在寫心得體會時，我們要客觀真實地評價自己的表現(xiàn)，不回避問題，有針對性地提出改進(jìn)措施。寫心得體會需要我們系統(tǒng)性地梳理和總結(jié)自己的體驗和感悟。以下是一些關(guān)于心得體會的范文，供大家參考和借鑒。
教研研修心得體會篇一
近年來，音體美教育在我國教育體系中的地位逐漸提升，更多的教師和學(xué)校開始重視和推行音樂、體育和美術(shù)教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。為了提高自己的教學(xué)水平，我參加了一次音體美教研修活動。通過這次研修，我收獲頗多，寫下這篇心得體會，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷，分享給大家。
第一段：研修前的準(zhǔn)備工作
在研修前，我提前查閱相關(guān)資料，了解到研修內(nèi)容主要包括音樂教育、體育教育和美術(shù)教育3個方面。為了更好地理解和吸收知識，我預(yù)習(xí)了相關(guān)教材，了解了音體美教育的理論和實踐。同時，我也準(zhǔn)備了一些有關(guān)音樂、體育和美術(shù)的教學(xué)案例和素材，以備教學(xué)實踐時使用。通過這些準(zhǔn)備，我對音體美教研修充滿了期待。
第二段：研修過程中的收獲
這次音體美教研修涉及了多個方面的內(nèi)容，對于我來說是一次全方位的學(xué)習(xí)和體驗。在音樂教育方面，我學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂，學(xué)習(xí)音樂知識和技能。我了解到音樂不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，還可以提高學(xué)生的情感溝通能力和表達(dá)能力。在體育教育方面，我學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行體育活動的組織和指導(dǎo)。我明白了體育教育不僅僅是簡單的運(yùn)動，還要養(yǎng)成健康的生活方式和團(tuán)隊合作精神。在美術(shù)教育方面，我學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。我了解到美術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。通過這次研修，我的教學(xué)思路得到了拓展，更有針對性地開展音體美教學(xué)。
第三段：研修后的反思和改進(jìn)
在研修結(jié)束后，我對自己進(jìn)行了反思和總結(jié)。盡管我在研修中學(xué)到了很多理論知識和實踐經(jīng)驗，但在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)仍然存在很多不足之處。例如，我在音樂教育中過于關(guān)注技巧的傳授，而忽略了情感的培養(yǎng)；在體育教育中過于注重比賽成績，而忽略了學(xué)生的身體素質(zhì)和健康狀況；在美術(shù)教育中過于依賴傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而忽略了學(xué)生的創(chuàng)意和想象力?；谶@些反思，我決定在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注他們的情感發(fā)展和興趣培養(yǎng)。我還要加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
第四段：研修對學(xué)生的促進(jìn)
音體美教育對于學(xué)生的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。通過研修，我明白了音體美教學(xué)是多元化教育的一種重要手段。在音樂教育中，學(xué)生可以培養(yǎng)音樂欣賞能力，提高情緒管理和表達(dá)能力。在體育教育中，學(xué)生可以培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)，提高協(xié)作和團(tuán)隊合作能力。在美術(shù)教育中，學(xué)生可以培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)意思維。因此，我在教學(xué)中將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
第五段：展望未來的音體美教育
音體美教育是我國教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)的重要手段。未來，在音體美教育方面，我們需要注重理論與實踐相結(jié)合，提供更多的教學(xué)資源和指導(dǎo)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀音樂家、運(yùn)動員和藝術(shù)家。同時，需要加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)和素質(zhì)提升，提高他們的教學(xué)能力和質(zhì)量。只有如此，才能更好地推動音體美教育的發(fā)展，培養(yǎng)更多有才華和創(chuàng)新精神的學(xué)生。
通過這次音體美教研修，我深刻認(rèn)識到音體美教育是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的需要。我將結(jié)合自身的實際情況，不斷提高教學(xué)水平，積極探索音體美教育的新方式和新途徑，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也呼吁更多的教師和學(xué)校關(guān)注和推動音體美教育的發(fā)展，共同努力，培養(yǎng)更多的有才華和創(chuàng)新精神的學(xué)生。
教研研修心得體會篇二
北京師范大學(xué)會寧縣中
小學(xué)
教研員高級研修班培訓(xùn)活動于2012年11月19日至25在北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心舉行，本人有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)
，受益匪淺。的題為《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）實施要點》的報告；六、特級教師、北京教育學(xué)院宣武分院原院長、教育部教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項目辦副主任、國家教育行政學(xué)院兼職教授萬福老師的講座《改進(jìn)學(xué)案設(shè)計，發(fā)展高效教學(xué)》。
聽了王文麗老師主講的《構(gòu)建理想課堂 提高教學(xué)實效》的講座，我懂得了過程重于結(jié)果，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思維品質(zhì)，注重思維方法與思維能力的培養(yǎng)，少教孩子怎么‘算’，多教孩子怎么‘想’。同時，應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。王老師還提到在課堂中多給學(xué)生提出問題的機(jī)會。是的，著名科學(xué)家
愛
因斯坦曾經(jīng)說過：提出問題比解決問題更為重要。問題是人類進(jìn)步的基石。她還說：學(xué)生會的問題還有必要在課堂詳述嗎？我很贊成這個觀點，學(xué)生會的，我們少教，甚至不教，我們要做的是與學(xué)生共同探知他（她）們的未知世界。因此，我們老師應(yīng)充分了解學(xué)情，真正做到以學(xué)定教。法，我向來是反對的。李老師提出評課時要用《課標(biāo)》說話。一語驚醒夢中人，我們又有多少老師真正用心細(xì)讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》呢，爛熟于心的又有幾人呢？本學(xué)期，我們學(xué)校新來了一位特崗教師張老師，他問我
怎樣
才能上好語文課時，我把一份《語文新課標(biāo)》放在了他的'桌面，也許這是我能告訴他的最好的方法。傳承文化傳播的使命。在減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)方面要求：1、教學(xué)與考試要按新標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)及評價要關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)中動詞的真正含義，減負(fù)需關(guān)注差異，綜合治理，反對一刀切的簡單化、程式化的做法。2、
關(guān)于
評價考試改革，要關(guān)注數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，要注重學(xué)生問題意識、問題能力的培養(yǎng)。在10年課改的教學(xué)、教研的進(jìn)步與期待方面要求：1、要讓關(guān)注學(xué)生脫離口號。尊重學(xué)生體現(xiàn)在保護(hù)學(xué)生的自尊與自信、尊重不同見解、鼓勵質(zhì)疑、承認(rèn)差異、關(guān)注差異……;了課堂重心要下移的觀點：觀摩課既要看教師的，更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài);教師要重教學(xué)設(shè)計，更要重隨機(jī)應(yīng)變;講得好，不如講得少;以學(xué)生為本的理念在課堂中真正落實，還需加關(guān)注學(xué)生的感受和真正的需求，最大限度地關(guān)注學(xué)生的情感需求，要因材施教等。2、要防止貼標(biāo)簽的價值觀教育。3、關(guān)注教學(xué)，也要關(guān)注內(nèi)容價值。4、教學(xué)的目標(biāo)性和指向性：教學(xué)應(yīng)指向課程改革的達(dá)成;教學(xué)應(yīng)具備目標(biāo)性和實用性，要找準(zhǔn)真問題、抓住核心問題，教學(xué)反思要落到實處。數(shù)學(xué)課程的核心在于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號意識、統(tǒng)計意識、空間觀念、幾何直觀和運(yùn)算能力，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念、合情推理和演繹推理能力數(shù)學(xué)的思維，進(jìn)而學(xué)生在數(shù)學(xué)上得以發(fā)展。例如，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域在于幫助學(xué)生發(fā)展數(shù)感、符號意識、運(yùn)算、模型觀念，而圖形與幾何領(lǐng)域在于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的動手操作、觀察等活動能力，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的空間觀念、幾何直觀、推理能力。除了收獲，還從專家們那里學(xué)到了許多書本上無法學(xué)到的知識，如專家們工作上刻苦鉆研的精神、淵博的
專業(yè)
知識和能力、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ㄒ约皠?wù)實的探究精神等等都永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。2012年11月30日
1.研修讓我受益匪淺。
通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
2.研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。
我深刻認(rèn)識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。
3.學(xué)會了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。
4.提升了自己的教學(xué)實踐的能力。
研修活動中，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學(xué)實踐能力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學(xué)風(fēng)格。
