總結(jié)是一次探索，它讓我們更加深入地了解自己和他人。學(xué)習(xí)方法對于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要，我們應(yīng)該掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。總結(jié)是一種重要的寫作技巧，值得我們花時間去學(xué)習(xí)和掌握。
劇本創(chuàng)作協(xié)議篇一
甲方：
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乙方：
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甲乙雙方本著平等、自愿、協(xié)商的原則，根據(jù)《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國著作權(quán)法》等國家有關(guān)法律規(guī)定，就甲方委托乙方創(chuàng)作(以下簡稱本劇)劇本事宜達成一致意見，同意訂立合約條款如下：
1.聘約方式與職責(zé)
1.1、甲方聘請乙方擔(dān)任該劇編劇工作，乙方同意接受甲方聘用。甲乙雙方以合約形式確定雙方聘用關(guān)系的成立。
1.2、該劇長度為，劇本每集容量按照電腦自然字符計算不少于字,完成片劇名與長度的變更不影響本合同的有效性。
1.3、乙方承諾將保質(zhì)保量、按時按期地完成該劇編劇工作。
1.4、甲方委托乙方編寫、修改本劇劇本的期限為自本合同簽訂生效之日起至本劇拍攝完成，且最終獲得有權(quán)部門審查通過之日止。
2.劇本交付
2.1、乙方應(yīng)于向甲方遞交本劇劇名。
2.2、乙方應(yīng)于向甲方遞交本劇梗概。
2.3、乙方應(yīng)于向甲方遞交本劇第1-10集劇本。
2.4、該劇全部初稿劇本完成后，經(jīng)甲方提出意見后，乙方按照甲方的修改意見進行修改，直至符合甲方要求為止。
2.5、乙方在完成創(chuàng)作后，將以發(fā)送電子郵件的方式將上述各個階段的創(chuàng)作成果分別按時發(fā)送到甲方負(fù)責(zé)人的指定郵箱：.甲方負(fù)責(zé)人在收到郵件當(dāng)天應(yīng)回復(fù)收到回執(zhí)，回執(zhí)中應(yīng)明確標(biāo)明收到稿件的階段名稱和字?jǐn)?shù)。
2.6、乙方將上述各個創(chuàng)作成果按本合同第2.5條所述方式提交給甲方后，甲方應(yīng)及時提出相應(yīng)書面修改意見。由于甲方原因不能及時提出修改意見的，甲方可與乙方協(xié)商延遲提出書面修改意見的時間，下一階段的交稿日期應(yīng)按其相鄰上一階段修改意見所延遲的天數(shù)向后順延。
2.7、定稿后，由于甲方拍攝、客觀環(huán)境變動或播出審核等原因需要再次修改劇本的，乙方應(yīng)給予配合修改劇本。
3.酬金及付款方式
3.1、甲方支付給乙方的酬金為：
甲方同意以每集人民幣金。乙方創(chuàng)作集數(shù)為，總金額人民幣(大寫)。
3.2、付款方式
1)本合同簽訂后一周內(nèi)，甲方向乙方支付總酬金的10%，即人民幣)作為合同定金，乙方開始進行主要人物小傳和劇本大綱的創(chuàng)作。
2)乙方向甲方提交該劇主要人物小傳和故事大綱(故事大綱不少于，經(jīng)甲方提出意見，乙方修改，甲方書面確認(rèn)通過后一周內(nèi)，甲方支付乙方總酬金的10%3)乙方向甲方提交該劇分集梗概，經(jīng)甲方提出意見并書面確認(rèn)通過后一周內(nèi)，甲方支付乙方總酬金20%，即人民幣(大寫)。
4)乙方向甲方提交該劇1-4集初稿劇本，經(jīng)甲方提出意見并書面確認(rèn)通過后一周內(nèi)，甲方支付乙方總酬金10%，即人民幣(大寫)。
5)乙方向甲方提交該劇5-7集初稿劇本，經(jīng)甲方提出意見并書面確認(rèn)通過后一周內(nèi)，甲方支付乙方總酬金10%，即人民幣(大寫)。
6)乙方向甲方提交該劇8-10集初稿劇本，經(jīng)甲方提出意見并書面確認(rèn)通過后一周內(nèi)，甲方支付乙方人總酬金20%，即人民幣(大寫)。
7)該劇本投入拍攝后，不晚于開機后一個月內(nèi)，甲方支付乙方總酬金10%，即人民幣(大寫)。
8)該劇拍攝完成，且最終獲得有權(quán)部門審查通過之日一周內(nèi)，甲方支付乙方總酬金10%，即人民幣(大寫)。
3.3若開機后劇本仍需修改，乙方應(yīng)配合甲方及導(dǎo)演完成修改，并不收取任何額外費用。
3.4乙方收取上述費用7個工作日內(nèi)，應(yīng)向甲方出具相應(yīng)金額的正規(guī)發(fā)票。
3.5上述全部費用應(yīng)由甲方按時匯入乙方下列賬戶。
戶名：賬號：
開戶行：
4雙方的權(quán)利與義務(wù)
4.1、甲方的權(quán)利與義務(wù)
4.1.1、甲方永久性擁有本劇劇本的除署名權(quán)、榮譽權(quán)之外的全部著作權(quán)、權(quán)等)。
4.1.2、甲方擁有該劇攝制過程中行政、制片、財務(wù)、生產(chǎn)的管理權(quán)。甲方以單項專業(yè)職務(wù)的形式聘請乙方擔(dān)任該劇編劇，乙方同意在接受甲方領(lǐng)導(dǎo)下進行劇本創(chuàng)作工作。
4.1.3、甲方支持乙方的藝術(shù)創(chuàng)作，尊重乙方的藝術(shù)選擇。甲方擁有該劇文學(xué)劇本的主題、情節(jié)、人物設(shè)置及藝術(shù)評判的終審權(quán)。
4.1.4、乙方依照本合同所限時間遞交的劇本經(jīng)修改后仍不能達到甲方要求，甲方保留聘請其他劇本創(chuàng)作人員進行本劇劇本的修改和創(chuàng)作的權(quán)利，其對劇本內(nèi)容所作的修改不視為是對乙方權(quán)利的侵犯。如甲乙雙方因嚴(yán)重分歧無法繼續(xù)合作，甲方保留單方面解除本合同的權(quán)利，可以選擇終止本合同，已通過部分，乙方不予退還甲方已付稿酬，如有應(yīng)付而未付的稿酬(已通過部分)甲方應(yīng)支付完成。未通過部分，甲方亦無需支付剩余稿酬。
4.1.5、如甲方中途安排他人續(xù)寫、修改和改編時，續(xù)寫/修改/改編人有權(quán)以編劇/改編者方式署名，但不得損害乙方的署名權(quán)，署名的先后順序依據(jù)創(chuàng)作部分的比例大小確定。
4.1.6、在劇本創(chuàng)作期間，甲方負(fù)責(zé)組織劇本討論會，其所發(fā)生的費用由甲方承擔(dān)。劇本討論會內(nèi)容原則上定為：故事大綱、分集梗概討論會;劇本初稿全部完成后的劇本討論會。其他由于劇本討論發(fā)生的費用甲方不再承擔(dān)。
4.1.7、甲方單方面終止合同后，甲方已經(jīng)支付報酬的劇本或半成品及相關(guān)著作權(quán)歸甲方所有。
4.2、乙方權(quán)利與義務(wù)
4.2.1、乙方擁有該劇編劇的署名權(quán)和藝術(shù)創(chuàng)作及創(chuàng)作勞動獲得酬金的權(quán)利。乙方作為編劇的署名應(yīng)在本劇片頭片尾字幕的醒目和顯著位置。如出現(xiàn)本合同第4.1.4條所述情形，乙方依然享有對已創(chuàng)作部分的署名權(quán)和報酬權(quán)。
4.2.2、乙方接受甲方對其編劇工作的監(jiān)督及對該劇藝術(shù)創(chuàng)作質(zhì)量的認(rèn)定。
4.2.3、甲乙雙方如因創(chuàng)作問題發(fā)生分歧或矛盾時，應(yīng)認(rèn)真研究，及時協(xié)商解決，無法達成一致意見時，應(yīng)以甲方的意見為最終方案，乙方需按照甲方的意見進行該劇的創(chuàng)作工作。
5違約責(zé)任
5.1、本合同簽署并生效后，雙方均應(yīng)全面履行合同中規(guī)定的義務(wù)。任何一方未經(jīng)對方同意不得擅自變更或解除本合約，除不可抗力因素外，任何一方如嚴(yán)重違反本合同之約定，另一方有權(quán)解除合同，并要求對方賠償造成的實際損失及救濟的合理支出費用。
5.2、甲方如無故不按本合同的約定向乙方支付編劇稿酬，視為甲方的違約，乙方有權(quán)要求甲方支付滯納金，滯納金按每拖延一日1%計算，如甲方延期一個月未按約定日期支付劇本酬金，乙方有權(quán)終止本合同并不退還甲方已支付的全部費用，乙方并有權(quán)要求甲方賠償乙方因此而遭受的損失。
5.3、乙方如無故不能按期交付劇本，視為乙方的違約，甲方有權(quán)按該交付期交付稿酬額之相應(yīng)比例扣支乙方稿酬。具體方法為：每超期一日，扣支該期稿酬的1%。如乙方出現(xiàn)超期二個月未能交付劇本，則甲方有權(quán)終止本合同，且有權(quán)要求乙方退回已經(jīng)收到的所有款項。
5.4、未經(jīng)甲方允許，乙方不得向任何第三方透露本劇相關(guān)內(nèi)容;并不得在本劇創(chuàng)作完成后60內(nèi)為任何第三方創(chuàng)作相近構(gòu)想的文學(xué)作品;乙方保證劇本創(chuàng)作出于本人構(gòu)想，如因此與除原作品外其他任何作品發(fā)生編劇獎項所獲獎金，獎杯等歸甲乙雙方共同所有。
10.本合同未盡事宜，雙方可簽署補充合同。
11.本合同書一式貳份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________
法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_____
劇本創(chuàng)作協(xié)議篇二
在一個陽光明媚、風(fēng)和日麗的早晨,小烏龜看到天氣那么好,于是就對媽媽說:“媽媽，天氣那么好，我想跟小伙伴們一起去游樂場玩。”烏龜媽媽聽了，說：“好啊，那你們要早去早回，還要注意安全!”小烏龜聽了媽媽的話，趕緊吃好早飯，急匆匆地出門去找小伙伴了。
找到小伙伴之后,小烏龜她們飛快地往游樂場爬去。到了半路,遇到一位烏龜老奶奶迷路了,小烏龜自告奮勇地幫老奶奶帶路，一路上還給老奶奶講了好幾個生動有趣的故事，講著講著，很快就到了老奶奶家。老奶奶高興地直夸小烏龜：“你真是個樂于助人的好孩子，今天真得謝謝你！”。小烏龜笑著說：“奶奶，不用謝，再見！”說完，她又飛快地去追小伙伴們。
盡管小烏龜累得氣喘吁吁，它還是沒有停下來休息片刻。爬啊爬，一直爬到游樂場門口才追上小伙伴們。到了游樂場，她們一看，簡直驚呆了，大家不約而同地齊聲歡呼：“??！這么多好玩的，今天一定要玩?zhèn)€痛快！”然后小烏龜和小伙伴們就興高采烈地玩了起來，她們玩了旋轉(zhuǎn)木馬、過山車、蕩秋千、滑滑梯、急流勇進......
