心得體會可以幫助我們總結過去的經驗，為未來的學習和工作制定更好的計劃和目標。在寫心得體會時，要以客觀的眼光來評價自己的表現和成果。下面是一些學術界的大師的心得體會，值得我們認真研讀和思考。
五育并舉的學校實施方式心得體會篇一
隨著教育理念的更新和社會需求的不斷變化，學校教育的目標也在逐步發(fā)生改變。除了知識和能力的傳授，學校注重學生的全面發(fā)展，推行“五育并舉”教育。在這種教育模式下，學生的認知、情感、身體、社會與職業(yè)能力全面得到培養(yǎng)。在我的經歷中，也深深體會到了“五育并舉”的意義。
一、認知教育
學校通過開展各種各樣的活動，豐富學生的課余生活，開闊世界眼界。一個具有良好認知教育的學生，應該會掌握知識體系，熟練掌握科學方法論，理性思考問題。作為班級的志愿者，我們組織了各類文化活動，比如科技展示和文藝匯演等?；顒硬粌H豐富了同學們的知識面，還培養(yǎng)了同學們創(chuàng)造性和領導力。我們也定期參觀博物館、科技館和企業(yè)，深入了解各行各業(yè)的工作和生產過程。通過這些活動，我認為我已經成為了一個良好的認知教育者，對自己的未來有了清晰的目標和規(guī)劃。
二、情感教育
情感教育是為了讓學生感知自己、感知他人，并形成正確的情感態(tài)度。學生的感性發(fā)展與情感關系緊密，情感的正面滋長能促進學生全面成長。學校通過組織許多活動來促進情感維度的發(fā)展。我認為一個人的情感能力，主要體現在人際交往過程中。因此，學校注重培養(yǎng)同學們的社交技能和情感溝通技巧，通過課內部分、組織的社交活動等等來提高情感品質。
三、身體教育
身體教育的重要性在于非常硚口的身體健康。每個人的身體健康度不同，要保持身體健康就必須養(yǎng)成好的生活習慣。通過參加校園運動會，我發(fā)現自己在生活中太重視課業(yè)而忽略了身體鍛煉。于是我開始不放過每一個鍛煉的機會，從步行到爬山，從游泳到跑步。鍛煉身體讓我遠離各種疾病，讓我感受到了身體的力量。同時，我明白了身體與精神的互動關系，如果身體得不到充分的鍛煉，心理上會產生壓力和焦慮。
四、社會教育
社會教育是通過政治、法律、經濟、文化等多種方面認知適應社會的綜合能力。學校開展社會實踐，鼓勵小組提出解決方案，同學們分析和討論，最后參觀、調查、采訪、輔導實踐。與此同時，學校還鼓勵志愿者工作，組織義務勞動等活動，以此培養(yǎng)同學們走進社會，理解社會的能力，從而適應社會生活。
五、職業(yè)教育
職業(yè)教育是通過讓同學們了解社會生產力的發(fā)展，懂得社會需求的發(fā)展，了解科技的進步，了解自己的特長、興趣、知識背景、個性等等，以此為基礎規(guī)劃未來的職業(yè)生涯。學校開展職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)體驗活動等，我通過這些活動，了解了世界各行各業(yè)的工作崗位和未來的職業(yè)路向。我的目標是走向科研道路，我也不斷地積累有關科研的知識和經驗，因為在這個快速發(fā)展的社會中，不斷地學習總是不會錯的。
總的來說，“五育并舉”教育模式的理念是讓學生全面發(fā)展。當然，任何措施的實施也需要依據情況進行調整。但是“五育并舉”的理念始終不變，它會給學生一個更為全面、多樣化的教育。通過學習在認知、情感、身體、社會和職業(yè)等不同的方面進行全面的發(fā)展，幫助學生全面成長發(fā)展。
五育并舉的學校實施方式心得體會篇二
用標準提升教育質量已經成為國際共識，沒有標準的質量觀不過是“空中樓閣”。為積極貫徹落實國家教育標準體系，五育融合，完善教育質量保障機制，促進學校管理規(guī)范，黃土中學秉持“育人若水，潤澤生命”的辦學思想，堅持“為學生一生幸福奠基”的辦學理念，特建立基于學科核心素養(yǎng)、適合本校學生情況的學校育人目標和標準，以期通過建立標準檢驗、反饋改進機制，從而形成學校質量內部控制機制。
培養(yǎng)身心健康、品格良好、多元發(fā)展、有智慧能創(chuàng)新的現代公民。
依據教育部中小學教育質量綜合評價指標框架，我校育人目標體系由品德發(fā)展水平、學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、勞動習慣和技能五個方面構成，具體內容見下表：
學校通過3-5年基本實現學校的辦學目標：培養(yǎng)身心健康、品格良好、多元發(fā)展、有智慧能創(chuàng)新的現代公民。
1、根植一個核心：以促進學生全面發(fā)展為核心，全面落地五育并舉。始終把“育生若水，潤澤生命”，為“學生一生的幸福奠基”作為學校一切工作的出發(fā)點和歸屬。
2、實現品牌建設：建成龍泉驛區(qū)義務教育特色學校，龍泉驛區(qū)教育質量優(yōu)秀學校，成都市品牌學校。
3、實現藝體特色：在教育部提出的“體育、藝術2+1項目”的基礎上，結合校情與學生實際培養(yǎng)學生多項特長，其中音樂、體育、美術為必修課程，籃球、足球、排球、合唱、素描、棕編等為選修；鼓勵學生積極參與、主動學習其他特長，并能積極主動參與各級藝術節(jié)、運動會，促進學生個性發(fā)展、全面發(fā)展。
五育并舉的學校實施方式心得體會篇三
所有正科級以下(含正科級)在職工作人員。
20xx年月日星期下午:，機關會議室召開考核大會。
包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。
德：是指政治思想素質及個人品德、職業(yè)道德和社會公德等方面的表現。主要是理想信念、宗旨觀念、政治立場、政治敏感性和政治鑒別力;世界觀、人生觀、價值觀;職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀律和職業(yè)作風;社會行為準則等。
能：是指履行職責的素質和能力。主要是政策理論水平、文化程度、專業(yè)知識;理解判斷能力、規(guī)劃預測能力、組織協(xié)調能力、領導管理能力;科學決策能力、調研綜合能力、團結協(xié)作能力、開拓創(chuàng)新能力等。
勤：是指責任心、工作態(tài)度和工作作風等方面的表現。主要是對本職工作的熱愛程度、責任感和奉獻精神;工作的主動性、積極性、紀律性;群眾觀念等。
績：是指完成工作的數量、質量、效率和所產生的效益。主要是完成工作任務的情況、辦事效率、工作實績、突出貢獻等。
廉：是指廉潔自律等方面的表現。主要是遵守各項廉政規(guī)定的情況。
考核標準以履行職位職責和完成工作任務的情況為基本依據。年度考核結果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。各等次的基本標準是：
1.優(yōu)秀：思想政治素質高;精通業(yè)務，工作能力強;工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好;工作實績突出;模范遵守廉政規(guī)定，清正廉潔。
2.稱職：思想政治素質較高;熟悉業(yè)務，工作能力較強;工作責任心強，工作積極，工作作風較好;遵守廉政規(guī)定，廉潔自律。
3.基本稱職：在德、能、勤、績、廉等方面勉強達到任職要求，勉強完成工作任務。
4.不稱職;在德、能、勤、績、廉等方面達不到現任職務要求，或在某一方面存在突出問題，不能按要求完成工作任務，或在工作中造成嚴重失誤。
1.個人總結。被考核人全面總結年度職位職責履行情況和工作任務完成情況，上報團市委組織部，填寫《年度考核登記表》。
2.年度述職。各部室負責人進行年度考核述職。
3.民主測評。在機關全體大會上發(fā)放《年度民主評議表》，進行民主評議，民主評議結果作為確定考核等次的參考。
4.滿意度測評。在機關全體大會上發(fā)放《機關各部室滿意度測評表》，進行民主評議。
5.綜合評價。被考核人總結或述職后，綜合民主評議結果，結合現實表現，黨組對其進行綜合評價，提出考核等次意見。
6.結果公示?？己私Y果將在機關公示。被考核人如對考核結果有不同意見，可在公示之日起三日內向組織部申請復核。
建立年度考核工作審核備案制度，年度考核結果的使用情況報市人事局審核備案。
在年度考核中被確定為優(yōu)秀、稱職等次的，具有晉升職務、晉升級別和晉升職務工資檔次的資格，并按照國家有關規(guī)定享受年度考核獎金。凡被確定為優(yōu)秀等次的，當年給予嘉獎。評為基本稱職和不稱職的具體按有關規(guī)定辦理。
五育并舉的學校實施方式心得體會篇四
所有正科級以下(含正科級)在職工作人員。
20**年月日星期下午:，機關會議室召開考核大會。
包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。
德：是指政治思想素質及個人品德、職業(yè)道德和社會公德等方面的表現。主要是理想信念、宗旨觀念、政治立場、政治敏感性和政治鑒別力;世界觀、人生觀、價值觀;職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀律和職業(yè)作風;社會行為準則等。
能：是指履行職責的素質和能力。主要是政策理論水平、文化程度、專業(yè)知識;理解判斷能力、規(guī)劃預測能力、組織協(xié)調能力、領導管理能力;科學決策能力、調研綜合能力、團結協(xié)作能力、開拓創(chuàng)新能力等。
勤：是指責任心、工作態(tài)度和工作作風等方面的表現。主要是對本職工作的熱愛程度、責任感和奉獻精神;工作的主動性、積極性、紀律性;群眾觀念等。
績：是指完成工作的數量、質量、效率和所產生的效益。主要是完成工作任務的情況、辦事效率、工作實績、突出貢獻等。
廉：是指廉潔自律等方面的表現。主要是遵守各項廉政規(guī)定的情況。
考核標準以履行職位職責和完成工作任務的情況為基本依據。年度考核結果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。各等次的基本標準是：
1.優(yōu)秀：思想政治素質高;精通業(yè)務，工作能力強;工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好;工作實績突出;模范遵守廉政規(guī)定，清正廉潔。
2.稱職：思想政治素質較高;熟悉業(yè)務，工作能力較強;工作責任心強，工作積極，工作作風較好;遵守廉政規(guī)定，廉潔自律。
3.基本稱職：在德、能、勤、績、廉等方面勉強達到任職要求，勉強完成工作任務。
4.不稱職;在德、能、勤、績、廉等方面達不到現任職務要求，或在某一方面存在突出問題，不能按要求完成工作任務，或在工作中造成嚴重失誤。
1.