力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學(xué)活動中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
教師要 堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。
教研研修心得體會篇三
20xx年4月27日--29日，作為年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員，我有幸參加了在z三小舉行的z市小學(xué)數(shù)學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)班，這是我從事教研工作以來首次享受到的精神大餐。
學(xué)習(xí)的時間是短暫的，但留給我的震撼卻是巨大的。不到三天的時間里，王曉艷、梁紹美等市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎獲得者用他們獨特的教學(xué)藝術(shù)和個人魅力給我們呈現(xiàn)了七節(jié)精彩紛呈、充滿智慧的“還原課”；于科長《有效備課的思考》的講座貼近一線教師的實際，真實、生動而又耐人尋味，引領(lǐng)我對當(dāng)前一線教師備課的現(xiàn)狀、備課的實效性進(jìn)行深層次的思考；四位老教研員對數(shù)學(xué)教研的情結(jié)讓我們感動......可以說，這幾天的學(xué)習(xí)，我感到無比充實，累而快樂，說不完的感謝，說不出的感動，說不盡的感悟。
感謝市教科研中心組織這樣一次充滿活力的研修班，讓我們這樣一批基層的教研員有機(jī)會齊聚一堂，觀課議課，切磋交流，共同進(jìn)步，共同成長。
感謝于科長為我們呈現(xiàn)《有效備課的思考》這一精彩講座。于科長首先向我們分析了當(dāng)前一線教師的備課現(xiàn)狀，其實這些情況我們在日常的教學(xué)工作中也有所發(fā)現(xiàn)，只是不善于總結(jié)與反思，于科長對這一問題深刻剖析，讓我受益匪淺。備課是為上課服務(wù)的，是實現(xiàn)上課有效性的前提和基礎(chǔ)，觀課議課圍繞上課展開同時促進(jìn)備課實效。那么，如何才能使個人備課更好更有效呢？于科長說，個人備課有隱性的和顯性的兩種準(zhǔn)備，隱形的準(zhǔn)備包括四個環(huán)節(jié)，即研讀課標(biāo)(讀前言，把握基本理念；讀目標(biāo)，增強(qiáng)目標(biāo)意識)、研讀教材（讀教材，與編者對話；讀教學(xué)用書，“站在編者的肩膀上”看教材）、了解學(xué)生（通過檢測、個別座談等多種途徑了解學(xué)生的需要）、學(xué)習(xí)名師（通過觀看優(yōu)秀課例光盤等學(xué)習(xí)途徑把“拿來主義”內(nèi)化為自己的思考）；設(shè)計練習(xí)、撰寫教案是顯性的準(zhǔn)備。于科長的講座為我們教研員如何引導(dǎo)教師更好的備課作了指明的方向。真的感謝您，于科長，感謝您為我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員提供了這一學(xué)習(xí)的平臺，您對數(shù)學(xué)教研工作的摯愛與執(zhí)著追求也必將感染著我們在座的每一位。
感謝授課教師為我們呈現(xiàn)了精彩的“還原課”。七位教師的教態(tài)自然大方，富有邏輯性的語言簡練，啟發(fā)性強(qiáng)，他們的課堂閃爍著智慧的光芒，他們有的激情昂揚(yáng)，有的和風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲，有的淡定沉著、擲地有聲...風(fēng)格迥異，異彩紛呈。猶如一朵朵美麗的奇葩綻放在陽光明媚的春天里，沁人心脾。比如z老師執(zhí)教的《小數(shù)加法和減法》,以和學(xué)生比身高的情境引入,培養(yǎng)了學(xué)生的情感體驗;通過學(xué)生自我嘗試出題解題解決了“為什么小數(shù)點對齊”等一系列問題,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造問題解決問題的能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會了學(xué)習(xí)。z老師執(zhí)教的《認(rèn)識負(fù)數(shù)》中鼓勵學(xué)生讀完、敢于展示學(xué)生的錯題等幾個細(xì)節(jié)令我們欣賞,也讓我們感受到了王老師對學(xué)生的尊重與和諧民主。z老師執(zhí)教的《植數(shù)問題》體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。整節(jié)課的練習(xí)無不與生活中的實際問題相聯(lián)系,真正體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活也應(yīng)用于生活”這一理念。梁紹美老師的教態(tài)自然大方,親和力強(qiáng),善于鼓勵、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生,通過在尺子上找一找,說一說,用手比劃一下,想一想,量一量等多種操作活動掌握了“厘米”的有關(guān)知識,促進(jìn)了思維發(fā)展。z老師把《認(rèn)識二進(jìn)制》上的精彩紛呈,整節(jié)課學(xué)生樂此不彼,一次次“把不可能變成可能”,經(jīng)歷了創(chuàng)造的過程,就連我們聽課老師也學(xué)得津津有味.......總之聽了幾位老師的課是一種精神上的享受，一節(jié)數(shù)學(xué)課看似幾個簡單問題，實則是把抽象的數(shù)字與具體的操作有效地連接起來，是學(xué)生有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和代數(shù)思想的滲透。通過一系列的數(shù)學(xué)思考過程，呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學(xué)生靈動的思考，每位執(zhí)教教師都很好的演繹了專家的思想，同時也為與會者展示了最好的自己，這種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。
感動于聽課教師的認(rèn)真與執(zhí)著。本次會議有280余人參加，每節(jié)課老師們都聽得認(rèn)真，記得仔細(xì)。我們特別珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，猶如久旱逢甘霖,從不遲到早退，并且每一次都是早早地到會場選擇聽得清、看得細(xì)的位置坐下。這里還有一段小插曲呢：28日中午飯后，我和沂水二小的劉老師在宿舍里交流上午的聽課體會，談得津津有味，興致勃勃。忘記了集合的時間，等我們下樓時已是1點47分，最后一輛車剛走。怕晚了聽課我們一路狂奔，我因穿高跟鞋一直落在劉老師的后頭，盡管累得氣喘吁吁、滿頭大汗，但我還是不甘落后。因為劉老師始終鼓勵著我：不能晚了，晚了對授課教師不禮貌還學(xué)不到他們的精彩之處了，在她的積極帶動下，我倆真沒晚了聽課。
近三天的學(xué)習(xí)緊張而又充實，時間雖短，但感悟頗深。
七位執(zhí)教教師不是名師，但他們的課堂同樣魅力四射，令人陶醉，令人艷羨。他們的課堂同樣能牢牢抓住孩子們的心，讓孩子們收獲滿滿。這兩天我一直在品味，在思索，我想，他們的精彩來自于對數(shù)學(xué)知識的精心研究，而后對數(shù)學(xué)課堂的精心預(yù)設(shè)和有力調(diào)控；來自于對兒童認(rèn)知心理的準(zhǔn)確把握和對學(xué)生的充分尊重；來自于和諧民主的師生關(guān)系和幽默風(fēng)趣的課堂語言；來自于自己豐厚的文化底蘊(yùn)和人文修養(yǎng)；來自于他們對教育事業(yè)的那份執(zhí)著、勤奮和不斷反思......。
本次學(xué)習(xí)也讓我真切感悟到自己與名師及其他教研員的差距。為了使每一位與會人員多一份過程參與的體驗，也為了給與會人員提供一種研討的方式，本次活動于科長對著參會人員名單點名評課。雖然對每節(jié)課的體會我都做了準(zhǔn)備，但還是怕被點到，每次于科長點名，我都把頭低下，生怕與于科長的目光相碰,可到最后真沒點到時又有些遺憾?，F(xiàn)在想來，是對自己的不自信，同樣也折射了自己語言表達(dá)方面的匱乏。確實，都說言之有物，無物何言？看人家劉秀艷、呂健、王秀珍等z名師侃侃而談，真羨慕！今后要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的先行者，立足教學(xué)研究，善于從教師的發(fā)展需要中捕捉和思考問題，并設(shè)計有針對性、實效性的教研活動，同時積極創(chuàng)新教研機(jī)制和教研方式，才能不失為一名合格的教研員。面對新時代的要求，要自我加壓與時俱進(jìn)，以不辜負(fù)教研員崗位的職責(zé)。向她們學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí),總有一天，相信我也會像她們一樣。在這里，我想借用于科長在講座中的一句話，我們追求的就是思維的碰撞，智慧的交鋒，讓我們帶著自己的“思想”，交換著別人的“思想”，收獲著更多的“思想”,滿載著“思想”行走在課堂與老師之間。
本次z之行，雖來去匆匆，但給我?guī)淼臎_擊和思索卻是十分深刻的，在今后的工作中我將根據(jù)數(shù)學(xué)、教師、學(xué)生的需要，提高認(rèn)識加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實踐中不斷完善自身素質(zhì)，提高專業(yè)素養(yǎng)，期待達(dá)到共同成長。最后，我想引用于科長的另外一句話，學(xué)最好的別人，做最好的自己；借助他人之智，以來成就自己。
教研研修心得體會篇四
第一段：引言（150字）
教研組學(xué)期研修是教師們提高教學(xué)水平、分享教學(xué)經(jīng)驗的重要機(jī)會。在過去的一學(xué)期里，我有幸參加了教研組舉辦的研修活動，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在教研組學(xué)期研修中的體驗和收獲。
第二段：課程設(shè)計與教學(xué)方法的創(chuàng)新（250字）
在教研組學(xué)期研修中，我發(fā)現(xiàn)了一些新穎而有效的課程設(shè)計和教學(xué)方法。在一次研修中，我學(xué)到了一種以任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)法，這種教學(xué)法能夠鼓勵學(xué)生主動參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。這讓我意識到，在教學(xué)中，我們應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，而不僅僅是簡單地傳授知識。
此外，我還學(xué)到了一些課程設(shè)計的技巧。比如，怎樣根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況來設(shè)計課堂的教學(xué)內(nèi)容，怎樣通過游戲、音樂等元素來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些新的課程設(shè)計和教學(xué)方法讓我感到很受啟發(fā)，我希望能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用到我的教學(xué)實踐中去。
第三段：合作與交流的重要性（250字）
教研組學(xué)期研修為我們提供了一個與其他老師合作和交流的機(jī)會。在研修活動中，我遇到了很多有經(jīng)驗的老師，他們樂于分享他們的教學(xué)經(jīng)驗和方法。通過與他們的交流，我意識到教師之間的合作與交流是非常重要的。通過合作，我們可以相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，提高教學(xué)水平。
在研修活動中，我還參加了小組討論和集體備課的活動。在小組討論中，我們可以共同探討教學(xué)中的難題，并為解決問題找到更好的方法；在集體備課中，我們可以相互幫助，相互指導(dǎo)，提高我們的教學(xué)能力。通過這些合作與交流的機(jī)會，我增長了很多知識和經(jīng)驗，也結(jié)識了一些優(yōu)秀的教師朋友。