她們玩得太興奮了，轉(zhuǎn)眼就到了半下午，小烏龜這才記起出門前媽媽跟她說的話。于是小烏龜叫上小伙伴們趕緊往回爬，爬著爬著，爬到一座小山坡上，她們都筋疲力盡了，而且又饑又渴，小烏龜她們只好停下來找一些野果來充饑，小烏龜還不忘給媽媽留了幾個又大又紅的野果。吃完，她們接著往回爬。
爬啊爬，一直爬到太陽落山，她們終于到家了?！斑?、咚、咚”小烏龜連忙敲了三下門，烏龜媽媽問：“是誰啊？”小烏龜大聲回答：“是我啊，我是小烏龜，爬來爬去我好累，我想回家歇歇腿?！睘觚攱寢屭s緊給小烏龜開了門，并且端來一盆熱水給小烏龜泡腳。小烏龜一邊泡腳一邊跟媽媽講今天發(fā)生的事，還給媽媽吃了又紅又甜的野果。媽媽微笑著說：“我的好孩子，下次記得要早點回家！”然后，小烏龜和媽媽一起愉快地共進晚餐。最后，她們一起看睡前故事書，因為白天太累了，看著看著，小烏龜不由自主地睡著了，并且很快就進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。烏龜媽媽開心地?fù)е觚?，也很快地入睡了?/p>
劇本創(chuàng)作協(xié)議篇三
場景設(shè)計：一間破敗不堪的屋子。墻角滿是蜘蛛網(wǎng)，各種化學(xué)物質(zhì)堆積在地上，散發(fā)著刺鼻的氣味。各類大型機器正在運行，并發(fā)出極其尖銳的聲音。
出場人物：老板、老板娘、工人甲、工人乙
工人甲：(跑到門外)哎呦，這氣味，熏死我了!
工人乙：(跑到門外)沒想到包書皮里加那么多有毒的東西，害死人了!
工人甲：就是!要不是這兒工資高，我才不要做這種昧著良心的事哩!
老板：(在屋里接聽電話)喂，老王，又要進貨啦!幾包啊?500包啊!總共兩千塊錢，打到我賬戶上啊!明天貨一定給您準(zhǔn)時送達!
老板娘：喂，你們倆!(指向工人甲、工人乙)還不快給我過來干活!不想要工資啦?
工人甲、工人乙：(無奈地走向小作坊)
畫外音：小作坊生產(chǎn)那么多“毒”書皮，不知道要害多少孩子哪!
第二幕
場景設(shè)計：校門口小店。各種各樣的書皮，大號的，小號的，統(tǒng)統(tǒng)被安排成一排，放在店門口。家長帶著孩子紛紛前來購買書皮。
出場人物：家長、孩子、小店老板
孩子：(走出校門，奔向家長)老爸，今天老師發(fā)了新書，要求必須把書皮包好，明天要檢查!
家長：(拉著孩子的手，走向小店)走!爸爸帶你去買!
家長:(拿起幾包書皮)老板，這些多少錢?
畫外音：購買書皮時，最好選擇較軟的，透明度高的書皮或牛皮紙。
第三幕
場景設(shè)計：家里、浴室
出場人物：媽媽、孩子、爸爸
媽媽：(給孩子遞衣服)哎呦!寶貝兒，你這是怎么了?(指著孩子手上的紅疹子)
孩子：不知道。
爸爸：(跑進浴室)小寶貝兒，癢不癢?疼不疼?明天讓媽媽帶你去醫(yī)院好好看看啊!
孩子：這兒癢!(指著紅疹子)班里好多同學(xué)都這樣。還有人臉上都有。
媽媽：媽媽明天一定帶你去醫(yī)院，讓醫(yī)生給你驗血，好好檢查，看看是不是過敏了。
畫外音：許多書皮欄目增加了鄰苯二甲酸酯，兒童如果長期接觸會影響生長發(fā)育和健康。
第四幕
場景設(shè)計：醫(yī)院皮膚科
出場人物：媽媽、孩子、醫(yī)生
媽媽：(抬起孩子的手，指著紅疹子)醫(yī)生，我們家孩子怎么會長出這么多小紅點?
孩子：醫(yī)生阿姨，我們班好多同學(xué)都這樣，這種病是不是會傳染啊?
醫(yī)生：你們是不是用了那種半透明的，不大有柔韌性的包書皮啊?(拿出一張展示)
孩子、媽媽：就是這樣。
醫(yī)生：那就沒多大關(guān)系了，你們只需要回家把書皮換成牛皮紙就可以了。這都是“毒”書皮惹的禍啊!
媽媽：謝謝醫(yī)生
全劇終
公眾號：跟著施老師學(xué)語文
劇本創(chuàng)作協(xié)議篇四
劇本創(chuàng)作是一項獨特而又充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在這個過程中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。總結(jié)來說，如果要用一句話來概括我對劇本創(chuàng)作的心得體會，那就是：“故事要貼近現(xiàn)實，又不失想象力。”在以下的文章中，我將圍繞這句話展開論述，從創(chuàng)作靈感的來源、角色塑造、劇情發(fā)展到結(jié)局的處理，分享我的劇本創(chuàng)作心得。
首先，創(chuàng)作靈感的來源是一個關(guān)鍵的因素。故事要貼近現(xiàn)實，就要觀察和體驗生活中的點滴細節(jié)，并用想象力進行改編和創(chuàng)造。在我創(chuàng)作劇本的過程中，我注意到身邊的人、事、物都可能成為靈感的源泉。例如，在一次公交車上的觀察和一次親身經(jīng)歷的事件，都可以激發(fā)我創(chuàng)作的靈感。我發(fā)現(xiàn)這樣的靈感來源能夠賦予故事更真實的味道，使角色和情節(jié)更加立體，也更容易引起觀眾的共鳴。
其次，角色的塑造也是至關(guān)重要的。在創(chuàng)作過程中，我發(fā)現(xiàn)一個成功的角色需要既有獨特性，又有代表性。角色的獨特性指的是他們具有鮮明的個性特點和與眾不同的經(jīng)歷。這讓他們在故事中更加引人注目和生動。而角色的代表性則是指他們能夠代表某一群體或特定的價值觀。通過在劇本中賦予角色這樣的特點，我能夠更好地表達我的觀點和價值觀，也能夠幫助觀眾更深入地理解故事的意義。
第三，劇情發(fā)展是整個劇本創(chuàng)作過程中最具有挑戰(zhàn)性的部分之一。故事要貼近現(xiàn)實，但又要有足夠的想象力，這意味著劇情發(fā)展既要符合邏輯，又要具有足夠的創(chuàng)造力。在處理劇情發(fā)展時，我常常需要平衡角色的動機和情節(jié)的發(fā)展，使得故事既能夠出人意料又能夠讓觀眾感到有足夠的共鳴。這需要我不斷地進行反復(fù)斟酌和修改，深入思考每一個情節(jié)，確保它們能夠有機地串聯(lián)起來，形成一個完整且具有張力的故事。
最后，對待結(jié)局的處理也是一個關(guān)鍵的考慮因素。故事要貼近現(xiàn)實，但又不能過于事實，因此處理結(jié)局時需要有適度的懸念和留白。在我的劇本創(chuàng)作中，我常常會選擇一個開放性的結(jié)局，讓觀眾自己去思考和理解。這樣的結(jié)局既能夠給觀眾帶來思考的空間，也能讓他們對故事留下更深刻的印象。同時，一個好的結(jié)局也需要回顧劇情的發(fā)展，并給出一個合理且貼切的答案。這要求我在劇本創(chuàng)作的過程中，不僅要保持頭腦的靈活性，也要保持對整個故事的把握力。
總之，劇本創(chuàng)作是一項挑戰(zhàn)性極高，但又充滿樂趣的事業(yè)。通過自己的創(chuàng)作實踐，我領(lǐng)悟到了“故事要貼近現(xiàn)實，又不失想象力”這句話的深刻意義。無論是創(chuàng)作靈感的來源、角色的塑造，還是劇情的發(fā)展和結(jié)局的處理，我都始終把這一點當(dāng)作創(chuàng)作準(zhǔn)則，并不斷努力地進行研究和實踐。希望我的心得體會能夠為正在進行劇本創(chuàng)作的朋友們提供一些幫助和啟發(fā)。
劇本創(chuàng)作協(xié)議篇五
劇本創(chuàng)作是一門既需要天賦，又需要刻苦努力的藝術(shù)。在我長時間的劇本創(chuàng)作實踐中，我總結(jié)出一句話：“情感是劇本的靈魂”。情感是劇本中最為核心且最能觸動觀眾的東西，因此，我在劇本創(chuàng)作中始終以情感為出發(fā)點，通過合理的情感體驗和塑造，讓觀眾能夠更深入地參與故事，產(chǎn)生共鳴，最終使作品更加有力量和感染力。
首先，情感是劇本創(chuàng)作的出發(fā)點。一個好的劇本必須有一個有血有肉的故事情節(jié)，而情感正是這個故事的靈魂。我通常從覺察生活中的細微之處開始，尋找那些能夠觸動內(nèi)心深處的情感體驗。無論是歡笑還是淚水，只要是真實、質(zhì)樸的情感，都能夠引發(fā)人們的共鳴。比如，我曾經(jīng)寫過一部關(guān)于友誼的劇本，通過描繪主人公與好友之間的相互扶持、默契和真誠，讓觀眾感受到友誼的力量和珍貴。
其次，情感是劇本塑造角色的基礎(chǔ)。角色對劇本的重要性不言而喻，而情感則是角色塑造的核心要素。通過合理地塑造角色的情感狀態(tài)，我能夠使他們更加真實、有血有肉。比如，在寫一個復(fù)雜的主人公時，我會考慮他的內(nèi)心世界，深入挖掘他的動機、欲望和掙扎，以此來使角色更有深度。通過恰當(dāng)?shù)那楦邪才?，我能夠讓觀眾更加理解和接納角色，產(chǎn)生更加真實的情感共鳴。
第三，情感是劇本展示社會問題的途徑。劇本創(chuàng)作不僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)，更是對社會現(xiàn)實的觀察和思考。通過對于社會問題的關(guān)注，我能夠把情感體驗與社會價值有機地結(jié)合起來，使劇本具有更深層次的含義。比如，我曾經(jīng)寫過一部關(guān)于青少年成長與學(xué)校教育的劇本，通過展現(xiàn)主人公在競爭激烈的環(huán)境中的掙扎和成長，引起觀眾對于教育體制與人性關(guān)系的反思。通過合理地安排情感表達，我能夠讓觀眾更加深刻地感受到社會問題的影響和沖擊。