個人總結
。被考核人全面總結年度職位職責履行情況和工作任務完成情況，上報團市委組織部，填寫《年度考核登記表》。2.年度述職。各部室負責人進行年度考核述職。
3.民主測評。在機關全體大會上發(fā)放《年度民主評議表》，進行民主評議，民主評議結果作為確定考核等次的參考。
4.滿意度測評。在機關全體大會上發(fā)放《機關各部室滿意度測評表》，進行民主評議。
5.綜合評價。被考核人總結或述職后，綜合民主評議結果，結合現實表現，黨組對其進行綜合評價，提出考核等次意見。
6.結果公示?？己私Y果將在機關公示。被考核人如對考核結果有不同意見，可在公示之日起三日內向組織部申請復核。
建立年度考核工作審核備案制度，年度考核結果的使用情況報市人事局審核備案。
在年度考核中被確定為優(yōu)秀、稱職等次的，具有晉升職務、晉升級別和晉升職務工資檔次的資格，并按照國家有關規(guī)定享受年度考核獎金。凡被確定為優(yōu)秀等次的，當年給予嘉獎。評為基本稱職和不稱職的具體按有關規(guī)定辦理。
五育并舉的學校實施方式心得體會篇五
學校的育人責任不僅在于學生的專業(yè)知識學習，還在于培養(yǎng)學生的全面素質。近年來，學校五育并舉的教育理念也越來越受到重視。在我的學習生涯中，我正好遇到了學校實行五育并舉的時期，這給我留下了深刻印象。在這篇文章中，我將分享我的經驗和體會。
第二段：思想道德教育
學校并不僅僅是講授書本知識的地方，同時也是培養(yǎng)學生健康、文明、積極向上的思想道德素養(yǎng)的地方。我校通過制定各類學生活動豐富學生的學習與生活，形成了一套的思想道德教育體系。在這樣的教育氛圍下，我更多地接觸到關注他人、尊重他人、團隊合作的思想與文化。象征性的是這也在我的學習生涯中慢慢形成自己的做事態(tài)度和生存哲學，讓我從中有力量去面對困境和挑戰(zhàn)。
第三段：身體素質教育
身體素質教育已經成為現代教育的重要受眾之一，而學校的跑步、健身、田徑等活動在我的學生生涯中占據了很大的比重。在這樣的教育體系下，每周的體育課和校外運動會對我的身體素質有著明顯的促進作用，而我也越來越有意識地保養(yǎng)和訓練自己的身體。身體素質教育和專業(yè)知識教育同樣重要。
第四段：科技文化素質教育
社會的飛速發(fā)展，使得我們必須放在科技和文化中發(fā)展。我校在這方面也提供了各類課程和活動。參加機器人競賽、設計大賽等，讓我感受到了科技革命所帶來的力量，也讓我增長了自己的技能和思考能力。同時，參與各類課程也讓我了解更多有趣的文化知識，啟發(fā)我的世界觀。這樣的素質教育開拓我的眼界，也使我更有底氣去應對未來的挑戰(zhàn)。
第五段：總結
綜上所述，學校五育并舉教育體系對于學生的成長有著重要影響。思想道德教育讓我更有意識地學會關注、尊重、自律；身體素質教育讓我更健康、更有活力；科技文化素質教育讓我更有才華和穩(wěn)定的心態(tài)。加強五育并舉教育，能夠更好的激發(fā)學生的全生命力，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，并不斷促進社會的發(fā)展。
五育并舉的學校實施方式心得體會篇六
為深入學習貫徹***新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，推進全面從嚴治黨向基層延伸，促進我局黨建工作全面進步、全面過硬，根據省委組織部《關于推進黨支部“五化”建設的意見》、省直機關《關于推進黨支部“五化”建設的實施意見》、郴州市委組織部《關于推進黨支部“五化”建設的實施方案》等文件精神，結合我局實際情況，現就我局開展以支部設置標準化、組織生活正常化、管理服務精細化、工作制度體系化、陣地建設規(guī)范化為主要內容的黨支部“五化”建設，制定如下實施方案。
（一）堅持以***新時代中國特色社會主義思想為指導，認真學習貫徹黨的十九大精神，落實新時代黨的建設總要求。
（二）堅持以黨的政治建設為統(tǒng)領，以提升組織力為重點，牢固樹立黨的一切工作到支部的鮮明導向，結合開展“不忘初心、牢記使命”主題教育和推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化。
（三）堅持以黨支部“五化”建設為抓手，推動各黨支部健全基本組織、建強基本隊伍、完善基本制度、抓好基本活動、強化基本保障，打造堅強的基層黨組織，把黨支部建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結動員群眾、推動改革發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘。
圍繞“政治堅定、組織健全、隊伍過硬、機制完善、服務優(yōu)良、保障有力”的總體目標，從黨建基礎工作入手，確保在20-年12月底前局屬黨支部全面達到支部設置標準化、組織生活正?；?、管理服務精細化、工作制度體系化、陣地建設規(guī)范化“五化”要求。
一是要要堅持政治建設與組織建設相統(tǒng)一；二是要堅持黨的全面領導與全面從嚴治黨相統(tǒng)一；三是要堅持整體謀劃與分類指導相統(tǒng)一；四是要堅持目標導向與問題導向相統(tǒng)一；五是要堅持外力推動與激發(fā)內力相統(tǒng)一。
推進黨支部“五化”建設，要緊扣新時代黨的建設總要求，緊貼基層實際，要精準精細抓好貫徹落實，以黨支部建設的水平提升促進基層黨建工作水平的整體提升，推動基層黨建各項任務落地見效。
1、支部設置標準化。圍繞組織設置合理、職能定位明晰、工作全面覆蓋、班子素質優(yōu)良的目標，突出發(fā)揮組織功能、組織優(yōu)勢、組織力量，著力解決黨支部凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力不強，戰(zhàn)斗堡壘作用不明顯的問題。
2、組織生活正?；?。圍繞黨性主題鮮明、氛圍嚴肅認真、融入日常經常、黨員自覺參加的目標，嚴格落實“三會一課”、組織生活會、黨員領導干部參加雙重組織生活等制度，開展批評和自我批評，著力解決組織生活不經常、不認真、不嚴肅和表面化、形式化、娛樂化、庸俗化的問題。
3、管理服務精細化。圍繞日常管理有力、教育培訓有效、服務群眾有為、整體功能提升的目標，積極搭建黨員發(fā)揮作用的實踐平臺，堅持黨建引領基層治理創(chuàng)新，提升人民群眾獲得感，著力解決宗旨意識不牢、工作作風不實、服務能力不足的問題。
4、工作制度體系化。圍繞基本制度完備、內容務實管用、執(zhí)行嚴格到位、工作規(guī)范運行的目標，不斷完善黨支部自身建設，嚴格制度執(zhí)行，強化剛性約束，著力解決制度缺失、系統(tǒng)性不強、整合不夠、落實不力等問題。
5、陣地建設規(guī)范化。圍繞場所布局合理、基本設施配套、管理措施完善、整體功能優(yōu)化的目標，堅持服務導向，推動職能部門服務資源下沉，積極推進“智慧黨建”，擴大“岳農”互聯網手機平臺應用范圍，推進線上和線下陣地深度融合，逐步實現基層黨建工作智能化、可視化、痕跡化管理。
1、調查摸底、全面梳理。各單位黨支部按照關于黨支部“五化”建設的部署要求，對標“五化”建設的主要內容和具體標準，深入調查研究，采用召開會議、組織學習培訓等多種形式動員部署，廣泛征求意見。
2、強化措施、制定方案。各單位黨支部要明確具體目標，強化工作舉措，精心組織推進，充分發(fā)揮黨建指導作用，嚴格按照“五化”建設標準，制訂本單位黨支部“五化“建設相關方案。
3、對照檢查、鞏固提升。各黨支部對照“五化”建設方案，對尚未達標黨支部要實行銷號管理，列出問題清單，督促整改落實。對反彈弱化、標準下降的黨支部，督促重新創(chuàng)建并鞏固成果，確保黨支部“五化”建設全面過硬。
1、提高認識、加強領導。把推進黨支部“五化”建設作為夯實基層黨建的基礎性工程，以嚴實作風和創(chuàng)新精神扎實推進。各單位黨支部要切實履行主體責任，統(tǒng)籌協(xié)調推進。黨支部書記要擔負起直接責任，對標“五化”標準，列出問題清單，將責任明確到崗、任務落實到人，確保各項工作落到實處，積極爭創(chuàng)先進支部。
2、強化責任，精心組織。堅持上下聯動，整體推進，形成齊抓共管的良好格局。各單位要主動作為，研究對策，有效解決“五化”建設的重點難點問題，推動市委部署要求落地見效。流出地黨組織要與流入地黨組織密切配合、有機銜接，共同做好流動黨員的教育管理。
3、嚴格考評，務求實效。緊緊圍繞中心工作加強黨支部“五化”建設，把開展黨建工作與完成業(yè)務工作結合起來，通過發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，推動各項工作再上臺階。把黨支部“五化”建設納入基層黨組織書記“雙述雙評”的重要內容。各支部要將推進黨支部“五化”建設進度及時報告局黨委辦，20-年10月開始至20-年12月前，局黨委將采取“四不兩直”方式，對各黨支部落實情況進行督查考核，對弄虛作假、推進不力的，將嚴肅追責。
五育并舉的學校實施方式心得體會篇七
學校教育的目標不再僅僅是傳授知識，而是要全面培養(yǎng)學生的五種素質——智育、體育、美育、勞技、德育。這就是學校五育并舉教育的重點。在實踐中，許多學校都在積極推進五育并舉教育，取得了一些成功經驗和事跡。我在自己的學校參加了類似的活動并得到了不少收獲。接下來，我將分享我對學校五育并舉事跡的一些體會和想法。
第二段：文化藝術教育的體會
文化藝術教育是學校五育并舉中重要的一環(huán)。我們學校組織了許多豐富的文化藝術活動，讓我們過足了文化藝術癮。其中，我最喜歡的是合唱隊。參加合唱隊不僅能夠讓我接觸到更多不同類型的音樂，還能夠鍛煉我的音樂素養(yǎng)和團隊合作能力。我覺得，文化藝術教育能夠激發(fā)學生的審美，讓我們在豐富多彩的藝術世界中暢游，并加深我們對文化的理解。
第三段：體育教育的體會
體育是學校五育并舉中非常重要的一部分。我們學校的體育課很多，每周都有兩節(jié)。除了常規(guī)的體育課外，我們學校還有許多運動會和比賽，例如田徑比賽和籃球比賽。這樣的活動既能夠促進我們的身體健康，又能夠加強我們的協(xié)作和競爭能力。我發(fā)現，參加體育活動不僅能夠鍛煉我們的身體，還能夠提高我們的意志品質，讓我們更加堅強和自信。
第四段：勞技教育的體會
勞技教育是學校五育并舉中的一環(huán)。我們學校開設了多個勞技課程，例如電腦編程、木工制作和烹飪等。通過這些課程，我們可以接觸到不同的技能，并學習如何理解和掌握這些技能。此外，我們還有機會參加各種手工制作活動，這不僅能夠培養(yǎng)我們的動手能力，還能夠讓我們學習如何思考和創(chuàng)新。我認為勞技教育是非常有意義的，它不僅可以增強我們的實踐能力，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和科學精神。