第四段：對教師角色的重新認(rèn)識（300字）
在教研組學(xué)期研修中，我重新認(rèn)識到了作為一名教師的角色和責(zé)任。在過去，我曾認(rèn)為自己的任務(wù)就是傳授知識，讓學(xué)生掌握一定的技能。但在研修活動中，我意識到教師的角色遠(yuǎn)不止于此。
教師既是學(xué)生的引路人，也是他們的引擎。我們需要激發(fā)學(xué)生的潛能，并讓他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激情。我們需要傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的需求，并為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作能力。這樣的體驗讓我明白，教師的角色是非常重要和有意義的。
第五段：總結(jié)與展望（250字）
通過教研組學(xué)期研修，我受益匪淺。我不僅學(xué)到了新的課程設(shè)計和教學(xué)方法，還認(rèn)識到教師的角色和責(zé)任。我明白了教師之間的合作與交流的重要性，也結(jié)識了一些優(yōu)秀的教師朋友。
未來，我希望能夠繼續(xù)參加教研組的學(xué)期研修活動，并努力將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中去。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和交流，我會成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教研研修心得體會篇五
近年來，中國教育不斷推進(jìn)在線教育的進(jìn)程。中國教研網(wǎng)作為一家在線教育平臺，致力于為中國教師提供最新的教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)技巧。其中，其線上研修活動備受廣大教師的歡迎。我也參加了中國教研網(wǎng)的研修課程，深受其啟發(fā)和幫助。
第二段：研修課程內(nèi)容的簡要介紹
中國教研網(wǎng)的研修課程包括：課程理論培訓(xùn)、課程教育實踐、情感氛圍建設(shè)講座等多個特色課程。其中，我參加了“課程理論培訓(xùn)”和“情感氛圍建設(shè)講座”兩個課程。在這兩個課程中，中國教研網(wǎng)的專家分別講解了課程內(nèi)容的要素和在課堂上如何通過情感建設(shè)營造積極的教學(xué)氛圍。
第三段：獲得的收獲
在“課程理論培訓(xùn)”中，我了解了如何制定適合學(xué)生的課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。通過教育理論和教學(xué)案例的分享，我認(rèn)識到課堂上教學(xué)方法的選擇非常重要，不同的教學(xué)方法適用于不同類型的課程和不同類型的學(xué)生。在“情感氛圍建設(shè)講座”中，我學(xué)到了如何在課堂上營造積極的氛圍。提高學(xué)生參與課堂的積極性和舒適性，增加學(xué)生對知識點的吸收和理解。這些方法不僅可以應(yīng)用于小學(xué)階段，也適用于初高中階段。
第四段：應(yīng)用于教學(xué)實踐的體驗
通過中國教研網(wǎng)研修課程的學(xué)習(xí)，我將所學(xué)的知識真正應(yīng)用于教學(xué)實踐中。例如，在課堂上我將不同類型的教學(xué)策略應(yīng)用于不同類型的學(xué)生。在課程設(shè)計上，我遵循適宜學(xué)生的步驟進(jìn)行，在"引導(dǎo)"和"激發(fā)"中不斷喚起學(xué)生的興趣和積極性。在營造積極的教學(xué)氛圍方面，我通過營造寬松的氛圍、激勵學(xué)生積極回答問題、深度引導(dǎo)學(xué)生等方法，增強(qiáng)了課堂授課的互動性和趣味性。
第五段：研修課程的啟示和幫助
通過中國教研網(wǎng)線上課程的學(xué)習(xí)，我不僅得到了新教學(xué)理念和策略的分享，而且學(xué)習(xí)到了如何更好地應(yīng)用于教學(xué)實踐中，并且取得了較為明顯的效果。更重要的是，我的教育觀念得到了升華和提升，也成功的推廣到了我的同事中，從這樣的角度來說，線上研修是一種很有價值和意義的教育方式。
總之，中國教研網(wǎng)線上研修課程讓我受益匪淺，我也深刻地意識到，作為一名教育工作者，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步是不可或缺的。希望在未來，中國教研網(wǎng)的線上研修能夠越來越完善，也希望能夠通過線上研修這種方式，讓更多的教師受益，為中國的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
教研研修心得體會篇六
小學(xué)英語教研員研修及三年級教材培訓(xùn)會活動。本次活動在臨沂金雀山中心小學(xué)會場舉行，在歷時三天的學(xué)習(xí)活動中，我們共聽了三年級的7節(jié)課聽了兩位專家報告及三年級教材編者xx老師的詳細(xì)教材分析，講課教師為我們呈現(xiàn)了新穎、精彩的課堂。他們對英語教學(xué)的激情與執(zhí)著深深地感染了我，他們設(shè)計的視頻課件更讓我感受到了名師的魅力和風(fēng)采。三天的時間安排很充實，第一天下午我們觀摩了來自廣東省東莞市莞城中心小學(xué)的鄧鳳嬌老師的一節(jié)課以及她精彩的說課與解析。讓我學(xué)到了很多。為我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。盡管有點坐得累但我還是很高興，因為我的疲勞會被那精彩的課堂給轉(zhuǎn)移。那精彩的課堂會把我?guī)胝嬲那榫持腥ンw驗到學(xué)習(xí)英語的樂趣。在回程的路上我還是在和大家討論心得，意猶未盡。由此可見，這次的活動真的讓我受益匪淺的。
每一次參加學(xué)習(xí)活動，我都是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度前往的，這次當(dāng)然也不例外。在這次活動中，幾位授課老師上的研討課也都很好的展示了自己的個性與特點，在所聽的課型中我最關(guān)注的就是leetersandsounds教學(xué)，一共有兩位老師為我們展示了本部分教學(xué)。我聽得非常認(rèn)真。這兩位老師用不同的方法組織了教學(xué)，但最終都達(dá)成了字母教學(xué)的最終目標(biāo)，都是從字母的音形序三個維度去進(jìn)行練習(xí)的。這兩節(jié)課給了我很好的示范與指引。特別是蒙陰縣桃墟鎮(zhèn)中心小學(xué)的孫海萍老師的課給我的印象最深了。無論是課件的設(shè)計還是她的教學(xué)構(gòu)思無論是她的臺風(fēng)還是他的基本功都非常值得借鑒和學(xué)習(xí)。另外，xx老師詳細(xì)的教材分析和精彩實用的教材教法也非常好。
總之綜合起來，我主要體會到了以下幾點：
1、注重英語語音教學(xué)是大勢所趨。特別是字母教學(xué)一定要扎實。使學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)形成初步的自主識詞能力，綜合語言運(yùn)用能力等，從而促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。注重三維目標(biāo)的落實。作為英語教師一定要精心組織自己的課堂。做到有的放矢?！笆谌艘贼~不如授人以漁”。
2、巧妙的穿插游戲、chant教學(xué)，緊張而有序有節(jié)奏，時刻牽引學(xué)生的注意力。在我自己的課堂上，我也會使用一些方便的游戲來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但學(xué)生的注意力仍然會在最后十分鐘特別分散，如何能夠時刻牽引學(xué)生的注意力也是我最近一直研究的一個問題。在這次活動中，鄧鳳嬌老師的課給我很大的震撼！學(xué)生是從開頭一直認(rèn)真到最后，效果特別的好。我就想，同樣是活動，為什么學(xué)生的反應(yīng)會有不同呢？這原因一定出現(xiàn)在游戲的組織實施者教師身上。合理的運(yùn)用tpr活動，讓學(xué)生手，腦，嘴乃至身體一起動起來，這樣就不由得讓學(xué)生不注意聽講了。鄧?yán)蠋熀蛯O老師在一上課就先用學(xué)生感興趣又與本課有關(guān)的歌曲師生齊唱來拉近和學(xué)生的關(guān)系，及時的喚起學(xué)生的注意力，這種方法讓我感觸頗深。
3、正視多媒體在課堂的作用，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備。在我們學(xué)校，只有七個班安裝了多媒體。自從有了這樣先進(jìn)的設(shè)施，我的確感覺備課的負(fù)擔(dān)小了。教學(xué)更形象具體化了。學(xué)生也對英語學(xué)習(xí)也更有興趣了因為學(xué)校購買的有相配套的教學(xué)課件，我們不需要想破腦子去設(shè)計情境了，因為利用投影，學(xué)生可以很容易把一些抽象的事物具體化。尤其無論大小公開課，精美的課件也成了課堂的一大亮點之一。
組織教學(xué)，利用farm展開本課又以設(shè)計自己的farm作結(jié)。練習(xí)方式由淺及深，循序漸進(jìn)，充分展示了一節(jié)獨具匠心的觀摩課，讓我對英語內(nèi)容的建構(gòu)第一次有了認(rèn)識。指導(dǎo)我去思考和學(xué)習(xí)。鄧?yán)蠋煹恼n很有激情、親和力和感染力，重點突出，從學(xué)生實際出發(fā)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。如何讓孩子們把書本上所學(xué)的運(yùn)用到日常生活中，使英語生活化，使英語真正發(fā)揮其交際的目的，這可能是我們所有老師需要去思考和研究的主題。這次學(xué)習(xí)，真有一種“余音繞梁，三日不絕于耳”的美妙感受。
時間如白駒過隙，三天的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了。通過這次活動讓我明白了英語課到底要給學(xué)生帶來什么，絕不是表面的熱鬧，而是要讓學(xué)生能夠真正體會英語語言本身的魅力，以及學(xué)以致用時隨之而來的幸福與喜悅。我要把這些思考和反思運(yùn)用到自己的教學(xué)中去，努力的提高自己，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)、高效的、實用的、扎實的課堂。
教研研修心得體會篇七
近年來，音體美教育逐漸受到社會各界的重視，作為學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，音體美教育的質(zhì)量也備受關(guān)注。為了提高自身的音體美教學(xué)水平，我參加了一次音體美教研修活動。在此次活動中，我不僅收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而且對于音體美教育有了更深刻的理解和體會。下面我將從研修內(nèi)容、互動交流、實踐探究、教學(xué)方法和研修成果五個方面，談一談自己的體會與感悟。
第一段：研修內(nèi)容
此次音體美教研修活動的主題是“創(chuàng)新與實踐”。研修內(nèi)容涵蓋了音樂、體育、美術(shù)三個方面。音樂方面主要圍繞聲樂技巧、合唱指導(dǎo)和音樂游戲開展；體育方面主要關(guān)注體育教學(xué)中的基本技能和特色項目；美術(shù)方面則是探索學(xué)生的創(chuàng)造性思維和藝術(shù)表現(xiàn)能力。這些內(nèi)容的設(shè)置使我了解到音體美教育的內(nèi)涵與擴(kuò)展，拓寬了自己的教學(xué)視野，激發(fā)了我對音體美教育的熱情。
第二段：互動交流
在研修活動中，與其他教師的互動交流讓我受益匪淺。每位教師都有自己獨特的教學(xué)經(jīng)驗和方法，通過分享和交流，我不僅了解到了其他教師的成功經(jīng)驗，還發(fā)現(xiàn)了我自身的不足之處。特別是和一位體育教師的交流，我發(fā)現(xiàn)自己在體育教學(xué)中過于注重技能訓(xùn)練，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的興趣和團(tuán)隊合作精神。這次交流讓我認(rèn)識到了一種新的教學(xué)方式——以培養(yǎng)學(xué)生的終身運(yùn)動興趣為出發(fā)點，注重運(yùn)動的樂趣和團(tuán)隊協(xié)作的重要性。