第四，情感是劇本制造緊張沖突的動力源泉。劇本中的緊張沖突是推動故事發(fā)展的重要元素，而情感則是制造沖突的原動力。通過角色之間的情感糾葛、欲望的碰撞以及內(nèi)心世界的矛盾，我能夠創(chuàng)造出更緊湊、扣人心弦的故事情節(jié)。比如，在寫一個愛情故事時，我會刻畫主人公和對手之間的愛恨糾葛、內(nèi)心掙扎以及矛盾情感，以此來制造緊張沖突和觀眾的期待感。
最后，情感是劇本觀眾共鳴的橋梁。一個好的劇本必須能夠引發(fā)觀眾的共鳴，而情感體驗正是實現(xiàn)這一目標(biāo)的橋梁。通過將情感融入到劇本中的各個細節(jié)，我能夠讓觀眾與故事產(chǎn)生共鳴，感受到其中的力量和感染力。比如，在寫一個勵志故事時，我會在角色的內(nèi)心世界中融入希望和堅持的情感，通過觀眾與角色的心靈共鳴，傳遞積極向上的能量。
總之，情感是劇本創(chuàng)作中不可或缺的元素，它是靈魂和動力源泉。通過以情感為創(chuàng)作出發(fā)點，合理的情感體驗和塑造，劇本可以更好地觸動觀眾的心靈，產(chǎn)生共鳴和感染力。因此，在劇本創(chuàng)作中，我們應(yīng)該時刻牢記一句話：“情感是劇本的靈魂”。
劇本創(chuàng)作協(xié)議篇六
劇本創(chuàng)作是一項富有創(chuàng)造力和想象力的工作。它要求編劇借助文字和場景，通過角色的言行、情節(jié)的起伏、緊張的沖突來表達自己的思想和情感。在這個過程中，我逐漸領(lǐng)悟到了一句話：劇本創(chuàng)作需要“真實即足夠，虛構(gòu)即合理”。
首先，“真實即足夠”。劇本創(chuàng)作的背后其實是對現(xiàn)實生活的觀察和思考。創(chuàng)作一個好的劇本，必須以真實作為基礎(chǔ)。觀察生活中的人與事，深入了解人物的特點和動機，我才能在劇本中塑造出真實的角色。真實即足夠，意味著不需要完全照搬真實生活中的一切，只需挑選其中足夠的元素，概括成一個具有普遍性的形象。這樣做可以讓觀眾在看劇時產(chǎn)生共鳴，也能夠更好地傳達我想要表達的思想和情感。
其次，“虛構(gòu)即合理”。虛構(gòu)是劇本創(chuàng)作的另一大要素。在寫劇本時，編劇要面對的是想象力的挑戰(zhàn)，需要構(gòu)思出豐富有趣的故事情節(jié)。然而，虛構(gòu)不是無規(guī)矩可循的，它需要有一定的邏輯和合理性。劇本中的沖突和發(fā)展應(yīng)該是有原因和必然性的，不能毫無根據(jù)地從天而降。編劇必須在虛構(gòu)的基礎(chǔ)上保持合理性，讓故事能夠引起觀眾的共鳴和認(rèn)同。
第三，“真實”和“虛構(gòu)”的平衡是劇本創(chuàng)作的核心。在劇本創(chuàng)作中，真實和虛構(gòu)是一個相互作用的過程。我需要通過真實生活的觀察，深入了解人物和故事，來構(gòu)思虛構(gòu)的情節(jié)和場景。同時，虛構(gòu)的沖突和發(fā)展也會不斷調(diào)整我對現(xiàn)實生活的理解和認(rèn)識。只有在真實和虛構(gòu)之間保持平衡，才能編出一個具有張力和吸引力的劇本。
第四，劇本創(chuàng)作需要不斷的修正和完善。創(chuàng)作劇本是一個反復(fù)推敲和修改的過程。首先，我需要不斷重讀和審視自己寫的文字，確保句子通順、情節(jié)連貫。然后，我會請親朋好友給予意見和建議，聽取他們的看法和反饋，來改善劇本。此外，我也會參考其他作品，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點和經(jīng)驗，來提升自己的創(chuàng)作水平。只有不斷修正和完善，才能寫出一個更加符合觀眾需求的劇本。
最后，劇本創(chuàng)作的目的是觸動人心。劇本不僅僅是一堆文字的堆砌，更是一種情感的傳遞和共鳴。作為編劇，我要通過劇本傳達自己對現(xiàn)實世界的思考和情感表達。我希望我的劇本能夠引起觀眾的共鳴，讓他們在觀看劇本時產(chǎn)生一種情感上的共鳴，并從中得到啟發(fā)和思考。
總之，在劇本創(chuàng)作中，“真實即足夠，虛構(gòu)即合理”是我總結(jié)出的一句心得體會。通過真實的觀察和情感的表達，在虛構(gòu)的故事中塑造出具有共鳴和張力的劇本。在這個過程中，不斷修正和完善自己的作品，讓劇本能夠觸動人心，傳遞思想和情感。劇本創(chuàng)作需要我們在真實和虛構(gòu)之間保持平衡，喚醒觀眾的共鳴和思考，達到藝術(shù)的最高境界。
劇本創(chuàng)作協(xié)議篇七
住所：__________________________
證件類型及編碼：________________
聯(lián)系方式：______________________
乙方：__________________________
住所：__________________________
統(tǒng)一社會信用代碼：______________
聯(lián)系方式：______________________
甲乙雙方就_____________________創(chuàng)作委托項目承接，達成如下協(xié)議：
第一條甲方委托乙方就創(chuàng)作委托項目_____________________________進行創(chuàng)作，甲方提供相應(yīng)的創(chuàng)作委托項目資金(其中創(chuàng)作酬金部分為________%、創(chuàng)作業(yè)務(wù)經(jīng)費為________%)計人民幣_______________元。
第二條甲方在協(xié)議生效后，根據(jù)《________創(chuàng)作委托制實施細則》由院財務(wù)部門向受聘委托創(chuàng)作者發(fā)放第一期創(chuàng)作酬金(創(chuàng)作酬金部分的________%);創(chuàng)作業(yè)務(wù)經(jīng)費則按票據(jù)報銷;待委托項目(作品)完成并經(jīng)院創(chuàng)作委員會審核通過后，向受聘委托創(chuàng)作者發(fā)放第二期酬金(創(chuàng)作酬金部分的________%)。
第三條由甲方創(chuàng)作委托項目產(chǎn)生的音樂作品著作權(quán)(演出、出版樂譜和音像制品、媒體播放等權(quán)益)屬甲方所有;乙方享有作品的署名權(quán)、保持作品的完整權(quán)。甲方在乙方提交作品之后的_____年內(nèi)，因使用作品著作權(quán)取得的經(jīng)濟利益，乙方享有________%，兩年之后因作品產(chǎn)生的經(jīng)濟利益全部歸乙方所有。
乙方自創(chuàng)作委托項目(作品)完成并提交甲方之日起_____年內(nèi)，甲方未使用的，在征得甲方同意的前提下乙方可自行聯(lián)系使用方，其取得的經(jīng)濟利益按上一款進行分配。
甲方對乙方提交的作品可根據(jù)需要進行修改，但重大修改應(yīng)征得乙方的同意;甲方亦可提出修改意見，由乙方本人修改。
第四條乙方保證完成之創(chuàng)作委托項目確為本人創(chuàng)作成果;在著作權(quán)法允許范圍內(nèi)，使用歷史文獻資料(如傳統(tǒng)音樂、民間音樂、外國音樂素材)以及他人作品材料，必須申明，并負(fù)全部責(zé)任;如有抄襲情形，法律責(zé)任由乙方承擔(dān)。因乙方作品侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)而給甲方帶來的經(jīng)濟損失，也須由乙方賠償。
第五條乙方自簽約之日起，享有參加甲方組織的涉及音樂創(chuàng)作各類活動的學(xué)術(shù)權(quán)益。課題結(jié)束后，乙方的權(quán)利終止。
第六條乙方未能按期提交創(chuàng)作委托項目規(guī)定的完整作品，或經(jīng)延期后仍未能提交時，應(yīng)全額返回甲方已支付的創(chuàng)作酬金和創(chuàng)作業(yè)務(wù)經(jīng)費;乙方今后無權(quán)再受聘____________創(chuàng)作委托項目。
第七條甲方未能按時支付創(chuàng)作酬金、報銷創(chuàng)作業(yè)務(wù)經(jīng)費，乙方應(yīng)書面通知甲方，并可暫時停止委托項目創(chuàng)作;甲方在收到通知后______天內(nèi)仍未支付、報銷，乙方可單方面終止協(xié)議，并不返回甲方以前支付的創(chuàng)作酬金和報銷的創(chuàng)作業(yè)務(wù)經(jīng)費。
第八條本承接協(xié)議所附之《創(chuàng)作委托項目議定書》，是指經(jīng)甲方認(rèn)可的甲乙雙方對項目內(nèi)容、創(chuàng)作過程、時間、酬金、業(yè)務(wù)經(jīng)費以及最后提交創(chuàng)作委托成果的日期、方式的約定。《創(chuàng)作委托項目議定書》是本承接協(xié)議的組成部分，應(yīng)由雙方簽字認(rèn)可。
第九條本承接協(xié)議履行之中如發(fā)生爭議，雙方應(yīng)協(xié)商解決;不能協(xié)商解決的，按如下______方式處理(只能選擇一種)。
1.提交______仲裁委仲裁。
2.向______人民法院起訴。
第十條本承接協(xié)議經(jīng)雙方簽字蓋章，并對《創(chuàng)作委托項目議定書》達成一致后生效。
第十一條本承接協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份(甲方一份由其常設(shè)執(zhí)行機構(gòu)________創(chuàng)作中心保存)。