第五段：德育教育的體會
德育教育是學校五育并舉中最為重要的一環(huán)。在我們學校，德育工作非常注重培養(yǎng)學生的品德。在我們的日常生活中，很多老師會教育我們如何做一個有道德、有擔當、有責任心的人。我覺得，德育教育對我們的人生是非常重要的，它能夠塑造我們的品格，讓我們成為一個更好的人。
結尾
總之，學校五育并舉是我們現在教育的一個很重要的方向。五育并舉教育不僅是學校培養(yǎng)學生的重要目標，也是整個教育系統(tǒng)面臨的一個重要任務。通過參加學校的五育并舉活動，我發(fā)現它可以培養(yǎng)我們的文化藝術、體育、勞技和德育素質，提高我們的綜合素質和實踐能力。我相信，未來的教育會更加注重五育并舉，使更多的學生成為全面發(fā)展的人才。
五育并舉的學校實施方式心得體會篇八
為了客觀、公正地評價我委公務員的德才表現和工作實績，根據《中華人民共和國公務員法》、《公務員考核規(guī)定（試行）》和《市公務員考核實施細則（試行）》有關規(guī)定，特制定實施方案如下：
所有正科級以下（含正科級）在職工作人員。
20xx年月日星期下午:，機關會議室召開考核大會。
包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。
德：是指政治思想素質及個人品德、職業(yè)道德和社會公德等方面的表現。主要是理想信念、宗旨觀念、政治立場、政治敏感性和政治鑒別力；世界觀、人生觀、價值觀；職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀律和職業(yè)作風；社會行為準則等。
能：是指履行職責的素質和能力。主要是政策理論水平、文化程度、專業(yè)知識；理解判斷能力、規(guī)劃預測能力、組織協(xié)調能力、領導管理能力；科學決策能力、調研綜合能力、團結協(xié)作能力、開拓創(chuàng)新能力等。
勤：是指責任心、工作態(tài)度和工作作風等方面的表現。主要是對本職工作的熱愛程度、責任感和奉獻精神；工作的主動性、積極性、紀律性；群眾觀念等。
績：是指完成工作的數量、質量、效率和所產生的效益。主要是完成工作任務的情況、辦事效率、工作實績、突出貢獻等。
廉：是指廉潔自律等方面的表現。主要是遵守各項廉政規(guī)定的情況。
考核標準以履行職位職責和完成工作任務的情況為基本依據。年度考核結果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。各等次的基本標準是：
1.優(yōu)秀：思想政治素質高；精通業(yè)務，工作能力強；工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好；工作實績突出；模范遵守廉政規(guī)定，清正廉潔。
2.稱職：思想政治素質較高；熟悉業(yè)務，工作能力較強；工作責任心強，工作積極，工作作風較好；遵守廉政規(guī)定，廉潔自律。
3.基本稱職：在德、能、勤、績、廉等方面勉強達到任職要求，勉強完成工作任務。
4.不稱職；在德、能、勤、績、廉等方面達不到現任職務要求，或在某一方面存在突出問題，不能按要求完成工作任務，或在工作中造成嚴重失誤。
1.個人總結。被考核人全面總結年度職位職責履行情況和工作任務完成情況，上報團市委組織部，填寫《年度考核登記表》。
2.年度述職。各部室負責人進行年度考核述職。
3.民主測評。在機關全體大會上發(fā)放《年度民主評議表》，進行民主評議，民主評議結果作為確定考核等次的參考。
4.滿意度測評。在機關全體大會上發(fā)放《機關各部室滿意度測評表》，進行民主評議。
5.綜合評價。被考核人總結或述職后，綜合民主評議結果，結合現實表現，黨組對其進行綜合評價，提出考核等次意見。
6.結果公示?？己私Y果將在機關公示。被考核人如對考核結果有不同意見，可在公示之日起三日內向組織部申請復核。
建立年度考核工作審核備案制度，年度考核結果的使用情況報市人事局審核備案。
在年度考核中被確定為優(yōu)秀、稱職等次的，具有晉升職務、晉升級別和晉升職務工資檔次的資格，并按照國家有關規(guī)定享受年度考核獎金。凡被確定為優(yōu)秀等次的，當年給予嘉獎。評為基本稱職和不稱職的具體按有關規(guī)定辦理。
五育并舉的學校實施方式心得體會篇九
2020年是全面建成小康社會決勝之年、脫貧攻堅決戰(zhàn)之年，是“十三五”規(guī)劃收官之年，也是萊蕪在省會爭先進位的關鍵之年。為貫徹落實區(qū)委“標準提升年”、“工作落實年”決策部署，對標全區(qū)“1267”工作體系，根據區(qū)教體局關于開展“標準提升年”“工作落實年”活動的實施意見，鳳城高中黨委決定在全校開展“標準提升年”“工作落實年”活動，現制定實施方案如下：
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，實施“教學治理能力提升工程”，以思想大解放為動力，以標準大提升為抓手，以工作大落實為主線，以發(fā)展大突破為目的，聚焦整改境界標準不高、能力素質不強、擔當作為不夠、工作落實不力等方面突出問題，教育引導全校廣大黨員干部切實把思想和行動統(tǒng)一到市委、市政府打造“大強美富通”現代化國際大都市和區(qū)委“生態(tài)立區(qū)、實業(yè)強區(qū)”發(fā)展戰(zhàn)略上來，統(tǒng)一到辦好有溫度、有品質、有情懷的教育體育上來，進一步增強機遇意識、標準意識、擔當意識、趕超意識，提標、提速、提質、提效，實現境界大提升、環(huán)境大優(yōu)化、作風大轉變、質量大推進，奮力譜寫鳳城高中教育教學跨越發(fā)展新篇章。
（一）對標省會、全面提標，堅決破除“坐井觀天”的境界格局
（二）提升能力、激發(fā)活力，堅決破除“坐而論道”的空泛做派
牽頭科室：黨建辦教導處團委?責任單位：各科室各級部]
（三）轉變作風、擔當作為，堅決破除“坐觀其變”的看客思維
（四）聚力攻堅、狠抓落實，堅決破除“坐享其成”的懶散惰性
3．獎懲分明抓落實。強化考核評價，優(yōu)化設置考核指標體系，堅持綜合考核與教育教學考核統(tǒng)籌抓，將考核與現場觀摩和日常表現有機銜接，突出特色、鼓勵創(chuàng)新、激勵作為。堅持考用結合，將考核結果與干部選拔任用、評先樹優(yōu)、獎勵激勵直接掛鉤，讓實干者出彩、讓出彩者受獎，切實解決“干與不干、干多干少、干好干孬一個樣”問題。強化執(zhí)紀問責，嚴格執(zhí)行《中國共產黨問責條例》，對因落實不力造成嚴重失誤、重大危害、重大事故，問題不整改、落實不到位的，一律從嚴追責問責，形成“不換思想就換人、不負責就問責、不擔當就挪位、不作為就撤職”的清風正氣。[責任領導：劉洪濤呂明奎?牽頭科室：
辦公室黨建辦，責任單位：各科室各級部]
三、組織領導
（一）領導帶頭，示范引領。各部門要把開展好“標準提升年”“工作落實年”活動作為重要政治任務，牢牢抓在手上。鳳城高中“標準提升年”“工作落實年”活動領導小組（見附件），由王俊相同志任組長，切實加強對活動的組織領導，全力推動活動扎實有效開展。廣大黨員干部特別是主要領導干部要帶頭解放思想，帶頭開展學習討論，帶頭查擺問題，帶頭尋標對標，帶頭推動工作落實，帶動本部門和廣大干部師生積極參與到活動中來，努力形成上下同欲、聚力突破、合力攻堅的良好局面。
（二）統(tǒng)籌兼顧，分類指導。此次活動不劃階段、不分環(huán)節(jié)，各部門要把開展“標準提升年”“工作落實年”活動同省委“重點工作攻堅年”、市委“重點工作提升年”活動結合起來，同貫徹落實國家、省、市教育各項發(fā)展任務結合起來，同立足本職崗位做好實際工作結合起來，努力使提升標準、狠抓落實的過程成為推進上級決策部署落地落實、促進趕超跨越發(fā)展的過程。各部門要根據自身特點，分類施策、守正創(chuàng)新、豐富載體，有針對性地組織開展好活動。
（三）強化宣傳，營造氛圍。充分發(fā)揮各類新聞媒體主陣地
作用，采取多角度、立體化宣傳手段，第一時間跟進活動開展，充分反映活動的進展和成效。開設“標準提升年”“工作落實年”
活動專題專欄，宣傳活動的重大意義、主題內容、經驗做法和成效成果。要發(fā)揮“兩微一端”等新媒體的優(yōu)勢，靈活運用新媒體抓好社會宣傳，形成“標準為上、落實為基、發(fā)展為要”的高度共識，匯聚起辦好有溫度、有品質、有情懷的鳳城教育教學的強大正能量。
（四）從嚴從實，檢驗成果。要高標準部署、嚴要求組織、
實舉措推進，以高質量發(fā)展的實際成效檢驗標準提升和狠抓落實
的成效。領導小組辦公室要對各部門活動開展情況進行定期調度督查，及時了解掌握活動的進展情況，發(fā)現問題、督促解決，確保此次活動取得積極實效。對活動開展標準低、走過場、形式化、成效差、影響全校改革發(fā)展穩(wěn)定大局的部門和黨員干部，嚴肅予以通報、曝光或組織處理。
五育并舉的學校實施方式心得體會篇十
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，按照全國、全省、全市、全縣教育大會的部署，以立德樹人為根本，以推進教育體制改革為抓手，大力實施素質教育，扎實推進教育現代化，全面提升教育質量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。
“五育合一謀新篇，尚善教育創(chuàng)特色”。
將“五育合一”與“尚善教育”有機結合，開展“五育合一·五善并舉”實踐研究，在“德、智、體、美、勞”中深化“善行、善教、善煉、善藝、善勞”五善特色教育，促進學生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)現、學校特色發(fā)展、片區(qū)教育高質量發(fā)展。
（一）善行樹人——七彩德育立德
教師“善于執(zhí)行”七彩德育，做法有新舉措，做七彩德育的執(zhí)行者；
廣泛開展先進典型、英雄模范學習宣傳活動，積極創(chuàng)建文明校園，引導學生養(yǎng)成良好政治素質、道德品質、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質。
（二）善教利學——三活課堂增智
通過組好團、選好人、磨好課、建好庫，讓教師善于活用教材；
實施合作探究，讓課堂動起來；
抓好多樣化練習，讓課堂實起來；
開展多元化評價，讓課堂活起來。通過三活課堂，達到善教利學的工作效果，促進教學相長，提高學生的科學文化水平，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力和勇于探索精神。