第三段：實踐探究
在實踐探究環(huán)節(jié)中，我們有機(jī)會親自實踐和探索音體美教學(xué)的方法和策略。通過實際操作，我深刻地感受到了“由簡單到復(fù)雜、由淺入深”的教學(xué)原則的重要性。在音樂教學(xué)中，我嘗試了一些簡單易學(xué)但非常有趣的音樂游戲，發(fā)現(xiàn)這樣的游戲不僅可以激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知和表達(dá)能力。在美術(shù)教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生多進(jìn)行“美術(shù)表現(xiàn)”，不拘泥于傳統(tǒng)的畫筆繪畫，而是引導(dǎo)學(xué)生通過多種媒介進(jìn)行創(chuàng)作。這種實踐探究的機(jī)會，讓我明白了在音體美教育中，教師應(yīng)該給予學(xué)生更多的創(chuàng)造和探索的空間。
第四段：教學(xué)方法
此次音體美教研修活動，我學(xué)到了許多有效的教學(xué)方法。在音樂教學(xué)中，我學(xué)到了一些聲樂技巧訓(xùn)練的方法，如如何培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)、咬字和發(fā)聲技巧。在體育教學(xué)中，我學(xué)到了一些小游戲和小活動的設(shè)計，這些活動不僅可以熱身和鍛煉學(xué)生的身體，還能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。在美術(shù)教學(xué)中，我學(xué)到了一些開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的方法，比如通過藝術(shù)展覽和作品展示來激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。這些教學(xué)方法的運(yùn)用，不僅提高了教學(xué)效果，也讓學(xué)生在音體美教育中獲得了更多的成就感和快樂感。
第五段：研修成果
通過此次音體美教研修活動，我不僅拓寬了自己的教學(xué)視野，還掌握了許多有效的教學(xué)方法和策略?；氐綄W(xué)校后，我將積極運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)新音體美教學(xué)的方式和內(nèi)容。通過將音樂、體育和美術(shù)三種藝術(shù)形式有機(jī)地融入課堂教學(xué)中，我相信能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我還將通過組織各種音體美活動，如合唱比賽、藝術(shù)展覽和體育競賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)造力。我相信我所學(xué)到的音體美教育的理念和方法，將為我未來的教育工作帶來更大的豐碩成果。
總之，此次音體美教研修心得體會讓我受益良多。通過對研修內(nèi)容、互動交流、實踐探究、教學(xué)方法和研修成果的總結(jié)與思考，我深刻地認(rèn)識到了音體美教育的重要性和方法的多樣性。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能夠提高自己的音體美教學(xué)水平，為學(xué)生成長成才做出更大的貢獻(xiàn)。
教研研修心得體會篇八
近期，我參加了中國教研網(wǎng)主題研修活動，深受教育益處。此次研修我認(rèn)為深度提高了我對教學(xué)方法的認(rèn)識和理解，也促進(jìn)了我的職業(yè)成長。在研修的過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法、課堂互動和學(xué)生評價的有益知識。以下是我對此次研修的心得體會。
第一段：對教學(xué)方法的更深理解和認(rèn)識
此次研修讓我認(rèn)識到了教育中的最佳實踐。我了解到，好的教學(xué)方法需要充分的準(zhǔn)備和計劃，它可以讓學(xué)生在課堂上更加積極參與和更好的學(xué)習(xí)效果。此外，關(guān)于不同學(xué)生對不同教學(xué)方法的反應(yīng)也是我突破的一方面。以前，我更偏向于用一種教學(xué)方法來滿足全班學(xué)生的需求，現(xiàn)在我能更加有效地根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來靈活調(diào)整課堂教學(xué)。諸如此類的教學(xué)技巧讓我在取得更好教學(xué)效果的同時，獲得了信心來進(jìn)一步提升自己的教學(xué)質(zhì)量。
第二段：對課堂互動的重視
此次研修，我學(xué)到了課堂互動對學(xué)生認(rèn)知能力提升的重要性。在互動過程中，學(xué)生會互相激勵和分享知識，這會增加他們的學(xué)習(xí)興趣和活力，也能幫助教師更好地評估并調(diào)整課程計劃。我以前認(rèn)為主動答話是課堂互動的主要形式，但通過研修，我意識到，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生組成團(tuán)隊完成任務(wù)，發(fā)起搶答游戲等互動形式，這樣可以更有效地促進(jìn)課堂氛圍的活躍，激發(fā)學(xué)生的思考，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：對學(xué)生評價的理解和重視
此次研修還讓我了解到學(xué)生評價的重要性。評價不僅是一種考核，更是提升教學(xué)效果的一種手段。通過實時評價，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)瓶頸和弱點，及時進(jìn)行課程調(diào)整和個性化教學(xué)。同時，學(xué)生也可以通過自我評價和互評來了解自己學(xué)習(xí)效果及進(jìn)步。這樣，評價成為了多方思考和總結(jié)的過程，教師和學(xué)生都能從中獲益。
第四段：對促進(jìn)教育技能提高的信心
在整個研修的過程中，我不斷地學(xué)習(xí)和提問，把理論轉(zhuǎn)化為實踐，像引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一樣，科學(xué)地探討我自己的問題。研修活動讓我對我的教育技能有了新的認(rèn)識，也給了我進(jìn)一步提高它們的動力和信心。 我相信，只要我不斷提高自己的教育技能，就可以為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第五段：對未來教育的前瞻
教育是一門不斷發(fā)展和實踐的學(xué)科，每次研修都會讓我更加關(guān)注未來教育發(fā)展的方向。在這個方向上，我認(rèn)為必須保持對教育需求的敏感度，對人工智能、虛擬現(xiàn)實和實踐教學(xué)等技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行多方面探究。在這個步伐下，教育才能更好地推進(jìn)和發(fā)展。
在此次研修中，我學(xué)到了很多對我個人職業(yè)發(fā)展和教育理念的積極影響。我知道我要繼續(xù)保持學(xué)習(xí)和思考的動力，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法, 推動我的學(xué)生實現(xiàn)更好發(fā)展。我相信，這些經(jīng)驗不僅激勵和增強(qiáng)了我的職業(yè)素質(zhì)，也能夠為我的愿望和教育貢獻(xiàn)創(chuàng)造更好的先決性條件。
教研研修心得體會篇九
暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了，這六天日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。
感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個很好的平臺。讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，使我懂的終生學(xué)習(xí)的必要性及意義。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
首先：通過學(xué)習(xí)，我覺得身上責(zé)任重大，肩負(fù)著沉重的歷史使命，因此要樹立了科學(xué)的教育觀。作為教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，轉(zhuǎn)變教師觀念，我們不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，更要成為“長流水”，要做到"自新應(yīng)似長江水，日夜奔流無歇時”。
其次：通過學(xué)習(xí)各類豐富的專題講座，是我的學(xué)習(xí)變得豐富多彩，這些資源講座提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。尤其是實時視頻教學(xué)使使我感受到自己教學(xué)存在的差距，讓我受益匪淺。通過網(wǎng)絡(luò)研修，可以使我們輕松地學(xué)習(xí)，增添了許多樂趣，并且可以學(xué)到很多知識，還可以互相交流、互相討論，結(jié)交良師益友。
再次：感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為我提供了終身學(xué)習(xí)的機(jī)會，我一定勇于實踐，發(fā)揮探究的精神，對教學(xué)實踐的探究，對學(xué)習(xí)的探究，讓自己的教學(xué)水平，專業(yè)素養(yǎng)得到很大的提升。
最后我會秉承研修的精神，在今后的教育教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)。
運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢，勤于反思，讓孩子樂學(xué)，活學(xué)，使他們成為德。智。體。美全面發(fā)展的四有新人。
教研研修心得體會篇十
近年來，教師的角色不再局限于傳授知識，更需要成為學(xué)生的引路人和學(xué)業(yè)指導(dǎo)者。為了提高自身的教學(xué)能力和水平，我所在的教研組于近期進(jìn)行了一次學(xué)期研修。在這次研修中，我有了許多新的感悟和體會。
第一段：學(xué)術(shù)推陳出新
在教研組學(xué)期研修中，我們的學(xué)術(shù)推陳出新的精神讓我深深印象。我們的教研組聚集了一批對教育事業(yè)充滿熱情的老師，他們各自積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在研修中，大家積極分享自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗，互相啟發(fā)，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。例如，在一次課堂觀摩中，我看到了一位老師在課堂上給學(xué)生設(shè)置了一些探究性的問題，讓學(xué)生自主進(jìn)行思考和探索。這種新穎的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，并提高了他們的學(xué)習(xí)效果。通過這次學(xué)術(shù)研修，我深刻認(rèn)識到，只有不斷推陳出新，不斷更新自己的教學(xué)方法，才能更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
第二段：獨特的教學(xué)體驗
獨特的教學(xué)體驗是本次學(xué)研修最大的收獲之一。在研修中，我們不僅參觀了一些優(yōu)秀學(xué)校的課堂，還進(jìn)行了一些教學(xué)實踐和探討。例如，在一次課堂實踐中，我嘗試了一種新的教學(xué)方法——合作學(xué)習(xí)。通過分組合作，學(xué)生們互相交流、合作，不僅增強(qiáng)了彼此之間的理解和認(rèn)同，而且培養(yǎng)了他們解決問題的能力。這種教學(xué)體驗讓我更深刻地認(rèn)識到，合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新能力，是一種非常有效的教學(xué)方法。我相信，在未來的教學(xué)中，我將更多地運(yùn)用這種方法來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第三段：職業(yè)發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