甲方：_______________ 乙方：_______________
_______年____月____日 _______年____月____日
附件：《創(chuàng)作委托項目議定書》
劇本創(chuàng)作協(xié)議篇八
甲方（劇本著作權(quán)人）：
甲方代表：
乙方（拍攝出品方）：
乙方代表：
標(biāo)的：影視劇本《》
甲乙雙方依據(jù)《著作權(quán)法》就上述劇本創(chuàng)作和著作權(quán)使用達成如下協(xié)議：
一、授權(quán)及范圍
1.在合同有效期內(nèi)，甲方將上述劇本的著作權(quán)以電視電影的形式在中國大陸地區(qū)發(fā)行播放的專有使用權(quán)授權(quán)乙方。
2.在合同有限期內(nèi)，甲方不得將上述約定的權(quán)利再授予第三方，如有違反，甲方應(yīng)賠償由此給乙方造成的全部經(jīng)濟損失，乙方有權(quán)要求終止合同。
3.本合同自簽字之日起年內(nèi)有效。前提必須是乙方在完全履行了本合同第四條第1、第2款后，方能享有甲方授予乙方的第一條第1款中的權(quán)利；本合同終止后，合同中所授之權(quán)利將自動返回甲方，而無須進一步的書面說明。
二、著作權(quán)保證
1.甲方保證擁有授予乙方使用劇本的權(quán)利，劇本必須是甲方原創(chuàng)，如因上述權(quán)利的行使侵犯他人權(quán)益，甲方承擔(dān)全部責(zé)任，賠償因此給乙方造成的損失，乙方有權(quán)要求終止合同。
2.甲方保證上述作品不含有《電影管理條例》第二十五條所禁止的內(nèi)容。如因含有該條所禁止的內(nèi)容是由甲方造成的損失，甲方應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。甲方保證其作品中不含有侵犯他人名譽權(quán)、著作權(quán)等內(nèi)容。如因含有此內(nèi)容所造成的損失，由甲方承擔(dān)責(zé)任。
3.甲方要求乙方保證能夠按照本合同約定的付酬時間，支付酬金。
4.甲方擁有編劇署名權(quán)，如需加入他人必須征得甲方同意，影片的發(fā)行宣傳中，諸如報紙、海報、印刷的各類宣傳品中，包括后產(chǎn)品的開發(fā)中凡涉及的署名，都不得損害甲方的署名權(quán)。
三、交付劇本
1.甲方最終按照約定時間完成劇本創(chuàng)作交付乙方，如甲方提供錄有上述劇本內(nèi)容的電腦軟盤或正文軟片，也必須同時交付乙方，至少一份完整清樣。甲方因故不能按時交稿，應(yīng)在約定期限屆滿前一日通知乙方，雙方另行約定交付日期。甲方到期仍不能交清，乙方有權(quán)可以終止合同。
2.甲方交付的劇本稿件上應(yīng)有作者的簽章。
3.甲方劇本經(jīng)過乙方審查通過；或者經(jīng)有關(guān)主管部門審查通過，則為達標(biāo)劇本，投入拍攝后出現(xiàn)的一切問題，甲方概不負(fù)責(zé)。
4.依據(jù)《著作權(quán)法》第十條（四），保護作品的完整權(quán)不受傷害，甲方同意乙方在拍攝中依據(jù)劇情和環(huán)境而有限度的修改劇本，但是乙方必須應(yīng)保證在符合國家有關(guān)法律法規(guī)及行業(yè)規(guī)范的.前提下認(rèn)真如實地操作。乙方如需要另請作者，應(yīng)經(jīng)甲方書面認(rèn)可。涉及署名方式，更動重大情節(jié)內(nèi)容，調(diào)換人物關(guān)系，更改片名等等，應(yīng)得到甲方的書面認(rèn)可。
5.因戰(zhàn)爭、地震、水災(zāi)、火災(zāi)及政治因素等不可抗力使上述著作的拍攝受到影響，雙方共同協(xié)商解決。如果因上述原因造成劇本不能拍攝，乙方自動放棄拍攝權(quán)的，甲方不再退回原支付的稿酬，也不追究任何經(jīng)濟責(zé)任，可自由選擇處理其劇本的使用權(quán)。
6.依據(jù)《著作權(quán)法》第十五條，甲方享有劇本的發(fā)表和出。
5.全部原稿及附件由甲方保存。乙方若出版甲方劇本，應(yīng)事先征得甲方書面許可，并付給發(fā)表適當(dāng)報酬。
6.本合同為雙方議定的完整合同，自本合同簽字之日起，一切均以本合同為準(zhǔn)。
7.雙方因合同的解釋或履行發(fā)生爭議，由雙方協(xié)商解決。協(xié)商不成將爭議提交仲裁委員會。本合同一式兩份，具有同等法律效力，雙方各執(zhí)一份為憑。
甲方：乙方：
代理人：代表：
(簽章)(簽章)
年月日年月日
劇本創(chuàng)作協(xié)議篇九
甲方：
法定住址：
法定代表人：
職務(wù)：
委托代理人：
身份證號碼：
通訊地址：
郵政編碼：
聯(lián)系人：
電話：
電掛：
傳真：
帳號：
郵箱：
乙方：
法定住址：
法定代表人：
職務(wù)：
委托代理人：
身份證號碼：
通訊地址：
郵政編碼：
聯(lián)系人：
電話：
傳真：
帳號：
郵箱：
鑒于甲乙雙方均有意合作進行電影(電視劇)文學(xué)劇本的創(chuàng)作工作。
雙方本著自愿、平等、互惠互利、誠實信用的原則，經(jīng)進一步的友好協(xié)商，訂立了如下合同條款，以資共同恪守履行：
第一條合作事項
甲乙雙方共同進行電影(電視劇)文學(xué)劇本(下稱劇本)的原創(chuàng)工作，此劇本的名稱暫時定為。
甲方具體負(fù)責(zé)：
乙方具體負(fù)責(zé)：
第二條創(chuàng)作期限
甲乙雙方應(yīng)于年月日之前完成劇本初稿的創(chuàng)作。
若劇本初稿屆時未能完成，不視為任何一方違反本合同，但甲乙雙方應(yīng)立即協(xié)商解決劇本創(chuàng)作事宜，若協(xié)商不成，甲乙雙方可以終止合同。
第三條劇本的修改
劇本初稿完成至劇本定稿期間，甲乙雙方應(yīng)根據(jù)需要對劇本進行補充修改，使劇本不斷完善。
第四條意見分歧
若甲乙雙方在創(chuàng)作劇本的過程中出現(xiàn)爭議，應(yīng)由甲乙雙方協(xié)商解決，協(xié)商不成的，以(甲方/乙方)的意見為準(zhǔn)。
另一方可以保留其意見并將其記錄附在劇本后面。
第五條費用及負(fù)擔(dān)
甲乙雙方因創(chuàng)作劇本而支付的費用由各方自行承擔(dān)。
第六條劇本著作權(quán)的歸屬
1.劇本定稿完成后，劇本的著作權(quán)由甲乙雙方共同享有。
但著作權(quán)的行使，由雙方通過協(xié)商一致行使;不能協(xié)商一致，又無正當(dāng)理由的，任何一方不得阻止他方本條第3款規(guī)定以外的其他權(quán)利，但是所得收益應(yīng)當(dāng)合理分配給另一方當(dāng)事人。
2.若甲乙雙方中任何一方在劇本定稿完成前自愿退出劇本的創(chuàng)作，另一方有權(quán)單獨或與他人合作完成劇本的創(chuàng)作，劇本的著作權(quán)由另一方單獨享有或與他人共同所有。
自愿退出方在其所完成的劇本中的各種權(quán)益由雙方另行協(xié)商確定，并簽訂書面協(xié)議，本合同終止。
3.未經(jīng)對方書面同意，任何一方不得擅自許可他人使用共同創(chuàng)作的劇本，也不得將劇本的著作權(quán)轉(zhuǎn)讓給他人。
如一方違反此規(guī)定，應(yīng)賠償對方的相關(guān)損失。
4.若甲乙雙方中任何一方在劇本創(chuàng)作過程中喪失創(chuàng)作能力或死亡，另一方有權(quán)單獨或與別人合作完成劇本的創(chuàng)作，有權(quán)對劇本進行修改或作其他合理的處置。
喪失創(chuàng)作能力方或死亡方依法享有相應(yīng)的署名權(quán)，喪失創(chuàng)作能力方或死亡方在劇本中的其他合法權(quán)益由喪失創(chuàng)作能力方或死亡方的合法繼承人享有。
若其權(quán)益無人繼承又無人受遺贈，由另一方合作者享有。
5.若甲乙雙方中任何一方在劇本創(chuàng)作完成后死亡，另一方有權(quán)對劇本進行修改或作其他合理的處置。
死亡方除依法享有相應(yīng)的署名權(quán)外，其在劇本中的其他合法權(quán)益由其合法繼承人享有。
若其權(quán)益無人繼承又無人受遺贈，由另一方合作者享有。
第七條電影(電視劇)及其衍生品中的署名權(quán)
若許可第三方以劇本為基礎(chǔ)拍攝電影(電視劇)，甲乙雙方皆擁有在電影(電視劇)及其衍生產(chǎn)品中的署名權(quán)。
署名的先后順序為：。
第八條合同的解除
發(fā)生下列情形之一，甲方或乙方可以通過書面形式通知對方解除本合同：
1.合作期限屆滿，甲乙雙方不再續(xù)簽本合同;
2.甲乙雙方通過書面協(xié)議解除本合同;
3.因不可抗力致使合同目的不能實現(xiàn)的;
5.當(dāng)事人一方遲延履行合同主要義務(wù)，經(jīng)催告后在合理期限內(nèi)仍未履行;
6.當(dāng)事人有其他違約或違法行為致使合同目的不能實現(xiàn)的;
7.。
第九條通知
1.根據(jù)本合同需要一方向另一方發(fā)出的全部通知以及雙方的文件往來及與本合同有關(guān)的通知和要求等，必須用書面形式，可采用(書信、傳真、電報、當(dāng)面送交等)方式傳遞。
以上方式無法送達的，方可采取公告送達的方式。
2.各方通訊地址如下：。
第十條合同的變更
