(jī)比外部刺激更具持久作用，人的成長(zhǎng)進(jìn)步關(guān)鍵在于自我心智的發(fā)展。因此，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，應(yīng)發(fā)揮激勵(lì)性評(píng)價(jià)的真正作用，實(shí)現(xiàn)多元激勵(lì)性評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率。如在作文教學(xué)中，可進(jìn)行習(xí)作互評(píng)、互改、組內(nèi)評(píng)議、集體點(diǎn)評(píng)等活動(dòng)，以學(xué)生激勵(lì)為評(píng)價(jià)主體，通過(guò)學(xué)生互評(píng)互議，構(gòu)建各抒己見(jiàn)、張揚(yáng)個(gè)性的和諧、民主的課堂氛圍，以達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和提高學(xué)生自信心的作用。
實(shí)施有效教學(xué)，要求教師更多地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，有效的教學(xué)要求教師能有效地講授、有效地提問(wèn)、有效地激勵(lì)，關(guān)注單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注教學(xué)反思，不斷地改變和調(diào)整自己的教學(xué)策略——單調(diào)的、缺乏情趣的教學(xué)要剔除；灌輸式的、不能體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)要剔除；同樣的做秀式的、華而不實(shí)的教法也必須剔除。自己“教”得不苦，學(xué)生“學(xué)”得不累，卻能得到真實(shí)的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
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