學(xué)期研修也給我們帶來了職業(yè)發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。機(jī)遇在于，通過參與研修，我們接觸到了一些教育領(lǐng)域的新理念和新技術(shù)，拓寬了我們的思路和視野。挑戰(zhàn)在于，研修中我們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識和技能，提高自身的專業(yè)水平。例如，在一次研修中，我們學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)技巧和教育理念，如項目制學(xué)習(xí)和個性化教育。這些新的教學(xué)方法和理念對于我來說是全新的，在掌握它們的過程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。但是通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我漸漸掌握了這些技能和理念，并在實踐中獲得了成效。這種挑戰(zhàn)不僅讓我成長，也使我更加堅定了教育的信念和目標(biāo)。
第四段：合作與交流的重要性
在學(xué)研修中，我們意識到合作與交流的重要性。只有通過與他人的交流與合作，我們才能更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在研修中，我和其他教師進(jìn)行了多次研討和交流，分享了自己的教學(xué)心得和思考。這種合作與交流不但讓我受益匪淺，而且提高了我們的團(tuán)隊凝聚力和協(xié)作能力。通過交流，我發(fā)現(xiàn)不同老師有著不同的優(yōu)勢和特點，互相學(xué)習(xí)可以幫助我們共同進(jìn)步，給學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次學(xué)期研修，我獲得了許多新的心得體會。在學(xué)研修中，我認(rèn)識到要不斷推陳出新，更新自己的教學(xué)方式和方法；體驗到了新的教學(xué)方法和理念帶來的效果；面對了職業(yè)發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；意識到合作與交流的重要性。我相信，通過學(xué)期研修的學(xué)習(xí)和實踐，我的教學(xué)水平將會有一個質(zhì)的飛躍，我也將更加努力地為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
教研研修心得體會篇十一
如今，在快速發(fā)展的社會中，教育工作者面臨著不斷變化的挑戰(zhàn)。因此，研修教研活動的重要性越來越凸顯出來。研修教研是一種以提高教師知識和能力為主要目的的學(xué)習(xí)活動，旨在幫助教師了解最新的教育動態(tài)和理念，并準(zhǔn)備教育工作者在教室里更好地實踐這些知識和技能。
第二段：談?wù)勓行藿萄械囊饬x
研修教研活動不僅可以提高教師的職業(yè)水平，還可以為學(xué)校管理及其他相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。研修教研的目的是讓教師們在一種更開放、更有啟發(fā)性的環(huán)境中交流經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并探討解決方案。因此，教師們可以通過與同行的合作，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)勢和不足，以及共同制定富有成效的教學(xué)計劃和策略。
第三段：分享研修教研過程中的體會和感悟
在研修教研的過程中，我深刻認(rèn)識到教育是一個不斷變化和不斷進(jìn)步的行業(yè)。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力改進(jìn)。同時，我也意識到教育工作者面臨的制度和環(huán)境壓力帶來的挑戰(zhàn)，但是，如果我們能夠堅定自己的信念和教學(xué)方法，并始終專注于教育本身，那么我們就能夠以信心和技能來回應(yīng)這些挑戰(zhàn)。
第四段：談?wù)勓行藿萄泻螽a(chǎn)生的變化和提升
通過研修教研的活動，我學(xué)到了很多新的知識和技能，這些知識可以幫助我更好地教學(xué)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，研修教研還幫助我更好地理解了學(xué)生，了解他們的需求和期望。我現(xiàn)在更加清楚了自己的教學(xué)方向，能夠更好地規(guī)劃課程和教學(xué)方法，更好地與同行進(jìn)行交流，制定更好的教育計劃。
第五段：總結(jié)體會
研修教研是一種非常有益的活動，可以提高教師的職業(yè)水平，讓教師們更好地為學(xué)生服務(wù)。通過研修教研，我們可以探討新的教育思路和方法，并與同行進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足之處。因此，在未來的工作中，我們應(yīng)該繼續(xù)積極參加研修教研活動，并嘗試在這些活動中獲得更多的機(jī)會和經(jīng)驗，以便更好地為學(xué)生和教育工作服務(wù)。
教研研修心得體會篇十二
教育是一項極具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，簡單的傳達(dá)知識只占了很小一部分。教師需要了解教育理論、教育心理學(xué)和最有效的教學(xué)方法。為了不斷提高自己的教學(xué)技能和教育教學(xué)策略來提高學(xué)生的成績，老師們需要定期參加研修教研活動。在本文中將會分享我在參與研修教研活動中的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)成果
我最大收獲是理解了關(guān)于不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以及如何應(yīng)用最新的教學(xué)技巧來滿足他們的學(xué)習(xí)需求和提高他們的學(xué)術(shù)成就。我也學(xué)會了如何更好地與家長溝通，了解學(xué)生的背景和家庭狀況，以便更好地為他們提供幫助。
第三段：現(xiàn)場學(xué)習(xí)
參加研修教研活動不僅需要聽講，還需要參與互動。我們有機(jī)會與其他教育者們探討新教學(xué)技巧和課程創(chuàng)新。這些想法啟發(fā)了我們，讓我們覺得更加自信，并激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。
第四段：研修教研對教師的重要性
研修教研活動對提升教師的能力至關(guān)重要。通過對最新教學(xué)技巧的學(xué)習(xí)，教師能更好地理解學(xué)生和他們的學(xué)習(xí)方式，以及如何應(yīng)對他們的挑戰(zhàn)。這也有助于教師和家長之間的溝通更加順暢，同時也能提高教師的專業(yè)水平。
第五段：結(jié)論
總之，研修教研活動為教育工作者提供了可以互相學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。從與其他教師學(xué)習(xí)和參與課程討論中，我學(xué)到了很多東西，這些東西不僅提高了我的教學(xué)質(zhì)量，而且也讓我了解到我和我的學(xué)生的真實需求。最后，我鼓勵每位教育工作者都要參加這樣的活動，以獲取更多的知識、提高自己的技能，從而提高自己和學(xué)生的成績。
教研研修心得體會篇十三
近年來，隨著教育的發(fā)展和變革，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量成為教育界關(guān)注的焦點。而教研研修作為提高教師教學(xué)水平的有效途徑，在教師隊伍中受到了廣泛的重視。在參加教研研修活動的過程中，我深刻感受到了它的重要性和益處，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，教研研修活動給了我一個全新的視角。在平時的教學(xué)中，我們往往只關(guān)注自己的課堂和學(xué)生，視野相對狹窄。而參加教研研修活動，可以與來自不同學(xué)校、不同學(xué)科的教師進(jìn)行交流和互動。如此一來，我們能夠聽到更多的聲音、看到更多的教學(xué)案例，了解到不同學(xué)校、不同學(xué)科的教學(xué)風(fēng)格和方法。這些豐富的經(jīng)驗和觀點無疑能夠讓我從一個新的角度審視自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。
其次，教研研修活動給了我一個互動學(xué)習(xí)的機(jī)會。在教研研修活動中，我們可以與來自各方的專家、學(xué)者進(jìn)行面對面的交流和互動，拓寬自己的知識面，提升自己的教學(xué)能力。通過與專家學(xué)者的互動，我們能夠了解到最新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)理念，了解到最新的教學(xué)方法和教育政策，不斷豐富自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能。同時，在與他人的互動中，我們也可以借鑒他人的優(yōu)點，從他人的教學(xué)經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，達(dá)到相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的效果。
此外，教研研修活動還給了我一個展示自己的平臺。在教研研修活動中，我們有機(jī)會向他人展示自己的教學(xué)成果和教學(xué)方法，獲得他人的認(rèn)可和肯定。這些肯定和認(rèn)可無疑會給予我們更多的信心和動力，激發(fā)我們的教學(xué)熱情和求知欲。同時，通過展示自己，我們也可以借此機(jī)會與他人進(jìn)行更深入的交流和對話，共同探討和解決教學(xué)中的難題，推動教育教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。
最后，教研研修活動促使我不斷反思和完善自己的教學(xué)。通過參加教研研修活動，我們不僅能夠了解到先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題。而這些發(fā)現(xiàn)和問題，正是我們不斷反思和改進(jìn)的動力所在。通過反思和改進(jìn)，我們可以提高自己的教學(xué)水平，進(jìn)一步完善自己的課堂教學(xué)，更好地滿足學(xué)生的需求。同時，通過反思和改進(jìn)，我們還能夠不斷更新自己的教育理念和教學(xué)觀點，跟上教育的發(fā)展和變革，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，教研研修活動對于教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要的意義。通過教研研修活動，我們可以拓寬自己的視野，與他人進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，展示自己的成果，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)。只有不斷地學(xué)習(xí)、成長和進(jìn)步，我們才能真正做到為學(xué)生的發(fā)展和成長負(fù)責(zé)，為教育教學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。因此，我將繼續(xù)積極參與各種形式的教研研修活動，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
教研研修心得體會篇十四
20xx年4月27日至29日，三天緊張而又忙碌的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，雖然感覺有點疲倦，可是七位教師精彩的課堂時不時會在我腦海里回旋，于老師還有幾位教研員經(jīng)典的話語也讓我?guī)锥绕肺?，使我受益匪淺，留給我更多的是心靈的感動和觸動。感動于于老師的精心策劃，感動于七位教師精彩的課堂演繹，觸動于新的課改理念和課堂教學(xué)的變化。這幾位教師執(zhí)教的是名師還原課，無形之中為像我這樣沒有機(jī)會親臨名師課堂的教師彌補(bǔ)了心中的缺憾。