（三）善煉強身——陽光運動健體
將師生善于運動鍛煉、樂于強身健體的積極性引導到陽光運動上來，做到：上好體育課、建好運動隊、開展好大課間、舉辦好體育節(jié)等，激發(fā)師生陽光運動、善于鍛煉、樂于健體的積極性。圍繞健康第一，科學安排體育課，開展好學校特色體育項目，讓每位學生掌握2項以上運動技能。陽光體育課，合理設計運動負荷，加強學生體育技能訓練，增強學生身體素質，激發(fā)學生奮發(fā)向上的精神。陽光大課間，根據學校和季節(jié)、氣候特點，融入體操、舞蹈、趣味游戲、健康跑、球類活動等內容，開展符合人體運動規(guī)律的活動，培養(yǎng)學生集體主義情感。陽光體育節(jié)，每年開展體育節(jié)活動，通過項目競賽，活動展示，傳承體育精神，激發(fā)學?；盍?。通過陽光體育運動，增強學生體質、增長體育知識技能、培養(yǎng)學生道德和意志品質。
（四）善藝雅情——文化藝術育美
傳承本土竹絲畫簾、剪紙等優(yōu)秀民間藝術，提升學生藝術素養(yǎng)。開展美育活動，開展校園藝術活動，組建特色藝術團隊，通過文學、音樂、書畫、舞蹈、戲劇等進行藝術教育，舉辦校園文化藝術展演，組織學生參加各種藝術實踐活動，引導學生了解優(yōu)秀藝術，增強文化理解，從而使學生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。
（五）善勞養(yǎng)志——綜合實踐培勞
將勞動教育和勞動體驗融入綜合實踐之中，做到：在學校善于做好校務勞動、在家里善于自覺完成家務勞動、在社會善于體驗公益勞動，從而感受勞動的艱辛、享受勞動的快樂、珍惜勞動成果。發(fā)揮勞動綜合育人功能，引導學生善于掌握必備的勞動技能。家庭勞動教育安排家庭服務彈性任務，在日常教育中培養(yǎng)學生勞動素養(yǎng)，抓好學生自理能力培養(yǎng)和勞動實踐。學校勞動教育通過課堂傳授勞動知識，組織學生參加校園勞動，建立勞動基地，培養(yǎng)勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣。社會勞動實踐重點落實學生研學旅行、社會實踐勞動和社區(qū)志愿服務，增強學生勞動意識。通過綜合實踐勞動，樹立學生正確的勞動觀點，掌握勞動知識和技能，培塑學生熱愛勞動和勞動人民的情感，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神、形成勤儉節(jié)約的習慣、養(yǎng)成愛勞動的好品質。
（一）宣傳發(fā)動階段（2019年9月）
成立****區(qū)“五育合一、五善并舉教育高質量發(fā)展”工作領導小組，加強工作指導與落實。開展工作調研，制訂工作方案，召開座談會，完成方案論證。印發(fā)實施方案，召開校長工作會，加強實施方案宣傳。在萬善小學縣級重點校的基礎上，確定寶箴塞小學、萬善初中、金牛小學、寶箴塞初中、萬隆小學為片區(qū)重點校。堅持全面推進與重點校推進相結合，召開專題會，指導各學校制訂實施方案、設計各類工作表冊及活動記錄。
（二）實踐探索階段（2019年10月－2021年8月）
各學校成立組織機構，明確工作職責，以萬善小學為示范引領，以寶箴塞小學、萬善初中、金牛小學、寶箴塞初中、萬隆小學為輻射帶動，在片區(qū)各學校全面開展“五育合一、五善并舉”實踐研究。邀請專家引領、強化教師培訓、美化校園環(huán)境、健全保障措施，圍繞學生“加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、增強身體素質、提高審美素養(yǎng)、弘揚勞動精神”五個方面開展研究，重點抓好學校特色建設，形成學校品牌，重點學校加強探索，形成經驗。組織骨干教師開展課題研究，提煉實踐成果。召開縣、片“五育合一、五善并舉”工作現場會，總結推進工作。開展示范校創(chuàng)建工作。
（三）總結提煉階段（2021年9月—2022年8月）
將實踐探索階段形成的成果在全縣和片區(qū)推廣，探索“立德樹人、增智利學、健體強身、育美雅情、培勞養(yǎng)志”等方面的途徑，建立“五育合一、五善并舉”有機融合的德育工作體系。本階段以****區(qū)為單位，組織每學期2次片區(qū)的現場會，承辦每學期1次縣級的現場會，推動“五育合一、五善并舉”實踐研究，力爭在育人方式上有新突破，在信息技術與教學融合上有新進展，在體育項目上有新特色，在藝團活動上有新形式，在勞動實踐上有新舉措。召開工作表彰會，全面總結萬善片區(qū)教育高質量發(fā)展工作，啟動下一階段工作。開展示范校創(chuàng)建工作。
（四）推廣深化階段（2022年9月—）
堅持面向全體，辦好每所學校、教好每名學生；
堅持知行合一，讓學生成為生活和學習的主人；
堅持特色立校，辦群眾滿意的教育。建立學校評價標準，對片區(qū)學校進行考核評估驗收。
五育并舉的學校實施方式心得體會篇十一
根據北京教育考試院下發(fā)的“關于做好20**年體育傳統(tǒng)項目學校、藝術特色學校和科技示范學校招收特長生工作的通知”（京考中招〔20**〕5號）等相關文件的精神，為保證我校中招體育特長生測試和錄取工作的“公平、公正、公開”特制定本招生方案。
根據招生計劃，我校今年的體育特長生計劃名額為6名，項目為田徑。
1、日常行為表現良好，能夠遵守學校的校規(guī)校紀，無違法和重大違紀行為。
2、學業(yè)成績符合北京市初中畢業(yè)的要求。
3、運動成績達到全國比賽前六名或北京市比賽前三名或區(qū)級比賽前兩名或達到（接近）二級運動員水平。
1、我校采用網上報名。可從學校網站下載并填寫“北京八中體育特長生推薦表”，附帶本人運動成績證書、學業(yè)成績證明（教學處提供的初三第一學期區(qū)統(tǒng)考期末成績并蓋公章）等材料的掃描件，上傳至郵箱：**************。
文件名統(tǒng)一格式：**x（項目）**x（姓名）.doc
例如：
報名時間截止到3月21日。
報名咨詢電話：******
2、學校測試時間和地點：學校將電話通知通過材料審核的考生，接到通知的考生20**年3月27日到北京八中高中部進行體育專項測試和文化課摸底。未接到電話通知的考生，請再聯系其他學校。
3、學校測試內容：
（1）文化課摸底：文化課綜合測試
（2）體育專項測試包括：
基本素質測試項目：60米跑；縱跳；立定跳遠；實心球背拋
專業(yè)項目測試：根據所報項目
1、設立專門的符合標準的測試場地
2、測試人員組織學生做好充分的準備活動
3、安排現場醫(yī)務人員，對突發(fā)情況做出及時處理
1)3月24日學校審核報名材料，研究確定參加文化課摸底測試、面試、專項測試的學生名單，并通知參加學校測試的.學生家長。
2)3月27由北京八中高中部學生處和教學處統(tǒng)一組織學生進行文化課摸底測試、面試和專項測試。
3)根據文化課摸底測試、面試和專項測試的結果經校務會研究確定推薦名單。
5)根據北京市中招辦統(tǒng)一測試結果，由學校確定招生體育特長生名單報送區(qū)中招辦。
五育并舉的學校實施方式心得體會篇十二
制作意圖：
幼兒開展體育活動是每天必須的程序，而玩具的投放對于幼兒參與體育活動的興趣起到了關鍵性的作用。于是我利用身邊一些常見的、廢舊的材料制作了一些既簡單又好玩的玩具，深受孩子們的喜歡。
教育價值：
教育孩子們要熱愛體育活動，并積極地參與到體育活動中來。
1、竹蜻蜓：（適合大班幼兒）
材料：彩色紙張（過膠）或彩色泡末墊、廢舊筷子、圖釘
制作方法：將彩色紙張剪成如圖形狀，然后用圖釘將其固定在筷子一頭即可。（注意筷子要折成兩段以免過長，為了更加牢固可用玻璃膠進行加固）
2、馬尾巴：（適用于小中班幼兒游戲）
材料：包裝繩或者其他顏色鮮艷的繩子
制作方法：將多條包裝繩子捆在一起，然后辮辮子，在尾處留下一小段繩子，用針將余下的繩子弄細即可。
玩法：一個幼兒將馬尾巴放于背后（可將一小段塞進褲子里），另一個幼兒來追趕，直到將對方的馬尾巴揪下來為勝利。
3、（玩法同上，一個幼兒拖著走，另一個幼兒嘗試來踩，這個游戲適合大班幼兒）
另外不對竹墊子進行任何裝飾，孩子可以拿兩個竹墊子來玩“過河拆橋”的游戲。（即一只腳踩住一個竹墊子，在保證自己的雙腳不著地的情況下，去拿兩個一個竹墊子并將起放于前面，另一只腳踩上去，再回頭去拿后面的墊子，如此反復直至走到終點。）
4、飛碟：（適合小中大各種幼兒游戲，不同年齡段游戲要求不同）
五育并舉的學校實施方式心得體會篇十三
為貫徹落實中共中央、國務院《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》和中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化教育體制機制改革的意見》、***局《關于“五育合一”教育高質量發(fā)現的實施方案》等精神，深化教育綜合改革，推動萬善片區(qū)教育教學工作再上新臺階。結合****區(qū)“尚善”特色教育的實際，特制訂《****區(qū)“五育合一·五善并舉”教育高質量發(fā)展實施方案》。
一、指導思想
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，按照全國、全省、全市、全縣教育大會的部署，以立德樹人為根本，以推進教育體制改革為抓手，大力實施素質教育，扎實推進教育現代化，全面提升教育質量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。
二、實施主題
“五育合一謀新篇，尚善教育創(chuàng)特色”。
三、實施目標
將“五育合一”與“尚善教育”有機結合，開展“五育合一·五善并舉”實踐研究，在“德、智、體、美、勞”中深化“善行、善教、善煉、善藝、善勞”五善特色教育，促進學生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)現、學校特色發(fā)展、片區(qū)教育高質量發(fā)展。
四、主要任務
（一）善行樹人——七彩德育立德