本合同履行期間，發(fā)生特殊情況時，甲、乙任何一方需變更本合同的，要求變更一方應(yīng)及時書面通知對方，征得對方同意后，雙方在規(guī)定的時限內(nèi)(書面通知發(fā)出天內(nèi))簽訂書面變更協(xié)議，該協(xié)議將成為合同不可分割的部分。
未經(jīng)雙方簽署書面文件，任何一方無權(quán)變更本合同，否則，由此造成對方的經(jīng)濟損失，由責(zé)任方承擔(dān)。
第十一條合同的轉(zhuǎn)讓
除合同中另有規(guī)定外或經(jīng)雙方協(xié)商同意外，本合同所規(guī)定雙方的任何權(quán)利和義務(wù)，任何一方在未經(jīng)征得另一方書面同意之前，不得轉(zhuǎn)讓給第三者。
任何轉(zhuǎn)讓，未經(jīng)另一方書面明確同意，均屬無效。
若甲乙雙方中任何一方?jīng)Q定轉(zhuǎn)讓其在劇本中的全部或部分權(quán)利，應(yīng)以書面形式通知本合同另一方，并列明轉(zhuǎn)讓價格和條件等相關(guān)內(nèi)容，被通知方享有在接到轉(zhuǎn)讓方通知之日起日內(nèi)優(yōu)先購買權(quán)。
若被通知方未在上述期限內(nèi)行使優(yōu)先購買權(quán)，則其喪失優(yōu)先購買權(quán)，轉(zhuǎn)讓方有權(quán)將其在劇本中的全部或部分權(quán)利轉(zhuǎn)讓給第三方，但應(yīng)于轉(zhuǎn)讓完成之日起日內(nèi)向被通知方提供有關(guān)轉(zhuǎn)讓的書面資料復(fù)印件。
第十二條爭議的處理
1.本合同受中華人民共和國法律管轄并按其進行解釋。
(1)提交仲裁委員會仲裁;
(2)依法向人民法院起訴。
第十三條不可抗力
1.如果本合同任何一方因受不可抗力事件影響而未能履行其在本合同下的全部或部分義務(wù)，該義務(wù)的履行在不可抗力事件妨礙其履行期間應(yīng)予中止。
2.聲稱受到不可抗力事件影響的一方應(yīng)盡可能在最短的時間內(nèi)通過書面形式將不可抗力事件的發(fā)生通知另一方，并在該不可抗力事件發(fā)生后日內(nèi)向另一方提供關(guān)于此種不可抗力事件及其持續(xù)時間的適當(dāng)證據(jù)及合同不能履行或者需要延期履行的書面資料。
3.不可抗力事件發(fā)生時，雙方應(yīng)立即通過友好協(xié)商決定如何執(zhí)行本合同。
不可抗力事件或其影響終止或消除后，雙方須立即恢復(fù)履行各自在本合同項下的各項義務(wù)。
如不可抗力及其影響無法終止或消除而致使合同任何一方喪失繼續(xù)履行合同的能力，則雙方可協(xié)商解除合同或暫時延遲合同的履行，且遭遇不可抗力一方無須為此承擔(dān)責(zé)任。
當(dāng)事人遲延履行后發(fā)生不可抗力的，不能免除責(zé)任。
4.本合同所稱不可抗力是指受影響一方不能合理控制的，無法預(yù)料或即使可預(yù)料到也不可避免且無法克服，并于本合同簽訂日之后出現(xiàn)的，使該方對本合同全部或部分的履行在客觀上成為不可能或不實際的任何事件。
此等事件包括但不限于自然災(zāi)害如水災(zāi)、火災(zāi)、旱災(zāi)、臺風(fēng)、地震，以及社會事件如戰(zhàn)爭(不論曾否宣戰(zhàn))、動亂、罷工，政府行為或法律規(guī)定等。
第十四條合同的解釋
第十五條補充與附件
本合同未盡事宜，依照有關(guān)法律、法規(guī)執(zhí)行，法律、法規(guī)未作規(guī)定的，甲乙雙方可以達成書面補充合同。
本合同的附件和補充合同均為本合同不可分割的組成部分，與本合同具有同等的法律效力。
第十六條其他
本合同自雙方或雙方法定代表人或其授權(quán)代表人簽字并加蓋單位公章或合同專用章之日起生效。
各方應(yīng)在協(xié)議正本上加蓋騎縫章。
除甲乙雙方另有約定外，本合同有效期限截至劇本的著作權(quán)保護期限終結(jié)之日。
本合同正本一式份，雙方各執(zhí)份，具有同等法律效力。
本合同及補充合同內(nèi)空格部分填寫的文字與印刷文字具有同等法律效力。
甲方(蓋章)：乙方(蓋章)：
授權(quán)代表(簽字)：授權(quán)代表(簽字)：
年月日年月日
簽訂地點：簽訂地點：
劇本創(chuàng)作協(xié)議篇十
一、活動背景：
我們學(xué)校的校園生活五彩斑斕，新學(xué)期的各種嶄新的活動更是紛至沓來。為豐富我校大學(xué)生的校園文化生活，進一步促進校園精神文明建設(shè)，創(chuàng)造更有利學(xué)生健康成長的校園文化氛圍，營造校園文化的集中展示，特舉辦“首屆校園微電影大賽”。
二、活動目的及意義：
在校生活豐富多彩，我們不能缺少尋美的眼睛和心靈。微電影創(chuàng)作是綜合能力的體現(xiàn)：劇本的素材尋找、演技、導(dǎo)演等無一不考驗著學(xué)生們的綜合能力。這次的比賽不僅能增強學(xué)生們的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生對藝術(shù)的感受力;也能幫助學(xué)生在活動中充分展示各方面的才能;更能從學(xué)生的視角感受校園文化，體現(xiàn)學(xué)生對學(xué)校的熱愛。
三、活動時間及地點：
時間：20xx年3月17日至4月20日
地點：拍攝地點：校園為主
頒獎地點：女校禮堂(5月28日)
四、主辦單位：
教導(dǎo)處
五、協(xié)辦單位：
各年級、各班
贊助單位：心行旅游網(wǎng)
六、參賽對象：
全體同學(xué)
七、主題設(shè)定：
“最美”
拍攝內(nèi)容:
(1)青春勵志
(2)班級風(fēng)采
(3)宿舍文化
(4)師生情
(5)感恩與感動
(6)志愿者與社會實踐
以上只是參考拍攝內(nèi)容，可根據(jù)各班構(gòu)想調(diào)整。
八、前期準(zhǔn)備：
(1)在校內(nèi)宣傳欄粘貼宣傳海報。
(2)對班主任及部分學(xué)生進行拍攝培訓(xùn)。
(3)年級主任、班主任宣傳及培訓(xùn)。
(4)利用網(wǎng)站、校報、班級網(wǎng)頁宣傳。
(5)3月17日下發(fā)活動流程和報名表給各班級。
九、活動流程：
階段一：拍攝階段：3月17日----4月20日
階段二：征集階段：4月21日----4月22日
各班班長須在征集階段把班級參賽作品及參賽作品統(tǒng)計表上交至年級主任處，4月22日下午5點20分前統(tǒng)一上交至教導(dǎo)處。
劇本創(chuàng)作協(xié)議篇十一
人物：趙大夫（精神醫(yī)生）宋大媽范先生（母子）
大夫（著白褂，戴眼鏡）坐診中，一老婦推一中年男子入
宋：走，讓大夫看看，見了大夫就沒事了。瞧你這些天，茶飯不思，水米不進的。
范：我沒事。見了大夫哪能不開刀啊？
宋：不開刀。這大夫只治心病。
大媽伸手敲門
趙（請進攀吆，大媽，您請坐。（轉(zhuǎn)對男子）先生，你好！多讓老年人做精神保健很有好處，心理衛(wèi)生很重要。
范：是她要給我看病。
趙：你們娘倆到底誰有病。
范（反問道攀你不是醫(yī)生嗎。我們知道還找你干什么？
宋（坐到醫(yī)生工作臺對面攀大夫，這孩子最近不太對勁。不愛說話，脾氣還不好。前些日子談了個姑娘，那姑娘見了兩回面就不肯再見面了。這孩子急得呀，連家都找不著了。這不，讓他來看看。
趙：知道了。剛才一看他就有問題。處對象的事不能怪人家姑娘，（看了一下男子）人家肯見第二次面就不錯了。（頓了一下說）又是大齡青年感情受挫的問題。（側(cè)臉示意）你看，頭都大了。
宋：他還老喝悶酒，完了還撒酒瘋。
趙：瘋是瘋，這跟酒沒關(guān)系。病灶可能在這里（指頭）。先看一下材料。有病歷嗎？
宋：沒有。只有幾年前的一份體檢報告。
大媽把材料遞給趙大夫，趙大夫接過回到座位放在桌上
趙（拿起一份材料念道）楊大偉，男，
宋：大夫，這孩子不姓楊，姓范。
宋：喲，這孩子命可苦了?？梢哉f是多災(zāi)多難。那時候衛(wèi)生條件差，孩子生下來的時候被羊水嗆過，哭都沒哭出來。
趙：懷孕前三個月照醫(yī)生說的做了沒有？
宋：那時候沒敢大意。他爸也在外地。
趙：孩子他爸不是什么表哥吧？
宋（笑攀那時候雖然也叫哥哥，但那也是認(rèn)的。
趙：這孩子小的時候智力發(fā)育怎么樣？
宋：那時候窮，我因為產(chǎn)后也沒什么營養(yǎng)，孩子斷奶過早，沒吃的。長的也沒現(xiàn)在好看。走路說話都比別的孩子晚。五歲了，連玩具都不會玩。上小學(xué)的時候勉強升入了二年級，但還是因為成績太差被學(xué)校勸退了。
趙（手持電筒走到男子面前攀看，這孩子的坐相就不如一般孩子精神。（大夫用電筒照照男子的眼睛，再叫男子張開嘴巴，也照了照。邊照邊對觀眾說）科學(xué)的基本活動就是觀察。
（看看男子的頭自語道）腦容量也不小啊。給他做個精神鑒定吧。讓我問他幾個測試題看看。
趙大夫端出一個裝有蘋果和梨的盤子
趙（指著蘋果對男子攀這是什么？
范（看了一眼，扭頭，不屑攀你這不是耍我嗎？
趙：告訴我這是什么。
范：蘋果。
趙：這又是什么？（指梨）
范：梨。當(dāng)我小孩??？
范（稍大聲道攀我是西紅柿和雞蛋一起吃。（對觀眾，得意）耶！
趙：說你是精神病你會承認(rèn)嗎？
范：不會。
趙：（對觀眾）癥狀找到了！按常識就知道，瘋子永遠不知道自己是瘋子。
趙：你是不是看誰都有?。?/p>
范：是。特別是你。
范（生氣道攀我是耶穌！
趙（一拍桌子攀確診了?。贸鲆粋€七巧板伸給男子說）去，玩去。要喝汽水嗎？（男子不理會，坐到一邊的長椅上。大夫?qū)Υ髬?：這孩子別的沒什么事，就是意識有些混亂。也就是在認(rèn)知在出現(xiàn)了問題。臨床上稱為精神異常。也就是說這孩子在精神上已經(jīng)殘廢了。我推斷這孩子是發(fā)生了顱內(nèi)損傷，或者是大腦發(fā)育不完全，也就是大腦右半球發(fā)生病變導(dǎo)致心智發(fā)展嚴(yán)重滯后。