如果說前三位教師很好的詮釋了名師的教學(xué)思想的話，而后四位教師給我們帶來了教學(xué)改革的春風(fēng)，這幾位教師用他們的心靈和雙手捧回了課堂教學(xué)的至寶，的確讓我的教學(xué)思想得到了沖洗，促使我對課堂教學(xué)有了一個嶄新的認(rèn)識。
z老師的《小數(shù)的加法和減法》一課，注重了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，改革了計算教學(xué)的方法，在演繹的同時進(jìn)行了大膽的取舍和創(chuàng)新。從學(xué)生比身高開始，由身高用厘米為單位表示到用米為單位表示，從而把整數(shù)的加減過渡到小數(shù)加減，這個切入點選的很恰當(dāng)，自然流暢，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，美中不足的是這個環(huán)節(jié)展開的要是再充分、再細(xì)致一點就好了。尤老師充分利用了課堂上生成的學(xué)生出題這個教學(xué)資源進(jìn)行小數(shù)加減，突破了小數(shù)相同數(shù)位要對齊這一難點問題。尤老師練習(xí)題的設(shè)計也很有層次、有針對性，特別以游戲的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生自己通過開小汽車掌控小數(shù)點的對齊問題，很直觀，學(xué)生很感興趣，給每一個孩子和我都留下了很深的印象。練習(xí)題2中幾個不同算式的對比，也很科學(xué)，從而讓學(xué)生感悟出數(shù)位不同，小數(shù)的大小也不同。讓學(xué)生當(dāng)小老師到學(xué)生中去指導(dǎo)，這是師生關(guān)系的一種轉(zhuǎn)變，不僅體現(xiàn)了師生關(guān)系的平等而且體現(xiàn)了多維互動的交流。
z老師的《認(rèn)識負(fù)數(shù)》一課，還原的極為逼真，也很有韻味，整節(jié)課語言非常的細(xì)膩，她的認(rèn)真和執(zhí)著給我留下了深刻的印象。課的開始由學(xué)生很熟悉的商店運(yùn)進(jìn)、運(yùn)出貨物這個生活情境很自然的引出記錄方法，并在創(chuàng)造記錄方法的過程中不知不覺的認(rèn)識了負(fù)數(shù)。在數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)思想的課件展示中學(xué)生進(jìn)一步加深了對負(fù)數(shù)的理解。王老師不僅注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如“這個同學(xué)的書寫姿勢很標(biāo)準(zhǔn)”，而且注重了學(xué)生的自尊心的保護(hù)和自信心的培養(yǎng)，如當(dāng)學(xué)生對老師的問題回答不熟練時她說“老師相信你一定能說好?！奔?xì)微之處更能體現(xiàn)教師對學(xué)生的關(guān)愛和教師個人崇高的素養(yǎng)。
z老師執(zhí)教的《植樹問題》，抓住了課堂的主旋律，對數(shù)學(xué)思想方法的滲透和對學(xué)生解決問題策略的培養(yǎng)方面體現(xiàn)的尤為突出，這是數(shù)學(xué)的靈魂。課的開始，首先創(chuàng)設(shè)了猜一刀兩段這個詞語為教學(xué)情境，其實這個詞語里也蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題，剪一次，分兩段，然后用畫草圖的形式進(jìn)一步引出剪更多的次數(shù)是幾段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)次數(shù)和段數(shù)之間的規(guī)律，也為探究植樹問題的策略方法作了鋪墊。讓學(xué)生用小手創(chuàng)造性的表示植樹的三種情況，這一點很可貴，通過小手的變化，讓學(xué)生真切體會植樹的三種情況，于老師說的好“或許學(xué)生對某個公式、某個規(guī)律會忘記，可是伸出小手時，就會想起來”，這句話讓我體會到，在讓學(xué)生理解公式和規(guī)律的同時，更重要的是通過生活中的實例喚醒對數(shù)學(xué)知識的再現(xiàn)。從張老師的課上也讓我意識到拋給學(xué)生的問題要準(zhǔn)確，引導(dǎo)、點撥學(xué)生要適時到位，課堂才能高效。
z老師的《垂直》一課，讓我對無規(guī)律性概念課有了一個新的認(rèn)識，這節(jié)課設(shè)計思想和設(shè)計思路與以往的傳統(tǒng)的概念課有所不同，先從定義出手，突出“互相”“垂直”等幾個關(guān)鍵詞的理解，通過畫、找、用的方法進(jìn)行感知并理解互相垂直，與上次聽沈老師的課多了幾份激情，從這一點上也能看出，教師積極飽滿的情緒的確能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。
z老師的《認(rèn)識厘米》一課，課如其人，干凈利落，對學(xué)生的的評價很獨特，語言不花哨很入耳，給學(xué)生獎勵大拇指、擁抱，學(xué)生很喜歡，評價的方式也很豐富，除了師評生，很多時候梁老師把評價的主動權(quán)交給學(xué)生，比如當(dāng)學(xué)生回答問題以后說：“你們說這個孩子發(fā)言怎樣？”，讓孩子去評價。在一年級就注重這種評價意識的培養(yǎng)很值得學(xué)習(xí)。在教學(xué)中梁老師設(shè)計了在尺子上找1厘米，用手比劃1厘米，找三根小棒中哪一根是1厘米，及找生活中哪些物體時一厘米等多種活動幫助學(xué)生建立1厘米的長度觀念，從而建立1厘米的的直觀形象。梁老師對教材的把握也很到位，需要告訴學(xué)生的就毫不猶豫的告知，而該讓孩子感知并理解的卻不包辦。練習(xí)題的設(shè)計形式很符合孩子的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，以觀看可愛的羊羊們的比賽出示了幾種測量的類型，讓學(xué)生從對比感悟中明確了用刻度尺測量物體的方法。
z老師在《平均數(shù)》中創(chuàng)設(shè)的投籃比賽情境，讓我領(lǐng)略了名師獨特的設(shè)計。
z老師的《二進(jìn)制》，不僅讓我學(xué)會了二進(jìn)制的方法，她對學(xué)生思維方面的培養(yǎng)很值得學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在計數(shù)器上創(chuàng)造數(shù)時，借助教具，先讓學(xué)生聯(lián)想滿二進(jìn)一，再加深用課件撥珠子加深理解，教師的引導(dǎo)評價很到位，比以往聽她的課多了幾分沉著和自信。
如果說七位教師的課給我們展示了課堂改革的動態(tài)，而教研員的點評給我們帶來了更多的啟發(fā)和思考，呂主任說：“現(xiàn)在的課和我們的策略一點都靠不上，但是讓人感覺就是挺好”這句話看似平常，細(xì)細(xì)品味很能反映問題，策略只是給了我們一個遵循，我們要學(xué)會根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用，以前的我不曾考慮改變它，但是在名師的課堂上，在呂主任的話語中，讓我看到了課堂改革的方向，我們要學(xué)會繼承和超越。潘主任說：“做有思想的教師，別機(jī)械模仿”這句話雖很簡短，但很有哲理，潘主任認(rèn)真反思課堂，還有謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度，真的很讓人折服。
潘主任的一句“現(xiàn)在話都讓老師說了，學(xué)生思考的太少了”也很耐人尋味。我在一本書中看到，當(dāng)今的課堂我們教師不再是填滿倉庫，而是在點燃火炬，學(xué)生的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言和互相辯論中突然閃現(xiàn)，這些是否能夠說明為什么課堂上學(xué)生思考的時間變少了。我曾在一篇文章中讀到，我們理想的教學(xué)是一種和諧的心靈的對話教學(xué)，通過對話教學(xué)，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，有了展示的舞臺，表現(xiàn)自我的天地……民主、平等、互動、充滿激情和智慧的對話教學(xué)將成為數(shù)學(xué)和課堂的亮麗的風(fēng)景線。專家教研員的點評，讓我思考了很多，到底課改的路在何方，我們要在追尋名師課堂的旅程中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思。
如果說教研員的點評激發(fā)了我們的思考，那么于科長的理論發(fā)言，起到了畫龍點睛的作用，就像是給我們吃了一個定心丸。通過她的發(fā)言，讓我明確了如今的課堂教學(xué)更注重了對教學(xué)思想方法的提煉和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是數(shù)學(xué)的生命和靈魂，是數(shù)學(xué)知識的精髓。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是數(shù)學(xué)知識本身的學(xué)習(xí)，更重要的是數(shù)學(xué)思想方法和策略的學(xué)習(xí)。要求教師提的問題要更接近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生跳一跳就能摘到桃子，這就要求我們教師深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)不同年齡階段的認(rèn)知特點提出合理的問題，當(dāng)學(xué)生在思維的過程中遇到困難時，教師要給予針對性和實效性的指導(dǎo)，也就是說教師要適時的.點撥和指導(dǎo)。小組合作也由形式走向?qū)嵸|(zhì)，課堂上不再見幾個桌子圍在一起的小組，而是在學(xué)生的需要處合作，實現(xiàn)真正意義上的合作。教師的角色也發(fā)生了變化，有原來的組織者、引導(dǎo)者、合作者，轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、引導(dǎo)者。社會在進(jìn)步在發(fā)展，我們的課堂教學(xué)也隨之發(fā)生著微妙的變化，這就需要我們隨著課堂教學(xué)的改革進(jìn)行自我思想的調(diào)整。
雖然會議已結(jié)束了，但是有一種莫名的感動仍在我心中縈繞，于老師敬業(yè)的精神和她良苦的用心讓我感動，臺上七位教師對課堂執(zhí)著的追求讓我感動，教研員們有深度的思考和反思同樣使我感動，感動的同時也反思從一名教師到教研員這一角色轉(zhuǎn)變的我，又做了些什么？深感今天的我需要更多的知識和課堂理念來武裝自己的頭腦，我真的太嫩綠了，還需要努力，還需要進(jìn)步，讓我們一起走在思維的路上吧！
教研研修心得體會篇十五
今年7月，在榆次教育局局領(lǐng)導(dǎo)的親自安排下，我們赴東北師大參加了教研員研修班培訓(xùn)，培訓(xùn)時間雖然短暫,但是獲益匪淺。
東北師大的培訓(xùn)團(tuán)隊陣容強(qiáng)大，鄧濤、王海英、鄔志輝、侯刷孔凡哲等教授、博士生導(dǎo)師和碩士生導(dǎo)師為我們做了關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展、教師合作、中小學(xué)生學(xué)習(xí)和心理、教師的實踐品性、中學(xué)課堂教學(xué)方法等方面的講座。東北師大附小的王廷波、于曉琳兩位副校長做了關(guān)于校本課程開發(fā)、綜合實踐活動的講座。此外還聆聽了東北師大附中的孫立權(quán)老師的關(guān)于課改和教師素養(yǎng)的講座。
幾位專家教授的講座為我們開拓了視野，增長了見識，讓我們從新的角度來關(guān)注教師、關(guān)注教學(xué)、關(guān)注學(xué)生。尤其是鄧濤和王海英兩位教授的講座給我留下了深刻的印象。
鄧濤教授的講座非常嚴(yán)謹(jǐn)，他在《教師合作文化與專業(yè)共同體建設(shè)》講座中，就“教師合作文化、教師合作的必要性和價值、教師合作的影響因素及現(xiàn)實障礙、如何推進(jìn)教師合作”等問題進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。通過鄧教授的講座，我們對教師合作的重要意義有了更深遠(yuǎn)的認(rèn)識。尤其鄧教授把教師合作文化形象比喻為雁行文化，使我們印象深刻，他介紹的“雁陣工程”為我們進(jìn)行教師培養(yǎng)、提高教師隊伍的整體素質(zhì)提供了很好的方法：