將“善行”教育融入七彩德育之中，做到：學校“善于推行”七彩德育，工作有新思路，做七彩德育的倡導者；教師“善于執(zhí)行”七彩德育，做法有新舉措，做七彩德育的執(zhí)行者；學生“善于踐行”七彩德育，行為有新變化，做七彩德育的參與者。完善“善行樹人”及“七彩德育立德”工作體系，制訂“學校推行、教師執(zhí)行、學生踐行”“赤橙黃綠青藍紫”七彩德育工作實施方案。圍繞“五育合一·五善并舉”工作思路，通過學科滲透、班級活動、團隊活動、家庭教育、校外教育等，實現課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人，達到“立德樹人”的教育效果。開展理想信念、核心價值、心理健康、生態(tài)文明、傳統(tǒng)文化、樂學進取、性格培塑等方面的教育。結合“善行”教育，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導少年兒童聽黨話、跟黨走；開展感恩教育，感恩父母養(yǎng)育之恩、感恩老師教育之恩、感恩祖國培育之恩、感恩社會幫助之恩、感恩他人關懷之恩、感恩大自然綠色之恩；加強品德修養(yǎng)教育、綠色行動教育、生命安全教育、文明禮貌教育、文明行為習慣養(yǎng)成教育等，增強學生善行意識；廣泛開展先進典型、英雄模范學習宣傳活動，積極創(chuàng)建文明校園，引導學生養(yǎng)成良好政治素質、道德品質、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質。
（二）善教利學——三活課堂增智
建立“活化資源、活用教法、活力展現”三活課堂教學體系和“四善五環(huán)”的教學模式，將“善教”融入三活課堂之中，讓教師善于教書育人，著力培養(yǎng)學生認知能力，促進創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新意識。教師“善教”：通過讀好理論書、練好基本功、寫好小隨筆、做好小課題，讓教師善于活化資源；通過組好團、選好人、磨好課、建好庫，讓教師善于活用教材；圍繞教與學的技巧與策略，加強教學方法研究，抓好入職教師入格課，成長教師研討課，成熟教師示范課，名優(yōu)教師引領課，讓教師善于活用教法。學生“利學”：通過“課前重預習、課中重善思、課后重鞏固”，讓學生學會學習，善于學習；實施合作探究，讓課堂動起來；抓好多樣化練習，讓課堂實起來；開展多元化評價，讓課堂活起來。通過三活課堂，達到善教利學的工作效果，促進教學相長，提高學生的科學文化水平，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力和勇于探索精神。
（三）善煉強身——陽光運動健體
將師生善于運動鍛煉、樂于強身健體的積極性引導到陽光運動上來，做到：上好體育課、建好運動隊、開展好大課間、舉辦好體育節(jié)等，激發(fā)師生陽光運動、善于鍛煉、樂于健體的積極性。圍繞健康第一，科學安排體育課，開展好學校特色體育項目，讓每位學生掌握2項以上運動技能。陽光體育課，合理設計運動負荷，加強學生體育技能訓練，增強學生身體素質，激發(fā)學生奮發(fā)向上的精神。陽光大課間，根據學校和季節(jié)、氣候特點，融入體操、舞蹈、趣味游戲、健康跑、球類活動等內容，開展符合人體運動規(guī)律的活動，培養(yǎng)學生集體主義情感。陽光體育節(jié)，每年開展體育節(jié)活動，通過項目競賽，活動展示，傳承體育精神，激發(fā)學?；盍ΑＭㄟ^陽光體育運動，增強學生體質、增長體育知識技能、培養(yǎng)學生道德和意志品質。
（四）善藝雅情——文化藝術育美
將學生善于文學、音樂、器樂、舞蹈、戲曲、美術、書法等興趣愛好融入文化藝術活動之中，做到：師生人人積極參與，生生個個掌握1項以上藝術技能，從而培養(yǎng)學生高雅的藝術情操和認識美、體驗美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的藝術能力。強化美育課程，嚴格落實音樂、美術、書法等課程，結合地方文化設立藝術特色課程。打造美育文化，建設校園特色文化，營造美的環(huán)境，抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術傳承學校與基地建設；傳承本土竹絲畫簾、剪紙等優(yōu)秀民間藝術，提升學生藝術素養(yǎng)。開展美育活動，開展校園藝術活動，組建特色藝術團隊，通過文學、音樂、書畫、舞蹈、戲劇等進行藝術教育，舉辦校園文化藝術展演，組織學生參加各種藝術實踐活動，引導學生了解優(yōu)秀藝術，增強文化理解，從而使學生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。
（五）善勞養(yǎng)志——綜合實踐培勞
將勞動教育和勞動體驗融入綜合實踐之中，做到：在學校善于做好校務勞動、在家里善于自覺完成家務勞動、在社會善于體驗公益勞動，從而感受勞動的艱辛、享受勞動的快樂、珍惜勞動成果。發(fā)揮勞動綜合育人功能，引導學生善于掌握必備的勞動技能。家庭勞動教育安排家庭服務彈性任務，在日常教育中培養(yǎng)學生勞動素養(yǎng)，抓好學生自理能力培養(yǎng)和勞動實踐。學校勞動教育通過課堂傳授勞動知識，組織學生參加校園勞動，建立勞動基地，培養(yǎng)勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣。社會勞動實踐重點落實學生研學旅行、社會實踐勞動和社區(qū)志愿服務，增強學生勞動意識。通過綜合實踐勞動，樹立學生正確的勞動觀點，掌握勞動知識和技能，培塑學生熱愛勞動和勞動人民的情感，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神、形成勤儉節(jié)約的習慣、養(yǎng)成愛勞動的好品質。
五、實施步驟
（一）宣傳發(fā)動階段（20xx年9月）
成立****區(qū)“五育合一、五善并舉教育高質量發(fā)展”工作領導小組，加強工作指導與落實。開展工作調研，制訂工作方案，召開座談會，完成方案論證。印發(fā)實施方案，召開校長工作會，加強實施方案宣傳。在萬善小學縣級重點校的基礎上，確定寶箴塞小學、萬善初中、金牛小學、寶箴塞初中、萬隆小學為片區(qū)重點校。堅持全面推進與重點校推進相結合，召開專題會，指導各學校制訂實施方案、設計各類工作表冊及活動記錄。
（二）實踐探索階段（20xx年10月-20xx年8月）
各學校成立組織機構，明確工作職責，以萬善小學為示范引領，以寶箴塞小學、萬善初中、金牛小學、寶箴塞初中、萬隆小學為輻射帶動，在片區(qū)各學校全面開展“五育合一、五善并舉”實踐研究。邀請專家引領、強化教師培訓、美化校園環(huán)境、健全保障措施，圍繞學生“加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、增強身體素質、提高審美素養(yǎng)、弘揚勞動精神”五個方面開展研究，重點抓好學校特色建設，形成學校品牌，重點學校加強探索，形成經驗。組織骨干教師開展課題研究，提煉實踐成果。召開縣、片“五育合一、五善并舉”工作現場會，總結推進工作。開展示范校創(chuàng)建工作。
（三）總結提煉階段（20xx年9月—2022年8月）
將實踐探索階段形成的成果在全縣和片區(qū)推廣，探索“立德樹人、增智利學、健體強身、育美雅情、培勞養(yǎng)志”等方面的途徑，建立“五育合一、五善并舉”有機融合的德育工作體系。本階段以****區(qū)為單位，組織每學期2次片區(qū)的現場會，承辦每學期1次縣級的現場會，推動“五育合一、五善并舉”實踐研究，力爭在育人方式上有新突破，在信息技術與教學融合上有新進展，在體育項目上有新特色，在藝團活動上有新形式，在勞動實踐上有新舉措。召開工作表彰會，全面總結萬善片區(qū)教育高質量發(fā)展工作，啟動下一階段工作。開展示范校創(chuàng)建工作。
（四）推廣深化階段（2022年9月—）
全面總結整理“五育合一、五善并舉”實踐成果，構建完善的“五育合一、五善并舉”全面育人的教育體系，讓教育高質量發(fā)展深入人心。堅持全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠基；堅持面向全體，辦好每所學校、教好每名學生；堅持知行合一，讓學生成為生活和學習的主人；堅持特色立校，辦群眾滿意的教育。建立學校評價標準，對片區(qū)學校進行考核評估驗收。
六、保障措施
（一）組織保障。成立由****區(qū)主任任組長，責任區(qū)各督學、片區(qū)學校校長為成員的****區(qū)“五育合一、五善并舉”工作領導小組。xx負責責任區(qū)方案的制訂，片區(qū)工作的安排布置和推進工作；xxx具體負責片區(qū)學校工作的推進及各學校七彩德育方案的制訂、活動記錄表冊的設計、工作推進的督促與指導；xx負責各學校三活課堂方案的制訂、活動記錄表冊的設計和工作推進的督促與指導；xxx負責各學校陽光運動方案的制訂、活動記錄表冊的設計和工作推進的督促與指導；xxx負責各學校文化藝術方案的制訂、活動記錄表冊的設計和工作推進的督促與指導；xx負責各學校綜合實踐方案的制訂、活動記錄表冊的設計和工作推進的督促與指導。領導小組下設辦公室于德育辦，由德育專干xxx任辦公室主任，責任區(qū)各相關督學、學校分管領導為成員，具體負責教育高質量發(fā)展的日常工作。各學校賡即成立工作領導小組，實行“一把手”負責制，將五育的五個方面的工作分別安排專人負責日常工作的開展，并設計好活動記錄表、做好資料的收集和歸檔工作，確保工作貫徹到位、執(zhí)行有力、推進明顯，成效顯著。
（二）制度保障。建立獎勵機制。對工作推動有力，成效明顯的個人和集體，責任區(qū)每年進行表彰獎勵；各學校在名師評選、年度考核評先評優(yōu)、年終績效獎金分配等方面優(yōu)先考慮。建立公開科學透明的評價機制，細化評價指標、考核要點和評價標準，完善評價方案。建立工作督查機制，明確本項工作為當前和今后教育的重點工作，責任區(qū)定期開展專項督導檢查，納入學校年終績效考核責任區(qū)對學校的民主測評，確保教育高質量發(fā)展各項工作落實到位，真正取得實效。
（三）人才保障。責任區(qū)組建“五育合一、五善并舉”實踐研究專家團隊，聘請教研室、教改辦、教育股、藝體衛(wèi)股、縣城學校名師、片區(qū)名師為專家隊成員，定期研究和指導責任區(qū)和學校的工作。各學校制訂新教師、青年教師、中青年教師、中老年教師分層培養(yǎng)目標，明確“縣、片、?！比壗處熍囵B(yǎng)職責。加強名班主任、名教師工作室建設，建好一支思想品德高尚、方法手段多樣、關注學生成長的班主任隊伍；建成一支業(yè)務素質精湛、課堂充滿活力、家長社會認可的教師隊伍。工作室通過團隊行動，圍繞教育教學（教育管理）發(fā)展與實踐，實現“培養(yǎng)一個，帶動一批，輻射一片”的目標。
（四）基礎設施保障。協(xié)助教科體局做好學校規(guī)劃布局調整，推進學校基本辦學條件達標建設，努力提升基礎設施現代化水平。實施義務教育標準化建設，堅持加大投入，完善教育功能設施，提升教育基礎保障能力；實施“互聯網+教育”，加強智慧校園和智慧課堂建設，促進教育與現代媒體的深度融合。