宋；這孩子平時除了比較孤僻，沒什么反常啊
趙：這種病人說發(fā)病就發(fā)病，好的時候跟沒事一樣。很可能是間歇性的
宋：那怎么辦？
趙：馬
劇本創(chuàng)作協(xié)議篇十二
合：大家上午好！
男：我是主持人（）
女：我是主持人（）
男：六一兒童節(jié)是屬于我們的節(jié)日
我代表全班同學(xué)向你們致以節(jié)日的祝福
男：祝你們節(jié)日快樂！
女：祝你們節(jié)日愉快！
男：我們是祖國的花朵
女：我們是祖國的未來
男：今天，我們載歌載舞
歡慶xx月
女：明天，我們滿懷
男：今天，我們歡聚一堂
女：今天，我們放飛夢想
男：看，陽光燦爛
女：聽，書聲瑯瑯
男：聽，鑼鼓鏗鏘
女：瞧，花兒嬌艷
男：瞧，陽光燦爛
女：聽，校園的歡歌
男：讓我們共唱《讓陽光充滿人生》
女：讓我們共同祝愿
男：祝愿我們偉大的祖國——
合：繁榮昌盛、國泰民安！
女：六一，是我們最快樂的節(jié)日，我們是祖國的花朵
男：六一，是我們最向往的節(jié)日
女：六一，是我們最幸福的節(jié)日我們是祖國的希望
男：在這里我們祝愿同學(xué)們：
合：六一兒童節(jié)快樂！
音樂起）男：在這歡樂的日子里，讓我們共同祝愿，我們偉大的黨——
合：中華共和國——
合：中國黨——
男：我們是新世紀(jì)的主人，
女：我們是新世紀(jì)的未來和希望。
男：我們是中華名族的少年，
女：我們是新世紀(jì)的主人，
合：我們是祖國的希望。
男：讓我們高舉星星火炬，唱響《中國少年先鋒隊隊歌》
女：在這特別的日子里，我們的心中充滿了感激，
男：在這特別的日子里，同學(xué)們要為我們自豪！
女：讓我們一起唱起《我們是主義人》
合：《我們是主義人》
合：讓我們一起高唱《我們是主義人》
合：《我們是主義人》
男：同學(xué)們，你們知道兒歌最多最有趣的是什么嗎？
女：當(dāng)然知道，這就是《小紅帽》
合：我們一定會愛戴它的！
男：下面請欣賞由王宇宇同學(xué)為大家?guī)淼膬焊璞硌荨缎〖t帽》
女：《小紅帽》
音樂起）男：看完了舞蹈的節(jié)目，接下來我們要玩一個小游戲，
女：游戲規(guī)則是：
男：游戲分兩隊，分別是一隊，一隊為主持人，兩隊各有一人，分別是小紅帽、花帽、小紅帽。
女：游戲規(guī)則是：兩隊人數(shù)要相同，主持人說開始后，兩隊的人開始說話，說話的人說錯或者沒有說話的人被淘汰出局。最后出局的小紅帽獲勝。
男：我們小班是最棒的，請小朋友們來欣賞舞蹈《小紅帽》
女：《小紅帽》
男：看完了小紅帽的表演，接下來要玩的游戲是：《踩氣球》
男：游戲規(guī)則是：游戲開始前先分好隊和中隊，分別是小紅帽、中隊、小紅帽和大紅帽。
女：請大家分組，分組進行游戲。
男：游戲規(guī)則是：男女同學(xué)之間穿著一條褲子，一起來踩，兩人同時綁在一起，最先踩完的人為勝。
男：我們一起來欣賞歌曲《小紅帽》
女：游戲規(guī)則是：兩個人一共同進行游戲，分別是小紅帽、中隊和大隊。
女：游戲的名字叫做《小紅帽》
男：游戲規(guī)則是：男女同學(xué)之間穿著一條褲子，一共有12條腿，分別是中隊和大隊。
男：《學(xué)做》
女：游戲的名字叫做《擊鼓傳花》
男：游戲的名字叫做《擊鼓傳花》
女：游戲的名字叫做《擊鼓傳花》
合：現(xiàn)在開始?。ㄒ魳菲穑?/p>
女：今天是我們的節(jié)日
男：今天是我們的盛會
女：在這個歡樂的日子里，我們祝福所有的小朋友們節(jié)日快樂！
合：讓我們共同舉杯吧！
音樂：《喝啤酒》）
男：同學(xué)們，今天的六一兒童節(jié)是我們大家的節(jié)日。我們是祖國的希望。
女：我們是新世紀(jì)的主人。
合：祖國在我心中！
男：讓我們
劇本創(chuàng)作協(xié)議篇十三
在小學(xué)生劇本創(chuàng)作心得體會中，首先要了解劇本創(chuàng)作的基本概念和要素。劇本是一種文學(xué)形式，以話語和動作為手段，通過不同情節(jié)的展開，來描繪一個或多個人物在不同時間和空間中的故事。劇本創(chuàng)作需要具有豐富的想象力、敏銳的觀察力、靈活的語言表現(xiàn)力及扎實的文學(xué)素養(yǎng)。
第二段：尋找靈感來源
劇本創(chuàng)作需要有靈感的來源，小學(xué)生可以從自己的生活經(jīng)驗中汲取靈感，比如家庭、學(xué)校或其他日常生活中的事情。同時，小學(xué)生也可以從閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、觀看優(yōu)秀電影或戲劇中找到需要的靈感和素材。在正式進行劇本創(chuàng)作之前，需要對自己選取的主題或場景進行深入的探討，理清人物角色和情節(jié)的脈絡(luò)，為后續(xù)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
第三段：要求細節(jié)和人物形象
在小學(xué)生劇本創(chuàng)作的過程中，需要把握人物形象的細節(jié)和特征。人物的性格決定了他們的言行舉止，而演員的表演則需要通過面部神情、語調(diào)和動作等細節(jié)來展現(xiàn)。因此，在撰寫劇本時，應(yīng)對角色的特征和個性進行準(zhǔn)確而生動的描繪，通過人物形象的完整呈現(xiàn)，讓觀眾真正了解角色的情感和心理。
第四段：注意行文和結(jié)構(gòu)
劇本需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和順暢的行文表達，以便演員演出和觀眾觀看。劇本通常由場景、人物和情節(jié)三部分組成，需要注意橋段和轉(zhuǎn)折的合理處理，不過分牽強附會。行文方面，劇本需要有明確的標(biāo)點和對話格式，以區(qū)分不同場景和人物的對話內(nèi)容。因為通常不會出現(xiàn)配樂等助于表現(xiàn)情節(jié)的因素，標(biāo)點和對話格式都是在劇本創(chuàng)作中必不可少的因素。
第五段：豐富想象力和表現(xiàn)力
劇本創(chuàng)作需要充分發(fā)揮小學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，通過各種創(chuàng)意和技巧來豐富劇情和人物形象。比如使用多種語言形式和風(fēng)格，如幽默、戲謔、懸疑、動作等，來更好地展現(xiàn)情節(jié)和人物。此外，還可以通過設(shè)置豐富的舞臺布景、服裝和道具等環(huán)節(jié)，增加觀眾的視覺感受和整體體驗。
總結(jié)：
在小學(xué)生劇本創(chuàng)作心得體會中，小學(xué)生需要具備很多方面的素養(yǎng)和能力。除了以上提到的基本技能，還需要不斷的錘煉創(chuàng)作敘事能力，才能更好的撰寫出一部鮮活生動、有特色的優(yōu)秀劇本，讓觀眾在觀看后收獲知識，樂于表現(xiàn)人性，更好地認(rèn)識社會。
劇本創(chuàng)作協(xié)議篇十四
甲方：
法定代表人：
通訊地址：
聯(lián)系方式：
乙方：
法定代表人：
通訊地址：
聯(lián)系方式：
本協(xié)議所稱“雙方”指甲方和乙方，“一方”指甲方或乙方。
甲乙雙方在_____《____》合作中涉及劇本、有關(guān)合同、意向書、會議紀(jì)要、備忘錄、客戶名單等具有保密性的信息問題，為避免雙方相互提供的己方的秘密信息被對方透露給他人，給雙方造成經(jīng)濟損失及其他損失，經(jīng)友好協(xié)商，就相互提供的秘密信息的取得和保密等有關(guān)事宜，達成如下協(xié)議，以資共同遵守。
一、保密信息
1、本協(xié)議所稱保密信息包括但不限于：
（1）乙方提供給甲方的劇本、劇本大綱或劇本策劃案（包括但不限于故事架構(gòu)、情節(jié)線、人物關(guān)系）等。
（2）甲方提供給乙方的客戶名單、客戶品牌內(nèi)容營銷具體內(nèi)容（含情節(jié)、聲音道具等表現(xiàn)形式）、方案、價格及有關(guān)數(shù)據(jù)，內(nèi)部管理信息。
（3）雙方之間的合同書、協(xié)議書、意向書等對雙方權(quán)利義務(wù)、約定事務(wù)具有確定性意義的任何文件。
（4）雙方確認(rèn)并承諾：一方向另一方提供的保密信息屬于提供方合法擁有，另一方的接收視為對提供方擁有相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的認(rèn)可。
3、本協(xié)議所稱保密信息的載體包括但不限于口述、文字、圖表、圖像、電子文件等。但如以口頭形式提供的信息屬于保密信息范圍時，提供方應(yīng)向另一方事先明確告知其保密性，并在披露后及時以書面形式備忘。
4、保密信息同樣包括一方從第三方得到的對方的相關(guān)信息。
二、保密措施
1、一方獲得對方的保密信息時，應(yīng)當(dāng)由負(fù)責(zé)人或授權(quán)代表簽字確認(rèn)。
2、雙方保證該保密信息僅用于與合作有關(guān)的用途或目的，任何將對方保密信息用于其他用途的行為均被視為對保密義務(wù)的違反。