頭雁領(lǐng)路，雁陣齊飛；
強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，雁陣高飛；
優(yōu)勢互補(bǔ)，發(fā)揮雁陣團(tuán)隊效應(yīng)；
打造雁陣核心競爭力工程。
王海英教授的講座風(fēng)趣幽默，案例詳實，深深吸引了我們。她做了關(guān)于中學(xué)生心理健康和學(xué)習(xí)策略方面的講座。
我們常聽到中學(xué)老師們抱怨中學(xué)生的管理是最難的，老師就像消防員，隨時準(zhǔn)備處理學(xué)生們的突發(fā)事件。尤其是不懂中學(xué)生心理的老師，往往因為處理不當(dāng)，給學(xué)生帶來一些傷害。王海英教授的《中小學(xué)生心理發(fā)展的反思和回應(yīng)》，從中小學(xué)生的心理發(fā)展方面進(jìn)行了詳盡的講解，分析了中小學(xué)生的情緒體驗、人格發(fā)展的特點，列舉了中學(xué)生容易出現(xiàn)的問題及其心理活動，指導(dǎo)教師如何正確引導(dǎo)學(xué)生對待挫折和進(jìn)行積極的自我評價。中學(xué)也是學(xué)生容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)分化的階段，王海英老師詳細(xì)分析了中小學(xué)生常用的注意、記憶、思維等的學(xué)習(xí)策略及運(yùn)用學(xué)習(xí)策略中需要注意的問題，從而能讓教師對癥解決學(xué)生在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)的各類問題。王海英教授的講座對于教師的教學(xué)實踐有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。
對于課改，東北師大附中的孫立權(quán)老師提出了自己的思考，指出了課改中出現(xiàn)的一些問題：不允許批評學(xué)生、教師主體性的弱化、每節(jié)課只講十分鐘、泛濫的分組合作學(xué)習(xí)、信息技術(shù)的過度使用、輕視知識等。這給我們一個啟示：要不斷學(xué)習(xí)、還要不斷反思。
我非常珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會，因為這次培訓(xùn)和我以前參加的培訓(xùn)有很大的區(qū)別。過去，我是作為一名教師參加各類培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的是希望能提高個人的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，能給自己的學(xué)生和學(xué)校提供更好的教學(xué)服務(wù)。而這一次，我是作為一名教研員參加培訓(xùn)，心里有了更多的想法，希望通過培訓(xùn)不僅能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，而且能有機(jī)會把自己的所得讓全區(qū)所有的教師分享，使大家都能受益，都有提高，都能更好的服務(wù)于學(xué)生和學(xué)校。
培訓(xùn)時間是短暫的，收獲卻是巨大的，帶給我們的影響是一生的，留給我們的思考也是長遠(yuǎn)的。
教研研修心得體會篇十六
研修教研是教育工作者為了提高教學(xué)水平和素質(zhì)而參加的學(xué)習(xí)和交流活動。參加研修教研讓教育工作者在實踐和經(jīng)驗交流中不斷更新教育觀念和教學(xué)方法，提高自己的實踐能力。我最近參加了一次研修教研活動，獲得了很多收獲和啟示。在此，我將分享一下我的研修教研心得體會。
第二段： 實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)
參加研修教研活動，尤其是教育實踐課程的實踐環(huán)節(jié)，給我留下了深刻的印象。研修教研并不只是教育理論的學(xué)習(xí)，更是把理論融入到實踐中去，才能真正理解和掌握。教學(xué)實踐就是檢驗教育理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們需要反復(fù)實踐，反思和改進(jìn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。
第三段：教育工作者應(yīng)注重交流和合作
研修教研不僅是為了提高自身的教學(xué)水平，還有一個重要目的就是交流和合作。通過與其他教育工作者的溝通和交流，能夠發(fā)現(xiàn)和吸取別人身上的優(yōu)點，充分借鑒別人的經(jīng)驗。同時，合作也能夠提高集體的實踐能力，使得團(tuán)隊更加專業(yè)和高效。
第四段： 教育工作者應(yīng)多元思考，創(chuàng)新教學(xué)方法
隨著社會的發(fā)展，教育也在不斷變化。教育工作者需要不斷思考和創(chuàng)新教學(xué)方法，才能適應(yīng)時代的變化。在研修教研中，我們能夠接觸到各種不同的教育理論和方法，這些理論和方法能夠幫助我們更好地解決實際問題。同時，我們也應(yīng)該自己不斷探索和嘗試，不斷提高教學(xué)的創(chuàng)造力。
第五段：結(jié)論
參加研修教研活動是教育工作者不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的途徑之一。在研修教研中，我們應(yīng)該注重實踐，交流和合作，多元思考，創(chuàng)新教學(xué)方法。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)時代的變化，提高自身的實踐能力和教學(xué)水平。
教研研修心得體會篇十七
教，是慢的藝術(shù)。課堂教學(xué)能立竿見影嗎？稍有常識的人都知道人的成長是個漫長的過程。十年樹木，百年樹人。教學(xué)，乃至所有的教育活動，都需要反復(fù)強(qiáng)化，持續(xù)施加影響。很多時候，對于大多數(shù)人來說，是很難短期見效的。課堂上的所謂的“立竿見影”，如果不是知識太簡單，就可能是過程太虛假。一棵樹影響另一棵樹，一片云推動另一片云，怎么可以快呢？揠苗助長，不是真正的教育。
學(xué)，是實的過程。教不可虛，學(xué)不可假。求學(xué)問是一個扎扎實實的經(jīng)過，從起點到終點必然要有一個曲折的中間環(huán)節(jié)。學(xué)生的學(xué)習(xí)要遵照他們身心的特點，遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律。教師萬不可縱容假的學(xué)習(xí)，更不可讓學(xué)生因為自己而假學(xué)，必須兼顧效率與質(zhì)量，必須從學(xué)生的立場出發(fā)設(shè)計組織教學(xué)。教師的教踏實了，學(xué)生的學(xué)才能一步一個臺階。教師的引導(dǎo)、設(shè)問、化錯都是幫助學(xué)生真學(xué)的有效行為。
學(xué)，是穩(wěn)的過程。行云流水的課堂是不是好的課堂？自然需要依據(jù)“三標(biāo)”（課標(biāo)、評標(biāo)、堂標(biāo)）來評價，需要讓學(xué)生的發(fā)展來“說話”，但是，一堂真實的好課可能是不太順的。因為不太順，所以我們可以走得更穩(wěn)一點。學(xué)習(xí)便是如此，穩(wěn)，方能致遠(yuǎn)。允許學(xué)生犯錯，幫助學(xué)生“糾錯”“究錯”和“救錯”，變事故為故事，摒棄“代學(xué)哲學(xué)”，打通學(xué)生思維的通道，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自然而又曲折地發(fā)生，這樣的學(xué)習(xí)才是有意義的成長。
我們在想，教育是“真善美”的事業(yè)，教育的“善”和“美”建立的基礎(chǔ)是“真”。這是毋庸置疑的真理，我們都應(yīng)銘記而遵循，為真教而努力，讓真學(xué)在課堂上發(fā)生。
中秋剛過，南通祥云籠罩，晉城秋雨綿綿。兩個相距千里的城市，因為教育緊密地聯(lián)系起來；兩個城市的教育人，因為“教”和“學(xué)”親密地握手交流。
話題相同，道理相同，愿景相同，雖然地理人文環(huán)境有別，但我們晉蘇兩地攜手共進(jìn)，定能共創(chuàng)兩地教育的勝景！
教研研修心得體會篇十八
第一段：引言（150字）
特教研修是一次獨特而有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我對特殊教育有了更深刻的認(rèn)識和理解。在研修中，我與各地的特教專家和同行們進(jìn)行了交流和合作，不僅深入了解了特殊教育的理論和實踐，也對如何有效支持特殊學(xué)生的成長和發(fā)展有了更多的思考。本文將分享我在特教研修中獲得的收獲與思考，以及對特殊教育未來發(fā)展的展望。
第二段：理論學(xué)習(xí)及觸動（250字）
特教研修中，我通過理論學(xué)習(xí)接觸到了許多關(guān)于特殊教育的前沿知識和研究成果。特殊教育的目標(biāo)不僅是提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境和支持，更是關(guān)注每個學(xué)生的個體差異和發(fā)展需求。我了解到特殊教育注重個別化教學(xué)，通過制定個性化的教學(xué)計劃，使特殊學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能。此外，特殊教育也強(qiáng)調(diào)社會融合，鼓勵特殊學(xué)生與普通學(xué)生共同學(xué)習(xí)和生活，從而提高特殊學(xué)生的自尊心和社交能力。
這些理論的學(xué)習(xí)深深觸動了我，我開始反思自己在日常教學(xué)中是否能夠根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，是否能夠制定符合學(xué)生需求的教學(xué)計劃。特殊教育的理念促使我更加重視和尊重每個學(xué)生的獨特性，我深信只有認(rèn)真傾聽和理解學(xué)生的需求，才能更好地幫助他們實現(xiàn)個人的發(fā)展目標(biāo)。
第三段：實踐交流與啟示（350字）
特教研修提供了與各地特教專家和同行們交流和合作的機(jī)會。通過與他們的交流，我了解到不同地區(qū)特殊教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。在實地參觀中，我看到了一些優(yōu)秀特殊教育學(xué)校的案例，這些學(xué)校通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和設(shè)施，成功地幫助特殊學(xué)生融入社會和實現(xiàn)自己的潛能。
與同行們的合作也給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。每個人都有自己獨特的經(jīng)驗和專長，通過分享和交流，我們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒。我從其他教師的教學(xué)案例中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗，例如如何制定個性化的教學(xué)計劃、如何提高特殊學(xué)生的積極參與度等等。這些實踐交流不僅讓我在專業(yè)知識上得到了提升，也讓我更加堅定了未來從事特殊教育工作的信心。
第四段：心靈深處的感動（300字）
研修期間，我與一位聾啞學(xué)生建立了深厚的聯(lián)系。通過手語和筆墨，我與他進(jìn)行了交流，盡量了解他的需求和興趣。這個孩子雖然面臨溝通障礙，但他有著一顆無限溫暖的心靈。在與他的交流中，我通過觀察和傾聽，逐漸發(fā)現(xiàn)了他的潛能和興趣，我嘗試著在教學(xué)中加入他感興趣的主題，并通過圖示和實物等多種方式幫助他理解和表達(dá)。
在與這個孩子相處的過程中，我也受到了他的感染。他堅強(qiáng)而積極地面對自己的困境，他的笑容和努力讓我深感觸動。特教研修讓我明白，每個特殊學(xué)生都是獨一無二的，他們有著不同尋常的力量和潛能。作為特教教師，我們的責(zé)任是發(fā)掘和引導(dǎo)他們的潛能，用愛和耐心陪伴他們成長。
第五段：未來發(fā)展展望（150字）