五育并舉的學校實施方式心得體會篇十四
為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，推進全面從嚴治黨向基層延伸，促進我局黨建工作全面進步、全面過硬，根據省委組織部《關于推進黨支部“五化”建設的意見》、省直機關《關于推進黨支部“五化”建設的實施意見》、郴州市委組織部《關于推進黨支部“五化”建設的實施方案》等文件精神，結合我局實際情況，現就我局開展以支部設置標準化、組織生活正?；?、管理服務精細化、工作制度體系化、陣地建設規(guī)范化為主要內容的黨支部“五化”建設，制定如下實施方案。
一、指導思想
（一）堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真學習貫徹黨的十九大精神，落實新時代黨的建設總要求。
（二）堅持以黨的政治建設為統(tǒng)領，以提升組織力為重點，牢固樹立黨的一切工作到支部的鮮明導向，結合開展“不忘初心、牢記使命”主題教育和推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化。
（三）堅持以黨支部“五化”建設為抓手，推動各黨支部健全基本組織、建強基本隊伍、完善基本制度、抓好基本活動、強化基本保障，打造堅強的基層黨組織，把黨支部建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結動員群眾、推動改革發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘。
二、目標要求
圍繞“政治堅定、組織健全、隊伍過硬、機制完善、服務優(yōu)良、保障有力”的總體目標，從黨建基礎工作入手，確保在20-年12月底前局屬黨支部全面達到支部設置標準化、組織生活正?；?、管理服務精細化、工作制度體系化、陣地建設規(guī)范化“五化”要求。
三、基本原則
一是要要堅持政治建設與組織建設相統(tǒng)一；二是要堅持黨的全面領導與全面從嚴治黨相統(tǒng)一；三是要堅持整體謀劃與分類指導相統(tǒng)一；四是要堅持目標導向與問題導向相統(tǒng)一；五是要堅持外力推動與激發(fā)內力相統(tǒng)一。
四、主要內容
推進黨支部“五化”建設，要緊扣新時代黨的建設總要求，緊貼基層實際，要精準精細抓好貫徹落實，以黨支部建設的水平提升促進基層黨建工作水平的整體提升，推動基層黨建各項任務落地見效。
1、支部設置標準化。圍繞組織設置合理、職能定位明晰、工作全面覆蓋、班子素質優(yōu)良的目標，突出發(fā)揮組織功能、組織優(yōu)勢、組織力量，著力解決黨支部凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力不強，戰(zhàn)斗堡壘作用不明顯的問題。
2、組織生活正常化。圍繞黨性主題鮮明、氛圍嚴肅認真、融入日常經常、黨員自覺參加的目標，嚴格落實“三會一課”、組織生活會、黨員領導干部參加雙重組織生活等制度，開展批評和自我批評，著力解決組織生活不經常、不認真、不嚴肅和表面化、形式化、娛樂化、庸俗化的問題。
3、管理服務精細化。圍繞日常管理有力、教育培訓有效、服務群眾有為、整體功能提升的目標，積極搭建黨員發(fā)揮作用的實踐平臺，堅持黨建引領基層治理創(chuàng)新，提升人民群眾獲得感，著力解決宗旨意識不牢、工作作風不實、服務能力不足的問題。
4、工作制度體系化。圍繞基本制度完備、內容務實管用、執(zhí)行嚴格到位、工作規(guī)范運行的目標，不斷完善黨支部自身建設，嚴格制度執(zhí)行，強化剛性約束，著力解決制度缺失、系統(tǒng)性不強、整合不夠、落實不力等問題。
5、陣地建設規(guī)范化。圍繞場所布局合理、基本設施配套、管理措施完善、整體功能優(yōu)化的目標，堅持服務導向，推動職能部門服務資源下沉，積極推進“智慧黨建”，擴大“岳農”互聯網手機平臺應用范圍，推進線上和線下陣地深度融合，逐步實現基層黨建工作智能化、可視化、痕跡化管理。
四、實施步驟
1、調查摸底、全面梳理。各單位黨支部按照關于黨支部“五化”建設的部署要求，對標“五化”建設的主要內容和具體標準，深入調查研究，采用召開會議、組織學習培訓等多種形式動員部署，廣泛征求意見。
2、強化措施、制定方案。各單位黨支部要明確具體目標，強化工作舉措，精心組織推進，充分發(fā)揮黨建指導作用，嚴格按照“五化”建設標準，制訂本單位黨支部“五化“建設相關方案。
3、對照檢查、鞏固提升。各黨支部對照“五化”建設方案，對尚未達標黨支部要實行銷號管理，列出問題清單，督促整改落實。對反彈弱化、標準下降的黨支部，督促重新創(chuàng)建并鞏固成果，確保黨支部“五化”建設全面過硬。
五、推進措施
1、提高認識、加強領導。把推進黨支部“五化”建設作為夯實基層黨建的基礎性工程，以嚴實作風和創(chuàng)新精神扎實推進。各單位黨支部要切實履行主體責任，統(tǒng)籌協(xié)調推進。黨支部書記要擔負起直接責任，對標“五化”標準，列出問題清單，將責任明確到崗、任務落實到人，確保各項工作落到實處，積極爭創(chuàng)先進支部。
2、強化責任，精心組織。堅持上下聯動，整體推進，形成齊抓共管的良好格局。各單位要主動作為，研究對策，有效解決“五化”建設的重點難點問題，推動市委部署要求落地見效。流出地黨組織要與流入地黨組織密切配合、有機銜接，共同做好流動黨員的教育管理。
3、嚴格考評，務求實效。緊緊圍繞中心工作加強黨支部“五化”建設，把開展黨建工作與完成業(yè)務工作結合起來，通過發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，推動各項工作再上臺階。把黨支部“五化”建設納入基層黨組織書記“雙述雙評”的重要內容。各支部要將推進黨支部“五化”建設進度及時報告局黨委辦，20-年10月開始至20-年12月前，局黨委將采取“四不兩直”方式，對各黨支部落實情況進行督查考核，對弄虛作假 、推進不力的，將嚴肅追責。
五育并舉的學校實施方式心得體會篇十五
為貫徹落實中共中央、國務院《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》和中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化教育體制機制改革的意見》、***局《關于“五育合一”教育高質量發(fā)現的實施方案》等精神，深化教育綜合改革，推動萬善片區(qū)教育教學工作再上新臺階。結合****區(qū)“尚善”特色教育的實際，特制訂《****區(qū)“五育合一·五善并舉”教育高質量發(fā)展實施方案》。
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，按照全國、全省、全市、全縣教育大會的部署，以立德樹人為根本，以推進教育體制改革為抓手，大力實施素質教育，扎實推進教育現代化，全面提升教育質量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。
“五育合一謀新篇，尚善教育創(chuàng)特色”。
將“五育合一”與“尚善教育”有機結合，開展“五育合一·五善并舉”實踐研究，在“德、智、體、美、勞”中深化“善行、善教、善煉、善藝、善勞”五善特色教育，促進學生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)現、學校特色發(fā)展、片區(qū)教育高質量發(fā)展。
（一）善行樹人——七彩德育立德。
將“善行”教育融入七彩德育之中，做到：學?！吧朴谕菩小逼卟实掠?，工作有新思路，做七彩德育的倡導者；教師“善于執(zhí)行”七彩德育，做法有新舉措，做七彩德育的執(zhí)行者；學生“善于踐行”七彩德育，行為有新變化，做七彩德育的參與者。完善“善行樹人”及“七彩德育立德”工作體系，制訂“學校推行、教師執(zhí)行、學生踐行”“赤橙黃綠青藍紫”七彩德育工作實施方案。圍繞“五育合一·五善并舉”工作思路，通過學科滲透、班級活動、團隊活動、家庭教育、校外教育等，實現課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人，達到“立德樹人”的教育效果。開展理想信念、核心價值、心理健康、生態(tài)文明、傳統(tǒng)文化、樂學進取、性格培塑等方面的教育。結合“善行”教育，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導少年兒童聽黨話、跟黨走；開展感恩教育，感恩父母養(yǎng)育之恩、感恩老師教育之恩、感恩祖國培育之恩、感恩社會幫助之恩、感恩他人關懷之恩、感恩大自然綠色之恩；加強品德修養(yǎng)教育、綠色行動教育、生命安全教育、文明禮貌教育、文明行為習慣養(yǎng)成教育等，增強學生善行意識；廣泛開展先進典型、英雄模范學習宣傳活動，積極創(chuàng)建文明校園，引導學生養(yǎng)成良好政治素質、道德品質、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質。
（二）善教利學——三活課堂增智。
建立“活化資源、活用教法、活力展現”三活課堂教學體系和“四善五環(huán)”的教學模式，將“善教”融入三活課堂之中，讓教師善于教書育人，著力培養(yǎng)學生認知能力，促進創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新意識。教師“善教”：通過讀好理論書、練好基本功、寫好小隨筆、做好小課題，讓教師善于活化資源；通過組好團、選好人、磨好課、建好庫，讓教師善于活用教材；圍繞教與學的技巧與策略，加強教學方法研究，抓好入職教師入格課，成長教師研討課，成熟教師示范課，名優(yōu)教師引領課，讓教師善于活用教法。學生“利學”：通過“課前重預習、課中重善思、課后重鞏固”，讓學生學會學習，善于學習；實施合作探究，讓課堂動起來；抓好多樣化練習，讓課堂實起來；開展多元化評價，讓課堂活起來。通過三活課堂，達到善教利學的工作效果，促進教學相長，提高學生的科學文化水平，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力和勇于探索精神。
（三）善煉強身——陽光運動健體。