3、除非本協(xié)議另有約定，任何一方不得將保密信息用于本協(xié)議以外的任何目的，不得直接或間接地向第三方或者對方未許可接觸/披露的其他工作人員等進行披露、泄漏、告知、公布、發(fā)布、出版、傳授、復(fù)制、轉(zhuǎn)讓或以其他任何方式使其知悉該等信息，亦不得擅自利用或者許可任何第三方利用對方的保密信息。
4、一方應(yīng)當(dāng)妥善保管對方的保密信息，如若發(fā)生丟失或泄露，應(yīng)當(dāng)立即告知對方，雙方共同協(xié)商采取補救措施。
5、任何一方對任何信息是否應(yīng)予保密不確定時，均應(yīng)按照保密信息采取措施予以嚴(yán)格保密。
三、例外約定
發(fā)生下列情形時，雙方或一方披露保密信息不受本協(xié)議保密義務(wù)的約束：
1、法律、法規(guī)有規(guī)定時。
2、司法機關(guān)要求時。
3、政府_____決定時。
四、保密期限
1、若雙方未能就轉(zhuǎn)讓交易達成一致而終止談判或雖然雙方已簽訂轉(zhuǎn)讓交易協(xié)議，但在協(xié)議履行完畢前經(jīng)雙方協(xié)商而終止履行時，一方應(yīng)當(dāng)將已獲得的對方的保密信息全部地、完整地歸還對方。
2、雙方合作因任何原因終止后，按照本協(xié)議規(guī)定對于在本協(xié)議終止前所披露的信息和文件的保密義務(wù)不受影響，而將繼續(xù)有效，仍對雙方具有約束力，除非相關(guān)信息已被公開或發(fā)生本協(xié)議約定的例外情形。
六、違約責(zé)任
若因各種原因致使轉(zhuǎn)讓交易談判沒有如期進行，本協(xié)議任何一方均應(yīng)遵守本協(xié)議，否則，若因此造成另一方損失時，應(yīng)向另一方賠償損失，該等損害賠償包括但不限于一方的直接損失、有證據(jù)證明的間接損失及因此而實際付出的_____、公證費、鑒定費、訴訟費等。
七、爭議解決
雙方因本協(xié)議或本協(xié)議之履行發(fā)生爭議時，應(yīng)當(dāng)友好協(xié)商解決；若協(xié)商不成時，任一方可向____法院提起訴訟。
八、其它
1、任何一方在任何時間或任何期限里沒有行使其本協(xié)議項下的權(quán)利，并不能解釋為其已經(jīng)放棄了該權(quán)利。
2、如果本協(xié)議部分無效的，不影響其它部分的效力。
3、本協(xié)議自雙方授權(quán)代表簽字（或簽章）并加蓋公司印章之日起成立并生效。
4、本協(xié)議一式____份，雙方各執(zhí)____份，具有同等法律效力。
甲方：
法定代表人：
簽訂時間：____年____月____日
乙方：
法定代表人：
簽訂時間：____年____月____日
劇本創(chuàng)作協(xié)議篇十五
電影劇本是電影的靈魂，是制作一部成功電影的關(guān)鍵之一。作為編劇，怎樣才能寫出一部優(yōu)秀的電影劇本呢？我在寫作電影劇本的過程中，得到了一些心得和體會，今天我來與大家分享。
第二段：設(shè)定一個好的創(chuàng)意
電影劇本最重要的是創(chuàng)意，一個好的創(chuàng)意是一個好的電影的基礎(chǔ)。創(chuàng)意可以來源于生活，也可以來源于對社會的理解和認(rèn)知。在設(shè)定創(chuàng)意時，可以通過思考人物、情節(jié)、題材三個方面來尋找靈感，并在此基礎(chǔ)上進行拓展和延伸。
第三段：深入人物內(nèi)心世界
電影劇本是通過對人物的刻畫來引導(dǎo)觀眾進入故事情節(jié)的。因此，深入人物內(nèi)心世界的刻畫顯得尤為重要。要刻畫出每個人物的性格特征、生活背景以及他們在故事中作為不同角色的作用，以此塑造他們的復(fù)雜性和真實性。
第四段：故事情節(jié)的呈現(xiàn)邏輯的合理性
在創(chuàng)作電影劇本中，故事情節(jié)千絲萬縷，需要構(gòu)建一個合理的邏輯關(guān)系。情節(jié)可以由幾個點構(gòu)成，要求相互間有聯(lián)系，以呈現(xiàn)出完整而嚴(yán)密的故事世界。同時，情節(jié)的推動要合理，不要出現(xiàn)無中生有的事件或者突兀的轉(zhuǎn)折。
第五段：語言的美化和修改的重要性
語言的美化是電影劇本中另一個重要的方面。既能夠提高電影劇本的文學(xué)質(zhì)量，也能夠增加畫面的感染力。因此，我們要注重語言的選擇，將話語和配音進行合理的配對工作。此外，適當(dāng)?shù)男薷囊彩欠浅１匾模?jīng)常反復(fù)審看，刪減掉多余或者繁瑣的內(nèi)容，以此來保證電影劇本的完整性和緊湊性。
總結(jié)：
電影劇本的創(chuàng)作是一項充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，對于編劇來說，在保持原創(chuàng)性的基礎(chǔ)上，更要考慮合理性和邏輯性。要完整地刻畫人物的性格特征和內(nèi)心世界，構(gòu)建合理的邏輯關(guān)系，并壓縮劇情的進度和提高情節(jié)的密度。電影劇本的完成是一個反復(fù)修改和打磨的過程，只有不斷的修改才能確保電影劇本的質(zhì)量。
劇本創(chuàng)作協(xié)議篇十六
小熊的主人公，他們是誰？
小熊的主人公，他們是誰呢？
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
2）、
小熊的主人公，他們是誰？
小熊的主人公，他們?yōu)槭裁匆獊淼侥睦铮?/p>
3）、小熊的主人公是誰？
4）、“主人公”是怎么來的？
小熊的主人公，他們是怎么來到這里的？
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
5）、小熊的主人公，他們?yōu)槭裁匆獊淼竭@里？
小熊的主人公，他們是怎么來的？
6）、小熊的主人公，他們是來自哪里的？
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
7）、《找朋友》
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
8）、《找朋友》
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
9）、《找朋友》
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
10）、《找朋友》
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
11）、《找朋友》
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
12）、《找朋友》
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
13）、《找朋友》
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
14）、《找朋友》
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
15）、《找朋友》
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
16）、《找朋友》
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
小熊的主人公，他們是來自哪兒的？
小熊的主人公，他們是來自哪兒的？
17）、《找朋友》
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
18）、《找朋友》
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
19）、《找朋友》、《找朋友》
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
20）、《找朋友》、《找朋友》
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
21）、《找朋友》、《找朋友》
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
22）、《找朋友》、《找朋友》、《找朋友》
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
23）、《找朋友》、《找朋友》
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
小熊的主人公，他們是來自哪里的嗎？
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
24、《找朋友》
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
小熊的主人公，他們是來自哪里的。
結(jié)合課件，讓同學(xué)們說說自己認(rèn)為最有代表*的人物。）
25、《找朋友》、《找朋友》
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
小熊的主人公，他們的主人公，他們都是來自哪里的？
26、《找朋友》、《找朋友》
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
小熊的主人公，他們的主人公，他們就是來自哪里的？
27、《找朋友》、《找朋友》
小熊，他們來自哪里呢？
小熊的主人公，他們是來自哪里的?