特教研修是我專業(yè)成長和人生成長的重要經(jīng)歷之一。我深深感受到特殊教育的重要性和價值，希望自己能夠選擇特殊教育為事業(yè)，并為特殊學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。未來，我將不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)能力，在理論和實踐中積累更多的經(jīng)驗，為特殊教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
通過特教研修，我不僅學(xué)到了關(guān)于特殊教育的理論知識，也與特教專家和同行們進(jìn)行了深入的交流和合作。通過實踐和交流，我不僅對特殊教育有了更深入的了解，也對自己作為特教教師的責(zé)任和使命有了更清晰的認(rèn)識。特教研修帶給我無盡的啟示和感動，我愿意將所學(xué)所感付諸實踐，為特殊學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教研研修心得體會篇十九
作為一名教師，參加教研研修已經(jīng)成為我日常工作中的必要環(huán)節(jié)。通過參與教研研修，我不僅拓寬了自己的教學(xué)思路，也與其他老師進(jìn)行了深入的交流和思想碰撞。在過去的一段時間里，我積累了一些關(guān)于教研研修的心得體會，愿意在此分享給大家。本文將圍繞教研研修的意義、影響、方法、技巧和感受等方面進(jìn)行敘述。
首先，教研研修對于教師來說具有重要的意義。在教研活動中，我們可以不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，進(jìn)而提升自己的教學(xué)水平。經(jīng)過教研研修的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認(rèn)識到以傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法為主的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足社會和學(xué)生的需求。而現(xiàn)代教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)為核心的，這就要求我們教師要不斷更新和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。教研研修為我提供了學(xué)習(xí)和思考的平臺，以期不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
其次，教研研修對我們的教學(xué)工作有著積極的影響。通過參與教研研修，我們不僅可以提高自身的教學(xué)水平，也可以激發(fā)出團(tuán)隊協(xié)作和創(chuàng)新的精神。在教研研修活動中，我們可以與其他老師展開深入的交流和討論，互相借鑒經(jīng)驗和教材，共同攻克教學(xué)中的難題。這樣一來，不僅可以提高我們教師的教學(xué)質(zhì)量，也能增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三，教研研修有多種方法和技巧。我總結(jié)了一些應(yīng)對教研研修的方法和技巧，希望對其他老師有所幫助。首先，要善于傾聽和學(xué)習(xí)。在教研研修中，我們要虛心聽取他人的意見和建議，不斷吸收新的教學(xué)理念和方法。其次，要注重實踐和反思。教研研修并不僅僅是在課堂上進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)，更重要的是要將所學(xué)的知識和方法應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中，不斷總結(jié)和反思，不斷進(jìn)步。最后，要積極參與和分享。在教研研修過程中，我們要積極參與各類教學(xué)研討活動，分享自己的成功經(jīng)驗和教學(xué)心得，互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。
最后，參加教研研修給我?guī)砹嗽S多美好的感受。首先，通過教研研修，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，我們共同追求教育事業(yè)的良好發(fā)展。在交流過程中，我也從其他老師身上學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教學(xué)心得。其次，教研研修讓我感受到了自己的進(jìn)步和成長。通過研究和實踐，我逐漸掌握了一些新的教學(xué)方法和技巧，并在實際教學(xué)中加以運(yùn)用，取得了明顯的效果和改善。最后，教研研修還激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和動力。在教研研修的過程中，我看到了教育事業(yè)的廣闊前景和巨大發(fā)展空間，也看到了自己在其中的責(zé)任和使命。這給了我持續(xù)不斷努力的動力和動力。
總之，教研研修對于教師來說具有重要意義，可以提高自身的教學(xué)水平，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有積極的影響。參加教研研修需要運(yùn)用一些方法和技巧，還會給我們帶來許多美好的感受。我希望通過自己的實踐和努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教研研修心得體會篇二十
近年來，特殊教育得到了社會各界的重視和關(guān)注。作為一名特殊教育工作者，我有幸參加了最近舉辦的特教研修活動，并從中收獲了很多寶貴的心得體會。以下是我對特教研修活動的總結(jié)與思考。
在本次特教研修活動中，我深刻感受到了知識的力量和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。特殊教育工作者要具備豐富的專業(yè)知識和技能，才能更好地應(yīng)對不同學(xué)生的需求。活動中的專家講座、座談會和交流讓我接觸到了最新的特殊教育理論和教育方法，并學(xué)到了許多實用的教學(xué)技巧。我始終堅信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能為特殊學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
此外，本次研修活動還提醒我要關(guān)注學(xué)生的個體差異。特殊教育領(lǐng)域的學(xué)生往往面臨各種特殊困難，如認(rèn)知障礙、感知障礙等，因此每一個學(xué)生都需要我們用心去了解和關(guān)愛。研修活動中，我聽到了很多特殊學(xué)生的真實案例和故事，這些案例不僅讓我深感同情，更讓我把這種同情轉(zhuǎn)化為關(guān)注和行動。我將盡最大的努力去幫助每一個學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中能夠充分展示自己的潛能。
與此同時，我還意識到了團(tuán)隊合作的重要性。特教研修活動給我提供了一個與其他特教工作者交流的平臺，我們互相分享了自己教育實踐中的經(jīng)驗和方法。交流中，我發(fā)現(xiàn)許多同行都有著獨特的教學(xué)技巧和教育經(jīng)驗，這讓我受益匪淺。團(tuán)隊合作可以幫助我們共同解決問題，共同進(jìn)步。我將繼續(xù)保持與同事們的聯(lián)系，相互支持和鼓勵，共同為特殊學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
最后，本次特教研修活動也讓我認(rèn)識到了特殊教育工作的辛苦和挑戰(zhàn)。特教工作者需要具備極高的責(zé)任心和耐心，以及對特殊學(xué)生的愛心。他們要面對的挑戰(zhàn)是其他教育工作者難以想象的，但他們卻始終在默默奉獻(xiàn)。從這次研修活動中，我更加堅定了自己繼續(xù)從事特殊教育工作的決心。無論遇到多少困難和挑戰(zhàn)，我都將堅持下去，以更加堅定的信念和積極的態(tài)度為特殊學(xué)生提供力所能及的幫助。
總的來說，特教研修活動對我產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。它讓我不僅更加深入地了解了特殊教育工作的重要性和特殊學(xué)生的需求，同時也提醒了我學(xué)習(xí)的重要性、個體差異的關(guān)注、團(tuán)隊合作的重要性以及特教工作的辛苦與挑戰(zhàn)。我將把這些體會融入到我的教育實踐中，努力成為一名優(yōu)秀的特殊教育工作者，為每一個特殊學(xué)生帶去希望與陽光。
教研研修心得體會篇二十一
教育是一項重要而艱巨的工作，為了提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校定期組織教研研修活動。在參加這些活動的過程中，我深深地感到，教研研修對于教師的成長和發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。以下是我在參加教研研修活動中的心得體會。
首先，教研研修能夠開闊視野。教師平時工作主要在教室內(nèi)，與學(xué)生和同事之間的交流相對有限。而通過參加教研研修活動，我有機(jī)會與來自其他學(xué)?；蛘卟煌瑢W(xué)科的老師交流思想和經(jīng)驗。他們的教學(xué)方式和教學(xué)經(jīng)驗都給了我很大的啟發(fā)。在專題研討會上，我還了解到了最新的教育理論和教學(xué)方法。這些新的觀點和方法可以幫助我不斷地更新我的教學(xué)理念，提高我的教學(xué)效果。
其次，教研研修能夠促進(jìn)教師之間的互動和合作。在研修班上，我能夠和其他老師一起討論問題，交流經(jīng)驗。我們可以通過分享自己的成功經(jīng)驗和困惑，一起尋找解決方案。在小組討論中，我還學(xué)到了很多與我不同學(xué)科的老師們合作的經(jīng)驗。他們的團(tuán)隊精神和協(xié)作能力都讓我受益匪淺。通過這種互動和合作，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。
再次，教研研修能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一個不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的教育理論和教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)社會的需求和學(xué)生的特點。通過教研研修，我能夠了解到最新的教學(xué)方法和教材，學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念。這些知識和技能對于提高我的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)有著重要的影響。而且，在研修班上，我還學(xué)到了很多教育管理和教育心理學(xué)方面的知識，這為我提供了更全面的教育視角。
最后，教研研修能夠激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識。通過參加研修班，我不僅了解到很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，還結(jié)識了一些優(yōu)秀的教育家和教育專家。他們的成功經(jīng)驗和激情可以激勵我不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。我也通過參加教研研修活動，嘗試著將新的教學(xué)理念和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中，不斷地探索和實踐。
總之，教研研修對于提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)起到了重要的促進(jìn)作用。通過教研研修，我開闊了視野，促進(jìn)了教師之間的互動和合作，提高了專業(yè)素養(yǎng)，并激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會不斷地參加教研研修活動，不斷地提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻(xiàn)。
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