將師生善于運動鍛煉、樂于強身健體的積極性引導到陽光運動上來，做到：上好體育課、建好運動隊、開展好大課間、舉辦好體育節(jié)等，激發(fā)師生陽光運動、善于鍛煉、樂于健體的積極性。圍繞健康第一，科學安排體育課，開展好學校特色體育項目，讓每位學生掌握2項以上運動技能。陽光體育課，合理設計運動負荷，加強學生體育技能訓練，增強學生身體素質，激發(fā)學生奮發(fā)向上的精神。陽光大課間，根據學校和季節(jié)、氣候特點，融入體操、舞蹈、趣味游戲、健康跑、球類活動等內容，開展符合人體運動規(guī)律的活動，培養(yǎng)學生集體主義情感。陽光體育節(jié)，每年開展體育節(jié)活動，通過項目競賽，活動展示，傳承體育精神，激發(fā)學校活力。通過陽光體育運動，增強學生體質、增長體育知識技能、培養(yǎng)學生道德和意志品質。
（四）善藝雅情——文化藝術育美。
將學生善于文學、音樂、器樂、舞蹈、戲曲、美術、書法等興趣愛好融入文化藝術活動之中，做到：師生人人積極參與，生生個個掌握1項以上藝術技能，從而培養(yǎng)學生高雅的藝術情操和認識美、體驗美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的藝術能力。強化美育課程，嚴格落實音樂、美術、書法等課程，結合地方文化設立藝術特色課程。打造美育文化，建設校園特色文化，營造美的環(huán)境，抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術傳承學校與基地建設；傳承本土竹絲畫簾、剪紙等優(yōu)秀民間藝術，提升學生藝術素養(yǎng)。開展美育活動，開展校園藝術活動，組建特色藝術團隊，通過文學、音樂、書畫、舞蹈、戲劇等進行藝術教育，舉辦校園文化藝術展演，組織學生參加各種藝術實踐活動，引導學生了解優(yōu)秀藝術，增強文化理解，從而使學生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。
（五）善勞養(yǎng)志——綜合實踐培勞。
將勞動教育和勞動體驗融入綜合實踐之中，做到：在學校善于做好校務勞動、在家里善于自覺完成家務勞動、在社會善于體驗公益勞動，從而感受勞動的艱辛、享受勞動的快樂、珍惜勞動成果。發(fā)揮勞動綜合育人功能，引導學生善于掌握必備的勞動技能。家庭勞動教育安排家庭服務彈性任務，在日常教育中培養(yǎng)學生勞動素養(yǎng)，抓好學生自理能力培養(yǎng)和勞動實踐。學校勞動教育通過課堂傳授勞動知識，組織學生參加校園勞動，建立勞動基地，培養(yǎng)勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣。社會勞動實踐重點落實學生研學旅行、社會實踐勞動和社區(qū)志愿服務，增強學生勞動意識。通過綜合實踐勞動，樹立學生正確的勞動觀點，掌握勞動知識和技能，培塑學生熱愛勞動和勞動人民的情感，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神、形成勤儉節(jié)約的習慣、養(yǎng)成愛勞動的好品質。
（一）宣傳發(fā)動階段。
成立****區(qū)“五育合一、五善并舉教育高質量發(fā)展”工作領導小組，加強工作指導與落實。開展工作調研，制訂工作方案，召開座談會，完成方案論證。印發(fā)實施方案，召開校長工作會，加強實施方案宣傳。在萬善小學縣級重點校的基礎上，確定寶箴塞小學、萬善初中、金牛小學、寶箴塞初中、萬隆小學為片區(qū)重點校。堅持全面推進與重點校推進相結合，召開專題會，指導各學校制訂實施方案、設計各類工作表冊及活動記錄。
（二）實踐探索階段。
各學校成立組織機構，明確工作職責，以萬善小學為示范引領，以寶箴塞小學、萬善初中、金牛小學、寶箴塞初中、萬隆小學為輻射帶動，在片區(qū)各學校全面開展“五育合一、五善并舉”實踐研究。邀請專家引領、強化教師培訓、美化校園環(huán)境、健全保障措施，圍繞學生“加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、增強身體素質、提高審美素養(yǎng)、弘揚勞動精神”五個方面開展研究，重點抓好學校特色建設，形成學校品牌，重點學校加強探索，形成經驗。組織骨干教師開展課題研究，提煉實踐成果。召開縣、片“五育合一、五善并舉”工作現場會，總結推進工作。開展示范校創(chuàng)建工作。
（三）總結提煉階段。
將實踐探索階段形成的成果在全縣和片區(qū)推廣，探索“立德樹人、增智利學、健體強身、育美雅情、培勞養(yǎng)志”等方面的途徑，建立“五育合一、五善并舉”有機融合的德育工作體系。本階段以****區(qū)為單位，組織每學期2次片區(qū)的現場會，承辦每學期1次縣級的現場會，推動“五育合一、五善并舉”實踐研究，力爭在育人方式上有新突破，在信息技術與教學融合上有新進展，在體育項目上有新特色，在藝團活動上有新形式，在勞動實踐上有新舉措。召開工作表彰會，全面總結萬善片區(qū)教育高質量發(fā)展工作，啟動下一階段工作。開展示范校創(chuàng)建工作。
（四）推廣深化階段。
全面總結整理“五育合一、五善并舉”實踐成果，構建完善的“五育合一、五善并舉”全面育人的教育體系，讓教育高質量發(fā)展深入人心。堅持全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠基；堅持面向全體，辦好每所學校、教好每名學生；堅持知行合一，讓學生成為生活和學習的主人；堅持特色立校，辦群眾滿意的教育。建立學校評價標準，對片區(qū)學校進行考核評估驗收。
（一）組織保障。成立由****區(qū)主任任組長，責任區(qū)各督學、片區(qū)學校校長為成員的****區(qū)“五育合一、五善并舉”工作領導小組。陳世萬負責責任區(qū)方案的制訂，片區(qū)工作的安排布置和推進工作；陳學毅具體負責片區(qū)學校工作的推進及各學校七彩德育方案的制訂、活動記錄表冊的設計、工作推進的督促與指導；盧杰負責各學校三活課堂方案的制訂、活動記錄表冊的設計和工作推進的督促與指導；舒展負責各學校陽光運動方案的制訂、活動記錄表冊的設計和工作推進的督促與指導；張敏負責各學校文化藝術方案的制訂、活動記錄表冊的設計和工作推進的督促與指導；陳國華負責各學校綜合實踐方案的制訂、活動記錄表冊的設計和工作推進的督促與指導。領導小組下設辦公室于德育辦，由德育專干陳學毅任辦公室主任，責任區(qū)各相關督學、學校分管領導為成員，具體負責教育高質量發(fā)展的日常工作。各學校賡即成立工作領導小組，實行“一把手”負責制，將五育的五個方面的工作分別安排專人負責日常工作的開展，并設計好活動記錄表、做好資料的收集和歸檔工作，確保工作貫徹到位、執(zhí)行有力、推進明顯，成效顯著。
（二）制度保障。建立獎勵機制。對工作推動有力，成效明顯的個人和集體，責任區(qū)每年進行表彰獎勵；各學校在名師評選、年度考核評先評優(yōu)、年終績效獎金分配等方面優(yōu)先考慮。建立公開科學透明的評價機制，細化評價指標、考核要點和評價標準，完善評價方案。建立工作督查機制，明確本項工作為當前和今后教育的重點工作，責任區(qū)定期開展專項督導檢查，納入學校年終績效考核責任區(qū)對學校的民主測評，確保教育高質量發(fā)展各項工作落實到位，真正取得實效。
（三）人才保障。責任區(qū)組建“五育合一、五善并舉”實踐研究專家團隊，聘請教研室、教改辦、教育股、藝體衛(wèi)股、縣城學校名師、片區(qū)名師為專家隊成員，定期研究和指導責任區(qū)和學校的工作。各學校制訂新教師、青年教師、中青年教師、中老年教師分層培養(yǎng)目標，明確“縣、片、?！比壗處熍囵B(yǎng)職責。加強名班主任、名教師工作室建設，建好一支思想品德高尚、方法手段多樣、關注學生成長的班主任隊伍；建成一支業(yè)務素質精湛、課堂充滿活力、家長社會認可的教師隊伍。工作室通過團隊行動，圍繞教育教學（教育管理）發(fā)展與實踐，實現“培養(yǎng)一個，帶動一批，輻射一片”的目標。
（四）基礎設施保障。協(xié)助教科體局做好學校規(guī)劃布局調整，推進學?；巨k學條件達標建設，努力提升基礎設施現代化水平。實施義務教育標準化建設，堅持加大投入，完善教育功能設施，提升教育基礎保障能力；實施“互聯網+教育”，加強智慧校園和智慧課堂建設，促進教育與現代媒體的深度融合。
（五）經費保障。責任區(qū)要將督導檢查學校工作的開展作為督學督導工作的重點，保證督學到學校督導檢查的相關經費。各學校安排生均公用經費重點保障“五育合一、五善并舉”相結合的教育綜合改革工作，做好片區(qū)層面“名師工作室”建設。責任區(qū)和學校要嚴格經費監(jiān)管，規(guī)范經費使用，確保資金使用效益。
五育并舉的學校實施方式心得體會篇十六
20xx年是全面建成小康社會決勝之年、脫貧攻堅決戰(zhàn)之年，是“十三五”規(guī)劃收官之年，也是萊蕪在省會爭先進位的關鍵之年。為貫徹落實區(qū)委“標準提升年”、“工作落實年”決策部署，對標全區(qū)“1267”工作體系，根據區(qū)教體局關于開展“標準提升年”“工作落實年”活動的實施意見，鳳城高中黨委決定在全校開展“標準提升年”“工作落實年”活動，現制定實施方案如下：
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，實施“教學治理能力提升工程”，以思想大解放為動力，以標準大提升為抓手，以工作大落實為主線，以發(fā)展大突破為目的，聚焦整改境界標準不高、能力素質不強、擔當作為不夠、工作落實不力等方面突出問題，教育引導全校廣大黨員干部切實把思想和行動統(tǒng)一到市委、市政府打造“大強美富通”現代化國際大都市和區(qū)委“生態(tài)立區(qū)、實業(yè)強區(qū)”發(fā)展戰(zhàn)略上來，統(tǒng)一到辦好有溫度、有品質、有情懷的教育體育上來，進一步增強機遇意識、標準意識、擔當意識、趕超意識，提標、提速、提質、提效，實現境界大提升、環(huán)境大優(yōu)化、作風大轉變、質量大推進，奮力譜寫鳳城高中教育教學跨越發(fā)展新篇章。
（一）對標省會、全面提標，堅決破除“坐井觀天”的境界格局
（二）提升能力、激發(fā)活力，堅決破除“坐而論道”的空泛做派
牽頭科室：黨建辦教導處團委?責任單位：各科室各級部]
（三）轉變作風、擔當作為，堅決破除“坐觀其變”的看客思維
（四）聚力攻堅、狠抓落實，堅決破除“坐享其成”的懶散惰性