小熊的主人公，他們的主人公，他們就是來自哪里的？
28、《找朋友》、《找朋友》
小熊的主人公，他們的主人公，他們是來自哪里的？
結(jié)合課件，讓同學(xué)們說說自己認(rèn)為最有代表*的人物。）
29、《找朋友》、《找朋友》
《找朋友》、《找朋友》
小熊的主人公，他們是來自哪里的？
33）、《找朋友》、《找朋友》
小熊的主人公是來自哪里的？
劇本創(chuàng)作協(xié)議篇十七
電影劇本創(chuàng)作是一門藝術(shù)，需要有創(chuàng)意和技巧才能完成一個出色的作品。在創(chuàng)作過程中，我們需要不斷的思考和嘗試，去發(fā)掘故事的核心，尋找人物的動機，并逐步完善角色的塑造，構(gòu)建一個生動而有邏輯的故事框架。在本文中，我將分享我在電影劇本創(chuàng)作過程中的心得體會。
第一段：尋找創(chuàng)意的方法
創(chuàng)意是電影的靈魂，只有有創(chuàng)意的故事才能吸引觀眾。而在電影劇本的創(chuàng)作中，尋找創(chuàng)意是一個最困難的環(huán)節(jié)。從我的經(jīng)驗來看，靈感的來源非常廣泛，可以是讀書、看電影、旅行、日常生活、新聞報道等等，都有可能成為創(chuàng)意的源泉。我的方法是在懷疑的時候，嘗試思考一些奇怪的問題，比如：如果人們可以看見夢中的景象，他們會怎么做？然后從中萃取出一些創(chuàng)意，嘗試把他們?nèi)谌氲焦适聝?nèi)容中。
第二段：刻畫角色的過程
在劇本創(chuàng)作中，角色是故事的核心，因此如何塑造角色至關(guān)重要。角色要有自己的性格、背景以及獨特的目標(biāo)。要創(chuàng)造成功的角色，必須深入了解角色。首先，要嘗試對角色的外表、味道和氣質(zhì)進行描述，這可以幫助我們了解他們的性格和行為。然后要考慮他們的背景和生活經(jīng)歷，以便更好地了解他們的動機。最后，還要關(guān)注每個角色的目標(biāo)和障礙，以便在劇本中為他們制造適當(dāng)?shù)臎_突，使劇情更加豐富有趣。
第三段：選擇適合的生活歷程
生活歷程對角色的目標(biāo)、沖突、意圖等方面都有影響。在劇本的創(chuàng)作過程中，我們需要選擇合適的生活歷程來構(gòu)建角色的背景故事，并且要確保這些歷程與故事的主題相關(guān)。此外，還需要讓不同的角色的生活經(jīng)歷產(chǎn)生交融，創(chuàng)造出合理的整體故事線條，從而構(gòu)建出一個更加有機的整體。
第四段：構(gòu)建故事主題
一部好電影必須有一個好的主題，主題可以是一個簡單的情感表達或者社會議題。在劇本的創(chuàng)作過程中，主題應(yīng)該是構(gòu)建故事的重要組成部分。我們可以通過對角色和他們的行動進行反思和調(diào)整，以確保主題得到深入探討。通過逐漸加深主題的闡述，并通過角色的良心、道德或忠誠等等情感來表達主題，最終將主題與故事緊密地結(jié)合在一起，打造出最終的電影作品。
第五段：不斷修改和創(chuàng)新
劇本創(chuàng)作是一個痛苦而漫長的過程，不斷修改和創(chuàng)新至關(guān)重要。只有不斷的修改和優(yōu)化，才能讓故事更加完整，人物更加有深度。而在這個過程中，要保持清醒的頭腦并給自己足夠的時間來反思和調(diào)整，以達到更好的效果。我們還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的技巧和創(chuàng)作方法，以激發(fā)創(chuàng)造力并不斷進步。
總的來說，電影劇本創(chuàng)作需要有創(chuàng)意、技巧和耐心，需要不斷嘗試和調(diào)整。只有通過不懈的努力和實踐，才能給觀眾帶來一個令人難忘的故事。希望我的經(jīng)驗和心得能夠?qū)Υ蠹以趧”緞?chuàng)作中有所幫助。
劇本創(chuàng)作協(xié)議篇十八
天使的聲音（兒童心理劇劇本）
天使的聲音
時間：星期二午時班隊課上
地點：教室
人物簡介：
四三班班主任劉教師：年輕漂亮，關(guān)心學(xué)生
辰辰：班中問題學(xué)生，父母離異。
點點：中隊長
其他學(xué)生（楊楊冰冰好好等）
劉教師：孩子們，我們要上課了，大家準(zhǔn)備好了嗎？
眾生：準(zhǔn)備好了……（坐得很端正）
辰辰（伸懶腰，翹凳子）：沒有……
劉教師（皺眉，轉(zhuǎn)向黑板，做寫字狀）：哪個小組最有精神，我就給哪個小組加紅星！
（大家坐得更好了，僅有辰辰還在搖桌子。辰辰的前后同學(xué)都對辰辰指指點點，表示憤怒）
楊楊（舉手，劉教師示意他發(fā)言）：教師，我請求換座位！辰辰太厭惡了！
（劉教師剛想發(fā)表意見，冰冰舉手，教師示意她發(fā)言）
冰冰：我提議給辰辰換座位！他影響了我們小組的榮譽！
（辰辰這一組的同學(xué)都紛紛附和：“對……就是……讓他走！”）
辰辰（稍微把腰桿挺直了些）
楊楊：教師，辰辰上課老是影響我們。他上課吃東西、自言自語、做小動作，真的太厭惡了！我媽媽說，能不能別讓他坐我前面！
冰冰：對，教師！他不講個人衛(wèi)生，隨地丟廢紙。夏天，他身上還很難聞呢！我爸爸也說，不讓他坐我后面！
（其他學(xué)生，都隨聲附和。辰辰的頭越來越低，劉教師的神情也越來越嚴(yán)肅。）
（大家你看看我，我看看你）
好好：我覺得他能夠一個人坐！
楊楊：對！讓他坐在教室最終?。ㄊ忠稽c垃圾桶）喏，就那里，反正他也臟?。ㄈ嗪逍Γ?/p>
冰冰：讓他一個人坐在教師講臺跟前，讓教師來管住他！
（班中學(xué)生，又議論起來，聲音越來越大……畫外音效果：有學(xué)生的指責(zé)聲、嘲笑聲，有學(xué)生家長鄙夷的說話聲……）
[舞臺上，燈光漸漸亮起。教室里議論聲繼續(xù)]
點點（突然站起來，大聲的）：教師，我有個請求?。?/p>
（全班漸靜）
劉教師（用期待的目光）：哦，點點，你說！
點點（稍輕，有些羞澀地）教師，如果大家必須要堅持讓辰辰換座位的話，那我愿意繼續(xù)和辰辰坐，我和他一齊換！哪兒都行！
（全班肅靜，劉教師臉上綻開微笑。）
劉教師（走到點點身邊，高興地）：點點，請你再說一遍，好嗎？
點點（大聲地）：好的。教師，我剛才說，如果大家必須要堅持讓辰辰換座位的話，那我愿意繼續(xù)和辰辰坐，我和他一齊換！哪兒都行！
（楊楊、冰冰、好好等同學(xué)低下頭來，辰辰則慢慢抬頭。音樂起……）
劉教師（激動地）：多謝你，點點！教師很高興，能在這個時候，聽見你這樣說。（面朝大家）孩子們，你們不覺得嗎？點點真像個小天使，在別人遇到困難的時候伸出援助之手！我很感動，今日能聽見這樣的——天使的聲音！（隨手板書：天使的聲音。）
（班中孩子都鼓起掌來……）
點點：教師，如果您說我是天使，那么還有一個人也是天使！
（大家詫異地看著點點，期待答案。）
點點：我說的天使，就是——辰辰?。ù蠹夷樕下冻鲶@異的神色，音樂起……）其實，劉教師剛讓我和辰辰坐的時候，我心里也是一萬個不愿意！回家還哭了一場，鬧著讓媽媽來跟教師講，要換座位?？墒牵瑡寢寷]同意，她告訴我，每個人都有閃光的地方，只要我們有一顆寬容、善良的心。當(dāng)時，我并不相信辰辰也會“閃光”……直到那一次數(shù)學(xué)測試。
[全場燈黑，光圈打在辰辰和點點的座位處。點點手拿剛發(fā)下來的數(shù)學(xué)考卷，考卷上寫著88分。]coffbar.
點點（自言自語）：天哪！怎樣才考了88？這下，別人會怎樣看我呀？
（畫外音：
學(xué)生：“你們明白嗎？中隊長才考88，差不差勁??？！”
“平時看她挺神氣，原先是個木腦瓜！”
“想不到點點也會考砸！哈哈……”
教師：“作為中隊長，才得88，你太讓教師失望了！”
“是驕傲了吧？好好找原因！”
家長：“小紅她媽，你聽說了吧？孩子班里的中隊長，這次才考了88！”
“是嗎？以為中隊長怎樣好呢，和我家孩子不是一個樣啊？還不如我家孩子呢！”……
（點點哭得很悲痛。）.
辰辰：怎樣了？別哭了！你考了88，就是發(fā)發(fā)，多好?。 ?/p>
點點（邊小聲哭，邊說）：去！你懂什么！別胡說！
點點（止住哭泣）：你……真這么認(rèn)為？
點點（破涕為笑）：是“偶爾跌倒沒關(guān)系，只要能重新站起來！”
辰辰：對，對！就是這理，別哭了啊！下次你必須行?。?/p>
[舞臺上燈光漸亮，音樂起]
點點：教師，同學(xué)，辰辰在我最失落的時候，安慰我，鼓勵我，他不也是天使嗎？
（大家鼓掌）
劉教師（激動地在黑板上“天使的聲音”下頭寫上了“點點”、“辰辰”這兩個名字。）：孩子們，點點說得對！辰辰是天使，辰辰也是天使?。。ù蠹矣譄崃夜恼疲?/p>
[舞臺燈光暗，光圈打住辰辰]
辰辰（內(nèi)心獨白，激動地）：我是天使？教師和同學(xué)說：我也是天使？（帶著哭腔）呵呵……一向以來，爸爸、媽媽不要我；教師、同學(xué)不喜歡我！我成績差，愛搗亂，不明白給別人添了多少麻煩！我以為自我是沒人喜歡的垃圾！原先，我不是??！我，我也能夠做天使?。?！
劉教師（走到光圈中來，拉住辰辰的手）：孩子，你當(dāng)然能夠做天使了！大家說，是嗎？
全班：是！
劉教師：天使很有愛心！他能讓絕望的人找到期望。天使很有善心！他能讓遇到困難的人擺脫困境！辰辰雖然也是個小天使，但他還缺少一雙飛翔的翅膀。那么，孩子們，小天使們，你們能像點點一樣，幫辰辰找到這翅膀嗎？記得要用一顆寬容、善良的心喲！
（劉教師，在黑板上寫上“楊楊”的名字。）
冰冰：辰辰，我也錯了！你雖然學(xué)習(xí)不好，可是你體育好??！去年運動會，你跑步得了第一，為我們班級爭了光呢！
好好：是啊！辰辰，以后在學(xué)習(xí)上、生活上有什么困難，就找我們，我們必須盡力幫忙你！
（劉教師寫上“冰冰、好好”的名字）
（大家都圍著辰辰，真誠而友好地訴說。音樂起……辰辰的淚流滿面。）
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