3．獎懲分明抓落實。強化考核評價，優(yōu)化設置考核指標體系，堅持綜合考核與教育教學考核統(tǒng)籌抓，將考核與現場觀摩和日常表現有機銜接，突出特色、鼓勵創(chuàng)新、激勵作為。堅持考用結合，將考核結果與干部選拔任用、評先樹優(yōu)、獎勵激勵直接掛鉤，讓實干者出彩、讓出彩者受獎，切實解決“干與不干、干多干少、干好干孬一個樣”問題。強化執(zhí)紀問責，嚴格執(zhí)行《中國共產黨問責條例》，對因落實不力造成嚴重失誤、重大危害、重大事故，問題不整改、落實不到位的，一律從嚴追責問責，形成“不換思想就換人、不負責就問責、不擔當就挪位、不作為就撤職”的清風正氣。[責任領導：劉洪濤呂明奎?牽頭科室：
辦公室黨建辦，責任單位：各科室各級部]
三、組織領導
（一）領導帶頭，示范引領。各部門要把開展好“標準提升年”“工作落實年”活動作為重要政治任務，牢牢抓在手上。鳳城高中“標準提升年”“工作落實年”活動領導小組（見附件），由王俊相同志任組長，切實加強對活動的組織領導，全力推動活動扎實有效開展。廣大黨員干部特別是主要領導干部要帶頭解放思想，帶頭開展學習討論，帶頭查擺問題，帶頭尋標對標，帶頭推動工作落實，帶動本部門和廣大干部師生積極參與到活動中來，努力形成上下同欲、聚力突破、合力攻堅的良好局面。
（二）統(tǒng)籌兼顧，分類指導。此次活動不劃階段、不分環(huán)節(jié)，各部門要把開展“標準提升年”“工作落實年”活動同省委“重點工作攻堅年”、市委“重點工作提升年”活動結合起來，同貫徹落實國家、省、市教育各項發(fā)展任務結合起來，同立足本職崗位做好實際工作結合起來，努力使提升標準、狠抓落實的過程成為推進上級決策部署落地落實、促進趕超跨越發(fā)展的過程。各部門要根據自身特點，分類施策、守正創(chuàng)新、豐富載體，有針對性地組織開展好活動。
（三）強化宣傳，營造氛圍。充分發(fā)揮各類新聞媒體主陣地
作用，采取多角度、立體化宣傳手段，第一時間跟進活動開展，充分反映活動的進展和成效。開設“標準提升年”“工作落實年”
活動專題專欄，宣傳活動的重大意義、主題內容、經驗做法和成效成果。要發(fā)揮“兩微一端”等新媒體的優(yōu)勢，靈活運用新媒體抓好社會宣傳，形成“標準為上、落實為基、發(fā)展為要”的高度共識，匯聚起辦好有溫度、有品質、有情懷的鳳城教育教學的強大正能量。
（四）從嚴從實，檢驗成果。要高標準部署、嚴要求組織、
實舉措推進，以高質量發(fā)展的實際成效檢驗標準提升和狠抓落實
的成效。領導小組辦公室要對各部門活動開展情況進行定期調度督查，及時了解掌握活動的進展情況，發(fā)現問題、督促解決，確保此次活動取得積極實效。對活動開展標準低、走過場、形式化、成效差、影響全校改革發(fā)展穩(wěn)定大局的部門和黨員干部，嚴肅予以通報、曝光或組織處理。
五育并舉的學校實施方式心得體會篇十七
為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，推進全面從嚴治黨向基層延伸，促進我局黨建工作全面進步、全面過硬，根據省委組織部《關于推進黨支部“五化”建設的意見》、省直機關《關于推進黨支部“五化”建設的實施意見》、郴州市委組織部《關于推進黨支部“五化”建設的實施方案》等文件精神，結合我局實際情況，現就我局開展以支部設置標準化、組織生活正?；⒐芾矸站毣?、工作制度體系化、陣地建設規(guī)范化為主要內容的黨支部“五化”建設，制定如下實施方案。
（一）堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真學習貫徹黨的十九大精神，落實新時代黨的建設總要求。
（二）堅持以黨的政治建設為統(tǒng)領，以提升組織力為重點，牢固樹立黨的一切工作到支部的鮮明導向，結合開展“不忘初心、牢記使命”主題教育和推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化。
（三）堅持以黨支部“五化”建設為抓手，推動各黨支部健全基本組織、建強基本隊伍、完善基本制度、抓好基本活動、強化基本保障，打造堅強的基層黨組織，把黨支部建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結動員群眾、推動改革發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘。
圍繞“政治堅定、組織健全、隊伍過硬、機制完善、服務優(yōu)良、保障有力”的總體目標，從黨建基礎工作入手，確保在20-年12月底前局屬黨支部全面達到支部設置標準化、組織生活正?；?、管理服務精細化、工作制度體系化、陣地建設規(guī)范化“五化”要求。
一是要要堅持政治建設與組織建設相統(tǒng)一；二是要堅持黨的全面領導與全面從嚴治黨相統(tǒng)一；三是要堅持整體謀劃與分類指導相統(tǒng)一；四是要堅持目標導向與問題導向相統(tǒng)一；五是要堅持外力推動與激發(fā)內力相統(tǒng)一。
推進黨支部“五化”建設，要緊扣新時代黨的建設總要求，緊貼基層實際，要精準精細抓好貫徹落實，以黨支部建設的水平提升促進基層黨建工作水平的整體提升，推動基層黨建各項任務落地見效。
1、支部設置標準化。圍繞組織設置合理、職能定位明晰、工作全面覆蓋、班子素質優(yōu)良的目標，突出發(fā)揮組織功能、組織優(yōu)勢、組織力量，著力解決黨支部凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力不強，戰(zhàn)斗堡壘作用不明顯的問題。
2、組織生活正?；?。圍繞黨性主題鮮明、氛圍嚴肅認真、融入日常經常、黨員自覺參加的目標，嚴格落實“三會一課”、組織生活會、黨員領導干部參加雙重組織生活等制度，開展批評和自我批評，著力解決組織生活不經常、不認真、不嚴肅和表面化、形式化、娛樂化、庸俗化的問題。
3、管理服務精細化。圍繞日常管理有力、教育培訓有效、服務群眾有為、整體功能提升的目標，積極搭建黨員發(fā)揮作用的實踐平臺，堅持黨建引領基層治理創(chuàng)新，提升人民群眾獲得感，著力解決宗旨意識不牢、工作作風不實、服務能力不足的問題。
4、工作制度體系化。圍繞基本制度完備、內容務實管用、執(zhí)行嚴格到位、工作規(guī)范運行的目標，不斷完善黨支部自身建設，嚴格制度執(zhí)行，強化剛性約束，著力解決制度缺失、系統(tǒng)性不強、整合不夠、落實不力等問題。
5、陣地建設規(guī)范化。圍繞場所布局合理、基本設施配套、管理措施完善、整體功能優(yōu)化的目標，堅持服務導向，推動職能部門服務資源下沉，積極推進“智慧黨建”，擴大“岳農”互聯網手機平臺應用范圍，推進線上和線下陣地深度融合，逐步實現基層黨建工作智能化、可視化、痕跡化管理。
1、調查摸底、全面梳理。各單位黨支部按照關于黨支部“五化”建設的部署要求，對標“五化”建設的主要內容和具體標準，深入調查研究，采用召開會議、組織學習培訓等多種形式動員部署，廣泛征求意見。
2、強化措施、制定方案。各單位黨支部要明確具體目標，強化工作舉措，精心組織推進，充分發(fā)揮黨建指導作用，嚴格按照“五化”建設標準，制訂本單位黨支部“五化“建設相關方案。
3、對照檢查、鞏固提升。各黨支部對照“五化”建設方案，對尚未達標黨支部要實行銷號管理，列出問題清單，督促整改落實。對反彈弱化、標準下降的黨支部，督促重新創(chuàng)建并鞏固成果，確保黨支部“五化”建設全面過硬。
1、提高認識、加強領導。把推進黨支部“五化”建設作為夯實基層黨建的基礎性工程，以嚴實作風和創(chuàng)新精神扎實推進。各單位黨支部要切實履行主體責任，統(tǒng)籌協(xié)調推進。黨支部書記要擔負起直接責任，對標“五化”標準，列出問題清單，將責任明確到崗、任務落實到人，確保各項工作落到實處，積極爭創(chuàng)先進支部。
2、強化責任，精心組織。堅持上下聯動，整體推進，形成齊抓共管的良好格局。各單位要主動作為，研究對策，有效解決“五化”建設的重點難點問題，推動市委部署要求落地見效。流出地黨組織要與流入地黨組織密切配合、有機銜接，共同做好流動黨員的教育管理。
3、嚴格考評，務求實效。緊緊圍繞中心工作加強黨支部“五化”建設，把開展黨建工作與完成業(yè)務工作結合起來，通過發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，推動各項工作再上臺階。把黨支部“五化”建設納入基層黨組織書記“雙述雙評”的重要內容。各支部要將推進黨支部“五化”建設進度及時報告局黨委辦，20-年10月開始至20-年12月前，局黨委將采取“四不兩直”方式，對各黨支部落實情況進行督查考核，對弄虛作假?、推進不力的，將嚴肅追責。
五育并舉的學校實施方式心得體會篇十八
根據北京教育考試院下發(fā)的“關于做好20xx年體育傳統(tǒng)項目學校、藝術特色學校和科技示范學校招收特長生工作的通知”（京考中招〔20xx〕5號）等相關文件的精神，為保證我校中招體育特長生測試和錄取工作的“公平、公正、公開”特制定本招生方案。
根據招生
計劃
，我校今年的體育特長生計劃
名額為6名，項目為田徑。1、日常行為表現良好，能夠遵守學校的校規(guī)校紀，無違法和重大違紀行為。
2、學業(yè)成績符合北京市初中畢業(yè)的要求。
3、運動成績達到全國比賽前六名或北京市比賽前三名或區(qū)級比賽前兩名或達到（接近）二級運動員水平。
1、我校采用網上報名?？蓮膶W校網站下載并填寫“北京八中體育特長生推薦表”，附帶本人運動成績證書、學業(yè)成績證明（教學處提供的初三第一學期區(qū)統(tǒng)考期末成績并蓋公章）等材料的掃描件，上傳至郵箱：xxxxxxxxxxxxxx。
文件名統(tǒng)一格式：xxx（項目）xxx（姓名）.doc
例如：
報名時間截止到3月21日。
報名咨詢電話：xxxxxx
2、學校測試時間和地點：學校將電話通知通過材料審核的考生，接到通知的考生20xx年3月27日到北京八中高中部進行體育專項測試和文化課摸底。未接到電話通知的考生，請再聯系其他學校。
3、學校測試內容：
（1）文化課摸底：文化課綜合測試
（2）體育專項測試包括：
基本素質測試項目：60米跑；縱跳；立定跳遠；實心球背拋
專業(yè)項目測試：根據所報項目
1、設立專門的符合標準的測試場地
2、測試人員組織學生做好充分的準備活動
3、安排現場醫(yī)務人員，對突發(fā)情況做出及時處理
1)3月24日學校審核報名材料，研究確定參加文化課摸底測試、面試、專項測試的學生名單，并通知參加學校測試的.學生家長。
2)3月27由北京八中高中部學生處和教學處統(tǒng)一組織學生進行文化課摸底測試、面試和專項測試。
3)根據文化課摸底測試、面試和專項測試的結果經校務會研究確定推薦名單。
5)根據北京市中招辦統(tǒng)一測試結果，由學校確定招生體育特長生名單報送區(qū)中招辦。
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